寫作是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達(dá)能力。總結(jié)的目的是從過去的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方法。
就業(yè)問題的論文篇一
1解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要采取的措施
1.1引導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀念
學(xué)校的老師要指導(dǎo)學(xué)生正確定位自己，這樣在日后找工作的時候才能找到適合自己的職業(yè)；學(xué)校還要引導(dǎo)學(xué)生走出就業(yè)盲從心理，避免學(xué)生在就業(yè)的時候沒有頭緒；要引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以減輕就業(yè)壓力，在學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中給予學(xué)生幫助；改變學(xué)生一些陳舊的觀念，消除學(xué)生依賴等待的觀念，促使學(xué)生積極主動的就業(yè)；積極引導(dǎo)學(xué)生去基層就業(yè)，使學(xué)生樹立吃苦耐勞的就業(yè)觀。
1.2建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機制
高校要建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機制。首先，學(xué)校建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機制，要依據(jù)國家的法規(guī)章程進(jìn)行；其次，要真正重視就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，其實許多大學(xué)都有就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)組織，但這些組織未發(fā)揮應(yīng)有的作用；最后，要把就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)落實到實處，就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)與實踐相結(jié)合，而不是在以課堂形式，純粹講授書本知識。
1.3注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在很多高校還是注重理論知識的傳輸，而且教授的知識與社會嚴(yán)重脫節(jié)，這就使高校培養(yǎng)的學(xué)生實踐動手能力和處理各種問題的能力嚴(yán)重缺失，要想改變這種狀況，學(xué)校應(yīng)該改變落后的教學(xué)方式，在教學(xué)中注重理論與實際的結(jié)合，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，只有這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)市場的需要。
2金融危機對高等教育的深層次影響
具體為對專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程改革、師資隊伍建設(shè)和素質(zhì)教育等方面的影響等。對黑龍江省而言，我省處于北方地區(qū)，金融危機盡管對北方地區(qū)經(jīng)濟影響較小，但對我省高等教育的影響會同其他省份一樣，同樣存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)陳舊，應(yīng)用型專業(yè)的課程設(shè)置亟待更新等問題。
2.1調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)
金融危機將在一定程度上改變國家培養(yǎng)專門人才的結(jié)構(gòu)，原本熱門的專業(yè)可能變得不太熱門或受到冷落，而原來的冷門專業(yè)可能會變成熱門。國家對過去金融管理這些熱門專業(yè)人才的需求可能會減少，而過去受到輕視或忽視的技術(shù)人才、工業(yè)人才、三農(nóng)人才，將來的需求會大量增加。
2.2課程設(shè)置及改革
第一，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為應(yīng)對金融危機加快優(yōu)化升級，從勞動密集型向提高技術(shù)水平、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。所以理工科專業(yè)的課程內(nèi)容需要更新，配合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的升級需要。例如，配合我省“八大經(jīng)濟區(qū)”、“十大工程”建設(shè)，開設(shè)適應(yīng)其發(fā)展的新的課程。第二，以就業(yè)市場的需求為導(dǎo)向，除了重視應(yīng)用型專業(yè)的開設(shè)，還要注重應(yīng)用型課程的開發(fā)。應(yīng)用型的大學(xué)開設(shè)應(yīng)用型的專業(yè)，這需要應(yīng)用型的課程、應(yīng)用型的教材、應(yīng)用型的教學(xué)方法與之配套，如果還是沿用傳統(tǒng)的課程、教材和教學(xué)方法，不可能培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。
2.3師資隊伍建設(shè)
金融危機對國外高校的影響比較大，西方有些大學(xué)已出現(xiàn)解聘、減薪現(xiàn)象，雖然不是很厲害，但已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。但中國高校不存在這個問題，因為中國高校的現(xiàn)狀是師資不足，黑龍江省情況也是如此，而且大多數(shù)高校都是公辦高校，不會減薪。金融危機對中國高校的師資影響最大的.是可借此機會加強和改善師資隊伍建設(shè)，因為將會有很多“海歸”充實到教學(xué)隊伍中來。高校引進(jìn)這樣的國內(nèi)外海歸，可以彌補原有教師實踐經(jīng)驗不足的缺陷，尤其有利于應(yīng)用型本科專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，我省也應(yīng)該抓住這樣的機會大力引進(jìn)高層次人才回國任教。
2.4素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文素質(zhì)，要做到人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合。中國現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的道德觀念已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟的道德觀念尚未樹立，市場的負(fù)面影響泛濫。金融危機將促使高等教育界反思如何加強大學(xué)生的素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、尤其是誠信教育。
3結(jié)語
教育的發(fā)展依賴于經(jīng)濟、政治、文化、科學(xué)的發(fā)展，同時也受到其制約，教育的發(fā)展也將對社會的經(jīng)濟、政治、文化、科學(xué)和產(chǎn)生的積極的推動作用。本次世界金融危機已經(jīng)蔓延到了中國社會的各個方面，同時也將不可避免地影響到中國高等教育的各個方面。該文從金融危機對高等教育的影響方面進(jìn)行研究。具體研究要點在全省專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，課程設(shè)置布點，以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等三個方面開展研究。該文的研究將對我省高校應(yīng)對金融危機起到重要的啟示，該項目的研究也將對全省高校應(yīng)對金融危機起到重要的指導(dǎo)作用。
作者:李興禹單位:黑龍江大學(xué)
就業(yè)問題的論文篇二
對于建筑工程而言，質(zhì)量管理是非常重要的工作，是企業(yè)管理水平與競爭力的體現(xiàn)，質(zhì)量管理可以分解到不同階段與不同方面，將信息收集起來，就能形成工程檔案資料。工程檔案是建筑活動開展的總結(jié)，是企業(yè)建筑經(jīng)驗的積累。工程檔案管理工作的'有效開展，有助于提升工程質(zhì)量、企業(yè)效益?，F(xiàn)階段，我國建筑行業(yè)處于快速發(fā)展階段，在發(fā)展過程中，注重對利益追求，檔案管理工作還存在諸多不足，需要在后期工作中予以重視，并科學(xué)管理，發(fā)揮檔案資料應(yīng)有的作用。
1建筑工程檔案管理工作的重要性。
建筑工程涉及到的環(huán)節(jié)多、領(lǐng)域廣、施工程序復(fù)雜，如果未能對其活動進(jìn)行詳細(xì)的資料保存記錄，工作開展就會混亂無序。建筑工程施工會產(chǎn)生大量資料，這些資料既是活動開展的體現(xiàn)，又能為質(zhì)量與管理水平提升提供幫助，企業(yè)需要建立科學(xué)的管理制度，落實建筑工程檔案管理，體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控管理水平。從宏觀層面來看，國家對于建筑施工檔案管理有相應(yīng)規(guī)定，工程建設(shè)必須嚴(yán)格管理檔案資料，如果資料不符合要求，則可以認(rèn)定為工程不合格，規(guī)范的實施從一定程度上增強了企業(yè)檔案管理工作科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。從質(zhì)量控制工作來看，質(zhì)量控制需要達(dá)成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，而標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成則需要項目施工過程規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、合理化，通過資料對作業(yè)過程進(jìn)行記錄，可以為質(zhì)量控制工作開展奠定基礎(chǔ)，同時也可以提升項目質(zhì)量水平。項目施工過程中，工程資料是最原始的資料，包含項目全部信息，既是施工的依據(jù)，也是后期檢修工作的依據(jù)。
2建筑工程檔案資料主要內(nèi)容。
建筑工程檔案包括的資料十分豐富，其原因就在于建筑工程是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，涉及到的環(huán)節(jié)多、工藝多、人員多、材料多、施工環(huán)節(jié)多。資料包括安裝土建等文件資料、項目竣工圖和綜合性資料。其中文件資料包括圖紙設(shè)計、技術(shù)交底、設(shè)計變更、開工報告、竣工報告、項目監(jiān)理規(guī)劃、例會記錄、工程組織設(shè)計、建筑材料、質(zhì)量文件、相關(guān)實驗資料、實驗報告、工程驗收資料、工程監(jiān)測資料、質(zhì)量評估文件、質(zhì)量檢測資料、事故處理與記錄資料技術(shù)總結(jié)等。項目竣工圖，該部分主要包括了建筑、通風(fēng)管線、平面布置、電路、以及其他相關(guān)方面的工程圖。綜合性資料，包括了工程報批相關(guān)文件、施工區(qū)域環(huán)境資料，如地質(zhì)水文氣象、項目任務(wù)書、拆遷安置、工程設(shè)計與變更、項目規(guī)劃安全管理環(huán)境管理、消防文件、中標(biāo)與監(jiān)理施工文件、項目合同、與施工相關(guān)協(xié)議、施工竣工驗收、工程審計結(jié)算資料等。從資料的形式來分，又可以分為紙質(zhì)資料，電子資料，音頻視頻資料等。
3工程建設(shè)檔案管理工作存在的問題。
3.1管理意識問題。
建筑行業(yè)經(jīng)歷了高速發(fā)展階段，部分企業(yè)忙于搶占市場，擴大規(guī)模，未能意識到建筑工程檔案管理的重要性，缺乏管理意識，認(rèn)為檔案管理工作無需重視，對建筑工作開展意義不大。部分企業(yè)雖然對檔案進(jìn)行了管理，但是在方法上缺乏合理性、科學(xué)性，管理工作質(zhì)量效率不高，而投入了大量的財力、物力、人力，檔案資料并未能為工程建設(shè)提供有效的支撐。
3.2管理機制不夠健全。
由于思想上缺乏重視，導(dǎo)致實際工作中效率低下，檔案資料輕管理而重建設(shè)，工作人員沒有認(rèn)識到工程檔案所蘊含的巨大價值，沒有對檔案管理工作有效投入，工作開展得不到相應(yīng)的保障。管理者沒有認(rèn)識到工程質(zhì)量與檔案資料二者間的密切聯(lián)系，管理工作長期存在不規(guī)范不科學(xué)問題，檔案管理工作沒有注重對質(zhì)量的追求，工作開展未能進(jìn)行有效監(jiān)督，施工監(jiān)理工作不到位，管理環(huán)節(jié)存在缺失。
3.3人員問題。
雖然檔案管理工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新，但是檔案管理人才無法跟上發(fā)展需要，由于許多人思想上存在誤區(qū)，導(dǎo)致專業(yè)管理人才缺乏。并且企業(yè)對管理工作的不重視，檔案資料管理人員多是由非專業(yè)人員擔(dān)任，非專業(yè)人員缺乏對工作的必要認(rèn)識、專業(yè)知識儲備和支撐工作開展的必備技能。而隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，對管理工作的要求標(biāo)準(zhǔn)逐漸提升，現(xiàn)代化管理技術(shù)對管理人員提出了更高要求與標(biāo)準(zhǔn)，部分現(xiàn)代化設(shè)施因為技術(shù)，工作人員不能很好的操作與應(yīng)用，導(dǎo)致管理工作無法提升效率與質(zhì)量。
3.4檔案管理工作投入不足。
隨著以計算機為代表的信息技術(shù)發(fā)展，信息資料已經(jīng)成為了十分重要的資源,對于企業(yè)而言，檔案資料管理對于提升競爭力、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展有十分重要的作用。檔案管理技術(shù)在發(fā)展過程中，無論是硬件要求，還是管理技術(shù)水準(zhǔn)都在提升，檔案管理工作，由于未能得到重視，導(dǎo)致資源投入不足，管理工作水平低下，無法與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。工作效果得不到體現(xiàn)，就無法引起管理者重視，進(jìn)而又導(dǎo)致無法得到充足的資源，形成了惡性循環(huán)。
就業(yè)問題的論文篇三
1999年教育擴招，我國高校畢業(yè)生人數(shù)由2000年的95萬擴展到2015年的728萬，仍有不斷擴張趨勢。我國現(xiàn)階段勞動力市場正處于轉(zhuǎn)型時期，畢業(yè)生數(shù)量供大于求，部分資源型、裝備制造型和壓縮產(chǎn)能任務(wù)較重地區(qū)失業(yè)率較高。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生就業(yè)已然成為人們廣泛熱議的問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，貧困大學(xué)生占總畢業(yè)生人數(shù)的20%左右，由于自身條件和外部因素的限制，貧困大學(xué)生更難找到一份心儀的工作，貧困大學(xué)生已經(jīng)成為就業(yè)弱勢群體的一部分。
1、主流勞動力市場的排斥。
貧困大學(xué)生出生于劣勢階層家庭，來自經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū)。從小接觸不到優(yōu)質(zhì)的教育資源，人脈稀缺。這部分大學(xué)生就業(yè)更多的會進(jìn)入次級勞動力市場，總體就業(yè)質(zhì)量和滿意度不高。2013年12月，中國社科院發(fā)布的《社會藍(lán)皮書：2014年中國社會形勢分析與預(yù)測》指出，“家庭的城鄉(xiāng)背景對畢業(yè)生的就業(yè)機會有顯著影響”。藍(lán)皮書中的數(shù)據(jù)顯示，截止2013年9月底，來自城市家庭的本科生就業(yè)率是87.7%，來自農(nóng)村家庭的本科生就業(yè)率則只有69.5%。從就業(yè)質(zhì)量看，城市家庭出身的畢業(yè)生進(jìn)入公有制部門的比例（47.8%）遠(yuǎn)高于農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生（31.1%），城市家庭出身的畢業(yè)生進(jìn)入外資企業(yè)的比例（10.4%）也比農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生（2.5%）高。[1]河北省高校大部分為省屬院校，招生結(jié)構(gòu)較為單一，畢業(yè)生大部分為省內(nèi)生源，畢業(yè)求職集中在北京、天津、石家莊，這些地區(qū)不缺優(yōu)秀人才，競爭大，貧困大學(xué)生躋身其中，受阻很大，不容易找到好工作。從某種程度上說，主流勞動力市場更青睞于家庭背景好的學(xué)生，貧困大學(xué)生常常被排斥在外。
2、就業(yè)資源不完全。
3、自身能力較弱。
1、完善就業(yè)機制，拓寬就業(yè)渠道。
政府部門應(yīng)該充分發(fā)揮調(diào)節(jié)機制，嚴(yán)格監(jiān)管用人單位，健全勞動監(jiān)察機制。建立健全公開透明機制，加強企事業(yè)單位用工規(guī)范化。鼓勵開展公平競爭，為貧困大學(xué)生就業(yè)營造公開透明的環(huán)境。重點解決用人單位和求職者雙方信息不對稱問題。近期政府公布了一些一級高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)和各地高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，對于學(xué)生找工作帶來了很大便利。要加強網(wǎng)站的知名度，吸引更多的企業(yè)利用這個平臺進(jìn)行人才招聘，嚴(yán)格控制企業(yè)來源，為學(xué)生提供健康便利的擇業(yè)環(huán)境。政府要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增設(shè)就業(yè)崗位。
為在校貧困大學(xué)生多提供就業(yè)實習(xí)機會，幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗，提升工作能力。要做好畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生的實名制工作，并通過落實有針對性的培訓(xùn)、見習(xí)、崗位推薦、就業(yè)幫扶等“一對一”就業(yè)服務(wù)措施，使每一位有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)和參加到就業(yè)準(zhǔn)備活動中。河北省積極響應(yīng)政策號召，已經(jīng)在石家莊舉辦全省離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名制工作培訓(xùn)班。
2、提供貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
學(xué)校在學(xué)生找工作前要對學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)行引導(dǎo)，讓貧困大學(xué)生找到一個合適的定位，尋找適合自身發(fā)展的崗位。這就要求各大高校建立健全完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，聘請經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，開設(shè)各項職業(yè)規(guī)劃課程，把就業(yè)指導(dǎo)落實在實處。設(shè)有專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生開放，把中心放到學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，而不是就業(yè)數(shù)量上來。轉(zhuǎn)變貧困大學(xué)生畸形就業(yè)理念，進(jìn)行職業(yè)平等教育，鼓勵貧困大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展，帶動地級及以下地區(qū)發(fā)展。
貧困大學(xué)生提供到大型企業(yè)參觀的機會，開闊貧困大學(xué)生視野，激發(fā)貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈感，向有創(chuàng)業(yè)想法的貧困大學(xué)生引薦企業(yè)家，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。河北省就業(yè)服務(wù)局為了加強我省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，聯(lián)合114求職平臺舉辦“河北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策有獎知識競賽”活動，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。河北省出臺政策規(guī)定可申請最高不超過10萬元創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，對符合政策規(guī)定條件的個人貸款給予全額貼息。
3、貧困大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
貧困大學(xué)生因為自身綜合素質(zhì)問題在擇業(yè)競爭中經(jīng)常處于劣勢地位。貧困大學(xué)生要充分利用社團資源和一些比賽，不斷提高自己應(yīng)變能力、口語表達(dá)能力等，考取本專業(yè)相關(guān)資格證明，提升自身專業(yè)素質(zhì)。在校期間多關(guān)注各大企業(yè)實習(xí)招聘，積累工作經(jīng)驗，為自己將來就業(yè)做準(zhǔn)備。各高校要積極引入行業(yè)專才來作為專業(yè)建設(shè)的帶頭人，河北省各高校要抓好京津冀一體化發(fā)展的優(yōu)勢，積極引進(jìn)北京天津等地的優(yōu)秀專家學(xué)者來開辦講座或授課，開拓學(xué)生視野。提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動創(chuàng)業(yè)項目資本對接，開辦高校人才交流互動平臺，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)科研素養(yǎng)。學(xué)校要注重專業(yè)設(shè)計與社會需求相結(jié)合，課程設(shè)計與實際相結(jié)合，重視實踐教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職場素養(yǎng)，為學(xué)生順利進(jìn)入職場作鋪墊。
就業(yè)問題的論文篇四
一、積極心理學(xué)的起源
幸福是什么？這個話題在互聯(lián)網(wǎng)上被廣大網(wǎng)友熱議，國內(nèi)最早系統(tǒng)論述“幸?！钡睦碚撛从凇渡袝ず榉毒女牎分械摹拔甯！薄傲鶚O”說，早在公元前4世紀(jì)，希臘哲學(xué)家阿瑞斯提也對“什么是幸?！弊隽嗽敿?xì)的闡述，可見幸福是全人類共同的追求。近年來，西方的科學(xué)家采用科學(xué)的原則和方法來研究幸福，并逐漸形成了一門有關(guān)幸福的科學(xué),即：積極心理學(xué)。2000年1月seligman和csikzentmihalyi在《美國心理學(xué)家》雜志上發(fā)表的論文《積極心理學(xué)導(dǎo)論》標(biāo)志著積極心理學(xué)這門新的學(xué)科形成。
二、積極心理學(xué)的理論觀點
傳統(tǒng)心理學(xué)將焦點更多放在心理缺陷和能力喪失上，較少關(guān)注個體的韌性、資源和更新能力。積極心理學(xué)是對傳統(tǒng)心理學(xué)的批判和繼承，謝爾頓（kennonm.shel-don）和勞拉·金(lauraking)給出了積極心理學(xué)理論概念的“精髓”，即“：積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)?！彼珜?dǎo)用積極的心態(tài)來對個體的諸多心理現(xiàn)象和心理困擾做出新的解讀，同時主張以個體的積極力量和美德作為研究對象，通過激發(fā)個體所固有的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量。它的研究目標(biāo)是，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的消極心理學(xué)到積極心理學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)從修復(fù)心理疾病到構(gòu)建人類的積極品質(zhì)的轉(zhuǎn)變。它倡導(dǎo)用積極的情緒和心理狀態(tài)來應(yīng)對問題、解決問題，進(jìn)而更好的幫助個體積極、幸福生活。
三、國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)心理存在問題
從情感層面上分析，即將走出象牙塔面對紛繁復(fù)雜社會的大學(xué)生們在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及日趨激烈的就業(yè)競爭面前面臨著多種劇烈情感層面的心理沖突，這些心理沖突會伴隨著就業(yè)狀況的變化而變化。部分大學(xué)生在情感層面上存在焦慮、自卑與自負(fù)并存、攀比等現(xiàn)象；[3]就業(yè)層面的意志是指畢業(yè)生自覺地確定目標(biāo)，積極求職，克服困難，實現(xiàn)就業(yè)目的的心理狀態(tài)。擁有良好的意志品質(zhì)的畢業(yè)生時刻充滿朝氣與活力，能在遇到挫折與壓力時從容應(yīng)對，不斷拼搏，最終成長成才。[4]然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生意志品質(zhì)存在種種問題，突出表現(xiàn)在：不善于應(yīng)對挫折、缺乏恒心、存在惰性等方面。
四、積極心理學(xué)理念下緩解大學(xué)生就業(yè)心理壓力的策略
傳統(tǒng)型的心理健康教育以解決心理問題為目標(biāo)，將更多的精力放在解決部分同學(xué)的心理困擾和適應(yīng)問題上，而忽視了更廣大同學(xué)的身心健康發(fā)展，這種以問題為導(dǎo)向的心理健康教育，偏離了心理健康教育注重身心健康發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，越來越顯現(xiàn)出局限性和片面性。因此高校心理健康教育必須轉(zhuǎn)變思維，由“消極”走向“積極”、由“解決少數(shù)問題”向“注重多數(shù)發(fā)展”轉(zhuǎn)變。
第一，心理健康課堂是實施心理健康教育的重要載體，以大學(xué)生的心理健康發(fā)展特點和現(xiàn)實生活中的實際需求為出發(fā)點，引導(dǎo)大學(xué)生開展情緒調(diào)節(jié)。隨著各高校對心理健康教育的日益重視，更應(yīng)把握好心理健康課的特點，以學(xué)生為主體，關(guān)注大學(xué)生情緒體驗，幫助大學(xué)生樹立積極認(rèn)知。首先輕松、活躍、和諧的課堂氛圍是心理健康課實施的起點，是激活或引發(fā)大學(xué)生開展積極認(rèn)知和心理活動的“鑰匙”。在實際教學(xué)過程中，教師要扮演好一個令學(xué)生充分信任的引導(dǎo)者角色，充分保證課堂上學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在一定程度上自然流露，敞開心扉，充分展示自我，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性，從而使學(xué)生獲得深刻的感悟和情緒體驗。其次教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是心理健康課程的重點，心理健康任課教師應(yīng)以貼近生活、貼近學(xué)生實際的典型案列為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境，通過啟發(fā)式、感悟式、互動式等教學(xué)手段，為學(xué)生提供助人、自助的機會，為學(xué)生營造充分自主探索、與同伴協(xié)同探索的“學(xué)習(xí)空間”。最后大學(xué)生心理健康任課教師應(yīng)積極探索符合大學(xué)生心理特點的教學(xué)形式，摒棄傳統(tǒng)心理健康教育課堂的灌輸、說教等顯性教育模式，使心理健康知識和心理健康課程環(huán)境有機融合。
第二，積極心理學(xué)專家指出,社會實踐活動是提升積極情緒的有效活動形式。因此，心理健康教育應(yīng)貼近大學(xué)生活、貼近就業(yè)實際，在實踐活動或體育活動中加以訓(xùn)練、鞏固。為此，高校應(yīng)有意識地組織學(xué)生開展各種體驗式心理健康教育活動，如開展模擬招聘、專題講座、團隊討論、技能大賽等活動，讓學(xué)生在社會實踐中開展積極體驗，提升技能，同時遵循“隱蔽教育的原則”，寓心理健康教育于活動之中，在活動中蘊涵、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識，使學(xué)生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育，在體驗中心理得以升華。同時還應(yīng)有相應(yīng)的活動反饋機制，密切關(guān)注學(xué)生在活動中的動態(tài)，及時向?qū)W生反饋在實踐活動中的表現(xiàn)等情況，有目的地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生開展積極有效的體驗。
第三，團體心理輔導(dǎo)是在團體的情境下開展的一種心理輔導(dǎo)形式，它是在團體氛圍內(nèi)個體通過人際交互，與團體成員開展觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識探索、調(diào)整改善等行為方式，從而促進(jìn)個體在團隊中良好的適應(yīng)與發(fā)展。團體心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)有三個層次：矯治、預(yù)防和發(fā)展，且預(yù)防、發(fā)展重于矯治。通過團體心理輔導(dǎo)，一方面可以幫助大學(xué)生掌握有關(guān)就業(yè)知識和社會體驗，提高人際交往水平，學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、焦慮等帶來的種種心理困擾，保持正常的生活和學(xué)習(xí)；另一方面協(xié)助大學(xué)生在就業(yè)時樹立正確的目標(biāo)，對自身的潛力和可以利用的社會資源充分認(rèn)知，從而發(fā)揮個人的潛能，塑造積極心態(tài)。
第四，積極心理咨詢注重對積極的培育和不斷強化來取代個案的缺陷修補。傳統(tǒng)的心理咨詢中，治療的目標(biāo)在于癥狀的緩解和消除，而積極心理咨詢重點在于發(fā)現(xiàn)個體身上的潛力和自助能力。積極心理咨詢常利用一些故事與求助者溝通，這些故事一般不與來訪者內(nèi)心觀念產(chǎn)生直接沖突，而是從另外的角度作出積極的解釋，目的使來訪者在積極想象中重新思考自身的行為和觀念，并進(jìn)一步建立新的積極觀念和行為模式。
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就業(yè)問題的論文篇五
就業(yè)，是指具有勞動能力的公民，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動。下面我們就就業(yè)問題來分析一下吧。
一、我國當(dāng)前就業(yè)形勢及存在的問題。
（1）就業(yè)人口增長快、失業(yè)率高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。首先，隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及市場經(jīng)濟的快速發(fā)展與完善，而且，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟和社會差距不斷拉大，使得農(nóng)村大量剩余勞動力向城市迅速轉(zhuǎn)移。這些轉(zhuǎn)移到城市的勞動力希望在城市里某到職位，以改善自己的生活狀況。其次，每年城市新增就業(yè)人口（包括高校畢業(yè)生和達(dá)到就業(yè)年齡的人口）數(shù)量龐大，這些就業(yè)人口都給我國的就業(yè)造成巨大壓力。最后，我國是用城鎮(zhèn)登記失業(yè)率來測量我國的失業(yè)率的，所以這個失業(yè)率不包括不登記的城市失業(yè)人口以及其他未登記的失業(yè)人口，因此，現(xiàn)實中的失業(yè)率依然很高，就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。
（2）舊有的體制機制造成就業(yè)渠道窄。在改革開放以前我國實行的是計劃經(jīng)濟體制，在這種經(jīng)濟體制下，人們的就業(yè)首選渠道是國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)以及政府機關(guān)單位。然而，在當(dāng)前我國人口總量龐大，就業(yè)人口劇增的情況下，舊有的國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)提供的工作崗位已經(jīng)不能滿足就業(yè)需求了。但是，在中國的城市尤其是農(nóng)村，有相當(dāng)一部分人依然存在這樣的觀念：國有企業(yè)、政府機關(guān)等單位的工資收入有保障、退休養(yǎng)老有保障、工作無失業(yè)風(fēng)險。所以這些觀念導(dǎo)致很大一部分就業(yè)人口尤其是高校畢業(yè)生都選擇去上述這些單位求職，以致于造成相當(dāng)一部分人失業(yè)、坐等就業(yè)。
（3）勞動力供給和需求不匹配，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。勞動力的需求層次與勞動者個體的素質(zhì)差異之間的矛盾是造成當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)的一個重要因素，這種矛盾在結(jié)構(gòu)性失業(yè)中主要表現(xiàn)在：勞動者的素質(zhì)與崗位需求之間的不匹配。雖然自改革開放以來，我國逐漸形成了公有制為主體非公有制共同發(fā)展的經(jīng)濟制度，且市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。但是，當(dāng)前我國的`產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然是不夠優(yōu)化的。例如，我國的第一第二產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)。而第三產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢就是能夠極大的吸收就業(yè)提供大量的工作崗位。在我國的一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，仍存在一些產(chǎn)業(yè)與提供的崗位需求與勞動者的自身素質(zhì)不相適應(yīng)。例如，在我國的廣東地區(qū)，一些制造業(yè)雖然可以吸收大量的勞動力，但是，這個產(chǎn)業(yè)不能為接受高等教育的高等素質(zhì)人才提供相應(yīng)的崗位，在這些工廠中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場景：從工廠的門衛(wèi)到辦公室經(jīng)理基本上看不到大學(xué)畢業(yè)的高素質(zhì)人員。這種現(xiàn)象就造成了我國的大學(xué)生就業(yè)難。因為在我國第二產(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位的制造業(yè)不能夠提供大量的適應(yīng)高素質(zhì)人才的工作崗位。我國的制造業(yè)只是單純的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，只能充分利用廉價的勞動力而不是知識密集型或者資本密集型制造業(yè)。
（4）勞動力市場發(fā)展不成熟。我國的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。黨的十四大確立我國經(jīng)濟制度改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。建立市場經(jīng)濟不僅要完善產(chǎn)品市場更要發(fā)展和完善要素市場特別是勞動市場。多種分配方式并存的分配制度就是要鼓勵勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素參與到生產(chǎn)中參與分配。而當(dāng)前我國除按勞分配以外的其他要素分配都沒有積極的參與到生產(chǎn)分配中。要素市場中尤其是勞動市場發(fā)展不夠完善和成熟，主要表現(xiàn)在：以市場機制為導(dǎo)向的勞動就業(yè)模式?jīng)]有充分建立、就業(yè)培訓(xùn)以及崗前培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)沒有建立。從而導(dǎo)致市場在優(yōu)化配置勞動力資源中的作用大大減弱。
（5）社會保障制度不夠健全。由于我國是從舊有的計劃經(jīng)濟體制逐漸改革發(fā)展到社會主義市場經(jīng)濟體制。在轉(zhuǎn)型過程中，不可避免的會遺留一些舊有的阻礙市場經(jīng)濟發(fā)展的問題。例如，養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險等社會保障只完整的存在于國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)等。而其他的私人企業(yè)個體戶等經(jīng)濟單位則不能提供完全的社會保障。我國還沒有在全國范圍內(nèi)建立完善的社會保障制度，這就不能保證整個社會的就業(yè)人口在就業(yè)和擇業(yè)上進(jìn)行自由和公平選擇。因為，相當(dāng)一部分人在擇業(yè)時選擇進(jìn)入政府機關(guān)和國企等社會保障健全的單位。
（1）經(jīng)濟轉(zhuǎn)型帶來的阻礙因素。當(dāng)前我國處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，以及市場經(jīng)濟不斷完善的時期。既存在國有企業(yè)和集體所有制企業(yè)等計劃經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟單位，亦存在鼓勵和發(fā)展公有制以外的其他所有制。雖然公有制和非公有制在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用是相同的，即都是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，但是，公有制和非公有制在很多方面的待遇不同，最典型的就是社會保障制度以及職工福利待遇方面。這就造成勞動者在就業(yè)和擇業(yè)時優(yōu)先選擇公有制行業(yè)，使得就業(yè)渠道狹窄，造成大量的的失業(yè)者。
（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不合理。雖然改革開放以來我國的經(jīng)濟總量取得翻天覆地的成績，但是，若進(jìn)一步分析這經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)就會發(fā)現(xiàn)，我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整。長期以來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第二產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)飛速發(fā)展，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，我國也成為“世界工廠”。但是我國的制造業(yè)重點是發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)吸收的只是低廉的勞動力，所提供的崗位只是簡單、機械、重復(fù)的崗位。他們雖然在吸收農(nóng)村剩余勞動力上發(fā)揮重要作用，但是對于每年城市新增就業(yè)人口中的大學(xué)畢業(yè)生不能發(fā)揮作用。
（3）我國的科學(xué)文化教育比較滯后。我國的科學(xué)文化教育比較滯后包括兩方面，一方面，我國在教育和科技發(fā)展方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他發(fā)達(dá)國家。這就造成我國科學(xué)文化教育的發(fā)展不能與我國的經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)相適應(yīng)，甚至在某些方面會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。另一方面，是我國的科學(xué)文化教育特別是大學(xué)教育與社會需求脫軌，不能很好的滿足社會需求。大學(xué)畢業(yè)生自身的素質(zhì)與勞動需求不匹配。
三、解決上述問題的措施。
（1）保持經(jīng)濟的快速穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展和經(jīng)濟總量的持續(xù)增加是解決我國就業(yè)問題的根本之舉。只有經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，才能提供大量的就業(yè)崗位，才能為就業(yè)市場的配套服務(wù)提供資金和技術(shù)支持。只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能健全我國的社會保障制度，從而減少就業(yè)人口的后顧之憂。
（2）發(fā)展科學(xué)文化教育。國家和政府應(yīng)該加大對科學(xué)文化教育的投入，大力發(fā)展科技和教育，加快發(fā)展職業(yè)教育。提高勞動者素質(zhì)，加強人力資源投入，提高人力資本。就業(yè)問題的解決更重要的是靠勞動者素質(zhì)提高，自身就業(yè)技能增強。而這些都要靠教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)，因此，要大力發(fā)展科學(xué)文化教育。
（3）調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展知識密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，更好的吸收高素質(zhì)人才。加大教育投入和人力資本投入，提高人口素質(zhì)只是改善勞動者自身的就業(yè)擇業(yè)素質(zhì)，要想使他們的素質(zhì)發(fā)揮就需要社會提供這樣的崗位。這就需要調(diào)整和優(yōu)化我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
（4）注重社會建設(shè)，為就業(yè)服務(wù)。在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度后，我們應(yīng)該更加注重社會建設(shè)，建立健全覆蓋全社會的社會保障制度，使得勞動者在就業(yè)擇業(yè)時，主動選擇非公有制行業(yè)。
因此，要把就業(yè)放在國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面上，成為經(jīng)濟發(fā)展的一個目標(biāo)。就業(yè)是民生之本，把就業(yè)放在社會建設(shè)的優(yōu)先位置。
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就業(yè)問題的論文篇六
摘要：
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題已成為全民關(guān)注的社會熱點，積極鼓勵大學(xué)生就業(yè)是保證社會和諧穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)性人才的學(xué)校，和普通本科院校有著本質(zhì)的差別，更加注重大學(xué)生的技能教育。當(dāng)前高職院校的大學(xué)生就業(yè)問題面臨著嚴(yán)峻的考驗，本文就這一問題進(jìn)行有效的分析和思考，希望能夠幫助高職院校的大學(xué)生盡快解決就業(yè)中面臨的困擾。
關(guān)鍵詞：
一、新形勢下高職院校大學(xué)生就業(yè)形勢及分析。
1.高職大學(xué)生就業(yè)形勢。
近些年來總體上畢業(yè)生就業(yè)形勢是比較艱難的，有250多萬名大學(xué)生畢業(yè)，到全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的727萬。十年間，高校畢業(yè)生人數(shù)幾乎翻了近三番，在高校畢業(yè)生中，?？粕脑龇畲?。受到我們宏觀就業(yè)形勢所面臨的經(jīng)濟放緩、就業(yè)總量不斷增加以及結(jié)構(gòu)性矛盾突出的制約，使得針對我國高校畢業(yè)生的有效用人需求正在不斷降低。在高校畢業(yè)生數(shù)量日益增加的今天，高職院校大學(xué)生就業(yè)難的問題亟待解決。
2.高職大學(xué)生本身存在巨大的就業(yè)思想壓力。
通過走訪畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職畢業(yè)生認(rèn)為他們所面臨的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，因而存在巨大的思想壓力，有的畢業(yè)生甚至產(chǎn)生焦慮情緒。部分畢業(yè)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)很難適應(yīng)崗位對人才的需求，對專業(yè)前景持消極態(tài)度，這就導(dǎo)致他們產(chǎn)生了巨大的心理壓力。有一些畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)今的就業(yè)單位對學(xué)歷的要求會比較高，對大學(xué)生是否具備一定的工作經(jīng)驗很看重，也有的畢業(yè)生認(rèn)為人脈關(guān)系在就業(yè)過程的作用很達(dá)，于是認(rèn)為社會不公，就業(yè)機會不均等，這些都導(dǎo)致了高職畢業(yè)生存在非常巨大的心理壓力。
3.高等職業(yè)教育體系中學(xué)歷提升通道還未完全形成。
高等職業(yè)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，教育重點在于為社會培養(yǎng)實踐能力高、技能應(yīng)用型專才。社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，逐漸誕生出各種新型行業(yè)，各個行業(yè)對專業(yè)人才惡要求越來越高。當(dāng)前職業(yè)教育體系中由中職向高職進(jìn)行提升的通道已經(jīng)趨向完善，但是又高職向本科教育進(jìn)行提升的通道還處在一個發(fā)展的階段，沒有形成一個完善的提升通道。當(dāng)前各個高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生專升本的`入學(xué)比率非常低，還達(dá)不到總體人數(shù)的5%。再就是進(jìn)入本科院校之后不能很好地提升自己的專業(yè)技能。
二、高職院校學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀及問題分析。
1.教學(xué)與實踐脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力薄弱。
從當(dāng)前的情況來看，我國大部分的高職院校開設(shè)的專業(yè)課程主要分為兩類：注重技能的技能型專業(yè)和非技能型專業(yè)。技能型專業(yè)主要是指具體到某一個行業(yè)的某一特定技術(shù)，比如為專門負(fù)責(zé)鐵道通信信號的信號工人開設(shè)的鐵道通信信號專業(yè)、專門為鐵路、地鐵車輛培養(yǎng)的司機專業(yè)，這些專業(yè)的特點就在于具有極強得針對性和專業(yè)性，具有高度的行業(yè)特點。相對技能型專業(yè)來說，非技能型妝業(yè)則屬于技術(shù)性要求較低、具有大眾化特點的專業(yè)課程，比如市場營銷、工商管理等專業(yè)課程。雖然這類課程不需要培養(yǎng)高度專業(yè)化的技能人才，但也是不可或缺的。在當(dāng)前眾多高職院校中，進(jìn)行課程教學(xué)的過程中容易存在教學(xué)課程和實踐不能很好地聯(lián)系在一起，教學(xué)硬件設(shè)施落后。學(xué)生不能夠及時的學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技術(shù)，影響學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)。
2.教學(xué)與第二課堂活動脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不成體系。
綜合素質(zhì)是一個比較寬泛的概念，其主要表現(xiàn)方面有身體素質(zhì)、個人修養(yǎng)、人際交往能力、協(xié)作能力、溝通交流能力、管理能力等。在高職院校中對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)主要利用公共課的課程設(shè)置來進(jìn)行，但是沒有形成一個比較明確的培養(yǎng)體系來幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)前的高職院校中，主要通過開設(shè)大學(xué)語文、馬列主義概論等課程來幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，有些高職院校還會開設(shè)一些影視藝術(shù)文學(xué)鑒賞課程來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。其他的可能都會通過第二課堂來進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是第二課堂的選擇往往具有隨機的特性，沒有形成一個明確的體系，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在實際的教學(xué)課程中，不能很好地結(jié)合第二課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動，沒有將學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。這樣就導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)上不去，不能將教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)有效的完成。因此應(yīng)該做好第二課堂的教學(xué)優(yōu)化工作，用過理論聯(lián)系實際來全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.就業(yè)指導(dǎo)課程地位薄弱導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)觀念不能及時更新。
當(dāng)前許多的高職院校都陸續(xù)開設(shè)了相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程來幫助學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)選擇。但是在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時存在較多的問題影響了課程的教學(xué)目的，許多的高職院校關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容偏向大眾化，不能夠帶給學(xué)生較好的就業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)化程度較低；還有就是針對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程偏少、課時偏短，對于職業(yè)生涯的規(guī)劃、職業(yè)道德素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)等重要課程學(xué)時較短，使學(xué)生很難在規(guī)定的課程教學(xué)內(nèi)對就業(yè)方向有一個明確的規(guī)劃；再有就是就業(yè)指導(dǎo)師資力量薄弱，通常都是輔導(dǎo)員兼任就業(yè)指導(dǎo)老師，影響了學(xué)生對就業(yè)的規(guī)劃。很少有專業(yè)人員對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，許多高校并沒有設(shè)立專門的教學(xué)機構(gòu)來主抓這門課程，就業(yè)指導(dǎo)課雖屬于公共課，但沒有享受其他公共課一樣的待遇。原因在于高職院對于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的不重視，造成就業(yè)指導(dǎo)課程不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
三、改善當(dāng)前高職大學(xué)生就業(yè)狀況的思考。
1.促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自身能力素質(zhì)。
教書育人、密切聯(lián)系學(xué)生，是高職教育工作的一項重要內(nèi)容。通過報告會、分享會等講解我國高等教育發(fā)展及大學(xué)生就業(yè)形勢，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向中小企業(yè)及基層；樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的正確就業(yè)觀念等。在日常教學(xué)中注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，切實提高就業(yè)素質(zhì)，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗和技能，幫助學(xué)生科學(xué)地制定職業(yè)生涯規(guī)劃。
2.加強高職院校的教師隊伍建設(shè)，把就業(yè)指導(dǎo)納入到日常教學(xué)環(huán)節(jié)。
提高高職院校大學(xué)生就業(yè)選擇的關(guān)鍵建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍，只有具有高素質(zhì)的教師隊伍才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的能力。通過傳授給學(xué)生適應(yīng)社會的知識、提高學(xué)生的專業(yè)技能，有效提高學(xué)生的競爭力。同時，高職院校的就業(yè)心理指導(dǎo)教師要有比較扎實、全面的就業(yè)心理指導(dǎo)基礎(chǔ)知識，有較好地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的技能，有為畢業(yè)生服務(wù)的理念，還要對教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識有一定的了解，熟悉學(xué)生的心理特點和就業(yè)市場情況，及時了解就業(yè)政策，才能真正解決好學(xué)生的就業(yè)心理問題。
3.開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
要根據(jù)高職院校大學(xué)生的特點進(jìn)行針對的指導(dǎo)，就業(yè)心理指導(dǎo)老師可以通過開展一些心理測試對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃輔導(dǎo)工作，對學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行分析和判斷，給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)行自我探索，客觀公正地對自己的就業(yè)期望和相關(guān)的職業(yè)以及發(fā)展前景進(jìn)行分析評估，同時做出初步的決策。要準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。學(xué)校還可以通過開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，來找準(zhǔn)自己的定位，為畢業(yè)生將來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
4.積極開展創(chuàng)業(yè)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
最近幾年，國家大力倡導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不斷地扶持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，通過出臺一系列的優(yōu)惠政策進(jìn)行鼓勵，通過創(chuàng)業(yè)增加就業(yè)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。高職院校要大力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，通過校園的優(yōu)勢鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、主體性、創(chuàng)造性，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與社會實踐活動。高職院?？梢宰寣W(xué)生積極參加寒暑假社會實踐、就業(yè)實習(xí)、專業(yè)技能大賽等活動，使其在校期間積累豐富的就業(yè)實踐經(jīng)驗，做到理論與實踐進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
四、結(jié)論。
高職院校大學(xué)生的就業(yè)問題是一項長遠(yuǎn)的、復(fù)雜的工作，就業(yè)問題作為影響個人、家庭、社會的重要因素，需要高職院校解決好學(xué)生的就業(yè)問題，促進(jìn)大學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，更好地進(jìn)行職業(yè)選擇和規(guī)劃。只有全社會都重視高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題，全社會都參與和行動起來，才會更好地解決這一問題。
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就業(yè)問題的論文篇七
在數(shù)據(jù)井噴的時代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)處理信息數(shù)據(jù)又快又準(zhǔn)確，并且涉足生活中的方方面面，不受時間和空間的限制。結(jié)合現(xiàn)在政府最重視的“三農(nóng)”問題，可以考慮利用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，加強“三農(nóng)”建設(shè)，運用新思路、新技術(shù)去解決“三農(nóng)”問題，為國家更好更快地發(fā)展提供新的契機?；诖?，結(jié)合大數(shù)據(jù)處理技術(shù)以及現(xiàn)在國家重視的“三農(nóng)”問題，提出新的建設(shè)方法，讓“三農(nóng)”問題在大數(shù)據(jù)的背景下得到解決。
20世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)開始興起，我國也抓住這次發(fā)展的機會，于20xx年初開始與國際接軌，逐漸加入到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大軍中。經(jīng)過數(shù)十年的建設(shè)，我國也在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域取得了一些進(jìn)展。目前，全球范圍內(nèi)已經(jīng)開始從互聯(lián)網(wǎng)時代進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代。在新的時代背景下，我國更要牢牢抓住這次機遇，爭取將大數(shù)據(jù)技術(shù)運用在生活的各個方面，尤其是“三農(nóng)”建設(shè)。現(xiàn)在是實現(xiàn)全面小康的重要階段，做好與“三農(nóng)”相關(guān)的答卷顯得尤為重要。在這個關(guān)鍵的時間節(jié)點，正好可以利用大數(shù)據(jù)來解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)全面小康。
顧名思義，大數(shù)據(jù)就是海量數(shù)據(jù)的意思。在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)平臺中，數(shù)據(jù)傳輸變得越來越快捷并更加方便，吸引越來越多的用戶利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和計算。這些數(shù)據(jù)基本都可以共享，極大地方便了用戶查閱相關(guān)的信息，從而加強了人們對于數(shù)據(jù)接收的程度。越多的數(shù)據(jù)聚集在一起，就越容易分析出其中潛在的規(guī)律，所以，越來越多的人利用這些數(shù)據(jù)計算進(jìn)行與自己行業(yè)相關(guān)的分析，并提升自己的競爭力。大數(shù)據(jù)的使用在國際上得到了越來越多的認(rèn)可，如《自然》《科學(xué)》等國際知名大雜志近年來也在一直報道相關(guān)方面的研究成果。
“三農(nóng)”問題是我國重視的問題之一，連續(xù)幾年的中央一號文件都是關(guān)于“三農(nóng)”問題的，并且現(xiàn)在正處于全面建設(shè)小康社會的收尾階段，“三農(nóng)”問題就顯得更加重要?！叭r(nóng)”問題主要集中在農(nóng)村，屬于管理困難的地區(qū)，希望利用新的思路和新的技術(shù)，能夠解決“三農(nóng)”發(fā)展過程中的一些問題[1]。
2.1對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的幫助。
對于“三農(nóng)”建設(shè)而言，最大的基礎(chǔ)就是“農(nóng)”字。不論是農(nóng)民還是農(nóng)作物，這些都是構(gòu)成“三農(nóng)”的重要組成部分。過去農(nóng)民經(jīng)常靠天吃飯，收成都取決于天氣的影響，這樣的模式受外部因素限制太多，難以保證農(nóng)民的正常生活以及收入。利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，可以精確地對于某一區(qū)域的天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，如降雨量、氣溫、日照強度等與農(nóng)作物生長息息相關(guān)的數(shù)據(jù)。通過長時間的數(shù)據(jù)對比以及預(yù)測，大數(shù)據(jù)能夠幫助農(nóng)民估計今后一年的氣候條件，例如預(yù)測降水可能較少，那么就可以幫助農(nóng)民提前做好準(zhǔn)備，通知水庫做好蓄水準(zhǔn)備、提前儲水等措施，保證農(nóng)作物在生長的時候有充足的水分[2]。通過這樣的干預(yù)措施，就可以保證在整年的種植工作中，幫助農(nóng)民穩(wěn)定農(nóng)作物的產(chǎn)量，減少外界因素對于收成的影響，切實增加農(nóng)民收入。
為了進(jìn)一步利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)業(yè)的'開發(fā)，可以利用大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的對比結(jié)果來選擇該地區(qū)將來種植業(yè)的發(fā)展方向。比如，某地區(qū)長期都是種植香蕉，但根據(jù)大數(shù)據(jù)比對的結(jié)果，該地區(qū)的氣候條件以及地理條件更加適合種植蜜柚。經(jīng)過計算，改種蜜柚之后農(nóng)民收入能夠增加30%，通過這樣的調(diào)整，可讓農(nóng)民的收益達(dá)到最大化，也讓整個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加合理、均衡。
2.2對于農(nóng)村貿(mào)易的幫助。
十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易還未興起，全國還是以實體經(jīng)濟為主。而現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易已經(jīng)風(fēng)生水起，每年線上貿(mào)易的總額在不斷增長。但是，這樣的貿(mào)易模式在農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)仍有較大的發(fā)展空間[3]。農(nóng)村貿(mào)易存在最大的問題就是知名度不足，銷路不暢或者農(nóng)產(chǎn)品被收購商壓價，導(dǎo)致農(nóng)民收入低，付出與收入不成正比。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以分析當(dāng)?shù)氐母鞣N農(nóng)產(chǎn)品的價格以及銷量數(shù)據(jù)，再與全國各地的相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，分析出哪一類農(nóng)產(chǎn)品在哪里最好賣，在哪里價錢最高等，通過這樣的分析，能夠直接精準(zhǔn)地找到利潤最高的地區(qū)進(jìn)行銷售。同時，利用大數(shù)據(jù)的傳播性與快捷性，能夠很快地打出農(nóng)產(chǎn)品的知名度，力爭做到以品牌帶動銷量的效果。
2.3對于農(nóng)村精神文明等建設(shè)的幫助。
僅在產(chǎn)業(yè)上對農(nóng)民進(jìn)行幫扶還是不夠的，“三農(nóng)”建設(shè)也同樣關(guān)心農(nóng)村文化等方面的情況。在農(nóng)村精神文明等方面的建設(shè)上，以往經(jīng)常采用組織活動以及文藝匯演下村等方式，沒有切實地考慮到農(nóng)民實際需求。利用大數(shù)據(jù)平臺，可以開發(fā)相關(guān)的軟件，針對農(nóng)民最關(guān)心的問題，利用各種不同的形式體現(xiàn)出來。例如，可以在手機app上進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)的宣講教育，讓農(nóng)民在農(nóng)閑時可以提升自己的種植技術(shù)；也可以在app上開發(fā)娛樂版塊，將各種演出的視頻放在軟件里，讓農(nóng)民挑選自己喜歡的類型，豐富農(nóng)民的精神生活。
雖然大數(shù)據(jù)應(yīng)用在“三農(nóng)”建設(shè)上有諸多好處，但在實際推廣過程中還是面臨著許多困難的。例如，農(nóng)民對于大數(shù)據(jù)處理結(jié)果的不信任，長久以來都是種香蕉，突然讓農(nóng)民改種蜜柚，這對于農(nóng)民而言風(fēng)險太大。原來種植香蕉可能收入不高，但種了蜜柚之后也不能保證他們的收入一定增長。并且，農(nóng)民的文化水平普遍較低，不能很好地操作相關(guān)app，導(dǎo)致實際使用效果大打折扣[4]。解決這些問題的最根本辦法就是基層工作人員要細(xì)心地開導(dǎo)農(nóng)民，并且做好相關(guān)材料以及數(shù)據(jù)的說明，用實打?qū)嵉臄?shù)據(jù)來說服農(nóng)民，并且手把手教會農(nóng)民使用相關(guān)的大數(shù)據(jù)app，這樣才能從根本上解決大數(shù)據(jù)與“三農(nóng)”實際結(jié)合的問題。
我國的農(nóng)村面積大，涉及的人口也多，但經(jīng)濟發(fā)展卻還是處于相對落后的狀態(tài)。如何提高農(nóng)民的生活水平是國家重視的問題，所以，國家在不斷強調(diào)“三農(nóng)”問題的重要性，也有越來越多的人投身到“三農(nóng)”建設(shè)中。其中大部分人都應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析農(nóng)村現(xiàn)狀，然后進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以很快地發(fā)現(xiàn)問題并且快速地解決問題。相信在不久的將來，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠很好地解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)全面小康。
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就業(yè)問題的論文篇八
摘要：近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。90年代末開始的大學(xué)擴招造成大學(xué)生畢業(yè)過剩，就業(yè)壓力增大；近幾年的金融危機更使大學(xué)生就業(yè)難上加難。本文從多個方面對大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟原因社會原因自身原因政府方面社會方面大學(xué)生方面。
12月，國家主席胡xx在遼寧考察時，向參加大學(xué)生專場招聘洽談會的大學(xué)生詢問求職情況，并鼓勵大學(xué)生就業(yè)。同月的20日，溫家寶總理也在北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生座談時，強調(diào)說，政府一定要把大學(xué)生就業(yè)放在首位?？芍?，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)問題已被政府提升到一個新的廣度和高度上了。如何處理好大學(xué)生的就業(yè)問題、解決大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)不再是一項任務(wù)，而是一項重大的決策，解決大學(xué)生就業(yè)影響到社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因。
造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進(jìn)行深入分析。
1．社會原因。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。
此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。
2.經(jīng)濟原因。
金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負(fù)面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。
3．自身原因。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。
二、當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題。
看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。
1.社會方面。
企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的.，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。
作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。
2.政府方面。
政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟和個體私營經(jīng)濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設(shè)維護企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
3.大學(xué)生方面。
大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。
三、結(jié)語。
畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化,要強化自身的素質(zhì),要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學(xué)識有才干有素質(zhì),敬崗敬業(yè),吃苦耐勞,有團隊合作精神和開拓進(jìn)取精神.其次對文明禮貌,氣質(zhì)和語言表達(dá),溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質(zhì)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，更要具備國際化眼光和技能。
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就業(yè)問題的論文篇九
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于就業(yè)問題的調(diào)研報告，希望能夠幫助到大家。
1、學(xué)校能夠依據(jù)《xx縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施意見》結(jié)合校情制定出臺《xx如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》，分階段細(xì)化了目標(biāo)，根據(jù)學(xué)?；顒影才欧只綄W(xué)校日常的教育教學(xué)過程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會”等規(guī)定，能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課、大課間活動、課外活動、眼保健操等時段對學(xué)生在不同活動中應(yīng)該具備的基本養(yǎng)成教育要求進(jìn)行明確提示，并實現(xiàn)常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會、中隊活動常規(guī)化、序列化。
2、學(xué)校能夠堅持開展周一升掛國旗儀式，國旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng)，美化工作做得實，為師生創(chuàng)造了一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結(jié)合。
4、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅持開展師生大課間活動、課外活動、眼保健操，能夠開展小學(xué)生運動會，能夠有計劃、有組織真實開展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動、內(nèi)容豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時作息，很少有遲到早退現(xiàn)象；學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見到教師、客人能夠主動行禮問好，上下課師生禮儀周到，在樓道內(nèi)行走能夠主動靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點；校園充滿朗朗的讀書聲、歌聲，體現(xiàn)出廣大師生積極樂觀的.精神風(fēng)貌。
6、絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍，能夠主動思考、積極交流，回答問題聲音洪亮，能用普通話。
1、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門板上的塵土清理不到位；廁所內(nèi)缺少手紙簍、沖洗不及時，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時修理。
2、個別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長、中隊長、小隊長標(biāo)志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書角圖書豐富，但書柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書的作用沒有得到很好體現(xiàn)。
4、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識不到位，在教室內(nèi)、樓道走廊應(yīng)該將多年來師生的書畫精品展示出來，真正實現(xiàn)文化化人的作用。
1、學(xué)校要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小、個頭低無法完成的衛(wèi)生工作，建議教師動手，幫助學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、安全習(xí)慣等常識要通過多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開發(fā)成校本課程。
3、要認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會、學(xué)校自主管理委員會成員，確實發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
就業(yè)問題的論文篇十
就業(yè)，是指具有勞動能力的公民，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動。下面我們就就業(yè)問題來分析一下吧。
一、我國當(dāng)前就業(yè)形勢及存在的問題。
（1）就業(yè)人口增長快、失業(yè)率高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。首先，隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及市場經(jīng)濟的快速發(fā)展與完善，而且，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟和社會差距不斷拉大，使得農(nóng)村大量剩余勞動力向城市迅速轉(zhuǎn)移。這些轉(zhuǎn)移到城市的勞動力希望在城市里某到職位，以改善自己的生活狀況。其次，每年城市新增就業(yè)人口（包括高校畢業(yè)生和達(dá)到就業(yè)年齡的人口）數(shù)量龐大，這些就業(yè)人口都給我國的就業(yè)造成巨大壓力。最后，我國是用城鎮(zhèn)登記失業(yè)率來測量我國的失業(yè)率的，所以這個失業(yè)率不包括不登記的城市失業(yè)人口以及其他未登記的失業(yè)人口，因此，現(xiàn)實中的失業(yè)率依然很高，就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。
（2）舊有的體制機制造成就業(yè)渠道窄。在改革開放以前我國實行的是計劃經(jīng)濟體制，在這種經(jīng)濟體制下，人們的就業(yè)首選渠道是國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)以及政府機關(guān)單位。然而，在當(dāng)前我國人口總量龐大，就業(yè)人口劇增的情況下，舊有的國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)提供的工作崗位已經(jīng)不能滿足就業(yè)需求了。但是，在中國的城市尤其是農(nóng)村，有相當(dāng)一部分人依然存在這樣的觀念：國有企業(yè)、政府機關(guān)等單位的工資收入有保障、退休養(yǎng)老有保障、工作無失業(yè)風(fēng)險。所以這些觀念導(dǎo)致很大一部分就業(yè)人口尤其是高校畢業(yè)生都選擇去上述這些單位求職，以致于造成相當(dāng)一部分人失業(yè)、坐等就業(yè)。
（3）勞動力供給和需求不匹配，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。勞動力的需求層次與勞動者個體的素質(zhì)差異之間的矛盾是造成當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)的一個重要因素，這種矛盾在結(jié)構(gòu)性失業(yè)中主要表現(xiàn)在：勞動者的素質(zhì)與崗位需求之間的不匹配。雖然自改革開放以來，我國逐漸形成了公有制為主體非公有制共同發(fā)展的經(jīng)濟制度，且市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。但是，當(dāng)前我國的`產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然是不夠優(yōu)化的。例如，我國的第一第二產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)。而第三產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢就是能夠極大的吸收就業(yè)提供大量的工作崗位。在我國的一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，仍存在一些產(chǎn)業(yè)與提供的崗位需求與勞動者的自身素質(zhì)不相適應(yīng)。例如，在我國的廣東地區(qū)，一些制造業(yè)雖然可以吸收大量的勞動力，但是，這個產(chǎn)業(yè)不能為接受高等教育的高等素質(zhì)人才提供相應(yīng)的崗位，在這些工廠中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場景：從工廠的門衛(wèi)到辦公室經(jīng)理基本上看不到大學(xué)畢業(yè)的高素質(zhì)人員。這種現(xiàn)象就造成了我國的大學(xué)生就業(yè)難。因為在我國第二產(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位的制造業(yè)不能夠提供大量的適應(yīng)高素質(zhì)人才的工作崗位。我國的制造業(yè)只是單純的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，只能充分利用廉價的勞動力而不是知識密集型或者資本密集型制造業(yè)。
（4）勞動力市場發(fā)展不成熟。我國的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。黨的十四大確立我國經(jīng)濟制度改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。建立市場經(jīng)濟不僅要完善產(chǎn)品市場更要發(fā)展和完善要素市場特別是勞動市場。多種分配方式并存的分配制度就是要鼓勵勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素參與到生產(chǎn)中參與分配。而當(dāng)前我國除按勞分配以外的其他要素分配都沒有積極的參與到生產(chǎn)分配中。要素市場中尤其是勞動市場發(fā)展不夠完善和成熟，主要表現(xiàn)在：以市場機制為導(dǎo)向的勞動就業(yè)模式?jīng)]有充分建立、就業(yè)培訓(xùn)以及崗前培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)沒有建立。從而導(dǎo)致市場在優(yōu)化配置勞動力資源中的作用大大減弱。
（5）社會保障制度不夠健全。由于我國是從舊有的計劃經(jīng)濟體制逐漸改革發(fā)展到社會主義市場經(jīng)濟體制。在轉(zhuǎn)型過程中，不可避免的會遺留一些舊有的阻礙市場經(jīng)濟發(fā)展的問題。例如，養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險等社會保障只完整的存在于國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)等。而其他的私人企業(yè)個體戶等經(jīng)濟單位則不能提供完全的社會保障。我國還沒有在全國范圍內(nèi)建立完善的社會保障制度，這就不能保證整個社會的就業(yè)人口在就業(yè)和擇業(yè)上進(jìn)行自由和公平選擇。因為，相當(dāng)一部分人在擇業(yè)時選擇進(jìn)入政府機關(guān)和國企等社會保障健全的單位。
（1）經(jīng)濟轉(zhuǎn)型帶來的阻礙因素。當(dāng)前我國處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，以及市場經(jīng)濟不斷完善的時期。既存在國有企業(yè)和集體所有制企業(yè)等計劃經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟單位，亦存在鼓勵和發(fā)展公有制以外的其他所有制。雖然公有制和非公有制在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用是相同的，即都是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，但是，公有制和非公有制在很多方面的待遇不同，最典型的就是社會保障制度以及職工福利待遇方面。這就造成勞動者在就業(yè)和擇業(yè)時優(yōu)先選擇公有制行業(yè)，使得就業(yè)渠道狹窄，造成大量的的失業(yè)者。
（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不合理。雖然改革開放以來我國的經(jīng)濟總量取得翻天覆地的成績，但是，若進(jìn)一步分析這經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)就會發(fā)現(xiàn)，我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整。長期以來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第二產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)飛速發(fā)展，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，我國也成為“世界工廠”。但是我國的制造業(yè)重點是發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)吸收的只是低廉的勞動力，所提供的崗位只是簡單、機械、重復(fù)的崗位。他們雖然在吸收農(nóng)村剩余勞動力上發(fā)揮重要作用，但是對于每年城市新增就業(yè)人口中的大學(xué)畢業(yè)生不能發(fā)揮作用。
（3）我國的科學(xué)文化教育比較滯后。我國的科學(xué)文化教育比較滯后包括兩方面，一方面，我國在教育和科技發(fā)展方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他發(fā)達(dá)國家。這就造成我國科學(xué)文化教育的發(fā)展不能與我國的經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)相適應(yīng)，甚至在某些方面會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。另一方面，是我國的科學(xué)文化教育特別是大學(xué)教育與社會需求脫軌，不能很好的滿足社會需求。大學(xué)畢業(yè)生自身的素質(zhì)與勞動需求不匹配。
（1）保持經(jīng)濟的快速穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展和經(jīng)濟總量的持續(xù)增加是解決我國就業(yè)問題的根本之舉。只有經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，才能提供大量的就業(yè)崗位，才能為就業(yè)市場的配套服務(wù)提供資金和技術(shù)支持。只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能健全我國的社會保障制度，從而減少就業(yè)人口的后顧之憂。
（2）發(fā)展科學(xué)文化教育。國家和政府應(yīng)該加大對科學(xué)文化教育的投入，大力發(fā)展科技和教育，加快發(fā)展職業(yè)教育。提高勞動者素質(zhì)，加強人力資源投入，提高人力資本。就業(yè)問題的解決更重要的是靠勞動者素質(zhì)提高，自身就業(yè)技能增強。而這些都要靠教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)，因此，要大力發(fā)展科學(xué)文化教育。
（3）調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展知識密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，更好的吸收高素質(zhì)人才。加大教育投入和人力資本投入，提高人口素質(zhì)只是改善勞動者自身的就業(yè)擇業(yè)素質(zhì)，要想使他們的素質(zhì)發(fā)揮就需要社會提供這樣的崗位。這就需要調(diào)整和優(yōu)化我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
（4）注重社會建設(shè)，為就業(yè)服務(wù)。在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度后，我們應(yīng)該更加注重社會建設(shè)，建立健全覆蓋全社會的社會保障制度，使得勞動者在就業(yè)擇業(yè)時，主動選擇非公有制行業(yè)。
因此，要把就業(yè)放在國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面上，成為經(jīng)濟發(fā)展的一個目標(biāo)。就業(yè)是民生之本，把就業(yè)放在社會建設(shè)的優(yōu)先位置。
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就業(yè)問題的論文篇十一
2006年7月，一位大專畢業(yè)的網(wǎng)友在工作六年后準(zhǔn)備考國際貿(mào)易專業(yè)的研究生，理由是：讀研后更好找工作，實在不行到大學(xué)教書也不錯。由于我一直在高校工作，對研究生就業(yè)和高校用人情況都比較了解，所以給她回了兩篇博文（《不與職業(yè)目標(biāo)相聯(lián)系的考研是危險的》《小心，你的工作經(jīng)驗可能會歸零》），建議她慎重考慮自己的考研選擇。我這樣建議主要基于以下兩個理由：國際貿(mào)易專業(yè)的女研究生就業(yè)情況并不好；研究生畢業(yè)后到大學(xué)教書不現(xiàn)實。
時隔四年之后，她給我發(fā)來了這樣的留言：您好！朱老師！我后來還是考取了國貿(mào)專業(yè)國際金融方向的碩士研究生，實在是很想改變我一無所有的現(xiàn)狀。我想和您報告一個好消息，經(jīng)過兩年多的努力，我有了很大的提升，畢業(yè)后在一家知名銀行工作，年薪近十萬。我為我當(dāng)年的努力感到慶幸，如果當(dāng)初不上研究生的話，大專的我現(xiàn)在還只能在私營企業(yè)打工。其實現(xiàn)在看看我周圍的研究生同學(xué)，一個班28個人都找到了不錯的工作，如銀行、公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國企、移動公司……其實也不像有些媒體報道的研究生就業(yè)難，我覺得趁年輕，努力就不會后悔！
從她的反饋來看，我當(dāng)初的建議并不“靠譜”，她讀完國際貿(mào)易專業(yè)研究生后找到了很好的工作，而且她們班上“一個班28個人都找到不錯的工作”。盡管如此，她依然感謝我當(dāng)初對她的關(guān)心，可見，正如我在《重要的不是你說了什么，而是你怎么說》中寫的：作為一名職業(yè)規(guī)劃師，積極的關(guān)注、及時的回應(yīng)，就是你能給予求詢者最好的幫助了。至于你說了什么，是不是“正確”，其實并不重要。
根據(jù)她的反饋，我對研究生就業(yè)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。這位網(wǎng)友畢業(yè)時選擇到銀行工作，而眾所周知，銀行有很多業(yè)務(wù)都是和企業(yè)密切相關(guān)的，她在讀研前的六年企業(yè)工作經(jīng)驗，無疑會對她獲得這個offer有很大幫助。如果畢業(yè)時她像自己當(dāng)初設(shè)想的那樣進(jìn)高校，恐怕找工作就不會這么順利了。可見，研究生就業(yè)時的方向選擇是很重要的，如果讀研前有過工作經(jīng)驗，畢業(yè)時最好選擇能讓這些經(jīng)驗發(fā)揮作用的工作領(lǐng)域就業(yè)。
此外，我覺得這位網(wǎng)友之所以能在研究生畢業(yè)后進(jìn)知名銀行，和她在讀研期間“有了很大的'提升”是分不開的。讀研值不值，其實不能一概而論，關(guān)鍵還是在個人。如果讀研期間不努力，悠哉悠哉混文憑，即使擁有碩士的金字招牌，畢業(yè)時同樣會遭遇就業(yè)難；如果讀研期間依然勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，使自己的能力和素養(yǎng)不斷得到有效提升，即使身處的是所謂的“過?！?、冷門專業(yè)，畢業(yè)時照樣就業(yè)無憂。因此，那種“選擇比努力更重要”的極端說法，在我看來多少有些忽悠人。我個人對這個問題的理解是：30歲以前，努力比選擇重要，這個階段最重要的是積累能力和資本，盡快完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變；30歲以后，選擇比努力重要，這個階段最重要的是穩(wěn)定下來，盡快找到自己最適合的領(lǐng)域并全力投入進(jìn)去。
中國大學(xué)網(wǎng)：研究生就業(yè)問題考研輔導(dǎo)。
就業(yè)問題的論文篇十二
就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)問題已成為21世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展面臨的重要問題之一。而作為就業(yè)弱勢群體之一的蒙語授課大學(xué)生的就業(yè)問題則更加嚴(yán)峻。在就業(yè)的過程中，蒙語授課大學(xué)生的合法權(quán)益受到各種各樣的不公平的待遇，從而使他們的就業(yè)變的更加艱難。
一、蒙語授課大學(xué)大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中存在的主要法律問題。
（一）就業(yè)當(dāng)中存在的歧視問題。
語言、計算機水平的歧視。蒙語授課大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)中遇到的語言、計算機水平的歧視為“普通話xx等級以上”、“外語xx等級”和具有工作必需的計算機應(yīng)用能力的要求。然而，蒙語授課大學(xué)生在面對就業(yè)選擇時，遇到的最直接問就是：一是漢語表達(dá)能力較差。很多蒙語授課大學(xué)生來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村因缺少學(xué)習(xí)和使用漢語的語境，致使他們的漢語水平普遍較低。二是外語和計算機水平相對較低。英語和計算機作為當(dāng)今社會入職的兩大基本職業(yè)技能，越來越被用人單位所看重。而在這方面，蒙語授課學(xué)生由于先天的教育缺陷，嚴(yán)重影響其實際的學(xué)習(xí)效果。相當(dāng)一部分人實際上是到大學(xué)后才開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)外語和計算機的，盡管大多數(shù)人通過個人努力，最終也通過了相應(yīng)的等級考試，并取得了證書，但其實際水平與用人單位要求依然存在著較大差距，嚴(yán)重影響蒙語授課大學(xué)生的職業(yè)選擇與后續(xù)發(fā)展。
（二）缺乏法律知識，不能有效的保護自身合法權(quán)益。
1、就業(yè)協(xié)議和勞動合同分不清。
當(dāng)前，大學(xué)生在找工作中面臨的一個共性問題，認(rèn)為有就業(yè)協(xié)議就不用再簽訂勞動合同，或者認(rèn)為直接簽訂勞動合同就可以，這些看法都是不對的。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，就業(yè)協(xié)議內(nèi)容包括畢業(yè)生自身情況、畢業(yè)生就業(yè)意愿、用人單位接受意愿、學(xué)校推薦意見等。而勞動合同則是大學(xué)畢業(yè)生與用人單位明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，是畢業(yè)生到用人單位后從事何工種勞動的依據(jù)，涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀(jì)律等。因此，就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，所包含的內(nèi)容各不相同但在現(xiàn)實中，大部分蒙語授課大學(xué)畢業(yè)生因自身法律意識和維權(quán)意識等等原因，沒有重視這些不同，也就不利于他們通過簽訂有效的勞動合同來維護自身權(quán)利。
2、利用試用期侵害蒙語授課大學(xué)生就業(yè)權(quán)益。
試用期包含在勞動合同期限內(nèi)，試用期是用人單位為了考核求職者是否能夠勝任某一職位的有效方式，同時，求職者也可以利用試用期來了解自己將要接手的工作，從而判斷用人單位提供的職位是否適合自己，是雙方相互了解的重要途徑。然而，用人單位卻往往利用大學(xué)生初入社會，缺少相關(guān)法律知識來侵害大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益。我國《勞動法》明確規(guī)定：“試用期最長不得超過6各月。”但是很多用人單位混淆試用期和見習(xí)期的概念，單方面延長試用期，損害大學(xué)生利益。這些規(guī)定均不符合我國有關(guān)試用期的規(guī)定，侵害蒙語授課大學(xué)生的`就業(yè)權(quán)益。
二、解決蒙語授課大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中存在的主要法律問題的對策。
（一）學(xué)校方面，高校加強就業(yè)指導(dǎo)工作力度。
高校對即將步入社會的蒙語授課大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的指導(dǎo)是必要的。一是高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)加強法制觀念教育，在公共課中除了《法學(xué)概論》等基礎(chǔ)課程外側(cè)重增加《勞動法》等與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，針對性的對蒙語授課大學(xué)生進(jìn)行法制教育，把法律的學(xué)習(xí)作為大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的切身需要。二是加強對蒙語授課大學(xué)生的漢語表達(dá)、交際能力和外語、計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們掌握必備的漢語、外語的表達(dá)能力和計算機的操作能力，這樣才能使他們在激烈的競爭中不被淘汰。同時要根據(jù)人才市場的需求，及時優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，重視蒙語授課大學(xué)生的特殊性和個體差異性，制定符合他們的教學(xué)方案。
（二）蒙語授課大學(xué)生自身方面，增強法律意識和維權(quán)意識。
首先，蒙語授課大學(xué)生自身增強法律意識，要懂得現(xiàn)在是個依法治國的法治社會，了解相關(guān)的法律法規(guī)包括《中華人民共和國勞動法》、《民族區(qū)域自治法》等在內(nèi)的十多個法律法規(guī)中的內(nèi)容。其次，主動了解與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，明確知曉自己依法享有的各項勞動權(quán)利，在找工作過程中要始終做到心中有數(shù)。再次，應(yīng)該增強自我保護能力。在就業(yè)的過程中和簽訂勞動合同中一旦與用人單位發(fā)生了法律糾紛，要知道拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益。
總之，蒙語授課大學(xué)生，既是黨和國家發(fā)展民族教育，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟和實現(xiàn)祖國北部邊疆穩(wěn)定的重要力量，同時也是傳承和繁榮發(fā)展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要承擔(dān)者。有效地解決蒙語授課大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)中存在的主要法律問題，對維護內(nèi)蒙古地區(qū)的社會穩(wěn)定及經(jīng)濟發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
就業(yè)問題的論文篇十三
摘要：大學(xué)生就業(yè)可以促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建，和諧社會的建設(shè)也必然會給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。受封建殘余思想觀念、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展失衡、群體差異以及大學(xué)生滯后擇業(yè)理念的束縛，大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到了許多困難。為了從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，需要在宏觀上打造與和諧社會建設(shè)相適應(yīng)的社會觀念，中觀上優(yōu)化高等教育的辦學(xué)模式，微觀上鑄造與和諧社會建設(shè)相適應(yīng)的新型人才。
關(guān)鍵詞：和諧社會；大學(xué)生；就業(yè)。
人是社會存在物，人與社會是一種相互依存，相互促進(jìn)的關(guān)系，“社會是由人的活動所構(gòu)成,是人類活動的共同體,是人們交互作用的產(chǎn)物。離開人,離開人的活動,就不存在社會。同樣的道理，人是社會的人,離開社會,個人根本無法生存”。和諧社會與構(gòu)建和諧社會的重要力量大學(xué)生之間亦是一種交互作用的關(guān)系，一方面，和諧社會建設(shè)可以為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造公平的外部環(huán)境；另一方面，大學(xué)生就業(yè)也可以為和諧社會的進(jìn)一步發(fā)展增添動力。
一、和諧社會建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系。
（一）和諧社會的構(gòu)建有利于大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生作為一個社會群體，他們在學(xué)生時代的生活環(huán)境與畢業(yè)后的社會環(huán)境相比較存在著迥然的差異，大學(xué)生在從學(xué)校走向社會的過程中，往往會遇到現(xiàn)實與心理上的脫節(jié)，他們一只腳雖然已經(jīng)邁進(jìn)了社會的舞臺，可另一只腳卻仍然滯留在校園的狹小空間內(nèi)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，既有主觀方面的，也有社會宏觀環(huán)境的不和諧因素。和諧社會的建設(shè)不是犁深了大學(xué)生與其他群體、大學(xué)生與整個社會之間的鴻溝，相反，和諧的社會氛圍，將會鍛造他們的思想，歷練他們的精神，使大學(xué)生能夠更加清醒的意識到自己的責(zé)任和使命，增強他們面對社會的自信心和勇氣，從而使他們在與整個社會的互動中，逐漸填平現(xiàn)實與心理之間的溝壑。
（二）大學(xué)生就業(yè)可以促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。
在和諧社會的構(gòu)建中，大學(xué)生作為一個掌握較高知識和技能的群體，他們主觀能動性的發(fā)揮不僅是個人進(jìn)步與成長的需要，更是和諧社會建設(shè)與發(fā)展的需要，而大學(xué)生就業(yè)恰恰為他們主觀能動性的發(fā)揮提供了平臺。在這個知識就是力量的現(xiàn)代社會中，知識的匯集與人的主觀能動性的迸發(fā)必然會帶來社會的發(fā)展與生產(chǎn)力的躍進(jìn)，當(dāng)這種變化積累到一定程度時，它會反向作用于生產(chǎn)關(guān)系，并再次成為社會進(jìn)步與發(fā)展的動力，從而在和諧社會的范圍內(nèi)不斷調(diào)整著生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用，實現(xiàn)社會的持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)代當(dāng)學(xué)生就業(yè)問題的成因是多種因素造成的.，解決這一問題也必須從多個方面入手，多管齊下，多措并舉。
（一）宏觀上，打造和諧的社會觀念。
和諧社會的構(gòu)建有利于大學(xué)生就業(yè)，但和諧社會的構(gòu)建并不只是生產(chǎn)力的發(fā)展，更包含著社會觀念的進(jìn)步。然而在今天，和諧的社會觀念建設(shè)正面臨著兩個方面的挑戰(zhàn)：一是西方主流意識形態(tài)的蔓延；二是封建殘余思想對和諧社會觀念的侵蝕。在和諧社會的建設(shè)中，只有精神文明和物質(zhì)文明共發(fā)展、相互推進(jìn)，和諧社會才是完整意義上的和諧社會，也只有如此，和諧社會的建設(shè)才能夠在觀念上不斷消除大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的種種羈絆。
（二）中觀上，優(yōu)化高等教育辦學(xué)模式。
當(dāng)前我國大學(xué)生面臨的失業(yè)是一種結(jié)構(gòu)性失業(yè)，此種失業(yè)是指勞動力的供求結(jié)構(gòu)不一致時引起的失業(yè)。伴隨著全球化帶來的激烈國際競爭，我國的經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整以及經(jīng)濟增長方式的優(yōu)化已成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。也正是這些領(lǐng)域的變化催生了社會對勞動力的需求的變化。首先，隨著市場經(jīng)濟的確立，那些以充分就業(yè)為特征的計劃經(jīng)濟體制下的國有或集體企業(yè)逐漸被淘汰，相應(yīng)的那些以利潤最大化為本位，以科技發(fā)展和信息技術(shù)為依托的新型私有制企業(yè)繼之而起，這種變化要求高等教育的就業(yè)理念相應(yīng)的由傳統(tǒng)的依附型向競爭型轉(zhuǎn)變。其次，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求傳統(tǒng)的以第一、第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘谌a(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及均衡的區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向上來。此種轉(zhuǎn)變要求高等教育的專業(yè)和課程設(shè)置既要以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為依托，又要及時考慮到各種新型產(chǎn)業(yè)的興起。再次，由于經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變是以資金和技術(shù)的投入代替勞動力的投入，因此經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變需要勞動者素質(zhì)和技能不斷提高。此種轉(zhuǎn)變要求高等教育的專業(yè)和課程設(shè)置既要滿足提升大學(xué)生素質(zhì)的需要，又要使大學(xué)生相應(yīng)的實踐技能得到充分的鍛煉和發(fā)展。
（三）微觀上，鑄造與和諧社會建設(shè)相適應(yīng)的新型人才。
技術(shù)的不斷革新，全球化的蔓延以及市場經(jīng)濟的漸次推進(jìn)，使得企業(yè)在參與國內(nèi)或國際競爭的過程中早已將生存、競爭、發(fā)展的理念納入到自己的視域之中。因此，企業(yè)在為自身尋找和配置資源時，勢必秉持利益和效用最大化的原則。在這樣一種背景下，大學(xué)生要想順利就業(yè)，就必須實現(xiàn)以下兩個方面的轉(zhuǎn)變。第一，修煉扎實的實踐技能。實踐作為主觀見之于客觀的唯一手段，它是認(rèn)識的源泉，它可以使得人們對事物的認(rèn)識循著由淺入深、由感性到理性的途徑不斷發(fā)展。實踐豐富了認(rèn)識，認(rèn)識指導(dǎo)著實踐，因此實踐不僅是整個人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而且作為一種能力，它的重要性已經(jīng)引起了人們的普遍的重視。第二，樹立正確的擇業(yè)觀念。錯誤的擇業(yè)觀念是導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)失敗的一個不容忽視的因素。當(dāng)前大學(xué)生的這種觀念的不和諧主要表現(xiàn)為三個方面，一是與國家的大政方針不符；二是與他所處的就業(yè)環(huán)境不符；三是與用人單位的雇傭理念相悖。因此摒棄觀念上的積弊、調(diào)整擇業(yè)心態(tài)就成了大學(xué)生就業(yè)成功的前提。首先，國家定期出臺的就業(yè)方針和學(xué)校發(fā)布的相關(guān)就業(yè)信息為大學(xué)生就業(yè)指明了方向，大學(xué)生的擇業(yè)觀念以及做出的選擇要以此為依據(jù)。其次，不同環(huán)境下以及同一環(huán)境下不同時期內(nèi)，人們的擇業(yè)理念會有所變化，大學(xué)生在跨區(qū)域或較大的時間范圍搜尋工作的時候，要留意周圍求職者的就業(yè)觀念，并擇善而從之。再次，不同規(guī)模以及不同性質(zhì)的企業(yè)和單位在錄用理念上存在很大的差別，為了增添成功就業(yè)的籌碼，大學(xué)生可以選擇自己心儀的企業(yè)，考察其背景、企業(yè)文化以及近期和遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。大學(xué)生只有不斷的完善和轉(zhuǎn)變自我，不斷的革故鼎新，才能夠克服就業(yè)路上的種種羈絆，最終步入事業(yè)和人生的坦途，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
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作者:李寧單位:吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
就業(yè)問題的論文篇十四
摘要：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難是無法回避的一個社會問題，目前無法在短期內(nèi)實現(xiàn)徹底解決，只能綜合各方面的力量共同努力，最大程度的緩解這一現(xiàn)象，并逐步尋找徹底解決問題的長效機制。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；現(xiàn)狀分析；對策。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，各高校在擴招的同時，不得不面臨增加和改善學(xué)生就業(yè)情形的考驗。大學(xué)生就業(yè)困難，并不單純是大學(xué)擴招等教育方面的問題，還涉及社會經(jīng)濟、文化、政策等各領(lǐng)域的深層次原因，因而要解決這一難題，需要構(gòu)建多角度、全方面的綜合協(xié)作機制。
一、大學(xué)生就業(yè)困難原因分析。
1、就業(yè)市場機制不完善當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)機制過于陳舊，還停留在上個世紀(jì)九十年代的以市場為主導(dǎo)的“自主擇業(yè)、雙向選擇”就業(yè)模式，已無法適應(yīng)當(dāng)前的情勢變化。尤其是近十幾年，我國市場經(jīng)濟飛速發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與人才需求呈現(xiàn)多樣化和專業(yè)化走向，原有的就業(yè)模式單一、僵化，無法實現(xiàn)“公平、有序、擇優(yōu)”的競爭機制，人才與市場之間無法良好對接。
2、創(chuàng)業(yè)體制與機制不完備國家出臺了各種優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，由于國家在資金貸款、稅費征收、市場準(zhǔn)入、社會服務(wù)等方面都為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供便利與優(yōu)惠，確實有很多大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)的方式實現(xiàn)就業(yè)，效果良好。但是，實踐中由于國家還沒有在制度層面制定出統(tǒng)一的執(zhí)行辦法，一些優(yōu)惠政策缺乏實際操作性。這對于大學(xué)生就業(yè)來說具體幫助性不大，機制不夠完善，還需要進(jìn)一步加強和提升。
3、教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失調(diào)大學(xué)擴招使得高等教育從精英教育進(jìn)入到平民教育，在某些方面，大學(xué)生的教育水平不升反降，而市場經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，兩者之間出現(xiàn)了不對等的狀態(tài)。各大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等沒有隨著市場經(jīng)濟的變化而轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才類型單一，專業(yè)知識的細(xì)化程度不夠，學(xué)生的實踐能力較差，難以適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的變化。
4、教育內(nèi)容與教育方式脫離實際雖然我國大學(xué)的數(shù)量和大學(xué)生的招生人數(shù)都在不斷增長，但是教育內(nèi)容與教育方式卻沒有實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展。很多大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置過于雷同與陳舊，不僅盲目趨同而且脫離實際需求，比如有些技術(shù)領(lǐng)域已被市場淘汰，而相關(guān)課程還在開設(shè)，這種教育結(jié)構(gòu)就會導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不是真正的“人才”，當(dāng)然會出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。5、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)現(xiàn)實脫節(jié)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展緩慢，很多高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的老師由于沒有接受過專門的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力一般不高，就業(yè)指導(dǎo)課流于形式。有些高校是在大一入學(xué)之后開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)對自己的專業(yè)和就業(yè)問題都是懵懵懂懂的，無法很好理解與接受相關(guān)指導(dǎo)；有些高校又是在臨近畢業(yè)時才開課，畢業(yè)生找工作的高峰期已過，指導(dǎo)已失去意義。
二、緩解大學(xué)生就業(yè)難題的對策。
可見，當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)困難，原因是復(fù)雜的，且涉及的領(lǐng)域也是多元的，在短期是無法徹底解決這一難題的。因而，目前我們僅能盡最大努力緩解這一現(xiàn)象，并綜合跟方面的力量和努力，尋求長期有效解決這一問題的機制。
1、落實促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)當(dāng)說從中央到地方出臺的一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施是及時的果斷的，很有針對性。但是，好的政策需要落到實處才能發(fā)揮出應(yīng)有的效能，目前的關(guān)鍵就是把各項促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策真正落實下來，為大學(xué)生就業(yè)工作保駕護航。很多地方已把做好大學(xué)生就業(yè)工作作為衡量各級政府執(zhí)政能力好壞的一個標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題時及時解決與追責(zé)，保障政策的有效貫徹執(zhí)行。
2、構(gòu)建加強大學(xué)生就業(yè)的長效機制大學(xué)生就業(yè)情況的好壞是衡量教育水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，也是影響高校發(fā)展的一個重要因素，更是關(guān)系社會發(fā)展水平的一個重要指數(shù)。所以說，教育是大事，就業(yè)更是大事，因而要構(gòu)建一個長期有效的機制來保障大學(xué)生的就業(yè)。政府要通過經(jīng)濟發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等手段加強吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力。
3、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀。
1）正確就業(yè)定位。大學(xué)生求職擇業(yè)時必須有一個正確的自我認(rèn)識與定位，尋找最適合自己的工作崗位。不要好高騖遠(yuǎn)，過分追求高工資與大城市的就業(yè)機會，合理分析不同選擇之間的利弊，適合自己專業(yè)與發(fā)展前景的工作才是首要選擇，只有這樣才能做到人盡其才，物盡其用。
2）充分利用各種渠道，主動爭取就業(yè)機會。在這個數(shù)字化的信息時代，找工作不再是被動的等待，大學(xué)生要學(xué)會充分利用各種資源和途徑，尤其是網(wǎng)絡(luò)來拓展自己的信息來源，增加選擇的機會，做好充分準(zhǔn)備，重視和抓住來之不易的就業(yè)機會。
3）先就業(yè)后擇業(yè)。大學(xué)生求職擇業(yè)不能過分理想化，必須正確看待就業(yè)機會?？梢韵葟囊话愕?、基層的工作做起，在這個過程中充分鍛煉、積累工作經(jīng)驗，完善和提升我能力，為以后找到更理想的工作打好基礎(chǔ)。
4、注重大學(xué)生品格教育。
1）努力提升綜合素質(zhì)。國家的進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明都與大學(xué)生的就業(yè)息息相關(guān)，大學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。大學(xué)生要具備廣博的知識，擁有合理的知識結(jié)構(gòu)及科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)造力的思維方式。
2）加強社會實踐。當(dāng)前很多用人單位傾向于選擇有工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者，應(yīng)屆畢業(yè)生往往面臨各種阻礙，究其原因大學(xué)生的實踐能力與水平過低，不能滿足用人單位的需求。所以，在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視實踐能力的培養(yǎng)，積極參加實踐類課程，充分利用各種實習(xí)、實踐的機會，將所學(xué)的理論知識與實踐結(jié)合起來，提升解決問題的綜合能力。
5、加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)從各國發(fā)展的經(jīng)驗來看，勞動力需求的科學(xué)結(jié)構(gòu)是第三產(chǎn)業(yè)吸納大量的勞動力的主體。因此，從解決各類人員就業(yè)再就業(yè)，到包括大學(xué)生就業(yè)的根本出路都在于大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前的國際金融形勢為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了諸多挑戰(zhàn)，也為我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型提供了良好機遇。因此，如何加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，如何推進(jìn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而更好帶動包括高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的全社會就業(yè)，是促進(jìn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的關(guān)鍵所在。
就業(yè)問題的論文篇十五
兩百年前，英國開始成為世界工廠，而首都倫敦也被冠名“霧都”。今天中國也成為世界工廠，而恍然間，北京也成為了新的“霧都”。1月13日北京發(fā)布了第一個“霾”橙色預(yù)警，整個城市陷入一片灰色的陰沉之中，不管是天安門還是央視“大褲衩”都完全消失在視野之中，無法辨識，只有獨有的“北京咳”不斷響起，提醒你身在何處。事實上，不僅僅是北京，整個華北都陷入一片霧霾之中?，F(xiàn)代化的發(fā)展所帶來的環(huán)境之殤，清楚明白地展現(xiàn)在我們面前。究竟世界工廠和環(huán)境危機之間有著怎樣的聯(lián)系，富起來的中國又應(yīng)該怎么處理環(huán)境問題?本報和中國政法大學(xué)公共決策中心特召開薊門決策專題論壇就此問題展開相關(guān)研討。
環(huán)境治理是現(xiàn)代化的重要組成部分。
周宏春(國務(wù)院發(fā)展研究中心社會發(fā)展研究部室主任)：現(xiàn)在的環(huán)境問題，都可以歸結(jié)為現(xiàn)代化進(jìn)程中的環(huán)境問題。那么現(xiàn)代化進(jìn)程是一個什么含義?一般而言我們說可持續(xù)發(fā)展的三大支柱：經(jīng)濟、社會、環(huán)保。但是可持續(xù)發(fā)展并不等于現(xiàn)代化。
實際上經(jīng)濟發(fā)展是現(xiàn)代化過程中的前端，是輸入端;而環(huán)境問題是后端，輸出端。現(xiàn)代化的核心是發(fā)展，是一個逐步積累的過程，是人的生活和生活質(zhì)量的提高。而發(fā)展需要消耗資源，我們現(xiàn)在的穿衣、吃飯、出行問題，都要工業(yè)來生產(chǎn)。中國能源人均消費大約為2.7噸標(biāo)準(zhǔn)煤。美國人均11.8噸標(biāo)準(zhǔn)煤，美國人生活水平要比我們高，這是有能源消耗為基礎(chǔ)的。
有生產(chǎn)，有能源消耗，就有排放，就有污染?，F(xiàn)代化經(jīng)常直觀解釋成工業(yè)化、城市化，工業(yè)化是提供我們生產(chǎn)，城市化是滿足我們需求的。法國曾提出一個響亮的口號“不要讓任何人離高速公路超過一公里?！边@就是把人口集中到城市，因為這樣可以共享資源，另外污染排放也集中化了。
北京霧霾天氣，讓大家想起1952年12月的倫敦霧霾事件，確實有相同的地方。很多專家說北京發(fā)展是“攤大餅?zāi)Ｊ健?。其實倫敦是“攤大餅”模式的老祖宗，從一個小碼頭到一個超大城市，倫敦就是“攤大餅”發(fā)展起來的。為什么要“攤大餅”?因為從經(jīng)濟學(xué)上最劃算。分享的基礎(chǔ)設(shè)施的人越多，投入產(chǎn)出效果最好，相應(yīng)的環(huán)境問題就集中。
從現(xiàn)代化發(fā)展歷史來看，人類對污染問題的認(rèn)識有五個階段：第一，將污染看成是增長的負(fù)面影響，資源轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品有副作用的，這是客觀事實。環(huán)境保護作為部門采取的必要措施。第二，將環(huán)境污染的治理看成是生產(chǎn)成本的組成部分。第三，將環(huán)境看成決策考慮的因素。在生產(chǎn)設(shè)計時考慮環(huán)境問題。第四，把環(huán)境污染作為優(yōu)化經(jīng)濟活動的直接依據(jù)。國內(nèi)現(xiàn)在已經(jīng)提出：環(huán)境優(yōu)化發(fā)展。第五，把環(huán)境作為發(fā)展的目標(biāo)。前幾天北京霧霾彌漫，《環(huán)球時報》的主編發(fā)微博說環(huán)境問題就是環(huán)境問題，不是政治問題。我不知道他說的政治問題是什么，民生問題是一個天大的問題，不是政治問題是什么問題?如果關(guān)心大家的事情，不被政治家當(dāng)做是重要問題，一定是不合格的政治家。
所以我們要形成共識，要有短期見效措施，不要為長期治理留下隱患，容不得敷衍。環(huán)境是公共產(chǎn)品。而好的產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的，不是建設(shè)出來的。所以在環(huán)境產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，政府是怎樣制定標(biāo)準(zhǔn)、制定規(guī)劃、制定政策、制定法律，如何監(jiān)督，這些基本原則是關(guān)鍵，而不是制造新的概念。環(huán)境部大力推動搞環(huán)評，現(xiàn)在搞環(huán)境評優(yōu)、生態(tài)文明城市創(chuàng)建。原來是拿大棒，現(xiàn)在是拿胡蘿卜，從國外經(jīng)驗來看，環(huán)保主要是拿大棒，這是環(huán)保的主要功能。這個功能要強化，不能弱化。pm2.5治理要納入強制性指標(biāo)，政府做好它該做的，全社會一起努力，推動這個問題的解決。
環(huán)保立法要加強對政府的監(jiān)管。
胡靜(中國政法大學(xué)副教授)：我國對環(huán)境問題的法律對策起步，在發(fā)展中國家中其實是比較早的，美國國家環(huán)境政策法是1969年，而我們國家在1973年就出現(xiàn)了環(huán)境保護法的雛形，中國入聯(lián)合國后首次參加聯(lián)合國的重大活動，就是1972年在斯德哥爾摩的聯(lián)合國的人權(quán)環(huán)境會議，可以說我們國家環(huán)保法的起步比西方國家只慢半個身位。就立法體系而言我們的法律也是基本完備的，大氣、水、海洋各個層面都有比較完備的法律。
同時我們的制度也是嚴(yán)格的，一是環(huán)評制度。環(huán)評制度在我國屬于審批體制，必須要有環(huán)保部門的蓋章，是一票否決權(quán)的。二是我國是世界范圍內(nèi)為數(shù)不多的在環(huán)境新權(quán)領(lǐng)域統(tǒng)一的實現(xiàn)無過錯規(guī)則的國家，不區(qū)分排放污染物是公民還是企業(yè)，不區(qū)分污染侵犯的客體是個人還是財產(chǎn)權(quán)，也不區(qū)分排放物是有毒有害的還是其他的，日本是有限的無過錯，我們國家是整個的無過錯。所以制度是嚴(yán)格的，體系是完備的，但為何還會出現(xiàn)水、空氣的告急?既然立法是相對完善的，那就是執(zhí)法問題、司法問題。
所以，當(dāng)前改善環(huán)境保護的對策其實重在加強執(zhí)法。其一，鑒于環(huán)保部門是污染環(huán)境防治領(lǐng)域統(tǒng)一實施的監(jiān)督部門，所以其執(zhí)法意愿和能力很大程度上決定了法律施行的效果?，F(xiàn)在地方環(huán)保部門執(zhí)法的人員，執(zhí)法都受到地方政府的制約，這樣在很大程度上，地方環(huán)保部門可能不是按章辦事，而是按長(縣長、市長)辦事。環(huán)保部一位副部長在幾年說到重金屬污染時說過一句話，這個事件表面上看是企業(yè)的問題，實際根子在地方政府。問題在于，不是個別的地方政府對于環(huán)保法的執(zhí)法采取抵制態(tài)度，而是相當(dāng)多的地方政府，地方環(huán)保部門都采用這樣一種抵制態(tài)度。這種情況下，恐怕就不能單純地歸結(jié)為地方政府問題，而是中央和地方在這個問題上關(guān)系方面的配置出現(xiàn)問題。污染是企業(yè)造成的，地方政府為什么要保護?因為地方政府出現(xiàn)了公司化的傾向，地方政府不再是一個單純的行政管理者，而是作為一個大公司在經(jīng)營，某種程度上就是一個經(jīng)濟實體。既然是一個經(jīng)濟實體，就應(yīng)該在環(huán)境法的法律框架中把它作為一個被規(guī)制的對象對待。所以在環(huán)境法當(dāng)中規(guī)制的不應(yīng)該只是企業(yè)，而應(yīng)該規(guī)制地方政府，恰恰在我們的制度設(shè)計中對企業(yè)的制度設(shè)計比較完善，而對于地方政府規(guī)制這一塊是缺失的。
對地方政府單純的管理恐怕也是有問題的，在這個地方恐怕不僅僅要大棒，也得有胡蘿卜，不是大棒胡蘿卜化，這是誘導(dǎo)地方政府，承認(rèn)地方政府追求經(jīng)濟的發(fā)展有正當(dāng)性，地方政府的決策是雙重的，第一，在一個單一制的國家，地方政府一定是中央利益或者是國家利益的重要部分。第二，地方政府一定是地方經(jīng)濟利益和環(huán)境利益的代表。決策為雙重時，面臨決策會扮演是中央在地方的利益代表，還是地方利益代表，看的是是否正當(dāng)。所以我覺得應(yīng)該在中央和地方政府之間的關(guān)系中減少從上到下的命令，無條件地服從，而應(yīng)該選擇在政策出臺時，中央給予地方一個博弈的空間。也就是說在中央和地方關(guān)系中，更多注重一種契約因素。如果一個地方的環(huán)境保護做得好，可以通過財政的方式撥給你一些項目、資金，我們可以引入美國聯(lián)邦政府和州政府之間在執(zhí)法方面的經(jīng)驗，給地方政府一些誘導(dǎo)。這樣的話使得地方政府不至于被逼成老鼠。現(xiàn)在環(huán)保法修改議論很多，我以為應(yīng)該加入對地方政府進(jìn)行規(guī)制，環(huán)境保護基本法或者環(huán)保法的修改定位應(yīng)該作為管地方政府或者主要管地方政府的法。這也是未來重要的政策著力點。
短期行動和長期治理應(yīng)對環(huán)境危機。
戴亦欣(清華大學(xué)公共管理學(xué)院講師)：霧霾天氣的產(chǎn)生，其實是環(huán)境危機事件的發(fā)生。所謂危機都是快速緊急地發(fā)生，不在我們意料之中事情，需要我們來分析其產(chǎn)生原因。
首先剖析這次空氣危機的誘因，一種是外部的，一種是內(nèi)部的。外部誘因是人力無法控制的自然環(huán)境，發(fā)生霧霾天氣的重要外因，有大氣的逆溫現(xiàn)象，冷空氣在下、熱空氣在上，空氣流動非常少的情況，這是不受人類控制。除此之外，我們更需要認(rèn)知的是內(nèi)部誘因有哪些。比如汽車，目前北京機動車保有量統(tǒng)計是520萬輛，一般私家車每年有1.5萬公里的行程，一公里會產(chǎn)生20微克的pm值，那么北京一年約有1500多噸汽車尾氣微塵排放，這是相當(dāng)大的數(shù)字。比如城市供暖，去年12月北京氣溫平均30年來最低，加強供暖勢必就會導(dǎo)致pm值排放增加。
除此之外，公眾對于環(huán)保認(rèn)知的提升也使眾多環(huán)境事件成為環(huán)境危機的重要原因。以前也會有黃沙天氣、大霧天氣，但那時公眾不會認(rèn)為這是一個危機。隨著生活水平的提升，公眾對于環(huán)境需求和認(rèn)知不可避免地要提升。環(huán)境政策里有個非常重要的倒u形庫茲涅茨曲線，曲線的橫軸是經(jīng)濟發(fā)展，可以理解為收入，人均收入、人均gdp?？v軸是人類對環(huán)境的一種破壞，或者環(huán)境危害的程度。這個曲線講的是一個大家相信的道理，經(jīng)濟發(fā)展初級階段人類對于環(huán)境的破壞不可避免。我們走過了工業(yè)化的進(jìn)程，現(xiàn)在已經(jīng)意識到工業(yè)化進(jìn)程可能對環(huán)境造成危害。但如果大家到江西等欠發(fā)達(dá)地區(qū)去看，當(dāng)?shù)匾廊话压I(yè)發(fā)展、污染置于環(huán)境之上。現(xiàn)在非洲，數(shù)據(jù)顯示也是同樣的趨勢。但這個曲線有一個轉(zhuǎn)折點，基本是在人均gdp達(dá)到1美元左右時，北京現(xiàn)在處在這樣的階段，會產(chǎn)生這樣一個轉(zhuǎn)折，換句話說在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度時，人類對環(huán)境的認(rèn)知會達(dá)到一個新高。這時科技的提升，會有更為嚴(yán)格的環(huán)境立法。以發(fā)達(dá)國家為例，比如美國、歐盟大部分國家、日本已經(jīng)過了這樣一個曲線，他們的環(huán)境在改善?，F(xiàn)在的公眾正在聚集在最黑轉(zhuǎn)折點發(fā)展過程中的階段，所以我們會更多認(rèn)識到同周圍環(huán)境相關(guān)的事件，希望把環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展做一個更好的平衡。
還有一個信息政府也應(yīng)該提供給大家，即每一個公民可以為解決問題貢獻(xiàn)怎樣的力量。這次霧霾天氣覆蓋范圍非常大，北京市有相關(guān)舉措，其他地方有其他舉措，比如濟南市就硬性規(guī)定所有車都應(yīng)該單雙號限行，基本減少了一半的量，這是行政強制。也可以倡議，請大家減少出行，出行盡量使用公共交通工具。還有一些其他辦法，如果自調(diào)室溫，可以調(diào)到21度左右，比較低一點的溫度。在危機管理應(yīng)對的措施里，政府作為信息源的方式里有更多需要改進(jìn)的地方。
關(guān)于長期環(huán)境的治理。實際是把危機推前，不是等到事情出了后才去應(yīng)對，而是把危機轉(zhuǎn)化成風(fēng)險，風(fēng)險管理。胡老師提到的環(huán)境立法，包括中央和地方、經(jīng)濟和環(huán)保之間的博弈，都很重要。我補充一小點，在整個環(huán)保的執(zhí)行過程中，要有廣義上的政治的支持，不僅是政府重視，媒體認(rèn)為它是重要的，公眾認(rèn)為它是重要的，學(xué)者認(rèn)為它是重要的.，都是有利的政治支持。還要有一個合理的、明細(xì)解決方案。從公共理論來講，需要有一個多元化的解決方式，立法非常重要。從上到下強制執(zhí)行，包括設(shè)計的指標(biāo)，包括有各種各樣的規(guī)制，這是我們解決方案的一種，實際上是政府更為強制參與的解決方案。還可以建議和推廣的是其他方案，比如更為市場化的方案，或者是基于市場信息化的方案。比如每天發(fā)布pm2.5數(shù)據(jù)，定期將這種數(shù)據(jù)做詳細(xì)解讀，提供大量的研究信息說明。比如到底因為霧霾有多少人的生命受到威脅，可以從去年同樣日期階段的死亡人數(shù)做比較，也可以和前幾年類似情況下的天氣死亡人數(shù)做比較，如此可以清楚說明天氣造成多大的危害，形成示警教育。
就業(yè)問題的論文篇十六
促進(jìn)中心城區(qū)人口倍增，既要注重招商引資，發(fā)展各類產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)崗位，吸引更多各類人員進(jìn)城安家落戶，也要兼顧中心城區(qū)現(xiàn)有大批已經(jīng)進(jìn)城的“零散勞動者”的實際狀況，為他們特別是進(jìn)城農(nóng)民提供社會保障、就醫(yī)、小孩入學(xué)等多方面便利，爭取促成這個群體早日成為中心城區(qū)常住市民，合法權(quán)益得到保障,讓他們在加速中心城區(qū)人氣集聚方面發(fā)揮積極作用。逐漸做大城市規(guī)模。
一、中心城區(qū)農(nóng)民工現(xiàn)狀。
——據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全國農(nóng)民工在整個二產(chǎn)中占現(xiàn)有職工人數(shù)的58%，在加工制造業(yè)職工隊伍中占68%?！痢林行某菂^(qū)工業(yè)及加工業(yè)也不例外，在近幾年發(fā)展起來的民營企業(yè)中，幾乎所有職工都來自農(nóng)民，原有城市人口在其中就業(yè)所占比例很小?！痢两?jīng)濟開發(fā)區(qū)、袁州醫(yī)藥園區(qū)目前有大約1.5萬人就業(yè)，這些從業(yè)人員嚴(yán)格意義上仍不是中心城區(qū)常住居民。
——近幾年，××中心城區(qū)每年竣工的基本建設(shè)規(guī)模約80萬平方米（住宅約60萬平方米，其它商品房和公共設(shè)施約20萬平方米）。據(jù)建筑商及專家估算，每平方米從土建到簡易裝修需要2個工作日，按每個農(nóng)民工年300個工作日計算，僅建筑行業(yè)每年用工就在5300人左右。
——××中心城區(qū)現(xiàn)有運營出租車404輛，按平均每輛出租車2個司機計算，約有司機800人，他們中70%來自高安市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已經(jīng)在××工作、生活多年，有不少人還帶來老婆、孩子租房居住、生活，但目前仍然不是中心城區(qū)市民。
——××中心城區(qū)有數(shù)百上千的豐城、進(jìn)賢籍木工、油漆工，常年在城里為市民裝修房子、做家具，但沒有帶家眷，也沒有購房落戶，晚上常常在出租屋內(nèi)聚眾打牌，管理上存在一些漏洞。
——××中心城區(qū)還有大量的搬運工（俗稱“板車?yán)小保?、收舊利廢者（俗稱“撿垃圾”）、修車補鞋、擦皮鞋和零星攤點經(jīng)營者，他們大多數(shù)來自袁州區(qū)的偏僻鄉(xiāng)村，往往男的搞搬運、做苦力，女的擦皮鞋或撿垃圾，勤快者夫婦倆每月能掙兩三千元甚至更多，他們也尚未成為中心城區(qū)市民。
二、對“零散勞動者”需引起重視的幾個方面。
以上這幾類“零散勞動者”，人數(shù)不少，成員復(fù)雜，在中心城區(qū)流動人口中占有相當(dāng)比例。對這些“零散勞動者”，有以下幾個方面需要引起我們的重視。首先，他們是合法的勞動者，有進(jìn)城的欲望，不甘于困守老家的一畝三分地，希望進(jìn)城謀生甚至安家落戶；其次，他們中多數(shù)人還沒有完成進(jìn)城的“原始資金積累”，在城里買不起房，只能在城中村租房居住；第三，他們中多數(shù)人仍然把城市戶口看作是可望而不可及的奢侈品，更不知道進(jìn)城以后也可進(jìn)醫(yī)保、社保、低保等；第四，他們當(dāng)中多數(shù)人在市民面前還有嚴(yán)重的自卑感，在不熟悉的人面前不敢表露自己是農(nóng)村人和現(xiàn)在在城里做什么、住哪里；第五，由于目前這個群體寄居城市，遠(yuǎn)離農(nóng)村，“上不服天管，下不服地管”，不少家庭成為“超生游擊隊”，既增加了管理難度，又加重了家庭和社會的負(fù)擔(dān)。此外，因為種種原因，政府及有關(guān)部門尚未關(guān)注到這個群體的生存狀況，使他們在城里成為“被遺忘的群體”，更沒有對他們提供實質(zhì)性的幫助。
三、幾點建議。
根據(jù)工業(yè)化和城市化相關(guān)系數(shù)測算，工業(yè)企業(yè)對人口的帶動率為1：4，即一個企業(yè)吸納1名工人，實際可以增加4個城市人口。目前，省外一些城市已經(jīng)或多或少開始注意或已著手解決這些問題。如武漢市已從20xx年開始全面推行外來人員公寓式管理；寧波市成立了專門的外來人員服務(wù)與管理辦公室，并出臺了《寧波市外來人員社會保險暫行辦法》；重慶市南岸區(qū)由政府牽頭，做了“棒棒公寓”，讓廣大搬運工入住，每晚象征性收房租1元；杭州富陽市政府在城郊樹林茂密處，用500萬元做了廢品收購一條街，每戶50平方米，樓下20多平方米倉庫門面，樓上20多平方米小套房，讓收舊利廢者入住（迄今未收房租），有效地促進(jìn)了廢品再生利用，又可以防止偷盜破壞市政公共設(shè)施。
當(dāng)前，我市正在大力推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，為此，各級政府及有關(guān)部門應(yīng)把如何對待中心城區(qū)“零散勞動者”盡早擺上議事日程，盡早關(guān)注他們的工作、生計問題，并盡量采取一些具體措施，幫助他們在中心城區(qū)過得安穩(wěn)、舒心，增強他們的認(rèn)同感、歸屬感，從而進(jìn)一步增強中心城區(qū)的安全穩(wěn)定，加快推進(jìn)中心城區(qū)人口五年倍增，促進(jìn)中心城區(qū)繁榮發(fā)展。
一是建立登記管理臺帳。外來務(wù)工人員來自四面八方，并具有流動性大、人員結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等特點。對這些人，若管理不好，他們就會成為一盤散沙；若管理得當(dāng)，他們就可能成為中心城區(qū)一支不可低估的建設(shè)力量。建議由市勞動就業(yè)部門牽頭負(fù)責(zé)，制定措施，發(fā)布通告，并聯(lián)合××經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及建設(shè)、房管、城管等部門，分類歸口、統(tǒng)一登記各類零散務(wù)工人員，免費發(fā)證，掛牌上崗，既可以有效增強這些從業(yè)者的自信力和自律性，又能準(zhǔn)確統(tǒng)計中心城區(qū)流動人口數(shù)量。
二是納入住房保障范疇。居有其屋，安居樂業(yè)，是保持社會安定、完善社會管理、構(gòu)建和諧社會的重要方面。要重視解決“工者有其居”的問題，在工業(yè)園區(qū)及周邊建設(shè)一批員工周轉(zhuǎn)房、廉租房或經(jīng)適房，以低價、廉租的形式租借給“零散勞動者”居住，為他們安心就業(yè)解除后顧之憂。要創(chuàng)造條件，在中心城區(qū)規(guī)劃建設(shè)一批農(nóng)民建筑工、搬運工、出租車司機、收舊利廢人員的“安居公寓”，讓他們分行業(yè)相對集中居住，過上市民生活。
三是實行靈活規(guī)范管理?！傲闵趧诱摺彪m然在城市中從事的是不起眼的工作，但當(dāng)前一座城市的發(fā)展非常需要他們。對他們的勞動，要多一些尊重，多一份寬容，不能不聞不問，更不能一味的排斥、驅(qū)趕。要在統(tǒng)一登記發(fā)證、掛牌上崗、指定地段和規(guī)定時限的情況下，允許他們當(dāng)中的小攤、小販擺攤設(shè)點經(jīng)營，并保持周圍市容環(huán)境整潔，若規(guī)劃得當(dāng)、管理到位，不僅能夠增加城區(qū)人氣、商氣，而且還能增加就業(yè)、消除貧困、繁榮市場。
四是完善配套服務(wù)措施。要根據(jù)需求組織“零散勞動者”參加崗位培訓(xùn)，提高他們的勞動技能；為他們辦理綜合保險，發(fā)放醫(yī)療幫困卡，幫助他們解決醫(yī)療保健、孩子就學(xué)、勞動維權(quán)等實際困難，使他們老有所養(yǎng)、少有所學(xué)、病有所醫(yī)。要打破以戶籍為界限的公共服務(wù)體制性障礙，為“零散勞動者”成為城市新市民開辟政策通道。要積極營造善待“零散勞動者”的輿論氛圍，使“優(yōu)者有其榮”、“工者有其譽”成為一種和諧、融洽的社會風(fēng)尚。
就業(yè)問題的論文篇一
1解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要采取的措施
1.1引導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀念
學(xué)校的老師要指導(dǎo)學(xué)生正確定位自己，這樣在日后找工作的時候才能找到適合自己的職業(yè)；學(xué)校還要引導(dǎo)學(xué)生走出就業(yè)盲從心理，避免學(xué)生在就業(yè)的時候沒有頭緒；要引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以減輕就業(yè)壓力，在學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中給予學(xué)生幫助；改變學(xué)生一些陳舊的觀念，消除學(xué)生依賴等待的觀念，促使學(xué)生積極主動的就業(yè)；積極引導(dǎo)學(xué)生去基層就業(yè)，使學(xué)生樹立吃苦耐勞的就業(yè)觀。
1.2建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機制
高校要建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機制。首先，學(xué)校建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)機制，要依據(jù)國家的法規(guī)章程進(jìn)行；其次，要真正重視就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，其實許多大學(xué)都有就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)組織，但這些組織未發(fā)揮應(yīng)有的作用；最后，要把就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)落實到實處，就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)應(yīng)與實踐相結(jié)合，而不是在以課堂形式，純粹講授書本知識。
1.3注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在很多高校還是注重理論知識的傳輸，而且教授的知識與社會嚴(yán)重脫節(jié)，這就使高校培養(yǎng)的學(xué)生實踐動手能力和處理各種問題的能力嚴(yán)重缺失，要想改變這種狀況，學(xué)校應(yīng)該改變落后的教學(xué)方式，在教學(xué)中注重理論與實際的結(jié)合，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，只有這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)市場的需要。
2金融危機對高等教育的深層次影響
具體為對專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程改革、師資隊伍建設(shè)和素質(zhì)教育等方面的影響等。對黑龍江省而言，我省處于北方地區(qū)，金融危機盡管對北方地區(qū)經(jīng)濟影響較小，但對我省高等教育的影響會同其他省份一樣，同樣存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)陳舊，應(yīng)用型專業(yè)的課程設(shè)置亟待更新等問題。
2.1調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)
金融危機將在一定程度上改變國家培養(yǎng)專門人才的結(jié)構(gòu)，原本熱門的專業(yè)可能變得不太熱門或受到冷落，而原來的冷門專業(yè)可能會變成熱門。國家對過去金融管理這些熱門專業(yè)人才的需求可能會減少，而過去受到輕視或忽視的技術(shù)人才、工業(yè)人才、三農(nóng)人才，將來的需求會大量增加。
2.2課程設(shè)置及改革
第一，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為應(yīng)對金融危機加快優(yōu)化升級，從勞動密集型向提高技術(shù)水平、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。所以理工科專業(yè)的課程內(nèi)容需要更新，配合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的升級需要。例如，配合我省“八大經(jīng)濟區(qū)”、“十大工程”建設(shè)，開設(shè)適應(yīng)其發(fā)展的新的課程。第二，以就業(yè)市場的需求為導(dǎo)向，除了重視應(yīng)用型專業(yè)的開設(shè)，還要注重應(yīng)用型課程的開發(fā)。應(yīng)用型的大學(xué)開設(shè)應(yīng)用型的專業(yè)，這需要應(yīng)用型的課程、應(yīng)用型的教材、應(yīng)用型的教學(xué)方法與之配套，如果還是沿用傳統(tǒng)的課程、教材和教學(xué)方法，不可能培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。
2.3師資隊伍建設(shè)
金融危機對國外高校的影響比較大，西方有些大學(xué)已出現(xiàn)解聘、減薪現(xiàn)象，雖然不是很厲害，但已經(jīng)出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。但中國高校不存在這個問題，因為中國高校的現(xiàn)狀是師資不足，黑龍江省情況也是如此，而且大多數(shù)高校都是公辦高校，不會減薪。金融危機對中國高校的師資影響最大的.是可借此機會加強和改善師資隊伍建設(shè)，因為將會有很多“海歸”充實到教學(xué)隊伍中來。高校引進(jìn)這樣的國內(nèi)外海歸，可以彌補原有教師實踐經(jīng)驗不足的缺陷，尤其有利于應(yīng)用型本科專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，我省也應(yīng)該抓住這樣的機會大力引進(jìn)高層次人才回國任教。
2.4素質(zhì)教育及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的人文素質(zhì)，要做到人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合。中國現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的道德觀念已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，市場經(jīng)濟的道德觀念尚未樹立，市場的負(fù)面影響泛濫。金融危機將促使高等教育界反思如何加強大學(xué)生的素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、尤其是誠信教育。
3結(jié)語
教育的發(fā)展依賴于經(jīng)濟、政治、文化、科學(xué)的發(fā)展，同時也受到其制約，教育的發(fā)展也將對社會的經(jīng)濟、政治、文化、科學(xué)和產(chǎn)生的積極的推動作用。本次世界金融危機已經(jīng)蔓延到了中國社會的各個方面，同時也將不可避免地影響到中國高等教育的各個方面。該文從金融危機對高等教育的影響方面進(jìn)行研究。具體研究要點在全省專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，課程設(shè)置布點，以及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等三個方面開展研究。該文的研究將對我省高校應(yīng)對金融危機起到重要的啟示，該項目的研究也將對全省高校應(yīng)對金融危機起到重要的指導(dǎo)作用。
作者:李興禹單位:黑龍江大學(xué)
就業(yè)問題的論文篇二
對于建筑工程而言，質(zhì)量管理是非常重要的工作，是企業(yè)管理水平與競爭力的體現(xiàn)，質(zhì)量管理可以分解到不同階段與不同方面，將信息收集起來，就能形成工程檔案資料。工程檔案是建筑活動開展的總結(jié)，是企業(yè)建筑經(jīng)驗的積累。工程檔案管理工作的'有效開展，有助于提升工程質(zhì)量、企業(yè)效益?，F(xiàn)階段，我國建筑行業(yè)處于快速發(fā)展階段，在發(fā)展過程中，注重對利益追求，檔案管理工作還存在諸多不足，需要在后期工作中予以重視，并科學(xué)管理，發(fā)揮檔案資料應(yīng)有的作用。
1建筑工程檔案管理工作的重要性。
建筑工程涉及到的環(huán)節(jié)多、領(lǐng)域廣、施工程序復(fù)雜，如果未能對其活動進(jìn)行詳細(xì)的資料保存記錄，工作開展就會混亂無序。建筑工程施工會產(chǎn)生大量資料，這些資料既是活動開展的體現(xiàn)，又能為質(zhì)量與管理水平提升提供幫助，企業(yè)需要建立科學(xué)的管理制度，落實建筑工程檔案管理，體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)控管理水平。從宏觀層面來看，國家對于建筑施工檔案管理有相應(yīng)規(guī)定，工程建設(shè)必須嚴(yán)格管理檔案資料，如果資料不符合要求，則可以認(rèn)定為工程不合格，規(guī)范的實施從一定程度上增強了企業(yè)檔案管理工作科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。從質(zhì)量控制工作來看，質(zhì)量控制需要達(dá)成相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，而標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成則需要項目施工過程規(guī)范化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、合理化，通過資料對作業(yè)過程進(jìn)行記錄，可以為質(zhì)量控制工作開展奠定基礎(chǔ)，同時也可以提升項目質(zhì)量水平。項目施工過程中，工程資料是最原始的資料，包含項目全部信息，既是施工的依據(jù)，也是后期檢修工作的依據(jù)。
2建筑工程檔案資料主要內(nèi)容。
建筑工程檔案包括的資料十分豐富，其原因就在于建筑工程是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，涉及到的環(huán)節(jié)多、工藝多、人員多、材料多、施工環(huán)節(jié)多。資料包括安裝土建等文件資料、項目竣工圖和綜合性資料。其中文件資料包括圖紙設(shè)計、技術(shù)交底、設(shè)計變更、開工報告、竣工報告、項目監(jiān)理規(guī)劃、例會記錄、工程組織設(shè)計、建筑材料、質(zhì)量文件、相關(guān)實驗資料、實驗報告、工程驗收資料、工程監(jiān)測資料、質(zhì)量評估文件、質(zhì)量檢測資料、事故處理與記錄資料技術(shù)總結(jié)等。項目竣工圖，該部分主要包括了建筑、通風(fēng)管線、平面布置、電路、以及其他相關(guān)方面的工程圖。綜合性資料，包括了工程報批相關(guān)文件、施工區(qū)域環(huán)境資料，如地質(zhì)水文氣象、項目任務(wù)書、拆遷安置、工程設(shè)計與變更、項目規(guī)劃安全管理環(huán)境管理、消防文件、中標(biāo)與監(jiān)理施工文件、項目合同、與施工相關(guān)協(xié)議、施工竣工驗收、工程審計結(jié)算資料等。從資料的形式來分，又可以分為紙質(zhì)資料，電子資料，音頻視頻資料等。
3工程建設(shè)檔案管理工作存在的問題。
3.1管理意識問題。
建筑行業(yè)經(jīng)歷了高速發(fā)展階段，部分企業(yè)忙于搶占市場，擴大規(guī)模，未能意識到建筑工程檔案管理的重要性，缺乏管理意識，認(rèn)為檔案管理工作無需重視，對建筑工作開展意義不大。部分企業(yè)雖然對檔案進(jìn)行了管理，但是在方法上缺乏合理性、科學(xué)性，管理工作質(zhì)量效率不高，而投入了大量的財力、物力、人力，檔案資料并未能為工程建設(shè)提供有效的支撐。
3.2管理機制不夠健全。
由于思想上缺乏重視，導(dǎo)致實際工作中效率低下，檔案資料輕管理而重建設(shè)，工作人員沒有認(rèn)識到工程檔案所蘊含的巨大價值，沒有對檔案管理工作有效投入，工作開展得不到相應(yīng)的保障。管理者沒有認(rèn)識到工程質(zhì)量與檔案資料二者間的密切聯(lián)系，管理工作長期存在不規(guī)范不科學(xué)問題，檔案管理工作沒有注重對質(zhì)量的追求，工作開展未能進(jìn)行有效監(jiān)督，施工監(jiān)理工作不到位，管理環(huán)節(jié)存在缺失。
3.3人員問題。
雖然檔案管理工作在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)新，但是檔案管理人才無法跟上發(fā)展需要，由于許多人思想上存在誤區(qū)，導(dǎo)致專業(yè)管理人才缺乏。并且企業(yè)對管理工作的不重視，檔案資料管理人員多是由非專業(yè)人員擔(dān)任，非專業(yè)人員缺乏對工作的必要認(rèn)識、專業(yè)知識儲備和支撐工作開展的必備技能。而隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，對管理工作的要求標(biāo)準(zhǔn)逐漸提升，現(xiàn)代化管理技術(shù)對管理人員提出了更高要求與標(biāo)準(zhǔn)，部分現(xiàn)代化設(shè)施因為技術(shù)，工作人員不能很好的操作與應(yīng)用，導(dǎo)致管理工作無法提升效率與質(zhì)量。
3.4檔案管理工作投入不足。
隨著以計算機為代表的信息技術(shù)發(fā)展，信息資料已經(jīng)成為了十分重要的資源,對于企業(yè)而言，檔案資料管理對于提升競爭力、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展有十分重要的作用。檔案管理技術(shù)在發(fā)展過程中，無論是硬件要求，還是管理技術(shù)水準(zhǔn)都在提升，檔案管理工作，由于未能得到重視，導(dǎo)致資源投入不足，管理工作水平低下，無法與企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。工作效果得不到體現(xiàn)，就無法引起管理者重視，進(jìn)而又導(dǎo)致無法得到充足的資源，形成了惡性循環(huán)。
就業(yè)問題的論文篇三
1999年教育擴招，我國高校畢業(yè)生人數(shù)由2000年的95萬擴展到2015年的728萬，仍有不斷擴張趨勢。我國現(xiàn)階段勞動力市場正處于轉(zhuǎn)型時期，畢業(yè)生數(shù)量供大于求，部分資源型、裝備制造型和壓縮產(chǎn)能任務(wù)較重地區(qū)失業(yè)率較高。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生就業(yè)已然成為人們廣泛熱議的問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，貧困大學(xué)生占總畢業(yè)生人數(shù)的20%左右，由于自身條件和外部因素的限制，貧困大學(xué)生更難找到一份心儀的工作，貧困大學(xué)生已經(jīng)成為就業(yè)弱勢群體的一部分。
1、主流勞動力市場的排斥。
貧困大學(xué)生出生于劣勢階層家庭，來自經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū)。從小接觸不到優(yōu)質(zhì)的教育資源，人脈稀缺。這部分大學(xué)生就業(yè)更多的會進(jìn)入次級勞動力市場，總體就業(yè)質(zhì)量和滿意度不高。2013年12月，中國社科院發(fā)布的《社會藍(lán)皮書：2014年中國社會形勢分析與預(yù)測》指出，“家庭的城鄉(xiāng)背景對畢業(yè)生的就業(yè)機會有顯著影響”。藍(lán)皮書中的數(shù)據(jù)顯示，截止2013年9月底，來自城市家庭的本科生就業(yè)率是87.7%，來自農(nóng)村家庭的本科生就業(yè)率則只有69.5%。從就業(yè)質(zhì)量看，城市家庭出身的畢業(yè)生進(jìn)入公有制部門的比例（47.8%）遠(yuǎn)高于農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生（31.1%），城市家庭出身的畢業(yè)生進(jìn)入外資企業(yè)的比例（10.4%）也比農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生（2.5%）高。[1]河北省高校大部分為省屬院校，招生結(jié)構(gòu)較為單一，畢業(yè)生大部分為省內(nèi)生源，畢業(yè)求職集中在北京、天津、石家莊，這些地區(qū)不缺優(yōu)秀人才，競爭大，貧困大學(xué)生躋身其中，受阻很大，不容易找到好工作。從某種程度上說，主流勞動力市場更青睞于家庭背景好的學(xué)生，貧困大學(xué)生常常被排斥在外。
2、就業(yè)資源不完全。
3、自身能力較弱。
1、完善就業(yè)機制，拓寬就業(yè)渠道。
政府部門應(yīng)該充分發(fā)揮調(diào)節(jié)機制，嚴(yán)格監(jiān)管用人單位，健全勞動監(jiān)察機制。建立健全公開透明機制，加強企事業(yè)單位用工規(guī)范化。鼓勵開展公平競爭，為貧困大學(xué)生就業(yè)營造公開透明的環(huán)境。重點解決用人單位和求職者雙方信息不對稱問題。近期政府公布了一些一級高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)和各地高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，對于學(xué)生找工作帶來了很大便利。要加強網(wǎng)站的知名度，吸引更多的企業(yè)利用這個平臺進(jìn)行人才招聘，嚴(yán)格控制企業(yè)來源，為學(xué)生提供健康便利的擇業(yè)環(huán)境。政府要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增設(shè)就業(yè)崗位。
為在校貧困大學(xué)生多提供就業(yè)實習(xí)機會，幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗，提升工作能力。要做好畢業(yè)未就業(yè)學(xué)生的實名制工作，并通過落實有針對性的培訓(xùn)、見習(xí)、崗位推薦、就業(yè)幫扶等“一對一”就業(yè)服務(wù)措施，使每一位有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)和參加到就業(yè)準(zhǔn)備活動中。河北省積極響應(yīng)政策號召，已經(jīng)在石家莊舉辦全省離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實名制工作培訓(xùn)班。
2、提供貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
學(xué)校在學(xué)生找工作前要對學(xué)生的擇業(yè)觀進(jìn)行引導(dǎo)，讓貧困大學(xué)生找到一個合適的定位，尋找適合自身發(fā)展的崗位。這就要求各大高校建立健全完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，聘請經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，開設(shè)各項職業(yè)規(guī)劃課程，把就業(yè)指導(dǎo)落實在實處。設(shè)有專門的就業(yè)指導(dǎo)中心，為學(xué)生開放，把中心放到學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，而不是就業(yè)數(shù)量上來。轉(zhuǎn)變貧困大學(xué)生畸形就業(yè)理念，進(jìn)行職業(yè)平等教育，鼓勵貧困大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展，帶動地級及以下地區(qū)發(fā)展。
貧困大學(xué)生提供到大型企業(yè)參觀的機會，開闊貧困大學(xué)生視野，激發(fā)貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)靈感，向有創(chuàng)業(yè)想法的貧困大學(xué)生引薦企業(yè)家，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。河北省就業(yè)服務(wù)局為了加強我省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，聯(lián)合114求職平臺舉辦“河北省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策有獎知識競賽”活動，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。河北省出臺政策規(guī)定可申請最高不超過10萬元創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，對符合政策規(guī)定條件的個人貸款給予全額貼息。
3、貧困大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
貧困大學(xué)生因為自身綜合素質(zhì)問題在擇業(yè)競爭中經(jīng)常處于劣勢地位。貧困大學(xué)生要充分利用社團資源和一些比賽，不斷提高自己應(yīng)變能力、口語表達(dá)能力等，考取本專業(yè)相關(guān)資格證明，提升自身專業(yè)素質(zhì)。在校期間多關(guān)注各大企業(yè)實習(xí)招聘，積累工作經(jīng)驗，為自己將來就業(yè)做準(zhǔn)備。各高校要積極引入行業(yè)專才來作為專業(yè)建設(shè)的帶頭人，河北省各高校要抓好京津冀一體化發(fā)展的優(yōu)勢，積極引進(jìn)北京天津等地的優(yōu)秀專家學(xué)者來開辦講座或授課，開拓學(xué)生視野。提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動創(chuàng)業(yè)項目資本對接，開辦高校人才交流互動平臺，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)科研素養(yǎng)。學(xué)校要注重專業(yè)設(shè)計與社會需求相結(jié)合，課程設(shè)計與實際相結(jié)合，重視實踐教學(xué)，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職場素養(yǎng)，為學(xué)生順利進(jìn)入職場作鋪墊。
就業(yè)問題的論文篇四
一、積極心理學(xué)的起源
幸福是什么？這個話題在互聯(lián)網(wǎng)上被廣大網(wǎng)友熱議，國內(nèi)最早系統(tǒng)論述“幸?！钡睦碚撛从凇渡袝ず榉毒女牎分械摹拔甯！薄傲鶚O”說，早在公元前4世紀(jì)，希臘哲學(xué)家阿瑞斯提也對“什么是幸?！弊隽嗽敿?xì)的闡述，可見幸福是全人類共同的追求。近年來，西方的科學(xué)家采用科學(xué)的原則和方法來研究幸福，并逐漸形成了一門有關(guān)幸福的科學(xué),即：積極心理學(xué)。2000年1月seligman和csikzentmihalyi在《美國心理學(xué)家》雜志上發(fā)表的論文《積極心理學(xué)導(dǎo)論》標(biāo)志著積極心理學(xué)這門新的學(xué)科形成。
二、積極心理學(xué)的理論觀點
傳統(tǒng)心理學(xué)將焦點更多放在心理缺陷和能力喪失上，較少關(guān)注個體的韌性、資源和更新能力。積極心理學(xué)是對傳統(tǒng)心理學(xué)的批判和繼承，謝爾頓（kennonm.shel-don）和勞拉·金(lauraking)給出了積極心理學(xué)理論概念的“精髓”，即“：積極心理學(xué)是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌确e極品質(zhì)的一門科學(xué)?！彼珜?dǎo)用積極的心態(tài)來對個體的諸多心理現(xiàn)象和心理困擾做出新的解讀，同時主張以個體的積極力量和美德作為研究對象，通過激發(fā)個體所固有的或潛在的積極品質(zhì)和積極力量。它的研究目標(biāo)是，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的消極心理學(xué)到積極心理學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)從修復(fù)心理疾病到構(gòu)建人類的積極品質(zhì)的轉(zhuǎn)變。它倡導(dǎo)用積極的情緒和心理狀態(tài)來應(yīng)對問題、解決問題，進(jìn)而更好的幫助個體積極、幸福生活。
三、國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)心理存在問題
從情感層面上分析，即將走出象牙塔面對紛繁復(fù)雜社會的大學(xué)生們在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及日趨激烈的就業(yè)競爭面前面臨著多種劇烈情感層面的心理沖突，這些心理沖突會伴隨著就業(yè)狀況的變化而變化。部分大學(xué)生在情感層面上存在焦慮、自卑與自負(fù)并存、攀比等現(xiàn)象；[3]就業(yè)層面的意志是指畢業(yè)生自覺地確定目標(biāo)，積極求職，克服困難，實現(xiàn)就業(yè)目的的心理狀態(tài)。擁有良好的意志品質(zhì)的畢業(yè)生時刻充滿朝氣與活力，能在遇到挫折與壓力時從容應(yīng)對，不斷拼搏，最終成長成才。[4]然而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生意志品質(zhì)存在種種問題，突出表現(xiàn)在：不善于應(yīng)對挫折、缺乏恒心、存在惰性等方面。
四、積極心理學(xué)理念下緩解大學(xué)生就業(yè)心理壓力的策略
傳統(tǒng)型的心理健康教育以解決心理問題為目標(biāo)，將更多的精力放在解決部分同學(xué)的心理困擾和適應(yīng)問題上，而忽視了更廣大同學(xué)的身心健康發(fā)展，這種以問題為導(dǎo)向的心理健康教育，偏離了心理健康教育注重身心健康發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，越來越顯現(xiàn)出局限性和片面性。因此高校心理健康教育必須轉(zhuǎn)變思維，由“消極”走向“積極”、由“解決少數(shù)問題”向“注重多數(shù)發(fā)展”轉(zhuǎn)變。
第一，心理健康課堂是實施心理健康教育的重要載體，以大學(xué)生的心理健康發(fā)展特點和現(xiàn)實生活中的實際需求為出發(fā)點，引導(dǎo)大學(xué)生開展情緒調(diào)節(jié)。隨著各高校對心理健康教育的日益重視，更應(yīng)把握好心理健康課的特點，以學(xué)生為主體，關(guān)注大學(xué)生情緒體驗，幫助大學(xué)生樹立積極認(rèn)知。首先輕松、活躍、和諧的課堂氛圍是心理健康課實施的起點，是激活或引發(fā)大學(xué)生開展積極認(rèn)知和心理活動的“鑰匙”。在實際教學(xué)過程中，教師要扮演好一個令學(xué)生充分信任的引導(dǎo)者角色，充分保證課堂上學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在一定程度上自然流露，敞開心扉，充分展示自我，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性，從而使學(xué)生獲得深刻的感悟和情緒體驗。其次教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是心理健康課程的重點，心理健康任課教師應(yīng)以貼近生活、貼近學(xué)生實際的典型案列為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境，通過啟發(fā)式、感悟式、互動式等教學(xué)手段，為學(xué)生提供助人、自助的機會，為學(xué)生營造充分自主探索、與同伴協(xié)同探索的“學(xué)習(xí)空間”。最后大學(xué)生心理健康任課教師應(yīng)積極探索符合大學(xué)生心理特點的教學(xué)形式，摒棄傳統(tǒng)心理健康教育課堂的灌輸、說教等顯性教育模式，使心理健康知識和心理健康課程環(huán)境有機融合。
第二，積極心理學(xué)專家指出,社會實踐活動是提升積極情緒的有效活動形式。因此，心理健康教育應(yīng)貼近大學(xué)生活、貼近就業(yè)實際，在實踐活動或體育活動中加以訓(xùn)練、鞏固。為此，高校應(yīng)有意識地組織學(xué)生開展各種體驗式心理健康教育活動，如開展模擬招聘、專題講座、團隊討論、技能大賽等活動，讓學(xué)生在社會實踐中開展積極體驗，提升技能，同時遵循“隱蔽教育的原則”，寓心理健康教育于活動之中，在活動中蘊涵、傳遞有關(guān)心理健康教育的知識，使學(xué)生在參與中、在“做”中真正受到心理健康教育，在體驗中心理得以升華。同時還應(yīng)有相應(yīng)的活動反饋機制，密切關(guān)注學(xué)生在活動中的動態(tài)，及時向?qū)W生反饋在實踐活動中的表現(xiàn)等情況，有目的地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生開展積極有效的體驗。
第三，團體心理輔導(dǎo)是在團體的情境下開展的一種心理輔導(dǎo)形式，它是在團體氛圍內(nèi)個體通過人際交互，與團體成員開展觀察、學(xué)習(xí)、體驗，認(rèn)識探索、調(diào)整改善等行為方式，從而促進(jìn)個體在團隊中良好的適應(yīng)與發(fā)展。團體心理輔導(dǎo)的功能與目標(biāo)有三個層次：矯治、預(yù)防和發(fā)展，且預(yù)防、發(fā)展重于矯治。通過團體心理輔導(dǎo)，一方面可以幫助大學(xué)生掌握有關(guān)就業(yè)知識和社會體驗，提高人際交往水平，學(xué)習(xí)自主地應(yīng)付由挫折、沖突、壓力、焦慮等帶來的種種心理困擾，保持正常的生活和學(xué)習(xí)；另一方面協(xié)助大學(xué)生在就業(yè)時樹立正確的目標(biāo)，對自身的潛力和可以利用的社會資源充分認(rèn)知，從而發(fā)揮個人的潛能，塑造積極心態(tài)。
第四，積極心理咨詢注重對積極的培育和不斷強化來取代個案的缺陷修補。傳統(tǒng)的心理咨詢中，治療的目標(biāo)在于癥狀的緩解和消除，而積極心理咨詢重點在于發(fā)現(xiàn)個體身上的潛力和自助能力。積極心理咨詢常利用一些故事與求助者溝通，這些故事一般不與來訪者內(nèi)心觀念產(chǎn)生直接沖突，而是從另外的角度作出積極的解釋，目的使來訪者在積極想象中重新思考自身的行為和觀念，并進(jìn)一步建立新的積極觀念和行為模式。
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就業(yè)問題的論文篇五
就業(yè)，是指具有勞動能力的公民，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動。下面我們就就業(yè)問題來分析一下吧。
一、我國當(dāng)前就業(yè)形勢及存在的問題。
（1）就業(yè)人口增長快、失業(yè)率高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。首先，隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及市場經(jīng)濟的快速發(fā)展與完善，而且，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟和社會差距不斷拉大，使得農(nóng)村大量剩余勞動力向城市迅速轉(zhuǎn)移。這些轉(zhuǎn)移到城市的勞動力希望在城市里某到職位，以改善自己的生活狀況。其次，每年城市新增就業(yè)人口（包括高校畢業(yè)生和達(dá)到就業(yè)年齡的人口）數(shù)量龐大，這些就業(yè)人口都給我國的就業(yè)造成巨大壓力。最后，我國是用城鎮(zhèn)登記失業(yè)率來測量我國的失業(yè)率的，所以這個失業(yè)率不包括不登記的城市失業(yè)人口以及其他未登記的失業(yè)人口，因此，現(xiàn)實中的失業(yè)率依然很高，就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。
（2）舊有的體制機制造成就業(yè)渠道窄。在改革開放以前我國實行的是計劃經(jīng)濟體制，在這種經(jīng)濟體制下，人們的就業(yè)首選渠道是國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)以及政府機關(guān)單位。然而，在當(dāng)前我國人口總量龐大，就業(yè)人口劇增的情況下，舊有的國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)提供的工作崗位已經(jīng)不能滿足就業(yè)需求了。但是，在中國的城市尤其是農(nóng)村，有相當(dāng)一部分人依然存在這樣的觀念：國有企業(yè)、政府機關(guān)等單位的工資收入有保障、退休養(yǎng)老有保障、工作無失業(yè)風(fēng)險。所以這些觀念導(dǎo)致很大一部分就業(yè)人口尤其是高校畢業(yè)生都選擇去上述這些單位求職，以致于造成相當(dāng)一部分人失業(yè)、坐等就業(yè)。
（3）勞動力供給和需求不匹配，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。勞動力的需求層次與勞動者個體的素質(zhì)差異之間的矛盾是造成當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)的一個重要因素，這種矛盾在結(jié)構(gòu)性失業(yè)中主要表現(xiàn)在：勞動者的素質(zhì)與崗位需求之間的不匹配。雖然自改革開放以來，我國逐漸形成了公有制為主體非公有制共同發(fā)展的經(jīng)濟制度，且市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。但是，當(dāng)前我國的`產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然是不夠優(yōu)化的。例如，我國的第一第二產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)。而第三產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢就是能夠極大的吸收就業(yè)提供大量的工作崗位。在我國的一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，仍存在一些產(chǎn)業(yè)與提供的崗位需求與勞動者的自身素質(zhì)不相適應(yīng)。例如，在我國的廣東地區(qū)，一些制造業(yè)雖然可以吸收大量的勞動力，但是，這個產(chǎn)業(yè)不能為接受高等教育的高等素質(zhì)人才提供相應(yīng)的崗位，在這些工廠中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場景：從工廠的門衛(wèi)到辦公室經(jīng)理基本上看不到大學(xué)畢業(yè)的高素質(zhì)人員。這種現(xiàn)象就造成了我國的大學(xué)生就業(yè)難。因為在我國第二產(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位的制造業(yè)不能夠提供大量的適應(yīng)高素質(zhì)人才的工作崗位。我國的制造業(yè)只是單純的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，只能充分利用廉價的勞動力而不是知識密集型或者資本密集型制造業(yè)。
（4）勞動力市場發(fā)展不成熟。我國的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。黨的十四大確立我國經(jīng)濟制度改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。建立市場經(jīng)濟不僅要完善產(chǎn)品市場更要發(fā)展和完善要素市場特別是勞動市場。多種分配方式并存的分配制度就是要鼓勵勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素參與到生產(chǎn)中參與分配。而當(dāng)前我國除按勞分配以外的其他要素分配都沒有積極的參與到生產(chǎn)分配中。要素市場中尤其是勞動市場發(fā)展不夠完善和成熟，主要表現(xiàn)在：以市場機制為導(dǎo)向的勞動就業(yè)模式?jīng)]有充分建立、就業(yè)培訓(xùn)以及崗前培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)沒有建立。從而導(dǎo)致市場在優(yōu)化配置勞動力資源中的作用大大減弱。
（5）社會保障制度不夠健全。由于我國是從舊有的計劃經(jīng)濟體制逐漸改革發(fā)展到社會主義市場經(jīng)濟體制。在轉(zhuǎn)型過程中，不可避免的會遺留一些舊有的阻礙市場經(jīng)濟發(fā)展的問題。例如，養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險等社會保障只完整的存在于國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)等。而其他的私人企業(yè)個體戶等經(jīng)濟單位則不能提供完全的社會保障。我國還沒有在全國范圍內(nèi)建立完善的社會保障制度，這就不能保證整個社會的就業(yè)人口在就業(yè)和擇業(yè)上進(jìn)行自由和公平選擇。因為，相當(dāng)一部分人在擇業(yè)時選擇進(jìn)入政府機關(guān)和國企等社會保障健全的單位。
（1）經(jīng)濟轉(zhuǎn)型帶來的阻礙因素。當(dāng)前我國處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，以及市場經(jīng)濟不斷完善的時期。既存在國有企業(yè)和集體所有制企業(yè)等計劃經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟單位，亦存在鼓勵和發(fā)展公有制以外的其他所有制。雖然公有制和非公有制在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用是相同的，即都是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，但是，公有制和非公有制在很多方面的待遇不同，最典型的就是社會保障制度以及職工福利待遇方面。這就造成勞動者在就業(yè)和擇業(yè)時優(yōu)先選擇公有制行業(yè)，使得就業(yè)渠道狹窄，造成大量的的失業(yè)者。
（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不合理。雖然改革開放以來我國的經(jīng)濟總量取得翻天覆地的成績，但是，若進(jìn)一步分析這經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)就會發(fā)現(xiàn)，我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整。長期以來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第二產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)飛速發(fā)展，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，我國也成為“世界工廠”。但是我國的制造業(yè)重點是發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)吸收的只是低廉的勞動力，所提供的崗位只是簡單、機械、重復(fù)的崗位。他們雖然在吸收農(nóng)村剩余勞動力上發(fā)揮重要作用，但是對于每年城市新增就業(yè)人口中的大學(xué)畢業(yè)生不能發(fā)揮作用。
（3）我國的科學(xué)文化教育比較滯后。我國的科學(xué)文化教育比較滯后包括兩方面，一方面，我國在教育和科技發(fā)展方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他發(fā)達(dá)國家。這就造成我國科學(xué)文化教育的發(fā)展不能與我國的經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)相適應(yīng)，甚至在某些方面會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。另一方面，是我國的科學(xué)文化教育特別是大學(xué)教育與社會需求脫軌，不能很好的滿足社會需求。大學(xué)畢業(yè)生自身的素質(zhì)與勞動需求不匹配。
三、解決上述問題的措施。
（1）保持經(jīng)濟的快速穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展和經(jīng)濟總量的持續(xù)增加是解決我國就業(yè)問題的根本之舉。只有經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，才能提供大量的就業(yè)崗位，才能為就業(yè)市場的配套服務(wù)提供資金和技術(shù)支持。只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能健全我國的社會保障制度，從而減少就業(yè)人口的后顧之憂。
（2）發(fā)展科學(xué)文化教育。國家和政府應(yīng)該加大對科學(xué)文化教育的投入，大力發(fā)展科技和教育，加快發(fā)展職業(yè)教育。提高勞動者素質(zhì)，加強人力資源投入，提高人力資本。就業(yè)問題的解決更重要的是靠勞動者素質(zhì)提高，自身就業(yè)技能增強。而這些都要靠教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)，因此，要大力發(fā)展科學(xué)文化教育。
（3）調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展知識密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，更好的吸收高素質(zhì)人才。加大教育投入和人力資本投入，提高人口素質(zhì)只是改善勞動者自身的就業(yè)擇業(yè)素質(zhì)，要想使他們的素質(zhì)發(fā)揮就需要社會提供這樣的崗位。這就需要調(diào)整和優(yōu)化我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
（4）注重社會建設(shè)，為就業(yè)服務(wù)。在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度后，我們應(yīng)該更加注重社會建設(shè)，建立健全覆蓋全社會的社會保障制度，使得勞動者在就業(yè)擇業(yè)時，主動選擇非公有制行業(yè)。
因此，要把就業(yè)放在國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面上，成為經(jīng)濟發(fā)展的一個目標(biāo)。就業(yè)是民生之本，把就業(yè)放在社會建設(shè)的優(yōu)先位置。
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就業(yè)問題的論文篇六
摘要：
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題已成為全民關(guān)注的社會熱點，積極鼓勵大學(xué)生就業(yè)是保證社會和諧穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)性人才的學(xué)校，和普通本科院校有著本質(zhì)的差別，更加注重大學(xué)生的技能教育。當(dāng)前高職院校的大學(xué)生就業(yè)問題面臨著嚴(yán)峻的考驗，本文就這一問題進(jìn)行有效的分析和思考，希望能夠幫助高職院校的大學(xué)生盡快解決就業(yè)中面臨的困擾。
關(guān)鍵詞：
一、新形勢下高職院校大學(xué)生就業(yè)形勢及分析。
1.高職大學(xué)生就業(yè)形勢。
近些年來總體上畢業(yè)生就業(yè)形勢是比較艱難的，有250多萬名大學(xué)生畢業(yè)，到全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的727萬。十年間，高校畢業(yè)生人數(shù)幾乎翻了近三番，在高校畢業(yè)生中，?？粕脑龇畲?。受到我們宏觀就業(yè)形勢所面臨的經(jīng)濟放緩、就業(yè)總量不斷增加以及結(jié)構(gòu)性矛盾突出的制約，使得針對我國高校畢業(yè)生的有效用人需求正在不斷降低。在高校畢業(yè)生數(shù)量日益增加的今天，高職院校大學(xué)生就業(yè)難的問題亟待解決。
2.高職大學(xué)生本身存在巨大的就業(yè)思想壓力。
通過走訪畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職畢業(yè)生認(rèn)為他們所面臨的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，因而存在巨大的思想壓力，有的畢業(yè)生甚至產(chǎn)生焦慮情緒。部分畢業(yè)生認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)很難適應(yīng)崗位對人才的需求，對專業(yè)前景持消極態(tài)度，這就導(dǎo)致他們產(chǎn)生了巨大的心理壓力。有一些畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)今的就業(yè)單位對學(xué)歷的要求會比較高，對大學(xué)生是否具備一定的工作經(jīng)驗很看重，也有的畢業(yè)生認(rèn)為人脈關(guān)系在就業(yè)過程的作用很達(dá)，于是認(rèn)為社會不公，就業(yè)機會不均等，這些都導(dǎo)致了高職畢業(yè)生存在非常巨大的心理壓力。
3.高等職業(yè)教育體系中學(xué)歷提升通道還未完全形成。
高等職業(yè)教育著重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，教育重點在于為社會培養(yǎng)實踐能力高、技能應(yīng)用型專才。社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，逐漸誕生出各種新型行業(yè)，各個行業(yè)對專業(yè)人才惡要求越來越高。當(dāng)前職業(yè)教育體系中由中職向高職進(jìn)行提升的通道已經(jīng)趨向完善，但是又高職向本科教育進(jìn)行提升的通道還處在一個發(fā)展的階段，沒有形成一個完善的提升通道。當(dāng)前各個高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生專升本的`入學(xué)比率非常低，還達(dá)不到總體人數(shù)的5%。再就是進(jìn)入本科院校之后不能很好地提升自己的專業(yè)技能。
二、高職院校學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀及問題分析。
1.教學(xué)與實踐脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力薄弱。
從當(dāng)前的情況來看，我國大部分的高職院校開設(shè)的專業(yè)課程主要分為兩類：注重技能的技能型專業(yè)和非技能型專業(yè)。技能型專業(yè)主要是指具體到某一個行業(yè)的某一特定技術(shù)，比如為專門負(fù)責(zé)鐵道通信信號的信號工人開設(shè)的鐵道通信信號專業(yè)、專門為鐵路、地鐵車輛培養(yǎng)的司機專業(yè)，這些專業(yè)的特點就在于具有極強得針對性和專業(yè)性，具有高度的行業(yè)特點。相對技能型專業(yè)來說，非技能型妝業(yè)則屬于技術(shù)性要求較低、具有大眾化特點的專業(yè)課程，比如市場營銷、工商管理等專業(yè)課程。雖然這類課程不需要培養(yǎng)高度專業(yè)化的技能人才，但也是不可或缺的。在當(dāng)前眾多高職院校中，進(jìn)行課程教學(xué)的過程中容易存在教學(xué)課程和實踐不能很好地聯(lián)系在一起，教學(xué)硬件設(shè)施落后。學(xué)生不能夠及時的學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技術(shù)，影響學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)。
2.教學(xué)與第二課堂活動脫節(jié)導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)不成體系。
綜合素質(zhì)是一個比較寬泛的概念，其主要表現(xiàn)方面有身體素質(zhì)、個人修養(yǎng)、人際交往能力、協(xié)作能力、溝通交流能力、管理能力等。在高職院校中對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)主要利用公共課的課程設(shè)置來進(jìn)行，但是沒有形成一個比較明確的培養(yǎng)體系來幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)。當(dāng)前的高職院校中，主要通過開設(shè)大學(xué)語文、馬列主義概論等課程來幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)，有些高職院校還會開設(shè)一些影視藝術(shù)文學(xué)鑒賞課程來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。其他的可能都會通過第二課堂來進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是第二課堂的選擇往往具有隨機的特性，沒有形成一個明確的體系，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在實際的教學(xué)課程中，不能很好地結(jié)合第二課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動，沒有將學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高。這樣就導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)上不去，不能將教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)有效的完成。因此應(yīng)該做好第二課堂的教學(xué)優(yōu)化工作，用過理論聯(lián)系實際來全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.就業(yè)指導(dǎo)課程地位薄弱導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)觀念不能及時更新。
當(dāng)前許多的高職院校都陸續(xù)開設(shè)了相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程來幫助學(xué)生更好地進(jìn)行就業(yè)選擇。但是在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時存在較多的問題影響了課程的教學(xué)目的，許多的高職院校關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容偏向大眾化，不能夠帶給學(xué)生較好的就業(yè)指導(dǎo)，專業(yè)化程度較低；還有就是針對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程偏少、課時偏短，對于職業(yè)生涯的規(guī)劃、職業(yè)道德素養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)等重要課程學(xué)時較短，使學(xué)生很難在規(guī)定的課程教學(xué)內(nèi)對就業(yè)方向有一個明確的規(guī)劃；再有就是就業(yè)指導(dǎo)師資力量薄弱，通常都是輔導(dǎo)員兼任就業(yè)指導(dǎo)老師，影響了學(xué)生對就業(yè)的規(guī)劃。很少有專業(yè)人員對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，許多高校并沒有設(shè)立專門的教學(xué)機構(gòu)來主抓這門課程，就業(yè)指導(dǎo)課雖屬于公共課，但沒有享受其他公共課一樣的待遇。原因在于高職院對于學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的不重視，造成就業(yè)指導(dǎo)課程不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
三、改善當(dāng)前高職大學(xué)生就業(yè)狀況的思考。
1.促進(jìn)學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生自身能力素質(zhì)。
教書育人、密切聯(lián)系學(xué)生，是高職教育工作的一項重要內(nèi)容。通過報告會、分享會等講解我國高等教育發(fā)展及大學(xué)生就業(yè)形勢，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，引導(dǎo)大學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向中小企業(yè)及基層；樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的正確就業(yè)觀念等。在日常教學(xué)中注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，切實提高就業(yè)素質(zhì)，通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗和技能，幫助學(xué)生科學(xué)地制定職業(yè)生涯規(guī)劃。
2.加強高職院校的教師隊伍建設(shè)，把就業(yè)指導(dǎo)納入到日常教學(xué)環(huán)節(jié)。
提高高職院校大學(xué)生就業(yè)選擇的關(guān)鍵建設(shè)一支具有高素質(zhì)的教師隊伍，只有具有高素質(zhì)的教師隊伍才能提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的能力。通過傳授給學(xué)生適應(yīng)社會的知識、提高學(xué)生的專業(yè)技能，有效提高學(xué)生的競爭力。同時，高職院校的就業(yè)心理指導(dǎo)教師要有比較扎實、全面的就業(yè)心理指導(dǎo)基礎(chǔ)知識，有較好地指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的技能，有為畢業(yè)生服務(wù)的理念，還要對教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識有一定的了解，熟悉學(xué)生的心理特點和就業(yè)市場情況，及時了解就業(yè)政策，才能真正解決好學(xué)生的就業(yè)心理問題。
3.開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
要根據(jù)高職院校大學(xué)生的特點進(jìn)行針對的指導(dǎo)，就業(yè)心理指導(dǎo)老師可以通過開展一些心理測試對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃輔導(dǎo)工作，對學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行分析和判斷，給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)行自我探索，客觀公正地對自己的就業(yè)期望和相關(guān)的職業(yè)以及發(fā)展前景進(jìn)行分析評估，同時做出初步的決策。要準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。學(xué)校還可以通過開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，來找準(zhǔn)自己的定位，為畢業(yè)生將來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
4.積極開展創(chuàng)業(yè)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
最近幾年，國家大力倡導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不斷地扶持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，通過出臺一系列的優(yōu)惠政策進(jìn)行鼓勵，通過創(chuàng)業(yè)增加就業(yè)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道。高職院校要大力培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，通過校園的優(yōu)勢鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、主體性、創(chuàng)造性，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與社會實踐活動。高職院?？梢宰寣W(xué)生積極參加寒暑假社會實踐、就業(yè)實習(xí)、專業(yè)技能大賽等活動，使其在校期間積累豐富的就業(yè)實踐經(jīng)驗，做到理論與實踐進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。
四、結(jié)論。
高職院校大學(xué)生的就業(yè)問題是一項長遠(yuǎn)的、復(fù)雜的工作，就業(yè)問題作為影響個人、家庭、社會的重要因素，需要高職院校解決好學(xué)生的就業(yè)問題，促進(jìn)大學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，更好地進(jìn)行職業(yè)選擇和規(guī)劃。只有全社會都重視高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題，全社會都參與和行動起來，才會更好地解決這一問題。
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就業(yè)問題的論文篇七
在數(shù)據(jù)井噴的時代背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)處理信息數(shù)據(jù)又快又準(zhǔn)確，并且涉足生活中的方方面面，不受時間和空間的限制。結(jié)合現(xiàn)在政府最重視的“三農(nóng)”問題，可以考慮利用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，加強“三農(nóng)”建設(shè)，運用新思路、新技術(shù)去解決“三農(nóng)”問題，為國家更好更快地發(fā)展提供新的契機?；诖?，結(jié)合大數(shù)據(jù)處理技術(shù)以及現(xiàn)在國家重視的“三農(nóng)”問題，提出新的建設(shè)方法，讓“三農(nóng)”問題在大數(shù)據(jù)的背景下得到解決。
20世紀(jì)90年代，互聯(lián)網(wǎng)開始興起，我國也抓住這次發(fā)展的機會，于20xx年初開始與國際接軌，逐漸加入到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大軍中。經(jīng)過數(shù)十年的建設(shè)，我國也在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域取得了一些進(jìn)展。目前，全球范圍內(nèi)已經(jīng)開始從互聯(lián)網(wǎng)時代進(jìn)入大數(shù)據(jù)時代。在新的時代背景下，我國更要牢牢抓住這次機遇，爭取將大數(shù)據(jù)技術(shù)運用在生活的各個方面，尤其是“三農(nóng)”建設(shè)。現(xiàn)在是實現(xiàn)全面小康的重要階段，做好與“三農(nóng)”相關(guān)的答卷顯得尤為重要。在這個關(guān)鍵的時間節(jié)點，正好可以利用大數(shù)據(jù)來解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)全面小康。
顧名思義，大數(shù)據(jù)就是海量數(shù)據(jù)的意思。在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)平臺中，數(shù)據(jù)傳輸變得越來越快捷并更加方便，吸引越來越多的用戶利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和計算。這些數(shù)據(jù)基本都可以共享，極大地方便了用戶查閱相關(guān)的信息，從而加強了人們對于數(shù)據(jù)接收的程度。越多的數(shù)據(jù)聚集在一起，就越容易分析出其中潛在的規(guī)律，所以，越來越多的人利用這些數(shù)據(jù)計算進(jìn)行與自己行業(yè)相關(guān)的分析，并提升自己的競爭力。大數(shù)據(jù)的使用在國際上得到了越來越多的認(rèn)可，如《自然》《科學(xué)》等國際知名大雜志近年來也在一直報道相關(guān)方面的研究成果。
“三農(nóng)”問題是我國重視的問題之一，連續(xù)幾年的中央一號文件都是關(guān)于“三農(nóng)”問題的，并且現(xiàn)在正處于全面建設(shè)小康社會的收尾階段，“三農(nóng)”問題就顯得更加重要?！叭r(nóng)”問題主要集中在農(nóng)村，屬于管理困難的地區(qū)，希望利用新的思路和新的技術(shù)，能夠解決“三農(nóng)”發(fā)展過程中的一些問題[1]。
2.1對于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的幫助。
對于“三農(nóng)”建設(shè)而言，最大的基礎(chǔ)就是“農(nóng)”字。不論是農(nóng)民還是農(nóng)作物，這些都是構(gòu)成“三農(nóng)”的重要組成部分。過去農(nóng)民經(jīng)常靠天吃飯，收成都取決于天氣的影響，這樣的模式受外部因素限制太多，難以保證農(nóng)民的正常生活以及收入。利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，可以精確地對于某一區(qū)域的天氣數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，如降雨量、氣溫、日照強度等與農(nóng)作物生長息息相關(guān)的數(shù)據(jù)。通過長時間的數(shù)據(jù)對比以及預(yù)測，大數(shù)據(jù)能夠幫助農(nóng)民估計今后一年的氣候條件，例如預(yù)測降水可能較少，那么就可以幫助農(nóng)民提前做好準(zhǔn)備，通知水庫做好蓄水準(zhǔn)備、提前儲水等措施，保證農(nóng)作物在生長的時候有充足的水分[2]。通過這樣的干預(yù)措施，就可以保證在整年的種植工作中，幫助農(nóng)民穩(wěn)定農(nóng)作物的產(chǎn)量，減少外界因素對于收成的影響，切實增加農(nóng)民收入。
為了進(jìn)一步利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植產(chǎn)業(yè)的'開發(fā)，可以利用大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的對比結(jié)果來選擇該地區(qū)將來種植業(yè)的發(fā)展方向。比如，某地區(qū)長期都是種植香蕉，但根據(jù)大數(shù)據(jù)比對的結(jié)果，該地區(qū)的氣候條件以及地理條件更加適合種植蜜柚。經(jīng)過計算，改種蜜柚之后農(nóng)民收入能夠增加30%，通過這樣的調(diào)整，可讓農(nóng)民的收益達(dá)到最大化，也讓整個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加合理、均衡。
2.2對于農(nóng)村貿(mào)易的幫助。
十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易還未興起，全國還是以實體經(jīng)濟為主。而現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)貿(mào)易已經(jīng)風(fēng)生水起，每年線上貿(mào)易的總額在不斷增長。但是，這樣的貿(mào)易模式在農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)仍有較大的發(fā)展空間[3]。農(nóng)村貿(mào)易存在最大的問題就是知名度不足，銷路不暢或者農(nóng)產(chǎn)品被收購商壓價，導(dǎo)致農(nóng)民收入低，付出與收入不成正比。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以分析當(dāng)?shù)氐母鞣N農(nóng)產(chǎn)品的價格以及銷量數(shù)據(jù)，再與全國各地的相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，分析出哪一類農(nóng)產(chǎn)品在哪里最好賣，在哪里價錢最高等，通過這樣的分析，能夠直接精準(zhǔn)地找到利潤最高的地區(qū)進(jìn)行銷售。同時，利用大數(shù)據(jù)的傳播性與快捷性，能夠很快地打出農(nóng)產(chǎn)品的知名度，力爭做到以品牌帶動銷量的效果。
2.3對于農(nóng)村精神文明等建設(shè)的幫助。
僅在產(chǎn)業(yè)上對農(nóng)民進(jìn)行幫扶還是不夠的，“三農(nóng)”建設(shè)也同樣關(guān)心農(nóng)村文化等方面的情況。在農(nóng)村精神文明等方面的建設(shè)上，以往經(jīng)常采用組織活動以及文藝匯演下村等方式，沒有切實地考慮到農(nóng)民實際需求。利用大數(shù)據(jù)平臺，可以開發(fā)相關(guān)的軟件，針對農(nóng)民最關(guān)心的問題，利用各種不同的形式體現(xiàn)出來。例如，可以在手機app上進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)的宣講教育，讓農(nóng)民在農(nóng)閑時可以提升自己的種植技術(shù)；也可以在app上開發(fā)娛樂版塊，將各種演出的視頻放在軟件里，讓農(nóng)民挑選自己喜歡的類型，豐富農(nóng)民的精神生活。
雖然大數(shù)據(jù)應(yīng)用在“三農(nóng)”建設(shè)上有諸多好處，但在實際推廣過程中還是面臨著許多困難的。例如，農(nóng)民對于大數(shù)據(jù)處理結(jié)果的不信任，長久以來都是種香蕉，突然讓農(nóng)民改種蜜柚，這對于農(nóng)民而言風(fēng)險太大。原來種植香蕉可能收入不高，但種了蜜柚之后也不能保證他們的收入一定增長。并且，農(nóng)民的文化水平普遍較低，不能很好地操作相關(guān)app，導(dǎo)致實際使用效果大打折扣[4]。解決這些問題的最根本辦法就是基層工作人員要細(xì)心地開導(dǎo)農(nóng)民，并且做好相關(guān)材料以及數(shù)據(jù)的說明，用實打?qū)嵉臄?shù)據(jù)來說服農(nóng)民，并且手把手教會農(nóng)民使用相關(guān)的大數(shù)據(jù)app，這樣才能從根本上解決大數(shù)據(jù)與“三農(nóng)”實際結(jié)合的問題。
我國的農(nóng)村面積大，涉及的人口也多，但經(jīng)濟發(fā)展卻還是處于相對落后的狀態(tài)。如何提高農(nóng)民的生活水平是國家重視的問題，所以，國家在不斷強調(diào)“三農(nóng)”問題的重要性，也有越來越多的人投身到“三農(nóng)”建設(shè)中。其中大部分人都應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析農(nóng)村現(xiàn)狀，然后進(jìn)行規(guī)劃和開發(fā)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以很快地發(fā)現(xiàn)問題并且快速地解決問題。相信在不久的將來，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠很好地解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)全面小康。
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就業(yè)問題的論文篇八
摘要：近年來，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。90年代末開始的大學(xué)擴招造成大學(xué)生畢業(yè)過剩，就業(yè)壓力增大；近幾年的金融危機更使大學(xué)生就業(yè)難上加難。本文從多個方面對大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟原因社會原因自身原因政府方面社會方面大學(xué)生方面。
12月，國家主席胡xx在遼寧考察時，向參加大學(xué)生專場招聘洽談會的大學(xué)生詢問求職情況，并鼓勵大學(xué)生就業(yè)。同月的20日，溫家寶總理也在北京航空航天大學(xué)與大學(xué)生座談時，強調(diào)說，政府一定要把大學(xué)生就業(yè)放在首位?？芍?，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)問題已被政府提升到一個新的廣度和高度上了。如何處理好大學(xué)生的就業(yè)問題、解決大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)不再是一項任務(wù)，而是一項重大的決策，解決大學(xué)生就業(yè)影響到社會的穩(wěn)定，經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因。
造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進(jìn)行深入分析。
1．社會原因。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。
此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學(xué)教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。
2.經(jīng)濟原因。
金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負(fù)面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。
3．自身原因。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領(lǐng)，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。
二、當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題。
看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。
1.社會方面。
企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的.，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。
作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。
2.政府方面。
政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負(fù)，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟和個體私營經(jīng)濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設(shè)維護企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。
3.大學(xué)生方面。
大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。
三、結(jié)語。
畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè).作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生,要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場化,要強化自身的素質(zhì),要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才.用人單位的用人原則通常是:挑選最能勝任本工作崗位的人選.具體的講:有學(xué)識有才干有素質(zhì),敬崗敬業(yè),吃苦耐勞,有團隊合作精神和開拓進(jìn)取精神.其次對文明禮貌,氣質(zhì)和語言表達(dá),溝通能力等也很講究.這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質(zhì)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)，更要具備國際化眼光和技能。
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就業(yè)問題的論文篇九
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于就業(yè)問題的調(diào)研報告，希望能夠幫助到大家。
1、學(xué)校能夠依據(jù)《xx縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施意見》結(jié)合校情制定出臺《xx如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細(xì)則》，分階段細(xì)化了目標(biāo)，根據(jù)學(xué)?；顒影才欧只綄W(xué)校日常的教育教學(xué)過程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教育的統(tǒng)一規(guī)定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會”等規(guī)定，能夠利用校園廣播系統(tǒng)在上下課、大課間活動、課外活動、眼保健操等時段對學(xué)生在不同活動中應(yīng)該具備的基本養(yǎng)成教育要求進(jìn)行明確提示，并實現(xiàn)常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會、中隊活動常規(guī)化、序列化。
2、學(xué)校能夠堅持開展周一升掛國旗儀式，國旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng)，美化工作做得實，為師生創(chuàng)造了一個溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結(jié)合。
4、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅持開展師生大課間活動、課外活動、眼保健操，能夠開展小學(xué)生運動會，能夠有計劃、有組織真實開展學(xué)生養(yǎng)成教育的興趣活動、內(nèi)容豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時作息，很少有遲到早退現(xiàn)象；學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見到教師、客人能夠主動行禮問好，上下課師生禮儀周到，在樓道內(nèi)行走能夠主動靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點；校園充滿朗朗的讀書聲、歌聲，體現(xiàn)出廣大師生積極樂觀的.精神風(fēng)貌。
6、絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍，能夠主動思考、積極交流，回答問題聲音洪亮，能用普通話。
1、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門板上的塵土清理不到位；廁所內(nèi)缺少手紙簍、沖洗不及時，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到及時修理。
2、個別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長、中隊長、小隊長標(biāo)志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書角圖書豐富，但書柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書的作用沒有得到很好體現(xiàn)。
4、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認(rèn)識不到位，在教室內(nèi)、樓道走廊應(yīng)該將多年來師生的書畫精品展示出來，真正實現(xiàn)文化化人的作用。
1、學(xué)校要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小、個頭低無法完成的衛(wèi)生工作，建議教師動手，幫助學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、安全習(xí)慣等常識要通過多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開發(fā)成校本課程。
3、要認(rèn)識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會、學(xué)校自主管理委員會成員，確實發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
就業(yè)問題的論文篇十
就業(yè)，是指具有勞動能力的公民，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動。下面我們就就業(yè)問題來分析一下吧。
一、我國當(dāng)前就業(yè)形勢及存在的問題。
（1）就業(yè)人口增長快、失業(yè)率高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。首先，隨著我國改革開放的深入發(fā)展以及市場經(jīng)濟的快速發(fā)展與完善，而且，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟和社會差距不斷拉大，使得農(nóng)村大量剩余勞動力向城市迅速轉(zhuǎn)移。這些轉(zhuǎn)移到城市的勞動力希望在城市里某到職位，以改善自己的生活狀況。其次，每年城市新增就業(yè)人口（包括高校畢業(yè)生和達(dá)到就業(yè)年齡的人口）數(shù)量龐大，這些就業(yè)人口都給我國的就業(yè)造成巨大壓力。最后，我國是用城鎮(zhèn)登記失業(yè)率來測量我國的失業(yè)率的，所以這個失業(yè)率不包括不登記的城市失業(yè)人口以及其他未登記的失業(yè)人口，因此，現(xiàn)實中的失業(yè)率依然很高，就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。
（2）舊有的體制機制造成就業(yè)渠道窄。在改革開放以前我國實行的是計劃經(jīng)濟體制，在這種經(jīng)濟體制下，人們的就業(yè)首選渠道是國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)以及政府機關(guān)單位。然而，在當(dāng)前我國人口總量龐大，就業(yè)人口劇增的情況下，舊有的國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)提供的工作崗位已經(jīng)不能滿足就業(yè)需求了。但是，在中國的城市尤其是農(nóng)村，有相當(dāng)一部分人依然存在這樣的觀念：國有企業(yè)、政府機關(guān)等單位的工資收入有保障、退休養(yǎng)老有保障、工作無失業(yè)風(fēng)險。所以這些觀念導(dǎo)致很大一部分就業(yè)人口尤其是高校畢業(yè)生都選擇去上述這些單位求職，以致于造成相當(dāng)一部分人失業(yè)、坐等就業(yè)。
（3）勞動力供給和需求不匹配，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。勞動力的需求層次與勞動者個體的素質(zhì)差異之間的矛盾是造成當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)的一個重要因素，這種矛盾在結(jié)構(gòu)性失業(yè)中主要表現(xiàn)在：勞動者的素質(zhì)與崗位需求之間的不匹配。雖然自改革開放以來，我國逐漸形成了公有制為主體非公有制共同發(fā)展的經(jīng)濟制度，且市場經(jīng)濟體制不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。但是，當(dāng)前我國的`產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然是不夠優(yōu)化的。例如，我國的第一第二產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)。而第三產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢就是能夠極大的吸收就業(yè)提供大量的工作崗位。在我國的一些經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，仍存在一些產(chǎn)業(yè)與提供的崗位需求與勞動者的自身素質(zhì)不相適應(yīng)。例如，在我國的廣東地區(qū)，一些制造業(yè)雖然可以吸收大量的勞動力，但是，這個產(chǎn)業(yè)不能為接受高等教育的高等素質(zhì)人才提供相應(yīng)的崗位，在這些工廠中，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的場景：從工廠的門衛(wèi)到辦公室經(jīng)理基本上看不到大學(xué)畢業(yè)的高素質(zhì)人員。這種現(xiàn)象就造成了我國的大學(xué)生就業(yè)難。因為在我國第二產(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位的制造業(yè)不能夠提供大量的適應(yīng)高素質(zhì)人才的工作崗位。我國的制造業(yè)只是單純的勞動密集型產(chǎn)業(yè)，只能充分利用廉價的勞動力而不是知識密集型或者資本密集型制造業(yè)。
（4）勞動力市場發(fā)展不成熟。我國的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。黨的十四大確立我國經(jīng)濟制度改革的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。建立市場經(jīng)濟不僅要完善產(chǎn)品市場更要發(fā)展和完善要素市場特別是勞動市場。多種分配方式并存的分配制度就是要鼓勵勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素參與到生產(chǎn)中參與分配。而當(dāng)前我國除按勞分配以外的其他要素分配都沒有積極的參與到生產(chǎn)分配中。要素市場中尤其是勞動市場發(fā)展不夠完善和成熟，主要表現(xiàn)在：以市場機制為導(dǎo)向的勞動就業(yè)模式?jīng)]有充分建立、就業(yè)培訓(xùn)以及崗前培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)沒有建立。從而導(dǎo)致市場在優(yōu)化配置勞動力資源中的作用大大減弱。
（5）社會保障制度不夠健全。由于我國是從舊有的計劃經(jīng)濟體制逐漸改革發(fā)展到社會主義市場經(jīng)濟體制。在轉(zhuǎn)型過程中，不可避免的會遺留一些舊有的阻礙市場經(jīng)濟發(fā)展的問題。例如，養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險和失業(yè)保險等社會保障只完整的存在于國有企業(yè)、集體所有制企業(yè)等。而其他的私人企業(yè)個體戶等經(jīng)濟單位則不能提供完全的社會保障。我國還沒有在全國范圍內(nèi)建立完善的社會保障制度，這就不能保證整個社會的就業(yè)人口在就業(yè)和擇業(yè)上進(jìn)行自由和公平選擇。因為，相當(dāng)一部分人在擇業(yè)時選擇進(jìn)入政府機關(guān)和國企等社會保障健全的單位。
（1）經(jīng)濟轉(zhuǎn)型帶來的阻礙因素。當(dāng)前我國處于計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，以及市場經(jīng)濟不斷完善的時期。既存在國有企業(yè)和集體所有制企業(yè)等計劃經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟單位，亦存在鼓勵和發(fā)展公有制以外的其他所有制。雖然公有制和非公有制在我國經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用是相同的，即都是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，但是，公有制和非公有制在很多方面的待遇不同，最典型的就是社會保障制度以及職工福利待遇方面。這就造成勞動者在就業(yè)和擇業(yè)時優(yōu)先選擇公有制行業(yè)，使得就業(yè)渠道狹窄，造成大量的的失業(yè)者。
（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不合理。雖然改革開放以來我國的經(jīng)濟總量取得翻天覆地的成績，但是，若進(jìn)一步分析這經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)就會發(fā)現(xiàn)，我國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整。長期以來，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第二產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)飛速發(fā)展，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，我國也成為“世界工廠”。但是我國的制造業(yè)重點是發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)吸收的只是低廉的勞動力，所提供的崗位只是簡單、機械、重復(fù)的崗位。他們雖然在吸收農(nóng)村剩余勞動力上發(fā)揮重要作用，但是對于每年城市新增就業(yè)人口中的大學(xué)畢業(yè)生不能發(fā)揮作用。
（3）我國的科學(xué)文化教育比較滯后。我國的科學(xué)文化教育比較滯后包括兩方面，一方面，我國在教育和科技發(fā)展方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他發(fā)達(dá)國家。這就造成我國科學(xué)文化教育的發(fā)展不能與我國的經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)相適應(yīng)，甚至在某些方面會阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。另一方面，是我國的科學(xué)文化教育特別是大學(xué)教育與社會需求脫軌，不能很好的滿足社會需求。大學(xué)畢業(yè)生自身的素質(zhì)與勞動需求不匹配。
（1）保持經(jīng)濟的快速穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展和經(jīng)濟總量的持續(xù)增加是解決我國就業(yè)問題的根本之舉。只有經(jīng)濟的發(fā)展和繁榮，才能提供大量的就業(yè)崗位，才能為就業(yè)市場的配套服務(wù)提供資金和技術(shù)支持。只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能健全我國的社會保障制度，從而減少就業(yè)人口的后顧之憂。
（2）發(fā)展科學(xué)文化教育。國家和政府應(yīng)該加大對科學(xué)文化教育的投入，大力發(fā)展科技和教育，加快發(fā)展職業(yè)教育。提高勞動者素質(zhì)，加強人力資源投入，提高人力資本。就業(yè)問題的解決更重要的是靠勞動者素質(zhì)提高，自身就業(yè)技能增強。而這些都要靠教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)，因此，要大力發(fā)展科學(xué)文化教育。
（3）調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展知識密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，更好的吸收高素質(zhì)人才。加大教育投入和人力資本投入，提高人口素質(zhì)只是改善勞動者自身的就業(yè)擇業(yè)素質(zhì)，要想使他們的素質(zhì)發(fā)揮就需要社會提供這樣的崗位。這就需要調(diào)整和優(yōu)化我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
（4）注重社會建設(shè)，為就業(yè)服務(wù)。在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度后，我們應(yīng)該更加注重社會建設(shè)，建立健全覆蓋全社會的社會保障制度，使得勞動者在就業(yè)擇業(yè)時，主動選擇非公有制行業(yè)。
因此，要把就業(yè)放在國家發(fā)展戰(zhàn)略的層面上，成為經(jīng)濟發(fā)展的一個目標(biāo)。就業(yè)是民生之本，把就業(yè)放在社會建設(shè)的優(yōu)先位置。
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就業(yè)問題的論文篇十一
2006年7月，一位大專畢業(yè)的網(wǎng)友在工作六年后準(zhǔn)備考國際貿(mào)易專業(yè)的研究生，理由是：讀研后更好找工作，實在不行到大學(xué)教書也不錯。由于我一直在高校工作，對研究生就業(yè)和高校用人情況都比較了解，所以給她回了兩篇博文（《不與職業(yè)目標(biāo)相聯(lián)系的考研是危險的》《小心，你的工作經(jīng)驗可能會歸零》），建議她慎重考慮自己的考研選擇。我這樣建議主要基于以下兩個理由：國際貿(mào)易專業(yè)的女研究生就業(yè)情況并不好；研究生畢業(yè)后到大學(xué)教書不現(xiàn)實。
時隔四年之后，她給我發(fā)來了這樣的留言：您好！朱老師！我后來還是考取了國貿(mào)專業(yè)國際金融方向的碩士研究生，實在是很想改變我一無所有的現(xiàn)狀。我想和您報告一個好消息，經(jīng)過兩年多的努力，我有了很大的提升，畢業(yè)后在一家知名銀行工作，年薪近十萬。我為我當(dāng)年的努力感到慶幸，如果當(dāng)初不上研究生的話，大專的我現(xiàn)在還只能在私營企業(yè)打工。其實現(xiàn)在看看我周圍的研究生同學(xué)，一個班28個人都找到了不錯的工作，如銀行、公務(wù)員、事業(yè)單位、大型國企、移動公司……其實也不像有些媒體報道的研究生就業(yè)難，我覺得趁年輕，努力就不會后悔！
從她的反饋來看，我當(dāng)初的建議并不“靠譜”，她讀完國際貿(mào)易專業(yè)研究生后找到了很好的工作，而且她們班上“一個班28個人都找到不錯的工作”。盡管如此，她依然感謝我當(dāng)初對她的關(guān)心，可見，正如我在《重要的不是你說了什么，而是你怎么說》中寫的：作為一名職業(yè)規(guī)劃師，積極的關(guān)注、及時的回應(yīng)，就是你能給予求詢者最好的幫助了。至于你說了什么，是不是“正確”，其實并不重要。
根據(jù)她的反饋，我對研究生就業(yè)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。這位網(wǎng)友畢業(yè)時選擇到銀行工作，而眾所周知，銀行有很多業(yè)務(wù)都是和企業(yè)密切相關(guān)的，她在讀研前的六年企業(yè)工作經(jīng)驗，無疑會對她獲得這個offer有很大幫助。如果畢業(yè)時她像自己當(dāng)初設(shè)想的那樣進(jìn)高校，恐怕找工作就不會這么順利了。可見，研究生就業(yè)時的方向選擇是很重要的，如果讀研前有過工作經(jīng)驗，畢業(yè)時最好選擇能讓這些經(jīng)驗發(fā)揮作用的工作領(lǐng)域就業(yè)。
此外，我覺得這位網(wǎng)友之所以能在研究生畢業(yè)后進(jìn)知名銀行，和她在讀研期間“有了很大的'提升”是分不開的。讀研值不值，其實不能一概而論，關(guān)鍵還是在個人。如果讀研期間不努力，悠哉悠哉混文憑，即使擁有碩士的金字招牌，畢業(yè)時同樣會遭遇就業(yè)難；如果讀研期間依然勤奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，使自己的能力和素養(yǎng)不斷得到有效提升，即使身處的是所謂的“過?！?、冷門專業(yè)，畢業(yè)時照樣就業(yè)無憂。因此，那種“選擇比努力更重要”的極端說法，在我看來多少有些忽悠人。我個人對這個問題的理解是：30歲以前，努力比選擇重要，這個階段最重要的是積累能力和資本，盡快完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變；30歲以后，選擇比努力重要，這個階段最重要的是穩(wěn)定下來，盡快找到自己最適合的領(lǐng)域并全力投入進(jìn)去。
中國大學(xué)網(wǎng)：研究生就業(yè)問題考研輔導(dǎo)。
就業(yè)問題的論文篇十二
就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)問題已成為21世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展面臨的重要問題之一。而作為就業(yè)弱勢群體之一的蒙語授課大學(xué)生的就業(yè)問題則更加嚴(yán)峻。在就業(yè)的過程中，蒙語授課大學(xué)生的合法權(quán)益受到各種各樣的不公平的待遇，從而使他們的就業(yè)變的更加艱難。
一、蒙語授課大學(xué)大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中存在的主要法律問題。
（一）就業(yè)當(dāng)中存在的歧視問題。
語言、計算機水平的歧視。蒙語授課大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)中遇到的語言、計算機水平的歧視為“普通話xx等級以上”、“外語xx等級”和具有工作必需的計算機應(yīng)用能力的要求。然而，蒙語授課大學(xué)生在面對就業(yè)選擇時，遇到的最直接問就是：一是漢語表達(dá)能力較差。很多蒙語授課大學(xué)生來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村因缺少學(xué)習(xí)和使用漢語的語境，致使他們的漢語水平普遍較低。二是外語和計算機水平相對較低。英語和計算機作為當(dāng)今社會入職的兩大基本職業(yè)技能，越來越被用人單位所看重。而在這方面，蒙語授課學(xué)生由于先天的教育缺陷，嚴(yán)重影響其實際的學(xué)習(xí)效果。相當(dāng)一部分人實際上是到大學(xué)后才開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)外語和計算機的，盡管大多數(shù)人通過個人努力，最終也通過了相應(yīng)的等級考試，并取得了證書，但其實際水平與用人單位要求依然存在著較大差距，嚴(yán)重影響蒙語授課大學(xué)生的職業(yè)選擇與后續(xù)發(fā)展。
（二）缺乏法律知識，不能有效的保護自身合法權(quán)益。
1、就業(yè)協(xié)議和勞動合同分不清。
當(dāng)前，大學(xué)生在找工作中面臨的一個共性問題，認(rèn)為有就業(yè)協(xié)議就不用再簽訂勞動合同，或者認(rèn)為直接簽訂勞動合同就可以，這些看法都是不對的。對于大學(xué)畢業(yè)生來說，就業(yè)協(xié)議內(nèi)容包括畢業(yè)生自身情況、畢業(yè)生就業(yè)意愿、用人單位接受意愿、學(xué)校推薦意見等。而勞動合同則是大學(xué)畢業(yè)生與用人單位明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，是畢業(yè)生到用人單位后從事何工種勞動的依據(jù)，涉及到勞動報酬、勞動保護、工作內(nèi)容、勞動紀(jì)律等。因此，就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同訂立在后，所包含的內(nèi)容各不相同但在現(xiàn)實中，大部分蒙語授課大學(xué)畢業(yè)生因自身法律意識和維權(quán)意識等等原因，沒有重視這些不同，也就不利于他們通過簽訂有效的勞動合同來維護自身權(quán)利。
2、利用試用期侵害蒙語授課大學(xué)生就業(yè)權(quán)益。
試用期包含在勞動合同期限內(nèi)，試用期是用人單位為了考核求職者是否能夠勝任某一職位的有效方式，同時，求職者也可以利用試用期來了解自己將要接手的工作，從而判斷用人單位提供的職位是否適合自己，是雙方相互了解的重要途徑。然而，用人單位卻往往利用大學(xué)生初入社會，缺少相關(guān)法律知識來侵害大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益。我國《勞動法》明確規(guī)定：“試用期最長不得超過6各月。”但是很多用人單位混淆試用期和見習(xí)期的概念，單方面延長試用期，損害大學(xué)生利益。這些規(guī)定均不符合我國有關(guān)試用期的規(guī)定，侵害蒙語授課大學(xué)生的`就業(yè)權(quán)益。
二、解決蒙語授課大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中存在的主要法律問題的對策。
（一）學(xué)校方面，高校加強就業(yè)指導(dǎo)工作力度。
高校對即將步入社會的蒙語授課大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的指導(dǎo)是必要的。一是高校的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)加強法制觀念教育，在公共課中除了《法學(xué)概論》等基礎(chǔ)課程外側(cè)重增加《勞動法》等與學(xué)生就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，針對性的對蒙語授課大學(xué)生進(jìn)行法制教育，把法律的學(xué)習(xí)作為大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的切身需要。二是加強對蒙語授課大學(xué)生的漢語表達(dá)、交際能力和外語、計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓他們掌握必備的漢語、外語的表達(dá)能力和計算機的操作能力，這樣才能使他們在激烈的競爭中不被淘汰。同時要根據(jù)人才市場的需求，及時優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，重視蒙語授課大學(xué)生的特殊性和個體差異性，制定符合他們的教學(xué)方案。
（二）蒙語授課大學(xué)生自身方面，增強法律意識和維權(quán)意識。
首先，蒙語授課大學(xué)生自身增強法律意識，要懂得現(xiàn)在是個依法治國的法治社會，了解相關(guān)的法律法規(guī)包括《中華人民共和國勞動法》、《民族區(qū)域自治法》等在內(nèi)的十多個法律法規(guī)中的內(nèi)容。其次，主動了解與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，明確知曉自己依法享有的各項勞動權(quán)利，在找工作過程中要始終做到心中有數(shù)。再次，應(yīng)該增強自我保護能力。在就業(yè)的過程中和簽訂勞動合同中一旦與用人單位發(fā)生了法律糾紛，要知道拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益。
總之，蒙語授課大學(xué)生，既是黨和國家發(fā)展民族教育，發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟和實現(xiàn)祖國北部邊疆穩(wěn)定的重要力量，同時也是傳承和繁榮發(fā)展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要承擔(dān)者。有效地解決蒙語授課大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)中存在的主要法律問題，對維護內(nèi)蒙古地區(qū)的社會穩(wěn)定及經(jīng)濟發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
就業(yè)問題的論文篇十三
摘要：大學(xué)生就業(yè)可以促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建，和諧社會的建設(shè)也必然會給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。受封建殘余思想觀念、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展失衡、群體差異以及大學(xué)生滯后擇業(yè)理念的束縛，大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到了許多困難。為了從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，需要在宏觀上打造與和諧社會建設(shè)相適應(yīng)的社會觀念，中觀上優(yōu)化高等教育的辦學(xué)模式，微觀上鑄造與和諧社會建設(shè)相適應(yīng)的新型人才。
關(guān)鍵詞：和諧社會；大學(xué)生；就業(yè)。
人是社會存在物，人與社會是一種相互依存，相互促進(jìn)的關(guān)系，“社會是由人的活動所構(gòu)成,是人類活動的共同體,是人們交互作用的產(chǎn)物。離開人,離開人的活動,就不存在社會。同樣的道理，人是社會的人,離開社會,個人根本無法生存”。和諧社會與構(gòu)建和諧社會的重要力量大學(xué)生之間亦是一種交互作用的關(guān)系，一方面，和諧社會建設(shè)可以為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造公平的外部環(huán)境；另一方面，大學(xué)生就業(yè)也可以為和諧社會的進(jìn)一步發(fā)展增添動力。
一、和諧社會建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)的關(guān)系。
（一）和諧社會的構(gòu)建有利于大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生作為一個社會群體，他們在學(xué)生時代的生活環(huán)境與畢業(yè)后的社會環(huán)境相比較存在著迥然的差異，大學(xué)生在從學(xué)校走向社會的過程中，往往會遇到現(xiàn)實與心理上的脫節(jié)，他們一只腳雖然已經(jīng)邁進(jìn)了社會的舞臺，可另一只腳卻仍然滯留在校園的狹小空間內(nèi)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，既有主觀方面的，也有社會宏觀環(huán)境的不和諧因素。和諧社會的建設(shè)不是犁深了大學(xué)生與其他群體、大學(xué)生與整個社會之間的鴻溝，相反，和諧的社會氛圍，將會鍛造他們的思想，歷練他們的精神，使大學(xué)生能夠更加清醒的意識到自己的責(zé)任和使命，增強他們面對社會的自信心和勇氣，從而使他們在與整個社會的互動中，逐漸填平現(xiàn)實與心理之間的溝壑。
（二）大學(xué)生就業(yè)可以促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。
在和諧社會的構(gòu)建中，大學(xué)生作為一個掌握較高知識和技能的群體，他們主觀能動性的發(fā)揮不僅是個人進(jìn)步與成長的需要，更是和諧社會建設(shè)與發(fā)展的需要，而大學(xué)生就業(yè)恰恰為他們主觀能動性的發(fā)揮提供了平臺。在這個知識就是力量的現(xiàn)代社會中，知識的匯集與人的主觀能動性的迸發(fā)必然會帶來社會的發(fā)展與生產(chǎn)力的躍進(jìn)，當(dāng)這種變化積累到一定程度時，它會反向作用于生產(chǎn)關(guān)系，并再次成為社會進(jìn)步與發(fā)展的動力，從而在和諧社會的范圍內(nèi)不斷調(diào)整著生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用，實現(xiàn)社會的持續(xù)發(fā)展。
當(dāng)代當(dāng)學(xué)生就業(yè)問題的成因是多種因素造成的.，解決這一問題也必須從多個方面入手，多管齊下，多措并舉。
（一）宏觀上，打造和諧的社會觀念。
和諧社會的構(gòu)建有利于大學(xué)生就業(yè)，但和諧社會的構(gòu)建并不只是生產(chǎn)力的發(fā)展，更包含著社會觀念的進(jìn)步。然而在今天，和諧的社會觀念建設(shè)正面臨著兩個方面的挑戰(zhàn)：一是西方主流意識形態(tài)的蔓延；二是封建殘余思想對和諧社會觀念的侵蝕。在和諧社會的建設(shè)中，只有精神文明和物質(zhì)文明共發(fā)展、相互推進(jìn)，和諧社會才是完整意義上的和諧社會，也只有如此，和諧社會的建設(shè)才能夠在觀念上不斷消除大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的種種羈絆。
（二）中觀上，優(yōu)化高等教育辦學(xué)模式。
當(dāng)前我國大學(xué)生面臨的失業(yè)是一種結(jié)構(gòu)性失業(yè)，此種失業(yè)是指勞動力的供求結(jié)構(gòu)不一致時引起的失業(yè)。伴隨著全球化帶來的激烈國際競爭，我國的經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整以及經(jīng)濟增長方式的優(yōu)化已成為一股不可逆轉(zhuǎn)的潮流。也正是這些領(lǐng)域的變化催生了社會對勞動力的需求的變化。首先，隨著市場經(jīng)濟的確立，那些以充分就業(yè)為特征的計劃經(jīng)濟體制下的國有或集體企業(yè)逐漸被淘汰，相應(yīng)的那些以利潤最大化為本位，以科技發(fā)展和信息技術(shù)為依托的新型私有制企業(yè)繼之而起，這種變化要求高等教育的就業(yè)理念相應(yīng)的由傳統(tǒng)的依附型向競爭型轉(zhuǎn)變。其次，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整要求傳統(tǒng)的以第一、第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐缘谌a(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)以及均衡的區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向上來。此種轉(zhuǎn)變要求高等教育的專業(yè)和課程設(shè)置既要以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為依托，又要及時考慮到各種新型產(chǎn)業(yè)的興起。再次，由于經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變是以資金和技術(shù)的投入代替勞動力的投入，因此經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變需要勞動者素質(zhì)和技能不斷提高。此種轉(zhuǎn)變要求高等教育的專業(yè)和課程設(shè)置既要滿足提升大學(xué)生素質(zhì)的需要，又要使大學(xué)生相應(yīng)的實踐技能得到充分的鍛煉和發(fā)展。
（三）微觀上，鑄造與和諧社會建設(shè)相適應(yīng)的新型人才。
技術(shù)的不斷革新，全球化的蔓延以及市場經(jīng)濟的漸次推進(jìn)，使得企業(yè)在參與國內(nèi)或國際競爭的過程中早已將生存、競爭、發(fā)展的理念納入到自己的視域之中。因此，企業(yè)在為自身尋找和配置資源時，勢必秉持利益和效用最大化的原則。在這樣一種背景下，大學(xué)生要想順利就業(yè)，就必須實現(xiàn)以下兩個方面的轉(zhuǎn)變。第一，修煉扎實的實踐技能。實踐作為主觀見之于客觀的唯一手段，它是認(rèn)識的源泉，它可以使得人們對事物的認(rèn)識循著由淺入深、由感性到理性的途徑不斷發(fā)展。實踐豐富了認(rèn)識，認(rèn)識指導(dǎo)著實踐，因此實踐不僅是整個人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而且作為一種能力，它的重要性已經(jīng)引起了人們的普遍的重視。第二，樹立正確的擇業(yè)觀念。錯誤的擇業(yè)觀念是導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)失敗的一個不容忽視的因素。當(dāng)前大學(xué)生的這種觀念的不和諧主要表現(xiàn)為三個方面，一是與國家的大政方針不符；二是與他所處的就業(yè)環(huán)境不符；三是與用人單位的雇傭理念相悖。因此摒棄觀念上的積弊、調(diào)整擇業(yè)心態(tài)就成了大學(xué)生就業(yè)成功的前提。首先，國家定期出臺的就業(yè)方針和學(xué)校發(fā)布的相關(guān)就業(yè)信息為大學(xué)生就業(yè)指明了方向，大學(xué)生的擇業(yè)觀念以及做出的選擇要以此為依據(jù)。其次，不同環(huán)境下以及同一環(huán)境下不同時期內(nèi)，人們的擇業(yè)理念會有所變化，大學(xué)生在跨區(qū)域或較大的時間范圍搜尋工作的時候，要留意周圍求職者的就業(yè)觀念，并擇善而從之。再次，不同規(guī)模以及不同性質(zhì)的企業(yè)和單位在錄用理念上存在很大的差別，為了增添成功就業(yè)的籌碼，大學(xué)生可以選擇自己心儀的企業(yè)，考察其背景、企業(yè)文化以及近期和遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。大學(xué)生只有不斷的完善和轉(zhuǎn)變自我，不斷的革故鼎新，才能夠克服就業(yè)路上的種種羈絆，最終步入事業(yè)和人生的坦途，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
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作者:李寧單位:吉林科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
就業(yè)問題的論文篇十四
摘要：當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難是無法回避的一個社會問題，目前無法在短期內(nèi)實現(xiàn)徹底解決，只能綜合各方面的力量共同努力，最大程度的緩解這一現(xiàn)象，并逐步尋找徹底解決問題的長效機制。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；現(xiàn)狀分析；對策。
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，各高校在擴招的同時，不得不面臨增加和改善學(xué)生就業(yè)情形的考驗。大學(xué)生就業(yè)困難，并不單純是大學(xué)擴招等教育方面的問題，還涉及社會經(jīng)濟、文化、政策等各領(lǐng)域的深層次原因，因而要解決這一難題，需要構(gòu)建多角度、全方面的綜合協(xié)作機制。
一、大學(xué)生就業(yè)困難原因分析。
1、就業(yè)市場機制不完善當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)機制過于陳舊，還停留在上個世紀(jì)九十年代的以市場為主導(dǎo)的“自主擇業(yè)、雙向選擇”就業(yè)模式，已無法適應(yīng)當(dāng)前的情勢變化。尤其是近十幾年，我國市場經(jīng)濟飛速發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與人才需求呈現(xiàn)多樣化和專業(yè)化走向，原有的就業(yè)模式單一、僵化，無法實現(xiàn)“公平、有序、擇優(yōu)”的競爭機制，人才與市場之間無法良好對接。
2、創(chuàng)業(yè)體制與機制不完備國家出臺了各種優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，由于國家在資金貸款、稅費征收、市場準(zhǔn)入、社會服務(wù)等方面都為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供便利與優(yōu)惠，確實有很多大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)的方式實現(xiàn)就業(yè)，效果良好。但是，實踐中由于國家還沒有在制度層面制定出統(tǒng)一的執(zhí)行辦法，一些優(yōu)惠政策缺乏實際操作性。這對于大學(xué)生就業(yè)來說具體幫助性不大，機制不夠完善，還需要進(jìn)一步加強和提升。
3、教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失調(diào)大學(xué)擴招使得高等教育從精英教育進(jìn)入到平民教育，在某些方面，大學(xué)生的教育水平不升反降，而市場經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，兩者之間出現(xiàn)了不對等的狀態(tài)。各大學(xué)的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等沒有隨著市場經(jīng)濟的變化而轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才類型單一，專業(yè)知識的細(xì)化程度不夠，學(xué)生的實踐能力較差，難以適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的變化。
4、教育內(nèi)容與教育方式脫離實際雖然我國大學(xué)的數(shù)量和大學(xué)生的招生人數(shù)都在不斷增長，但是教育內(nèi)容與教育方式卻沒有實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展。很多大學(xué)的專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置過于雷同與陳舊，不僅盲目趨同而且脫離實際需求，比如有些技術(shù)領(lǐng)域已被市場淘汰，而相關(guān)課程還在開設(shè)，這種教育結(jié)構(gòu)就會導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不是真正的“人才”，當(dāng)然會出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。5、就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)現(xiàn)實脫節(jié)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)展緩慢，很多高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的老師由于沒有接受過專門的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力一般不高，就業(yè)指導(dǎo)課流于形式。有些高校是在大一入學(xué)之后開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)對自己的專業(yè)和就業(yè)問題都是懵懵懂懂的，無法很好理解與接受相關(guān)指導(dǎo)；有些高校又是在臨近畢業(yè)時才開課，畢業(yè)生找工作的高峰期已過，指導(dǎo)已失去意義。
二、緩解大學(xué)生就業(yè)難題的對策。
可見，當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)困難，原因是復(fù)雜的，且涉及的領(lǐng)域也是多元的，在短期是無法徹底解決這一難題的。因而，目前我們僅能盡最大努力緩解這一現(xiàn)象，并綜合跟方面的力量和努力，尋求長期有效解決這一問題的機制。
1、落實促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策應(yīng)當(dāng)說從中央到地方出臺的一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施是及時的果斷的，很有針對性。但是，好的政策需要落到實處才能發(fā)揮出應(yīng)有的效能，目前的關(guān)鍵就是把各項促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的政策真正落實下來，為大學(xué)生就業(yè)工作保駕護航。很多地方已把做好大學(xué)生就業(yè)工作作為衡量各級政府執(zhí)政能力好壞的一個標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題時及時解決與追責(zé)，保障政策的有效貫徹執(zhí)行。
2、構(gòu)建加強大學(xué)生就業(yè)的長效機制大學(xué)生就業(yè)情況的好壞是衡量教育水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，也是影響高校發(fā)展的一個重要因素，更是關(guān)系社會發(fā)展水平的一個重要指數(shù)。所以說，教育是大事，就業(yè)更是大事，因而要構(gòu)建一個長期有效的機制來保障大學(xué)生的就業(yè)。政府要通過經(jīng)濟發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，突出高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等手段加強吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力。
3、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀。
1）正確就業(yè)定位。大學(xué)生求職擇業(yè)時必須有一個正確的自我認(rèn)識與定位，尋找最適合自己的工作崗位。不要好高騖遠(yuǎn)，過分追求高工資與大城市的就業(yè)機會，合理分析不同選擇之間的利弊，適合自己專業(yè)與發(fā)展前景的工作才是首要選擇，只有這樣才能做到人盡其才，物盡其用。
2）充分利用各種渠道，主動爭取就業(yè)機會。在這個數(shù)字化的信息時代，找工作不再是被動的等待，大學(xué)生要學(xué)會充分利用各種資源和途徑，尤其是網(wǎng)絡(luò)來拓展自己的信息來源，增加選擇的機會，做好充分準(zhǔn)備，重視和抓住來之不易的就業(yè)機會。
3）先就業(yè)后擇業(yè)。大學(xué)生求職擇業(yè)不能過分理想化，必須正確看待就業(yè)機會?？梢韵葟囊话愕?、基層的工作做起，在這個過程中充分鍛煉、積累工作經(jīng)驗，完善和提升我能力，為以后找到更理想的工作打好基礎(chǔ)。
4、注重大學(xué)生品格教育。
1）努力提升綜合素質(zhì)。國家的進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明都與大學(xué)生的就業(yè)息息相關(guān)，大學(xué)生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。大學(xué)生要具備廣博的知識，擁有合理的知識結(jié)構(gòu)及科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)造力的思維方式。
2）加強社會實踐。當(dāng)前很多用人單位傾向于選擇有工作經(jīng)驗的應(yīng)聘者，應(yīng)屆畢業(yè)生往往面臨各種阻礙，究其原因大學(xué)生的實踐能力與水平過低，不能滿足用人單位的需求。所以，在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視實踐能力的培養(yǎng)，積極參加實踐類課程，充分利用各種實習(xí)、實踐的機會，將所學(xué)的理論知識與實踐結(jié)合起來，提升解決問題的綜合能力。
5、加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)從各國發(fā)展的經(jīng)驗來看，勞動力需求的科學(xué)結(jié)構(gòu)是第三產(chǎn)業(yè)吸納大量的勞動力的主體。因此，從解決各類人員就業(yè)再就業(yè)，到包括大學(xué)生就業(yè)的根本出路都在于大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前的國際金融形勢為我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了諸多挑戰(zhàn)，也為我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型提供了良好機遇。因此，如何加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，如何推進(jìn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而更好帶動包括高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的全社會就業(yè)，是促進(jìn)國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的關(guān)鍵所在。
就業(yè)問題的論文篇十五
兩百年前，英國開始成為世界工廠，而首都倫敦也被冠名“霧都”。今天中國也成為世界工廠，而恍然間，北京也成為了新的“霧都”。1月13日北京發(fā)布了第一個“霾”橙色預(yù)警，整個城市陷入一片灰色的陰沉之中，不管是天安門還是央視“大褲衩”都完全消失在視野之中，無法辨識，只有獨有的“北京咳”不斷響起，提醒你身在何處。事實上，不僅僅是北京，整個華北都陷入一片霧霾之中?，F(xiàn)代化的發(fā)展所帶來的環(huán)境之殤，清楚明白地展現(xiàn)在我們面前。究竟世界工廠和環(huán)境危機之間有著怎樣的聯(lián)系，富起來的中國又應(yīng)該怎么處理環(huán)境問題?本報和中國政法大學(xué)公共決策中心特召開薊門決策專題論壇就此問題展開相關(guān)研討。
環(huán)境治理是現(xiàn)代化的重要組成部分。
周宏春(國務(wù)院發(fā)展研究中心社會發(fā)展研究部室主任)：現(xiàn)在的環(huán)境問題，都可以歸結(jié)為現(xiàn)代化進(jìn)程中的環(huán)境問題。那么現(xiàn)代化進(jìn)程是一個什么含義?一般而言我們說可持續(xù)發(fā)展的三大支柱：經(jīng)濟、社會、環(huán)保。但是可持續(xù)發(fā)展并不等于現(xiàn)代化。
實際上經(jīng)濟發(fā)展是現(xiàn)代化過程中的前端，是輸入端;而環(huán)境問題是后端，輸出端。現(xiàn)代化的核心是發(fā)展，是一個逐步積累的過程，是人的生活和生活質(zhì)量的提高。而發(fā)展需要消耗資源，我們現(xiàn)在的穿衣、吃飯、出行問題，都要工業(yè)來生產(chǎn)。中國能源人均消費大約為2.7噸標(biāo)準(zhǔn)煤。美國人均11.8噸標(biāo)準(zhǔn)煤，美國人生活水平要比我們高，這是有能源消耗為基礎(chǔ)的。
有生產(chǎn)，有能源消耗，就有排放，就有污染?，F(xiàn)代化經(jīng)常直觀解釋成工業(yè)化、城市化，工業(yè)化是提供我們生產(chǎn)，城市化是滿足我們需求的。法國曾提出一個響亮的口號“不要讓任何人離高速公路超過一公里?！边@就是把人口集中到城市，因為這樣可以共享資源，另外污染排放也集中化了。
北京霧霾天氣，讓大家想起1952年12月的倫敦霧霾事件，確實有相同的地方。很多專家說北京發(fā)展是“攤大餅?zāi)Ｊ健?。其實倫敦是“攤大餅”模式的老祖宗，從一個小碼頭到一個超大城市，倫敦就是“攤大餅”發(fā)展起來的。為什么要“攤大餅”?因為從經(jīng)濟學(xué)上最劃算。分享的基礎(chǔ)設(shè)施的人越多，投入產(chǎn)出效果最好，相應(yīng)的環(huán)境問題就集中。
從現(xiàn)代化發(fā)展歷史來看，人類對污染問題的認(rèn)識有五個階段：第一，將污染看成是增長的負(fù)面影響，資源轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品有副作用的，這是客觀事實。環(huán)境保護作為部門采取的必要措施。第二，將環(huán)境污染的治理看成是生產(chǎn)成本的組成部分。第三，將環(huán)境看成決策考慮的因素。在生產(chǎn)設(shè)計時考慮環(huán)境問題。第四，把環(huán)境污染作為優(yōu)化經(jīng)濟活動的直接依據(jù)。國內(nèi)現(xiàn)在已經(jīng)提出：環(huán)境優(yōu)化發(fā)展。第五，把環(huán)境作為發(fā)展的目標(biāo)。前幾天北京霧霾彌漫，《環(huán)球時報》的主編發(fā)微博說環(huán)境問題就是環(huán)境問題，不是政治問題。我不知道他說的政治問題是什么，民生問題是一個天大的問題，不是政治問題是什么問題?如果關(guān)心大家的事情，不被政治家當(dāng)做是重要問題，一定是不合格的政治家。
所以我們要形成共識，要有短期見效措施，不要為長期治理留下隱患，容不得敷衍。環(huán)境是公共產(chǎn)品。而好的產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的，不是建設(shè)出來的。所以在環(huán)境產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，政府是怎樣制定標(biāo)準(zhǔn)、制定規(guī)劃、制定政策、制定法律，如何監(jiān)督，這些基本原則是關(guān)鍵，而不是制造新的概念。環(huán)境部大力推動搞環(huán)評，現(xiàn)在搞環(huán)境評優(yōu)、生態(tài)文明城市創(chuàng)建。原來是拿大棒，現(xiàn)在是拿胡蘿卜，從國外經(jīng)驗來看，環(huán)保主要是拿大棒，這是環(huán)保的主要功能。這個功能要強化，不能弱化。pm2.5治理要納入強制性指標(biāo)，政府做好它該做的，全社會一起努力，推動這個問題的解決。
環(huán)保立法要加強對政府的監(jiān)管。
胡靜(中國政法大學(xué)副教授)：我國對環(huán)境問題的法律對策起步，在發(fā)展中國家中其實是比較早的，美國國家環(huán)境政策法是1969年，而我們國家在1973年就出現(xiàn)了環(huán)境保護法的雛形，中國入聯(lián)合國后首次參加聯(lián)合國的重大活動，就是1972年在斯德哥爾摩的聯(lián)合國的人權(quán)環(huán)境會議，可以說我們國家環(huán)保法的起步比西方國家只慢半個身位。就立法體系而言我們的法律也是基本完備的，大氣、水、海洋各個層面都有比較完備的法律。
同時我們的制度也是嚴(yán)格的，一是環(huán)評制度。環(huán)評制度在我國屬于審批體制，必須要有環(huán)保部門的蓋章，是一票否決權(quán)的。二是我國是世界范圍內(nèi)為數(shù)不多的在環(huán)境新權(quán)領(lǐng)域統(tǒng)一的實現(xiàn)無過錯規(guī)則的國家，不區(qū)分排放污染物是公民還是企業(yè)，不區(qū)分污染侵犯的客體是個人還是財產(chǎn)權(quán)，也不區(qū)分排放物是有毒有害的還是其他的，日本是有限的無過錯，我們國家是整個的無過錯。所以制度是嚴(yán)格的，體系是完備的，但為何還會出現(xiàn)水、空氣的告急?既然立法是相對完善的，那就是執(zhí)法問題、司法問題。
所以，當(dāng)前改善環(huán)境保護的對策其實重在加強執(zhí)法。其一，鑒于環(huán)保部門是污染環(huán)境防治領(lǐng)域統(tǒng)一實施的監(jiān)督部門，所以其執(zhí)法意愿和能力很大程度上決定了法律施行的效果?，F(xiàn)在地方環(huán)保部門執(zhí)法的人員，執(zhí)法都受到地方政府的制約，這樣在很大程度上，地方環(huán)保部門可能不是按章辦事，而是按長(縣長、市長)辦事。環(huán)保部一位副部長在幾年說到重金屬污染時說過一句話，這個事件表面上看是企業(yè)的問題，實際根子在地方政府。問題在于，不是個別的地方政府對于環(huán)保法的執(zhí)法采取抵制態(tài)度，而是相當(dāng)多的地方政府，地方環(huán)保部門都采用這樣一種抵制態(tài)度。這種情況下，恐怕就不能單純地歸結(jié)為地方政府問題，而是中央和地方在這個問題上關(guān)系方面的配置出現(xiàn)問題。污染是企業(yè)造成的，地方政府為什么要保護?因為地方政府出現(xiàn)了公司化的傾向，地方政府不再是一個單純的行政管理者，而是作為一個大公司在經(jīng)營，某種程度上就是一個經(jīng)濟實體。既然是一個經(jīng)濟實體，就應(yīng)該在環(huán)境法的法律框架中把它作為一個被規(guī)制的對象對待。所以在環(huán)境法當(dāng)中規(guī)制的不應(yīng)該只是企業(yè)，而應(yīng)該規(guī)制地方政府，恰恰在我們的制度設(shè)計中對企業(yè)的制度設(shè)計比較完善，而對于地方政府規(guī)制這一塊是缺失的。
對地方政府單純的管理恐怕也是有問題的，在這個地方恐怕不僅僅要大棒，也得有胡蘿卜，不是大棒胡蘿卜化，這是誘導(dǎo)地方政府，承認(rèn)地方政府追求經(jīng)濟的發(fā)展有正當(dāng)性，地方政府的決策是雙重的，第一，在一個單一制的國家，地方政府一定是中央利益或者是國家利益的重要部分。第二，地方政府一定是地方經(jīng)濟利益和環(huán)境利益的代表。決策為雙重時，面臨決策會扮演是中央在地方的利益代表，還是地方利益代表，看的是是否正當(dāng)。所以我覺得應(yīng)該在中央和地方政府之間的關(guān)系中減少從上到下的命令，無條件地服從，而應(yīng)該選擇在政策出臺時，中央給予地方一個博弈的空間。也就是說在中央和地方關(guān)系中，更多注重一種契約因素。如果一個地方的環(huán)境保護做得好，可以通過財政的方式撥給你一些項目、資金，我們可以引入美國聯(lián)邦政府和州政府之間在執(zhí)法方面的經(jīng)驗，給地方政府一些誘導(dǎo)。這樣的話使得地方政府不至于被逼成老鼠。現(xiàn)在環(huán)保法修改議論很多，我以為應(yīng)該加入對地方政府進(jìn)行規(guī)制，環(huán)境保護基本法或者環(huán)保法的修改定位應(yīng)該作為管地方政府或者主要管地方政府的法。這也是未來重要的政策著力點。
短期行動和長期治理應(yīng)對環(huán)境危機。
戴亦欣(清華大學(xué)公共管理學(xué)院講師)：霧霾天氣的產(chǎn)生，其實是環(huán)境危機事件的發(fā)生。所謂危機都是快速緊急地發(fā)生，不在我們意料之中事情，需要我們來分析其產(chǎn)生原因。
首先剖析這次空氣危機的誘因，一種是外部的，一種是內(nèi)部的。外部誘因是人力無法控制的自然環(huán)境，發(fā)生霧霾天氣的重要外因，有大氣的逆溫現(xiàn)象，冷空氣在下、熱空氣在上，空氣流動非常少的情況，這是不受人類控制。除此之外，我們更需要認(rèn)知的是內(nèi)部誘因有哪些。比如汽車，目前北京機動車保有量統(tǒng)計是520萬輛，一般私家車每年有1.5萬公里的行程，一公里會產(chǎn)生20微克的pm值，那么北京一年約有1500多噸汽車尾氣微塵排放，這是相當(dāng)大的數(shù)字。比如城市供暖，去年12月北京氣溫平均30年來最低，加強供暖勢必就會導(dǎo)致pm值排放增加。
除此之外，公眾對于環(huán)保認(rèn)知的提升也使眾多環(huán)境事件成為環(huán)境危機的重要原因。以前也會有黃沙天氣、大霧天氣，但那時公眾不會認(rèn)為這是一個危機。隨著生活水平的提升，公眾對于環(huán)境需求和認(rèn)知不可避免地要提升。環(huán)境政策里有個非常重要的倒u形庫茲涅茨曲線，曲線的橫軸是經(jīng)濟發(fā)展，可以理解為收入，人均收入、人均gdp?？v軸是人類對環(huán)境的一種破壞，或者環(huán)境危害的程度。這個曲線講的是一個大家相信的道理，經(jīng)濟發(fā)展初級階段人類對于環(huán)境的破壞不可避免。我們走過了工業(yè)化的進(jìn)程，現(xiàn)在已經(jīng)意識到工業(yè)化進(jìn)程可能對環(huán)境造成危害。但如果大家到江西等欠發(fā)達(dá)地區(qū)去看，當(dāng)?shù)匾廊话压I(yè)發(fā)展、污染置于環(huán)境之上。現(xiàn)在非洲，數(shù)據(jù)顯示也是同樣的趨勢。但這個曲線有一個轉(zhuǎn)折點，基本是在人均gdp達(dá)到1美元左右時，北京現(xiàn)在處在這樣的階段，會產(chǎn)生這樣一個轉(zhuǎn)折，換句話說在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度時，人類對環(huán)境的認(rèn)知會達(dá)到一個新高。這時科技的提升，會有更為嚴(yán)格的環(huán)境立法。以發(fā)達(dá)國家為例，比如美國、歐盟大部分國家、日本已經(jīng)過了這樣一個曲線，他們的環(huán)境在改善?，F(xiàn)在的公眾正在聚集在最黑轉(zhuǎn)折點發(fā)展過程中的階段，所以我們會更多認(rèn)識到同周圍環(huán)境相關(guān)的事件，希望把環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展做一個更好的平衡。
還有一個信息政府也應(yīng)該提供給大家，即每一個公民可以為解決問題貢獻(xiàn)怎樣的力量。這次霧霾天氣覆蓋范圍非常大，北京市有相關(guān)舉措，其他地方有其他舉措，比如濟南市就硬性規(guī)定所有車都應(yīng)該單雙號限行，基本減少了一半的量，這是行政強制。也可以倡議，請大家減少出行，出行盡量使用公共交通工具。還有一些其他辦法，如果自調(diào)室溫，可以調(diào)到21度左右，比較低一點的溫度。在危機管理應(yīng)對的措施里，政府作為信息源的方式里有更多需要改進(jìn)的地方。
關(guān)于長期環(huán)境的治理。實際是把危機推前，不是等到事情出了后才去應(yīng)對，而是把危機轉(zhuǎn)化成風(fēng)險，風(fēng)險管理。胡老師提到的環(huán)境立法，包括中央和地方、經(jīng)濟和環(huán)保之間的博弈，都很重要。我補充一小點，在整個環(huán)保的執(zhí)行過程中，要有廣義上的政治的支持，不僅是政府重視，媒體認(rèn)為它是重要的，公眾認(rèn)為它是重要的，學(xué)者認(rèn)為它是重要的.，都是有利的政治支持。還要有一個合理的、明細(xì)解決方案。從公共理論來講，需要有一個多元化的解決方式，立法非常重要。從上到下強制執(zhí)行，包括設(shè)計的指標(biāo)，包括有各種各樣的規(guī)制，這是我們解決方案的一種，實際上是政府更為強制參與的解決方案。還可以建議和推廣的是其他方案，比如更為市場化的方案，或者是基于市場信息化的方案。比如每天發(fā)布pm2.5數(shù)據(jù)，定期將這種數(shù)據(jù)做詳細(xì)解讀，提供大量的研究信息說明。比如到底因為霧霾有多少人的生命受到威脅，可以從去年同樣日期階段的死亡人數(shù)做比較，也可以和前幾年類似情況下的天氣死亡人數(shù)做比較，如此可以清楚說明天氣造成多大的危害，形成示警教育。
就業(yè)問題的論文篇十六
促進(jìn)中心城區(qū)人口倍增，既要注重招商引資，發(fā)展各類產(chǎn)業(yè)，增加就業(yè)崗位，吸引更多各類人員進(jìn)城安家落戶，也要兼顧中心城區(qū)現(xiàn)有大批已經(jīng)進(jìn)城的“零散勞動者”的實際狀況，為他們特別是進(jìn)城農(nóng)民提供社會保障、就醫(yī)、小孩入學(xué)等多方面便利，爭取促成這個群體早日成為中心城區(qū)常住市民，合法權(quán)益得到保障,讓他們在加速中心城區(qū)人氣集聚方面發(fā)揮積極作用。逐漸做大城市規(guī)模。
一、中心城區(qū)農(nóng)民工現(xiàn)狀。
——據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，全國農(nóng)民工在整個二產(chǎn)中占現(xiàn)有職工人數(shù)的58%，在加工制造業(yè)職工隊伍中占68%?！痢林行某菂^(qū)工業(yè)及加工業(yè)也不例外，在近幾年發(fā)展起來的民營企業(yè)中，幾乎所有職工都來自農(nóng)民，原有城市人口在其中就業(yè)所占比例很小?！痢两?jīng)濟開發(fā)區(qū)、袁州醫(yī)藥園區(qū)目前有大約1.5萬人就業(yè)，這些從業(yè)人員嚴(yán)格意義上仍不是中心城區(qū)常住居民。
——近幾年，××中心城區(qū)每年竣工的基本建設(shè)規(guī)模約80萬平方米（住宅約60萬平方米，其它商品房和公共設(shè)施約20萬平方米）。據(jù)建筑商及專家估算，每平方米從土建到簡易裝修需要2個工作日，按每個農(nóng)民工年300個工作日計算，僅建筑行業(yè)每年用工就在5300人左右。
——××中心城區(qū)現(xiàn)有運營出租車404輛，按平均每輛出租車2個司機計算，約有司機800人，他們中70%來自高安市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已經(jīng)在××工作、生活多年，有不少人還帶來老婆、孩子租房居住、生活，但目前仍然不是中心城區(qū)市民。
——××中心城區(qū)有數(shù)百上千的豐城、進(jìn)賢籍木工、油漆工，常年在城里為市民裝修房子、做家具，但沒有帶家眷，也沒有購房落戶，晚上常常在出租屋內(nèi)聚眾打牌，管理上存在一些漏洞。
——××中心城區(qū)還有大量的搬運工（俗稱“板車?yán)小保?、收舊利廢者（俗稱“撿垃圾”）、修車補鞋、擦皮鞋和零星攤點經(jīng)營者，他們大多數(shù)來自袁州區(qū)的偏僻鄉(xiāng)村，往往男的搞搬運、做苦力，女的擦皮鞋或撿垃圾，勤快者夫婦倆每月能掙兩三千元甚至更多，他們也尚未成為中心城區(qū)市民。
二、對“零散勞動者”需引起重視的幾個方面。
以上這幾類“零散勞動者”，人數(shù)不少，成員復(fù)雜，在中心城區(qū)流動人口中占有相當(dāng)比例。對這些“零散勞動者”，有以下幾個方面需要引起我們的重視。首先，他們是合法的勞動者，有進(jìn)城的欲望，不甘于困守老家的一畝三分地，希望進(jìn)城謀生甚至安家落戶；其次，他們中多數(shù)人還沒有完成進(jìn)城的“原始資金積累”，在城里買不起房，只能在城中村租房居住；第三，他們中多數(shù)人仍然把城市戶口看作是可望而不可及的奢侈品，更不知道進(jìn)城以后也可進(jìn)醫(yī)保、社保、低保等；第四，他們當(dāng)中多數(shù)人在市民面前還有嚴(yán)重的自卑感，在不熟悉的人面前不敢表露自己是農(nóng)村人和現(xiàn)在在城里做什么、住哪里；第五，由于目前這個群體寄居城市，遠(yuǎn)離農(nóng)村，“上不服天管，下不服地管”，不少家庭成為“超生游擊隊”，既增加了管理難度，又加重了家庭和社會的負(fù)擔(dān)。此外，因為種種原因，政府及有關(guān)部門尚未關(guān)注到這個群體的生存狀況，使他們在城里成為“被遺忘的群體”，更沒有對他們提供實質(zhì)性的幫助。
三、幾點建議。
根據(jù)工業(yè)化和城市化相關(guān)系數(shù)測算，工業(yè)企業(yè)對人口的帶動率為1：4，即一個企業(yè)吸納1名工人，實際可以增加4個城市人口。目前，省外一些城市已經(jīng)或多或少開始注意或已著手解決這些問題。如武漢市已從20xx年開始全面推行外來人員公寓式管理；寧波市成立了專門的外來人員服務(wù)與管理辦公室，并出臺了《寧波市外來人員社會保險暫行辦法》；重慶市南岸區(qū)由政府牽頭，做了“棒棒公寓”，讓廣大搬運工入住，每晚象征性收房租1元；杭州富陽市政府在城郊樹林茂密處，用500萬元做了廢品收購一條街，每戶50平方米，樓下20多平方米倉庫門面，樓上20多平方米小套房，讓收舊利廢者入住（迄今未收房租），有效地促進(jìn)了廢品再生利用，又可以防止偷盜破壞市政公共設(shè)施。
當(dāng)前，我市正在大力推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，為此，各級政府及有關(guān)部門應(yīng)把如何對待中心城區(qū)“零散勞動者”盡早擺上議事日程，盡早關(guān)注他們的工作、生計問題，并盡量采取一些具體措施，幫助他們在中心城區(qū)過得安穩(wěn)、舒心，增強他們的認(rèn)同感、歸屬感，從而進(jìn)一步增強中心城區(qū)的安全穩(wěn)定，加快推進(jìn)中心城區(qū)人口五年倍增，促進(jìn)中心城區(qū)繁榮發(fā)展。
一是建立登記管理臺帳。外來務(wù)工人員來自四面八方，并具有流動性大、人員結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等特點。對這些人，若管理不好，他們就會成為一盤散沙；若管理得當(dāng)，他們就可能成為中心城區(qū)一支不可低估的建設(shè)力量。建議由市勞動就業(yè)部門牽頭負(fù)責(zé)，制定措施，發(fā)布通告，并聯(lián)合××經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及建設(shè)、房管、城管等部門，分類歸口、統(tǒng)一登記各類零散務(wù)工人員，免費發(fā)證，掛牌上崗，既可以有效增強這些從業(yè)者的自信力和自律性，又能準(zhǔn)確統(tǒng)計中心城區(qū)流動人口數(shù)量。
二是納入住房保障范疇。居有其屋，安居樂業(yè)，是保持社會安定、完善社會管理、構(gòu)建和諧社會的重要方面。要重視解決“工者有其居”的問題，在工業(yè)園區(qū)及周邊建設(shè)一批員工周轉(zhuǎn)房、廉租房或經(jīng)適房，以低價、廉租的形式租借給“零散勞動者”居住，為他們安心就業(yè)解除后顧之憂。要創(chuàng)造條件，在中心城區(qū)規(guī)劃建設(shè)一批農(nóng)民建筑工、搬運工、出租車司機、收舊利廢人員的“安居公寓”，讓他們分行業(yè)相對集中居住，過上市民生活。
三是實行靈活規(guī)范管理?！傲闵趧诱摺彪m然在城市中從事的是不起眼的工作，但當(dāng)前一座城市的發(fā)展非常需要他們。對他們的勞動，要多一些尊重，多一份寬容，不能不聞不問，更不能一味的排斥、驅(qū)趕。要在統(tǒng)一登記發(fā)證、掛牌上崗、指定地段和規(guī)定時限的情況下，允許他們當(dāng)中的小攤、小販擺攤設(shè)點經(jīng)營，并保持周圍市容環(huán)境整潔，若規(guī)劃得當(dāng)、管理到位，不僅能夠增加城區(qū)人氣、商氣，而且還能增加就業(yè)、消除貧困、繁榮市場。
四是完善配套服務(wù)措施。要根據(jù)需求組織“零散勞動者”參加崗位培訓(xùn)，提高他們的勞動技能；為他們辦理綜合保險，發(fā)放醫(yī)療幫困卡，幫助他們解決醫(yī)療保健、孩子就學(xué)、勞動維權(quán)等實際困難，使他們老有所養(yǎng)、少有所學(xué)、病有所醫(yī)。要打破以戶籍為界限的公共服務(wù)體制性障礙，為“零散勞動者”成為城市新市民開辟政策通道。要積極營造善待“零散勞動者”的輿論氛圍，使“優(yōu)者有其榮”、“工者有其譽”成為一種和諧、融洽的社會風(fēng)尚。