教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，教師需要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不斷改進(jìn)和提升自身的教學(xué)水平。教案中的教學(xué)資源和活動(dòng)安排要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況。教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇一
1、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個(gè)各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫(xiě)顏色的詞。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常用的顏色，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與，在游戲中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂(lè)。
2、不同顏色的彩帶。
3、不同顏色的物品若干。
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》。
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產(chǎn)生探索興趣。
兒歌：彩色的世界真奇妙。
藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋，
彩色的'世界真奇妙。
橙黃的風(fēng)箏飛得高！
（1）你們聽(tīng)完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？
（2）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件，社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞匯量。
（1）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？
（2）你能用自己知道的詞語(yǔ)形容它們嗎？
（3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
3、請(qǐng)幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說(shuō)說(shuō)它們的顏色。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂(lè)。
（1）教師出示不同顏色的彩帶，請(qǐng)幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必須要說(shuō)出自己所拿彩帶的顏色。
（2）幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。
（3）大大地吹氣，彩帶飄得遠(yuǎn)，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。
5、游戲環(huán)節(jié)：顏色大風(fēng)吹。
玩法：請(qǐng)幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說(shuō)：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個(gè)時(shí)候衣服上有這個(gè)顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，并說(shuō)出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù)。
6、鞏固活動(dòng)：認(rèn)識(shí)和理解。
（1）教師出示課件，進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。
（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過(guò)游戲方式讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色，對(duì)顏色進(jìn)行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū)，請(qǐng)幼兒在益智區(qū)活動(dòng)時(shí)邊游戲邊說(shuō)出顏色的名稱。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇二
1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2、對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
2、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫(huà)若干。
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
（1）結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
（2）配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫(huà)上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇三
1、認(rèn)識(shí)顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周?chē)h(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
1、小丑木偶。
2、各種顏色卡片。
3、調(diào)色盤(pán)，三原色和白色顏料。
一、情景活動(dòng)：小丑變，變，變。
（通過(guò)情景活動(dòng)“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）。
幼兒：它們是顏色卡片。
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍(lán)色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)粉色，紫色，橙色，黑色，白色）。
二、談話活動(dòng)：生活中的'顏色（愿意尋找周?chē)h(huán)境中的顏色，并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出不同物體的顏色）。
教師：請(qǐng)你們看看我們的周?chē)?，什么東西是紅色......
幼兒：太陽(yáng)是紅色的……。
三、配色活動(dòng)：神奇的顏色（通過(guò)配色實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）。
教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了三種基本顏色，看看它們。
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進(jìn)行紅色和白色的配色實(shí)驗(yàn)。
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進(jìn)行紅色和黃色的配色實(shí)驗(yàn)。
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進(jìn)行藍(lán)色和紅色的配色實(shí)驗(yàn)。
教師：藍(lán)色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍(lán)色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂(lè)游戲：顏色碰一碰（在音樂(lè)游戲中鞏固對(duì)顏色英文名稱的掌握）。
c1：hi！hello！whatcolorisit？
c2：hi！hello！whatcolorisit？
（兩個(gè)幼兒面對(duì)面找朋友，歌曲停時(shí)相互對(duì)話）。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇四
1.體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.找朋友。
（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”
（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）
師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”
（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的.活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”
（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色?！?BR> 師：“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧?，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧。”
（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。）
三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能?！?BR> 師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”
（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇五
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。
幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是無(wú)直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：
1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時(shí)間概念。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的`直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。
小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。
（一）開(kāi)始部分。
活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開(kāi)家的時(shí)間點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。
（二）基本部分。
在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問(wèn)自答”的形式，注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)求知。
1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問(wèn)“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎？”等等，來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，“小朋友們，誰(shuí)能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過(guò)教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3．看圖撥時(shí)間。
請(qǐng)幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來(lái)考考小朋友，看誰(shuí)把剛才的知識(shí)學(xué)會(huì)了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×?，然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，并通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
（三）結(jié)束部分：
此次活動(dòng)是以游戲：“小羊，小羊幾點(diǎn)鐘？”結(jié)尾的。幼兒可以通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時(shí)間問(wèn)小朋友：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”小朋友要馬上回答出來(lái)，當(dāng)老師問(wèn)到6點(diǎn)鐘的時(shí)候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇六
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。
(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
(2)師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
(3)教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛(ài)吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上)，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的.顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇七
1、認(rèn)識(shí)顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周?chē)h(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
認(rèn)識(shí)各種顏色及其英文名稱。
能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
1、小丑木偶。
2、各種顏色卡片
3、調(diào)色盤(pán)，三原色和白色顏料
一、情景活動(dòng)：小丑變，變，變
（通過(guò)情景活動(dòng)“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）
幼兒：它們是顏色卡片
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍(lán)色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)粉色，紫色，橙色，黑色，白色）
二、談話活動(dòng)：生活中的顏色（愿意尋找周?chē)h(huán)境中的顏色，并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出不同物體的顏色）
教師：請(qǐng)你們看看我們的`周?chē)?，什么東西是紅色......
幼兒：太陽(yáng)是紅色的……
三、配色活動(dòng)：神奇的顏色（通過(guò)配色實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）
教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了三種基本顏色，看看它們
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進(jìn)行紅色和白色的配色實(shí)驗(yàn)
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進(jìn)行紅色和黃色的配色實(shí)驗(yàn)
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進(jìn)行藍(lán)色和紅色的配色實(shí)驗(yàn)
教師：藍(lán)色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍(lán)色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂(lè)游戲：顏色碰一碰（在音樂(lè)游戲中鞏固對(duì)顏色英文名稱的掌握）
c1：hi！hello！what color is it？
c2：hi！hello！what color is it？
（兩個(gè)幼兒面對(duì)面找朋友，歌曲停時(shí)相互對(duì)話）
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇八
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚(yú)許多。
3、幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4、磁帶。
—、問(wèn)候時(shí)光：
（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線。
（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。?。
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）。
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。
（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)（唱歌）。
三、快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚(yú)》。
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇九
2。能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
3。能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1。顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2?！墩J(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認(rèn)識(shí)顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1。觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。“文章。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1。觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2。觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3。觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4。觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1?；ń憬愫托∨笥压餐硌荩ㄐ』ǎ?。
2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。
（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)：
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
（4）游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)。
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
(4)游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）。
另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）。
3、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）。
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽(tīng)話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）。
1、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。
教師說(shuō)：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?。
2、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來(lái)了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學(xué)反思：
體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快的找到,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō)”舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點(diǎn)。再由于我請(qǐng)小朋友上來(lái)互動(dòng)的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動(dòng)要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十三
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
1、顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認(rèn)識(shí)顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3、觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十四
1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見(jiàn)的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛(ài)，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。
1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡
2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
4.油畫(huà)棒、填色畫(huà)紙人手一份
5.幼兒用書(shū)
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的顏色。
（2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎？
（3）看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？
3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。
（1）請(qǐng)小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？
4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
（1）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些？
（2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了，請(qǐng)小朋友在上面自己畫(huà)畫(huà)喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
（3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
（4）教師將繪畫(huà)卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十五
小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。
1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。
1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫(huà)紙人手一份。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來(lái)的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。
師：可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的，門(mén)是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?BR> 2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。
（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？
幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）
師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?BR> 依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。
（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們?cè)賮?lái)比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十六
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)給定的顏色找出相應(yīng)的顏色。
1、幼兒顏色操作卡
2、彩色圓片
3、圖畫(huà)（小火車(chē)）
1、教師情境導(dǎo)入：看，小火車(chē)打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！
（1）你知道小火車(chē)的車(chē)頭是什么顏色嗎？
（2）你知道小火車(chē)的車(chē)廂是什么顏色嗎？
（3）看看你們還知道哪些顏色？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒感知紅黃藍(lán)綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
（1）教師演示認(rèn)識(shí)顏色環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知紅黃藍(lán)綠四種顏色。
（下一頁(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié)）
（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車(chē)頭的顏色是一樣的。
3、教師取下色彩操作卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同的顏色。
（2）取出圓片，引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。
1、引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)本上的內(nèi)容，鞏固自己區(qū)分色彩。
2、教師帶入游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)！
美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們可以把自己認(rèn)識(shí)的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。
在本次活動(dòng)完之后，幼兒基本都已經(jīng)掌握區(qū)分顏色，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)顏色的敏感度！結(jié)束后教師還可以引導(dǎo)幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十七
根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?(.來(lái)源www.老師教案網(wǎng))行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
（2）、師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛(ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。。。。。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十九
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
（1）色板
（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？跟著音樂(lè)的節(jié)奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動(dòng)：
（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，
例：師：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái)；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
（4）游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：今天我們都學(xué)來(lái)哪些本領(lǐng)呀？
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇二十
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個(gè)大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹(shù)葉、藍(lán)色的杯子）
（問(wèn)題設(shè)計(jì)同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái)。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的`水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂(lè)《豐收》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇一
1、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個(gè)各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫(xiě)顏色的詞。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常用的顏色，并能準(zhǔn)確的說(shuō)出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與，在游戲中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂(lè)。
2、不同顏色的彩帶。
3、不同顏色的物品若干。
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》。
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產(chǎn)生探索興趣。
兒歌：彩色的世界真奇妙。
藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋，
彩色的'世界真奇妙。
橙黃的風(fēng)箏飛得高！
（1）你們聽(tīng)完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？
（2）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件，社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞匯量。
（1）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？
（2）你能用自己知道的詞語(yǔ)形容它們嗎？
（3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
3、請(qǐng)幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說(shuō)說(shuō)它們的顏色。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)顏色的快樂(lè)。
（1）教師出示不同顏色的彩帶，請(qǐng)幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必須要說(shuō)出自己所拿彩帶的顏色。
（2）幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。
（3）大大地吹氣，彩帶飄得遠(yuǎn)，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。
5、游戲環(huán)節(jié)：顏色大風(fēng)吹。
玩法：請(qǐng)幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說(shuō)：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個(gè)時(shí)候衣服上有這個(gè)顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，并說(shuō)出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù)。
6、鞏固活動(dòng)：認(rèn)識(shí)和理解。
（1）教師出示課件，進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。
（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過(guò)游戲方式讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色，對(duì)顏色進(jìn)行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū)，請(qǐng)幼兒在益智區(qū)活動(dòng)時(shí)邊游戲邊說(shuō)出顏色的名稱。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇二
1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2、對(duì)顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
2、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫(huà)若干。
一、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
（1）結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
（2）配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫(huà)上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色。活動(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇三
1、認(rèn)識(shí)顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周?chē)h(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
1、小丑木偶。
2、各種顏色卡片。
3、調(diào)色盤(pán)，三原色和白色顏料。
一、情景活動(dòng)：小丑變，變，變。
（通過(guò)情景活動(dòng)“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）。
幼兒：它們是顏色卡片。
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍(lán)色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)粉色，紫色，橙色，黑色，白色）。
二、談話活動(dòng)：生活中的'顏色（愿意尋找周?chē)h(huán)境中的顏色，并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出不同物體的顏色）。
教師：請(qǐng)你們看看我們的周?chē)?，什么東西是紅色......
幼兒：太陽(yáng)是紅色的……。
三、配色活動(dòng)：神奇的顏色（通過(guò)配色實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）。
教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了三種基本顏色，看看它們。
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進(jìn)行紅色和白色的配色實(shí)驗(yàn)。
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進(jìn)行紅色和黃色的配色實(shí)驗(yàn)。
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進(jìn)行藍(lán)色和紅色的配色實(shí)驗(yàn)。
教師：藍(lán)色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍(lán)色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂(lè)游戲：顏色碰一碰（在音樂(lè)游戲中鞏固對(duì)顏色英文名稱的掌握）。
c1：hi！hello！whatcolorisit？
c2：hi！hello！whatcolorisit？
（兩個(gè)幼兒面對(duì)面找朋友，歌曲停時(shí)相互對(duì)話）。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇四
1.體驗(yàn)生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。
3.能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
1.紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍(lán)三種顏色標(biāo)識(shí)。
（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑色、白色、綠色三種顏色，并能準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⑾嗤伾氖挛镞M(jìn)行配對(duì)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
1.找朋友。
（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍(lán)色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”
（幼兒自由回答，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）
師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現(xiàn)在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的配對(duì)。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小椅子有什么不一樣的地方？”
（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現(xiàn)在邀請(qǐng)你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)找相同顏色事物。）
二、操作探索，認(rèn)識(shí)綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的.活動(dòng)室內(nèi)有哪些綠色寶寶？”
（引導(dǎo)幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色?！?BR> 師：“我們?cè)賮?lái)看一看另外兩種顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧?，并讓幼兒觀察找到活動(dòng)室內(nèi)相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧。”
（播放ppt豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)顏色在生活中的樂(lè)趣。）
三、玩游戲，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的辨認(rèn)，并進(jìn)行顏色配對(duì)
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能?！?BR> 師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”
（引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行顏色配對(duì)。）
四、活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè)趣以及顏色的重要性。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇五
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。
幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是無(wú)直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：
1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時(shí)間概念。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的`直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。
小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。
（一）開(kāi)始部分。
活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔離開(kāi)家的時(shí)間點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。
（二）基本部分。
在活動(dòng)中我避免了“一言談”和“自問(wèn)自答”的形式，注重幼兒主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)求知。
1．讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師提問(wèn)“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數(shù)字？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長(zhǎng)嗎？”等等，來(lái)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，“小朋友們，誰(shuí)能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識(shí)能馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過(guò)教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
3．看圖撥時(shí)間。
請(qǐng)幼兒看幾張圖片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來(lái)考考小朋友，看誰(shuí)把剛才的知識(shí)學(xué)會(huì)了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×?，然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，并通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，最后請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
（三）結(jié)束部分：
此次活動(dòng)是以游戲：“小羊，小羊幾點(diǎn)鐘？”結(jié)尾的。幼兒可以通過(guò)這個(gè)游戲來(lái)加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時(shí)間問(wèn)小朋友：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”小朋友要馬上回答出來(lái)，當(dāng)老師問(wèn)到6點(diǎn)鐘的時(shí)候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇六
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)。
(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
(2)師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
(3)教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛(ài)吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上)，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的.顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇七
1、認(rèn)識(shí)顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周?chē)h(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
認(rèn)識(shí)各種顏色及其英文名稱。
能夠說(shuō)出三原色是怎樣配色的。
1、小丑木偶。
2、各種顏色卡片
3、調(diào)色盤(pán)，三原色和白色顏料
一、情景活動(dòng)：小丑變，變，變
（通過(guò)情景活動(dòng)“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）
幼兒：它們是顏色卡片
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍(lán)色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)粉色，紫色，橙色，黑色，白色）
二、談話活動(dòng)：生活中的顏色（愿意尋找周?chē)h(huán)境中的顏色，并能夠準(zhǔn)確說(shuō)出不同物體的顏色）
教師：請(qǐng)你們看看我們的`周?chē)?，什么東西是紅色......
幼兒：太陽(yáng)是紅色的……
三、配色活動(dòng)：神奇的顏色（通過(guò)配色實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）
教師：今天老師給大家準(zhǔn)備了三種基本顏色，看看它們
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進(jìn)行紅色和白色的配色實(shí)驗(yàn)
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進(jìn)行紅色和黃色的配色實(shí)驗(yàn)
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進(jìn)行藍(lán)色和紅色的配色實(shí)驗(yàn)
教師：藍(lán)色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍(lán)色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂(lè)游戲：顏色碰一碰（在音樂(lè)游戲中鞏固對(duì)顏色英文名稱的掌握）
c1：hi！hello！what color is it？
c2：hi！hello！what color is it？
（兩個(gè)幼兒面對(duì)面找朋友，歌曲停時(shí)相互對(duì)話）
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇八
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚(yú)許多。
3、幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4、磁帶。
—、問(wèn)候時(shí)光：
（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線。
（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。?。
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）。
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃、綠。
（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的`認(rèn)識(shí)（唱歌）。
三、快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚(yú)》。
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四、溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇九
2。能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
3。能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1。顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2?！墩J(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認(rèn)識(shí)顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1。觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。“文章。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1。觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2。觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3。觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？?，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4。觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1?；ń憬愫托∨笥压餐硌荩ㄐ』ǎ?。
2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。
（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)：
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
（4）游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教學(xué)反思。
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十一
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動(dòng)。
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
(4)游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、師：一個(gè)屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）。
另外一個(gè)屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）。
3、這兩個(gè)“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）。
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽(tīng)話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）。
1、請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。
教師說(shuō)：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯(cuò)，那樣糖果寶寶就會(huì)生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?。
2、寶寶操作活動(dòng)（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來(lái)了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學(xué)反思：
體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅綠兩種顏色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。根據(jù)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，我將活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、綠兩種顏色。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把紅、綠色進(jìn)行分類把相同的顏色放在一起。課前準(zhǔn)備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應(yīng)的顏色寶寶,這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快的找到,而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō)”舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地降低一點(diǎn)。再由于我請(qǐng)小朋友上來(lái)互動(dòng)的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)能力不是很明顯，這點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)一步的改善。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)從中我也受到了啟發(fā)：每次學(xué)活動(dòng)要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十三
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。
1、顏色標(biāo)志牌（紅、黃、藍(lán)、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認(rèn)識(shí)顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）
（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是x色寶寶。
（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃、藍(lán)、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）
三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）
3、觀看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十四
1.引導(dǎo)幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七種常見(jiàn)的顏色以及對(duì)應(yīng)物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
2.引導(dǎo)幼兒感受每個(gè)人對(duì)顏色的不同喜愛(ài)，顏色都是很好看的、很美的，學(xué)習(xí)自由表達(dá)內(nèi)心喜歡物品的情感。
1.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫顏色彩卡
2.顏色統(tǒng)計(jì)表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
4.油畫(huà)棒、填色畫(huà)紙人手一份
5.幼兒用書(shū)
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導(dǎo)入本次活動(dòng)主題，激情幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）教師出示顏色彩卡，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的顏色。
（2）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這幾種顏色嗎？你們能夠說(shuō)出他們的名字嗎？
（3）看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)他們啊，那么你最喜歡哪個(gè)顏色好朋友呢？
3.教師拿出顏色統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己喜歡的顏色。
（1）請(qǐng)小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到的那些東西是這個(gè)顏色的呢？
4.教師處理本次活動(dòng)的顏色統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看哪個(gè)顏色最受歡迎，哪一個(gè)小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
（1）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)被喜歡的最多？哪個(gè)顏色相對(duì)要少一些？
（2）接下來(lái)老師要奮發(fā)顏色卡了，請(qǐng)小朋友在上面自己畫(huà)畫(huà)喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂鴉。
（3）教師引導(dǎo)幼兒分享自己的繪畫(huà)，教師點(diǎn)評(píng)。
（4）教師將繪畫(huà)卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
在這次活動(dòng)中，不僅鼓勵(lì)了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認(rèn)識(shí)顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創(chuàng)造力還鍛煉了幼兒的美感。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十五
小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長(zhǎng)對(duì)方面的教育相對(duì)薄弱點(diǎn)，剛?cè)雸@時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認(rèn)識(shí)幾種主色調(diào)，大部分的幼兒一種顏色也不認(rèn)識(shí)。因此如何教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)課題情景的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谂d高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。
1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。
1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫(huà)紙人手一份。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來(lái)的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。
師：可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的，門(mén)是藍(lán)色的，窗戶是黃色的，請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?BR> 2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具）。
（2）請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。
師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？
幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）
師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?BR> 依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的，藍(lán)色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：
（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。
（2）現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們?cè)賮?lái)比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn)，給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十六
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)給定的顏色找出相應(yīng)的顏色。
1、幼兒顏色操作卡
2、彩色圓片
3、圖畫(huà)（小火車(chē)）
1、教師情境導(dǎo)入：看，小火車(chē)打扮的漂漂亮亮的就要出發(fā)啦！
（1）你知道小火車(chē)的車(chē)頭是什么顏色嗎？
（2）你知道小火車(chē)的車(chē)廂是什么顏色嗎？
（3）看看你們還知道哪些顏色？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒感知紅黃藍(lán)綠四種顏色，激發(fā)幼兒探索顏色的興趣。
（1）教師演示認(rèn)識(shí)顏色環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知紅黃藍(lán)綠四種顏色。
（下一頁(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié)）
（2）找一找，圖片中還有哪些物體的顏色和小火車(chē)頭的顏色是一樣的。
3、教師取下色彩操作卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同的顏色。
（2）取出圓片，引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的顏色，并把顏色相同的卡片放在一起。
1、引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)本上的內(nèi)容，鞏固自己區(qū)分色彩。
2、教師帶入游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)！
美麗的世界有許多種顏色，這些顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們可以把自己認(rèn)識(shí)的顏色裝扮到四周，讓我們的環(huán)境變得更加的漂亮！初步讓幼兒感知顏色的美感，我們生活的地方都是有顏色的。
在本次活動(dòng)完之后，幼兒基本都已經(jīng)掌握區(qū)分顏色，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)顏色的敏感度！結(jié)束后教師還可以引導(dǎo)幼兒將卡片和圓片收入收納盒，以便再次使用！
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十七
根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。”幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?(.來(lái)源www.老師教案網(wǎng))行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
（2）、師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦啊？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛(ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。。。。。
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇十九
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。
（1）色板
（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？跟著音樂(lè)的節(jié)奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動(dòng)：
（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，
例：師：請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái)；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
（4）游戲“色板配對(duì)”。
3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：今天我們都學(xué)來(lái)哪些本領(lǐng)呀？
認(rèn)識(shí)顏色教案如何寫(xiě)篇二十
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個(gè)大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，請(qǐng)小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來(lái)看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說(shuō)說(shuō)它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開(kāi)想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹(shù)葉、藍(lán)色的杯子）
（問(wèn)題設(shè)計(jì)同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個(gè)別提問(wèn)幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰(shuí)手上拿的東西也是紅色的請(qǐng)站到老師這里來(lái)。（引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰(shuí)手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的`水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂(lè)《豐收》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過(guò)游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
我設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專家老師給以指點(diǎn)。