寫作時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的邏輯性。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有一定的觀察、分析和概括能力?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇一
疫情肆虐，我們似乎穿越了時(shí)間的重重隧道，來(lái)到了一個(gè)新的時(shí)代。作為新晉教師，我對(duì)于面對(duì)未知的工作環(huán)境充滿了焦慮與期待。然而，在這次特殊的疫情下的新教師培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)之旅，收獲了很多。
段落二：線上培訓(xùn)的新挑戰(zhàn)與機(jī)遇
盡管疫情的出現(xiàn)改變了我們的教育教學(xué)模式，但在線培訓(xùn)為我們提供了新的機(jī)遇。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)電子設(shè)備與其他新教師進(jìn)行互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)，解決了很多之前端正課堂上無(wú)法解決的問(wèn)題。線上培訓(xùn)的互動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)與其他新教師通過(guò)討論、問(wèn)答，分享自己的疑慮與困惑，從而找到答案。同時(shí)，線上培訓(xùn)也為我提供了充分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備課程內(nèi)容，使我在知識(shí)和信息的積累上得到了很大的提升。
段落三：從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變
在線培訓(xùn)提供了很多理論知識(shí)，但實(shí)踐過(guò)程中才是真正檢驗(yàn)一個(gè)人能力的關(guān)鍵。在疫情下的新教師培訓(xùn)中，我們積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，為我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)工作中提供了極大的幫助。通過(guò)線上教學(xué)實(shí)習(xí)，我們可以在模擬課堂中實(shí)踐，嘗試各種教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。這樣的實(shí)踐讓我們不僅能夠更好地理解理論，還能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高自己的教學(xué)水平。
段落四：跨學(xué)科知識(shí)的拓寬
疫情下的新教師培訓(xùn)也重視跨學(xué)科知識(shí)的拓寬。在這個(gè)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多之前未曾接觸過(guò)的學(xué)科知識(shí)和技能，如線上教學(xué)平臺(tái)的使用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用等。這為我們今后的教學(xué)工作提供了更多的選擇和應(yīng)用。同時(shí)，我們還通過(guò)線上互動(dòng)學(xué)習(xí)了其他學(xué)科的內(nèi)容，拓寬了自己的知識(shí)面，為今后更好地開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
段落五：合作與共享的重要性
疫情下的新教師培訓(xùn)中，合作和共享的精神被極大地強(qiáng)調(diào)。大家通過(guò)線上討論、合作作業(yè)等方式積極互動(dòng)，分享和傳遞自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這種合作與共享的過(guò)程促使我們更多地學(xué)到了從教育專家到教育工作者之間的轉(zhuǎn)變，加深了我們對(duì)教育的理解和認(rèn)同。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到了合作和共享的重要性，它不僅能讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得更好的成果，也能夠在未來(lái)的工作中讓我們更加快樂(lè)和滿足。
總結(jié)：
疫情下的新教師培訓(xùn)讓我從理論到實(shí)踐，全方位地提升了教學(xué)能力。線上培訓(xùn)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也讓我們更好地掌握了跨學(xué)科知識(shí)和技能。合作與共享的精神貫穿整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，讓我們收獲了更多的成長(zhǎng)和滿足。我相信，只要我們保持好奇心和學(xué)習(xí)的心態(tài)，無(wú)論是什么樣的困境，我們都能夠以最好的狀態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為更出色的教師。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇二
在中華民族的歷史上，我們歷經(jīng)過(guò)很多磨難，從1998年抗洪搶險(xiǎn)，到2003年抗擊“非典”，再到2008年汶川抗震救災(zāi)，中華兒女在偉大民族精神的鼓舞下，并未被困難壓垮，反而是愈難愈上、愈搓愈勇。此次疫情，中華兒女依然毫不退縮、盡銳出戰(zhàn)，兩個(gè)多月的奮勇拼搏終于使疫情得到了有力的穩(wěn)控，中華民族再一次堅(jiān)挺著不屈的脊梁，向全世界展現(xiàn)著中國(guó)的抗疫風(fēng)范!疫情雖未結(jié)束，但抗疫精神長(zhǎng)存。下面，讓我們一起走進(jìn)抗疫一線，一起感受戰(zhàn)“疫”之中的中國(guó)擔(dān)當(dāng)，一起感受戰(zhàn)“疫”之中的“中國(guó)范兒”!
戰(zhàn)“疫”之中，全民團(tuán)結(jié)盡顯“硬核”范兒。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情出現(xiàn)后，無(wú)論是黨員干部，還是人民群眾，大家紛紛請(qǐng)戰(zhàn)、硬核出擊，一起筑起了一道堅(jiān)固不摧的防疫壁壘。廣大醫(yī)務(wù)工作者義無(wú)反顧、日夜奮戰(zhàn)，那印在臉頰的“最美壓痕”，便是他們“硬核”的職業(yè)照;廣大公安民警堅(jiān)守崗位、不辭辛勞，那通紅的耳囊，便是他們“硬核”的工作照;廣大新聞工作者不畏艱險(xiǎn)、深入一線，那嘶啞的嗓音，便是他們“硬核”的傳訊器;廣大志愿者們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，那堆砌的泡面，便是他們“硬核”的生活餐……在疫情防控最緊張的時(shí)候，“武漢加油”“中國(guó)加油”成了全國(guó)人民由衷的呼喚;捐獻(xiàn)物資、奉獻(xiàn)愛(ài)心成了全國(guó)上下不約而同的暖心行動(dòng)。四川巴中一貧困村為武漢捐贈(zèng)3萬(wàn)余元的愛(ài)心物資，云南河口群眾們開(kāi)著摩托車自行把22噸的香蕉裝車轉(zhuǎn)運(yùn)至湖北，河南嵩縣村民們連續(xù)勞作向武漢捐獻(xiàn)10萬(wàn)斤大蔥。正是因?yàn)榇蠹易R(shí)大體、顧大局，正是因?yàn)榇蠹冶娭境沙恰⑼酃矟?jì)，我們才能盡快地穩(wěn)控住疫情，企業(yè)也才能盡快地復(fù)工復(fù)產(chǎn)。這舉國(guó)上下的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、這全國(guó)人民的奮勇拼搏，詮釋了一方有難、八方支援的人家大愛(ài)，更彰顯了中國(guó)人民不畏困難、硬核擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)風(fēng)范!
戰(zhàn)“疫”之中，制度保障盡顯“霸氣”范兒。自疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央迅速出擊、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一指揮;各級(jí)黨委政府積極作為、嚴(yán)格落實(shí)、守土盡責(zé);機(jī)關(guān)各級(jí)戰(zhàn)線立足職能、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極行動(dòng)，全國(guó)下好一盤棋，由上至下，從黨至群，穩(wěn)步有效推進(jìn)疫情防控工作。在這人力、財(cái)力、物力井然有序、合力抗疫的背后，是什么支撐著我們擁有如此快速的反應(yīng)力和精準(zhǔn)的行動(dòng)力?是制度保障!是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)作保障!1月23日，武漢果斷采取“封城”措施，“霸氣”阻絕傳染源;1月25日，基層干部提前結(jié)束休假，全面開(kāi)始入戶走訪，“霸氣”排查到每村每戶;1月26日，全國(guó)各地開(kāi)始陸續(xù)設(shè)崗排查，“霸氣”防控潛在因素;2月18日，全國(guó)新增治愈出院病例首次超過(guò)新增確診病例，“霸氣”措施見(jiàn)成效;2月24日，全國(guó)除湖北以外日新增確診病例為9例，首次降到個(gè)位數(shù)，“霸氣”防控穩(wěn)疫情。從這些舉措和成效中我們可以看到，國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的根本保障，更是我們對(duì)抗疫情的“霸道”武器。中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的應(yīng)對(duì)措施，展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力和執(zhí)行力，更為全世界抗擊疫情樹(shù)立了“霸氣”的中國(guó)范兒!
戰(zhàn)“疫”之中，國(guó)際馳援盡顯“大氣”范兒。截止到3月4日24時(shí)，中國(guó)新增確診病例143例，除中國(guó)外全球確診病例已超過(guò)14000例。在國(guó)內(nèi)疫情形勢(shì)依然膠著之際，中國(guó)仍然不忘對(duì)其他出現(xiàn)疫情的國(guó)家和地區(qū)提供力所能及的幫助。韓國(guó)疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，我國(guó)緊急援助大量醫(yī)用口罩;日方檢測(cè)試劑不足，我國(guó)緊急捐贈(zèng)一批檢測(cè)試劑盒;伊朗疫情嚴(yán)峻，我國(guó)緊急捐贈(zèng)一批核酸檢測(cè)試劑盒及醫(yī)療設(shè)備，并派出專家組馳援……可以看到，在危難之中，中國(guó)展現(xiàn)出了對(duì)國(guó)際社會(huì)的友好、對(duì)友鄰國(guó)家的關(guān)善，這是大國(guó)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，這是大國(guó)應(yīng)有的`風(fēng)范!同時(shí)，在防止疫情向世界擴(kuò)散蔓延上，中國(guó)始終秉持著人類命運(yùn)共同體的共享理念，本著公開(kāi)、透明、負(fù)責(zé)的態(tài)度及時(shí)同世衛(wèi)組織和國(guó)際社會(huì)共享著疫情信息、積極回應(yīng)著各方關(guān)切，中國(guó)亦展現(xiàn)出了大國(guó)應(yīng)有的作為。中國(guó)第一時(shí)間采取的封城、設(shè)崗排查、入戶走訪等嚴(yán)厲舉措，為戰(zhàn)勝疫情爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間。世衛(wèi)組織部分合作專家提供的數(shù)據(jù)模型顯示，中國(guó)采取控制人員流動(dòng)的措施讓境內(nèi)的疫情傳播速度延緩了兩到三天，讓境外的疫情傳播速度延緩了兩到三周。世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯·艾爾沃德也發(fā)出感慨，中國(guó)采取的應(yīng)對(duì)措施，已經(jīng)避免或至少推遲了數(shù)十萬(wàn)新冠肺炎病例。做好自己的事，堅(jiān)守利他的義，以平等之心面向世界，這就是中國(guó)道義，這就是中國(guó)的“大氣”風(fēng)范!
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育體系也受到了前所未有的沖擊。為了應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革，我參加了一場(chǎng)名為“教師疫情培訓(xùn)”的活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅幫助我更好地理解了疫情對(duì)教育的影響，還提供了許多實(shí)用的解決方案。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：了解疫情對(duì)教育的影響。
在培訓(xùn)的第一階段，我們了解到了疫情對(duì)教育產(chǎn)生的廣泛影響。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)被迫轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)，這給學(xué)生、教師和教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生面臨失去與同學(xué)直接互動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師需要學(xué)習(xí)如何管理一個(gè)虛擬教室，而教育機(jī)構(gòu)則需要投入大量資源來(lái)適應(yīng)這種變革。了解這些影響讓我明白，只有深入了解疫情對(duì)教育帶來(lái)的影響，才能找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
第二段：掌握線上教學(xué)技巧。
在培訓(xùn)的第二階段，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何進(jìn)行線上教學(xué)。教師們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如如何讓學(xué)生保持注意力，如何利用互動(dòng)工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。通過(guò)掌握這些線上教學(xué)技巧，我能更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，確保學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期能夠接受到高質(zhì)量的教育。
第三段：進(jìn)行學(xué)生情緒管理。
在第三階段的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行學(xué)生情緒管理。疫情給學(xué)生帶來(lái)了巨大的壓力和焦慮，而教師在這個(gè)特殊時(shí)期應(yīng)該扮演更為關(guān)懷和支持的角色。我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立信任關(guān)系，如何提供情緒支持，以及如何鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒。這些技巧不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能幫助他們度過(guò)這個(gè)艱難的時(shí)期。
第四段：加強(qiáng)家校溝通。
培訓(xùn)的第四階段著重強(qiáng)調(diào)了家校溝通的重要性。在這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)需要更多地了解學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而教師也需要了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的特殊需求和困難。通過(guò)加強(qiáng)家校溝通，教師可以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能幫助家長(zhǎng)更好地適應(yīng)這個(gè)特殊時(shí)期。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育體系的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。盡管疫情給教育帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，但也給我們教師帶來(lái)了機(jī)遇。我們可以通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和技術(shù)，將線上教學(xué)有效地融入到傳統(tǒng)教學(xué)中。此外，疫情還促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的更緊密合作，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和整體發(fā)展。展望未來(lái)，我相信教師們通過(guò)培訓(xùn)和努力，必將更好地適應(yīng)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革。
總結(jié)：通過(guò)參加這次教師疫情培訓(xùn)，我對(duì)疫情對(duì)教育的影響有了更深入的了解，并學(xué)到了許多實(shí)用的解決方案。我掌握了線上教學(xué)技巧，了解了如何進(jìn)行學(xué)生情緒管理，并認(rèn)識(shí)到家校溝通在這個(gè)特殊時(shí)期的重要性。展望未來(lái)，我對(duì)教師們適應(yīng)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革充滿信心，并堅(jiān)信我們可以通過(guò)創(chuàng)新和合作，為學(xué)生提供更好的教育。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇四
疫情期間，為了推進(jìn)學(xué)校的疫情防控工作，提升教師對(duì)疫情防控知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，我所在的學(xué)校組織了一場(chǎng)疫情知識(shí)教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，提高了自己的健康意識(shí)、防控意識(shí)和抗壓能力，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)疫情形勢(shì)和防控措施
在講解疫情形勢(shì)和防控措施時(shí)，我們了解到在疫情期間應(yīng)當(dāng)怎樣戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控工作的重要性，以及自己的責(zé)任和義務(wù)。在以后的生活中，我會(huì)將這些防疫知識(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，將之貫徹到生活的方方面面中。
第二段：學(xué)會(huì)使用疫情期間必備的工具
在培訓(xùn)中，我們掌握了應(yīng)急應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)了如何正確佩戴口罩，熟悉了測(cè)溫設(shè)備、消毒液等常用設(shè)備的使用方法。掌握了這些基本技能，可以有效提高我們的應(yīng)對(duì)能力。
第三段：提高個(gè)人健康素質(zhì)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我也了解到自己的身體情況對(duì)疫情防控至關(guān)重要，需要注意自己的飲食習(xí)慣、作息規(guī)律和鍛煉身體。保持身體的穩(wěn)定，可以幫助我們更好地防范疾病的侵蝕。
第四段：了解心理困境和疫情帶來(lái)的負(fù)面影響
疫情作為對(duì)人類社會(huì)的考驗(yàn)，它帶來(lái)的不僅僅是生理方面的危害，還深深地嵌入到我們的心理中。在培訓(xùn)中，也教授了我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)情緒、排解焦慮之類的建議，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)疫情所帶來(lái)的各種負(fù)面影響，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。
第五段：提高危機(jī)意識(shí)和應(yīng)變能力
在疫情期間，任何不可預(yù)測(cè)的事情都有可能發(fā)生。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)中也學(xué)習(xí)了一些針對(duì)緊急情況的處理策略和應(yīng)變方案。提高了我們的危機(jī)意識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈恿粢?、主?dòng)、果斷地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
總之，這次疫情知識(shí)教師培訓(xùn)不僅提升了我的健康意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，還讓我對(duì)自己的責(zé)任和義務(wù)有了更加深刻的領(lǐng)悟。希望未來(lái)能夠通過(guò)這些知識(shí)和技能，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育領(lǐng)域也面臨了巨大的挑戰(zhàn)和變革。為了適應(yīng)疫情期間的特殊情況，提升教師的應(yīng)對(duì)能力，各地紛紛組織了疫情培訓(xùn)，使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情下的教學(xué)工作。參加這次疫情培訓(xùn)，我收獲頗多，下面我將從防護(hù)措施、在線教學(xué)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)創(chuàng)新和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)幾個(gè)方面，談一下我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中關(guān)于防護(hù)措施的知識(shí)讓我深受啟發(fā)。疫情期間，防護(hù)措施是最基本的。培訓(xùn)中我學(xué)到了正確佩戴口罩的方法，了解到了如何正確使用消毒劑，掌握了適度的社交距離以及保持手衛(wèi)生的重要性。這些知識(shí)不僅對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，也能夠在教學(xué)中教給學(xué)生，為學(xué)校疫情防控工作做出貢獻(xiàn)。
其次，培訓(xùn)中的在線教學(xué)技巧給了我很多靈感。在疫情期間，線上教學(xué)成為教師必備的技能。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何運(yùn)用各種教學(xué)平臺(tái)和工具，如Zoom、Teams等，以及如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的線上課堂活動(dòng)。這些技巧讓我在教學(xué)中更加靈活、生動(dòng)，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。
第三，培訓(xùn)中的心理疏導(dǎo)課程讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。疫情給每個(gè)人帶來(lái)了巨大的心理壓力，學(xué)生也不例外。培訓(xùn)中，我了解到了許多幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、緩解壓力的方法，如情緒管理、自我調(diào)節(jié)等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，更好地面對(duì)這段特殊時(shí)期。
進(jìn)一步，培訓(xùn)中的教學(xué)創(chuàng)新課程讓我看到了新的教育可能性。疫情期間，線下教學(xué)受限，但線上教學(xué)卻為教師創(chuàng)造了更多的可能性。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如反轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。培訓(xùn)中提供的案例和實(shí)踐操作，讓我有信心在實(shí)際教學(xué)中嘗試這些新方法，并取得積極的效果。
最后，培訓(xùn)中提供的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋找進(jìn)一步提升的路徑。培訓(xùn)中與來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行互動(dòng)，交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方法。這使我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到了很多。通過(guò)與他們的交流，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也建立了廣泛的教師社交網(wǎng)絡(luò)，為今后的工作提供了更多的合作和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總之，參加這次疫情培訓(xùn)讓我對(duì)疫情期間的教學(xué)工作有了更深入的理解，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。在面對(duì)疫情的同時(shí)，我也找到了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、創(chuàng)新教學(xué)的方法，并且相信自己可以變得更好。希望未來(lái)我們能夠早日戰(zhàn)勝疫情，回歸正常的教學(xué)生活。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇六
寂靜了兩個(gè)月的校園，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)而變得生氣勃勃，充滿朝氣。為了最大限度降低安全風(fēng)險(xiǎn)，竭力為學(xué)校師生身體健康和生命安全保駕護(hù)航，讓學(xué)生樹(shù)立安全防護(hù)意識(shí)。x月xx日，xx幼兒園聯(lián)合四龍路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)學(xué)生開(kāi)展了新型冠狀病毒肺炎預(yù)防知識(shí)宣講。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心xxx醫(yī)生從什么是新型冠狀病毒肺炎、新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)、新型冠狀病毒的主要傳播途徑、如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、口罩的正確使用方法、正確的洗手方法、校園疫情防控須知，以及如何安全正確的自我防護(hù)等方面給孩子們進(jìn)行了面對(duì)面講解，幫助孩子們重視并樹(shù)立牢固的防護(hù)意識(shí)，能以正確的心態(tài)面對(duì)疫情，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
同學(xué)們聚精會(huì)神聽(tīng)得非常認(rèn)真，并與張醫(yī)生提問(wèn)互動(dòng)學(xué)習(xí)防控知識(shí)，對(duì)于同學(xué)們還存在疑惑的方面，張醫(yī)生一一進(jìn)行了耐心詳細(xì)的.解答。
相信在在全國(guó)上下眾志成城的積極防控下，在學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)下，我們一定會(huì)早日戰(zhàn)勝疫情。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇七
隨著新冠疫情的蔓延，學(xué)校教育領(lǐng)域也面臨了巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)疫情下的教學(xué)環(huán)境，提高教師的專業(yè)能力和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，我校組織了一次疫情培訓(xùn)活動(dòng)。在參加了這次培訓(xùn)之后，我深感收獲良多，讓我重新審視了自己的教育理念，提高了自己的教學(xué)能力。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)方法、情感體驗(yàn)和思考啟發(fā)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
培訓(xùn)內(nèi)容方面，本次疫情培訓(xùn)涵蓋了疫情背景知識(shí)、在線教學(xué)工具和方法、危機(jī)響應(yīng)機(jī)制等多個(gè)方面。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了大量的教育相關(guān)知識(shí)，比如如何運(yùn)用在線教學(xué)工具進(jìn)行線上教學(xué)、急救知識(shí)等。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了學(xué)校制定的應(yīng)急預(yù)案和響應(yīng)機(jī)制，更加準(zhǔn)確地為我規(guī)劃教育工作提供了指導(dǎo)。
實(shí)踐活動(dòng)方面，培訓(xùn)還組織了一些教學(xué)案例和模擬教學(xué)活動(dòng)，使我們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，我與一些同事一起模擬了線上教學(xué)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)了如何使用在線教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。這種實(shí)踐讓我感受到了線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過(guò)觀摩其他同事的教學(xué)，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法方面，培訓(xùn)還介紹了一些與疫情相關(guān)的教學(xué)方法和策略。比如，如何調(diào)整課程設(shè)計(jì)，使其更適合在線教學(xué)環(huán)境。如何利用學(xué)生們的手機(jī)和電腦進(jìn)行線上交流和互動(dòng)。這些教學(xué)方法的介紹讓我深感新穎和實(shí)用，拓寬了我的教學(xué)思路。
情感體驗(yàn)方面，這次培訓(xùn)也讓我更加深刻地感受到了教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。在疫情期間，學(xué)校和教師是學(xué)生們最重要的依靠和支持。而作為教師，我們要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，給學(xué)生帶來(lái)希望和力量。這次培訓(xùn)讓我重新思考了自己的角色和責(zé)任，激發(fā)了我更深的教育熱情。
思考啟發(fā)方面，這次培訓(xùn)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)疫情，更是對(duì)教育工作提出了更高的要求和期望。疫情促使我們學(xué)會(huì)了更加靈活和創(chuàng)新地教學(xué)方式，同時(shí)也提醒我們教育的重要性。在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。
總結(jié)起來(lái)，這次疫情培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我深信，只要我們教師們能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能更好地應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇八
在這個(gè)全國(guó)上下抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗還在進(jìn)行的關(guān)鍵時(shí)刻，我參加了xx市疫情防控期間中小學(xué)幼兒園教師線上培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，在抗擊疫情戰(zhàn)斗中的自我定位。在這次培訓(xùn)中，我很有感觸。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽(yáng)光生活：維護(hù)教師健康心理”和“立德樹(shù)人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對(duì)這一點(diǎn)就更有深刻體會(huì)，在抗擊疫情這個(gè)特殊時(shí)期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開(kāi)展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機(jī)會(huì)。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時(shí)解決學(xué)生們的問(wèn)題。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。新時(shí)代世界的發(fā)展趨勢(shì)向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來(lái)”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時(shí)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這次疫情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難，但對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)其實(shí)也是一次難得的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時(shí)容易被我們忽略的東西，比如愛(ài)國(guó)，比如責(zé)任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無(wú)力改變，但明天我可以努力影響。
延伸閱讀。
疫情一直到現(xiàn)在都還沒(méi)有徹底被消滅，簡(jiǎn)直就是在精神上無(wú)限的折磨著我們，但是就像光與影，凡事都有另一面，我們要看到它帶給我們積極的一面。待春暖花開(kāi)時(shí)，日后一定會(huì)再相見(jiàn)！那么，疫情期間的感悟心得優(yōu)秀模板是什么樣的呢？以下是工作總結(jié)之家小編為大家精心整理的“疫情期間教師線上教學(xué)心得400字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準(zhǔn)備豐盛的團(tuán)圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個(gè)電話，之后毫不猶豫的對(duì)我們說(shuō):“實(shí)在對(duì)不起各位，因?yàn)橐咔閲?yán)重，我要立刻回歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團(tuán)圓飯了?！闭f(shuō)完，便收抬行李，離開(kāi)了溫暖的家。后來(lái)的十幾天，媽媽早上天不亮就出發(fā)，第二天凌晨才回家。有一天，我問(wèn)媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負(fù)責(zé)采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人，我和我的同事就會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然后送到醫(yī)院，讓專業(yè)人員檢測(cè)并確認(rèn)。而且，我還不算辛苦，那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)人員，二十四小都穿著隔離服，帶著護(hù)目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命。”說(shuō)到這里媽媽的眼中閃爍著淚光，聽(tīng)著媽媽沙啞的嗓音，看著媽媽疲憊的身軀，我拉著媽媽的手，關(guān)心的說(shuō):“媽媽，您辛苦了！疫情過(guò)后，您好好休息吧！”
我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過(guò)年。正月初一的早上，外公接到電話，村上要求外公回去上班。外公二話不說(shuō)，就收拾行李，回村上去了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)，外公回村以后，任務(wù)是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人，如果將其發(fā)現(xiàn)，立刻送往縣醫(yī)院治療，而且，外公還每家每戶宣傳防疫知識(shí):屋內(nèi)多通風(fēng)，沒(méi)事別出門，出門帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個(gè)重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛(ài)無(wú)疆的外公，我感到無(wú)比自毫！
還有我小姨，她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室的一名護(hù)士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒(méi)有休過(guò)假，在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報(bào)名去一線戰(zhàn)斗，將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護(hù)人員致敬！等你們凱旋歸來(lái)！
我想全國(guó)有許多家庭和我們一樣，正一起面對(duì)著這場(chǎng)沒(méi)有銷煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，貢獻(xiàn)著自己的力量。我雖然是一名小學(xué)生，但我也積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，宅在家里不出門，每天準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)課，按時(shí)提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
當(dāng)前，疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識(shí)地變成了“做好防護(hù)，保護(hù)身體”。這個(gè)新春，在疫情的氛圍下，很多人堅(jiān)持在工作第一線，很多人無(wú)法與家人團(tuán)聚，很多人以實(shí)際行動(dòng)做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?？紤]到人員流動(dòng)性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大，對(duì)抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們?cè)诰拘闹啵瑯釉谒伎迹喝绾文軓淖晕易銎?，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命，也是屬于每一個(gè)中國(guó)人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過(guò)春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)候，我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對(duì)病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個(gè)年，是團(tuán)結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利，以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂(lè)融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f(shuō)，這是一場(chǎng)必須打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界。抗擊疫情，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國(guó)人民的事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服，義無(wú)反顧地走進(jìn)病區(qū)；武漢采取應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價(jià)、不斷貨，馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人，從救治前線到支撐后方，全社會(huì)各方面力量只有積極行動(dòng)起來(lái)、主動(dòng)作為起來(lái)、誓死堅(jiān)守起來(lái)，才能以自我之強(qiáng)大壓制住病毒，全社會(huì)的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護(hù)的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個(gè)新春，抗擊這場(chǎng)疫情，沒(méi)有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國(guó)人民勇毅、同心，才能勢(shì)不可擋、戰(zhàn)無(wú)不勝。
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名小學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事。希望成績(jī)會(huì)有進(jìn)步。
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì)。
和面對(duì)面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，但是在這種方式下，幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)約了我們老師的時(shí)間，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們老師的能力，和面對(duì)面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自己講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專注度。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯(cuò)，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面面對(duì)面的來(lái)上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識(shí)，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的'去理解課本的知識(shí)，而我也是通過(guò)和其他老師的交流，對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢(shì)，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁。蠹也荒芊敌Ｈド险n，也不能返司去辦公，不得不在線學(xué)習(xí)，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)工作。這對(duì)于我們這些網(wǎng)課老師來(lái)說(shuō)是好事，不過(guò)我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因?yàn)橐咔榈挠绊?，學(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí)，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)通過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自己，為自己的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設(shè)計(jì)作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本，又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課老師這一行來(lái)的，最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了，而且看見(jiàn)很多人通過(guò)我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識(shí)了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧！
不過(guò)在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對(duì)自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷茫或者不感興趣的狀態(tài)，就連在家長(zhǎng)另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有害的，如果不能引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對(duì)于自己的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對(duì)于班級(jí)的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對(duì)于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強(qiáng)，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費(fèi)了不少的心思，同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級(jí)的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì)比較的沒(méi)有自覺(jué)，但是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，而且作業(yè)也是做得不錯(cuò)，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監(jiān)督才行，不然反而會(huì)更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對(duì)于自己的能力有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運(yùn)用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)可以監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的能力，通過(guò)這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時(shí)我也是對(duì)于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識(shí)點(diǎn)，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是可以自己運(yùn)用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識(shí)給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
疫情一次又一次間歇性地爆發(fā)，它給我們的日常出行帶來(lái)了很多的不便，但是有時(shí)候，正是困境讓我們成長(zhǎng)的，不是嗎？我們要相信：再寒冷的冬天也會(huì)過(guò)去。那么，疫情期間的感悟心得怎么寫呢？下面的內(nèi)容是工作總結(jié)之家的編輯為大家整理的疫情期間的感悟心得，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇九
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)”這三個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解，我認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行反思，感覺(jué)受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們?cè)诰€學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課題，與大家分享我的心得體會(huì)。
通過(guò)這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能。混合式教學(xué)就是要通過(guò)“混合”,充分發(fā)揮和利用面對(duì)面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢(shì),促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過(guò)“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識(shí)傳遞的場(chǎng)所升華為在實(shí)踐和思辨中領(lǐng)悟知識(shí)的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個(gè)概念有歷史淵源，更是一個(gè)時(shí)代新命題。21世紀(jì)是信息時(shí)代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化。“互聯(lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國(guó)爭(zhēng)奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動(dòng)，國(guó)家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時(shí)代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢(shì)而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來(lái)即為以下兩個(gè)問(wèn)題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng)，教與學(xué)脫離，教師只負(fù)責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽(tīng)不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒(méi)有重學(xué)的機(jī)會(huì)。
解決以上問(wèn)題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過(guò)程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng)，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過(guò)這次講座使我初步了解了如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級(jí)圖（低階：識(shí)記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評(píng)價(jià)、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進(jìn)行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實(shí)體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動(dòng)與線下活動(dòng)，依據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實(shí)踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí):而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要重在知識(shí)的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會(huì)變;教師不變，學(xué)生不會(huì)變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始的。作為一線教師，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時(shí)期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實(shí)效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十
為教育引導(dǎo)廣大教師干部牢記為民服務(wù)宗旨，提高境界標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，奮力創(chuàng)新突破，x月x日在月莊幼兒園召開(kāi)疫情防控會(huì)議暨學(xué)習(xí)楊守偉先進(jìn)事跡交流研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、疫情防控全員會(huì)議
本次會(huì)議由劉琴園長(zhǎng)主持，為積極貫徹落實(shí)疫情防控會(huì)議精神，全面做好疫情防控工作，月莊幼兒園于x月x日上午召開(kāi)了疫情防控工作會(huì)議。會(huì)議上，劉琴園長(zhǎng)首先向全體教師傳達(dá)學(xué)習(xí)了上級(jí)關(guān)于疫情防控工作最新文件精神。接著，要求全體教師要以高度的責(zé)任感落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施，慎終如始地做好疫情防控工作。本次會(huì)議，不僅進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃了幼兒園的疫情防控工作，還增強(qiáng)了全體教職工責(zé)任意識(shí)，確保各項(xiàng)疫情防控措施落實(shí)到位。
2、向楊守偉、張桂梅同志學(xué)習(xí)
月莊幼兒園組織全體教職工觀看學(xué)習(xí)《1029個(gè)孩子的媽媽——記xx市兒童福利院副院長(zhǎng)楊守偉》和《張桂梅先進(jìn)事跡》，劉老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
3、“不忘初心、重塑師德”交流研討
每名教職工上臺(tái)交流發(fā)言，主要圍繞“不忘初心、重塑師德”主題，并能深刻剖析自身存在的問(wèn)題，今后努力的方向等。
4、“不忘初心、重塑師德”撰寫心得體會(huì)
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十一
正當(dāng)疫情期間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理，讓自己的心態(tài)積極起來(lái)，正是因?yàn)樵谝咔槠陂g，我們更應(yīng)注重我們自己的身體健康，以及態(tài)度調(diào)整，不要因?yàn)橐咔樵?，使我們的`心情焦躁和煩悶，可以通過(guò)一系列的自我調(diào)整機(jī)制，媒體，與朋友進(jìn)行有效溝通，向父母吐露心中瑣事等來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，讓自己的心情變得愉悅。根據(jù)疫情防控，我們遵守佩戴口罩，及時(shí)通風(fēng)消毒等措施來(lái)增強(qiáng)自己的責(zé)任感。通過(guò)觀看本次宣講，我學(xué)習(xí)到可以通過(guò)很多種方式來(lái)調(diào)節(jié)自己，讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài)，每天的好心情都是自己創(chuàng)造出來(lái)噠！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十二
為了做好幼兒園復(fù)學(xué)后新冠肺炎疫情防控工作，確保廣大師生的身體健康與生命安全，根據(jù)學(xué)校要求，開(kāi)學(xué)第一天給同學(xué)們上好“健康第一課”，進(jìn)行新冠肺炎防控知識(shí)和傳染病防控知識(shí)講解，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情防控知識(shí)的掌握。漳平市總醫(yī)院象湖分院結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，x月xx日(復(fù)課當(dāng)日)上午9:30，聯(lián)合x(chóng)x幼兒園開(kāi)展校園新冠肺炎疫情防控知識(shí)講座。
本次講座由xxx醫(yī)生主講，講座內(nèi)容主要圍繞對(duì)新冠肺炎預(yù)防知識(shí)做了詳細(xì)講解，就正確的洗手、佩戴口罩給師生們做示范，對(duì)開(kāi)學(xué)后教室衛(wèi)生的管理、學(xué)生課間活動(dòng)、開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理疏導(dǎo)工作等流程做了介紹，幫助幼兒園的同學(xué)從“宅家模式”，順利切換至闊別三個(gè)月之久的“校園模式”。
講座現(xiàn)場(chǎng)有備方能無(wú)患。守護(hù)校園安全是學(xué)校的頭等大事，關(guān)系著廣大師生身體健康和生命安全。講座中，師生們認(rèn)真聽(tīng)講，大家充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性，并掌握新冠肺炎日常防控操作技能及新冠肺炎應(yīng)急處置措施，為做好開(kāi)學(xué)復(fù)課工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。講座后，xxx園長(zhǎng)表示，學(xué)校與衛(wèi)生院都高度重視校園新冠肺炎疫情防控工作，實(shí)現(xiàn)全面培訓(xùn)、全員覆蓋，切實(shí)增強(qiáng)師生的責(zé)任感和緊迫感，確保全園師生通過(guò)講座達(dá)到“知防疫、會(huì)操作、能操作”的講座效果。
接下來(lái)學(xué)校將全面落實(shí)各項(xiàng)防控措施，推動(dòng)幼兒園全體師生安全有序、規(guī)范開(kāi)學(xué)，確保校園“一方凈土”，構(gòu)建起群防群控嚴(yán)密防線，持續(xù)強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)開(kāi)學(xué)籌備工作，切實(shí)保證師生的生命安全。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十三
疫情防控期間，我們都會(huì)在不同程度上感覺(jué)到心理的壓抑感。但我們要保持積極情緒，積極情緒可以提高人體的.機(jī)能，能夠促進(jìn)人的活動(dòng)，能夠形成一種動(dòng)力，激勵(lì)人去努力。其次，規(guī)律作息，放松冥想。放松下來(lái)從好的睡眠開(kāi)始，一般情況下，放松下來(lái)更容易入睡。還可以進(jìn)行身體鍛煉，可以在寢室拉伸、練瑜伽等。疫情防控期間，同學(xué)們可以利用這段時(shí)間，好好規(guī)劃和提升自己。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十四
1月7日上午，省委教育工委、省教育廳主辦的“我們?cè)谝黄稹靼哺咝０偃f(wàn)師生戰(zhàn)疫云端大課”舉行，陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院組織師生通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)陜西平臺(tái)等在線收看，堅(jiān)定師生戰(zhàn)疫必勝信心，在身邊的疫情防控戰(zhàn)中自覺(jué)踐行偉大抗疫精神。
課程中，西安市疾病預(yù)防控制中心專家李倩作了校園疫情防控知識(shí)講座；西安交通大學(xué)學(xué)生劉伊明、西北大學(xué)學(xué)生李雨豪、西安航空學(xué)院學(xué)生孫仝、長(zhǎng)安大學(xué)輔導(dǎo)員楊帆分享了面對(duì)此輪嚴(yán)峻復(fù)雜的'疫情，各高校師生逆行而上、為愛(ài)堅(jiān)守，同心抗疫，筑起疫情防控堅(jiān)固防線的動(dòng)人故事。
學(xué)校師生收看后，紛紛表示在此輪西安疫情防控進(jìn)入總攻階段舉行戰(zhàn)疫云端大課，非常及時(shí)，對(duì)鼓舞廣大師生堅(jiān)定信心，凝聚力量，一鼓作氣，迎接戰(zhàn)疫的最后勝利具有重要意義。課程內(nèi)容豐富、生動(dòng)，在講授校園疫情防控知識(shí)的同時(shí)，用兄弟院校校園疫情防控身邊的戰(zhàn)疫故事，激勵(lì)廣大師生眾志成城，共克時(shí)艱。學(xué)校師生將堅(jiān)決聽(tīng)從指揮，服從大局，以“藝”戰(zhàn)疫，在疫情防控阻擊戰(zhàn)的生動(dòng)實(shí)踐中踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言，為取得疫情防控的最后勝利貢獻(xiàn)“陜藝力量”。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇一
疫情肆虐，我們似乎穿越了時(shí)間的重重隧道，來(lái)到了一個(gè)新的時(shí)代。作為新晉教師，我對(duì)于面對(duì)未知的工作環(huán)境充滿了焦慮與期待。然而，在這次特殊的疫情下的新教師培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)之旅，收獲了很多。
段落二：線上培訓(xùn)的新挑戰(zhàn)與機(jī)遇
盡管疫情的出現(xiàn)改變了我們的教育教學(xué)模式，但在線培訓(xùn)為我們提供了新的機(jī)遇。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)電子設(shè)備與其他新教師進(jìn)行互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)，解決了很多之前端正課堂上無(wú)法解決的問(wèn)題。線上培訓(xùn)的互動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)與其他新教師通過(guò)討論、問(wèn)答，分享自己的疑慮與困惑，從而找到答案。同時(shí)，線上培訓(xùn)也為我提供了充分的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備課程內(nèi)容，使我在知識(shí)和信息的積累上得到了很大的提升。
段落三：從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變
在線培訓(xùn)提供了很多理論知識(shí)，但實(shí)踐過(guò)程中才是真正檢驗(yàn)一個(gè)人能力的關(guān)鍵。在疫情下的新教師培訓(xùn)中，我們積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，為我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)工作中提供了極大的幫助。通過(guò)線上教學(xué)實(shí)習(xí)，我們可以在模擬課堂中實(shí)踐，嘗試各種教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。這樣的實(shí)踐讓我們不僅能夠更好地理解理論，還能夠更好地應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高自己的教學(xué)水平。
段落四：跨學(xué)科知識(shí)的拓寬
疫情下的新教師培訓(xùn)也重視跨學(xué)科知識(shí)的拓寬。在這個(gè)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多之前未曾接觸過(guò)的學(xué)科知識(shí)和技能，如線上教學(xué)平臺(tái)的使用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用等。這為我們今后的教學(xué)工作提供了更多的選擇和應(yīng)用。同時(shí)，我們還通過(guò)線上互動(dòng)學(xué)習(xí)了其他學(xué)科的內(nèi)容，拓寬了自己的知識(shí)面，為今后更好地開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
段落五：合作與共享的重要性
疫情下的新教師培訓(xùn)中，合作和共享的精神被極大地強(qiáng)調(diào)。大家通過(guò)線上討論、合作作業(yè)等方式積極互動(dòng)，分享和傳遞自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這種合作與共享的過(guò)程促使我們更多地學(xué)到了從教育專家到教育工作者之間的轉(zhuǎn)變，加深了我們對(duì)教育的理解和認(rèn)同。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感受到了合作和共享的重要性，它不僅能讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中取得更好的成果，也能夠在未來(lái)的工作中讓我們更加快樂(lè)和滿足。
總結(jié)：
疫情下的新教師培訓(xùn)讓我從理論到實(shí)踐，全方位地提升了教學(xué)能力。線上培訓(xùn)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也讓我們更好地掌握了跨學(xué)科知識(shí)和技能。合作與共享的精神貫穿整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，讓我們收獲了更多的成長(zhǎng)和滿足。我相信，只要我們保持好奇心和學(xué)習(xí)的心態(tài)，無(wú)論是什么樣的困境，我們都能夠以最好的狀態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為更出色的教師。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇二
在中華民族的歷史上，我們歷經(jīng)過(guò)很多磨難，從1998年抗洪搶險(xiǎn)，到2003年抗擊“非典”，再到2008年汶川抗震救災(zāi)，中華兒女在偉大民族精神的鼓舞下，并未被困難壓垮，反而是愈難愈上、愈搓愈勇。此次疫情，中華兒女依然毫不退縮、盡銳出戰(zhàn)，兩個(gè)多月的奮勇拼搏終于使疫情得到了有力的穩(wěn)控，中華民族再一次堅(jiān)挺著不屈的脊梁，向全世界展現(xiàn)著中國(guó)的抗疫風(fēng)范!疫情雖未結(jié)束，但抗疫精神長(zhǎng)存。下面，讓我們一起走進(jìn)抗疫一線，一起感受戰(zhàn)“疫”之中的中國(guó)擔(dān)當(dāng)，一起感受戰(zhàn)“疫”之中的“中國(guó)范兒”!
戰(zhàn)“疫”之中，全民團(tuán)結(jié)盡顯“硬核”范兒。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。疫情出現(xiàn)后，無(wú)論是黨員干部，還是人民群眾，大家紛紛請(qǐng)戰(zhàn)、硬核出擊，一起筑起了一道堅(jiān)固不摧的防疫壁壘。廣大醫(yī)務(wù)工作者義無(wú)反顧、日夜奮戰(zhàn)，那印在臉頰的“最美壓痕”，便是他們“硬核”的職業(yè)照;廣大公安民警堅(jiān)守崗位、不辭辛勞，那通紅的耳囊，便是他們“硬核”的工作照;廣大新聞工作者不畏艱險(xiǎn)、深入一線，那嘶啞的嗓音，便是他們“硬核”的傳訊器;廣大志愿者們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，那堆砌的泡面，便是他們“硬核”的生活餐……在疫情防控最緊張的時(shí)候，“武漢加油”“中國(guó)加油”成了全國(guó)人民由衷的呼喚;捐獻(xiàn)物資、奉獻(xiàn)愛(ài)心成了全國(guó)上下不約而同的暖心行動(dòng)。四川巴中一貧困村為武漢捐贈(zèng)3萬(wàn)余元的愛(ài)心物資，云南河口群眾們開(kāi)著摩托車自行把22噸的香蕉裝車轉(zhuǎn)運(yùn)至湖北，河南嵩縣村民們連續(xù)勞作向武漢捐獻(xiàn)10萬(wàn)斤大蔥。正是因?yàn)榇蠹易R(shí)大體、顧大局，正是因?yàn)榇蠹冶娭境沙恰⑼酃矟?jì)，我們才能盡快地穩(wěn)控住疫情，企業(yè)也才能盡快地復(fù)工復(fù)產(chǎn)。這舉國(guó)上下的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、這全國(guó)人民的奮勇拼搏，詮釋了一方有難、八方支援的人家大愛(ài)，更彰顯了中國(guó)人民不畏困難、硬核擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)風(fēng)范!
戰(zhàn)“疫”之中，制度保障盡顯“霸氣”范兒。自疫情發(fā)生以來(lái)，黨中央迅速出擊、統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一指揮;各級(jí)黨委政府積極作為、嚴(yán)格落實(shí)、守土盡責(zé);機(jī)關(guān)各級(jí)戰(zhàn)線立足職能、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極行動(dòng)，全國(guó)下好一盤棋，由上至下，從黨至群，穩(wěn)步有效推進(jìn)疫情防控工作。在這人力、財(cái)力、物力井然有序、合力抗疫的背后，是什么支撐著我們擁有如此快速的反應(yīng)力和精準(zhǔn)的行動(dòng)力?是制度保障!是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)作保障!1月23日，武漢果斷采取“封城”措施，“霸氣”阻絕傳染源;1月25日，基層干部提前結(jié)束休假，全面開(kāi)始入戶走訪，“霸氣”排查到每村每戶;1月26日，全國(guó)各地開(kāi)始陸續(xù)設(shè)崗排查，“霸氣”防控潛在因素;2月18日，全國(guó)新增治愈出院病例首次超過(guò)新增確診病例，“霸氣”措施見(jiàn)成效;2月24日，全國(guó)除湖北以外日新增確診病例為9例，首次降到個(gè)位數(shù)，“霸氣”防控穩(wěn)疫情。從這些舉措和成效中我們可以看到，國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的根本保障，更是我們對(duì)抗疫情的“霸道”武器。中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的應(yīng)對(duì)措施，展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力和執(zhí)行力，更為全世界抗擊疫情樹(shù)立了“霸氣”的中國(guó)范兒!
戰(zhàn)“疫”之中，國(guó)際馳援盡顯“大氣”范兒。截止到3月4日24時(shí)，中國(guó)新增確診病例143例，除中國(guó)外全球確診病例已超過(guò)14000例。在國(guó)內(nèi)疫情形勢(shì)依然膠著之際，中國(guó)仍然不忘對(duì)其他出現(xiàn)疫情的國(guó)家和地區(qū)提供力所能及的幫助。韓國(guó)疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，我國(guó)緊急援助大量醫(yī)用口罩;日方檢測(cè)試劑不足，我國(guó)緊急捐贈(zèng)一批檢測(cè)試劑盒;伊朗疫情嚴(yán)峻，我國(guó)緊急捐贈(zèng)一批核酸檢測(cè)試劑盒及醫(yī)療設(shè)備，并派出專家組馳援……可以看到，在危難之中，中國(guó)展現(xiàn)出了對(duì)國(guó)際社會(huì)的友好、對(duì)友鄰國(guó)家的關(guān)善，這是大國(guó)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，這是大國(guó)應(yīng)有的`風(fēng)范!同時(shí)，在防止疫情向世界擴(kuò)散蔓延上，中國(guó)始終秉持著人類命運(yùn)共同體的共享理念，本著公開(kāi)、透明、負(fù)責(zé)的態(tài)度及時(shí)同世衛(wèi)組織和國(guó)際社會(huì)共享著疫情信息、積極回應(yīng)著各方關(guān)切，中國(guó)亦展現(xiàn)出了大國(guó)應(yīng)有的作為。中國(guó)第一時(shí)間采取的封城、設(shè)崗排查、入戶走訪等嚴(yán)厲舉措，為戰(zhàn)勝疫情爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間。世衛(wèi)組織部分合作專家提供的數(shù)據(jù)模型顯示，中國(guó)采取控制人員流動(dòng)的措施讓境內(nèi)的疫情傳播速度延緩了兩到三天，讓境外的疫情傳播速度延緩了兩到三周。世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯·艾爾沃德也發(fā)出感慨，中國(guó)采取的應(yīng)對(duì)措施，已經(jīng)避免或至少推遲了數(shù)十萬(wàn)新冠肺炎病例。做好自己的事，堅(jiān)守利他的義，以平等之心面向世界，這就是中國(guó)道義，這就是中國(guó)的“大氣”風(fēng)范!
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的教育體系也受到了前所未有的沖擊。為了應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革，我參加了一場(chǎng)名為“教師疫情培訓(xùn)”的活動(dòng)。這次培訓(xùn)不僅幫助我更好地理解了疫情對(duì)教育的影響，還提供了許多實(shí)用的解決方案。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：了解疫情對(duì)教育的影響。
在培訓(xùn)的第一階段，我們了解到了疫情對(duì)教育產(chǎn)生的廣泛影響。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)被迫轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)，這給學(xué)生、教師和教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生面臨失去與同學(xué)直接互動(dòng)的機(jī)會(huì)，教師需要學(xué)習(xí)如何管理一個(gè)虛擬教室，而教育機(jī)構(gòu)則需要投入大量資源來(lái)適應(yīng)這種變革。了解這些影響讓我明白，只有深入了解疫情對(duì)教育帶來(lái)的影響，才能找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
第二段：掌握線上教學(xué)技巧。
在培訓(xùn)的第二階段，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)如何進(jìn)行線上教學(xué)。教師們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，比如如何讓學(xué)生保持注意力，如何利用互動(dòng)工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，以及如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。通過(guò)掌握這些線上教學(xué)技巧，我能更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，確保學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期能夠接受到高質(zhì)量的教育。
第三段：進(jìn)行學(xué)生情緒管理。
在第三階段的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行學(xué)生情緒管理。疫情給學(xué)生帶來(lái)了巨大的壓力和焦慮，而教師在這個(gè)特殊時(shí)期應(yīng)該扮演更為關(guān)懷和支持的角色。我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立信任關(guān)系，如何提供情緒支持，以及如何鼓勵(lì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒。這些技巧不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能幫助他們度過(guò)這個(gè)艱難的時(shí)期。
第四段：加強(qiáng)家校溝通。
培訓(xùn)的第四階段著重強(qiáng)調(diào)了家校溝通的重要性。在這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)需要更多地了解學(xué)校的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而教師也需要了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的特殊需求和困難。通過(guò)加強(qiáng)家校溝通，教師可以更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能幫助家長(zhǎng)更好地適應(yīng)這個(gè)特殊時(shí)期。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教育體系的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。盡管疫情給教育帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，但也給我們教師帶來(lái)了機(jī)遇。我們可以通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和技術(shù)，將線上教學(xué)有效地融入到傳統(tǒng)教學(xué)中。此外，疫情還促進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的更緊密合作，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和整體發(fā)展。展望未來(lái)，我相信教師們通過(guò)培訓(xùn)和努力，必將更好地適應(yīng)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革。
總結(jié)：通過(guò)參加這次教師疫情培訓(xùn)，我對(duì)疫情對(duì)教育的影響有了更深入的了解，并學(xué)到了許多實(shí)用的解決方案。我掌握了線上教學(xué)技巧，了解了如何進(jìn)行學(xué)生情緒管理，并認(rèn)識(shí)到家校溝通在這個(gè)特殊時(shí)期的重要性。展望未來(lái)，我對(duì)教師們適應(yīng)疫情帶來(lái)的教學(xué)變革充滿信心，并堅(jiān)信我們可以通過(guò)創(chuàng)新和合作，為學(xué)生提供更好的教育。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇四
疫情期間，為了推進(jìn)學(xué)校的疫情防控工作，提升教師對(duì)疫情防控知識(shí)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，我所在的學(xué)校組織了一場(chǎng)疫情知識(shí)教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，提高了自己的健康意識(shí)、防控意識(shí)和抗壓能力，下面就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)疫情形勢(shì)和防控措施
在講解疫情形勢(shì)和防控措施時(shí)，我們了解到在疫情期間應(yīng)當(dāng)怎樣戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到疫情防控工作的重要性，以及自己的責(zé)任和義務(wù)。在以后的生活中，我會(huì)將這些防疫知識(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，將之貫徹到生活的方方面面中。
第二段：學(xué)會(huì)使用疫情期間必備的工具
在培訓(xùn)中，我們掌握了應(yīng)急應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)了如何正確佩戴口罩，熟悉了測(cè)溫設(shè)備、消毒液等常用設(shè)備的使用方法。掌握了這些基本技能，可以有效提高我們的應(yīng)對(duì)能力。
第三段：提高個(gè)人健康素質(zhì)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我也了解到自己的身體情況對(duì)疫情防控至關(guān)重要，需要注意自己的飲食習(xí)慣、作息規(guī)律和鍛煉身體。保持身體的穩(wěn)定，可以幫助我們更好地防范疾病的侵蝕。
第四段：了解心理困境和疫情帶來(lái)的負(fù)面影響
疫情作為對(duì)人類社會(huì)的考驗(yàn)，它帶來(lái)的不僅僅是生理方面的危害，還深深地嵌入到我們的心理中。在培訓(xùn)中，也教授了我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)情緒、排解焦慮之類的建議，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)疫情所帶來(lái)的各種負(fù)面影響，保持樂(lè)觀、積極的心態(tài)。
第五段：提高危機(jī)意識(shí)和應(yīng)變能力
在疫情期間，任何不可預(yù)測(cè)的事情都有可能發(fā)生。因此，我們?cè)谂嘤?xùn)中也學(xué)習(xí)了一些針對(duì)緊急情況的處理策略和應(yīng)變方案。提高了我們的危機(jī)意識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈恿粢?、主?dòng)、果斷地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
總之，這次疫情知識(shí)教師培訓(xùn)不僅提升了我的健康意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，還讓我對(duì)自己的責(zé)任和義務(wù)有了更加深刻的領(lǐng)悟。希望未來(lái)能夠通過(guò)這些知識(shí)和技能，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育領(lǐng)域也面臨了巨大的挑戰(zhàn)和變革。為了適應(yīng)疫情期間的特殊情況，提升教師的應(yīng)對(duì)能力，各地紛紛組織了疫情培訓(xùn)，使教師能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情下的教學(xué)工作。參加這次疫情培訓(xùn)，我收獲頗多，下面我將從防護(hù)措施、在線教學(xué)、心理疏導(dǎo)、教學(xué)創(chuàng)新和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)幾個(gè)方面，談一下我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)中關(guān)于防護(hù)措施的知識(shí)讓我深受啟發(fā)。疫情期間，防護(hù)措施是最基本的。培訓(xùn)中我學(xué)到了正確佩戴口罩的方法，了解到了如何正確使用消毒劑，掌握了適度的社交距離以及保持手衛(wèi)生的重要性。這些知識(shí)不僅對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，也能夠在教學(xué)中教給學(xué)生，為學(xué)校疫情防控工作做出貢獻(xiàn)。
其次，培訓(xùn)中的在線教學(xué)技巧給了我很多靈感。在疫情期間，線上教學(xué)成為教師必備的技能。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了如何運(yùn)用各種教學(xué)平臺(tái)和工具，如Zoom、Teams等，以及如何設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的線上課堂活動(dòng)。這些技巧讓我在教學(xué)中更加靈活、生動(dòng)，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。
第三，培訓(xùn)中的心理疏導(dǎo)課程讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康。疫情給每個(gè)人帶來(lái)了巨大的心理壓力，學(xué)生也不例外。培訓(xùn)中，我了解到了許多幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、緩解壓力的方法，如情緒管理、自我調(diào)節(jié)等。通過(guò)運(yùn)用這些方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，更好地面對(duì)這段特殊時(shí)期。
進(jìn)一步，培訓(xùn)中的教學(xué)創(chuàng)新課程讓我看到了新的教育可能性。疫情期間，線下教學(xué)受限，但線上教學(xué)卻為教師創(chuàng)造了更多的可能性。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如反轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等。這些方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。培訓(xùn)中提供的案例和實(shí)踐操作，讓我有信心在實(shí)際教學(xué)中嘗試這些新方法，并取得積極的效果。
最后，培訓(xùn)中提供的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并尋找進(jìn)一步提升的路徑。培訓(xùn)中與來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行互動(dòng)，交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方法。這使我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且從他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到了很多。通過(guò)與他們的交流，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也建立了廣泛的教師社交網(wǎng)絡(luò)，為今后的工作提供了更多的合作和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
總之，參加這次疫情培訓(xùn)讓我對(duì)疫情期間的教學(xué)工作有了更深入的理解，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。在面對(duì)疫情的同時(shí)，我也找到了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、創(chuàng)新教學(xué)的方法，并且相信自己可以變得更好。希望未來(lái)我們能夠早日戰(zhàn)勝疫情，回歸正常的教學(xué)生活。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇六
寂靜了兩個(gè)月的校園，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)而變得生氣勃勃，充滿朝氣。為了最大限度降低安全風(fēng)險(xiǎn)，竭力為學(xué)校師生身體健康和生命安全保駕護(hù)航，讓學(xué)生樹(shù)立安全防護(hù)意識(shí)。x月xx日，xx幼兒園聯(lián)合四龍路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)學(xué)生開(kāi)展了新型冠狀病毒肺炎預(yù)防知識(shí)宣講。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心xxx醫(yī)生從什么是新型冠狀病毒肺炎、新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)、新型冠狀病毒的主要傳播途徑、如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、口罩的正確使用方法、正確的洗手方法、校園疫情防控須知，以及如何安全正確的自我防護(hù)等方面給孩子們進(jìn)行了面對(duì)面講解，幫助孩子們重視并樹(shù)立牢固的防護(hù)意識(shí)，能以正確的心態(tài)面對(duì)疫情，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
同學(xué)們聚精會(huì)神聽(tīng)得非常認(rèn)真，并與張醫(yī)生提問(wèn)互動(dòng)學(xué)習(xí)防控知識(shí)，對(duì)于同學(xué)們還存在疑惑的方面，張醫(yī)生一一進(jìn)行了耐心詳細(xì)的.解答。
相信在在全國(guó)上下眾志成城的積極防控下，在學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)下，我們一定會(huì)早日戰(zhàn)勝疫情。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇七
隨著新冠疫情的蔓延，學(xué)校教育領(lǐng)域也面臨了巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)疫情下的教學(xué)環(huán)境，提高教師的專業(yè)能力和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，我校組織了一次疫情培訓(xùn)活動(dòng)。在參加了這次培訓(xùn)之后，我深感收獲良多，讓我重新審視了自己的教育理念，提高了自己的教學(xué)能力。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)方法、情感體驗(yàn)和思考啟發(fā)五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
培訓(xùn)內(nèi)容方面，本次疫情培訓(xùn)涵蓋了疫情背景知識(shí)、在線教學(xué)工具和方法、危機(jī)響應(yīng)機(jī)制等多個(gè)方面。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了大量的教育相關(guān)知識(shí)，比如如何運(yùn)用在線教學(xué)工具進(jìn)行線上教學(xué)、急救知識(shí)等。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了學(xué)校制定的應(yīng)急預(yù)案和響應(yīng)機(jī)制，更加準(zhǔn)確地為我規(guī)劃教育工作提供了指導(dǎo)。
實(shí)踐活動(dòng)方面，培訓(xùn)還組織了一些教學(xué)案例和模擬教學(xué)活動(dòng)，使我們能夠在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，我與一些同事一起模擬了線上教學(xué)的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)了如何使用在線教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。這種實(shí)踐讓我感受到了線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并通過(guò)觀摩其他同事的教學(xué)，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)方法方面，培訓(xùn)還介紹了一些與疫情相關(guān)的教學(xué)方法和策略。比如，如何調(diào)整課程設(shè)計(jì)，使其更適合在線教學(xué)環(huán)境。如何利用學(xué)生們的手機(jī)和電腦進(jìn)行線上交流和互動(dòng)。這些教學(xué)方法的介紹讓我深感新穎和實(shí)用，拓寬了我的教學(xué)思路。
情感體驗(yàn)方面，這次培訓(xùn)也讓我更加深刻地感受到了教育事業(yè)的重要性和責(zé)任感。在疫情期間，學(xué)校和教師是學(xué)生們最重要的依靠和支持。而作為教師，我們要時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，給學(xué)生帶來(lái)希望和力量。這次培訓(xùn)讓我重新思考了自己的角色和責(zé)任，激發(fā)了我更深的教育熱情。
思考啟發(fā)方面，這次培訓(xùn)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)疫情，更是對(duì)教育工作提出了更高的要求和期望。疫情促使我們學(xué)會(huì)了更加靈活和創(chuàng)新地教學(xué)方式，同時(shí)也提醒我們教育的重要性。在這次培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。
總結(jié)起來(lái)，這次疫情培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)教育工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我深信，只要我們教師們能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們就能更好地應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇八
在這個(gè)全國(guó)上下抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗還在進(jìn)行的關(guān)鍵時(shí)刻，我參加了xx市疫情防控期間中小學(xué)幼兒園教師線上培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，在抗擊疫情戰(zhàn)斗中的自我定位。在這次培訓(xùn)中，我很有感觸。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽(yáng)光生活：維護(hù)教師健康心理”和“立德樹(shù)人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對(duì)這一點(diǎn)就更有深刻體會(huì)，在抗擊疫情這個(gè)特殊時(shí)期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開(kāi)展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機(jī)會(huì)。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時(shí)解決學(xué)生們的問(wèn)題。
二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。新時(shí)代世界的發(fā)展趨勢(shì)向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來(lái)”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時(shí)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這次疫情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難，但對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)其實(shí)也是一次難得的教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時(shí)容易被我們忽略的東西，比如愛(ài)國(guó)，比如責(zé)任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無(wú)力改變，但明天我可以努力影響。
延伸閱讀。
疫情一直到現(xiàn)在都還沒(méi)有徹底被消滅，簡(jiǎn)直就是在精神上無(wú)限的折磨著我們，但是就像光與影，凡事都有另一面，我們要看到它帶給我們積極的一面。待春暖花開(kāi)時(shí)，日后一定會(huì)再相見(jiàn)！那么，疫情期間的感悟心得優(yōu)秀模板是什么樣的呢？以下是工作總結(jié)之家小編為大家精心整理的“疫情期間教師線上教學(xué)心得400字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準(zhǔn)備豐盛的團(tuán)圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個(gè)電話，之后毫不猶豫的對(duì)我們說(shuō):“實(shí)在對(duì)不起各位，因?yàn)橐咔閲?yán)重，我要立刻回歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團(tuán)圓飯了?！闭f(shuō)完，便收抬行李，離開(kāi)了溫暖的家。后來(lái)的十幾天，媽媽早上天不亮就出發(fā)，第二天凌晨才回家。有一天，我問(wèn)媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負(fù)責(zé)采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人，我和我的同事就會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然后送到醫(yī)院，讓專業(yè)人員檢測(cè)并確認(rèn)。而且，我還不算辛苦，那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)人員，二十四小都穿著隔離服，帶著護(hù)目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命。”說(shuō)到這里媽媽的眼中閃爍著淚光，聽(tīng)著媽媽沙啞的嗓音，看著媽媽疲憊的身軀，我拉著媽媽的手，關(guān)心的說(shuō):“媽媽，您辛苦了！疫情過(guò)后，您好好休息吧！”
我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過(guò)年。正月初一的早上，外公接到電話，村上要求外公回去上班。外公二話不說(shuō)，就收拾行李，回村上去了。我聽(tīng)爸爸說(shuō)，外公回村以后，任務(wù)是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人，如果將其發(fā)現(xiàn)，立刻送往縣醫(yī)院治療，而且，外公還每家每戶宣傳防疫知識(shí):屋內(nèi)多通風(fēng)，沒(méi)事別出門，出門帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個(gè)重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛(ài)無(wú)疆的外公，我感到無(wú)比自毫！
還有我小姨，她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室的一名護(hù)士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒(méi)有休過(guò)假，在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報(bào)名去一線戰(zhàn)斗，將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護(hù)人員致敬！等你們凱旋歸來(lái)！
我想全國(guó)有許多家庭和我們一樣，正一起面對(duì)著這場(chǎng)沒(méi)有銷煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，貢獻(xiàn)著自己的力量。我雖然是一名小學(xué)生，但我也積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，宅在家里不出門，每天準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)課，按時(shí)提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
當(dāng)前，疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識(shí)地變成了“做好防護(hù)，保護(hù)身體”。這個(gè)新春，在疫情的氛圍下，很多人堅(jiān)持在工作第一線，很多人無(wú)法與家人團(tuán)聚，很多人以實(shí)際行動(dòng)做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?？紤]到人員流動(dòng)性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大，對(duì)抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們?cè)诰拘闹啵瑯釉谒伎迹喝绾文軓淖晕易銎?，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命，也是屬于每一個(gè)中國(guó)人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過(guò)春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)候，我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對(duì)病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個(gè)年，是團(tuán)結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利，以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂(lè)融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f(shuō)，這是一場(chǎng)必須打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界。抗擊疫情，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國(guó)人民的事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服，義無(wú)反顧地走進(jìn)病區(qū)；武漢采取應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價(jià)、不斷貨，馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人，從救治前線到支撐后方，全社會(huì)各方面力量只有積極行動(dòng)起來(lái)、主動(dòng)作為起來(lái)、誓死堅(jiān)守起來(lái)，才能以自我之強(qiáng)大壓制住病毒，全社會(huì)的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護(hù)的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個(gè)新春，抗擊這場(chǎng)疫情，沒(méi)有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國(guó)人民勇毅、同心，才能勢(shì)不可擋、戰(zhàn)無(wú)不勝。
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名小學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧！整堂課我聽(tīng)得好累！”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事。希望成績(jī)會(huì)有進(jìn)步。
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì)。
和面對(duì)面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，但是在這種方式下，幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)約了我們老師的時(shí)間，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們老師的能力，和面對(duì)面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自己講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專注度。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯(cuò)，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面面對(duì)面的來(lái)上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識(shí)，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的'去理解課本的知識(shí)，而我也是通過(guò)和其他老師的交流，對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢(shì)，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁。蠹也荒芊敌Ｈド险n，也不能返司去辦公，不得不在線學(xué)習(xí)，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)工作。這對(duì)于我們這些網(wǎng)課老師來(lái)說(shuō)是好事，不過(guò)我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因?yàn)橐咔榈挠绊?，學(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí)，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)通過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自己，為自己的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設(shè)計(jì)作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本，又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課老師這一行來(lái)的，最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了，而且看見(jiàn)很多人通過(guò)我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識(shí)了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧！
不過(guò)在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對(duì)自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷茫或者不感興趣的狀態(tài)，就連在家長(zhǎng)另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有害的，如果不能引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對(duì)于自己的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對(duì)于班級(jí)的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對(duì)于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強(qiáng)，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費(fèi)了不少的心思，同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級(jí)的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì)比較的沒(méi)有自覺(jué)，但是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，而且作業(yè)也是做得不錯(cuò)，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的讓學(xué)生有主動(dòng)性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監(jiān)督才行，不然反而會(huì)更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對(duì)于自己的能力有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運(yùn)用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)可以監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的能力，通過(guò)這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時(shí)我也是對(duì)于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識(shí)點(diǎn)，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是可以自己運(yùn)用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識(shí)給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
疫情一次又一次間歇性地爆發(fā)，它給我們的日常出行帶來(lái)了很多的不便，但是有時(shí)候，正是困境讓我們成長(zhǎng)的，不是嗎？我們要相信：再寒冷的冬天也會(huì)過(guò)去。那么，疫情期間的感悟心得怎么寫呢？下面的內(nèi)容是工作總結(jié)之家的編輯為大家整理的疫情期間的感悟心得，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇九
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)”這三個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解，我認(rèn)真聽(tīng)課并進(jìn)行反思，感覺(jué)受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們?cè)诰€學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課題，與大家分享我的心得體會(huì)。
通過(guò)這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能。混合式教學(xué)就是要通過(guò)“混合”,充分發(fā)揮和利用面對(duì)面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢(shì),促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過(guò)“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識(shí)傳遞的場(chǎng)所升華為在實(shí)踐和思辨中領(lǐng)悟知識(shí)的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個(gè)概念有歷史淵源，更是一個(gè)時(shí)代新命題。21世紀(jì)是信息時(shí)代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化。“互聯(lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國(guó)爭(zhēng)奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的重要陣地和焦點(diǎn)領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動(dòng)，國(guó)家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時(shí)代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢(shì)而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。概括起來(lái)即為以下兩個(gè)問(wèn)題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動(dòng)，教與學(xué)脫離，教師只負(fù)責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時(shí)空固定，學(xué)生屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時(shí)候在課堂上根本聽(tīng)不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒(méi)有重學(xué)的機(jī)會(huì)。
解決以上問(wèn)題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過(guò)程，有效促進(jìn)線上線下的互動(dòng)，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動(dòng)、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動(dòng)，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過(guò)這次講座使我初步了解了如何設(shè)計(jì)混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級(jí)圖（低階：識(shí)記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評(píng)價(jià)、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進(jìn)行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實(shí)體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動(dòng)與線下活動(dòng)，依據(jù)課程特點(diǎn)進(jìn)行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實(shí)踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識(shí)傳授的過(guò)程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí):而把知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要重在知識(shí)的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會(huì)變;教師不變，學(xué)生不會(huì)變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始的。作為一線教師，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時(shí)期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實(shí)效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十
為教育引導(dǎo)廣大教師干部牢記為民服務(wù)宗旨，提高境界標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，奮力創(chuàng)新突破，x月x日在月莊幼兒園召開(kāi)疫情防控會(huì)議暨學(xué)習(xí)楊守偉先進(jìn)事跡交流研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、疫情防控全員會(huì)議
本次會(huì)議由劉琴園長(zhǎng)主持，為積極貫徹落實(shí)疫情防控會(huì)議精神，全面做好疫情防控工作，月莊幼兒園于x月x日上午召開(kāi)了疫情防控工作會(huì)議。會(huì)議上，劉琴園長(zhǎng)首先向全體教師傳達(dá)學(xué)習(xí)了上級(jí)關(guān)于疫情防控工作最新文件精神。接著，要求全體教師要以高度的責(zé)任感落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防控措施，慎終如始地做好疫情防控工作。本次會(huì)議，不僅進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃了幼兒園的疫情防控工作，還增強(qiáng)了全體教職工責(zé)任意識(shí)，確保各項(xiàng)疫情防控措施落實(shí)到位。
2、向楊守偉、張桂梅同志學(xué)習(xí)
月莊幼兒園組織全體教職工觀看學(xué)習(xí)《1029個(gè)孩子的媽媽——記xx市兒童福利院副院長(zhǎng)楊守偉》和《張桂梅先進(jìn)事跡》，劉老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
3、“不忘初心、重塑師德”交流研討
每名教職工上臺(tái)交流發(fā)言，主要圍繞“不忘初心、重塑師德”主題，并能深刻剖析自身存在的問(wèn)題，今后努力的方向等。
4、“不忘初心、重塑師德”撰寫心得體會(huì)
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十一
正當(dāng)疫情期間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理，讓自己的心態(tài)積極起來(lái)，正是因?yàn)樵谝咔槠陂g，我們更應(yīng)注重我們自己的身體健康，以及態(tài)度調(diào)整，不要因?yàn)橐咔樵?，使我們的`心情焦躁和煩悶，可以通過(guò)一系列的自我調(diào)整機(jī)制，媒體，與朋友進(jìn)行有效溝通，向父母吐露心中瑣事等來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己，讓自己的心情變得愉悅。根據(jù)疫情防控，我們遵守佩戴口罩，及時(shí)通風(fēng)消毒等措施來(lái)增強(qiáng)自己的責(zé)任感。通過(guò)觀看本次宣講，我學(xué)習(xí)到可以通過(guò)很多種方式來(lái)調(diào)節(jié)自己，讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài)，每天的好心情都是自己創(chuàng)造出來(lái)噠！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十二
為了做好幼兒園復(fù)學(xué)后新冠肺炎疫情防控工作，確保廣大師生的身體健康與生命安全，根據(jù)學(xué)校要求，開(kāi)學(xué)第一天給同學(xué)們上好“健康第一課”，進(jìn)行新冠肺炎防控知識(shí)和傳染病防控知識(shí)講解，不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)疫情防控知識(shí)的掌握。漳平市總醫(yī)院象湖分院結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，x月xx日(復(fù)課當(dāng)日)上午9:30，聯(lián)合x(chóng)x幼兒園開(kāi)展校園新冠肺炎疫情防控知識(shí)講座。
本次講座由xxx醫(yī)生主講，講座內(nèi)容主要圍繞對(duì)新冠肺炎預(yù)防知識(shí)做了詳細(xì)講解，就正確的洗手、佩戴口罩給師生們做示范，對(duì)開(kāi)學(xué)后教室衛(wèi)生的管理、學(xué)生課間活動(dòng)、開(kāi)學(xué)后學(xué)生心理疏導(dǎo)工作等流程做了介紹，幫助幼兒園的同學(xué)從“宅家模式”，順利切換至闊別三個(gè)月之久的“校園模式”。
講座現(xiàn)場(chǎng)有備方能無(wú)患。守護(hù)校園安全是學(xué)校的頭等大事，關(guān)系著廣大師生身體健康和生命安全。講座中，師生們認(rèn)真聽(tīng)講，大家充分認(rèn)識(shí)到疫情防控的重要性，并掌握新冠肺炎日常防控操作技能及新冠肺炎應(yīng)急處置措施，為做好開(kāi)學(xué)復(fù)課工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。講座后，xxx園長(zhǎng)表示，學(xué)校與衛(wèi)生院都高度重視校園新冠肺炎疫情防控工作，實(shí)現(xiàn)全面培訓(xùn)、全員覆蓋，切實(shí)增強(qiáng)師生的責(zé)任感和緊迫感，確保全園師生通過(guò)講座達(dá)到“知防疫、會(huì)操作、能操作”的講座效果。
接下來(lái)學(xué)校將全面落實(shí)各項(xiàng)防控措施，推動(dòng)幼兒園全體師生安全有序、規(guī)范開(kāi)學(xué)，確保校園“一方凈土”，構(gòu)建起群防群控嚴(yán)密防線，持續(xù)強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)開(kāi)學(xué)籌備工作，切實(shí)保證師生的生命安全。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十三
疫情防控期間，我們都會(huì)在不同程度上感覺(jué)到心理的壓抑感。但我們要保持積極情緒，積極情緒可以提高人體的.機(jī)能，能夠促進(jìn)人的活動(dòng)，能夠形成一種動(dòng)力，激勵(lì)人去努力。其次，規(guī)律作息，放松冥想。放松下來(lái)從好的睡眠開(kāi)始，一般情況下，放松下來(lái)更容易入睡。還可以進(jìn)行身體鍛煉，可以在寢室拉伸、練瑜伽等。疫情防控期間，同學(xué)們可以利用這段時(shí)間，好好規(guī)劃和提升自己。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十四
1月7日上午，省委教育工委、省教育廳主辦的“我們?cè)谝黄稹靼哺咝０偃f(wàn)師生戰(zhàn)疫云端大課”舉行，陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院組織師生通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)陜西平臺(tái)等在線收看，堅(jiān)定師生戰(zhàn)疫必勝信心，在身邊的疫情防控戰(zhàn)中自覺(jué)踐行偉大抗疫精神。
課程中，西安市疾病預(yù)防控制中心專家李倩作了校園疫情防控知識(shí)講座；西安交通大學(xué)學(xué)生劉伊明、西北大學(xué)學(xué)生李雨豪、西安航空學(xué)院學(xué)生孫仝、長(zhǎng)安大學(xué)輔導(dǎo)員楊帆分享了面對(duì)此輪嚴(yán)峻復(fù)雜的'疫情，各高校師生逆行而上、為愛(ài)堅(jiān)守，同心抗疫，筑起疫情防控堅(jiān)固防線的動(dòng)人故事。
學(xué)校師生收看后，紛紛表示在此輪西安疫情防控進(jìn)入總攻階段舉行戰(zhàn)疫云端大課，非常及時(shí)，對(duì)鼓舞廣大師生堅(jiān)定信心，凝聚力量，一鼓作氣，迎接戰(zhàn)疫的最后勝利具有重要意義。課程內(nèi)容豐富、生動(dòng)，在講授校園疫情防控知識(shí)的同時(shí)，用兄弟院校校園疫情防控身邊的戰(zhàn)疫故事，激勵(lì)廣大師生眾志成城，共克時(shí)艱。學(xué)校師生將堅(jiān)決聽(tīng)從指揮，服從大局，以“藝”戰(zhàn)疫，在疫情防控阻擊戰(zhàn)的生動(dòng)實(shí)踐中踐行“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言，為取得疫情防控的最后勝利貢獻(xiàn)“陜藝力量”。