總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為下一步的工作做出改進(jìn)和規(guī)劃。在總結(jié)中，我們可以采用具體事例和數(shù)據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。在總結(jié)范文中，我們可以看到作者對自己成長和發(fā)展的思考和總結(jié)。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇一
尊敬的各位老師、家長們：
你們好!我是xxx的家長。首先感謝王老師給我這么好的一個機(jī)會，能在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
今天，我就家庭教育話題說三句話。第一句，“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”;第二句，“適度的教育方式”;第三句，“有效的交流溝通”。這三個話題，大家以前都談?wù)撨^。盡管是老話題，但在孩子身上，永遠(yuǎn)是新的，永遠(yuǎn)值得探討。
我的第一句話是“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。
我們知道，好的習(xí)慣使人受益終生。一、二年級孩子的可塑性強(qiáng)，習(xí)慣培養(yǎng)非常重要。我在教育孩子時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)三方面習(xí)慣。
孩子放學(xué)回家后，首先要寫作業(yè)，其次是家長檢查作業(yè)、簽字，然后是孩子整理書包，最后才是孩子看電視、玩玩具，或做其它事情時(shí)間。這個約定是雷打不動，不保質(zhì)保量完成作業(yè)，其它問題都免談。孩子做作業(yè)期間，我和妻子盡量不說話，也不與孩子說話，有話等到作業(yè)完成后再說。同時(shí)還提醒孩子作業(yè)時(shí)不說話，不玩玩具，不吃東西，以保證孩子有一個有規(guī)律的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，我從來不直接告訴他答案，只是從不同角度幫他。如孩子遇到不會寫的字詞，能查字典的，堅(jiān)決讓他通過查字典的方式，解決自己的問題;孩子遇到不會做的數(shù)學(xué)題，能通過類比、分析、啟發(fā)方式解決的，就不能直接告訴他答案;孩子寫小作文時(shí)感到困難，這也是家長學(xué)生都普遍感到棘手的問題。對于這個問題，我是這樣解決的：第一步是什么也不告訴他，先讓他按照自己的理解寫出來，家長指出其中的問題，讓他感悟;第二步是幫他找篇范文，或告訴他如何寫作此類的小作文，讓他先仿照范文寫;第三步是針對他第二遍小作文中的問題，一點(diǎn)點(diǎn)指出其中問題，尤其是小文章中的段落布局，一定要和他說清楚。久而久之，孩子通過努力，對小作文也不是那么望而生畏，自行解決問題的能力也在逐步增強(qiáng)。
現(xiàn)在孩子小，自制力差，玩起來沒完沒了，看電視就會忘記一切。為解決這個問題，我們家里對孩子制訂了嚴(yán)格的時(shí)間表。如每天放學(xué)回家先做作業(yè)，作業(yè)完成后再看電視，晚上9：30按時(shí)睡覺，早上6：20準(zhǔn)時(shí)起床，7：00吃完飯后，利用上學(xué)前的15分鐘進(jìn)行英語晨讀，這個時(shí)間表基本是不變的。另外，我們還約定，周末的作業(yè)必須在周六完成，否則周日不能出去玩。在我的督導(dǎo)下，孩子逐步形成自覺遵守時(shí)間的習(xí)慣。
我的第二句話是，“適度的教育方式”。
現(xiàn)在提倡鼓勵教育、賞識教育，這確實(shí)是一種非常有效的方式。我日常和孩子在一起時(shí)，也是以鼓勵為主。比如說，下午放學(xué)時(shí)，通常是我接孩子。我們父子倆在路上走時(shí)，我通常會問：xxx，今天做了那些好事。問到好事，只要孩子做了，他肯定會積極告訴你。這時(shí)，我也會不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他兩句，有時(shí)會立即到路邊的商店買雪糕或什么東西獎勵他。由于受到表揚(yáng)和獎勵，孩子非常高興，回家做作業(yè)的積極性也很高。
鼓勵教育可以給孩子創(chuàng)造一個寬松自由的氛圍。當(dāng)鼓勵教育不起作用時(shí)怎么辦?我們每位家長都遇到過類似問題，孩子和你使上性子，好說歹說就是不聽，睜著眼氣你。在此情況下，我的觀點(diǎn)和做法就是必須給予處罰。比如，星期天不準(zhǔn)去公園，一周不給零花錢，一個月不許吃肯德基等等，再不聽話時(shí)，可以用罰站、用戒尺體罰的方式處罰，但千萬不能使用語言。沒有懲罰的教育不是完美的教育，沒有懲罰的教育也不可能讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。所以說，家長在對孩子教育過程中，該說不的時(shí)候一定要說不。只有鼓勵教育與處罰教育適度結(jié)合，我們的家庭教育中才能受到良好效果。
我的第三句話是，“有效的交流溝通”。
在和孩子交流溝通時(shí)，一定要把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。孩子在考試成績不理想時(shí)，我從來不會當(dāng)面批評，更不會對他大吼大叫。孩子考試成績越不好，我越會表面上冷靜，平心靜氣地幫他分析原因，找出問題差距，只要以后不犯類似錯誤，我們的教育的目的就達(dá)到了。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)我校的課改工作。下面我對我校工作匯報(bào)如下: 一，全體教師日日進(jìn)行課改學(xué)習(xí)，記筆記。
新學(xué)年里，我校把課改作為重中之重。在校長的帶領(lǐng)下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)模式，并記下學(xué)習(xí)筆記。
二，周周都安排公開課，師生共同參與評課。
1.學(xué)生學(xué)會了多少是檢驗(yàn)老師一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。
2.學(xué)生的心靈需求才是我們教學(xué)工作中的重中之重。
三，發(fā)揮各班班長能力，有效提高學(xué)校管理。
每天早晨，當(dāng)天的值班老師和班長，共同打掃衛(wèi)生。當(dāng)天值日班長在老師的帶領(lǐng)下，對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、晨讀情況，進(jìn)行記錄，并上交學(xué)校。校長再對情況，進(jìn)行匯總，并表揚(yáng)表現(xiàn)好的班級。
四，班班張貼小組評價(jià)表，隨時(shí)跟蹤記錄每個學(xué)生點(diǎn)滴表現(xiàn)。
我們的評價(jià)表，評價(jià)面涉及學(xué)生的成績進(jìn)步或百分獎、作文優(yōu)美或進(jìn)步獎、寫字美觀或進(jìn)步獎、紀(jì)律好與進(jìn)步獎、衛(wèi)生做得好，還有違紀(jì)、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的陰影里，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時(shí)，老師的更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在評價(jià)上顯示出對他們的關(guān)注和關(guān)愛，讓他們也能真真正正當(dāng)“人”、快快樂樂成長。
以上是我們**小學(xué)在課改方面所做的工作，當(dāng)然我們也有工作不到位的地方。
-----小組評價(jià)未有涉及小組綜合獎。
在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。 一， 組長和班長需要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領(lǐng)導(dǎo)的能力，這正是我們在深思和研究的課題。
二，全體學(xué)生性格不同，基礎(chǔ)有差異，是否要制定出優(yōu)生和后進(jìn)生都能在進(jìn)步加分的細(xì)則，是我們在深思的難題。
課堂教學(xué)改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題，其實(shí)更是一種挑戰(zhàn)，一種機(jī)遇。
以上是我校的課改工作匯報(bào)，不當(dāng)之處，請各位有經(jīng)驗(yàn)老師多提寶貴意見，共同推進(jìn)我校工作的進(jìn)步。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇三
通過經(jīng)驗(yàn)的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)
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回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的
工作總結(jié)
如下:
一，積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三，重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么 說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么 還有哪些不明白的 其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉?溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。作為一名教師，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn)，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學(xué)工作方面：本學(xué)期我擔(dān)任初三級11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫好
教案
和測試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)出發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會，減少習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師，信其道，樂其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實(shí)自身知識。
三、師德師風(fēng)方面：1。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。2。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
四、學(xué)生心理教育方面：想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表揚(yáng)與鼓勵，對于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、工作中存在不足之處
1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊，我會認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我在工作中有成績，也有不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在業(yè)務(wù)能力方面，在教學(xué)管理方面，在組織教學(xué)方面，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇四
大家上午好！
首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動，同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做xx—xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機(jī)會。
xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué)，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時(shí)候，是一種彷徨，無所事事，當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。
在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時(shí)是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時(shí)聽到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補(bǔ)；會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識我，當(dāng)時(shí)自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計(jì)劃，包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的.良好機(jī)會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的`過程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候，一家人都住在三門中學(xué)，那時(shí)已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn)，想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。看看時(shí)間都過了12點(diǎn)了；xx年堅(jiān)守王老師給我的話，每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅(jiān)持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實(shí)了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實(shí)際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇五
本次我們方山一行五人赴京參觀學(xué)習(xí)，收獲很大，感觸良多，整整一個星期的行程時(shí)間安排的慎緊。
24號在中國計(jì)算機(jī)學(xué)會開教育論談會，學(xué)習(xí)新教育理念。本次活動承辦者“ccf中國計(jì)算機(jī)學(xué)會”杜xx秘書長邀請了許多相關(guān)人員，就有關(guān)新舊教育對孩子們的成長和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點(diǎn)。參加本次學(xué)習(xí)的校長和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學(xué)環(huán)境和自身特點(diǎn)談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結(jié)：倡導(dǎo)施行素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生天然靈性，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，自由學(xué)習(xí)者，有時(shí)間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會人才。
25號參觀了xx市xx中學(xué)，座談了xx中學(xué)的教學(xué)模式，觀摩了xx中學(xué)的現(xiàn)代化實(shí)踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質(zhì)教育就要讓每個學(xué)生都能在學(xué)校里，課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣，有機(jī)會去發(fā)揮自己的靈性，讓學(xué)生變的樂學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實(shí)行素質(zhì)教育的學(xué)校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學(xué)子的學(xué)堂更是每位學(xué)子的家。在這所學(xué)校，說家我覺得更愜意些，學(xué)子們得到了知識和情感的雙重營養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設(shè)在學(xué)校足以說明學(xué)校對學(xué)生的愛，學(xué)生對學(xué)校的愛的完全交融。我為之感動。談到學(xué)?，F(xiàn)任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”（女教育家）能在自己就任以來把學(xué)校推向更高的起點(diǎn)，把素質(zhì)教育實(shí)行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會說：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說明她對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對教育的愛有多少？我們對學(xué)生的愛又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因?yàn)榇诵兴娝劥_實(shí)撞擊到了我的心靈，喚醒了我對人生價(jià)值的重新定位，對教育工作有了更深刻的認(rèn)識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢，追逐自己的人生價(jià)值。
27號到29號學(xué)會為我們安排了三天的放松時(shí)間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國典型文化景點(diǎn)，以及現(xiàn)代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊(yùn)，以及大好潛質(zhì)中國未來的發(fā)展的前景，增強(qiáng)了我們愛國愛家的情懷。
感謝“ccf中國計(jì)算機(jī)學(xué)會”，感謝承辦者杜xx秘書長，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機(jī)會。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實(shí)現(xiàn)，我們的中國夢一定能更快的實(shí)現(xiàn)。
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交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇六
在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們銳意進(jìn)取謀大局，求真務(wù)實(shí)促發(fā)展，圓滿或超額完成了縣委、縣政府下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作績效考核中再次榮獲一等獎，實(shí)現(xiàn)了史無前例的“四連冠”。同時(shí)，我局還榮獲了招商引資工作二等獎，被評為優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政務(wù)工作先進(jìn)單位、建設(shè)扶貧工作先進(jìn)單位、社會治安綜合治理先進(jìn)單位，并有14人次獲得了縣委、縣政府的獎勵或被評為先進(jìn)個人?？偟膩碚f，年是我局輝煌的一年，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力。
黨政一班人始終堅(jiān)持民主集中制，不搞一言堂，重大事情集體討論決定，重大決策，少數(shù)服從多數(shù)，并時(shí)刻注意溝通交流，增進(jìn)了解，消除誤會，大家心往一處想、勁往一處使，工作上相互搭臺不拆臺、生活上相互關(guān)心不扯皮，大事講原則、小事講風(fēng)格，團(tuán)結(jié)氛圍空間濃厚。黨組書記莫科明上任以后，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，既抓好了黨務(wù)工作，又帶領(lǐng)檢查所出色地完成了業(yè)務(wù)工作。副局長_委及時(shí)轉(zhuǎn)換心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，帶領(lǐng)信息中心做好了政務(wù)外網(wǎng)平臺的建設(shè)和公眾信息網(wǎng)的改版升級工作，并全面完成了黨支部的各項(xiàng)任務(wù)。副局長譚慶偉在做好分管工作的同時(shí)，兼顧了縣重點(diǎn)辦的大量工作，做到了兩不誤、兩促進(jìn)。副局長龍伏波不僅抓好投資管理科的工作，而且積極配合做好了湘江綜合樞紐工程辦的工作，使該工程得到了國家發(fā)改委的批復(fù)。紀(jì)檢書記李建村以其扎實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)抓好了分管工作、紀(jì)檢工作和支部工作?？梢哉f，我們的班子是一支能打硬杖、敢打惡仗、具有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、干部職工奮發(fā)有為。
全局干部職工能夠立足本職崗位，無私奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成你追我趕、創(chuàng)優(yōu)爭先的生動局面。辦公室在羅貴榮同志帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，善于組織，勇于協(xié)調(diào)，樂于奉獻(xiàn)，保證了全局工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)好了全局的總管家，王曉穎同志還榮獲了全縣的嘉獎。發(fā)展規(guī)劃科潛心研究，埋頭苦干，忘我工作，出色地完成了經(jīng)濟(jì)研究工作，發(fā)揮了參謀助手作用，楊羅同志因此而得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被任命為總經(jīng)濟(jì)師，并榮獲了全縣的嘉獎。投資管理科勇于創(chuàng)新，敢于突破，科學(xué)鋪排了政府投資項(xiàng)目，刷新了爭資的歷史新高，擔(dān)當(dāng)了經(jīng)濟(jì)抓手的重任，焦放軍同志被評為全縣招商引資先進(jìn)個人。招投標(biāo)管理科立足崗位創(chuàng)佳績，奮勇爭先求突破，當(dāng)好了招投標(biāo)和政府投資項(xiàng)目的監(jiān)管者，搭起了銀企雙方的橋梁，張宏偉同志被評為全縣重點(diǎn)工程建設(shè)先進(jìn)個人。價(jià)格管理科在佘文彬同志的帶領(lǐng)下，依法行政，嚴(yán)格把關(guān)，確保了價(jià)格收費(fèi)科學(xué)合理。物價(jià)檢查所突出重點(diǎn)，關(guān)注民生，積極應(yīng)對價(jià)格異常情況，彰顯了物價(jià)的為民形象，龔建國同志被評為省物價(jià)局價(jià)格執(zhí)法先進(jìn)個人。價(jià)格認(rèn)證中心上下同心，忠于職守，默默無聞，牽頭主辦了價(jià)格信息專欄和物價(jià)信息刊物，確保了監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，評估的公正性，樹立了良好的服務(wù)形象，吳玉春同志榮獲了全縣的嘉獎。信息中心在易振君同志的帶領(lǐng)下，積極主動，克服困難，完成政務(wù)外網(wǎng)平臺的建設(shè)。特別值得一提的是，在五十年一遇的冰凍災(zāi)害期間和價(jià)格異常波動的情況下，我局全體干部職工服從統(tǒng)一指揮，不畏嚴(yán)寒，克服困難，圓滿完成了上級交辦的各項(xiàng)工作，確保了市場物價(jià)的相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了無私的團(tuán)隊(duì)精神?？梢哉f，我們的干部隊(duì)伍是一支招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的干部隊(duì)伍。
謝謝大家!
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇七
陪孩子一起讀書成長漫談
王司琮鉞爸爸王永升
各位老師、家長們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長學(xué)?！眴觾x式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會，讓大家可以一起來探討學(xué)校和家庭教育之間的互動話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長漫談》。個人經(jīng)驗(yàn)是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識海洋。琮鉞所在的二年級是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墶?006年，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過新世界出版社的《陪孩子一起讀書》，是當(dāng)時(shí)的“全國家庭教育主題讀書活動專用資料”，從那時(shí)起，就感覺讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。2012年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個孩子都是家庭的寶藏，家長應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑兀幻恳粋€孩子都是天才，家長應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂地讀書，從而健康地成長是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣，帶來靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級時(shí)我也這樣暗暗提醒過自己?！包Z門半掩透書香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景
二、讀書預(yù)備
讀書是掌握語言的較高形式，那駕馭語言的初級形式毫無疑問是識字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們在不經(jīng)意之間顯露出的對文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識字教程都只是工具而已，家長在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象，家長忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來心甘情愿的讀書呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂好學(xué)”八個大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語言感悟能力，就再好不過了。水滿則溢，讀滿亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。
三、書籍來源
下面簡單談一下書籍來源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長曾經(jīng)讀過的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬個為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長代為選擇的課外書：如《開明國語課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等，也非常有針對性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點(diǎn)，每個孩子從小都有意識或無意識的喜歡某個領(lǐng)域的書籍，或汽車，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會自己做主的樂趣。學(xué)校組織的'班級圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館，又成為時(shí)下流行的互動閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、怎樣導(dǎo)讀
個人以為，家長在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙虼硕鴨适倓偨⑵饋淼拇嗳醯男判?。比如說，一開始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長們的智慧和能力。()要把孩子每一次的求助和詢問，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會使孩子覺得你高高在上，而他則失去了主動地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對自由地流利閱讀、暢游書海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個個生動形象躍然紙上，“家長與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國小學(xué)五年級作文，堪比中國大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏?，網(wǎng)上和書店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動工作提升”，2012年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽系的中心總是太陽一樣，個中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對于陪孩子一起讀書成長的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請各位老師和家長多提寶貴意見，謝謝！
2014年4月22日
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇八
尊敬的xx、xx副書記、xx副書記及各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家下午好！
我是長江大學(xué)的毛xx，現(xiàn)在共青團(tuán)xx市委掛職鍛煉。非常感謝大家能給予這次寶貴的機(jī)會在這里作交流發(fā)言，我發(fā)言的主題是《基層是青春的開花之處》，如有不正之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指導(dǎo)。
本人自去年3月到崗工作后，從那一刻起就深感責(zé)任重大、使命光榮。掛職以來，自己主要負(fù)責(zé)學(xué)少、志愿者、組織宣傳及辦公室等工作，在近一年的工作中，自己堅(jiān)持不虛掛浮事、不越權(quán)越位、不懈怠工作、不回避矛盾，深入調(diào)查研究、系統(tǒng)介紹經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)推動工作、積極探索創(chuàng)新、努力鍛煉提高。用較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，用勤奮的工作贏得了組織的認(rèn)可，用真誠的態(tài)度取得了同事的信任，用無私的付出獲得了群眾的擁戴。
回首近一年的工作，可以概括為“三大工作、四項(xiàng)認(rèn)識、五點(diǎn)收獲”，下面主要從以下五個方面給大家作簡要匯報(bào)：
基層是培養(yǎng)和鍛煉自我、實(shí)現(xiàn)青年價(jià)值的最前沿，只有深入基層，才能發(fā)現(xiàn)問題、了解實(shí)情、增強(qiáng)本領(lǐng)。掛職僅2個多月，自己走遍了xx的17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、20多所中小學(xué)，全面了解基層團(tuán)組織、“三支一扶”志愿者工作、學(xué)校及少先隊(duì)建設(shè)等情況。
近一年來，開展工作調(diào)研72余次，慰問志愿者100余人，走訪群眾300多人，深入群眾家中同吃同住，拍攝圖片1500余張，視頻70多段，收集整理工作筆記8萬多字，完成工作簡訊30余條，撰寫調(diào)研材料1份，挖掘基層先進(jìn)典型5例。調(diào)研中先后挖掘的多篇青年典型，寫出的人物通訊《帶領(lǐng)群眾致富的引路人》、《展巾幗風(fēng)采，走別樣人生》、《勇于探索致富路，譜寫青春新樂章》等相繼在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)及《中國青年報(bào)》、《貴州日報(bào)》、xx市電視臺等媒體登載宣傳，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響。
作為一名來自高校的掛職團(tuán)干，來赤工作后一直在思考，如何利用自身資源充分發(fā)揮團(tuán)組織的組織化、社會化功能，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，推動xx共青團(tuán)工作更好地開展。
一是圍繞貴州省山區(qū)希望工程基金幸福校園計(jì)劃，整合自身資源幫助山區(qū)教育發(fā)展。近一年來，在自己積極努力下，幫助寶源鄉(xiāng)嚴(yán)華小學(xué)籌得5.8余萬資金修建“博愛希望食堂”、聯(lián)系重慶大學(xué)mba校友會出資修建官渡鎮(zhèn)玉皇小學(xué)“希望食堂”、聯(lián)系國內(nèi)知名企業(yè)酷狗音樂公司幫扶板橋小學(xué)配置一間“音樂教室”、幫助15名大學(xué)生順利圓了自己的大學(xué)夢，以上預(yù)估累計(jì)資金在30萬元左右。
二是探索關(guān)愛農(nóng)民工子女新舉措，推動高校與地方有效合作。xx市天臺學(xué)校是一間九年一貫寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，有義務(wù)教學(xué)班23個，師生近1200人，其中300余名師生寄宿，留守學(xué)生多，并給學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展帶來極大的困難。自己在了解情況后，及時(shí)與母校長江大學(xué)聯(lián)系，積極策劃“心手相牽、共話成長”長江大學(xué)與xx市天臺學(xué)校關(guān)愛農(nóng)民工子女長期結(jié)對幫扶活動。最終我校團(tuán)委通過大學(xué)生青年志愿者總隊(duì)在全校公開募集適合中小學(xué)首批課外讀本，并在總隊(duì)里認(rèn)真遴選15名大學(xué)生志愿者和天臺學(xué)校的15名留守學(xué)生結(jié)對。我校一年級教學(xué)工作部還在近7000名學(xué)生中倡議募捐“愛心團(tuán)費(fèi)”，募集2萬多元的結(jié)對幫扶資金，為該校建成“手拉手愛心書屋”。
三是充分利用藝術(shù)、情感及個人魅力等元素，著力推動非公團(tuán)建。非公組織建團(tuán)是團(tuán)組織凝聚青年、覆蓋青年的又一重要載體，需要充分發(fā)揮團(tuán)組織社會性、群眾性的特點(diǎn)，整合資源、有所作為。工作中，自己以個體私人協(xié)會為突破口著力推動非公團(tuán)建，整合xx市網(wǎng)吧、酒吧及歌廳等4個非公個體戶，建立1個聯(lián)合團(tuán)支部，擴(kuò)大團(tuán)組織覆蓋面和影響力，直接帶動青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)20余人。此外，在一次下鄉(xiāng)調(diào)研與幾位青年攀談過程中，得知我市在廣東東莞打工青年較多時(shí)，積極動員各方力量，主動籌劃在東莞建立xx市第一個駐外團(tuán)工委。目前，該項(xiàng)工作進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)在明年初能揭牌成立，并開展工作。
共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。作為一名基層團(tuán)干部，始終要有高昂的工作激情，科學(xué)的理論素養(yǎng)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，思考必須在前，行動才是第一。
近一年來，自己緊密圍繞xx市委、市政府中心工作，堅(jiān)定共青團(tuán)永遠(yuǎn)高舉旗幟跟黨走的信念，不論是在全市慶祝建黨90周年紀(jì)念活動中，還是在廣大干部群眾積極投入抗旱救災(zāi)保民生的緊要關(guān)頭，以及在保護(hù)母親河、防艾、教育培訓(xùn)及法制宣傳等履行社會責(zé)任方面，自己始終保持清醒的政治頭腦，積極行動起來，動員廣大青年參與其中，不斷的增強(qiáng)黨性、錘煉作風(fēng)、提高本領(lǐng)。
盡管在近兩年的工作中，團(tuán)xx市委在整合資源、優(yōu)化環(huán)境、帶動青年就業(yè)等方面做出可喜成績，但由于自身資源有限、人手不夠、資金不足、推力不強(qiáng)等原因，通過近一年的了解，我認(rèn)為基層團(tuán)組織還存在以下問題：
一是農(nóng)村團(tuán)建及非公團(tuán)建依然薄弱。針對社會組織形式多樣，青年流動加快以及部分團(tuán)組織不健全和軟弱渙散的現(xiàn)狀，如何加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)建，將全團(tuán)的橋頭堡引向鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，實(shí)現(xiàn)對廣大青年的有效覆蓋，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和吸引力，充分發(fā)揮非公團(tuán)建的積極作用等還有待進(jìn)一步探索。
二是分類引導(dǎo)和服務(wù)青年的能力還有待提高。面對社會變革、青年思想活躍，如何針對性的加強(qiáng)教育引導(dǎo)，使社會主義核心價(jià)值體系融入青年之中，充分運(yùn)用藝術(shù)、情感、網(wǎng)絡(luò)及個人魅力等元素引導(dǎo)、服務(wù)青年的能力亟待提高。
三是維護(hù)青少年合法權(quán)利的方式方法需要創(chuàng)新。隨著信息化對青年人的生活方式、行為方式、思維方式的影響日益深刻，青少年的維權(quán)意識明顯增強(qiáng)、維權(quán)需求增多。如何從青少年普遍性的維權(quán)利益訴求入手，創(chuàng)新工作方式方法等方面，還存在很大挑戰(zhàn)。
四是少數(shù)團(tuán)干部工作不深入、心態(tài)浮躁。大多團(tuán)干部因身兼數(shù)職而工作異常繁忙，導(dǎo)致少數(shù)團(tuán)干部工作浮躁、不夠深入、有短期行為的現(xiàn)象。對于存在的困難也有畏難情緒，不敢碰硬，缺乏韌勁，開拓意識和進(jìn)取精神等有待進(jìn)一步提高。
回首走過的點(diǎn)滴，幾多的感慨與不舍，幾多的寬慰與憂思，幾多的艱辛與收獲。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是國情團(tuán)情認(rèn)識加深。貴州能源礦產(chǎn)資源蘊(yùn)藏豐富,旅游資源優(yōu)勢獨(dú)特。但由于歷史和自然原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分滯后。通過一年的掛職鍛煉，自己對我們國家發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的現(xiàn)狀認(rèn)識更加深刻；對共青團(tuán)的使命、宗旨、職責(zé)及與黨的邏輯關(guān)系等理解更加具體。這些認(rèn)識都只有在深入實(shí)踐、深入群眾、深入青年過程中才能得以感悟。
二是黨性觀念明顯增強(qiáng)。在地方工作后，一直縈繞腦際的就是如何保持團(tuán)干部的'一身正氣，如何更好的用黨的正確理論指導(dǎo)工作，分清是非界限、美丑善惡。除了自身利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)大量的黨務(wù)團(tuán)務(wù)知識以外，在工作中始終錘煉自我科學(xué)的理論素養(yǎng)，并用之洞悉世情國情黨情，認(rèn)真踐行宗旨、不斷增強(qiáng)黨性。
三是工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)。xx民風(fēng)淳樸、百姓忠厚熱情、干部包容務(wù)實(shí)，這些都給我提供了很好的工作環(huán)境。在一年的工作中，自己經(jīng)常深入基層，加強(qiáng)調(diào)查研究，不搞形式主義，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，保持團(tuán)干部“朝氣蓬勃、實(shí)事求是”的優(yōu)良作風(fēng)，熱心為青年服務(wù)，做青年的知心朋友。
四是整合資源能力提高。團(tuán)組織社會化和組織化的屬性就決定了我們自身需要不斷的整合資源、優(yōu)化環(huán)境。近一年的工作里，自己通過在“聯(lián)”、“借”、“跑”、“牽”字上做文章，積極動員、協(xié)調(diào)高校、朋友、同學(xué)等自身資源，吸收政策、資金、信息等外部資源，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)形成了有利于工作發(fā)展的有效平臺。
五是社會責(zé)任感顯著增強(qiáng)。社會就是一個大舞臺，只有真正參與其中才能深刻體悟。在掛職期間，自己親眼目睹了這里發(fā)展明顯滯后、人們思想不夠解放、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對薄弱、社會發(fā)展極為不平衡。在工作中，自己始終帶著素樸情感與青年朋友話成長、與基層團(tuán)干部謀發(fā)展、與群眾百姓找實(shí)惠，努力踐行一名掛職團(tuán)干履行社會責(zé)任的強(qiáng)烈使命。
共青團(tuán)工作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，基層是青春開花之處。 作為一名高校的團(tuán)干，盡管是第一次在地方掛職鍛煉，告別親人、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、條件艱苦，但非常感謝團(tuán)中央、學(xué)校、團(tuán)xx、xx市委能給予這次寶貴的機(jī)會在地方鍛煉，給我疏淺的人生閱歷添上濃濃一筆。我深知近一年的工作離學(xué)校、家人及朋友們的期望還有很大差距，但只要曾經(jīng)擁有，我都無怨無悔；只要踏實(shí)付出，不求碩果累累。
一年掛職行，終身共青情。我在乎生命中經(jīng)歷過的酸甜苦辣，在乎人生中隨處可見的真誠與感動。我并不完美，可我懂得珍惜生命中每一位一起走過的朋友。親愛的朋友們，讓我們高舉青春的理想與火炬，永葆青春的激情與火花，在奉獻(xiàn)與成長中不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！謝謝大家！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇九
心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是指在會議、講座、學(xué)術(shù)討論等場合中，人們對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和對話的過程。通過這種方式，我們可以更深入地理解主題，并從中獲得新的觀點(diǎn)和知識。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)參與心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言對個人和整個群體都有極大的益處。在本文中，我將介紹這五個方面的體會。
首先，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言有助于個人的思考和學(xué)習(xí)。在聽到別人的發(fā)言后，我們可以對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。通過整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們能夠更好地理解和吸收新的知識。同時(shí)，通過與他人的討論，我們能夠互相啟發(fā)和鼓勵，進(jìn)一步拓展自己的思維。
其次，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言能夠促進(jìn)人際關(guān)系的建立和發(fā)展。在交流的過程中，我們有機(jī)會與不同背景和觀點(diǎn)的人交流，從而增進(jìn)彼此的了解和尊重。通過共同思考和討論，我們可以建立起真正的合作伙伴關(guān)系，共同推動事物的發(fā)展和進(jìn)步。此外，通過互相點(diǎn)評和批評，我們也能夠提高自己的表達(dá)和批判思維能力。
第三，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言能夠提升團(tuán)隊(duì)的效率和創(chuàng)造力。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員能夠充分交流和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)能夠更快地找到問題的解決方案，更好地完成任務(wù)。通過不同觀點(diǎn)的碰撞和交流，團(tuán)隊(duì)成員可以激發(fā)創(chuàng)造力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新和創(chuàng)意。同時(shí)，通過點(diǎn)評和反饋，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作也能夠更加順暢和高效。
第四，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言有助于完善自身的表達(dá)能力和思維邏輯。通過參與發(fā)言，我們不僅可以提高自己的表達(dá)技巧，還能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，通過與他人的交流和討論，我們也能夠更好地分析問題，并形成更加合理和嚴(yán)密的思維邏輯。這種鍛煉對于我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有重要的意義。
最后，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是一個互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的過程。在這個過程中，我們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中汲取營養(yǎng)，并在別人的幫助和批評中不斷提高自己。通過不斷地參與交流和點(diǎn)評，我們能夠不斷地更新自己的知識和認(rèn)識，更好地適應(yīng)和應(yīng)對快速變化的外部環(huán)境。
綜上所述，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言對個人和整個群體都具有重要的意義。通過個人思考和學(xué)習(xí)、人際關(guān)系的建立和發(fā)展、團(tuán)隊(duì)效率和創(chuàng)造力的提升、個人表達(dá)能力和思維邏輯的完善以及互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步等方面，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言都能夠帶來巨大的益處。因此，我們應(yīng)該積極參與和推動這種形式的交流，從中獲得更多的收獲和成長。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十
心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦薪?jīng)常進(jìn)行的一種溝通方式。通過交流和點(diǎn)評，我們可以互相傾聽，互相理解，互相學(xué)習(xí)，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在我多年的工作和生活中，我深深體會到了這種方式的重要性和價(jià)值。
首先，心得體會交流使我們能夠互相傾聽。在現(xiàn)代社會中，我們往往因?yàn)槊β岛推v而忽略了與他人的交流。然而，當(dāng)我們停下來認(rèn)真傾聽他人的心得體會時(shí)，我們會意識到，每個人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和看法。通過傾聽，我們可以了解到他人的觀點(diǎn)，擴(kuò)寬自己的思維，增進(jìn)對世界的理解，這對我們個人的成長是非常有益的。
其次，心得體會交流使我們能夠互相理解。每個人的成長歷程和人生經(jīng)歷都不盡相同，因此我們對同一事物的理解可能會有所不同。通過交流，我們可以了解到他人的觀點(diǎn)和想法，了解到他人的心情和困惑，從而更好地理解他人，產(chǎn)生共鳴。這種相互理解可以促進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系，并且有助于我們更好地與他人合作共事。
第三，心得體會交流使我們能夠互相學(xué)習(xí)。在交流的過程中，我們不僅可以分享自己的心得體會，還可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過聽取他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我們可以汲取其中的智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈他人的覆轍。同時(shí)，我們也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，讓他人從中受益。通過互相學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為更好的自己。
第四，心得體會交流使我們能夠從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每個人的經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)一無二的，通過心得體會交流，我們可以了解他人在同一問題上的思考和解決辦法，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們更好地應(yīng)對生活和工作中的困難和挑戰(zhàn)，讓我們少走彎路，提高工作效率和生活品質(zhì)。
最后，心得體會交流使我們能夠建立積極的反饋機(jī)制。在交流中，我們可以對他人的觀點(diǎn)和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足，提出建設(shè)性的意見和建議。通過積極的反饋機(jī)制，我們可以幫助對方改進(jìn)，使其更進(jìn)一步成長和發(fā)展。同時(shí)，我們也可以接受他人的點(diǎn)評和建議，改正自己的錯誤和不足，不斷提高自己的能力。
總而言之，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是一種非常重要和有益的溝通方式。通過交流和點(diǎn)評，我們可以互相傾聽，互相理解，互相學(xué)習(xí)，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建立起積極的反饋機(jī)制，使我們成為更好的自己。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)珍視這種方式，努力傾聽他人，理解他人，學(xué)習(xí)他人，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期待與各位同仁共勉吧！
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感?！币龅健耙云兴_心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級管理初見成效。
二、從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時(shí)常的.用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。
三、樹立教師威信，與學(xué)生融為一體。
要管理好班級，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點(diǎn)矛盾。其實(shí)不會。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率？要想樹立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時(shí)工作中的言行表現(xiàn)，就能評價(jià)老師的特點(diǎn)，還會挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說服力也會打折扣。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，為人師表。同時(shí)要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯、道歉。這樣做表面上看似有點(diǎn)損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說：老師不是圣人也不是完人，有時(shí)也會說錯話，做錯事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。這樣一來，師生關(guān)系就會融恰，會聽到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實(shí)證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時(shí)，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問交流對他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好或家庭情況等內(nèi)容，成為無話不說的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會自然而然地樹立起來，從而促進(jìn)了班級的管理。
四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。
教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無話不說的朋友。成為朋友，更要對人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會尊敬你，敬佩你?，F(xiàn)在的許多孩子都很有個性，自尊心特別強(qiáng)。當(dāng)聽到不樂意的話時(shí)容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。他之所以會這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬不能輕舉妄動，更不能用過激的教育方式來對待他們。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯、道歉的還是要做。同時(shí)多傾聽學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅(jiān)信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。
實(shí)踐告訴我們：每個學(xué)生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會欣賞他們，抓住機(jī)會，去鼓勵、幫助他們上進(jìn)。工作中，我經(jīng)常想：平時(shí)老師常把一些好動、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對他們?nèi)烁竦膫?，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對這類學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。并及時(shí)抓住機(jī)會，去鼓勵他們。再來是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，樹立改正缺點(diǎn)的信心。班上我向大家宣布說：在我們班的學(xué)生沒有一個壞學(xué)生，個個都是好樣的。假如有極個別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請大家相信他們在我們班上一定會做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰再對他們說三道四，將會受到嚴(yán)厲的批評。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實(shí)是冷落了他們。而我將會把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們，重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”；如：勞動委員、值日委員、或小組長，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無形的約束。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就大張其鼓表揚(yáng)他們，或向家長報(bào)喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會有積極向上的信心。
大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個過程。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時(shí)間和空間。今天他們改錯了，做好了，也許明、后天再犯錯誤，這也是符合孩子成長的一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅(jiān)信滴水能穿石，有付出定會有回報(bào)。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢？讓我們用一顆真誠的心對待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。
五、多與班干部溝通，充分發(fā)揮班干部的作用
擁有一個好的班干部集體可以使班級的各項(xiàng)管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”,班級事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問，而是由班干部來解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時(shí)，紀(jì)律委員會在第一時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長監(jiān)督該組同學(xué)值日，對值日不到位的同學(xué)，則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十二
今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時(shí)間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌，有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受……這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，希望同學(xué)們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十三
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務(wù)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著很大的作用，必須精心培養(yǎng)。首先要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹立威信;其二，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的午休時(shí)間要求有學(xué)生自己組織，我就充分利用英語課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天有一名班干部輪流負(fù)責(zé)，當(dāng)然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是我班的班長鄧增和紀(jì)律委員白登曲覺處理的很妥當(dāng)，同學(xué)們也很尊重班干部。無論老師在不在場，我們班的自習(xí)都井然有序的進(jìn)行。
班集體是一艘大船，班干部是船長，掌握著船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風(fēng)，他們正常航行時(shí)，我是順風(fēng)；船偏東了，我是東風(fēng)；船偏西了，我就是東風(fēng)。
通過鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校組織的比賽活動來增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。使同學(xué)們生活在這個班集體里而感到自豪，加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它，全班同學(xué)都小心翼翼的保護(hù)這個大家庭。
我對“好”學(xué)生稱得上嚴(yán)厲，但是我對“差”學(xué)生應(yīng)該叫寬容。因?yàn)槲矣X得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
初一，班集體建設(shè)完成。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约骸Ｐ〉脚抛?、分值日，發(fā)書發(fā)本，大到參加學(xué)校的各類活動，分?jǐn)偣艿陌喔刹恐苯影才啪秃?。遇到困難我們商量解決。我負(fù)責(zé)協(xié)助科任老師抓好教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。通俗一點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并解決問題。
我校每次的期中期末考試是良機(jī)?？纪旰箝_一次家長會，對“好“學(xué)生進(jìn)行獎勵表揚(yáng)，對“差”學(xué)生進(jìn)行鼓勵批評。
這就是我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我最后用一句話作總結(jié)：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業(yè)的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十四
各位校長、老師們：
大家好!
作為一名教學(xué)副校長，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。
秋去冬來，一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個月的時(shí)間了。又到了對工作進(jìn)行階段性總結(jié)的時(shí)候，雖然這個過程頗費(fèi)思量，但我深知總結(jié)能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進(jìn)行一番思考。
思考一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎?
仔細(xì)想想，問題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒有得到鞏固;課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學(xué)的現(xiàn)象也存在;周一教研活動的效用不強(qiáng)，難以激發(fā)教師的參與熱情;學(xué)生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強(qiáng);教育學(xué)生說教多疏導(dǎo)少，學(xué)生行為習(xí)慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學(xué)生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進(jìn)??以上這些問題的產(chǎn)生責(zé)任不在教師甚至想，如果不是仰仗學(xué)校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權(quán);以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關(guān)注師徒結(jié)對的實(shí)效性;將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認(rèn)清了前進(jìn)方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團(tuán)隊(duì)的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關(guān)心學(xué)校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn)，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎?
本學(xué)期，我回到了綜合實(shí)踐課教學(xué)崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢?然而，四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?？烧f不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生，弄得自己身心俱疲，應(yīng)該就是急躁冒進(jìn)的表現(xiàn)吧。所幸我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認(rèn)真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時(shí)萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學(xué)耗費(fèi)許多精力，但教學(xué)工作同時(shí)也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價(jià)值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率，擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，以求得“事半功倍”之效果。總結(jié)促人思考，思考帶來進(jìn)步，這就是總結(jié)的目的，但愿我也能從總結(jié)中得到提高。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十五
各位老師：
千萬不要像我一樣錯過了好時(shí)間。
這天，我們進(jìn)行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種
思想
撞擊另一種
思想
的平臺。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘?BR> 對青年老師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素養(yǎng)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不簡單，都要下很大功夫，付出許多辛苦。
首先要討論教材。對于教材，就應(yīng)有鉆進(jìn)去的力氣，又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學(xué)問，沒有精湛的業(yè)務(wù)潛力，一句話，沒有厚實(shí)的功底，怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實(shí)的底蘊(yùn)，與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充分“電”、備足“糧”。
不要再有我這樣的缺失)。
三是要討論同學(xué)。我們應(yīng)對的是什么樣的同學(xué)，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應(yīng)應(yīng)對的'。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是希望不上的，假如對于這些老師們沒有一個糊涂的熟悉，一味埋怨家長，埋怨同學(xué)，不僅僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個同學(xué)負(fù)責(zé)，讓每個同學(xué)盡量不掉隊(duì)，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還務(wù)必付出時(shí)間和精力對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，(我們對同學(xué)作業(yè)提出的是每天清、門門清，月月清，考試成果在考核時(shí)占80分，務(wù)必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內(nèi)的老師就要更辛苦。我們校內(nèi)有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的老師，他們早到校、晚回家，還有的午后都不休息給同學(xué)輔導(dǎo)，正由于有了這些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長、社會的認(rèn)可。連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生阿，不然怎樣可能使同學(xué)有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長都要求把同學(xué)送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。所以仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長就會喜愛，就會敬重。記得有一次我們在談?wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí)，說道一個教英語的嚴(yán)老師，許多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進(jìn)她所在的班級，當(dāng)時(shí)任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不行能人人當(dāng)校長，但能夠做像嚴(yán)老師那樣的人。其實(shí)像陳老師、嚴(yán)老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù)、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí)，練字、輔導(dǎo)同學(xué)、批改作業(yè)、爭論教學(xué)，反思教學(xué)得失等)作一個老師要每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對自己而言，不只是為同學(xué)成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的呈現(xiàn)。
積累而漸漸增多的，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提示老師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為年輕老師我們學(xué)習(xí)的途徑是許多的。能夠向書本學(xué)習(xí)，也能夠利用
網(wǎng)
絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，還就應(yīng)學(xué)習(xí)與之相關(guān)的學(xué)問。此刻
網(wǎng)
絡(luò)這么便捷，它為我們的學(xué)習(xí)帶給便利。每一天就抽半個小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過不了多久，你就會發(fā)覺自己的變化。會學(xué)習(xí)的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，我們四周有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老老師，也有初出茅廬的新
思想
，這些都能夠成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的
思想
、無限的制造力。學(xué)習(xí)的資料能夠是教育理論專著、能夠是教學(xué)討論之類的、也能夠是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說實(shí)在的，學(xué)習(xí)理論學(xué)問務(wù)必趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。
不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導(dǎo)師朱永新教授說：誰能堅(jiān)持每一天寫一
篇
教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無處不在，能夠反思所得，反思圓滿，反思?xì)g樂。假如能準(zhǔn)時(shí)地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我期望我們的年青老師不僅僅擅長反思、
總結(jié)
還要擅長記錄，不說每一天一
篇
，每周一
篇
或者每月一
篇
就應(yīng)不成問題的。不然我們?yōu)橥瑢W(xué)勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的?；蛟S這樣會比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你必需會為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。
自己的努力去不斷地解決。職責(zé)心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱忱和愛好，在我們身邊就有許多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的許多年輕老師，她們喜愛工作，肯花時(shí)間和精力，享受著作為老師的特有的歡樂。
、與同事，與家長的關(guān)系，這是工作得以順當(dāng)進(jìn)行或歡樂開展的關(guān)鍵。
在此，我向大家推舉一
篇
學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年老師的七個忠告，有“做有目標(biāo)感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責(zé)感的老師”“做有專心感的老師”“做有學(xué)力感的老師”“做有專業(yè)感的老師”等，必需會
給大家
留下了深刻的印像。請老師們學(xué)習(xí)以后寫一
篇
學(xué)習(xí)感想，我們再找機(jī)會一起溝通。
最終，我想和大家共勉：每一天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開頭！每一天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是勝利的開頭！每一天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開頭！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十六
親愛的老師們：
下午好！
上星期，我校成功承辦了xx市小語年會，作為小語年會的工作人員，我全程參與了此項(xiàng)盛會，用手中的相機(jī)，記錄了年會的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想說，歷史就是生活，歷史就是我們現(xiàn)在所做的工作，在我們學(xué)校走向成功、走向輝煌的過程中，我們每位領(lǐng)導(dǎo)與老師，都在用自己的執(zhí)著與堅(jiān)守，書寫著實(shí)小美麗的今天。在這里，我想用一組圖片來共同回憶，回憶那些美麗的瞬間。（音樂起，組圖播放）在這里，我想用一首詩來祝愿，祝愿我們學(xué)校越來越強(qiáng)大。今天，是個美麗的日子，因?yàn)橛形覀儗?shí)小的老師，世上便多了一抹誘人的色彩。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌曲賦，頌不完對您的崇敬!用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我對老師們的.祝賀!
我親愛的老師們，請接受我深深的祝愿，愿所有的歡樂都陪伴著你，仰首是春，俯首是秋，月圓是花，月缺是詩，愿所有的幸福都追隨著你。祝愿我們的學(xué)校越來越強(qiáng)大，祝愿我們所有的老師越來越幸福，謝謝大家。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇一
尊敬的各位老師、家長們：
你們好!我是xxx的家長。首先感謝王老師給我這么好的一個機(jī)會，能在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
今天，我就家庭教育話題說三句話。第一句，“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”;第二句，“適度的教育方式”;第三句，“有效的交流溝通”。這三個話題，大家以前都談?wù)撨^。盡管是老話題，但在孩子身上，永遠(yuǎn)是新的，永遠(yuǎn)值得探討。
我的第一句話是“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。
我們知道，好的習(xí)慣使人受益終生。一、二年級孩子的可塑性強(qiáng)，習(xí)慣培養(yǎng)非常重要。我在教育孩子時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)三方面習(xí)慣。
孩子放學(xué)回家后，首先要寫作業(yè)，其次是家長檢查作業(yè)、簽字，然后是孩子整理書包，最后才是孩子看電視、玩玩具，或做其它事情時(shí)間。這個約定是雷打不動，不保質(zhì)保量完成作業(yè)，其它問題都免談。孩子做作業(yè)期間，我和妻子盡量不說話，也不與孩子說話，有話等到作業(yè)完成后再說。同時(shí)還提醒孩子作業(yè)時(shí)不說話，不玩玩具，不吃東西，以保證孩子有一個有規(guī)律的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，我從來不直接告訴他答案，只是從不同角度幫他。如孩子遇到不會寫的字詞，能查字典的，堅(jiān)決讓他通過查字典的方式，解決自己的問題;孩子遇到不會做的數(shù)學(xué)題，能通過類比、分析、啟發(fā)方式解決的，就不能直接告訴他答案;孩子寫小作文時(shí)感到困難，這也是家長學(xué)生都普遍感到棘手的問題。對于這個問題，我是這樣解決的：第一步是什么也不告訴他，先讓他按照自己的理解寫出來，家長指出其中的問題，讓他感悟;第二步是幫他找篇范文，或告訴他如何寫作此類的小作文，讓他先仿照范文寫;第三步是針對他第二遍小作文中的問題，一點(diǎn)點(diǎn)指出其中問題，尤其是小文章中的段落布局，一定要和他說清楚。久而久之，孩子通過努力，對小作文也不是那么望而生畏，自行解決問題的能力也在逐步增強(qiáng)。
現(xiàn)在孩子小，自制力差，玩起來沒完沒了，看電視就會忘記一切。為解決這個問題，我們家里對孩子制訂了嚴(yán)格的時(shí)間表。如每天放學(xué)回家先做作業(yè)，作業(yè)完成后再看電視，晚上9：30按時(shí)睡覺，早上6：20準(zhǔn)時(shí)起床，7：00吃完飯后，利用上學(xué)前的15分鐘進(jìn)行英語晨讀，這個時(shí)間表基本是不變的。另外，我們還約定，周末的作業(yè)必須在周六完成，否則周日不能出去玩。在我的督導(dǎo)下，孩子逐步形成自覺遵守時(shí)間的習(xí)慣。
我的第二句話是，“適度的教育方式”。
現(xiàn)在提倡鼓勵教育、賞識教育，這確實(shí)是一種非常有效的方式。我日常和孩子在一起時(shí)，也是以鼓勵為主。比如說，下午放學(xué)時(shí)，通常是我接孩子。我們父子倆在路上走時(shí)，我通常會問：xxx，今天做了那些好事。問到好事，只要孩子做了，他肯定會積極告訴你。這時(shí)，我也會不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他兩句，有時(shí)會立即到路邊的商店買雪糕或什么東西獎勵他。由于受到表揚(yáng)和獎勵，孩子非常高興，回家做作業(yè)的積極性也很高。
鼓勵教育可以給孩子創(chuàng)造一個寬松自由的氛圍。當(dāng)鼓勵教育不起作用時(shí)怎么辦?我們每位家長都遇到過類似問題，孩子和你使上性子，好說歹說就是不聽，睜著眼氣你。在此情況下，我的觀點(diǎn)和做法就是必須給予處罰。比如，星期天不準(zhǔn)去公園，一周不給零花錢，一個月不許吃肯德基等等，再不聽話時(shí)，可以用罰站、用戒尺體罰的方式處罰，但千萬不能使用語言。沒有懲罰的教育不是完美的教育，沒有懲罰的教育也不可能讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。所以說，家長在對孩子教育過程中，該說不的時(shí)候一定要說不。只有鼓勵教育與處罰教育適度結(jié)合，我們的家庭教育中才能受到良好效果。
我的第三句話是，“有效的交流溝通”。
在和孩子交流溝通時(shí)，一定要把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。人與人之間的距離是可怕的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。孩子在考試成績不理想時(shí)，我從來不會當(dāng)面批評，更不會對他大吼大叫。孩子考試成績越不好，我越會表面上冷靜，平心靜氣地幫他分析原因，找出問題差距，只要以后不犯類似錯誤，我們的教育的目的就達(dá)到了。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:
大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)我校的課改工作。下面我對我校工作匯報(bào)如下: 一，全體教師日日進(jìn)行課改學(xué)習(xí)，記筆記。
新學(xué)年里，我校把課改作為重中之重。在校長的帶領(lǐng)下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)模式，并記下學(xué)習(xí)筆記。
二，周周都安排公開課，師生共同參與評課。
1.學(xué)生學(xué)會了多少是檢驗(yàn)老師一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。
2.學(xué)生的心靈需求才是我們教學(xué)工作中的重中之重。
三，發(fā)揮各班班長能力，有效提高學(xué)校管理。
每天早晨，當(dāng)天的值班老師和班長，共同打掃衛(wèi)生。當(dāng)天值日班長在老師的帶領(lǐng)下，對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、晨讀情況，進(jìn)行記錄，并上交學(xué)校。校長再對情況，進(jìn)行匯總，并表揚(yáng)表現(xiàn)好的班級。
四，班班張貼小組評價(jià)表，隨時(shí)跟蹤記錄每個學(xué)生點(diǎn)滴表現(xiàn)。
我們的評價(jià)表，評價(jià)面涉及學(xué)生的成績進(jìn)步或百分獎、作文優(yōu)美或進(jìn)步獎、寫字美觀或進(jìn)步獎、紀(jì)律好與進(jìn)步獎、衛(wèi)生做得好，還有違紀(jì)、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的陰影里，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時(shí)，老師的更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在評價(jià)上顯示出對他們的關(guān)注和關(guān)愛，讓他們也能真真正正當(dāng)“人”、快快樂樂成長。
以上是我們**小學(xué)在課改方面所做的工作，當(dāng)然我們也有工作不到位的地方。
-----小組評價(jià)未有涉及小組綜合獎。
在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。 一， 組長和班長需要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，才能真正發(fā)揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領(lǐng)導(dǎo)的能力，這正是我們在深思和研究的課題。
二，全體學(xué)生性格不同，基礎(chǔ)有差異，是否要制定出優(yōu)生和后進(jìn)生都能在進(jìn)步加分的細(xì)則，是我們在深思的難題。
課堂教學(xué)改革是大勢所趨，更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題，其實(shí)更是一種挑戰(zhàn)，一種機(jī)遇。
以上是我校的課改工作匯報(bào)，不當(dāng)之處，請各位有經(jīng)驗(yàn)老師多提寶貴意見，共同推進(jìn)我校工作的進(jìn)步。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇三
通過經(jīng)驗(yàn)的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)
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回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的
工作總結(jié)
如下:
一，積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三，重視讀和說的訓(xùn)練
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行，為什么 說出理由來。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表揚(yáng)，相反，成績較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序，有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么 還有哪些不明白的 其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉?溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束。作為一名教師，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn)，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學(xué)工作方面：本學(xué)期我擔(dān)任初三級11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫好
教案
和測試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識面;同時(shí)對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)出發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會，減少習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自"，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會"親其師，信其道，樂其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時(shí)與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動班級，年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動向，充實(shí)自身知識。
三、師德師風(fēng)方面：1。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。2。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
四、學(xué)生心理教育方面：想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表揚(yáng)與鼓勵，對于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
六、工作中存在不足之處
1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊，我會認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，經(jīng)常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。
總之，本學(xué)期我在工作中有成績，也有不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在業(yè)務(wù)能力方面，在教學(xué)管理方面，在組織教學(xué)方面，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。
一、主要工作和成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇四
大家上午好！
首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動，同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做xx—xx年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機(jī)會。
xx年我從合肥xx來到xx上大學(xué)，畢業(yè)后干過特崗教師，也帶過課，xx年入編xx，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時(shí)候，是一種彷徨，無所事事，當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會；但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺前對所思考的問題，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。
在xx年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課，當(dāng)時(shí)是xx老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽后感覺很新，很多學(xué)生愿意聽和做的環(huán)節(jié)，課后研討時(shí)聽到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評，水平都很高深；知差距后，我就思考為什么有差距，再彌補(bǔ)；會后我加入xx區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到xx老師聊天，希望xx老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識我，當(dāng)時(shí)自己也在想：在xx自己舉目無親，xx老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個南方小蠻子；試試吧，在xx老師交流的過程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛的一個人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長計(jì)劃，包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、xx年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要，xx老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在xx能充分展示自己的舞臺，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的.良好機(jī)會。
作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的`過程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候，一家人都住在三門中學(xué)，那時(shí)已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn)，想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒做完，放棄睡覺，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。看看時(shí)間都過了12點(diǎn)了；xx年堅(jiān)守王老師給我的話，每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅(jiān)持寫心得體會和反思，就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實(shí)了，而且也鍛煉了自己。
經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)，皖智教育，江西金太陽，陜西萬唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過國家級核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績的取得離不開我的“引路人”xx老師的付出，在此再次感謝王老師！
最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團(tuán)結(jié)在xx主任的周圍，以自己的實(shí)際行動振興我們潁泉“政史地”學(xué)科教研的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個人夢想。
謝謝大家的聆聽！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇五
本次我們方山一行五人赴京參觀學(xué)習(xí)，收獲很大，感觸良多，整整一個星期的行程時(shí)間安排的慎緊。
24號在中國計(jì)算機(jī)學(xué)會開教育論談會，學(xué)習(xí)新教育理念。本次活動承辦者“ccf中國計(jì)算機(jī)學(xué)會”杜xx秘書長邀請了許多相關(guān)人員，就有關(guān)新舊教育對孩子們的成長和靈性的發(fā)揮提出了自己的看法，闡明了自己的觀點(diǎn)。參加本次學(xué)習(xí)的校長和優(yōu)秀教師們就自己就職的教學(xué)環(huán)境和自身特點(diǎn)談了自己的想法和打算。會幕杜xx秘書長對本次論談會做了總結(jié)：倡導(dǎo)施行素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生天然靈性，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，自由學(xué)習(xí)者，有時(shí)間，有空間去發(fā)揮自己的天然靈性，培養(yǎng)真正更多的社會人才。
25號參觀了xx市xx中學(xué)，座談了xx中學(xué)的教學(xué)模式，觀摩了xx中學(xué)的現(xiàn)代化實(shí)踐教育模式。讓我們很受啟發(fā)：素質(zhì)教育就要讓每個學(xué)生都能在學(xué)校里，課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣，有機(jī)會去發(fā)揮自己的靈性，讓學(xué)生變的樂學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們每位教育工作者真正的教育走向。
26號參觀了xx市人大附中。xx市人大附中是我們中國一所真正實(shí)行素質(zhì)教育的學(xué)校。在座談中談到人大附中的歷史讓人為之感動。人大附中不僅是每位學(xué)子的學(xué)堂更是每位學(xué)子的家。在這所學(xué)校，說家我覺得更愜意些，學(xué)子們得到了知識和情感的雙重營養(yǎng)。能把愛的婚姻殿堂設(shè)在學(xué)校足以說明學(xué)校對學(xué)生的愛，學(xué)生對學(xué)校的愛的完全交融。我為之感動。談到學(xué)?，F(xiàn)任校長劉彭芝更讓人敬佩萬分。一個“女校長”（女教育家）能在自己就任以來把學(xué)校推向更高的起點(diǎn)，把素質(zhì)教育實(shí)行的那么到位，有那么多的新理念。也許許多人都會說：這是我們做不到的，這是我們環(huán)境所不能比的，但足以說明她對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的大愛。我不由的愧問自己我們作為教育工作者又做了些什么？我們對教育的愛有多少？我們對學(xué)生的愛又有多少？作為教師，我不枉些行，收獲很大，因?yàn)榇诵兴娝劥_實(shí)撞擊到了我的心靈，喚醒了我對人生價(jià)值的重新定位，對教育工作有了更深刻的認(rèn)識。讓我們所有此行教育工作者不枉此行，去實(shí)現(xiàn)自己的教育夢，追逐自己的人生價(jià)值。
27號到29號學(xué)會為我們安排了三天的放松時(shí)間，先后參觀了現(xiàn)今遺留在京的知名中國典型文化景點(diǎn)，以及現(xiàn)代化“中國科技館”縮影。使我們深深體會到了中國綿延不絕，歷久彌新的深厚歷史文化底蘊(yùn)，以及大好潛質(zhì)中國未來的發(fā)展的前景，增強(qiáng)了我們愛國愛家的情懷。
感謝“ccf中國計(jì)算機(jī)學(xué)會”，感謝承辦者杜xx秘書長，感謝方山科協(xié)給我們這次大好的機(jī)會。有你們的支持，我們呂梁的教育工作者是幸福的，我們呂梁的孩子是幸福的。我們的教育夢一定能更快的實(shí)現(xiàn)，我們的中國夢一定能更快的實(shí)現(xiàn)。
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交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇六
在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們銳意進(jìn)取謀大局，求真務(wù)實(shí)促發(fā)展，圓滿或超額完成了縣委、縣政府下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，工作績效考核中再次榮獲一等獎，實(shí)現(xiàn)了史無前例的“四連冠”。同時(shí)，我局還榮獲了招商引資工作二等獎，被評為優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政務(wù)工作先進(jìn)單位、建設(shè)扶貧工作先進(jìn)單位、社會治安綜合治理先進(jìn)單位，并有14人次獲得了縣委、縣政府的獎勵或被評為先進(jìn)個人?？偟膩碚f，年是我局輝煌的一年，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力。
黨政一班人始終堅(jiān)持民主集中制，不搞一言堂，重大事情集體討論決定，重大決策，少數(shù)服從多數(shù)，并時(shí)刻注意溝通交流，增進(jìn)了解，消除誤會，大家心往一處想、勁往一處使，工作上相互搭臺不拆臺、生活上相互關(guān)心不扯皮，大事講原則、小事講風(fēng)格，團(tuán)結(jié)氛圍空間濃厚。黨組書記莫科明上任以后，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，既抓好了黨務(wù)工作，又帶領(lǐng)檢查所出色地完成了業(yè)務(wù)工作。副局長_委及時(shí)轉(zhuǎn)換心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，帶領(lǐng)信息中心做好了政務(wù)外網(wǎng)平臺的建設(shè)和公眾信息網(wǎng)的改版升級工作，并全面完成了黨支部的各項(xiàng)任務(wù)。副局長譚慶偉在做好分管工作的同時(shí)，兼顧了縣重點(diǎn)辦的大量工作，做到了兩不誤、兩促進(jìn)。副局長龍伏波不僅抓好投資管理科的工作，而且積極配合做好了湘江綜合樞紐工程辦的工作，使該工程得到了國家發(fā)改委的批復(fù)。紀(jì)檢書記李建村以其扎實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)抓好了分管工作、紀(jì)檢工作和支部工作?？梢哉f，我們的班子是一支能打硬杖、敢打惡仗、具有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2、干部職工奮發(fā)有為。
全局干部職工能夠立足本職崗位，無私奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成你追我趕、創(chuàng)優(yōu)爭先的生動局面。辦公室在羅貴榮同志帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，善于組織，勇于協(xié)調(diào)，樂于奉獻(xiàn)，保證了全局工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)好了全局的總管家，王曉穎同志還榮獲了全縣的嘉獎。發(fā)展規(guī)劃科潛心研究，埋頭苦干，忘我工作，出色地完成了經(jīng)濟(jì)研究工作，發(fā)揮了參謀助手作用，楊羅同志因此而得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被任命為總經(jīng)濟(jì)師，并榮獲了全縣的嘉獎。投資管理科勇于創(chuàng)新，敢于突破，科學(xué)鋪排了政府投資項(xiàng)目，刷新了爭資的歷史新高，擔(dān)當(dāng)了經(jīng)濟(jì)抓手的重任，焦放軍同志被評為全縣招商引資先進(jìn)個人。招投標(biāo)管理科立足崗位創(chuàng)佳績，奮勇爭先求突破，當(dāng)好了招投標(biāo)和政府投資項(xiàng)目的監(jiān)管者，搭起了銀企雙方的橋梁，張宏偉同志被評為全縣重點(diǎn)工程建設(shè)先進(jìn)個人。價(jià)格管理科在佘文彬同志的帶領(lǐng)下，依法行政，嚴(yán)格把關(guān)，確保了價(jià)格收費(fèi)科學(xué)合理。物價(jià)檢查所突出重點(diǎn)，關(guān)注民生，積極應(yīng)對價(jià)格異常情況，彰顯了物價(jià)的為民形象，龔建國同志被評為省物價(jià)局價(jià)格執(zhí)法先進(jìn)個人。價(jià)格認(rèn)證中心上下同心，忠于職守，默默無聞，牽頭主辦了價(jià)格信息專欄和物價(jià)信息刊物，確保了監(jiān)測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，評估的公正性，樹立了良好的服務(wù)形象，吳玉春同志榮獲了全縣的嘉獎。信息中心在易振君同志的帶領(lǐng)下，積極主動，克服困難，完成政務(wù)外網(wǎng)平臺的建設(shè)。特別值得一提的是，在五十年一遇的冰凍災(zāi)害期間和價(jià)格異常波動的情況下，我局全體干部職工服從統(tǒng)一指揮，不畏嚴(yán)寒，克服困難，圓滿完成了上級交辦的各項(xiàng)工作，確保了市場物價(jià)的相對穩(wěn)定，體現(xiàn)了無私的團(tuán)隊(duì)精神?？梢哉f，我們的干部隊(duì)伍是一支招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的干部隊(duì)伍。
謝謝大家!
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇七
陪孩子一起讀書成長漫談
王司琮鉞爸爸王永升
各位老師、家長們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長學(xué)?！眴觾x式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會，讓大家可以一起來探討學(xué)校和家庭教育之間的互動話題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長漫談》。個人經(jīng)驗(yàn)是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識海洋。琮鉞所在的二年級是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墶?006年，也就是琮鉞出生的那一年，我曾看過新世界出版社的《陪孩子一起讀書》，是當(dāng)時(shí)的“全國家庭教育主題讀書活動專用資料”，從那時(shí)起，就感覺讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。2012年琮鉞入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個孩子都是家庭的寶藏，家長應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑兀幻恳粋€孩子都是天才，家長應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂地讀書，從而健康地成長是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣，帶來靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起琮鉞剛上一年級時(shí)我也這樣暗暗提醒過自己?！包Z門半掩透書香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景
二、讀書預(yù)備
讀書是掌握語言的較高形式，那駕馭語言的初級形式毫無疑問是識字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們在不經(jīng)意之間顯露出的對文字的興趣，并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心，再好的識字教程都只是工具而已，家長在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象，引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象，家長忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來心甘情愿的讀書呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂好學(xué)”八個大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力，潛移默化的培養(yǎng)他們的語言感悟能力，就再好不過了。水滿則溢，讀滿亦溢，“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅(jiān)持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會通權(quán)達(dá)變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語”中做到“夙夜勤思，泛海揚(yáng)舟”。
三、書籍來源
下面簡單談一下書籍來源。一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書：如孩子們正在讀的國學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣；二是家長曾經(jīng)讀過的課外書：如經(jīng)久不衰的《十萬個為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)；三是家長代為選擇的課外書：如《開明國語課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等，也非常有針對性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書，這也是最重要的一點(diǎn)，每個孩子從小都有意識或無意識的喜歡某個領(lǐng)域的書籍，或汽車，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補(bǔ)充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會自己做主的樂趣。學(xué)校組織的'班級圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館，又成為時(shí)下流行的互動閱讀表現(xiàn)形式，有助于孩子們加強(qiáng)交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、怎樣導(dǎo)讀
個人以為，家長在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因?yàn)楹⒆涌赡軙虼硕鴨适倓偨⑵饋淼拇嗳醯男判?。比如說，一開始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書的連續(xù)性，鞏固得來不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰(zhàn)著家長們的智慧和能力。()要把孩子每一次的求助和詢問，看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會使孩子覺得你高高在上，而他則失去了主動地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當(dāng)孩子可以相對自由地流利閱讀、暢游書海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫像”使性格突出的一個個生動形象躍然紙上，“家長與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂，提高作文的課題性、可控性、觀賞性，向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國小學(xué)五年級作文，堪比中國大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏?，網(wǎng)上和書店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個人，最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念?！肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動工作提升”，2012年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽系的中心總是太陽一樣，個中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對于陪孩子一起讀書成長的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請各位老師和家長多提寶貴意見，謝謝！
2014年4月22日
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇八
尊敬的xx、xx副書記、xx副書記及各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家下午好！
我是長江大學(xué)的毛xx，現(xiàn)在共青團(tuán)xx市委掛職鍛煉。非常感謝大家能給予這次寶貴的機(jī)會在這里作交流發(fā)言，我發(fā)言的主題是《基層是青春的開花之處》，如有不正之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評指導(dǎo)。
本人自去年3月到崗工作后，從那一刻起就深感責(zé)任重大、使命光榮。掛職以來，自己主要負(fù)責(zé)學(xué)少、志愿者、組織宣傳及辦公室等工作，在近一年的工作中，自己堅(jiān)持不虛掛浮事、不越權(quán)越位、不懈怠工作、不回避矛盾，深入調(diào)查研究、系統(tǒng)介紹經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)推動工作、積極探索創(chuàng)新、努力鍛煉提高。用較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，用勤奮的工作贏得了組織的認(rèn)可，用真誠的態(tài)度取得了同事的信任，用無私的付出獲得了群眾的擁戴。
回首近一年的工作，可以概括為“三大工作、四項(xiàng)認(rèn)識、五點(diǎn)收獲”，下面主要從以下五個方面給大家作簡要匯報(bào)：
基層是培養(yǎng)和鍛煉自我、實(shí)現(xiàn)青年價(jià)值的最前沿，只有深入基層，才能發(fā)現(xiàn)問題、了解實(shí)情、增強(qiáng)本領(lǐng)。掛職僅2個多月，自己走遍了xx的17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、20多所中小學(xué)，全面了解基層團(tuán)組織、“三支一扶”志愿者工作、學(xué)校及少先隊(duì)建設(shè)等情況。
近一年來，開展工作調(diào)研72余次，慰問志愿者100余人，走訪群眾300多人，深入群眾家中同吃同住，拍攝圖片1500余張，視頻70多段，收集整理工作筆記8萬多字，完成工作簡訊30余條，撰寫調(diào)研材料1份，挖掘基層先進(jìn)典型5例。調(diào)研中先后挖掘的多篇青年典型，寫出的人物通訊《帶領(lǐng)群眾致富的引路人》、《展巾幗風(fēng)采，走別樣人生》、《勇于探索致富路，譜寫青春新樂章》等相繼在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)及《中國青年報(bào)》、《貴州日報(bào)》、xx市電視臺等媒體登載宣傳，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響。
作為一名來自高校的掛職團(tuán)干，來赤工作后一直在思考，如何利用自身資源充分發(fā)揮團(tuán)組織的組織化、社會化功能，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，推動xx共青團(tuán)工作更好地開展。
一是圍繞貴州省山區(qū)希望工程基金幸福校園計(jì)劃，整合自身資源幫助山區(qū)教育發(fā)展。近一年來，在自己積極努力下，幫助寶源鄉(xiāng)嚴(yán)華小學(xué)籌得5.8余萬資金修建“博愛希望食堂”、聯(lián)系重慶大學(xué)mba校友會出資修建官渡鎮(zhèn)玉皇小學(xué)“希望食堂”、聯(lián)系國內(nèi)知名企業(yè)酷狗音樂公司幫扶板橋小學(xué)配置一間“音樂教室”、幫助15名大學(xué)生順利圓了自己的大學(xué)夢，以上預(yù)估累計(jì)資金在30萬元左右。
二是探索關(guān)愛農(nóng)民工子女新舉措，推動高校與地方有效合作。xx市天臺學(xué)校是一間九年一貫寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，有義務(wù)教學(xué)班23個，師生近1200人，其中300余名師生寄宿，留守學(xué)生多，并給學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展帶來極大的困難。自己在了解情況后，及時(shí)與母校長江大學(xué)聯(lián)系，積極策劃“心手相牽、共話成長”長江大學(xué)與xx市天臺學(xué)校關(guān)愛農(nóng)民工子女長期結(jié)對幫扶活動。最終我校團(tuán)委通過大學(xué)生青年志愿者總隊(duì)在全校公開募集適合中小學(xué)首批課外讀本，并在總隊(duì)里認(rèn)真遴選15名大學(xué)生志愿者和天臺學(xué)校的15名留守學(xué)生結(jié)對。我校一年級教學(xué)工作部還在近7000名學(xué)生中倡議募捐“愛心團(tuán)費(fèi)”，募集2萬多元的結(jié)對幫扶資金，為該校建成“手拉手愛心書屋”。
三是充分利用藝術(shù)、情感及個人魅力等元素，著力推動非公團(tuán)建。非公組織建團(tuán)是團(tuán)組織凝聚青年、覆蓋青年的又一重要載體，需要充分發(fā)揮團(tuán)組織社會性、群眾性的特點(diǎn)，整合資源、有所作為。工作中，自己以個體私人協(xié)會為突破口著力推動非公團(tuán)建，整合xx市網(wǎng)吧、酒吧及歌廳等4個非公個體戶，建立1個聯(lián)合團(tuán)支部，擴(kuò)大團(tuán)組織覆蓋面和影響力，直接帶動青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)20余人。此外，在一次下鄉(xiāng)調(diào)研與幾位青年攀談過程中，得知我市在廣東東莞打工青年較多時(shí)，積極動員各方力量，主動籌劃在東莞建立xx市第一個駐外團(tuán)工委。目前，該項(xiàng)工作進(jìn)展順利，預(yù)計(jì)在明年初能揭牌成立，并開展工作。
共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。作為一名基層團(tuán)干部，始終要有高昂的工作激情，科學(xué)的理論素養(yǎng)，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，思考必須在前，行動才是第一。
近一年來，自己緊密圍繞xx市委、市政府中心工作，堅(jiān)定共青團(tuán)永遠(yuǎn)高舉旗幟跟黨走的信念，不論是在全市慶祝建黨90周年紀(jì)念活動中，還是在廣大干部群眾積極投入抗旱救災(zāi)保民生的緊要關(guān)頭，以及在保護(hù)母親河、防艾、教育培訓(xùn)及法制宣傳等履行社會責(zé)任方面，自己始終保持清醒的政治頭腦，積極行動起來，動員廣大青年參與其中，不斷的增強(qiáng)黨性、錘煉作風(fēng)、提高本領(lǐng)。
盡管在近兩年的工作中，團(tuán)xx市委在整合資源、優(yōu)化環(huán)境、帶動青年就業(yè)等方面做出可喜成績，但由于自身資源有限、人手不夠、資金不足、推力不強(qiáng)等原因，通過近一年的了解，我認(rèn)為基層團(tuán)組織還存在以下問題：
一是農(nóng)村團(tuán)建及非公團(tuán)建依然薄弱。針對社會組織形式多樣，青年流動加快以及部分團(tuán)組織不健全和軟弱渙散的現(xiàn)狀，如何加強(qiáng)農(nóng)村團(tuán)建，將全團(tuán)的橋頭堡引向鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級，實(shí)現(xiàn)對廣大青年的有效覆蓋，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和吸引力，充分發(fā)揮非公團(tuán)建的積極作用等還有待進(jìn)一步探索。
二是分類引導(dǎo)和服務(wù)青年的能力還有待提高。面對社會變革、青年思想活躍，如何針對性的加強(qiáng)教育引導(dǎo)，使社會主義核心價(jià)值體系融入青年之中，充分運(yùn)用藝術(shù)、情感、網(wǎng)絡(luò)及個人魅力等元素引導(dǎo)、服務(wù)青年的能力亟待提高。
三是維護(hù)青少年合法權(quán)利的方式方法需要創(chuàng)新。隨著信息化對青年人的生活方式、行為方式、思維方式的影響日益深刻，青少年的維權(quán)意識明顯增強(qiáng)、維權(quán)需求增多。如何從青少年普遍性的維權(quán)利益訴求入手，創(chuàng)新工作方式方法等方面，還存在很大挑戰(zhàn)。
四是少數(shù)團(tuán)干部工作不深入、心態(tài)浮躁。大多團(tuán)干部因身兼數(shù)職而工作異常繁忙，導(dǎo)致少數(shù)團(tuán)干部工作浮躁、不夠深入、有短期行為的現(xiàn)象。對于存在的困難也有畏難情緒，不敢碰硬，缺乏韌勁，開拓意識和進(jìn)取精神等有待進(jìn)一步提高。
回首走過的點(diǎn)滴，幾多的感慨與不舍，幾多的寬慰與憂思，幾多的艱辛與收獲。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是國情團(tuán)情認(rèn)識加深。貴州能源礦產(chǎn)資源蘊(yùn)藏豐富,旅游資源優(yōu)勢獨(dú)特。但由于歷史和自然原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分滯后。通過一年的掛職鍛煉，自己對我們國家發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的現(xiàn)狀認(rèn)識更加深刻；對共青團(tuán)的使命、宗旨、職責(zé)及與黨的邏輯關(guān)系等理解更加具體。這些認(rèn)識都只有在深入實(shí)踐、深入群眾、深入青年過程中才能得以感悟。
二是黨性觀念明顯增強(qiáng)。在地方工作后，一直縈繞腦際的就是如何保持團(tuán)干部的'一身正氣，如何更好的用黨的正確理論指導(dǎo)工作，分清是非界限、美丑善惡。除了自身利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)大量的黨務(wù)團(tuán)務(wù)知識以外，在工作中始終錘煉自我科學(xué)的理論素養(yǎng)，并用之洞悉世情國情黨情，認(rèn)真踐行宗旨、不斷增強(qiáng)黨性。
三是工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)。xx民風(fēng)淳樸、百姓忠厚熱情、干部包容務(wù)實(shí)，這些都給我提供了很好的工作環(huán)境。在一年的工作中，自己經(jīng)常深入基層，加強(qiáng)調(diào)查研究，不搞形式主義，講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，保持團(tuán)干部“朝氣蓬勃、實(shí)事求是”的優(yōu)良作風(fēng)，熱心為青年服務(wù)，做青年的知心朋友。
四是整合資源能力提高。團(tuán)組織社會化和組織化的屬性就決定了我們自身需要不斷的整合資源、優(yōu)化環(huán)境。近一年的工作里，自己通過在“聯(lián)”、“借”、“跑”、“牽”字上做文章，積極動員、協(xié)調(diào)高校、朋友、同學(xué)等自身資源，吸收政策、資金、信息等外部資源，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)形成了有利于工作發(fā)展的有效平臺。
五是社會責(zé)任感顯著增強(qiáng)。社會就是一個大舞臺，只有真正參與其中才能深刻體悟。在掛職期間，自己親眼目睹了這里發(fā)展明顯滯后、人們思想不夠解放、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對薄弱、社會發(fā)展極為不平衡。在工作中，自己始終帶著素樸情感與青年朋友話成長、與基層團(tuán)干部謀發(fā)展、與群眾百姓找實(shí)惠，努力踐行一名掛職團(tuán)干履行社會責(zé)任的強(qiáng)烈使命。
共青團(tuán)工作是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，基層是青春開花之處。 作為一名高校的團(tuán)干，盡管是第一次在地方掛職鍛煉，告別親人、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、條件艱苦，但非常感謝團(tuán)中央、學(xué)校、團(tuán)xx、xx市委能給予這次寶貴的機(jī)會在地方鍛煉，給我疏淺的人生閱歷添上濃濃一筆。我深知近一年的工作離學(xué)校、家人及朋友們的期望還有很大差距，但只要曾經(jīng)擁有，我都無怨無悔；只要踏實(shí)付出，不求碩果累累。
一年掛職行，終身共青情。我在乎生命中經(jīng)歷過的酸甜苦辣，在乎人生中隨處可見的真誠與感動。我并不完美，可我懂得珍惜生命中每一位一起走過的朋友。親愛的朋友們，讓我們高舉青春的理想與火炬，永葆青春的激情與火花，在奉獻(xiàn)與成長中不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！謝謝大家！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇九
心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是指在會議、講座、學(xué)術(shù)討論等場合中，人們對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和對話的過程。通過這種方式，我們可以更深入地理解主題，并從中獲得新的觀點(diǎn)和知識。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)參與心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言對個人和整個群體都有極大的益處。在本文中，我將介紹這五個方面的體會。
首先，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言有助于個人的思考和學(xué)習(xí)。在聽到別人的發(fā)言后，我們可以對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。通過整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們能夠更好地理解和吸收新的知識。同時(shí)，通過與他人的討論，我們能夠互相啟發(fā)和鼓勵，進(jìn)一步拓展自己的思維。
其次，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言能夠促進(jìn)人際關(guān)系的建立和發(fā)展。在交流的過程中，我們有機(jī)會與不同背景和觀點(diǎn)的人交流，從而增進(jìn)彼此的了解和尊重。通過共同思考和討論，我們可以建立起真正的合作伙伴關(guān)系，共同推動事物的發(fā)展和進(jìn)步。此外，通過互相點(diǎn)評和批評，我們也能夠提高自己的表達(dá)和批判思維能力。
第三，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言能夠提升團(tuán)隊(duì)的效率和創(chuàng)造力。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員能夠充分交流和分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)能夠更快地找到問題的解決方案，更好地完成任務(wù)。通過不同觀點(diǎn)的碰撞和交流，團(tuán)隊(duì)成員可以激發(fā)創(chuàng)造力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)新和創(chuàng)意。同時(shí)，通過點(diǎn)評和反饋，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和合作也能夠更加順暢和高效。
第四，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言有助于完善自身的表達(dá)能力和思維邏輯。通過參與發(fā)言，我們不僅可以提高自己的表達(dá)技巧，還能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，通過與他人的交流和討論，我們也能夠更好地分析問題，并形成更加合理和嚴(yán)密的思維邏輯。這種鍛煉對于我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展都有重要的意義。
最后，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是一個互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的過程。在這個過程中，我們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中汲取營養(yǎng)，并在別人的幫助和批評中不斷提高自己。通過不斷地參與交流和點(diǎn)評，我們能夠不斷地更新自己的知識和認(rèn)識，更好地適應(yīng)和應(yīng)對快速變化的外部環(huán)境。
綜上所述，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言對個人和整個群體都具有重要的意義。通過個人思考和學(xué)習(xí)、人際關(guān)系的建立和發(fā)展、團(tuán)隊(duì)效率和創(chuàng)造力的提升、個人表達(dá)能力和思維邏輯的完善以及互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步等方面，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言都能夠帶來巨大的益處。因此，我們應(yīng)該積極參與和推動這種形式的交流，從中獲得更多的收獲和成長。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十
心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦薪?jīng)常進(jìn)行的一種溝通方式。通過交流和點(diǎn)評，我們可以互相傾聽，互相理解，互相學(xué)習(xí)，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在我多年的工作和生活中，我深深體會到了這種方式的重要性和價(jià)值。
首先，心得體會交流使我們能夠互相傾聽。在現(xiàn)代社會中，我們往往因?yàn)槊β岛推v而忽略了與他人的交流。然而，當(dāng)我們停下來認(rèn)真傾聽他人的心得體會時(shí)，我們會意識到，每個人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和看法。通過傾聽，我們可以了解到他人的觀點(diǎn)，擴(kuò)寬自己的思維，增進(jìn)對世界的理解，這對我們個人的成長是非常有益的。
其次，心得體會交流使我們能夠互相理解。每個人的成長歷程和人生經(jīng)歷都不盡相同，因此我們對同一事物的理解可能會有所不同。通過交流，我們可以了解到他人的觀點(diǎn)和想法，了解到他人的心情和困惑，從而更好地理解他人，產(chǎn)生共鳴。這種相互理解可以促進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系，并且有助于我們更好地與他人合作共事。
第三，心得體會交流使我們能夠互相學(xué)習(xí)。在交流的過程中，我們不僅可以分享自己的心得體會，還可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過聽取他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我們可以汲取其中的智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈他人的覆轍。同時(shí)，我們也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，讓他人從中受益。通過互相學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高自己的素質(zhì)和能力，成為更好的自己。
第四，心得體會交流使我們能夠從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每個人的經(jīng)驗(yàn)都是獨(dú)一無二的，通過心得體會交流，我們可以了解他人在同一問題上的思考和解決辦法，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們更好地應(yīng)對生活和工作中的困難和挑戰(zhàn)，讓我們少走彎路，提高工作效率和生活品質(zhì)。
最后，心得體會交流使我們能夠建立積極的反饋機(jī)制。在交流中，我們可以對他人的觀點(diǎn)和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，從中發(fā)現(xiàn)問題和不足，提出建設(shè)性的意見和建議。通過積極的反饋機(jī)制，我們可以幫助對方改進(jìn)，使其更進(jìn)一步成長和發(fā)展。同時(shí)，我們也可以接受他人的點(diǎn)評和建議，改正自己的錯誤和不足，不斷提高自己的能力。
總而言之，心得體會交流點(diǎn)評發(fā)言是一種非常重要和有益的溝通方式。通過交流和點(diǎn)評，我們可以互相傾聽，互相理解，互相學(xué)習(xí)，從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建立起積極的反饋機(jī)制，使我們成為更好的自己。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)珍視這種方式，努力傾聽他人，理解他人，學(xué)習(xí)他人，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。下面僅簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期待與各位同仁共勉吧！
一、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感?！币龅健耙云兴_心腸行霹靂手段”才行。
從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級管理初見成效。
二、從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,上天會實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時(shí)常的.用這句成語勉勵自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級，能及時(shí)地了解學(xué)生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。
三、樹立教師威信，與學(xué)生融為一體。
要管理好班級，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點(diǎn)矛盾。其實(shí)不會。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率？要想樹立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時(shí)工作中的言行表現(xiàn)，就能評價(jià)老師的特點(diǎn)，還會挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說服力也會打折扣。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，為人師表。同時(shí)要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯、道歉。這樣做表面上看似有點(diǎn)損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說：老師不是圣人也不是完人，有時(shí)也會說錯話，做錯事，麻煩大家大膽指出來，幫老師糾正。這樣一來，師生關(guān)系就會融恰，會聽到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實(shí)證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時(shí)，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問交流對他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛好或家庭情況等內(nèi)容，成為無話不說的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會自然而然地樹立起來，從而促進(jìn)了班級的管理。
四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。
教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無話不說的朋友。成為朋友，更要對人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會尊敬你，敬佩你?，F(xiàn)在的許多孩子都很有個性，自尊心特別強(qiáng)。當(dāng)聽到不樂意的話時(shí)容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺。有的雖然表面不敢言，但暗地里說三道四，甚至敢罵老師。他之所以會這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬不能輕舉妄動，更不能用過激的教育方式來對待他們。否則，俗話說“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯、道歉的還是要做。同時(shí)多傾聽學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無形的墻。我始終堅(jiān)信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。
實(shí)踐告訴我們：每個學(xué)生都有自己的特長，調(diào)皮生、好動生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會欣賞他們，抓住機(jī)會，去鼓勵、幫助他們上進(jìn)。工作中，我經(jīng)常想：平時(shí)老師常把一些好動、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對他們?nèi)烁竦膫?，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對這類學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。并及時(shí)抓住機(jī)會，去鼓勵他們。再來是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，樹立改正缺點(diǎn)的信心。班上我向大家宣布說：在我們班的學(xué)生沒有一個壞學(xué)生，個個都是好樣的。假如有極個別的原來比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請大家相信他們在我們班上一定會做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰再對他們說三道四，將會受到嚴(yán)厲的批評。有些調(diào)皮生原來在班上老師為了怕他們會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實(shí)是冷落了他們。而我將會把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺得老師在關(guān)愛他們，重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”；如：勞動委員、值日委員、或小組長，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無形的約束。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就大張其鼓表揚(yáng)他們，或向家長報(bào)喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會有積極向上的信心。
大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個過程。何況對一個未成年的孩子的教育更要給予足夠的時(shí)間和空間。今天他們改錯了，做好了，也許明、后天再犯錯誤，這也是符合孩子成長的一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅(jiān)信滴水能穿石，有付出定會有回報(bào)。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂而不為呢？讓我們用一顆真誠的心對待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會更多地感受到愛與被愛的溫馨。
五、多與班干部溝通，充分發(fā)揮班干部的作用
擁有一個好的班干部集體可以使班級的各項(xiàng)管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來擔(dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”,班級事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來過問，而是由班干部來解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時(shí)，紀(jì)律委員會在第一時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長監(jiān)督該組同學(xué)值日，對值日不到位的同學(xué)，則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持與肯定，謝謝大家！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十二
今在我們集會在這兒，交流讀書的體會，用各種形式來展示了我們近段時(shí)間的讀書成果，有的同學(xué)把詩歌變成了歌，有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品，進(jìn)行藝術(shù)再加工，有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受……這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書活動向縱深方向發(fā)展，以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化，但熱愛讀書的人越來越少，一個不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的，為了改變這種狀況，國家倡導(dǎo)國人讀書，希望同學(xué)們做一個愛讀書的人，有書香氣的人才是一個有素養(yǎng)的人。
“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動起來吧！多讀書、好讀書、讀好書、會讀書，這營造我們的書香校園，讓我們共同努力吧！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十三
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，一直是我班級管理的第一要務(wù)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著很大的作用，必須精心培養(yǎng)。首先要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，幫助班干部樹立威信;其二，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的午休時(shí)間要求有學(xué)生自己組織，我就充分利用英語課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語老師事先留下的任務(wù)。周一到周五每天有一名班干部輪流負(fù)責(zé)，當(dāng)然也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，但是我班的班長鄧增和紀(jì)律委員白登曲覺處理的很妥當(dāng)，同學(xué)們也很尊重班干部。無論老師在不在場，我們班的自習(xí)都井然有序的進(jìn)行。
班集體是一艘大船，班干部是船長，掌握著船航行的方向，其他的孩子都是船槳，我就是風(fēng)，他們正常航行時(shí)，我是順風(fēng)；船偏東了，我是東風(fēng)；船偏西了，我就是東風(fēng)。
通過鼓勵同學(xué)們參加學(xué)校組織的比賽活動來增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。使同學(xué)們生活在這個班集體里而感到自豪，加倍的珍惜心中的這份美好，不忍去破壞它，全班同學(xué)都小心翼翼的保護(hù)這個大家庭。
我對“好”學(xué)生稱得上嚴(yán)厲，但是我對“差”學(xué)生應(yīng)該叫寬容。因?yàn)槲矣X得，他們更需要理解、寬容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
初一，班集體建設(shè)完成。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约骸Ｐ〉脚抛?、分值日，發(fā)書發(fā)本，大到參加學(xué)校的各類活動，分?jǐn)偣艿陌喔刹恐苯影才啪秃?。遇到困難我們商量解決。我負(fù)責(zé)協(xié)助科任老師抓好教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。通俗一點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并解決問題。
我校每次的期中期末考試是良機(jī)?？纪旰箝_一次家長會，對“好“學(xué)生進(jìn)行獎勵表揚(yáng)，對“差”學(xué)生進(jìn)行鼓勵批評。
這就是我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我最后用一句話作總結(jié)：幸好遇到他們這群好孩子。是的幸好我遇到一潑一潑的他們，是他們成就了今天的我，成就了今天我對教育事業(yè)的熱愛。感謝我的孩子們，也感謝給位老師聽我的嘮叨。謝謝大家。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十四
各位校長、老師們：
大家好!
作為一名教學(xué)副校長，明確職責(zé)，當(dāng)好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風(fēng)。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當(dāng)好教師的帶頭人，學(xué)生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。
秋去冬來，一轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有近三個月的時(shí)間了。又到了對工作進(jìn)行階段性總結(jié)的時(shí)候，雖然這個過程頗費(fèi)思量，但我深知總結(jié)能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進(jìn)行一番思考。
思考一：學(xué)校的教學(xué)管理工作到位了嗎?
仔細(xì)想想，問題很多。學(xué)校的辦學(xué)特色不明顯，“信息技術(shù)”特色辦學(xué)成果沒有得到鞏固;課堂教學(xué)高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學(xué)的現(xiàn)象也存在;周一教研活動的效用不強(qiáng)，難以激發(fā)教師的參與熱情;學(xué)生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強(qiáng);教育學(xué)生說教多疏導(dǎo)少，學(xué)生行為習(xí)慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學(xué)生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進(jìn)??以上這些問題的產(chǎn)生責(zé)任不在教師甚至想，如果不是仰仗學(xué)校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學(xué)期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權(quán);以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關(guān)注師徒結(jié)對的實(shí)效性;將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該明確學(xué)校究竟該圍繞什么特色進(jìn)行辦學(xué)，是“信息技術(shù)”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認(rèn)清了前進(jìn)方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團(tuán)隊(duì)的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關(guān)心學(xué)校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學(xué)校不斷撥正前進(jìn)方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn)，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學(xué)工作能有所創(chuàng)新嗎?
本學(xué)期，我回到了綜合實(shí)踐課教學(xué)崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學(xué)工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢?然而，四(1)班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?？烧f不焦躁談何容易。有一段時(shí)間我天天中午留學(xué)生，弄得自己身心俱疲，應(yīng)該就是急躁冒進(jìn)的表現(xiàn)吧。所幸我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學(xué)上下功夫，教學(xué)上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認(rèn)真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸占了上風(fēng)。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時(shí)萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學(xué)耗費(fèi)許多精力，但教學(xué)工作同時(shí)也給我?guī)砹丝鞓?，讓我再次感受到自身存在的價(jià)值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學(xué)效率，擠出時(shí)間鉆研課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)形式，以求得“事半功倍”之效果。總結(jié)促人思考，思考帶來進(jìn)步，這就是總結(jié)的目的，但愿我也能從總結(jié)中得到提高。
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十五
各位老師：
千萬不要像我一樣錯過了好時(shí)間。
這天，我們進(jìn)行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種
思想
撞擊另一種
思想
的平臺。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘?BR> 對青年老師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素養(yǎng)。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不簡單，都要下很大功夫，付出許多辛苦。
首先要討論教材。對于教材，就應(yīng)有鉆進(jìn)去的力氣，又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學(xué)問，沒有精湛的業(yè)務(wù)潛力，一句話，沒有厚實(shí)的功底，怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實(shí)的底蘊(yùn)，與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，趁年輕充分“電”、備足“糧”。
不要再有我這樣的缺失)。
三是要討論同學(xué)。我們應(yīng)對的是什么樣的同學(xué)，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應(yīng)應(yīng)對的'。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是希望不上的，假如對于這些老師們沒有一個糊涂的熟悉，一味埋怨家長，埋怨同學(xué)，不僅僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個同學(xué)負(fù)責(zé)，讓每個同學(xué)盡量不掉隊(duì)，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還務(wù)必付出時(shí)間和精力對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，(我們對同學(xué)作業(yè)提出的是每天清、門門清，月月清，考試成果在考核時(shí)占80分，務(wù)必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內(nèi)的老師就要更辛苦。我們校內(nèi)有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的老師，他們早到校、晚回家，還有的午后都不休息給同學(xué)輔導(dǎo)，正由于有了這些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長、社會的認(rèn)可。連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生阿，不然怎樣可能使同學(xué)有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長都要求把同學(xué)送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西。所以仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長就會喜愛，就會敬重。記得有一次我們在談?wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí)，說道一個教英語的嚴(yán)老師，許多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進(jìn)她所在的班級，當(dāng)時(shí)任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不行能人人當(dāng)校長，但能夠做像嚴(yán)老師那樣的人。其實(shí)像陳老師、嚴(yán)老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù)、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí)，練字、輔導(dǎo)同學(xué)、批改作業(yè)、爭論教學(xué)，反思教學(xué)得失等)作一個老師要每時(shí)每刻都要意識到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對自己而言，不只是為同學(xué)成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的呈現(xiàn)。
積累而漸漸增多的，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提示老師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為年輕老師我們學(xué)習(xí)的途徑是許多的。能夠向書本學(xué)習(xí)，也能夠利用
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絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問，還就應(yīng)學(xué)習(xí)與之相關(guān)的學(xué)問。此刻
網(wǎng)
絡(luò)這么便捷，它為我們的學(xué)習(xí)帶給便利。每一天就抽半個小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過不了多久，你就會發(fā)覺自己的變化。會學(xué)習(xí)的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學(xué)習(xí)，我們四周有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老老師，也有初出茅廬的新
思想
，這些都能夠成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的
思想
、無限的制造力。學(xué)習(xí)的資料能夠是教育理論專著、能夠是教學(xué)討論之類的、也能夠是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說實(shí)在的，學(xué)習(xí)理論學(xué)問務(wù)必趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了。
不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導(dǎo)師朱永新教授說：誰能堅(jiān)持每一天寫一
篇
教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無處不在，能夠反思所得，反思圓滿，反思?xì)g樂。假如能準(zhǔn)時(shí)地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我期望我們的年青老師不僅僅擅長反思、
總結(jié)
還要擅長記錄，不說每一天一
篇
，每周一
篇
或者每月一
篇
就應(yīng)不成問題的。不然我們?yōu)橥瑢W(xué)勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的?；蛟S這樣會比較辛苦，但當(dāng)你回頭時(shí)，你必需會為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的。
自己的努力去不斷地解決。職責(zé)心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱忱和愛好，在我們身邊就有許多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的許多年輕老師，她們喜愛工作，肯花時(shí)間和精力，享受著作為老師的特有的歡樂。
、與同事，與家長的關(guān)系，這是工作得以順當(dāng)進(jìn)行或歡樂開展的關(guān)鍵。
在此，我向大家推舉一
篇
學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年老師的七個忠告，有“做有目標(biāo)感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責(zé)感的老師”“做有專心感的老師”“做有學(xué)力感的老師”“做有專業(yè)感的老師”等，必需會
給大家
留下了深刻的印像。請老師們學(xué)習(xí)以后寫一
篇
學(xué)習(xí)感想，我們再找機(jī)會一起溝通。
最終，我想和大家共勉：每一天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開頭！每一天多做一點(diǎn)點(diǎn)，就是勝利的開頭！每一天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是卓越的開頭！
交流發(fā)言總結(jié)點(diǎn)評篇十六
親愛的老師們：
下午好！
上星期，我校成功承辦了xx市小語年會，作為小語年會的工作人員，我全程參與了此項(xiàng)盛會，用手中的相機(jī)，記錄了年會的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想說，歷史就是生活，歷史就是我們現(xiàn)在所做的工作，在我們學(xué)校走向成功、走向輝煌的過程中，我們每位領(lǐng)導(dǎo)與老師，都在用自己的執(zhí)著與堅(jiān)守，書寫著實(shí)小美麗的今天。在這里，我想用一組圖片來共同回憶，回憶那些美麗的瞬間。（音樂起，組圖播放）在這里，我想用一首詩來祝愿，祝愿我們學(xué)校越來越強(qiáng)大。今天，是個美麗的日子，因?yàn)橛形覀儗?shí)小的老師，世上便多了一抹誘人的色彩。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌曲賦，頌不完對您的崇敬!用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我對老師們的.祝賀!
我親愛的老師們，請接受我深深的祝愿，愿所有的歡樂都陪伴著你，仰首是春，俯首是秋，月圓是花，月缺是詩，愿所有的幸福都追隨著你。祝愿我們的學(xué)校越來越強(qiáng)大，祝愿我們所有的老師越來越幸福，謝謝大家。