2023年集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)(匯總22篇)

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    心得體會(huì)能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合自己的感受和體驗(yàn),展示個(gè)人的思考和成長(zhǎng)過(guò)程。以下是一些值得關(guān)注的心得體會(huì)文段,一起來(lái)感受寫(xiě)作中的思考和感悟。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇一
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)的區(qū)別,它具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了它有著獨(dú)特的課程價(jià)值,決定它有著獨(dú)特的課程組織形式,也決定了它的豐富多彩和靈活生動(dòng)性。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,不同于學(xué)科課堂教學(xué)只重視知識(shí)的傳授,而是以學(xué)生發(fā)展為起點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為歸宿,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的生命歷程,與之相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)。因此,在活動(dòng)中首先要多給學(xué)生自主選擇的權(quán)利,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
    雖然我們提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探索,但并不否認(rèn)合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的存在。這兩種方式并不對(duì)立,而是相互作用于活動(dòng)的全過(guò)程,統(tǒng)一和諧,互為補(bǔ)充。
    在綜合實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程中,經(jīng)常都會(huì)有操作這一環(huán)節(jié),而這一環(huán)節(jié)同學(xué)們便學(xué)會(huì)了交往,學(xué)會(huì)了溝通;學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了欣賞;學(xué)會(huì)了承擔(dān),更學(xué)會(huì)了合作。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程。它強(qiáng)調(diào)課程的親歷親為,鼓勵(lì)學(xué)生超越學(xué)科的邏輯體系,綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí),發(fā)現(xiàn)和探索日常生活中感興趣的問(wèn)題,有效的促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二
    這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐,課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)。同事們都各有過(guò)人之處,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)氣,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,對(duì)學(xué)生循循善誘,啟發(fā)點(diǎn)撥;鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首,從形旁來(lái)分清字形,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn);楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)情緒高漲;陳老師對(duì)課堂駕輕就熟,不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,環(huán)節(jié)滴水不漏,數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新;在《坐井觀天》這節(jié)課上,張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣,感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
    有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)的體會(huì)》。張老師的課,語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以說(shuō)每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。
    幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué),她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語(yǔ),這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理,在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
    這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,也使我開(kāi)始反省自己的課堂。語(yǔ)文該怎樣教?我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少,并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇三
    近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,線上教育也逐漸成為一種受歡迎的教學(xué)模式。然而,隨著新冠疫情的爆發(fā),線上教育被廣泛應(yīng)用于各個(gè)年級(jí)和學(xué)科的教學(xué)中,并得到了進(jìn)一步的發(fā)展和完善。作為一位參與線上集體教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生,我深深體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在此,我將就這一主題展開(kāi)我的體會(huì)和心得體會(huì)。
    首先,線上集體教學(xué)活動(dòng)使得學(xué)生和老師有了更多的交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生和老師的互動(dòng)往往局限于課堂上的提問(wèn)和回答。而在線上教學(xué)中,學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交問(wèn)題,老師可以隨時(shí)給予回復(fù)和解答。這種互動(dòng)的特點(diǎn)使得學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng),學(xué)生們還可以互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。這種交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神具有重要意義。
    其次,線上集體教學(xué)活動(dòng)還具有時(shí)間和空間上的靈活性。在線上教學(xué)中,學(xué)生和老師可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排靈活的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生可以在家中或者其他任何地方參與教學(xué),極大地提高了學(xué)習(xí)的便利性。同時(shí),線上教學(xué)也節(jié)省了學(xué)生們往返于學(xué)校的時(shí)間,使得他們能夠更多地專注于學(xué)習(xí)中。這種靈活性的教學(xué)模式大大提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    然而,線上集體教學(xué)活動(dòng)也存在一些不足之處。首先,學(xué)生在家中學(xué)習(xí)容易受到外界干擾,如家庭成員的噪音、電視的聲音等。這些外界干擾對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不利影響。其次,線上教學(xué)難以取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)中面對(duì)面的互動(dòng)和溝通。在線上教學(xué)中,學(xué)生往往無(wú)法和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的面對(duì)面交流,交流的效果不如傳統(tǒng)課堂教學(xué)中那樣直接和有效。最后,線上教學(xué)的技術(shù)要求相對(duì)較高,需要學(xué)生和教師都具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力。對(duì)于一些技術(shù)不熟悉的人來(lái)說(shuō),線上教學(xué)可能會(huì)造成一定的困擾。
    綜上所述,線上集體教學(xué)活動(dòng)既有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)的便利性和靈活性,并學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。同時(shí),我也明確了線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題和困難,如如何解決外界干擾和如何更好地與老師交流等。通過(guò)不斷的探索和努力,我相信線上教學(xué)模式會(huì)越來(lái)越完善,并發(fā)揮更重要的作用,使得學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇四
    全國(guó)歷史教學(xué)教學(xué)評(píng)比與觀摩活動(dòng)在江西南昌二中舉行,來(lái)自全國(guó)30個(gè)市的32名參評(píng)老師和南昌二中的學(xué)生共同演繹了精彩紛呈的32堂歷史課,近千名歷史老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩。我有幸去聽(tīng)取了各地名師的課堂,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。他們的課堂教學(xué),啟迪我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革,同時(shí)醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題,對(duì)新課改的理念又有了一次升華。下面具體談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)感受:
    1.每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”,無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念和各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,有的老師一上場(chǎng)給人干練利落精神好氣質(zhì)好的印象。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,大部分老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。
    2、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更是體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。我們還震撼、感動(dòng)于他們精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,每堂課都能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境,看似無(wú)心,實(shí)則有意,學(xué)生在極為親切自然的情境中學(xué)習(xí),興趣很濃。
    3、教師的課堂語(yǔ)言精練,富有感染力,語(yǔ)氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
    每一次的活動(dòng)都是學(xué)習(xí),我有機(jī)會(huì)參加了這次觀摩活動(dòng),讓我看到了很多新鮮事物,對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的督促作用。我將深入的進(jìn)行思考,把這些教學(xué)信息內(nèi)化到自己的教學(xué)當(dāng)中,使自己的教學(xué)更上一層樓。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇五
    上周,泰山區(qū)教研室劉相芹主任應(yīng)邀來(lái)我校參加思品教研活動(dòng)。一上午的學(xué)習(xí),聽(tīng)了兩節(jié)思品課,然后劉主任做了精彩的報(bào)告。這次教研活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨滋潤(rùn),讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。
    此次教研活動(dòng),首先由我校劉玉杰老師和郭芝老師分別展示了兩節(jié)課。劉老師執(zhí)教了一年級(jí)的《和風(fēng)在一起》一課。課上,劉老師通過(guò)讓學(xué)生尋找風(fēng)、制造風(fēng),設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng),學(xué)生在學(xué)中樂(lè),樂(lè)中學(xué),有效的激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。郭老師執(zhí)教了三年級(jí)的《當(dāng)一次消費(fèi)者》一課。課中老師設(shè)計(jì)了“購(gòu)物小常識(shí)”、“警鐘長(zhǎng)鳴”、“火眼金睛辨優(yōu)劣”等活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在形式不同的活動(dòng)中豐富了學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了知識(shí)。
    課后,區(qū)教研室劉主任對(duì)兩節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià),并對(duì)如何把握思品課教材、上好思品課,體現(xiàn)思品教學(xué)的生活化、活動(dòng)化,給與會(huì)的老師們做了深入淺出的指導(dǎo)。劉主任說(shuō),思品教學(xué)重在導(dǎo)行,讓學(xué)生在活動(dòng)中受到感染,接受教育。在教學(xué)中,思品教學(xué)還要區(qū)別于語(yǔ)文化、美術(shù)化、音樂(lè)化的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),并通過(guò)認(rèn)知,指導(dǎo)行為。
    在這次的教研活動(dòng)中,與會(huì)的老師們也是積極參與評(píng)課議課,如,學(xué)完了《當(dāng)一次消費(fèi)者》之后,學(xué)生們知道了許多購(gòu)物的知識(shí),但是是否都學(xué)會(huì)了理智購(gòu)物?學(xué)生們認(rèn)識(shí)了“三無(wú)”食品,也可以讓學(xué)生談?wù)劊耗闶欠褚操I過(guò)? ...... 只有對(duì)學(xué)生有切身利益的觸動(dòng),教育的意義才體現(xiàn)的淋漓盡致。
    品德課是一門活動(dòng)性極強(qiáng)的課,這種性質(zhì),決定了它是不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容所約束的,提高教學(xué)質(zhì)量的方法也應(yīng)該百花齊放。教師也應(yīng)該在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)生活的價(jià)值觀,這才是品德與生活課的真正目的。我們應(yīng)該從兒童的實(shí)際生活中捕捉有意義的內(nèi)容,因地制宜,因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型,不斷提高品德教育的針對(duì)性、時(shí)效性、生動(dòng)性。也只有這樣,才能切實(shí)提高小學(xué)思想品德課教育的實(shí)效性,才能提高整個(gè)教育的質(zhì)量,為學(xué)生的品德形成奠定基礎(chǔ)。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇六
    ---沿著直線滾動(dòng),有的卻會(huì)“轉(zhuǎn)彎”,呼朋喚友引得其他區(qū)域的幼兒都放棄了自己正在進(jìn)行的游戲,都玩起了瓶子。
    集體教學(xué)活動(dòng)“好玩的瓶子”順勢(shì)而生了。幼兒收集了多種形狀的瓶子,在活動(dòng)中探索各種瓶子的滾動(dòng)軌跡并記錄下來(lái),孩子們交流后發(fā)現(xiàn),薯?xiàng)l罐、可樂(lè)罐、啤酒罐都沿著直線滾動(dòng),而酒瓶、礦泉水瓶會(huì)自己拐彎,尤其是“特種兵”飲料瓶子轉(zhuǎn)的彎更大,“好像在畫(huà)圓圈”。在比較中,大家得出了這樣的結(jié)論:口和底一樣大的瓶子(圓柱體)基本會(huì)沿直線滾動(dòng),口和底不一樣大的瓶子會(huì)轉(zhuǎn)彎,口和底相差越大轉(zhuǎn)的彎也越大。
    2---題,獲得經(jīng)驗(yàn)、嘗試錯(cuò)誤、感受愉悅、學(xué)會(huì)思考。
    游戲之中,教師要進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察、解讀是架設(shè)在幼兒游戲活動(dòng)和有效的集體教學(xué)活動(dòng)之間的橋梁。只有善于觀察、準(zhǔn)確解讀幼兒的游戲,才能發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題和真需要,才能了解幼兒現(xiàn)有水平,準(zhǔn)確把握幼兒的最近發(fā)展區(qū),才能自然、無(wú)縫地生發(fā)活動(dòng)主題,才能巧妙地把教師的課程轉(zhuǎn)化成幼兒的課程。
    心得體會(huì),礦泉水瓶,游戲活動(dòng),特種兵,注意力。
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    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇七
    本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,我按照學(xué)區(qū)要求,與我校馬靈霞,共同探討,悉心教研,在第一次月考中,我本人和馬老師所任學(xué)科成績(jī)有了較大提高。為了我們今后共同努力,使我們所擔(dān)任課程都能取得進(jìn)步提升,現(xiàn)對(duì)前段時(shí)間幫扶工作作一回顧。
    1、做好班主任工作,做好學(xué)生思想抓建。我們經(jīng)常研討如何以身示范,嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范班級(jí)管理,如何在班級(jí)里營(yíng)造和諧、向上、積極的氛圍。
    2、認(rèn)真鉆研教材。學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    3、精心組織課堂教學(xué)。利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)用具,比如電子白板、小黑板等調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,輔助教學(xué),使課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    4、做好課后輔導(dǎo)工作。
    5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
    雖然做了一些工作,有了些許進(jìn)步,但依然存在很多問(wèn)題:
    1、雖然教書(shū)已快十年,但自己經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)工作研究不深入、不細(xì)致,所任學(xué)科成績(jī)較差,自身業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),還需進(jìn)一步提升。
    2、平時(shí)工作忙,我與幫扶教師工作談的多,對(duì)思想、生活關(guān)心少。3、自己缺乏開(kāi)拓精神,滿足于現(xiàn)有的常識(shí)和見(jiàn)解,有安于現(xiàn)狀的思想苗頭,對(duì)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念探索不夠。
    通過(guò)幫扶學(xué)習(xí),我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求來(lái)審視自己,規(guī)范自己,嚴(yán)格要求自己。
    一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),充實(shí)自己。
    二是積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。
    作為一名青年教師,不能滿足現(xiàn)有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己要多寫(xiě)論文。在日常教學(xué)中,我要堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合本班的實(shí)際,靈活上好每一堂課。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。同時(shí),我還要積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。
    三是勇于探索,提升教研能力。
    今后,我會(huì)積極向同行學(xué)習(xí),勇于思考,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的精神,自己認(rèn)真研讀專業(yè)期刊雜志,注重點(diǎn)滴積累,不斷提升自己的工作能力。
    四是深入學(xué)生中去,切實(shí)做到從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去。
    我會(huì)借助班主任這個(gè)有利職務(wù),積極開(kāi)拓新渠道新方法與學(xué)生溝通交流,深入了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,深入班級(jí)、深入家長(zhǎng),做到真正了解學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
    總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為我提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇八
    如今,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,線上集體教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為一種越來(lái)越普遍的教學(xué)模式。在這種模式下,學(xué)生們可以在不同的地點(diǎn)參與到集體活動(dòng)中來(lái),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流和協(xié)作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我最近參與了一次線上集體教學(xué)活動(dòng),通過(guò)這次經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了線上集體教學(xué)活動(dòng)的重要性和好處。在這篇文章中,我將分享一下我對(duì)線上集體教學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)。
    首先,線上集體教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與性。在線上平臺(tái)上,每個(gè)人都可以有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)、分享自己的想法。在這個(gè)過(guò)程中,大家可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)不同,線上集體教學(xué)活動(dòng)打破了時(shí)間和空間的限制,讓學(xué)生們能夠更加自由地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這不僅可以讓每個(gè)人的聲音得到充分的表達(dá),還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
    其次,線上集體教學(xué)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在線上平臺(tái)上,每個(gè)人都是一個(gè)小組的成員,在學(xué)習(xí)任務(wù)中必須與小組的其他成員合作完成。通過(guò)與其他成員的合作,學(xué)生們可以學(xué)會(huì)如何有效地溝通、協(xié)調(diào)和合作。這種協(xié)作與合作的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能讓他們感受到合作的快樂(lè)和成果的喜悅。同時(shí),通過(guò)與小組成員的互動(dòng),學(xué)生們也能夠培養(yǎng)出一種團(tuán)隊(duì)意識(shí),懂得如何尊重他人、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和合理地處理沖突。
    第三,線上集體教學(xué)活動(dòng)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上平臺(tái)上,學(xué)生們必須自主地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、組織學(xué)習(xí)資源和管理學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力,還可以培養(yǎng)他們的自我管理和自我激勵(lì)能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢(shì),從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    第四,線上集體教學(xué)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。在線上平臺(tái)上,學(xué)生們可以通過(guò)觀看教學(xué)視頻、參與在線討論和完成在線作業(yè)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生們以自己的方式和節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí),更好地理解和掌握知識(shí)與技能。同時(shí),線上平臺(tái)也提供了大量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具,學(xué)生們可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇和使用這些資源和工具,從而提高學(xué)習(xí)效果。
    最后,線上集體教學(xué)活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。在線上平臺(tái)上,學(xué)生們可以與來(lái)自不同地方的學(xué)生交流和合作。通過(guò)與他們的交流和合作,學(xué)生們可以感受到來(lái)自不同地域和不同文化背景的學(xué)習(xí)者的思維方式和學(xué)習(xí)方法,從而拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。同時(shí),通過(guò)與其他學(xué)生的比較和競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生們也可以更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
    總之,線上集體教學(xué)活動(dòng)是一種具有很多好處的教學(xué)模式。通過(guò)線上平臺(tái),學(xué)生們可以參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),交流和合作,從而提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。具體來(lái)說(shuō),線上集體教學(xué)活動(dòng)具有互動(dòng)性和參與性、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提高、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、知識(shí)與技能的掌握和共同成長(zhǎng)的平臺(tái)等好處。因此,我們應(yīng)該積極推動(dòng)線上集體教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展,并發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇九
    我們中心小學(xué)每周三的語(yǔ)文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,不管是看視頻上的名師課堂展示,還是我們學(xué)校語(yǔ)文教師出的公開(kāi)課,每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),收獲頗多。
    下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語(yǔ)文教研活動(dòng)的心得體會(huì):
    第一、吃透教材是最根本的。
    聽(tīng)完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),她出示了一組詞,讓學(xué)生選個(gè)詞說(shuō)一句話,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語(yǔ),又使學(xué)生在詞語(yǔ)中感受到了詞語(yǔ)不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫(xiě)日記》一課中,采用吹泡泡的游戲方式,激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),使聽(tīng)者回味無(wú)窮,學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。
    第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
    第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
    大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,抓住重點(diǎn)詞句朗讀,文章就是成功了一半;配樂(lè)讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,層次非常清晰。
    第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥(niǎo)島》一課時(shí),就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),她在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十
    我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)?,F(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)作一個(gè)匯報(bào),跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一些淺顯的看法。說(shuō)得不好的地方,請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的聽(tīng)講體會(huì)。
    參加開(kāi)放日活動(dòng)后,我最大的感受是:這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
    這次的開(kāi)放活動(dòng)數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí),或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,言簡(jiǎn)意賅,沒(méi)有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
    有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上,沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒,課件并不能完全取代教師的講授與板演,書(shū)寫(xiě)與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書(shū)與設(shè)計(jì)。
    以上是我這次聽(tīng)課后的感受??偠灾?,課堂教學(xué)改革走到今天,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運(yùn)用,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
    本學(xué)期10月中旬開(kāi)始,我校組織教師學(xué)習(xí)新策略,領(lǐng)悟新策略自主備課,10月下旬實(shí)踐新策略推門聽(tīng)課,對(duì)每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),本次活動(dòng)重點(diǎn)是靈活運(yùn)用教學(xué)新策略,準(zhǔn)確定位三維目標(biāo),全面落實(shí)學(xué)為主題,提高課堂教學(xué)效率,真正做到了課堂教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體,以學(xué)生思維訓(xùn)練和技能為主線,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的效率。全校各科教師亮出自己的招,各顯風(fēng)采,做到我聽(tīng)人人課,人人聽(tīng)我課。本次活動(dòng)結(jié)束青年教師聽(tīng)課不少于6節(jié),一般教師不少于4節(jié),教干深入課堂指導(dǎo),教師互動(dòng)式評(píng)課,切實(shí)保證了課堂效益的提高。
    本次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)給我們的啟發(fā)是很多的,總的感覺(jué)是“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,學(xué)校教師參與課堂展示。很多任課教師都參加了講課評(píng)課活動(dòng),所有教師幾乎都參與聽(tīng)課了,大家以空前的熱情參與到這次活動(dòng)中、令人欣慰,使人感動(dòng),對(duì)于提高課堂教學(xué)更加樹(shù)立了信心。
    課堂準(zhǔn)備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表,教師非常重視,大都做了充分準(zhǔn)備,整體授課水平有明顯提高。
    講課教師能根據(jù)我校課堂教學(xué)新策略理念,認(rèn)真地有意識(shí)地實(shí)踐運(yùn)用三維目標(biāo)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學(xué)策略,數(shù)學(xué)“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)新策略,體現(xiàn)的都非常明顯??梢钥闯?,課堂教學(xué)新策略已經(jīng)被絕大部分教師認(rèn)同和接受,并能自覺(jué)運(yùn)用。
    我作為青年美術(shù)教師,也準(zhǔn)備了一堂美術(shù)課,通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    1、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的欲望。
    2、通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情景、示范以及作品的欣賞,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性,很多學(xué)生之前沒(méi)有這方面的嘗試,但是通過(guò)練習(xí),使他們肯定了自己曾經(jīng)沒(méi)被發(fā)掘出的潛力,也增強(qiáng)了學(xué)生敢于突破自我的自信心。
    4、在學(xué)生進(jìn)行分組完成作業(yè)的時(shí)候,有的學(xué)生會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手,因此,同學(xué)之間進(jìn)行相互合作,共同完成作品,不僅提高了作業(yè)質(zhì)量,還增進(jìn)了彼此之間的情感交流,促進(jìn)友誼的發(fā)展,體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
    這次公開(kāi)課的展示,讓我體會(huì)到想上好一堂有質(zhì)量的課,就像一個(gè)演員一樣“臺(tái)下十年功,臺(tái)上一分鐘”。當(dāng)然,剛踏入教育不久,和老教師相比,還是成在很多不足,對(duì)于課堂的操控能力,及時(shí)應(yīng)變能力,心理素質(zhì)方面還有待慢慢去磨練。
    一節(jié)公開(kāi)課不僅是對(duì)老師基本功的考驗(yàn),更是對(duì)我們心理素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn),我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與改進(jìn),才能夠適應(yīng)新的教學(xué)模式,做一名合格的美術(shù)課教師!
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
    在學(xué)校開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,整個(gè)校園彌漫著濃濃的教研氣息,我與所有的老師一樣積極參與,精心準(zhǔn)備。大家在自己這片整日喧囂的天地下,盡善盡美地展示自我,都努力嘗試著從新的角度解讀新的課程。從準(zhǔn)備上課到互相聽(tīng)課,每個(gè)人都扎扎實(shí)實(shí)向前邁了一大步。在比比學(xué)學(xué)中,互相學(xué)習(xí),共同提高。
    也許在有些人的眼里,老師只要把孩子照顧好,不讓他們哭鬧,不出安全事故就行了,至于上課學(xué)知識(shí)學(xué)技能那是可有可無(wú)的,更有人認(rèn)為我們整天就是帶著孩子玩玩而已,沒(méi)開(kāi)展什么實(shí)質(zhì)性的課堂教學(xué)。
    殊不知,我們?cè)诳垂芎煤⒆?,讓孩子玩的開(kāi)心玩的安全,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣的同時(shí),我們?nèi)砸探o他們必要的知識(shí)和技能,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)感知,不斷豐富積累知識(shí),并在運(yùn)用知識(shí)技能解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得積極的成功的體驗(yàn),從而激發(fā)孩子探究自然和社會(huì)的學(xué)習(xí)興趣。
    是的,我們的學(xué)習(xí)環(huán)境很狹小很簡(jiǎn)陋,我們可以隨手拈來(lái)的教具少之又少,但我們的孩子是那樣的活潑可愛(ài),又是那樣的機(jī)智而善于學(xué)習(xí),我們的老師怎能躺在這片所謂的“安樂(lè)土”上只是疲于應(yīng)付孩子的吵鬧,處理孩子們之間小糾紛,而無(wú)視孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的'渴望呢?沒(méi)有,一點(diǎn)也沒(méi)有。我們?cè)趯W(xué)習(xí),在思考,在努力,在進(jìn)步。
    在本次“課內(nèi)比教學(xué)”中,我們以求真務(wù)實(shí)的教研態(tài)度,本著互相學(xué)習(xí),共同提高的學(xué)習(xí)精神,大家全面研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從孩子實(shí)際出發(fā),制作精美的幼兒教具,虛心向他人討教,蹲下身子參與孩子們的學(xué)習(xí)。課堂上孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、積極討論、大膽猜測(cè)、動(dòng)手操作、感知發(fā)現(xiàn),在角色扮演中,他們是那樣的興奮而踴躍,陶醉而幸福。孩子再小,也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與表達(dá),只有我們用心交流,才會(huì)感知他們內(nèi)心豐富的世界。課堂上,老師們沒(méi)有流于聽(tīng)評(píng)課表面形式,走馬觀花,簡(jiǎn)單的完成上課環(huán)節(jié),即使讓孩子做一句簡(jiǎn)單的表述,也是那樣的耐心,她們不再是高高在上的指揮家,而是參與孩子們游戲的一員。評(píng)課中,大家更是傾吐心聲,表達(dá)互相的敬意與中肯的建議。
    我們不能期望一兩節(jié)這樣的課堂教學(xué)來(lái)改變世俗的做法和觀念,只有不斷堅(jiān)持,深入探索,才會(huì)迎來(lái)更加燦爛的幼教春天。為此,我將和這個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)一道,努力,再努力。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
    教學(xué)活動(dòng)是教育教學(xué)的重要組成部分,也是教師培養(yǎng)學(xué)生能力的重要手段。隨著時(shí)代的進(jìn)步和教育理念的變革,教學(xué)活動(dòng)也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。對(duì)于我來(lái)說(shuō),參與教學(xué)活動(dòng)的歷程就是一段教育啟蒙的旅程。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史的研究和實(shí)踐,我收獲了許多心得體會(huì)。
    首先,教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我明白了教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是“以學(xué)生為中心”。古代的教學(xué)活動(dòng)主要是以教師為中心,老師通過(guò)向?qū)W生灌輸知識(shí)來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。然而,現(xiàn)代教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,要求我們將學(xué)生置于教學(xué)活動(dòng)的核心地位。我在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。例如,在課堂討論中,我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,并與他們進(jìn)行互動(dòng)和探討。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神,從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    其次,教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的重要性。教學(xué)活動(dòng)不僅是傳授知識(shí)和技能的手段,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展個(gè)性的途徑。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。例如,在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,我引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、制定實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒?,幫助他們鍛煉科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。通過(guò)這種方式,學(xué)生在實(shí)踐中理解科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維,提高了他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
    再次,教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。每個(gè)學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,因此,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)設(shè)計(jì)和安排。我通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。例如,在口語(yǔ)課上,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際需求,設(shè)計(jì)真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這樣可以增加學(xué)生的參與度和積極性,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    然后,教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)。教育是與時(shí)代發(fā)展密切相關(guān)的,隨著社會(huì)的變化和科技的進(jìn)步,教學(xué)活動(dòng)也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。我在教學(xué)中注重運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和工具,如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,使教學(xué)更加生動(dòng)、直觀。此外,我還積極參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)班,了解最新的教學(xué)理論和方法,不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)和能力。
    最后,教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)和智慧的結(jié)合。教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞,更是一種藝術(shù)和智慧的展現(xiàn)。教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,根據(jù)學(xué)生的需求和情況進(jìn)行調(diào)整和變化。同時(shí),教師還需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的觀察力,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并為學(xué)生提供有效的幫助。這就需要教師具備高尚的師德和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐水平。
    總之,教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)史是我成長(zhǎng)和發(fā)展的見(jiàn)證。通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐和研究,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)和重要性,了解到教學(xué)活動(dòng)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),與時(shí)俱進(jìn)。希望今后能不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
    參加骨干教師國(guó)培初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)研修,這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。20xx年4月,我結(jié)束了國(guó)培初中語(yǔ)文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,又投入到緊張的為期三個(gè)月的在職研修階段,在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?,F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下:
    網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,就和語(yǔ)文教研組的老師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求,堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
    在崗學(xué)習(xí)研修工作中,我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意語(yǔ)文課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,結(jié)合本校的具體情況,充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的'教育理念,大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
    培訓(xùn)研修后,我分別于20xx年4月30日和5月13日向全校教師匯報(bào)了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的成果,一次是學(xué)習(xí)情況匯報(bào),介紹了國(guó)培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報(bào),讓老師們了解我在國(guó)培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次,我根據(jù)國(guó)培要求和學(xué)校安排,主辦了公開(kāi)教學(xué)三次,獨(dú)立設(shè)計(jì)了5個(gè)教學(xué)案例,堅(jiān)持每周寫(xiě)2篇教學(xué)反思,每月讀一部教育名著,并撰寫(xiě)讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
    前幾天,我有幸聽(tīng)了在曹門完小舉辦的“楊柳鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課競(jìng)賽”的各位老師的優(yōu)質(zhì)課,聽(tīng)了五位老師的精彩教學(xué)和說(shuō)課設(shè)計(jì)、各位評(píng)委的評(píng)說(shuō)后,我感受收獲頗多。此次聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,更是驚醒和促進(jìn)?,F(xiàn)就此次聽(tīng)課談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
    通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位名師都注重營(yíng)造和諧、愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者?!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)?!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”,也就是方法比知識(shí)更重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低。
    備課是教學(xué)的基本要求,而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀,如果教師挖掘教材不到位,就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容。這5節(jié)課,每位教師都在教材的解讀上下了功夫,各位名師備教材、用教材很充分,而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備。使學(xué)生有如身臨其境,認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然,備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)重視從學(xué)生的角度出發(fā),做了充分的準(zhǔn)備預(yù)案,看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì),由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法,才能有足夠的底氣,才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),去生成和豐富課程內(nèi)容。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解知識(shí)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等活動(dòng)。
    二、具有較高的基本素養(yǎng),是提高教學(xué)水平的一個(gè)重要方面。四位教師的普通話水平非常之高,語(yǔ)言表達(dá)能力非常之強(qiáng),富有感染力、藝術(shù)魅力的語(yǔ)言能很好地將學(xué)生引入教學(xué)情境。教師的板書(shū)都很規(guī)范,極富層次感,重點(diǎn)突出,提綱挈領(lǐng)。這一點(diǎn)我仍需查找差距,切實(shí)提高自己的教學(xué)基本功。
    三、縱貫這些示范課,我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)能力都非常強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基(新課標(biāo)中是“四基”)訓(xùn)練的落實(shí),不是原來(lái)那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課內(nèi)容很扎實(shí),課堂容量很大,對(duì)一線教師極富借鑒性。聽(tīng)課老師普遍有這樣的感慨:“這才是實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)!”現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,目標(biāo),內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽(tīng)過(guò)的這些課中,每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。
    四、在教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)中重視孩子的動(dòng)手操作、手腦結(jié)合,重視訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析和解決問(wèn)題的能力。他們都沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走,而是讓學(xué)生大膽發(fā)言,準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法,自主學(xué)習(xí),逐步修正見(jiàn)解,正確掌握新知。他們的課堂駕馭能力之高,值得我長(zhǎng)期深入研究與學(xué)習(xí)。
    五、他們的教學(xué)值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。他們當(dāng)中也有鄉(xiāng)村小學(xué)教師。他們將對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著化作幾十年如一日的.辛勤耕耘,抓教學(xué)、搞科研,及時(shí)總結(jié)反思,步步為營(yíng),終成長(zhǎng)為我鄉(xiāng)名師。聽(tīng)課是作為一名教師的必修課,是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。在以后的教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),提高自己的教學(xué)水平。
    總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
    20××年12月11日,我校高三年級(jí)年級(jí)主任、副主任、備課組長(zhǎng)一行21人,在朱z副校長(zhǎng)和葛z校長(zhǎng)助理的帶領(lǐng)下,赴江蘇省如東高級(jí)中學(xué)參加了以“生態(tài)?成長(zhǎng)”為主題的大型對(duì)外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
    本次活動(dòng)是如東中學(xué)與南京師范大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合舉辦的高質(zhì)量的對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)。在如東中學(xué)張書(shū)記、馬校長(zhǎng)的熱情接待和精心安排下,我們既聽(tīng)取了各個(gè)學(xué)科精心打造的課堂,又在中午1:20至3:00與如東中學(xué)的高三備課組長(zhǎng)就教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)課模式、二輪復(fù)習(xí)安排等進(jìn)行了深入的交流,同時(shí)還參觀了如東中學(xué)英語(yǔ)情境教育課程基地,了解學(xué)科建設(shè)。
    雖然時(shí)間緊迫,但由這兩所江蘇省名牌高中共同打造的“生態(tài)?成長(zhǎng)”課堂以及與他們高三備課組長(zhǎng)的交流,還是讓我們印象深刻,大家都深受啟發(fā)。
    如東中學(xué)“生態(tài)?成長(zhǎng)”課堂是以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需要,遵循中學(xué)教學(xué)的規(guī)律,以新課程新課改為指針,努力打造師生教學(xué)教育效益最大化最優(yōu)化的課堂。這次活動(dòng)中共開(kāi)設(shè)了24節(jié)課,涉及到高一、高二、高三九門文化科目、體、藝、信、心理、通用技術(shù)等各個(gè)學(xué)科。
    如東中學(xué)的教師圍繞“生態(tài)?成長(zhǎng)”的主題,注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生高度參與的“生態(tài)時(shí)空環(huán)境”。 按照學(xué)案主導(dǎo)、問(wèn)題主線、活動(dòng)主軸、學(xué)生主體、學(xué)習(xí)主動(dòng)的教學(xué)原則,實(shí)施“創(chuàng)設(shè)—探究—實(shí)踐—拓展”四步構(gòu)成的課堂操作模式。課堂上,他們重視創(chuàng)設(shè)貼近社會(huì)熱點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的生活情境,并精心預(yù)設(shè)富有梯度和層次性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自己去感受、去把握、去思考,在情境中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激活圖式,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化,真正促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。從各科課堂上我們感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,深刻體會(huì)了注重學(xué)生成長(zhǎng)的本真課堂。教師讓出了主宰者的位置,并且教師學(xué)會(huì)了等待,讓學(xué)生在課堂上真正自信,達(dá)到生成的效果。
    學(xué)習(xí)歸來(lái),大家對(duì)我?!白灾鳗q導(dǎo)學(xué)”課堂模式的實(shí)質(zhì)有了更加深刻的理解,認(rèn)識(shí)到以改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn),促進(jìn)教師教學(xué)模式改革,應(yīng)是課堂改革的必然趨勢(shì)。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
    十多年的教育生涯,也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但通過(guò)2015年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí),使我又進(jìn)行了一次“充電”。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過(guò)網(wǎng)絡(luò),無(wú)論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見(jiàn)性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)體會(huì)。
    這次學(xué)習(xí)我對(duì)《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座、案例評(píng)析、互動(dòng)對(duì)話、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣,學(xué)過(guò)了,還想再學(xué)一遍。通過(guò)聽(tīng)課,孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對(duì)于中青年骨干教師的'成長(zhǎng)而言是一個(gè)啟迪。光具有專業(yè)理論、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長(zhǎng)為專家型教師的,要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源。只有經(jīng)過(guò)反思,使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗取精,去偽存真,使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華,才可生成強(qiáng)大的理性力量,才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力杠桿。對(duì)于像我年過(guò)半百,又工作在教學(xué)的前線上十多年,為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師、專家型的教師呢?通過(guò)學(xué)過(guò)了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,我缺少的是反思呀!
    由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。
    老驥伏櫪、志在千里,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將努力通過(guò)這方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富自己的教學(xué)手段,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)反思,為成為專家型的教師努力奮斗!
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    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
    今天譚航和林亞南一起玩木制方塊拼圖。我看見(jiàn)他們沒(méi)有按照常規(guī)的方法去拼圖,而是兩人在分方塊。一共有六塊,他們你一塊我一塊,分完了,就低著頭仔細(xì)地比較誰(shuí)的多。譚航發(fā)現(xiàn)自己的少了,馬上就向林亞南要了一塊,然后再來(lái)比較,發(fā)現(xiàn)還是少,又向林亞南要了兩塊。這次卻發(fā)現(xiàn)自己的比林亞南的多了,于是又還給他兩塊,發(fā)現(xiàn)就自己的少。于是譚航就開(kāi)始?jí)靖?,邊壘邊?duì)林亞南說(shuō):“我的比你的高?!?林亞南一看,也開(kāi)始?jí)靖?,他慢慢地仔?xì)地一塊一塊地搭上去,見(jiàn)一塊放歪了,馬上又重新放。這樣他把自己的木塊全部壘好,滿意地看了看,然后他開(kāi)始看譚航的,似乎在比較誰(shuí)的更高一點(diǎn)。果然,他看了一會(huì)兒,說(shuō):“我的高?!钡强跉獠皇呛芸隙?,譚航想說(shuō),但是他似乎看出來(lái)了是林亞南的高,所以他也不說(shuō),只是不停地看兩幢木塊。這時(shí)我建議他們兩個(gè)把木塊放在并排比較一下高矮,他們照做了,并且馬上就發(fā)現(xiàn)是林亞南的高一些。結(jié)果出來(lái)后,他們兩個(gè)人都很高興,林亞南說(shuō):“我的高!” 譚航也高興道德用手指著林亞南說(shuō):“你的比我的高?!蔽覇?wèn):“你們比出來(lái)來(lái)了是嗎?”“是的!”他們幾乎是同時(shí)回答我的提問(wèn)。
    比完后,兩個(gè)人對(duì)著木塊看了一會(huì)兒,大概覺(jué)得這樣玩沒(méi)什么意思了,接下來(lái)他們開(kāi)始把木塊平的擺放起來(lái)。林亞南擺了兩排,每排三塊;譚航也擺了兩排,但是比林亞南少了一塊。譚航用,兩只手握住所有的木塊,開(kāi)始在桌上拖動(dòng),一邊嘴里說(shuō)著:“嗚——”好象在開(kāi)汽車,林亞南看見(jiàn)了也跟著學(xué)。兩個(gè)人都很專注地把木塊在桌上移動(dòng),移了一會(huì)兒,譚航把他的木塊整排端起來(lái)放在了林亞南的上面。然后兩個(gè)人都開(kāi)心地笑了,并說(shuō):“噢!我們這么多了!”游戲到這時(shí)結(jié)束了,原因是到了區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間了。
    在區(qū)域活動(dòng)中,很多時(shí)候小朋友的活動(dòng)并不是按照老師預(yù)定的來(lái)做的。這種預(yù)定的活動(dòng)要比集體的教學(xué)活動(dòng)中的預(yù)設(shè)活動(dòng)更少。他們對(duì)材料本身就有一個(gè)探索的過(guò)程。雖然老師在制作玩具時(shí)有一定的引導(dǎo)性,但是,如果小朋友投入到對(duì)玩具本身的探究中,他們會(huì)隨著自己的思路,自己的想象去進(jìn)行活動(dòng),而不會(huì)可以刻意地按照老師設(shè)想的方式去玩。這是很正常的。老師在孩子的這種自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察孩子的行動(dòng),努力地去發(fā)現(xiàn)孩子在干什么,知道他們的活動(dòng)方式后,可以順著孩子的思路在必要的時(shí)候給孩子一點(diǎn)提示,讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得有意義,讓他們的學(xué)習(xí)或毆打能夠得到深入,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓活動(dòng)持久地進(jìn)行下去,而不是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就放棄。這樣是很重要的。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇十九
    下面談?wù)勎覀冊(cè)诒敬卫L畫(huà)比賽中的一些體會(huì)。
    一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣,寓繪畫(huà)于游戲中,開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。
    興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力,如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,以游戲的形式開(kāi)展教學(xué),把繪畫(huà)寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂(lè)于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力,我們注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶,以致整個(gè)畫(huà)面,在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,獲得了成功的體驗(yàn),對(duì)"線描畫(huà)"的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果,增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心。中、大班幼兒對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí),所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意。
    二、給幼兒以繪畫(huà)的自信,根據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容,采取不同的指導(dǎo)。
    要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà),首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng),幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)能力,是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師萬(wàn)萬(wàn)不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上,要求幼兒模仿,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫(huà),成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。"鼓勵(lì)"是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。"鼓勵(lì)"的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中,我們肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫(huà)的成果,讓每個(gè)幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
    在美術(shù)活動(dòng)中,教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度,對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點(diǎn),這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術(shù)性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫(huà)面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià);幼兒互相評(píng)價(jià);幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng);邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力,應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng),生動(dòng)。以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心,增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中,活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同,分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度,問(wèn)題去分析,注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系,讓幼兒在潛移默化、日積月累,次次遷移的方法中,不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平,提高繪畫(huà)水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。
    可以說(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式,在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中,教師是積極的指導(dǎo)者,引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆,描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二十
    十二月一日這天,我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革--“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動(dòng),受益匪淺。
    李秀琴老師執(zhí)教的《搭石》和鐘亞靜老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
    《老人與海鷗》一課的教學(xué),鐘老師緊緊抓住了“情”字,充分挖掘了文本的情感,讓情滿溢課堂。這節(jié)課上,鐘老師把著眼點(diǎn)放在品詞析句上,讓學(xué)生從字里行間感受人與動(dòng)物之間的親情,同時(shí),學(xué)習(xí)如何把這種真情實(shí)感具體地表達(dá)出來(lái)。在教學(xué)中,她抓住一條主線,“十多年了,一到冬天,老人每天必來(lái),和海鷗就像親人一樣?!必灤┤^(guò)程。一個(gè)中心詞:親人。使聽(tīng)者動(dòng)容。在整節(jié)課的教學(xué)中,鐘老師適時(shí)的穿插了老人的故事,通過(guò)一些細(xì)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)老人對(duì)海鷗的愛(ài)。如:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮起嘴向歐群呼喚。每月308元工資,近一半花給了海鷗。步行二十余里,三個(gè)小時(shí),只為看海鷗。隨著學(xué)生對(duì)文本的理解步步深入,再加上引入了這些資料,老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來(lái)。課堂上,學(xué)生從海鷗的角度,發(fā)自內(nèi)心的訴說(shuō),雖然語(yǔ)言不是最美,但情感卻是最真。
    聽(tīng)課后,我深深地體會(huì)到我的語(yǔ)文教學(xué)還有許多需要改進(jìn)的地方。首先是備課,不只是把課文內(nèi)容琢磨透,還要對(duì)寫(xiě)作背景、課文中涉及到的一些資料進(jìn)行了解,做足課前的功夫。精彩的課堂效果離不開(kāi)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。不只是環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)步驟,還要有精彩的導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)以及總結(jié)。只有這樣,教師在課堂上才能隨機(jī)應(yīng)變,靈活處理預(yù)設(shè)不到的問(wèn)題,真正起到教師的主導(dǎo)作用,游刃有余。其次,語(yǔ)文教師還要有豐富的內(nèi)涵,這就需要我們平時(shí)要多讀書(shū),不斷地提高自己的知識(shí)水平,拓寬視野。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二十一
    這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)讓我收獲頗豐。同事們都各有過(guò)人之處,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中深受啟發(fā)。張老師在《我要的是葫蘆》這節(jié)課上反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)氣,指導(dǎo)學(xué)生的朗讀,對(duì)學(xué)生循循善誘,啟發(fā)點(diǎn)撥;鄧?yán)蠋熢谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的部首,從形旁來(lái)分清字形,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有規(guī)律的字的特點(diǎn);楊老師的課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)情緒高漲;陳老師對(duì)課堂駕輕就熟,不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,環(huán)節(jié)滴水不漏,數(shù)自然段的方法更是讓人耳目一新;在《坐井觀天》這節(jié)課上,張老師利用圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣,感悟課文的內(nèi)容。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
    一、教師語(yǔ)言具有感染力。
    有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師的課,語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以說(shuō)每一句話都是那么精煉,都是那么讓人回味。
    二、師生角色的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)以生為本的教育理念。
    幾位教師由教學(xué)的主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像楊老師的圖片教學(xué),她讓學(xué)生扮演角色用動(dòng)作去體會(huì)文中的詞語(yǔ),這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    三、注重了課堂的高效。
    老師們?cè)谡n堂上都注重了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理,在字形字義上加強(qiáng)指導(dǎo),使學(xué)生的記憶深刻。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
    這次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,也使我開(kāi)始反省自己的課堂。語(yǔ)文該怎樣教?我從這些老師的課堂上學(xué)到了不少,并打算把這些好的教學(xué)方法運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去。
    集體教學(xué)活動(dòng)心得體會(huì)篇二十二
    近些年來(lái),教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深深感受到了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性,并逐漸積累了一些心得體會(huì)。
    首先,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),要充分考慮學(xué)生的興趣和需求。每個(gè)學(xué)生都具有不同的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格,他們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法也有著不同的偏好。如果我們只是按部就班地照本宣科,忽視了學(xué)生的個(gè)體差異,那么教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的效果必然會(huì)打折扣。因此,我盡量根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng),以吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而使他們更愿意參與到教學(xué)中來(lái)。
    其次,一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往只是接受老師的指導(dǎo)和灌輸,缺乏自主思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。為了改變這種現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)盡量開(kāi)放,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)給學(xué)生一些自由度,讓他們通過(guò)探究和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題,激發(fā)他們的思維和創(chuàng)新潛力。在組織小組合作時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們互相協(xié)作,共同思考,讓他們從合作中學(xué)會(huì)彼此尊重和理解,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。
    再次,一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需要有良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面的條件是直接影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重打造良好的教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)條件。我會(huì)合理利用教學(xué)資源,如多媒體設(shè)備、教輔資料等,來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,增加教學(xué)的吸引力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源,如互聯(lián)網(wǎng)、電子書(shū)等,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和信息獲取,以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
    最后,一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)還需要教師的精心組織和反思。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,需要教師不斷的去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地反思和改進(jìn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我定期組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),與同事們分享彼此的教學(xué)心得和有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。同時(shí),我也經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn),我不斷提高了教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    總之,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在教育教學(xué)中具有非常重要的地位。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以上是我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一些心得體會(huì),希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)和幫助。讓我們共同努力,設(shè)計(jì)出更加優(yōu)質(zhì)和適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng),為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。