心得體會是對過去經(jīng)歷的一個總結，可以為未來制定更好的計劃提供依據(jù)。寫心得體會時，我們應注意避免空泛的陳述，而是要注重思考深度、觀點獨特性和文字的準確性。以下是一些關于心得體會的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。
漢字真有趣的心得體會篇一
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化的重要組成部分。然而，在當今網(wǎng)絡時代，越來越多的人對于漢字的學習與運用感到困難與無趣。為了激發(fā)人們對漢字學習的興趣，培養(yǎng)對漢字的正確使用與傳承，我參加了一次有趣的漢字培訓課程。這次學習經(jīng)歷令我受益匪淺。以下是我對于這次培訓的心得體會。
首先，在漢字培訓課程中，我認識到了漢字的演變與應用之間的關系。漢字是一個非常古老且龐大的體系，它不僅僅是圖畫的簡單組合，更是歷史、語言、文化的載體。在課程中，老師以生動有趣的方式教授了我們一些常用字的演變歷史，通過介紹字形、字音、字義的變化，讓我們對漢字的起源與演變有了更深入的理解。這種啟發(fā)式教學方法不僅吸引了我的注意力，同時也讓我明白了漢字學習與應用之間的密切聯(lián)系。
其次，我在課程中學習到了漢字的造字規(guī)律。漢字的形態(tài)雖然錯綜復雜，但卻有一定的規(guī)律可循。通過學習常見漢字的結構和構造，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系與奧妙。例如，許多字都是由一個“旁”與一個“字根”組合而成，而“旁”與“字根”又常常與字義有著密切的關系。這種系統(tǒng)性的學習方法讓我對漢字不再感到迷茫，而是能夠根據(jù)規(guī)律推測和了解生字的意思與構造。
第三，這次培訓課程還教會了我通過分析漢字結構和組詞規(guī)律來推測字義。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些新出現(xiàn)的生詞，這時候如果能夠掌握一定的方法來推測字義，就能夠很快地理解和記憶新詞。通過學習一些詞根、詞綴和詞頻規(guī)律，我逐漸學會了通過分析和聯(lián)想推測字義的方法。這不僅提高了我的詞匯量，還讓我在學習其他語言時也有了更強的聯(lián)想和記憶力。
第四，在這次培訓課程中，我重拾了對漢字的熱愛。之前，我對于漢字的學習一直感到枯燥和無聊，甚至有些厭倦。然而，在這次培訓中，老師用生動有趣的教學方法讓我重新認識和認識到漢字的獨特魅力。我開始體會到漢字的美妙之處，體會到漢字背后蘊含的文化內(nèi)涵和智慧。這樣的學習經(jīng)歷讓我對漢字的學習重新充滿了熱情。
最后，通過這次漢字培訓課程，我明白了漢字學習是一個需要長期堅持的過程。漢字是中國文化的根基，在逐漸被世界認可的過程中，我們需要更好地傳承和發(fā)揚漢字文化。通過日常的漢字學習和積累，我們可以提高自己的語言表達能力和文化修養(yǎng)，并且為傳播漢字文化做出自己的貢獻。
總之，這次有趣的漢字培訓課程讓我深刻體會到漢字的魅力和學習的樂趣。通過了解漢字的演變與應用，掌握漢字的造字規(guī)律，學會推測字義，我不僅提高了自己的漢語水平，同時也培養(yǎng)了對漢字的熱愛與傳承。這次學習經(jīng)歷將對我未來的學習和生活中有著深遠的影響。我相信，只有通過不斷學習，我們才能真正理解和感悟漢字的美妙之處，并將其傳承下去。
漢字真有趣的心得體會篇二
漢字是中國文化的象征，是中國人民智慧的結晶。因其精練、簡練、美麗的特點，成為了世界上最古老、最著名的文字之一。我在學習漢字的過程中，不僅了解到漢字的歷史文化背景，更是深刻感受到漢字的有趣與獨特之處，下面就讓我來談一談我對漢字的有趣心得體會。
第一段：漢字的起源和發(fā)展。
漢字是中國漢族從古代寫進現(xiàn)代歷史保存下來的。據(jù)考古學家考證，漢字的起源可追溯到新石器時代，經(jīng)過千百年的不斷優(yōu)化演變，漢字逐漸形成了完備的書寫體系。現(xiàn)代漢字包括了簡化字和繁體字兩個體系。漢字也是世界上最具簡潔又具有豐富內(nèi)涵的書寫符號之一。
第二段：漢字的美感及其意蘊。
漢字是由筆畫組成，不同的筆畫拼接在一起，可以表達豐富的意思。漢字的書寫風格各異，有的字洋溢著濃郁的文人氣息，有的字充滿了生命的活力。例如：筆畫精細、線條流暢、含義深遠的“風”字，就象一只立在風口的旗子，帶著風的力量奮勇向前，據(jù)風而行。漢字追求極致的簡潔之美，從中能感受到漢字的深邃博大。
漢字是一種非常獨特的書寫符號，它不僅可以用來記錄語言，而且還可以用來表達美的感受和思想意蘊。由于漢字的造詣和運用，漢字在文學藝術中的運用非常廣泛，例如：《紅樓夢》部分篇章的書法，被譽為中國文化的瑰寶。在日常生活中，我們也可以使用一些具有特色的漢字書寫方式，例如：捉字、貼字、暈染、掛畫等等，從而表達出我們自身的藝術審美觀。
第四段：漢字的奧妙之處。
漢字雖然擁有豐富的文化背景和深刻的意蘊，然而漢字本身卻非常簡單。每個字里面都包含了深刻的哲學思想和生命的力量。漢字的構造讓我們感受到創(chuàng)造力的深度和力度。另外，漢字的組成中涵蓋了很多件事情，這些真正的少數(shù)取決表現(xiàn)了漢字中所涉及的物事。
第五段：漢字的未來展望。
當前數(shù)字普及，漢字如何在這樣一個快速變化的世界里得到更新改變和進步？答案就是漢字的數(shù)字化，它將為漢字的傳播和發(fā)展打開新的空間。數(shù)字化為漢字提供了更廣闊的生存和發(fā)展空間。十分有趣的是，數(shù)字化的漢字并不損害漢字傳承中所蘊含的文化內(nèi)涵，相反，數(shù)字化將使得漢字的復制、傳播和閱讀都得到了極大的方便和促進。
在我的生活中，漢字是最熟悉的符號，也是我最為熱愛的文化傳承。無論是在書法藝術、文學創(chuàng)作，還是在日常的生活、工作中，已經(jīng)通過漢字對美好事物有了更深刻的領悟，更好的感悟生命的博大。漢字的簡潔和博大不僅代表了中國文化的精華，也因其神秘和奧妙的品質(zhì)，深深吸引著我，成為我追求的目標。
漢字真有趣的心得體會篇三
漢字是中華民族的文化瑰寶，它源遠流長、數(shù)量龐大、形體優(yōu)美、意義豐富、歷史悠久。我們每天都在使用漢字，然而，很多人對于漢字的認識僅僅停留在“會寫、會讀、會背”的層面上，水平較低。我的漢字心得體會主要分為以下五個方面：
據(jù)文獻記載，漢字產(chǎn)生于距今5000年的新石器時代晚期，是世界上最早的文字之一。它與先進的文明有關，蘊含了古代文化的沉淀和創(chuàng)造。漢字的起源很引人入勝，它不僅反映了我們的民族文化，也具備一定的科學價值。例如“木”字的形狀像一顆樹，意思就是樹木；“水”字的形狀像水的流動，意思就是水。
漢字字體形體優(yōu)美，具備線條流暢、輪廓精細、韻律和諧等藝術特點。如“人”字有兩個橫，一個豎和一個撇，線條清晰、簡潔明了，簡約中蘊含著完美。還有“云”字白云朵朵的樣子，柔和、淡雅、詩意；“日”字代表著是太陽，正方形的外形，圓圈是太陽。漢字的形體美已經(jīng)被應用于建筑物的設計、書畫創(chuàng)作以及藝術裝飾等領域。
漢字的應用廣泛，幾乎在我國所有領域都有應用。例如政府部門的公文、商業(yè)廣告、文藝作品、教育用書、法律文件等，都是以漢字為主要表達方式。在社交網(wǎng)絡和新媒體時代，漢字成為了信息傳遞的主要方式之一，漢字的應用不斷擴大著。
漢字是中華文化的載體，是中華民族傳承發(fā)展的基礎。漢字蘊含著中華文化的精髓和涵義。從“龍”、“鳳”、到“?！?、“壽”、“吉祥”，每一個漢字都可以反映出中華文化的某種內(nèi)涵。舉個例子，“龍”的形貌讓人聯(lián)想到長壽、威武及帝王的象征。在中國文化中，龍的地位非常高尚，被視為最神圣的動物。所以我們可以用“龍”來表達日常生活中的崇敬、敬畏以及祝福的心情。
五、學習漢字的方法。
漢字有幾千年的歷史，涵蓋了豐富的文化信息，因此需要縱深、廣博、科學地學習。對于漢字的學習，我們可以從多個角度入手。例如拆字、繁簡對照、結構分析、歌謠記憶等學習方法都可以有效提高學習效率。當然，體驗漢字的魅力、感受漢字蘊含的文化意蘊也是漢字學習過程中很重要的一部分。
總之，漢字是我們中國人的瑰寶，擁有博大精深的文化底蘊和絢麗多彩的表達方式。漢字的學習不僅需要刻苦認真，還需要有好奇心和熱愛。希望我們每個人從漢字中找到自己的興趣與樂趣，對中華文化有更深刻的認識和了解。
漢字真有趣的心得體會篇四
漢字是中國文化的瑰寶，也是中華民族的象征。它們有著悠久的歷史，承載著豐富的文化內(nèi)涵。每一個漢字都有其獨特的故事和美感，讓人產(chǎn)生無窮的遐想和探索欲望。我對漢字的感悟日益加深，下面將分享一些有趣的漢字心得體會。
第一段：漢字的形態(tài)
漢字是一種非常特殊且有趣的文字，它們擁有獨特的形態(tài)和構造。每一個漢字都是由若干個基本筆畫組成的，這些筆畫的組合和順序決定了字的意義。例如，“山”字由三個撇構成，形象地呈現(xiàn)了山的形狀；而“水”字則由幾個波浪狀的筆畫組成，描繪了水的流動。這些形態(tài)和構造讓漢字顯得生動有趣，同時也給人們提供了很多聯(lián)想的空間。
第二段：漢字的象形意義
漢字的形態(tài)和意義有著密不可分的聯(lián)系。許多漢字都具有象形意義，通過其形狀來反映字義。比如，“鳥”字的左側是兩個像翅膀的“乙”字，右側是一個類似鳥頭的“三”字，整體形狀像一只鳥在飛翔。這種形象生動的表達方式讓人們對其字義記憶深刻。這些象形意義的漢字給人們帶來了視覺上的享受和思考的樂趣，每一個漢字都像一幅小小的圖畫。
第三段：漢字的演變過程
漢字的形態(tài)和意義并非一成不變的，很多漢字在演變的過程中發(fā)生了變化，使它們更加有趣且別具一格。例如，“云”字最初是由三個小點組成的，表示云霧的形狀；隨著時間的推移，這個字漸漸變成了現(xiàn)在的樣子，形象地表示了云的飄逸與美麗。這種演變過程讓人們對漢字的變遷歷史和文化有了更深入的了解，也更加欣賞漢字的獨特之處。
第四段：漢字的典故
漢字有著豐富的典故，它們經(jīng)常出現(xiàn)在文學作品中，賦予了作品更深刻的意義。例如，“心”字曾被用來表示人的精神和意志力，“手”字則代表著勞動和創(chuàng)造力?！靶挠杏喽Σ蛔恪焙汀笆治枳愕浮钡鹊涔试跐h字中得到生動地表達。這些典故使?jié)h字充滿了文化底蘊和哲理，讓人們在欣賞漢字的同時得到了思考和啟示。
第五段：漢字的魅力
漢字憑借其精湛的構造、獨特的形態(tài)以及豐富的文化內(nèi)涵，展示了其獨特的魅力。通過對漢字的探究和欣賞，人們不僅能夠增加對漢字的認識和理解，同時也能夠感受到其所蘊含的深邃與博大。漢字正在快速傳播到世界的各個角落，成為世界人民了解中國文化的重要窗口。漢字不僅僅是一種文字，更是一種文化的表達和傳承。
總結：
通過對漢字形態(tài)、象形意義、演變過程、典故以及魅力的體會和探究，我逐漸增加了對漢字的興趣。漢字是中國文化的根基，更是中華民族的文化符號。我希望能夠不斷地深入探索和學習，通過漢字了解和傳承中華民族的文化，讓漢字的魅力在世界范圍內(nèi)得到更多的傳播和欣賞。
漢字真有趣的心得體會篇五
第一段：介紹培訓背景和目的（大約200字）
最近我參加了一場關于漢字的有趣培訓課程，這是為了提高自己的漢字水平而報名參加的。漢字是我們中華民族的瑰寶，對加深了解和掌握漢字的意義和傳承有著極其重要的意義。因此，我選擇了這一有趣的培訓課程，希望通過培訓提高自己的漢字造詣，了解更多關于漢字的秘密。
第二段：課程內(nèi)容和方法（大約200字）
在培訓中，我們學習了漢字的基本結構和書寫方法，了解了漢字的演變和意義。我們通過觀看PPT、聽老師講解和互動練習等方式進行學習。同時，老師還設計了一些有趣的游戲，比如說“抄寫大賽”和“識字接龍”，讓學習過程更加有趣和互動。
第三段：體會和收獲（大約300字）
通過這次培訓，我不僅更加深入地了解到漢字的魅力和博大精深，也漸漸擺脫了對漢字學習的抵觸心理。漢字的結構和演變確實令人驚嘆，每一個筆畫和部首都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。我對一些常見漢字的意義有了更加深刻的理解，也學會了將漢字的寫法和含義與實際生活聯(lián)系起來，進一步加深了記憶。
第四段：對培訓方式和效果的評價（大約300字）
通過這種有趣的培訓方式，我能夠更加輕松地學習漢字，并保持良好的學習興趣。培訓中的游戲和互動設計，不僅增加了記憶的趣味性，也提高了學習的效果。老師講解細致入微，生動有趣，讓我們不僅了解了漢字的基本知識，還能品味到其中的文化韻味。因此，我對這種培訓方式給予了高度的評價，并希望能有更多這樣的培訓機會。
第五段：今后學習漢字的計劃和期望（大約200字）
通過這次培訓，我認識到學習漢字是一個持續(xù)的過程，需要不斷地進行實踐和鞏固。我計劃在今后的學習中，每天堅持寫一些漢字并逐漸擴大字庫，同時也要繼續(xù)關注漢字的演變和歷史，深入挖掘漢字的意義和文化內(nèi)涵。我希望通過不懈的努力，最終能夠達到熟練運用漢字的水平，并將其應用于實際生活和工作中。
總結：通過這次漢字有趣培訓，我深深意識到學習漢字不僅僅是為了寫好字，更是為了了解和傳承中華民族的文化。學習漢字需要堅持和方法，同時也需要有趣和互動的學習方式。感謝這次培訓帶給我更深入的理解和認識，我相信這將對我的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。
漢字真有趣的心得體會篇六
漢字作為中華民族的獨特文化符號，歷經(jīng)漫長的發(fā)展和演變，擁有豐富的內(nèi)涵和獨特的美感。在我們的生活中，處處都可以感受到漢字的存在。然而，漢字并非只是有意義的工具，它們還蘊含著許多有趣的故事和文化背景。通過了解和學習有趣的漢字，我深深體會到漢字文化的博大精深。下面我將結合自身的體會，從漢字字形、筆畫構造、意義內(nèi)涵等方面進行闡述。
首先，漢字字形之有趣令人著迷。漢字有著豐富多樣的字形，每個字形都有其特定的形象，給人以強烈的視覺沖擊。比如“人”字，它的字形像一個正直挺立，兩臂前伸的人形，栩栩如生，有力量感；而“心”字，則像是兩只手背靠背，象征著內(nèi)心的溫暖和善意。這些字形的設計不僅讓漢字更加生動活潑，也讓我們對漢字產(chǎn)生了更加深刻的印象。
其次，漢字筆畫之構造巧妙獨特。漢字的每一個筆畫都有其特定的先后順序和書寫規(guī)律。有些漢字的構造方法非常獨特，令人嘖嘖稱奇。比如“馬”字，首先畫一條橫線，然后再畫一個與之相交的直線，接下來再在橫線上方畫一個彎曲的弧線，瞬間就組成了一個躍馬奔騰的形象。這樣的構造方法在字畫中廣泛運用，給字體增添了動感和美感。
再次，漢字意義之內(nèi)涵深刻豐富。漢字文化源遠流長，漢字中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。例如，“親”字形似女兒依靠在母親懷里，表達了親人之間的親密無間；“忍”字底下有個“心”字，告訴我們要在心中藏著一片慈悲之心，寬容待人；“禮”字上面加個“示”，表示人通過“禮”的展現(xiàn)來彰顯自己內(nèi)在的修養(yǎng)。這樣的內(nèi)涵巧妙地藏于漢字之中，使?jié)h字的含義更加豐滿和深遠。
此外，漢字的演變還給我們帶來了許多有趣的故事。有些漢字的演變過程中融入了傳說和歷史的因素，給人一種神秘感和親近感。比如“明”字，原本是表示太陽在云間出現(xiàn)的形象，后來進一步引申為光明、明亮的意思。而“青”字最初是表示喜悅的字，后來演變成了形容青春、年輕的意思。還有一些復雜的漢字，構造演化過程猶如一個傳奇故事，需要我們通過學習和了解來發(fā)掘其中的奧秘。
總之，我深深被漢字的魅力所吸引。漢字不僅是一種工具符號，更是包含豐富文化內(nèi)涵的藝術作品。通過學習和了解有趣的漢字，我們不僅可以豐富自己的知識，還可以感受到中華文化的博大精深。我相信，只有更好地傳承和發(fā)揚漢字文化，才能更好地傳遞我們民族的傳統(tǒng)和美好。讓我們一起走進漢字的世界，領略其中的樂趣與智慧！
漢字真有趣的心得體會篇七
字是漢語的基本組成單位，其形態(tài)和意義都承載了中華千年文化的積淀。在中國傳統(tǒng)文化中，有許多有趣的漢字，它們令人印象深刻，啟發(fā)著人們對中華文化的探索和思考。在學習和使用漢字的過程中，我領略到了字的多樣魅力，體會到了字與文化的深度關聯(lián)，也體悟到了漢字背后的智慧和情感。
首先，漢字的演變和形態(tài)設計是一個有趣的話題。漢字的形態(tài)有簡單的象形字，也有復雜的會意字和形聲字。將這些字母組合成詞和句子，就能表達出豐富多樣的意義。像“人”字，就極好地表示了人類的外形特征。再比如，一個非常古老的字“朋”，包含了兩個人站在一起的形象，生動地說明這個字表示的含義是朋友。而另一個字“好”，則將兩個完整的人字合為一體，朋友之間的好關系從字形上得到了生動的表達。字的演變和形態(tài)設計不僅展示了古代人民的聰明才智，也揭示了他們對生活和自然世界的觀察和思考。
其次，漢字的內(nèi)涵豐富多樣，使其充滿了詩意和哲思。比如，一個古老的字“忍”，由兩個心字組成，意味著用心的耐心和忍耐力。這個字無論在書寫上還是在語義上都令人心生敬佩，道出了人類面對困難和挑戰(zhàn)時需要的品質(zhì)。還有一個字“智”，由日字旁和知字旁組成，表示了人通過早晨的知識和智慧的積累，才能獲得深思熟慮的頭腦。這種內(nèi)涵豐富的字給我們展示了古人對智慧和品德的理解，讓人感嘆其智慧和睿智。
再次，漢字與文化的關聯(lián)令人著迷。中國是一個文化底蘊深厚的國家，漢字是中國文化的重要組成部分。許多漢字和傳統(tǒng)文化的代表符號有著緊密的聯(lián)系。比如“?！弊郑侵袊诉^年時常用的字，代表幸福和吉祥的寓意。這種對福神的崇拜考驗了人們對美好生活的向往和對好運的追求。而“和”字，與中國傳統(tǒng)的和諧價值觀有著緊密的聯(lián)系，體現(xiàn)了中國人對和睦相處和友好關系的追求。漢字既是傳承文化的工具，也承載了文化的智慧與情感，深深地植根在中國人的心中。
最后，漢字也是我們表達情感的工具。一個字一個字地寫下來，可以準確地傳遞心中的思緒和情感。用字的藝術，使我們能夠表達更加準確和深刻的感受。比如，一個字“思”，體現(xiàn)了人們對親友的思念之情；一個字“戀”，表達了對愛人的深深情感；一個字“夢”，凝聚了對未來的希望和憧憬。漢字的魅力就在于它們可以通過簡單的筆畫和組合，傳遞出豐富多彩的情感和意義。
總之，有趣的漢字讓我感受到了中華文化的博大精深，也使我對漢字的魅力有了更深的認識。漢字的形態(tài)設計、內(nèi)涵豐富多樣、與文化和情感的關聯(lián)，都給予了人們探索和思考的啟示。學習和使用漢字是我們探索中華文化的一把鑰匙，更是我們表達情感和思維的有力工具。隨著對漢字的認識的深入，我對中華文化的認同感和自豪感也在不斷增長。
漢字真有趣的心得體會篇八
漢字！漢字真有趣！你們可不要看它們很古板，其實他們是年輕活躍的呢！一起先來看看漢字是怎么被發(fā)現(xiàn)的，是誰發(fā)現(xiàn)的吧！
傳說那些美麗而優(yōu)雅的漢字，是一個名叫倉頡的原始人創(chuàng)造出來的。一起來看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造漢字的吧：在一個陽光明媚的一個早晨，倉頡在野外的泥地里看到了鳥的足跡，他們又直又斜又有交叉，那么富有情感，富有變化，而且每個線條都那么均勻，那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡，創(chuàng)造了筆畫。這就是創(chuàng)造漢字的開始?，F(xiàn)在，我們知道了漢字的來歷，那就一起來看一看漢字的有趣吧！
先說字謎吧！比如說：1。二十四小時，莫當日字猜。2一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。3。高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹?。有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。后面還有很都字謎呢！我就不一一說下去了。
我在受一種叫歇后語的諧音吧！例如：孔夫子搬家——凈是書（輸）。宋江的軍師——吳（無）用。三九天穿裙子——美麗動（凍）人。自行車下坡——踩都不踩（睬）……還有有趣的對聯(lián)呢！
就比如說：（無）山得似（巫）山好，（何）水能如（河）水清。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕，花花草草暮暮朝朝。(清)風滿地難容我，（明）月何時再照人。（清，明指兩個朝代）
看吧！這些看起來像老古板漢字，其實其中，還蘊含著許多的歡聲笑語呢！
漢字真有趣的心得體會篇九
今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。
首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主?！蔽覀兂了剂税胩欤彝蝗幌耄簝蓚€人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個是猜
歇后語
，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）?！饼堯v宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實（石）人?！标惣握\寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本真（正）經(jīng)?！敝牢以趺床鲁鰜淼膯?？我是在老師網(wǎng)站里找到的，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。
“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧！
漢字真有趣的心得體會篇十
本課是（人教版）《義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊）》的第20課《有趣的漢字》，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結、想象，能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張設計幾個簡單的象形字，能較為明確地表達字的意義，并通過學生的描述來鍛煉他們的語言表達能力，而且這節(jié)課與一年級語文教材相呼應，讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。
認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。
操作目標：通過欣賞、總結、想象、創(chuàng)造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。
情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。
通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。
了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學會創(chuàng)造象形文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。
教師：象形文字的圖片資料若干。
學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。
第一次作業(yè)：讓學生設計一個象形字。（主要能抓住對象的主要特征）
第二次作業(yè)：讓學生將一首小詩中的個別字進行象形字設計，力爭表達出詞語的意義。
（一）激發(fā)興趣、提問導入
重點：主要讓學生對這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達記錄某些事情。
問：同學們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留個便條）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？（用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。
（二）新授：
重點：通過欣賞讓學生了解祖先創(chuàng)造運用象形文字的演化軌跡，指導學生能大膽地抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾個簡單的象形文字。
a:看畫猜字
請學生猜下面這個是什么字？
(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)
（這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂分成四部分。
b:欣賞象形文字
1.先讓學生欣賞老師準備的范作（為了激起學生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設計的。板書：“抓主要特征”。
2.再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
（三）學生作業(yè)
第一次作業(yè)（要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個字，請同學們試著設計其中的一個字。（云目手人足口川石燕）
第一次作業(yè)反饋：主要讓學生拿著自己設計的字來自評，我要鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力并且要求學生能相互借鑒。
第二次作業(yè)：我出示一首小詩，讓學生自己決定對詩中有些文字進行象形設計，有難度的就直接寫現(xiàn)代漢字。
綠蠟筆，畫竹子。藍蠟筆，畫河川。
青蠟筆，畫石頭。黑蠟筆，畫小燕。
要問我們畫什么？我畫祖國好山川。
第二次作業(yè)反饋：還是讓學生帶著自己的作業(yè)到講臺旁講解自己的設計想法并朗誦這首詩。
（四）課堂延伸
最后我鼓勵學生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料，來增長自己的知識，并且學會從多個途徑去獲取知識。
漢字真有趣的心得體會篇十一
早在舊石器時代的晚期，中國古代的人們已經(jīng)有了審美觀念，懂得美化自己的生活，并已發(fā)明了染色。中國是世界上最早出現(xiàn)紡織業(yè)和陶瓷業(yè)的國家。這一切都反映到漢字中來。
在甲骨文中，就有了四個表示顏色的字——“幽”、“白”、“赤”、“黃”。《說文解字》中收了表示顏色意義的字75個，后世又增加了一些。這些漢字按部首可分為 部、丹部、青部、 部、赤部、白部、木部、黃部、黑部、衣部、羽部、玉部等。下面是一些例子：
紅?！墩f文》：“帛赤白色?！北玖x指淺赤色的帛，后世常用來指大紅綢子。唐代楊汝士《賀筵占贈營妓》有詩句：“一曲高歌紅一匹，兩頭娘子謝夫人?！逼渲械摹凹t”，指的是大紅綢子?！凹t”最常用的義項是表示顏色的粉紅色、桃紅色以及像鮮血一樣的赤色。
綠?！墩f文》：“帛青黃色也?！北玖x指藍染料與黃染料調(diào)配后染成的帛，后來引申指像草和樹葉壯盛時的顏色。
紫。《說文》：“帛青赤色?！北玖x指青赤色的帛，后來引申指青赤色。
素?！墩f文》：“白 也。”本義指本色的生帛，后來引申指本白色。
丹?！墩f文》：“丹，巴、越之赤石也。”原來指的是一種水銀與硫黃的天然化合物，后來引申指大紅色。
青?！墩f文》：“青，東方色也?！鼻嘣傅迩?，是古代最常用的染料之一，后引申指藍色或深綠色，也可指黑色。
藍?！墩f文》：“染青草也?！彼{的本義是蓼藍，古代最重要的染草之一。后引申指顏色。
碧?！墩f文》：“碧，石之青美者?！痹敢环N青綠色的玉石，后引申為青綠色。
白。《說文》：“西方色也?！卑妆玖x指日光的白色，后引申為白色。
黑?！墩f文》：“火所熏之色也?！敝傅氖腔鹧^的顏色。
朱?！墩f文》：“朱，赤心木，松柏屬?！北玖x是一種木材，后來指朱紅色。
黃。《說文》：“黃，地之色也。”本義指大地的顏色。在古代是尊嚴崇高的顏色，帝王都穿黃袍，皇宮用金黃色的琉璃瓦。
翠?！墩f文》：“翠，青羽雀也?！北玖x指一種鳥，后引申為顏色。
從以上這些字的本義和引申義，可以看出古人敏銳的觀察力和了不起的創(chuàng)造力。
二、表示衣服的一些字
漢字里表示衣服的字很多。這些字多是象形字和形聲字，而且和古代的禮制有關。
舉例如下：
冠。貴族男子戴的普通帽子。“冠”字里的“元”即首，表示頭的意思；“寸”表示法度的意思。冠是身份的象征，是中國封建社會的一個縮影。冠主要是由冠圈、冠梁和纓組成。纓是冠圈兩旁的絲繩。冠還有一個必不可少的附件叫“笄”，也叫“簪”，是用來把冠固定在頭發(fā)上的細長簽子。由于簪和纓是戴冠所必不可少的，所以古代作品中常用來指戴冠的人。如：“空余老賓客，身上愧簪纓。”（杜甫《八哀詩》）
冕。天子、諸侯、大夫祭祀時戴的禮帽。從字形上看，“冕”字從“曰”，可知是一種帽子。
弁。古代貴族男子穿禮服時戴的一種次于冕的帽子。
胄。古代士兵作戰(zhàn)時戴的頭盔?！敖殡小敝复┐骺椎氖勘?。如：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！保ā妒酚洝そ{侯世家》）
帽。據(jù)考證，“帽”字是漢代以后才出現(xiàn)的。“曰”和“冒”是帽的古字。古代特指用布帛縫合的圓形軟帽，一般不在正式場合佩戴。到了唐代，帽子已經(jīng)很普及，而且常常出現(xiàn)在正式場合。
巾?？梢怨^，也可以擦汗?！敖怼笔窍笮巫?。戴頭巾之風，漢末時盛行。以后有諸葛巾、東坡巾、山谷巾、程子巾等不同的名目。
衣。衣服的總稱。古人特指上衣?！吨芤住罚骸包S帝、堯、舜垂衣裳而天下治?！币馑际钦f，治理天下從衣裳開始?？梢?，衣服是禮儀制度的象征。
裳。古人特指下衣。如《詩經(jīng)·齊風》：“東方未明，顛倒衣裳?！睍r說天還沒亮就起床，急急忙忙把上衣下衣穿倒了。
襦。指短上衣，是一般人平時御寒所服。
禪。指單衣，是夏天的衣服。
褻。指貼身穿的上衣。
裘。指皮衣。如：“五花馬，千斤裘。”（李白《將近酒》）
袍。指長襖，長至腳背，有里子面子，中間絮絲棉或亂麻?！芭邸笔切温曌?，聲旁“包”有包住全身的意思。
褐。用粗毛或粗麻制成的短衣，貧苦人所穿。
衰（蓑）。用草編成的雨衣。
襟。最初指衣的交領，后來指衣服的前幅。也叫“衽”。
裾。指衣服的下擺。
袖。很長的袖子。如古代作品中常提到“長袖”和“廣袖”。也叫“袂”。
紳。指腰帶系結后的下垂部分。古代士大大入朝時，把記事的手版“笏”插在腰帶間，叫“縉紳”。所以后來“縉紳”就成了士大夫的代稱。裙。指下衣，也就是“裳”。
褲。古代寫作“绔”。只有兩個褲筒，兩腿分別套入褲腿，沒有襠。和現(xiàn)在的褲子不同。
三、表示植物的一些字
古人很早就對身邊的植物進行觀察、研究，這也反映到漢字的字形和意義上。常用的漢字里有植物部首的漢字數(shù)量很大。
據(jù)《說文解字》，與植物有關的漢字中，“草”部字有445個，“木”部字有421個，“竹”部字有144個，“禾”部字有87個。這些字的總和占到《說文解字》所收總數(shù)的11.7％，比例很高，漢字與植物的密切關系由此可見一斑。
植物分為草本和木本兩大類。草本植物的類名，漢字用“草”來表示?！墩f文解字》解釋為“百卉也”，即百草的總名。在漢語中，“草”除了表示草本植物總稱以外，還有“草野”、“草率”、“微賤”、“起草”等義，這些都與草的特點有關，反映了古人對草的認識。
木本植物的類名，漢字用“木”和“樹”來表示?！澳尽弊?，甲骨文寫作“ ”，也是一個象形字，上部象枝和莖，下部象根。
植物種類繁多，名目各異，一般叫得上名來的植物，都有相應的漢字。尤其是一些名貴花木，不光有表示專名的漢字，而且這些漢字經(jīng)過歷代文人的運用，還被賦予了豐富的文化內(nèi)涵，比如松、竹、梅、蘭等。
表示植物各個部分的字，也很有講究。表示植物的根的文字有“本”、“根”、“柢”?！氨尽弊质窃凇澳尽弊窒录右粰M，指明根的位置；“根”和“柢”則是形聲字，“根”指蔓根或旁根，“柢”指的是直根。“枝”字，即樹干上旁生的小條?！叭~”是“ ”的簡體字，《說文解字》說：“ ，草木之 也?！薄盎ā弊?，是個形聲字，《說文解字》里寫作“ ”和“ ”（即 ）兩字?！肮弊郑诮鹞睦镒鳌?”，像是樹上結了一個大果子的形狀。
與植物性狀有關的漢字，有茁、荏、薈、萃、萋、葆、蔚、蕃等；與植物有關的表示動作的漢字有相、析、休、算、箝、箍、藏、蔽、薅等。
三、表示度量衡的一些字
度量衡，現(xiàn)代稱作“計量”。古代用于計量的漢字很多，比較常見的有丈、尺、寸、分、厘、毫、石、斗、升、斤、兩、錢、頃、畝、里等。其中一些字的含義古今有很大變化，比如斤，舊制一斤合十六兩。有一個成語是“半斤八兩”，本意是說半斤和八兩相等，比喻不相上下，彼此一樣。
此外還有以下幾類：
關于長度的計量字有：絲、忽、尋、常、仞、庹、咫、索、肘、武、指、扶、弓、墨等。
關于紡織品的計量字有：匹、端、縱、張、兩、尋、常、墨等。
關于容量的計量字有：斛、龠、合、勺、撮、抄、圭、粟、顆、粒、黍、溢、掬、豆、區(qū)、釜、鐘等。
關于質(zhì)量的計量字有：擔、鈞、銖、鋝、鼓、錙、鎰、錘、捷、舉、衡、引、粟、圭、黍等。
關于土地、里程的計量字有：步、肘、弓、引、晌、繩、硅、方等。
關于禾谷的計量字有：秉、庾、秭、缶等。
關于時間的計量字有：時、刻、分、秒等。
在這些傳統(tǒng)計量用字里，有相當一部分以手、足、毛、禾、米、弓、金等為意符的，說明古代的計量方式主要是以人體某部位（如肘、指），以某自然物（如粟、豆），以常用器物為準的（如弓、斛）。
四、表示動物的一些字
早在甲骨文時代，就有許多表示動物本身的漢字。最初形成的表示動物本體的文字一般是“畫成其物，隨體詰詘”的獨體象形字，它們與動物的關系是直接對應的，比如：牛、羊、犬、豕，等等。
除了這些獨體象形字，還有不少合體字也指示動物本體，比如：
雀，依人小鳥也。從小、隹。
翟，山雉尾長者。從羽從隹。
蠅，營營青蠅，蟲之大腹者。從黽從蟲。
梟，不孝鳥也。從鳥頭在木上。
狼，似犬。銳頭白頰，高前廣后。從犬良聲。
熊，獸，似豕。山居各蟄。從能，炎省聲。
豫，象之大者。從象予聲。
鳳，神鳥也。從鳥凡聲。
這樣的漢字還有不少。它們都是古人對動物的形象化的描述。
還有一些漢字的形體明顯與動物有關，意思卻不直接指示動物本體，而是表示某些與動物有聯(lián)系的概念，比如：
闖，馬出門貌。從馬在門中。
騎，跨馬也。從馬奇聲。
旅行也。鹿之性見食急，則必旅行，從鹿麗聲。
在《說文解字》中，明確地將有關動物的六十幾個獨體字作為部首去統(tǒng)領一系列合體字。這些動物部首字有蟲、鳥、馬、魚、犬、貝、牛、隹、羊、鹿、虎、豕、鼠、兔等。具有這些部首的漢字數(shù)量很大?？梢钥闯?，動物部首字的產(chǎn)生，標志著中國古代人們對動物的認識進入了新階段。
五、表示人體部位的一些字
從一些表示人體部位的漢字的形體和含義中，可以看出中國古代人們對自身的認識，由此也反映出漢人的文化、思想觀念。
“人” 字，甲骨文寫作“ ”或“ ” ，小篆與其字形相近?！墩f文》說這個字“象臂脛之形”?！笆弊衷诩坠俏闹袑懽鳌?”，像現(xiàn)在人們坐在凳子或椅子上的姿式。這是當時東夷人典型的坐姿。漢族人當時的坐姿反映在“ ”字上，甲骨文寫作“ ” ，像人跪著的樣子。這幾個字都反映了一個完整的人。
“頭”字，繁體字寫作“ ”，該字右半部分是頭的古字“ ”，篆體寫作“ ”，像是人頭下連著身子。以“ ”作偏旁的字很多，如“顱、須、項、頸”等等，都與頭有關。
“目”字，小篆寫作“ ”。其實，甲骨文的“目”寫作“ ”，畫的就是人的一只眼睛。金文寫作“ ”，已作了一定的簡化。金文之后，人們又將“目”立了起來變成“ ”，最后形成小篆的“ ”。
“耳”字，小篆寫作“ ”，它是由甲骨文“ ”逐漸演變而來的。從它的字形可以明顯看出象形特征。
“手”字，金文寫作“ ”，是一個象形字。古代表示手的還有“又”字，從甲骨文到小篆均寫作“ ”，像人的三個手指加上腕部。
“足”字，金文寫作“ ”，即一個圓圈下有三個腳趾。
“腰”字，小篆寫作“ ”，上像人頭，下像人腳，中間就是“腰”。
“背”的古字是“北”，即“ ”，很像是兩個背對背站立的人。
漢字真有趣的心得體會篇十二
作為中文的核心元素之一，漢字是中國文化的重要組成部分。無論是在文化傳承、交流溝通還是日常生活中，漢字扮演著不可忽略的角色。在我與漢字長達十多年的接觸過程中，我認識到漢字確實很有趣，這篇文章就是我對此的心得體會。
一、漢字的結構和演變很有趣
漢字是有形的，它們的形態(tài)復雜多樣，包括了各式各樣的筆畫、結構和組合。一些漢字的組成元素也很有趣，例如字母環(huán)繞著“心”字的“戀”、“思”、“念”等等。漢字的形態(tài)變化非常復雜，不同年代、不同地區(qū)有不同的表達方式。這些形態(tài)的演變過程中隱含著深刻的歷史文化背景和審美觀念，這一切使得漢字的結構和演變無比有趣。
二、漢字的意義和象形很有趣
漢字的字形不僅是抽象的符號，更是具有意義和象形的。一些漢字的構造和圖案與其意義密切相關，例如“手”字則由五條直線構成，非常符合手指的形態(tài)。另外，一些漢字也是具有象形意義的，例如“木”字、 “云”字等等，它們的形象與它們所表達的意義相對應，從而實現(xiàn)了對事物的直觀描述和表達，這一切使得漢字的意義和象形非常有趣。
三、漢字的歷史和文化很有趣
漢字是一種具有濃厚歷史文化色彩的符號體系。 漢字的歷史源遠流長，隨著時間的推移，它們不斷演變，描繪了中國數(shù)千年的歷史、文化、價值觀和審美理念。漢字的奧妙精深，它們包含著無盡的文化內(nèi)涵，例如“人”字的構造中包含了人們追求和平、安寧的愿望， 而“書”字則代表著中國傳統(tǒng)文化里的學問、禮儀和品德。漢字的歷史和文化是漢字世界中永遠的寶藏，也非常有趣。
四、學習漢字有趣還有挑戰(zhàn)
學習漢字需要毅力和耐心，需要不斷地反復練習。這個過程也是學生們尋找“樂趣”的體驗。 而努力學習漢字并取得成功的感覺也是非常有趣的。漢字中有許多相似或重復的部分和結構，學習這些部分和結構可以幫助學生更好的理解和掌握漢字。 在此過程中， 漫畫、故事等等也有可能成為學生掌握漢字的助手。因此， 學習漢字不僅可以培養(yǎng)學生毅力和耐心，而且還可以帶來各種趣味體驗。
五、教授、推廣漢字有趣而重要
教授、推廣漢字是保護漢字乃至漢語言文化的重要工作。如何讓學生更好地認識和喜歡漢字也是教學工作者需要重視的問題。在這個過程中，教學創(chuàng)新是非常有趣的嘗試，例如結合現(xiàn)代科技，利用數(shù)字故事等等，給學生帶來更多成效和樂趣，從而認識到了保護和傳承漢字文化的重要性。
在一個信息爆炸的時代里，盡管漢字的地位不可逆轉，但是對于年輕人而言， 可對它們感到疏遠和陌生，這不是一件好事。我們需要讓漢字“活起來”， 讓它們與我們的生活聯(lián)系起來，讓年輕一代認識漢字的魅力，感受漢字的美麗，這樣才能夠加深我們對 中華文化的認知，更好地延續(xù)和傳承中華文明的基因。畢竟說到底，漢字真的很有趣。
漢字真有趣的心得體會篇十三
在考慮到還有幾個月孩子們就要上小學了，因此我們在休息時將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后，孩子們來到教室就對這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣。加之有孩子們在家長的引導幼兒了解了一些漢字的初步知識。不少孩子的家長還教讀了一些漢字，班上個別小朋友識字較多，能較完整認讀詩歌，這讓其他小朋友羨慕不已，紛紛表示也要像他們一樣認識更多的漢字。在接下來的班級一日活動中，幼兒對文字產(chǎn)生了極大的興趣，開始自發(fā)的認讀漢字。在孩子們對漢字的好奇、探索、求知中，我們開始了主題“有趣的漢字”的研習。
在欣賞完不同國家文字卡片時，讓幼兒找出我們國家使用的文字，并了解它的名字叫漢字。孩子們在討論中，也知道了漢字的重要性，他們積極的運用語言表達自己對漢字作用的了解，并相互吸收同伴的經(jīng)驗。為了進一步了解幼兒的興趣點，我們開始了“你想了解漢字的哪些知識？”的談話，并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡的形式記錄，且商討出如何開始研習？最后我們以漢字的由來——漢字的結構——書寫工具的認識——漢字書寫的順序進行。
在討論的同時，孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的？于是在漢字的由來中，我們同幼兒、同爸爸、媽媽一起收集了有關漢字的資料，在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫帧Ｔ谂c象形字的接觸中，幼兒找到了自己的姓氏，于是開始了他們象形名字的設計，并將設計好的名字帶回家與爸爸、媽媽共同分享，可由于象形文字的復雜性，孩子們馬上意識到象形字不流傳的原因，并主動提出要和漢字做游戲，進行各種有趣的活動。
在觀察漢字的結構時，孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫構成的，而且有的是獨立結構、有的是上下結構、有的是左右結構、有的是全包圍結構、有的是半包圍結構。為了讓幼兒更好的了解這些，我們開展了相關有趣的活動，如筆畫涂色、筆畫統(tǒng)計、結構分類、連線、字的粘貼畫等。
認識了漢字的結構后，我們開始對書寫工具進行了解。首先我們進行參觀文具店，在文具店里幼兒找到了認識的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接著回園后開始了他們尋找文具用品的工作，并將這些文具用品分類為：筆類、紙類、輔助用品類。
為了讓幼兒更好的進行書寫活動，我們積極運用家園互動，邀請家長來園進行書法作品演示，孩子們對這些書法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，并說一定要把字寫好。那如何把字寫好了？我們讓幼兒觀看了幾種寫字的姿勢，幼兒從中明白原來寫字的姿勢是非常重要的，它會影響眼睛與字的工整。經(jīng)過這樣對比的活動后，幼兒在書寫活動中顯得特別認真，不停的調(diào)整自己寫字的姿勢，并相互提醒。
通過這一系列活動的開展，幼兒不再對漢字產(chǎn)生厭倦，而是自發(fā)的開始積累對漢字的認識，不斷加強漢字的書寫，因為他們企盼有一幅自己的書法作品，所以開始了努力。我也相信他們一定能夠成功！
漢字真有趣的心得體會篇十四
“叮鈴鈴——”上課了，我們走進教室，今天老師要給我們講：“”。
首先老師問我們：“誰知道關于漢字的知識？”我回答：“有形象字和形聲字。”
老師說：“漢字在世界上是獨一無二的，還能編出許多的字謎和故事，有誰能講幾個呢？”
教室里一下子熱鬧了起來，王勝遠同學說：“天下無人敵”。老師問：“是什么？”“因為天去人就是二了。”又有一個同學說：“有一個廣東人去湖南當縣令，想搭座房子，就叫師爺去弄些竹竿，師爺聽錯了，聽成了豬肝，就急急忙忙跑到肉店對老板說：“縣令要一些豬肝，你是個明白了，快點！”老板心領神會，切了十幾個豬肝給太師爺，還切了兩對豬耳朵。師爺心想；‘豬肝拿到了，耳朵還不能歸我了？’于是把耳朵塞進懷里?；氐搅斯俑?，剛上交了東西，就被罵了個半死：‘你的耳朵在哪。’師爺以為事情敗露就說：“耳……耳朵在此、”
有人說漢字是復雜的，也有人說是一成不變的'，但我覺得漢字，是豐富多彩的。每時每刻我們都在漢海洋中遨游，并使用它們。漢字的諧音，漢字的謎語，漢字的一字多義都十分有趣，讓我回味無窮。
漢字真有趣的心得體會篇十五
漢字是世界上最古老、最復雜的文字之一。隨著時代的變遷，漢字不斷演變、發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國文化的重要組成部分。漢字作為語言符號的形式，具有獨特的魅力和吸引力。而今天我想分享的是，漢字真的很有趣。
第二段：漢字背后的故事
漢字不僅僅是一個符號，它還有著許多有趣的故事。例如，“人”字的結構就像是兩個人并肩站著，這個設計既形象又簡潔；“心”字的結構則如同一顆心形，寓意深情；“水”字的結構仿佛是水流的形狀，讓人想到波光粼粼的水面。這些字的設計不僅僅是形狀的美感，更有深刻的內(nèi)涵和寓意。
第三段：漢字的藝術
漢字不僅是文字，也是藝術的形式。書法是漢字藝術中的代表，通過線條和墨跡的表現(xiàn)，展現(xiàn)出漢字的魅力。書法大師們通過不同的筆畫、布局和意境，將漢字演繹出不同的風格和內(nèi)涵。而且漢字的藝術還可以和其他文化相結合，例如宮廷文化、民間文化等，產(chǎn)生更為豐富的表現(xiàn)形式。
第四段：漢字的靈活性
漢字的靈活性和可塑性也非常高。一個簡單的字體可以有多種不同的書法風格，同一字體在不同場合下也會產(chǎn)生不同的效果。此外，在現(xiàn)代社會中，漢字還可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電子媒體等形式呈現(xiàn)。比如電子書、電視字幕等，這些都是印刷字體無法達到的效果和體驗。
第五段：漢字的傳承和發(fā)展
漢字作為一種文化符號，承載著千百年來中華民族的文化底蘊和傳統(tǒng)。我們要尊重漢字的淵源和歷史，也要密切關注漢字的發(fā)展和變化。現(xiàn)代漢字的日常使用已經(jīng)融入到我們的生活中，毋庸置疑，漢字的傳承和發(fā)展將繼續(xù)影響著我們的文化和生活。
總結：
漢字作為中國文化的重要組成部分，有著無盡的魅力和吸引力。從漢字背后的故事、藝術、靈活性到傳承和發(fā)展，漢字都是一個永恒的話題。我相信，隨著時代的變遷，漢字的魅力也將不斷發(fā)揚光大。
漢字真有趣的心得體會篇一
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化的重要組成部分。然而，在當今網(wǎng)絡時代，越來越多的人對于漢字的學習與運用感到困難與無趣。為了激發(fā)人們對漢字學習的興趣，培養(yǎng)對漢字的正確使用與傳承，我參加了一次有趣的漢字培訓課程。這次學習經(jīng)歷令我受益匪淺。以下是我對于這次培訓的心得體會。
首先，在漢字培訓課程中，我認識到了漢字的演變與應用之間的關系。漢字是一個非常古老且龐大的體系，它不僅僅是圖畫的簡單組合，更是歷史、語言、文化的載體。在課程中，老師以生動有趣的方式教授了我們一些常用字的演變歷史，通過介紹字形、字音、字義的變化，讓我們對漢字的起源與演變有了更深入的理解。這種啟發(fā)式教學方法不僅吸引了我的注意力，同時也讓我明白了漢字學習與應用之間的密切聯(lián)系。
其次，我在課程中學習到了漢字的造字規(guī)律。漢字的形態(tài)雖然錯綜復雜，但卻有一定的規(guī)律可循。通過學習常見漢字的結構和構造，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系與奧妙。例如，許多字都是由一個“旁”與一個“字根”組合而成，而“旁”與“字根”又常常與字義有著密切的關系。這種系統(tǒng)性的學習方法讓我對漢字不再感到迷茫，而是能夠根據(jù)規(guī)律推測和了解生字的意思與構造。
第三，這次培訓課程還教會了我通過分析漢字結構和組詞規(guī)律來推測字義。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些新出現(xiàn)的生詞，這時候如果能夠掌握一定的方法來推測字義，就能夠很快地理解和記憶新詞。通過學習一些詞根、詞綴和詞頻規(guī)律，我逐漸學會了通過分析和聯(lián)想推測字義的方法。這不僅提高了我的詞匯量，還讓我在學習其他語言時也有了更強的聯(lián)想和記憶力。
第四，在這次培訓課程中，我重拾了對漢字的熱愛。之前，我對于漢字的學習一直感到枯燥和無聊，甚至有些厭倦。然而，在這次培訓中，老師用生動有趣的教學方法讓我重新認識和認識到漢字的獨特魅力。我開始體會到漢字的美妙之處，體會到漢字背后蘊含的文化內(nèi)涵和智慧。這樣的學習經(jīng)歷讓我對漢字的學習重新充滿了熱情。
最后，通過這次漢字培訓課程，我明白了漢字學習是一個需要長期堅持的過程。漢字是中國文化的根基，在逐漸被世界認可的過程中，我們需要更好地傳承和發(fā)揚漢字文化。通過日常的漢字學習和積累，我們可以提高自己的語言表達能力和文化修養(yǎng)，并且為傳播漢字文化做出自己的貢獻。
總之，這次有趣的漢字培訓課程讓我深刻體會到漢字的魅力和學習的樂趣。通過了解漢字的演變與應用，掌握漢字的造字規(guī)律，學會推測字義，我不僅提高了自己的漢語水平，同時也培養(yǎng)了對漢字的熱愛與傳承。這次學習經(jīng)歷將對我未來的學習和生活中有著深遠的影響。我相信，只有通過不斷學習，我們才能真正理解和感悟漢字的美妙之處，并將其傳承下去。
漢字真有趣的心得體會篇二
漢字是中國文化的象征，是中國人民智慧的結晶。因其精練、簡練、美麗的特點，成為了世界上最古老、最著名的文字之一。我在學習漢字的過程中，不僅了解到漢字的歷史文化背景，更是深刻感受到漢字的有趣與獨特之處，下面就讓我來談一談我對漢字的有趣心得體會。
第一段：漢字的起源和發(fā)展。
漢字是中國漢族從古代寫進現(xiàn)代歷史保存下來的。據(jù)考古學家考證，漢字的起源可追溯到新石器時代，經(jīng)過千百年的不斷優(yōu)化演變，漢字逐漸形成了完備的書寫體系。現(xiàn)代漢字包括了簡化字和繁體字兩個體系。漢字也是世界上最具簡潔又具有豐富內(nèi)涵的書寫符號之一。
第二段：漢字的美感及其意蘊。
漢字是由筆畫組成，不同的筆畫拼接在一起，可以表達豐富的意思。漢字的書寫風格各異，有的字洋溢著濃郁的文人氣息，有的字充滿了生命的活力。例如：筆畫精細、線條流暢、含義深遠的“風”字，就象一只立在風口的旗子，帶著風的力量奮勇向前，據(jù)風而行。漢字追求極致的簡潔之美，從中能感受到漢字的深邃博大。
漢字是一種非常獨特的書寫符號，它不僅可以用來記錄語言，而且還可以用來表達美的感受和思想意蘊。由于漢字的造詣和運用，漢字在文學藝術中的運用非常廣泛，例如：《紅樓夢》部分篇章的書法，被譽為中國文化的瑰寶。在日常生活中，我們也可以使用一些具有特色的漢字書寫方式，例如：捉字、貼字、暈染、掛畫等等，從而表達出我們自身的藝術審美觀。
第四段：漢字的奧妙之處。
漢字雖然擁有豐富的文化背景和深刻的意蘊，然而漢字本身卻非常簡單。每個字里面都包含了深刻的哲學思想和生命的力量。漢字的構造讓我們感受到創(chuàng)造力的深度和力度。另外，漢字的組成中涵蓋了很多件事情，這些真正的少數(shù)取決表現(xiàn)了漢字中所涉及的物事。
第五段：漢字的未來展望。
當前數(shù)字普及，漢字如何在這樣一個快速變化的世界里得到更新改變和進步？答案就是漢字的數(shù)字化，它將為漢字的傳播和發(fā)展打開新的空間。數(shù)字化為漢字提供了更廣闊的生存和發(fā)展空間。十分有趣的是，數(shù)字化的漢字并不損害漢字傳承中所蘊含的文化內(nèi)涵，相反，數(shù)字化將使得漢字的復制、傳播和閱讀都得到了極大的方便和促進。
在我的生活中，漢字是最熟悉的符號，也是我最為熱愛的文化傳承。無論是在書法藝術、文學創(chuàng)作，還是在日常的生活、工作中，已經(jīng)通過漢字對美好事物有了更深刻的領悟，更好的感悟生命的博大。漢字的簡潔和博大不僅代表了中國文化的精華，也因其神秘和奧妙的品質(zhì)，深深吸引著我，成為我追求的目標。
漢字真有趣的心得體會篇三
漢字是中華民族的文化瑰寶，它源遠流長、數(shù)量龐大、形體優(yōu)美、意義豐富、歷史悠久。我們每天都在使用漢字，然而，很多人對于漢字的認識僅僅停留在“會寫、會讀、會背”的層面上，水平較低。我的漢字心得體會主要分為以下五個方面：
據(jù)文獻記載，漢字產(chǎn)生于距今5000年的新石器時代晚期，是世界上最早的文字之一。它與先進的文明有關，蘊含了古代文化的沉淀和創(chuàng)造。漢字的起源很引人入勝，它不僅反映了我們的民族文化，也具備一定的科學價值。例如“木”字的形狀像一顆樹，意思就是樹木；“水”字的形狀像水的流動，意思就是水。
漢字字體形體優(yōu)美，具備線條流暢、輪廓精細、韻律和諧等藝術特點。如“人”字有兩個橫，一個豎和一個撇，線條清晰、簡潔明了，簡約中蘊含著完美。還有“云”字白云朵朵的樣子，柔和、淡雅、詩意；“日”字代表著是太陽，正方形的外形，圓圈是太陽。漢字的形體美已經(jīng)被應用于建筑物的設計、書畫創(chuàng)作以及藝術裝飾等領域。
漢字的應用廣泛，幾乎在我國所有領域都有應用。例如政府部門的公文、商業(yè)廣告、文藝作品、教育用書、法律文件等，都是以漢字為主要表達方式。在社交網(wǎng)絡和新媒體時代，漢字成為了信息傳遞的主要方式之一，漢字的應用不斷擴大著。
漢字是中華文化的載體，是中華民族傳承發(fā)展的基礎。漢字蘊含著中華文化的精髓和涵義。從“龍”、“鳳”、到“?！?、“壽”、“吉祥”，每一個漢字都可以反映出中華文化的某種內(nèi)涵。舉個例子，“龍”的形貌讓人聯(lián)想到長壽、威武及帝王的象征。在中國文化中，龍的地位非常高尚，被視為最神圣的動物。所以我們可以用“龍”來表達日常生活中的崇敬、敬畏以及祝福的心情。
五、學習漢字的方法。
漢字有幾千年的歷史，涵蓋了豐富的文化信息，因此需要縱深、廣博、科學地學習。對于漢字的學習，我們可以從多個角度入手。例如拆字、繁簡對照、結構分析、歌謠記憶等學習方法都可以有效提高學習效率。當然，體驗漢字的魅力、感受漢字蘊含的文化意蘊也是漢字學習過程中很重要的一部分。
總之，漢字是我們中國人的瑰寶，擁有博大精深的文化底蘊和絢麗多彩的表達方式。漢字的學習不僅需要刻苦認真，還需要有好奇心和熱愛。希望我們每個人從漢字中找到自己的興趣與樂趣，對中華文化有更深刻的認識和了解。
漢字真有趣的心得體會篇四
漢字是中國文化的瑰寶，也是中華民族的象征。它們有著悠久的歷史，承載著豐富的文化內(nèi)涵。每一個漢字都有其獨特的故事和美感，讓人產(chǎn)生無窮的遐想和探索欲望。我對漢字的感悟日益加深，下面將分享一些有趣的漢字心得體會。
第一段：漢字的形態(tài)
漢字是一種非常特殊且有趣的文字，它們擁有獨特的形態(tài)和構造。每一個漢字都是由若干個基本筆畫組成的，這些筆畫的組合和順序決定了字的意義。例如，“山”字由三個撇構成，形象地呈現(xiàn)了山的形狀；而“水”字則由幾個波浪狀的筆畫組成，描繪了水的流動。這些形態(tài)和構造讓漢字顯得生動有趣，同時也給人們提供了很多聯(lián)想的空間。
第二段：漢字的象形意義
漢字的形態(tài)和意義有著密不可分的聯(lián)系。許多漢字都具有象形意義，通過其形狀來反映字義。比如，“鳥”字的左側是兩個像翅膀的“乙”字，右側是一個類似鳥頭的“三”字，整體形狀像一只鳥在飛翔。這種形象生動的表達方式讓人們對其字義記憶深刻。這些象形意義的漢字給人們帶來了視覺上的享受和思考的樂趣，每一個漢字都像一幅小小的圖畫。
第三段：漢字的演變過程
漢字的形態(tài)和意義并非一成不變的，很多漢字在演變的過程中發(fā)生了變化，使它們更加有趣且別具一格。例如，“云”字最初是由三個小點組成的，表示云霧的形狀；隨著時間的推移，這個字漸漸變成了現(xiàn)在的樣子，形象地表示了云的飄逸與美麗。這種演變過程讓人們對漢字的變遷歷史和文化有了更深入的了解，也更加欣賞漢字的獨特之處。
第四段：漢字的典故
漢字有著豐富的典故，它們經(jīng)常出現(xiàn)在文學作品中，賦予了作品更深刻的意義。例如，“心”字曾被用來表示人的精神和意志力，“手”字則代表著勞動和創(chuàng)造力?！靶挠杏喽Σ蛔恪焙汀笆治枳愕浮钡鹊涔试跐h字中得到生動地表達。這些典故使?jié)h字充滿了文化底蘊和哲理，讓人們在欣賞漢字的同時得到了思考和啟示。
第五段：漢字的魅力
漢字憑借其精湛的構造、獨特的形態(tài)以及豐富的文化內(nèi)涵，展示了其獨特的魅力。通過對漢字的探究和欣賞，人們不僅能夠增加對漢字的認識和理解，同時也能夠感受到其所蘊含的深邃與博大。漢字正在快速傳播到世界的各個角落，成為世界人民了解中國文化的重要窗口。漢字不僅僅是一種文字，更是一種文化的表達和傳承。
總結：
通過對漢字形態(tài)、象形意義、演變過程、典故以及魅力的體會和探究，我逐漸增加了對漢字的興趣。漢字是中國文化的根基，更是中華民族的文化符號。我希望能夠不斷地深入探索和學習，通過漢字了解和傳承中華民族的文化，讓漢字的魅力在世界范圍內(nèi)得到更多的傳播和欣賞。
漢字真有趣的心得體會篇五
第一段：介紹培訓背景和目的（大約200字）
最近我參加了一場關于漢字的有趣培訓課程，這是為了提高自己的漢字水平而報名參加的。漢字是我們中華民族的瑰寶，對加深了解和掌握漢字的意義和傳承有著極其重要的意義。因此，我選擇了這一有趣的培訓課程，希望通過培訓提高自己的漢字造詣，了解更多關于漢字的秘密。
第二段：課程內(nèi)容和方法（大約200字）
在培訓中，我們學習了漢字的基本結構和書寫方法，了解了漢字的演變和意義。我們通過觀看PPT、聽老師講解和互動練習等方式進行學習。同時，老師還設計了一些有趣的游戲，比如說“抄寫大賽”和“識字接龍”，讓學習過程更加有趣和互動。
第三段：體會和收獲（大約300字）
通過這次培訓，我不僅更加深入地了解到漢字的魅力和博大精深，也漸漸擺脫了對漢字學習的抵觸心理。漢字的結構和演變確實令人驚嘆，每一個筆畫和部首都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。我對一些常見漢字的意義有了更加深刻的理解，也學會了將漢字的寫法和含義與實際生活聯(lián)系起來，進一步加深了記憶。
第四段：對培訓方式和效果的評價（大約300字）
通過這種有趣的培訓方式，我能夠更加輕松地學習漢字，并保持良好的學習興趣。培訓中的游戲和互動設計，不僅增加了記憶的趣味性，也提高了學習的效果。老師講解細致入微，生動有趣，讓我們不僅了解了漢字的基本知識，還能品味到其中的文化韻味。因此，我對這種培訓方式給予了高度的評價，并希望能有更多這樣的培訓機會。
第五段：今后學習漢字的計劃和期望（大約200字）
通過這次培訓，我認識到學習漢字是一個持續(xù)的過程，需要不斷地進行實踐和鞏固。我計劃在今后的學習中，每天堅持寫一些漢字并逐漸擴大字庫，同時也要繼續(xù)關注漢字的演變和歷史，深入挖掘漢字的意義和文化內(nèi)涵。我希望通過不懈的努力，最終能夠達到熟練運用漢字的水平，并將其應用于實際生活和工作中。
總結：通過這次漢字有趣培訓，我深深意識到學習漢字不僅僅是為了寫好字，更是為了了解和傳承中華民族的文化。學習漢字需要堅持和方法，同時也需要有趣和互動的學習方式。感謝這次培訓帶給我更深入的理解和認識，我相信這將對我的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。
漢字真有趣的心得體會篇六
漢字作為中華民族的獨特文化符號，歷經(jīng)漫長的發(fā)展和演變，擁有豐富的內(nèi)涵和獨特的美感。在我們的生活中，處處都可以感受到漢字的存在。然而，漢字并非只是有意義的工具，它們還蘊含著許多有趣的故事和文化背景。通過了解和學習有趣的漢字，我深深體會到漢字文化的博大精深。下面我將結合自身的體會，從漢字字形、筆畫構造、意義內(nèi)涵等方面進行闡述。
首先，漢字字形之有趣令人著迷。漢字有著豐富多樣的字形，每個字形都有其特定的形象，給人以強烈的視覺沖擊。比如“人”字，它的字形像一個正直挺立，兩臂前伸的人形，栩栩如生，有力量感；而“心”字，則像是兩只手背靠背，象征著內(nèi)心的溫暖和善意。這些字形的設計不僅讓漢字更加生動活潑，也讓我們對漢字產(chǎn)生了更加深刻的印象。
其次，漢字筆畫之構造巧妙獨特。漢字的每一個筆畫都有其特定的先后順序和書寫規(guī)律。有些漢字的構造方法非常獨特，令人嘖嘖稱奇。比如“馬”字，首先畫一條橫線，然后再畫一個與之相交的直線，接下來再在橫線上方畫一個彎曲的弧線，瞬間就組成了一個躍馬奔騰的形象。這樣的構造方法在字畫中廣泛運用，給字體增添了動感和美感。
再次，漢字意義之內(nèi)涵深刻豐富。漢字文化源遠流長，漢字中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。例如，“親”字形似女兒依靠在母親懷里，表達了親人之間的親密無間；“忍”字底下有個“心”字，告訴我們要在心中藏著一片慈悲之心，寬容待人；“禮”字上面加個“示”，表示人通過“禮”的展現(xiàn)來彰顯自己內(nèi)在的修養(yǎng)。這樣的內(nèi)涵巧妙地藏于漢字之中，使?jié)h字的含義更加豐滿和深遠。
此外，漢字的演變還給我們帶來了許多有趣的故事。有些漢字的演變過程中融入了傳說和歷史的因素，給人一種神秘感和親近感。比如“明”字，原本是表示太陽在云間出現(xiàn)的形象，后來進一步引申為光明、明亮的意思。而“青”字最初是表示喜悅的字，后來演變成了形容青春、年輕的意思。還有一些復雜的漢字，構造演化過程猶如一個傳奇故事，需要我們通過學習和了解來發(fā)掘其中的奧秘。
總之，我深深被漢字的魅力所吸引。漢字不僅是一種工具符號，更是包含豐富文化內(nèi)涵的藝術作品。通過學習和了解有趣的漢字，我們不僅可以豐富自己的知識，還可以感受到中華文化的博大精深。我相信，只有更好地傳承和發(fā)揚漢字文化，才能更好地傳遞我們民族的傳統(tǒng)和美好。讓我們一起走進漢字的世界，領略其中的樂趣與智慧！
漢字真有趣的心得體會篇七
字是漢語的基本組成單位，其形態(tài)和意義都承載了中華千年文化的積淀。在中國傳統(tǒng)文化中，有許多有趣的漢字，它們令人印象深刻，啟發(fā)著人們對中華文化的探索和思考。在學習和使用漢字的過程中，我領略到了字的多樣魅力，體會到了字與文化的深度關聯(lián)，也體悟到了漢字背后的智慧和情感。
首先，漢字的演變和形態(tài)設計是一個有趣的話題。漢字的形態(tài)有簡單的象形字，也有復雜的會意字和形聲字。將這些字母組合成詞和句子，就能表達出豐富多樣的意義。像“人”字，就極好地表示了人類的外形特征。再比如，一個非常古老的字“朋”，包含了兩個人站在一起的形象，生動地說明這個字表示的含義是朋友。而另一個字“好”，則將兩個完整的人字合為一體，朋友之間的好關系從字形上得到了生動的表達。字的演變和形態(tài)設計不僅展示了古代人民的聰明才智，也揭示了他們對生活和自然世界的觀察和思考。
其次，漢字的內(nèi)涵豐富多樣，使其充滿了詩意和哲思。比如，一個古老的字“忍”，由兩個心字組成，意味著用心的耐心和忍耐力。這個字無論在書寫上還是在語義上都令人心生敬佩，道出了人類面對困難和挑戰(zhàn)時需要的品質(zhì)。還有一個字“智”，由日字旁和知字旁組成，表示了人通過早晨的知識和智慧的積累，才能獲得深思熟慮的頭腦。這種內(nèi)涵豐富的字給我們展示了古人對智慧和品德的理解，讓人感嘆其智慧和睿智。
再次，漢字與文化的關聯(lián)令人著迷。中國是一個文化底蘊深厚的國家，漢字是中國文化的重要組成部分。許多漢字和傳統(tǒng)文化的代表符號有著緊密的聯(lián)系。比如“?！弊郑侵袊诉^年時常用的字，代表幸福和吉祥的寓意。這種對福神的崇拜考驗了人們對美好生活的向往和對好運的追求。而“和”字，與中國傳統(tǒng)的和諧價值觀有著緊密的聯(lián)系，體現(xiàn)了中國人對和睦相處和友好關系的追求。漢字既是傳承文化的工具，也承載了文化的智慧與情感，深深地植根在中國人的心中。
最后，漢字也是我們表達情感的工具。一個字一個字地寫下來，可以準確地傳遞心中的思緒和情感。用字的藝術，使我們能夠表達更加準確和深刻的感受。比如，一個字“思”，體現(xiàn)了人們對親友的思念之情；一個字“戀”，表達了對愛人的深深情感；一個字“夢”，凝聚了對未來的希望和憧憬。漢字的魅力就在于它們可以通過簡單的筆畫和組合，傳遞出豐富多彩的情感和意義。
總之，有趣的漢字讓我感受到了中華文化的博大精深，也使我對漢字的魅力有了更深的認識。漢字的形態(tài)設計、內(nèi)涵豐富多樣、與文化和情感的關聯(lián)，都給予了人們探索和思考的啟示。學習和使用漢字是我們探索中華文化的一把鑰匙，更是我們表達情感和思維的有力工具。隨著對漢字的認識的深入，我對中華文化的認同感和自豪感也在不斷增長。
漢字真有趣的心得體會篇八
漢字！漢字真有趣！你們可不要看它們很古板，其實他們是年輕活躍的呢！一起先來看看漢字是怎么被發(fā)現(xiàn)的，是誰發(fā)現(xiàn)的吧！
傳說那些美麗而優(yōu)雅的漢字，是一個名叫倉頡的原始人創(chuàng)造出來的。一起來看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造漢字的吧：在一個陽光明媚的一個早晨，倉頡在野外的泥地里看到了鳥的足跡，他們又直又斜又有交叉，那么富有情感，富有變化，而且每個線條都那么均勻，那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡，創(chuàng)造了筆畫。這就是創(chuàng)造漢字的開始?，F(xiàn)在，我們知道了漢字的來歷，那就一起來看一看漢字的有趣吧！
先說字謎吧！比如說：1。二十四小時，莫當日字猜。2一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。3。高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹?。有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。后面還有很都字謎呢！我就不一一說下去了。
我在受一種叫歇后語的諧音吧！例如：孔夫子搬家——凈是書（輸）。宋江的軍師——吳（無）用。三九天穿裙子——美麗動（凍）人。自行車下坡——踩都不踩（睬）……還有有趣的對聯(lián)呢！
就比如說：（無）山得似（巫）山好，（何）水能如（河）水清。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕，花花草草暮暮朝朝。(清)風滿地難容我，（明）月何時再照人。（清，明指兩個朝代）
看吧！這些看起來像老古板漢字，其實其中，還蘊含著許多的歡聲笑語呢！
漢字真有趣的心得體會篇九
今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。
首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說：“兩個人是地主?！蔽覀兂了剂税胩欤彝蝗幌耄簝蓚€人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是“往”了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是“閻羅王”，同學們想了半天，湯銘華說是“閏”，可不是那個字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是“瑰”字，因為閻羅王嗎，就是“王”，又因為是鬼，再加一“鬼”就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個是猜
歇后語
，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個“鄭家的姑娘給何家，”讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）?！饼堯v宇寫了一個“龍門石窟”，不知哪個同學猜了出來，原來是“老實（石）人?！标惣握\寫了一個“唐僧的書”，我一下子猜了出來：是一本真（正）經(jīng)?！敝牢以趺床鲁鰜淼膯?？我是在老師網(wǎng)站里找到的，那里的“書香文摘”里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。
“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧！
漢字真有趣的心得體會篇十
本課是（人教版）《義務教育美術課程標準實驗教科書（一年級下冊）》的第20課《有趣的漢字》，這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學生的愛國情感，并能激起學生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結、想象，能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張設計幾個簡單的象形字，能較為明確地表達字的意義，并通過學生的描述來鍛煉他們的語言表達能力，而且這節(jié)課與一年級語文教材相呼應，讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解。
認知目標：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。
操作目標：通過欣賞、總結、想象、創(chuàng)造，使學生大概了解象形字的造字方法，并能設計幾個簡單的象形字，力爭表達出詞語的意義。
情感目標：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。
通過欣賞古代象形文字，使學生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對象的主要特征進行大膽夸張表現(xiàn)。
了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實踐學會創(chuàng)造象形文字，力爭表現(xiàn)出詞語的意義。
教師：象形文字的圖片資料若干。
學生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。
第一次作業(yè)：讓學生設計一個象形字。（主要能抓住對象的主要特征）
第二次作業(yè)：讓學生將一首小詩中的個別字進行象形字設計，力爭表達出詞語的意義。
（一）激發(fā)興趣、提問導入
重點：主要讓學生對這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達記錄某些事情。
問：同學們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒下班回家，為了避免他們著急擔心，你有什么最簡便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？（除了打電話之外，就是留個便條）要是碰到不會寫的字怎么辦？（寫拼音）那你們有誰知道，在沒有文字沒有拼音的幾千年以前的古人類使用什么方法來記錄和交流某些事情的嗎？（用簡單的繪畫形式并創(chuàng)造出了圖畫性很強的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。
（二）新授：
重點：通過欣賞讓學生了解祖先創(chuàng)造運用象形文字的演化軌跡，指導學生能大膽地抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾個簡單的象形文字。
a:看畫猜字
請學生猜下面這個是什么字？
(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類用于記錄和交流的圖形符號，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來的。板書：象形文字)
（這個米字的原始形式就是畫了九粒谷子，它后來演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂分成四部分。
b:欣賞象形文字
1.先讓學生欣賞老師準備的范作（為了激起學生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學生邊猜邊欣賞邊總結，這些象形字是抓住了對象的主要特征來設計的。板書：“抓主要特征”。
2.再請學生欣賞課本上的圖例和老師準備的資料，讓學生認識月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。
（三）學生作業(yè)
第一次作業(yè)（要求用象形文字的造型方法來設計，要能抓住對象的主要特征進行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個字，請同學們試著設計其中的一個字。（云目手人足口川石燕）
第一次作業(yè)反饋：主要讓學生拿著自己設計的字來自評，我要鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達能力并且要求學生能相互借鑒。
第二次作業(yè)：我出示一首小詩，讓學生自己決定對詩中有些文字進行象形設計，有難度的就直接寫現(xiàn)代漢字。
綠蠟筆，畫竹子。藍蠟筆，畫河川。
青蠟筆，畫石頭。黑蠟筆，畫小燕。
要問我們畫什么？我畫祖國好山川。
第二次作業(yè)反饋：還是讓學生帶著自己的作業(yè)到講臺旁講解自己的設計想法并朗誦這首詩。
（四）課堂延伸
最后我鼓勵學生回家后可從書本上，網(wǎng)上多找一些關于象形文字，甲骨文及古代書法方面的資料，來增長自己的知識，并且學會從多個途徑去獲取知識。
漢字真有趣的心得體會篇十一
早在舊石器時代的晚期，中國古代的人們已經(jīng)有了審美觀念，懂得美化自己的生活，并已發(fā)明了染色。中國是世界上最早出現(xiàn)紡織業(yè)和陶瓷業(yè)的國家。這一切都反映到漢字中來。
在甲骨文中，就有了四個表示顏色的字——“幽”、“白”、“赤”、“黃”。《說文解字》中收了表示顏色意義的字75個，后世又增加了一些。這些漢字按部首可分為 部、丹部、青部、 部、赤部、白部、木部、黃部、黑部、衣部、羽部、玉部等。下面是一些例子：
紅?！墩f文》：“帛赤白色?！北玖x指淺赤色的帛，后世常用來指大紅綢子。唐代楊汝士《賀筵占贈營妓》有詩句：“一曲高歌紅一匹，兩頭娘子謝夫人?！逼渲械摹凹t”，指的是大紅綢子?！凹t”最常用的義項是表示顏色的粉紅色、桃紅色以及像鮮血一樣的赤色。
綠?！墩f文》：“帛青黃色也?！北玖x指藍染料與黃染料調(diào)配后染成的帛，后來引申指像草和樹葉壯盛時的顏色。
紫。《說文》：“帛青赤色?！北玖x指青赤色的帛，后來引申指青赤色。
素?！墩f文》：“白 也。”本義指本色的生帛，后來引申指本白色。
丹?！墩f文》：“丹，巴、越之赤石也。”原來指的是一種水銀與硫黃的天然化合物，后來引申指大紅色。
青?！墩f文》：“青，東方色也?！鼻嘣傅迩?，是古代最常用的染料之一，后引申指藍色或深綠色，也可指黑色。
藍?！墩f文》：“染青草也?！彼{的本義是蓼藍，古代最重要的染草之一。后引申指顏色。
碧?！墩f文》：“碧，石之青美者?！痹敢环N青綠色的玉石，后引申為青綠色。
白。《說文》：“西方色也?！卑妆玖x指日光的白色，后引申為白色。
黑?！墩f文》：“火所熏之色也?！敝傅氖腔鹧^的顏色。
朱?！墩f文》：“朱，赤心木，松柏屬?！北玖x是一種木材，后來指朱紅色。
黃。《說文》：“黃，地之色也。”本義指大地的顏色。在古代是尊嚴崇高的顏色，帝王都穿黃袍，皇宮用金黃色的琉璃瓦。
翠?！墩f文》：“翠，青羽雀也?！北玖x指一種鳥，后引申為顏色。
從以上這些字的本義和引申義，可以看出古人敏銳的觀察力和了不起的創(chuàng)造力。
二、表示衣服的一些字
漢字里表示衣服的字很多。這些字多是象形字和形聲字，而且和古代的禮制有關。
舉例如下：
冠。貴族男子戴的普通帽子。“冠”字里的“元”即首，表示頭的意思；“寸”表示法度的意思。冠是身份的象征，是中國封建社會的一個縮影。冠主要是由冠圈、冠梁和纓組成。纓是冠圈兩旁的絲繩。冠還有一個必不可少的附件叫“笄”，也叫“簪”，是用來把冠固定在頭發(fā)上的細長簽子。由于簪和纓是戴冠所必不可少的，所以古代作品中常用來指戴冠的人。如：“空余老賓客，身上愧簪纓。”（杜甫《八哀詩》）
冕。天子、諸侯、大夫祭祀時戴的禮帽。從字形上看，“冕”字從“曰”，可知是一種帽子。
弁。古代貴族男子穿禮服時戴的一種次于冕的帽子。
胄。古代士兵作戰(zhàn)時戴的頭盔?！敖殡小敝复┐骺椎氖勘?。如：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！保ā妒酚洝そ{侯世家》）
帽。據(jù)考證，“帽”字是漢代以后才出現(xiàn)的。“曰”和“冒”是帽的古字。古代特指用布帛縫合的圓形軟帽，一般不在正式場合佩戴。到了唐代，帽子已經(jīng)很普及，而且常常出現(xiàn)在正式場合。
巾?？梢怨^，也可以擦汗?！敖怼笔窍笮巫?。戴頭巾之風，漢末時盛行。以后有諸葛巾、東坡巾、山谷巾、程子巾等不同的名目。
衣。衣服的總稱。古人特指上衣?！吨芤住罚骸包S帝、堯、舜垂衣裳而天下治?！币馑际钦f，治理天下從衣裳開始?？梢?，衣服是禮儀制度的象征。
裳。古人特指下衣。如《詩經(jīng)·齊風》：“東方未明，顛倒衣裳?！睍r說天還沒亮就起床，急急忙忙把上衣下衣穿倒了。
襦。指短上衣，是一般人平時御寒所服。
禪。指單衣，是夏天的衣服。
褻。指貼身穿的上衣。
裘。指皮衣。如：“五花馬，千斤裘。”（李白《將近酒》）
袍。指長襖，長至腳背，有里子面子，中間絮絲棉或亂麻?！芭邸笔切温曌?，聲旁“包”有包住全身的意思。
褐。用粗毛或粗麻制成的短衣，貧苦人所穿。
衰（蓑）。用草編成的雨衣。
襟。最初指衣的交領，后來指衣服的前幅。也叫“衽”。
裾。指衣服的下擺。
袖。很長的袖子。如古代作品中常提到“長袖”和“廣袖”。也叫“袂”。
紳。指腰帶系結后的下垂部分。古代士大大入朝時，把記事的手版“笏”插在腰帶間，叫“縉紳”。所以后來“縉紳”就成了士大夫的代稱。裙。指下衣，也就是“裳”。
褲。古代寫作“绔”。只有兩個褲筒，兩腿分別套入褲腿，沒有襠。和現(xiàn)在的褲子不同。
三、表示植物的一些字
古人很早就對身邊的植物進行觀察、研究，這也反映到漢字的字形和意義上。常用的漢字里有植物部首的漢字數(shù)量很大。
據(jù)《說文解字》，與植物有關的漢字中，“草”部字有445個，“木”部字有421個，“竹”部字有144個，“禾”部字有87個。這些字的總和占到《說文解字》所收總數(shù)的11.7％，比例很高，漢字與植物的密切關系由此可見一斑。
植物分為草本和木本兩大類。草本植物的類名，漢字用“草”來表示?！墩f文解字》解釋為“百卉也”，即百草的總名。在漢語中，“草”除了表示草本植物總稱以外，還有“草野”、“草率”、“微賤”、“起草”等義，這些都與草的特點有關，反映了古人對草的認識。
木本植物的類名，漢字用“木”和“樹”來表示?！澳尽弊?，甲骨文寫作“ ”，也是一個象形字，上部象枝和莖，下部象根。
植物種類繁多，名目各異，一般叫得上名來的植物，都有相應的漢字。尤其是一些名貴花木，不光有表示專名的漢字，而且這些漢字經(jīng)過歷代文人的運用，還被賦予了豐富的文化內(nèi)涵，比如松、竹、梅、蘭等。
表示植物各個部分的字，也很有講究。表示植物的根的文字有“本”、“根”、“柢”?！氨尽弊质窃凇澳尽弊窒录右粰M，指明根的位置；“根”和“柢”則是形聲字，“根”指蔓根或旁根，“柢”指的是直根。“枝”字，即樹干上旁生的小條?！叭~”是“ ”的簡體字，《說文解字》說：“ ，草木之 也?！薄盎ā弊?，是個形聲字，《說文解字》里寫作“ ”和“ ”（即 ）兩字?！肮弊郑诮鹞睦镒鳌?”，像是樹上結了一個大果子的形狀。
與植物性狀有關的漢字，有茁、荏、薈、萃、萋、葆、蔚、蕃等；與植物有關的表示動作的漢字有相、析、休、算、箝、箍、藏、蔽、薅等。
三、表示度量衡的一些字
度量衡，現(xiàn)代稱作“計量”。古代用于計量的漢字很多，比較常見的有丈、尺、寸、分、厘、毫、石、斗、升、斤、兩、錢、頃、畝、里等。其中一些字的含義古今有很大變化，比如斤，舊制一斤合十六兩。有一個成語是“半斤八兩”，本意是說半斤和八兩相等，比喻不相上下，彼此一樣。
此外還有以下幾類：
關于長度的計量字有：絲、忽、尋、常、仞、庹、咫、索、肘、武、指、扶、弓、墨等。
關于紡織品的計量字有：匹、端、縱、張、兩、尋、常、墨等。
關于容量的計量字有：斛、龠、合、勺、撮、抄、圭、粟、顆、粒、黍、溢、掬、豆、區(qū)、釜、鐘等。
關于質(zhì)量的計量字有：擔、鈞、銖、鋝、鼓、錙、鎰、錘、捷、舉、衡、引、粟、圭、黍等。
關于土地、里程的計量字有：步、肘、弓、引、晌、繩、硅、方等。
關于禾谷的計量字有：秉、庾、秭、缶等。
關于時間的計量字有：時、刻、分、秒等。
在這些傳統(tǒng)計量用字里，有相當一部分以手、足、毛、禾、米、弓、金等為意符的，說明古代的計量方式主要是以人體某部位（如肘、指），以某自然物（如粟、豆），以常用器物為準的（如弓、斛）。
四、表示動物的一些字
早在甲骨文時代，就有許多表示動物本身的漢字。最初形成的表示動物本體的文字一般是“畫成其物，隨體詰詘”的獨體象形字，它們與動物的關系是直接對應的，比如：牛、羊、犬、豕，等等。
除了這些獨體象形字，還有不少合體字也指示動物本體，比如：
雀，依人小鳥也。從小、隹。
翟，山雉尾長者。從羽從隹。
蠅，營營青蠅，蟲之大腹者。從黽從蟲。
梟，不孝鳥也。從鳥頭在木上。
狼，似犬。銳頭白頰，高前廣后。從犬良聲。
熊，獸，似豕。山居各蟄。從能，炎省聲。
豫，象之大者。從象予聲。
鳳，神鳥也。從鳥凡聲。
這樣的漢字還有不少。它們都是古人對動物的形象化的描述。
還有一些漢字的形體明顯與動物有關，意思卻不直接指示動物本體，而是表示某些與動物有聯(lián)系的概念，比如：
闖，馬出門貌。從馬在門中。
騎，跨馬也。從馬奇聲。
旅行也。鹿之性見食急，則必旅行，從鹿麗聲。
在《說文解字》中，明確地將有關動物的六十幾個獨體字作為部首去統(tǒng)領一系列合體字。這些動物部首字有蟲、鳥、馬、魚、犬、貝、牛、隹、羊、鹿、虎、豕、鼠、兔等。具有這些部首的漢字數(shù)量很大?？梢钥闯?，動物部首字的產(chǎn)生，標志著中國古代人們對動物的認識進入了新階段。
五、表示人體部位的一些字
從一些表示人體部位的漢字的形體和含義中，可以看出中國古代人們對自身的認識，由此也反映出漢人的文化、思想觀念。
“人” 字，甲骨文寫作“ ”或“ ” ，小篆與其字形相近?！墩f文》說這個字“象臂脛之形”?！笆弊衷诩坠俏闹袑懽鳌?”，像現(xiàn)在人們坐在凳子或椅子上的姿式。這是當時東夷人典型的坐姿。漢族人當時的坐姿反映在“ ”字上，甲骨文寫作“ ” ，像人跪著的樣子。這幾個字都反映了一個完整的人。
“頭”字，繁體字寫作“ ”，該字右半部分是頭的古字“ ”，篆體寫作“ ”，像是人頭下連著身子。以“ ”作偏旁的字很多，如“顱、須、項、頸”等等，都與頭有關。
“目”字，小篆寫作“ ”。其實，甲骨文的“目”寫作“ ”，畫的就是人的一只眼睛。金文寫作“ ”，已作了一定的簡化。金文之后，人們又將“目”立了起來變成“ ”，最后形成小篆的“ ”。
“耳”字，小篆寫作“ ”，它是由甲骨文“ ”逐漸演變而來的。從它的字形可以明顯看出象形特征。
“手”字，金文寫作“ ”，是一個象形字。古代表示手的還有“又”字，從甲骨文到小篆均寫作“ ”，像人的三個手指加上腕部。
“足”字，金文寫作“ ”，即一個圓圈下有三個腳趾。
“腰”字，小篆寫作“ ”，上像人頭，下像人腳，中間就是“腰”。
“背”的古字是“北”，即“ ”，很像是兩個背對背站立的人。
漢字真有趣的心得體會篇十二
作為中文的核心元素之一，漢字是中國文化的重要組成部分。無論是在文化傳承、交流溝通還是日常生活中，漢字扮演著不可忽略的角色。在我與漢字長達十多年的接觸過程中，我認識到漢字確實很有趣，這篇文章就是我對此的心得體會。
一、漢字的結構和演變很有趣
漢字是有形的，它們的形態(tài)復雜多樣，包括了各式各樣的筆畫、結構和組合。一些漢字的組成元素也很有趣，例如字母環(huán)繞著“心”字的“戀”、“思”、“念”等等。漢字的形態(tài)變化非常復雜，不同年代、不同地區(qū)有不同的表達方式。這些形態(tài)的演變過程中隱含著深刻的歷史文化背景和審美觀念，這一切使得漢字的結構和演變無比有趣。
二、漢字的意義和象形很有趣
漢字的字形不僅是抽象的符號，更是具有意義和象形的。一些漢字的構造和圖案與其意義密切相關，例如“手”字則由五條直線構成，非常符合手指的形態(tài)。另外，一些漢字也是具有象形意義的，例如“木”字、 “云”字等等，它們的形象與它們所表達的意義相對應，從而實現(xiàn)了對事物的直觀描述和表達，這一切使得漢字的意義和象形非常有趣。
三、漢字的歷史和文化很有趣
漢字是一種具有濃厚歷史文化色彩的符號體系。 漢字的歷史源遠流長，隨著時間的推移，它們不斷演變，描繪了中國數(shù)千年的歷史、文化、價值觀和審美理念。漢字的奧妙精深，它們包含著無盡的文化內(nèi)涵，例如“人”字的構造中包含了人們追求和平、安寧的愿望， 而“書”字則代表著中國傳統(tǒng)文化里的學問、禮儀和品德。漢字的歷史和文化是漢字世界中永遠的寶藏，也非常有趣。
四、學習漢字有趣還有挑戰(zhàn)
學習漢字需要毅力和耐心，需要不斷地反復練習。這個過程也是學生們尋找“樂趣”的體驗。 而努力學習漢字并取得成功的感覺也是非常有趣的。漢字中有許多相似或重復的部分和結構，學習這些部分和結構可以幫助學生更好的理解和掌握漢字。 在此過程中， 漫畫、故事等等也有可能成為學生掌握漢字的助手。因此， 學習漢字不僅可以培養(yǎng)學生毅力和耐心，而且還可以帶來各種趣味體驗。
五、教授、推廣漢字有趣而重要
教授、推廣漢字是保護漢字乃至漢語言文化的重要工作。如何讓學生更好地認識和喜歡漢字也是教學工作者需要重視的問題。在這個過程中，教學創(chuàng)新是非常有趣的嘗試，例如結合現(xiàn)代科技，利用數(shù)字故事等等，給學生帶來更多成效和樂趣，從而認識到了保護和傳承漢字文化的重要性。
在一個信息爆炸的時代里，盡管漢字的地位不可逆轉，但是對于年輕人而言， 可對它們感到疏遠和陌生，這不是一件好事。我們需要讓漢字“活起來”， 讓它們與我們的生活聯(lián)系起來，讓年輕一代認識漢字的魅力，感受漢字的美麗，這樣才能夠加深我們對 中華文化的認知，更好地延續(xù)和傳承中華文明的基因。畢竟說到底，漢字真的很有趣。
漢字真有趣的心得體會篇十三
在考慮到還有幾個月孩子們就要上小學了，因此我們在休息時將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后，孩子們來到教室就對這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣。加之有孩子們在家長的引導幼兒了解了一些漢字的初步知識。不少孩子的家長還教讀了一些漢字，班上個別小朋友識字較多，能較完整認讀詩歌，這讓其他小朋友羨慕不已，紛紛表示也要像他們一樣認識更多的漢字。在接下來的班級一日活動中，幼兒對文字產(chǎn)生了極大的興趣，開始自發(fā)的認讀漢字。在孩子們對漢字的好奇、探索、求知中，我們開始了主題“有趣的漢字”的研習。
在欣賞完不同國家文字卡片時，讓幼兒找出我們國家使用的文字，并了解它的名字叫漢字。孩子們在討論中，也知道了漢字的重要性，他們積極的運用語言表達自己對漢字作用的了解，并相互吸收同伴的經(jīng)驗。為了進一步了解幼兒的興趣點，我們開始了“你想了解漢字的哪些知識？”的談話，并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡的形式記錄，且商討出如何開始研習？最后我們以漢字的由來——漢字的結構——書寫工具的認識——漢字書寫的順序進行。
在討論的同時，孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的？于是在漢字的由來中，我們同幼兒、同爸爸、媽媽一起收集了有關漢字的資料，在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫帧Ｔ谂c象形字的接觸中，幼兒找到了自己的姓氏，于是開始了他們象形名字的設計，并將設計好的名字帶回家與爸爸、媽媽共同分享，可由于象形文字的復雜性，孩子們馬上意識到象形字不流傳的原因，并主動提出要和漢字做游戲，進行各種有趣的活動。
在觀察漢字的結構時，孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫構成的，而且有的是獨立結構、有的是上下結構、有的是左右結構、有的是全包圍結構、有的是半包圍結構。為了讓幼兒更好的了解這些，我們開展了相關有趣的活動，如筆畫涂色、筆畫統(tǒng)計、結構分類、連線、字的粘貼畫等。
認識了漢字的結構后，我們開始對書寫工具進行了解。首先我們進行參觀文具店，在文具店里幼兒找到了認識的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接著回園后開始了他們尋找文具用品的工作，并將這些文具用品分類為：筆類、紙類、輔助用品類。
為了讓幼兒更好的進行書寫活動，我們積極運用家園互動，邀請家長來園進行書法作品演示，孩子們對這些書法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，并說一定要把字寫好。那如何把字寫好了？我們讓幼兒觀看了幾種寫字的姿勢，幼兒從中明白原來寫字的姿勢是非常重要的，它會影響眼睛與字的工整。經(jīng)過這樣對比的活動后，幼兒在書寫活動中顯得特別認真，不停的調(diào)整自己寫字的姿勢，并相互提醒。
通過這一系列活動的開展，幼兒不再對漢字產(chǎn)生厭倦，而是自發(fā)的開始積累對漢字的認識，不斷加強漢字的書寫，因為他們企盼有一幅自己的書法作品，所以開始了努力。我也相信他們一定能夠成功！
漢字真有趣的心得體會篇十四
“叮鈴鈴——”上課了，我們走進教室，今天老師要給我們講：“”。
首先老師問我們：“誰知道關于漢字的知識？”我回答：“有形象字和形聲字。”
老師說：“漢字在世界上是獨一無二的，還能編出許多的字謎和故事，有誰能講幾個呢？”
教室里一下子熱鬧了起來，王勝遠同學說：“天下無人敵”。老師問：“是什么？”“因為天去人就是二了。”又有一個同學說：“有一個廣東人去湖南當縣令，想搭座房子，就叫師爺去弄些竹竿，師爺聽錯了，聽成了豬肝，就急急忙忙跑到肉店對老板說：“縣令要一些豬肝，你是個明白了，快點！”老板心領神會，切了十幾個豬肝給太師爺，還切了兩對豬耳朵。師爺心想；‘豬肝拿到了，耳朵還不能歸我了？’于是把耳朵塞進懷里?；氐搅斯俑?，剛上交了東西，就被罵了個半死：‘你的耳朵在哪。’師爺以為事情敗露就說：“耳……耳朵在此、”
有人說漢字是復雜的，也有人說是一成不變的'，但我覺得漢字，是豐富多彩的。每時每刻我們都在漢海洋中遨游，并使用它們。漢字的諧音，漢字的謎語，漢字的一字多義都十分有趣，讓我回味無窮。
漢字真有趣的心得體會篇十五
漢字是世界上最古老、最復雜的文字之一。隨著時代的變遷，漢字不斷演變、發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國文化的重要組成部分。漢字作為語言符號的形式，具有獨特的魅力和吸引力。而今天我想分享的是，漢字真的很有趣。
第二段：漢字背后的故事
漢字不僅僅是一個符號，它還有著許多有趣的故事。例如，“人”字的結構就像是兩個人并肩站著，這個設計既形象又簡潔；“心”字的結構則如同一顆心形，寓意深情；“水”字的結構仿佛是水流的形狀，讓人想到波光粼粼的水面。這些字的設計不僅僅是形狀的美感，更有深刻的內(nèi)涵和寓意。
第三段：漢字的藝術
漢字不僅是文字，也是藝術的形式。書法是漢字藝術中的代表，通過線條和墨跡的表現(xiàn)，展現(xiàn)出漢字的魅力。書法大師們通過不同的筆畫、布局和意境，將漢字演繹出不同的風格和內(nèi)涵。而且漢字的藝術還可以和其他文化相結合，例如宮廷文化、民間文化等，產(chǎn)生更為豐富的表現(xiàn)形式。
第四段：漢字的靈活性
漢字的靈活性和可塑性也非常高。一個簡單的字體可以有多種不同的書法風格，同一字體在不同場合下也會產(chǎn)生不同的效果。此外，在現(xiàn)代社會中，漢字還可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電子媒體等形式呈現(xiàn)。比如電子書、電視字幕等，這些都是印刷字體無法達到的效果和體驗。
第五段：漢字的傳承和發(fā)展
漢字作為一種文化符號，承載著千百年來中華民族的文化底蘊和傳統(tǒng)。我們要尊重漢字的淵源和歷史，也要密切關注漢字的發(fā)展和變化。現(xiàn)代漢字的日常使用已經(jīng)融入到我們的生活中，毋庸置疑，漢字的傳承和發(fā)展將繼續(xù)影響著我們的文化和生活。
總結：
漢字作為中國文化的重要組成部分，有著無盡的魅力和吸引力。從漢字背后的故事、藝術、靈活性到傳承和發(fā)展，漢字都是一個永恒的話題。我相信，隨著時代的變遷，漢字的魅力也將不斷發(fā)揚光大。