健康是最重要的財(cái)富，我想我們需要注意調(diào)整飲食和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)面對(duì)一些較為復(fù)雜或矛盾的情況時(shí)，我們需要運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分類?？偨Y(jié)是一個(gè)提高思考和表達(dá)能力的過程，以下是一些不錯(cuò)的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇一
古語有云：父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買菜的時(shí)候，比賽誰算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。我們不要求孩子事事爭(zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽過的文字表達(dá)，就是“愛他就夠了”。一個(gè)“愛”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自內(nèi)心的給予，無條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽，靜待一樹花開。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二
編者按：家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開始就引導(dǎo)他們讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長(zhǎng)越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒?，培養(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。
去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書?”
朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長(zhǎng)城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。
有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。
閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫。
讀后感。
等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長(zhǎng)抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對(duì)寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長(zhǎng)羞赧地承認(rèn)喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎?”家長(zhǎng)連連搖頭表示：“死都不打!”
培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對(duì)紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長(zhǎng)篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑?dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對(duì)的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對(duì)這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對(duì)這些“理科男(女)”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡(jiǎn)寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。
在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長(zhǎng)總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”
書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營(yíng)造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長(zhǎng)讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長(zhǎng)幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長(zhǎng)只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡(jiǎn)愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。
“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇三
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。而對(duì)于孩子來說，德育教育尤為重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，家庭教育是最重要的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負(fù)責(zé)人。在平時(shí)的家庭教育中，我們要積極引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)他們的品德。例如，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教誨，讓他們明白錯(cuò)誤的后果，并幫助他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，教育他們要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 其次，學(xué)校教育也具有重要的作用。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家庭，也是他們接受德育教育的重要場(chǎng)所。在學(xué)校，孩子們能夠與不同的同學(xué)相處，學(xué)習(xí)到更多的合作和分享。因此，學(xué)校應(yīng)該通過課堂教育、活動(dòng)和例會(huì)等方式，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值取向。此外，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出健康、陽光的學(xué)生。
再次，社會(huì)教育也是德育教育的重要組成部分。社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們需要通過參加各類社會(huì)活動(dòng)來鍛煉自己的德育素養(yǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任。只有在實(shí)踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養(yǎng)。
最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體對(duì)于孩子的影響也越來越大。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養(yǎng)他們的審美和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該與孩子一起看電視、上網(wǎng)，并引導(dǎo)他們選擇有教育意義的節(jié)目和內(nèi)容。通過和孩子的互動(dòng)和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負(fù)面影響，并提醒他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和誘惑。
總而言之，孩子德育教育的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和媒體共同努力。在此過程中，家長(zhǎng)和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進(jìn)行溝通和交流。只有通過多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇四
很多家長(zhǎng)或者專家針對(duì)親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動(dòng)吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長(zhǎng)面對(duì)如此多的建議不知道如何做了。
我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的`方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個(gè)性特點(diǎn)。外向、活潑，多血質(zhì)特點(diǎn)的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動(dòng)、游戲等。同時(shí)，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
膽汁質(zhì)沖動(dòng)個(gè)性的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時(shí)又要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時(shí)候變換方式，尤其是用一些競(jìng)爭(zhēng)、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅(jiān)持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時(shí)候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。
抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時(shí)，父母又要用積極的信念和價(jià)值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的視角看問題，樂觀地對(duì)待生活。
另外，每個(gè)孩子的智能傾向與興趣不同，每個(gè)年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)之上。
總而言之，正如"教學(xué)有法，教無定法"，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇五
星期天上午開家長(zhǎng)會(huì)，通過老師和專家課堂的知識(shí)，讓有深受啟發(fā)。說到心得，我想每位家長(zhǎng)都會(huì)有所體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切關(guān)愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長(zhǎng)會(huì)，給了我有五點(diǎn)主要啟發(fā)：
對(duì)一個(gè)剛從幼兒園過渡至小學(xué)一年級(jí)的孩子，還不適應(yīng)一時(shí)的變化，適應(yīng)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不急，成績(jī)的高低都是暫時(shí)的，只要讓孩子不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂和興趣，今后孩子一定會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長(zhǎng)的語言及要求讓孩子覺得學(xué)習(xí)不好玩，甚至學(xué)習(xí)是件苦事，老師和家長(zhǎng)就是失敗的!這并不是說老師和家長(zhǎng)不提要求，而是給教師和家長(zhǎng)提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求通過趣味的活動(dòng)、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學(xué)生。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動(dòng)特點(diǎn)，盡量同孩子互動(dòng)，以游戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式，把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的好奇，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇，你可設(shè)計(jì)出無數(shù)奇妙活動(dòng)游戲來，如學(xué)“貓”字，可一起扮貓叫，畫貓圖，寫帶“貓”字頭盔等等，但千萬不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對(duì)立起來。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂學(xué)習(xí)。
尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立人的思想和個(gè)性的差異。優(yōu)秀的老師和家長(zhǎng)不會(huì)強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，不會(huì)強(qiáng)迫孩子糾正不良習(xí)慣。這同樣給老師家長(zhǎng)提出更高要求，如寫字：有的孩子手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)學(xué)寫字能力強(qiáng)些，有些孩子就弱些，優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量，有的寫一行，有的就寫幾個(gè)，最好還是先摹寫。作為家長(zhǎng)遇到老師布置很多寫字作業(yè)，孩子很不情愿，你就主動(dòng)同孩子商量：你幫他寫幾個(gè)，讓他寫剩下幾個(gè)，甚至讓他只摹寫幾個(gè)，但提出要求能否寫好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會(huì)寫得認(rèn)真多了，“認(rèn)真”這是最重要的。這時(shí)候，你要堅(jiān)信你的孩子是“人”，只要認(rèn)真地這樣寫下去，一定會(huì)認(rèn)得這個(gè)字而且寫得很好，何況一年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該以多讀多說為主!他還是孩子嘛，保持認(rèn)真，大一點(diǎn)字一定能寫好!如果孩子能很喜歡看各種圖書，你就做最崇拜孩子的聽眾，鼓勵(lì)她不斷復(fù)述，你的孩子語文以后決不會(huì)差。
對(duì)成人社會(huì)而言表揚(yáng)的對(duì)象往往是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者，而老師和家長(zhǎng)千萬牢記，對(duì)孩子而言表揚(yáng)(評(píng)分)僅僅就是就是一個(gè)手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成績(jī)好要表揚(yáng)成績(jī)差更要表揚(yáng)，優(yōu)秀的教師會(huì)給每個(gè)孩子打高分。比如：一年級(jí)學(xué)寫字造句，哪怕寫得再差，你也要象當(dāng)初教他說話時(shí)一樣，無比熱情的贊賞表揚(yáng)，不要和別人比，哪怕是是他自己無意中寫出的相對(duì)好一點(diǎn)的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)即使不說也會(huì)一次次減少，(比如你不斷地說他作文開頭寫得真好，他以后就會(huì)愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫錯(cuò)別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通，要求老師在學(xué)校大大表揚(yáng)你的孩子(即使很“差”)。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的.情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過程里，將來孩子會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來跟孩子平等對(duì)話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
在當(dāng)今社會(huì)，安全是第一，讓孩子學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)是必要的，比如過公路時(shí)，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過一次公路，都要給孩子說一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來說服孩子。還要讓孩子記住必要的電話，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個(gè)誠信的孩子，不要比吃穿等?？傊霉适潞蜕钪兴芸吹降恼鎸?shí)事例，讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇六
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。
我覺得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長(zhǎng)過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書，陪孩子一起讀書、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對(duì)好的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫得好，好在哪里，天長(zhǎng)日久，在不知不覺中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問題，提高了語言表達(dá)能力，寫作文也不困難了。
在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對(duì)他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)校或僅靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇七
第一段：引言（約200字）。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問題，增強(qiáng)自信心和自豪感。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）。
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣與發(fā)展。
第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）。
在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）。
對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）。
在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇八
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時(shí)還可以給孩子準(zhǔn)備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準(zhǔn)備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
3.開展各種動(dòng)手操作活動(dòng)。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣abab的形勢(shì)來穿，等游戲，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣，同時(shí)能促進(jìn)他的小肌肉發(fā)展。
4.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開始，指導(dǎo)孩子制作手工。如，對(duì)2—3歲的孩子，可從簡(jiǎn)單的一步折紙學(xué)起;3—4歲的孩子，可學(xué)2至3步的折紙，并開始學(xué)拿剪刀，(安全剪刀)先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學(xué)更復(fù)雜的剪貼和圖案，制作汽車、輪船、大炮、飛機(jī)、小鳥等。
5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
總之，孩子天生是動(dòng)手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價(jià)值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關(guān)鍵是多動(dòng)手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂觀、有創(chuàng)意的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇九
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說起來簡(jiǎn)單，做起來是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說臟話，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)來說孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫作業(yè)，再干其它的。對(duì)于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長(zhǎng)還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒有，有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性格活潑開朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長(zhǎng)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹立榜樣的力量。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子在學(xué)校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子說：“別人對(duì)不起你，你就對(duì)不起他，別人打你，你就打他。”這就助長(zhǎng)了孩子不僅在學(xué)校里不會(huì)處理好同學(xué)之間的關(guān)系，而且還會(huì)影響到孩子將來人際關(guān)系的處理，甚至還會(huì)影響到孩子日后的夫妻關(guān)系。因此，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，而且也是為孩子將來的幸福打基礎(chǔ)。
現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常遇到別人對(duì)不起自己或有損于自己的事情，對(duì)此不要耿耿于懷，不要過分計(jì)較在意，能夠笑一笑就過去，這就是寬容。寬容是人的一種美德，是做人的一種風(fēng)度和境界。寬容能使人性情和藹，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)受到人們的`擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關(guān)系，能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，能夠融洽地與人合作，充分實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
一位翻譯曾講過這樣一個(gè)故事：
在泰國的一個(gè)度假村，有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的工作人員，正在安慰一位大約4歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來那天小孩較多，這位工作人員一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，將這位小孩留在了網(wǎng)球場(chǎng)。小孩因?yàn)橐蝗嗽谄h(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在孩子的媽媽出現(xiàn)了，看著自己哭得慘兮兮的小孩。
都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，并理性地告訴他：“已經(jīng)沒事了。那位姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅５鼐o張難過。她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位姐姐的臉頰，安慰她一下！”
當(dāng)時(shí)只見那位4歲的小孩踮起腳尖，親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了?！?BR> 就是要這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十一
近日辦公室的一位年輕同事趙老師向我請(qǐng)教了一個(gè)問題:班里一些學(xué)生經(jīng)常寫不出作業(yè)怎么辦?這不是什么新鮮的話題，而是我們做老師天天要面臨的普遍難題。我一時(shí)給不出讓同事滿意的答案，但這些天我一直在回憶我小時(shí)候上學(xué)的情景。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師是很少布置作業(yè)的。課堂上，語文老師一遍一遍地讓我們讀課文、寫生字、抄段落大意和中心思想，到了中高年級(jí)，就又加上了寫。
日記。
和寫。
作文。
;數(shù)學(xué)老師講完課本上的例題，讓我們?cè)诒咀由献稣n后習(xí)題，如果全做對(duì)了，也就就沒什么事了。
更多的時(shí)候，我們必須挎著籃子去田野薅草、挖野菜，或者在家里把院子里里外外打掃干凈，拎著水桶到鄰居家壓水井里壓水，直到把家里的水缸灌滿。那時(shí)候家家戶戶都喂羊喂豬喂雞鴨鵝，我們把薅的草用來喂羊和鴨子。大人們一整天在地里干活，沒大人教，也不用大人支使，小孩子從小就自然而然地學(xué)會(huì)了做家務(wù)活兒。
每逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，小孩子還要到地里拾麥穗、掰玉米，負(fù)責(zé)燒鍋?zhàn)鐾盹?，大人們干一天農(nóng)活，累得筋疲力盡，回到家一般都能吃到孩子做好的現(xiàn)成的簡(jiǎn)單的飯菜?？傊胰硕济γβ德?，沒有人顧得上問你的學(xué)習(xí)，更別說輔導(dǎo)功課了。
因?yàn)闆]有作業(yè)，我們幾個(gè)要好的伙伴也經(jīng)常在我家模仿老師上課：大家輪流扮老師，其他小伙伴坐在小凳子上當(dāng)學(xué)生，“老師”像模像樣地領(lǐng)讀課文，提問生字，誰坐不端正就罰她領(lǐng)讀……一冊(cè)書三十來篇課文，大家伙兒基本上在玩中全背熟了。
清楚地記得有一次，大我十歲的小姨到我家，見我們幾個(gè)小伙伴在模仿老師上課。她就照著生字表提問我和姐姐生字，寫完了小姨檢查我倆的生字本，她很吃驚，沒想到我倆居然全寫對(duì)了，我和姐姐卻習(xí)以為常，寫錯(cuò)字才不正常呢。平時(shí)玩歸玩，但我們懂得學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，我們從小就默默樹立了這樣一個(gè)信念:和別人不比吃，不比穿，就比學(xué)習(xí)。
總之，我們小時(shí)候雖然老師布置作業(yè)不多，甚至沒有作業(yè)，但我們?cè)谕嬷胁恢挥X學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。現(xiàn)在回憶起來，童年的我們是勤勞的充實(shí)的，也是快樂的幸福的，童年的確是人生中最美好的一段時(shí)光。
咱們先從老師布置的作業(yè)量和質(zhì)來分析，如果作業(yè)量過大，質(zhì)量又不高，孩子就很可能完不成?，F(xiàn)在我教的是小學(xué)三年級(jí)的語文，就以教學(xué)生學(xué)生字為例，一課的生字一般12個(gè)左右，假設(shè)老師讓孩子一個(gè)晚上每個(gè)字抄半頁或者兩三行，至少需要一個(gè)多小時(shí)時(shí)間。一部分學(xué)生很有可能完成不了;即使勉強(qiáng)完成了，字體也可能比較潦草。當(dāng)然，也不排除個(gè)別學(xué)生能保質(zhì)保量完成。關(guān)鍵是時(shí)間長(zhǎng)了，這種機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。
同樣是12個(gè)生字，我試著在課堂上讓學(xué)生比賽學(xué)習(xí)，看誰記得快。千萬不要低估孩子，我做過實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生一分鐘記一個(gè)字是沒有問題的。12分鐘后提問他們，全對(duì)的只需要認(rèn)真寫一遍，錯(cuò)的用左手寫兩三遍，再用右手規(guī)范地寫一遍。家庭作業(yè)讓家長(zhǎng)或伙伴提問一遍就ok了，也就幾分鐘的事。孩子們既學(xué)會(huì)了生字，又感覺比較輕松，最重要的是可以節(jié)省不少時(shí)間去做自己喜歡的事。
背誦課文之類的作業(yè)就不一樣了，背誦一篇或一段課文，有的學(xué)生記憶力超強(qiáng)，讀兩三遍就會(huì)背了;有的記憶力一般，用時(shí)可能稍長(zhǎng)些;有的估計(jì)幾天也不能熟練背誦。所以，老師如果要求全體學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)都會(huì)熟練背誦，這本身就不符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，學(xué)生著急，自己也上火。
道理很簡(jiǎn)單，這就像自然界不同種類的花花期也各不相同，迎春花春天吐露笑臉，荷花夏天亭亭玉立，菊花金秋含苞怒放，臘梅寒冬傲立雪中，而冬青則一年四季常綠。明白了這個(gè)道理，老師們?cè)诓贾帽痴b任務(wù)的時(shí)候，就不能一味求同，而是需要因人而異了。
所以，當(dāng)多數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，老師們要先想想自己的問題，是不是自己布置作業(yè)存在質(zhì)或量不當(dāng)?shù)脑?另外還要明白教育是慢的藝術(shù)，需要足夠的耐心靜等花開，即使等不到開花，也要欣賞綠綠的葉子。
如果我們自己確定了學(xué)生完不成作業(yè)不是因?yàn)樽鳂I(yè)本身存在問題，比如聽寫或默寫12個(gè)生字也不能按時(shí)完成，問題就一定不在老師身上，我們就要在學(xué)生身上追根求源了。
我們來分析一下學(xué)生現(xiàn)在的普遍狀態(tài)，我長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)工作，農(nóng)村的原生家庭現(xiàn)在大多是這樣的:父母長(zhǎng)年外出打工掙錢，孩子只能和爺爺奶奶一起生活。記得今春開學(xué)第二天，班里有一個(gè)男生，上課一直哭個(gè)不停，我問他原因，他說那天早上他媽媽又去西安打工了，他想讓媽媽留在家里陪他。無論我怎樣勸，這孩子眼淚卻始終停不下來……我很心疼這個(gè)孩子，那無助的哭聲怕是永遠(yuǎn)也忘不了了，但我又實(shí)在無能為力。沒有哪一種愛可以替代母愛。
現(xiàn)在的農(nóng)村家庭物質(zhì)生活富足了，但孩子想和父母一起生活卻成了奢望，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。爺爺奶奶一般只能盡量給孩子提供生活上無微不至的照顧，孩子的心靈是孤獨(dú)的，孩子的幸福指數(shù)也相對(duì)較低。長(zhǎng)期這樣的心理狀態(tài)，無疑不利于孩子身心的健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)積極性也多少會(huì)受到影響。
爺爺奶奶一般都十分疼愛甚至溺愛孫子，什么事情都不讓孩子做，有的孩子在家里比較懶惰、任性、自私、沒禮貌、缺乏責(zé)任心、不懂得感恩。父母不在家，爺爺奶奶自然是吵不得打不得，孩子就像一棵荒長(zhǎng)的樹苗。這一類學(xué)生一旦完不成作業(yè)，往往表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，老師苦口婆心的說服教育也就顯得蒼白無力。
……。
現(xiàn)實(shí)既然如此不容樂觀，現(xiàn)在當(dāng)老師的就更加難做。教育是不可以復(fù)制，現(xiàn)在的孩子們不可能回到?jīng)]有電視沒有電腦沒有手機(jī)的年代，也就注定我們必定要面臨更大的挑戰(zhàn)。
孩子們完不成作業(yè)，咱們不妨先從培養(yǎng)孩子的責(zé)任心做起。我們小時(shí)候在家里做家務(wù)感覺是天經(jīng)地義的事，長(zhǎng)大以后自然就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育即培養(yǎng)習(xí)慣。建議家長(zhǎng)朋友讓孩子在家里主動(dòng)承擔(dān)一定量的勞動(dòng)，比如晚飯后洗碗，周末自己獨(dú)立做一次飯、洗衣服等，并形成一種習(xí)慣。切記，一個(gè)好習(xí)慣的形成需要持續(xù)強(qiáng)化21天。
其次，加強(qiáng)對(duì)孩子的德育教育。古語說得好:“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡掠逃ǖ膬?nèi)容方方面面，其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家長(zhǎng)朋友都明白言傳身教上行下效的道理，所以不必對(duì)孩子一味說教，你只需要經(jīng)常和父母和和氣氣地說話，給他們端一杯水，洗一洗腳，孩子自然就會(huì)學(xué)會(huì)感恩父母，關(guān)愛家人。
我們班有一個(gè)男孩子叫耿旭豪，是我們班的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，人見人愛。給我印象最深的是，每次下課，他都會(huì)走到我身邊恭恭敬敬地道一聲:“老師您辛苦啦!”天天如此，從不間斷。據(jù)我所知，耿旭豪的父親也是長(zhǎng)年在外打工，但他的家庭教育就是非常成功的。
以上談到的有關(guān)家庭教育的問題需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期通力支持配合，孩子一旦有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，懂得了感恩，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，就會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中的一切困難也就迎刃而解了，按時(shí)完成作業(yè)也就不是什么大不了的事情了。
家長(zhǎng)把德育工作做到位了，我們做老師的在學(xué)校要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間，這是學(xué)習(xí)能力和方法的問題。比如新學(xué)期一開學(xué)，我提倡學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字，兩周后提升為自主學(xué)習(xí)生字。一個(gè)人如果自己愿意去做一件事，就不會(huì)覺得辛苦，相反會(huì)以苦為樂。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)新課之前先預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):讀熟課文，要求背誦的課文基本會(huì)背誦;會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。
為什么這樣要求呢?家長(zhǎng)朋友你想啊，反正早晚都得學(xué)會(huì)，提前一天預(yù)習(xí)好，你就知道哪方面是難點(diǎn)，哪方面是弱項(xiàng)，上課時(shí)帶著問題去學(xué)，注意力就會(huì)非常集中，也就能積極主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)與討論，寫作業(yè)自然就變得很輕松。最重要的是，孩子懂得了未雨綢繆，對(duì)以后的工作生活大有裨益。
相反，不預(yù)習(xí)的孩子，聽課沒有目的，課堂上的表現(xiàn)往往是東張西望做小動(dòng)作。一開始寫作業(yè)題又不會(huì)做，這時(shí)候想起來去翻書了，寫一個(gè)詞語都需要在書中找半天，作業(yè)怎么可能按時(shí)完成?長(zhǎng)此以往，孩子形了成拖拖拉拉的壞習(xí)慣，成績(jī)自然上不去，長(zhǎng)大后的工作生活也可能是一團(tuán)糟。
當(dāng)然，老師們大可不必給小學(xué)生講這么多，我是這么給學(xué)生說的:同學(xué)們，生字早晚都要會(huì)寫，課文早晚都要會(huì)背，早學(xué)會(huì)，成績(jī)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng);晚學(xué)會(huì)，成績(jī)差，注定挨父母批評(píng)。選哪個(gè)，自己決定!
學(xué)生多聰明啊，異口同聲選前者。于是，每學(xué)新課之前，我就讓學(xué)生朗讀課文，聽寫生字，目的是強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)多月以來，耿旭豪、張嘉琪、楊鑫豪、楊嘉儀、焦奧達(dá)、郭亞龍等幾位同學(xué)就一直堅(jiān)持得很好。我相信，他們的父母也一定會(huì)合理規(guī)劃生活，是生活中的贏家。現(xiàn)在，我正在想辦法讓全班學(xué)生都能像他們一樣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十二
看完王元卓教授的育兒心得視頻，感覺也是我理想的育兒模式，通過視頻的觀看，我看到了一個(gè)和諧，幸福，美滿的家庭和兩個(gè)非常優(yōu)秀的女兒。和王老師對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的關(guān)心教育差距的不是一個(gè)檔次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王無卓老師的多才多藝，把孩子的德智體美發(fā)揮的玲離盡致，有這樣一對(duì)好的父母引導(dǎo)，陪伴孩子一起手工，一起運(yùn)動(dòng)，一起創(chuàng)作太有意義了。
在今后孩子的教育中有了方向，孩子現(xiàn)在四歲半了，正是培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如每天定時(shí)練球，不管是否打卡，都會(huì)在同一時(shí)點(diǎn)練球，每天定時(shí)閱讀，定時(shí)寫字，這些活動(dòng)已經(jīng)深刻印在了孩子心里，每天晚上睡覺前都會(huì)說第二天都需要做什么事情，早上醒來，也會(huì)說，我今天第一件事情要干什么，第二件事情要干什么，第三件事情要干什么……然后，和孩子就會(huì)按著步驟，一步一步來，雖然最開始幾天，孩子懶惰鬧情緒，好再堅(jiān)持了下來，接下來的'幾天已經(jīng)很輕松的變成了一個(gè)習(xí)慣。生活中，在平時(shí)的家務(wù)中，孩子很樂意參與，比如幫忙刷碗，洗菜，摘菜，在干的過程中還有自己的心得體會(huì)，有時(shí)候還會(huì)教他一些簡(jiǎn)單的菜肴，比如蛋炒飯，每當(dāng)自己完成一項(xiàng)工作，他都很高興，自豪。所以在要學(xué)會(huì)放手，盡量讓孩子自己去鍛煉，提高動(dòng)手能力，使孩子變的更加自信。
子不教，父之過。這充分說明家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵運(yùn)用，國家把家庭教育上升到法律層面，這就要求我們家長(zhǎng)承擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任，創(chuàng)建良好的家教家風(fēng)，影響孩子的一生。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十三
是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買菜的時(shí)候，比賽誰算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。我們不要求孩子事事爭(zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂的成長(zhǎng)。
感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽，靜待一樹花開。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十四
所有的成功都是個(gè)性的成功，因此，教育的真諦是讓孩子成為他自己。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴(yán)，而這些都不是父母所能主宰的。因此，他們是獨(dú)立的人，他們的個(gè)體權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到父母的保護(hù)。著名的教育家陳鶴琴就提出：“兒童不是‘小人’，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)期不僅作為成人之預(yù)備，也具有他的本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他的爛漫天真。”
在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉教授講了這樣一件事：
有一位母親看到上高中的兒子因?yàn)檎剳賽鄱纳癫欢ǖ臅r(shí)候，非常替孩子著急，于是在兒子出門后想方設(shè)法撬開了兒子的抽屜，取出兒子的日記。可是，當(dāng)她翻開日記時(shí)，手卻像被燙了一般。原來兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽，我料定您會(huì)來看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的`事情，您不必管我，我能挺過這一關(guān)！”這位母親追悔莫及，感慨自己低估了孩子的能力，不應(yīng)該不尊重孩子。
父母雖然給了孩子生命，養(yǎng)育了孩子，但這并不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他應(yīng)該受到尊重，也只有受到尊重后，他才可能尊重自己，并可能學(xué)會(huì)尊重別人，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)具有健康人格的人。
孩子不是屬于父母的某種“東西”。當(dāng)父母意識(shí)到孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，很多時(shí)候就會(huì)放棄扮演“過來人”的角色，讓孩子自己選擇。
《讀者》曾過我的一篇文章，大意如下：
著名漫畫家蔡志忠的父親就很愿意讓孩子做他們自己喜歡的事，而不是按照自己的意愿設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，逼孩子去達(dá)到。蔡志忠上中學(xué)時(shí)，大部分時(shí)間都沉迷于漫畫世界，多門功課不及格，甚至面臨留級(jí)的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)，臺(tái)北的一家漫畫出版社邀請(qǐng)蔡志忠去畫漫畫。蔡志忠不知道父親能否同意自己放棄學(xué)業(yè)。
一天晚上，父親像平時(shí)一樣坐在藤椅上看報(bào)。蔡志忠忐忑不安地走到父親身后，輕聲說：“爸，我明天要到臺(tái)北去畫漫畫。”父親沒有抬頭，邊看報(bào)邊問：“有工作了嗎？”“有了！”“那就去吧！”這一問一答中，父親一動(dòng)也沒動(dòng)，繼續(xù)看他的報(bào)，蔡志忠也沒走到他的面前。
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子。有很多父母把孩子當(dāng)成工具，來實(shí)現(xiàn)他們未完成、或者不可能完成的夢(mèng)想。他們“重視孩子”只是表面的，實(shí)際重視的往往是他們自己：
重視孩子學(xué)習(xí)、希望孩子出人頭地，往往是重視自己的虛榮；
重視孩子成長(zhǎng)、希望孩子完成自己未圓的夢(mèng)想，往往是重視自己的愿望；
重視孩子將來、認(rèn)為“我是在為你好”的時(shí)候，往往是重視自己的判斷；
重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規(guī)矩”，往往是重視自己的權(quán)威……
把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，在尊重孩子的基礎(chǔ)之上愛他，才會(huì)讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會(huì)重來，把孩子當(dāng)成自己的附庸，強(qiáng)迫孩子去做他不喜歡的事情，會(huì)讓孩子只知道聽從大人的意愿，漸漸失去自己。而這將會(huì)成為教育最大的失敗。
關(guān)于尊重孩子，我的建議是：
把孩子當(dāng)作家庭中的一個(gè)平等成員。父母要改變那種支配一切、指揮一切的錯(cuò)誤觀念。時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，父母對(duì)孩子的教育會(huì)順利得多，親子關(guān)系也會(huì)融洽得多。
多問孩子的想法。人與人之間是有差異的，別人家的孩子喜歡做的事情，自己的孩子未必會(huì)喜歡，因此不要強(qiáng)迫孩子去做這個(gè)、去學(xué)那個(gè)，關(guān)鍵是要符合孩子的實(shí)際情況，要孩子自己愿意做。父母可以培養(yǎng)孩子的興趣，但不能強(qiáng)逼孩子。選擇也是孩子的權(quán)利之一，父母遇到與孩子相關(guān)的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)和孩子商量，讓孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，而不是根據(jù)父母的愛好興趣做選擇。因?yàn)槟菢雍苋菀资购⒆訂适€(gè)性。
學(xué)會(huì)控制自己的情感、情緒。父母愛孩子是天經(jīng)地義的，但也不能信馬由韁，走向極端。面對(duì)孩子，父母要學(xué)會(huì)自我控制，保持理智，保持清醒的頭腦。即使是在十分生氣的情況下，也要問一問自己：到底是孩子的錯(cuò)，還是自己的錯(cuò)？父母如果情緒失控，勢(shì)必會(huì)影響孩子的情緒，很容易導(dǎo)致家庭教育走向失敗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十五
很多人總是以外向和內(nèi)向來評(píng)價(jià)一個(gè)人的意志品質(zhì)，這其實(shí)是誤解。性格不等于意志品質(zhì)，一些看上去粗獷的人，內(nèi)心其實(shí)脆弱，而一些看上去文弱的人，內(nèi)在卻很堅(jiān)韌，不能以他是不是愛說話來衡量他內(nèi)在力量的強(qiáng)弱。
我們往往并不能真正理解孩子性格的內(nèi)涵。譬如說“膽大”，我兒子魯魯小時(shí)候很膽小，不敢游泳，不敢坐過山車，不敢在課堂上發(fā)言，不敢給老師打招呼。但是他卻敢于堅(jiān)持真實(shí)的自己——忘了戴紅領(lǐng)巾敢于走進(jìn)學(xué)校，挨批評(píng)就挨批評(píng);沒完成作業(yè)敢于不作假，沒做完就直接承認(rèn)沒做完;考試敢于不按平時(shí)演練的范文寫，自己臨場(chǎng)發(fā)揮，得低分就得低分。
為什么在一些事情上他有非凡的膽量，而在另一些事情上卻是如此膽怯呢?
“膽大”并不是我們理解的“什么事都敢做”。人不敢面對(duì)某件事，往往是因?yàn)椴荒艹惺芷浜蠊?，所以逃避，這叫“不敢”。但有時(shí)候，我們以為他是“不敢”去做的事，實(shí)際上只是他“不愿”去做，這與勇氣無關(guān)。所以，膽量問題其實(shí)涉及兩個(gè)概念，一個(gè)是價(jià)值觀，一個(gè)是承受力，這兩者構(gòu)成了“膽量”的含義。真正的“膽量”意味著作出價(jià)值判斷，付諸行動(dòng)，并承受后果。
所以，魯魯當(dāng)他認(rèn)為自己不能勝任游泳，因而選擇放棄游泳，寧愿留在岸上被人嘲笑也不冒險(xiǎn)下水，這恰恰說明了他的膽量。
他之所以不敢發(fā)言，不敢和老師打招呼，是對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己沒有信心，怕說錯(cuò)，怕被拒絕，說明他這方面缺乏自信，缺乏安全感。這也正是需要我們父母包容他，幫助他成長(zhǎng)的地方。事實(shí)上，他長(zhǎng)大以后，自我評(píng)價(jià)提高了，自信心增強(qiáng)了，膽量也大了，行動(dòng)上就變得落落大方。他上初中以后，在眾人面前靦腆膽怯這個(gè)問題已經(jīng)基本解決，高中以后在全校演講也不發(fā)怵，現(xiàn)在在美國上大學(xué)，很快融入陌生環(huán)境，生活學(xué)習(xí)毫無問題，社團(tuán)活動(dòng)也非常積極。
所以，性格也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，千萬不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。有些標(biāo)簽一旦貼上就揭不下來，成為孩子一輩子的負(fù)擔(dān)。更不要想去改造孩子的性格，“改造”就意味著不滿，這種否定的態(tài)度，本身就是對(duì)孩子自尊心的極大打擊。而打擊孩子的自尊，會(huì)損害他的自我評(píng)價(jià)，影響到他的自信自愛，反而造就扭曲人格，長(zhǎng)遠(yuǎn)損害難以估量。
更何況孩子并不是面團(tuán)，我們想揉成什么樣子就能揉成什么樣子。真若是那樣，對(duì)世界來說，將不是美景而是災(zāi)難——假若世界充滿著千篇 一律的“好性格”，它的勃勃生機(jī)、它的豐富多彩都將不復(fù)存在。
首先，給孩子更多的愛，從內(nèi)心里肯定孩子、接納孩子，讓他感受到安全和溫暖，他才能沒有顧慮地正視自己，發(fā)現(xiàn)自己性格的真相，客觀分析，知道什么是好的，什么是不好的。同時(shí)要幫助孩子獲得小的成功，讓他感受到好性格帶來的成就感。
其次，不要對(duì)孩子要求過高，使其因害怕失敗而不敢嘗試，害怕責(zé)難而文過飾非。不要輕易批評(píng)孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)，不糾正，讓他自己去思考和探索。
第三，不要急于矯正孩子，過分的關(guān)注會(huì)讓他壓力更大。家長(zhǎng)的矯正往往會(huì)傳遞一種負(fù)面信息，你如果總是在提醒他“要勇敢一些”，實(shí)際上就給他貼上了“不勇敢”的標(biāo)簽，等于在告訴他“你是一個(gè)不勇敢的人”，“你的不勇敢讓我很焦慮”，這是一種負(fù)面暗示，于是每到需要勇敢的時(shí)候，他都要和自己的不勇敢作斗爭(zhēng)，更要擔(dān)心他的不勇敢引發(fā)父母的過激反應(yīng)，這種心態(tài)下他怎么可能坦然處之?越緊張，越勇敢不起來。
第四，對(duì)于生性拘謹(jǐn)?shù)暮⒆樱灰o他太多約束，在時(shí)間的安排、物品的使用、朋友的選擇等等問題上，都給他多一點(diǎn)決定權(quán)，讓孩子的性格有自由成長(zhǎng)的空間，這樣他才能放得開。對(duì)于生性莽撞的孩子，則多一些細(xì)心的引導(dǎo)，既不能因嚴(yán)苛管束而產(chǎn)生逆反心理，也不能因溺愛放縱而失去教養(yǎng)。
第五，對(duì)于害怕犯錯(cuò)的孩子，可以嘗試著讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，看看到底會(huì)有什么嚴(yán)重后果發(fā)生，天會(huì)不會(huì)塌下來，在挫折中鍛煉抗挫折能力。對(duì)于天不怕地不怕的愣小子，也不妨讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)，為自己的莽撞付出代價(jià)，在犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，這些都需要把握分寸，不要對(duì)孩子造成實(shí)際的傷害。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十六
孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。
2、教孩子學(xué)會(huì)心理換位。
心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。
站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理換位是非常必要的。
3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)。
金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說的話和所做的事，沒有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓，而不是對(duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。
4、讓孩子多與同伴交往。
寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。
在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。
5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變。
寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十七
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營(yíng)造溫馨有愛的家庭環(huán)境。
曾經(jīng)看到過這樣一句話，的教育就是和孩子好好說話。不要孩子一犯錯(cuò)，上來就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
拿閱讀來說，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫作能力。長(zhǎng)此以往，孩子也就慢慢愛上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己。
人無完人，金子也沒有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對(duì)，未來某一天成為父母的驕傲，國家的棟梁。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十八
樂觀開朗的孩子，無論在哪里，他們都會(huì)受到歡迎。
樂觀開朗是新一代創(chuàng)造型人才的性格特征，是充滿朝氣、積極向上的心理品質(zhì)的體現(xiàn)。
那么，父母怎樣才能培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格呢?
1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。
開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長(zhǎng)久的快樂，試想，一個(gè)只愛看電視的孩子，如果當(dāng)晚沒有合適的電視節(jié)目看，他就會(huì)郁郁寡歡。有個(gè)孩子是個(gè)書迷，但如果他還能熱衷體育活動(dòng)，或飼養(yǎng)小動(dòng)物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂。
2.父母要成為樂觀開朗的人。
孩子的模仿能力極強(qiáng)，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂觀開朗，那么孩子也會(huì)模仿成為一個(gè)具有樂觀開朗性格的人。
3.幫助孩子樹立自信。
一個(gè)自卑的孩子往往不可能開朗樂觀，這就從反面證實(shí)了擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。
對(duì)一個(gè)智力或能力都有限，因而充滿自卑的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必多多發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，并審時(shí)度勢(shì)地多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。來自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹立自信。
4.父母要建立民主的家庭氛圍。
父母要善于給孩子建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，在這種氛圍中，父母對(duì)孩子愛而不嬌，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，把孩子既當(dāng)作愛子又當(dāng)作有獨(dú)立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會(huì)收到滿意的效果。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇一
古語有云：父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家庭教育是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買菜的時(shí)候，比賽誰算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。我們不要求孩子事事爭(zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子，聽過的文字表達(dá)，就是“愛他就夠了”。一個(gè)“愛”字蘊(yùn)含了好多，那種發(fā)自內(nèi)心的給予，無條件的接納、認(rèn)可和包容。孩子是純潔的、敏感的，這種愛的給予他是能夠接收到的，他內(nèi)心也很渴望被認(rèn)可、被鼓勵(lì)、被關(guān)愛，只是表現(xiàn)的很隨意的樣子。這種愛的給予，能讓孩子更有安全感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽，靜待一樹花開。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二
編者按：家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開始就引導(dǎo)他們讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長(zhǎng)越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒?，培養(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。
去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書?”
朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長(zhǎng)城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。
有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。
閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫。
讀后感。
等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長(zhǎng)抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對(duì)寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長(zhǎng)羞赧地承認(rèn)喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎?”家長(zhǎng)連連搖頭表示：“死都不打!”
培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對(duì)紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長(zhǎng)篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑?dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對(duì)的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對(duì)這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對(duì)這些“理科男(女)”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡(jiǎn)寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。
在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長(zhǎng)總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”
書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營(yíng)造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長(zhǎng)讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長(zhǎng)幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長(zhǎng)只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡(jiǎn)愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。
“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇三
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。而對(duì)于孩子來說，德育教育尤為重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，家庭教育是最重要的一環(huán)。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負(fù)責(zé)人。在平時(shí)的家庭教育中，我們要積極引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)他們的品德。例如，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教誨，讓他們明白錯(cuò)誤的后果，并幫助他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，教育他們要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 其次，學(xué)校教育也具有重要的作用。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家庭，也是他們接受德育教育的重要場(chǎng)所。在學(xué)校，孩子們能夠與不同的同學(xué)相處，學(xué)習(xí)到更多的合作和分享。因此，學(xué)校應(yīng)該通過課堂教育、活動(dòng)和例會(huì)等方式，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值取向。此外，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出健康、陽光的學(xué)生。
再次，社會(huì)教育也是德育教育的重要組成部分。社會(huì)是孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)，他們需要通過參加各類社會(huì)活動(dòng)來鍛煉自己的德育素養(yǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任。只有在實(shí)踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養(yǎng)。
最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體對(duì)于孩子的影響也越來越大。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養(yǎng)他們的審美和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)和教師，我們應(yīng)該與孩子一起看電視、上網(wǎng)，并引導(dǎo)他們選擇有教育意義的節(jié)目和內(nèi)容。通過和孩子的互動(dòng)和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負(fù)面影響，并提醒他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和誘惑。
總而言之，孩子德育教育的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和媒體共同努力。在此過程中，家長(zhǎng)和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進(jìn)行溝通和交流。只有通過多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇四
很多家長(zhǎng)或者專家針對(duì)親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動(dòng)吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長(zhǎng)面對(duì)如此多的建議不知道如何做了。
我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的`方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個(gè)性特點(diǎn)。外向、活潑，多血質(zhì)特點(diǎn)的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動(dòng)、游戲等。同時(shí)，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
膽汁質(zhì)沖動(dòng)個(gè)性的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時(shí)又要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時(shí)候變換方式，尤其是用一些競(jìng)爭(zhēng)、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅(jiān)持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時(shí)候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。
抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時(shí)，父母又要用積極的信念和價(jià)值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的視角看問題，樂觀地對(duì)待生活。
另外，每個(gè)孩子的智能傾向與興趣不同，每個(gè)年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)之上。
總而言之，正如"教學(xué)有法，教無定法"，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇五
星期天上午開家長(zhǎng)會(huì)，通過老師和專家課堂的知識(shí)，讓有深受啟發(fā)。說到心得，我想每位家長(zhǎng)都會(huì)有所體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切關(guān)愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長(zhǎng)會(huì)，給了我有五點(diǎn)主要啟發(fā)：
對(duì)一個(gè)剛從幼兒園過渡至小學(xué)一年級(jí)的孩子，還不適應(yīng)一時(shí)的變化，適應(yīng)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不急，成績(jī)的高低都是暫時(shí)的，只要讓孩子不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂和興趣，今后孩子一定會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長(zhǎng)的語言及要求讓孩子覺得學(xué)習(xí)不好玩，甚至學(xué)習(xí)是件苦事，老師和家長(zhǎng)就是失敗的!這并不是說老師和家長(zhǎng)不提要求，而是給教師和家長(zhǎng)提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求通過趣味的活動(dòng)、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學(xué)生。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動(dòng)特點(diǎn)，盡量同孩子互動(dòng)，以游戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式，把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的好奇，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇，你可設(shè)計(jì)出無數(shù)奇妙活動(dòng)游戲來，如學(xué)“貓”字，可一起扮貓叫，畫貓圖，寫帶“貓”字頭盔等等，但千萬不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對(duì)立起來。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂學(xué)習(xí)。
尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立人的思想和個(gè)性的差異。優(yōu)秀的老師和家長(zhǎng)不會(huì)強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，不會(huì)強(qiáng)迫孩子糾正不良習(xí)慣。這同樣給老師家長(zhǎng)提出更高要求，如寫字：有的孩子手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)學(xué)寫字能力強(qiáng)些，有些孩子就弱些，優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量，有的寫一行，有的就寫幾個(gè)，最好還是先摹寫。作為家長(zhǎng)遇到老師布置很多寫字作業(yè)，孩子很不情愿，你就主動(dòng)同孩子商量：你幫他寫幾個(gè)，讓他寫剩下幾個(gè)，甚至讓他只摹寫幾個(gè)，但提出要求能否寫好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會(huì)寫得認(rèn)真多了，“認(rèn)真”這是最重要的。這時(shí)候，你要堅(jiān)信你的孩子是“人”，只要認(rèn)真地這樣寫下去，一定會(huì)認(rèn)得這個(gè)字而且寫得很好，何況一年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該以多讀多說為主!他還是孩子嘛，保持認(rèn)真，大一點(diǎn)字一定能寫好!如果孩子能很喜歡看各種圖書，你就做最崇拜孩子的聽眾，鼓勵(lì)她不斷復(fù)述，你的孩子語文以后決不會(huì)差。
對(duì)成人社會(huì)而言表揚(yáng)的對(duì)象往往是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勝者，而老師和家長(zhǎng)千萬牢記，對(duì)孩子而言表揚(yáng)(評(píng)分)僅僅就是就是一個(gè)手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成績(jī)好要表揚(yáng)成績(jī)差更要表揚(yáng)，優(yōu)秀的教師會(huì)給每個(gè)孩子打高分。比如：一年級(jí)學(xué)寫字造句，哪怕寫得再差，你也要象當(dāng)初教他說話時(shí)一樣，無比熱情的贊賞表揚(yáng)，不要和別人比，哪怕是是他自己無意中寫出的相對(duì)好一點(diǎn)的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)即使不說也會(huì)一次次減少，(比如你不斷地說他作文開頭寫得真好，他以后就會(huì)愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫錯(cuò)別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通，要求老師在學(xué)校大大表揚(yáng)你的孩子(即使很“差”)。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長(zhǎng)作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對(duì)等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的.情感，在孩子逐步成長(zhǎng)的過程里，將來孩子會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，這樣我們會(huì)無奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來跟孩子平等對(duì)話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對(duì)待孩子，孩子會(huì)感覺很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長(zhǎng)的教育。作為家長(zhǎng)在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對(duì)知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
在當(dāng)今社會(huì)，安全是第一，讓孩子學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)是必要的，比如過公路時(shí)，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過一次公路，都要給孩子說一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來說服孩子。還要讓孩子記住必要的電話，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個(gè)誠信的孩子，不要比吃穿等?？傊霉适潞蜕钪兴芸吹降恼鎸?shí)事例，讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇六
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人，是每位家長(zhǎng)共有的希望，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。
我覺得家長(zhǎng)與孩子之間，家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場(chǎng)、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長(zhǎng)過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。
三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書，陪孩子一起讀書、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對(duì)好的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫得好，好在哪里，天長(zhǎng)日久，在不知不覺中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問題，提高了語言表達(dá)能力，寫作文也不困難了。
在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請(qǐng)教。
四、鼓勵(lì)大于批評(píng)，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對(duì)她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對(duì)他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。
作為家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)校或僅靠家長(zhǎng)是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長(zhǎng)也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長(zhǎng)與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對(duì)于春筍的意義，是一種浸潤(rùn)更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇七
第一段：引言（約200字）。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們經(jīng)歷了許多的困惑、挫折與收獲。在這個(gè)過程中，我們逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。通過這篇文章，我想與大家分享一些關(guān)于孩子的培養(yǎng)教育的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)獨(dú)立能力的重要性（約300字）。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。我們通過給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們積極參與家務(wù)，學(xué)會(huì)照顧自己的生活環(huán)境。通過這樣的培養(yǎng)，孩子能夠在面臨困難和挫折時(shí)，獨(dú)立地解決問題，增強(qiáng)自信心和自豪感。
第三段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（約300字）。
為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們要為孩子提供一個(gè)寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，我們也需要給予孩子充足的資源和學(xué)習(xí)材料，使他們能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。此外，我們還要與孩子建立良好的溝通和互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣與發(fā)展。
第四段：注重情商與性格的培養(yǎng)（約300字）。
在孩子的培養(yǎng)教育中，注重培養(yǎng)其情商和性格也是非常重要的。我們要教育孩子學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，使他們能夠與他人建立良好的關(guān)系，并在與他人相處中學(xué)會(huì)合作和妥協(xié)。此外，我們還要通過各種途徑培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣與潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第五段：家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合（約300字）。
對(duì)于孩子的培養(yǎng)教育，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合是非常重要的。家庭教育是孩子教育的起點(diǎn)，而學(xué)校教育則是孩子教育的延續(xù)和拓展。我們要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，并積極參與孩子的學(xué)校生活。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系。通過家庭教育與學(xué)校教育的共同努力，孩子能夠得到全面而均衡的教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
結(jié)尾（約100字）。
在孩子的培養(yǎng)教育中，我們經(jīng)歷了許多的探索與摸索。通過這樣的努力，我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、創(chuàng)造力和性格是非常重要的，同時(shí)，家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要因素。希望通過這篇文章，能夠給其他父母一些啟示和參考，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇八
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時(shí)還可以給孩子準(zhǔn)備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準(zhǔn)備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
3.開展各種動(dòng)手操作活動(dòng)。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣abab的形勢(shì)來穿，等游戲，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣，同時(shí)能促進(jìn)他的小肌肉發(fā)展。
4.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開始，指導(dǎo)孩子制作手工。如，對(duì)2—3歲的孩子，可從簡(jiǎn)單的一步折紙學(xué)起;3—4歲的孩子，可學(xué)2至3步的折紙，并開始學(xué)拿剪刀，(安全剪刀)先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學(xué)更復(fù)雜的剪貼和圖案，制作汽車、輪船、大炮、飛機(jī)、小鳥等。
5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
總之，孩子天生是動(dòng)手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價(jià)值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關(guān)鍵是多動(dòng)手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂觀、有創(chuàng)意的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇九
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說起來簡(jiǎn)單，做起來是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說臟話，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于孩子得學(xué)習(xí)來說孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫作業(yè)，再干其它的。對(duì)于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長(zhǎng)還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒有，有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，性格活潑開朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績(jī)。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長(zhǎng)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹立榜樣的力量。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子在學(xué)校里受了委屈，父母心疼得不得了。于是有的父母就教育孩子說：“別人對(duì)不起你，你就對(duì)不起他，別人打你，你就打他。”這就助長(zhǎng)了孩子不僅在學(xué)校里不會(huì)處理好同學(xué)之間的關(guān)系，而且還會(huì)影響到孩子將來人際關(guān)系的處理，甚至還會(huì)影響到孩子日后的夫妻關(guān)系。因此，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，而且也是為孩子將來的幸福打基礎(chǔ)。
現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常遇到別人對(duì)不起自己或有損于自己的事情，對(duì)此不要耿耿于懷，不要過分計(jì)較在意，能夠笑一笑就過去，這就是寬容。寬容是人的一種美德，是做人的一種風(fēng)度和境界。寬容能使人性情和藹，能使心靈有回旋的余地，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。寬容的人，時(shí)時(shí)處處都會(huì)受到人們的`擁戴，因此他們能夠處理好各種人際關(guān)系，能夠很快地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，能夠融洽地與人合作，充分實(shí)現(xiàn)自己的潛能。
一位翻譯曾講過這樣一個(gè)故事：
在泰國的一個(gè)度假村，有一天，我在大廳里，突然看見一位滿臉歉意的工作人員，正在安慰一位大約4歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡了。問明原因之后，我才知道，原來那天小孩較多，這位工作人員一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，將這位小孩留在了網(wǎng)球場(chǎng)。小孩因?yàn)橐蝗嗽谄h(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在孩子的媽媽出現(xiàn)了，看著自己哭得慘兮兮的小孩。
都不是！我親眼看見這位媽媽，蹲下來安慰四歲的小孩，并理性地告訴他：“已經(jīng)沒事了。那位姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅５鼐o張難過。她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那位姐姐的臉頰，安慰她一下！”
當(dāng)時(shí)只見那位4歲的小孩踮起腳尖，親親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了?！?BR> 就是要這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十一
近日辦公室的一位年輕同事趙老師向我請(qǐng)教了一個(gè)問題:班里一些學(xué)生經(jīng)常寫不出作業(yè)怎么辦?這不是什么新鮮的話題，而是我們做老師天天要面臨的普遍難題。我一時(shí)給不出讓同事滿意的答案，但這些天我一直在回憶我小時(shí)候上學(xué)的情景。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師是很少布置作業(yè)的。課堂上，語文老師一遍一遍地讓我們讀課文、寫生字、抄段落大意和中心思想，到了中高年級(jí)，就又加上了寫。
日記。
和寫。
作文。
;數(shù)學(xué)老師講完課本上的例題，讓我們?cè)诒咀由献稣n后習(xí)題，如果全做對(duì)了，也就就沒什么事了。
更多的時(shí)候，我們必須挎著籃子去田野薅草、挖野菜，或者在家里把院子里里外外打掃干凈，拎著水桶到鄰居家壓水井里壓水，直到把家里的水缸灌滿。那時(shí)候家家戶戶都喂羊喂豬喂雞鴨鵝，我們把薅的草用來喂羊和鴨子。大人們一整天在地里干活，沒大人教，也不用大人支使，小孩子從小就自然而然地學(xué)會(huì)了做家務(wù)活兒。
每逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，小孩子還要到地里拾麥穗、掰玉米，負(fù)責(zé)燒鍋?zhàn)鐾盹?，大人們干一天農(nóng)活，累得筋疲力盡，回到家一般都能吃到孩子做好的現(xiàn)成的簡(jiǎn)單的飯菜?？傊胰硕济γβ德?，沒有人顧得上問你的學(xué)習(xí)，更別說輔導(dǎo)功課了。
因?yàn)闆]有作業(yè)，我們幾個(gè)要好的伙伴也經(jīng)常在我家模仿老師上課：大家輪流扮老師，其他小伙伴坐在小凳子上當(dāng)學(xué)生，“老師”像模像樣地領(lǐng)讀課文，提問生字，誰坐不端正就罰她領(lǐng)讀……一冊(cè)書三十來篇課文，大家伙兒基本上在玩中全背熟了。
清楚地記得有一次，大我十歲的小姨到我家，見我們幾個(gè)小伙伴在模仿老師上課。她就照著生字表提問我和姐姐生字，寫完了小姨檢查我倆的生字本，她很吃驚，沒想到我倆居然全寫對(duì)了，我和姐姐卻習(xí)以為常，寫錯(cuò)字才不正常呢。平時(shí)玩歸玩，但我們懂得學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，我們從小就默默樹立了這樣一個(gè)信念:和別人不比吃，不比穿，就比學(xué)習(xí)。
總之，我們小時(shí)候雖然老師布置作業(yè)不多，甚至沒有作業(yè)，但我們?cè)谕嬷胁恢挥X學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。現(xiàn)在回憶起來，童年的我們是勤勞的充實(shí)的，也是快樂的幸福的，童年的確是人生中最美好的一段時(shí)光。
咱們先從老師布置的作業(yè)量和質(zhì)來分析，如果作業(yè)量過大，質(zhì)量又不高，孩子就很可能完不成?，F(xiàn)在我教的是小學(xué)三年級(jí)的語文，就以教學(xué)生學(xué)生字為例，一課的生字一般12個(gè)左右，假設(shè)老師讓孩子一個(gè)晚上每個(gè)字抄半頁或者兩三行，至少需要一個(gè)多小時(shí)時(shí)間。一部分學(xué)生很有可能完成不了;即使勉強(qiáng)完成了，字體也可能比較潦草。當(dāng)然，也不排除個(gè)別學(xué)生能保質(zhì)保量完成。關(guān)鍵是時(shí)間長(zhǎng)了，這種機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。
同樣是12個(gè)生字，我試著在課堂上讓學(xué)生比賽學(xué)習(xí)，看誰記得快。千萬不要低估孩子，我做過實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生一分鐘記一個(gè)字是沒有問題的。12分鐘后提問他們，全對(duì)的只需要認(rèn)真寫一遍，錯(cuò)的用左手寫兩三遍，再用右手規(guī)范地寫一遍。家庭作業(yè)讓家長(zhǎng)或伙伴提問一遍就ok了，也就幾分鐘的事。孩子們既學(xué)會(huì)了生字，又感覺比較輕松，最重要的是可以節(jié)省不少時(shí)間去做自己喜歡的事。
背誦課文之類的作業(yè)就不一樣了，背誦一篇或一段課文，有的學(xué)生記憶力超強(qiáng)，讀兩三遍就會(huì)背了;有的記憶力一般，用時(shí)可能稍長(zhǎng)些;有的估計(jì)幾天也不能熟練背誦。所以，老師如果要求全體學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)都會(huì)熟練背誦，這本身就不符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，學(xué)生著急，自己也上火。
道理很簡(jiǎn)單，這就像自然界不同種類的花花期也各不相同，迎春花春天吐露笑臉，荷花夏天亭亭玉立，菊花金秋含苞怒放，臘梅寒冬傲立雪中，而冬青則一年四季常綠。明白了這個(gè)道理，老師們?cè)诓贾帽痴b任務(wù)的時(shí)候，就不能一味求同，而是需要因人而異了。
所以，當(dāng)多數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，老師們要先想想自己的問題，是不是自己布置作業(yè)存在質(zhì)或量不當(dāng)?shù)脑?另外還要明白教育是慢的藝術(shù)，需要足夠的耐心靜等花開，即使等不到開花，也要欣賞綠綠的葉子。
如果我們自己確定了學(xué)生完不成作業(yè)不是因?yàn)樽鳂I(yè)本身存在問題，比如聽寫或默寫12個(gè)生字也不能按時(shí)完成，問題就一定不在老師身上，我們就要在學(xué)生身上追根求源了。
我們來分析一下學(xué)生現(xiàn)在的普遍狀態(tài)，我長(zhǎng)期在農(nóng)村小學(xué)工作，農(nóng)村的原生家庭現(xiàn)在大多是這樣的:父母長(zhǎng)年外出打工掙錢，孩子只能和爺爺奶奶一起生活。記得今春開學(xué)第二天，班里有一個(gè)男生，上課一直哭個(gè)不停，我問他原因，他說那天早上他媽媽又去西安打工了，他想讓媽媽留在家里陪他。無論我怎樣勸，這孩子眼淚卻始終停不下來……我很心疼這個(gè)孩子，那無助的哭聲怕是永遠(yuǎn)也忘不了了，但我又實(shí)在無能為力。沒有哪一種愛可以替代母愛。
現(xiàn)在的農(nóng)村家庭物質(zhì)生活富足了，但孩子想和父母一起生活卻成了奢望，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。爺爺奶奶一般只能盡量給孩子提供生活上無微不至的照顧，孩子的心靈是孤獨(dú)的，孩子的幸福指數(shù)也相對(duì)較低。長(zhǎng)期這樣的心理狀態(tài)，無疑不利于孩子身心的健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)積極性也多少會(huì)受到影響。
爺爺奶奶一般都十分疼愛甚至溺愛孫子，什么事情都不讓孩子做，有的孩子在家里比較懶惰、任性、自私、沒禮貌、缺乏責(zé)任心、不懂得感恩。父母不在家，爺爺奶奶自然是吵不得打不得，孩子就像一棵荒長(zhǎng)的樹苗。這一類學(xué)生一旦完不成作業(yè)，往往表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，老師苦口婆心的說服教育也就顯得蒼白無力。
……。
現(xiàn)實(shí)既然如此不容樂觀，現(xiàn)在當(dāng)老師的就更加難做。教育是不可以復(fù)制，現(xiàn)在的孩子們不可能回到?jīng)]有電視沒有電腦沒有手機(jī)的年代，也就注定我們必定要面臨更大的挑戰(zhàn)。
孩子們完不成作業(yè)，咱們不妨先從培養(yǎng)孩子的責(zé)任心做起。我們小時(shí)候在家里做家務(wù)感覺是天經(jīng)地義的事，長(zhǎng)大以后自然就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育即培養(yǎng)習(xí)慣。建議家長(zhǎng)朋友讓孩子在家里主動(dòng)承擔(dān)一定量的勞動(dòng)，比如晚飯后洗碗，周末自己獨(dú)立做一次飯、洗衣服等，并形成一種習(xí)慣。切記，一個(gè)好習(xí)慣的形成需要持續(xù)強(qiáng)化21天。
其次，加強(qiáng)對(duì)孩子的德育教育。古語說得好:“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡掠逃ǖ膬?nèi)容方方面面，其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家長(zhǎng)朋友都明白言傳身教上行下效的道理，所以不必對(duì)孩子一味說教，你只需要經(jīng)常和父母和和氣氣地說話，給他們端一杯水，洗一洗腳，孩子自然就會(huì)學(xué)會(huì)感恩父母，關(guān)愛家人。
我們班有一個(gè)男孩子叫耿旭豪，是我們班的班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，人見人愛。給我印象最深的是，每次下課，他都會(huì)走到我身邊恭恭敬敬地道一聲:“老師您辛苦啦!”天天如此，從不間斷。據(jù)我所知，耿旭豪的父親也是長(zhǎng)年在外打工，但他的家庭教育就是非常成功的。
以上談到的有關(guān)家庭教育的問題需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期通力支持配合，孩子一旦有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，懂得了感恩，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，就會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中的一切困難也就迎刃而解了，按時(shí)完成作業(yè)也就不是什么大不了的事情了。
家長(zhǎng)把德育工作做到位了，我們做老師的在學(xué)校要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間，這是學(xué)習(xí)能力和方法的問題。比如新學(xué)期一開學(xué)，我提倡學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字，兩周后提升為自主學(xué)習(xí)生字。一個(gè)人如果自己愿意去做一件事，就不會(huì)覺得辛苦，相反會(huì)以苦為樂。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)新課之前先預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):讀熟課文，要求背誦的課文基本會(huì)背誦;會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。
為什么這樣要求呢?家長(zhǎng)朋友你想啊，反正早晚都得學(xué)會(huì)，提前一天預(yù)習(xí)好，你就知道哪方面是難點(diǎn)，哪方面是弱項(xiàng)，上課時(shí)帶著問題去學(xué)，注意力就會(huì)非常集中，也就能積極主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)與討論，寫作業(yè)自然就變得很輕松。最重要的是，孩子懂得了未雨綢繆，對(duì)以后的工作生活大有裨益。
相反，不預(yù)習(xí)的孩子，聽課沒有目的，課堂上的表現(xiàn)往往是東張西望做小動(dòng)作。一開始寫作業(yè)題又不會(huì)做，這時(shí)候想起來去翻書了，寫一個(gè)詞語都需要在書中找半天，作業(yè)怎么可能按時(shí)完成?長(zhǎng)此以往，孩子形了成拖拖拉拉的壞習(xí)慣，成績(jī)自然上不去，長(zhǎng)大后的工作生活也可能是一團(tuán)糟。
當(dāng)然，老師們大可不必給小學(xué)生講這么多，我是這么給學(xué)生說的:同學(xué)們，生字早晚都要會(huì)寫，課文早晚都要會(huì)背，早學(xué)會(huì)，成績(jī)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng);晚學(xué)會(huì)，成績(jī)差，注定挨父母批評(píng)。選哪個(gè)，自己決定!
學(xué)生多聰明啊，異口同聲選前者。于是，每學(xué)新課之前，我就讓學(xué)生朗讀課文，聽寫生字，目的是強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)多月以來，耿旭豪、張嘉琪、楊鑫豪、楊嘉儀、焦奧達(dá)、郭亞龍等幾位同學(xué)就一直堅(jiān)持得很好。我相信，他們的父母也一定會(huì)合理規(guī)劃生活，是生活中的贏家。現(xiàn)在，我正在想辦法讓全班學(xué)生都能像他們一樣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十二
看完王元卓教授的育兒心得視頻，感覺也是我理想的育兒模式，通過視頻的觀看，我看到了一個(gè)和諧，幸福，美滿的家庭和兩個(gè)非常優(yōu)秀的女兒。和王老師對(duì)比，發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的關(guān)心教育差距的不是一個(gè)檔次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王無卓老師的多才多藝，把孩子的德智體美發(fā)揮的玲離盡致，有這樣一對(duì)好的父母引導(dǎo)，陪伴孩子一起手工，一起運(yùn)動(dòng)，一起創(chuàng)作太有意義了。
在今后孩子的教育中有了方向，孩子現(xiàn)在四歲半了，正是培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如每天定時(shí)練球，不管是否打卡，都會(huì)在同一時(shí)點(diǎn)練球，每天定時(shí)閱讀，定時(shí)寫字，這些活動(dòng)已經(jīng)深刻印在了孩子心里，每天晚上睡覺前都會(huì)說第二天都需要做什么事情，早上醒來，也會(huì)說，我今天第一件事情要干什么，第二件事情要干什么，第三件事情要干什么……然后，和孩子就會(huì)按著步驟，一步一步來，雖然最開始幾天，孩子懶惰鬧情緒，好再堅(jiān)持了下來，接下來的'幾天已經(jīng)很輕松的變成了一個(gè)習(xí)慣。生活中，在平時(shí)的家務(wù)中，孩子很樂意參與，比如幫忙刷碗，洗菜，摘菜，在干的過程中還有自己的心得體會(huì)，有時(shí)候還會(huì)教他一些簡(jiǎn)單的菜肴，比如蛋炒飯，每當(dāng)自己完成一項(xiàng)工作，他都很高興，自豪。所以在要學(xué)會(huì)放手，盡量讓孩子自己去鍛煉，提高動(dòng)手能力，使孩子變的更加自信。
子不教，父之過。這充分說明家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵運(yùn)用，國家把家庭教育上升到法律層面，這就要求我們家長(zhǎng)承擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任，創(chuàng)建良好的家教家風(fēng)，影響孩子的一生。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十三
是必不可少的。此外，我們還需要保證正確的家庭教育。家庭教育應(yīng)該是開放的，而不是偏執(zhí)的。父母不應(yīng)該用孩子的服從滿足自我的需求。給孩子追求智慧的自由，不帶有過分的逼迫和教條，尊重孩子的選擇。
因此，作為家長(zhǎng)，我們非常尊重孩子的想法，注重孩子的個(gè)性化發(fā)展。在日常的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常的濃厚，所以，在相處的過程中，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)建一些數(shù)學(xué)小游戲，比如去買菜的時(shí)候，比賽誰算數(shù)算的更快等等，不僅如此，我們還帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，從一個(gè)發(fā)散思維的角度去體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。我們不要求孩子事事爭(zhēng)先，只希望孩子可以健康快樂的成長(zhǎng)。
感，增進(jìn)彼此的信任，以及表達(dá)的渴望，而且會(huì)更喜歡你，收獲往往是更多的愛的回饋。
在大多數(shù)家長(zhǎng)眼中，學(xué)校教育是最重要的教育，完全可以取代其他教育形式，只要上了學(xué)就將孩子的教育問題全都拋給了學(xué)校。我認(rèn)為這種想法完完全全就是錯(cuò)誤的，家庭教育也是不可或缺的一部分。父母才是孩子的啟蒙老師，自己的一言一行都能影響孩子的成長(zhǎng)軌跡。更多的時(shí)候孩子更像是一面鏡子，真實(shí)地反映了你平時(shí)的樣子，所以，如果要求自己的孩子溫文爾雅，你就不能經(jīng)常在他面前暴跳如雷、亂發(fā)脾氣。對(duì)待孩子也不能過于苛刻，不要將自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上，自己做不到的，為什么孩子就必須要做到呢?更不要對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，妄自菲薄。我們要做的就是愛他，在成長(zhǎng)的道路上幫助他。
家長(zhǎng)在孩子的心中不單是父母的角色，更要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和他們共同成長(zhǎng)，希望我們都能心守一抹暖陽，靜待一樹花開。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十四
所有的成功都是個(gè)性的成功，因此，教育的真諦是讓孩子成為他自己。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴(yán)，而這些都不是父母所能主宰的。因此，他們是獨(dú)立的人，他們的個(gè)體權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到父母的保護(hù)。著名的教育家陳鶴琴就提出：“兒童不是‘小人’，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)期不僅作為成人之預(yù)備，也具有他的本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他的爛漫天真。”
在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉教授講了這樣一件事：
有一位母親看到上高中的兒子因?yàn)檎剳賽鄱纳癫欢ǖ臅r(shí)候，非常替孩子著急，于是在兒子出門后想方設(shè)法撬開了兒子的抽屜，取出兒子的日記。可是，當(dāng)她翻開日記時(shí)，手卻像被燙了一般。原來兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽，我料定您會(huì)來看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的`事情，您不必管我，我能挺過這一關(guān)！”這位母親追悔莫及，感慨自己低估了孩子的能力，不應(yīng)該不尊重孩子。
父母雖然給了孩子生命，養(yǎng)育了孩子，但這并不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他應(yīng)該受到尊重，也只有受到尊重后，他才可能尊重自己，并可能學(xué)會(huì)尊重別人，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)具有健康人格的人。
孩子不是屬于父母的某種“東西”。當(dāng)父母意識(shí)到孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，很多時(shí)候就會(huì)放棄扮演“過來人”的角色，讓孩子自己選擇。
《讀者》曾過我的一篇文章，大意如下：
著名漫畫家蔡志忠的父親就很愿意讓孩子做他們自己喜歡的事，而不是按照自己的意愿設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，逼孩子去達(dá)到。蔡志忠上中學(xué)時(shí)，大部分時(shí)間都沉迷于漫畫世界，多門功課不及格，甚至面臨留級(jí)的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)，臺(tái)北的一家漫畫出版社邀請(qǐng)蔡志忠去畫漫畫。蔡志忠不知道父親能否同意自己放棄學(xué)業(yè)。
一天晚上，父親像平時(shí)一樣坐在藤椅上看報(bào)。蔡志忠忐忑不安地走到父親身后，輕聲說：“爸，我明天要到臺(tái)北去畫漫畫。”父親沒有抬頭，邊看報(bào)邊問：“有工作了嗎？”“有了！”“那就去吧！”這一問一答中，父親一動(dòng)也沒動(dòng)，繼續(xù)看他的報(bào)，蔡志忠也沒走到他的面前。
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子。有很多父母把孩子當(dāng)成工具，來實(shí)現(xiàn)他們未完成、或者不可能完成的夢(mèng)想。他們“重視孩子”只是表面的，實(shí)際重視的往往是他們自己：
重視孩子學(xué)習(xí)、希望孩子出人頭地，往往是重視自己的虛榮；
重視孩子成長(zhǎng)、希望孩子完成自己未圓的夢(mèng)想，往往是重視自己的愿望；
重視孩子將來、認(rèn)為“我是在為你好”的時(shí)候，往往是重視自己的判斷；
重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規(guī)矩”，往往是重視自己的權(quán)威……
把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，在尊重孩子的基礎(chǔ)之上愛他，才會(huì)讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會(huì)重來，把孩子當(dāng)成自己的附庸，強(qiáng)迫孩子去做他不喜歡的事情，會(huì)讓孩子只知道聽從大人的意愿，漸漸失去自己。而這將會(huì)成為教育最大的失敗。
關(guān)于尊重孩子，我的建議是：
把孩子當(dāng)作家庭中的一個(gè)平等成員。父母要改變那種支配一切、指揮一切的錯(cuò)誤觀念。時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，父母對(duì)孩子的教育會(huì)順利得多，親子關(guān)系也會(huì)融洽得多。
多問孩子的想法。人與人之間是有差異的，別人家的孩子喜歡做的事情，自己的孩子未必會(huì)喜歡，因此不要強(qiáng)迫孩子去做這個(gè)、去學(xué)那個(gè)，關(guān)鍵是要符合孩子的實(shí)際情況，要孩子自己愿意做。父母可以培養(yǎng)孩子的興趣，但不能強(qiáng)逼孩子。選擇也是孩子的權(quán)利之一，父母遇到與孩子相關(guān)的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)和孩子商量，讓孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，而不是根據(jù)父母的愛好興趣做選擇。因?yàn)槟菢雍苋菀资购⒆訂适€(gè)性。
學(xué)會(huì)控制自己的情感、情緒。父母愛孩子是天經(jīng)地義的，但也不能信馬由韁，走向極端。面對(duì)孩子，父母要學(xué)會(huì)自我控制，保持理智，保持清醒的頭腦。即使是在十分生氣的情況下，也要問一問自己：到底是孩子的錯(cuò)，還是自己的錯(cuò)？父母如果情緒失控，勢(shì)必會(huì)影響孩子的情緒，很容易導(dǎo)致家庭教育走向失敗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十五
很多人總是以外向和內(nèi)向來評(píng)價(jià)一個(gè)人的意志品質(zhì)，這其實(shí)是誤解。性格不等于意志品質(zhì)，一些看上去粗獷的人，內(nèi)心其實(shí)脆弱，而一些看上去文弱的人，內(nèi)在卻很堅(jiān)韌，不能以他是不是愛說話來衡量他內(nèi)在力量的強(qiáng)弱。
我們往往并不能真正理解孩子性格的內(nèi)涵。譬如說“膽大”，我兒子魯魯小時(shí)候很膽小，不敢游泳，不敢坐過山車，不敢在課堂上發(fā)言，不敢給老師打招呼。但是他卻敢于堅(jiān)持真實(shí)的自己——忘了戴紅領(lǐng)巾敢于走進(jìn)學(xué)校，挨批評(píng)就挨批評(píng);沒完成作業(yè)敢于不作假，沒做完就直接承認(rèn)沒做完;考試敢于不按平時(shí)演練的范文寫，自己臨場(chǎng)發(fā)揮，得低分就得低分。
為什么在一些事情上他有非凡的膽量，而在另一些事情上卻是如此膽怯呢?
“膽大”并不是我們理解的“什么事都敢做”。人不敢面對(duì)某件事，往往是因?yàn)椴荒艹惺芷浜蠊?，所以逃避，這叫“不敢”。但有時(shí)候，我們以為他是“不敢”去做的事，實(shí)際上只是他“不愿”去做，這與勇氣無關(guān)。所以，膽量問題其實(shí)涉及兩個(gè)概念，一個(gè)是價(jià)值觀，一個(gè)是承受力，這兩者構(gòu)成了“膽量”的含義。真正的“膽量”意味著作出價(jià)值判斷，付諸行動(dòng)，并承受后果。
所以，魯魯當(dāng)他認(rèn)為自己不能勝任游泳，因而選擇放棄游泳，寧愿留在岸上被人嘲笑也不冒險(xiǎn)下水，這恰恰說明了他的膽量。
他之所以不敢發(fā)言，不敢和老師打招呼，是對(duì)自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己沒有信心，怕說錯(cuò)，怕被拒絕，說明他這方面缺乏自信，缺乏安全感。這也正是需要我們父母包容他，幫助他成長(zhǎng)的地方。事實(shí)上，他長(zhǎng)大以后，自我評(píng)價(jià)提高了，自信心增強(qiáng)了，膽量也大了，行動(dòng)上就變得落落大方。他上初中以后，在眾人面前靦腆膽怯這個(gè)問題已經(jīng)基本解決，高中以后在全校演講也不發(fā)怵，現(xiàn)在在美國上大學(xué)，很快融入陌生環(huán)境，生活學(xué)習(xí)毫無問題，社團(tuán)活動(dòng)也非常積極。
所以，性格也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，千萬不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。有些標(biāo)簽一旦貼上就揭不下來，成為孩子一輩子的負(fù)擔(dān)。更不要想去改造孩子的性格，“改造”就意味著不滿，這種否定的態(tài)度，本身就是對(duì)孩子自尊心的極大打擊。而打擊孩子的自尊，會(huì)損害他的自我評(píng)價(jià)，影響到他的自信自愛，反而造就扭曲人格，長(zhǎng)遠(yuǎn)損害難以估量。
更何況孩子并不是面團(tuán)，我們想揉成什么樣子就能揉成什么樣子。真若是那樣，對(duì)世界來說，將不是美景而是災(zāi)難——假若世界充滿著千篇 一律的“好性格”，它的勃勃生機(jī)、它的豐富多彩都將不復(fù)存在。
首先，給孩子更多的愛，從內(nèi)心里肯定孩子、接納孩子，讓他感受到安全和溫暖，他才能沒有顧慮地正視自己，發(fā)現(xiàn)自己性格的真相，客觀分析，知道什么是好的，什么是不好的。同時(shí)要幫助孩子獲得小的成功，讓他感受到好性格帶來的成就感。
其次，不要對(duì)孩子要求過高，使其因害怕失敗而不敢嘗試，害怕責(zé)難而文過飾非。不要輕易批評(píng)孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)，不糾正，讓他自己去思考和探索。
第三，不要急于矯正孩子，過分的關(guān)注會(huì)讓他壓力更大。家長(zhǎng)的矯正往往會(huì)傳遞一種負(fù)面信息，你如果總是在提醒他“要勇敢一些”，實(shí)際上就給他貼上了“不勇敢”的標(biāo)簽，等于在告訴他“你是一個(gè)不勇敢的人”，“你的不勇敢讓我很焦慮”，這是一種負(fù)面暗示，于是每到需要勇敢的時(shí)候，他都要和自己的不勇敢作斗爭(zhēng)，更要擔(dān)心他的不勇敢引發(fā)父母的過激反應(yīng)，這種心態(tài)下他怎么可能坦然處之?越緊張，越勇敢不起來。
第四，對(duì)于生性拘謹(jǐn)?shù)暮⒆樱灰o他太多約束，在時(shí)間的安排、物品的使用、朋友的選擇等等問題上，都給他多一點(diǎn)決定權(quán)，讓孩子的性格有自由成長(zhǎng)的空間，這樣他才能放得開。對(duì)于生性莽撞的孩子，則多一些細(xì)心的引導(dǎo)，既不能因嚴(yán)苛管束而產(chǎn)生逆反心理，也不能因溺愛放縱而失去教養(yǎng)。
第五，對(duì)于害怕犯錯(cuò)的孩子，可以嘗試著讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，看看到底會(huì)有什么嚴(yán)重后果發(fā)生，天會(huì)不會(huì)塌下來，在挫折中鍛煉抗挫折能力。對(duì)于天不怕地不怕的愣小子，也不妨讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)，為自己的莽撞付出代價(jià)，在犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，這些都需要把握分寸，不要對(duì)孩子造成實(shí)際的傷害。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十六
孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評(píng)、懲罰以外還有寬容。
2、教孩子學(xué)會(huì)心理換位。
心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對(duì)方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對(duì)。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。
站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理換位是非常必要的。
3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)。
金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說的話和所做的事，沒有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓，而不是對(duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。
4、讓孩子多與同伴交往。
寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。
在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。
5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變。
寬容不僅體現(xiàn)在對(duì)“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對(duì)“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對(duì)世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十七
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營(yíng)造溫馨有愛的家庭環(huán)境。
曾經(jīng)看到過這樣一句話，的教育就是和孩子好好說話。不要孩子一犯錯(cuò)，上來就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
拿閱讀來說，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫作能力。長(zhǎng)此以往，孩子也就慢慢愛上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己。
人無完人，金子也沒有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對(duì)，未來某一天成為父母的驕傲，國家的棟梁。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十八
樂觀開朗的孩子，無論在哪里，他們都會(huì)受到歡迎。
樂觀開朗是新一代創(chuàng)造型人才的性格特征，是充滿朝氣、積極向上的心理品質(zhì)的體現(xiàn)。
那么，父母怎樣才能培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格呢?
1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。
開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長(zhǎng)久的快樂，試想，一個(gè)只愛看電視的孩子，如果當(dāng)晚沒有合適的電視節(jié)目看，他就會(huì)郁郁寡歡。有個(gè)孩子是個(gè)書迷，但如果他還能熱衷體育活動(dòng)，或飼養(yǎng)小動(dòng)物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂。
2.父母要成為樂觀開朗的人。
孩子的模仿能力極強(qiáng)，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂觀開朗，那么孩子也會(huì)模仿成為一個(gè)具有樂觀開朗性格的人。
3.幫助孩子樹立自信。
一個(gè)自卑的孩子往往不可能開朗樂觀，這就從反面證實(shí)了擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。
對(duì)一個(gè)智力或能力都有限，因而充滿自卑的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必多多發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處，并審時(shí)度勢(shì)地多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。來自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹立自信。
4.父母要建立民主的家庭氛圍。
父母要善于給孩子建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，在這種氛圍中，父母對(duì)孩子愛而不嬌，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，把孩子既當(dāng)作愛子又當(dāng)作有獨(dú)立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會(huì)收到滿意的效果。