通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法?？偨Y(jié)要遵循邏輯和線索，確保整篇文章的連貫性和完整性。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家選擇和學(xué)習(xí)，希望能夠提高大家的寫作水平。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇一
信息化時代使社會生活的各個方面發(fā)生巨大變化。小到信用卡、智能卡的使用，通過電子信箱的通訊，通過因特網(wǎng)的小宗交易；大到電子數(shù)據(jù)交換（edi）、政府機構(gòu)的文件管理，以及撲面而來的以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代電子商務(wù)，使得難以數(shù)計的傳統(tǒng)術(shù)語被進行了全新的闡釋。在訴訟領(lǐng)域，自從計算機步入社會生活之時起，以計算機為基礎(chǔ)的證據(jù)形式就已經(jīng)存在。計算機在政府部門、公司、其他組織和個人制作文件、保存檔案、交易、通訊中被廣泛、頻繁地使用，使這種以計算機為基礎(chǔ)的證據(jù)形式在信息化時代將成為發(fā)現(xiàn)真實的重要途徑。
訴訟正義，究其實質(zhì)，就是要創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)真實的最佳程序。如果要通過法定程序?qū)崿F(xiàn)或保有權(quán)利，就必須按照程序的要求保存和提供證據(jù)。界碑、契約、dna測試、電子證據(jù)等諸如此類的事物的產(chǎn)生，無不是為滿足法定程序?qū)ψC據(jù)的.要求。羅森貝克所言“證據(jù)是訴訟的脊梁”，一方面在強調(diào)證據(jù)的重要性，另一方面，也暗示了通過證據(jù)制度的完善無限接近司法公正的路徑。證據(jù)制度完善的重要內(nèi)涵之一就是要使證據(jù)制度適應(yīng)時代的要求。信息化時代的到來，以計算機為基礎(chǔ)的證據(jù)形式的特有屬性無疑給通過完善證據(jù)制度邁向司法公正的進程提出了新的挑戰(zhàn)。
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電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇二
在參加模擬電子技術(shù)培訓(xùn)之前，我對于這個領(lǐng)域的了解非常有限。然而，由于對電子技術(shù)的興趣以及對未來職業(yè)發(fā)展的渴望，我報名參加了這次培訓(xùn)。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握模擬電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識和操作技巧，從而為將來的工作提供有力的支持。
這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)涉及了很多方面的內(nèi)容，從最基礎(chǔ)的電子元器件認識到模擬電路的設(shè)計與測試，覆蓋了多個主題。通過講座、實驗以及實際案例的分析，我們?nèi)娴亓私饬四M電子技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。同時，我們也得到了大量的實踐機會，通過實際操縱電子元器件和測試儀器，提高了自己的操作能力和實驗技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。只有將所學(xué)的理論知識與實際操作相結(jié)合，才能真正理解和掌握模擬電子技術(shù)。
第三部分：培訓(xùn)師資和學(xué)習(xí)氛圍。
這次培訓(xùn)的師資力量非常強大。導(dǎo)師是一位多年從事電子技術(shù)研究和教學(xué)的專家，他深入淺出地講解了復(fù)雜的概念和原理，使我們能夠更好地理解。同時，他還通過豐富的實際案例和親身經(jīng)歷，向我們展示了模擬電子技術(shù)在實際應(yīng)用中的重要性和魅力。此外，導(dǎo)師還鼓勵我們積極參與討論和互動，提高了學(xué)習(xí)效果。在這個良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們不僅可以從導(dǎo)師和同學(xué)們身上獲得知識和經(jīng)驗，還能夠增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
第四部分：培訓(xùn)收獲和感悟。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了模擬電子技術(shù)的基本原理和基本操作，豐富了自己的專業(yè)知識和技能。這次培訓(xùn)使我對于模擬電子技術(shù)有了更深入的了解，也更加明確了自己未來的職業(yè)方向。同時，我還體會到了學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的精神。在模擬電子技術(shù)這個領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐才能不斷提高自己的水平和能力。
第五部分：對未來的展望。
參加模擬電子技術(shù)培訓(xùn)后，我對未來發(fā)展的道路有了更明確的規(guī)劃。我希望進一步深入學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)的專業(yè)知識，掌握更高級和復(fù)雜的技術(shù)。我還計劃申請相關(guān)崗位的實習(xí)或工作，通過實踐進一步提高自己的技能和經(jīng)驗。最終，我希望能夠在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域中取得專業(yè)的成就，并為我所在的行業(yè)做出貢獻。
總結(jié)：
通過這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)，我不僅掌握了專業(yè)知識和操作技巧，還對自己的職業(yè)目標有了更明確的規(guī)劃。我深刻體會到了學(xué)習(xí)理論和實踐相結(jié)合的重要性，并且對于在這個領(lǐng)域有持之以恒的精神。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇三
7月13日至7月17日，我有幸在濟南山東省檢察官培訓(xùn)學(xué)院參加了省院組織的電子證據(jù)培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖只有短短的一周，但卻讓我受益匪淺，收獲頗豐。培訓(xùn)內(nèi)容包括電子數(shù)據(jù)現(xiàn)場勘驗、網(wǎng)絡(luò)取證及數(shù)據(jù)保全、數(shù)據(jù)恢復(fù)及密碼破解、mac取證分析技術(shù)、缺陷存儲在檢察辦案中的應(yīng)用、手機芯片取證技術(shù)和物理、邏輯取證新方法、話單分析及定位技術(shù)、取證規(guī)范及文書制作、云計算和大數(shù)據(jù)等相關(guān)內(nèi)容。授課老師既有省院專家領(lǐng)導(dǎo)又有各市級院的業(yè)務(wù)能手和電子數(shù)據(jù)取證專業(yè)的專家，他們結(jié)合自身工作以及常見案例進行授課，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)的“饕餮盛宴”。內(nèi)容翔實、形式新穎的課程，讓我們這些初次接觸電子證據(jù)的“小白”們眼前一亮、豁然開朗。這次培訓(xùn)對我今后正確履行崗位職責(zé)，做好檢察技術(shù)工作給予了很大幫助，同時也為我今后從事電子數(shù)據(jù)取證工作打下堅實的基礎(chǔ)。短短一周的學(xué)習(xí)讓我有了許多切身的體會。
一、找準定位，發(fā)揮自己專業(yè)。
此次培訓(xùn)讓我深刻了解到電子數(shù)據(jù)取證需要強大的專業(yè)知識背景，尤其要求通信工程專業(yè)及計算機硬件專業(yè)知識，同時對于手機的android、ios系統(tǒng)等都需要有強大的專業(yè)知識與實踐能力。作為計算機專業(yè)出身的我來說，雖然學(xué)習(xí)了7年的計算機知識，但是這方面專業(yè)能力還遠遠不夠，學(xué)校以及實習(xí)期間一直從事軟件測試、erp等方面的工作，對于電子數(shù)據(jù)所要求的通信工程、單片機以及計算機硬件等專業(yè)知識的欠缺讓我倍感壓力。但是有句話說的好，壓力就是動力、學(xué)習(xí)是前進的源泉。因此在感到壓力的同時，要不斷的學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向其他兄弟院有經(jīng)驗的同志們學(xué)習(xí)。
二、勇于實踐，敢于探索，運用電子取證設(shè)備為檢察工作增磚添瓦。
“縱使思忖千百度，不如躬身下地鋤”。培訓(xùn)期間，淄博院的曹茂虹和濟寧市院的周廣春兩名同志結(jié)合自身經(jīng)歷以及工作經(jīng)驗所講解的電子數(shù)據(jù)取證常見案例，我初步了解了話單分析、偽基站檢驗鑒定等相關(guān)領(lǐng)域以及電子證據(jù)取證流程等內(nèi)容，深受啟發(fā)，同時也讓我堅定了在以后的工作中要不斷的自我充電，多多學(xué)習(xí)，并勇于實踐，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐才能將工作做的更好。此次培訓(xùn)期間印象深刻的還有專家講解的winhex的使用，通過winhex軟件結(jié)合計算機本身分區(qū)的相關(guān)知識可以快速解決諸如u盤打不開，文件打開出現(xiàn)亂碼等問題，讓我受益匪淺，同時也讓我深感計算機專業(yè)的博大精深以及我對計算機專業(yè)某些方面知識的匱乏。因此在以后的工作中要勇于實踐，敢于探索，在探索和實踐中增加自己的`知識，在電子取證方面有所建樹。
三、善于交流，不斷豐富自己。
此次培訓(xùn)，讓我了解到高檢院以及其他兄弟院在電子取證方面的成就。省院領(lǐng)導(dǎo)講解的“云計算與大數(shù)據(jù)”的簡介讓我了解了什么是云計算和大數(shù)據(jù)，以及云計算和大數(shù)據(jù)對我們以后的電子數(shù)據(jù)取證方面的作用。與省院領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院業(yè)務(wù)能手的交流，我了解了電子取證的發(fā)展趨勢以及前景，在取證過程中進行數(shù)據(jù)恢復(fù)的技巧等。同時也了解到高檢院的電子證據(jù)取證云平臺在試運行，為以后大家進行電子數(shù)據(jù)方面的交流學(xué)習(xí)提供了便捷。
“天生我‘材’必有用”。隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子取證設(shè)備也越來越先進，發(fā)揮的作用也越發(fā)突出，電子取證設(shè)備“器材”與電子取證人才能夠完美融合的話，必將給我們的檢察事業(yè)開辟新的春天。
以上是我參加省院組織的電子證據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點淺顯的體會，電子證據(jù)取證在檢察系統(tǒng)中屬于新興事物，需要我們的不斷的學(xué)習(xí)、實踐、交流才能更好的發(fā)揮電子證據(jù)取證作用。在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)交流，不斷的實踐，以便讓電子數(shù)據(jù)取證在我院案件辦理過程中發(fā)揮有效的作用。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇四
技術(shù)培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的技術(shù)培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【技術(shù)培訓(xùn)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
經(jīng)過訓(xùn)練評論，使我對教學(xué)技能有了更進一步的知道和了解，教學(xué)才干得到了進一步的進步。對咱們老師團隊來說，訓(xùn)練自身也是一個再學(xué)習(xí)的進程，使咱們對教學(xué)技能的了解又提升了一個層次。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收成和感觸總結(jié)如下：
這次訓(xùn)練選用使命驅(qū)動式訓(xùn)練形式，以《教學(xué)技能訓(xùn)練教程》為主要內(nèi)容，包含知道了解教學(xué)技能;學(xué)習(xí)使用教學(xué)媒體與資本;授導(dǎo)型教學(xué)的規(guī)劃;探求型學(xué)習(xí)的規(guī)劃;教學(xué)施行方案規(guī)劃;信息技能與課程結(jié)合;訓(xùn)練效果的整理與著作展現(xiàn)等。經(jīng)過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完結(jié)每個模塊的使命和工作中了解知識、把握技能，一起依托網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練渠道、配套光盤和事例光盤，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、事例觀摩與研討、規(guī)劃真實的使命等豐富多樣的自立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。訓(xùn)練選用小組學(xué)習(xí)的辦法，現(xiàn)場經(jīng)過活動構(gòu)成學(xué)習(xí)小組。這么做的優(yōu)點是能夠?qū)⒉灰粯訉I(yè)，不一樣教齡和閱歷的老師組合在一起，構(gòu)成優(yōu)勢互補，有利于在研習(xí)評論時發(fā)生不一樣思維的碰撞，使疑問的評論愈加全部、深入。一起還能有效地調(diào)集小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓咱們體會到團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精力。實際上，在學(xué)習(xí)的進程中，很多使命都是必需求經(jīng)過團隊協(xié)作才干完結(jié)的。咱們驚喜地看到，在團隊精力的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝集出很多新的思維和新的創(chuàng)意，學(xué)員們精彩紛呈的著作中就是最好的證實。學(xué)習(xí)進程中咱們把每一個項目分解為若干個使命，每個使命又由若干個活動構(gòu)成。在活動中，又經(jīng)過做游戲、引進事例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調(diào)集每個成員的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)員積極參與。學(xué)員們在高強度的學(xué)習(xí)中仍能堅持高漲的學(xué)習(xí)熱心，這固然是因為老師們具有杰出的工作素質(zhì)，另一方面也反映出選用生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)辦法，能夠充分調(diào)集學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)過這次訓(xùn)練，使我對往后的教學(xué)教學(xué)辦法發(fā)生極大影響，感觸到教學(xué)工作的艱巨。這種使命驅(qū)動式學(xué)習(xí),營建了一種學(xué)習(xí)的空氣;沒有大而空的理論論述,師生對等,更易于了解與接受。我收成最大的是教學(xué)觀念的更新。咱們傳統(tǒng)的教學(xué)辦法是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的進程?，F(xiàn)代教學(xué)是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法為中心,重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進程和辦法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生積極自動地參與教學(xué)進程,勇于提出疑問,自動探求,把握學(xué)習(xí)的辦法。
一起真正認清了“教學(xué)技能”、“信息技能與課程結(jié)合”、 “教學(xué)規(guī)劃”等概念。弄清了結(jié)合的技能挑選準則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技能之衣”。不該該是課程習(xí)慣信息技能，而應(yīng)該是課程同化信息技能，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之,在往后的工作崗位上,我必定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教學(xué)技能知識非常好地使用教研教改中,做一名對學(xué)生擔(dān)任,對校園擔(dān)任,對社會擔(dān)任的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是:咱們整體教學(xué)工作者,要盡快行動起來,使用現(xiàn)在教學(xué)技能和國際互連網(wǎng),以習(xí)慣當今教學(xué)局勢需求。
謝謝公司給了我這次參加教練技能訓(xùn)練的時機，教練技能心得領(lǐng)會。這次訓(xùn)練我是帶有很強的目的性去的，由于我知道我本身的矮處許多，我缺少自傲心、缺少勇氣、缺少與人之間的溝通、胸懷不行寬闊等等，我要從中找到自我。盡管之前對教練技能課程也略知一二，但當我真實投入進入今后，才知道課程內(nèi)容是這么的有意思，能夠這么說，這是一次讓我獲益終身的訓(xùn)練，它讓我遽然理解和懂得了許多曾經(jīng)都沒有認真思考的工作和道理，讓我懂得了職責(zé)、許諾、挑選、愛惜、感恩、英勇、自傲、愛心等，使我重新認識和重視了自個，從真實的意義上思考和反思了自個。
回到公司已有十天有余，我也把所學(xué)的東西進行了沉淀，如今我想經(jīng)過前幾天的訓(xùn)練談一談我的領(lǐng)會：
1、“職責(zé)”這是我參加訓(xùn)練的第一感觸，從學(xué)習(xí)中我知道職責(zé)即是擔(dān)當，即是支付。之前我一向以為我是一個負職責(zé)的人，但如今想想我真的不是，首要我沒有對我的爸爸媽媽擔(dān)任，每逢看見爸爸媽媽頭上那幾根滄桑的青絲時，我的心便會不由而然的沉重起來，由于我知道當咱們一天一天長大時，爸爸媽媽也在一天一天的變老?？晌覍λ麄冐撌裁绰氊?zé)了嗎?甚至有時還向爸爸媽媽討取。我沒有對我的妻兒擔(dān)任，之前一向以為只要我給他們供給衣食住行，我即是一個負職責(zé)的人，但如今想想也不是，由于我沒有真實的擔(dān)當，沒有全身心的為他們支付，盡管現(xiàn)已進入而立之年了，可是我覺得我還沒有長大，由于只要當咱們會為自個所做的事負上職責(zé)時那才說明咱們現(xiàn)已長大了。
2、“許諾”，古人云：“言必信，行必果”即是對許諾最佳的釋義。許諾既是一個人對自個行為的束縛，一起也是見證一個人對日子的情緒。咱們在平時日子中向自個、向家人、向兄弟許諾的工作不乏其人，可是咱們都做到了嗎?在這次學(xué)習(xí)中讓我真實理解了許諾的意義，真實的知道了許諾的重要性，假如咱們想有所成果，首要要做到的即是完成自個許下的許諾，信守許諾，做一個有誠信的人，要不然咱們也許真的會失掉許多，包含親情、友誼、愛情。
3、“挑選”，在這個國際上沒有被逼，只要挑選，已然咱們挑選了就要100%的支付，盡100%的職責(zé)。一切被逼的工作都是咱們自個的挑選，已然挑選了咱們就有必要兢兢業(yè)業(yè)的盡力去做，訴苦只會讓你心境愈加沉重，身心愈加疲乏，它不能替你處理任何問題，所以咱們必定要用活躍的心態(tài)去面臨工作和日子。
4、“愛惜”，在模擬游戲中我看到了自個親愛的家人、兄弟，當失去時機的時分我才真實意義上懂得了愛惜，愛惜自個的生命，愛惜自個的親人、兄弟，愛惜如今擁有的一切。
能夠說這四天的課程，讓我的心靈為之牽動，哭過、笑過、感動過，它讓我知道假如要到生命快要完畢的時間，才干感觸到這一切，那么現(xiàn)已晚了，由于人生不能重新來過，咱們有必要只要從如今起改變自個，才干漸漸完成咱們自個的人生價值。
咱們要用一顆感恩的心去看這個國際，謝謝我生射中的一切人：爸爸媽媽、妻兒、兄弟、搭檔，以及那些損傷我和被我損傷的人，是他們讓我懂得怎么去愛他人和被他人愛。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊、閔總教練的指導(dǎo)下展開訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任普車的主教練，主要的工作是制定和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協(xié)作，按做事，基本完成了普車各項技能訓(xùn)練任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一.老師的任務(wù)：
在開學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練。再經(jīng)過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設(shè)。對于高二主要工作是分項目教學(xué)，是他們達到初級工水平，為下學(xué)期強化訓(xùn)練打基礎(chǔ)。對于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。
本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強學(xué)生管理，搞好安全教育，保持參訓(xùn)學(xué)生隊伍穩(wěn)定，確保安全良好的訓(xùn)練秩序;精心設(shè)計訓(xùn)練項目，制定詳細的訓(xùn)練計劃和內(nèi)容、考核標準和考核辦法;講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐心指導(dǎo)，認真搞好技能考核，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。
組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參加相應(yīng)年級考核圖紙設(shè)計及其它相關(guān)活動。
二.對學(xué)生的要求：
服從管理;集中訓(xùn)練課時間，學(xué)生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對自己考核過程進行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實踐訓(xùn)練和教輔工作。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇五
近年來，隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，模擬電子技術(shù)引起了廣泛的關(guān)注。作為一名電子工程師，我有幸參加了一次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。這次培訓(xùn)為我打開了一個全新的世界，讓我更深入地了解和掌握了模擬電子技術(shù)。
首先，這次培訓(xùn)教會了我模擬電子技術(shù)的基本原理。在課堂上，導(dǎo)師們生動形象地講解了電子元器件的工作原理、電路圖設(shè)計和基本電路的分析方法。通過實際操作電路板，我深入了解了電子元器件的功能和組裝方法。在這個過程中，我學(xué)會了使用示波器和萬用表等儀器，正確地測量電壓、電流和電阻。同時，導(dǎo)師們還通過具體案例，向我們介紹了各種常見的電路故障的排查方法。這些基本知識和技能的掌握，為我進一步研究和應(yīng)用模擬電子技術(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次培訓(xùn)使我體驗到了實踐的重要性。在實驗室中，我們分小組進行了多次電路設(shè)計和調(diào)試實驗。通過實際動手操作，我深刻地體會到了電路的穩(wěn)定性、信號的傳遞和電路的環(huán)境適應(yīng)性等方面的問題。同時，我還加深了對頻率響應(yīng)、衰減和放大等關(guān)鍵概念的理解。值得一提的是，這個培訓(xùn)還為我們提供了模擬電子技術(shù)項目設(shè)計的機會。在團隊合作中，我們選擇了一款迷你音響項目進行設(shè)計，并成功開發(fā)了一個能夠放置于指尖的迷你音響。通過這個項目，我不僅鍛煉了團隊協(xié)作能力，而且對模擬電子技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用有了更深的理解。
此外，這次培訓(xùn)還給我提供了與業(yè)內(nèi)專家交流的機會。在培訓(xùn)期間，我們邀請了一些電子工程師和企業(yè)代表來給我們做講座。他們從實踐和理論兩個角度，向我們展示了模擬電子技術(shù)的前沿發(fā)展和應(yīng)用趨勢。通過與他們深入交流，我了解到了模擬電子技術(shù)的發(fā)展方向和創(chuàng)新突破。他們的經(jīng)驗和見解，給了我很多啟發(fā)。此外，我也通過這次機會結(jié)識了一些同行業(yè)的優(yōu)秀人才，他們對我在模擬電子技術(shù)研究中遇到的問題提供了很多有價值的建議和解決方案。這些交流和合作，使我感受到了專業(yè)人士之間互相學(xué)習(xí)和分享的重要性。
最后，這次培訓(xùn)喚起了我對模擬電子技術(shù)進一步探索的熱情。培訓(xùn)的結(jié)束并不代表學(xué)習(xí)的終結(jié)，相反，它是我作為一名電子工程師發(fā)展的新起點。通過這次培訓(xùn)，我明白了理論知識和實踐經(jīng)驗的緊密結(jié)合對于一個專業(yè)人士的重要性。我深知只有不斷鉆研和學(xué)習(xí)，才能在模擬電子技術(shù)的領(lǐng)域中立足。因此，我已經(jīng)決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)，爭取早日取得碩士學(xué)位，并進一步投身于相關(guān)的研究和創(chuàng)新工作中。
總之，這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我深入了解了模擬電子技術(shù)的基本原理，通過實踐操作加深了對相關(guān)概念和技能的掌握，與業(yè)內(nèi)專家進行交流并結(jié)交了許多有才華的同行。這次培訓(xùn)不僅讓我擁有了一身過硬的電子技術(shù)能力，更激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、追求專業(yè)發(fā)展的熱情。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能在模擬電子技術(shù)的領(lǐng)域中有所作為，為社會做出自己的貢獻。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇六
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,給民事訴訟法和證據(jù)法帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。電子證據(jù)以完全不同于傳統(tǒng)證據(jù)的獨特表現(xiàn)方式,成為了一種新型證據(jù)。新刑訴法將電子證據(jù)作為刑事訴訟的中舉種類之一，可見，電子證據(jù)的效力和積極作用已經(jīng)被社會普遍認可和接受?？墒切碌淖C據(jù)種類的出現(xiàn)，難以避免的在學(xué)術(shù)界引起巨大的關(guān)注，乃至對其的爭議及討論。在這種大的背景條件下，電子證據(jù)的證明力問題，顯然對電子證據(jù)在訴訟中的地位和作用有著舉足輕重的意義。
一、電子證據(jù)證明力的概念。
關(guān)于證明力的概念，我國理論界的表述有很多種，有的認為是“證據(jù)材料在證明事實方面體現(xiàn)其價值大小與強弱的狀態(tài)和程度”有的認為是“證據(jù)對于案件事實的證明意義和作用”，雖然這些定義在表述上各有不同，但歸納起含義，我們可以看出證明力應(yīng)該是一種證據(jù)對于待證事實是否有實質(zhì)性的價值以及這種價值到底有多大的問題。那么有關(guān)電子證據(jù)的證明力問題，就主要是認定電子證據(jù)同案件主要事實的關(guān)系以及電子證據(jù)在多大程度上能夠待證事實，即產(chǎn)生證明作用的效果。
(二)電子證據(jù)證明力與證據(jù)能力的區(qū)別。
證據(jù)能力與證明力是兩個容易被混淆的相關(guān)概念，因而對兩者關(guān)系有一個準確的把握對理解電子證據(jù)的證明力有著重要的意義。
證明力就是證明的力度問題，而證據(jù)能力，是指法律對證據(jù)資格上的限制，它是證據(jù)材料能否被采納所依據(jù)的標準之所在。某項證據(jù)只有同時具備了證據(jù)的基本屬性，才具有證據(jù)能力。電子證據(jù)的證據(jù)能力是指電子證據(jù)的證據(jù)資格問題，即電子證據(jù)應(yīng)具備何種條件才能成為訴訟中的證據(jù)。只有當電子證據(jù)具備了客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性，才具有成為訴訟證據(jù)的資格。
電子證據(jù)證據(jù)能力與證明力的區(qū)別，首先在于證據(jù)的證據(jù)能力是可能性的范疇，證明力是現(xiàn)實性的范疇，證據(jù)能力是法律關(guān)于某一事實材料是否具有證據(jù)資格、能否作為證據(jù)加以調(diào)查的規(guī)定，而證據(jù)的證明力是法律關(guān)于證據(jù)證明案件事實價值的規(guī)定。其次，電子證據(jù)的證據(jù)能力是一個法律判斷的問題，即法律對于證據(jù)作了許多消極性限制，不需要也不允許法院自由判斷，因而法律并沒有留給法官多少可裁量的空間。而電子證據(jù)的證明力是一個事實判斷的問題，這就需要法官根據(jù)具體的案件事實需要而對證據(jù)作出一個內(nèi)心確信，法官掌握著很大的自由裁量余地。
我們認定電子證據(jù)的證明力絕對不能脫離我國傳統(tǒng)證據(jù)法理論的基礎(chǔ)和通行觀點，還是要從證據(jù)的“三性”(即客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性)出發(fā)，但是必須明確證據(jù)三性對于證據(jù)證明力的具體意義?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第64條規(guī)定:“審判人員應(yīng)當依照法定程序,全面、客觀地審核證據(jù),依據(jù)法律的規(guī)定,遵循法官職業(yè)道德,運用邏輯推理和日常生活經(jīng)驗,對證據(jù)有無證明力和證明力大小獨立進行判斷,并公開判斷的理由和結(jié)果?！币虼?法律上證據(jù)的證明力是源自法官內(nèi)心和一種主觀判斷,這種判斷并沒有一個明確的評價或衡量標準。電子證據(jù)的證明力,可根據(jù)電子證據(jù)與待證事項關(guān)聯(lián)程度大小、可靠性和完整性三方面來考查。
關(guān)聯(lián)性是指證據(jù)與其所涉事實具有一定的聯(lián)系并對證明事實有實際意義。電子證據(jù)要證明待證事實,需要查清電子證據(jù)與待證事實之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。在實踐中判斷電子證據(jù)與待證事實的關(guān)聯(lián)程度,須從以下方面入手:。
1、所提出的電子證據(jù)欲證明什么樣的待證事實;。
2、該事實是否是案件中的實質(zhì)性問題;。
3、所提出的電子證據(jù)對解決案件中的爭議問題有多大的實質(zhì)性意義。
可靠性是指電子證據(jù)內(nèi)容上的真實性,它是電子證據(jù)的內(nèi)在質(zhì)量特征,它向電子證據(jù)使用者保證,電子證據(jù)與所要反映的事實是一致的。某一證據(jù)要保證其可靠性,必須在其運行的各個環(huán)節(jié)都有輔助證據(jù)加以證明。一般需從以下幾方面進行正面的認定:。
1、須從電子證據(jù)的存儲方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)是否按科學(xué)的方法存儲、存儲的介質(zhì)是否可靠、存儲電子證據(jù)的人員是否公正、獨立,存儲電子證據(jù)是否加密、所存儲的電子證據(jù)是否遭受未經(jīng)授權(quán)的接觸等。
2、從電子證據(jù)的生成方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)是否按常規(guī)程序自動生成或人工錄入、生成或錄入電子證據(jù)的系統(tǒng)是否處于正?？刂葡?、自動生成電子證據(jù)的程序是否可靠、錄入者是否按照操作規(guī)程并按可靠的操作方法合法錄入等。
3、須從電子證據(jù)的收集來考查其是否可靠。不同來源的電子證據(jù)其真實可靠性往往不同,即使是同種來源的電子證據(jù),也可能因各種原因而具有不同的證明力。因此,考查電子證據(jù)的可靠性須考慮電子證據(jù)的收集者是否與案件有利害關(guān)系、收集提取電子證據(jù)的方法是否科學(xué)可靠。面對網(wǎng)絡(luò)中浩如煙海的電子證據(jù),收集者在決定取舍時所采用的方法是否科學(xué)可靠,所經(jīng)歷的過程是否客觀合法等。
4、須從電子證據(jù)的傳送來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)在傳遞、接收時所用的技術(shù)手段或方法是否科學(xué)、可靠,傳遞電子證據(jù)的網(wǎng)絡(luò)運營商等中間人是否公正、獨立,電子證據(jù)在傳遞過程中是否加密,有無可能被非法截獲等。
完整性是考查電子證據(jù)證明力的一個特殊指標,傳統(tǒng)證據(jù)是沒有這一標準的。完整性包括電子證據(jù)本身的完整性和電子證據(jù)所依賴的電子系統(tǒng)的完整性。電子證據(jù)本身的完整性涉及形式上的完整性和內(nèi)容上的完整性。形式上的完整性是指電子證據(jù)必須保持生成之時的原狀,包括格式調(diào)整在內(nèi)的任何更改都將視為完整性受到損害。而電子證據(jù)內(nèi)容上的完整性是指電子證據(jù)自形成之時起,其內(nèi)容保持完整、未遭到非必要的添加或刪除。非必要的添加或刪除是指對電子證據(jù)進行了關(guān)鍵性的更改,但對在電子文件進行格式調(diào)整、加入頁眉、頁腳、注明來源、形成過程和取得日期等非關(guān)鍵性的更改,并不影響電子證據(jù)的完整性。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇七
提要：電子證據(jù)是包含視聽資料和計算機證據(jù)兩類證據(jù)的新型證據(jù)系列，在我國的證據(jù)系統(tǒng)中具有獨立的法律地位。它具有技術(shù)性、復(fù)合性、無形性和脆弱性等主要特征，沒有適當?shù)脑问?，以?fù)制品形式大量存在，原始證據(jù)屬性較弱，間接證據(jù)屬性較強，證明力相對低下。
電子證據(jù)是自電子技術(shù)出現(xiàn)及發(fā)展以后產(chǎn)生的一種新型證據(jù)類型。由于電子技術(shù)特別是計算機技術(shù)、存儲技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍運用，電子商務(wù)、電子辦公已經(jīng)呈現(xiàn)如火如荼之勢，深入到人們的工作、生活和娛樂之中，成為現(xiàn)代生活的一個重要組成部分。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，隨之而來的網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、計算機犯罪、電子商務(wù)糾紛等等也頻繁發(fā)生。如何在司法工作中運用、審查和確認電子證據(jù)，成了法學(xué)理論界和實務(wù)界共同關(guān)心并亟待解決的問題。對此，國內(nèi)專家學(xué)者和司法工作者進行了一定的基礎(chǔ)研究，但遠遠沒有達成統(tǒng)一。本文就電子證據(jù)的有關(guān)基礎(chǔ)性問題作一綜合評述和論證，以期拋磚引玉，促使電子證據(jù)規(guī)范地采納和運用。
在電子技術(shù)出現(xiàn)之前，沒有電子證據(jù)的概念。隨著無線電技術(shù)的發(fā)明、使用，通過電子設(shè)備和電子技術(shù)而產(chǎn)生、儲存的電子信息逐漸向社會生產(chǎn)生活滲透。法律作為調(diào)整社會、政治秩序的工具，也逐漸接受和使用了電子證據(jù)這一新型證據(jù)。特別是在電子技術(shù)相對成熟和飛速發(fā)展的今天，電子證據(jù)出現(xiàn)的頻率越來越高，范圍越來越廣，已經(jīng)成為證據(jù)系列的一個重要方面。對電子證據(jù)的定義，目前有兩個應(yīng)用得較為普遍。其一是電子證據(jù)是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或者電子記錄。其二是電子證據(jù)又稱為計算機證據(jù)，是指在計算機或計算機系統(tǒng)運行過程中產(chǎn)生的以其記錄的內(nèi)容來證明案件事實的電磁記錄物[1]。
在這兩個定義中，第一個定義包含的內(nèi)容較為豐富。據(jù)此定義，以電子化（模擬和數(shù)字）形式存在的信息資料及其載體均可以作為電子證據(jù)。在其存在的形式和適用的范圍上，不僅僅包括計算機設(shè)備中的電子資料，也包括其他電子設(shè)備產(chǎn)生的資料；不僅包括了電子記錄，即電子產(chǎn)品所產(chǎn)生、儲存的電子數(shù)據(jù)，而且還包括產(chǎn)生、儲存這些電子數(shù)據(jù)的設(shè)備和儲存介質(zhì)；不僅包括模擬信號的電子信息，也還包括數(shù)字信息。第二個定義則將電子證據(jù)僅僅局限于計算機（個體）和計算機系統(tǒng)（計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）之中。對比這兩個定義，我們會發(fā)現(xiàn)第一個定義完全可以包涵第二個定義，將第二個定義稱為計算機證據(jù)更為妥帖。
對于電子證據(jù)的特點，有人認為其具有雙重性、多媒性、隱蔽性[2]；有人認為其具有高科技性、無形性、復(fù)合性、易破壞性[3]；也有人認為其具有內(nèi)在實質(zhì)上的無形性、外在表現(xiàn)形式的多樣性、客觀真實性、易破壞性[4]；還有人認為其具有技術(shù)含量高、易被偽造和篡改、復(fù)合性、間接性[5]。此外還具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復(fù)重現(xiàn)、易于使用、便于操作等等特點。
歸納以上各方觀點，電子證據(jù)的特點基本可以歸結(jié)為以下幾點：
1、技術(shù)性。電子證據(jù)的技術(shù)性表現(xiàn)在電子證據(jù)依賴于一定的技術(shù)設(shè)備和技術(shù)手段而存在。它是電子技術(shù)的產(chǎn)物。磁帶的發(fā)明、應(yīng)用，產(chǎn)生了音、視頻電子證據(jù)；磁盤、光盤的應(yīng)用，產(chǎn)生了多媒體電子證據(jù)。這些證據(jù)的產(chǎn)生，都是通過一定的技術(shù)設(shè)備和技術(shù)手段來實現(xiàn)的，離開了這些儲存技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電子證據(jù)就無法存在，也無法再現(xiàn)。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子證據(jù)在產(chǎn)生、存儲、傳遞、加工以及顯示等方面也會有相應(yīng)的發(fā)展。此外，電子證據(jù)的調(diào)取與再現(xiàn)也必須通過一定的技術(shù)手段，借助一定的設(shè)備、借助于一定的專業(yè)技術(shù)人員來實現(xiàn)。
2、復(fù)合性。電子證據(jù)包括視聽資料和計算機證據(jù)。在表現(xiàn)形式上，視聽資料大多表現(xiàn)為單一的媒體形式，而計算機資料則不僅可以為單一媒體形式，更多的表現(xiàn)為多媒體形式。所謂多媒體，是指集合了文本、影像、圖片、聲音、圖畫等多種形式的復(fù)合媒體。因而電子證據(jù)在表現(xiàn)的形式上具有較強的復(fù)合性。
3、無形性。電子證據(jù)是以聲、光、電、磁等形式存在于媒體介質(zhì)之上的，它的實體是電磁波和二進位數(shù)據(jù)編碼。這些信號和編碼是肉眼無法直接觀看的無形體，只有通過特定的設(shè)備和技術(shù)才能顯示為肉眼可見的有形內(nèi)容。
4、脆弱性。對于電子證據(jù)來說，不論是數(shù)字形式還是模擬形式，由于它是保存在可擦寫的數(shù)據(jù)記錄介質(zhì)上，如磁帶、磁盤、可擦寫光盤等等，在其存儲、傳輸和使用過程中，極易遭受到外來的破壞，如監(jiān)聽、竊聽、截取、篡改、刪除等等，并很容易因為使用中的誤操作而被破壞。比如在播放錄音時誤按錄音鍵、在查看電子郵件時誤按刪除鍵等等。除了誤操作導(dǎo)致的破壞，人為破壞也十分容易，產(chǎn)生它的人或其他接觸它的人都有可能隨時、隨地、隨意地對其進行編輯、修改，使其面目全非，甚至不留任何痕跡地予以刪除，使其消失。電子證據(jù)的脆弱性，導(dǎo)致了電子證據(jù)的審查、認定難度，也成為部分學(xué)者和立法機構(gòu)將其作為間接證據(jù)的一大動因。
電子證據(jù)作為一種證據(jù)，即電子證據(jù)具有可采性，學(xué)界的認識是統(tǒng)一的，司法實踐也是認可的。但它在我國證據(jù)體系中的定性、定位到底是什么，至今尚未完全明確。目前基本上有兩種意見，一種意見認為電子證據(jù)屬視聽資料，這是我國法理和證據(jù)學(xué)普遍認可的觀點。另一種意見認為它屬于書證。這種意見認為，書證的特征在于以其內(nèi)容證明案件事實。電子證據(jù)雖有種種外在表現(xiàn)形式，但其中的計算機證據(jù)無一例外地是以其內(nèi)容證明案件事實的，符合書證的特征[6]。此外，合同法第11條規(guī)定：“書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文（包括電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式”。這是將電子證據(jù)作為書證的例證。
但是筆者認為，電子證據(jù)既不屬于書證，也不屬于視聽資料，而是可以取代視聽資料而獨立存在的一種證據(jù)類型，應(yīng)當作為單獨序列證據(jù)。理由如下：
1，電子證據(jù)與書證在性質(zhì)上有著巨大的區(qū)別。書證是指用文字、符號、圖畫等所表達的內(nèi)容來證明案件真實情況的一切物品。以形態(tài)、結(jié)構(gòu)和以內(nèi)容來證明事物和事實是證明的兩個方面。在書證與電子證據(jù)中，兩者都是以其內(nèi)容來證明案件事實的，但這并不是兩者獨有的特征，勘驗筆錄、鑒定結(jié)論也都是以其內(nèi)容來證明事實真相的，但民訴法并未將這三者歸為一類。在書證與電子證據(jù)之間，區(qū)別是十分明顯的。從載體上看，書證中的文字、符號、圖畫等是以直接的方式存在于載體之上并能直觀地再現(xiàn)。而電子證據(jù)則是以模擬和數(shù)字信號形式存在于載體之上的，不經(jīng)過一定的技術(shù)手段不能直接顯現(xiàn)。此外，書證的介質(zhì)是多種多樣的，紙張、布匹、塑料、泥土等都可以成其載體，而電子證據(jù)的介質(zhì)則比較專一，主要是磁性介質(zhì)和塑料，兩者在儲存方式、再現(xiàn)方式上都有區(qū)別；從兩者的特性來看，書證具有不易篡改、保真性較好的特點，一旦被涂改很容易被發(fā)現(xiàn)，而電子證據(jù)則十分脆弱，易被刪改、易被復(fù)制，且一經(jīng)刪改不僅不留痕跡，而且難以恢復(fù)；從兩者的證明力來看，書證具有較強的證明力，只要其外形、物質(zhì)載體存在，其所記載和反映的內(nèi)容就不會改變，一般可作為原始的、直接的證據(jù)使用。而電子證據(jù)由于其脆弱性，證明力相對較弱，大多只能作為間接證據(jù)使用。綜上所述。
將電子證據(jù)歸為書證缺乏說服力。
2，電子證據(jù)與視聽資料在內(nèi)涵和外延上錯位。從傳播媒體來看，視聽資料的本質(zhì)是通過影像和聲音來表現(xiàn)，以視覺和聽覺來直接感知的。聲音證據(jù)和書面證據(jù)一樣，是通過單一媒體來表現(xiàn)的，影像證據(jù)有單一媒體形式（如照片），也有復(fù)合媒體形式（如影視節(jié)目），而電子證據(jù)則具有多媒體性質(zhì)，它既可以是文字的，也可以是圖像的（包括靜態(tài)圖片和動態(tài)影像），也可以是聲音的，還可以是兩者以上的組合。它可以以單一媒體和多種復(fù)合媒體形式來表現(xiàn)，這是其他視聽資料所不具備的特點。從這點來看，視聽資料實際上不僅不能包含電子證據(jù)，反而被電子證據(jù)所包含，因而以視聽資料來包含電子證據(jù)是不符合事物本來面貌的。
由于電子證據(jù)與物證、證人證言、勘驗筆錄、鑒定結(jié)論等證據(jù)類別顯而易見的區(qū)別，電子證據(jù)不可能成為它們其中一類，本文也就不再將其相互對比討論。
3，電子證據(jù)的獨立性及獨立意義。民訴法第63條將證據(jù)分為七類，將視聽資料與書證、物證等證據(jù)并列，明確并強調(diào)了視聽資料的地位。由于立法時計算機證據(jù)尚屬新生事物，對其各方面的認識尚不到位，因而將計算機證據(jù)歸類于視聽資料，是建立在電子證據(jù)新起、事物本質(zhì)未清的基礎(chǔ)上的權(quán)宜之計，隨著對電子證據(jù)的深入認識，這種歸類已經(jīng)到了做出修改的時候。在以上的分析中我們看到，電子證據(jù)既不屬于書證，也不屬于視聽資料，它在證據(jù)體系中具有明顯區(qū)別于其他證據(jù)的特點，理應(yīng)有其獨立的位置。因此，筆者建議在今后的立法中以電子證據(jù)取代視聽資料，與書證、物證、證人證言、當事人陳述、鑒定結(jié)論、勘驗筆錄并列，作為一種獨立證據(jù)系列，以恢復(fù)和加強電子證據(jù)的法律地位，促進電子證據(jù)的科學(xué)、規(guī)范使用，適應(yīng)時代發(fā)展和現(xiàn)代法學(xué)的需要。
證據(jù)的證明力是指證據(jù)對查明案件事實所具有的效力。證據(jù)的證明力決定于證據(jù)與案件事實的客觀內(nèi)在聯(lián)系。對于原始證據(jù)、直接證據(jù)，其證明力就大，有“一證定案”之效。而傳來證據(jù)和間接證據(jù)的證明力相對較弱，需要有其他相關(guān)證據(jù)做輔證，才能作為定案的證據(jù)。目前對于電子證據(jù)的證明力也有兩種認識，一種意見認為電子證據(jù)是直接證據(jù)，而另一種則認為是間接證據(jù)。到底電子證據(jù)的證明力如何呢？筆者認為，電子證據(jù)的特性決定著它的證明力是低下的。具體分析如下：
1、從電子證據(jù)的原件屬性看。民事訴訟法第68條規(guī)定，書證應(yīng)當提交原件，提交原件確有困難的，可以提交復(fù)制品、照片、副本、節(jié)錄本。從這里可以看出，原件是針對書證而言的，似乎與電子證據(jù)無關(guān)，但電子證據(jù)特別是計算機證據(jù)在某些方面是可以以書面形式來表現(xiàn)的。比如網(wǎng)頁頁面，就可以打印成書面形式。所謂原件，是指信息首次固定于其上的介質(zhì)。對于計算機證據(jù)來說，其產(chǎn)生于計算機并以數(shù)字方式存儲于計算機磁盤之上，用肉眼是不可能看到其內(nèi)容的，它只有通過轉(zhuǎn)換、復(fù)制而顯示在顯示屏或者打印到其它介質(zhì)上才能被肉眼所見，因而，計算機證據(jù)不是沒有原件，而是這個原件不能為肉眼所見，當它以某種方式顯示出來時，已經(jīng)失去了原件的屬性，只能作為復(fù)制品對待。在復(fù)制傳播過程中，由于其所依據(jù)的技術(shù)設(shè)備的安全性、穩(wěn)定性、兼容性各有不同，顯示的技術(shù)手段、方法不同，電子證據(jù)顯示出來的外在形式和內(nèi)容有時候與其本來的形式和內(nèi)容并不相符，會出現(xiàn)失真、變形、丟失等現(xiàn)象，比如在800×600分辨率與1024×768分辨率下，所見得網(wǎng)頁頁面會有所不同，在是否啟用了java、flash等技術(shù)的情況下也會有所不同。對于以打印方式顯示的，因打印功能的限制，也不能完全反映頁面的真實情況。如網(wǎng)頁動畫在打印件上就不能正常顯示。這些都將影響到電子證據(jù)的真實性和全面性。因此，從電子證據(jù)的應(yīng)用角度來說，電子證據(jù)沒有原件，其證明效力也會因此而打折扣。
2、從電子證據(jù)的原始證據(jù)屬性來看。原始證據(jù)與傳來證據(jù)是以證據(jù)的來源方式為標準確定的。凡是直接來源于案件事實或案件有關(guān)事實，沒有經(jīng)過中間環(huán)節(jié)傳遞的第一手資料，即為原始證據(jù)。電子證據(jù)中的視聽資料和計算機證據(jù)有一個共同的特點，就是具有復(fù)制內(nèi)容上的統(tǒng)一性和數(shù)量上的眾多性。對于視聽資料，其原始拷貝、母版是直接來源于原始事實并反映事物本來面貌的，是原始證據(jù)，而其眾多的復(fù)制品則為傳來證據(jù)；對于計算機證據(jù)，則應(yīng)以復(fù)制平臺的硬盤信息為原始證據(jù)，其它的均為傳來證據(jù)。在實踐中，制作、產(chǎn)生電子信息的計算機與儲存并提供復(fù)制平臺的計算機往往并不是一致的，在某臺計算機上制作、產(chǎn)生的電子信息雖然可以而且也存在自己提供復(fù)制平臺向公眾提供復(fù)制服務(wù)的現(xiàn)象，但大多數(shù)時候是通過另外一臺專門服務(wù)器的復(fù)制平臺提供服務(wù)的，而且服務(wù)器儲存并提供復(fù)制的電子信息與制作、產(chǎn)生它的計算機中的信息多數(shù)時候也不是同步的，這臺服務(wù)器實際上是電子證據(jù)的源頭，是原始證據(jù)，其他計算機通過復(fù)制雖然獲得了與原始信息相同的電子信息，但只能作為復(fù)制品、作為傳來證據(jù)對待。由于電子證據(jù)中原始拷貝、母版和服務(wù)器相對于復(fù)制品來說顯得極少，案件當事人提交的絕大多數(shù)只能是復(fù)制品，是傳來證據(jù)，這也影響到電子證據(jù)的證明力。
3、從電子證據(jù)的直接屬性來看。直接證據(jù)與間接證據(jù)是以證據(jù)與案件主要事實的關(guān)系來劃分的.。能夠單獨和直接對案件主要事實作出肯定與否定結(jié)論的證據(jù)為直接證據(jù)，反之則為間接證據(jù)。由于電子證據(jù)的脆弱性，民訴法第69條規(guī)定：“人民法院對視聽資料，應(yīng)當辨別真?zhèn)?，并結(jié)合本案的其他證據(jù)，審查確定能否作為認定事實的根據(jù)。”這就明確規(guī)定了電子證據(jù)的間接性。分析電子證據(jù)，我們會發(fā)現(xiàn)電子證據(jù)的無形性、脆弱性對其所證明的內(nèi)容具有相當大的影響力。因為其無形，因為其脆弱，其安全性和真實性極易遭到外界的破壞，甚至有時其所反映的事實并不是本質(zhì)的真實，而僅僅是表象的真實。如拍攝下來的經(jīng)過化裝、偽裝的影像；經(jīng)過模仿的聲音錄音；鏈接標題與鏈接網(wǎng)址、內(nèi)容的不符；虛擬網(wǎng)名與真實身份的不符；經(jīng)過“黑客”篡改的網(wǎng)頁；偽造的電子信件等等，如果這些證據(jù)沒有第三方證據(jù)來進行印證，極有可能出現(xiàn)誤斷。雖然電子證據(jù)的性質(zhì)并不是直接決定其直接、間接證據(jù)屬性的標準，但它的性質(zhì)卻直接妨礙了其獨立證明事物的準確性和可靠性。首先，電子證據(jù)的技術(shù)性、無形性會影響其獨立而直接地證明事物。電子證據(jù)不能直接為人的視覺所感知，必須經(jīng)過特有的設(shè)備和技術(shù)方法來再現(xiàn)，而在這個再現(xiàn)的過程中，因為設(shè)備、技術(shù)的原因，會導(dǎo)致原始信息失真、丟失，必須經(jīng)過多個樣本相互比較，才能得出一致的結(jié)論；其次，電子證據(jù)的脆弱性會影響其獨立而直接地證明事物。我國的證據(jù)制度采取的是本質(zhì)真實原則，要求證明必須客觀真實。對于一個容易遭受破壞且破壞后仍顯得天衣無縫的證據(jù)，在司法實踐中輕易地予以認定，很有可能侵害到它方的合法權(quán)益。在不確定因素相對較高的情況下，根據(jù)舉證責(zé)任的要求，有必要由舉證責(zé)任人提供相應(yīng)的證據(jù)來印證事實，證明其所提交的證據(jù)的真實性、合法性以及關(guān)聯(lián)性。從以上的分析中，我們不難得出這樣一個結(jié)論：電子證據(jù)屬于間接證據(jù)。顯而易見，相對于書證、物證等其它證據(jù)來說，電子證據(jù)的弱點顯得十分突出，十分致命，這就決定了它只能是間接證據(jù)。
用，工作網(wǎng)絡(luò)化、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)化、貿(mào)易無紙化、傳播網(wǎng)絡(luò)化、通訊網(wǎng)絡(luò)化等等基于網(wǎng)絡(luò)、賴于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)初步形成，在這樣的網(wǎng)絡(luò)時代，大量的工作、貿(mào)易、交流全部依賴于網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)直接在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生、儲存、傳遞、使用。這些產(chǎn)生、運用于網(wǎng)絡(luò)上的證據(jù)不能作為直接證據(jù)，顯然不利于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不利于網(wǎng)絡(luò)使用者的利益，但由于電子證據(jù)所固有的特性，在目前技術(shù)水平尚未出現(xiàn)合適的可準確監(jiān)控、記錄計算機及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的條件下，只能按照其性質(zhì)來確定其間接證據(jù)的地位，并寄希望于電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展能夠改變其脆弱性的特質(zhì)，提高其自身的證明力。
四、結(jié)論。
為了在法學(xué)研究和司法實踐中科學(xué)、規(guī)范地使用電子證據(jù)，明確電子證據(jù)的概念、特征和分類，予以科學(xué)的定性和定位是十分必要的。電子證據(jù)的引入，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響法律實踐的結(jié)果。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，法律的滯后是難免的。但為了盡量縮短期間的差距，在研究和立法上采取前瞻與務(wù)實相結(jié)合的態(tài)度無疑是科學(xué)和明智的。筆者認為，通過以上論證，可以明確電子證據(jù)以下幾個問題：
1、電子證據(jù)的概念與分類。電子證據(jù)是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或電子記錄。它包括視聽資料和電子證據(jù)。視聽資料是指借助于錄音錄像設(shè)備和其它設(shè)備所呈現(xiàn)出來的能夠證明案件事實的信息。電子證據(jù)是指在計算機或計算機系統(tǒng)運行過程中產(chǎn)生的以其記錄的內(nèi)容來證明案件事實的電磁記錄物。
2、電子證據(jù)的特點。與其它證據(jù)相比，電子證據(jù)具有技術(shù)性、復(fù)合性、無形性和脆弱性等主要特點。另具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復(fù)重現(xiàn)、易于使用、便于操作等一般特點。
3、電子證據(jù)的地位。電子證據(jù)是獨立于書證、物證、證人證言、當事人陳述、勘驗筆錄、鑒定結(jié)論之外并與該六類證據(jù)地位平等的證據(jù)類型。視聽資料在證據(jù)體系中的地位應(yīng)被電子證據(jù)所取代。
4、電子證據(jù)的證明力。電子證據(jù)因為沒有適當?shù)脑问?，以?fù)制品形式大量存在，原始證據(jù)屬性較弱，且缺乏直接證據(jù)的性質(zhì)要求，屬于典型的間接證據(jù)，因而證明效力較為低下。
參考資料：
[1]、[2]、張西安：論計算機證據(jù)的幾個問題人民法院報11月7日。
[3]、吳曉玲：論電子商務(wù)中的電子證據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)世界》，第七期。
[4]、韓鷹：對電子證據(jù)的法律研究中國律師20大會論文集。
[5]、楊晨光：電子商務(wù)中的電子證據(jù)及其法律地位。
[6]、張西安：論計算機證據(jù)的幾個問題人民法院報年11月7日。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇八
作為一名專業(yè)的電子技術(shù)工程師，模擬電子技術(shù)是我必備的技能之一。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次為期十天的模擬電子技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對模擬電子技術(shù)有了更深入的了解，并且取得了一定的收獲。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，我在培訓(xùn)中學(xué)會了基本的模擬電子電路的設(shè)計和分析。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了放大器、濾波器、混頻器等模擬電子電路的原理和工作方式。通過實際動手操作，我不僅加深了對理論知識的理解，還學(xué)會了如何根據(jù)需求設(shè)計出符合要求的電路。這讓我對模擬電子電路的設(shè)計和分析有了更深入的認識和掌握。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些常見的模擬電子器件和儀器的使用方法。培訓(xùn)期間，我們親手操作了示波器、信號發(fā)生器、萬用表等常用的模擬電子儀器，并學(xué)習(xí)了它們的基本操作和使用技巧。這讓我對這些工具的使用更加熟練，提高了我的實驗技能。
第三，培訓(xùn)中的實踐操作讓我更加了解了模擬電子技術(shù)在實際工程中的應(yīng)用。在培訓(xùn)過程中，我們分組完成了一個小型項目，從設(shè)計、搭建、調(diào)試到測試，全程親身參與。通過這個項目，我深刻體會到了模擬電子技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用及其重要性。我也意識到了只有將理論運用到實際中，才能真正理解和掌握該技術(shù)。
此外，培訓(xùn)中的老師不僅是知識的傳授者，更是我的學(xué)習(xí)和工作的導(dǎo)師。他們經(jīng)驗豐富，有耐心、有責(zé)任心。在課堂上，他們講解了很多實例，讓我更加深入地理解了模擬電子技術(shù)的本質(zhì)。在實踐操作中，他們耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾畏治龊徒鉀Q問題，使我們在動手操作中更加自信和熟練。他們從培養(yǎng)我們的技能出發(fā)，注重培養(yǎng)我們的思維方式、工作態(tài)度和團隊合作能力。
總結(jié)起來，這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)對我個人的成長和技能提升起到了重要的作用。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識和技能，不僅增加了自己的專業(yè)能力，也完善了自己的理論知識和實踐經(jīng)驗。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域保持競爭力。因此，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)，讓自己在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域更上一層樓。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇九
電子數(shù)據(jù)證據(jù)可定義為：以電子形式存在的.、用作證據(jù)使用能夠證明案件真實情況的一切材料及其派生物，所謂電子形式依照印度《信息技術(shù)法》第2條第1款第18項的規(guī)定，可將其概括為“由介質(zhì)、磁性物、光學(xué)設(shè)備、計算機內(nèi)存或類似設(shè)備生成、發(fā)送、接收、存儲的任一信息的存在形式”。
1、電子數(shù)據(jù)證據(jù)相對于傳統(tǒng)證據(jù)具有以下的特點：
（1）數(shù)字性。作為電子數(shù)據(jù)證據(jù)與傳統(tǒng)證據(jù)相比，其證明機制并沒有發(fā)生本質(zhì)的變化，只不過其載體形式發(fā)生了變化。作為電子數(shù)據(jù)的信息是多以電訊號代碼（由0和1組成的二進制代碼）形式儲存于計算機的存儲介質(zhì)之中（如ram、磁盤、光盤等），必須采用特定的輸出形式。
（2）安全性與脆弱性電子數(shù)據(jù)證據(jù)由于其具有數(shù)字化的特點，其生成儲存?zhèn)鬏數(shù)男畔⑷菀妆淮鄹?，從表面上看難以區(qū)分其復(fù)印件和原件，真實件和偽造件。因而電子證據(jù)具有脆弱性的特點。同時電子證據(jù)如果沒有外界的蓄意破壞和修改，電子證據(jù)能夠準確地存儲和反映案件的有關(guān)情況而且如果傳統(tǒng)的證據(jù)如果被損毀，則很難被復(fù)原，而計算機硬盤上的每一次擦寫記錄都可以輕松被捕捉到。最新的計算機研究結(jié)果表明，電子證據(jù)任何被刪除、復(fù)制修改都能夠通過技術(shù)手段分析認定。從此意義角度上講，電子證據(jù)比傳統(tǒng)證據(jù)具有安全性和穩(wěn)定性。
（3）共享性電子數(shù)據(jù)證據(jù)由于以電訊號代碼形式存儲于計算機的存儲介質(zhì)中，比較容易被查看、復(fù)制和輸出，其電子數(shù)據(jù)資源可以被廣泛的共享。無論是司法機關(guān)、法人、其他組織和個人均可以通過單機和網(wǎng)絡(luò)共享其電子數(shù)據(jù)資源。人們足不出戶即可以通過因特網(wǎng)查看浩如云煙的資源，極大地提高了人們生產(chǎn)和生活的效率。
（1）模擬電子證據(jù)與數(shù)字電子證據(jù)[2]。
[1][2][3][4][5]。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十
[摘要]在《中華人民共和國民事證據(jù)法》的起草過程中，電子證據(jù)問題一直存在著較大的爭議。本文在立足于電子證據(jù)與我國傳統(tǒng)證據(jù)形式比較研究的基礎(chǔ)上，針對電子證據(jù)地位的各種學(xué)說表達了自己的一些看法，并提出立法上的建議，以期確定電子證據(jù)的獨立證據(jù)地位，同時也希望借此文與關(guān)心電子證據(jù)立法工作的廣大同仁交流意見，互相學(xué)習(xí)，促進我國民事證據(jù)立法工作的順利、健康發(fā)展。
電子證據(jù)作為我國訴訟法研究中比較新的課題，起步也僅僅幾年。最初，其研究力度明顯不夠，僅散見于一些學(xué)術(shù)論文中。隨著研究的深入，有關(guān)電子證據(jù)的論文數(shù)量、質(zhì)量都大有提升和改觀，出現(xiàn)了專門研究此問題的著作。至今，電子證據(jù)作為一種獨立的證據(jù)種類出現(xiàn)在《中華人民共和國民事證據(jù)法》的專家建議稿中（以下簡稱專家建議稿），大有可能正式登上我國證據(jù)法的歷史舞臺。電子證據(jù)與1982年在《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》中首次出現(xiàn)的視聽資料一樣，從其出現(xiàn)之日起，它的證據(jù)資格、證明力、所含種類，無一不存在爭議。該爭議所表達出的深刻涵義在于：作為一名研究訴訟法的學(xué)者，究竟應(yīng)該怎樣面對高科技、新技術(shù)對我們提出的挑戰(zhàn)，即我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來應(yīng)對訴訟法中出現(xiàn)的與自然科學(xué)相聯(lián)系的此類新課題。培根在《新工具》中告誡人們：“若有人以方術(shù)和科學(xué)會被濫用到邪惡、奢侈等等目的為理由而加以反對，請人們不要為這種說法所動?！币虼?，對于電子證據(jù)這一類課題的研究，一定要與時俱進，排斥和回避都是要不得的。本文基于國內(nèi)外學(xué)者對于電子證據(jù)研究的已有成果，綜合分析，橫向比較，提出自己的一些看法，以期與各位同仁商榷，共同解決電子證據(jù)的法律定位問題。
目前在電子證據(jù)研究過程中，爭論最為激烈的恐怕是電子證據(jù)的定位問題，即電子證據(jù)究竟有無必要作為一種單獨的證據(jù)種類而存在？若沒有這個必要，那么電子證據(jù)到底應(yīng)歸于現(xiàn)有證據(jù)種類中的哪一類？目前此問題的回答可以說是眾說紛紜、莫衷一是，人們先后提出了“視聽資料說”、“書證說”、“物證說”、“鑒定結(jié)論說”、“混合證據(jù)說”和“獨立證據(jù)說”等多達6種觀點。前期爭論主要集中在前兩種觀點，現(xiàn)在對于后兩種觀點也有了較多學(xué)者支持。筆者在此對上述6種學(xué)說逐一分析、比較，并分別提出自己的意見。
（一）視聽資料說。
針對視聽資料說，也有學(xué)者予以反對。其理由大致為：將電子證據(jù)中文字的“可視”和視聽資料中的“可視”混在一起沒有充分的理由；將電子證據(jù)視為視聽資料不利于電子證據(jù)在訴訟中充分發(fā)揮證據(jù)的作用，因為視聽資料系間接證據(jù)；等等。[1]（444-445）。
也有學(xué)者認為，將電子證據(jù)歸入視聽資料的范疇，無疑于削足適履，并不。
[1][2][3][4]。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十一
曾幾何時，網(wǎng)絡(luò)色情在我國像“毒瘤”一樣不經(jīng)意間蔓延開來，極大地破壞了未成年人健康成長的環(huán)境，引發(fā)了近幾年來青少年性犯罪案件的攀升。
抗擊網(wǎng)絡(luò)黃潮是個世界性課題。西方發(fā)達國家大概自上個世紀90年代中期就啟動了網(wǎng)上掃黃活動，比如美國國會于1995年通過兩部法律，對在網(wǎng)絡(luò)中傳播色情和猥褻資料的故意犯罪予以懲處。在我國，則是從今年7月中旬開始，第一次掀起了聲勢浩大的清剿網(wǎng)絡(luò)色情的專項行動。在中央的統(tǒng)一部署下，全國各地司法機關(guān)迅速行動起來，動員全社會的力量，要打一場圍剿互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息的人民戰(zhàn)爭。
目前，這一斗爭已經(jīng)取得初步成果，正在朝縱深方向推進。不過筆者認為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境單靠專項行動顯然不夠，更重要的是完善相關(guān)的立法，以及建立司法方面的長效機制。而重中之重則是加快電子證據(jù)立法，為司法人員懲治網(wǎng)絡(luò)色情犯罪鍛造利器。
眾所周知，認定犯罪的前提是認定事實，而認定事實歸而統(tǒng)之是證據(jù)問題。司法人員不可能借助“時空隧道”回到過去親歷事件，只能依據(jù)形形色色的人證與物證來揭示真相。我國過去打擊網(wǎng)絡(luò)色情之所以效果不好，并不是因為沒有刑法、刑事訴訟法可依，而是因為在收集與認定證據(jù)方面存在缺失?，F(xiàn)階段雖然靠“專項戰(zhàn)役”收獲了喜人的成績，但基本表現(xiàn)為“濾、堵、封”了大量色情網(wǎng)站，真正抓獲犯罪嫌疑人追究刑事責(zé)任的并不多。究其原因仍出在證據(jù)方面。
同傳統(tǒng)證據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)空間的電子證據(jù)有著鮮明的特色。它不像人證那樣繪聲繪色，也不像物證那樣擲地有聲，倒更像是一個虛無縹緲的幽靈。無論是在保存、傳播還是感知方式上，這種證據(jù)都同電子設(shè)備、電子介質(zhì)須臾不可分離，而且極易受到難以察覺的篡改或破壞。如果說在傳統(tǒng)案件中，人們主要依靠各式人證與物證來定案的話，那么在網(wǎng)絡(luò)世界里，人證、物證肯定退居次席，惟有電子證據(jù)才是解決法律紛爭的制勝武器。有人譽之為新一代的“證據(jù)之王”。因此，人類必須積極面對電子證據(jù)帶來的挑戰(zhàn)，努力探索應(yīng)對方略。
一些國家在這一領(lǐng)域早已先行一步，如南非、加拿大與菲律賓分別頒行了《1983年計算機證據(jù)法》、《統(tǒng)一電子證據(jù)法》與《電子證據(jù)規(guī)則》，美國、英國與印度等國適時修訂了本國證據(jù)法，而且它們自20世紀60年代以來還確立了關(guān)于電子證據(jù)的大量司法判例。反觀我國，電子證據(jù)的'立法與司法狀況亟待改善。不僅刑事訴訟法等基本法律尚未肯定電子證據(jù)的法律地位，而且在《公安機關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》等部門性規(guī)章中涉及電子證據(jù)的極個別條款嚴重缺乏操作性，根本不能滿足實際辦案的需要。司法人員普遍不敢也不愿主動使用電子證據(jù)，更談不上相關(guān)經(jīng)驗的積累。
打擊網(wǎng)絡(luò)色情無疑是電子證據(jù)大顯身手的舞臺。面對虛擬空間中花樣翻新的色情活動，司法人員必須通過收集、固定犯罪嫌疑人上傳的色情數(shù)碼資料、淫穢網(wǎng)站ip地址、電子聊天記錄、電子公告牌記錄、電子郵件記錄等，順藤摸瓜地揪出犯罪嫌疑人，最后繩之以法，這才是凈網(wǎng)的治本之策。當正義之劍出鞘斬向網(wǎng)絡(luò)色情的時候，也許我們需要把目光轉(zhuǎn)向一項改善司法武裝的基礎(chǔ)性工作：加快中國電子證據(jù)立法，構(gòu)建切實可行的電子證據(jù)規(guī)則。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十二
目錄。
二、電子證據(jù)的簡單取證程序。
三、電子證據(jù)的復(fù)雜取證程序。
主要內(nèi)容。
電子證據(jù)，除具備一般證據(jù)屬性外，還具有多重性、可修改性、可滅失性和技術(shù)性特點。文章針對這些特點探討了收集和固定電子證據(jù)的基本要求，并介紹了簡單取證和復(fù)雜取證一般程序。為了搞好電子證據(jù)的取證工作，文章還提出在地市級檢察機關(guān)成立電子證據(jù)專家組，建立電子證據(jù)的取證制度等工作建議。
著文：
檢察機關(guān)在業(yè)務(wù)工作中，經(jīng)常會接觸電子證據(jù)問題。本文所述電子證據(jù)，專指由計算機設(shè)備儲存的，經(jīng)訴訟機關(guān)依法定程序作為訴訟證據(jù)收集固定的數(shù)據(jù)信息。隨著計算機被廣泛應(yīng)用，計算機存儲設(shè)備所儲存的數(shù)據(jù)信息已逐漸成為訴訟證據(jù)的一個重要來源。筆者僅就在刑事訴訟中如何收集和固定電子證據(jù)問題作些介紹，供同行們參考。
一、電子證據(jù)的特點及取證要求。
電子證據(jù)，除具備一般證據(jù)的客觀性和合法性外，還有以下幾個特點：
1.證據(jù)屬性的多重性。
由計算機提供的電子證據(jù)具有視聽資料、書證、物證等多重證據(jù)意義。
電子證據(jù)的'視聽資料意義，是指電子證據(jù)能夠通過計算機輸出的畫面、聲音來證明案件事實。例如：影視畫面可以證明歷史現(xiàn)場情況；聲音則可以證明誰在什么場合說了什么話等。
電子證據(jù)的書證意義，是指電子證據(jù)能夠通過計算機輸出的文字、數(shù)字及符號的內(nèi)容來證明案件事實。例如：電子書信、軟件、電算化資料[1]等都具有書證意義。
電子證據(jù)的物證意義，是指電子證據(jù)能夠以其被儲存的位置、方式以及載體的外觀形象來證明案件事實。例如：電子證據(jù)被儲存在不同文件夾中，可以證明存儲者對計算機文件的理解、使用意圖；電子證據(jù)被儲存在計算機硬盤中或是被儲存在軟盤、光盤、磁帶中將會證明這一證據(jù)文件的是否被拷貝等事實；軟盤、光盤等電子證據(jù)載體的外觀形象，可以證明其是否受到物理破壞的事實。
電子證據(jù)屬性的多樣性，要求取證人員在收集電子證據(jù)時，要注意到電子證據(jù)的不同證據(jù)意義；在固定電子證據(jù)時，應(yīng)當根據(jù)案件偵查需要及電子證據(jù)的用途，采取相應(yīng)的證據(jù)固定方法。例如：僅需要電子證據(jù)的書證意義時，只將電子文件[2]打印成書面文件即可；而如果需要其視聽資料意義時，則應(yīng)當采用拷貝、拍攝等方法進行固定。
2.證據(jù)內(nèi)容的可修改性。
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電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十三
通用技術(shù)培訓(xùn)，這門學(xué)科其核心目標應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，在此分享自己的心得。下面是本站小編為大家收集整理的通用技術(shù)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，真是收獲挺多的，原來的對技術(shù)教育很模糊的內(nèi)容越來越清晰了，原來想不通的一些內(nèi)容現(xiàn)在透氣了，這次的培訓(xùn)是我參加的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn)，感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過這次培訓(xùn)明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì)，操作的方式和需要的實驗條件，看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色，同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統(tǒng)和培養(yǎng)體系，感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開設(shè)的重要性，現(xiàn)在最需要做事的是老師學(xué)習(xí)，在技術(shù)教育的過程中開發(fā)自己的特色課程。
經(jīng)過安教授的三天的授課，體會到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的成功之處，首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思考，查閱資料，然后作報告相互交流，專家點評，最后專家指導(dǎo)，作報告，在學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸，有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育，是技術(shù)教育的方式的有效運用,直到安教授離去，那種學(xué)習(xí)的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界，不僅是他們學(xué)校，還有上海，他們自己開發(fā)的校本課程確實是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊，技術(shù)教育的深度和全面性做得都非常好，技術(shù)教育的名稱不重要，上海也沒有通用技術(shù)，還是原來的勞動技術(shù)，但是做得程度已經(jīng)達到了通用技術(shù)跟不上的境界，特別是龔老師等幾位老師的單片機技術(shù)，在方向上和知識上都是新的學(xué)習(xí)，給我了很大的學(xué)習(xí)動力。這是一次成功的培訓(xùn)，我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的“自力更生，豐衣足食”，我突然想到了通用技術(shù)的課標中有“結(jié)合當?shù)貙嶋H，開發(fā)自己學(xué)校的小本課程”，確實是不管學(xué)校的貧與富，不管學(xué)校的條件的好與壞，不管在學(xué)校的地位如何，首先需要自己想做好一件事，“不管別人說你什么，只管自己能做什么”，根據(jù)自己的優(yōu)勢，按照通用技術(shù)的理念和思想，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)意識為目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重過程培訓(xùn)，來開發(fā)自己學(xué)校的特色課程，特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng)新活動，在這個過程中不僅能極大的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也極大的豐富自己的知識，但是首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力，以后還要和老師繼續(xù)交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
自從陜西省20xx年進行課改以來，接觸《通用技術(shù)》學(xué)科已經(jīng)整整四年了，在這四年的時間里，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實實地工作，逐漸摸索到一些《通用技術(shù)》學(xué)科的一些門道，但我也清楚地認識到這只是搞好通用技術(shù)教學(xué)工作的冰山一角，后面還有很多路要走。
通用技術(shù)課程要求教師具有比較廣泛的知識面，并且需要有一些技術(shù)設(shè)計的經(jīng)歷。通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涉及多種常見技術(shù)與技能。一位通用技術(shù)課教師不可能精通所有的技術(shù)，但必須對課程標準中涉及到的各門技術(shù)都有較好的了解，只有這樣才能駕馭通用技術(shù)教學(xué)。通用技術(shù)的課程目標強調(diào)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容涉及到技術(shù)的一些基本理論，對學(xué)生的設(shè)計、制作要進行實踐和指導(dǎo)。只有能夠掌握某一門技術(shù)，才能對技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻地理解和體會;對技術(shù)的基礎(chǔ)理論有較深刻地理解;才能指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作，不至于引領(lǐng)學(xué)生走錯方向。通用技術(shù)課程以技術(shù)設(shè)計為載體來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，如果教師沒有設(shè)計的實踐經(jīng)驗，就很難掌握設(shè)計的過程，很難理解設(shè)計的思想和方法，那么就談不上主動地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。對一門技術(shù)很熟悉，又具有較為廣泛的技術(shù)知識面，同時還有技術(shù)設(shè)計的實踐經(jīng)驗，這是做一個優(yōu)秀通用技術(shù)教師的基礎(chǔ)。
對本次培訓(xùn)的期望，就是能參與到這個研究群體中，與各位同仁共同進步、共同成長，從而使自己的專業(yè)成長進入一個嶄新的發(fā)展。
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這美麗的小城---朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參加此次培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認識。
一、老師熱情洋溢,準確到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心.
沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑，如通用技術(shù)課學(xué)校地位，教學(xué)評價，教學(xué)實施，教學(xué)前途，經(jīng)過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量，大到影響國家前途，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大，但也樹立不少信心。
二. 較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的準備
課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,教師只有準確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法. 通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);立足科學(xué),技術(shù),社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育;緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進技術(shù)和先進文化;豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化.
從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象、探索、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用。
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力;形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極,負責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).
四、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)別與聯(lián)系。
普通高中新課程的改革亮點之一，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式，我們從頭開始，從零開始，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等，新觀念，意義也是根本區(qū)別，還有人文素養(yǎng)的先進理念，先進文化等灌輸，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法。
三天來的嚴謹生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺.專家們準確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了智慧與能力的關(guān)系，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認識到在當今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的實際操作能力，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高學(xué)生的交流和表達能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。
通過此次的培訓(xùn)，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認識，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng)，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師!
我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，使我受益非常大。我會把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實踐中,上好這門課。
通過觀看作品大賽，各位專家、學(xué)者講解，語言生動有趣，使各位學(xué)員受到了很好的教育，也引發(fā)了更多的討論和思考，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。
通過幾天的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)到了許多知識，也有了自己的一些看法。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，我進一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”， 技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù)，還包括理解技術(shù)、評價技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。
關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化，這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的框架。通用技術(shù)是一門全新的課程，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關(guān)的解讀資料。
從新課標中尋找解決問題的方向。能否比較好地達到新課程的目標，取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標準，并依據(jù)課標做好落實工作。只有通用技術(shù)教師在思想上對課程的價值和重要性認識到位了，才可能在思想上主動重視通用技術(shù)課程標準。當然，對課程的認識很難一步到位，需要在教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗總結(jié)中不斷提升。在課程實施過程中，教師自始至終都必須堅持一點，那就是一切通用技術(shù)教育活動都要以通用技術(shù)課程標準為依據(jù)。課標既是課程實施的起點，又是課程實施的歸宿。理論上講，課標應(yīng)該是指揮棒，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱，對照實踐不斷體會、加深領(lǐng)悟。比如，教師在教育過程中選擇怎么樣的教材、案例，采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標出發(fā)去考慮。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個大概的方向。
上課的時候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過各種圖片、視頻、實物向?qū)W生傳達一種技術(shù)設(shè)計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想，這是符合新時代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。雖然通用技術(shù)強調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想，但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力，讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣。同時，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法。
注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實踐，在實踐中成長，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā)，實踐能力也會有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造，而是要在一定的科學(xué)、文化、社會常識的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造，一個什么也不懂的人是不上會創(chuàng)造出什么新東西的。
總之，幾天的學(xué)習(xí)確實增強了我的信心，增加了責(zé)任感、使命感。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的講授辦法已不可不急適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的'有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第2、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不成替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、講授信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找研究資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的講授，還是學(xué)生的研究，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的使用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只要這樣，我們才能真實的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或研究整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十五
當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十六
20xx年12月到20xx年4月，20xx年湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培計劃由百年樹人網(wǎng)負責(zé)組織實施，我有幸承擔(dān)了班級輔導(dǎo)教師的工作。我認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉輔導(dǎo)老師工作業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)，熱情細致地組織指導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，圓滿完成了督促指導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和總結(jié)、進行模塊反思、參與在線主題研討、在線考試和在線問卷調(diào)查，認真批改學(xué)員作業(yè)、解答學(xué)員疑問、及時發(fā)布有關(guān)通知和班級簡報，在qq群與本班學(xué)員、其他輔導(dǎo)老師進行在線交流。取得班級學(xué)員注冊率領(lǐng)先，及格率100%，平均98分，有3名學(xué)員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，在培訓(xùn)時間里，我既對學(xué)員組織信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)速慢問題多心急如焚進行研究耐心解釋解決。截止20xx年3月31日，本班學(xué)員及格率100%。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)表文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了遠程學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班遠程學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。
我按照培訓(xùn)課程發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時完成作業(yè)和總結(jié)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，模塊反思文章及時審閱，進行回復(fù)、置頂或設(shè)置精品。及時通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息和寫通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結(jié)，因此班級大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線學(xué)習(xí)很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，基礎(chǔ)薄弱，工作家務(wù)繁忙，仍然克服重重困難，犧牲節(jié)假日和休息時間，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學(xué)，我深受感動。
通知、學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。我認真發(fā)布通知12次、班級簡報5篇，及時通報領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)員變化、后期任務(wù)、表揚先進學(xué)員。
（一）通過教師遠程培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的'成長過程，廣大學(xué)員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，由理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠程培訓(xùn)的認可度提高了，參與意識增強了。
（二）遠程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分老師網(wǎng)絡(luò)還不夠
暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師在線課程學(xué)習(xí)、參與在線研討、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同，成績真實性難料等。
（三）本次國培內(nèi)容豐富實用、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)老師評作業(yè)等方式，學(xué)到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。
我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理老師，他們熱情細致、耐心及時幫助我解決輔導(dǎo)工作出現(xiàn)的各種問題。同時，我還感謝班級全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習(xí)影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個多月里，我不僅圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，而且收獲了無的友誼！
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十七
就在昨天我剛剛結(jié)束了一個企業(yè)精英計劃培訓(xùn)課程，使我感受頗多?！皥F隊是所有人創(chuàng)造更多”；“通過這三天的培訓(xùn)讓我感受最深的有一下幾點，在這里我也分享給大家，認真的體會，認真的感悟，將對我的一生受益無窮。
一我們時時刻刻都要學(xué)會自己照鏡子。當然我也感悟到生活中經(jīng)過自己身邊的每個人猶如一面鏡子，每個人都需要一面鏡子。鏡子不會教你怎樣穿衣服，但鏡子會告訴你，你穿得怎樣，然后你可以做出選擇。我首先要學(xué)會主動的去選擇，不再被迫的接受，調(diào)整自我心態(tài)。每時每刻都要主動的去把握，主動的去學(xué)習(xí)，鍛煉，不段的加強自己，提升自己，從別人身上照到自己的缺點，然后慢慢的去改變。
二是遷善心態(tài)，鑄就成功。。。。通過這三天的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到“遷善心態(tài)”的重要。人是創(chuàng)造這個世界的主人，而影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是身高，不是文憑，更不是長相，而是每個人的信念系統(tǒng)與心智模式，當改變我們的信念系統(tǒng)與心智模式時，就可以改變我們的命運。我們活在這個世界上就要為這個世界做出貢獻，創(chuàng)造價值，要懷有大愛，把自己作為源頭感染周圍的每個人。要懷有一顆感恩的`心。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了懂得珍惜，懂得怎么樣去愛自己的父母、親人。
繞行，一次兩次的給自己防水，以至于目標只能完成百分之七十，甚至更少。通過學(xué)習(xí)讓我懂得了只要找到了方向就不怕沒有路，只要找到了路就不怕路遠。做任何事情度要百分之百的去完成，不要給自己放任何一滴水。
總之要活在當下，在此用一句話來結(jié)束自己的總結(jié)：“不是現(xiàn)在、就是太遲，若要如何、全憑自己?！?BR> 電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十八
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實施計劃設(shè)計
五、培訓(xùn)準備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計
七、探究型教學(xué)設(shè)計
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點，從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺，具體收獲如下：（一）對本次培訓(xùn)的理解理論上的教育技術(shù)是......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會 篇一：教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會（一） 3月12日開始，我參加了為期12天的普格縣《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》并和其他教師共同分......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會天?？h新華中學(xué) 王海清20xx年7月18日——20日，我參加了為期三天的教育技術(shù)培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)中，通過教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
《教育技術(shù)培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得體會蕉壩中心完小 代紅忠非常高興參加繼續(xù)教育《教育技術(shù)》培訓(xùn)，授課教師耐心的給我們講解，開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會通過培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學(xué)能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)......
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十九
培訓(xùn)給人總的感受是，人多，面廣，年齡結(jié)構(gòu)跨度大，培訓(xùn)可以說是基于教育系統(tǒng)的一個很大的鋪網(wǎng)。年紀大的根本不能跟上老師的講課進度，中等年紀的教師剛剛能夠跟上，年輕的教師輕車熟路。我想，為什么要搞如此大規(guī)模的培訓(xùn)，目的是讓課堂進入信息時代。但我也不得不懷疑這樣的培訓(xùn)如此之大，真正能得到東西的教師能有幾個，我想年紀大的教師可能是沒收獲，他們能說教到退休就很好了。中層次年齡的教師可能一部分能學(xué)到，一部分學(xué)到了得證后又忘了。年輕教師的收獲最大，這可能也是培訓(xùn)希望看到的結(jié)果。
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分數(shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十
四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的'改革來了，不研究就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時一同學(xué)用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?？傊?，線下培訓(xùn)，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲。
通過研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等?？粗约和瓿傻淖髌罚m然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把所學(xué)到的息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀息技術(shù)教師。生命不息，研究不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)研究各種關(guān)于息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十一
作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，要嚴于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇一
信息化時代使社會生活的各個方面發(fā)生巨大變化。小到信用卡、智能卡的使用，通過電子信箱的通訊，通過因特網(wǎng)的小宗交易；大到電子數(shù)據(jù)交換（edi）、政府機構(gòu)的文件管理，以及撲面而來的以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代電子商務(wù)，使得難以數(shù)計的傳統(tǒng)術(shù)語被進行了全新的闡釋。在訴訟領(lǐng)域，自從計算機步入社會生活之時起，以計算機為基礎(chǔ)的證據(jù)形式就已經(jīng)存在。計算機在政府部門、公司、其他組織和個人制作文件、保存檔案、交易、通訊中被廣泛、頻繁地使用，使這種以計算機為基礎(chǔ)的證據(jù)形式在信息化時代將成為發(fā)現(xiàn)真實的重要途徑。
訴訟正義，究其實質(zhì)，就是要創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)真實的最佳程序。如果要通過法定程序?qū)崿F(xiàn)或保有權(quán)利，就必須按照程序的要求保存和提供證據(jù)。界碑、契約、dna測試、電子證據(jù)等諸如此類的事物的產(chǎn)生，無不是為滿足法定程序?qū)ψC據(jù)的.要求。羅森貝克所言“證據(jù)是訴訟的脊梁”，一方面在強調(diào)證據(jù)的重要性，另一方面，也暗示了通過證據(jù)制度的完善無限接近司法公正的路徑。證據(jù)制度完善的重要內(nèi)涵之一就是要使證據(jù)制度適應(yīng)時代的要求。信息化時代的到來，以計算機為基礎(chǔ)的證據(jù)形式的特有屬性無疑給通過完善證據(jù)制度邁向司法公正的進程提出了新的挑戰(zhàn)。
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電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇二
在參加模擬電子技術(shù)培訓(xùn)之前，我對于這個領(lǐng)域的了解非常有限。然而，由于對電子技術(shù)的興趣以及對未來職業(yè)發(fā)展的渴望，我報名參加了這次培訓(xùn)。我希望通過這次培訓(xùn)，能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握模擬電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識和操作技巧，從而為將來的工作提供有力的支持。
這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)涉及了很多方面的內(nèi)容，從最基礎(chǔ)的電子元器件認識到模擬電路的設(shè)計與測試，覆蓋了多個主題。通過講座、實驗以及實際案例的分析，我們?nèi)娴亓私饬四M電子技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。同時，我們也得到了大量的實踐機會，通過實際操縱電子元器件和測試儀器，提高了自己的操作能力和實驗技巧。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。只有將所學(xué)的理論知識與實際操作相結(jié)合，才能真正理解和掌握模擬電子技術(shù)。
第三部分：培訓(xùn)師資和學(xué)習(xí)氛圍。
這次培訓(xùn)的師資力量非常強大。導(dǎo)師是一位多年從事電子技術(shù)研究和教學(xué)的專家，他深入淺出地講解了復(fù)雜的概念和原理，使我們能夠更好地理解。同時，他還通過豐富的實際案例和親身經(jīng)歷，向我們展示了模擬電子技術(shù)在實際應(yīng)用中的重要性和魅力。此外，導(dǎo)師還鼓勵我們積極參與討論和互動，提高了學(xué)習(xí)效果。在這個良好的學(xué)習(xí)氛圍中，我們不僅可以從導(dǎo)師和同學(xué)們身上獲得知識和經(jīng)驗，還能夠增強學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
第四部分：培訓(xùn)收獲和感悟。
通過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸掌握了模擬電子技術(shù)的基本原理和基本操作，豐富了自己的專業(yè)知識和技能。這次培訓(xùn)使我對于模擬電子技術(shù)有了更深入的了解，也更加明確了自己未來的職業(yè)方向。同時，我還體會到了學(xué)習(xí)的重要性和持之以恒的精神。在模擬電子技術(shù)這個領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐才能不斷提高自己的水平和能力。
第五部分：對未來的展望。
參加模擬電子技術(shù)培訓(xùn)后，我對未來發(fā)展的道路有了更明確的規(guī)劃。我希望進一步深入學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)的專業(yè)知識，掌握更高級和復(fù)雜的技術(shù)。我還計劃申請相關(guān)崗位的實習(xí)或工作，通過實踐進一步提高自己的技能和經(jīng)驗。最終，我希望能夠在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域中取得專業(yè)的成就，并為我所在的行業(yè)做出貢獻。
總結(jié)：
通過這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)，我不僅掌握了專業(yè)知識和操作技巧，還對自己的職業(yè)目標有了更明確的規(guī)劃。我深刻體會到了學(xué)習(xí)理論和實踐相結(jié)合的重要性，并且對于在這個領(lǐng)域有持之以恒的精神。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇三
7月13日至7月17日，我有幸在濟南山東省檢察官培訓(xùn)學(xué)院參加了省院組織的電子證據(jù)培訓(xùn)。培訓(xùn)時間雖只有短短的一周，但卻讓我受益匪淺，收獲頗豐。培訓(xùn)內(nèi)容包括電子數(shù)據(jù)現(xiàn)場勘驗、網(wǎng)絡(luò)取證及數(shù)據(jù)保全、數(shù)據(jù)恢復(fù)及密碼破解、mac取證分析技術(shù)、缺陷存儲在檢察辦案中的應(yīng)用、手機芯片取證技術(shù)和物理、邏輯取證新方法、話單分析及定位技術(shù)、取證規(guī)范及文書制作、云計算和大數(shù)據(jù)等相關(guān)內(nèi)容。授課老師既有省院專家領(lǐng)導(dǎo)又有各市級院的業(yè)務(wù)能手和電子數(shù)據(jù)取證專業(yè)的專家，他們結(jié)合自身工作以及常見案例進行授課，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)的“饕餮盛宴”。內(nèi)容翔實、形式新穎的課程，讓我們這些初次接觸電子證據(jù)的“小白”們眼前一亮、豁然開朗。這次培訓(xùn)對我今后正確履行崗位職責(zé)，做好檢察技術(shù)工作給予了很大幫助，同時也為我今后從事電子數(shù)據(jù)取證工作打下堅實的基礎(chǔ)。短短一周的學(xué)習(xí)讓我有了許多切身的體會。
一、找準定位，發(fā)揮自己專業(yè)。
此次培訓(xùn)讓我深刻了解到電子數(shù)據(jù)取證需要強大的專業(yè)知識背景，尤其要求通信工程專業(yè)及計算機硬件專業(yè)知識，同時對于手機的android、ios系統(tǒng)等都需要有強大的專業(yè)知識與實踐能力。作為計算機專業(yè)出身的我來說，雖然學(xué)習(xí)了7年的計算機知識，但是這方面專業(yè)能力還遠遠不夠，學(xué)校以及實習(xí)期間一直從事軟件測試、erp等方面的工作，對于電子數(shù)據(jù)所要求的通信工程、單片機以及計算機硬件等專業(yè)知識的欠缺讓我倍感壓力。但是有句話說的好，壓力就是動力、學(xué)習(xí)是前進的源泉。因此在感到壓力的同時，要不斷的學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向其他兄弟院有經(jīng)驗的同志們學(xué)習(xí)。
二、勇于實踐，敢于探索，運用電子取證設(shè)備為檢察工作增磚添瓦。
“縱使思忖千百度，不如躬身下地鋤”。培訓(xùn)期間，淄博院的曹茂虹和濟寧市院的周廣春兩名同志結(jié)合自身經(jīng)歷以及工作經(jīng)驗所講解的電子數(shù)據(jù)取證常見案例，我初步了解了話單分析、偽基站檢驗鑒定等相關(guān)領(lǐng)域以及電子證據(jù)取證流程等內(nèi)容，深受啟發(fā)，同時也讓我堅定了在以后的工作中要不斷的自我充電，多多學(xué)習(xí)，并勇于實踐，只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐才能將工作做的更好。此次培訓(xùn)期間印象深刻的還有專家講解的winhex的使用，通過winhex軟件結(jié)合計算機本身分區(qū)的相關(guān)知識可以快速解決諸如u盤打不開，文件打開出現(xiàn)亂碼等問題，讓我受益匪淺，同時也讓我深感計算機專業(yè)的博大精深以及我對計算機專業(yè)某些方面知識的匱乏。因此在以后的工作中要勇于實踐，敢于探索，在探索和實踐中增加自己的`知識，在電子取證方面有所建樹。
三、善于交流，不斷豐富自己。
此次培訓(xùn)，讓我了解到高檢院以及其他兄弟院在電子取證方面的成就。省院領(lǐng)導(dǎo)講解的“云計算與大數(shù)據(jù)”的簡介讓我了解了什么是云計算和大數(shù)據(jù)，以及云計算和大數(shù)據(jù)對我們以后的電子數(shù)據(jù)取證方面的作用。與省院領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院業(yè)務(wù)能手的交流，我了解了電子取證的發(fā)展趨勢以及前景，在取證過程中進行數(shù)據(jù)恢復(fù)的技巧等。同時也了解到高檢院的電子證據(jù)取證云平臺在試運行，為以后大家進行電子數(shù)據(jù)方面的交流學(xué)習(xí)提供了便捷。
“天生我‘材’必有用”。隨著電子信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子取證設(shè)備也越來越先進，發(fā)揮的作用也越發(fā)突出，電子取證設(shè)備“器材”與電子取證人才能夠完美融合的話，必將給我們的檢察事業(yè)開辟新的春天。
以上是我參加省院組織的電子證據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點淺顯的體會，電子證據(jù)取證在檢察系統(tǒng)中屬于新興事物，需要我們的不斷的學(xué)習(xí)、實踐、交流才能更好的發(fā)揮電子證據(jù)取證作用。在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)交流，不斷的實踐，以便讓電子數(shù)據(jù)取證在我院案件辦理過程中發(fā)揮有效的作用。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇四
技術(shù)培訓(xùn)心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的技術(shù)培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【技術(shù)培訓(xùn)心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
經(jīng)過訓(xùn)練評論，使我對教學(xué)技能有了更進一步的知道和了解，教學(xué)才干得到了進一步的進步。對咱們老師團隊來說，訓(xùn)練自身也是一個再學(xué)習(xí)的進程，使咱們對教學(xué)技能的了解又提升了一個層次。現(xiàn)將學(xué)習(xí)收成和感觸總結(jié)如下：
這次訓(xùn)練選用使命驅(qū)動式訓(xùn)練形式，以《教學(xué)技能訓(xùn)練教程》為主要內(nèi)容，包含知道了解教學(xué)技能;學(xué)習(xí)使用教學(xué)媒體與資本;授導(dǎo)型教學(xué)的規(guī)劃;探求型學(xué)習(xí)的規(guī)劃;教學(xué)施行方案規(guī)劃;信息技能與課程結(jié)合;訓(xùn)練效果的整理與著作展現(xiàn)等。經(jīng)過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完結(jié)每個模塊的使命和工作中了解知識、把握技能，一起依托網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練渠道、配套光盤和事例光盤，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、事例觀摩與研討、規(guī)劃真實的使命等豐富多樣的自立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。訓(xùn)練選用小組學(xué)習(xí)的辦法，現(xiàn)場經(jīng)過活動構(gòu)成學(xué)習(xí)小組。這么做的優(yōu)點是能夠?qū)⒉灰粯訉I(yè)，不一樣教齡和閱歷的老師組合在一起，構(gòu)成優(yōu)勢互補，有利于在研習(xí)評論時發(fā)生不一樣思維的碰撞，使疑問的評論愈加全部、深入。一起還能有效地調(diào)集小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓咱們體會到團隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協(xié)作精力。實際上，在學(xué)習(xí)的進程中，很多使命都是必需求經(jīng)過團隊協(xié)作才干完結(jié)的。咱們驚喜地看到，在團隊精力的驅(qū)使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝集出很多新的思維和新的創(chuàng)意，學(xué)員們精彩紛呈的著作中就是最好的證實。學(xué)習(xí)進程中咱們把每一個項目分解為若干個使命，每個使命又由若干個活動構(gòu)成。在活動中，又經(jīng)過做游戲、引進事例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調(diào)集每個成員的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)員積極參與。學(xué)員們在高強度的學(xué)習(xí)中仍能堅持高漲的學(xué)習(xí)熱心，這固然是因為老師們具有杰出的工作素質(zhì)，另一方面也反映出選用生動風(fēng)趣的學(xué)習(xí)辦法，能夠充分調(diào)集學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。
經(jīng)過這次訓(xùn)練，使我對往后的教學(xué)教學(xué)辦法發(fā)生極大影響，感觸到教學(xué)工作的艱巨。這種使命驅(qū)動式學(xué)習(xí),營建了一種學(xué)習(xí)的空氣;沒有大而空的理論論述,師生對等,更易于了解與接受。我收成最大的是教學(xué)觀念的更新。咱們傳統(tǒng)的教學(xué)辦法是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的進程?，F(xiàn)代教學(xué)是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中老師要建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法為中心,重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的進程和辦法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生積極自動地參與教學(xué)進程,勇于提出疑問,自動探求,把握學(xué)習(xí)的辦法。
一起真正認清了“教學(xué)技能”、“信息技能與課程結(jié)合”、 “教學(xué)規(guī)劃”等概念。弄清了結(jié)合的技能挑選準則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技能之衣”。不該該是課程習(xí)慣信息技能，而應(yīng)該是課程同化信息技能，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之,在往后的工作崗位上,我必定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教學(xué)技能知識非常好地使用教研教改中,做一名對學(xué)生擔(dān)任,對校園擔(dān)任,對社會擔(dān)任的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是:咱們整體教學(xué)工作者,要盡快行動起來,使用現(xiàn)在教學(xué)技能和國際互連網(wǎng),以習(xí)慣當今教學(xué)局勢需求。
謝謝公司給了我這次參加教練技能訓(xùn)練的時機，教練技能心得領(lǐng)會。這次訓(xùn)練我是帶有很強的目的性去的，由于我知道我本身的矮處許多，我缺少自傲心、缺少勇氣、缺少與人之間的溝通、胸懷不行寬闊等等，我要從中找到自我。盡管之前對教練技能課程也略知一二，但當我真實投入進入今后，才知道課程內(nèi)容是這么的有意思，能夠這么說，這是一次讓我獲益終身的訓(xùn)練，它讓我遽然理解和懂得了許多曾經(jīng)都沒有認真思考的工作和道理，讓我懂得了職責(zé)、許諾、挑選、愛惜、感恩、英勇、自傲、愛心等，使我重新認識和重視了自個，從真實的意義上思考和反思了自個。
回到公司已有十天有余，我也把所學(xué)的東西進行了沉淀，如今我想經(jīng)過前幾天的訓(xùn)練談一談我的領(lǐng)會：
1、“職責(zé)”這是我參加訓(xùn)練的第一感觸，從學(xué)習(xí)中我知道職責(zé)即是擔(dān)當，即是支付。之前我一向以為我是一個負職責(zé)的人，但如今想想我真的不是，首要我沒有對我的爸爸媽媽擔(dān)任，每逢看見爸爸媽媽頭上那幾根滄桑的青絲時，我的心便會不由而然的沉重起來，由于我知道當咱們一天一天長大時，爸爸媽媽也在一天一天的變老?？晌覍λ麄冐撌裁绰氊?zé)了嗎?甚至有時還向爸爸媽媽討取。我沒有對我的妻兒擔(dān)任，之前一向以為只要我給他們供給衣食住行，我即是一個負職責(zé)的人，但如今想想也不是，由于我沒有真實的擔(dān)當，沒有全身心的為他們支付，盡管現(xiàn)已進入而立之年了，可是我覺得我還沒有長大，由于只要當咱們會為自個所做的事負上職責(zé)時那才說明咱們現(xiàn)已長大了。
2、“許諾”，古人云：“言必信，行必果”即是對許諾最佳的釋義。許諾既是一個人對自個行為的束縛，一起也是見證一個人對日子的情緒。咱們在平時日子中向自個、向家人、向兄弟許諾的工作不乏其人，可是咱們都做到了嗎?在這次學(xué)習(xí)中讓我真實理解了許諾的意義，真實的知道了許諾的重要性，假如咱們想有所成果，首要要做到的即是完成自個許下的許諾，信守許諾，做一個有誠信的人，要不然咱們也許真的會失掉許多，包含親情、友誼、愛情。
3、“挑選”，在這個國際上沒有被逼，只要挑選，已然咱們挑選了就要100%的支付，盡100%的職責(zé)。一切被逼的工作都是咱們自個的挑選，已然挑選了咱們就有必要兢兢業(yè)業(yè)的盡力去做，訴苦只會讓你心境愈加沉重，身心愈加疲乏，它不能替你處理任何問題，所以咱們必定要用活躍的心態(tài)去面臨工作和日子。
4、“愛惜”，在模擬游戲中我看到了自個親愛的家人、兄弟，當失去時機的時分我才真實意義上懂得了愛惜，愛惜自個的生命，愛惜自個的親人、兄弟，愛惜如今擁有的一切。
能夠說這四天的課程，讓我的心靈為之牽動，哭過、笑過、感動過，它讓我知道假如要到生命快要完畢的時間，才干感觸到這一切，那么現(xiàn)已晚了，由于人生不能重新來過，咱們有必要只要從如今起改變自個，才干漸漸完成咱們自個的人生價值。
咱們要用一顆感恩的心去看這個國際，謝謝我生射中的一切人：爸爸媽媽、妻兒、兄弟、搭檔，以及那些損傷我和被我損傷的人，是他們讓我懂得怎么去愛他人和被他人愛。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我普車組在學(xué)部主任的領(lǐng)導(dǎo)下和馮領(lǐng)隊、閔總教練的指導(dǎo)下展開訓(xùn)練。本學(xué)期我擔(dān)任普車的主教練，主要的工作是制定和技能指導(dǎo)。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協(xié)作，按做事，基本完成了普車各項技能訓(xùn)練任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一.老師的任務(wù)：
在開學(xué)初我制定了高一，高二，高三的技能訓(xùn)練。再經(jīng)過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設(shè)。對于高二主要工作是分項目教學(xué)，是他們達到初級工水平，為下學(xué)期強化訓(xùn)練打基礎(chǔ)。對于高三主要工作是定期定量訓(xùn)練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。
本人主要任務(wù)：做好參訓(xùn)學(xué)生思想工作，加強學(xué)生管理，搞好安全教育，保持參訓(xùn)學(xué)生隊伍穩(wěn)定，確保安全良好的訓(xùn)練秩序;精心設(shè)計訓(xùn)練項目，制定詳細的訓(xùn)練計劃和內(nèi)容、考核標準和考核辦法;講清技能訓(xùn)練相應(yīng)的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領(lǐng)，做好操作示范，耐心指導(dǎo)，認真搞好技能考核，不斷提高參訓(xùn)學(xué)生的技能水平。
組里的老師的任務(wù)：組織好學(xué)生訓(xùn)練外，參加相應(yīng)年級考核圖紙設(shè)計及其它相關(guān)活動。
二.對學(xué)生的要求：
服從管理;集中訓(xùn)練課時間，學(xué)生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓(xùn)練結(jié)束后學(xué)生要對自己考核過程進行總結(jié)。高一的每周五次理論學(xué)習(xí)。高二每周一次理論學(xué)習(xí)，四次實踐操作訓(xùn)練。高三的每周六天實踐訓(xùn)練和教輔工作。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇五
近年來，隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，模擬電子技術(shù)引起了廣泛的關(guān)注。作為一名電子工程師，我有幸參加了一次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。這次培訓(xùn)為我打開了一個全新的世界，讓我更深入地了解和掌握了模擬電子技術(shù)。
首先，這次培訓(xùn)教會了我模擬電子技術(shù)的基本原理。在課堂上，導(dǎo)師們生動形象地講解了電子元器件的工作原理、電路圖設(shè)計和基本電路的分析方法。通過實際操作電路板，我深入了解了電子元器件的功能和組裝方法。在這個過程中，我學(xué)會了使用示波器和萬用表等儀器，正確地測量電壓、電流和電阻。同時，導(dǎo)師們還通過具體案例，向我們介紹了各種常見的電路故障的排查方法。這些基本知識和技能的掌握，為我進一步研究和應(yīng)用模擬電子技術(shù)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，這次培訓(xùn)使我體驗到了實踐的重要性。在實驗室中，我們分小組進行了多次電路設(shè)計和調(diào)試實驗。通過實際動手操作，我深刻地體會到了電路的穩(wěn)定性、信號的傳遞和電路的環(huán)境適應(yīng)性等方面的問題。同時，我還加深了對頻率響應(yīng)、衰減和放大等關(guān)鍵概念的理解。值得一提的是，這個培訓(xùn)還為我們提供了模擬電子技術(shù)項目設(shè)計的機會。在團隊合作中，我們選擇了一款迷你音響項目進行設(shè)計，并成功開發(fā)了一個能夠放置于指尖的迷你音響。通過這個項目，我不僅鍛煉了團隊協(xié)作能力，而且對模擬電子技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用有了更深的理解。
此外，這次培訓(xùn)還給我提供了與業(yè)內(nèi)專家交流的機會。在培訓(xùn)期間，我們邀請了一些電子工程師和企業(yè)代表來給我們做講座。他們從實踐和理論兩個角度，向我們展示了模擬電子技術(shù)的前沿發(fā)展和應(yīng)用趨勢。通過與他們深入交流，我了解到了模擬電子技術(shù)的發(fā)展方向和創(chuàng)新突破。他們的經(jīng)驗和見解，給了我很多啟發(fā)。此外，我也通過這次機會結(jié)識了一些同行業(yè)的優(yōu)秀人才，他們對我在模擬電子技術(shù)研究中遇到的問題提供了很多有價值的建議和解決方案。這些交流和合作，使我感受到了專業(yè)人士之間互相學(xué)習(xí)和分享的重要性。
最后，這次培訓(xùn)喚起了我對模擬電子技術(shù)進一步探索的熱情。培訓(xùn)的結(jié)束并不代表學(xué)習(xí)的終結(jié)，相反，它是我作為一名電子工程師發(fā)展的新起點。通過這次培訓(xùn)，我明白了理論知識和實踐經(jīng)驗的緊密結(jié)合對于一個專業(yè)人士的重要性。我深知只有不斷鉆研和學(xué)習(xí)，才能在模擬電子技術(shù)的領(lǐng)域中立足。因此，我已經(jīng)決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)模擬電子技術(shù)，爭取早日取得碩士學(xué)位，并進一步投身于相關(guān)的研究和創(chuàng)新工作中。
總之，這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我深入了解了模擬電子技術(shù)的基本原理，通過實踐操作加深了對相關(guān)概念和技能的掌握，與業(yè)內(nèi)專家進行交流并結(jié)交了許多有才華的同行。這次培訓(xùn)不僅讓我擁有了一身過硬的電子技術(shù)能力，更激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、追求專業(yè)發(fā)展的熱情。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能在模擬電子技術(shù)的領(lǐng)域中有所作為，為社會做出自己的貢獻。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇六
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,給民事訴訟法和證據(jù)法帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。電子證據(jù)以完全不同于傳統(tǒng)證據(jù)的獨特表現(xiàn)方式,成為了一種新型證據(jù)。新刑訴法將電子證據(jù)作為刑事訴訟的中舉種類之一，可見，電子證據(jù)的效力和積極作用已經(jīng)被社會普遍認可和接受?？墒切碌淖C據(jù)種類的出現(xiàn)，難以避免的在學(xué)術(shù)界引起巨大的關(guān)注，乃至對其的爭議及討論。在這種大的背景條件下，電子證據(jù)的證明力問題，顯然對電子證據(jù)在訴訟中的地位和作用有著舉足輕重的意義。
一、電子證據(jù)證明力的概念。
關(guān)于證明力的概念，我國理論界的表述有很多種，有的認為是“證據(jù)材料在證明事實方面體現(xiàn)其價值大小與強弱的狀態(tài)和程度”有的認為是“證據(jù)對于案件事實的證明意義和作用”，雖然這些定義在表述上各有不同，但歸納起含義，我們可以看出證明力應(yīng)該是一種證據(jù)對于待證事實是否有實質(zhì)性的價值以及這種價值到底有多大的問題。那么有關(guān)電子證據(jù)的證明力問題，就主要是認定電子證據(jù)同案件主要事實的關(guān)系以及電子證據(jù)在多大程度上能夠待證事實，即產(chǎn)生證明作用的效果。
(二)電子證據(jù)證明力與證據(jù)能力的區(qū)別。
證據(jù)能力與證明力是兩個容易被混淆的相關(guān)概念，因而對兩者關(guān)系有一個準確的把握對理解電子證據(jù)的證明力有著重要的意義。
證明力就是證明的力度問題，而證據(jù)能力，是指法律對證據(jù)資格上的限制，它是證據(jù)材料能否被采納所依據(jù)的標準之所在。某項證據(jù)只有同時具備了證據(jù)的基本屬性，才具有證據(jù)能力。電子證據(jù)的證據(jù)能力是指電子證據(jù)的證據(jù)資格問題，即電子證據(jù)應(yīng)具備何種條件才能成為訴訟中的證據(jù)。只有當電子證據(jù)具備了客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性，才具有成為訴訟證據(jù)的資格。
電子證據(jù)證據(jù)能力與證明力的區(qū)別，首先在于證據(jù)的證據(jù)能力是可能性的范疇，證明力是現(xiàn)實性的范疇，證據(jù)能力是法律關(guān)于某一事實材料是否具有證據(jù)資格、能否作為證據(jù)加以調(diào)查的規(guī)定，而證據(jù)的證明力是法律關(guān)于證據(jù)證明案件事實價值的規(guī)定。其次，電子證據(jù)的證據(jù)能力是一個法律判斷的問題，即法律對于證據(jù)作了許多消極性限制，不需要也不允許法院自由判斷，因而法律并沒有留給法官多少可裁量的空間。而電子證據(jù)的證明力是一個事實判斷的問題，這就需要法官根據(jù)具體的案件事實需要而對證據(jù)作出一個內(nèi)心確信，法官掌握著很大的自由裁量余地。
我們認定電子證據(jù)的證明力絕對不能脫離我國傳統(tǒng)證據(jù)法理論的基礎(chǔ)和通行觀點，還是要從證據(jù)的“三性”(即客觀性、關(guān)聯(lián)性和合法性)出發(fā)，但是必須明確證據(jù)三性對于證據(jù)證明力的具體意義?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第64條規(guī)定:“審判人員應(yīng)當依照法定程序,全面、客觀地審核證據(jù),依據(jù)法律的規(guī)定,遵循法官職業(yè)道德,運用邏輯推理和日常生活經(jīng)驗,對證據(jù)有無證明力和證明力大小獨立進行判斷,并公開判斷的理由和結(jié)果?！币虼?法律上證據(jù)的證明力是源自法官內(nèi)心和一種主觀判斷,這種判斷并沒有一個明確的評價或衡量標準。電子證據(jù)的證明力,可根據(jù)電子證據(jù)與待證事項關(guān)聯(lián)程度大小、可靠性和完整性三方面來考查。
關(guān)聯(lián)性是指證據(jù)與其所涉事實具有一定的聯(lián)系并對證明事實有實際意義。電子證據(jù)要證明待證事實,需要查清電子證據(jù)與待證事實之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。在實踐中判斷電子證據(jù)與待證事實的關(guān)聯(lián)程度,須從以下方面入手:。
1、所提出的電子證據(jù)欲證明什么樣的待證事實;。
2、該事實是否是案件中的實質(zhì)性問題;。
3、所提出的電子證據(jù)對解決案件中的爭議問題有多大的實質(zhì)性意義。
可靠性是指電子證據(jù)內(nèi)容上的真實性,它是電子證據(jù)的內(nèi)在質(zhì)量特征,它向電子證據(jù)使用者保證,電子證據(jù)與所要反映的事實是一致的。某一證據(jù)要保證其可靠性,必須在其運行的各個環(huán)節(jié)都有輔助證據(jù)加以證明。一般需從以下幾方面進行正面的認定:。
1、須從電子證據(jù)的存儲方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)是否按科學(xué)的方法存儲、存儲的介質(zhì)是否可靠、存儲電子證據(jù)的人員是否公正、獨立,存儲電子證據(jù)是否加密、所存儲的電子證據(jù)是否遭受未經(jīng)授權(quán)的接觸等。
2、從電子證據(jù)的生成方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)是否按常規(guī)程序自動生成或人工錄入、生成或錄入電子證據(jù)的系統(tǒng)是否處于正?？刂葡?、自動生成電子證據(jù)的程序是否可靠、錄入者是否按照操作規(guī)程并按可靠的操作方法合法錄入等。
3、須從電子證據(jù)的收集來考查其是否可靠。不同來源的電子證據(jù)其真實可靠性往往不同,即使是同種來源的電子證據(jù),也可能因各種原因而具有不同的證明力。因此,考查電子證據(jù)的可靠性須考慮電子證據(jù)的收集者是否與案件有利害關(guān)系、收集提取電子證據(jù)的方法是否科學(xué)可靠。面對網(wǎng)絡(luò)中浩如煙海的電子證據(jù),收集者在決定取舍時所采用的方法是否科學(xué)可靠,所經(jīng)歷的過程是否客觀合法等。
4、須從電子證據(jù)的傳送來考查其是否可靠。需考慮電子證據(jù)在傳遞、接收時所用的技術(shù)手段或方法是否科學(xué)、可靠,傳遞電子證據(jù)的網(wǎng)絡(luò)運營商等中間人是否公正、獨立,電子證據(jù)在傳遞過程中是否加密,有無可能被非法截獲等。
完整性是考查電子證據(jù)證明力的一個特殊指標,傳統(tǒng)證據(jù)是沒有這一標準的。完整性包括電子證據(jù)本身的完整性和電子證據(jù)所依賴的電子系統(tǒng)的完整性。電子證據(jù)本身的完整性涉及形式上的完整性和內(nèi)容上的完整性。形式上的完整性是指電子證據(jù)必須保持生成之時的原狀,包括格式調(diào)整在內(nèi)的任何更改都將視為完整性受到損害。而電子證據(jù)內(nèi)容上的完整性是指電子證據(jù)自形成之時起,其內(nèi)容保持完整、未遭到非必要的添加或刪除。非必要的添加或刪除是指對電子證據(jù)進行了關(guān)鍵性的更改,但對在電子文件進行格式調(diào)整、加入頁眉、頁腳、注明來源、形成過程和取得日期等非關(guān)鍵性的更改,并不影響電子證據(jù)的完整性。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇七
提要：電子證據(jù)是包含視聽資料和計算機證據(jù)兩類證據(jù)的新型證據(jù)系列，在我國的證據(jù)系統(tǒng)中具有獨立的法律地位。它具有技術(shù)性、復(fù)合性、無形性和脆弱性等主要特征，沒有適當?shù)脑问?，以?fù)制品形式大量存在，原始證據(jù)屬性較弱，間接證據(jù)屬性較強，證明力相對低下。
電子證據(jù)是自電子技術(shù)出現(xiàn)及發(fā)展以后產(chǎn)生的一種新型證據(jù)類型。由于電子技術(shù)特別是計算機技術(shù)、存儲技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和普遍運用，電子商務(wù)、電子辦公已經(jīng)呈現(xiàn)如火如荼之勢，深入到人們的工作、生活和娛樂之中，成為現(xiàn)代生活的一個重要組成部分。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，隨之而來的網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、計算機犯罪、電子商務(wù)糾紛等等也頻繁發(fā)生。如何在司法工作中運用、審查和確認電子證據(jù)，成了法學(xué)理論界和實務(wù)界共同關(guān)心并亟待解決的問題。對此，國內(nèi)專家學(xué)者和司法工作者進行了一定的基礎(chǔ)研究，但遠遠沒有達成統(tǒng)一。本文就電子證據(jù)的有關(guān)基礎(chǔ)性問題作一綜合評述和論證，以期拋磚引玉，促使電子證據(jù)規(guī)范地采納和運用。
在電子技術(shù)出現(xiàn)之前，沒有電子證據(jù)的概念。隨著無線電技術(shù)的發(fā)明、使用，通過電子設(shè)備和電子技術(shù)而產(chǎn)生、儲存的電子信息逐漸向社會生產(chǎn)生活滲透。法律作為調(diào)整社會、政治秩序的工具，也逐漸接受和使用了電子證據(jù)這一新型證據(jù)。特別是在電子技術(shù)相對成熟和飛速發(fā)展的今天，電子證據(jù)出現(xiàn)的頻率越來越高，范圍越來越廣，已經(jīng)成為證據(jù)系列的一個重要方面。對電子證據(jù)的定義，目前有兩個應(yīng)用得較為普遍。其一是電子證據(jù)是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或者電子記錄。其二是電子證據(jù)又稱為計算機證據(jù)，是指在計算機或計算機系統(tǒng)運行過程中產(chǎn)生的以其記錄的內(nèi)容來證明案件事實的電磁記錄物[1]。
在這兩個定義中，第一個定義包含的內(nèi)容較為豐富。據(jù)此定義，以電子化（模擬和數(shù)字）形式存在的信息資料及其載體均可以作為電子證據(jù)。在其存在的形式和適用的范圍上，不僅僅包括計算機設(shè)備中的電子資料，也包括其他電子設(shè)備產(chǎn)生的資料；不僅包括了電子記錄，即電子產(chǎn)品所產(chǎn)生、儲存的電子數(shù)據(jù)，而且還包括產(chǎn)生、儲存這些電子數(shù)據(jù)的設(shè)備和儲存介質(zhì)；不僅包括模擬信號的電子信息，也還包括數(shù)字信息。第二個定義則將電子證據(jù)僅僅局限于計算機（個體）和計算機系統(tǒng)（計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）之中。對比這兩個定義，我們會發(fā)現(xiàn)第一個定義完全可以包涵第二個定義，將第二個定義稱為計算機證據(jù)更為妥帖。
對于電子證據(jù)的特點，有人認為其具有雙重性、多媒性、隱蔽性[2]；有人認為其具有高科技性、無形性、復(fù)合性、易破壞性[3]；也有人認為其具有內(nèi)在實質(zhì)上的無形性、外在表現(xiàn)形式的多樣性、客觀真實性、易破壞性[4]；還有人認為其具有技術(shù)含量高、易被偽造和篡改、復(fù)合性、間接性[5]。此外還具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復(fù)重現(xiàn)、易于使用、便于操作等等特點。
歸納以上各方觀點，電子證據(jù)的特點基本可以歸結(jié)為以下幾點：
1、技術(shù)性。電子證據(jù)的技術(shù)性表現(xiàn)在電子證據(jù)依賴于一定的技術(shù)設(shè)備和技術(shù)手段而存在。它是電子技術(shù)的產(chǎn)物。磁帶的發(fā)明、應(yīng)用，產(chǎn)生了音、視頻電子證據(jù)；磁盤、光盤的應(yīng)用，產(chǎn)生了多媒體電子證據(jù)。這些證據(jù)的產(chǎn)生，都是通過一定的技術(shù)設(shè)備和技術(shù)手段來實現(xiàn)的，離開了這些儲存技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電子證據(jù)就無法存在，也無法再現(xiàn)。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子證據(jù)在產(chǎn)生、存儲、傳遞、加工以及顯示等方面也會有相應(yīng)的發(fā)展。此外，電子證據(jù)的調(diào)取與再現(xiàn)也必須通過一定的技術(shù)手段，借助一定的設(shè)備、借助于一定的專業(yè)技術(shù)人員來實現(xiàn)。
2、復(fù)合性。電子證據(jù)包括視聽資料和計算機證據(jù)。在表現(xiàn)形式上，視聽資料大多表現(xiàn)為單一的媒體形式，而計算機資料則不僅可以為單一媒體形式，更多的表現(xiàn)為多媒體形式。所謂多媒體，是指集合了文本、影像、圖片、聲音、圖畫等多種形式的復(fù)合媒體。因而電子證據(jù)在表現(xiàn)的形式上具有較強的復(fù)合性。
3、無形性。電子證據(jù)是以聲、光、電、磁等形式存在于媒體介質(zhì)之上的，它的實體是電磁波和二進位數(shù)據(jù)編碼。這些信號和編碼是肉眼無法直接觀看的無形體，只有通過特定的設(shè)備和技術(shù)才能顯示為肉眼可見的有形內(nèi)容。
4、脆弱性。對于電子證據(jù)來說，不論是數(shù)字形式還是模擬形式，由于它是保存在可擦寫的數(shù)據(jù)記錄介質(zhì)上，如磁帶、磁盤、可擦寫光盤等等，在其存儲、傳輸和使用過程中，極易遭受到外來的破壞，如監(jiān)聽、竊聽、截取、篡改、刪除等等，并很容易因為使用中的誤操作而被破壞。比如在播放錄音時誤按錄音鍵、在查看電子郵件時誤按刪除鍵等等。除了誤操作導(dǎo)致的破壞，人為破壞也十分容易，產(chǎn)生它的人或其他接觸它的人都有可能隨時、隨地、隨意地對其進行編輯、修改，使其面目全非，甚至不留任何痕跡地予以刪除，使其消失。電子證據(jù)的脆弱性，導(dǎo)致了電子證據(jù)的審查、認定難度，也成為部分學(xué)者和立法機構(gòu)將其作為間接證據(jù)的一大動因。
電子證據(jù)作為一種證據(jù)，即電子證據(jù)具有可采性，學(xué)界的認識是統(tǒng)一的，司法實踐也是認可的。但它在我國證據(jù)體系中的定性、定位到底是什么，至今尚未完全明確。目前基本上有兩種意見，一種意見認為電子證據(jù)屬視聽資料，這是我國法理和證據(jù)學(xué)普遍認可的觀點。另一種意見認為它屬于書證。這種意見認為，書證的特征在于以其內(nèi)容證明案件事實。電子證據(jù)雖有種種外在表現(xiàn)形式，但其中的計算機證據(jù)無一例外地是以其內(nèi)容證明案件事實的，符合書證的特征[6]。此外，合同法第11條規(guī)定：“書面形式是指合同書、信件和數(shù)據(jù)電文（包括電報、電傳、傳真、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）等可以有形地表現(xiàn)所載內(nèi)容的形式”。這是將電子證據(jù)作為書證的例證。
但是筆者認為，電子證據(jù)既不屬于書證，也不屬于視聽資料，而是可以取代視聽資料而獨立存在的一種證據(jù)類型，應(yīng)當作為單獨序列證據(jù)。理由如下：
1，電子證據(jù)與書證在性質(zhì)上有著巨大的區(qū)別。書證是指用文字、符號、圖畫等所表達的內(nèi)容來證明案件真實情況的一切物品。以形態(tài)、結(jié)構(gòu)和以內(nèi)容來證明事物和事實是證明的兩個方面。在書證與電子證據(jù)中，兩者都是以其內(nèi)容來證明案件事實的，但這并不是兩者獨有的特征，勘驗筆錄、鑒定結(jié)論也都是以其內(nèi)容來證明事實真相的，但民訴法并未將這三者歸為一類。在書證與電子證據(jù)之間，區(qū)別是十分明顯的。從載體上看，書證中的文字、符號、圖畫等是以直接的方式存在于載體之上并能直觀地再現(xiàn)。而電子證據(jù)則是以模擬和數(shù)字信號形式存在于載體之上的，不經(jīng)過一定的技術(shù)手段不能直接顯現(xiàn)。此外，書證的介質(zhì)是多種多樣的，紙張、布匹、塑料、泥土等都可以成其載體，而電子證據(jù)的介質(zhì)則比較專一，主要是磁性介質(zhì)和塑料，兩者在儲存方式、再現(xiàn)方式上都有區(qū)別；從兩者的特性來看，書證具有不易篡改、保真性較好的特點，一旦被涂改很容易被發(fā)現(xiàn)，而電子證據(jù)則十分脆弱，易被刪改、易被復(fù)制，且一經(jīng)刪改不僅不留痕跡，而且難以恢復(fù)；從兩者的證明力來看，書證具有較強的證明力，只要其外形、物質(zhì)載體存在，其所記載和反映的內(nèi)容就不會改變，一般可作為原始的、直接的證據(jù)使用。而電子證據(jù)由于其脆弱性，證明力相對較弱，大多只能作為間接證據(jù)使用。綜上所述。
將電子證據(jù)歸為書證缺乏說服力。
2，電子證據(jù)與視聽資料在內(nèi)涵和外延上錯位。從傳播媒體來看，視聽資料的本質(zhì)是通過影像和聲音來表現(xiàn)，以視覺和聽覺來直接感知的。聲音證據(jù)和書面證據(jù)一樣，是通過單一媒體來表現(xiàn)的，影像證據(jù)有單一媒體形式（如照片），也有復(fù)合媒體形式（如影視節(jié)目），而電子證據(jù)則具有多媒體性質(zhì)，它既可以是文字的，也可以是圖像的（包括靜態(tài)圖片和動態(tài)影像），也可以是聲音的，還可以是兩者以上的組合。它可以以單一媒體和多種復(fù)合媒體形式來表現(xiàn)，這是其他視聽資料所不具備的特點。從這點來看，視聽資料實際上不僅不能包含電子證據(jù)，反而被電子證據(jù)所包含，因而以視聽資料來包含電子證據(jù)是不符合事物本來面貌的。
由于電子證據(jù)與物證、證人證言、勘驗筆錄、鑒定結(jié)論等證據(jù)類別顯而易見的區(qū)別，電子證據(jù)不可能成為它們其中一類，本文也就不再將其相互對比討論。
3，電子證據(jù)的獨立性及獨立意義。民訴法第63條將證據(jù)分為七類，將視聽資料與書證、物證等證據(jù)并列，明確并強調(diào)了視聽資料的地位。由于立法時計算機證據(jù)尚屬新生事物，對其各方面的認識尚不到位，因而將計算機證據(jù)歸類于視聽資料，是建立在電子證據(jù)新起、事物本質(zhì)未清的基礎(chǔ)上的權(quán)宜之計，隨著對電子證據(jù)的深入認識，這種歸類已經(jīng)到了做出修改的時候。在以上的分析中我們看到，電子證據(jù)既不屬于書證，也不屬于視聽資料，它在證據(jù)體系中具有明顯區(qū)別于其他證據(jù)的特點，理應(yīng)有其獨立的位置。因此，筆者建議在今后的立法中以電子證據(jù)取代視聽資料，與書證、物證、證人證言、當事人陳述、鑒定結(jié)論、勘驗筆錄并列，作為一種獨立證據(jù)系列，以恢復(fù)和加強電子證據(jù)的法律地位，促進電子證據(jù)的科學(xué)、規(guī)范使用，適應(yīng)時代發(fā)展和現(xiàn)代法學(xué)的需要。
證據(jù)的證明力是指證據(jù)對查明案件事實所具有的效力。證據(jù)的證明力決定于證據(jù)與案件事實的客觀內(nèi)在聯(lián)系。對于原始證據(jù)、直接證據(jù)，其證明力就大，有“一證定案”之效。而傳來證據(jù)和間接證據(jù)的證明力相對較弱，需要有其他相關(guān)證據(jù)做輔證，才能作為定案的證據(jù)。目前對于電子證據(jù)的證明力也有兩種認識，一種意見認為電子證據(jù)是直接證據(jù)，而另一種則認為是間接證據(jù)。到底電子證據(jù)的證明力如何呢？筆者認為，電子證據(jù)的特性決定著它的證明力是低下的。具體分析如下：
1、從電子證據(jù)的原件屬性看。民事訴訟法第68條規(guī)定，書證應(yīng)當提交原件，提交原件確有困難的，可以提交復(fù)制品、照片、副本、節(jié)錄本。從這里可以看出，原件是針對書證而言的，似乎與電子證據(jù)無關(guān)，但電子證據(jù)特別是計算機證據(jù)在某些方面是可以以書面形式來表現(xiàn)的。比如網(wǎng)頁頁面，就可以打印成書面形式。所謂原件，是指信息首次固定于其上的介質(zhì)。對于計算機證據(jù)來說，其產(chǎn)生于計算機并以數(shù)字方式存儲于計算機磁盤之上，用肉眼是不可能看到其內(nèi)容的，它只有通過轉(zhuǎn)換、復(fù)制而顯示在顯示屏或者打印到其它介質(zhì)上才能被肉眼所見，因而，計算機證據(jù)不是沒有原件，而是這個原件不能為肉眼所見，當它以某種方式顯示出來時，已經(jīng)失去了原件的屬性，只能作為復(fù)制品對待。在復(fù)制傳播過程中，由于其所依據(jù)的技術(shù)設(shè)備的安全性、穩(wěn)定性、兼容性各有不同，顯示的技術(shù)手段、方法不同，電子證據(jù)顯示出來的外在形式和內(nèi)容有時候與其本來的形式和內(nèi)容并不相符，會出現(xiàn)失真、變形、丟失等現(xiàn)象，比如在800×600分辨率與1024×768分辨率下，所見得網(wǎng)頁頁面會有所不同，在是否啟用了java、flash等技術(shù)的情況下也會有所不同。對于以打印方式顯示的，因打印功能的限制，也不能完全反映頁面的真實情況。如網(wǎng)頁動畫在打印件上就不能正常顯示。這些都將影響到電子證據(jù)的真實性和全面性。因此，從電子證據(jù)的應(yīng)用角度來說，電子證據(jù)沒有原件，其證明效力也會因此而打折扣。
2、從電子證據(jù)的原始證據(jù)屬性來看。原始證據(jù)與傳來證據(jù)是以證據(jù)的來源方式為標準確定的。凡是直接來源于案件事實或案件有關(guān)事實，沒有經(jīng)過中間環(huán)節(jié)傳遞的第一手資料，即為原始證據(jù)。電子證據(jù)中的視聽資料和計算機證據(jù)有一個共同的特點，就是具有復(fù)制內(nèi)容上的統(tǒng)一性和數(shù)量上的眾多性。對于視聽資料，其原始拷貝、母版是直接來源于原始事實并反映事物本來面貌的，是原始證據(jù)，而其眾多的復(fù)制品則為傳來證據(jù)；對于計算機證據(jù)，則應(yīng)以復(fù)制平臺的硬盤信息為原始證據(jù)，其它的均為傳來證據(jù)。在實踐中，制作、產(chǎn)生電子信息的計算機與儲存并提供復(fù)制平臺的計算機往往并不是一致的，在某臺計算機上制作、產(chǎn)生的電子信息雖然可以而且也存在自己提供復(fù)制平臺向公眾提供復(fù)制服務(wù)的現(xiàn)象，但大多數(shù)時候是通過另外一臺專門服務(wù)器的復(fù)制平臺提供服務(wù)的，而且服務(wù)器儲存并提供復(fù)制的電子信息與制作、產(chǎn)生它的計算機中的信息多數(shù)時候也不是同步的，這臺服務(wù)器實際上是電子證據(jù)的源頭，是原始證據(jù)，其他計算機通過復(fù)制雖然獲得了與原始信息相同的電子信息，但只能作為復(fù)制品、作為傳來證據(jù)對待。由于電子證據(jù)中原始拷貝、母版和服務(wù)器相對于復(fù)制品來說顯得極少，案件當事人提交的絕大多數(shù)只能是復(fù)制品，是傳來證據(jù)，這也影響到電子證據(jù)的證明力。
3、從電子證據(jù)的直接屬性來看。直接證據(jù)與間接證據(jù)是以證據(jù)與案件主要事實的關(guān)系來劃分的.。能夠單獨和直接對案件主要事實作出肯定與否定結(jié)論的證據(jù)為直接證據(jù)，反之則為間接證據(jù)。由于電子證據(jù)的脆弱性，民訴法第69條規(guī)定：“人民法院對視聽資料，應(yīng)當辨別真?zhèn)?，并結(jié)合本案的其他證據(jù)，審查確定能否作為認定事實的根據(jù)。”這就明確規(guī)定了電子證據(jù)的間接性。分析電子證據(jù)，我們會發(fā)現(xiàn)電子證據(jù)的無形性、脆弱性對其所證明的內(nèi)容具有相當大的影響力。因為其無形，因為其脆弱，其安全性和真實性極易遭到外界的破壞，甚至有時其所反映的事實并不是本質(zhì)的真實，而僅僅是表象的真實。如拍攝下來的經(jīng)過化裝、偽裝的影像；經(jīng)過模仿的聲音錄音；鏈接標題與鏈接網(wǎng)址、內(nèi)容的不符；虛擬網(wǎng)名與真實身份的不符；經(jīng)過“黑客”篡改的網(wǎng)頁；偽造的電子信件等等，如果這些證據(jù)沒有第三方證據(jù)來進行印證，極有可能出現(xiàn)誤斷。雖然電子證據(jù)的性質(zhì)并不是直接決定其直接、間接證據(jù)屬性的標準，但它的性質(zhì)卻直接妨礙了其獨立證明事物的準確性和可靠性。首先，電子證據(jù)的技術(shù)性、無形性會影響其獨立而直接地證明事物。電子證據(jù)不能直接為人的視覺所感知，必須經(jīng)過特有的設(shè)備和技術(shù)方法來再現(xiàn)，而在這個再現(xiàn)的過程中，因為設(shè)備、技術(shù)的原因，會導(dǎo)致原始信息失真、丟失，必須經(jīng)過多個樣本相互比較，才能得出一致的結(jié)論；其次，電子證據(jù)的脆弱性會影響其獨立而直接地證明事物。我國的證據(jù)制度采取的是本質(zhì)真實原則，要求證明必須客觀真實。對于一個容易遭受破壞且破壞后仍顯得天衣無縫的證據(jù)，在司法實踐中輕易地予以認定，很有可能侵害到它方的合法權(quán)益。在不確定因素相對較高的情況下，根據(jù)舉證責(zé)任的要求，有必要由舉證責(zé)任人提供相應(yīng)的證據(jù)來印證事實，證明其所提交的證據(jù)的真實性、合法性以及關(guān)聯(lián)性。從以上的分析中，我們不難得出這樣一個結(jié)論：電子證據(jù)屬于間接證據(jù)。顯而易見，相對于書證、物證等其它證據(jù)來說，電子證據(jù)的弱點顯得十分突出，十分致命，這就決定了它只能是間接證據(jù)。
用，工作網(wǎng)絡(luò)化、貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)化、貿(mào)易無紙化、傳播網(wǎng)絡(luò)化、通訊網(wǎng)絡(luò)化等等基于網(wǎng)絡(luò)、賴于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)初步形成，在這樣的網(wǎng)絡(luò)時代，大量的工作、貿(mào)易、交流全部依賴于網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)直接在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生、儲存、傳遞、使用。這些產(chǎn)生、運用于網(wǎng)絡(luò)上的證據(jù)不能作為直接證據(jù)，顯然不利于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，不利于網(wǎng)絡(luò)使用者的利益，但由于電子證據(jù)所固有的特性，在目前技術(shù)水平尚未出現(xiàn)合適的可準確監(jiān)控、記錄計算機及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的條件下，只能按照其性質(zhì)來確定其間接證據(jù)的地位，并寄希望于電子技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展能夠改變其脆弱性的特質(zhì)，提高其自身的證明力。
四、結(jié)論。
為了在法學(xué)研究和司法實踐中科學(xué)、規(guī)范地使用電子證據(jù)，明確電子證據(jù)的概念、特征和分類，予以科學(xué)的定性和定位是十分必要的。電子證據(jù)的引入，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響法律實踐的結(jié)果。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，法律的滯后是難免的。但為了盡量縮短期間的差距，在研究和立法上采取前瞻與務(wù)實相結(jié)合的態(tài)度無疑是科學(xué)和明智的。筆者認為，通過以上論證，可以明確電子證據(jù)以下幾個問題：
1、電子證據(jù)的概念與分類。電子證據(jù)是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或電子記錄。它包括視聽資料和電子證據(jù)。視聽資料是指借助于錄音錄像設(shè)備和其它設(shè)備所呈現(xiàn)出來的能夠證明案件事實的信息。電子證據(jù)是指在計算機或計算機系統(tǒng)運行過程中產(chǎn)生的以其記錄的內(nèi)容來證明案件事實的電磁記錄物。
2、電子證據(jù)的特點。與其它證據(jù)相比，電子證據(jù)具有技術(shù)性、復(fù)合性、無形性和脆弱性等主要特點。另具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復(fù)重現(xiàn)、易于使用、便于操作等一般特點。
3、電子證據(jù)的地位。電子證據(jù)是獨立于書證、物證、證人證言、當事人陳述、勘驗筆錄、鑒定結(jié)論之外并與該六類證據(jù)地位平等的證據(jù)類型。視聽資料在證據(jù)體系中的地位應(yīng)被電子證據(jù)所取代。
4、電子證據(jù)的證明力。電子證據(jù)因為沒有適當?shù)脑问?，以?fù)制品形式大量存在，原始證據(jù)屬性較弱，且缺乏直接證據(jù)的性質(zhì)要求，屬于典型的間接證據(jù)，因而證明效力較為低下。
參考資料：
[1]、[2]、張西安：論計算機證據(jù)的幾個問題人民法院報11月7日。
[3]、吳曉玲：論電子商務(wù)中的電子證據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)世界》，第七期。
[4]、韓鷹：對電子證據(jù)的法律研究中國律師20大會論文集。
[5]、楊晨光：電子商務(wù)中的電子證據(jù)及其法律地位。
[6]、張西安：論計算機證據(jù)的幾個問題人民法院報年11月7日。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇八
作為一名專業(yè)的電子技術(shù)工程師，模擬電子技術(shù)是我必備的技能之一。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次為期十天的模擬電子技術(shù)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對模擬電子技術(shù)有了更深入的了解，并且取得了一定的收獲。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，我在培訓(xùn)中學(xué)會了基本的模擬電子電路的設(shè)計和分析。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了放大器、濾波器、混頻器等模擬電子電路的原理和工作方式。通過實際動手操作，我不僅加深了對理論知識的理解，還學(xué)會了如何根據(jù)需求設(shè)計出符合要求的電路。這讓我對模擬電子電路的設(shè)計和分析有了更深入的認識和掌握。
其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些常見的模擬電子器件和儀器的使用方法。培訓(xùn)期間，我們親手操作了示波器、信號發(fā)生器、萬用表等常用的模擬電子儀器，并學(xué)習(xí)了它們的基本操作和使用技巧。這讓我對這些工具的使用更加熟練，提高了我的實驗技能。
第三，培訓(xùn)中的實踐操作讓我更加了解了模擬電子技術(shù)在實際工程中的應(yīng)用。在培訓(xùn)過程中，我們分組完成了一個小型項目，從設(shè)計、搭建、調(diào)試到測試，全程親身參與。通過這個項目，我深刻體會到了模擬電子技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用及其重要性。我也意識到了只有將理論運用到實際中，才能真正理解和掌握該技術(shù)。
此外，培訓(xùn)中的老師不僅是知識的傳授者，更是我的學(xué)習(xí)和工作的導(dǎo)師。他們經(jīng)驗豐富，有耐心、有責(zé)任心。在課堂上，他們講解了很多實例，讓我更加深入地理解了模擬電子技術(shù)的本質(zhì)。在實踐操作中，他們耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾畏治龊徒鉀Q問題，使我們在動手操作中更加自信和熟練。他們從培養(yǎng)我們的技能出發(fā)，注重培養(yǎng)我們的思維方式、工作態(tài)度和團隊合作能力。
總結(jié)起來，這次模擬電子技術(shù)培訓(xùn)對我個人的成長和技能提升起到了重要的作用。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識和技能，不僅增加了自己的專業(yè)能力，也完善了自己的理論知識和實踐經(jīng)驗。我意識到只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域保持競爭力。因此，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的職業(yè)素質(zhì)，讓自己在模擬電子技術(shù)領(lǐng)域更上一層樓。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇九
電子數(shù)據(jù)證據(jù)可定義為：以電子形式存在的.、用作證據(jù)使用能夠證明案件真實情況的一切材料及其派生物，所謂電子形式依照印度《信息技術(shù)法》第2條第1款第18項的規(guī)定，可將其概括為“由介質(zhì)、磁性物、光學(xué)設(shè)備、計算機內(nèi)存或類似設(shè)備生成、發(fā)送、接收、存儲的任一信息的存在形式”。
1、電子數(shù)據(jù)證據(jù)相對于傳統(tǒng)證據(jù)具有以下的特點：
（1）數(shù)字性。作為電子數(shù)據(jù)證據(jù)與傳統(tǒng)證據(jù)相比，其證明機制并沒有發(fā)生本質(zhì)的變化，只不過其載體形式發(fā)生了變化。作為電子數(shù)據(jù)的信息是多以電訊號代碼（由0和1組成的二進制代碼）形式儲存于計算機的存儲介質(zhì)之中（如ram、磁盤、光盤等），必須采用特定的輸出形式。
（2）安全性與脆弱性電子數(shù)據(jù)證據(jù)由于其具有數(shù)字化的特點，其生成儲存?zhèn)鬏數(shù)男畔⑷菀妆淮鄹?，從表面上看難以區(qū)分其復(fù)印件和原件，真實件和偽造件。因而電子證據(jù)具有脆弱性的特點。同時電子證據(jù)如果沒有外界的蓄意破壞和修改，電子證據(jù)能夠準確地存儲和反映案件的有關(guān)情況而且如果傳統(tǒng)的證據(jù)如果被損毀，則很難被復(fù)原，而計算機硬盤上的每一次擦寫記錄都可以輕松被捕捉到。最新的計算機研究結(jié)果表明，電子證據(jù)任何被刪除、復(fù)制修改都能夠通過技術(shù)手段分析認定。從此意義角度上講，電子證據(jù)比傳統(tǒng)證據(jù)具有安全性和穩(wěn)定性。
（3）共享性電子數(shù)據(jù)證據(jù)由于以電訊號代碼形式存儲于計算機的存儲介質(zhì)中，比較容易被查看、復(fù)制和輸出，其電子數(shù)據(jù)資源可以被廣泛的共享。無論是司法機關(guān)、法人、其他組織和個人均可以通過單機和網(wǎng)絡(luò)共享其電子數(shù)據(jù)資源。人們足不出戶即可以通過因特網(wǎng)查看浩如云煙的資源，極大地提高了人們生產(chǎn)和生活的效率。
（1）模擬電子證據(jù)與數(shù)字電子證據(jù)[2]。
[1][2][3][4][5]。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十
[摘要]在《中華人民共和國民事證據(jù)法》的起草過程中，電子證據(jù)問題一直存在著較大的爭議。本文在立足于電子證據(jù)與我國傳統(tǒng)證據(jù)形式比較研究的基礎(chǔ)上，針對電子證據(jù)地位的各種學(xué)說表達了自己的一些看法，并提出立法上的建議，以期確定電子證據(jù)的獨立證據(jù)地位，同時也希望借此文與關(guān)心電子證據(jù)立法工作的廣大同仁交流意見，互相學(xué)習(xí)，促進我國民事證據(jù)立法工作的順利、健康發(fā)展。
電子證據(jù)作為我國訴訟法研究中比較新的課題，起步也僅僅幾年。最初，其研究力度明顯不夠，僅散見于一些學(xué)術(shù)論文中。隨著研究的深入，有關(guān)電子證據(jù)的論文數(shù)量、質(zhì)量都大有提升和改觀，出現(xiàn)了專門研究此問題的著作。至今，電子證據(jù)作為一種獨立的證據(jù)種類出現(xiàn)在《中華人民共和國民事證據(jù)法》的專家建議稿中（以下簡稱專家建議稿），大有可能正式登上我國證據(jù)法的歷史舞臺。電子證據(jù)與1982年在《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》中首次出現(xiàn)的視聽資料一樣，從其出現(xiàn)之日起，它的證據(jù)資格、證明力、所含種類，無一不存在爭議。該爭議所表達出的深刻涵義在于：作為一名研究訴訟法的學(xué)者，究竟應(yīng)該怎樣面對高科技、新技術(shù)對我們提出的挑戰(zhàn)，即我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來應(yīng)對訴訟法中出現(xiàn)的與自然科學(xué)相聯(lián)系的此類新課題。培根在《新工具》中告誡人們：“若有人以方術(shù)和科學(xué)會被濫用到邪惡、奢侈等等目的為理由而加以反對，請人們不要為這種說法所動?！币虼?，對于電子證據(jù)這一類課題的研究，一定要與時俱進，排斥和回避都是要不得的。本文基于國內(nèi)外學(xué)者對于電子證據(jù)研究的已有成果，綜合分析，橫向比較，提出自己的一些看法，以期與各位同仁商榷，共同解決電子證據(jù)的法律定位問題。
目前在電子證據(jù)研究過程中，爭論最為激烈的恐怕是電子證據(jù)的定位問題，即電子證據(jù)究竟有無必要作為一種單獨的證據(jù)種類而存在？若沒有這個必要，那么電子證據(jù)到底應(yīng)歸于現(xiàn)有證據(jù)種類中的哪一類？目前此問題的回答可以說是眾說紛紜、莫衷一是，人們先后提出了“視聽資料說”、“書證說”、“物證說”、“鑒定結(jié)論說”、“混合證據(jù)說”和“獨立證據(jù)說”等多達6種觀點。前期爭論主要集中在前兩種觀點，現(xiàn)在對于后兩種觀點也有了較多學(xué)者支持。筆者在此對上述6種學(xué)說逐一分析、比較，并分別提出自己的意見。
（一）視聽資料說。
針對視聽資料說，也有學(xué)者予以反對。其理由大致為：將電子證據(jù)中文字的“可視”和視聽資料中的“可視”混在一起沒有充分的理由；將電子證據(jù)視為視聽資料不利于電子證據(jù)在訴訟中充分發(fā)揮證據(jù)的作用，因為視聽資料系間接證據(jù)；等等。[1]（444-445）。
也有學(xué)者認為，將電子證據(jù)歸入視聽資料的范疇，無疑于削足適履，并不。
[1][2][3][4]。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十一
曾幾何時，網(wǎng)絡(luò)色情在我國像“毒瘤”一樣不經(jīng)意間蔓延開來，極大地破壞了未成年人健康成長的環(huán)境，引發(fā)了近幾年來青少年性犯罪案件的攀升。
抗擊網(wǎng)絡(luò)黃潮是個世界性課題。西方發(fā)達國家大概自上個世紀90年代中期就啟動了網(wǎng)上掃黃活動，比如美國國會于1995年通過兩部法律，對在網(wǎng)絡(luò)中傳播色情和猥褻資料的故意犯罪予以懲處。在我國，則是從今年7月中旬開始，第一次掀起了聲勢浩大的清剿網(wǎng)絡(luò)色情的專項行動。在中央的統(tǒng)一部署下，全國各地司法機關(guān)迅速行動起來，動員全社會的力量，要打一場圍剿互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息的人民戰(zhàn)爭。
目前，這一斗爭已經(jīng)取得初步成果，正在朝縱深方向推進。不過筆者認為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境單靠專項行動顯然不夠，更重要的是完善相關(guān)的立法，以及建立司法方面的長效機制。而重中之重則是加快電子證據(jù)立法，為司法人員懲治網(wǎng)絡(luò)色情犯罪鍛造利器。
眾所周知，認定犯罪的前提是認定事實，而認定事實歸而統(tǒng)之是證據(jù)問題。司法人員不可能借助“時空隧道”回到過去親歷事件，只能依據(jù)形形色色的人證與物證來揭示真相。我國過去打擊網(wǎng)絡(luò)色情之所以效果不好，并不是因為沒有刑法、刑事訴訟法可依，而是因為在收集與認定證據(jù)方面存在缺失?，F(xiàn)階段雖然靠“專項戰(zhàn)役”收獲了喜人的成績，但基本表現(xiàn)為“濾、堵、封”了大量色情網(wǎng)站，真正抓獲犯罪嫌疑人追究刑事責(zé)任的并不多。究其原因仍出在證據(jù)方面。
同傳統(tǒng)證據(jù)相比，網(wǎng)絡(luò)空間的電子證據(jù)有著鮮明的特色。它不像人證那樣繪聲繪色，也不像物證那樣擲地有聲，倒更像是一個虛無縹緲的幽靈。無論是在保存、傳播還是感知方式上，這種證據(jù)都同電子設(shè)備、電子介質(zhì)須臾不可分離，而且極易受到難以察覺的篡改或破壞。如果說在傳統(tǒng)案件中，人們主要依靠各式人證與物證來定案的話，那么在網(wǎng)絡(luò)世界里，人證、物證肯定退居次席，惟有電子證據(jù)才是解決法律紛爭的制勝武器。有人譽之為新一代的“證據(jù)之王”。因此，人類必須積極面對電子證據(jù)帶來的挑戰(zhàn)，努力探索應(yīng)對方略。
一些國家在這一領(lǐng)域早已先行一步，如南非、加拿大與菲律賓分別頒行了《1983年計算機證據(jù)法》、《統(tǒng)一電子證據(jù)法》與《電子證據(jù)規(guī)則》，美國、英國與印度等國適時修訂了本國證據(jù)法，而且它們自20世紀60年代以來還確立了關(guān)于電子證據(jù)的大量司法判例。反觀我國，電子證據(jù)的'立法與司法狀況亟待改善。不僅刑事訴訟法等基本法律尚未肯定電子證據(jù)的法律地位，而且在《公安機關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定》等部門性規(guī)章中涉及電子證據(jù)的極個別條款嚴重缺乏操作性，根本不能滿足實際辦案的需要。司法人員普遍不敢也不愿主動使用電子證據(jù)，更談不上相關(guān)經(jīng)驗的積累。
打擊網(wǎng)絡(luò)色情無疑是電子證據(jù)大顯身手的舞臺。面對虛擬空間中花樣翻新的色情活動，司法人員必須通過收集、固定犯罪嫌疑人上傳的色情數(shù)碼資料、淫穢網(wǎng)站ip地址、電子聊天記錄、電子公告牌記錄、電子郵件記錄等，順藤摸瓜地揪出犯罪嫌疑人，最后繩之以法，這才是凈網(wǎng)的治本之策。當正義之劍出鞘斬向網(wǎng)絡(luò)色情的時候，也許我們需要把目光轉(zhuǎn)向一項改善司法武裝的基礎(chǔ)性工作：加快中國電子證據(jù)立法，構(gòu)建切實可行的電子證據(jù)規(guī)則。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十二
目錄。
二、電子證據(jù)的簡單取證程序。
三、電子證據(jù)的復(fù)雜取證程序。
主要內(nèi)容。
電子證據(jù)，除具備一般證據(jù)屬性外，還具有多重性、可修改性、可滅失性和技術(shù)性特點。文章針對這些特點探討了收集和固定電子證據(jù)的基本要求，并介紹了簡單取證和復(fù)雜取證一般程序。為了搞好電子證據(jù)的取證工作，文章還提出在地市級檢察機關(guān)成立電子證據(jù)專家組，建立電子證據(jù)的取證制度等工作建議。
著文：
檢察機關(guān)在業(yè)務(wù)工作中，經(jīng)常會接觸電子證據(jù)問題。本文所述電子證據(jù)，專指由計算機設(shè)備儲存的，經(jīng)訴訟機關(guān)依法定程序作為訴訟證據(jù)收集固定的數(shù)據(jù)信息。隨著計算機被廣泛應(yīng)用，計算機存儲設(shè)備所儲存的數(shù)據(jù)信息已逐漸成為訴訟證據(jù)的一個重要來源。筆者僅就在刑事訴訟中如何收集和固定電子證據(jù)問題作些介紹，供同行們參考。
一、電子證據(jù)的特點及取證要求。
電子證據(jù)，除具備一般證據(jù)的客觀性和合法性外，還有以下幾個特點：
1.證據(jù)屬性的多重性。
由計算機提供的電子證據(jù)具有視聽資料、書證、物證等多重證據(jù)意義。
電子證據(jù)的'視聽資料意義，是指電子證據(jù)能夠通過計算機輸出的畫面、聲音來證明案件事實。例如：影視畫面可以證明歷史現(xiàn)場情況；聲音則可以證明誰在什么場合說了什么話等。
電子證據(jù)的書證意義，是指電子證據(jù)能夠通過計算機輸出的文字、數(shù)字及符號的內(nèi)容來證明案件事實。例如：電子書信、軟件、電算化資料[1]等都具有書證意義。
電子證據(jù)的物證意義，是指電子證據(jù)能夠以其被儲存的位置、方式以及載體的外觀形象來證明案件事實。例如：電子證據(jù)被儲存在不同文件夾中，可以證明存儲者對計算機文件的理解、使用意圖；電子證據(jù)被儲存在計算機硬盤中或是被儲存在軟盤、光盤、磁帶中將會證明這一證據(jù)文件的是否被拷貝等事實；軟盤、光盤等電子證據(jù)載體的外觀形象，可以證明其是否受到物理破壞的事實。
電子證據(jù)屬性的多樣性，要求取證人員在收集電子證據(jù)時，要注意到電子證據(jù)的不同證據(jù)意義；在固定電子證據(jù)時，應(yīng)當根據(jù)案件偵查需要及電子證據(jù)的用途，采取相應(yīng)的證據(jù)固定方法。例如：僅需要電子證據(jù)的書證意義時，只將電子文件[2]打印成書面文件即可；而如果需要其視聽資料意義時，則應(yīng)當采用拷貝、拍攝等方法進行固定。
2.證據(jù)內(nèi)容的可修改性。
[1][2][3][4][5]。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十三
通用技術(shù)培訓(xùn)，這門學(xué)科其核心目標應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展，在此分享自己的心得。下面是本站小編為大家收集整理的通用技術(shù)培訓(xùn)心得，歡迎大家閱讀。
經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，真是收獲挺多的，原來的對技術(shù)教育很模糊的內(nèi)容越來越清晰了，原來想不通的一些內(nèi)容現(xiàn)在透氣了，這次的培訓(xùn)是我參加的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn)，感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過這次培訓(xùn)明確了技術(shù)教育的思想和本質(zhì)，操作的方式和需要的實驗條件，看到了其他學(xué)校的技術(shù)教育的成果和特色，同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統(tǒng)和培養(yǎng)體系，感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開設(shè)的重要性，現(xiàn)在最需要做事的是老師學(xué)習(xí)，在技術(shù)教育的過程中開發(fā)自己的特色課程。
經(jīng)過安教授的三天的授課，體會到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的成功之處，首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思考，查閱資料，然后作報告相互交流，專家點評，最后專家指導(dǎo)，作報告，在學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸，有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育，是技術(shù)教育的方式的有效運用,直到安教授離去，那種學(xué)習(xí)的盡頭還在延續(xù)。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界，不僅是他們學(xué)校，還有上海，他們自己開發(fā)的校本課程確實是技術(shù)教育的領(lǐng)頭羊，技術(shù)教育的深度和全面性做得都非常好，技術(shù)教育的名稱不重要，上海也沒有通用技術(shù)，還是原來的勞動技術(shù)，但是做得程度已經(jīng)達到了通用技術(shù)跟不上的境界，特別是龔老師等幾位老師的單片機技術(shù)，在方向上和知識上都是新的學(xué)習(xí)，給我了很大的學(xué)習(xí)動力。這是一次成功的培訓(xùn)，我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的“自力更生，豐衣足食”，我突然想到了通用技術(shù)的課標中有“結(jié)合當?shù)貙嶋H，開發(fā)自己學(xué)校的小本課程”，確實是不管學(xué)校的貧與富，不管學(xué)校的條件的好與壞，不管在學(xué)校的地位如何，首先需要自己想做好一件事，“不管別人說你什么，只管自己能做什么”，根據(jù)自己的優(yōu)勢，按照通用技術(shù)的理念和思想，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)意識為目的，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重過程培訓(xùn)，來開發(fā)自己學(xué)校的特色課程，特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創(chuàng)新活動，在這個過程中不僅能極大的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也極大的豐富自己的知識，但是首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力，以后還要和老師繼續(xù)交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
自從陜西省20xx年進行課改以來，接觸《通用技術(shù)》學(xué)科已經(jīng)整整四年了，在這四年的時間里，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實實地工作，逐漸摸索到一些《通用技術(shù)》學(xué)科的一些門道，但我也清楚地認識到這只是搞好通用技術(shù)教學(xué)工作的冰山一角，后面還有很多路要走。
通用技術(shù)課程要求教師具有比較廣泛的知識面，并且需要有一些技術(shù)設(shè)計的經(jīng)歷。通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涉及多種常見技術(shù)與技能。一位通用技術(shù)課教師不可能精通所有的技術(shù)，但必須對課程標準中涉及到的各門技術(shù)都有較好的了解，只有這樣才能駕馭通用技術(shù)教學(xué)。通用技術(shù)的課程目標強調(diào)提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容涉及到技術(shù)的一些基本理論，對學(xué)生的設(shè)計、制作要進行實踐和指導(dǎo)。只有能夠掌握某一門技術(shù)，才能對技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻地理解和體會;對技術(shù)的基礎(chǔ)理論有較深刻地理解;才能指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計與制作，不至于引領(lǐng)學(xué)生走錯方向。通用技術(shù)課程以技術(shù)設(shè)計為載體來培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，如果教師沒有設(shè)計的實踐經(jīng)驗，就很難掌握設(shè)計的過程，很難理解設(shè)計的思想和方法，那么就談不上主動地、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。對一門技術(shù)很熟悉，又具有較為廣泛的技術(shù)知識面，同時還有技術(shù)設(shè)計的實踐經(jīng)驗，這是做一個優(yōu)秀通用技術(shù)教師的基礎(chǔ)。
對本次培訓(xùn)的期望，就是能參與到這個研究群體中，與各位同仁共同進步、共同成長，從而使自己的專業(yè)成長進入一個嶄新的發(fā)展。
在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這美麗的小城---朝陽，我們迎來了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參加此次培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對通用技術(shù)課程的認識。
一、老師熱情洋溢,準確到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對通用技術(shù)這門課的信心.
沒參加培訓(xùn)之前，對此課有很多困惑，如通用技術(shù)課學(xué)校地位，教學(xué)評價，教學(xué)實施，教學(xué)前途，經(jīng)過專家講座，明白了它小到影響每個人生活質(zhì)量，大到影響國家前途，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)教師也感覺到光榮和責(zé)任重大，但也樹立不少信心。
二. 較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的準備
課程理念是教師實施教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,教師只有準確地把握才會行有方向,動有目的,教有方法. 通用技術(shù)課關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā),加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng);立足科學(xué),技術(shù),社會的視野,加強人文素養(yǎng)的教育;緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,努力反映先進技術(shù)和先進文化;豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化.
從高考發(fā)展的趨勢來看，越來越重視對學(xué)生的能力考察，對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)上有其獨到的特點，它會激發(fā)學(xué)生的想象、探索、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到幫助作用。
通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將進一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法;具有一定的技術(shù)探究,運用技術(shù)原理解決問題以及終身進行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力;形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強的技術(shù)創(chuàng)新意識;養(yǎng)成積極,負責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力,為迎接未來社會挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).
四、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)別與聯(lián)系。
普通高中新課程的改革亮點之一，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實施難點之一，從未有過的課程資源，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方式，我們從頭開始，從零開始，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展并注重學(xué)生創(chuàng)設(shè)潛能的開展，學(xué)習(xí)實踐能力地培養(yǎng)等，新觀念，意義也是根本區(qū)別，還有人文素養(yǎng)的先進理念，先進文化等灌輸，通過學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了教師專業(yè)知識面和更新教師教學(xué)理念和方法。
三天來的嚴謹生動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺.專家們準確、幽默、通俗的語言并融入豐富鮮活的事例，深入淺出的剖析了新課程的理念、課程目標、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了智慧與能力的關(guān)系，并與我們分享了一線教師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，使我們切身感受到了新課程的“以人為本”的理念，認識到在當今教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了學(xué)生的發(fā)展。而在高中階段“通用技術(shù)”學(xué)科，既是推進以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育的需要，也是貫徹落實“科教興國”的戰(zhàn)略決策，促進經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展的需要。技術(shù)教育可以提高學(xué)生對技術(shù)變化的敏感性，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強學(xué)生的實際操作能力，有利于增進學(xué)生的創(chuàng)新理念，提高學(xué)生的交流和表達能力，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的方式，利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。
通過此次的培訓(xùn)，使我在各方面特別是技術(shù)方面有了更深的認識，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的知識空缺。所以在以后的日子里，我一定要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里汲取更多的營養(yǎng)，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的通用技術(shù)教師!
我們參加了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，使我受益非常大。我會把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實踐中,上好這門課。
通過觀看作品大賽，各位專家、學(xué)者講解，語言生動有趣，使各位學(xué)員受到了很好的教育，也引發(fā)了更多的討論和思考，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。
通過幾天的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)到了許多知識，也有了自己的一些看法。普通高中開設(shè)通用技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，我進一步了解什么是“技術(shù)素養(yǎng)”， 技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù)，還包括理解技術(shù)、評價技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標應(yīng)是提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，即促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展。
關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。這就必然要求在具體實施時在觀念上要進行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化，這些是我們在思想觀念上所必須做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對“通用技術(shù)”的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對“通用技術(shù)”這門學(xué)科形成一個比較完整的框架。通用技術(shù)是一門全新的課程，沒有太多的現(xiàn)成經(jīng)驗可以借鑒，因此，在教學(xué)過程中產(chǎn)生的很多問題都需要任課教師獨自解決。為了讓整個教學(xué)過程不偏離方向，就必須認真研讀新課標，以及相關(guān)的解讀資料。
從新課標中尋找解決問題的方向。能否比較好地達到新課程的目標，取決于教師在教育過程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標準，并依據(jù)課標做好落實工作。只有通用技術(shù)教師在思想上對課程的價值和重要性認識到位了，才可能在思想上主動重視通用技術(shù)課程標準。當然，對課程的認識很難一步到位，需要在教學(xué)實踐、學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗總結(jié)中不斷提升。在課程實施過程中，教師自始至終都必須堅持一點，那就是一切通用技術(shù)教育活動都要以通用技術(shù)課程標準為依據(jù)。課標既是課程實施的起點，又是課程實施的歸宿。理論上講，課標應(yīng)該是指揮棒，教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常翻閱，對照實踐不斷體會、加深領(lǐng)悟。比如，教師在教育過程中選擇怎么樣的教材、案例，采取什么樣的教法等等都應(yīng)從課標出發(fā)去考慮。經(jīng)過各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個大概的方向。
上課的時候最好不要按照課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向?qū)W生介紹最新的技術(shù)發(fā)展，通過各種圖片、視頻、實物向?qū)W生傳達一種技術(shù)設(shè)計的思想。學(xué)生技術(shù)思想的形成比具體技術(shù)技能的掌握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想，這是符合新時代的要求的，對學(xué)生今后的發(fā)展也有好處。雖然通用技術(shù)強調(diào)的是技術(shù)設(shè)計的思想，但是還是要求學(xué)生有一定的動手能力，讓學(xué)生自己的設(shè)計思想通過技術(shù)操作變成具體的作品，能夠極大地激發(fā)學(xué)生對通用技術(shù)的興趣，同時技術(shù)操作過程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動習(xí)慣。同時，技術(shù)試驗也是優(yōu)化設(shè)計的一種重要方法。
注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實踐，在實踐中成長，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā)，實踐能力也會有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給學(xué)生怎樣去創(chuàng)造，而是要在一定的科學(xué)、文化、社會常識的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造，一個什么也不懂的人是不上會創(chuàng)造出什么新東西的。
總之，幾天的學(xué)習(xí)確實增強了我的信心，增加了責(zé)任感、使命感。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的講授辦法已不可不急適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的'有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào)。
第2、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不成替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、講授信息的再現(xiàn)性。
第三、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找研究資料，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的講授，還是學(xué)生的研究，他們對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的使用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只要這樣，我們才能真實的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或研究整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十五
當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。
眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。
2、傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案，學(xué)到技術(shù)。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十六
20xx年12月到20xx年4月，20xx年湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培計劃由百年樹人網(wǎng)負責(zé)組織實施，我有幸承擔(dān)了班級輔導(dǎo)教師的工作。我認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉輔導(dǎo)老師工作業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)，熱情細致地組織指導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，圓滿完成了督促指導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)和總結(jié)、進行模塊反思、參與在線主題研討、在線考試和在線問卷調(diào)查，認真批改學(xué)員作業(yè)、解答學(xué)員疑問、及時發(fā)布有關(guān)通知和班級簡報，在qq群與本班學(xué)員、其他輔導(dǎo)老師進行在線交流。取得班級學(xué)員注冊率領(lǐng)先，及格率100%，平均98分，有3名學(xué)員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，在培訓(xùn)時間里，我既對學(xué)員組織信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)；既對學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)速慢問題多心急如焚進行研究耐心解釋解決。截止20xx年3月31日，本班學(xué)員及格率100%。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)表文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了遠程學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班遠程學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚。
我按照培訓(xùn)課程發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時完成作業(yè)和總結(jié)，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，模塊反思文章及時審閱，進行回復(fù)、置頂或設(shè)置精品。及時通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話、發(fā)信息和寫通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結(jié)，因此班級大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線學(xué)習(xí)很積極。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，基礎(chǔ)薄弱，工作家務(wù)繁忙，仍然克服重重困難，犧牲節(jié)假日和休息時間，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的學(xué)，我深受感動。
通知、學(xué)習(xí)簡報是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)成果，也是對外交流的重要窗口。我認真發(fā)布通知12次、班級簡報5篇，及時通報領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)員變化、后期任務(wù)、表揚先進學(xué)員。
（一）通過教師遠程培訓(xùn)，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的'成長過程，廣大學(xué)員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，由理解到反思，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠程培訓(xùn)的認可度提高了，參與意識增強了。
（二）遠程培訓(xùn)這種方式成本較低，但由于部分老師網(wǎng)絡(luò)還不夠
暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師在線課程學(xué)習(xí)、參與在線研討、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同，成績真實性難料等。
（三）本次國培內(nèi)容豐富實用、方式靈活，全覆蓋面，不僅進行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導(dǎo)老師評作業(yè)等方式，學(xué)到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野，更新了教育觀念。
我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理老師，他們熱情細致、耐心及時幫助我解決輔導(dǎo)工作出現(xiàn)的各種問題。同時，我還感謝班級全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習(xí)影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個多月里，我不僅圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，而且收獲了無的友誼！
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十七
就在昨天我剛剛結(jié)束了一個企業(yè)精英計劃培訓(xùn)課程，使我感受頗多?！皥F隊是所有人創(chuàng)造更多”；“通過這三天的培訓(xùn)讓我感受最深的有一下幾點，在這里我也分享給大家，認真的體會，認真的感悟，將對我的一生受益無窮。
一我們時時刻刻都要學(xué)會自己照鏡子。當然我也感悟到生活中經(jīng)過自己身邊的每個人猶如一面鏡子，每個人都需要一面鏡子。鏡子不會教你怎樣穿衣服，但鏡子會告訴你，你穿得怎樣，然后你可以做出選擇。我首先要學(xué)會主動的去選擇，不再被迫的接受，調(diào)整自我心態(tài)。每時每刻都要主動的去把握，主動的去學(xué)習(xí)，鍛煉，不段的加強自己，提升自己，從別人身上照到自己的缺點，然后慢慢的去改變。
二是遷善心態(tài)，鑄就成功。。。。通過這三天的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到“遷善心態(tài)”的重要。人是創(chuàng)造這個世界的主人，而影響我們命運的不是環(huán)境，不是條件，不是身高，不是文憑，更不是長相，而是每個人的信念系統(tǒng)與心智模式，當改變我們的信念系統(tǒng)與心智模式時，就可以改變我們的命運。我們活在這個世界上就要為這個世界做出貢獻，創(chuàng)造價值，要懷有大愛，把自己作為源頭感染周圍的每個人。要懷有一顆感恩的`心。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了懂得珍惜，懂得怎么樣去愛自己的父母、親人。
繞行，一次兩次的給自己防水，以至于目標只能完成百分之七十，甚至更少。通過學(xué)習(xí)讓我懂得了只要找到了方向就不怕沒有路，只要找到了路就不怕路遠。做任何事情度要百分之百的去完成，不要給自己放任何一滴水。
總之要活在當下，在此用一句話來結(jié)束自己的總結(jié)：“不是現(xiàn)在、就是太遲，若要如何、全憑自己?！?BR> 電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十八
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實施計劃設(shè)計
五、培訓(xùn)準備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計
七、探究型教學(xué)設(shè)計
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年acet發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點，從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的.一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學(xué)習(xí)能力的平臺，具體收獲如下：（一）對本次培訓(xùn)的理解理論上的教育技術(shù)是......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會 篇一：教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會（一） 3月12日開始，我參加了為期12天的普格縣《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》并和其他教師共同分......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會天?？h新華中學(xué) 王海清20xx年7月18日——20日，我參加了為期三天的教育技術(shù)培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)中，通過教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
《教育技術(shù)培訓(xùn)》學(xué)習(xí)心得體會蕉壩中心完小 代紅忠非常高興參加繼續(xù)教育《教育技術(shù)》培訓(xùn)，授課教師耐心的給我們講解，開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流于形式罷了，......
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會
教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會通過培訓(xùn)討論，使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教學(xué)能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)......
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇十九
培訓(xùn)給人總的感受是，人多，面廣，年齡結(jié)構(gòu)跨度大，培訓(xùn)可以說是基于教育系統(tǒng)的一個很大的鋪網(wǎng)。年紀大的根本不能跟上老師的講課進度，中等年紀的教師剛剛能夠跟上，年輕的教師輕車熟路。我想，為什么要搞如此大規(guī)模的培訓(xùn)，目的是讓課堂進入信息時代。但我也不得不懷疑這樣的培訓(xùn)如此之大，真正能得到東西的教師能有幾個，我想年紀大的教師可能是沒收獲，他們能說教到退休就很好了。中層次年齡的教師可能一部分能學(xué)到，一部分學(xué)到了得證后又忘了。年輕教師的收獲最大，這可能也是培訓(xùn)希望看到的結(jié)果。
信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分數(shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十
四天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的'改革來了，不研究就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時一同學(xué)用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?？傊?，線下培訓(xùn)，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲。
通過研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等?？粗约和瓿傻淖髌罚m然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把所學(xué)到的息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀息技術(shù)教師。生命不息，研究不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)研究各種關(guān)于息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。
電子技術(shù)培訓(xùn)心得篇二十一
作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn)，讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí)，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學(xué)校，班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學(xué)校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學(xué)生面前做好表率。作為班主任，首先是學(xué)生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心，用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學(xué)生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后，要嚴于律己，給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學(xué)生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里，應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生，一方面給了受到夸獎同學(xué)信心，另一方面有讓做錯的學(xué)生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。