通過總結，我們可以更加深入地認識自己，并借此不斷提升自身的素質和能力。寫總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而找到提升自己的方法。讓我們一起來欣賞以下總結范文，希望能在寫作中找到一些靈感和創(chuàng)意。
參觀東山學校心得篇一
第一段：引言（150字）
最近，我有幸參觀了位于深圳市福田區(qū)的東山小學。東山小學是一所享有盛譽的學府，擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和先進的教學設備。這次參觀給我留下了深刻的印象，并對我未來的學習產生了積極的影響。
第二段：教學水平與師資(250字)
參觀中，我第一次親眼目睹了東山小學的教學模式和師資隊伍。學校鼓勵老師多方面素質的培養(yǎng)，努力提升個人的教學水平。在講解課程時，老師注重啟發(fā)學生思考的能力，引導學生從多個角度思考問題。此外，學校雇傭了一批經驗豐富的輔導老師，為學生提供個性化的輔導服務。這種專業(yè)的教學水平和關注每個學生的發(fā)展，不僅提高了學生成績，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
第三段：優(yōu)越的教學環(huán)境與設施(250字)
東山小學的教學環(huán)境及設施讓我贊嘆不已。學校寬敞明亮的教室和舒適的教學設備為學生提供了良好的學習氛圍。圖書館館藏豐富，讓學生們可以隨時借閱各種書籍。此外，學校還有一座現(xiàn)代化的實驗室，為學生提供實際操作的機會，增強他們的動手實踐能力。我相信這樣的教學環(huán)境必定會對學生的學習積極性和學術成果有著極大的促進作用。
第四段：生活補給與安全保障(250字)
東山小學不僅關注學生的學習，還注重學生的全面發(fā)展和健康成長。學校提供豐富多彩的課外活動，比如音樂、體育、美術等，以培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質。此外，學校負責人對學生的安全十分重視，加強校園管理，確保學生的安全。學校還設有保安崗，保證學生在校期間的安全與健康。這種關心和愛護讓學生們感覺到在東山這個大家庭中，他們是受到保護的，自由地學習和成長。
第五段：對未來學習的啟迪(300字)
參觀東山小學，我深感自己與這所學校之間存在巨大的差距。為了縮小這種差距，我決心更加努力學習，提高自己的學習水平和綜合素質。同時，我還從東山小學的教學模式和理念中獲得了很多啟發(fā)。我們應該關注每個學生的個性特點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。學校環(huán)境和設施的提供也是非常重要的，一個好的學習環(huán)境可以為學生的學習積極性和學術水平提供良好的保障。我相信，只要我堅持努力，時刻保持對學習和成長的渴望，我將能夠向東山小學這樣的學府靠攏。
總結：
參觀東山小學，我深刻地認識到了學校對于學生學習的重視和關心。這次參觀從多個方面激發(fā)了我的學習激情，也讓我明白改善自己學習環(huán)境的重要性。我相信在未來的學習生活中，我會將這些收獲付諸于實踐，為自己的成長努力奮斗。
參觀東山學校心得篇二
受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產生了明顯的位移。
參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。
參觀東山學校心得篇三
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術特色，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
赴衡水中學學習考察心得體會
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內動力的?到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競爭文化
(一)以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會)，先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
(二)為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內評先活動
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”， 20位成長快的年青教師(“希望之星”)。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會。
(對縣局的一點建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時，能否適度傾斜我校，再增加幾個名額?)
二、探索教師聘任制
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
四、加強管理隊伍建設
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業(yè)培訓，青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
參觀東山學校心得篇四
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。外出參觀學習心得體會包括“預習、互動、測評”三大模塊的”課堂教學271法則”，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細。
致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十。
本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的`閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
做事堅持不懈，很實用。外出參觀學習心得體會學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
參觀東山學校心得篇五
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇六
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習，這是規(guī)模，檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質農產品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟洕l(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調整產業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農業(yè)生產的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇七
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇八
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進行參觀學習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的`發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮。有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全。有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足?？疾鞎r間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質量？這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝！
參觀東山學校心得篇九
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內動力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會），先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。
（1）宣傳候選人的事跡。
（2）宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。
（3）召開全體師生參加的表彰大會。
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業(yè)培訓，青年教師指導等工作。
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬，教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。
走進學校里，見他們的教學井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里，同學們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；
音樂比賽課上，學生動情的歌唱；
走廊里，學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的，學生的綜合素質是高水平的。經學校領導向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學成績，是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進行一次教學常規(guī)檢查，學期末進行質量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學習，注重提高教師的教育教學技能，人人都要參加科研，每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽，以此為契機提高教師的教學水平和技能。
當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風班紀，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
在參觀學習的過程中，我們走進了他們的課堂教學——聽課，并聽取了他們如何開展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得，基礎知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發(fā)展，創(chuàng)設和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學是我們參觀的另一所學校，它以“以服務求生存，以優(yōu)質謀發(fā)展，以特色塑品牌?！睘檗k學理念，它根據自己學校所處的地段和生源等實際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質教育學?！睘槟繕?，以自我管理和科技教育為學校特色。學校以“時時求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強，自我管理，能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識，為終身學習與發(fā)展奠定基礎。學校以科研為先導，科技為突破口，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了參觀學習了xx中學?，F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎。
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；
“和諧互助”教學策略的具體措施；
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
（1）將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。
（2）將學習權還給了學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
（3）將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；
耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
（4）將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
（5）將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀東山學校心得篇十
隨著工業(yè)的發(fā)展，煤礦作為能源的重要來源，在人們生活中扮演著重要的角色。為了更好地了解煤礦產業(yè)，我參觀了東山煤礦，這是一次令人難忘的經歷。通過參觀煤礦，我不僅對煤礦產業(yè)有了更深入的了解，還感受到了煤礦工人的辛苦和勤勞。在這次參觀中，我體會到了煤礦所帶給人們的深遠影響，也對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出了更多的思考。
第一段：煤礦產業(yè)的重要性
參觀東山煤礦給我留下了深刻印象。煤礦是我國能源結構的重要組成部分，也是國家經濟發(fā)展的關鍵支撐。它為工業(yè)生產、交通運輸?shù)忍峁┝嗽丛床粩嗟哪茉垂?。煤礦的發(fā)展與國計民生息息相關，對于國家和人民來說都非常重要。在參觀中，我了解到煤礦開采是一個復雜而危險的過程，礦工們需要付出巨大的努力來確保礦井的安全和生產的正常進行。他們是國家能源事業(yè)中的默默付出者，他們的辛勤勞動為我們的生活提供了無盡的能量。
第二段：煤礦工人的勤勞和辛苦
在參觀東山煤礦的過程中，我有幸近距離接觸了一些礦工。他們穿著破舊的工裝，汗水濕透了衣服，但他們的笑容卻透露出勤勞和堅毅。我看到他們正穿梭于狹窄的礦井之中，肩負著巨大的責任，進行著精密的工作。他們必須面對各種可能的危險和困難，卻依然積極樂觀地工作著。他們用自己的汗水和辛勤工作為我們提供了可靠的能源，他們是煤礦產業(yè)不可或缺的一部分，我由衷地欽佩他們的努力和奉獻。
第三段：煤礦對環(huán)境的影響
雖然煤礦產業(yè)對國家經濟發(fā)展有重要意義，但同時也帶來了一系列的環(huán)境問題。煤礦開采產生的廢棄物和排放物會對土壤、水質和空氣造成污染，對生態(tài)環(huán)境造成破壞。為了減少對環(huán)境的影響，煤礦企業(yè)需要采取更加綠色和可持續(xù)的方式進行開采和生產。在參觀中，我看到煤礦企業(yè)已經開始注重節(jié)能減排和資源的綜合利用，使用更先進的技術來提高煤礦的生產效率。這樣一來，不僅可以減少對環(huán)境的污染，還能夠更好地保護自然資源，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
第四段：對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考
在參觀東山煤礦的過程中，我開始思考環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。煤礦產業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護密不可分，我們應該積極探索綠色礦山的建設，推動煤礦行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府和企業(yè)需要加大對環(huán)保技術的研發(fā)和應用，推動清潔能源的開發(fā)和使用，減少對煤礦的依賴。同時，我們也應該提高公眾的環(huán)保意識，倡導人們節(jié)約能源、保護環(huán)境。每個人都能從自身做起，從點滴之處投身于環(huán)保事業(yè)，共同為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
第五段：參觀東山煤礦的收獲和啟示
通過參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產業(yè)的重要性和礦工的辛勤，還對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認識。在這個不斷變化的世界中，我們需要探索新的能源替代方式，并且在推動煤礦產業(yè)發(fā)展的同時，積極保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展。我相信，只有堅持綠色發(fā)展的理念，才能實現(xiàn)經濟和環(huán)境的雙贏，為后代創(chuàng)造更美好的未來。參觀東山煤礦是一次寶貴的經歷，它讓我深刻地意識到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，也增強了我為環(huán)保事業(yè)努力奮斗的決心。
參觀東山學校心得篇十一
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭時期的一次重要戰(zhàn)役，它以中國人民對抗日侵略者的堅強意志和頑強抵抗為主題，守衛(wèi)住了中原的大門。最近我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，深受教育和感動。下面，我將簡要地談談對這次參觀的體會和感悟。
首先，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻認識到了抗日戰(zhàn)爭的艱難和殘酷。紀念館內的珍貴圖片和實物，生動地展示了當時戰(zhàn)爭的種種場景：火光沖天的戰(zhàn)場、傷亡慘重的士兵、焦土和廢墟。這讓我更加明白了那個烽火連天的歲月里，在敵人面前，中國人民需要做出千方百計，甚至流盡最后一滴血的努力，才能夠為國家和民族的自由作出貢獻。
其次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深感抗戰(zhàn)年代人民的無私奉獻和英勇奮斗。我了解到，東山戰(zhàn)役上，我軍和敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗，面對強敵的進攻，革命斗爭者依然毫不畏懼，堅決執(zhí)行黨中央的戰(zhàn)略決策。在物資匱乏的情況下，他們仍然頑強抵抗，全身心地投入到保衛(wèi)所在地的斗爭中。這種堅強意志和偉大犧牲精神無不深深震撼了我。
再次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻領悟到了“黨員先鋒隊”精神的重要性。在東山保衛(wèi)戰(zhàn)中，共產黨員堅決頂住敵人的反撲，率先沖上前線，發(fā)揮了關鍵作用。他們付出了巨大犧牲，甚至獻出了寶貴生命，維護了黨的領導和戰(zhàn)爭的正義性。這種黨員先鋒隊的精神無疑是我們在當代社會中要傳承和發(fā)揚的道德品質。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館激發(fā)了我對和平的珍惜和對幸福生活的感激。站在紀念館外，我不禁思考，如果沒有英勇抵抗的東山戰(zhàn)役，中國是否會被蹂躪得更加殘酷？如果沒有先輩們的奮斗，我們是否能享受到現(xiàn)在美好的生活？那場戰(zhàn)爭，那個時代的人們用鮮血和生命換來了國家的獨立和和平。因此，我們應該倍加珍惜和平，學會感恩，做一個對社會有益的人。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，我對中國抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更加全面的了解，對那個偉大的時代有了更深的敬意。我相信，在未來的日子里，我們的國家和民族會繼承這種愛國主義精神，積極為國家的繁榮與發(fā)展做出貢獻。讓我們銘記歷史，牢記先烈們的奉獻，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想而努力奮斗！
參觀東山學校心得篇十二
20xx年5月9日，本人有幸以青年法官的身份參加了市中院舉辦的全市法院青年法官座談會并在會上作簡短發(fā)言。雖然座談會結束了，但現(xiàn)在回想起來，那情那景仍歷歷在目：中院肖院長、何副院長、肖主任等領導出席，會議布局呈“回”字形，發(fā)言人席位正對著中院領導席位，席位之間不過3、4米距離，這令我感到很親切，毫無距離感。會上，大家針對座談會主題，各抒己見，肖院長等中院領導不時對相關話題作出回應?，F(xiàn)本人結合工作和思想實際，談談參加座談會的心得體會。我于2009年大學畢業(yè)后進入某縣法院，先后任職于辦公室、民二庭、執(zhí)行局，2010年在審監(jiān)庭、2011年在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出法庭分別工作了三個月，2012年被抽調到縣“三打”辦工作了一年時間。本人于2012年3月份被任命為助理審判員。我的感受是，參加工作兩年多就被任命為法官，可以執(zhí)法辦案，這是院黨組對我的.充分肯定，是對法院年青干警的關心，更是對法院審判執(zhí)行工作的高度重視。作為青年法官，我定當不負各級領導重望，多學習，多請教，多總結，爭取盡快成長為熟悉各項業(yè)務、善于做群眾工作、能獨當一面的法律人。
肖院長在座談會上指出，“在法院工作，不能想著發(fā)財”。這話我完全贊同。法院干警（法官）的職業(yè)選擇，決定了他必須追求精神的高貴，而不能利用權力追求物質的富足，企圖升。
參觀東山學校心得篇十三
東山是中國福建泉州市的一座山，也是一座知名的旅游景點。我最近有幸參觀了東山，目的是深入了解這座山的歷史和文化遺產。在參觀了東山之后，我不僅對這座山的歷史和文化有了更深刻的了解，也對人們對傳統(tǒng)文化的繼承和保護有了更深刻的認識。
第二段：描述東山的文化歷史。
在參觀東山的過程中，我了解到這座山在中國文化史上有著非常重要的地位。自古以來，東山就是一處著名的宗教圣地。這座山上有眾多的佛教和道教遺跡，這些遺跡反映出東山在中國古代宗教文化史上的地位。除此之外，東山還是中國海外華人交流的重要場所。在東山上，有很多原汁原味的傳統(tǒng)建筑和文化，它們見證著中國的文化傳承和發(fā)展。
第三段：介紹我的參觀經歷。
在東山游覽的過程中，我參觀了東山文化園和岳書樓等知名景點。在東山文化園，我看到了許多非常精美的傳統(tǒng)建筑和園林，這些建筑和園林隨處可見，讓我瞬間體驗到了中國傳統(tǒng)文化的美感。在岳書樓，我更是了解到了中國古代文人雅士的風采和人格魅力，在這里感受到了傳統(tǒng)文學藝術的獨特魅力。
第四段：分享我的體會和感受。
在東山的參觀過程中，我不僅學會了欣賞傳統(tǒng)文化的魅力，也深刻意識到文化傳承的責任。作為一個中國人，我們應該堅守和傳承我們的傳統(tǒng)文化，同時也需要適應和接納時代的變化和進步。我相信，通過對東山之行的體驗，我能夠更好地認識到自己和中國傳統(tǒng)文化的關系，也更好地把握自己的文化認同和文化自信。
第五段：結論和感言。
總之，我相信，東山提供給我們了非常珍貴的歷史和人文資源，通過前人的努力，我們有機會去了解和體驗這些資源。作為當代的人，我們需要從這些資源中汲取文化養(yǎng)分，同時也需要為后人留下更多的可持續(xù)性文化遺產。在東山之行中，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也認識到了自己的文化責任，希望未來能繼續(xù)深入地了解中國的歷史和文化，能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族的文化精神。
參觀東山學校心得篇十四
作為一個文化愛好者，我一直想去東山一游。東山是中國著名的旅游景點之一，被譽為中國佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊。這次我終于有機會去參觀了，接下來我將分享我的東山之行所帶來的感悟和體會。
第二段：走進東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達東山后，首先來到了大雄寶殿，該殿是東山一號景點，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內，我感到一種莊嚴肅穆和虔誠感，整個殿內墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現(xiàn)代人也常常來到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時，我深深感受到了東山所蘊含的博大精深的文化內涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠流長，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時，我感受到東山所散發(fā)出來的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會到東山不僅是一個旅游勝地，更是一個文化大樂園。
第五段：結語
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領略了東山美景。這次旅游為我打開了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會到了大自然和人文歷史的美好。期望未來能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內涵，博采眾長，傳承發(fā)揚，更好地弘揚東山的文化和精神信仰。
參觀東山學校心得篇十五
在北京市西南部，有一座古老的山峰——東山嶺。作為北京700多座山峰之一，東山嶺因其青山綠水，四季分明的美景，以及文化底蘊深厚的歷史遺跡而備受游客贊譽。在這里，我度過了一次難忘的旅行，留下了深刻的心得體會。
第二段：美景感受
在東山嶺，我真切地感受到了自然之美。山之清新、水之澄澈，讓人身心愉悅。我在樹蔭下漫步，手指摩挲著嫩綠的草葉，透過秀麗的林中小路，看到遠處的翠綠山脈，心中的所有煩惱都隨之消散。我還在山間玩耍，摘小草，追跑親友，呼吸著新鮮空氣，感受著陽光的溫暖。在這里，我深刻了解了人與自然之間的相互關系，也感受到了自然界的無窮魅力。
第三段：文化遺跡感受
在探索東山嶺歷史文化的過程中，我了解到了這座山的傳奇。在山頂處，建有一座古老的關帝廟，內有一尊古代名將關羽的雕像。這里的古老建筑、神龕、盆景、山石、書法作品等文化元素，展現(xiàn)了中華文化的博大精深。我還游覽了東山嶺烽火臺遺址，感受了這座山在歷史上戍衛(wèi)京城的卓越功績。在這里，歷史和文化濃縮成了一份份具有深刻意義的記憶，讓我體味到了中華文化的豐厚底蘊。
第四段：感受人文環(huán)境
在東山嶺，我還留意到了環(huán)境保護的意義。這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，隨處可見工作人員、志愿者清掃路面或綠化種植。游客們盡責保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞山林，展示了良好的生態(tài)文明素質。在這里，我了解到了保護環(huán)境的必要性，也深切感受到了文明旅游的重要性。
第五段：結語
東山嶺給了我一次難忘的旅行體驗，我從中了解到了大自然的奇妙，也深切體會了歷史文化的博大精深。在東山嶺，我感受到了人與自然、人與文化、人與人之間的相互關系，這些關系將引導我更好地生活，也將指引我面對未來的挑戰(zhàn)。我希望每一個人都有機會來到這里，感受大自然、了解歷史、珍愛環(huán)境，讓人類文明得以在未來更好的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇十六
作為一名大學生，參觀名山勝地是一件常見的事情，在這些探訪中，我最近走過了位于廈門市的東山。東山是一個歷史悠久的地方，曾是媽祖誕生和成長的地方，也是臺灣、閩南民間信仰的中心。在這次參觀中，我深入了解了東山的歷史與文化，并且真正體會到了歷史與現(xiàn)代的相互交融。
第二段：地理位置及歷史背景
東山位于廈門市南部，是一個典型的南方山水景觀，還有古時的文化名勝，以及以“人文情懷”而聞名的旅游勝地。東山起源于公元前234年的秦朝，至今有約2230余年的歷史。東山古村落依山傍水，是古時閩臺貿易的重要樞紐，也是中國傳統(tǒng)文化的重要代表之一?，F(xiàn)代的東山，是一個弘揚媽祖文化的產業(yè)基地，被認為是閩南文化的中心。
第三段：參觀體驗
在東山，我參觀了媽祖宮、國際道觀、盧氏詩館、東泉書院等傳統(tǒng)的歷史文化景點。在媽祖宮，我親手觸摸了三尺媽祖金身，祈求一年平安；在國際道觀，我了解了道教的修煉和養(yǎng)生之道；在盧氏詩館和東泉書院，我了解了閩南文化藝術的精髓，感受到文學與藝術的美。
第四段：感悟與體會
在參觀東山的過程中，我深刻感受到“文化是個體味，而不是知識的累積”——這是東山傳統(tǒng)文化的博大精深的內涵。當我看到那些千年不衰的古樹和古榕，深入體驗到文化之韻，仿佛心靈也得到了一次洗禮。在東山，我真正感受到了文化與現(xiàn)代的并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯。在這里，我看到了廈門旅游產業(yè)的輝煌與發(fā)展，也更深刻理解了廈門市的旅游業(yè)與文化產業(yè)緊密相連的重要性。
第五段：結語
在參觀東山的過程中，我真正感受到了傳統(tǒng)文化的內涵，也更加深入理解了文化與現(xiàn)代社會的交融。東山文化從誕生到現(xiàn)在，已有超過兩千年的歷史韻味。這些古老的歷史文化遺存是東山的瑰寶，這些在歷史的潮流中能夠長久而不衰的古老文化，也離不開我們這個時代的發(fā)揚光大。通過這次參觀，我更加堅定了繼承發(fā)展東山傳統(tǒng)文化的信念，也更加感受到了藝術的美。我相信，在未來，廈門的旅游業(yè)和文化產業(yè)會越來越繁榮，東山文化也會被更多的人所了解、所認同、所喜愛。
參觀東山學校心得篇十七
這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了xx學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區(qū)都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校本著“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的“雙師型”教師隊伍和教學管理隊伍，以培養(yǎng)學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業(yè)特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍
xx學校的領導特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責任心強和良好的管理方式
在xx學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現(xiàn)在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學習的。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
參觀東山學校心得篇十八
近日，我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)遺址紀念館，深受震撼和教育。從紀念館的布局和陳列，到展品和史料的展示，以及專業(yè)導游的講解，讓我深入了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、英雄事跡和戰(zhàn)斗過程。通過這次參觀，我深刻認識到了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的重要意義，也明白了自己應該如何從中汲取力量和啟示。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生在中華民族最為危急之時，正是日本帝國主義侵略者猖獗的時期。當時，日軍對我國南京城展開了瘋狂的攻擊，南京的民眾陷入水深火熱之中。為了保衛(wèi)南京，中國軍民頑強抵抗，東山保衛(wèi)戰(zhàn)成為了抵抗戰(zhàn)爭的一座豐碑。這次戰(zhàn)役的勝利沒有僅僅是對日軍的一次有力打擊，更是鼓舞了全國人民的士氣，成為了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的宣言。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許多感人的英勇事跡。紀念館內展出了許多照片和文件，記錄了抗日戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗過程和英勇事跡。其中最令人難忘的是劉永福和丁毅兩位英雄戰(zhàn)士的事跡。劉永福在戰(zhàn)斗中受傷后，以自己的身體為掩護，讓戰(zhàn)友們成功轉移。而丁毅則使用自己的身體輔助戰(zhàn)友架設猛烈炮火下的木板橋，為部隊成功撤退提供了寶貴的時間。他們的無私奉獻和頑強抵抗，打動了千千萬萬的中國人民，成為了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的英勇代表。
參觀紀念館時，我們詳細了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)斗過程。據導游介紹，這場戰(zhàn)役的準備非常充分，我軍和日軍在兵力和武器裝備方面相當。初期，我軍使用反坦克地雷和破碉堡等戰(zhàn)術，有效擊退了日軍的進攻。但在日軍投入更多兵力后，情況變得更加嚴峻，我軍不得不展開頑強防守。最終，通過陣地死守和多次突圍，我軍成功擊退了日軍的進攻，保衛(wèi)了東山。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國近代歷史上的一座豐碑，它給我們留下了許多寶貴的啟示。首先，東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我們，堅守信仰和自豪感是戰(zhàn)勝困難和敵人的力量源泉。其次，這場戰(zhàn)斗也告訴我們，只有強大的國家才能保護好自己的民族利益。最后，東山保衛(wèi)戰(zhàn)還表明，民族團結和協(xié)作是抵御外敵侵略的重要條件。這些啟示對我們應對當前的挑戰(zhàn)和困難具有重要的借鑒意義。
第五段：我的收獲和思考。
這次參觀使我受益良多。首先，我深刻領悟到了愛國主義精神的偉大和可貴，更加明白了保衛(wèi)家園的重要性。同時，我也意識到自己還需要努力學習，在各自的崗位上為國家和民族做出貢獻。其次，我受到了英雄人物的故事和無私奉獻的感染，明白了個人的力量在特殊時刻能起到的巨大作用。最后，我決心繼續(xù)學習和傳承東山保衛(wèi)戰(zhàn)的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
總之，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)遺址紀念館是一次難忘的經歷。通過這次親身體驗，我深入了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、英雄事跡和戰(zhàn)斗過程，并從中汲取了寶貴的力量和啟示。我相信，只有通過對歷史的深入了解，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為中華民族的偉大復興努力奮斗。
參觀東山學校心得篇一
第一段：引言（150字）
最近，我有幸參觀了位于深圳市福田區(qū)的東山小學。東山小學是一所享有盛譽的學府，擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍和先進的教學設備。這次參觀給我留下了深刻的印象，并對我未來的學習產生了積極的影響。
第二段：教學水平與師資(250字)
參觀中，我第一次親眼目睹了東山小學的教學模式和師資隊伍。學校鼓勵老師多方面素質的培養(yǎng)，努力提升個人的教學水平。在講解課程時，老師注重啟發(fā)學生思考的能力，引導學生從多個角度思考問題。此外，學校雇傭了一批經驗豐富的輔導老師，為學生提供個性化的輔導服務。這種專業(yè)的教學水平和關注每個學生的發(fā)展，不僅提高了學生成績，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
第三段：優(yōu)越的教學環(huán)境與設施(250字)
東山小學的教學環(huán)境及設施讓我贊嘆不已。學校寬敞明亮的教室和舒適的教學設備為學生提供了良好的學習氛圍。圖書館館藏豐富，讓學生們可以隨時借閱各種書籍。此外，學校還有一座現(xiàn)代化的實驗室，為學生提供實際操作的機會，增強他們的動手實踐能力。我相信這樣的教學環(huán)境必定會對學生的學習積極性和學術成果有著極大的促進作用。
第四段：生活補給與安全保障(250字)
東山小學不僅關注學生的學習，還注重學生的全面發(fā)展和健康成長。學校提供豐富多彩的課外活動，比如音樂、體育、美術等，以培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合素質。此外，學校負責人對學生的安全十分重視，加強校園管理，確保學生的安全。學校還設有保安崗，保證學生在校期間的安全與健康。這種關心和愛護讓學生們感覺到在東山這個大家庭中，他們是受到保護的，自由地學習和成長。
第五段：對未來學習的啟迪(300字)
參觀東山小學，我深感自己與這所學校之間存在巨大的差距。為了縮小這種差距，我決心更加努力學習，提高自己的學習水平和綜合素質。同時，我還從東山小學的教學模式和理念中獲得了很多啟發(fā)。我們應該關注每個學生的個性特點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。學校環(huán)境和設施的提供也是非常重要的，一個好的學習環(huán)境可以為學生的學習積極性和學術水平提供良好的保障。我相信，只要我堅持努力，時刻保持對學習和成長的渴望，我將能夠向東山小學這樣的學府靠攏。
總結：
參觀東山小學，我深刻地認識到了學校對于學生學習的重視和關心。這次參觀從多個方面激發(fā)了我的學習激情，也讓我明白改善自己學習環(huán)境的重要性。我相信在未來的學習生活中，我會將這些收獲付諸于實踐，為自己的成長努力奮斗。
參觀東山學校心得篇二
受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。
首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。
離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。
走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產生了明顯的位移。
參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。
隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。
最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散?？磁_長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。
參觀東山學校心得篇三
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節(jié)高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優(yōu)勢教育資源，體現(xiàn)藝術特色，辦優(yōu)質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。教師語言生動，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發(fā)展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學習的好課。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
赴衡水中學學習考察心得體會
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內動力的?到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
一、創(chuàng)建競爭文化
(一)以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(居委會)，先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
(二)為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。
二、鋪就專業(yè)發(fā)展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內評先活動
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”， 20位成長快的年青教師(“希望之星”)。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會。
(對縣局的一點建議：在分配市、縣優(yōu)秀教師評選名額時，能否適度傾斜我校，再增加幾個名額?)
二、探索教師聘任制
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
四、加強管理隊伍建設
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業(yè)培訓，青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關懷
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
參觀東山學校心得篇四
20xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發(fā)，下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受：
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質的高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。外出參觀學習心得體會包括“預習、互動、測評”三大模塊的”課堂教學271法則”，形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫；學生是學習的主人，變被動接受為主動探究；教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。
學習小組的建立既使學習主體細。
致化，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。
教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十。
本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的`閱讀成為了一種習慣；再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的人生增添色彩。
做事堅持不懈，很實用。外出參觀學習心得體會學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。
俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。
教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結果吧。
參觀東山學校心得篇五
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。
一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。
二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。
三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。
四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇六
20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習，這是規(guī)模，檔次的一次活動。
早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a為居民增加了收入?？吹铰奖橐暗拈僮雍丸肿?，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質農產品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟洕l(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。
參觀xx一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的.終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的素質。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。
返程時途徑益陽市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調整產業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農業(yè)生產的大發(fā)展。
通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經常組織老師或學生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇七
短暫的慈利一中之行，給我留下了深刻的印象。20_年高考660分以上8人，600分以上一百多人，升旗時緊張有序的合作，教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、與教師交流時教師的執(zhí)著深深地震撼了我。
體會一、學生的學習熱情如何調動起來?這是我一直思考并實踐的問題。在田稻我已有一定的認識，在慈利更驗證了我的答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有學習信心了，學生的學習積極性就被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。二是課堂上做到參與無錯的觀念：培養(yǎng)學生積極參與的意識、評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。這與我們田稻的做法也基本一致。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽，當然，這也決定于慈利一中學生的'比較好的素質。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，在快樂中學習，從而提高教育教學效率。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快的學習。
慈利一中學生的自主學習獨具特色，教師實踐了“我的課堂我負責”、學生實現(xiàn)了“我的課堂我主宰”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來，在學習中品嘗快樂，在快樂中繼續(xù)學習。慈利一中的成功我想就是源于此吧。
參觀東山學校心得篇八
20xx年4月3日，我們有幸到寧陽市小學、伏山小學和第十中學這三所學校進行參觀學習，收獲很多。
這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的`發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所小學，都隨處可見一條條關于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。有關衛(wèi)生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮。有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全。有關班級管理方面的標語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足?？疾鞎r間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學生實際出發(fā)，為學生的發(fā)展進行有效的教育？怎樣從學校實際出發(fā)，提高教育教學質量？這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今后的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今后多提供這樣學習的機會，謝謝！
參觀東山學校心得篇九
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內動力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發(fā)教師的工作熱情。
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上。在衡中，優(yōu)秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會（居委會），先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉(xiāng)親對先進教師是一種監(jiān)督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態(tài)，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài)，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協(xié)調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養(yǎng)。
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業(yè)成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業(yè)學習由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，這時，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學?；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。
（1）宣傳候選人的事跡。
（2）宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。
（3）召開全體師生參加的表彰大會。
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執(zhí)行力，使之成為教師的表率。
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業(yè)培訓，青年教師指導等工作。
創(chuàng)造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活。
四月下旬，教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹?shù)慕虒W管理，和諧發(fā)展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現(xiàn)代化的辦學理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象。
走進校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍。
走進學校里，見他們的教學井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里，同學們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲；
音樂比賽課上，學生動情的歌唱；
走廊里，學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的，學生的綜合素質是高水平的。經學校領導向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學成績，是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度，他們很重視常規(guī)檢查，每月進行一次教學常規(guī)檢查，學期末進行質量檢查，科科啟動，全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題，嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學習，注重提高教師的教育教學技能，人人都要參加科研，每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽，以此為契機提高教師的教學水平和技能。
當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風班紀，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
在參觀學習的過程中，我們走進了他們的課堂教學——聽課，并聽取了他們如何開展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學都很實在，在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得，基礎知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發(fā)展，創(chuàng)設和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展。石新路小學是我們參觀的另一所學校，它以“以服務求生存，以優(yōu)質謀發(fā)展，以特色塑品牌?！睘檗k學理念，它根據自己學校所處的地段和生源等實際情況，確定以辦“大眾優(yōu)質教育學?！睘槟繕?，以自我管理和科技教育為學校特色。學校以“時時求真知，事事能自理，處處謀發(fā)展”為校訓，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個兒童自立自強，自我管理，能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識，為終身學習與發(fā)展奠定基礎。學校以科研為先導，科技為突破口，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了參觀學習了xx中學?，F(xiàn)將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎。
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；
“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示；
“和諧互助”教學策略的具體措施；
“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學習的興趣。
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
（1）將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。
（2）將學習權還給了學生，課堂上出現(xiàn)學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
（3）將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；
耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
（4）將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
（5）將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀東山學校心得篇十
隨著工業(yè)的發(fā)展，煤礦作為能源的重要來源，在人們生活中扮演著重要的角色。為了更好地了解煤礦產業(yè)，我參觀了東山煤礦，這是一次令人難忘的經歷。通過參觀煤礦，我不僅對煤礦產業(yè)有了更深入的了解，還感受到了煤礦工人的辛苦和勤勞。在這次參觀中，我體會到了煤礦所帶給人們的深遠影響，也對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出了更多的思考。
第一段：煤礦產業(yè)的重要性
參觀東山煤礦給我留下了深刻印象。煤礦是我國能源結構的重要組成部分，也是國家經濟發(fā)展的關鍵支撐。它為工業(yè)生產、交通運輸?shù)忍峁┝嗽丛床粩嗟哪茉垂?。煤礦的發(fā)展與國計民生息息相關，對于國家和人民來說都非常重要。在參觀中，我了解到煤礦開采是一個復雜而危險的過程，礦工們需要付出巨大的努力來確保礦井的安全和生產的正常進行。他們是國家能源事業(yè)中的默默付出者，他們的辛勤勞動為我們的生活提供了無盡的能量。
第二段：煤礦工人的勤勞和辛苦
在參觀東山煤礦的過程中，我有幸近距離接觸了一些礦工。他們穿著破舊的工裝，汗水濕透了衣服，但他們的笑容卻透露出勤勞和堅毅。我看到他們正穿梭于狹窄的礦井之中，肩負著巨大的責任，進行著精密的工作。他們必須面對各種可能的危險和困難，卻依然積極樂觀地工作著。他們用自己的汗水和辛勤工作為我們提供了可靠的能源，他們是煤礦產業(yè)不可或缺的一部分，我由衷地欽佩他們的努力和奉獻。
第三段：煤礦對環(huán)境的影響
雖然煤礦產業(yè)對國家經濟發(fā)展有重要意義，但同時也帶來了一系列的環(huán)境問題。煤礦開采產生的廢棄物和排放物會對土壤、水質和空氣造成污染，對生態(tài)環(huán)境造成破壞。為了減少對環(huán)境的影響，煤礦企業(yè)需要采取更加綠色和可持續(xù)的方式進行開采和生產。在參觀中，我看到煤礦企業(yè)已經開始注重節(jié)能減排和資源的綜合利用，使用更先進的技術來提高煤礦的生產效率。這樣一來，不僅可以減少對環(huán)境的污染，還能夠更好地保護自然資源，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
第四段：對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考
在參觀東山煤礦的過程中，我開始思考環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的重要性。煤礦產業(yè)的發(fā)展與環(huán)境保護密不可分，我們應該積極探索綠色礦山的建設，推動煤礦行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政府和企業(yè)需要加大對環(huán)保技術的研發(fā)和應用，推動清潔能源的開發(fā)和使用，減少對煤礦的依賴。同時，我們也應該提高公眾的環(huán)保意識，倡導人們節(jié)約能源、保護環(huán)境。每個人都能從自身做起，從點滴之處投身于環(huán)保事業(yè)，共同為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
第五段：參觀東山煤礦的收獲和啟示
通過參觀東山煤礦，我不僅了解到了煤礦產業(yè)的重要性和礦工的辛勤，還對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認識。在這個不斷變化的世界中，我們需要探索新的能源替代方式，并且在推動煤礦產業(yè)發(fā)展的同時，積極保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展。我相信，只有堅持綠色發(fā)展的理念，才能實現(xiàn)經濟和環(huán)境的雙贏，為后代創(chuàng)造更美好的未來。參觀東山煤礦是一次寶貴的經歷，它讓我深刻地意識到了可持續(xù)發(fā)展的重要性，也增強了我為環(huán)保事業(yè)努力奮斗的決心。
參觀東山學校心得篇十一
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭時期的一次重要戰(zhàn)役，它以中國人民對抗日侵略者的堅強意志和頑強抵抗為主題，守衛(wèi)住了中原的大門。最近我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，深受教育和感動。下面，我將簡要地談談對這次參觀的體會和感悟。
首先，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻認識到了抗日戰(zhàn)爭的艱難和殘酷。紀念館內的珍貴圖片和實物，生動地展示了當時戰(zhàn)爭的種種場景：火光沖天的戰(zhàn)場、傷亡慘重的士兵、焦土和廢墟。這讓我更加明白了那個烽火連天的歲月里，在敵人面前，中國人民需要做出千方百計，甚至流盡最后一滴血的努力，才能夠為國家和民族的自由作出貢獻。
其次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深感抗戰(zhàn)年代人民的無私奉獻和英勇奮斗。我了解到，東山戰(zhàn)役上，我軍和敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗，面對強敵的進攻，革命斗爭者依然毫不畏懼，堅決執(zhí)行黨中央的戰(zhàn)略決策。在物資匱乏的情況下，他們仍然頑強抵抗，全身心地投入到保衛(wèi)所在地的斗爭中。這種堅強意志和偉大犧牲精神無不深深震撼了我。
再次，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館讓我深刻領悟到了“黨員先鋒隊”精神的重要性。在東山保衛(wèi)戰(zhàn)中，共產黨員堅決頂住敵人的反撲，率先沖上前線，發(fā)揮了關鍵作用。他們付出了巨大犧牲，甚至獻出了寶貴生命，維護了黨的領導和戰(zhàn)爭的正義性。這種黨員先鋒隊的精神無疑是我們在當代社會中要傳承和發(fā)揚的道德品質。
最后，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館激發(fā)了我對和平的珍惜和對幸福生活的感激。站在紀念館外，我不禁思考，如果沒有英勇抵抗的東山戰(zhàn)役，中國是否會被蹂躪得更加殘酷？如果沒有先輩們的奮斗，我們是否能享受到現(xiàn)在美好的生活？那場戰(zhàn)爭，那個時代的人們用鮮血和生命換來了國家的獨立和和平。因此，我們應該倍加珍惜和平，學會感恩，做一個對社會有益的人。
通過參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀念館，我對中國抗日戰(zhàn)爭的歷史有了更加全面的了解，對那個偉大的時代有了更深的敬意。我相信，在未來的日子里，我們的國家和民族會繼承這種愛國主義精神，積極為國家的繁榮與發(fā)展做出貢獻。讓我們銘記歷史，牢記先烈們的奉獻，勇往直前，為實現(xiàn)中華民族偉大復興夢想而努力奮斗！
參觀東山學校心得篇十二
20xx年5月9日，本人有幸以青年法官的身份參加了市中院舉辦的全市法院青年法官座談會并在會上作簡短發(fā)言。雖然座談會結束了，但現(xiàn)在回想起來，那情那景仍歷歷在目：中院肖院長、何副院長、肖主任等領導出席，會議布局呈“回”字形，發(fā)言人席位正對著中院領導席位，席位之間不過3、4米距離，這令我感到很親切，毫無距離感。會上，大家針對座談會主題，各抒己見，肖院長等中院領導不時對相關話題作出回應?，F(xiàn)本人結合工作和思想實際，談談參加座談會的心得體會。我于2009年大學畢業(yè)后進入某縣法院，先后任職于辦公室、民二庭、執(zhí)行局，2010年在審監(jiān)庭、2011年在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出法庭分別工作了三個月，2012年被抽調到縣“三打”辦工作了一年時間。本人于2012年3月份被任命為助理審判員。我的感受是，參加工作兩年多就被任命為法官，可以執(zhí)法辦案，這是院黨組對我的.充分肯定，是對法院年青干警的關心，更是對法院審判執(zhí)行工作的高度重視。作為青年法官，我定當不負各級領導重望，多學習，多請教，多總結，爭取盡快成長為熟悉各項業(yè)務、善于做群眾工作、能獨當一面的法律人。
肖院長在座談會上指出，“在法院工作，不能想著發(fā)財”。這話我完全贊同。法院干警（法官）的職業(yè)選擇，決定了他必須追求精神的高貴，而不能利用權力追求物質的富足，企圖升。
參觀東山學校心得篇十三
東山是中國福建泉州市的一座山，也是一座知名的旅游景點。我最近有幸參觀了東山，目的是深入了解這座山的歷史和文化遺產。在參觀了東山之后，我不僅對這座山的歷史和文化有了更深刻的了解，也對人們對傳統(tǒng)文化的繼承和保護有了更深刻的認識。
第二段：描述東山的文化歷史。
在參觀東山的過程中，我了解到這座山在中國文化史上有著非常重要的地位。自古以來，東山就是一處著名的宗教圣地。這座山上有眾多的佛教和道教遺跡，這些遺跡反映出東山在中國古代宗教文化史上的地位。除此之外，東山還是中國海外華人交流的重要場所。在東山上，有很多原汁原味的傳統(tǒng)建筑和文化，它們見證著中國的文化傳承和發(fā)展。
第三段：介紹我的參觀經歷。
在東山游覽的過程中，我參觀了東山文化園和岳書樓等知名景點。在東山文化園，我看到了許多非常精美的傳統(tǒng)建筑和園林，這些建筑和園林隨處可見，讓我瞬間體驗到了中國傳統(tǒng)文化的美感。在岳書樓，我更是了解到了中國古代文人雅士的風采和人格魅力，在這里感受到了傳統(tǒng)文學藝術的獨特魅力。
第四段：分享我的體會和感受。
在東山的參觀過程中，我不僅學會了欣賞傳統(tǒng)文化的魅力，也深刻意識到文化傳承的責任。作為一個中國人，我們應該堅守和傳承我們的傳統(tǒng)文化，同時也需要適應和接納時代的變化和進步。我相信，通過對東山之行的體驗，我能夠更好地認識到自己和中國傳統(tǒng)文化的關系，也更好地把握自己的文化認同和文化自信。
第五段：結論和感言。
總之，我相信，東山提供給我們了非常珍貴的歷史和人文資源，通過前人的努力，我們有機會去了解和體驗這些資源。作為當代的人，我們需要從這些資源中汲取文化養(yǎng)分，同時也需要為后人留下更多的可持續(xù)性文化遺產。在東山之行中，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也認識到了自己的文化責任，希望未來能繼續(xù)深入地了解中國的歷史和文化，能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族的文化精神。
參觀東山學校心得篇十四
作為一個文化愛好者，我一直想去東山一游。東山是中國著名的旅游景點之一，被譽為中國佛教圣地和旅游勝地，擁有著豐富的文化和歷史底蘊。這次我終于有機會去參觀了，接下來我將分享我的東山之行所帶來的感悟和體會。
第二段：走進東山
東山是位于福建省福州市東南部的一個山區(qū)，這里環(huán)境優(yōu)美，山清水秀，寺廟眾多。我到達東山后，首先來到了大雄寶殿，該殿是東山一號景點，也是東山最大的一座佛殿。
在大雄寶殿內，我感到一種莊嚴肅穆和虔誠感，整個殿內墻壁和頂部都裝飾著精美的壁畫和彩繪。佛殿起到了緩解人們承受的煎熬和壓力的效果，因此，現(xiàn)代人也常常來到佛殿求福祈禱。
第三段：游覽文化名勝
除了大雄寶殿外，東山還有許多知名的文化名勝，如洛陽橋、大觀樓、圣泉寺等。它們都是東山特有的建筑、景觀或歷史文化背景的代表。其中最值得一提的是洛陽橋，它是東山最古老的傳統(tǒng)石拱橋，被譽為“東山第一橋”。
在參觀這些文化名勝時，我深深感受到了東山所蘊含的博大精深的文化內涵。這些名勝所代表的歷史遺跡和文化背景都值得我們珍視和傳承。
第四段：品嘗東山美食
除了文化名勝和佛教勝地外，東山還有許多美食。東山一帶的飲食文化源遠流長，有眾多美味可口的特色菜肴，如海蜇凍、東山番薯、蟹粉狗肉等。
在東山品嘗這些美食時，我感受到東山所散發(fā)出來的美食文化，寓意著東山人向往美好、向上的心態(tài)，并且融入了博大精深的文化元素。因此，我深深體會到東山不僅是一個旅游勝地，更是一個文化大樂園。
第五段：結語
在東山的旅游中，我受益匪淺，深入了解了東山的文化和歷史背景，并領略了東山美景。這次旅游為我打開了一扇新視野，讓我尤為珍視和崇敬文化，體會到了大自然和人文歷史的美好。期望未來能有更多的人涌向東山，發(fā)掘更多的文化和歷史內涵，博采眾長，傳承發(fā)揚，更好地弘揚東山的文化和精神信仰。
參觀東山學校心得篇十五
在北京市西南部，有一座古老的山峰——東山嶺。作為北京700多座山峰之一，東山嶺因其青山綠水，四季分明的美景，以及文化底蘊深厚的歷史遺跡而備受游客贊譽。在這里，我度過了一次難忘的旅行，留下了深刻的心得體會。
第二段：美景感受
在東山嶺，我真切地感受到了自然之美。山之清新、水之澄澈，讓人身心愉悅。我在樹蔭下漫步，手指摩挲著嫩綠的草葉，透過秀麗的林中小路，看到遠處的翠綠山脈，心中的所有煩惱都隨之消散。我還在山間玩耍，摘小草，追跑親友，呼吸著新鮮空氣，感受著陽光的溫暖。在這里，我深刻了解了人與自然之間的相互關系，也感受到了自然界的無窮魅力。
第三段：文化遺跡感受
在探索東山嶺歷史文化的過程中，我了解到了這座山的傳奇。在山頂處，建有一座古老的關帝廟，內有一尊古代名將關羽的雕像。這里的古老建筑、神龕、盆景、山石、書法作品等文化元素，展現(xiàn)了中華文化的博大精深。我還游覽了東山嶺烽火臺遺址，感受了這座山在歷史上戍衛(wèi)京城的卓越功績。在這里，歷史和文化濃縮成了一份份具有深刻意義的記憶，讓我體味到了中華文化的豐厚底蘊。
第四段：感受人文環(huán)境
在東山嶺，我還留意到了環(huán)境保護的意義。這里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，隨處可見工作人員、志愿者清掃路面或綠化種植。游客們盡責保護環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞山林，展示了良好的生態(tài)文明素質。在這里，我了解到了保護環(huán)境的必要性，也深切感受到了文明旅游的重要性。
第五段：結語
東山嶺給了我一次難忘的旅行體驗，我從中了解到了大自然的奇妙，也深切體會了歷史文化的博大精深。在東山嶺，我感受到了人與自然、人與文化、人與人之間的相互關系，這些關系將引導我更好地生活，也將指引我面對未來的挑戰(zhàn)。我希望每一個人都有機會來到這里，感受大自然、了解歷史、珍愛環(huán)境，讓人類文明得以在未來更好的發(fā)展。
參觀東山學校心得篇十六
作為一名大學生，參觀名山勝地是一件常見的事情，在這些探訪中，我最近走過了位于廈門市的東山。東山是一個歷史悠久的地方，曾是媽祖誕生和成長的地方，也是臺灣、閩南民間信仰的中心。在這次參觀中，我深入了解了東山的歷史與文化，并且真正體會到了歷史與現(xiàn)代的相互交融。
第二段：地理位置及歷史背景
東山位于廈門市南部，是一個典型的南方山水景觀，還有古時的文化名勝，以及以“人文情懷”而聞名的旅游勝地。東山起源于公元前234年的秦朝，至今有約2230余年的歷史。東山古村落依山傍水，是古時閩臺貿易的重要樞紐，也是中國傳統(tǒng)文化的重要代表之一?，F(xiàn)代的東山，是一個弘揚媽祖文化的產業(yè)基地，被認為是閩南文化的中心。
第三段：參觀體驗
在東山，我參觀了媽祖宮、國際道觀、盧氏詩館、東泉書院等傳統(tǒng)的歷史文化景點。在媽祖宮，我親手觸摸了三尺媽祖金身，祈求一年平安；在國際道觀，我了解了道教的修煉和養(yǎng)生之道；在盧氏詩館和東泉書院，我了解了閩南文化藝術的精髓，感受到文學與藝術的美。
第四段：感悟與體會
在參觀東山的過程中，我深刻感受到“文化是個體味，而不是知識的累積”——這是東山傳統(tǒng)文化的博大精深的內涵。當我看到那些千年不衰的古樹和古榕，深入體驗到文化之韻，仿佛心靈也得到了一次洗禮。在東山，我真正感受到了文化與現(xiàn)代的并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯。在這里，我看到了廈門旅游產業(yè)的輝煌與發(fā)展，也更深刻理解了廈門市的旅游業(yè)與文化產業(yè)緊密相連的重要性。
第五段：結語
在參觀東山的過程中，我真正感受到了傳統(tǒng)文化的內涵，也更加深入理解了文化與現(xiàn)代社會的交融。東山文化從誕生到現(xiàn)在，已有超過兩千年的歷史韻味。這些古老的歷史文化遺存是東山的瑰寶，這些在歷史的潮流中能夠長久而不衰的古老文化，也離不開我們這個時代的發(fā)揚光大。通過這次參觀，我更加堅定了繼承發(fā)展東山傳統(tǒng)文化的信念，也更加感受到了藝術的美。我相信，在未來，廈門的旅游業(yè)和文化產業(yè)會越來越繁榮，東山文化也會被更多的人所了解、所認同、所喜愛。
參觀東山學校心得篇十七
這是我參觀這所學校后最大的感觸，從參觀了xx學校，我看到了學校的文化氛圍，教學設施、設備齊全，生活條件良好。我們在學校工作人員的帶領下，參觀了車工室、數(shù)控室、制衣車間和模具室等等。他們的實訓區(qū)都是標準車間，機器設備總類齊全，工具擺放得井井有條，地面非常干凈，這些都是我們應該參考學習的。
二、良好的辦學理念
學校本著“就讀一人，成才一個，致富一戶，幸福一家”的辦學宗旨，以人才需求為導向，配備了高素質的“雙師型”教師隊伍和教學管理隊伍，以培養(yǎng)學生文化素質+綜合素質能力+特長為目標，堅持質量為本，嚴格教育、教學管理，突出專業(yè)特色，注重學生綜合素質的提高和動手能力的培養(yǎng)，增強就業(yè)競爭能力和崗位適應能力，把需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。
三、具有精干的教師干部隊伍
xx學校的領導特別注意培養(yǎng)一只過硬的教干隊伍，該校的干部教師都能各司其職做好自己的那份工作并且愛崗敬業(yè)。這也是他們抓好教學管理的一個好的經驗，抓住學校教干隊伍的建設，給他們壓擔子、下責任，提高積極性，一個好的學校不是某一個人可以管理好的，只有抓住這么一支過硬的隊伍，群策群力才能使得這所學校精神煥發(fā)，一步一個臺階。
四、班主任責任心強和良好的管理方式
在xx學校，通過該校的班主任做報告讓我了解到了他們的管理模式。發(fā)現(xiàn)他們惠州市寶山職業(yè)技術學校里當班主任壓力比我們大，基本全天都陪伴在學生身邊是老師、是父母、是益友。但他們都將壓力變成了動力，做得很好很成功。他們講的教育管理學生的案例很接近我們的。，但他們的處理方式確實比我們實用且有經驗。例如那位汽修班的班主任講到一點印象很深刻，他說到讓學生了解自己讀書的目的。確實，現(xiàn)在的很多學生讀書沒什么目的，早早起來上學，來到學校就渴望早點可以放學、放假，萬無目的的過日子。日子過得無聊了，時不時犯一些錯誤，讓老師來教育教育。讀書就是為了打基礎，在學校的日子里，讓學生了解讀書的目的：要努力把自己從需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人。為此課余時間多引導學生看書在知識的海洋中尋找生活得方向。從這點看，他們老師對研究怎樣教育學生上很是下功夫的。這些愛崗敬業(yè)的精神是很值得我們學習的。
以上是我在這次參觀學習中的一點體會，我覺得對我的啟示很大，結合這次學習，以及我校的實際情況，我將把這次學習體會應用到我實際工作中去。
參觀東山學校心得篇十八
近日，我有幸參觀了東山保衛(wèi)戰(zhàn)遺址紀念館，深受震撼和教育。從紀念館的布局和陳列，到展品和史料的展示，以及專業(yè)導游的講解，讓我深入了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、英雄事跡和戰(zhàn)斗過程。通過這次參觀，我深刻認識到了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的重要意義，也明白了自己應該如何從中汲取力量和啟示。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生在中華民族最為危急之時，正是日本帝國主義侵略者猖獗的時期。當時，日軍對我國南京城展開了瘋狂的攻擊，南京的民眾陷入水深火熱之中。為了保衛(wèi)南京，中國軍民頑強抵抗，東山保衛(wèi)戰(zhàn)成為了抵抗戰(zhàn)爭的一座豐碑。這次戰(zhàn)役的勝利沒有僅僅是對日軍的一次有力打擊，更是鼓舞了全國人民的士氣，成為了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的宣言。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許多感人的英勇事跡。紀念館內展出了許多照片和文件，記錄了抗日戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗過程和英勇事跡。其中最令人難忘的是劉永福和丁毅兩位英雄戰(zhàn)士的事跡。劉永福在戰(zhàn)斗中受傷后，以自己的身體為掩護，讓戰(zhàn)友們成功轉移。而丁毅則使用自己的身體輔助戰(zhàn)友架設猛烈炮火下的木板橋，為部隊成功撤退提供了寶貴的時間。他們的無私奉獻和頑強抵抗，打動了千千萬萬的中國人民，成為了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的英勇代表。
參觀紀念館時，我們詳細了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)斗過程。據導游介紹，這場戰(zhàn)役的準備非常充分，我軍和日軍在兵力和武器裝備方面相當。初期，我軍使用反坦克地雷和破碉堡等戰(zhàn)術，有效擊退了日軍的進攻。但在日軍投入更多兵力后，情況變得更加嚴峻，我軍不得不展開頑強防守。最終，通過陣地死守和多次突圍，我軍成功擊退了日軍的進攻，保衛(wèi)了東山。
東山保衛(wèi)戰(zhàn)是中國近代歷史上的一座豐碑，它給我們留下了許多寶貴的啟示。首先，東山保衛(wèi)戰(zhàn)告訴我們，堅守信仰和自豪感是戰(zhàn)勝困難和敵人的力量源泉。其次，這場戰(zhàn)斗也告訴我們，只有強大的國家才能保護好自己的民族利益。最后，東山保衛(wèi)戰(zhàn)還表明，民族團結和協(xié)作是抵御外敵侵略的重要條件。這些啟示對我們應對當前的挑戰(zhàn)和困難具有重要的借鑒意義。
第五段：我的收獲和思考。
這次參觀使我受益良多。首先，我深刻領悟到了愛國主義精神的偉大和可貴，更加明白了保衛(wèi)家園的重要性。同時，我也意識到自己還需要努力學習，在各自的崗位上為國家和民族做出貢獻。其次，我受到了英雄人物的故事和無私奉獻的感染，明白了個人的力量在特殊時刻能起到的巨大作用。最后，我決心繼續(xù)學習和傳承東山保衛(wèi)戰(zhàn)的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
總之，參觀東山保衛(wèi)戰(zhàn)遺址紀念館是一次難忘的經歷。通過這次親身體驗，我深入了解了東山保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史背景、英雄事跡和戰(zhàn)斗過程，并從中汲取了寶貴的力量和啟示。我相信，只有通過對歷史的深入了解，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為中華民族的偉大復興努力奮斗。