通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。寫(xiě)心得體會(huì)需要充分利用語(yǔ)言的表達(dá)技巧，如比喻、排比、修辭等，使文章更豐富、生動(dòng)。以下的心得體會(huì)范文涉及到學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，歡迎大家一同探討。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇一
近日，我參加了學(xué)校組織的一次校園植物調(diào)查活動(dòng)，這不僅是一次走進(jìn)大自然的機(jī)會(huì)，更是對(duì)我們學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、了解自然的一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增加了我的植物知識(shí)，還使我體會(huì)到了大自然的奇妙之處。
首先，這次活動(dòng)讓我對(duì)校園內(nèi)的植物有了更深的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，導(dǎo)游詳細(xì)地向我們介紹了校園內(nèi)的各種植物，包括學(xué)名、習(xí)性以及繁殖方式等等。原來(lái)，我只知道一些常見(jiàn)的花草，像玫瑰、菊花等，對(duì)其他植物幾乎一無(wú)所知。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)還有許多我以前從未見(jiàn)過(guò)的植物，例如大葉千層紙和孔雀草等。對(duì)于這些植物，我感到十分新奇和好奇。通過(guò)觀察這些植物的花葉，我明白了每一種植物都有其獨(dú)特的形態(tài)特征，以及適應(yīng)不同環(huán)境的能力。
其次，我通過(guò)這次活動(dòng)了解到了植物在我們生活中的重要性。在校園里，我們處處可以看到各種各樣的植物，它們可以美化環(huán)境，給我們帶來(lái)愉悅的心情。例如，校園里的紅楓和楊柳給人一種優(yōu)美和寧?kù)o的感覺(jué)。而且，植物還能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為人們提供更好的生活條件。在這次活動(dòng)中，導(dǎo)游還特別將我們帶到了學(xué)校里的一個(gè)花園，讓我們了解到植物在食品和藥品生產(chǎn)中的重要作用。我發(fā)現(xiàn)許多蔬菜、水果和中草藥都是從植物中提取的，這使我深深地意識(shí)到了植物在我們生活中的價(jià)值和重要性。
此外，通過(guò)這次活動(dòng)，我也意識(shí)到自然界之間的關(guān)系是如此的密切和相互依存。在這次活動(dòng)中，導(dǎo)游向我們介紹了許多植物之間的互惠互利關(guān)系。例如，許多花卉需要通過(guò)昆蟲(chóng)傳粉來(lái)完成繁殖，而昆蟲(chóng)也依賴(lài)于花卉提供的花蜜來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)。而且，植物還可以為其他生物提供棲息地和食物，起到保護(hù)生物多樣性的作用。同時(shí)，我還了解到植物和人類(lèi)之間也存在著相互依存的關(guān)系。植物提供我們生活所需的食物、水、藥材等，而人類(lèi)則提供植物所需的二氧化碳和養(yǎng)分。這次活動(dòng)使我深深地感受到了自然界生物之間的相互依存關(guān)系，以及我們?nèi)祟?lèi)與自然的緊密聯(lián)系。
最后，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。透過(guò)植物，我更加了解了自然的奧秘和美麗。植物世界的多樣性和復(fù)雜性讓我不禁感嘆大自然的神奇和美妙。這次活動(dòng)還讓我明白了植物的生長(zhǎng)需要光線、水分和營(yíng)養(yǎng)等環(huán)境因素，這讓我對(duì)植物更加關(guān)注并留意到它們的生長(zhǎng)環(huán)境。此外，通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我也提高了自己的觀察力、想象力和分析問(wèn)題的能力。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還讓我意識(shí)到大自然的偉大和自然界之間的美好。
通過(guò)這次校園植物調(diào)查活動(dòng)，我對(duì)植物有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到植物在我們生活中的重要性，以及自然界中各種生物之間的相互依存關(guān)系。這次活動(dòng)也增加了我的觀察力和分析問(wèn)題的能力。我相信，這次經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活有所啟發(fā)，并使我更加珍惜大自然和生命。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇二
第一段：介紹校園植物的重要性（200字）。
校園植物是校園生活中不可或缺的一部分，它們不僅增添了校園的美麗，還能為我們提供清新的空氣。校園植物的種類(lèi)繁多，有樹(shù)木、花草、灌木等。正是因?yàn)檫@些植物的存在，我們才能夠感受到大自然的芬芳與生機(jī)。然而，我們往往對(duì)校園植物的關(guān)心和了解不夠，我們只是在觀賞它們時(shí)感受一下美，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)與它們真正地親近。
要想親近校園植物，最簡(jiǎn)單的方式就是去學(xué)校的花園或草地上散步。在這里，我們可以近距離觀察植物的形態(tài)和生長(zhǎng)過(guò)程，聆聽(tīng)自然的聲音，感受大自然的力量。通過(guò)觀察和感受植物，我們能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)對(duì)自然的敬畏之情，從而更好地保護(hù)和關(guān)愛(ài)環(huán)境。此外，親近校園植物還可以緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力，增強(qiáng)心理健康。在與植物親近的過(guò)程中，我們能夠感受到它們的寧?kù)o和恬淡，從而放松心情，舒緩壓力。
第三段：自己親近校園植物的經(jīng)歷和感受（300字）。
有一次，在一堂課上，老師帶我們來(lái)到學(xué)校的植物園，讓我們觀察、記錄和體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)我走進(jìn)植物園時(shí)，我被那里的氛圍所吸引：花朵綻放的美麗景象、蝴蝶在花叢中嬉戲的場(chǎng)景，給我留下了非常深刻的印象。我用相機(jī)記錄下這些美麗的瞬間，并且觀察花草的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)這次親近校園植物的經(jīng)歷，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力和觀察力。同時(shí)，我也深深地感受到了生命的力量和自然的魅力。
親近校園植物是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和美好習(xí)慣的重要途徑。通過(guò)與植物親近的過(guò)程，我們能夠更好地了解環(huán)境的重要性，從而主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境。當(dāng)我們看到植物們得到了充分的陽(yáng)光和雨露滋潤(rùn)時(shí)，我們會(huì)更加珍惜大自然的恩賜，更加努力地參與到環(huán)保行動(dòng)中去。此外，與植物親近還可以培養(yǎng)我們的觀察力和耐心，并且讓我們學(xué)會(huì)享受大自然的美好。這些美好習(xí)慣將伴隨我們一生，讓我們更加熱愛(ài)大自然，積極投身環(huán)保事業(yè)。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)（200字）。
通過(guò)親近校園植物，我們能夠領(lǐng)悟到自然的美麗與力量，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)。親近校園植物不僅能夠緩解我們的壓力，促進(jìn)心理健康，還能夠培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)和美好習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該積極參與到校園植物活動(dòng)中去，親近大自然，感受它的美麗與生機(jī)。只有這樣，我們才能夠更好地保護(hù)和傳承大自然的瑰寶。愿每個(gè)人都能夠親近校園植物，感受大自然的美妙，共同建設(shè)美麗、和諧的校園環(huán)境。
(1200字)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇三
一轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這所大學(xué)上了兩年的課了，然而，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我卻對(duì)校園植物產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣。這些在我身邊靜靜生長(zhǎng)的植物好像寄托著人類(lèi)對(duì)自然的熱愛(ài)，我們與植物的和諧相處，讓我領(lǐng)悟到了自然與人的共生之道。
第二段：觀察力的培養(yǎng)與提升。
每當(dāng)我走進(jìn)校園，我就會(huì)特意留意周?chē)闹参?。有時(shí)候，我會(huì)駐足幾分鐘去觀察一朵美麗的花朵綻放的樣子；有時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察一棵樹(shù)葉上走過(guò)的螞蟻。這樣的觀察不僅讓我保持了一種警醒的心態(tài)，更加養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣。以前，我總是匆匆忙忙地行走在校園大道上，而現(xiàn)在，我卻愿意放慢腳步，喜歡用心去觀察校園中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第三段：植物教會(huì)我堅(jiān)韌及生命力。
在校園的一角，有一株風(fēng)雨無(wú)阻的麥穗。她頂著風(fēng)吹日曬，從生長(zhǎng)到成熟，始終保持著高昂的生命力。每次經(jīng)過(guò)那里，我都不禁為她的堅(jiān)韌所折服。植物教會(huì)了我生活中的堅(jiān)韌、毅力和勇氣。與其常常埋怨生活的艱辛，不如像植物一樣，勇敢地去面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)地生存和成長(zhǎng)。
第四段：珍視與生態(tài)環(huán)境的和諧共存。
作為文明的人類(lèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與植物共存，并為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境盡一份力。校園里的植物是綠色的一抹，美化了整個(gè)校園的環(huán)境。而我們，也應(yīng)當(dāng)珍惜這些美麗的存在，一同分享這片凈土的寧?kù)o與美好。還有，植物的生長(zhǎng)也需要水土和光照，我們應(yīng)該時(shí)常思考如何保護(hù)好我們的環(huán)境，讓植物們可以安心生長(zhǎng)、繁衍和發(fā)展。
第五段：與植物共舞，與自然和諧共生。
校園的每一個(gè)角落，都彌漫著植物的芳香。走進(jìn)花壇，似乎進(jìn)入了一個(gè)花的世界；躺在草地上，感受到了植物為我們帶來(lái)的清涼和舒適。每當(dāng)我與植物親密接觸時(shí)，我會(huì)感到一種與自然和諧共生的美好。植物教會(huì)我堅(jiān)韌，生活被點(diǎn)綴得更加美麗。我相信，只有與植物共處，我們才能真正感受到大自然賦予我們的知識(shí)、智慧和力量。
總結(jié)：
通過(guò)親近校園植物，我培養(yǎng)了細(xì)心觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何與植物共同生存，更與植物共舞，與自然和諧共生。植物教會(huì)了我堅(jiān)韌，讓我學(xué)會(huì)努力、努力和努力，而生命力則讓我意識(shí)到生活中的堅(jiān)韌、毅力和勇氣的重要性。我相信，只有與植物和諧相處，我們才能真正感受到大自然給予我們的知識(shí)、智慧和力量。讓我們珍惜與植物的友誼，保護(hù)好環(huán)境，讓大自然的美麗繼續(xù)傳承下去。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)青蔥歲月里的大學(xué)生，我們已經(jīng)不再只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的是探索人與自然的關(guān)系。而校園植物則是我們與自然直接接觸的途徑，對(duì)于這些美麗的存在，我們應(yīng)該更加關(guān)注它們、照顧它們，讓它們?cè)谛@中茁壯成長(zhǎng)。在我接觸了校園植物后，不僅受益于知識(shí)的增長(zhǎng)，也呵護(hù)了感悟生命的思想。
第二段：發(fā)現(xiàn)。
每當(dāng)我走進(jìn)校園，無(wú)論是花壇里的五彩繽紛，還是草坪上婀娜多姿的景象，都讓我領(lǐng)悟生命的奇妙。我發(fā)現(xiàn)，這些植物們并不是生長(zhǎng)在一個(gè)靜止不動(dòng)的地方，它們?cè)谶@個(gè)校園里經(jīng)歷著各種季節(jié)的變化，更多的是向陽(yáng)而生，朝著日益美好的未來(lái)去拼搏。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)植物都有自己的生命力和內(nèi)在的美。比如在我最喜歡的梅花拍攝時(shí)，每朵五瓣的花瓣，都長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)小手掌大小的梅蕊，當(dāng)梅花逐漸盛放，它們會(huì)一一展開(kāi)，獨(dú)立而存在，猶如一只只羽毛輕輕拂動(dòng)，別有一番妖嬈。
第三段：關(guān)注。
雖然我們看似很小，但也可以用自己的力量照顧這些美麗的存在。比如，在校內(nèi)植樹(shù)活動(dòng)中，我們可以親手培育這些小生命，讓它們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)之下茁壯成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)各種植物品種、科屬、特點(diǎn)、病害、施肥知識(shí)，了解它們的成長(zhǎng)過(guò)程，更能為我們提供豐富的學(xué)習(xí)素材。除此之外，我們還可以通過(guò)更多的方式關(guān)注校園植物的健康狀況，警惕有關(guān)砍伐和破壞校園植物的行徑，共同維護(hù)學(xué)校綠化環(huán)境健康，讓美麗的植物在校園中茁壯生長(zhǎng)。
第四段：感悟。
每一次細(xì)心地觀察一個(gè)植物，都會(huì)給我極大的感悟。我發(fā)現(xiàn)，植物和人相似，它們都有生長(zhǎng)的必要性和動(dòng)力。它們像人一樣需要陽(yáng)光、空氣和水分滋養(yǎng)它們的生命，而且它們還與人一樣具有生息繁殖的本能。它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)與環(huán)境不斷地產(chǎn)生互動(dòng)，它們更像一座大博物館，蘊(yùn)藏著大量的自然知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，而這些有機(jī)成分的真正奧秘，只有我們?nèi)ヌ剿鳎拍軌蚪议_(kāi)面紗。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在校園中，植物給予我們一個(gè)綠色的樂(lè)園，它們的存在不僅美化了我們的校園環(huán)境，也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。能夠與校園植物進(jìn)行接觸，不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以讓我們更加深入地了解自然中的生命力和力量。讓我們一起關(guān)注校園植物的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟人生，讓我們的生命之花如同它們一樣，在這個(gè)大博物館中展翅飛舞，舒展生命的美好，展現(xiàn)自我的精彩。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
我們所生活或?qū)W習(xí)的校園是一個(gè)綠色的環(huán)境，擁有各種各樣的植物。這些植物不僅給我們提供了氧氣和美麗的景觀，還有很多的植物也具有藥用或食用價(jià)值。近期，我進(jìn)行了一次調(diào)查校園里的植物，目的是了解它們的特點(diǎn)和價(jià)值，以及它們對(duì)我們生活的積極意義。
第二段：調(diào)查成果（250字）
在校園里的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了許多常見(jiàn)的植物，如松樹(shù)、柳樹(shù)和紫薇等。松樹(shù)壽命長(zhǎng)，是一種重要的造林樹(shù)種，能夠穩(wěn)定地固定土壤，防止水土流失。柳樹(shù)富有彈性，不僅能凈化空氣，還能保護(hù)校園免受風(fēng)沙的侵襲。而紫薇則是校園里的常見(jiàn)花卉之一，它美麗的花朵和美妙的芳香吸引著許多人欣賞。
此外，還有一些植物具有藥用價(jià)值。校園里盛產(chǎn)的蘆薈，具有抗菌消炎的功效，對(duì)于治療創(chuàng)傷、燒傷具有獨(dú)特的作用。薄荷是一種常見(jiàn)的草本植物，擁有清涼的氣味和滋養(yǎng)的特性，能夠改善口氣、緩解胃痛。這些植物的藥用功能不僅便利了我們的生活，還為我們提供了一種自然療法。
第三段：植物對(duì)校園的意義（250字）
校園里的植物對(duì)于我們的生活有著積極的影響。首先，植物提供了一個(gè)清新的環(huán)境氛圍，使我們能夠享受到自然的美景。這有助于緩解學(xué)習(xí)和工作的壓力，提高我們的情緒和效率。其次，植物還能夠凈化空氣，吸收有害氣體，為我們提供一個(gè)干凈和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，植物還能夠吸收噪音，起到減少噪聲污染的作用。
另外，植物也為我們提供了一種重要的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)觀察和研究植物的生長(zhǎng)規(guī)律，我們可以加深對(duì)自然科學(xué)的理解。例如，通過(guò)觀察植物的光合作用過(guò)程，我們能夠了解光合作用的原理和植物的能量轉(zhuǎn)換。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方法能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維。
第四段：保護(hù)和照顧植物（250字）
作為校園的成員，我們有責(zé)任保護(hù)和照顧校園里的植物。首先，我們應(yīng)該遵守校園規(guī)定，不隨意破壞或損害植物。其次，我們可以參與植樹(shù)造林的活動(dòng)，為校園增添更多的綠色。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持校園的清潔，并妥善處理廢棄物，以免對(duì)植物造成污染。最后，我們可以主動(dòng)了解有關(guān)植物的知識(shí)，并與其他同學(xué)分享，以增進(jìn)大家對(duì)植物的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。
第五段：結(jié)尾（200字）
調(diào)查校園里的植物讓我更加了解了它們的特點(diǎn)和價(jià)值，也讓我認(rèn)識(shí)到植物對(duì)我們生活的重要性。植物不僅美化了校園環(huán)境，還為我們提供了各種各樣的價(jià)值。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)和照顧校園里的植物，珍惜這份綠色的恩賜。只有當(dāng)我們與植物和諧共處，才能創(chuàng)造出更美好的校園環(huán)境，讓我們的生活更加豐富多彩。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
校園中的植物如同一本大書(shū)籍，蘊(yùn)含著無(wú)盡的美麗與智慧。在校園中親近植物，我深切體會(huì)到了它們的生命力和溫暖的情感。植物不僅美化了我們的環(huán)境，還能給予心靈的滋養(yǎng)。在與校園植物的親密接觸中，我發(fā)現(xiàn)自己與大自然之間有了更加緊密的聯(lián)系，收獲了一份與世界共鳴的感動(dòng)。
第二段：散步中的共鳴（250字）。
每次散步穿過(guò)草坪，我都會(huì)無(wú)意識(shí)地停下腳步，凝望那些低矮的植物?；蛟S它們?cè)趧e人眼中只是常見(jiàn)的雜草，但在我看來(lái)，它們卻有著與眾不同的魅力。它們勇敢地生長(zhǎng)，以最溫和的方式存在于這個(gè)世界上。每一個(gè)葉片都展示著生命的旺盛，每一片綠葉都散發(fā)著生機(jī)的氣息。我從這些小小的植物身上感受到了堅(jiān)持與活力，它們告訴我，只要有信念與努力，即使在不被看重的環(huán)境中，也可以綻放美麗。
第三段：種植的藝術(shù)（250字）。
校園里的花壇和種植區(qū)是種植藝術(shù)的最佳展示場(chǎng)所。每一個(gè)季節(jié)都有不同的花朵綻放，給校園帶來(lái)了豐富的色彩和芳香。通過(guò)親近這些花朵的經(jīng)歷，我對(duì)種植有了更深的理解。種植一株花卉，并使其茁壯成長(zhǎng)，需要的不僅僅是陽(yáng)光和水分，還需要細(xì)心的照料和耐心的等待。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)到了付出的快樂(lè)。當(dāng)花朵在我的呵護(hù)下越來(lái)越美麗時(shí)，我也感受到了自己的成長(zhǎng)和變得更加美好的喜悅。
第四段：學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)（250字）。
校園中的植物不僅僅是風(fēng)景，還是生物多樣性的珍貴資源。我參加了校園里的園藝社團(tuán)，通過(guò)參與植物培育和常見(jiàn)病蟲(chóng)害防治的學(xué)習(xí)，我增加了對(duì)植物學(xué)的了解，也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。在社團(tuán)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了種植花草蔬果，體驗(yàn)到了手上泥土的滑膩和花苞的綻放。參與這些活動(dòng)，不僅豐富了我的校園生活，還讓我獲得了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，感受到了學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)的結(jié)合。
第五段：心靈的寄托（300字）。
校園中的植物給予了我無(wú)盡的心靈寄托。每當(dāng)我心情煩躁或感到困倦時(shí)，我會(huì)找一個(gè)僻靜的角落坐下，用眼睛和心靈去觀察校園中的植物。它們伸展在空氣中的樹(shù)枝仿佛是大自然賦予我們的擁抱，它們緩緩搖曳的葉片仿佛是安撫我們內(nèi)心的聲音。在植物的包圍中，我的焦慮和煩悶漸漸得到了舒緩，我重新獲得了平靜和安寧。植物無(wú)需言語(yǔ)，它們用微笑和香氣，給予了我無(wú)盡的慰藉和力量。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)親近校園植物，我領(lǐng)悟到植物的生命力和美麗，體驗(yàn)到了種植的藝術(shù)和學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)的結(jié)合。更重要的是，校園植物給予了我心靈的寄托，讓我在喧囂的校園中找到了一片寧?kù)o的海島。我相信，只要我們用心去觀察和感受，每一株植物都能給予我們無(wú)盡的驚喜和溫暖。愿我們都能與校園植物建立起更加緊密的聯(lián)系，讓我們的校園因植物而更加美好。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇七
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因;。
水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能填寫(xiě)懂維恩圖;。
在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
初步感知水生植物與陸生植物的區(qū)別和不同的生長(zhǎng)情況;。
培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
幾種常見(jiàn)的水生植物，其中有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，記錄本，小刀。
【教學(xué)過(guò)程】。
(學(xué)生：水里)。
對(duì)了，就是在水里，我們把這些生長(zhǎng)在水里的植物稱(chēng)水生植物。(板書(shū)揭題：水生植物)。
天,我們還是來(lái)通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)水生植物。
3.大家在河邊、水池或者在電視上，都看到過(guò)很多的水生植物，有哪些水生植物?
1.觀察金魚(yú)藻和水葫蘆。
(1)我們現(xiàn)在就來(lái)觀察水生植物，請(qǐng)同學(xué)們拿出水葫蘆和金魚(yú)藻以其他水生植物。每位同學(xué)選擇自己喜歡的水生植物進(jìn)行觀察。
觀察要求：放入水槽中(為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái);在水槽中觀察結(jié)束后，然后再拿出來(lái)進(jìn)行觀察，并做好記錄;在一邊觀察一邊思考，遇到了什么問(wèn)題?觀察是要注意紀(jì)律問(wèn)題。
(2)小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問(wèn)題。老師這里也有這么一個(gè)問(wèn)題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢?(小組合作交流)。
生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請(qǐng)課外繼續(xù)探究。
2.比較水葫蘆和金魚(yú)藻。
(2)記錄單。
水葫蘆和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)。
3.比較水葫蘆和狗尾草。
(1)水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
(2)同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?我們繼續(xù)用維恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，老師希望大家能填得更好，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等)。
2.作業(yè)：觀察其他水生植物做好觀察記錄。
3.準(zhǔn)備材料：
(1)學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉、記錄本。
(2)教師準(zhǔn)備：一條枝條上面長(zhǎng)著不同老嫩的樹(shù)葉。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
4.觀察水生植物。
觀察方法：
在水槽中進(jìn)行觀察。
在水槽外進(jìn)行觀察。
記錄自己遇到問(wèn)題。
水葫蘆狗尾草。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時(shí)：新授課。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
（1）它會(huì)不會(huì)開(kāi)花？
（2）葉子什么樣子的？
（3）生長(zhǎng)在哪里？
二、觀察一株植物。
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）。
（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣。
三、畫(huà)一株植物。
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們小賴(lài)看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
（2）老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫(huà)一株植物。
（1）教師示范畫(huà)植物的順序、方法。
邊觀察邊畫(huà)，按莖------葉-------根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。
評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的最好。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)。
村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（ppt出示）。
村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）。
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)布置：
畫(huà)一株植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、2。
觀察一棵植物。
結(jié)構(gòu)：
根
莖
葉
觀察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸。
遠(yuǎn)
近
整體。
局部。
課后反思：
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇九
科學(xué)概念：
植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯;。
植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面;。
植物的變化是生命體的特征之一。
過(guò)程與方法：
能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能夠關(guān)注周?chē)参锏淖兓?，?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表;。
培養(yǎng)熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣引入。
2.我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化?(揭示課題)。
二、觀察方法指導(dǎo)。
1.小組合作交流這些問(wèn)題：
(1)植物在哪些方面發(fā)生了變化呢?
(2)我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察植物的這些變化呢?怎樣測(cè)量這四張大小不一的樹(shù)葉?
2.學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)(1)樹(shù)干變長(zhǎng)變粗、葉子變色掉落、樹(shù)木變高等。
(2)測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測(cè)一測(cè)樹(shù)葉的寬度等。
(3)還可以看看茶花的花苞長(zhǎng)得怎么樣?等。
三、校園內(nèi)實(shí)地觀察測(cè)量。
1.觀察樟樹(shù)的要求以及內(nèi)容：(你有什么不明白的嗎?)。
(1)測(cè)一條樹(shù)枝上的葉與最小葉、中間葉的長(zhǎng)度和寬度。
(2)測(cè)量樹(shù)干的粗細(xì)，連測(cè)三次，取平均數(shù)。(為什么?)。
(3)數(shù)一數(shù)落葉有多少?
(4)完成前面的同學(xué)，可以再觀察和測(cè)量自己喜歡的?
2.學(xué)生在操場(chǎng)上觀察測(cè)量，教師指導(dǎo)。
四、交流觀察內(nèi)容。
1.匯報(bào)落葉的數(shù)量。
落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡)。
2.匯報(bào)葉的大小數(shù)據(jù)。
樹(shù)葉的大小變化，說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在成長(zhǎng)，在變化)。
3.匯報(bào)樹(shù)干的粗細(xì)。
樹(shù)干的粗細(xì)說(shuō)明什么?(樹(shù)干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。植物的樹(shù)干變化可能是十分緩慢的)。
五、記錄一種植物的變化情況。
1.觀察一棵樹(shù)的一年四季中的變化，說(shuō)一說(shuō)有些什么變化?
2.這些變化說(shuō)明了什么?(這進(jìn)一步說(shuō)明，植物是有生命的，植物的在生長(zhǎng)，在成長(zhǎng)，在變化。)。
六、課外延伸。
1.記錄一種植物的變化情況(課后作業(yè))：
(2)觀察記錄表的設(shè)計(jì)。
我的____________變化記錄表。
樹(shù)干樹(shù)冠葉子其他。
粗細(xì)樹(shù)皮落葉數(shù)顏色大小。
月日。
月日。
月日。
月日。
月日。
我的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：這樣堅(jiān)持下去，我就還可以科學(xué)的知道大樹(shù)一年四季中的變化。
2.準(zhǔn)備材料：
(1)學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本。
(2)教師準(zhǔn)備：水生和陸生植物的圖片、植物一生的圖片。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
6.植物發(fā)生了什么變化。
觀察項(xiàng)目觀察情況說(shuō)明了什么。
落葉……老化死亡。
樹(shù)葉……在成長(zhǎng)。
樹(shù)干……變化緩慢，但也在成長(zhǎng)。
植物的共同特點(diǎn)。
科學(xué)概念：
植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物;。
植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命;。
植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育。
都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片;。
學(xué)生：記錄本。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、回憶引入。
1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物?它們分別生活在哪里?有什么特點(diǎn)?
2.小結(jié)：在我們的周?chē)L(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。但是，它們都稱(chēng)為植物，為什么都屬于植物呢?它們有什么共同的特點(diǎn)呢?今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。(揭示課題)。
二、植物生長(zhǎng)的條件。
1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢?把你想到的記錄在記錄本上。(學(xué)生填寫(xiě))。
2.學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹(shù)、桃樹(shù)、櫻花、菊花、車(chē)前草、油菜、小麥……。
水生植物有：蓮、菱、滿(mǎn)江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……。
3.這么多陸生植物，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng))。
那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)表格。(可用維恩圖記錄)。
5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
三、植物的一生。
1.向日葵的一生。
物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化?你能舉個(gè)例子嗎?(學(xué)生舉例)。
(2)觀察向日葵的一生圖片(課件)，思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化?
(3)學(xué)生匯報(bào)。(種子-出芽-破土-子葉張開(kāi)-幼苗-花蕾-開(kāi)花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代)。
2.大樹(shù)的一生。
(1)剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹(shù)的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢?(出示課件大樹(shù)圖片)。
(2)學(xué)生匯報(bào)。(小苗-小樹(shù)-大樹(shù)-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹(shù)靠種子、莖等繁殖后代)。
3.比較大樹(shù)和向日葵。
(1)大樹(shù)與向日葵的一生有什么不同的地方?(壽命長(zhǎng)短)。
(2)大樹(shù)與向日葵的一生有什么相同的地方?(都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代)。
4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么?(植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代)。
四、植物的共同點(diǎn)。
2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報(bào)。
3.小結(jié)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程，這些都說(shuō)明植物是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)生命。
4.你想怎么來(lái)愛(ài)護(hù)植物呢?
五、課外延伸。
1.我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢?(學(xué)生討論)。
小結(jié)：實(shí)地觀察，小組討論，畫(huà)圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。
2.布置課外活動(dòng)：查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進(jìn)行交流。
3.準(zhǔn)備材料：觀察記錄本。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
7.植物的共同特點(diǎn)。
生長(zhǎng)條件：植物的一生：
水分、陽(yáng)光、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代。
空氣和營(yíng)養(yǎng)從生到死的過(guò)程。
植物有生命，我們要愛(ài)護(hù)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十
鑒賞植物是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，可以帶給人們美的享受和內(nèi)心的寧?kù)o。我從小就對(duì)植物充滿(mǎn)了好奇心，最近幾年特別是在逛過(guò)許多植物園和賞花節(jié)后，我更加深刻地感受到了鑒賞植物的樂(lè)趣和心得體會(huì)。
第二段：觀察與感受。
鑒賞植物首先要做到的就是仔細(xì)觀察。每一株植物都有其獨(dú)特的形態(tài)和特點(diǎn)，通過(guò)觀察，我們不僅可以欣賞到美麗的花朵和綠葉，還可以發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)狀況和生態(tài)環(huán)境。在觀察的同時(shí)，我們還要用心感受植物帶給我們的感覺(jué)。有的植物如牡丹般盛開(kāi)，給人以豪放和壯美之感；有的植物如竹子般矗立，給人以青春和朝氣之感。通過(guò)觀察和感受，我們可以更好地欣賞植物的美麗和偉大。
第三段：品味與理解。
鑒賞植物并不僅僅是欣賞其外表，更重要的是品味其內(nèi)涵。每一種植物都有其獨(dú)特的意義和文化背景。比如，梅花是中國(guó)四象之一，代表堅(jiān)強(qiáng)和寒梅傲雪的精神；荷花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要象征，代表純潔和高風(fēng)亮節(jié)。只有通過(guò)深入了解和理解，我們才能更好地品味和欣賞植物的美麗。與此同時(shí)，了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法也有助于我們更好地保護(hù)和照顧植物，共同營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境。
第四段：聯(lián)想與啟迪。
鑒賞植物還可以引發(fā)我們對(duì)自然界和人類(lèi)生活的思考。植物與我們息息相關(guān)，它們不僅為我們提供了美麗和享受，還為我們提供了食物、環(huán)境和甚至是藥物。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)植物，同時(shí)也要善于從植物身上汲取靈感和啟迪。植物之間的合作和互助，讓我想到了人類(lèi)之間的相互依存和合作，只有團(tuán)結(jié)合作，人類(lèi)才能共同進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
鑒賞植物是一門(mén)有趣且沒(méi)有盡頭的學(xué)問(wèn)，在日常生活中我們可以通過(guò)賞花、種花、養(yǎng)花等方式去體驗(yàn)和探索。植物的美麗和偉大有時(shí)可能僅僅一瞬間，我們要懂得及時(shí)把握和欣賞。通過(guò)鑒賞植物，我們可以學(xué)到很多東西，不僅是對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和了解，更是對(duì)人生和自然界的思考和反思。在未來(lái)的日子里，我將不斷深入學(xué)習(xí)和探索，希望能有更多的收獲和體會(huì)，在與植物的交流中不斷提升自己的審美能力和生活品質(zhì)。
以上就是我的鑒賞植物心得體會(huì)，通過(guò)觀察與感受、品味與理解，還有聯(lián)想與啟迪，我更加深入地認(rèn)識(shí)了植物的美麗和偉大。我相信，只有當(dāng)我們真正去欣賞和保護(hù)植物時(shí)，我們才能感受到生命的力量和生活的意義。因此，我將繼續(xù)熱愛(ài)并探索植物世界，為了更美好的未來(lái)，一起努力。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十一
科學(xué)概念：
植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯;。
植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面;。
植物的變化是生命體的特征之一。
過(guò)程與方法：
能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能夠關(guān)注周?chē)参锏淖兓?，?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表;。
培養(yǎng)熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。
【教學(xué)過(guò)程】。
2.我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化?(揭示課題)。
1.小組合作交流這些問(wèn)題：
(1)植物在哪些方面發(fā)生了變化呢?
(2)我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察植物的這些變化呢?怎樣測(cè)量這四張大小不一的樹(shù)葉?
2.學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)(1)樹(shù)干變長(zhǎng)變粗、葉子變色掉落、樹(shù)木變高等。
(2)測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測(cè)一測(cè)樹(shù)葉的寬度等。
(3)還可以看看茶花的花苞長(zhǎng)得怎么樣?等。
1.觀察樟樹(shù)的要求以及內(nèi)容：(你有什么不明白的嗎?)。
(1)測(cè)一條樹(shù)枝上的葉與最小葉、中間葉的長(zhǎng)度和寬度。
(2)測(cè)量樹(shù)干的粗細(xì)，連測(cè)三次，取平均數(shù)。(為什么?)。
(3)數(shù)一數(shù)落葉有多少?
(4)完成前面的同學(xué)，可以再觀察和測(cè)量自己喜歡的?
2.學(xué)生在操場(chǎng)上觀察測(cè)量，教師指導(dǎo)。
1.匯報(bào)落葉的數(shù)量。
落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡)。
2.匯報(bào)葉的大小數(shù)據(jù)。
樹(shù)葉的大小變化，說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在成長(zhǎng)，在變化)。
3.匯報(bào)樹(shù)干的粗細(xì)。
樹(shù)干的粗細(xì)說(shuō)明什么?(樹(shù)干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。植物的樹(shù)干變化可能是十分緩慢的)。
1.觀察一棵樹(shù)的一年四季中的變化，說(shuō)一說(shuō)有些什么變化?
2.這些變化說(shuō)明了什么?(這進(jìn)一步說(shuō)明，植物是有生命的.，植物的在生長(zhǎng)，在成長(zhǎng)，在變化。)。
1.記錄一種植物的變化情況(課后作業(yè))：
(2)觀察記錄表的設(shè)計(jì)。
我的xxxxxxxxxxxx變化記錄表。
樹(shù)干樹(shù)冠葉子其他。
粗細(xì)樹(shù)皮落葉數(shù)顏色大小。
月日。
月日。
月日。
月日。
月日。
我的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：這樣堅(jiān)持下去，我就還可以科學(xué)的知道大樹(shù)一年四季中的變化。
2.準(zhǔn)備材料：
(1)學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本。
(2)教師準(zhǔn)備：水生和陸生植物的圖片、植物一生的圖片。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
6.植物發(fā)生了什么變化。
觀察項(xiàng)目觀察情況說(shuō)明了什么。
落葉……老化死亡。
樹(shù)葉……在成長(zhǎng)。
樹(shù)干……變化緩慢，但也在成長(zhǎng)。
植物的共同特點(diǎn)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十二
近日，我參與了學(xué)校組織的一項(xiàng)校園植物調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了我的植物保護(hù)意識(shí)，也讓我更加了解了校園中那些迷人的綠色生命。以下是我對(duì)這次調(diào)查活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，參與校園植物調(diào)查讓我深刻認(rèn)識(shí)到植物對(duì)我們生活的重要性。我們所生活的地球是一個(gè)生機(jī)勃勃的藍(lán)色星球，這源自于大自然的偉大魅力。在我們的校園中，各種各樣的植物綠化著整個(gè)校園，為我們提供了美麗的視覺(jué)享受。而這些植物也是循環(huán)系統(tǒng)的一部分，通過(guò)光合作用釋放出氧氣，吸收二氧化碳，維持了我們的生存環(huán)境。校園植物的調(diào)查，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，植物的存在不僅僅只是為了美化環(huán)境，更是維持我們生活的重要組成部分。
其次，在調(diào)查過(guò)程中，我對(duì)植物的多樣性有了更深入的了解。以前，我只是覺(jué)得校園中的植物都是相似的，直到這次調(diào)查活動(dòng)，我才發(fā)現(xiàn)了校園中有這么多不同種類(lèi)的植物。有的是高大挺拔的樹(shù)木，有的是垂直茂密的灌木，還有的是點(diǎn)綴在花壇中的小灌木。這些植物有的是常見(jiàn)的，有的是稀有的，它們來(lái)自不同的地方，卻都在校園中和諧共生。這令我驚嘆大自然的神奇，也讓我更加尊重和愛(ài)護(hù)這些生命。
調(diào)查中，我還對(duì)植物的生長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣。每一種植物都有自己特定的生長(zhǎng)需求，有的適應(yīng)于濕潤(rùn)的環(huán)境，如水生植物；有的喜歡陽(yáng)光明媚的環(huán)境，如太陽(yáng)花；還有的喜歡在半陰半陽(yáng)的地方生長(zhǎng)，如常綠灌木。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)中的一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和個(gè)別的實(shí)地觀察，我了解到這些植物之所以能在特定環(huán)境中生長(zhǎng)良好，是因?yàn)樗鼈兡軌蛘{(diào)整身體結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能以適應(yīng)不同的環(huán)境條件。這使我更加明白了植物和環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，也加深了我對(duì)生態(tài)學(xué)的興趣。
除此之外，在活動(dòng)中，我還了解到了一些與植物調(diào)查相關(guān)的保護(hù)知識(shí)。我們小組的指導(dǎo)老師向我們講解了一些常見(jiàn)植物的特點(diǎn)和名字，并提醒我們?cè)谡{(diào)查中要注意保護(hù)植物的生長(zhǎng)環(huán)境。他告訴我們要盡量避免采取和破壞植物，要注意不要踐踏踩踏植物根部，保持植物的自然生長(zhǎng)狀態(tài)。這讓我明白了保護(hù)植物并不僅僅是保護(hù)它們的生存環(huán)境，更是保護(hù)我們共同的家園。
最后，通過(guò)這次校園植物調(diào)查，我深刻體會(huì)到了植物的重要性，了解到了植物的多樣性和生長(zhǎng)環(huán)境，還學(xué)習(xí)了保護(hù)植物的方法。我相信這份經(jīng)歷將成為我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，也將成為我未來(lái)熱愛(ài)大自然的動(dòng)力。我希望能積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們的校園植物，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十三
科學(xué)概念：
植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物;。
植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命;。
植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育。
都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片;。
學(xué)生：記錄本。
【教學(xué)過(guò)程】。
1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物?它們分別生活在哪里?有什么特點(diǎn)?
2.小結(jié)：在我們的周?chē)L(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。但是，它們都稱(chēng)為植物，為什么都屬于植物呢?它們有什么共同的特點(diǎn)呢?今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。(揭示課題)。
1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢?把你想到的記錄在記錄本上。(學(xué)生填寫(xiě))。
2.學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹(shù)、桃樹(shù)、櫻花、菊花、車(chē)前草、油菜、小麥……。
水生植物有：蓮、菱、滿(mǎn)江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……。
3.這么多陸生植物，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng))。
那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)表格。(可用維恩圖記錄)。
5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
1.向日葵的一生。
物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化?你能舉個(gè)例子嗎?(學(xué)生舉例)。
(2)觀察向日葵的一生圖片(課件)，思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化?
(3)學(xué)生匯報(bào)。(種子-出芽-破土-子葉張開(kāi)-幼苗-花蕾-開(kāi)花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代)。
2.大樹(shù)的一生。
(1)剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹(shù)的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢?(出示課件大樹(shù)圖片)。
(2)學(xué)生匯報(bào)。(小苗-小樹(shù)-大樹(shù)-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹(shù)靠種子、莖等繁殖后代)。
3.比較大樹(shù)和向日葵。
(1)大樹(shù)與向日葵的一生有什么不同的地方?(壽命長(zhǎng)短)。
(2)大樹(shù)與向日葵的一生有什么相同的地方?(都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代)。
4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么?(植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代)。
2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報(bào)。
3.小結(jié)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程，這些都說(shuō)明植物是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)生命。
4.你想怎么來(lái)愛(ài)護(hù)植物呢?
1.我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢?(學(xué)生討論)。
小結(jié)：實(shí)地觀察，小組討論，畫(huà)圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。
2.布置課外活動(dòng)：查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進(jìn)行交流。
3.準(zhǔn)備材料：觀察記錄本。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
7.植物的共同特點(diǎn)。
生長(zhǎng)條件：植物的一生：
水分、陽(yáng)光、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代。
空氣和營(yíng)養(yǎng)從生到死的過(guò)程。
植物有生命，我們要愛(ài)護(hù)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十四
校園廣播作為學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，透過(guò)這個(gè)媒介，我們得以聽(tīng)到各類(lèi)詩(shī)詞鑒賞的節(jié)目。在這些節(jié)目中，我學(xué)到了很多關(guān)于古代文化的知識(shí)，也培養(yǎng)了自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。通過(guò)校園廣播詩(shī)詞鑒賞，我漸漸感受到了詩(shī)詞對(duì)于生活的美好浸潤(rùn)。接下來(lái)，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：詩(shī)詞的美麗鑒賞
在校園廣播中，我喜歡特色詩(shī)詞鑒賞節(jié)目。每次聽(tīng)到美妙的旋律伴隨著婉轉(zhuǎn)的詩(shī)詞，我總能感受到一種美麗的情感。詩(shī)詞是中華民族的瑰寶，它們通過(guò)古人的文字流轉(zhuǎn)下來(lái)，仍然留存著那種深邃的思考和情感。通過(guò)廣播，我們接觸到了很多傳世名篇，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，這些詩(shī)詞作品無(wú)論是情感的表達(dá)還是言辭的優(yōu)美都給我留下了深刻的印象，讓人回味無(wú)窮。
第三段：詩(shī)詞的妙用解讀
校園廣播中還有一類(lèi)詩(shī)詞鑒賞節(jié)目是對(duì)于詩(shī)詞的解讀。通過(guò)這類(lèi)節(jié)目，我了解到了不同詩(shī)詞作品的歷史背景和作者的創(chuàng)作意圖。詩(shī)詞不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更是對(duì)時(shí)代的思考和對(duì)人生的感悟。通過(guò)解讀，我了解到了《木蘭詩(shī)》的女性獨(dú)立精神，《赤壁賦》的豪情壯志，以及《梅花》的堅(jiān)韌不拔等。這些解讀讓我更深入地理解了詩(shī)詞的內(nèi)涵，也讓我對(duì)古人的智慧和情感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：詩(shī)詞的啟發(fā)思考
除了美麗鑒賞和妙用解讀，校園廣播中的詩(shī)詞鑒賞還能啟發(fā)我的思考。在學(xué)習(xí)詩(shī)詞的過(guò)程中，我不僅體驗(yàn)到了優(yōu)美的句子和押韻的韻腳，更領(lǐng)悟到了一種思維方式。古代文人常常通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思考，在有限的字?jǐn)?shù)中精確地表達(dá)出深刻的思想。這樣的經(jīng)歷讓我不禁思考，如何在現(xiàn)代社會(huì)中用簡(jiǎn)練的表達(dá)方式傳達(dá)自己的情感和想法，如何借鑒古代文人的思維方式來(lái)豐富自己的表達(dá)方式。詩(shī)詞鑒賞不僅豐富了我的詞匯和文化知識(shí)，更在思維上給予了我很大的啟發(fā)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)校園廣播詩(shī)詞鑒賞，我收獲了很多，但我也意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。我希望未來(lái)能夠更多地參與到校園廣播的詩(shī)詞鑒賞節(jié)目中，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的詩(shī)詞作品，提升自己的鑒賞能力。我還計(jì)劃利用課余時(shí)間，閱讀更多的詩(shī)詞作品，提高自己的詩(shī)詞寫(xiě)作水平。通過(guò)這些努力，我相信我能夠更好地理解和欣賞詩(shī)詞的美，也能在日常學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用詩(shī)詞的智慧。
總結(jié)：
通過(guò)校園廣播詩(shī)詞鑒賞，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于古代文化的知識(shí)，也培養(yǎng)了自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。詩(shī)詞通過(guò)廣播傳遞給我們的美麗旋律和深刻意蘊(yùn)讓我深感其獨(dú)特之處。同時(shí)，通過(guò)解讀和思考，我更進(jìn)一步地理解了詩(shī)詞的內(nèi)涵和智慧。展望未來(lái)，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和鑒賞詩(shī)詞，將其融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，體現(xiàn)出古人智慧的光芒。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇一
近日，我參加了學(xué)校組織的一次校園植物調(diào)查活動(dòng)，這不僅是一次走進(jìn)大自然的機(jī)會(huì)，更是對(duì)我們學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、了解自然的一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增加了我的植物知識(shí)，還使我體會(huì)到了大自然的奇妙之處。
首先，這次活動(dòng)讓我對(duì)校園內(nèi)的植物有了更深的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，導(dǎo)游詳細(xì)地向我們介紹了校園內(nèi)的各種植物，包括學(xué)名、習(xí)性以及繁殖方式等等。原來(lái)，我只知道一些常見(jiàn)的花草，像玫瑰、菊花等，對(duì)其他植物幾乎一無(wú)所知。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)還有許多我以前從未見(jiàn)過(guò)的植物，例如大葉千層紙和孔雀草等。對(duì)于這些植物，我感到十分新奇和好奇。通過(guò)觀察這些植物的花葉，我明白了每一種植物都有其獨(dú)特的形態(tài)特征，以及適應(yīng)不同環(huán)境的能力。
其次，我通過(guò)這次活動(dòng)了解到了植物在我們生活中的重要性。在校園里，我們處處可以看到各種各樣的植物，它們可以美化環(huán)境，給我們帶來(lái)愉悅的心情。例如，校園里的紅楓和楊柳給人一種優(yōu)美和寧?kù)o的感覺(jué)。而且，植物還能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為人們提供更好的生活條件。在這次活動(dòng)中，導(dǎo)游還特別將我們帶到了學(xué)校里的一個(gè)花園，讓我們了解到植物在食品和藥品生產(chǎn)中的重要作用。我發(fā)現(xiàn)許多蔬菜、水果和中草藥都是從植物中提取的，這使我深深地意識(shí)到了植物在我們生活中的價(jià)值和重要性。
此外，通過(guò)這次活動(dòng)，我也意識(shí)到自然界之間的關(guān)系是如此的密切和相互依存。在這次活動(dòng)中，導(dǎo)游向我們介紹了許多植物之間的互惠互利關(guān)系。例如，許多花卉需要通過(guò)昆蟲(chóng)傳粉來(lái)完成繁殖，而昆蟲(chóng)也依賴(lài)于花卉提供的花蜜來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)。而且，植物還可以為其他生物提供棲息地和食物，起到保護(hù)生物多樣性的作用。同時(shí)，我還了解到植物和人類(lèi)之間也存在著相互依存的關(guān)系。植物提供我們生活所需的食物、水、藥材等，而人類(lèi)則提供植物所需的二氧化碳和養(yǎng)分。這次活動(dòng)使我深深地感受到了自然界生物之間的相互依存關(guān)系，以及我們?nèi)祟?lèi)與自然的緊密聯(lián)系。
最后，這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。透過(guò)植物，我更加了解了自然的奧秘和美麗。植物世界的多樣性和復(fù)雜性讓我不禁感嘆大自然的神奇和美妙。這次活動(dòng)還讓我明白了植物的生長(zhǎng)需要光線、水分和營(yíng)養(yǎng)等環(huán)境因素，這讓我對(duì)植物更加關(guān)注并留意到它們的生長(zhǎng)環(huán)境。此外，通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，我也提高了自己的觀察力、想象力和分析問(wèn)題的能力。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還讓我意識(shí)到大自然的偉大和自然界之間的美好。
通過(guò)這次校園植物調(diào)查活動(dòng)，我對(duì)植物有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到植物在我們生活中的重要性，以及自然界中各種生物之間的相互依存關(guān)系。這次活動(dòng)也增加了我的觀察力和分析問(wèn)題的能力。我相信，這次經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活有所啟發(fā)，并使我更加珍惜大自然和生命。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇二
第一段：介紹校園植物的重要性（200字）。
校園植物是校園生活中不可或缺的一部分，它們不僅增添了校園的美麗，還能為我們提供清新的空氣。校園植物的種類(lèi)繁多，有樹(shù)木、花草、灌木等。正是因?yàn)檫@些植物的存在，我們才能夠感受到大自然的芬芳與生機(jī)。然而，我們往往對(duì)校園植物的關(guān)心和了解不夠，我們只是在觀賞它們時(shí)感受一下美，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)與它們真正地親近。
要想親近校園植物，最簡(jiǎn)單的方式就是去學(xué)校的花園或草地上散步。在這里，我們可以近距離觀察植物的形態(tài)和生長(zhǎng)過(guò)程，聆聽(tīng)自然的聲音，感受大自然的力量。通過(guò)觀察和感受植物，我們能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)對(duì)自然的敬畏之情，從而更好地保護(hù)和關(guān)愛(ài)環(huán)境。此外，親近校園植物還可以緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力，增強(qiáng)心理健康。在與植物親近的過(guò)程中，我們能夠感受到它們的寧?kù)o和恬淡，從而放松心情，舒緩壓力。
第三段：自己親近校園植物的經(jīng)歷和感受（300字）。
有一次，在一堂課上，老師帶我們來(lái)到學(xué)校的植物園，讓我們觀察、記錄和體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。當(dāng)我走進(jìn)植物園時(shí)，我被那里的氛圍所吸引：花朵綻放的美麗景象、蝴蝶在花叢中嬉戲的場(chǎng)景，給我留下了非常深刻的印象。我用相機(jī)記錄下這些美麗的瞬間，并且觀察花草的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)這次親近校園植物的經(jīng)歷，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力和觀察力。同時(shí)，我也深深地感受到了生命的力量和自然的魅力。
親近校園植物是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和美好習(xí)慣的重要途徑。通過(guò)與植物親近的過(guò)程，我們能夠更好地了解環(huán)境的重要性，從而主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境。當(dāng)我們看到植物們得到了充分的陽(yáng)光和雨露滋潤(rùn)時(shí)，我們會(huì)更加珍惜大自然的恩賜，更加努力地參與到環(huán)保行動(dòng)中去。此外，與植物親近還可以培養(yǎng)我們的觀察力和耐心，并且讓我們學(xué)會(huì)享受大自然的美好。這些美好習(xí)慣將伴隨我們一生，讓我們更加熱愛(ài)大自然，積極投身環(huán)保事業(yè)。
第五段：結(jié)尾和總結(jié)（200字）。
通過(guò)親近校園植物，我們能夠領(lǐng)悟到自然的美麗與力量，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)。親近校園植物不僅能夠緩解我們的壓力，促進(jìn)心理健康，還能夠培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)和美好習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該積極參與到校園植物活動(dòng)中去，親近大自然，感受它的美麗與生機(jī)。只有這樣，我們才能夠更好地保護(hù)和傳承大自然的瑰寶。愿每個(gè)人都能夠親近校園植物，感受大自然的美妙，共同建設(shè)美麗、和諧的校園環(huán)境。
(1200字)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇三
一轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在這所大學(xué)上了兩年的課了，然而，在繁忙的學(xué)習(xí)之余，我卻對(duì)校園植物產(chǎn)生了越來(lái)越濃厚的興趣。這些在我身邊靜靜生長(zhǎng)的植物好像寄托著人類(lèi)對(duì)自然的熱愛(ài)，我們與植物的和諧相處，讓我領(lǐng)悟到了自然與人的共生之道。
第二段：觀察力的培養(yǎng)與提升。
每當(dāng)我走進(jìn)校園，我就會(huì)特意留意周?chē)闹参?。有時(shí)候，我會(huì)駐足幾分鐘去觀察一朵美麗的花朵綻放的樣子；有時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察一棵樹(shù)葉上走過(guò)的螞蟻。這樣的觀察不僅讓我保持了一種警醒的心態(tài)，更加養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣。以前，我總是匆匆忙忙地行走在校園大道上，而現(xiàn)在，我卻愿意放慢腳步，喜歡用心去觀察校園中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
第三段：植物教會(huì)我堅(jiān)韌及生命力。
在校園的一角，有一株風(fēng)雨無(wú)阻的麥穗。她頂著風(fēng)吹日曬，從生長(zhǎng)到成熟，始終保持著高昂的生命力。每次經(jīng)過(guò)那里，我都不禁為她的堅(jiān)韌所折服。植物教會(huì)了我生活中的堅(jiān)韌、毅力和勇氣。與其常常埋怨生活的艱辛，不如像植物一樣，勇敢地去面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)地生存和成長(zhǎng)。
第四段：珍視與生態(tài)環(huán)境的和諧共存。
作為文明的人類(lèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與植物共存，并為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境盡一份力。校園里的植物是綠色的一抹，美化了整個(gè)校園的環(huán)境。而我們，也應(yīng)當(dāng)珍惜這些美麗的存在，一同分享這片凈土的寧?kù)o與美好。還有，植物的生長(zhǎng)也需要水土和光照，我們應(yīng)該時(shí)常思考如何保護(hù)好我們的環(huán)境，讓植物們可以安心生長(zhǎng)、繁衍和發(fā)展。
第五段：與植物共舞，與自然和諧共生。
校園的每一個(gè)角落，都彌漫著植物的芳香。走進(jìn)花壇，似乎進(jìn)入了一個(gè)花的世界；躺在草地上，感受到了植物為我們帶來(lái)的清涼和舒適。每當(dāng)我與植物親密接觸時(shí)，我會(huì)感到一種與自然和諧共生的美好。植物教會(huì)我堅(jiān)韌，生活被點(diǎn)綴得更加美麗。我相信，只有與植物共處，我們才能真正感受到大自然賦予我們的知識(shí)、智慧和力量。
總結(jié)：
通過(guò)親近校園植物，我培養(yǎng)了細(xì)心觀察的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何與植物共同生存，更與植物共舞，與自然和諧共生。植物教會(huì)了我堅(jiān)韌，讓我學(xué)會(huì)努力、努力和努力，而生命力則讓我意識(shí)到生活中的堅(jiān)韌、毅力和勇氣的重要性。我相信，只有與植物和諧相處，我們才能真正感受到大自然給予我們的知識(shí)、智慧和力量。讓我們珍惜與植物的友誼，保護(hù)好環(huán)境，讓大自然的美麗繼續(xù)傳承下去。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)青蔥歲月里的大學(xué)生，我們已經(jīng)不再只是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)知識(shí)，更多的是探索人與自然的關(guān)系。而校園植物則是我們與自然直接接觸的途徑，對(duì)于這些美麗的存在，我們應(yīng)該更加關(guān)注它們、照顧它們，讓它們?cè)谛@中茁壯成長(zhǎng)。在我接觸了校園植物后，不僅受益于知識(shí)的增長(zhǎng)，也呵護(hù)了感悟生命的思想。
第二段：發(fā)現(xiàn)。
每當(dāng)我走進(jìn)校園，無(wú)論是花壇里的五彩繽紛，還是草坪上婀娜多姿的景象，都讓我領(lǐng)悟生命的奇妙。我發(fā)現(xiàn)，這些植物們并不是生長(zhǎng)在一個(gè)靜止不動(dòng)的地方，它們?cè)谶@個(gè)校園里經(jīng)歷著各種季節(jié)的變化，更多的是向陽(yáng)而生，朝著日益美好的未來(lái)去拼搏。與此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)植物都有自己的生命力和內(nèi)在的美。比如在我最喜歡的梅花拍攝時(shí)，每朵五瓣的花瓣，都長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)小手掌大小的梅蕊，當(dāng)梅花逐漸盛放，它們會(huì)一一展開(kāi)，獨(dú)立而存在，猶如一只只羽毛輕輕拂動(dòng)，別有一番妖嬈。
第三段：關(guān)注。
雖然我們看似很小，但也可以用自己的力量照顧這些美麗的存在。比如，在校內(nèi)植樹(shù)活動(dòng)中，我們可以親手培育這些小生命，讓它們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)之下茁壯成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)各種植物品種、科屬、特點(diǎn)、病害、施肥知識(shí)，了解它們的成長(zhǎng)過(guò)程，更能為我們提供豐富的學(xué)習(xí)素材。除此之外，我們還可以通過(guò)更多的方式關(guān)注校園植物的健康狀況，警惕有關(guān)砍伐和破壞校園植物的行徑，共同維護(hù)學(xué)校綠化環(huán)境健康，讓美麗的植物在校園中茁壯生長(zhǎng)。
第四段：感悟。
每一次細(xì)心地觀察一個(gè)植物，都會(huì)給我極大的感悟。我發(fā)現(xiàn)，植物和人相似，它們都有生長(zhǎng)的必要性和動(dòng)力。它們像人一樣需要陽(yáng)光、空氣和水分滋養(yǎng)它們的生命，而且它們還與人一樣具有生息繁殖的本能。它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)與環(huán)境不斷地產(chǎn)生互動(dòng)，它們更像一座大博物館，蘊(yùn)藏著大量的自然知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，而這些有機(jī)成分的真正奧秘，只有我們?nèi)ヌ剿鳎拍軌蚪议_(kāi)面紗。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在校園中，植物給予我們一個(gè)綠色的樂(lè)園，它們的存在不僅美化了我們的校園環(huán)境，也為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。能夠與校園植物進(jìn)行接觸，不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以讓我們更加深入地了解自然中的生命力和力量。讓我們一起關(guān)注校園植物的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)習(xí)知識(shí)，感悟人生，讓我們的生命之花如同它們一樣，在這個(gè)大博物館中展翅飛舞，舒展生命的美好，展現(xiàn)自我的精彩。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
我們所生活或?qū)W習(xí)的校園是一個(gè)綠色的環(huán)境，擁有各種各樣的植物。這些植物不僅給我們提供了氧氣和美麗的景觀，還有很多的植物也具有藥用或食用價(jià)值。近期，我進(jìn)行了一次調(diào)查校園里的植物，目的是了解它們的特點(diǎn)和價(jià)值，以及它們對(duì)我們生活的積極意義。
第二段：調(diào)查成果（250字）
在校園里的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了許多常見(jiàn)的植物，如松樹(shù)、柳樹(shù)和紫薇等。松樹(shù)壽命長(zhǎng)，是一種重要的造林樹(shù)種，能夠穩(wěn)定地固定土壤，防止水土流失。柳樹(shù)富有彈性，不僅能凈化空氣，還能保護(hù)校園免受風(fēng)沙的侵襲。而紫薇則是校園里的常見(jiàn)花卉之一，它美麗的花朵和美妙的芳香吸引著許多人欣賞。
此外，還有一些植物具有藥用價(jià)值。校園里盛產(chǎn)的蘆薈，具有抗菌消炎的功效，對(duì)于治療創(chuàng)傷、燒傷具有獨(dú)特的作用。薄荷是一種常見(jiàn)的草本植物，擁有清涼的氣味和滋養(yǎng)的特性，能夠改善口氣、緩解胃痛。這些植物的藥用功能不僅便利了我們的生活，還為我們提供了一種自然療法。
第三段：植物對(duì)校園的意義（250字）
校園里的植物對(duì)于我們的生活有著積極的影響。首先，植物提供了一個(gè)清新的環(huán)境氛圍，使我們能夠享受到自然的美景。這有助于緩解學(xué)習(xí)和工作的壓力，提高我們的情緒和效率。其次，植物還能夠凈化空氣，吸收有害氣體，為我們提供一個(gè)干凈和健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，植物還能夠吸收噪音，起到減少噪聲污染的作用。
另外，植物也為我們提供了一種重要的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)觀察和研究植物的生長(zhǎng)規(guī)律，我們可以加深對(duì)自然科學(xué)的理解。例如，通過(guò)觀察植物的光合作用過(guò)程，我們能夠了解光合作用的原理和植物的能量轉(zhuǎn)換。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方法能夠提高我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，培養(yǎng)我們的科學(xué)思維。
第四段：保護(hù)和照顧植物（250字）
作為校園的成員，我們有責(zé)任保護(hù)和照顧校園里的植物。首先，我們應(yīng)該遵守校園規(guī)定，不隨意破壞或損害植物。其次，我們可以參與植樹(shù)造林的活動(dòng)，為校園增添更多的綠色。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持校園的清潔，并妥善處理廢棄物，以免對(duì)植物造成污染。最后，我們可以主動(dòng)了解有關(guān)植物的知識(shí)，并與其他同學(xué)分享，以增進(jìn)大家對(duì)植物的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。
第五段：結(jié)尾（200字）
調(diào)查校園里的植物讓我更加了解了它們的特點(diǎn)和價(jià)值，也讓我認(rèn)識(shí)到植物對(duì)我們生活的重要性。植物不僅美化了校園環(huán)境，還為我們提供了各種各樣的價(jià)值。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)和照顧校園里的植物，珍惜這份綠色的恩賜。只有當(dāng)我們與植物和諧共處，才能創(chuàng)造出更美好的校園環(huán)境，讓我們的生活更加豐富多彩。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
校園中的植物如同一本大書(shū)籍，蘊(yùn)含著無(wú)盡的美麗與智慧。在校園中親近植物，我深切體會(huì)到了它們的生命力和溫暖的情感。植物不僅美化了我們的環(huán)境，還能給予心靈的滋養(yǎng)。在與校園植物的親密接觸中，我發(fā)現(xiàn)自己與大自然之間有了更加緊密的聯(lián)系，收獲了一份與世界共鳴的感動(dòng)。
第二段：散步中的共鳴（250字）。
每次散步穿過(guò)草坪，我都會(huì)無(wú)意識(shí)地停下腳步，凝望那些低矮的植物?；蛟S它們?cè)趧e人眼中只是常見(jiàn)的雜草，但在我看來(lái)，它們卻有著與眾不同的魅力。它們勇敢地生長(zhǎng)，以最溫和的方式存在于這個(gè)世界上。每一個(gè)葉片都展示著生命的旺盛，每一片綠葉都散發(fā)著生機(jī)的氣息。我從這些小小的植物身上感受到了堅(jiān)持與活力，它們告訴我，只要有信念與努力，即使在不被看重的環(huán)境中，也可以綻放美麗。
第三段：種植的藝術(shù)（250字）。
校園里的花壇和種植區(qū)是種植藝術(shù)的最佳展示場(chǎng)所。每一個(gè)季節(jié)都有不同的花朵綻放，給校園帶來(lái)了豐富的色彩和芳香。通過(guò)親近這些花朵的經(jīng)歷，我對(duì)種植有了更深的理解。種植一株花卉，并使其茁壯成長(zhǎng)，需要的不僅僅是陽(yáng)光和水分，還需要細(xì)心的照料和耐心的等待。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)到了付出的快樂(lè)。當(dāng)花朵在我的呵護(hù)下越來(lái)越美麗時(shí)，我也感受到了自己的成長(zhǎng)和變得更加美好的喜悅。
第四段：學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)（250字）。
校園中的植物不僅僅是風(fēng)景，還是生物多樣性的珍貴資源。我參加了校園里的園藝社團(tuán)，通過(guò)參與植物培育和常見(jiàn)病蟲(chóng)害防治的學(xué)習(xí)，我增加了對(duì)植物學(xué)的了解，也培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。在社團(tuán)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了種植花草蔬果，體驗(yàn)到了手上泥土的滑膩和花苞的綻放。參與這些活動(dòng)，不僅豐富了我的校園生活，還讓我獲得了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，感受到了學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)的結(jié)合。
第五段：心靈的寄托（300字）。
校園中的植物給予了我無(wú)盡的心靈寄托。每當(dāng)我心情煩躁或感到困倦時(shí)，我會(huì)找一個(gè)僻靜的角落坐下，用眼睛和心靈去觀察校園中的植物。它們伸展在空氣中的樹(shù)枝仿佛是大自然賦予我們的擁抱，它們緩緩搖曳的葉片仿佛是安撫我們內(nèi)心的聲音。在植物的包圍中，我的焦慮和煩悶漸漸得到了舒緩，我重新獲得了平靜和安寧。植物無(wú)需言語(yǔ)，它們用微笑和香氣，給予了我無(wú)盡的慰藉和力量。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)親近校園植物，我領(lǐng)悟到植物的生命力和美麗，體驗(yàn)到了種植的藝術(shù)和學(xué)問(wèn)與娛樂(lè)的結(jié)合。更重要的是，校園植物給予了我心靈的寄托，讓我在喧囂的校園中找到了一片寧?kù)o的海島。我相信，只要我們用心去觀察和感受，每一株植物都能給予我們無(wú)盡的驚喜和溫暖。愿我們都能與校園植物建立起更加緊密的聯(lián)系，讓我們的校園因植物而更加美好。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇七
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因;。
水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能填寫(xiě)懂維恩圖;。
在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
初步感知水生植物與陸生植物的區(qū)別和不同的生長(zhǎng)情況;。
培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
幾種常見(jiàn)的水生植物，其中有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，記錄本，小刀。
【教學(xué)過(guò)程】。
(學(xué)生：水里)。
對(duì)了，就是在水里，我們把這些生長(zhǎng)在水里的植物稱(chēng)水生植物。(板書(shū)揭題：水生植物)。
天,我們還是來(lái)通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)水生植物。
3.大家在河邊、水池或者在電視上，都看到過(guò)很多的水生植物，有哪些水生植物?
1.觀察金魚(yú)藻和水葫蘆。
(1)我們現(xiàn)在就來(lái)觀察水生植物，請(qǐng)同學(xué)們拿出水葫蘆和金魚(yú)藻以其他水生植物。每位同學(xué)選擇自己喜歡的水生植物進(jìn)行觀察。
觀察要求：放入水槽中(為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái);在水槽中觀察結(jié)束后，然后再拿出來(lái)進(jìn)行觀察，并做好記錄;在一邊觀察一邊思考，遇到了什么問(wèn)題?觀察是要注意紀(jì)律問(wèn)題。
(2)小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問(wèn)題。老師這里也有這么一個(gè)問(wèn)題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢?(小組合作交流)。
生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)?請(qǐng)課外繼續(xù)探究。
2.比較水葫蘆和金魚(yú)藻。
(2)記錄單。
水葫蘆和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)。
3.比較水葫蘆和狗尾草。
(1)水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
(2)同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎?我們繼續(xù)用維恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，老師希望大家能填得更好，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。(都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等)。
2.作業(yè)：觀察其他水生植物做好觀察記錄。
3.準(zhǔn)備材料：
(1)學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉、記錄本。
(2)教師準(zhǔn)備：一條枝條上面長(zhǎng)著不同老嫩的樹(shù)葉。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
4.觀察水生植物。
觀察方法：
在水槽中進(jìn)行觀察。
在水槽外進(jìn)行觀察。
記錄自己遇到問(wèn)題。
水葫蘆狗尾草。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過(guò)程與方法：1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件。
教法學(xué)法：觀察法。
課型課時(shí)：新授課。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢？喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀！你們能幫幫他嗎？
（1）它會(huì)不會(huì)開(kāi)花？
（2）葉子什么樣子的？
（3）生長(zhǎng)在哪里？
二、觀察一株植物。
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉。
2、觀察植物的莖和葉。
（1）為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來(lái)觀察？（在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸）。
（2）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
（3）交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說(shuō)的習(xí)慣和聽(tīng)的習(xí)慣。
三、畫(huà)一株植物。
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫(huà)呢？我們小賴(lài)看看科學(xué)記錄單吧！
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
（1）請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
（2）老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫(huà)一株植物。
（1）教師示范畫(huà)植物的順序、方法。
邊觀察邊畫(huà)，按莖------葉-------根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫(huà)的植物。
評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的最好。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)。
村長(zhǎng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認(rèn)出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿（ppt出示）。
村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？（出示幻燈片）。
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀察呢？（幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫(xiě)。）。
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
作業(yè)布置：
畫(huà)一株植物，需要有根莖葉結(jié)構(gòu)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、2。
觀察一棵植物。
結(jié)構(gòu)：
根
莖
葉
觀察方法：眼睛看、鼻子聞、手觸摸。
遠(yuǎn)
近
整體。
局部。
課后反思：
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇九
科學(xué)概念：
植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯;。
植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面;。
植物的變化是生命體的特征之一。
過(guò)程與方法：
能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能夠關(guān)注周?chē)参锏淖兓?，?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表;。
培養(yǎng)熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、激趣引入。
2.我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化?(揭示課題)。
二、觀察方法指導(dǎo)。
1.小組合作交流這些問(wèn)題：
(1)植物在哪些方面發(fā)生了變化呢?
(2)我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察植物的這些變化呢?怎樣測(cè)量這四張大小不一的樹(shù)葉?
2.學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)(1)樹(shù)干變長(zhǎng)變粗、葉子變色掉落、樹(shù)木變高等。
(2)測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測(cè)一測(cè)樹(shù)葉的寬度等。
(3)還可以看看茶花的花苞長(zhǎng)得怎么樣?等。
三、校園內(nèi)實(shí)地觀察測(cè)量。
1.觀察樟樹(shù)的要求以及內(nèi)容：(你有什么不明白的嗎?)。
(1)測(cè)一條樹(shù)枝上的葉與最小葉、中間葉的長(zhǎng)度和寬度。
(2)測(cè)量樹(shù)干的粗細(xì)，連測(cè)三次，取平均數(shù)。(為什么?)。
(3)數(shù)一數(shù)落葉有多少?
(4)完成前面的同學(xué)，可以再觀察和測(cè)量自己喜歡的?
2.學(xué)生在操場(chǎng)上觀察測(cè)量，教師指導(dǎo)。
四、交流觀察內(nèi)容。
1.匯報(bào)落葉的數(shù)量。
落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡)。
2.匯報(bào)葉的大小數(shù)據(jù)。
樹(shù)葉的大小變化，說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在成長(zhǎng)，在變化)。
3.匯報(bào)樹(shù)干的粗細(xì)。
樹(shù)干的粗細(xì)說(shuō)明什么?(樹(shù)干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。植物的樹(shù)干變化可能是十分緩慢的)。
五、記錄一種植物的變化情況。
1.觀察一棵樹(shù)的一年四季中的變化，說(shuō)一說(shuō)有些什么變化?
2.這些變化說(shuō)明了什么?(這進(jìn)一步說(shuō)明，植物是有生命的，植物的在生長(zhǎng)，在成長(zhǎng)，在變化。)。
六、課外延伸。
1.記錄一種植物的變化情況(課后作業(yè))：
(2)觀察記錄表的設(shè)計(jì)。
我的____________變化記錄表。
樹(shù)干樹(shù)冠葉子其他。
粗細(xì)樹(shù)皮落葉數(shù)顏色大小。
月日。
月日。
月日。
月日。
月日。
我的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：這樣堅(jiān)持下去，我就還可以科學(xué)的知道大樹(shù)一年四季中的變化。
2.準(zhǔn)備材料：
(1)學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本。
(2)教師準(zhǔn)備：水生和陸生植物的圖片、植物一生的圖片。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
6.植物發(fā)生了什么變化。
觀察項(xiàng)目觀察情況說(shuō)明了什么。
落葉……老化死亡。
樹(shù)葉……在成長(zhǎng)。
樹(shù)干……變化緩慢，但也在成長(zhǎng)。
植物的共同特點(diǎn)。
科學(xué)概念：
植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物;。
植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命;。
植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育。
都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片;。
學(xué)生：記錄本。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、回憶引入。
1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物?它們分別生活在哪里?有什么特點(diǎn)?
2.小結(jié)：在我們的周?chē)L(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。但是，它們都稱(chēng)為植物，為什么都屬于植物呢?它們有什么共同的特點(diǎn)呢?今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。(揭示課題)。
二、植物生長(zhǎng)的條件。
1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢?把你想到的記錄在記錄本上。(學(xué)生填寫(xiě))。
2.學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹(shù)、桃樹(shù)、櫻花、菊花、車(chē)前草、油菜、小麥……。
水生植物有：蓮、菱、滿(mǎn)江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……。
3.這么多陸生植物，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng))。
那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)表格。(可用維恩圖記錄)。
5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
三、植物的一生。
1.向日葵的一生。
物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化?你能舉個(gè)例子嗎?(學(xué)生舉例)。
(2)觀察向日葵的一生圖片(課件)，思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化?
(3)學(xué)生匯報(bào)。(種子-出芽-破土-子葉張開(kāi)-幼苗-花蕾-開(kāi)花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代)。
2.大樹(shù)的一生。
(1)剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹(shù)的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢?(出示課件大樹(shù)圖片)。
(2)學(xué)生匯報(bào)。(小苗-小樹(shù)-大樹(shù)-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹(shù)靠種子、莖等繁殖后代)。
3.比較大樹(shù)和向日葵。
(1)大樹(shù)與向日葵的一生有什么不同的地方?(壽命長(zhǎng)短)。
(2)大樹(shù)與向日葵的一生有什么相同的地方?(都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代)。
4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么?(植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代)。
四、植物的共同點(diǎn)。
2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報(bào)。
3.小結(jié)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程，這些都說(shuō)明植物是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)生命。
4.你想怎么來(lái)愛(ài)護(hù)植物呢?
五、課外延伸。
1.我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢?(學(xué)生討論)。
小結(jié)：實(shí)地觀察，小組討論，畫(huà)圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。
2.布置課外活動(dòng)：查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進(jìn)行交流。
3.準(zhǔn)備材料：觀察記錄本。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
7.植物的共同特點(diǎn)。
生長(zhǎng)條件：植物的一生：
水分、陽(yáng)光、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代。
空氣和營(yíng)養(yǎng)從生到死的過(guò)程。
植物有生命，我們要愛(ài)護(hù)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十
鑒賞植物是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，可以帶給人們美的享受和內(nèi)心的寧?kù)o。我從小就對(duì)植物充滿(mǎn)了好奇心，最近幾年特別是在逛過(guò)許多植物園和賞花節(jié)后，我更加深刻地感受到了鑒賞植物的樂(lè)趣和心得體會(huì)。
第二段：觀察與感受。
鑒賞植物首先要做到的就是仔細(xì)觀察。每一株植物都有其獨(dú)特的形態(tài)和特點(diǎn)，通過(guò)觀察，我們不僅可以欣賞到美麗的花朵和綠葉，還可以發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)狀況和生態(tài)環(huán)境。在觀察的同時(shí)，我們還要用心感受植物帶給我們的感覺(jué)。有的植物如牡丹般盛開(kāi)，給人以豪放和壯美之感；有的植物如竹子般矗立，給人以青春和朝氣之感。通過(guò)觀察和感受，我們可以更好地欣賞植物的美麗和偉大。
第三段：品味與理解。
鑒賞植物并不僅僅是欣賞其外表，更重要的是品味其內(nèi)涵。每一種植物都有其獨(dú)特的意義和文化背景。比如，梅花是中國(guó)四象之一，代表堅(jiān)強(qiáng)和寒梅傲雪的精神；荷花是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要象征，代表純潔和高風(fēng)亮節(jié)。只有通過(guò)深入了解和理解，我們才能更好地品味和欣賞植物的美麗。與此同時(shí)，了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法也有助于我們更好地保護(hù)和照顧植物，共同營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境。
第四段：聯(lián)想與啟迪。
鑒賞植物還可以引發(fā)我們對(duì)自然界和人類(lèi)生活的思考。植物與我們息息相關(guān)，它們不僅為我們提供了美麗和享受，還為我們提供了食物、環(huán)境和甚至是藥物。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)植物，同時(shí)也要善于從植物身上汲取靈感和啟迪。植物之間的合作和互助，讓我想到了人類(lèi)之間的相互依存和合作，只有團(tuán)結(jié)合作，人類(lèi)才能共同進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
鑒賞植物是一門(mén)有趣且沒(méi)有盡頭的學(xué)問(wèn)，在日常生活中我們可以通過(guò)賞花、種花、養(yǎng)花等方式去體驗(yàn)和探索。植物的美麗和偉大有時(shí)可能僅僅一瞬間，我們要懂得及時(shí)把握和欣賞。通過(guò)鑒賞植物，我們可以學(xué)到很多東西，不僅是對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和了解，更是對(duì)人生和自然界的思考和反思。在未來(lái)的日子里，我將不斷深入學(xué)習(xí)和探索，希望能有更多的收獲和體會(huì)，在與植物的交流中不斷提升自己的審美能力和生活品質(zhì)。
以上就是我的鑒賞植物心得體會(huì)，通過(guò)觀察與感受、品味與理解，還有聯(lián)想與啟迪，我更加深入地認(rèn)識(shí)了植物的美麗和偉大。我相信，只有當(dāng)我們真正去欣賞和保護(hù)植物時(shí)，我們才能感受到生命的力量和生活的意義。因此，我將繼續(xù)熱愛(ài)并探索植物世界，為了更美好的未來(lái)，一起努力。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十一
科學(xué)概念：
植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯;。
植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面;。
植物的變化是生命體的特征之一。
過(guò)程與方法：
能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能夠關(guān)注周?chē)参锏淖兓?，?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表;。
培養(yǎng)熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察記錄描述植物的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。
【教學(xué)過(guò)程】。
2.我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化?(揭示課題)。
1.小組合作交流這些問(wèn)題：
(1)植物在哪些方面發(fā)生了變化呢?
(2)我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀察植物的這些變化呢?怎樣測(cè)量這四張大小不一的樹(shù)葉?
2.學(xué)生匯報(bào)：
預(yù)設(shè)(1)樹(shù)干變長(zhǎng)變粗、葉子變色掉落、樹(shù)木變高等。
(2)測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測(cè)一測(cè)樹(shù)葉的寬度等。
(3)還可以看看茶花的花苞長(zhǎng)得怎么樣?等。
1.觀察樟樹(shù)的要求以及內(nèi)容：(你有什么不明白的嗎?)。
(1)測(cè)一條樹(shù)枝上的葉與最小葉、中間葉的長(zhǎng)度和寬度。
(2)測(cè)量樹(shù)干的粗細(xì)，連測(cè)三次，取平均數(shù)。(為什么?)。
(3)數(shù)一數(shù)落葉有多少?
(4)完成前面的同學(xué)，可以再觀察和測(cè)量自己喜歡的?
2.學(xué)生在操場(chǎng)上觀察測(cè)量，教師指導(dǎo)。
1.匯報(bào)落葉的數(shù)量。
落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡)。
2.匯報(bào)葉的大小數(shù)據(jù)。
樹(shù)葉的大小變化，說(shuō)明了什么?(說(shuō)明樹(shù)葉在成長(zhǎng)，在變化)。
3.匯報(bào)樹(shù)干的粗細(xì)。
樹(shù)干的粗細(xì)說(shuō)明什么?(樹(shù)干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀察。植物的樹(shù)干變化可能是十分緩慢的)。
1.觀察一棵樹(shù)的一年四季中的變化，說(shuō)一說(shuō)有些什么變化?
2.這些變化說(shuō)明了什么?(這進(jìn)一步說(shuō)明，植物是有生命的.，植物的在生長(zhǎng)，在成長(zhǎng)，在變化。)。
1.記錄一種植物的變化情況(課后作業(yè))：
(2)觀察記錄表的設(shè)計(jì)。
我的xxxxxxxxxxxx變化記錄表。
樹(shù)干樹(shù)冠葉子其他。
粗細(xì)樹(shù)皮落葉數(shù)顏色大小。
月日。
月日。
月日。
月日。
月日。
我的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：這樣堅(jiān)持下去，我就還可以科學(xué)的知道大樹(shù)一年四季中的變化。
2.準(zhǔn)備材料：
(1)學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本。
(2)教師準(zhǔn)備：水生和陸生植物的圖片、植物一生的圖片。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
6.植物發(fā)生了什么變化。
觀察項(xiàng)目觀察情況說(shuō)明了什么。
落葉……老化死亡。
樹(shù)葉……在成長(zhǎng)。
樹(shù)干……變化緩慢，但也在成長(zhǎng)。
植物的共同特點(diǎn)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十二
近日，我參與了學(xué)校組織的一項(xiàng)校園植物調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了我的植物保護(hù)意識(shí)，也讓我更加了解了校園中那些迷人的綠色生命。以下是我對(duì)這次調(diào)查活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，參與校園植物調(diào)查讓我深刻認(rèn)識(shí)到植物對(duì)我們生活的重要性。我們所生活的地球是一個(gè)生機(jī)勃勃的藍(lán)色星球，這源自于大自然的偉大魅力。在我們的校園中，各種各樣的植物綠化著整個(gè)校園，為我們提供了美麗的視覺(jué)享受。而這些植物也是循環(huán)系統(tǒng)的一部分，通過(guò)光合作用釋放出氧氣，吸收二氧化碳，維持了我們的生存環(huán)境。校園植物的調(diào)查，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到，植物的存在不僅僅只是為了美化環(huán)境，更是維持我們生活的重要組成部分。
其次，在調(diào)查過(guò)程中，我對(duì)植物的多樣性有了更深入的了解。以前，我只是覺(jué)得校園中的植物都是相似的，直到這次調(diào)查活動(dòng)，我才發(fā)現(xiàn)了校園中有這么多不同種類(lèi)的植物。有的是高大挺拔的樹(shù)木，有的是垂直茂密的灌木，還有的是點(diǎn)綴在花壇中的小灌木。這些植物有的是常見(jiàn)的，有的是稀有的，它們來(lái)自不同的地方，卻都在校園中和諧共生。這令我驚嘆大自然的神奇，也讓我更加尊重和愛(ài)護(hù)這些生命。
調(diào)查中，我還對(duì)植物的生長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生了濃厚的興趣。每一種植物都有自己特定的生長(zhǎng)需求，有的適應(yīng)于濕潤(rùn)的環(huán)境，如水生植物；有的喜歡陽(yáng)光明媚的環(huán)境，如太陽(yáng)花；還有的喜歡在半陰半陽(yáng)的地方生長(zhǎng)，如常綠灌木。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)中的一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和個(gè)別的實(shí)地觀察，我了解到這些植物之所以能在特定環(huán)境中生長(zhǎng)良好，是因?yàn)樗鼈兡軌蛘{(diào)整身體結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能以適應(yīng)不同的環(huán)境條件。這使我更加明白了植物和環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，也加深了我對(duì)生態(tài)學(xué)的興趣。
除此之外，在活動(dòng)中，我還了解到了一些與植物調(diào)查相關(guān)的保護(hù)知識(shí)。我們小組的指導(dǎo)老師向我們講解了一些常見(jiàn)植物的特點(diǎn)和名字，并提醒我們?cè)谡{(diào)查中要注意保護(hù)植物的生長(zhǎng)環(huán)境。他告訴我們要盡量避免采取和破壞植物，要注意不要踐踏踩踏植物根部，保持植物的自然生長(zhǎng)狀態(tài)。這讓我明白了保護(hù)植物并不僅僅是保護(hù)它們的生存環(huán)境，更是保護(hù)我們共同的家園。
最后，通過(guò)這次校園植物調(diào)查，我深刻體會(huì)到了植物的重要性，了解到了植物的多樣性和生長(zhǎng)環(huán)境，還學(xué)習(xí)了保護(hù)植物的方法。我相信這份經(jīng)歷將成為我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)，也將成為我未來(lái)熱愛(ài)大自然的動(dòng)力。我希望能積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們的校園植物，愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十三
科學(xué)概念：
植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物;。
植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命;。
植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育。
都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片;。
學(xué)生：記錄本。
【教學(xué)過(guò)程】。
1.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物?它們分別生活在哪里?有什么特點(diǎn)?
2.小結(jié)：在我們的周?chē)L(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。但是，它們都稱(chēng)為植物，為什么都屬于植物呢?它們有什么共同的特點(diǎn)呢?今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。(揭示課題)。
1.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢?把你想到的記錄在記錄本上。(學(xué)生填寫(xiě))。
2.學(xué)生匯報(bào)。
預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹(shù)、桃樹(shù)、櫻花、菊花、車(chē)前草、油菜、小麥……。
水生植物有：蓮、菱、滿(mǎn)江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……。
3.這么多陸生植物，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng))。
那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)表格。(可用維恩圖記錄)。
5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么?(水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng))。
1.向日葵的一生。
物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化?你能舉個(gè)例子嗎?(學(xué)生舉例)。
(2)觀察向日葵的一生圖片(課件)，思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化?
(3)學(xué)生匯報(bào)。(種子-出芽-破土-子葉張開(kāi)-幼苗-花蕾-開(kāi)花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代)。
2.大樹(shù)的一生。
(1)剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹(shù)的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢?(出示課件大樹(shù)圖片)。
(2)學(xué)生匯報(bào)。(小苗-小樹(shù)-大樹(shù)-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹(shù)靠種子、莖等繁殖后代)。
3.比較大樹(shù)和向日葵。
(1)大樹(shù)與向日葵的一生有什么不同的地方?(壽命長(zhǎng)短)。
(2)大樹(shù)與向日葵的一生有什么相同的地方?(都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代)。
4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么?(植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代)。
2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報(bào)。
3.小結(jié)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程，這些都說(shuō)明植物是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)生命。
4.你想怎么來(lái)愛(ài)護(hù)植物呢?
1.我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢?(學(xué)生討論)。
小結(jié)：實(shí)地觀察，小組討論，畫(huà)圖，填表，記錄觀察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。
2.布置課外活動(dòng)：查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，并記錄在觀察記錄本中，下節(jié)課進(jìn)行交流。
3.準(zhǔn)備材料：觀察記錄本。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
7.植物的共同特點(diǎn)。
生長(zhǎng)條件：植物的一生：
水分、陽(yáng)光、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代。
空氣和營(yíng)養(yǎng)從生到死的過(guò)程。
植物有生命，我們要愛(ài)護(hù)。
校園植物鑒賞心得體會(huì)篇十四
校園廣播作為學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，透過(guò)這個(gè)媒介，我們得以聽(tīng)到各類(lèi)詩(shī)詞鑒賞的節(jié)目。在這些節(jié)目中，我學(xué)到了很多關(guān)于古代文化的知識(shí)，也培養(yǎng)了自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。通過(guò)校園廣播詩(shī)詞鑒賞，我漸漸感受到了詩(shī)詞對(duì)于生活的美好浸潤(rùn)。接下來(lái)，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：詩(shī)詞的美麗鑒賞
在校園廣播中，我喜歡特色詩(shī)詞鑒賞節(jié)目。每次聽(tīng)到美妙的旋律伴隨著婉轉(zhuǎn)的詩(shī)詞，我總能感受到一種美麗的情感。詩(shī)詞是中華民族的瑰寶，它們通過(guò)古人的文字流轉(zhuǎn)下來(lái)，仍然留存著那種深邃的思考和情感。通過(guò)廣播，我們接觸到了很多傳世名篇，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，這些詩(shī)詞作品無(wú)論是情感的表達(dá)還是言辭的優(yōu)美都給我留下了深刻的印象，讓人回味無(wú)窮。
第三段：詩(shī)詞的妙用解讀
校園廣播中還有一類(lèi)詩(shī)詞鑒賞節(jié)目是對(duì)于詩(shī)詞的解讀。通過(guò)這類(lèi)節(jié)目，我了解到了不同詩(shī)詞作品的歷史背景和作者的創(chuàng)作意圖。詩(shī)詞不僅是藝術(shù)的表達(dá)，更是對(duì)時(shí)代的思考和對(duì)人生的感悟。通過(guò)解讀，我了解到了《木蘭詩(shī)》的女性獨(dú)立精神，《赤壁賦》的豪情壯志，以及《梅花》的堅(jiān)韌不拔等。這些解讀讓我更深入地理解了詩(shī)詞的內(nèi)涵，也讓我對(duì)古人的智慧和情感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：詩(shī)詞的啟發(fā)思考
除了美麗鑒賞和妙用解讀，校園廣播中的詩(shī)詞鑒賞還能啟發(fā)我的思考。在學(xué)習(xí)詩(shī)詞的過(guò)程中，我不僅體驗(yàn)到了優(yōu)美的句子和押韻的韻腳，更領(lǐng)悟到了一種思維方式。古代文人常常通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思考，在有限的字?jǐn)?shù)中精確地表達(dá)出深刻的思想。這樣的經(jīng)歷讓我不禁思考，如何在現(xiàn)代社會(huì)中用簡(jiǎn)練的表達(dá)方式傳達(dá)自己的情感和想法，如何借鑒古代文人的思維方式來(lái)豐富自己的表達(dá)方式。詩(shī)詞鑒賞不僅豐富了我的詞匯和文化知識(shí)，更在思維上給予了我很大的啟發(fā)。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)校園廣播詩(shī)詞鑒賞，我收獲了很多，但我也意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。我希望未來(lái)能夠更多地參與到校園廣播的詩(shī)詞鑒賞節(jié)目中，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的詩(shī)詞作品，提升自己的鑒賞能力。我還計(jì)劃利用課余時(shí)間，閱讀更多的詩(shī)詞作品，提高自己的詩(shī)詞寫(xiě)作水平。通過(guò)這些努力，我相信我能夠更好地理解和欣賞詩(shī)詞的美，也能在日常學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用詩(shī)詞的智慧。
總結(jié)：
通過(guò)校園廣播詩(shī)詞鑒賞，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于古代文化的知識(shí)，也培養(yǎng)了自己對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力。詩(shī)詞通過(guò)廣播傳遞給我們的美麗旋律和深刻意蘊(yùn)讓我深感其獨(dú)特之處。同時(shí)，通過(guò)解讀和思考，我更進(jìn)一步地理解了詩(shī)詞的內(nèi)涵和智慧。展望未來(lái)，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和鑒賞詩(shī)詞，將其融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，體現(xiàn)出古人智慧的光芒。