當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教學(xué)心得體會篇一
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的職業(yè)。作為一名教師，我時刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨立思維能力。鼓勵他們提出問題、探索答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我還會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流、分享自己的觀點和想法。通過這樣的活動，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力。
其次，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)中，把握好時間是非常關(guān)鍵的。我會提前做好課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)內(nèi)容進行細分，合理安排每個環(huán)節(jié)所需要的時間。同時，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用示范、講解、實踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識點。并及時收集反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對于理解程度較低的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并進行個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并通過教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我會通過引入有趣的案例和實例，運用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動參與課堂，展示自己的特長和才華，增強他們的自信心。
另外，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識點與學(xué)生的實際生活相聯(lián)結(jié)，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實用的知識。比如，在教授數(shù)學(xué)知識時，我會引入一些實際的應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識以及如何運用到實際問題中。這樣的教學(xué)方法能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，作為一名教師，我們要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略。在課后，我會與同事進行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，并互相啟發(fā)和借鑒。通過不斷的探索和改進，我相信我能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗和學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，掌握好教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合，并不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。相信我將會在今后的教育工作中不斷進步，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。
教學(xué)心得體會篇二
就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo)，是給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息，做勞動者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo)，則包括預(yù)測要求就業(yè)的勞動力資源，社會需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢、服務(wù)活動。在我國，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向，以及與之相應(yīng)的思想教育工作。
四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，選修課程似乎以往都不太在意，內(nèi)容大多空泛而參與授課的老師也大多提不起興致，但是就業(yè)指導(dǎo)這門課程卻是大不相同，與其說是指導(dǎo)更像是一門技能課程，不僅請到了各個企業(yè)的人事主管來傳授面試和簡歷相關(guān)的必要知識，同時還匯集了大量的招聘信息和講座，實時更新并傳達到每個同學(xué)手中。
眾所周知，關(guān)于就業(yè)，信息是第一位的，不論你的職業(yè)技能還是學(xué)歷還是等等其他方方面面是如何出眾，信息及渠道是連接個人與企業(yè)的橋梁，就業(yè)指導(dǎo)課程恰好做到這一點，這里就不得不談?wù)勲p選會了。
雙選會，即畢業(yè)生雙選會。由畢業(yè)生與單位相互選擇，雙方都愿意的情況下才可以簽定三方協(xié)議。"雙選會"的舉行可以給雙方更多面對面的機會。（百度百科）對于十二月的雙選會我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生是早早的就開始期待了，會場當(dāng)天人不是很多，可能是因為我去的時間比較早，有幾家網(wǎng)絡(luò)公司人還沒來，看到了一家服裝企業(yè)招平面類的設(shè)計師，走近一看要求英語在cet-6以上，既然是服裝學(xué)院這個雙選會的最大特色莫過于服裝行業(yè)占了大多數(shù)，臨行之前去打印簡歷，我手里有兩份一份是word都沒怎么排版的簡單簡歷，還有一份是附帶作品的"精裝版"我考慮了一下，打印簡歷的成本。于是選擇了那個word的簡歷，一下打印了20份，我覺得應(yīng)該是像名片一樣的效果，大概的信息了解之后，如果用人單位想進一步了解的話，再發(fā)給作品集。
事實似乎證明我這個想法有點蠢，整個雙選會上只有幾家公司的hr感覺似乎很有熱情，不僅詢問我的情況還很熱情的回答問題，其余的好像在熬時間問他一句回答半句，而且這些hr都是公司人事部門的你問他那個職位具體做什么根本說不清楚，我還是很耐心的尋找靠譜的公司。經(jīng)過一上午的來來回回，我一共投出去七份簡歷，我在想是不是這些粗鄙的簡歷的影響，總之后來只有一家銀泰電子商務(wù)約我面試。
出版，圖書，網(wǎng)站，服裝，錢幣等等，很多的公司但是無非就是服裝設(shè)計類平面設(shè)計類，環(huán)藝裝潢設(shè)計類我覺得非設(shè)計類的應(yīng)該跟我們分開，如果職位脫離公司的形式出現(xiàn)，如果hr是設(shè)計類的人員，這樣會不會更好，將職位信息集中這樣與之交換的求職信息也會集中會不會更簡單高效?，F(xiàn)在的公司，對應(yīng)屆的畢業(yè)生大多帶有偏見，性情不穩(wěn)定，職業(yè)技能不過關(guān)等等。對企業(yè)不了解也是正常的，短暫的實習(xí)時間是不可能完全適應(yīng)真正的工作環(huán)境的，但是這種適應(yīng)期也并非會那么的長。我跟招聘會上一家圖書的公司，唐碼的hr聊天時他對應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度就是這樣，ps會的人多了總不能會個ps就是設(shè)計師了，但是設(shè)計真的不是我們想的那樣，更多的是得到認可，行業(yè)的認可客戶的認可，hr們對各自的公司都是極具熱情的，但是對我們這些初出茅廬的新手菜鳥不屑之情溢于言表，于是通過同不同的hr交流感受到了，公司對新人的態(tài)度也是代表著這個公司的文化。剛上大三的時候萌生了找實習(xí)的想法于是上網(wǎng)找招聘信息，做簡歷，面試，上次實習(xí)是在鳳凰網(wǎng)，據(jù)說那一年有兩萬份簡歷三千面試只收了二百人還包括實習(xí)和兼職。這些簡歷和人都是怎么挑選的，人事部的人數(shù)不多，大量的簡歷信息都是石沉大海。
好像有點不公平，沒什么公平不公平的，總說建立需要出眾如何如何其實簡歷真的是要能到有決定權(quán)的hr手中才行，相對于對外招聘，設(shè)計類的公司對內(nèi)部推薦是很看重的，更可靠更靠譜，推薦也許會有更大的優(yōu)勢。
雙選會本身就是一個媒介，或許雙選會坐擁如此眾多的人力資源，人才信息，應(yīng)該會有更好的方式與企業(yè)溝通，推薦在協(xié)助學(xué)生找到稱心的工作的同時也能提高自身的知名度與影響力，而且散布在各個公司的學(xué)生們也是龐大的人脈資源，更會更好的促進目標(biāo)的達成。
或許雙選會會由此而成為一個常設(shè)的機構(gòu)或是團體，相對于出賣個人信息的招聘網(wǎng)站而言更值得信賴的信息中心。應(yīng)屆畢業(yè)生的簡歷，在校生實習(xí)信息，甚至已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的工作信息，整合的信息資源，這樣雙選會會發(fā)揮更大的作用。
在雙選會結(jié)束后除了一次面試之外就是一直在靜心的準(zhǔn)備考試，另外我得到的教訓(xùn)就是簡歷的重視。不論如何雙選會帶來的不只是職業(yè)信息，更多的是整個校園對學(xué)生的關(guān)注，對未來的向往，感謝就業(yè)指導(dǎo)課程的老師們。謝謝！
教學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時是枯燥的，特別對低年級的學(xué)生來說。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問題情境，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進行了充分的活動，并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到了面積的實際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個方面的優(yōu)點。
在課的開始，劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小，通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進行測量比較。讓學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進行測量比較的優(yōu)點。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個圖形重疊后，再進行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點。
教學(xué)心得體會篇四
PS是photoshop的縮寫，全稱為Adobe Photoshop，是一款功能非常強大的圖像處理軟件。作為一款專業(yè)的工具，它提供了許多強大的功能，包括照片編輯、圖像合成、油畫、矢量繪圖等等。如今，越來越多的人對這個軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要學(xué)習(xí)和運用它來處理自己的照片或圖像。在這樣的背景下，我也在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)開局
對于一個剛剛開始學(xué)習(xí)PS的人來說，最初的感覺往往是迷茫和無從下手。學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的操作之后，會發(fā)現(xiàn)這個軟件的功能非常多，且操作也有很多不同的方法。為了更好地掌握這些操作，我剛開始的時候選擇了看視頻教學(xué)，然后一邊看一邊操作。在學(xué)習(xí)過程中，不理解的地方我就會停下來去查詢相關(guān)資料，同時做好筆記，便于后續(xù)的回顧和加深印象。
第三段：不斷實踐
學(xué)習(xí)的過程是不斷實踐的過程。剛學(xué)完一些操作后就要立即去實踐，可以處理一些照片或者圖像，試著用所學(xué)的函數(shù)和工具去把這些圖像弄得更加美觀。在實踐中，遇到一些問題也要及時記錄和解決，并不斷地在實踐中熟悉和加深自己對軟件的掌握。另外，也可以在網(wǎng)上尋求一些素材，通過模仿別人的作品來加深自己的理解。
第四段：不斷探索
學(xué)習(xí)不只是埋頭苦干，也應(yīng)該時不時的去開拓一下視野，多去看看其他人的作品，了解行業(yè)里的新動態(tài)和趨勢，同時可以多參加一些電腦藝術(shù)社區(qū)，和一些PS愛好者交流，交換心得體會，學(xué)習(xí)別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在和別人交流的過程中，除了學(xué)習(xí)新技巧和方法外，我們還可以深入了解別人的作品創(chuàng)作背景，對于設(shè)計的靈感或創(chuàng)意也是一個不錯的引發(fā)來源。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)過程中，不僅需要埋頭苦干，還要保持自己的創(chuàng)造性思維，認真體會每一個操作背后的原理，并不斷去探索和學(xué)習(xí)新的方法和技巧。這款軟件非常強大，而我們要做的就是充分利用它的最大功能，將自己的想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的作品。只要不斷提高自己的技術(shù)，不斷拓寬自己的思路，我們就能夠做出越來越多的驚人佳作，展示出我們的無限創(chuàng)造力。
教學(xué)心得體會篇五
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
幾年的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑。以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這幾年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
教學(xué)心得體會篇六
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進行認真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標(biāo)的達成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
教學(xué)心得體會篇七
首段：介紹VB教學(xué)背景和目的（200字）
VB教學(xué)是指Visual Basic（VB）編程語言的教學(xué)。VB是一門簡單易學(xué)的編程語言，常用于開發(fā)Windows應(yīng)用程序。我們的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握VB的基本語法和編程技巧，提高他們的計算機編程能力。在教學(xué)過程中，我們不僅注重知識傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決能力和團隊合作意識。
第二段：教學(xué)方法與手段的選擇（200字）
在教學(xué)中，我們采用了多種方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我們注重實際操作，讓學(xué)生親自編寫代碼、調(diào)試程序，并不斷優(yōu)化和改進。其次，我們鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，組成小組解決編程難題，促進彼此之間的交流與合作。此外，我們還借助多媒體教學(xué)軟件和在線資源，進行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)與解決辦法（300字）
在教學(xué)中，我們遇到了一些挑戰(zhàn)，例如有些學(xué)生對編程概念理解困難，有些學(xué)生對編程興趣不高。針對這些問題，我們采取了一些解決辦法。對于理解困難的學(xué)生，我們提供了更多的實例和案例分析，幫助他們更好地理解編程思想。對于興趣不高的學(xué)生，我們更多地與他們互動，了解他們的興趣愛好，并將編程與他們感興趣的領(lǐng)域結(jié)合起來，增加他們的參與度和積極性。
第四段：學(xué)生成果和收獲（300字）
通過VB教學(xué)，學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的成果和收獲。首先，他們掌握了VB的基本語法和編程技巧，能夠獨立編寫簡單的Windows應(yīng)用程序。其次，他們的邏輯思維能力和問題解決能力得到了很大的提高。通過編程的過程，他們學(xué)會了分析問題、找出解決方案，并將其轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的代碼。此外，學(xué)生們還增強了團隊合作意識，通過小組合作解決編程難題，他們學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，學(xué)會了與他人合作共同完成一個項目。
尾段：展望VB教學(xué)的未來（200字）
VB教學(xué)是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域。隨著技術(shù)的不斷進步，我們有更多的教學(xué)資源和工具可以利用，如虛擬實境教學(xué)、在線編程平臺等。我們將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的VB程序員和軟件工程師。我們還將與行業(yè)合作，組織學(xué)生參與實際項目開發(fā)，讓他們獲得更多的實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)綜合能力。
總結(jié)：
通過VB教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會了編程知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決和團隊合作能力。VB教學(xué)讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進步。相信通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，VB教學(xué)將取得更大的成果和突破，為培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才做出更大貢獻。
教學(xué)心得體會篇八
隨著科技的不斷進步和時代的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，越來越多的學(xué)校開始嘗試VR教學(xué)。我作為一名初中教師，最近也進行了一次VR教學(xué)實踐，感悟頗多。以下是我的心得體會。
第一段，體驗VA教學(xué)的獨特魅力
在學(xué)生們一片好奇和期待的眼神中，我打開了VR頭盔，步入了一個未知的世界。在那里，一幢盛大的古希臘建筑——巴特農(nóng)神廟悄然顯現(xiàn)。我感覺自己身處于這座莊嚴(yán)而恢弘的建筑里，可以聽到風(fēng)吹樹葉的沙沙聲、感受到泥土的芳香。當(dāng)然，最激動人心的還是能夠面對古代文明的真實場景，親自探尋廢墟之間的歷史和人文價值。VR教學(xué)帶來的視覺、聽覺、觸覺等全方位的感官體驗，貼近自然、真實、生動，能讓學(xué)生受到深刻的情感刺激，更容易記憶和理解知識點。
第二段，VR教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容
通過VR教學(xué)，我們可以把平時不能輕易看到的地方引入教學(xué)內(nèi)容中，例如生態(tài)環(huán)境、人文地理、宇宙科學(xué)等。通過模擬真實環(huán)境，VR教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地了解知識背景、了解事物之間的關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生主動思考，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除了擴大知識面外，VR教學(xué)還能豐富教學(xué)的形式，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專注程度的提高具有重要意義。
第三段，VR教學(xué)挑戰(zhàn)教師教學(xué)方式
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，VR教學(xué)需要教師提前制作內(nèi)容適合的VR模塊、指導(dǎo)學(xué)生正確使用VR設(shè)備，并悉心輔導(dǎo)學(xué)生掌握技能，從而幫助學(xué)生將VR體驗轉(zhuǎn)化為豐富的學(xué)習(xí)體驗，促進知識的吸收與應(yīng)用。VR教學(xué)相對傳統(tǒng)教學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的專業(yè)知識、技能、態(tài)度等方面的提高，并對課堂環(huán)節(jié)以及學(xué)生成果進行有效的跟蹤和反饋。因此，VR教學(xué)對教師教學(xué)方式和理念的要求也不會低。
第四段，強化交互式教育
VR教學(xué)的一個重要特點是強化了交互式教育，這種教育模式突破了傳統(tǒng)的聽講、筆記、考試的模式，返回到“體驗、理解、探究”的本質(zhì)，幫助學(xué)生增強主動學(xué)習(xí)的體驗，比如以自己的方式理解和解答問題，豐富知識，促進思考。這種教育方式對于以學(xué)生為中心，凸顯學(xué)生的思維和創(chuàng)造力具有重要啟示作用，并可以鑒別學(xué)生的能力和潛力。
第五段，VR教學(xué)是介紹科技領(lǐng)域入門技巧的絕佳方式
VR教學(xué)的最后一個優(yōu)點是，它是一種很好的介紹科技領(lǐng)域的入門技巧。通過創(chuàng)造虛擬世界，在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上增加新的元素，可以為他們提供科技的思維和套路。學(xué)生可以在使用VR設(shè)備的同時，加深對電腦、互聯(lián)網(wǎng)、畫圖等科技技巧的了解。他們在練習(xí)和實踐中逐漸探索，增強自己的技能和文化素養(yǎng)。
總之，隨著VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷普及，VR教學(xué)的廣泛應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，增強學(xué)生對知識的好奇和興趣。對于教師而言，VR教學(xué)是一個自我提升和教學(xué)創(chuàng)新的機會。未來，我們應(yīng)該進一步發(fā)掘VR教學(xué)在課程設(shè)計和教學(xué)實踐中的潛在價值，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和未來探索空間。
教學(xué)心得體會篇九
在教學(xué)過程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。作為教師，不僅要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，還需要有一種科學(xué)的教學(xué)方法。而VF教學(xué)方法就是一種很好的科學(xué)教學(xué)方法，它以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，使教學(xué)過程更加生動、活潑。在最近的一次教學(xué)實踐中，我深切地體會到了VF教學(xué)方法的魅力和優(yōu)勢，下面我將分享我在這次實踐中的體會和心得。
二、信息搜集和準(zhǔn)備階段
在為這堂課準(zhǔn)備之前，我充分利用了各種資源收集了相關(guān)的教學(xué)素材，其中包括課本資料、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)媒體。與此同時，我還根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定了詳細的教學(xué)計劃和課時安排。這一步驟雖然較為繁瑣，但卻為我后續(xù)的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)過程的順利進行。
三、VF教學(xué)方法的運用
在課堂上，我采用了VF教學(xué)方法，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心地位。首先，我利用引發(fā)學(xué)生好奇心的教學(xué)視頻開展啟動活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我分組組織學(xué)生進行小組討論和合作，促進了學(xué)生之間的交流和互動。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問并尋找解決辦法。通過這種方式，學(xué)生們不僅可以在前進的過程中互相幫助，也能積極參與到課堂活動中去，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)評價與反思
在課程結(jié)束后，我對本次教學(xué)進行了全面的評價和反思。首先，我通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們對自己的學(xué)習(xí)情況有更全面的認識。通過評價的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在本次教學(xué)中的學(xué)習(xí)成效較好，課堂氛圍也較為活躍。然而，在反思過程中，我意識到自己在教學(xué)過程中有時還是過于控制，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。因此，在今后的教學(xué)中，我將進一步提高對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵能力，讓學(xué)生在更自由的環(huán)境中發(fā)展自己的潛力。
五、結(jié)語
通過本次教學(xué)實踐，我深刻地認識到了VF教學(xué)方法的價值和意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。雖然在實踐中我還存在一些不足，但這并不妨礙我對VF教學(xué)方法的認同和追求。我相信通過不斷的實踐和反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學(xué)心得體會篇十
近日，我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書，使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué)，一直有這樣的困惑：小學(xué)生從低所級到高年級學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文，接觸了那么多詞語、句子，可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識，輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對課文的語言材料，僅停留在朦朧理解和機械記憶基礎(chǔ)上，未能內(nèi)化為自己的語言。為此，強調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課，必須重視語言的“內(nèi)化”，使其進入學(xué)生的語言倉庫，。
一篇課文的教學(xué)價值往往是很豐富的，但是，課堂是一個常量，我們既不能文本有什么教學(xué)價值就教什么，也不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么。因此，文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個教材價值體系中所處的位置，從諸多的教學(xué)價值中選擇適當(dāng)?shù)暮诵膬r值點進行教學(xué)目標(biāo)定位。如此，就能重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價值，把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價值主要體現(xiàn)在三個方面：
（2）能夠代表某一種類型文本的特點，而且可以起到“舉一反三”作用的。
（2）民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言；
（3）比喻手法的運用；
（4）詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\用；
（5）如何圍繞中心句把話寫具體；
（6）抓住關(guān)鍵詞句，體會語言的表達效果；
（7）聯(lián)系背景，緊扣文眼，“知人論世”的讀書方法；
（8）學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?，結(jié)合自己的生活進行練筆；
（9）利用課后的兩篇小短文進行對比讀，感受表達方法。如此多的教學(xué)價值怎么可能（也無必要）在兩節(jié)課時間里全部完成呢？當(dāng)然得來一番比較、分析、整合，選取本課的核心教學(xué)價值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標(biāo)要求來審視，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述價值點的（1）和（4）是高年級學(xué)生必須掌握的基本寫作方法，且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過；（2）的難度較大，小學(xué)生難以把握，可和（6）合并，憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力；（8）和（9）是課后要求的訓(xùn)練項目，必須落實；至于（3）（5）和（7），在以往的教學(xué)中已做重點訓(xùn)練，應(yīng)予舍棄。這樣一樣，《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價值點有三：一是在課文閱讀及與附文的對比讀中，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法；二是品讀重點語句，體會語言的表達效果，感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格；三是學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行課堂小練筆。目標(biāo)明確、重點突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實深入，課堂教學(xué)的省時高效。
以上是我工作中的一些做法，但是只停留在運用階段，不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識，豐富自己的頭腦，將理論與實際相結(jié)合，努力提高自己的理論水平。
教學(xué)心得體會篇一
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的職業(yè)。作為一名教師，我時刻都在思考如何更好地教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考和獨立思維能力。鼓勵他們提出問題、探索答案，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。我還會組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相交流、分享自己的觀點和想法。通過這樣的活動，學(xué)生能夠從合作中學(xué)到更多知識，培養(yǎng)出更加廣泛的思維和創(chuàng)新能力。
其次，我們要注意掌握好教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)中，把握好時間是非常關(guān)鍵的。我會提前做好課前準(zhǔn)備工作，將教學(xué)內(nèi)容進行細分，合理安排每個環(huán)節(jié)所需要的時間。同時，決不能忽視學(xué)生的理解和接受能力。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用示范、講解、實踐等方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識點。并及時收集反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對于理解程度較低的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并進行個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點，并通過教學(xué)內(nèi)容的靈活設(shè)計激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我會通過引入有趣的案例和實例，運用多媒體技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動參與課堂，展示自己的特長和才華，增強他們的自信心。
另外，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合也是一種有效的教學(xué)方式。我善于將知識點與學(xué)生的實際生活相聯(lián)結(jié)，讓他們能夠在課堂上學(xué)到實用的知識。比如，在教授數(shù)學(xué)知識時，我會引入一些實際的應(yīng)用場景，讓學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)這些知識以及如何運用到實際問題中。這樣的教學(xué)方法能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，作為一名教師，我們要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，并積極尋找新的教學(xué)方法和策略。在課后，我會與同事進行交流和討論，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，并互相啟發(fā)和借鑒。通過不斷的探索和改進，我相信我能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗和學(xué)習(xí)效果。
總之，教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)。作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，掌握好教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，將課堂教學(xué)與實際生活相結(jié)合，并不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。相信我將會在今后的教育工作中不斷進步，為學(xué)生成長成才貢獻自己的力量。
教學(xué)心得體會篇二
就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo)，是給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息，做勞動者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo)，則包括預(yù)測要求就業(yè)的勞動力資源，社會需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢、服務(wù)活動。在我國，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向，以及與之相應(yīng)的思想教育工作。
四年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，選修課程似乎以往都不太在意，內(nèi)容大多空泛而參與授課的老師也大多提不起興致，但是就業(yè)指導(dǎo)這門課程卻是大不相同，與其說是指導(dǎo)更像是一門技能課程，不僅請到了各個企業(yè)的人事主管來傳授面試和簡歷相關(guān)的必要知識，同時還匯集了大量的招聘信息和講座，實時更新并傳達到每個同學(xué)手中。
眾所周知，關(guān)于就業(yè)，信息是第一位的，不論你的職業(yè)技能還是學(xué)歷還是等等其他方方面面是如何出眾，信息及渠道是連接個人與企業(yè)的橋梁，就業(yè)指導(dǎo)課程恰好做到這一點，這里就不得不談?wù)勲p選會了。
雙選會，即畢業(yè)生雙選會。由畢業(yè)生與單位相互選擇，雙方都愿意的情況下才可以簽定三方協(xié)議。"雙選會"的舉行可以給雙方更多面對面的機會。（百度百科）對于十二月的雙選會我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生是早早的就開始期待了，會場當(dāng)天人不是很多，可能是因為我去的時間比較早，有幾家網(wǎng)絡(luò)公司人還沒來，看到了一家服裝企業(yè)招平面類的設(shè)計師，走近一看要求英語在cet-6以上，既然是服裝學(xué)院這個雙選會的最大特色莫過于服裝行業(yè)占了大多數(shù)，臨行之前去打印簡歷，我手里有兩份一份是word都沒怎么排版的簡單簡歷，還有一份是附帶作品的"精裝版"我考慮了一下，打印簡歷的成本。于是選擇了那個word的簡歷，一下打印了20份，我覺得應(yīng)該是像名片一樣的效果，大概的信息了解之后，如果用人單位想進一步了解的話，再發(fā)給作品集。
事實似乎證明我這個想法有點蠢，整個雙選會上只有幾家公司的hr感覺似乎很有熱情，不僅詢問我的情況還很熱情的回答問題，其余的好像在熬時間問他一句回答半句，而且這些hr都是公司人事部門的你問他那個職位具體做什么根本說不清楚，我還是很耐心的尋找靠譜的公司。經(jīng)過一上午的來來回回，我一共投出去七份簡歷，我在想是不是這些粗鄙的簡歷的影響，總之后來只有一家銀泰電子商務(wù)約我面試。
出版，圖書，網(wǎng)站，服裝，錢幣等等，很多的公司但是無非就是服裝設(shè)計類平面設(shè)計類，環(huán)藝裝潢設(shè)計類我覺得非設(shè)計類的應(yīng)該跟我們分開，如果職位脫離公司的形式出現(xiàn)，如果hr是設(shè)計類的人員，這樣會不會更好，將職位信息集中這樣與之交換的求職信息也會集中會不會更簡單高效?，F(xiàn)在的公司，對應(yīng)屆的畢業(yè)生大多帶有偏見，性情不穩(wěn)定，職業(yè)技能不過關(guān)等等。對企業(yè)不了解也是正常的，短暫的實習(xí)時間是不可能完全適應(yīng)真正的工作環(huán)境的，但是這種適應(yīng)期也并非會那么的長。我跟招聘會上一家圖書的公司，唐碼的hr聊天時他對應(yīng)屆畢業(yè)生的態(tài)度就是這樣，ps會的人多了總不能會個ps就是設(shè)計師了，但是設(shè)計真的不是我們想的那樣，更多的是得到認可，行業(yè)的認可客戶的認可，hr們對各自的公司都是極具熱情的，但是對我們這些初出茅廬的新手菜鳥不屑之情溢于言表，于是通過同不同的hr交流感受到了，公司對新人的態(tài)度也是代表著這個公司的文化。剛上大三的時候萌生了找實習(xí)的想法于是上網(wǎng)找招聘信息，做簡歷，面試，上次實習(xí)是在鳳凰網(wǎng)，據(jù)說那一年有兩萬份簡歷三千面試只收了二百人還包括實習(xí)和兼職。這些簡歷和人都是怎么挑選的，人事部的人數(shù)不多，大量的簡歷信息都是石沉大海。
好像有點不公平，沒什么公平不公平的，總說建立需要出眾如何如何其實簡歷真的是要能到有決定權(quán)的hr手中才行，相對于對外招聘，設(shè)計類的公司對內(nèi)部推薦是很看重的，更可靠更靠譜，推薦也許會有更大的優(yōu)勢。
雙選會本身就是一個媒介，或許雙選會坐擁如此眾多的人力資源，人才信息，應(yīng)該會有更好的方式與企業(yè)溝通，推薦在協(xié)助學(xué)生找到稱心的工作的同時也能提高自身的知名度與影響力，而且散布在各個公司的學(xué)生們也是龐大的人脈資源，更會更好的促進目標(biāo)的達成。
或許雙選會會由此而成為一個常設(shè)的機構(gòu)或是團體，相對于出賣個人信息的招聘網(wǎng)站而言更值得信賴的信息中心。應(yīng)屆畢業(yè)生的簡歷，在校生實習(xí)信息，甚至已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的工作信息，整合的信息資源，這樣雙選會會發(fā)揮更大的作用。
在雙選會結(jié)束后除了一次面試之外就是一直在靜心的準(zhǔn)備考試，另外我得到的教訓(xùn)就是簡歷的重視。不論如何雙選會帶來的不只是職業(yè)信息，更多的是整個校園對學(xué)生的關(guān)注，對未來的向往，感謝就業(yè)指導(dǎo)課程的老師們。謝謝！
教學(xué)心得體會篇三
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有時是枯燥的，特別對低年級的學(xué)生來說。在本節(jié)課中，劉敏老師從學(xué)生身邊常見的平面圖形入手，接著創(chuàng)設(shè)了問題情境，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。劉老師的這節(jié)課學(xué)生興趣高漲，進行了充分的活動，并且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學(xué)生自主探索，在充分的體驗中，感悟到了面積的實際含義。教學(xué)過程比較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的“讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程”這一理念。具體說有以下幾個方面的優(yōu)點。
在課的開始，劉老師通過讓學(xué)生摸數(shù)學(xué)書、桌子、黑板表面、鉛筆盒蓋的面，直觀感受物體表面的大小，再讓學(xué)生比較黑板面和數(shù)學(xué)書面的大小，通過比較引出面積的含義。接著再讓學(xué)生通過練習(xí)說一說什么是數(shù)學(xué)書、課桌面、鉛筆盒蓋的大小，鞏固學(xué)生對面積概念的理解。隨后又讓學(xué)生自己選擇周圍物體并比較他們面積的大小。通過學(xué)生動手操作、觀察、自主說一說周圍物體表面的面積，和比較物體面積的大小，讓學(xué)生充分感知并且初步理解面積的概念。
劉老師先讓學(xué)生猜一猜兩個圖形面積的大小，激發(fā)矛盾。再引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的學(xué)具，同桌合作交流，自主選擇工具進行測量比較。讓學(xué)生體驗比較面積大小策略的多樣性，初步感知用正方形進行測量比較的優(yōu)點。這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課教學(xué)的難點，這里放手讓學(xué)生充分自由發(fā)揮，學(xué)生可以將兩個圖形重疊后，再進行觀察；可以用方格子擺一擺數(shù)一數(shù)；還可以用長方形紙條擺一擺數(shù)一數(shù)……最后通過“你覺得哪種方法更好些”的問題的爭論，讓學(xué)生初步感知用正方形擺或畫正方形格子的方法比較的優(yōu)點。
教學(xué)心得體會篇四
PS是photoshop的縮寫，全稱為Adobe Photoshop，是一款功能非常強大的圖像處理軟件。作為一款專業(yè)的工具，它提供了許多強大的功能，包括照片編輯、圖像合成、油畫、矢量繪圖等等。如今，越來越多的人對這個軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要學(xué)習(xí)和運用它來處理自己的照片或圖像。在這樣的背景下，我也在不斷地學(xué)習(xí)和實踐中，總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)開局
對于一個剛剛開始學(xué)習(xí)PS的人來說，最初的感覺往往是迷茫和無從下手。學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的操作之后，會發(fā)現(xiàn)這個軟件的功能非常多，且操作也有很多不同的方法。為了更好地掌握這些操作，我剛開始的時候選擇了看視頻教學(xué)，然后一邊看一邊操作。在學(xué)習(xí)過程中，不理解的地方我就會停下來去查詢相關(guān)資料，同時做好筆記，便于后續(xù)的回顧和加深印象。
第三段：不斷實踐
學(xué)習(xí)的過程是不斷實踐的過程。剛學(xué)完一些操作后就要立即去實踐，可以處理一些照片或者圖像，試著用所學(xué)的函數(shù)和工具去把這些圖像弄得更加美觀。在實踐中，遇到一些問題也要及時記錄和解決，并不斷地在實踐中熟悉和加深自己對軟件的掌握。另外，也可以在網(wǎng)上尋求一些素材，通過模仿別人的作品來加深自己的理解。
第四段：不斷探索
學(xué)習(xí)不只是埋頭苦干，也應(yīng)該時不時的去開拓一下視野，多去看看其他人的作品，了解行業(yè)里的新動態(tài)和趨勢，同時可以多參加一些電腦藝術(shù)社區(qū)，和一些PS愛好者交流，交換心得體會，學(xué)習(xí)別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在和別人交流的過程中，除了學(xué)習(xí)新技巧和方法外，我們還可以深入了解別人的作品創(chuàng)作背景，對于設(shè)計的靈感或創(chuàng)意也是一個不錯的引發(fā)來源。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)過程中，不僅需要埋頭苦干，還要保持自己的創(chuàng)造性思維，認真體會每一個操作背后的原理，并不斷去探索和學(xué)習(xí)新的方法和技巧。這款軟件非常強大，而我們要做的就是充分利用它的最大功能，將自己的想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的作品。只要不斷提高自己的技術(shù)，不斷拓寬自己的思路，我們就能夠做出越來越多的驚人佳作，展示出我們的無限創(chuàng)造力。
教學(xué)心得體會篇五
在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠程教育培訓(xùn)，我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名小學(xué)教師，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實自己。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
幾年的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問，老師集中答疑。以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這幾年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
教學(xué)心得體會篇六
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它是實施教學(xué)目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。x月x日，我有幸聆聽了xx區(qū)教研室張主任的《如何提高課堂教學(xué)有效性》，我深有感觸，現(xiàn)將心得體會做以小結(jié)。
提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué)，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提；有效課堂教學(xué)是重點；有效課后反思是創(chuàng)新。我對有效教學(xué)的理解是：達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo)，能促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，重難點的確定要考慮學(xué)生的實際，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通覽教材，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”，在備課中都應(yīng)進行認真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)方式方法的設(shè)計；教與學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)語言的設(shè)計等。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。
新課程更強調(diào)教學(xué)反思，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課，上完課，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學(xué)目標(biāo)的達成度、教學(xué)策略是否得當(dāng)、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計是否有意義、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。
總之，隨著新課改向縱深發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題，這就要求每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，讓我們的課堂更加有效。
教學(xué)心得體會篇七
首段：介紹VB教學(xué)背景和目的（200字）
VB教學(xué)是指Visual Basic（VB）編程語言的教學(xué)。VB是一門簡單易學(xué)的編程語言，常用于開發(fā)Windows應(yīng)用程序。我們的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握VB的基本語法和編程技巧，提高他們的計算機編程能力。在教學(xué)過程中，我們不僅注重知識傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決能力和團隊合作意識。
第二段：教學(xué)方法與手段的選擇（200字）
在教學(xué)中，我們采用了多種方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我們注重實際操作，讓學(xué)生親自編寫代碼、調(diào)試程序，并不斷優(yōu)化和改進。其次，我們鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，組成小組解決編程難題，促進彼此之間的交流與合作。此外，我們還借助多媒體教學(xué)軟件和在線資源，進行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)與解決辦法（300字）
在教學(xué)中，我們遇到了一些挑戰(zhàn)，例如有些學(xué)生對編程概念理解困難，有些學(xué)生對編程興趣不高。針對這些問題，我們采取了一些解決辦法。對于理解困難的學(xué)生，我們提供了更多的實例和案例分析，幫助他們更好地理解編程思想。對于興趣不高的學(xué)生，我們更多地與他們互動，了解他們的興趣愛好，并將編程與他們感興趣的領(lǐng)域結(jié)合起來，增加他們的參與度和積極性。
第四段：學(xué)生成果和收獲（300字）
通過VB教學(xué)，學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的成果和收獲。首先，他們掌握了VB的基本語法和編程技巧，能夠獨立編寫簡單的Windows應(yīng)用程序。其次，他們的邏輯思維能力和問題解決能力得到了很大的提高。通過編程的過程，他們學(xué)會了分析問題、找出解決方案，并將其轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行的代碼。此外，學(xué)生們還增強了團隊合作意識，通過小組合作解決編程難題，他們學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，學(xué)會了與他人合作共同完成一個項目。
尾段：展望VB教學(xué)的未來（200字）
VB教學(xué)是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域。隨著技術(shù)的不斷進步，我們有更多的教學(xué)資源和工具可以利用，如虛擬實境教學(xué)、在線編程平臺等。我們將不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的VB程序員和軟件工程師。我們還將與行業(yè)合作，組織學(xué)生參與實際項目開發(fā)，讓他們獲得更多的實踐經(jīng)驗和培養(yǎng)綜合能力。
總結(jié)：
通過VB教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會了編程知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決和團隊合作能力。VB教學(xué)讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，克服困難，不斷進步。相信通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，VB教學(xué)將取得更大的成果和突破，為培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才做出更大貢獻。
教學(xué)心得體會篇八
隨著科技的不斷進步和時代的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，越來越多的學(xué)校開始嘗試VR教學(xué)。我作為一名初中教師，最近也進行了一次VR教學(xué)實踐，感悟頗多。以下是我的心得體會。
第一段，體驗VA教學(xué)的獨特魅力
在學(xué)生們一片好奇和期待的眼神中，我打開了VR頭盔，步入了一個未知的世界。在那里，一幢盛大的古希臘建筑——巴特農(nóng)神廟悄然顯現(xiàn)。我感覺自己身處于這座莊嚴(yán)而恢弘的建筑里，可以聽到風(fēng)吹樹葉的沙沙聲、感受到泥土的芳香。當(dāng)然，最激動人心的還是能夠面對古代文明的真實場景，親自探尋廢墟之間的歷史和人文價值。VR教學(xué)帶來的視覺、聽覺、觸覺等全方位的感官體驗，貼近自然、真實、生動，能讓學(xué)生受到深刻的情感刺激，更容易記憶和理解知識點。
第二段，VR教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容
通過VR教學(xué)，我們可以把平時不能輕易看到的地方引入教學(xué)內(nèi)容中，例如生態(tài)環(huán)境、人文地理、宇宙科學(xué)等。通過模擬真實環(huán)境，VR教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地了解知識背景、了解事物之間的關(guān)系、引導(dǎo)學(xué)生主動思考，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除了擴大知識面外，VR教學(xué)還能豐富教學(xué)的形式，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和專注程度的提高具有重要意義。
第三段，VR教學(xué)挑戰(zhàn)教師教學(xué)方式
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，VR教學(xué)需要教師提前制作內(nèi)容適合的VR模塊、指導(dǎo)學(xué)生正確使用VR設(shè)備，并悉心輔導(dǎo)學(xué)生掌握技能，從而幫助學(xué)生將VR體驗轉(zhuǎn)化為豐富的學(xué)習(xí)體驗，促進知識的吸收與應(yīng)用。VR教學(xué)相對傳統(tǒng)教學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)，需要教師的專業(yè)知識、技能、態(tài)度等方面的提高，并對課堂環(huán)節(jié)以及學(xué)生成果進行有效的跟蹤和反饋。因此，VR教學(xué)對教師教學(xué)方式和理念的要求也不會低。
第四段，強化交互式教育
VR教學(xué)的一個重要特點是強化了交互式教育，這種教育模式突破了傳統(tǒng)的聽講、筆記、考試的模式，返回到“體驗、理解、探究”的本質(zhì)，幫助學(xué)生增強主動學(xué)習(xí)的體驗，比如以自己的方式理解和解答問題，豐富知識，促進思考。這種教育方式對于以學(xué)生為中心，凸顯學(xué)生的思維和創(chuàng)造力具有重要啟示作用，并可以鑒別學(xué)生的能力和潛力。
第五段，VR教學(xué)是介紹科技領(lǐng)域入門技巧的絕佳方式
VR教學(xué)的最后一個優(yōu)點是，它是一種很好的介紹科技領(lǐng)域的入門技巧。通過創(chuàng)造虛擬世界，在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上增加新的元素，可以為他們提供科技的思維和套路。學(xué)生可以在使用VR設(shè)備的同時，加深對電腦、互聯(lián)網(wǎng)、畫圖等科技技巧的了解。他們在練習(xí)和實踐中逐漸探索，增強自己的技能和文化素養(yǎng)。
總之，隨著VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)的不斷普及，VR教學(xué)的廣泛應(yīng)用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，增強學(xué)生對知識的好奇和興趣。對于教師而言，VR教學(xué)是一個自我提升和教學(xué)創(chuàng)新的機會。未來，我們應(yīng)該進一步發(fā)掘VR教學(xué)在課程設(shè)計和教學(xué)實踐中的潛在價值，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和未來探索空間。
教學(xué)心得體會篇九
在教學(xué)過程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。作為教師，不僅要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備，還需要有一種科學(xué)的教學(xué)方法。而VF教學(xué)方法就是一種很好的科學(xué)教學(xué)方法，它以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，使教學(xué)過程更加生動、活潑。在最近的一次教學(xué)實踐中，我深切地體會到了VF教學(xué)方法的魅力和優(yōu)勢，下面我將分享我在這次實踐中的體會和心得。
二、信息搜集和準(zhǔn)備階段
在為這堂課準(zhǔn)備之前，我充分利用了各種資源收集了相關(guān)的教學(xué)素材，其中包括課本資料、網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)媒體。與此同時，我還根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定了詳細的教學(xué)計劃和課時安排。這一步驟雖然較為繁瑣，但卻為我后續(xù)的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)過程的順利進行。
三、VF教學(xué)方法的運用
在課堂上，我采用了VF教學(xué)方法，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心地位。首先，我利用引發(fā)學(xué)生好奇心的教學(xué)視頻開展啟動活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我分組組織學(xué)生進行小組討論和合作，促進了學(xué)生之間的交流和互動。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問并尋找解決辦法。通過這種方式，學(xué)生們不僅可以在前進的過程中互相幫助，也能積極參與到課堂活動中去，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)評價與反思
在課程結(jié)束后，我對本次教學(xué)進行了全面的評價和反思。首先，我通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們對自己的學(xué)習(xí)情況有更全面的認識。通過評價的結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在本次教學(xué)中的學(xué)習(xí)成效較好，課堂氛圍也較為活躍。然而，在反思過程中，我意識到自己在教學(xué)過程中有時還是過于控制，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。因此，在今后的教學(xué)中，我將進一步提高對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵能力，讓學(xué)生在更自由的環(huán)境中發(fā)展自己的潛力。
五、結(jié)語
通過本次教學(xué)實踐，我深刻地認識到了VF教學(xué)方法的價值和意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)為主動探索。雖然在實踐中我還存在一些不足，但這并不妨礙我對VF教學(xué)方法的認同和追求。我相信通過不斷的實踐和反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教學(xué)心得體會篇十
近日，我讀了劉仁增老師的《語用-開啟語文教學(xué)的心門》一書，使我有了一些想法。我從事多年的語文教學(xué)，一直有這樣的困惑：小學(xué)生從低所級到高年級學(xué)過的`那么多文質(zhì)兼優(yōu)的課文，接觸了那么多詞語、句子，可說話、作文卻“詞匯貧乏”。究其原因主要在閱讀教學(xué)中重語言知識，輕語言訓(xùn)練。學(xué)生對課文的語言材料，僅停留在朦朧理解和機械記憶基礎(chǔ)上，未能內(nèi)化為自己的語言。為此，強調(diào)把閱讀課上成語言訓(xùn)練課，必須重視語言的“內(nèi)化”，使其進入學(xué)生的語言倉庫，。
一篇課文的教學(xué)價值往往是很豐富的，但是，課堂是一個常量，我們既不能文本有什么教學(xué)價值就教什么，也不能想教什么就教什么，更不能什么好教就教什么。因此，文本解讀很重要的任務(wù)就是必須根據(jù)教學(xué)的整體需要以及該課文在整個教材價值體系中所處的位置，從諸多的教學(xué)價值中選擇適當(dāng)?shù)暮诵膬r值點進行教學(xué)目標(biāo)定位。如此，就能重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價值，把“語文課”上成真正的“語文”課。
一篇課文的語文核心價值主要體現(xiàn)在三個方面：
（2）能夠代表某一種類型文本的特點，而且可以起到“舉一反三”作用的。
（2）民間風(fēng)味的散文如何錘煉語言；
（3）比喻手法的運用；
（4）詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǖ倪\用；
（5）如何圍繞中心句把話寫具體；
（6）抓住關(guān)鍵詞句，體會語言的表達效果；
（7）聯(lián)系背景，緊扣文眼，“知人論世”的讀書方法；
（8）學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?，結(jié)合自己的生活進行練筆；
（9）利用課后的兩篇小短文進行對比讀，感受表達方法。如此多的教學(xué)價值怎么可能（也無必要）在兩節(jié)課時間里全部完成呢？當(dāng)然得來一番比較、分析、整合，選取本課的核心教學(xué)價值。
從課后思考練習(xí)、本課編排意圖以及學(xué)段目標(biāo)要求來審視，我們不難發(fā)現(xiàn)，上述價值點的（1）和（4）是高年級學(xué)生必須掌握的基本寫作方法，且在以前的學(xué)習(xí)中較少接觸和訓(xùn)練過；（2）的難度較大，小學(xué)生難以把握，可和（6）合并，憑借課文中具體的語句感受老舍先生的語言風(fēng)格和魅力；（8）和（9）是課后要求的訓(xùn)練項目，必須落實；至于（3）（5）和（7），在以往的教學(xué)中已做重點訓(xùn)練，應(yīng)予舍棄。這樣一樣，《北京的春節(jié)》核心教學(xué)價值點有三：一是在課文閱讀及與附文的對比讀中，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法；二是品讀重點語句，體會語言的表達效果，感受老舍筆下的北京年俗和語言風(fēng)格；三是學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行課堂小練筆。目標(biāo)明確、重點突出帶給我們的是語言訓(xùn)練的扎實深入，課堂教學(xué)的省時高效。
以上是我工作中的一些做法，但是只停留在運用階段，不能上升到理論的高度。今后我還要一如既往的學(xué)習(xí)劉仁增老師的理論知識，豐富自己的頭腦，將理論與實際相結(jié)合，努力提高自己的理論水平。