總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中進(jìn)步的見(jiàn)證,也是對(duì)自己付出的肯定。那么,在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注意哪些方面呢?首先,要明確心得體會(huì)的目的和主題,明確自己想要從某個(gè)經(jīng)歷或者事件中得到什么樣的收獲和啟示。其次,要全面客觀(guān)地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷和感受,注意突出重點(diǎn)和亮點(diǎn),不盲目追求形式和廢話(huà)。此外,要以客觀(guān)真實(shí)、簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和體會(huì),文字要通順、連貫,表達(dá)力要強(qiáng),同時(shí)要注意避免主觀(guān)臆斷和夸大自己的評(píng)價(jià)。心得體會(huì)是一種寶貴的思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),通過(guò)總結(jié)和回顧,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己,提高自己。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇一
近期,疫情肆虐全球,打擊了人類(lèi)的健康以及經(jīng)濟(jì),每個(gè)人都深感疫情給我們帶來(lái)的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。外出時(shí)間的減少,對(duì)于身體的養(yǎng)護(hù)等事項(xiàng)的關(guān)注不足,加上心態(tài)上的逐漸失衡,疫情所帶來(lái)的影響已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)歷史時(shí)刻,在防疫抗疫的“特殊戰(zhàn)場(chǎng)”,思政戰(zhàn)疫微課作為“端口”,為廣大學(xué)生宣傳思想引領(lǐng)提供了一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái),成為人們齊心協(xié)力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、凝心聚力、戰(zhàn)勝困難的重要組成部分。
【第一段】。
思政戰(zhàn)疫微課一出,立即引起了廣泛關(guān)注和良好反響。微課涵蓋知識(shí)面極其廣泛,內(nèi)容涉及疫情概況、防疫措施、抗疫英雄等,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)。作為廣大學(xué)生的一名輔導(dǎo)員,在觀(guān)看微課時(shí),我深切地感受到了微課給予我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),也深深被微課中蘊(yùn)含的感人故事所觸動(dòng)。微課不僅讓我加深了與學(xué)生的交流溝通,更讓我了解到學(xué)生的許多難處和困惑,對(duì)于解決這些難處和困惑有了更深的思考和探索。
【第二段】。
思政戰(zhàn)疫微課一直強(qiáng)調(diào)疫情是全民的責(zé)任,防疫抗疫是全民的責(zé)任,每個(gè)人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任。我深深地認(rèn)同這一點(diǎn)。作為黨員干部,我應(yīng)該為全體學(xué)生起到榜樣的作用,因此,在微課中,我也通力配合所轄班級(jí)學(xué)生參與防疫工作,并向?qū)W生們灌輸防疫知識(shí),為全校師生營(yíng)造了一個(gè)良好的疫情防控氛圍。
【第三段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅提供了豐富的防疫措施,更激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在這次疫情中,有一些學(xué)生組織自愿者前往社區(qū)為老年人購(gòu)物,或是參加了志愿者組織,解除了許多社區(qū)居民的后顧之憂(yōu)。這種志愿行動(dòng)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的,它表現(xiàn)出學(xué)生們具有積極向上的生存態(tài)度,更是對(duì)于“中國(guó)精神”的踐行。
【第四段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅推動(dòng)了抗疫偉大實(shí)踐,更是為未來(lái)的學(xué)生提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)觀(guān)看微課,學(xué)生們除了能親身感受到廣大工作者在這場(chǎng)抗疫中所表現(xiàn)出的為民除害精神外,也能更好地了解疫情的全貌,有助于以后在面對(duì)類(lèi)似的突發(fā)事件時(shí)擁有更好的應(yīng)對(duì)能力。
【結(jié)尾】。
總之,思政戰(zhàn)疫微課對(duì)于我們學(xué)生而言,是一種新的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我個(gè)人而言,是一段難以忘懷的經(jīng)歷。我會(huì)繼續(xù)倡導(dǎo)這種方式,并通過(guò)多種途徑將這種方式帶到自己所管理的班級(jí),讓學(xué)生們從中感受到健康和社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)聯(lián),掌握科學(xué)防疫知識(shí)和技巧,我相信,在我們的共同努力下,疫情必將早日走過(guò),生活會(huì)變得更好。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇二
近年來(lái),思政微課作為一種新興的教學(xué)方式,逐漸受到了廣大高校學(xué)生的歡迎與喜愛(ài)。作為一名思政微課志愿者,我有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng)。在這一過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了思政微課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理想信念、道德觀(guān)念與社會(huì)責(zé)任感的重要作用。今天,我就與大家分享一下我的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第一段:參與思政微課的初衷。
作為一名大學(xué)生,我深知自己是時(shí)代的接班人,肩負(fù)著為國(guó)家與社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。因此,當(dāng)我了解到思政微課的志愿者招募活動(dòng)時(shí),我毫不猶豫地報(bào)名參加。我希望通過(guò)參與思政微課,傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),促進(jìn)青年學(xué)生的思想成長(zhǎng)與素質(zhì)提升。
第二段:參與思政微課的收獲與感悟。
在擔(dān)任思政微課志愿者的一段時(shí)間里,我體驗(yàn)到了許多意料之外的收獲。首先,通過(guò)備課與講課,我對(duì)于思政內(nèi)容的理解更加深入與全面了。每次講課前,我都會(huì)做充分的準(zhǔn)備,并深入研讀相關(guān)文獻(xiàn),以確保自己有足夠的準(zhǔn)備和理解,同時(shí)也為了能夠更好地向?qū)W生傳遞思想的力量。其次,和學(xué)生們的互動(dòng)與交流讓我深感思政教育的獨(dú)特魅力。在課堂上,我經(jīng)常通過(guò)小組討論、思辨爭(zhēng)鳴等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和發(fā)言,讓他們?cè)趨⑴c中思考,通過(guò)思考來(lái)形成自己對(duì)于思政的看法。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。
第三段:思政微課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的作用。
通過(guò)參與思政微課的活動(dòng),我深刻體會(huì)到它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的積極作用。首先,思政微課給予了學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在微課中,學(xué)生可以?xún)?chǔ)備團(tuán)結(jié)合作精神,相互討論與學(xué)習(xí),形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。其次,思政微課以現(xiàn)代科技手段為載體,使得思想內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,易于接受與理解。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也增加了信息獲取的便捷性。最后,思政微課通過(guò)生動(dòng)的案例、形象的社會(huì)事例等方式,讓學(xué)生更容易理解和接受這些教育內(nèi)容,并逐漸形成自己的正確價(jià)值觀(guān)。
第四段:思政微課對(duì)于我自身的意義。
通過(guò)參與思政微課的活動(dòng),我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了自己的教學(xué)能力,更重要的是培養(yǎng)了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在思政微課中,我不僅是一位講師,更是一位引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,在這個(gè)過(guò)程中,我始終帶著一種責(zé)任感去對(duì)待學(xué)生。同時(shí),思政微課也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考,使我更加關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。因此,思政微課對(duì)于我的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段:展望思政微課的未來(lái)。
作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,思政微課在提升學(xué)生思想素質(zhì)和道德水平方面起到了積極的作用。然而,思政微課仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。未來(lái),我們應(yīng)該更加注重教育資源的共享與協(xié)同,提高思政微課的質(zhì)量和影響力。同時(shí),還可以將思政微課與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),深化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力。只有這樣,思政微課才能更好地發(fā)揮作用,為培養(yǎng)新時(shí)代的大學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過(guò)參與思政微課的活動(dòng),我收獲了很多,也獲得了很大的成長(zhǎng)。思政微課的力量在于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),作為一名思政微課志愿者,我也從中體悟到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。未來(lái),我將繼續(xù)投身于思政微課的志愿者活動(dòng)中,為培養(yǎng)更多有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年貢獻(xiàn)力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇三
志愿者是一群熱心公益、自愿奉獻(xiàn)的人群。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,志愿者發(fā)揮了極為重要的作用,成為許多公益組織的重要組成部分。作為志愿者,我們不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)而加入,更應(yīng)該在實(shí)踐過(guò)程中反思自我,提高自我認(rèn)知水平。因此,我在參加志愿服務(wù)時(shí),不僅僅關(guān)注行動(dòng)本身所帶來(lái)的價(jià)值,更多的是內(nèi)在的成長(zhǎng)和反思。在志愿者思政課中,我深刻體會(huì)到了這種成長(zhǎng)和反思,今天,我將介紹我對(duì)該課程的體會(huì)和思考。
第二段:認(rèn)知提升。
在志愿者思政課中,我通過(guò)老師的講解和互動(dòng)式的形式更好地了解了國(guó)家的政策法規(guī)和社會(huì)公德。尤其是在教科書(shū)上無(wú)法涉及的一些內(nèi)容,比如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)保,學(xué)習(xí)到了不少新思想和新知識(shí),大大增強(qiáng)了我的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),志愿者思政課也讓我意識(shí)到了我作為一個(gè)志愿者需要具備的知識(shí)和技能,讓我對(duì)在志愿服務(wù)中所需要具備的能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段:價(jià)值變革。
在志愿者思政課的過(guò)程中,我逐漸意識(shí)到不同的人群存在著不同的實(shí)際需求和利益訴求,我們需要尊重每一個(gè)人的意愿和想法,關(guān)注他們的感受和需求。這并不是說(shuō)我們要遷就他們的利益,而是從尊重他人的角度出發(fā)以建立共贏關(guān)系為目的,在服務(wù)中盡可能地滿(mǎn)足他們的心理和生理需求。這讓我領(lǐng)悟到,在志愿服務(wù)中,我們的價(jià)值觀(guān)應(yīng)該從單一地為他人服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C共處和長(zhǎng)久的合作。
第四段:人際交往。
志愿者思政課中的小組互動(dòng)讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作中心理和人際關(guān)系的重要性和難度。通過(guò)和隊(duì)友的互動(dòng),我更深入地了解到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和缺陷,在交流中體驗(yàn)了盡可能地傾聽(tīng)和尊重別人,尋找合作的點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的好處。這些交流和共同學(xué)習(xí)使我們之間的關(guān)系更加緊密,增加了之間的信任和彼此的尊重,為共同完成志愿服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:展望未來(lái)。
通過(guò)這次入門(mén)式的志愿者思政課程,我不僅掌握了課程中講述的知識(shí)和技能,更重要的是有了關(guān)于志愿者今后發(fā)展方向的新的思考。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)志愿者發(fā)展的過(guò)程就是從自我認(rèn)知到自我提升,從單一的個(gè)體到彼此協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作,從權(quán)力和利益訴求到以公益為核心的綜合利益考慮,從一個(gè)舒適和熟悉的領(lǐng)域到積極拓展和開(kāi)拓新的挑戰(zhàn)。我相信,在接下來(lái)的志愿者服務(wù)中,我將更加努力地發(fā)掘自身的影響力和潛力,更有效地幫助他人,為社會(huì)和諧、家國(guó)情懷奉獻(xiàn)自己的一份力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇四
隨著高等教育的不斷發(fā)展,思想政治理論課的重要性日益凸顯。為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和提高他們的思辨能力,學(xué)校普遍設(shè)立了思政課助教志愿者崗位,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)幫助和思想引導(dǎo)。近期,我擔(dān)任了思政課助教志愿者,深入探索了這個(gè)崗位的意義和價(jià)值。在這一過(guò)程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)談我的所思所感。
首先,我深刻認(rèn)識(shí)到思政課助教志愿者是一個(gè)重要的思政課輔助力量。思政課作為一門(mén)重點(diǎn)課程,對(duì)培養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有重要的作用。而作為助教志愿者,我們能夠通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的研讀和理解,幫助學(xué)生解答疑惑、引導(dǎo)思考、闡釋觀(guān)點(diǎn),從而加深學(xué)生對(duì)思政課的了解和認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),我們還能積極參與課程的討論和交流,與老師共同探討和解決學(xué)生的問(wèn)題,為課堂注入更多的活力和思辨。
其次,我深深感受到了作為思政課助教志愿者的責(zé)任和使命。思政課不僅要傳遞知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。因此,在課堂上,我們助教志愿者要做的不僅僅是提供答案,更要幫助學(xué)生思考,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。我們要通過(guò)發(fā)問(wèn)、討論、案例分析等形式,激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和批判思維,引導(dǎo)他們形成屬于自己的理性判斷和價(jià)值觀(guān)念。只有這樣,我們才能更好地履行思政課助教志愿者的使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
再次,我體會(huì)到了與學(xué)生建立密切聯(lián)系的重要性。作為思政課助教志愿者,我們要了解學(xué)生的思想傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注他們的心理需求和困惑,積極關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系和緊密的聯(lián)系,才能更好地理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況,為他們提供更準(zhǔn)確、更有效的幫助。因此,我常常與學(xué)生們交流互動(dòng),了解他們的想法和困惑,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,并及時(shí)跟進(jìn)和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生感受到自己的存在和價(jià)值。
此外,我還意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和提高的重要性。作為思政課助教志愿者,我們需要不斷提升自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以更好地服務(wù)學(xué)生。因此,我經(jīng)常參加思政課相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng),了解最新的教學(xué)理念和方法,積極探索適合自己的教學(xué)模式和方式。同時(shí),我也在與老師的交流中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和指導(dǎo)。
最后,我體驗(yàn)到了在思政課助教志愿者崗位上的成就感和樂(lè)趣。當(dāng)你看到學(xué)生在你的幫助和引導(dǎo)下,慢慢開(kāi)始獨(dú)立思考和勇于發(fā)聲,當(dāng)你看到他們?cè)谡n堂上積極參與討論和交流,當(dāng)你看到他們對(duì)新思想的接受和理解,你會(huì)覺(jué)得付出的一切都是值得的。思政課助教志愿者崗位的成就感和樂(lè)趣,激勵(lì)著我不斷努力和進(jìn)取,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總之,擔(dān)任思政課助教志愿者是一個(gè)有意義且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。通過(guò)這一經(jīng)歷,我加深了對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)和理解,體會(huì)到了作為助教志愿者的責(zé)任和使命,感受到了與學(xué)生建立密切聯(lián)系的重要性,意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和提高的必要性,同時(shí)也獲得了成就感和樂(lè)趣。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,思政課助教志愿者的付出將會(huì)為學(xué)生的思維開(kāi)拓和人生發(fā)展帶來(lái)積極的影響。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇五
志愿者作為一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任和使命感的群體,他們所參與的志愿服務(wù)項(xiàng)目不僅僅是為了完成任務(wù),更是要秉承著一種道德責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和精神追求。為此,志愿者的修養(yǎng)和素質(zhì)對(duì)于志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。
第二段:思政課程的意義。
思政課程作為當(dāng)前高校思想政治教育的主渠道,其目的不僅在于傳遞知識(shí)和信息,更是要通過(guò)思想引導(dǎo)、價(jià)值觀(guān)塑造,提升學(xué)生的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。而志愿者作為教育部門(mén)的重要服務(wù)對(duì)象之一,其思政教育也應(yīng)該得到重視。
志愿者思政課程的內(nèi)容主要涵蓋了思想政治理論,道德和法律法規(guī),社會(huì)責(zé)任和公益教育等方面。這些內(nèi)容可以讓志愿者在服務(wù)中加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和法律意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和公益事業(yè)的關(guān)注和責(zé)任感,從而成為更加優(yōu)秀的志愿者。
在志愿者思政課程的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了思想政治引領(lǐng)和價(jià)值觀(guān)塑造的重要性。從課程中了解到政治風(fēng)險(xiǎn)防范和信息安全,讓我明白了在志愿服務(wù)中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。同時(shí),了解到人權(quán)保障和社會(huì)公正,激勵(lì)我更加熱愛(ài)志愿服務(wù)事業(yè),繼續(xù)為社會(huì)大眾奉獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
志愿者思政課程是志愿服務(wù)中的一項(xiàng)重要課程。通過(guò)它,志愿者可以學(xué)習(xí)到更多有關(guān)思想政治和公益事業(yè)的知識(shí),從而成為更加優(yōu)秀的志愿者。同時(shí),它也是一種精神追求和道德修養(yǎng),可以讓志愿者在服務(wù)中更好地履行自己的社會(huì)責(zé)任,做出更大的貢獻(xiàn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著社會(huì)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的重視,越來(lái)越多的人加入了志愿者隊(duì)伍。作為一名志愿者,除了關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)之外,深入了解思想的重要性也是必不可少的。因此,志愿者思政課成為了我們深入了解思想的平臺(tái)。在這個(gè)課堂里,我和我的同學(xué)們學(xué)到了很多有關(guān)黨的政策、國(guó)家發(fā)展、價(jià)值觀(guān)等相關(guān)的知識(shí),我在這里談?wù)勎以谥驹刚咚颊n中所學(xué)到的知識(shí)和心得體會(huì)。
第一段:思政課增強(qiáng)了我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)。
作為一名志愿者,我們所服務(wù)的對(duì)象可能會(huì)涉及到各個(gè)方面,隨著我們服務(wù)的范圍的擴(kuò)大,對(duì)國(guó)家、社會(huì)及其政策的認(rèn)識(shí)也應(yīng)該越來(lái)越深入。在思政課的學(xué)習(xí)中,我了解并學(xué)習(xí)了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話(huà)、十九大報(bào)告等重要學(xué)習(xí)材料,在這些資料的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅提高了對(duì)政治、國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的研究能力,而且深刻認(rèn)識(shí)到自己的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的重要性,未來(lái)的社會(huì)發(fā)展必須建立在自己對(duì)國(guó)家、社會(huì)的深刻理解之上。
第二段:思政課加深了我對(duì)正義的理解。
在志愿服務(wù)中,我們還需要了解社會(huì)問(wèn)題背后的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等方面的知識(shí),秉承著人道主義的精神,關(guān)注弱勢(shì)群體,給需要幫助的人提供更多的支持和關(guān)懷。思政課教會(huì)我如何關(guān)注弱勢(shì)群體和身處困境的人,增強(qiáng)了我對(duì)正義的理解。我們?cè)谥驹阜?wù)中的行動(dòng)同樣屬于社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分,我們需要帶著社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心以及正義的使命感去謀求解決弱勢(shì)群體的所需和滿(mǎn)足。
第三段:思政課加強(qiáng)了我對(duì)崇德尚善的認(rèn)識(shí)。
志愿服務(wù)的目的是在社會(huì)公益事業(yè)中發(fā)揮自己的力量,不光是關(guān)心和幫助一些人,更是通過(guò)自己不斷的努力,爭(zhēng)取社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在思政課的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)古代的思想和文化,學(xué)習(xí)到了古代圣賢的崇德尚善,意識(shí)到我的行為不光是為了自己的利益,而是為了整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步、為了社會(huì)的安穩(wěn)、繁榮和發(fā)展。
第四段:思政課加強(qiáng)了我對(duì)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的理解。
在志愿服務(wù)中,我們需要注意到自己的行為對(duì)社會(huì)的影響。志愿服務(wù)所表現(xiàn)出的品質(zhì)、與今后個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展相關(guān)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)有著關(guān)鍵的作用。在思政課中,我們深入了解到規(guī)律性是科學(xué)與理性的理論基礎(chǔ),對(duì)未來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段:思政課教會(huì)了我如何實(shí)踐思想。
在志愿服務(wù)活動(dòng)中,思想的實(shí)踐具有舉足輕重的作用,我們不光要獲得思想的正確認(rèn)識(shí),更重要的是如何將這些認(rèn)識(shí)積極地付諸行動(dòng),將其轉(zhuǎn)化為有益于服務(wù)的行為。思政課教會(huì)我如何將理論知識(shí)付諸行動(dòng),引導(dǎo)我以實(shí)踐為重要的方式進(jìn)行思考,引領(lǐng)我將思想融合到服務(wù)中。
總之,志愿者思政課讓我這個(gè)年輕人能夠站在更高層次的思想和視野上去理解整個(gè)社會(huì),更好地理解作為一個(gè)志愿者的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),并將其付諸行動(dòng)。我們的國(guó)家正處在一個(gè)蓬勃發(fā)展的歷史時(shí)期,思政課給我啟示:在未來(lái)的歲月里,我們要緊緊團(tuán)結(jié)在一起,在社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展中不斷取得新的成果和新的勝利。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇七
自2020年年初以來(lái),新冠疫情在全球范圍內(nèi)持續(xù)肆虐,給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期,思政戰(zhàn)疫微課成為高校普及疫情防控知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)的主要途徑之一。
第二段:主體部分。
思政戰(zhàn)疫微課是一種創(chuàng)新的實(shí)踐教育模式。在微課中,老師們通過(guò)各種形式的介紹和講解,向?qū)W生傳達(dá)疫情防控的基本知識(shí),如個(gè)人防護(hù)措施、出行建議等;同時(shí),他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題,如疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等方面的影響。在微課中,老師們還穿插了視頻、報(bào)道等各種形式的素材,既豐富了課堂內(nèi)容,也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣??梢哉f(shuō),思政戰(zhàn)疫微課是一種綜合性的、多元化的教學(xué)模式,有助于培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有思想、有素養(yǎng)的人才。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有效方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸不能滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需求。在這種情況下,思政戰(zhàn)疫微課的推廣就顯得尤為重要。微課不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等限制,可以靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,讓學(xué)生在家中就能夠輕松學(xué)習(xí)。此外,微課還倡導(dǎo)互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式,在微信、QQ等平臺(tái)上線(xiàn)上互動(dòng),不僅能及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題,也能促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和溝通。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情時(shí)期,高校作為社會(huì)中的重要力量,肩負(fù)著特殊的社會(huì)責(zé)任。思政戰(zhàn)疫微課的普及和推廣,不僅有助于提高學(xué)生的防疫意識(shí)和綜合素養(yǎng),還能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一份積極的聲音和支持。高校通過(guò)微課的方式,為社會(huì)傳遞正確的信息、引導(dǎo)和督促學(xué)生積極參與疫情防控的行動(dòng),這與高校的社會(huì)使命和價(jià)值觀(guān)完全一致。
第三段:結(jié)合實(shí)例。
我在參加思政戰(zhàn)疫微課的過(guò)程中,深刻體會(huì)到了微課的魅力和優(yōu)勢(shì)。在課程中,我通過(guò)大量的學(xué)習(xí)、思考和交流,不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和疫情防控意識(shí)。同時(shí),在微課中也結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們相互幫助、相互學(xué)習(xí),一起度過(guò)了這段特殊時(shí)期。
舉例來(lái)說(shuō),有一次,老師在微課中介紹了疫情期間的多項(xiàng)防護(hù)措施,其中包括戴口罩、勤洗手等重要方法。我在學(xué)習(xí)后,深感這些措施十分實(shí)用,于是就在家里購(gòu)買(mǎi)了一些口罩,并向家人介紹了正確的佩戴方式。這些措施不僅能夠保護(hù)自己和家人的健康,也是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和表達(dá)。
第四段:歸納總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課是高校在疫情期間推出的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐教育模式。它不僅有助于傳授疫情防控的基本知識(shí),也通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思政素養(yǎng)。同時(shí),微課的靈活性和互動(dòng)性,也為學(xué)生提供了更便利、更豐富的學(xué)習(xí)途徑。
第五段:總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課為高校提供了一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆绞剑矠閷W(xué)生提供了一個(gè)更豐富、更多元的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在今后的發(fā)展中,希望高校能夠進(jìn)一步推廣微課,不斷完善與創(chuàng)新教育教學(xué)方式和內(nèi)容,為學(xué)生提供更好、更實(shí)用的教育資源。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇八
作為一名大學(xué)生,我深知思政課在大學(xué)教育中的重要性。為了更好地參與到思政課的教學(xué)中,我申請(qǐng)成為一名思政課助教志愿者。在這一年的志愿服務(wù)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我對(duì)我未來(lái)的人生道路有了更加明確的認(rèn)知。
二、豐富的教學(xué)經(jīng)歷。
作為志愿者助教,我有機(jī)會(huì)參與到思政課的課堂教學(xué)中。我以小組討論、案例分析等方式與學(xué)生互動(dòng),引導(dǎo)他們思考與討論課程內(nèi)容。通過(guò)這樣的互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)思政課的興趣可以得到極大的釋放,他們?cè)敢鈪⑴c其中,積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí),我也從中看到了學(xué)生思維方式的差異,這讓我更加深入地思考如何與不同思維方式的學(xué)生進(jìn)行有效溝通。這些經(jīng)歷為我以后的教育工作提供了寶貴的參考。
三、深刻的思考與認(rèn)識(shí)。
在志愿服務(wù)中,我經(jīng)常接觸到各種各樣的人。有些學(xué)生對(duì)思政課缺乏興趣,他們認(rèn)為這門(mén)課程純屬形式主義,毫無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容可言。而另一些學(xué)生則對(duì)思政課充滿(mǎn)好奇,他們主動(dòng)與我交流,分享他們的想法和疑問(wèn)。通過(guò)與這些學(xué)生的交流,我深刻地認(rèn)識(shí)到,思政課雖然內(nèi)容抽象,但它涉及到人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)、人生道路選擇等本質(zhì)問(wèn)題,對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。這讓我對(duì)思政課的導(dǎo)向與思考方式有了更深層次的理解。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
志愿服務(wù)的過(guò)程中,我意識(shí)到自己的知識(shí)水平和素質(zhì)仍然有待提高。因此,我加強(qiáng)了對(duì)思政課相關(guān)理論和研究的學(xué)習(xí),提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我還積極參加相關(guān)的學(xué)術(shù)討論會(huì)和研討會(huì),與更多專(zhuān)業(yè)人士交流思政課教學(xué)的方法和策略。這些努力讓我在志愿服務(wù)中更加游刃有余,也讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。
五、總結(jié)與展望。
思政課助教志愿者的經(jīng)歷為我提供了一個(gè)更廣闊的人生視野。通過(guò)參與思政課的教學(xué),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值,并懷著對(duì)未來(lái)學(xué)生教育的渴望。我決心將所學(xué)所思所悟用于未來(lái)的教育工作中,為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,思政課扮演著不可或缺的角色,它將引導(dǎo)著我不斷思考與反思,成為更有思想、有道德、有責(zé)任心的社會(huì)棟梁。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇九
隨著國(guó)家對(duì)高校思政教育的高度重視,思政微課這一新型教育形式被廣泛運(yùn)用于高校思政教育中。在學(xué)習(xí)、編制和設(shè)計(jì)思政微課的實(shí)踐中,我不僅加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)夢(mèng)的理解,更深刻地認(rèn)識(shí)到思政微課既是一種新型教育形式,也是我國(guó)高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
思政微課作為一種全新的教學(xué)形式,與傳統(tǒng)思政教育相比,其短小精悍的特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受和消化,反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調(diào)往往會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。同時(shí),從教學(xué)的對(duì)象上而言,思政微課的教學(xué)對(duì)象不僅包括在校學(xué)生和教師,還包括了社會(huì)中的各個(gè)層面,這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段:思政微課對(duì)理論學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)。
在微課的制作過(guò)程中,我深入學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論,研讀馬克思主義基本原理,在掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的同時(shí)深化對(duì)朝氣蓬勃的新時(shí)代的認(rèn)識(shí),為構(gòu)建全面科學(xué)的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。
第四段:思政微課對(duì)思想教育的啟示。
思政微課作為教育變革的一種新型形式,人們?cè)谟^(guān)看它的同時(shí),不僅能夠?qū)W習(xí)到思想政治理論知識(shí),更能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、自我評(píng)價(jià)等多維能力。對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō),我們需要在豐富教育形式的同時(shí)注重學(xué)生的思想教育,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力和能力,擴(kuò)展思想教育的深度和廣度。
第五段:結(jié)論。
思政微課既是一種新型教育形式,也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)與制作,不僅提高了教育水平,更為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實(shí)踐載體構(gòu)建,朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進(jìn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十
近期,新冠病毒肆虐全球,各國(guó)紛紛采取措施進(jìn)行防控。作為中國(guó)大學(xué)生,我們積極響應(yīng)號(hào)召,充分發(fā)揮學(xué)生思政微課平臺(tái)的作用,開(kāi)展“戰(zhàn)疫思政”微課專(zhuān)題學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些微課,我深刻感受到了疫情當(dāng)前,思政教育的重要性和特殊意義。以下是我對(duì)“戰(zhàn)疫思政”微課的體會(huì)和思考。
首先,我被微課所傳遞的愛(ài)國(guó)情懷所深深打動(dòng)。新冠病毒的爆發(fā),是對(duì)人類(lèi)團(tuán)結(jié)、協(xié)作和自我救助能力的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。在微課中,講述了許多中國(guó)抗疫英雄的感人事跡,這些英雄不計(jì)個(gè)人安危,毅然投身到戰(zhàn)“疫”的前線(xiàn)。他們用自己的實(shí)際行動(dòng),彰顯了對(duì)國(guó)家、社會(huì)的深厚情感,秉持著家國(guó)情懷迎戰(zhàn)疫情。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該時(shí)刻保持愛(ài)國(guó)情懷,時(shí)刻為中國(guó)疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次,微課中的思政教育向我們展示了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。在這次疫情面前,中國(guó)政府采取及時(shí)、果斷的措施,將人民的安全和生命放在第一位。政府廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量,積極響應(yīng)疫情防控工作,向其他受疫情影響的國(guó)家提供援助。微課內(nèi)容中的多個(gè)例子展示了中國(guó)政府以及中國(guó)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng),體現(xiàn)了大國(guó)的力量和溫度。作為中國(guó)大學(xué)生,我們應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)起時(shí)代使命,勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此外,微課課程還強(qiáng)調(diào)了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。個(gè)人的行為和選擇對(duì)社會(huì)的影響是不容小覷的。在微課教學(xué)中,提到了一些抗疫英雄的事跡,他們用自己的力量點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人心中的希望之光。他們不僅僅是個(gè)人的英勇,更是在行使著作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。通過(guò)這個(gè)案例,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,我們的每一個(gè)選擇都有可能對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生影響,因此我們也要自覺(jué)行使社會(huì)責(zé)任,用積極的行動(dòng)和人民利益保持一致。
最后,思政微課還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)知識(shí)的重要性和正確的信息獲取途徑。在這次疫情防控中,科學(xué)是最有力的武器,也是我們戰(zhàn)勝病毒的關(guān)鍵。微課中介紹了一些病毒的知識(shí)以及如何正確辨別疫情相關(guān)的信息,這對(duì)我們正確把握疫情形勢(shì)、正確預(yù)防自身感染起到了重要作用。每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具備科學(xué)素養(yǎng),學(xué)會(huì)科學(xué)地獲取信息,否則就有可能被造謠、傳謠蒙蔽,甚至?xí)o自己和他人帶來(lái)危害。
總之,戰(zhàn)疫思政微課在這個(gè)特殊時(shí)期給予了我們很多啟示和幫助。通過(guò)微課學(xué)習(xí),我進(jìn)一步加深了對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的理解,認(rèn)識(shí)到了大國(guó)擔(dān)當(dāng),明確了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系,也認(rèn)識(shí)到了科學(xué)知識(shí)的重要性與正確獲取途徑。我相信,通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)與傳播,我們將更好應(yīng)對(duì)這次疫情,共同建設(shè)更美好的未來(lái)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十一
近日,我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn),受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,老師為我們?cè)敿?xì)闡述了思政微課的核心理念、內(nèi)容和操作技巧,讓我深刻領(lǐng)悟到了思政微課對(duì)于學(xué)生思想教育的重要性。以下是我對(duì)于本次思政微課培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,思政微課是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必然選擇。在21世紀(jì)的今天,互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了革命性的變化,也讓傳統(tǒng)的思想教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)教育的重點(diǎn)是知識(shí)傳輸,而互聯(lián)網(wǎng)教育更注重學(xué)生的自主性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性。因此,思政微課是理應(yīng)成為當(dāng)前教學(xué)的必然選擇,通過(guò)流行的微課視頻模式,可以讓學(xué)生在課堂之外也能夠接觸到思政教育,從而拓寬了教育的邊界。
其次,思政微課的優(yōu)勢(shì)在于具有可塑性和創(chuàng)新性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同,思政微課充分體現(xiàn)了教育的自主性和開(kāi)放性,不僅可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地自行學(xué)習(xí),而且可以通過(guò)小組討論和交流的方式,讓學(xué)生之間的互動(dòng)更加豐富,拓寬學(xué)生的思維和視野。同時(shí),微課視頻的形式也讓教師能夠更自由地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法,從而能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣,提高教學(xué)效果。
第三,思政微課提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生往往處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),缺乏主動(dòng)性和參與性。但是,在微課視頻的形式下,學(xué)生可以主動(dòng)參與課堂討論,表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和責(zé)任感。這不僅為學(xué)生提供了更好的思政教育體驗(yàn),還能夠使學(xué)生真正理解思政教育體系的內(nèi)在核心。
第四,思政微課的實(shí)際應(yīng)用具有良好的推廣前景。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和升級(jí),微課視頻的應(yīng)用前景非常廣闊。因此,基于微信等流行的社交媒體平臺(tái),采取多樣化的形式,以開(kāi)展思政微課為切入點(diǎn),能夠促進(jìn)思政教育的普及和深化,為學(xué)生提供更多元化、更立體化和更具體化的思政教育資源。
最后,思政微課的實(shí)踐推行需要教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)該通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)和思想交流,積極探索優(yōu)化思政微課的教學(xué)模式和教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和影響力。而學(xué)生則應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參與課堂討論,發(fā)揚(yáng)互幫互助和互學(xué)互鑒的精神,從而提高對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述,思政微課培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到了思政微課對(duì)于學(xué)生思想教育的重要性和未來(lái)的發(fā)展前景,也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育理念的轉(zhuǎn)型所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來(lái),在推廣思政微課的過(guò)程中,我們應(yīng)該通過(guò)多樣化的形式和方式,不斷創(chuàng)新和改進(jìn),以提高思政微課的實(shí)際應(yīng)用效果和推廣普及率,從而讓思政教育走上更加堅(jiān)實(shí)的發(fā)展之路。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十二
思想政治理論課是我們大學(xué)教育的重要課程之一,而思政微課則是新時(shí)代下的一種新型教學(xué)方式。近日,我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn),深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,分享幾點(diǎn)對(duì)思政微課的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段:微課的優(yōu)點(diǎn)
首先,思政微課具有時(shí)間靈活、內(nèi)容短小、觀(guān)看方便等特點(diǎn)。這種教學(xué)方式利用了現(xiàn)代科技手段,為我們提供了一個(gè)更為便捷的且教學(xué)質(zhì)量得到保證的學(xué)習(xí)渠道。其次,思政微課的多層次、多元化特質(zhì)也充分體現(xiàn)了我們時(shí)代的精神和價(jià)值觀(guān)。微課所包含的信息涵蓋面廣泛,涉及到了歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域,以形式多樣的主題向我們展現(xiàn)了新時(shí)代的思想和發(fā)展方向。
第三段:思政微課對(duì)我的啟示
參加這次培訓(xùn),我深深地感受到了思政學(xué)習(xí)的重要性,也更深入地了解了思政微課的特征和優(yōu)越性。此外,通過(guò)學(xué)習(xí)微課,我更加明晰了自己的文化自覺(jué)和價(jià)值感,同時(shí)也知道如何更好地融入到時(shí)代發(fā)展的潮流中去。思政微課對(duì)于我們這一代青年人來(lái)說(shuō),是一份更為獨(dú)特的“價(jià)值傳承教育”。
第四段:思政微課的應(yīng)用
對(duì)于思政微課的應(yīng)用,我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象力,將微課應(yīng)用于日常生活、學(xué)術(shù)研究,甚至是社會(huì)治理和管理中。比如,我們可以建立自己的微信、微博公眾號(hào),在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)布一些思政微課,向社會(huì)傳遞正能量。同時(shí),我們也可以將思政微課納入到小學(xué)、初中、高中國(guó)家規(guī)定的課程體系中,這樣可以讓更多的學(xué)生接觸到思政內(nèi)容,加深他們的思想政治教育。
第五段:總結(jié)
總之,思政微課的應(yīng)用在此時(shí)此刻更顯重要,它可以幫助我們更好地理解和把握思政課的精神課程,同時(shí)也對(duì)我們今后的工作和生活產(chǎn)生著積極的影響。對(duì)思政課這一重要領(lǐng)域的開(kāi)拓,是需要我們每一位思想政治教育工作者舉步維艱的,而微課正是我們征程中的一種新的教學(xué)方式。我們要以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)接受這種新型教學(xué)方式,并在實(shí)際應(yīng)用中不斷探索,一步步完善。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái),更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng),推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中,思想政治理論課的微課播放量最高,這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下,關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”,就顯得尤為重要了。
第二段:思政微課對(duì)學(xué)生的能力提升
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí),更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先,思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次,微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化,更具針對(duì)性,有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力;同時(shí),微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段:思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì),但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié),可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,降低學(xué)習(xí)效果。此外,微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮,可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。
第四段:微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)
為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境,我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先,在微課內(nèi)容方面,可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋?zhuān)鰪?qiáng)其連貫性。其次,在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí),可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略,提高學(xué)生的理解與接受效果。最后,在課堂環(huán)節(jié)上,教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組,匯聚學(xué)生思想,促進(jìn)學(xué)生自主思考。
第五段:思政微課的未來(lái)
作為一種新型教育方式,思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā),思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外,在未來(lái),微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合,構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系,為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十四
近年來(lái),黨史研學(xué)教育成為高校教育的重要組成部分,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,不僅能夠了解黨的歷史發(fā)展過(guò)程,還能夠增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和責(zé)任感。而在這個(gè)信息化時(shí)代,思政微課成為學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史過(guò)程中的重要輔助工具。本文將圍繞“思政微課黨史心得體會(huì)”主題,通過(guò)連貫的五段式結(jié)構(gòu),分享對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得感悟。
第一段:黨史微課的特點(diǎn)和意義
黨史微課是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的短小精悍的黨史課程,利用多媒體手段將黨史知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。黨史微課具有時(shí)間短、內(nèi)容豐富、便于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),非常適合學(xué)生在碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。黨史微課的意義在于為廣大學(xué)生提供了一個(gè)深入了解黨的歷史和思想的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的黨性覺(jué)悟和民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。
第二段:黨史微課對(duì)于學(xué)生的影響
黨史微課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課,學(xué)生能夠更加全面地了解黨的歷史發(fā)展過(guò)程,了解黨的奮斗歷程和重大歷史事件。這種了解對(duì)于學(xué)生塑造正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有重要意義。其次,黨史微課能夠增強(qiáng)學(xué)生的黨性覺(jué)悟和黨員意識(shí),提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課,學(xué)生更加明確了黨員應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任,激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)定的黨性情懷和對(duì)黨的忠誠(chéng)。這對(duì)于學(xué)生黨性修養(yǎng)和后續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐具有積極影響。
第三段:黨史微課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)
黨史微課作為一種教育方式,深入淺出地向?qū)W生展示了黨的歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和杰出人物。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課,學(xué)生們的歷史意識(shí)得到了有效的培養(yǎng)。首先,學(xué)生們能夠從中體會(huì)到黨的艱辛奮斗和感受到中國(guó)近現(xiàn)代史上的重大變革。這種歷史意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生們明白了歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和作用,激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。其次,學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課能夠發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián),對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題有更深入的思考。這對(duì)于學(xué)生們提高綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題能力非常有幫助。
第四段:黨史微課的不足之處
黨史微課雖然具有諸多優(yōu)勢(shì),但也存在一些不足之處。首先,黨史微課的短小精悍的特點(diǎn),使得部分復(fù)雜問(wèn)題無(wú)法得到完整的講述和分析。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于某些歷史事件和重大問(wèn)題的理解不夠深入。其次,黨史微課作為一種數(shù)字化資源,存在一定的技術(shù)門(mén)檻,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題或者技術(shù)操作不熟練等困擾。此外,由于黨史微課沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)缺乏與老師和同學(xué)的深入交流和思想碰撞。
第五段:黨史微課學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟
通過(guò)黨史微課的學(xué)習(xí),我深切地感受到了黨的偉大,黨在各個(gè)歷史時(shí)期為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而付出的艱辛努力。同時(shí),通過(guò)黨史微課的學(xué)習(xí),我也更加明確了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該具備的精神追求和價(jià)值觀(guān)念。作為青年一代,我們要不斷學(xué)習(xí)黨史,堅(jiān)守初心使命,將個(gè)人的價(jià)值與國(guó)家和民族的發(fā)展相結(jié)合。黨史微課的學(xué)習(xí)讓我深感黨的力量和魅力,也讓我愈加堅(jiān)信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
總結(jié)起來(lái),黨史微課作為一種創(chuàng)新的思政教育方式,催生了學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生的黨性覺(jué)悟和歷史意識(shí)。同時(shí),黨史微課也存在一些不足之處,需要進(jìn)一步完善和提高。面對(duì)未來(lái)的發(fā)展,我們應(yīng)該充分利用黨史微課這一教育工具,深入學(xué)習(xí)黨史,傳承紅色基因,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十五
第一段:介紹微課的背景和意義(200字)
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及,微課成為了一種新興的教學(xué)方式。微課以其短小精悍的特點(diǎn),成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的新選擇。而思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的課程,同樣可以通過(guò)微課的方式進(jìn)行教學(xué)。觀(guān)看思政課微課不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,還能夠提高學(xué)生對(duì)思政課的興趣和理解,促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第二段:微課觀(guān)看體會(huì)一(300字)
我在觀(guān)看思政課微課的過(guò)程中,深受啟發(fā)。這些微課以精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),通過(guò)圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,使得學(xué)生不僅能夠聽(tīng)到老師的講解,還能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激更好地理解和記憶。我特別喜歡微課中的互動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置和學(xué)生的反饋,提高了課堂的熱度和效果。我在觀(guān)看微課時(shí),能夠在心有所思的同時(shí)積極回應(yīng)問(wèn)題,這樣既加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)參與感,也提高了我對(duì)思政課的理解。
第三段:微課觀(guān)看體會(huì)二(300字)
微課不僅為我提供了學(xué)習(xí)思政課的便利,還幫助我改變了學(xué)習(xí)思政課的方式。傳統(tǒng)的思政課以課堂講解為主,學(xué)生需要在一次次課堂中反復(fù)聽(tīng)講。而通過(guò)觀(guān)看微課,我可以隨時(shí)隨地回顧和學(xué)習(xí),不再受時(shí)間和空間的限制。我可以在寢室里、圖書(shū)館里,甚至在公共交通工具上都能夠?qū)W習(xí)思政課。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段:微課觀(guān)看體會(huì)三(300字)
與傳統(tǒng)的思政課相比,微課更加貼合學(xué)生的興趣和需求。思政課微課通常選取有趣的話(huà)題,并結(jié)合當(dāng)代社會(huì)事件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行講解。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠引起學(xué)生的興趣和注意,還使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。我在觀(guān)看微課時(shí)常常感到思維的啟發(fā)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。微課將豐富多彩的思政課內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,使得學(xué)習(xí)思政課不再枯燥乏味,反而充滿(mǎn)了新奇和挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)微課觀(guān)看心得體會(huì)(200字)
總而言之,通過(guò)觀(guān)看思政課微課,我在學(xué)習(xí)上受益匪淺。微課以其獨(dú)特的教學(xué)形式和內(nèi)容設(shè)置,滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,提高了學(xué)生對(duì)思政課的理解和興趣。觀(guān)看微課使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課還通過(guò)生動(dòng)有趣的講解和話(huà)題設(shè)計(jì),引發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。思政課微課的推廣和利用將進(jìn)一步促進(jìn)思政課的有效教學(xué),助力學(xué)生思想的發(fā)展和成長(zhǎng)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十六
近年來(lái),思政微課成為了高校的一個(gè)新興教育形式,以短小精悍的形式,將馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義理論送到了每個(gè)學(xué)生的眼前。而在這其中,信仰心得也成為了一個(gè)重要的內(nèi)容,引起了廣泛的關(guān)注與討論。下面將從信仰的重要性、閱讀的影響、思想的升華、人生的指引以及社會(huì)責(zé)任等五個(gè)方面來(lái)探討一下自己在思政微課中對(duì)信仰的理解與體會(huì)。
首先,信仰是人生的精神支柱。信仰即是對(duì)宇宙間本質(zhì)、人生價(jià)值、人與自然、人與社會(huì)等方面的一種穩(wěn)定的、虔誠(chéng)的、即使在物質(zhì)生活極度貧困的情況下也能堅(jiān)持的理解和追求。信仰是人生奮斗的激情所在,正是因?yàn)橛辛诵叛?,人們才?huì)在最困苦的時(shí)候不失希望,在最黑暗的時(shí)候仍能看到曙光。在思政微課中,通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論,我逐漸明白了作為一個(gè)個(gè)體,我們不能只滿(mǎn)足于物質(zhì)上的需求,更應(yīng)該注重精神上的富足。而信仰正是富足精神的一種途徑,它不僅可以鼓舞人們的斗志,激發(fā)人們的才智,更可以給人以力量和勇氣去面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。
其次,思政微課中的閱讀對(duì)信仰的建立具有深遠(yuǎn)影響。閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的基礎(chǔ),是知識(shí)的主要渠道。在思政微課中,我們能讀到很多杰出人物的言行和思想。正是通過(guò)對(duì)這些杰出人物的閱讀,我們認(rèn)識(shí)到了他們對(duì)信仰的堅(jiān)守,感受到了他們信仰給他們帶來(lái)的力量和勇氣。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了馬克思主義的信仰,我們閱讀到了列寧說(shuō)過(guò)的話(huà):“馬克思主義它掌握了一切社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律?!边@句話(huà)極大地激發(fā)了我對(duì)信仰的追求,讓我更加堅(jiān)定了自己的理想信念。
再次,思政微課幫助我對(duì)思想進(jìn)行了升華。思想的升華是信仰的最好證明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,思政老師告訴我們信仰不能只停留在嘴巴上,更要通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。信仰決定了一個(gè)人的思想,而思想又決定了一個(gè)人的行為。在思政微課中,我逐漸形成了“為信仰而奮斗”的理念,相信只要我堅(jiān)定信仰,就一定能為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗。同時(shí),思政微課也讓我認(rèn)識(shí)到要想在社會(huì)中真正實(shí)現(xiàn)發(fā)展,除了擁有一技之長(zhǎng),更需要有一定的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng),既要為自己,也要為社會(huì)付出。
最后,思政微課通過(guò)培養(yǎng)信仰,讓我更加理解了自己的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是人類(lèi)共同的責(zé)任,而作為新時(shí)代的大學(xué)生,更應(yīng)該帶頭扛起這個(gè)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任包括對(duì)自己、對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在思政微課中,我們了解到了社會(huì)的不公平現(xiàn)象和需要改進(jìn)的地方,意識(shí)到我們應(yīng)該抱著一顆感恩的心,奮發(fā)向前,不斷提高自己的學(xué)識(shí)和能力,為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也要關(guān)心他人,幫助他人,盡力讓社會(huì)更加和諧、美好。
總之,在思政微課中,我逐漸明白了信仰的重要性,閱讀對(duì)信仰的影響,思想的升華,信仰對(duì)人生的指引以及社會(huì)責(zé)任的重要性。這些都對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響,在今后的生活中,我將堅(jiān)持自己的信仰,用信仰的力量去指引我的人生,用自己的實(shí)際行動(dòng)去履行社會(huì)責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十七
人生的意義往往是一個(gè)人內(nèi)心最為牽掛的問(wèn)題,它關(guān)乎一個(gè)人的價(jià)值追求、人生目標(biāo),也關(guān)乎一個(gè)人的人生態(tài)度和價(jià)值取向。而信仰作為人生的指南針,為人們指引著前進(jìn)的方向。在參與思政微課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻地領(lǐng)悟到了信仰的重要性,并體會(huì)到了信仰對(duì)于一個(gè)人生命的影響。以下是我對(duì)于思政微課信仰心得的體會(huì)。
首先,信仰是人生的源泉。作為每個(gè)人內(nèi)心深處的信仰觀(guān)念,它支撐著人們對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)于幸福的追求。在思政微課的學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到信仰的力量是無(wú)窮的。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō):“我的信仰,就是無(wú)私為人民服務(wù)、時(shí)刻為人民著想?!边@句話(huà)讓我深受啟發(fā),也激發(fā)了我對(duì)于信仰的思考。一個(gè)人的信仰將決定他的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則,而正確的信仰能夠給人以力量和希望,讓人們?cè)谌松牡缆飞峡朔щy,追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
其次,信仰是人生的指南。在思政微課的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了眾多的理論知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)到了如何樹(shù)立正確的信仰觀(guān)。信仰并不局限于宗教信仰,它還包括對(duì)于科學(xué)、對(duì)于真理的追求,以及對(duì)于人類(lèi)進(jìn)步、社會(huì)公平正義的堅(jiān)持。習(xí)近平總書(shū)記在思政微課中指出:“科學(xué)精神是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神命脈。”這句話(huà)讓我深刻理解到,信仰的力量不僅來(lái)自宗教,也來(lái)自對(duì)于真理和科學(xué)的追求。只有獨(dú)立思考、追求真理、堅(jiān)守科學(xué)精神,人們才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中找到前進(jìn)的方向。
此外,信仰是人生的動(dòng)力。人生的道路上充滿(mǎn)了艱辛和挫折,只有通過(guò)堅(jiān)定的信仰觀(guān)和正確的信仰信念,才能在困難面前保持堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力。思政微課中,我們學(xué)習(xí)到了許多哲學(xué)思想和歷史人物的故事,不斷被他們的信仰力量所感動(dòng)。比如,近代偉大的馬克思主義者陳獨(dú)秀,在面對(duì)國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)的艱難抉擇時(shí),始終堅(jiān)守信仰,毫不動(dòng)搖。他的信仰力量最終使他在國(guó)家和民族的歷史上留下了濃墨重彩的一筆。正是這些鮮活的例子,使我深信信仰是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力,是我們戰(zhàn)勝一切困難和挫折的力量源泉。
最后,信仰是人生的歸宿。在思政微課的學(xué)習(xí)中,我們思考了人生的最終歸宿。習(xí)近平總書(shū)記指出:“人生最重要的是信仰,信仰決定了個(gè)人的生死存亡?!边@句話(huà)讓我深感到信仰的重要性,它將決定一個(gè)人最終的歸宿。無(wú)論在個(gè)人生命的終點(diǎn)上還是在國(guó)家與民族的歷史長(zhǎng)河中,我們都需要堅(jiān)守我們的信仰,為信仰奮斗終身。只有如此,我們的人生才能有真正的價(jià)值和意義。
綜上所述,思政微課學(xué)習(xí)中的信仰心得給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。信仰是人生的源泉,是人生的指南,是人生的動(dòng)力,也是人生的歸宿。只有堅(jiān)定地樹(shù)立正確的信仰觀(guān),不斷追求真理和科學(xué),人們才能在人生的旅途中追求真善美、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,在全球化和信息化的時(shí)代中走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我相信,通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí),我將在信仰的引領(lǐng)下,發(fā)揮自己的作用,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇一
近期,疫情肆虐全球,打擊了人類(lèi)的健康以及經(jīng)濟(jì),每個(gè)人都深感疫情給我們帶來(lái)的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。外出時(shí)間的減少,對(duì)于身體的養(yǎng)護(hù)等事項(xiàng)的關(guān)注不足,加上心態(tài)上的逐漸失衡,疫情所帶來(lái)的影響已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)歷史時(shí)刻,在防疫抗疫的“特殊戰(zhàn)場(chǎng)”,思政戰(zhàn)疫微課作為“端口”,為廣大學(xué)生宣傳思想引領(lǐng)提供了一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái),成為人們齊心協(xié)力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、凝心聚力、戰(zhàn)勝困難的重要組成部分。
【第一段】。
思政戰(zhàn)疫微課一出,立即引起了廣泛關(guān)注和良好反響。微課涵蓋知識(shí)面極其廣泛,內(nèi)容涉及疫情概況、防疫措施、抗疫英雄等,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來(lái)。作為廣大學(xué)生的一名輔導(dǎo)員,在觀(guān)看微課時(shí),我深切地感受到了微課給予我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),也深深被微課中蘊(yùn)含的感人故事所觸動(dòng)。微課不僅讓我加深了與學(xué)生的交流溝通,更讓我了解到學(xué)生的許多難處和困惑,對(duì)于解決這些難處和困惑有了更深的思考和探索。
【第二段】。
思政戰(zhàn)疫微課一直強(qiáng)調(diào)疫情是全民的責(zé)任,防疫抗疫是全民的責(zé)任,每個(gè)人都要承擔(dān)起自己的責(zé)任。我深深地認(rèn)同這一點(diǎn)。作為黨員干部,我應(yīng)該為全體學(xué)生起到榜樣的作用,因此,在微課中,我也通力配合所轄班級(jí)學(xué)生參與防疫工作,并向?qū)W生們灌輸防疫知識(shí),為全校師生營(yíng)造了一個(gè)良好的疫情防控氛圍。
【第三段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅提供了豐富的防疫措施,更激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在這次疫情中,有一些學(xué)生組織自愿者前往社區(qū)為老年人購(gòu)物,或是參加了志愿者組織,解除了許多社區(qū)居民的后顧之憂(yōu)。這種志愿行動(dòng)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展是至關(guān)重要的,它表現(xiàn)出學(xué)生們具有積極向上的生存態(tài)度,更是對(duì)于“中國(guó)精神”的踐行。
【第四段】。
思政戰(zhàn)疫微課不僅推動(dòng)了抗疫偉大實(shí)踐,更是為未來(lái)的學(xué)生提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)觀(guān)看微課,學(xué)生們除了能親身感受到廣大工作者在這場(chǎng)抗疫中所表現(xiàn)出的為民除害精神外,也能更好地了解疫情的全貌,有助于以后在面對(duì)類(lèi)似的突發(fā)事件時(shí)擁有更好的應(yīng)對(duì)能力。
【結(jié)尾】。
總之,思政戰(zhàn)疫微課對(duì)于我們學(xué)生而言,是一種新的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我個(gè)人而言,是一段難以忘懷的經(jīng)歷。我會(huì)繼續(xù)倡導(dǎo)這種方式,并通過(guò)多種途徑將這種方式帶到自己所管理的班級(jí),讓學(xué)生們從中感受到健康和社會(huì)責(zé)任之間的關(guān)聯(lián),掌握科學(xué)防疫知識(shí)和技巧,我相信,在我們的共同努力下,疫情必將早日走過(guò),生活會(huì)變得更好。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇二
近年來(lái),思政微課作為一種新興的教學(xué)方式,逐漸受到了廣大高校學(xué)生的歡迎與喜愛(ài)。作為一名思政微課志愿者,我有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng)。在這一過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了思政微課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生理想信念、道德觀(guān)念與社會(huì)責(zé)任感的重要作用。今天,我就與大家分享一下我的經(jīng)歷和心得體會(huì)。
第一段:參與思政微課的初衷。
作為一名大學(xué)生,我深知自己是時(shí)代的接班人,肩負(fù)著為國(guó)家與社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的責(zé)任。因此,當(dāng)我了解到思政微課的志愿者招募活動(dòng)時(shí),我毫不猶豫地報(bào)名參加。我希望通過(guò)參與思政微課,傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),促進(jìn)青年學(xué)生的思想成長(zhǎng)與素質(zhì)提升。
第二段:參與思政微課的收獲與感悟。
在擔(dān)任思政微課志愿者的一段時(shí)間里,我體驗(yàn)到了許多意料之外的收獲。首先,通過(guò)備課與講課,我對(duì)于思政內(nèi)容的理解更加深入與全面了。每次講課前,我都會(huì)做充分的準(zhǔn)備,并深入研讀相關(guān)文獻(xiàn),以確保自己有足夠的準(zhǔn)備和理解,同時(shí)也為了能夠更好地向?qū)W生傳遞思想的力量。其次,和學(xué)生們的互動(dòng)與交流讓我深感思政教育的獨(dú)特魅力。在課堂上,我經(jīng)常通過(guò)小組討論、思辨爭(zhēng)鳴等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和發(fā)言,讓他們?cè)趨⑴c中思考,通過(guò)思考來(lái)形成自己對(duì)于思政的看法。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。
第三段:思政微課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的作用。
通過(guò)參與思政微課的活動(dòng),我深刻體會(huì)到它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的積極作用。首先,思政微課給予了學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在微課中,學(xué)生可以?xún)?chǔ)備團(tuán)結(jié)合作精神,相互討論與學(xué)習(xí),形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。其次,思政微課以現(xiàn)代科技手段為載體,使得思想內(nèi)容更加生動(dòng)有趣,易于接受與理解。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也增加了信息獲取的便捷性。最后,思政微課通過(guò)生動(dòng)的案例、形象的社會(huì)事例等方式,讓學(xué)生更容易理解和接受這些教育內(nèi)容,并逐漸形成自己的正確價(jià)值觀(guān)。
第四段:思政微課對(duì)于我自身的意義。
通過(guò)參與思政微課的活動(dòng),我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了自己的教學(xué)能力,更重要的是培養(yǎng)了一種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。在思政微課中,我不僅是一位講師,更是一位引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,在這個(gè)過(guò)程中,我始終帶著一種責(zé)任感去對(duì)待學(xué)生。同時(shí),思政微課也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考,使我更加關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。因此,思政微課對(duì)于我的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)有著深遠(yuǎn)的影響。
第五段:展望思政微課的未來(lái)。
作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,思政微課在提升學(xué)生思想素質(zhì)和道德水平方面起到了積極的作用。然而,思政微課仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。未來(lái),我們應(yīng)該更加注重教育資源的共享與協(xié)同,提高思政微課的質(zhì)量和影響力。同時(shí),還可以將思政微課與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),深化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和能力。只有這樣,思政微課才能更好地發(fā)揮作用,為培養(yǎng)新時(shí)代的大學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過(guò)參與思政微課的活動(dòng),我收獲了很多,也獲得了很大的成長(zhǎng)。思政微課的力量在于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),作為一名思政微課志愿者,我也從中體悟到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。未來(lái),我將繼續(xù)投身于思政微課的志愿者活動(dòng)中,為培養(yǎng)更多有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年貢獻(xiàn)力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇三
志愿者是一群熱心公益、自愿奉獻(xiàn)的人群。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,志愿者發(fā)揮了極為重要的作用,成為許多公益組織的重要組成部分。作為志愿者,我們不僅僅是為了完成某個(gè)任務(wù)而加入,更應(yīng)該在實(shí)踐過(guò)程中反思自我,提高自我認(rèn)知水平。因此,我在參加志愿服務(wù)時(shí),不僅僅關(guān)注行動(dòng)本身所帶來(lái)的價(jià)值,更多的是內(nèi)在的成長(zhǎng)和反思。在志愿者思政課中,我深刻體會(huì)到了這種成長(zhǎng)和反思,今天,我將介紹我對(duì)該課程的體會(huì)和思考。
第二段:認(rèn)知提升。
在志愿者思政課中,我通過(guò)老師的講解和互動(dòng)式的形式更好地了解了國(guó)家的政策法規(guī)和社會(huì)公德。尤其是在教科書(shū)上無(wú)法涉及的一些內(nèi)容,比如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)保,學(xué)習(xí)到了不少新思想和新知識(shí),大大增強(qiáng)了我的國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí),志愿者思政課也讓我意識(shí)到了我作為一個(gè)志愿者需要具備的知識(shí)和技能,讓我對(duì)在志愿服務(wù)中所需要具備的能力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段:價(jià)值變革。
在志愿者思政課的過(guò)程中,我逐漸意識(shí)到不同的人群存在著不同的實(shí)際需求和利益訴求,我們需要尊重每一個(gè)人的意愿和想法,關(guān)注他們的感受和需求。這并不是說(shuō)我們要遷就他們的利益,而是從尊重他人的角度出發(fā)以建立共贏關(guān)系為目的,在服務(wù)中盡可能地滿(mǎn)足他們的心理和生理需求。這讓我領(lǐng)悟到,在志愿服務(wù)中,我們的價(jià)值觀(guān)應(yīng)該從單一地為他人服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C共處和長(zhǎng)久的合作。
第四段:人際交往。
志愿者思政課中的小組互動(dòng)讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作中心理和人際關(guān)系的重要性和難度。通過(guò)和隊(duì)友的互動(dòng),我更深入地了解到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和缺陷,在交流中體驗(yàn)了盡可能地傾聽(tīng)和尊重別人,尋找合作的點(diǎn)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的好處。這些交流和共同學(xué)習(xí)使我們之間的關(guān)系更加緊密,增加了之間的信任和彼此的尊重,為共同完成志愿服務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:展望未來(lái)。
通過(guò)這次入門(mén)式的志愿者思政課程,我不僅掌握了課程中講述的知識(shí)和技能,更重要的是有了關(guān)于志愿者今后發(fā)展方向的新的思考。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)志愿者發(fā)展的過(guò)程就是從自我認(rèn)知到自我提升,從單一的個(gè)體到彼此協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作,從權(quán)力和利益訴求到以公益為核心的綜合利益考慮,從一個(gè)舒適和熟悉的領(lǐng)域到積極拓展和開(kāi)拓新的挑戰(zhàn)。我相信,在接下來(lái)的志愿者服務(wù)中,我將更加努力地發(fā)掘自身的影響力和潛力,更有效地幫助他人,為社會(huì)和諧、家國(guó)情懷奉獻(xiàn)自己的一份力量。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇四
隨著高等教育的不斷發(fā)展,思想政治理論課的重要性日益凸顯。為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和提高他們的思辨能力,學(xué)校普遍設(shè)立了思政課助教志愿者崗位,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)幫助和思想引導(dǎo)。近期,我擔(dān)任了思政課助教志愿者,深入探索了這個(gè)崗位的意義和價(jià)值。在這一過(guò)程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)談我的所思所感。
首先,我深刻認(rèn)識(shí)到思政課助教志愿者是一個(gè)重要的思政課輔助力量。思政課作為一門(mén)重點(diǎn)課程,對(duì)培養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)具有重要的作用。而作為助教志愿者,我們能夠通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容的研讀和理解,幫助學(xué)生解答疑惑、引導(dǎo)思考、闡釋觀(guān)點(diǎn),從而加深學(xué)生對(duì)思政課的了解和認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),我們還能積極參與課程的討論和交流,與老師共同探討和解決學(xué)生的問(wèn)題,為課堂注入更多的活力和思辨。
其次,我深深感受到了作為思政課助教志愿者的責(zé)任和使命。思政課不僅要傳遞知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。因此,在課堂上,我們助教志愿者要做的不僅僅是提供答案,更要幫助學(xué)生思考,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。我們要通過(guò)發(fā)問(wèn)、討論、案例分析等形式,激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí)和批判思維,引導(dǎo)他們形成屬于自己的理性判斷和價(jià)值觀(guān)念。只有這樣,我們才能更好地履行思政課助教志愿者的使命,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
再次,我體會(huì)到了與學(xué)生建立密切聯(lián)系的重要性。作為思政課助教志愿者,我們要了解學(xué)生的思想傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注他們的心理需求和困惑,積極關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系和緊密的聯(lián)系,才能更好地理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況,為他們提供更準(zhǔn)確、更有效的幫助。因此,我常常與學(xué)生們交流互動(dòng),了解他們的想法和困惑,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,并及時(shí)跟進(jìn)和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生感受到自己的存在和價(jià)值。
此外,我還意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和提高的重要性。作為思政課助教志愿者,我們需要不斷提升自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以更好地服務(wù)學(xué)生。因此,我經(jīng)常參加思政課相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng),了解最新的教學(xué)理念和方法,積極探索適合自己的教學(xué)模式和方式。同時(shí),我也在與老師的交流中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和指導(dǎo)。
最后,我體驗(yàn)到了在思政課助教志愿者崗位上的成就感和樂(lè)趣。當(dāng)你看到學(xué)生在你的幫助和引導(dǎo)下,慢慢開(kāi)始獨(dú)立思考和勇于發(fā)聲,當(dāng)你看到他們?cè)谡n堂上積極參與討論和交流,當(dāng)你看到他們對(duì)新思想的接受和理解,你會(huì)覺(jué)得付出的一切都是值得的。思政課助教志愿者崗位的成就感和樂(lè)趣,激勵(lì)著我不斷努力和進(jìn)取,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總之,擔(dān)任思政課助教志愿者是一個(gè)有意義且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。通過(guò)這一經(jīng)歷,我加深了對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)和理解,體會(huì)到了作為助教志愿者的責(zé)任和使命,感受到了與學(xué)生建立密切聯(lián)系的重要性,意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和提高的必要性,同時(shí)也獲得了成就感和樂(lè)趣。我相信,只要堅(jiān)持不懈地努力,思政課助教志愿者的付出將會(huì)為學(xué)生的思維開(kāi)拓和人生發(fā)展帶來(lái)積極的影響。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇五
志愿者作為一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任和使命感的群體,他們所參與的志愿服務(wù)項(xiàng)目不僅僅是為了完成任務(wù),更是要秉承著一種道德責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和精神追求。為此,志愿者的修養(yǎng)和素質(zhì)對(duì)于志愿服務(wù)的質(zhì)量和效果至關(guān)重要。
第二段:思政課程的意義。
思政課程作為當(dāng)前高校思想政治教育的主渠道,其目的不僅在于傳遞知識(shí)和信息,更是要通過(guò)思想引導(dǎo)、價(jià)值觀(guān)塑造,提升學(xué)生的道德水平和社會(huì)責(zé)任感。而志愿者作為教育部門(mén)的重要服務(wù)對(duì)象之一,其思政教育也應(yīng)該得到重視。
志愿者思政課程的內(nèi)容主要涵蓋了思想政治理論,道德和法律法規(guī),社會(huì)責(zé)任和公益教育等方面。這些內(nèi)容可以讓志愿者在服務(wù)中加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和法律意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和公益事業(yè)的關(guān)注和責(zé)任感,從而成為更加優(yōu)秀的志愿者。
在志愿者思政課程的學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了思想政治引領(lǐng)和價(jià)值觀(guān)塑造的重要性。從課程中了解到政治風(fēng)險(xiǎn)防范和信息安全,讓我明白了在志愿服務(wù)中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。同時(shí),了解到人權(quán)保障和社會(huì)公正,激勵(lì)我更加熱愛(ài)志愿服務(wù)事業(yè),繼續(xù)為社會(huì)大眾奉獻(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
志愿者思政課程是志愿服務(wù)中的一項(xiàng)重要課程。通過(guò)它,志愿者可以學(xué)習(xí)到更多有關(guān)思想政治和公益事業(yè)的知識(shí),從而成為更加優(yōu)秀的志愿者。同時(shí),它也是一種精神追求和道德修養(yǎng),可以讓志愿者在服務(wù)中更好地履行自己的社會(huì)責(zé)任,做出更大的貢獻(xiàn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇六
近年來(lái),隨著社會(huì)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的重視,越來(lái)越多的人加入了志愿者隊(duì)伍。作為一名志愿者,除了關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)之外,深入了解思想的重要性也是必不可少的。因此,志愿者思政課成為了我們深入了解思想的平臺(tái)。在這個(gè)課堂里,我和我的同學(xué)們學(xué)到了很多有關(guān)黨的政策、國(guó)家發(fā)展、價(jià)值觀(guān)等相關(guān)的知識(shí),我在這里談?wù)勎以谥驹刚咚颊n中所學(xué)到的知識(shí)和心得體會(huì)。
第一段:思政課增強(qiáng)了我對(duì)政治的認(rèn)識(shí)。
作為一名志愿者,我們所服務(wù)的對(duì)象可能會(huì)涉及到各個(gè)方面,隨著我們服務(wù)的范圍的擴(kuò)大,對(duì)國(guó)家、社會(huì)及其政策的認(rèn)識(shí)也應(yīng)該越來(lái)越深入。在思政課的學(xué)習(xí)中,我了解并學(xué)習(xí)了國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話(huà)、十九大報(bào)告等重要學(xué)習(xí)材料,在這些資料的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅提高了對(duì)政治、國(guó)家、社會(huì)問(wèn)題的研究能力,而且深刻認(rèn)識(shí)到自己的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的重要性,未來(lái)的社會(huì)發(fā)展必須建立在自己對(duì)國(guó)家、社會(huì)的深刻理解之上。
第二段:思政課加深了我對(duì)正義的理解。
在志愿服務(wù)中,我們還需要了解社會(huì)問(wèn)題背后的經(jīng)濟(jì)、政治、歷史等方面的知識(shí),秉承著人道主義的精神,關(guān)注弱勢(shì)群體,給需要幫助的人提供更多的支持和關(guān)懷。思政課教會(huì)我如何關(guān)注弱勢(shì)群體和身處困境的人,增強(qiáng)了我對(duì)正義的理解。我們?cè)谥驹阜?wù)中的行動(dòng)同樣屬于社會(huì)進(jìn)步的重要組成部分,我們需要帶著社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心以及正義的使命感去謀求解決弱勢(shì)群體的所需和滿(mǎn)足。
第三段:思政課加強(qiáng)了我對(duì)崇德尚善的認(rèn)識(shí)。
志愿服務(wù)的目的是在社會(huì)公益事業(yè)中發(fā)揮自己的力量,不光是關(guān)心和幫助一些人,更是通過(guò)自己不斷的努力,爭(zhēng)取社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。在思政課的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了人類(lèi)古代的思想和文化,學(xué)習(xí)到了古代圣賢的崇德尚善,意識(shí)到我的行為不光是為了自己的利益,而是為了整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步、為了社會(huì)的安穩(wěn)、繁榮和發(fā)展。
第四段:思政課加強(qiáng)了我對(duì)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的理解。
在志愿服務(wù)中,我們需要注意到自己的行為對(duì)社會(huì)的影響。志愿服務(wù)所表現(xiàn)出的品質(zhì)、與今后個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展相關(guān)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)有著關(guān)鍵的作用。在思政課中,我們深入了解到規(guī)律性是科學(xué)與理性的理論基礎(chǔ),對(duì)未來(lái)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。
第五段:思政課教會(huì)了我如何實(shí)踐思想。
在志愿服務(wù)活動(dòng)中,思想的實(shí)踐具有舉足輕重的作用,我們不光要獲得思想的正確認(rèn)識(shí),更重要的是如何將這些認(rèn)識(shí)積極地付諸行動(dòng),將其轉(zhuǎn)化為有益于服務(wù)的行為。思政課教會(huì)我如何將理論知識(shí)付諸行動(dòng),引導(dǎo)我以實(shí)踐為重要的方式進(jìn)行思考,引領(lǐng)我將思想融合到服務(wù)中。
總之,志愿者思政課讓我這個(gè)年輕人能夠站在更高層次的思想和視野上去理解整個(gè)社會(huì),更好地理解作為一個(gè)志愿者的社會(huì)責(zé)任和義務(wù),并將其付諸行動(dòng)。我們的國(guó)家正處在一個(gè)蓬勃發(fā)展的歷史時(shí)期,思政課給我啟示:在未來(lái)的歲月里,我們要緊緊團(tuán)結(jié)在一起,在社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展中不斷取得新的成果和新的勝利。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇七
自2020年年初以來(lái),新冠疫情在全球范圍內(nèi)持續(xù)肆虐,給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期,思政戰(zhàn)疫微課成為高校普及疫情防控知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生思政素養(yǎng)的主要途徑之一。
第二段:主體部分。
思政戰(zhàn)疫微課是一種創(chuàng)新的實(shí)踐教育模式。在微課中,老師們通過(guò)各種形式的介紹和講解,向?qū)W生傳達(dá)疫情防控的基本知識(shí),如個(gè)人防護(hù)措施、出行建議等;同時(shí),他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的思政素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題,如疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人文等方面的影響。在微課中,老師們還穿插了視頻、報(bào)道等各種形式的素材,既豐富了課堂內(nèi)容,也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣??梢哉f(shuō),思政戰(zhàn)疫微課是一種綜合性的、多元化的教學(xué)模式,有助于培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有思想、有素養(yǎng)的人才。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有效方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸不能滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需求。在這種情況下,思政戰(zhàn)疫微課的推廣就顯得尤為重要。微課不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)等限制,可以靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,讓學(xué)生在家中就能夠輕松學(xué)習(xí)。此外,微課還倡導(dǎo)互動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式,在微信、QQ等平臺(tái)上線(xiàn)上互動(dòng),不僅能及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題,也能促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流和溝通。
思政戰(zhàn)疫微課也是一種社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情時(shí)期,高校作為社會(huì)中的重要力量,肩負(fù)著特殊的社會(huì)責(zé)任。思政戰(zhàn)疫微課的普及和推廣,不僅有助于提高學(xué)生的防疫意識(shí)和綜合素養(yǎng),還能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一份積極的聲音和支持。高校通過(guò)微課的方式,為社會(huì)傳遞正確的信息、引導(dǎo)和督促學(xué)生積極參與疫情防控的行動(dòng),這與高校的社會(huì)使命和價(jià)值觀(guān)完全一致。
第三段:結(jié)合實(shí)例。
我在參加思政戰(zhàn)疫微課的過(guò)程中,深刻體會(huì)到了微課的魅力和優(yōu)勢(shì)。在課程中,我通過(guò)大量的學(xué)習(xí)、思考和交流,不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和疫情防控意識(shí)。同時(shí),在微課中也結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友,我們相互幫助、相互學(xué)習(xí),一起度過(guò)了這段特殊時(shí)期。
舉例來(lái)說(shuō),有一次,老師在微課中介紹了疫情期間的多項(xiàng)防護(hù)措施,其中包括戴口罩、勤洗手等重要方法。我在學(xué)習(xí)后,深感這些措施十分實(shí)用,于是就在家里購(gòu)買(mǎi)了一些口罩,并向家人介紹了正確的佩戴方式。這些措施不僅能夠保護(hù)自己和家人的健康,也是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和表達(dá)。
第四段:歸納總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課是高校在疫情期間推出的一項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐教育模式。它不僅有助于傳授疫情防控的基本知識(shí),也通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思政素養(yǎng)。同時(shí),微課的靈活性和互動(dòng)性,也為學(xué)生提供了更便利、更豐富的學(xué)習(xí)途徑。
第五段:總結(jié)。
思政戰(zhàn)疫微課為高校提供了一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆绞剑矠閷W(xué)生提供了一個(gè)更豐富、更多元的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在今后的發(fā)展中,希望高校能夠進(jìn)一步推廣微課,不斷完善與創(chuàng)新教育教學(xué)方式和內(nèi)容,為學(xué)生提供更好、更實(shí)用的教育資源。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇八
作為一名大學(xué)生,我深知思政課在大學(xué)教育中的重要性。為了更好地參與到思政課的教學(xué)中,我申請(qǐng)成為一名思政課助教志愿者。在這一年的志愿服務(wù)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我對(duì)我未來(lái)的人生道路有了更加明確的認(rèn)知。
二、豐富的教學(xué)經(jīng)歷。
作為志愿者助教,我有機(jī)會(huì)參與到思政課的課堂教學(xué)中。我以小組討論、案例分析等方式與學(xué)生互動(dòng),引導(dǎo)他們思考與討論課程內(nèi)容。通過(guò)這樣的互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)思政課的興趣可以得到極大的釋放,他們?cè)敢鈪⑴c其中,積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí),我也從中看到了學(xué)生思維方式的差異,這讓我更加深入地思考如何與不同思維方式的學(xué)生進(jìn)行有效溝通。這些經(jīng)歷為我以后的教育工作提供了寶貴的參考。
三、深刻的思考與認(rèn)識(shí)。
在志愿服務(wù)中,我經(jīng)常接觸到各種各樣的人。有些學(xué)生對(duì)思政課缺乏興趣,他們認(rèn)為這門(mén)課程純屬形式主義,毫無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容可言。而另一些學(xué)生則對(duì)思政課充滿(mǎn)好奇,他們主動(dòng)與我交流,分享他們的想法和疑問(wèn)。通過(guò)與這些學(xué)生的交流,我深刻地認(rèn)識(shí)到,思政課雖然內(nèi)容抽象,但它涉及到人類(lèi)的價(jià)值觀(guān)、人生道路選擇等本質(zhì)問(wèn)題,對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。這讓我對(duì)思政課的導(dǎo)向與思考方式有了更深層次的理解。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
志愿服務(wù)的過(guò)程中,我意識(shí)到自己的知識(shí)水平和素質(zhì)仍然有待提高。因此,我加強(qiáng)了對(duì)思政課相關(guān)理論和研究的學(xué)習(xí),提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我還積極參加相關(guān)的學(xué)術(shù)討論會(huì)和研討會(huì),與更多專(zhuān)業(yè)人士交流思政課教學(xué)的方法和策略。這些努力讓我在志愿服務(wù)中更加游刃有余,也讓我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。
五、總結(jié)與展望。
思政課助教志愿者的經(jīng)歷為我提供了一個(gè)更廣闊的人生視野。通過(guò)參與思政課的教學(xué),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義和價(jià)值,并懷著對(duì)未來(lái)學(xué)生教育的渴望。我決心將所學(xué)所思所悟用于未來(lái)的教育工作中,為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,思政課扮演著不可或缺的角色,它將引導(dǎo)著我不斷思考與反思,成為更有思想、有道德、有責(zé)任心的社會(huì)棟梁。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇九
隨著國(guó)家對(duì)高校思政教育的高度重視,思政微課這一新型教育形式被廣泛運(yùn)用于高校思政教育中。在學(xué)習(xí)、編制和設(shè)計(jì)思政微課的實(shí)踐中,我不僅加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)夢(mèng)的理解,更深刻地認(rèn)識(shí)到思政微課既是一種新型教育形式,也是我國(guó)高校思政教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。
思政微課作為一種全新的教學(xué)形式,與傳統(tǒng)思政教育相比,其短小精悍的特點(diǎn)更容易讓學(xué)生接受和消化,反之傳統(tǒng)思政教育的枯燥、單調(diào)往往會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。同時(shí),從教學(xué)的對(duì)象上而言,思政微課的教學(xué)對(duì)象不僅包括在校學(xué)生和教師,還包括了社會(huì)中的各個(gè)層面,這也為高校思政教育的廣泛普及和推廣提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
第三段:思政微課對(duì)理論學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)。
在微課的制作過(guò)程中,我深入學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論,研讀馬克思主義基本原理,在掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧的同時(shí)深化對(duì)朝氣蓬勃的新時(shí)代的認(rèn)識(shí),為構(gòu)建全面科學(xué)的新型思政教育體系與思想政治工作體系提供了有益的助力。
第四段:思政微課對(duì)思想教育的啟示。
思政微課作為教育變革的一種新型形式,人們?cè)谟^(guān)看它的同時(shí),不僅能夠?qū)W習(xí)到思想政治理論知識(shí),更能夠培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主思考、自我評(píng)價(jià)等多維能力。對(duì)于高校思想政治教育來(lái)說(shuō),我們需要在豐富教育形式的同時(shí)注重學(xué)生的思想教育,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的權(quán)力和能力,擴(kuò)展思想教育的深度和廣度。
第五段:結(jié)論。
思政微課既是一種新型教育形式,也為我們的人生和事業(yè)提供了更多可能性。通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)與制作,不僅提高了教育水平,更為社會(huì)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。因此,我們應(yīng)該以更加積極向上的態(tài)度去探究思政微課教育的實(shí)踐載體構(gòu)建,朝著為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奮斗的方向不斷努力奮進(jìn)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十
近期,新冠病毒肆虐全球,各國(guó)紛紛采取措施進(jìn)行防控。作為中國(guó)大學(xué)生,我們積極響應(yīng)號(hào)召,充分發(fā)揮學(xué)生思政微課平臺(tái)的作用,開(kāi)展“戰(zhàn)疫思政”微課專(zhuān)題學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些微課,我深刻感受到了疫情當(dāng)前,思政教育的重要性和特殊意義。以下是我對(duì)“戰(zhàn)疫思政”微課的體會(huì)和思考。
首先,我被微課所傳遞的愛(ài)國(guó)情懷所深深打動(dòng)。新冠病毒的爆發(fā),是對(duì)人類(lèi)團(tuán)結(jié)、協(xié)作和自我救助能力的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。在微課中,講述了許多中國(guó)抗疫英雄的感人事跡,這些英雄不計(jì)個(gè)人安危,毅然投身到戰(zhàn)“疫”的前線(xiàn)。他們用自己的實(shí)際行動(dòng),彰顯了對(duì)國(guó)家、社會(huì)的深厚情感,秉持著家國(guó)情懷迎戰(zhàn)疫情。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該時(shí)刻保持愛(ài)國(guó)情懷,時(shí)刻為中國(guó)疫情防控工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。
其次,微課中的思政教育向我們展示了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。在這次疫情面前,中國(guó)政府采取及時(shí)、果斷的措施,將人民的安全和生命放在第一位。政府廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量,積極響應(yīng)疫情防控工作,向其他受疫情影響的國(guó)家提供援助。微課內(nèi)容中的多個(gè)例子展示了中國(guó)政府以及中國(guó)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng),體現(xiàn)了大國(guó)的力量和溫度。作為中國(guó)大學(xué)生,我們應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)起時(shí)代使命,勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
此外,微課課程還強(qiáng)調(diào)了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。個(gè)人的行為和選擇對(duì)社會(huì)的影響是不容小覷的。在微課教學(xué)中,提到了一些抗疫英雄的事跡,他們用自己的力量點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)人心中的希望之光。他們不僅僅是個(gè)人的英勇,更是在行使著作為一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。通過(guò)這個(gè)案例,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體,我們的每一個(gè)選擇都有可能對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生影響,因此我們也要自覺(jué)行使社會(huì)責(zé)任,用積極的行動(dòng)和人民利益保持一致。
最后,思政微課還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)知識(shí)的重要性和正確的信息獲取途徑。在這次疫情防控中,科學(xué)是最有力的武器,也是我們戰(zhàn)勝病毒的關(guān)鍵。微課中介紹了一些病毒的知識(shí)以及如何正確辨別疫情相關(guān)的信息,這對(duì)我們正確把握疫情形勢(shì)、正確預(yù)防自身感染起到了重要作用。每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該具備科學(xué)素養(yǎng),學(xué)會(huì)科學(xué)地獲取信息,否則就有可能被造謠、傳謠蒙蔽,甚至?xí)o自己和他人帶來(lái)危害。
總之,戰(zhàn)疫思政微課在這個(gè)特殊時(shí)期給予了我們很多啟示和幫助。通過(guò)微課學(xué)習(xí),我進(jìn)一步加深了對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的理解,認(rèn)識(shí)到了大國(guó)擔(dān)當(dāng),明確了個(gè)體責(zé)任與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系,也認(rèn)識(shí)到了科學(xué)知識(shí)的重要性與正確獲取途徑。我相信,通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí)與傳播,我們將更好應(yīng)對(duì)這次疫情,共同建設(shè)更美好的未來(lái)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十一
近日,我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn),受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,老師為我們?cè)敿?xì)闡述了思政微課的核心理念、內(nèi)容和操作技巧,讓我深刻領(lǐng)悟到了思政微課對(duì)于學(xué)生思想教育的重要性。以下是我對(duì)于本次思政微課培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,思政微課是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必然選擇。在21世紀(jì)的今天,互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了革命性的變化,也讓傳統(tǒng)的思想教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)教育的重點(diǎn)是知識(shí)傳輸,而互聯(lián)網(wǎng)教育更注重學(xué)生的自主性、互動(dòng)性和體驗(yàn)性。因此,思政微課是理應(yīng)成為當(dāng)前教學(xué)的必然選擇,通過(guò)流行的微課視頻模式,可以讓學(xué)生在課堂之外也能夠接觸到思政教育,從而拓寬了教育的邊界。
其次,思政微課的優(yōu)勢(shì)在于具有可塑性和創(chuàng)新性。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同,思政微課充分體現(xiàn)了教育的自主性和開(kāi)放性,不僅可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地自行學(xué)習(xí),而且可以通過(guò)小組討論和交流的方式,讓學(xué)生之間的互動(dòng)更加豐富,拓寬學(xué)生的思維和視野。同時(shí),微課視頻的形式也讓教師能夠更自由地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法,從而能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣,提高教學(xué)效果。
第三,思政微課提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,學(xué)生往往處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài),缺乏主動(dòng)性和參與性。但是,在微課視頻的形式下,學(xué)生可以主動(dòng)參與課堂討論,表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和責(zé)任感。這不僅為學(xué)生提供了更好的思政教育體驗(yàn),還能夠使學(xué)生真正理解思政教育體系的內(nèi)在核心。
第四,思政微課的實(shí)際應(yīng)用具有良好的推廣前景。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和升級(jí),微課視頻的應(yīng)用前景非常廣闊。因此,基于微信等流行的社交媒體平臺(tái),采取多樣化的形式,以開(kāi)展思政微課為切入點(diǎn),能夠促進(jìn)思政教育的普及和深化,為學(xué)生提供更多元化、更立體化和更具體化的思政教育資源。
最后,思政微課的實(shí)踐推行需要教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)該通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)和思想交流,積極探索優(yōu)化思政微課的教學(xué)模式和教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和影響力。而學(xué)生則應(yīng)該通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參與課堂討論,發(fā)揚(yáng)互幫互助和互學(xué)互鑒的精神,從而提高對(duì)思政教育的理解和認(rèn)識(shí)。
綜上所述,思政微課培訓(xùn)讓我充分認(rèn)識(shí)到了思政微課對(duì)于學(xué)生思想教育的重要性和未來(lái)的發(fā)展前景,也讓我深刻領(lǐng)悟到了教育理念的轉(zhuǎn)型所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。未來(lái),在推廣思政微課的過(guò)程中,我們應(yīng)該通過(guò)多樣化的形式和方式,不斷創(chuàng)新和改進(jìn),以提高思政微課的實(shí)際應(yīng)用效果和推廣普及率,從而讓思政教育走上更加堅(jiān)實(shí)的發(fā)展之路。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十二
思想政治理論課是我們大學(xué)教育的重要課程之一,而思政微課則是新時(shí)代下的一種新型教學(xué)方式。近日,我參加了學(xué)校組織的思政微課培訓(xùn),深受啟發(fā)和感受。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,分享幾點(diǎn)對(duì)思政微課的認(rèn)識(shí)和理解。
第二段:微課的優(yōu)點(diǎn)
首先,思政微課具有時(shí)間靈活、內(nèi)容短小、觀(guān)看方便等特點(diǎn)。這種教學(xué)方式利用了現(xiàn)代科技手段,為我們提供了一個(gè)更為便捷的且教學(xué)質(zhì)量得到保證的學(xué)習(xí)渠道。其次,思政微課的多層次、多元化特質(zhì)也充分體現(xiàn)了我們時(shí)代的精神和價(jià)值觀(guān)。微課所包含的信息涵蓋面廣泛,涉及到了歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域,以形式多樣的主題向我們展現(xiàn)了新時(shí)代的思想和發(fā)展方向。
第三段:思政微課對(duì)我的啟示
參加這次培訓(xùn),我深深地感受到了思政學(xué)習(xí)的重要性,也更深入地了解了思政微課的特征和優(yōu)越性。此外,通過(guò)學(xué)習(xí)微課,我更加明晰了自己的文化自覺(jué)和價(jià)值感,同時(shí)也知道如何更好地融入到時(shí)代發(fā)展的潮流中去。思政微課對(duì)于我們這一代青年人來(lái)說(shuō),是一份更為獨(dú)特的“價(jià)值傳承教育”。
第四段:思政微課的應(yīng)用
對(duì)于思政微課的應(yīng)用,我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)新和想象力,將微課應(yīng)用于日常生活、學(xué)術(shù)研究,甚至是社會(huì)治理和管理中。比如,我們可以建立自己的微信、微博公眾號(hào),在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)布一些思政微課,向社會(huì)傳遞正能量。同時(shí),我們也可以將思政微課納入到小學(xué)、初中、高中國(guó)家規(guī)定的課程體系中,這樣可以讓更多的學(xué)生接觸到思政內(nèi)容,加深他們的思想政治教育。
第五段:總結(jié)
總之,思政微課的應(yīng)用在此時(shí)此刻更顯重要,它可以幫助我們更好地理解和把握思政課的精神課程,同時(shí)也對(duì)我們今后的工作和生活產(chǎn)生著積極的影響。對(duì)思政課這一重要領(lǐng)域的開(kāi)拓,是需要我們每一位思想政治教育工作者舉步維艱的,而微課正是我們征程中的一種新的教學(xué)方式。我們要以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)接受這種新型教學(xué)方式,并在實(shí)際應(yīng)用中不斷探索,一步步完善。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,微課已成為一種新型的教育方式。疫情的到來(lái),更加明確了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。教育部也迅速響應(yīng),推出了“延遲開(kāi)學(xué)不延遲學(xué)”的微課教學(xué)計(jì)劃。其中,思想政治理論課的微課播放量最高,這也反映出我國(guó)大學(xué)生對(duì)思政課的重視程度。在這個(gè)背景下,關(guān)于“思政微課的實(shí)踐心得體會(huì)”,就顯得尤為重要了。
第二段:思政微課對(duì)學(xué)生的能力提升
思政微課不僅能夠幫助學(xué)生完成課程學(xué)習(xí),更加重要的是能夠提升學(xué)生的能力。首先,思政微課能夠幫助學(xué)生掌握更為豐富、系統(tǒng)的思想理論知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。其次,微課在內(nèi)容上更為精細(xì)化,更具針對(duì)性,有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力;同時(shí),微課還能夠啟發(fā)學(xué)生的綜合思維能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
第三段:思政微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的比較
盡管思政微課具有多種優(yōu)勢(shì),但其本身也面臨著諸多挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,微課缺乏傳統(tǒng)教學(xué)中的交互環(huán)節(jié),可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,降低學(xué)習(xí)效果。此外,微課本身的精細(xì)化又帶來(lái)了內(nèi)容的壓縮,可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)某些概念理解不足。
第四段:微課教學(xué)方法的優(yōu)化與改進(jìn)
為應(yīng)對(duì)微課教學(xué)本身所面臨的一些困境,我們需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化與改進(jìn)。首先,在微課內(nèi)容方面,可以針對(duì)部分概念加強(qiáng)解釋?zhuān)鰪?qiáng)其連貫性。其次,在學(xué)生接受微課教學(xué)時(shí),可以采用“分段閱讀”、“反復(fù)聽(tīng)”等策略,提高學(xué)生的理解與接受效果。最后,在課堂環(huán)節(jié)上,教師可以開(kāi)設(shè)微課學(xué)習(xí)小組,匯聚學(xué)生思想,促進(jìn)學(xué)生自主思考。
第五段:思政微課的未來(lái)
作為一種新型教育方式,思想政治理論課微課教學(xué)還存在著百般發(fā)展的可能與潛力。從微課教學(xué)的特性出發(fā),思政微課可以做得更加生動(dòng)、情感化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。此外,在未來(lái),微課教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以更加深度融合,構(gòu)建全方位的思政課教學(xué)體系,為學(xué)生的思想道德修養(yǎng)奠定豐厚的基礎(chǔ)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十四
近年來(lái),黨史研學(xué)教育成為高校教育的重要組成部分,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)黨史,不僅能夠了解黨的歷史發(fā)展過(guò)程,還能夠增強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同感和責(zé)任感。而在這個(gè)信息化時(shí)代,思政微課成為學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史過(guò)程中的重要輔助工具。本文將圍繞“思政微課黨史心得體會(huì)”主題,通過(guò)連貫的五段式結(jié)構(gòu),分享對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得感悟。
第一段:黨史微課的特點(diǎn)和意義
黨史微課是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的短小精悍的黨史課程,利用多媒體手段將黨史知識(shí)生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。黨史微課具有時(shí)間短、內(nèi)容豐富、便于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),非常適合學(xué)生在碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。黨史微課的意義在于為廣大學(xué)生提供了一個(gè)深入了解黨的歷史和思想的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的黨性覺(jué)悟和民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)。
第二段:黨史微課對(duì)于學(xué)生的影響
黨史微課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課,學(xué)生能夠更加全面地了解黨的歷史發(fā)展過(guò)程,了解黨的奮斗歷程和重大歷史事件。這種了解對(duì)于學(xué)生塑造正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有重要意義。其次,黨史微課能夠增強(qiáng)學(xué)生的黨性覺(jué)悟和黨員意識(shí),提高學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課,學(xué)生更加明確了黨員應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任,激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)定的黨性情懷和對(duì)黨的忠誠(chéng)。這對(duì)于學(xué)生黨性修養(yǎng)和后續(xù)參與社會(huì)實(shí)踐具有積極影響。
第三段:黨史微課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)
黨史微課作為一種教育方式,深入淺出地向?qū)W生展示了黨的歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大事件和杰出人物。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課,學(xué)生們的歷史意識(shí)得到了有效的培養(yǎng)。首先,學(xué)生們能夠從中體會(huì)到黨的艱辛奮斗和感受到中國(guó)近現(xiàn)代史上的重大變革。這種歷史意識(shí)的培養(yǎng)使學(xué)生們明白了歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義和作用,激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。其次,學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)黨史微課能夠發(fā)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián),對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題有更深入的思考。這對(duì)于學(xué)生們提高綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題能力非常有幫助。
第四段:黨史微課的不足之處
黨史微課雖然具有諸多優(yōu)勢(shì),但也存在一些不足之處。首先,黨史微課的短小精悍的特點(diǎn),使得部分復(fù)雜問(wèn)題無(wú)法得到完整的講述和分析。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于某些歷史事件和重大問(wèn)題的理解不夠深入。其次,黨史微課作為一種數(shù)字化資源,存在一定的技術(shù)門(mén)檻,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題或者技術(shù)操作不熟練等困擾。此外,由于黨史微課沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中可能會(huì)缺乏與老師和同學(xué)的深入交流和思想碰撞。
第五段:黨史微課學(xué)習(xí)體會(huì)與感悟
通過(guò)黨史微課的學(xué)習(xí),我深切地感受到了黨的偉大,黨在各個(gè)歷史時(shí)期為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而付出的艱辛努力。同時(shí),通過(guò)黨史微課的學(xué)習(xí),我也更加明確了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該具備的精神追求和價(jià)值觀(guān)念。作為青年一代,我們要不斷學(xué)習(xí)黨史,堅(jiān)守初心使命,將個(gè)人的價(jià)值與國(guó)家和民族的發(fā)展相結(jié)合。黨史微課的學(xué)習(xí)讓我深感黨的力量和魅力,也讓我愈加堅(jiān)信,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。
總結(jié)起來(lái),黨史微課作為一種創(chuàng)新的思政教育方式,催生了學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性,提高了學(xué)生的黨性覺(jué)悟和歷史意識(shí)。同時(shí),黨史微課也存在一些不足之處,需要進(jìn)一步完善和提高。面對(duì)未來(lái)的發(fā)展,我們應(yīng)該充分利用黨史微課這一教育工具,深入學(xué)習(xí)黨史,傳承紅色基因,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十五
第一段:介紹微課的背景和意義(200字)
近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及,微課成為了一種新興的教學(xué)方式。微課以其短小精悍的特點(diǎn),成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的新選擇。而思政課作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的課程,同樣可以通過(guò)微課的方式進(jìn)行教學(xué)。觀(guān)看思政課微課不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,還能夠提高學(xué)生對(duì)思政課的興趣和理解,促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第二段:微課觀(guān)看體會(huì)一(300字)
我在觀(guān)看思政課微課的過(guò)程中,深受啟發(fā)。這些微課以精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),通過(guò)圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,使得學(xué)生不僅能夠聽(tīng)到老師的講解,還能夠通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激更好地理解和記憶。我特別喜歡微課中的互動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置和學(xué)生的反饋,提高了課堂的熱度和效果。我在觀(guān)看微課時(shí),能夠在心有所思的同時(shí)積極回應(yīng)問(wèn)題,這樣既加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)參與感,也提高了我對(duì)思政課的理解。
第三段:微課觀(guān)看體會(huì)二(300字)
微課不僅為我提供了學(xué)習(xí)思政課的便利,還幫助我改變了學(xué)習(xí)思政課的方式。傳統(tǒng)的思政課以課堂講解為主,學(xué)生需要在一次次課堂中反復(fù)聽(tīng)講。而通過(guò)觀(guān)看微課,我可以隨時(shí)隨地回顧和學(xué)習(xí),不再受時(shí)間和空間的限制。我可以在寢室里、圖書(shū)館里,甚至在公共交通工具上都能夠?qū)W習(xí)思政課。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段:微課觀(guān)看體會(huì)三(300字)
與傳統(tǒng)的思政課相比,微課更加貼合學(xué)生的興趣和需求。思政課微課通常選取有趣的話(huà)題,并結(jié)合當(dāng)代社會(huì)事件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行講解。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠引起學(xué)生的興趣和注意,還使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。我在觀(guān)看微課時(shí)常常感到思維的啟發(fā)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。微課將豐富多彩的思政課內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,使得學(xué)習(xí)思政課不再枯燥乏味,反而充滿(mǎn)了新奇和挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)微課觀(guān)看心得體會(huì)(200字)
總而言之,通過(guò)觀(guān)看思政課微課,我在學(xué)習(xí)上受益匪淺。微課以其獨(dú)特的教學(xué)形式和內(nèi)容設(shè)置,滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,提高了學(xué)生對(duì)思政課的理解和興趣。觀(guān)看微課使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微課還通過(guò)生動(dòng)有趣的講解和話(huà)題設(shè)計(jì),引發(fā)了學(xué)生的思考和興趣。思政課微課的推廣和利用將進(jìn)一步促進(jìn)思政課的有效教學(xué),助力學(xué)生思想的發(fā)展和成長(zhǎng)。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十六
近年來(lái),思政微課成為了高校的一個(gè)新興教育形式,以短小精悍的形式,將馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義理論送到了每個(gè)學(xué)生的眼前。而在這其中,信仰心得也成為了一個(gè)重要的內(nèi)容,引起了廣泛的關(guān)注與討論。下面將從信仰的重要性、閱讀的影響、思想的升華、人生的指引以及社會(huì)責(zé)任等五個(gè)方面來(lái)探討一下自己在思政微課中對(duì)信仰的理解與體會(huì)。
首先,信仰是人生的精神支柱。信仰即是對(duì)宇宙間本質(zhì)、人生價(jià)值、人與自然、人與社會(huì)等方面的一種穩(wěn)定的、虔誠(chéng)的、即使在物質(zhì)生活極度貧困的情況下也能堅(jiān)持的理解和追求。信仰是人生奮斗的激情所在,正是因?yàn)橛辛诵叛?,人們才?huì)在最困苦的時(shí)候不失希望,在最黑暗的時(shí)候仍能看到曙光。在思政微課中,通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論,我逐漸明白了作為一個(gè)個(gè)體,我們不能只滿(mǎn)足于物質(zhì)上的需求,更應(yīng)該注重精神上的富足。而信仰正是富足精神的一種途徑,它不僅可以鼓舞人們的斗志,激發(fā)人們的才智,更可以給人以力量和勇氣去面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。
其次,思政微課中的閱讀對(duì)信仰的建立具有深遠(yuǎn)影響。閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的基礎(chǔ),是知識(shí)的主要渠道。在思政微課中,我們能讀到很多杰出人物的言行和思想。正是通過(guò)對(duì)這些杰出人物的閱讀,我們認(rèn)識(shí)到了他們對(duì)信仰的堅(jiān)守,感受到了他們信仰給他們帶來(lái)的力量和勇氣。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了馬克思主義的信仰,我們閱讀到了列寧說(shuō)過(guò)的話(huà):“馬克思主義它掌握了一切社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律?!边@句話(huà)極大地激發(fā)了我對(duì)信仰的追求,讓我更加堅(jiān)定了自己的理想信念。
再次,思政微課幫助我對(duì)思想進(jìn)行了升華。思想的升華是信仰的最好證明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,思政老師告訴我們信仰不能只停留在嘴巴上,更要通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。信仰決定了一個(gè)人的思想,而思想又決定了一個(gè)人的行為。在思政微課中,我逐漸形成了“為信仰而奮斗”的理念,相信只要我堅(jiān)定信仰,就一定能為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗。同時(shí),思政微課也讓我認(rèn)識(shí)到要想在社會(huì)中真正實(shí)現(xiàn)發(fā)展,除了擁有一技之長(zhǎng),更需要有一定的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng),既要為自己,也要為社會(huì)付出。
最后,思政微課通過(guò)培養(yǎng)信仰,讓我更加理解了自己的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任是人類(lèi)共同的責(zé)任,而作為新時(shí)代的大學(xué)生,更應(yīng)該帶頭扛起這個(gè)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任包括對(duì)自己、對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。在思政微課中,我們了解到了社會(huì)的不公平現(xiàn)象和需要改進(jìn)的地方,意識(shí)到我們應(yīng)該抱著一顆感恩的心,奮發(fā)向前,不斷提高自己的學(xué)識(shí)和能力,為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們也要關(guān)心他人,幫助他人,盡力讓社會(huì)更加和諧、美好。
總之,在思政微課中,我逐漸明白了信仰的重要性,閱讀對(duì)信仰的影響,思想的升華,信仰對(duì)人生的指引以及社會(huì)責(zé)任的重要性。這些都對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響,在今后的生活中,我將堅(jiān)持自己的信仰,用信仰的力量去指引我的人生,用自己的實(shí)際行動(dòng)去履行社會(huì)責(zé)任,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興努力奮斗。
思政微課志愿者心得體會(huì)篇十七
人生的意義往往是一個(gè)人內(nèi)心最為牽掛的問(wèn)題,它關(guān)乎一個(gè)人的價(jià)值追求、人生目標(biāo),也關(guān)乎一個(gè)人的人生態(tài)度和價(jià)值取向。而信仰作為人生的指南針,為人們指引著前進(jìn)的方向。在參與思政微課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻地領(lǐng)悟到了信仰的重要性,并體會(huì)到了信仰對(duì)于一個(gè)人生命的影響。以下是我對(duì)于思政微課信仰心得的體會(huì)。
首先,信仰是人生的源泉。作為每個(gè)人內(nèi)心深處的信仰觀(guān)念,它支撐著人們對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)于幸福的追求。在思政微課的學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到信仰的力量是無(wú)窮的。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō):“我的信仰,就是無(wú)私為人民服務(wù)、時(shí)刻為人民著想?!边@句話(huà)讓我深受啟發(fā),也激發(fā)了我對(duì)于信仰的思考。一個(gè)人的信仰將決定他的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則,而正確的信仰能夠給人以力量和希望,讓人們?cè)谌松牡缆飞峡朔щy,追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
其次,信仰是人生的指南。在思政微課的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)習(xí)到了眾多的理論知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)到了如何樹(shù)立正確的信仰觀(guān)。信仰并不局限于宗教信仰,它還包括對(duì)于科學(xué)、對(duì)于真理的追求,以及對(duì)于人類(lèi)進(jìn)步、社會(huì)公平正義的堅(jiān)持。習(xí)近平總書(shū)記在思政微課中指出:“科學(xué)精神是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的精神命脈。”這句話(huà)讓我深刻理解到,信仰的力量不僅來(lái)自宗教,也來(lái)自對(duì)于真理和科學(xué)的追求。只有獨(dú)立思考、追求真理、堅(jiān)守科學(xué)精神,人們才能在復(fù)雜多變的社會(huì)中找到前進(jìn)的方向。
此外,信仰是人生的動(dòng)力。人生的道路上充滿(mǎn)了艱辛和挫折,只有通過(guò)堅(jiān)定的信仰觀(guān)和正確的信仰信念,才能在困難面前保持堅(jiān)韌不拔的勇氣和毅力。思政微課中,我們學(xué)習(xí)到了許多哲學(xué)思想和歷史人物的故事,不斷被他們的信仰力量所感動(dòng)。比如,近代偉大的馬克思主義者陳獨(dú)秀,在面對(duì)國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)的艱難抉擇時(shí),始終堅(jiān)守信仰,毫不動(dòng)搖。他的信仰力量最終使他在國(guó)家和民族的歷史上留下了濃墨重彩的一筆。正是這些鮮活的例子,使我深信信仰是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力,是我們戰(zhàn)勝一切困難和挫折的力量源泉。
最后,信仰是人生的歸宿。在思政微課的學(xué)習(xí)中,我們思考了人生的最終歸宿。習(xí)近平總書(shū)記指出:“人生最重要的是信仰,信仰決定了個(gè)人的生死存亡?!边@句話(huà)讓我深感到信仰的重要性,它將決定一個(gè)人最終的歸宿。無(wú)論在個(gè)人生命的終點(diǎn)上還是在國(guó)家與民族的歷史長(zhǎng)河中,我們都需要堅(jiān)守我們的信仰,為信仰奮斗終身。只有如此,我們的人生才能有真正的價(jià)值和意義。
綜上所述,思政微課學(xué)習(xí)中的信仰心得給了我很大的啟發(fā)和體會(huì)。信仰是人生的源泉,是人生的指南,是人生的動(dòng)力,也是人生的歸宿。只有堅(jiān)定地樹(shù)立正確的信仰觀(guān),不斷追求真理和科學(xué),人們才能在人生的旅途中追求真善美、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,在全球化和信息化的時(shí)代中走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我相信,通過(guò)思政微課的學(xué)習(xí),我將在信仰的引領(lǐng)下,發(fā)揮自己的作用,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。