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教師違規(guī)心得體會及感悟篇一
近期教育系統(tǒng)通報了有關依蘭縣老師違規(guī)收取學生禮物的處罰，在各個地方都要求教師一定要認真學習有關文件精神，從中汲取教訓，規(guī)范言行，以更高的標準要求自己，爭做一名合格的人民教師。通過學習，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔子不輕！我們需要學習和提高的地方還很多，以下是自己的幾點感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學生，為學生做好表率，以身作則！該教師盡然公開向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說是給廣大教師隊伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應該逐出隊伍，所以作為教師，除了必須加強業(yè)務知識的學習，還必須加強職業(yè)道德素質(zhì)的學習！特別是政治理論知識的學習，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學工作。
其次，在工作中必須時刻保持清醒的頭腦，千萬不能因為現(xiàn)在要求大家學習就意識到要加強自身意識，更應時刻保持學習狀態(tài)，實時提醒自己要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說來，作為教師我們要在教育教學工作中必須不斷加強學習，特別是加強政治理論學習和職業(yè)道德素質(zhì)學習，只有全面加強學習，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個教師應盡的職責！
近日來，我校在教師中深入開展師德學習,并就當前黑龍江省依蘭縣高級中學教師馮群超索禮收禮謾罵學生熱點事件進行了學習。教師馮超群因像學生索禮并謾罵學生受到教育部嚴處。
馮群超在課堂上謾罵學生并索要禮物的行為，嚴重違背作為一名教師應有的基本職業(yè)道德和操守，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業(yè)聲譽，對學生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會影響。
"學高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關系到祖國的未來。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學生等行為更是不容姑息。我們應該引以為戒，時刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇二
今天，我們學校開展學習萬寧市《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多，現(xiàn)在社會對我們教師的要求是越來越高了，對師德方面的要求也越來越嚴了，人們更多的認識到了教師在人文社會的重要性，也對教師本身的教書育人以身作則引起了更大的關注和受到一定的監(jiān)督作用。
人們總說兒童是祖國未來的花朵，是剛初升的太陽，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報的盡情燃燒的蠟燭，可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師，人們現(xiàn)在越來越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學校、幼兒園和其它的教育機構里存在太多的貓膩了，就拿我們?nèi)f寧市的校長開房事件來說，對我們教育界的影響實在是太大了，也引起了全社會對教師這個職業(yè)的職業(yè)道德行為的`懷疑。家長把孩子送到學校里，是相信學校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人，而學校反而近水樓臺做出了這種天人共憤的事情。雖然社會上這樣的事情屢有發(fā)生，但是在社會這個復雜的環(huán)境里我們沒有辦法完全杜絕，而學校是一個純潔，神圣的地方，我們卻在自己的領域做出了違反職業(yè)道德的行為，這是堅決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學秩序往往采用了偏激的手段，造成了不可預期的錯誤，體罰成了學生也成了家長心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事件都是不負責任的行為，這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧，所以萬寧市教育行政部門制訂了這些處理辦法，不僅是規(guī)范教師隊伍，監(jiān)督教師行為，也為了給一些教師提個醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。
本《辦法》（《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡稱《辦法》）明確了教師在教育教學工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為，也對這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對的處理辦法，且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問題，也為教師保留了申訴的權利。在給予教師處分時，堅持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應；事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備，在一定程度上保障了教師的合法權益。
制定這樣的辦法就要嚴格執(zhí)行，真正從內(nèi)部杜絕此類事件再度發(fā)生，為了孩子，為了祖國，為了祖國的明天，我們一定要認真地對待，像這樣的人我們要嚴肅處理，開除出教師隊伍，絕不姑息。只有這樣，才能還學校一片純凈的樂園，家長才能放心，國家、黨和人民才能放心。同志們，讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?，團結(jié)、努力吧。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇三
尊敬的張校長、任校長：
我對我違規(guī)補課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時間給學生補課，當時由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學生補課，我所教的學生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補課時間從9月28日開始一直到12月12日，每個學生收取共計600元左右，現(xiàn)在回想起來，當時真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學生帶到外面去補課，我已經(jīng)對不起老師這個職業(yè)，現(xiàn)在我把學生的學費退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯了，尊敬的張校長，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對您和咱們學校建立了深厚的感情，我懇請校長您能給予我一次機會，我將努力把我的.缺點改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長，在我的內(nèi)心里，我一直把您當作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學校離開之后，我心里一直在想念咱們學校。我第二次回來時，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對我的恩德讓我終生難忘！您對我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長，我真的錯了，我這次是真的認識到自己的錯誤了，您對我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機會，因為我真的需要這份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。
千言萬語，萬語千言，張校長，我錯了，我是真的錯了，請求您，給我機會，給我留在成功的機會，如果您能給我這次機會，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學工作，愛學生，愛成功，再一次懇求張校長，懇求張校長給我機會，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)心得體會及感悟篇四
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想
有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇五
第一段：違規(guī)行為的定義和影響（引出話題）
員工違規(guī)行為是指在工作過程中不遵守公司規(guī)章制度或道德規(guī)范行為的行為。這類行為可能包括偷懶、虛報工時、敷衍塞責、盜竊公司財產(chǎn)等。員工違規(guī)行為不僅對公司造成了經(jīng)濟損失，還會破壞團隊合作、破壞員工間的互信關系，給企業(yè)帶來負面影響。
第二段：我們應該如何看待員工違規(guī)行為（討論問題）
當員工出現(xiàn)違規(guī)行為時，我們不能一味地責備或指責他們，而應該站在一個更寬廣的角度去思考問題。員工違規(guī)行為的背后往往有深層次的原因，可能是工作壓力過大，也可能是對工作的無足輕重感。我們應該關注員工的心理狀況，制定科學合理的工作制度和管理機制，并提供適當?shù)男睦磔o導以幫助員工走出違規(guī)的困境。
第三段：違規(guī)的教訓和警示（闡述觀點）
員工違規(guī)行為給企業(yè)帶來了痛苦的教訓和警示。首先，企業(yè)應當認真審視自身的管理問題，查找并解決導致員工違規(guī)行為的根源。其次，企業(yè)應加強對員工的教育培訓，提高員工的職業(yè)道德和法律意識。最后，企業(yè)還應建立健全的懲罰制度，讓員工明確違規(guī)行為將會受到相應的處罰。
第四段：個人心得體會（闡述觀點）
作為員工，我也曾有過違規(guī)行為，但在經(jīng)歷了違規(guī)行為帶來的負面后果后，我深刻意識到違規(guī)行為只會給自己帶來更多的痛苦與后悔。從那以后，我更加注重自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度，嚴格遵守公司的規(guī)章制度并時刻對自己的行為負責。我逐漸意識到，只有真心誠意地對待工作，才能夠取得更好的成績，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。
第五段：建立規(guī)范的企業(yè)文化（總結(jié)觀點）
為了避免員工的違規(guī)行為再次發(fā)生，企業(yè)應該在建立規(guī)范的企業(yè)文化上下功夫。企業(yè)應該明確規(guī)定職責和權益，制定明確的工作流程，并建立公平公正的激勵機制。同時，企業(yè)還應主動關心員工的工作情況，及時解決員工遇到的問題，提高員工的工作滿意度。通過這些措施，可以減少員工違規(guī)行為的發(fā)生，提升企業(yè)整體的效益和競爭力。
總結(jié)：員工違規(guī)問題是一個需要重視的現(xiàn)象，它不僅損害了企業(yè)的利益，也傷害了員工之間的信任關系。對于企業(yè)來說，需要建立健全的管理機制和引導員工正確的職業(yè)道德觀念；對于員工來說，則需要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有在企業(yè)與員工共同努力下，才能建立健康、有序、和諧的工作環(huán)境。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇六
師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生?！苯逃械膼蹠肝龀鼋逃闹腔?。一個稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對話、互動中的靈光一現(xiàn)，只要細細品味，就會有所發(fā)現(xiàn)，給學生以啟迪。教育過程也是一個發(fā)掘愛的過程，學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，都是一個細節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會找到教育的突破口，甚至會形成一股教育旋風，讓學生的心海泛起波瀾。小學生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時時調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛之心對待學生。學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。沒有愛就沒有教育，教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學質(zhì)量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康的發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學生的一生。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。教師肩負著神圣的社會責任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不能僅做傳授書本知識的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，在價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔負起立德樹人的時代使命。
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教師違規(guī)心得體會及感悟篇七
尊敬的領導：
開學時，有幾位家長找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a補課，我一開始也不太愿意。但她們說，只要能讓她們的孩子成績有所提高，她們愿意每月付我二十元錢報酬。于是，我的補課就開始了。后來又來了幾個學生，一共十幾個，我的補課規(guī)模就這樣擴大了。
一開始，我以為，都是學生家長請我為她們的孩子補課，而且我也無法推脫。補就補吧。對孩子們的成長也有利。而且我也可以利用給學生上課的同時，也可以認認真真的輔導輔導自己的女兒。
但真的沒有想到，還是有人把這事捅出來了。而且，造成了那么大的**。我在氣憤的同時，也后悔不已?，F(xiàn)在，靜下心來，好好反思了一下，對于補課一事，我感覺真是得不償失。隨便補課的形為，確實有許多害處。1、違反上級禁止再職教師給學生補課的有關規(guī)定。給自己帶來了不必要的麻煩，給學校造成了不良的影響。
2、為了一些蠅頭小利而去補課，有悖于教師的職業(yè)道德的基本要求，影響了為人師表的形象。
3、補課給沒有補課的學生造成了壓力和影響，也給沒有參加補課的學生家長造成了心理的不平衡。
4、補課也給補課的學生帶來了過重的學業(yè)負擔，這和國家的素質(zhì)教育的精神相違背。5、補課對教師的正常教學也有一定的影響，分散精力，避重就輕。
補課的形為有這么多的害處，可我為什么還會犯這樣的時髦錯誤呢？細細想來主要有以下幾個原因：
1、認為補課的現(xiàn)象，到處都是，而非我一人。并且是雙方自愿，不會出問題。正是由于這樣思想上的麻痹大意，才滋長了補課風的盛行。
2、作為教師的我們，不甘清苦，想通過補課來謀些課外的收入，認為這樣才找到了心理平衡。為利為動，是補課風盛行的動力。
3、雖然，上面三令五申禁止補課，但我認為，我們身居農(nóng)村地處偏僻，認為，是為了滿足農(nóng)村人貧窮上不了好的私立學校，而讓她們花很少的錢，去最多的縮短城鄉(xiāng)教育的差別。給她們補課是一種善舉。
4、認為補課利用節(jié)假日時間，并且是在校外。不會產(chǎn)生太大的影響。存有一叫種僥幸心理，所以補課形為才一直延續(xù)至此危險的邊緣。
正是因為上述錯的認識，才造成了今天錯誤形為的產(chǎn)生。經(jīng)領導談話后，我也深深地認識到了問題的嚴重性，并做了一些相應的補救：
1、立即停止補課，并將所得些許錢款原數(shù)歸還學生家長，以消除不利影響。
2、認真反思錯誤，做好檢討，警醒他人。
3、更加努力工作，嚴格要求自己，追求上進。
人無完人，誰能無過，因為一已私利，而執(zhí)著不停的違規(guī)違法，這世上又豈我一人？我在這里自省的同時，也提省他人，引以為戒。人不怕犯錯誤，問題是不能重犯相同的錯誤。最后，我想以一首小詩結(jié)束本檢討的寫作，以鞭笞自己，警醒他人。
檢討人：xxx
年月日
教師違規(guī)心得體會及感悟篇八
近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行有償家教，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學行風，市教育局《市中小學教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展弘揚高尚師德，抵制有償補課教師師德主題活動的通知》。我學習后體會深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞家教，有損師德和師表；我的學生找家教，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應該樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責和義務。
要積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯(lián)系實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。
應該，勤奮學習，樂于奉獻，形成強大的精神動力。構建文明和諧、教學親和的師生關系，創(chuàng)新愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇九
員工違規(guī)是組織不愿意看到的行為，它不僅會給組織帶來損失，還會影響員工的職業(yè)發(fā)展和個人聲譽。作為一名員工，我們應該時刻保持警醒，遵守組織的規(guī)章制度和道德準則。本文將從不同角度探討員工違規(guī)行為帶來的影響和我們應該從中獲得的感悟和體會。
首先，員工違規(guī)會給組織帶來巨大的損失。在一個團隊中，大家都是追求共同目標的一員，每個人的行為都會對整個團隊產(chǎn)生影響。如果有員工違反規(guī)定，不僅會導致工作流程的混亂，還有可能引發(fā)連鎖反應，影響其他員工的工作進度和效率。例如，如果一名員工私自泄露公司的商業(yè)機密，不僅會給公司帶來重大經(jīng)濟損失，還可能導致公司的聲譽受損，客戶流失，進一步影響到整個團隊的工作積極性和士氣。因此，我們應該時刻警醒自己，遵守組織的規(guī)章制度，保證團隊的整體利益。
其次，員工違規(guī)行為也會對個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。一個有違規(guī)行為的員工，無論是在當前組織還是將來的職業(yè)生涯中，都會被貼上違規(guī)的標簽，給自己的發(fā)展帶來隱患。在競爭激烈的職場中，個人的聲譽和信任是非常重要的，一旦因違規(guī)而失去信任，將會丟失很多機會。此外，從長遠來看，員工的職業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)能力的提升和人脈的積累。但是，如果一個員工頻繁違規(guī)，無論他有多么出色的能力，也難以得到他人的認同和好的職業(yè)機會。因此，遵守規(guī)章制度和道德準則是確保個人職業(yè)發(fā)展的基石。
員工違規(guī)也應該引起我們的深思和反省。違規(guī)行為不僅僅是業(yè)務上的問題，更體現(xiàn)了一種道德觀念和價值觀的偏差。我們應該認真思考自己為什么會違規(guī)，是因為利益誘惑、權力膨脹，還是出于盲目從眾和粗放式管理的氛圍下才會走上違規(guī)的道路。只有通過反思和反省，我們才能從違規(guī)中汲取教訓，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。
最后，作為員工，我們還應該從他人的違規(guī)行為中吸取教訓。當我們目睹或了解到身邊同事的違規(guī)行為時，不應該漠視或者僅僅以揭發(fā)的方式對待。相反，我們應該主動勸阻和幫助他們認識到錯誤。幫助他人意識到違規(guī)行為的危害，讓他們認識到自己的不妥之處，及時糾正錯誤。通過提醒他人并幫助他人，我們可以促進整個團隊的道德水平的提高，以及共同進步的目標。
總之，員工違規(guī)行為不僅對組織造成損失，還會對個人的職業(yè)發(fā)展和聲譽產(chǎn)生不良影響。我們應該時刻警醒自己，嚴格遵守組織的規(guī)章制度和道德準則。同時，我們也應該從違規(guī)行為中深思和反省，提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。最重要的是，我們還應該主動幫助他人認識到違規(guī)行為的危害，并積極推動整個團隊的道德提升。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧、高效的工作環(huán)境，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十
段一：引言（200字）
作為一名員工，我們時常會面臨違規(guī)行為和道德困境。這不僅對組織和個人造成了巨大的傷害，還影響了整個社會的穩(wěn)定發(fā)展。然而，透過違規(guī)行為的惡果，我們也能夠從中汲取教訓，獲得感悟，改變自己的行為方式，提升自我管理能力。下文將結(jié)合具體案例，探討員工違規(guī)行為對我們帶來的心得體會。
段二：違規(guī)行為對個人和組織的危害（250字）
員工違規(guī)行為給個人和組織帶來的危害不容忽視。首先，違規(guī)行為會嚴重損害個人的聲譽和形象。一旦違規(guī)行為被曝光，會給個人造成巨大的負面影響，甚至導致職業(yè)生涯的終結(jié)。其次，違規(guī)行為會對組織造成負擔和損失。違規(guī)行為通常會導致企業(yè)形象受損，信任破裂，進而影響到企業(yè)的運營和長期發(fā)展。因此，我們需要深刻認識到違規(guī)行為的危害，時刻保持法律意識和道德底線。
段三：個人心得體會（300字）
作為一名員工，在違規(guī)行為面前，我們應該始終堅守原則，秉持誠實守信的核心價值觀。首先，我們要樹立違規(guī)行為無法帶來長久利益的觀念。雖然短期看似獲得利益，但違規(guī)行為最終會影響自身的發(fā)展和事業(yè)的成就。其次，我們要加強自我約束和自我管理。只有提升自己的道德素質(zhì)和職業(yè)道德，時刻踐行規(guī)章制度，才能避免違規(guī)行為的發(fā)生。最重要的是，我們要具備自我審視的能力，并及時反思自己的行為，用正確的方法糾正錯誤。
段四：組織應對違規(guī)行為的治理措施（250字）
除了個人應對違規(guī)行為的改變，組織也需要采取一系列的措施來治理違規(guī)行為。首先，組織應加強內(nèi)部控制，建立健全的監(jiān)督機制，如規(guī)章制度、崗位責任制等，以防止違規(guī)行為的發(fā)生。其次，組織應加大對員工的培訓和教育力度，提高員工對違規(guī)行為的警覺性。最后，組織應建立健全的違規(guī)行為查處機制，對違規(guī)行為進行嚴肅處理，做到公正公平。
段五：總結(jié)（200字）
員工違規(guī)行為對個人和組織帶來的危害是巨大的。我們應該深刻認識到違規(guī)行為的后果，并從中汲取教訓。個人要堅守原則，加強自我約束，提升道德意識和職業(yè)道德。組織則需要加強內(nèi)部治理，強化培訓教育，健全違規(guī)行為處理機制。只有通過個人和組織共同的努力，才能營造一個誠信守法的企業(yè)文化，推動社會的健康發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十一
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺。
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的'心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十二
最近參加國培學習，我認真學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過本次學習，我認識到了師德的重要性。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：
一、教師是學生的啟迪者、開發(fā)者。然而每個學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，因材施教。教師與學生之間在新的形勢下應是亦師亦友的關系，這樣才能走進學生的內(nèi)心，這才適合時代發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的方向。
二、教師的言行舉止要得體。學高為師，身正為范。教師得體的言行舉止是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。教師不能體罰學生，更不能用粗暴的語言來傷害學生，這種“軟暴力”比體罰的傷害還要深，甚至會影響孩子的一生。
三、關愛每個學生。愛是教育與的開始。學生的身體和心理健康，至關重要，讓“愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
四、愛孩子就要公平公正的對待每一個孩子。公平公正的對待每個孩子，不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而把學生分為三六九等，應該一視同仁，寬容對待每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。對他們有所不同或者是歧視這將會在孩子心理產(chǎn)生不可抹去的陰影。公平公正的對待每一個孩子，這樣的孩子才是真正幸福的孩子！
五、純潔的師生關系。我所教育的孩子，都很喜歡我。因為我認真教書，用心育人。除了收學費以外不和學生有任何的經(jīng)濟聯(lián)系。和學生一起享受教學，享受知識，共同成長，當然就不會強賣教材，不搞有償補課，因為我在教學中提倡減負，實施減負，抓好課堂四十分鐘，作業(yè)練習自己精挑細選，絕不增加任何作業(yè)負擔。讓幸福充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。
在以后的工作中，我會愛每一個孩子，公平公正的對待每一個孩子，用得體的言行給每一個孩子做好榜樣，做好孩子們的引航人，最親密的朋友。我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更要用《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來規(guī)范自己。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?BR> 教師違規(guī)心得體會及感悟篇十三
教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的.學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善?？傊粋€合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十四
針對少數(shù)教師利用職務之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設立6條“紅線”，其中包括嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。
這份名為《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；二是嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請；三是嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；四是嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用；五是嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務獲取回扣；六是嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。
結(jié)合自己的實際情況，通過本次培訓學習，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學生成長，我要從實際出發(fā)讓自己的教育工作健康開展。
愛教育就是愛國守法，愛崗敬業(yè)，對教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對事業(yè)的熱愛，才能腳踏實地，對學生負責，讓家長滿意。
教師對學生的愛必須是排出了私信和雜念的`愛，如父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在教學中努力做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
學習了這份文件之后讓我學會了很多。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒有真正去體會這一行，沒有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十五
為全面貫徹落實xx市教育局《關于開展中小學校和在職中小學教師有償家有償補課專項治理工作實施意見》精神，加強教師職業(yè)道德建設，努力提高xxx小學教師教書育人的自覺性和責任心，規(guī)范教師行為，維護正常的教育教學秩序，堅決制止教師有償家教補課行為，學校開展了以下工作：
為加強對此項工作的領導，規(guī)范辦學行為，專項整治有償補課治理工作，學校設立了專項治理領導小組：
組長：xxx。
副組長：xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
xxx、xxx、xxx。
學校對小組人員明確了工作要求，落實責任分工，按序開展工作，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氣氛，確保此次專項治理工作取得實實在在的成效。
我校于20××年11月17日召開了專項行動會議，傳達了市局專項行動工作會議精神，教育引導廣大教師踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，自覺拒絕有償補課，提倡為學習有困難學生無償答疑輔導，開展課前課后或假期志愿服務，充分展現(xiàn)當代教師無私奉獻、崇德向善的精神風貌，積極傳播教育正能量。使每位教師深刻領會文件精神，統(tǒng)一思想認識，明確責任目標和治理重點。扎實的學習和思想教育宣傳，營造出了濃郁的`專項治理活動氛圍，廣大教師對此次專項治理活動的思想認識水平顯著提高。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。
我校主動開展自查自糾，采取積極措施推進治理在職教師組織有補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課行為:。
1、教師自查。組織全校教職員工聯(lián)系自己的思想和工作實際，認真開展自查自糾。認真對照上級文件精神進行排查:嚴禁教師組織任何形式的有償家教、有償補課;教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源;利用所教學科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教;為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴禁教師與社會辦學機構或個人合作舉辦面向中小學生的各種收費輔導班、補習班等有償培訓。嚴禁教師以替課或臨時給別人代課等名義進行補課。
2、學校自查。學校認真開展自查，逐個班級、逐個教職員工進行徹底排查，通過明查、暗訪、家訪等形式，及時準確掌握每位教師是否參與有償補課情況并結(jié)合學校實際，制定整改方案，全面清理整改。在整個活動中我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師進行組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課的行為。
3、公開承諾。學校教師代表史策代表了全體教師進行了拒絕有償補課宣誓、簽訂責任書、作出公開承諾。同時組織全體人人與學校簽訂了《賈庵子小學在職教師拒絕有償補課承諾書》。
總之，我校下定決心，下大力氣，堅決制止學校和教師違規(guī)補課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學生的負擔。同時，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師專項治理是一項長期性的工作，必須時時刻刻抓緊抓實，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會保持良好的工作態(tài)勢，狠剎補課之風，讓辦班補課消失在萌芽狀態(tài)之中，從而營造有利于實施素質(zhì)教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十六
在認真學習了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十七
近日，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統(tǒng)稱“準則”)，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風建設。對于中國的教師隊伍，教育部門終于要下“黑手”了，之前也有很多有關于規(guī)范教師職業(yè)行為規(guī)范的文件，但是隨著時代的變化，新的準則總是要出現(xiàn)的，不是嗎?教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的.關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數(shù)都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。
同時，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十八
今天，我校組織全體教師學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺。
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十九
近年來，教師違規(guī)現(xiàn)象頻繁，而這些現(xiàn)象不僅影響到教育的質(zhì)量，也損害教師的形象和信譽。我曾經(jīng)作為一名教師，也曾犯過一些違規(guī)問題，但是，經(jīng)過這段經(jīng)歷，我深刻體會到了違規(guī)的后果和教育的難易，教育的關鍵在于尊重學生、認真教學，而不是追求表面的成果和利益。
第二段：違規(guī)教師的典型案例
在我任教的學校，有一位違規(guī)教師，他利用媒體人脈，將自己的學生一一安排到高考狀元的單位中進行實習，使得其學生的高考成績大大提高，自己也得到了非常高的評價和獎勵。但是，這種行為不僅違反了招生政策，也違反了考試誠信原則，嚴重損害了教育的公正性和公平性，最終還是被教育執(zhí)法機關處理。
第三段：我的違規(guī)問題
在我的教育生涯中，也曾犯過違規(guī)問題。當時，我追求優(yōu)異教育的成果和評價，著急“抓住每一個機會”教育，而這種方式只會激化學生的焦慮和壓力，并沒有真正地促進學生的學習和成長。我也被學生的高分所迷惑，沒有把注意力放在真正的教學中，這導致我的教育行為不可避免地偏離了本來的目標。
第四段：違規(guī)背后所顯示的問題
造成違規(guī)教育行為的原因復雜多樣，亦有學術權威的壓力，也有學科律法的薪酬激勵。高校不良的教育氛圍，和社會教育育業(yè)的弱點等等都是違規(guī)行為的背景。然而，無論是什么樣的原因，我們都應該意識到違規(guī)行為是會造成傷害的。無論是對教師個人還是對受教育群體來說，都會造成巨大的損害。
第五段：教育中的正確行為
如何做一名真正的教育工作者呢？我相信，我們應該把關注的焦點放在學生身上，尊重他們的意愿和需求，關注他們的成長和學習過程，完善教學方法和內(nèi)容的質(zhì)量。我們也應該盡力為學生去做好教育，而不是把所教授的學科當成“要達成”的目標，從而忽略了教育本身。
結(jié)論：
教育是一項重要的社會使命，教育從業(yè)者應該始終保持清醒的頭腦和意識，遵守相關的規(guī)定和教育法規(guī)，把教育真正做好。雖然做好一份教育并不容易，但是為了建設和發(fā)展更好的教育環(huán)境，我們必須努力工作，不斷努力。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇一
近期教育系統(tǒng)通報了有關依蘭縣老師違規(guī)收取學生禮物的處罰，在各個地方都要求教師一定要認真學習有關文件精神，從中汲取教訓，規(guī)范言行，以更高的標準要求自己，爭做一名合格的人民教師。通過學習，自己也深刻地感受到作為一名人民教師，我們的擔子不輕！我們需要學習和提高的地方還很多，以下是自己的幾點感悟：
首先，作為一名教師，你的最大使命是教育好學生，為學生做好表率，以身作則！該教師盡然公開向?qū)W生索取禮物！未果還辱罵學生！其言其行大違教師最基本的職業(yè)道德！可以說是給廣大教師隊伍抹黑！給廣大人民群眾心里造成很惡劣的影響。這樣的教師的確應該逐出隊伍，所以作為教師，除了必須加強業(yè)務知識的學習，還必須加強職業(yè)道德素質(zhì)的學習！特別是政治理論知識的學習，只有從思想上全面提高自己，才能勝任教育教學工作。
其次，在工作中必須時刻保持清醒的頭腦，千萬不能因為現(xiàn)在要求大家學習就意識到要加強自身意識，更應時刻保持學習狀態(tài)，實時提醒自己要嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
總的說來，作為教師我們要在教育教學工作中必須不斷加強學習，特別是加強政治理論學習和職業(yè)道德素質(zhì)學習，只有全面加強學習，全面提高才能在崗位上發(fā)揮一個教師應盡的職責！
近日來，我校在教師中深入開展師德學習,并就當前黑龍江省依蘭縣高級中學教師馮群超索禮收禮謾罵學生熱點事件進行了學習。教師馮超群因像學生索禮并謾罵學生受到教育部嚴處。
馮群超在課堂上謾罵學生并索要禮物的行為，嚴重違背作為一名教師應有的基本職業(yè)道德和操守，嚴重損害了教師隊伍整體形象和職業(yè)聲譽，對學生健康發(fā)展造成了難以估量的損害，產(chǎn)生了惡劣的社會影響。
"學高為師,身正為范",良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,直接關系到素質(zhì)教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),直接關系到祖國的未來。作為一名人民教師，不能違背起碼的教師職業(yè)道德規(guī)范，向?qū)W生索禮、謾罵學生等行為更是不容姑息。我們應該引以為戒，時刻提醒自己做一名合格的人民教師。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇二
今天，我們學校開展學習萬寧市《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我心里感觸良多，現(xiàn)在社會對我們教師的要求是越來越高了，對師德方面的要求也越來越嚴了，人們更多的認識到了教師在人文社會的重要性，也對教師本身的教書育人以身作則引起了更大的關注和受到一定的監(jiān)督作用。
人們總說兒童是祖國未來的花朵，是剛初升的太陽，而老師則是辛勤的園丁，是不求回報的盡情燃燒的蠟燭，可是現(xiàn)在往往摧殘這些花朵的正是我們這些人民教師，人們現(xiàn)在越來越多的發(fā)現(xiàn)在我們身邊的學校、幼兒園和其它的教育機構里存在太多的貓膩了，就拿我們?nèi)f寧市的校長開房事件來說，對我們教育界的影響實在是太大了，也引起了全社會對教師這個職業(yè)的職業(yè)道德行為的`懷疑。家長把孩子送到學校里，是相信學校相信黨能把他的孩子培養(yǎng)成一個對社會有用的人，而學校反而近水樓臺做出了這種天人共憤的事情。雖然社會上這樣的事情屢有發(fā)生，但是在社會這個復雜的環(huán)境里我們沒有辦法完全杜絕，而學校是一個純潔，神圣的地方，我們卻在自己的領域做出了違反職業(yè)道德的行為，這是堅決不允許的。還有一些老師為了維持課堂的教學秩序往往采用了偏激的手段，造成了不可預期的錯誤，體罰成了學生也成了家長心里的一塊心病，甚至在幼兒園里也不例外。像陜西省西安市“楓韻”幼兒園給孩子吃了兩年的處方藥事件，把孩子的生命置之不顧，另外還有最近在云南地區(qū)有一所幼兒園疑是食物中毒死了32名孩子，像這樣的事件都是不負責任的行為，這樣的事件也層出不窮。為了防止這樣的事件出現(xiàn)在我們?nèi)f寧，所以萬寧市教育行政部門制訂了這些處理辦法，不僅是規(guī)范教師隊伍，監(jiān)督教師行為，也為了給一些教師提個醒，好好的做好自己的本職工作，不要再誤人子弟。
本《辦法》（《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》以下簡稱《辦法》）明確了教師在教育教學工作中若干違反教師職業(yè)道德的行為，也對這些違反教師職業(yè)道德的行為制定了相對的處理辦法，且在處理辦法上也考慮到了教師的申訴問題，也為教師保留了申訴的權利。在給予教師處分時，堅持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應；事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備，在一定程度上保障了教師的合法權益。
制定這樣的辦法就要嚴格執(zhí)行，真正從內(nèi)部杜絕此類事件再度發(fā)生，為了孩子，為了祖國，為了祖國的明天，我們一定要認真地對待，像這樣的人我們要嚴肅處理，開除出教師隊伍，絕不姑息。只有這樣，才能還學校一片純凈的樂園，家長才能放心，國家、黨和人民才能放心。同志們，讓我們?yōu)榱斯餐哪繕?，團結(jié)、努力吧。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇三
尊敬的張校長、任校長：
我對我違規(guī)補課的事情做出深刻的檢討：
我利用周末時間給學生補課，當時由于蒲勝在和平買的房子沒有租出去，我們就在周末給文一與文三班的學生補課，我所教的學生共有8人（文一班蔣甜莉、王丹、劉超、盛澤智，文三班賀文淼、仲晨龍、蒲喜漢、朱旭），補課時間從9月28日開始一直到12月12日，每個學生收取共計600元左右，現(xiàn)在回想起來，當時真的是利欲熏心，我真的不該把我們教的學生帶到外面去補課，我已經(jīng)對不起老師這個職業(yè)，現(xiàn)在我把學生的學費退還，這件事情違背了起碼的道德原則，我真的錯了，尊敬的張校長，您這么多年來一直在教育我、栽培我，我也的確對您和咱們學校建立了深厚的感情，我懇請校長您能給予我一次機會，我將努力把我的.缺點改正，把我的工作做好。
尊敬的張校長，在我的內(nèi)心里，我一直把您當作一位慈祥的父親。記得我從河西成功學校離開之后，我心里一直在想念咱們學校。我第二次回來時，是您的寬容讓我繼續(xù)留在了這里，您對我的恩德讓我終生難忘！您對我的諄諄教誨我終生受益!我忘不了成功對我的培養(yǎng)，沒有成功就沒有我的今天。我內(nèi)心充滿了對成功的感激之情，如果離開了成功，結(jié)果我真的不敢去想，也無法想象，我不知道自己該何去何從，張校長，我真的錯了，我這次是真的認識到自己的錯誤了，您對我怎么處罰都不過分，我也甘心情愿的認罰，只是我真心的懇求您，給我留在成功的機會，因為我真的需要這份工作，離開了成功，我感覺自己真的無處可去。
千言萬語，萬語千言，張校長，我錯了，我是真的錯了，請求您，給我機會，給我留在成功的機會，如果您能給我這次機會，我一定好好珍惜，也加倍努力，全心全意的投入教學工作，愛學生，愛成功，再一次懇求張校長，懇求張校長給我機會，我將銘記終生，感激不盡。
此致
敬禮
檢討人：xx
教師違規(guī)心得體會及感悟篇四
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想
有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。 教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇五
第一段：違規(guī)行為的定義和影響（引出話題）
員工違規(guī)行為是指在工作過程中不遵守公司規(guī)章制度或道德規(guī)范行為的行為。這類行為可能包括偷懶、虛報工時、敷衍塞責、盜竊公司財產(chǎn)等。員工違規(guī)行為不僅對公司造成了經(jīng)濟損失，還會破壞團隊合作、破壞員工間的互信關系，給企業(yè)帶來負面影響。
第二段：我們應該如何看待員工違規(guī)行為（討論問題）
當員工出現(xiàn)違規(guī)行為時，我們不能一味地責備或指責他們，而應該站在一個更寬廣的角度去思考問題。員工違規(guī)行為的背后往往有深層次的原因，可能是工作壓力過大，也可能是對工作的無足輕重感。我們應該關注員工的心理狀況，制定科學合理的工作制度和管理機制，并提供適當?shù)男睦磔o導以幫助員工走出違規(guī)的困境。
第三段：違規(guī)的教訓和警示（闡述觀點）
員工違規(guī)行為給企業(yè)帶來了痛苦的教訓和警示。首先，企業(yè)應當認真審視自身的管理問題，查找并解決導致員工違規(guī)行為的根源。其次，企業(yè)應加強對員工的教育培訓，提高員工的職業(yè)道德和法律意識。最后，企業(yè)還應建立健全的懲罰制度，讓員工明確違規(guī)行為將會受到相應的處罰。
第四段：個人心得體會（闡述觀點）
作為員工，我也曾有過違規(guī)行為，但在經(jīng)歷了違規(guī)行為帶來的負面后果后，我深刻意識到違規(guī)行為只會給自己帶來更多的痛苦與后悔。從那以后，我更加注重自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度，嚴格遵守公司的規(guī)章制度并時刻對自己的行為負責。我逐漸意識到，只有真心誠意地對待工作，才能夠取得更好的成績，實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展。
第五段：建立規(guī)范的企業(yè)文化（總結(jié)觀點）
為了避免員工的違規(guī)行為再次發(fā)生，企業(yè)應該在建立規(guī)范的企業(yè)文化上下功夫。企業(yè)應該明確規(guī)定職責和權益，制定明確的工作流程，并建立公平公正的激勵機制。同時，企業(yè)還應主動關心員工的工作情況，及時解決員工遇到的問題，提高員工的工作滿意度。通過這些措施，可以減少員工違規(guī)行為的發(fā)生，提升企業(yè)整體的效益和競爭力。
總結(jié)：員工違規(guī)問題是一個需要重視的現(xiàn)象，它不僅損害了企業(yè)的利益，也傷害了員工之間的信任關系。對于企業(yè)來說，需要建立健全的管理機制和引導員工正確的職業(yè)道德觀念；對于員工來說，則需要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。只有在企業(yè)與員工共同努力下，才能建立健康、有序、和諧的工作環(huán)境。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇六
師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生?！苯逃械膼蹠肝龀鼋逃闹腔?。一個稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對話、互動中的靈光一現(xiàn)，只要細細品味，就會有所發(fā)現(xiàn)，給學生以啟迪。教育過程也是一個發(fā)掘愛的過程，學生的一句話，一個表情，一個手勢，一次低頭，都是一個細節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會找到教育的突破口，甚至會形成一股教育旋風，讓學生的心海泛起波瀾。小學生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時時調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛之心對待學生。學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。沒有愛就沒有教育，教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學質(zhì)量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康的發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學生的一生。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。教師肩負著神圣的社會責任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不能僅做傳授書本知識的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”，在價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔負起立德樹人的時代使命。
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教師違規(guī)心得體會及感悟篇七
尊敬的領導：
開學時，有幾位家長找我?guī)退齻兊牡暮⒆友a補課，我一開始也不太愿意。但她們說，只要能讓她們的孩子成績有所提高，她們愿意每月付我二十元錢報酬。于是，我的補課就開始了。后來又來了幾個學生，一共十幾個，我的補課規(guī)模就這樣擴大了。
一開始，我以為，都是學生家長請我為她們的孩子補課，而且我也無法推脫。補就補吧。對孩子們的成長也有利。而且我也可以利用給學生上課的同時，也可以認認真真的輔導輔導自己的女兒。
但真的沒有想到，還是有人把這事捅出來了。而且，造成了那么大的**。我在氣憤的同時，也后悔不已?，F(xiàn)在，靜下心來，好好反思了一下，對于補課一事，我感覺真是得不償失。隨便補課的形為，確實有許多害處。1、違反上級禁止再職教師給學生補課的有關規(guī)定。給自己帶來了不必要的麻煩，給學校造成了不良的影響。
2、為了一些蠅頭小利而去補課，有悖于教師的職業(yè)道德的基本要求，影響了為人師表的形象。
3、補課給沒有補課的學生造成了壓力和影響，也給沒有參加補課的學生家長造成了心理的不平衡。
4、補課也給補課的學生帶來了過重的學業(yè)負擔，這和國家的素質(zhì)教育的精神相違背。5、補課對教師的正常教學也有一定的影響，分散精力，避重就輕。
補課的形為有這么多的害處，可我為什么還會犯這樣的時髦錯誤呢？細細想來主要有以下幾個原因：
1、認為補課的現(xiàn)象，到處都是，而非我一人。并且是雙方自愿，不會出問題。正是由于這樣思想上的麻痹大意，才滋長了補課風的盛行。
2、作為教師的我們，不甘清苦，想通過補課來謀些課外的收入，認為這樣才找到了心理平衡。為利為動，是補課風盛行的動力。
3、雖然，上面三令五申禁止補課，但我認為，我們身居農(nóng)村地處偏僻，認為，是為了滿足農(nóng)村人貧窮上不了好的私立學校，而讓她們花很少的錢，去最多的縮短城鄉(xiāng)教育的差別。給她們補課是一種善舉。
4、認為補課利用節(jié)假日時間，并且是在校外。不會產(chǎn)生太大的影響。存有一叫種僥幸心理，所以補課形為才一直延續(xù)至此危險的邊緣。
正是因為上述錯的認識，才造成了今天錯誤形為的產(chǎn)生。經(jīng)領導談話后，我也深深地認識到了問題的嚴重性，并做了一些相應的補救：
1、立即停止補課，并將所得些許錢款原數(shù)歸還學生家長，以消除不利影響。
2、認真反思錯誤，做好檢討，警醒他人。
3、更加努力工作，嚴格要求自己，追求上進。
人無完人，誰能無過，因為一已私利，而執(zhí)著不停的違規(guī)違法，這世上又豈我一人？我在這里自省的同時，也提省他人，引以為戒。人不怕犯錯誤，問題是不能重犯相同的錯誤。最后，我想以一首小詩結(jié)束本檢討的寫作，以鞭笞自己，警醒他人。
檢討人：xxx
年月日
教師違規(guī)心得體會及感悟篇八
近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行有償家教，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規(guī)范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學行風，市教育局《市中小學教師職業(yè)道德考核辦法》區(qū)教體局《關于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展弘揚高尚師德，抵制有償補課教師師德主題活動的通知》。我學習后體會深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞家教，有損師德和師表；我的學生找家教，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應該樹立強烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責和義務。
要積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯(lián)系實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。
應該，勤奮學習，樂于奉獻，形成強大的精神動力。構建文明和諧、教學親和的師生關系，創(chuàng)新愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇九
員工違規(guī)是組織不愿意看到的行為，它不僅會給組織帶來損失，還會影響員工的職業(yè)發(fā)展和個人聲譽。作為一名員工，我們應該時刻保持警醒，遵守組織的規(guī)章制度和道德準則。本文將從不同角度探討員工違規(guī)行為帶來的影響和我們應該從中獲得的感悟和體會。
首先，員工違規(guī)會給組織帶來巨大的損失。在一個團隊中，大家都是追求共同目標的一員，每個人的行為都會對整個團隊產(chǎn)生影響。如果有員工違反規(guī)定，不僅會導致工作流程的混亂，還有可能引發(fā)連鎖反應，影響其他員工的工作進度和效率。例如，如果一名員工私自泄露公司的商業(yè)機密，不僅會給公司帶來重大經(jīng)濟損失，還可能導致公司的聲譽受損，客戶流失，進一步影響到整個團隊的工作積極性和士氣。因此，我們應該時刻警醒自己，遵守組織的規(guī)章制度，保證團隊的整體利益。
其次，員工違規(guī)行為也會對個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生不良影響。一個有違規(guī)行為的員工，無論是在當前組織還是將來的職業(yè)生涯中，都會被貼上違規(guī)的標簽，給自己的發(fā)展帶來隱患。在競爭激烈的職場中，個人的聲譽和信任是非常重要的，一旦因違規(guī)而失去信任，將會丟失很多機會。此外，從長遠來看，員工的職業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)能力的提升和人脈的積累。但是，如果一個員工頻繁違規(guī)，無論他有多么出色的能力，也難以得到他人的認同和好的職業(yè)機會。因此，遵守規(guī)章制度和道德準則是確保個人職業(yè)發(fā)展的基石。
員工違規(guī)也應該引起我們的深思和反省。違規(guī)行為不僅僅是業(yè)務上的問題，更體現(xiàn)了一種道德觀念和價值觀的偏差。我們應該認真思考自己為什么會違規(guī)，是因為利益誘惑、權力膨脹，還是出于盲目從眾和粗放式管理的氛圍下才會走上違規(guī)的道路。只有通過反思和反省，我們才能從違規(guī)中汲取教訓，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。
最后，作為員工，我們還應該從他人的違規(guī)行為中吸取教訓。當我們目睹或了解到身邊同事的違規(guī)行為時，不應該漠視或者僅僅以揭發(fā)的方式對待。相反，我們應該主動勸阻和幫助他們認識到錯誤。幫助他人意識到違規(guī)行為的危害，讓他們認識到自己的不妥之處，及時糾正錯誤。通過提醒他人并幫助他人，我們可以促進整個團隊的道德水平的提高，以及共同進步的目標。
總之，員工違規(guī)行為不僅對組織造成損失，還會對個人的職業(yè)發(fā)展和聲譽產(chǎn)生不良影響。我們應該時刻警醒自己，嚴格遵守組織的規(guī)章制度和道德準則。同時，我們也應該從違規(guī)行為中深思和反省，提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)操守。最重要的是，我們還應該主動幫助他人認識到違規(guī)行為的危害，并積極推動整個團隊的道德提升。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個和諧、高效的工作環(huán)境，實現(xiàn)個人和組織的共同發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十
段一：引言（200字）
作為一名員工，我們時常會面臨違規(guī)行為和道德困境。這不僅對組織和個人造成了巨大的傷害，還影響了整個社會的穩(wěn)定發(fā)展。然而，透過違規(guī)行為的惡果，我們也能夠從中汲取教訓，獲得感悟，改變自己的行為方式，提升自我管理能力。下文將結(jié)合具體案例，探討員工違規(guī)行為對我們帶來的心得體會。
段二：違規(guī)行為對個人和組織的危害（250字）
員工違規(guī)行為給個人和組織帶來的危害不容忽視。首先，違規(guī)行為會嚴重損害個人的聲譽和形象。一旦違規(guī)行為被曝光，會給個人造成巨大的負面影響，甚至導致職業(yè)生涯的終結(jié)。其次，違規(guī)行為會對組織造成負擔和損失。違規(guī)行為通常會導致企業(yè)形象受損，信任破裂，進而影響到企業(yè)的運營和長期發(fā)展。因此，我們需要深刻認識到違規(guī)行為的危害，時刻保持法律意識和道德底線。
段三：個人心得體會（300字）
作為一名員工，在違規(guī)行為面前，我們應該始終堅守原則，秉持誠實守信的核心價值觀。首先，我們要樹立違規(guī)行為無法帶來長久利益的觀念。雖然短期看似獲得利益，但違規(guī)行為最終會影響自身的發(fā)展和事業(yè)的成就。其次，我們要加強自我約束和自我管理。只有提升自己的道德素質(zhì)和職業(yè)道德，時刻踐行規(guī)章制度，才能避免違規(guī)行為的發(fā)生。最重要的是，我們要具備自我審視的能力，并及時反思自己的行為，用正確的方法糾正錯誤。
段四：組織應對違規(guī)行為的治理措施（250字）
除了個人應對違規(guī)行為的改變，組織也需要采取一系列的措施來治理違規(guī)行為。首先，組織應加強內(nèi)部控制，建立健全的監(jiān)督機制，如規(guī)章制度、崗位責任制等，以防止違規(guī)行為的發(fā)生。其次，組織應加大對員工的培訓和教育力度，提高員工對違規(guī)行為的警覺性。最后，組織應建立健全的違規(guī)行為查處機制，對違規(guī)行為進行嚴肅處理，做到公正公平。
段五：總結(jié)（200字）
員工違規(guī)行為對個人和組織帶來的危害是巨大的。我們應該深刻認識到違規(guī)行為的后果，并從中汲取教訓。個人要堅守原則，加強自我約束，提升道德意識和職業(yè)道德。組織則需要加強內(nèi)部治理，強化培訓教育，健全違規(guī)行為處理機制。只有通過個人和組織共同的努力，才能營造一個誠信守法的企業(yè)文化，推動社會的健康發(fā)展。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十一
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的教師違規(guī)心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我校組織全體教師學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺。
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵犯學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的'心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
教學質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十二
最近參加國培學習，我認真學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過本次學習，我認識到了師德的重要性。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：
一、教師是學生的啟迪者、開發(fā)者。然而每個學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，因材施教。教師與學生之間在新的形勢下應是亦師亦友的關系，這樣才能走進學生的內(nèi)心，這才適合時代發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的方向。
二、教師的言行舉止要得體。學高為師，身正為范。教師得體的言行舉止是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。教師不能體罰學生，更不能用粗暴的語言來傷害學生，這種“軟暴力”比體罰的傷害還要深，甚至會影響孩子的一生。
三、關愛每個學生。愛是教育與的開始。學生的身體和心理健康，至關重要，讓“愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。
四、愛孩子就要公平公正的對待每一個孩子。公平公正的對待每個孩子，不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而把學生分為三六九等，應該一視同仁，寬容對待每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。對他們有所不同或者是歧視這將會在孩子心理產(chǎn)生不可抹去的陰影。公平公正的對待每一個孩子，這樣的孩子才是真正幸福的孩子！
五、純潔的師生關系。我所教育的孩子，都很喜歡我。因為我認真教書，用心育人。除了收學費以外不和學生有任何的經(jīng)濟聯(lián)系。和學生一起享受教學，享受知識，共同成長，當然就不會強賣教材，不搞有償補課，因為我在教學中提倡減負，實施減負，抓好課堂四十分鐘，作業(yè)練習自己精挑細選，絕不增加任何作業(yè)負擔。讓幸福充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。
在以后的工作中，我會愛每一個孩子，公平公正的對待每一個孩子，用得體的言行給每一個孩子做好榜樣，做好孩子們的引航人，最親密的朋友。我還要繼續(xù)認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，更要用《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》來規(guī)范自己。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?BR> 教師違規(guī)心得體會及感悟篇十三
教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的.學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的過失，理應有相應的制度來完善?？傊粋€合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十四
針對少數(shù)教師利用職務之便違規(guī)收受禮品禮金等行為，教育部近日發(fā)文設立6條“紅線”，其中包括嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。
這份名為《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；二是嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請；三是嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；四是嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用；五是嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務獲取回扣；六是嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。
結(jié)合自己的實際情況，通過本次培訓學習，為了自身發(fā)展，為了有效培養(yǎng)學生成長，我要從實際出發(fā)讓自己的教育工作健康開展。
愛教育就是愛國守法，愛崗敬業(yè)，對教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對事業(yè)的熱愛，才能腳踏實地，對學生負責，讓家長滿意。
教師對學生的愛必須是排出了私信和雜念的`愛，如父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在教學中努力做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，叫要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。
學習了這份文件之后讓我學會了很多。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。教育職業(yè)是神圣的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業(yè)道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應該把教育，把教師看作了一種事業(yè)，一種偉大而崇高的事業(yè)，而非一種單純的職業(yè)，而在我們年輕教師隊伍中，許許多多的人把教師作為一種職業(yè)，一種養(yǎng)家糊口的工具，沒有真正去體會這一行，沒有真真正正的做一名合格的教師。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十五
為全面貫徹落實xx市教育局《關于開展中小學校和在職中小學教師有償家有償補課專項治理工作實施意見》精神，加強教師職業(yè)道德建設，努力提高xxx小學教師教書育人的自覺性和責任心，規(guī)范教師行為，維護正常的教育教學秩序，堅決制止教師有償家教補課行為，學校開展了以下工作：
為加強對此項工作的領導，規(guī)范辦學行為，專項整治有償補課治理工作，學校設立了專項治理領導小組：
組長：xxx。
副組長：xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
xxx、xxx、xxx。
學校對小組人員明確了工作要求，落實責任分工，按序開展工作，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氣氛，確保此次專項治理工作取得實實在在的成效。
我校于20××年11月17日召開了專項行動會議，傳達了市局專項行動工作會議精神，教育引導廣大教師踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，自覺拒絕有償補課，提倡為學習有困難學生無償答疑輔導，開展課前課后或假期志愿服務，充分展現(xiàn)當代教師無私奉獻、崇德向善的精神風貌，積極傳播教育正能量。使每位教師深刻領會文件精神，統(tǒng)一思想認識，明確責任目標和治理重點。扎實的學習和思想教育宣傳，營造出了濃郁的`專項治理活動氛圍，廣大教師對此次專項治理活動的思想認識水平顯著提高。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。
我校主動開展自查自糾，采取積極措施推進治理在職教師組織有補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課行為:。
1、教師自查。組織全校教職員工聯(lián)系自己的思想和工作實際，認真開展自查自糾。認真對照上級文件精神進行排查:嚴禁教師組織任何形式的有償家教、有償補課;教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源;利用所教學科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教;為退休教師介紹有償家教生源并從中獲利等。嚴禁教師與社會辦學機構或個人合作舉辦面向中小學生的各種收費輔導班、補習班等有償培訓。嚴禁教師以替課或臨時給別人代課等名義進行補課。
2、學校自查。學校認真開展自查，逐個班級、逐個教職員工進行徹底排查，通過明查、暗訪、家訪等形式，及時準確掌握每位教師是否參與有償補課情況并結(jié)合學校實際，制定整改方案，全面清理整改。在整個活動中我校沒有發(fā)現(xiàn)在職教師進行組織有償補課、有償家教和違規(guī)辦班收費補課的行為。
3、公開承諾。學校教師代表史策代表了全體教師進行了拒絕有償補課宣誓、簽訂責任書、作出公開承諾。同時組織全體人人與學校簽訂了《賈庵子小學在職教師拒絕有償補課承諾書》。
總之，我校下定決心，下大力氣，堅決制止學校和教師違規(guī)補課、有償家教、外出兼課的行為，做到真正減輕學生的負擔。同時，全體教師端正了教育思想，自覺履行教師職業(yè)道德規(guī)范，取得了一舉兩得的工作效果。但是治理教師專項治理是一項長期性的工作，必須時時刻刻抓緊抓實，決不能有絲毫地疏忽懈怠，我們一定會保持良好的工作態(tài)勢，狠剎補課之風，讓辦班補課消失在萌芽狀態(tài)之中，從而營造有利于實施素質(zhì)教育的氛圍，辦好人民滿意的教育。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十六
在認真學習了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。自我約束、廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十七
近日，教育部印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》(以下統(tǒng)稱“準則”)，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定基本底線，深化師德師風建設。對于中國的教師隊伍，教育部門終于要下“黑手”了，之前也有很多有關于規(guī)范教師職業(yè)行為規(guī)范的文件，但是隨著時代的變化，新的準則總是要出現(xiàn)的，不是嗎?教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現(xiàn)代化強國的重要力量，是落實立德樹人根本任務、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的.關鍵。我國各級各類學校有1600多萬專任教師，他們中的絕大多數(shù)都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。但是也有極個別人理想信念模糊，育人意識淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴重違反師德行為，損害教師隊伍形象，影響學生健康成長。
同時，我國發(fā)展新的歷史方位下，人民群眾對更好教育的需要日益增長，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發(fā)生了革命性變化，這些都對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教師職業(yè)行為準則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，加強師德師風建設，是建設政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的重要舉措，也為教師嚴格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十八
今天，我校組織全體教師學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。聽完后，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過今天對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺。
關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。
教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。
作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學成績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。
教師違規(guī)心得體會及感悟篇十九
近年來，教師違規(guī)現(xiàn)象頻繁，而這些現(xiàn)象不僅影響到教育的質(zhì)量，也損害教師的形象和信譽。我曾經(jīng)作為一名教師，也曾犯過一些違規(guī)問題，但是，經(jīng)過這段經(jīng)歷，我深刻體會到了違規(guī)的后果和教育的難易，教育的關鍵在于尊重學生、認真教學，而不是追求表面的成果和利益。
第二段：違規(guī)教師的典型案例
在我任教的學校，有一位違規(guī)教師，他利用媒體人脈，將自己的學生一一安排到高考狀元的單位中進行實習，使得其學生的高考成績大大提高，自己也得到了非常高的評價和獎勵。但是，這種行為不僅違反了招生政策，也違反了考試誠信原則，嚴重損害了教育的公正性和公平性，最終還是被教育執(zhí)法機關處理。
第三段：我的違規(guī)問題
在我的教育生涯中，也曾犯過違規(guī)問題。當時，我追求優(yōu)異教育的成果和評價，著急“抓住每一個機會”教育，而這種方式只會激化學生的焦慮和壓力，并沒有真正地促進學生的學習和成長。我也被學生的高分所迷惑，沒有把注意力放在真正的教學中，這導致我的教育行為不可避免地偏離了本來的目標。
第四段：違規(guī)背后所顯示的問題
造成違規(guī)教育行為的原因復雜多樣，亦有學術權威的壓力，也有學科律法的薪酬激勵。高校不良的教育氛圍，和社會教育育業(yè)的弱點等等都是違規(guī)行為的背景。然而，無論是什么樣的原因，我們都應該意識到違規(guī)行為是會造成傷害的。無論是對教師個人還是對受教育群體來說，都會造成巨大的損害。
第五段：教育中的正確行為
如何做一名真正的教育工作者呢？我相信，我們應該把關注的焦點放在學生身上，尊重他們的意愿和需求，關注他們的成長和學習過程，完善教學方法和內(nèi)容的質(zhì)量。我們也應該盡力為學生去做好教育，而不是把所教授的學科當成“要達成”的目標，從而忽略了教育本身。
結(jié)論：
教育是一項重要的社會使命，教育從業(yè)者應該始終保持清醒的頭腦和意識，遵守相關的規(guī)定和教育法規(guī)，把教育真正做好。雖然做好一份教育并不容易，但是為了建設和發(fā)展更好的教育環(huán)境，我們必須努力工作，不斷努力。