心得體會(huì)的寫作過程能夠提高我們的表達(dá)能力和思維邏輯。寫心得體會(huì)要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美度，讓讀者感受到你的真實(shí)感受。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文，相信你會(huì)對(duì)如何寫一篇深入、有思想和有啟示性的心得有更多的想法。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇一
本人參加了__外語(yǔ)這期暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)上充實(shí)自我，完善自我，提高自我，升華自我，下頭是我在培訓(xùn)過后的英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!
藍(lán)天外語(yǔ)質(zhì)量承諾：包學(xué)會(huì)，學(xué)不會(huì)全額免費(fèi)重學(xué)!
我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個(gè)人學(xué)得會(huì)、學(xué)得起外語(yǔ)!
在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每一天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn)，采用不一樣的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能透過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語(yǔ)培訓(xùn)最深的英語(yǔ)培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自我的大腦!
英語(yǔ)培訓(xùn)心得透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自我和學(xué)生共同提高，為英語(yǔ)教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二
在我成為一名英語(yǔ)老師的多年里，我深深體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界溝通的通用語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還能為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為英語(yǔ)教師，我一直在探索如何更好地教授英語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣、取得進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
要想讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是首要任務(wù)。我嘗試著開設(shè)更多的語(yǔ)言游戲和趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我經(jīng)常組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與其中，進(jìn)行口語(yǔ)交流。我還利用故事、音樂和影視資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，因此，我嘗試采用個(gè)性化的教學(xué)方法滿足學(xué)生的需求。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生以不同的方式參與到課堂中。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。
第四段：注重語(yǔ)言運(yùn)用。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是能夠流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們通過寫作來(lái)鞏固和加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。為了提高學(xué)生的聽力和閱讀能力，我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和生活材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。
作為一名英語(yǔ)教師，我明白自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。我也善于借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和方法。此外，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊來(lái)了解最新的教學(xué)理論和研究成果，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
正如我所體會(huì)到的，作為一名英語(yǔ)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的重任。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、個(gè)性化教學(xué)、注重語(yǔ)言運(yùn)用以及不斷的專業(yè)發(fā)展，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)教學(xué)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的成果和樂趣。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇三
作為一名英語(yǔ)小老師，我有幸在這個(gè)暑假期間參加了一項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)。通過這段時(shí)間的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我深深地感受到了英語(yǔ)教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。
第二段：積極的經(jīng)歷。
在這個(gè)教學(xué)志愿者活動(dòng)中，我有幸成為一位小學(xué)生的英語(yǔ)老師。我的學(xué)生名叫小明，是一位充滿活力和好奇心的小朋友。每節(jié)課，我都準(zhǔn)備了有趣的教材和互動(dòng)游戲，以吸引學(xué)生的注意力并增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過我的努力，小明逐漸開始對(duì)英語(yǔ)感興趣，并在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)學(xué)生的影響力和教學(xué)的重要性。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，這給我的教學(xué)帶來(lái)了一定的阻力。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難，他們往往會(huì)感到害羞或者不自信。對(duì)于這些問題，我嘗試采取了創(chuàng)新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和增加他們的自信心。每次看到學(xué)生們?cè)谡n堂上勇敢地開口說英語(yǔ)，我都感到非常欣慰。
第四段：成果與收獲。
通過這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的成果和經(jīng)驗(yàn)。首先，我進(jìn)一步提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技巧。在準(zhǔn)備教案的過程中，我不僅復(fù)習(xí)了許多英語(yǔ)知識(shí)，而且深入研究了一些教學(xué)法和教材選擇的原則。其次，我培養(yǎng)了自己的耐心和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力。每次看到學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，我都感到非常滿足和自豪。最重要的是，通過和學(xué)生們的互動(dòng)，我意識(shí)到教育需要耐心、關(guān)愛和熱情，并且教育不僅是知識(shí)傳授，還是人格培養(yǎng)的過程。
第五段：總結(jié)與展望。
在這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者的活動(dòng)中，我度過了愉快而充實(shí)的時(shí)光，并從中收獲了許多。通過這次經(jīng)歷，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而且培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。我相信這次志愿者活動(dòng)不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為我未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和素材。作為一名英語(yǔ)小老師，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果和更多的樂趣。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇四
20xx年3月20日至3月21日，我有幸參加了首屆珠三角“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展名師教學(xué)”觀摩會(huì)，這次觀摩會(huì)不僅為自己在英語(yǔ)教學(xué)方面提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且深深地感受到在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平的壓迫感。這次觀摩會(huì)都是以閱讀教學(xué)課為范本，教師按照自己對(duì)課程的理解，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)采用各種有效的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的速度與閱讀的信心。雖然都是閱讀教學(xué)課，但每次課都風(fēng)格各異，給我留下了深刻的印象：
這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)流利，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容，為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境；2教師個(gè)人魅力強(qiáng)，教態(tài)自然，重要的是當(dāng)學(xué)生聽不懂老師所說的話時(shí)，教師沒急于用中文解說，而是用肢體語(yǔ)言和豐富的表情幫助學(xué)生理解；3教師都善于利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。
“度”“趣”“活”“動(dòng)”“全”是上好一節(jié)課的重要保證?！岸取笔侵改繕?biāo)難易度的設(shè)置，提問梯度的設(shè)置，活動(dòng)頻度的設(shè)置，只有把握好了度才能使學(xué)生學(xué)有所用，優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，后進(jìn)的學(xué)生才會(huì)進(jìn)步?！叭ぁ笔侵敢还?jié)課的趣味性，何為有趣呢？我想只要讓學(xué)生覺得這節(jié)課是我想學(xué)，我愿學(xué)，我該學(xué)的，那么你這節(jié)課就是有趣的?！盎睢本褪侵附處燅{馭課堂要活而不亂，教材運(yùn)用要靈活。“動(dòng)”就是讓孩子眼、耳、口、手、心、腦都要用上。而“全”就是教師的教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，讓每一個(gè)個(gè)體在一節(jié)課下來(lái)后都要在原有的知識(shí)水平上有所提升。
通過這次活動(dòng)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與別人的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，盡量摸索出自己的英語(yǔ)教學(xué)模式。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣使孩子喜歡上自己的課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇五
第一段：介紹英語(yǔ)小老師的背景和目的（150字）。
作為一名英語(yǔ)小老師，我始終致力于提升自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。我是一名大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間積極參與英語(yǔ)角、輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹等活動(dòng)，以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)教學(xué)能力。希望通過我的努力，能夠幫助學(xué)生們提升英語(yǔ)水平，興趣，和自信。下面我將分享一些我作為英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。
第二段：探索學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化教學(xué)方法（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。在我開始教學(xué)的一開始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過這樣的了解，我可以為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足他們的需求。
在教學(xué)過程中，我注重差異化教學(xué)方法的運(yùn)用。有的學(xué)生可能對(duì)聽力理解較弱，我會(huì)增加更多聽力練習(xí)和聽力材料，幫助他們提高聽力技能；有的學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂交流，并提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。通過針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)，我相信每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過程，因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)極為重要。作為英語(yǔ)小老師，我會(huì)采取一些措施來(lái)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，我會(huì)利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。除了傳統(tǒng)的聽說讀寫綜合教學(xué)方法，我還會(huì)引入英語(yǔ)歌曲、影視劇等媒體資源，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，我也會(huì)注重給學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我還會(huì)與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。
第四段：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）。
作為英語(yǔ)小老師，我相信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作和個(gè)人任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和合作。我相信通過與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源來(lái)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，為了幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我會(huì)提供一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源的建議，如推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用軟件和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)書籍。我還會(huì)與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們建立學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，通過這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過教學(xué)，我不僅提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技能，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的理念。從每個(gè)學(xué)生身上，我都能發(fā)現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)和潛力，我相信只要給予他們足夠的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
作為英語(yǔ)小老師，我的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生們英語(yǔ)知識(shí)，更是激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。我希望通過我的努力，能夠幫助學(xué)生們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，成為自主學(xué)習(xí)者和積極進(jìn)取者。我相信，只要不斷努力和探索，我會(huì)成為一名更好的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇六
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球最重要的語(yǔ)言之一。作為一名學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說是至關(guān)重要的。然而，在學(xué)校的英語(yǔ)課堂上，老師的講解可能難以滿足我們的學(xué)習(xí)需求。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我決定擔(dān)任英語(yǔ)小老師。通過這個(gè)過程，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)的理解，還培養(yǎng)了自信并獲得了交流的能力。
首先，作為英語(yǔ)小老師，我負(fù)責(zé)幫助同學(xué)們解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)教別人是學(xué)習(xí)的最好方式之一。從為同學(xué)們解答問題中，我更深入地理解了語(yǔ)法和詞匯的應(yīng)用，這使我在語(yǔ)言上更加得心應(yīng)手。同時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐漸進(jìn)步，我也感到由衷的快樂和驕傲。
其次，當(dāng)我擔(dān)任英語(yǔ)小老師時(shí)，我需要準(zhǔn)備教學(xué)材料和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這要求我深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并將它們整理成易于理解的形式。通過這個(gè)過程，我提高了自己的研究和組織能力。我學(xué)會(huì)了從眾多資源中篩選出最有效的方法和材料，并將它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。這為我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
除了學(xué)科知識(shí)，擔(dān)任英語(yǔ)小老師還需要具備良好的溝通和表達(dá)能力。為了更好地幫助同學(xué)們理解知識(shí)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。我也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂，互相交流和分享的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。這種經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的英語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了我在公共演講和團(tuán)隊(duì)合作方面的技巧。
作為英語(yǔ)小老師，我還學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)注別人的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。在幫助他們解答問題時(shí)，我不僅要理解他們的問題，還要關(guān)注他們的情感需求。通過傾聽和關(guān)注，我學(xué)會(huì)了在面對(duì)挫折和困難時(shí)給予同學(xué)們鼓勵(lì)和支持。這種善意的交流不僅幫助他們克服困難，還加深了我們之間的友誼。
最后，通過擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我意識(shí)到教學(xué)是雙向的。我學(xué)到了如何將自己的知識(shí)分享給別人，并從中獲得更多的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我深信，只有通過教學(xué)，才能真正理解和掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)的熱愛和責(zé)任感。
總結(jié)一下，擔(dān)任英語(yǔ)小老師帶給我的是多方面的收獲和成長(zhǎng)。從深化了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，到提高了自己的組織和表達(dá)能力，再到學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)注他人的需求，我在這個(gè)過程中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。通過擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我在自身英語(yǔ)水平的提升之外，也培養(yǎng)了自信心和交流能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將有著重大的影響。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇七
多日的聽課學(xué)習(xí)，規(guī)律性的走進(jìn)那間教室。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師抑或初出茅廬的新同事或嚴(yán)肅或活躍，或幽默或誠(chéng)懇的充分展示著各自的教學(xué)風(fēng)格，聽課過程中，認(rèn)真關(guān)注了經(jīng)驗(yàn)教師比較成熟的教學(xué)體系以及教學(xué)風(fēng)格，也同時(shí)吸取了新教師的創(chuàng)新方法，希望自己能踩在他們的臂膀上急速成長(zhǎng)、壯大，逐步改進(jìn)并完善自己只能而不健全的教學(xué)方式。
“從學(xué)生到教師”這個(gè)角色的適應(yīng)過程早都在毫不知情時(shí)離我遠(yuǎn)去了。時(shí)而捫心冥思，卻依舊無(wú)法融入那籠罩著敬仰空氣的氛圍中去，是該懷有無(wú)限的崇敬之情才對(duì)。幾乎每個(gè)教師準(zhǔn)備都很充分，課堂結(jié)構(gòu)安排生動(dòng)合理，大多數(shù)內(nèi)容涉及每單元的“warmingup”以及“revision”，多媒體教學(xué)中采用圖片及視頻清晰而富有感染力的將學(xué)生引入教學(xué)，最初有兩位教師展示了語(yǔ)法課“nounclauses”，他們的`課件逐步深入，涉及每個(gè)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)言干練，針對(duì)性強(qiáng)，清晰而有效的幫助學(xué)生理解知識(shí)并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽課過程中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了各位教師對(duì)教材內(nèi)容準(zhǔn)確的理解和分析、切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、特別是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位以及教學(xué)活動(dòng)多樣化的安排。此外，同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)還使得我開始重視學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練并鼓勵(lì)他們積極參與課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)了根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有目的有效率的工作，將教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)作為教學(xué)安排的關(guān)鍵。只是發(fā)現(xiàn)幾乎每次同課異構(gòu)課程中，或許由于老師們都在場(chǎng)，學(xué)生都不如平時(shí)那么活躍。
“學(xué)生”與“教師”這雙重角色在我身上混合演繹的時(shí)間已不算短暫，而到現(xiàn)今，自己幾乎也融入在了這些花朵們的世界。曾經(jīng)流行過的一句話叫：不拋棄，不放棄，希望未來(lái)教學(xué)途中自己也能真正實(shí)現(xiàn)“老師不拋棄，學(xué)生部放棄”。也樂意被這十個(gè)字牽著走過數(shù)個(gè)春秋，伴著樂此不彼地給生活添加某些帶有點(diǎn)綴的色彩。相當(dāng)一部分同學(xué)的失意都是因?yàn)槟硞€(gè)單科成績(jī)薄弱，難免會(huì)覺得可惜。當(dāng)殘酷的用“不勞無(wú)獲”替代了“付出總有回報(bào)”時(shí)，也就沒有資格對(duì)目前的努力做絕對(duì)的評(píng)判了?；蛟S，這個(gè)年齡的學(xué)生不該蒙蔽在空蕩蕩的幻想和憧憬中，家長(zhǎng)和教師的庇護(hù)只能是袒護(hù)他們的脆弱，一旦離開這些臂膀，稍微一點(diǎn)風(fēng)暴就能支離破碎。而還有多少曾邂逅過的稚嫩肩膀，此刻正不得不承載著連我們都無(wú)法負(fù)荷的生命之重，他們的世界，連淚水都彌漫著諷刺的味道。疲憊煩躁時(shí)想想：辛苦幾年，或許就能成就某個(gè)孩子一生，朦朧中體會(huì)所謂教師的價(jià)值之所在。
凡的痕跡中劃過時(shí)，即使無(wú)法為其涂姿加彩，也必須謹(jǐn)守有所為，也才能在某刻勇于回首、怡然自賞。滄海之微小顆粒，又何須自擾于壯志凌云之志，也勿再徒勞質(zhì)問何為自己的人生？孰不知，那原本的人生已在絞盡腦汁冥思中黯自流逝。
每一個(gè)滿懷榮耀的教材都是我們這個(gè)隊(duì)伍行程中最好的引領(lǐng)者，聽課學(xué)習(xí)給我提供了向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些不同的教學(xué)風(fēng)格以及課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)重點(diǎn)、深入方法，都提醒我在未來(lái)教學(xué)過程中重點(diǎn)改進(jìn)和加強(qiáng)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇八
作為一位英語(yǔ)老師，我平時(shí)教授的是英語(yǔ)課程，但最近，我選擇參觀了一節(jié)高中語(yǔ)文課。這次體驗(yàn)不僅讓我對(duì)語(yǔ)文課程有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了很多啟發(fā)。下面我將分享我在觀看語(yǔ)文課過程中的心得體會(huì)。
第二段：文字的魅力。
在這節(jié)語(yǔ)文課中，我第一次真正體會(huì)到了文字的魅力。語(yǔ)文老師通過生動(dòng)、形象的描述和詳盡的分析，將一篇古文帶入了我們的現(xiàn)實(shí)生活。我發(fā)現(xiàn)文字可以讓人們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，它能夠喚起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)和思考。這深深地啟發(fā)了我，明白到在教授英語(yǔ)時(shí)，只有讓學(xué)生真正理解課文的含義和文化背景，才能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：思考能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文課上，老師通過提出一系列深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。她鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力是十分重要的。在英語(yǔ)課堂上，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、進(jìn)行討論，而不僅僅是單純地灌輸知識(shí)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考潛力，提高他們的英語(yǔ)綜合能力。
第四段：創(chuàng)造性的寫作。
這節(jié)語(yǔ)文課中，學(xué)生們進(jìn)行了一次創(chuàng)造性寫作的活動(dòng)。他們需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主創(chuàng)作一篇文章。語(yǔ)文老師在這個(gè)過程中給予了學(xué)生充分的自由和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種自主創(chuàng)作的過程中，思維變得更加活躍，表達(dá)能力也有了明顯的提高。這啟發(fā)了我，在英語(yǔ)課中也應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的想法和文學(xué)才華。
第五段：對(duì)于細(xì)節(jié)的注重。
在這堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師特別注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)閱讀、精確表達(dá)，對(duì)于文中的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入分析和思考。學(xué)生也從中獲得了很多提高英文閱讀理解能力的方法。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，如何注重細(xì)節(jié)也是十分重要的。通過幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、思考和解析的能力，他們可以更加準(zhǔn)確地理解英語(yǔ)課文。
總結(jié)：
通過參觀語(yǔ)文課程，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中的一些不足之處，并對(duì)如何提高自己的教學(xué)方法有了新的思考。我會(huì)更加注重文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性寫作，同時(shí)也會(huì)重視細(xì)節(jié)，幫助他們更好地理解英語(yǔ)課文。通過這次體驗(yàn)，我相信我能夠成為一位更好的英語(yǔ)教師，為學(xué)生提供更豐富而有意義的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇九
近日，我作為一名英語(yǔ)老師參與聽了一堂高中語(yǔ)文課，對(duì)此有著很深的感受與收獲。在課堂中，我不僅看到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力和獨(dú)特之處，同時(shí)也受到了一些啟發(fā)和思考。以下是我關(guān)于“英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。
第一段：展示學(xué)科的特質(zhì)。
在這堂語(yǔ)文課中，我第一次親身感受到了語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力。課堂中，語(yǔ)文老師以精心準(zhǔn)備的教案和豐富的教學(xué)資源，向?qū)W生展示了語(yǔ)文學(xué)科的特質(zhì)和意義。她通過講解文言文課文和現(xiàn)代散文的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)文的演變和發(fā)展歷程，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去理解和感受課文。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)并不僅僅是讓學(xué)生記住課文內(nèi)容，而是通過對(duì)課文的解讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維和文化素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
在這堂語(yǔ)文課中，語(yǔ)文老師通過提問、引導(dǎo)和討論等形式，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。她鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課文時(shí)進(jìn)行主動(dòng)思考，通過對(duì)課文中的故事背景、人物形象和情節(jié)發(fā)展的細(xì)致剖析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的意圖和思想。同時(shí)，她還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推斷和歸納總結(jié)等，提升學(xué)生的閱讀效果。這讓我認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，也需要積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
在這堂語(yǔ)文課中，我看到了語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生寫作能力的重視和培養(yǎng)。她通過講解寫作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。而在學(xué)生們完成寫作任務(wù)后，她給予了詳細(xì)的批改和建議，指導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化和提升自己的作文。這讓我想到，在英語(yǔ)教學(xué)中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的寫作素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在這堂語(yǔ)文課中，語(yǔ)文老師不僅注重學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，更加兼顧學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。她通過課堂小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，她還引導(dǎo)學(xué)生通過研究課外書籍和文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和文化背景。這讓我明白到，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該不僅僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為具有全面發(fā)展的人才。
第五段：反思與展望。
聽完這堂語(yǔ)文課后，我不禁思考自己在英語(yǔ)教學(xué)中的不足和改進(jìn)之處。我意識(shí)到，作為一名英語(yǔ)老師，除了教授英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維和文化素養(yǎng)，在教學(xué)中加入更多的閱讀和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，并提供更多的學(xué)科交叉和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生全面提升自己的英語(yǔ)能力。
綜上所述，通過參與聽一堂高中語(yǔ)文課，我深刻體驗(yàn)到了語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力和可貴之處。這一切都讓我對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將積極運(yùn)用這些收獲和體會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提升自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十
作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生打開更廣闊的視野，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我始終努力將英語(yǔ)教學(xué)工作做到最好，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)技能和跨文化交流能力。我的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生都能用流利的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
第二段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，只有真正掌握了語(yǔ)言，學(xué)生才能在實(shí)際生活和工作中自如地進(jìn)行溝通。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還經(jīng)常組織課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角和演講比賽，幫助學(xué)生鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并增加自信心。
第三段：重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。
除了口語(yǔ)表達(dá)能力，聽力和閱讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的技能。我積極引入具有趣味性和實(shí)用性的聽力和閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的樂趣。我?guī)椭鷮W(xué)生提高聽力技巧，例如通過聽力練習(xí)和聽力理解的輔導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們的聽力理解能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英文書籍、報(bào)紙和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴(kuò)充。
第四段：注重文化交流和跨文化意識(shí)。
英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，還涉及到各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和交流禮儀。為了讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，我引入了一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化的課堂活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、分享英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣等。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，例如與海外學(xué)生交流郵箱、組織英語(yǔ)國(guó)家的游學(xué)團(tuán)等，幫助他們?cè)黾恿私夂腕w驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家文化的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的思考和展望。
通過多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都是不同的，我要不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的英語(yǔ)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來(lái)，我希望能與學(xué)生們一起成長(zhǎng)，見證他們通過英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想，并為建設(shè)更加美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的重要性。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，并重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力，我致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十一
作為一名英語(yǔ)老師，我一直以來(lái)對(duì)語(yǔ)文課的關(guān)注不多。然而，在最近的一次教學(xué)活動(dòng)中，我有幸親身體驗(yàn)了一節(jié)高中語(yǔ)文課。這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我之后的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我的心得體會(huì)。
首先，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我意識(shí)到了語(yǔ)文課的重要性。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是為了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，更是為了提高學(xué)生的整體素養(yǎng)和綜合能力。在這節(jié)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀一篇文章，并就文章內(nèi)容展開深入的探討。通過這個(gè)過程，學(xué)生們不僅能夠提升自己的閱讀理解能力，還能夠拓寬自己的知識(shí)面。我意識(shí)到，作為英語(yǔ)老師，我也需要在自己的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們獲得更全面的發(fā)展。
其次，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。這節(jié)課的老師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如小組討論、學(xué)生展示以及課堂互動(dòng)等等。通過這些教學(xué)方法，老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。我深感這些教學(xué)方法對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)同樣適用。因此，我已經(jīng)開始在英語(yǔ)課堂上嘗試運(yùn)用這些方法。結(jié)果證明，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。
另外，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我也意識(shí)到了學(xué)科之間的聯(lián)系和互動(dòng)。在課堂上，老師通過引用文學(xué)作品、歷史事件以及哲學(xué)思想等，與學(xué)生進(jìn)行關(guān)聯(lián)和對(duì)話。通過這樣的學(xué)科融合，不僅能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。我深感，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法也能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)帶來(lái)啟示和借鑒。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我嘗試將英語(yǔ)與歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。
最后，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我覺察到了語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這位老師不僅在教學(xué)中展示了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。老師對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行引導(dǎo)和批評(píng)，但同時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)需求。這種教育情懷讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的整體健康成長(zhǎng)，為他們提供更多的關(guān)懷和引導(dǎo)。因此，在我之后的教學(xué)工作中，我開始更關(guān)注學(xué)生的情感需求，更積極為學(xué)生提供支持和幫助。
通過這次親身體驗(yàn)，我對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了新的提升。這節(jié)語(yǔ)文課給我?guī)?lái)了很多啟示和思考，在以后的教學(xué)工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和技巧，跨學(xué)科融合教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。我相信，這樣的改變將為我和我的學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十二
我有幸參加省初中英語(yǔ)外教課例農(nóng)村巡展活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了來(lái)自澳大利亞的人民教育出版社初中英語(yǔ)教材培訓(xùn)專家mike和我縣骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”展示，上課內(nèi)容為人教版初中英語(yǔ)教材“goforit！”七年級(jí)下冊(cè)第六單元。培訓(xùn)專家mike還就“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技巧”作了專題講座。這無(wú)疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
作為一個(gè)英語(yǔ)教師，讓我近距離地領(lǐng)略到外教和郭滿英老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然兩位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业穆犝n感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，外教口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)也是非常重要的。兩位教師在上課時(shí)教態(tài)都很親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；并且善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。外教mike在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，與學(xué)生互動(dòng)，問mike老師來(lái)自哪里？問mike老師在做什么？再緊接著出示今天所學(xué)內(nèi)容，這些人在干什么？他們?cè)趧濤堉?，新課就這樣簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)出來(lái)了，課程開始后，從單詞的讀，到聽，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。以后要努力充實(shí)自己，做一個(gè)虛心的人，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十三
4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
4月8日下午2點(diǎn)所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十四
陳老師是我的英語(yǔ)老師，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且充滿激情的教師。在她的教導(dǎo)下，我受益匪淺，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。以下是關(guān)于陳老師英語(yǔ)心得體會(huì)的連貫的五段式文章。
第一段：引出陳老師的背景和作用。
陳老師是一位資深的英語(yǔ)教師，她在教育界有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)英語(yǔ)的熱愛與專注使她成為一位備受尊敬的教育者。作為英語(yǔ)老師，她在教育我們的過程中起著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是課堂上還是課后輔導(dǎo)，她總是盡力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。
第二段：陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。
陳老師的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和思考能力。她鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，發(fā)表自己的意見，與她和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。通過她的引導(dǎo)，我的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力得到了大幅提升。
陳老師是一位非常關(guān)心學(xué)生的老師。她對(duì)每一位學(xué)生都十分耐心，尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一過程中，她總是耐心解答我們的問題，并給予我們必要的指導(dǎo)。在考試前，她總是額外提供復(fù)習(xí)材料和輔導(dǎo)，幫助我們更好地準(zhǔn)備考試。她的關(guān)心和照顧使得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了良好的積極態(tài)度。
第四段：陳老師的創(chuàng)新教學(xué)方法。
除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，陳老師還引入了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，使我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣。例如，她經(jīng)常使用多媒體設(shè)備展示英語(yǔ)影片和音頻，以幫助我們提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，她組織學(xué)生參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)演講比賽，為學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并提高了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。
第五段：陳老師的鼓勵(lì)與啟發(fā)。
陳老師不僅僅是一位教師，還是一位激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的導(dǎo)師。她鼓勵(lì)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在她的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己的意見，不再害怕犯錯(cuò)誤。陳老師的正能量和啟發(fā)使我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心，并且激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渴望。
總結(jié):。
陳老師是一位敬業(yè)且富有愛心的優(yōu)秀英語(yǔ)老師。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考，耐心關(guān)心學(xué)生，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和啟發(fā)。在她的幫助下，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心，并取得了顯著的進(jìn)步。陳老師的經(jīng)驗(yàn)和熱情將繼續(xù)影響我和其他學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十五
這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任高一(5—6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課。
由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材。
領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)。
他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化。
本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩。
為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長(zhǎng)!
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十六
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)、四年級(jí)兼班主任工作，村小的孩子基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，在博客評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十七
今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語(yǔ)組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，于是也去湊熱鬧。
1、 教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、 讓學(xué)生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來(lái)的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說是很少有過的，因而上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。
3、 在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了，對(duì)于自己所任教的語(yǔ)文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語(yǔ)文課！
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十八
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，我作為一名英語(yǔ)教師，從教學(xué)實(shí)踐中逐漸獲得了一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅涉及到課堂教學(xué)的方法和技巧，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師在英語(yǔ)教學(xué)中起到一定的借鑒作用。
首先，作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿和目標(biāo)，才能夠持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。
其次，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。在課堂上，我會(huì)通過各種形式的聽力練習(xí)，如聽短對(duì)話、聽長(zhǎng)對(duì)話、聽新聞等，讓學(xué)生鍛煉細(xì)聽力，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。除了課本上的文章，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類英文雜志、報(bào)紙和小說，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外，我還重視英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，通過批改作文、寫作指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
再次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，而不是簡(jiǎn)單地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和答案。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、詞典、英語(yǔ)角等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用技術(shù)手段可以提高課堂教學(xué)的效果。例如，利用多媒體設(shè)備，我可以給學(xué)生展示各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、英文歌曲、英語(yǔ)角視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在作業(yè)布置和批改方面，我也會(huì)利用電子設(shè)備，如平板電腦和電子批改系統(tǒng)，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。
最后，作為一名英語(yǔ)教師，我深知英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要時(shí)間和耐心。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，不害怕犯錯(cuò)誤，勇于開口和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵。同時(shí)，靈活運(yùn)用技術(shù)手段和給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開始來(lái)時(shí)的抱怨，有的確實(shí)一絲離別的惆悵。雖然對(duì)這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有很多的不滿，對(duì)學(xué)校的安排也有怨言，但時(shí)間確實(shí)的調(diào)節(jié)劑。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長(zhǎng)大了，不再是他們那個(gè)年齡段的可愛與自在。
我所去的學(xué)校是xx大學(xué)附屬中學(xué)，剛得到這個(gè)消息的時(shí)候感到自己太幸運(yùn)了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是因?yàn)猷l(xiāng)下不太方便，而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑袇^(qū)，并且緊挨著xx大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來(lái)說并不是稀罕品，所以態(tài)度也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL(zhǎng)不在學(xué)校，副校長(zhǎng)也不在或者說就沒有打算接待我們，我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了，還是停了這些說說教學(xué)吧。
我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開始了實(shí)習(xí)生活。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。
比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地"溺愛學(xué)生"。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了。
真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
（1）在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我覺得我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）在班級(jí)日常管理方面
我能在老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來(lái)不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。
我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十一
陳老師是一位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，多年來(lái)一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的深入探索，陳老師總結(jié)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用。以下將通過五個(gè)方面來(lái)闡述陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)。
首先，陳老師強(qiáng)調(diào)了詞匯的積累和記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。陳老師認(rèn)為詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能夠有效地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地背誦單詞，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累詞匯。他還推薦學(xué)生使用一些輔助記憶的方法，比如制作單詞卡片、進(jìn)行單詞聯(lián)想等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用詞匯。
其次，陳老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的扎實(shí)掌握對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文文章，注重句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法用法，通過閱讀的方式來(lái)提高自己的語(yǔ)法水平。此外，陳老師還設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，并且通過實(shí)踐來(lái)運(yùn)用。
另外，陳老師強(qiáng)調(diào)了聽力的重要性。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，聽力是非常關(guān)鍵的。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文原版的音樂、電影和紀(jì)錄片，調(diào)整聽力感受英語(yǔ)的聲音和語(yǔ)調(diào)。他還推薦一些聽力練習(xí)，通過聽力材料提高學(xué)生的聽力水平。陳老師認(rèn)為通過不斷地聽，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)音。
此外，陳老師還倡導(dǎo)了口語(yǔ)的鍛煉。他鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等口語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)能力。陳老師認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過大量的口語(yǔ)練習(xí)，才能夠流利地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的自信和準(zhǔn)確性。
最后，陳老師還給學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。他推薦了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源。他還定期組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)，提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。通過這些學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們可以在不同的環(huán)境中提高自己的英語(yǔ)能力，并且更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的指導(dǎo)作用。通過詞匯的積累和記憶、語(yǔ)法的扎實(shí)掌握、聽力的重要性、口語(yǔ)的鍛煉以及豐富多樣的學(xué)習(xí)資源的提供，學(xué)生們能夠更加有效地提高自己的英語(yǔ)能力。陳老師不僅是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更是一位引導(dǎo)學(xué)生走向英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的指導(dǎo)者。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十二
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)的'最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十三
通過十年多的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
3.鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4.反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
1.尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4.建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1.積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2.結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十四
9月22日，我有幸參加了在沈陽(yáng)舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ)，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語(yǔ)語(yǔ)篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語(yǔ)游戲的方式講解單詞often， always，never給我留下了深刻的印象。她的語(yǔ)言平實(shí)，課上講練結(jié)合，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分讓學(xué)生聽、說、讀，練。課堂實(shí)效性高，教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，流暢，極具個(gè)人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語(yǔ)詞匯課型《youshould tidy yourtoys》，廉老師一出場(chǎng)就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。廉老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過去，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇一
本人參加了__外語(yǔ)這期暑期英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)上充實(shí)自我，完善自我，提高自我，升華自我，下頭是我在培訓(xùn)過后的英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)。
在一天的學(xué)習(xí)中，我接觸了當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)方面的新知識(shí)，新發(fā)展，也對(duì)如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會(huì)。無(wú)論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!
藍(lán)天外語(yǔ)質(zhì)量承諾：包學(xué)會(huì)，學(xué)不會(huì)全額免費(fèi)重學(xué)!
我們的愿景：帶給超值、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個(gè)人學(xué)得會(huì)、學(xué)得起外語(yǔ)!
在教學(xué)理論方面。我們聽了專題報(bào)告和講座。這些理論知識(shí)很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。知識(shí)豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)的教育理念。我認(rèn)識(shí)到;一、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營(yíng)造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、課堂教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)的主要形式。僅有在課堂上利用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的效果，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每一天的口語(yǔ)練習(xí)，利用課堂中的多種活動(dòng)。如游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn)，采用不一樣的教學(xué)方法和手段，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能透過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。三、在教學(xué)評(píng)價(jià)上應(yīng)重視個(gè)性指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們要肯定個(gè)性，賞識(shí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。
暑期英語(yǔ)培訓(xùn)最深的英語(yǔ)培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn)。我更加明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識(shí)是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時(shí)光書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)，來(lái)充實(shí)自我的大腦!
英語(yǔ)培訓(xùn)心得透過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)到達(dá)交流的目的，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)潛力的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。因而，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識(shí)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自我和學(xué)生共同提高，為英語(yǔ)教學(xué)做出自我的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二
在我成為一名英語(yǔ)老師的多年里，我深深體會(huì)到英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界溝通的通用語(yǔ)言，掌握好英語(yǔ)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還能為他們的未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為英語(yǔ)教師，我一直在探索如何更好地教授英語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣、取得進(jìn)步。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣。
要想讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是首要任務(wù)。我嘗試著開設(shè)更多的語(yǔ)言游戲和趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，我經(jīng)常組織英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與其中，進(jìn)行口語(yǔ)交流。我還利用故事、音樂和影視資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都是不同的，因此，我嘗試采用個(gè)性化的教學(xué)方法滿足學(xué)生的需求。在課堂上，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生以不同的方式參與到課堂中。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠從中受益。
第四段：注重語(yǔ)言運(yùn)用。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是能夠流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們通過寫作來(lái)鞏固和加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。為了提高學(xué)生的聽力和閱讀能力，我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和生活材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。
作為一名英語(yǔ)教師，我明白自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。我也善于借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)技巧和方法。此外，我還會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)期刊來(lái)了解最新的教學(xué)理論和研究成果，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)尾：
正如我所體會(huì)到的，作為一名英語(yǔ)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的重任。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、個(gè)性化教學(xué)、注重語(yǔ)言運(yùn)用以及不斷的專業(yè)發(fā)展，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)教學(xué)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的成果和樂趣。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇三
作為一名英語(yǔ)小老師，我有幸在這個(gè)暑假期間參加了一項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)。通過這段時(shí)間的親身體驗(yàn)和實(shí)踐，我深深地感受到了英語(yǔ)教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。
第二段：積極的經(jīng)歷。
在這個(gè)教學(xué)志愿者活動(dòng)中，我有幸成為一位小學(xué)生的英語(yǔ)老師。我的學(xué)生名叫小明，是一位充滿活力和好奇心的小朋友。每節(jié)課，我都準(zhǔn)備了有趣的教材和互動(dòng)游戲，以吸引學(xué)生的注意力并增加他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過我的努力，小明逐漸開始對(duì)英語(yǔ)感興趣，并在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)學(xué)生的影響力和教學(xué)的重要性。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，這給我的教學(xué)帶來(lái)了一定的阻力。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面存在困難，他們往往會(huì)感到害羞或者不自信。對(duì)于這些問題，我嘗試采取了創(chuàng)新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和增加他們的自信心。每次看到學(xué)生們?cè)谡n堂上勇敢地開口說英語(yǔ)，我都感到非常欣慰。
第四段：成果與收獲。
通過這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的成果和經(jīng)驗(yàn)。首先，我進(jìn)一步提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技巧。在準(zhǔn)備教案的過程中，我不僅復(fù)習(xí)了許多英語(yǔ)知識(shí)，而且深入研究了一些教學(xué)法和教材選擇的原則。其次，我培養(yǎng)了自己的耐心和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的能力。每次看到學(xué)生在我的幫助下取得進(jìn)步，我都感到非常滿足和自豪。最重要的是，通過和學(xué)生們的互動(dòng)，我意識(shí)到教育需要耐心、關(guān)愛和熱情，并且教育不僅是知識(shí)傳授，還是人格培養(yǎng)的過程。
第五段：總結(jié)與展望。
在這次英語(yǔ)教學(xué)志愿者的活動(dòng)中，我度過了愉快而充實(shí)的時(shí)光，并從中收獲了許多。通過這次經(jīng)歷，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而且培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任心。我相信這次志愿者活動(dòng)不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，也為我未來(lái)的職業(yè)選擇和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和素材。作為一名英語(yǔ)小老師，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技巧，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果和更多的樂趣。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇四
20xx年3月20日至3月21日，我有幸參加了首屆珠三角“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展名師教學(xué)”觀摩會(huì)，這次觀摩會(huì)不僅為自己在英語(yǔ)教學(xué)方面提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且深深地感受到在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平的壓迫感。這次觀摩會(huì)都是以閱讀教學(xué)課為范本，教師按照自己對(duì)課程的理解，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)采用各種有效的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的速度與閱讀的信心。雖然都是閱讀教學(xué)課，但每次課都風(fēng)格各異，給我留下了深刻的印象：
這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口語(yǔ)流利，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)復(fù)雜的內(nèi)容，為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境；2教師個(gè)人魅力強(qiáng)，教態(tài)自然，重要的是當(dāng)學(xué)生聽不懂老師所說的話時(shí)，教師沒急于用中文解說，而是用肢體語(yǔ)言和豐富的表情幫助學(xué)生理解；3教師都善于利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。
“度”“趣”“活”“動(dòng)”“全”是上好一節(jié)課的重要保證?！岸取笔侵改繕?biāo)難易度的設(shè)置，提問梯度的設(shè)置，活動(dòng)頻度的設(shè)置，只有把握好了度才能使學(xué)生學(xué)有所用，優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，后進(jìn)的學(xué)生才會(huì)進(jìn)步?！叭ぁ笔侵敢还?jié)課的趣味性，何為有趣呢？我想只要讓學(xué)生覺得這節(jié)課是我想學(xué)，我愿學(xué)，我該學(xué)的，那么你這節(jié)課就是有趣的?！盎睢本褪侵附處燅{馭課堂要活而不亂，教材運(yùn)用要靈活。“動(dòng)”就是讓孩子眼、耳、口、手、心、腦都要用上。而“全”就是教師的教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，讓每一個(gè)個(gè)體在一節(jié)課下來(lái)后都要在原有的知識(shí)水平上有所提升。
通過這次活動(dòng)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與別人的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，盡量摸索出自己的英語(yǔ)教學(xué)模式。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣使孩子喜歡上自己的課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇五
第一段：介紹英語(yǔ)小老師的背景和目的（150字）。
作為一名英語(yǔ)小老師，我始終致力于提升自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。我是一名大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間積極參與英語(yǔ)角、輔導(dǎo)學(xué)弟學(xué)妹等活動(dòng)，以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)教學(xué)能力。希望通過我的努力，能夠幫助學(xué)生們提升英語(yǔ)水平，興趣，和自信。下面我將分享一些我作為英語(yǔ)小老師的心得體會(huì)。
第二段：探索學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和差異化教學(xué)方法（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。在我開始教學(xué)的一開始，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過這樣的了解，我可以為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足他們的需求。
在教學(xué)過程中，我注重差異化教學(xué)方法的運(yùn)用。有的學(xué)生可能對(duì)聽力理解較弱，我會(huì)增加更多聽力練習(xí)和聽力材料，幫助他們提高聽力技能；有的學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與課堂交流，并提供更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。通過針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)，我相信每個(gè)學(xué)生都可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績(jī)。
第三段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的過程，因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)極為重要。作為英語(yǔ)小老師，我會(huì)采取一些措施來(lái)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，我會(huì)利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。除了傳統(tǒng)的聽說讀寫綜合教學(xué)方法，我還會(huì)引入英語(yǔ)歌曲、影視劇等媒體資源，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，我也會(huì)注重給學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在課堂上，我會(huì)及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們?cè)阱e(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我還會(huì)與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。
第四段：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）。
作為英語(yǔ)小老師，我相信培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。在教學(xué)過程中，我盡量讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，主動(dòng)參與課堂討論和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作和個(gè)人任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和合作。我相信通過與同學(xué)的交流和合作，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料和運(yùn)用學(xué)習(xí)資源來(lái)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
此外，為了幫助學(xué)生們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，我會(huì)提供一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源的建議，如推薦一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用軟件和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)書籍。我還會(huì)與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助他們建立學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感受（250字）。
作為英語(yǔ)小老師，通過這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過教學(xué)，我不僅提升了自己的英語(yǔ)能力和教學(xué)技能，同時(shí)也學(xué)到了很多關(guān)于教育和學(xué)習(xí)的理念。從每個(gè)學(xué)生身上，我都能發(fā)現(xiàn)不同的閃光點(diǎn)和潛力，我相信只要給予他們足夠的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)，他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
作為英語(yǔ)小老師，我的目標(biāo)不僅是教會(huì)學(xué)生們英語(yǔ)知識(shí)，更是激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。我希望通過我的努力，能夠幫助學(xué)生們樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，成為自主學(xué)習(xí)者和積極進(jìn)取者。我相信，只要不斷努力和探索，我會(huì)成為一名更好的英語(yǔ)教師。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇六
隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為全球最重要的語(yǔ)言之一。作為一名學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說是至關(guān)重要的。然而，在學(xué)校的英語(yǔ)課堂上，老師的講解可能難以滿足我們的學(xué)習(xí)需求。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我決定擔(dān)任英語(yǔ)小老師。通過這個(gè)過程，我不僅加深了對(duì)英語(yǔ)的理解，還培養(yǎng)了自信并獲得了交流的能力。
首先，作為英語(yǔ)小老師，我負(fù)責(zé)幫助同學(xué)們解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)教別人是學(xué)習(xí)的最好方式之一。從為同學(xué)們解答問題中，我更深入地理解了語(yǔ)法和詞匯的應(yīng)用，這使我在語(yǔ)言上更加得心應(yīng)手。同時(shí)，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐漸進(jìn)步，我也感到由衷的快樂和驕傲。
其次，當(dāng)我擔(dān)任英語(yǔ)小老師時(shí)，我需要準(zhǔn)備教學(xué)材料和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這要求我深入學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并將它們整理成易于理解的形式。通過這個(gè)過程，我提高了自己的研究和組織能力。我學(xué)會(huì)了從眾多資源中篩選出最有效的方法和材料，并將它們應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。這為我在其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
除了學(xué)科知識(shí)，擔(dān)任英語(yǔ)小老師還需要具備良好的溝通和表達(dá)能力。為了更好地幫助同學(xué)們理解知識(shí)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。我也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂，互相交流和分享的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。這種經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的英語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了我在公共演講和團(tuán)隊(duì)合作方面的技巧。
作為英語(yǔ)小老師，我還學(xué)會(huì)了傾聽和關(guān)注別人的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。在幫助他們解答問題時(shí)，我不僅要理解他們的問題，還要關(guān)注他們的情感需求。通過傾聽和關(guān)注，我學(xué)會(huì)了在面對(duì)挫折和困難時(shí)給予同學(xué)們鼓勵(lì)和支持。這種善意的交流不僅幫助他們克服困難，還加深了我們之間的友誼。
最后，通過擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我意識(shí)到教學(xué)是雙向的。我學(xué)到了如何將自己的知識(shí)分享給別人，并從中獲得更多的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我深信，只有通過教學(xué)，才能真正理解和掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程不僅提高了我的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)的熱愛和責(zé)任感。
總結(jié)一下，擔(dān)任英語(yǔ)小老師帶給我的是多方面的收獲和成長(zhǎng)。從深化了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，到提高了自己的組織和表達(dá)能力，再到學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)注他人的需求，我在這個(gè)過程中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。通過擔(dān)任英語(yǔ)小老師，我在自身英語(yǔ)水平的提升之外，也培養(yǎng)了自信心和交流能力，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將有著重大的影響。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇七
多日的聽課學(xué)習(xí)，規(guī)律性的走進(jìn)那間教室。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師抑或初出茅廬的新同事或嚴(yán)肅或活躍，或幽默或誠(chéng)懇的充分展示著各自的教學(xué)風(fēng)格，聽課過程中，認(rèn)真關(guān)注了經(jīng)驗(yàn)教師比較成熟的教學(xué)體系以及教學(xué)風(fēng)格，也同時(shí)吸取了新教師的創(chuàng)新方法，希望自己能踩在他們的臂膀上急速成長(zhǎng)、壯大，逐步改進(jìn)并完善自己只能而不健全的教學(xué)方式。
“從學(xué)生到教師”這個(gè)角色的適應(yīng)過程早都在毫不知情時(shí)離我遠(yuǎn)去了。時(shí)而捫心冥思，卻依舊無(wú)法融入那籠罩著敬仰空氣的氛圍中去，是該懷有無(wú)限的崇敬之情才對(duì)。幾乎每個(gè)教師準(zhǔn)備都很充分，課堂結(jié)構(gòu)安排生動(dòng)合理，大多數(shù)內(nèi)容涉及每單元的“warmingup”以及“revision”，多媒體教學(xué)中采用圖片及視頻清晰而富有感染力的將學(xué)生引入教學(xué)，最初有兩位教師展示了語(yǔ)法課“nounclauses”，他們的`課件逐步深入，涉及每個(gè)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，語(yǔ)言干練，針對(duì)性強(qiáng)，清晰而有效的幫助學(xué)生理解知識(shí)并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽課過程中，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了各位教師對(duì)教材內(nèi)容準(zhǔn)確的理解和分析、切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、特別是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位以及教學(xué)活動(dòng)多樣化的安排。此外，同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)還使得我開始重視學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練并鼓勵(lì)他們積極參與課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)了根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有目的有效率的工作，將教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)作為教學(xué)安排的關(guān)鍵。只是發(fā)現(xiàn)幾乎每次同課異構(gòu)課程中，或許由于老師們都在場(chǎng)，學(xué)生都不如平時(shí)那么活躍。
“學(xué)生”與“教師”這雙重角色在我身上混合演繹的時(shí)間已不算短暫，而到現(xiàn)今，自己幾乎也融入在了這些花朵們的世界。曾經(jīng)流行過的一句話叫：不拋棄，不放棄，希望未來(lái)教學(xué)途中自己也能真正實(shí)現(xiàn)“老師不拋棄，學(xué)生部放棄”。也樂意被這十個(gè)字牽著走過數(shù)個(gè)春秋，伴著樂此不彼地給生活添加某些帶有點(diǎn)綴的色彩。相當(dāng)一部分同學(xué)的失意都是因?yàn)槟硞€(gè)單科成績(jī)薄弱，難免會(huì)覺得可惜。當(dāng)殘酷的用“不勞無(wú)獲”替代了“付出總有回報(bào)”時(shí)，也就沒有資格對(duì)目前的努力做絕對(duì)的評(píng)判了?；蛟S，這個(gè)年齡的學(xué)生不該蒙蔽在空蕩蕩的幻想和憧憬中，家長(zhǎng)和教師的庇護(hù)只能是袒護(hù)他們的脆弱，一旦離開這些臂膀，稍微一點(diǎn)風(fēng)暴就能支離破碎。而還有多少曾邂逅過的稚嫩肩膀，此刻正不得不承載著連我們都無(wú)法負(fù)荷的生命之重，他們的世界，連淚水都彌漫著諷刺的味道。疲憊煩躁時(shí)想想：辛苦幾年，或許就能成就某個(gè)孩子一生，朦朧中體會(huì)所謂教師的價(jià)值之所在。
凡的痕跡中劃過時(shí)，即使無(wú)法為其涂姿加彩，也必須謹(jǐn)守有所為，也才能在某刻勇于回首、怡然自賞。滄海之微小顆粒，又何須自擾于壯志凌云之志，也勿再徒勞質(zhì)問何為自己的人生？孰不知，那原本的人生已在絞盡腦汁冥思中黯自流逝。
每一個(gè)滿懷榮耀的教材都是我們這個(gè)隊(duì)伍行程中最好的引領(lǐng)者，聽課學(xué)習(xí)給我提供了向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些不同的教學(xué)風(fēng)格以及課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)重點(diǎn)、深入方法，都提醒我在未來(lái)教學(xué)過程中重點(diǎn)改進(jìn)和加強(qiáng)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇八
作為一位英語(yǔ)老師，我平時(shí)教授的是英語(yǔ)課程，但最近，我選擇參觀了一節(jié)高中語(yǔ)文課。這次體驗(yàn)不僅讓我對(duì)語(yǔ)文課程有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了很多啟發(fā)。下面我將分享我在觀看語(yǔ)文課過程中的心得體會(huì)。
第二段：文字的魅力。
在這節(jié)語(yǔ)文課中，我第一次真正體會(huì)到了文字的魅力。語(yǔ)文老師通過生動(dòng)、形象的描述和詳盡的分析，將一篇古文帶入了我們的現(xiàn)實(shí)生活。我發(fā)現(xiàn)文字可以讓人們進(jìn)入一個(gè)全新的世界，它能夠喚起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)和思考。這深深地啟發(fā)了我，明白到在教授英語(yǔ)時(shí)，只有讓學(xué)生真正理解課文的含義和文化背景，才能激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：思考能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文課上，老師通過提出一系列深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。她鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力是十分重要的。在英語(yǔ)課堂上，我也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、進(jìn)行討論，而不僅僅是單純地灌輸知識(shí)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考潛力，提高他們的英語(yǔ)綜合能力。
第四段：創(chuàng)造性的寫作。
這節(jié)語(yǔ)文課中，學(xué)生們進(jìn)行了一次創(chuàng)造性寫作的活動(dòng)。他們需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自主創(chuàng)作一篇文章。語(yǔ)文老師在這個(gè)過程中給予了學(xué)生充分的自由和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這種自主創(chuàng)作的過程中，思維變得更加活躍，表達(dá)能力也有了明顯的提高。這啟發(fā)了我，在英語(yǔ)課中也應(yīng)該給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的想法和文學(xué)才華。
第五段：對(duì)于細(xì)節(jié)的注重。
在這堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師特別注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。她鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)閱讀、精確表達(dá)，對(duì)于文中的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入分析和思考。學(xué)生也從中獲得了很多提高英文閱讀理解能力的方法。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，如何注重細(xì)節(jié)也是十分重要的。通過幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、思考和解析的能力，他們可以更加準(zhǔn)確地理解英語(yǔ)課文。
總結(jié)：
通過參觀語(yǔ)文課程，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中的一些不足之處，并對(duì)如何提高自己的教學(xué)方法有了新的思考。我會(huì)更加注重文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性寫作，同時(shí)也會(huì)重視細(xì)節(jié)，幫助他們更好地理解英語(yǔ)課文。通過這次體驗(yàn)，我相信我能夠成為一位更好的英語(yǔ)教師，為學(xué)生提供更豐富而有意義的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇九
近日，我作為一名英語(yǔ)老師參與聽了一堂高中語(yǔ)文課，對(duì)此有著很深的感受與收獲。在課堂中，我不僅看到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力和獨(dú)特之處，同時(shí)也受到了一些啟發(fā)和思考。以下是我關(guān)于“英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。
第一段：展示學(xué)科的特質(zhì)。
在這堂語(yǔ)文課中，我第一次親身感受到了語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力。課堂中，語(yǔ)文老師以精心準(zhǔn)備的教案和豐富的教學(xué)資源，向?qū)W生展示了語(yǔ)文學(xué)科的特質(zhì)和意義。她通過講解文言文課文和現(xiàn)代散文的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生了解語(yǔ)文的演變和發(fā)展歷程，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去理解和感受課文。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)并不僅僅是讓學(xué)生記住課文內(nèi)容，而是通過對(duì)課文的解讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維和文化素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
在這堂語(yǔ)文課中，語(yǔ)文老師通過提問、引導(dǎo)和討論等形式，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。她鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課文時(shí)進(jìn)行主動(dòng)思考，通過對(duì)課文中的故事背景、人物形象和情節(jié)發(fā)展的細(xì)致剖析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的意圖和思想。同時(shí)，她還引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推斷和歸納總結(jié)等，提升學(xué)生的閱讀效果。這讓我認(rèn)識(shí)到，在英語(yǔ)教學(xué)中，也需要積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。
第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
在這堂語(yǔ)文課中，我看到了語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生寫作能力的重視和培養(yǎng)。她通過講解寫作方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。而在學(xué)生們完成寫作任務(wù)后，她給予了詳細(xì)的批改和建議，指導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化和提升自己的作文。這讓我想到，在英語(yǔ)教學(xué)中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的寫作素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在這堂語(yǔ)文課中，語(yǔ)文老師不僅注重學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)，更加兼顧學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。她通過課堂小組合作、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，她還引導(dǎo)學(xué)生通過研究課外書籍和文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和文化背景。這讓我明白到，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該不僅僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們成為具有全面發(fā)展的人才。
第五段：反思與展望。
聽完這堂語(yǔ)文課后，我不禁思考自己在英語(yǔ)教學(xué)中的不足和改進(jìn)之處。我意識(shí)到，作為一名英語(yǔ)老師，除了教授英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維和文化素養(yǎng)，在教學(xué)中加入更多的閱讀和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，并提供更多的學(xué)科交叉和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生全面提升自己的英語(yǔ)能力。
綜上所述，通過參與聽一堂高中語(yǔ)文課，我深刻體驗(yàn)到了語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特魅力和可貴之處。這一切都讓我對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我將積極運(yùn)用這些收獲和體會(huì)，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提升自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十
作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生打開更廣闊的視野，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，我始終努力將英語(yǔ)教學(xué)工作做到最好，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)技能和跨文化交流能力。我的目標(biāo)是幫助每個(gè)學(xué)生都能用流利的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
第二段：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，只有真正掌握了語(yǔ)言，學(xué)生才能在實(shí)際生活和工作中自如地進(jìn)行溝通。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多參與口語(yǔ)練習(xí)和小組討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還經(jīng)常組織課外活動(dòng)，如英語(yǔ)角和演講比賽，幫助學(xué)生鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并增加自信心。
第三段：重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。
除了口語(yǔ)表達(dá)能力，聽力和閱讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的技能。我積極引入具有趣味性和實(shí)用性的聽力和閱讀材料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)的樂趣。我?guī)椭鷮W(xué)生提高聽力技巧，例如通過聽力練習(xí)和聽力理解的輔導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們的聽力理解能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英文書籍、報(bào)紙和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯量的擴(kuò)充。
第四段：注重文化交流和跨文化意識(shí)。
英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言，還涉及到各個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和交流禮儀。為了讓學(xué)生更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，我引入了一些有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家文化的課堂活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、分享英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣等。我還鼓勵(lì)學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，例如與海外學(xué)生交流郵箱、組織英語(yǔ)國(guó)家的游學(xué)團(tuán)等，幫助他們?cè)黾恿私夂腕w驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家文化的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的思考和展望。
通過多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而富有挑戰(zhàn)的工作。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都是不同的，我要不斷調(diào)整教學(xué)方法和課程內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的英語(yǔ)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來(lái)，我希望能與學(xué)生們一起成長(zhǎng)，見證他們通過英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想，并為建設(shè)更加美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：作為一名英語(yǔ)老師，我深知英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的重要性。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，并重視聽力和閱讀的訓(xùn)練。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的文化。通過不斷調(diào)整教學(xué)方法和提升自己的教學(xué)能力，我致力于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，并為建設(shè)更美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十一
作為一名英語(yǔ)老師，我一直以來(lái)對(duì)語(yǔ)文課的關(guān)注不多。然而，在最近的一次教學(xué)活動(dòng)中，我有幸親身體驗(yàn)了一節(jié)高中語(yǔ)文課。這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我之后的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我的心得體會(huì)。
首先，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我意識(shí)到了語(yǔ)文課的重要性。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是為了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，更是為了提高學(xué)生的整體素養(yǎng)和綜合能力。在這節(jié)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀一篇文章，并就文章內(nèi)容展開深入的探討。通過這個(gè)過程，學(xué)生們不僅能夠提升自己的閱讀理解能力，還能夠拓寬自己的知識(shí)面。我意識(shí)到，作為英語(yǔ)老師，我也需要在自己的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們獲得更全面的發(fā)展。
其次，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和技巧。這節(jié)課的老師靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如小組討論、學(xué)生展示以及課堂互動(dòng)等等。通過這些教學(xué)方法，老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。我深感這些教學(xué)方法對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)同樣適用。因此，我已經(jīng)開始在英語(yǔ)課堂上嘗試運(yùn)用這些方法。結(jié)果證明，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。
另外，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我也意識(shí)到了學(xué)科之間的聯(lián)系和互動(dòng)。在課堂上，老師通過引用文學(xué)作品、歷史事件以及哲學(xué)思想等，與學(xué)生進(jìn)行關(guān)聯(lián)和對(duì)話。通過這樣的學(xué)科融合，不僅能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。我深感，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法也能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)帶來(lái)啟示和借鑒。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我嘗試將英語(yǔ)與歷史、地理、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。
最后，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我覺察到了語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷。這位老師不僅在教學(xué)中展示了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。老師對(duì)學(xué)生的言行舉止進(jìn)行引導(dǎo)和批評(píng)，但同時(shí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)需求。這種教育情懷讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的整體健康成長(zhǎng)，為他們提供更多的關(guān)懷和引導(dǎo)。因此，在我之后的教學(xué)工作中，我開始更關(guān)注學(xué)生的情感需求，更積極為學(xué)生提供支持和幫助。
通過這次親身體驗(yàn)，我對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了新的提升。這節(jié)語(yǔ)文課給我?guī)?lái)了很多啟示和思考，在以后的教學(xué)工作中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和技巧，跨學(xué)科融合教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。我相信，這樣的改變將為我和我的學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十二
我有幸參加省初中英語(yǔ)外教課例農(nóng)村巡展活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了來(lái)自澳大利亞的人民教育出版社初中英語(yǔ)教材培訓(xùn)專家mike和我縣骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”展示，上課內(nèi)容為人教版初中英語(yǔ)教材“goforit！”七年級(jí)下冊(cè)第六單元。培訓(xùn)專家mike還就“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作技巧”作了專題講座。這無(wú)疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
作為一個(gè)英語(yǔ)教師，讓我近距離地領(lǐng)略到外教和郭滿英老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然兩位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业穆犝n感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，外教口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)也是非常重要的。兩位教師在上課時(shí)教態(tài)都很親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；并且善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。外教mike在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，與學(xué)生互動(dòng)，問mike老師來(lái)自哪里？問mike老師在做什么？再緊接著出示今天所學(xué)內(nèi)容，這些人在干什么？他們?cè)趧濤堉?，新課就這樣簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)出來(lái)了，課程開始后，從單詞的讀，到聽，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。以后要努力充實(shí)自己，做一個(gè)虛心的人，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十三
4月8日，我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程，聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課，授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
4月8日下午2點(diǎn)所有聽課的教師全部集中在臨沂三中報(bào)告廳中，聆聽廣東省東莞市莞城中心小學(xué)李劍春老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席。李劍春老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。李老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來(lái)的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。
李劍春老師對(duì)這套教材的解讀，特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。但是，有時(shí)候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無(wú)實(shí)際意義的。
在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，李劍春老師的做法值得我們借鑒。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競(jìng)爭(zhēng)，勢(shì)必導(dǎo)致小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，老師頗為省心。
“親其師，信其道?！崩顒Υ豪蠋熖貏e關(guān)注學(xué)生的感受?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?；貞涀约旱恼n堂，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報(bào)告，我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
李劍春老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我將努力改進(jìn)，不斷完善自我。
4月9日上午廣東省東莞市莞城中心小學(xué)吳吉鑫老師的課，給我留下了深刻的印象。吳老師上課的內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 at a farm partalet’s learn and let’s talk相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺得吳老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的，教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生，而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。（而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的）吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)交際，而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十四
陳老師是我的英語(yǔ)老師，她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且充滿激情的教師。在她的教導(dǎo)下，我受益匪淺，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。以下是關(guān)于陳老師英語(yǔ)心得體會(huì)的連貫的五段式文章。
第一段：引出陳老師的背景和作用。
陳老師是一位資深的英語(yǔ)教師，她在教育界有十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)英語(yǔ)的熱愛與專注使她成為一位備受尊敬的教育者。作為英語(yǔ)老師，她在教育我們的過程中起著至關(guān)重要的作用。無(wú)論是課堂上還是課后輔導(dǎo)，她總是盡力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。
第二段：陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。
陳老師的教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和思考能力。她鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，發(fā)表自己的意見，與她和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。這種互動(dòng)教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。通過她的引導(dǎo)，我的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力得到了大幅提升。
陳老師是一位非常關(guān)心學(xué)生的老師。她對(duì)每一位學(xué)生都十分耐心，尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一過程中，她總是耐心解答我們的問題，并給予我們必要的指導(dǎo)。在考試前，她總是額外提供復(fù)習(xí)材料和輔導(dǎo)，幫助我們更好地準(zhǔn)備考試。她的關(guān)心和照顧使得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了良好的積極態(tài)度。
第四段：陳老師的創(chuàng)新教學(xué)方法。
除了傳統(tǒng)的教學(xué)方法外，陳老師還引入了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，使我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加感興趣。例如，她經(jīng)常使用多媒體設(shè)備展示英語(yǔ)影片和音頻，以幫助我們提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，她組織學(xué)生參加英語(yǔ)角和英語(yǔ)演講比賽，為學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并提高了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。
第五段：陳老師的鼓勵(lì)與啟發(fā)。
陳老師不僅僅是一位教師，還是一位激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的導(dǎo)師。她鼓勵(lì)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在她的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己的意見，不再害怕犯錯(cuò)誤。陳老師的正能量和啟發(fā)使我對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心，并且激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渴望。
總結(jié):。
陳老師是一位敬業(yè)且富有愛心的優(yōu)秀英語(yǔ)老師。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與思考，耐心關(guān)心學(xué)生，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和啟發(fā)。在她的幫助下，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心，并取得了顯著的進(jìn)步。陳老師的經(jīng)驗(yàn)和熱情將繼續(xù)影響我和其他學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十五
這一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)任高一(5—6)兩班的英語(yǔ)教師，在相互認(rèn)識(shí)了之后，積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷去提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、備好課。
由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比較好。
2、認(rèn)真鉆研教材。
領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能自如運(yùn)用英語(yǔ)組織教學(xué)，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)。
他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能會(huì)遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、在授課過程中滲透中西方文化。
本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當(dāng)天，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片，和學(xué)生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。
5、學(xué)生展示活動(dòng)豐富多彩。
為了發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動(dòng)性，我讓學(xué)生進(jìn)行了各種課堂展示活動(dòng)，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺(tái)進(jìn)行優(yōu)秀作文展示等，同時(shí)，為了配合全市“聽說杯”中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。本學(xué)期我主要做的事情是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、整理所學(xué)知識(shí)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生用好聽寫本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學(xué)生勤查字典，每天進(jìn)行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心。
總之，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的課堂，在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加努力，多學(xué)習(xí)，多讀書，多研究，更快更好地成長(zhǎng)!
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十六
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)、四年級(jí)兼班主任工作，村小的孩子基礎(chǔ)薄弱，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，在博客評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十七
今天坐在辦公室里正閑著，聽說英語(yǔ)組進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，于是也去湊熱鬧。
1、 教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、 讓學(xué)生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來(lái)的”整堂課中，老師對(duì)于學(xué)生的回答都給予充分的肯定，并采用多形式的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生沉浸在成功的喜悅中，這對(duì)于平時(shí)聽到都批評(píng)多的學(xué)生來(lái)說是很少有過的，因而上起課來(lái)興趣更濃，勁頭更高。
3、 在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最開心的事，也是最重要的事，如果一堂課都是在游戲中度過，那孩子們肯定是樂得合不攏嘴。在整堂英語(yǔ)課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，讓他們一個(gè)個(gè)樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。
課聽完了，對(duì)于自己所任教的語(yǔ)文也應(yīng)該好好地進(jìn)行反思，也期待著自己能夠上出讓學(xué)生不愿下課的語(yǔ)文課！
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十八
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩卮?，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫老師們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。還鼓勵(lì)老師們自己動(dòng)手做了很多漂亮的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增添了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)。
(1)安貧樂道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視?！?BR> 英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，我作為一名英語(yǔ)教師，從教學(xué)實(shí)踐中逐漸獲得了一些關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)。這些心得體會(huì)不僅涉及到課堂教學(xué)的方法和技巧，還包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師在英語(yǔ)教學(xué)中起到一定的借鑒作用。
首先，作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿和目標(biāo)，才能夠持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行深入的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)。
其次，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法和技巧，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。在課堂上，我會(huì)通過各種形式的聽力練習(xí)，如聽短對(duì)話、聽長(zhǎng)對(duì)話、聽新聞等，讓學(xué)生鍛煉細(xì)聽力，并提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。除了課本上的文章，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀各類英文雜志、報(bào)紙和小說，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外，我還重視英語(yǔ)寫作的訓(xùn)練，通過批改作文、寫作指導(dǎo)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
再次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，而不是簡(jiǎn)單地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和答案。我還鼓勵(lì)學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、詞典、英語(yǔ)角等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。通過這種方式，學(xué)生可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用技術(shù)手段可以提高課堂教學(xué)的效果。例如，利用多媒體設(shè)備，我可以給學(xué)生展示各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、英文歌曲、英語(yǔ)角視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在作業(yè)布置和批改方面，我也會(huì)利用電子設(shè)備，如平板電腦和電子批改系統(tǒng)，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)反饋的及時(shí)性。
最后，作為一名英語(yǔ)教師，我深知英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要時(shí)間和耐心。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，不害怕犯錯(cuò)誤，勇于開口和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)膸椭?，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總之，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵。同時(shí)，靈活運(yùn)用技術(shù)手段和給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開始來(lái)時(shí)的抱怨，有的確實(shí)一絲離別的惆悵。雖然對(duì)這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有很多的不滿，對(duì)學(xué)校的安排也有怨言，但時(shí)間確實(shí)的調(diào)節(jié)劑。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長(zhǎng)大了，不再是他們那個(gè)年齡段的可愛與自在。
我所去的學(xué)校是xx大學(xué)附屬中學(xué)，剛得到這個(gè)消息的時(shí)候感到自己太幸運(yùn)了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是因?yàn)猷l(xiāng)下不太方便，而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑袇^(qū)，并且緊挨著xx大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來(lái)說并不是稀罕品，所以態(tài)度也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL(zhǎng)不在學(xué)校，副校長(zhǎng)也不在或者說就沒有打算接待我們，我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了，還是停了這些說說教學(xué)吧。
我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開始了實(shí)習(xí)生活。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。
比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地"溺愛學(xué)生"。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無(wú)味了。
真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
（1）在工作準(zhǔn)備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。我覺得我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）在班級(jí)日常管理方面
我能在老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來(lái)不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。
我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
時(shí)間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十一
陳老師是一位敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師，多年來(lái)一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的深入探索，陳老師總結(jié)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用。以下將通過五個(gè)方面來(lái)闡述陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)。
首先，陳老師強(qiáng)調(diào)了詞匯的積累和記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。陳老師認(rèn)為詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能夠有效地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地背誦單詞，并且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累詞匯。他還推薦學(xué)生使用一些輔助記憶的方法，比如制作單詞卡片、進(jìn)行單詞聯(lián)想等，幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用詞匯。
其次，陳老師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的扎實(shí)掌握對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說至關(guān)重要。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多讀英文文章，注重句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法用法，通過閱讀的方式來(lái)提高自己的語(yǔ)法水平。此外，陳老師還設(shè)計(jì)了一些語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解，并且通過實(shí)踐來(lái)運(yùn)用。
另外，陳老師強(qiáng)調(diào)了聽力的重要性。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，聽力是非常關(guān)鍵的。陳老師鼓勵(lì)學(xué)生多聽英文原版的音樂、電影和紀(jì)錄片，調(diào)整聽力感受英語(yǔ)的聲音和語(yǔ)調(diào)。他還推薦一些聽力練習(xí)，通過聽力材料提高學(xué)生的聽力水平。陳老師認(rèn)為通過不斷地聽，學(xué)生可以更好地理解和掌握英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)音。
此外，陳老師還倡導(dǎo)了口語(yǔ)的鍛煉。他鼓勵(lì)學(xué)生多參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等口語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)能力。陳老師認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，只有通過大量的口語(yǔ)練習(xí)，才能夠流利地表達(dá)自己的意思。因此，陳老師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)的自信和準(zhǔn)確性。
最后，陳老師還給學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。他推薦了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源。他還定期組織學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)角和英語(yǔ)俱樂部活動(dòng)，提供互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。通過這些學(xué)習(xí)資源，學(xué)生們可以在不同的環(huán)境中提高自己的英語(yǔ)能力，并且更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
總之，陳老師的英語(yǔ)心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了很大的指導(dǎo)作用。通過詞匯的積累和記憶、語(yǔ)法的扎實(shí)掌握、聽力的重要性、口語(yǔ)的鍛煉以及豐富多樣的學(xué)習(xí)資源的提供，學(xué)生們能夠更加有效地提高自己的英語(yǔ)能力。陳老師不僅是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，更是一位引導(dǎo)學(xué)生走向英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的指導(dǎo)者。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十二
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問題的能力。
英語(yǔ)教學(xué)的'最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十三
通過十年多的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：
1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
3.鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4.反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。
1.尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4.建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1.積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2.結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
英語(yǔ)老師聽語(yǔ)文課心得體會(huì)篇二十四
9月22日，我有幸參加了在沈陽(yáng)舉辦的“育師啟智。小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)課程課堂教學(xué)觀摩”展示活動(dòng)。聽了兩位專家的精彩報(bào)告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語(yǔ)，生動(dòng)的手勢(shì)語(yǔ)，淵博的知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力深深讓我震撼。
第一節(jié)是張魯靜老師英語(yǔ)語(yǔ)篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語(yǔ)游戲的方式講解單詞often， always，never給我留下了深刻的印象。她的語(yǔ)言平實(shí)，課上講練結(jié)合，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充分讓學(xué)生聽、說、讀，練。課堂實(shí)效性高，教師語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，流暢，極具個(gè)人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語(yǔ)詞匯課型《youshould tidy yourtoys》，廉老師一出場(chǎng)就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。廉老師采用肢體語(yǔ)言講解單詞，形象，生動(dòng)，采取圖文并茂的形式吸引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當(dāng)高于教材。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言編句子，讓學(xué)生理解、領(lǐng)悟短語(yǔ)，不僅鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無(wú)窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)結(jié)合她自己的教學(xué)實(shí)際，給了我們非常多好的范例，教會(huì)了我們很多新的教學(xué)方法，真是實(shí)在又實(shí)用。
反思過去，展望未來(lái)，我希望自己真正做到：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學(xué)生的視野，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。
我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán)，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái)，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。