通過總結(jié)心得體會，可以更好地了解自己的興趣和潛能，避免盲目從事不適合自己的工作和學(xué)習(xí)。寫心得體會時(shí)，要注重表達(dá)方式的多樣性和語言表達(dá)的精準(zhǔn)度。以下這些總結(jié)范文將帶給你不同的思考和感悟，看看是否適合你的心得體會。
聽課之后的心得體會篇一
10月16日，合肥市數(shù)學(xué)“大篷車”名師送課活動駛?cè)虢?jīng)開區(qū)朝霞小學(xué)，我和數(shù)學(xué)組的同仁們有幸聽了兩節(jié)精彩的示范研討課。這兩節(jié)課分別是由合肥柏景灣小學(xué)謝暉老師執(zhí)教的畫線段解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲(人教版)。
首先，謝老師的課立足于解決問題的策略的研究，在課堂教學(xué)過程中作為老師她特別注重對學(xué)生解題思路的培養(yǎng)以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路，而不是讓學(xué)生僅僅只會列算式計(jì)算，為學(xué)生在中高年級學(xué)習(xí)解決問題打下思維基礎(chǔ)。
另外“線段圖”在解決問題的過程中，對學(xué)生能力的培養(yǎng)作用是不可忽視的，學(xué)生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服總價(jià)有4個(gè)28元組成，從而列出算式4×28=112(元)。這種計(jì)算方法是在解決問題過程中學(xué)生較難想到的一種方法，而學(xué)生卻能輕易從線段圖中整理出來，這體現(xiàn)了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用。不同的計(jì)算方法來源于對題目已知條件的感受不同，線段圖能更簡潔的將題意體現(xiàn)出來，也能將題中數(shù)量關(guān)系提煉得更簡單。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會到線段圖的簡單便捷，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而明白算理。我想作為數(shù)學(xué)教師，我們不僅應(yīng)該教會學(xué)生算，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么算，明白這么算的道理，這才是教學(xué)過程中尤為重要的。謝老師的教學(xué)將這點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。
廬陽區(qū)教研員李玲玲老師在點(diǎn)評謝老師的課中說到，謝老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生說出自己的解題思路，這需要教師在平時(shí)教學(xué)中有一個(gè)持續(xù)不斷的培養(yǎng)過程，而今天聽課的學(xué)生似乎對用簡潔的語言表達(dá)出自己的解題思路仍有困難，當(dāng)遇到這樣的問題時(shí)，我們老師應(yīng)該怎么辦呢?個(gè)人一點(diǎn)拙見認(rèn)為此刻學(xué)生對“解題思路”是什么意思并未理解清楚，教師可以嘗試讓學(xué)生先說出計(jì)算過程并適時(shí)提問“你先算的是什么，后算的是什么”并告訴學(xué)生這即是解題思路，當(dāng)學(xué)生明白什么事解題思路，我想他們表達(dá)起來會變得更容易。
這個(gè)問題其實(shí)體現(xiàn)出的是教師的預(yù)設(shè)提問在整堂課的教學(xué)中的重要性，當(dāng)出現(xiàn)“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時(shí)，謝老師提出問題：線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個(gè)問題對學(xué)生解決問題是非常有幫助的，可是老師并未讓學(xué)生指一指是哪一段,就開始讓學(xué)生“在線段圖上把問題標(biāo)出來”，這時(shí)學(xué)生便迫不及待在作業(yè)紙上開始了他們的計(jì)算而不是在線段圖上標(biāo)出問題。經(jīng)過巡視謝老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多數(shù)都錯(cuò)誤理解了她的意思，便讓學(xué)生停下筆，讓一個(gè)學(xué)生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”，再引導(dǎo)學(xué)生們在這一段上用大括號標(biāo)出問題。幸好謝老師通過巡視發(fā)現(xiàn)了問題，但這里依舊浪費(fèi)了一些時(shí)間，我想當(dāng)我們要求學(xué)生回答問題簡潔明了，表述清楚時(shí)，我們教師提問是不是也該做到循循善誘，讓每個(gè)學(xué)生明確自己要做什么呢?這才能使學(xué)生在課堂中有的放矢，教師也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于第二節(jié)由雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲，因?yàn)槲覍滩牡牟皇煜?，在課堂的一開始我并未聽出張老師的教學(xué)意圖，直到一位非常出色的女生在“搶9游戲”中說出了這樣一段話——因?yàn)?可以被“3”整除，所以我只要讓對方先報(bào)數(shù)，別人報(bào)一個(gè)數(shù)，我就報(bào)兩個(gè)數(shù)，別人報(bào)兩個(gè)數(shù)，我就報(bào)一個(gè)數(shù)，我就必贏。這時(shí)我才恍然大悟，原來這個(gè)搶數(shù)游戲它的本質(zhì)是一個(gè)是否被“3”整除的問題(此時(shí)的游戲規(guī)則是從1開始輪流報(bào)數(shù)，至少報(bào)一個(gè)數(shù)，最多報(bào)兩個(gè)數(shù))。搶9，只要占到9以內(nèi)所有除以3沒有余數(shù)的數(shù)就能報(bào)到9。搶10，只有占到10以內(nèi)所有除以3余1的數(shù)就能搶到10。由此我聯(lián)想到了蘇教版教材中的找規(guī)律(蘇教版五上)的內(nèi)容，可以將搶數(shù)轉(zhuǎn)化成了一個(gè)周期性的問題，需要搶的數(shù)除以3余1、2，想要贏就選擇先報(bào)數(shù);需要搶的數(shù)除以3沒有余數(shù)，想贏就選擇后報(bào)數(shù)。
這節(jié)課，張老師按照自己的設(shè)計(jì)思路在快樂的搶數(shù)游戲過程中一步步完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子體會了搶數(shù)游戲中的規(guī)律，充分調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性及思維能力，尤其是在這節(jié)課最后改變游戲規(guī)則時(shí)，那個(gè)機(jī)靈的小女孩的回答又再一次的讓這節(jié)課的難點(diǎn)得到突破時(shí)，我在感嘆一堂課的精彩不僅僅是教師的展示，更是孩子的展示，有生成的課堂才是有效的課堂。在游戲中探究規(guī)律、發(fā)展能力，體會數(shù)學(xué)的魅力，思考搶數(shù)的規(guī)律，張老師的課堂體現(xiàn)的是寓教于樂的教學(xué)思想。
在這節(jié)課中這個(gè)小女孩又何嘗不是充當(dāng)了一個(gè)“小老師”的角色，教學(xué)契機(jī)就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來，“小老師”對“搶9必勝規(guī)律”的小結(jié)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。如果能在“小老師”的搶9必勝規(guī)律小結(jié)時(shí)，“張老師”及時(shí)總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)周期性(3個(gè)數(shù)為一組)，再適時(shí)改變游戲規(guī)則(4個(gè)數(shù)為一組)，可能在突破難點(diǎn)時(shí)會更有成效。
兩節(jié)精彩的展示課給我留下很多對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考，如何在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生解決問題能力有所培養(yǎng)，如何讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這不僅僅是兩節(jié)展示課要做到的事，更要是在平時(shí)的教學(xué)中點(diǎn)滴積累，逐步鍛煉的。這兩節(jié)課也給了我更多的啟發(fā)，讓學(xué)生多想，讓學(xué)生多說，以生為本，以學(xué)定教，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成真實(shí)的體驗(yàn)和實(shí)在的感受，把復(fù)雜的思維過程變得簡單、直觀，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)更有興趣，這也是我們作為教師要努力的方向!
聽課之后的心得體會篇二
通過聽金教授的培訓(xùn)講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
具體說來，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型，我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時(shí)更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。
二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。
三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的`手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。
聽課之后的心得體會篇三
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)，不以講為主，以師生對話為主要的.學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無間以及老師們貼切、生動的教育評價(jià)：“很好，非常到位。”、“你的作品充滿了想象力，很有創(chuàng)意?！薄膫€(gè)孩子聽了能不滿心歡喜？。
通過這次聽課活動，我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺。
聽課之后的心得體會篇四
經(jīng)過四天緊鑼密鼓的培訓(xùn)，在強(qiáng)大的壓力之下，用腦過度、精疲力竭之后，發(fā)現(xiàn)自己瘦了很多，雖然如此，但在知識的擴(kuò)充和技能的提高方面卻不得不說還是受益匪淺的。其培訓(xùn)模式分為集中講座、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分組討論等部分，通過學(xué)員間的交流討論活動，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，打造其團(tuán)隊(duì)意識和奉獻(xiàn)精神。
第一天著重講述了中小學(xué)教師職業(yè)理念指引，主講人為王紅老師。為中華而教的口號響徹耳邊，貫穿其中的是愛、責(zé)任與價(jià)值。教書育人四個(gè)字作為教師的神圣使命，承載著太多的責(zé)任，排山倒海而來，初始時(shí)，還感覺到后脊背一陣發(fā)涼，不禁一身冷汗。以前都說，教師是一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。其實(shí)不然?？嘈猩皇墙處?，教師不是苦行僧?；萑诉_(dá)己，立德立人，作為一種職業(yè)的基本哲學(xué)，同樣適用于教師行業(yè)，換言之，教師同樣需要打造互惠共贏的局面?；萑诉_(dá)己是我們?yōu)槿颂幨?、教書育人的價(jià)值追求，而立德立人則是我們?nèi)绾芜_(dá)到上述價(jià)值追求的基本準(zhǔn)則和途徑。我們在此種價(jià)值觀念的指引下，一步一步為成為一個(gè)成功優(yōu)秀的教師而努力。
不積跬步，無以至千里，沒有一蹴而就的方法，只有堅(jiān)持不懈的信念。當(dāng)然，光有信念，喊喊口號是不行的。在培訓(xùn)第二天，就進(jìn)行了中小學(xué)課堂中的探究式教學(xué)的探索，以及學(xué)習(xí)一些上課的技巧和與學(xué)生相處的藝術(shù)。無論是教書育人的教師，還是全身心為學(xué)生服務(wù)的班主任，在與學(xué)生的交流和溝通的過程中，都需要藝術(shù)性。學(xué)習(xí)完理論過后，第三天就是實(shí)踐期。從模擬課堂到模擬班會，各分為不同的五個(gè)小組，組與組之間，各個(gè)組員之間，都進(jìn)行了有效的溝通與探索，凝結(jié)了每個(gè)人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了作為一名教師的風(fēng)采。在實(shí)踐中還總結(jié)自己的成果，為下一次實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備。這不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還強(qiáng)化了我們的師范技能。此外，經(jīng)過了頭腦風(fēng)暴式的強(qiáng)壓進(jìn)攻，鍛煉了靈活的思維能力以及快速的反應(yīng)能力。
最后一天，是參觀珠江投資集團(tuán)，體驗(yàn)企業(yè)成功文化。這一天算是我們忙碌過后的小休閑，整個(gè)行程在樓房、別墅中穿梭，其中還有溫馨生日的小插曲。邱基堂老師帶著我們幾十個(gè)大孩子，從廣州到從化，一路風(fēng)雨兼程，在歡聲笑語中揮灑汗水，收獲紛繁復(fù)雜的體會。讓我們印象深刻的，便是那些別墅區(qū)了。隊(duì)員們樂此不疲地沉浸在各個(gè)角落里，享受著每一秒的文化感染，感受其中的時(shí)空穿越。因?yàn)槟切┙ㄖ际且怨诺鋬?yōu)雅的歐洲風(fēng)格為主，華麗閃耀的裝飾，讓我們有些分不清自己所處的時(shí)空了。感慨頗多，因其一聲聲的哇哇大叫，驚訝欣喜溢于言表。
四天，說短不短，說長也不長。理論與實(shí)踐相結(jié)合，忙碌與休閑兼得，可謂完全符合中庸之道了。無論如何，這些天來，還是經(jīng)歷了一番歷練過后的成長的。在教師的成長路上，我們肩負(fù)的使命與責(zé)任很多，需要不懈的努力。年輕人不怕吃苦，因?yàn)槲覀兪斋@的將是一生的幸福。
最后，附上為中華而教的主題曲，以表明本人的信念。
因?yàn)閻?，因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)閮r(jià)值，我們將共同撐起教育的一片天。
聽課之后的心得體會篇五
在探索生活中的個(gè)人成長和發(fā)展之旅之后，我深深體會到了追求成長的重要性。無論是在知識的積累上，還是在個(gè)人的情感和心理的成長中，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展都是至關(guān)重要的。我們生活在一個(gè)充滿競爭和變革的社會中，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能在激烈的競爭中找到自己的位置。而這種追求成長的態(tài)度也可以帶給我們無限的歡樂和滿足感，因?yàn)樗屛覀兏惺艿搅俗约旱倪M(jìn)步和成就，走向了更好的自己。
第二段：認(rèn)識自我，擁抱差異
在成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了認(rèn)識自我的重要性。要了解自己的潛能和局限，正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長的關(guān)鍵。通過與他人的交流和對比，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢和特點(diǎn)，正是這些差異造就了多樣的世界。擁抱自己的差異，也能更好地理解和尊重他人的不同。認(rèn)識自我，擁抱差異，讓我更加開放和寬容，更加愿意與他人合作和交流，從而拓寬了自己的視野和人際關(guān)系圈。
第三段：跨出舒適區(qū)，迎接挑戰(zhàn)
成長的過程中，我也體會到了跨出舒適區(qū)，勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。在舒適區(qū)內(nèi)，我們習(xí)慣了安逸和穩(wěn)定，但卻錯(cuò)過了改變和成長的機(jī)會。唯有勇敢面對挑戰(zhàn)，才能突破自身的局限，開拓新的可能性。通過挑戰(zhàn)，我們能獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識，鍛煉自己的能力和潛力，讓自己變得更加強(qiáng)大和自信。盡管面對挑戰(zhàn)時(shí)可能感到害怕或不安，但只有克服這些困難，才能成為更好的自己。
第四段：感恩與回報(bào)
在成長的過程中，一個(gè)重要的心得體會就是要始終保持感恩的心態(tài)，并回報(bào)給身邊的人和社會。我們應(yīng)當(dāng)感恩所有幫助過我們、支持我們的人，因?yàn)樗麄冏屛覀冊诔砷L的道路上不再孤單。同時(shí)，我們也要回報(bào)給他人和社會，以表達(dá)對他們的感激之情。這樣的回饋不僅能讓我們更加快樂和滿足，還能推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。成長不是一個(gè)孤立的過程，而是與他人相互關(guān)聯(lián)和影響的過程。
第五段：成長即使終點(diǎn)，也是新的起點(diǎn)
成長是一個(gè)永恒的過程，無論我們到達(dá)了怎樣的高度，也不能止步不前。成長既是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。每一次的成長經(jīng)歷都會為我們帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的可能性。成長之路永無止境，我們永遠(yuǎn)都有追求更好、更全面發(fā)展的動力和激情。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的成長和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了追求成長的重要性，認(rèn)識自我、擁抱差異的重要性，跨出舒適區(qū)、迎接挑戰(zhàn)的重要性，感恩與回報(bào)的重要性以及成長是新的起點(diǎn)的重要性。這些心得體會都將對我的未來人生和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我更加堅(jiān)定向前邁進(jìn)的信心和決心，迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
聽課之后的心得體會篇六
人生中的一件事物往往能帶給我們很多心得體會，無論是成功還是失敗，都能讓我們成長和進(jìn)步。在每一次經(jīng)歷之后，我們都有必要進(jìn)行反思和總結(jié)，從中汲取教訓(xùn)，以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在我經(jīng)歷了某件事之后，我有了一些深刻的心得體會，下面我將具體闡述。
首先，在經(jīng)歷了某件事之后，我意識到了堅(jiān)持的重要性。無論是在追求目標(biāo)的過程中，還是在面對困難的時(shí)候，堅(jiān)持都是至關(guān)重要的。在某件事中，我遇到了很多困難和挫折，曾經(jīng)想要放棄。但是我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持下去，才有機(jī)會取得成功。堅(jiān)持不僅可以讓我們走得更遠(yuǎn)，還能鍛煉我們的意志力和毅力。所以，不管遇到什么困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。
其次，在經(jīng)歷了某件事之后，我明白了行動的力量。雖然思考和計(jì)劃很重要，但是行動才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑。在某件事中，我曾經(jīng)陷入思考中不能自拔，遲遲沒有行動。但是當(dāng)我鼓起勇氣行動起來后，我才發(fā)現(xiàn)，行動帶來的是真正的改變和進(jìn)步。而只有行動，才能讓我們離成功更近一步。因此，我深刻理解到了行動的力量和重要性，只有行動起來，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
第三，經(jīng)歷了某件事之后，我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。在某個(gè)重要的項(xiàng)目中，我意識到一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的效果。通過與團(tuán)隊(duì)成員充分溝通和合作，我們能夠相互補(bǔ)充和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。而團(tuán)隊(duì)合作也能夠激發(fā)出我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠更好地解決問題。因此，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，我們應(yīng)該學(xué)會與他人合作，共同努力，取得更好的成果。
第四，經(jīng)歷了某件事之后，我體會到了時(shí)間管理的重要性。時(shí)間對每個(gè)人來說都是公平的，但是如何管理好時(shí)間卻取決于個(gè)人的態(tài)度和能力。在某件事中，我沒有合理規(guī)劃時(shí)間，并過度耽擱，結(jié)果導(dǎo)致最后趕出來的作品無法令人滿意。而通過這次經(jīng)歷，我明白了時(shí)間管理的重要性。只有合理安排時(shí)間，才能提高效率，完成更多的任務(wù)。因此，我學(xué)會了合理規(guī)劃時(shí)間，注重時(shí)間管理，以便更好地平衡生活和工作。
最后，經(jīng)歷了某件事之后，我體會到了心態(tài)的重要性。無論是面對挫折還是成功，我們都應(yīng)該保持一種積極樂觀的心態(tài)。在某件事中，我曾經(jīng)陷入負(fù)面的情緒中，失去了自信和勇氣，這導(dǎo)致我在困難面前束手無策。而當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)，保持積極樂觀的時(shí)候，我才能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。因此，我認(rèn)識到了心態(tài)的重要性，只有保持好的心態(tài)，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)起來，經(jīng)歷了某件事之后，我獲得了很多心得體會，這些體會對我以后的生活和工作有著重要的指導(dǎo)意義。堅(jiān)持、行動、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理和心態(tài)調(diào)整是我學(xué)到的最重要的幾個(gè)方面。我相信只要我能夠不斷總結(jié)和運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，成為一個(gè)更好的人。我希望未來的每一次經(jīng)歷都能帶給我更多的心得體會，幫助我不斷成長和進(jìn)步。
聽課之后的心得體會篇七
11月11日，我到xx實(shí)小參加了“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動”，聽了三位老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，收益匪淺。現(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會。
第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》。周老師很善于運(yùn)用富含哲理的語言激活學(xué)生的思維，為學(xué)生思考問題解決疑難鋪路搭橋。在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學(xué)生思考回答，引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步展開，認(rèn)識逐步深化。如：零上和零下這兩個(gè)詞有什么不同？”“它們在這里具體指的是什么意思？”“要是去掉它們，會產(chǎn)生什么變化？”
第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時(shí)間與數(shù)學(xué)》。教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。張老師在課堂教學(xué)中，很注重用激勵(lì)性的語言給學(xué)生信心和勇氣。如，當(dāng)遇到學(xué)生不大敢大聲回答提問時(shí)，她走到那位學(xué)生的身邊輕輕對他說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴老師。”對于回答不夠完美的學(xué)生，張老師則把答案稍加修正，并充分肯定學(xué)生思維勞動的成果：“說得有道理，其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧！”
第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場次》。洪老師很善于運(yùn)用各種評價(jià)語言對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評，這對于整堂課教學(xué)效果的提高起到了相當(dāng)程度的積極影響。如：當(dāng)學(xué)生回答完問題，張老師評價(jià)說：“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨(dú)特，思路也非常清晰”“坐著的同學(xué)也很善于傾聽”等。
總之，本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評優(yōu)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，使數(shù)學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性。
聽課之后的心得體會篇八
之前去聽某位生物教師的課，這位教師很謙虛，連連說自我是常規(guī)課，沒有借鑒價(jià)值，并告訴我總聽課沒什么幫忙，知識點(diǎn)就那些。這些話曾一度動搖我聽課的心，我在繼續(xù)聽課的同時(shí)也一向在思考到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要！若不是師傅課間的仔細(xì)提醒，我不會意識到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒有設(shè)計(jì)到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式，我不明白還能有很多節(jié)儉時(shí)間的地方能夠改善。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因，師傅聽我課的機(jī)會少之又少，我僅有多聽老教師的課才能學(xué)習(xí)到這些我沒有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改善，在師傅的提醒下，第二堂課時(shí)間把握的不錯(cuò)，最終還留出了寫作業(yè)的時(shí)間。我想，一堂優(yōu)秀的`課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改善而構(gòu)成的吧！這兩堂課讓我受益匪淺，相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下，我會變得越來越好！
聽課之后的心得體會篇九
在這半學(xué)期里，我聽了十六節(jié)的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
一、教師語言獨(dú)具的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動不已。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、課件教學(xué)的亮點(diǎn)鼓勵(lì)性評語的應(yīng)用
在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也起到了必須的作用，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時(shí)，眼前一亮，并深深的感受到教師對學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望。
三、教師的必備素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)普通話
作為一名教師，尤其是語文教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
四、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的`自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對話，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的本事。
七、這些課教育學(xué)生做真人。千教萬教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位教師在上完一所有可能性，合理安排課程。
聽課之后的心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
每一個(gè)學(xué)生在校園生活中難免要面臨各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和聽課安排。而在聽課中，實(shí)操是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式之一，它能夠幫助學(xué)生真正地理解和掌握所學(xué)的知識。在參與實(shí)操之后，我深感實(shí)操對于提高學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)實(shí)際操作能力具有重要意義。以下是我在實(shí)操后的一些心得體會。
第二段：實(shí)操的學(xué)習(xí)方式（200字）。
實(shí)操是一種通過親身操作來學(xué)習(xí)的方式。相比于傳統(tǒng)課堂講授，實(shí)操能夠更好地幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。在實(shí)操中，我們可以親眼目睹學(xué)習(xí)的過程，了解其中的細(xì)節(jié)和操作步驟。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過實(shí)際操作可以更加直觀地觀察發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，從而深入理解課本中相關(guān)知識。實(shí)操不僅提供了一個(gè)近距離接觸和體驗(yàn)的機(jī)會，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其對所學(xué)科目更加感興趣。
第三段：實(shí)操的學(xué)習(xí)效果（300字）。
實(shí)操不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識，還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。通過實(shí)操，我們可以將課堂所學(xué)的知識得以實(shí)踐，進(jìn)而加深對知識的理解和記憶。實(shí)操的過程中，我們需要親自動手解決問題，從中獲得學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常會安排一些實(shí)際問題，讓我們自己設(shè)計(jì)解決方案。通過實(shí)際操作，我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。而且，實(shí)操還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠更好地迎接未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)操的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
與實(shí)操相伴而來的不僅是樂趣與學(xué)習(xí)機(jī)會，也有困難與挑戰(zhàn)。在實(shí)操中，我們可能會遇到許多問題，例如操作失誤、設(shè)備故障等。這些問題需要我們耐心解決和積極應(yīng)對。實(shí)操也需要一定的時(shí)間和精力投入，有時(shí)候需要不斷調(diào)整和嘗試。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得實(shí)操變得更有價(jià)值和意義。通過面對困難，我們能夠不斷提高自己的應(yīng)對能力，培養(yǎng)解決問題的毅力和決心，從而逐漸掌握更多的技巧和知識。
第五段：實(shí)操的啟示（300字）。
實(shí)操使我們親身參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，這為我們提供了寶貴的機(jī)會。它教會了我們獨(dú)立思考、勇于嘗試、善于觀察和靈活應(yīng)用知識的能力。實(shí)操更是培養(yǎng)了我們解決問題和創(chuàng)新思維的能力，這對于未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該積極參與實(shí)操，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時(shí)，在實(shí)操中遇到問題和困難時(shí)，不應(yīng)放棄，而是要保持積極的態(tài)度和耐心，勇敢迎接挑戰(zhàn)。通過實(shí)操的鍛煉，我們將變得更加自信和有能力應(yīng)對各種學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）。
聽課實(shí)操是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。通過親身操作和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。實(shí)操不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。盡管實(shí)操面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但這些困難和挑戰(zhàn)正是實(shí)操的價(jià)值所在。通過實(shí)操，我們能夠得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使我們變得更加自信和有能力應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。
聽課之后的心得體會篇十一
在人生的旅程中，我們會遇到很多挫折和困難，但陽之后總有雨，困難之后必有收獲。人們常說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！标栔蟮男牡皿w會，是我們在戰(zhàn)勝困難后所得出的思考和感悟。在經(jīng)歷了挫折和困擾之后，我們逐漸認(rèn)識到了生活的真諦，并且明白了堅(jiān)持、努力和積極的態(tài)度的重要性。陽之后的心得體會讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和積極向上。
第一段：困境的啟示
人生總是充滿了曲折、辛酸和挑戰(zhàn)。世間沒有永遠(yuǎn)的陽光，但也沒有永遠(yuǎn)的黑暗。在經(jīng)歷了人生的低谷和困境之后，我們能夠更加明晰地認(rèn)識到自己的不足和局限性。困境之后的心得體會是一個(gè)啟示，讓我們認(rèn)識到了自己的潛力和機(jī)會。正如一位名人所說：“鳥兒在沒有翅膀的時(shí)候，并不是因?yàn)樗粫w，而是因?yàn)樗鼪]有找到飛的方法?！痹诿鎸Ь硶r(shí)，我們會思考自己的問題，并找到改進(jìn)和進(jìn)步的方法。
第二段：堅(jiān)持不懈的力量
在陽之后的心得體會中，我們明白了堅(jiān)持不懈的力量。在困難面前，許多人或許會退縮或選擇放棄。然而，只有堅(jiān)持不懈才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正如一句俗話所說：“山重還有高峰，路遠(yuǎn)還有終點(diǎn)?！泵恳淮蔚拇煺酆屠Ь扯际且淮五憻挼臋C(jī)會，讓我們更加明白了堅(jiān)持的價(jià)值。陽之后的心得體會告訴我們，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功和成長。
第三段：積極向上的態(tài)度
陽之后的心得體會中，我們還學(xué)會了保持積極向上的態(tài)度。無論遇到什么困境和挑戰(zhàn)，消極的情緒只會讓問題變得更加復(fù)雜和嚴(yán)重。相反，積極的態(tài)度能夠讓我們更加樂觀地面對困境，尋找解決的方法和機(jī)會。積極的情緒能夠帶給我們力量和信念，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。陽之后的心得體會讓我們明白，積極向上的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的重要保證。
第四段：珍惜與感恩
陽之后的心得體會還教會我們珍惜和感恩。經(jīng)歷過困境之后，我們更加明白了生活的寶貴和人與人之間的親情、友情和愛情的重要性。陽之后的心得體會致使我們明白，只有珍惜和感恩生活中的每一個(gè)片刻，我們才能真正理解生活的意義和空前的價(jià)值。因此，我們要用感恩的心態(tài)對待每一個(gè)人和每一種經(jīng)歷，感恩給予我們成長和進(jìn)步的機(jī)會。
第五段：成長與收獲
在陽之后的心得體會中，我們也會感受到自己的成長和收獲。無論是在面對困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持，還是在積極向上的態(tài)度中找到答案，每一次經(jīng)歷也是一次寶貴的成長。通過經(jīng)歷困境，我們能夠積累經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提高自己的能力和品格。陽之后的心得體會讓我們明白，只有經(jīng)歷挫折和困境，我們才能變得更加強(qiáng)大、成熟和自信。
綜上所述，陽之后的心得體會是我們在戰(zhàn)勝困難后的思考和感悟。它教會我們珍惜生命、保持堅(jiān)持和積極的態(tài)度，并讓我們成長和收獲。無論人生道路上遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要相信陽之后必有雨，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。只有在戰(zhàn)勝困難之后，我們才能更好地理解生活的真諦，并且變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和積極向上。
聽課之后的心得體會篇十二
通過這些天的聽課，我獲得了很多教學(xué)技巧，認(rèn)識到了自己教學(xué)的不足。以后我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí)，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!
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聽課之后的心得體會篇十三
甘琦老師此次授課內(nèi)容為七年級下冊第七單元，第三話題的第一章節(jié)。該課課型為聽說課。
教授的知識目標(biāo)圍繞朋友過生日這一話題展開，初步感知?jiǎng)釉~的過去式以及表示過去時(shí)間的動作行為的陳述句，一般疑問句以及特殊疑問句的表達(dá)。
由于本課是對“一般過去時(shí)”的第一次接觸，加上我們受母語漢語的影響，這種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對學(xué)生是一大難點(diǎn)，也是我們教師在授課時(shí)要解決的一大難題。
如何讓學(xué)生在情境中自然而然感悟并能模仿運(yùn)用這種時(shí)態(tài)對發(fā)生在過去時(shí)間的動作行為進(jìn)行描述，是我們要反思和摸索的`課題。
下面我想結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容談?wù)勎业膸讉€(gè)觀點(diǎn)和反思：第一，甘老師從情境出發(fā)，播放了現(xiàn)實(shí)生活中自己孩子過生日時(shí)的一段視頻進(jìn)行該課導(dǎo)入，自然而親切，讓學(xué)生直觀了解了本課話題即談?wù)撋栈顒印?BR> 引起學(xué)生極大興趣，為該課的話題展開進(jìn)行很好鋪墊。這種真實(shí)的情景再現(xiàn)也是我很欣賞并要學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方式。
不足之處是這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)提供的活動有限，如果能聯(lián)系前幾課題學(xué)過的一些活動如看電影，聚餐，吃肯德基，逛街等，讓學(xué)生腦海復(fù)習(xí)下還有這么多的活動可敘述，則能激活他們的思維，為接下來要談?wù)摰纳栈顒犹峁└嗟乃夭?，而不局限于課本人物談?wù)摰膸讉€(gè)活動。
第二，甘老師這課的精彩之處，在于始終能從“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)”的角度出發(fā)，所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動內(nèi)容也都基于了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。
比如對課文對話文本材料的處理，先讓學(xué)生聽，接著設(shè)置幾個(gè)問題，當(dāng)然是比較簡單的問題，讓學(xué)生在聽前先齊讀了解下這幾個(gè)問題，然后再聽，這樣降低聽力的難度，并讓學(xué)生注意力迅速投入其中。
然后第二次聽力，讓學(xué)生連線搭配人物與活動，接著就這些活動展開了對話問答，讓學(xué)生了解了這些發(fā)生在過去時(shí)間的活動描述時(shí)動詞得有相應(yīng)的改變即需用“過去式”。
學(xué)生在敘述時(shí)就自然初步感知到了動詞和以往學(xué)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)”時(shí)用動詞原形的不同，就會留意這種用法。
而老師就引導(dǎo)學(xué)生不斷敘述這些句子，讓學(xué)生大量接觸并通過聽，說，讀來感知。
并且，還設(shè)置了填空填詞形的方式，讓學(xué)生具體來寫出這些過去式，這又是讓學(xué)生第二次感知并運(yùn)用。
這種引導(dǎo)方式層層遞進(jìn)，腳手架搭得非常好。
不足之處我覺得是在每個(gè)活動環(huán)節(jié)之間的過渡不太連接，如果能使用些過渡語或者圖片提示，可能會顯得更自然些，也讓人更好地理解活動內(nèi)容。
最后想談?wù)勗撜n最后的拓展活動，這也是我要學(xué)習(xí)的。甘老師再次從貼近學(xué)生生活的情境出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)撟约号笥训纳栈顒?，這就用到了該課所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型，成為該課亮點(diǎn)。
聽課之后的心得體會篇十四
大學(xué)是一個(gè)人成長的關(guān)鍵階段，是年輕人步入社會之前的重要過渡期。在大學(xué)期間，我們接受了系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，積累了知識和技能，但大學(xué)畢業(yè)后的真正挑戰(zhàn)才剛剛開始。在進(jìn)入職場以后，我對于大學(xué)之后的心得有以下幾點(diǎn)體會。
首先，大學(xué)之后要學(xué)會自我管理和自我推進(jìn)。大學(xué)期間我們有老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，但進(jìn)入職場后，我們需要自己制定目標(biāo)和計(jì)劃，并且自我驅(qū)動地去完成。我們需要學(xué)會管理自己的時(shí)間和精力，學(xué)會在繁忙的工作之余，提升自己的技能和能力。而且，我們要學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)會，不斷推動自己的職業(yè)發(fā)展。
其次，了解職場規(guī)則和文化非常重要。大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活與職場有很大差異。在職場上，我們要尊重和適應(yīng)組織的規(guī)則和文化。我們需要積極融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)會與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良好的溝通和合作。此外，要學(xué)會處理職場中的復(fù)雜人際關(guān)系，建立良好的人脈和社交圈，這將有助于我們在職場中獲得更多的機(jī)會和資源。
第三，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。大學(xué)之后并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，相反，這只是新學(xué)習(xí)階段的開始。職場是一個(gè)充滿競爭和變化的環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)和成長是我們保持競爭力的關(guān)鍵。我們應(yīng)該持續(xù)地關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。并且，我們還應(yīng)該積極參與培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷拓寬自己的知識和視野。
此外，大學(xué)之后我們需要培養(yǎng)積極的心態(tài)。職場生活中難免會有挫折和困難，但我們要學(xué)會積極面對并解決問題。我們要保持樂觀的心態(tài)，相信自己的能力并且不輕易放棄。要從失敗中吸取教訓(xùn)，不停地調(diào)整自己的策略和方向，持續(xù)地追求個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
最后，大學(xué)之后我們還要保持身心健康。職場生活壓力大，工作節(jié)奏快，而且工作與生活往往難以平衡。因此，我們要學(xué)會放松和調(diào)整自己，保持積極的生活態(tài)度。我們應(yīng)該關(guān)注自己的身體健康，保持良好的生活習(xí)慣，合理安排工作和休息時(shí)間。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣愛好，尋找到適合自己的方法來釋放壓力和提升幸福感。
綜上所述，大學(xué)之后的心得體會是一個(gè)綜合素質(zhì)的提升過程。自我管理和自我推進(jìn)、了解職場規(guī)則和文化、保持學(xué)習(xí)的態(tài)度、培養(yǎng)積極心態(tài)、保持身心健康等方面都是我們需要關(guān)注和努力的方向。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能在職場中取得更好的成就和發(fā)展。
聽課之后的心得體會篇十五
夏天是一個(gè)充滿活力和能量的季節(jié)，陽光灑在大地上，溫暖人的心田。而陽光退卻之后，帶給我們的是深思和秋涼。陽之后的成長歷程，讓我明白了生命的意義和價(jià)值所在。每一個(gè)炎熱的夏日，帶給我蓬勃的力量和勇氣，讓我在陽光下茁壯成長。而當(dāng)陽光退去之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來生命的價(jià)值并不在于獲得多少幸福和榮譽(yù)，而是在于在逆境中戰(zhàn)勝自己，不斷成長和進(jìn)步。
陽光是一種勵(lì)志和鼓舞，但陽光退卻之后，我們才能面對真實(shí)和殘酷的世界。時(shí)間短暫而珍貴，我們來到這個(gè)世上，要為自己找到真實(shí)和意義。在陽之后的經(jīng)歷中，我遭遇了許多困難和挫折，但正是這些困境，鍛煉了我的堅(jiān)韌和勇氣。正如荊棘叢生中的野花，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，才會更加頑強(qiáng)和美麗。我相信，陽之后的經(jīng)歷定能幫助我在未來的道路上更加堅(jiān)定和勇敢地前行。
第三段：陽之后的成長需要執(zhí)著和付出。
陽之后的成長不僅需要堅(jiān)韌和勇氣，還需要執(zhí)著和付出。太陽的轉(zhuǎn)變，提醒我，在最黑暗的時(shí)刻，也要堅(jiān)持下去，相信自己。只有堅(jiān)定地追求夢想，付出努力，才能收獲真正的幸福和成功。過去的我，總是追求一種舒適和安穩(wěn)，害怕面對困難和挑戰(zhàn)。而陽之后的歷練讓我認(rèn)識到，只有在執(zhí)著和付出中，我才能突破自己的局限，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
陽之后的心得體會并不僅僅是個(gè)人的情感和經(jīng)歷，更應(yīng)該與他人分享。每一個(gè)人都有自己陽之后的故事和體驗(yàn)，通過互相交流和分享，我們可以從對方的經(jīng)驗(yàn)中獲益，增長智慧和見識。陽之后的心得體會是一種寶貴的財(cái)富，只有通過與他人分享，才能讓這份財(cái)富充分發(fā)揮價(jià)值。在陽光下彼此照耀，我們可以共同成長、共同進(jìn)步。
第五段：陽之后，只有自己才是永恒的依靠和寄托。
陽光最終仍會離去，陽之后的只有我們自己。在這個(gè)無常的世界中，只有自己才是自己最長久的依靠和寄托。陽之后的體會告訴我，不要依賴他人和外界，而是要依靠自己的努力和智慧去創(chuàng)造屬于自己的生活。無論陽光何時(shí)離去，我們都要保持一顆積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持追求夢想，為自己的生活找到真正的快樂和滿足。
總結(jié)：
陽之后的心得體會，在夏天的陽光下感悟生命，經(jīng)歷困境成就自己，需要執(zhí)著和付出，應(yīng)與他人分享，而自己才是永恒的依靠和寄托。陽之后的歷程教會了我堅(jiān)韌、勇敢和智慧，讓我在前行的道路上越發(fā)堅(jiān)定和自信。無論陽光是否照耀，我們都要用心去感知生命中的美好和意義，成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)和成熟的人。
聽課之后的心得體會篇一
10月16日，合肥市數(shù)學(xué)“大篷車”名師送課活動駛?cè)虢?jīng)開區(qū)朝霞小學(xué)，我和數(shù)學(xué)組的同仁們有幸聽了兩節(jié)精彩的示范研討課。這兩節(jié)課分別是由合肥柏景灣小學(xué)謝暉老師執(zhí)教的畫線段解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲(人教版)。
首先，謝老師的課立足于解決問題的策略的研究，在課堂教學(xué)過程中作為老師她特別注重對學(xué)生解題思路的培養(yǎng)以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路，而不是讓學(xué)生僅僅只會列算式計(jì)算，為學(xué)生在中高年級學(xué)習(xí)解決問題打下思維基礎(chǔ)。
另外“線段圖”在解決問題的過程中，對學(xué)生能力的培養(yǎng)作用是不可忽視的，學(xué)生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服總價(jià)有4個(gè)28元組成，從而列出算式4×28=112(元)。這種計(jì)算方法是在解決問題過程中學(xué)生較難想到的一種方法，而學(xué)生卻能輕易從線段圖中整理出來，這體現(xiàn)了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用。不同的計(jì)算方法來源于對題目已知條件的感受不同，線段圖能更簡潔的將題意體現(xiàn)出來，也能將題中數(shù)量關(guān)系提煉得更簡單。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會到線段圖的簡單便捷，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而明白算理。我想作為數(shù)學(xué)教師，我們不僅應(yīng)該教會學(xué)生算，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么算，明白這么算的道理，這才是教學(xué)過程中尤為重要的。謝老師的教學(xué)將這點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。
廬陽區(qū)教研員李玲玲老師在點(diǎn)評謝老師的課中說到，謝老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生說出自己的解題思路，這需要教師在平時(shí)教學(xué)中有一個(gè)持續(xù)不斷的培養(yǎng)過程，而今天聽課的學(xué)生似乎對用簡潔的語言表達(dá)出自己的解題思路仍有困難，當(dāng)遇到這樣的問題時(shí)，我們老師應(yīng)該怎么辦呢?個(gè)人一點(diǎn)拙見認(rèn)為此刻學(xué)生對“解題思路”是什么意思并未理解清楚，教師可以嘗試讓學(xué)生先說出計(jì)算過程并適時(shí)提問“你先算的是什么，后算的是什么”并告訴學(xué)生這即是解題思路，當(dāng)學(xué)生明白什么事解題思路，我想他們表達(dá)起來會變得更容易。
這個(gè)問題其實(shí)體現(xiàn)出的是教師的預(yù)設(shè)提問在整堂課的教學(xué)中的重要性，當(dāng)出現(xiàn)“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時(shí)，謝老師提出問題：線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個(gè)問題對學(xué)生解決問題是非常有幫助的，可是老師并未讓學(xué)生指一指是哪一段,就開始讓學(xué)生“在線段圖上把問題標(biāo)出來”，這時(shí)學(xué)生便迫不及待在作業(yè)紙上開始了他們的計(jì)算而不是在線段圖上標(biāo)出問題。經(jīng)過巡視謝老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多數(shù)都錯(cuò)誤理解了她的意思，便讓學(xué)生停下筆，讓一個(gè)學(xué)生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”，再引導(dǎo)學(xué)生們在這一段上用大括號標(biāo)出問題。幸好謝老師通過巡視發(fā)現(xiàn)了問題，但這里依舊浪費(fèi)了一些時(shí)間，我想當(dāng)我們要求學(xué)生回答問題簡潔明了，表述清楚時(shí)，我們教師提問是不是也該做到循循善誘，讓每個(gè)學(xué)生明確自己要做什么呢?這才能使學(xué)生在課堂中有的放矢，教師也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于第二節(jié)由雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲，因?yàn)槲覍滩牡牟皇煜?，在課堂的一開始我并未聽出張老師的教學(xué)意圖，直到一位非常出色的女生在“搶9游戲”中說出了這樣一段話——因?yàn)?可以被“3”整除，所以我只要讓對方先報(bào)數(shù)，別人報(bào)一個(gè)數(shù)，我就報(bào)兩個(gè)數(shù)，別人報(bào)兩個(gè)數(shù)，我就報(bào)一個(gè)數(shù)，我就必贏。這時(shí)我才恍然大悟，原來這個(gè)搶數(shù)游戲它的本質(zhì)是一個(gè)是否被“3”整除的問題(此時(shí)的游戲規(guī)則是從1開始輪流報(bào)數(shù)，至少報(bào)一個(gè)數(shù)，最多報(bào)兩個(gè)數(shù))。搶9，只要占到9以內(nèi)所有除以3沒有余數(shù)的數(shù)就能報(bào)到9。搶10，只有占到10以內(nèi)所有除以3余1的數(shù)就能搶到10。由此我聯(lián)想到了蘇教版教材中的找規(guī)律(蘇教版五上)的內(nèi)容，可以將搶數(shù)轉(zhuǎn)化成了一個(gè)周期性的問題，需要搶的數(shù)除以3余1、2，想要贏就選擇先報(bào)數(shù);需要搶的數(shù)除以3沒有余數(shù)，想贏就選擇后報(bào)數(shù)。
這節(jié)課，張老師按照自己的設(shè)計(jì)思路在快樂的搶數(shù)游戲過程中一步步完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓孩子體會了搶數(shù)游戲中的規(guī)律，充分調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)積極性及思維能力，尤其是在這節(jié)課最后改變游戲規(guī)則時(shí)，那個(gè)機(jī)靈的小女孩的回答又再一次的讓這節(jié)課的難點(diǎn)得到突破時(shí)，我在感嘆一堂課的精彩不僅僅是教師的展示，更是孩子的展示，有生成的課堂才是有效的課堂。在游戲中探究規(guī)律、發(fā)展能力，體會數(shù)學(xué)的魅力，思考搶數(shù)的規(guī)律，張老師的課堂體現(xiàn)的是寓教于樂的教學(xué)思想。
在這節(jié)課中這個(gè)小女孩又何嘗不是充當(dāng)了一個(gè)“小老師”的角色，教學(xué)契機(jī)就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來，“小老師”對“搶9必勝規(guī)律”的小結(jié)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。如果能在“小老師”的搶9必勝規(guī)律小結(jié)時(shí)，“張老師”及時(shí)總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)周期性(3個(gè)數(shù)為一組)，再適時(shí)改變游戲規(guī)則(4個(gè)數(shù)為一組)，可能在突破難點(diǎn)時(shí)會更有成效。
兩節(jié)精彩的展示課給我留下很多對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考，如何在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生解決問題能力有所培養(yǎng)，如何讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這不僅僅是兩節(jié)展示課要做到的事，更要是在平時(shí)的教學(xué)中點(diǎn)滴積累，逐步鍛煉的。這兩節(jié)課也給了我更多的啟發(fā)，讓學(xué)生多想，讓學(xué)生多說，以生為本，以學(xué)定教，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成真實(shí)的體驗(yàn)和實(shí)在的感受，把復(fù)雜的思維過程變得簡單、直觀，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)更有興趣，這也是我們作為教師要努力的方向!
聽課之后的心得體會篇二
通過聽金教授的培訓(xùn)講座之后，我更深一步地感受到教師的高尚人格它們不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且更加應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。
教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
具體說來，教師的禮儀主要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面還是比較注重的。首先是發(fā)型，我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇岢神R尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時(shí)更換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。
二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。
三、語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的`手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運(yùn)用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
四、禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會團(tuán)結(jié)互助，平等友愛，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。
聽課之后的心得體會篇三
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)，不以講為主，以師生對話為主要的.學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無間以及老師們貼切、生動的教育評價(jià)：“很好，非常到位。”、“你的作品充滿了想象力，很有創(chuàng)意?！薄膫€(gè)孩子聽了能不滿心歡喜？。
通過這次聽課活動，我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺。
聽課之后的心得體會篇四
經(jīng)過四天緊鑼密鼓的培訓(xùn)，在強(qiáng)大的壓力之下，用腦過度、精疲力竭之后，發(fā)現(xiàn)自己瘦了很多，雖然如此，但在知識的擴(kuò)充和技能的提高方面卻不得不說還是受益匪淺的。其培訓(xùn)模式分為集中講座、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、分組討論等部分，通過學(xué)員間的交流討論活動，充分調(diào)動學(xué)員的積極性，打造其團(tuán)隊(duì)意識和奉獻(xiàn)精神。
第一天著重講述了中小學(xué)教師職業(yè)理念指引，主講人為王紅老師。為中華而教的口號響徹耳邊，貫穿其中的是愛、責(zé)任與價(jià)值。教書育人四個(gè)字作為教師的神圣使命，承載著太多的責(zé)任，排山倒海而來，初始時(shí)，還感覺到后脊背一陣發(fā)涼，不禁一身冷汗。以前都說，教師是一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。其實(shí)不然?？嘈猩皇墙處?，教師不是苦行僧?；萑诉_(dá)己，立德立人，作為一種職業(yè)的基本哲學(xué)，同樣適用于教師行業(yè)，換言之，教師同樣需要打造互惠共贏的局面?；萑诉_(dá)己是我們?yōu)槿颂幨?、教書育人的價(jià)值追求，而立德立人則是我們?nèi)绾芜_(dá)到上述價(jià)值追求的基本準(zhǔn)則和途徑。我們在此種價(jià)值觀念的指引下，一步一步為成為一個(gè)成功優(yōu)秀的教師而努力。
不積跬步，無以至千里，沒有一蹴而就的方法，只有堅(jiān)持不懈的信念。當(dāng)然，光有信念，喊喊口號是不行的。在培訓(xùn)第二天，就進(jìn)行了中小學(xué)課堂中的探究式教學(xué)的探索，以及學(xué)習(xí)一些上課的技巧和與學(xué)生相處的藝術(shù)。無論是教書育人的教師，還是全身心為學(xué)生服務(wù)的班主任，在與學(xué)生的交流和溝通的過程中，都需要藝術(shù)性。學(xué)習(xí)完理論過后，第三天就是實(shí)踐期。從模擬課堂到模擬班會，各分為不同的五個(gè)小組，組與組之間，各個(gè)組員之間，都進(jìn)行了有效的溝通與探索，凝結(jié)了每個(gè)人的智慧結(jié)晶，展現(xiàn)了作為一名教師的風(fēng)采。在實(shí)踐中還總結(jié)自己的成果，為下一次實(shí)踐做好充分的準(zhǔn)備。這不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還強(qiáng)化了我們的師范技能。此外，經(jīng)過了頭腦風(fēng)暴式的強(qiáng)壓進(jìn)攻，鍛煉了靈活的思維能力以及快速的反應(yīng)能力。
最后一天，是參觀珠江投資集團(tuán)，體驗(yàn)企業(yè)成功文化。這一天算是我們忙碌過后的小休閑，整個(gè)行程在樓房、別墅中穿梭，其中還有溫馨生日的小插曲。邱基堂老師帶著我們幾十個(gè)大孩子，從廣州到從化，一路風(fēng)雨兼程，在歡聲笑語中揮灑汗水，收獲紛繁復(fù)雜的體會。讓我們印象深刻的，便是那些別墅區(qū)了。隊(duì)員們樂此不疲地沉浸在各個(gè)角落里，享受著每一秒的文化感染，感受其中的時(shí)空穿越。因?yàn)槟切┙ㄖ际且怨诺鋬?yōu)雅的歐洲風(fēng)格為主，華麗閃耀的裝飾，讓我們有些分不清自己所處的時(shí)空了。感慨頗多，因其一聲聲的哇哇大叫，驚訝欣喜溢于言表。
四天，說短不短，說長也不長。理論與實(shí)踐相結(jié)合，忙碌與休閑兼得，可謂完全符合中庸之道了。無論如何，這些天來，還是經(jīng)歷了一番歷練過后的成長的。在教師的成長路上，我們肩負(fù)的使命與責(zé)任很多，需要不懈的努力。年輕人不怕吃苦，因?yàn)槲覀兪斋@的將是一生的幸福。
最后，附上為中華而教的主題曲，以表明本人的信念。
因?yàn)閻?，因?yàn)樨?zé)任，因?yàn)閮r(jià)值，我們將共同撐起教育的一片天。
聽課之后的心得體會篇五
在探索生活中的個(gè)人成長和發(fā)展之旅之后，我深深體會到了追求成長的重要性。無論是在知識的積累上，還是在個(gè)人的情感和心理的成長中，不斷追求進(jìn)步和發(fā)展都是至關(guān)重要的。我們生活在一個(gè)充滿競爭和變革的社會中，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能在激烈的競爭中找到自己的位置。而這種追求成長的態(tài)度也可以帶給我們無限的歡樂和滿足感，因?yàn)樗屛覀兏惺艿搅俗约旱倪M(jìn)步和成就，走向了更好的自己。
第二段：認(rèn)識自我，擁抱差異
在成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了認(rèn)識自我的重要性。要了解自己的潛能和局限，正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長的關(guān)鍵。通過與他人的交流和對比，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢和特點(diǎn)，正是這些差異造就了多樣的世界。擁抱自己的差異，也能更好地理解和尊重他人的不同。認(rèn)識自我，擁抱差異，讓我更加開放和寬容，更加愿意與他人合作和交流，從而拓寬了自己的視野和人際關(guān)系圈。
第三段：跨出舒適區(qū)，迎接挑戰(zhàn)
成長的過程中，我也體會到了跨出舒適區(qū)，勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。在舒適區(qū)內(nèi)，我們習(xí)慣了安逸和穩(wěn)定，但卻錯(cuò)過了改變和成長的機(jī)會。唯有勇敢面對挑戰(zhàn)，才能突破自身的局限，開拓新的可能性。通過挑戰(zhàn)，我們能獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識，鍛煉自己的能力和潛力，讓自己變得更加強(qiáng)大和自信。盡管面對挑戰(zhàn)時(shí)可能感到害怕或不安，但只有克服這些困難，才能成為更好的自己。
第四段：感恩與回報(bào)
在成長的過程中，一個(gè)重要的心得體會就是要始終保持感恩的心態(tài)，并回報(bào)給身邊的人和社會。我們應(yīng)當(dāng)感恩所有幫助過我們、支持我們的人，因?yàn)樗麄冏屛覀冊诔砷L的道路上不再孤單。同時(shí)，我們也要回報(bào)給他人和社會，以表達(dá)對他們的感激之情。這樣的回饋不僅能讓我們更加快樂和滿足，還能推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。成長不是一個(gè)孤立的過程，而是與他人相互關(guān)聯(lián)和影響的過程。
第五段：成長即使終點(diǎn)，也是新的起點(diǎn)
成長是一個(gè)永恒的過程，無論我們到達(dá)了怎樣的高度，也不能止步不前。成長既是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)。每一次的成長經(jīng)歷都會為我們帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的可能性。成長之路永無止境，我們永遠(yuǎn)都有追求更好、更全面發(fā)展的動力和激情。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的成長和體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了追求成長的重要性，認(rèn)識自我、擁抱差異的重要性，跨出舒適區(qū)、迎接挑戰(zhàn)的重要性，感恩與回報(bào)的重要性以及成長是新的起點(diǎn)的重要性。這些心得體會都將對我的未來人生和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我更加堅(jiān)定向前邁進(jìn)的信心和決心，迎接未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
聽課之后的心得體會篇六
人生中的一件事物往往能帶給我們很多心得體會，無論是成功還是失敗，都能讓我們成長和進(jìn)步。在每一次經(jīng)歷之后，我們都有必要進(jìn)行反思和總結(jié)，從中汲取教訓(xùn)，以便更好地面對未來的挑戰(zhàn)。在我經(jīng)歷了某件事之后，我有了一些深刻的心得體會，下面我將具體闡述。
首先，在經(jīng)歷了某件事之后，我意識到了堅(jiān)持的重要性。無論是在追求目標(biāo)的過程中，還是在面對困難的時(shí)候，堅(jiān)持都是至關(guān)重要的。在某件事中，我遇到了很多困難和挫折，曾經(jīng)想要放棄。但是我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持下去，才有機(jī)會取得成功。堅(jiān)持不僅可以讓我們走得更遠(yuǎn)，還能鍛煉我們的意志力和毅力。所以，不管遇到什么困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去，不要輕易放棄。
其次，在經(jīng)歷了某件事之后，我明白了行動的力量。雖然思考和計(jì)劃很重要，但是行動才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑。在某件事中，我曾經(jīng)陷入思考中不能自拔，遲遲沒有行動。但是當(dāng)我鼓起勇氣行動起來后，我才發(fā)現(xiàn)，行動帶來的是真正的改變和進(jìn)步。而只有行動，才能讓我們離成功更近一步。因此，我深刻理解到了行動的力量和重要性，只有行動起來，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
第三，經(jīng)歷了某件事之后，我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值。在某個(gè)重要的項(xiàng)目中，我意識到一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的效果。通過與團(tuán)隊(duì)成員充分溝通和合作，我們能夠相互補(bǔ)充和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。而團(tuán)隊(duì)合作也能夠激發(fā)出我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們能夠更好地解決問題。因此，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，我們應(yīng)該學(xué)會與他人合作，共同努力，取得更好的成果。
第四，經(jīng)歷了某件事之后，我體會到了時(shí)間管理的重要性。時(shí)間對每個(gè)人來說都是公平的，但是如何管理好時(shí)間卻取決于個(gè)人的態(tài)度和能力。在某件事中，我沒有合理規(guī)劃時(shí)間，并過度耽擱，結(jié)果導(dǎo)致最后趕出來的作品無法令人滿意。而通過這次經(jīng)歷，我明白了時(shí)間管理的重要性。只有合理安排時(shí)間，才能提高效率，完成更多的任務(wù)。因此，我學(xué)會了合理規(guī)劃時(shí)間，注重時(shí)間管理，以便更好地平衡生活和工作。
最后，經(jīng)歷了某件事之后，我體會到了心態(tài)的重要性。無論是面對挫折還是成功，我們都應(yīng)該保持一種積極樂觀的心態(tài)。在某件事中，我曾經(jīng)陷入負(fù)面的情緒中，失去了自信和勇氣，這導(dǎo)致我在困難面前束手無策。而當(dāng)我調(diào)整好心態(tài)，保持積極樂觀的時(shí)候，我才能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和困難。因此，我認(rèn)識到了心態(tài)的重要性，只有保持好的心態(tài)，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總結(jié)起來，經(jīng)歷了某件事之后，我獲得了很多心得體會，這些體會對我以后的生活和工作有著重要的指導(dǎo)意義。堅(jiān)持、行動、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理和心態(tài)調(diào)整是我學(xué)到的最重要的幾個(gè)方面。我相信只要我能夠不斷總結(jié)和運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，成為一個(gè)更好的人。我希望未來的每一次經(jīng)歷都能帶給我更多的心得體會，幫助我不斷成長和進(jìn)步。
聽課之后的心得體會篇七
11月11日，我到xx實(shí)小參加了“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動”，聽了三位老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課，讓我感受頗深，收益匪淺。現(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會。
第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》。周老師很善于運(yùn)用富含哲理的語言激活學(xué)生的思維，為學(xué)生思考問題解決疑難鋪路搭橋。在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學(xué)生思考回答，引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步展開，認(rèn)識逐步深化。如：零上和零下這兩個(gè)詞有什么不同？”“它們在這里具體指的是什么意思？”“要是去掉它們，會產(chǎn)生什么變化？”
第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時(shí)間與數(shù)學(xué)》。教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。張老師在課堂教學(xué)中，很注重用激勵(lì)性的語言給學(xué)生信心和勇氣。如，當(dāng)遇到學(xué)生不大敢大聲回答提問時(shí)，她走到那位學(xué)生的身邊輕輕對他說：“不要緊，你可以輕輕地將答案告訴老師。”對于回答不夠完美的學(xué)生，張老師則把答案稍加修正，并充分肯定學(xué)生思維勞動的成果：“說得有道理，其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧！”
第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場次》。洪老師很善于運(yùn)用各種評價(jià)語言對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、過程、效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評，這對于整堂課教學(xué)效果的提高起到了相當(dāng)程度的積極影響。如：當(dāng)學(xué)生回答完問題，張老師評價(jià)說：“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨(dú)特，思路也非常清晰”“坐著的同學(xué)也很善于傾聽”等。
總之，本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評優(yōu)課，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。在今后的工作中，我會努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，使數(shù)學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性。
聽課之后的心得體會篇八
之前去聽某位生物教師的課，這位教師很謙虛，連連說自我是常規(guī)課，沒有借鑒價(jià)值，并告訴我總聽課沒什么幫忙，知識點(diǎn)就那些。這些話曾一度動搖我聽課的心，我在繼續(xù)聽課的同時(shí)也一向在思考到底有沒有意義。直到這次上課我才懂得聽課多么重要！若不是師傅課間的仔細(xì)提醒，我不會意識到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒有設(shè)計(jì)到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式，我不明白還能有很多節(jié)儉時(shí)間的地方能夠改善。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因，師傅聽我課的機(jī)會少之又少，我僅有多聽老教師的課才能學(xué)習(xí)到這些我沒有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改善，在師傅的提醒下，第二堂課時(shí)間把握的不錯(cuò)，最終還留出了寫作業(yè)的時(shí)間。我想，一堂優(yōu)秀的`課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改善而構(gòu)成的吧！這兩堂課讓我受益匪淺，相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下，我會變得越來越好！
聽課之后的心得體會篇九
在這半學(xué)期里，我聽了十六節(jié)的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧。
一、教師語言獨(dú)具的魅力。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動不已。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、課件教學(xué)的亮點(diǎn)鼓勵(lì)性評語的應(yīng)用
在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也起到了必須的作用，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動起來。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時(shí)，眼前一亮，并深深的感受到教師對學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望。
三、教師的必備素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)普通話
作為一名教師，尤其是語文教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
四、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的`自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對話，教學(xué)相長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、方法解決實(shí)際問題的本事。
七、這些課教育學(xué)生做真人。千教萬教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位教師在上完一所有可能性，合理安排課程。
聽課之后的心得體會篇十
第一段：引言（100字）。
每一個(gè)學(xué)生在校園生活中難免要面臨各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和聽課安排。而在聽課中，實(shí)操是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式之一，它能夠幫助學(xué)生真正地理解和掌握所學(xué)的知識。在參與實(shí)操之后，我深感實(shí)操對于提高學(xué)習(xí)效果以及培養(yǎng)實(shí)際操作能力具有重要意義。以下是我在實(shí)操后的一些心得體會。
第二段：實(shí)操的學(xué)習(xí)方式（200字）。
實(shí)操是一種通過親身操作來學(xué)習(xí)的方式。相比于傳統(tǒng)課堂講授，實(shí)操能夠更好地幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。在實(shí)操中，我們可以親眼目睹學(xué)習(xí)的過程，了解其中的細(xì)節(jié)和操作步驟。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過實(shí)際操作可以更加直觀地觀察發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，從而深入理解課本中相關(guān)知識。實(shí)操不僅提供了一個(gè)近距離接觸和體驗(yàn)的機(jī)會，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其對所學(xué)科目更加感興趣。
第三段：實(shí)操的學(xué)習(xí)效果（300字）。
實(shí)操不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解理論知識，還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。通過實(shí)操，我們可以將課堂所學(xué)的知識得以實(shí)踐，進(jìn)而加深對知識的理解和記憶。實(shí)操的過程中，我們需要親自動手解決問題，從中獲得學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常會安排一些實(shí)際問題，讓我們自己設(shè)計(jì)解決方案。通過實(shí)際操作，我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。而且，實(shí)操還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠更好地迎接未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
第四段：實(shí)操的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
與實(shí)操相伴而來的不僅是樂趣與學(xué)習(xí)機(jī)會，也有困難與挑戰(zhàn)。在實(shí)操中，我們可能會遇到許多問題，例如操作失誤、設(shè)備故障等。這些問題需要我們耐心解決和積極應(yīng)對。實(shí)操也需要一定的時(shí)間和精力投入，有時(shí)候需要不斷調(diào)整和嘗試。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，使得實(shí)操變得更有價(jià)值和意義。通過面對困難，我們能夠不斷提高自己的應(yīng)對能力，培養(yǎng)解決問題的毅力和決心，從而逐漸掌握更多的技巧和知識。
第五段：實(shí)操的啟示（300字）。
實(shí)操使我們親身參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，這為我們提供了寶貴的機(jī)會。它教會了我們獨(dú)立思考、勇于嘗試、善于觀察和靈活應(yīng)用知識的能力。實(shí)操更是培養(yǎng)了我們解決問題和創(chuàng)新思維的能力，這對于未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該積極參與實(shí)操，珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時(shí)，在實(shí)操中遇到問題和困難時(shí)，不應(yīng)放棄，而是要保持積極的態(tài)度和耐心，勇敢迎接挑戰(zhàn)。通過實(shí)操的鍛煉，我們將變得更加自信和有能力應(yīng)對各種學(xué)習(xí)和生活中的困難與挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）。
聽課實(shí)操是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。通過親身操作和實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)的知識。實(shí)操不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。盡管實(shí)操面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但這些困難和挑戰(zhàn)正是實(shí)操的價(jià)值所在。通過實(shí)操，我們能夠得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使我們變得更加自信和有能力應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作。
聽課之后的心得體會篇十一
在人生的旅程中，我們會遇到很多挫折和困難，但陽之后總有雨，困難之后必有收獲。人們常說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！标栔蟮男牡皿w會，是我們在戰(zhàn)勝困難后所得出的思考和感悟。在經(jīng)歷了挫折和困擾之后，我們逐漸認(rèn)識到了生活的真諦，并且明白了堅(jiān)持、努力和積極的態(tài)度的重要性。陽之后的心得體會讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和積極向上。
第一段：困境的啟示
人生總是充滿了曲折、辛酸和挑戰(zhàn)。世間沒有永遠(yuǎn)的陽光，但也沒有永遠(yuǎn)的黑暗。在經(jīng)歷了人生的低谷和困境之后，我們能夠更加明晰地認(rèn)識到自己的不足和局限性。困境之后的心得體會是一個(gè)啟示，讓我們認(rèn)識到了自己的潛力和機(jī)會。正如一位名人所說：“鳥兒在沒有翅膀的時(shí)候，并不是因?yàn)樗粫w，而是因?yàn)樗鼪]有找到飛的方法?！痹诿鎸Ь硶r(shí)，我們會思考自己的問題，并找到改進(jìn)和進(jìn)步的方法。
第二段：堅(jiān)持不懈的力量
在陽之后的心得體會中，我們明白了堅(jiān)持不懈的力量。在困難面前，許多人或許會退縮或選擇放棄。然而，只有堅(jiān)持不懈才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。正如一句俗話所說：“山重還有高峰，路遠(yuǎn)還有終點(diǎn)?！泵恳淮蔚拇煺酆屠Ь扯际且淮五憻挼臋C(jī)會，讓我們更加明白了堅(jiān)持的價(jià)值。陽之后的心得體會告訴我們，只有堅(jiān)持不懈，才能收獲成功和成長。
第三段：積極向上的態(tài)度
陽之后的心得體會中，我們還學(xué)會了保持積極向上的態(tài)度。無論遇到什么困境和挑戰(zhàn)，消極的情緒只會讓問題變得更加復(fù)雜和嚴(yán)重。相反，積極的態(tài)度能夠讓我們更加樂觀地面對困境，尋找解決的方法和機(jī)會。積極的情緒能夠帶給我們力量和信念，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。陽之后的心得體會讓我們明白，積極向上的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的重要保證。
第四段：珍惜與感恩
陽之后的心得體會還教會我們珍惜和感恩。經(jīng)歷過困境之后，我們更加明白了生活的寶貴和人與人之間的親情、友情和愛情的重要性。陽之后的心得體會致使我們明白，只有珍惜和感恩生活中的每一個(gè)片刻，我們才能真正理解生活的意義和空前的價(jià)值。因此，我們要用感恩的心態(tài)對待每一個(gè)人和每一種經(jīng)歷，感恩給予我們成長和進(jìn)步的機(jī)會。
第五段：成長與收獲
在陽之后的心得體會中，我們也會感受到自己的成長和收獲。無論是在面對困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持，還是在積極向上的態(tài)度中找到答案，每一次經(jīng)歷也是一次寶貴的成長。通過經(jīng)歷困境，我們能夠積累經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷提高自己的能力和品格。陽之后的心得體會讓我們明白，只有經(jīng)歷挫折和困境，我們才能變得更加強(qiáng)大、成熟和自信。
綜上所述，陽之后的心得體會是我們在戰(zhàn)勝困難后的思考和感悟。它教會我們珍惜生命、保持堅(jiān)持和積極的態(tài)度，并讓我們成長和收獲。無論人生道路上遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要相信陽之后必有雨，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。只有在戰(zhàn)勝困難之后，我們才能更好地理解生活的真諦，并且變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟和積極向上。
聽課之后的心得體會篇十二
通過這些天的聽課，我獲得了很多教學(xué)技巧，認(rèn)識到了自己教學(xué)的不足。以后我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
有幸赴宜春參加觀摩學(xué)習(xí)，通過這次活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會：
與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
任何活動的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!
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聽課之后的心得體會篇十三
甘琦老師此次授課內(nèi)容為七年級下冊第七單元，第三話題的第一章節(jié)。該課課型為聽說課。
教授的知識目標(biāo)圍繞朋友過生日這一話題展開，初步感知?jiǎng)釉~的過去式以及表示過去時(shí)間的動作行為的陳述句，一般疑問句以及特殊疑問句的表達(dá)。
由于本課是對“一般過去時(shí)”的第一次接觸，加上我們受母語漢語的影響，這種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)對學(xué)生是一大難點(diǎn)，也是我們教師在授課時(shí)要解決的一大難題。
如何讓學(xué)生在情境中自然而然感悟并能模仿運(yùn)用這種時(shí)態(tài)對發(fā)生在過去時(shí)間的動作行為進(jìn)行描述，是我們要反思和摸索的`課題。
下面我想結(jié)合這節(jié)課的內(nèi)容談?wù)勎业膸讉€(gè)觀點(diǎn)和反思：第一，甘老師從情境出發(fā)，播放了現(xiàn)實(shí)生活中自己孩子過生日時(shí)的一段視頻進(jìn)行該課導(dǎo)入，自然而親切，讓學(xué)生直觀了解了本課話題即談?wù)撋栈顒印?BR> 引起學(xué)生極大興趣，為該課的話題展開進(jìn)行很好鋪墊。這種真實(shí)的情景再現(xiàn)也是我很欣賞并要學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方式。
不足之處是這個(gè)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)提供的活動有限，如果能聯(lián)系前幾課題學(xué)過的一些活動如看電影，聚餐，吃肯德基，逛街等，讓學(xué)生腦海復(fù)習(xí)下還有這么多的活動可敘述，則能激活他們的思維，為接下來要談?wù)摰纳栈顒犹峁└嗟乃夭?，而不局限于課本人物談?wù)摰膸讉€(gè)活動。
第二，甘老師這課的精彩之處，在于始終能從“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)”的角度出發(fā)，所設(shè)計(jì)的學(xué)生活動內(nèi)容也都基于了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。
比如對課文對話文本材料的處理，先讓學(xué)生聽，接著設(shè)置幾個(gè)問題，當(dāng)然是比較簡單的問題，讓學(xué)生在聽前先齊讀了解下這幾個(gè)問題，然后再聽，這樣降低聽力的難度，并讓學(xué)生注意力迅速投入其中。
然后第二次聽力，讓學(xué)生連線搭配人物與活動，接著就這些活動展開了對話問答，讓學(xué)生了解了這些發(fā)生在過去時(shí)間的活動描述時(shí)動詞得有相應(yīng)的改變即需用“過去式”。
學(xué)生在敘述時(shí)就自然初步感知到了動詞和以往學(xué)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)”時(shí)用動詞原形的不同，就會留意這種用法。
而老師就引導(dǎo)學(xué)生不斷敘述這些句子，讓學(xué)生大量接觸并通過聽，說，讀來感知。
并且，還設(shè)置了填空填詞形的方式，讓學(xué)生具體來寫出這些過去式，這又是讓學(xué)生第二次感知并運(yùn)用。
這種引導(dǎo)方式層層遞進(jìn)，腳手架搭得非常好。
不足之處我覺得是在每個(gè)活動環(huán)節(jié)之間的過渡不太連接，如果能使用些過渡語或者圖片提示，可能會顯得更自然些，也讓人更好地理解活動內(nèi)容。
最后想談?wù)勗撜n最后的拓展活動，這也是我要學(xué)習(xí)的。甘老師再次從貼近學(xué)生生活的情境出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)撟约号笥训纳栈顒?，這就用到了該課所學(xué)的時(shí)態(tài)和句型，成為該課亮點(diǎn)。
聽課之后的心得體會篇十四
大學(xué)是一個(gè)人成長的關(guān)鍵階段，是年輕人步入社會之前的重要過渡期。在大學(xué)期間，我們接受了系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，積累了知識和技能，但大學(xué)畢業(yè)后的真正挑戰(zhàn)才剛剛開始。在進(jìn)入職場以后，我對于大學(xué)之后的心得有以下幾點(diǎn)體會。
首先，大學(xué)之后要學(xué)會自我管理和自我推進(jìn)。大學(xué)期間我們有老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，但進(jìn)入職場后，我們需要自己制定目標(biāo)和計(jì)劃，并且自我驅(qū)動地去完成。我們需要學(xué)會管理自己的時(shí)間和精力，學(xué)會在繁忙的工作之余，提升自己的技能和能力。而且，我們要學(xué)會主動地去發(fā)現(xiàn)并抓住機(jī)會，不斷推動自己的職業(yè)發(fā)展。
其次，了解職場規(guī)則和文化非常重要。大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活與職場有很大差異。在職場上，我們要尊重和適應(yīng)組織的規(guī)則和文化。我們需要積極融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)會與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行良好的溝通和合作。此外，要學(xué)會處理職場中的復(fù)雜人際關(guān)系，建立良好的人脈和社交圈，這將有助于我們在職場中獲得更多的機(jī)會和資源。
第三，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。大學(xué)之后并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，相反，這只是新學(xué)習(xí)階段的開始。職場是一個(gè)充滿競爭和變化的環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)和成長是我們保持競爭力的關(guān)鍵。我們應(yīng)該持續(xù)地關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。并且，我們還應(yīng)該積極參與培訓(xùn)和進(jìn)修，不斷拓寬自己的知識和視野。
此外，大學(xué)之后我們需要培養(yǎng)積極的心態(tài)。職場生活中難免會有挫折和困難，但我們要學(xué)會積極面對并解決問題。我們要保持樂觀的心態(tài)，相信自己的能力并且不輕易放棄。要從失敗中吸取教訓(xùn)，不停地調(diào)整自己的策略和方向，持續(xù)地追求個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
最后，大學(xué)之后我們還要保持身心健康。職場生活壓力大，工作節(jié)奏快，而且工作與生活往往難以平衡。因此，我們要學(xué)會放松和調(diào)整自己，保持積極的生活態(tài)度。我們應(yīng)該關(guān)注自己的身體健康，保持良好的生活習(xí)慣，合理安排工作和休息時(shí)間。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)自己的興趣愛好，尋找到適合自己的方法來釋放壓力和提升幸福感。
綜上所述，大學(xué)之后的心得體會是一個(gè)綜合素質(zhì)的提升過程。自我管理和自我推進(jìn)、了解職場規(guī)則和文化、保持學(xué)習(xí)的態(tài)度、培養(yǎng)積極心態(tài)、保持身心健康等方面都是我們需要關(guān)注和努力的方向。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能在職場中取得更好的成就和發(fā)展。
聽課之后的心得體會篇十五
夏天是一個(gè)充滿活力和能量的季節(jié)，陽光灑在大地上，溫暖人的心田。而陽光退卻之后，帶給我們的是深思和秋涼。陽之后的成長歷程，讓我明白了生命的意義和價(jià)值所在。每一個(gè)炎熱的夏日，帶給我蓬勃的力量和勇氣，讓我在陽光下茁壯成長。而當(dāng)陽光退去之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來生命的價(jià)值并不在于獲得多少幸福和榮譽(yù)，而是在于在逆境中戰(zhàn)勝自己，不斷成長和進(jìn)步。
陽光是一種勵(lì)志和鼓舞，但陽光退卻之后，我們才能面對真實(shí)和殘酷的世界。時(shí)間短暫而珍貴，我們來到這個(gè)世上，要為自己找到真實(shí)和意義。在陽之后的經(jīng)歷中，我遭遇了許多困難和挫折，但正是這些困境，鍛煉了我的堅(jiān)韌和勇氣。正如荊棘叢生中的野花，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，才會更加頑強(qiáng)和美麗。我相信，陽之后的經(jīng)歷定能幫助我在未來的道路上更加堅(jiān)定和勇敢地前行。
第三段：陽之后的成長需要執(zhí)著和付出。
陽之后的成長不僅需要堅(jiān)韌和勇氣，還需要執(zhí)著和付出。太陽的轉(zhuǎn)變，提醒我，在最黑暗的時(shí)刻，也要堅(jiān)持下去，相信自己。只有堅(jiān)定地追求夢想，付出努力，才能收獲真正的幸福和成功。過去的我，總是追求一種舒適和安穩(wěn)，害怕面對困難和挑戰(zhàn)。而陽之后的歷練讓我認(rèn)識到，只有在執(zhí)著和付出中，我才能突破自己的局限，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
陽之后的心得體會并不僅僅是個(gè)人的情感和經(jīng)歷，更應(yīng)該與他人分享。每一個(gè)人都有自己陽之后的故事和體驗(yàn)，通過互相交流和分享，我們可以從對方的經(jīng)驗(yàn)中獲益，增長智慧和見識。陽之后的心得體會是一種寶貴的財(cái)富，只有通過與他人分享，才能讓這份財(cái)富充分發(fā)揮價(jià)值。在陽光下彼此照耀，我們可以共同成長、共同進(jìn)步。
第五段：陽之后，只有自己才是永恒的依靠和寄托。
陽光最終仍會離去，陽之后的只有我們自己。在這個(gè)無常的世界中，只有自己才是自己最長久的依靠和寄托。陽之后的體會告訴我，不要依賴他人和外界，而是要依靠自己的努力和智慧去創(chuàng)造屬于自己的生活。無論陽光何時(shí)離去，我們都要保持一顆積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持追求夢想，為自己的生活找到真正的快樂和滿足。
總結(jié)：
陽之后的心得體會，在夏天的陽光下感悟生命，經(jīng)歷困境成就自己，需要執(zhí)著和付出，應(yīng)與他人分享，而自己才是永恒的依靠和寄托。陽之后的歷程教會了我堅(jiān)韌、勇敢和智慧，讓我在前行的道路上越發(fā)堅(jiān)定和自信。無論陽光是否照耀，我們都要用心去感知生命中的美好和意義，成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)和成熟的人。