教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體安排和整理的結(jié)果。教案應(yīng)該綜合運(yùn)用不同的教學(xué)策略，包括啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。好的教案對于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用，下面是一些經(jīng)典教案案例供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇一
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二
知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇三
一、組織教學(xué)：
教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。
設(shè)計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入。
1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）。
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?。
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）。
春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！
師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
設(shè)計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)。
1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
設(shè)計意圖：1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐。
歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇四
[教學(xué)難點(diǎn)]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
[教學(xué)流程設(shè)計]：
一、組織教學(xué)??快樂有序。
學(xué)生聽音樂《乃呦乃》進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景?學(xué)唱歌曲。
導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？???。
這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]。
老師為大家演唱這首歌曲請同學(xué)們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。
三、小組合作??激勵評價。
請幾組同學(xué)表演，評出表演最好的小組。
老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸??深化主題。
師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂器做活動。
希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。
〔教學(xué)反思〕：同學(xué)們學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇五
1。要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2。通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3。通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現(xiàn)歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。
（1）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點(diǎn)頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）。
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）。
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運(yùn)糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）。
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。
讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇六
1.學(xué)唱《月兒彎彎》。
2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》。
3.繪畫活動。
1.學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱。
2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣。
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感。
創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二、猜謎導(dǎo)入。
有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。
三、學(xué)唱《月兒彎彎》。
1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作。
2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）。
3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏。
4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句。
5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏。
6.聽唱法學(xué)唱第三段。
7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵。
8.有表情的演唱。
四、欣賞vcd：神奇的宇宙。
太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？
五、創(chuàng)造活動《太空探秘》。
1.指導(dǎo)創(chuàng)編動作。
提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇七
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)。
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。
2、教師提問。
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》。
4、敲打擊樂器。
（二）、詞組卡農(nóng)。
1、山谷回聲。
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部。
1、認(rèn)識小矮人。
2、帶著表情做動作。
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走。
（四）、分組表演。
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
（五）、
課后分析。
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計第五單元動畫城。
勞動回家轉(zhuǎn)》。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進(jìn)教室，相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣。
生：對。
生：劉三姐。
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。
師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，
什么水面起高樓？大船水面起高樓，
什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，
什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。
什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，
什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，
什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，
什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，
什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，
什么有腳不走路？財主有腳不走路，
什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。
師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明，有智慧。
生：對唱。
師：很好，什么是對唱？
生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚(yáng)）。
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！
6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？
生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財主。
生：滑稽的。
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？
生：不是，是蠢才。
師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。
生：財主為什么不讓老百姓唱歌？
師：這要從故事的開頭說起：
生：不能。
師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。
師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？
生：廣西壯族的。
師：很好。
三、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
生：想。
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。
師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？
生：（聽錄音）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。
生：委婉動聽地。
生：甜美柔和地。
師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。
3、再聽，輕聲隨唱：
生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。
師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。
生：（齊說）變換拍子。
師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？
生：老師，這首歌中的“哎”特別長。
師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。
4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）。
師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。
1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。
生：（略）。
師：唱時注意附點(diǎn)的韻味。
生：（視唱）。
生：旋律一樣，節(jié)奏變化。
師：很好，大家劃拍唱一唱。
生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。
生：（劃拍視唱）。
師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
生：（略）。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
生：隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜：
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。
2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。
7、唱詞，歌曲處理：
1）教師彈琴，學(xué)生演唱。
生：明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。
生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設(shè)計演唱形式：
師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。
生：齊唱。
師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。
生：討論并演唱：
1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。
2）領(lǐng)唱與齊唱。
3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。
師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
四、知識拓展。
壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。
生：想。
師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。
生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。
生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。
生
3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。
生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。
生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。
生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師：因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。
五、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……。
生：《唱山歌》。
師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……。
生：“歌圩”。
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。
五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。
六、課后小結(jié)：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞侗族大歌《小山羊》。
2、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。
2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。
3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。
2、初聽作品，組織簡短的討論。
3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。
4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。
5、組織學(xué)生簡短討論。
6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。
7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》。
8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題。
9、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。
10、板書設(shè)計：曲名及簡譜。
11、課后小結(jié)。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2、即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。
2、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。
3、主動參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、簡單的填詞。
2、欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。
3、組織簡單的討論。
4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。
6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。
7、完整演唱及多種形式的練唱。
8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。
9、個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。
10、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。
11、板書設(shè)計：久不唱歌忘記歌樂觀風(fēng)趣。
12、課后小結(jié)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇九
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4.音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5.運(yùn)動：
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法。
目標(biāo)：
1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
幼兒頭飾、音樂等。
活動設(shè)計：
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌教學(xué)《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂為歌曲配伴奏。
教學(xué)過程：
——我們來觀察一下歌詞，誰能根據(jù)歌詞中的動物做出相應(yīng)的動作？
——師說動物名稱，生做其動物的動作。
——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱。
——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準(zhǔn)確。
——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽。
——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱。
——有表情地和老師一起完整地演唱。
——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱。
——跟著伴奏演唱。
——請孩子邊聽音樂邊根據(jù)歌詞設(shè)計動作。
——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演。
——全班跟著老師的琴聲一起表演。
——老師表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子。
——小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。
2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?BR> 3、對藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣。
教學(xué)過程：
——復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
——請你隨著音樂來表演。
——聽賞《節(jié)日舞曲》。
——邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？
——生邊聽邊想。
——生模仿。
——聽賞《多快樂呀多幸福呀》。
——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？
——請你模仿嗩吶來跟著音樂做一做動作。
——老師向?qū)W生介紹嗩吶。
——學(xué)生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。
——師生告別！
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、能隨著音樂的節(jié)拍自如地表演動作。
3、通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程：
——復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛唱歌》。
——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？
——聽老師唱歌，孩子在心里唱。
——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞。
——注意跟著老師把附點(diǎn)音符唱好。
——拍手時節(jié)奏要準(zhǔn)確。
——跟著老師唱整首歌曲。
——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)。
——跟著老師的琴聲來演唱歌曲。
——創(chuàng)編2、3、4段歌詞。
——孩子們共同演唱。
第四課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
——學(xué)習(xí)《云》。
——聽老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？
——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的啊？
——播放《勇敢的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂表演。
——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演。
——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮。
——請孩子們相互說說自己的感受。
——相互之間進(jìn)行評價。
——老師小結(jié)。
——下課。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十二
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生知道土家族民歌，會唱這首歌。
2、運(yùn)用《乃呦乃》引起學(xué)生興趣，通過看課件、用碗、盤子、茶杯，為歌曲伴奏、游戲、表演、小組合作達(dá)到學(xué)生會唱這首歌。
3、通過聽、看、唱、演，讓學(xué)生明白土家族有自己的歌，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]：唱會五十六朵花這首歌。
[教學(xué)難點(diǎn)]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
[教具準(zhǔn)備]：《乃呦乃》光盤、一段錄像（課件）、碗、盤子、茶杯、皮筋和小藥盒，漂亮的貼畫（用于獎勵）。
[教學(xué)流程設(shè)計]：
一、組織教學(xué)快樂有序。
學(xué)生聽音樂《乃呦乃》進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲。
導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？
這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]。
請同學(xué)們先看一看土家族的小伙伴們的生活是什么樣的？請同學(xué)們看課件，看完后請同學(xué)們講出土家族小朋友生活中給同學(xué)們印象最深的是什么？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《乃呦乃》。
老師為大家演唱這首歌曲請同學(xué)們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。
老師教大家唱歌。會唱后請部分同學(xué)到講臺上用碗、盤子、茶杯，為歌曲伴奏，其余同學(xué)邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
師與同學(xué)們一起來玩游戲：師與同學(xué)們一起動手用皮筋和小藥盒做一個有三根弦的小琴，用皮筋的松緊來調(diào)整音高發(fā)出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。
三、小組合作激勵評價。
3-4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)彈琴，1位同學(xué)用碗等伴奏，1-2位同學(xué)表演唱）。
請幾組同學(xué)表演，評出表演最好的小組。
老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸深化主題。
師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂器做活動。
希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。
〔備注〕：本節(jié)課通過利用遠(yuǎn)程教育資源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盤子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。
〔教學(xué)反思〕：同學(xué)們學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十三
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的xx%—xx%左右。xx%的小朋友還可以，xx%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱x首。
7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
8、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
9、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。
11、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
5.尊重藝術(shù)，理解多元文化。
1.音樂基礎(chǔ)知識。
學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2.音樂基本技能。
培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。
3.音樂創(chuàng)作與歷史背景。
以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。
4.音樂與相關(guān)文化。
認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱x首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十四
一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十五
教學(xué)目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲。
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱此歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：四分休止符。
一、組織教學(xué)：
師生問好！
二、藝術(shù)實(shí)踐活動：
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）。
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？（很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）。
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4。
b.2/4。
5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學(xué)。
1、出示對聯(lián)（上聯(lián)過新年呀龍咚龍咚鏘下聯(lián)多快樂呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘）。
a、指名讀對聯(lián)。
b、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)。
c、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)。
d、齊讀。
2、初聽歌曲（師范唱）。
3、再聽歌曲（課件歌譜+歌曲）。
4、讀歌詞。
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示龍咚龍咚鏘的卡片）。
6、再來一次。
7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習(xí)）。
認(rèn)識四分休止符。
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲。
四、用打擊樂器為歌曲伴奏。
a.三角鐵。
b.碰鈴。
c.響板。
五、欣賞。
吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當(dāng)成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十六
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。
4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。
四課時。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
3.鋼琴，多媒體，打擊樂器。
第一課時。
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
（一）尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十七
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生學(xué)會《快樂的孩子愛唱歌》。
2.體會歌曲中的快樂。
3.感受音樂的美。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)快樂有序。
學(xué)生聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶領(lǐng)同學(xué)們根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動作（拍手、跺腳等）。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的高興或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。
這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《快樂的'孩子愛唱歌》。
2、老師給同學(xué)們看：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面，讓同學(xué)們感受熱烈歡騰的氣氛。請同學(xué)們跟著老師一起按節(jié)奏讀出歌詞。
3、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。
4、老師教大家唱歌。再請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。
5、教師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請小同學(xué)們來跳舞。
三、小組合作激勵評價。
1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞）。
2、請幾組同學(xué)表演，評出表演最好的小組。
3、老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸深化主題。
1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的快樂、高興和幸福。
2、希望大家都能夠做一個活潑開朗的好孩子。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十八
這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會一開口就喊，慢慢學(xué)會了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
（一）感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）。
（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感。
音樂體裁與形式。
（2）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
3、音樂風(fēng)格與流派。
（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)。
1、演唱。
（1）參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏。
（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> （3）綜合性藝術(shù)表演。
（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
（6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、識讀樂譜。
（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。
2、即興創(chuàng)造。
（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐。
（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（四）音樂與相關(guān)文化。
1、音樂與社會生活。
（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。
（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。
（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。
（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平。
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十九
學(xué)唱歌曲《唱山歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。
3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。
教學(xué)過程。
3，播放范唱錄音或教師范唱。
4·組織簡短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面，談自己的感受)。
哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。
3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。
第二課時。
1·欣賞侗族大歌《小山羊》。
2·欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標(biāo)。
2·熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。
3·知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。
教學(xué)過程。
7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后，播放錄音《天山之春》。
9·再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生對旋律的記憶，可組織學(xué)生演唱旋律主題。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生是否愿意玲聽音樂，其參與程度如何。
2·本課預(yù)定的三項(xiàng)目標(biāo)完成情況。
第三課時。
1·學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2.即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)。
2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。
3·主動參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程。
2·出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。
3·組織簡短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。
4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件，教師。
可用圖片、vcd等方式，介紹上述內(nèi)容)。
5·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點(diǎn)。
6·再次聽賞錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。
8·完整演唱及多種形式的練唱（見?"教材分析"中的建議)。
11·對學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。
教學(xué)評價。
1.學(xué)生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。
2.學(xué)生主動參與創(chuàng)編，欣賞別人的創(chuàng)編的程度。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二十
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目的。
1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過程。
1、聽范唱2～3遍。
2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。
8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10、請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。
第二課時。
1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。
3、歌曲《多快樂呀多幸?！?。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。
3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。
4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。
5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。
7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、聽賞《多快樂呀多幸?！贰?BR> （1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。
（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。
（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
教學(xué)反思：
并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。
第三課時。
歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。
2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。
3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動作。
3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。
教學(xué)反思：
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，在第一個班級的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進(jìn)行教學(xué)的過程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。
第四課時。
音樂活動“化妝舞會”
教學(xué)目的。
1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。
2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“xxxxx”、“xxxxxxx”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二十一
一年級一班共有學(xué)生xx人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。
2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的.協(xié)作能力。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。
3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二十二
1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn)：自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、聆聽《公雞、母雞》。
（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》。
（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動。
（1）認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？
（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇一
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二
知識與技能：通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇三
一、組織教學(xué)：
教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。
設(shè)計意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入。
1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）。
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?。
春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他們手拉著手，歡呼著，跳躍著，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）。
春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們，我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！
師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！
設(shè)計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)。
1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音，有感情地演唱歌曲。
設(shè)計意圖：1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn)，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐。
歌頌贊美春天的詩句、歌（樂）曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些？
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅，同時學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇四
[教學(xué)難點(diǎn)]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
[教學(xué)流程設(shè)計]：
一、組織教學(xué)??快樂有序。
學(xué)生聽音樂《乃呦乃》進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景?學(xué)唱歌曲。
導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？???。
這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]。
老師為大家演唱這首歌曲請同學(xué)們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。
三、小組合作??激勵評價。
請幾組同學(xué)表演，評出表演最好的小組。
老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸??深化主題。
師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂器做活動。
希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。
〔教學(xué)反思〕：同學(xué)們學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇五
1。要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2。通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3。通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現(xiàn)歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。
（1）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點(diǎn)頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）。
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）。
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運(yùn)糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）。
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。
讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇六
1.學(xué)唱《月兒彎彎》。
2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》。
3.繪畫活動。
1.學(xué)會歌曲《月兒彎彎》，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱。
2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣。
唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感。
創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空。
一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二、猜謎導(dǎo)入。
有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。
三、學(xué)唱《月兒彎彎》。
1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作。
2.出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑）。
3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏。
4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句。
5.朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏。
6.聽唱法學(xué)唱第三段。
7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵。
8.有表情的演唱。
四、欣賞vcd：神奇的宇宙。
太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？
五、創(chuàng)造活動《太空探秘》。
1.指導(dǎo)創(chuàng)編動作。
提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇七
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)。
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》。
2、教師提問。
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》。
4、敲打擊樂器。
（二）、詞組卡農(nóng)。
1、山谷回聲。
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)。
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部。
1、認(rèn)識小矮人。
2、帶著表情做動作。
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走。
（四）、分組表演。
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
（五）、
課后分析。
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書設(shè)計第五單元動畫城。
勞動回家轉(zhuǎn)》。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進(jìn)教室，相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣。
生：對。
生：劉三姐。
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。
師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，
什么水面起高樓？大船水面起高樓，
什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，
什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。
什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸，
什么結(jié)果一條心？香蕉結(jié)果一條心，
什么結(jié)果包梳子？柚子結(jié)果包梳子，
什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗。
什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，
什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，
什么有腳不走路？財主有腳不走路，
什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。
師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明，有智慧。
生：對唱。
師：很好，什么是對唱？
生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚(yáng)）。
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當(dāng)時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進(jìn)行斗爭的片斷。
什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，
大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。
什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，
手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。
丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！
6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？
生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財主。
生：滑稽的。
師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？
生：不是，是蠢才。
師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。
生：財主為什么不讓老百姓唱歌？
師：這要從故事的開頭說起：
生：不能。
師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。
師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？
生：廣西壯族的。
師：很好。
三、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
生：想。
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。
師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？
生：（聽錄音）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？
生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。
生：委婉動聽地。
生：甜美柔和地。
師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。
3、再聽，輕聲隨唱：
生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。
師：你觀察得非常仔細(xì)，（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。
生：（齊說）變換拍子。
師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？
生：老師，這首歌中的“哎”特別長。
師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。
4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）。
師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。
1）師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。
生：（略）。
師：唱時注意附點(diǎn)的韻味。
生：（視唱）。
生：旋律一樣，節(jié)奏變化。
師：很好，大家劃拍唱一唱。
生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。
生：（劃拍視唱）。
師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
生：（略）。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
生：隨錄音演唱歌曲。
6、視唱曲譜：
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。
2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。
7、唱詞，歌曲處理：
1）教師彈琴，學(xué)生演唱。
生：明白了。
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。
生：（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設(shè)計演唱形式：
師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。
生：齊唱。
師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設(shè)計成什么形式。
生：討論并演唱：
1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。
2）領(lǐng)唱與齊唱。
3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。
師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。
四、知識拓展。
壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。
生：（齊讀）壯族風(fēng)俗歌會“歌圩”。
生：想。
師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情（大屏幕）。
生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會。
生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。
生
3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。
生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。
生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。
生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。
師：因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。
五、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……。
生：《唱山歌》。
師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會……。
生：“歌圩”。
師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領(lǐng)唱與齊唱）。
五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。
六、課后小結(jié)：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞侗族大歌《小山羊》。
2、欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道《小山羊》是侗族民歌，《天山之春》的旋律取材于維吾爾族民間音樂，并感受其風(fēng)格。
2、熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。
3、知道中國民族樂器琵琶，并能聽辯其音色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。
教學(xué)過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《小山羊》的聽賞。
2、初聽作品，組織簡短的討論。
3、第二次聽賞作品，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注歌曲第一部分的旋律，聆聽第二部分兩個聲部的變化。
4、組織學(xué)生分別哼唱《小山羊》兩個聲部的曲譜后，再播放范唱，讓學(xué)生隨錄音哼唱。
5、組織學(xué)生簡短討論。
6、巧設(shè)“話題”，轉(zhuǎn)移欣賞內(nèi)容。
7、板書曲名及簡譜后，播放錄音《天山之春》。
8、組織簡短討論。引導(dǎo)學(xué)生就“音樂帶給你什么樣的感受？”這個話題。
9、再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律或模仿琵琶演奏進(jìn)行聽賞。
10、板書設(shè)計：曲名及簡譜。
11、課后小結(jié)。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2、即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》，并知道該作品是貴州布依族民歌。
2、能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。
3、主動參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、簡單的填詞。
2、欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
2、出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。
3、組織簡單的討論。
4、介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。
5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。
6、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)襯詞的朗讀和演唱。
7、完整演唱及多種形式的練唱。
8、引導(dǎo)學(xué)生按曲調(diào)即興填詞。
9、個人表現(xiàn)與小組合作表現(xiàn)。
10、學(xué)生公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。
11、板書設(shè)計：久不唱歌忘記歌樂觀風(fēng)趣。
12、課后小結(jié)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇九
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1.導(dǎo)入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4.音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5.運(yùn)動：
(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十
重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。
解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法。
目標(biāo)：
1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料：
場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家。
幼兒頭飾、音樂等。
活動設(shè)計：
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌教學(xué)《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂為歌曲配伴奏。
教學(xué)過程：
——我們來觀察一下歌詞，誰能根據(jù)歌詞中的動物做出相應(yīng)的動作？
——師說動物名稱，生做其動物的動作。
——聽范唱，邊聽邊指著歌詞跟著在心里唱。
——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準(zhǔn)確。
——用聽唱法教孩子們唱歌，整體聽。
——師指出唱得不好的地方指導(dǎo)唱。
——有表情地和老師一起完整地演唱。
——學(xué)生跟著老師的琴聲演唱。
——跟著伴奏演唱。
——請孩子邊聽音樂邊根據(jù)歌詞設(shè)計動作。
——四人小組為單位自己創(chuàng)編表演。
——全班跟著老師的琴聲一起表演。
——老師表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子。
——小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽賞《節(jié)日舞曲》、《多快樂呀多幸福呀》培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞音樂的習(xí)慣。
2、在聽賞音樂時，能初步做到與歌曲、樂曲情感相互配合，并作出適當(dāng)?shù)姆从场?BR> 3、對藏族的風(fēng)土人情及音樂感興趣。
教學(xué)過程：
——復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
——請你隨著音樂來表演。
——聽賞《節(jié)日舞曲》。
——邊聽邊想：你能聽出《節(jié)日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？
——生邊聽邊想。
——生模仿。
——聽賞《多快樂呀多幸福呀》。
——邊聽邊想：你聽得出嗩吶的聲音嗎？
——請你模仿嗩吶來跟著音樂做一做動作。
——老師向?qū)W生介紹嗩吶。
——學(xué)生隨著老師音樂自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。
——師生告別！
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、能隨著音樂的節(jié)拍自如地表演動作。
3、通過創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程：
——復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛唱歌》。
——聽錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時唱的有什么不一樣的地方？
——聽老師唱歌，孩子在心里唱。
——生跟著師學(xué)習(xí)第一段歌詞。
——注意跟著老師把附點(diǎn)音符唱好。
——拍手時節(jié)奏要準(zhǔn)確。
——跟著老師唱整首歌曲。
——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習(xí)。
——跟著老師的琴聲來演唱歌曲。
——創(chuàng)編2、3、4段歌詞。
——孩子們共同演唱。
第四課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本課幾首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
——學(xué)習(xí)《云》。
——聽老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽邊想：這首歌曲是幾拍子的？
——播放《快樂的孩子愛唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問：歌曲是幾拍子的啊？
——播放《勇敢的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂表演。
——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演。
——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮。
——請孩子們相互說說自己的感受。
——相互之間進(jìn)行評價。
——老師小結(jié)。
——下課。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十二
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過本節(jié)課教學(xué)，使學(xué)生知道土家族民歌，會唱這首歌。
2、運(yùn)用《乃呦乃》引起學(xué)生興趣，通過看課件、用碗、盤子、茶杯，為歌曲伴奏、游戲、表演、小組合作達(dá)到學(xué)生會唱這首歌。
3、通過聽、看、唱、演，讓學(xué)生明白土家族有自己的歌，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]：唱會五十六朵花這首歌。
[教學(xué)難點(diǎn)]：邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
[教具準(zhǔn)備]：《乃呦乃》光盤、一段錄像（課件）、碗、盤子、茶杯、皮筋和小藥盒，漂亮的貼畫（用于獎勵）。
[教學(xué)流程設(shè)計]：
一、組織教學(xué)快樂有序。
學(xué)生聽音樂《乃呦乃》進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲。
導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的音樂跟我們平時聽到的音樂一樣嗎？
這是一首土家族的民歌。[更多音樂教案]。
請同學(xué)們先看一看土家族的小伙伴們的生活是什么樣的？請同學(xué)們看課件，看完后請同學(xué)們講出土家族小朋友生活中給同學(xué)們印象最深的是什么？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《乃呦乃》。
老師為大家演唱這首歌曲請同學(xué)們拿出碗、盤子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。
老師教大家唱歌。會唱后請部分同學(xué)到講臺上用碗、盤子、茶杯，為歌曲伴奏，其余同學(xué)邊演唱邊用打擊樂器作四分音符的伴奏。
師與同學(xué)們一起來玩游戲：師與同學(xué)們一起動手用皮筋和小藥盒做一個有三根弦的小琴，用皮筋的松緊來調(diào)整音高發(fā)出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。
三、小組合作激勵評價。
3-4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)彈琴，1位同學(xué)用碗等伴奏，1-2位同學(xué)表演唱）。
請幾組同學(xué)表演，評出表演最好的小組。
老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸深化主題。
師與同學(xué)們根據(jù)自己制做的樂器做活動。
希望大家都能夠做一個熱愛祖國大家庭的好孩子。
〔備注〕：本節(jié)課通過利用遠(yuǎn)程教育資源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盤子、茶杯為歌曲進(jìn)行伴奏。并能在自己制作的琴上彈奏歌曲的樂句。
〔教學(xué)反思〕：同學(xué)們學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十三
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。四個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的xx%—xx%左右。xx%的小朋友還可以，xx%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱x首。
7、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
8、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
9、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
10、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。
11、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
5.尊重藝術(shù)，理解多元文化。
1.音樂基礎(chǔ)知識。
學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2.音樂基本技能。
培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。
3.音樂創(chuàng)作與歷史背景。
以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。
4.音樂與相關(guān)文化。
認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識，認(rèn)識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。
1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱x首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十四
一年級大部分學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過游戲活動來感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的不足之處及時指出，在下一節(jié)課中增加練習(xí)，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并交流。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十五
教學(xué)目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲。
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱此歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：四分休止符。
一、組織教學(xué)：
師生問好！
二、藝術(shù)實(shí)踐活動：
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）。
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？（很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）。
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4。
b.2/4。
5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學(xué)。
1、出示對聯(lián)（上聯(lián)過新年呀龍咚龍咚鏘下聯(lián)多快樂呀龍咚龍咚鏘橫批龍咚鏘）。
a、指名讀對聯(lián)。
b、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)。
c、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)。
d、齊讀。
2、初聽歌曲（師范唱）。
3、再聽歌曲（課件歌譜+歌曲）。
4、讀歌詞。
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示龍咚龍咚鏘的卡片）。
6、再來一次。
7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習(xí)）。
認(rèn)識四分休止符。
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲。
四、用打擊樂器為歌曲伴奏。
a.三角鐵。
b.碰鈴。
c.響板。
五、欣賞。
吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當(dāng)成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十六
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（一）。
4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》（二）。
四課時。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1.五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
3.鋼琴，多媒體，打擊樂器。
第一課時。
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
（一）尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十七
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生學(xué)會《快樂的孩子愛唱歌》。
2.體會歌曲中的快樂。
3.感受音樂的美。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)快樂有序。
學(xué)生聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶領(lǐng)同學(xué)們根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動作（拍手、跺腳等）。
二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入：剛才老師給同學(xué)們聽的是《幸福拍手歌》，同學(xué)們感覺得到幸福嗎？同學(xué)們都是怎樣表達(dá)你們的高興或快樂呢？答：唱歌、跳舞、笑等。
這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)歌曲《快樂的'孩子愛唱歌》。
2、老師給同學(xué)們看：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的歡樂場面，讓同學(xué)們感受熱烈歡騰的氣氛。請同學(xué)們跟著老師一起按節(jié)奏讀出歌詞。
3、老師為大家演唱這首歌曲請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。
4、老師教大家唱歌。再請幾位同學(xué)到講臺上來用舞蹈或拍手或笑聲表達(dá)你們的快樂。
5、教師與同學(xué)們一起來演唱歌曲并即興為歌曲伴舞：學(xué)生們唱老師跳舞；老師邊彈琴邊唱請小同學(xué)們來跳舞。
三、小組合作激勵評價。
1、3~4位同學(xué)一組自由組合，練習(xí)表演歌曲。（1位同學(xué)唱歌，1位同學(xué)拿打擊樂器做伴奏，1~2位同學(xué)跳舞）。
2、請幾組同學(xué)表演，評出表演最好的小組。
3、老師為表演最好的小組的同學(xué)發(fā)漂亮的貼畫。
四、拓展延伸深化主題。
1、教師與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)自己的快樂、高興和幸福。
2、希望大家都能夠做一個活潑開朗的好孩子。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十八
這個學(xué)期我擔(dān)任一年級的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多，基本上不會一開口就喊，慢慢學(xué)會了控制自己的聲音了。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
（一）感受與鑒賞。
1、音樂表現(xiàn)要素。
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）。
（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。
2、音樂情緒與情感。
音樂體裁與形式。
（2）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
3、音樂風(fēng)格與流派。
（1）聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)。
1、演唱。
（1）參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏。
（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> （3）綜合性藝術(shù)表演。
（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
（6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
3、識讀樂譜。
（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂。
（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。
2、即興創(chuàng)造。
（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐。
（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（四）音樂與相關(guān)文化。
1、音樂與社會生活。
（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。
（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。
（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。
2、音樂與姊妹藝術(shù)。
（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。
（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。
（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平。
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇十九
學(xué)唱歌曲《唱山歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1·能基本正確而流暢地演唱《唱山歌》。
2·知道《唱山歌》是壯族民歌及有關(guān)劉三姐的傳說故事。
3·能用語言簡單描述自己對這首民歌的感受。
教學(xué)過程。
3，播放范唱錄音或教師范唱。
4·組織簡短的交流(引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒、風(fēng)格等方面，談自己的感受)。
哼唱的伴唱。男女聲接唱等等)。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
2·是否能基本正確、完整、流暢地演唱歌曲。
3·能否用語言簡單地描述自己對這首民歌的感受。
第二課時。
1·欣賞侗族大歌《小山羊》。
2·欣賞琵琶獨(dú)奏曲《天山之春》。
教學(xué)目標(biāo)。
2·熟悉兩個作品的旋律，并能隨音樂哼唱。
3·知道中國民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。
教學(xué)過程。
7·板書或張貼曲名及旋律主題曲譜后，播放錄音《天山之春》。
9·再次欣賞《天山之春》。為加強(qiáng)學(xué)生對旋律的記憶，可組織學(xué)生演唱旋律主題。
教學(xué)評價。
1·學(xué)生是否愿意玲聽音樂，其參與程度如何。
2·本課預(yù)定的三項(xiàng)目標(biāo)完成情況。
第三課時。
1·學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》。
2.即興創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo)。
2·能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用，并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。
3·主動參與創(chuàng)編實(shí)踐，并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。
教學(xué)過程。
2·出示大歌篇，聆聽歌曲范唱。
3·組織簡短的討論(教師著重引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情緒是怎樣的談自己的感受)。
4·介紹《久不唱歌忘記歌》的相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情(如有條件，教師。
可用圖片、vcd等方式，介紹上述內(nèi)容)。
5·引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點(diǎn)。
6·再次聽賞錄音范唱后，聽取學(xué)生的評述。
8·完整演唱及多種形式的練唱（見?"教材分析"中的建議)。
11·對學(xué)生們公認(rèn)的好的填詞給予表揚(yáng)，通過板書，組織全體演唱。
教學(xué)評價。
1.學(xué)生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。
2.學(xué)生主動參與創(chuàng)編，欣賞別人的創(chuàng)編的程度。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二十
唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。
教學(xué)目的。
1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)過程。
1、聽范唱2～3遍。
2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。
3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。
4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。
5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。
6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xxx）。然后用“xxxxx”的形式再練拍腿拍腿拍手幾遍。
8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。
9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。
10、請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。
第二課時。
1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。
3、歌曲《多快樂呀多幸?！?。
教學(xué)目標(biāo)。
1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高參與率。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。
3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。
教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。
2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。
3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。
4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。
5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。
6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。
7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。
8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。
9、聽賞《多快樂呀多幸?！贰?BR> （1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。
（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。
（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。
教學(xué)反思：
并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。
第三課時。
歌曲《幸福拍手歌》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。
2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。
3、通過續(xù)編第2、3、4……段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。
2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動作。
3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。
4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。
教學(xué)反思：
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，在第一個班級的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不是很容易接受。通過課后反思我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給學(xué)生講何謂“弱起”，何謂“附點(diǎn)節(jié)奏”這些理論分析與講解，而是只要求學(xué)生感受體會到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進(jìn)行教學(xué)的過程中，我改變了這種理論分析式教學(xué)換以愉快體驗(yàn)式教學(xué)，學(xué)生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學(xué)生多聽反復(fù)聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學(xué)生在整體聽唱的基礎(chǔ)上再用分句摸唱法學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作精神。
第四課時。
音樂活動“化妝舞會”
教學(xué)目的。
1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。
3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。
4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。
2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。
3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如：“xxxxx”、“xxxxxxx”等）。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。
4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。
5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。
6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗(yàn)與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二十一
一年級一班共有學(xué)生xx人，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。
2、以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感。在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的.協(xié)作能力。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。
3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
人教版一年級音樂做個好娃娃教案篇二十二
1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn)：自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座！
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、聆聽《公雞、母雞》。
（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？
（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
（3）聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》。
（1）完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
（2）復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
（3）隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動。
（1）認(rèn)識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
（2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？
（3）試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。