一個(gè)好的教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容安排和巧妙的教學(xué)方法選擇。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的有效性。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。
冬日的秘密幼兒園教案篇一
1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達(dá)自己的推測和猜想。
觀察了解各種車的車輪及其特征。
掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。
1、車輪是什么樣子的？
2、自行車有幾個(gè)車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
1、三輪車有幾個(gè)輪子？
2、挖土機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒有車輪？
通過引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過仔細(xì)地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
冬日的秘密幼兒園教案篇二
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。
一、引入部分。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎(jiǎng)給？l。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）。
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察。
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）。
小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個(gè)大問號(hào)，提出一個(gè)問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）。
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。
5、拆開第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。
（1）教師：“孫悟空說只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。
三、結(jié)束部分。
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
在這活動(dòng)過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動(dòng)到活動(dòng)過程中。對老師來說，是成功的教學(xué)，對孩子來說，是快樂學(xué)習(xí)和幸福成長的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責(zé)任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進(jìn)步！共探索！從而擁有源源不斷的知識(shí)源泉！
冬日的秘密幼兒園教案篇三
1、學(xué)習(xí)詩文、理解詩文的主要內(nèi)容。
2、感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。
二、
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng)，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來。
三、
（一）直接導(dǎo)入。
1、介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
（二）理解詩文內(nèi)容，感受詩文的意境美。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu)，感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
（三）出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。
（四）嘗試仿編詩文。
師：春天里還有什么秘密呢？
老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進(jìn)行仿編。
附《春天的秘密》
春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
冬日的秘密幼兒園教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2.提高有的表達(dá)能力。
3.能大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片；到戶外觀察春天等。
1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認(rèn)真觀察，說說圖片上有什么？
2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密，1）。先在室內(nèi)找；2）。再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的`秘密記錄下來。
3.開闊幼兒思路，引導(dǎo)幼兒和別人說的不一樣。
4.帶幼兒到戶外觀察。
5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。
逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！
超超：我姥姥家那邊的桃花開了。
祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦！
懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。
宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。
妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。
可可：燕子從南方飛回來了。
新宇：春天天上有小鳥在飛。
洋洋：小樹發(fā)芽了，要長出新葉子了。
格格：外面的小草綠了。
6.把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來，有種成就感。
7.回家后，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對勞動(dòng)的熱愛。
冬日的秘密幼兒園教案篇五
1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
二、
1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
三、
1、請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
冬日的秘密幼兒園教案篇六
1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
聽診器1—3個(gè)，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。
鼓勵(lì)幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
——“用聽診器聽到心臟的`跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”
——“我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”
教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”
聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
冬日的秘密幼兒園教案篇七
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作紙和貼紙。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！
大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊為什么會(huì)被澡盆卡住？
（3）是誰救了小熊？
（4）小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？
（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢？
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，
你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
冬日的秘密幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．提供牙簽和小盤。
活動(dòng)過程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)？
（2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
（2）削去果皮，蘋果里面是什么？
（3）切開蘋果，里面會(huì)是什么？
4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）問：蘋果里面是什么樣子的？
（2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
（3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫?，牙簽還不能對準(zhǔn)別人。）。
（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。
3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。
活動(dòng)反思：
課前準(zhǔn)備，我們請幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。
冬日的秘密幼兒園教案篇九
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《管道的秘密》幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)?工具和方式，積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)與本探究活動(dòng)有關(guān)的材料及其名稱。
一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動(dòng)的要求。
1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管。
1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管。
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。
4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識(shí)，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。
本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。
3、采用競賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：
1、科學(xué)活動(dòng)相對與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學(xué)活動(dòng)在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。”
冬日的秘密幼兒園教案篇十
隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水？”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
1.通過小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進(jìn)小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆；
3、情境圖片
4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
你還見過哪些紙著火？
小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。
（1）提問：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化？
（2）引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。
提問：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄）
（3）引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？
（2）引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會(huì)這樣？ （引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn)）
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點(diǎn)）
教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時(shí)候要愛護(hù)他們。
三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么？
教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛惜。
情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！
紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
冬日的秘密幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進(jìn)行試驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、積極主動(dòng)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索自然界的秘密。
3、通過實(shí)驗(yàn)，觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。
活動(dòng)過程：
教師：今天，老師請小朋友來猜一個(gè)謎語，看看誰先猜出來。
老師出謎面：一種東西真奇妙，無形無色無味道，動(dòng)物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。
教師：為什么你覺得是水呢?水有這么多特點(diǎn)，它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，揭開它的秘密吧!
1、教師：小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個(gè)個(gè)輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個(gè)后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師：你在剛才的實(shí)驗(yàn)中看出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話來表達(dá)。
教師小結(jié)：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然后放入硬幣，發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。
玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細(xì)觀察杯口，杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢?引導(dǎo)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié)：老師裝滿水的`杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。
1、教師出示回形針：
教師：這是什么?回形針放在水里會(huì)怎么樣?
2、教師進(jìn)行試驗(yàn)將回形針放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
教師：“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?
教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中看出，回形針放在水里，水掉下去了。
3、教師再進(jìn)行試驗(yàn)，看老師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進(jìn)水盆里，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導(dǎo)幼兒回答。
4、幼兒互相交流：你觀察到什么了?
教師：紙?jiān)鯓恿?回形針呢?為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢?
教師小結(jié)：放了紙?jiān)谒铮斜砻鎻埩?，所以回形針就不?huì)掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，了解水的這兩個(gè)秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看書，了解水的表面張力。
教師：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解水的秘密。
冬日的秘密幼兒園教案篇十二
工具箱里究竟裝了些什么?它們是怎么樣的?它們都有什么作用?幼兒對此感到好奇。該活動(dòng)從出示大小迥異的三個(gè)工具箱開始，引導(dǎo)幼兒看看、猜猜里面會(huì)是什么；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導(dǎo)幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。
讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)周圍生活中的各種工具箱和它們的功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯(lián)系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經(jīng)驗(yàn)。
另外，本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有的工具，活動(dòng)最后讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的.過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進(jìn)合適的工具箱里，這個(gè)過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗(yàn)工具及工具箱的便利。
1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。
2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。
1．各種工具箱：120急救醫(yī)療箱、工人用的大工具箱(內(nèi)有錘子、鉗子、電鉆等)、迷你指甲鉗盒。
2．ppt課件：美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱：視頻：鐘表工具箱、裝修工具箱。
3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。
一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)。
逐一出示三種工具箱，引導(dǎo)幼兒觀察了解它們的特點(diǎn)并討論。
1．120急救醫(yī)療箱：
(1)這個(gè)箱子是誰的?里面藏了什么(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)血壓計(jì))?
(2)小結(jié)：這是120急救醫(yī)療箱，里面放著針筒、聽診器、血壓計(jì)等醫(yī)生用的工具。
2．工人用的大工具箱：
(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎么樣?里面會(huì)裝什么?
(2)教師逐一出示錘子(重點(diǎn)感受)、鉗子、電鉆，讓幼兒拿一拿，感受其重量。
(3)小結(jié)：這是工人叔叔的工具箱，里面藏著好多工具。
3．迷你指甲鉗盒：
(2)別看這個(gè)工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
二、經(jīng)驗(yàn)分享(交流生活中的工具)。
1．交流：平時(shí)你們還看到誰也用工具的?他們會(huì)用什么工具?
預(yù)設(shè)：(園丁會(huì)用什么工具?媽媽做飯時(shí)除了用刀，還會(huì)用到什么工具?修理工會(huì)用到什么工具?老師會(huì)用什么工具?你們除了會(huì)用剪刀，還會(huì)用什么工具?)。
2．出示ppt(美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)與信息。
3．小結(jié)：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。
4．播放視頻，了解一些新工具。
(1)修手表：叔叔在干什么?修這么小的手表，要用到的工具肯定很精細(xì)。
(2)裝修房子：工人叔叔在干什么?他用的是鋸子、電鉆。
(3)小結(jié)：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時(shí)候，拎起來就可以走了。
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)。
1．出示多個(gè)工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地?cái)[放到工具箱里，并蓋上蓋子。
2．幼兒操作：每人整理一個(gè)工具箱。
冬日的秘密幼兒園教案篇十三
1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。
2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風(fēng)類玩具。
3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片。
1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。
（1）運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。
（2）出示2個(gè)充滿氣的氣球，把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。
（3）教師小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、嘗試制造人造風(fēng)。
（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？
（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。
（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。
4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩茖W(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的.氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！被顒?dòng)中，幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
冬日的秘密幼兒園教案篇十四
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
二、猜猜卷卷。
1、(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說說小兔的特征。
4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5、可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
提示：
1、根據(jù)孩子不同的年齡和不同的.季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動(dòng)物圖片。
2、如果孩子對卷地毯的動(dòng)作感興趣，可以在活動(dòng)延伸部分讓孩子再卷一次。
評(píng)析：
“地毯下的秘密”是一個(gè)綜合活動(dòng)，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。從這個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動(dòng)，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動(dòng)過程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動(dòng)物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動(dòng)中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂，獲得了發(fā)展。
冬日的秘密幼兒園教案篇十五
1.在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3.為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個(gè)謎語，猜猜是什么？
說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。（風(fēng)車）
教師：你是怎么猜出來的？
2.幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。
教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？
今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：
風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？
我們來試一試！
3.幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
5.小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
6.討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？
教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)
1.出示綢帶（或絲巾）
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師巡回看。
3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？
（用手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）
4.教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事??？誰來告訴我？
小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，
原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇！
5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞！
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)
1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，
請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?BR> 2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？
請你上前面來試一試。
（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。
四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
冬日的秘密幼兒園教案篇十六
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)前經(jīng)驗(yàn)的獲取：尋找蝸牛大行動(dòng)；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。
在教室里觀察小蝸牛的活動(dòng)中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動(dòng)在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動(dòng)的，只會(huì)在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累??！蝸牛爬行時(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動(dòng)中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
冬日的秘密幼兒園教案篇十七
1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。
2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教具：
1.不倒翁一個(gè)。
2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂《不倒翁》。
學(xué)具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個(gè)謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）。
二．初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密。
根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）。
師：好，剛才小朋友說它不會(huì)倒，那我們一起來試試看。
（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）。
2.師：不倒翁真的`不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
1.師：想不想自己來做一個(gè)不倒翁呢？疑問1。
師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）。
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒有？）。
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
冬日的秘密幼兒園教案篇十八
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞?，積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)與本探究活動(dòng)有關(guān)的材料及其名稱。
一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動(dòng)的要求。
1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管。
1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管。
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。
4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識(shí)，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的.操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。
本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。
3、采用競賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：
1、科學(xué)活動(dòng)相對與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學(xué)活動(dòng)在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 冬日的秘密幼兒園教案篇十九
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
冬日的秘密幼兒園教案篇一
1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達(dá)自己的推測和猜想。
觀察了解各種車的車輪及其特征。
掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。
1、車輪是什么樣子的？
2、自行車有幾個(gè)車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
1、三輪車有幾個(gè)輪子？
2、挖土機(jī)的這個(gè)東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒有車輪？
通過引導(dǎo)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過仔細(xì)地觀察，他們發(fā)現(xiàn)了有車輪的小車跑的快，發(fā)現(xiàn)了車輪的作用。他們的結(jié)論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
冬日的秘密幼兒園教案篇二
1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。
一、引入部分。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎(jiǎng)給？l。（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）。
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀察。
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）。
小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結(jié)：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個(gè)大問號(hào)，提出一個(gè)問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）。
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。
5、拆開第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。
（1）教師：“孫悟空說只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學(xué)生吃雞蛋。
三、結(jié)束部分。
學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
在這活動(dòng)過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動(dòng)到活動(dòng)過程中。對老師來說，是成功的教學(xué)，對孩子來說，是快樂學(xué)習(xí)和幸福成長的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責(zé)任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進(jìn)步！共探索！從而擁有源源不斷的知識(shí)源泉！
冬日的秘密幼兒園教案篇三
1、學(xué)習(xí)詩文、理解詩文的主要內(nèi)容。
2、感受詩文的意境美，敢于用自己的語言說出自己的想法。
二、
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng)、植物的變化以及人們的活動(dòng)，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來。
三、
（一）直接導(dǎo)入。
1、介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
（二）理解詩文內(nèi)容，感受詩文的意境美。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu)，感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
（三）出示圖表，再次完整的朗誦詩文，感受詩文的句式變化。
（四）嘗試仿編詩文。
師：春天里還有什么秘密呢？
老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進(jìn)行仿編。
附《春天的秘密》
春天來了，春天來了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”
春天來了，春天來了，春天在哪呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
冬日的秘密幼兒園教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2.提高有的表達(dá)能力。
3.能大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片；到戶外觀察春天等。
1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認(rèn)真觀察，說說圖片上有什么？
2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密，1）。先在室內(nèi)找；2）。再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的`秘密記錄下來。
3.開闊幼兒思路，引導(dǎo)幼兒和別人說的不一樣。
4.帶幼兒到戶外觀察。
5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。
逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！
超超：我姥姥家那邊的桃花開了。
祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦！
懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。
宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。
妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。
可可：燕子從南方飛回來了。
新宇：春天天上有小鳥在飛。
洋洋：小樹發(fā)芽了，要長出新葉子了。
格格：外面的小草綠了。
6.把幼兒說的話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來，有種成就感。
7.回家后，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
通過這個(gè)活動(dòng)，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對勞動(dòng)的熱愛。
冬日的秘密幼兒園教案篇五
1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
二、
1、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
三、
1、請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。
6、教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
冬日的秘密幼兒園教案篇六
1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。
2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。
聽診器1—3個(gè)，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。
鼓勵(lì)幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。
——“用聽診器聽到心臟的`跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”
——“我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”
教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
用自制電話通話。
教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。
——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”
聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
冬日的秘密幼兒園教案篇七
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作紙和貼紙。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！
大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊為什么會(huì)被澡盆卡住？
（3）是誰救了小熊？
（4）小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？
（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢？
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，
你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
冬日的秘密幼兒園教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．提供牙簽和小盤。
活動(dòng)過程：
1．活動(dòng)導(dǎo)入。
（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì)什么本領(lǐng)？
（2）老師畫一個(gè)圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
3.觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
（2）削去果皮，蘋果里面是什么？
（3）切開蘋果，里面會(huì)是什么？
4.進(jìn)一步觀察、了解蘋果的內(nèi)部特征。
（1）問：蘋果里面是什么樣子的？
（2）教師將蘋果切開兩半，引導(dǎo)幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
（3）教師削下果皮，引導(dǎo)幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時(shí)要注意什么呀！對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽?zāi)玫?，牙簽還不能對準(zhǔn)別人。）。
（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導(dǎo)他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：給大蘋果穿衣服。
3．家園共育：和爸媽一起認(rèn)識(shí)其他水果。
活動(dòng)反思：
課前準(zhǔn)備，我們請幼兒每人帶一個(gè)蘋果到幼兒園?；顒?dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個(gè)詞不理解，于是我馬上引導(dǎo)幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時(shí)，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當(dāng)我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個(gè)蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì)想到綠色。但是我錯(cuò)了，沒有幼兒說出綠色。當(dāng)我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結(jié)束活動(dòng)。
冬日的秘密幼兒園教案篇九
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《管道的秘密》幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)?工具和方式，積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)與本探究活動(dòng)有關(guān)的材料及其名稱。
一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動(dòng)的要求。
1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管。
1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管。
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。
4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識(shí)，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。
本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。
3、采用競賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：
1、科學(xué)活動(dòng)相對與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學(xué)活動(dòng)在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。”
冬日的秘密幼兒園教案篇十
隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水？”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
1.通過小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進(jìn)小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆；
3、情境圖片
4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
你還見過哪些紙著火？
小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。
（1）提問：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化？
（2）引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。
提問：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄）
（3）引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？
（2）引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會(huì)這樣？ （引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn)）
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點(diǎn)）
教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時(shí)候要愛護(hù)他們。
三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么？
教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛惜。
情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！
紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
冬日的秘密幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)耐心、細(xì)心地進(jìn)行試驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、積極主動(dòng)地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探索自然界的秘密。
3、通過實(shí)驗(yàn)，觀察水的內(nèi)聚力現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。
活動(dòng)過程：
教師：今天，老師請小朋友來猜一個(gè)謎語，看看誰先猜出來。
老師出謎面：一種東西真奇妙，無形無色無味道，動(dòng)物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。
教師：為什么你覺得是水呢?水有這么多特點(diǎn)，它還有一些什么秘密呢?你知道嗎?今天讓我們來做兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，揭開它的秘密吧!
1、教師：小朋友看這是什么?老師先將玻璃杯里盛滿水，然后將這些硬幣一個(gè)個(gè)輕輕地放進(jìn)玻璃杯中。放一個(gè)后引導(dǎo)仔細(xì)觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢出來。
2、教師：你在剛才的實(shí)驗(yàn)中看出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話來表達(dá)。
教師小結(jié)：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然后放入硬幣，發(fā)現(xiàn)水沒有溢出來。
玻璃杯中裝滿水了嗎?玻璃杯中的水有沒有溢出來?仔細(xì)觀察杯口，杯口的水是什么樣的?為什么玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢出來呢?引導(dǎo)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。
教師小結(jié)：老師裝滿水的`杯子的杯口上是平的，并沒有高出杯口，放入硬幣后，杯子里的水高出了杯口，水確沒有溢出來。
1、教師出示回形針：
教師：這是什么?回形針放在水里會(huì)怎么樣?
2、教師進(jìn)行試驗(yàn)將回形針放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
教師：“回形針怎樣了?怎樣可以讓回形針不掉下去呢?
教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中看出，回形針放在水里，水掉下去了。
3、教師再進(jìn)行試驗(yàn)，看老師先將回形針放在紙上，然后將它們一起放進(jìn)水盆里，看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?引導(dǎo)幼兒回答。
4、幼兒互相交流：你觀察到什么了?
教師：紙?jiān)鯓恿?回形針呢?為什么紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢?
教師小結(jié)：放了紙?jiān)谒铮斜砻鎻埩?，所以回形針就不?huì)掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，了解水的這兩個(gè)秘密在生活中的現(xiàn)象。
發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀看書，了解水的表面張力。
教師：請小朋友回家后和爸爸媽媽一起來做水的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解水的秘密。
冬日的秘密幼兒園教案篇十二
工具箱里究竟裝了些什么?它們是怎么樣的?它們都有什么作用?幼兒對此感到好奇。該活動(dòng)從出示大小迥異的三個(gè)工具箱開始，引導(dǎo)幼兒看看、猜猜里面會(huì)是什么；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導(dǎo)幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。
讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找發(fā)現(xiàn)周圍生活中的各種工具箱和它們的功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯(lián)系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經(jīng)驗(yàn)。
另外，本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有的工具，活動(dòng)最后讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的.過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進(jìn)合適的工具箱里，這個(gè)過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗(yàn)工具及工具箱的便利。
1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。
2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。
1．各種工具箱：120急救醫(yī)療箱、工人用的大工具箱(內(nèi)有錘子、鉗子、電鉆等)、迷你指甲鉗盒。
2．ppt課件：美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱：視頻：鐘表工具箱、裝修工具箱。
3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。
一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)。
逐一出示三種工具箱，引導(dǎo)幼兒觀察了解它們的特點(diǎn)并討論。
1．120急救醫(yī)療箱：
(1)這個(gè)箱子是誰的?里面藏了什么(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)血壓計(jì))?
(2)小結(jié)：這是120急救醫(yī)療箱，里面放著針筒、聽診器、血壓計(jì)等醫(yī)生用的工具。
2．工人用的大工具箱：
(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎么樣?里面會(huì)裝什么?
(2)教師逐一出示錘子(重點(diǎn)感受)、鉗子、電鉆，讓幼兒拿一拿，感受其重量。
(3)小結(jié)：這是工人叔叔的工具箱，里面藏著好多工具。
3．迷你指甲鉗盒：
(2)別看這個(gè)工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
二、經(jīng)驗(yàn)分享(交流生活中的工具)。
1．交流：平時(shí)你們還看到誰也用工具的?他們會(huì)用什么工具?
預(yù)設(shè)：(園丁會(huì)用什么工具?媽媽做飯時(shí)除了用刀，還會(huì)用到什么工具?修理工會(huì)用到什么工具?老師會(huì)用什么工具?你們除了會(huì)用剪刀，還會(huì)用什么工具?)。
2．出示ppt(美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)與信息。
3．小結(jié)：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。
4．播放視頻，了解一些新工具。
(1)修手表：叔叔在干什么?修這么小的手表，要用到的工具肯定很精細(xì)。
(2)裝修房子：工人叔叔在干什么?他用的是鋸子、電鉆。
(3)小結(jié)：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時(shí)候，拎起來就可以走了。
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)。
1．出示多個(gè)工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地?cái)[放到工具箱里，并蓋上蓋子。
2．幼兒操作：每人整理一個(gè)工具箱。
冬日的秘密幼兒園教案篇十三
1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。
2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
初步了解風(fēng)的形成，認(rèn)識(shí)風(fēng)的一些用途和危害。
1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。
2、風(fēng)類玩具。
3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片。
1、初步認(rèn)識(shí)風(fēng)是由空氣流動(dòng)形成的。
（1）運(yùn)用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。
（2）出示2個(gè)充滿氣的氣球，把其中1個(gè)松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)。
（3）教師小結(jié)：空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2、嘗試制造人造風(fēng)。
（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？
（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。
（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵(lì)幼兒想出更多的方法。
3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。
4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運(yùn)用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠(yuǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩茖W(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的.氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！被顒?dòng)中，幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
冬日的秘密幼兒園教案篇十四
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會(huì)兒吧!
二、猜猜卷卷。
1、(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作和叫聲。
3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動(dòng)作，嘗試說說小兔的特征。
4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動(dòng)作。
5、可以根據(jù)需要給動(dòng)物喂食。
提示：
1、根據(jù)孩子不同的年齡和不同的.季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動(dòng)物圖片。
2、如果孩子對卷地毯的動(dòng)作感興趣，可以在活動(dòng)延伸部分讓孩子再卷一次。
評(píng)析：
“地毯下的秘密”是一個(gè)綜合活動(dòng)，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。從這個(gè)活動(dòng)中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動(dòng)，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動(dòng)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動(dòng)過程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動(dòng)物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動(dòng)中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂，獲得了發(fā)展。
冬日的秘密幼兒園教案篇十五
1.在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。
2.積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3.為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個(gè)謎語，猜猜是什么？
說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。（風(fēng)車）
教師：你是怎么猜出來的？
2.幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。
教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？
今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：
風(fēng)車、陀螺、電動(dòng)汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？
我們來試一試！
3.幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。
4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
5.小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
6.討論：這個(gè)東西到底能不能轉(zhuǎn)？
教師小結(jié)：小朋友真動(dòng)腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)
1.出示綢帶（或絲巾）
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動(dòng)，教師巡回看。
3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？
（用手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）
4.教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動(dòng)呢？這是怎么回事??？誰來告訴我？
小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，是我們的身體轉(zhuǎn)動(dòng)帶著它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，
原來我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，真神奇！
5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個(gè)綢帶舞！
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作感知轉(zhuǎn)動(dòng)
1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，
請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?BR> 2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？
請你上前面來試一試。
（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活了。
四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
冬日的秘密幼兒園教案篇十六
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)前經(jīng)驗(yàn)的獲取：尋找蝸牛大行動(dòng)；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。
在教室里觀察小蝸牛的活動(dòng)中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動(dòng)在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動(dòng)的，只會(huì)在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累??！蝸牛爬行時(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動(dòng)中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
冬日的秘密幼兒園教案篇十七
1.積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會(huì)倒的秘密。
2.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣并大膽嘗試動(dòng)手操作，敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教具：
1.不倒翁一個(gè)。
2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂《不倒翁》。
學(xué)具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
一．以猜謎的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天應(yīng)老師帶來了一個(gè)謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）。
二．初步探索不倒翁不會(huì)倒的秘密。
根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)教師進(jìn)行示范。（比如它不會(huì)倒）。
師：好，剛才小朋友說它不會(huì)倒，那我們一起來試試看。
（先把不倒翁擺正，這時(shí)候它是直直的，然后用手去點(diǎn)一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）。
2.師：不倒翁真的`不會(huì)倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會(huì)倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個(gè)圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會(huì)怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗(yàn)）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會(huì)怎么樣呢？（試驗(yàn)）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動(dòng)手制作不倒翁，在動(dòng)手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。
1.師：想不想自己來做一個(gè)不倒翁呢？疑問1。
師：講解不倒翁的組成：一個(gè)扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個(gè)重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）。
假設(shè)幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細(xì)檢查粘住了沒有？）。
為什么它的不倒翁有點(diǎn)歪我的不歪，站起來還是直直的？教師做實(shí)驗(yàn)，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實(shí)驗(yàn)證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
冬日的秘密幼兒園教案篇十八
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗(yàn)探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，選擇較恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头绞?，積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)與本探究活動(dòng)有關(guān)的材料及其名稱。
一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動(dòng)的要求。
1、出示直管，引導(dǎo)幼兒明確探究活動(dòng)的內(nèi)容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管。
1、幼兒探究，鼓勵(lì)幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師幼一起小結(jié)，比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管。
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)操作直管時(shí)的經(jīng)驗(yàn)選擇工具和較合適的方式進(jìn)行嘗試和探究。
4、師幼一起小結(jié)，幫助幼兒分析所獲得的信息。
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動(dòng)所選擇的材料取源于幼兒的生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個(gè)活動(dòng)充分滲透了"做中學(xué)"的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識(shí)，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的.操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探索。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。
本次活動(dòng)還注重“三個(gè)學(xué)得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時(shí)學(xué)得更好。
3、采用競賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)后我及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個(gè)今后努力的方向：
1、科學(xué)活動(dòng)相對與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學(xué)活動(dòng)在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)?！?BR> 冬日的秘密幼兒園教案篇十九
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關(guān)顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。