教案的編寫是教師進行教學前的準備工作之一，可以幫助教師全面把握教學內(nèi)容和教學流程。教案設計要注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇一
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的.不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
活動準備：
1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習《聽》。
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?BR> (1)出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> (2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”
(3)教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”
(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。
(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 大班歌曲小樹葉音樂教案篇二
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢?”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的!
交流：你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什么話?(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的!
5、幼兒欣賞第二段音樂。
交流：你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學一學?歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉)。
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!
6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什么?想到了什么?
7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎?我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評價。
師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇三
活動目標：
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
（3）帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
（2）帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？
（4）帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動反思：
在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。
反思本次歌唱教學，給我留下的啟示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標，通過整合社會、語言、游戲等相關課程領域內(nèi)容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇四
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
活動準備：磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
重點與難點活動過程(預設)：
(一)換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?
(二)學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹葉會怎么說呢?
(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
(三)嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇五
教學目的：
1.訓練節(jié)奏感。
2.訓練聽力。
3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準備。
4.器樂合奏的訓練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教材分析：
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。
教具準備：
圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶。
教學建議：
——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。
——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。
——選擇符號標示。
——看第一段（走路），有個符號。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇六
1.訓練節(jié)奏感。
2.訓練聽力。
3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準備。
4.器樂合奏的訓練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。
圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶。
——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。
——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。
——選擇符號標示。
——看第一段（走路），有個符號。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇七
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇八
設計意圖：
在傳統(tǒng)的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設計這個活動的初衷。
活動目標：
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：課前結(jié)合認識秋天，觀察秋風起樹葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
活動過程：
一、好聽的歌曲，我準備。
1.激發(fā)學習興趣。
（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學小樹葉來唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽的歌曲，我來學。
1.分段學習歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？
（2）秋風起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？
（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？
（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽的歌曲，我來演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇九
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
活動準備：
1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?BR> 2、發(fā)聲練習《聽》。
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?BR> （1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”
（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。
（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 教學反思。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。
1、觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、實物小樹葉。
3、錄音機、磁帶。
1、放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。
2、出示小樹葉，教師進行提問：
3、學唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱。
4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十一
1、初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學習演唱歌曲。
（1）學習第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（2）學習第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學習演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十二
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
布偶小象一只，配套教學cd片。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十三
一、設計意圖:在傳統(tǒng)的音樂教學活動中,歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動,只要教師會唱,...
一、設計意圖：
二、說教材：
（一）教材分析。
（二）教學目標。
以上目標的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達的審美過程。
（三）教學重難點。
（四）教學準備：
三、說教法和學法。
（一）教法。
（二）學法。
四、說教學程序。
（一）律動進場，調(diào)動情緒。
（二）練聲。
1、氣息練習。
調(diào)整幼兒氣息，為練聲做好準備。
2、練聲曲。
（三）學習歌曲。
1、設置情境感受旋律。
2、欣賞童話理解作品。
3、整曲欣賞感受音樂。
4、分段感受加深理解。
5、學唱歌曲。
（四）自由表現(xiàn)體驗樂趣。
此環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設置的場景產(chǎn)生積極的互動，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應的作用。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十四
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點：學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規(guī)則。
難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
【游戲準備】音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、復習歌曲
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài))，個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)
要求：能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作
三、學習游戲，掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)
表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十五
1.了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
1.請幼兒猜謎語，引出活動主題。
謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。
2.帶領幼兒開展練聲活動。
提問：你在哪里聽過回聲？原聲與回聲有什么不同？
可將難點前臵，與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如：用?小朋友你好?或?xx 你好?的問好方式，幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同，?原聲?聲音強，?回聲?聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的旋律。(1)播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。
提問：你聽到了什么？為什么說?美麗山谷真稀奇??
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里唱了什么？
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲：山谷回音真好聽
1=c2/4
美麗山谷 真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，
啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十六
1、理解故事大意，感受詩歌中表達的情境。
2、朗誦故事，感受古詩《憫農(nóng)》的韻律。
3、對古詩《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農(nóng)》內(nèi)容的猜測與想象。
5、領會古詩《憫農(nóng)》蘊含的寓意和哲理。
理解古詩，喜歡朗誦表演古詩。
一、圖片導入
教師：老師給小朋友帶來一幅圖，你能從圖上發(fā)現(xiàn)什么？（引導幼兒從時間、地點觀察）
二、播放課件，欣賞古詩，感受古詩表達的情境。
三、出示背景圖，逐句理解欣賞古詩大意。
1、艷陽高照，鋤禾的老農(nóng)（活動圖片，貼在背景圖上，理解第一句：鋤禾日當午）
教師：酷熱的當午，一位老農(nóng)在鋤禾
4、飯座上的米粒（活動圖片，貼在背景圖上，理解第四句：粒粒皆辛苦）教師：人們每天吃的糧食，一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊完整描繪大意，體會5言詩的美妙韻律。
四、朗誦詩歌，感受韻律。
1、教師示范朗誦。
2、劃分古詩節(jié)奏，引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。
3、配樂詩朗誦。音樂：螢火蟲之舞。
五、表演詩歌。
用熟悉的旋律老表演唱古詩。
六、結(jié)束部分。
今天我們學習了5言詩《憫農(nóng)》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人，比如李白、孟浩然等，他們寫了許多的美好古詩，這些古詩有五言詩、七言詩等，小朋友從小學習古詩，會發(fā)現(xiàn)古詩的樂趣。
這節(jié)活動通過我們教研組教師集體研討，我一共改了3次備課。最后完成的可以說是比較成功的首先從教學環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。教學過程水到渠成。這節(jié)活動最大亮點在于，表演詩歌環(huán)節(jié)，我引導孩子用熟悉的旋律來表演詩歌充分引起了孩子表演的欲望，孩子們思維特別活躍，有用學習雷鋒好榜樣曲調(diào)來唱詩歌的，有用黃梅調(diào)來唱詩歌的等，將整個活動推向了高潮。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十七
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）。
2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。
一、激趣引入：猜謎語。
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？
四、送樹葉回家。
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十八
1、了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，唱出原聲和回聲的強弱變化。
3、體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》cd。
1、請幼兒猜謎語，引出活動主題。
謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。
2、帶領幼兒開展練聲活動。
提問：你在哪里聽過回聲？原聲與回聲有什么不同？
可將難點前臵，與幼兒玩山谷回聲游戲。例如：用小朋友你好或xx你好的問好方式，幫助幼兒在情境中感受原聲和回聲的不同，原聲聲音強，回聲聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。
3、請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的'旋律。（1）播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。
提問：你聽到了什么？為什么說美麗山谷真稀奇？
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應歌曲。（3）幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里唱了什么？
4、學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
（1）帶領幼兒用啦字哼唱歌歌曲的旋律。
（2）用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（3）在熟悉歌曲的基礎上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
（4）教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲：山谷回音真好聽。
1=c2/4。
5555|5151|34|5—|5555|5151|32|1—|1234|5—|。
美麗山谷真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，
啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。
回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢？本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十九
1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。
1、繪有簡單風景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”
2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進一步感受歌曲旋律。
（3）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學念第一段歌詞。
（4）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
（5）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。
（6）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
（7）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
（8）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼兒根據(jù)歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。
第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
【活動準備】。
布偶小象一只，配套教學cd片。
【活動過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十一
1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態(tài)美。
4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問：春天來了，柳樹有什么變化?柳枝隨風飄舞，像什么?引導幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象，并引導幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。
1、教師范唱，以多種形式引導幼兒學唱新歌。
(1)教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。
可提問：這首歌是幾拍子的?引導幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強---弱---弱變化。
(2)教師畫出圖譜內(nèi)容，引導幼兒理解、學習歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容，引導幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)
2、幼兒學唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導幼兒說一說：前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學習用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導幼兒學習簡單的二聲部合唱。
(1)出示二聲部圖譜，引導幼兒學唱襯詞。
教師可引導幼兒：春風也想來和你們一起唱歌，看它是怎么唱的?教師指圖示引導全體幼兒在前4句每句最后一個字后唱“啦啦啦”，從第5句開始全體合唱。
(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十二
活動名稱：
樹葉飄。
活動目的：
練習能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。
活動材料：
戶外有落葉的場地。
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。
（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。
（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作。
附兒歌：
秋風吹，樹枝搖，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風小了，風停了。
游戲二：
活動名稱：小青蛙學本領。
活動目的：
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。
活動材料：小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。
具體玩法：
1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活動：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動：帶領“小青蛙”跳舞，做放松動作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十三
這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點：八度音唱法以及音準的掌握。
1、感受歌曲所表達的故事情節(jié)，學唱歌曲《一只小鹿》。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、掌握節(jié)奏：xxxx︱x—︱，讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音。
4、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
5、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、手偶小羊一只、音樂掛圖《一只小鹿》、音樂cd《一小鹿》、鋼琴伴奏《親愛的回聲》。
2、樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。
︱x—︱，七個“固定音節(jié)”卡若干。
一、預備起勢。
播放音樂《小松鼠的秋天學?！罚變号抨犎雸?。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了，準備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯！
過小山坡—————過小河—————走了很遠的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。
師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧。（《親愛的回聲》）。
二、賞析感受。
1理解歌詞內(nèi)容。
1）、出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰在喊救命呢？我們來聽聽。
2）、播放第一遍音樂。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1）、師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？
2）、播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導孩子以看圖片念兒歌的方式學習歌詞。
三、學唱歌曲。
1、看圖片跟著鋼琴學唱歌曲。注意聽準前奏。
2、出示節(jié)奏卡xxxx︱x—︱、請幼兒一起學習新的節(jié)奏型。
再出示樂器碰鈴和響木。
師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。
每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）。
3、分句教唱，用動作表現(xiàn)歌曲。
4、請幼兒尋找歌曲中的八度音。
1）師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1。
聽鋼琴彈奏一遍八度音。
2）、請幼兒仔細聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。
5、音樂游戲《一只小鹿》，請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進來，有我保護你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。
四、延伸變式。
1、小結(jié)：請幼兒討論最后小羊是否得救。
師：有那么多人的'幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。
2、播放音樂做動作走出活動室。
師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十四
1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。
齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽，并提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦。
完整學唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創(chuàng)設情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前進，駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇一
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的.不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
活動準備：
1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習《聽》。
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?BR> (1)出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?BR> (2)出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?”
(3)教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?”
(4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。
(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 大班歌曲小樹葉音樂教案篇二
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢?”
2、鼓勵幼兒大膽猜想。
4、幼兒欣賞第一段音樂。
師：小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的!
交流：你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什么話?(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的!
5、幼兒欣賞第二段音樂。
交流：你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學一學?歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉)。
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!
6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。
交流：你從音樂中聽到了什么?想到了什么?
7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結(jié)：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎?我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
9、幼兒演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評價。
師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇三
活動目標：
1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。
2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動過程：
1、音樂游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。
（1）傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
（2）欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。
（3）帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。
（4）教師帶領幼兒演唱歌曲。
3、學習有表情地演唱歌曲。
（2）帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢？我們用什么聲音來唱呢？
（4）帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
4、探索不同的演唱方法。
（1）這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱？
（2）根據(jù)幼兒的建議，帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。
活動反思：
在欣賞歌曲《小樹葉》時，我引導孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。
由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式……通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學會演唱。
反思本次歌唱教學，給我留下的啟示：歌唱活動不應只將掌握演唱技能作為最終學習目標，通過整合社會、語言、游戲等相關課程領域內(nèi)容的手段進行輔助教學，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學習。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇四
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
活動準備：磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
重點與難點活動過程(預設)：
(一)換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?
(二)學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?BR> 教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想：小樹葉會怎么說呢?
(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?
(2)教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)。
3、幼兒學唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
(三)嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇五
教學目的：
1.訓練節(jié)奏感。
2.訓練聽力。
3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準備。
4.器樂合奏的訓練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教材分析：
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。
教具準備：
圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶。
教學建議：
——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。
——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。
——選擇符號標示。
——看第一段（走路），有個符號。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇六
1.訓練節(jié)奏感。
2.訓練聽力。
3.視譜（圖型譜、節(jié)奏譜）的入門準備。
4.器樂合奏的訓練。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂曲，取材于我國的西安鼓樂和陜西的民間打擊樂。使用了六件打擊樂器：小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚、云鑼。
這首樂曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處，即頭、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一、三段），我們根據(jù)這個特點設計了一個圖型譜。
我們將第一段音樂編成一段簡化的節(jié)奏譜，讓學生通過親自敲打，更深體驗音樂，培養(yǎng)對民族音樂的興趣。
圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂器（小鈸等）、錄音機、音帶。
——出示幾個符號，這是幾種動物的叫聲（有一群小鳥、貓、一群蜜蜂、狗）。
——討論，并賞試用嗓音模仿。體驗符號怎樣“記錄”聲音。了解符號和聲音關系。
——我們要聽一個關于鴨子的音樂，曲名叫《鴨子拌嘴》。
——聽兩段音樂，它們在描繪鴨子在干什么？（與曲名相關的：吵嘴、走路）。
——選擇符號標示。
——看第一段（走路），有個符號。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇七
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學習用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇八
設計意圖：
在傳統(tǒng)的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設計這個活動的初衷。
活動目標：
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：課前結(jié)合認識秋天，觀察秋風起樹葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
活動過程：
一、好聽的歌曲，我準備。
1.激發(fā)學習興趣。
（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學小樹葉來唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）隨音樂用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好聽的歌曲，我來學。
1.分段學習歌曲。
（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？
（2）秋風起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？
（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？
（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。
（5）你們學的可真快，現(xiàn)在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？
（6）現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？
（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。
（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請你跟著音樂把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？
（2）帶領幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？
（4）帶領幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
（5）多種形式演唱。
三、好聽的歌曲，我來演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇九
活動目標：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。
活動準備：
1、課前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）。
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?BR> 2、發(fā)聲練習《聽》。
師：“聽，是誰在唱歌，請小朋友用歌聲來告訴我?！?BR> （1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”
（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節(jié)奏。
（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?BR> 教學反思。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十
1、理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關系。
1、觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、實物小樹葉。
3、錄音機、磁帶。
1、放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。
2、出示小樹葉，教師進行提問：
3、學唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱。
4、鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十一
1、初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關的圖譜。
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學習演唱歌曲。
（1）學習第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（2）學習第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
（3）結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學習演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十二
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
布偶小象一只，配套教學cd片。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十三
一、設計意圖:在傳統(tǒng)的音樂教學活動中,歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動,只要教師會唱,...
一、設計意圖：
二、說教材：
（一）教材分析。
（二）教學目標。
以上目標的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達的審美過程。
（三）教學重難點。
（四）教學準備：
三、說教法和學法。
（一）教法。
（二）學法。
四、說教學程序。
（一）律動進場，調(diào)動情緒。
（二）練聲。
1、氣息練習。
調(diào)整幼兒氣息，為練聲做好準備。
2、練聲曲。
（三）學習歌曲。
1、設置情境感受旋律。
2、欣賞童話理解作品。
3、整曲欣賞感受音樂。
4、分段感受加深理解。
5、學唱歌曲。
（四）自由表現(xiàn)體驗樂趣。
此環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設置的場景產(chǎn)生積極的互動，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應的作用。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十四
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
重點：學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規(guī)則。
難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作。
【游戲準備】音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、復習歌曲
1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師：可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍，教師分析歌曲，幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。
二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求：在邊聽音樂邊模仿，動作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍：教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍：幼兒唱小花貓，教師唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍：跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài))，個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)
要求：能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作
三、學習游戲，掌握規(guī)則
1、游戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停止游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開始，請其他幼兒進行游戲。
2、規(guī)則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結(jié)
表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十五
1.了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
1.請幼兒猜謎語，引出活動主題。
謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。
2.帶領幼兒開展練聲活動。
提問：你在哪里聽過回聲？原聲與回聲有什么不同？
可將難點前臵，與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如：用?小朋友你好?或?xx 你好?的問好方式，幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同，?原聲?聲音強，?回聲?聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的旋律。(1)播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。
提問：你聽到了什么？為什么說?美麗山谷真稀奇??
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里唱了什么？
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲：山谷回音真好聽
1=c2/4
美麗山谷 真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，
啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十六
1、理解故事大意，感受詩歌中表達的情境。
2、朗誦故事，感受古詩《憫農(nóng)》的韻律。
3、對古詩《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對古詩《憫農(nóng)》內(nèi)容的猜測與想象。
5、領會古詩《憫農(nóng)》蘊含的寓意和哲理。
理解古詩，喜歡朗誦表演古詩。
一、圖片導入
教師：老師給小朋友帶來一幅圖，你能從圖上發(fā)現(xiàn)什么？（引導幼兒從時間、地點觀察）
二、播放課件，欣賞古詩，感受古詩表達的情境。
三、出示背景圖，逐句理解欣賞古詩大意。
1、艷陽高照，鋤禾的老農(nóng)（活動圖片，貼在背景圖上，理解第一句：鋤禾日當午）
教師：酷熱的當午，一位老農(nóng)在鋤禾
4、飯座上的米粒（活動圖片，貼在背景圖上，理解第四句：粒粒皆辛苦）教師：人們每天吃的糧食，一粒一粒都是汗水和辛苦換來的啊完整描繪大意，體會5言詩的美妙韻律。
四、朗誦詩歌，感受韻律。
1、教師示范朗誦。
2、劃分古詩節(jié)奏，引導幼兒朗誦出古詩的抑揚頓挫。
3、配樂詩朗誦。音樂：螢火蟲之舞。
五、表演詩歌。
用熟悉的旋律老表演唱古詩。
六、結(jié)束部分。
今天我們學習了5言詩《憫農(nóng)》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩人，比如李白、孟浩然等，他們寫了許多的美好古詩，這些古詩有五言詩、七言詩等，小朋友從小學習古詩，會發(fā)現(xiàn)古詩的樂趣。
這節(jié)活動通過我們教研組教師集體研討，我一共改了3次備課。最后完成的可以說是比較成功的首先從教學環(huán)節(jié)上我從欣賞詩歌到理解詩歌再到表演詩歌，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。教學過程水到渠成。這節(jié)活動最大亮點在于，表演詩歌環(huán)節(jié)，我引導孩子用熟悉的旋律來表演詩歌充分引起了孩子表演的欲望，孩子們思維特別活躍，有用學習雷鋒好榜樣曲調(diào)來唱詩歌的，有用黃梅調(diào)來唱詩歌的等，將整個活動推向了高潮。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十七
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）。
2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點：按某一特征為樹葉分類。
難點：用語言講述操作過程。
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。
一、激趣引入：猜謎語。
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。
三、進入情境，實物操作。
1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）。
2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？
四、送樹葉回家。
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十八
1、了解山谷回聲現(xiàn)象，學習接唱歌曲。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，唱出原聲和回聲的強弱變化。
3、體驗表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象。
2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》cd。
1、請幼兒猜謎語，引出活動主題。
謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調(diào)和你一個樣，睜著眼睛找不到。
2、帶領幼兒開展練聲活動。
提問：你在哪里聽過回聲？原聲與回聲有什么不同？
可將難點前臵，與幼兒玩山谷回聲游戲。例如：用小朋友你好或xx你好的問好方式，幫助幼兒在情境中感受原聲和回聲的不同，原聲聲音強，回聲聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。
3、請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的'旋律。（1）播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。
提問：你聽到了什么？為什么說美麗山谷真稀奇？
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應歌曲。（3）幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲里唱了什么？
4、學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
（1）帶領幼兒用啦字哼唱歌歌曲的旋律。
（2）用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（3）在熟悉歌曲的基礎上，指導幼兒學習用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
（4）教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據(jù)幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現(xiàn)象。
附歌曲：山谷回音真好聽。
1=c2/4。
5555|5151|34|5—|5555|5151|32|1—|1234|5—|。
美麗山谷真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，
啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。
回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢？本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇十九
1、傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。
1、繪有簡單風景的圖片一幅。
2、可活動的小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂伴奏下，教師邊演示圖片，邊講述：“春天來了，我走在草地上，突然聽到了‘咕咕’的叫聲，這是誰在叫呢？”
2、學唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進一步感受歌曲旋律。
（3）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧?！庇變弘S音樂學念第一段歌詞。
（4）幼兒輕輕地學唱第一段歌曲。
（5）在動作暗示下，教師提醒幼兒能唱準歌曲中的弱起節(jié)奏（雙手放在胸前）。
（6）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
（7）幼兒輕輕學唱第二段歌詞。
（8）教師提醒幼兒唱準跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼兒根據(jù)歌詞進行表演，感受歌曲意境，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師：“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。
第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）。
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。（難點）。
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
【活動準備】。
布偶小象一只，配套教學cd片。
【活動過程】。
一、開始部分。
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
二、基本部分。
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
（1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
（1）這段樂曲是幾拍子的？
（2）聽了這段音樂有什么樣的感受？
（3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的？
（3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結(jié)束部分。
1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十一
1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。
3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態(tài)美。
4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
可提問：春天來了，柳樹有什么變化?柳枝隨風飄舞，像什么?引導幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象，并引導幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。
1、教師范唱，以多種形式引導幼兒學唱新歌。
(1)教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。
可提問：這首歌是幾拍子的?引導幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強---弱---弱變化。
(2)教師畫出圖譜內(nèi)容，引導幼兒理解、學習歌詞內(nèi)容。
教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容，引導幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)
2、幼兒學唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導幼兒說一說：前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學習用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態(tài)美。
3、教師引導幼兒學習簡單的二聲部合唱。
(1)出示二聲部圖譜，引導幼兒學唱襯詞。
教師可引導幼兒：春風也想來和你們一起唱歌，看它是怎么唱的?教師指圖示引導全體幼兒在前4句每句最后一個字后唱“啦啦啦”，從第5句開始全體合唱。
(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十二
活動名稱：
樹葉飄。
活動目的：
練習能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。
活動材料：
戶外有落葉的場地。
具體玩法：
1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。
2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。
（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。
（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。
（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。
（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。
游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作。
附兒歌：
秋風吹，樹枝搖，紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。
風小了，風停了。
游戲二：
活動名稱：小青蛙學本領。
活動目的：
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。
活動材料：小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。
具體玩法：
1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧。
2、基本活動：
（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）。
（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
（3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。
3、放松活動：帶領“小青蛙”跳舞，做放松動作。
游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十三
這是一首具有故事情節(jié)的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點：八度音唱法以及音準的掌握。
1、感受歌曲所表達的故事情節(jié)，學唱歌曲《一只小鹿》。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
3、掌握節(jié)奏：xxxx︱x—︱，讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音。
4、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
5、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、手偶小羊一只、音樂掛圖《一只小鹿》、音樂cd《一小鹿》、鋼琴伴奏《親愛的回聲》。
2、樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。
︱x—︱，七個“固定音節(jié)”卡若干。
一、預備起勢。
播放音樂《小松鼠的秋天學?！罚變号抨犎雸?。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了，準備找些好的松果儲藏起來。出發(fā)咯！
過小山坡—————過小河—————走了很遠的路終于來到了幾座大山里，這里有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。
師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧。（《親愛的回聲》）。
二、賞析感受。
1理解歌詞內(nèi)容。
1）、出示手偶小羊，師：什么聲音？是誰在喊救命呢？我們來聽聽。
2）、播放第一遍音樂。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1）、師：聽到了什么？小羊發(fā)生了什么事情為什么要喊救命？
2）、播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導孩子以看圖片念兒歌的方式學習歌詞。
三、學唱歌曲。
1、看圖片跟著鋼琴學唱歌曲。注意聽準前奏。
2、出示節(jié)奏卡xxxx︱x—︱、請幼兒一起學習新的節(jié)奏型。
再出示樂器碰鈴和響木。
師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。
每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）。
3、分句教唱，用動作表現(xiàn)歌曲。
4、請幼兒尋找歌曲中的八度音。
1）師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反過來，i的八度音就是1。
聽鋼琴彈奏一遍八度音。
2）、請幼兒仔細聽一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出來。
5、音樂游戲《一只小鹿》，請幼兒戴上“固定音節(jié)”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進來，有我保護你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。
四、延伸變式。
1、小結(jié)：請幼兒討論最后小羊是否得救。
師：有那么多人的'幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結(jié)友愛，就能戰(zhàn)勝一切困難。
2、播放音樂做動作走出活動室。
師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班歌曲小樹葉音樂教案篇二十四
1、學習雄壯有力地演唱進行曲，在無伴奏的情況下獨立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過活動，體驗和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。
1、海軍帽一頂。
2、認識海軍，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。
1、復習歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動作。
齊唱歌曲，唱準節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂，簡單說出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學唱新歌。
教師出示海軍帽，并提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容，并集體朗誦。
完整學唱，并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進行練習。
4、有表情地歌唱。
唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神氣的樣子？”（斷頓、中強音量）創(chuàng)設情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應怎樣唱？” （斷頓、緊張、中弱音量）“小炮艇越來越遠地駛向遠方，又應怎樣唱？”（漸慢、漸弱）提供一系列情境，幼兒用相應的聲音表情歌唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前進，駛向遠方”。
5、無伴奏歌唱，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，以便更好地唱準音，并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
6、歌表演。
幼兒用小椅子當做炮艇，邊唱歌邊表演。