在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和書的故事篇一
板書，對(duì)于一名教師而言，是一個(gè)極為重要的工具。它不僅可以幫助老師更好地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。而作為一名小學(xué)語文老師，板書對(duì)我而言更是不可或缺的。今天，我想分享一下自己與板書的故事心得體會(huì)。
二、我與板書之間的故事
回想起我的教學(xué)生涯，可以說板書伴隨著我成長。一開始，我對(duì)于板書什么都不懂，整天在網(wǎng)上尋找板書靈感，但是做出來的效果卻很不好。后來，我開始經(jīng)常觀察其他老師的板書，從他們的優(yōu)點(diǎn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，終于慢慢地掌握了板書的核心技巧。我學(xué)會(huì)了如何使用不同顏色的粉筆區(qū)分重點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何使用圖畫、圖表等多種方式提升板書的效果。
除此之外，我還意識(shí)到了板書所帶來的精神力量。好的板書能夠給學(xué)生們以啟示，讓他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛和支持。板書不只是畫畫，它可以傳達(dá)老師的思想，還可以凝聚班級(jí)的精神與力量。
三、實(shí)踐中的體會(huì)
在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于板書的重視程度比我預(yù)想的要高得多。每次我的板書一有變化，他們都會(huì)感到驚喜和興奮。我發(fā)現(xiàn)只要我用心制作板書，學(xué)生們的聽課積極性會(huì)得到極大提升。這啟示我，教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)良好的板書氛圍，對(duì)于班級(jí)管理以及學(xué)生心理健康的維護(hù)都至關(guān)重要。
另外，我還嘗試使用類比、比喻、反轉(zhuǎn)等造句方式來創(chuàng)新板書。通過這些方式，讓學(xué)生們更好地欣賞到漢字的藝術(shù)，也讓他們慢慢理解文字的深層含義。不僅如此，我還帶領(lǐng)學(xué)生一起制作板書，這不僅增加了他們對(duì)板書的理解和感情投入，更增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、心得與收獲
通過這些年對(duì)于板書的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到“因?yàn)閻?，所以寫”的道理。不僅僅是要把知識(shí)點(diǎn)寫上去，更要在每一個(gè)筆畫中傾注自己的心血和愛心，以良心的態(tài)度去做每一筆、每一畫，這才是板書真正硬實(shí)力的體現(xiàn)。同時(shí)，我還學(xué)到了如何系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一份高水平的板書，如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，讓板書富有層次感。
在板書教學(xué)中，我還懂得了如何抓住孩子的視線，讓他們更好地感受到班級(jí)的文化氛圍，默默為他們撐起一片blue天。行數(shù)鄉(xiāng)學(xué)校的一次活動(dòng)，讓我意識(shí)到，理解板書的真諦，并不只是給予學(xué)生知識(shí)，也是要給孩子提供更多的思考和理解空間，讓他們自由地發(fā)揮潛能，嘗試創(chuàng)新。
五、結(jié)語
在我的教學(xué)中，板書是一個(gè)重要的教學(xué)工具。我希望我的學(xué)生們都能享受到美好的板書體驗(yàn)，理解板書的價(jià)值，甚至能夠自己創(chuàng)造、記錄自己的板書。我也希望在未來的教學(xué)中，能夠更加深入理解板書的本質(zhì)，創(chuàng)造出更為生動(dòng)、具有個(gè)性化特色的板書。這樣，我相信，會(huì)給我們的教學(xué)帶來更多的亮點(diǎn)，讓我們的班級(jí)更加溫馨而又充滿活力。
我和書的故事篇二
我和書的故事
今天，我學(xué)習(xí)了一片課文《自然之道》。
這篇課文講的是：“我”和向?qū)ЫY(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，而我們自作聰明的救了一只幼龜“偵察兵”使得成千上萬的幼龜遭到滅頂之災(zāi)。論而事實(shí)，其實(shí)我也做了一件類似的事情。
去年暑假的一天，烈日當(dāng)空。我來到姥姥家玩，剛一進(jìn)家門，我注意到了姥姥家靠墻的雞籠子：里面裝了很多雞和雞蛋，我忍不住好奇問姥姥：“姥姥，這個(gè)雞蛋能吃嗎？”姥姥笑瞇瞇地說：“恩，這個(gè)嘛，還不能吃，因?yàn)榘。@個(gè)雞蛋是能生出小雞仔的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我心中暗暗生了一計(jì)。今天，萬里無云，我?guī)е舻肚那膩淼诫u籠子這，打開雞籠子，偷偷拿出來一個(gè)雞蛋，用剪刀剪開了一條縫，然后，再把小雞拿回雞籠子。之后，我連續(xù)幾天一直觀察“它”的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)“它”無論是吃飯還是活動(dòng)都比不過其他的小雞仔，我滿臉茫然地去問姥姥，姥姥聽了，哈哈大笑地說：“傻小子！這小雞仔是不能這樣輔助的，”“它”天生就是要靠自己啄殼而出的，不然，“它”就會(huì)失去抵抗力，沒過幾天就死了。我聽了姥姥這番話恍然大悟，同時(shí)也為自己的行為而感到悔恨，而且我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理：做事情一定要按自然規(guī)律去辦事不要自作聰明、自以為是，反而會(huì)把事情辦糟。
我輕輕地合上語文書，從而我知道——書是知識(shí)的海洋，力量的源泉，生活的方向盤，書是知識(shí)海洋中的燈塔，讓我們一起走進(jìn)書的世界，在知識(shí)的海洋中遨游吧?。?BR> 我和書的故事篇三
秋凰是湖畔山的女孩，自小在湖畔山長大，卻不如山里人的`粗俗，據(jù)說，她的母親是從大城市來的，所以，秋凰一言一行都比這些山溝溝里的人有氣質(zhì)，可這山溝溝里，要?dú)赓|(zhì)作甚，要的是一個(gè)能干活，粗壯，爽快的女孩，因此，秋凰的奶奶很討厭秋凰，總是把粗活交給這對(duì)母女。
日子還在過，秋凰年紀(jì)也大了，秋凰奶奶恨不得把秋凰這對(duì)嬌氣母女趕出去，可兒子打工回來不見了妻女，那她可就麻煩了……趁著過年兒子秋山回來，“山啊，你看你閨女也大了，是不是得找個(gè)人嫁了？”秋奶點(diǎn)著煤油燈，語重心長地看著兒子，秋山憨厚一笑，心里卻也有了算計(jì)，娘這是閑女兒煩呢?！澳铮@事不能只我決定，知柔還沒知道呢！”“哼，你個(gè)媳婦能決定什么！”秋奶氣不打一處來，雖說兒媳婦柔柔弱弱，也不反駁她，乖乖干活，可她就是瞧不慣她那嬌氣樣兒。
最后秋凰逃了。偷偷跟著爹出了山，后來爹發(fā)現(xiàn)了他，秋山心疼女兒，不忍心讓她做自己不愿做的事，讓她在自己帶的工地住下來，替工友做飯，日久天長，年青人何志看上了秋凰，表白了。
結(jié)了婚了，何志這人又自強(qiáng)，父母早死，也沒個(gè)兄弟姐妹，這些年也攢了不少錢，開始做起了小買賣，本義是為了讓媳婦過上好日子，可這生活越過越好了，何志又把秋凰娘家人接來同住，秋奶也不指使秋凰母女倆干活了。
我和書的故事篇四
作為一個(gè)小學(xué)老師，無論是在教學(xué)還是生活中，我的板書總是最熱鬧的。無論是上課前的準(zhǔn)備，還是整體教學(xué)中的展示，都需要我精心設(shè)計(jì)、編排，讓它更加美觀，易懂，直觀的語言中。在與板書的打交道中，我得到了很多的收獲，今天我就來分享給大家。
第一段——板書是教學(xué)的“鋪墊”
在我看來，板書是一堂課的先導(dǎo)，是老師和學(xué)生溝通的一個(gè)重要紐帶。一個(gè)好的板書可以為今天的課程打開思路，為學(xué)生創(chuàng)造興趣和激情。而這里所謂的好板書，并不局限于美麗和清晰，更重要的是要有高效的教學(xué)意義和清新的教學(xué)思路。因此，每張板書，我都精益求精，精心設(shè)計(jì)，盡力做到課程內(nèi)容的簡潔明了、思考深度、有創(chuàng)意，有趣味性，激發(fā)學(xué)生的熱情與思維，引領(lǐng)他們走向認(rèn)知新境界。
第二段——感悟板書的“無窮魅力”
板書所體現(xiàn)的不僅僅是知識(shí)的傳遞，它還一定程度上展現(xiàn)了老師對(duì)自身所教內(nèi)容的理解和掌握程度。因?yàn)閷?duì)于我來說，每次在黑板上書寫課程內(nèi)容都是一種思考，需要把所學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)化、簡化，通過語言的表達(dá)，把自己的思維和理解展現(xiàn)給孩子們。有時(shí)候，看到自己的思路繞來繞去，但還是越繞越清晰，就十分有成就感。所以，這種無形中的滿足感，也便促使著我越來越愛上了與板書的“互動(dòng)”。
第三段——板書是培養(yǎng)學(xué)生注意力和細(xì)節(jié)關(guān)注的有效途徑
每一張板書豐富且簡明的課程表現(xiàn)，都需要我們花費(fèi)大量的心力去完成。而學(xué)生不僅僅要能夠在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容，也需要具備極高的細(xì)節(jié)關(guān)注能力和板書信息整合能力。第一時(shí)間觀察、領(lǐng)讀、理解，并在課程中靈活應(yīng)用，這代表著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和注意力。因此，主持一門語文課程的我，更是注意以此促進(jìn)學(xué)生視野拓展，思維發(fā)散，思維深入的同時(shí)，本身也激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第四段——培養(yǎng)學(xué)生的審美與美學(xué)，提升審美素養(yǎng)
不可否認(rèn)的是，板書本身有很大的藝術(shù)、美學(xué)和文化內(nèi)涵。在學(xué)生們面前，一張張優(yōu)美的板書，無論是色彩搭配還是文字選用，都在無形中影響著他們的審美習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生在課堂上喜歡看到美麗的畫面，這個(gè)過程也即是學(xué)生個(gè)人美感的剖析和文化積淀。如果老師的板書及其反映的方式，能夠清晰并且直接準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)，且是通過美的手段表現(xiàn)出來的，那么那些孩子們的審美素養(yǎng)也將會(huì)有所提高。
第五段——結(jié)論
總之，右腦思維的運(yùn)用是什么鏈條呢？通過層層分解、文字、圖像、顏色、形狀等元素，由點(diǎn)及臺(tái)，逐步升華，最終轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的論思。我與板書的故事有很多，而所得到的啟示，就是我們應(yīng)該把教學(xué)的思維模式拓展到更多的綜合領(lǐng)域，從中便能更好地促進(jìn)孩子們個(gè)性的開發(fā)，更好地服務(wù)于教師的職業(yè)發(fā)展。其實(shí)，相當(dāng)一部分的教育均是在日常教學(xué)情感的分享、與板書的互動(dòng)中得到啟發(fā)的。因此，在我的教學(xué)中，板書是無法取代的重要環(huán)節(jié)，也是我一次又一次變得更好的動(dòng)力來源。
我和書的故事篇五
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我喜歡看書，一看到書就像饑餓的人看到面包一樣。只要有一本書沒看完，我就會(huì)想盡一切辦法把這本書看完，什么時(shí)候也不例外，這已成了我的習(xí)慣。
“哎，老大，大哥，你把這本書借給我吧！我不會(huì)弄丟的，行嗎？”
“那，好吧，可不準(zhǔn)弄丟哦。”
哈哈，這本《瘋瘋癲癲的阿凡提》總算被我借到了，我又可以痛痛快快地看一本我沒看過的書了，我高興得手舞足蹈。
放學(xué)了，我高高興興地把書收進(jìn)書包，樂癲癲地跑回了家，還沒歇一會(huì)兒，便拿出書，高高興興地看了起來，“哈哈！這個(gè)怎么……哈！”
“陳邢杰，你干什么呢？作業(yè)做了沒？”
“噢，我在看……我在做呢。”
媽媽剛才這一問，把我嚇出了一身冷汗，如果媽媽來檢查的話……我不敢再想下去了，我小心翼翼地打開書包，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，我拿出作業(yè)本，奮筆疾書地寫了起來，因?yàn)榭磿吹臅r(shí)間有點(diǎn)長，做完作業(yè)時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)了，還要做媽媽布置的作業(yè)好不情愿啊！可沒辦法。在做作業(yè)的時(shí)候，我也不免要找個(gè)借口看一會(huì)書，我假裝肚子疼躲進(jìn)洗手間偷偷地看一會(huì)，可這本書實(shí)在太好笑了，我好幾次都要笑出聲，只得克制自己，但媽媽還老是產(chǎn)生疑問，“兒子，你怎么這么長時(shí)間還不出來？”我連忙回答：“快了，快了，馬上好了?！本瓦@樣過了好幾個(gè)“馬上”，直到媽媽“咚咚咚”地來敲門時(shí)，我才把書藏進(jìn)衣服里，把水放得“嘩嘩”響，才打開門，扶著墻壁裝著有氣無力的聲音說：“媽媽，我身體不舒服，想早點(diǎn)睡?！薄昂茫阍琰c(diǎn)休息，作業(yè)就別做了?！薄澳悄苍琰c(diǎn)睡吧?！币∫?！我在心里高興地大喊，因?yàn)槲业挠?jì)劃成功了。
我和書的故事篇六
第一段：引言（200字）
在我心中，幼師不僅僅只是一份職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為一名幼師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品質(zhì)和素養(yǎng)的重任。而在我的職業(yè)生涯中，書籍起到了重要的作用。它們不僅是孩子們知識(shí)的源泉，更是激發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的工具。今天，我想分享一些關(guān)于我與書的故事，并闡明我對(duì)幼師教育的心得體會(huì)。
第二段：書籍啟迪我和幼兒的親密關(guān)系（250字）
我依然記得當(dāng)我第一次進(jìn)入幼兒園的那一天。孩子們?cè)谖颐媲笆侨绱四吧腋械椒浅ＣＨ缓蜔o力。然而，幸運(yùn)的是，我發(fā)現(xiàn)書籍能建立起我和幼兒們之間的橋梁。每天我都會(huì)讀給他們聽，讓他們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。孩子們逐漸開始對(duì)我敞開心扉，與我分享他們的喜怒哀樂。書籍不僅通過故事中的角色啟發(fā)孩子們的情感，還幫助他們構(gòu)建自己的價(jià)值觀和人生觀。
第三段：書籍激發(fā)孩子們的想象力（250字）
不同于電視或電腦游戲，書籍能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。經(jīng)常在故事中接觸到各種各樣的人物和情節(jié)，孩子們的頭腦變得活躍起來。他們開始創(chuàng)造自己的故事和角色，運(yùn)用自己的想象力去構(gòu)建一個(gè)美好的世界。書籍開啟了孩子們的思維發(fā)展之旅，促進(jìn)了他們的智力成長。
第四段：書籍塑造孩子們的品格（250字）
書籍不僅僅是內(nèi)容的傳遞者，它們還潛移默化地塑造著孩子們的品格。通過讀書，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間的友情、親情和幫助。他們從中學(xué)習(xí)到勇敢、堅(jiān)持和富有同情心的品質(zhì)。書籍教導(dǎo)孩子們?nèi)プ鹬厮?，理解他人，以及如何通過自己的行為去影響和改變世界。
第五段：結(jié)語（200字）
在與書的故事中，我不僅僅看到了孩子們的成長，也深刻體會(huì)到了幼師的價(jià)值與意義。作為一名幼師，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的成長，并為他們提供最好的教育資源。我們不僅要在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)他們走向正確的道路，將他們培養(yǎng)成有思想、有情感、有責(zé)任心的公民。與書的故事讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲疑钪挥型ㄟ^我們的付出，孩子們才能得到更好的未來。
我和書的故事篇七
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f：“書是人類的營養(yǎng)品?！倍覀兊闹芏鱽砜偫碚f：“為中華之崛起而讀書?！倍鴦⑾蛘f過：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！彼晕覀円煤脤W(xué)習(xí)，天天向上。
有一次，爸爸和媽媽都不在家，就我和弟弟在家，紙條上寫著：“兒子，今天我們?nèi)プ鍪虑椋绮秃屯聿?，你自己搞定，那就這樣啦。今晚我們才會(huì)回來，不要亂跑出去，不然會(huì)被壞人給抓走的。哦，對(duì)了，一定要照顧好弟弟呀，不然就會(huì)丟的！要記住呀！媽媽和爸爸都會(huì)相信你的能力的，加油！”
我一吃完早飯，就去看書了，弟弟卻在看電視。我看著、看著，就入迷了，就像我是孫悟空在一旁上刀山，下火海，在東海龍王那里拿了金箍棒，到了天宮大鬧了一回，又去了花果山，結(jié)果被如來佛祖壓在了五指山下，最后和唐僧一起去西天取經(jīng)。先遇上了豬八戒，接著又到了通天河遇上了沙和尚，接著又去了各個(gè)地區(qū)消滅了那一些妖魔鬼怪。最難消滅的妖魔鬼怪就是那個(gè)白骨精，那個(gè)老奸巨猾的白骨精，竟然假裝用人來迷惑人，打了三天三夜才被我收服。
突然，有人把我叫醒了，原來是爸爸和媽媽，媽媽問我中午、晚飯吃了沒有？我說沒有。爸爸和媽媽都很驚訝！我竟然因?yàn)榭磿鴽]吃飯。我被表揚(yáng)了，真令人忍俊不禁。
我知道了，米飯使我們的身體日益健壯，讀書卻令我們的頭腦不斷充實(shí)，所以我們要與書為伴，博覽群書，取百家之長！
我和書的故事篇八
“書是人類進(jìn)步的階梯”，這句話大家一定很熟悉吧，沒錯(cuò)，它就是出自大名鼎鼎的史學(xué)家高爾基之口。書籍，能帶給我們?cè)丛床唤^的智慧，能引導(dǎo)人類邁著堅(jiān)定的步子向前發(fā)展。沒有了書，世界也許會(huì)陷入恐慌——許多人是通過書籍來了解世界，如果沒有了書，那他們豈不是與世界失去了聯(lián)系？孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，沒了書本，就也沒有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，那孩子們?cè)趯W(xué)校里豈不是只能不知所措地坐著？書籍，它傳承給我們知識(shí)、開拓我們的眼界。
從小到大，我一直生活在書海之中。學(xué)校里的課本、媽媽給買的課外書，我都看得津津有味。因?yàn)槊恳淮伍喿x，都能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，一個(gè)詞語，一個(gè)句子，初次理解時(shí)比較生疏，但過了一段時(shí)間，再把書拿出來看一看，就發(fā)現(xiàn)不僅自己理解得更透徹了，而且有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)詞或句子如果從另一個(gè)角度來理解，有可能會(huì)體會(huì)到一種不一樣的境界。
從只看一些小畫書到閱讀古今中外的名著，看書讓我認(rèn)識(shí)了許多以前不認(rèn)識(shí)的字，懂得一些以前比較懵懂的道理，書籍給予了我智慧與力量，拓展了我的見識(shí)，書陪伴我成長！
我和書的故事篇九
莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”我覺得這個(gè)比喻用得特別貼切。我的生活，同樣離不開這個(gè)好朋友——書。我已經(jīng)記不清是從什么時(shí)候開始，書便成了我親密無間的好朋友。書架上、床、枕頭底下隨處可見我這個(gè)好朋友的身影。
記得有一次正在做飯的媽媽，剛好有事要出門，出門前，媽媽對(duì)我說：“曉華，你幫我看著鍋里的菜，等一下，記得給菜放點(diǎn)鹽?！蔽乙贿吙磿贿呺S口答應(yīng)著。媽媽出門后，我抱著書坐在灶臺(tái)前，邊看火邊看書，沉迷書中的我早忘了看火加鹽的事，等到一股糊味鉆進(jìn)我的鼻子里，我才記起了鍋里的菜，趕緊關(guān)火還好菜糊得不怎么厲害，這時(shí)的我突然想起媽媽出門前交待，往鍋里放鹽的事。卻怎么也想不起來，媽媽讓我加多少鹽在菜里，不管三七二十一，我舀了三勺鹽放進(jìn)菜里。吃飯時(shí)，媽媽吃了一口菜就全吐了出來，只見她皺著眉頭，狠狠地瞪了我一眼，大聲地說道：“你這個(gè)書呆子-----”我不好意思地沖媽媽笑了笑，然后抱著書趕緊逃回了房間。
一讀起書來，我便會(huì)如醉如癡，忘了寫作業(yè)，忘了時(shí)間，忘了答應(yīng)別人的事。
一天中午，我正抱著從同學(xué)那里借來的《孤女俱樂部》津津有味地讀著，書中的故事，感動(dòng)得我熱淚盈眶，這時(shí)媽媽走了過來，奪過書，說道：“不寫作業(yè)，只知道看閑書，還不趕快寫作業(yè)去。”我擦了擦眼角的淚花，哀求道：“再看一會(huì)兒，就一會(huì)兒，媽媽你都不知道鄭潔嵐太可憐......”媽媽見我那可憐樣，不由有點(diǎn)心軟，“只能再看半個(gè)小時(shí)，我出去一趟，回來要是你還在看，看我怎么為罰你?！闭f完，媽媽遞還給我，便出門去了。捧著書，我又陷進(jìn)書的世界中。也不知過了多長時(shí)間，外面?zhèn)鱽硎煜さ哪_步聲，媽媽回來了，我趕忙把書收起來，拿出課本擺在書桌上，假裝正在寫作業(yè)，但是為時(shí)已晚，一道冰冷的目光讓我直冒冷汗。我知道，這次肯定在劫難逃。那天晚上，我被媽媽罰抄了十幾遍古詩，盡管這樣，我心里還是很高興，因?yàn)槌旯旁?，完成了作業(yè)。睡覺前，我又有機(jī)會(huì)看書了！
書大大拓展了我的眼界，它把我從一個(gè)小小的天地，帶到了一個(gè)五彩斑斕的大世界里，它將一直陪伴著我在人生的道路上勇往直前。
我和書的故事篇十
冬奧作為全民熱門話題，已經(jīng)深入人心。每屆冬奧會(huì)，都吸引了來自世界各地的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)趪?yán)寒的氣候條件下，為榮譽(yù)和國家榮譽(yù)而奮斗。這些運(yùn)動(dòng)員的艱苦訓(xùn)練和勇氣訓(xùn)練也啟發(fā)著我，讓我更加珍惜生命，用勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，用堅(jiān)定的信念追逐夢想。
首先，冬奧會(huì)巨大的賽事能量激勵(lì)了我走出自己的舒適區(qū)，戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)。在黑龍江省體育館、南京市奧體中心觀看比賽的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的局限性。在冬奧開幕式中，我見證了運(yùn)動(dòng)員在寒冷季節(jié)里為國爭光的無盡榮耀，打破了人們對(duì)困難的想象。我十分敬佩著運(yùn)動(dòng)員們的堅(jiān)毅和勇氣，這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在比賽場上展現(xiàn)了他們的才華和不屈不撓的精神。我從他們身上學(xué)到了勇敢拼搏、永不言敗的故事，這不僅讓我開始放棄對(duì)自己的質(zhì)疑，也讓我更加深刻地明白了追求夢想的重要性。
其次，我認(rèn)為冬奧會(huì)的豐碩成果和研究成果，對(duì)于推動(dòng)我國體育事業(yè)的發(fā)展和提高科技創(chuàng)新成果具有重要意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)和高科技的普及，冬奧會(huì)的直播和社交媒體的互動(dòng)越來越普遍。觀看冬奧會(huì)的直播，我可以直觀地感受到我國不斷發(fā)展的體育事業(yè)、核心科技和娛樂文化的進(jìn)步。運(yùn)動(dòng)裝置技術(shù)、智能硬件、防滑草皮、冰壺機(jī)器人以及人工智能技術(shù)等等在冬奧會(huì)上應(yīng)用，讓我重新認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技的重要作用。這些創(chuàng)新的技術(shù)和實(shí)驗(yàn)也對(duì)我十分有啟示性，給我信心和動(dòng)力推動(dòng)自己在學(xué)科上的發(fā)展。
其次，中國作為新興大國在業(yè)余冬季運(yùn)動(dòng)上的業(yè)余培訓(xùn)正在蓬勃發(fā)展。上下等級(jí)制社會(huì)在中國的文化里早已占據(jù)最高地位，因此自己的團(tuán)體語言是獲勝的保障。足球、籃球、網(wǎng)球、歷史上只有少數(shù)精英的運(yùn)動(dòng)在中國家庭剛開始變得日益普及。運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在中國大廈中聽到的推動(dòng)名聲增強(qiáng)，因此冬季運(yùn)動(dòng)需要更好的廣告營銷。
唯有熱愛運(yùn)動(dòng)，才能磨煉自己的身體策劃出夢想的成為根基。在冬奧會(huì)期間，我和我的朋友們組織了一個(gè)小型騎車團(tuán)隊(duì)。我們每天早上4點(diǎn)起床，到公園里做騎車深留。我們常常在5點(diǎn)左右到達(dá)公園，享受著清晨的新鮮空氣和細(xì)小的清風(fēng)。我們亦會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和戰(zhàn)斗力，讓我們的健身之旅更加精彩、安全和難忘。
最后，通過參加世界最高水平的冬奧會(huì)和看待當(dāng)時(shí)的內(nèi)在世界，以及勇敢面對(duì)又一個(gè)年度的開始，我們都將激勵(lì)自己繼續(xù)持續(xù)追求心中的夢想。當(dāng)我們回首過往，我們也會(huì)感受到自己成長的歷程，經(jīng)過的體驗(yàn)讓我們更加堅(jiān)信，無論遇到什么困難，我們都可以在生活中奮斗，進(jìn)行事業(yè)成長。
綜上，冬奧讓我充分了解到努力，永不言敗的渴望。這項(xiàng)活動(dòng)讓我們明白，珍愛自己的生命、勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，這是冬奧會(huì)帶給我的重要體會(huì)和感悟。我會(huì)用自己的行動(dòng)來蘊(yùn)含這些體會(huì)，追求生活中的更高境界和夢想。
我和書的故事篇十一
歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話！”是?。≡谖已壑?，書就是我的一位朋友，是一位伙伴，是一名老師……使我每天都為它著迷。
去年暑假，偉成興奮地對(duì)我說：“書店剛進(jìn)了一批書！”我一聽興高彩烈地和他一起走向書店。好家伙，熱賣區(qū)里人山人海，我不管那么多，直奔熱賣區(qū)東張西望地尋找著我喜歡的書，我突然發(fā)現(xiàn)了一本叫《鬼谷學(xué)校》的書，我拿下書像棚做一顆大鉆石，小心翼翼的來到收銀臺(tái)，手一摸兜里，頓時(shí)明白了什么叫樂極生悲--我沒有帶錢。我只好走向熱賣區(qū)把書藏在書架底層，急忙跑回家去拿錢，拿起錢我飛一般跑去書店。一路上心想我藏的那本書該不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)了吧，或者被他人買走了，心理默默的祈求上帝幫幫我，千萬不要被人被人買走了。
我一到書店，就直奔熱賣區(qū)跑去，看到一位小弟弟在哪里挑選書，過來一下，小弟弟就發(fā)現(xiàn)了那本《鬼谷學(xué)?！返臅?，我總不能給他搶吧！這也太沒有品位了，我頓時(shí)像霜打的茄子一樣，錘頭喪氣地回家了，媽媽見我空手而歸說：“沒事，書店肯定還會(huì)進(jìn)貨的，到時(shí)就有了?！?BR> 過了幾天書店真的就進(jìn)了回來，偉成告訴我。我起身就要跑出去，媽媽說：“外面在下雨，你雨傘都不要那嗎？”我還是直接跑了，跑去買那本我喜歡的書去了。
書是一盞燈，照亮了我人生的道路，書是一道美食，使我細(xì)細(xì)的品嘗，書更是一座山，使我們?cè)跁绣塾物w翔，不斷的在書中摸索，追求！
我和書的故事篇十二
眾所周知，書是人類進(jìn)步的階梯，也是幼師我將孩子引向知識(shí)世界的橋梁。我曾有幸陪伴孩子們度過了一段有趣又溫馨的閱讀時(shí)光，這段時(shí)光不僅讓我體會(huì)到了書籍的魅力，更讓我收獲了一些關(guān)于教育的心得體會(huì)。在與書相伴的日子里，我深深感受到，書中的世界是那樣神奇而多彩，能夠引起孩子們的興趣與想象力，激發(fā)他們的求知欲望。
第二段：探索與表達(dá)
每當(dāng)我和孩子們一起分享故事時(shí)，無論是看圖識(shí)字還是通過互動(dòng)對(duì)話，他們總能在書中找到樂趣和啟發(fā)。通過和孩子們一起探索繪本故事的情節(jié)、人物、背景等，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)隈雎牶陀^察的過程中，慢慢學(xué)會(huì)了思考和理解。同時(shí)，書籍也成為了孩子們表達(dá)情感、展示想象力的良好媒介。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣
作為幼師，我深知一個(gè)有閱讀興趣的孩子將會(huì)受益終生。通過閱讀，孩子們能夠不斷開拓視野、提升語言表達(dá)能力和培養(yǎng)批判性思維。因此，我以故事時(shí)間、閱讀角落等方式創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，促使孩子對(duì)書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。我還會(huì)挑選適合他們年齡和能力水平的書籍，并提供一些有趣的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)他們更深入地思考與交流。
第四段：書中的溫情
在與孩子們一起品味故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書籍中蘊(yùn)藏著無盡的溫情。每當(dāng)讀到一個(gè)情感真摯、溫暖感人的故事時(shí)，我常?？吹胶⒆觽兡樕下冻鲂θ莼蚴且陨眢w語言表達(dá)出自己的情感反應(yīng)。這些溫情故事不僅可以讓孩子們感受到人性的美好，也能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知與同理心。
第五段：啟發(fā)與成長
書籍不僅給予孩子們樂趣與溫情，更重要的是它們給予孩子們成長與啟發(fā)的力量。書中的各種人物與情節(jié)，都能夠借助幼師的引導(dǎo)激發(fā)孩子們的想象力和思考能力，從而幫助他們建立自己的核心價(jià)值觀，并形成健康的人生觀、價(jià)值觀。通過與書中的人物一同經(jīng)歷各種情感和挑戰(zhàn)，孩子們可在書與生活的對(duì)照中學(xué)會(huì)如何解決問題、正確面對(duì)困難。
總結(jié)：
通過與書的親密接觸，我深深認(rèn)識(shí)到了書籍在幼兒教育中的重要性。它們不僅能夠開拓孩子的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，更能夠幫助他們理解情感、導(dǎo)向智慧和塑造價(jià)值觀。作為幼師，我將繼續(xù)努力保持對(duì)書籍的熱情，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以更好地引領(lǐng)孩子們走向知識(shí)的海洋，讓他們?cè)跁惺斋@快樂與成長。
我和書的故事篇十三
在2022年的北京冬奧會(huì)即將到來之際，冬奧作為中國的一項(xiàng)重要國家性賽事，引起了全國乃至全球人民的高度關(guān)注和關(guān)注。冬奧會(huì)是一個(gè)具有盛大規(guī)模的大型賽事，既是國際體育競賽，也是世界范圍內(nèi)的文化交流。那么，作為一位中國人，我的冬奧之旅是怎樣的呢？在這篇文章里，我將會(huì)以自己的視角和體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，來談?wù)勎液投瑠W的故事和心得體會(huì)。
第二段：我的初次接觸
我第一次了解冬奧是在2006年那屆都靈冬奧會(huì)。當(dāng)時(shí)，我還是一名小學(xué)生，對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和賽事的了解也非常有限。我記得那一年的冬天，我的老師常常給我們講述她自己的經(jīng)歷以及一些關(guān)于她觀看冬奧會(huì)的所見所聞。聽著老師那慷慨激昂的語言，還有躍動(dòng)在電視屏幕上的運(yùn)動(dòng)員，我不由自主就沉迷其中。從那一刻起，我就深深地愛上了冬奧會(huì)。
第三段：我的參與體驗(yàn)
2018年，平昌冬奧會(huì)舉辦，我再次有機(jī)會(huì)觀看冬奧會(huì)的比賽。這一次，我更加深入地了解到了冬奧會(huì)的世界，并有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到真正的舞臺(tái)魅力。 觀看這樣的大型賽事是一件非常震撼人心的事情，我也非常感慨于運(yùn)動(dòng)員們的勇氣和毅力，他們克服了自己的身體和心理上的障礙，代表著自己的國家，為人民贏得了榮譽(yù)。與此同時(shí)，觀眾們的熱情也感染了整個(gè)比賽場館，給予運(yùn)動(dòng)員們無限的動(dòng)力和鼓勵(lì)。這種氛圍和場面，無法用言語來形容，只有親身參與才能真正感受到。
第四段：我的心得體會(huì)
冬奧會(huì)作為一項(xiàng)重要的國家賽事，不僅帶給人們關(guān)于運(yùn)動(dòng)和比賽方面的樂趣，更是在精神上帶給我們無限的鼓舞與激勵(lì)。通過觀看冬奧會(huì)的比賽，我感受到了運(yùn)動(dòng)員所傳達(dá)的不放棄、不妥協(xié)、拼搏到底的精神。這種精神在日常生活中也同樣適用，因?yàn)闊o論我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作還是人生中都會(huì)遇到挫折和困難。然而，我們只有在不斷的堅(jiān)持和努力中，才能突破自己的極限，迎接更多的挑戰(zhàn)。
第五段：我的期待和展望
在冬奧會(huì)來臨之際，我也對(duì)未來的發(fā)展抱有無限的期待和展望。首先，希望冬奧會(huì)能夠帶給我們更多精彩和動(dòng)人的比賽，讓人們能夠深入地了解遍及全球的冬季運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，冬奧會(huì)也帶來了經(jīng)濟(jì)和文化方面的發(fā)展，這些也為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。最終，我相信，隨著冬奧會(huì)的來臨，我們的國家和人民也將會(huì)發(fā)生巨大的變革和進(jìn)步。
總結(jié)： 冬奧是一個(gè)全球性的體育盛會(huì)，不僅為人們帶來了娛樂和樂趣，更是在精神上給予了我們無限的鼓勵(lì)和支持。通過我的親身體驗(yàn)和參與，我對(duì)冬奧會(huì)有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。我期待著更多的人們能夠關(guān)注和支持冬奧會(huì)，從中汲取力量，并為我們國家的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
我和書的故事篇十四
有人問我：“書是什么？”“書是取得知識(shí)的工具吧”“不，你錯(cuò)了，書是智慧的鑰匙；書是進(jìn)步的階梯；書是人生的向?qū)?；書是不開口的老師?！?BR> 回憶的大門徐徐打開，還是小學(xué)生的我，對(duì)書一點(diǎn)也沒有興趣，甚至有時(shí)候還有一點(diǎn)厭惡感。然而上五年級(jí)的時(shí)候，我和書發(fā)生了天翻地覆的變化。
有一次，我的同桌正在興致勃勃地看著一本《安徒生童話》，我問他：“好看嗎？”“當(dāng)然，你想看我可以借給你啊?！碑?dāng)時(shí)，我不好意思推脫，只好說：“是嗎，那看看吧。”回到座位上，我隨手把那本書丟在了桌旁的一角，根本沒有想看的心思。
幾天后，同桌問我：“那本書好看嗎？”當(dāng)時(shí)特別內(nèi)疚，只好編了個(gè)：“好看，不過我還沒看完呢。”我漫不經(jīng)心地翻開那本書，先很不耐煩地看了幾頁，漸漸的我被書上的故事迷住了。我的心隨著主人公的遭遇起伏不定，慢慢地好像自己就是書中的人物了，高興、傷心、喜悅、悲憤……我難道愛上看書了嗎？一時(shí)我把所有的喜怒哀樂都體會(huì)到了。就是在那一瞬間開始，我就與書結(jié)下了緣分。
現(xiàn)在每到假日，我的手里都會(huì)有一本書。它似乎和我成為了形影不離的好朋友。它有時(shí)會(huì)讓我哈哈大笑；有時(shí)會(huì)讓我怒氣沖沖；有時(shí)會(huì)讓我悲憤不已。雖然有時(shí)會(huì)不能自已，但總忘不了那故事情節(jié)。是有那么幾次忘記了吃飯，被媽媽狠狠地臭罵了一頓。書暫時(shí)放下了，擔(dān)心卻始終放不下，總會(huì)想到那故事的發(fā)展和主人公的遭遇。
我總算體會(huì)到了書的價(jià)值。讀書可以讓空虛變得充實(shí)，還可以增長很多見識(shí)。讀書真是其樂無窮啊！
我和書的故事篇一
板書，對(duì)于一名教師而言，是一個(gè)極為重要的工具。它不僅可以幫助老師更好地呈現(xiàn)課程內(nèi)容，也能讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。而作為一名小學(xué)語文老師，板書對(duì)我而言更是不可或缺的。今天，我想分享一下自己與板書的故事心得體會(huì)。
二、我與板書之間的故事
回想起我的教學(xué)生涯，可以說板書伴隨著我成長。一開始，我對(duì)于板書什么都不懂，整天在網(wǎng)上尋找板書靈感，但是做出來的效果卻很不好。后來，我開始經(jīng)常觀察其他老師的板書，從他們的優(yōu)點(diǎn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，終于慢慢地掌握了板書的核心技巧。我學(xué)會(huì)了如何使用不同顏色的粉筆區(qū)分重點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何使用圖畫、圖表等多種方式提升板書的效果。
除此之外，我還意識(shí)到了板書所帶來的精神力量。好的板書能夠給學(xué)生們以啟示，讓他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛和支持。板書不只是畫畫，它可以傳達(dá)老師的思想，還可以凝聚班級(jí)的精神與力量。
三、實(shí)踐中的體會(huì)
在實(shí)踐中，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)于板書的重視程度比我預(yù)想的要高得多。每次我的板書一有變化，他們都會(huì)感到驚喜和興奮。我發(fā)現(xiàn)只要我用心制作板書，學(xué)生們的聽課積極性會(huì)得到極大提升。這啟示我，教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)良好的板書氛圍，對(duì)于班級(jí)管理以及學(xué)生心理健康的維護(hù)都至關(guān)重要。
另外，我還嘗試使用類比、比喻、反轉(zhuǎn)等造句方式來創(chuàng)新板書。通過這些方式，讓學(xué)生們更好地欣賞到漢字的藝術(shù)，也讓他們慢慢理解文字的深層含義。不僅如此，我還帶領(lǐng)學(xué)生一起制作板書，這不僅增加了他們對(duì)板書的理解和感情投入，更增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、心得與收獲
通過這些年對(duì)于板書的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到“因?yàn)閻?，所以寫”的道理。不僅僅是要把知識(shí)點(diǎn)寫上去，更要在每一個(gè)筆畫中傾注自己的心血和愛心，以良心的態(tài)度去做每一筆、每一畫，這才是板書真正硬實(shí)力的體現(xiàn)。同時(shí)，我還學(xué)到了如何系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一份高水平的板書，如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，讓板書富有層次感。
在板書教學(xué)中，我還懂得了如何抓住孩子的視線，讓他們更好地感受到班級(jí)的文化氛圍，默默為他們撐起一片blue天。行數(shù)鄉(xiāng)學(xué)校的一次活動(dòng)，讓我意識(shí)到，理解板書的真諦，并不只是給予學(xué)生知識(shí)，也是要給孩子提供更多的思考和理解空間，讓他們自由地發(fā)揮潛能，嘗試創(chuàng)新。
五、結(jié)語
在我的教學(xué)中，板書是一個(gè)重要的教學(xué)工具。我希望我的學(xué)生們都能享受到美好的板書體驗(yàn)，理解板書的價(jià)值，甚至能夠自己創(chuàng)造、記錄自己的板書。我也希望在未來的教學(xué)中，能夠更加深入理解板書的本質(zhì)，創(chuàng)造出更為生動(dòng)、具有個(gè)性化特色的板書。這樣，我相信，會(huì)給我們的教學(xué)帶來更多的亮點(diǎn)，讓我們的班級(jí)更加溫馨而又充滿活力。
我和書的故事篇二
我和書的故事
今天，我學(xué)習(xí)了一片課文《自然之道》。
這篇課文講的是：“我”和向?qū)ЫY(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，而我們自作聰明的救了一只幼龜“偵察兵”使得成千上萬的幼龜遭到滅頂之災(zāi)。論而事實(shí)，其實(shí)我也做了一件類似的事情。
去年暑假的一天，烈日當(dāng)空。我來到姥姥家玩，剛一進(jìn)家門，我注意到了姥姥家靠墻的雞籠子：里面裝了很多雞和雞蛋，我忍不住好奇問姥姥：“姥姥，這個(gè)雞蛋能吃嗎？”姥姥笑瞇瞇地說：“恩，這個(gè)嘛，還不能吃，因?yàn)榘。@個(gè)雞蛋是能生出小雞仔的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我心中暗暗生了一計(jì)。今天，萬里無云，我?guī)е舻肚那膩淼诫u籠子這，打開雞籠子，偷偷拿出來一個(gè)雞蛋，用剪刀剪開了一條縫，然后，再把小雞拿回雞籠子。之后，我連續(xù)幾天一直觀察“它”的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)“它”無論是吃飯還是活動(dòng)都比不過其他的小雞仔，我滿臉茫然地去問姥姥，姥姥聽了，哈哈大笑地說：“傻小子！這小雞仔是不能這樣輔助的，”“它”天生就是要靠自己啄殼而出的，不然，“它”就會(huì)失去抵抗力，沒過幾天就死了。我聽了姥姥這番話恍然大悟，同時(shí)也為自己的行為而感到悔恨，而且我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理：做事情一定要按自然規(guī)律去辦事不要自作聰明、自以為是，反而會(huì)把事情辦糟。
我輕輕地合上語文書，從而我知道——書是知識(shí)的海洋，力量的源泉，生活的方向盤，書是知識(shí)海洋中的燈塔，讓我們一起走進(jìn)書的世界，在知識(shí)的海洋中遨游吧?。?BR> 我和書的故事篇三
秋凰是湖畔山的女孩，自小在湖畔山長大，卻不如山里人的`粗俗，據(jù)說，她的母親是從大城市來的，所以，秋凰一言一行都比這些山溝溝里的人有氣質(zhì)，可這山溝溝里，要?dú)赓|(zhì)作甚，要的是一個(gè)能干活，粗壯，爽快的女孩，因此，秋凰的奶奶很討厭秋凰，總是把粗活交給這對(duì)母女。
日子還在過，秋凰年紀(jì)也大了，秋凰奶奶恨不得把秋凰這對(duì)嬌氣母女趕出去，可兒子打工回來不見了妻女，那她可就麻煩了……趁著過年兒子秋山回來，“山啊，你看你閨女也大了，是不是得找個(gè)人嫁了？”秋奶點(diǎn)著煤油燈，語重心長地看著兒子，秋山憨厚一笑，心里卻也有了算計(jì)，娘這是閑女兒煩呢?！澳铮@事不能只我決定，知柔還沒知道呢！”“哼，你個(gè)媳婦能決定什么！”秋奶氣不打一處來，雖說兒媳婦柔柔弱弱，也不反駁她，乖乖干活，可她就是瞧不慣她那嬌氣樣兒。
最后秋凰逃了。偷偷跟著爹出了山，后來爹發(fā)現(xiàn)了他，秋山心疼女兒，不忍心讓她做自己不愿做的事，讓她在自己帶的工地住下來，替工友做飯，日久天長，年青人何志看上了秋凰，表白了。
結(jié)了婚了，何志這人又自強(qiáng)，父母早死，也沒個(gè)兄弟姐妹，這些年也攢了不少錢，開始做起了小買賣，本義是為了讓媳婦過上好日子，可這生活越過越好了，何志又把秋凰娘家人接來同住，秋奶也不指使秋凰母女倆干活了。
我和書的故事篇四
作為一個(gè)小學(xué)老師，無論是在教學(xué)還是生活中，我的板書總是最熱鬧的。無論是上課前的準(zhǔn)備，還是整體教學(xué)中的展示，都需要我精心設(shè)計(jì)、編排，讓它更加美觀，易懂，直觀的語言中。在與板書的打交道中，我得到了很多的收獲，今天我就來分享給大家。
第一段——板書是教學(xué)的“鋪墊”
在我看來，板書是一堂課的先導(dǎo)，是老師和學(xué)生溝通的一個(gè)重要紐帶。一個(gè)好的板書可以為今天的課程打開思路，為學(xué)生創(chuàng)造興趣和激情。而這里所謂的好板書，并不局限于美麗和清晰，更重要的是要有高效的教學(xué)意義和清新的教學(xué)思路。因此，每張板書，我都精益求精，精心設(shè)計(jì)，盡力做到課程內(nèi)容的簡潔明了、思考深度、有創(chuàng)意，有趣味性，激發(fā)學(xué)生的熱情與思維，引領(lǐng)他們走向認(rèn)知新境界。
第二段——感悟板書的“無窮魅力”
板書所體現(xiàn)的不僅僅是知識(shí)的傳遞，它還一定程度上展現(xiàn)了老師對(duì)自身所教內(nèi)容的理解和掌握程度。因?yàn)閷?duì)于我來說，每次在黑板上書寫課程內(nèi)容都是一種思考，需要把所學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)化、簡化，通過語言的表達(dá)，把自己的思維和理解展現(xiàn)給孩子們。有時(shí)候，看到自己的思路繞來繞去，但還是越繞越清晰，就十分有成就感。所以，這種無形中的滿足感，也便促使著我越來越愛上了與板書的“互動(dòng)”。
第三段——板書是培養(yǎng)學(xué)生注意力和細(xì)節(jié)關(guān)注的有效途徑
每一張板書豐富且簡明的課程表現(xiàn)，都需要我們花費(fèi)大量的心力去完成。而學(xué)生不僅僅要能夠在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容，也需要具備極高的細(xì)節(jié)關(guān)注能力和板書信息整合能力。第一時(shí)間觀察、領(lǐng)讀、理解，并在課程中靈活應(yīng)用，這代表著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和注意力。因此，主持一門語文課程的我，更是注意以此促進(jìn)學(xué)生視野拓展，思維發(fā)散，思維深入的同時(shí)，本身也激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
第四段——培養(yǎng)學(xué)生的審美與美學(xué)，提升審美素養(yǎng)
不可否認(rèn)的是，板書本身有很大的藝術(shù)、美學(xué)和文化內(nèi)涵。在學(xué)生們面前，一張張優(yōu)美的板書，無論是色彩搭配還是文字選用，都在無形中影響著他們的審美習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生在課堂上喜歡看到美麗的畫面，這個(gè)過程也即是學(xué)生個(gè)人美感的剖析和文化積淀。如果老師的板書及其反映的方式，能夠清晰并且直接準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)，且是通過美的手段表現(xiàn)出來的，那么那些孩子們的審美素養(yǎng)也將會(huì)有所提高。
第五段——結(jié)論
總之，右腦思維的運(yùn)用是什么鏈條呢？通過層層分解、文字、圖像、顏色、形狀等元素，由點(diǎn)及臺(tái)，逐步升華，最終轉(zhuǎn)化為妙趣橫生的論思。我與板書的故事有很多，而所得到的啟示，就是我們應(yīng)該把教學(xué)的思維模式拓展到更多的綜合領(lǐng)域，從中便能更好地促進(jìn)孩子們個(gè)性的開發(fā)，更好地服務(wù)于教師的職業(yè)發(fā)展。其實(shí)，相當(dāng)一部分的教育均是在日常教學(xué)情感的分享、與板書的互動(dòng)中得到啟發(fā)的。因此，在我的教學(xué)中，板書是無法取代的重要環(huán)節(jié)，也是我一次又一次變得更好的動(dòng)力來源。
我和書的故事篇五
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我喜歡看書，一看到書就像饑餓的人看到面包一樣。只要有一本書沒看完，我就會(huì)想盡一切辦法把這本書看完，什么時(shí)候也不例外，這已成了我的習(xí)慣。
“哎，老大，大哥，你把這本書借給我吧！我不會(huì)弄丟的，行嗎？”
“那，好吧，可不準(zhǔn)弄丟哦。”
哈哈，這本《瘋瘋癲癲的阿凡提》總算被我借到了，我又可以痛痛快快地看一本我沒看過的書了，我高興得手舞足蹈。
放學(xué)了，我高高興興地把書收進(jìn)書包，樂癲癲地跑回了家，還沒歇一會(huì)兒，便拿出書，高高興興地看了起來，“哈哈！這個(gè)怎么……哈！”
“陳邢杰，你干什么呢？作業(yè)做了沒？”
“噢，我在看……我在做呢。”
媽媽剛才這一問，把我嚇出了一身冷汗，如果媽媽來檢查的話……我不敢再想下去了，我小心翼翼地打開書包，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，我拿出作業(yè)本，奮筆疾書地寫了起來，因?yàn)榭磿吹臅r(shí)間有點(diǎn)長，做完作業(yè)時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)了，還要做媽媽布置的作業(yè)好不情愿啊！可沒辦法。在做作業(yè)的時(shí)候，我也不免要找個(gè)借口看一會(huì)書，我假裝肚子疼躲進(jìn)洗手間偷偷地看一會(huì)，可這本書實(shí)在太好笑了，我好幾次都要笑出聲，只得克制自己，但媽媽還老是產(chǎn)生疑問，“兒子，你怎么這么長時(shí)間還不出來？”我連忙回答：“快了，快了，馬上好了?！本瓦@樣過了好幾個(gè)“馬上”，直到媽媽“咚咚咚”地來敲門時(shí)，我才把書藏進(jìn)衣服里，把水放得“嘩嘩”響，才打開門，扶著墻壁裝著有氣無力的聲音說：“媽媽，我身體不舒服，想早點(diǎn)睡?！薄昂茫阍琰c(diǎn)休息，作業(yè)就別做了?！薄澳悄苍琰c(diǎn)睡吧?！币∫?！我在心里高興地大喊，因?yàn)槲业挠?jì)劃成功了。
我和書的故事篇六
第一段：引言（200字）
在我心中，幼師不僅僅只是一份職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。作為一名幼師，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品質(zhì)和素養(yǎng)的重任。而在我的職業(yè)生涯中，書籍起到了重要的作用。它們不僅是孩子們知識(shí)的源泉，更是激發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力的工具。今天，我想分享一些關(guān)于我與書的故事，并闡明我對(duì)幼師教育的心得體會(huì)。
第二段：書籍啟迪我和幼兒的親密關(guān)系（250字）
我依然記得當(dāng)我第一次進(jìn)入幼兒園的那一天。孩子們?cè)谖颐媲笆侨绱四吧腋械椒浅ＣＨ缓蜔o力。然而，幸運(yùn)的是，我發(fā)現(xiàn)書籍能建立起我和幼兒們之間的橋梁。每天我都會(huì)讀給他們聽，讓他們進(jìn)入一個(gè)全新的世界。孩子們逐漸開始對(duì)我敞開心扉，與我分享他們的喜怒哀樂。書籍不僅通過故事中的角色啟發(fā)孩子們的情感，還幫助他們構(gòu)建自己的價(jià)值觀和人生觀。
第三段：書籍激發(fā)孩子們的想象力（250字）
不同于電視或電腦游戲，書籍能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。經(jīng)常在故事中接觸到各種各樣的人物和情節(jié)，孩子們的頭腦變得活躍起來。他們開始創(chuàng)造自己的故事和角色，運(yùn)用自己的想象力去構(gòu)建一個(gè)美好的世界。書籍開啟了孩子們的思維發(fā)展之旅，促進(jìn)了他們的智力成長。
第四段：書籍塑造孩子們的品格（250字）
書籍不僅僅是內(nèi)容的傳遞者，它們還潛移默化地塑造著孩子們的品格。通過讀書，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間的友情、親情和幫助。他們從中學(xué)習(xí)到勇敢、堅(jiān)持和富有同情心的品質(zhì)。書籍教導(dǎo)孩子們?nèi)プ鹬厮?，理解他人，以及如何通過自己的行為去影響和改變世界。
第五段：結(jié)語（200字）
在與書的故事中，我不僅僅看到了孩子們的成長，也深刻體會(huì)到了幼師的價(jià)值與意義。作為一名幼師，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的成長，并為他們提供最好的教育資源。我們不僅要在課堂上為孩子們傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)他們走向正確的道路，將他們培養(yǎng)成有思想、有情感、有責(zé)任心的公民。與書的故事讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲疑钪挥型ㄟ^我們的付出，孩子們才能得到更好的未來。
我和書的故事篇七
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f：“書是人類的營養(yǎng)品?！倍覀兊闹芏鱽砜偫碚f：“為中華之崛起而讀書?！倍鴦⑾蛘f過：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！彼晕覀円煤脤W(xué)習(xí)，天天向上。
有一次，爸爸和媽媽都不在家，就我和弟弟在家，紙條上寫著：“兒子，今天我們?nèi)プ鍪虑椋绮秃屯聿?，你自己搞定，那就這樣啦。今晚我們才會(huì)回來，不要亂跑出去，不然會(huì)被壞人給抓走的。哦，對(duì)了，一定要照顧好弟弟呀，不然就會(huì)丟的！要記住呀！媽媽和爸爸都會(huì)相信你的能力的，加油！”
我一吃完早飯，就去看書了，弟弟卻在看電視。我看著、看著，就入迷了，就像我是孫悟空在一旁上刀山，下火海，在東海龍王那里拿了金箍棒，到了天宮大鬧了一回，又去了花果山，結(jié)果被如來佛祖壓在了五指山下，最后和唐僧一起去西天取經(jīng)。先遇上了豬八戒，接著又到了通天河遇上了沙和尚，接著又去了各個(gè)地區(qū)消滅了那一些妖魔鬼怪。最難消滅的妖魔鬼怪就是那個(gè)白骨精，那個(gè)老奸巨猾的白骨精，竟然假裝用人來迷惑人，打了三天三夜才被我收服。
突然，有人把我叫醒了，原來是爸爸和媽媽，媽媽問我中午、晚飯吃了沒有？我說沒有。爸爸和媽媽都很驚訝！我竟然因?yàn)榭磿鴽]吃飯。我被表揚(yáng)了，真令人忍俊不禁。
我知道了，米飯使我們的身體日益健壯，讀書卻令我們的頭腦不斷充實(shí)，所以我們要與書為伴，博覽群書，取百家之長！
我和書的故事篇八
“書是人類進(jìn)步的階梯”，這句話大家一定很熟悉吧，沒錯(cuò)，它就是出自大名鼎鼎的史學(xué)家高爾基之口。書籍，能帶給我們?cè)丛床唤^的智慧，能引導(dǎo)人類邁著堅(jiān)定的步子向前發(fā)展。沒有了書，世界也許會(huì)陷入恐慌——許多人是通過書籍來了解世界，如果沒有了書，那他們豈不是與世界失去了聯(lián)系？孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，沒了書本，就也沒有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，那孩子們?cè)趯W(xué)校里豈不是只能不知所措地坐著？書籍，它傳承給我們知識(shí)、開拓我們的眼界。
從小到大，我一直生活在書海之中。學(xué)校里的課本、媽媽給買的課外書，我都看得津津有味。因?yàn)槊恳淮伍喿x，都能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，一個(gè)詞語，一個(gè)句子，初次理解時(shí)比較生疏，但過了一段時(shí)間，再把書拿出來看一看，就發(fā)現(xiàn)不僅自己理解得更透徹了，而且有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)詞或句子如果從另一個(gè)角度來理解，有可能會(huì)體會(huì)到一種不一樣的境界。
從只看一些小畫書到閱讀古今中外的名著，看書讓我認(rèn)識(shí)了許多以前不認(rèn)識(shí)的字，懂得一些以前比較懵懂的道理，書籍給予了我智慧與力量，拓展了我的見識(shí)，書陪伴我成長！
我和書的故事篇九
莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品”我覺得這個(gè)比喻用得特別貼切。我的生活，同樣離不開這個(gè)好朋友——書。我已經(jīng)記不清是從什么時(shí)候開始，書便成了我親密無間的好朋友。書架上、床、枕頭底下隨處可見我這個(gè)好朋友的身影。
記得有一次正在做飯的媽媽，剛好有事要出門，出門前，媽媽對(duì)我說：“曉華，你幫我看著鍋里的菜，等一下，記得給菜放點(diǎn)鹽?！蔽乙贿吙磿贿呺S口答應(yīng)著。媽媽出門后，我抱著書坐在灶臺(tái)前，邊看火邊看書，沉迷書中的我早忘了看火加鹽的事，等到一股糊味鉆進(jìn)我的鼻子里，我才記起了鍋里的菜，趕緊關(guān)火還好菜糊得不怎么厲害，這時(shí)的我突然想起媽媽出門前交待，往鍋里放鹽的事。卻怎么也想不起來，媽媽讓我加多少鹽在菜里，不管三七二十一，我舀了三勺鹽放進(jìn)菜里。吃飯時(shí)，媽媽吃了一口菜就全吐了出來，只見她皺著眉頭，狠狠地瞪了我一眼，大聲地說道：“你這個(gè)書呆子-----”我不好意思地沖媽媽笑了笑，然后抱著書趕緊逃回了房間。
一讀起書來，我便會(huì)如醉如癡，忘了寫作業(yè)，忘了時(shí)間，忘了答應(yīng)別人的事。
一天中午，我正抱著從同學(xué)那里借來的《孤女俱樂部》津津有味地讀著，書中的故事，感動(dòng)得我熱淚盈眶，這時(shí)媽媽走了過來，奪過書，說道：“不寫作業(yè)，只知道看閑書，還不趕快寫作業(yè)去。”我擦了擦眼角的淚花，哀求道：“再看一會(huì)兒，就一會(huì)兒，媽媽你都不知道鄭潔嵐太可憐......”媽媽見我那可憐樣，不由有點(diǎn)心軟，“只能再看半個(gè)小時(shí)，我出去一趟，回來要是你還在看，看我怎么為罰你?！闭f完，媽媽遞還給我，便出門去了。捧著書，我又陷進(jìn)書的世界中。也不知過了多長時(shí)間，外面?zhèn)鱽硎煜さ哪_步聲，媽媽回來了，我趕忙把書收起來，拿出課本擺在書桌上，假裝正在寫作業(yè)，但是為時(shí)已晚，一道冰冷的目光讓我直冒冷汗。我知道，這次肯定在劫難逃。那天晚上，我被媽媽罰抄了十幾遍古詩，盡管這樣，我心里還是很高興，因?yàn)槌旯旁?，完成了作業(yè)。睡覺前，我又有機(jī)會(huì)看書了！
書大大拓展了我的眼界，它把我從一個(gè)小小的天地，帶到了一個(gè)五彩斑斕的大世界里，它將一直陪伴著我在人生的道路上勇往直前。
我和書的故事篇十
冬奧作為全民熱門話題，已經(jīng)深入人心。每屆冬奧會(huì)，都吸引了來自世界各地的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)趪?yán)寒的氣候條件下，為榮譽(yù)和國家榮譽(yù)而奮斗。這些運(yùn)動(dòng)員的艱苦訓(xùn)練和勇氣訓(xùn)練也啟發(fā)著我，讓我更加珍惜生命，用勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，用堅(jiān)定的信念追逐夢想。
首先，冬奧會(huì)巨大的賽事能量激勵(lì)了我走出自己的舒適區(qū)，戰(zhàn)勝困難與挑戰(zhàn)。在黑龍江省體育館、南京市奧體中心觀看比賽的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)到自己的局限性。在冬奧開幕式中，我見證了運(yùn)動(dòng)員在寒冷季節(jié)里為國爭光的無盡榮耀，打破了人們對(duì)困難的想象。我十分敬佩著運(yùn)動(dòng)員們的堅(jiān)毅和勇氣，這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在比賽場上展現(xiàn)了他們的才華和不屈不撓的精神。我從他們身上學(xué)到了勇敢拼搏、永不言敗的故事，這不僅讓我開始放棄對(duì)自己的質(zhì)疑，也讓我更加深刻地明白了追求夢想的重要性。
其次，我認(rèn)為冬奧會(huì)的豐碩成果和研究成果，對(duì)于推動(dòng)我國體育事業(yè)的發(fā)展和提高科技創(chuàng)新成果具有重要意義。隨著互聯(lián)網(wǎng)和高科技的普及，冬奧會(huì)的直播和社交媒體的互動(dòng)越來越普遍。觀看冬奧會(huì)的直播，我可以直觀地感受到我國不斷發(fā)展的體育事業(yè)、核心科技和娛樂文化的進(jìn)步。運(yùn)動(dòng)裝置技術(shù)、智能硬件、防滑草皮、冰壺機(jī)器人以及人工智能技術(shù)等等在冬奧會(huì)上應(yīng)用，讓我重新認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技的重要作用。這些創(chuàng)新的技術(shù)和實(shí)驗(yàn)也對(duì)我十分有啟示性，給我信心和動(dòng)力推動(dòng)自己在學(xué)科上的發(fā)展。
其次，中國作為新興大國在業(yè)余冬季運(yùn)動(dòng)上的業(yè)余培訓(xùn)正在蓬勃發(fā)展。上下等級(jí)制社會(huì)在中國的文化里早已占據(jù)最高地位，因此自己的團(tuán)體語言是獲勝的保障。足球、籃球、網(wǎng)球、歷史上只有少數(shù)精英的運(yùn)動(dòng)在中國家庭剛開始變得日益普及。運(yùn)動(dòng)的價(jià)值在中國大廈中聽到的推動(dòng)名聲增強(qiáng)，因此冬季運(yùn)動(dòng)需要更好的廣告營銷。
唯有熱愛運(yùn)動(dòng)，才能磨煉自己的身體策劃出夢想的成為根基。在冬奧會(huì)期間，我和我的朋友們組織了一個(gè)小型騎車團(tuán)隊(duì)。我們每天早上4點(diǎn)起床，到公園里做騎車深留。我們常常在5點(diǎn)左右到達(dá)公園，享受著清晨的新鮮空氣和細(xì)小的清風(fēng)。我們亦會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和戰(zhàn)斗力，讓我們的健身之旅更加精彩、安全和難忘。
最后，通過參加世界最高水平的冬奧會(huì)和看待當(dāng)時(shí)的內(nèi)在世界，以及勇敢面對(duì)又一個(gè)年度的開始，我們都將激勵(lì)自己繼續(xù)持續(xù)追求心中的夢想。當(dāng)我們回首過往，我們也會(huì)感受到自己成長的歷程，經(jīng)過的體驗(yàn)讓我們更加堅(jiān)信，無論遇到什么困難，我們都可以在生活中奮斗，進(jìn)行事業(yè)成長。
綜上，冬奧讓我充分了解到努力，永不言敗的渴望。這項(xiàng)活動(dòng)讓我們明白，珍愛自己的生命、勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)，這是冬奧會(huì)帶給我的重要體會(huì)和感悟。我會(huì)用自己的行動(dòng)來蘊(yùn)含這些體會(huì)，追求生活中的更高境界和夢想。
我和書的故事篇十一
歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說話！”是?。≡谖已壑?，書就是我的一位朋友，是一位伙伴，是一名老師……使我每天都為它著迷。
去年暑假，偉成興奮地對(duì)我說：“書店剛進(jìn)了一批書！”我一聽興高彩烈地和他一起走向書店。好家伙，熱賣區(qū)里人山人海，我不管那么多，直奔熱賣區(qū)東張西望地尋找著我喜歡的書，我突然發(fā)現(xiàn)了一本叫《鬼谷學(xué)校》的書，我拿下書像棚做一顆大鉆石，小心翼翼的來到收銀臺(tái)，手一摸兜里，頓時(shí)明白了什么叫樂極生悲--我沒有帶錢。我只好走向熱賣區(qū)把書藏在書架底層，急忙跑回家去拿錢，拿起錢我飛一般跑去書店。一路上心想我藏的那本書該不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)了吧，或者被他人買走了，心理默默的祈求上帝幫幫我，千萬不要被人被人買走了。
我一到書店，就直奔熱賣區(qū)跑去，看到一位小弟弟在哪里挑選書，過來一下，小弟弟就發(fā)現(xiàn)了那本《鬼谷學(xué)?！返臅?，我總不能給他搶吧！這也太沒有品位了，我頓時(shí)像霜打的茄子一樣，錘頭喪氣地回家了，媽媽見我空手而歸說：“沒事，書店肯定還會(huì)進(jìn)貨的，到時(shí)就有了?！?BR> 過了幾天書店真的就進(jìn)了回來，偉成告訴我。我起身就要跑出去，媽媽說：“外面在下雨，你雨傘都不要那嗎？”我還是直接跑了，跑去買那本我喜歡的書去了。
書是一盞燈，照亮了我人生的道路，書是一道美食，使我細(xì)細(xì)的品嘗，書更是一座山，使我們?cè)跁绣塾物w翔，不斷的在書中摸索，追求！
我和書的故事篇十二
眾所周知，書是人類進(jìn)步的階梯，也是幼師我將孩子引向知識(shí)世界的橋梁。我曾有幸陪伴孩子們度過了一段有趣又溫馨的閱讀時(shí)光，這段時(shí)光不僅讓我體會(huì)到了書籍的魅力，更讓我收獲了一些關(guān)于教育的心得體會(huì)。在與書相伴的日子里，我深深感受到，書中的世界是那樣神奇而多彩，能夠引起孩子們的興趣與想象力，激發(fā)他們的求知欲望。
第二段：探索與表達(dá)
每當(dāng)我和孩子們一起分享故事時(shí)，無論是看圖識(shí)字還是通過互動(dòng)對(duì)話，他們總能在書中找到樂趣和啟發(fā)。通過和孩子們一起探索繪本故事的情節(jié)、人物、背景等，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)隈雎牶陀^察的過程中，慢慢學(xué)會(huì)了思考和理解。同時(shí)，書籍也成為了孩子們表達(dá)情感、展示想象力的良好媒介。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣
作為幼師，我深知一個(gè)有閱讀興趣的孩子將會(huì)受益終生。通過閱讀，孩子們能夠不斷開拓視野、提升語言表達(dá)能力和培養(yǎng)批判性思維。因此，我以故事時(shí)間、閱讀角落等方式創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，促使孩子對(duì)書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。我還會(huì)挑選適合他們年齡和能力水平的書籍，并提供一些有趣的啟發(fā)性問題，引導(dǎo)他們更深入地思考與交流。
第四段：書中的溫情
在與孩子們一起品味故事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)書籍中蘊(yùn)藏著無盡的溫情。每當(dāng)讀到一個(gè)情感真摯、溫暖感人的故事時(shí)，我常?？吹胶⒆觽兡樕下冻鲂θ莼蚴且陨眢w語言表達(dá)出自己的情感反應(yīng)。這些溫情故事不僅可以讓孩子們感受到人性的美好，也能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知與同理心。
第五段：啟發(fā)與成長
書籍不僅給予孩子們樂趣與溫情，更重要的是它們給予孩子們成長與啟發(fā)的力量。書中的各種人物與情節(jié)，都能夠借助幼師的引導(dǎo)激發(fā)孩子們的想象力和思考能力，從而幫助他們建立自己的核心價(jià)值觀，并形成健康的人生觀、價(jià)值觀。通過與書中的人物一同經(jīng)歷各種情感和挑戰(zhàn)，孩子們可在書與生活的對(duì)照中學(xué)會(huì)如何解決問題、正確面對(duì)困難。
總結(jié)：
通過與書的親密接觸，我深深認(rèn)識(shí)到了書籍在幼兒教育中的重要性。它們不僅能夠開拓孩子的視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，更能夠幫助他們理解情感、導(dǎo)向智慧和塑造價(jià)值觀。作為幼師，我將繼續(xù)努力保持對(duì)書籍的熱情，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以更好地引領(lǐng)孩子們走向知識(shí)的海洋，讓他們?cè)跁惺斋@快樂與成長。
我和書的故事篇十三
在2022年的北京冬奧會(huì)即將到來之際，冬奧作為中國的一項(xiàng)重要國家性賽事，引起了全國乃至全球人民的高度關(guān)注和關(guān)注。冬奧會(huì)是一個(gè)具有盛大規(guī)模的大型賽事，既是國際體育競賽，也是世界范圍內(nèi)的文化交流。那么，作為一位中國人，我的冬奧之旅是怎樣的呢？在這篇文章里，我將會(huì)以自己的視角和體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，來談?wù)勎液投瑠W的故事和心得體會(huì)。
第二段：我的初次接觸
我第一次了解冬奧是在2006年那屆都靈冬奧會(huì)。當(dāng)時(shí)，我還是一名小學(xué)生，對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和賽事的了解也非常有限。我記得那一年的冬天，我的老師常常給我們講述她自己的經(jīng)歷以及一些關(guān)于她觀看冬奧會(huì)的所見所聞。聽著老師那慷慨激昂的語言，還有躍動(dòng)在電視屏幕上的運(yùn)動(dòng)員，我不由自主就沉迷其中。從那一刻起，我就深深地愛上了冬奧會(huì)。
第三段：我的參與體驗(yàn)
2018年，平昌冬奧會(huì)舉辦，我再次有機(jī)會(huì)觀看冬奧會(huì)的比賽。這一次，我更加深入地了解到了冬奧會(huì)的世界，并有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到真正的舞臺(tái)魅力。 觀看這樣的大型賽事是一件非常震撼人心的事情，我也非常感慨于運(yùn)動(dòng)員們的勇氣和毅力，他們克服了自己的身體和心理上的障礙，代表著自己的國家，為人民贏得了榮譽(yù)。與此同時(shí)，觀眾們的熱情也感染了整個(gè)比賽場館，給予運(yùn)動(dòng)員們無限的動(dòng)力和鼓勵(lì)。這種氛圍和場面，無法用言語來形容，只有親身參與才能真正感受到。
第四段：我的心得體會(huì)
冬奧會(huì)作為一項(xiàng)重要的國家賽事，不僅帶給人們關(guān)于運(yùn)動(dòng)和比賽方面的樂趣，更是在精神上帶給我們無限的鼓舞與激勵(lì)。通過觀看冬奧會(huì)的比賽，我感受到了運(yùn)動(dòng)員所傳達(dá)的不放棄、不妥協(xié)、拼搏到底的精神。這種精神在日常生活中也同樣適用，因?yàn)闊o論我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作還是人生中都會(huì)遇到挫折和困難。然而，我們只有在不斷的堅(jiān)持和努力中，才能突破自己的極限，迎接更多的挑戰(zhàn)。
第五段：我的期待和展望
在冬奧會(huì)來臨之際，我也對(duì)未來的發(fā)展抱有無限的期待和展望。首先，希望冬奧會(huì)能夠帶給我們更多精彩和動(dòng)人的比賽，讓人們能夠深入地了解遍及全球的冬季運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，冬奧會(huì)也帶來了經(jīng)濟(jì)和文化方面的發(fā)展，這些也為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。最終，我相信，隨著冬奧會(huì)的來臨，我們的國家和人民也將會(huì)發(fā)生巨大的變革和進(jìn)步。
總結(jié)： 冬奧是一個(gè)全球性的體育盛會(huì)，不僅為人們帶來了娛樂和樂趣，更是在精神上給予了我們無限的鼓勵(lì)和支持。通過我的親身體驗(yàn)和參與，我對(duì)冬奧會(huì)有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。我期待著更多的人們能夠關(guān)注和支持冬奧會(huì)，從中汲取力量，并為我們國家的發(fā)展注入新的動(dòng)力。
我和書的故事篇十四
有人問我：“書是什么？”“書是取得知識(shí)的工具吧”“不，你錯(cuò)了，書是智慧的鑰匙；書是進(jìn)步的階梯；書是人生的向?qū)?；書是不開口的老師?！?BR> 回憶的大門徐徐打開，還是小學(xué)生的我，對(duì)書一點(diǎn)也沒有興趣，甚至有時(shí)候還有一點(diǎn)厭惡感。然而上五年級(jí)的時(shí)候，我和書發(fā)生了天翻地覆的變化。
有一次，我的同桌正在興致勃勃地看著一本《安徒生童話》，我問他：“好看嗎？”“當(dāng)然，你想看我可以借給你啊?！碑?dāng)時(shí)，我不好意思推脫，只好說：“是嗎，那看看吧。”回到座位上，我隨手把那本書丟在了桌旁的一角，根本沒有想看的心思。
幾天后，同桌問我：“那本書好看嗎？”當(dāng)時(shí)特別內(nèi)疚，只好編了個(gè)：“好看，不過我還沒看完呢。”我漫不經(jīng)心地翻開那本書，先很不耐煩地看了幾頁，漸漸的我被書上的故事迷住了。我的心隨著主人公的遭遇起伏不定，慢慢地好像自己就是書中的人物了，高興、傷心、喜悅、悲憤……我難道愛上看書了嗎？一時(shí)我把所有的喜怒哀樂都體會(huì)到了。就是在那一瞬間開始，我就與書結(jié)下了緣分。
現(xiàn)在每到假日，我的手里都會(huì)有一本書。它似乎和我成為了形影不離的好朋友。它有時(shí)會(huì)讓我哈哈大笑；有時(shí)會(huì)讓我怒氣沖沖；有時(shí)會(huì)讓我悲憤不已。雖然有時(shí)會(huì)不能自已，但總忘不了那故事情節(jié)。是有那么幾次忘記了吃飯，被媽媽狠狠地臭罵了一頓。書暫時(shí)放下了，擔(dān)心卻始終放不下，總會(huì)想到那故事的發(fā)展和主人公的遭遇。
我總算體會(huì)到了書的價(jià)值。讀書可以讓空虛變得充實(shí)，還可以增長很多見識(shí)。讀書真是其樂無窮啊！