通過總結，我們可以更好地規(guī)劃未來的目標和方向。寫總結的語言應該簡潔明了，篇章結構緊密，避免廢話和重復。大家可以通過閱讀范文，了解總結的寫作技巧和注意事項。
英語口語總結及心得篇一
口語是語言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。今天，小編為您帶來的是英語口語學習心得總結，感謝閱讀!
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學習英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經心?；顒拥臅r候，學員們或讀或寫，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
暑期英語教師口語培訓到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語培訓。十天的培訓緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學、他的激情、他的認真、他的責任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學習著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學習，深深的感覺到一個人要不斷的學習，不斷的充實提高自己，在這十天的學習和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準確，語調讀不準，連讀不到位，書讀的太少等等。
通過這次培訓讓自己對自己有了更準確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學習，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務技術水平，不斷提高自身的能力。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔負教育孩子英語基礎的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務過硬，口語地道，教法新穎，博學多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學習，經常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
口語是語言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學比較內向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學學了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語學習，特別是口語學習的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
英語口語總結及心得篇二
一.活動背景：根據(jù)英語口語對國貿的重要性，我們國貿經理人協(xié)會開展了一系列英語活動，在這新學期開始之際，我們組織的第一次活動也將與英語相關。英語故事一直很受我們年輕人喜愛，所以選擇了這個活動主題。
二.活動時間：3月14日。
三.活動地點：主樓多媒體教室。
四.組織者：國貿經理人協(xié)會。
五.參加者：國貿教研室老師、全體國貿系同學、經理人協(xié)會全體部員及工商管理學院同學。
希望大家通過此次活動能夠在展示自我的同時結識新的朋友，彼此交流學習、互相促進，提高對英語的學習興趣，豐富課余生活。
七.活動內容：
由參賽同學自主選題，按抽簽順序上臺進行演講，評委打分，最后按記分制評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。中間插入個人才藝展示，獻上個人節(jié)目進行表演，此環(huán)節(jié)不計分。
注：以上活動內容根據(jù)情況適當調整。
八.準備事項：
確定準確時間及地點，并預先通知所參加者，邀請嘉賓、評委、禮儀兩名、住持人一名。預先布置會場，購買所需物品。
英語口語總結及心得篇三
口語是語言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學比較內向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學學了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語學習，特別是口語學習的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
英語口語總結及心得篇四
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的.是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學習英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經心?；顒拥臅r候，學員們或讀或寫，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
英語口語總結及心得篇五
暑期英語教師口語培訓到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的參加了為期十天的口語培訓。十天的培訓緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學、他的激情、他的認真、他的責任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學習著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學習，深深的感覺到一個人要不斷的學習，不斷的充實提高自己，在這十天的學習和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準確，語調讀不準，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓讓自己對自己有了更準確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學習，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務技術水平，不斷提高自身的能力。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔負教育孩子英語基礎的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務過硬，口語地道，教法新穎，博學多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學習，經常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
英語口語總結及心得篇六
經過一上午的英語發(fā)音訓練，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，如果想當好英語教師我還要付出更多的努力才行。一上午的時間很短暫，但是感觸很深，學習的東西也很多。
人們都在說，一個從事語言專業(yè)的人，是對語言相當?shù)拿舾械?。我作為一個英語教師，最不愿意聽到的就是有人說自己的發(fā)音不準。聽到別人說自己的英語讀音不標準，這是一件極其令人尷尬的事情。說實話，我不得不承認自己的英語發(fā)音不是特別準，一方面原因是剛開始接觸英語時，根本就沒有學習好音標，只是機械的跟著老師讀，腦海里沒有音標是否正確這個概念。由于當時的教學條件，設施，教師文化水平等方面的原因，我那時學習英語就是只記單詞，老師只要求學生會“發(fā)音”，無所謂準確，只要求學生知道單詞的詞義，語法知識就好。剛開始，我也犯過把長元音發(fā)成短元音，或將短音發(fā)成長音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經常sheep和ship搞混。并且平時在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語調等把握不夠好。在初高中時，遇到不會發(fā)的音，會在單詞下面標記發(fā)音相似的漢語拼音，這樣極其影響自己的英語發(fā)音標準。我經常用漢字或拼音甚至用地方方言來標注中詞或句中的讀音如china，標成“菜籃”two標成“兔”howdoyoudo標成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過教師粗略的辨析標出的，這樣的語音不準確，在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調很硬且不準確。等到畢業(yè)了從事英語教學終于發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標準。因為在之前完全沒有系統(tǒng)的學習過音標，沒有接觸過專業(yè)英語學習，完全是憑借著所謂的“語感、音感”在學習英語?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己竟然26個字母都讀的不是很標準，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無概念。
這次英語發(fā)音專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、音標、口語對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的精心講解一一練習，我了解了如何較好的進行英語的說、讀的教學，這位老師給我創(chuàng)造了沒有壓力的學習環(huán)境，該教學法讓我們沒有較沉重的壓力，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的讀說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
有時候對我來說，理論歸理論，實踐又是另一回事。比如說，我在初學“thankyouverymuch.”的時候，總是不注意“thank、very”的發(fā)音，沒有注意到唇齒音，所以在讀這句話時，總是把thank讀出“sank”。而且“very”也沒讀對，根本沒有用舌尖去咬住下嘴唇。學習了音標以后，才知道唇齒音是用舌尖去咬住下嘴唇來發(fā)出的音，盡管現(xiàn)在明白了，這句話的標準讀音，但是如果不注意的情況下，還是會犯和以前一樣的錯誤，還是會把這兩個詞發(fā)成漢語拼音中有的音。除非特別注意，不然這種情況是會經常發(fā)生的。這次培訓中老師講到音標p、b的發(fā)音，開始我發(fā)音不很準確，后來我找到方法，讓嘴唇攏至基本讓人看不到自己的“紅唇”，然后釋放出來，在釋放的過程中，雙唇發(fā)生富彈性的摩擦，p音就出來了，b音就在p的前提下加上聲帶震動。在學習音標t、d的發(fā)音時經過練習系我總結出發(fā)音基本與漢語拼音的t、d相同，就多了個舌尖抵住上齒齦的動作，還有注意一下清濁之分等等。
這次的學習讓我發(fā)現(xiàn)自己很多的錯誤，也讓我總結出很多發(fā)音的小規(guī)律，我認為只有我們英語教師自己把英語讀準確讀的優(yōu)美，學生才能學好，也不辜負家長把孩子交給教師的一份信任，在以后的教學中，我會好好學習好好練習英語發(fā)音，爭取做一個合格的英語教師。
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英語口語總結及心得篇七
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識上升為理性認識的經驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們如何培養(yǎng)英語語感呢？筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內容會逐漸地自然融會到交際中去。
英語口語總結及心得篇八
1、多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現(xiàn)的.不妨經常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之后,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口。
2、語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不一樣的。
3、用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說whatisabook(書是什么)?而美國的小學生就開始問：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答whatisabook?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
4、學會美國人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會產生很大的差異。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
5.學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
6、要有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
7、中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
英語口語總結及心得篇九
為了有更多進行英語交流的機會，我們可以利用多種方式來組織更多的英語活動，使學生參與其中，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，提高運用語言的能力，增加對所學語言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時間，有針對性地開辦一些課外活動小組，組織開展多種多樣的英語活動，鼓勵他們唱英語歌，舉辦英語演講活動等，使英語滲透方方面面，通過這些活動來有效提高學生運用英語的能力。
語言作為一種互相溝通的橋梁，使用英語的能力是在不斷的語言運用中培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)語言運用能力是學習的中心問題，目前有英語口語普遍存在，只單一的學習課本知識，機械地應對書面考試，但是對語言的運用能力不是很強，與他人交流存在一些實際的困難。
英語只能在實踐中才能表現(xiàn)的獨具魅力，學好口語要求提高自學能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。如何啟發(fā)主動去閱讀英語文章，在其中主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題便成了學習的關鍵。在進行英語閱讀的過程中，首先要引導找出文章的知識點；在學生找出知識點后，教師可以用這些知識點來創(chuàng)設問題啟發(fā)他們的思維，使他們活學活用。錄音機是我們在高中學習過程中經常使用的工具，老師可以讓聽與英語課程相配套的磁帶，也可以自己錄制一些內容讓學生聽，并讓他們講解所聽到的內容。
很多人在選擇最好的英語口語培訓過程中會碰到很多的困擾，不掌握一定的科學方法我想是很難突破的。對于基本功扎實的學員而言，想要提升英語口語貌似簡單，其實還得過心理關，別看他英語底子好，和外國人面對面的機會實在太少，因此沒有真實的環(huán)境幫助練習，但在參加了英孚的一對一課程之后，一切都不一樣了，他每天都可以和外教對話練習口語實。
語音學習在整個口語學習中是最基本的，也是最關鍵的。因為語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內容和形式必須相互結合，才能實現(xiàn)其交際功能。語音語調的提高和口語水平息息相關，沒有語音語調，就談不上人類語言的豐富多樣性。
人們都在說，一個從事語言專業(yè)的人，是對語言相當?shù)拿舾械?。我作為一個英語教師，最不愿意聽到的就是有人說自己的發(fā)音不準。聽到別人說自己的英語讀音不標準，這是一件極其令人尷尬的事情。說實話，我不得不承認自己的英語發(fā)音不是特別準，一方面原因是剛開始接觸英語時，根本就沒有學習好音標，只是機械的跟著老師讀，腦海里沒有音標是否正確這個概念。由于當時的教學條件，設施，教師文化水平等方面的原因，我那時學習英語就是只記單詞，老師只要求學生會“發(fā)音”，無所謂準確，只要求學生知道單詞的詞義，語法知識就好。剛開始，我也犯過把長元音發(fā)成短元音，或將短音發(fā)成長音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經常sheep和ship搞混。并且平時在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語調等把握不夠好。在初高中時，遇到不會發(fā)的音，會在單詞下面標記發(fā)音相似的漢語拼音，這樣極其影響自己的英語發(fā)音標準。我經常用漢字或拼音甚至用地方方言來標注中詞或句中的讀音如china，標成“菜籃”two標成“兔”howdoyoudo標成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過教師粗略的辨析標出的，這樣的語音不準確，在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調很硬且不準確。等到畢業(yè)了從事英語教學終于發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標準。因為在之前完全沒有系統(tǒng)的學習過音標，沒有接觸過專業(yè)英語學習，完全是憑借著所謂的“語感、音感”在學習英語?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己竟然26個字母都讀的不是很標準，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無概念。
這次英語發(fā)音專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、音標、口語對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的精心講解一一練習，我了解了如何較好的進行英語的說、讀的教學，這位老師給我創(chuàng)造了沒有壓力的學習環(huán)境，該教學法讓我們沒有較沉重的壓力，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。
20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學英語教師口語培訓班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓活動是緊張充實的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲快樂的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領導下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學員的全力配合下，精心組織，加強管理，認真學習，搞好服務，培訓班圓滿完成了預定的各項培訓任務。
一、籌備工作井然有序。
培訓前期，州人社局、州教育局做了大量的準備工作，召開會議，細化任務，合理分工，落實責任，經費籌措，學員遴選、專家聘請，方案制定，為培訓工作的秩序化開展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動加強聯(lián)系。一是及時匯報得支持；二是主動聯(lián)系得指導；三是實地察看得效果。
二、開班典禮簡樸熱烈。
7月19日上午，培訓班開班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長劉小剛出席并作重要講話，他強調，本次培訓既是培訓學習，也是對我州中小學英語教師口語培訓方法和模式的嘗試與探索，參加培訓的學員要十分珍惜這次免費培訓的機會，做好“三個轉變”，即：從老師到學生的轉變，從工作為主到學習為主的轉變，從家庭生活到集體生活的轉變，做到“四講四學”，即：講紀律，講安全、講效率、講禮貌，學得輕松，學得開心，學有提高，學有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領作用，為提高我州的中小學英語口語教學水平做出貢獻。州教育局副局長楊世全主持開班典禮，永順縣委常委副縣長張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯·韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調研員張芳、吉首大學外事辦副主任胡罡、州人社局領導、州教育局師范科科長張咸信、師訓站站長符順忠、永順縣人社局局長魯隆漢、永順縣教育局局長全智等領導和美籍教師邁克出席了開班典禮。各縣市中學骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學英語教師代表共100余人參加開班典禮并接受培訓。
三、業(yè)務培訓碩果累累。
通過培訓，每個參訓學員思想有了一個新的轉變。大家都知道了作為一名英語教師，不但具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，而且更有口語技巧和口語交流，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是通過口語交流，口語訓練成為學習共同體中的成員，成為學生的良師益友。
2、對英語課堂教學有了新的認識。
通過兩位美籍教師的精彩講授，受訓學員對英語課堂教學也有了一個全新的認識。大家都感悟了英語課以語言為主導，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信，在語言教學的目標上，注意培養(yǎng)語感和交際能力，在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明了努力的方向。
3、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍。
通過與美籍教師的口語交流，學員們了解如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學。外教的做法學員很受啟發(fā)，較多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境，強詞詞江和語法知識，使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了，因此，要提高學生的聽、說能力，教師應注重交流的內容，而不是詞匯和語法，學生在不斷的交流中就能提高聽、說能力。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷提高。
4、對教材的把握有了一個整體的認識。
通過培訓，參訓學員都在反思自省，很多學員在學習卡中寫道，作為一線教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡英語課。
四、過程管理緊張充實。
為了使本次培訓達到預期目的，十分注重過程管理。一是成立班委會，永順縣教育局選派一名負責師訓的同志擔任班主任，在學員中挑選三位教師擔任班長、學習委員、生活委員，班長主抓班務事宜，協(xié)調教師與學員的關系，了解課中情況，學習委員主要督促學員按時作息，提醒異地學員按時起床，不遲到。生活委員主要負責學員生活和課外活動。二是堅持上、下午簽到制，本次培訓，所有學員按時作息，沒有一人請假、遲到和早退。三是建立學員學習卡，培訓期間，每位參訓學員每兩天一次學習卡，談感悟，寫反思，提建議。四是發(fā)放結業(yè)證書和“優(yōu)秀學員”評比。五是進行結業(yè)典禮。
我于20xx年3月8日至27日，參加了由美中教育機構和北京大學繼續(xù)教育部主辦的第34期全封閉英語口語培訓班。首先，非常感謝領導給予我的這次寶貴的學習機會，這次學習無論是在英語水平、教學思想還是人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺?，F(xiàn)將主要學習內容與感受總結如下：
（一）介紹。
此次學習項目名為t.i.p（totalimmersionprogram）即全封閉英語口語培訓，由北京大學繼續(xù)教育部和美中教育機構，在北京大學分校區(qū)創(chuàng)建一個本土化留學即全美語環(huán)境，通過各種聽說閱讀游戲電影演講等一系列活動引導培訓學員全面使用英語，倡導母語思維方法與大腦自然學習法來學習英語，讓大家用英語來生活，提升英語能力及口語水平，關鍵是培養(yǎng)學習者省略用母語翻譯的過程，直接達到用英語思維的目的。
（二）t.i.p主張學習英語有三個步驟，四個規(guī)則，五個實踐。
三個步驟即abc。a—attackyourlimitations.tip項目與瘋狂英語有相似之處，都要求我們打破障礙大聲說，克服內心恐懼及炫出自己等。b—buildyourconfidence.我們要求有正確的學習態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。學習語言的過程同時也是完善自己信心，向大家展示你的決心和信念的過程，培訓中每天都有一些肢體與語言口號的鼓勵，相信我能做到，做到更好。c—commityourself.為保護英語環(huán)境及有限時間內提高英語水平，每位學員入課堂之前得到一張承諾卡做出相應承諾。四條規(guī)則（fourlaws）:即相互說英語(speaktoeachother)，和任何人說英語(speaktoeveryone)，當別人的老師(teachsomeone)及經常聽錄音(userecordingsoften)。五個實踐（fivepractices）：記事本(anotebook)，重復(repetition)，雜志(amagazine)，語音實驗室(thecomputer)，日記(thejournal)。
（三）t.i.p的學習生活。tip是一個獨具特色的全封閉式學習英語口語的培訓機構。在這里，不允許講中文。大家都積極的維護englishonlynochinese的學習環(huán)境。如果講中文超過三次，無故缺課超過三節(jié)，學員便不能獲得北大esec結業(yè)證書。有專門的自愿者和我們生活在一起，監(jiān)督我們的學習生活，如果發(fā)現(xiàn)有人講中文，便有人過來把我們的名字記下來，第二天公布。剛開始會不習慣，但一星期過后，大家都會感到很大的進步，在這里，隨時隨地大家聽到的都是英語，大家都在用英語去學習，去思維，去生活，去交朋友，感覺好極了！這里的學習生活很忙碌也很充實。每天早上我們是七點鐘在食堂就餐，中午十二點放學，晚上五點半放學，一日三餐都是匆匆忙忙的，飯后還不能馬上離開食堂，有不同的規(guī)定的話題讓我們練習口語。整個學習過程中我們都沒有出去過一次，連周末都要上課學習，tip之所以這樣安排要求的真正用意和目的：就是在這一個月內全身心的投入到這里的學習生活，在有限的時間內提高學員的英語口語水平。
（四）t.i.p培訓收獲：
1.真正提高了英語能力。
（1）提高了英語聽力口語水平，尤其是提高了英語口語的流暢性。
tip給我們提供了一個“englishonly”的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺，英語是唯一的交流語言。tip在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等；tip學員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學員將面臨勸退或者拿不到培訓結業(yè)證的風險。通過以上辦法，大部分學員能夠迅速地進入全新的學習英語的狀態(tài)，漢語的話語習慣強制性地轉為了英語的話語習慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語言環(huán)境當中在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。
（2）培養(yǎng)了學習英語的自信心，讓我們忘記羞怯，勇于用英語交流。tip始終不渝地鼓勵學員，培養(yǎng)學員的自信和積極的人生態(tài)度。例如，我們可以從tip的abc寶典中一管窺豹。a代表“attackyourlimitation”，意為挑戰(zhàn)極限；b代表“buildyourconfidence”，意為建立自信;c代表“commityourself”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出abc寶典，是每一個tip學員必須做的功課，這是tip提供給學員不可或缺的精神食糧。
（3）積累并豐富了英語詞匯，特別是生活中的實用的詞匯。
2.更新了教學理念，豐富了教學方法。
（1）.真正實現(xiàn)以學生為中心的課堂。
tip外教在給我們上課時，自然地以學生為中心，通過精心設計各種活動，讓學員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂的氛圍中完成了教學目標?！耙詫W生為中心”的教學理念以前我們也經常提，但實際上做得不夠，不好，以后我也會將在tip所學的知識、理念、游戲融入到教學中，真正做到以學生為中心，課堂上引導學生在做中學，學中玩，練中會，引導學生很好地掌握了所學的知識。
（2）加強學生的合作學習。
tip的很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務。例如：第三周的時候，tip讓每一個組為tip設計一個2分鐘左右的廣告。要求每個組在短暫的時間里，不僅要把tip是什么、tip能夠幫助大家什么、tip的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。通過大家的努力，積極地出謀劃策，最后我們在規(guī)定的時間內完成了廣告，并且頗具創(chuàng)意。在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，不知不覺鍛煉了英語口語，同時也體會到了團隊的力量。
3.加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學生自主學習的能力。
tip的重要理念之一是培養(yǎng)學員自主學習的能力，讓學員從被動學習轉到主動學習，同時培養(yǎng)學員良好的學習習慣，例如每天堅持寫英文日記，學習新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。我對此深受啟發(fā)，這種理念應該帶回到我們日常的工作生活中，這種理念也應該延伸拓展到我們對學生的教育工作中來鼓勵學生自主學習，讓他們成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎。
4.提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。
（1）tip的morningmotivationaltime(清晨激勵)是讓我最難忘的時段，它培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，讓我重新審視思考我的生活態(tài)度包括職業(yè)態(tài)度。在每一天的morningmotivationaltime里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美，激發(fā)了我們學習英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實現(xiàn)師德水平的提高。
（2）外教對學員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用。
外教對所有的學員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。不管在什么情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“goodjob!youcandoit!”。雖然外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。
英語口語總結及心得篇十
初中英語的教學目的強調培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力?？谡Z教學在初中英語教學中仍然占有相當重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動參與語言實踐；但到了初中，學生開口說的積極性銳減。如果處理不當，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學生學習口語的熱情，使他們從內心里想說和愿意說呢？在多年教學實踐中，筆者頗有體會，認為應注意下列幾個問題：
英語口語總結及心得篇十一
在漢語環(huán)境下學習外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關鍵。學習者作為英語學習的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學習者來說并不是能夠每天進行的練習。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風俗習慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內容。在不同的主題和場景中，學習者可以學會語言的不同表達方法。
總之，筆者總結的這幾方面無外乎都是對所學內容進行大量的實踐。要提高學習者的英語口語表達能力必須通過經常反復地練習，才能最終達到講一口地道、流利英語的目的。
英語口語總結及心得篇十二
這是學習口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
二語音篇。
這個可能是大家最關心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結果自己的發(fā)音依舊沒有改進。反復聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復模仿，不斷練習。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調、發(fā)音、音色。
語調很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結束。認真練習雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習可以改變的了。
三背誦篇。
這是口語學習的第二個階段，目的是為了精準。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?BR> 背誦的方法，我簡單總結為“四走”：首先還是要反復聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學習純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學校的同學都是這樣練習的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學校還極端地要求家長簽字，每個同學每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
英語口語總結及心得篇十三
學一門外語，發(fā)音是最基本的。學習者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎進行訓練。在訓練時要堅持聽（聽標準錄音帶）與模仿（模仿正確發(fā)音）同步進行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位，會影響到發(fā)音的準確性。可以一邊放磁帶，一邊看書，進行跟讀訓練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準，語調不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調節(jié)奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下，把精力多放在語調上才是明智之舉。平時多進行聽力和朗讀訓練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學進行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補不足。再者，要做到堅持每天進行語音和語調的練習，這樣經過一段時間后就會看到顯著效果。
英語口語總結及心得篇十四
]2021年7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓活動，尊敬的學校領導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，非常感謝領導給予我這次寶貴的學習機會，使我無論是在英語水平、教學思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺，英語口語培訓心得。此次培訓是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實行小班教學。
在培訓期間，以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們英語教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語言，學說語言，掌握其實際應用技巧。我是一名教學經驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。我非常榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓學習的心得。這短暫的15天的學習是緊張而充實的。上午以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實情景再現(xiàn)，外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學習的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學習時間，而且在唱歌和跳舞中進行了英語交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。
這讓我們訓練英語口語之余還學到了好多實用的教學方法。在培訓的課堂上是沒有一句中文的，所有學員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學習非?？炭?，遇到生詞或查字典;或學員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學員所提出的問題作詳細的解答。他們豐富的教學經驗和多彩的授課技巧，讓學員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時的激情，給每一位學員留下了深刻的印象。
其實，我們從外教那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。下午大多數(shù)是活動課，我所在的班級是這樣安排的：周一chat，天南地北的聊，無拘無束，甚是有趣。周二dance，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三sports，遺憾的是外教適應不了高溫天氣，所以不能按安排進行。不過，可愛、認真的外教絕不會讓這節(jié)課無聊乏味(后面祥敘)。周四movie，有真實故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來視覺，聽覺，感覺等各個方面的震撼和沖擊，讓我們訓練英語口語的愛好更加持久。周五englishsong，純正的歐美味道，生動的手勢，那真叫好聽，大家也唱得一臉微笑，一個個儼然都是"明星"。
7月28號下午本來是要上運動課的，可惜的是外教適應不了高溫天氣，不能按安排進行，這個我在前面提到過。所以改上活動課，外教把我們分成小組，給每個組發(fā)幾張報紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來，讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說著、笑著、忙碌著、競爭著。我所在的組想到的方法倒是贏得了大家的認可，然而由于道具擺放坡度過小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏家也自然是另有其"組"。這樣的課不但開放了我們的思維，而且讓我們感到是在享受，上課是一種放松，是一種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事.8月4號下午外教為我們進行準備了這樣一節(jié)課，每個人都拿到這樣一張紙：theywereina(place)shewahewashewasthinkinghewasthinkingshesaidhesaid(consequence)然后外教讓大家補充句子，每個人都寫，每寫一句就折起來(以防被下一個人看見所寫內容)然后傳給下一個人接著寫，最后拿到紙的人要寫一個結尾，這樣以來一篇文章、一個故事就由我們大家共同完成了，很有意思，不妨一看theywereina(place)waawaanactorshewasthinkingimsowasthinkingtogetsaid,oh,itscloudy,howaboutatrip?hesaid,oh,ihappytoday.(consequence)theboyandthegirlmetintheyear,theymarried.
工作態(tài)度這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是"充滿活力"，也可以看作是"充滿熱情"，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。外教輪流給我們上課，每一節(jié)課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
2、教師基本功學習要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
3、教師知識儲備作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當?shù)纳娅C，在培訓當中，外教們教學"運動"這一方面時，我就覺得學起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學習了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個"全才"比作一個"專才"對教師來說更為適合。我想我要把這次在培訓中學到的知識帶回到我的課堂教學中去，讓我的學生也能體會到學習英語的樂趣。英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發(fā)學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。
教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語?？傊ㄟ^這次培訓，我學到了很多方面的東西，在以后的教學中我會嘗試著進行應用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
英語口語總結及心得篇十五
不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當一部分考生用將來時。這樣考官會認為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習。
考前多練習，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復雜，但是熟練準確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生自我更正，因為這樣會影響表達的流利程度。萬一說錯不要緊張，應鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復一次或請他們換一種表達。
總結。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強化訓練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應有的水平。
雖然口語學起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓的學校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學，電話費也不用我們擔心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓平測試吧。
英語口語總結及心得篇一
口語是語言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。今天，小編為您帶來的是英語口語學習心得總結，感謝閱讀!
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學習英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經心?；顒拥臅r候，學員們或讀或寫，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
暑期英語教師口語培訓到今天就要落下帷幕了，我十分有幸的參加了為期十天的口語培訓。十天的培訓緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學、他的激情、他的認真、他的責任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學習著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學習，深深的感覺到一個人要不斷的學習，不斷的充實提高自己，在這十天的學習和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準確，語調讀不準，連讀不到位，書讀的太少等等。
通過這次培訓讓自己對自己有了更準確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學習，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務技術水平，不斷提高自身的能力。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔負教育孩子英語基礎的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務過硬，口語地道，教法新穎，博學多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學習，經常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
口語是語言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學比較內向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學學了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語學習，特別是口語學習的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的。看看鄰國日本和韓國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
英語口語總結及心得篇二
一.活動背景：根據(jù)英語口語對國貿的重要性，我們國貿經理人協(xié)會開展了一系列英語活動，在這新學期開始之際，我們組織的第一次活動也將與英語相關。英語故事一直很受我們年輕人喜愛，所以選擇了這個活動主題。
二.活動時間：3月14日。
三.活動地點：主樓多媒體教室。
四.組織者：國貿經理人協(xié)會。
五.參加者：國貿教研室老師、全體國貿系同學、經理人協(xié)會全體部員及工商管理學院同學。
希望大家通過此次活動能夠在展示自我的同時結識新的朋友，彼此交流學習、互相促進，提高對英語的學習興趣，豐富課余生活。
七.活動內容：
由參賽同學自主選題，按抽簽順序上臺進行演講，評委打分，最后按記分制評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。中間插入個人才藝展示，獻上個人節(jié)目進行表演，此環(huán)節(jié)不計分。
注：以上活動內容根據(jù)情況適當調整。
八.準備事項：
確定準確時間及地點，并預先通知所參加者，邀請嘉賓、評委、禮儀兩名、住持人一名。預先布置會場，購買所需物品。
英語口語總結及心得篇三
口語是語言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語法和高深的寫作技巧，口語最容易掌握。但是，中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試，忽視聽力和口語，而中國同學比較內向含蓄，口語就成了一個很大的困難。很多同學學了英語卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？在此跟大家分享一下這些年英語學習，特別是口語學習的一些心得，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了（找外教可以去格雷英語）。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
英語口語總結及心得篇四
自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語口語培訓。雖然教授英語已經有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學習機會。這幾天的學習留給了我們太多的感受及感動：
本來與外教非常的陌生，但一節(jié)課下來，外教豐富的面部表情及肢體語言就拉近了我們之間的距離。原來一個微笑、一句笑話、一個動作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時外教非常尊重學生的不同見解，毫不吝嗇他們的贊賞話語。只要學生有一點新思想、新發(fā)現(xiàn)，就表揚和鼓勵他們，讓他們看到自己的價值，注意在實踐中滿足學生的“成功欲”。學生答對問題時，外教常說：“goodjob!ok!that'sagoodpoint.thankyou”。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學生出了差錯，他們不會糾正錯誤而說：“goodtry”。這給我們太深的感觸，在平時的教學中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動的.是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內容他們進行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語(例如認識新朋友，如何介紹、問候，如何談論家庭、愛好、運動、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節(jié)課，他們進行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、cd、照片等。如果我們的每一節(jié)課都經過如此精心的準備，我想我們的教學質量會大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng)造了一個學習英語的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“wordwall”。在上課的過程中，不時穿插游戲及歌曲，讓每個學員在輕松快樂中度過每節(jié)課，期盼著下一節(jié)課。外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高。
最后讓我們感動的是參與培訓的老師們的學習熱情。課堂上每位學員都目不轉睛的盯著外教，聽他的發(fā)音，看他的嘴型，沒有一絲的懈怠及漫不經心?；顒拥臅r候，學員們或讀或寫，或討論或思考，沒有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時間，學員們也圍著外教交流，詢問一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會，多聽地道的英語，多了解西方的文化。
英語口語總結及心得篇五
暑期英語教師口語培訓到今天就要落下帷幕了，我十分。
有幸的參加了為期十天的口語培訓。十天的培訓緊張有序，我收獲甚多，感悟頗深。
首先要感謝我們的外教jimwisely,在這十天的炎熱天氣里，我一直被他的精神感動著，他的博學、他的激情、他的認真、他的責任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲：“謝謝，您辛苦了”。我還要感謝張老師，這十天里他不辭辛苦全程跟護，老師們非常感動，這個炎熱的夏天不再炎熱，因為我們受到了心靈的洗禮，我們感動著并且學習著。
通過這次與全區(qū)英語教師在一起學習，深深的感覺到一個人要不斷的學習，不斷的充實提高自己，在這十天的學習和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距：英語詞匯量太小，單詞發(fā)音不準確，語調讀不準，連讀不到位，書讀的太少等等。通過這次培訓讓自己對自己有了更準確的定位，在今后的工作中更要多聽英語廣播，閱讀英語報刊雜志，擴大自己的詞匯量，扎扎實實的學習，不斷的給自己充電，增強自己的業(yè)務技術水平，不斷提高自身的能力。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。我們是一線的老師，我們擔負教育孩子英語基礎的重任，時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務過硬，口語地道，教法新穎，博學多識。一切的一切告訴我們：我們要不斷的學習，經常查找自己的不足，反思自己，提高自己，做一名優(yōu)秀的教師。
英語口語總結及心得篇六
經過一上午的英語發(fā)音訓練，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，如果想當好英語教師我還要付出更多的努力才行。一上午的時間很短暫，但是感觸很深，學習的東西也很多。
人們都在說，一個從事語言專業(yè)的人，是對語言相當?shù)拿舾械?。我作為一個英語教師，最不愿意聽到的就是有人說自己的發(fā)音不準。聽到別人說自己的英語讀音不標準，這是一件極其令人尷尬的事情。說實話，我不得不承認自己的英語發(fā)音不是特別準，一方面原因是剛開始接觸英語時，根本就沒有學習好音標，只是機械的跟著老師讀，腦海里沒有音標是否正確這個概念。由于當時的教學條件，設施，教師文化水平等方面的原因，我那時學習英語就是只記單詞，老師只要求學生會“發(fā)音”，無所謂準確，只要求學生知道單詞的詞義，語法知識就好。剛開始，我也犯過把長元音發(fā)成短元音，或將短音發(fā)成長音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經常sheep和ship搞混。并且平時在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語調等把握不夠好。在初高中時，遇到不會發(fā)的音，會在單詞下面標記發(fā)音相似的漢語拼音，這樣極其影響自己的英語發(fā)音標準。我經常用漢字或拼音甚至用地方方言來標注中詞或句中的讀音如china，標成“菜籃”two標成“兔”howdoyoudo標成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過教師粗略的辨析標出的，這樣的語音不準確，在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調很硬且不準確。等到畢業(yè)了從事英語教學終于發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標準。因為在之前完全沒有系統(tǒng)的學習過音標，沒有接觸過專業(yè)英語學習，完全是憑借著所謂的“語感、音感”在學習英語?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己竟然26個字母都讀的不是很標準，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無概念。
這次英語發(fā)音專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、音標、口語對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的精心講解一一練習，我了解了如何較好的進行英語的說、讀的教學，這位老師給我創(chuàng)造了沒有壓力的學習環(huán)境，該教學法讓我們沒有較沉重的壓力，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。
很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的讀說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
有時候對我來說，理論歸理論，實踐又是另一回事。比如說，我在初學“thankyouverymuch.”的時候，總是不注意“thank、very”的發(fā)音，沒有注意到唇齒音，所以在讀這句話時，總是把thank讀出“sank”。而且“very”也沒讀對，根本沒有用舌尖去咬住下嘴唇。學習了音標以后，才知道唇齒音是用舌尖去咬住下嘴唇來發(fā)出的音，盡管現(xiàn)在明白了，這句話的標準讀音，但是如果不注意的情況下，還是會犯和以前一樣的錯誤，還是會把這兩個詞發(fā)成漢語拼音中有的音。除非特別注意，不然這種情況是會經常發(fā)生的。這次培訓中老師講到音標p、b的發(fā)音，開始我發(fā)音不很準確，后來我找到方法，讓嘴唇攏至基本讓人看不到自己的“紅唇”，然后釋放出來，在釋放的過程中，雙唇發(fā)生富彈性的摩擦，p音就出來了，b音就在p的前提下加上聲帶震動。在學習音標t、d的發(fā)音時經過練習系我總結出發(fā)音基本與漢語拼音的t、d相同，就多了個舌尖抵住上齒齦的動作，還有注意一下清濁之分等等。
這次的學習讓我發(fā)現(xiàn)自己很多的錯誤，也讓我總結出很多發(fā)音的小規(guī)律，我認為只有我們英語教師自己把英語讀準確讀的優(yōu)美，學生才能學好，也不辜負家長把孩子交給教師的一份信任，在以后的教學中，我會好好學習好好練習英語發(fā)音，爭取做一個合格的英語教師。
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英語口語總結及心得篇七
英語語感是人們對英語語言的直接感知能力，是對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識上升為理性認識的經驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導語言實踐。一個具有良好英語語感的人，他的口語一定是說起來順口，聽起來順耳。那么我們如何培養(yǎng)英語語感呢？筆者認為可以通過大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語音語調，還能在模仿和記憶中培養(yǎng)語感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來進行朗讀和背誦。隨著朗讀和背誦量的不斷增加，其內容會逐漸地自然融會到交際中去。
英語口語總結及心得篇八
1、多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標注停頓,事后研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現(xiàn)的.不妨經常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之后,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口。
2、語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達的意思是不一樣的。
3、用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說whatisabook(書是什么)?而美國的小學生就開始問：whatisthebook?這種whereisthebook只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答whatisabook?因為中國傳統(tǒng)英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
4、學會美國人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會產生很大的差異。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
5.學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
6、要有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
7、中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
英語口語總結及心得篇九
為了有更多進行英語交流的機會，我們可以利用多種方式來組織更多的英語活動，使學生參與其中，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，提高運用語言的能力，增加對所學語言文化背景的了解。老師也可以利用課堂或課外的時間，有針對性地開辦一些課外活動小組，組織開展多種多樣的英語活動，鼓勵他們唱英語歌，舉辦英語演講活動等，使英語滲透方方面面，通過這些活動來有效提高學生運用英語的能力。
語言作為一種互相溝通的橋梁，使用英語的能力是在不斷的語言運用中培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)語言運用能力是學習的中心問題，目前有英語口語普遍存在，只單一的學習課本知識，機械地應對書面考試，但是對語言的運用能力不是很強，與他人交流存在一些實際的困難。
英語只能在實踐中才能表現(xiàn)的獨具魅力，學好口語要求提高自學能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。如何啟發(fā)主動去閱讀英語文章，在其中主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題便成了學習的關鍵。在進行英語閱讀的過程中，首先要引導找出文章的知識點；在學生找出知識點后，教師可以用這些知識點來創(chuàng)設問題啟發(fā)他們的思維，使他們活學活用。錄音機是我們在高中學習過程中經常使用的工具，老師可以讓聽與英語課程相配套的磁帶，也可以自己錄制一些內容讓學生聽，并讓他們講解所聽到的內容。
很多人在選擇最好的英語口語培訓過程中會碰到很多的困擾，不掌握一定的科學方法我想是很難突破的。對于基本功扎實的學員而言，想要提升英語口語貌似簡單，其實還得過心理關，別看他英語底子好，和外國人面對面的機會實在太少，因此沒有真實的環(huán)境幫助練習，但在參加了英孚的一對一課程之后，一切都不一樣了，他每天都可以和外教對話練習口語實。
語音學習在整個口語學習中是最基本的，也是最關鍵的。因為語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內容和形式必須相互結合，才能實現(xiàn)其交際功能。語音語調的提高和口語水平息息相關，沒有語音語調，就談不上人類語言的豐富多樣性。
人們都在說，一個從事語言專業(yè)的人，是對語言相當?shù)拿舾械?。我作為一個英語教師，最不愿意聽到的就是有人說自己的發(fā)音不準。聽到別人說自己的英語讀音不標準，這是一件極其令人尷尬的事情。說實話，我不得不承認自己的英語發(fā)音不是特別準，一方面原因是剛開始接觸英語時，根本就沒有學習好音標，只是機械的跟著老師讀，腦海里沒有音標是否正確這個概念。由于當時的教學條件，設施，教師文化水平等方面的原因，我那時學習英語就是只記單詞，老師只要求學生會“發(fā)音”，無所謂準確，只要求學生知道單詞的詞義，語法知識就好。剛開始，我也犯過把長元音發(fā)成短元音，或將短音發(fā)成長音的錯誤，如把[1:]讀成[1]，所以經常sheep和ship搞混。并且平時在發(fā)音中也常伴有“加音”、“漏音”的毛病，還有的重音、次重音、語調等把握不夠好。在初高中時，遇到不會發(fā)的音，會在單詞下面標記發(fā)音相似的漢語拼音，這樣極其影響自己的英語發(fā)音標準。我經常用漢字或拼音甚至用地方方言來標注中詞或句中的讀音如china，標成“菜籃”two標成“兔”howdoyoudo標成“好肚油肚”等等這此漢字及拼音都一通過教師粗略的辨析標出的，這樣的語音不準確，在拼讀過程中容易出現(xiàn)走音，以致在朗讀句型與對話時，語音語調很硬且不準確。等到畢業(yè)了從事英語教學終于發(fā)現(xiàn)發(fā)音不標準。因為在之前完全沒有系統(tǒng)的學習過音標，沒有接觸過專業(yè)英語學習，完全是憑借著所謂的“語感、音感”在學習英語?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己竟然26個字母都讀的不是很標準，如“c、f、g、j、m、n、v”，也對發(fā)音器官、發(fā)音方法毫無概念。
這次英語發(fā)音專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、音標、口語對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的精心講解一一練習，我了解了如何較好的進行英語的說、讀的教學，這位老師給我創(chuàng)造了沒有壓力的學習環(huán)境，該教學法讓我們沒有較沉重的壓力，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。
20xx年7月18日至23日，為期六天的湘西自治州20xx暑假中學英語教師口語培訓班在永順縣一中舉辦。這6天的培訓活動是緊張充實的6天，友情洋溢的6天，激情奔放的6天，收獲快樂的6天。這6天里，在湘西州人社局、湘西州教育局、湘西州外事辦共同領導下，在永順縣人社局、永順縣教育局聯(lián)合承辦和全體學員的全力配合下，精心組織，加強管理，認真學習，搞好服務，培訓班圓滿完成了預定的各項培訓任務。
一、籌備工作井然有序。
培訓前期，州人社局、州教育局做了大量的準備工作，召開會議，細化任務，合理分工，落實責任，經費籌措，學員遴選、專家聘請，方案制定，為培訓工作的秩序化開展提供了必要的保障，縣人社局、縣教育局主動加強聯(lián)系。一是及時匯報得支持；二是主動聯(lián)系得指導；三是實地察看得效果。
二、開班典禮簡樸熱烈。
7月19日上午，培訓班開班典禮在永順一中多功能教室舉行，民盟湘西州主委、州人社局副局長劉小剛出席并作重要講話，他強調，本次培訓既是培訓學習，也是對我州中小學英語教師口語培訓方法和模式的嘗試與探索，參加培訓的學員要十分珍惜這次免費培訓的機會，做好“三個轉變”，即：從老師到學生的轉變，從工作為主到學習為主的轉變，從家庭生活到集體生活的轉變，做到“四講四學”，即：講紀律，講安全、講效率、講禮貌，學得輕松，學得開心，學有提高，學有所獲，回到工作崗位后發(fā)揮示范、輻射和引領作用，為提高我州的中小學英語口語教學水平做出貢獻。州教育局副局長楊世全主持開班典禮，永順縣委常委副縣長張馳致歡迎詞，約翰詹姆斯·韋頓作為美籍教師代表發(fā)言，州外事辦副主任肖德昌、民盟州委副調研員張芳、吉首大學外事辦副主任胡罡、州人社局領導、州教育局師范科科長張咸信、師訓站站長符順忠、永順縣人社局局長魯隆漢、永順縣教育局局長全智等領導和美籍教師邁克出席了開班典禮。各縣市中學骨干教師代表、永順縣城區(qū)中學英語教師代表共100余人參加開班典禮并接受培訓。
三、業(yè)務培訓碩果累累。
通過培訓，每個參訓學員思想有了一個新的轉變。大家都知道了作為一名英語教師，不但具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思想品質，而且更有口語技巧和口語交流，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是通過口語交流，口語訓練成為學習共同體中的成員，成為學生的良師益友。
2、對英語課堂教學有了新的認識。
通過兩位美籍教師的精彩講授，受訓學員對英語課堂教學也有了一個全新的認識。大家都感悟了英語課以語言為主導，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信，在語言教學的目標上，注意培養(yǎng)語感和交際能力，在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明了努力的方向。
3、英語基礎知識和基本技能有了質的飛躍。
通過與美籍教師的口語交流，學員們了解如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學。外教的做法學員很受啟發(fā)，較多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境，強詞詞江和語法知識，使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了，因此，要提高學生的聽、說能力，教師應注重交流的內容，而不是詞匯和語法，學生在不斷的交流中就能提高聽、說能力。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷提高。
4、對教材的把握有了一個整體的認識。
通過培訓，參訓學員都在反思自省，很多學員在學習卡中寫道，作為一線教師，明白了怎樣課才算是一堂好課，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡英語課。
四、過程管理緊張充實。
為了使本次培訓達到預期目的，十分注重過程管理。一是成立班委會，永順縣教育局選派一名負責師訓的同志擔任班主任，在學員中挑選三位教師擔任班長、學習委員、生活委員，班長主抓班務事宜，協(xié)調教師與學員的關系，了解課中情況，學習委員主要督促學員按時作息，提醒異地學員按時起床，不遲到。生活委員主要負責學員生活和課外活動。二是堅持上、下午簽到制，本次培訓，所有學員按時作息，沒有一人請假、遲到和早退。三是建立學員學習卡，培訓期間，每位參訓學員每兩天一次學習卡，談感悟，寫反思，提建議。四是發(fā)放結業(yè)證書和“優(yōu)秀學員”評比。五是進行結業(yè)典禮。
我于20xx年3月8日至27日，參加了由美中教育機構和北京大學繼續(xù)教育部主辦的第34期全封閉英語口語培訓班。首先，非常感謝領導給予我的這次寶貴的學習機會，這次學習無論是在英語水平、教學思想還是人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺?，F(xiàn)將主要學習內容與感受總結如下：
（一）介紹。
此次學習項目名為t.i.p（totalimmersionprogram）即全封閉英語口語培訓，由北京大學繼續(xù)教育部和美中教育機構，在北京大學分校區(qū)創(chuàng)建一個本土化留學即全美語環(huán)境，通過各種聽說閱讀游戲電影演講等一系列活動引導培訓學員全面使用英語，倡導母語思維方法與大腦自然學習法來學習英語，讓大家用英語來生活，提升英語能力及口語水平，關鍵是培養(yǎng)學習者省略用母語翻譯的過程，直接達到用英語思維的目的。
（二）t.i.p主張學習英語有三個步驟，四個規(guī)則，五個實踐。
三個步驟即abc。a—attackyourlimitations.tip項目與瘋狂英語有相似之處，都要求我們打破障礙大聲說，克服內心恐懼及炫出自己等。b—buildyourconfidence.我們要求有正確的學習態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。學習語言的過程同時也是完善自己信心，向大家展示你的決心和信念的過程，培訓中每天都有一些肢體與語言口號的鼓勵，相信我能做到，做到更好。c—commityourself.為保護英語環(huán)境及有限時間內提高英語水平，每位學員入課堂之前得到一張承諾卡做出相應承諾。四條規(guī)則（fourlaws）:即相互說英語(speaktoeachother)，和任何人說英語(speaktoeveryone)，當別人的老師(teachsomeone)及經常聽錄音(userecordingsoften)。五個實踐（fivepractices）：記事本(anotebook)，重復(repetition)，雜志(amagazine)，語音實驗室(thecomputer)，日記(thejournal)。
（三）t.i.p的學習生活。tip是一個獨具特色的全封閉式學習英語口語的培訓機構。在這里，不允許講中文。大家都積極的維護englishonlynochinese的學習環(huán)境。如果講中文超過三次，無故缺課超過三節(jié)，學員便不能獲得北大esec結業(yè)證書。有專門的自愿者和我們生活在一起，監(jiān)督我們的學習生活，如果發(fā)現(xiàn)有人講中文，便有人過來把我們的名字記下來，第二天公布。剛開始會不習慣，但一星期過后，大家都會感到很大的進步，在這里，隨時隨地大家聽到的都是英語，大家都在用英語去學習，去思維，去生活，去交朋友，感覺好極了！這里的學習生活很忙碌也很充實。每天早上我們是七點鐘在食堂就餐，中午十二點放學，晚上五點半放學，一日三餐都是匆匆忙忙的，飯后還不能馬上離開食堂，有不同的規(guī)定的話題讓我們練習口語。整個學習過程中我們都沒有出去過一次，連周末都要上課學習，tip之所以這樣安排要求的真正用意和目的：就是在這一個月內全身心的投入到這里的學習生活，在有限的時間內提高學員的英語口語水平。
（四）t.i.p培訓收獲：
1.真正提高了英語能力。
（1）提高了英語聽力口語水平，尤其是提高了英語口語的流暢性。
tip給我們提供了一個“englishonly”的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺，英語是唯一的交流語言。tip在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等；tip學員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學員將面臨勸退或者拿不到培訓結業(yè)證的風險。通過以上辦法，大部分學員能夠迅速地進入全新的學習英語的狀態(tài)，漢語的話語習慣強制性地轉為了英語的話語習慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語言環(huán)境當中在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。
（2）培養(yǎng)了學習英語的自信心，讓我們忘記羞怯，勇于用英語交流。tip始終不渝地鼓勵學員，培養(yǎng)學員的自信和積極的人生態(tài)度。例如，我們可以從tip的abc寶典中一管窺豹。a代表“attackyourlimitation”，意為挑戰(zhàn)極限；b代表“buildyourconfidence”，意為建立自信;c代表“commityourself”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出abc寶典，是每一個tip學員必須做的功課，這是tip提供給學員不可或缺的精神食糧。
（3）積累并豐富了英語詞匯，特別是生活中的實用的詞匯。
2.更新了教學理念，豐富了教學方法。
（1）.真正實現(xiàn)以學生為中心的課堂。
tip外教在給我們上課時，自然地以學生為中心，通過精心設計各種活動，讓學員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂的氛圍中完成了教學目標?！耙詫W生為中心”的教學理念以前我們也經常提，但實際上做得不夠，不好，以后我也會將在tip所學的知識、理念、游戲融入到教學中，真正做到以學生為中心，課堂上引導學生在做中學，學中玩，練中會，引導學生很好地掌握了所學的知識。
（2）加強學生的合作學習。
tip的很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務。例如：第三周的時候，tip讓每一個組為tip設計一個2分鐘左右的廣告。要求每個組在短暫的時間里，不僅要把tip是什么、tip能夠幫助大家什么、tip的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。通過大家的努力，積極地出謀劃策，最后我們在規(guī)定的時間內完成了廣告，并且頗具創(chuàng)意。在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，不知不覺鍛煉了英語口語，同時也體會到了團隊的力量。
3.加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學生自主學習的能力。
tip的重要理念之一是培養(yǎng)學員自主學習的能力，讓學員從被動學習轉到主動學習，同時培養(yǎng)學員良好的學習習慣，例如每天堅持寫英文日記，學習新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。我對此深受啟發(fā)，這種理念應該帶回到我們日常的工作生活中，這種理念也應該延伸拓展到我們對學生的教育工作中來鼓勵學生自主學習，讓他們成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎。
4.提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。
（1）tip的morningmotivationaltime(清晨激勵)是讓我最難忘的時段，它培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，讓我重新審視思考我的生活態(tài)度包括職業(yè)態(tài)度。在每一天的morningmotivationaltime里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美，激發(fā)了我們學習英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實現(xiàn)師德水平的提高。
（2）外教對學員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用。
外教對所有的學員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。不管在什么情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“goodjob!youcandoit!”。雖然外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。
英語口語總結及心得篇十
初中英語的教學目的強調培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力?？谡Z教學在初中英語教學中仍然占有相當重要的位置。然而現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多教師都有這樣的體會：低年級的學生往往較愿意開口說，能夠根據(jù)教師的要求主動參與語言實踐；但到了初中，學生開口說的積極性銳減。如果處理不當，最終會形成課堂上教師唱獨角戲，學生只是靜靜地聽，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學生學習口語的熱情，使他們從內心里想說和愿意說呢？在多年教學實踐中，筆者頗有體會，認為應注意下列幾個問題：
英語口語總結及心得篇十一
在漢語環(huán)境下學習外語，創(chuàng)造語言環(huán)境是關鍵。學習者作為英語學習的主體，可以為自己創(chuàng)造各種各樣的英語環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語聊天；在課余時間主動和老師用英語交流等。還可以經常參加英語角，這是個不錯的地方，不但可以練習口語，還可以交流英語學習經驗，開拓視野，提高英語學習興趣。還能充分展示自己，建立起說英語的信心，鍛煉自己與不同的人說英語的膽量和能力。但這些對大多數(shù)英語學習者來說并不是能夠每天進行的練習。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過看英文原版電影來創(chuàng)造一種仿真的英語語境。
英語電影是一部講英語國家生活、文化、風俗習慣的百科全書，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語電影把觀眾帶入一個與本土環(huán)境完全不同的世界，觀眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內容。在不同的主題和場景中，學習者可以學會語言的不同表達方法。
總之，筆者總結的這幾方面無外乎都是對所學內容進行大量的實踐。要提高學習者的英語口語表達能力必須通過經常反復地練習，才能最終達到講一口地道、流利英語的目的。
英語口語總結及心得篇十二
這是學習口語的第一個階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒有這方面的障礙。
開始入門時，學習最簡單的用法和表達，學會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內容。也可以找一個語言伙伴，天天練習。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學了就用。有些同學說也說了，練也練了，但就是進步不大。原因很簡單，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住，才能變成自己的。把剛學到的、看到的，馬上就說出來，用到自己的表達中去，即使錯了也沒有關系。實踐才是檢驗真理的惟一標準。
二語音篇。
這個可能是大家最關心的，我也沒有什么技巧，主要是模仿練習。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自己與錄音的差距，聽完、讀完也就算完了，結果自己的發(fā)音依舊沒有改進。反復聽磁帶，錄下自己的聲音，先放自己的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復模仿，不斷練習。
在模仿的時候要注意最基本的三點：語調、發(fā)音、音色。
語調很重要。英語抑揚頓挫，講求音律感。模仿時，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自己朗讀時，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律。
另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿，然后迅速滑動到第二個單元音，并結束。認真練習雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習可以改變的了。
三背誦篇。
這是口語學習的第二個階段，目的是為了精準。
背誦的作用大家不能小看，這是英語學習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學一天讀一篇，我的建議是一天背一段。不用背很長，沒有時間，幾句話也行。時間長了，自然會成為“大?！薄?BR> 背誦的方法，我簡單總結為“四走”：首先還是要反復聽磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學習純正英語的意義。先跟磁帶讀，每個意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍，文章基本就背下來了。很多外國語學校的同學都是這樣練習的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè)，有的學校還極端地要求家長簽字，每個同學每天到老師面前背課文，最后計入考試成績。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。
英語口語總結及心得篇十三
學一門外語，發(fā)音是最基本的。學習者一旦陷入了發(fā)音的誤區(qū)，形成了不良習慣，會極大地影響到英語的聽、說、讀、寫、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個基礎進行訓練。在訓練時要堅持聽（聽標準錄音帶）與模仿（模仿正確發(fā)音）同步進行。發(fā)音時口型和唇齒是否到位，會影響到發(fā)音的準確性。可以一邊放磁帶，一邊看書，進行跟讀訓練。通過對語音材料的模仿，你可以提高自己的語音水平。英語抑揚頓挫，講求音律感，所以語音發(fā)得再準，語調不地道的話，英語本族人聽著還是別扭。當你在跟英語國家的人真正交流時你就能感受到語調節(jié)奏在表達思想中的巨大作用。所以在語音標準的前提下，把精力多放在語調上才是明智之舉。平時多進行聽力和朗讀訓練，試著尋找到其中的規(guī)律。在課余時間多跟外教或口語好的同學進行交流，發(fā)現(xiàn)差距，彌補不足。再者，要做到堅持每天進行語音和語調的練習，這樣經過一段時間后就會看到顯著效果。
英語口語總結及心得篇十四
]2021年7月26日至8月13日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓活動，尊敬的學校領導們把信任與期望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，非常感謝領導給予我這次寶貴的學習機會，使我無論是在英語水平、教學思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺，英語口語培訓心得。此次培訓是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教授課，實行小班教學。
在培訓期間，以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們英語教師在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的去感受語言，學說語言，掌握其實際應用技巧。我是一名教學經驗尚淺的英語教師，我很珍惜這次機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，積極主動的去獲取更多的說英語的機會。我非常榮幸能夠有這個機會在這里和大家一起分享、交流此次參加英語培訓學習的心得。這短暫的15天的學習是緊張而充實的。上午以口語練習為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，和外教facetoface，真實情景再現(xiàn)，外教們給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學習的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的距離拉近了，不再是陌生的了，ruth的課上得很活，她在課堂上時而唱歌，我們就隨之唱起來;她在課堂上時而跳舞，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費我們的學習時間，而且在唱歌和跳舞中進行了英語交流，外教們輪流給我們上課，他們天天給我們的話題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。
這讓我們訓練英語口語之余還學到了好多實用的教學方法。在培訓的課堂上是沒有一句中文的，所有學員為了能聽懂外教的話并能與之交流，學習非?？炭?，遇到生詞或查字典;或學員之間相互討論，共同思考;或比劃著向外教請教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學員所提出的問題作詳細的解答。他們豐富的教學經驗和多彩的授課技巧，讓學員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學員都緊圍著外教交流、問訊和探討。這里沒有嚴肅的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個學生，使我們感受到他們發(fā)自于內心的友好。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然如此生動有趣。同時外籍教師對待工作認真負責的敬業(yè)精神，上顆時的激情，給每一位學員留下了深刻的印象。
其實，我們從外教那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。下午大多數(shù)是活動課，我所在的班級是這樣安排的：周一chat，天南地北的聊，無拘無束，甚是有趣。周二dance，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三sports，遺憾的是外教適應不了高溫天氣，所以不能按安排進行。不過，可愛、認真的外教絕不會讓這節(jié)課無聊乏味(后面祥敘)。周四movie，有真實故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來視覺，聽覺，感覺等各個方面的震撼和沖擊，讓我們訓練英語口語的愛好更加持久。周五englishsong，純正的歐美味道，生動的手勢，那真叫好聽，大家也唱得一臉微笑，一個個儼然都是"明星"。
7月28號下午本來是要上運動課的，可惜的是外教適應不了高溫天氣，不能按安排進行，這個我在前面提到過。所以改上活動課，外教把我們分成小組，給每個組發(fā)幾張報紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來，讓乒乓球從高的一端以最慢的速度滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說著、笑著、忙碌著、競爭著。我所在的組想到的方法倒是贏得了大家的認可，然而由于道具擺放坡度過小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏家也自然是另有其"組"。這樣的課不但開放了我們的思維，而且讓我們感到是在享受，上課是一種放松，是一種快樂，學習語言不再是一件枯燥乏味的事.8月4號下午外教為我們進行準備了這樣一節(jié)課，每個人都拿到這樣一張紙：theywereina(place)shewahewashewasthinkinghewasthinkingshesaidhesaid(consequence)然后外教讓大家補充句子，每個人都寫，每寫一句就折起來(以防被下一個人看見所寫內容)然后傳給下一個人接著寫，最后拿到紙的人要寫一個結尾，這樣以來一篇文章、一個故事就由我們大家共同完成了，很有意思，不妨一看theywereina(place)waawaanactorshewasthinkingimsowasthinkingtogetsaid,oh,itscloudy,howaboutatrip?hesaid,oh,ihappytoday.(consequence)theboyandthegirlmetintheyear,theymarried.
工作態(tài)度這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說成是"充滿活力"，也可以看作是"充滿熱情"，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。外教輪流給我們上課，每一節(jié)課他們都認真教學，絲毫看不出一絲疲憊應付之意，也因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻高高興興的邁進課堂，去和學生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學到英語知識，更能學習到對生活的熱愛。
2、教師基本功學習要想成為一名優(yōu)秀的教師，基本功是非常重要的，通過這次培訓，我更加認識到了這一點，在今后的生活中，我要通過各種方式來學習簡筆畫，讓自己的繪畫能力和手工制作能力得到進一步的提高。
3、教師知識儲備作為一名英語教師，不僅要學習英語方面的知識，其他方面的知識也要適當?shù)纳娅C，在培訓當中，外教們教學"運動"這一方面時，我就覺得學起來比較費力，因為在日常生活中，我對籃球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它們的規(guī)則，就更別提在英語中的學習了。所以教師在知識方面不僅要專業(yè)化，更要全面化。做一個"全才"比作一個"專才"對教師來說更為適合。我想我要把這次在培訓中學到的知識帶回到我的課堂教學中去，讓我的學生也能體會到學習英語的樂趣。英語教英語有利于提高學生的聽力水平，有利于向學生提供大量的說英語的示范，便于學生口頭模仿，有利于激發(fā)學生說英語的欲望，并提高學生學習英語的興趣。
教師從一開始就只用英語組織教學，學生可能不習慣，也聽不懂，教師可以借助實物、圖片、模型、配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解，幫助學生迅速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學生就會逐漸提高聽的能力，不懂的句子漸漸聽懂了，不熟悉的話語漸漸的熟悉了，不清楚的詞語漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不可能開口說的，所以關鍵是教師一定要堅持說英語，用英語教英語?？傊ㄟ^這次培訓，我學到了很多方面的東西，在以后的教學中我會嘗試著進行應用并創(chuàng)新，做一名合格而優(yōu)秀的英語教師。
英語口語總結及心得篇十五
不要無的放矢。
很多考生在拿到圖片以后，只盯著圖片不放。沒有對考官問的問題給以足夠的注意力。比如。考官說，你的同伴剛從英國旅游回來，請你對他的行程進行提問。這本來是用過去時來問和答的，卻有相當一部分考生用將來時。這樣考官會認為你沒有聽懂他的問題，即使問答很熟練，也不會得高分。
2.不要忽視練習。
考前多練習，有助于提高自信心。在口語考試時，語法問題并不復雜，但是熟練準確運用人稱代詞、時態(tài)、從句等語法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯誤。
一般情況下，不建議考生自我更正，因為這樣會影響表達的流利程度。萬一說錯不要緊張，應鎮(zhèn)定更正。
由于緊張，難免有聽不懂的時候，這時可要求考官或同伴重復一次或請他們換一種表達。
總結。
口試雖然語法不難，但考生要想拿高分，平時必須注意基本能力的培養(yǎng)，多聽多說，聽不懂便無法進行交流，克服聾啞英語。必要時，要在考前作些強化訓練。這樣考試時才能充滿自信，發(fā)揮出應有的水平。
雖然口語學起來有難度，但是，有個外教就格外的好我覺得。大家都說沒有外教，其實外教可以隨時隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語培訓么?他們家就是外教一對一電話英語口語培訓的學校，只要有電話，全中國甚至世界哪都可以學，電話費也不用我們擔心。所以你們也去試試他們的英客在線口語培訓平測試吧。