6.通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法和策略。寫總結(jié)要有自信，相信自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)一定會對他人有所啟示。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作參考和借鑒。
上英語閱讀課的心得體會篇一
隨著全球化進(jìn)程的加快，商務(wù)英語的重要性越來越凸顯出來。為了提升自己的商務(wù)英語水平，我報(bào)名參加了商務(wù)英語閱讀課。三個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，有許多心得體會可以分享。
首先，商務(wù)英語閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。盡管商務(wù)英語詞匯量較大，但只要掌握了閱讀的技巧，就能在短時(shí)間內(nèi)理解一篇商務(wù)英語文章的主旨和重點(diǎn)。通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了快速瀏覽文章，了解大意；然后再仔細(xì)閱讀，提取關(guān)鍵信息；最后，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)組織信息，加深對文章內(nèi)容的理解。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的閱讀速度，還鍛煉了我的邏輯思維能力，為以后與國際商務(wù)合作伙伴的交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，商務(wù)英語閱讀課提供了大量真實(shí)的商務(wù)英語材料。課程資料來自不同領(lǐng)域的商務(wù)文章，如市場營銷、國際貿(mào)易、公司管理等。這讓我了解到商務(wù)英語的實(shí)際應(yīng)用情況，提高了我的專業(yè)知識水平。在課上，老師安排了許多小組討論，每個(gè)小組都需要對一篇商務(wù)文章進(jìn)行解讀和分析，并展示出來。大家的討論不僅加深了對文章的理解，還相互交流了不同觀點(diǎn)，提高了解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們不再只是 passively receive knowledge，而是 actively participate in the learning process。
另外，商務(wù)英語閱讀課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。商務(wù)往來經(jīng)常涉及到不同國家和地區(qū)的合作，因此學(xué)習(xí)者需要了解不同文化背景下的商務(wù)交際方式和禮儀。在課程中，老師引導(dǎo)我們分析不同國家商務(wù)文章中的文化特點(diǎn)，比如美國商務(wù)文章追求簡潔明了，而中國商務(wù)文章注重辭藻華美。這些了解讓我更加深入地理解了商務(wù)交流的復(fù)雜性，為未來的國際商務(wù)合作提供了有用的參考。
此外，商務(wù)英語閱讀課還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫作能力。商務(wù)英語閱讀往往伴隨著商務(wù)英語寫作。為了讓我們能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，老師設(shè)計(jì)了一些寫作練習(xí)，如商務(wù)報(bào)告、郵件和商務(wù)文檔等。通過這些實(shí)踐，我們不僅能應(yīng)用所學(xué)的商務(wù)英語知識，還能提高自己的寫作功底。這些寫作練習(xí)不僅對我們的專業(yè)能力提升有著重要的意義，而且對自我表達(dá)和思維邏輯的訓(xùn)練也大有裨益。
最后，在商務(wù)英語閱讀課上不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還結(jié)交了很多志同道合的同學(xué)。在小組討論中，大家積極思考，合作解決問題。相互的幫助和支持在團(tuán)隊(duì)的氛圍中縈繞。這不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力，還豐富了我們的交際圈。這些珍貴的友誼將伴隨我們的職業(yè)生涯，并為我們的未來發(fā)展鋪平道路。
總之，商務(wù)英語閱讀課幫助我提高了閱讀理解能力，拓寬了商務(wù)英語知識面，培養(yǎng)了跨文化意識，提升了寫作能力。課程不僅僅局限于教室，還讓我與志同道合的同學(xué)一起成長。我相信在未來的工作中，所學(xué)到的知識和技能將會發(fā)揮重要的作用。我感謝商務(wù)英語閱讀課給予我這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會。
上英語閱讀課的心得體會篇二
高三是學(xué)生們關(guān)鍵的一年，英語作為一門重要的學(xué)科對學(xué)生的提高和發(fā)展具有重要的作用。在高三英語閱讀課上，我有了很多感悟和收獲。下面我將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，高三英語閱讀課的內(nèi)容豐富多樣，拓寬了我的知識面。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀各種類型的文章，包括新聞報(bào)道、科學(xué)雜志、文學(xué)作品等。通過閱讀不同類型的文章，我了解到了世界各地新聞動態(tài)、科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，還接觸到了世界各國的文化和歷史。這些知識不僅擴(kuò)大了我的視野，還培養(yǎng)了我的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
其次，在高三英語閱讀課上，我學(xué)會了有效的閱讀技巧。在課堂上，老師教給我們很多有關(guān)閱讀的技巧，比如如何快速找到文章的主題句、如何利用上下文推測詞義等。這些技巧在實(shí)際應(yīng)用中非常實(shí)用，幫助我更好地理解閱讀材料，節(jié)省了閱讀時(shí)間。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些技巧，并在考試中取得了好成績。
第三，高三英語閱讀課讓我提高了閱讀的速度和準(zhǔn)確性。在高三備考階段，時(shí)間是非常緊迫的。每天都有大量的英語閱讀材料需要閱讀和分析。在課堂上老師給我們布置的大量閱讀作業(yè)中，我不斷提高我的閱讀速度，盡量減少閱讀的失誤。通過課堂上的模擬考試和老師的指導(dǎo)，我逐漸提高了我的閱讀水平，成為一個(gè)更加熟練和高效的閱讀者。
第四，高三英語閱讀課培養(yǎng)了我的批判性思維。閱讀是一個(gè)思考和分析的過程，而高三英語閱讀課要求我們對文章進(jìn)行深入的分析和理解。通過掌握常見的修辭手法和邏輯關(guān)系，我學(xué)會了如何辨別文章中的邏輯漏洞和錯(cuò)誤論證。這不僅提高了我的批判性思維能力，還加深了我對所讀文章的理解和把握。
最后，高三英語閱讀課為我打下了良好的英語閱讀基礎(chǔ)。在高考中，英語閱讀是占比較大的一部分，閱讀成績直接影響到我的總分。通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)，我對英語閱讀的要求和技巧有了更加深入的理解。而且，通過大量的閱讀訓(xùn)練，我提高了我的詞匯量和閱讀速度，對英語閱讀有了更好的把握。
總之，高三英語閱讀課是我高中學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，我從中收獲了很多。通過這門課程，我學(xué)到了豐富多樣的知識，掌握了有效的閱讀技巧，提高了我的閱讀速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了我的批判性思維，并打下了良好的英語閱讀基礎(chǔ)。這一切都將對我的高考成績產(chǎn)生積極的影響，并為我未來的學(xué)習(xí)鋪平了道路。
上英語閱讀課的心得體會篇三
在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語法、句法知識。可以把它拿出來作為單獨(dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來進(jìn)行對學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識面。
課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同，選取難易適度、長短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。
授之以魚，不如授之以漁。現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且還要教學(xué)生“會學(xué)”。要用各種方法教會學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有：
1、略讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2、跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。
3、細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。
4、推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5、概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來練習(xí)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用，不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推斷法。在某些情況下，文中并沒有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過文章前后的邏輯關(guān)系以及暗示來推敲作者的意圖，理解文章的主旨，在以主旨為核心答題。
上英語閱讀課的心得體會篇四
高三是人生中一個(gè)重要的時(shí)刻，特別是對于那些即將面臨高考的學(xué)生來說。作為一名高三學(xué)生，我深知英語是舉國應(yīng)試的科目之一，并且閱讀理解在英語考試中占據(jù)極為重要的位置。在高三英語閱讀課中，我不僅學(xué)習(xí)了各種解題技巧，還不斷提升了自己的閱讀能力。在這個(gè)過程中，我收獲頗多，下面我將就這一主題展開。
首先，高三英語閱讀課教會了我善于運(yùn)用上下文猜詞的方法。在平時(shí)的閱讀中，遇到不認(rèn)識的單詞是我們經(jīng)常遇到的問題，但課上老師給我們提供了一種很好的解決思路：通過上下文猜測單詞的意思。我們可以根據(jù)前后文的邏輯關(guān)系，通過推斷和對比來理解該詞的含義，而不一味依賴字典。這種方法在考試中幫助我迅速準(zhǔn)確地把握文章的主題和關(guān)鍵點(diǎn)，提高了我的解題速度和準(zhǔn)確性。
其次，高三英語閱讀課注重培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。老師經(jīng)常給我們劃定時(shí)間段要求我們閱讀一篇文章，并在這個(gè)時(shí)間內(nèi)要求我們回答一些問題。這種做法有效地訓(xùn)練了我的閱讀速度和理解能力。通過不斷的訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的閱讀速度，能夠更加快速地理解文章的內(nèi)涵。而且，經(jīng)過多次練習(xí)，我對于各種不同題型的題目也掌握得更加熟練，這樣在考試時(shí)我能夠更加游刃有余地解答問題。
另外，高三英語閱讀課讓我了解了一些考試技巧和經(jīng)驗(yàn)。在課上，老師會分享一些高考閱讀的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對考試。我們學(xué)會了如何快速瀏覽文章，通過掃讀、跳讀等技巧迅速抓住文章的要點(diǎn)。同時(shí)，老師還教我們一些常見的解題技巧，比如排除干擾選項(xiàng)、尋找關(guān)鍵詞等。這些技巧大大提高了我們解題的效率和準(zhǔn)確性。而且，通過多次模擬考試，我也積累了一些解題經(jīng)驗(yàn)，明白了高考英語閱讀的出題規(guī)律和技巧，這將為我在考試中取得好成績提供很大的幫助。
最后，高三英語閱讀課讓我明白了英語閱讀的重要性。通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到英語閱讀對于提高英語整體能力的重要性。閱讀不僅能夠幫助我們擴(kuò)大詞匯量和提高語感，更能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。在閱讀中，我們需要通過推理和推斷來理解文章的意思，從而更好地掌握文章的內(nèi)涵和作者的觀點(diǎn)。這種思維方式不僅在高考中非常重要，而且對于我們今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展也能有所幫助。
總之，高三英語閱讀課給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教益。通過運(yùn)用上下文猜詞的方法、提高閱讀速度和理解能力、學(xué)習(xí)考試技巧和經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識英語閱讀的重要性，我不僅在高考中有所提高，也在日常生活中受益匪淺。這些經(jīng)驗(yàn)和教益將伴隨著我今后的學(xué)習(xí)和工作，讓我在英語閱讀方面更加游刃有余。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語閱讀能力，為自己的未來做好準(zhǔn)備。
上英語閱讀課的心得體會篇五
第一段：引言（約200字）
商務(wù)英語閱讀課是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門重要課程。這門課程旨在幫助學(xué)生提高商務(wù)英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對商業(yè)信息的理解和分析能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在本文中，我將分享我在商務(wù)英語閱讀課上的心得體會，主要包括課堂教學(xué)方法的改進(jìn)、課外自主閱讀的重要性以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：課堂教學(xué)方法的改進(jìn)（約300字）
在商務(wù)英語閱讀課上，教師采用了多種有效的教學(xué)方法。其中，我最受益的是閱讀材料的選擇和課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。教師在課堂上提供了一系列豐富多樣的商務(wù)英語閱讀材料，包括新聞文章、公司報(bào)告和合同文件等。通過閱讀這些真實(shí)材料，我不僅學(xué)到了實(shí)際應(yīng)用中常用的商務(wù)英語詞匯和表達(dá)，還了解了商業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)。在課堂練習(xí)中，教師設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，如填空、選擇和閱讀理解，讓我們能夠鞏固所學(xué)知識并提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)我們互相間進(jìn)行小組討論和合作，通過互動交流進(jìn)一步提升我們的閱讀能力。
第三段：課外自主閱讀的重要性（約300字）
除了課堂教學(xué)，自主閱讀對于提高商務(wù)英語閱讀能力也是至關(guān)重要的。我意識到，僅僅依靠課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在課外花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀才能夠真正提高自己的水平。為此，我積極尋找商務(wù)英語的相關(guān)書籍、文章和雜志，并制定了自己的閱讀計(jì)劃。通過大量的閱讀，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，還學(xué)習(xí)了不同行業(yè)的專業(yè)術(shù)語和商務(wù)表達(dá)方式。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)通過閱讀不同的商業(yè)案例和成功企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，能夠啟發(fā)并豐富我的商業(yè)思維，提高解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第四段：將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)（約300字）
商務(wù)英語閱讀課為我將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中提供了很好的機(jī)會。通過分析真實(shí)商務(wù)文檔、合同和報(bào)告，我學(xué)會了如何從中獲取有用信息，并將其應(yīng)用到具體的商業(yè)場景中。此外，在課堂上，教師還模擬了商業(yè)會議和談判，讓我們能夠在真實(shí)場景中練習(xí)表達(dá)和溝通技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我順利找到工作并在職場中表現(xiàn)出色提供了很大的幫助。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過商務(wù)英語閱讀課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的商務(wù)英語閱讀能力，還培養(yǎng)了分析商業(yè)信息和解決商業(yè)問題的能力。課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和課外自主閱讀的重要性使我受益良多。將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)讓我在職場中具備了競爭力。商務(wù)英語閱讀課是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一次寶貴經(jīng)歷，我會將所學(xué)知識繼續(xù)應(yīng)用和發(fā)展，為自己的未來事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上英語閱讀課的心得體會篇六
在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語法、句法知識?？梢园阉贸鰜碜鳛閱为?dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來進(jìn)行對學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識面。
課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同，選取難易適度、長短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。
二、閱讀方法的指導(dǎo)
授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且還要教學(xué)生“會學(xué)”。要用各種方法教會學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有：
1、略讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2、跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。
3、細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。
4、推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5、概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來練習(xí)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用，不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推斷法。在某些情況下，文中并沒有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過文章前后的`邏輯關(guān)系以及暗示來推敲作者的意圖，理解文章的主旨，在以主旨為核心答題。
三、有效的閱讀提問
上英語閱讀課的心得體會篇七
第一段：介紹商務(wù)英語閱讀課目的和重要性（引出個(gè)人經(jīng)歷）
商務(wù)英語閱讀課是為了提高學(xué)生對商務(wù)英語閱讀的能力和素養(yǎng)。隨著全球化的發(fā)展，商務(wù)英語的重要性也越來越突出，能夠流利閱讀商務(wù)英語不僅有助于擴(kuò)大外貿(mào)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會，還提升了個(gè)人在全球商務(wù)舞臺上的競爭力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)和收獲
商務(wù)英語閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語詞匯和閱讀技巧，讓學(xué)生掌握商務(wù)文檔和專業(yè)材料閱讀的能力。通過大量的商務(wù)文檔閱讀練習(xí)，我不僅學(xué)會了如何快速捕捉關(guān)鍵信息，而且提高了英語理解和分析的能力。在課堂上，老師還通過案例分析和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，從而提高了我們的商務(wù)英語應(yīng)用能力。
第三段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)方法和體驗(yàn)
商務(wù)英語閱讀課注重實(shí)用性，老師通過真實(shí)的商務(wù)案例和業(yè)務(wù)文檔，幫助我們了解商務(wù)英語的實(shí)際運(yùn)用場景。在課堂上，老師會先幫助我們解讀文檔的背景和目的，然后進(jìn)行交流探討，引導(dǎo)我們理解文檔中的專業(yè)術(shù)語和行業(yè)知識。通過多次作業(yè)和考試，我逐漸提高了商務(wù)文檔的閱讀速度和準(zhǔn)確性，提高了商務(wù)英語的運(yùn)用能力。
第四段：商務(wù)英語閱讀課的挑戰(zhàn)和突破
在商務(wù)英語閱讀課中，我面臨了很多挑戰(zhàn)，比如文檔的難度、專業(yè)術(shù)語的掌握和理解等。但是通過不斷的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，并在閱讀能力和商務(wù)英語應(yīng)用能力上取得了突破。我學(xué)會了如何快速分析和理解商務(wù)文檔，以及如何運(yùn)用商務(wù)英語寫作和表達(dá)。
第五段：商務(wù)英語閱讀課的意義和啟示
商務(wù)英語閱讀課培養(yǎng)了我的商務(wù)英語素養(yǎng)，提升了我的職業(yè)競爭力。我學(xué)會了如何處理商務(wù)文檔和專業(yè)材料，也更加了解了商務(wù)領(lǐng)域的最新動態(tài)。在今后的工作中，我將能更好地與國際客戶進(jìn)行溝通和合作，提高工作效率和質(zhì)量。此外，商務(wù)英語閱讀課還啟發(fā)了我對商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)了我追求進(jìn)一步提升的動力。
總結(jié)：
商務(wù)英語閱讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，提高了我的商務(wù)英語能力和素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，我不僅掌握了商務(wù)英語閱讀的技巧和策略，還鍛煉了分析和解決問題的能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上英語閱讀課的心得體會篇八
高三是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于我這個(gè)即將參加高考的考生來說，每一分每一秒都顯得格外珍貴。而作為其中一門重要科目的英語，閱讀理解更是我在備考過程中一直致力于突破的難點(diǎn)之一。在這一年中，我通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)，汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，不僅提高了我的閱讀理解水平，還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和批判思維，讓我更加深刻地認(rèn)識到閱讀的重要性。
在高三英語閱讀課中，老師以多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，并且通過大量的閱讀材料使我拓寬了知識面。在課堂上，老師常常采用小組討論、角色扮演和游戲等形式來引導(dǎo)我們進(jìn)行閱讀，并且還經(jīng)常向我們推薦一些經(jīng)典的英文文章和小說。通過這些活動，我不僅感受到了英語學(xué)科的趣味性，更鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力，給了我更多的自信。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們在課后多閱讀英文報(bào)刊、期刊和網(wǎng)絡(luò)文章，以此來提高我們的閱讀能力和擴(kuò)大我們的知識視野。通過這樣的實(shí)踐和積累，逐漸適應(yīng)了高三閱讀內(nèi)容的復(fù)雜性和難度，使我能夠迅速理解一些生詞和句型的含義，為學(xué)習(xí)取得了更好的效果。
高三英語閱讀課對我還有一個(gè)重要的影響，就是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維。在課堂上，老師給我們提供了大量的優(yōu)質(zhì)閱讀材料，并教導(dǎo)我們?nèi)绾魏Y選和處理信息。我學(xué)會了主動分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，鍛煉了靈活運(yùn)用各種閱讀技巧的能力。同時(shí)，老師還引導(dǎo)我們在閱讀過程中主動發(fā)問、形成自己的見解，這讓我逐漸養(yǎng)成了主動思考問題、質(zhì)疑和判斷的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了更有目標(biāo)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提升了自己的學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)和批判思維的能力，不僅在英語學(xué)科中對我備考高考非常有幫助，也將成為我今后終身學(xué)習(xí)的重要能力。
高三英語閱讀課也讓我深刻認(rèn)識到閱讀在學(xué)習(xí)中的重要性。閱讀是獲取知識的重要途徑，通過閱讀，我們可以了解不同領(lǐng)域的知識，拓寬自己的視野。閱讀不僅可以提高我們的詞匯量，也能夠培養(yǎng)我們的語感和語言運(yùn)用能力。而在高三備考的過程中，閱讀理解更是承擔(dān)著查缺補(bǔ)漏、提高分?jǐn)?shù)的重要任務(wù)。通過大量的閱讀練習(xí)和真題分析，我逐漸把握了英語閱讀的技巧和策略，提高了自己的答題準(zhǔn)確率和速度。同時(shí)，閱讀訓(xùn)練也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和對知識的渴望，使我積極主動地閱讀各種類型的文學(xué)作品和學(xué)術(shù)研究，豐富了我的生活和見識。
綜上所述，高三英語閱讀課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過多樣的教學(xué)手段和方法，我不僅提高了自己的閱讀水平，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和批判思維。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識到了閱讀對于我學(xué)習(xí)的重要性，并且逐漸形成了對知識的追求和對自身成長的要求。我相信，通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)和積累，我定能在高考中取得優(yōu)異的成績，并且在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余。
上英語閱讀課的心得體會篇九
閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。
一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀，利用空余時(shí)間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強(qiáng)時(shí)代性和實(shí)用性的，內(nèi)容豐富多彩的報(bào)紙，如《二十一世紀(jì)報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《英語周報(bào)》，學(xué)生可以從中了解語言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動態(tài)，還可以做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的英語知識。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。
二、運(yùn)用整體閱讀法，提高閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時(shí)教師提出要求，學(xué)生閱讀，尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和討論，激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動認(rèn)知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨(dú)教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的理解。教師在提問時(shí)注意難易適度，符合學(xué)生的實(shí)際水平，使他們有話可談；在討論中，學(xué)生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力。
除此之外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)。
上英語閱讀課的心得體會篇十
4月12日，我?guī)е业恼n題組成員一行9人參加了在天柱城關(guān)三小舉行的全州小學(xué)語文教學(xué)研討暨課題會。會上的2節(jié)群文閱讀課給我留下深刻的印象，兩位教師的群文閱讀指導(dǎo)體現(xiàn)了群文閱讀教學(xué)的流程和特點(diǎn)，有明確的議題，選用一組結(jié)構(gòu)相同或相近的文章指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。
天柱一小胡秋英老師執(zhí)教的《詩的最后一句》，表現(xiàn)出以下幾大亮點(diǎn)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選取一組貼近學(xué)生生活實(shí)際的詩(《陽光》、《花一把》、《彩虹》)，圍繞“詩的最后一句”展開議題。2.教學(xué)策略得當(dāng).教學(xué)中教師采用讀、思、換、比、寫等學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生體會到詩的最后一句的作用及表達(dá)的情感，拓展了學(xué)生的思維。3.胡老師在指導(dǎo)學(xué)生在換詞練習(xí)上很到位，比如：高興死了，激動死了，幸福死了……如何把“死”字換掉，胡老師讓學(xué)生巧換形容詞，把句子換活了。胡老師還把自己寫的《彩虹》詩展示給學(xué)生，讓學(xué)生補(bǔ)充最后一句，學(xué)生對教師的文采和教學(xué)魅力更加崇拜有加，更能激勵(lì)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。4.教師語言親切，富有幽默感，課堂輕松活躍。
建議：胡老師整節(jié)課沒有板書，最好把關(guān)鍵詞或知識點(diǎn)適時(shí)板書，效果會更好;教師自作的《彩虹》一詩里，寫白色的彩虹，有點(diǎn)欠妥。
凱里八小的張如珍老師群文閱讀的中心議題是“人物一組”——走近毛主席，她通過選取《毛主席在花山》、《收稻谷》、《吃水不忘挖井人》、《一件睡衣》這四篇文章，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的幾種方法，感受到毛主席形象的崇高與偉大;張老師放手讓學(xué)生讀文，通過小組合作的方式，讓學(xué)生讀中悟，歸納出文章的共同點(diǎn);她設(shè)計(jì)表格式學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行求比異同的練習(xí)，讓學(xué)生勾畫語句、誦讀語句，體會人物的形象、品質(zhì)、精神，對比教學(xué)簡潔有效，歸納出人物描寫的幾種方法，使學(xué)生懂得寫人離不開語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法，通過群文閱讀，有效滲透了寫作方法的指導(dǎo)。
建議：在分組學(xué)習(xí)不同的描寫方法時(shí)，張老師指定某組學(xué)習(xí)××描寫方法，這樣安排禁錮了學(xué)生的思維，老師應(yīng)讓學(xué)生自主探究，在不同的文章中找到不同的描寫方法，這樣，小組合作學(xué)習(xí)就不會流于形式，學(xué)習(xí)效果會更明顯。
上英語閱讀課的心得體會篇十一
第一段：引言（100字）。
英語作為一門國際語言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用，掌握好英語閱讀能力對于我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。最近我深感英語閱讀的重要性，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對英語閱讀有了一些新的體會和心得。
第二段：擴(kuò)展知識和詞匯量（250字）。
英語的閱讀理解是基于詞匯量和語法知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此擴(kuò)展知識和詞匯量是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)中，我通過大量閱讀英語文章來積累詞匯，并使用英語詞典查找生詞的意思和用法。除此之外，我還通過大量閱讀來了解不同的句型和語法結(jié)構(gòu)，并通過不斷練習(xí)來鞏固自己的語法知識。這樣，我可以更好地理解和分析文章中的內(nèi)容，并能夠更準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。
第三段：提高閱讀速度和理解能力（250字）。
英語閱讀的速度和理解能力也是非常重要的。我通過不斷的訓(xùn)練和練習(xí)來提高自己的閱讀速度，并采用一些技巧來提高自己的理解能力。比如，在閱讀文章之前，我會先快速瀏覽全文，了解大意和文章結(jié)構(gòu)，并標(biāo)記關(guān)鍵詞和段落。然后，我會仔細(xì)閱讀每一段落，并理解作者的意圖和觀點(diǎn)。如果遇到不懂的單詞或句子，我會先嘗試猜測其意思，如果還是不知道，我會去查字典。通過這樣的方法，我可以更快地閱讀并理解文章，提高我的閱讀效率。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣（300字）。
要提高英語閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣非常重要。在我的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持每天閱讀一些英語文章，包括新聞、雜志、小說等。閱讀不僅可以幫助我鞏固已學(xué)的語法知識和詞匯量，還能夠讓我了解各種不同的文化和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過選擇自己感興趣的主題和領(lǐng)域進(jìn)行閱讀，我能夠更加享受閱讀的過程，從而提高自己的閱讀動力和理解能力。
第五段：總結(jié)和展望（300字）。
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了英語閱讀的重要性，并取得了一定的進(jìn)步。擴(kuò)展了自己的詞匯量和語法知識，提高了閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣和興趣。接下來，我會繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷的閱讀中提高自己的英語閱讀能力，并將其運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中。我相信通過持之以恒的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，并成為一名優(yōu)秀的英語讀者。
總結(jié)（50字）。
通過擴(kuò)展知識和詞匯量、提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，我對英語閱讀有了更深刻的認(rèn)識和體會。我相信這將有助于我在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
上英語閱讀課的心得體會篇十二
快速英語閱讀是在現(xiàn)代社會中必備的技能之一。對于非英語母語的學(xué)習(xí)者而言，提高閱讀速度和理解力對于迅速掌握英語知識和應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，通過不斷實(shí)踐和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些提高快速英語閱讀效率的方法和技巧，這對于我學(xué)習(xí)英語的過程起到了很大的幫助。
第二段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
首先，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。每天定期閱讀英語材料是提高快速閱讀的基礎(chǔ)。閱讀不僅可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量和加深理解力，還能提高閱讀速度。我會選擇一些適合我的英語閱讀材料，比如新聞、科技文章或者感興趣的小說。我會盡量挑選一些較為簡單的文章開始閱讀，然后逐漸提高難度。通過每天堅(jiān)持閱讀，不僅可以豐富自己的知識，還可以提高閱讀速度。
第三段：提高閱讀速度的技巧
其次，掌握一些快速閱讀的技巧，有助于提高閱讀速度。其中之一是通過預(yù)覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、開頭和結(jié)尾等，了解文章的主題和脈絡(luò)。這個(gè)方法可以幫助我們在閱讀時(shí)更快地抓住文章的重點(diǎn)和核心信息，從而提高閱讀效率。此外，注意使用眼動技術(shù)也是提高閱讀速度的有效方法之一。眼動技術(shù)指的是將視線目光聚焦在每行文字的中心，以快速掃視的方式閱讀。這樣能夠幫助我們減少回讀和重復(fù)閱讀的時(shí)間，提高整體的閱讀速度。
第四段：強(qiáng)化詞匯和語法的學(xué)習(xí)
此外，在快速英語閱讀中，詞匯和語法的學(xué)習(xí)也是必不可少的。掌握足夠的基本詞匯和語法規(guī)則可以幫助我們更容易地理解文章的意思。因此，我會定期進(jìn)行詞匯和語法的復(fù)習(xí)，并嘗試應(yīng)用于文章中。通過反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用，我逐漸形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法，提高了對于英語閱讀的理解力和速度。
第五段：不斷追求進(jìn)步
最后，我認(rèn)為保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度對于提高快速英語閱讀是至關(guān)重要的。我們要明確目標(biāo)，并且堅(jiān)持努力，不斷追求進(jìn)步。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，遇到了很多困難，但是我相信只要不斷努力，就一定會取得進(jìn)步。我會不斷反思和總結(jié)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，直到達(dá)到自己的閱讀目標(biāo)。
總結(jié)：
通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、掌握快速閱讀技巧、強(qiáng)化詞匯和語法的學(xué)習(xí)，以及保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我成功地提高了快速英語閱讀的能力。英語閱讀的提升不僅對于工作和學(xué)習(xí)有益，還為我打開了更廣闊的世界，讓我能夠更好地與各國的文化和人民交流。通過不斷的實(shí)踐和努力，我相信每個(gè)人都能夠提高自己的英語閱讀速度和理解力，不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和機(jī)會。
上英語閱讀課的心得體會篇十三
醫(yī)學(xué)英語閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的一門課程，通過閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、說明書和病例等材料，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語水平和專業(yè)知識。在這一過程中，我有了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語閱讀需要的是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。與普通英語閱讀不同，醫(yī)學(xué)英語閱讀涉及大量的專業(yè)名詞、詞組和概念，如果沒有一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生困惑。因此，我們要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過劃重點(diǎn)、整理筆記、做習(xí)題等方式來鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我們也可以參加學(xué)術(shù)論壇、聽取專家講座等，培養(yǎng)科學(xué)思維和分析問題的能力。
其次，在醫(yī)學(xué)英語閱讀中，詞匯量的積累至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)英語涉及大量的專業(yè)詞匯，掌握這些詞匯對于順利閱讀材料至關(guān)重要。因此，我們要注重詞匯的積累。一方面可以通過詞匯書籍、手機(jī)應(yīng)用程序等方式進(jìn)行積累，另一方面也可以通過閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)來增加詞匯量。同時(shí)，我們也要注重詞匯的靈活運(yùn)用，尤其是常見短語和表達(dá)方式。只有在實(shí)際應(yīng)用中，才能更好地掌握詞匯的含義和用法。
另外，我還發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語閱讀需要注重理解和推理的能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)往往長篇大論，內(nèi)容涉及生理學(xué)、病理學(xué)、臨床實(shí)踐等多方面知識，因此，我們要注重理解材料的關(guān)鍵信息，并善于推理和分析。我們可以通過提前閱讀文獻(xiàn)搭建框架，對文章進(jìn)行整體了解。接著，可以從標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞入手，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)和思路，然后再展開閱讀。在閱讀過程中，我們要學(xué)會辨別信息的可靠性和權(quán)威性，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
最后，醫(yī)學(xué)英語閱讀也需要注重實(shí)踐和運(yùn)用。僅僅掌握閱讀技巧和知識是不夠的，我們還需要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去。醫(yī)學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)英語水平的關(guān)鍵，所以我們可以通過參加臨床實(shí)習(xí)、科研論文的撰寫等方式，將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高醫(yī)學(xué)英語閱讀的能力。
總之，醫(yī)學(xué)英語閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的課程，對于提高其專業(yè)素養(yǎng)和英語水平起著重要作用。通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、詞匯量的積累、理解和推理能力的培養(yǎng)以及實(shí)踐運(yùn)用，我們可以更好地掌握醫(yī)學(xué)英語閱讀技巧，提高自己的醫(yī)學(xué)英語水平。醫(yī)學(xué)英語閱讀是一個(gè)長期的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地提高自己的閱讀水平。
上英語閱讀課的心得體會篇十四
快速閱讀是提高閱讀能力的一種重要方法，尤其對于學(xué)習(xí)英語的人來說更是必不可少。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我也嘗試了快速閱讀，并從中受益匪淺。通過快速閱讀，我不僅提高了英語閱讀速度，還提高了理解和記憶能力。下面是我對快速閱讀的心得體會。
第一段：簡述快速閱讀的定義與作用
快速閱讀是通過一系列技巧和方法，以更快的速度閱讀并理解文本的能力。這種技能在現(xiàn)代信息爆炸的社會中尤為重要，能夠幫助我們更快速地獲取知識。對于學(xué)習(xí)英語的人來說，快速閱讀的作用更為明顯，能夠幫助我們掌握更多的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。快速閱讀還能訓(xùn)練我們的思維能力和注意力，幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。
第二段：快速閱讀的基本技巧和方法
快速閱讀是一項(xiàng)需要一定訓(xùn)練的技能，下面是我在學(xué)習(xí)快速閱讀中總結(jié)出的一些基本技巧和方法。首先，要重視閱讀前的準(zhǔn)備工作，比如了解文章主題和背景知識，從而更好地理解文章內(nèi)容。其次，要培養(yǎng)快速閱讀的節(jié)奏感，通過調(diào)整閱讀速度和呼吸節(jié)奏來提高閱讀效率。同時(shí)，要學(xué)會排除干擾，減少重復(fù)閱讀和回讀的次數(shù)。最后，要注意詞匯量的積累，掌握常見單詞的意思和拼寫，以減少對詞典的依賴。
第三段：快速閱讀對理解和記憶能力的提高
快速閱讀可以幫助我們提高英語的理解能力和記憶能力。在快速閱讀中，我們需要通過整體把握文章的大意，而不是逐字逐句地閱讀。這種整體把握的方法能夠培養(yǎng)我們對文章結(jié)構(gòu)和邏輯的敏感性，幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。此外，快速閱讀也要求我們主動思考和預(yù)測文章可能的發(fā)展方向，從而幫助我們更好地記憶文章的關(guān)鍵信息點(diǎn)。
第四段：快速閱讀對培養(yǎng)思維能力和注意力的提升
快速閱讀不僅可以提高我們的英語閱讀能力，還對我們的思維能力和注意力有很大的幫助。在快速閱讀中，我們需要通過快速瀏覽來獲取文章的主要信息，并運(yùn)用邏輯推理和問題解決的能力來理解文章的意思。這種思維能力的培養(yǎng)能夠提高我們的分析和判斷能力，從而在解決問題時(shí)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，快速閱讀也要求我們集中注意力，排除干擾和雜念，培養(yǎng)專注力。這種專注力的培養(yǎng)能夠幫助我們更好地把握關(guān)鍵信息，提高閱讀的效率。
第五段：總結(jié)快速閱讀的重要性和建議
通過快速閱讀，我不僅加快了英語閱讀速度，還提高了理解和記憶能力。因此，我強(qiáng)烈推薦每個(gè)學(xué)習(xí)英語的人都要掌握快速閱讀的技巧。在實(shí)踐快速閱讀時(shí)，建議從簡單的文章開始練習(xí)，逐漸提高難度。此外，也可以結(jié)合做練習(xí)題和聽錄音來提高理解和記憶能力。在長期的學(xué)習(xí)過程中，還要保持堅(jiān)持和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信通過不斷的努力，我們一定能夠在快速閱讀中取得更大的進(jìn)步。
總的來說，快速閱讀對于學(xué)習(xí)英語的人來說是一種非常重要的技能。通過掌握快速閱讀的基本技巧和方法，我們能夠提高英語閱讀速度，提高理解和記憶能力。同時(shí)，快速閱讀也有助于培養(yǎng)我們的思維能力和注意力，提高分析和判斷能力。因此，我希望每個(gè)學(xué)習(xí)英語的人都能夠重視起來，并在實(shí)踐中不斷提高。這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)和競爭。
上英語閱讀課的心得體會篇十五
1，學(xué)生方面的問題
1）對英語閱讀始終存在著畏難心理
自本學(xué)期以來，本人加大了了對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。在教授課文的同時(shí)，加入了與此相關(guān)的閱讀材料。雖說經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生開始習(xí)慣這樣的輸入（相對課文來說，閱讀材料的內(nèi)容要復(fù)雜困難），但是對于占多數(shù)的中等，中等偏下生來說，閱讀始終不是一件易事。一遇到不熟悉的單詞句子，就會影響他們對整篇文章的理解。即使有文章下的注釋或老師的點(diǎn)撥，他們都覺得難以下咽。
2）閱讀習(xí)慣需要改善
閱讀時(shí)精神無法集中，喜歡東一句，西一句地看；指讀，回視，重讀，小聲朗讀；一遇生詞就要停下來……等等不良的閱讀習(xí)慣在學(xué)生中十分普遍。這使得他們很容易把注意力放在某個(gè)單詞或句子上，獲得的信息變得支離破碎，閱讀速度變得很慢。如此一來，他們的閱讀效果也很不理想。
3）綜合運(yùn)用能力亟待提高
《拓展讀與寫》中有不少題目要求學(xué)生仿照例句寫句。這種題目學(xué)生最怕看到，一脫離了選項(xiàng)，他們就變得無所適從。英語在不少學(xué)生當(dāng)中還是停留在簡單的認(rèn)讀填詞上，綜合運(yùn)用能力明顯不足。
4）課外閱讀時(shí)間不足
跟提高語文能力就需多讀多練一樣，僅靠課堂上的時(shí)間閱讀，效果又是十分有限的。英語能力的提高也離不開大量的課外閱讀?，F(xiàn)在有大量的書籍和網(wǎng)站提供這樣的資料，但是學(xué)生能主動地尋找并閱讀的人實(shí)在少之又少。
2，教師自身的問題
1）如何設(shè)計(jì)一堂閱讀課？
閱讀課跟普通的課文授課不同，它是在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充拓展。不能把它上成精讀課的樣子?？墒菍W(xué)生在詞匯，句子的理解上又需要老師大量的指導(dǎo)才能完成一篇文章的閱讀，更不要提那些習(xí)題，活動的輔導(dǎo)了。如何上一堂高效的閱讀課成為教師的難題。
2）如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀？
當(dāng)老師費(fèi)了一番功夫讓學(xué)生理解了一篇文章后，學(xué)生學(xué)得的往往只是這篇文章的內(nèi)容。如何閱讀下一篇文章，如何提高閱讀效率，如何學(xué)會從文章中習(xí)得詞匯句型并加以運(yùn)用，這些閱讀能力還是沒能夠得到訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)來學(xué)去都是一篇篇文章而已。能力的提高很有限。
3）如何開發(fā)學(xué)生課后的閱讀資源？
閱讀僅在老師在場的情況下才得以進(jìn)行，學(xué)生課后的閱讀難以進(jìn)行。教師如何讓學(xué)生在課后也主動地去閱讀呢？訂購相關(guān)報(bào)紙書籍？缺乏指導(dǎo)下，學(xué)生很容易對其中的難點(diǎn)產(chǎn)生畏懼心理或者只留意自己喜歡的，易懂的內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)資源？沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生上網(wǎng)后的行為難以預(yù)計(jì)。
綜上所述，閱讀教學(xué)不僅是小學(xué)英語教學(xué)的薄弱點(diǎn)，而且也是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)英語閱讀教學(xué)成為難點(diǎn)的原因主要來自于兩個(gè)方面。
第一個(gè)方面主要來自己于教師本身。由于我們在以往的小學(xué)英語教學(xué)中忽視閱讀教學(xué)，所以就造成了小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論和實(shí)踐的雙重不足。使得我們在面對閱讀課型的教學(xué)時(shí)有一種手足無措的感覺。同時(shí)在面對學(xué)生課外閱讀輔導(dǎo)時(shí)，我們也有許多迷惘。
第二個(gè)方面來自于學(xué)生閱讀能力的缺失。由于我們在平時(shí)的教學(xué)中只重聽說不重閱讀，在詞匯和對話教學(xué)中缺少對閱讀內(nèi)容的提前滲透，同時(shí)我們又不注重學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，所以給閱讀課型的教學(xué)中造成了很大的困難：1。學(xué)生對已學(xué)的語言不能快速地認(rèn)讀。2。學(xué)生對新學(xué)的語言不能有效地構(gòu)建。3。學(xué)生缺少對文本信息的收集能力。4。學(xué)生在收集和處理文本信息中缺乏相應(yīng)的技巧和方法。
1，采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入的成功與否直接影響著閱讀教學(xué)的效果。教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)不同閱讀材料，開展恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在閱讀《拓展讀與寫》中，教師結(jié)合第一個(gè)單元中有關(guān)將來時(shí)的知識，讓學(xué)生向教師提問教師國慶節(jié)將要進(jìn)行的行程，通過簡筆畫的形式導(dǎo)出第二單元的其中一篇短文《sanya》。這樣既復(fù)習(xí)了舊的知識，也通過圖畫這一個(gè)比較直觀的方式導(dǎo)入，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
2，設(shè)計(jì)多樣的閱讀形式，保持學(xué)生的閱讀興趣。
小學(xué)生有意注意保持時(shí)間較短，對事物的興趣持續(xù)的時(shí)間也較短。在饒有趣味的導(dǎo)入后，如果沒有靈活多樣的閱讀形式的設(shè)計(jì)，學(xué)生的閱讀興趣將只是曇花一現(xiàn)，得不到保持。所以設(shè)計(jì)靈活多樣的閱讀形式是上好一堂閱讀課的“重要武器”。教學(xué)中我嘗試了一些方法：
1）小組朗讀法
分小組（兩人或四人）解決某些段落的理解，然后以小組匯報(bào)朗讀的方式解決該段的理解問題。并鼓勵(lì)他們找出該段的難點(diǎn)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)的段落篇幅較短，而且又是合作完成，對于中下生來說，難度減低了，也能夠較易地參與其中。
2）先解難后整體感知
先讓學(xué)生自己閱讀文章，把不懂的詞句劃出來。在通過全班同學(xué)中找“小老師”或老師點(diǎn)撥的手段解決問題。接著，教師根據(jù)課文內(nèi)容提出相關(guān)問題，學(xué)生帶著問題進(jìn)行再次的閱讀，根據(jù)課文回答問題，做些鞏固性練習(xí)，最后聽錄音、跟讀，進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練小組活動等。過程中沒有什么特別招數(shù)，但是對于一些生字詞較多，趣味性不太強(qiáng)的短文來說，起碼讓多數(shù)學(xué)生理解該篇文章的內(nèi)容了。
3）故事與圖畫結(jié)合
對于一些故事性較強(qiáng)的但新詞又較多的文章，例如《ciderella》，可以利用故事與圖畫結(jié)合的方法。如布置他們回家就其中的一個(gè)情節(jié)畫簡圖并配上適當(dāng)?shù)挠⒄Z文字。畫畫是很多小學(xué)生愛做的事情，要求他們?yōu)閳D配字又可以促使他們?nèi)ダ斫馕恼碌膬?nèi)容。
4）仿寫練習(xí)
寫作是一項(xiàng)對英語運(yùn)用要求較高的作業(yè)，很多學(xué)生都視作難事。對此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多多“抄襲”例文。例如寫有關(guān)“city”的文章。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)《拓展讀與寫》里的《shanghai》，《paris》，《new york》等文章，寫有關(guān)guangzhou的內(nèi)容。很多學(xué)生模仿范文的句子，寫出超出平時(shí)容量的文章，雖說不少句子是“抄”來的，但起碼讓他們覺得寫文章不是“畏途”，建立了一點(diǎn)寫作的自信。
3，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣難以短時(shí)間解決，只能通過長時(shí)間的提醒及訓(xùn)練加以改善。例如每次的閱讀，教師要求學(xué)生劃出重點(diǎn)句子單詞，以加強(qiáng)他們對文段的注意力。再有是要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題在文中劃出相關(guān)的內(nèi)容并編寫序號，強(qiáng)化他們對信息的收集能力。還有培養(yǎng)默讀的能力，要求學(xué)生的注意力都集中在文字本身。
4，未來展望
雖然閱讀教學(xué)的道路崎嶇難行，但是事實(shí)又是那么確切的表明，唯有拓展學(xué)生的閱讀面，加大輸入量才能提高他們的英語水平。首先是繼續(xù)深化課堂改革，探求有效的教學(xué)手段及模式，讓閱讀訓(xùn)練滲入每堂課的教學(xué)中。接著是收集更多有用的閱讀資料，并在學(xué)校班級中建立良好的閱讀平臺，為學(xué)生營造積極的英語閱讀氣氛。再有是探索一套閱讀評價(jià)制度，讓閱讀訓(xùn)練更為規(guī)范化，系統(tǒng)化。
上英語閱讀課的心得體會篇十六
在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時(shí)也提高了我們的語言表達(dá)和理解能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過一段時(shí)間的教研，我積累了一些心得體會，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點(diǎn)，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛好，我鼓勵(lì)他們在課外閱讀方面做出選擇，并鼓勵(lì)分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會采用一些小游戲或競賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動參與其中。此外，我還會邀請一些英語演講者或作家來校園進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運(yùn)用英語。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會組織一些詞匯競賽和詞匯拓展活動，鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯。其次，我會采用一些技巧來提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會教他們用上下文推測詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時(shí)，我還會進(jìn)行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進(jìn)，營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會利用班級圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會，增進(jìn)同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個(gè)人思考和總結(jié)
通過多次教研實(shí)踐，我越來越深刻地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)長期的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來，提高英語閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營造良好的閱讀環(huán)境三個(gè)方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。
上英語閱讀課的心得體會篇一
隨著全球化進(jìn)程的加快，商務(wù)英語的重要性越來越凸顯出來。為了提升自己的商務(wù)英語水平，我報(bào)名參加了商務(wù)英語閱讀課。三個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，有許多心得體會可以分享。
首先，商務(wù)英語閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。盡管商務(wù)英語詞匯量較大，但只要掌握了閱讀的技巧，就能在短時(shí)間內(nèi)理解一篇商務(wù)英語文章的主旨和重點(diǎn)。通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了快速瀏覽文章，了解大意；然后再仔細(xì)閱讀，提取關(guān)鍵信息；最后，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)組織信息，加深對文章內(nèi)容的理解。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了我的閱讀速度，還鍛煉了我的邏輯思維能力，為以后與國際商務(wù)合作伙伴的交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，商務(wù)英語閱讀課提供了大量真實(shí)的商務(wù)英語材料。課程資料來自不同領(lǐng)域的商務(wù)文章，如市場營銷、國際貿(mào)易、公司管理等。這讓我了解到商務(wù)英語的實(shí)際應(yīng)用情況，提高了我的專業(yè)知識水平。在課上，老師安排了許多小組討論，每個(gè)小組都需要對一篇商務(wù)文章進(jìn)行解讀和分析，并展示出來。大家的討論不僅加深了對文章的理解，還相互交流了不同觀點(diǎn)，提高了解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們不再只是 passively receive knowledge，而是 actively participate in the learning process。
另外，商務(wù)英語閱讀課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。商務(wù)往來經(jīng)常涉及到不同國家和地區(qū)的合作，因此學(xué)習(xí)者需要了解不同文化背景下的商務(wù)交際方式和禮儀。在課程中，老師引導(dǎo)我們分析不同國家商務(wù)文章中的文化特點(diǎn)，比如美國商務(wù)文章追求簡潔明了，而中國商務(wù)文章注重辭藻華美。這些了解讓我更加深入地理解了商務(wù)交流的復(fù)雜性，為未來的國際商務(wù)合作提供了有用的參考。
此外，商務(wù)英語閱讀課還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫作能力。商務(wù)英語閱讀往往伴隨著商務(wù)英語寫作。為了讓我們能更好地運(yùn)用所學(xué)知識，老師設(shè)計(jì)了一些寫作練習(xí)，如商務(wù)報(bào)告、郵件和商務(wù)文檔等。通過這些實(shí)踐，我們不僅能應(yīng)用所學(xué)的商務(wù)英語知識，還能提高自己的寫作功底。這些寫作練習(xí)不僅對我們的專業(yè)能力提升有著重要的意義，而且對自我表達(dá)和思維邏輯的訓(xùn)練也大有裨益。
最后，在商務(wù)英語閱讀課上不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還結(jié)交了很多志同道合的同學(xué)。在小組討論中，大家積極思考，合作解決問題。相互的幫助和支持在團(tuán)隊(duì)的氛圍中縈繞。這不僅增強(qiáng)了我們的凝聚力，還豐富了我們的交際圈。這些珍貴的友誼將伴隨我們的職業(yè)生涯，并為我們的未來發(fā)展鋪平道路。
總之，商務(wù)英語閱讀課幫助我提高了閱讀理解能力，拓寬了商務(wù)英語知識面，培養(yǎng)了跨文化意識，提升了寫作能力。課程不僅僅局限于教室，還讓我與志同道合的同學(xué)一起成長。我相信在未來的工作中，所學(xué)到的知識和技能將會發(fā)揮重要的作用。我感謝商務(wù)英語閱讀課給予我這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會。
上英語閱讀課的心得體會篇二
高三是學(xué)生們關(guān)鍵的一年，英語作為一門重要的學(xué)科對學(xué)生的提高和發(fā)展具有重要的作用。在高三英語閱讀課上，我有了很多感悟和收獲。下面我將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，高三英語閱讀課的內(nèi)容豐富多樣，拓寬了我的知識面。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀各種類型的文章，包括新聞報(bào)道、科學(xué)雜志、文學(xué)作品等。通過閱讀不同類型的文章，我了解到了世界各地新聞動態(tài)、科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，還接觸到了世界各國的文化和歷史。這些知識不僅擴(kuò)大了我的視野，還培養(yǎng)了我的閱讀能力和文化素養(yǎng)。
其次，在高三英語閱讀課上，我學(xué)會了有效的閱讀技巧。在課堂上，老師教給我們很多有關(guān)閱讀的技巧，比如如何快速找到文章的主題句、如何利用上下文推測詞義等。這些技巧在實(shí)際應(yīng)用中非常實(shí)用，幫助我更好地理解閱讀材料，節(jié)省了閱讀時(shí)間。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了這些技巧，并在考試中取得了好成績。
第三，高三英語閱讀課讓我提高了閱讀的速度和準(zhǔn)確性。在高三備考階段，時(shí)間是非常緊迫的。每天都有大量的英語閱讀材料需要閱讀和分析。在課堂上老師給我們布置的大量閱讀作業(yè)中，我不斷提高我的閱讀速度，盡量減少閱讀的失誤。通過課堂上的模擬考試和老師的指導(dǎo)，我逐漸提高了我的閱讀水平，成為一個(gè)更加熟練和高效的閱讀者。
第四，高三英語閱讀課培養(yǎng)了我的批判性思維。閱讀是一個(gè)思考和分析的過程，而高三英語閱讀課要求我們對文章進(jìn)行深入的分析和理解。通過掌握常見的修辭手法和邏輯關(guān)系，我學(xué)會了如何辨別文章中的邏輯漏洞和錯(cuò)誤論證。這不僅提高了我的批判性思維能力，還加深了我對所讀文章的理解和把握。
最后，高三英語閱讀課為我打下了良好的英語閱讀基礎(chǔ)。在高考中，英語閱讀是占比較大的一部分，閱讀成績直接影響到我的總分。通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)，我對英語閱讀的要求和技巧有了更加深入的理解。而且，通過大量的閱讀訓(xùn)練，我提高了我的詞匯量和閱讀速度，對英語閱讀有了更好的把握。
總之，高三英語閱讀課是我高中學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，我從中收獲了很多。通過這門課程，我學(xué)到了豐富多樣的知識，掌握了有效的閱讀技巧，提高了我的閱讀速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了我的批判性思維，并打下了良好的英語閱讀基礎(chǔ)。這一切都將對我的高考成績產(chǎn)生積極的影響，并為我未來的學(xué)習(xí)鋪平了道路。
上英語閱讀課的心得體會篇三
在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語法、句法知識。可以把它拿出來作為單獨(dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來進(jìn)行對學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識面。
課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同，選取難易適度、長短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。
授之以魚，不如授之以漁。現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且還要教學(xué)生“會學(xué)”。要用各種方法教會學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有：
1、略讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2、跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。
3、細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。
4、推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5、概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來練習(xí)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用，不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推斷法。在某些情況下，文中并沒有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過文章前后的邏輯關(guān)系以及暗示來推敲作者的意圖，理解文章的主旨，在以主旨為核心答題。
上英語閱讀課的心得體會篇四
高三是人生中一個(gè)重要的時(shí)刻，特別是對于那些即將面臨高考的學(xué)生來說。作為一名高三學(xué)生，我深知英語是舉國應(yīng)試的科目之一，并且閱讀理解在英語考試中占據(jù)極為重要的位置。在高三英語閱讀課中，我不僅學(xué)習(xí)了各種解題技巧，還不斷提升了自己的閱讀能力。在這個(gè)過程中，我收獲頗多，下面我將就這一主題展開。
首先，高三英語閱讀課教會了我善于運(yùn)用上下文猜詞的方法。在平時(shí)的閱讀中，遇到不認(rèn)識的單詞是我們經(jīng)常遇到的問題，但課上老師給我們提供了一種很好的解決思路：通過上下文猜測單詞的意思。我們可以根據(jù)前后文的邏輯關(guān)系，通過推斷和對比來理解該詞的含義，而不一味依賴字典。這種方法在考試中幫助我迅速準(zhǔn)確地把握文章的主題和關(guān)鍵點(diǎn)，提高了我的解題速度和準(zhǔn)確性。
其次，高三英語閱讀課注重培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。老師經(jīng)常給我們劃定時(shí)間段要求我們閱讀一篇文章，并在這個(gè)時(shí)間內(nèi)要求我們回答一些問題。這種做法有效地訓(xùn)練了我的閱讀速度和理解能力。通過不斷的訓(xùn)練，我逐漸提高了自己的閱讀速度，能夠更加快速地理解文章的內(nèi)涵。而且，經(jīng)過多次練習(xí)，我對于各種不同題型的題目也掌握得更加熟練，這樣在考試時(shí)我能夠更加游刃有余地解答問題。
另外，高三英語閱讀課讓我了解了一些考試技巧和經(jīng)驗(yàn)。在課上，老師會分享一些高考閱讀的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對考試。我們學(xué)會了如何快速瀏覽文章，通過掃讀、跳讀等技巧迅速抓住文章的要點(diǎn)。同時(shí)，老師還教我們一些常見的解題技巧，比如排除干擾選項(xiàng)、尋找關(guān)鍵詞等。這些技巧大大提高了我們解題的效率和準(zhǔn)確性。而且，通過多次模擬考試，我也積累了一些解題經(jīng)驗(yàn)，明白了高考英語閱讀的出題規(guī)律和技巧，這將為我在考試中取得好成績提供很大的幫助。
最后，高三英語閱讀課讓我明白了英語閱讀的重要性。通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到英語閱讀對于提高英語整體能力的重要性。閱讀不僅能夠幫助我們擴(kuò)大詞匯量和提高語感，更能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析能力。在閱讀中，我們需要通過推理和推斷來理解文章的意思，從而更好地掌握文章的內(nèi)涵和作者的觀點(diǎn)。這種思維方式不僅在高考中非常重要，而且對于我們今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展也能有所幫助。
總之，高三英語閱讀課給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教益。通過運(yùn)用上下文猜詞的方法、提高閱讀速度和理解能力、學(xué)習(xí)考試技巧和經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識英語閱讀的重要性，我不僅在高考中有所提高，也在日常生活中受益匪淺。這些經(jīng)驗(yàn)和教益將伴隨著我今后的學(xué)習(xí)和工作，讓我在英語閱讀方面更加游刃有余。希望在未來的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語閱讀能力，為自己的未來做好準(zhǔn)備。
上英語閱讀課的心得體會篇五
第一段：引言（約200字）
商務(wù)英語閱讀課是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)的一門重要課程。這門課程旨在幫助學(xué)生提高商務(wù)英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生對商業(yè)信息的理解和分析能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。在本文中，我將分享我在商務(wù)英語閱讀課上的心得體會，主要包括課堂教學(xué)方法的改進(jìn)、課外自主閱讀的重要性以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：課堂教學(xué)方法的改進(jìn)（約300字）
在商務(wù)英語閱讀課上，教師采用了多種有效的教學(xué)方法。其中，我最受益的是閱讀材料的選擇和課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)。教師在課堂上提供了一系列豐富多樣的商務(wù)英語閱讀材料，包括新聞文章、公司報(bào)告和合同文件等。通過閱讀這些真實(shí)材料，我不僅學(xué)到了實(shí)際應(yīng)用中常用的商務(wù)英語詞匯和表達(dá)，還了解了商業(yè)領(lǐng)域的最新動態(tài)。在課堂練習(xí)中，教師設(shè)計(jì)了各種任務(wù)，如填空、選擇和閱讀理解，讓我們能夠鞏固所學(xué)知識并提高閱讀速度和理解能力。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)我們互相間進(jìn)行小組討論和合作，通過互動交流進(jìn)一步提升我們的閱讀能力。
第三段：課外自主閱讀的重要性（約300字）
除了課堂教學(xué)，自主閱讀對于提高商務(wù)英語閱讀能力也是至關(guān)重要的。我意識到，僅僅依靠課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在課外花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀才能夠真正提高自己的水平。為此，我積極尋找商務(wù)英語的相關(guān)書籍、文章和雜志，并制定了自己的閱讀計(jì)劃。通過大量的閱讀，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，還學(xué)習(xí)了不同行業(yè)的專業(yè)術(shù)語和商務(wù)表達(dá)方式。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)通過閱讀不同的商業(yè)案例和成功企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，能夠啟發(fā)并豐富我的商業(yè)思維，提高解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。
第四段：將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)（約300字）
商務(wù)英語閱讀課為我將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中提供了很好的機(jī)會。通過分析真實(shí)商務(wù)文檔、合同和報(bào)告，我學(xué)會了如何從中獲取有用信息，并將其應(yīng)用到具體的商業(yè)場景中。此外，在課堂上，教師還模擬了商業(yè)會議和談判，讓我們能夠在真實(shí)場景中練習(xí)表達(dá)和溝通技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我順利找到工作并在職場中表現(xiàn)出色提供了很大的幫助。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過商務(wù)英語閱讀課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的商務(wù)英語閱讀能力，還培養(yǎng)了分析商業(yè)信息和解決商業(yè)問題的能力。課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和課外自主閱讀的重要性使我受益良多。將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)讓我在職場中具備了競爭力。商務(wù)英語閱讀課是我大學(xué)學(xué)習(xí)中的一次寶貴經(jīng)歷，我會將所學(xué)知識繼續(xù)應(yīng)用和發(fā)展，為自己的未來事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上英語閱讀課的心得體會篇六
在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的reading來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語法、句法知識?？梢园阉贸鰜碜鳛閱为?dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來進(jìn)行對學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時(shí)還拓展了學(xué)生的知識面。
課外材料的選擇要根據(jù)所練閱讀技巧以及學(xué)習(xí)階段的不同，選取難易適度、長短適中、題材不同的閱讀材料，作為教材內(nèi)容的有益補(bǔ)充。利用課外閱讀材料增加詞匯量、鞏固閱讀方法、提高閱讀興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)閱讀能力的目的。
二、閱讀方法的指導(dǎo)
授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會”，而且還要教學(xué)生“會學(xué)”。要用各種方法教會學(xué)生“怎樣學(xué)”，使學(xué)生具備學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺入深，由表及里，由具體到概括的順序要求閱讀。常見的閱讀方式有：
1、略讀：通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意，幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息。
2、跳讀：尋找所需信息，如年代、數(shù)字、人名、地名等把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)。
3、細(xì)讀：分段細(xì)讀，注意細(xì)節(jié)，注意語言結(jié)構(gòu)，處理語言點(diǎn)，抓住主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，揭示文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助深化理解。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。
4、推讀：推測未直接寫明的含義、因果關(guān)系以及詞義猜測對學(xué)生在自學(xué)過程中遇到的新的單詞、表達(dá)法或語法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行猜測，這樣既提高了閱讀速度又形成了一種能力，這也是英語閱讀的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
5、概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題，到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn)，概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。概讀還有助于學(xué)生把握上下文之間的意義聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。對于這些閱讀方法我們要在閱讀課的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，每節(jié)課選擇一種主要的閱讀技巧讓學(xué)生來練習(xí)，然后進(jìn)行綜合運(yùn)用，不能急于求成。并總結(jié)一些做題小技巧，可以起到事半功倍的效果，例如：把握主旨推斷法。在某些情況下，文中并沒有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過文章前后的`邏輯關(guān)系以及暗示來推敲作者的意圖，理解文章的主旨，在以主旨為核心答題。
三、有效的閱讀提問
上英語閱讀課的心得體會篇七
第一段：介紹商務(wù)英語閱讀課目的和重要性（引出個(gè)人經(jīng)歷）
商務(wù)英語閱讀課是為了提高學(xué)生對商務(wù)英語閱讀的能力和素養(yǎng)。隨著全球化的發(fā)展，商務(wù)英語的重要性也越來越突出，能夠流利閱讀商務(wù)英語不僅有助于擴(kuò)大外貿(mào)領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會，還提升了個(gè)人在全球商務(wù)舞臺上的競爭力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)特點(diǎn)和收獲
商務(wù)英語閱讀課注重培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語詞匯和閱讀技巧，讓學(xué)生掌握商務(wù)文檔和專業(yè)材料閱讀的能力。通過大量的商務(wù)文檔閱讀練習(xí)，我不僅學(xué)會了如何快速捕捉關(guān)鍵信息，而且提高了英語理解和分析的能力。在課堂上，老師還通過案例分析和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，從而提高了我們的商務(wù)英語應(yīng)用能力。
第三段：商務(wù)英語閱讀課的教學(xué)方法和體驗(yàn)
商務(wù)英語閱讀課注重實(shí)用性，老師通過真實(shí)的商務(wù)案例和業(yè)務(wù)文檔，幫助我們了解商務(wù)英語的實(shí)際運(yùn)用場景。在課堂上，老師會先幫助我們解讀文檔的背景和目的，然后進(jìn)行交流探討，引導(dǎo)我們理解文檔中的專業(yè)術(shù)語和行業(yè)知識。通過多次作業(yè)和考試，我逐漸提高了商務(wù)文檔的閱讀速度和準(zhǔn)確性，提高了商務(wù)英語的運(yùn)用能力。
第四段：商務(wù)英語閱讀課的挑戰(zhàn)和突破
在商務(wù)英語閱讀課中，我面臨了很多挑戰(zhàn)，比如文檔的難度、專業(yè)術(shù)語的掌握和理解等。但是通過不斷的努力和老師的指導(dǎo)，我逐漸克服了這些困難，并在閱讀能力和商務(wù)英語應(yīng)用能力上取得了突破。我學(xué)會了如何快速分析和理解商務(wù)文檔，以及如何運(yùn)用商務(wù)英語寫作和表達(dá)。
第五段：商務(wù)英語閱讀課的意義和啟示
商務(wù)英語閱讀課培養(yǎng)了我的商務(wù)英語素養(yǎng)，提升了我的職業(yè)競爭力。我學(xué)會了如何處理商務(wù)文檔和專業(yè)材料，也更加了解了商務(wù)領(lǐng)域的最新動態(tài)。在今后的工作中，我將能更好地與國際客戶進(jìn)行溝通和合作，提高工作效率和質(zhì)量。此外，商務(wù)英語閱讀課還啟發(fā)了我對商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，激發(fā)了我追求進(jìn)一步提升的動力。
總結(jié)：
商務(wù)英語閱讀課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，提高了我的商務(wù)英語能力和素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的方法，我不僅掌握了商務(wù)英語閱讀的技巧和策略，還鍛煉了分析和解決問題的能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上英語閱讀課的心得體會篇八
高三是人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于我這個(gè)即將參加高考的考生來說，每一分每一秒都顯得格外珍貴。而作為其中一門重要科目的英語，閱讀理解更是我在備考過程中一直致力于突破的難點(diǎn)之一。在這一年中，我通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)，汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識，不僅提高了我的閱讀理解水平，還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和批判思維，讓我更加深刻地認(rèn)識到閱讀的重要性。
在高三英語閱讀課中，老師以多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，并且通過大量的閱讀材料使我拓寬了知識面。在課堂上，老師常常采用小組討論、角色扮演和游戲等形式來引導(dǎo)我們進(jìn)行閱讀，并且還經(jīng)常向我們推薦一些經(jīng)典的英文文章和小說。通過這些活動，我不僅感受到了英語學(xué)科的趣味性，更鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力，給了我更多的自信。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們在課后多閱讀英文報(bào)刊、期刊和網(wǎng)絡(luò)文章，以此來提高我們的閱讀能力和擴(kuò)大我們的知識視野。通過這樣的實(shí)踐和積累，逐漸適應(yīng)了高三閱讀內(nèi)容的復(fù)雜性和難度，使我能夠迅速理解一些生詞和句型的含義，為學(xué)習(xí)取得了更好的效果。
高三英語閱讀課對我還有一個(gè)重要的影響，就是培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維。在課堂上，老師給我們提供了大量的優(yōu)質(zhì)閱讀材料，并教導(dǎo)我們?nèi)绾魏Y選和處理信息。我學(xué)會了主動分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，鍛煉了靈活運(yùn)用各種閱讀技巧的能力。同時(shí)，老師還引導(dǎo)我們在閱讀過程中主動發(fā)問、形成自己的見解，這讓我逐漸養(yǎng)成了主動思考問題、質(zhì)疑和判斷的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了更有目標(biāo)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提升了自己的學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)和批判思維的能力，不僅在英語學(xué)科中對我備考高考非常有幫助，也將成為我今后終身學(xué)習(xí)的重要能力。
高三英語閱讀課也讓我深刻認(rèn)識到閱讀在學(xué)習(xí)中的重要性。閱讀是獲取知識的重要途徑，通過閱讀，我們可以了解不同領(lǐng)域的知識，拓寬自己的視野。閱讀不僅可以提高我們的詞匯量，也能夠培養(yǎng)我們的語感和語言運(yùn)用能力。而在高三備考的過程中，閱讀理解更是承擔(dān)著查缺補(bǔ)漏、提高分?jǐn)?shù)的重要任務(wù)。通過大量的閱讀練習(xí)和真題分析，我逐漸把握了英語閱讀的技巧和策略，提高了自己的答題準(zhǔn)確率和速度。同時(shí)，閱讀訓(xùn)練也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和對知識的渴望，使我積極主動地閱讀各種類型的文學(xué)作品和學(xué)術(shù)研究，豐富了我的生活和見識。
綜上所述，高三英語閱讀課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過多樣的教學(xué)手段和方法，我不僅提高了自己的閱讀水平，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和批判思維。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識到了閱讀對于我學(xué)習(xí)的重要性，并且逐漸形成了對知識的追求和對自身成長的要求。我相信，通過高三英語閱讀課的學(xué)習(xí)和積累，我定能在高考中取得優(yōu)異的成績，并且在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余。
上英語閱讀課的心得體會篇九
閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。
一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀，利用空余時(shí)間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強(qiáng)時(shí)代性和實(shí)用性的，內(nèi)容豐富多彩的報(bào)紙，如《二十一世紀(jì)報(bào)》、《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《英語周報(bào)》，學(xué)生可以從中了解語言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動態(tài)，還可以做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的英語知識。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。
二、運(yùn)用整體閱讀法，提高閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時(shí)教師提出要求，學(xué)生閱讀，尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和討論，激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動認(rèn)知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨(dú)教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的理解。教師在提問時(shí)注意難易適度，符合學(xué)生的實(shí)際水平，使他們有話可談；在討論中，學(xué)生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立思考的能力。
除此之外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)。
上英語閱讀課的心得體會篇十
4月12日，我?guī)е业恼n題組成員一行9人參加了在天柱城關(guān)三小舉行的全州小學(xué)語文教學(xué)研討暨課題會。會上的2節(jié)群文閱讀課給我留下深刻的印象，兩位教師的群文閱讀指導(dǎo)體現(xiàn)了群文閱讀教學(xué)的流程和特點(diǎn)，有明確的議題，選用一組結(jié)構(gòu)相同或相近的文章指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。
天柱一小胡秋英老師執(zhí)教的《詩的最后一句》，表現(xiàn)出以下幾大亮點(diǎn)：1.教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，選取一組貼近學(xué)生生活實(shí)際的詩(《陽光》、《花一把》、《彩虹》)，圍繞“詩的最后一句”展開議題。2.教學(xué)策略得當(dāng).教學(xué)中教師采用讀、思、換、比、寫等學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生體會到詩的最后一句的作用及表達(dá)的情感，拓展了學(xué)生的思維。3.胡老師在指導(dǎo)學(xué)生在換詞練習(xí)上很到位，比如：高興死了，激動死了，幸福死了……如何把“死”字換掉，胡老師讓學(xué)生巧換形容詞，把句子換活了。胡老師還把自己寫的《彩虹》詩展示給學(xué)生，讓學(xué)生補(bǔ)充最后一句，學(xué)生對教師的文采和教學(xué)魅力更加崇拜有加，更能激勵(lì)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。4.教師語言親切，富有幽默感，課堂輕松活躍。
建議：胡老師整節(jié)課沒有板書，最好把關(guān)鍵詞或知識點(diǎn)適時(shí)板書，效果會更好;教師自作的《彩虹》一詩里，寫白色的彩虹，有點(diǎn)欠妥。
凱里八小的張如珍老師群文閱讀的中心議題是“人物一組”——走近毛主席，她通過選取《毛主席在花山》、《收稻谷》、《吃水不忘挖井人》、《一件睡衣》這四篇文章，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人物描寫的幾種方法，感受到毛主席形象的崇高與偉大;張老師放手讓學(xué)生讀文，通過小組合作的方式，讓學(xué)生讀中悟，歸納出文章的共同點(diǎn);她設(shè)計(jì)表格式學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行求比異同的練習(xí)，讓學(xué)生勾畫語句、誦讀語句，體會人物的形象、品質(zhì)、精神，對比教學(xué)簡潔有效，歸納出人物描寫的幾種方法，使學(xué)生懂得寫人離不開語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等方法，通過群文閱讀，有效滲透了寫作方法的指導(dǎo)。
建議：在分組學(xué)習(xí)不同的描寫方法時(shí)，張老師指定某組學(xué)習(xí)××描寫方法，這樣安排禁錮了學(xué)生的思維，老師應(yīng)讓學(xué)生自主探究，在不同的文章中找到不同的描寫方法，這樣，小組合作學(xué)習(xí)就不會流于形式，學(xué)習(xí)效果會更明顯。
上英語閱讀課的心得體會篇十一
第一段：引言（100字）。
英語作為一門國際語言，在全球范圍內(nèi)被廣泛使用，掌握好英語閱讀能力對于我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。最近我深感英語閱讀的重要性，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對英語閱讀有了一些新的體會和心得。
第二段：擴(kuò)展知識和詞匯量（250字）。
英語的閱讀理解是基于詞匯量和語法知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此擴(kuò)展知識和詞匯量是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)中，我通過大量閱讀英語文章來積累詞匯，并使用英語詞典查找生詞的意思和用法。除此之外，我還通過大量閱讀來了解不同的句型和語法結(jié)構(gòu)，并通過不斷練習(xí)來鞏固自己的語法知識。這樣，我可以更好地理解和分析文章中的內(nèi)容，并能夠更準(zhǔn)確地回答相關(guān)的問題。
第三段：提高閱讀速度和理解能力（250字）。
英語閱讀的速度和理解能力也是非常重要的。我通過不斷的訓(xùn)練和練習(xí)來提高自己的閱讀速度，并采用一些技巧來提高自己的理解能力。比如，在閱讀文章之前，我會先快速瀏覽全文，了解大意和文章結(jié)構(gòu)，并標(biāo)記關(guān)鍵詞和段落。然后，我會仔細(xì)閱讀每一段落，并理解作者的意圖和觀點(diǎn)。如果遇到不懂的單詞或句子，我會先嘗試猜測其意思，如果還是不知道，我會去查字典。通過這樣的方法，我可以更快地閱讀并理解文章，提高我的閱讀效率。
第四段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣（300字）。
要提高英語閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣非常重要。在我的學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持每天閱讀一些英語文章，包括新聞、雜志、小說等。閱讀不僅可以幫助我鞏固已學(xué)的語法知識和詞匯量，還能夠讓我了解各種不同的文化和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過選擇自己感興趣的主題和領(lǐng)域進(jìn)行閱讀，我能夠更加享受閱讀的過程，從而提高自己的閱讀動力和理解能力。
第五段：總結(jié)和展望（300字）。
通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了英語閱讀的重要性，并取得了一定的進(jìn)步。擴(kuò)展了自己的詞匯量和語法知識，提高了閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣和興趣。接下來，我會繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷的閱讀中提高自己的英語閱讀能力，并將其運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和工作中。我相信通過持之以恒的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，并成為一名優(yōu)秀的英語讀者。
總結(jié)（50字）。
通過擴(kuò)展知識和詞匯量、提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣，我對英語閱讀有了更深刻的認(rèn)識和體會。我相信這將有助于我在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
上英語閱讀課的心得體會篇十二
快速英語閱讀是在現(xiàn)代社會中必備的技能之一。對于非英語母語的學(xué)習(xí)者而言，提高閱讀速度和理解力對于迅速掌握英語知識和應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，通過不斷實(shí)踐和嘗試，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些提高快速英語閱讀效率的方法和技巧，這對于我學(xué)習(xí)英語的過程起到了很大的幫助。
第二段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣
首先，要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。每天定期閱讀英語材料是提高快速閱讀的基礎(chǔ)。閱讀不僅可以幫助我們擴(kuò)大詞匯量和加深理解力，還能提高閱讀速度。我會選擇一些適合我的英語閱讀材料，比如新聞、科技文章或者感興趣的小說。我會盡量挑選一些較為簡單的文章開始閱讀，然后逐漸提高難度。通過每天堅(jiān)持閱讀，不僅可以豐富自己的知識，還可以提高閱讀速度。
第三段：提高閱讀速度的技巧
其次，掌握一些快速閱讀的技巧，有助于提高閱讀速度。其中之一是通過預(yù)覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、開頭和結(jié)尾等，了解文章的主題和脈絡(luò)。這個(gè)方法可以幫助我們在閱讀時(shí)更快地抓住文章的重點(diǎn)和核心信息，從而提高閱讀效率。此外，注意使用眼動技術(shù)也是提高閱讀速度的有效方法之一。眼動技術(shù)指的是將視線目光聚焦在每行文字的中心，以快速掃視的方式閱讀。這樣能夠幫助我們減少回讀和重復(fù)閱讀的時(shí)間，提高整體的閱讀速度。
第四段：強(qiáng)化詞匯和語法的學(xué)習(xí)
此外，在快速英語閱讀中，詞匯和語法的學(xué)習(xí)也是必不可少的。掌握足夠的基本詞匯和語法規(guī)則可以幫助我們更容易地理解文章的意思。因此，我會定期進(jìn)行詞匯和語法的復(fù)習(xí)，并嘗試應(yīng)用于文章中。通過反復(fù)的練習(xí)和應(yīng)用，我逐漸形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法，提高了對于英語閱讀的理解力和速度。
第五段：不斷追求進(jìn)步
最后，我認(rèn)為保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度對于提高快速英語閱讀是至關(guān)重要的。我們要明確目標(biāo)，并且堅(jiān)持努力，不斷追求進(jìn)步。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，遇到了很多困難，但是我相信只要不斷努力，就一定會取得進(jìn)步。我會不斷反思和總結(jié)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，直到達(dá)到自己的閱讀目標(biāo)。
總結(jié)：
通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、掌握快速閱讀技巧、強(qiáng)化詞匯和語法的學(xué)習(xí)，以及保持積極的心態(tài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我成功地提高了快速英語閱讀的能力。英語閱讀的提升不僅對于工作和學(xué)習(xí)有益，還為我打開了更廣闊的世界，讓我能夠更好地與各國的文化和人民交流。通過不斷的實(shí)踐和努力，我相信每個(gè)人都能夠提高自己的英語閱讀速度和理解力，不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和機(jī)會。
上英語閱讀課的心得體會篇十三
醫(yī)學(xué)英語閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的一門課程，通過閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、說明書和病例等材料，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語水平和專業(yè)知識。在這一過程中，我有了一些心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語閱讀需要的是一種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。與普通英語閱讀不同，醫(yī)學(xué)英語閱讀涉及大量的專業(yè)名詞、詞組和概念，如果沒有一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生困惑。因此，我們要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，可以通過劃重點(diǎn)、整理筆記、做習(xí)題等方式來鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我們也可以參加學(xué)術(shù)論壇、聽取專家講座等，培養(yǎng)科學(xué)思維和分析問題的能力。
其次，在醫(yī)學(xué)英語閱讀中，詞匯量的積累至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)英語涉及大量的專業(yè)詞匯，掌握這些詞匯對于順利閱讀材料至關(guān)重要。因此，我們要注重詞匯的積累。一方面可以通過詞匯書籍、手機(jī)應(yīng)用程序等方式進(jìn)行積累，另一方面也可以通過閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)來增加詞匯量。同時(shí)，我們也要注重詞匯的靈活運(yùn)用，尤其是常見短語和表達(dá)方式。只有在實(shí)際應(yīng)用中，才能更好地掌握詞匯的含義和用法。
另外，我還發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)英語閱讀需要注重理解和推理的能力。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)往往長篇大論，內(nèi)容涉及生理學(xué)、病理學(xué)、臨床實(shí)踐等多方面知識，因此，我們要注重理解材料的關(guān)鍵信息，并善于推理和分析。我們可以通過提前閱讀文獻(xiàn)搭建框架，對文章進(jìn)行整體了解。接著，可以從標(biāo)題、摘要和關(guān)鍵詞入手，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)和思路，然后再展開閱讀。在閱讀過程中，我們要學(xué)會辨別信息的可靠性和權(quán)威性，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
最后，醫(yī)學(xué)英語閱讀也需要注重實(shí)踐和運(yùn)用。僅僅掌握閱讀技巧和知識是不夠的，我們還需要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中去。醫(yī)學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)英語水平的關(guān)鍵，所以我們可以通過參加臨床實(shí)習(xí)、科研論文的撰寫等方式，將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加深對所學(xué)知識的理解和記憶，提高醫(yī)學(xué)英語閱讀的能力。
總之，醫(yī)學(xué)英語閱讀是醫(yī)學(xué)生必修的課程，對于提高其專業(yè)素養(yǎng)和英語水平起著重要作用。通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、詞匯量的積累、理解和推理能力的培養(yǎng)以及實(shí)踐運(yùn)用，我們可以更好地掌握醫(yī)學(xué)英語閱讀技巧，提高自己的醫(yī)學(xué)英語水平。醫(yī)學(xué)英語閱讀是一個(gè)長期的過程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷地提高自己的閱讀水平。
上英語閱讀課的心得體會篇十四
快速閱讀是提高閱讀能力的一種重要方法，尤其對于學(xué)習(xí)英語的人來說更是必不可少。在我的英語學(xué)習(xí)過程中，我也嘗試了快速閱讀，并從中受益匪淺。通過快速閱讀，我不僅提高了英語閱讀速度，還提高了理解和記憶能力。下面是我對快速閱讀的心得體會。
第一段：簡述快速閱讀的定義與作用
快速閱讀是通過一系列技巧和方法，以更快的速度閱讀并理解文本的能力。這種技能在現(xiàn)代信息爆炸的社會中尤為重要，能夠幫助我們更快速地獲取知識。對于學(xué)習(xí)英語的人來說，快速閱讀的作用更為明顯，能夠幫助我們掌握更多的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。快速閱讀還能訓(xùn)練我們的思維能力和注意力，幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。
第二段：快速閱讀的基本技巧和方法
快速閱讀是一項(xiàng)需要一定訓(xùn)練的技能，下面是我在學(xué)習(xí)快速閱讀中總結(jié)出的一些基本技巧和方法。首先，要重視閱讀前的準(zhǔn)備工作，比如了解文章主題和背景知識，從而更好地理解文章內(nèi)容。其次，要培養(yǎng)快速閱讀的節(jié)奏感，通過調(diào)整閱讀速度和呼吸節(jié)奏來提高閱讀效率。同時(shí)，要學(xué)會排除干擾，減少重復(fù)閱讀和回讀的次數(shù)。最后，要注意詞匯量的積累，掌握常見單詞的意思和拼寫，以減少對詞典的依賴。
第三段：快速閱讀對理解和記憶能力的提高
快速閱讀可以幫助我們提高英語的理解能力和記憶能力。在快速閱讀中，我們需要通過整體把握文章的大意，而不是逐字逐句地閱讀。這種整體把握的方法能夠培養(yǎng)我們對文章結(jié)構(gòu)和邏輯的敏感性，幫助我們更好地理解文章內(nèi)容。此外，快速閱讀也要求我們主動思考和預(yù)測文章可能的發(fā)展方向，從而幫助我們更好地記憶文章的關(guān)鍵信息點(diǎn)。
第四段：快速閱讀對培養(yǎng)思維能力和注意力的提升
快速閱讀不僅可以提高我們的英語閱讀能力，還對我們的思維能力和注意力有很大的幫助。在快速閱讀中，我們需要通過快速瀏覽來獲取文章的主要信息，并運(yùn)用邏輯推理和問題解決的能力來理解文章的意思。這種思維能力的培養(yǎng)能夠提高我們的分析和判斷能力，從而在解決問題時(shí)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，快速閱讀也要求我們集中注意力，排除干擾和雜念，培養(yǎng)專注力。這種專注力的培養(yǎng)能夠幫助我們更好地把握關(guān)鍵信息，提高閱讀的效率。
第五段：總結(jié)快速閱讀的重要性和建議
通過快速閱讀，我不僅加快了英語閱讀速度，還提高了理解和記憶能力。因此，我強(qiáng)烈推薦每個(gè)學(xué)習(xí)英語的人都要掌握快速閱讀的技巧。在實(shí)踐快速閱讀時(shí)，建議從簡單的文章開始練習(xí)，逐漸提高難度。此外，也可以結(jié)合做練習(xí)題和聽錄音來提高理解和記憶能力。在長期的學(xué)習(xí)過程中，還要保持堅(jiān)持和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，相信通過不斷的努力，我們一定能夠在快速閱讀中取得更大的進(jìn)步。
總的來說，快速閱讀對于學(xué)習(xí)英語的人來說是一種非常重要的技能。通過掌握快速閱讀的基本技巧和方法，我們能夠提高英語閱讀速度，提高理解和記憶能力。同時(shí)，快速閱讀也有助于培養(yǎng)我們的思維能力和注意力，提高分析和判斷能力。因此，我希望每個(gè)學(xué)習(xí)英語的人都能夠重視起來，并在實(shí)踐中不斷提高。這樣，我們才能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)和競爭。
上英語閱讀課的心得體會篇十五
1，學(xué)生方面的問題
1）對英語閱讀始終存在著畏難心理
自本學(xué)期以來，本人加大了了對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。在教授課文的同時(shí)，加入了與此相關(guān)的閱讀材料。雖說經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生開始習(xí)慣這樣的輸入（相對課文來說，閱讀材料的內(nèi)容要復(fù)雜困難），但是對于占多數(shù)的中等，中等偏下生來說，閱讀始終不是一件易事。一遇到不熟悉的單詞句子，就會影響他們對整篇文章的理解。即使有文章下的注釋或老師的點(diǎn)撥，他們都覺得難以下咽。
2）閱讀習(xí)慣需要改善
閱讀時(shí)精神無法集中，喜歡東一句，西一句地看；指讀，回視，重讀，小聲朗讀；一遇生詞就要停下來……等等不良的閱讀習(xí)慣在學(xué)生中十分普遍。這使得他們很容易把注意力放在某個(gè)單詞或句子上，獲得的信息變得支離破碎，閱讀速度變得很慢。如此一來，他們的閱讀效果也很不理想。
3）綜合運(yùn)用能力亟待提高
《拓展讀與寫》中有不少題目要求學(xué)生仿照例句寫句。這種題目學(xué)生最怕看到，一脫離了選項(xiàng)，他們就變得無所適從。英語在不少學(xué)生當(dāng)中還是停留在簡單的認(rèn)讀填詞上，綜合運(yùn)用能力明顯不足。
4）課外閱讀時(shí)間不足
跟提高語文能力就需多讀多練一樣，僅靠課堂上的時(shí)間閱讀，效果又是十分有限的。英語能力的提高也離不開大量的課外閱讀?，F(xiàn)在有大量的書籍和網(wǎng)站提供這樣的資料，但是學(xué)生能主動地尋找并閱讀的人實(shí)在少之又少。
2，教師自身的問題
1）如何設(shè)計(jì)一堂閱讀課？
閱讀課跟普通的課文授課不同，它是在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充拓展。不能把它上成精讀課的樣子?？墒菍W(xué)生在詞匯，句子的理解上又需要老師大量的指導(dǎo)才能完成一篇文章的閱讀，更不要提那些習(xí)題，活動的輔導(dǎo)了。如何上一堂高效的閱讀課成為教師的難題。
2）如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀？
當(dāng)老師費(fèi)了一番功夫讓學(xué)生理解了一篇文章后，學(xué)生學(xué)得的往往只是這篇文章的內(nèi)容。如何閱讀下一篇文章，如何提高閱讀效率，如何學(xué)會從文章中習(xí)得詞匯句型并加以運(yùn)用，這些閱讀能力還是沒能夠得到訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)來學(xué)去都是一篇篇文章而已。能力的提高很有限。
3）如何開發(fā)學(xué)生課后的閱讀資源？
閱讀僅在老師在場的情況下才得以進(jìn)行，學(xué)生課后的閱讀難以進(jìn)行。教師如何讓學(xué)生在課后也主動地去閱讀呢？訂購相關(guān)報(bào)紙書籍？缺乏指導(dǎo)下，學(xué)生很容易對其中的難點(diǎn)產(chǎn)生畏懼心理或者只留意自己喜歡的，易懂的內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)資源？沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生上網(wǎng)后的行為難以預(yù)計(jì)。
綜上所述，閱讀教學(xué)不僅是小學(xué)英語教學(xué)的薄弱點(diǎn)，而且也是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)英語閱讀教學(xué)成為難點(diǎn)的原因主要來自于兩個(gè)方面。
第一個(gè)方面主要來自己于教師本身。由于我們在以往的小學(xué)英語教學(xué)中忽視閱讀教學(xué)，所以就造成了小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論和實(shí)踐的雙重不足。使得我們在面對閱讀課型的教學(xué)時(shí)有一種手足無措的感覺。同時(shí)在面對學(xué)生課外閱讀輔導(dǎo)時(shí)，我們也有許多迷惘。
第二個(gè)方面來自于學(xué)生閱讀能力的缺失。由于我們在平時(shí)的教學(xué)中只重聽說不重閱讀，在詞匯和對話教學(xué)中缺少對閱讀內(nèi)容的提前滲透，同時(shí)我們又不注重學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，所以給閱讀課型的教學(xué)中造成了很大的困難：1。學(xué)生對已學(xué)的語言不能快速地認(rèn)讀。2。學(xué)生對新學(xué)的語言不能有效地構(gòu)建。3。學(xué)生缺少對文本信息的收集能力。4。學(xué)生在收集和處理文本信息中缺乏相應(yīng)的技巧和方法。
1，采用恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入的成功與否直接影響著閱讀教學(xué)的效果。教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)不同閱讀材料，開展恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如在閱讀《拓展讀與寫》中，教師結(jié)合第一個(gè)單元中有關(guān)將來時(shí)的知識，讓學(xué)生向教師提問教師國慶節(jié)將要進(jìn)行的行程，通過簡筆畫的形式導(dǎo)出第二單元的其中一篇短文《sanya》。這樣既復(fù)習(xí)了舊的知識，也通過圖畫這一個(gè)比較直觀的方式導(dǎo)入，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
2，設(shè)計(jì)多樣的閱讀形式，保持學(xué)生的閱讀興趣。
小學(xué)生有意注意保持時(shí)間較短，對事物的興趣持續(xù)的時(shí)間也較短。在饒有趣味的導(dǎo)入后，如果沒有靈活多樣的閱讀形式的設(shè)計(jì)，學(xué)生的閱讀興趣將只是曇花一現(xiàn)，得不到保持。所以設(shè)計(jì)靈活多樣的閱讀形式是上好一堂閱讀課的“重要武器”。教學(xué)中我嘗試了一些方法：
1）小組朗讀法
分小組（兩人或四人）解決某些段落的理解，然后以小組匯報(bào)朗讀的方式解決該段的理解問題。并鼓勵(lì)他們找出該段的難點(diǎn)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)的段落篇幅較短，而且又是合作完成，對于中下生來說，難度減低了，也能夠較易地參與其中。
2）先解難后整體感知
先讓學(xué)生自己閱讀文章，把不懂的詞句劃出來。在通過全班同學(xué)中找“小老師”或老師點(diǎn)撥的手段解決問題。接著，教師根據(jù)課文內(nèi)容提出相關(guān)問題，學(xué)生帶著問題進(jìn)行再次的閱讀，根據(jù)課文回答問題，做些鞏固性練習(xí)，最后聽錄音、跟讀，進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練小組活動等。過程中沒有什么特別招數(shù)，但是對于一些生字詞較多，趣味性不太強(qiáng)的短文來說，起碼讓多數(shù)學(xué)生理解該篇文章的內(nèi)容了。
3）故事與圖畫結(jié)合
對于一些故事性較強(qiáng)的但新詞又較多的文章，例如《ciderella》，可以利用故事與圖畫結(jié)合的方法。如布置他們回家就其中的一個(gè)情節(jié)畫簡圖并配上適當(dāng)?shù)挠⒄Z文字。畫畫是很多小學(xué)生愛做的事情，要求他們?yōu)閳D配字又可以促使他們?nèi)ダ斫馕恼碌膬?nèi)容。
4）仿寫練習(xí)
寫作是一項(xiàng)對英語運(yùn)用要求較高的作業(yè)，很多學(xué)生都視作難事。對此，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多多“抄襲”例文。例如寫有關(guān)“city”的文章。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)《拓展讀與寫》里的《shanghai》，《paris》，《new york》等文章，寫有關(guān)guangzhou的內(nèi)容。很多學(xué)生模仿范文的句子，寫出超出平時(shí)容量的文章，雖說不少句子是“抄”來的，但起碼讓他們覺得寫文章不是“畏途”，建立了一點(diǎn)寫作的自信。
3，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣難以短時(shí)間解決，只能通過長時(shí)間的提醒及訓(xùn)練加以改善。例如每次的閱讀，教師要求學(xué)生劃出重點(diǎn)句子單詞，以加強(qiáng)他們對文段的注意力。再有是要求學(xué)生根據(jù)習(xí)題在文中劃出相關(guān)的內(nèi)容并編寫序號，強(qiáng)化他們對信息的收集能力。還有培養(yǎng)默讀的能力，要求學(xué)生的注意力都集中在文字本身。
4，未來展望
雖然閱讀教學(xué)的道路崎嶇難行，但是事實(shí)又是那么確切的表明，唯有拓展學(xué)生的閱讀面，加大輸入量才能提高他們的英語水平。首先是繼續(xù)深化課堂改革，探求有效的教學(xué)手段及模式，讓閱讀訓(xùn)練滲入每堂課的教學(xué)中。接著是收集更多有用的閱讀資料，并在學(xué)校班級中建立良好的閱讀平臺，為學(xué)生營造積極的英語閱讀氣氛。再有是探索一套閱讀評價(jià)制度，讓閱讀訓(xùn)練更為規(guī)范化，系統(tǒng)化。
上英語閱讀課的心得體會篇十六
在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時(shí)也提高了我們的語言表達(dá)和理解能力。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過一段時(shí)間的教研，我積累了一些心得體會，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點(diǎn)，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛好，我鼓勵(lì)他們在課外閱讀方面做出選擇，并鼓勵(lì)分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會采用一些小游戲或競賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動參與其中。此外，我還會邀請一些英語演講者或作家來校園進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運(yùn)用英語。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會組織一些詞匯競賽和詞匯拓展活動，鼓勵(lì)學(xué)生多積累詞匯。其次，我會采用一些技巧來提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會教他們用上下文推測詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時(shí)，我還會進(jìn)行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進(jìn)，營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會利用班級圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會，增進(jìn)同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個(gè)人思考和總結(jié)
通過多次教研實(shí)踐，我越來越深刻地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)長期的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來，提高英語閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營造良好的閱讀環(huán)境三個(gè)方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。