觀察和思考是寫作的靈感來源，我們可以通過關注身邊的事物和思考其中的道理來提升自己的寫作能力。思考總結的意義和作用，為后續(xù)工作做好規(guī)劃和準備。接下來，我們將分享一些成功的總結案例，供大家學習和借鑒。
讀書心得結合工作篇一
作為一個學生，我的讀書體驗可以說是多種多樣的。在我經歷了多年的學習生涯后，我深刻地體會到了讀書的重要性以及如何有效地讀書。在本文中，我將分享我的讀書心得和體會，并探討如何結合自己的經驗來更好地讀書。
第一段： 讀書的意義
讀書是我們獲取知識和擴展思維的重要途徑。通過讀書，我們可以學習到歷史、文化、科學等方面的知識，從而開闊我們的眼界。此外，讀書還可以提高我們的語言表達能力和邏輯思維能力，讓我們更好地理解和分析問題。因此，讀書在我們的人生路上扮演著至關重要的角色。
第二段：閱讀方法
閱讀技能是我們日常讀書的關鍵。尤其是在學術研究和專業(yè)領域中，有效的閱讀方法對于學術能力的發(fā)展至關重要。正如所說，目的意識是提高閱讀質量和效率的關鍵。有針對性地閱讀，了解每個閱讀任務的要求，找出重點和難點，并在讀書時記錄和反思，可以幫助我們解決閱讀中的難題。此外，最好的閱讀方法之一是注重閱讀速度和理解的平衡點，不要在快速閱讀和深度理解之間猶豫不決。
第三段：如何較好地記筆記
較好的講義和筆記可以幫助我們更好地掌握和記住所讀的內容。在書寫筆記時，首先要找到關鍵點，這一點可以根據可視化與清晰標記、參與式閱讀等來實現(xiàn)。記筆記時，最好使用縮寫、畫圖和符號等易于記憶的方式，這可以更好地概括內容和提高復習效率。同時，我們應該時刻想著如何把自己的閱讀體驗和記憶和知識連接起來，那么講義或筆記就變得更加有價值了。
第四段：閱讀的真正目的
閱讀課本、專業(yè)書籍，是我們日常閱讀的常見形式。但是，一味地拘泥于這些書籍，對培養(yǎng)專業(yè)技能并不能達到最好的效果。閱讀的真正目的應該是培養(yǎng)思想和創(chuàng)造力。我們應該多讀一些小說、雜志和其他文學作品，通過閱讀不同風格的作品，提高我們的寫作能力、創(chuàng)造力和想象力。這是提高學術技能和職場實踐能力的關鍵所在。
第五段：我的讀書經驗
在我的學習過程中，我學到了很多如何更好地讀書、學習和記筆記的技巧。我學會了注重關鍵點、縮寫記錄、畫圖顯示、自由寫作、分析設計的能力。我也開始多讀一些文學作品和自我積累的文章，并在我的閱讀中尋找靈感。在這個過程中，我的觀念和態(tài)度不斷發(fā)生變化，而我對學習的熱情也不斷燃燒。
總之，在一次又一次的閱讀中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識和技能，并在逐漸豐富和拓寬我們的思想空間。通過結合自己的讀書經驗，以及通過不斷學習和思考來完善和改進我們的閱讀和學習能力，我們可以更好地啟發(fā)內心潛力和實現(xiàn)自身價值。
讀書心得結合工作篇二
第一段：引言（字數：200字）。
讀書是一種重要的思維方式，也是拓寬視野和積累知識的有效途徑。在我作為一名檢察官的工作中，我深刻體會到讀書對于提升自身素質和推動工作的重要性。讀書心得與檢察工作相結合，既能為我提供思維靈感和解決問題的能力，又能深化對法治理念的理解和維護公平正義的追求。以下，我將結合個人經歷和閱讀心得，探討如何將讀書與檢察工作相結合，并獲得積極的效果。
第二段：拓寬法律知識（字數：200字）。
作為一名檢察官，熟悉法律法規(guī)是基本功。閱讀法學著作、法律案例和相關法律文獻，可以幫助我深入了解法律的精神和原則，提升自身的法律素養(yǎng)。通過閱讀一些被稱為“經典”的法律著作，如孟德斯鳩、黑斯廷斯等人的著述，我了解到法律的起源和發(fā)展，以及法律與社會的關系。在實踐中，這些知識為我在案件審查、偵查活動以及法庭辯論中提供了寶貴的參考和助力。
第三段：拓寬人文修養(yǎng)（字數：200字）。
作為一名檢察官，只有充實的人文修養(yǎng)才能提高整體素質。閱讀文學、歷史、哲學等方面的著作，能夠拓寬我的思維，并提升對人性、社會和道德的理解。通過讀文學經典，如莎士比亞、雨果、托爾斯泰等人的作品，我能夠更好地理解人的情感和行為，進而有效地審判案件。讀歷史著作，如《史記》、《資治通鑒》等，我能夠從中汲取智慧和經驗，為處理復雜的案件提供參考。哲學著作則培養(yǎng)了我批判性思維和探索真理的能力，提高了審查證據和論證的水平。
第四段：提升案件分析能力（字數：200字）。
閱讀心得的最大作用之一是提升我的案件分析能力。通過閱讀刑法、刑事訴訟法等法律文獻，加深對相關法律條款的理解，提升對案件的準確分析和定性能力。同時，合理選擇一些法學論文和實務研究文章，了解最新的司法解釋和相關判例，幫助我保持法律敏感性，及時應對法律變化。讀國內外的刑事案例和經典法庭辯護書，則讓我對不同案件的事實調查、抗辯手法和審判思路有更加全面的了解，提升審判質量。
第五段：人格修養(yǎng)與專業(yè)成長（字數：200字）。
最后，讀書心得與檢察工作的結合，不僅提供了專業(yè)上的積累和進步，更有助于我個人的人格修養(yǎng)和成長。通過閱讀一些具有深刻人生哲理的作品，我提高了自我反思和情緒管理能力，從而更好地保持工作中的公正和中立。與此同時，讀書也開闊了我的視野，使我對社會和世界問題有更加全面和深入的思考，這種思考不僅影響了我的工作方式，也使我成為一個更加全面、成熟和有深度的人。
總結（字數：100字）。
通過將讀書心得與檢察工作相結合，我深刻體會到讀書的重要性。閱讀法律著作、人文著作、案例和論文，不僅拓寬了我的法律知識和人文修養(yǎng)，提升了案件分析能力，更促使我不斷思考和反思，不斷進步和成長。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷探索更多有益于工作和個人發(fā)展的著作，以更好地服務社會和為公正正義貢獻力量。
讀書心得結合工作篇三
第一段：引言（200字）。
工作是每個人生活的一部分，而讀書則是開闊眼界、增長知識的重要方式。將讀書與工作結合，可以使自己更好地適應職場的變化，拓寬自己的視野。在工作中讀書，不僅可以提高自己的工作能力，還能夠培養(yǎng)積極向上的工作態(tài)度。本文將結合個人的工作經驗，談談讀書結合工作的心得體會。
第二段：開展學習（200字）。
讀書結合工作，應當注重學習和實踐相結合。在工作中，我們可以與同事一起讀書學習，進行討論交流，互相學習。而在讀書中，我們也可以將書中的理論知識應用到實際工作中去，提升自己的實踐能力。我在實際工作中學習到了很多知識和經驗，通過與同事交流和學習，我不斷地充實自己的學識，不斷地提高自己的工作水平。
第三段：提升專業(yè)素養(yǎng)（200字）。
讀書結合工作，可以幫助我們提升專業(yè)素養(yǎng)，增強自己在職場上的競爭力。通過讀書，我們可以更加深入地了解自己所從事的行業(yè)，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術的應用。這些知識和信息可以為我們在工作中做出正確的決策提供幫助。同時，通過讀書還可以加強自己的領導力和溝通能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，更好地適應職場的需要。
第四段：拓寬視野（200字）。
讀書結合工作，可以幫助我們拓寬視野，提高自己的綜合素質。在閱讀中，我們可以了解不同行業(yè)的經驗和故事，從中汲取啟示，增加自己的見識和思考。同時，通過讀書我們還能夠開闊思維，培養(yǎng)對于世界的理解和洞察，提升自己的綜合能力。在實際工作中，這些素質的提升可以使我們更加機智靈活地處理各種復雜的問題，更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結（200字）。
綜上所述，讀書結合工作可以使我們更好地適應職場的變化，提升自己的工作能力。通過工作中的實踐和讀書的學習，我們可以拓寬自己的視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強自己的競爭力，提高綜合素質。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持讀書與工作相結合，不斷學習和進步，以更好地完成自己的工作任務，為公司的發(fā)展做出貢獻。通過讀書結合工作的方式，我相信自己能夠不斷成長，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
讀書心得結合工作篇四
2021年來，我自覺服從組織和領導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務性和突發(fā)性的特點，因此結合具體狀況，全年的工作總結如下：
一、2021年順利完成的工作
1、以認真的態(tài)度用心參加__市財政局集中所得稅培訓，做好財務軟件記賬及系統(tǒng)的維護。
2、及時準確的完成各月記賬、結賬和賬務處理工作，及時準確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，按時向各部門報送。完成了稅務申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務和各種日常費用的繳納。
3、對各類財務會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。
二、2021年學習方面和個人修養(yǎng)和綜合素質的提升
1、認真學習財經方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經政策和程序辦事。
2、透過報紙雜志、電腦網絡和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。
3、不斷改善學習方法，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合潛力不斷得到提高。
4、努力鉆研業(yè)務知識，用心參加相關部門組織的各種業(yè)務技能的培訓，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎;始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作。
三、2021年中仍然存在的不足
1、只干工作，不善于總結，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學習用科學的方法，善總結、勤思考，逐步到達事半功倍的的效果。
2、忙于應付事務性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。
讀書心得結合工作篇五
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人民群眾的法治意識的提高，檢察工作在維護社會公平正義，保障人民群眾合法權益方面扮演著越來越重要的角色。而對于檢察人員來說，提高自身的素質和專業(yè)能力是非常關鍵的。閱讀是一種常見的提高素質和能力的方式，通過讀書來獲得知識，提高自己的思維能力和分析能力，深化對于檢察工作本質的理解等。本文旨在結合我自身的讀書經驗和檢察工作實踐，探討讀書對于檢察工作的重要性和價值。
首先，讀書可以拓寬思維、提高審判能力。最近我讀了一本相關法律著作，其中講述了一系列關于如何判斷罪責的案例。通過這本書，我不僅更加了解了相關法律條文和法律解釋，而且對于判斷罪責時的思維邏輯有了更清晰的認識。在工作中，如果遇到類似問題，在閱讀相關案例并對法律問題進行深入研究的基礎上，我能夠更加有條理地進行判斷，增強自己處理復雜案件的能力。
其次，讀書可以培養(yǎng)個人的修養(yǎng)和價值觀。法律是一種秩序和規(guī)范，而閱讀是一種豐富人文修養(yǎng)和人生智慧的方式。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠更好地認識到自己的所思所感所思考的問題，并從中獲得新的思考方式和觀點。這種修養(yǎng)和價值觀的培養(yǎng)對于檢察人員來說尤為重要，因為只有具備高尚的道德情操和價值觀念，我們才能更好地履行職責，以人民利益為先，公正公平地辦案。
第三，讀書可以激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力。閱讀開拓了我的視野，拓寬了我的思維空間。通過閱讀，我了解到了很多國內外創(chuàng)新的案例，這些案例在許多方面不同尋常，對我產生了巨大的啟發(fā)。在日常檢察工作中，我經常參考這些案例，從中汲取靈感，不斷提升案件質量和辦案效果。
此外，讀書還可以增強檢察人員的語言表達能力和溝通能力。語言是溝通的橋梁，檢察人員要學會將專業(yè)知識以簡單易懂的方式傳遞給人民群眾。通過讀書，我不僅對法律術語和相關概念有了更深入的了解，而且對于寫作和辯論技巧也有了更全面的掌握。在司法解釋會上，我能夠用通俗易懂的語言解釋復雜的法律問題，與當事人進行有效的溝通和交流，提高案件審理的效率和質量。
最后，讀書還可以促進檢察人員的自我提升和終身學習。檢察工作是一項需要不斷學習和更新知識的長期任務。通過讀書，我認識到知識是無止境，只有不斷學習，不斷充實自己，才能在檢察工作中更好地發(fā)揮作用。不論是通過法律法規(guī)的學習還是通過專業(yè)書籍的閱讀，我都能不斷提升自己，更新知識和法律意識，以更高的熱情和責任心投身于檢察事業(yè)中。
總之，讀書是一種提高個人素質和專業(yè)能力的重要途徑，對于檢察人員來說尤為重要。通過讀書，我們可以拓寬思維、提高審判能力，培養(yǎng)個人的修養(yǎng)和價值觀，激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力，增強語言表達能力和溝通能力，促進自我提升和終身學習。而這些方面的提升將直接影響我們在檢察工作中的表現(xiàn)和能力，從而更好地為人民群眾服務，維護社會公平正義。因此，在接下來的工作中，我會更加注重閱讀，并將其與檢察工作結合起來，不斷提高自己的業(yè)務素質和綜合能力。
讀書心得結合工作篇六
讀書是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，無論從知識還是文化的角度來看，閱讀都是我們成長必不可少的一部分。作為一位讀書者，我對于讀書有著深刻的理解和體會。在讀書的過程中，我能夠獲得新的知識、拓展人生的視野、培養(yǎng)對生活的理性認識，這些對我的人生起到了不可估量的作用。本文將結合我的讀書心得體會，探討關于讀書的一些方面，希望能夠給讀者一些啟示和幫助。
第二段：閱讀的價值和意義
閱讀是一種思考的過程，通過閱讀，我們可以獲得更多的知識和信息，這對于促進我們的思考和創(chuàng)新非常有幫助。閱讀還可以開拓我們的視野，拓展我們的思維能力，增強我們對世界的理解和認知。閱讀還是一種享受，通過閱讀，我們可以感受到文字和情感的藝術，尋找到美的感覺和沉浸在書中的快感。
第三段：閱讀對于成長的影響
讀書能夠對個人的成長產生重要影響，它可以幫助我們增加見識，豐富知識儲備，培養(yǎng)對于生活的理性分析和思考能力，提升人格修養(yǎng)，促進人的成長和進步。閱讀也可以為我們帶來心靈的滋養(yǎng)和安慰，讓我們在煩悶的生活中得到片刻的治愈和慰籍，從而更加積極向上地面對人生的挑戰(zhàn)。
第四段：如何選擇適合自己的書籍
在閱讀的過程中，我們可能會遇到許多書籍，但是如何選擇適合自己的書籍是一個非常重要的問題。首先，我們可以根據個人的興趣愛好和需求去挑選書籍，了解自己喜歡的話題或者自己需要了解的知識點。其次，我們可以通過聽取他人的推薦或者閱讀書評來獲取選擇的靈感和思路。最后，我們要學會綜合分析，對于自己閱讀的內容加以評價和推敲。
第五段：總結
在讀書的過程中，我們應該認識到閱讀所具有的價值和意義，充分發(fā)揮閱讀對于個人成長的正向作用，學會選擇適合自己的書籍，不斷提升自己的思維能力和人文素養(yǎng)。希望每個人都能夠沉迷于閱讀的海洋中，享受知識、享受文學、享受美的沉醉。只有通過閱讀不斷充實自己的內心世界，才能更加堅定自己的人生目標，創(chuàng)造出更加輝煌的人生。
讀書心得結合工作篇七
讀書是為了拓寬自己的眼界，提高自己的素質和能力。然而，如何將所學運用到實際工作中卻是一門必須掌握的技巧。通過慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書時間、善于總結實踐經驗、持續(xù)學習并與同事交流，我們可以更好地將讀書與工作結合起來，取得事半功倍的效果。
首先，要慎重選擇讀物。茫茫書海中，我們應該學會辨別孰優(yōu)孰劣，將時間和精力用在對工作有真正幫助的書籍上。選擇自己職業(yè)領域的書籍可以讓我們深入了解行業(yè)內的一些規(guī)則和潛在機會，為我們在工作中避免一些不必要的錯誤，提供參考和啟示。同時，讀一些管理和心理學方面的書籍也能讓我們對團隊協(xié)作、人際關系等問題有更深入的理解和思考，從而更好地處理工作中的挑戰(zhàn)。
其次，要合理規(guī)劃讀書時間。在繁忙的工作中，往往時間緊張，很難找到專門的時間來讀書。但是，我們可以利用碎片化的時間來進行閱讀。比如，在上下班路上，可以看看電子書或聽一些有關的有聲讀物；在午休時間，可以選擇看一本小冊子或者讀一篇相關的文章。通過合理規(guī)劃讀書時間，我們可以將碎片化的時間利用起來，提高效率，累積知識。
第三，要善于總結實踐經驗。讀書只是為我們提供了一些理論和方法，而真正能起到幫助我們解決問題的，還是我們將其運用到實際工作中的實踐經驗。在實踐的過程中，我們要善于總結、歸納和提煉經驗教訓。只有通過總結，我們才能不斷完善和改進我們的工作方式和方法。同時，我們也可以將自己的實踐經驗分享給別人，與同事進行交流，提高團隊整體水平。
第四，要持續(xù)學習。讀書只是學習的一種方式，而在我們快速變化的時代，信息更新速度非常快。我們不能只滿足于讀書，還要積極參加培訓班、研討會等活動，通過跟進最新的行業(yè)動態(tài)和趨勢，與同行交流切磋，不斷提升自己的工作能力和素質。
最后，要與同事交流。工作中，我們往往會遇到一些棘手的問題，難以獨立解決。這個時候，我們可以與同事進行交流，分享自己的困惑和想法，聽取他們的建議和經驗。這樣不僅可以幫助我們更好地解決問題，還能增進和同事之間的溝通和理解，促進團隊的凝聚力和合作力。
總而言之，讀書結合工作是我們提升自己的一種有效途徑。通過慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書時間、善于總結實踐經驗、持續(xù)學習和與同事交流，我們可以更好地將所學應用到實際工作中，取得事半功倍的效果。每個人應根據自己的情況制定適合自己的計劃，堅持不懈地學習和實踐，從而不斷提高自己的工作能力和素質。
讀書心得結合工作篇八
童話故事，在我們的固定的思維中，似乎大多都是國外的比較流行?！栋餐缴挕犯且淮送甑拿篮没貞?。也正因為如此，我們也常常忽略了我國的一些優(yōu)秀的童話故事。
葉圣陶先生寫的童話，與國外童話相比，自然有許多相似和區(qū)別。作為童話，葉圣陶先生所寫的，語言樸實、童趣、吸引人，每篇童話，都有深刻的意義。這與國外優(yōu)秀童話不相上下。而顯然區(qū)別在于，國外童話多以美好的結局結尾。而葉圣陶的大多童話，結局雖不如國外童話那般美妙，但卻是樸實、深刻、更貼近生活。或許也正是因為如此，我們總能在童話中尋到現(xiàn)實的縮影。
關于結局的深刻，我自認為《玫瑰和金魚》是全書最有代表性的一篇。年輕的玫瑰和金魚，或許是因為年輕或是天真，對別人的賞賜總是感激不已，自認為是世上最幸福的。然而在別人看來，它們只不過是一文不值的玩物罷了。正因為它們盲目的樂觀和沉醉于那短暫和幸福，最終那悲慘的結局雖令人遺憾，卻也在情理之中。這篇童話的含義，用文中的一句話來說，就是：“世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護?！边@句話放在今天，對很多人來說，仍然有警示作用。
當然除了這篇，本書還有一篇“悲劇性童話”——《稻草人》。很多人都覺得童話都是美好的、理想的。然而，葉圣陶先生給我們的確實否定的答案。《稻草人》，細細看過的話，其實不應該用看童話的心態(tài)來理解。在一夜之間目睹了三起悲劇，或許有些夸張。然而最為諷刺的是，目睹了這三起悲劇的人竟是沒有生命的稻草人。其實，我認為稻草人才是最為悲劇的人。若是一個普通人，可能會避免杯具發(fā)生，然而稻草人哪會動，單靠扇子發(fā)出的聲音又怎會被人聽見?即使聽見了，人們又怎么會理解它的意思?稻草人是善良的，可當善良的人面對一起起悲劇的發(fā)生，明明可以避免可他卻什么也不能做。這種心有余而力不足的痛切感受相信只有稻草人能夠理解。也正是因為在這種煎熬下，哪怕再堅強的人，也可能支撐不住，何況是一個稻草人?稻草人的善良，固然值得稱贊?？稍诂F(xiàn)實生活中，有太多像稻草人一樣善良的人們，目睹了一次又一次的悲劇，卻對此無能為力。這是對善良的人們的不公，可也是現(xiàn)實的無奈。
從這個角度來看，《稻草人》的卻可以稱之為悲劇而非童話。也只有懷著看悲劇的心理去讀它，才能理解其中的深刻含義。
看完這本書，我對童話又有了更深一層的理解。童話，并不是單給孩童消遣時光的，當我們有分辨是非的能力時再去讀童話，一定會有更深刻的啟發(fā)。就如葉圣陶先生的童話，竟能夠把悲劇和童話結合起來，讀起來更是別有一番滋味。
讀書心得結合工作篇九
第一段：引言（120字）
工作對于每個人而言都是一種實踐和鍛煉自己的機會，而讀書則是提升自身能力和知識儲備的重要途徑。然而，如何將讀書與工作相結合，并從中獲得更多的收獲呢？通過我的個人經歷和實踐，我意識到讀書對于工作的意義與重要性。本文將從三個方面探討這一主題——如何選擇適合的書籍，如何將所學應用于工作，以及如何平衡讀書和工作的關系。
第二段：選擇適合的書籍（240字）
生活中的每個人都需要不斷提升自己的能力和知識，而選擇適合的書籍是實現(xiàn)這一目標的關鍵。首先，了解自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，可以幫助我們確定學習的重點和方向。其次，選擇與自己工作相關或有助于個人成長的書籍，例如行業(yè)經驗分享、領導力、溝通技巧等。最后，我們應該有意識地根據自己的時間和能力合理安排閱讀計劃，以確保讀書的連續(xù)性和長期效果。
第三段：將所學應用于工作（360字）
讀書僅僅是學習的一部分，將所學的知識和經驗應用于實際工作中才能真正提升自身能力。首先，我們應該主動將所學的理論與實踐相結合，通過實際操作和實踐來加深對書中知識的理解。其次，我們要時刻保持學習的態(tài)度和好奇心，積極思考如何將所學知識運用到工作中的問題解決上。最后，及時總結工作中的經驗和教訓，結合書中的理論知識，形成自己的思考框架和思維方式，不斷提升解決問題的能力。
第四段：平衡讀書和工作的關系（360字）
在忙碌的工作生活中，如何平衡讀書和工作的關系是一件很重要的事情。首先，我們要根據自己的實際情況合理安排時間，確保每天有一定的閱讀時間，無論是在通勤路上，還是在假期休息時。其次，我們要根據工作的需要和重點，有針對性地選擇書籍，以提高學習效果和工作質量。最后，我們也可以嘗試與同事、朋友共同閱讀和交流，這不僅可以促進互相學習，還可以增加對書籍的理解和應用。
第五段：總結（120字）
在工作中，讀書是我們不可或缺的伙伴。通過選擇適合的書籍，將所學應用于工作，以及平衡讀書和工作的關系，我們可以不斷提升自己的能力和知識水平。讀書結合工作，不僅可以提高工作效率和質量，還可以開闊我們的思維和眼界，為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此，讓我們始終保持學習的心態(tài)，不斷讀書并將所學應用于工作中，為自己的未來增添無盡的可能性。
讀書心得結合工作篇十
讀書是我生命的一部分，它讓我感受到了許多真理和美好，讓我意識到我需要不斷地學習和成長。在讀書的過程中，我結合自己的思考和體會，獲得了許多寶貴的經驗和感悟。
第一段：閱讀引領人生
讀書可以引領我的人生。通過閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的人物，了解到了許多優(yōu)秀的人生哲學，將其應用于自己的生活中，真正做到了自我修養(yǎng)和實踐。讀書讓我深刻地認識到，成功不是一蹴而就的，需要不斷的刻苦努力和精神奮斗。只有不斷提升自己的素質和修養(yǎng)，才能在人生道路上更加自信地前行。
第二段：體悟人生真諦
讀書對于我來說，更多的是一種感悟人生的方式。通過讀書，我可以感受到作者在作品中傳遞出的一種人生哲學和智慧，形成了一種深刻的感悟和理解。比如，曾經讀過的《呼嘯山莊》中的一句話“我愛他不是因為他是誰，而是因為與他在一起時我是誰”，瞬間深入我的心靈深處，讓我對自己的人生有了更加深刻的思考和理解。
第三段：提升自我認知
讀書可以幫助我不斷提升自己的自我認知和理性思維。通過閱讀，我可以更加客觀地理解世界和自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。這讓我更加積極地面對生活中各種挑戰(zhàn)，更加自信地引領自己的人生。
第四段：釋放壓力緩解情緒
讀書對于我來說也是一種釋放壓力和緩解情緒的方式。在現(xiàn)代社會中，我們每天都要面對各種各樣的壓力，一些負面情緒一旦滋生，很容易影響到我們的心態(tài)和決策。通過閱讀，我可以讓自己進入另一個世界，釋放出內心埋藏的不良情緒，更好地面對日常生活。
第五段：提升人際交往和溝通技能
閱讀還可以幫助我提升人際交往和溝通技能。通過閱讀，我可以理解不同人的不同思想和行為，了解到文化背景不同的人之間的差異和共同點。我可以在與他人交往時更加自信和自然地表達自己的觀點和情感，更好地溝通和協(xié)調。
在我的人生旅途中，閱讀始終是我最摯愛的伴侶。我深深地體會到了閱讀對我的影響和幫助，更加堅定了我不斷學習和成長的信念。我相信，在未來的日子里，我會更加用心地閱讀，感受更多的人生哲理和真諦，更好地引領自己的人生。
讀書心得結合工作篇十一
仔細算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時間了，也勉強算的上是一個工作經驗豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過心酸也有過淚水，因為小孩子的天性就是活潑好動，所以特別難管理，因此特別的累，當讓工作中也有不少的歡樂于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開懷大笑?；仡欉@幾年的保育員工作，跟孩子們相處的時間時非常的長了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說一下個人的體會：
一、家校配合，緊密聯(lián)系
家長放心的將孩子交給我們幼兒園來學習，因此我們的工作也有做到位，要對他們負責，不過這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長配合起來。所以我們每天在上學家長將孩子送過來的時候，都會問清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況，并且將這些情況做好詳細的登記，然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長來接孩子回家的時候，我們也要將孩子在學校一天的表現(xiàn)跟家長說清楚，讓家長知道孩子的身體狀況和一天的學習表現(xiàn)，方便他們回家的時候更好教育管理好孩子。
二、做好自己的工作，配合好老師的工作
作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的通風情況，常給教室通風，但是刮大風和下雨的時候我們也要即使關好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作，經常給園區(qū)的被子拿到太陽底下來晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時候我們也要認真負責的關注他們的休息，有手腳漏出來的時候要及時給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們在做好自己工作的同時，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。
三、關心幼兒的健康，提供歡樂的童年
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負同學的事情，有時候也會因為自己游戲的地方被占據了而哭泣，作為保育員就是要關注他們，做好他們調節(jié)工作，告訴他們欺負同學朋友是不對的事情，讓他給同學道歉，對于哭泣的小朋友，也要學會逗她開心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開心，學習的開心，有一個美好的童年可以回憶。
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讀書心得結合工作篇十二
讀書是一種重要的知識獲取方式，也是提升個人素養(yǎng)的有效途徑。對于從事檢察工作的人來說，讀書更是必不可少的一部分。通過閱讀，我們可以拓寬視野、開闊思維，增長知識，提高專業(yè)素質。在近期，我通過閱讀了一些相關的書籍，不僅對自己的工作有了更深刻的認識，也發(fā)現(xiàn)了一些與檢察工作息息相關的體會和心得。在本文中，將結合我個人的實際工作經驗，談一談我在讀書中所獲得的一些體會，以及它們如何與檢察工作相結合。
第二段：加強法治思維。
在讀書的過程中，我覺得最重要的一點就是加強法治思維。通過閱讀法學、法律實務等相關書籍，我了解到法治在檢察工作中的重要性。法律是我們進行檢察工作的基礎，只有依法辦案，才能使每一起案件得到公正的處理。閱讀法律類書籍，不僅可以加強對法律知識的了解，更重要的是可以培養(yǎng)我們審慎、公正的思維方式。只有具備扎實的法治思維，我們才能正確地運用法律知識，認真辦好每一起案件。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
除了加強法治思維，讀書還可以幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名檢察官，我們必須具備廣博的知識儲備，才能更好地開展工作。通過閱讀相關書籍，我們可以系統(tǒng)地了解犯罪學、偵查學、證據學等專業(yè)知識，學習各類案例分析和判斷等方法。這些知識和技能對于我們進行案件審查、提起公訴、參與庭審等方面的工作非常重要。通過不斷閱讀和學習，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應不同類型的案件，更好地為公正司法服務。
第四段：開拓思維視野。
讀書還能夠開拓我們的思維視野。在讀書的過程中，我們可以接觸到各種各樣的思想，了解到不同領域的發(fā)展和變革。這些思想和知識的碰撞，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新意識和思考能力。作為一名檢察官，我們需要保持敏銳的洞察力和判斷力，不斷掌握法律和社會發(fā)展的新動態(tài)，站在更高的視野上思考問題，推動檢察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。閱讀是拓寬思維視野的重要途徑之一，通過閱讀，我們可以領略到不同作者的見解和觀點，從而幫助我們更好地認識自我、認知世界。
第五段：提升個人修養(yǎng)。
最后，讀書還可以幫助我們提升個人修養(yǎng)。通過閱讀，我們可以獲得知識，培養(yǎng)自己的品味和審美，提升自己的文化素質。讀書不僅可以滿足知識的需求，更可以開拓人的精神世界，使我們的思想更加豐富多元。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我們可以感受到不同的情感沖擊，增強情感的表達能力。作為一名檢察官，我們不僅需要良好的專業(yè)素養(yǎng)，還需要高尚的人格修養(yǎng)。通過讀書，我們可以對人性、社會等問題有更深刻的認識，提升自己的道德素質和人文關懷。
結論：
綜上所述，讀書不僅可以幫助我們加強法治思維、提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以開拓思維視野、提升個人修養(yǎng)。在檢察工作中，這些體會和心得都有著重要的意義。作為一名檢察官，我們應當利用好閱讀的機會，努力學習，提高自己的素質，不斷完善專業(yè)技能，為我們的工作貢獻力量，為社會公正司法服務。
讀書心得結合工作篇十三
我的家鄉(xiāng)------延邊是個美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻一份小小的力量。
個班主任的細膩與認真感動著我!捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進行心靈的對話，真是如春風拂面，愜意非常。
書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過三尺講臺的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸?？裳园?自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當的!李教授用自己的親身經歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以預料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……如此周而復始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在。”他把無法預料的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境界!
讀書心得結合工作篇十四
讀書是一件美好而又重要的事情，它不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識，還能提高我們的心理素質、思維能力和語言表達能力。在讀書過程中，我們不僅要學會閱讀，還要學會思考、感受和體會。今天我將分享我在讀書過程中的一些心得體會，并結合圖文進行講解。
第二段：理解與歸納
在讀書過程中，理解和歸納是很重要的。我們需要認真閱讀每一頁，了解作者的意圖。閱讀后可以做些筆記，記錄下自己的理解和感受。通過理解和歸納，我們可以加深對書中內容的理解和記憶，并能更好地運用所學知識。以下是我對一本書的筆記。
（接下來插入一張筆記照片）
第三段：思辨與探究
在讀書過程中，思辨和探究也是十分重要的環(huán)節(jié)。我們可以通過思考、問答和研究等方式來深入探討書中的主題和內容。通過思辨和探究，我們可以從書中汲取更深層次的知識和思想，拓寬我們的視野和思考方式。以下是我的一些思辨記錄。
（接下來插入一張思辨記錄照片）
第四段：感悟與體會
在讀書過程中，感悟和體會是不能缺少的環(huán)節(jié)。一本好書會讓我們在閱讀和思考中獲得啟示和感悟，從而改變我們的態(tài)度和生活方式。在讀完一本書后，我們可以適當地寫下自己的感悟和體會，回憶閱讀過程中的美好經歷和收獲。以下是我對一本書的感悟記錄。
（接下來插入一張感悟記錄照片）
第五段：總結與建議
閱讀是一個終身學習的過程，我們需要不斷推陳出新，不斷拓展我們的視野和知識儲備。在讀書的過程中，我們可以通過理解、歸納、思辨和探究，從中體悟人生的奧秘，培養(yǎng)自己的思考能力和獨立思維能力。我建議大家多讀好書，多做筆記，思辨探索，不斷總結和反思，從而達到更好的學習效果。
（接下來插入一張總結建議的照片）
總之，在讀書的過程中，我們要積極思考，多寫筆記，從中得到收獲和啟示。雖然書籍的內容與表達方式各不相同，但都蘊含著極豐富的思想和哲理，讀好書，讓我們在思想和靈魂上得到重生。
讀書心得結合工作篇十五
段落一：引言（200字）
在職場中，工作心得體會是員工個人在工作中的學習和總結的重要組成部分。通過積極總結和分享自己的工作心得體會，不僅可以幫助自己更好地成長，也可以推動整個團隊的發(fā)展。本文將就工作心得體會的重要性、如何積極總結心得體會以及如何將心得體會運用于實際工作中進行討論，旨在幫助讀者更好地提高工作效率和工作質量。
段落二：工作心得體會的重要性（200字）
工作心得體會是個人在工作中的經驗總結和反思，它包含著個人在工作中獲得的重要教訓、成就和挑戰(zhàn)。通過總結工作心得體會，可以加深對問題的理解，提升問題解決能力和創(chuàng)新能力。此外，工作心得體會還能提高工作效率，減少重復錯誤并提高工作質量。通過沉淀和分享工作心得體會，還可以增加自己在團隊中的影響力，獲得他人的認可和支持。
段落三：積極總結工作心得體會的方法（300字）
要積極總結工作心得體會，首先要有主動的學習態(tài)度。在工作中，要勇于嘗試、持續(xù)學習，養(yǎng)成總結和反思的習慣。其次，要及時記錄工作心得體會?？梢酝ㄟ^寫下來、整理筆記或者和他人進行交流等方式，將工作中的經驗和教訓固化下來。此外，要注重反思，思考工作中的不足之處和提升空間，以便在今后的工作中避免類似的問題。最后，要不斷分享，將自己的工作心得體會分享給他人，通過交流和傾聽他人的反饋，獲取更多的啟發(fā)和幫助。
段落四：將工作心得體會運用于實際工作中（300字）
將工作心得體會運用于實際工作中是工作心得體會的重要一步。在實際工作中，要借鑒和應用自己在過去總結的工作心得體會。通過將工作心得體會與實際工作相結合，可以更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和利用各種資源，將自己的工作心得體會與他人的經驗和知識相融合，形成更加全面和高效的解決方案。此外，也要根據實際情況對工作心得體會進行調整和優(yōu)化，不斷完善自己的工作方式和方法。
段落五：總結（200字）
工作心得體會是職場發(fā)展中重要的一環(huán)，它能夠幫助員工加深對問題的理解，提升問題解決能力和創(chuàng)新能力，提高工作效率和工作質量。為了積極總結工作心得體會，我們需要保持主動的學習態(tài)度，及時記錄心得體會，持續(xù)反思和分享，并將心得體會運用于實際工作中。通過這些努力，我們能夠不斷進步，提升自己在職場中的競爭力。最終，工作心得體會將成為我們在職場中的寶貴財富，引領我們走向更加成功的人生道路。
讀書心得結合工作篇十六
隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始意識到高等教育及終身學習的重要性，也越來越多的人開始嘗試在工作中兼顧學業(yè)的難度。在過去的經歷中，我也在工作和讀書之間試圖尋找一種平衡點，通過努力和體驗，在這個過程中我得出了一些心得體會。
一、規(guī)劃時間，高效安排。
工作和學業(yè)兩要同時進行，最先需要解決的就是時間規(guī)劃問題。要做到在兩者之間達成平衡，我們需要制定一些清晰和具體的時間規(guī)劃，并在實施過程中持之以恒。具體來說，我們可以優(yōu)先比較自己的工作和學習需求，合理規(guī)劃工作和學習時間，為自己設定具體的目標和計劃，減少浪費時間的機會，提高時間利用效率。只有在這樣合理安排時間后，我們才能在工作與學習兩個重要方面平衡發(fā)展。
二、不同作息需要的調整與適應。
在工作學習兩個方面中開展，需要不斷去適應兩者不同的作息時間，更好地適應工作和學習或者其帶來的心理和生理上的壓力。在這個過程中，我們需要調整自己的習慣，包括吃飯、休息、睡眠等的時間和頻率，以便平衡時間和精力的分配。所以，當我們面對工作學習重疊，我們需要盡可能瞄準適應自己的節(jié)奏來做出靈活合理的調整。
三、合理的工作安排與時間碎片利用。
工作讀書同時進行時，合理的安排我們的時間是至關重要的。每天的零散時間可能雖然看起來微不足道，其實在累加下來亦能為自己減輕許多壓力。比如我們可以利用工作間隙或者晚上空閑的時間，看一些學術文章、買書或者做一些困擾自己的疑問?？紤]到時間碎片利用是一個經常被提出的方案，我們應該對自己的工作安排和學業(yè)安排進行合理規(guī)劃，以便在工作和學業(yè)之間實現(xiàn)相互支撐，彼此互利。
四、學習能力提高及自我激勵。
當我們在工作和學習之間時，一定需要讓自己掌握良好的自我激勵和學習能力。在工作和學習世界中都存在著巨大的挑戰(zhàn)，要做好兩方面的工作，自我激勵和自我激勵能力才是重中之重。我們不能永遠依靠其他人去推動自己的前進，我們需要內心的力量去推動自己學業(yè)上的研究和效率，增強自己的自信心，在工作場所也仍舊保持高效。
五、保持積極心態(tài)以及實現(xiàn)平衡與優(yōu)化。
工作和學習同時進行，體力上往往會受到很多限制，面臨這樣的困難時，我們需要更加珍視自己的時間，提高自己處事的技巧和方法。同時，我們也需要意識到，在兩個領域中對自己進行整體上的平衡和優(yōu)化。只有保持積極的心態(tài)和心理表現(xiàn)，才能在學業(yè)和職場中保持最佳狀態(tài)，實現(xiàn)有效平衡和優(yōu)化。
總之，工作和讀書只有在我們制定和實施相應的計劃和方案后，才能真正實現(xiàn)高效平衡，也只有在不斷調整和適應當中，我們才能克服一個個障礙，迎接挑戰(zhàn)，贏得更好的未來。
讀書心得結合工作篇十七
工作和學習是我們生活中不可分割的兩部分，我們需要同時在這兩方面進行充分的發(fā)展。我在工作中積累了一定的經驗，也不斷學習新知識來不斷提升自己。在這個過程中，我有一些發(fā)現(xiàn)和體會，那就是工作和讀書可以相互促進，達到一種更好的平衡。
第二段
首先，工作經驗可以影響我們的學習和選讀。在工作中我們能夠接觸到各種各樣的實際問題和挑戰(zhàn)，了解到真正具有生產性和現(xiàn)實意義的問題，這些問題就可以成為我們未來學習和研究的方向。另外，工作經驗能夠讓我們更好地理解學習中的問題，而且能夠更有目的地去學習、整合和應用知識。
第三段
其次，我們也可以通過學習來獲得更多的工作機會和提高工作表現(xiàn)。學習可以讓我們獲得更廣闊的視野和更豐富的知識儲備，這些對于我們尋找優(yōu)秀的工作機會是非常有幫助的。另外，學習也可以幫助我們提高工作表現(xiàn)，因為我們可以通過學習掌握更多的專業(yè)知識和技能，更好地應對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第四段
除此之外，工作和學習也能夠相互促進，加速我們的成長和進步。我們可以通過工作中的實際案例和應用，更好地理解課本上的理論知識，這種反復強化學習可以加速我們的學習和提高我們的思維能力。另外，我們學習到的新技能和新知識也可以應用到工作中，從而提高工作效率和質量。
第五段
總結起來，工作和學習是我們生活中不可分割的兩部分，它們相互促進，可以達到一種更好的平衡。我們應該在工作中不斷積累經驗，自我提升。而在學習中，我們也應該結合工作實際，更有目的地去學習、整合和應用知識。只有這樣，我們才能夠不斷進步、提升自我，迎接更高層次的發(fā)展挑戰(zhàn)。
讀書心得結合工作篇十八
什么是有效的閱讀教學?關注學生的閱讀起點是有效的閱讀教學;培養(yǎng)良好的閱讀習慣是有效的閱讀教學;閱讀方法的指導和提煉是有效的閱讀教學;合理地處理教材是有效的閱讀教學。要是繼續(xù)下去，答案一定還有很多很多，一切盡在閱讀教學中。以下，結合執(zhí)教《囑咐》這篇課文時的感受，就如何處理教材這個角度來談談我對閱讀教學有效性的理解和認識。
一、教材篩選整合。
要能合理地處理教材，深入淺出地解讀是第一步。教師本人對于文本的研讀是閱讀教學的基石。靜下心來反復讀課文，發(fā)現(xiàn)《囑咐》這篇課文從是無聲的囑咐入手，到無聲的囑咐歸總。全文洋溢著著母愛的味道，這愛里有甜蜜，也有酸楚。母親的愛，有的濃烈，有的細膩，有的壯烈，有的含蓄，甚至讓我們不易察覺的到。
本文的語言洗盡鉛華、樸素淡雅，至而，你可以說她是平鋪直敘不見有奇的。但細細讀來，你會發(fā)現(xiàn)這些文卻能在波瀾不驚之中撥動你心底深處最深的那根弦。
所以，我希望打動學生的不僅僅是文章的內容與情節(jié)，更應該是文章的語言，那么帶領孩子們品詞析句是第一要務。在這兒，我進行了第一次取舍，“舍”課文的情節(jié)內容，“得”課文的語言文，進行扎扎實實的語言文訓練，將訓練與感悟結合在一起，旨在提高學生的語言文素養(yǎng)。我想，這也是一個語文老師最基本的最樸素的責任。
縱觀《囑咐》一文中，圍繞著無聲的囑咐，通過三件事情三次寫了母親的眼神。在備課的過程中，我對這三個故事進行了取舍。在備課時，做這樣的取舍我的內心也很矛盾——這樣處理勢必使得文章結構不甚完整。但在反復讀課文后，我發(fā)現(xiàn)課文這三個故事是有層次的，前二者講述的都是母親通過眼神傳遞給孩子，可以說是言傳的層次;后者則是母親的實際行動，是身教的層次。身教重于言傳，對于孩子的影響也更大，更深刻。可以分開處理。同時考慮到這是第一課時的教學，這樣的處理能使課堂更充實更從容。
對于教材做了這樣一個篩選，能更好地引導學生關注細節(jié)、關注語言，有更多的時間讓學生與文接觸，可以充分去讀，去品。在這樣的基礎上，學生能更好地積累語言，一堂課下來，留在學生腦海中的詞句才能是鮮活的，有生命力的，今后，遇到一個語言環(huán)境和合適的話題，學生就能自如地進行表達。這正體現(xiàn)了閱讀教學的一個重要目標就是學會運用語言。
二、教材分層處理。
如何在篩選過的教材中做文章呢?分層處理，憑借課文語言材料，特別是抓三次描寫母親眼神的話，能比較有效地讓學生感受到母親無聲的囑咐中包含著無微不至的愛。抓住重點句，調動課文相關語言文，逐步去體會“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡囊馑肌?BR> 文章中能體現(xiàn)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@個意思的語言很多，就如同大珠小珠落玉盤，四處散落，似飛花濺玉。所以在這兒，我必須舍掉這盛珠子的“玉盤”，而選擇一條將玉珠連成串的主線。這也是處理教材時第三次在舍與得之間徘徊。
基于此，我將“課文哪些地方寫了母親無聲的囑咐?！边@個問題做為主線，開展教學。設計了三個層次：
第一層：將這三處描寫母親無聲的囑咐的話找到，讀通順。這一點是立足學生的學習基礎來說：一則，這是將五年級的教材放在四年級使用;二則，學生是上課鈴響之后才看到教材的，缺少一個預習的過程。
第二層，逐句去讀，說說有什么發(fā)現(xiàn)?結果孩子們讀出了這三句話的相同處：都是寫母親眼神的。此時推一步，說說從哪些詞句中反映出來的，孩子找到了：黑亮的眸子、閃著淚花的眼睛、目光這三個語言點，從而明白了同樣一種事物卻有這么多不同的表達方式，進而感悟到祖國語言文的多樣性豐富性。
第三層：讀出感悟，訓練學生的表達能力，進行標點符號改換訓練等。
三、關注教材細節(jié)。
文章中值得品味的語言很多，要作取舍;同時，一句話中的閱讀點也很多，也要作取舍。關注細節(jié)，品味語言時取舍的標準。抓母親動作描寫中的兩個動詞“舉”與“落”，在一唱三嘆中語言文落實到位。
在課文第三自然段中有這樣一句話：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點也不疼。這一舉一落之中，母愛的味道呼之欲出。這兩個動詞，體現(xiàn)了一張一弛、一緊一松的意境。在朗讀中，孩子領會了兩個動詞的意思后，感受到前半句該念重一些，后半句改念輕一些，因為舉起的手是很有力氣的;而落下的手卻是輕柔的。這樣的說法充滿了童趣。此為一嘆。
由于在教材的處理上作了篩選，騰出了更多的時間，得以安排在此基礎上拓展寫話，媽媽，我知道……孩子這樣寫道：媽媽是不忍心打我呀，媽媽很是疼愛我的;我錯了，我懂您的心意了，請不要再生氣了……此為二嘆。
三嘆，將此句的句尾改成“!”或“?”將這一切定格在感嘆號的深刻中，定格在省略號的回味中。學生通過這兩個標點符號的異同，體會到作者情感的變化。我們說，囑咐無聲，卻聲聲如雷撞擊在兒心上，讓我們咀嚼出母愛的味道;囑咐無聲，聲聲落在文上，定格在你我心中。
次此上課，在舍與得之間穿行，在舍與得之間做教材處理，以提高閱讀教學的有效性。同時，如何使閱讀教學更富成效，這是個值得長遠探討，使學生終身受益的話題，值得在課堂教學中不斷去實踐，去驗證。而我則將帶著這點粗淺的認識走過今天，走向明天的思考。
為了提高自己對閱讀課文的認識高度，對關于閱讀教學的講座和拓展資料，做了細致的解讀，改變了我的一些想法，認識到了，閱讀教學，是憑借文本這個材料，去實現(xiàn)語言文字的積累和運用，注重讀法、寫法、學法的指導;是學生、老師和文本三者之間的對話，尤其是學生與文本的對話。
11月2日早上，周老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課，即抓住了文本內容的解讀，又注重了讀法寫法的指導。教學中教師充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生充分閱讀，抓重點段、重點句。如“人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。”在讀的同時，老師引導學生抓住表示動作的詞“掃”體會海鷗吃東西速度快，比較饑餓等?！昂ｚt們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！弊寣W生在反復朗讀中體會海鷗與老人的感情?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……”在讀中引導了解老人對海鷗的喜愛。教師不僅僅是停留在對文本的解讀上，還引導學生了解文章所表達的方法。如：動作、語言、外貌、神態(tài)等。
《去年的樹》的教學設計有四篇，結合自己的教學。我喜歡第四篇教學設計本篇設計共四個板塊，板塊一讀故事，講故事，整體感知。板塊二讀故事，交流感悟，多元理解。
1、默讀故事，勾畫、反復讀讓自己感動的內容，想想：為什么感動了?
2、全班交流：學生朗讀讓自己感動的內容，交流自己的感受。
3、學生結合“鳥兒尋找樹”的相關內容填寫“交流卡”，多元理解。
4、結合故事結尾，學生換位體驗，感情朗讀。板塊三拓讀童話，口頭編故事。
1閱讀童話《白蝴蝶》(ppt出示前半部分)。
2對《白蝴蝶》的后半部進行想象，口頭編童話。
3發(fā)現(xiàn)《白蝴蝶》和《去年的樹》的相似之處。板塊四簡介作者并推薦童話，激發(fā)閱讀興趣。從板塊設置看，簡潔明了。一二板塊重視了讀，強調了閱讀是學生個性化的行為，重視了學生的閱讀體驗;第三板塊拓展了閱讀的空間，學生的閱讀不僅僅局限在課文，教師適時的進行了引領。提高了學生閱讀其他讀物的興趣。
小學閱讀教學重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側重。需要注意的是，各年級都要重視朗讀、默讀訓練，都要重視詞和句的教學;再者，感受理解、積累、運用的能力，不能割裂開來逐一培養(yǎng)，而應既有側重，又要整體推進，螺旋上升。作為一名語文教師要找準閱讀教學的點。
古人曾云：“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。在閱讀教學的過程中，要想讓學生“不待解說，自曉其義”必突出一個“讀”字，讀的面要廣，讀的人數要多，讀的時間要多，要讀得落地有聲，書聲瑯瑯才是語文課的主要特點之一。
一、注重體驗，自讀自悟。
閱讀教學就是通過觀察語言現(xiàn)象，思考語言文字的內涵，咀嚼語言文字的“滋味”，體驗語言文字的情感。當代的閱讀教學的學習活動不僅著眼于如何取得良好的學習效果，而且注重使學習者能夠在學習過程中得到有效的體驗，積累有益的經驗，實現(xiàn)經驗的再創(chuàng)造。有體驗的讀，就是引向自“悟”，發(fā)展個性;就是擯棄繁瑣的分析，注重整體感悟。如教學《火燒云》中的一段：“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。我引導學生注意閱讀的體驗，指導學生與文本進行對話：哪一個字用的好?為什么?有的認為“紅”字用得特別好，有的認為是“火”字，有的認為是“燒”字。學生間展開了激烈的爭議，我引導學生反復朗讀這句話，最后大家一致認為是“燒”字。接著學生大膽發(fā)表了各自的意見：“燒”字讓我們感覺顏色特別美;“燒”字讓我們看出火燒云在變化;“燒”字讓我們有天空的云從西到東移動的感覺;……這種自悟自得的閱讀體驗，增強了學生的自主精神和創(chuàng)造精神，有利于發(fā)展學生的個性。使學生在閱讀時依托語言文字的形象，加入自我的經驗認識和想像，喚起活生生的形象，體驗到文章蘊涵的人類文化的精華、人文價值以獲取美好的感受。
二、傳情達意，情感共鳴。
新課標明確指出“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力?！倍@種“即感受、理解、欣賞、評價的能力”只有通過深入的傳情達意的閱讀體驗才能獲得。即在理解的基礎上，對課文中優(yōu)美的形象、深刻的意蘊、豐富的情感以及用詞造句的色彩、語言節(jié)奏的強弱、情調和風格特色等進行欣賞。“傳情達意”的讀要求讀者流入作品，馳騁想像，與作者產生共鳴。通過欣賞，獲得審美享受、感情陶冶、精神凈化。因此，我在教學中應該積極引導學生傳情達意的深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，把握文章主旨，感悟做人之道;同時抓住典型語言信息(如內容精彩之處，語言運用經典之處)，領悟語言文字表情達意之精妙，并積累語言?；虻吐曌x，細吟慢讀，領會所讀作品的內容，在低誦中細細揣摩作者傳情達意的文字技巧和表現(xiàn)方法;或高聲讀，通過高聲誦讀傳達出作品的內在情感和蘊意;或模仿角色讀，即在閱讀人物對話的課文時，引導學生模仿文中人物的角色，揣摩各種人物的語氣、語調、心態(tài)和神情，使自己進入角色，高聲、反復朗誦臺詞，找到身臨其境的感覺。
在閱讀教學中，面對一篇課文，我一般從文章的整體著眼，從那些牽一發(fā)而動全局的詞句切入，指導朗讀。如教學《詹天佑》一課時，我直接切入文章的中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！眴枌W生：“你認為這句話的應該用什么樣的語氣讀?哪些詞應該重讀?”學生試讀之后紛紛舉手回答：“應用贊美的語氣”、“應用自豪的語氣”、“‘杰出’和‘愛國’這兩個詞語應重讀?！庇谑俏艺埻瑢W們讀此句，重讀“杰出”和“愛國”，讀出自豪和贊美的語氣。這樣一來，不僅激發(fā)了學生的思維，掌握了朗讀的技巧，同時也理解了文章的中心，陶冶了學生的情操。小學語文課本里的每一篇文章都伴隨作者深厚的感情，在教學中，我們應該利用課文中的感情因素，通過傳情達意的讀來激起學生情感的共鳴，從而領悟文章中心，深刻體會到作者的心靈深處，并且使學生在情感的感染中受到真善美的熏陶，使他們的語感得以培養(yǎng)，心靈得以美化，情操得以陶冶。傳情達意的讀，要指導學生做到字字不含糊，停頓、重讀和語調的把握有分寸，這樣傳情達意的讀，讀起來才會抑揚頓挫分明，就能“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。
三、聯(lián)系生活，激勵學習。
語文，是聽說讀寫的工具，以語言文字為表現(xiàn)形式的課文是現(xiàn)實生活的反映。因此，語文知識與人們交際的需要密切地聯(lián)系著。所以，閱讀教學藝術的根本目的和出發(fā)點也應該是不斷激發(fā)學生學習語文的需要，使其產生學習語文的內在動力。
閱讀教學不能為教課文而教課文，為教知識而教知識，必須緊密聯(lián)系日常生活實踐，特別是讀寫聽說活動，把課文中蘊含的語文知識和語文技能活化為呈現(xiàn)在學生面前的一盤盤美食甘味，使學生真正認識到“學屬所需”、“學有所用”，從而產生學習語文的濃厚興趣，主動自覺地去獲取知識，并積極運用所學知識，提高自己的語文素養(yǎng)。如教授《落花生》一課，我針對學生普遍感到作文選材難這個問題，自始至終圍繞作文選材進行講讀，使學生認識平時留心觀察和勤于積累是獲得寫作素材的重要來源，一堂課講得生動活潑，學生學得津津有味。
閱讀教學離不開讀。只有通過讀才能推敲、揣摩、品味語言，體會作者遣詞造句的準確、生動，感受祖國語言的無窮魅力。在閱讀課上，一個好的教師應善于以自己的情感調動起學生的情感，使師生的情感與文章蘊涵的情感相吻合，當喜則喜，該怒則怒，師生一道激動、平靜、愉快、悲哀、得意、緊張、悠閑，讓閱讀“情意”濃濃，充滿著和諧、合作的氛圍。
分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展。是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和兒童并非以學習為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動。小班的孩子在這個學期中是首次參與分享閱讀活動，年齡小、情緒還不太穩(wěn)定，注意力集中的時間也不長，因此，本學期我們著重致力于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀常規(guī)和閱讀興趣。
一、創(chuàng)設豐富多彩的閱讀環(huán)境，喚起幼兒閱讀興趣。
環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。因此我們要為幼兒提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習慣。在幼兒園里為幼兒創(chuàng)設一個舒服的閱讀區(qū)，區(qū)中擺放各種有趣的圖書和閱讀材料。圖書區(qū)是溫暖的，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑒同伴的閱讀經驗;圖書區(qū)是多層次的，為幼兒提供的書籍有幼兒熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不同水平幼兒閱讀的需要。我還留心觀察幼兒的閱讀情況，從圖書區(qū)中選擇一些圖書讀給幼兒聽，在我有意識的影響下提高幼兒對這類書產生濃厚的興趣。
二、生動有趣的課堂教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
興趣是最好的老師。在分享閱讀的活動開展過程中，我們并沒有把一個故事單純的教孩子們硬讀下來，而是通過一個互動的游戲、一段參于的表演讓孩子們來詮釋這個故事，讓孩子們更容易理解，而且又培養(yǎng)出孩子們對故事的興趣、熱愛。例如：讀本活動《我喜歡跳》活動中，我重點引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作，同時穿插對話等內容，再讓孩子們加以模仿、表演。結合圖書內容我這樣設計提問：
“故事中有哪些小動物?數數有幾個?”
“小袋鼠第一遇到了誰?說了些什么?最后遇到了誰?說了些什么?”
孩子們看得很仔細，在老師啟發(fā)下能結合圖片說出每一張圖片的內容，也樂意用語言、動作表達動物的心理情感。最后一個環(huán)節(jié)，我把圖書故事中的情節(jié)用表演形式加以深入。在游戲中幼兒很快樂，也很投入，都能按要求大大膽地把故事內容表演再現(xiàn)出來。整個閱讀活動在看看、聽聽、說說、演演的過程中快樂地演繹著。
三、把分享閱讀貫穿于幼兒的一日活動中。
晨讀，是我們分享班每天都要進行的工作。通過晨讀，對所學的內容進行復習鞏固;通過晨讀，幼兒掌握圖書的結構，培養(yǎng)翻書的方法;通過晨讀，幼兒的指讀習慣得到進一步的培養(yǎng);過晨讀，鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)了孩子的口語表達能力。
點心活動時，我們開展了“說點心”的活動。幼兒要用各種不同的形容詞來說說自己想要吃的點心。如：我想吃又大又圓的桔子，我想吃香香甜甜的奶油餅干……通過活動，大大豐富了幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒想說，敢說，愿意說的習慣。
每天中午幼兒離園前，我總會留5——10分鐘給幼兒講講閱覽區(qū)的一些小故事。偶爾也會讓一些能力強的孩子講講自己聽過的故事，鍛煉幼兒膽量。
下午的啟蒙閱讀時間，更是著重培養(yǎng)幼兒的指讀能力和有感情朗讀的能力。經過一個學期的訓練，孩子的指讀能力有了大大的提高。
四、注重家園一體化工作。
本學期是小班第一次參與分享閱讀活動，家長和幼兒都相對陌生，我們通過家長會、家長園地、幼兒成長檔案和登錄幼兒園網站等形式，教給家長正確指導幼兒閱讀的方法，加強與家長們的聯(lián)系和溝通，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，同時積極幫助家長提高教育能力，真正做到家園互動、資源共享。
閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養(yǎng)起著至關重要的作用。然而，長期以來傳統(tǒng)的閱讀教學過程中，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導，壓抑了學生個性的發(fā)展，忽視了學生的個性差異和學習潛能。重理解輕感悟，重分析輕運用，費時多而收效微，泯滅了學生的創(chuàng)造性思維，束縛了學生的全面發(fā)展，使得閱讀教學缺乏靈動與生氣?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學生獨特的感受，體驗和理解?！遍喿x教學有法但無定法，新課程下進行個性化閱讀教學是十分重要的。
一、教師主導不可缺少。
閱讀教學中，強調學生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動中的主導作用。在學生的個性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導作用，要關注學生的閱讀審美經驗。由于學生自我經驗的局限性，在個性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對于學生的這些體驗，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學生的理解方式、水平，給予糾正，引導學生形成正確的觀點。
教師的主導作用還可以引導學生在閱讀活動中勇于質疑，“學習質疑，小疑則小進，大疑則大進。”教學中，教師要鼓勵學生以創(chuàng)造者的姿態(tài)去獨立思考，引導學生大膽質疑，鼓勵學生多提問題，提出與眾不同的設想，啟發(fā)學生經過自己的思考去排解疑難，對學生的提問如果見解獨到，教師要熱情鼓勵，對教師的解答，如果學生有不同的看法，也要允許學生保留，求同存異，教師要以同等的身份與學生共同討論，這樣學生才敢于質疑。如在教授《找駱駝》一文時，學生的疑問是：“撒在地上的米，留在地上的駱駝腳印和留在樹上的齒印為什么老人能看到，而商人看不到呢?”我認為這是一個有價值的問題，立即肯定學生善于發(fā)問的精神，并因勢利導組織學生討論。學生各抒己見，得出大家認可的答案。因此，從不同的角度來思考，利于提高學生的個性化閱讀質量。
二、突出學生的主體地位。
傳統(tǒng)的閱讀教學是教師圍繞重難點精心備課，精心設問，把學生送進預定的圈子，學生是被動地接受教師現(xiàn)成的`結論。教師沒有意識到學生是閱讀的主人，教師要歸還學生閱讀的主動權利，引導他們確立自己的閱讀主體地位，使學生成為真正意義上讀書的主人。使學生成為自覺主動的行為者，而不是教師活動的追隨者。
在進行個性化閱讀時，要充分尊重學生的選擇，學生是學習活動的主體，教學中要給學生自由選擇的度。新課改的課堂上，我們常能聽到這樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀”這就是體現(xiàn)了學生個性閱讀的自主性，學生根據自己的學習基礎和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀內容。在個性化閱讀中激發(fā)興趣，體驗快樂，形成獨特的見解，發(fā)展閱讀個性，提高閱讀水平。
學生因各人的知識水平不一，又具有不同的興趣，愛好，表現(xiàn)為不同的個性。因此，教師在教學中必須尊重學生的個性差異，讓學生用自己認為最佳的方法進行學習，當學生自主選擇自己喜歡的學習方法閱讀時，他們會學得主動、自覺、輕松、愉快，把學習當作一種享受，而不是被迫的痛苦與無奈。如學習《桂林山水》一文當學生選擇學習漓江的“水”這部分時，老師問“你準備怎樣去領略漓江水的特點呢?”然后讓學生選擇適合自己的學習方法去欣賞漓江水的特點。這樣教師給予學生充分展示自己才能的機會，學生學得積極主動，讀書效率也高了。
三、創(chuàng)設“情境”，真切體驗。
個性化閱讀是體驗性閱讀，學生帶著熱情，憑自己的經驗能力與文本進行對話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗文本的，這時他的獨特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個性的印痕。為了能讓學生真切的感悟體驗文本，教師應該針對其心理特點，巧妙地創(chuàng)設各種情境，通過多媒體展示、角色扮演等手段，構建一個引力強勁的閱讀磁場，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。
合理巧妙地運用多媒體，能創(chuàng)設逼真的教學情境。形象生動的畫面，悅耳動聽的聲音，會令學生的學習變得輕松愉快，豐富的情感也會隨之產生。教師適當的語言煽情也能增強學生的學習欲望，引發(fā)學生深層次的思考，讓他們帶著積極主動的情感進行個性化閱讀。如在教學《游天然動物園》一課時，我神秘地說：“同學們，老師今天要帶你們去游覽一個地方，請你帶上攝像機，拍下你認為最神奇的鏡頭”。學生興趣盎然，很快就投入到對文本的探索中去了。在閱讀交流中，學生有的愿意拍下一群亭亭玉立的長頸鹿所形成的巨大而迷人的風景畫，有的想拍下頑皮的基馬猴，有的主張拍威風凜凜的河馬和大象，還有的則想拍下和睦相處的獅子家族。教師富有激情的語言魅力，巧妙地促進了學生與課文的有效對話，使學生一下子捕捉到了課文所寫的重點動物，并對它們的特點進行了體驗性的想象、描述。
總之，只要在教學中執(zhí)行《課程標準》中關于個性化閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導作用，充分尊重學生的個性，要把閱讀活動變?yōu)閷W生自我探究，自我體驗的活動，學生會在富有個性的閱讀活動中，發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。
讀書心得結合工作篇一
作為一個學生，我的讀書體驗可以說是多種多樣的。在我經歷了多年的學習生涯后，我深刻地體會到了讀書的重要性以及如何有效地讀書。在本文中，我將分享我的讀書心得和體會，并探討如何結合自己的經驗來更好地讀書。
第一段： 讀書的意義
讀書是我們獲取知識和擴展思維的重要途徑。通過讀書，我們可以學習到歷史、文化、科學等方面的知識，從而開闊我們的眼界。此外，讀書還可以提高我們的語言表達能力和邏輯思維能力，讓我們更好地理解和分析問題。因此，讀書在我們的人生路上扮演著至關重要的角色。
第二段：閱讀方法
閱讀技能是我們日常讀書的關鍵。尤其是在學術研究和專業(yè)領域中，有效的閱讀方法對于學術能力的發(fā)展至關重要。正如所說，目的意識是提高閱讀質量和效率的關鍵。有針對性地閱讀，了解每個閱讀任務的要求，找出重點和難點，并在讀書時記錄和反思，可以幫助我們解決閱讀中的難題。此外，最好的閱讀方法之一是注重閱讀速度和理解的平衡點，不要在快速閱讀和深度理解之間猶豫不決。
第三段：如何較好地記筆記
較好的講義和筆記可以幫助我們更好地掌握和記住所讀的內容。在書寫筆記時，首先要找到關鍵點，這一點可以根據可視化與清晰標記、參與式閱讀等來實現(xiàn)。記筆記時，最好使用縮寫、畫圖和符號等易于記憶的方式，這可以更好地概括內容和提高復習效率。同時，我們應該時刻想著如何把自己的閱讀體驗和記憶和知識連接起來，那么講義或筆記就變得更加有價值了。
第四段：閱讀的真正目的
閱讀課本、專業(yè)書籍，是我們日常閱讀的常見形式。但是，一味地拘泥于這些書籍，對培養(yǎng)專業(yè)技能并不能達到最好的效果。閱讀的真正目的應該是培養(yǎng)思想和創(chuàng)造力。我們應該多讀一些小說、雜志和其他文學作品，通過閱讀不同風格的作品，提高我們的寫作能力、創(chuàng)造力和想象力。這是提高學術技能和職場實踐能力的關鍵所在。
第五段：我的讀書經驗
在我的學習過程中，我學到了很多如何更好地讀書、學習和記筆記的技巧。我學會了注重關鍵點、縮寫記錄、畫圖顯示、自由寫作、分析設計的能力。我也開始多讀一些文學作品和自我積累的文章，并在我的閱讀中尋找靈感。在這個過程中，我的觀念和態(tài)度不斷發(fā)生變化，而我對學習的熱情也不斷燃燒。
總之，在一次又一次的閱讀中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)新的知識和技能，并在逐漸豐富和拓寬我們的思想空間。通過結合自己的讀書經驗，以及通過不斷學習和思考來完善和改進我們的閱讀和學習能力，我們可以更好地啟發(fā)內心潛力和實現(xiàn)自身價值。
讀書心得結合工作篇二
第一段：引言（字數：200字）。
讀書是一種重要的思維方式，也是拓寬視野和積累知識的有效途徑。在我作為一名檢察官的工作中，我深刻體會到讀書對于提升自身素質和推動工作的重要性。讀書心得與檢察工作相結合，既能為我提供思維靈感和解決問題的能力，又能深化對法治理念的理解和維護公平正義的追求。以下，我將結合個人經歷和閱讀心得，探討如何將讀書與檢察工作相結合，并獲得積極的效果。
第二段：拓寬法律知識（字數：200字）。
作為一名檢察官，熟悉法律法規(guī)是基本功。閱讀法學著作、法律案例和相關法律文獻，可以幫助我深入了解法律的精神和原則，提升自身的法律素養(yǎng)。通過閱讀一些被稱為“經典”的法律著作，如孟德斯鳩、黑斯廷斯等人的著述，我了解到法律的起源和發(fā)展，以及法律與社會的關系。在實踐中，這些知識為我在案件審查、偵查活動以及法庭辯論中提供了寶貴的參考和助力。
第三段：拓寬人文修養(yǎng)（字數：200字）。
作為一名檢察官，只有充實的人文修養(yǎng)才能提高整體素質。閱讀文學、歷史、哲學等方面的著作，能夠拓寬我的思維，并提升對人性、社會和道德的理解。通過讀文學經典，如莎士比亞、雨果、托爾斯泰等人的作品，我能夠更好地理解人的情感和行為，進而有效地審判案件。讀歷史著作，如《史記》、《資治通鑒》等，我能夠從中汲取智慧和經驗，為處理復雜的案件提供參考。哲學著作則培養(yǎng)了我批判性思維和探索真理的能力，提高了審查證據和論證的水平。
第四段：提升案件分析能力（字數：200字）。
閱讀心得的最大作用之一是提升我的案件分析能力。通過閱讀刑法、刑事訴訟法等法律文獻，加深對相關法律條款的理解，提升對案件的準確分析和定性能力。同時，合理選擇一些法學論文和實務研究文章，了解最新的司法解釋和相關判例，幫助我保持法律敏感性，及時應對法律變化。讀國內外的刑事案例和經典法庭辯護書，則讓我對不同案件的事實調查、抗辯手法和審判思路有更加全面的了解，提升審判質量。
第五段：人格修養(yǎng)與專業(yè)成長（字數：200字）。
最后，讀書心得與檢察工作的結合，不僅提供了專業(yè)上的積累和進步，更有助于我個人的人格修養(yǎng)和成長。通過閱讀一些具有深刻人生哲理的作品，我提高了自我反思和情緒管理能力，從而更好地保持工作中的公正和中立。與此同時，讀書也開闊了我的視野，使我對社會和世界問題有更加全面和深入的思考，這種思考不僅影響了我的工作方式，也使我成為一個更加全面、成熟和有深度的人。
總結（字數：100字）。
通過將讀書心得與檢察工作相結合，我深刻體會到讀書的重要性。閱讀法律著作、人文著作、案例和論文，不僅拓寬了我的法律知識和人文修養(yǎng)，提升了案件分析能力，更促使我不斷思考和反思，不斷進步和成長。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷探索更多有益于工作和個人發(fā)展的著作，以更好地服務社會和為公正正義貢獻力量。
讀書心得結合工作篇三
第一段：引言（200字）。
工作是每個人生活的一部分，而讀書則是開闊眼界、增長知識的重要方式。將讀書與工作結合，可以使自己更好地適應職場的變化，拓寬自己的視野。在工作中讀書，不僅可以提高自己的工作能力，還能夠培養(yǎng)積極向上的工作態(tài)度。本文將結合個人的工作經驗，談談讀書結合工作的心得體會。
第二段：開展學習（200字）。
讀書結合工作，應當注重學習和實踐相結合。在工作中，我們可以與同事一起讀書學習，進行討論交流，互相學習。而在讀書中，我們也可以將書中的理論知識應用到實際工作中去，提升自己的實踐能力。我在實際工作中學習到了很多知識和經驗，通過與同事交流和學習，我不斷地充實自己的學識，不斷地提高自己的工作水平。
第三段：提升專業(yè)素養(yǎng)（200字）。
讀書結合工作，可以幫助我們提升專業(yè)素養(yǎng)，增強自己在職場上的競爭力。通過讀書，我們可以更加深入地了解自己所從事的行業(yè)，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和新技術的應用。這些知識和信息可以為我們在工作中做出正確的決策提供幫助。同時，通過讀書還可以加強自己的領導力和溝通能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和團隊合作精神，更好地適應職場的需要。
第四段：拓寬視野（200字）。
讀書結合工作，可以幫助我們拓寬視野，提高自己的綜合素質。在閱讀中，我們可以了解不同行業(yè)的經驗和故事，從中汲取啟示，增加自己的見識和思考。同時，通過讀書我們還能夠開闊思維，培養(yǎng)對于世界的理解和洞察，提升自己的綜合能力。在實際工作中，這些素質的提升可以使我們更加機智靈活地處理各種復雜的問題，更好地應對工作中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結（200字）。
綜上所述，讀書結合工作可以使我們更好地適應職場的變化，提升自己的工作能力。通過工作中的實踐和讀書的學習，我們可以拓寬自己的視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，增強自己的競爭力，提高綜合素質。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持讀書與工作相結合，不斷學習和進步，以更好地完成自己的工作任務，為公司的發(fā)展做出貢獻。通過讀書結合工作的方式，我相信自己能夠不斷成長，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
讀書心得結合工作篇四
2021年來，我自覺服從組織和領導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務性和突發(fā)性的特點，因此結合具體狀況，全年的工作總結如下：
一、2021年順利完成的工作
1、以認真的態(tài)度用心參加__市財政局集中所得稅培訓，做好財務軟件記賬及系統(tǒng)的維護。
2、及時準確的完成各月記賬、結賬和賬務處理工作，及時準確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，按時向各部門報送。完成了稅務申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務和各種日常費用的繳納。
3、對各類財務會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。
二、2021年學習方面和個人修養(yǎng)和綜合素質的提升
1、認真學習財經方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經政策和程序辦事。
2、透過報紙雜志、電腦網絡和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。
3、不斷改善學習方法，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合潛力不斷得到提高。
4、努力鉆研業(yè)務知識，用心參加相關部門組織的各種業(yè)務技能的培訓，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎;始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作。
三、2021年中仍然存在的不足
1、只干工作，不善于總結，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學習用科學的方法，善總結、勤思考，逐步到達事半功倍的的效果。
2、忙于應付事務性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。
讀書心得結合工作篇五
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和人民群眾的法治意識的提高，檢察工作在維護社會公平正義，保障人民群眾合法權益方面扮演著越來越重要的角色。而對于檢察人員來說，提高自身的素質和專業(yè)能力是非常關鍵的。閱讀是一種常見的提高素質和能力的方式，通過讀書來獲得知識，提高自己的思維能力和分析能力，深化對于檢察工作本質的理解等。本文旨在結合我自身的讀書經驗和檢察工作實踐，探討讀書對于檢察工作的重要性和價值。
首先，讀書可以拓寬思維、提高審判能力。最近我讀了一本相關法律著作，其中講述了一系列關于如何判斷罪責的案例。通過這本書，我不僅更加了解了相關法律條文和法律解釋，而且對于判斷罪責時的思維邏輯有了更清晰的認識。在工作中，如果遇到類似問題，在閱讀相關案例并對法律問題進行深入研究的基礎上，我能夠更加有條理地進行判斷，增強自己處理復雜案件的能力。
其次，讀書可以培養(yǎng)個人的修養(yǎng)和價值觀。法律是一種秩序和規(guī)范，而閱讀是一種豐富人文修養(yǎng)和人生智慧的方式。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠更好地認識到自己的所思所感所思考的問題，并從中獲得新的思考方式和觀點。這種修養(yǎng)和價值觀的培養(yǎng)對于檢察人員來說尤為重要，因為只有具備高尚的道德情操和價值觀念，我們才能更好地履行職責，以人民利益為先，公正公平地辦案。
第三，讀書可以激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力。閱讀開拓了我的視野，拓寬了我的思維空間。通過閱讀，我了解到了很多國內外創(chuàng)新的案例，這些案例在許多方面不同尋常，對我產生了巨大的啟發(fā)。在日常檢察工作中，我經常參考這些案例，從中汲取靈感，不斷提升案件質量和辦案效果。
此外，讀書還可以增強檢察人員的語言表達能力和溝通能力。語言是溝通的橋梁，檢察人員要學會將專業(yè)知識以簡單易懂的方式傳遞給人民群眾。通過讀書，我不僅對法律術語和相關概念有了更深入的了解，而且對于寫作和辯論技巧也有了更全面的掌握。在司法解釋會上，我能夠用通俗易懂的語言解釋復雜的法律問題，與當事人進行有效的溝通和交流，提高案件審理的效率和質量。
最后，讀書還可以促進檢察人員的自我提升和終身學習。檢察工作是一項需要不斷學習和更新知識的長期任務。通過讀書，我認識到知識是無止境，只有不斷學習，不斷充實自己，才能在檢察工作中更好地發(fā)揮作用。不論是通過法律法規(guī)的學習還是通過專業(yè)書籍的閱讀，我都能不斷提升自己，更新知識和法律意識，以更高的熱情和責任心投身于檢察事業(yè)中。
總之，讀書是一種提高個人素質和專業(yè)能力的重要途徑，對于檢察人員來說尤為重要。通過讀書，我們可以拓寬思維、提高審判能力，培養(yǎng)個人的修養(yǎng)和價值觀，激發(fā)專業(yè)人員的創(chuàng)新能力，增強語言表達能力和溝通能力，促進自我提升和終身學習。而這些方面的提升將直接影響我們在檢察工作中的表現(xiàn)和能力，從而更好地為人民群眾服務，維護社會公平正義。因此，在接下來的工作中，我會更加注重閱讀，并將其與檢察工作結合起來，不斷提高自己的業(yè)務素質和綜合能力。
讀書心得結合工作篇六
讀書是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，無論從知識還是文化的角度來看，閱讀都是我們成長必不可少的一部分。作為一位讀書者，我對于讀書有著深刻的理解和體會。在讀書的過程中，我能夠獲得新的知識、拓展人生的視野、培養(yǎng)對生活的理性認識，這些對我的人生起到了不可估量的作用。本文將結合我的讀書心得體會，探討關于讀書的一些方面，希望能夠給讀者一些啟示和幫助。
第二段：閱讀的價值和意義
閱讀是一種思考的過程，通過閱讀，我們可以獲得更多的知識和信息，這對于促進我們的思考和創(chuàng)新非常有幫助。閱讀還可以開拓我們的視野，拓展我們的思維能力，增強我們對世界的理解和認知。閱讀還是一種享受，通過閱讀，我們可以感受到文字和情感的藝術，尋找到美的感覺和沉浸在書中的快感。
第三段：閱讀對于成長的影響
讀書能夠對個人的成長產生重要影響，它可以幫助我們增加見識，豐富知識儲備，培養(yǎng)對于生活的理性分析和思考能力，提升人格修養(yǎng)，促進人的成長和進步。閱讀也可以為我們帶來心靈的滋養(yǎng)和安慰，讓我們在煩悶的生活中得到片刻的治愈和慰籍，從而更加積極向上地面對人生的挑戰(zhàn)。
第四段：如何選擇適合自己的書籍
在閱讀的過程中，我們可能會遇到許多書籍，但是如何選擇適合自己的書籍是一個非常重要的問題。首先，我們可以根據個人的興趣愛好和需求去挑選書籍，了解自己喜歡的話題或者自己需要了解的知識點。其次，我們可以通過聽取他人的推薦或者閱讀書評來獲取選擇的靈感和思路。最后，我們要學會綜合分析，對于自己閱讀的內容加以評價和推敲。
第五段：總結
在讀書的過程中，我們應該認識到閱讀所具有的價值和意義，充分發(fā)揮閱讀對于個人成長的正向作用，學會選擇適合自己的書籍，不斷提升自己的思維能力和人文素養(yǎng)。希望每個人都能夠沉迷于閱讀的海洋中，享受知識、享受文學、享受美的沉醉。只有通過閱讀不斷充實自己的內心世界，才能更加堅定自己的人生目標，創(chuàng)造出更加輝煌的人生。
讀書心得結合工作篇七
讀書是為了拓寬自己的眼界，提高自己的素質和能力。然而，如何將所學運用到實際工作中卻是一門必須掌握的技巧。通過慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書時間、善于總結實踐經驗、持續(xù)學習并與同事交流，我們可以更好地將讀書與工作結合起來，取得事半功倍的效果。
首先，要慎重選擇讀物。茫茫書海中，我們應該學會辨別孰優(yōu)孰劣，將時間和精力用在對工作有真正幫助的書籍上。選擇自己職業(yè)領域的書籍可以讓我們深入了解行業(yè)內的一些規(guī)則和潛在機會，為我們在工作中避免一些不必要的錯誤，提供參考和啟示。同時，讀一些管理和心理學方面的書籍也能讓我們對團隊協(xié)作、人際關系等問題有更深入的理解和思考，從而更好地處理工作中的挑戰(zhàn)。
其次，要合理規(guī)劃讀書時間。在繁忙的工作中，往往時間緊張，很難找到專門的時間來讀書。但是，我們可以利用碎片化的時間來進行閱讀。比如，在上下班路上，可以看看電子書或聽一些有關的有聲讀物；在午休時間，可以選擇看一本小冊子或者讀一篇相關的文章。通過合理規(guī)劃讀書時間，我們可以將碎片化的時間利用起來，提高效率，累積知識。
第三，要善于總結實踐經驗。讀書只是為我們提供了一些理論和方法，而真正能起到幫助我們解決問題的，還是我們將其運用到實際工作中的實踐經驗。在實踐的過程中，我們要善于總結、歸納和提煉經驗教訓。只有通過總結，我們才能不斷完善和改進我們的工作方式和方法。同時，我們也可以將自己的實踐經驗分享給別人，與同事進行交流，提高團隊整體水平。
第四，要持續(xù)學習。讀書只是學習的一種方式，而在我們快速變化的時代，信息更新速度非常快。我們不能只滿足于讀書，還要積極參加培訓班、研討會等活動，通過跟進最新的行業(yè)動態(tài)和趨勢，與同行交流切磋，不斷提升自己的工作能力和素質。
最后，要與同事交流。工作中，我們往往會遇到一些棘手的問題，難以獨立解決。這個時候，我們可以與同事進行交流，分享自己的困惑和想法，聽取他們的建議和經驗。這樣不僅可以幫助我們更好地解決問題，還能增進和同事之間的溝通和理解，促進團隊的凝聚力和合作力。
總而言之，讀書結合工作是我們提升自己的一種有效途徑。通過慎重選擇讀物、合理規(guī)劃讀書時間、善于總結實踐經驗、持續(xù)學習和與同事交流，我們可以更好地將所學應用到實際工作中，取得事半功倍的效果。每個人應根據自己的情況制定適合自己的計劃，堅持不懈地學習和實踐，從而不斷提高自己的工作能力和素質。
讀書心得結合工作篇八
童話故事，在我們的固定的思維中，似乎大多都是國外的比較流行?！栋餐缴挕犯且淮送甑拿篮没貞?。也正因為如此，我們也常常忽略了我國的一些優(yōu)秀的童話故事。
葉圣陶先生寫的童話，與國外童話相比，自然有許多相似和區(qū)別。作為童話，葉圣陶先生所寫的，語言樸實、童趣、吸引人，每篇童話，都有深刻的意義。這與國外優(yōu)秀童話不相上下。而顯然區(qū)別在于，國外童話多以美好的結局結尾。而葉圣陶的大多童話，結局雖不如國外童話那般美妙，但卻是樸實、深刻、更貼近生活。或許也正是因為如此，我們總能在童話中尋到現(xiàn)實的縮影。
關于結局的深刻，我自認為《玫瑰和金魚》是全書最有代表性的一篇。年輕的玫瑰和金魚，或許是因為年輕或是天真，對別人的賞賜總是感激不已，自認為是世上最幸福的。然而在別人看來，它們只不過是一文不值的玩物罷了。正因為它們盲目的樂觀和沉醉于那短暫和幸福，最終那悲慘的結局雖令人遺憾，卻也在情理之中。這篇童話的含義，用文中的一句話來說，就是：“世界上沒有不望報酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護?！边@句話放在今天，對很多人來說，仍然有警示作用。
當然除了這篇，本書還有一篇“悲劇性童話”——《稻草人》。很多人都覺得童話都是美好的、理想的。然而，葉圣陶先生給我們的確實否定的答案。《稻草人》，細細看過的話，其實不應該用看童話的心態(tài)來理解。在一夜之間目睹了三起悲劇，或許有些夸張。然而最為諷刺的是，目睹了這三起悲劇的人竟是沒有生命的稻草人。其實，我認為稻草人才是最為悲劇的人。若是一個普通人，可能會避免杯具發(fā)生，然而稻草人哪會動，單靠扇子發(fā)出的聲音又怎會被人聽見?即使聽見了，人們又怎么會理解它的意思?稻草人是善良的，可當善良的人面對一起起悲劇的發(fā)生，明明可以避免可他卻什么也不能做。這種心有余而力不足的痛切感受相信只有稻草人能夠理解。也正是因為在這種煎熬下，哪怕再堅強的人，也可能支撐不住，何況是一個稻草人?稻草人的善良，固然值得稱贊?？稍诂F(xiàn)實生活中，有太多像稻草人一樣善良的人們，目睹了一次又一次的悲劇，卻對此無能為力。這是對善良的人們的不公，可也是現(xiàn)實的無奈。
從這個角度來看，《稻草人》的卻可以稱之為悲劇而非童話。也只有懷著看悲劇的心理去讀它，才能理解其中的深刻含義。
看完這本書，我對童話又有了更深一層的理解。童話，并不是單給孩童消遣時光的，當我們有分辨是非的能力時再去讀童話，一定會有更深刻的啟發(fā)。就如葉圣陶先生的童話，竟能夠把悲劇和童話結合起來，讀起來更是別有一番滋味。
讀書心得結合工作篇九
第一段：引言（120字）
工作對于每個人而言都是一種實踐和鍛煉自己的機會，而讀書則是提升自身能力和知識儲備的重要途徑。然而，如何將讀書與工作相結合，并從中獲得更多的收獲呢？通過我的個人經歷和實踐，我意識到讀書對于工作的意義與重要性。本文將從三個方面探討這一主題——如何選擇適合的書籍，如何將所學應用于工作，以及如何平衡讀書和工作的關系。
第二段：選擇適合的書籍（240字）
生活中的每個人都需要不斷提升自己的能力和知識，而選擇適合的書籍是實現(xiàn)這一目標的關鍵。首先，了解自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向，可以幫助我們確定學習的重點和方向。其次，選擇與自己工作相關或有助于個人成長的書籍，例如行業(yè)經驗分享、領導力、溝通技巧等。最后，我們應該有意識地根據自己的時間和能力合理安排閱讀計劃，以確保讀書的連續(xù)性和長期效果。
第三段：將所學應用于工作（360字）
讀書僅僅是學習的一部分，將所學的知識和經驗應用于實際工作中才能真正提升自身能力。首先，我們應該主動將所學的理論與實踐相結合，通過實際操作和實踐來加深對書中知識的理解。其次，我們要時刻保持學習的態(tài)度和好奇心，積極思考如何將所學知識運用到工作中的問題解決上。最后，及時總結工作中的經驗和教訓，結合書中的理論知識，形成自己的思考框架和思維方式，不斷提升解決問題的能力。
第四段：平衡讀書和工作的關系（360字）
在忙碌的工作生活中，如何平衡讀書和工作的關系是一件很重要的事情。首先，我們要根據自己的實際情況合理安排時間，確保每天有一定的閱讀時間，無論是在通勤路上，還是在假期休息時。其次，我們要根據工作的需要和重點，有針對性地選擇書籍，以提高學習效果和工作質量。最后，我們也可以嘗試與同事、朋友共同閱讀和交流，這不僅可以促進互相學習，還可以增加對書籍的理解和應用。
第五段：總結（120字）
在工作中，讀書是我們不可或缺的伙伴。通過選擇適合的書籍，將所學應用于工作，以及平衡讀書和工作的關系，我們可以不斷提升自己的能力和知識水平。讀書結合工作，不僅可以提高工作效率和質量，還可以開闊我們的思維和眼界，為我們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。因此，讓我們始終保持學習的心態(tài)，不斷讀書并將所學應用于工作中，為自己的未來增添無盡的可能性。
讀書心得結合工作篇十
讀書是我生命的一部分，它讓我感受到了許多真理和美好，讓我意識到我需要不斷地學習和成長。在讀書的過程中，我結合自己的思考和體會，獲得了許多寶貴的經驗和感悟。
第一段：閱讀引領人生
讀書可以引領我的人生。通過閱讀，我接觸到了許多優(yōu)秀的人物，了解到了許多優(yōu)秀的人生哲學，將其應用于自己的生活中，真正做到了自我修養(yǎng)和實踐。讀書讓我深刻地認識到，成功不是一蹴而就的，需要不斷的刻苦努力和精神奮斗。只有不斷提升自己的素質和修養(yǎng)，才能在人生道路上更加自信地前行。
第二段：體悟人生真諦
讀書對于我來說，更多的是一種感悟人生的方式。通過讀書，我可以感受到作者在作品中傳遞出的一種人生哲學和智慧，形成了一種深刻的感悟和理解。比如，曾經讀過的《呼嘯山莊》中的一句話“我愛他不是因為他是誰，而是因為與他在一起時我是誰”，瞬間深入我的心靈深處，讓我對自己的人生有了更加深刻的思考和理解。
第三段：提升自我認知
讀書可以幫助我不斷提升自己的自我認知和理性思維。通過閱讀，我可以更加客觀地理解世界和自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。這讓我更加積極地面對生活中各種挑戰(zhàn)，更加自信地引領自己的人生。
第四段：釋放壓力緩解情緒
讀書對于我來說也是一種釋放壓力和緩解情緒的方式。在現(xiàn)代社會中，我們每天都要面對各種各樣的壓力，一些負面情緒一旦滋生，很容易影響到我們的心態(tài)和決策。通過閱讀，我可以讓自己進入另一個世界，釋放出內心埋藏的不良情緒，更好地面對日常生活。
第五段：提升人際交往和溝通技能
閱讀還可以幫助我提升人際交往和溝通技能。通過閱讀，我可以理解不同人的不同思想和行為，了解到文化背景不同的人之間的差異和共同點。我可以在與他人交往時更加自信和自然地表達自己的觀點和情感，更好地溝通和協(xié)調。
在我的人生旅途中，閱讀始終是我最摯愛的伴侶。我深深地體會到了閱讀對我的影響和幫助，更加堅定了我不斷學習和成長的信念。我相信，在未來的日子里，我會更加用心地閱讀，感受更多的人生哲理和真諦，更好地引領自己的人生。
讀書心得結合工作篇十一
仔細算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時間了，也勉強算的上是一個工作經驗豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過心酸也有過淚水，因為小孩子的天性就是活潑好動，所以特別難管理，因此特別的累，當讓工作中也有不少的歡樂于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開懷大笑?；仡欉@幾年的保育員工作，跟孩子們相處的時間時非常的長了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說一下個人的體會：
一、家校配合，緊密聯(lián)系
家長放心的將孩子交給我們幼兒園來學習，因此我們的工作也有做到位，要對他們負責，不過這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長配合起來。所以我們每天在上學家長將孩子送過來的時候，都會問清楚孩子在家里的表現(xiàn)和情況，并且將這些情況做好詳細的登記，然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長來接孩子回家的時候，我們也要將孩子在學校一天的表現(xiàn)跟家長說清楚，讓家長知道孩子的身體狀況和一天的學習表現(xiàn)，方便他們回家的時候更好教育管理好孩子。
二、做好自己的工作，配合好老師的工作
作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的通風情況，常給教室通風，但是刮大風和下雨的時候我們也要即使關好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作，經常給園區(qū)的被子拿到太陽底下來晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時候我們也要認真負責的關注他們的休息，有手腳漏出來的時候要及時給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們在做好自己工作的同時，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。
三、關心幼兒的健康，提供歡樂的童年
幼兒的心智還處于發(fā)展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經常出現(xiàn)互相搶玩具等欺負同學的事情，有時候也會因為自己游戲的地方被占據了而哭泣，作為保育員就是要關注他們，做好他們調節(jié)工作，告訴他們欺負同學朋友是不對的事情，讓他給同學道歉，對于哭泣的小朋友，也要學會逗她開心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開心，學習的開心，有一個美好的童年可以回憶。
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讀書心得結合工作篇十二
讀書是一種重要的知識獲取方式，也是提升個人素養(yǎng)的有效途徑。對于從事檢察工作的人來說，讀書更是必不可少的一部分。通過閱讀，我們可以拓寬視野、開闊思維，增長知識，提高專業(yè)素質。在近期，我通過閱讀了一些相關的書籍，不僅對自己的工作有了更深刻的認識，也發(fā)現(xiàn)了一些與檢察工作息息相關的體會和心得。在本文中，將結合我個人的實際工作經驗，談一談我在讀書中所獲得的一些體會，以及它們如何與檢察工作相結合。
第二段：加強法治思維。
在讀書的過程中，我覺得最重要的一點就是加強法治思維。通過閱讀法學、法律實務等相關書籍，我了解到法治在檢察工作中的重要性。法律是我們進行檢察工作的基礎，只有依法辦案，才能使每一起案件得到公正的處理。閱讀法律類書籍，不僅可以加強對法律知識的了解，更重要的是可以培養(yǎng)我們審慎、公正的思維方式。只有具備扎實的法治思維，我們才能正確地運用法律知識，認真辦好每一起案件。
第三段：提高專業(yè)素養(yǎng)。
除了加強法治思維，讀書還可以幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)。作為一名檢察官，我們必須具備廣博的知識儲備，才能更好地開展工作。通過閱讀相關書籍，我們可以系統(tǒng)地了解犯罪學、偵查學、證據學等專業(yè)知識，學習各類案例分析和判斷等方法。這些知識和技能對于我們進行案件審查、提起公訴、參與庭審等方面的工作非常重要。通過不斷閱讀和學習，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應不同類型的案件，更好地為公正司法服務。
第四段：開拓思維視野。
讀書還能夠開拓我們的思維視野。在讀書的過程中，我們可以接觸到各種各樣的思想，了解到不同領域的發(fā)展和變革。這些思想和知識的碰撞，可以激發(fā)我們的創(chuàng)新意識和思考能力。作為一名檢察官，我們需要保持敏銳的洞察力和判斷力，不斷掌握法律和社會發(fā)展的新動態(tài)，站在更高的視野上思考問題，推動檢察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。閱讀是拓寬思維視野的重要途徑之一，通過閱讀，我們可以領略到不同作者的見解和觀點，從而幫助我們更好地認識自我、認知世界。
第五段：提升個人修養(yǎng)。
最后，讀書還可以幫助我們提升個人修養(yǎng)。通過閱讀，我們可以獲得知識，培養(yǎng)自己的品味和審美，提升自己的文化素質。讀書不僅可以滿足知識的需求，更可以開拓人的精神世界，使我們的思想更加豐富多元。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我們可以感受到不同的情感沖擊，增強情感的表達能力。作為一名檢察官，我們不僅需要良好的專業(yè)素養(yǎng)，還需要高尚的人格修養(yǎng)。通過讀書，我們可以對人性、社會等問題有更深刻的認識，提升自己的道德素質和人文關懷。
結論：
綜上所述，讀書不僅可以幫助我們加強法治思維、提高專業(yè)素養(yǎng)，還可以開拓思維視野、提升個人修養(yǎng)。在檢察工作中，這些體會和心得都有著重要的意義。作為一名檢察官，我們應當利用好閱讀的機會，努力學習，提高自己的素質，不斷完善專業(yè)技能，為我們的工作貢獻力量，為社會公正司法服務。
讀書心得結合工作篇十三
我的家鄉(xiāng)------延邊是個美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻一份小小的力量。
個班主任的細膩與認真感動著我!捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進行心靈的對話，真是如春風拂面，愜意非常。
書中第一章就寫到：“尋找班主任的幸福感”，“尋找班主任工作的幸福感”，登過三尺講臺的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸?？裳园?自己做了班主任之后，體重減輕了，臉蛋變黃了，皺紋變多了，脾氣變差了，種種跡象表明：班主任不是那么好當的!李教授用自己的親身經歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴，學生愛戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無憂，超越自己。這些事情看起來很簡單，但是真正實施起來很難，而要想達到理想的效果更難。我們班主任早來晚歸，可以說事無巨細，但有時，還出現(xiàn)難以預料的難題。所以，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復雜，感慨工作的忙碌和不值，確實是有多少老師愿意做班主任?書中李教授寫到：“教育每天都充滿懸念!”“他期待著每一天的懸念，進而研究，解決不期而遇的懸念，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個懸念……如此周而復始，這便是教育過程的魅力所在，也是教師成長的奧秘所在。”他把無法預料的麻煩看成教育的魅力，成長的必須，這是怎樣一種境界!
讀書心得結合工作篇十四
讀書是一件美好而又重要的事情，它不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識，還能提高我們的心理素質、思維能力和語言表達能力。在讀書過程中，我們不僅要學會閱讀，還要學會思考、感受和體會。今天我將分享我在讀書過程中的一些心得體會，并結合圖文進行講解。
第二段：理解與歸納
在讀書過程中，理解和歸納是很重要的。我們需要認真閱讀每一頁，了解作者的意圖。閱讀后可以做些筆記，記錄下自己的理解和感受。通過理解和歸納，我們可以加深對書中內容的理解和記憶，并能更好地運用所學知識。以下是我對一本書的筆記。
（接下來插入一張筆記照片）
第三段：思辨與探究
在讀書過程中，思辨和探究也是十分重要的環(huán)節(jié)。我們可以通過思考、問答和研究等方式來深入探討書中的主題和內容。通過思辨和探究，我們可以從書中汲取更深層次的知識和思想，拓寬我們的視野和思考方式。以下是我的一些思辨記錄。
（接下來插入一張思辨記錄照片）
第四段：感悟與體會
在讀書過程中，感悟和體會是不能缺少的環(huán)節(jié)。一本好書會讓我們在閱讀和思考中獲得啟示和感悟，從而改變我們的態(tài)度和生活方式。在讀完一本書后，我們可以適當地寫下自己的感悟和體會，回憶閱讀過程中的美好經歷和收獲。以下是我對一本書的感悟記錄。
（接下來插入一張感悟記錄照片）
第五段：總結與建議
閱讀是一個終身學習的過程，我們需要不斷推陳出新，不斷拓展我們的視野和知識儲備。在讀書的過程中，我們可以通過理解、歸納、思辨和探究，從中體悟人生的奧秘，培養(yǎng)自己的思考能力和獨立思維能力。我建議大家多讀好書，多做筆記，思辨探索，不斷總結和反思，從而達到更好的學習效果。
（接下來插入一張總結建議的照片）
總之，在讀書的過程中，我們要積極思考，多寫筆記，從中得到收獲和啟示。雖然書籍的內容與表達方式各不相同，但都蘊含著極豐富的思想和哲理，讀好書，讓我們在思想和靈魂上得到重生。
讀書心得結合工作篇十五
段落一：引言（200字）
在職場中，工作心得體會是員工個人在工作中的學習和總結的重要組成部分。通過積極總結和分享自己的工作心得體會，不僅可以幫助自己更好地成長，也可以推動整個團隊的發(fā)展。本文將就工作心得體會的重要性、如何積極總結心得體會以及如何將心得體會運用于實際工作中進行討論，旨在幫助讀者更好地提高工作效率和工作質量。
段落二：工作心得體會的重要性（200字）
工作心得體會是個人在工作中的經驗總結和反思，它包含著個人在工作中獲得的重要教訓、成就和挑戰(zhàn)。通過總結工作心得體會，可以加深對問題的理解，提升問題解決能力和創(chuàng)新能力。此外，工作心得體會還能提高工作效率，減少重復錯誤并提高工作質量。通過沉淀和分享工作心得體會，還可以增加自己在團隊中的影響力，獲得他人的認可和支持。
段落三：積極總結工作心得體會的方法（300字）
要積極總結工作心得體會，首先要有主動的學習態(tài)度。在工作中，要勇于嘗試、持續(xù)學習，養(yǎng)成總結和反思的習慣。其次，要及時記錄工作心得體會?？梢酝ㄟ^寫下來、整理筆記或者和他人進行交流等方式，將工作中的經驗和教訓固化下來。此外，要注重反思，思考工作中的不足之處和提升空間，以便在今后的工作中避免類似的問題。最后，要不斷分享，將自己的工作心得體會分享給他人，通過交流和傾聽他人的反饋，獲取更多的啟發(fā)和幫助。
段落四：將工作心得體會運用于實際工作中（300字）
將工作心得體會運用于實際工作中是工作心得體會的重要一步。在實際工作中，要借鑒和應用自己在過去總結的工作心得體會。通過將工作心得體會與實際工作相結合，可以更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。同時，要善于發(fā)現(xiàn)和利用各種資源，將自己的工作心得體會與他人的經驗和知識相融合，形成更加全面和高效的解決方案。此外，也要根據實際情況對工作心得體會進行調整和優(yōu)化，不斷完善自己的工作方式和方法。
段落五：總結（200字）
工作心得體會是職場發(fā)展中重要的一環(huán)，它能夠幫助員工加深對問題的理解，提升問題解決能力和創(chuàng)新能力，提高工作效率和工作質量。為了積極總結工作心得體會，我們需要保持主動的學習態(tài)度，及時記錄心得體會，持續(xù)反思和分享，并將心得體會運用于實際工作中。通過這些努力，我們能夠不斷進步，提升自己在職場中的競爭力。最終，工作心得體會將成為我們在職場中的寶貴財富，引領我們走向更加成功的人生道路。
讀書心得結合工作篇十六
隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始意識到高等教育及終身學習的重要性，也越來越多的人開始嘗試在工作中兼顧學業(yè)的難度。在過去的經歷中，我也在工作和讀書之間試圖尋找一種平衡點，通過努力和體驗，在這個過程中我得出了一些心得體會。
一、規(guī)劃時間，高效安排。
工作和學業(yè)兩要同時進行，最先需要解決的就是時間規(guī)劃問題。要做到在兩者之間達成平衡，我們需要制定一些清晰和具體的時間規(guī)劃，并在實施過程中持之以恒。具體來說，我們可以優(yōu)先比較自己的工作和學習需求，合理規(guī)劃工作和學習時間，為自己設定具體的目標和計劃，減少浪費時間的機會，提高時間利用效率。只有在這樣合理安排時間后，我們才能在工作與學習兩個重要方面平衡發(fā)展。
二、不同作息需要的調整與適應。
在工作學習兩個方面中開展，需要不斷去適應兩者不同的作息時間，更好地適應工作和學習或者其帶來的心理和生理上的壓力。在這個過程中，我們需要調整自己的習慣，包括吃飯、休息、睡眠等的時間和頻率，以便平衡時間和精力的分配。所以，當我們面對工作學習重疊，我們需要盡可能瞄準適應自己的節(jié)奏來做出靈活合理的調整。
三、合理的工作安排與時間碎片利用。
工作讀書同時進行時，合理的安排我們的時間是至關重要的。每天的零散時間可能雖然看起來微不足道，其實在累加下來亦能為自己減輕許多壓力。比如我們可以利用工作間隙或者晚上空閑的時間，看一些學術文章、買書或者做一些困擾自己的疑問?？紤]到時間碎片利用是一個經常被提出的方案，我們應該對自己的工作安排和學業(yè)安排進行合理規(guī)劃，以便在工作和學業(yè)之間實現(xiàn)相互支撐，彼此互利。
四、學習能力提高及自我激勵。
當我們在工作和學習之間時，一定需要讓自己掌握良好的自我激勵和學習能力。在工作和學習世界中都存在著巨大的挑戰(zhàn)，要做好兩方面的工作，自我激勵和自我激勵能力才是重中之重。我們不能永遠依靠其他人去推動自己的前進，我們需要內心的力量去推動自己學業(yè)上的研究和效率，增強自己的自信心，在工作場所也仍舊保持高效。
五、保持積極心態(tài)以及實現(xiàn)平衡與優(yōu)化。
工作和學習同時進行，體力上往往會受到很多限制，面臨這樣的困難時，我們需要更加珍視自己的時間，提高自己處事的技巧和方法。同時，我們也需要意識到，在兩個領域中對自己進行整體上的平衡和優(yōu)化。只有保持積極的心態(tài)和心理表現(xiàn)，才能在學業(yè)和職場中保持最佳狀態(tài)，實現(xiàn)有效平衡和優(yōu)化。
總之，工作和讀書只有在我們制定和實施相應的計劃和方案后，才能真正實現(xiàn)高效平衡，也只有在不斷調整和適應當中，我們才能克服一個個障礙，迎接挑戰(zhàn)，贏得更好的未來。
讀書心得結合工作篇十七
工作和學習是我們生活中不可分割的兩部分，我們需要同時在這兩方面進行充分的發(fā)展。我在工作中積累了一定的經驗，也不斷學習新知識來不斷提升自己。在這個過程中，我有一些發(fā)現(xiàn)和體會，那就是工作和讀書可以相互促進，達到一種更好的平衡。
第二段
首先，工作經驗可以影響我們的學習和選讀。在工作中我們能夠接觸到各種各樣的實際問題和挑戰(zhàn)，了解到真正具有生產性和現(xiàn)實意義的問題，這些問題就可以成為我們未來學習和研究的方向。另外，工作經驗能夠讓我們更好地理解學習中的問題，而且能夠更有目的地去學習、整合和應用知識。
第三段
其次，我們也可以通過學習來獲得更多的工作機會和提高工作表現(xiàn)。學習可以讓我們獲得更廣闊的視野和更豐富的知識儲備，這些對于我們尋找優(yōu)秀的工作機會是非常有幫助的。另外，學習也可以幫助我們提高工作表現(xiàn)，因為我們可以通過學習掌握更多的專業(yè)知識和技能，更好地應對各種挑戰(zhàn)和壓力。
第四段
除此之外，工作和學習也能夠相互促進，加速我們的成長和進步。我們可以通過工作中的實際案例和應用，更好地理解課本上的理論知識，這種反復強化學習可以加速我們的學習和提高我們的思維能力。另外，我們學習到的新技能和新知識也可以應用到工作中，從而提高工作效率和質量。
第五段
總結起來，工作和學習是我們生活中不可分割的兩部分，它們相互促進，可以達到一種更好的平衡。我們應該在工作中不斷積累經驗，自我提升。而在學習中，我們也應該結合工作實際，更有目的地去學習、整合和應用知識。只有這樣，我們才能夠不斷進步、提升自我，迎接更高層次的發(fā)展挑戰(zhàn)。
讀書心得結合工作篇十八
什么是有效的閱讀教學?關注學生的閱讀起點是有效的閱讀教學;培養(yǎng)良好的閱讀習慣是有效的閱讀教學;閱讀方法的指導和提煉是有效的閱讀教學;合理地處理教材是有效的閱讀教學。要是繼續(xù)下去，答案一定還有很多很多，一切盡在閱讀教學中。以下，結合執(zhí)教《囑咐》這篇課文時的感受，就如何處理教材這個角度來談談我對閱讀教學有效性的理解和認識。
一、教材篩選整合。
要能合理地處理教材，深入淺出地解讀是第一步。教師本人對于文本的研讀是閱讀教學的基石。靜下心來反復讀課文，發(fā)現(xiàn)《囑咐》這篇課文從是無聲的囑咐入手，到無聲的囑咐歸總。全文洋溢著著母愛的味道，這愛里有甜蜜，也有酸楚。母親的愛，有的濃烈，有的細膩，有的壯烈，有的含蓄，甚至讓我們不易察覺的到。
本文的語言洗盡鉛華、樸素淡雅，至而，你可以說她是平鋪直敘不見有奇的。但細細讀來，你會發(fā)現(xiàn)這些文卻能在波瀾不驚之中撥動你心底深處最深的那根弦。
所以，我希望打動學生的不僅僅是文章的內容與情節(jié)，更應該是文章的語言，那么帶領孩子們品詞析句是第一要務。在這兒，我進行了第一次取舍，“舍”課文的情節(jié)內容，“得”課文的語言文，進行扎扎實實的語言文訓練，將訓練與感悟結合在一起，旨在提高學生的語言文素養(yǎng)。我想，這也是一個語文老師最基本的最樸素的責任。
縱觀《囑咐》一文中，圍繞著無聲的囑咐，通過三件事情三次寫了母親的眼神。在備課的過程中，我對這三個故事進行了取舍。在備課時，做這樣的取舍我的內心也很矛盾——這樣處理勢必使得文章結構不甚完整。但在反復讀課文后，我發(fā)現(xiàn)課文這三個故事是有層次的，前二者講述的都是母親通過眼神傳遞給孩子，可以說是言傳的層次;后者則是母親的實際行動，是身教的層次。身教重于言傳，對于孩子的影響也更大，更深刻。可以分開處理。同時考慮到這是第一課時的教學，這樣的處理能使課堂更充實更從容。
對于教材做了這樣一個篩選，能更好地引導學生關注細節(jié)、關注語言，有更多的時間讓學生與文接觸，可以充分去讀，去品。在這樣的基礎上，學生能更好地積累語言，一堂課下來，留在學生腦海中的詞句才能是鮮活的，有生命力的，今后，遇到一個語言環(huán)境和合適的話題，學生就能自如地進行表達。這正體現(xiàn)了閱讀教學的一個重要目標就是學會運用語言。
二、教材分層處理。
如何在篩選過的教材中做文章呢?分層處理，憑借課文語言材料，特別是抓三次描寫母親眼神的話，能比較有效地讓學生感受到母親無聲的囑咐中包含著無微不至的愛。抓住重點句，調動課文相關語言文，逐步去體會“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡囊馑肌?BR> 文章中能體現(xiàn)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@個意思的語言很多，就如同大珠小珠落玉盤，四處散落，似飛花濺玉。所以在這兒，我必須舍掉這盛珠子的“玉盤”，而選擇一條將玉珠連成串的主線。這也是處理教材時第三次在舍與得之間徘徊。
基于此，我將“課文哪些地方寫了母親無聲的囑咐?！边@個問題做為主線，開展教學。設計了三個層次：
第一層：將這三處描寫母親無聲的囑咐的話找到，讀通順。這一點是立足學生的學習基礎來說：一則，這是將五年級的教材放在四年級使用;二則，學生是上課鈴響之后才看到教材的，缺少一個預習的過程。
第二層，逐句去讀，說說有什么發(fā)現(xiàn)?結果孩子們讀出了這三句話的相同處：都是寫母親眼神的。此時推一步，說說從哪些詞句中反映出來的，孩子找到了：黑亮的眸子、閃著淚花的眼睛、目光這三個語言點，從而明白了同樣一種事物卻有這么多不同的表達方式，進而感悟到祖國語言文的多樣性豐富性。
第三層：讀出感悟，訓練學生的表達能力，進行標點符號改換訓練等。
三、關注教材細節(jié)。
文章中值得品味的語言很多，要作取舍;同時，一句話中的閱讀點也很多，也要作取舍。關注細節(jié)，品味語言時取舍的標準。抓母親動作描寫中的兩個動詞“舉”與“落”，在一唱三嘆中語言文落實到位。
在課文第三自然段中有這樣一句話：母親粗壯的手臂高高舉起，手掌落在我身上卻一點也不疼。這一舉一落之中，母愛的味道呼之欲出。這兩個動詞，體現(xiàn)了一張一弛、一緊一松的意境。在朗讀中，孩子領會了兩個動詞的意思后，感受到前半句該念重一些，后半句改念輕一些，因為舉起的手是很有力氣的;而落下的手卻是輕柔的。這樣的說法充滿了童趣。此為一嘆。
由于在教材的處理上作了篩選，騰出了更多的時間，得以安排在此基礎上拓展寫話，媽媽，我知道……孩子這樣寫道：媽媽是不忍心打我呀，媽媽很是疼愛我的;我錯了，我懂您的心意了，請不要再生氣了……此為二嘆。
三嘆，將此句的句尾改成“!”或“?”將這一切定格在感嘆號的深刻中，定格在省略號的回味中。學生通過這兩個標點符號的異同，體會到作者情感的變化。我們說，囑咐無聲，卻聲聲如雷撞擊在兒心上，讓我們咀嚼出母愛的味道;囑咐無聲，聲聲落在文上，定格在你我心中。
次此上課，在舍與得之間穿行，在舍與得之間做教材處理，以提高閱讀教學的有效性。同時，如何使閱讀教學更富成效，這是個值得長遠探討，使學生終身受益的話題，值得在課堂教學中不斷去實踐，去驗證。而我則將帶著這點粗淺的認識走過今天，走向明天的思考。
為了提高自己對閱讀課文的認識高度，對關于閱讀教學的講座和拓展資料，做了細致的解讀，改變了我的一些想法，認識到了，閱讀教學，是憑借文本這個材料，去實現(xiàn)語言文字的積累和運用，注重讀法、寫法、學法的指導;是學生、老師和文本三者之間的對話，尤其是學生與文本的對話。
11月2日早上，周老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課，即抓住了文本內容的解讀，又注重了讀法寫法的指導。教學中教師充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生充分閱讀，抓重點段、重點句。如“人少的地方，是他喂海鷗的領地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。”在讀的同時，老師引導學生抓住表示動作的詞“掃”體會海鷗吃東西速度快，比較饑餓等?！昂ｚt們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使?！弊寣W生在反復朗讀中體會海鷗與老人的感情?！霸诤ｚt的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……”在讀中引導了解老人對海鷗的喜愛。教師不僅僅是停留在對文本的解讀上，還引導學生了解文章所表達的方法。如：動作、語言、外貌、神態(tài)等。
《去年的樹》的教學設計有四篇，結合自己的教學。我喜歡第四篇教學設計本篇設計共四個板塊，板塊一讀故事，講故事，整體感知。板塊二讀故事，交流感悟，多元理解。
1、默讀故事，勾畫、反復讀讓自己感動的內容，想想：為什么感動了?
2、全班交流：學生朗讀讓自己感動的內容，交流自己的感受。
3、學生結合“鳥兒尋找樹”的相關內容填寫“交流卡”，多元理解。
4、結合故事結尾，學生換位體驗，感情朗讀。板塊三拓讀童話，口頭編故事。
1閱讀童話《白蝴蝶》(ppt出示前半部分)。
2對《白蝴蝶》的后半部進行想象，口頭編童話。
3發(fā)現(xiàn)《白蝴蝶》和《去年的樹》的相似之處。板塊四簡介作者并推薦童話，激發(fā)閱讀興趣。從板塊設置看，簡潔明了。一二板塊重視了讀，強調了閱讀是學生個性化的行為，重視了學生的閱讀體驗;第三板塊拓展了閱讀的空間，學生的閱讀不僅僅局限在課文，教師適時的進行了引領。提高了學生閱讀其他讀物的興趣。
小學閱讀教學重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。各年段要有所側重。需要注意的是，各年級都要重視朗讀、默讀訓練，都要重視詞和句的教學;再者，感受理解、積累、運用的能力，不能割裂開來逐一培養(yǎng)，而應既有側重，又要整體推進，螺旋上升。作為一名語文教師要找準閱讀教學的點。
古人曾云：“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。在閱讀教學的過程中，要想讓學生“不待解說，自曉其義”必突出一個“讀”字，讀的面要廣，讀的人數要多，讀的時間要多，要讀得落地有聲，書聲瑯瑯才是語文課的主要特點之一。
一、注重體驗，自讀自悟。
閱讀教學就是通過觀察語言現(xiàn)象，思考語言文字的內涵，咀嚼語言文字的“滋味”，體驗語言文字的情感。當代的閱讀教學的學習活動不僅著眼于如何取得良好的學習效果，而且注重使學習者能夠在學習過程中得到有效的體驗，積累有益的經驗，實現(xiàn)經驗的再創(chuàng)造。有體驗的讀，就是引向自“悟”，發(fā)展個性;就是擯棄繁瑣的分析，注重整體感悟。如教學《火燒云》中的一段：“天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。我引導學生注意閱讀的體驗，指導學生與文本進行對話：哪一個字用的好?為什么?有的認為“紅”字用得特別好，有的認為是“火”字，有的認為是“燒”字。學生間展開了激烈的爭議，我引導學生反復朗讀這句話，最后大家一致認為是“燒”字。接著學生大膽發(fā)表了各自的意見：“燒”字讓我們感覺顏色特別美;“燒”字讓我們看出火燒云在變化;“燒”字讓我們有天空的云從西到東移動的感覺;……這種自悟自得的閱讀體驗，增強了學生的自主精神和創(chuàng)造精神，有利于發(fā)展學生的個性。使學生在閱讀時依托語言文字的形象，加入自我的經驗認識和想像，喚起活生生的形象，體驗到文章蘊涵的人類文化的精華、人文價值以獲取美好的感受。
二、傳情達意，情感共鳴。
新課標明確指出“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力?！倍@種“即感受、理解、欣賞、評價的能力”只有通過深入的傳情達意的閱讀體驗才能獲得。即在理解的基礎上，對課文中優(yōu)美的形象、深刻的意蘊、豐富的情感以及用詞造句的色彩、語言節(jié)奏的強弱、情調和風格特色等進行欣賞。“傳情達意”的讀要求讀者流入作品，馳騁想像，與作者產生共鳴。通過欣賞，獲得審美享受、感情陶冶、精神凈化。因此，我在教學中應該積極引導學生傳情達意的深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，把握文章主旨，感悟做人之道;同時抓住典型語言信息(如內容精彩之處，語言運用經典之處)，領悟語言文字表情達意之精妙，并積累語言?；虻吐曌x，細吟慢讀，領會所讀作品的內容，在低誦中細細揣摩作者傳情達意的文字技巧和表現(xiàn)方法;或高聲讀，通過高聲誦讀傳達出作品的內在情感和蘊意;或模仿角色讀，即在閱讀人物對話的課文時，引導學生模仿文中人物的角色，揣摩各種人物的語氣、語調、心態(tài)和神情，使自己進入角色，高聲、反復朗誦臺詞，找到身臨其境的感覺。
在閱讀教學中，面對一篇課文，我一般從文章的整體著眼，從那些牽一發(fā)而動全局的詞句切入，指導朗讀。如教學《詹天佑》一課時，我直接切入文章的中心句“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！眴枌W生：“你認為這句話的應該用什么樣的語氣讀?哪些詞應該重讀?”學生試讀之后紛紛舉手回答：“應用贊美的語氣”、“應用自豪的語氣”、“‘杰出’和‘愛國’這兩個詞語應重讀?！庇谑俏艺埻瑢W們讀此句，重讀“杰出”和“愛國”，讀出自豪和贊美的語氣。這樣一來，不僅激發(fā)了學生的思維，掌握了朗讀的技巧，同時也理解了文章的中心，陶冶了學生的情操。小學語文課本里的每一篇文章都伴隨作者深厚的感情，在教學中，我們應該利用課文中的感情因素，通過傳情達意的讀來激起學生情感的共鳴，從而領悟文章中心，深刻體會到作者的心靈深處，并且使學生在情感的感染中受到真善美的熏陶，使他們的語感得以培養(yǎng)，心靈得以美化，情操得以陶冶。傳情達意的讀，要指導學生做到字字不含糊，停頓、重讀和語調的把握有分寸，這樣傳情達意的讀，讀起來才會抑揚頓挫分明，就能“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。
三、聯(lián)系生活，激勵學習。
語文，是聽說讀寫的工具，以語言文字為表現(xiàn)形式的課文是現(xiàn)實生活的反映。因此，語文知識與人們交際的需要密切地聯(lián)系著。所以，閱讀教學藝術的根本目的和出發(fā)點也應該是不斷激發(fā)學生學習語文的需要，使其產生學習語文的內在動力。
閱讀教學不能為教課文而教課文，為教知識而教知識，必須緊密聯(lián)系日常生活實踐，特別是讀寫聽說活動，把課文中蘊含的語文知識和語文技能活化為呈現(xiàn)在學生面前的一盤盤美食甘味，使學生真正認識到“學屬所需”、“學有所用”，從而產生學習語文的濃厚興趣，主動自覺地去獲取知識，并積極運用所學知識，提高自己的語文素養(yǎng)。如教授《落花生》一課，我針對學生普遍感到作文選材難這個問題，自始至終圍繞作文選材進行講讀，使學生認識平時留心觀察和勤于積累是獲得寫作素材的重要來源，一堂課講得生動活潑，學生學得津津有味。
閱讀教學離不開讀。只有通過讀才能推敲、揣摩、品味語言，體會作者遣詞造句的準確、生動，感受祖國語言的無窮魅力。在閱讀課上，一個好的教師應善于以自己的情感調動起學生的情感，使師生的情感與文章蘊涵的情感相吻合，當喜則喜，該怒則怒，師生一道激動、平靜、愉快、悲哀、得意、緊張、悠閑，讓閱讀“情意”濃濃，充滿著和諧、合作的氛圍。
分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展。是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和兒童并非以學習為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動。小班的孩子在這個學期中是首次參與分享閱讀活動，年齡小、情緒還不太穩(wěn)定，注意力集中的時間也不長，因此，本學期我們著重致力于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀常規(guī)和閱讀興趣。
一、創(chuàng)設豐富多彩的閱讀環(huán)境，喚起幼兒閱讀興趣。
環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調動他們學習的積極性。因此我們要為幼兒提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習慣。在幼兒園里為幼兒創(chuàng)設一個舒服的閱讀區(qū)，區(qū)中擺放各種有趣的圖書和閱讀材料。圖書區(qū)是溫暖的，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑒同伴的閱讀經驗;圖書區(qū)是多層次的，為幼兒提供的書籍有幼兒熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三種層次，以保證不同水平幼兒閱讀的需要。我還留心觀察幼兒的閱讀情況，從圖書區(qū)中選擇一些圖書讀給幼兒聽，在我有意識的影響下提高幼兒對這類書產生濃厚的興趣。
二、生動有趣的課堂教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
興趣是最好的老師。在分享閱讀的活動開展過程中，我們并沒有把一個故事單純的教孩子們硬讀下來，而是通過一個互動的游戲、一段參于的表演讓孩子們來詮釋這個故事，讓孩子們更容易理解，而且又培養(yǎng)出孩子們對故事的興趣、熱愛。例如：讀本活動《我喜歡跳》活動中，我重點引導幼兒觀察畫面人物的表情、動作，同時穿插對話等內容，再讓孩子們加以模仿、表演。結合圖書內容我這樣設計提問：
“故事中有哪些小動物?數數有幾個?”
“小袋鼠第一遇到了誰?說了些什么?最后遇到了誰?說了些什么?”
孩子們看得很仔細，在老師啟發(fā)下能結合圖片說出每一張圖片的內容，也樂意用語言、動作表達動物的心理情感。最后一個環(huán)節(jié)，我把圖書故事中的情節(jié)用表演形式加以深入。在游戲中幼兒很快樂，也很投入，都能按要求大大膽地把故事內容表演再現(xiàn)出來。整個閱讀活動在看看、聽聽、說說、演演的過程中快樂地演繹著。
三、把分享閱讀貫穿于幼兒的一日活動中。
晨讀，是我們分享班每天都要進行的工作。通過晨讀，對所學的內容進行復習鞏固;通過晨讀，幼兒掌握圖書的結構，培養(yǎng)翻書的方法;通過晨讀，幼兒的指讀習慣得到進一步的培養(yǎng);過晨讀，鍛煉幼兒的膽量，培養(yǎng)了孩子的口語表達能力。
點心活動時，我們開展了“說點心”的活動。幼兒要用各種不同的形容詞來說說自己想要吃的點心。如：我想吃又大又圓的桔子，我想吃香香甜甜的奶油餅干……通過活動，大大豐富了幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒想說，敢說，愿意說的習慣。
每天中午幼兒離園前，我總會留5——10分鐘給幼兒講講閱覽區(qū)的一些小故事。偶爾也會讓一些能力強的孩子講講自己聽過的故事，鍛煉幼兒膽量。
下午的啟蒙閱讀時間，更是著重培養(yǎng)幼兒的指讀能力和有感情朗讀的能力。經過一個學期的訓練，孩子的指讀能力有了大大的提高。
四、注重家園一體化工作。
本學期是小班第一次參與分享閱讀活動，家長和幼兒都相對陌生，我們通過家長會、家長園地、幼兒成長檔案和登錄幼兒園網站等形式，教給家長正確指導幼兒閱讀的方法，加強與家長們的聯(lián)系和溝通，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，同時積極幫助家長提高教育能力，真正做到家園互動、資源共享。
閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養(yǎng)起著至關重要的作用。然而，長期以來傳統(tǒng)的閱讀教學過程中，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導，壓抑了學生個性的發(fā)展，忽視了學生的個性差異和學習潛能。重理解輕感悟，重分析輕運用，費時多而收效微，泯滅了學生的創(chuàng)造性思維，束縛了學生的全面發(fā)展，使得閱讀教學缺乏靈動與生氣?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，要珍視學生獨特的感受，體驗和理解?！遍喿x教學有法但無定法，新課程下進行個性化閱讀教學是十分重要的。
一、教師主導不可缺少。
閱讀教學中，強調學生的自主性，并不是一味地要求教師放棄對于閱讀活動中的主導作用。在學生的個性化閱讀中，教師一定要注意保持自己的主導作用，要關注學生的閱讀審美經驗。由于學生自我經驗的局限性，在個性化閱讀中有一些不正確的理解，甚至是荒謬的地方。對于學生的這些體驗，教師要多一些尊重，多一些交流，從中了解學生的理解方式、水平，給予糾正，引導學生形成正確的觀點。
教師的主導作用還可以引導學生在閱讀活動中勇于質疑，“學習質疑，小疑則小進，大疑則大進。”教學中，教師要鼓勵學生以創(chuàng)造者的姿態(tài)去獨立思考，引導學生大膽質疑，鼓勵學生多提問題，提出與眾不同的設想，啟發(fā)學生經過自己的思考去排解疑難，對學生的提問如果見解獨到，教師要熱情鼓勵，對教師的解答，如果學生有不同的看法，也要允許學生保留，求同存異，教師要以同等的身份與學生共同討論，這樣學生才敢于質疑。如在教授《找駱駝》一文時，學生的疑問是：“撒在地上的米，留在地上的駱駝腳印和留在樹上的齒印為什么老人能看到，而商人看不到呢?”我認為這是一個有價值的問題，立即肯定學生善于發(fā)問的精神，并因勢利導組織學生討論。學生各抒己見，得出大家認可的答案。因此，從不同的角度來思考，利于提高學生的個性化閱讀質量。
二、突出學生的主體地位。
傳統(tǒng)的閱讀教學是教師圍繞重難點精心備課，精心設問，把學生送進預定的圈子，學生是被動地接受教師現(xiàn)成的`結論。教師沒有意識到學生是閱讀的主人，教師要歸還學生閱讀的主動權利，引導他們確立自己的閱讀主體地位，使學生成為真正意義上讀書的主人。使學生成為自覺主動的行為者，而不是教師活動的追隨者。
在進行個性化閱讀時，要充分尊重學生的選擇，學生是學習活動的主體，教學中要給學生自由選擇的度。新課改的課堂上，我們常能聽到這樣的課堂用語：“選擇你喜歡的自然段來讀一讀”這就是體現(xiàn)了學生個性閱讀的自主性，學生根據自己的學習基礎和閱讀興趣的不同，自主選擇閱讀內容。在個性化閱讀中激發(fā)興趣，體驗快樂，形成獨特的見解，發(fā)展閱讀個性，提高閱讀水平。
學生因各人的知識水平不一，又具有不同的興趣，愛好，表現(xiàn)為不同的個性。因此，教師在教學中必須尊重學生的個性差異，讓學生用自己認為最佳的方法進行學習，當學生自主選擇自己喜歡的學習方法閱讀時，他們會學得主動、自覺、輕松、愉快，把學習當作一種享受，而不是被迫的痛苦與無奈。如學習《桂林山水》一文當學生選擇學習漓江的“水”這部分時，老師問“你準備怎樣去領略漓江水的特點呢?”然后讓學生選擇適合自己的學習方法去欣賞漓江水的特點。這樣教師給予學生充分展示自己才能的機會，學生學得積極主動，讀書效率也高了。
三、創(chuàng)設“情境”，真切體驗。
個性化閱讀是體驗性閱讀，學生帶著熱情，憑自己的經驗能力與文本進行對話交流，是以自己各種感官去觸摸品味，體驗文本的，這時他的獨特的心理感受，情感意志，想象理解都將在文本上打下鮮明的個性的印痕。為了能讓學生真切的感悟體驗文本，教師應該針對其心理特點，巧妙地創(chuàng)設各種情境，通過多媒體展示、角色扮演等手段，構建一個引力強勁的閱讀磁場，激發(fā)他們的閱讀興趣與探知欲望，在對文本的還原和體悟中感受閱讀的妙趣橫生。
合理巧妙地運用多媒體，能創(chuàng)設逼真的教學情境。形象生動的畫面，悅耳動聽的聲音，會令學生的學習變得輕松愉快，豐富的情感也會隨之產生。教師適當的語言煽情也能增強學生的學習欲望，引發(fā)學生深層次的思考，讓他們帶著積極主動的情感進行個性化閱讀。如在教學《游天然動物園》一課時，我神秘地說：“同學們，老師今天要帶你們去游覽一個地方，請你帶上攝像機，拍下你認為最神奇的鏡頭”。學生興趣盎然，很快就投入到對文本的探索中去了。在閱讀交流中，學生有的愿意拍下一群亭亭玉立的長頸鹿所形成的巨大而迷人的風景畫，有的想拍下頑皮的基馬猴，有的主張拍威風凜凜的河馬和大象，還有的則想拍下和睦相處的獅子家族。教師富有激情的語言魅力，巧妙地促進了學生與課文的有效對話，使學生一下子捕捉到了課文所寫的重點動物，并對它們的特點進行了體驗性的想象、描述。
總之，只要在教學中執(zhí)行《課程標準》中關于個性化閱讀的理念，發(fā)揮教師的指導作用，充分尊重學生的個性，要把閱讀活動變?yōu)閷W生自我探究，自我體驗的活動，學生會在富有個性的閱讀活動中，發(fā)展閱讀能力，強化閱讀體驗，感悟閱讀方法，提高閱讀水平。