編寫(xiě)教案需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，讓學(xué)生能夠輕松理解教學(xué)意圖。教案的評(píng)價(jià)要客觀(guān)準(zhǔn)確，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題并解決。教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃，它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫(xiě)一份合理的教案對(duì)于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。那么，如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和指導(dǎo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程有條不紊；還要精心選擇教學(xué)方法，使學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力；此外，教案中的評(píng)估方式也需要合理設(shè)置，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。綜上所述，寫(xiě)一份完善的教案需要注意以上幾個(gè)方面。以下是小編為大家整理的幾份高質(zhì)量的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。希望能給大家提供一些教案編寫(xiě)的思路和靈感。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些范文吧！
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇一
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。
1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀(guān)察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2.能正確熟讀古詩(shī)。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
1.古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
1.請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？
2.播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
3.小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。
2.看背景圖，初步了解古詩(shī)大意，幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
（2）觀(guān)察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
1.幼兒整體誦讀。
2.記憶大考驗(yàn)兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
5.古詩(shī)接龍。
“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
欣賞歌曲《清明》。
學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇二
文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一，是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類(lèi)社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美譽(yù)，要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
在日常的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候，還會(huì)有一些孩子不文明的語(yǔ)言脫口而出。為讓孩子學(xué)會(huì)正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動(dòng)，結(jié)合我園小班德育系列活動(dòng)《做個(gè)有禮貌的好寶寶》，創(chuàng)造性地開(kāi)展了這堂德育活動(dòng)課。
1、在游戲、表演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
2、重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的用法。
3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
2、錄象片段、動(dòng)畫(huà)課件。
3、圖片等。
內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進(jìn)門(mén)之前輕輕的敲門(mén)、主動(dòng)向主人問(wèn)好、當(dāng)主人給食物時(shí)說(shuō)謝謝、離開(kāi)之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒(méi)有禮貌：使勁的敲門(mén)、不向主人問(wèn)好、離開(kāi)時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：是誰(shuí)呀？小花貓說(shuō)：是我。兔媽媽開(kāi)門(mén)：請(qǐng)進(jìn)?。ㄖ攸c(diǎn)突出請(qǐng)）小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：請(qǐng)坐。小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽說(shuō)：小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)，小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
最后是小老虎出場(chǎng)，要突出它不講禮貌。
幼1：有小貓。
幼2：有小狗……。
幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
幼1：小貓有禮貌。
幼2：小狗有禮貌。
幼3：小熊有禮貌。
幼4：兔媽媽有禮貌。
師：小朋友講得真好，那么它們說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
幼1：兔媽媽說(shuō)了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。
幼2：小動(dòng)物說(shuō)了謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
（這里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）。
師：剛才很多小朋友看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ兀?BR> 幼1：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。
幼2：兔媽媽給東西它吃的時(shí)候，不說(shuō)謝謝。
幼3：它走的時(shí)候不說(shuō)再見(jiàn)。
師：那么你們喜歡誰(shuí)？為什么？
幼1：我們喜歡小貓。
幼2：我們還喜歡小狗……因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
自評(píng)：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺(tái)表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象，在視覺(jué)上讓幼兒辨別了是非。
幼齊：說(shuō)過(guò)。
師：你什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)？
幼1：媽媽下班了，我請(qǐng)媽媽坐下，請(qǐng)媽媽喝水。
幼2：客人到我家來(lái)，我請(qǐng)客人坐下。
師：你們真是有禮貌的好孩子！
幼1：小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2：老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。
幼3：小朋友請(qǐng)老師喝茶。
幼4：小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。
師：錄象里的小朋友都會(huì)用“請(qǐng)”，看！老師這兒有一本書(shū)，你們想看嗎？
幼齊：想。
師：那么怎樣對(duì)我說(shuō)呢？
幼：老師，請(qǐng)你把書(shū)借給我看看，好嗎？
師：好的。
幼：謝謝老師。
師：不客氣。
自評(píng)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒掌握了“請(qǐng)”字在生活中的廣泛運(yùn)用，教師不失時(shí)機(jī)，及時(shí)利用向教師“借書(shū)”這一活動(dòng)情節(jié)，更加鞏固了幼兒對(duì)“請(qǐng)”字的理解和運(yùn)用。
幼齊：好。
1）借榔頭。
東東借榔頭，對(duì)陳爺爺說(shuō)“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。
師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
幼1：因?yàn)闁|東沒(méi)有禮貌。
幼2：東東不會(huì)說(shuō)有禮貌的話(huà)。
幼3：東東看見(jiàn)陳爺爺，不叫爺爺。
師：小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：東東，你應(yīng)該這樣說(shuō)：陳爺爺，請(qǐng)你借一把榔頭給我，好嗎？（請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻?lái)對(duì)著電視里的東東說(shuō)。）。
師：東東聽(tīng)了大家的話(huà)，真的這樣說(shuō)了，看看這次他借到錘子了嗎？
幼齊：借到了。
2）玩游戲。
小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實(shí)也很難過(guò)，但不知道說(shuō)什么好。
師：我們也來(lái)幫幫丁丁，誰(shuí)愿意教丁丁？
幼兒搶著說(shuō)：我愿意。
師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說(shuō)禮貌用語(yǔ)，還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語(yǔ)，真能干！姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。
小寶寶，有禮貌，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，見(jiàn)了同學(xué)把手招……。
自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒上來(lái)教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往，使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí)，還進(jìn)行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。
（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1：（用手指著自己）我來(lái)做老師。
幼兒2：那我做小朋友。
幼兒1：（對(duì)幼兒2鞠躬）老師，您早！
幼兒2：（對(duì)幼兒1鞠躬）小朋友早！
幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3：我踩了你的腳，對(duì)不起。
幼兒4：沒(méi)關(guān)系。
教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見(jiàn)、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
1、在接下來(lái)的一段時(shí)間，我注意觀(guān)察、加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會(huì)講禮貌用語(yǔ)的幼兒多了，特別對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，正確地使用“請(qǐng)”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí)，很多幼兒改變了過(guò)去向老師“告狀”的.辦法，而是自己利用文明禮貌用語(yǔ)化解矛盾。
2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過(guò)程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng)，在教育過(guò)程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。
3、德育活動(dòng)中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實(shí)想法，聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，采取多種活動(dòng)形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺(jué)有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中，促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到文明禮貌語(yǔ)言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動(dòng)，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺(jué)得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。
幼兒在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。
其實(shí)，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的，所以在平時(shí)的教育過(guò)程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行教育，真正讓我們的德育工作落到實(shí)處，做到“處處皆育人”。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇三
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的'運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
(評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī))。
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇四
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀(guān)察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
(一)入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
(二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢?
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
(三)學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
(2)觀(guān)察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話(huà)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面?
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的'內(nèi)容。
(四)朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!
5、古詩(shī)接龍。
(五)認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?
(六)結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇五
1、了解清明節(jié)的'習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)清明節(jié)有印象。
掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食）、清明節(jié)的課件。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng)）。
師：在這個(gè)美麗的季節(jié)里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？
2、介紹清明節(jié)：
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
教師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們）。
4、清明節(jié)的習(xí)俗。
通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
5、小結(jié)，結(jié)束。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話(huà)練習(xí)幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。
（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。
問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其愛(ài)玩的小雞喊媽媽。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇七
1、掌握安全交通的知識(shí)，提高安全意識(shí)。
2、了解安全掃墓的注意事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握交通、防火等安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。
一．交通安全注意事項(xiàng)：
1．行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。不坐三輪車(chē)。
2．乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：
（1）車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
（2）乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
（3）不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。
3．不騎自行車(chē)須知。
（1）要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。
（2）穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過(guò)"。
（3）必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線(xiàn)的道路，必須靠邊行駛。
二、注意事項(xiàng)：
為確保清明節(jié)期間祭掃活動(dòng)的安全，應(yīng)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，自覺(jué)遵守以下安全注意事項(xiàng)：
1．不要攜帶易燃易爆物品搭乘各類(lèi)公共交通工具。
2．加強(qiáng)防火意識(shí)，從我做起，共同防范森林火災(zāi)。自覺(jué)遵守墓地管理部門(mén)的有關(guān)規(guī)章制度和防火管理規(guī)定，不要在公墓內(nèi)燃放煙花爆竹或隨意野外用火，紙錢(qián)、香燭在指定區(qū)域焚燒，不亂丟煙蒂。掃墓時(shí)首先要清除墳?zāi)怪車(chē)煽莸碾s草和樹(shù)葉，以免烤燃引發(fā)火災(zāi)；其次要注意拜祭時(shí)焚燒物的管理，防止飛火引燃周?chē)s草；最后對(duì)焚化過(guò)的祭品應(yīng)仔細(xì)檢查，做到人走火熄，消除火災(zāi)隱患。
3．文明祭掃。盡量使用鮮花、塑料花等祭品，祭奠已故親人。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在規(guī)定范圍內(nèi)限量焚化各種祭品，不要亂扔祭祀用食品、包裝物并及時(shí)清理，放入指定的垃圾收集點(diǎn)。
4．不參加迷信活動(dòng)。
三．小結(jié)：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇八
1.讓幼兒知道清明節(jié)是4月4日。
2.讓幼兒知道并了解有關(guān)清明的知識(shí)。
3.樂(lè)意參加清明節(jié)的活動(dòng)例如：蹴鞠、蕩秋千等。
1、.給幼兒講解有關(guān)清明節(jié)的來(lái)歷以及習(xí)俗。
清明節(jié)的來(lái)歷：
清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的'習(xí)俗。清明節(jié)的習(xí)俗：
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。清明節(jié)還有很多好吃的東西：糯米嵌藕、青團(tuán)、白面饅頭、雞蛋、螺螄等等。
2、制作柳枝并展示在主題墻上。
（1）展示成品激發(fā)幼兒興趣。
（2）講述制作步驟。
（3）幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。
（4）師幼共同將做好的柳枝裝飾主題墻。
3、欣賞有關(guān)“清明”的古詩(shī)《清明》。
4、蹴鞠（踢紙球）。
5、總結(jié)：
清明節(jié)是每年的4月4日——4月6日之間，清明節(jié)也叫踏青節(jié)，在清明節(jié)我們有很多好玩的。比如：斗雞、插柳、拔河、蕩秋千、放風(fēng)箏等。還有許許多多好吃的東西，糯米嵌藕、青團(tuán)、白面饅頭、雞蛋等等。清明節(jié)還是我們重要的祭祀的日子，我們要為故人上墳掃墓哦。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇九
清明節(jié)來(lái)臨之際，我校由校長(zhǎng)牽頭，少先隊(duì)大隊(duì)部組織，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全體少先隊(duì)員、教師共同參與，開(kāi)展了以“緬懷先烈，圓夢(mèng)中華”為主題的系列教育活動(dòng)。
一、開(kāi)展文明祭掃，參觀(guān)學(xué)習(xí)，做好革命傳統(tǒng)教育。
3月29日，我校組織608班全體學(xué)生去烈士陵園開(kāi)展了“為烈士獻(xiàn)花，向烈士學(xué)習(xí)”的祭奠活動(dòng)。小隊(duì)員們?cè)谟⑿奂o(jì)念塔前舉行了敬禮、默哀、宣誓等活動(dòng)，宣誓結(jié)束后，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生們參觀(guān)了“烈士紀(jì)念館”和“國(guó)防教育展館”。通過(guò)祭奠和參觀(guān)，學(xué)生對(duì)我們的革命先烈有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情。
二、開(kāi)展觀(guān)看愛(ài)教片活動(dòng)。
為更好的讓隊(duì)員緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)先人、先賢的崇高精神，我校利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看了一次愛(ài)教影片。通過(guò)觀(guān)看影片，少先隊(duì)員們表達(dá)了對(duì)革命先烈滿(mǎn)腔熱愛(ài)，激起了少先隊(duì)員對(duì)革命先烈深切的懷念和無(wú)限的哀思，抒發(fā)了立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操。
三、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
各中隊(duì)組織隊(duì)員誦讀了革命愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，閱讀了大量革命英雄故事。隊(duì)員們?cè)谡b讀活動(dòng)中情緒高昂，被革命英雄事跡鼓舞激勵(lì)。此活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)少先隊(duì)員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的新時(shí)代少先隊(duì)員，樹(shù)立了從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。
四、開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。
我校組織全體學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展了網(wǎng)上祭英烈，給英雄鞠躬獻(xiàn)花、留言。深入挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，努力普及傳統(tǒng)文化和文明禮儀知識(shí)，讓學(xué)生們了解先烈們的英雄事跡，感受傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)積極倡導(dǎo)文明祭祀新風(fēng)。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒(méi)有無(wú)數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天。同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)，使我們的少先隊(duì)員深深地懂得了生命的可貴，懂得了感恩，懂得如何去珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的美好生活。切實(shí)提升我校學(xué)生的文明素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和道德支撐。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十
1。能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)集體聯(lián)歡的場(chǎng)景，體驗(yàn)溫馨情感。
2。繼續(xù)學(xué)習(xí)群體人物畫(huà)的構(gòu)圖方法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、飽滿(mǎn)。
3。在繪畫(huà)過(guò)程中能自始至終圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，有一定的堅(jiān)持性。
1。在新年聯(lián)歡會(huì)的親身體驗(yàn)，感受過(guò)熱烈歡樂(lè)的氣氛。
2。有畫(huà)群體人物的.經(jīng)驗(yàn)。
3。紙、筆等繪畫(huà)工具和材料。
1。教師談話(huà)導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
（1）教師：我們是怎樣迎新年的？開(kāi)展了哪些活動(dòng)？最熱鬧的是什么活動(dòng)？
（2）教師：在新年聯(lián)歡會(huì)上你表演的什么節(jié)目？你最喜歡的節(jié)目是什么？為什么？現(xiàn)在請(qǐng)你把這樣的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。
2。師幼共同討論如何安排畫(huà)面、表現(xiàn)熱鬧的氛圍。
（2）教師：觀(guān)眾畫(huà)在什么位置？怎樣表現(xiàn)？
3。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)各種人物的動(dòng)態(tài)。
（2）注意難點(diǎn)：處理好主體人物和襯托人物的關(guān)系，并會(huì)用色彩突顯畫(huà)面中的主題人物。
（3）畫(huà)面要求：畫(huà)面豐富、生動(dòng)，能在構(gòu)圖和完成輪廓的`基礎(chǔ)上，仔細(xì)涂色，耐心地完成繪畫(huà)內(nèi)容。
4。師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫(huà)體會(huì)。
教師：你覺(jué)得哪幅作品表現(xiàn)出了新年聯(lián)歡會(huì)熱鬧的場(chǎng)面？
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十一
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用誰(shuí)在什么地方干什么的句式說(shuō)話(huà)
2、理解活動(dòng)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用誰(shuí)在什么地方干什么的句式
2.難點(diǎn)：能夠完整說(shuō)出一句話(huà)。
技術(shù)工具
希沃白板
微能力點(diǎn)
h1:技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)
y2演示文稿設(shè)計(jì)與制作
復(fù)備記錄
1、播放課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“看中說(shuō)”活動(dòng)。
(1)視頻中扮演娃娃家的媽媽?zhuān)皨寢尅弊鰟?dòng)作或事情，幼兒觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)“媽媽在什么地方，在干什么”。
例如:媽媽在廚房做飯;媽媽在衛(wèi)生間梳頭發(fā)。
幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒講出“我在哪兒，在干什么”。例如:我在圖書(shū)區(qū)看書(shū);我在建構(gòu)區(qū)玩積木。
(3)幼兒翻看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)在什么地方，在干什么”幼兒自己看看說(shuō)說(shuō)，然后教師帶領(lǐng)幼兒集體看圖說(shuō)說(shuō)。
師:（課件圖片）亮亮有一個(gè)快樂(lè)大大家庭,看看他家都有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?（體現(xiàn)微能力點(diǎn)y2:演示文稿設(shè)計(jì)與制作）
在語(yǔ)言區(qū)投放一些有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖片，鼓勵(lì)幼兒用“誰(shuí)在什么地方，在干什么’的句式說(shuō)完整句。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展期，特別是口與發(fā)展的重要時(shí)期，本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)的能力點(diǎn)是h1技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)和y2演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，利用信息技術(shù)支撐整堂課，幼兒通過(guò)與教師和課件的互動(dòng)，夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。利用微能力點(diǎn)技術(shù)，讓課堂更活躍。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十二
難點(diǎn)：能想出多種玩飛碟的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報(bào)紙制作的小球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)汽車(chē)》。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)神奇的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟，把它當(dāng)成汽車(chē)方向盤(pán)。
2、在《小汽車(chē)》的音樂(lè)下，幼兒繞著曲線(xiàn)走、跑交替開(kāi)汽車(chē)。
3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車(chē)場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開(kāi)汽車(chē)到果園。
二、游戲《運(yùn)果子》。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟，把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢？
1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。
2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。
三、游戲《好玩的飛碟》。
1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。
四、延伸活動(dòng)：
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十三
1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、喜歡古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。
3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片。
1、演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么？
小結(jié)：一年從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束。
2、演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？
小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
4、小結(jié)：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是—，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？
2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。
3、從文字上看，清明可能是什么意思？
4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）。
5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)或？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容）。
4、教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。
在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí)，我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說(shuō)這個(gè)小朋友在牛背上干什么？注意觀(guān)察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作，發(fā)生什么事情呢？和老爺爺說(shuō)什么呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢？把這個(gè)問(wèn)題解決之后，就能馬上明白，原來(lái)騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀(guān)看掃墓的圖片，提問(wèn)孩子們圖上有什么？人們?cè)诟墒裁?？他們是什么樣的表情？為什么是這樣的表情呢？孩子很快回答，圖上的人們?cè)诠虬?，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜？結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對(duì)故人的懷念，我們國(guó)家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來(lái)，引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。
一起欣賞古詩(shī)《清明》?！迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
應(yīng)該注意讓孩子們聽(tīng)懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來(lái)表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。
在繪本活動(dòng)中，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十四
是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是為緬懷革命先烈，對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。特組織本次活動(dòng)。
總指揮：
副總指揮：
成員：全體教師和幼兒。
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：本園、各班。
3、參加對(duì)象：全體教師和幼兒。
4、活動(dòng)內(nèi)容：
(1)周一國(guó)旗下講話(huà)：主講人、
(3)小班年級(jí)清明節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)。負(fù)責(zé)人：小班年級(jí)組長(zhǎng)。
(4)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們給烈士掃墓。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇一
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。
1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀(guān)察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2.能正確熟讀古詩(shī)。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
1.古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
1.請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？
2.播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
3.小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。
2.看背景圖，初步了解古詩(shī)大意，幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
（2）觀(guān)察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
1.幼兒整體誦讀。
2.記憶大考驗(yàn)兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
5.古詩(shī)接龍。
“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
欣賞歌曲《清明》。
學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇二
文明禮貌教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一，是文明社會(huì)做人的起碼要求，是人類(lèi)社會(huì)生活的共同行為準(zhǔn)則。我國(guó)是文明古國(guó)，有禮儀之邦的美譽(yù)，要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
在日常的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，特別是當(dāng)兩個(gè)小朋友發(fā)生糾紛的時(shí)候，還會(huì)有一些孩子不文明的語(yǔ)言脫口而出。為讓孩子學(xué)會(huì)正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)進(jìn)行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班《好行為、好習(xí)慣》德育活動(dòng)，結(jié)合我園小班德育系列活動(dòng)《做個(gè)有禮貌的好寶寶》，創(chuàng)造性地開(kāi)展了這堂德育活動(dòng)課。
1、在游戲、表演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
2、重點(diǎn)理解和掌握“請(qǐng)”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的用法。
3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
2、錄象片段、動(dòng)畫(huà)課件。
3、圖片等。
內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進(jìn)門(mén)之前輕輕的敲門(mén)、主動(dòng)向主人問(wèn)好、當(dāng)主人給食物時(shí)說(shuō)謝謝、離開(kāi)之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒(méi)有禮貌：使勁的敲門(mén)、不向主人問(wèn)好、離開(kāi)時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：是誰(shuí)呀？小花貓說(shuō)：是我。兔媽媽開(kāi)門(mén)：請(qǐng)進(jìn)?。ㄖ攸c(diǎn)突出請(qǐng)）小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：請(qǐng)坐。小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽說(shuō)：小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)，小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
最后是小老虎出場(chǎng)，要突出它不講禮貌。
幼1：有小貓。
幼2：有小狗……。
幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
幼1：小貓有禮貌。
幼2：小狗有禮貌。
幼3：小熊有禮貌。
幼4：兔媽媽有禮貌。
師：小朋友講得真好，那么它們說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
幼1：兔媽媽說(shuō)了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。
幼2：小動(dòng)物說(shuō)了謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
（這里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）。
師：剛才很多小朋友看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ兀?BR> 幼1：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。
幼2：兔媽媽給東西它吃的時(shí)候，不說(shuō)謝謝。
幼3：它走的時(shí)候不說(shuō)再見(jiàn)。
師：那么你們喜歡誰(shuí)？為什么？
幼1：我們喜歡小貓。
幼2：我們還喜歡小狗……因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
自評(píng)：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺(tái)表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象，在視覺(jué)上讓幼兒辨別了是非。
幼齊：說(shuō)過(guò)。
師：你什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)？
幼1：媽媽下班了，我請(qǐng)媽媽坐下，請(qǐng)媽媽喝水。
幼2：客人到我家來(lái)，我請(qǐng)客人坐下。
師：你們真是有禮貌的好孩子！
幼1：小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2：老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。
幼3：小朋友請(qǐng)老師喝茶。
幼4：小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。
師：錄象里的小朋友都會(huì)用“請(qǐng)”，看！老師這兒有一本書(shū)，你們想看嗎？
幼齊：想。
師：那么怎樣對(duì)我說(shuō)呢？
幼：老師，請(qǐng)你把書(shū)借給我看看，好嗎？
師：好的。
幼：謝謝老師。
師：不客氣。
自評(píng)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒掌握了“請(qǐng)”字在生活中的廣泛運(yùn)用，教師不失時(shí)機(jī)，及時(shí)利用向教師“借書(shū)”這一活動(dòng)情節(jié)，更加鞏固了幼兒對(duì)“請(qǐng)”字的理解和運(yùn)用。
幼齊：好。
1）借榔頭。
東東借榔頭，對(duì)陳爺爺說(shuō)“哎，榔頭在哪里？”陳爺爺不理他。
師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
幼1：因?yàn)闁|東沒(méi)有禮貌。
幼2：東東不會(huì)說(shuō)有禮貌的話(huà)。
幼3：東東看見(jiàn)陳爺爺，不叫爺爺。
師：小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：東東，你應(yīng)該這樣說(shuō)：陳爺爺，請(qǐng)你借一把榔頭給我，好嗎？（請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻?lái)對(duì)著電視里的東東說(shuō)。）。
師：東東聽(tīng)了大家的話(huà)，真的這樣說(shuō)了，看看這次他借到錘子了嗎？
幼齊：借到了。
2）玩游戲。
小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實(shí)也很難過(guò)，但不知道說(shuō)什么好。
師：我們也來(lái)幫幫丁丁，誰(shuí)愿意教丁丁？
幼兒搶著說(shuō)：我愿意。
師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說(shuō)禮貌用語(yǔ)，還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語(yǔ)，真能干！姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。
小寶寶，有禮貌，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，見(jiàn)了同學(xué)把手招……。
自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“想辦法”、“幫幫他”的形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒上來(lái)教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往，使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí)，還進(jìn)行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。
（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1：（用手指著自己）我來(lái)做老師。
幼兒2：那我做小朋友。
幼兒1：（對(duì)幼兒2鞠躬）老師，您早！
幼兒2：（對(duì)幼兒1鞠躬）小朋友早！
幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3：我踩了你的腳，對(duì)不起。
幼兒4：沒(méi)關(guān)系。
教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見(jiàn)、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。
1、在接下來(lái)的一段時(shí)間，我注意觀(guān)察、加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會(huì)講禮貌用語(yǔ)的幼兒多了，特別對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，正確地使用“請(qǐng)”字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí)，很多幼兒改變了過(guò)去向老師“告狀”的.辦法，而是自己利用文明禮貌用語(yǔ)化解矛盾。
2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過(guò)程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng)，在教育過(guò)程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。
3、德育活動(dòng)中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實(shí)想法，聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，采取多種活動(dòng)形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺(jué)有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中，促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到文明禮貌語(yǔ)言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動(dòng)，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺(jué)得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。
幼兒在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。
其實(shí)，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的，所以在平時(shí)的教育過(guò)程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行教育，真正讓我們的德育工作落到實(shí)處，做到“處處皆育人”。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇三
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)。
2、按節(jié)奏吟誦《清明》。
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。)。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的'運(yùn)用。
(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
(評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī))。
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)。
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。)。
4、交流欣賞。
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對(duì)《清明》的理解。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇四
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀(guān)察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
1、古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
(一)入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
(二)了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢?
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
(三)學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
欣賞古詩(shī)朗誦。(播放課件)教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。(播放古詩(shī)背景)幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系。
(2)觀(guān)察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"這句話(huà)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問(wèn)酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫(huà)面?
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)?那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫(huà)的關(guān)系了嗎?原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的'內(nèi)容。
(四)朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫(xiě)這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽(tīng)。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧!
5、古詩(shī)接龍。
(五)認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀?
(六)結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇五
1、了解清明節(jié)的'習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)清明節(jié)有印象。
掃墓圖片（獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食）、清明節(jié)的課件。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng)）。
師：在這個(gè)美麗的季節(jié)里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎？
2、介紹清明節(jié)：
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花）現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
教師小結(jié)（人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們）。
4、清明節(jié)的習(xí)俗。
通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
5、小結(jié)，結(jié)束。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來(lái)拿自己的照片講給大家聽(tīng)，而且要把話(huà)說(shuō)完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫(huà)在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話(huà)練習(xí)幼兒說(shuō)話(huà)的完整性。
（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問(wèn)題，起示范作用。
問(wèn)：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什么？你呢？
（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽(tīng)聽(tīng)其愛(ài)玩的小雞喊媽媽。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇七
1、掌握安全交通的知識(shí)，提高安全意識(shí)。
2、了解安全掃墓的注意事項(xiàng)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握交通、防火等安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。
一．交通安全注意事項(xiàng)：
1．行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。不坐三輪車(chē)。
2．乘坐公交車(chē)注意事項(xiàng)：
（1）車(chē)停穩(wěn)后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要擁擠。
（2）乘車(chē)時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
（3）不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。
3．不騎自行車(chē)須知。
（1）要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。
（2）穿越無(wú)信號(hào)燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過(guò)"。
（3）必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)行駛；在無(wú)分道標(biāo)志線(xiàn)的道路，必須靠邊行駛。
二、注意事項(xiàng)：
為確保清明節(jié)期間祭掃活動(dòng)的安全，應(yīng)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，自覺(jué)遵守以下安全注意事項(xiàng)：
1．不要攜帶易燃易爆物品搭乘各類(lèi)公共交通工具。
2．加強(qiáng)防火意識(shí)，從我做起，共同防范森林火災(zāi)。自覺(jué)遵守墓地管理部門(mén)的有關(guān)規(guī)章制度和防火管理規(guī)定，不要在公墓內(nèi)燃放煙花爆竹或隨意野外用火，紙錢(qián)、香燭在指定區(qū)域焚燒，不亂丟煙蒂。掃墓時(shí)首先要清除墳?zāi)怪車(chē)煽莸碾s草和樹(shù)葉，以免烤燃引發(fā)火災(zāi)；其次要注意拜祭時(shí)焚燒物的管理，防止飛火引燃周?chē)s草；最后對(duì)焚化過(guò)的祭品應(yīng)仔細(xì)檢查，做到人走火熄，消除火災(zāi)隱患。
3．文明祭掃。盡量使用鮮花、塑料花等祭品，祭奠已故親人。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在規(guī)定范圍內(nèi)限量焚化各種祭品，不要亂扔祭祀用食品、包裝物并及時(shí)清理，放入指定的垃圾收集點(diǎn)。
4．不參加迷信活動(dòng)。
三．小結(jié)：
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，作到警鐘長(zhǎng)鳴！
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇八
1.讓幼兒知道清明節(jié)是4月4日。
2.讓幼兒知道并了解有關(guān)清明的知識(shí)。
3.樂(lè)意參加清明節(jié)的活動(dòng)例如：蹴鞠、蕩秋千等。
1、.給幼兒講解有關(guān)清明節(jié)的來(lái)歷以及習(xí)俗。
清明節(jié)的來(lái)歷：
清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的'習(xí)俗。清明節(jié)的習(xí)俗：
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。清明節(jié)還有很多好吃的東西：糯米嵌藕、青團(tuán)、白面饅頭、雞蛋、螺螄等等。
2、制作柳枝并展示在主題墻上。
（1）展示成品激發(fā)幼兒興趣。
（2）講述制作步驟。
（3）幼兒制作教師巡回指導(dǎo)。
（4）師幼共同將做好的柳枝裝飾主題墻。
3、欣賞有關(guān)“清明”的古詩(shī)《清明》。
4、蹴鞠（踢紙球）。
5、總結(jié)：
清明節(jié)是每年的4月4日——4月6日之間，清明節(jié)也叫踏青節(jié)，在清明節(jié)我們有很多好玩的。比如：斗雞、插柳、拔河、蕩秋千、放風(fēng)箏等。還有許許多多好吃的東西，糯米嵌藕、青團(tuán)、白面饅頭、雞蛋等等。清明節(jié)還是我們重要的祭祀的日子，我們要為故人上墳掃墓哦。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇九
清明節(jié)來(lái)臨之際，我校由校長(zhǎng)牽頭，少先隊(duì)大隊(duì)部組織，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全體少先隊(duì)員、教師共同參與，開(kāi)展了以“緬懷先烈，圓夢(mèng)中華”為主題的系列教育活動(dòng)。
一、開(kāi)展文明祭掃，參觀(guān)學(xué)習(xí)，做好革命傳統(tǒng)教育。
3月29日，我校組織608班全體學(xué)生去烈士陵園開(kāi)展了“為烈士獻(xiàn)花，向烈士學(xué)習(xí)”的祭奠活動(dòng)。小隊(duì)員們?cè)谟⑿奂o(jì)念塔前舉行了敬禮、默哀、宣誓等活動(dòng)，宣誓結(jié)束后，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生們參觀(guān)了“烈士紀(jì)念館”和“國(guó)防教育展館”。通過(guò)祭奠和參觀(guān)，學(xué)生對(duì)我們的革命先烈有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)熱情。
二、開(kāi)展觀(guān)看愛(ài)教片活動(dòng)。
為更好的讓隊(duì)員緬懷革命先烈，學(xué)習(xí)先人、先賢的崇高精神，我校利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生觀(guān)看了一次愛(ài)教影片。通過(guò)觀(guān)看影片，少先隊(duì)員們表達(dá)了對(duì)革命先烈滿(mǎn)腔熱愛(ài)，激起了少先隊(duì)員對(duì)革命先烈深切的懷念和無(wú)限的哀思，抒發(fā)了立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操。
三、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
各中隊(duì)組織隊(duì)員誦讀了革命愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，閱讀了大量革命英雄故事。隊(duì)員們?cè)谡b讀活動(dòng)中情緒高昂，被革命英雄事跡鼓舞激勵(lì)。此活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)少先隊(duì)員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，爭(zhēng)做創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的新時(shí)代少先隊(duì)員，樹(shù)立了從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。
四、開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。
我校組織全體學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展了網(wǎng)上祭英烈，給英雄鞠躬獻(xiàn)花、留言。深入挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，努力普及傳統(tǒng)文化和文明禮儀知識(shí)，讓學(xué)生們了解先烈們的英雄事跡，感受傳統(tǒng)文化魅力，同時(shí)積極倡導(dǎo)文明祭祀新風(fēng)。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒(méi)有無(wú)數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天。同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)，使我們的少先隊(duì)員深深地懂得了生命的可貴，懂得了感恩，懂得如何去珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的美好生活。切實(shí)提升我校學(xué)生的文明素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供有力的思想保證、精神動(dòng)力和道德支撐。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十
1。能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)集體聯(lián)歡的場(chǎng)景，體驗(yàn)溫馨情感。
2。繼續(xù)學(xué)習(xí)群體人物畫(huà)的構(gòu)圖方法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、飽滿(mǎn)。
3。在繪畫(huà)過(guò)程中能自始至終圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，有一定的堅(jiān)持性。
1。在新年聯(lián)歡會(huì)的親身體驗(yàn)，感受過(guò)熱烈歡樂(lè)的氣氛。
2。有畫(huà)群體人物的.經(jīng)驗(yàn)。
3。紙、筆等繪畫(huà)工具和材料。
1。教師談話(huà)導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
（1）教師：我們是怎樣迎新年的？開(kāi)展了哪些活動(dòng)？最熱鬧的是什么活動(dòng)？
（2）教師：在新年聯(lián)歡會(huì)上你表演的什么節(jié)目？你最喜歡的節(jié)目是什么？為什么？現(xiàn)在請(qǐng)你把這樣的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。
2。師幼共同討論如何安排畫(huà)面、表現(xiàn)熱鬧的氛圍。
（2）教師：觀(guān)眾畫(huà)在什么位置？怎樣表現(xiàn)？
3。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)各種人物的動(dòng)態(tài)。
（2）注意難點(diǎn)：處理好主體人物和襯托人物的關(guān)系，并會(huì)用色彩突顯畫(huà)面中的主題人物。
（3）畫(huà)面要求：畫(huà)面豐富、生動(dòng)，能在構(gòu)圖和完成輪廓的`基礎(chǔ)上，仔細(xì)涂色，耐心地完成繪畫(huà)內(nèi)容。
4。師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫(huà)體會(huì)。
教師：你覺(jué)得哪幅作品表現(xiàn)出了新年聯(lián)歡會(huì)熱鬧的場(chǎng)面？
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十一
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用誰(shuí)在什么地方干什么的句式說(shuō)話(huà)
2、理解活動(dòng)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用誰(shuí)在什么地方干什么的句式
2.難點(diǎn)：能夠完整說(shuō)出一句話(huà)。
技術(shù)工具
希沃白板
微能力點(diǎn)
h1:技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)
y2演示文稿設(shè)計(jì)與制作
復(fù)備記錄
1、播放課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“看中說(shuō)”活動(dòng)。
(1)視頻中扮演娃娃家的媽媽?zhuān)皨寢尅弊鰟?dòng)作或事情，幼兒觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)“媽媽在什么地方，在干什么”。
例如:媽媽在廚房做飯;媽媽在衛(wèi)生間梳頭發(fā)。
幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒講出“我在哪兒，在干什么”。例如:我在圖書(shū)區(qū)看書(shū);我在建構(gòu)區(qū)玩積木。
(3)幼兒翻看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)在什么地方，在干什么”幼兒自己看看說(shuō)說(shuō)，然后教師帶領(lǐng)幼兒集體看圖說(shuō)說(shuō)。
師:（課件圖片）亮亮有一個(gè)快樂(lè)大大家庭,看看他家都有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤?在干什么呢?（體現(xiàn)微能力點(diǎn)y2:演示文稿設(shè)計(jì)與制作）
在語(yǔ)言區(qū)投放一些有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖片，鼓勵(lì)幼兒用“誰(shuí)在什么地方，在干什么’的句式說(shuō)完整句。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展期，特別是口與發(fā)展的重要時(shí)期，本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)的能力點(diǎn)是h1技術(shù)支持的情境創(chuàng)設(shè)和y2演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，利用信息技術(shù)支撐整堂課，幼兒通過(guò)與教師和課件的互動(dòng)，夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。利用微能力點(diǎn)技術(shù)，讓課堂更活躍。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十二
難點(diǎn)：能想出多種玩飛碟的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作，初步掌握投擲的基本技能。
2、在老師的啟發(fā)下，想出多種的玩飛碟的方法。
3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一個(gè)軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創(chuàng)設(shè)，小松鼠的家；用報(bào)紙制作的小球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《開(kāi)汽車(chē)》。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是一個(gè)神奇的飛碟，你們想把它當(dāng)成什么呢？
1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟，把它當(dāng)成汽車(chē)方向盤(pán)。
2、在《小汽車(chē)》的音樂(lè)下，幼兒繞著曲線(xiàn)走、跑交替開(kāi)汽車(chē)。
3、開(kāi)到相應(yīng)顏色的停車(chē)場(chǎng)，分成四隊(duì)，一起比賽開(kāi)汽車(chē)到果園。
二、游戲《運(yùn)果子》。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有那么多的果子，我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟，把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢？
1、請(qǐng)幼兒想想辦法，怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。
2、讓幼兒試著解開(kāi)飛碟的一個(gè)扣子，拉出一根繩子，把果子放在飛碟上，用繩子拖著果子，送到小松鼠的家。
3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家，指導(dǎo)能力較弱的孩子，鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。
三、游戲《好玩的飛碟》。
1、指導(dǎo)幼兒解開(kāi)所有飛碟上的小扣子。
2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟，比一比誰(shuí)的飛碟飛得最遠(yuǎn)。
四、延伸活動(dòng)：
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十三
1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。
2、喜歡古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。
3、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片。
1、演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么？
小結(jié)：一年從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束。
2、演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？
小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。
4、小結(jié)：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是—，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。
1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？
2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。
3、從文字上看，清明可能是什么意思？
4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī)）。
5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。
3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)或？（幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容）。
4、教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
中班的孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。
在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí)，我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說(shuō)這個(gè)小朋友在牛背上干什么？注意觀(guān)察這個(gè)小朋友的表情動(dòng)作，發(fā)生什么事情呢？和老爺爺說(shuō)什么呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做注意的動(dòng)作呢？把這個(gè)問(wèn)題解決之后，就能馬上明白，原來(lái)騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然后引導(dǎo)孩子和我一起朗讀《清明》。并再次觀(guān)看掃墓的圖片，提問(wèn)孩子們圖上有什么？人們?cè)诟墒裁?？他們是什么樣的表情？為什么是這樣的表情呢？孩子很快回答，圖上的人們?cè)诠虬?，但是孩子們并不是很明白為什么要去跪拜？結(jié)合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀(jì)念日子用鮮花表示自己對(duì)故人的懷念，我們國(guó)家把這樣的日子叫做清明節(jié)。并講述清明節(jié)的由來(lái)，引導(dǎo)孩子知道每年的4月5日是清明節(jié)。
一起欣賞古詩(shī)《清明》?！迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
應(yīng)該注意讓孩子們聽(tīng)懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來(lái)表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)。
在繪本活動(dòng)中，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對(duì)活動(dòng)的重點(diǎn)，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解....。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo)。
小班清明節(jié)教育活動(dòng)教案篇十四
是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是為緬懷革命先烈，對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。特組織本次活動(dòng)。
總指揮：
副總指揮：
成員：全體教師和幼兒。
1、時(shí)間：
2、地點(diǎn)：本園、各班。
3、參加對(duì)象：全體教師和幼兒。
4、活動(dòng)內(nèi)容：
(1)周一國(guó)旗下講話(huà)：主講人、
(3)小班年級(jí)清明節(jié)詩(shī)歌朗誦會(huì)。負(fù)責(zé)人：小班年級(jí)組長(zhǎng)。
(4)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們給烈士掃墓。