心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和能力。寫心得體會時，要注意語言簡練、表達(dá)準(zhǔn)確、思路連貫。4.心得體會是我們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)，是我們對自己的思考和總結(jié)的見證。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇一
第一段：引言（200字）
藝術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)心得體會，是每一個藝術(shù)學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐世界的必經(jīng)之路。在這段時間里，學(xué)生們有機(jī)會將課堂上所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作中去，并借助于導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，不斷提升自己的專業(yè)水平。實(shí)習(xí)期間，我所在的藝術(shù)學(xué)校給予了我很多機(jī)會去接觸真實(shí)的藝術(shù)項目，以及參與到藝術(shù)團(tuán)隊的合作中。通過實(shí)踐，我深刻體會到了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理，以及勤奮和耐心的重要性。
第二段：實(shí)踐經(jīng)驗（300字）
在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了一個大型舞蹈排演項目。這個項目需要的背景設(shè)計是一座巨大的城市景觀，因此我負(fù)責(zé)了背景畫面的設(shè)計與繪制。起初，我對這個項目充滿了熱情和期待。然而，當(dāng)我真正開始動手時，我才意識到自身技術(shù)與經(jīng)驗的不足。面對龐大的畫幅和復(fù)雜的細(xì)節(jié)，我感到了自己的無力和迷茫。但我并沒有放棄，而是向?qū)煂で髱椭?，和其他藝術(shù)學(xué)生一起討論，研究和學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷嘗試和修正，最終我成功地完成了這幅背景畫面，也意識到了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
第三段：合作與團(tuán)隊精神（300字）
在實(shí)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了藝術(shù)技巧和知識，還明白了合作與團(tuán)隊精神的重要性。藝術(shù)創(chuàng)作不是一個人能夠完成的，而是需要整個團(tuán)隊的共同努力。在項目中，我與其他實(shí)習(xí)學(xué)生、導(dǎo)師以及其他藝術(shù)家一起工作，每個人都有自己的分工和專長。我們相互激勵，互相補(bǔ)充，共同為項目的完美呈現(xiàn)而努力。通過團(tuán)隊的協(xié)作，我深刻理解到了一個團(tuán)隊的力量是無窮的。
第四段：實(shí)踐帶來的成長（200字）
通過實(shí)習(xí)，我不僅提升了藝術(shù)技能，還在思維方式和自我管理方面得到了成長。在實(shí)踐中，我學(xué)會了自我調(diào)整和約束，明白到了藝術(shù)創(chuàng)作的時間成本和精力投入。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和待提升之處，努力彌補(bǔ)并尋求改進(jìn)。這段時間的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我更加成熟，更加自信，并對未來的藝術(shù)之路有了更清晰的認(rèn)識。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過藝術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多珍貴的東西。我體會到了創(chuàng)作的艱辛和付出的努力，也認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。實(shí)踐中的挫折和成功，都讓我更加堅定了自己對藝術(shù)事業(yè)的熱愛和追求。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，鍛煉自己的創(chuàng)作能力，為藝術(shù)事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
通過實(shí)踐，我深刻體會到了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理，以及勤奮和耐心的重要性。藝術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)驗讓我充實(shí)了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，并且收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這段時間的實(shí)踐經(jīng)歷，將會伴隨我一生，成為我在藝術(shù)道路上的寶貴財富。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇二
時光匆匆，到雄中已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)了一個多月，在這段期間，我也學(xué)習(xí)到了許多東西，我們高一語文組組長，也就是我的指導(dǎo)老師，教給了我很多教學(xué)方面的技能技巧，讓我受益匪淺。
其中讓我記憶深刻的就是在課堂上怎樣讓一堂語文課由刻板乏味變得生動有趣，引人注目?！扒稍O(shè)問題”是非常好的一個方法，在課堂上，并不是單單教給學(xué)生知識，更是學(xué)會怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，讓他們即使在沒有老師的情況下，也能在自主學(xué)習(xí)中獲得良多，而“巧設(shè)問題”正可以達(dá)到這個目的。
找到了方法固然很好，但是更重要的，是抓住這個“問題”，“問題”的設(shè)計一定要巧妙，而不是空洞乏味，或是了然無奇，多此一舉，更不可太過簡單或太過復(fù)雜，“巧設(shè)問題”這個環(huán)節(jié)不僅不可以省去，更要加以重視，一個巧妙問題的生成提出，不僅可以引導(dǎo)下一部分課程，在某種情況還可以推動課程的進(jìn)行，活躍課堂的氛圍，讓整個課堂變得充滿活力和趣味，更可以讓學(xué)生抓住整篇課文的重點(diǎn)，對其有極為深刻的記憶。
但是，一個巧妙的問題，不僅需要老師對教學(xué)重難點(diǎn)有著深刻的認(rèn)識，能夠精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，而且要對自己的班級學(xué)情有著清晰的認(rèn)識了解，根據(jù)課堂中學(xué)生的`不同，調(diào)節(jié)自己設(shè)置的問題，讓整個課堂有序合理地進(jìn)行，是非常難以做到的，這也是我以后需要努力的地方。
巧設(shè)問題，也是一門藝術(shù)，需要我以后更加努力，把握好教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生有興趣上語文課，愛聽語文課，掌握好語文的知識。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇三
我曾在一家藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)了三個月，這段時間對我來說是非常難忘和寶貴的。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)行業(yè)的知識和技巧，也收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。以下是我在實(shí)習(xí)期間的心得體會。
首先，在藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我對藝術(shù)行業(yè)有了更深入的了解。在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了多個藝術(shù)展覽的策劃和組織工作。我學(xué)習(xí)到了如何選擇合適的藝術(shù)品，如何設(shè)計展覽布局以及如何與藝術(shù)家和觀眾交流。通過實(shí)踐，我深刻了解到藝術(shù)家們創(chuàng)造作品所付出的努力和心血，也明白了藝術(shù)展覽背后的各種規(guī)劃和準(zhǔn)備工作。這些經(jīng)歷讓我對藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展和趨勢有了更全面的認(rèn)識。
其次，實(shí)習(xí)讓我更加注重細(xì)節(jié)和耐心。在藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的過程中，我負(fù)責(zé)整理和分類藝術(shù)品的檔案資料。這項工作需要我耐心細(xì)致地處理每一份文件，并準(zhǔn)確地記錄每件藝術(shù)品的信息。我意識到，藝術(shù)品的資料整理和維護(hù)對于展覽和銷售起著至關(guān)重要的作用，任何一個細(xì)小的錯誤都可能影響到整個過程。因此，我必須保持高度的專注和準(zhǔn)確性，并對每一份文件都進(jìn)行仔細(xì)的檢查和核對。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會了更加注重細(xì)節(jié)，并培養(yǎng)了我的耐心和耐力。
另外，實(shí)習(xí)過程中我還學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性。在藝術(shù)機(jī)構(gòu)，一個展覽的成功離不開團(tuán)隊的默契合作。每個人都有自己的分工和任務(wù)，但是我們必須密切協(xié)作，相互支持。在我實(shí)習(xí)的這個團(tuán)隊中，大家互相分享經(jīng)驗和知識，共同解決問題，共同完成任務(wù)。團(tuán)隊合作讓我意識到，每個人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，只有團(tuán)隊的每一個成員都盡自己最大的努力，才能夠取得更好的成果。
此外，藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)也讓我鍛煉了自己的溝通能力和表達(dá)能力。在與藝術(shù)家和觀眾的交流中，我必須清晰地表達(dá)自己的意見和想法，并積極傾聽對方的意見。我學(xué)會了如何與人建立良好的溝通和合作關(guān)系，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的想法。這些能力在未來的職業(yè)生涯中無疑將對我有很大的幫助。
最后，通過藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，我也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。我深刻感受到了藝術(shù)行業(yè)的無限魅力和發(fā)展?jié)摿?。我意識到我對藝術(shù)的熱愛和興趣，并希望能夠在這個行業(yè)從事相關(guān)工作。實(shí)習(xí)期間，我有幸與一些優(yōu)秀的藝術(shù)家和策展人合作，他們的經(jīng)驗和創(chuàng)作理念深深地吸引著我。我決定將來繼續(xù)深造，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的藝術(shù)水平和專業(yè)能力。
總之，藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)是我人生中非常寶貴和有意義的經(jīng)歷。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技巧，也鍛煉了很多軟實(shí)力。這段經(jīng)歷讓我更好地了解了藝術(shù)行業(yè)并明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。我相信，這次實(shí)習(xí)將成為我未來職業(yè)生涯的重要里程碑，并對我找到理想的工作起到積極的推動作用。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇四
在文化藝術(shù)管理實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了一個藝術(shù)機(jī)構(gòu)的日常運(yùn)營和項目策劃。這次實(shí)習(xí)的目的是讓我理解文化藝術(shù)管理的實(shí)際操作，并提升自己的管理能力和藝術(shù)專業(yè)知識。通過實(shí)踐，我對文化藝術(shù)管理的復(fù)雜性有了更深入的了解。
第二段：實(shí)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)的初期，我面臨了一系列困難和挑戰(zhàn)。首先，我缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，對藝術(shù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營和管理流程知之甚少。其次，我遇到了溝通和協(xié)調(diào)團(tuán)隊的困難，因為藝術(shù)家和策展人經(jīng)常有不同的意見和偏好。最后，我發(fā)現(xiàn)就算是在一個小型藝術(shù)機(jī)構(gòu)，工作量依然很大，需要我具備快速學(xué)習(xí)和靈活適應(yīng)的能力。
第三段：實(shí)習(xí)中的收獲和成長。
然而，隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我漸漸克服了這些困難。通過與導(dǎo)師和藝術(shù)家的交流，我了解了許多藝術(shù)項目的策劃和推廣流程。同時，我學(xué)會了通過良好的溝通和理解來協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員之間的合作。此外，我在承擔(dān)自己的工作同時，也學(xué)會了更好地管理時間和任務(wù)，以應(yīng)對快節(jié)奏和高強(qiáng)度的工作環(huán)境。
通過這次實(shí)習(xí)，我對文化藝術(shù)管理的重要性和挑戰(zhàn)性有了更深刻的認(rèn)識。文化藝術(shù)管理需要有創(chuàng)新思維和市場敏感度，同時也需要對藝術(shù)的理解和熱愛。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)了文化藝術(shù)行業(yè)在不同背景和文化之間的融合和交流促進(jìn)了豐富多樣的文化價值觀。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃。
通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我激發(fā)了對從事文化藝術(shù)管理工作的熱情。我意識到，作為一個文化藝術(shù)管理人員，需要不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識和視野。為了更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，我決定繼續(xù)深造相關(guān)專業(yè)的知識，并通過實(shí)踐豐富自己的經(jīng)驗。我希望將來能夠在文化藝術(shù)管理領(lǐng)域發(fā)展出自己的獨(dú)特風(fēng)格，并為推動文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次文化藝術(shù)管理實(shí)習(xí)，我不僅對行業(yè)的運(yùn)作有了更深入的了解，也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作和時間管理能力。這次實(shí)習(xí)不僅讓我在理論上加深了對文化藝術(shù)管理的認(rèn)識，更重要的是幫助我找到了自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我將能夠在文化藝術(shù)管理領(lǐng)域取得更大的成就。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
實(shí)習(xí)是學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際的寶貴機(jī)會，而我有幸在一所知名藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行了一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在這個過程中，我深有體會地感受到了藝術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)的重要性和意義，提高了自己的專業(yè)技能，拓寬了自己的眼界，并且對繪畫、舞蹈等藝術(shù)形式有了更深入的了解。
首先，藝術(shù)學(xué)校提供了很好的實(shí)習(xí)機(jī)會，我有幸在那里遇到了一位資深藝術(shù)老師，他們悉心指導(dǎo)我在繪畫方面的技藝。在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會觀摩他們的繪畫過程，并進(jìn)行實(shí)際操作。通過與老師的交流和指導(dǎo)，我學(xué)到了許多繪畫技巧和方法，不僅提高了自己的繪畫水平，還能更好地表達(dá)自己的想法和情感。
第三段：實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)與成長（300字）。
在實(shí)習(xí)中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時我會遇到一些復(fù)雜的繪畫題目，這對我的創(chuàng)造力和技巧提出了更高的要求。但通過與老師和同學(xué)的討論，我逐漸解決了這些問題，并在實(shí)踐中不斷提升自己。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如對于色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的處理還有待提高。因此，在實(shí)習(xí)中，我時刻保持謙虛的心態(tài)，不斷努力提高自己的繪畫水平。
第四段：拓寬眼界與學(xué)習(xí)成果（300字）。
藝術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)不僅為我提供了學(xué)科上的提高，也帶給了我許多其他方面的收獲。我參觀了許多藝術(shù)展覽和演出，見證了許多優(yōu)秀藝術(shù)家和表演者的作品。這些藝術(shù)形式的多樣性讓我對藝術(shù)的觀念有了更加深入的理解，激發(fā)了我去探索更多創(chuàng)新的藝術(shù)形式。此外，我還經(jīng)歷了團(tuán)隊合作，學(xué)會與他人合作，分工合作，共同完成一項藝術(shù)創(chuàng)作，提高了我的團(tuán)隊協(xié)作能力。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛和熱情。我明白到藝術(shù)并不是簡單的抽象表達(dá)和技巧堆砌，而是一種文化的輸出和人文關(guān)懷的體現(xiàn)。實(shí)習(xí)使我明確了我的興趣所在，并為我未來的繪畫之路奠定了基礎(chǔ)。感謝這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不僅提高了我的專業(yè)技能，還開拓了我的視野，為我未來的發(fā)展鋪平了道路。我相信只要繼續(xù)保持熱情和努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇六
今天指導(dǎo)師父說十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀學(xué)習(xí)，讓我?guī)瞎P和筆記本，他還跟我說了一句，“上次的那個任務(wù)完成的很漂亮，圓滿到達(dá)了我的要求，我很滿意?！彼€表揚(yáng)我藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，是他見過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生中動手能力比較強(qiáng)的學(xué)生。當(dāng)時我差一點(diǎn)兒興奮得尖叫出來。幾天的努力總算我的努力沒有白費(fèi)，沒有什么能比得上得到師父的認(rèn)可更加讓我激動了。通過這段時間的了解，原來師父并不是看上去那樣一個不起眼的人，聽同事說了很多他厲害的事跡，如果能從他身上學(xué)到東西，對我這次實(shí)習(xí)所得和以后的職業(yè)發(fā)展之路一定有很大的幫助。在外面的路上，師父說，這幾天我的任務(wù)就是在上次的基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)展。本周我總結(jié)出：在職場上取勝的黃金定律之一便是要有責(zé)任心，凡事盡力而為，并且要任勞任怨。在工作上，永遠(yuǎn)不要試圖去敷衍自己的老板。有人曾經(jīng)訪問過許多在事業(yè)上功成名就的人，他們一個共同的特點(diǎn)便是，在工作上投入的時間及精力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇七
教育部頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點(diǎn)來闡述。在每個要點(diǎn)里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望，這樣實(shí)施藝術(shù)教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?BR> 法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學(xué)會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
（2）觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)
（3）思考并實(shí)施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個藝術(shù)活動的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇八
藝術(shù)實(shí)習(xí)是每個藝術(shù)學(xué)生都必須經(jīng)歷的一段時間，伴隨著這段時間的結(jié)束，我也收獲了許多心得體會。這些經(jīng)歷和體會不僅幫助我更好的了解自己，更重要的是幫助我提高了自己的藝術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。以下是我對這次實(shí)習(xí)的總體評價和幾個重要體會。
第一段：實(shí)習(xí)評價的總體感受。
這次藝術(shù)實(shí)習(xí)，雖然我并沒有進(jìn)入到一線的藝術(shù)機(jī)構(gòu)，但是我依然對這次實(shí)習(xí)非常滿意。在這次實(shí)習(xí)中，我遇到了很多有經(jīng)驗的藝術(shù)老師、同行，他們?yōu)槲业倪M(jìn)步和提高提供了無私的幫助。同時，我也為實(shí)習(xí)單位的工作做出了一定的貢獻(xiàn)，在實(shí)踐中提高了自己的語言表達(dá)和人際交流能力。所以，我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)是一次寶貴的、值得珍惜的經(jīng)歷。
第二段：團(tuán)隊合作和職業(yè)素養(yǎng)的提高。
藝術(shù)實(shí)習(xí)重在實(shí)踐，所以團(tuán)隊合作能力和職業(yè)素養(yǎng)的提高尤為關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊合作需要大家互相信任和支持，只有在一個團(tuán)隊里充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能最終達(dá)成實(shí)習(xí)目標(biāo)。同時，要刻意培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，要盡可能地表達(dá)出自己的看法和主張，同時也要遵守職場規(guī)則。我認(rèn)為這些重要的素養(yǎng)不僅對實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行至關(guān)重要，也關(guān)系到我未來的職業(yè)生涯。
第三段：自我認(rèn)知和對己的要求。
實(shí)習(xí)是一個自我認(rèn)知和深度思考的過程。在實(shí)習(xí)期間，我對自己的能力和不足有了更清楚的認(rèn)識。例如，我在溝通和表達(dá)方面還有很大的提升空間，需要深入學(xué)習(xí)和鉆研。同時，也明確了自己的興趣和實(shí)習(xí)方向，從而更有利于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。
第四段：技能的提高和應(yīng)用。
在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了課程設(shè)計、文案撰寫、演講演練等多樣的工作內(nèi)容，鍛煉了自己的動手能力和技能。同時，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了工作中的軟件和工具，并嘗試在實(shí)踐中運(yùn)用。這些其實(shí)都是積累，幫我更好的融入實(shí)習(xí)單位的日常工作，更加高效地完成任務(wù)。
第五段：實(shí)習(xí)成果和綜合素質(zhì)的提高。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我對自己的成長和提高感到很自豪。不僅在藝術(shù)方面有所進(jìn)步，并且綜合素養(yǎng)也得到了提高。例如口語表達(dá)了解了更多專業(yè)術(shù)語，邏輯思維能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。我相信這些都是我的一筆寶貴的財富，對我的發(fā)展和未來職業(yè)有著巨大的幫助。
總體來講，這次藝術(shù)實(shí)習(xí)使我受益匪淺。無論是從個人成長、技能提升還是團(tuán)隊合作和職業(yè)素養(yǎng)的提高，都對我未來的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。我想，這次實(shí)習(xí)注定是我人生中的一段重要經(jīng)歷，伴隨著我走向未來的每一個臺階。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇九
藝術(shù)實(shí)習(xí)是提升個人實(shí)踐能力和知識水平的好機(jī)會，近期我也參加了一次藝術(shù)實(shí)習(xí)，讓我對這個行業(yè)有了更深入的認(rèn)識與理解。本文將主要分享我在實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的東西和我的心得體會。
我參加的實(shí)習(xí)是在一家藝術(shù)機(jī)構(gòu)，主要工作內(nèi)容是幫助策劃和組織活動。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多基本的工作流程，包括活動策劃、資源調(diào)配和活動推廣。我還學(xué)到了藝術(shù)品的保護(hù)與修復(fù)，如何處理文獻(xiàn)資料和展品照片，并負(fù)責(zé)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)錄入和整理。
第三段：學(xué)到的技能。
通過實(shí)習(xí)，我獲得了許多實(shí)踐的技能，如內(nèi)容創(chuàng)作、社交媒體宣傳、活動現(xiàn)場協(xié)調(diào)等。實(shí)習(xí)中我們還需要模擬活動的過程，包括公關(guān)、接待和場地布置等，讓我們更好地了解活動策劃流程，也培養(yǎng)我們的應(yīng)變和組織能力。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)期間，我也面臨了許多挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)在前期的策劃過程中忽略了一個細(xì)節(jié)，導(dǎo)致最終的成果受到了影響。通過這個錯誤，我明白了細(xì)節(jié)的重要性，也讓我認(rèn)識到強(qiáng)項、弱項的差異，從而加強(qiáng)了自己的專業(yè)能力。
在整個實(shí)習(xí)中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是理解和適應(yīng)不同的工作環(huán)境和文化。藝術(shù)行業(yè)對于創(chuàng)意、想象力和文化理解的要求很高，這意味著我們需要保持開放和靈活的思維方式，以便更好地適應(yīng)行業(yè)的需求。通過實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，同時也鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力，這對于以后的職場發(fā)展是非常有用的。
結(jié)論：
通過藝術(shù)實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)踐技能和經(jīng)驗，并且在實(shí)習(xí)的過程中不斷把自己的體驗轉(zhuǎn)化為知識和理解。這次實(shí)習(xí)對于我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法，將學(xué)習(xí)的時間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進(jìn)行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認(rèn)識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機(jī)引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點(diǎn)句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。”，“魚游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點(diǎn)句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進(jìn)行探究，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習(xí)了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。
對學(xué)生來說，有計劃的學(xué)習(xí)要比無計劃的學(xué)習(xí)好得多。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認(rèn)識到有計劃學(xué)習(xí)的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的保障。目標(biāo)可分為短期和長期，先制定短期目標(biāo)，在短時間內(nèi)可完成的一個小目標(biāo)，然后再制定長期目標(biāo)，讓自己的學(xué)習(xí)一步步從小目標(biāo)走向大目標(biāo)；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕才哦囗椚蝿?wù)，使學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，劣勢進(jìn)行克服，長期以往，學(xué)習(xí)效率就會提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就會得到培養(yǎng)。
我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習(xí)也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會合理安排學(xué)習(xí)時間。這樣，我們的學(xué)習(xí)就不會盲目，學(xué)習(xí)效率就不會低下，學(xué)習(xí)成績也會大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對自己所教的課程特點(diǎn)，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，等學(xué)習(xí)兩周左右時間后，再讓學(xué)生制訂長期目標(biāo)，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的目標(biāo)，但是要切實(shí)做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：
1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認(rèn)識，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計的一系列有價值的問題?！皢栴}”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當(dāng)?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進(jìn)學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進(jìn)學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時刻以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會提高。
教學(xué)的'實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動與交往是教學(xué)的互動性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，只有參與才能互動，只有參與才能實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達(dá)到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵學(xué)生自己實(shí)驗探究，或組織學(xué)生小組合作，同時鼓勵學(xué)生既要大膽表達(dá)自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實(shí)現(xiàn)人際互動、合作學(xué)習(xí)。
（3）及時反饋。教學(xué)過程中及時反饋，加強(qiáng)學(xué)生間的合作，形成相互激勵教學(xué)相長的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。
另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習(xí)得以更好進(jìn)行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實(shí)。
讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，
在愉快中反省，在探索中提高。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十一
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸，下面談?wù)勎业囊恍w會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關(guān)系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團(tuán)結(jié)、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽(yù)感，突出向心力，增強(qiáng)凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進(jìn)教師間相互交流、溝通，增進(jìn)了解、信任，緩解人際關(guān)系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?；顒?、談心活動等，同時也要做好心理疏導(dǎo)工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當(dāng)我們在學(xué)校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡單的，他只認(rèn)真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關(guān)系的認(rèn)識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準(zhǔn)則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十二
魏書生在《班主任工作藝術(shù)》中曾經(jīng)說過這樣一句話"我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學(xué)根據(jù)實(shí)際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責(zé)任制，縱向從上到下嚴(yán)格規(guī)定了，常務(wù)班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務(wù)承包等八項責(zé)任制。
在四年（3）班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學(xué)討論，由他們提出如何幫助后進(jìn)生提高英語水平的計劃，有的同學(xué)提出可以實(shí)行"一對一"幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學(xué)生來輔導(dǎo)成績后進(jìn)的學(xué)生。這條提議被全班同學(xué)舉手通過，由于是班里學(xué)生自愿提出的，當(dāng)我提出誰愿意主動幫助那些同學(xué)的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象，相反有很多學(xué)生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的'學(xué)生。為了增加計劃的可實(shí)施性，我讓同學(xué)們繼續(xù)提出了落實(shí)到每天的每個人的任務(wù)，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學(xué)反映，應(yīng)該根據(jù)那些同學(xué)的實(shí)際情況制定任務(wù)的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學(xué)每天要求完成的任務(wù)。
在剛開始的時候，學(xué)生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機(jī)制，因此，我又專門設(shè)立了負(fù)責(zé)人小組，并且每逢星期五，由一個總負(fù)責(zé)人，召開負(fù)責(zé)人會議，就本周的實(shí)行情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實(shí)施情況提出相應(yīng)的措施。
在實(shí)施的一個多星期的時間里，可以看到各位負(fù)責(zé)人很是盡責(zé)，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負(fù)責(zé)任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)常可以看到負(fù)責(zé)人催著背負(fù)責(zé)任去完成任務(wù)。也就是說，后進(jìn)生從心里還是不愿意去學(xué)英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務(wù)量是被負(fù)責(zé)人自己提出來的，另一方面負(fù)責(zé)人又比較用心，但是為什么被負(fù)責(zé)人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢？關(guān)于這點(diǎn)，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十三
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對學(xué)生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚(yáng)時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點(diǎn)，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點(diǎn)。人都愛聽表揚(yáng)話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚(yáng)'這個法寶。書中還介紹了"表揚(yáng)三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)――表揚(yáng)閃光點(diǎn)――升華閃光點(diǎn)。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個組織者，引導(dǎo)者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學(xué)生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的研究者。
課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學(xué)在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚(yáng)了他的誠實(shí)和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達(dá)到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實(shí)在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十四
目的：
本課程為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修實(shí)踐環(huán)節(jié)，是鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要課程。通過設(shè)計院實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)設(shè)計師業(yè)務(wù)的全面了解。
要求：
1、了解設(shè)計單位的工作程序。
2、掌握實(shí)際工程的方案和施工圖的設(shè)計方法和設(shè)計深度要求，
提高與其他專業(yè)配合，滿足多專業(yè)多階段的設(shè)計調(diào)整與修改的綜合能力。
3、掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計施工圖的正確繪制和節(jié)點(diǎn)構(gòu)造的表現(xiàn)方法。
4、提高解決實(shí)際工程現(xiàn)場問題的能力。學(xué)會通過調(diào)研體會室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的含義，多方面、多角度、多渠道的掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的正確方法，全面提高設(shè)計水平。
5、掌握計算機(jī)繪圖的能力，適應(yīng)設(shè)計單位的要求。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十五
讀了《教師語言藝術(shù)》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運(yùn)用語言時的藝術(shù)，在解決問題時的機(jī)智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性。
只有規(guī)范的語言才能把要表達(dá)的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。
以五年級教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W(xué)這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學(xué)生說說對它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性。
教師語言的主要對象是學(xué)生，學(xué)生正處于成長時期，他們的自尊心很強(qiáng)，因此教師必須愛護(hù)他們，注意保護(hù)他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進(jìn)。
新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學(xué)生是新的課堂本，讓同學(xué)們認(rèn)真書寫，在學(xué)生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚(yáng)了幾個平時書寫馬虎，但這次認(rèn)真的同學(xué)，這幾個同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表揚(yáng)了全班同學(xué)，表揚(yáng)他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機(jī)，評講作業(yè)時，肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實(shí)比之前進(jìn)步不少。我也在反思，教學(xué)中如果一味對學(xué)生進(jìn)行批評，反而容易讓學(xué)生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學(xué)科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學(xué)生，對學(xué)生多幾分耐心和愛心，就會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性。
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育也要講究藝術(shù)：說服、疏導(dǎo)、鼓動、表揚(yáng)、批評。可以針對教育對象的不同和教育內(nèi)容的不同，選用不同的表達(dá)方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學(xué)生，掌握教師的語言藝術(shù)不容易，但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十六
20xx年11月21日，我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經(jīng)過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點(diǎn)左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場內(nèi)人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準(zhǔn)備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學(xué)們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴(yán)陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團(tuán)的同學(xué)聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團(tuán)的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻(xiàn)之學(xué)書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻(xiàn)之想和父親學(xué)寫毛筆字，開始有點(diǎn)浮躁，后來在父母語重心長的教導(dǎo)下認(rèn)真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”??！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十七
在我的大學(xué)生涯中，藝術(shù)一直是我最感興趣的領(lǐng)域之一。因此，當(dāng)我有機(jī)會進(jìn)行藝術(shù)實(shí)習(xí)時，我非常興奮。我在一家大型藝術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了兩個月的實(shí)習(xí)，旨在通過這次實(shí)習(xí)來增加我的專業(yè)知識和技能，以及探索藝術(shù)商業(yè)化的一些實(shí)際應(yīng)用。
第二段：描述實(shí)習(xí)學(xué)到的技能。
在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多有用的技能，例如如何建立和維護(hù)一個完整的藝術(shù)品庫存，以及如何組織展覽和招待會等事件。我還學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)藝術(shù)展覽中的各個方面，包括品牌推廣、設(shè)計和營銷。作為一名實(shí)習(xí)生，我參與了團(tuán)隊的日常工作，并在這個過程中發(fā)展了一些非常重要的技能，例如如何與客戶和廠商進(jìn)行有效的溝通，以及如何跟蹤訂單和支付款項。
第三段：總結(jié)實(shí)習(xí)帶來的好處。
通過這次實(shí)習(xí)，我感到自己的技能得到了很大的提高，并且我也能夠更好地理解藝術(shù)行業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。我還擁有了更優(yōu)秀的協(xié)作技能和社交技能，以及更龐大的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。這些經(jīng)驗和技能對我未來的職業(yè)發(fā)展非常有用，讓我更有信心自己能夠?qū)⒆约旱呐d趣轉(zhuǎn)化為一份機(jī)會和職業(yè)實(shí)踐。
第四段：談及遇到的挑戰(zhàn)。
雖然我在實(shí)習(xí)中得到了很多的好處，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何在迎合客戶需求的同時保持自己和團(tuán)隊的創(chuàng)造性。因此，我必須經(jīng)常保持溝通，并努力尋找一個平衡點(diǎn)，以確保我們的創(chuàng)意能夠充分地體現(xiàn)，同時能夠引起客戶和公眾的反響。
第五段：總結(jié)感悟和收獲。
總體上，實(shí)習(xí)對我產(chǎn)生了非常積極的影響。我意識到藝術(shù)行業(yè)的商業(yè)化是如何乃至更多地需要精力、創(chuàng)造力和經(jīng)驗，而且我已經(jīng)在這些方面取得了長足的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識到，雖然如今的藝術(shù)界已經(jīng)非常精細(xì)化和商業(yè)化，但它仍保持著對創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的需求，這也就是我重視該領(lǐng)域的主要原因。因此，我相信我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗會讓我更自信地進(jìn)入未來的藝術(shù)職業(yè)生涯，并為我提供一個豐富和有意義的起點(diǎn)。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇一
第一段：引言（200字）
藝術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)心得體會，是每一個藝術(shù)學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐世界的必經(jīng)之路。在這段時間里，學(xué)生們有機(jī)會將課堂上所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作中去，并借助于導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，不斷提升自己的專業(yè)水平。實(shí)習(xí)期間，我所在的藝術(shù)學(xué)校給予了我很多機(jī)會去接觸真實(shí)的藝術(shù)項目，以及參與到藝術(shù)團(tuán)隊的合作中。通過實(shí)踐，我深刻體會到了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理，以及勤奮和耐心的重要性。
第二段：實(shí)踐經(jīng)驗（300字）
在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了一個大型舞蹈排演項目。這個項目需要的背景設(shè)計是一座巨大的城市景觀，因此我負(fù)責(zé)了背景畫面的設(shè)計與繪制。起初，我對這個項目充滿了熱情和期待。然而，當(dāng)我真正開始動手時，我才意識到自身技術(shù)與經(jīng)驗的不足。面對龐大的畫幅和復(fù)雜的細(xì)節(jié)，我感到了自己的無力和迷茫。但我并沒有放棄，而是向?qū)煂で髱椭?，和其他藝術(shù)學(xué)生一起討論，研究和學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷嘗試和修正，最終我成功地完成了這幅背景畫面，也意識到了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
第三段：合作與團(tuán)隊精神（300字）
在實(shí)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了藝術(shù)技巧和知識，還明白了合作與團(tuán)隊精神的重要性。藝術(shù)創(chuàng)作不是一個人能夠完成的，而是需要整個團(tuán)隊的共同努力。在項目中，我與其他實(shí)習(xí)學(xué)生、導(dǎo)師以及其他藝術(shù)家一起工作，每個人都有自己的分工和專長。我們相互激勵，互相補(bǔ)充，共同為項目的完美呈現(xiàn)而努力。通過團(tuán)隊的協(xié)作，我深刻理解到了一個團(tuán)隊的力量是無窮的。
第四段：實(shí)踐帶來的成長（200字）
通過實(shí)習(xí)，我不僅提升了藝術(shù)技能，還在思維方式和自我管理方面得到了成長。在實(shí)踐中，我學(xué)會了自我調(diào)整和約束，明白到了藝術(shù)創(chuàng)作的時間成本和精力投入。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和待提升之處，努力彌補(bǔ)并尋求改進(jìn)。這段時間的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我更加成熟，更加自信，并對未來的藝術(shù)之路有了更清晰的認(rèn)識。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過藝術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多珍貴的東西。我體會到了創(chuàng)作的艱辛和付出的努力，也認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。實(shí)踐中的挫折和成功，都讓我更加堅定了自己對藝術(shù)事業(yè)的熱愛和追求。未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，鍛煉自己的創(chuàng)作能力，為藝術(shù)事業(yè)不斷貢獻(xiàn)自己的力量。
通過實(shí)踐，我深刻體會到了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理，以及勤奮和耐心的重要性。藝術(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)驗讓我充實(shí)了自己的藝術(shù)素養(yǎng)，并且收獲了許多珍貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這段時間的實(shí)踐經(jīng)歷，將會伴隨我一生，成為我在藝術(shù)道路上的寶貴財富。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇二
時光匆匆，到雄中已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)了一個多月，在這段期間，我也學(xué)習(xí)到了許多東西，我們高一語文組組長，也就是我的指導(dǎo)老師，教給了我很多教學(xué)方面的技能技巧，讓我受益匪淺。
其中讓我記憶深刻的就是在課堂上怎樣讓一堂語文課由刻板乏味變得生動有趣，引人注目?！扒稍O(shè)問題”是非常好的一個方法，在課堂上，并不是單單教給學(xué)生知識，更是學(xué)會怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，讓他們即使在沒有老師的情況下，也能在自主學(xué)習(xí)中獲得良多，而“巧設(shè)問題”正可以達(dá)到這個目的。
找到了方法固然很好，但是更重要的，是抓住這個“問題”，“問題”的設(shè)計一定要巧妙，而不是空洞乏味，或是了然無奇，多此一舉，更不可太過簡單或太過復(fù)雜，“巧設(shè)問題”這個環(huán)節(jié)不僅不可以省去，更要加以重視，一個巧妙問題的生成提出，不僅可以引導(dǎo)下一部分課程，在某種情況還可以推動課程的進(jìn)行，活躍課堂的氛圍，讓整個課堂變得充滿活力和趣味，更可以讓學(xué)生抓住整篇課文的重點(diǎn)，對其有極為深刻的記憶。
但是，一個巧妙的問題，不僅需要老師對教學(xué)重難點(diǎn)有著深刻的認(rèn)識，能夠精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，而且要對自己的班級學(xué)情有著清晰的認(rèn)識了解，根據(jù)課堂中學(xué)生的`不同，調(diào)節(jié)自己設(shè)置的問題，讓整個課堂有序合理地進(jìn)行，是非常難以做到的，這也是我以后需要努力的地方。
巧設(shè)問題，也是一門藝術(shù)，需要我以后更加努力，把握好教材的重難點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，讓學(xué)生有興趣上語文課，愛聽語文課，掌握好語文的知識。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇三
我曾在一家藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)了三個月，這段時間對我來說是非常難忘和寶貴的。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)行業(yè)的知識和技巧，也收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。以下是我在實(shí)習(xí)期間的心得體會。
首先，在藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我對藝術(shù)行業(yè)有了更深入的了解。在實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了多個藝術(shù)展覽的策劃和組織工作。我學(xué)習(xí)到了如何選擇合適的藝術(shù)品，如何設(shè)計展覽布局以及如何與藝術(shù)家和觀眾交流。通過實(shí)踐，我深刻了解到藝術(shù)家們創(chuàng)造作品所付出的努力和心血，也明白了藝術(shù)展覽背后的各種規(guī)劃和準(zhǔn)備工作。這些經(jīng)歷讓我對藝術(shù)行業(yè)的發(fā)展和趨勢有了更全面的認(rèn)識。
其次，實(shí)習(xí)讓我更加注重細(xì)節(jié)和耐心。在藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的過程中，我負(fù)責(zé)整理和分類藝術(shù)品的檔案資料。這項工作需要我耐心細(xì)致地處理每一份文件，并準(zhǔn)確地記錄每件藝術(shù)品的信息。我意識到，藝術(shù)品的資料整理和維護(hù)對于展覽和銷售起著至關(guān)重要的作用，任何一個細(xì)小的錯誤都可能影響到整個過程。因此，我必須保持高度的專注和準(zhǔn)確性，并對每一份文件都進(jìn)行仔細(xì)的檢查和核對。這樣的經(jīng)歷讓我學(xué)會了更加注重細(xì)節(jié)，并培養(yǎng)了我的耐心和耐力。
另外，實(shí)習(xí)過程中我還學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性。在藝術(shù)機(jī)構(gòu)，一個展覽的成功離不開團(tuán)隊的默契合作。每個人都有自己的分工和任務(wù)，但是我們必須密切協(xié)作，相互支持。在我實(shí)習(xí)的這個團(tuán)隊中，大家互相分享經(jīng)驗和知識，共同解決問題，共同完成任務(wù)。團(tuán)隊合作讓我意識到，每個人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，只有團(tuán)隊的每一個成員都盡自己最大的努力，才能夠取得更好的成果。
此外，藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)也讓我鍛煉了自己的溝通能力和表達(dá)能力。在與藝術(shù)家和觀眾的交流中，我必須清晰地表達(dá)自己的意見和想法，并積極傾聽對方的意見。我學(xué)會了如何與人建立良好的溝通和合作關(guān)系，如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確傳達(dá)自己的想法。這些能力在未來的職業(yè)生涯中無疑將對我有很大的幫助。
最后，通過藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，我也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。我深刻感受到了藝術(shù)行業(yè)的無限魅力和發(fā)展?jié)摿?。我意識到我對藝術(shù)的熱愛和興趣，并希望能夠在這個行業(yè)從事相關(guān)工作。實(shí)習(xí)期間，我有幸與一些優(yōu)秀的藝術(shù)家和策展人合作，他們的經(jīng)驗和創(chuàng)作理念深深地吸引著我。我決定將來繼續(xù)深造，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的藝術(shù)水平和專業(yè)能力。
總之，藝術(shù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)是我人生中非常寶貴和有意義的經(jīng)歷。通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技巧，也鍛煉了很多軟實(shí)力。這段經(jīng)歷讓我更好地了解了藝術(shù)行業(yè)并明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。我相信，這次實(shí)習(xí)將成為我未來職業(yè)生涯的重要里程碑，并對我找到理想的工作起到積極的推動作用。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇四
在文化藝術(shù)管理實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了一個藝術(shù)機(jī)構(gòu)的日常運(yùn)營和項目策劃。這次實(shí)習(xí)的目的是讓我理解文化藝術(shù)管理的實(shí)際操作，并提升自己的管理能力和藝術(shù)專業(yè)知識。通過實(shí)踐，我對文化藝術(shù)管理的復(fù)雜性有了更深入的了解。
第二段：實(shí)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)的初期，我面臨了一系列困難和挑戰(zhàn)。首先，我缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，對藝術(shù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營和管理流程知之甚少。其次，我遇到了溝通和協(xié)調(diào)團(tuán)隊的困難，因為藝術(shù)家和策展人經(jīng)常有不同的意見和偏好。最后，我發(fā)現(xiàn)就算是在一個小型藝術(shù)機(jī)構(gòu)，工作量依然很大，需要我具備快速學(xué)習(xí)和靈活適應(yīng)的能力。
第三段：實(shí)習(xí)中的收獲和成長。
然而，隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我漸漸克服了這些困難。通過與導(dǎo)師和藝術(shù)家的交流，我了解了許多藝術(shù)項目的策劃和推廣流程。同時，我學(xué)會了通過良好的溝通和理解來協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員之間的合作。此外，我在承擔(dān)自己的工作同時，也學(xué)會了更好地管理時間和任務(wù)，以應(yīng)對快節(jié)奏和高強(qiáng)度的工作環(huán)境。
通過這次實(shí)習(xí)，我對文化藝術(shù)管理的重要性和挑戰(zhàn)性有了更深刻的認(rèn)識。文化藝術(shù)管理需要有創(chuàng)新思維和市場敏感度，同時也需要對藝術(shù)的理解和熱愛。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)了文化藝術(shù)行業(yè)在不同背景和文化之間的融合和交流促進(jìn)了豐富多樣的文化價值觀。
第五段：對未來的展望和規(guī)劃。
通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我激發(fā)了對從事文化藝術(shù)管理工作的熱情。我意識到，作為一個文化藝術(shù)管理人員，需要不斷學(xué)習(xí)和拓展自己的知識和視野。為了更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，我決定繼續(xù)深造相關(guān)專業(yè)的知識，并通過實(shí)踐豐富自己的經(jīng)驗。我希望將來能夠在文化藝術(shù)管理領(lǐng)域發(fā)展出自己的獨(dú)特風(fēng)格，并為推動文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次文化藝術(shù)管理實(shí)習(xí)，我不僅對行業(yè)的運(yùn)作有了更深入的了解，也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作和時間管理能力。這次實(shí)習(xí)不僅讓我在理論上加深了對文化藝術(shù)管理的認(rèn)識，更重要的是幫助我找到了自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我將能夠在文化藝術(shù)管理領(lǐng)域取得更大的成就。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
實(shí)習(xí)是學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際的寶貴機(jī)會，而我有幸在一所知名藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行了一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷。在這個過程中，我深有體會地感受到了藝術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)的重要性和意義，提高了自己的專業(yè)技能，拓寬了自己的眼界，并且對繪畫、舞蹈等藝術(shù)形式有了更深入的了解。
首先，藝術(shù)學(xué)校提供了很好的實(shí)習(xí)機(jī)會，我有幸在那里遇到了一位資深藝術(shù)老師，他們悉心指導(dǎo)我在繪畫方面的技藝。在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會觀摩他們的繪畫過程，并進(jìn)行實(shí)際操作。通過與老師的交流和指導(dǎo)，我學(xué)到了許多繪畫技巧和方法，不僅提高了自己的繪畫水平，還能更好地表達(dá)自己的想法和情感。
第三段：實(shí)習(xí)的挑戰(zhàn)與成長（300字）。
在實(shí)習(xí)中，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時我會遇到一些復(fù)雜的繪畫題目，這對我的創(chuàng)造力和技巧提出了更高的要求。但通過與老師和同學(xué)的討論，我逐漸解決了這些問題，并在實(shí)踐中不斷提升自己。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如對于色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的處理還有待提高。因此，在實(shí)習(xí)中，我時刻保持謙虛的心態(tài)，不斷努力提高自己的繪畫水平。
第四段：拓寬眼界與學(xué)習(xí)成果（300字）。
藝術(shù)學(xué)校實(shí)習(xí)不僅為我提供了學(xué)科上的提高，也帶給了我許多其他方面的收獲。我參觀了許多藝術(shù)展覽和演出，見證了許多優(yōu)秀藝術(shù)家和表演者的作品。這些藝術(shù)形式的多樣性讓我對藝術(shù)的觀念有了更加深入的理解，激發(fā)了我去探索更多創(chuàng)新的藝術(shù)形式。此外，我還經(jīng)歷了團(tuán)隊合作，學(xué)會與他人合作，分工合作，共同完成一項藝術(shù)創(chuàng)作，提高了我的團(tuán)隊協(xié)作能力。
第五段：結(jié)語（250字）。
通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛和熱情。我明白到藝術(shù)并不是簡單的抽象表達(dá)和技巧堆砌，而是一種文化的輸出和人文關(guān)懷的體現(xiàn)。實(shí)習(xí)使我明確了我的興趣所在，并為我未來的繪畫之路奠定了基礎(chǔ)。感謝這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不僅提高了我的專業(yè)技能，還開拓了我的視野，為我未來的發(fā)展鋪平了道路。我相信只要繼續(xù)保持熱情和努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇六
今天指導(dǎo)師父說十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀學(xué)習(xí)，讓我?guī)瞎P和筆記本，他還跟我說了一句，“上次的那個任務(wù)完成的很漂亮，圓滿到達(dá)了我的要求，我很滿意?！彼€表揚(yáng)我藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識非常扎實(shí)，是他見過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生中動手能力比較強(qiáng)的學(xué)生。當(dāng)時我差一點(diǎn)兒興奮得尖叫出來。幾天的努力總算我的努力沒有白費(fèi)，沒有什么能比得上得到師父的認(rèn)可更加讓我激動了。通過這段時間的了解，原來師父并不是看上去那樣一個不起眼的人，聽同事說了很多他厲害的事跡，如果能從他身上學(xué)到東西，對我這次實(shí)習(xí)所得和以后的職業(yè)發(fā)展之路一定有很大的幫助。在外面的路上，師父說，這幾天我的任務(wù)就是在上次的基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)展。本周我總結(jié)出：在職場上取勝的黃金定律之一便是要有責(zé)任心，凡事盡力而為，并且要任勞任怨。在工作上，永遠(yuǎn)不要試圖去敷衍自己的老板。有人曾經(jīng)訪問過許多在事業(yè)上功成名就的人，他們一個共同的特點(diǎn)便是，在工作上投入的時間及精力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比工作本身所要求的多。我相信我能做的更好。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇七
教育部頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點(diǎn)來闡述。在每個要點(diǎn)里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平，而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望，這樣實(shí)施藝術(shù)教育活動時就更加得心應(yīng)手，同時也能與家長進(jìn)行更為科學(xué)的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?BR> 法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學(xué)會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關(guān)鍵詞：藝術(shù)感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)
（2）觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)
（3）思考并實(shí)施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個藝術(shù)活動的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探索，成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇八
藝術(shù)實(shí)習(xí)是每個藝術(shù)學(xué)生都必須經(jīng)歷的一段時間，伴隨著這段時間的結(jié)束，我也收獲了許多心得體會。這些經(jīng)歷和體會不僅幫助我更好的了解自己，更重要的是幫助我提高了自己的藝術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。以下是我對這次實(shí)習(xí)的總體評價和幾個重要體會。
第一段：實(shí)習(xí)評價的總體感受。
這次藝術(shù)實(shí)習(xí)，雖然我并沒有進(jìn)入到一線的藝術(shù)機(jī)構(gòu)，但是我依然對這次實(shí)習(xí)非常滿意。在這次實(shí)習(xí)中，我遇到了很多有經(jīng)驗的藝術(shù)老師、同行，他們?yōu)槲业倪M(jìn)步和提高提供了無私的幫助。同時，我也為實(shí)習(xí)單位的工作做出了一定的貢獻(xiàn)，在實(shí)踐中提高了自己的語言表達(dá)和人際交流能力。所以，我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)是一次寶貴的、值得珍惜的經(jīng)歷。
第二段：團(tuán)隊合作和職業(yè)素養(yǎng)的提高。
藝術(shù)實(shí)習(xí)重在實(shí)踐，所以團(tuán)隊合作能力和職業(yè)素養(yǎng)的提高尤為關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊合作需要大家互相信任和支持，只有在一個團(tuán)隊里充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能最終達(dá)成實(shí)習(xí)目標(biāo)。同時，要刻意培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，要盡可能地表達(dá)出自己的看法和主張，同時也要遵守職場規(guī)則。我認(rèn)為這些重要的素養(yǎng)不僅對實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行至關(guān)重要，也關(guān)系到我未來的職業(yè)生涯。
第三段：自我認(rèn)知和對己的要求。
實(shí)習(xí)是一個自我認(rèn)知和深度思考的過程。在實(shí)習(xí)期間，我對自己的能力和不足有了更清楚的認(rèn)識。例如，我在溝通和表達(dá)方面還有很大的提升空間，需要深入學(xué)習(xí)和鉆研。同時，也明確了自己的興趣和實(shí)習(xí)方向，從而更有利于未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。
第四段：技能的提高和應(yīng)用。
在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了課程設(shè)計、文案撰寫、演講演練等多樣的工作內(nèi)容，鍛煉了自己的動手能力和技能。同時，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了工作中的軟件和工具，并嘗試在實(shí)踐中運(yùn)用。這些其實(shí)都是積累，幫我更好的融入實(shí)習(xí)單位的日常工作，更加高效地完成任務(wù)。
第五段：實(shí)習(xí)成果和綜合素質(zhì)的提高。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，我對自己的成長和提高感到很自豪。不僅在藝術(shù)方面有所進(jìn)步，并且綜合素養(yǎng)也得到了提高。例如口語表達(dá)了解了更多專業(yè)術(shù)語，邏輯思維能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。我相信這些都是我的一筆寶貴的財富，對我的發(fā)展和未來職業(yè)有著巨大的幫助。
總體來講，這次藝術(shù)實(shí)習(xí)使我受益匪淺。無論是從個人成長、技能提升還是團(tuán)隊合作和職業(yè)素養(yǎng)的提高，都對我未來的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。我想，這次實(shí)習(xí)注定是我人生中的一段重要經(jīng)歷，伴隨著我走向未來的每一個臺階。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇九
藝術(shù)實(shí)習(xí)是提升個人實(shí)踐能力和知識水平的好機(jī)會，近期我也參加了一次藝術(shù)實(shí)習(xí)，讓我對這個行業(yè)有了更深入的認(rèn)識與理解。本文將主要分享我在實(shí)習(xí)期間所學(xué)到的東西和我的心得體會。
我參加的實(shí)習(xí)是在一家藝術(shù)機(jī)構(gòu)，主要工作內(nèi)容是幫助策劃和組織活動。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多基本的工作流程，包括活動策劃、資源調(diào)配和活動推廣。我還學(xué)到了藝術(shù)品的保護(hù)與修復(fù)，如何處理文獻(xiàn)資料和展品照片，并負(fù)責(zé)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理，如數(shù)據(jù)錄入和整理。
第三段：學(xué)到的技能。
通過實(shí)習(xí)，我獲得了許多實(shí)踐的技能，如內(nèi)容創(chuàng)作、社交媒體宣傳、活動現(xiàn)場協(xié)調(diào)等。實(shí)習(xí)中我們還需要模擬活動的過程，包括公關(guān)、接待和場地布置等，讓我們更好地了解活動策劃流程，也培養(yǎng)我們的應(yīng)變和組織能力。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
在實(shí)習(xí)期間，我也面臨了許多挑戰(zhàn)。例如，我曾經(jīng)在前期的策劃過程中忽略了一個細(xì)節(jié)，導(dǎo)致最終的成果受到了影響。通過這個錯誤，我明白了細(xì)節(jié)的重要性，也讓我認(rèn)識到強(qiáng)項、弱項的差異，從而加強(qiáng)了自己的專業(yè)能力。
在整個實(shí)習(xí)中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是理解和適應(yīng)不同的工作環(huán)境和文化。藝術(shù)行業(yè)對于創(chuàng)意、想象力和文化理解的要求很高，這意味著我們需要保持開放和靈活的思維方式，以便更好地適應(yīng)行業(yè)的需求。通過實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，同時也鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力，這對于以后的職場發(fā)展是非常有用的。
結(jié)論：
通過藝術(shù)實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)踐技能和經(jīng)驗，并且在實(shí)習(xí)的過程中不斷把自己的體驗轉(zhuǎn)化為知識和理解。這次實(shí)習(xí)對于我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)水平。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十
“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法，將學(xué)習(xí)的時間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進(jìn)行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認(rèn)識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機(jī)引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點(diǎn)句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了。”，“魚游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點(diǎn)句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進(jìn)行探究，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生達(dá)到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習(xí)了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。
對學(xué)生來說，有計劃的學(xué)習(xí)要比無計劃的學(xué)習(xí)好得多。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認(rèn)識到有計劃學(xué)習(xí)的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的保障。目標(biāo)可分為短期和長期，先制定短期目標(biāo)，在短時間內(nèi)可完成的一個小目標(biāo)，然后再制定長期目標(biāo)，讓自己的學(xué)習(xí)一步步從小目標(biāo)走向大目標(biāo)；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕才哦囗椚蝿?wù)，使學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，劣勢進(jìn)行克服，長期以往，學(xué)習(xí)效率就會提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就會得到培養(yǎng)。
我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習(xí)也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會合理安排學(xué)習(xí)時間。這樣，我們的學(xué)習(xí)就不會盲目，學(xué)習(xí)效率就不會低下，學(xué)習(xí)成績也會大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對自己所教的課程特點(diǎn)，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，等學(xué)習(xí)兩周左右時間后，再讓學(xué)生制訂長期目標(biāo)，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。
提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的目標(biāo)，但是要切實(shí)做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：
1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認(rèn)識，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計的一系列有價值的問題?！皢栴}”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展。
2、其次是，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當(dāng)?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進(jìn)學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進(jìn)學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！
3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時刻以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文素養(yǎng)。
4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。
適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會提高。
教學(xué)的'實(shí)質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動與交往是教學(xué)的互動性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，只有參與才能互動，只有參與才能實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達(dá)到80%以上。
（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵學(xué)生自己實(shí)驗探究，或組織學(xué)生小組合作，同時鼓勵學(xué)生既要大膽表達(dá)自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實(shí)現(xiàn)人際互動、合作學(xué)習(xí)。
（3）及時反饋。教學(xué)過程中及時反饋，加強(qiáng)學(xué)生間的合作，形成相互激勵教學(xué)相長的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。
另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習(xí)得以更好進(jìn)行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實(shí)。
讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，
在愉快中反省，在探索中提高。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十一
聽了老師的《幸福的藝術(shù)》以后我深有感觸，下面談?wù)勎业囊恍w會。
作為老師，他的幸福感更多來自專業(yè)和事業(yè)的成功。的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件、環(huán)境因素，二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求。教師成長的外部條件，主要來自于各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。首先領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為教師專業(yè)成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要知人善任、量才配崗，做到真正意義上的與下屬一條心。這就要求領(lǐng)導(dǎo)要了解教師的氣質(zhì)、個性，了解教師情緒的需要，如自尊、安全感、自信心等，還要了解教師心理的需要，如友情、親情、同事關(guān)系等，要了解教師智力需要，如新的想法、知識、經(jīng)驗等。舉簡單的例子，每個朝代都有象諸葛亮一樣聰明的人，為什么只有一個諸葛亮流芳百世?那是因為劉備太少的緣故。量才配崗，知人善任，人盡其才，這樣老師們才能找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用，才有成就感，才有創(chuàng)造性的工作欲望。領(lǐng)導(dǎo)還要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，為教師專業(yè)成長營造氛圍。一方面應(yīng)著力建設(shè)民主、平等、尊重的精神環(huán)境，形成活潑團(tuán)結(jié)、向上溫暖的集體，注重集體的榮譽(yù)感，突出向心力，增強(qiáng)凝聚力，樹立健康、向上、協(xié)調(diào)一致的良好校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使教師在一個健康、積極的心理環(huán)境中工作和生活，讓群體氛圍帶動和融化個體偶爾出現(xiàn)的心理壓力和心理問題。另一方面要通過多種活動，促進(jìn)教師間相互交流、溝通，增進(jìn)了解、信任，緩解人際關(guān)系的緊張狀況，營造管理者與教師、教師與教師、教師與學(xué)生共同成長的和諧氛圍。比如旅游、節(jié)日慶?；顒?、談心活動等，同時也要做好心理疏導(dǎo)工作，比如做好公平公正的教師評價工作及疏通好教師的家庭矛盾等。
教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程，只有在寬松、愉悅的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。
當(dāng)我們在學(xué)校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。
一個幸福的教師，他的人際關(guān)系是最簡單的，他只認(rèn)真理，不迷權(quán)威，他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時，我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
人生的幸福來自于你對三種關(guān)系的認(rèn)識，人與物、人與人、人與心，前兩者都來自于外部，最后來自于自我，所以幸福更多地是一種感覺，你為你做過的事感到滿足、快樂，你感受到這些，你就是幸福的人啦。教育的最高準(zhǔn)則是培養(yǎng)幸福的人。所以，我們自己必須是一個幸福的人!
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十二
魏書生在《班主任工作藝術(shù)》中曾經(jīng)說過這樣一句話"我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學(xué)根據(jù)實(shí)際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責(zé)任制，縱向從上到下嚴(yán)格規(guī)定了，常務(wù)班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務(wù)承包等八項責(zé)任制。
在四年（3）班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學(xué)討論，由他們提出如何幫助后進(jìn)生提高英語水平的計劃，有的同學(xué)提出可以實(shí)行"一對一"幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學(xué)生來輔導(dǎo)成績后進(jìn)的學(xué)生。這條提議被全班同學(xué)舉手通過，由于是班里學(xué)生自愿提出的，當(dāng)我提出誰愿意主動幫助那些同學(xué)的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象，相反有很多學(xué)生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的'學(xué)生。為了增加計劃的可實(shí)施性，我讓同學(xué)們繼續(xù)提出了落實(shí)到每天的每個人的任務(wù)，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學(xué)反映，應(yīng)該根據(jù)那些同學(xué)的實(shí)際情況制定任務(wù)的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學(xué)每天要求完成的任務(wù)。
在剛開始的時候，學(xué)生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機(jī)制，因此，我又專門設(shè)立了負(fù)責(zé)人小組，并且每逢星期五，由一個總負(fù)責(zé)人，召開負(fù)責(zé)人會議，就本周的實(shí)行情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實(shí)施情況提出相應(yīng)的措施。
在實(shí)施的一個多星期的時間里，可以看到各位負(fù)責(zé)人很是盡責(zé)，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負(fù)責(zé)任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)常可以看到負(fù)責(zé)人催著背負(fù)責(zé)任去完成任務(wù)。也就是說，后進(jìn)生從心里還是不愿意去學(xué)英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務(wù)量是被負(fù)責(zé)人自己提出來的，另一方面負(fù)責(zé)人又比較用心，但是為什么被負(fù)責(zé)人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢？關(guān)于這點(diǎn)，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十三
讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對學(xué)生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚(yáng)時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點(diǎn)，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點(diǎn)。人都愛聽表揚(yáng)話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚(yáng)'這個法寶。書中還介紹了"表揚(yáng)三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)――表揚(yáng)閃光點(diǎn)――升華閃光點(diǎn)。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個組織者，引導(dǎo)者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學(xué)生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的研究者。
課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學(xué)在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚(yáng)了他的誠實(shí)和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達(dá)到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實(shí)在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十四
目的：
本課程為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修實(shí)踐環(huán)節(jié)，是鞏固所學(xué)知識，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要課程。通過設(shè)計院實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)設(shè)計師業(yè)務(wù)的全面了解。
要求：
1、了解設(shè)計單位的工作程序。
2、掌握實(shí)際工程的方案和施工圖的設(shè)計方法和設(shè)計深度要求，
提高與其他專業(yè)配合，滿足多專業(yè)多階段的設(shè)計調(diào)整與修改的綜合能力。
3、掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計施工圖的正確繪制和節(jié)點(diǎn)構(gòu)造的表現(xiàn)方法。
4、提高解決實(shí)際工程現(xiàn)場問題的能力。學(xué)會通過調(diào)研體會室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的含義，多方面、多角度、多渠道的掌握室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的正確方法，全面提高設(shè)計水平。
5、掌握計算機(jī)繪圖的能力，適應(yīng)設(shè)計單位的要求。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十五
讀了《教師語言藝術(shù)》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運(yùn)用語言時的藝術(shù)，在解決問題時的機(jī)智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性。
只有規(guī)范的語言才能把要表達(dá)的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。
以五年級教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W(xué)這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學(xué)生說說對它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性。
教師語言的主要對象是學(xué)生，學(xué)生正處于成長時期，他們的自尊心很強(qiáng)，因此教師必須愛護(hù)他們，注意保護(hù)他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進(jìn)。
新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學(xué)生是新的課堂本，讓同學(xué)們認(rèn)真書寫，在學(xué)生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚(yáng)了幾個平時書寫馬虎，但這次認(rèn)真的同學(xué)，這幾個同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表揚(yáng)了全班同學(xué)，表揚(yáng)他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機(jī)，評講作業(yè)時，肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實(shí)比之前進(jìn)步不少。我也在反思，教學(xué)中如果一味對學(xué)生進(jìn)行批評，反而容易讓學(xué)生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學(xué)科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學(xué)生，對學(xué)生多幾分耐心和愛心，就會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性。
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育也要講究藝術(shù)：說服、疏導(dǎo)、鼓動、表揚(yáng)、批評。可以針對教育對象的不同和教育內(nèi)容的不同，選用不同的表達(dá)方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學(xué)生，掌握教師的語言藝術(shù)不容易，但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十六
20xx年11月21日，我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經(jīng)過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點(diǎn)左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場內(nèi)人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準(zhǔn)備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學(xué)們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴(yán)陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團(tuán)的同學(xué)聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團(tuán)的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻(xiàn)之學(xué)書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻(xiàn)之想和父親學(xué)寫毛筆字，開始有點(diǎn)浮躁，后來在父母語重心長的教導(dǎo)下認(rèn)真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”??！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習(xí)的動力，在學(xué)習(xí)的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術(shù)實(shí)習(xí)心得體會篇十七
在我的大學(xué)生涯中，藝術(shù)一直是我最感興趣的領(lǐng)域之一。因此，當(dāng)我有機(jī)會進(jìn)行藝術(shù)實(shí)習(xí)時，我非常興奮。我在一家大型藝術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了兩個月的實(shí)習(xí)，旨在通過這次實(shí)習(xí)來增加我的專業(yè)知識和技能，以及探索藝術(shù)商業(yè)化的一些實(shí)際應(yīng)用。
第二段：描述實(shí)習(xí)學(xué)到的技能。
在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多有用的技能，例如如何建立和維護(hù)一個完整的藝術(shù)品庫存，以及如何組織展覽和招待會等事件。我還學(xué)習(xí)了如何協(xié)調(diào)藝術(shù)展覽中的各個方面，包括品牌推廣、設(shè)計和營銷。作為一名實(shí)習(xí)生，我參與了團(tuán)隊的日常工作，并在這個過程中發(fā)展了一些非常重要的技能，例如如何與客戶和廠商進(jìn)行有效的溝通，以及如何跟蹤訂單和支付款項。
第三段：總結(jié)實(shí)習(xí)帶來的好處。
通過這次實(shí)習(xí)，我感到自己的技能得到了很大的提高，并且我也能夠更好地理解藝術(shù)行業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。我還擁有了更優(yōu)秀的協(xié)作技能和社交技能，以及更龐大的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。這些經(jīng)驗和技能對我未來的職業(yè)發(fā)展非常有用，讓我更有信心自己能夠?qū)⒆约旱呐d趣轉(zhuǎn)化為一份機(jī)會和職業(yè)實(shí)踐。
第四段：談及遇到的挑戰(zhàn)。
雖然我在實(shí)習(xí)中得到了很多的好處，但也遇到了一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何在迎合客戶需求的同時保持自己和團(tuán)隊的創(chuàng)造性。因此，我必須經(jīng)常保持溝通，并努力尋找一個平衡點(diǎn)，以確保我們的創(chuàng)意能夠充分地體現(xiàn)，同時能夠引起客戶和公眾的反響。
第五段：總結(jié)感悟和收獲。
總體上，實(shí)習(xí)對我產(chǎn)生了非常積極的影響。我意識到藝術(shù)行業(yè)的商業(yè)化是如何乃至更多地需要精力、創(chuàng)造力和經(jīng)驗，而且我已經(jīng)在這些方面取得了長足的進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識到，雖然如今的藝術(shù)界已經(jīng)非常精細(xì)化和商業(yè)化，但它仍保持著對創(chuàng)造性和獨(dú)立思考的需求，這也就是我重視該領(lǐng)域的主要原因。因此，我相信我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗會讓我更自信地進(jìn)入未來的藝術(shù)職業(yè)生涯，并為我提供一個豐富和有意義的起點(diǎn)。