讀后感是讀完一本書(shū)后,根據(jù)自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感受,寫(xiě)下的對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考。讀書(shū)能開(kāi)闊我們的視野,提升我們的思維能力,我想我應(yīng)該寫(xiě)一份讀后感了吧。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們可以從書(shū)中獲取到許多知識(shí)和智慧,讓我們受益終身。讀書(shū)不僅可以幫助我們提升專業(yè)能力,還可以陶冶我們的情操和提升我們的生活品質(zhì)。讀書(shū)是一種享受,我想和大家一起分享我的讀后感。寫(xiě)讀后感的時(shí)候,可以嘗試從不同的角度和維度來(lái)思考書(shū)中的主題和問(wèn)題。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家在寫(xiě)讀后感時(shí)提供一些思路和啟發(fā)。
我是少年的讀后感篇一
作者簡(jiǎn)介:劉乙澍包鋼三中初一六班喜歡貓。課余時(shí)間遛烏龜逗魚(yú)寫(xiě)小說(shuō)。特長(zhǎng)背課文,也打球畫(huà)畫(huà)跑酷。練就一身比較普遍的爆款技能。特別喜歡《犬夜叉》,喜歡《時(shí)震》,喜歡楊絳。喜歡坐到桌子前寫(xiě)故事、畫(huà)素描。最近迷上了莎士比亞,從此文藝風(fēng)尚一發(fā)不可收拾。
歲月如歌,少年如夢(mèng),這是中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)大師李東華筆下一曲鮮艷美麗的少年之歌。
《少年的榮耀》這部小說(shuō)主要講述了主人公沙良在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代經(jīng)歷時(shí)間流逝和世態(tài)遷移的成長(zhǎng)故事。全文沒(méi)有一處大肆感嘆,全部都是以一個(gè)少年的視角去描述一片飛舞著沙土、彌漫著硝煙、充斥著槍炮聲的戰(zhàn)場(chǎng),以一個(gè)少年的口吻去訴說(shuō)成長(zhǎng)路上大大小小的恨和愛(ài),以一個(gè)少年的心理去看待這一方天空下的紛擾世事;以及,在一個(gè)少年面孔下一顆逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的赤子之心。
“雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著。大雪藏起了大地,藏起了河流,藏起了村莊,藏起了路?!边@是一個(gè)故事的開(kāi)端。銀亮而蒼茫的'大雪下跳動(dòng)著故事開(kāi)端中主人公初次登場(chǎng)時(shí)的赤色童心。主人公沙良于開(kāi)篇便行走在無(wú)頭無(wú)尾的茫茫大雪里,尋找他的榮耀,尋找他好生好長(zhǎng)到十一歲這一年前埋沒(méi)于舒適安逸中的少年的榮耀。白雪下危機(jī)四伏。
“沙良他們的馬隊(duì)出了汪子洼,過(guò)彌河的時(shí)候,人和馬都被水漫過(guò)屁股,腿蕩在水里涼涼的?!边@是一個(gè)故事的中場(chǎng)。冰冰涼涼的水花浸泡著少年們度過(guò)硝煙歲月時(shí)的熾熱。這時(shí)的沙良結(jié)識(shí)了很多伙伴,在戰(zhàn)爭(zhēng)打不進(jìn)來(lái)的樂(lè)土里開(kāi)開(kāi)心心地走過(guò)這一段長(zhǎng)大之前的時(shí)光。在這跌爬滾打的日子里,他們順著成長(zhǎng)遺落下的一點(diǎn)點(diǎn)野氣尋找他們的榮耀,尋找他們大聲吵嚷于這一段緋色時(shí)代里游離隱現(xiàn)的榮耀。
而故事的結(jié)尾卻倉(cāng)促得如同這群少年的成長(zhǎng)一樣:“阿在也哭了。他們的身后,是潘老爹的墳,上面有一個(gè)小小的潔白的花環(huán),野蔓菁的花朵編成的花環(huán)”……如夢(mèng)的少年們就在無(wú)數(shù)英烈拋頭顱灑熱血的年代里倉(cāng)促而有力地生長(zhǎng)著,在戰(zhàn)火和傷痛中找尋他們的男兒榮耀――責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、血性和頂天立地的勇敢。褪去吵鬧任性、稚氣滿身,在硝煙橫飛的背景里,他們將應(yīng)有的骨氣擔(dān)在身上,大步大步地走向洗劫、悲傷后仍需奮斗的明天。
這樣純粹的少年。你看,他們的榮耀是在戰(zhàn)爭(zhēng)中拾起的,那么我們呢?不只是紅色時(shí)代的男兒們那種為自己而生的榮耀該存在,這個(gè)時(shí)代的少年們,無(wú)論男孩女孩,都應(yīng)該有屬于自己的榮耀。
緊緊扣住這個(gè)年齡段應(yīng)有的熱血,我們應(yīng)該做的當(dāng)然不是跟隨拿著槍扛著炮的人奔跑于戰(zhàn)場(chǎng)上,反之應(yīng)當(dāng)坐在教室里解決不懂的知識(shí),去理解這些讀不懂的知識(shí)。那么,熱血哪里灑?斗志哪里揚(yáng)?當(dāng)然是在生活中尋找擔(dān)當(dāng)、尋找責(zé)任,用這些去拼接一個(gè)我們的榮耀!我們生來(lái)不與前人有同,但散發(fā)的氣息卻都是郁郁蔥蔥充滿朝氣的。這樣旺盛的生命力怎么可以白白浪費(fèi)在穿梭于指縫中恍若去來(lái)無(wú)往的時(shí)間里呢?去尋找榮耀,去扛起榮耀,使之激勵(lì)我們的生活,才是最好的選擇。
還是那句老話,來(lái)自于蔡康永的:“將來(lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己。”為榮耀拼搏吧,我們大家。
教師寄語(yǔ):有閱讀,有思考。文筆隨性灑脫,既能進(jìn)得書(shū)中去,又能入得世中來(lái)。今時(shí)今日《少年的榮耀》已然明確,愿你為之努力,不辜負(fù)自己。
我是少年的讀后感篇二
這周,我看了《少年的你》這本小說(shuō),看這個(gè)是因?yàn)橹翱催^(guò)這個(gè)的電影,感覺(jué)特別的感人,我們可以了解到校園暴力,他可能就在我們身邊,而我們也要盡量的避免,也不要做這種人,對(duì)別人的危害往往不是誰(shuí)能夠承受,能夠負(fù)責(zé)的。
實(shí)施校園暴力的人對(duì)陳念來(lái)說(shuō)是可惡的,明明家庭不如別人,自己女里學(xué)習(xí),卻因?yàn)槠渌藲Я俗约旱囊簧?,明明學(xué)習(xí)成績(jī)夠好,可以考上很好的大學(xué),可以通過(guò)這個(gè)來(lái)改變自己的一生,但是卻因?yàn)槠渌说男@暴力失手殺了人,雖然我覺(jué)得這不能怪陳念,但是這確實(shí)是她造成的,雖然換做是每一個(gè)人,可能都不會(huì)原諒他,甚至有的人覺(jué)得別推下去的人是罪有應(yīng)得,為了逃脫這個(gè)罪名,為了高考,他害了小北,但是幸運(yùn)的是,這么多事情都不是她自己一個(gè)人在獨(dú)自承受,還有小北在幫他,在幫他想解決的辦法,在他受欺負(fù)的時(shí)候保護(hù)她,陪她度過(guò)了最黑暗的一段時(shí)光,甚至最后要幫她頂替這個(gè)罪名,但是,在這個(gè)時(shí)代,犯了錯(cuò)就是承擔(dān)后果,不管原因是什么,要為自己的行為負(fù)責(zé)。
這一切,總體來(lái)說(shuō),最大原因歸根結(jié)底還是只有一個(gè),就是校園暴力,所以我們也應(yīng)該遠(yuǎn)離校園暴力,不管是欺負(fù)別人的,還是被欺負(fù)的,都不可以這樣,可能有的人覺(jué)得這件事離我們很遠(yuǎn),但是,其實(shí)他就發(fā)生在我們的身邊,甚至每天丟有發(fā)生,我們能坐的,只有不參與到其中去就可以了,保護(hù)好自己,也不要自己被欺負(fù)了,自己想辦法用暴力來(lái)解決,因?yàn)檫@世界上還有法律,法治社會(huì),我們就要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)我們自己,遠(yuǎn)離校園暴力,從我們每個(gè)人坐起。
我是少年的讀后感篇三
暑假期間,我把六年級(jí)上冊(cè)的共讀書(shū)目都讀了個(gè)遍,其中,我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書(shū)了。
在這本書(shū)中,塑造了許多人物:恩將仇報(bào)的潘子厚不忘殺母之仇的沙在,勤勞而又堅(jiān)強(qiáng)的潘阿在……這些故事人物或善良,或惡毒,書(shū)中的那些人物,共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書(shū)的時(shí)候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了,雖然她不是這本書(shū)中的主人公,但是她也同樣感動(dòng)著我。因?yàn)樗齽偝錾鷷r(shí),她的親生父親――潘子厚,親手打死了她的母親,并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個(gè)女孩子,她也不比男孩兒遜色,上山砍柴,下水摸魚(yú),割馬蘭,捉小蟹……幾乎沒(méi)有一樣她沒(méi)做過(guò)的事。我敬佩她,因?yàn)榘⒃谑謭?jiān)強(qiáng),十分勇敢,即使生活在墓地的旁邊,她也毫不害怕,與爺爺度過(guò)了許多個(gè)春夏秋冬,一起相依為命。由這個(gè)人物,我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級(jí)的時(shí)候,我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎自行車,可即使這樣,我還是不敢起到馬路上去,因?yàn)槲因T的不穩(wěn)呀!于是,爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習(xí)騎自行車,好讓我熟練一點(diǎn)兒,敢在馬路上騎。俗話說(shuō)“冬練三九,夏練三伏,”我雖然沒(méi)在炎炎烈日下練習(xí)騎自行車,但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著,而且小區(qū)很大,我總是騎得滿頭大汗。有一次,我從一個(gè)較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來(lái),誰(shuí)知,我在轉(zhuǎn)彎時(shí),沒(méi)能控制好速度,摔了一跤,右腳跟擦破了一塊皮,但是十分疼。我咬咬牙,又騎著自行車去那個(gè)坡度,再一次騎了下去。這一次,我吸取了前一次的教訓(xùn),在下坡時(shí),開(kāi)始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶!我成功了!我戰(zhàn)勝了它!幾天下來(lái),我在騎行車的時(shí)候能夠比較熟練地避開(kāi)行人,嘗到了騎自行車的甜頭。我開(kāi)始在幾個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習(xí)騎自行車。功夫不負(fù)有心人,在我的堅(jiān)持努力下,我的自行車水平大有提高,我興奮得不得了。
書(shū)中的故事人物:潘阿在的經(jīng)歷讓我感動(dòng),同時(shí),她也教會(huì)了我:遇到困難,要勇敢,遇到挫折,要堅(jiān)強(qiáng)。我們要積極樂(lè)觀地面對(duì)一切,要像這本書(shū)中的所有少年一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,做一個(gè)自信,陽(yáng)光的少年!
我是少年的讀后感篇四
假日中,有一本書(shū)我讀得著迷,書(shū)中的主人公維特的故事讓處于青春的我產(chǎn)生共鳴,一時(shí)間,我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)他說(shuō),仿佛故事就在我的身上。
維特,首先我想告訴你什么是真正的愛(ài)。我不是不承認(rèn)你對(duì)綠蒂的愛(ài),你對(duì)她熾熱的愛(ài),我明白,我也了解。但是你想過(guò)讓綠蒂幸??鞓?lè)嗎?你以為你的.死會(huì)帶給綠蒂和阿爾貝特快樂(lè)嗎?眾所周知,不會(huì)。因?yàn)槟闶撬麄兌俗詈玫呐笥选D銗?ài)她,就不應(yīng)該去糾纏她,阿爾貝特是她的丈夫,阿爾貝特會(huì)怎么想,綠蒂夾在中間也很為難。不錯(cuò),雨果說(shuō)過(guò):“人生是花,而愛(ài)是花蜜?!睈?ài)確實(shí)是美好的東西。但事情到了這一步,你對(duì)綠蒂的愛(ài)毫無(wú)意義,你唯一能做的,就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地祝福他們。
維特,其次我想對(duì)你說(shuō),如果你改變不了社會(huì),那么就只能適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)然,我這樣說(shuō),不是慫恿你向那些貴族一樣,成為迂腐古板、勢(shì)利虛榮的人。你了解荷花嗎?荷花素以出淤泥而不染聞名遐邇。我希望你成為那個(gè)社會(huì)中一朵圣潔的“荷花”,用自己的努力,闖出一片天地,然后去幫助那些需要幫助的人。有些窮人們生活在社會(huì)底層,他們不是沒(méi)有努力,而是沒(méi)有機(jī)會(huì),他們受貴族壓迫,出人頭地談何容易。而你,維特,出身貴族,有條件去幫助他們。所以,你應(yīng)該多關(guān)注慈善事業(yè),不要留戀兒女情長(zhǎng)。
蓋上書(shū),轉(zhuǎn)念一想,身為學(xué)生的我們?cè)蹩梢詫W(xué)維特一樣消極,低沉,憂郁?我們應(yīng)該勃發(fā)新的斗志,在青春年華中綻放美麗動(dòng)人之花!那將是朝氣蓬勃的,慷慨激昂的!
我是少年的讀后感篇五
在暑假中,我閱讀了許多書(shū)。在這些書(shū)中,有一本叫做《少年的榮耀》,它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)故事。
一群懵懂無(wú)知、無(wú)憂無(wú)慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真,但童心依舊在掙扎中孕育出友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子,苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路,但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵,在戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放,真是山河永在的誓言與信念,大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中,對(duì)我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘,尤其是心靈的摧殘??珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏,以至于在他心中種下了仇恨的種子,他隱忍著,直到漢奸潘子厚被八路軍抓住,他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來(lái)。而之前,沒(méi)有人知道他這一秘密,就連沙良也不知道。我難以想象,一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨,誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨,藏在了心底,很難想象,在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里,我不禁為他而痛心??尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了,他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重,小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味,中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪,卻依然唱著古老的歌謠,緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠,沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量,呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格,在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中,認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性,體會(huì)苦難又珍視生活的趣味,體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn),認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀、友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗,完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經(jīng)的傷痛;勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺(jué)醒;勿忘“昨天”,把握那難得的堅(jiān)毅;勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。這部書(shū)像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn),我們是新世紀(jì)的少年,是未來(lái)的希望,明天,祖國(guó)將由我們建設(shè),歷史將由我們譜寫(xiě)!
加油吧!時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去!
指導(dǎo)教師:郭永娟。
我是少年的讀后感篇六
《少年的榮耀》這本書(shū),是老師給我們推薦的,說(shuō)這本書(shū)很好,讓我們用心去讀一讀。放假后,我急忙和媽媽去了書(shū)店買到了這本書(shū),書(shū)的正面是一個(gè)孩子的頭像,堅(jiān)毅的臉龐,有點(diǎn)不是少年了,這引起了我的好奇心,趕快讀了起來(lái)。
這本關(guān)于抗日,關(guān)于孩子的小說(shuō),我也讀過(guò)一些,不得不說(shuō),這是一次突破。它顯得很與眾不同,在我看來(lái),以前的那些此類型的小說(shuō)是描寫(xiě)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng),把孩子推到戰(zhàn)爭(zhēng)的中心,成為戰(zhàn)爭(zhēng)的焦點(diǎn),使孩子成為決定勝負(fù)的英雄,這樣的作品往往不是從生活出發(fā),不是從孩子出發(fā),不是從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā),而是從觀念出發(fā),缺少真實(shí)性和說(shuō)服力,無(wú)法感動(dòng)讀者,至少感動(dòng)不了我;而《少年的榮耀》讓文學(xué)回到現(xiàn)實(shí),很現(xiàn)實(shí),讓我們不禁為沙良他們痛心,為他們所受的苦難傷心。這本書(shū)通過(guò)文學(xué)看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)孩子們的傷害,看到孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)中的掙扎,看到在戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣孩子的生存和成長(zhǎng),這是一個(gè)根本的觀念轉(zhuǎn)變。
在諸多人物中,對(duì)我印象最深的不是沙良,而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘,尤其是心靈的摧殘,可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏,以至于在他心中種下了仇恨的種子,他隱忍著,直到漢奸潘子厚被八路軍抓住,他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去,而之前,沒(méi)有人知道他這一秘密,就連沙良也不知道。我難以想象,一個(gè)孩子,如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨,誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨,藏在了心底,很難想象,在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的,想到這里,我不禁為他而痛心??尚业氖?,殺他母親的兇手死了,他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個(gè)人的一些看法,一些專家也對(duì)這本書(shū)議論紛紛劉緒源認(rèn)為,這部作品是戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童文學(xué)的根本性突破。曹文軒撰文指出,《少年的榮耀》是一部{品質(zhì)的厚重之作。安武林指出:作品站在二戰(zhàn)以來(lái)優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的{起點(diǎn)上,彰顯了“寫(xiě)實(shí)性兒童文學(xué)的意義”.潔白的花朵,在被戰(zhàn)火灼傷的'大地上溫情綻放。
我是少年的讀后感篇七
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議,所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等),并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō),真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文,先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物,須明求;倘不問(wèn),即為偷?!比诠5淖髡呋蛟S不違法,但的確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“東野書(shū)粉蹭熱度”、“東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論,只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式,例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗,是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明,這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分,這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露,這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合,真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗,現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了,然而.....“電影已經(jīng)改編過(guò)了,與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧,我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到,好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育,這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本,如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》等,也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫,而一群人仍大喊:“雖然蛋糕坯有沙,但它裱花的奶油多香啊,裝飾的水果多甜啊!”可是,它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了,我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
我是少年的讀后感篇八
人生中有許多挫折與失敗。有的人選擇奮勇向前。有的人,則原路后退。前一種往往是成功人士。因?yàn)槌晒α说娜送幸活w能接受任何突如其來(lái)的災(zāi)難的心。
今天有幸學(xué)了一篇文章《頂碗少年》。一位少年上臺(tái)表演雜技,開(kāi)頭精彩紛呈。我就想是親身坐在那看雜技表演一樣。忽上忽下。突然,碗摔了下來(lái)。我擔(dān)心了起來(lái),他會(huì)繼續(xù)演下去嗎?只見(jiàn)少年從容一笑,又重新開(kāi)始了表演。碗,有一次掉下來(lái)了,我不禁捏了一把汗。他一定會(huì)放棄吧!可少年卻勇于面對(duì)失敗,終于成功了。讀完這篇課文我不禁愧疚了。想想自己,一遇到難題,就請(qǐng)家長(zhǎng)。和頂碗少年相比真是差遠(yuǎn)了。他從不顧他人說(shuō)些什么,做些什么。只想完美的結(jié)束自己的演出。他做到了,困難再他面前變得渺小,顯得微不足道了。
古今中外,有多少偉人就是因?yàn)樵谑?、挫折面前頑強(qiáng)不屈,才成就了他們。魯班曾是學(xué)堂里手藝最差勁的孩子,可他卻端正態(tài)度,不顧他人的嘲笑,成為了木匠祖師。藝術(shù)家羅丹考了三次都未考進(jìn)醫(yī)師學(xué)院,可他不氣餒,終于成為了杰出的`藝術(shù)家。俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)因成績(jī)太差被退學(xué),可正因?yàn)樗掠诿鎸?duì)困難,才成為人人知曉的作家等等,不勝枚舉。瞧瞧,困難再偉人面前絲毫無(wú)用。我們也只有勇于面對(duì)困難,挑戰(zhàn)困難才能成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,苦盡甘來(lái)。在面對(duì)挫折時(shí)我們應(yīng)該冷靜的處理,平靜的對(duì)待。天生我材必有用。不要去顧慮他人說(shuō)什么。而要注意你心里想什么。愿大家像頂碗少年一樣,勇于面對(duì)困難戰(zhàn)勝它。也只有這樣才能成功。
我是少年的讀后感篇九
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議,所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等),并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō),真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文,先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物,須明求;倘不問(wèn),即為偷。”融梗的作者或許不違法,但的'確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“ 東野書(shū)粉蹭熱度”、“ 東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論,只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式,例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗,是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明,這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分,這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露,這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合,真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗,現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了,然而..... “電影已經(jīng)改編過(guò)了,與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧,我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到,好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育,這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本,如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》 等,也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫,而一群人仍大喊:“ 雖然蛋糕坯有沙,但它裱花的奶油多香啊,裝飾的水果多甜啊!”可是,它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了,我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
我是少年的讀后感篇十
這本書(shū)對(duì)想要寫(xiě)作的年輕人是一種警示:扎根于西方文哲和臆想的文字會(huì)走向何種地步的造作姿態(tài)。我甚至陰暗地揣測(cè),故事里不多的對(duì)話常常被意識(shí)打斷是由于思維的流動(dòng),還是生活經(jīng)驗(yàn)的貧乏使你的人物根本到了無(wú)話可說(shuō)的地步。其實(shí)我本不用做這么刻薄的評(píng)價(jià),作者對(duì)自己寫(xiě)的東西非常清楚:幻想、莫名其妙的舉動(dòng)、冰冷蒼白的夢(mèng)囈、內(nèi)心是一片荒漠。
不知道作者有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)戲劇,倒真想看看作者怎么駕馭大片的對(duì)話。從第一篇蘇的故事看,不論是哪個(gè)人物,都格式化為同一種說(shuō)話風(fēng)格,甚至在那場(chǎng)飲酒對(duì)話中走向了貝克特荒誕派戲劇的對(duì)白風(fēng)格……這樣的作家離活生生的生活太遠(yuǎn),只專注于自我的想象世界。
重復(fù):對(duì)白太差勁了。如果你不相信,翻開(kāi)書(shū)本34頁(yè)。另外一句題外話,以前我總覺(jué)得寫(xiě)戲劇太局限無(wú)趣,實(shí)際上從戲劇寫(xiě)起,至少你會(huì)慢慢學(xué)會(huì)活生生的人是怎么說(shuō)話的。
134頁(yè),最末一段已經(jīng)算是非常好讀的,摘錄如下:
“她并不是一名具備了特殊機(jī)制的人,能夠仰仗數(shù)學(xué)演算和最純粹的世界保持聯(lián)系,她也無(wú)力借助線條抑或色彩在一種抽象行為中把世界還原到一個(gè)平面上,她也不想利用旋律和節(jié)奏來(lái)強(qiáng)化外部世界的寂寥感……”
翻譯成大白話:她沒(méi)有才能,不會(huì)數(shù)學(xué)、不會(huì)畫(huà)畫(huà)、不會(huì)音樂(lè)。這不就完了嗎?頻繁使用語(yǔ)言的陌生化,如果是為了營(yíng)造神秘世界,無(wú)可厚非;如果是為了讓人讀不懂,那我對(duì)作者的寫(xiě)作真誠(chéng)很懷疑。這何止是使用書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作,簡(jiǎn)直是用謎語(yǔ)寫(xiě)作。書(shū)中堆砌的隱晦的意象,真的有其含義么?作者聽(tīng)到讀者“看不懂”的評(píng)價(jià),或許是意料之中而如釋重負(fù)的。
“女人和書(shū)籍一樣,都以隱秘來(lái)遮掩乏味的陳舊?!睂?duì)于趣味程度,或許作者低估了女人,或許高估了自己的書(shū)。
我是少年的讀后感篇十一
這篇課文寫(xiě)的是作者看了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄,心驚肉跳的雜技表演所受到的啟迪。這場(chǎng)雜技表演已經(jīng)是二十多年前的事了,作者始終還是耿耿于懷,歷歷在目??梢?jiàn)給了他多么深刻的印象,這個(gè)雜技表演的主要演員就是一位英俊的少年,表演的是頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而自然地舒展著肢體,做出各種令人驚羨的動(dòng)作;難度大,頂碗的表演很精彩,但少年十分緊張。但由于頭上頂?shù)耐牖蔚脜柡ζ饋?lái),他一個(gè)轉(zhuǎn)身的失誤一大摞碗掉了下來(lái),少年心里十分抱歉,但他的自信與實(shí)力讓他再來(lái)一次,可是第二次那一摞碗跳起搖擺舞來(lái),又掉下來(lái)這讓少年十分尷尬,沮喪,緊張,讓觀眾十分生氣了,可是一位白發(fā)老者上臺(tái)鼓勵(lì)了少年,讓少年鼓足了勇氣再次嘗試,果然成功了,把碗穩(wěn)住了,全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,這掌聲中包含著觀眾的認(rèn)可,贊美,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
讀了這篇文章我的感受是:在人生的生活中經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的`人,才能取得最后的成功;只有對(duì)自己充滿了信心的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng)有勇氣,有作為的人。正如索冉說(shuō)的:“失敗不該成為頹喪,失志的原因,應(yīng)該成為新鮮的刺激,”一朵成功的花都是許多的苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境下培養(yǎng)成的。許多科學(xué)家,都是經(jīng)過(guò)很多次失敗,走過(guò)很多彎路才成功的。在成功的道路上是不容易的、艱辛的,正如有首歌所唱的不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。如果我與這位頂碗的少年相比的話,那么相差太遠(yuǎn)了,他是在座無(wú)虛席的劇場(chǎng)里表演失敗了兩次都能挺過(guò)來(lái),而我只在小小的失敗面前就號(hào)啕大哭,也太小題大做了。失敗是成功之母;人只要在困難、挫折、磨難面前站起來(lái),戰(zhàn)勝,打敗它們才能取得最后的成功,擁有勝利的喜悅。
一滴露珠可以折射出太陽(yáng)的光輝,一片綠葉可以顯示出大地的生機(jī)……平凡的小事,常常使人有所感悟,受到啟發(fā)。像這篇課文明白的所有的道理會(huì)讓我一生受用!
我是少年的讀后感篇十二
人生中有許多挫折與失敗。有的人選擇奮勇向前。有的人,則原路后退。前一種往往是成功人士。因?yàn)槌晒α说?人往往有一顆能接受任何突如其來(lái)的災(zāi)難的心。
今天有幸學(xué)了一篇文章《頂碗少年》。一位少年上臺(tái)表演雜技,開(kāi)頭精彩紛呈。我就想是親身坐在那看雜技表演一樣。忽上忽下。突然,碗摔了下來(lái)。我擔(dān)心了起來(lái),他會(huì)繼續(xù)演下去嗎?只見(jiàn)少年從容一笑,又重新開(kāi)始了表演。碗,有一次掉下來(lái)了,我不禁捏了一把汗。他一定會(huì)放棄吧!可少年卻勇于面對(duì)失敗,終于成功了。讀完這篇課文我不禁愧疚了。想想自己,一遇到難題,就請(qǐng)家長(zhǎng)。和頂碗少年相比真是差遠(yuǎn)了。他從不顧他人說(shuō)些什么,做些什么。只想完美的結(jié)束自己的演出。他做到了,困難再他面前變得渺小,顯得微不足道了。
古今中外,有多少偉人就是因?yàn)樵谑?、挫折面前頑強(qiáng)不屈,才成就了他們。魯班曾是學(xué)堂里手藝最差勁的孩子,可他卻端正態(tài)度,不顧他人的嘲笑,成為了木匠祖師。藝術(shù)家羅丹考了三次都未考進(jìn)醫(yī)師學(xué)院,可他不氣餒,終于成為了杰出的藝術(shù)家。俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)因成績(jī)太差被退學(xué),可正因?yàn)樗掠诿鎸?duì)困難,才成為人人知曉的作家等等,不勝枚舉。瞧瞧,困難再偉人面前絲毫無(wú)用。我們也只有勇于面對(duì)困難,挑戰(zhàn)困難才能成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,苦盡甘來(lái)。在面對(duì)挫折時(shí)我們應(yīng)該冷靜的處理,平靜的對(duì)待。天生我材必有用。不要去顧慮他人說(shuō)什么。而要注意你心里想什么。愿大家像頂碗少年一樣,勇于面對(duì)困難戰(zhàn)勝它。也只有這樣才能成功。
我是少年的讀后感篇十三
今天,讀了《頂碗少年》這篇文章,我受益匪淺。一個(gè)頑強(qiáng)少年的形象仿佛站立在我的面前,我被他的精神深深感動(dòng)著。
《頂碗少年》這篇文章,寫(xiě)的是少年雜技演員,在一次上海大世界露天劇場(chǎng)為外國(guó)游客演“頂碗”雜技中連續(xù)失誤兩次,受到觀眾的嘲諷,但他不灰心,依然鎮(zhèn)定自若地表演,終于取得成功的事。
那天,劇院里座無(wú)虛席,這位少年表演“頂碗”這個(gè)節(jié)目他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗。他靈活的舒展著肢體,忽而臥倒,忽而躍起,他騎在另一位演員身上,動(dòng)作十分刺激,在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身時(shí),那一大疊碗突然從他腦上掉了下來(lái),這時(shí),有些人吹起了口哨。少年向觀眾表演了第二次,沒(méi)想到又失敗了?!靶欣玻灰賮?lái)了,演下一個(gè)節(jié)目吧!”好多人附和起來(lái)……讀到這里,我的心情緊張而又難受。為少年擔(dān)憂著,他這么小的年紀(jì),受到這么大的打擊,能受得了嗎?他會(huì)痛苦,他會(huì)逃離現(xiàn)場(chǎng)……然而那位少年呆呆的站在那里,臉上全是汗水,不知所措。繼而他又向觀眾深深地?了一躬,音樂(lè)第三次響起來(lái)了,當(dāng)那疊碗又劇烈搖動(dòng)時(shí),少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗頂著了。贏得了暴風(fēng)雨般的掌聲,他成功了。我緊張的心情放松了許多,多么頑強(qiáng)的少年,多么執(zhí)著拼搏的經(jīng)省,他自信,永不放棄的勇氣值得我們學(xué)習(xí)!
看看頂碗少年再看看我自己,內(nèi)心好慚愧,有幾道數(shù)學(xué)難題,都擋住了我的思維閘門,每當(dāng)看到這幾道數(shù)學(xué)難題都不想再寫(xiě)下去,打電話問(wèn)問(wèn)同學(xué),自己不會(huì)動(dòng)腦筋……我和頂碗少年的意志相比真是天囊之別。在頂碗少年面前我們無(wú)論做什么事都不能說(shuō)‘不’。
學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇文章,我懂得了成功這條路要的是拼搏的汗水,鍥而不舍的精神凝聚而成的。只要我們知難而進(jìn),堅(jiān)持不懈,我們就會(huì)成功的!
我是少年的讀后感篇十四
初讀課文,我就被那些好詞好句吸引了進(jìn)去——這篇文章主要講了一位頂碗少年,經(jīng)歷了兩次失敗,最后取得了成功。
在作者寫(xiě)的第3段中,“忽而臥倒”,“忽而躍起”這些詞語(yǔ)中,我有一個(gè)深深的疑惑:在我的記憶中,頂碗不是非常困難嗎?為什么從作者的筆里,我絲毫感覺(jué)不到困難呢?后來(lái),我才慢慢的領(lǐng)悟:一定是這個(gè)這個(gè)少年訓(xùn)練了好幾年,正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,這個(gè)少年一定是訓(xùn)練了許多年。
看到這里,我又忍不住想起我自己。在一次做一道較難數(shù)學(xué)題中,我連著用了幾種方法,可都是梁山伯的軍師——無(wú)用。就在我百思不得其解的時(shí)候,媽媽告訴我要耐心做了,可我不但不聽(tīng),還埋怨媽媽不給我講。媽媽聽(tīng)了我的話,生氣的走了:“做題是為了你自己做的,不是為我做的?!笨墒菦](méi)有了媽媽的幫助,我只能干瞪著數(shù)學(xué)題。最后,我并沒(méi)有像頂碗少年那樣堅(jiān)持,放棄了那道題?,F(xiàn)在看起來(lái),那道題以我那時(shí)候的水平是完全可以做出了的。
通過(guò)這篇文章,我不僅記住了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理,還知道了失敗乃成功之母,面對(duì)挫折,我們要勇于拼搏,不要輕易放棄。這些道理,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的,讓人生更加精彩!
我是少年的讀后感篇十五
懷著對(duì)先輩無(wú)比的崇敬,穿越一百多年的歷史長(zhǎng)河,我又一次欣賞了《恰同學(xué)少年》這部?jī)?yōu)秀的電視劇。該劇情主要講述在風(fēng)起云涌的20世紀(jì)初,一切都是未知,但時(shí)代已無(wú)法阻止新思潮的來(lái)臨。就讀于湖南第一師范的以毛澤東、蔡和森等為代表的有志青年,在這動(dòng)蕩時(shí)代的中國(guó),他們也無(wú)法獨(dú)善其身。一系列的事件讓這群少年們對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)都有了新的認(rèn)識(shí)和想法。
理想,是一個(gè)人的向往與追求。一個(gè)有理想的人,而且目標(biāo)遠(yuǎn)大,就會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人類做出很大的貢獻(xiàn)。劇中毛澤東那勇于追求,有遠(yuǎn)大理想的精神感動(dòng)了我。他立志:打倒反動(dòng)派,建立新中國(guó)。并說(shuō)了:?jiǎn)柹n茫大地,誰(shuí)主沉浮。
為了實(shí)現(xiàn)救國(guó)救民的理想,他們表現(xiàn)出不同尋常的堅(jiān)韌意志,他們艱苦求學(xué),不斷突破現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)又一個(gè)枷鎖。他們的理想與抱負(fù),他們的氣魄與膽量,他們的志趣與胸懷,無(wú)一不令人深深為之折服。
胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是我們每一位青年報(bào)效祖國(guó),有所建樹(shù)的首要任務(wù),也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
青年時(shí)候的毛澤東徒游湖南,組建學(xué)生軍,開(kāi)辦工人夜校,重視讀書(shū)與實(shí)踐結(jié)合,讀書(shū)立志,心憂天下。他的奮發(fā)進(jìn)取的激情,為國(guó)為民的心,仿佛催促著東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起;他的斗志昂揚(yáng),給我?guī)?lái)很大的震撼,譜寫(xiě)了我心中最美的詩(shī)篇。
毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期,正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí),他們書(shū)生意氣,揮斥方遒,是何等的瀟灑;他們指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁。他們譜寫(xiě)的一樁樁事跡,為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
在學(xué)校讀書(shū)的過(guò)程中,毛澤東和他的同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),修身立志,互幫互學(xué),互相交流。他積極樂(lè)觀,即使暑假睡在涼亭內(nèi),也能感受到別有一番樂(lè)趣。他的同學(xué)蔡和森也是勤工儉學(xué),在大街上擦皮鞋,沒(méi)有任何自卑,反而有一種樂(lè)觀的心態(tài)。
“與天斗,其樂(lè)無(wú)窮;與地斗,其樂(lè)無(wú)窮,與人斗,其樂(lè)無(wú)窮?!蔽覀冸m然沒(méi)有毛澤東的偉大氣魄和胸襟,但我認(rèn)為“與己斗,其樂(lè)無(wú)窮?!蔽覀儫o(wú)法戰(zhàn)勝天地,無(wú)法戰(zhàn)勝別人,但我們可以戰(zhàn)勝自己。無(wú)論工作還是生活中,遇到了挫折,我們不要?dú)怵H,自己去戰(zhàn)勝自己,那也是一場(chǎng)偉大的勝利。
有一種聲音,穿越歲月的塵埃,歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨,從橘子洲頭呼嘯而來(lái)抵達(dá)我們的心房;有一種力量,錘煉青春的硬度,撥開(kāi)一個(gè)時(shí)代的迷霧,在神州大地點(diǎn)燃一盞耀眼的火光;有一種感動(dòng),在民族的胸膛流淌,如清冽的湘江之水,總是將你我青春的熱血激蕩。我們?cè)隈雎?tīng)和回望中還原那些激動(dòng)人心的人物和細(xì)節(jié),便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香,那么濃郁,那么溫馨。
我是少年的讀后感篇十六
人生是一場(chǎng)搏斗,敢于拼搏的人,才可能是命運(yùn)的主人。
在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中,再搏一下,一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)——這是我讀了文章《頂碗少年》之后悟出的道理。
它主要寫(xiě)了20多年前,在上海大世界的露天劇場(chǎng)里雜技表演。
文章中的主人公——頂碗少年合著輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲頭頂著一疊12只金邊紅花白瓷碗做各式各樣的高難度動(dòng)作。
在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,他失敗了——碗從他頭上掉了下來(lái)。
可是,他不灰心,又重來(lái)了一遍,可結(jié)果令人失望。
直到第三次時(shí),他才成功了。
他得到的不止是成功的.熱烈掌聲,還有人們對(duì)他敢于拼搏的精神的贊許。
現(xiàn)實(shí)生活中的我,也曾是一個(gè)“懦夫”。
上課的時(shí)候,我雖然好幾次都知道答案,好幾次都想回答,可卻總是沒(méi)有勇氣去舉起那似乎有千斤重的手。
有一次,我正在學(xué)習(xí),老師突然告訴我,要讓我去參加比賽,而且要必贏。
當(dāng)時(shí),我嚇得魂兒都飛了,幸虧當(dāng)時(shí)老師及時(shí)鼓勵(lì)我“不要打退堂鼓,我相信你一定行的,試著去拼搏吧。
”結(jié)果,我試著參加了,果然被教師言中——我贏啦。
當(dāng)烏云布滿天空時(shí),悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”,樂(lè)觀的人想到的是“甲光向日金鱗開(kāi)”。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)到彩虹。
我們只有笑對(duì)人生中的挫折,頑強(qiáng)地鼓起勇氣,不斷地拼搏,才能讓生命顯出輝煌。
同學(xué)們,拼搏吧。
你一定會(huì)得到拼搏的樂(lè)趣,收獲到拼搏的喜悅的。
戰(zhàn)勝一切困難,勇往直前。
我是少年的讀后感篇十七
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《頂碗少年》,講述的是在二十多年前,作者在上海大世界的露天劇場(chǎng)看了一場(chǎng)雜技表演,一位少年頂碗表演的第一次以失敗告終,但他卻不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬,一切重新開(kāi)始;第二次碗又掉了下來(lái),少年又鎮(zhèn)定下來(lái),手捧著新碗,又深深相觀眾鞠了一躬;第三次,他終于把碗穩(wěn)住了,全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲的故事。
文中的頂碗少年在經(jīng)歷了兩次失敗后,終于,在第三次到達(dá)了成功的彼岸,這正應(yīng)征了那句歌詞——愛(ài)拼才會(huì)贏,沒(méi)錯(cuò),不論什么事,有了失敗才會(huì)成功,這是無(wú)可厚非的真理。
因?yàn)榭磏ba全明星賽上詹姆斯那招晃過(guò)科比,加索爾等防守專家的拉桿上籃使我甚是羨慕,于是,我便一個(gè)人抱著籃球去學(xué)校練習(xí)拉桿。詹姆斯的那個(gè)拉桿不停地在我腦海中浮現(xiàn),可一試才傻了眼,我少了教練的指導(dǎo),在第一次試球時(shí)竟把球甩了出去,還差點(diǎn)把手腕甩傷了,一連試了好幾次,一次也沒(méi)成功,我氣餒了,把球一扔,一屁股坐在地上,但詹姆斯那令人驚羨的動(dòng)作不停在我腦海閃過(guò),我心里矛盾了起來(lái):練,傷了多得不償失呀;不練,那又失去了這一技之長(zhǎng)……經(jīng)細(xì)細(xì)琢磨,我坐了起來(lái),把球撿了回來(lái)。開(kāi)始想詹姆斯的動(dòng)作,經(jīng)三思,原來(lái)主要是詹姆斯滯空能力很強(qiáng),所以才能做出那一系列行云流水般的動(dòng)作,于是,我便開(kāi)始練習(xí)滯空能力,現(xiàn)在,我用這招晃過(guò)了多位高手,這才體會(huì)到失敗乃成功之母這句話的真諦。
成功背后,不僅有失敗,還有辛酸,可經(jīng)歷了失敗,才可以明白自己失敗在哪兒,這才能避短繼長(zhǎng),這才能成功,因?yàn)?,“?yáng)光總在風(fēng)雨后!”
我是少年的讀后感篇十八
有一篇文章《頂碗少年》,在作者趙麗宏大師的筆下,頂碗少年的動(dòng)作,神態(tài),都展現(xiàn)的淋漓盡致,其中包含的道理也并非只有一個(gè)。
初讀課文,我就被那些好詞好句吸引了進(jìn)去——這篇文章主要講了一位頂碗少年,經(jīng)歷了兩次失敗,最后取得了成功。
在作者寫(xiě)的第3段中,“忽而臥倒”,“忽而躍起”這些詞語(yǔ)中,我有一個(gè)深深的疑惑:在我的記憶中,頂碗不是非常困難嗎?為什么從作者的筆里,我絲毫感覺(jué)不到困難呢?后來(lái),我才慢慢的領(lǐng)悟:一定是這個(gè)這個(gè)少年訓(xùn)練了好幾年,正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,這個(gè)少年一定是訓(xùn)練了許多年。
我忍不住想起我自己,在一次公開(kāi)課上,老師信任我,讓我當(dāng)著許多同學(xué)和老師的眼前表演快板??上颐刻旆艑W(xué)僅僅抽出十分鐘來(lái)背,剩下的時(shí)間全用來(lái)玩耍,在公開(kāi)課上,我因?yàn)橥~而手足無(wú)措,全班同學(xué)質(zhì)疑的目光,我忍不住小聲哭了,現(xiàn)在想想,僅僅每天多背十分鐘,我完全可以把快板的內(nèi)容背的滾瓜爛熟。
看到這里,我又忍不住想起我自己。在一次做一道較難數(shù)學(xué)題中,我連著用了幾種方法,可都是梁山伯的軍師——無(wú)用。就在我百思不得其解的時(shí)候,媽媽告訴我要耐心做了,可我不但不聽(tīng),還埋怨媽媽不給我講。媽媽聽(tīng)了我的話,生氣的走了:“做題是為了你自己做的,不是為我做的。”可是沒(méi)有了媽媽的幫助,我只能干瞪著數(shù)學(xué)題。最后,我并沒(méi)有像頂碗少年那樣堅(jiān)持,放棄了那道題。現(xiàn)在看起來(lái),那道題以我那時(shí)候的水平是完全可以做出了的。
通過(guò)這篇文章,我不僅記住了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理,還知道了失敗乃成功之母,面對(duì)挫折,我們要勇于拼搏,不要輕易放棄。這些道理,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的,讓人生更加精彩!
我是少年的讀后感篇十九
今天,我懷著激動(dòng)而崇拜的心情再一次認(rèn)真閱讀了《頂碗少年》一文.那位少年真了不起,實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣.他是東方雜技團(tuán)的一位表演者.
在一次演出中,這英俊的少年在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里出場(chǎng)了.只見(jiàn)他頭上頂著一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出了各種各樣令人驚羨的動(dòng)作,忽而臥倒,忽而躍起……在他的頭頂搖搖晃晃,卻總是不會(huì)掉下來(lái).最后,是一組難度較大的動(dòng)作——他騎在另一位演員身上,兩個(gè)人一會(huì)兒站起,一會(huì)兒躺下,一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀.站在別人晃動(dòng)著的身體上,很難再保持平衡,他用頭頂上的碗,搖晃得厲害.在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,那一大疊碗突然從他頭上掉了下來(lái)!這意想不到的失誤,使得有些觀眾都驚呆了.
臺(tái)上卻并沒(méi)有慌亂.頂碗少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬.又從一位姑娘那兒接過(guò)12只碗高高地頂?shù)筋^上.一切都重新開(kāi)始.少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作,可是碗又一次掉了下來(lái).
這時(shí)場(chǎng)上一片喧嘩.觀眾中有人大喊起來(lái).臺(tái)上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措.一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人,依然捧著12只白瓷碗交給少年.少年又深深地向觀眾鞠了一個(gè)躬.第三次音樂(lè)奏響了,有一些女觀眾索性用手掌捂住眼睛.
這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí),少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了.掌聲,不約而同地從每個(gè)座位上爆發(fā)出來(lái),匯成了一片暴雨般的聲音.
這暴雨般的掌聲也給了我莫大的教育和鼓舞.使我也不再害怕困難了.因?yàn)槲抑懒?不管什么都要經(jīng)過(guò)努力才可以獲得成功.比如我為了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),積極訓(xùn)練真正起到體育委員的作用.但由于我個(gè)兒小,相對(duì)來(lái)說(shuō)耐力不夠,可我不怕苦,不怕累,跌倒了爬起來(lái)再跑,失敗了再來(lái).在我的帶動(dòng)下,個(gè)個(gè)'運(yùn)動(dòng)員'堅(jiān)持不懈地鍛煉,爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上顯示自己的實(shí)力.
這也讓我進(jìn)一步知道了:敢于拼搏的人,才是勝利者.在山窮水盡和絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒,再搏一下,一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng);在無(wú)邊無(wú)際的大海上,再拼搏一下,就會(huì)到達(dá)大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下,再拼搏一下,就會(huì)登上世界最高峰……這就是那位頂碗少年給我的啟迪。
我是少年的讀后感篇一
作者簡(jiǎn)介:劉乙澍包鋼三中初一六班喜歡貓。課余時(shí)間遛烏龜逗魚(yú)寫(xiě)小說(shuō)。特長(zhǎng)背課文,也打球畫(huà)畫(huà)跑酷。練就一身比較普遍的爆款技能。特別喜歡《犬夜叉》,喜歡《時(shí)震》,喜歡楊絳。喜歡坐到桌子前寫(xiě)故事、畫(huà)素描。最近迷上了莎士比亞,從此文藝風(fēng)尚一發(fā)不可收拾。
歲月如歌,少年如夢(mèng),這是中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)大師李東華筆下一曲鮮艷美麗的少年之歌。
《少年的榮耀》這部小說(shuō)主要講述了主人公沙良在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代經(jīng)歷時(shí)間流逝和世態(tài)遷移的成長(zhǎng)故事。全文沒(méi)有一處大肆感嘆,全部都是以一個(gè)少年的視角去描述一片飛舞著沙土、彌漫著硝煙、充斥著槍炮聲的戰(zhàn)場(chǎng),以一個(gè)少年的口吻去訴說(shuō)成長(zhǎng)路上大大小小的恨和愛(ài),以一個(gè)少年的心理去看待這一方天空下的紛擾世事;以及,在一個(gè)少年面孔下一顆逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的赤子之心。
“雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下著。大雪藏起了大地,藏起了河流,藏起了村莊,藏起了路?!边@是一個(gè)故事的開(kāi)端。銀亮而蒼茫的'大雪下跳動(dòng)著故事開(kāi)端中主人公初次登場(chǎng)時(shí)的赤色童心。主人公沙良于開(kāi)篇便行走在無(wú)頭無(wú)尾的茫茫大雪里,尋找他的榮耀,尋找他好生好長(zhǎng)到十一歲這一年前埋沒(méi)于舒適安逸中的少年的榮耀。白雪下危機(jī)四伏。
“沙良他們的馬隊(duì)出了汪子洼,過(guò)彌河的時(shí)候,人和馬都被水漫過(guò)屁股,腿蕩在水里涼涼的?!边@是一個(gè)故事的中場(chǎng)。冰冰涼涼的水花浸泡著少年們度過(guò)硝煙歲月時(shí)的熾熱。這時(shí)的沙良結(jié)識(shí)了很多伙伴,在戰(zhàn)爭(zhēng)打不進(jìn)來(lái)的樂(lè)土里開(kāi)開(kāi)心心地走過(guò)這一段長(zhǎng)大之前的時(shí)光。在這跌爬滾打的日子里,他們順著成長(zhǎng)遺落下的一點(diǎn)點(diǎn)野氣尋找他們的榮耀,尋找他們大聲吵嚷于這一段緋色時(shí)代里游離隱現(xiàn)的榮耀。
而故事的結(jié)尾卻倉(cāng)促得如同這群少年的成長(zhǎng)一樣:“阿在也哭了。他們的身后,是潘老爹的墳,上面有一個(gè)小小的潔白的花環(huán),野蔓菁的花朵編成的花環(huán)”……如夢(mèng)的少年們就在無(wú)數(shù)英烈拋頭顱灑熱血的年代里倉(cāng)促而有力地生長(zhǎng)著,在戰(zhàn)火和傷痛中找尋他們的男兒榮耀――責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、血性和頂天立地的勇敢。褪去吵鬧任性、稚氣滿身,在硝煙橫飛的背景里,他們將應(yīng)有的骨氣擔(dān)在身上,大步大步地走向洗劫、悲傷后仍需奮斗的明天。
這樣純粹的少年。你看,他們的榮耀是在戰(zhàn)爭(zhēng)中拾起的,那么我們呢?不只是紅色時(shí)代的男兒們那種為自己而生的榮耀該存在,這個(gè)時(shí)代的少年們,無(wú)論男孩女孩,都應(yīng)該有屬于自己的榮耀。
緊緊扣住這個(gè)年齡段應(yīng)有的熱血,我們應(yīng)該做的當(dāng)然不是跟隨拿著槍扛著炮的人奔跑于戰(zhàn)場(chǎng)上,反之應(yīng)當(dāng)坐在教室里解決不懂的知識(shí),去理解這些讀不懂的知識(shí)。那么,熱血哪里灑?斗志哪里揚(yáng)?當(dāng)然是在生活中尋找擔(dān)當(dāng)、尋找責(zé)任,用這些去拼接一個(gè)我們的榮耀!我們生來(lái)不與前人有同,但散發(fā)的氣息卻都是郁郁蔥蔥充滿朝氣的。這樣旺盛的生命力怎么可以白白浪費(fèi)在穿梭于指縫中恍若去來(lái)無(wú)往的時(shí)間里呢?去尋找榮耀,去扛起榮耀,使之激勵(lì)我們的生活,才是最好的選擇。
還是那句老話,來(lái)自于蔡康永的:“將來(lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己。”為榮耀拼搏吧,我們大家。
教師寄語(yǔ):有閱讀,有思考。文筆隨性灑脫,既能進(jìn)得書(shū)中去,又能入得世中來(lái)。今時(shí)今日《少年的榮耀》已然明確,愿你為之努力,不辜負(fù)自己。
我是少年的讀后感篇二
這周,我看了《少年的你》這本小說(shuō),看這個(gè)是因?yàn)橹翱催^(guò)這個(gè)的電影,感覺(jué)特別的感人,我們可以了解到校園暴力,他可能就在我們身邊,而我們也要盡量的避免,也不要做這種人,對(duì)別人的危害往往不是誰(shuí)能夠承受,能夠負(fù)責(zé)的。
實(shí)施校園暴力的人對(duì)陳念來(lái)說(shuō)是可惡的,明明家庭不如別人,自己女里學(xué)習(xí),卻因?yàn)槠渌藲Я俗约旱囊簧?,明明學(xué)習(xí)成績(jī)夠好,可以考上很好的大學(xué),可以通過(guò)這個(gè)來(lái)改變自己的一生,但是卻因?yàn)槠渌说男@暴力失手殺了人,雖然我覺(jué)得這不能怪陳念,但是這確實(shí)是她造成的,雖然換做是每一個(gè)人,可能都不會(huì)原諒他,甚至有的人覺(jué)得別推下去的人是罪有應(yīng)得,為了逃脫這個(gè)罪名,為了高考,他害了小北,但是幸運(yùn)的是,這么多事情都不是她自己一個(gè)人在獨(dú)自承受,還有小北在幫他,在幫他想解決的辦法,在他受欺負(fù)的時(shí)候保護(hù)她,陪她度過(guò)了最黑暗的一段時(shí)光,甚至最后要幫她頂替這個(gè)罪名,但是,在這個(gè)時(shí)代,犯了錯(cuò)就是承擔(dān)后果,不管原因是什么,要為自己的行為負(fù)責(zé)。
這一切,總體來(lái)說(shuō),最大原因歸根結(jié)底還是只有一個(gè),就是校園暴力,所以我們也應(yīng)該遠(yuǎn)離校園暴力,不管是欺負(fù)別人的,還是被欺負(fù)的,都不可以這樣,可能有的人覺(jué)得這件事離我們很遠(yuǎn),但是,其實(shí)他就發(fā)生在我們的身邊,甚至每天丟有發(fā)生,我們能坐的,只有不參與到其中去就可以了,保護(hù)好自己,也不要自己被欺負(fù)了,自己想辦法用暴力來(lái)解決,因?yàn)檫@世界上還有法律,法治社會(huì),我們就要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)我們自己,遠(yuǎn)離校園暴力,從我們每個(gè)人坐起。
我是少年的讀后感篇三
暑假期間,我把六年級(jí)上冊(cè)的共讀書(shū)目都讀了個(gè)遍,其中,我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書(shū)了。
在這本書(shū)中,塑造了許多人物:恩將仇報(bào)的潘子厚不忘殺母之仇的沙在,勤勞而又堅(jiān)強(qiáng)的潘阿在……這些故事人物或善良,或惡毒,書(shū)中的那些人物,共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書(shū)的時(shí)候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了,雖然她不是這本書(shū)中的主人公,但是她也同樣感動(dòng)著我。因?yàn)樗齽偝錾鷷r(shí),她的親生父親――潘子厚,親手打死了她的母親,并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個(gè)女孩子,她也不比男孩兒遜色,上山砍柴,下水摸魚(yú),割馬蘭,捉小蟹……幾乎沒(méi)有一樣她沒(méi)做過(guò)的事。我敬佩她,因?yàn)榘⒃谑謭?jiān)強(qiáng),十分勇敢,即使生活在墓地的旁邊,她也毫不害怕,與爺爺度過(guò)了許多個(gè)春夏秋冬,一起相依為命。由這個(gè)人物,我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級(jí)的時(shí)候,我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了騎自行車,可即使這樣,我還是不敢起到馬路上去,因?yàn)槲因T的不穩(wěn)呀!于是,爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習(xí)騎自行車,好讓我熟練一點(diǎn)兒,敢在馬路上騎。俗話說(shuō)“冬練三九,夏練三伏,”我雖然沒(méi)在炎炎烈日下練習(xí)騎自行車,但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著,而且小區(qū)很大,我總是騎得滿頭大汗。有一次,我從一個(gè)較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來(lái),誰(shuí)知,我在轉(zhuǎn)彎時(shí),沒(méi)能控制好速度,摔了一跤,右腳跟擦破了一塊皮,但是十分疼。我咬咬牙,又騎著自行車去那個(gè)坡度,再一次騎了下去。這一次,我吸取了前一次的教訓(xùn),在下坡時(shí),開(kāi)始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶!我成功了!我戰(zhàn)勝了它!幾天下來(lái),我在騎行車的時(shí)候能夠比較熟練地避開(kāi)行人,嘗到了騎自行車的甜頭。我開(kāi)始在幾個(gè)連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習(xí)騎自行車。功夫不負(fù)有心人,在我的堅(jiān)持努力下,我的自行車水平大有提高,我興奮得不得了。
書(shū)中的故事人物:潘阿在的經(jīng)歷讓我感動(dòng),同時(shí),她也教會(huì)了我:遇到困難,要勇敢,遇到挫折,要堅(jiān)強(qiáng)。我們要積極樂(lè)觀地面對(duì)一切,要像這本書(shū)中的所有少年一樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,做一個(gè)自信,陽(yáng)光的少年!
我是少年的讀后感篇四
假日中,有一本書(shū)我讀得著迷,書(shū)中的主人公維特的故事讓處于青春的我產(chǎn)生共鳴,一時(shí)間,我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)他說(shuō),仿佛故事就在我的身上。
維特,首先我想告訴你什么是真正的愛(ài)。我不是不承認(rèn)你對(duì)綠蒂的愛(ài),你對(duì)她熾熱的愛(ài),我明白,我也了解。但是你想過(guò)讓綠蒂幸??鞓?lè)嗎?你以為你的.死會(huì)帶給綠蒂和阿爾貝特快樂(lè)嗎?眾所周知,不會(huì)。因?yàn)槟闶撬麄兌俗詈玫呐笥选D銗?ài)她,就不應(yīng)該去糾纏她,阿爾貝特是她的丈夫,阿爾貝特會(huì)怎么想,綠蒂夾在中間也很為難。不錯(cuò),雨果說(shuō)過(guò):“人生是花,而愛(ài)是花蜜?!睈?ài)確實(shí)是美好的東西。但事情到了這一步,你對(duì)綠蒂的愛(ài)毫無(wú)意義,你唯一能做的,就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地祝福他們。
維特,其次我想對(duì)你說(shuō),如果你改變不了社會(huì),那么就只能適應(yīng)社會(huì)。當(dāng)然,我這樣說(shuō),不是慫恿你向那些貴族一樣,成為迂腐古板、勢(shì)利虛榮的人。你了解荷花嗎?荷花素以出淤泥而不染聞名遐邇。我希望你成為那個(gè)社會(huì)中一朵圣潔的“荷花”,用自己的努力,闖出一片天地,然后去幫助那些需要幫助的人。有些窮人們生活在社會(huì)底層,他們不是沒(méi)有努力,而是沒(méi)有機(jī)會(huì),他們受貴族壓迫,出人頭地談何容易。而你,維特,出身貴族,有條件去幫助他們。所以,你應(yīng)該多關(guān)注慈善事業(yè),不要留戀兒女情長(zhǎng)。
蓋上書(shū),轉(zhuǎn)念一想,身為學(xué)生的我們?cè)蹩梢詫W(xué)維特一樣消極,低沉,憂郁?我們應(yīng)該勃發(fā)新的斗志,在青春年華中綻放美麗動(dòng)人之花!那將是朝氣蓬勃的,慷慨激昂的!
我是少年的讀后感篇五
在暑假中,我閱讀了許多書(shū)。在這些書(shū)中,有一本叫做《少年的榮耀》,它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的成長(zhǎng)故事。
一群懵懂無(wú)知、無(wú)憂無(wú)慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭(zhēng)猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真,但童心依舊在掙扎中孕育出友愛(ài)、同情、仁義、感恩的種子,苦難屢屢阻斷他們的成長(zhǎng)之路,但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅(jiān)韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼,更是超越了成人世界的恩怨情仇,就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵,在戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放,真是山河永在的誓言與信念,大愛(ài)無(wú)邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中,對(duì)我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘,尤其是心靈的摧殘??珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏,以至于在他心中種下了仇恨的種子,他隱忍著,直到漢奸潘子厚被八路軍抓住,他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來(lái)。而之前,沒(méi)有人知道他這一秘密,就連沙良也不知道。我難以想象,一個(gè)孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨,誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨,藏在了心底,很難想象,在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的。想到這里,我不禁為他而痛心??尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了,他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重,小說(shuō)字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味,中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)盡管破敗不堪,卻依然唱著古老的歌謠,緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對(duì)古老鄉(xiāng)愁的祭奠,沙良無(wú)疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量,呼喚中國(guó)少年建構(gòu)屬于自己時(shí)代的文化氣質(zhì)與文化人格,在反抗強(qiáng)權(quán)侵略的斗爭(zhēng)中,認(rèn)知自我、他人和社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性,體會(huì)苦難又珍視生活的趣味,體察人性之惡又體恤人性的弱點(diǎn),認(rèn)知生存的艱難又向往樂(lè)觀、友善的生活。無(wú)數(shù)沙良們?cè)诳嚯y中的生存與奮斗,完整地展示了中國(guó)少年的力量和榮耀。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經(jīng)的傷痛;勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺(jué)醒;勿忘“昨天”,把握那難得的堅(jiān)毅;勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。這部書(shū)像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我保持警醒、踏實(shí)前進(jìn),我們是新世紀(jì)的少年,是未來(lái)的希望,明天,祖國(guó)將由我們建設(shè),歷史將由我們譜寫(xiě)!
加油吧!時(shí)代的接力棒將由我們傳遞下去!
指導(dǎo)教師:郭永娟。
我是少年的讀后感篇六
《少年的榮耀》這本書(shū),是老師給我們推薦的,說(shuō)這本書(shū)很好,讓我們用心去讀一讀。放假后,我急忙和媽媽去了書(shū)店買到了這本書(shū),書(shū)的正面是一個(gè)孩子的頭像,堅(jiān)毅的臉龐,有點(diǎn)不是少年了,這引起了我的好奇心,趕快讀了起來(lái)。
這本關(guān)于抗日,關(guān)于孩子的小說(shuō),我也讀過(guò)一些,不得不說(shuō),這是一次突破。它顯得很與眾不同,在我看來(lái),以前的那些此類型的小說(shuō)是描寫(xiě)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng),把孩子推到戰(zhàn)爭(zhēng)的中心,成為戰(zhàn)爭(zhēng)的焦點(diǎn),使孩子成為決定勝負(fù)的英雄,這樣的作品往往不是從生活出發(fā),不是從孩子出發(fā),不是從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā),而是從觀念出發(fā),缺少真實(shí)性和說(shuō)服力,無(wú)法感動(dòng)讀者,至少感動(dòng)不了我;而《少年的榮耀》讓文學(xué)回到現(xiàn)實(shí),很現(xiàn)實(shí),讓我們不禁為沙良他們痛心,為他們所受的苦難傷心。這本書(shū)通過(guò)文學(xué)看到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)孩子們的傷害,看到孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)中的掙扎,看到在戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣孩子的生存和成長(zhǎng),這是一個(gè)根本的觀念轉(zhuǎn)變。
在諸多人物中,對(duì)我印象最深的不是沙良,而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷的摧殘,尤其是心靈的摧殘,可恨的日本鬼子和漢奸潘子厚當(dāng)著他的面殺了他的媽媽沙柳氏,以至于在他心中種下了仇恨的種子,他隱忍著,直到漢奸潘子厚被八路軍抓住,他才把自己一肚子的所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出去,而之前,沒(méi)有人知道他這一秘密,就連沙良也不知道。我難以想象,一個(gè)孩子,如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨,誰(shuí)也不知道他心里經(jīng)過(guò)了怎樣的煎熬。他把這份仇恨,藏在了心底,很難想象,在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代,他是怎么一個(gè)人默默地承擔(dān)著這一切的,想到這里,我不禁為他而痛心??尚业氖?,殺他母親的兇手死了,他母親沙柳氏可以安息了。
前面是我個(gè)人的一些看法,一些專家也對(duì)這本書(shū)議論紛紛劉緒源認(rèn)為,這部作品是戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童文學(xué)的根本性突破。曹文軒撰文指出,《少年的榮耀》是一部{品質(zhì)的厚重之作。安武林指出:作品站在二戰(zhàn)以來(lái)優(yōu)秀兒童戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)的{起點(diǎn)上,彰顯了“寫(xiě)實(shí)性兒童文學(xué)的意義”.潔白的花朵,在被戰(zhàn)火灼傷的'大地上溫情綻放。
我是少年的讀后感篇七
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議,所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等),并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō),真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文,先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物,須明求;倘不問(wèn),即為偷?!比诠5淖髡呋蛟S不違法,但的確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“東野書(shū)粉蹭熱度”、“東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論,只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式,例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗,是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明,這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分,這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露,這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合,真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗,現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了,然而.....“電影已經(jīng)改編過(guò)了,與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧,我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到,好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育,這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本,如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》等,也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫,而一群人仍大喊:“雖然蛋糕坯有沙,但它裱花的奶油多香啊,裝飾的水果多甜啊!”可是,它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了,我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
我是少年的讀后感篇八
人生中有許多挫折與失敗。有的人選擇奮勇向前。有的人,則原路后退。前一種往往是成功人士。因?yàn)槌晒α说娜送幸活w能接受任何突如其來(lái)的災(zāi)難的心。
今天有幸學(xué)了一篇文章《頂碗少年》。一位少年上臺(tái)表演雜技,開(kāi)頭精彩紛呈。我就想是親身坐在那看雜技表演一樣。忽上忽下。突然,碗摔了下來(lái)。我擔(dān)心了起來(lái),他會(huì)繼續(xù)演下去嗎?只見(jiàn)少年從容一笑,又重新開(kāi)始了表演。碗,有一次掉下來(lái)了,我不禁捏了一把汗。他一定會(huì)放棄吧!可少年卻勇于面對(duì)失敗,終于成功了。讀完這篇課文我不禁愧疚了。想想自己,一遇到難題,就請(qǐng)家長(zhǎng)。和頂碗少年相比真是差遠(yuǎn)了。他從不顧他人說(shuō)些什么,做些什么。只想完美的結(jié)束自己的演出。他做到了,困難再他面前變得渺小,顯得微不足道了。
古今中外,有多少偉人就是因?yàn)樵谑?、挫折面前頑強(qiáng)不屈,才成就了他們。魯班曾是學(xué)堂里手藝最差勁的孩子,可他卻端正態(tài)度,不顧他人的嘲笑,成為了木匠祖師。藝術(shù)家羅丹考了三次都未考進(jìn)醫(yī)師學(xué)院,可他不氣餒,終于成為了杰出的`藝術(shù)家。俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)因成績(jī)太差被退學(xué),可正因?yàn)樗掠诿鎸?duì)困難,才成為人人知曉的作家等等,不勝枚舉。瞧瞧,困難再偉人面前絲毫無(wú)用。我們也只有勇于面對(duì)困難,挑戰(zhàn)困難才能成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,苦盡甘來(lái)。在面對(duì)挫折時(shí)我們應(yīng)該冷靜的處理,平靜的對(duì)待。天生我材必有用。不要去顧慮他人說(shuō)什么。而要注意你心里想什么。愿大家像頂碗少年一樣,勇于面對(duì)困難戰(zhàn)勝它。也只有這樣才能成功。
我是少年的讀后感篇九
融梗能不能判定為抄襲一直有爭(zhēng)議,所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會(huì)環(huán)境、人物年齡、人物身份、時(shí)間跨度等等),并非單獨(dú)“拿”到另一一個(gè)故事中就萬(wàn)事大吉。退一步說(shuō),真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫(xiě)文,先買下原作版權(quán)并標(biāo)明改編也還ok.“用人物,須明求;倘不問(wèn),即為偷。”融梗的作者或許不違法,但的'確違德。
至于粉絲“沒(méi)有這部電影誰(shuí)知道東野圭吾”、“ 東野書(shū)粉蹭熱度”、“ 東野自已怎么不來(lái)告玖月晞抄襲”等神言論,只能笑笑就過(guò)了。
推理小說(shuō)中確實(shí)存在被反復(fù)套用的經(jīng)典模式,例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無(wú)人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗,是因?yàn)閮杀緯?shū)的核心詭計(jì)完全不同。
什么是核心詭計(jì)?用看電影制造不在場(chǎng)證明,這是核心詭計(jì);燒毀衣物時(shí)留一部分,這是核心詭計(jì);假扮跟蹤狂故意自我暴露,這是核心詭計(jì)。兩部推理/罪案作品連核心詭計(jì)都高度重合,真沒(méi)什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國(guó)內(nèi)作者的梗,現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了,然而..... “電影已經(jīng)改編過(guò)了,與原著關(guān)系不大!”“照這樣說(shuō)《三國(guó)演義》也是抄《三國(guó)志》!”“寫(xiě)論文不也要引用文獻(xiàn)嗎?”
行吧,我現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)年唐七被罵那么慘有.點(diǎn)“冤”。至于說(shuō)《少年的你》反映的社會(huì)問(wèn)題有多么獨(dú)到,好像也沒(méi)有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應(yīng)試教育,這是很多作者都探論過(guò)的問(wèn)題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫(xiě)過(guò)好幾本,如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》 等,也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問(wèn)題。
蛋糕坯里摻了沙礫,而一群人仍大喊:“ 雖然蛋糕坯有沙,但它裱花的奶油多香啊,裝飾的水果多甜啊!”可是,它不過(guò)是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了,我為什么不去吃其他衛(wèi)生達(dá)標(biāo)的同類產(chǎn)品呢。
我是少年的讀后感篇十
這本書(shū)對(duì)想要寫(xiě)作的年輕人是一種警示:扎根于西方文哲和臆想的文字會(huì)走向何種地步的造作姿態(tài)。我甚至陰暗地揣測(cè),故事里不多的對(duì)話常常被意識(shí)打斷是由于思維的流動(dòng),還是生活經(jīng)驗(yàn)的貧乏使你的人物根本到了無(wú)話可說(shuō)的地步。其實(shí)我本不用做這么刻薄的評(píng)價(jià),作者對(duì)自己寫(xiě)的東西非常清楚:幻想、莫名其妙的舉動(dòng)、冰冷蒼白的夢(mèng)囈、內(nèi)心是一片荒漠。
不知道作者有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)戲劇,倒真想看看作者怎么駕馭大片的對(duì)話。從第一篇蘇的故事看,不論是哪個(gè)人物,都格式化為同一種說(shuō)話風(fēng)格,甚至在那場(chǎng)飲酒對(duì)話中走向了貝克特荒誕派戲劇的對(duì)白風(fēng)格……這樣的作家離活生生的生活太遠(yuǎn),只專注于自我的想象世界。
重復(fù):對(duì)白太差勁了。如果你不相信,翻開(kāi)書(shū)本34頁(yè)。另外一句題外話,以前我總覺(jué)得寫(xiě)戲劇太局限無(wú)趣,實(shí)際上從戲劇寫(xiě)起,至少你會(huì)慢慢學(xué)會(huì)活生生的人是怎么說(shuō)話的。
134頁(yè),最末一段已經(jīng)算是非常好讀的,摘錄如下:
“她并不是一名具備了特殊機(jī)制的人,能夠仰仗數(shù)學(xué)演算和最純粹的世界保持聯(lián)系,她也無(wú)力借助線條抑或色彩在一種抽象行為中把世界還原到一個(gè)平面上,她也不想利用旋律和節(jié)奏來(lái)強(qiáng)化外部世界的寂寥感……”
翻譯成大白話:她沒(méi)有才能,不會(huì)數(shù)學(xué)、不會(huì)畫(huà)畫(huà)、不會(huì)音樂(lè)。這不就完了嗎?頻繁使用語(yǔ)言的陌生化,如果是為了營(yíng)造神秘世界,無(wú)可厚非;如果是為了讓人讀不懂,那我對(duì)作者的寫(xiě)作真誠(chéng)很懷疑。這何止是使用書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作,簡(jiǎn)直是用謎語(yǔ)寫(xiě)作。書(shū)中堆砌的隱晦的意象,真的有其含義么?作者聽(tīng)到讀者“看不懂”的評(píng)價(jià),或許是意料之中而如釋重負(fù)的。
“女人和書(shū)籍一樣,都以隱秘來(lái)遮掩乏味的陳舊?!睂?duì)于趣味程度,或許作者低估了女人,或許高估了自己的書(shū)。
我是少年的讀后感篇十一
這篇課文寫(xiě)的是作者看了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄,心驚肉跳的雜技表演所受到的啟迪。這場(chǎng)雜技表演已經(jīng)是二十多年前的事了,作者始終還是耿耿于懷,歷歷在目??梢?jiàn)給了他多么深刻的印象,這個(gè)雜技表演的主要演員就是一位英俊的少年,表演的是頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而自然地舒展著肢體,做出各種令人驚羨的動(dòng)作;難度大,頂碗的表演很精彩,但少年十分緊張。但由于頭上頂?shù)耐牖蔚脜柡ζ饋?lái),他一個(gè)轉(zhuǎn)身的失誤一大摞碗掉了下來(lái),少年心里十分抱歉,但他的自信與實(shí)力讓他再來(lái)一次,可是第二次那一摞碗跳起搖擺舞來(lái),又掉下來(lái)這讓少年十分尷尬,沮喪,緊張,讓觀眾十分生氣了,可是一位白發(fā)老者上臺(tái)鼓勵(lì)了少年,讓少年鼓足了勇氣再次嘗試,果然成功了,把碗穩(wěn)住了,全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,這掌聲中包含著觀眾的認(rèn)可,贊美,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
讀了這篇文章我的感受是:在人生的生活中經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨考驗(yàn)的`人,才能取得最后的成功;只有對(duì)自己充滿了信心的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng)有勇氣,有作為的人。正如索冉說(shuō)的:“失敗不該成為頹喪,失志的原因,應(yīng)該成為新鮮的刺激,”一朵成功的花都是許多的苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境下培養(yǎng)成的。許多科學(xué)家,都是經(jīng)過(guò)很多次失敗,走過(guò)很多彎路才成功的。在成功的道路上是不容易的、艱辛的,正如有首歌所唱的不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功。如果我與這位頂碗的少年相比的話,那么相差太遠(yuǎn)了,他是在座無(wú)虛席的劇場(chǎng)里表演失敗了兩次都能挺過(guò)來(lái),而我只在小小的失敗面前就號(hào)啕大哭,也太小題大做了。失敗是成功之母;人只要在困難、挫折、磨難面前站起來(lái),戰(zhàn)勝,打敗它們才能取得最后的成功,擁有勝利的喜悅。
一滴露珠可以折射出太陽(yáng)的光輝,一片綠葉可以顯示出大地的生機(jī)……平凡的小事,常常使人有所感悟,受到啟發(fā)。像這篇課文明白的所有的道理會(huì)讓我一生受用!
我是少年的讀后感篇十二
人生中有許多挫折與失敗。有的人選擇奮勇向前。有的人,則原路后退。前一種往往是成功人士。因?yàn)槌晒α说?人往往有一顆能接受任何突如其來(lái)的災(zāi)難的心。
今天有幸學(xué)了一篇文章《頂碗少年》。一位少年上臺(tái)表演雜技,開(kāi)頭精彩紛呈。我就想是親身坐在那看雜技表演一樣。忽上忽下。突然,碗摔了下來(lái)。我擔(dān)心了起來(lái),他會(huì)繼續(xù)演下去嗎?只見(jiàn)少年從容一笑,又重新開(kāi)始了表演。碗,有一次掉下來(lái)了,我不禁捏了一把汗。他一定會(huì)放棄吧!可少年卻勇于面對(duì)失敗,終于成功了。讀完這篇課文我不禁愧疚了。想想自己,一遇到難題,就請(qǐng)家長(zhǎng)。和頂碗少年相比真是差遠(yuǎn)了。他從不顧他人說(shuō)些什么,做些什么。只想完美的結(jié)束自己的演出。他做到了,困難再他面前變得渺小,顯得微不足道了。
古今中外,有多少偉人就是因?yàn)樵谑?、挫折面前頑強(qiáng)不屈,才成就了他們。魯班曾是學(xué)堂里手藝最差勁的孩子,可他卻端正態(tài)度,不顧他人的嘲笑,成為了木匠祖師。藝術(shù)家羅丹考了三次都未考進(jìn)醫(yī)師學(xué)院,可他不氣餒,終于成為了杰出的藝術(shù)家。俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)因成績(jī)太差被退學(xué),可正因?yàn)樗掠诿鎸?duì)困難,才成為人人知曉的作家等等,不勝枚舉。瞧瞧,困難再偉人面前絲毫無(wú)用。我們也只有勇于面對(duì)困難,挑戰(zhàn)困難才能成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,苦盡甘來(lái)。在面對(duì)挫折時(shí)我們應(yīng)該冷靜的處理,平靜的對(duì)待。天生我材必有用。不要去顧慮他人說(shuō)什么。而要注意你心里想什么。愿大家像頂碗少年一樣,勇于面對(duì)困難戰(zhàn)勝它。也只有這樣才能成功。
我是少年的讀后感篇十三
今天,讀了《頂碗少年》這篇文章,我受益匪淺。一個(gè)頑強(qiáng)少年的形象仿佛站立在我的面前,我被他的精神深深感動(dòng)著。
《頂碗少年》這篇文章,寫(xiě)的是少年雜技演員,在一次上海大世界露天劇場(chǎng)為外國(guó)游客演“頂碗”雜技中連續(xù)失誤兩次,受到觀眾的嘲諷,但他不灰心,依然鎮(zhèn)定自若地表演,終于取得成功的事。
那天,劇院里座無(wú)虛席,這位少年表演“頂碗”這個(gè)節(jié)目他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗。他靈活的舒展著肢體,忽而臥倒,忽而躍起,他騎在另一位演員身上,動(dòng)作十分刺激,在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身時(shí),那一大疊碗突然從他腦上掉了下來(lái),這時(shí),有些人吹起了口哨。少年向觀眾表演了第二次,沒(méi)想到又失敗了?!靶欣玻灰賮?lái)了,演下一個(gè)節(jié)目吧!”好多人附和起來(lái)……讀到這里,我的心情緊張而又難受。為少年擔(dān)憂著,他這么小的年紀(jì),受到這么大的打擊,能受得了嗎?他會(huì)痛苦,他會(huì)逃離現(xiàn)場(chǎng)……然而那位少年呆呆的站在那里,臉上全是汗水,不知所措。繼而他又向觀眾深深地?了一躬,音樂(lè)第三次響起來(lái)了,當(dāng)那疊碗又劇烈搖動(dòng)時(shí),少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗頂著了。贏得了暴風(fēng)雨般的掌聲,他成功了。我緊張的心情放松了許多,多么頑強(qiáng)的少年,多么執(zhí)著拼搏的經(jīng)省,他自信,永不放棄的勇氣值得我們學(xué)習(xí)!
看看頂碗少年再看看我自己,內(nèi)心好慚愧,有幾道數(shù)學(xué)難題,都擋住了我的思維閘門,每當(dāng)看到這幾道數(shù)學(xué)難題都不想再寫(xiě)下去,打電話問(wèn)問(wèn)同學(xué),自己不會(huì)動(dòng)腦筋……我和頂碗少年的意志相比真是天囊之別。在頂碗少年面前我們無(wú)論做什么事都不能說(shuō)‘不’。
學(xué)習(xí)了《頂碗少年》這篇文章,我懂得了成功這條路要的是拼搏的汗水,鍥而不舍的精神凝聚而成的。只要我們知難而進(jìn),堅(jiān)持不懈,我們就會(huì)成功的!
我是少年的讀后感篇十四
初讀課文,我就被那些好詞好句吸引了進(jìn)去——這篇文章主要講了一位頂碗少年,經(jīng)歷了兩次失敗,最后取得了成功。
在作者寫(xiě)的第3段中,“忽而臥倒”,“忽而躍起”這些詞語(yǔ)中,我有一個(gè)深深的疑惑:在我的記憶中,頂碗不是非常困難嗎?為什么從作者的筆里,我絲毫感覺(jué)不到困難呢?后來(lái),我才慢慢的領(lǐng)悟:一定是這個(gè)這個(gè)少年訓(xùn)練了好幾年,正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,這個(gè)少年一定是訓(xùn)練了許多年。
看到這里,我又忍不住想起我自己。在一次做一道較難數(shù)學(xué)題中,我連著用了幾種方法,可都是梁山伯的軍師——無(wú)用。就在我百思不得其解的時(shí)候,媽媽告訴我要耐心做了,可我不但不聽(tīng),還埋怨媽媽不給我講。媽媽聽(tīng)了我的話,生氣的走了:“做題是為了你自己做的,不是為我做的?!笨墒菦](méi)有了媽媽的幫助,我只能干瞪著數(shù)學(xué)題。最后,我并沒(méi)有像頂碗少年那樣堅(jiān)持,放棄了那道題?,F(xiàn)在看起來(lái),那道題以我那時(shí)候的水平是完全可以做出了的。
通過(guò)這篇文章,我不僅記住了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理,還知道了失敗乃成功之母,面對(duì)挫折,我們要勇于拼搏,不要輕易放棄。這些道理,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的,讓人生更加精彩!
我是少年的讀后感篇十五
懷著對(duì)先輩無(wú)比的崇敬,穿越一百多年的歷史長(zhǎng)河,我又一次欣賞了《恰同學(xué)少年》這部?jī)?yōu)秀的電視劇。該劇情主要講述在風(fēng)起云涌的20世紀(jì)初,一切都是未知,但時(shí)代已無(wú)法阻止新思潮的來(lái)臨。就讀于湖南第一師范的以毛澤東、蔡和森等為代表的有志青年,在這動(dòng)蕩時(shí)代的中國(guó),他們也無(wú)法獨(dú)善其身。一系列的事件讓這群少年們對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)都有了新的認(rèn)識(shí)和想法。
理想,是一個(gè)人的向往與追求。一個(gè)有理想的人,而且目標(biāo)遠(yuǎn)大,就會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人類做出很大的貢獻(xiàn)。劇中毛澤東那勇于追求,有遠(yuǎn)大理想的精神感動(dòng)了我。他立志:打倒反動(dòng)派,建立新中國(guó)。并說(shuō)了:?jiǎn)柹n茫大地,誰(shuí)主沉浮。
為了實(shí)現(xiàn)救國(guó)救民的理想,他們表現(xiàn)出不同尋常的堅(jiān)韌意志,他們艱苦求學(xué),不斷突破現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)又一個(gè)枷鎖。他們的理想與抱負(fù),他們的氣魄與膽量,他們的志趣與胸懷,無(wú)一不令人深深為之折服。
胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是我們每一位青年報(bào)效祖國(guó),有所建樹(shù)的首要任務(wù),也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
青年時(shí)候的毛澤東徒游湖南,組建學(xué)生軍,開(kāi)辦工人夜校,重視讀書(shū)與實(shí)踐結(jié)合,讀書(shū)立志,心憂天下。他的奮發(fā)進(jìn)取的激情,為國(guó)為民的心,仿佛催促著東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起;他的斗志昂揚(yáng),給我?guī)?lái)很大的震撼,譜寫(xiě)了我心中最美的詩(shī)篇。
毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期,正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí),他們書(shū)生意氣,揮斥方遒,是何等的瀟灑;他們指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁。他們譜寫(xiě)的一樁樁事跡,為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
在學(xué)校讀書(shū)的過(guò)程中,毛澤東和他的同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),修身立志,互幫互學(xué),互相交流。他積極樂(lè)觀,即使暑假睡在涼亭內(nèi),也能感受到別有一番樂(lè)趣。他的同學(xué)蔡和森也是勤工儉學(xué),在大街上擦皮鞋,沒(méi)有任何自卑,反而有一種樂(lè)觀的心態(tài)。
“與天斗,其樂(lè)無(wú)窮;與地斗,其樂(lè)無(wú)窮,與人斗,其樂(lè)無(wú)窮?!蔽覀冸m然沒(méi)有毛澤東的偉大氣魄和胸襟,但我認(rèn)為“與己斗,其樂(lè)無(wú)窮?!蔽覀儫o(wú)法戰(zhàn)勝天地,無(wú)法戰(zhàn)勝別人,但我們可以戰(zhàn)勝自己。無(wú)論工作還是生活中,遇到了挫折,我們不要?dú)怵H,自己去戰(zhàn)勝自己,那也是一場(chǎng)偉大的勝利。
有一種聲音,穿越歲月的塵埃,歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨,從橘子洲頭呼嘯而來(lái)抵達(dá)我們的心房;有一種力量,錘煉青春的硬度,撥開(kāi)一個(gè)時(shí)代的迷霧,在神州大地點(diǎn)燃一盞耀眼的火光;有一種感動(dòng),在民族的胸膛流淌,如清冽的湘江之水,總是將你我青春的熱血激蕩。我們?cè)隈雎?tīng)和回望中還原那些激動(dòng)人心的人物和細(xì)節(jié),便深切感受到那凝聚在歲月中的芳香,那么濃郁,那么溫馨。
我是少年的讀后感篇十六
人生是一場(chǎng)搏斗,敢于拼搏的人,才可能是命運(yùn)的主人。
在山窮水盡的絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒中,再搏一下,一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)——這是我讀了文章《頂碗少年》之后悟出的道理。
它主要寫(xiě)了20多年前,在上海大世界的露天劇場(chǎng)里雜技表演。
文章中的主人公——頂碗少年合著輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲頭頂著一疊12只金邊紅花白瓷碗做各式各樣的高難度動(dòng)作。
在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,他失敗了——碗從他頭上掉了下來(lái)。
可是,他不灰心,又重來(lái)了一遍,可結(jié)果令人失望。
直到第三次時(shí),他才成功了。
他得到的不止是成功的.熱烈掌聲,還有人們對(duì)他敢于拼搏的精神的贊許。
現(xiàn)實(shí)生活中的我,也曾是一個(gè)“懦夫”。
上課的時(shí)候,我雖然好幾次都知道答案,好幾次都想回答,可卻總是沒(méi)有勇氣去舉起那似乎有千斤重的手。
有一次,我正在學(xué)習(xí),老師突然告訴我,要讓我去參加比賽,而且要必贏。
當(dāng)時(shí),我嚇得魂兒都飛了,幸虧當(dāng)時(shí)老師及時(shí)鼓勵(lì)我“不要打退堂鼓,我相信你一定行的,試著去拼搏吧。
”結(jié)果,我試著參加了,果然被教師言中——我贏啦。
當(dāng)烏云布滿天空時(shí),悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”,樂(lè)觀的人想到的是“甲光向日金鱗開(kāi)”。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)到彩虹。
我們只有笑對(duì)人生中的挫折,頑強(qiáng)地鼓起勇氣,不斷地拼搏,才能讓生命顯出輝煌。
同學(xué)們,拼搏吧。
你一定會(huì)得到拼搏的樂(lè)趣,收獲到拼搏的喜悅的。
戰(zhàn)勝一切困難,勇往直前。
我是少年的讀后感篇十七
今天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《頂碗少年》,講述的是在二十多年前,作者在上海大世界的露天劇場(chǎng)看了一場(chǎng)雜技表演,一位少年頂碗表演的第一次以失敗告終,但他卻不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬,一切重新開(kāi)始;第二次碗又掉了下來(lái),少年又鎮(zhèn)定下來(lái),手捧著新碗,又深深相觀眾鞠了一躬;第三次,他終于把碗穩(wěn)住了,全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲的故事。
文中的頂碗少年在經(jīng)歷了兩次失敗后,終于,在第三次到達(dá)了成功的彼岸,這正應(yīng)征了那句歌詞——愛(ài)拼才會(huì)贏,沒(méi)錯(cuò),不論什么事,有了失敗才會(huì)成功,這是無(wú)可厚非的真理。
因?yàn)榭磏ba全明星賽上詹姆斯那招晃過(guò)科比,加索爾等防守專家的拉桿上籃使我甚是羨慕,于是,我便一個(gè)人抱著籃球去學(xué)校練習(xí)拉桿。詹姆斯的那個(gè)拉桿不停地在我腦海中浮現(xiàn),可一試才傻了眼,我少了教練的指導(dǎo),在第一次試球時(shí)竟把球甩了出去,還差點(diǎn)把手腕甩傷了,一連試了好幾次,一次也沒(méi)成功,我氣餒了,把球一扔,一屁股坐在地上,但詹姆斯那令人驚羨的動(dòng)作不停在我腦海閃過(guò),我心里矛盾了起來(lái):練,傷了多得不償失呀;不練,那又失去了這一技之長(zhǎng)……經(jīng)細(xì)細(xì)琢磨,我坐了起來(lái),把球撿了回來(lái)。開(kāi)始想詹姆斯的動(dòng)作,經(jīng)三思,原來(lái)主要是詹姆斯滯空能力很強(qiáng),所以才能做出那一系列行云流水般的動(dòng)作,于是,我便開(kāi)始練習(xí)滯空能力,現(xiàn)在,我用這招晃過(guò)了多位高手,這才體會(huì)到失敗乃成功之母這句話的真諦。
成功背后,不僅有失敗,還有辛酸,可經(jīng)歷了失敗,才可以明白自己失敗在哪兒,這才能避短繼長(zhǎng),這才能成功,因?yàn)?,“?yáng)光總在風(fēng)雨后!”
我是少年的讀后感篇十八
有一篇文章《頂碗少年》,在作者趙麗宏大師的筆下,頂碗少年的動(dòng)作,神態(tài),都展現(xiàn)的淋漓盡致,其中包含的道理也并非只有一個(gè)。
初讀課文,我就被那些好詞好句吸引了進(jìn)去——這篇文章主要講了一位頂碗少年,經(jīng)歷了兩次失敗,最后取得了成功。
在作者寫(xiě)的第3段中,“忽而臥倒”,“忽而躍起”這些詞語(yǔ)中,我有一個(gè)深深的疑惑:在我的記憶中,頂碗不是非常困難嗎?為什么從作者的筆里,我絲毫感覺(jué)不到困難呢?后來(lái),我才慢慢的領(lǐng)悟:一定是這個(gè)這個(gè)少年訓(xùn)練了好幾年,正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,這個(gè)少年一定是訓(xùn)練了許多年。
我忍不住想起我自己,在一次公開(kāi)課上,老師信任我,讓我當(dāng)著許多同學(xué)和老師的眼前表演快板??上颐刻旆艑W(xué)僅僅抽出十分鐘來(lái)背,剩下的時(shí)間全用來(lái)玩耍,在公開(kāi)課上,我因?yàn)橥~而手足無(wú)措,全班同學(xué)質(zhì)疑的目光,我忍不住小聲哭了,現(xiàn)在想想,僅僅每天多背十分鐘,我完全可以把快板的內(nèi)容背的滾瓜爛熟。
看到這里,我又忍不住想起我自己。在一次做一道較難數(shù)學(xué)題中,我連著用了幾種方法,可都是梁山伯的軍師——無(wú)用。就在我百思不得其解的時(shí)候,媽媽告訴我要耐心做了,可我不但不聽(tīng),還埋怨媽媽不給我講。媽媽聽(tīng)了我的話,生氣的走了:“做題是為了你自己做的,不是為我做的。”可是沒(méi)有了媽媽的幫助,我只能干瞪著數(shù)學(xué)題。最后,我并沒(méi)有像頂碗少年那樣堅(jiān)持,放棄了那道題。現(xiàn)在看起來(lái),那道題以我那時(shí)候的水平是完全可以做出了的。
通過(guò)這篇文章,我不僅記住了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理,還知道了失敗乃成功之母,面對(duì)挫折,我們要勇于拼搏,不要輕易放棄。這些道理,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的,讓人生更加精彩!
我是少年的讀后感篇十九
今天,我懷著激動(dòng)而崇拜的心情再一次認(rèn)真閱讀了《頂碗少年》一文.那位少年真了不起,實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣.他是東方雜技團(tuán)的一位表演者.
在一次演出中,這英俊的少年在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里出場(chǎng)了.只見(jiàn)他頭上頂著一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出了各種各樣令人驚羨的動(dòng)作,忽而臥倒,忽而躍起……在他的頭頂搖搖晃晃,卻總是不會(huì)掉下來(lái).最后,是一組難度較大的動(dòng)作——他騎在另一位演員身上,兩個(gè)人一會(huì)兒站起,一會(huì)兒躺下,一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀.站在別人晃動(dòng)著的身體上,很難再保持平衡,他用頭頂上的碗,搖晃得厲害.在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,那一大疊碗突然從他頭上掉了下來(lái)!這意想不到的失誤,使得有些觀眾都驚呆了.
臺(tái)上卻并沒(méi)有慌亂.頂碗少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬.又從一位姑娘那兒接過(guò)12只碗高高地頂?shù)筋^上.一切都重新開(kāi)始.少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作,可是碗又一次掉了下來(lái).
這時(shí)場(chǎng)上一片喧嘩.觀眾中有人大喊起來(lái).臺(tái)上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措.一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老人,依然捧著12只白瓷碗交給少年.少年又深深地向觀眾鞠了一個(gè)躬.第三次音樂(lè)奏響了,有一些女觀眾索性用手掌捂住眼睛.
這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí),少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了.掌聲,不約而同地從每個(gè)座位上爆發(fā)出來(lái),匯成了一片暴雨般的聲音.
這暴雨般的掌聲也給了我莫大的教育和鼓舞.使我也不再害怕困難了.因?yàn)槲抑懒?不管什么都要經(jīng)過(guò)努力才可以獲得成功.比如我為了校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),積極訓(xùn)練真正起到體育委員的作用.但由于我個(gè)兒小,相對(duì)來(lái)說(shuō)耐力不夠,可我不怕苦,不怕累,跌倒了爬起來(lái)再跑,失敗了再來(lái).在我的帶動(dòng)下,個(gè)個(gè)'運(yùn)動(dòng)員'堅(jiān)持不懈地鍛煉,爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)上顯示自己的實(shí)力.
這也讓我進(jìn)一步知道了:敢于拼搏的人,才是勝利者.在山窮水盡和絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴(yán)寒,再搏一下,一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng);在無(wú)邊無(wú)際的大海上,再拼搏一下,就會(huì)到達(dá)大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下,再拼搏一下,就會(huì)登上世界最高峰……這就是那位頂碗少年給我的啟迪。