心得體會是我們在實踐中所得到的寶貴經驗和教訓。在寫心得體會時，要先對所經歷的事件做一個簡單的梳理和回顧。以下是一些學生們寫的心得體會，希望能給大家提供一些新的思路和觀點。
教學開放周心得體會篇一
教學開放周心得體會篇1為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，進一步明晰“導學案一體化”教學思路，我們學校舉行了教學開放周活動，在活動中，我聽了兩個老師的公開展示課。通過本次活動，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動中的體會總結如下：
所聽兩位位教師的導入都能很快進入角色，并且能在不知不覺中吸引學會的注意力。如耿老師的《生活中的標志》一課，一開始通過學生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標志導入新課，引出標志存在于我們生活中的每一個角落，使學生認識標志。
新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的時間將本節(jié)課的重點、難點知識講解清楚。及時利用多媒體等教學手段，不斷提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質量。如：耿老師在課中通過廣田小學標志的由來，來分析講解如何設置標志，再讓學生分組討論，為本小組設計一個具有代表性的積極向上的標志。耿老師的課設教學環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導入生活中的標志到了解標志，設計標志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
語言是傳授知識完成教學任務的重要工具。教師講課前精心準備，設計不同的適合不同層次學生的教學方法，通過語言來實現。講授時運用準確精練的語言，將授課內容鮮明生動、通俗有趣地表達出來，就可以有效地吸引學生的注意力，給學生留下深刻地影響，從而提高教學效果。
一節(jié)課給學生講授的知識密度適中、速度適中。使學生對所學的內容及時得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時間進行練習，使學困生有時間、有精力對所學的知識進行鞏固。
總之，這一次的活動讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學習，多與其他老師交流經驗、方法，使自己的教育教學工作做的更完善，做一名在學生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學開放周心得體會篇二
近年來，教育界掀起了一股開放教育的浪潮，不少學校積極推行開放式的教學模式，讓學生在自由、自主的環(huán)境中學習。在這個過程中，我深深感受到了學生的積極性、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮的重要性。下面我將從學生的參與度、自主性、創(chuàng)造力、學習興趣以及交流與合作等五個方面闡述我對讓教學走向開放的心得體會。
首先，開放式教學讓學生的參與度大大提高。以往在傳統(tǒng)的教學中，學生往往只是被動地接受教師的講解，缺乏參與的機會。但通過開放式教學，學生獲得了更多的主動學習的機會。他們可以自由地提出問題、參與討論、探究答案，教室變成了一個思維碰撞的場所。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生在開放式教學中更加主動，主動參與討論，并充分發(fā)揮自己的才能。
其次，開放式教學注重培養(yǎng)學生的自主性。傳統(tǒng)的教學模式往往追求規(guī)范化和標準化，忽略了學生的個體差異和自主性發(fā)展。而在開放教學中，學生可以根據自己的興趣和需求來選擇學習的內容和方式，從而激發(fā)出他們的自主學習能力。我曾經采用過開放式的作業(yè)布置方式，讓學生自己選擇感興趣的題目進行深入研究，并鼓勵他們運用各種資源和方法進行探究。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生的自主性得到了很大的提升，他們能夠獨立思考，并自主解決問題。
第三，開放式教學有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學中，學生往往只是被動地接受知識，缺乏創(chuàng)造性的思考和動手實踐。但在開放式教學中，學生有更多的機會運用所學知識進行實踐和創(chuàng)新。我在課堂上引入了開放性問題和情境，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，并提供支持和反饋。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生的創(chuàng)造力得到了很大的激發(fā)，他們能夠提出獨特的解決方案，并運用所學知識進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。
第四，開放式教學能夠增強學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學中，學生往往覺得學習是一種被迫的任務，缺乏動力和興趣。而在開放式教學中，學生可以根據自己的興趣和需求來選擇學習的內容和方式，從而提高學習動力。我曾經嘗試過讓學生組織小組展示他們感興趣的主題，并以此為基礎展開學習。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生對學習的興趣得到了提高，他們更加主動地去了解和探究新的知識。
最后，開放式教學能夠促進學生之間的交流與合作。傳統(tǒng)的教學模式往往強調競爭，忽略了學生之間的合作和交流。而在開放式教學中，學生常常需要互相合作和交流，分享資源和經驗。我曾經組織過學生進行小組合作，解決復雜的問題。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生之間的合作和交流能力得到了大大提升，他們能夠有效地進行團隊合作，并有效地利用各自的優(yōu)勢。
總結起來，讓教學走向開放是一種積極向上的教育理念，通過開放式教學，可以提高學生的參與度、自主性、創(chuàng)造力、學習興趣以及交流與合作能力。我相信，未來教育的發(fā)展中，開放式教學將會得到更多的普及和推廣，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。我將繼續(xù)探索和實踐開放式教學，努力為學生營造一個自由、自主的學習環(huán)境。
教學開放周心得體會篇三
開放大學作為一種特殊的教育形式，為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學歷的人提供了更多的機會和選擇。作為一位開放大學的學生，我開啟了一段全新的學習旅程。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，下面將圍繞這個主題展開敘述。
第一段：開放大學的靈活性與自主學習能力
開放大學的最大特點就是其靈活性，這讓我能夠有更多的時間和空間去處理其他的事務，比如工作和家庭。開放大學將學習資源放在了網絡上，我可以根據自己的時間安排自主學習，在任何地點進行學習。這讓我在學習上有了更大的自主權，不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時間和地點。通過開放大學的學習，我也培養(yǎng)了自我管理和自主學習的能力，這對我今后的學習和工作都有著重要的意義。
第二段：與他人的互動和合作學習
盡管開放大學的學習是自主的，但并不代表與他人的互動和合作學習被排除在外。開放大學通過各種形式的線上交流平臺和社群，讓學生之間進行互動，形成合作學習的機會。我通過與其他學生的交流和討論，才發(fā)現自己的知識的不足和不足之處，并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動和合作學習不僅豐富了我的學習內容，還擴展了我的人際網絡和人際關系。
第三段：追求知識的樂趣和持續(xù)學習的動力
開放大學的學習過程是一個持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了追求知識的樂趣和堅持學習的動力。開放大學提供了多樣化和豐富的學習資源，我可以從不同的領域選擇感興趣的課程，不僅滿足了我對知識的渴望，也讓我意識到學習是一種無止境的過程。在這個過程中，我不再將學習看作是一種應付教育要求的任務，而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段：獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)
開放大學的學習方式強調獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)，這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨立學習和資料的查閱，我逐漸形成了自己的思考方式和觀點。我學會了對所學知識進行審視和評估，不再盲從于教材和教師的觀點。同時，開放大學的學習也鍛煉了我解決問題的能力和學術寫作的能力，這對我今后面對職場挑戰(zhàn)和學術研究都有著重要的幫助。
第五段：實踐能力的培養(yǎng)和將學到的知識應用到實際中
開放大學不僅強調學習理論知識，還注重培養(yǎng)實踐能力和將所學知識應用到實際中。通過開放大學的學習，我參與了許多實踐項目和案例分析，從中學習并運用理論知識到實際解決問題中。這讓我在實踐中學到了更多，也增強了我的自信和實際操作的能力。將學到的知識應用到實際中，不僅讓我在學習中獲得了更多的成就感，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結：
開放大學的學習經歷給了我一次全新的學習機會，并培養(yǎng)了我自主學習、合作學習、持續(xù)學習、獨立思考和實踐能力等多方面的能力。在這個過程中，我收獲了知識，獲得了成就感，也從中汲取了前行的勇氣和動力。開放大學的教育形式讓我重新發(fā)現了學習的樂趣和意義，也為我今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。今后，我將繼續(xù)堅持學習，不斷完善自己，為實現個人價值和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
教學開放周心得體會篇四
4月5日，在臨洮縣第三實驗小學，我有幸參加了小學活力課堂開放周活動，學到了不少東西，深感不虛此行。現將聽課活動的心得體會匯報如下：回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的`課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
2、豐富的教學語言激情于課堂。
教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課，她的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。
3、教材處理獨具匠心，設計巧妙可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、交流。
教學開放周心得體會篇五
開放大學是一種非傳統(tǒng)的教育模式，強調學生的個性化學習和自主學習能力的培養(yǎng)。我在開放大學的學習過程中，深刻體會到了這種教學模式的優(yōu)勢和特點。以下是我在開放大學學習中的心得體會。
第一段：靈活的學習時間
開放大學的學習時間非常靈活，可以根據自己的時間安排來進行學習。無論是在上班的間隙、晚上還是周末，都可以進行學習，避免了傳統(tǒng)教育模式所帶來的時間限制。這使我在學習過程中更加自由，能夠根據自己的需求和興趣來安排學習時間，提高了學習的效率。
第二段：個性化學習
開放大學注重培養(yǎng)學生的個性化學習能力。在學習過程中，我們可以自主選擇所感興趣的課程，根據自己的學習進度來安排學習內容。這種個性化的學習方式可以充分發(fā)揮每個學生的特長和潛力，不僅提高了學習的積極性，還培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力。
第三段：多元化的學習資源
開放大學提供了豐富多樣的學習資源，例如電子圖書館、在線視頻課程、學術論壇等，幫助我們進行學習和研究。這些資源的開放性和多樣性，不僅可以滿足我們對知識的需求，還能夠拓寬我們的學習視野。通過使用這些學習資源，我不僅能夠獲取到最新、最全面的知識，還可以學習到一些實踐經驗和案例，提高了學習的實際應用能力。
第四段：鼓勵學生合作學習
開放大學強調學生之間的合作學習，通過組建學習小組或參加討論論壇，讓學生們可以共同探討學習的問題，在思想碰撞中不斷深化對知識的理解。這種合作學習的模式不僅可以提高學習的效果，還能夠培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。在我所參與的合作學習過程中，不僅能夠和其他同學共同解決問題，還能夠學習到其他同學的經驗和想法，不斷拓展自己的視野。
第五段：培養(yǎng)自主學習能力
開放大學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學習過程中，我們需要自主選擇學習內容、制定學習計劃，并有條不紊地進行學習。這種自主學習的模式不僅可以提高學生的學習能力，還能夠幫助我們養(yǎng)成自律和自我管理的良好習慣。通過自主學習，我意識到學習不僅是為了應付考試，更是為了擴大自己的知識面和提高自己的綜合素質。
總結：
通過開放大學的學習，我深刻感受到了靈活的學習時間、個性化學習、多元化的學習資源、合作學習和自主學習的優(yōu)勢和特點。這種非傳統(tǒng)的教學模式不僅滿足了我們對靈活學習的需求，還更加貼近現代社會對人才培養(yǎng)的要求。通過開放大學的學習，我不僅提高了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自主學習和團隊合作能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
教學開放周心得體會篇六
當前社會是個日新月異的社會，社會在進步，知識在更新，時代的步伐正一步步引領我們步入全新的未來，在實際工作中我深深地認識到自身知識的匱乏，深刻體會到作為一名在職人員，不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，既是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要。為了跟上時代的步伐，秉承終身學習的理念，讓我有幸踏入電門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。
人的一生，是個不斷學習的過程，活到老學到老，每個人都有機會接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學護理學?？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。
教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的.學分才能畢業(yè)。
電大有別于普通高校校園內學生的學習，其區(qū)別在于：學生以自學為主，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性；由于我們是業(yè)余時間學習，所以我們就要養(yǎng)成自由學習的習慣。在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。
驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網上選擇課程、瀏覽資源、協作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業(yè)知識，修滿學分，順利畢業(yè)提供了強有力的保障。
目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助。
《開放式教學培訓心得體會》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教學開放周心得體會篇七
xx年7月5日，我參加了由xx進修學校在xx二小舉辦的小學語文骨干教師培訓活動。這次活動分兩部分進行，早上是兩節(jié)不同風格的作文課、評課，下午是xx特級教師張xx校長《開放式習作教學》精辟獨到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界，收獲良多。
xx市二小的伍老師和xx市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的聯想》兩節(jié)優(yōu)秀的習作教學示范課。伍老師的《父母的愛》教學設計嚴謹又生動，內容環(huán)環(huán)相扣，整個教學過程連貫緊密，板書簡練，使學生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什么和怎樣寫，充分體現老師的個人能力。小葉老師的示范課重引導，充分體現學生的能力，發(fā)揮學生的個性。她優(yōu)美的教態(tài)，甜美而不失幽默的話語，令學生緊張的神經一下子得到放松，課堂馬上活躍起來，恰到好處的引導語、教學情景設計一下子打開了學生的思路，讓學生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫，學生被充分調動起來，完全投入到課堂中，當場寫出的習作片段令人驚嘆學生的`想象力之豐富和仿寫能力之強，使我們領略了開放式習作教學的魅力。接著，張xx校長既“真”又“實”的點評，使我茅塞頓開，清晰地知道作文課該如何上。
下午，張xx校長的《開放式習作教學》講座能理論聯系實例，講得很精辟。她善于調動學生興趣，通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓練，滿足學生的表達欲望，在表達中張揚個性，使學生的語文能力在社會生活的大環(huán)境中得到充分展現，真正達到提高學生寫作水平的目標。
在今后的作文教學中，我們除了要學習這些好方法，還要緊跟市教研室的步伐！
教學開放周心得體會篇八
一周的時間,17中教學開放日,很好的學習與交流機會,所以抽出時間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：
1。充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對學生、對自己的工作以及對其它任何事情，這句話永遠重要。
2。聽課中感受到的教學風格：親切的、自然的、以情感人的。其實在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學生要有眼光的交流，或鼓勵、或贊賞、或提醒。
3。注意教學內容的正確與準確。新課改后的內容在簡化，從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確，史實與觀點一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯誤地講解給學生。
4。要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時,要告訴學生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動著社會進步,改善著人類生活。
5。以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6。內容是否符合新課標，符合考試要求。這就涉及到教學內容的選擇，如何把新課標的要求落實到每一節(jié)課上，這就需要在備課的時候準確把握，體現課標的知識點要突出?；蚣皶r進行課堂總結，或者以試題的形式出現。
7。教學方式：第一要科學，符合學生的生理、心理特點和教學內容。要考慮到學生的注意力是什么，教學方式是否適合學生?第二，教學方式的選擇要使教學效益最大化。細致課堂40分鐘，包括紀律的整頓、問題的設置、問題出現的方式、機動時間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務，注意從以下這些方面去努力：
1。制定合理的教學計劃。從新學期開始，到中考之前，在每一個教學階段應解決哪些問題，應該做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2。課課要有主觀性試題的訓練，精選試題，精講精練，訓練學生的審題和做題能力。也就是說把對學生這種能力的培養(yǎng)放到平時，而不是到中考前才來訓練。
3。授課要具備新授課和復習課兩個特點。在這一教學階段，教學內容是世界史，世界史與中國史之間聯系緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界范圍內，也就是把中國近現代史的相關內容進行了復習。
4。同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享，取長補短。這也是這次教學開放活動的宗旨吧。
總之，值得思考和學習的東西很多，以后，結合自己的工作實踐，隨時補充與總結吧。
教學開放周心得體會篇九
課堂因真實而精彩。
———參加我校首屆教學節(jié)小學數學高效課堂教學有感。
課程改革背景下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數學教學，是每位數學教師必須面對的問題。在有效教學理念指引下，從先學后教，緣學而教，教為促學的形式中展開有效教學，從而讓有效充盈數學課堂，以實現數學課堂教學有效用、有效率、有效果。
在“先學后導”教學中，教師要首先放手讓學生自主學習。讓學生充分認識到自主學習的意義，還學生自主學習的權利和義務，把學習與學生的生活、生命、發(fā)展有機結合起來，將學習責任由教師轉移到學生身上，使學生主動負起學習的責任，教師千萬不要剝奪學生學習的自由，實現真正意義上的自主學習；其次，教師要“扶學生上路”。讓學生自主學習，絕不是教師“撒手不管”，而是對教師的要求更高了，教師在學習時間、空間、方法、策略等方面要提供有效指導和幫助，引導學生學會如何制定自主學習計劃、如何自我監(jiān)控、如何自我評價、如何提高學習效益等。尊重學生差異和獨立性，創(chuàng)造各種機會讓學生獨立學習，培養(yǎng)學生獨立學習能力，實現由“不能獨立學”到“我能獨立學”的轉變；三是教師要不斷激發(fā)學生自主學習的主動性和積極性。由被動學習轉變?yōu)樽灾鲗W習需要一個不適應到適應的過程，教師要創(chuàng)造適當機會、利用所有機會要不斷地激發(fā)學生自主學習興趣，把“苦學”變?yōu)椤皹穼W”，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，把“被動”變?yōu)椤爸鲃印保选柏摀弊優(yōu)椤跋硎堋?，努力幫助學生把自主學習變成一種愉快的生命體驗。
1、告訴學生閱讀數學教材的方法。
數學課本上的語言精練，敘述嚴謹，邏輯性強，而且，數學課本中的符號、公式、圖形圖表以及文字等學習材料是學生不易理解的。因此，要指導學生閱讀數學教材，告訴他們閱讀的方法，在指導時要注意：數學教材中每小節(jié)內容各不相同，有課題、概念、例題、法則、應用題等。在學生自學中，教師不應只是提出自學的要求，而應告訴學生怎樣去自學，告訴他們學習的方法，根據其內容進行分類指導。
（1）感知課題。因為課題是一節(jié)內容的高度概括。把握課文的整體內容：解決“這節(jié)課講的是什么的問題”。
（2）理解概念。這個概念有什么含義？學會從文字表面深入思考，讀懂它。
（3）嘗試例題不急于看例題結果，先動手嘗試做一做，再看書本比較。
（4）歸納法則?？梢韵雀鶕}發(fā)現、歸納，不一定要死記硬背，但一定要學以致用、靈活掌握。
（5）應用題。先審題目，了解數量關系，理清思路。通過以上環(huán)節(jié)，避免學生看書一帶而過或只停留在文字表面。
2、引導學生自己抓住一節(jié)課的重點。
3、要求學生自學后認真完成學效檢測。
新課程教學的今天，教師必須敢有自己的教學理念，敢用新課程的教學理念去創(chuàng)造性地處理教材，必須有意識地結合學生的認知規(guī)律和生活經驗，改造和充實所教的教學內容，從而用發(fā)展的數學眼光去關注數學設計。
1、學生基礎特別差的同學不能夠進行自主學習，先導后學的節(jié)奏較快，這樣的學生跟起來更加吃力。
2、學生在課上對前后知識的`銜接不連貫，有時前后知識脫節(jié)。
總之，這種教學模式是高效的，我堅定信念，這一定是一場教學的革命，為我們的教學插上翅膀，展翅高飛。
聽了符卓瓊教師執(zhí)教的一節(jié)課后，我覺得符老師的課讓我們沒有了遙不可及的感覺，他的課，沒有復雜的課件、時髦的設計，沒有華而不實的花架子，雖看不出有多少“精彩”的鏡頭，而有的只是學生與老師的那份真實。他能將大家心目中的公開課上成常態(tài)課，因為他注重師生間的那種真實的交往，能以真、善、美為價值取向，以促進學生的學習與成長為指向的。有一位專家曾說過：真實、扎實的課堂，不會只追求表面的華麗，而是在不刻意打造的情境中，與學生一同自然地去感受語言的魅力，這樣，才是真正的精彩。一流的教師是教人的，二流的教師是書的，三流的教師即不會教人，也不會教書；平庸的教師傳達知識，水平一般的教師解釋知識，好的教師演示知識，偉大的教師激勵學生去自主學習知識。真實的課堂教學應棄虛假浮華，講究求真務實。即追求課堂的自然生成、展現學生真實的學習過程、用真誠客觀的評價、動真情的教學智慧、演繹充滿激情的課堂。如此才能真正促進學生的發(fā)展，使課堂充滿生命的激情和活力，讓學生獲得更多的來自課堂的滌蕩和洗禮，將課堂演繹成一首奇麗的詩、一篇躍動的文，一片嫩綠的生命海洋！讓我們謹記：課堂教學要讓“真實”而演繹精彩！
我從符老師的課堂看到三實：真實、扎實和樸實?！罢鎸崱敝附處煹慕虒W態(tài)度，不作假，允許學生學習出錯；“扎實”指教師的教學方法，不搞形式主義，學生要學得實在；“樸實”指教學風格，不浮夸，讓學生確有所得。這“三實”，合起來就是“自然”二字。在這一課的教學中，符老師真正做到了“自然”。
課堂之所以是充滿生命活力的，就因為我們面對的是一個個鮮活的生命體；教師運用自己的智慧和耐心引導學生，使之在獲取知識、形成能力的同時獲得健康的人格；課堂教學的價值也就在于每一節(jié)課都是不可預設的、不可復制的生命歷程。符老師這一課，真正體現為：簡簡單單教知識、本本分分為學生、扎扎實實求發(fā)展地回歸常態(tài)下的數學課堂模式，這是我們追求“真實、樸實、扎實”的最高教學境界。
讓學生用簡單的方法解決數學問題，把復雜的問題簡單化應是我們教師孜孜以求的，而不是把簡單的問題復雜化；讓學生在實際應用中學習數學，而不是人為的編造、紙上的談兵，不是只動口不動手、只計算不應用。而只有做到在真實的課堂中，才能像農民在田里種地，工人在工廠做工一樣自然、實在。這是一節(jié)真實的、回歸原生態(tài)的常態(tài)課，讓我真實地感受到課堂教學的簡單和實用。
好的數學教師應該善于營造一種生動的數學情境，一種平等的對話情境。這次的高效課堂展示中，教師和學生不僅僅通過語言進行討論或交流，更主要的是進行平等的心靈溝通。這種狀態(tài)下的課堂教學過程，對師生雙方來說，都是一種“共享”。真實的課堂應是“學習共同體”的雙邊互動，學呼喚著教，教催生著學，質疑與探究并行，求索與遐思共進。我們應該從自身做起，去上真實的課，去展現真實的課堂。因為只有真實的課堂才是有價值的，才是真正能促進教師與學生成長的，這樣我們才能有真實的教育。
真實的課堂也許不是完美的課堂，但是，只有有了把自己真實的課堂呈現在別人面前的勇氣，才有不斷走向真實的道路。關注學生發(fā)展的課，才是關注學生真實的生命質量，才是實現學生真實的生命成長。
讓我們一起去追尋那真實的課堂！課堂因真實而精彩！
真實的課堂是擯棄形式主義的課堂，是自然生成的課。真實的課堂是擯棄作秀的課堂，是個性飛揚的課堂。真實的課堂是簡單有效的課堂，是師生真實交往的課堂。真實的課堂是暴露學生錯誤的課堂，是允許教師犯錯的課堂。
追求真實的課堂是一個成長的過程，真實不等于原地徘徊，很多時候，真實是美麗的！
“繁華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真?！弊屛覀兒魮Q靈動而又真實的課堂教學，讓課堂真實、自然地展現在學生面前，引發(fā)學生真切的內心體驗。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊屛覀冊凇罢鎸?、常態(tài)”的課堂模式下，繼續(xù)進行高效課堂教學的研究與探索，讓高效教學的發(fā)展研究，伴隨我們度過美麗的教育人生。
最后，祝愿我們在學習、工作和生活中，讓我們感受著真實的感受，體驗著真實的體驗，快樂著真實的快樂，收獲著真實的收獲。
教學開放周心得體會篇十
活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學的藝術。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了，親人》讓我領受了青年教師的風采，那精臻的教學語言、靈活的教學方法，讓我受益非淺，，讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代，和朝鮮人民結下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數學課《年、月、日》，她那老練的教風、嫻熟的教學藝術，詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現了教師的`主導和學生的主體地位，課堂上學生的情緒高漲，被老師帶動起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學生既學到知識，也學到了學習的方法。
課后，我們又參觀了學校的活動室、學校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細致地、精美等都得到了體現，從而我也想到我們的學校里這些活動不是沒有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學習的地方。
學習的目的是為了取人之長、補已之短，我要好好總結經驗，努力提高自己。
教學開放周心得體會篇十一
開放是一種自由、包容和創(chuàng)新的精神，我們可以在不同的環(huán)境中學習、交流和分享。從個體到團體、從社區(qū)到整個國家，開放都有著深刻的影響。經過多年的實踐，我深刻認識到，開放是一種理念和行動，只有真正將其落到實處，才能為我們帶來巨大的收益。
第二段：從個人角度探討開放。
開放的首選是個人，我們需要對自己的看法、思想和行為保持開放的態(tài)度。正如一句名言所說：“獲得新知識要比擁有舊知識更重要?！蔽覀儜撜J識到自己的局限性，自覺接受并嘗試新事物，形成新的見解和思想。同時，我們也應該善于傾聽他人的意見，在他們的思想和觀點中尋找啟示，不斷完善自己的思考方式和判斷標準。
第三段：從團隊視角探討開放。
除了個人以外，團隊也需要開放的精神來提高自身的實力和競爭力。在團隊中，成員應該保持開放的溝通方式，尊重團隊成員的意見和建議，積極分享經驗和技巧。這不僅有益于促進工作的開展，還會不斷增強團隊的凝聚力和合作力。此外，團隊還應該不斷與外部環(huán)境保持聯系，汲取外界的優(yōu)秀經驗和思想，增加團隊的思路和抉擇能力。
第四段：從社區(qū)視角探討開放。
社區(qū)是一個值得關注和重視的大家庭，我們需要將開放精神擴展到社區(qū)，以促進社區(qū)的發(fā)展和平衡。開放可以促成社區(qū)中的各種資源的相互共享和優(yōu)化利用，使社區(qū)變得更具活力和魅力。此外，開放還能夠消除社區(qū)成員之間的隔閡和分歧，促進社會和諧。
第五段：總結。
開放是一種價值觀，是一種適應和創(chuàng)新的態(tài)度。無論在個人、團隊或社區(qū)中，我們需要始終保持開放心態(tài)，以達到革新和變革的目標。開放的價值不僅體現在日常生活中，同時在商業(yè)和政治領域中也有著廣泛的應用和重要的意義。讓我們一起去擁抱開放的精神，創(chuàng)造美好的未來。
教學開放周心得體會篇十二
為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯系。4月25日至29日，上栗中學舉辦教育教學開放周。在這一周的學習中，我收獲很多感觸也很深。
公開周是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范，每一個小細節(jié)都對我?guī)椭艽?。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優(yōu)點值得我學習：
1、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。
以前只聽過玩中學、做中學，今天才知道有個“評中學”。從這節(jié)課深深感受到“評中學”的優(yōu)點：學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的評價，使學生將模糊的認識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學到多種方法；在評價中學會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價中學會了如何聽取別人的意見，向他人學習。
要讓學生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態(tài)，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的，否則學生的自主活動將會成為低效的盲目的活動，導致概念不清、方法不明。
2、板書用結構式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點。
3、電教手段運用恰到好處，崔遠勝老師的《獨立戰(zhàn)爭》這一課講到許多的地點，對于學生的理解具有一定的困難，如何讓學生更好地去認識呢？老師在教學中充分應用了多媒體進行教學，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學生學習的興趣，也能讓學生更好的掌握好本節(jié)課的知識，同時還活躍了課堂。
教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現。由此，使我想到：評判一堂課的優(yōu)劣首先肯定不應該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內容服務的，形式的采用因內容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調而沉靜的課卻也許時時閃耀著思想和智慧的火花。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業(yè)務水平：
1、搞好教學基本功。
通過這次聽課，我發(fā)現教學基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關鍵的作用，因此在今后的'教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。
2、博覽群書。
培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡丑的能力。
3、嚴于律已。
教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼耍罢讼日选?，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語言要準確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學生，影響學生。
4、關愛學生。
“沒有愛，就沒有教育?！痹诘轮求w美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發(fā)，全面了解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學生?！按蜩F還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業(yè)務素質，還要有高尚的思想品質，今后，我將嚴格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號。
教學開放周心得體會篇十三
今天參加幼兒園的家長開放日，讓我體驗了女兒在學校的學習生活，在體驗進程中，讓我了解了學校的教學進程，讓我了解了自己孩子在學校的學習情況。
在教學進程中，寶寶們和家長們由老師帶著一起做游戲，大家在活動中一下融進了進往，后來老師教小朋友念xxx規(guī)，有很多小朋友都能背的朗朗上口，這能證明老師平時的耐心和教學的專心。講故事活動進程中樓老師的開課更具吸引性、神秘感，以介紹一個秘密朋友為開頭，引發(fā)了同學們呢的極大愛好，并以此為題安排同學們呢展開找朋友活動，比一比哪位同學找得對，找得快，諾諾屬于慢熱型寶寶，人多時有些害臊，不積極參與活動，在老師的幫助下才融進到一起。小朋友玩得好開心，活動結束了道具還不肯交回。在做早操時，看著她隨著老師的口號做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完全套操時，心中不由感慨萬千，孩子長大了，不再是剛進托班時那個哭得的稀里嘩啦嚷嚷著要回家的小寶寶了，融進群體，遵守規(guī)章，開心進園。在家長和寶寶一起做手工環(huán)節(jié)中，樓老師耐心指導，鼓勵大家發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作完成后，并找了幾位同學上臺，通過走秀來展現自己的成果，同學們積極報名上臺想展現自己的成果。教學課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手。在老師的仔細指導下是如此地乖巧懂事，進廁、洗手時不吵鬧有秩序。最后每個小寶寶都貼了一個小星星，都得到了表揚，讓他們感到了成功的喜悅，別小視了這個小星星，這可是榮譽??！
看到女兒從一個懵懂無知的小寶寶，開始變的懂道理了、守秩序了、長本領了，這一點一點的轉變，讓我們做爸爸媽媽的非常欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛苦的汗水、母親般的關懷，讓他們成長成今天的模樣。此次的家長開放日活動結束后，短短的兩個半小時，活動緊湊而多姿多彩，讓家長備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個互動的機會，讓家長參與其中，也期看幼兒園能不斷完善、進步，成為寶寶們更好、更美的樂園。家長開放日的情勢很好，使家長了解到寶寶在幼兒園的學習、生活情況，便于加強溝通，相互了解，我們也衷心?？从變簣@和我們家長共同把小孩的教育弄好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學開放周心得體會篇十四
為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，進一步明晰“導學案一體化”教學思路，我們學校舉行了教學開放周活動，在活動中，我聽了兩個老師的公開展示課。通過本次活動，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動中的體會總結如下：
一、新課的導入自然、流暢。
所聽兩位位教師的導入都能很快進入角色，并且能在不知不覺中吸引學會的注意力。如耿老師的《生活中的標志》一課，一開始通過學生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標志導入新課，引出標志存在于我們生活中的每一個角落，使學生認識標志。
二、時間分配恰當、知識過度自然。
新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的時間將本節(jié)課的重點、難點知識講解清楚。及時利用多媒體等教學手段，不斷提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質量。如：耿老師在課中通過廣田小學標志的由來，來分析講解如何設置標志，再讓學生分組討論，為本小組設計一個具有代表性的積極向上的標志。耿老師的課設教學環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導入生活中的標志到了解標志，設計標志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
三、語言表達準確、清楚。
語言是傳授知識完成教學任務的重要工具。教師講課前精心準備，設計不同的適合不同層次學生的教學方法，通過語言來實現。講授時運用準確精練的語言，將授課內容鮮明生動、通俗有趣地表達出來，就可以有效地吸引學生的注意力，給學生留下深刻地影響，從而提高教學效果。
四、講授的內容適中。
一節(jié)課給學生講授的知識密度適中、速度適中。使學生對所學的內容及時得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時間進行練習，使學困生有時間、有精力對所學的知識進行鞏固。
總之，這一次的活動讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學習，多與其他老師交流經驗、方法，使自己的教育教學工作做的更完善，做一名在學生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學開放周心得體會篇一
教學開放周心得體會篇1為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，進一步明晰“導學案一體化”教學思路，我們學校舉行了教學開放周活動，在活動中，我聽了兩個老師的公開展示課。通過本次活動，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動中的體會總結如下：
所聽兩位位教師的導入都能很快進入角色，并且能在不知不覺中吸引學會的注意力。如耿老師的《生活中的標志》一課，一開始通過學生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標志導入新課，引出標志存在于我們生活中的每一個角落，使學生認識標志。
新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的時間將本節(jié)課的重點、難點知識講解清楚。及時利用多媒體等教學手段，不斷提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質量。如：耿老師在課中通過廣田小學標志的由來，來分析講解如何設置標志，再讓學生分組討論，為本小組設計一個具有代表性的積極向上的標志。耿老師的課設教學環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導入生活中的標志到了解標志，設計標志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
語言是傳授知識完成教學任務的重要工具。教師講課前精心準備，設計不同的適合不同層次學生的教學方法，通過語言來實現。講授時運用準確精練的語言，將授課內容鮮明生動、通俗有趣地表達出來，就可以有效地吸引學生的注意力，給學生留下深刻地影響，從而提高教學效果。
一節(jié)課給學生講授的知識密度適中、速度適中。使學生對所學的內容及時得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時間進行練習，使學困生有時間、有精力對所學的知識進行鞏固。
總之，這一次的活動讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學習，多與其他老師交流經驗、方法，使自己的教育教學工作做的更完善，做一名在學生心中最好的老師，最可信的朋友。
教學開放周心得體會篇二
近年來，教育界掀起了一股開放教育的浪潮，不少學校積極推行開放式的教學模式，讓學生在自由、自主的環(huán)境中學習。在這個過程中，我深深感受到了學生的積極性、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮的重要性。下面我將從學生的參與度、自主性、創(chuàng)造力、學習興趣以及交流與合作等五個方面闡述我對讓教學走向開放的心得體會。
首先，開放式教學讓學生的參與度大大提高。以往在傳統(tǒng)的教學中，學生往往只是被動地接受教師的講解，缺乏參與的機會。但通過開放式教學，學生獲得了更多的主動學習的機會。他們可以自由地提出問題、參與討論、探究答案，教室變成了一個思維碰撞的場所。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生在開放式教學中更加主動，主動參與討論，并充分發(fā)揮自己的才能。
其次，開放式教學注重培養(yǎng)學生的自主性。傳統(tǒng)的教學模式往往追求規(guī)范化和標準化，忽略了學生的個體差異和自主性發(fā)展。而在開放教學中，學生可以根據自己的興趣和需求來選擇學習的內容和方式，從而激發(fā)出他們的自主學習能力。我曾經采用過開放式的作業(yè)布置方式，讓學生自己選擇感興趣的題目進行深入研究，并鼓勵他們運用各種資源和方法進行探究。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生的自主性得到了很大的提升，他們能夠獨立思考，并自主解決問題。
第三，開放式教學有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學中，學生往往只是被動地接受知識，缺乏創(chuàng)造性的思考和動手實踐。但在開放式教學中，學生有更多的機會運用所學知識進行實踐和創(chuàng)新。我在課堂上引入了開放性問題和情境，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，并提供支持和反饋。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生的創(chuàng)造力得到了很大的激發(fā)，他們能夠提出獨特的解決方案，并運用所學知識進行創(chuàng)新和創(chuàng)造。
第四，開放式教學能夠增強學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學中，學生往往覺得學習是一種被迫的任務，缺乏動力和興趣。而在開放式教學中，學生可以根據自己的興趣和需求來選擇學習的內容和方式，從而提高學習動力。我曾經嘗試過讓學生組織小組展示他們感興趣的主題，并以此為基礎展開學習。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生對學習的興趣得到了提高，他們更加主動地去了解和探究新的知識。
最后，開放式教學能夠促進學生之間的交流與合作。傳統(tǒng)的教學模式往往強調競爭，忽略了學生之間的合作和交流。而在開放式教學中，學生常常需要互相合作和交流，分享資源和經驗。我曾經組織過學生進行小組合作，解決復雜的問題。通過這樣的實踐，我發(fā)現學生之間的合作和交流能力得到了大大提升，他們能夠有效地進行團隊合作，并有效地利用各自的優(yōu)勢。
總結起來，讓教學走向開放是一種積極向上的教育理念，通過開放式教學，可以提高學生的參與度、自主性、創(chuàng)造力、學習興趣以及交流與合作能力。我相信，未來教育的發(fā)展中，開放式教學將會得到更多的普及和推廣，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。我將繼續(xù)探索和實踐開放式教學，努力為學生營造一個自由、自主的學習環(huán)境。
教學開放周心得體會篇三
開放大學作為一種特殊的教育形式，為許多有志于繼續(xù)深造或者提升自身學歷的人提供了更多的機會和選擇。作為一位開放大學的學生，我開啟了一段全新的學習旅程。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，下面將圍繞這個主題展開敘述。
第一段：開放大學的靈活性與自主學習能力
開放大學的最大特點就是其靈活性，這讓我能夠有更多的時間和空間去處理其他的事務，比如工作和家庭。開放大學將學習資源放在了網絡上，我可以根據自己的時間安排自主學習，在任何地點進行學習。這讓我在學習上有了更大的自主權，不再受到傳統(tǒng)教育所限制的時間和地點。通過開放大學的學習，我也培養(yǎng)了自我管理和自主學習的能力，這對我今后的學習和工作都有著重要的意義。
第二段：與他人的互動和合作學習
盡管開放大學的學習是自主的，但并不代表與他人的互動和合作學習被排除在外。開放大學通過各種形式的線上交流平臺和社群，讓學生之間進行互動，形成合作學習的機會。我通過與其他學生的交流和討論，才發(fā)現自己的知識的不足和不足之處，并從中獲得啟發(fā)和提高。與他人的互動和合作學習不僅豐富了我的學習內容，還擴展了我的人際網絡和人際關系。
第三段：追求知識的樂趣和持續(xù)學習的動力
開放大學的學習過程是一個持續(xù)的、不斷積累的過程。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了追求知識的樂趣和堅持學習的動力。開放大學提供了多樣化和豐富的學習資源，我可以從不同的領域選擇感興趣的課程，不僅滿足了我對知識的渴望，也讓我意識到學習是一種無止境的過程。在這個過程中，我不再將學習看作是一種應付教育要求的任務，而是一種極富樂趣和成就感的探索之旅。
第四段：獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)
開放大學的學習方式強調獨立思考和批判性思維的培養(yǎng)，這是我在傳統(tǒng)教育中所欠缺的。通過獨立學習和資料的查閱，我逐漸形成了自己的思考方式和觀點。我學會了對所學知識進行審視和評估，不再盲從于教材和教師的觀點。同時，開放大學的學習也鍛煉了我解決問題的能力和學術寫作的能力，這對我今后面對職場挑戰(zhàn)和學術研究都有著重要的幫助。
第五段：實踐能力的培養(yǎng)和將學到的知識應用到實際中
開放大學不僅強調學習理論知識，還注重培養(yǎng)實踐能力和將所學知識應用到實際中。通過開放大學的學習，我參與了許多實踐項目和案例分析，從中學習并運用理論知識到實際解決問題中。這讓我在實踐中學到了更多，也增強了我的自信和實際操作的能力。將學到的知識應用到實際中，不僅讓我在學習中獲得了更多的成就感，也為我今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
總結：
開放大學的學習經歷給了我一次全新的學習機會，并培養(yǎng)了我自主學習、合作學習、持續(xù)學習、獨立思考和實踐能力等多方面的能力。在這個過程中，我收獲了知識，獲得了成就感，也從中汲取了前行的勇氣和動力。開放大學的教育形式讓我重新發(fā)現了學習的樂趣和意義，也為我今后的學習和職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。今后，我將繼續(xù)堅持學習，不斷完善自己，為實現個人價值和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
教學開放周心得體會篇四
4月5日，在臨洮縣第三實驗小學，我有幸參加了小學活力課堂開放周活動，學到了不少東西，深感不虛此行。現將聽課活動的心得體會匯報如下：回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的`課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。
1、扎實的基本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。
2、豐富的教學語言激情于課堂。
教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如于陳曉燕老師執(zhí)教的《味美臨洮》一課，她的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。
3、教材處理獨具匠心，設計巧妙可以說良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一，老師都能抓住文本中的關鍵點（關鍵詞句、關鍵問題）來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、交流。
教學開放周心得體會篇五
開放大學是一種非傳統(tǒng)的教育模式，強調學生的個性化學習和自主學習能力的培養(yǎng)。我在開放大學的學習過程中，深刻體會到了這種教學模式的優(yōu)勢和特點。以下是我在開放大學學習中的心得體會。
第一段：靈活的學習時間
開放大學的學習時間非常靈活，可以根據自己的時間安排來進行學習。無論是在上班的間隙、晚上還是周末，都可以進行學習，避免了傳統(tǒng)教育模式所帶來的時間限制。這使我在學習過程中更加自由，能夠根據自己的需求和興趣來安排學習時間，提高了學習的效率。
第二段：個性化學習
開放大學注重培養(yǎng)學生的個性化學習能力。在學習過程中，我們可以自主選擇所感興趣的課程，根據自己的學習進度來安排學習內容。這種個性化的學習方式可以充分發(fā)揮每個學生的特長和潛力，不僅提高了學習的積極性，還培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力。
第三段：多元化的學習資源
開放大學提供了豐富多樣的學習資源，例如電子圖書館、在線視頻課程、學術論壇等，幫助我們進行學習和研究。這些資源的開放性和多樣性，不僅可以滿足我們對知識的需求，還能夠拓寬我們的學習視野。通過使用這些學習資源，我不僅能夠獲取到最新、最全面的知識，還可以學習到一些實踐經驗和案例，提高了學習的實際應用能力。
第四段：鼓勵學生合作學習
開放大學強調學生之間的合作學習，通過組建學習小組或參加討論論壇，讓學生們可以共同探討學習的問題，在思想碰撞中不斷深化對知識的理解。這種合作學習的模式不僅可以提高學習的效果，還能夠培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。在我所參與的合作學習過程中，不僅能夠和其他同學共同解決問題，還能夠學習到其他同學的經驗和想法，不斷拓展自己的視野。
第五段：培養(yǎng)自主學習能力
開放大學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學習過程中，我們需要自主選擇學習內容、制定學習計劃，并有條不紊地進行學習。這種自主學習的模式不僅可以提高學生的學習能力，還能夠幫助我們養(yǎng)成自律和自我管理的良好習慣。通過自主學習，我意識到學習不僅是為了應付考試，更是為了擴大自己的知識面和提高自己的綜合素質。
總結：
通過開放大學的學習，我深刻感受到了靈活的學習時間、個性化學習、多元化的學習資源、合作學習和自主學習的優(yōu)勢和特點。這種非傳統(tǒng)的教學模式不僅滿足了我們對靈活學習的需求，還更加貼近現代社會對人才培養(yǎng)的要求。通過開放大學的學習，我不僅提高了自己的學習能力，還培養(yǎng)了自主學習和團隊合作能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
教學開放周心得體會篇六
當前社會是個日新月異的社會，社會在進步，知識在更新，時代的步伐正一步步引領我們步入全新的未來，在實際工作中我深深地認識到自身知識的匱乏，深刻體會到作為一名在職人員，不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，既是工作的需要，也是自身發(fā)展的需要。為了跟上時代的步伐，秉承終身學習的理念，讓我有幸踏入電門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。
人的一生，是個不斷學習的過程，活到老學到老，每個人都有機會接受再教育的機會，不想提高自己的人，不懂的學習的人，沒有掌握一定學習技巧的人，就有可能被淘汰的可能。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學護理學?？频膶W習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環(huán)境和教學方式的介紹，我了解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區(qū)別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。
教材、時間地點、學習方法、學習進度等。其次實行“寬進嚴出”的教育體制，即不需要通過入學考試即可注冊學習，它為每個想學習的人提供個入學的機會，但所有的學生必須通過嚴格的課程考試并取得規(guī)定的.學分才能畢業(yè)。
電大有別于普通高校校園內學生的學習，其區(qū)別在于：學生以自學為主，利用網上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這樣即不耽誤工作時間也免去了普通商校教學的死板性；由于我們是業(yè)余時間學習，所以我們就要養(yǎng)成自由學習的習慣。在開學的第一天，輔導員老師就向我們介紹電大的教學、教務是如何構成并實施的。詳細講解了三步分類課程教學模式：即體現以課程為單元開展教學模式,助學導學—精講透學—評教評學三步走,三步模式體現以課程為單元組織教學,以學生自主學習為主,以教師導學精講為輔,以學生協作學習和答疑為補充的特點,發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質量和整體效益的重要措施，也是電大教學質量保證體系的重要組成部分。
驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網上選擇課程、瀏覽資源、協作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業(yè)知識，修滿學分，順利畢業(yè)提供了強有力的保障。
目前電大所提供的網上教學信息，主要包括教學組織管理信息、學習動態(tài)輔導信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學等。通過教學組織管理信息可以知道教學計劃、專業(yè)教學實施方案、課程教學設計方案、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等，教學動態(tài)輔導信息則是按照教學進度要求，及時提供給學生和基層電大教師有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內容的重點、難點講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計算機網絡傳輸實現一種異地遠程可視教學形式。異地的教師與學生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。由此我感到，有了這些學習工具后將對我的學習和提高自身素質具有很大的幫助。
《開放式教學培訓心得體會》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教學開放周心得體會篇七
xx年7月5日，我參加了由xx進修學校在xx二小舉辦的小學語文骨干教師培訓活動。這次活動分兩部分進行，早上是兩節(jié)不同風格的作文課、評課，下午是xx特級教師張xx校長《開放式習作教學》精辟獨到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令我大開眼界，收獲良多。
xx市二小的伍老師和xx市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的聯想》兩節(jié)優(yōu)秀的習作教學示范課。伍老師的《父母的愛》教學設計嚴謹又生動，內容環(huán)環(huán)相扣，整個教學過程連貫緊密，板書簡練，使學生在老師的牽引下明白這篇作文要寫什么和怎樣寫，充分體現老師的個人能力。小葉老師的示范課重引導，充分體現學生的能力，發(fā)揮學生的個性。她優(yōu)美的教態(tài)，甜美而不失幽默的話語，令學生緊張的神經一下子得到放松，課堂馬上活躍起來，恰到好處的引導語、教學情景設計一下子打開了學生的思路，讓學生在課堂中自由地想、自由地說、自由地寫，學生被充分調動起來，完全投入到課堂中，當場寫出的習作片段令人驚嘆學生的`想象力之豐富和仿寫能力之強，使我們領略了開放式習作教學的魅力。接著，張xx校長既“真”又“實”的點評，使我茅塞頓開，清晰地知道作文課該如何上。
下午，張xx校長的《開放式習作教學》講座能理論聯系實例，講得很精辟。她善于調動學生興趣，通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓練，滿足學生的表達欲望，在表達中張揚個性，使學生的語文能力在社會生活的大環(huán)境中得到充分展現，真正達到提高學生寫作水平的目標。
在今后的作文教學中，我們除了要學習這些好方法，還要緊跟市教研室的步伐！
教學開放周心得體會篇八
一周的時間,17中教學開放日,很好的學習與交流機會,所以抽出時間前往聽課。聽課的感受與心得整理如下：
1。充分感受到了老師們的敬業(yè)精神，態(tài)度決定一切，對學生、對自己的工作以及對其它任何事情，這句話永遠重要。
2。聽課中感受到的教學風格：親切的、自然的、以情感人的。其實在這方面是自己的擅長。做老師的工作比演員還更要注重與觀眾的交流，與學生要有眼光的交流，或鼓勵、或贊賞、或提醒。
3。注意教學內容的正確與準確。新課改后的內容在簡化，從業(yè)人員最低線的要求就是要做到正確，史實與觀點一定要很好的把握，不能隨意地改變或者錯誤地講解給學生。
4。要以全面的眼光，宏觀地、完整地看待歷史。如在講述第二次工業(yè)革命時,要告訴學生,除了課本上提到的成果外,還有很多發(fā)明與成就,在不同方面推動著社會進步,改善著人類生活。
5。以審視的眼光來看待資料，不要拘泥于教參。要取其可用的地方，為我所用。
6。內容是否符合新課標，符合考試要求。這就涉及到教學內容的選擇，如何把新課標的要求落實到每一節(jié)課上，這就需要在備課的時候準確把握，體現課標的知識點要突出?；蚣皶r進行課堂總結，或者以試題的形式出現。
7。教學方式：第一要科學，符合學生的生理、心理特點和教學內容。要考慮到學生的注意力是什么，教學方式是否適合學生?第二，教學方式的選擇要使教學效益最大化。細致課堂40分鐘，包括紀律的整頓、問題的設置、問題出現的方式、機動時間的安排等等。
另外，在初三階段，面臨中考任務，注意從以下這些方面去努力：
1。制定合理的教學計劃。從新學期開始，到中考之前，在每一個教學階段應解決哪些問題，應該做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
2。課課要有主觀性試題的訓練，精選試題，精講精練，訓練學生的審題和做題能力。也就是說把對學生這種能力的培養(yǎng)放到平時，而不是到中考前才來訓練。
3。授課要具備新授課和復習課兩個特點。在這一教學階段，教學內容是世界史，世界史與中國史之間聯系緊密，要形成大的眼光，把中國史融入到世界范圍內，也就是把中國近現代史的相關內容進行了復習。
4。同頭備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。資源共享，取長補短。這也是這次教學開放活動的宗旨吧。
總之，值得思考和學習的東西很多，以后，結合自己的工作實踐，隨時補充與總結吧。
教學開放周心得體會篇九
課堂因真實而精彩。
———參加我校首屆教學節(jié)小學數學高效課堂教學有感。
課程改革背景下，如何讓新理念走進課堂，如何讓新理念滲透于教學，從而有效地進行數學教學，是每位數學教師必須面對的問題。在有效教學理念指引下，從先學后教，緣學而教，教為促學的形式中展開有效教學，從而讓有效充盈數學課堂，以實現數學課堂教學有效用、有效率、有效果。
在“先學后導”教學中，教師要首先放手讓學生自主學習。讓學生充分認識到自主學習的意義，還學生自主學習的權利和義務，把學習與學生的生活、生命、發(fā)展有機結合起來，將學習責任由教師轉移到學生身上，使學生主動負起學習的責任，教師千萬不要剝奪學生學習的自由，實現真正意義上的自主學習；其次，教師要“扶學生上路”。讓學生自主學習，絕不是教師“撒手不管”，而是對教師的要求更高了，教師在學習時間、空間、方法、策略等方面要提供有效指導和幫助，引導學生學會如何制定自主學習計劃、如何自我監(jiān)控、如何自我評價、如何提高學習效益等。尊重學生差異和獨立性，創(chuàng)造各種機會讓學生獨立學習，培養(yǎng)學生獨立學習能力，實現由“不能獨立學”到“我能獨立學”的轉變；三是教師要不斷激發(fā)學生自主學習的主動性和積極性。由被動學習轉變?yōu)樽灾鲗W習需要一個不適應到適應的過程，教師要創(chuàng)造適當機會、利用所有機會要不斷地激發(fā)學生自主學習興趣，把“苦學”變?yōu)椤皹穼W”，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，把“被動”變?yōu)椤爸鲃印保选柏摀弊優(yōu)椤跋硎堋?，努力幫助學生把自主學習變成一種愉快的生命體驗。
1、告訴學生閱讀數學教材的方法。
數學課本上的語言精練，敘述嚴謹，邏輯性強，而且，數學課本中的符號、公式、圖形圖表以及文字等學習材料是學生不易理解的。因此，要指導學生閱讀數學教材，告訴他們閱讀的方法，在指導時要注意：數學教材中每小節(jié)內容各不相同，有課題、概念、例題、法則、應用題等。在學生自學中，教師不應只是提出自學的要求，而應告訴學生怎樣去自學，告訴他們學習的方法，根據其內容進行分類指導。
（1）感知課題。因為課題是一節(jié)內容的高度概括。把握課文的整體內容：解決“這節(jié)課講的是什么的問題”。
（2）理解概念。這個概念有什么含義？學會從文字表面深入思考，讀懂它。
（3）嘗試例題不急于看例題結果，先動手嘗試做一做，再看書本比較。
（4）歸納法則?？梢韵雀鶕}發(fā)現、歸納，不一定要死記硬背，但一定要學以致用、靈活掌握。
（5）應用題。先審題目，了解數量關系，理清思路。通過以上環(huán)節(jié)，避免學生看書一帶而過或只停留在文字表面。
2、引導學生自己抓住一節(jié)課的重點。
3、要求學生自學后認真完成學效檢測。
新課程教學的今天，教師必須敢有自己的教學理念，敢用新課程的教學理念去創(chuàng)造性地處理教材，必須有意識地結合學生的認知規(guī)律和生活經驗，改造和充實所教的教學內容，從而用發(fā)展的數學眼光去關注數學設計。
1、學生基礎特別差的同學不能夠進行自主學習，先導后學的節(jié)奏較快，這樣的學生跟起來更加吃力。
2、學生在課上對前后知識的`銜接不連貫，有時前后知識脫節(jié)。
總之，這種教學模式是高效的，我堅定信念，這一定是一場教學的革命，為我們的教學插上翅膀，展翅高飛。
聽了符卓瓊教師執(zhí)教的一節(jié)課后，我覺得符老師的課讓我們沒有了遙不可及的感覺，他的課，沒有復雜的課件、時髦的設計，沒有華而不實的花架子，雖看不出有多少“精彩”的鏡頭，而有的只是學生與老師的那份真實。他能將大家心目中的公開課上成常態(tài)課，因為他注重師生間的那種真實的交往，能以真、善、美為價值取向，以促進學生的學習與成長為指向的。有一位專家曾說過：真實、扎實的課堂，不會只追求表面的華麗，而是在不刻意打造的情境中，與學生一同自然地去感受語言的魅力，這樣，才是真正的精彩。一流的教師是教人的，二流的教師是書的，三流的教師即不會教人，也不會教書；平庸的教師傳達知識，水平一般的教師解釋知識，好的教師演示知識，偉大的教師激勵學生去自主學習知識。真實的課堂教學應棄虛假浮華，講究求真務實。即追求課堂的自然生成、展現學生真實的學習過程、用真誠客觀的評價、動真情的教學智慧、演繹充滿激情的課堂。如此才能真正促進學生的發(fā)展，使課堂充滿生命的激情和活力，讓學生獲得更多的來自課堂的滌蕩和洗禮，將課堂演繹成一首奇麗的詩、一篇躍動的文，一片嫩綠的生命海洋！讓我們謹記：課堂教學要讓“真實”而演繹精彩！
我從符老師的課堂看到三實：真實、扎實和樸實?！罢鎸崱敝附處煹慕虒W態(tài)度，不作假，允許學生學習出錯；“扎實”指教師的教學方法，不搞形式主義，學生要學得實在；“樸實”指教學風格，不浮夸，讓學生確有所得。這“三實”，合起來就是“自然”二字。在這一課的教學中，符老師真正做到了“自然”。
課堂之所以是充滿生命活力的，就因為我們面對的是一個個鮮活的生命體；教師運用自己的智慧和耐心引導學生，使之在獲取知識、形成能力的同時獲得健康的人格；課堂教學的價值也就在于每一節(jié)課都是不可預設的、不可復制的生命歷程。符老師這一課，真正體現為：簡簡單單教知識、本本分分為學生、扎扎實實求發(fā)展地回歸常態(tài)下的數學課堂模式，這是我們追求“真實、樸實、扎實”的最高教學境界。
讓學生用簡單的方法解決數學問題，把復雜的問題簡單化應是我們教師孜孜以求的，而不是把簡單的問題復雜化；讓學生在實際應用中學習數學，而不是人為的編造、紙上的談兵，不是只動口不動手、只計算不應用。而只有做到在真實的課堂中，才能像農民在田里種地，工人在工廠做工一樣自然、實在。這是一節(jié)真實的、回歸原生態(tài)的常態(tài)課，讓我真實地感受到課堂教學的簡單和實用。
好的數學教師應該善于營造一種生動的數學情境，一種平等的對話情境。這次的高效課堂展示中，教師和學生不僅僅通過語言進行討論或交流，更主要的是進行平等的心靈溝通。這種狀態(tài)下的課堂教學過程，對師生雙方來說，都是一種“共享”。真實的課堂應是“學習共同體”的雙邊互動，學呼喚著教，教催生著學，質疑與探究并行，求索與遐思共進。我們應該從自身做起，去上真實的課，去展現真實的課堂。因為只有真實的課堂才是有價值的，才是真正能促進教師與學生成長的，這樣我們才能有真實的教育。
真實的課堂也許不是完美的課堂，但是，只有有了把自己真實的課堂呈現在別人面前的勇氣，才有不斷走向真實的道路。關注學生發(fā)展的課，才是關注學生真實的生命質量，才是實現學生真實的生命成長。
讓我們一起去追尋那真實的課堂！課堂因真實而精彩！
真實的課堂是擯棄形式主義的課堂，是自然生成的課。真實的課堂是擯棄作秀的課堂，是個性飛揚的課堂。真實的課堂是簡單有效的課堂，是師生真實交往的課堂。真實的課堂是暴露學生錯誤的課堂，是允許教師犯錯的課堂。
追求真實的課堂是一個成長的過程，真實不等于原地徘徊，很多時候，真實是美麗的！
“繁華落盡見真淳，鉛華洗卻見本真?！弊屛覀兒魮Q靈動而又真實的課堂教學，讓課堂真實、自然地展現在學生面前，引發(fā)學生真切的內心體驗。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊屛覀冊凇罢鎸?、常態(tài)”的課堂模式下，繼續(xù)進行高效課堂教學的研究與探索，讓高效教學的發(fā)展研究，伴隨我們度過美麗的教育人生。
最后，祝愿我們在學習、工作和生活中，讓我們感受著真實的感受，體驗著真實的體驗，快樂著真實的快樂，收獲著真實的收獲。
教學開放周心得體會篇十
活躍，更讓我在這幾堂課中，看到教學的藝術。
王瑋老師執(zhí)教了《再見了，親人》讓我領受了青年教師的風采，那精臻的教學語言、靈活的教學方法，讓我受益非淺，，讓我如同置身那戰(zhàn)火紛飛的年代，和朝鮮人民結下的深情厚誼。王淑燕老師講的是一節(jié)數學課《年、月、日》，她那老練的教風、嫻熟的教學藝術，詩一樣的語言讓我陶醉。這兩堂課都體現了教師的`主導和學生的主體地位，課堂上學生的情緒高漲，被老師帶動起來了。楊莉莉老師執(zhí)教了《四季贊歌》有條不紊的講授，讓學生既學到知識，也學到了學習的方法。
課后，我們又參觀了學校的活動室、學校的成果材料展室，不禁讓人嘆為觀止，材料的豐富、完整、多樣、細致地、精美等都得到了體現，從而我也想到我們的學校里這些活動不是沒有干，而是不注意積累和保存，注重成果的積累，這是很值得學習的地方。
學習的目的是為了取人之長、補已之短，我要好好總結經驗，努力提高自己。
教學開放周心得體會篇十一
開放是一種自由、包容和創(chuàng)新的精神，我們可以在不同的環(huán)境中學習、交流和分享。從個體到團體、從社區(qū)到整個國家，開放都有著深刻的影響。經過多年的實踐，我深刻認識到，開放是一種理念和行動，只有真正將其落到實處，才能為我們帶來巨大的收益。
第二段：從個人角度探討開放。
開放的首選是個人，我們需要對自己的看法、思想和行為保持開放的態(tài)度。正如一句名言所說：“獲得新知識要比擁有舊知識更重要?！蔽覀儜撜J識到自己的局限性，自覺接受并嘗試新事物，形成新的見解和思想。同時，我們也應該善于傾聽他人的意見，在他們的思想和觀點中尋找啟示，不斷完善自己的思考方式和判斷標準。
第三段：從團隊視角探討開放。
除了個人以外，團隊也需要開放的精神來提高自身的實力和競爭力。在團隊中，成員應該保持開放的溝通方式，尊重團隊成員的意見和建議，積極分享經驗和技巧。這不僅有益于促進工作的開展，還會不斷增強團隊的凝聚力和合作力。此外，團隊還應該不斷與外部環(huán)境保持聯系，汲取外界的優(yōu)秀經驗和思想，增加團隊的思路和抉擇能力。
第四段：從社區(qū)視角探討開放。
社區(qū)是一個值得關注和重視的大家庭，我們需要將開放精神擴展到社區(qū)，以促進社區(qū)的發(fā)展和平衡。開放可以促成社區(qū)中的各種資源的相互共享和優(yōu)化利用，使社區(qū)變得更具活力和魅力。此外，開放還能夠消除社區(qū)成員之間的隔閡和分歧，促進社會和諧。
第五段：總結。
開放是一種價值觀，是一種適應和創(chuàng)新的態(tài)度。無論在個人、團隊或社區(qū)中，我們需要始終保持開放心態(tài)，以達到革新和變革的目標。開放的價值不僅體現在日常生活中，同時在商業(yè)和政治領域中也有著廣泛的應用和重要的意義。讓我們一起去擁抱開放的精神，創(chuàng)造美好的未來。
教學開放周心得體會篇十二
為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯系。4月25日至29日，上栗中學舉辦教育教學開放周。在這一周的學習中，我收獲很多感觸也很深。
公開周是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范，每一個小細節(jié)都對我?guī)椭艽?。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優(yōu)點值得我學習：
1、對教材進行深入細致的鉆研與分析，教學基本功扎實，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。
以前只聽過玩中學、做中學，今天才知道有個“評中學”。從這節(jié)課深深感受到“評中學”的優(yōu)點：學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的評價，使學生將模糊的認識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學到多種方法；在評價中學會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價中學會了如何聽取別人的意見，向他人學習。
要讓學生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態(tài)，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的，否則學生的自主活動將會成為低效的盲目的活動，導致概念不清、方法不明。
2、板書用結構式分解，主線清楚，便于學生掌握知識要點。
3、電教手段運用恰到好處，崔遠勝老師的《獨立戰(zhàn)爭》這一課講到許多的地點，對于學生的理解具有一定的困難，如何讓學生更好地去認識呢？老師在教學中充分應用了多媒體進行教學，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學生學習的興趣，也能讓學生更好的掌握好本節(jié)課的知識，同時還活躍了課堂。
教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現。由此，使我想到：評判一堂課的優(yōu)劣首先肯定不應該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內容服務的，形式的采用因內容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調而沉靜的課卻也許時時閃耀著思想和智慧的火花。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今后，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業(yè)務水平：
1、搞好教學基本功。
通過這次聽課，我發(fā)現教學基本功對一節(jié)課的成功與否起著非常關鍵的作用，因此在今后的'教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫；板書要簡潔明了，重點突出；教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣，激發(fā)學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。
2、博覽群書。
培養(yǎng)熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡丑的能力。
3、嚴于律已。
教育是一種人格塑造人格的事業(yè)，孔子曾經說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼耍罢讼日选?，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣著要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態(tài)度要平易近人，語言要準確生動，思想要表里如一，于無聲處感召學生，影響學生。
4、關愛學生。
“沒有愛，就沒有教育?！痹诘轮求w美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發(fā)，全面了解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學生?！按蜩F還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業(yè)務素質，還要有高尚的思想品質，今后，我將嚴格要求自己，以不愧于人民教師的光榮稱號。
教學開放周心得體會篇十三
今天參加幼兒園的家長開放日，讓我體驗了女兒在學校的學習生活，在體驗進程中，讓我了解了學校的教學進程，讓我了解了自己孩子在學校的學習情況。
在教學進程中，寶寶們和家長們由老師帶著一起做游戲，大家在活動中一下融進了進往，后來老師教小朋友念xxx規(guī)，有很多小朋友都能背的朗朗上口，這能證明老師平時的耐心和教學的專心。講故事活動進程中樓老師的開課更具吸引性、神秘感，以介紹一個秘密朋友為開頭，引發(fā)了同學們呢的極大愛好，并以此為題安排同學們呢展開找朋友活動，比一比哪位同學找得對，找得快，諾諾屬于慢熱型寶寶，人多時有些害臊，不積極參與活動，在老師的幫助下才融進到一起。小朋友玩得好開心，活動結束了道具還不肯交回。在做早操時，看著她隨著老師的口號做操，看到她和其他小朋友一起蹦蹦跳跳地做完全套操時，心中不由感慨萬千，孩子長大了，不再是剛進托班時那個哭得的稀里嘩啦嚷嚷著要回家的小寶寶了，融進群體，遵守規(guī)章，開心進園。在家長和寶寶一起做手工環(huán)節(jié)中，樓老師耐心指導，鼓勵大家發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作完成后，并找了幾位同學上臺，通過走秀來展現自己的成果，同學們積極報名上臺想展現自己的成果。教學課后，老師要求小寶寶們上廁所，洗手。在老師的仔細指導下是如此地乖巧懂事，進廁、洗手時不吵鬧有秩序。最后每個小寶寶都貼了一個小星星，都得到了表揚，讓他們感到了成功的喜悅，別小視了這個小星星，這可是榮譽??！
看到女兒從一個懵懂無知的小寶寶，開始變的懂道理了、守秩序了、長本領了，這一點一點的轉變，讓我們做爸爸媽媽的非常欣喜，在這里我最想感謝的人是老師們，是你們用辛苦的汗水、母親般的關懷，讓他們成長成今天的模樣。此次的家長開放日活動結束后，短短的兩個半小時，活動緊湊而多姿多彩，讓家長備感欣慰。很感謝幼兒園能有這樣一個互動的機會，讓家長參與其中，也期看幼兒園能不斷完善、進步，成為寶寶們更好、更美的樂園。家長開放日的情勢很好，使家長了解到寶寶在幼兒園的學習、生活情況，便于加強溝通，相互了解，我們也衷心?？从變簣@和我們家長共同把小孩的教育弄好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學開放周心得體會篇十四
為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，進一步明晰“導學案一體化”教學思路，我們學校舉行了教學開放周活動，在活動中，我聽了兩個老師的公開展示課。通過本次活動，我受益匪淺，感受很深，下面我就把在這次活動中的體會總結如下：
一、新課的導入自然、流暢。
所聽兩位位教師的導入都能很快進入角色，并且能在不知不覺中吸引學會的注意力。如耿老師的《生活中的標志》一課，一開始通過學生熟悉的非常6+1與星光大道的節(jié)目標志導入新課，引出標志存在于我們生活中的每一個角落，使學生認識標志。
二、時間分配恰當、知識過度自然。
新課的導入后的一段時間是一堂課的關鍵時間，是學生情緒飽滿，精力高度集中的時間，我們的大部分教師都不失時機的抓住這段時間，利用較短的時間將本節(jié)課的重點、難點知識講解清楚。及時利用多媒體等教學手段，不斷提高學生的注意力，提高教學的速度和教學質量。如：耿老師在課中通過廣田小學標志的由來，來分析講解如何設置標志，再讓學生分組討論，為本小組設計一個具有代表性的積極向上的標志。耿老師的課設教學環(huán)節(jié)顯明，銜接自然，從導入生活中的標志到了解標志，設計標志，一節(jié)課下來環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
三、語言表達準確、清楚。
語言是傳授知識完成教學任務的重要工具。教師講課前精心準備，設計不同的適合不同層次學生的教學方法，通過語言來實現。講授時運用準確精練的語言，將授課內容鮮明生動、通俗有趣地表達出來，就可以有效地吸引學生的注意力，給學生留下深刻地影響，從而提高教學效果。
四、講授的內容適中。
一節(jié)課給學生講授的知識密度適中、速度適中。使學生對所學的內容及時得到鞏固、消化，且使優(yōu)秀生不斷地得到充足的時間進行練習，使學困生有時間、有精力對所學的知識進行鞏固。
總之，這一次的活動讓我受益非淺，在今后的工作中，一定要向優(yōu)秀教師學習，多與其他老師交流經驗、方法，使自己的教育教學工作做的更完善，做一名在學生心中最好的老師，最可信的朋友。