總結(jié)可以幫助我們提取重點信息，從而更好地理解和應(yīng)用。在寫總結(jié)時，要注重語言的風(fēng)格和表達的個性，使總結(jié)更具自我特色。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇一
形勢就是命令，行動就是責(zé)任。面對當(dāng)前嚴(yán)峻形勢，為了進一步貫徹落實教育局及鎮(zhèn)中心校關(guān)于“停課不停學(xué)”的工作部署，學(xué)校再次修訂了“停課不停學(xué)”期間開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施方案。全面開展線上教育教學(xué)活動，經(jīng)過四周的線上教學(xué)活動實施，總體效果良好。為了進一步做好“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)活動，揚長改短，現(xiàn)將上周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
根據(jù)中心校會議精神，我校于xx月xx日召開全體教師會。會上李校長傳達了鎮(zhèn)中心校的有關(guān)精神，要求大家認清形勢，統(tǒng)一思想，立即行動，抓好落實，扎實有效開展線上教學(xué)工作；接著總結(jié)了上周線上教學(xué)工作優(yōu)勢和不足，制定了詳細、周密的教學(xué)計劃，進一步明確了線上教學(xué)的方向和目標(biāo)，對教與學(xué)工作進行再部署。
按照上級相關(guān)要求，我們以年級為單位，以學(xué)生為點，以班級為面，試行一班一策，一科一策，全面網(wǎng)格化進行線上教學(xué)，以調(diào)查問卷的形式認真摸排每一個學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，主動幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題，做到一個學(xué)生也不掉隊。
全校各年級以班為單位。各課任教師根據(jù)班級學(xué)生情況，利用好班級微信群，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，認真聽課，努力把握本學(xué)科的每一節(jié)課的重點和難點；在班級微信群、樂教樂學(xué)平臺、釘釘app家校本科學(xué)布置適量作業(yè)，要求學(xué)生將作業(yè)拍照上傳。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出評語，評選出當(dāng)天的優(yōu)秀作業(yè)，針對學(xué)生出錯較多的題型，會在群內(nèi)進行集中講解糾錯。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，樹立良好榜樣形象。
線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一切教學(xué)活動從實際出發(fā)，現(xiàn)已取得良好的教學(xué)效果。我們?nèi)w師生仍將以此為契機，充分利用線上教學(xué)資源，提高自己的信息化教學(xué)水平，真正做好停課不停學(xué)，師生共成長。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇二
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學(xué)“無縫銜接”，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運用信息技術(shù)之中，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源，備課所需消耗的精力大大超過常規(guī)課堂教學(xué)，但老師們通過不斷學(xué)習(xí)和探索，線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時間的推移，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下，xx三小的老師們在實踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。
1、堅持運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機結(jié)合，根據(jù)線上教學(xué)特點認真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅持“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關(guān)注學(xué)生上課情況，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。特別是對不能準(zhǔn)時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時查聽課人數(shù)；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對后進生采用電話家訪的形式督促，希望家長協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉，每天進行家務(wù)勞動和自主閱讀，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。
1、追求團結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準(zhǔn)備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報教務(wù)處審核。備課過程中，老師們充分汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。
學(xué)科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學(xué)進行了家訪活動。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學(xué)生之間的感情。教師加強家校密切聯(lián)系的同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課后查看觀看記錄，及時掌握學(xué)生出勤與上課情況，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實、做細、做好。按照上級要求，學(xué)校第一時間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導(dǎo)處會議、組長會議詳細部署線上教學(xué)工作具體要求，安排線上教學(xué)各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任到人，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中，線上教學(xué)工作有條不紊的開展。
2、教學(xué)相長，云端啟航。
精益求精，推進高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益，為學(xué)生設(shè)計新穎的作業(yè)，實現(xiàn)減負不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。老師們認真批改，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時給予解疑指導(dǎo)，對學(xué)生的閃光點鼓勵表揚。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛！
3月21日，xx三小線上課堂正式開啟，語數(shù)英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學(xué)子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學(xué)生長時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外，學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時，老師們精心布置，細心批改，對于個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo)，賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想，進入各直播間和學(xué)習(xí)群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學(xué)工作進行監(jiān)督評價，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務(wù)處對于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和指導(dǎo)，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報，學(xué)生作業(yè)日反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實到細節(jié)，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓(xùn)，并及時進行教研活動。此外，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式，重點研討如何提升線上教學(xué)的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑，扎實推進各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學(xué)內(nèi)容的難度、進度進行適當(dāng)調(diào)整，進行內(nèi)容分層；根據(jù)對應(yīng)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)和操練，進行練習(xí)分層；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學(xué)們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現(xiàn)出自覺、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力；教師通過運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，線上教學(xué)促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學(xué)堂！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇三
國慶假期即將結(jié)束，本地疫情形勢突然嚴(yán)峻，在學(xué)校的安排和組織下，我們進行了多場電話會議，商定了線上教學(xué)的相關(guān)事宜，于10月8日開始了為期9天的線上教學(xué)。
此次線上教學(xué)，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘在線課堂，認真研究各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在信息技術(shù)的加持下，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然一節(jié)課的時間較之前的線下課堂有所縮減，但縮時不縮質(zhì)。課堂上的知識講解，更是結(jié)合新知和練習(xí)，借鑒名師的方法，插入有趣的動畫，將所有知識反復(fù)強調(diào)和練習(xí)，力求學(xué)一點會一點。通過這次線上教學(xué)，我的教育教學(xué)能力有所提升，對于信息化時代也有了更多理解。
線上學(xué)習(xí)的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異逐漸拉大的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，上班后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象讓我們明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。
下面我來具體說說線上教學(xué)的實施過程：
課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
課后作業(yè)布置適量，批改及時。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學(xué)困生進行私聊輔導(dǎo)。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類型的題目和變式題，幫助學(xué)生鞏固和提升。
這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異，對接下來的教學(xué)我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇四
本學(xué)期由于疫情的影響，在完成一部分線下教學(xué)后，轉(zhuǎn)入線上教學(xué)，認真貫徹落實上級和學(xué)校的指示精神，針對線上教學(xué)，牛小美術(shù)教研組任課教師將以“三有”來進行專業(yè)課教學(xué)，有布置、有輔導(dǎo)、有反饋”為基本原則，按課表和學(xué)校的作息時間進行線上教學(xué)，在這段時間的線上教學(xué)中，運用信息技術(shù)平臺和智能化軟件進行高效的教學(xué)，如：釘釘、騰訊會議等，并取得了階段性的教學(xué)成果，并針對美術(shù)專業(yè)教學(xué)的特點，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，為后續(xù)的線上教學(xué)的展開做出了探索。
1.有布置：教師按時進行教學(xué)，展開內(nèi)容并布置作業(yè)；
4.做好學(xué)生上課考勤記錄；
5.具體教學(xué)措施如下：各年級按課表進度和內(nèi)容進行輔導(dǎo)，一到三年級每周一三五有美術(shù)課，四到六年級每周二周四有美術(shù)課，美術(shù)組教師必須按照課表上課，各教師以微信群、釘釘、騰訊會議為主導(dǎo)教學(xué)，其他軟件為輔助教學(xué)，效果良好。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇五
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨?！泵鎸σ咔?，面對新的教學(xué)形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學(xué)習(xí)的新策略，為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備。在線教學(xué)開展一周以來，xx市第八小學(xué)在線教學(xué)各方面工作日漸完善，在線教學(xué)效果不斷提高。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上開課的指導(dǎo)意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)工作，做到防疫、教學(xué)兩不誤，喬xx校長親力親為事無巨細，狠抓線上教學(xué)管理，把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對許多教師、家長和學(xué)生來說都是一項新事物，除了需要適應(yīng)新設(shè)備的教學(xué)方式外，學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò)暢通。我校多次進行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壓力測試，共計6次。除參加市統(tǒng)一安排外，我校自主安排教師培訓(xùn)4次，直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統(tǒng)籌，積極落實國家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作部署，喬xx校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和平臺管理員全天工作。喬校長一周之內(nèi)給班主任、科任、領(lǐng)導(dǎo)班子，連續(xù)開了十幾次的視頻會議，敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進度表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，課時、課表，提醒線上開課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細化規(guī)范了線上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障。
這段時間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉(zhuǎn)移到線上課的心理焦慮。喬校長對教師及時疏導(dǎo)，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理。
喬xx校長每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個小時線上檢查巡視39個班級的課堂教學(xué)情況，包保領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監(jiān)控，并認真填寫《第八小學(xué)線上巡查紀(jì)實反饋通報表》發(fā)現(xiàn)小問題及時調(diào)整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，學(xué)校利用微信、釘釘平臺組建“互助團隊學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進行集體備課，反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現(xiàn)更高效的課堂，這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現(xiàn)場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播（直播）、點播完成教學(xué)，新課結(jié)束后教師面對家長現(xiàn)場與學(xué)生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ埽菔竟旁娕洚嫷姆椒?，指?dǎo)學(xué)生為古詩做配畫。
線上教學(xué)并不是把線下教學(xué)照搬到網(wǎng)上，當(dāng)“主播”期間，老師們不僅注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中較好地落實了學(xué)科的核心素養(yǎng)，還結(jié)合線上教學(xué)的特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供展示的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)。
1、把社會當(dāng)課堂，災(zāi)難就是“最好的教材”。
班隊會采用了融合性學(xué)習(xí)，挖掘線上資源，開展關(guān)于防疫、夢想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、愛國的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結(jié)合，學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學(xué)生從任務(wù)單預(yù)習(xí)，再利用微課視頻強化課上知識，到線上課堂引導(dǎo)學(xué)生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的同時，也保持學(xué)習(xí)的熱情，線上與線下相結(jié)合讓學(xué)生對學(xué)習(xí)癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開創(chuàng)新的教學(xué)方式。
體育老師結(jié)合自身專業(yè)知識與錄播視頻，把要教學(xué)的動作，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學(xué)生在直播課中能更有動起來的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學(xué)生素養(yǎng)。
音樂課教師用動聽的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)防疫知識，豐富他們的居家學(xué)習(xí)生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，獻上愛與溫暖。
美術(shù)教師則引導(dǎo)孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，在線教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語文老師每節(jié)課課前展評作業(yè)，并由學(xué)生自己朗誦自己的文章，讓學(xué)生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛有溫度的教育，人文關(guān)懷在細節(jié)中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子的視力健康。上課時關(guān)注孩子眼睛看屏幕時長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時做眼保健操，放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度，在細節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會在線提醒學(xué)生當(dāng)天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項和要準(zhǔn)備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力，讓每個孩子在我們的關(guān)注之下，得到成長。
每一個精彩課堂的背后都凝聚著第八小學(xué)無數(shù)教師的心血。主播老師準(zhǔn)時上線，做好在線教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生，確保每個孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學(xué)應(yīng)急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋梁。孩子們成長和進步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學(xué)的精益求精，喬校長日日進行線上39個班級的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點和不足，希望通過每一天的小結(jié)，能激勵教師們交流經(jīng)驗，更好的進行線上直播教學(xué)。
家長是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，在老師們的引導(dǎo)下，很多家長也積極的參與其中。一周結(jié)束，學(xué)校發(fā)出線上教學(xué)意見調(diào)查表，通過問卷調(diào)查了解家長對學(xué)校在線教學(xué)的意見。
針對目前的線上教學(xué)工作還有很多不足與無奈，畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于面對面教學(xué)，老師不能及時地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差學(xué)習(xí)就會應(yīng)付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習(xí)還需要教師不斷思考？
3、結(jié)合當(dāng)前的疫情形式，線上線下讓學(xué)生多開展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵教師確立線上教學(xué)科研小課題。
當(dāng)課堂從線下移到了線上，當(dāng)三尺講臺變成方寸屏幕，當(dāng)書本知識變成數(shù)碼通訊，疫情改變的只是教學(xué)形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇六
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評”一致性的要求設(shè)計課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀的要求，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動的過程中理解語篇、學(xué)習(xí)語言知識。
巡課中存在的問題
1、部分教師講解過多、過細、過碎，對英語學(xué)習(xí)活動觀的理解和運用處于初級階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動的設(shè)計，對于更深層次的活動設(shè)計還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語法教學(xué)以漢語講授、解釋、呈現(xiàn)語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設(shè)，缺少對語言的感知，不利于學(xué)生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對英語寫作課的設(shè)計沒有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和英語語感的形成。
改進建議
1、教師要認真研讀課標(biāo)，認真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計教學(xué)活動，即基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動、深入語篇的應(yīng)用實踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導(dǎo)學(xué)生通過完成不同層次的活動整合性地學(xué)習(xí)語言知識和文化知識，進而運用所學(xué)知識表達個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語言運用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計既有層次又強調(diào)整合的練習(xí)和活動，鞏固語法知識，并在語境中準(zhǔn)確地運用語法知識。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計各種活動幫助學(xué)生進行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時鼓動學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照寫作要求反思自己的作品，并進行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價和改進建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見進行修改，并譽清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學(xué)生課外接觸英語的機會有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計相應(yīng)程度的英語課堂教學(xué)用語，堅持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語語感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇七
自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)一周了，老師和學(xué)生進行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學(xué)啊?！?BR> 我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇八
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個多月了，作為一名美術(shù)老師我的感受是收獲了別樣的幸福。我的釘釘群里多了許多的新朋友，他們分布在四年級的各個班，平時一次課面對一個班，現(xiàn)在同時面對五百多個孩子也是覺得壓力山大，這次我們的工作是線上答疑批改作業(yè)。
讓我收獲幸福的時刻就是面對孩子們的作業(yè)成果，面對每次幾百份的作業(yè)我看到了孩子們的用心和成長，尤其是《花團錦簇》這節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)了用彩紙制作各種花裝扮我們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情特高，有好幾個孩子私信加我，問我要微課視頻主動想多學(xué)幾種方法，作為老師這時是很幸福的。主動的學(xué)習(xí)能說明很多問題，尤其我們這樣的'學(xué)科常常會被邊緣化，孩子們?nèi)绻皇钦嫦矚g是不會先把我們的作業(yè)放在第一位的。最后孩子們的作業(yè)大大超過了我的預(yù)期，不但把花做的有模有樣，關(guān)鍵還利用手機選擇好的角度擺拍，還有的孩子制作了花束擺在家里合適的位置，還給這些花找了花瓶，我知道這些小細節(jié)是會費他們很多功夫的，沒有對生活熱情對美的向往僅僅靠作業(yè)的要求和壓制是不會有這樣的動力的。
這次的作業(yè)我一直批改到深夜，我想安靜的給孩子們回復(fù)，讓他們知道自己付出老師看到了，他們很棒，很出色；同時我也收獲著感動這些都是孩子們送給我的禮物，這不僅僅是份作業(yè)，是孩子們的心意，這真正達到了美育的目的；幾百束花束我忍不住將他們的作品曬在朋友圈，這一刻的我是幸福的。
第二天釘釘群里又驚喜的收到了家長的感謝，家長們感謝老師真誠的回復(fù)，這是又一份感動。在特殊時期隔著屏幕我們感受到孩子、家長、老師都在共同的付出，在孩子們成長道路上我們每個人都收獲著自己的幸福。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇九
寒風(fēng)不解意，時疫逞兇頑。再次突如其來的新冠肺炎改變了教育，不變的是教育人的初心。在近6周的線上教學(xué)實踐中，亮甲山中心小學(xué)校全體教職員工秉承著對亮山百姓負責(zé)的態(tài)度，堅持“五育并舉”踐行“立德樹人”周密籌劃、細致部署，傾力開展線上教學(xué)，采取學(xué)生“不停課”，教師“不停教”釘釘云端形式傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，身心發(fā)展保駕護航。
在接到正式開啟線上教學(xué)的通知后，教導(dǎo)處針對學(xué)校實際，制定了《亮甲山中心校線上教學(xué)實施方案》，根據(jù)線上課程設(shè)置情況科學(xué)安排線上任課教師的分工，制定了符合校情的《亮甲山中心校線上教學(xué)課程表》，課表體現(xiàn)了學(xué)習(xí)量的差別，確保學(xué)生按時起床、按時吃飯，自主學(xué)習(xí)，堅持運動，保證充足的睡眠，促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。以美篇的形式面向教師、學(xué)生、家長分別下發(fā)了《亮甲山中心小學(xué)?！熬€上教學(xué)”規(guī)范指南（教師篇）》《亮甲山中心小學(xué)?！熬€上教學(xué)”規(guī)范指南（學(xué)生篇）》《亮甲山中心小學(xué)?！熬€上教學(xué)”規(guī)范指南（家長篇）》確保線上教學(xué)有的放矢。
除了日常的個人線下備課外，按照計劃整合教科研工作安排部署了每周周日的大學(xué)科融合的集體備課活動，并組織匯報教師聯(lián)播釘釘大群授課，方便年組及其他教師聽課取長補短，出課教師精心備課，優(yōu)選教學(xué)資源，充分考慮了線上教學(xué)的特點，力爭做到互動面板，師生連麥，獎勵軟件，隔空表揚，德育滲透等有效的方式輔助教學(xué)。精選習(xí)題，講練結(jié)合，課堂教學(xué)實效性強。教導(dǎo)處人員聽課后在釘釘任課教師群對授課教師進行恰當(dāng)細致的點評。
許多老師從不同的角度挖掘高效課堂的精髓，使網(wǎng)課更加符合農(nóng)村孩子們的口味。12個班級的早讀以不同的形式，每天從7：30開始始終堅持著。為了營造線下的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)在大部分班主任教師采取視頻會議或在線課堂的形式授課，這樣更利于師生的互動交流，課堂教學(xué)實效性更強。所有的?？撇扇÷?lián)播的形式進行授課。藝體學(xué)科按照音體美教研部要求開好相應(yīng)的課程。為了進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，間周開設(shè)一節(jié)心理疏導(dǎo)課，做好學(xué)生的.心理健康關(guān)愛工作。為了以班級為單位總結(jié)一周的線上教學(xué)情況，評選學(xué)生“好習(xí)慣之星”和優(yōu)秀伴學(xué)家長，每周開設(shè)一節(jié)班會課。為了充分了解學(xué)生?？普n的上線率，教導(dǎo)處查看了直播回放中的學(xué)生參與數(shù)量，做了詳細的表格。
為落實“雙減”要求，學(xué)校規(guī)定語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法學(xué)科可以結(jié)合線上教學(xué)需要適當(dāng)布置作業(yè)，由任課教師根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生布置、嚴(yán)格控制作業(yè)量、作業(yè)時間、作業(yè)設(shè)計突出“提質(zhì)增效減量”的原則，根據(jù)學(xué)生個體差異，提供基礎(chǔ)類、提高類、創(chuàng)新探索類作業(yè)。采用書畫作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、鍛煉作業(yè)、課外閱讀等多種形式，力求做到相得益彰，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗成功與快樂。任課教師對于學(xué)生提交的作業(yè)進行及時的批閱，教導(dǎo)處人員每天檢查教師的作業(yè)批改情況。
大部分教師犧牲個人的休息時間，對學(xué)生進行的線下答疑精細輔導(dǎo)，扎實有效，鞏固了當(dāng)天的教學(xué)新知，贏得了家長的認可。很多老師線下輔導(dǎo)改直播的形式為視頻會議或在線課堂形式，這樣的輔導(dǎo)就更加有效，老師們的敬業(yè)精神令人感動。
為了能夠很好的保證任課教師的線上教學(xué)實效性，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教導(dǎo)處人員按天進行線上值日工作，每日進行線上巡檢，聽課，掌握課堂的第一手材料，對線上的突發(fā)情況做好應(yīng)急處理，并于當(dāng)日授課結(jié)束在釘釘任課教師群中，發(fā)布巡課總結(jié)，指出優(yōu)缺點，提出要求和希望。保證我們的線上課堂有序有質(zhì)，每周五負責(zé)總結(jié)一周的線上教學(xué)工作，同時布置下周線上教學(xué)重點工作。老師們在授課方法和線上教學(xué)技巧運用等方面得到優(yōu)化，對于發(fā)現(xiàn)的問題做到及時整改，促進老師們抓實、抓細在線常規(guī)工作，切實提高線上教學(xué)質(zhì)量。
44名領(lǐng)導(dǎo)教師在亮甲山中心校讀書群中一如既往的堅持自主閱讀，分享讀書感悟，凈化心靈，提升個人素養(yǎng)活動，每周由青年教師負責(zé)人進行讀書成績統(tǒng)計匯總和通報。每位教師都那么出色，相信，只要能長期堅持下去，收獲和進步、境界提升絕不是星星點點。
教科研工作一直按照教科所的安排及我校的實際需要穩(wěn)步進行著。其中，吉林市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度“疫情與教育”專項課題我校有15人參與，并已于4月13日正式上報。
為緩解目前線上教學(xué)出現(xiàn)的困惑和問題，進一步加強家校溝通，確保師生及家長的身心健康與生命安全，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)“家校合力，共育成長”的目標(biāo)，學(xué)校于3月27日組織了以班級為單位的“溫暖云相聚，共盼花開時”為主題的線上家長會。我們很多的班主任老師不定時的利用電話，微信的方式對于上課、作業(yè)存在問題的孩子與家長進行一對一，有針對性的溝通，達到了云家訪的目的。通過線上家?；樱嗲蓝嗤緩絺鬟f學(xué)校教師對學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷，真正實現(xiàn)停課不停學(xué)，隔離病毒不隔愛。
為扎實推進“線上教學(xué)”工作，確保教學(xué)質(zhì)量，加強校際間、教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，安排相關(guān)學(xué)科教師積極參與舒蘭市教育局組織的各大學(xué)區(qū)線上教研聽評課活動，任課教師在活動中受益匪淺，不斷提升線上教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。其中三年級英語教師吳爽兩次在學(xué)區(qū)教研活動進行示范課匯報，博得學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)教師及進修小教部英語教研員王秀艷老師的一致贊揚和認可。為保障線上教學(xué)工作有序開展，進一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，責(zé)任督學(xué)高士玲老師多次深入班級釘釘群開展線上隨機聽課、查看任課教師作業(yè)評改情況，并及時與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反饋，溝通具體情況，對我校線上教學(xué)工作給予了充分肯定。同時，對于她提出的具體問題和建議，我們也中肯的接受并落實整改。
為全面總結(jié)前一階段線上教學(xué)情況，4月17日亮甲山中心校全體教師齊聚云端，由教導(dǎo)主任呂健組織召開線上教學(xué)階段總結(jié)會。會上劉向芳、牛遠英兩位線上優(yōu)秀的班主任進行了經(jīng)驗分享，她們分別從云端管理、課堂模式、家校溝通、實效提質(zhì)等方面深入淺出的介紹了自己的做法。最后業(yè)務(wù)校長邢玉娥從十一個具體方面全方位總結(jié)了線上教學(xué)以來的情況，并對下一步工作提出明確意見和建議。與會教師認真聆聽，領(lǐng)會會議精神，力爭做到身在家中，心系校情、教情、學(xué)情。
（1）教師備課還需精細；教學(xué)資源的選擇和利用要符合實際；教學(xué)語言還需更加精煉，廢話少說，有效學(xué)時間盡量控制在20分鐘左右；創(chuàng)設(shè)的互動情境要科學(xué)合理；開課、結(jié)課要凸顯；學(xué)生參與率班主任與科任教師緊密聯(lián)系；對學(xué)生隔空的表揚和鼓勵要真切；班主任老師對家長配合網(wǎng)課的要求要隨時敦促；個別教師的教學(xué)行為要嚴(yán)謹，語言要規(guī)范。著裝要得體，授課環(huán)境要整潔，杜絕隨意的現(xiàn)象。
（2）所有學(xué)科以年組或班級為單位繼續(xù)做好分層作業(yè)實效評改工作，目的是檢查學(xué)生對知識的掌握情況，便于進一步做好查缺補漏和線下輔導(dǎo)工作。
（3）距離開學(xué)還很遙遠，繼續(xù)做好線下輔導(dǎo)工作，避免開學(xué)后年組、學(xué)科之間差距太大。
（4）繼續(xù)跟進業(yè)務(wù)工作：教案、書案、授課后的反思、手冊中的集體備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練習(xí)冊的評閱等業(yè)務(wù)相關(guān)的工作持續(xù)跟進。
（5）對任課教師的線上教學(xué)效果、作業(yè)評改情況、學(xué)生出勤率、參與線上教研活動、集體備課、材料上交、業(yè)務(wù)完成等情況進行綜合考量和評價，評選線上教學(xué)優(yōu)秀任課教師進行經(jīng)驗分享，復(fù)課后頒發(fā)獎勵證書。
萬物蘇萌山水醒，春臨大地草木知。所有細微之下都隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響，所有陰霾之下都匿藏著柳暗花明出現(xiàn)的希望！雖然疫情給我們按下了“暫停鍵”，線上教學(xué)工作仍舊任重而道遠。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今后一段時間，我們還將繼續(xù)“停課不停學(xué)”。面對別樣的教學(xué)模式，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結(jié)。讓我們蓄勢待發(fā)，戮力同心，讓孩子們的羽翼更加豐滿有力，讓我們一路同行，一路相伴，守望成長，靜待花開！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十
本學(xué)期，我自覺遵守校園規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛校園，把校園當(dāng)成第二個家，注意維護校園的良好形象，在家長、同行面前宣傳校園的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的.教學(xué)手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十一
1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課，合計17課時。
4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠，特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
1、嚴(yán)格控制體育運動量，強調(diào)運動安全。強調(diào)科學(xué)運動、有趣運動、適度運動。
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小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十二
轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識，學(xué)習(xí)安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實際，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實時督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護學(xué)生，助力健康成長、全面發(fā)展！
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美！
線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進行（1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中；2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十三
一場特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實達到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號召，進行線上答疑解惑。以下是對近一個月的線上工作進行小結(jié)。
校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細化內(nèi)容。
1、開好“行政部署會”
2月3日，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進行細化研究。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認識，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時也能感性表達。
2、開好“全體教師會”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進行了解。2月10日就要正式開始進行線上教學(xué)，面對特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開展線上教學(xué)工作切實做好準(zhǔn)備。
3、開好“教學(xué)研討會”
為了更好的全面開展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評價、線上輔導(dǎo)等進行互動交流，根據(jù)實際學(xué)情，合理進行學(xué)生輔導(dǎo)。
4、開好“線上家長會”
在線課程第二周，為了加強家校線上聯(lián)動，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排，及時解答家長和學(xué)生遇到的問題與困惑，并及時引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻。
3、上好“實踐課”
實踐出真知，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點和學(xué)識水平，全面推動勞動實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動能力，鼓勵學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式（手操報、問題研究報告、定格動畫等）進行探究，強化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實處，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實教學(xué)。
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽網(wǎng)課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點評、語音點評、視頻解析等方式對每一位同學(xué)的作業(yè)都進行了認真的批改。針對每天不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會主動通過微信、釘釘、電話等方式和家長進行單獨溝通，給予輔導(dǎo)，定期開線上家長會予以學(xué)生與家長心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學(xué)生掌握知識，加深對知識的理解。
學(xué)情分析：有序展開，務(wù)實完成。
停課不停學(xué)，面對網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學(xué)習(xí)計劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、每天按時完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)。
3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問題，能及時尋求家長、老師的幫助。
4、同學(xué)之間有交流有比較，能及時定位自己的學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時間證明了自己，在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導(dǎo)，切實配合。
疫情是危機，卻也是教育的契機。這個特殊的時期，在學(xué)校的組織下，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會公德，聊國家強大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠。他們讓孩子知道，在這個世界上，不光書本上有知識，生活中更多的是學(xué)問。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標(biāo)，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允?，相聚“云”上，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十四
近日，東營市悅來湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號召，扎實開展線上教學(xué)活動。
為了確保線上教學(xué)的順利進行，認真做好線上教學(xué)的組織和實施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認真探討，先周備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學(xué)教師們集思廣益，精心設(shè)計與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時給予同學(xué)們真切的評價與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問題進行線上指導(dǎo)及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個孩子掉隊。
線上教研貫穿整個線上教學(xué)階段，其中及時總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問題及改進措施進行總結(jié)，以教研組為單位進行周期性的匯報總結(jié)反思，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。自學(xué)校全面啟動線上教學(xué)工作以來，為確保線上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開展線上教學(xué)質(zhì)量督查，數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進行作業(yè)批改情況檢查，確保線上教學(xué)工作有條不紊地進行。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇一
形勢就是命令，行動就是責(zé)任。面對當(dāng)前嚴(yán)峻形勢，為了進一步貫徹落實教育局及鎮(zhèn)中心校關(guān)于“停課不停學(xué)”的工作部署，學(xué)校再次修訂了“停課不停學(xué)”期間開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施方案。全面開展線上教育教學(xué)活動，經(jīng)過四周的線上教學(xué)活動實施，總體效果良好。為了進一步做好“停課不停學(xué)”期間線上教學(xué)活動，揚長改短，現(xiàn)將上周線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
根據(jù)中心校會議精神，我校于xx月xx日召開全體教師會。會上李校長傳達了鎮(zhèn)中心校的有關(guān)精神，要求大家認清形勢，統(tǒng)一思想，立即行動，抓好落實，扎實有效開展線上教學(xué)工作；接著總結(jié)了上周線上教學(xué)工作優(yōu)勢和不足，制定了詳細、周密的教學(xué)計劃，進一步明確了線上教學(xué)的方向和目標(biāo)，對教與學(xué)工作進行再部署。
按照上級相關(guān)要求，我們以年級為單位，以學(xué)生為點，以班級為面，試行一班一策，一科一策，全面網(wǎng)格化進行線上教學(xué)，以調(diào)查問卷的形式認真摸排每一個學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，主動幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難題，做到一個學(xué)生也不掉隊。
全校各年級以班為單位。各課任教師根據(jù)班級學(xué)生情況，利用好班級微信群，指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，認真聽課，努力把握本學(xué)科的每一節(jié)課的重點和難點；在班級微信群、樂教樂學(xué)平臺、釘釘app家校本科學(xué)布置適量作業(yè)，要求學(xué)生將作業(yè)拍照上傳。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出評語，評選出當(dāng)天的優(yōu)秀作業(yè)，針對學(xué)生出錯較多的題型，會在群內(nèi)進行集中講解糾錯。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，樹立良好榜樣形象。
線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一切教學(xué)活動從實際出發(fā)，現(xiàn)已取得良好的教學(xué)效果。我們?nèi)w師生仍將以此為契機，充分利用線上教學(xué)資源，提高自己的信息化教學(xué)水平，真正做好停課不停學(xué)，師生共成長。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇二
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展，但疫情的反撲，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期，我校線下線上“一鍵切換”，教育教學(xué)“無縫銜接”，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，更是一次新的嘗試。
自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求，迎難而上，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運用信息技術(shù)之中，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源，備課所需消耗的精力大大超過常規(guī)課堂教學(xué)，但老師們通過不斷學(xué)習(xí)和探索，線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時間的推移，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲。在學(xué)校的指導(dǎo)下，xx三小的老師們在實踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實。
1、堅持運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機結(jié)合，根據(jù)線上教學(xué)特點認真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生，化身主播構(gòu)建空中課堂，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好。
2、堅持“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關(guān)注學(xué)生上課情況，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》，協(xié)同班主任對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。特別是對不能準(zhǔn)時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學(xué)，班主任和任課老師采用多種方式督促、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前、課中不定時查聽課人數(shù)；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè)，大家學(xué)習(xí)；對后進生采用電話家訪的形式督促，希望家長協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、堅持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
以直播的形式開展晨讀活動，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉，每天進行家務(wù)勞動和自主閱讀，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。
1、追求團結(jié)協(xié)作課堂高效。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準(zhǔn)備，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任，班主任匯總上報教務(wù)處審核。備課過程中，老師們充分汲取經(jīng)驗，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
2、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效。
學(xué)科教師精簡作業(yè)，精心批閱，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設(shè)置中的定時提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結(jié)，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì)、實效。
3、追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、微信等方式對班級的多名同學(xué)進行了家訪活動。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時間居家學(xué)習(xí)的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學(xué)生之間的感情。教師加強家校密切聯(lián)系的同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
4、追求教書育人遙控管理。
為督促學(xué)生按時晨讀、參與各項課程與活動，各科教師課前提醒，開課簽到，課后查看觀看記錄，及時掌握學(xué)生出勤與上課情況，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1、有效部署，精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實、做細、做好。按照上級要求，學(xué)校第一時間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計劃，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時間表等。多次召開教導(dǎo)處會議、組長會議詳細部署線上教學(xué)工作具體要求，安排線上教學(xué)各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)，做到責(zé)任到人，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中，線上教學(xué)工作有條不紊的開展。
2、教學(xué)相長，云端啟航。
精益求精，推進高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重。各組教師集思廣益，為學(xué)生設(shè)計新穎的作業(yè)，實現(xiàn)減負不減質(zhì)，讓學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。老師們認真批改，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時給予解疑指導(dǎo)，對學(xué)生的閃光點鼓勵表揚。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛！
3月21日，xx三小線上課堂正式開啟，語數(shù)英、音體美、愛國教育、心理健康、自主閱讀、勞動教育，課程設(shè)置豐富多彩；課程鏈接、直播課堂、視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”，上課老師的言傳身教，學(xué)子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學(xué)，在第一天即迅速步入正軌。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位，如何保證學(xué)生長時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時間，保護視力，加強體育鍛煉，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績更重要的事情。除基礎(chǔ)的文化課以外，學(xué)校將德育、體育、美育、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時，老師們精心布置，細心批改，對于個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促，及時與家長溝通詢問孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實際困難并提供解決方案。
3、巡課指導(dǎo)，賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達到和線下同樣的效果，教育局開展“飛檢課堂”，飛檢專員進行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想，進入各直播間和學(xué)習(xí)群，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學(xué)工作進行監(jiān)督評價，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級、包班級安排，深入直播課堂巡課，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準(zhǔn)高效。教務(wù)處的老師隨機進入各班級企業(yè)微信群進行巡課。幾次巡課下來，教務(wù)處對于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和指導(dǎo)，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系，授課內(nèi)容周上報，學(xué)生作業(yè)日反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實到細節(jié)，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4、充實自己，提高能力。
為切實保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng)，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓(xùn)，并及時進行教研活動。此外，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式，重點研討如何提升線上教學(xué)的有效性，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑，扎實推進各學(xué)科發(fā)展。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、培優(yōu)補差，分層教學(xué)。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題，更好得培優(yōu)補差，對教學(xué)內(nèi)容的難度、進度進行適當(dāng)調(diào)整，進行內(nèi)容分層；根據(jù)對應(yīng)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)和操練，進行練習(xí)分層；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進行輔導(dǎo)分層。
窗外有風(fēng)景，筆下有前途，低頭是題海，抬頭是未來。同學(xué)們在努力，我們的每一位老師也都陪伴左右。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課，體現(xiàn)出自覺、自律、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩！
線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅守初心、靜待花開的教育情懷，心中有學(xué)生、腦中有智慧、手中有方法，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力；教師通過運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，線上教學(xué)促進了師生共同成長進步。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進步，只要心有夢想，何處都是學(xué)堂！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇三
國慶假期即將結(jié)束，本地疫情形勢突然嚴(yán)峻，在學(xué)校的安排和組織下，我們進行了多場電話會議，商定了線上教學(xué)的相關(guān)事宜，于10月8日開始了為期9天的線上教學(xué)。
此次線上教學(xué)，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘在線課堂，認真研究各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在信息技術(shù)的加持下，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然一節(jié)課的時間較之前的線下課堂有所縮減，但縮時不縮質(zhì)。課堂上的知識講解，更是結(jié)合新知和練習(xí)，借鑒名師的方法，插入有趣的動畫，將所有知識反復(fù)強調(diào)和練習(xí)，力求學(xué)一點會一點。通過這次線上教學(xué)，我的教育教學(xué)能力有所提升，對于信息化時代也有了更多理解。
線上學(xué)習(xí)的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異逐漸拉大的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學(xué)是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，上班后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象讓我們明確了開學(xué)后的重點：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習(xí)和跟進督促。
下面我來具體說說線上教學(xué)的實施過程：
課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
課后作業(yè)布置適量，批改及時。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學(xué)困生進行私聊輔導(dǎo)。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類型的題目和變式題，幫助學(xué)生鞏固和提升。
這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異，對接下來的教學(xué)我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇四
本學(xué)期由于疫情的影響，在完成一部分線下教學(xué)后，轉(zhuǎn)入線上教學(xué)，認真貫徹落實上級和學(xué)校的指示精神，針對線上教學(xué)，牛小美術(shù)教研組任課教師將以“三有”來進行專業(yè)課教學(xué)，有布置、有輔導(dǎo)、有反饋”為基本原則，按課表和學(xué)校的作息時間進行線上教學(xué)，在這段時間的線上教學(xué)中，運用信息技術(shù)平臺和智能化軟件進行高效的教學(xué)，如：釘釘、騰訊會議等，并取得了階段性的教學(xué)成果，并針對美術(shù)專業(yè)教學(xué)的特點，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，為后續(xù)的線上教學(xué)的展開做出了探索。
1.有布置：教師按時進行教學(xué)，展開內(nèi)容并布置作業(yè)；
4.做好學(xué)生上課考勤記錄；
5.具體教學(xué)措施如下：各年級按課表進度和內(nèi)容進行輔導(dǎo)，一到三年級每周一三五有美術(shù)課，四到六年級每周二周四有美術(shù)課，美術(shù)組教師必須按照課表上課，各教師以微信群、釘釘、騰訊會議為主導(dǎo)教學(xué)，其他軟件為輔助教學(xué)，效果良好。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇五
“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨?！泵鎸σ咔?，面對新的教學(xué)形式。八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學(xué)習(xí)的新策略，為學(xué)生在線上學(xué)習(xí)做足了準(zhǔn)備。在線教學(xué)開展一周以來，xx市第八小學(xué)在線教學(xué)各方面工作日漸完善，在線教學(xué)效果不斷提高。
疫情在蔓延，育人不能等。為落實《xx省教育廳關(guān)于延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上開課的指導(dǎo)意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作和延期開學(xué)期間開展線上教學(xué)工作，做到防疫、教學(xué)兩不誤，喬xx校長親力親為事無巨細，狠抓線上教學(xué)管理，把“停課不停教、停教不停學(xué)”工作真正落到實處：
1、抓硬件保障。
在線課堂對許多教師、家長和學(xué)生來說都是一項新事物，除了需要適應(yīng)新設(shè)備的教學(xué)方式外，學(xué)校還要保障師生網(wǎng)絡(luò)暢通。我校多次進行佳市、xx市、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壓力測試，共計6次。除參加市統(tǒng)一安排外，我校自主安排教師培訓(xùn)4次，直播演練7次。
2、抓技術(shù)保障。
學(xué)校全面統(tǒng)籌，積極落實國家、省、市關(guān)于疫情防控延遲開學(xué)期間中小學(xué)線上教學(xué)的工作部署，喬xx校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子和平臺管理員全天工作。喬校長一周之內(nèi)給班主任、科任、領(lǐng)導(dǎo)班子，連續(xù)開了十幾次的視頻會議，敲定各學(xué)年、各學(xué)科教學(xué)進度表、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，課時、課表，提醒線上開課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備用平臺完成情況，細化規(guī)范了線上教學(xué)的要求和教學(xué)流程。
3、抓心理保障。
這段時間學(xué)校了解到老師們已經(jīng)從疫情的心理焦慮轉(zhuǎn)移到線上課的心理焦慮。喬校長對教師及時疏導(dǎo)，消除緊張和焦慮的情緒。
4、抓教學(xué)管理。
喬xx校長每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個小時線上檢查巡視39個班級的課堂教學(xué)情況，包保領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年深入班級釘釘群，全天候循環(huán)監(jiān)控，并認真填寫《第八小學(xué)線上巡查紀(jì)實反饋通報表》發(fā)現(xiàn)小問題及時調(diào)整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。
1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。
面對新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，學(xué)校利用微信、釘釘平臺組建“互助團隊學(xué)年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課組成員上課前一天在直播平臺進行集體備課，反復(fù)推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，確定教學(xué)資源。
集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現(xiàn)更高效的課堂，這樣精益求精的教學(xué)態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學(xué)的學(xué)習(xí)者、分享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。
2、直播中師生現(xiàn)場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。
新課教學(xué)教師采用的方式是錄播（直播）、點播完成教學(xué)，新課結(jié)束后教師面對家長現(xiàn)場與學(xué)生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了心與心的溝通和交流。
教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ埽菔竟旁娕洚嫷姆椒?，指?dǎo)學(xué)生為古詩做配畫。
線上教學(xué)并不是把線下教學(xué)照搬到網(wǎng)上，當(dāng)“主播”期間，老師們不僅注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中較好地落實了學(xué)科的核心素養(yǎng)，還結(jié)合線上教學(xué)的特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，給學(xué)生提供展示的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)。
1、把社會當(dāng)課堂，災(zāi)難就是“最好的教材”。
班隊會采用了融合性學(xué)習(xí)，挖掘線上資源，開展關(guān)于防疫、夢想、感恩、珍愛生命等主題教育，適時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、愛國的優(yōu)良品質(zhì)。第一周直播疫情防控時期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同學(xué)們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。
2、線上線下相結(jié)合，學(xué)生主體地位不能忘。
老師們利用釘釘平臺，讓學(xué)生從任務(wù)單預(yù)習(xí)，再利用微課視頻強化課上知識，到線上課堂引導(dǎo)學(xué)生理解，最后在釘釘或微信中上交作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的同時，也保持學(xué)習(xí)的熱情，線上與線下相結(jié)合讓學(xué)生對學(xué)習(xí)癡迷。
3、化劣勢為優(yōu)勢，開創(chuàng)新的教學(xué)方式。
體育老師結(jié)合自身專業(yè)知識與錄播視頻，把要教學(xué)的動作，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優(yōu)勢，讓學(xué)生在直播課中能更有動起來的意愿。
4、趣味課堂，多角度提升學(xué)生素養(yǎng)。
音樂課教師用動聽的歌曲帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)防疫知識，豐富他們的居家學(xué)習(xí)生活。領(lǐng)悟藝術(shù)的內(nèi)涵與魅力，獻上愛與溫暖。
美術(shù)教師則引導(dǎo)孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、畫出自己的抗疫故事。
把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位，在線教學(xué)同樣要給孩子展示的舞臺。五年級語文老師每節(jié)課課前展評作業(yè)，并由學(xué)生自己朗誦自己的文章，讓學(xué)生的'自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。
做有愛有溫度的教育，人文關(guān)懷在細節(jié)中閃光。老師們不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更關(guān)心孩子的視力健康。上課時關(guān)注孩子眼睛看屏幕時長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時做眼保健操，放松眼睛。用關(guān)懷傳遞溫度，在細節(jié)中詮釋用心。每天班主任都會在線提醒學(xué)生當(dāng)天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注意事項和要準(zhǔn)備的物品。第八小學(xué)的教師都盡自己最大的努力，讓每個孩子在我們的關(guān)注之下，得到成長。
每一個精彩課堂的背后都凝聚著第八小學(xué)無數(shù)教師的心血。主播老師準(zhǔn)時上線，做好在線教學(xué)管理、考勤工作。關(guān)懷、提醒學(xué)生，確保每個孩子都受到惠及。
學(xué)校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學(xué)應(yīng)急小組等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋梁。孩子們成長和進步是老師們共同的心愿。
為了保障線上教學(xué)的精益求精，喬校長日日進行線上39個班級的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點和不足，希望通過每一天的小結(jié)，能激勵教師們交流經(jīng)驗，更好的進行線上直播教學(xué)。
家長是孩子學(xué)習(xí)的陪伴者，在老師們的引導(dǎo)下，很多家長也積極的參與其中。一周結(jié)束，學(xué)校發(fā)出線上教學(xué)意見調(diào)查表，通過問卷調(diào)查了解家長對學(xué)校在線教學(xué)的意見。
針對目前的線上教學(xué)工作還有很多不足與無奈，畢竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)不同于面對面教學(xué)，老師不能及時地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些學(xué)生自制力差學(xué)習(xí)就會應(yīng)付了事。
1、怎樣保證學(xué)生全員參與積極學(xué)習(xí)還需要教師不斷思考？
3、結(jié)合當(dāng)前的疫情形式，線上線下讓學(xué)生多開展和疫情有關(guān)的居家融合性學(xué)習(xí)。
4、鼓勵教師確立線上教學(xué)科研小課題。
當(dāng)課堂從線下移到了線上，當(dāng)三尺講臺變成方寸屏幕，當(dāng)書本知識變成數(shù)碼通訊，疫情改變的只是教學(xué)形式，不變的是教師的教育初心，不變的是xx市第八小學(xué)全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護航！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇六
10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點，擺出問題，提出建議，護航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。
巡課中發(fā)現(xiàn)的亮點
1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時連線，適時互動，同時還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評”一致性的要求設(shè)計課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫比較規(guī)范，能夠設(shè)計與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動，有小部分課堂開始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀的要求，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動的過程中理解語篇、學(xué)習(xí)語言知識。
巡課中存在的問題
1、部分教師講解過多、過細、過碎，對英語學(xué)習(xí)活動觀的理解和運用處于初級階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類活動的設(shè)計，對于更深層次的活動設(shè)計還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、部分教師語法教學(xué)以漢語講授、解釋、呈現(xiàn)語法規(guī)則為主，缺少語境的創(chuàng)設(shè)，缺少對語言的感知，不利于學(xué)生掌握語法規(guī)則。
3、部分教師對英語寫作課的設(shè)計沒有思路，寫作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。
4、部分教師課上大量使用漢語教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力和英語語感的形成。
改進建議
1、教師要認真研讀課標(biāo)，認真鉆研教材，在深入開展語篇研讀的基礎(chǔ)上開展有效教學(xué)設(shè)計。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動觀設(shè)計教學(xué)活動，即基于語篇的學(xué)習(xí)理解類活動、深入語篇的應(yīng)用實踐類活動和超越語篇的遷移創(chuàng)新類活動，努力引導(dǎo)學(xué)生通過完成不同層次的活動整合性地學(xué)習(xí)語言知識和文化知識，進而運用所學(xué)知識表達個人觀點，解決真實問題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。
2、關(guān)于語法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語言運用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語法觀，教師要重視在語境中呈現(xiàn)新的語法知識，指導(dǎo)學(xué)生在語境中觀察和歸納所學(xué)語法的使用場合、表達形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計既有層次又強調(diào)整合的練習(xí)和活動，鞏固語法知識，并在語境中準(zhǔn)確地運用語法知識。
3、關(guān)于寫作教學(xué)。建議教師采用寫前、寫中、寫后的過程性寫作模式，在“寫作前”，教師可以設(shè)計各種活動幫助學(xué)生進行寫作構(gòu)思，如就某一寫作主題進行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫作主題、回答問題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識，收集寫作信息，理清寫作思路。在“寫作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時鼓動學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。在“寫作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照寫作要求反思自己的作品，并進行修改、定稿，也可以讓同伴互評并給予評價和改進建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見進行修改，并譽清定稿。
4、教師要積極使用英語授課。學(xué)生課外接觸英語的機會有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運用英語的機會。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計相應(yīng)程度的英語課堂教學(xué)用語，堅持使用英語授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語語感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽懂教師的英語課堂用語。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇七
自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)一周了，老師和學(xué)生進行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學(xué)啊?！?BR> 我是一位50多歲的一年級數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時間就一定會認真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時我會多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學(xué)生。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇八
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個多月了，作為一名美術(shù)老師我的感受是收獲了別樣的幸福。我的釘釘群里多了許多的新朋友，他們分布在四年級的各個班，平時一次課面對一個班，現(xiàn)在同時面對五百多個孩子也是覺得壓力山大，這次我們的工作是線上答疑批改作業(yè)。
讓我收獲幸福的時刻就是面對孩子們的作業(yè)成果，面對每次幾百份的作業(yè)我看到了孩子們的用心和成長，尤其是《花團錦簇》這節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)了用彩紙制作各種花裝扮我們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情特高，有好幾個孩子私信加我，問我要微課視頻主動想多學(xué)幾種方法，作為老師這時是很幸福的。主動的學(xué)習(xí)能說明很多問題，尤其我們這樣的'學(xué)科常常會被邊緣化，孩子們?nèi)绻皇钦嫦矚g是不會先把我們的作業(yè)放在第一位的。最后孩子們的作業(yè)大大超過了我的預(yù)期，不但把花做的有模有樣，關(guān)鍵還利用手機選擇好的角度擺拍，還有的孩子制作了花束擺在家里合適的位置，還給這些花找了花瓶，我知道這些小細節(jié)是會費他們很多功夫的，沒有對生活熱情對美的向往僅僅靠作業(yè)的要求和壓制是不會有這樣的動力的。
這次的作業(yè)我一直批改到深夜，我想安靜的給孩子們回復(fù)，讓他們知道自己付出老師看到了，他們很棒，很出色；同時我也收獲著感動這些都是孩子們送給我的禮物，這不僅僅是份作業(yè)，是孩子們的心意，這真正達到了美育的目的；幾百束花束我忍不住將他們的作品曬在朋友圈，這一刻的我是幸福的。
第二天釘釘群里又驚喜的收到了家長的感謝，家長們感謝老師真誠的回復(fù)，這是又一份感動。在特殊時期隔著屏幕我們感受到孩子、家長、老師都在共同的付出，在孩子們成長道路上我們每個人都收獲著自己的幸福。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇九
寒風(fēng)不解意，時疫逞兇頑。再次突如其來的新冠肺炎改變了教育，不變的是教育人的初心。在近6周的線上教學(xué)實踐中，亮甲山中心小學(xué)校全體教職員工秉承著對亮山百姓負責(zé)的態(tài)度，堅持“五育并舉”踐行“立德樹人”周密籌劃、細致部署，傾力開展線上教學(xué)，采取學(xué)生“不停課”，教師“不停教”釘釘云端形式傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，身心發(fā)展保駕護航。
在接到正式開啟線上教學(xué)的通知后，教導(dǎo)處針對學(xué)校實際，制定了《亮甲山中心校線上教學(xué)實施方案》，根據(jù)線上課程設(shè)置情況科學(xué)安排線上任課教師的分工，制定了符合校情的《亮甲山中心校線上教學(xué)課程表》，課表體現(xiàn)了學(xué)習(xí)量的差別，確保學(xué)生按時起床、按時吃飯，自主學(xué)習(xí)，堅持運動，保證充足的睡眠，促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。以美篇的形式面向教師、學(xué)生、家長分別下發(fā)了《亮甲山中心小學(xué)?！熬€上教學(xué)”規(guī)范指南（教師篇）》《亮甲山中心小學(xué)?！熬€上教學(xué)”規(guī)范指南（學(xué)生篇）》《亮甲山中心小學(xué)?！熬€上教學(xué)”規(guī)范指南（家長篇）》確保線上教學(xué)有的放矢。
除了日常的個人線下備課外，按照計劃整合教科研工作安排部署了每周周日的大學(xué)科融合的集體備課活動，并組織匯報教師聯(lián)播釘釘大群授課，方便年組及其他教師聽課取長補短，出課教師精心備課，優(yōu)選教學(xué)資源，充分考慮了線上教學(xué)的特點，力爭做到互動面板，師生連麥，獎勵軟件，隔空表揚，德育滲透等有效的方式輔助教學(xué)。精選習(xí)題，講練結(jié)合，課堂教學(xué)實效性強。教導(dǎo)處人員聽課后在釘釘任課教師群對授課教師進行恰當(dāng)細致的點評。
許多老師從不同的角度挖掘高效課堂的精髓，使網(wǎng)課更加符合農(nóng)村孩子們的口味。12個班級的早讀以不同的形式，每天從7：30開始始終堅持著。為了營造線下的教學(xué)環(huán)境，現(xiàn)在大部分班主任教師采取視頻會議或在線課堂的形式授課，這樣更利于師生的互動交流，課堂教學(xué)實效性更強。所有的?？撇扇÷?lián)播的形式進行授課。藝體學(xué)科按照音體美教研部要求開好相應(yīng)的課程。為了進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，間周開設(shè)一節(jié)心理疏導(dǎo)課，做好學(xué)生的.心理健康關(guān)愛工作。為了以班級為單位總結(jié)一周的線上教學(xué)情況，評選學(xué)生“好習(xí)慣之星”和優(yōu)秀伴學(xué)家長，每周開設(shè)一節(jié)班會課。為了充分了解學(xué)生?？普n的上線率，教導(dǎo)處查看了直播回放中的學(xué)生參與數(shù)量，做了詳細的表格。
為落實“雙減”要求，學(xué)校規(guī)定語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法學(xué)科可以結(jié)合線上教學(xué)需要適當(dāng)布置作業(yè)，由任課教師根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生布置、嚴(yán)格控制作業(yè)量、作業(yè)時間、作業(yè)設(shè)計突出“提質(zhì)增效減量”的原則，根據(jù)學(xué)生個體差異，提供基礎(chǔ)類、提高類、創(chuàng)新探索類作業(yè)。采用書畫作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、鍛煉作業(yè)、課外閱讀等多種形式，力求做到相得益彰，讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中體驗成功與快樂。任課教師對于學(xué)生提交的作業(yè)進行及時的批閱，教導(dǎo)處人員每天檢查教師的作業(yè)批改情況。
大部分教師犧牲個人的休息時間，對學(xué)生進行的線下答疑精細輔導(dǎo)，扎實有效，鞏固了當(dāng)天的教學(xué)新知，贏得了家長的認可。很多老師線下輔導(dǎo)改直播的形式為視頻會議或在線課堂形式，這樣的輔導(dǎo)就更加有效，老師們的敬業(yè)精神令人感動。
為了能夠很好的保證任課教師的線上教學(xué)實效性，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教導(dǎo)處人員按天進行線上值日工作，每日進行線上巡檢，聽課，掌握課堂的第一手材料，對線上的突發(fā)情況做好應(yīng)急處理，并于當(dāng)日授課結(jié)束在釘釘任課教師群中，發(fā)布巡課總結(jié)，指出優(yōu)缺點，提出要求和希望。保證我們的線上課堂有序有質(zhì)，每周五負責(zé)總結(jié)一周的線上教學(xué)工作，同時布置下周線上教學(xué)重點工作。老師們在授課方法和線上教學(xué)技巧運用等方面得到優(yōu)化，對于發(fā)現(xiàn)的問題做到及時整改，促進老師們抓實、抓細在線常規(guī)工作，切實提高線上教學(xué)質(zhì)量。
44名領(lǐng)導(dǎo)教師在亮甲山中心校讀書群中一如既往的堅持自主閱讀，分享讀書感悟，凈化心靈，提升個人素養(yǎng)活動，每周由青年教師負責(zé)人進行讀書成績統(tǒng)計匯總和通報。每位教師都那么出色，相信，只要能長期堅持下去，收獲和進步、境界提升絕不是星星點點。
教科研工作一直按照教科所的安排及我校的實際需要穩(wěn)步進行著。其中，吉林市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度“疫情與教育”專項課題我校有15人參與，并已于4月13日正式上報。
為緩解目前線上教學(xué)出現(xiàn)的困惑和問題，進一步加強家校溝通，確保師生及家長的身心健康與生命安全，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，實現(xiàn)“家校合力，共育成長”的目標(biāo)，學(xué)校于3月27日組織了以班級為單位的“溫暖云相聚，共盼花開時”為主題的線上家長會。我們很多的班主任老師不定時的利用電話，微信的方式對于上課、作業(yè)存在問題的孩子與家長進行一對一，有針對性的溝通，達到了云家訪的目的。通過線上家?；樱嗲蓝嗤緩絺鬟f學(xué)校教師對學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷，真正實現(xiàn)停課不停學(xué)，隔離病毒不隔愛。
為扎實推進“線上教學(xué)”工作，確保教學(xué)質(zhì)量，加強校際間、教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，安排相關(guān)學(xué)科教師積極參與舒蘭市教育局組織的各大學(xué)區(qū)線上教研聽評課活動，任課教師在活動中受益匪淺，不斷提升線上教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。其中三年級英語教師吳爽兩次在學(xué)區(qū)教研活動進行示范課匯報，博得學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)教師及進修小教部英語教研員王秀艷老師的一致贊揚和認可。為保障線上教學(xué)工作有序開展，進一步提升線上教學(xué)質(zhì)量，責(zé)任督學(xué)高士玲老師多次深入班級釘釘群開展線上隨機聽課、查看任課教師作業(yè)評改情況，并及時與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反饋，溝通具體情況，對我校線上教學(xué)工作給予了充分肯定。同時，對于她提出的具體問題和建議，我們也中肯的接受并落實整改。
為全面總結(jié)前一階段線上教學(xué)情況，4月17日亮甲山中心校全體教師齊聚云端，由教導(dǎo)主任呂健組織召開線上教學(xué)階段總結(jié)會。會上劉向芳、牛遠英兩位線上優(yōu)秀的班主任進行了經(jīng)驗分享，她們分別從云端管理、課堂模式、家校溝通、實效提質(zhì)等方面深入淺出的介紹了自己的做法。最后業(yè)務(wù)校長邢玉娥從十一個具體方面全方位總結(jié)了線上教學(xué)以來的情況，并對下一步工作提出明確意見和建議。與會教師認真聆聽，領(lǐng)會會議精神，力爭做到身在家中，心系校情、教情、學(xué)情。
（1）教師備課還需精細；教學(xué)資源的選擇和利用要符合實際；教學(xué)語言還需更加精煉，廢話少說，有效學(xué)時間盡量控制在20分鐘左右；創(chuàng)設(shè)的互動情境要科學(xué)合理；開課、結(jié)課要凸顯；學(xué)生參與率班主任與科任教師緊密聯(lián)系；對學(xué)生隔空的表揚和鼓勵要真切；班主任老師對家長配合網(wǎng)課的要求要隨時敦促；個別教師的教學(xué)行為要嚴(yán)謹，語言要規(guī)范。著裝要得體，授課環(huán)境要整潔，杜絕隨意的現(xiàn)象。
（2）所有學(xué)科以年組或班級為單位繼續(xù)做好分層作業(yè)實效評改工作，目的是檢查學(xué)生對知識的掌握情況，便于進一步做好查缺補漏和線下輔導(dǎo)工作。
（3）距離開學(xué)還很遙遠，繼續(xù)做好線下輔導(dǎo)工作，避免開學(xué)后年組、學(xué)科之間差距太大。
（4）繼續(xù)跟進業(yè)務(wù)工作：教案、書案、授課后的反思、手冊中的集體備課、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練習(xí)冊的評閱等業(yè)務(wù)相關(guān)的工作持續(xù)跟進。
（5）對任課教師的線上教學(xué)效果、作業(yè)評改情況、學(xué)生出勤率、參與線上教研活動、集體備課、材料上交、業(yè)務(wù)完成等情況進行綜合考量和評價，評選線上教學(xué)優(yōu)秀任課教師進行經(jīng)驗分享，復(fù)課后頒發(fā)獎勵證書。
萬物蘇萌山水醒，春臨大地草木知。所有細微之下都隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響，所有陰霾之下都匿藏著柳暗花明出現(xiàn)的希望！雖然疫情給我們按下了“暫停鍵”，線上教學(xué)工作仍舊任重而道遠。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在今后一段時間，我們還將繼續(xù)“停課不停學(xué)”。面對別樣的教學(xué)模式，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結(jié)。讓我們蓄勢待發(fā)，戮力同心，讓孩子們的羽翼更加豐滿有力，讓我們一路同行，一路相伴，守望成長，靜待花開！
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十
本學(xué)期，我自覺遵守校園規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛校園，把校園當(dāng)成第二個家，注意維護校園的良好形象，在家長、同行面前宣傳校園的良好形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我明白，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作潛力得到大大的增強。
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的.教學(xué)手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十一
1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討。校級教研開展有聲有色，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩。
2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育、美術(shù)、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課，合計17課時。
4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%。
1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠，特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位。
1、嚴(yán)格控制體育運動量，強調(diào)運動安全。強調(diào)科學(xué)運動、有趣運動、適度運動。
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小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十二
轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
線上教學(xué)方案啟動后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動，形成教育合力。
同時，班主任每天在班級群內(nèi)推送安全教育、防疫知識及線上學(xué)習(xí)情況，家長朋友積極配合，第一時間如實填寫上報相關(guān)數(shù)據(jù)，及時督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢安全防護網(wǎng)，齊心守護云端教學(xué)。
線上教學(xué)期間，我校堅持開展“1530”安全教育，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計安全主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實處，通過班主任及各科老師的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范意識，學(xué)習(xí)安全防范知識，掌握安全防范措施，提高自我防護能力。
接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《xx縣第xx小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學(xué)科教師進行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)計劃、課程表、作息時間表及相關(guān)細則。
各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實際，認真?zhèn)湔n，用心上課，精心設(shè)計作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時診斷教學(xué)效果；班主任跟班上課，實時督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。
我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科教師利用各大學(xué)xx臺，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅持體育鍛煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛與責(zé)任守護學(xué)生，助力健康成長、全面發(fā)展！
及時反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問題困惑。
各班主任、各任課教師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展情況，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教育教學(xué)而努力。
春暖花會開，疫情終會散。相信在全校教職工的共同努力下，在全體家長的用心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美！
線上直播課已經(jīng)進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學(xué)習(xí)小組，每組安排負責(zé)任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責(zé)組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學(xué)生都可以按時上課。
三、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽課效果不好。每學(xué)完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：一、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進行（1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中；2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問題去預(yù)習(xí)，效果也許會不一樣。）二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十三
一場特殊的疫情，讓全體師生相守云端。為了切實達到“停課不停教、停課不停學(xué)”的目標(biāo)，聚仁小學(xué)有序的進行前期準(zhǔn)備，期間各任課老師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)“不聚集”的號召，進行線上答疑解惑。以下是對近一個月的線上工作進行小結(jié)。
校情：統(tǒng)領(lǐng)全局，細化內(nèi)容。
1、開好“行政部署會”
2月3日，聚仁小學(xué)開啟第一次線上行政會，校領(lǐng)導(dǎo)相聚“云”上針對特殊疫情下的教學(xué)進行探討。隨后幾次對于“停課不停教、停課不停學(xué)”的內(nèi)容進行細化研究。重在讓全體師生在思想上達到統(tǒng)一的認識，其次行動上上好“三課”，師生同步在理性思考的同時也能感性表達。
2、開好“全體教師會”
2月7日，全體聚小教師首次相聚“云”上，對于本學(xué)期初的相關(guān)工作進行了解。2月10日就要正式開始進行線上教學(xué)，面對特殊疫情，大多數(shù)人都是慌張的，為了能夠做好教師、學(xué)生的心理疏導(dǎo)，有序開展線上教學(xué)工作切實做好準(zhǔn)備。
3、開好“教學(xué)研討會”
為了更好的全面開展線上教學(xué)工作。2月17日，各教研組有序開展線上研討，針對學(xué)生線上學(xué)習(xí)、教師線上評價、線上輔導(dǎo)等進行互動交流，根據(jù)實際學(xué)情，合理進行學(xué)生輔導(dǎo)。
4、開好“線上家長會”
在線課程第二周，為了加強家校線上聯(lián)動，各班級陸續(xù)開展線上家長會。讓家長了解線上教育的計劃與安排，及時解答家長和學(xué)生遇到的問題與困惑，并及時引導(dǎo)家長科學(xué)陪伴和督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、上好“思政課”
生活即教育，此次疫情對孩子們來說是特殊的，對于人類來說，是歷史性的。聚小一直有意引導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，此次假期開展了“向戰(zhàn)‘疫’先峰致敬”、“為戰(zhàn)‘疫’發(fā)聲”等系列活動，讓鮮活感人故事觸發(fā)學(xué)生心靈共鳴，展開別樣思政教育。
2、上好“文化課”
知識就是力量，疫情當(dāng)下，讓我們看到了科學(xué)的力量。在鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家們防守一線的同時，聚小學(xué)子只有在后方努力學(xué)習(xí)，不斷提升文化素養(yǎng)，長大才能為國做貢獻。
3、上好“實踐課”
實踐出真知，在這個超長寒假中，聚小根據(jù)年齡特點和學(xué)識水平，全面推動勞動實踐課程，培養(yǎng)學(xué)生的居家勞動能力，鼓勵學(xué)生思考疫情當(dāng)下問題并通過多種方式（手操報、問題研究報告、定格動畫等）進行探究，強化學(xué)生生活技能，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
為了將“停課不停教、停課不停學(xué)”落到實處，針對四周在線課程，教師發(fā)展中心組織教師們進行線上小結(jié)分析。
教情分析：分工明確，落實教學(xué)。
在正式上網(wǎng)課之前，班主任們了解學(xué)生家里安裝華數(shù)電視情況，指導(dǎo)家長安裝使用釘釘、微信等軟件，確保每位孩子能正常收看網(wǎng)課。任課老師則根據(jù)教研室安排的課程，以年級組為單位，提前商量制定每周的教學(xué)計劃，并提前告知學(xué)生一周的網(wǎng)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師和學(xué)生同步收聽網(wǎng)課，在聽課之前教師都做好教材教參的解讀，邊聽課邊思考線上教師講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
各任課教師會根據(jù)具體情況布置適量的作業(yè)，并以圈劃批改、文字點評、語音點評、視頻解析等方式對每一位同學(xué)的作業(yè)都進行了認真的批改。針對每天不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，老師們會主動通過微信、釘釘、電話等方式和家長進行單獨溝通，給予輔導(dǎo)，定期開線上家長會予以學(xué)生與家長心理及學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)。在課程和作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，老師們以微課形式進行直播講評，幫助學(xué)生掌握知識，加深對知識的理解。
學(xué)情分析：有序展開，務(wù)實完成。
停課不停學(xué)，面對網(wǎng)絡(luò)課程，我們孩子的自我效能感、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)控制能力表現(xiàn)如何？
1、給自己制定了學(xué)習(xí)計劃表，記錄一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、每天按時完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)和老師布置的作業(yè)。
3、摘錄學(xué)習(xí)中存在的問題，能及時尋求家長、老師的幫助。
4、同學(xué)之間有交流有比較，能及時定位自己的學(xué)習(xí)情況。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)這種新模式對于大家都是挑戰(zhàn)，從伊始的焦慮慌亂到現(xiàn)在的井然有序，同學(xué)們都有了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們的孩子用時間證明了自己，在學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)倦怠上都表現(xiàn)出較好狀態(tài)。
家情分析：合理疏導(dǎo)，切實配合。
疫情是危機，卻也是教育的契機。這個特殊的時期，在學(xué)校的組織下，家長們紛紛回歸家庭，陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。在這段超長的居家假期，陪伴孩子度過一段有意義的親子時光；和孩子一起制定學(xué)習(xí)生活計劃，以身作則，陪伴孩子一起讀名著，用經(jīng)典熏陶孩子的心靈；帶著孩子一起關(guān)注疫情，了解病毒；與孩子聊生命話感恩，聊自然談責(zé)任，聊社會公德，聊國家強大，引領(lǐng)孩子在精神道路上走得更遠。他們讓孩子知道，在這個世界上，不光書本上有知識，生活中更多的是學(xué)問。在這場突如其來的疫情面前，我們聚仁園的很多家長和孩子們一起，像戰(zhàn)友一般，為了同一個目標(biāo)，肩并肩一起努力。
此次特殊戰(zhàn)“疫”，我們?yōu)閻蹐允?，相聚“云”上，共待明媚花開，我們再一起聆聽書聲朗朗。
小學(xué)線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十四
近日，東營市悅來湖小學(xué)數(shù)學(xué)組的老師們積極響應(yīng)號召，扎實開展線上教學(xué)活動。
為了確保線上教學(xué)的順利進行，認真做好線上教學(xué)的組織和實施工作。數(shù)學(xué)組的老師們以教研組、備課組為單位認真探討，先周備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特點、線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播的特點制定了有效的教學(xué)計劃。
如何讓居家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意滿滿、樂趣多多？數(shù)學(xué)教師們集思廣益，精心設(shè)計與學(xué)生相符合的數(shù)學(xué)作業(yè)，助推雙減政策落地，讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)煥發(fā)新的生機與活力，讓學(xué)生都能在趣味作業(yè)中獲得自我成長。同時，老師們用心批改學(xué)生們每天的作業(yè)，及時給予同學(xué)們真切的評價與反饋，耐心地為同學(xué)們答疑解惑。運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問題進行線上指導(dǎo)及評講，并以最快的方式向孩子、家長反饋，不讓一個孩子掉隊。
線上教研貫穿整個線上教學(xué)階段，其中及時總結(jié)反思也是線上教研的重要一環(huán)。數(shù)學(xué)組以備課組為單位對每日教學(xué)中遇到的問題及改進措施進行總結(jié)，以教研組為單位進行周期性的匯報總結(jié)反思，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。自學(xué)校全面啟動線上教學(xué)工作以來，為確保線上教學(xué)質(zhì)量，不僅學(xué)校積極開展線上教學(xué)質(zhì)量督查，數(shù)學(xué)組也以教研組抽查、備課組日常檢查的方式進行作業(yè)批改情況檢查，確保線上教學(xué)工作有條不紊地進行。