心得體會是我們對生活和工作的一種認(rèn)識和體驗，可以幫助我們更好地成長。寫心得體會時，要有激發(fā)讀者興趣和引起共鳴的技巧，讓讀者產(chǎn)生共情的效果。心得體會是個人智慧的結(jié)晶，每一篇都充滿著作者的獨特見解和思考。
中職語文診改心得體會篇一
中職數(shù)學(xué)課程是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，數(shù)學(xué)知識不僅與日常生活息息相關(guān)，也是學(xué)生進(jìn)入職業(yè)高中、大學(xué)等高等教育的必備知識。隨著社會的發(fā)展，對中職教育也提出了更高的要求，數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量是中職教育的一個重要方面。因此，對中職數(shù)學(xué)課程的診改顯得尤為重要。在診改過程中，我不僅對于課程本身有了更加深入的認(rèn)識，還對于我自己的教學(xué)能力和角色有了更好的理解。
第二段：診改問題。
在診改過程中，我發(fā)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)課程存在的問題主要有以下幾個方面：一是課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生多樣化的需求；二是教材內(nèi)容不能適應(yīng)職業(yè)教育的特殊要求；三是教學(xué)方法較為單一，缺乏有效的教學(xué)手段和資源。以上問題在不同程度上制約了中職數(shù)學(xué)課程的發(fā)展，也給學(xué)生帶來了負(fù)面的影響。
第三段：改進(jìn)方案。
為了解決中職數(shù)學(xué)課程存在的問題，我提出了以下的改進(jìn)方案：一是注重個性化教學(xué)，針對學(xué)生的特點和需求有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容和方式；二是重新設(shè)計教材內(nèi)容，使之與現(xiàn)實生活和職業(yè)實踐更加貼近，便于學(xué)生理解和應(yīng)用；三是通過多元化的教學(xué)手段和資源，如采用互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式，使教學(xué)效果更具吸引力和實用性。
第四段：實踐經(jīng)驗。
在實踐中，我將自己之前的課程調(diào)整為更加注重學(xué)習(xí)方式的形式，我嘗試著使用多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教材內(nèi)容，如投影儀和互動式教學(xué)軟件來講解高中數(shù)學(xué)難點。在我的課堂上，我還采用了分組討論、實踐活動等多種形式來幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)難點和理解課程內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，使用多種教學(xué)手段和方式的課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時也提升了我的教學(xué)效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
隨著社會的快速發(fā)展，中職數(shù)學(xué)課程也發(fā)生了一系列的變化，我們教師必須跟上時代的步伐，不斷改革課程內(nèi)容和教學(xué)模式。在診改和實踐的過程中，我認(rèn)識到了教育工作者應(yīng)該有自我反思和不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷完善自己的教學(xué)方法和水平。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)深入探索多種教學(xué)方式和資源，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇二
作為一名職業(yè)學(xué)校學(xué)生，英語不僅是我們學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門課程，更是與今后工作和生活息息相關(guān)的重要素質(zhì)。而近年來，傳統(tǒng)的英語教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生們的需求。為了跟上時代發(fā)展的步伐，在學(xué)校英語診改過程中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。
第一段：診改前情況及問題：
在課堂上，我一直是一個平凡的學(xué)生，雖然說不上愚笨，但也并不是非常聰明。在英語學(xué)習(xí)中，我面對著大量的知識點和語法規(guī)則時經(jīng)常感到困惑，在聽、說、讀、寫四項能力中更是顯得小巫見大巫。在老師的點撥下，我逐漸認(rèn)識到自己最主要的問題在于毫無計劃和方法地學(xué)習(xí)，缺乏自信和自律，思維不夠清晰。
第二段：診改漫長而痛苦的過程：
在經(jīng)過老師的診改后，我重新審視了自己在英語學(xué)習(xí)上的問題，并且建立了一套自己的學(xué)習(xí)方法。我開始著重于擴(kuò)充自己的詞匯量，在此基礎(chǔ)上注重語法練習(xí)和口語朗讀，同時對于聽力和寫作的訓(xùn)練也不放松。而這些改變并不是一時半會可見效果的，因為有時候我仍然會在語言的紛繁蕪雜中迷失，無法有效溝通，但我知道這些都是跨越的障礙，我要堅持不懈地練習(xí)。
第三段：診改時所學(xué)到的方法：
首先，我學(xué)會了如何制定自己的學(xué)習(xí)計劃。要具備一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有意識地劃分時間和任務(wù)，不斷檢查自己的進(jìn)步情況。同時，我明白了樹立自信心的重要性。不要害怕出錯，要從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。此外，積極主動地參與課堂討論，我們的老師通常會加入許多趣味性和實用性很高的英語學(xué)習(xí)項目。
第四段：英語學(xué)習(xí)帶給我的收獲：
診改之后，我的英語水平得到了很大的提升，對于英語習(xí)得和應(yīng)用能力有了更加深刻的理解和認(rèn)識。而且在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的個性特點、喜好和不足之處，更深刻地認(rèn)識到人類能力的無限可能性。這些都是英語學(xué)習(xí)的“副產(chǎn)品”，讓我對未來充滿了信心和期望。
第五段：總結(jié)與展望：
總的來說，為了讓自己更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，這也是職業(yè)教育的初衷。在中職學(xué)校英語診改這一過程中，我意識到自己的不足，通過逐步改進(jìn)，頂住心理上的困難和外界的阻力，獲得了信心和技能的增強(qiáng)。希望我所學(xué)到的經(jīng)驗?zāi)軐ζ渌瑢W(xué)有所啟示，讓我們一起成長。
中職語文診改心得體會篇三
中職英語課程一直備受職校師生們的關(guān)注，因為英語是一門涉及到全球交流的國際語言，也是職業(yè)教育最重要的課程之一。因此，對于中職英語課程的診改，是一個必然的過程。在這個過程中，我們要積極探索如何改進(jìn)課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我獲得了一些心得體會，希望與大家分享。
一、認(rèn)識中職英語課程診改的意義
中職英語課程的診改是職業(yè)教育的必然選擇。隨著全球化的推進(jìn)，英語作為一門全球性語言已經(jīng)越來越重要，在職業(yè)教育中的地位也不可撼動。同時，中職英語課程的診改能夠貫徹新課程教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，構(gòu)建適合職校生的英語課程體系。因此，認(rèn)識中職英語課程診改的意義非常重要。
二、建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式
中職英語課程的診改要建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，尊重學(xué)生的選擇，注重學(xué)生的實踐操作能力，鼓勵學(xué)生在實踐中應(yīng)用英語。只有通過實踐操作，學(xué)校的英語課程才能更加適應(yīng)職業(yè)教育的實際需求，使學(xué)生真正能夠運用英語解決實際問題。
三、注重語言環(huán)境建設(shè)
中職英語課程的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)習(xí)英語非常重要。我們應(yīng)該注重語言環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽诮虒W(xué)中穿插不同的語言文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力。通過對學(xué)生的潛移默化教育，提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、強(qiáng)化課堂教學(xué)效果
中職英語課程的診改需要強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。我們應(yīng)該注重教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法和手段，如小組討論、語言翻譯、語言交際實踐等，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。同時，我們還需要加強(qiáng)課堂教學(xué)的評估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課程的教學(xué)效果。
五、切實提高學(xué)生英語實踐能力
中職英語課程的診改最終目的是要提高學(xué)生的英語實踐能力。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生運用英語思維，提高學(xué)生運用英語解決實際問題的能力，擴(kuò)大英語應(yīng)用范圍，使學(xué)生的英語知識能夠真正轉(zhuǎn)化為實踐能力。
總之，中職英語課程的診改意義重大，需求愈趨迫切。在診改中，我們應(yīng)該建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重創(chuàng)建適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，采取多種教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)英語實踐能力的提升。只有這樣，我們才能讓中職英語課程更加適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
中職語文診改心得體會篇四
近年來，“中職語文研討”已經(jīng)成為中職教育領(lǐng)域的重要議題之一。為了進(jìn)一步提升語文教學(xué)水平和教師專業(yè)能力，我所在學(xué)校也積極參與和組織了一次語文研討活動。在這次活動中，我深感到語文研討對于中職教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會。下面，我就與大家分享一下我的心得體會。
首先，語文研討能夠提升教師的教學(xué)能力。在這次研討中，我與來自不同學(xué)校、不同地區(qū)的中職語文教師們進(jìn)行了交流和討論。通過聽取他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，我意識到自己在教學(xué)中存在的不足之處，并找到了一些改進(jìn)的方法。這種與其他教師的交流互動，讓我受益匪淺，不僅能夠破除一些學(xué)科壁壘，提高自己的教學(xué)水平，還能夠拓寬自己的教學(xué)視野，開拓思路。
其次，語文研討能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過與其他學(xué)校的教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，我發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中采用了很多有創(chuàng)意和有效的方法。比如，一位教師分享了她在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行劇本表演的經(jīng)驗，通過學(xué)生們的表演，能夠更好地理解文本，提升語文素養(yǎng)。這讓我受到啟發(fā)，我也嘗試在自己的教學(xué)中引入更多的互動和實踐活動，讓學(xué)生們更主動地參與進(jìn)來，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，語文研討能夠促進(jìn)教學(xué)資源的共享和交流。在這次研討中，我看到了許多其他學(xué)校和地區(qū)獨具特色的語文教學(xué)案例和資源。有些學(xué)校重視實踐教學(xué)，他們開設(shè)文化沙龍、語文報刊社等活動，讓學(xué)生更好地了解語文知識的應(yīng)用。有些學(xué)校注重思維拓展，他們通過開展讀書活動、寫作比賽等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和興趣。通過與其他學(xué)校進(jìn)行交流和互動，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到他們的成功經(jīng)驗，還能夠分享自己的教學(xué)資源，達(dá)到資源共享的效果。
另外，語文研討能夠推動教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和討論，我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。我們需要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。比如，在寫作教學(xué)中，傳統(tǒng)的習(xí)作講評已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和主動性，我們需要探索更多的寫作形式和方式。通過這次研討，我了解到了一些前沿的寫作教學(xué)方法，比如“多模態(tài)”寫作，即通過圖片、音頻、視頻等多媒體形式來激發(fā)學(xué)生的寫作創(chuàng)意和表達(dá)能力，這對于改善學(xué)生的寫作水平和培養(yǎng)他們的多元智能有著重要意義。
綜上所述，中職語文研討對于中職語文教學(xué)具有重要的意義。通過與其他教師的交流和互動，不僅能夠提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)教學(xué)資源的共享和教學(xué)方法的創(chuàng)新。我相信，只有通過不斷地研討和交流，我們才能夠不斷地提升自己的教學(xué)水平，不斷地適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的發(fā)展，為中職語文教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇五
中職學(xué)校英語教學(xué)面臨著諸多的難題，學(xué)生英語水平普遍較低，缺乏實際應(yīng)用環(huán)境。而針對這些問題，學(xué)校開展了英語診改活動，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教育資源，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的實踐和體驗，我深刻認(rèn)識到這項活動的重要性，下面就我對中職學(xué)校英語診改的心得體會進(jìn)行分享。
一、關(guān)注學(xué)生需求與個性化教學(xué)的重要性
學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，通常會出現(xiàn)各種困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的降低甚至產(chǎn)生抵觸情緒。而通過英語診改活動，學(xué)生能夠得到更加有針對性的輔導(dǎo)，由此培養(yǎng)出了更多的主動學(xué)習(xí)意識，同時也加深了與老師之間的溝通和信任。通過了解學(xué)生的需求，老師可以更好地根據(jù)個性化教學(xué)原則來進(jìn)行教學(xué)，充分單獨地培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的潛能，更好地引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、營造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
英語診改活動推出了“英語角”“聽力小組”和“讀書小組”等多種形式的學(xué)習(xí)活動，旨在鼓勵和促進(jìn)對英語語言的交流和實踐。而在這些活動中，學(xué)生們不僅可以享受到一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和技能，同時也能夠建立起不同形式和層次的交流形式。
三、強(qiáng)化課堂教學(xué)的互動性和生動性
英語教學(xué)不應(yīng)是單調(diào)枯燥的知識灌輸，而應(yīng)該是帶有多元化的教學(xué)形式和生動性的互動性的課堂。教師應(yīng)該在課堂上以多種形式與學(xué)生進(jìn)行互動交流，強(qiáng)化課堂教學(xué)的互動性和生動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還可以通過角色扮演、情景模擬等創(chuàng)新型教學(xué)方式來提高學(xué)習(xí)效果。
四、借助網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)
推廣英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)資源是加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效途徑。通過網(wǎng)絡(luò)資源可以為學(xué)生提供多樣化的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生根據(jù)自身的需求和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也可以更加自由地擴(kuò)展英語學(xué)習(xí)時間和地域。
五、促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高
學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了達(dá)到目標(biāo)的現(xiàn)實需求，更重要的是培養(yǎng)綜合素質(zhì)。英語診改活動強(qiáng)調(diào)的就是綜合素質(zhì)的提高，貫穿于多種學(xué)習(xí)和活動中，如語言溝通、深度閱讀、社交交往等。通過多方面的英語學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)并培養(yǎng)良好的語言能力、思維能力和創(chuàng)造力。
總之，英語診改活動的推行是對英語教學(xué)的一次重要改善。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)能力、提供舒適多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)英語教學(xué)的生動性與互動性和利用網(wǎng)絡(luò)資源等方面都有著一定的作用。這一次活動的成功實施充分說明，只有從多個方面積極探索、多元創(chuàng)新，才能夠更好地促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效果的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
中職語文診改心得體會篇六
語文作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的作用。在初中階段，我們接觸的語文知識只是冰山一角，但在中職學(xué)習(xí)中，我們對語文的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和深入，收獲也更為豐厚。通過中職語文學(xué)習(xí)的過程，我深刻體悟到語文的重要性，同時也對自己的語文水平有了更高的要求。
首先，中職語文的學(xué)習(xí)讓我意識到語文對我們?nèi)松挠绊憽ＵZ文是我們與外界溝通的工具，它可以幫助我們表達(dá)自己的思想和情感，提高我們的表達(dá)能力和說服力。在中職語文課堂上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，通過撰寫各類作文，我逐漸學(xué)會了如何組織語言，合理表達(dá)自己的觀點。在實習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)在表達(dá)方面的欠缺，這讓我更明白了語文的重要性。因此，我下定決心加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。
其次，中職語文的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀理解能力。在中職階段，我們學(xué)習(xí)了一些著名文學(xué)作品和散文名篇，通過閱讀，我能夠更好地理解作者的意圖和其中蘊含的思想情感。例如，在《紅樓夢》這一經(jīng)典名著中，我不僅領(lǐng)略到了古代社會的風(fēng)貌和宮廷文化，還深入思考了人生的意義和價值。而在實習(xí)期間，我對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的書籍也進(jìn)行了閱讀，這不僅有助于提高我的專業(yè)知識水平，還讓我對這個行業(yè)有了更加深入的了解。通過大量的閱讀，我的閱讀理解能力得到了很大的提升。
第三，中職語文學(xué)習(xí)為我培養(yǎng)了批判性思維。在語文課堂上，老師常常提出一些問題進(jìn)行討論和思考，要求我們學(xué)會辯證思考，看問題多角度和多方面。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的求知欲和思辨能力，使我在解決問題時更加全面和細(xì)致。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了許多實際問題，遇到了很多困惑，但通過運用批判性思維，我能夠更加深入地分析問題的本質(zhì)和原因，并找到合適的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我相信，語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文學(xué)知識，更是培養(yǎng)我們批判性思維和問題解決能力的關(guān)鍵。
第四，中職語文學(xué)習(xí)讓我提升了人文素養(yǎng)。在課堂上，老師不僅教我們語文知識，還注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和名人事跡，我們了解到了不同時期的文化背景和社會變遷，進(jìn)而提高了我們的人文素養(yǎng)。在實習(xí)期間，我們要與不同的人交流合作，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)的溝通能力和人際交往能力較差，這一方面與他們的語文素養(yǎng)有關(guān)。因此，我更加重視提高自己的人文素養(yǎng)，例如關(guān)注時事熱點、學(xué)習(xí)人際交往技巧等，以便更好地融入團(tuán)隊和社會。
綜上所述，中職語文學(xué)習(xí)的過程中，我意識到語文對我們的影響和重要性，提高了我的表達(dá)能力、閱讀理解能力、批判性思維和人文素養(yǎng)。與此同時，我也意識到語文學(xué)習(xí)只是一個開始，我要繼續(xù)努力，提高自己的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我會成為一個有才華并有責(zé)任感的中職畢業(yè)生。
中職語文診改心得體會篇七
近年來，我國中等職業(yè)學(xué)校的課程建設(shè)得到了廣泛關(guān)注，同時也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。為此，我校積極參與了中職課程診改工作，并取得了一定的成果。通過這一過程，我深刻體會到了中職課程診改的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會。
首先，中職課程診改要立足實際，緊密結(jié)合行業(yè)需求。中等職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)該與社會發(fā)展保持同步，緊密結(jié)合行業(yè)需求。在參與診改過程中，我們充分調(diào)研并與各個行業(yè)進(jìn)行了廣泛的交流，了解了行業(yè)發(fā)展需求和對學(xué)生的具體要求?；谶@一基礎(chǔ)，我們對課程進(jìn)行了全面梳理，并進(jìn)行了合理的優(yōu)化。通過診改后的課程設(shè)置，學(xué)生更加貼近行業(yè)實際，能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，為社會和行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，中職課程診改要關(guān)注學(xué)生個體差異，注重個性化發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭背景和地域，擁有各自的特點和優(yōu)勢。診改過程中，我們注重了解和分析學(xué)生的個體差異，通過拓寬課程內(nèi)容和加強(qiáng)選修課程的設(shè)置，為每個學(xué)生提供了更多的選擇。同時，我們也引入了專業(yè)導(dǎo)師制度，與學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃的制定。這樣，學(xué)生能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展，并能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
再次，中職課程診改要強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力。中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)技能型和技術(shù)管理型人才，所以實踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)。在診改過程中，我們注重加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，擴(kuò)大學(xué)生的實踐機(jī)會，并將實踐教學(xué)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并能夠更好地應(yīng)用于實際工作中。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
此外，中職課程診改要注重綜合評價，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。因此，在診改過程中，我們注重評價方式的變革，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展。除了傳統(tǒng)的考試評價外，我們引入了項目制評價、實踐評價等多種評價方式，更加注重學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過這樣的評價方式，學(xué)生能夠更好地展示自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
最后，中職課程診改需要全校師生的共同努力。中等職業(yè)學(xué)校的課程診改是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力。在我們的學(xué)校，我們建立了課程建設(shè)專家小組，由各個學(xué)科的教師組成，共同參與診改工作。同時，也組織了各類研討會、培訓(xùn)班等活動，提升教師的教學(xué)能力和水平。學(xué)生也積極參與到課程診改中，通過專項調(diào)研和問卷調(diào)查等方式，匯集了學(xué)生的意見和建議。通過全校師生的共同努力，才能夠推動中職課程診改取得良好成效。
總之，中職課程診改是我校教育教學(xué)工作中的一項重要工作。通過參與診改工作，我深刻認(rèn)識到了中職課程診改的重要性，并總結(jié)出了以上幾點心得體會。我相信，通過我們的努力和改進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校的課程建設(shè)必將邁上一個新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇八
中華民族的偉大復(fù)興在于教育，作為新時代的教育人，我們背負(fù)著歷史的重托和社會的期望?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，我不斷探索，不能說構(gòu)成了一套理論，但也積累了一點經(jīng)驗，供大家商榷。
學(xué)生是主體，我愛每一個學(xué)生
一、把心貼近每一個學(xué)生
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西--自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。李倩和王歡是極具語文天賦的兩位女生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng)，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在三年的每次考試中，她們都能考出100分甚至是105分以上的高分，我相信她們的語文潛力是少人能及的。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。比如范兵兵、鄒霞、張小勇等原先成績平平，但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績。
3、給差生以上進(jìn)心
在一個優(yōu)秀教師的眼中，校園中就應(yīng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。有個叫李雷的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會些小發(fā)明，因此我常常在課堂上擠出一些時間，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位王華同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機(jī)會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把情傾入每一個學(xué)生
1、對好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛
常言道，嚴(yán)是愛，松是害。我對學(xué)生要求嚴(yán)格，愈是好生，我更是當(dāng)面說壞話，背后說好話。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因為他們跟所有同學(xué)是同等的，有時甚至更苛刻些。陳果同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，黃欣同學(xué)因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍，劉鈺同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因為受到了嚴(yán)厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過努力在語文中考中都取得了100多分的高分。
2、對中等生關(guān)愛非慢怠
在我所教的兩個班級中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。
3、對差生包容而非放棄
武三平是一個眾所周知的差生，但我對他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文、練字，45分鐘并不白白浪費。這個孩子盡管成績差，但初中三年以至到初三畢業(yè)時從沒拖欠過作業(yè)，并且還常常給老師推薦作文書，其實也是一個可愛的學(xué)生。
三、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
在提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補(bǔ)低是落實的重點，對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于低生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達(dá)一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
中職語文診改心得體會篇九
一、常規(guī)訓(xùn)練三年不斷
我把閱讀和語言積累稱之為常規(guī)訓(xùn)練，星期一至星期五每一天選一篇文章，做閱讀題4-5個，每一天讀一篇佳作，做語言積累(資料概括、選材、構(gòu)思、精彩語段品析，讀后的啟示五項資料)這兩項訓(xùn)練每一天必做，三年沒斷。因而我的課堂下課時少了一個布置作業(yè)環(huán)節(jié)因為同學(xué)已習(xí)慣每一天的工作，不必多此一言，當(dāng)哪天我說常規(guī)訓(xùn)練暫停，就意味著有新的資料。三年來，大部分同學(xué)完成了六本閱讀資料500多篇閱讀訓(xùn)練和500多篇佳作積累。
二、不同學(xué)段，重點不同
初一學(xué)年我注重培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，以口頭語言表達(dá)和練筆為主。課前五分鐘說話訓(xùn)練是每節(jié)語文課的序曲，每位同學(xué)不定資料輪流坐莊，遇到不敢說話冷場的同學(xué)，下面的同學(xué)或掌場不斷鼓勵他(她)，或帶給資料幫忙他(她)，這樣下來，班上的同學(xué)都能在公共場所流利的說話，記得蘇娜剛?cè)胄r，每提一次問，她都要哭鼻子不敢回答，透過一學(xué)期的訓(xùn)練，課堂上主動回答問題最踴躍的都是她了。
每一天的練筆訓(xùn)練也是初一同學(xué)的必修課，練筆不同于小學(xué)的日記，而是把當(dāng)天你最感受最深的事記下來，你最想說的話寫下來，你的煩惱委曲傾訴出來，你的喜悅快樂抒發(fā)出來。同學(xué)們有了可寫的資料，寫作興趣自然濃烈，而且我不定文體，不限篇幅，甚至有保密不公開也不強(qiáng)求，所以同學(xué)們有了非寫不可的欲望，每一天的練筆我必改。在評改中與同學(xué)談心，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，暢談人生哲理，因而好多同學(xué)把我的點評視為珍寶，常常琢磨、品味、自賞，顏慶就是一個典型的例子，透過這樣的訓(xùn)練，我班的同學(xué)養(yǎng)成了練筆的習(xí)慣，應(yīng)對作文從不厭棄，甚至把寫作當(dāng)成了一種樂趣。
初二學(xué)年注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析潛力。具體措施在課堂教學(xué)中，每一篇課文，我首先讓學(xué)生自讀，自己感悟，自己提出問題，自己回答問題，然后交流，我透過對學(xué)生的問題歸類，整理出一套出題、答題的規(guī)范體系。比如三種不同文體回答哪類題目需用怎樣不同的套語，然后具體資料具體擴(kuò)展，這樣同學(xué)既掌握了做閱讀題的技巧，又組織了規(guī)范的答題語言，因而得分率較高。
初三學(xué)年我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，閱讀寫作同步進(jìn)行，我往往把一篇文質(zhì)優(yōu)美的閱讀材料又當(dāng)作作文范文來講，講它的構(gòu)思，講它的立意，講它的語言，講它的好處啟示。這樣在學(xué)生眼中，一篇范文不僅僅供閱讀，還可在寫作上借鑒，到達(dá)一材兩用的目的，這一年學(xué)生的作文我從深度上提出更高的要求，因而學(xué)生的作文范文來源于《讀者》、《散文選刊》等，而非普通的作文選。
三、考后總結(jié)，求實避虛
考后善于總結(jié)，是最成功的學(xué)習(xí)方法。我規(guī)定同學(xué)準(zhǔn)備一個成績分析本，每次考試后學(xué)生作成績分析，分試題列表得分狀況，答分原因，今年的發(fā)展目標(biāo)等，這樣歷次考試作比較，個性在初三學(xué)年每次月考后，同學(xué)們分析得十分認(rèn)真細(xì)致，找問題查原因，落到實處，學(xué)生的每一階段的學(xué)習(xí)都會上升一個新臺階。
盡管我不是骨干教師，但我得到了學(xué)生的愛戴，我不是名教師，但得到了社會的信任，這也是我為人師的最大安慰和引以為豪之處吧。在今后的工作中，我會更加努力，做一個受學(xué)生愛戴和社會信任的老師，無愧于“人類靈魂的工程師”這個崇高的稱號。
中職語文診改心得體會篇十
語文教學(xué)一直是教育改革的重點項目之一，為了提高語文教學(xué)的質(zhì)量，我校進(jìn)行了一次語文教學(xué)診改活動。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性，也積累了一些心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
一、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。在進(jìn)行語文教學(xué)診改時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生明明是個性鮮明、富有創(chuàng)造力的孩子，卻在語文學(xué)習(xí)中顯得枯燥乏味。于是，我嘗試通過開展詩歌創(chuàng)作、小說寫作等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。結(jié)果，這些孩子在語文學(xué)習(xí)中取得了較大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了他們整體素質(zhì)的提高。因此，將學(xué)生的全面發(fā)展納入語文教學(xué)中是非常重要的。
二、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在大量的刷題和記憶的現(xiàn)象。于是，我采取了一些針對性的方法來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體資料講解語文知識，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。同時，也鼓勵學(xué)生多讀書，提高閱讀能力和閱讀興趣。通過這些努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了一定程度的緩解，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提高。
三、關(guān)注語文教學(xué)的深度和廣度。在診斷教學(xué)問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于語文知識的理解程度較低，只注重了解表面的知識，缺乏對于知識的深入思考和獨立思考的能力。因此，我在教學(xué)中注重對語文知識的深度和廣度的教學(xué)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提出自己的見解。同時，還引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、文化活動等途徑提高自身的文化素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對于語文知識的理解和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力。在語文教學(xué)診改過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面存在著一些問題。于是，我采取了一些有針對性的措施來提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。比如，通過語言游戲、口語交流、寫作指導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，還加強(qiáng)對寫作的訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)和寫作指導(dǎo)提高學(xué)生的寫作水平。在課堂上，我還充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等工具進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作能力。通過這些方式，學(xué)生們的語言表達(dá)和寫作能力得到了明顯的提升。
五、終生學(xué)習(xí)和教育。語文教學(xué)的診改讓我更加認(rèn)識到，教育事業(yè)是一個終身的過程。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和教育的要求。因此，我將終身學(xué)習(xí)和教育作為一種生活態(tài)度來對待，通過讀書、參加教育培訓(xùn)等方式不斷充實自己的知識和擴(kuò)展自己的視野，使自己成為一名更好的教育者。
以上就是我在語文教學(xué)診改活動中的一些心得體會。通過這次活動，我認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，也提高了自己的教學(xué)水平。我相信，在今后的教學(xué)中，我會持續(xù)努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而不斷奮斗。同時，也希望更多的教育工作者能夠加入到語文教學(xué)的診改中，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇十一
“教學(xué)做合一”是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為“做”就是教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用“做”這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓“教”與“學(xué)”合一。陶先生“教學(xué)做合一”的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐?！奔匆寣W(xué)生在超多的、豐盛多彩的“做”中，感悟、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的“做”，將教師“教”授語文知識技巧的過程與學(xué)生在利用中“學(xué)”得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿。
(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機(jī)的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
中職語文診改心得體會篇十二
二、課程分析
本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。
中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析(學(xué)生各項素質(zhì)及能力的分析)：本學(xué)期所兼三個班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)知識的重要性。不再有主動的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。
2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標(biāo)很不明確。
3、學(xué)生自律意識不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
4、學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。
四、教學(xué)目標(biāo)
、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識。從而樹立積極向上的人生理想。
2、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進(jìn)行交際的能力。
五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
、閱讀與欣賞48課時
2、應(yīng)用文寫作2課時
3、口語交際2課時
4、綜合實踐8課時
六、教學(xué)方法及手段
、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效。
5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。
中職語文診改心得體會篇十三
近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職教育的重要性也日益凸顯。然而，目前中職課程設(shè)置存在的問題也逐漸顯現(xiàn)出來。為了改進(jìn)中職課程，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力，教育部組織了一次全面的中職課程診改工作。此次工作讓我有了許多心得體會，在此進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，中職課程應(yīng)更加注重實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力是當(dāng)前社會對人才的重要需求，也是中職教育的核心任務(wù)之一。然而，在現(xiàn)實中，許多中職課程過于理論化，缺乏實踐環(huán)節(jié)。為了解決這一問題，中職課程診改工作必須以實踐為導(dǎo)向，加強(qiáng)與企業(yè)合作，建立健全實訓(xùn)基地，提供更多實踐機(jī)會。只有通過實踐，學(xué)生才能真正理解所學(xué)知識的應(yīng)用和實際意義。
其次，中職課程還需要與時俱進(jìn)，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。隨著科技的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)行業(yè)正在發(fā)生巨大變革，新興行業(yè)也在不斷涌現(xiàn)。因此，中職課程應(yīng)該及時調(diào)整和改進(jìn)，引入最新的行業(yè)知識和技能，培養(yǎng)與時代相適應(yīng)的人才。只有這樣，中職教育才能更好地適應(yīng)社會需求，保持與行業(yè)的緊密對接。
第三，中職課程還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的中職課程注重技能的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，隨著社會的發(fā)展，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神越來越受到重視。因此，中職課程應(yīng)該引入更多的課程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊合作能力等綜合素質(zhì)，使他們能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境。
第四，中職課程診改工作還要注重師資隊伍的建設(shè)。優(yōu)秀的教師是中職教育中不可或缺的重要因素。然而，目前中職教育師資的整體水平還有待提高。因此，在中職課程診改過程中，要加大對師資的培訓(xùn)力度，提高他們的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。同時，還要加大對優(yōu)秀教師的獎勵力度，吸引更多優(yōu)秀人才投身中職教育事業(yè)。
最后，中職課程診改工作還需要與學(xué)生家長、社會各界進(jìn)行廣泛的溝通與交流。課程的改革必須要得到社會各界的支持和認(rèn)可，而家長和學(xué)生也是中職教育的相關(guān)利益方。因此，中職課程診改工作要建立起與家長和社會各界溝通的機(jī)制，聽取他們的意見和建議，形成良好的合力，促進(jìn)中職教育的健康發(fā)展。
綜上所述，中職課程診改工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要各方共同努力。我在此次工作中深感中職課程改革的重要性，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。希望通過我個人的總結(jié)和分享，能夠?qū)χ新氄n程的繼續(xù)改進(jìn)起到一定的促進(jìn)作用，為中職教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
中職語文診改心得體會篇十四
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的.課堂教學(xué)。
人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”。“善教”要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”語文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考、認(rèn)識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸福》，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。
新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識更新。
中職語文診改心得體會篇十五
中職數(shù)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才的專業(yè)，但在實際教學(xué)中存在一些問題。首先，教學(xué)方法單一，注重理論知識的灌輸，缺乏實際應(yīng)用和動手能力的培養(yǎng)；其次，教材內(nèi)容陳舊，與時俱進(jìn)的數(shù)學(xué)知識和技能缺乏更新；再次，教師隊伍建設(shè)不夠完善，一些教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，難以滿足學(xué)生的需求。面對這些問題，我想出了一些解決方法。
第二段：改進(jìn)教學(xué)方法，注重實際應(yīng)用和動手能力的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用和動手能力。通過引入實際問題和案例分析，可以幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。另外，可以通過小組合作學(xué)習(xí)和項目實踐等方式，讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和解決問題的能力。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，提高專業(yè)素質(zhì)。
第三段：更新教材內(nèi)容，與時俱進(jìn)。
為了適應(yīng)時代的發(fā)展，中職數(shù)學(xué)專業(yè)的教材內(nèi)容需要與時俱進(jìn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。因此，教材需要增加與信息技術(shù)相關(guān)的章節(jié)，如數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、編程等方面的知識。此外，還應(yīng)引入一些與實際工作相關(guān)的案例和問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠理論聯(lián)系實際，更好地適應(yīng)職場。
第四段：加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。
教師是中職數(shù)學(xué)專業(yè)的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)知識和教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，中職數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。可通過組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，讓教師了解最新的數(shù)學(xué)發(fā)展動態(tài)和教育理念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。此外，學(xué)校還可以建立定期的教學(xué)觀摩交流機(jī)制，讓教師相互借鑒經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
通過對中職數(shù)學(xué)專業(yè)的診改，我們可以看到一些問題的解決方法和發(fā)展方向。改進(jìn)教學(xué)方法、更新教材內(nèi)容和加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵舉措。隨著這些問題的逐步解決，中職數(shù)學(xué)專業(yè)將更好地滿足社會需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過以上的連貫的五段寫作，我們能夠清楚地看到中職數(shù)學(xué)專業(yè)診改的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的解決方法。改進(jìn)教學(xué)方法、更新教材內(nèi)容和加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是中職數(shù)學(xué)專業(yè)診改的關(guān)鍵舉措，通過這些改革，我們相信中職數(shù)學(xué)專業(yè)將迎來新的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才。
中職語文診改心得體會篇十六
近年來，在全球化的浪潮下，英語語言的學(xué)習(xí)已成為中職學(xué)生必修的課程之一。然而，中職英語教學(xué)還存在著不少問題，比如教學(xué)方式缺乏變化、學(xué)生缺乏興趣等等。針對這些問題，我們長期以來一直在進(jìn)行著課程診改與教學(xué)體系的優(yōu)化，現(xiàn)在，我在這篇文章中來分享我們在中職英語課程上的體會和經(jīng)驗。
第一部分：問題的診斷
在診改英語課程之前，我們先要對課程教學(xué)的情況進(jìn)行全面的診斷，并針對性地進(jìn)行問題的分析和排查。通常，我們的診斷程序分為標(biāo)準(zhǔn)化測試、教學(xué)問卷、課堂觀察三個環(huán)節(jié)。在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測試時，我們選取了一些全國普及率較高的英語考試，如CET4、CET6、BEC初中級等，對學(xué)生的英語綜合素質(zhì)進(jìn)行評估。之后，我們進(jìn)行教學(xué)問卷調(diào)查，以了解學(xué)生對于課堂存在的問題及自己對英語課程的情況評價。最后，我們進(jìn)行了課堂觀察，詳細(xì)記錄并分析了老師上課時的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等。
第二部分：方案的落實
在了解并分析了英語課程的問題后，我們著手進(jìn)行課堂教學(xué)方案的修改與優(yōu)化。我們制定了多樣化的教學(xué)方案，包括課堂互動、朗讀、聽說練習(xí)等多種英語學(xué)習(xí)方式，以期提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，我們鼓勵老師，身體力行地運用現(xiàn)代化的教育手段和工具來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三部分：方法的實施
在方案制定之后，我們展開了具體的實施工作。我們改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，開始注重課堂互動、自主學(xué)習(xí)、課外拓展等方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，我們也建議老師們更多地運用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化的教育手段，來更加生動有趣地進(jìn)行課堂教學(xué)。
第四部分：效果的檢驗
我們在課程的落實和實施過程中，通過多種方式對課堂效果進(jìn)行檢驗。我們的檢驗方式不僅有學(xué)生評價，還有實際考試成績和開展的科研成果。通過這些測評方式，我們實際上達(dá)到了很好的效果，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提升，英語綜合素質(zhì)得到了明顯提高，同時老師們的教學(xué)質(zhì)量也大大提高。
第五部分：回顧和總結(jié)
我們在診改英語課程過程中，收獲了很多經(jīng)驗和啟示。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化的教育手段和工具帶給我們很多幫助和支持。同時，我們也認(rèn)識到了，當(dāng)前的英語教育與市場需求的脫節(jié)，課程設(shè)置與發(fā)展趨勢不匹配這一問題。我們的教育課程應(yīng)與市場需求相一致，更貼近社會實際，使教育能夠更好地服務(wù)于社會發(fā)展和個人成長。
結(jié)語：在課程診改工作中，我們發(fā)現(xiàn)，教育課程和教學(xué)方式的改革并不是一項簡單的任務(wù)。只有不斷進(jìn)行探索和實踐，我們才能越來越清晰地看到中職英語課程中存在的問題，并提出切實可行的解決方案。未來，我們將會更加努力，創(chuàng)新課程教學(xué)方式，追求更好的教學(xué)效果，使中職生獲得更好的英語學(xué)習(xí)成果。
中職語文診改心得體會篇十七
近年來，中職英語課程的教學(xué)水平逐漸得到提高，但是還存在一些問題，因此，我參加了本校英語課程的診改活動，并在此過程中有了很多的體會和心得。本文將分享和總結(jié)我在這個過程中的收獲和體驗。
第一段：課程診改的背景和意義
中職英語課程的診改是中職英語課程教學(xué)改革的重要組成部分。通過診改活動，可以查明課程中存在的問題，對原有的課程進(jìn)行全面的分析和評估，并針對課程的缺點與不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛢?yōu)化。這不僅可以提高教學(xué)水平，也可以更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：診改活動的具體內(nèi)容
在診改活動中，我們開展了教學(xué)調(diào)研和聽課評估，組織了教師工作坊、教學(xué)案例分享會和課程教學(xué)論壇等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)旨在調(diào)查教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，探究教育問題和教學(xué)效果，收集學(xué)生、家長和教師的意見和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法。
第三段：診改活動中發(fā)現(xiàn)的問題
在診改活動中，我們發(fā)現(xiàn)課程存在一些問題。首先，教材設(shè)計不夠合理，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求；其次，教師缺乏吸引學(xué)生的方法和教學(xué)經(jīng)驗，無法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；再次，中職英語課程缺乏實踐性教學(xué)，紙上得來終覺淺，通過實踐學(xué)習(xí)英語將會更加有效。
第四段：診改活動所取得的成效
通過診改活動的開展，我們?nèi)〉昧艘恍┲匾某尚?。首先，我們重新組織了教材和教學(xué)目標(biāo)，并采用了新的課程設(shè)計方法和教學(xué)資源，這使得中職英語課程能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。其次，我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，使得課堂教學(xué)更加活躍和生動。最后，我們引入了實踐性教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地參與到課程中，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力和交際能力。這些成效不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步推進(jìn)了中職英語課程教學(xué)改革的進(jìn)程。
第五段：結(jié)論
總之，中職英語課程的診改活動是推進(jìn)中職教育教學(xué)改革的重要途徑，通過此過程引入新的理念、新的教育技術(shù)和新的教學(xué)方法，使得中職學(xué)生能夠更加全面、更加專業(yè)地學(xué)好英語，更好地為未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。通過診改活動，我們不僅檢測了中職英語課程的優(yōu)缺點，提出了相應(yīng)的改善意見，而且成功實施了一系列有益的改革，增強(qiáng)了中職英語課程的質(zhì)量和效果，此舉為中職教育領(lǐng)域做出了良好的示范和貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇一
中職數(shù)學(xué)課程是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程之一，數(shù)學(xué)知識不僅與日常生活息息相關(guān)，也是學(xué)生進(jìn)入職業(yè)高中、大學(xué)等高等教育的必備知識。隨著社會的發(fā)展，對中職教育也提出了更高的要求，數(shù)學(xué)課程的質(zhì)量是中職教育的一個重要方面。因此，對中職數(shù)學(xué)課程的診改顯得尤為重要。在診改過程中，我不僅對于課程本身有了更加深入的認(rèn)識，還對于我自己的教學(xué)能力和角色有了更好的理解。
第二段：診改問題。
在診改過程中，我發(fā)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)課程存在的問題主要有以下幾個方面：一是課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生多樣化的需求；二是教材內(nèi)容不能適應(yīng)職業(yè)教育的特殊要求；三是教學(xué)方法較為單一，缺乏有效的教學(xué)手段和資源。以上問題在不同程度上制約了中職數(shù)學(xué)課程的發(fā)展，也給學(xué)生帶來了負(fù)面的影響。
第三段：改進(jìn)方案。
為了解決中職數(shù)學(xué)課程存在的問題，我提出了以下的改進(jìn)方案：一是注重個性化教學(xué)，針對學(xué)生的特點和需求有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容和方式；二是重新設(shè)計教材內(nèi)容，使之與現(xiàn)實生活和職業(yè)實踐更加貼近，便于學(xué)生理解和應(yīng)用；三是通過多元化的教學(xué)手段和資源，如采用互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式，使教學(xué)效果更具吸引力和實用性。
第四段：實踐經(jīng)驗。
在實踐中，我將自己之前的課程調(diào)整為更加注重學(xué)習(xí)方式的形式，我嘗試著使用多種教學(xué)手段來呈現(xiàn)教材內(nèi)容，如投影儀和互動式教學(xué)軟件來講解高中數(shù)學(xué)難點。在我的課堂上，我還采用了分組討論、實踐活動等多種形式來幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)難點和理解課程內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，使用多種教學(xué)手段和方式的課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時也提升了我的教學(xué)效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
隨著社會的快速發(fā)展，中職數(shù)學(xué)課程也發(fā)生了一系列的變化，我們教師必須跟上時代的步伐，不斷改革課程內(nèi)容和教學(xué)模式。在診改和實踐的過程中，我認(rèn)識到了教育工作者應(yīng)該有自我反思和不斷學(xué)習(xí)的精神，不斷完善自己的教學(xué)方法和水平。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)深入探索多種教學(xué)方式和資源，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇二
作為一名職業(yè)學(xué)校學(xué)生，英語不僅是我們學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門課程，更是與今后工作和生活息息相關(guān)的重要素質(zhì)。而近年來，傳統(tǒng)的英語教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生們的需求。為了跟上時代發(fā)展的步伐，在學(xué)校英語診改過程中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進(jìn)之處。
第一段：診改前情況及問題：
在課堂上，我一直是一個平凡的學(xué)生，雖然說不上愚笨，但也并不是非常聰明。在英語學(xué)習(xí)中，我面對著大量的知識點和語法規(guī)則時經(jīng)常感到困惑，在聽、說、讀、寫四項能力中更是顯得小巫見大巫。在老師的點撥下，我逐漸認(rèn)識到自己最主要的問題在于毫無計劃和方法地學(xué)習(xí)，缺乏自信和自律，思維不夠清晰。
第二段：診改漫長而痛苦的過程：
在經(jīng)過老師的診改后，我重新審視了自己在英語學(xué)習(xí)上的問題，并且建立了一套自己的學(xué)習(xí)方法。我開始著重于擴(kuò)充自己的詞匯量，在此基礎(chǔ)上注重語法練習(xí)和口語朗讀，同時對于聽力和寫作的訓(xùn)練也不放松。而這些改變并不是一時半會可見效果的，因為有時候我仍然會在語言的紛繁蕪雜中迷失，無法有效溝通，但我知道這些都是跨越的障礙，我要堅持不懈地練習(xí)。
第三段：診改時所學(xué)到的方法：
首先，我學(xué)會了如何制定自己的學(xué)習(xí)計劃。要具備一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有意識地劃分時間和任務(wù)，不斷檢查自己的進(jìn)步情況。同時，我明白了樹立自信心的重要性。不要害怕出錯，要從錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。此外，積極主動地參與課堂討論，我們的老師通常會加入許多趣味性和實用性很高的英語學(xué)習(xí)項目。
第四段：英語學(xué)習(xí)帶給我的收獲：
診改之后，我的英語水平得到了很大的提升，對于英語習(xí)得和應(yīng)用能力有了更加深刻的理解和認(rèn)識。而且在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的個性特點、喜好和不足之處，更深刻地認(rèn)識到人類能力的無限可能性。這些都是英語學(xué)習(xí)的“副產(chǎn)品”，讓我對未來充滿了信心和期望。
第五段：總結(jié)與展望：
總的來說，為了讓自己更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，這也是職業(yè)教育的初衷。在中職學(xué)校英語診改這一過程中，我意識到自己的不足，通過逐步改進(jìn)，頂住心理上的困難和外界的阻力，獲得了信心和技能的增強(qiáng)。希望我所學(xué)到的經(jīng)驗?zāi)軐ζ渌瑢W(xué)有所啟示，讓我們一起成長。
中職語文診改心得體會篇三
中職英語課程一直備受職校師生們的關(guān)注，因為英語是一門涉及到全球交流的國際語言，也是職業(yè)教育最重要的課程之一。因此，對于中職英語課程的診改，是一個必然的過程。在這個過程中，我們要積極探索如何改進(jìn)課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我獲得了一些心得體會，希望與大家分享。
一、認(rèn)識中職英語課程診改的意義
中職英語課程的診改是職業(yè)教育的必然選擇。隨著全球化的推進(jìn)，英語作為一門全球性語言已經(jīng)越來越重要，在職業(yè)教育中的地位也不可撼動。同時，中職英語課程的診改能夠貫徹新課程教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，構(gòu)建適合職校生的英語課程體系。因此，認(rèn)識中職英語課程診改的意義非常重要。
二、建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式
中職英語課程的診改要建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，尊重學(xué)生的選擇，注重學(xué)生的實踐操作能力，鼓勵學(xué)生在實踐中應(yīng)用英語。只有通過實踐操作，學(xué)校的英語課程才能更加適應(yīng)職業(yè)教育的實際需求，使學(xué)生真正能夠運用英語解決實際問題。
三、注重語言環(huán)境建設(shè)
中職英語課程的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)習(xí)英語非常重要。我們應(yīng)該注重語言環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢栽诮虒W(xué)中穿插不同的語言文化元素，增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力。通過對學(xué)生的潛移默化教育，提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
四、強(qiáng)化課堂教學(xué)效果
中職英語課程的診改需要強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。我們應(yīng)該注重教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法和手段，如小組討論、語言翻譯、語言交際實踐等，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。同時，我們還需要加強(qiáng)課堂教學(xué)的評估和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課程的教學(xué)效果。
五、切實提高學(xué)生英語實踐能力
中職英語課程的診改最終目的是要提高學(xué)生的英語實踐能力。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生運用英語思維，提高學(xué)生運用英語解決實際問題的能力，擴(kuò)大英語應(yīng)用范圍，使學(xué)生的英語知識能夠真正轉(zhuǎn)化為實踐能力。
總之，中職英語課程的診改意義重大，需求愈趨迫切。在診改中，我們應(yīng)該建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重創(chuàng)建適合學(xué)生英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，采取多種教學(xué)方法和手段，強(qiáng)調(diào)英語實踐能力的提升。只有這樣，我們才能讓中職英語課程更加適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。
中職語文診改心得體會篇四
近年來，“中職語文研討”已經(jīng)成為中職教育領(lǐng)域的重要議題之一。為了進(jìn)一步提升語文教學(xué)水平和教師專業(yè)能力，我所在學(xué)校也積極參與和組織了一次語文研討活動。在這次活動中，我深感到語文研討對于中職教育的重要性，并從中獲得了一些心得體會。下面，我就與大家分享一下我的心得體會。
首先，語文研討能夠提升教師的教學(xué)能力。在這次研討中，我與來自不同學(xué)校、不同地區(qū)的中職語文教師們進(jìn)行了交流和討論。通過聽取他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法，我意識到自己在教學(xué)中存在的不足之處，并找到了一些改進(jìn)的方法。這種與其他教師的交流互動，讓我受益匪淺，不僅能夠破除一些學(xué)科壁壘，提高自己的教學(xué)水平，還能夠拓寬自己的教學(xué)視野，開拓思路。
其次，語文研討能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過與其他學(xué)校的教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，我發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中采用了很多有創(chuàng)意和有效的方法。比如，一位教師分享了她在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行劇本表演的經(jīng)驗，通過學(xué)生們的表演，能夠更好地理解文本，提升語文素養(yǎng)。這讓我受到啟發(fā)，我也嘗試在自己的教學(xué)中引入更多的互動和實踐活動，讓學(xué)生們更主動地參與進(jìn)來，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，語文研討能夠促進(jìn)教學(xué)資源的共享和交流。在這次研討中，我看到了許多其他學(xué)校和地區(qū)獨具特色的語文教學(xué)案例和資源。有些學(xué)校重視實踐教學(xué)，他們開設(shè)文化沙龍、語文報刊社等活動，讓學(xué)生更好地了解語文知識的應(yīng)用。有些學(xué)校注重思維拓展，他們通過開展讀書活動、寫作比賽等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的能力和興趣。通過與其他學(xué)校進(jìn)行交流和互動，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到他們的成功經(jīng)驗，還能夠分享自己的教學(xué)資源，達(dá)到資源共享的效果。
另外，語文研討能夠推動教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過與其他教師的交流和討論，我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能完全滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。我們需要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。比如，在寫作教學(xué)中，傳統(tǒng)的習(xí)作講評已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和主動性，我們需要探索更多的寫作形式和方式。通過這次研討，我了解到了一些前沿的寫作教學(xué)方法，比如“多模態(tài)”寫作，即通過圖片、音頻、視頻等多媒體形式來激發(fā)學(xué)生的寫作創(chuàng)意和表達(dá)能力，這對于改善學(xué)生的寫作水平和培養(yǎng)他們的多元智能有著重要意義。
綜上所述，中職語文研討對于中職語文教學(xué)具有重要的意義。通過與其他教師的交流和互動，不僅能夠提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促進(jìn)教學(xué)資源的共享和教學(xué)方法的創(chuàng)新。我相信，只有通過不斷地研討和交流，我們才能夠不斷地提升自己的教學(xué)水平，不斷地適應(yīng)時代的需求和學(xué)生的發(fā)展，為中職語文教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇五
中職學(xué)校英語教學(xué)面臨著諸多的難題，學(xué)生英語水平普遍較低，缺乏實際應(yīng)用環(huán)境。而針對這些問題，學(xué)校開展了英語診改活動，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教育資源，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。經(jīng)過一段時間的實踐和體驗，我深刻認(rèn)識到這項活動的重要性，下面就我對中職學(xué)校英語診改的心得體會進(jìn)行分享。
一、關(guān)注學(xué)生需求與個性化教學(xué)的重要性
學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，通常會出現(xiàn)各種困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的降低甚至產(chǎn)生抵觸情緒。而通過英語診改活動，學(xué)生能夠得到更加有針對性的輔導(dǎo)，由此培養(yǎng)出了更多的主動學(xué)習(xí)意識，同時也加深了與老師之間的溝通和信任。通過了解學(xué)生的需求，老師可以更好地根據(jù)個性化教學(xué)原則來進(jìn)行教學(xué)，充分單獨地培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的潛能，更好地引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的積極性，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
二、營造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
英語診改活動推出了“英語角”“聽力小組”和“讀書小組”等多種形式的學(xué)習(xí)活動，旨在鼓勵和促進(jìn)對英語語言的交流和實踐。而在這些活動中，學(xué)生們不僅可以享受到一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和技能，同時也能夠建立起不同形式和層次的交流形式。
三、強(qiáng)化課堂教學(xué)的互動性和生動性
英語教學(xué)不應(yīng)是單調(diào)枯燥的知識灌輸，而應(yīng)該是帶有多元化的教學(xué)形式和生動性的互動性的課堂。教師應(yīng)該在課堂上以多種形式與學(xué)生進(jìn)行互動交流，強(qiáng)化課堂教學(xué)的互動性和生動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還可以通過角色扮演、情景模擬等創(chuàng)新型教學(xué)方式來提高學(xué)習(xí)效果。
四、借助網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)
推廣英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)資源是加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效途徑。通過網(wǎng)絡(luò)資源可以為學(xué)生提供多樣化的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生根據(jù)自身的需求和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也可以更加自由地擴(kuò)展英語學(xué)習(xí)時間和地域。
五、促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高
學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了達(dá)到目標(biāo)的現(xiàn)實需求，更重要的是培養(yǎng)綜合素質(zhì)。英語診改活動強(qiáng)調(diào)的就是綜合素質(zhì)的提高，貫穿于多種學(xué)習(xí)和活動中，如語言溝通、深度閱讀、社交交往等。通過多方面的英語學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)并培養(yǎng)良好的語言能力、思維能力和創(chuàng)造力。
總之，英語診改活動的推行是對英語教學(xué)的一次重要改善。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)能力、提供舒適多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)英語教學(xué)的生動性與互動性和利用網(wǎng)絡(luò)資源等方面都有著一定的作用。這一次活動的成功實施充分說明，只有從多個方面積極探索、多元創(chuàng)新，才能夠更好地促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效果的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
中職語文診改心得體會篇六
語文作為一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的作用。在初中階段，我們接觸的語文知識只是冰山一角，但在中職學(xué)習(xí)中，我們對語文的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和深入，收獲也更為豐厚。通過中職語文學(xué)習(xí)的過程，我深刻體悟到語文的重要性，同時也對自己的語文水平有了更高的要求。
首先，中職語文的學(xué)習(xí)讓我意識到語文對我們?nèi)松挠绊憽ＵZ文是我們與外界溝通的工具，它可以幫助我們表達(dá)自己的思想和情感，提高我們的表達(dá)能力和說服力。在中職語文課堂上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)寫作的重要性，通過撰寫各類作文，我逐漸學(xué)會了如何組織語言，合理表達(dá)自己的觀點。在實習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)在表達(dá)方面的欠缺，這讓我更明白了語文的重要性。因此，我下定決心加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，提升自己的表達(dá)能力和寫作水平。
其次，中職語文的學(xué)習(xí)提高了我的閱讀理解能力。在中職階段，我們學(xué)習(xí)了一些著名文學(xué)作品和散文名篇，通過閱讀，我能夠更好地理解作者的意圖和其中蘊含的思想情感。例如，在《紅樓夢》這一經(jīng)典名著中，我不僅領(lǐng)略到了古代社會的風(fēng)貌和宮廷文化，還深入思考了人生的意義和價值。而在實習(xí)期間，我對所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的書籍也進(jìn)行了閱讀，這不僅有助于提高我的專業(yè)知識水平，還讓我對這個行業(yè)有了更加深入的了解。通過大量的閱讀，我的閱讀理解能力得到了很大的提升。
第三，中職語文學(xué)習(xí)為我培養(yǎng)了批判性思維。在語文課堂上，老師常常提出一些問題進(jìn)行討論和思考，要求我們學(xué)會辯證思考，看問題多角度和多方面。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的求知欲和思辨能力，使我在解決問題時更加全面和細(xì)致。在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了許多實際問題，遇到了很多困惑，但通過運用批判性思維，我能夠更加深入地分析問題的本質(zhì)和原因，并找到合適的解決方案。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我相信，語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文學(xué)知識，更是培養(yǎng)我們批判性思維和問題解決能力的關(guān)鍵。
第四，中職語文學(xué)習(xí)讓我提升了人文素養(yǎng)。在課堂上，老師不僅教我們語文知識，還注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和名人事跡，我們了解到了不同時期的文化背景和社會變遷，進(jìn)而提高了我們的人文素養(yǎng)。在實習(xí)期間，我們要與不同的人交流合作，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)的溝通能力和人際交往能力較差，這一方面與他們的語文素養(yǎng)有關(guān)。因此，我更加重視提高自己的人文素養(yǎng)，例如關(guān)注時事熱點、學(xué)習(xí)人際交往技巧等，以便更好地融入團(tuán)隊和社會。
綜上所述，中職語文學(xué)習(xí)的過程中，我意識到語文對我們的影響和重要性，提高了我的表達(dá)能力、閱讀理解能力、批判性思維和人文素養(yǎng)。與此同時，我也意識到語文學(xué)習(xí)只是一個開始，我要繼續(xù)努力，提高自己的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我會成為一個有才華并有責(zé)任感的中職畢業(yè)生。
中職語文診改心得體會篇七
近年來，我國中等職業(yè)學(xué)校的課程建設(shè)得到了廣泛關(guān)注，同時也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題。為此，我校積極參與了中職課程診改工作，并取得了一定的成果。通過這一過程，我深刻體會到了中職課程診改的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會。
首先，中職課程診改要立足實際，緊密結(jié)合行業(yè)需求。中等職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)該與社會發(fā)展保持同步，緊密結(jié)合行業(yè)需求。在參與診改過程中，我們充分調(diào)研并與各個行業(yè)進(jìn)行了廣泛的交流，了解了行業(yè)發(fā)展需求和對學(xué)生的具體要求?；谶@一基礎(chǔ)，我們對課程進(jìn)行了全面梳理，并進(jìn)行了合理的優(yōu)化。通過診改后的課程設(shè)置，學(xué)生更加貼近行業(yè)實際，能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，為社會和行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，中職課程診改要關(guān)注學(xué)生個體差異，注重個性化發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭背景和地域，擁有各自的特點和優(yōu)勢。診改過程中，我們注重了解和分析學(xué)生的個體差異，通過拓寬課程內(nèi)容和加強(qiáng)選修課程的設(shè)置，為每個學(xué)生提供了更多的選擇。同時，我們也引入了專業(yè)導(dǎo)師制度，與學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃的制定。這樣，學(xué)生能夠在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展，并能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
再次，中職課程診改要強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實際運用能力。中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)技能型和技術(shù)管理型人才，所以實踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)。在診改過程中，我們注重加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，擴(kuò)大學(xué)生的實踐機(jī)會，并將實踐教學(xué)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程中。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，并能夠更好地應(yīng)用于實際工作中。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
此外，中職課程診改要注重綜合評價，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是全面發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。因此，在診改過程中，我們注重評價方式的變革，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展。除了傳統(tǒng)的考試評價外，我們引入了項目制評價、實踐評價等多種評價方式，更加注重學(xué)生的實際能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過這樣的評價方式，學(xué)生能夠更好地展示自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
最后，中職課程診改需要全校師生的共同努力。中等職業(yè)學(xué)校的課程診改是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力。在我們的學(xué)校，我們建立了課程建設(shè)專家小組，由各個學(xué)科的教師組成，共同參與診改工作。同時，也組織了各類研討會、培訓(xùn)班等活動，提升教師的教學(xué)能力和水平。學(xué)生也積極參與到課程診改中，通過專項調(diào)研和問卷調(diào)查等方式，匯集了學(xué)生的意見和建議。通過全校師生的共同努力，才能夠推動中職課程診改取得良好成效。
總之，中職課程診改是我校教育教學(xué)工作中的一項重要工作。通過參與診改工作，我深刻認(rèn)識到了中職課程診改的重要性，并總結(jié)出了以上幾點心得體會。我相信，通過我們的努力和改進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校的課程建設(shè)必將邁上一個新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇八
中華民族的偉大復(fù)興在于教育，作為新時代的教育人，我們背負(fù)著歷史的重托和社會的期望?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，我不斷探索，不能說構(gòu)成了一套理論，但也積累了一點經(jīng)驗，供大家商榷。
學(xué)生是主體，我愛每一個學(xué)生
一、把心貼近每一個學(xué)生
常言說，寸有所長，尺有所短;月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西--自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。李倩和王歡是極具語文天賦的兩位女生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃厚，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強(qiáng)，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在三年的每次考試中，她們都能考出100分甚至是105分以上的高分，我相信她們的語文潛力是少人能及的。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。比如范兵兵、鄒霞、張小勇等原先成績平平，但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績。
3、給差生以上進(jìn)心
在一個優(yōu)秀教師的眼中，校園中就應(yīng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。有個叫李雷的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會些小發(fā)明，因此我常常在課堂上擠出一些時間，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位王華同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然)，但我就趁此機(jī)會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把情傾入每一個學(xué)生
1、對好生注入嚴(yán)厲的情感而非寵愛
常言道，嚴(yán)是愛，松是害。我對學(xué)生要求嚴(yán)格，愈是好生，我更是當(dāng)面說壞話，背后說好話。在我的班上，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài)，因為他們跟所有同學(xué)是同等的，有時甚至更苛刻些。陳果同學(xué)曾因少做一道閱讀題在全班同學(xué)面前作檢討，黃欣同學(xué)因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍，劉鈺同學(xué)因重理輕文被罰向全班同學(xué)做思想剖析等，這些同學(xué)因為受到了嚴(yán)厲的“懲罰”而改正了自己的壞習(xí)慣，經(jīng)過努力在語文中考中都取得了100多分的高分。
2、對中等生關(guān)愛非慢怠
在我所教的兩個班級中，有這樣一類女生，語文成績較好，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置，失去了信心。我看在眼里，急在心里，于是我找她們談心，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系，樹立她們單科精品意識。
3、對差生包容而非放棄
武三平是一個眾所周知的差生，但我對他采取了包容的態(tài)度，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文、練字，45分鐘并不白白浪費。這個孩子盡管成績差，但初中三年以至到初三畢業(yè)時從沒拖欠過作業(yè)，并且還常常給老師推薦作文書，其實也是一個可愛的學(xué)生。
三、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界?！币虼?，每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
在提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補(bǔ)低是落實的重點，對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于低生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達(dá)一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
中職語文診改心得體會篇九
一、常規(guī)訓(xùn)練三年不斷
我把閱讀和語言積累稱之為常規(guī)訓(xùn)練，星期一至星期五每一天選一篇文章，做閱讀題4-5個，每一天讀一篇佳作，做語言積累(資料概括、選材、構(gòu)思、精彩語段品析，讀后的啟示五項資料)這兩項訓(xùn)練每一天必做，三年沒斷。因而我的課堂下課時少了一個布置作業(yè)環(huán)節(jié)因為同學(xué)已習(xí)慣每一天的工作，不必多此一言，當(dāng)哪天我說常規(guī)訓(xùn)練暫停，就意味著有新的資料。三年來，大部分同學(xué)完成了六本閱讀資料500多篇閱讀訓(xùn)練和500多篇佳作積累。
二、不同學(xué)段，重點不同
初一學(xué)年我注重培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，以口頭語言表達(dá)和練筆為主。課前五分鐘說話訓(xùn)練是每節(jié)語文課的序曲，每位同學(xué)不定資料輪流坐莊，遇到不敢說話冷場的同學(xué)，下面的同學(xué)或掌場不斷鼓勵他(她)，或帶給資料幫忙他(她)，這樣下來，班上的同學(xué)都能在公共場所流利的說話，記得蘇娜剛?cè)胄r，每提一次問，她都要哭鼻子不敢回答，透過一學(xué)期的訓(xùn)練，課堂上主動回答問題最踴躍的都是她了。
每一天的練筆訓(xùn)練也是初一同學(xué)的必修課，練筆不同于小學(xué)的日記，而是把當(dāng)天你最感受最深的事記下來，你最想說的話寫下來，你的煩惱委曲傾訴出來，你的喜悅快樂抒發(fā)出來。同學(xué)們有了可寫的資料，寫作興趣自然濃烈，而且我不定文體，不限篇幅，甚至有保密不公開也不強(qiáng)求，所以同學(xué)們有了非寫不可的欲望，每一天的練筆我必改。在評改中與同學(xué)談心，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，暢談人生哲理，因而好多同學(xué)把我的點評視為珍寶，常常琢磨、品味、自賞，顏慶就是一個典型的例子，透過這樣的訓(xùn)練，我班的同學(xué)養(yǎng)成了練筆的習(xí)慣，應(yīng)對作文從不厭棄，甚至把寫作當(dāng)成了一種樂趣。
初二學(xué)年注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析潛力。具體措施在課堂教學(xué)中，每一篇課文，我首先讓學(xué)生自讀，自己感悟，自己提出問題，自己回答問題，然后交流，我透過對學(xué)生的問題歸類，整理出一套出題、答題的規(guī)范體系。比如三種不同文體回答哪類題目需用怎樣不同的套語，然后具體資料具體擴(kuò)展，這樣同學(xué)既掌握了做閱讀題的技巧，又組織了規(guī)范的答題語言，因而得分率較高。
初三學(xué)年我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，閱讀寫作同步進(jìn)行，我往往把一篇文質(zhì)優(yōu)美的閱讀材料又當(dāng)作作文范文來講，講它的構(gòu)思，講它的立意，講它的語言，講它的好處啟示。這樣在學(xué)生眼中，一篇范文不僅僅供閱讀，還可在寫作上借鑒，到達(dá)一材兩用的目的，這一年學(xué)生的作文我從深度上提出更高的要求，因而學(xué)生的作文范文來源于《讀者》、《散文選刊》等，而非普通的作文選。
三、考后總結(jié)，求實避虛
考后善于總結(jié)，是最成功的學(xué)習(xí)方法。我規(guī)定同學(xué)準(zhǔn)備一個成績分析本，每次考試后學(xué)生作成績分析，分試題列表得分狀況，答分原因，今年的發(fā)展目標(biāo)等，這樣歷次考試作比較，個性在初三學(xué)年每次月考后，同學(xué)們分析得十分認(rèn)真細(xì)致，找問題查原因，落到實處，學(xué)生的每一階段的學(xué)習(xí)都會上升一個新臺階。
盡管我不是骨干教師，但我得到了學(xué)生的愛戴，我不是名教師，但得到了社會的信任，這也是我為人師的最大安慰和引以為豪之處吧。在今后的工作中，我會更加努力，做一個受學(xué)生愛戴和社會信任的老師，無愧于“人類靈魂的工程師”這個崇高的稱號。
中職語文診改心得體會篇十
語文教學(xué)一直是教育改革的重點項目之一，為了提高語文教學(xué)的質(zhì)量，我校進(jìn)行了一次語文教學(xué)診改活動。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了語文教學(xué)的重要性，也積累了一些心得體會，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
一、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。在進(jìn)行語文教學(xué)診改時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生明明是個性鮮明、富有創(chuàng)造力的孩子，卻在語文學(xué)習(xí)中顯得枯燥乏味。于是，我嘗試通過開展詩歌創(chuàng)作、小說寫作等活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。結(jié)果，這些孩子在語文學(xué)習(xí)中取得了較大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了他們整體素質(zhì)的提高。因此，將學(xué)生的全面發(fā)展納入語文教學(xué)中是非常重要的。
二、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題時，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在大量的刷題和記憶的現(xiàn)象。于是，我采取了一些針對性的方法來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方式，利用多媒體資料講解語文知識，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。同時，也鼓勵學(xué)生多讀書，提高閱讀能力和閱讀興趣。通過這些努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了一定程度的緩解，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提高。
三、關(guān)注語文教學(xué)的深度和廣度。在診斷教學(xué)問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于語文知識的理解程度較低，只注重了解表面的知識，缺乏對于知識的深入思考和獨立思考的能力。因此，我在教學(xué)中注重對語文知識的深度和廣度的教學(xué)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提出自己的見解。同時，還引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀、文化活動等途徑提高自身的文化素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們對于語文知識的理解和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力。在語文教學(xué)診改過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作和口語表達(dá)方面存在著一些問題。于是，我采取了一些有針對性的措施來提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。比如，通過語言游戲、口語交流、寫作指導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，還加強(qiáng)對寫作的訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)和寫作指導(dǎo)提高學(xué)生的寫作水平。在課堂上，我還充分利用各種教學(xué)資源，鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等工具進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作能力。通過這些方式，學(xué)生們的語言表達(dá)和寫作能力得到了明顯的提升。
五、終生學(xué)習(xí)和教育。語文教學(xué)的診改讓我更加認(rèn)識到，教育事業(yè)是一個終身的過程。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和教育的要求。因此，我將終身學(xué)習(xí)和教育作為一種生活態(tài)度來對待，通過讀書、參加教育培訓(xùn)等方式不斷充實自己的知識和擴(kuò)展自己的視野，使自己成為一名更好的教育者。
以上就是我在語文教學(xué)診改活動中的一些心得體會。通過這次活動，我認(rèn)識到語文教學(xué)的重要性，也提高了自己的教學(xué)水平。我相信，在今后的教學(xué)中，我會持續(xù)努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而不斷奮斗。同時，也希望更多的教育工作者能夠加入到語文教學(xué)的診改中，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。
中職語文診改心得體會篇十一
“教學(xué)做合一”是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為“做”就是教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用“做”這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓“教”與“學(xué)”合一。陶先生“教學(xué)做合一”的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐?！奔匆寣W(xué)生在超多的、豐盛多彩的“做”中，感悟、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的“做”，將教師“教”授語文知識技巧的過程與學(xué)生在利用中“學(xué)”得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿。
(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機(jī)的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
中職語文診改心得體會篇十二
二、課程分析
本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。
中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析(學(xué)生各項素質(zhì)及能力的分析)：本學(xué)期所兼三個班的學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)知識的重要性。不再有主動的學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。
2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標(biāo)很不明確。
3、學(xué)生自律意識不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
4、學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。
四、教學(xué)目標(biāo)
、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識。從而樹立積極向上的人生理想。
2、知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進(jìn)行交際的能力。
五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
、閱讀與欣賞48課時
2、應(yīng)用文寫作2課時
3、口語交際2課時
4、綜合實踐8課時
六、教學(xué)方法及手段
、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應(yīng)學(xué)會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效。
5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。
中職語文診改心得體會篇十三
近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職教育的重要性也日益凸顯。然而，目前中職課程設(shè)置存在的問題也逐漸顯現(xiàn)出來。為了改進(jìn)中職課程，提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力，教育部組織了一次全面的中職課程診改工作。此次工作讓我有了許多心得體會，在此進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，中職課程應(yīng)更加注重實踐能力的培養(yǎng)。實踐能力是當(dāng)前社會對人才的重要需求，也是中職教育的核心任務(wù)之一。然而，在現(xiàn)實中，許多中職課程過于理論化，缺乏實踐環(huán)節(jié)。為了解決這一問題，中職課程診改工作必須以實踐為導(dǎo)向，加強(qiáng)與企業(yè)合作，建立健全實訓(xùn)基地，提供更多實踐機(jī)會。只有通過實踐，學(xué)生才能真正理解所學(xué)知識的應(yīng)用和實際意義。
其次，中職課程還需要與時俱進(jìn)，緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。隨著科技的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)行業(yè)正在發(fā)生巨大變革，新興行業(yè)也在不斷涌現(xiàn)。因此，中職課程應(yīng)該及時調(diào)整和改進(jìn)，引入最新的行業(yè)知識和技能，培養(yǎng)與時代相適應(yīng)的人才。只有這樣，中職教育才能更好地適應(yīng)社會需求，保持與行業(yè)的緊密對接。
第三，中職課程還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)的中職課程注重技能的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，隨著社會的發(fā)展，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神越來越受到重視。因此，中職課程應(yīng)該引入更多的課程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊合作能力等綜合素質(zhì)，使他們能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境。
第四，中職課程診改工作還要注重師資隊伍的建設(shè)。優(yōu)秀的教師是中職教育中不可或缺的重要因素。然而，目前中職教育師資的整體水平還有待提高。因此，在中職課程診改過程中，要加大對師資的培訓(xùn)力度，提高他們的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。同時，還要加大對優(yōu)秀教師的獎勵力度，吸引更多優(yōu)秀人才投身中職教育事業(yè)。
最后，中職課程診改工作還需要與學(xué)生家長、社會各界進(jìn)行廣泛的溝通與交流。課程的改革必須要得到社會各界的支持和認(rèn)可，而家長和學(xué)生也是中職教育的相關(guān)利益方。因此，中職課程診改工作要建立起與家長和社會各界溝通的機(jī)制，聽取他們的意見和建議，形成良好的合力，促進(jìn)中職教育的健康發(fā)展。
綜上所述，中職課程診改工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要各方共同努力。我在此次工作中深感中職課程改革的重要性，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。希望通過我個人的總結(jié)和分享，能夠?qū)χ新氄n程的繼續(xù)改進(jìn)起到一定的促進(jìn)作用，為中職教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
中職語文診改心得體會篇十四
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的.課堂教學(xué)。
人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”。“善教”要求教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”語文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考、認(rèn)識、理解、體驗、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸福》，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。
新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識更新。
中職語文診改心得體會篇十五
中職數(shù)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才的專業(yè)，但在實際教學(xué)中存在一些問題。首先，教學(xué)方法單一，注重理論知識的灌輸，缺乏實際應(yīng)用和動手能力的培養(yǎng)；其次，教材內(nèi)容陳舊，與時俱進(jìn)的數(shù)學(xué)知識和技能缺乏更新；再次，教師隊伍建設(shè)不夠完善，一些教師缺乏職業(yè)素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗，難以滿足學(xué)生的需求。面對這些問題，我想出了一些解決方法。
第二段：改進(jìn)教學(xué)方法，注重實際應(yīng)用和動手能力的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用和動手能力。通過引入實際問題和案例分析，可以幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。另外，可以通過小組合作學(xué)習(xí)和項目實踐等方式，讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和解決問題的能力。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，提高專業(yè)素質(zhì)。
第三段：更新教材內(nèi)容，與時俱進(jìn)。
為了適應(yīng)時代的發(fā)展，中職數(shù)學(xué)專業(yè)的教材內(nèi)容需要與時俱進(jìn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。因此，教材需要增加與信息技術(shù)相關(guān)的章節(jié)，如數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計、編程等方面的知識。此外，還應(yīng)引入一些與實際工作相關(guān)的案例和問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠理論聯(lián)系實際，更好地適應(yīng)職場。
第四段：加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。
教師是中職數(shù)學(xué)專業(yè)的關(guān)鍵因素，他們的專業(yè)知識和教學(xué)水平直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，中職數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。可通過組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，讓教師了解最新的數(shù)學(xué)發(fā)展動態(tài)和教育理念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。此外，學(xué)校還可以建立定期的教學(xué)觀摩交流機(jī)制，讓教師相互借鑒經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
通過對中職數(shù)學(xué)專業(yè)的診改，我們可以看到一些問題的解決方法和發(fā)展方向。改進(jìn)教學(xué)方法、更新教材內(nèi)容和加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是培養(yǎng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵舉措。隨著這些問題的逐步解決，中職數(shù)學(xué)專業(yè)將更好地滿足社會需求，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)專業(yè)人才，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過以上的連貫的五段寫作，我們能夠清楚地看到中職數(shù)學(xué)專業(yè)診改的現(xiàn)狀和問題，并提出了相應(yīng)的解決方法。改進(jìn)教學(xué)方法、更新教材內(nèi)容和加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是中職數(shù)學(xué)專業(yè)診改的關(guān)鍵舉措，通過這些改革，我們相信中職數(shù)學(xué)專業(yè)將迎來新的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)應(yīng)用型人才。
中職語文診改心得體會篇十六
近年來，在全球化的浪潮下，英語語言的學(xué)習(xí)已成為中職學(xué)生必修的課程之一。然而，中職英語教學(xué)還存在著不少問題，比如教學(xué)方式缺乏變化、學(xué)生缺乏興趣等等。針對這些問題，我們長期以來一直在進(jìn)行著課程診改與教學(xué)體系的優(yōu)化，現(xiàn)在，我在這篇文章中來分享我們在中職英語課程上的體會和經(jīng)驗。
第一部分：問題的診斷
在診改英語課程之前，我們先要對課程教學(xué)的情況進(jìn)行全面的診斷，并針對性地進(jìn)行問題的分析和排查。通常，我們的診斷程序分為標(biāo)準(zhǔn)化測試、教學(xué)問卷、課堂觀察三個環(huán)節(jié)。在進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測試時，我們選取了一些全國普及率較高的英語考試，如CET4、CET6、BEC初中級等，對學(xué)生的英語綜合素質(zhì)進(jìn)行評估。之后，我們進(jìn)行教學(xué)問卷調(diào)查，以了解學(xué)生對于課堂存在的問題及自己對英語課程的情況評價。最后，我們進(jìn)行了課堂觀察，詳細(xì)記錄并分析了老師上課時的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等。
第二部分：方案的落實
在了解并分析了英語課程的問題后，我們著手進(jìn)行課堂教學(xué)方案的修改與優(yōu)化。我們制定了多樣化的教學(xué)方案，包括課堂互動、朗讀、聽說練習(xí)等多種英語學(xué)習(xí)方式，以期提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，我們鼓勵老師，身體力行地運用現(xiàn)代化的教育手段和工具來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三部分：方法的實施
在方案制定之后，我們展開了具體的實施工作。我們改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式，開始注重課堂互動、自主學(xué)習(xí)、課外拓展等方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，我們也建議老師們更多地運用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化的教育手段，來更加生動有趣地進(jìn)行課堂教學(xué)。
第四部分：效果的檢驗
我們在課程的落實和實施過程中，通過多種方式對課堂效果進(jìn)行檢驗。我們的檢驗方式不僅有學(xué)生評價，還有實際考試成績和開展的科研成果。通過這些測評方式，我們實際上達(dá)到了很好的效果，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提升，英語綜合素質(zhì)得到了明顯提高，同時老師們的教學(xué)質(zhì)量也大大提高。
第五部分：回顧和總結(jié)
我們在診改英語課程過程中，收獲了很多經(jīng)驗和啟示。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化的教育手段和工具帶給我們很多幫助和支持。同時，我們也認(rèn)識到了，當(dāng)前的英語教育與市場需求的脫節(jié)，課程設(shè)置與發(fā)展趨勢不匹配這一問題。我們的教育課程應(yīng)與市場需求相一致，更貼近社會實際，使教育能夠更好地服務(wù)于社會發(fā)展和個人成長。
結(jié)語：在課程診改工作中，我們發(fā)現(xiàn)，教育課程和教學(xué)方式的改革并不是一項簡單的任務(wù)。只有不斷進(jìn)行探索和實踐，我們才能越來越清晰地看到中職英語課程中存在的問題，并提出切實可行的解決方案。未來，我們將會更加努力，創(chuàng)新課程教學(xué)方式，追求更好的教學(xué)效果，使中職生獲得更好的英語學(xué)習(xí)成果。
中職語文診改心得體會篇十七
近年來，中職英語課程的教學(xué)水平逐漸得到提高，但是還存在一些問題，因此，我參加了本校英語課程的診改活動，并在此過程中有了很多的體會和心得。本文將分享和總結(jié)我在這個過程中的收獲和體驗。
第一段：課程診改的背景和意義
中職英語課程的診改是中職英語課程教學(xué)改革的重要組成部分。通過診改活動，可以查明課程中存在的問題，對原有的課程進(jìn)行全面的分析和評估，并針對課程的缺點與不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛢?yōu)化。這不僅可以提高教學(xué)水平，也可以更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：診改活動的具體內(nèi)容
在診改活動中，我們開展了教學(xué)調(diào)研和聽課評估，組織了教師工作坊、教學(xué)案例分享會和課程教學(xué)論壇等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)旨在調(diào)查教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，探究教育問題和教學(xué)效果，收集學(xué)生、家長和教師的意見和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法。
第三段：診改活動中發(fā)現(xiàn)的問題
在診改活動中，我們發(fā)現(xiàn)課程存在一些問題。首先，教材設(shè)計不夠合理，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求；其次，教師缺乏吸引學(xué)生的方法和教學(xué)經(jīng)驗，無法發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性；再次，中職英語課程缺乏實踐性教學(xué)，紙上得來終覺淺，通過實踐學(xué)習(xí)英語將會更加有效。
第四段：診改活動所取得的成效
通過診改活動的開展，我們?nèi)〉昧艘恍┲匾某尚?。首先，我們重新組織了教材和教學(xué)目標(biāo)，并采用了新的課程設(shè)計方法和教學(xué)資源，這使得中職英語課程能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。其次，我們加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，使得課堂教學(xué)更加活躍和生動。最后，我們引入了實踐性教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地參與到課程中，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力和交際能力。這些成效不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣，也進(jìn)一步推進(jìn)了中職英語課程教學(xué)改革的進(jìn)程。
第五段：結(jié)論
總之，中職英語課程的診改活動是推進(jìn)中職教育教學(xué)改革的重要途徑，通過此過程引入新的理念、新的教育技術(shù)和新的教學(xué)方法，使得中職學(xué)生能夠更加全面、更加專業(yè)地學(xué)好英語，更好地為未來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。通過診改活動，我們不僅檢測了中職英語課程的優(yōu)缺點，提出了相應(yīng)的改善意見，而且成功實施了一系列有益的改革，增強(qiáng)了中職英語課程的質(zhì)量和效果，此舉為中職教育領(lǐng)域做出了良好的示范和貢獻(xiàn)。