在心得體會中，我們可以深刻認識到自己的長處和不足之處。寫心得體會時，可以采用具體事例來支撐自己的觀點和主張。請大家聽小編分享一些心得體會的范文，希望能給大家一些思路和靈感。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇一
又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的如下：
本人思想進步，積極向上，注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
這一年我擔任的教學任務是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學工作，每周課時12節(jié)，我認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的.思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的學案為主，共16份，認真批改的共16次。
總之，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。
本學期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作?？傊瑖栏褡袷貏趧蛹o律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇二
作為一名初中生物教師，我有幸參加了一次生物教學研修活動，這次研修不僅豐富了我的教學知識，更讓我深刻認識到生物教學的重要性。在這次研修活動中，我學到了許多新的教學方法和理念，也體會到了教學中的難點和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個方面來分享我的心得體會。
首先，生物教學需要注重理論與實踐相結合。在研修課程中，我參觀了一所實驗中學的生物實驗室，見識到了許多先進的實驗設備和科研項目。我認識到生物教學不僅僅是傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的實踐能力和科學研究精神。因此，在我的教學中，我盡量多組織生物實驗和觀察活動，讓學生親身體驗科學的樂趣，加深對生物知識的理解。比如，在講解細胞結構時，我會帶領學生觀察鮮花的花瓣、樹葉的組織結構，通過實際操作來理解細胞的基本形態(tài)特征。
其次，生物教學需要關注學生的興趣與實際。每個學生都有自己的興趣愛好和特長，而對于生物教學來說，正是通過激發(fā)學生的興趣和好奇心才能更好地進行教學。在研修課程中，我學到了一些生物游戲和教學案例，這些形式多樣的教學方式，非常適合初中生年齡段的學生。我嘗試將這些游戲與案例融入我的教學中，以增加學生的參與度和主動性。例如，在講解遺傳學時，我組織了一個“生物基因達人”游戲，讓學生通過游戲的方式，鞏固遺傳學的基本概念，增加學習的趣味性和深度。
第三，生物教學需要關注學生的思維方法與能力培養(yǎng)。生物學科作為一門具有邏輯性和系統(tǒng)性的學科，需要學生具備一定的思維方法和能力。在研修課程中，我注意到了一些培養(yǎng)學生思維方法和能力的教學策略，例如啟發(fā)式教學和問題解決教學法。在我的教學中，我會給學生提出一些開放性問題，讓他們自主思考和分析。我還會設計一些思維導圖和課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生形成自主學習和合作學習的習慣。通過這些方式，學生的思維方法和能力得到了有效培養(yǎng)和提高。
第四，在生物教學中，還需要注重與學生的情感溝通與關聯(lián)。生物學科是一門涉及生命與人類的學科，涉及到倫理、生態(tài)以及人文等領域。因此，在教學中應該注重培養(yǎng)學生的情感與價值觀念。在研修活動中，我參觀了一所中學的生物參觀館，與導覽員的互動使我體會到了情感溝通的重要性。在我的教學中，我會引導學生討論一些生物倫理問題，例如基因編輯、克隆技術等，讓學生思考生物科技的利與弊。通過這種方式，不僅讓學生對生物學科有了更深入的認識，同時也培養(yǎng)了學生的價值觀念和社會責任感。
最后，生物教學需要關注學生的評價與提升。在研修課程中，我學到了一些生物教學評價的方法和標準，例如項目制評價和多角度評價等。這些評價方式可以幫助我更全面地了解學生的學習情況，及時調整教學策略。因此，在我的教學中，我會通過小組作業(yè)、口頭報告和實驗記錄等方式來評價學生的學習情況，同時還鼓勵學生自我評價和互評。通過這種方式，學生的學習動力和學習效果得到了有效的提升。
通過這次生物教學研修活動，我不僅學到了許多新的教學方法和理念，更重要的是認識到生物教學的重要性。只有注重理論與實踐相結合，關注學生的興趣與實際，培養(yǎng)學生的思維方法與能力，注重與學生的情感溝通與關聯(lián)，關注學生的評價與提升，我們才能夠更好地進行生物教學，培養(yǎng)出更多對生物學科感興趣和熱愛的學生。我將積極運用這些心得體會，不斷提升自身的教學水平，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇三
我去杭州參加了關于微生物檢驗的繼續(xù)培訓。這次培訓主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關專業(yè)基礎知識。
藥品微生物檢驗作為一門應用微生物技術、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進行質量檢測和安全評價的基礎專業(yè)技術。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學技術的進步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領域的一門重要分支學科，專業(yè)技術檢驗已廣泛應用藥品領域的`各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標準和對藥品進行質量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行gmp認證，微生物學檢測手段是基本內容。這讓我更加適應當前藥品的微生物檢驗技術工作，將理論與實踐的想結合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準備。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇四
軍人，一直是我的偶像，小時候的我看見電視上軍人穿著軍裝昂首挺胸的樣子，我覺得很帥。今天我來到梵中軍訓，穿上了偶像們身上穿的迷彩服，彷佛自己就是一名為祖國為人民服務的軍人。
穿上迷彩服來到訓練場，迎面來了一名教官，他的裝著一看就是一名軍人，在烈日下教官教會了我們站軍姿，汗水滴在地上卻不能不搓干凈，這時我突然明白了，明白了軍人并非是電視上那么好，明白了軍人背后的苦累，汗水無數(shù)次滴在他們的衣服，但他們就在乎為入民服務為國家出戰(zhàn)疆場。
在這一天晚上教官教我們唱歌，其中唱到關于媽媽的歌句時，突然間好想我的母親，每想到她們身影都覺得我很不懂珍惜和她一起的日子，雖然會放假，但母親因為要上班沒有多少時間，但一回想起教官們的心情也許和我一樣，誰不想自己的親人，誰都想，但他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國只能忍著，通過這一天的軍訓讓我明白了自己要有良好的品質，能不懼強敵，強的較量!
初中生物教研活動心得體會及感悟篇五
在xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)。
通過學習對繼續(xù)教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老！
初中生物教研活動心得體會及感悟篇六
初中生物是中國初中學科。國家規(guī)定的初中學科，其目的是為了讓學生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘。下面是有20xx初中生物教學
心得體會
，歡迎參閱。
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
一、關于探究性學習的認識
探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領域或實際社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(或科學)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學習符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出“探究性學習”，有助于學生學習方式的轉變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質，形成一定的科學探究能力，以及科學態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用.
二、探究性學習的基本過程
探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學生習慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認知結構中存在的不足或不協(xié)調的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設和檢驗假設的過程，其實質是重新構建自己的觀點或認知結構，使其更加充實和協(xié)調。據(jù)此具體說來，課堂上學生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設、推斷、檢驗、結論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內容和學生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和欲望。
1.探究性討論活動; 這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如“探究生長激素的功能”，教師在學生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調節(jié)”知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結果的不同;廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關?生長激素與生長發(fā)育有何關系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在?……然后，要求學生根據(jù)相關資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調的病癥來驗證結論，澄清疑問。
2.探究性實驗; 生物科學和其它自然科學一樣，本質上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結論的基礎上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道結論，沒有現(xiàn)成的實驗設計，需要學生通過實驗去探求結論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關系?之后教師稍微復習初一生物中植物種子成分的鑒定實驗，從而引導啟發(fā)學生假設：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗方案，進行觀察、記錄;最后，全班交流，得出實驗結論，并據(jù)此結論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。
三.探究性學習與能力培養(yǎng)
探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養(yǎng)學生的各種能力。
1.探究性學習有利于培養(yǎng)學生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢?首先，教師要以高超的教學藝術激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2.探究性學習有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力br生物學是一門以實驗為基礎的實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設計方案，主要培養(yǎng)學生的動手操作能力和對實驗結果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結果分析，得出結論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學生的綜合實驗探究能力。br倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結合具體的教學內容，學生的特點和教師自身的教學素養(yǎng)，采用多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。
總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的
倡議書
、辦
手抄報
、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。
初中生物的教育對象是面向全體學生的，其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學生熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣。我們的每一個課堂設計、每一個活動安排都應以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟悉，特別是對知識的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，不能作為教學的絕對依賴。從上崗這段時間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要系統(tǒng)地進行研究，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學中，通常把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學。
教學方法上，應盡量靈活，引導學生自主學習，根據(jù)課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的基礎、興趣情況和實際教學環(huán)境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果;知識方法教育要靈活，在課堂上，應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法;思維方法訓練要靈活，在解決生物問題過程中，引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到有目的對學生進行各種思維訓練。
今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學習，還要向學生學習，使自己的教學進行得有條不紊，自己各方面都能取得進步。
我覺得，作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。
比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的
教案
還有ppt，認真學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來，在這里面，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。
其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個
謎語
：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學生說，現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：
1 、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂。
2、 認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3 、堅持聽課，學習其他老師的教學經(jīng)驗，尋求適合自己的教學方法。
4 、認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇七
仔細對比看了2022版的新課標和2011版的新課標，兩者相比有很大改動。
2022版生物新課標提出：隨著義務教育的普及，教育需求從“有學上”轉向“上好學”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖。隨著時代的發(fā)展，教育目標也是是要與時俱進的。
學習到課程目標這部分內容時，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內涵里面新增了生命觀念這一項。生命觀念主要包括生物學的結構與功能觀、物質與能量觀、進化與適應觀、生態(tài)觀。生命觀念對認識生命世界具有指導作用，是科學自然觀和世界觀的有機組成和重要基礎。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的基礎，尤其是在近些年自然災害頻發(fā)的情況下，保護環(huán)境更加迫在眉睫。
在目標要求這一部分內容當中還提到了：要樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務社會。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國的未來，樹立健康意識是對一個人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個強健的身體作為支撐。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！
初中生物教研活動心得體會及感悟篇八
我覺得，作為一名教師，最重要的任務就是使自己的`教育教學質量有所提高。
比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的教案還有ppt，認真學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來，在這里面，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。
其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學生說，現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：
1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂。
2、認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅持聽課，學習其他老師的教學經(jīng)驗，尋求適合自己的教學方法。
4、認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學能力早日達到教學目標。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇九
“圍城里的人想出去，圍城外的人想進來”。
在當時，人們也提倡自由戀愛，方鴻漸對此似懂非懂，碰到真愛卻害怕逃避，在迷迷糊糊中卻與一個自己搞不清到底愛與不愛的女人結成夫妻，到頭來，落得孤獨一人，流露街頭，獨度余生，這現(xiàn)象不僅在過去，在現(xiàn)在，甚至在未來也存在。父母離婚，為愛喪命，斷送青春，就連現(xiàn)在不處于這年齡的年青人也走向了“戀愛生涯”對于婚姻，人們的盲目、任性、自私、沖動而使這些例子重蹈覆轍，使現(xiàn)今的婚姻生活非常的混亂。從《圍城》里看到《圍城》外，這不得不使大家敲響警鐘，對于一切一切，我們應慎重加慎重，提高自身素質。
在二十世紀三十年代，不正是神州大地禍深寇亟，中華民族危急的年代嗎。日侵華七年，成千上萬的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提。被名利、地位、勢力所蒙敝的人們，追求物質，忽視精神，在國家危難關頭還如此的沉迷、自私，那時的人啊，難道你們真不懂“國家興亡，匹夫有責”的道理嗎?過去已無法從歷史上刪除，為了彌補過失，不使歷史重演，這一重擔就落在了我們青年人身上，我們應努力完成時代賦予我們的任務，振興中華，做四有新人。
這說是我從《圍城》里看到“圍城”外，從古“圍城”看往今“圍城”，總而言之，我們要吸取歷史教訓與經(jīng)驗，使中國平穩(wěn)、快速、健康的發(fā)展，使中國成為獨具一格的社會主義國家。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十
隨著教育的改革，實驗教學在中學教育中的地位越來越重要。實驗教學不僅能幫助學生鞏固和應用所學的知識，而且有助于培養(yǎng)學生的動手能力和科學思維能力。本人通過在初中生物實驗中的實際操作，深深地體會到了實驗教學的重要性和魅力。下面，我將從實驗工具的選擇、安全意識的培養(yǎng)、實驗過程中的注意事項、實驗結果的分析與研討以及實驗實施中的困難與問題等幾個方面，談談我的心得體會。
首先是實驗工具的選擇。在進行生物實驗時，選擇合適的實驗工具是非常關鍵的。例如，在進行顯微鏡下觀察細胞的活動時，選擇適合的顯微鏡和鏡片是必不可少的。而在研究植物的光合作用時，選擇能夠提供光照的燈具也是十分重要的。通過實際操作，我懂得了實驗工具的選擇是根據(jù)實驗的目的和要求而定的，選用合適的實驗工具能夠提高實驗的準確性和有效性。
其次是安全意識的培養(yǎng)。在進行實驗操作時，安全意識是我們必須要時刻保持的。在實驗室內制定相關的安全制度和規(guī)范，并遵守安全操作流程，是確保實驗安全的關鍵。例如，實驗室操作中要戴上實驗手套、口罩、護目鏡等防護用品，以避免對身體和健康造成傷害。此外，還需要注意實驗室的環(huán)境衛(wèi)生和儀器設備的維護，以確保實驗室的安全和整潔。通過實驗，我逐漸養(yǎng)成了嚴守安全操作規(guī)程的習慣，確保了實驗的安全進行。
然后是實驗過程中的注意事項。在進行實驗操作時，要細心觀察和記錄實驗現(xiàn)象，準確測量和計算實驗數(shù)據(jù)。同時，要注意操作的順序和方法，確保實驗的過程正確和順利進行。例如，在觀察細胞分裂過程時，要注意觀察時間和倍鏡的放大倍數(shù)，以避免觀察結果的誤差。在記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)時，要用準確的術語和數(shù)字進行描述，以保證實驗結果的準確性和可信度。通過實際操作，我認識到實驗過程中的每一個細微的環(huán)節(jié)都可能對實驗結果產(chǎn)生影響，只有嚴格遵守操作規(guī)程和注意事項，才能得到可靠和有效的實驗結果。
接著是實驗結果的分析與研討。實驗操作結束后，應對實驗結果進行分析，理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，并進一步進行研討。例如，在研究動植物的適應性時，可以通過對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，探討不同環(huán)境對動植物生長發(fā)育的影響。在研討的過程中，可以與同學進行交流和討論，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實驗結果的分析與研討，我不斷增強了對生物知識的理解和應用能力，提高了對科學問題的思考和解決能力。
最后是實驗實施中的困難與問題。在實驗操作中，往往會遇到一些困難和問題，有時甚至可能出現(xiàn)實驗失敗的情況。這時，我們要保持冷靜和耐心，仔細分析和排除問題的原因，并及時請教老師和同學，以找到解決的辦法。通過解決實際問題的過程，我們不僅提高了分析和解決問題的能力，還培養(yǎng)了積極進取的態(tài)度和團隊合作的精神。
通過參與初中生物實驗，我深刻地理解到實驗教學是培養(yǎng)學生動手實踐能力和科學思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過選擇合適的實驗工具、培養(yǎng)安全意識、注意實驗過程的細節(jié)、分析實驗結果和解決問題，我不僅在生物知識上取得了進步，更重要的是培養(yǎng)了自主學習和探究的精神，為今后的學習和科學研究打下了堅實的基礎。我相信，在未來的學習與科研中，實驗教學將一直伴隨著我們，成為我們成長的助力和引導。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十一
自從疫情爆發(fā)以來，線上學習成為了我們學習的新方式。特別是在生物學這門課程中，微課培訓成為了我們獲取知識的重要途徑。我從初中生物微課培訓中獲得了很多收獲，深感受益匪淺。下面我將從興趣培養(yǎng)、知識獲取、互動性、時效性和實踐應用五個方面來闡述我的心得體會。
首先，初中生物微課培訓在興趣培養(yǎng)方面有著獨特的優(yōu)勢。在線上學習的過程中，我可以隨時隨地自主選擇學習內容，盡量選擇我感興趣的主題進行學習。與傳統(tǒng)課堂相比，微課培訓可以根據(jù)個人的需求和愛好來制定學習計劃，從而能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。當我學習到一些有趣的實例和案例時，我的興趣便愈發(fā)增加，學習也變得更加主動和積極。
其次，微課培訓提供了豐富的知識獲取途徑。通過微課培訓，我可以自由選擇我所需要的學習資源，無論是課堂筆記、學習視頻還是習題解析，都能夠在微課平臺上找到。此外，在線學習還允許我以自己的節(jié)奏進行學習，把握自己的學習進度，避免了傳統(tǒng)課堂學習中的壓力和束縛。微課培訓很好地結合了多媒體技術和教學資源，從而提供了豐富多樣的知識獲取途徑。
再次，微課培訓具有良好的互動性，能夠促進師生之間的交流。與傳統(tǒng)課堂相比，微課平臺上的互動更為靈活多樣。在觀看微課視頻的過程中，我可以隨時停下來思考問題，進行回答和解答，以增加學習效果。同時，我還可以通過在線討論、提問和回答等方式與老師和同學進行深入交流，共同探討生物學中的疑難問題。這種互動的學習方式使我更加主動參與到學習過程中，也增強了我與老師和同學之間的團結和合作。
此外，初中生物微課培訓具有良好的時效性。微課平臺上的課程內容都是經(jīng)過篩選和精心設計的，能夠以更短的時間傳達更多的知識點。通過微課培訓，我可以快速地掌握生物學的基本知識，節(jié)省了大量的學習時間。而且，微課平臺上的課程內容會根據(jù)最新的教學要求進行更新，保持與時俱進。這種實時的更新和調整使得我能夠緊跟教學進度，更好地應對考試和學習任務。
最后，初中生物微課培訓能夠將學習知識與實踐應用相結合。通過微課培訓，我不僅能夠掌握到生物學的理論知識，還能夠了解到生物學在實際生活中的應用。微課平臺上的案例分析和實例演示使我能夠更好地理解和應用生物學知識，增強了我對知識的實踐運用能力。這種將理論與實踐相結合的學習方式使我能夠更好地對生物學的學習產(chǎn)生興趣，并將所學知識應用到實踐中去。
總的來說，初中生物微課培訓為我提供了一種全新的學習方式。通過微課培訓，我不僅能夠培養(yǎng)興趣，獲取知識，促進互動，提高學習效果，還能夠將理論與實踐相結合，受益匪淺。我相信，在線學習將會成為未來教育的重要組成部分，并對我們的學習產(chǎn)生深遠影響。我將繼續(xù)積極參與微課培訓，并在學習中不斷總結和提高，以更好地適應新時代的學習需求。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十二
俗話說得好：堅持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個堅持的典范。他，就是《老人與?！防锏闹魅斯５貋喐?。
《老人與海》主要講了古巴老漁翁桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣了一條大馬林魚，但是這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。
桑地亞哥就是這樣的堅持不懈，雖然經(jīng)過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀念呀!在學習與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭，只有堅持到底就是勝利。我們應該向桑地亞哥學習，做一個堅毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現(xiàn)出那次學書法的經(jīng)歷。
我依舊記得那是一個夏天，那還是我剛剛開始學習書法的時候。那時的我理解能力還不是很強。老師在書法本上寫了四個提的筆畫，就叫我回到課桌上練習寫這個字。回到座位上，我提起毛筆就練了起來?？墒?，練了很久，看著老師的提筆畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發(fā)了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續(xù)練。一旁的老爸也在鼓勵我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠了，這時我有點氣餒，眼淚在眼眶里打轉，我一點信心都沒有。當我平靜下來的時候，我朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認真的寫字。這時，老爸輕輕地對我說：“練習書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習，堅持!堅持!再堅持!那些大哥哥、大姐姐的字現(xiàn)在寫的好，那也是長期堅持下來的結果。”聽完這段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評。
只要堅持，就一定完成作業(yè)，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應該如此!
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十三
學習生物是需要動腦筋的，要善于觀察，懂得歸納總結。我在備考過程中運用了一些學習方法，以便更好地理解和記憶知識點。首先，我會將課本和老師講解的內容結合起來，確保學習到的知識完整和準確。其次，我會通過做題來鞏固所學的知識，在做題過程中不斷對遇到的問題進行分析和總結。最后，我會利用碎片化時間進行復習，比如在上學路上、午休時間等，這樣有效地利用時間，提高了學習效率。
二、掌握重要知識點的方法
考試前，我通過總結整理了生物學的重要知識點，將其歸類記錄下來。然后，我分別使用不同的方法來掌握這些知識點。對于較容易理解的知識點，我會通過歸納總結、復述和制作思維導圖等方式來加深記憶。而對于較難理解或記憶的知識點，我會通過找相關實例或者動手操作來幫助自己理解。例如，對于細胞的結構和功能，我會在實驗室里觀察細胞的樣本，這樣有助于我對細胞的理解。
三、注意模擬試題和真題的練習
在備考過程中，我會利用各種出題軟件、習題冊和同學之間的互相組卷來進行模擬試題和真題的練習。通過做模擬試題，我可以檢驗自己對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時進行補強。同時，做真題也是一個很好的復習方法，通過解答真題，我可以了解考試的題型和出題思路，為考試做更好的準備。
四、注意時間的合理分配
在考試前，我會合理分配時間，制定一個詳細的復習計劃。首先，我會根據(jù)考試的時間長度計算出每個知識點需要花費的時間。然后，我會按照計劃進行復習，保證每個知識點都有足夠的時間去復習和理解。在復習過程中，我還會針對每個知識點進行一些小測驗，以確保自己對所學內容的掌握程度。同時，在考試中，我也會根據(jù)題目的難易程度進行合理時間的分配，避免在某一道題上耽誤過多時間。
五、心理調節(jié)的重要性
考試前，我會保持積極樂觀的心態(tài)，避免出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒。因為只有當心情放松時，才能更好地發(fā)揮自己的水平。為此，我會通過聽音樂、運動等方式來放松自己。同時，在考試過程中，我還會時刻提醒自己保持冷靜，不要慌張，這樣才能更好地應對各種題目。
通過以上的備考過程，我深刻體會到了努力和科學的備考方法對于一個學科的學習至關重要。只有做好充分的準備，才能在考試中發(fā)揮出自己的實力。當然，我也意識到備考僅僅只是為了應對考試，真正的目的是為了掌握生物知識，并學會將其應用到實際生活中。因此，在備考的同時，我也在不斷思考如何將所學的知識應用到生活中，以便更好地理解和鞏固?？荚囍皇且粋€小小的階段，學習才是一輩子的事業(yè)。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十四
青年是早晨的太陽，日復一日，穿上迷彩服，隨著云層透出破曉，整裝待發(fā)。
最初對軍訓的憧憬、埋怨、種種情緒已經(jīng)隨著馬不停蹄的練習被消磨得一干二凈。依舊炎熱、依舊疲憊、依舊堅持。開始計算著到底什么時候才是盡頭。除了身體上的折磨疼痛，更多的是心理上的無奈、迷惘。
但是，以為躲在溫室里的花朵怎么比得上經(jīng)歷過風雨摧殘的小草呢!即使東倒西歪，只要有一縷春風，野火也無法燒盡。
軍訓中，就算只是在一旁疊被子，也明白每一個細節(jié)都要做好，一絲不茍。訓練中，首先是要端正好態(tài)度，抱著“不拋棄，不放棄”般的鐵骨精神，咬緊牙關。軍訓告訴我們的不是苦，不是累，不是恐懼，不是退縮，是任何艱苦的環(huán)境下都能堅強站起。
我看見了男生臉頰上止不住的汗水。
我看見了女生皮膚上曬紅曬傷的痕跡。
我看見了教官嚴肅銳利的豪情。
我看見了每個人最后欣慰一笑。
今天，我們成長了，感謝軍訓。
今天，我們成功了，感謝軍訓。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十五
初中生物年會是我們學校每年的一項重要活動，一直以來都受到同學們的熱愛和關注。今年年會以“探尋生命奧秘，感受生物魅力”為主題，為同學們提供了一個展示自己對生物知識的理解和研究成果的機會。在這個年會上，我感受到了學習和合作的重要性，并且深刻認識到了生物科學的魅力。
第二段：學習的重要性
年會期間，同學們積極參與各類活動，有的負責設計和制作展板，有的準備小品和演講，還有的扮演角色講述有趣的生物故事。我們共同努力，相互學習，收獲頗豐。我意識到，學習不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)團隊合作和溝通能力的重要手段。
第三段：合作的重要性
在年會籌備的過程中，同學們互相幫助，彼此依賴。我們一起討論、一起學習、一起解決問題。正是因為有了集體的智慧和力量，我們才能順利完成各項任務。通過合作，不僅培養(yǎng)了我們的團隊精神，也鍛煉了我們的協(xié)作能力，這對我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
第四段：生物科學的魅力
年會期間，我們參觀了生物實驗室，親手操作各種實驗。我們一邊感受到科學實驗的神奇與樂趣，一邊加深了對生物知識的理解。在實驗室里，我們從頭腦到眼睛，從手到心，全身心地投入到實驗中，感受到了科學實驗的樂趣和魅力。更重要的是，我們通過實際操作，加深了對生物知識的理解和應用能力。
第五段：總結
通過參加初中生物年會，我不僅學到了很多有關生物的知識，還體會到了學習和合作的重要性。我們通過合作與互動，不僅鍛煉了自己的能力，也促進了集體的進步。同時，年會還讓我們真實地感受到了生物科學的魅力，讓我們對未來的學習和發(fā)展更加充滿了激情和期待。我相信，通過參與年會，我會更加堅定地追求生物科學的知識，為將來的學習和研究打下堅實的基礎。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十六
近年來，作為中學生的輔導員，我曾有幸擔任生物班主任，親身感受到了生物育人的重要性和挑戰(zhàn)。通過與學生的互動交流和實踐教學，我深刻認識到生物育人是一項綜合性的任務，既要注重知識的傳授、技能的培養(yǎng)，也要注重人格的培養(yǎng)、品德的養(yǎng)成。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，體會到了啟發(fā)學生思考、發(fā)展他們的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的實踐能力的重要性。下面，我將從指導學生學習方法、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生實踐能力、促進學生創(chuàng)新思維、關注學生心理健康五個方面進行闡述。
首先，指導學生學習方法是生物育人的重要環(huán)節(jié)。生物學科龐大而復雜，掌握學科知識對于初中學生來說是一項挑戰(zhàn)。因此，在授課過程中，我不僅要著重講解生物知識點，更要教會學生學會如何學習生物。我通過多元化的教學手段，包括但不限于啟發(fā)式學習、案例教學、實驗操作等，引導學生形成系統(tǒng)的學習方法，幫助他們建立知識框架，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
其次，激發(fā)學生學習興趣是提高生物育人效果的重要手段。生物是一門有趣的學科，但也有許多抽象和難以理解的概念。我會在引入新知識時，盡量采用生動有趣的案例來引起學生的興趣，通過開展有針對性的實驗和科學觀察，幫助學生逐漸體驗到科學的樂趣。同時，我還鼓勵學生參加生物課外活動和科學競賽，通過自主學習和探究式研究，培養(yǎng)他們對生物學科的興趣與熱情。
第三，培養(yǎng)學生實踐能力是生物育人的核心內容。作為一門實驗性的學科，實踐環(huán)節(jié)對于生物學科的學習意義重大。我積極組織學生參與實驗操作，讓他們親手進行科學探究，而不僅僅是記住書本上的知識。同時，我還鼓勵學生主動參加生物研究課題的設計和實施，從實踐中不斷提高他們的實驗技能和科研能力。這樣，學生不僅能加深對生物概念的理解，還能培養(yǎng)解決實際問題的能力。
第四，促進學生創(chuàng)新思維是生物育人的重要目標。生物學科的發(fā)展非常迅猛，我們要培養(yǎng)的學生應具備對新知識的探索和創(chuàng)新精神。為此，我鼓勵學生進行生物方面的自主研究，鼓勵他們提出新問題、設計新實驗、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索未知領域的能力。同時，我也注重生物科研教育的引導，通過培養(yǎng)學生科學思維、嚴謹思考的能力，激發(fā)他們對科研工作的熱愛。
最后，關注學生心理健康也是生物育人的重要環(huán)節(jié)。生物學科的學習可能會給學生帶來一定的壓力和困惑。因此，我鼓勵學生帶著好奇心和求知欲去面對課程內容，及時解答學生的疑問并關注他們的學習情況。同時，我還注重與學生進行心理溝通，幫助他們認識和面對生活中的困難。我相信，只有關注學生的心理健康，才能讓他們在學習的過程中得到更好的發(fā)展。
總之，生物育人是一項系統(tǒng)而綜合性的任務，需要我們教師全方位的關注和引導。通過指導學生學習方法、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生實踐能力、促進學生創(chuàng)新思維、關注學生心理健康等方面的努力，我們可以為學生提供一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)他們具備科學素養(yǎng)和批判思維的能力，為他們未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十七
初中生物考試是一門綜合性的科目，需要對知識點進行全面的掌握和理解。在備考之前，我首先做好了心理準備，明確了考試的重要性和壓力。我告訴自己，只有積極面對考試，才能更好地克服困難，取得優(yōu)異的成績。同時，我還樹立了信心，相信通過自己的努力和良好的備考方法，一定能夠取得好成績。
二、系統(tǒng)復習
初中生物知識點繁多，不僅包括基礎概念和原理，還有很多實驗和應用知識。為了能夠全面了解和掌握這些知識點，我進行了系統(tǒng)的復習。我首先對教材進行了認真的閱讀，強化了對基礎知識的理解。之后，我又做了大量的習題和練習，通過反復的實踐，掌握了知識的運用技巧。此外，我還參考了一些相關的參考書和輔導資料，進一步拓寬了知識面。
三、注重實踐
生物學是一門實踐性很強的科學，理論知識和實驗技能相輔相成。為了更好地理解生物學的概念和原理，我積極參與了實驗課程。在實驗課上，我認真記錄數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象，通過親身實踐，更深入地理解了生物學的知識。此外，我還參加了一些生物學實驗競賽，通過動手操作和團隊合作，提升了自己的實驗技能和問題解決能力。
四、合理安排時間
在備考期間，我充分利用每天的時間，合理安排學習和休息的時間。首先，我制定了詳細的備考計劃，每天規(guī)定了需要復習的知識點和要完成的習題數(shù)量。然后，我根據(jù)自己的實際情況，合理安排學習時間和休息時間。在學習過程中，我利用碎片時間進行知識點的溫習和鞏固，避免了時間的浪費。而在休息時間，我積極參加一些有益身心健康的活動，緩解了學習的壓力。通過這樣的合理安排，我能夠更加高效地進行學習，保持良好的學習狀態(tài)。
五、積極心態(tài)
備考期間難免會遇到各種困難和挫折，需要積極應對并保持良好的心態(tài)。當遇到難題和考試壓力時，我及時調整自己的心態(tài)，保持冷靜和樂觀。我告訴自己，挫折只是暫時的，只要我堅持努力，總會找到解決的方法。因此，我積極尋求幫助和建議，并且參加一些針對性的培訓和講座，提升自己的解決問題的能力。通過保持積極的心態(tài)，我能夠更好地應對挑戰(zhàn)，迎接考試。
通過以上的心得體會，我明確了備考的方法和重點，更加深入地了解了生物學的知識。我相信，在我的努力下，初中生物考試一定能夠取得好成績。無論結果如何，我都會積極總結經(jīng)驗，為今后的學習提供借鑒。我對自己的成長充滿信心，也期待能夠在接下來的學習中不斷進步，取得更好的成績。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十八
一、引言（字數(shù)：200字）
初中生物育人是校園教育的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，還幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在教育這個年齡段的學生時，我深刻認識到科學教育的重要性，以及如何通過生物教育來培養(yǎng)學生的興趣和能力。在這一過程中，我積累了一些關于初中生物育人的心得體會，希望能對其他教師和家長有所幫助。
二、初中生物教育的重要性（字數(shù)：200字）
生物是一門關于生命的科學，它不僅僅是課本上的知識，更是與學生生活息息相關的。通過生物教育，學生可以了解自然界的奧秘，掌握生物的基本概念和原理，從而培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。同時，初中生物教育還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促使他們主動探索和思考生物問題，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析能力。
三、培養(yǎng)學生興趣與能力的策略（字數(shù)：400字）
為了培養(yǎng)學生對生物的興趣，我注重激發(fā)他們的好奇心和探索精神。我使用多種教學方法，如實驗教學、討論教學、課堂互動等，讓學生全面了解生物知識。同時，我還通過引導學生進行實驗觀察、課外探究等活動，讓他們親身體驗生物的神奇和樂趣。通過這些策略，學生的學習興趣明顯增強，更愿意主動參與到學習中來。
除了培養(yǎng)學生的興趣，我也十分重視培養(yǎng)他們的實踐能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行實驗觀察，讓他們親自動手、親自感受。同時，我還鼓勵學生參加各種科學競賽和實踐活動，如生物科技實驗室參觀、生物種植園參觀等，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
四、樹立正確的世界觀和價值觀（字數(shù)：200字）
通過初中生物育人，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀是至關重要的。首先，我選擇一些有關道德和倫理的生物課題進行講解，如動物保護、生物資源的合理利用等。通過這些課題，我引導學生形成尊重生命、保護環(huán)境的價值觀。此外，我還通過生物課程傳遞科學的世界觀，讓學生了解到生物與其他科學的聯(lián)系與作用，從而形成較為完整的自然觀。
五、總結（字數(shù)：200字）
初中生物育人是一項長期而持久的工作，需要教師和家長的共同努力。通過培養(yǎng)學生的興趣和能力，樹立正確的世界觀和價值觀，我們可以幫助他們積極探究生命和環(huán)境的問題，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我們也應該不斷更新教學方法，關注學生的發(fā)展和需求，讓生物教育更加有趣和有效。相信通過我們的努力，能夠培養(yǎng)出更多的生物科學家和環(huán)境保護者。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇一
又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的如下：
本人思想進步，積極向上，注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
這一年我擔任的教學任務是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學工作，每周課時12節(jié)，我認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的.思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的學案為主，共16份，認真批改的共16次。
總之，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。
本學期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作?？傊瑖栏褡袷貏趧蛹o律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇二
作為一名初中生物教師，我有幸參加了一次生物教學研修活動，這次研修不僅豐富了我的教學知識，更讓我深刻認識到生物教學的重要性。在這次研修活動中，我學到了許多新的教學方法和理念，也體會到了教學中的難點和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個方面來分享我的心得體會。
首先，生物教學需要注重理論與實踐相結合。在研修課程中，我參觀了一所實驗中學的生物實驗室，見識到了許多先進的實驗設備和科研項目。我認識到生物教學不僅僅是傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的實踐能力和科學研究精神。因此，在我的教學中，我盡量多組織生物實驗和觀察活動，讓學生親身體驗科學的樂趣，加深對生物知識的理解。比如，在講解細胞結構時，我會帶領學生觀察鮮花的花瓣、樹葉的組織結構，通過實際操作來理解細胞的基本形態(tài)特征。
其次，生物教學需要關注學生的興趣與實際。每個學生都有自己的興趣愛好和特長，而對于生物教學來說，正是通過激發(fā)學生的興趣和好奇心才能更好地進行教學。在研修課程中，我學到了一些生物游戲和教學案例，這些形式多樣的教學方式，非常適合初中生年齡段的學生。我嘗試將這些游戲與案例融入我的教學中，以增加學生的參與度和主動性。例如，在講解遺傳學時，我組織了一個“生物基因達人”游戲，讓學生通過游戲的方式，鞏固遺傳學的基本概念，增加學習的趣味性和深度。
第三，生物教學需要關注學生的思維方法與能力培養(yǎng)。生物學科作為一門具有邏輯性和系統(tǒng)性的學科，需要學生具備一定的思維方法和能力。在研修課程中，我注意到了一些培養(yǎng)學生思維方法和能力的教學策略，例如啟發(fā)式教學和問題解決教學法。在我的教學中，我會給學生提出一些開放性問題，讓他們自主思考和分析。我還會設計一些思維導圖和課堂討論環(huán)節(jié)，引導學生形成自主學習和合作學習的習慣。通過這些方式，學生的思維方法和能力得到了有效培養(yǎng)和提高。
第四，在生物教學中，還需要注重與學生的情感溝通與關聯(lián)。生物學科是一門涉及生命與人類的學科，涉及到倫理、生態(tài)以及人文等領域。因此，在教學中應該注重培養(yǎng)學生的情感與價值觀念。在研修活動中，我參觀了一所中學的生物參觀館，與導覽員的互動使我體會到了情感溝通的重要性。在我的教學中，我會引導學生討論一些生物倫理問題，例如基因編輯、克隆技術等，讓學生思考生物科技的利與弊。通過這種方式，不僅讓學生對生物學科有了更深入的認識，同時也培養(yǎng)了學生的價值觀念和社會責任感。
最后，生物教學需要關注學生的評價與提升。在研修課程中，我學到了一些生物教學評價的方法和標準，例如項目制評價和多角度評價等。這些評價方式可以幫助我更全面地了解學生的學習情況，及時調整教學策略。因此，在我的教學中，我會通過小組作業(yè)、口頭報告和實驗記錄等方式來評價學生的學習情況，同時還鼓勵學生自我評價和互評。通過這種方式，學生的學習動力和學習效果得到了有效的提升。
通過這次生物教學研修活動，我不僅學到了許多新的教學方法和理念，更重要的是認識到生物教學的重要性。只有注重理論與實踐相結合，關注學生的興趣與實際，培養(yǎng)學生的思維方法與能力，注重與學生的情感溝通與關聯(lián)，關注學生的評價與提升，我們才能夠更好地進行生物教學，培養(yǎng)出更多對生物學科感興趣和熱愛的學生。我將積極運用這些心得體會，不斷提升自身的教學水平，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇三
我去杭州參加了關于微生物檢驗的繼續(xù)培訓。這次培訓主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關專業(yè)基礎知識。
藥品微生物檢驗作為一門應用微生物技術、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進行質量檢測和安全評價的基礎專業(yè)技術。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學技術的進步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領域的一門重要分支學科，專業(yè)技術檢驗已廣泛應用藥品領域的`各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標準和對藥品進行質量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行gmp認證，微生物學檢測手段是基本內容。這讓我更加適應當前藥品的微生物檢驗技術工作，將理論與實踐的想結合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準備。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇四
軍人，一直是我的偶像，小時候的我看見電視上軍人穿著軍裝昂首挺胸的樣子，我覺得很帥。今天我來到梵中軍訓，穿上了偶像們身上穿的迷彩服，彷佛自己就是一名為祖國為人民服務的軍人。
穿上迷彩服來到訓練場，迎面來了一名教官，他的裝著一看就是一名軍人，在烈日下教官教會了我們站軍姿，汗水滴在地上卻不能不搓干凈，這時我突然明白了，明白了軍人并非是電視上那么好，明白了軍人背后的苦累，汗水無數(shù)次滴在他們的衣服，但他們就在乎為入民服務為國家出戰(zhàn)疆場。
在這一天晚上教官教我們唱歌，其中唱到關于媽媽的歌句時，突然間好想我的母親，每想到她們身影都覺得我很不懂珍惜和她一起的日子，雖然會放假，但母親因為要上班沒有多少時間，但一回想起教官們的心情也許和我一樣，誰不想自己的親人，誰都想，但他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國只能忍著，通過這一天的軍訓讓我明白了自己要有良好的品質，能不懼強敵，強的較量!
初中生物教研活動心得體會及感悟篇五
在xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時一年的時間，在一年的時間里，我充分利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)。
通過學習對繼續(xù)教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學習方式。它把教育培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習方式。在這里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料。
通過學習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學工作有了更深一層的領悟，使我的教學技能得到提高。心得體會有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學行為創(chuàng)新——初中生物》學到：
1、教師發(fā)展需要教學理論的指導，需要教師具備教學的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學工作。
2、教師的實踐知識與智慧的發(fā)展是與教學實踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實踐智慧，但主要是實踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學會了研究方法。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學。例如，通過培訓我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導入，最好導入時激起學生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。
通過這次培訓，使我感受到了教學的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。這對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習；善于調整教學方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。培訓就要結束了，但學習并沒有停止，要想提高就要活到老學到老！
初中生物教研活動心得體會及感悟篇六
初中生物是中國初中學科。國家規(guī)定的初中學科，其目的是為了讓學生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘。下面是有20xx初中生物教學
心得體會
，歡迎參閱。
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
一、關于探究性學習的認識
探究性學習是在上世紀60年代由美國學者施瓦布倡導的，他主張從學科領域或實際社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(或科學)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調查、信息搜集與處理，表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學習符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學生的終身學習奠定堅實的基礎。中學生物新課程突出“探究性學習”，有助于學生學習方式的轉變，使學生能夠主動地獲取生物學知識，體驗科學方法，理解科學的本質，形成一定的科學探究能力，以及科學態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，探究性學習對提高學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的作用.
二、探究性學習的基本過程
探究式教學過程基本上分為提出問題和解決問題兩個階段。在實際的教學過程中，要讓學生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價值。因為，在傳統(tǒng)的教育中，學生習慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學生的主動性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學習、自主學習不相符。提出問題實際上是嘗試對一個問題進行識別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點或認知結構中存在的不足或不協(xié)調的過程，它是誘發(fā)探究思維的動力和方向。解決問題則是提出假設和檢驗假設的過程，其實質是重新構建自己的觀點或認知結構，使其更加充實和協(xié)調。據(jù)此具體說來，課堂上學生從事的一個完整的探究過程大致分為：問題、假設、推斷、檢驗、結論、交流、評價等基本環(huán)節(jié)。但在實際的生物課堂教學中，教師須從教材的內容和學生的實際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學的公式化，從而降低課堂教學效果。削弱了學生學習的的興趣和欲望。
1.探究性討論活動; 這種方法主要運用于生物學原理等理論知識的學習，讓學生主動參與獲取新知識的過程。例如“探究生長激素的功能”，教師在學生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調節(jié)”知識的基礎上，介紹有關的背景材料，設置一定的情境：用含有生長激素的飼料來飼養(yǎng)動物，其結果的不同;廣受青少年歡迎的我國藍球運動員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長激素分泌異常有關?生長激素與生長發(fā)育有何關系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在?……然后，要求學生根據(jù)相關資料進行討論、分析、類比、歸納出生長激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長激素分泌失調的病癥來驗證結論，澄清疑問。
2.探究性實驗; 生物科學和其它自然科學一樣，本質上是實驗科學。實驗教學是生物教學的基本形式之一，新課程所倡導的探究性學習，有很多活動也是通過實驗來進行。生物實驗包括驗證性實驗和探索性實驗，驗證性實驗是已知結論的基礎上，學生按部就班完成實驗步驟。而探究性實驗則是學生不知道結論，沒有現(xiàn)成的實驗設計，需要學生通過實驗去探求結論。因此，探究性實驗融知識傳授、技能訓練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實驗由教師出示日常生活一些實際例子，讓學生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關系?之后教師稍微復習初一生物中植物種子成分的鑒定實驗，從而引導啟發(fā)學生假設：骨含有無機物有機物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設計實驗方案，進行觀察、記錄;最后，全班交流，得出實驗結論，并據(jù)此結論讓學生暢談青少年在進行體育鍛練應注意的事項。
三.探究性學習與能力培養(yǎng)
探究性學習作為新課程所努力倡導的教學策略和學習方式，在生物教學過程中能較好地培養(yǎng)學生的各種能力。
1.探究性學習有利于培養(yǎng)學生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學教學過程中，倡導探究性學習有助于培養(yǎng)學生的觀察能力。因為探究始于問題的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學中應如何培養(yǎng)學生的觀察能力呢?首先，教師要以高超的教學藝術激起學生觀察的興趣，使學生主動觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計劃。同時，在觀察時，要實事求是地做好記錄。最后，觀察時，要伴于積極的思考，要求學生對所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2.探究性學習有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力br生物學是一門以實驗為基礎的實踐性很強的學科，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，對學習生物學和從事生物學研究無疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學探究活動。其中很大一部分已經(jīng)給出了實驗設計方案，主要培養(yǎng)學生的動手操作能力和對實驗結果的分析能力。有的探究活動，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”只給學生提出問題，其他部分如制定方案，實施方案，實驗結果分析，得出結論等都要靠學生獨立完成，這主要是培養(yǎng)學生的綜合實驗探究能力。br倡導探究性學習有諸多益處。當然，探究性學習活動并不是全部的教學活動。教師應結合具體的教學內容，學生的特點和教師自身的教學素養(yǎng)，采用多種多樣教學策略和方法，達到課程目標。
總之，生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。相反，我的課堂設計大多都是將學生置身于當時科學家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學家們的探究過程，引導他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質規(guī)律。同時也鼓勵學生對老師、對書本提出質疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學到的知識。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的
倡議書
、辦
手抄報
、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。
初中生物的教育對象是面向全體學生的，其教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學生熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣。我們的每一個課堂設計、每一個活動安排都應以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想，以培養(yǎng)他們對生物學科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。
在中學生物學教學過程中，改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推進素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起學生學習生物知識的興趣，從而提高課堂教學的成果。
我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟悉，特別是對知識的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，不能作為教學的絕對依賴。從上崗這段時間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要系統(tǒng)地進行研究，要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學中，通常把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學。
教學方法上，應盡量靈活，引導學生自主學習，根據(jù)課程結構設置內容特點、課型特征以及學生的基礎、興趣情況和實際教學環(huán)境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果;知識方法教育要靈活，在課堂上，應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法;思維方法訓練要靈活，在解決生物問題過程中，引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到有目的對學生進行各種思維訓練。
今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學習，還要向學生學習，使自己的教學進行得有條不紊，自己各方面都能取得進步。
我覺得，作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。
比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的
教案
還有ppt，認真學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來，在這里面，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。
其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個
謎語
：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學生說，現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：
1 、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂。
2、 認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3 、堅持聽課，學習其他老師的教學經(jīng)驗，尋求適合自己的教學方法。
4 、認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇七
仔細對比看了2022版的新課標和2011版的新課標，兩者相比有很大改動。
2022版生物新課標提出：隨著義務教育的普及，教育需求從“有學上”轉向“上好學”，必須進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖。隨著時代的發(fā)展，教育目標也是是要與時俱進的。
學習到課程目標這部分內容時，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內涵里面新增了生命觀念這一項。生命觀念主要包括生物學的結構與功能觀、物質與能量觀、進化與適應觀、生態(tài)觀。生命觀念對認識生命世界具有指導作用，是科學自然觀和世界觀的有機組成和重要基礎。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的基礎，尤其是在近些年自然災害頻發(fā)的情況下，保護環(huán)境更加迫在眉睫。
在目標要求這一部分內容當中還提到了：要樹立健康意識和社會責任感，能夠強身健體和服務社會。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國的未來，樹立健康意識是對一個人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個強健的身體作為支撐。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！
初中生物教研活動心得體會及感悟篇八
我覺得，作為一名教師，最重要的任務就是使自己的`教育教學質量有所提高。
比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的教案還有ppt，認真學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來，在這里面，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。
其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然學生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，本來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對學生說，現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，學生的熱情就上來了，對于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：
1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂。
2、認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅持聽課，學習其他老師的教學經(jīng)驗，尋求適合自己的教學方法。
4、認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學能力早日達到教學目標。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇九
“圍城里的人想出去，圍城外的人想進來”。
在當時，人們也提倡自由戀愛，方鴻漸對此似懂非懂，碰到真愛卻害怕逃避，在迷迷糊糊中卻與一個自己搞不清到底愛與不愛的女人結成夫妻，到頭來，落得孤獨一人，流露街頭，獨度余生，這現(xiàn)象不僅在過去，在現(xiàn)在，甚至在未來也存在。父母離婚，為愛喪命，斷送青春，就連現(xiàn)在不處于這年齡的年青人也走向了“戀愛生涯”對于婚姻，人們的盲目、任性、自私、沖動而使這些例子重蹈覆轍，使現(xiàn)今的婚姻生活非常的混亂。從《圍城》里看到《圍城》外，這不得不使大家敲響警鐘，對于一切一切，我們應慎重加慎重，提高自身素質。
在二十世紀三十年代，不正是神州大地禍深寇亟，中華民族危急的年代嗎。日侵華七年，成千上萬的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提。被名利、地位、勢力所蒙敝的人們，追求物質，忽視精神，在國家危難關頭還如此的沉迷、自私，那時的人啊，難道你們真不懂“國家興亡，匹夫有責”的道理嗎?過去已無法從歷史上刪除，為了彌補過失，不使歷史重演，這一重擔就落在了我們青年人身上，我們應努力完成時代賦予我們的任務，振興中華，做四有新人。
這說是我從《圍城》里看到“圍城”外，從古“圍城”看往今“圍城”，總而言之，我們要吸取歷史教訓與經(jīng)驗，使中國平穩(wěn)、快速、健康的發(fā)展，使中國成為獨具一格的社會主義國家。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十
隨著教育的改革，實驗教學在中學教育中的地位越來越重要。實驗教學不僅能幫助學生鞏固和應用所學的知識，而且有助于培養(yǎng)學生的動手能力和科學思維能力。本人通過在初中生物實驗中的實際操作，深深地體會到了實驗教學的重要性和魅力。下面，我將從實驗工具的選擇、安全意識的培養(yǎng)、實驗過程中的注意事項、實驗結果的分析與研討以及實驗實施中的困難與問題等幾個方面，談談我的心得體會。
首先是實驗工具的選擇。在進行生物實驗時，選擇合適的實驗工具是非常關鍵的。例如，在進行顯微鏡下觀察細胞的活動時，選擇適合的顯微鏡和鏡片是必不可少的。而在研究植物的光合作用時，選擇能夠提供光照的燈具也是十分重要的。通過實際操作，我懂得了實驗工具的選擇是根據(jù)實驗的目的和要求而定的，選用合適的實驗工具能夠提高實驗的準確性和有效性。
其次是安全意識的培養(yǎng)。在進行實驗操作時，安全意識是我們必須要時刻保持的。在實驗室內制定相關的安全制度和規(guī)范，并遵守安全操作流程，是確保實驗安全的關鍵。例如，實驗室操作中要戴上實驗手套、口罩、護目鏡等防護用品，以避免對身體和健康造成傷害。此外，還需要注意實驗室的環(huán)境衛(wèi)生和儀器設備的維護，以確保實驗室的安全和整潔。通過實驗，我逐漸養(yǎng)成了嚴守安全操作規(guī)程的習慣，確保了實驗的安全進行。
然后是實驗過程中的注意事項。在進行實驗操作時，要細心觀察和記錄實驗現(xiàn)象，準確測量和計算實驗數(shù)據(jù)。同時，要注意操作的順序和方法，確保實驗的過程正確和順利進行。例如，在觀察細胞分裂過程時，要注意觀察時間和倍鏡的放大倍數(shù)，以避免觀察結果的誤差。在記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)時，要用準確的術語和數(shù)字進行描述，以保證實驗結果的準確性和可信度。通過實際操作，我認識到實驗過程中的每一個細微的環(huán)節(jié)都可能對實驗結果產(chǎn)生影響，只有嚴格遵守操作規(guī)程和注意事項，才能得到可靠和有效的實驗結果。
接著是實驗結果的分析與研討。實驗操作結束后，應對實驗結果進行分析，理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，并進一步進行研討。例如，在研究動植物的適應性時，可以通過對實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，探討不同環(huán)境對動植物生長發(fā)育的影響。在研討的過程中，可以與同學進行交流和討論，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實驗結果的分析與研討，我不斷增強了對生物知識的理解和應用能力，提高了對科學問題的思考和解決能力。
最后是實驗實施中的困難與問題。在實驗操作中，往往會遇到一些困難和問題，有時甚至可能出現(xiàn)實驗失敗的情況。這時，我們要保持冷靜和耐心，仔細分析和排除問題的原因，并及時請教老師和同學，以找到解決的辦法。通過解決實際問題的過程，我們不僅提高了分析和解決問題的能力，還培養(yǎng)了積極進取的態(tài)度和團隊合作的精神。
通過參與初中生物實驗，我深刻地理解到實驗教學是培養(yǎng)學生動手實踐能力和科學思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過選擇合適的實驗工具、培養(yǎng)安全意識、注意實驗過程的細節(jié)、分析實驗結果和解決問題，我不僅在生物知識上取得了進步，更重要的是培養(yǎng)了自主學習和探究的精神，為今后的學習和科學研究打下了堅實的基礎。我相信，在未來的學習與科研中，實驗教學將一直伴隨著我們，成為我們成長的助力和引導。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十一
自從疫情爆發(fā)以來，線上學習成為了我們學習的新方式。特別是在生物學這門課程中，微課培訓成為了我們獲取知識的重要途徑。我從初中生物微課培訓中獲得了很多收獲，深感受益匪淺。下面我將從興趣培養(yǎng)、知識獲取、互動性、時效性和實踐應用五個方面來闡述我的心得體會。
首先，初中生物微課培訓在興趣培養(yǎng)方面有著獨特的優(yōu)勢。在線上學習的過程中，我可以隨時隨地自主選擇學習內容，盡量選擇我感興趣的主題進行學習。與傳統(tǒng)課堂相比，微課培訓可以根據(jù)個人的需求和愛好來制定學習計劃，從而能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。當我學習到一些有趣的實例和案例時，我的興趣便愈發(fā)增加，學習也變得更加主動和積極。
其次，微課培訓提供了豐富的知識獲取途徑。通過微課培訓，我可以自由選擇我所需要的學習資源，無論是課堂筆記、學習視頻還是習題解析，都能夠在微課平臺上找到。此外，在線學習還允許我以自己的節(jié)奏進行學習，把握自己的學習進度，避免了傳統(tǒng)課堂學習中的壓力和束縛。微課培訓很好地結合了多媒體技術和教學資源，從而提供了豐富多樣的知識獲取途徑。
再次，微課培訓具有良好的互動性，能夠促進師生之間的交流。與傳統(tǒng)課堂相比，微課平臺上的互動更為靈活多樣。在觀看微課視頻的過程中，我可以隨時停下來思考問題，進行回答和解答，以增加學習效果。同時，我還可以通過在線討論、提問和回答等方式與老師和同學進行深入交流，共同探討生物學中的疑難問題。這種互動的學習方式使我更加主動參與到學習過程中，也增強了我與老師和同學之間的團結和合作。
此外，初中生物微課培訓具有良好的時效性。微課平臺上的課程內容都是經(jīng)過篩選和精心設計的，能夠以更短的時間傳達更多的知識點。通過微課培訓，我可以快速地掌握生物學的基本知識，節(jié)省了大量的學習時間。而且，微課平臺上的課程內容會根據(jù)最新的教學要求進行更新，保持與時俱進。這種實時的更新和調整使得我能夠緊跟教學進度，更好地應對考試和學習任務。
最后，初中生物微課培訓能夠將學習知識與實踐應用相結合。通過微課培訓，我不僅能夠掌握到生物學的理論知識，還能夠了解到生物學在實際生活中的應用。微課平臺上的案例分析和實例演示使我能夠更好地理解和應用生物學知識，增強了我對知識的實踐運用能力。這種將理論與實踐相結合的學習方式使我能夠更好地對生物學的學習產(chǎn)生興趣，并將所學知識應用到實踐中去。
總的來說，初中生物微課培訓為我提供了一種全新的學習方式。通過微課培訓，我不僅能夠培養(yǎng)興趣，獲取知識，促進互動，提高學習效果，還能夠將理論與實踐相結合，受益匪淺。我相信，在線學習將會成為未來教育的重要組成部分，并對我們的學習產(chǎn)生深遠影響。我將繼續(xù)積極參與微課培訓，并在學習中不斷總結和提高，以更好地適應新時代的學習需求。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十二
俗話說得好：堅持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個堅持的典范。他，就是《老人與?！防锏闹魅斯５貋喐?。
《老人與海》主要講了古巴老漁翁桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣了一條大馬林魚，但是這魚實在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。
桑地亞哥就是這樣的堅持不懈，雖然經(jīng)過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀念呀!在學習與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭，只有堅持到底就是勝利。我們應該向桑地亞哥學習，做一個堅毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現(xiàn)出那次學書法的經(jīng)歷。
我依舊記得那是一個夏天，那還是我剛剛開始學習書法的時候。那時的我理解能力還不是很強。老師在書法本上寫了四個提的筆畫，就叫我回到課桌上練習寫這個字。回到座位上，我提起毛筆就練了起來?？墒?，練了很久，看著老師的提筆畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發(fā)了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續(xù)練。一旁的老爸也在鼓勵我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠了，這時我有點氣餒，眼淚在眼眶里打轉，我一點信心都沒有。當我平靜下來的時候，我朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認真的寫字。這時，老爸輕輕地對我說：“練習書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習，堅持!堅持!再堅持!那些大哥哥、大姐姐的字現(xiàn)在寫的好，那也是長期堅持下來的結果。”聽完這段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評。
只要堅持，就一定完成作業(yè)，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應該如此!
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十三
學習生物是需要動腦筋的，要善于觀察，懂得歸納總結。我在備考過程中運用了一些學習方法，以便更好地理解和記憶知識點。首先，我會將課本和老師講解的內容結合起來，確保學習到的知識完整和準確。其次，我會通過做題來鞏固所學的知識，在做題過程中不斷對遇到的問題進行分析和總結。最后，我會利用碎片化時間進行復習，比如在上學路上、午休時間等，這樣有效地利用時間，提高了學習效率。
二、掌握重要知識點的方法
考試前，我通過總結整理了生物學的重要知識點，將其歸類記錄下來。然后，我分別使用不同的方法來掌握這些知識點。對于較容易理解的知識點，我會通過歸納總結、復述和制作思維導圖等方式來加深記憶。而對于較難理解或記憶的知識點，我會通過找相關實例或者動手操作來幫助自己理解。例如，對于細胞的結構和功能，我會在實驗室里觀察細胞的樣本，這樣有助于我對細胞的理解。
三、注意模擬試題和真題的練習
在備考過程中，我會利用各種出題軟件、習題冊和同學之間的互相組卷來進行模擬試題和真題的練習。通過做模擬試題，我可以檢驗自己對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時進行補強。同時，做真題也是一個很好的復習方法，通過解答真題，我可以了解考試的題型和出題思路，為考試做更好的準備。
四、注意時間的合理分配
在考試前，我會合理分配時間，制定一個詳細的復習計劃。首先，我會根據(jù)考試的時間長度計算出每個知識點需要花費的時間。然后，我會按照計劃進行復習，保證每個知識點都有足夠的時間去復習和理解。在復習過程中，我還會針對每個知識點進行一些小測驗，以確保自己對所學內容的掌握程度。同時，在考試中，我也會根據(jù)題目的難易程度進行合理時間的分配，避免在某一道題上耽誤過多時間。
五、心理調節(jié)的重要性
考試前，我會保持積極樂觀的心態(tài)，避免出現(xiàn)緊張和焦慮的情緒。因為只有當心情放松時，才能更好地發(fā)揮自己的水平。為此，我會通過聽音樂、運動等方式來放松自己。同時，在考試過程中，我還會時刻提醒自己保持冷靜，不要慌張，這樣才能更好地應對各種題目。
通過以上的備考過程，我深刻體會到了努力和科學的備考方法對于一個學科的學習至關重要。只有做好充分的準備，才能在考試中發(fā)揮出自己的實力。當然，我也意識到備考僅僅只是為了應對考試，真正的目的是為了掌握生物知識，并學會將其應用到實際生活中。因此，在備考的同時，我也在不斷思考如何將所學的知識應用到生活中，以便更好地理解和鞏固?？荚囍皇且粋€小小的階段，學習才是一輩子的事業(yè)。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十四
青年是早晨的太陽，日復一日，穿上迷彩服，隨著云層透出破曉，整裝待發(fā)。
最初對軍訓的憧憬、埋怨、種種情緒已經(jīng)隨著馬不停蹄的練習被消磨得一干二凈。依舊炎熱、依舊疲憊、依舊堅持。開始計算著到底什么時候才是盡頭。除了身體上的折磨疼痛，更多的是心理上的無奈、迷惘。
但是，以為躲在溫室里的花朵怎么比得上經(jīng)歷過風雨摧殘的小草呢!即使東倒西歪，只要有一縷春風，野火也無法燒盡。
軍訓中，就算只是在一旁疊被子，也明白每一個細節(jié)都要做好，一絲不茍。訓練中，首先是要端正好態(tài)度，抱著“不拋棄，不放棄”般的鐵骨精神，咬緊牙關。軍訓告訴我們的不是苦，不是累，不是恐懼，不是退縮，是任何艱苦的環(huán)境下都能堅強站起。
我看見了男生臉頰上止不住的汗水。
我看見了女生皮膚上曬紅曬傷的痕跡。
我看見了教官嚴肅銳利的豪情。
我看見了每個人最后欣慰一笑。
今天，我們成長了，感謝軍訓。
今天，我們成功了，感謝軍訓。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十五
初中生物年會是我們學校每年的一項重要活動，一直以來都受到同學們的熱愛和關注。今年年會以“探尋生命奧秘，感受生物魅力”為主題，為同學們提供了一個展示自己對生物知識的理解和研究成果的機會。在這個年會上，我感受到了學習和合作的重要性，并且深刻認識到了生物科學的魅力。
第二段：學習的重要性
年會期間，同學們積極參與各類活動，有的負責設計和制作展板，有的準備小品和演講，還有的扮演角色講述有趣的生物故事。我們共同努力，相互學習，收獲頗豐。我意識到，學習不僅是獲取知識，更是培養(yǎng)團隊合作和溝通能力的重要手段。
第三段：合作的重要性
在年會籌備的過程中，同學們互相幫助，彼此依賴。我們一起討論、一起學習、一起解決問題。正是因為有了集體的智慧和力量，我們才能順利完成各項任務。通過合作，不僅培養(yǎng)了我們的團隊精神，也鍛煉了我們的協(xié)作能力，這對我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
第四段：生物科學的魅力
年會期間，我們參觀了生物實驗室，親手操作各種實驗。我們一邊感受到科學實驗的神奇與樂趣，一邊加深了對生物知識的理解。在實驗室里，我們從頭腦到眼睛，從手到心，全身心地投入到實驗中，感受到了科學實驗的樂趣和魅力。更重要的是，我們通過實際操作，加深了對生物知識的理解和應用能力。
第五段：總結
通過參加初中生物年會，我不僅學到了很多有關生物的知識，還體會到了學習和合作的重要性。我們通過合作與互動，不僅鍛煉了自己的能力，也促進了集體的進步。同時，年會還讓我們真實地感受到了生物科學的魅力，讓我們對未來的學習和發(fā)展更加充滿了激情和期待。我相信，通過參與年會，我會更加堅定地追求生物科學的知識，為將來的學習和研究打下堅實的基礎。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十六
近年來，作為中學生的輔導員，我曾有幸擔任生物班主任，親身感受到了生物育人的重要性和挑戰(zhàn)。通過與學生的互動交流和實踐教學，我深刻認識到生物育人是一項綜合性的任務，既要注重知識的傳授、技能的培養(yǎng)，也要注重人格的培養(yǎng)、品德的養(yǎng)成。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，體會到了啟發(fā)學生思考、發(fā)展他們的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的實踐能力的重要性。下面，我將從指導學生學習方法、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生實踐能力、促進學生創(chuàng)新思維、關注學生心理健康五個方面進行闡述。
首先，指導學生學習方法是生物育人的重要環(huán)節(jié)。生物學科龐大而復雜，掌握學科知識對于初中學生來說是一項挑戰(zhàn)。因此，在授課過程中，我不僅要著重講解生物知識點，更要教會學生學會如何學習生物。我通過多元化的教學手段，包括但不限于啟發(fā)式學習、案例教學、實驗操作等，引導學生形成系統(tǒng)的學習方法，幫助他們建立知識框架，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
其次，激發(fā)學生學習興趣是提高生物育人效果的重要手段。生物是一門有趣的學科，但也有許多抽象和難以理解的概念。我會在引入新知識時，盡量采用生動有趣的案例來引起學生的興趣，通過開展有針對性的實驗和科學觀察，幫助學生逐漸體驗到科學的樂趣。同時，我還鼓勵學生參加生物課外活動和科學競賽，通過自主學習和探究式研究，培養(yǎng)他們對生物學科的興趣與熱情。
第三，培養(yǎng)學生實踐能力是生物育人的核心內容。作為一門實驗性的學科，實踐環(huán)節(jié)對于生物學科的學習意義重大。我積極組織學生參與實驗操作，讓他們親手進行科學探究，而不僅僅是記住書本上的知識。同時，我還鼓勵學生主動參加生物研究課題的設計和實施，從實踐中不斷提高他們的實驗技能和科研能力。這樣，學生不僅能加深對生物概念的理解，還能培養(yǎng)解決實際問題的能力。
第四，促進學生創(chuàng)新思維是生物育人的重要目標。生物學科的發(fā)展非常迅猛，我們要培養(yǎng)的學生應具備對新知識的探索和創(chuàng)新精神。為此，我鼓勵學生進行生物方面的自主研究，鼓勵他們提出新問題、設計新實驗、發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索未知領域的能力。同時，我也注重生物科研教育的引導，通過培養(yǎng)學生科學思維、嚴謹思考的能力，激發(fā)他們對科研工作的熱愛。
最后，關注學生心理健康也是生物育人的重要環(huán)節(jié)。生物學科的學習可能會給學生帶來一定的壓力和困惑。因此，我鼓勵學生帶著好奇心和求知欲去面對課程內容，及時解答學生的疑問并關注他們的學習情況。同時，我還注重與學生進行心理溝通，幫助他們認識和面對生活中的困難。我相信，只有關注學生的心理健康，才能讓他們在學習的過程中得到更好的發(fā)展。
總之，生物育人是一項系統(tǒng)而綜合性的任務，需要我們教師全方位的關注和引導。通過指導學生學習方法、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生實踐能力、促進學生創(chuàng)新思維、關注學生心理健康等方面的努力，我們可以為學生提供一個全面發(fā)展的平臺，培養(yǎng)他們具備科學素養(yǎng)和批判思維的能力，為他們未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十七
初中生物考試是一門綜合性的科目，需要對知識點進行全面的掌握和理解。在備考之前，我首先做好了心理準備，明確了考試的重要性和壓力。我告訴自己，只有積極面對考試，才能更好地克服困難，取得優(yōu)異的成績。同時，我還樹立了信心，相信通過自己的努力和良好的備考方法，一定能夠取得好成績。
二、系統(tǒng)復習
初中生物知識點繁多，不僅包括基礎概念和原理，還有很多實驗和應用知識。為了能夠全面了解和掌握這些知識點，我進行了系統(tǒng)的復習。我首先對教材進行了認真的閱讀，強化了對基礎知識的理解。之后，我又做了大量的習題和練習，通過反復的實踐，掌握了知識的運用技巧。此外，我還參考了一些相關的參考書和輔導資料，進一步拓寬了知識面。
三、注重實踐
生物學是一門實踐性很強的科學，理論知識和實驗技能相輔相成。為了更好地理解生物學的概念和原理，我積極參與了實驗課程。在實驗課上，我認真記錄數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象，通過親身實踐，更深入地理解了生物學的知識。此外，我還參加了一些生物學實驗競賽，通過動手操作和團隊合作，提升了自己的實驗技能和問題解決能力。
四、合理安排時間
在備考期間，我充分利用每天的時間，合理安排學習和休息的時間。首先，我制定了詳細的備考計劃，每天規(guī)定了需要復習的知識點和要完成的習題數(shù)量。然后，我根據(jù)自己的實際情況，合理安排學習時間和休息時間。在學習過程中，我利用碎片時間進行知識點的溫習和鞏固，避免了時間的浪費。而在休息時間，我積極參加一些有益身心健康的活動，緩解了學習的壓力。通過這樣的合理安排，我能夠更加高效地進行學習，保持良好的學習狀態(tài)。
五、積極心態(tài)
備考期間難免會遇到各種困難和挫折，需要積極應對并保持良好的心態(tài)。當遇到難題和考試壓力時，我及時調整自己的心態(tài)，保持冷靜和樂觀。我告訴自己，挫折只是暫時的，只要我堅持努力，總會找到解決的方法。因此，我積極尋求幫助和建議，并且參加一些針對性的培訓和講座，提升自己的解決問題的能力。通過保持積極的心態(tài)，我能夠更好地應對挑戰(zhàn)，迎接考試。
通過以上的心得體會，我明確了備考的方法和重點，更加深入地了解了生物學的知識。我相信，在我的努力下，初中生物考試一定能夠取得好成績。無論結果如何，我都會積極總結經(jīng)驗，為今后的學習提供借鑒。我對自己的成長充滿信心，也期待能夠在接下來的學習中不斷進步，取得更好的成績。
初中生物教研活動心得體會及感悟篇十八
一、引言（字數(shù)：200字）
初中生物育人是校園教育的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，還幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在教育這個年齡段的學生時，我深刻認識到科學教育的重要性，以及如何通過生物教育來培養(yǎng)學生的興趣和能力。在這一過程中，我積累了一些關于初中生物育人的心得體會，希望能對其他教師和家長有所幫助。
二、初中生物教育的重要性（字數(shù)：200字）
生物是一門關于生命的科學，它不僅僅是課本上的知識，更是與學生生活息息相關的。通過生物教育，學生可以了解自然界的奧秘，掌握生物的基本概念和原理，從而培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。同時，初中生物教育還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促使他們主動探索和思考生物問題，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和分析能力。
三、培養(yǎng)學生興趣與能力的策略（字數(shù)：400字）
為了培養(yǎng)學生對生物的興趣，我注重激發(fā)他們的好奇心和探索精神。我使用多種教學方法，如實驗教學、討論教學、課堂互動等，讓學生全面了解生物知識。同時，我還通過引導學生進行實驗觀察、課外探究等活動，讓他們親身體驗生物的神奇和樂趣。通過這些策略，學生的學習興趣明顯增強，更愿意主動參與到學習中來。
除了培養(yǎng)學生的興趣，我也十分重視培養(yǎng)他們的實踐能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行實驗觀察，讓他們親自動手、親自感受。同時，我還鼓勵學生參加各種科學競賽和實踐活動，如生物科技實驗室參觀、生物種植園參觀等，培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。
四、樹立正確的世界觀和價值觀（字數(shù)：200字）
通過初中生物育人，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生正確的世界觀和價值觀是至關重要的。首先，我選擇一些有關道德和倫理的生物課題進行講解，如動物保護、生物資源的合理利用等。通過這些課題，我引導學生形成尊重生命、保護環(huán)境的價值觀。此外，我還通過生物課程傳遞科學的世界觀，讓學生了解到生物與其他科學的聯(lián)系與作用，從而形成較為完整的自然觀。
五、總結（字數(shù)：200字）
初中生物育人是一項長期而持久的工作，需要教師和家長的共同努力。通過培養(yǎng)學生的興趣和能力，樹立正確的世界觀和價值觀，我們可以幫助他們積極探究生命和環(huán)境的問題，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我們也應該不斷更新教學方法，關注學生的發(fā)展和需求，讓生物教育更加有趣和有效。相信通過我們的努力，能夠培養(yǎng)出更多的生物科學家和環(huán)境保護者。