心得體會(huì)有助于我們對(duì)自己的行動(dòng)和決策進(jìn)行自我反思和評(píng)估,從而改進(jìn)和完善自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。世上無(wú)難事,只怕有心人。寫(xiě)一份心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié),也是對(duì)自己成長(zhǎng)的回顧和激勵(lì)。
思想品德教育心得體會(huì)篇一
政治思想和品德教育是現(xiàn)代教育中的重要組成部分。在這個(gè)全球化、多元化、復(fù)雜化的時(shí)代,政治思想和品德教育的作用更加重要。政治思想品德教育是培養(yǎng)青年學(xué)生政治素質(zhì)、推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。在我的教育過(guò)程中,也深刻領(lǐng)略到了政治思想品德教育的作用和重要性。
第二段:政治思想教育的重要性
政治思想教育是一種培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的教育方法。在教育過(guò)程中,政治思想教育可以幫助學(xué)生了解國(guó)家的政治制度和重大政治事件,讓學(xué)生在了解國(guó)家政治生態(tài)的基礎(chǔ)上形成自己的政治理念和政治信仰。同時(shí),政治思想教育還可以激發(fā)學(xué)生的民族自信和愛(ài)國(guó)精神,幫助他們建立準(zhǔn)確的世界觀和價(jià)值觀。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的有品德和才華的青年人扮演著重要作用。
第三段:品德教育的作用
品德教育作為一種教育手段,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格特征。學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)和關(guān)心他人,學(xué)會(huì)正義和公正,用正確的行為引領(lǐng)他人。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德風(fēng)范,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和自我約束力。這些品德素質(zhì)將對(duì)學(xué)生在未來(lái)成長(zhǎng)中起著重要的幫助作用。
第四段:如何有效推進(jìn)政治思想品德教育
政治思想品德教育非常重要,但實(shí)施起來(lái)存在一些問(wèn)題。解決措施包括:教師要對(duì)政治思想品德教育有足夠的認(rèn)識(shí),探討班級(jí)、學(xué)科、校園多層次全方位開(kāi)展思想政治教育的策略和方法,并促進(jìn)各種學(xué)科的全面發(fā)展。另外,學(xué)生的參與和主動(dòng)性是主要乃至決定性的,在這個(gè)過(guò)程中,投入政治思想品德教育的學(xué)生應(yīng)以主體感和互助共贏精神為主導(dǎo)。
第五段:結(jié)論
在青年人的成長(zhǎng)過(guò)程中,政治思想和品德教育對(duì)于青年人的品格塑造和學(xué)科發(fā)展都起著非常重要的作用。學(xué)校和政府應(yīng)該加強(qiáng)政治思想品德教育,提高學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和品德素養(yǎng),因?yàn)樗麄儗⒊蔀槲磥?lái)的領(lǐng)袖和決策制定者。同樣,教育工作者也需要加強(qiáng)自身政治思想素養(yǎng)建設(shè),配合政府教育教學(xué)改革導(dǎo)向,積極推動(dòng)未來(lái)的教育發(fā)展進(jìn)程。
思想品德教育心得體會(huì)篇二
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育一直是我關(guān)注和思考的話題,這是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)且時(shí)刻發(fā)展的話題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而,網(wǎng)絡(luò)也有著好的和壞的兩面性,它既能為我們帶來(lái)便捷,也能隨時(shí)刻帶來(lái)不良的影響,因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想品德教育中,我有著以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要關(guān)注源頭。網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息層出不窮,孩子們也很容易受到不同程度的影響。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育不能僅僅教導(dǎo)孩子識(shí)別不良信息,更需要從源頭防范,保持環(huán)境的衛(wèi)生和質(zhì)量。這就需要家庭和教育機(jī)構(gòu)共同合作,在保障網(wǎng)絡(luò)正常使用的基礎(chǔ)上,協(xié)調(diào)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的攔截和屏蔽,確保孩子們接觸到的信息都是安全和有益的。
其次,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要開(kāi)展及時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)世界中的資訊更新很快,上網(wǎng)的孩子也會(huì)隨時(shí)更新和獲取最新的信息。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育要及時(shí)與時(shí)俱進(jìn),讓孩子們了解更多的信息,讓他們?cè)诮佑|到不良信息時(shí)獲得想應(yīng)對(duì)的方法。教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)課程設(shè)置和活動(dòng)等方式開(kāi)展教育,家長(zhǎng)也可以通過(guò)和孩子們的溝通交流,讓孩子們充分了解網(wǎng)絡(luò)世界的新變化和發(fā)展趨勢(shì)。
再次,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要引導(dǎo)性。孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中接觸到的信息會(huì)影響他們的思想、價(jià)值觀、行為習(xí)慣,因此網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要充分發(fā)揮引導(dǎo)和塑造性。教育機(jī)構(gòu)可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想品德課程,讓孩子們從小建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣;家長(zhǎng)也可以通過(guò)親子閱讀和組織有意義的活動(dòng)等方式,發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
最后,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)世界中的信息眾多,人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重視程度也各不相同。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要具備實(shí)效性,讓孩子們真正地感受到網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重要性。教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)記錄和追蹤孩子們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有所收獲;家長(zhǎng)也可以通過(guò)關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)使用情況,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
總之,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程,需要多方合作,建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想品德教育體系。通過(guò)關(guān)注信息源頭、及時(shí)更新、具有引導(dǎo)性和實(shí)效性,我們可以在保障孩子們健康成長(zhǎng)的同時(shí),也為社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
思想品德教育心得體會(huì)篇三
其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)
三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教
有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)特別感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹(shù),15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢(qián)?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子:400。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書(shū),數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù),做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度,以達(dá)到100秒的目的。
四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)
家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果特別好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書(shū)讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認(rèn),并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
思想品德教育心得體會(huì)篇四
莊河市第三十五初級(jí)中學(xué)孫淑鳳
新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)幾年了,許多政治課教師變?yōu)榱怂计氛n教師,而新課標(biāo)的要求與我們的現(xiàn)實(shí)的考核存在矛盾,讓許多人難以適從。但矛盾不是普遍存在的嗎?好多事物不都是矛盾的嗎?特別是中考政治學(xué)科推行開(kāi)卷考試,試題趨向開(kāi)放性試題后,很多學(xué)生的認(rèn)識(shí)中還存在不少誤區(qū),如:開(kāi)卷考試不復(fù)習(xí);開(kāi)卷考試不用記憶;翻翻書(shū)就可找到;試題容易;試題要求高、難度大;開(kāi)放試題答案不唯一,多抄幾段就行了;等等。由此產(chǎn)生的問(wèn)題不容忽視。在實(shí)施信的課程標(biāo)準(zhǔn),在當(dāng)前課程改革和評(píng)價(jià)改革要求的新形勢(shì)下,師生都要轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),穩(wěn)中求新,從容應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師,老師則是點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣的火炬?!庇辛伺d趣,才會(huì)主動(dòng)積極,執(zhí)著地去探索,使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。從實(shí)際情況看,學(xué)生對(duì)哪門(mén)課感興趣,便會(huì)對(duì)哪門(mén)課產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并萌發(fā)積極的思維意識(shí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定的情景中發(fā)生的,離開(kāi)了一定的情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。然而,并不是所有的情景都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起激勵(lì)作用,只有那些帶有探索因素的問(wèn)題性情景才具有強(qiáng)大的吸引力,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),運(yùn)用多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,設(shè)置學(xué)習(xí)障礙,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)置學(xué)習(xí)障礙干擾學(xué)生,即“布惑”,使學(xué)生處于真假難辨的情景之中,并以此激起學(xué)生探討問(wèn)題的興趣,有了疑問(wèn),學(xué)生就會(huì)積極思考并去解決問(wèn)題,并去享受解決問(wèn)題的快樂(lè)。如我們?cè)谥v到“全面建設(shè)小康社會(huì)的意義”時(shí),提到了“體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”。此時(shí)可向?qū)W生“布惑”:“目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)還落后于許多資本主義國(guó)家,為什么還說(shuō)社會(huì)主義制度優(yōu)越呢?”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生取查閱資料,運(yùn)用縱橫比較的方法,即不但比現(xiàn)狀,還要比起點(diǎn),比發(fā)展歷史,從而比出兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度,以此證明社會(huì)主義制度優(yōu)越性。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦讓學(xué)生比較信服,也覺(jué)得豐富了只是,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)了興趣。又如,在課堂教學(xué)中,巧妙運(yùn)用那些內(nèi)容深刻、耐人尋味、詼諧幽默的趣味性語(yǔ)言,運(yùn)用錄像、表演、歌曲等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)情感等,必然使教學(xué)過(guò)程更輕松、更有樂(lè)趣,更有效。
教師在教學(xué)中無(wú)論采取何種方法,都應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感。只有這樣,才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,提高覺(jué)悟。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)中求新,落實(shí)三維目標(biāo)的統(tǒng)一
目前初中思想品德課的現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們?cè)诜e極探索新教法、活動(dòng)方式的同時(shí),更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特別是知識(shí)目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾:新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在第一位,能力其次,最后才是知識(shí)。而無(wú)論期末考試還是中考,都要考,而且是閉卷。情感怎么考?沒(méi)法考。目前,我們對(duì)教師教學(xué)成果的考核還是用學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量,所以從實(shí)際考試來(lái)看,還是落實(shí)到對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。只注重課堂改革,把課上的形式多樣,放手讓學(xué)生活動(dòng),聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運(yùn)用等,這樣一來(lái)學(xué)生高興了,但往往容易忽視對(duì)課本知識(shí)的把握?;蛘呖梢哉f(shuō)沒(méi)有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識(shí)目標(biāo),我們的課會(huì)失去吸引力,學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,適應(yīng)新課標(biāo)要求,一方面要落實(shí)知識(shí)目標(biāo),應(yīng)對(duì)考試。
三、加強(qiáng)師生交往,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
目前,從考試分值的角度說(shuō),該門(mén)課程在無(wú)形之中定位了“小課”的地位,每周就2節(jié)課,按傳統(tǒng)方式精打細(xì)算安排時(shí)間,學(xué)新課的問(wèn)題能解決,往往考試、考核的效果不是很理想。因此,我們就必須豐富師生交往形式,重過(guò)程,以過(guò)程為主線,巧妙將研究性學(xué)習(xí)引入課堂,整合多媒體資源,從分發(fā)揮多向交往的功效。如:可以充分挖掘?qū)W生課前準(zhǔn)備的作用,讓他們課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)收集資料等,創(chuàng)設(shè)情景,適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生執(zhí)教。在這一過(guò)程中教師盡力為他們提供方便,也可以加強(qiáng)交往,共同討論。此時(shí),他們覺(jué)得自己將可能會(huì)象老師那樣為同學(xué)們上課就會(huì)更認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)、分析教材的工作。這些工作做細(xì)做好了,相應(yīng)的思想觀念也會(huì)留在腦海中,在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該門(mén)功課的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,我們也可以適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí),大組討論,增加些活動(dòng)課,也可把一些教學(xué)的任務(wù)安排到班會(huì)活動(dòng)中。這樣,學(xué)生的興趣、愛(ài)好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現(xiàn)力、組織能力等都會(huì)得到一定的增強(qiáng),從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也能擴(kuò)大學(xué)生的自主活動(dòng)空間,增強(qiáng)師生交往的多維性。
思想品德教育心得體會(huì)篇五
思想品德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教育的重要組成部分。在長(zhǎng)期的思想品德教育實(shí)踐中,我有幸積累了一些心得體會(huì),以下將從培養(yǎng)正確價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、注重實(shí)踐鍛煉、營(yíng)造良好教育環(huán)境以及合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,思想品德教育要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在教育過(guò)程中,教師要注重讓學(xué)生明確什么是正確的道德標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)學(xué)生正面的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講述名人故事、名人語(yǔ)錄等情景教學(xué)法,學(xué)生更容易接受并形成正確的價(jià)值觀。例如,講述了阿Q精神和雷鋒精神的故事,引發(fā)了學(xué)生對(duì)真正英雄的思考,讓他們從小事做起,認(rèn)識(shí)到什么是真正的價(jià)值。
其次,思想品德教育要培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。學(xué)生的自主意識(shí)對(duì)于發(fā)展良好的思想品德至關(guān)重要。在教育實(shí)踐中,我通過(guò)組織一些小型活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主決策能力和自信心,如學(xué)生會(huì)選舉、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比等。在這些活動(dòng)中,學(xué)生扮演著不同的角色,學(xué)會(huì)了主動(dòng)負(fù)責(zé)、協(xié)作溝通等能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主精神有很大的幫助。
再次,思想品德教育要注重實(shí)踐鍛煉。學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn),能更加深入地理解和體驗(yàn)道德知識(shí)。因此,我常常組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如探訪孤寡老人、義務(wù)清潔城市等。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生能夠感受到自己的力量,懂得自己的責(zé)任,對(duì)于道德的內(nèi)涵和價(jià)值有了更加深入的理解。
另外,思想品德教育要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極性,為培養(yǎng)他們的思想品德創(chuàng)造良好的條件。在教學(xué)中,我注重組織和規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律,給予優(yōu)秀的學(xué)生表彰和鼓勵(lì),營(yíng)造了安靜、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我還注重愛(ài)心文化的建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生間互相關(guān)心、幫助,形成和諧的班級(jí)氛圍。
最后,思想品德教育要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,我注重將思想品德教育與具體學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,領(lǐng)會(huì)道德教育的內(nèi)涵。例如,我在教授歷史課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史事件中的人性冷漠和道德底線,提高學(xué)生的人文關(guān)懷能力。在語(yǔ)文課上,通過(guò)閱讀名著的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生審視和思考作品中的人性之美與丑陋。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),達(dá)到了知識(shí)傳授與思想品德教育的統(tǒng)一。
總之,在思想品德教育中的心得體會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、自主意識(shí),注重實(shí)踐鍛煉,營(yíng)造良好的教育環(huán)境和合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的積累,不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的意義,更為教師在思想品德教育中的教學(xué)提供了寶貴的借鑒和參考。我相信,在我們共同的努力下,思想品德教育能為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合格公民做出更大貢獻(xiàn)。
思想品德教育心得體會(huì)篇六
能夠參加初中思想品德教師新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),我覺(jué)得真的很幸運(yùn),感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝專(zhuān)家老師從理論到實(shí)踐,從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學(xué)實(shí)踐,我想談一點(diǎn)自己的收獲。
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新課程的目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開(kāi)闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等??偠灾?,教師一定要通過(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
二、大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
課堂是學(xué)生的,學(xué)生是主人。這不禁讓我想起我們學(xué)校的以及我縣推行的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式推出后,我還不敢放手,總感覺(jué)不講不塌實(shí)。其實(shí)老師的滿堂灌只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性,扼殺課堂的靈性。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,效果也往往是事倍功半。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者?!睂W(xué)生只有真正參與了教學(xué)活動(dòng),才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)新知,他們的主體性、自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴(yán)規(guī)定下,我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)“責(zé)任分解”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將課堂還給學(xué)生,讓他們成為主導(dǎo)。
三、研究導(dǎo)入技能,激發(fā)學(xué)生興趣
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩,精彩的開(kāi)頭就像磁鐵,緊緊吸引住學(xué)生的思維,這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,取得事半功倍的效果。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高,今后要采取如下方法:
1、巧設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)入法
在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”時(shí),我就可以提出這樣的問(wèn)題:“經(jīng)濟(jì)全球化為少數(shù)富人服務(wù),還是為全人類(lèi)的共同利益服務(wù)”?“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家絕對(duì)有利嗎”?這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
2、幽默導(dǎo)入法
莎士比亞說(shuō):“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確,幽默是一種才華,一種力量。在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪思維,探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法
思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的一個(gè)有效手段,就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲,寓教于樂(lè),寓教于美,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生情感。例如,在講解“依法服兵役”時(shí),播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》,讓學(xué)生體會(huì)邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開(kāi)放”內(nèi)容時(shí),播放《春天的故事》等。這樣把學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解上升到感情層次,達(dá)到思想教育的較好效果。
4、生活實(shí)際導(dǎo)入法
運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題,自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài),有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式,打破沉悶的課堂氣氛,提高教學(xué)效率,也體現(xiàn)了知行一致的原則。
四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睈?ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?!惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家,他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍?duì)某一事物具有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有些枯燥。因此,思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,從而收到很好的效果。
思想品德教育心得體會(huì)篇七
思想與品德教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品質(zhì)和良好的道德觀念的重要環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在思想與品德教育的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了教育的魅力和重要性。下面我將從教育價(jià)值、教育方法、教育實(shí)踐、教育成效和教育展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谒枷肱c品德教育中的一些心得體會(huì)。
在我看來(lái),思想與品德教育的最大價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。人生觀決定著一切的行為準(zhǔn)則,只有樹(shù)立正確的人生觀,才能夠在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈,才能夠在取舍時(shí)明辨是非,才能夠在人生的道路上做出正確的抉擇。因此,思想與品德教育應(yīng)當(dāng)注重樹(shù)立正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求,使其在人生的旅途中能夠堅(jiān)定前行。
然而,思想與品德教育并非簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí),而是需要通過(guò)有效的方法來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和啟發(fā)是非常有效的方法。鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心,使他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難;啟發(fā)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外,關(guān)心和傾聽(tīng)也是非常重要的教育方法。通過(guò)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活,傾聽(tīng)他們的心聲和困惑,我們可以更加了解他們的需要,從而更好地幫助他們解決問(wèn)題。
在思想與品德教育的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感能夠取得良好的效果。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和表達(dá)觀點(diǎn),通過(guò)小組合作和角色扮演的方式培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在生活中,我鼓勵(lì)學(xué)生參與義工活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐,學(xué)生能夠增加對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
與此同時(shí),思想與品德教育的成效也需要不斷地評(píng)估和調(diào)整。在教學(xué)中,我會(huì)及時(shí)反思和總結(jié)自己的教育方式和效果,從學(xué)生的角度出發(fā),找出自己的不足之處,并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。此外,我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流和班級(jí)座談,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,了解他們的感受和需求,從而更好地完善教育工作。
展望未來(lái),思想與品德教育依然充滿挑戰(zhàn)和希望。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,學(xué)生面臨的問(wèn)題和困惑也愈加復(fù)雜。因此,我們要不斷更新教育內(nèi)容和方法,關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和社會(huì)熱點(diǎn),引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)和媒體對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響,引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
綜上所述,思想與品德教育是一項(xiàng)重要的工作,它關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的提高和未來(lái)的發(fā)展。在我的教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了教育的重要性和魅力。通過(guò)關(guān)心、啟發(fā)和引導(dǎo),注重學(xué)生的自主性和責(zé)任感,不斷反思和調(diào)整,我們可以培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
思想品德教育心得體會(huì)篇八
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是當(dāng)代教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘I畹闹匾M成部分,特別是在青少年中,網(wǎng)絡(luò)的影響越來(lái)越大。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。它的主要目的在于幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),避免網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生道德、倫理、品行等方面的素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要采用多種方式和方法。首先,老師需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授,讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響和決策方法。同時(shí),在實(shí)際操作過(guò)程中,老師需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò),并鼓勵(lì)他們積極參與網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播。另外,需要借助新技術(shù)手段,例如開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)講座等活動(dòng),讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)思想品德的概念。
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的實(shí)踐案例有很多。例如,一些學(xué)校組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)志愿者活動(dòng),讓更多的人了解和關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)。同時(shí),在在線交流中培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和表達(dá)能力,讓他們懂得如何尊重他人、尊重事實(shí)。更有一些學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)倫理和道德規(guī)范的討論和研究活動(dòng),讓學(xué)生自由表達(dá)個(gè)人意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)面臨不少難點(diǎn)。首先,網(wǎng)絡(luò)的信息量非常龐大,如何過(guò)濾其中的垃圾信息變成了老師的一大難點(diǎn)。其次,品德教育需要持續(xù)引導(dǎo)和跟進(jìn),需要建立一個(gè)完善的教育體系和防范體系。其解決方法主要是實(shí)施學(xué)校志愿者制度,定期開(kāi)展面對(duì)面志愿服務(wù)等網(wǎng)絡(luò)思想品德教育活動(dòng),借助豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)教育管理,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。
未來(lái),網(wǎng)絡(luò)思想品德教育還將面臨更大的發(fā)展挑戰(zhàn)。一方面,隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)又將呈現(xiàn)出新的面貌。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)中的犯罪行為也將越來(lái)越多。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育未來(lái)的重要趨勢(shì)之一就是強(qiáng)化防范意識(shí)。其次,隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)智能化治理的不斷推進(jìn),網(wǎng)絡(luò)思想品德教育也將得到更廣泛的支持和關(guān)注。
總之,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一項(xiàng)非常重要的工作,而且在當(dāng)今的信息化時(shí)代,其重要性趨于提高。只有通過(guò)持續(xù)不斷的教育宣傳和實(shí)踐活動(dòng),才能真正培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),增強(qiáng)其道德素養(yǎng),成為健康、積極、陽(yáng)光、有為的青年人。
思想品德教育心得體會(huì)篇九
思想品德課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看,教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授,教學(xué)中缺少實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生亦未參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式,不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會(huì)生活的聯(lián)系,而且影響了道德行為能力的培養(yǎng),造成所謂“開(kāi)放式教學(xué)”,指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈,沖破課堂約束,參與社會(huì)實(shí)踐,打破課程局限,做到各科相互滲透,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開(kāi)放型的現(xiàn)代教師,學(xué)開(kāi)放型的教學(xué)內(nèi)容,建開(kāi)放型的教學(xué)模式等方面入手,才能提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性。
更新教育觀念,做開(kāi)放型的現(xiàn)代教師,扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的升高,學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,參與教學(xué)活動(dòng)的能力也不斷增強(qiáng)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自勵(lì)的積極性,我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度。我對(duì)四、五年級(jí)的學(xué)生,開(kāi)展了先學(xué)后教的教學(xué)模式,讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備,上課做課堂上的小組人,并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt,給同學(xué)們講解。雖然開(kāi)始的他們,顯得稚嫩和生疏,但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了,并從制作課件、上課講課這兩個(gè)方面,更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實(shí)踐加入到教學(xué)環(huán)境中來(lái),不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié),而是要通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn),讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中感悟。
思想品德教育心得體會(huì)篇十
從事初中思想品德教學(xué)20xx年來(lái),自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn),但讓我收獲最大的是20xx年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下,也算是自己20xx年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力,課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專(zhuān)題一作業(yè)。
炎炎夏日,齊聚學(xué)校,遠(yuǎn)程研修,熱火朝天。電腦前,凝神靜氣,觀看視頻,聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上,思緒萬(wàn)千,指尖飛動(dòng),評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景,亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載,彈指一揮間。驀然回首,思想品德學(xué)科之模樣,一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻報(bào)告,如醍醐灌頂,大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專(zhuān)家學(xué)問(wèn)之高深,慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄,亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,只見(jiàn)巖石,不見(jiàn)泰山,今之學(xué)習(xí),一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深,則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,名稱(chēng)更迭,幾位專(zhuān)家深入淺出,娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái),豐滿起來(lái)。相守十余載,今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足,深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈,今方向明晰,唯腳踏實(shí)地,方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月,充實(shí)的研修,清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專(zhuān)題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻,當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,我們是否應(yīng)靜下心來(lái),認(rèn)真的思索,讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng),一字之差,差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊,多一些原創(chuàng),交流少一些虛偽,多一份真誠(chéng),工作少一些應(yīng)付,多一份責(zé)任。大象無(wú)形,大音希聲,身教重于言教,教師自身是最好的教科書(shū),是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作,他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái),各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率,說(shuō)到底是為了錢(qián),而弄得烏煙瘴氣,游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支,教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生,健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭,快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專(zhuān)題三作業(yè)。
百善孝為先,萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成,它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí),法家以法治國(guó),儒家以德治國(guó),今和諧社會(huì),以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量,還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì),空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力,需有強(qiáng)化措施,甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期,學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
思想品德教育心得體會(huì)篇十一
7月23日“有幸”參加了2015年__省高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班,“走運(yùn)”聆聽(tīng)了__省委教育紀(jì)工委__書(shū)記關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的報(bào)告。受益匪淺,體會(huì)頗多。
一、重新認(rèn)識(shí)了“健康”、“心理健康”
蔣書(shū)記在報(bào)告開(kāi)始前問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:“你覺(jué)得什么是健康?”培訓(xùn)班的老師們踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。我也思量著健康的標(biāo)準(zhǔn):應(yīng)該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài),在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無(wú)恙、品行端正,情緒穩(wěn)定,意志堅(jiān)強(qiáng),人際和諧……但是聽(tīng)了蔣書(shū)記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)健康的定義:身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,還是讓我自慚形穢。這也讓我覺(jué)得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學(xué)生的“身”“心”方面,還應(yīng)該在大學(xué)生活中力所能及的去引導(dǎo)、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力,當(dāng)然在關(guān)心學(xué)生“身”“心”健康的基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力顯然是一門(mén)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)學(xué)問(wèn),不可能緊靠輔導(dǎo)員一人之力就能解決,它需要學(xué)生本人、學(xué)生家庭、任課老師、輔導(dǎo)員老師……各方的合力才有可能解決。
作為學(xué)生的引路人之一,在倍感榮幸之余也有些許壓力,擔(dān)心自己能力有限,誤人子弟,雖然這份擔(dān)心有點(diǎn)夸張,但是作為輔導(dǎo)員老師還是應(yīng)該力求盡善盡美,嚴(yán)格要求自己,在輔導(dǎo)學(xué)生前捫心問(wèn)一下,自己憑什么去輔導(dǎo)學(xué)生,這樣才會(huì)更加有責(zé)任使命。讓學(xué)生接受高質(zhì)量的輔導(dǎo)同時(shí),自己也快快的成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)的快,也就意味著成長(zhǎng)伴隨的“痛苦”來(lái)的也越加猛烈,因此在接下來(lái)的時(shí)間里,應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備,多學(xué)習(xí),多鍛煉,爭(zhēng)取讓自己有能力、有方法去為學(xué)生做些有意義的事情,與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
我在做兼職輔導(dǎo)員老師前,在學(xué)生工作崗位歷經(jīng)班長(zhǎng)、協(xié)會(huì)主席、學(xué)工處助理,加起來(lái)已經(jīng)4年多了,也一直認(rèn)為自己是個(gè)積極肯干、身心健康的人,卻一直沒(méi)能有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理健康方面的知識(shí),遺憾之余多了一份慶幸,慶幸的是接下來(lái)我將擔(dān)任學(xué)院心理自助中心的指導(dǎo)老師,對(duì)于這份熟悉但并不擅長(zhǎng)的工作,相信我還有很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路要走,因此肩負(fù)重任,所以更需加倍努力,在這里也悄悄許下一個(gè)愿望,爭(zhēng)取在未來(lái)的時(shí)間里通過(guò)三級(jí)心理咨詢(xún)師的資質(zhì),能夠更加專(zhuān)業(yè)的去解決學(xué)生遇到的心理方面的困難之余也多學(xué)習(xí)一些心理健康方面的知識(shí)。
回到報(bào)告來(lái),其實(shí)聽(tīng)了報(bào)告,我還是體會(huì)頗多,輔導(dǎo)員老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者之一,想要成為一名成功的心理健康方面的老師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的育人技能外,更需要的是輔導(dǎo)員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導(dǎo)員老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)的新生同學(xué)們眼中,輔導(dǎo)員老師是智者--什么都懂;是能者--什么都會(huì);是者--甚至比父母還高的力量,因此輔導(dǎo)員老師的言談風(fēng)度、待人接物……都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。
所以,輔導(dǎo)員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格,這也是不久的將來(lái)和新生同學(xué)們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),同時(shí)也是對(duì)學(xué)生心理健康教育的出發(fā)點(diǎn),包括我在內(nèi),期許每一位輔導(dǎo)員老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自身的人格,提升自身的人格魅力,更好的去“輔導(dǎo)”學(xué)生。假如有一天學(xué)生和輔導(dǎo)員老師在一起有如沐春風(fēng),輕松愉快的感覺(jué),而不是一種緊張、如坐針氈的感覺(jué),我想這應(yīng)該是一名合格的輔導(dǎo)員老師了。
二、誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的原因。
正如報(bào)告中蔣書(shū)記所說(shuō),我們的學(xué)生目前正處于一個(gè)“高壓”社會(huì),來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、升學(xué)、就業(yè),甚至是家庭、戀愛(ài)……各方面的壓力,學(xué)生在大學(xué)校園里面會(huì)遇到各種不可測(cè)的變數(shù),引發(fā)了學(xué)生心理問(wèn)題的上升,也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。是啊,我也是親身經(jīng)歷過(guò)的人,身邊也有一些這樣、那樣的同學(xué)讓我意識(shí)到這一點(diǎn),在大學(xué)校園里面正是這些不可測(cè)的變數(shù)是誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的主要原因,在報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)淮海工學(xué)院的輔導(dǎo)員老師分享的兩個(gè)案例也恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康狀況,我個(gè)人也是存在著些許不足,還是剛才說(shuō)的那句話,讓自己快快成長(zhǎng)起來(lái),吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累不要緊,不能因?yàn)閭€(gè)人原因“誤人子弟”。所以輔導(dǎo)員老師們,我們應(yīng)該更加努力了。
三、輔導(dǎo)員要有“品”:謙虛、隨和、公平。
不管是處理好輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的師生關(guān)系,還是處理好學(xué)校事務(wù)、學(xué)生之間的關(guān)系來(lái)說(shuō),都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴(yán)格……處理學(xué)生的心理問(wèn)題和其他問(wèn)題時(shí),要有平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多一些商量、多一些溝通,或者和學(xué)生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見(jiàn)。輔導(dǎo)員老師更需要心胸寬廣一些,要有一種容人、容事的胸懷,甚至要聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和學(xué)生的批評(píng),寬以待人,多一些理解、關(guān)懷和友愛(ài)之心。這樣在給學(xué)生做好示范的同時(shí)也會(huì)使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
四、育人同時(shí)自己也要學(xué)會(huì)減壓。
輔導(dǎo)員老師在大學(xué)校園里面似乎是一個(gè)超級(jí)忙碌的角色,正如一位老師舉得一個(gè)例子:“千根線下面只有一根針?!睂W(xué)生黨建工作,學(xué)校的組織部要給輔導(dǎo)員安排工作;學(xué)生團(tuán)建、校園活動(dòng),學(xué)校的校團(tuán)委要給輔導(dǎo)員安排工作;學(xué)生資助、學(xué)生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學(xué)校的學(xué)生處要給輔導(dǎo)員安排工作;甚至學(xué)生在課堂上遲到、早退、曠課,學(xué)校的任課老師也會(huì)找輔導(dǎo)員老師;每年的新生入學(xué)就更是忙上加忙了。輔導(dǎo)員的工作苦、累、壓力大。盡管如此,我們周?chē)€是有很多輔導(dǎo)員老師愛(ài)著這份職業(yè),因?yàn)檩o導(dǎo)員老師這個(gè)職業(yè)賦予了我們太多的贊美,但同時(shí)也給輔導(dǎo)員老師提出了很高的要求。也正是如此有時(shí)會(huì)感覺(jué)有些許的的壓力,因此輔導(dǎo)員老師在育人的同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己減壓的方式,心情郁悶的時(shí)候,打個(gè)球,出身汗,吃點(diǎn)零食,看個(gè)電影。找個(gè)知心的領(lǐng)導(dǎo)也好、朋友也好、家人也好聊聊天,心情自然會(huì)好了。
正如報(bào)告中所說(shuō)郁悶的時(shí)候誰(shuí)都會(huì)遇到,這也是很正常的現(xiàn)象,郁悶和抑郁癥的區(qū)別就是,郁悶找個(gè)合適的方式讓自己的心情變好,抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了,當(dāng)然說(shuō)這些并不是說(shuō)我或者輔導(dǎo)員容易出現(xiàn)郁悶,同時(shí)也是號(hào)召大家生活中多一些觀察、多一些細(xì)致,很多同學(xué)、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問(wèn)題,往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導(dǎo)。
最后想說(shuō)的是,高校的功能就是教書(shū)育人、為社會(huì)培養(yǎng)“健康”(身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力)的人才。為了讓學(xué)生形成健康的心理,輔導(dǎo)員老師更需要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風(fēng)趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導(dǎo)員老師都能夠真正作到為人師表,將來(lái)桃李滿天下。
思想品德教育心得體會(huì)篇十二
想要工作有條理,工作計(jì)劃不可少。工作計(jì)劃在工作中給予很多思路,和很多目標(biāo)的主要文種。但如何寫(xiě)好工作計(jì)劃呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒思想品德教育工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想。
1、我班有幼兒38名,整體思想品德?tīng)顩r不理想,主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn):幼兒自理能力和獨(dú)立性太差如:有搶玩具現(xiàn)象;上課要插嘴;解小便要吵架,不排隊(duì)。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏,沒(méi)禮貌,不謙讓?zhuān)瑦?ài)打架,說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容:針對(duì)以上問(wèn)題,我們要進(jìn)行糾正、改善,促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此,我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案:一常規(guī)教育,常抓不懈。
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開(kāi)展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物如:雷鋒,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化。
5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。二學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》,對(duì)照本班幼兒水平,進(jìn)行有的放矢地教育。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn),用于實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論,對(duì)照實(shí)踐,尋找差距,不斷做好本職工作,抓好思品工作。
四、具體工作安排:一月份。
1、常規(guī)教育讓幼兒熟悉一日生活常規(guī)。穩(wěn)定情緒,較快地適應(yīng)學(xué)前班生活。
1、常規(guī)要求:教育幼兒知道飯前、便后要洗手,知道洗手的正確方法。
2、組織幼兒春游,進(jìn)行季節(jié)教育,培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。三月份2、進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律教育。
1、常規(guī)教育做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子,上課不插嘴,積極舉手回答問(wèn)題。
2、畢業(yè)典禮。培養(yǎng)孩子對(duì)老師的情感,知道要畢業(yè)了,離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,心里會(huì)很難過(guò)。
3、進(jìn)行總結(jié)。
一、我大一歲了。
通過(guò)談話、科常課、詩(shī)歌教育幼兒又大一歲了,要做個(gè)懂事地好孩子。
二、文明、禮貌教育。
結(jié)合班級(jí)談?wù)務(wù)l最有禮貌,做個(gè)有禮貌的好孩子。
三、“三·八”節(jié)教育。
開(kāi)展親子活動(dòng)。
四、愛(ài)同伴的教育。
教育幼兒一起玩、不霸道、主動(dòng)幫助同伴。
五、安全教育。
通過(guò)戶外活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)意識(shí)教育。
六、做勇敢孩子的教育。
通過(guò)故事、談話、表演等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
七、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)教育。
通過(guò)故事、科學(xué)、看圖片教育幼兒要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友。
八、愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育,幼兒園工作計(jì)劃《幼兒園小班思想品德教育計(jì)劃》。
通過(guò)吃飯、吃點(diǎn)心、洗手等活動(dòng)教育幼兒要愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育。
九、講衛(wèi)生教育。
通過(guò)表?yè)P(yáng)班級(jí)里能講衛(wèi)生孩子,鼓勵(lì)其余孩子向他們學(xué)習(xí)。
十、“五一”節(jié)愛(ài)勞動(dòng)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
十一、自我服務(wù)教育。
通過(guò)各學(xué)科教育幼兒對(duì)勞動(dòng)有興趣,積極認(rèn)真地做自己力所能及的事。
十二、(5·15)母親節(jié)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)和尊敬大人。
十三、開(kāi)展節(jié)約用水的教育。
結(jié)合飯前飯后點(diǎn)心洗手教育幼兒不玩水。
十四、“六一”國(guó)際兒童節(jié)教育。
讓幼兒參與環(huán)境布置,開(kāi)展一系列慶?!傲ひ弧钡幕顒?dòng)。
十五、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行六一節(jié)日教育。
欣賞幼兒制作地美術(shù)、手工作品。
十六誠(chéng)實(shí)守信教育。
不說(shuō)謊話、不隨意拿別人的東西、借東西要?dú)w還、答應(yīng)別人的事要努力做到。
十七、守紀(jì)律、安全教育。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
十八、“6·19“父親節(jié)教育。
通過(guò)節(jié)日教育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩,并為爸爸獻(xiàn)自做的禮物。
十九、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑、開(kāi)朗性格的教育。
通過(guò)談話等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹(shù)立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)。
深化專(zhuān)項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)。
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷(xiāo)售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR> 四、職責(zé)分工。
各相關(guān)職能部門(mén)根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:
新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車(chē)輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車(chē)輛的清理整治工作;規(guī)范“三車(chē)”(三輪車(chē)、電瓶三輪車(chē)、三輪摩托車(chē))運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn),對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷(xiāo)、撤銷(xiāo)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專(zhuān)兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開(kāi)展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)獍踩[患專(zhuān)項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對(duì)治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門(mén)依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,特制定工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
德是人才的靈魂,是人才的保證。今天的幼兒,將是21世紀(jì)的棟梁之才。因而,德育工作尤為重要。因此,我們特制定此計(jì)劃,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)情況分析。
1.一部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
2.心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3.不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流等不尊重成人的勞動(dòng)。
4.意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
5.文明行為習(xí)慣仍待提高。
三、具體目標(biāo)。
1.樂(lè)意與同伴交往,萌發(fā)幼兒的愛(ài)心,從愛(ài)周?chē)碎_(kāi)始。
2.增進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)匀画h(huán)境的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3.培養(yǎng)健康穩(wěn)定的情緒和活潑開(kāi)朗、熱情大方的性格,能了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、具體工作安排:
1.講文明、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩,主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好,會(huì)用禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng):上課專(zhuān)心聽(tīng)講,坐姿端正。
3.主動(dòng)幫助新朋友,讓新朋友感到安全、高興。
4.不拿別人的東西。拾到東西交給成人,知錯(cuò)就改。
5.增強(qiáng)集體意識(shí)。在活動(dòng)中能相互合作。同伴之間互相關(guān)心、幫助、友好相處。
1.“三八”節(jié)開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育。
2.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不攀折。
3.“3.12”植樹(shù)節(jié),向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。
4.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。三個(gè)輕:起路輕、說(shuō)話輕、放下東西也要輕。
5.尊敬長(zhǎng)輩和客人,禮貌的與客人說(shuō)話,不隨便插嘴。
1.熱愛(ài)勞動(dòng),自己的事自己做,愿意為同伴和集體服務(wù),做集體的小主人。
2.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。有禮貌,堅(jiān)持每天上幼兒園。
3.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。
4.講衛(wèi)生、勤洗澡換衣,常剪指甲。
5.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)著解決同伴間的糾紛。
1.愛(ài)幼兒園,愛(ài)老師、友愛(ài)同伴。
2.未經(jīng)允許不隨便拿別人的東西,撿到東西要交給成人。
3.愛(ài)父母,愛(ài)長(zhǎng)輩,聽(tīng)他們的話,不任意的發(fā)脾氣。
4.在集體面前態(tài)度大方,做事勇敢、性格開(kāi)朗。
5.修補(bǔ)圖書(shū),整理圖書(shū)。
1.利用榜樣的力量,鼓勵(lì)幼兒習(xí)得和鞏固已有的良好習(xí)慣。
2.衣著樸素、大方,不挑穿戴。
3.在家人的幫助下做力所能及的事。
4.樹(shù)立安全意識(shí),不獨(dú)自玩火、玩水、玩電。
總之我們應(yīng)當(dāng)把品德教育寓于幼兒各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,要以身作則,言行一致,在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合,對(duì)幼兒提出一致的要求,同時(shí),我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明,懂禮貌的好孩子而努力奮斗!
思想品德教育心得體會(huì)篇十三
摘要:小學(xué)階段是人一生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段,孩子的許多道德情操,以及對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和原則都是在這個(gè)時(shí)期形成的。
小學(xué)的德育一般都是采用滲透教育的方式,也就是將思想品德教育滲透到學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,使小學(xué)生在不知不覺(jué)中形成良好的習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。
處于小學(xué)階段的孩子所見(jiàn)所聞少,接觸社會(huì)與自然也少,在這個(gè)階段,思想品德課的開(kāi)展就顯得特別重要。
小學(xué)的思想品德課主要是幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然,從而養(yǎng)成樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
有句廣泛流傳的俗語(yǔ)“三歲看老”,雖然這句話包含了一些主觀意味,但不可否認(rèn),人在少兒時(shí)期的教育對(duì)人心智,甚至是人生的發(fā)展方向都有著極其重要的影響。
有些教育觀念認(rèn)為青少年時(shí)期是人的人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此只重視中學(xué)和大學(xué)階段的思想品德教育而忽視了小學(xué)階段的`思想品德教育。
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也是片面的。
小學(xué)時(shí)期,大部分人是處于少兒時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子,年齡小,知識(shí)少,對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有形成一個(gè)清晰的概念,而人對(duì)事物的認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從小學(xué)、中學(xué),直至大學(xué),每一個(gè)階段都不能忽視。
小學(xué)德育教育可以更好地促進(jìn)少年兒童心理發(fā)展,幫助少年兒童塑造良好的道德觀念,從而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。
國(guó)家教育委員會(huì)在1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》中明確指出了小學(xué)思想品德課的教學(xué)目的。
即“教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣;初步具有辨別是非能力,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類(lèi)人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。”這就為小學(xué)思想品德教育指明了方向,樹(shù)立了方向性原則。
教育的另一個(gè)重要的原則就是在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的時(shí)候要遵循因勢(shì)利導(dǎo)和循序漸進(jìn)的規(guī)律,同樣,對(duì)于小學(xué)生的思想品德教育也要遵循這樣的規(guī)律,并予以關(guān)注。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場(chǎng)所,在小學(xué)思想品德教育過(guò)程中起著非常重要的作用,同時(shí),學(xué)校在進(jìn)行其他學(xué)科的課堂教學(xué)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育。
例如語(yǔ)文教學(xué),它的教學(xué)主要以教材為本,教材中的德育內(nèi)容非常豐富,在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,可以使語(yǔ)文教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合,學(xué)生便可以在不知不覺(jué)中更好地接受德育教育。
在教學(xué)中將思想品德教育與生活課的教學(xué),以及日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),可以促使孩子們更好地掌握正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么才是真正的善、惡、美、丑,更好地提高他們的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
小學(xué)思想品德教育的重點(diǎn)就是要以學(xué)生為中心,通過(guò)營(yíng)造良好的道德環(huán)境來(lái)引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中提高品德素質(zhì),并形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,從而提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
張鐵勇.試論當(dāng)代德育的基本性與發(fā)展趨勢(shì).思想政治教育,(5).
思想品德教育心得體會(huì)篇十四
早就聽(tīng)我們校長(zhǎng)談到“千校萬(wàn)師”是一個(gè)很不錯(cuò)的培訓(xùn),經(jīng)常在大會(huì)上談到如果條件成熟,希望我校每一個(gè)老師都能參加這種培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)就好想自己能有機(jī)會(huì)來(lái)參加就好了。很慶幸本人于20xx年7月29日到省團(tuán)校參加了“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程,接受培訓(xùn)。回首五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子,我有太多的感言和無(wú)形的沖動(dòng)。感覺(jué)中,我的心是從沒(méi)有過(guò)的充實(shí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多、受益匪淺,甚至可以用刻骨銘心來(lái)形容?,F(xiàn)談?wù)勎业母惺埽?BR> 首先,我想說(shuō)說(shuō)牛老師的“九字教育”道出了教育的真諦。古人早就說(shuō)過(guò):“師也,傳道、受業(yè)、解惑”。道,及學(xué)生的道德,思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”的心靈;體現(xiàn)“精、氣、神”的氣質(zhì);兼?zhèn)洹疤?、地、人”的情懷。作為教師的我們,一言一行都?duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。所以在從事教育教學(xué)的過(guò)程中,我們要品等地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生效仿。要培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是一朝一夕的事情,德育工作要想取得好的效果,我們要學(xué)會(huì)尊重和信任孩子,顧及孩子的真實(shí)想法,考慮他們的興趣、能力和個(gè)體差異。使孩子能主動(dòng)的接近我們,被我們所感染。
其次,謝教授的風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了,老師捧著一顆心來(lái)了。更讓我得到了一次心靈的洗禮,老師要有奉獻(xiàn)的精神,要“懷著愛(ài)吃白菜,勝過(guò)懷著恨吃牛肉,以空杯心態(tài),去不斷的超越自己”的心態(tài)。我們老師要懂得相互尊重,尊重學(xué)生的同時(shí)也就是尊重自己。我們每個(gè)人的行為決定于他的心態(tài),因?yàn)樾娜粼冢瑝?mèng)就在,我們當(dāng)老師的也一樣,如果我們連心都沒(méi)有,又談何教育呢?沒(méi)有愛(ài)心,何談教育?我們做教育的就要有愛(ài)要有心,沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有一切。所以我們要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,寬容學(xué)生的差異,失敗、錯(cuò)誤、個(gè)性、意見(jiàn)等。
感悟。她與她的團(tuán)隊(duì)在陋室之中,保持著對(duì)美麗的詮釋?zhuān)瑸榱烁纳粕?,她與她的團(tuán)隊(duì),還在教學(xué)之余,“自討苦吃”學(xué)著喂雞養(yǎng)豬。她與她的團(tuán)隊(duì),頑強(qiáng)堅(jiān)定地用抬不了百斤石頭的柔弱雙手,為落后的山村,劈山修路,讓?xiě)?yīng)該受教育的孩子健步走入學(xué)堂!
最后,要心中有愛(ài),并懂得感恩,教師如此,學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們,從點(diǎn)滴小事做起,在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子,更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)護(hù)公物做起,從禮貌待人做起,從語(yǔ)言文明做起,從小中見(jiàn)大,不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流,從問(wèn)題著手,努力化解問(wèn)題,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。
總之,學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的根本,而且這項(xiàng)工作是任重而道遠(yuǎn)的,這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情,而是每一位教育工作者的事情,我們要堅(jiān)持從現(xiàn)在做起,從小事抓起,不忽略每一位學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子,讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢,造就一代代時(shí)代新人,將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。
思想品德教育心得體會(huì)篇十五
摘要:現(xiàn)在的學(xué)生,特別是初中生,多數(shù)是獨(dú)生子女、留守兒童、少年,他們父母不在其身邊,隔代撫養(yǎng)過(guò)程又充滿了溺愛(ài),使這部分學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中存在一些突出的問(wèn)題,他們的思想品德教育特別需要加強(qiáng)。那如何在當(dāng)前的初中學(xué)校進(jìn)行有效的思想道德教育呢?作為班主任,起著關(guān)鍵的作用,同時(shí)也肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
一、看準(zhǔn)機(jī)會(huì),選擇最佳時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育。
班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī),只要班主任注意觀察,掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律和思想脈搏,善于捕捉教育時(shí)機(jī),教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效,尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1.捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”
對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著拼搏向上的心理需要,都希望得到別人的贊許和鼓勵(lì),都希望得到班主任的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn),誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感。哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳機(jī)。
2.選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。
在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
二、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
對(duì)學(xué)生有一份愛(ài),與學(xué)生建立起團(tuán)結(jié)、融洽的師生關(guān)系,那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找班主任談心尋求幫助,同時(shí)班主任也深入到他們中間,關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生。事實(shí)證明,關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生,做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有情,真正盡一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)。才能真正贏得學(xué)生的'敬重,班集體的總體成績(jī)也才會(huì)有較大進(jìn)步。
1.課堂上要多些微笑。
師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來(lái)。如果任課教師在課堂上多一些微笑,多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通,堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”,那么,課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。如果任課教師在課堂上板著臉、居高臨下,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,不敢放松去學(xué)習(xí)、回答問(wèn)題了,這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.以情感投入,縮短師生間的心理距離。
學(xué)生非常需要班主任的真摯感情,班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴,縮短師生間的心理距離。
3.遇事要有耐心。
如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會(huì)欲速則不達(dá)。
三、激發(fā)學(xué)生的情感,以行動(dòng)感染學(xué)生。
1.用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生。
崇高的愛(ài)要求教師具有高尚的.師德,充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神就都會(huì)深深地影響學(xué)生,班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì),去感染學(xué)生,以身作則。同時(shí),品學(xué)兼優(yōu)、均差者有之,班主任的愛(ài)應(yīng)是公正的,不應(yīng)偏信偏愛(ài)、冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)自暴自棄,甚至產(chǎn)生逆反心理,從而拒絕接受教育。
2.用愛(ài)溫暖學(xué)生。
班主任一要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,解決學(xué)生生活上的困難。二要多給學(xué)生講做人的道理,講為人處世的原則,三要多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,只有讓學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”。
3.用愛(ài)鞭策學(xué)生。
真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,就必然要嚴(yán)格要求,沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰,這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生,應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
總之,初中生的可塑性很大,初中時(shí)期也是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師,我們必須重視學(xué)生的思想狀況,結(jié)合家庭、社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品德,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。重視學(xué)生的思想教育,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。為了生健康成長(zhǎng),要有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生,為了明天,我們用心在努力!
思想品德教育心得體會(huì)篇十六
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開(kāi)端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此,我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛(ài)、富有同情心,積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下:
一、進(jìn)行禮貌待人,講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱(chēng)呼自己所接近的人,并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩,愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則,能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求,如不隨地吐痰,不折花草等。
3、離開(kāi)集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛(ài)謙讓?zhuān)\(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)相處,說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友,愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),講道理,不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量,做事有信心,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話,做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體。
1、“三八”節(jié)愛(ài)教師、愛(ài)媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母,愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師,幫助老師,聽(tīng)從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員,積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開(kāi)朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)氖虑楦信d趣,敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤,不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山,給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就,認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛(ài)國(guó)觀念和愛(ài)國(guó)情感。
2、了解先烈事跡,初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛(ài)模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣,知道一些節(jié)日,如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等,通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
六、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法,向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的事理,提高他們的道德認(rèn)識(shí),使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹(shù)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)草坪,不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲,愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣,不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái),努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際,制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施,這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量,通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃,認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,寓思想品德教育于各種活動(dòng)中,并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平,支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
不論哪種計(jì)劃,寫(xiě)作中都必須注意掌握以下五條原則:
第一,對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神,反對(duì)本位主義。
第二,切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目。
標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn),既不要因循守舊,也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,也應(yīng)當(dāng)保證可行,能基本做到,其目標(biāo)要明確,其措施要可行,其要求也是可以達(dá)到的。
第三,集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、博采眾長(zhǎng),反對(duì)主觀主義。
第四,突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,不能眉毛胡子一把抓。
第五,防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差,可能出現(xiàn)的故障,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。
思想品德教育心得體會(huì)篇十七
幼兒是我們國(guó)家的未來(lái),一個(gè)國(guó)家的興衰在于國(guó)民的素質(zhì)教育。幼兒期是兒童接受熏陶,形成良好的品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)個(gè)性的重要時(shí)期。在這期間,他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動(dòng)力定型。因此,從小以正確的教育來(lái)影響孩子,形成良好的品德,不僅非常重要,也是可能實(shí)現(xiàn)的。幼兒在社會(huì)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的接受來(lái)自各方面對(duì)他們的影響,其中也包括不良影響。幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期?!耙粴q看小,三歲看老?!庇變旱掠龑⒂绊懙秸麄€(gè)德育工程的質(zhì)量。在孩子的心靈中播下道德的種子,越早越好!幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。它是指教師根據(jù)幼兒道德教育的任務(wù),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。我們作為幼兒教育工作者要抓緊、抓好良好的道德教育,根據(jù)幼兒知、情、意、行的特點(diǎn),既注意一般教育,又注意個(gè)別幫助,既開(kāi)導(dǎo),又訓(xùn)練,做到循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),為幼兒一生的良好道德行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以往我們的德育教育忽視了幼兒的童心、童趣和童真,德育教育被概念化成人化。漸漸地我發(fā)現(xiàn)這樣的德育工作,未能收到良好的效果。最近我大量閱讀各種教育刊物,從中汲取好方法、好思想,使我樹(shù)立起新的德育觀念,從而促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的形成。在本學(xué)期的工作中,我從以下幾點(diǎn)入手,進(jìn)行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教育。
一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動(dòng)中,抓住日常生活中的小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行了教育。
幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的、日積月累的過(guò)程,幼兒品德又廣泛的體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中。日常生活對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響。并且還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。所以,必須認(rèn)真做好日常生活中的德育工作,才能順利的達(dá)到德育教育的目的。在日常生活中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐想結(jié)合,針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情,隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個(gè)方面,使幼兒在具體的行為中,逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格,真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如,有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子,游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí),教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型,對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育,使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
幼兒在日常生活中,在游戲中,最能表現(xiàn)他們的真實(shí)思想和行為習(xí)慣,幼兒的一言一行,一個(gè)目光,一個(gè)表情都反映著他們的心理活動(dòng),表現(xiàn)出他們的思想,因此,我們必須深入幼兒的生活,通過(guò)各種現(xiàn)象,去捕捉他們心理的瞬間變化,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行為。從中發(fā)現(xiàn)各種微妙的思想和問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和教育。實(shí)踐證明,對(duì)幼兒沒(méi)有了解,就沒(méi)有教育,沒(méi)有細(xì)心的觀察,就沒(méi)有細(xì)致的教育。對(duì)幼兒在相互交往過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾、沖突,我們應(yīng)及時(shí)正確處理,幫助他們形成友好的關(guān)系。對(duì)于牽涉較多人的問(wèn)題,和比較突出有代表性的問(wèn)題,要面向全體幼兒進(jìn)行教育,對(duì)個(gè)別的問(wèn)題個(gè)別處理。處理問(wèn)題要做到:方法靈活,使人心服;要明辨是非,處理公平。這樣才有助于幼兒克服缺點(diǎn)和形成友好的相互關(guān)系。例如:某幼兒為了多吃糖果,乘人不注意時(shí),把盤(pán)子里僅剩的一個(gè)糖果咬了一口,又放入盤(pán)中。事后,我給大家講了一個(gè)大象請(qǐng)客的故事,大象過(guò)生日請(qǐng)來(lái)了兩只熊做客,大象做了三個(gè)甜餅,兩只熊各吃了一個(gè),剩下一個(gè)怎么辦?給誰(shuí)吃?讓孩子們出注意想辦法,通過(guò)討論,我進(jìn)一步了解了幼兒的各種思想,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí),收到較好的效果。這樣通過(guò)典型的日常小事,孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng),容易理解和掌握。因此,日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育,他的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。
二、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,積極有效的滲透了德育教育。
例如:在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就有意識(shí)的調(diào)動(dòng)幼兒積極參與,以培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。有許多教材內(nèi)容,如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識(shí)、計(jì)算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些材料,也可收到潛移默化的德育效果。例如:設(shè)計(jì)一些“給弟弟妹妹送禮物”、“送小鳥(niǎo)回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“我來(lái)保護(hù)地球”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動(dòng),就可以自然的滲透一些保護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬長(zhǎng)輩等教育。在各科教學(xué)中,巧妙的將教材中的閃光點(diǎn),如:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等,通過(guò)討論等方式,讓幼兒參與;在豐富多彩的游戲活動(dòng)和一日生活的細(xì)節(jié)中,我時(shí)刻注意用自己的儀表、言行、體態(tài)去引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、分辨身邊世界中的真善美;詛咒、厭惡身邊的假惡丑,幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。一堂課,一次活動(dòng)結(jié)束了,我每次都根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容把含有德育教育內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行小結(jié),把德育教育延伸于下節(jié)課或日常生活之中。
三、組織專(zhuān)門(mén)性的德育活動(dòng),實(shí)施了道德教育。
我除抓好幼兒日常生活中的德育工作外,還根據(jù)各年齡班德育的內(nèi)容與要求,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,、行為表現(xiàn),有目的有計(jì)劃的組織一些專(zhuān)門(mén)性的德育活動(dòng),即為實(shí)施某項(xiàng)德育內(nèi)容的教育活動(dòng)。如有關(guān)德育內(nèi)容的主題談話,、參觀、討論、上課、情景表演、木偶戲等各種各樣的活動(dòng)。通過(guò)具體的實(shí)例,提高幼兒的道德認(rèn)識(shí),豐富他們的道德情感,幫助幼兒形成一定的道德行為和習(xí)慣。在組織專(zhuān)門(mén)性的德育教育活動(dòng)時(shí),力爭(zhēng)形式生動(dòng)活潑,新穎有趣,富有吸引力,方法靈活多樣。這種活動(dòng)可以在一日生活中的各個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。如可在晨間組織有目的地談話、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。也可在自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,每次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短可視內(nèi)容而定,一般不宜過(guò)長(zhǎng)。要多采取用幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,提出行為的方式,動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際練習(xí),擬人化的形象對(duì)幼兒更有其特殊化的作用,可以收到很好的教育效果。
四、做好家庭、幼兒園、社會(huì)之間的相互聯(lián)系,實(shí)施了良好的道德品質(zhì)教育。
在幼兒德育過(guò)程中,影響幼兒思想品德形成的有多種力量,如:幼兒園、家庭、社會(huì)各方面對(duì)幼兒的教育影響要相互一致,如果幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育,而家庭則相反,孩子就會(huì)迷失方向,無(wú)法樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐證明,如果各方面對(duì)幼兒的要求不一致,就會(huì)相互抵消教育作用,造成幼兒思想混亂,無(wú)所適從,或帶來(lái)行為表現(xiàn)的兩面性。這都不利于教育幼兒。家庭是幼兒生活的第一個(gè)集體,幼兒的身體發(fā)育,生活經(jīng)驗(yàn)的獲得,行為習(xí)慣、性格、情感、以及智力才能等方面的形成與發(fā)展,家庭教育起著重大的作用。特別在兒童道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成方面更為重要。幼兒從小在家庭里學(xué)習(xí)著與人交往,學(xué)習(xí)對(duì)人、對(duì)物的態(tài)度,在家庭和家長(zhǎng)的熏陶、感染和教育下,逐步培養(yǎng)起品德和行為舉止,親密的家庭關(guān)系,使幼兒也最容易接受家庭的教育和影響。幼兒生活在社會(huì)中,社會(huì)的風(fēng)尚,習(xí)俗也熏陶和影響幼兒。因此德育教育要全面,正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等,及時(shí)傳遞信息,相互溝通,同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,如:開(kāi)展了幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行了尊老、敬老的教育。
思想品德教育心得體會(huì)篇十八
教學(xué)過(guò)程中本人按照學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的要求,嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),使教學(xué)工作得以順利開(kāi)展,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于上學(xué)期基本上已經(jīng)授完新課,本學(xué)期開(kāi)始不久就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)備考階段。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),首先我認(rèn)真鉆研教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,為復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。如:備考第一輪復(fù)習(xí),我們采取地毯式,把考試所涉及的考點(diǎn)全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,讓學(xué)生有個(gè)整體感知、加深印象,并結(jié)合往年經(jīng)驗(yàn)對(duì)部分考點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。第二輪復(fù)習(xí)是精選式,結(jié)合學(xué)校從外面搞來(lái)的8套練考試卷和4次模擬試卷,進(jìn)行精講精練,并結(jié)合學(xué)生的考場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),對(duì)其中各類(lèi)題型的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸納,提高學(xué)生做題的速度和效益,并將這一方法總結(jié)推廣,讓學(xué)生逐個(gè)掌握,爭(zhēng)取不漏一人,有利于整體成績(jī)的提高。第三輪就是綜合復(fù)習(xí)階段,為了節(jié)省時(shí)間,我先讓學(xué)生把所有資料的錯(cuò)題進(jìn)行了整理,重點(diǎn)分析錯(cuò)誤的原因并結(jié)合個(gè)人實(shí)際提出整改措施,這樣節(jié)省了時(shí)間、精力,提高了效率。
對(duì)于復(fù)習(xí)備考的每個(gè)階段都提出明確的目標(biāo),使每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)效果做出客觀的評(píng)價(jià),并在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn),以提高他們的復(fù)習(xí)效果。
和學(xué)生交流、溝通,充分了解學(xué)生,了解九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的心理,對(duì)他們的需要,做到心中有數(shù),然后綜合各種因素認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。九年級(jí)學(xué)生壓力大,感性活動(dòng)在生活中占重要地位,為此我要求自己積極參加集體備課,聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,在教學(xué)中,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、甚至每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時(shí),我力求實(shí)現(xiàn)講課的簡(jiǎn)潔化,做到不拖泥帶水;同時(shí)注意知識(shí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生感覺(jué)到這門(mén)功課對(duì)自己人生的意義和價(jià)值,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;最后,講練結(jié)合,理論與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合也是自己在教學(xué)中總結(jié)和堅(jiān)持的原則之一。
本學(xué)期積極參加我校的教科研活動(dòng),通過(guò)及時(shí)調(diào)課,不僅聽(tīng)本組成員的`公開(kāi)課,還跨年級(jí)、跨學(xué)科去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性極高。通過(guò)參加此類(lèi)活動(dòng),可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,使自己得到全面提高。特別是本學(xué)期的青年教師過(guò)關(guān)課,部分新任教師能夠積極運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)和理論更新課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,對(duì)我的啟示特別大,它使我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí)就要被淘汰,同時(shí)也下定決心要積極學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)對(duì)教學(xué)的需求。
雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會(huì)碰到許多不確定因素,因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課。對(duì)于學(xué)生的考前心理的指導(dǎo),如考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查,對(duì)于學(xué)生能夠以輕松自信的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),并取得一個(gè)好的成績(jī)都是至關(guān)重要的。
本學(xué)期教育教學(xué)的效果也將在中考中得到檢驗(yàn)。成績(jī)固然重要,但是過(guò)程更加重要,所以對(duì)于我來(lái)說(shuō),在以后如何提高自我,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步是我以后努力的目標(biāo)。
思想品德教育心得體會(huì)篇十九
[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分,查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因,有的放矢,因材施教,是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問(wèn)題。
近幾年來(lái),由于國(guó)家產(chǎn)生政策的調(diào)整,我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切,特別是對(duì)高級(jí)技工、技師的需求,更加迫切,這給從事技工教育的各類(lèi)技工學(xué)校,提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響,我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足,與用人單位的需要距離甚大,這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀,討論研究教育方法,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求。
1.不良習(xí)慣多?,F(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心,為他人想的少,為自己想的多,集體觀念淡薄,生活上貪圖安逸享樂(lè),虛榮心極強(qiáng)。新生入學(xué)后,有的班級(jí)幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過(guò)煙、泡過(guò)網(wǎng)吧,還有的學(xué)生花錢(qián)大手大腳,這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序。
2.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。許多技校生在初中時(shí)就是“不受歡迎的人”,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)興趣,長(zhǎng)期遭受老師和同學(xué)的歧視,內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校,就以為上技校只是學(xué)技術(shù),而不用學(xué)理論。
3.獨(dú)立生活能力差?,F(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女,身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學(xué)生在家從未洗過(guò)衣服,從未疊過(guò)被子,從未打掃過(guò)衛(wèi)生,自我約束、自我管理、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力很差,這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活,給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便。
4.個(gè)別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問(wèn)題,有的學(xué)生父母離異,有的學(xué)生是單親家庭,自幼養(yǎng)成倔強(qiáng)、孤僻的性格,愛(ài)走極端。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙,將給學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的安全隱患。
1.自身原因。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期受歧視,思想上缺乏上進(jìn)心,更沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn),胸?zé)o大志,思無(wú)遠(yuǎn)慮,自己就沒(méi)有把自己放在有用人才上看。
2.社會(huì)原因。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后,一些地方封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,一些領(lǐng)域道德失范,誠(chéng)信缺失,有些成年人價(jià)值觀扭曲,這些都給正處于青春期的技校生帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。
3.家庭原因。家庭是人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長(zhǎng)不注意自己的言行修養(yǎng),不能掌握科學(xué)的教育方法,不能與孩子正常溝通,導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻,言行不一,存在較大的性格缺陷。
4.學(xué)校原因?,F(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),但實(shí)習(xí)場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)所都比較狹小,不能充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、活動(dòng)的需要;專(zhuān)業(yè)設(shè)置,課程結(jié)構(gòu)也顯僵化,不能充分滿足學(xué)生知識(shí)層次的需求;有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn),也影響了學(xué)生良好思想品德的形成。
針對(duì)技校生普遍存在的問(wèn)題,我們應(yīng)采取了以下管理對(duì)策:
1.實(shí)施“以人為本”,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨,應(yīng)實(shí)施“以人為本”,即一切從人的需要出發(fā),無(wú)論是教學(xué)、管理和服務(wù),都突出以人為本的管理理念。實(shí)施“愛(ài)在校園”,營(yíng)造良好的校園部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué),滿足不同層次的學(xué)生對(duì)求學(xué)的需要,不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件;在管理上注重調(diào)查研究,開(kāi)展有針對(duì)性的細(xì)致的思想教育工作,以不同的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作,使同學(xué)們感到校園是無(wú)限溫暖的,老師是可敬可親的。
2.加強(qiáng)入學(xué)教育,激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心。
每年新生入學(xué),教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“新生活、新起點(diǎn)”教育,“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求,學(xué)會(huì)生活自理,性格方面要自立、自強(qiáng),重新樹(shù)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心;“新起點(diǎn)”即學(xué)校無(wú)差生,對(duì)所有的新生都一視同仁,所有的新生都在同一條起跑線,以重塑學(xué)生積極向上的信心。
3.積極組織軍訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育和素質(zhì)教育。
以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,以軍人的精神教育學(xué)生,以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊(duì)一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。4.實(shí)行值周制度,增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)。
每個(gè)班每學(xué)期都要值周1-2次,學(xué)生值周既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓、公寓樓和整個(gè)校園的衛(wèi)生,又要負(fù)責(zé)維持各班的自習(xí)紀(jì)律,檢查“兩操”的出勤人數(shù),與學(xué)生會(huì)一起,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育,自我管理,自我服務(wù),自我提高”,重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
5.進(jìn)行法制安全宣傳,加強(qiáng)法制安全教育。
“安全責(zé)任,重于泰山”。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育,學(xué)校定期召開(kāi)法制安全教育大會(huì),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評(píng),對(duì)各種安全隱患提醒學(xué)生注意。做到防微杜漸,常抓不懈,有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生。對(duì)思想有障礙、行為有劣跡的學(xué)生則重點(diǎn)監(jiān)控,定期找他們談話,了解他們的思想狀況,及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
6.改革課程體系,進(jìn)行分層次教學(xué)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,知識(shí)層次不一,為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)采取分層次教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)本著“實(shí)用、夠用”的原則,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減,講一點(diǎn)掌握一點(diǎn);對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)則講深講透,鼓勵(lì)他們報(bào)考高職院校。
7.對(duì)學(xué)生管理實(shí)行綜合學(xué)分制,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,就學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常操行賦予一定的學(xué)分,以學(xué)分的高低來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和遵章守紀(jì)情況,迫使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)分制每天一公示,每周一匯總,每月一總結(jié),以此作為學(xué)生評(píng)先樹(shù)優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)的積極性。
8.建立班主任家訪制度,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,密切合作,共同教育。教育的基礎(chǔ)就是及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,并就家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。
9.加大推薦就業(yè)力度,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)全面貫徹“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”這一教育理念,提高學(xué)生素質(zhì),保證學(xué)生質(zhì)量,使學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意,用人單位滿意,社會(huì)滿意,全力打造技校教育的精品工程。
上述對(duì)策在技校學(xué)生管理工作中會(huì)產(chǎn)生明顯效果,但我們應(yīng)該看到學(xué)生管理工作是一個(gè)永恒的話題,永遠(yuǎn)處在動(dòng)態(tài)的變化之中,這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷轉(zhuǎn)變管理觀念,提高學(xué)生管理水平,努力培養(yǎng)出品德高尚、技術(shù)精湛的有用人才,以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的要求。
思想品德教育心得體會(huì)篇二十
能夠參加南陽(yáng)市20xx年初中思想品德教師新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),我覺(jué)得真的很幸運(yùn),感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝專(zhuān)家老師從理論到實(shí)踐,從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學(xué)實(shí)踐,我想談一點(diǎn)自己的收獲。
教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新課程的目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開(kāi)闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。總而言之,教師一定要通過(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
課堂是學(xué)生的,學(xué)生是主人。這不禁讓我想起我們學(xué)校的以及我縣推行的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式推出后,我還不敢放手,總感覺(jué)不講不塌實(shí)。其實(shí)老師的滿堂灌只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性,扼殺課堂的靈性。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,效果也往往是事倍功半。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者?!睂W(xué)生只有真正參與了教學(xué)活動(dòng),才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)新知,他們的主體性、自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴(yán)規(guī)定下,我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)“責(zé)任分解”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將課堂還給學(xué)生,讓他們成為主導(dǎo)。
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩,精彩的開(kāi)頭就像磁鐵,緊緊吸引住學(xué)生的思維,這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,取得事半功倍的效果。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高,今后要采取如下方法:
1、巧設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)入法。
在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”時(shí),我就可以提出這樣的問(wèn)題:“經(jīng)濟(jì)全球化為少數(shù)富人服務(wù),還是為全人類(lèi)的共同利益服務(wù)”?“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家絕對(duì)有利嗎”?這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
2、幽默導(dǎo)入法。
莎士比亞說(shuō):“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確,幽默是一種才華,一種力量。在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪思維,探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法。
思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的.一個(gè)有效手段,就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲,寓教于樂(lè),寓教于美,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生情感。例如,在講解“依法服兵役”時(shí),播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》,讓學(xué)生體會(huì)邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開(kāi)放”內(nèi)容時(shí),播放《春天的故事》等。這樣把學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解上升到感情層次,達(dá)到思想教育的較好效果。
4、生活實(shí)際導(dǎo)入法。
運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題,自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài),有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式,打破沉悶的課堂氣氛,提高教學(xué)效率,也體現(xiàn)了知行一致的原則。
孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睈?ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?!惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家,他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍?duì)某一事物具有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有些枯燥。因此,思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,從而收到很好的效果。
思想品德教育心得體會(huì)篇二十一
作者:黃灶煥。
加強(qiáng)思想品德教育是各科教學(xué)的任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科,從中加強(qiáng)思想品德教育更是責(zé)無(wú)旁貸。語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)多,教學(xué)時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生幾乎天天接觸思想性強(qiáng)的課文,耳濡目染,受到潛移默化的教育。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和道德品質(zhì)形成的時(shí)期,具有較大的可塑性。因此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育也是培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的需要。下面是本人淺談?wù)Z文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)思想品德教育,應(yīng)該充分發(fā)揮教材語(yǔ)言形象的感染作用。重在潛移默化,而不是干巴巴的理性說(shuō)教。老師在實(shí)現(xiàn)這些不同的角度的同時(shí)也提高了與兒童互動(dòng)的質(zhì)量,幫助兒童把活動(dòng)深入延續(xù),通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德,實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,就要從課文的字詞句入手,感知課文的形象,讓活生生的形象深深地印在學(xué)生的腦海里,從而在思想感情上受到潛移默化的教育。
構(gòu)聯(lián)系,使學(xué)生充分回味其優(yōu)美韻味,使學(xué)生在欣賞中得到美的熏陶,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)桂林山水秀麗多姿的強(qiáng)烈情感,使學(xué)生受到潛移默化的教育。
語(yǔ)文課中,思想教育與語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)該是融為一體的在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育,就能收到相得益彰的效果。如《再見(jiàn)了,親人》一課。文中所刻畫(huà)的場(chǎng)景、人物都充滿激情,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的誦讀,去深刻體味中朝兩國(guó)人民的友誼,是用鮮血鑄成的。小金花、大嫂、大娘、志愿軍這些有血有肉的形象無(wú)一不是真、善、美的集中體現(xiàn),文中所包蘊(yùn)的揚(yáng)善棄惡的情感給學(xué)生留下了難以磨滅的形象。這樣,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又使學(xué)生受到課文的教育與感染。
在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),要啟發(fā)學(xué)生品味作者是如何巧妙地遣詞造句,有力地表達(dá)思想感情的學(xué)生又難以理解、體會(huì)的重點(diǎn)語(yǔ)句。我們要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)加推敲,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又發(fā)揮了課文的教育感染作用。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些寫(xiě)的訓(xùn)練,也能提高思想認(rèn)識(shí),加深教育。如教《挑山工》后,讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,有利于對(duì)課文說(shuō)明的哲理加深認(rèn)識(shí)。由于讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)生有話可說(shuō),既提高寫(xiě)作能力,又加深課文學(xué)習(xí)的思想收獲。
二、在反復(fù)朗讀中受到思想教育。
者流露于字里行間的思想感情容易產(chǎn)生共鳴,能深深地感染學(xué)生,陶冶學(xué)生的思想情操。例如,在教學(xué)《金色的魚(yú)鉤》,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,再現(xiàn)老班長(zhǎng)的光輝形象,不少學(xué)生被老班長(zhǎng)在生死關(guān)頭,把生的希望留給戰(zhàn)友,把死的可能留給自己的崇高精神感動(dòng)得留下了眼淚。后來(lái)我布置選擇你最喜歡的課文縮寫(xiě)時(shí),80%以上的學(xué)生都喜歡《金色的魚(yú)鉤》??梢?jiàn),有感情地朗讀的作用不可低估。在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容從整體上去理解作者的感情傾向,從而把握朗讀的基本語(yǔ)調(diào),準(zhǔn)確地表達(dá)課文的感情。例如教《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí),課文記敘了十里長(zhǎng)街上無(wú)數(shù)群眾冒著嚴(yán)寒目送周總理靈車(chē)的悲壯場(chǎng)面,表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理深切哀悼和無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生用深情、低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀,要讀得輕而緩。將課文的感情表達(dá)出來(lái)。開(kāi)始朗讀時(shí),可請(qǐng)理解較深,朗讀較好的同學(xué)讀,達(dá)到渲染氣氛、感染同學(xué)的目的。從而達(dá)到了從朗讀中滲透了學(xué)生的思想教育。
語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵,達(dá)到了從反復(fù)朗讀中受到思想教育。
學(xué)生思想品德的形成,外部教育的影響是不可缺少的條件。在語(yǔ)文課上,教師要憑借教材,堅(jiān)持正面啟發(fā)、誘導(dǎo),讓學(xué)生在領(lǐng)悟文章思想感情基礎(chǔ)上,傾吐自己內(nèi)心的感受,相互啟發(fā),從而更加受到課文思想的熏陶和感染。如教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象“回到家里,列寧躺在床上不說(shuō),”他會(huì)想些什么?這樣的啟發(fā)能誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,運(yùn)用課文學(xué)習(xí)后所獲得的思想認(rèn)識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,起到自我教育的作用,達(dá)到深化課文思想教育的目的。
每位少年兒童都有自己的遠(yuǎn)大理想。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),要結(jié)合教學(xué)啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。使他們初步意識(shí)到將來(lái)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人,從而促進(jìn)他們產(chǎn)生追求美好前景而奮發(fā)向上的愿望,如教《望廬山瀑布》時(shí),教師可以讓學(xué)生站在畫(huà)面前,讓學(xué)生面對(duì)畫(huà)面,邊聽(tīng)音樂(lè)邊展開(kāi)理想的翅膀:巍峨的廬山,瀑布從天而降……一幅氣勢(shì)磅礴,引人入勝的大自然畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生眼前,這樣,使學(xué)生深深地體會(huì)到祖國(guó)山河無(wú)比壯觀,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,深化了思想教育。
四、教育者必須先受教育。
很強(qiáng)的課文,教師自己對(duì)課文內(nèi)容缺乏深刻的理解和感受,就難以引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容和受到感染。教師要以身作則,提高自己的思想覺(jué)悟,加強(qiáng)政治修養(yǎng)。如不要利用學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事,在公共場(chǎng)合遵守秩序等。戒掉自己的不良習(xí)慣,以自身良好的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生。因此,教師能將文章中作者的思想感情和自己的感受融合在一起的話,就會(huì)愛(ài)作者所愛(ài),恨作者所恨,以自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生,必然會(huì)打動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,增強(qiáng)思想教育的效果。
總而然之,語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是形成一個(gè)龐大的德育體系。學(xué)生置身于這個(gè)環(huán)境中,無(wú)時(shí)無(wú)處不受到感染和熏陶,只有這樣才能在語(yǔ)文課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們高尚的道德情操,從而深化了課文思想教育的目的。
思想品德教育心得體會(huì)篇一
政治思想和品德教育是現(xiàn)代教育中的重要組成部分。在這個(gè)全球化、多元化、復(fù)雜化的時(shí)代,政治思想和品德教育的作用更加重要。政治思想品德教育是培養(yǎng)青年學(xué)生政治素質(zhì)、推進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。在我的教育過(guò)程中,也深刻領(lǐng)略到了政治思想品德教育的作用和重要性。
第二段:政治思想教育的重要性
政治思想教育是一種培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的教育方法。在教育過(guò)程中,政治思想教育可以幫助學(xué)生了解國(guó)家的政治制度和重大政治事件,讓學(xué)生在了解國(guó)家政治生態(tài)的基礎(chǔ)上形成自己的政治理念和政治信仰。同時(shí),政治思想教育還可以激發(fā)學(xué)生的民族自信和愛(ài)國(guó)精神,幫助他們建立準(zhǔn)確的世界觀和價(jià)值觀。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的有品德和才華的青年人扮演著重要作用。
第三段:品德教育的作用
品德教育作為一種教育手段,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格特征。學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)和關(guān)心他人,學(xué)會(huì)正義和公正,用正確的行為引領(lǐng)他人。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和品德風(fēng)范,也有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和自我約束力。這些品德素質(zhì)將對(duì)學(xué)生在未來(lái)成長(zhǎng)中起著重要的幫助作用。
第四段:如何有效推進(jìn)政治思想品德教育
政治思想品德教育非常重要,但實(shí)施起來(lái)存在一些問(wèn)題。解決措施包括:教師要對(duì)政治思想品德教育有足夠的認(rèn)識(shí),探討班級(jí)、學(xué)科、校園多層次全方位開(kāi)展思想政治教育的策略和方法,并促進(jìn)各種學(xué)科的全面發(fā)展。另外,學(xué)生的參與和主動(dòng)性是主要乃至決定性的,在這個(gè)過(guò)程中,投入政治思想品德教育的學(xué)生應(yīng)以主體感和互助共贏精神為主導(dǎo)。
第五段:結(jié)論
在青年人的成長(zhǎng)過(guò)程中,政治思想和品德教育對(duì)于青年人的品格塑造和學(xué)科發(fā)展都起著非常重要的作用。學(xué)校和政府應(yīng)該加強(qiáng)政治思想品德教育,提高學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和品德素養(yǎng),因?yàn)樗麄儗⒊蔀槲磥?lái)的領(lǐng)袖和決策制定者。同樣,教育工作者也需要加強(qiáng)自身政治思想素養(yǎng)建設(shè),配合政府教育教學(xué)改革導(dǎo)向,積極推動(dòng)未來(lái)的教育發(fā)展進(jìn)程。
思想品德教育心得體會(huì)篇二
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育一直是我關(guān)注和思考的話題,這是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)且時(shí)刻發(fā)展的話題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘9ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而,網(wǎng)絡(luò)也有著好的和壞的兩面性,它既能為我們帶來(lái)便捷,也能隨時(shí)刻帶來(lái)不良的影響,因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想品德教育中,我有著以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要關(guān)注源頭。網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息層出不窮,孩子們也很容易受到不同程度的影響。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育不能僅僅教導(dǎo)孩子識(shí)別不良信息,更需要從源頭防范,保持環(huán)境的衛(wèi)生和質(zhì)量。這就需要家庭和教育機(jī)構(gòu)共同合作,在保障網(wǎng)絡(luò)正常使用的基礎(chǔ)上,協(xié)調(diào)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的攔截和屏蔽,確保孩子們接觸到的信息都是安全和有益的。
其次,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要開(kāi)展及時(shí)性。網(wǎng)絡(luò)世界中的資訊更新很快,上網(wǎng)的孩子也會(huì)隨時(shí)更新和獲取最新的信息。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育要及時(shí)與時(shí)俱進(jìn),讓孩子們了解更多的信息,讓他們?cè)诮佑|到不良信息時(shí)獲得想應(yīng)對(duì)的方法。教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)課程設(shè)置和活動(dòng)等方式開(kāi)展教育,家長(zhǎng)也可以通過(guò)和孩子們的溝通交流,讓孩子們充分了解網(wǎng)絡(luò)世界的新變化和發(fā)展趨勢(shì)。
再次,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要引導(dǎo)性。孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中接觸到的信息會(huì)影響他們的思想、價(jià)值觀、行為習(xí)慣,因此網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要充分發(fā)揮引導(dǎo)和塑造性。教育機(jī)構(gòu)可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想品德課程,讓孩子們從小建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣;家長(zhǎng)也可以通過(guò)親子閱讀和組織有意義的活動(dòng)等方式,發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
最后,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)世界中的信息眾多,人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重視程度也各不相同。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要具備實(shí)效性,讓孩子們真正地感受到網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重要性。教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)記錄和追蹤孩子們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有所收獲;家長(zhǎng)也可以通過(guò)關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)使用情況,發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
總之,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程,需要多方合作,建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想品德教育體系。通過(guò)關(guān)注信息源頭、及時(shí)更新、具有引導(dǎo)性和實(shí)效性,我們可以在保障孩子們健康成長(zhǎng)的同時(shí),也為社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
思想品德教育心得體會(huì)篇三
其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,至于達(dá)到什么程度,那是能力問(wèn)題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)
三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說(shuō)教
有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的,從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)特別感興趣,我就和他做過(guò)這樣的游戲:每隔三米種一棵樹(shù),15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢(qián)?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說(shuō):寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子:400。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問(wèn):媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子:100秒到底是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書(shū),數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù),做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度,以達(dá)到100秒的目的。
四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)
家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果特別好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書(shū)讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過(guò),我立刻給他指認(rèn),并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問(wèn)個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
思想品德教育心得體會(huì)篇四
莊河市第三十五初級(jí)中學(xué)孫淑鳳
新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)幾年了,許多政治課教師變?yōu)榱怂计氛n教師,而新課標(biāo)的要求與我們的現(xiàn)實(shí)的考核存在矛盾,讓許多人難以適從。但矛盾不是普遍存在的嗎?好多事物不都是矛盾的嗎?特別是中考政治學(xué)科推行開(kāi)卷考試,試題趨向開(kāi)放性試題后,很多學(xué)生的認(rèn)識(shí)中還存在不少誤區(qū),如:開(kāi)卷考試不復(fù)習(xí);開(kāi)卷考試不用記憶;翻翻書(shū)就可找到;試題容易;試題要求高、難度大;開(kāi)放試題答案不唯一,多抄幾段就行了;等等。由此產(chǎn)生的問(wèn)題不容忽視。在實(shí)施信的課程標(biāo)準(zhǔn),在當(dāng)前課程改革和評(píng)價(jià)改革要求的新形勢(shì)下,師生都要轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),穩(wěn)中求新,從容應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,對(duì)于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師,老師則是點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣的火炬?!庇辛伺d趣,才會(huì)主動(dòng)積極,執(zhí)著地去探索,使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。從實(shí)際情況看,學(xué)生對(duì)哪門(mén)課感興趣,便會(huì)對(duì)哪門(mén)課產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并萌發(fā)積極的思維意識(shí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定的情景中發(fā)生的,離開(kāi)了一定的情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。然而,并不是所有的情景都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起激勵(lì)作用,只有那些帶有探索因素的問(wèn)題性情景才具有強(qiáng)大的吸引力,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),運(yùn)用多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,設(shè)置學(xué)習(xí)障礙,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)置學(xué)習(xí)障礙干擾學(xué)生,即“布惑”,使學(xué)生處于真假難辨的情景之中,并以此激起學(xué)生探討問(wèn)題的興趣,有了疑問(wèn),學(xué)生就會(huì)積極思考并去解決問(wèn)題,并去享受解決問(wèn)題的快樂(lè)。如我們?cè)谥v到“全面建設(shè)小康社會(huì)的意義”時(shí),提到了“體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”。此時(shí)可向?qū)W生“布惑”:“目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)還落后于許多資本主義國(guó)家,為什么還說(shuō)社會(huì)主義制度優(yōu)越呢?”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生取查閱資料,運(yùn)用縱橫比較的方法,即不但比現(xiàn)狀,還要比起點(diǎn),比發(fā)展歷史,從而比出兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度,以此證明社會(huì)主義制度優(yōu)越性。通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦讓學(xué)生比較信服,也覺(jué)得豐富了只是,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)了興趣。又如,在課堂教學(xué)中,巧妙運(yùn)用那些內(nèi)容深刻、耐人尋味、詼諧幽默的趣味性語(yǔ)言,運(yùn)用錄像、表演、歌曲等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)情感等,必然使教學(xué)過(guò)程更輕松、更有樂(lè)趣,更有效。
教師在教學(xué)中無(wú)論采取何種方法,都應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感。只有這樣,才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,提高覺(jué)悟。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)中求新,落實(shí)三維目標(biāo)的統(tǒng)一
目前初中思想品德課的現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們?cè)诜e極探索新教法、活動(dòng)方式的同時(shí),更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特別是知識(shí)目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾:新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在第一位,能力其次,最后才是知識(shí)。而無(wú)論期末考試還是中考,都要考,而且是閉卷。情感怎么考?沒(méi)法考。目前,我們對(duì)教師教學(xué)成果的考核還是用學(xué)生的成績(jī)來(lái)衡量,所以從實(shí)際考試來(lái)看,還是落實(shí)到對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。只注重課堂改革,把課上的形式多樣,放手讓學(xué)生活動(dòng),聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運(yùn)用等,這樣一來(lái)學(xué)生高興了,但往往容易忽視對(duì)課本知識(shí)的把握?;蛘呖梢哉f(shuō)沒(méi)有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識(shí)目標(biāo),我們的課會(huì)失去吸引力,學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,適應(yīng)新課標(biāo)要求,一方面要落實(shí)知識(shí)目標(biāo),應(yīng)對(duì)考試。
三、加強(qiáng)師生交往,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
目前,從考試分值的角度說(shuō),該門(mén)課程在無(wú)形之中定位了“小課”的地位,每周就2節(jié)課,按傳統(tǒng)方式精打細(xì)算安排時(shí)間,學(xué)新課的問(wèn)題能解決,往往考試、考核的效果不是很理想。因此,我們就必須豐富師生交往形式,重過(guò)程,以過(guò)程為主線,巧妙將研究性學(xué)習(xí)引入課堂,整合多媒體資源,從分發(fā)揮多向交往的功效。如:可以充分挖掘?qū)W生課前準(zhǔn)備的作用,讓他們課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)收集資料等,創(chuàng)設(shè)情景,適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生執(zhí)教。在這一過(guò)程中教師盡力為他們提供方便,也可以加強(qiáng)交往,共同討論。此時(shí),他們覺(jué)得自己將可能會(huì)象老師那樣為同學(xué)們上課就會(huì)更認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)、分析教材的工作。這些工作做細(xì)做好了,相應(yīng)的思想觀念也會(huì)留在腦海中,在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該門(mén)功課的目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,我們也可以適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí),大組討論,增加些活動(dòng)課,也可把一些教學(xué)的任務(wù)安排到班會(huì)活動(dòng)中。這樣,學(xué)生的興趣、愛(ài)好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現(xiàn)力、組織能力等都會(huì)得到一定的增強(qiáng),從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也能擴(kuò)大學(xué)生的自主活動(dòng)空間,增強(qiáng)師生交往的多維性。
思想品德教育心得體會(huì)篇五
思想品德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教育的重要組成部分。在長(zhǎng)期的思想品德教育實(shí)踐中,我有幸積累了一些心得體會(huì),以下將從培養(yǎng)正確價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、注重實(shí)踐鍛煉、營(yíng)造良好教育環(huán)境以及合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,思想品德教育要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在教育過(guò)程中,教師要注重讓學(xué)生明確什么是正確的道德標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)學(xué)生正面的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)講述名人故事、名人語(yǔ)錄等情景教學(xué)法,學(xué)生更容易接受并形成正確的價(jià)值觀。例如,講述了阿Q精神和雷鋒精神的故事,引發(fā)了學(xué)生對(duì)真正英雄的思考,讓他們從小事做起,認(rèn)識(shí)到什么是真正的價(jià)值。
其次,思想品德教育要培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。學(xué)生的自主意識(shí)對(duì)于發(fā)展良好的思想品德至關(guān)重要。在教育實(shí)踐中,我通過(guò)組織一些小型活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主決策能力和自信心,如學(xué)生會(huì)選舉、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比等。在這些活動(dòng)中,學(xué)生扮演著不同的角色,學(xué)會(huì)了主動(dòng)負(fù)責(zé)、協(xié)作溝通等能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主精神有很大的幫助。
再次,思想品德教育要注重實(shí)踐鍛煉。學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn),能更加深入地理解和體驗(yàn)道德知識(shí)。因此,我常常組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如探訪孤寡老人、義務(wù)清潔城市等。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生能夠感受到自己的力量,懂得自己的責(zé)任,對(duì)于道德的內(nèi)涵和價(jià)值有了更加深入的理解。
另外,思想品德教育要營(yíng)造良好的教育環(huán)境。良好的教育環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極性,為培養(yǎng)他們的思想品德創(chuàng)造良好的條件。在教學(xué)中,我注重組織和規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律,給予優(yōu)秀的學(xué)生表彰和鼓勵(lì),營(yíng)造了安靜、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我還注重愛(ài)心文化的建設(shè),鼓勵(lì)學(xué)生間互相關(guān)心、幫助,形成和諧的班級(jí)氛圍。
最后,思想品德教育要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,我注重將思想品德教育與具體學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,領(lǐng)會(huì)道德教育的內(nèi)涵。例如,我在教授歷史課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史事件中的人性冷漠和道德底線,提高學(xué)生的人文關(guān)懷能力。在語(yǔ)文課上,通過(guò)閱讀名著的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生審視和思考作品中的人性之美與丑陋。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),達(dá)到了知識(shí)傳授與思想品德教育的統(tǒng)一。
總之,在思想品德教育中的心得體會(huì)中,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、自主意識(shí),注重實(shí)踐鍛煉,營(yíng)造良好的教育環(huán)境和合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的積累,不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的意義,更為教師在思想品德教育中的教學(xué)提供了寶貴的借鑒和參考。我相信,在我們共同的努力下,思想品德教育能為培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合格公民做出更大貢獻(xiàn)。
思想品德教育心得體會(huì)篇六
能夠參加初中思想品德教師新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),我覺(jué)得真的很幸運(yùn),感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝專(zhuān)家老師從理論到實(shí)踐,從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學(xué)實(shí)踐,我想談一點(diǎn)自己的收獲。
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者
教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新課程的目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開(kāi)闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等??偠灾?,教師一定要通過(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
二、大膽放手,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
課堂是學(xué)生的,學(xué)生是主人。這不禁讓我想起我們學(xué)校的以及我縣推行的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式推出后,我還不敢放手,總感覺(jué)不講不塌實(shí)。其實(shí)老師的滿堂灌只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性,扼殺課堂的靈性。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,效果也往往是事倍功半。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者?!睂W(xué)生只有真正參與了教學(xué)活動(dòng),才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)新知,他們的主體性、自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴(yán)規(guī)定下,我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)“責(zé)任分解”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將課堂還給學(xué)生,讓他們成為主導(dǎo)。
三、研究導(dǎo)入技能,激發(fā)學(xué)生興趣
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩,精彩的開(kāi)頭就像磁鐵,緊緊吸引住學(xué)生的思維,這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,取得事半功倍的效果。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高,今后要采取如下方法:
1、巧設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)入法
在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”時(shí),我就可以提出這樣的問(wèn)題:“經(jīng)濟(jì)全球化為少數(shù)富人服務(wù),還是為全人類(lèi)的共同利益服務(wù)”?“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家絕對(duì)有利嗎”?這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
2、幽默導(dǎo)入法
莎士比亞說(shuō):“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確,幽默是一種才華,一種力量。在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪思維,探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法
思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的一個(gè)有效手段,就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲,寓教于樂(lè),寓教于美,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生情感。例如,在講解“依法服兵役”時(shí),播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》,讓學(xué)生體會(huì)邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開(kāi)放”內(nèi)容時(shí),播放《春天的故事》等。這樣把學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解上升到感情層次,達(dá)到思想教育的較好效果。
4、生活實(shí)際導(dǎo)入法
運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題,自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài),有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式,打破沉悶的課堂氣氛,提高教學(xué)效率,也體現(xiàn)了知行一致的原則。
四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睈?ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?!惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家,他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍?duì)某一事物具有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有些枯燥。因此,思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,從而收到很好的效果。
思想品德教育心得體會(huì)篇七
思想與品德教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品質(zhì)和良好的道德觀念的重要環(huán)節(jié),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在思想與品德教育的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了教育的魅力和重要性。下面我將從教育價(jià)值、教育方法、教育實(shí)踐、教育成效和教育展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以谒枷肱c品德教育中的一些心得體會(huì)。
在我看來(lái),思想與品德教育的最大價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。人生觀決定著一切的行為準(zhǔn)則,只有樹(shù)立正確的人生觀,才能夠在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈,才能夠在取舍時(shí)明辨是非,才能夠在人生的道路上做出正確的抉擇。因此,思想與品德教育應(yīng)當(dāng)注重樹(shù)立正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和追求,使其在人生的旅途中能夠堅(jiān)定前行。
然而,思想與品德教育并非簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí),而是需要通過(guò)有效的方法來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和啟發(fā)是非常有效的方法。鼓勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心,使他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難;啟發(fā)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外,關(guān)心和傾聽(tīng)也是非常重要的教育方法。通過(guò)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和生活,傾聽(tīng)他們的心聲和困惑,我們可以更加了解他們的需要,從而更好地幫助他們解決問(wèn)題。
在思想與品德教育的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感能夠取得良好的效果。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和表達(dá)觀點(diǎn),通過(guò)小組合作和角色扮演的方式培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在生活中,我鼓勵(lì)學(xué)生參與義工活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)這些實(shí)踐,學(xué)生能夠增加對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
與此同時(shí),思想與品德教育的成效也需要不斷地評(píng)估和調(diào)整。在教學(xué)中,我會(huì)及時(shí)反思和總結(jié)自己的教育方式和效果,從學(xué)生的角度出發(fā),找出自己的不足之處,并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。此外,我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流和班級(jí)座談,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,了解他們的感受和需求,從而更好地完善教育工作。
展望未來(lái),思想與品德教育依然充滿挑戰(zhàn)和希望。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革,學(xué)生面臨的問(wèn)題和困惑也愈加復(fù)雜。因此,我們要不斷更新教育內(nèi)容和方法,關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求和社會(huì)熱點(diǎn),引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)和媒體對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響,引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
綜上所述,思想與品德教育是一項(xiàng)重要的工作,它關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的提高和未來(lái)的發(fā)展。在我的教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了教育的重要性和魅力。通過(guò)關(guān)心、啟發(fā)和引導(dǎo),注重學(xué)生的自主性和責(zé)任感,不斷反思和調(diào)整,我們可以培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才,為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
思想品德教育心得體會(huì)篇八
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是當(dāng)代教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘I畹闹匾M成部分,特別是在青少年中,網(wǎng)絡(luò)的影響越來(lái)越大。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。它的主要目的在于幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò),避免網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生道德、倫理、品行等方面的素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要采用多種方式和方法。首先,老師需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授,讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響和決策方法。同時(shí),在實(shí)際操作過(guò)程中,老師需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò),并鼓勵(lì)他們積極參與網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播。另外,需要借助新技術(shù)手段,例如開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)講座等活動(dòng),讓學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)思想品德的概念。
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的實(shí)踐案例有很多。例如,一些學(xué)校組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)志愿者活動(dòng),讓更多的人了解和關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)。同時(shí),在在線交流中培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和表達(dá)能力,讓他們懂得如何尊重他人、尊重事實(shí)。更有一些學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)倫理和道德規(guī)范的討論和研究活動(dòng),讓學(xué)生自由表達(dá)個(gè)人意見(jiàn),增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)面臨不少難點(diǎn)。首先,網(wǎng)絡(luò)的信息量非常龐大,如何過(guò)濾其中的垃圾信息變成了老師的一大難點(diǎn)。其次,品德教育需要持續(xù)引導(dǎo)和跟進(jìn),需要建立一個(gè)完善的教育體系和防范體系。其解決方法主要是實(shí)施學(xué)校志愿者制度,定期開(kāi)展面對(duì)面志愿服務(wù)等網(wǎng)絡(luò)思想品德教育活動(dòng),借助豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)教育管理,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。
未來(lái),網(wǎng)絡(luò)思想品德教育還將面臨更大的發(fā)展挑戰(zhàn)。一方面,隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)又將呈現(xiàn)出新的面貌。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)中的犯罪行為也將越來(lái)越多。因此,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育未來(lái)的重要趨勢(shì)之一就是強(qiáng)化防范意識(shí)。其次,隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)智能化治理的不斷推進(jìn),網(wǎng)絡(luò)思想品德教育也將得到更廣泛的支持和關(guān)注。
總之,網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一項(xiàng)非常重要的工作,而且在當(dāng)今的信息化時(shí)代,其重要性趨于提高。只有通過(guò)持續(xù)不斷的教育宣傳和實(shí)踐活動(dòng),才能真正培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),增強(qiáng)其道德素養(yǎng),成為健康、積極、陽(yáng)光、有為的青年人。
思想品德教育心得體會(huì)篇九
思想品德課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看,教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授,教學(xué)中缺少實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生亦未參加必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式,不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會(huì)生活的聯(lián)系,而且影響了道德行為能力的培養(yǎng),造成所謂“開(kāi)放式教學(xué)”,指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈,沖破課堂約束,參與社會(huì)實(shí)踐,打破課程局限,做到各科相互滲透,形成學(xué)校、社會(huì)、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開(kāi)放型的現(xiàn)代教師,學(xué)開(kāi)放型的教學(xué)內(nèi)容,建開(kāi)放型的教學(xué)模式等方面入手,才能提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性、針對(duì)性。
更新教育觀念,做開(kāi)放型的現(xiàn)代教師,扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的升高,學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,參與教學(xué)活動(dòng)的能力也不斷增強(qiáng)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自勵(lì)的積極性,我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度。我對(duì)四、五年級(jí)的學(xué)生,開(kāi)展了先學(xué)后教的教學(xué)模式,讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備,上課做課堂上的小組人,并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的ppt,給同學(xué)們講解。雖然開(kāi)始的他們,顯得稚嫩和生疏,但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了,并從制作課件、上課講課這兩個(gè)方面,更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實(shí)踐加入到教學(xué)環(huán)境中來(lái),不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié),而是要通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)突破重難點(diǎn),讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中感悟。
思想品德教育心得體會(huì)篇十
從事初中思想品德教學(xué)20xx年來(lái),自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn),但讓我收獲最大的是20xx年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下,也算是自己20xx年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力,課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專(zhuān)題一作業(yè)。
炎炎夏日,齊聚學(xué)校,遠(yuǎn)程研修,熱火朝天。電腦前,凝神靜氣,觀看視頻,聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上,思緒萬(wàn)千,指尖飛動(dòng),評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景,亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載,彈指一揮間。驀然回首,思想品德學(xué)科之模樣,一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻報(bào)告,如醍醐灌頂,大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專(zhuān)家學(xué)問(wèn)之高深,慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄,亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,只見(jiàn)巖石,不見(jiàn)泰山,今之學(xué)習(xí),一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深,則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,名稱(chēng)更迭,幾位專(zhuān)家深入淺出,娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái),豐滿起來(lái)。相守十余載,今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足,深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈,今方向明晰,唯腳踏實(shí)地,方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月,充實(shí)的研修,清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專(zhuān)題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻,當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,我們是否應(yīng)靜下心來(lái),認(rèn)真的思索,讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng),一字之差,差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊,多一些原創(chuàng),交流少一些虛偽,多一份真誠(chéng),工作少一些應(yīng)付,多一份責(zé)任。大象無(wú)形,大音希聲,身教重于言教,教師自身是最好的教科書(shū),是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作,他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái),各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率,說(shuō)到底是為了錢(qián),而弄得烏煙瘴氣,游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支,教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生,健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭,快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專(zhuān)題三作業(yè)。
百善孝為先,萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成,它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí),法家以法治國(guó),儒家以德治國(guó),今和諧社會(huì),以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量,還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì),空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力,需有強(qiáng)化措施,甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期,學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
思想品德教育心得體會(huì)篇十一
7月23日“有幸”參加了2015年__省高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班,“走運(yùn)”聆聽(tīng)了__省委教育紀(jì)工委__書(shū)記關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的報(bào)告。受益匪淺,體會(huì)頗多。
一、重新認(rèn)識(shí)了“健康”、“心理健康”
蔣書(shū)記在報(bào)告開(kāi)始前問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:“你覺(jué)得什么是健康?”培訓(xùn)班的老師們踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。我也思量著健康的標(biāo)準(zhǔn):應(yīng)該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài),在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無(wú)恙、品行端正,情緒穩(wěn)定,意志堅(jiān)強(qiáng),人際和諧……但是聽(tīng)了蔣書(shū)記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)健康的定義:身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,還是讓我自慚形穢。這也讓我覺(jué)得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學(xué)生的“身”“心”方面,還應(yīng)該在大學(xué)生活中力所能及的去引導(dǎo)、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力,當(dāng)然在關(guān)心學(xué)生“身”“心”健康的基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力顯然是一門(mén)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)學(xué)問(wèn),不可能緊靠輔導(dǎo)員一人之力就能解決,它需要學(xué)生本人、學(xué)生家庭、任課老師、輔導(dǎo)員老師……各方的合力才有可能解決。
作為學(xué)生的引路人之一,在倍感榮幸之余也有些許壓力,擔(dān)心自己能力有限,誤人子弟,雖然這份擔(dān)心有點(diǎn)夸張,但是作為輔導(dǎo)員老師還是應(yīng)該力求盡善盡美,嚴(yán)格要求自己,在輔導(dǎo)學(xué)生前捫心問(wèn)一下,自己憑什么去輔導(dǎo)學(xué)生,這樣才會(huì)更加有責(zé)任使命。讓學(xué)生接受高質(zhì)量的輔導(dǎo)同時(shí),自己也快快的成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)的快,也就意味著成長(zhǎng)伴隨的“痛苦”來(lái)的也越加猛烈,因此在接下來(lái)的時(shí)間里,應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備,多學(xué)習(xí),多鍛煉,爭(zhēng)取讓自己有能力、有方法去為學(xué)生做些有意義的事情,與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
我在做兼職輔導(dǎo)員老師前,在學(xué)生工作崗位歷經(jīng)班長(zhǎng)、協(xié)會(huì)主席、學(xué)工處助理,加起來(lái)已經(jīng)4年多了,也一直認(rèn)為自己是個(gè)積極肯干、身心健康的人,卻一直沒(méi)能有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理健康方面的知識(shí),遺憾之余多了一份慶幸,慶幸的是接下來(lái)我將擔(dān)任學(xué)院心理自助中心的指導(dǎo)老師,對(duì)于這份熟悉但并不擅長(zhǎng)的工作,相信我還有很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路要走,因此肩負(fù)重任,所以更需加倍努力,在這里也悄悄許下一個(gè)愿望,爭(zhēng)取在未來(lái)的時(shí)間里通過(guò)三級(jí)心理咨詢(xún)師的資質(zhì),能夠更加專(zhuān)業(yè)的去解決學(xué)生遇到的心理方面的困難之余也多學(xué)習(xí)一些心理健康方面的知識(shí)。
回到報(bào)告來(lái),其實(shí)聽(tīng)了報(bào)告,我還是體會(huì)頗多,輔導(dǎo)員老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者之一,想要成為一名成功的心理健康方面的老師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的育人技能外,更需要的是輔導(dǎo)員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導(dǎo)員老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)的新生同學(xué)們眼中,輔導(dǎo)員老師是智者--什么都懂;是能者--什么都會(huì);是者--甚至比父母還高的力量,因此輔導(dǎo)員老師的言談風(fēng)度、待人接物……都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。
所以,輔導(dǎo)員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格,這也是不久的將來(lái)和新生同學(xué)們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),同時(shí)也是對(duì)學(xué)生心理健康教育的出發(fā)點(diǎn),包括我在內(nèi),期許每一位輔導(dǎo)員老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自身的人格,提升自身的人格魅力,更好的去“輔導(dǎo)”學(xué)生。假如有一天學(xué)生和輔導(dǎo)員老師在一起有如沐春風(fēng),輕松愉快的感覺(jué),而不是一種緊張、如坐針氈的感覺(jué),我想這應(yīng)該是一名合格的輔導(dǎo)員老師了。
二、誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的原因。
正如報(bào)告中蔣書(shū)記所說(shuō),我們的學(xué)生目前正處于一個(gè)“高壓”社會(huì),來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、升學(xué)、就業(yè),甚至是家庭、戀愛(ài)……各方面的壓力,學(xué)生在大學(xué)校園里面會(huì)遇到各種不可測(cè)的變數(shù),引發(fā)了學(xué)生心理問(wèn)題的上升,也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。是啊,我也是親身經(jīng)歷過(guò)的人,身邊也有一些這樣、那樣的同學(xué)讓我意識(shí)到這一點(diǎn),在大學(xué)校園里面正是這些不可測(cè)的變數(shù)是誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的主要原因,在報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)淮海工學(xué)院的輔導(dǎo)員老師分享的兩個(gè)案例也恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康狀況,我個(gè)人也是存在著些許不足,還是剛才說(shuō)的那句話,讓自己快快成長(zhǎng)起來(lái),吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累不要緊,不能因?yàn)閭€(gè)人原因“誤人子弟”。所以輔導(dǎo)員老師們,我們應(yīng)該更加努力了。
三、輔導(dǎo)員要有“品”:謙虛、隨和、公平。
不管是處理好輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的師生關(guān)系,還是處理好學(xué)校事務(wù)、學(xué)生之間的關(guān)系來(lái)說(shuō),都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴(yán)格……處理學(xué)生的心理問(wèn)題和其他問(wèn)題時(shí),要有平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多一些商量、多一些溝通,或者和學(xué)生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見(jiàn)。輔導(dǎo)員老師更需要心胸寬廣一些,要有一種容人、容事的胸懷,甚至要聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和學(xué)生的批評(píng),寬以待人,多一些理解、關(guān)懷和友愛(ài)之心。這樣在給學(xué)生做好示范的同時(shí)也會(huì)使做人做事的效果收到事半功倍的作用。
四、育人同時(shí)自己也要學(xué)會(huì)減壓。
輔導(dǎo)員老師在大學(xué)校園里面似乎是一個(gè)超級(jí)忙碌的角色,正如一位老師舉得一個(gè)例子:“千根線下面只有一根針?!睂W(xué)生黨建工作,學(xué)校的組織部要給輔導(dǎo)員安排工作;學(xué)生團(tuán)建、校園活動(dòng),學(xué)校的校團(tuán)委要給輔導(dǎo)員安排工作;學(xué)生資助、學(xué)生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學(xué)校的學(xué)生處要給輔導(dǎo)員安排工作;甚至學(xué)生在課堂上遲到、早退、曠課,學(xué)校的任課老師也會(huì)找輔導(dǎo)員老師;每年的新生入學(xué)就更是忙上加忙了。輔導(dǎo)員的工作苦、累、壓力大。盡管如此,我們周?chē)€是有很多輔導(dǎo)員老師愛(ài)著這份職業(yè),因?yàn)檩o導(dǎo)員老師這個(gè)職業(yè)賦予了我們太多的贊美,但同時(shí)也給輔導(dǎo)員老師提出了很高的要求。也正是如此有時(shí)會(huì)感覺(jué)有些許的的壓力,因此輔導(dǎo)員老師在育人的同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己減壓的方式,心情郁悶的時(shí)候,打個(gè)球,出身汗,吃點(diǎn)零食,看個(gè)電影。找個(gè)知心的領(lǐng)導(dǎo)也好、朋友也好、家人也好聊聊天,心情自然會(huì)好了。
正如報(bào)告中所說(shuō)郁悶的時(shí)候誰(shuí)都會(huì)遇到,這也是很正常的現(xiàn)象,郁悶和抑郁癥的區(qū)別就是,郁悶找個(gè)合適的方式讓自己的心情變好,抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了,當(dāng)然說(shuō)這些并不是說(shuō)我或者輔導(dǎo)員容易出現(xiàn)郁悶,同時(shí)也是號(hào)召大家生活中多一些觀察、多一些細(xì)致,很多同學(xué)、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問(wèn)題,往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導(dǎo)。
最后想說(shuō)的是,高校的功能就是教書(shū)育人、為社會(huì)培養(yǎng)“健康”(身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力)的人才。為了讓學(xué)生形成健康的心理,輔導(dǎo)員老師更需要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風(fēng)趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導(dǎo)員老師都能夠真正作到為人師表,將來(lái)桃李滿天下。
思想品德教育心得體會(huì)篇十二
想要工作有條理,工作計(jì)劃不可少。工作計(jì)劃在工作中給予很多思路,和很多目標(biāo)的主要文種。但如何寫(xiě)好工作計(jì)劃呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒思想品德教育工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想。
1、我班有幼兒38名,整體思想品德?tīng)顩r不理想,主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn):幼兒自理能力和獨(dú)立性太差如:有搶玩具現(xiàn)象;上課要插嘴;解小便要吵架,不排隊(duì)。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏,沒(méi)禮貌,不謙讓?zhuān)瑦?ài)打架,說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容:針對(duì)以上問(wèn)題,我們要進(jìn)行糾正、改善,促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此,我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案:一常規(guī)教育,常抓不懈。
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開(kāi)展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物如:雷鋒,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化。
5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。二學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》,對(duì)照本班幼兒水平,進(jìn)行有的放矢地教育。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn),用于實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論,對(duì)照實(shí)踐,尋找差距,不斷做好本職工作,抓好思品工作。
四、具體工作安排:一月份。
1、常規(guī)教育讓幼兒熟悉一日生活常規(guī)。穩(wěn)定情緒,較快地適應(yīng)學(xué)前班生活。
1、常規(guī)要求:教育幼兒知道飯前、便后要洗手,知道洗手的正確方法。
2、組織幼兒春游,進(jìn)行季節(jié)教育,培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。三月份2、進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律教育。
1、常規(guī)教育做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子,上課不插嘴,積極舉手回答問(wèn)題。
2、畢業(yè)典禮。培養(yǎng)孩子對(duì)老師的情感,知道要畢業(yè)了,離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,心里會(huì)很難過(guò)。
3、進(jìn)行總結(jié)。
一、我大一歲了。
通過(guò)談話、科常課、詩(shī)歌教育幼兒又大一歲了,要做個(gè)懂事地好孩子。
二、文明、禮貌教育。
結(jié)合班級(jí)談?wù)務(wù)l最有禮貌,做個(gè)有禮貌的好孩子。
三、“三·八”節(jié)教育。
開(kāi)展親子活動(dòng)。
四、愛(ài)同伴的教育。
教育幼兒一起玩、不霸道、主動(dòng)幫助同伴。
五、安全教育。
通過(guò)戶外活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)意識(shí)教育。
六、做勇敢孩子的教育。
通過(guò)故事、談話、表演等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
七、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)教育。
通過(guò)故事、科學(xué)、看圖片教育幼兒要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友。
八、愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育,幼兒園工作計(jì)劃《幼兒園小班思想品德教育計(jì)劃》。
通過(guò)吃飯、吃點(diǎn)心、洗手等活動(dòng)教育幼兒要愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育。
九、講衛(wèi)生教育。
通過(guò)表?yè)P(yáng)班級(jí)里能講衛(wèi)生孩子,鼓勵(lì)其余孩子向他們學(xué)習(xí)。
十、“五一”節(jié)愛(ài)勞動(dòng)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
十一、自我服務(wù)教育。
通過(guò)各學(xué)科教育幼兒對(duì)勞動(dòng)有興趣,積極認(rèn)真地做自己力所能及的事。
十二、(5·15)母親節(jié)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)和尊敬大人。
十三、開(kāi)展節(jié)約用水的教育。
結(jié)合飯前飯后點(diǎn)心洗手教育幼兒不玩水。
十四、“六一”國(guó)際兒童節(jié)教育。
讓幼兒參與環(huán)境布置,開(kāi)展一系列慶?!傲ひ弧钡幕顒?dòng)。
十五、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行六一節(jié)日教育。
欣賞幼兒制作地美術(shù)、手工作品。
十六誠(chéng)實(shí)守信教育。
不說(shuō)謊話、不隨意拿別人的東西、借東西要?dú)w還、答應(yīng)別人的事要努力做到。
十七、守紀(jì)律、安全教育。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
十八、“6·19“父親節(jié)教育。
通過(guò)節(jié)日教育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩,并為爸爸獻(xiàn)自做的禮物。
十九、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑、開(kāi)朗性格的教育。
通過(guò)談話等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹(shù)立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)。
深化專(zhuān)項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)。
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷(xiāo)售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR> 四、職責(zé)分工。
各相關(guān)職能部門(mén)根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:
新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車(chē)輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車(chē)輛的清理整治工作;規(guī)范“三車(chē)”(三輪車(chē)、電瓶三輪車(chē)、三輪摩托車(chē))運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn),對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷(xiāo)、撤銷(xiāo)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專(zhuān)兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開(kāi)展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)獍踩[患專(zhuān)項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對(duì)治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門(mén)依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,特制定工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
德是人才的靈魂,是人才的保證。今天的幼兒,將是21世紀(jì)的棟梁之才。因而,德育工作尤為重要。因此,我們特制定此計(jì)劃,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)情況分析。
1.一部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
2.心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3.不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流等不尊重成人的勞動(dòng)。
4.意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
5.文明行為習(xí)慣仍待提高。
三、具體目標(biāo)。
1.樂(lè)意與同伴交往,萌發(fā)幼兒的愛(ài)心,從愛(ài)周?chē)碎_(kāi)始。
2.增進(jìn)幼兒對(duì)周?chē)匀画h(huán)境的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3.培養(yǎng)健康穩(wěn)定的情緒和活潑開(kāi)朗、熱情大方的性格,能了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、具體工作安排:
1.講文明、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩,主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好,會(huì)用禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng):上課專(zhuān)心聽(tīng)講,坐姿端正。
3.主動(dòng)幫助新朋友,讓新朋友感到安全、高興。
4.不拿別人的東西。拾到東西交給成人,知錯(cuò)就改。
5.增強(qiáng)集體意識(shí)。在活動(dòng)中能相互合作。同伴之間互相關(guān)心、幫助、友好相處。
1.“三八”節(jié)開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育。
2.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不攀折。
3.“3.12”植樹(shù)節(jié),向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。
4.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。三個(gè)輕:起路輕、說(shuō)話輕、放下東西也要輕。
5.尊敬長(zhǎng)輩和客人,禮貌的與客人說(shuō)話,不隨便插嘴。
1.熱愛(ài)勞動(dòng),自己的事自己做,愿意為同伴和集體服務(wù),做集體的小主人。
2.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。有禮貌,堅(jiān)持每天上幼兒園。
3.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。
4.講衛(wèi)生、勤洗澡換衣,常剪指甲。
5.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)著解決同伴間的糾紛。
1.愛(ài)幼兒園,愛(ài)老師、友愛(ài)同伴。
2.未經(jīng)允許不隨便拿別人的東西,撿到東西要交給成人。
3.愛(ài)父母,愛(ài)長(zhǎng)輩,聽(tīng)他們的話,不任意的發(fā)脾氣。
4.在集體面前態(tài)度大方,做事勇敢、性格開(kāi)朗。
5.修補(bǔ)圖書(shū),整理圖書(shū)。
1.利用榜樣的力量,鼓勵(lì)幼兒習(xí)得和鞏固已有的良好習(xí)慣。
2.衣著樸素、大方,不挑穿戴。
3.在家人的幫助下做力所能及的事。
4.樹(shù)立安全意識(shí),不獨(dú)自玩火、玩水、玩電。
總之我們應(yīng)當(dāng)把品德教育寓于幼兒各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,要以身作則,言行一致,在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合,對(duì)幼兒提出一致的要求,同時(shí),我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明,懂禮貌的好孩子而努力奮斗!
思想品德教育心得體會(huì)篇十三
摘要:小學(xué)階段是人一生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段,孩子的許多道德情操,以及對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和原則都是在這個(gè)時(shí)期形成的。
小學(xué)的德育一般都是采用滲透教育的方式,也就是將思想品德教育滲透到學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,使小學(xué)生在不知不覺(jué)中形成良好的習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。
處于小學(xué)階段的孩子所見(jiàn)所聞少,接觸社會(huì)與自然也少,在這個(gè)階段,思想品德課的開(kāi)展就顯得特別重要。
小學(xué)的思想品德課主要是幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然,從而養(yǎng)成樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
有句廣泛流傳的俗語(yǔ)“三歲看老”,雖然這句話包含了一些主觀意味,但不可否認(rèn),人在少兒時(shí)期的教育對(duì)人心智,甚至是人生的發(fā)展方向都有著極其重要的影響。
有些教育觀念認(rèn)為青少年時(shí)期是人的人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此只重視中學(xué)和大學(xué)階段的思想品德教育而忽視了小學(xué)階段的`思想品德教育。
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也是片面的。
小學(xué)時(shí)期,大部分人是處于少兒時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子,年齡小,知識(shí)少,對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有形成一個(gè)清晰的概念,而人對(duì)事物的認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從小學(xué)、中學(xué),直至大學(xué),每一個(gè)階段都不能忽視。
小學(xué)德育教育可以更好地促進(jìn)少年兒童心理發(fā)展,幫助少年兒童塑造良好的道德觀念,從而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。
國(guó)家教育委員會(huì)在1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》中明確指出了小學(xué)思想品德課的教學(xué)目的。
即“教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣;初步具有辨別是非能力,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類(lèi)人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。”這就為小學(xué)思想品德教育指明了方向,樹(shù)立了方向性原則。
教育的另一個(gè)重要的原則就是在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的時(shí)候要遵循因勢(shì)利導(dǎo)和循序漸進(jìn)的規(guī)律,同樣,對(duì)于小學(xué)生的思想品德教育也要遵循這樣的規(guī)律,并予以關(guān)注。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場(chǎng)所,在小學(xué)思想品德教育過(guò)程中起著非常重要的作用,同時(shí),學(xué)校在進(jìn)行其他學(xué)科的課堂教學(xué)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育。
例如語(yǔ)文教學(xué),它的教學(xué)主要以教材為本,教材中的德育內(nèi)容非常豐富,在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,可以使語(yǔ)文教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合,學(xué)生便可以在不知不覺(jué)中更好地接受德育教育。
在教學(xué)中將思想品德教育與生活課的教學(xué),以及日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),可以促使孩子們更好地掌握正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么才是真正的善、惡、美、丑,更好地提高他們的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
小學(xué)思想品德教育的重點(diǎn)就是要以學(xué)生為中心,通過(guò)營(yíng)造良好的道德環(huán)境來(lái)引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中提高品德素質(zhì),并形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,從而提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
張鐵勇.試論當(dāng)代德育的基本性與發(fā)展趨勢(shì).思想政治教育,(5).
思想品德教育心得體會(huì)篇十四
早就聽(tīng)我們校長(zhǎng)談到“千校萬(wàn)師”是一個(gè)很不錯(cuò)的培訓(xùn),經(jīng)常在大會(huì)上談到如果條件成熟,希望我校每一個(gè)老師都能參加這種培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)就好想自己能有機(jī)會(huì)來(lái)參加就好了。很慶幸本人于20xx年7月29日到省團(tuán)校參加了“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程,接受培訓(xùn)。回首五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子,我有太多的感言和無(wú)形的沖動(dòng)。感覺(jué)中,我的心是從沒(méi)有過(guò)的充實(shí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多、受益匪淺,甚至可以用刻骨銘心來(lái)形容?,F(xiàn)談?wù)勎业母惺埽?BR> 首先,我想說(shuō)說(shuō)牛老師的“九字教育”道出了教育的真諦。古人早就說(shuō)過(guò):“師也,傳道、受業(yè)、解惑”。道,及學(xué)生的道德,思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”的心靈;體現(xiàn)“精、氣、神”的氣質(zhì);兼?zhèn)洹疤?、地、人”的情懷。作為教師的我們,一言一行都?duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。所以在從事教育教學(xué)的過(guò)程中,我們要品等地對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生效仿。要培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是一朝一夕的事情,德育工作要想取得好的效果,我們要學(xué)會(huì)尊重和信任孩子,顧及孩子的真實(shí)想法,考慮他們的興趣、能力和個(gè)體差異。使孩子能主動(dòng)的接近我們,被我們所感染。
其次,謝教授的風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了,老師捧著一顆心來(lái)了。更讓我得到了一次心靈的洗禮,老師要有奉獻(xiàn)的精神,要“懷著愛(ài)吃白菜,勝過(guò)懷著恨吃牛肉,以空杯心態(tài),去不斷的超越自己”的心態(tài)。我們老師要懂得相互尊重,尊重學(xué)生的同時(shí)也就是尊重自己。我們每個(gè)人的行為決定于他的心態(tài),因?yàn)樾娜粼冢瑝?mèng)就在,我們當(dāng)老師的也一樣,如果我們連心都沒(méi)有,又談何教育呢?沒(méi)有愛(ài)心,何談教育?我們做教育的就要有愛(ài)要有心,沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有一切。所以我們要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,寬容學(xué)生的差異,失敗、錯(cuò)誤、個(gè)性、意見(jiàn)等。
感悟。她與她的團(tuán)隊(duì)在陋室之中,保持著對(duì)美麗的詮釋?zhuān)瑸榱烁纳粕?,她與她的團(tuán)隊(duì),還在教學(xué)之余,“自討苦吃”學(xué)著喂雞養(yǎng)豬。她與她的團(tuán)隊(duì),頑強(qiáng)堅(jiān)定地用抬不了百斤石頭的柔弱雙手,為落后的山村,劈山修路,讓?xiě)?yīng)該受教育的孩子健步走入學(xué)堂!
最后,要心中有愛(ài),并懂得感恩,教師如此,學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛(ài)去感化孩子們,從點(diǎn)滴小事做起,在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語(yǔ)言上的矮子,更要做行動(dòng)的巨人。從愛(ài)護(hù)公物做起,從禮貌待人做起,從語(yǔ)言文明做起,從小中見(jiàn)大,不擺大道理。并加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流,從問(wèn)題著手,努力化解問(wèn)題,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識(shí)用得恰到好處。
總之,學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的根本,而且這項(xiàng)工作是任重而道遠(yuǎn)的,這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情,而是每一位教育工作者的事情,我們要堅(jiān)持從現(xiàn)在做起,從小事抓起,不忽略每一位學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子,讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢,造就一代代時(shí)代新人,將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。
思想品德教育心得體會(huì)篇十五
摘要:現(xiàn)在的學(xué)生,特別是初中生,多數(shù)是獨(dú)生子女、留守兒童、少年,他們父母不在其身邊,隔代撫養(yǎng)過(guò)程又充滿了溺愛(ài),使這部分學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中存在一些突出的問(wèn)題,他們的思想品德教育特別需要加強(qiáng)。那如何在當(dāng)前的初中學(xué)校進(jìn)行有效的思想道德教育呢?作為班主任,起著關(guān)鍵的作用,同時(shí)也肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。
一、看準(zhǔn)機(jī)會(huì),選擇最佳時(shí)機(jī),進(jìn)行思想教育。
班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生,那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,尊重學(xué)生人格,在平等立場(chǎng)上同他們談話、交往,在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī),只要班主任注意觀察,掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律和思想脈搏,善于捕捉教育時(shí)機(jī),教育工作就會(huì)更加主動(dòng)、有效,尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1.捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”
對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著拼搏向上的心理需要,都希望得到別人的贊許和鼓勵(lì),都希望得到班主任的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn),誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感。哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳機(jī)。
2.選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)。
在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí),要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。
二、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
對(duì)學(xué)生有一份愛(ài),與學(xué)生建立起團(tuán)結(jié)、融洽的師生關(guān)系,那么他們有什么想法、要求就會(huì)主動(dòng)找班主任談心尋求幫助,同時(shí)班主任也深入到他們中間,關(guān)心、了解每一個(gè)學(xué)生。事實(shí)證明,關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生,做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有情,真正盡一個(gè)班主任應(yīng)盡的職責(zé)。才能真正贏得學(xué)生的'敬重,班集體的總體成績(jī)也才會(huì)有較大進(jìn)步。
1.課堂上要多些微笑。
師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學(xué)中反映出來(lái)。如果任課教師在課堂上多一些微笑,多幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),主動(dòng)與學(xué)生多進(jìn)行溝通,堅(jiān)持“無(wú)錯(cuò)原則”,那么,課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面。如果任課教師在課堂上板著臉、居高臨下,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,不敢放松去學(xué)習(xí)、回答問(wèn)題了,這必然會(huì)妨礙課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.以情感投入,縮短師生間的心理距離。
學(xué)生非常需要班主任的真摯感情,班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育,才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴,縮短師生間的心理距離。
3.遇事要有耐心。
如果學(xué)生的不恰當(dāng)行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會(huì)欲速則不達(dá)。
三、激發(fā)學(xué)生的情感,以行動(dòng)感染學(xué)生。
1.用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生。
崇高的愛(ài)要求教師具有高尚的.師德,充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神就都會(huì)深深地影響學(xué)生,班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì),去感染學(xué)生,以身作則。同時(shí),品學(xué)兼優(yōu)、均差者有之,班主任的愛(ài)應(yīng)是公正的,不應(yīng)偏信偏愛(ài)、冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)自暴自棄,甚至產(chǎn)生逆反心理,從而拒絕接受教育。
2.用愛(ài)溫暖學(xué)生。
班主任一要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),生活中多關(guān)心學(xué)生,體貼學(xué)生,解決學(xué)生生活上的困難。二要多給學(xué)生講做人的道理,講為人處世的原則,三要多與學(xué)生談心、交心,做學(xué)生的知心人,只有讓學(xué)生充分信任你,才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”。
3.用愛(ài)鞭策學(xué)生。
真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,就必然要嚴(yán)格要求,沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰,這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)是善意的,特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生,應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
總之,初中生的可塑性很大,初中時(shí)期也是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名教師,我們必須重視學(xué)生的思想狀況,結(jié)合家庭、社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良品德,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。重視學(xué)生的思想教育,要嚴(yán)出于愛(ài),愛(ài)寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,一分嚴(yán)格之水,再摻上九分感情之蜜,才能釀成教育的甘露。為了生健康成長(zhǎng),要有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生,為了明天,我們用心在努力!
思想品德教育心得體會(huì)篇十六
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開(kāi)端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此,我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛(ài)、富有同情心,積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下:
一、進(jìn)行禮貌待人,講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱(chēng)呼自己所接近的人,并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩,愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則,能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求,如不隨地吐痰,不折花草等。
3、離開(kāi)集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛(ài)謙讓?zhuān)\(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)相處,說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友,愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),講道理,不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量,做事有信心,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話,做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體。
1、“三八”節(jié)愛(ài)教師、愛(ài)媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母,愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師,幫助老師,聽(tīng)從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員,積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開(kāi)朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)氖虑楦信d趣,敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤,不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山,給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就,認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛(ài)國(guó)觀念和愛(ài)國(guó)情感。
2、了解先烈事跡,初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛(ài)模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣,知道一些節(jié)日,如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等,通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
六、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法,向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的事理,提高他們的道德認(rèn)識(shí),使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹(shù)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)草坪,不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲,愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣,不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái),努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際,制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施,這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量,通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃,認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,寓思想品德教育于各種活動(dòng)中,并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平,支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
不論哪種計(jì)劃,寫(xiě)作中都必須注意掌握以下五條原則:
第一,對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神,反對(duì)本位主義。
第二,切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目。
標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn),既不要因循守舊,也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,也應(yīng)當(dāng)保證可行,能基本做到,其目標(biāo)要明確,其措施要可行,其要求也是可以達(dá)到的。
第三,集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、博采眾長(zhǎng),反對(duì)主觀主義。
第四,突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,不能眉毛胡子一把抓。
第五,防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差,可能出現(xiàn)的故障,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。
思想品德教育心得體會(huì)篇十七
幼兒是我們國(guó)家的未來(lái),一個(gè)國(guó)家的興衰在于國(guó)民的素質(zhì)教育。幼兒期是兒童接受熏陶,形成良好的品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)個(gè)性的重要時(shí)期。在這期間,他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動(dòng)力定型。因此,從小以正確的教育來(lái)影響孩子,形成良好的品德,不僅非常重要,也是可能實(shí)現(xiàn)的。幼兒在社會(huì)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的接受來(lái)自各方面對(duì)他們的影響,其中也包括不良影響。幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期?!耙粴q看小,三歲看老?!庇變旱掠龑⒂绊懙秸麄€(gè)德育工程的質(zhì)量。在孩子的心靈中播下道德的種子,越早越好!幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。它是指教師根據(jù)幼兒道德教育的任務(wù),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。我們作為幼兒教育工作者要抓緊、抓好良好的道德教育,根據(jù)幼兒知、情、意、行的特點(diǎn),既注意一般教育,又注意個(gè)別幫助,既開(kāi)導(dǎo),又訓(xùn)練,做到循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),為幼兒一生的良好道德行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以往我們的德育教育忽視了幼兒的童心、童趣和童真,德育教育被概念化成人化。漸漸地我發(fā)現(xiàn)這樣的德育工作,未能收到良好的效果。最近我大量閱讀各種教育刊物,從中汲取好方法、好思想,使我樹(shù)立起新的德育觀念,從而促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的形成。在本學(xué)期的工作中,我從以下幾點(diǎn)入手,進(jìn)行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教育。
一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動(dòng)中,抓住日常生活中的小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行了教育。
幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的、日積月累的過(guò)程,幼兒品德又廣泛的體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中。日常生活對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響。并且還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。所以,必須認(rèn)真做好日常生活中的德育工作,才能順利的達(dá)到德育教育的目的。在日常生活中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐想結(jié)合,針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情,隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個(gè)方面,使幼兒在具體的行為中,逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格,真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如,有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子,游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí),教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型,對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育,使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
幼兒在日常生活中,在游戲中,最能表現(xiàn)他們的真實(shí)思想和行為習(xí)慣,幼兒的一言一行,一個(gè)目光,一個(gè)表情都反映著他們的心理活動(dòng),表現(xiàn)出他們的思想,因此,我們必須深入幼兒的生活,通過(guò)各種現(xiàn)象,去捕捉他們心理的瞬間變化,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行為。從中發(fā)現(xiàn)各種微妙的思想和問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和教育。實(shí)踐證明,對(duì)幼兒沒(méi)有了解,就沒(méi)有教育,沒(méi)有細(xì)心的觀察,就沒(méi)有細(xì)致的教育。對(duì)幼兒在相互交往過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾、沖突,我們應(yīng)及時(shí)正確處理,幫助他們形成友好的關(guān)系。對(duì)于牽涉較多人的問(wèn)題,和比較突出有代表性的問(wèn)題,要面向全體幼兒進(jìn)行教育,對(duì)個(gè)別的問(wèn)題個(gè)別處理。處理問(wèn)題要做到:方法靈活,使人心服;要明辨是非,處理公平。這樣才有助于幼兒克服缺點(diǎn)和形成友好的相互關(guān)系。例如:某幼兒為了多吃糖果,乘人不注意時(shí),把盤(pán)子里僅剩的一個(gè)糖果咬了一口,又放入盤(pán)中。事后,我給大家講了一個(gè)大象請(qǐng)客的故事,大象過(guò)生日請(qǐng)來(lái)了兩只熊做客,大象做了三個(gè)甜餅,兩只熊各吃了一個(gè),剩下一個(gè)怎么辦?給誰(shuí)吃?讓孩子們出注意想辦法,通過(guò)討論,我進(jìn)一步了解了幼兒的各種思想,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí),收到較好的效果。這樣通過(guò)典型的日常小事,孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng),容易理解和掌握。因此,日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育,他的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。
二、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,積極有效的滲透了德育教育。
例如:在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就有意識(shí)的調(diào)動(dòng)幼兒積極參與,以培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。有許多教材內(nèi)容,如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識(shí)、計(jì)算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些材料,也可收到潛移默化的德育效果。例如:設(shè)計(jì)一些“給弟弟妹妹送禮物”、“送小鳥(niǎo)回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“我來(lái)保護(hù)地球”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動(dòng),就可以自然的滲透一些保護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬長(zhǎng)輩等教育。在各科教學(xué)中,巧妙的將教材中的閃光點(diǎn),如:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等,通過(guò)討論等方式,讓幼兒參與;在豐富多彩的游戲活動(dòng)和一日生活的細(xì)節(jié)中,我時(shí)刻注意用自己的儀表、言行、體態(tài)去引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、分辨身邊世界中的真善美;詛咒、厭惡身邊的假惡丑,幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。一堂課,一次活動(dòng)結(jié)束了,我每次都根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容把含有德育教育內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行小結(jié),把德育教育延伸于下節(jié)課或日常生活之中。
三、組織專(zhuān)門(mén)性的德育活動(dòng),實(shí)施了道德教育。
我除抓好幼兒日常生活中的德育工作外,還根據(jù)各年齡班德育的內(nèi)容與要求,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,、行為表現(xiàn),有目的有計(jì)劃的組織一些專(zhuān)門(mén)性的德育活動(dòng),即為實(shí)施某項(xiàng)德育內(nèi)容的教育活動(dòng)。如有關(guān)德育內(nèi)容的主題談話,、參觀、討論、上課、情景表演、木偶戲等各種各樣的活動(dòng)。通過(guò)具體的實(shí)例,提高幼兒的道德認(rèn)識(shí),豐富他們的道德情感,幫助幼兒形成一定的道德行為和習(xí)慣。在組織專(zhuān)門(mén)性的德育教育活動(dòng)時(shí),力爭(zhēng)形式生動(dòng)活潑,新穎有趣,富有吸引力,方法靈活多樣。這種活動(dòng)可以在一日生活中的各個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。如可在晨間組織有目的地談話、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。也可在自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,每次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短可視內(nèi)容而定,一般不宜過(guò)長(zhǎng)。要多采取用幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,提出行為的方式,動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際練習(xí),擬人化的形象對(duì)幼兒更有其特殊化的作用,可以收到很好的教育效果。
四、做好家庭、幼兒園、社會(huì)之間的相互聯(lián)系,實(shí)施了良好的道德品質(zhì)教育。
在幼兒德育過(guò)程中,影響幼兒思想品德形成的有多種力量,如:幼兒園、家庭、社會(huì)各方面對(duì)幼兒的教育影響要相互一致,如果幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育,而家庭則相反,孩子就會(huì)迷失方向,無(wú)法樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐證明,如果各方面對(duì)幼兒的要求不一致,就會(huì)相互抵消教育作用,造成幼兒思想混亂,無(wú)所適從,或帶來(lái)行為表現(xiàn)的兩面性。這都不利于教育幼兒。家庭是幼兒生活的第一個(gè)集體,幼兒的身體發(fā)育,生活經(jīng)驗(yàn)的獲得,行為習(xí)慣、性格、情感、以及智力才能等方面的形成與發(fā)展,家庭教育起著重大的作用。特別在兒童道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成方面更為重要。幼兒從小在家庭里學(xué)習(xí)著與人交往,學(xué)習(xí)對(duì)人、對(duì)物的態(tài)度,在家庭和家長(zhǎng)的熏陶、感染和教育下,逐步培養(yǎng)起品德和行為舉止,親密的家庭關(guān)系,使幼兒也最容易接受家庭的教育和影響。幼兒生活在社會(huì)中,社會(huì)的風(fēng)尚,習(xí)俗也熏陶和影響幼兒。因此德育教育要全面,正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等,及時(shí)傳遞信息,相互溝通,同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,如:開(kāi)展了幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行了尊老、敬老的教育。
思想品德教育心得體會(huì)篇十八
教學(xué)過(guò)程中本人按照學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的要求,嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),使教學(xué)工作得以順利開(kāi)展,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
由于上學(xué)期基本上已經(jīng)授完新課,本學(xué)期開(kāi)始不久就進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)備考階段。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),首先我認(rèn)真鉆研教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,為復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。如:備考第一輪復(fù)習(xí),我們采取地毯式,把考試所涉及的考點(diǎn)全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,讓學(xué)生有個(gè)整體感知、加深印象,并結(jié)合往年經(jīng)驗(yàn)對(duì)部分考點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。第二輪復(fù)習(xí)是精選式,結(jié)合學(xué)校從外面搞來(lái)的8套練考試卷和4次模擬試卷,進(jìn)行精講精練,并結(jié)合學(xué)生的考場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),對(duì)其中各類(lèi)題型的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸納,提高學(xué)生做題的速度和效益,并將這一方法總結(jié)推廣,讓學(xué)生逐個(gè)掌握,爭(zhēng)取不漏一人,有利于整體成績(jī)的提高。第三輪就是綜合復(fù)習(xí)階段,為了節(jié)省時(shí)間,我先讓學(xué)生把所有資料的錯(cuò)題進(jìn)行了整理,重點(diǎn)分析錯(cuò)誤的原因并結(jié)合個(gè)人實(shí)際提出整改措施,這樣節(jié)省了時(shí)間、精力,提高了效率。
對(duì)于復(fù)習(xí)備考的每個(gè)階段都提出明確的目標(biāo),使每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)效果做出客觀的評(píng)價(jià),并在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn),以提高他們的復(fù)習(xí)效果。
和學(xué)生交流、溝通,充分了解學(xué)生,了解九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的心理,對(duì)他們的需要,做到心中有數(shù),然后綜合各種因素認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。九年級(jí)學(xué)生壓力大,感性活動(dòng)在生活中占重要地位,為此我要求自己積極參加集體備課,聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,在教學(xué)中,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一節(jié)課、甚至每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不敢有任何的疏忽和懈怠。同時(shí),我力求實(shí)現(xiàn)講課的簡(jiǎn)潔化,做到不拖泥帶水;同時(shí)注意知識(shí)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生感覺(jué)到這門(mén)功課對(duì)自己人生的意義和價(jià)值,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力;最后,講練結(jié)合,理論與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合也是自己在教學(xué)中總結(jié)和堅(jiān)持的原則之一。
本學(xué)期積極參加我校的教科研活動(dòng),通過(guò)及時(shí)調(diào)課,不僅聽(tīng)本組成員的`公開(kāi)課,還跨年級(jí)、跨學(xué)科去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性極高。通過(guò)參加此類(lèi)活動(dòng),可以讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,使自己得到全面提高。特別是本學(xué)期的青年教師過(guò)關(guān)課,部分新任教師能夠積極運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)和理論更新課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,對(duì)我的啟示特別大,它使我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí)就要被淘汰,同時(shí)也下定決心要積極學(xué)習(xí)以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)對(duì)教學(xué)的需求。
雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會(huì)碰到許多不確定因素,因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課。對(duì)于學(xué)生的考前心理的指導(dǎo),如考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查,對(duì)于學(xué)生能夠以輕松自信的心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),并取得一個(gè)好的成績(jī)都是至關(guān)重要的。
本學(xué)期教育教學(xué)的效果也將在中考中得到檢驗(yàn)。成績(jī)固然重要,但是過(guò)程更加重要,所以對(duì)于我來(lái)說(shuō),在以后如何提高自我,不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步是我以后努力的目標(biāo)。
思想品德教育心得體會(huì)篇十九
[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分,查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因,有的放矢,因材施教,是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問(wèn)題。
近幾年來(lái),由于國(guó)家產(chǎn)生政策的調(diào)整,我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切,特別是對(duì)高級(jí)技工、技師的需求,更加迫切,這給從事技工教育的各類(lèi)技工學(xué)校,提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響,我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足,與用人單位的需要距離甚大,這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀,討論研究教育方法,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求。
1.不良習(xí)慣多?,F(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心,為他人想的少,為自己想的多,集體觀念淡薄,生活上貪圖安逸享樂(lè),虛榮心極強(qiáng)。新生入學(xué)后,有的班級(jí)幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過(guò)煙、泡過(guò)網(wǎng)吧,還有的學(xué)生花錢(qián)大手大腳,這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序。
2.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。許多技校生在初中時(shí)就是“不受歡迎的人”,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)興趣,長(zhǎng)期遭受老師和同學(xué)的歧視,內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校,就以為上技校只是學(xué)技術(shù),而不用學(xué)理論。
3.獨(dú)立生活能力差?,F(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女,身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學(xué)生在家從未洗過(guò)衣服,從未疊過(guò)被子,從未打掃過(guò)衛(wèi)生,自我約束、自我管理、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力很差,這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活,給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便。
4.個(gè)別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問(wèn)題,有的學(xué)生父母離異,有的學(xué)生是單親家庭,自幼養(yǎng)成倔強(qiáng)、孤僻的性格,愛(ài)走極端。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙,將給學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的安全隱患。
1.自身原因。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期受歧視,思想上缺乏上進(jìn)心,更沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn),胸?zé)o大志,思無(wú)遠(yuǎn)慮,自己就沒(méi)有把自己放在有用人才上看。
2.社會(huì)原因。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后,一些地方封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,一些領(lǐng)域道德失范,誠(chéng)信缺失,有些成年人價(jià)值觀扭曲,這些都給正處于青春期的技校生帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。
3.家庭原因。家庭是人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長(zhǎng)不注意自己的言行修養(yǎng),不能掌握科學(xué)的教育方法,不能與孩子正常溝通,導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻,言行不一,存在較大的性格缺陷。
4.學(xué)校原因?,F(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),但實(shí)習(xí)場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)所都比較狹小,不能充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、活動(dòng)的需要;專(zhuān)業(yè)設(shè)置,課程結(jié)構(gòu)也顯僵化,不能充分滿足學(xué)生知識(shí)層次的需求;有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn),也影響了學(xué)生良好思想品德的形成。
針對(duì)技校生普遍存在的問(wèn)題,我們應(yīng)采取了以下管理對(duì)策:
1.實(shí)施“以人為本”,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨,應(yīng)實(shí)施“以人為本”,即一切從人的需要出發(fā),無(wú)論是教學(xué)、管理和服務(wù),都突出以人為本的管理理念。實(shí)施“愛(ài)在校園”,營(yíng)造良好的校園部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué),滿足不同層次的學(xué)生對(duì)求學(xué)的需要,不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件;在管理上注重調(diào)查研究,開(kāi)展有針對(duì)性的細(xì)致的思想教育工作,以不同的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作,使同學(xué)們感到校園是無(wú)限溫暖的,老師是可敬可親的。
2.加強(qiáng)入學(xué)教育,激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心。
每年新生入學(xué),教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“新生活、新起點(diǎn)”教育,“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求,學(xué)會(huì)生活自理,性格方面要自立、自強(qiáng),重新樹(shù)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心;“新起點(diǎn)”即學(xué)校無(wú)差生,對(duì)所有的新生都一視同仁,所有的新生都在同一條起跑線,以重塑學(xué)生積極向上的信心。
3.積極組織軍訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育和素質(zhì)教育。
以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,以軍人的精神教育學(xué)生,以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊(duì)一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。4.實(shí)行值周制度,增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)。
每個(gè)班每學(xué)期都要值周1-2次,學(xué)生值周既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓、公寓樓和整個(gè)校園的衛(wèi)生,又要負(fù)責(zé)維持各班的自習(xí)紀(jì)律,檢查“兩操”的出勤人數(shù),與學(xué)生會(huì)一起,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育,自我管理,自我服務(wù),自我提高”,重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
5.進(jìn)行法制安全宣傳,加強(qiáng)法制安全教育。
“安全責(zé)任,重于泰山”。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育,學(xué)校定期召開(kāi)法制安全教育大會(huì),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評(píng),對(duì)各種安全隱患提醒學(xué)生注意。做到防微杜漸,常抓不懈,有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生。對(duì)思想有障礙、行為有劣跡的學(xué)生則重點(diǎn)監(jiān)控,定期找他們談話,了解他們的思想狀況,及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
6.改革課程體系,進(jìn)行分層次教學(xué)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,知識(shí)層次不一,為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)采取分層次教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)本著“實(shí)用、夠用”的原則,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減,講一點(diǎn)掌握一點(diǎn);對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)則講深講透,鼓勵(lì)他們報(bào)考高職院校。
7.對(duì)學(xué)生管理實(shí)行綜合學(xué)分制,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,就學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常操行賦予一定的學(xué)分,以學(xué)分的高低來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和遵章守紀(jì)情況,迫使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)分制每天一公示,每周一匯總,每月一總結(jié),以此作為學(xué)生評(píng)先樹(shù)優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)的積極性。
8.建立班主任家訪制度,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,密切合作,共同教育。教育的基礎(chǔ)就是及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,并就家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。
9.加大推薦就業(yè)力度,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)全面貫徹“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”這一教育理念,提高學(xué)生素質(zhì),保證學(xué)生質(zhì)量,使學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意,用人單位滿意,社會(huì)滿意,全力打造技校教育的精品工程。
上述對(duì)策在技校學(xué)生管理工作中會(huì)產(chǎn)生明顯效果,但我們應(yīng)該看到學(xué)生管理工作是一個(gè)永恒的話題,永遠(yuǎn)處在動(dòng)態(tài)的變化之中,這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷轉(zhuǎn)變管理觀念,提高學(xué)生管理水平,努力培養(yǎng)出品德高尚、技術(shù)精湛的有用人才,以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的要求。
思想品德教育心得體會(huì)篇二十
能夠參加南陽(yáng)市20xx年初中思想品德教師新課程學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng),我覺(jué)得真的很幸運(yùn),感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝專(zhuān)家老師從理論到實(shí)踐,從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學(xué)實(shí)踐,我想談一點(diǎn)自己的收獲。
教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。
1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,理解新課程的目標(biāo),準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià),把握新課程的精髓。
2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);有開(kāi)闊的視野,善于分析綜合信息,有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。總而言之,教師一定要通過(guò)學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。
3、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格?,F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
課堂是學(xué)生的,學(xué)生是主人。這不禁讓我想起我們學(xué)校的以及我縣推行的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式,這種教學(xué)模式推出后,我還不敢放手,總感覺(jué)不講不塌實(shí)。其實(shí)老師的滿堂灌只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性,扼殺課堂的靈性。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,效果也往往是事倍功半。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,而應(yīng)是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者?!睂W(xué)生只有真正參與了教學(xué)活動(dòng),才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)新知,他們的主體性、自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴(yán)規(guī)定下,我們老師應(yīng)該學(xué)會(huì)“責(zé)任分解”,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,將課堂還給學(xué)生,讓他們成為主導(dǎo)。
一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩,精彩的開(kāi)頭就像磁鐵,緊緊吸引住學(xué)生的思維,這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,取得事半功倍的效果。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高,今后要采取如下方法:
1、巧設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)入法。
在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)”時(shí),我就可以提出這樣的問(wèn)題:“經(jīng)濟(jì)全球化為少數(shù)富人服務(wù),還是為全人類(lèi)的共同利益服務(wù)”?“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家絕對(duì)有利嗎”?這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
2、幽默導(dǎo)入法。
莎士比亞說(shuō):“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確,幽默是一種才華,一種力量。在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,啟迪思維,探究新知。
3、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法。
思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的.一個(gè)有效手段,就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)、適時(shí)的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲,寓教于樂(lè),寓教于美,陶冶學(xué)生情操,豐富學(xué)生情感。例如,在講解“依法服兵役”時(shí),播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》,讓學(xué)生體會(huì)邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開(kāi)放”內(nèi)容時(shí),播放《春天的故事》等。這樣把學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解上升到感情層次,達(dá)到思想教育的較好效果。
4、生活實(shí)際導(dǎo)入法。
運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己思考問(wèn)題,自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯(cuò)誤的心理狀態(tài),有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式,打破沉悶的課堂氣氛,提高教學(xué)效率,也體現(xiàn)了知行一致的原則。
孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!睈?ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?!惫沤裰型獾脑S多科學(xué)家,他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍?duì)某一事物具有濃厚興趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有些枯燥。因此,思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,從而收到很好的效果。
思想品德教育心得體會(huì)篇二十一
作者:黃灶煥。
加強(qiáng)思想品德教育是各科教學(xué)的任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科,從中加強(qiáng)思想品德教育更是責(zé)無(wú)旁貸。語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)多,教學(xué)時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生幾乎天天接觸思想性強(qiáng)的課文,耳濡目染,受到潛移默化的教育。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和道德品質(zhì)形成的時(shí)期,具有較大的可塑性。因此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育也是培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的需要。下面是本人淺談?wù)Z文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)思想品德教育,應(yīng)該充分發(fā)揮教材語(yǔ)言形象的感染作用。重在潛移默化,而不是干巴巴的理性說(shuō)教。老師在實(shí)現(xiàn)這些不同的角度的同時(shí)也提高了與兒童互動(dòng)的質(zhì)量,幫助兒童把活動(dòng)深入延續(xù),通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德,實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,就要從課文的字詞句入手,感知課文的形象,讓活生生的形象深深地印在學(xué)生的腦海里,從而在思想感情上受到潛移默化的教育。
構(gòu)聯(lián)系,使學(xué)生充分回味其優(yōu)美韻味,使學(xué)生在欣賞中得到美的熏陶,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)桂林山水秀麗多姿的強(qiáng)烈情感,使學(xué)生受到潛移默化的教育。
語(yǔ)文課中,思想教育與語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)該是融為一體的在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育,就能收到相得益彰的效果。如《再見(jiàn)了,親人》一課。文中所刻畫(huà)的場(chǎng)景、人物都充滿激情,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的誦讀,去深刻體味中朝兩國(guó)人民的友誼,是用鮮血鑄成的。小金花、大嫂、大娘、志愿軍這些有血有肉的形象無(wú)一不是真、善、美的集中體現(xiàn),文中所包蘊(yùn)的揚(yáng)善棄惡的情感給學(xué)生留下了難以磨滅的形象。這樣,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又使學(xué)生受到課文的教育與感染。
在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),要啟發(fā)學(xué)生品味作者是如何巧妙地遣詞造句,有力地表達(dá)思想感情的學(xué)生又難以理解、體會(huì)的重點(diǎn)語(yǔ)句。我們要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)加推敲,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又發(fā)揮了課文的教育感染作用。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些寫(xiě)的訓(xùn)練,也能提高思想認(rèn)識(shí),加深教育。如教《挑山工》后,讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,有利于對(duì)課文說(shuō)明的哲理加深認(rèn)識(shí)。由于讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)生有話可說(shuō),既提高寫(xiě)作能力,又加深課文學(xué)習(xí)的思想收獲。
二、在反復(fù)朗讀中受到思想教育。
者流露于字里行間的思想感情容易產(chǎn)生共鳴,能深深地感染學(xué)生,陶冶學(xué)生的思想情操。例如,在教學(xué)《金色的魚(yú)鉤》,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,再現(xiàn)老班長(zhǎng)的光輝形象,不少學(xué)生被老班長(zhǎng)在生死關(guān)頭,把生的希望留給戰(zhàn)友,把死的可能留給自己的崇高精神感動(dòng)得留下了眼淚。后來(lái)我布置選擇你最喜歡的課文縮寫(xiě)時(shí),80%以上的學(xué)生都喜歡《金色的魚(yú)鉤》??梢?jiàn),有感情地朗讀的作用不可低估。在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容從整體上去理解作者的感情傾向,從而把握朗讀的基本語(yǔ)調(diào),準(zhǔn)確地表達(dá)課文的感情。例如教《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí),課文記敘了十里長(zhǎng)街上無(wú)數(shù)群眾冒著嚴(yán)寒目送周總理靈車(chē)的悲壯場(chǎng)面,表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理深切哀悼和無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生用深情、低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀,要讀得輕而緩。將課文的感情表達(dá)出來(lái)。開(kāi)始朗讀時(shí),可請(qǐng)理解較深,朗讀較好的同學(xué)讀,達(dá)到渲染氣氛、感染同學(xué)的目的。從而達(dá)到了從朗讀中滲透了學(xué)生的思想教育。
語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵,達(dá)到了從反復(fù)朗讀中受到思想教育。
學(xué)生思想品德的形成,外部教育的影響是不可缺少的條件。在語(yǔ)文課上,教師要憑借教材,堅(jiān)持正面啟發(fā)、誘導(dǎo),讓學(xué)生在領(lǐng)悟文章思想感情基礎(chǔ)上,傾吐自己內(nèi)心的感受,相互啟發(fā),從而更加受到課文思想的熏陶和感染。如教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象“回到家里,列寧躺在床上不說(shuō),”他會(huì)想些什么?這樣的啟發(fā)能誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,運(yùn)用課文學(xué)習(xí)后所獲得的思想認(rèn)識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,起到自我教育的作用,達(dá)到深化課文思想教育的目的。
每位少年兒童都有自己的遠(yuǎn)大理想。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),要結(jié)合教學(xué)啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。使他們初步意識(shí)到將來(lái)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人,從而促進(jìn)他們產(chǎn)生追求美好前景而奮發(fā)向上的愿望,如教《望廬山瀑布》時(shí),教師可以讓學(xué)生站在畫(huà)面前,讓學(xué)生面對(duì)畫(huà)面,邊聽(tīng)音樂(lè)邊展開(kāi)理想的翅膀:巍峨的廬山,瀑布從天而降……一幅氣勢(shì)磅礴,引人入勝的大自然畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生眼前,這樣,使學(xué)生深深地體會(huì)到祖國(guó)山河無(wú)比壯觀,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,深化了思想教育。
四、教育者必須先受教育。
很強(qiáng)的課文,教師自己對(duì)課文內(nèi)容缺乏深刻的理解和感受,就難以引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容和受到感染。教師要以身作則,提高自己的思想覺(jué)悟,加強(qiáng)政治修養(yǎng)。如不要利用學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事,在公共場(chǎng)合遵守秩序等。戒掉自己的不良習(xí)慣,以自身良好的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生。因此,教師能將文章中作者的思想感情和自己的感受融合在一起的話,就會(huì)愛(ài)作者所愛(ài),恨作者所恨,以自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生,必然會(huì)打動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,增強(qiáng)思想教育的效果。
總而然之,語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是形成一個(gè)龐大的德育體系。學(xué)生置身于這個(gè)環(huán)境中,無(wú)時(shí)無(wú)處不受到感染和熏陶,只有這樣才能在語(yǔ)文課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們高尚的道德情操,從而深化了課文思想教育的目的。