寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容和表達(dá)方式？這里有一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一
“圍城里的人想出去，圍城外的人想進(jìn)來”。
在當(dāng)時(shí)，人們也提倡自由戀愛，方鴻漸對(duì)此似懂非懂，碰到真愛卻害怕逃避，在迷迷糊糊中卻與一個(gè)自己搞不清到底愛與不愛的女人結(jié)成夫妻，到頭來，落得孤獨(dú)一人，流露街頭，獨(dú)度余生，這現(xiàn)象不僅在過去，在現(xiàn)在，甚至在未來也存在。父母離婚，為愛喪命，斷送青春，就連現(xiàn)在不處于這年齡的年青人也走向了“戀愛生涯”對(duì)于婚姻，人們的盲目、任性、自私、沖動(dòng)而使這些例子重蹈覆轍，使現(xiàn)今的婚姻生活非常的混亂。從《圍城》里看到《圍城》外，這不得不使大家敲響警鐘，對(duì)于一切一切，我們應(yīng)慎重加慎重，提高自身素質(zhì)。
在二十世紀(jì)三十年代，不正是神州大地禍深寇亟，中華民族危急的年代嗎。日侵華七年，成千上萬(wàn)的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提。被名利、地位、勢(shì)力所蒙敝的人們，追求物質(zhì)，忽視精神，在國(guó)家危難關(guān)頭還如此的沉迷、自私，那時(shí)的人啊，難道你們真不懂“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理嗎?過去已無(wú)法從歷史上刪除，為了彌補(bǔ)過失，不使歷史重演，這一重?fù)?dān)就落在了我們青年人身上，我們應(yīng)努力完成時(shí)代賦予我們的任務(wù)，振興中華，做四有新人。
這說是我從《圍城》里看到“圍城”外，從古“圍城”看往今“圍城”，總而言之，我們要吸取歷史教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，使中國(guó)平穩(wěn)、快速、健康的發(fā)展，使中國(guó)成為獨(dú)具一格的社會(huì)主義國(guó)家。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二
愛心，讓生活更美好。有人說微笑可以讓生活更美好，有人說友情可以讓生活更美好，還有人說寬容可以讓生活更美好，但我要說愛心也可以讓生活更美好！記得那天，我一個(gè)人坐汽車去奶奶家，到半路上來了一位老奶奶，一手拄拐杖，一只手還拿著許多東西，靠著兩邊的扶手，慢慢地在過道上行走。她向四周環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)沒有空座位，便嘆了一口氣，站在了我旁邊。我被嚇了一跳，心里開始猶豫不決：讓座還是不讓？讓吧，我的路途還挺遠(yuǎn)的；不讓吧，老奶奶在我面前站立不穩(wěn)，我又實(shí)在不忍心。
最后，我還是站起身來，把座位讓給了老奶奶，老奶奶直夸我懂事。我有點(diǎn)不好意思，可心里還是美滋滋的。車子又走了一會(huì)兒，售票員開始喊著：“買票了！買票了！”我聽后，仔細(xì)地翻著我的錢包。?。吭趺淳褪Ｏ?元錢了？不夠買票的呀！那另外的5元錢哪去了呢？我心里很著急，臉也紅了，不知怎么辦才好。這時(shí)，那位老奶奶看出了我的心思，便對(duì)我說：“乖孩子，是不是車費(fèi)不夠了？別急，奶奶幫你買票?！蔽衣牶?，感激得說不出話來，半天才說出一句“謝謝”。
很快，車子到了奶奶家的那個(gè)村子外。原來車子是不進(jìn)村里的，正巧，老奶奶也在這里下車，我看見老奶奶手里拎著的`東西就說：“老奶奶，我?guī)湍懔喟??！闭f著我接過老奶奶的東西，和老奶奶一起走進(jìn)村子里?？磥?，愛心也是可以互相傳遞的，它溫暖著人們的心田，也讓生活變得更加美好！
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三
隨著教育的改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)教育中的地位越來越重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。本人通過在初中生物實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際操作，深深地體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和魅力。下面，我將從實(shí)驗(yàn)工具的選擇、安全意識(shí)的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與研討以及實(shí)驗(yàn)實(shí)施中的困難與問題等幾個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先是實(shí)驗(yàn)工具的選擇。在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇合適的實(shí)驗(yàn)工具是非常關(guān)鍵的。例如，在進(jìn)行顯微鏡下觀察細(xì)胞的活動(dòng)時(shí)，選擇適合的顯微鏡和鏡片是必不可少的。而在研究植物的光合作用時(shí)，選擇能夠提供光照的燈具也是十分重要的。通過實(shí)際操作，我懂得了實(shí)驗(yàn)工具的選擇是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和要求而定的，選用合適的實(shí)驗(yàn)工具能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和有效性。
其次是安全意識(shí)的培養(yǎng)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，安全意識(shí)是我們必須要時(shí)刻保持的。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制定相關(guān)的安全制度和規(guī)范，并遵守安全操作流程，是確保實(shí)驗(yàn)安全的關(guān)鍵。例如，實(shí)驗(yàn)室操作中要戴上實(shí)驗(yàn)手套、口罩、護(hù)目鏡等防護(hù)用品，以避免對(duì)身體和健康造成傷害。此外，還需要注意實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生和儀器設(shè)備的維護(hù)，以確保實(shí)驗(yàn)室的安全和整潔。通過實(shí)驗(yàn)，我逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)守安全操作規(guī)程的習(xí)慣，確保了實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。
然后是實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要細(xì)心觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，要注意操作的順序和方法，確保實(shí)驗(yàn)的過程正確和順利進(jìn)行。例如，在觀察細(xì)胞分裂過程時(shí)，要注意觀察時(shí)間和倍鏡的放大倍數(shù)，以避免觀察結(jié)果的誤差。在記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)時(shí)，要用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)和數(shù)字進(jìn)行描述，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度。通過實(shí)際操作，我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，只有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，才能得到可靠和有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
接著是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與研討。實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律，并進(jìn)一步進(jìn)行研討。例如，在研究動(dòng)植物的適應(yīng)性時(shí)，可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，探討不同環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。在研討的過程中，可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與研討，我不斷增強(qiáng)了對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提高了對(duì)科學(xué)問題的思考和解決能力。
最后是實(shí)驗(yàn)實(shí)施中的困難與問題。在實(shí)驗(yàn)操作中，往往會(huì)遇到一些困難和問題，有時(shí)甚至可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的情況。這時(shí)，我們要保持冷靜和耐心，仔細(xì)分析和排除問題的原因，并及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，以找到解決的辦法。通過解決實(shí)際問題的過程，我們不僅提高了分析和解決問題的能力，還培養(yǎng)了積極進(jìn)取的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
通過參與初中生物實(shí)驗(yàn)，我深刻地理解到實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過選擇合適的實(shí)驗(yàn)工具、培養(yǎng)安全意識(shí)、注意實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解決問題，我不僅在生物知識(shí)上取得了進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的精神，為今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與科研中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將一直伴隨著我們，成為我們成長(zhǎng)的助力和引導(dǎo)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇四
仔細(xì)對(duì)比看了2022版的新課標(biāo)和2011版的新課標(biāo)，兩者相比有很大改動(dòng)。
2022版生物新課標(biāo)提出：隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育目標(biāo)也是是要與時(shí)俱進(jìn)的。
學(xué)習(xí)到課程目標(biāo)這部分內(nèi)容時(shí)，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內(nèi)涵里面新增了生命觀念這一項(xiàng)。生命觀念主要包括生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、生態(tài)觀。生命觀念對(duì)認(rèn)識(shí)生命世界具有指導(dǎo)作用，是科學(xué)自然觀和世界觀的有機(jī)組成和重要基礎(chǔ)。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的基礎(chǔ)，尤其是在近些年自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，保護(hù)環(huán)境更加迫在眉睫。
在目標(biāo)要求這一部分內(nèi)容當(dāng)中還提到了：要樹立健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會(huì)。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國(guó)的未來，樹立健康意識(shí)是對(duì)一個(gè)人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個(gè)強(qiáng)健的身體作為支撐。而這種意識(shí)是要從小就灌輸給孩子們的！
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇五
作為一名初中生物教師，我有幸參加了一次生物教學(xué)研修活動(dòng)，這次研修不僅豐富了我的教學(xué)知識(shí)，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)的重要性。在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也體會(huì)到了教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，生物教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在研修課程中，我參觀了一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)室，見識(shí)到了許多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科研項(xiàng)目。我認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)研究精神。因此，在我的教學(xué)中，我盡量多組織生物實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，加深對(duì)生物知識(shí)的理解。比如，在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀察鮮花的花瓣、樹葉的組織結(jié)構(gòu)，通過實(shí)際操作來理解細(xì)胞的基本形態(tài)特征。
其次，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣與實(shí)際。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，而對(duì)于生物教學(xué)來說，正是通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心才能更好地進(jìn)行教學(xué)。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物游戲和教學(xué)案例，這些形式多樣的教學(xué)方式，非常適合初中生年齡段的學(xué)生。我嘗試將這些游戲與案例融入我的教學(xué)中，以增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。例如，在講解遺傳學(xué)時(shí)，我組織了一個(gè)“生物基因達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式，鞏固遺傳學(xué)的基本概念，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第三，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的思維方法與能力培養(yǎng)。生物學(xué)科作為一門具有邏輯性和系統(tǒng)性的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的思維方法和能力。在研修課程中，我注意到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維方法和能力的教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)和問題解決教學(xué)法。在我的教學(xué)中，我會(huì)給學(xué)生提出一些開放性問題，讓他們自主思考和分析。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖和課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這些方式，學(xué)生的思維方法和能力得到了有效培養(yǎng)和提高。
第四，在生物教學(xué)中，還需要注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)。生物學(xué)科是一門涉及生命與人類的學(xué)科，涉及到倫理、生態(tài)以及人文等領(lǐng)域。因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與價(jià)值觀念。在研修活動(dòng)中，我參觀了一所中學(xué)的生物參觀館，與導(dǎo)覽員的互動(dòng)使我體會(huì)到了情感溝通的重要性。在我的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論一些生物倫理問題，例如基因編輯、克隆技術(shù)等，讓學(xué)生思考生物科技的利與弊。通過這種方式，不僅讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀念和社會(huì)責(zé)任感。
最后，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)與提升。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，例如項(xiàng)目制評(píng)價(jià)和多角度評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)方式可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。因此，在我的教學(xué)中，我會(huì)通過小組作業(yè)、口頭報(bào)告和實(shí)驗(yàn)記錄等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。
通過這次生物教學(xué)研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，更重要的是認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)的重要性。只有注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣與實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法與能力，注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)與提升，我們才能夠更好地進(jìn)行生物教學(xué)，培養(yǎng)出更多對(duì)生物學(xué)科感興趣和熱愛的學(xué)生。我將積極運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇六
在xxxx---xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間，在一年的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
通過學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：
1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實(shí)踐智慧，但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老!
晁春粉
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇七
在xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間，在一年的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
通過學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：
1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實(shí)踐智慧，但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老！
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇八
軍人，一直是我的偶像，小時(shí)候的我看見電視上軍人穿著軍裝昂首挺胸的樣子，我覺得很帥。今天我來到梵中軍訓(xùn)，穿上了偶像們身上穿的迷彩服，彷佛自己就是一名為祖國(guó)為人民服務(wù)的軍人。
穿上迷彩服來到訓(xùn)練場(chǎng)，迎面來了一名教官，他的裝著一看就是一名軍人，在烈日下教官教會(huì)了我們站軍姿，汗水滴在地上卻不能不搓干凈，這時(shí)我突然明白了，明白了軍人并非是電視上那么好，明白了軍人背后的苦累，汗水無(wú)數(shù)次滴在他們的衣服，但他們就在乎為入民服務(wù)為國(guó)家出戰(zhàn)疆場(chǎng)。
在這一天晚上教官教我們唱歌，其中唱到關(guān)于媽媽的歌句時(shí)，突然間好想我的母親，每想到她們身影都覺得我很不懂珍惜和她一起的日子，雖然會(huì)放假，但母親因?yàn)橐习鄾]有多少時(shí)間，但一回想起教官們的心情也許和我一樣，誰(shuí)不想自己的親人，誰(shuí)都想，但他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)只能忍著，通過這一天的軍訓(xùn)讓我明白了自己要有良好的品質(zhì)，能不懼強(qiáng)敵，強(qiáng)的較量!
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇九
初中生物是中國(guó)初中學(xué)科。國(guó)家規(guī)定的初中學(xué)科，其目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘。下面是有20xx初中生物教學(xué)
心得體會(huì)
，歡迎參閱。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
一、關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
探究性學(xué)習(xí)是在上世紀(jì)60年代由美國(guó)學(xué)者施瓦布倡導(dǎo)的，他主張從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學(xué)原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生物新課程突出“探究性學(xué)習(xí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)方法，理解科學(xué)的本質(zhì)，形成一定的科學(xué)探究能力，以及科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，探究性學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用.
二、探究性學(xué)習(xí)的基本過程
探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個(gè)階段。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價(jià)值。因?yàn)椋趥鹘y(tǒng)的教育中，學(xué)生習(xí)慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不相符。提出問題實(shí)際上是嘗試對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行識(shí)別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程，它是誘發(fā)探究思維的動(dòng)力和方向。解決問題則是提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的過程，其實(shí)質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其更加充實(shí)和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來，課堂上學(xué)生從事的一個(gè)完整的探究過程大致分為：?jiǎn)栴}、假設(shè)、推斷、檢驗(yàn)、結(jié)論、交流、評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)。但在實(shí)際的生物課堂教學(xué)中，教師須從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學(xué)的公式化，從而降低課堂教學(xué)效果。削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣和欲望。
1.探究性討論活動(dòng); 這種方法主要運(yùn)用于生物學(xué)原理等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與獲取新知識(shí)的過程。例如“探究生長(zhǎng)激素的功能”，教師在學(xué)生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調(diào)節(jié)”知識(shí)的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長(zhǎng)激素的飼料來飼養(yǎng)動(dòng)物，其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國(guó)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學(xué)生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長(zhǎng)激素分泌異常有關(guān)?生長(zhǎng)激素與生長(zhǎng)發(fā)育有何關(guān)系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在?……然后，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行討論、分析、類比、歸納出生長(zhǎng)激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長(zhǎng)激素分泌失調(diào)的病癥來驗(yàn)證結(jié)論，澄清疑問。
2.探究性實(shí)驗(yàn); 生物科學(xué)和其它自然科學(xué)一樣，本質(zhì)上是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，新課程所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，有很多活動(dòng)也是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行。生物實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學(xué)生按部就班完成實(shí)驗(yàn)步驟。而探究性實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去探求結(jié)論。因此，探究性實(shí)驗(yàn)融知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實(shí)驗(yàn)由教師出示日常生活一些實(shí)際例子，讓學(xué)生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系?之后教師稍微復(fù)習(xí)初一生物中植物種子成分的鑒定實(shí)驗(yàn)，從而引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生假設(shè)：骨含有無(wú)機(jī)物有機(jī)物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行觀察、記錄;最后，全班交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學(xué)生暢談青少年在進(jìn)行體育鍛練應(yīng)注意的事項(xiàng)。
三.探究性學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)
探究性學(xué)習(xí)作為新課程所努力倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，在生物教學(xué)過程中能較好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學(xué)教學(xué)過程中，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。因?yàn)樘骄渴加趩栴}的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?首先，教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)激起學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計(jì)劃。同時(shí)，在觀察時(shí)，要實(shí)事求是地做好記錄。最后，觀察時(shí)，要伴于積極的思考，要求學(xué)生對(duì)所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究無(wú)疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有的探究活動(dòng)，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”只給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案，實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。br倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有諸多益處。當(dāng)然，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是全部的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)和教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，采用多種多樣教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。
總之，生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué)，我在課堂中會(huì)一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識(shí)都不一定是正確的，相反，對(duì)于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會(huì)在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識(shí)死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計(jì)大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會(huì)科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師、對(duì)書本提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們通過自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺(tái)，例如，我可以通過演講比賽、寫保護(hù)動(dòng)物的
倡議書
、辦
手抄報(bào)
、知識(shí)競(jìng)賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的才能，肯定他們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的學(xué)生，無(wú)論在知識(shí)、能力、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是最優(yōu)秀的。
初中生物的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的，其教學(xué)目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都應(yīng)以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識(shí)。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
我是一名剛上生物課的老師，對(duì)教材還不是很熟悉，特別是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對(duì)于老師來說只是一個(gè)承載知識(shí)的工具，不能作為教學(xué)的絕對(duì)依賴。從上崗這段時(shí)間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級(jí)的教材，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要系統(tǒng)地進(jìn)行研究，要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學(xué)中，通常把教材中的知識(shí)通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)。
教學(xué)方法上，應(yīng)盡量靈活，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果;知識(shí)方法教育要靈活，在課堂上，應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法;思維方法訓(xùn)練要靈活，在解決生物問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。
今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)進(jìn)行得有條不紊，自己各方面都能取得進(jìn)步。
我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的
教案
還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。
其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)
謎語(yǔ)
：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語(yǔ)來講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎?通過這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對(duì)于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：
1 、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。
2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。
3 、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4 、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十
我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的`教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的教案還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。
其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語(yǔ)：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語(yǔ)來講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎?通過這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對(duì)于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十一
我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗(yàn)的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
藥品微生物檢驗(yàn)作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對(duì)藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的`各項(xiàng)專業(yè)和部門。國(guó)家藥典收藏的微生物學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國(guó)家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測(cè)手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合，為成為長(zhǎng)期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十二
又一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
本人思想進(jìn)步，積極向上，注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)12節(jié)，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的.思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主，共16份，認(rèn)真批改的共16次。
總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。
本學(xué)期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十三
初中生物考試是一門綜合性的科目，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的掌握和理解。在備考之前，我首先做好了心理準(zhǔn)備，明確了考試的重要性和壓力。我告訴自己，只有積極面對(duì)考試，才能更好地克服困難，取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還樹立了信心，相信通過自己的努力和良好的備考方法，一定能夠取得好成績(jī)。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
初中生物知識(shí)點(diǎn)繁多，不僅包括基礎(chǔ)概念和原理，還有很多實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)。為了能夠全面了解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我首先對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。之后，我又做了大量的習(xí)題和練習(xí)，通過反復(fù)的實(shí)踐，掌握了知識(shí)的運(yùn)用技巧。此外，我還參考了一些相關(guān)的參考書和輔導(dǎo)資料，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)面。
三、注重實(shí)踐
生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能相輔相成。為了更好地理解生物學(xué)的概念和原理，我積極參與了實(shí)驗(yàn)課程。在實(shí)驗(yàn)課上，我認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象，通過親身實(shí)踐，更深入地理解了生物學(xué)的知識(shí)。此外，我還參加了一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，通過動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作，提升了自己的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。
四、合理安排時(shí)間
在備考期間，我充分利用每天的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。首先，我制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，每天規(guī)定了需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和要完成的習(xí)題數(shù)量。然后，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。在學(xué)習(xí)過程中，我利用碎片時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的溫習(xí)和鞏固，避免了時(shí)間的浪費(fèi)。而在休息時(shí)間，我積極參加一些有益身心健康的活動(dòng)，緩解了學(xué)習(xí)的壓力。通過這樣的合理安排，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、積極心態(tài)
備考期間難免會(huì)遇到各種困難和挫折，需要積極應(yīng)對(duì)并保持良好的心態(tài)。當(dāng)遇到難題和考試壓力時(shí)，我及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜和樂觀。我告訴自己，挫折只是暫時(shí)的，只要我堅(jiān)持努力，總會(huì)找到解決的方法。因此，我積極尋求幫助和建議，并且參加一些針對(duì)性的培訓(xùn)和講座，提升自己的解決問題的能力。通過保持積極的心態(tài)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，迎接考試。
通過以上的心得體會(huì)，我明確了備考的方法和重點(diǎn)，更加深入地了解了生物學(xué)的知識(shí)。我相信，在我的努力下，初中生物考試一定能夠取得好成績(jī)。無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。我對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿信心，也期待能夠在接下來的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十四
初中生物考試是每個(gè)生物愛好者的一次艱巨的挑戰(zhàn)。隨著考試日期的逼近，我們心情愈發(fā)緊張起來。想起過去幾個(gè)月來的辛勤學(xué)習(xí)與備考，我們漸漸明白，只有腳踏實(shí)地地準(zhǔn)備才能在考場(chǎng)上有所斬獲。因此，對(duì)于這門考試，我們需要充分準(zhǔn)備且保持冷靜。
第二段：重視學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
考試前，我們需要回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后特別注重學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。首先，我們需要熟悉課本并掌握每個(gè)章節(jié)的基本知識(shí)。然后，我們可以結(jié)合課本外的資料進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與練習(xí)。重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)是成功的關(guān)鍵。通過融會(huì)貫通，我們可以更好地理解生物學(xué)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能將其應(yīng)用在實(shí)際情境中。為了更好地復(fù)習(xí)和記憶，我們可以使用彩色標(biāo)記筆在書本上劃線、做一些思維導(dǎo)圖或者制作卡片，以便隨時(shí)溫習(xí)。
第三段：進(jìn)行試卷的針對(duì)性練習(xí)
針對(duì)性練習(xí)在考試前起到了至關(guān)重要的作用。在背誦知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，我們還需要多做一些與考試題形式相似的習(xí)題，以便更好地適應(yīng)考試環(huán)境。通過練習(xí)試卷，我們可以更好地掌握不同層次的題型，提高我們解題的速度和準(zhǔn)確性。從歷年考試試卷中我們不僅可以了解到題目的變化趨勢(shì)，還可以發(fā)現(xiàn)一些可能的重點(diǎn)考點(diǎn)。通過不斷地分析自己的答題情況和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我們可以找到并改正自己的弱項(xiàng)，增加自信心。
第四段：形成合理高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在考試前，我們需要制定一份合理高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過測(cè)定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們可以計(jì)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理分配每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了保持精神和身體的狀態(tài)達(dá)到最佳，每天保證充足的睡眠是非常必要的。在制定計(jì)劃時(shí)，我們還可以將整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為若干個(gè)階段，以便更好地組織自己的時(shí)間與精力。合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們可以更好地應(yīng)對(duì)考試。
第五段：保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)
最后，我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)?？荚嚻陂g，緊張情緒可能會(huì)影響我們的思維與表達(dá)能力。因此，為了放松自己，我們可以選擇一些適合自己的方法，例如聽一些輕音樂、適量運(yùn)動(dòng)或者與家人朋友交流。此外，我們還可以通過關(guān)注自己的飲食與休息來調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)。只有保持良好的身心狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)考試，并在考場(chǎng)上展現(xiàn)自己的真實(shí)水平。
總結(jié)：在初中生物考試前，充分準(zhǔn)備、重視學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、進(jìn)行試卷的針對(duì)性練習(xí)、形成合理高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)，是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。只有通過這種方式的綜合運(yùn)用，我們才能真正地掌握生物學(xué)中的知識(shí)，展現(xiàn)出我們的真實(shí)水平。相信只要我們堅(jiān)持下去，并且在備考過程中不斷總結(jié)優(yōu)化，我們一定能夠在初中生物考試中取得好成績(jī)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十五
俗話說得好：堅(jiān)持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個(gè)堅(jiān)持的典范。他，就是《老人與?！防锏闹魅斯５貋喐?。
《老人與?！分饕v了古巴老漁翁桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣了一條大馬林魚，但是這魚實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時(shí)只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。
桑地亞哥就是這樣的堅(jiān)持不懈，雖然經(jīng)過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀(jì)念呀!在學(xué)習(xí)與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭(zhēng)，只有堅(jiān)持到底就是勝利。我們應(yīng)該向桑地亞哥學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現(xiàn)出那次學(xué)書法的經(jīng)歷。
我依舊記得那是一個(gè)夏天，那還是我剛剛開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)候。那時(shí)的我理解能力還不是很強(qiáng)。老師在書法本上寫了四個(gè)提的筆畫，就叫我回到課桌上練習(xí)寫這個(gè)字?；氐阶簧?，我提起毛筆就練了起來?？墒牵毩撕芫茫粗蠋煹奶峁P畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點(diǎn)美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發(fā)了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個(gè)提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續(xù)練。一旁的老爸也在鼓勵(lì)我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠(yuǎn)了，這時(shí)我有點(diǎn)氣餒，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我一點(diǎn)信心都沒有。當(dāng)我平靜下來的時(shí)候，我朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認(rèn)真的寫字。這時(shí)，老爸輕輕地對(duì)我說：“練習(xí)書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習(xí)，堅(jiān)持!堅(jiān)持!再堅(jiān)持!那些大哥哥、大姐姐的字現(xiàn)在寫的好，那也是長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的結(jié)果?！甭犕赀@段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個(gè)提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評(píng)。
只要堅(jiān)持，就一定完成作業(yè)，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應(yīng)該如此!
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十六
一、引言（字?jǐn)?shù)：200字）
初中生物育人是校園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在教育這個(gè)年齡段的學(xué)生時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性，以及如何通過生物教育來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。在這一過程中，我積累了一些關(guān)于初中生物育人的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師和家長(zhǎng)有所幫助。
二、初中生物教育的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
生物是一門關(guān)于生命的科學(xué)，它不僅僅是課本上的知識(shí)，更是與學(xué)生生活息息相關(guān)的。通過生物教育，學(xué)生可以了解自然界的奧秘，掌握生物的基本概念和原理，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，初中生物教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促使他們主動(dòng)探索和思考生物問題，培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力的策略（字?jǐn)?shù)：400字）
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣，我注重激發(fā)他們的好奇心和探索精神。我使用多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、討論教學(xué)、課堂互動(dòng)等，讓學(xué)生全面了解生物知識(shí)。同時(shí)，我還通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、課外探究等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)生物的神奇和樂趣。通過這些策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，更愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。
除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我也十分重視培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，讓他們親自動(dòng)手、親自感受。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，如生物科技實(shí)驗(yàn)室參觀、生物種植園參觀等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
四、樹立正確的世界觀和價(jià)值觀（字?jǐn)?shù)：200字）
通過初中生物育人，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀是至關(guān)重要的。首先，我選擇一些有關(guān)道德和倫理的生物課題進(jìn)行講解，如動(dòng)物保護(hù)、生物資源的合理利用等。通過這些課題，我引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。此外，我還通過生物課程傳遞科學(xué)的世界觀，讓學(xué)生了解到生物與其他科學(xué)的聯(lián)系與作用，從而形成較為完整的自然觀。
五、總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
初中生物育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，我們可以幫助他們積極探究生命和環(huán)境的問題，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，讓生物教育更加有趣和有效。相信通過我們的努力，能夠培養(yǎng)出更多的生物科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)者。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十七
初中生物課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。不僅要求學(xué)生掌握基本的生物知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能以及科學(xué)思維能力。在這門課上，我深深感受到了生物學(xué)的魅力，并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。
首先，生物課堂要求我們獨(dú)立思考和觀察。在課堂上，老師經(jīng)常提出許多課外問題或案例，鼓勵(lì)我們自己去思考和尋找答案。通過觀察生活中的現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)生物學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。比如，在研究生物種群數(shù)量時(shí)，我們進(jìn)行了野外調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過自己的觀察和思考，找到了一些影響種群數(shù)量變化的原因。這些獨(dú)立思考和觀察的能力對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活將大有裨益。
其次，生物課堂注重培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)可以讓我們更加直觀地理解生物的原理和現(xiàn)象。在生物課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、探究植物的光合作用等。通過這些實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧，還培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)記錄，這讓我意識(shí)到科學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而精確的學(xué)科。
第三，生物課堂幫助我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分享。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常分為小組進(jìn)行，每個(gè)小組成員都有自己的任務(wù)和分工。通過與同伴的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和理解不同的觀點(diǎn)。在小組討論中，我們互相交流和學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。此外，課堂上老師鼓勵(lì)我們分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，通過課堂展示和討論，大家可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中獲得更多的啟示和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種合作和分享的氛圍讓我感覺生物課堂充滿了活力和快樂。
第四，生物課堂通過案例教學(xué)和生活實(shí)踐使知識(shí)更加生動(dòng)和深入人心。生物學(xué)充滿著無(wú)盡的奧秘和精彩的事例。老師在課堂上經(jīng)常使用一些生動(dòng)的案例來引發(fā)我們的興趣和好奇心。比如，通過講述動(dòng)物的共生與競(jìng)爭(zhēng)，我們可以了解到大自然中的生物之間是如何相互依賴和競(jìng)爭(zhēng)的。而通過在野外進(jìn)行植物觀察和調(diào)查，我們可以親身感受到植物的形態(tài)和生命周期。這種真實(shí)和生動(dòng)的案例教學(xué)使生物知識(shí)更加貼近我們的生活，并鼓勵(lì)我們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
最后，生物課堂不僅幫助我們掌握了生物知識(shí)，還培養(yǎng)了我們對(duì)生物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)生物的多樣性和生物之間的相互關(guān)系，我們深刻認(rèn)識(shí)到生物是地球生命鏈條中不可或缺的一環(huán)。保護(hù)生物多樣性和環(huán)境就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。在課堂上，老師經(jīng)常通過講述當(dāng)前環(huán)境問題和生物保護(hù)案例，引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并積極參與到環(huán)保活動(dòng)中來。這種關(guān)注和參與意識(shí)對(duì)我們今后的生活和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要。
總之，初中生物課堂要求我們不僅要學(xué)習(xí)生物知識(shí)，更要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力。通過獨(dú)立思考和觀察、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和分享、案例教學(xué)和生活實(shí)踐以及對(duì)生物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，我在生物課堂中受益匪淺。這些經(jīng)歷不僅讓我更加喜歡生物學(xué)，還為我將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來能有更多的學(xué)生能夠參與進(jìn)來，感受生物學(xué)給予我們的啟迪和幫助。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十八
青年是早晨的太陽(yáng)，日復(fù)一日，穿上迷彩服，隨著云層透出破曉，整裝待發(fā)。
最初對(duì)軍訓(xùn)的憧憬、埋怨、種種情緒已經(jīng)隨著馬不停蹄的練習(xí)被消磨得一干二凈。依舊炎熱、依舊疲憊、依舊堅(jiān)持。開始計(jì)算著到底什么時(shí)候才是盡頭。除了身體上的折磨疼痛，更多的是心理上的無(wú)奈、迷惘。
但是，以為躲在溫室里的花朵怎么比得上經(jīng)歷過風(fēng)雨摧殘的小草呢!即使東倒西歪，只要有一縷春風(fēng)，野火也無(wú)法燒盡。
軍訓(xùn)中，就算只是在一旁疊被子，也明白每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做好，一絲不茍。訓(xùn)練中，首先是要端正好態(tài)度，抱著“不拋棄，不放棄”般的鐵骨精神，咬緊牙關(guān)。軍訓(xùn)告訴我們的不是苦，不是累，不是恐懼，不是退縮，是任何艱苦的環(huán)境下都能堅(jiān)強(qiáng)站起。
我看見了男生臉頰上止不住的汗水。
我看見了女生皮膚上曬紅曬傷的痕跡。
我看見了教官嚴(yán)肅銳利的豪情。
我看見了每個(gè)人最后欣慰一笑。
今天，我們成長(zhǎng)了，感謝軍訓(xùn)。
今天，我們成功了，感謝軍訓(xùn)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十九
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一年，是不凡的一年、是奮斗的一年、更是收獲的一年！
克州一中生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作的部署，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，為20xx年畫上了圓滿的`句號(hào)。
生物教研組是一支平均年齡不到30歲的年輕隊(duì)伍，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有想法、有干勁兒！本學(xué)期為了提升教師教學(xué)教研能力，生物學(xué)科組針對(duì)教師特點(diǎn)，安排了有針對(duì)性的教研活動(dòng)和任務(wù)以促進(jìn)年輕教師的發(fā)展。
積極參加各類學(xué)習(xí)，夯實(shí)工作室理論水平基礎(chǔ)。扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)生物教學(xué)不斷提升。認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作實(shí)施精準(zhǔn)定位工程，推進(jìn)校本研修有序發(fā)展。發(fā)揮以賽促教作用，提升教學(xué)成果質(zhì)量。補(bǔ)齊短板找不足，促進(jìn)發(fā)展話發(fā)展。
年輕教師們積極參加校級(jí)、組內(nèi)公開課，大家一起共商、共研，思想的火花推動(dòng)著教育教學(xué)方法的創(chuàng)新！
線上線下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相互結(jié)合，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、高考題研討、集體備課等活動(dòng)。
積極參加各類國(guó)培區(qū)培和普通話培訓(xùn)，以培促教。
年輕教師們積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，以賽促教，并取得了良好的成績(jī)！
上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我校生物教研組全體教師對(duì)教育教學(xué)研究的真誠(chéng)和和執(zhí)著，面對(duì)新的教育征程、面對(duì)如火如荼的課程教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越！
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一
“圍城里的人想出去，圍城外的人想進(jìn)來”。
在當(dāng)時(shí)，人們也提倡自由戀愛，方鴻漸對(duì)此似懂非懂，碰到真愛卻害怕逃避，在迷迷糊糊中卻與一個(gè)自己搞不清到底愛與不愛的女人結(jié)成夫妻，到頭來，落得孤獨(dú)一人，流露街頭，獨(dú)度余生，這現(xiàn)象不僅在過去，在現(xiàn)在，甚至在未來也存在。父母離婚，為愛喪命，斷送青春，就連現(xiàn)在不處于這年齡的年青人也走向了“戀愛生涯”對(duì)于婚姻，人們的盲目、任性、自私、沖動(dòng)而使這些例子重蹈覆轍，使現(xiàn)今的婚姻生活非常的混亂。從《圍城》里看到《圍城》外，這不得不使大家敲響警鐘，對(duì)于一切一切，我們應(yīng)慎重加慎重，提高自身素質(zhì)。
在二十世紀(jì)三十年代，不正是神州大地禍深寇亟，中華民族危急的年代嗎。日侵華七年，成千上萬(wàn)的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提。被名利、地位、勢(shì)力所蒙敝的人們，追求物質(zhì)，忽視精神，在國(guó)家危難關(guān)頭還如此的沉迷、自私，那時(shí)的人啊，難道你們真不懂“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的道理嗎?過去已無(wú)法從歷史上刪除，為了彌補(bǔ)過失，不使歷史重演，這一重?fù)?dān)就落在了我們青年人身上，我們應(yīng)努力完成時(shí)代賦予我們的任務(wù)，振興中華，做四有新人。
這說是我從《圍城》里看到“圍城”外，從古“圍城”看往今“圍城”，總而言之，我們要吸取歷史教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，使中國(guó)平穩(wěn)、快速、健康的發(fā)展，使中國(guó)成為獨(dú)具一格的社會(huì)主義國(guó)家。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二
愛心，讓生活更美好。有人說微笑可以讓生活更美好，有人說友情可以讓生活更美好，還有人說寬容可以讓生活更美好，但我要說愛心也可以讓生活更美好！記得那天，我一個(gè)人坐汽車去奶奶家，到半路上來了一位老奶奶，一手拄拐杖，一只手還拿著許多東西，靠著兩邊的扶手，慢慢地在過道上行走。她向四周環(huán)視了一下，發(fā)現(xiàn)沒有空座位，便嘆了一口氣，站在了我旁邊。我被嚇了一跳，心里開始猶豫不決：讓座還是不讓？讓吧，我的路途還挺遠(yuǎn)的；不讓吧，老奶奶在我面前站立不穩(wěn)，我又實(shí)在不忍心。
最后，我還是站起身來，把座位讓給了老奶奶，老奶奶直夸我懂事。我有點(diǎn)不好意思，可心里還是美滋滋的。車子又走了一會(huì)兒，售票員開始喊著：“買票了！買票了！”我聽后，仔細(xì)地翻著我的錢包。?。吭趺淳褪Ｏ?元錢了？不夠買票的呀！那另外的5元錢哪去了呢？我心里很著急，臉也紅了，不知怎么辦才好。這時(shí)，那位老奶奶看出了我的心思，便對(duì)我說：“乖孩子，是不是車費(fèi)不夠了？別急，奶奶幫你買票?！蔽衣牶?，感激得說不出話來，半天才說出一句“謝謝”。
很快，車子到了奶奶家的那個(gè)村子外。原來車子是不進(jìn)村里的，正巧，老奶奶也在這里下車，我看見老奶奶手里拎著的`東西就說：“老奶奶，我?guī)湍懔喟??！闭f著我接過老奶奶的東西，和老奶奶一起走進(jìn)村子里?？磥?，愛心也是可以互相傳遞的，它溫暖著人們的心田，也讓生活變得更加美好！
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三
隨著教育的改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在中學(xué)教育中的地位越來越重要。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。本人通過在初中生物實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際操作，深深地體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和魅力。下面，我將從實(shí)驗(yàn)工具的選擇、安全意識(shí)的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與研討以及實(shí)驗(yàn)實(shí)施中的困難與問題等幾個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先是實(shí)驗(yàn)工具的選擇。在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇合適的實(shí)驗(yàn)工具是非常關(guān)鍵的。例如，在進(jìn)行顯微鏡下觀察細(xì)胞的活動(dòng)時(shí)，選擇適合的顯微鏡和鏡片是必不可少的。而在研究植物的光合作用時(shí)，選擇能夠提供光照的燈具也是十分重要的。通過實(shí)際操作，我懂得了實(shí)驗(yàn)工具的選擇是根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和要求而定的，選用合適的實(shí)驗(yàn)工具能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和有效性。
其次是安全意識(shí)的培養(yǎng)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，安全意識(shí)是我們必須要時(shí)刻保持的。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)制定相關(guān)的安全制度和規(guī)范，并遵守安全操作流程，是確保實(shí)驗(yàn)安全的關(guān)鍵。例如，實(shí)驗(yàn)室操作中要戴上實(shí)驗(yàn)手套、口罩、護(hù)目鏡等防護(hù)用品，以避免對(duì)身體和健康造成傷害。此外，還需要注意實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生和儀器設(shè)備的維護(hù)，以確保實(shí)驗(yàn)室的安全和整潔。通過實(shí)驗(yàn)，我逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)守安全操作規(guī)程的習(xí)慣，確保了實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。
然后是實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，要細(xì)心觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí)，要注意操作的順序和方法，確保實(shí)驗(yàn)的過程正確和順利進(jìn)行。例如，在觀察細(xì)胞分裂過程時(shí)，要注意觀察時(shí)間和倍鏡的放大倍數(shù)，以避免觀察結(jié)果的誤差。在記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)時(shí)，要用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)和數(shù)字進(jìn)行描述，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度。通過實(shí)際操作，我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)過程中的每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，只有嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，才能得到可靠和有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
接著是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與研討。實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和規(guī)律，并進(jìn)一步進(jìn)行研討。例如，在研究動(dòng)植物的適應(yīng)性時(shí)，可以通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，探討不同環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響。在研討的過程中，可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與研討，我不斷增強(qiáng)了對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提高了對(duì)科學(xué)問題的思考和解決能力。
最后是實(shí)驗(yàn)實(shí)施中的困難與問題。在實(shí)驗(yàn)操作中，往往會(huì)遇到一些困難和問題，有時(shí)甚至可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的情況。這時(shí)，我們要保持冷靜和耐心，仔細(xì)分析和排除問題的原因，并及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，以找到解決的辦法。通過解決實(shí)際問題的過程，我們不僅提高了分析和解決問題的能力，還培養(yǎng)了積極進(jìn)取的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的精神。
通過參與初中生物實(shí)驗(yàn)，我深刻地理解到實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過選擇合適的實(shí)驗(yàn)工具、培養(yǎng)安全意識(shí)、注意實(shí)驗(yàn)過程的細(xì)節(jié)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解決問題，我不僅在生物知識(shí)上取得了進(jìn)步，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的精神，為今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與科研中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)將一直伴隨著我們，成為我們成長(zhǎng)的助力和引導(dǎo)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇四
仔細(xì)對(duì)比看了2022版的新課標(biāo)和2011版的新課標(biāo)，兩者相比有很大改動(dòng)。
2022版生物新課標(biāo)提出：隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育目標(biāo)也是是要與時(shí)俱進(jìn)的。
學(xué)習(xí)到課程目標(biāo)這部分內(nèi)容時(shí)，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內(nèi)涵里面新增了生命觀念這一項(xiàng)。生命觀念主要包括生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、生態(tài)觀。生命觀念對(duì)認(rèn)識(shí)生命世界具有指導(dǎo)作用，是科學(xué)自然觀和世界觀的有機(jī)組成和重要基礎(chǔ)。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的基礎(chǔ)，尤其是在近些年自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，保護(hù)環(huán)境更加迫在眉睫。
在目標(biāo)要求這一部分內(nèi)容當(dāng)中還提到了：要樹立健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會(huì)。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國(guó)的未來，樹立健康意識(shí)是對(duì)一個(gè)人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個(gè)強(qiáng)健的身體作為支撐。而這種意識(shí)是要從小就灌輸給孩子們的！
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇五
作為一名初中生物教師，我有幸參加了一次生物教學(xué)研修活動(dòng)，這次研修不僅豐富了我的教學(xué)知識(shí)，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)的重要性。在這次研修活動(dòng)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也體會(huì)到了教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。下面我將通過幾個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先，生物教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在研修課程中，我參觀了一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的生物實(shí)驗(yàn)室，見識(shí)到了許多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和科研項(xiàng)目。我認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)研究精神。因此，在我的教學(xué)中，我盡量多組織生物實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，加深對(duì)生物知識(shí)的理解。比如，在講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生觀察鮮花的花瓣、樹葉的組織結(jié)構(gòu)，通過實(shí)際操作來理解細(xì)胞的基本形態(tài)特征。
其次，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣與實(shí)際。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，而對(duì)于生物教學(xué)來說，正是通過激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心才能更好地進(jìn)行教學(xué)。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物游戲和教學(xué)案例，這些形式多樣的教學(xué)方式，非常適合初中生年齡段的學(xué)生。我嘗試將這些游戲與案例融入我的教學(xué)中，以增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。例如，在講解遺傳學(xué)時(shí)，我組織了一個(gè)“生物基因達(dá)人”游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式，鞏固遺傳學(xué)的基本概念，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。
第三，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的思維方法與能力培養(yǎng)。生物學(xué)科作為一門具有邏輯性和系統(tǒng)性的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的思維方法和能力。在研修課程中，我注意到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維方法和能力的教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)和問題解決教學(xué)法。在我的教學(xué)中，我會(huì)給學(xué)生提出一些開放性問題，讓他們自主思考和分析。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖和課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這些方式，學(xué)生的思維方法和能力得到了有效培養(yǎng)和提高。
第四，在生物教學(xué)中，還需要注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)。生物學(xué)科是一門涉及生命與人類的學(xué)科，涉及到倫理、生態(tài)以及人文等領(lǐng)域。因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與價(jià)值觀念。在研修活動(dòng)中，我參觀了一所中學(xué)的生物參觀館，與導(dǎo)覽員的互動(dòng)使我體會(huì)到了情感溝通的重要性。在我的教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論一些生物倫理問題，例如基因編輯、克隆技術(shù)等，讓學(xué)生思考生物科技的利與弊。通過這種方式，不僅讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀念和社會(huì)責(zé)任感。
最后，生物教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)與提升。在研修課程中，我學(xué)到了一些生物教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，例如項(xiàng)目制評(píng)價(jià)和多角度評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)方式可以幫助我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。因此，在我的教學(xué)中，我會(huì)通過小組作業(yè)、口頭報(bào)告和實(shí)驗(yàn)記錄等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果得到了有效的提升。
通過這次生物教學(xué)研修活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，更重要的是認(rèn)識(shí)到生物教學(xué)的重要性。只有注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣與實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法與能力，注重與學(xué)生的情感溝通與關(guān)聯(lián)，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)與提升，我們才能夠更好地進(jìn)行生物教學(xué)，培養(yǎng)出更多對(duì)生物學(xué)科感興趣和熱愛的學(xué)生。我將積極運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提升自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇六
在xxxx---xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間，在一年的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
通過學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：
1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實(shí)踐智慧，但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老!
晁春粉
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇七
在xxxx年度，我參加了“xxx市xxxx年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)”。這次培訓(xùn)歷時(shí)一年的時(shí)間，在一年的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
通過學(xué)習(xí)對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)改變了我們的學(xué)習(xí)方式。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，不但豐富了我的理論知識(shí)，讓我對(duì)新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì)有以下幾方面：
例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新——初中生物》學(xué)到：
1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導(dǎo)，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
2、教師的實(shí)踐知識(shí)與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實(shí)踐智慧，但主要是實(shí)踐知識(shí)與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì)了研究方法。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過培訓(xùn)我掌握了上好一節(jié)生物課：一、備好課；二、把握好課堂。把握好課堂：首先精心導(dǎo)入，最好導(dǎo)入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節(jié)做好調(diào)控。最后收好尾。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
通過這次培訓(xùn)，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛這份職業(yè)。我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。這對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓(xùn)就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)并沒有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老！
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇八
軍人，一直是我的偶像，小時(shí)候的我看見電視上軍人穿著軍裝昂首挺胸的樣子，我覺得很帥。今天我來到梵中軍訓(xùn)，穿上了偶像們身上穿的迷彩服，彷佛自己就是一名為祖國(guó)為人民服務(wù)的軍人。
穿上迷彩服來到訓(xùn)練場(chǎng)，迎面來了一名教官，他的裝著一看就是一名軍人，在烈日下教官教會(huì)了我們站軍姿，汗水滴在地上卻不能不搓干凈，這時(shí)我突然明白了，明白了軍人并非是電視上那么好，明白了軍人背后的苦累，汗水無(wú)數(shù)次滴在他們的衣服，但他們就在乎為入民服務(wù)為國(guó)家出戰(zhàn)疆場(chǎng)。
在這一天晚上教官教我們唱歌，其中唱到關(guān)于媽媽的歌句時(shí)，突然間好想我的母親，每想到她們身影都覺得我很不懂珍惜和她一起的日子，雖然會(huì)放假，但母親因?yàn)橐习鄾]有多少時(shí)間，但一回想起教官們的心情也許和我一樣，誰(shuí)不想自己的親人，誰(shuí)都想，但他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)只能忍著，通過這一天的軍訓(xùn)讓我明白了自己要有良好的品質(zhì)，能不懼強(qiáng)敵，強(qiáng)的較量!
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇九
初中生物是中國(guó)初中學(xué)科。國(guó)家規(guī)定的初中學(xué)科，其目的是為了讓學(xué)生了解我們所居住的地球及在地球上生存的生物的奧秘。下面是有20xx初中生物教學(xué)
心得體會(huì)
，歡迎參閱。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
一、關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
探究性學(xué)習(xí)是在上世紀(jì)60年代由美國(guó)學(xué)者施瓦布倡導(dǎo)的，他主張從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。探索性學(xué)習(xí)符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學(xué)原則”和“以人為本，全面發(fā)展教育理念”，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中學(xué)生物新課程突出“探究性學(xué)習(xí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能夠主動(dòng)地獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)方法，理解科學(xué)的本質(zhì)，形成一定的科學(xué)探究能力，以及科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，探究性學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用.
二、探究性學(xué)習(xí)的基本過程
探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個(gè)階段。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價(jià)值。因?yàn)椋趥鹘y(tǒng)的教育中，學(xué)生習(xí)慣于去思考、解決教師提出的問題，因而也就大大束縛了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這與我們大力提倡探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不相符。提出問題實(shí)際上是嘗試對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行識(shí)別和解說，發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中存在的不足或不協(xié)調(diào)的過程，它是誘發(fā)探究思維的動(dòng)力和方向。解決問題則是提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的過程，其實(shí)質(zhì)是重新構(gòu)建自己的觀點(diǎn)或認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使其更加充實(shí)和協(xié)調(diào)。據(jù)此具體說來，課堂上學(xué)生從事的一個(gè)完整的探究過程大致分為：?jiǎn)栴}、假設(shè)、推斷、檢驗(yàn)、結(jié)論、交流、評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)。但在實(shí)際的生物課堂教學(xué)中，教師須從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，不要墨守成規(guī)，照搬硬套，否則只有造成教學(xué)的公式化，從而降低課堂教學(xué)效果。削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣和欲望。
1.探究性討論活動(dòng); 這種方法主要運(yùn)用于生物學(xué)原理等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與獲取新知識(shí)的過程。例如“探究生長(zhǎng)激素的功能”，教師在學(xué)生已經(jīng)具備了“新陳代謝”和“神經(jīng)調(diào)節(jié)”知識(shí)的基礎(chǔ)上，介紹有關(guān)的背景材料，設(shè)置一定的情境：用含有生長(zhǎng)激素的飼料來飼養(yǎng)動(dòng)物，其結(jié)果的不同;廣受青少年歡迎的我國(guó)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高之理由;侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的掛圖和病癥介紹等。學(xué)生的求知欲和好奇心被激發(fā)，產(chǎn)生疑問：這些病癥是不是與生長(zhǎng)激素分泌異常有關(guān)?生長(zhǎng)激素與生長(zhǎng)發(fā)育有何關(guān)系?巨人姚明是巨人癥還是正常的發(fā)育所致，這其中的原因何在?……然后，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)資料進(jìn)行討論、分析、類比、歸納出生長(zhǎng)激素的功能。最后，通過侏儒癥、巨人癥、等生長(zhǎng)激素分泌失調(diào)的病癥來驗(yàn)證結(jié)論，澄清疑問。
2.探究性實(shí)驗(yàn); 生物科學(xué)和其它自然科學(xué)一樣，本質(zhì)上是實(shí)驗(yàn)科學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的基本形式之一，新課程所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)，有很多活動(dòng)也是通過實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行。生物實(shí)驗(yàn)包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是已知結(jié)論的基礎(chǔ)上，學(xué)生按部就班完成實(shí)驗(yàn)步驟。而探究性實(shí)驗(yàn)則是學(xué)生不知道結(jié)論，沒有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去探求結(jié)論。因此，探究性實(shí)驗(yàn)融知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練和科研能力培養(yǎng)于一體。例如“探究骨的成分和特性”的實(shí)驗(yàn)由教師出示日常生活一些實(shí)際例子，讓學(xué)生明確骨既有硬度又有彈性，從而提出問題——骨為何具有這兩重特性，與什么有關(guān)系?之后教師稍微復(fù)習(xí)初一生物中植物種子成分的鑒定實(shí)驗(yàn)，從而引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生假設(shè)：骨含有無(wú)機(jī)物有機(jī)物。接著，通過骨的鍛燒及其在鹽酸中的浸泡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行觀察、記錄;最后，全班交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并據(jù)此結(jié)論讓學(xué)生暢談青少年在進(jìn)行體育鍛練應(yīng)注意的事項(xiàng)。
三.探究性學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)
探究性學(xué)習(xí)作為新課程所努力倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式，在生物教學(xué)過程中能較好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力“觀察、觀察、再觀察”，前人之言已經(jīng)明確了觀察的重要性。在生物學(xué)教學(xué)過程中，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。因?yàn)樘骄渴加趩栴}的發(fā)現(xiàn)，而問題的發(fā)現(xiàn)又多源于觀察。在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢?首先，教師要以高超的教學(xué)藝術(shù)激起學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生主動(dòng)觀察、樂于觀察、勤于觀察。其二，觀察要有明確的目的和詳盡的計(jì)劃。同時(shí)，在觀察時(shí)，要實(shí)事求是地做好記錄。最后，觀察時(shí)，要伴于積極的思考，要求學(xué)生對(duì)所觀察到的現(xiàn)象各觀地加以分析。
2.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)和從事生物學(xué)研究無(wú)疑是很重要的。生物新課程中安排了一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。其中很大一部分已經(jīng)給出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。有的探究活動(dòng)，如“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?”只給學(xué)生提出問題，其他部分如制定方案，實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，得出結(jié)論等都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)探究能力。br倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)有諸多益處。當(dāng)然，探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是全部的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的特點(diǎn)和教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，采用多種多樣教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。
總之，生物科學(xué)是一個(gè)日新月異的科學(xué)，我在課堂中會(huì)一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識(shí)都不一定是正確的，相反，對(duì)于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會(huì)在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)誤的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識(shí)死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計(jì)大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會(huì)科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)老師、對(duì)書本提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們通過自己的實(shí)踐去證實(shí)自己所學(xué)到的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個(gè)適合創(chuàng)造的平臺(tái)，例如，我可以通過演講比賽、寫保護(hù)動(dòng)物的
倡議書
、辦
手抄報(bào)
、知識(shí)競(jìng)賽等方式，鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的才能，肯定他們?cè)谶@些活動(dòng)中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個(gè)輕松、愉快又充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來的學(xué)生，無(wú)論在知識(shí)、能力、創(chuàng)新各方面都將會(huì)是最優(yōu)秀的。
初中生物的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的，其教學(xué)目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這就要求老師注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設(shè)計(jì)、每一個(gè)活動(dòng)安排都應(yīng)以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識(shí)。
在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
我是一名剛上生物課的老師，對(duì)教材還不是很熟悉，特別是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對(duì)于老師來說只是一個(gè)承載知識(shí)的工具，不能作為教學(xué)的絕對(duì)依賴。從上崗這段時(shí)間來看，我覺得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級(jí)的教材，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要系統(tǒng)地進(jìn)行研究，要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在以后的教學(xué)中，通常把教材中的知識(shí)通過自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)。
教學(xué)方法上，應(yīng)盡量靈活，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達(dá)到最佳教學(xué)效果;知識(shí)方法教育要靈活，在課堂上，應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法;思維方法訓(xùn)練要靈活，在解決生物問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生，從不角度、不同側(cè)面去分析問題，做到有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。
今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)進(jìn)行得有條不紊，自己各方面都能取得進(jìn)步。
我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的
教案
還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。
其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)
謎語(yǔ)
：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語(yǔ)來講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎?通過這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對(duì)于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：
1 、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。
2、 認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。
3 、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4 、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十
我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的`教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢?首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的教案還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的印象。
其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語(yǔ)：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語(yǔ)來講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎?通過這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對(duì)于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十一
我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗(yàn)的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
藥品微生物檢驗(yàn)作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對(duì)藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗(yàn)經(jīng)多年時(shí)間的不斷積累，在理論上不斷充實(shí)，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗(yàn)已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的`各項(xiàng)專業(yè)和部門。國(guó)家藥典收藏的微生物學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目逐版增加，藥品微生物檢驗(yàn)已成為執(zhí)行國(guó)家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測(cè)手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗(yàn)技術(shù)工作，將理論與實(shí)踐的想結(jié)合，為成為長(zhǎng)期從事藥品微生物檢驗(yàn)的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十二
又一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
本人思想進(jìn)步，積極向上，注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)12節(jié)，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的.思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的學(xué)案為主，共16份，認(rèn)真批改的共16次。
總之，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。
本學(xué)期我本人試講了2次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作?？傊?，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十三
初中生物考試是一門綜合性的科目，需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的掌握和理解。在備考之前，我首先做好了心理準(zhǔn)備，明確了考試的重要性和壓力。我告訴自己，只有積極面對(duì)考試，才能更好地克服困難，取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還樹立了信心，相信通過自己的努力和良好的備考方法，一定能夠取得好成績(jī)。
二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
初中生物知識(shí)點(diǎn)繁多，不僅包括基礎(chǔ)概念和原理，還有很多實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)。為了能夠全面了解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我首先對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。之后，我又做了大量的習(xí)題和練習(xí)，通過反復(fù)的實(shí)踐，掌握了知識(shí)的運(yùn)用技巧。此外，我還參考了一些相關(guān)的參考書和輔導(dǎo)資料，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)面。
三、注重實(shí)踐
生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能相輔相成。為了更好地理解生物學(xué)的概念和原理，我積極參與了實(shí)驗(yàn)課程。在實(shí)驗(yàn)課上，我認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象，通過親身實(shí)踐，更深入地理解了生物學(xué)的知識(shí)。此外，我還參加了一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，通過動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作，提升了自己的實(shí)驗(yàn)技能和問題解決能力。
四、合理安排時(shí)間
在備考期間，我充分利用每天的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。首先，我制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，每天規(guī)定了需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和要完成的習(xí)題數(shù)量。然后，我根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。在學(xué)習(xí)過程中，我利用碎片時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的溫習(xí)和鞏固，避免了時(shí)間的浪費(fèi)。而在休息時(shí)間，我積極參加一些有益身心健康的活動(dòng)，緩解了學(xué)習(xí)的壓力。通過這樣的合理安排，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、積極心態(tài)
備考期間難免會(huì)遇到各種困難和挫折，需要積極應(yīng)對(duì)并保持良好的心態(tài)。當(dāng)遇到難題和考試壓力時(shí)，我及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持冷靜和樂觀。我告訴自己，挫折只是暫時(shí)的，只要我堅(jiān)持努力，總會(huì)找到解決的方法。因此，我積極尋求幫助和建議，并且參加一些針對(duì)性的培訓(xùn)和講座，提升自己的解決問題的能力。通過保持積極的心態(tài)，我能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，迎接考試。
通過以上的心得體會(huì)，我明確了備考的方法和重點(diǎn)，更加深入地了解了生物學(xué)的知識(shí)。我相信，在我的努力下，初中生物考試一定能夠取得好成績(jī)。無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。我對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿信心，也期待能夠在接下來的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十四
初中生物考試是每個(gè)生物愛好者的一次艱巨的挑戰(zhàn)。隨著考試日期的逼近，我們心情愈發(fā)緊張起來。想起過去幾個(gè)月來的辛勤學(xué)習(xí)與備考，我們漸漸明白，只有腳踏實(shí)地地準(zhǔn)備才能在考場(chǎng)上有所斬獲。因此，對(duì)于這門考試，我們需要充分準(zhǔn)備且保持冷靜。
第二段：重視學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
考試前，我們需要回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后特別注重學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。首先，我們需要熟悉課本并掌握每個(gè)章節(jié)的基本知識(shí)。然后，我們可以結(jié)合課本外的資料進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與練習(xí)。重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)是成功的關(guān)鍵。通過融會(huì)貫通，我們可以更好地理解生物學(xué)中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能將其應(yīng)用在實(shí)際情境中。為了更好地復(fù)習(xí)和記憶，我們可以使用彩色標(biāo)記筆在書本上劃線、做一些思維導(dǎo)圖或者制作卡片，以便隨時(shí)溫習(xí)。
第三段：進(jìn)行試卷的針對(duì)性練習(xí)
針對(duì)性練習(xí)在考試前起到了至關(guān)重要的作用。在背誦知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，我們還需要多做一些與考試題形式相似的習(xí)題，以便更好地適應(yīng)考試環(huán)境。通過練習(xí)試卷，我們可以更好地掌握不同層次的題型，提高我們解題的速度和準(zhǔn)確性。從歷年考試試卷中我們不僅可以了解到題目的變化趨勢(shì)，還可以發(fā)現(xiàn)一些可能的重點(diǎn)考點(diǎn)。通過不斷地分析自己的答題情況和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，我們可以找到并改正自己的弱項(xiàng)，增加自信心。
第四段：形成合理高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在考試前，我們需要制定一份合理高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過測(cè)定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們可以計(jì)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，并合理分配每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了保持精神和身體的狀態(tài)達(dá)到最佳，每天保證充足的睡眠是非常必要的。在制定計(jì)劃時(shí)，我們還可以將整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為若干個(gè)階段，以便更好地組織自己的時(shí)間與精力。合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們可以更好地應(yīng)對(duì)考試。
第五段：保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)
最后，我們需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)?？荚嚻陂g，緊張情緒可能會(huì)影響我們的思維與表達(dá)能力。因此，為了放松自己，我們可以選擇一些適合自己的方法，例如聽一些輕音樂、適量運(yùn)動(dòng)或者與家人朋友交流。此外，我們還可以通過關(guān)注自己的飲食與休息來調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)。只有保持良好的身心狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)考試，并在考場(chǎng)上展現(xiàn)自己的真實(shí)水平。
總結(jié)：在初中生物考試前，充分準(zhǔn)備、重視學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)、進(jìn)行試卷的針對(duì)性練習(xí)、形成合理高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及保持積極的心態(tài)與放松狀態(tài)，是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。只有通過這種方式的綜合運(yùn)用，我們才能真正地掌握生物學(xué)中的知識(shí)，展現(xiàn)出我們的真實(shí)水平。相信只要我們堅(jiān)持下去，并且在備考過程中不斷總結(jié)優(yōu)化，我們一定能夠在初中生物考試中取得好成績(jī)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十五
俗話說得好：堅(jiān)持就是勝利。今天，我讀的這部書的主人公，就是一個(gè)堅(jiān)持的典范。他，就是《老人與?！防锏闹魅斯５貋喐?。
《老人與?！分饕v了古巴老漁翁桑地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣了一條大馬林魚，但是這魚實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，最終被他殺死綁在船上。在歸程中，他綁在小船上的大馬林魚一再遭到鯊魚的襲擊，他用盡了一切的手段來反擊，最后回港時(shí)只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。盡管魚肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。
桑地亞哥就是這樣的堅(jiān)持不懈，雖然經(jīng)過84天的努力打來的魚，只剩下魚頭、魚尾和一條脊骨。但這畢竟是他成功的一次有意義的紀(jì)念呀!在學(xué)習(xí)與生活中，我們不能被困難和挫折壓倒，要勇于拼搏，勇于和困難做斗爭(zhēng)，只有堅(jiān)持到底就是勝利。我們應(yīng)該向桑地亞哥學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)毅果敢的人。讀著這本書，我不禁又浮現(xiàn)出那次學(xué)書法的經(jīng)歷。
我依舊記得那是一個(gè)夏天，那還是我剛剛開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)候。那時(shí)的我理解能力還不是很強(qiáng)。老師在書法本上寫了四個(gè)提的筆畫，就叫我回到課桌上練習(xí)寫這個(gè)字?；氐阶簧?，我提起毛筆就練了起來?？墒牵毩撕芫茫粗蠋煹奶峁P畫是那么的筆直，再看看我的提筆畫，怎么那么歪歪扭扭，一點(diǎn)美感都沒有，心中有一種莫名的惆悵。于是，我的小宇宙爆發(fā)了，蘸墨、提筆、看字帖，一連寫了好幾個(gè)提的筆畫，覺得不好，還是不放棄，繼續(xù)練。一旁的老爸也在鼓勵(lì)我。但是，我依舊沒能寫得很好，與老師的字差的太遠(yuǎn)了，這時(shí)我有點(diǎn)氣餒，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我一點(diǎn)信心都沒有。當(dāng)我平靜下來的時(shí)候，我朝四周看了看，發(fā)現(xiàn)有很多的大哥哥、大姐姐他們正在認(rèn)真的寫字。這時(shí)，老爸輕輕地對(duì)我說：“練習(xí)書法，不是一朝一夕的事，是要天天練習(xí)，堅(jiān)持!堅(jiān)持!再堅(jiān)持!那些大哥哥、大姐姐的字現(xiàn)在寫的好，那也是長(zhǎng)期堅(jiān)持下來的結(jié)果?！甭犕赀@段話，我又默默地拿起筆，開始一遍、一遍地練，終于，我慢慢地把這個(gè)提筆畫練得有模有樣，獲得了書法老師的好評(píng)。
只要堅(jiān)持，就一定完成作業(yè)，做好事情。桑地亞哥是如此，我們更應(yīng)該如此!
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十六
一、引言（字?jǐn)?shù)：200字）
初中生物育人是校園教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還幫助他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在教育這個(gè)年齡段的學(xué)生時(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性，以及如何通過生物教育來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。在這一過程中，我積累了一些關(guān)于初中生物育人的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他教師和家長(zhǎng)有所幫助。
二、初中生物教育的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）
生物是一門關(guān)于生命的科學(xué)，它不僅僅是課本上的知識(shí)，更是與學(xué)生生活息息相關(guān)的。通過生物教育，學(xué)生可以了解自然界的奧秘，掌握生物的基本概念和原理，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，初中生物教育還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促使他們主動(dòng)探索和思考生物問題，培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力的策略（字?jǐn)?shù)：400字）
為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣，我注重激發(fā)他們的好奇心和探索精神。我使用多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、討論教學(xué)、課堂互動(dòng)等，讓學(xué)生全面了解生物知識(shí)。同時(shí)，我還通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察、課外探究等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)生物的神奇和樂趣。通過這些策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，更愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。
除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我也十分重視培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，讓他們親自動(dòng)手、親自感受。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)，如生物科技實(shí)驗(yàn)室參觀、生物種植園參觀等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
四、樹立正確的世界觀和價(jià)值觀（字?jǐn)?shù)：200字）
通過初中生物育人，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀是至關(guān)重要的。首先，我選擇一些有關(guān)道德和倫理的生物課題進(jìn)行講解，如動(dòng)物保護(hù)、生物資源的合理利用等。通過這些課題，我引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。此外，我還通過生物課程傳遞科學(xué)的世界觀，讓學(xué)生了解到生物與其他科學(xué)的聯(lián)系與作用，從而形成較為完整的自然觀。
五、總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）
初中生物育人是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，需要教師和家長(zhǎng)的共同努力。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，我們可以幫助他們積極探究生命和環(huán)境的問題，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷更新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，讓生物教育更加有趣和有效。相信通過我們的努力，能夠培養(yǎng)出更多的生物科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)者。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十七
初中生物課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。不僅要求學(xué)生掌握基本的生物知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)技能以及科學(xué)思維能力。在這門課上，我深深感受到了生物學(xué)的魅力，并從中獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。
首先，生物課堂要求我們獨(dú)立思考和觀察。在課堂上，老師經(jīng)常提出許多課外問題或案例，鼓勵(lì)我們自己去思考和尋找答案。通過觀察生活中的現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)生物學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。比如，在研究生物種群數(shù)量時(shí)，我們進(jìn)行了野外調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過自己的觀察和思考，找到了一些影響種群數(shù)量變化的原因。這些獨(dú)立思考和觀察的能力對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活將大有裨益。
其次，生物課堂注重培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)可以讓我們更加直觀地理解生物的原理和現(xiàn)象。在生物課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、探究植物的光合作用等。通過這些實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧，還培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)記錄，這讓我意識(shí)到科學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而精確的學(xué)科。
第三，生物課堂幫助我們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分享。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常分為小組進(jìn)行，每個(gè)小組成員都有自己的任務(wù)和分工。通過與同伴的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和理解不同的觀點(diǎn)。在小組討論中，我們互相交流和學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。此外，課堂上老師鼓勵(lì)我們分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，通過課堂展示和討論，大家可以從彼此的經(jīng)驗(yàn)中獲得更多的啟示和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種合作和分享的氛圍讓我感覺生物課堂充滿了活力和快樂。
第四，生物課堂通過案例教學(xué)和生活實(shí)踐使知識(shí)更加生動(dòng)和深入人心。生物學(xué)充滿著無(wú)盡的奧秘和精彩的事例。老師在課堂上經(jīng)常使用一些生動(dòng)的案例來引發(fā)我們的興趣和好奇心。比如，通過講述動(dòng)物的共生與競(jìng)爭(zhēng)，我們可以了解到大自然中的生物之間是如何相互依賴和競(jìng)爭(zhēng)的。而通過在野外進(jìn)行植物觀察和調(diào)查，我們可以親身感受到植物的形態(tài)和生命周期。這種真實(shí)和生動(dòng)的案例教學(xué)使生物知識(shí)更加貼近我們的生活，并鼓勵(lì)我們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
最后，生物課堂不僅幫助我們掌握了生物知識(shí)，還培養(yǎng)了我們對(duì)生物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)生物的多樣性和生物之間的相互關(guān)系，我們深刻認(rèn)識(shí)到生物是地球生命鏈條中不可或缺的一環(huán)。保護(hù)生物多樣性和環(huán)境就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。在課堂上，老師經(jīng)常通過講述當(dāng)前環(huán)境問題和生物保護(hù)案例，引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并積極參與到環(huán)保活動(dòng)中來。這種關(guān)注和參與意識(shí)對(duì)我們今后的生活和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)至關(guān)重要。
總之，初中生物課堂要求我們不僅要學(xué)習(xí)生物知識(shí)，更要培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力。通過獨(dú)立思考和觀察、實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作和分享、案例教學(xué)和生活實(shí)踐以及對(duì)生物和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，我在生物課堂中受益匪淺。這些經(jīng)歷不僅讓我更加喜歡生物學(xué)，還為我將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來能有更多的學(xué)生能夠參與進(jìn)來，感受生物學(xué)給予我們的啟迪和幫助。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十八
青年是早晨的太陽(yáng)，日復(fù)一日，穿上迷彩服，隨著云層透出破曉，整裝待發(fā)。
最初對(duì)軍訓(xùn)的憧憬、埋怨、種種情緒已經(jīng)隨著馬不停蹄的練習(xí)被消磨得一干二凈。依舊炎熱、依舊疲憊、依舊堅(jiān)持。開始計(jì)算著到底什么時(shí)候才是盡頭。除了身體上的折磨疼痛，更多的是心理上的無(wú)奈、迷惘。
但是，以為躲在溫室里的花朵怎么比得上經(jīng)歷過風(fēng)雨摧殘的小草呢!即使東倒西歪，只要有一縷春風(fēng)，野火也無(wú)法燒盡。
軍訓(xùn)中，就算只是在一旁疊被子，也明白每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做好，一絲不茍。訓(xùn)練中，首先是要端正好態(tài)度，抱著“不拋棄，不放棄”般的鐵骨精神，咬緊牙關(guān)。軍訓(xùn)告訴我們的不是苦，不是累，不是恐懼，不是退縮，是任何艱苦的環(huán)境下都能堅(jiān)強(qiáng)站起。
我看見了男生臉頰上止不住的汗水。
我看見了女生皮膚上曬紅曬傷的痕跡。
我看見了教官嚴(yán)肅銳利的豪情。
我看見了每個(gè)人最后欣慰一笑。
今天，我們成長(zhǎng)了，感謝軍訓(xùn)。
今天，我們成功了，感謝軍訓(xùn)。
初中生物教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十九
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一年，是不凡的一年、是奮斗的一年、更是收獲的一年！
克州一中生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作的部署，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，為20xx年畫上了圓滿的`句號(hào)。
生物教研組是一支平均年齡不到30歲的年輕隊(duì)伍，雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有想法、有干勁兒！本學(xué)期為了提升教師教學(xué)教研能力，生物學(xué)科組針對(duì)教師特點(diǎn)，安排了有針對(duì)性的教研活動(dòng)和任務(wù)以促進(jìn)年輕教師的發(fā)展。
積極參加各類學(xué)習(xí)，夯實(shí)工作室理論水平基礎(chǔ)。扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，促進(jìn)生物教學(xué)不斷提升。認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作實(shí)施精準(zhǔn)定位工程，推進(jìn)校本研修有序發(fā)展。發(fā)揮以賽促教作用，提升教學(xué)成果質(zhì)量。補(bǔ)齊短板找不足，促進(jìn)發(fā)展話發(fā)展。
年輕教師們積極參加校級(jí)、組內(nèi)公開課，大家一起共商、共研，思想的火花推動(dòng)著教育教學(xué)方法的創(chuàng)新！
線上線下業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相互結(jié)合，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、高考題研討、集體備課等活動(dòng)。
積極參加各類國(guó)培區(qū)培和普通話培訓(xùn)，以培促教。
年輕教師們積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，以賽促教，并取得了良好的成績(jī)！
上述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我校生物教研組全體教師對(duì)教育教學(xué)研究的真誠(chéng)和和執(zhí)著，面對(duì)新的教育征程、面對(duì)如火如荼的課程教學(xué)改革，我們確信：明天是今天的延續(xù)，明天還將迎來新的發(fā)展，我們將沿著確定的目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而尋求新的突破，追求新的超越！