通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)需要我們反思自己的偏見(jiàn)和局限性，盡可能做到客觀公正地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
說(shuō)實(shí)在的，地理對(duì)于我來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認(rèn)真地聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課。那時(shí)的我，完全對(duì)地理沒(méi)有半點(diǎn)興趣。并不是說(shuō)不喜歡地理，而是沒(méi)有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識(shí)到，我地理成績(jī)實(shí)在是差。那時(shí)，心開(kāi)始慌了。漸漸的開(kāi)始要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無(wú)從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒(méi)有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問(wèn)別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒(méi)有方法的無(wú)奈，我度過(guò)了一段時(shí)間。
在一次調(diào)查中，我意識(shí)到，我想學(xué)地理的想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。我只是心里說(shuō)著想學(xué)，卻沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時(shí)間是那么的少，是少得可憐的那種。那時(shí)，老師應(yīng)該已經(jīng)放棄我了吧。因?yàn)槲业膽B(tài)度。
我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人，即使有問(wèn)題，也不想去問(wèn)老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且，如果哪個(gè)老師說(shuō)了什么我不喜歡聽(tīng)的話，我就會(huì)再也不想聽(tīng)那個(gè)老師講課，連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來(lái)，年段開(kāi)始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來(lái)，我還是那么的懶散。以至于，在多次會(huì)議中，我都是處于被批評(píng)的立場(chǎng)。或許，在老師們看來(lái)，我不會(huì)傷心吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會(huì)議中，老師又在批評(píng)我，或許批評(píng)的話聽(tīng)多了，身體會(huì)開(kāi)始麻木吧，可那時(shí)我的心還沒(méi)麻木。聽(tīng)到那些話還是會(huì)很難過(guò)。這時(shí)，聽(tīng)到了“你們也不用再說(shuō)她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。因?yàn)檫@是地理老師說(shuō)的。會(huì)后，找老師談。老師了解到我地理知識(shí)的掌握情況，是那么的寥寥無(wú)幾。老師說(shuō)我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開(kāi)始復(fù)習(xí)中國(guó)地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開(kāi)始認(rèn)真做筆記。把老師寫(xiě)到的知識(shí)點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫(xiě)在一起。然后，偶爾拿出來(lái)看一下，或者在考試之前拿出來(lái)看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯(cuò)，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來(lái)，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識(shí)的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)始在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的知識(shí)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)始看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)始學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識(shí)的積累，我越來(lái)越喜歡地理了。慢慢的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越濃厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。如果沒(méi)有考試成績(jī)的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。如果沒(méi)有老師的支持、安慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，如果不是我心理承受能力強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為學(xué)生，我們應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有堅(jiān)強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最后導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)該有能看穿學(xué)生想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的想法，不要一味的批評(píng)，要適當(dāng)?shù)淖鰧W(xué)生的后盾，要默默的支持學(xué)生，要適當(dāng)?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對(duì)地理課改有了深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)網(wǎng)上專(zhuān)家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng)，我收益匪淺。
一、要讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景。
要鉆研教材；把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)目標(biāo)；理清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。從地理知識(shí)來(lái)看，趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動(dòng)畫(huà)美、語(yǔ)言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過(guò)程中，要注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說(shuō)時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣易使課堂更生動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動(dòng)教學(xué)。
用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來(lái)，再配合地理填充圖冊(cè)的使用，就可以使抽象知識(shí)形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫(huà)，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)。因此，教學(xué)中，要注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對(duì)照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個(gè)板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺(jué)器官和思維器官，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí)，我利用“活動(dòng)”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào)，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。
三、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，可以充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn)，可以教學(xué)生編口訣，順口溜等，方便記憶，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。
四、俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。”
我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中，進(jìn)行實(shí)地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識(shí)可以在生活中運(yùn)用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，有了一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名學(xué)生喜歡的地理老師。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
說(shuō)實(shí)在的，地理對(duì)于我來(lái)說(shuō)永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細(xì)地聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課。那時(shí)的我，完全對(duì)地理沒(méi)有半點(diǎn)興趣。并不是說(shuō)不熱愛(ài)地理，而是沒(méi)有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識(shí)到，我地理成果實(shí)在是差。那時(shí)，心開(kāi)頭慌了。慢慢的開(kāi)頭要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無(wú)從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒(méi)有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問(wèn)別人，卻發(fā)覺(jué)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒(méi)有方法的無(wú)奈，我度過(guò)了一段時(shí)間。
在一次調(diào)查中，我意識(shí)到，我想學(xué)地理的想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。我只是心里說(shuō)著想學(xué)，卻沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)覺(jué)，我花在地理上的時(shí)間是那么的少，是少得可憐的那種。那時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人，即使有問(wèn)題，也不想去問(wèn)老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且，假如哪個(gè)老師說(shuō)了什么我不熱愛(ài)聽(tīng)的話，我就會(huì)再也不想聽(tīng)那個(gè)老師講課，連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺(jué)老師們都在冷淡我。
后來(lái)，年段開(kāi)頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來(lái)，我還是那么的懶散。以至于，在多次會(huì)議中，我都是處于被批判的立場(chǎng)。或許，在老師們看來(lái)，我不會(huì)難過(guò)吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會(huì)議中，老師又在批判我，或許批判的話聽(tīng)多了，身體會(huì)開(kāi)頭麻木吧，可那時(shí)我的心還沒(méi)麻木。聽(tīng)到那些話還是會(huì)很難受。這時(shí)，聽(tīng)到了“你們也不用再說(shuō)她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難過(guò)的是她本人吧，最不盼望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。由于這是地理老師說(shuō)的。會(huì)后，找老師談。老師了解到我地理學(xué)問(wèn)的把握狀況，是那么的寥寥無(wú)幾。老師說(shuō)我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開(kāi)頭復(fù)習(xí)中國(guó)地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開(kāi)頭仔細(xì)做筆記。把老師寫(xiě)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫(xiě)在一起。然后，間或拿出來(lái)看一下，或者在考試之前拿出來(lái)看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯(cuò)，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來(lái)，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學(xué)問(wèn)的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累，我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累，我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)當(dāng)有能看穿同學(xué)想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解同學(xué)的想法，不要一味的批判，要適當(dāng)?shù)淖鐾瑢W(xué)的后盾，要悄悄的支持同學(xué)，要適當(dāng)?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡(jiǎn)單，做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺(tái)上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過(guò)這次培訓(xùn)，本人的訓(xùn)練理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)努力我圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問(wèn)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行相互溝通探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家供應(yīng)了一個(gè)共同爭(zhēng)論的.平臺(tái)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。
通過(guò)收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學(xué)卻一無(wú)所獲；老師的語(yǔ)言要有親和力，要敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來(lái)說(shuō)心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學(xué)，要以觀賞的眼光看待同學(xué)的變化，要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題。在實(shí)踐中熬煉訓(xùn)練的才智，提升訓(xùn)練的視野于境界。要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和同學(xué)近距離的溝通和相互溝通。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧漸漸地想我襲來(lái)，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來(lái)了。
學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，狀況變的越來(lái)越差。天啊！要我學(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐驚感，加上沒(méi)有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來(lái)，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開(kāi)頭了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開(kāi)頭時(shí)，感覺(jué)實(shí)在是太差勁了，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來(lái)的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。
就這樣，又過(guò)了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)——原來(lái)地理并不那么恐怖，我開(kāi)頭漸漸地?zé)釔?ài)上地理。昨天我們有一個(gè)測(cè)試，我認(rèn)為考的不太好，由于我覺(jué)得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問(wèn)題我還無(wú)力量解決。但是我認(rèn)為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成果會(huì)好起來(lái)的。一個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)覺(jué)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語(yǔ)閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)龠B續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)題目都是同一類(lèi)型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)覺(jué)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用！
不知不覺(jué)學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠(yuǎn)程訓(xùn)練今培訓(xùn)，使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念、過(guò)程和方法都有了進(jìn)一步的熟識(shí)。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專(zhuān)家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問(wèn)題提出，都應(yīng)有肯定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實(shí)地感到，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白
以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無(wú)味，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的主動(dòng)性。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了專(zhuān)家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對(duì)這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過(guò)程中，我的每一個(gè)困惑的問(wèn)題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動(dòng)地參預(yù)話題的爭(zhēng)論與相互溝通，仔細(xì)地思索老師們提出的問(wèn)題，專(zhuān)心學(xué)習(xí)老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái)，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，訓(xùn)練思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想洗禮的過(guò)程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到主動(dòng)的指導(dǎo)作用。對(duì)今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參預(yù)了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會(huì)地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例的試驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。
培訓(xùn)第一日，開(kāi)幕之后，是南京師范高校湯國(guó)安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細(xì)應(yīng)用，通過(guò)湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問(wèn)題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制？國(guó)外為什么采納應(yīng)用12為一打？這些都是常識(shí)性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說(shuō)，這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象，其實(shí)包含了宏大的深?yuàn)W而莫測(cè)的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋(píng)果砸死也不會(huì)有萬(wàn)有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時(shí)是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來(lái)的3天半時(shí)間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行詳細(xì)的案例試驗(yàn)操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，試驗(yàn)工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學(xué)過(guò)程中的許多難點(diǎn)重點(diǎn)，通過(guò)arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學(xué)理解。
培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗(yàn)基地、地理專(zhuān)用教室和地理園。在試驗(yàn)基地，有許多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可效仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了同學(xué)的興趣。地理園中的模型，讓同學(xué)在休閑時(shí)刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，感受許多，反思許多，學(xué)習(xí)許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
19日以來(lái)，我參與了地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來(lái)的9年里，我參加過(guò)很多的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，深深吸引了我，也許是我正好對(duì)這方面內(nèi)容感興趣吧，從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專(zhuān)心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結(jié)束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)！聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧！
培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來(lái)時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭?天時(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專(zhuān)家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專(zhuān)升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒(méi)有作到過(guò)的也不可能作到的，所以說(shuō)在我看來(lái)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
七月份，公司通知我去集團(tuán)參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榉桥▽?zhuān)業(yè)的我正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，加強(qiáng)了解集團(tuán)各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。
帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托與對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴望，通過(guò)一個(gè)多月的突擊學(xué)習(xí)，基本掌握了該信息平臺(tái)系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團(tuán)為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況，專(zhuān)門(mén)讓軟件公司開(kāi)發(fā)的`的信息平臺(tái)。該平臺(tái)功能強(qiáng)大，各熱力公司資料錄入齊全，平臺(tái)正式上線后，管理人員可以通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢(xún)及統(tǒng)計(jì)、故障管理等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的閘門(mén)，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入地了解了集團(tuán)的宏偉規(guī)劃目標(biāo)，更讓我對(duì)集團(tuán)的前景充滿(mǎn)信心。并且堅(jiān)信作為開(kāi)源人，我將以更多的動(dòng)力與激情為開(kāi)源的未來(lái)盡自己的最大努力。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了方元山老師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學(xué)骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)地精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
這些觀點(diǎn)給我很深的印象，方元山老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
二、在培訓(xùn)中，我們還聽(tīng)取了余文森教授《課堂教學(xué)有效性問(wèn)題的思考》的報(bào)告，讓我茅塞頓開(kāi)，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的`引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。同時(shí)他還闡述了新課程對(duì)教師角色的要求，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師（專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意）。從而以教師專(zhuān)業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。三、培訓(xùn)期間，我們還聽(tīng)取了程琳副教授的《心理輔導(dǎo)原理在教育教學(xué)中的運(yùn)用》的講座,使我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)、了解自己;懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí)，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主，鼓勵(lì)自己。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，使我在工作中流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識(shí)到，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
對(duì)照余教授的報(bào)告，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)傳道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
四、在培訓(xùn)中，我們還聽(tīng)取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立，課題研究方案的撰寫(xiě)，研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、研究方法與步驟等，都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一次，從理論上對(duì)教育科研方法、程序及撰寫(xiě)研究報(bào)告的步驟有所了解。而且使我更明白了科研與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入，教學(xué)越生動(dòng)活潑，得心應(yīng)手；反過(guò)來(lái)，教學(xué)中提出的疑難問(wèn)題，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究，去釋疑，解惑，進(jìn)一步加深對(duì)客觀世界的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
總之，這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
從 20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國(guó)陪計(jì)劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來(lái)的13年里，我參加過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，每一個(gè)專(zhuān)題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識(shí)吧，從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專(zhuān)心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來(lái)的幾周，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒(méi)有嚴(yán)格按照時(shí)間安排表完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，也沒(méi)有按時(shí)參加討論，但總是抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)報(bào)告，每一個(gè)報(bào)告都是認(rèn)真聽(tīng)講，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺(jué)思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實(shí)實(shí)在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，最高級(jí)別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)!
參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專(zhuān)家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專(zhuān)家和一線教師的有機(jī)媒介，是主持人或?qū)＜?，從教學(xué)一線的角度代表我們和專(zhuān)家交流，同時(shí)提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實(shí)踐有討論有提高。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結(jié)束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)!聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐!這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧!
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開(kāi)發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽(tīng)了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽(tīng)課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來(lái)判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來(lái)判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái).這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽(tīng)課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的:在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問(wèn)題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書(shū)的過(guò)程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問(wèn)題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問(wèn)題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.
此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過(guò)這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來(lái)的結(jié)業(yè)考試.
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
雙新教師是指新入職的教師和新晉職稱(chēng)的教師。為了提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我們學(xué)校定期開(kāi)展教師雙新培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中，我獲得了很多收獲和啟示，下面我將就此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)心得。
本次培訓(xùn)主要包括課程安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課技巧等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)課程安排方面，我認(rèn)識(shí)到因材施教和差異化教學(xué)的重要性，開(kāi)發(fā)多元化的教育資源的效果顯著，這為我的在線授課提供了很好的指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)習(xí)到靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)媒體以及合理評(píng)估和反思教學(xué)效果等策略，提高了我的課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在授課技巧方面，我掌握了如何有效地運(yùn)用媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，從而提高了學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。
第三段：改變與啟示。
在本次培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅拓寬了知識(shí)面，還收獲了很多思想上的改變和啟示。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下，如何適應(yīng)教育變革和教學(xué)改革，如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)授課。其次，我了解到在教學(xué)中如何注重學(xué)生的心理需求以及不同的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，這會(huì)為我的課堂教學(xué)帶來(lái)更好的效果。最后，我發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該具備不僅僅是知識(shí)和單一技能，還需要具備一定的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及情感管理能力等。
第四段：實(shí)踐與應(yīng)用。
知行合一是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要理念。我認(rèn)為學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法不僅僅需要在課堂上理論掌握，更需要在實(shí)踐中加以應(yīng)用。因此，我在回到實(shí)際工作中時(shí)，采取了多種方法實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能，積極尋求教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決方案，并逐步深入了解和掌握實(shí)踐應(yīng)用的方法。通過(guò)與同事的討論合作，以及大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)效果已經(jīng)得到有效地提高。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅拓寬了知識(shí)面，提高了教學(xué)技能，還在思想上獲得了很多啟示，學(xué)習(xí)到了很多新穎的教學(xué)方法和組織管理方式。在以后的工作中，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，合理利用教育資源，靈活運(yùn)用適合的教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打開(kāi)更多的可能性。同時(shí)，我也認(rèn)為，教育教學(xué)是一個(gè)不斷提升的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠在教育事業(yè)中做得更好，學(xué)生的成果也會(huì)相應(yīng)提高。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
教師是祖國(guó)的工程師，是社會(huì)的棟梁，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任。在國(guó)家號(hào)召萬(wàn)眾創(chuàng)新、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的背景下，教師雙新培訓(xùn)的重要性日益凸顯。在此次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，感悟良多。
第二段：先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到教師是教育的載體，先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)的影響是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的教學(xué)思路得到了不斷改進(jìn)與完善。培訓(xùn)期間，我們了解了多元化的教學(xué)方法、有效評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的策略等。我也在教學(xué)中逐漸嘗試將這些教學(xué)方法與策略融入到實(shí)際教學(xué)中，取得了不錯(cuò)的效果。
第三段：教學(xué)技能的提升
培訓(xùn)將“以學(xué)生為中心”的思想貫穿其中，不斷激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和教育熱情。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)技能的方法，如教學(xué)設(shè)計(jì)、授課技巧和課程評(píng)估等。通過(guò)參與個(gè)案教學(xué)，我們更靈活、更富有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了教學(xué)方案，不斷提高了專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)技能。
第四段：師德修養(yǎng)的加強(qiáng)
教師是社會(huì)文化進(jìn)步的推動(dòng)者，是孩子健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。教育教學(xué)離不開(kāi)師德師風(fēng)的建設(shè)。在此次 師德培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中重視個(gè)體差異、注重課堂管理、尊重學(xué)生人格，真正做到以身作則、言傳身教。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過(guò)此次教師雙新培訓(xùn)，我們將更加注重教學(xué)過(guò)程，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，也更加注重教育行業(yè)的良性發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。我們將一如既往地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
教師是祖國(guó)的未來(lái)，是人類(lèi)的希望，為了更好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，我參加了教師雙新培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了幸福和滿(mǎn)足。今天，我要分享我的心得，與大家一起探討教師雙新培訓(xùn)的真諦和意義。
第二段：收獲與成長(zhǎng)。
培訓(xùn)是為了收獲，而所有的收獲都來(lái)自于學(xué)習(xí)。通過(guò)這次雙新培訓(xùn)，我真正體會(huì)到了教師是需要不斷學(xué)習(xí)的。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了新的教育理念，新的教學(xué)方法和新的教育科技手段，給我啟示，拓寬視野。
在此過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如教學(xué)手段單一，知識(shí)儲(chǔ)備不足等等，這些問(wèn)題都成了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生能力的提高。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己，為更好地教育做出貢獻(xiàn)。
第三段：教學(xué)改革創(chuàng)新。
教師作為教育改革的主體，無(wú)論是傳承經(jīng)典教學(xué)形式，還是迎合社會(huì)教育需求，都需要加強(qiáng)教育創(chuàng)新。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育的理念和方法，更是了解了全球現(xiàn)代教育發(fā)展潮流，拓展了我們的教育理念和觀念，這些對(duì)我們的教學(xué)有很重要的啟示和指導(dǎo)。
我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)學(xué)生反映的問(wèn)題和建議，提出教學(xué)改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生理解知識(shí)。我也會(huì)靈活運(yùn)用教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，把課堂變得活躍起來(lái)。通過(guò)多元化交互教學(xué)，我嘗試提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在這個(gè)過(guò)程中，我也感到自己在教學(xué)上更主動(dòng)更靈活了。
第四段：班級(jí)管理。
果園之培育出優(yōu)秀的果實(shí)，班級(jí)之管護(hù)呵護(hù)可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。教師負(fù)責(zé)班級(jí)管理，至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何正確管理班級(jí)，包括班級(jí)文化建設(shè)，心理健康教育和班級(jí)管理制度的建立，使得班級(jí)成為一個(gè)和諧美滿(mǎn)的小社會(huì)。
在有效的班級(jí)管理中，我注重每一位學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一位學(xué)生的心情變化，在了解他們的想法，幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí)，也不忘提供積極向上的建議，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。我也善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定和表彰他們，從而影響班級(jí)中學(xué)生的態(tài)度和行為，近而形成良好的班級(jí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
教師職業(yè)是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。雙新培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)，優(yōu)化課堂和加強(qiáng)班級(jí)管理。這不僅需要教師具備快速的學(xué)習(xí)能力，更需要教師有高度的責(zé)任感和使命感，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)教師的幫助和引導(dǎo)。我將以此次雙新培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自己的教學(xué)、管理水平，科學(xué)、自律、創(chuàng)新地一路前行。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)前推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，雙新示范校培訓(xùn)已成為廣大教師們提高教學(xué)水平和教育觀念的重要途徑。我有幸參加了此次培訓(xùn)，并收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)雙新示范校培訓(xùn)的意義
雙新示范校作為一種新型的學(xué)校管理模式，不僅可以提高學(xué)校辦學(xué)水平，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教師的工作質(zhì)量。參加培訓(xùn)不僅可以幫助我掌握最新、最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，同時(shí)也可以幫助我更好地融入現(xiàn)代化教育的新環(huán)境，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論知識(shí)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)技巧和教育理論，如如何正確引導(dǎo)學(xué)生，如何提高課堂的教學(xué)效果等等。此外，我們還需要通過(guò)多次實(shí)踐、交流來(lái)更好地掌握這些理論知識(shí)，并將它們轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)中的行動(dòng)。
三、強(qiáng)調(diào)全員參與的重要性
在雙新示范校中，全員參與、協(xié)作互助是其成功運(yùn)行的基礎(chǔ)。因此，在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了各位教師的主體地位和核心作用，鼓勵(lì)全員參與，積極為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也需要協(xié)作互助，共同前進(jìn)。
四、注重校本研修的效果
雙新示范校的教學(xué)模式驅(qū)動(dòng)了校本研修課程的開(kāi)展，這使得我們領(lǐng)悟到了注重校本研修對(duì)教師的成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)是多么重要。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，擁抱每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，以此推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
五、不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式
培訓(xùn)結(jié)束之后，我想，我們教師需要繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以更好地迎接教育現(xiàn)代化的新挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教育品質(zhì)。我們需要不斷鉆研技能，勇于嘗試，并遵循學(xué)生的福祉和成長(zhǎng)，從而不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
總之，此次雙新示范校培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育現(xiàn)代化的新理念和新觀念，拓寬了自己的思路和眼界。我將繼續(xù)秉持教育先進(jìn)的理念，以提高教育教學(xué)水平為己任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)是現(xiàn)代化發(fā)展的必備技能之一，掌握一門(mén)流利的英語(yǔ)對(duì)人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中都有著巨大的幫助。因此，我報(bào)名參加了一次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還收獲了很多有關(guān)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一段： 培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備
在參加培訓(xùn)之前，我積極準(zhǔn)備，充分了解了培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)。我提前預(yù)習(xí)了一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。這對(duì)我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。此外，我還設(shè)置了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為參加培訓(xùn)做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段： 學(xué)習(xí)方法與技巧
在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先是聽(tīng)力學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中的教師教會(huì)了我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)聽(tīng)力材料來(lái)提高聽(tīng)力水平。我學(xué)會(huì)了邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊用英語(yǔ)思考，這讓我在聽(tīng)力方面取得了很大的提高。另外，在口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我們用角色扮演的方式進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，這不僅加深了我對(duì)英語(yǔ)的理解，還培養(yǎng)了我和他人交流的能力。
第三段： 學(xué)習(xí)的反思與總結(jié)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也積極參與了一些學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和討論。每次課程結(jié)束后，我都會(huì)總結(jié)每天所學(xué)的知識(shí)，并記錄下來(lái)。通過(guò)反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語(yǔ)的理解更加深入，也對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
第四段： 自信的積累與拓展
通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸積累了一定程度的英語(yǔ)知識(shí)和技能，自信心也得到了提升。在進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，我不再緊張，而是積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還主動(dòng)參加一些英語(yǔ)角和外語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，拓展了自己的英語(yǔ)交流圈。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力追求更高的英語(yǔ)水平。
第五段： 學(xué)以致用，助力成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不只是為了應(yīng)付培訓(xùn)和考試，更重要的是能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過(guò)英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)溝通、學(xué)術(shù)交流和旅游交流等。這為我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了很大的幫助和便利。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)掌握英語(yǔ)，我能更好地了解國(guó)外的文化，擴(kuò)大了自己的國(guó)際視野。
總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)雙新培訓(xùn)不僅幫助我提高了英語(yǔ)水平，還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法與技巧，積累了自信與拓展了交流圈，最重要的是助力我實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了有力的支持。我相信，在培訓(xùn)的幫助下，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸在暑期參加為期10天的省級(jí)地理骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。回顧這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，自已對(duì)新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好中學(xué)地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合新課程理念的要求，使地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)。通過(guò)此次培訓(xùn)我的收獲如下：
一、新課程下的地理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的地理課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的地理素養(yǎng)?！边@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新概念。教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，專(zhuān)家教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)地理的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用地理知識(shí)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。專(zhuān)家說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭n堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味地教，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的地理教師，傳授地理知識(shí)不再作為地理教師的全部職責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)地理的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以利用的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
四、教師要端正態(tài)度，雖然地理在初中階段不參加中考，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會(huì)影響學(xué)生的終身。所以我們要端正態(tài)度，不能自己不重視地理學(xué)科。在教學(xué)中應(yīng)做一名專(zhuān)業(yè)、時(shí)尚、精彩、合格的地理老師。
育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹背景和目的（150字）
英語(yǔ)雙新培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。在這個(gè)全球化的時(shí)代，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為一種基本能力。參加英語(yǔ)雙新培訓(xùn)不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還可以了解更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)的知識(shí)。我特別期待這次培訓(xùn)，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和交流能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（250字）
在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中，我們將學(xué)習(xí)到豐富多樣的內(nèi)容。首先，我們將進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的培訓(xùn)，通過(guò)模擬對(duì)話和日常生活場(chǎng)景的練習(xí)，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還將學(xué)習(xí)寫(xiě)作和閱讀技巧，以便能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)。最重要的是，我們將通過(guò)與外教和其他同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)提升我們的交流能力。
第三段：培訓(xùn)收獲和反思（300字）
通過(guò)這次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的信心大大增強(qiáng)了。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多口語(yǔ)練習(xí)，不斷地與他人進(jìn)行對(duì)話，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，通過(guò)外教的指導(dǎo)，我學(xué)到了一些實(shí)用的寫(xiě)作和閱讀技巧，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力非常有幫助。最后，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)的知識(shí)，這使我更深入地了解了英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情。
第四段：切身體會(huì)和反思（300字）
在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我的聽(tīng)力能力還需要進(jìn)一步提高。在訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候還不能完全理解外教和其他同學(xué)的快速英語(yǔ)對(duì)話。這讓我意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更多地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。其次，我在學(xué)習(xí)寫(xiě)作和閱讀技巧時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這讓我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更加注重寫(xiě)作和閱讀方面的訓(xùn)練。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還了解了更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)的知識(shí)。通過(guò)與外教和其他同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。然而，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要提高的地方。下一步，我將繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高自己的聽(tīng)力能力。同時(shí)，我也會(huì)更注重寫(xiě)作和閱讀方面的訓(xùn)練。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
回顧初入學(xué)校開(kāi)始的那個(gè)夏天，有一個(gè)叫做“年級(jí)地理培訓(xùn)”的課程，在我來(lái)到新環(huán)境后就開(kāi)始了。在這個(gè)為期一周的培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了大量地理知識(shí)，也體驗(yàn)了很多不同的學(xué)習(xí)方式。這一周的學(xué)習(xí)，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的興趣。接下來(lái)，我將分享自己的培訓(xùn)心得與體會(huì)。
在這一周的培訓(xùn)中，我們的老師采用多種教學(xué)方法，讓我們通過(guò)講解和討論來(lái)掌握地理知識(shí)。課堂氛圍輕松，老師為我們演示實(shí)驗(yàn)，還帶我們進(jìn)行了戶(hù)外考察，真實(shí)的操作和觀察，讓我們對(duì)地理知識(shí)有了更深刻的理解。整個(gè)過(guò)程中，我們不斷獲取新知識(shí)，通過(guò)做題的方式鞏固學(xué)習(xí)效果。尤其是幾個(gè)比較難的點(diǎn)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中曾經(jīng)有些糊涂，然而經(jīng)過(guò)老師詳細(xì)的講解，我終于解開(kāi)了所有的謎團(tuán)，這是非常感激的。
第三段：學(xué)習(xí)方法變化體會(huì)。
培訓(xùn)教師的多方位講解，讓我更好地吸收地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。他們從全面多角度的角度，讓我們了解了不同的學(xué)習(xí)方法，使我們鍛煉了積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)讓我們意識(shí)到了記憶模式的重要性。通過(guò)課堂教學(xué)和科普實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)能夠有效吸收，也可以在日常生活中有意識(shí)地去體驗(yàn)地理知識(shí)，更讓我們學(xué)會(huì)如何去面對(duì)問(wèn)題和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
第四段：課程實(shí)踐體驗(yàn)感想。
在課程中，老師帶我們進(jìn)行了一次戶(hù)外調(diào)查，這是我最難忘的經(jīng)歷之一。我們所學(xué)習(xí)的都是書(shū)本上的知識(shí)，但看著實(shí)地情況，突然之間一切都變得好真實(shí)，很多之前概念單一、圖片化的地理知識(shí)點(diǎn)在這個(gè)過(guò)程中都可以被認(rèn)真體驗(yàn)和反思。這樣真實(shí)的體驗(yàn)，讓我們對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)一步研究的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
在這一周的培訓(xùn)中，我感受到地理學(xué)科的魅力，學(xué)到了很多新的知識(shí)，掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，還收獲了難忘的經(jīng)歷和感悟。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將以更積極、更系統(tǒng)的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)學(xué)科，同時(shí)也會(huì)將自己的經(jīng)歷分享給身邊的同學(xué)，更好的幫助他們學(xué)好這個(gè)學(xué)科。年級(jí)地理培訓(xùn)，是我成長(zhǎng)路上的一次珍貴體驗(yàn)，讓我懂得了探索和學(xué)習(xí)的重要性，它將伴隨我的人生之路。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在如今的全球化時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種必備的工具。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了一次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅加強(qiáng)了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。在本文中，我將分享我在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中的體會(huì)和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法
英語(yǔ)雙新培訓(xùn)采用了一系列的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。首先，老師們采用互動(dòng)式教學(xué)，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)我們的英語(yǔ)思維能力。其次，培訓(xùn)中注重聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，使我們能夠更好地理解和表達(dá)自己。還有，通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高了我們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。最后，還有豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)影視欣賞和口語(yǔ)角，提升了我們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)參加英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好地利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如聽(tīng)力材料、英語(yǔ)電影、英文原版書(shū)籍等。這不僅拓寬了我的知識(shí)面，還讓我更好地融入到英語(yǔ)世界中。其次，培訓(xùn)中的口語(yǔ)訓(xùn)練讓我能夠更自信地用英語(yǔ)與他人交流。我也更喜歡和國(guó)際友人聊天、交流，用英語(yǔ)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)和想法。此外，通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，我提高了我的英語(yǔ)表達(dá)能力和文筆?，F(xiàn)在，不僅能夠準(zhǔn)確地理解英文文章，還能夠?qū)懗隽鲿场⒂羞壿嫷挠⑽淖魑摹?BR> 第四段：學(xué)習(xí)感悟
在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中，我不僅從中學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)和技巧，還收獲了更多。首先，我明白了學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要堅(jiān)持和勤奮。只有日積月累，才能夠獲得持久的效果。其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要勇于嘗試和大膽表達(dá)。只要敢于說(shuō)，在實(shí)踐中才能夠提高口語(yǔ)水平。最后，我明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而持久的道路。英語(yǔ)雙新培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和努力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，也鍛煉了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要自信、勤奮、耐心和堅(jiān)持。同時(shí)，我也跨越了自我的思維局限，開(kāi)闊了視野，并且培養(yǎng)了與他人交流的能力。我相信，這次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)將為我的未來(lái)之旅打下良好的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且把英語(yǔ)用于更多的實(shí)際應(yīng)用中。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
說(shuō)實(shí)在的，地理對(duì)于我來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的原因。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有認(rèn)真地聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課。那時(shí)的我，完全對(duì)地理沒(méi)有半點(diǎn)興趣。并不是說(shuō)不喜歡地理，而是沒(méi)有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識(shí)到，我地理成績(jī)實(shí)在是差。那時(shí)，心開(kāi)始慌了。漸漸的開(kāi)始要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無(wú)從下手。我一心只想那種速成的方法，尋找了好久，卻沒(méi)有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問(wèn)別人，卻發(fā)現(xiàn)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒(méi)有方法的無(wú)奈，我度過(guò)了一段時(shí)間。
在一次調(diào)查中，我意識(shí)到，我想學(xué)地理的想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。我只是心里說(shuō)著想學(xué)，卻沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)，我花在地理上的時(shí)間是那么的少，是少得可憐的那種。那時(shí)，老師應(yīng)該已經(jīng)放棄我了吧。因?yàn)槲业膽B(tài)度。
我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人，即使有問(wèn)題，也不想去問(wèn)老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且，如果哪個(gè)老師說(shuō)了什么我不喜歡聽(tīng)的話，我就會(huì)再也不想聽(tīng)那個(gè)老師講課，連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度，漸漸的，發(fā)現(xiàn)老師們都在冷淡我。
后來(lái)，年段開(kāi)始文綜考試。我越考越爛。到最后考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來(lái)，我還是那么的懶散。以至于，在多次會(huì)議中，我都是處于被批評(píng)的立場(chǎng)。或許，在老師們看來(lái)，我不會(huì)傷心吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會(huì)議中，老師又在批評(píng)我，或許批評(píng)的話聽(tīng)多了，身體會(huì)開(kāi)始麻木吧，可那時(shí)我的心還沒(méi)麻木。聽(tīng)到那些話還是會(huì)很難過(guò)。這時(shí)，聽(tīng)到了“你們也不用再說(shuō)她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難受的是她本人吧，最不希望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。因?yàn)檫@是地理老師說(shuō)的。會(huì)后，找老師談。老師了解到我地理知識(shí)的掌握情況，是那么的寥寥無(wú)幾。老師說(shuō)我要還高一、高二年的債。而后，我按照老師的要求，開(kāi)始復(fù)習(xí)中國(guó)地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開(kāi)始認(rèn)真做筆記。把老師寫(xiě)到的知識(shí)點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫(xiě)在一起。然后，偶爾拿出來(lái)看一下，或者在考試之前拿出來(lái)看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是經(jīng)常答錯(cuò)，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來(lái)，按照老師的要求，一步一步的慢慢的把地理知識(shí)的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)始在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的知識(shí)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)始看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)始學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理知識(shí)的積累，我越來(lái)越喜歡地理了。慢慢的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越濃厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理發(fā)展到喜歡上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。如果沒(méi)有考試成績(jī)的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。如果沒(méi)有老師的支持、安慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，如果不是我心理承受能力強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為學(xué)生，我們應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有堅(jiān)強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的勇氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最后導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)該有能看穿學(xué)生想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的想法，不要一味的批評(píng)，要適當(dāng)?shù)淖鰧W(xué)生的后盾，要默默的支持學(xué)生，要適當(dāng)?shù)慕o予安慰，要有心理醫(yī)生的基本。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對(duì)地理課改有了深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)網(wǎng)上專(zhuān)家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng)，我收益匪淺。
一、要讓學(xué)生學(xué)得會(huì)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景。
要鉆研教材；把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)目標(biāo)；理清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?、學(xué)法，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。從地理知識(shí)來(lái)看，趣味性是其一大特點(diǎn)。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動(dòng)畫(huà)美、語(yǔ)言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過(guò)程中，要注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識(shí)并進(jìn)行合理的加工，努力尋求趣味知識(shí)的切入點(diǎn)進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說(shuō)時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣易使課堂更生動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動(dòng)教學(xué)。
用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來(lái)，再配合地理填充圖冊(cè)的使用，就可以使抽象知識(shí)形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫(huà)，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)。因此，教學(xué)中，要注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點(diǎn)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對(duì)照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個(gè)板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺(jué)器官和思維器官，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。充分利用課本中設(shè)計(jì)的“活動(dòng)”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個(gè)方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí)，我利用“活動(dòng)”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào)，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。
三、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。
要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，可以充分利用地理教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理環(huán)境問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對(duì)地理學(xué)的特點(diǎn)，可以教學(xué)生編口訣，順口溜等，方便記憶，在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。
四、俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。”
我們要改變整天坐在教室里學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中，進(jìn)行實(shí)地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識(shí)可以在生活中運(yùn)用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，有了一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名學(xué)生喜歡的地理老師。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
說(shuō)實(shí)在的，地理對(duì)于我來(lái)說(shuō)永久是那么的難。我地理的基礎(chǔ)很差，但我并不認(rèn)為這是造成我高中地理差的緣由。高一、高二，這兩年里，我都不知道自己是否有仔細(xì)地聽(tīng)過(guò)一節(jié)地理課。那時(shí)的我，完全對(duì)地理沒(méi)有半點(diǎn)興趣。并不是說(shuō)不熱愛(ài)地理，而是沒(méi)有融入到地理的世界。直到高三，多次的考試讓我意識(shí)到，我地理成果實(shí)在是差。那時(shí)，心開(kāi)頭慌了。慢慢的開(kāi)頭要去學(xué)地理，但荒廢了兩年的地理，讓我無(wú)從下手。我一心只想那種速成的方法，探尋了好久，卻沒(méi)有半點(diǎn)功效。我根本不知道學(xué)習(xí)地理的方法，問(wèn)別人，卻發(fā)覺(jué)那些方法不適合我。就這樣，帶著想讀的心情，卻沒(méi)有方法的無(wú)奈，我度過(guò)了一段時(shí)間。
在一次調(diào)查中，我意識(shí)到，我想學(xué)地理的想法并沒(méi)有付諸行動(dòng)。我只是心里說(shuō)著想學(xué)，卻沒(méi)有花時(shí)間去學(xué)。那次調(diào)查中，我發(fā)覺(jué)，我花在地理上的時(shí)間是那么的少，是少得可憐的那種。那時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)已經(jīng)放棄我了吧。由于我的態(tài)度。
我是那種不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)的人，即使有問(wèn)題，也不想去問(wèn)老師。我不知道為什么會(huì)這樣。而且，假如哪個(gè)老師說(shuō)了什么我不熱愛(ài)聽(tīng)的話，我就會(huì)再也不想聽(tīng)那個(gè)老師講課，連他的科目都會(huì)放棄。由于我的態(tài)度，慢慢的，發(fā)覺(jué)老師們都在冷淡我。
后來(lái)，年段開(kāi)頭文綜考試。我越考越爛。到最終考了個(gè)125。一個(gè)出乎我意料的分?jǐn)?shù)。就是那個(gè)數(shù)字，讓我?guī)缀醣罎??？稍趧e人看來(lái)，我還是那么的懶散。以至于，在多次會(huì)議中，我都是處于被批判的立場(chǎng)。或許，在老師們看來(lái)，我不會(huì)難過(guò)吧?？晌覂?nèi)心所想的，他們是否能明白。在一次會(huì)議中，老師又在批判我，或許批判的話聽(tīng)多了，身體會(huì)開(kāi)頭麻木吧，可那時(shí)我的心還沒(méi)麻木。聽(tīng)到那些話還是會(huì)很難受。這時(shí)，聽(tīng)到了“你們也不用再說(shuō)她了，其實(shí)，現(xiàn)在心里最難過(guò)的是她本人吧，最不盼望考這個(gè)分?jǐn)?shù)的是她自己吧?！本褪沁@句話，讓我下定決心學(xué)地理。由于這是地理老師說(shuō)的。會(huì)后，找老師談。老師了解到我地理學(xué)問(wèn)的把握狀況，是那么的寥寥無(wú)幾。老師說(shuō)我要還高一、高二年的債。而后，我根據(jù)老師的要求，開(kāi)頭復(fù)習(xí)中國(guó)地理，雖然進(jìn)度很慢，卻很有收獲。這之后，我也開(kāi)頭仔細(xì)做筆記。把老師寫(xiě)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理在一起，做題方法也寫(xiě)在一起。然后，間或拿出來(lái)看一下，或者在考試之前拿出來(lái)看看，久而久之，就形成了答題的方向。雖然還是常常答錯(cuò)，但有了方向，也不失為一種進(jìn)步啊。
后來(lái)，根據(jù)老師的要求，一步一步的漸漸的把地理學(xué)問(wèn)的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累，我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師的空缺，填補(bǔ)起來(lái)。
我真正的開(kāi)頭在學(xué)地理。結(jié)合第一輪復(fù)習(xí)的材料，我邊看中國(guó)地理的學(xué)問(wèn)，邊結(jié)合地圖來(lái)看，在腦中形成了一種框圖。而后又開(kāi)頭看書(shū)，把書(shū)里的內(nèi)容看一遍。接著，又開(kāi)頭學(xué)習(xí)世界地理。把材料與地圖結(jié)合起來(lái)，在腦海里構(gòu)成了一幅世界地圖。隨著我腦海中地理學(xué)問(wèn)的積累，我越來(lái)越熱愛(ài)地理了。漸漸的，對(duì)地理的興趣越來(lái)越深厚。這使我的地理取得了進(jìn)步。
在這個(gè)從幾乎不了解地理進(jìn)展到熱愛(ài)上地理的過(guò)程中，我個(gè)人覺(jué)得各個(gè)方面都很重要。假如沒(méi)有考試成果的刺激，我想，我也不會(huì)下決心。假如沒(méi)有老師的支持、勸慰和指導(dǎo)，我想，我也不會(huì)取得進(jìn)步。當(dāng)然，假如不是我心理承受力量強(qiáng)，我想，我早已經(jīng)放棄了吧。呵呵。
所以，我認(rèn)為作為同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，有頑強(qiáng)的信念，有堅(jiān)決的決心，有不怕失敗的士氣，還應(yīng)腳踏實(shí)地，不要像我一心想速成，最終導(dǎo)致失敗。作為老師，應(yīng)當(dāng)有能看穿同學(xué)想法的慧眼，要時(shí)時(shí)刻刻了解同學(xué)的想法，不要一味的批判，要適當(dāng)?shù)淖鐾瑢W(xué)的后盾，要悄悄的支持同學(xué)，要適當(dāng)?shù)馁n予勸慰，要有心理醫(yī)生的基本。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，讓我感受到一種緊迫感：做一名當(dāng)代合格的學(xué)校地理老師也不簡(jiǎn)單，做一名在學(xué)校地理教學(xué)舞臺(tái)上能展現(xiàn)自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀學(xué)校地理老師就更難?，F(xiàn)在就這次培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@：
通過(guò)這次培訓(xùn)，本人的訓(xùn)練理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的熟悉與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素養(yǎng)也有很大的提高。
培訓(xùn)讓我獲得了許多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間短，任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)努力我圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
這次培訓(xùn)大大轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識(shí)，它把老師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們締造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論學(xué)問(wèn)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)會(huì)名師風(fēng)采。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行相互溝通探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給大家供應(yīng)了一個(gè)共同爭(zhēng)論的.平臺(tái)。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的熟悉。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)當(dāng)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。
通過(guò)收看教學(xué)視頻，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上要力求新奇，要能抓住同學(xué)的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能是課堂喧鬧而同學(xué)卻一無(wú)所獲；老師的語(yǔ)言要有親和力，要敬重同學(xué)，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶；在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以老師唱主角，同學(xué)作配角。另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我還感受到：地理學(xué)科是一門(mén)專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的學(xué)科，地理老師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。作為一名初次任教地理的老師來(lái)說(shuō)心中要裝著目標(biāo)，手中要拿著課本，眼睛要盯著同學(xué)，要以觀賞的眼光看待同學(xué)的變化，要以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題。在實(shí)踐中熬煉訓(xùn)練的才智，提升訓(xùn)練的視野于境界。要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。假如是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。老師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和同學(xué)近距離的溝通和相互溝通。與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，這才是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。一團(tuán)黑霧漸漸地想我襲來(lái)，黑霧好像要將我吞噬，讓我惶恐不已，高中的地理學(xué)習(xí)來(lái)了。
學(xué)校生活我的地理學(xué)得很差，加上不用功，狀況變的越來(lái)越差。天啊！要我學(xué)習(xí)地理簡(jiǎn)直難上加難。剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)地理時(shí)，我就有一種恐驚感，加上沒(méi)有預(yù)習(xí)，地理已成為我的弱項(xiàng)，經(jīng)緯網(wǎng)向我襲來(lái)，讓我分不清東南西北。
可我知道，我不行能在地理上失手，于是我開(kāi)頭了我的魔鬼訓(xùn)練，強(qiáng)迫自己努力去學(xué)，剛開(kāi)頭時(shí)，感覺(jué)實(shí)在是太差勁了，由于沒(méi)有基礎(chǔ)，我被熬煎得痛不欲生，背的死去活來(lái)的公式不到10分鐘就忘了，可我還是堅(jiān)持著。
就這樣，又過(guò)了幾天，我的思想漸漸地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)——原來(lái)地理并不那么恐怖，我開(kāi)頭漸漸地?zé)釔?ài)上地理。昨天我們有一個(gè)測(cè)試，我認(rèn)為考的不太好，由于我覺(jué)得我學(xué)習(xí)地理的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我鉆得還不夠深，有難度的問(wèn)題我還無(wú)力量解決。但是我認(rèn)為正確而不懷疑，假如我能再連續(xù)努力學(xué)習(xí)地理，我的地理成果會(huì)好起來(lái)的。一個(gè)好玩的發(fā)覺(jué)當(dāng)我努力鉆研地理時(shí)，我發(fā)覺(jué)地理與各科是息息相關(guān)的，有一次，我在做英語(yǔ)閱讀時(shí)，有一個(gè)題目是如何確定飛機(jī)的位置，選項(xiàng)竟與地理息息相關(guān)。當(dāng)我們?cè)龠B續(xù)做下去時(shí)，我發(fā)覺(jué)好幾個(gè)題目都是同一類(lèi)型，我不禁大喜，心中也同時(shí)堅(jiān)決了學(xué)習(xí)地理決心。還有一次，還是在做題目時(shí)，我發(fā)覺(jué)有一題目的計(jì)算方式竟與一地理公式很相像，于是我順藤摸瓜，不到幾分鐘做完了，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他們至今都不知道那解題方法。學(xué)習(xí)地理真有用！
不知不覺(jué)學(xué)習(xí)地理已有好一段時(shí)間了，盡管不太如人意，但我還是會(huì)連續(xù)努力的。
暑期有幸參與了學(xué)校地理學(xué)科遠(yuǎn)程訓(xùn)練今培訓(xùn)，使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念、過(guò)程和方法都有了進(jìn)一步的熟識(shí)。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。
一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝
這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專(zhuān)家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與把握，特別有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問(wèn)題提出，都應(yīng)有肯定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真實(shí)地感到，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我從前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。
二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)熟悉上的空白
以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無(wú)味，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的熟悉也比較模糊，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的主動(dòng)性。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了專(zhuān)家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的精彩課例，我對(duì)這課有了一種較清醒的熟悉。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
三、網(wǎng)絡(luò)相互溝通使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)論壇相互溝通的過(guò)程中，我的每一個(gè)困惑的問(wèn)題，都收到了老師們熱心的解答，我也主動(dòng)地參預(yù)話題的爭(zhēng)論與相互溝通，仔細(xì)地思索老師們提出的問(wèn)題，專(zhuān)心學(xué)習(xí)老師們的方法，吸取老師們的閱歷與聰慧。相互溝通中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái)，是閱歷與閱歷融合的最佳空間。在相互溝通中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，訓(xùn)練思維得到了拓展。
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想洗禮的過(guò)程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到主動(dòng)的指導(dǎo)作用。對(duì)今后全面提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。
為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參預(yù)了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省訓(xùn)練學(xué)會(huì)地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干老師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參與了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過(guò)對(duì)詳細(xì)案例的試驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。
培訓(xùn)第一日，開(kāi)幕之后，是南京師范高校湯國(guó)安教授的精彩演講。湯教授向大家展現(xiàn)了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)難防治中等各方面的詳細(xì)應(yīng)用，通過(guò)湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問(wèn)題：地球究竟有多圓？表面的粗糙程度究竟如何？我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制？國(guó)外為什么采納應(yīng)用12為一打？這些都是常識(shí)性的東西，很少有人去思索為什么。湯教授說(shuō)，這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象，其實(shí)包含了宏大的深?yuàn)W而莫測(cè)的秘密。假如牛頓不思索，就是被蘋(píng)果砸死也不會(huì)有萬(wàn)有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時(shí)是深刻的反省，我們平常思索的是不是太少了？接下來(lái)的3天半時(shí)間，我們?nèi)w培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行詳細(xì)的案例試驗(yàn)操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，試驗(yàn)工作量也很大，大家都做的特別辛苦，但是收獲也很大。平常教學(xué)過(guò)程中的許多難點(diǎn)重點(diǎn)，通過(guò)arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，特別有利于同學(xué)理解。
培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)試驗(yàn)基地、地理專(zhuān)用教室和地理園。在試驗(yàn)基地，有許多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可效仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了同學(xué)的興趣。地理園中的模型，讓同學(xué)在休閑時(shí)刻邊走邊看，興趣倍增。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓(xùn)，感受許多，反思許多，學(xué)習(xí)許多，真正熟悉到，以后要努力許多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理老師！
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
19日以來(lái)，我參與了地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來(lái)的9年里，我參加過(guò)很多的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，深深吸引了我，也許是我正好對(duì)這方面內(nèi)容感興趣吧，從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專(zhuān)心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結(jié)束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)！聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧！
培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來(lái)時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭?天時(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專(zhuān)家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專(zhuān)升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒(méi)有作到過(guò)的也不可能作到的，所以說(shuō)在我看來(lái)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
七月份，公司通知我去集團(tuán)參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榉桥▽?zhuān)業(yè)的我正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，加強(qiáng)了解集團(tuán)各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。
帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托與對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴望，通過(guò)一個(gè)多月的突擊學(xué)習(xí)，基本掌握了該信息平臺(tái)系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團(tuán)為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況，專(zhuān)門(mén)讓軟件公司開(kāi)發(fā)的`的信息平臺(tái)。該平臺(tái)功能強(qiáng)大，各熱力公司資料錄入齊全，平臺(tái)正式上線后，管理人員可以通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢(xún)及統(tǒng)計(jì)、故障管理等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的閘門(mén)，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入地了解了集團(tuán)的宏偉規(guī)劃目標(biāo)，更讓我對(duì)集團(tuán)的前景充滿(mǎn)信心。并且堅(jiān)信作為開(kāi)源人，我將以更多的動(dòng)力與激情為開(kāi)源的未來(lái)盡自己的最大努力。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了方元山老師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學(xué)骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)地精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
這些觀點(diǎn)給我很深的印象，方元山老師的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
二、在培訓(xùn)中，我們還聽(tīng)取了余文森教授《課堂教學(xué)有效性問(wèn)題的思考》的報(bào)告，讓我茅塞頓開(kāi)，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的`引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。同時(shí)他還闡述了新課程對(duì)教師角色的要求，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師（專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)情意）。從而以教師專(zhuān)業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。三、培訓(xùn)期間，我們還聽(tīng)取了程琳副教授的《心理輔導(dǎo)原理在教育教學(xué)中的運(yùn)用》的講座,使我學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)、了解自己;懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí)，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主，鼓勵(lì)自己。通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)，使我在工作中流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識(shí)到，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
對(duì)照余教授的報(bào)告，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)傳道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
四、在培訓(xùn)中，我們還聽(tīng)取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立，課題研究方案的撰寫(xiě)，研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象與范圍、研究方法與步驟等，都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一次，從理論上對(duì)教育科研方法、程序及撰寫(xiě)研究報(bào)告的步驟有所了解。而且使我更明白了科研與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入，教學(xué)越生動(dòng)活潑，得心應(yīng)手；反過(guò)來(lái)，教學(xué)中提出的疑難問(wèn)題，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究，去釋疑，解惑，進(jìn)一步加深對(duì)客觀世界的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
總之，這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
從 20xx年3月26日至4月30日，我參與了“國(guó)陪計(jì)劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
在參加工作來(lái)的13年里，我參加過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，每一個(gè)專(zhuān)題都深深吸引了我，也許是我正缺這方面知識(shí)吧，從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專(zhuān)心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來(lái)的幾周，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒(méi)有嚴(yán)格按照時(shí)間安排表完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，也沒(méi)有按時(shí)參加討論，但總是抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)報(bào)告，每一個(gè)報(bào)告都是認(rèn)真聽(tīng)講，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺(jué)思想和理論境界有了很大提升!心中有這樣的感慨：這可真是實(shí)實(shí)在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，最高級(jí)別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)!
參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專(zhuān)家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專(zhuān)家和一線教師的有機(jī)媒介，是主持人或?qū)＜?，從教學(xué)一線的角度代表我們和專(zhuān)家交流，同時(shí)提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實(shí)踐有討論有提高。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結(jié)束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)!聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐!這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧!即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧!
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開(kāi)發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽(tīng)了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽(tīng)課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來(lái)判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來(lái)判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái).這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了.
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽(tīng)課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的:在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問(wèn)題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書(shū)的過(guò)程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問(wèn)題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問(wèn)題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.
此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過(guò)這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來(lái)的結(jié)業(yè)考試.
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
雙新教師是指新入職的教師和新晉職稱(chēng)的教師。為了提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我們學(xué)校定期開(kāi)展教師雙新培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中，我獲得了很多收獲和啟示，下面我將就此與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：體驗(yàn)心得。
本次培訓(xùn)主要包括課程安排、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課技巧等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)課程安排方面，我認(rèn)識(shí)到因材施教和差異化教學(xué)的重要性，開(kāi)發(fā)多元化的教育資源的效果顯著，這為我的在線授課提供了很好的指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)習(xí)到靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，合理運(yùn)用教學(xué)媒體以及合理評(píng)估和反思教學(xué)效果等策略，提高了我的課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在授課技巧方面，我掌握了如何有效地運(yùn)用媒體工具和互聯(lián)網(wǎng)資源，從而提高了學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。
第三段：改變與啟示。
在本次培訓(xùn)的過(guò)程中，我不僅拓寬了知識(shí)面，還收獲了很多思想上的改變和啟示。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)代下，如何適應(yīng)教育變革和教學(xué)改革，如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)授課。其次，我了解到在教學(xué)中如何注重學(xué)生的心理需求以及不同的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，這會(huì)為我的課堂教學(xué)帶來(lái)更好的效果。最后，我發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該具備不僅僅是知識(shí)和單一技能，還需要具備一定的綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及情感管理能力等。
第四段：實(shí)踐與應(yīng)用。
知行合一是本次培訓(xùn)的一個(gè)重要理念。我認(rèn)為學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法不僅僅需要在課堂上理論掌握，更需要在實(shí)踐中加以應(yīng)用。因此，我在回到實(shí)際工作中時(shí)，采取了多種方法實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與技能，積極尋求教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決方案，并逐步深入了解和掌握實(shí)踐應(yīng)用的方法。通過(guò)與同事的討論合作，以及大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)效果已經(jīng)得到有效地提高。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅拓寬了知識(shí)面，提高了教學(xué)技能，還在思想上獲得了很多啟示，學(xué)習(xí)到了很多新穎的教學(xué)方法和組織管理方式。在以后的工作中，我將更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，合理利用教育資源，靈活運(yùn)用適合的教學(xué)方法，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打開(kāi)更多的可能性。同時(shí)，我也認(rèn)為，教育教學(xué)是一個(gè)不斷提升的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠在教育事業(yè)中做得更好，學(xué)生的成果也會(huì)相應(yīng)提高。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
教師是祖國(guó)的工程師，是社會(huì)的棟梁，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重任。在國(guó)家號(hào)召萬(wàn)眾創(chuàng)新、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的背景下，教師雙新培訓(xùn)的重要性日益凸顯。在此次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，感悟良多。
第二段：先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到教師是教育的載體，先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)的影響是至關(guān)重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的教學(xué)思路得到了不斷改進(jìn)與完善。培訓(xùn)期間，我們了解了多元化的教學(xué)方法、有效評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的策略等。我也在教學(xué)中逐漸嘗試將這些教學(xué)方法與策略融入到實(shí)際教學(xué)中，取得了不錯(cuò)的效果。
第三段：教學(xué)技能的提升
培訓(xùn)將“以學(xué)生為中心”的思想貫穿其中，不斷激發(fā)教師的創(chuàng)新精神和教育熱情。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)技能的方法，如教學(xué)設(shè)計(jì)、授課技巧和課程評(píng)估等。通過(guò)參與個(gè)案教學(xué)，我們更靈活、更富有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了教學(xué)方案，不斷提高了專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)技能。
第四段：師德修養(yǎng)的加強(qiáng)
教師是社會(huì)文化進(jìn)步的推動(dòng)者，是孩子健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。教育教學(xué)離不開(kāi)師德師風(fēng)的建設(shè)。在此次 師德培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀的教師，在教學(xué)中重視個(gè)體差異、注重課堂管理、尊重學(xué)生人格，真正做到以身作則、言傳身教。
第五段：總結(jié)
經(jīng)過(guò)此次教師雙新培訓(xùn)，我們將更加注重教學(xué)過(guò)程，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，也更加注重教育行業(yè)的良性發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。我們將一如既往地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
教師是祖國(guó)的未來(lái)，是人類(lèi)的希望，為了更好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，我參加了教師雙新培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了幸福和滿(mǎn)足。今天，我要分享我的心得，與大家一起探討教師雙新培訓(xùn)的真諦和意義。
第二段：收獲與成長(zhǎng)。
培訓(xùn)是為了收獲，而所有的收獲都來(lái)自于學(xué)習(xí)。通過(guò)這次雙新培訓(xùn)，我真正體會(huì)到了教師是需要不斷學(xué)習(xí)的。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了新的教育理念，新的教學(xué)方法和新的教育科技手段，給我啟示，拓寬視野。
在此過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如教學(xué)手段單一，知識(shí)儲(chǔ)備不足等等，這些問(wèn)題都成了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生能力的提高。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己，為更好地教育做出貢獻(xiàn)。
第三段：教學(xué)改革創(chuàng)新。
教師作為教育改革的主體，無(wú)論是傳承經(jīng)典教學(xué)形式，還是迎合社會(huì)教育需求，都需要加強(qiáng)教育創(chuàng)新。培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教育的理念和方法，更是了解了全球現(xiàn)代教育發(fā)展潮流，拓展了我們的教育理念和觀念，這些對(duì)我們的教學(xué)有很重要的啟示和指導(dǎo)。
我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)學(xué)生反映的問(wèn)題和建議，提出教學(xué)改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生理解知識(shí)。我也會(huì)靈活運(yùn)用教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，把課堂變得活躍起來(lái)。通過(guò)多元化交互教學(xué)，我嘗試提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在這個(gè)過(guò)程中，我也感到自己在教學(xué)上更主動(dòng)更靈活了。
第四段：班級(jí)管理。
果園之培育出優(yōu)秀的果實(shí)，班級(jí)之管護(hù)呵護(hù)可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。教師負(fù)責(zé)班級(jí)管理，至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何正確管理班級(jí)，包括班級(jí)文化建設(shè)，心理健康教育和班級(jí)管理制度的建立，使得班級(jí)成為一個(gè)和諧美滿(mǎn)的小社會(huì)。
在有效的班級(jí)管理中，我注重每一位學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一位學(xué)生的心情變化，在了解他們的想法，幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí)，也不忘提供積極向上的建議，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。我也善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定和表彰他們，從而影響班級(jí)中學(xué)生的態(tài)度和行為，近而形成良好的班級(jí)氛圍。
第五段：總結(jié)。
教師職業(yè)是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。雙新培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)，優(yōu)化課堂和加強(qiáng)班級(jí)管理。這不僅需要教師具備快速的學(xué)習(xí)能力，更需要教師有高度的責(zé)任感和使命感，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)教師的幫助和引導(dǎo)。我將以此次雙新培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自己的教學(xué)、管理水平，科學(xué)、自律、創(chuàng)新地一路前行。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)前推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，雙新示范校培訓(xùn)已成為廣大教師們提高教學(xué)水平和教育觀念的重要途徑。我有幸參加了此次培訓(xùn)，并收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)雙新示范校培訓(xùn)的意義
雙新示范校作為一種新型的學(xué)校管理模式，不僅可以提高學(xué)校辦學(xué)水平，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和教師的工作質(zhì)量。參加培訓(xùn)不僅可以幫助我掌握最新、最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，同時(shí)也可以幫助我更好地融入現(xiàn)代化教育的新環(huán)境，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論知識(shí)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)技巧和教育理論，如如何正確引導(dǎo)學(xué)生，如何提高課堂的教學(xué)效果等等。此外，我們還需要通過(guò)多次實(shí)踐、交流來(lái)更好地掌握這些理論知識(shí)，并將它們轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)中的行動(dòng)。
三、強(qiáng)調(diào)全員參與的重要性
在雙新示范校中，全員參與、協(xié)作互助是其成功運(yùn)行的基礎(chǔ)。因此，在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了各位教師的主體地位和核心作用，鼓勵(lì)全員參與，積極為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也需要協(xié)作互助，共同前進(jìn)。
四、注重校本研修的效果
雙新示范校的教學(xué)模式驅(qū)動(dòng)了校本研修課程的開(kāi)展，這使得我們領(lǐng)悟到了注重校本研修對(duì)教師的成長(zhǎng)和貢獻(xiàn)是多么重要。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)，擁抱每一個(gè)新的挑戰(zhàn)，以此推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
五、不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式
培訓(xùn)結(jié)束之后，我想，我們教師需要繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，以更好地迎接教育現(xiàn)代化的新挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教育品質(zhì)。我們需要不斷鉆研技能，勇于嘗試，并遵循學(xué)生的福祉和成長(zhǎng)，從而不斷推動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
總之，此次雙新示范校培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育現(xiàn)代化的新理念和新觀念，拓寬了自己的思路和眼界。我將繼續(xù)秉持教育先進(jìn)的理念，以提高教育教學(xué)水平為己任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
英語(yǔ)是現(xiàn)代化發(fā)展的必備技能之一，掌握一門(mén)流利的英語(yǔ)對(duì)人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中都有著巨大的幫助。因此，我報(bào)名參加了一次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還收獲了很多有關(guān)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第一段： 培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備
在參加培訓(xùn)之前，我積極準(zhǔn)備，充分了解了培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)。我提前預(yù)習(xí)了一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。這對(duì)我在培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助。此外，我還設(shè)置了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重培養(yǎng)自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為參加培訓(xùn)做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段： 學(xué)習(xí)方法與技巧
在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了很多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先是聽(tīng)力學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中的教師教會(huì)了我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)聽(tīng)力材料來(lái)提高聽(tīng)力水平。我學(xué)會(huì)了邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊用英語(yǔ)思考，這讓我在聽(tīng)力方面取得了很大的提高。另外，在口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，我們用角色扮演的方式進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，這不僅加深了我對(duì)英語(yǔ)的理解，還培養(yǎng)了我和他人交流的能力。
第三段： 學(xué)習(xí)的反思與總結(jié)
在培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也積極參與了一些學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和討論。每次課程結(jié)束后，我都會(huì)總結(jié)每天所學(xué)的知識(shí)，并記錄下來(lái)。通過(guò)反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語(yǔ)的理解更加深入，也對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
第四段： 自信的積累與拓展
通過(guò)培訓(xùn)，我逐漸積累了一定程度的英語(yǔ)知識(shí)和技能，自信心也得到了提升。在進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，我不再緊張，而是積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還主動(dòng)參加一些英語(yǔ)角和外語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，拓展了自己的英語(yǔ)交流圈。這些經(jīng)歷讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并努力追求更高的英語(yǔ)水平。
第五段： 學(xué)以致用，助力成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不只是為了應(yīng)付培訓(xùn)和考試，更重要的是能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過(guò)英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)溝通、學(xué)術(shù)交流和旅游交流等。這為我以后的學(xué)習(xí)和工作提供了很大的幫助和便利。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)掌握英語(yǔ)，我能更好地了解國(guó)外的文化，擴(kuò)大了自己的國(guó)際視野。
總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)雙新培訓(xùn)不僅幫助我提高了英語(yǔ)水平，還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法與技巧，積累了自信與拓展了交流圈，最重要的是助力我實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用，為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了有力的支持。我相信，在培訓(xùn)的幫助下，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸在暑期參加為期10天的省級(jí)地理骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。回顧這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己深受一次心靈的洗禮，自已對(duì)新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好中學(xué)地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合新課程理念的要求，使地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)。通過(guò)此次培訓(xùn)我的收獲如下：
一、新課程下的地理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的地理課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的地理素養(yǎng)?！边@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新概念。教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，專(zhuān)家教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)地理的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用地理知識(shí)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。專(zhuān)家說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭n堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味地教，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的地理教師，傳授地理知識(shí)不再作為地理教師的全部職責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)地理的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以利用的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
四、教師要端正態(tài)度，雖然地理在初中階段不參加中考，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會(huì)影響學(xué)生的終身。所以我們要端正態(tài)度，不能自己不重視地理學(xué)科。在教學(xué)中應(yīng)做一名專(zhuān)業(yè)、時(shí)尚、精彩、合格的地理老師。
育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：介紹背景和目的（150字）
英語(yǔ)雙新培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)和提升機(jī)會(huì)。在這個(gè)全球化的時(shí)代，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為一種基本能力。參加英語(yǔ)雙新培訓(xùn)不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還可以了解更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)的知識(shí)。我特別期待這次培訓(xùn)，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和交流能力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方式（250字）
在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中，我們將學(xué)習(xí)到豐富多樣的內(nèi)容。首先，我們將進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)的培訓(xùn)，通過(guò)模擬對(duì)話和日常生活場(chǎng)景的練習(xí)，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還將學(xué)習(xí)寫(xiě)作和閱讀技巧，以便能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)。最重要的是，我們將通過(guò)與外教和其他同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)提升我們的交流能力。
第三段：培訓(xùn)收獲和反思（300字）
通過(guò)這次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的信心大大增強(qiáng)了。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多口語(yǔ)練習(xí)，不斷地與他人進(jìn)行對(duì)話，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，通過(guò)外教的指導(dǎo)，我學(xué)到了一些實(shí)用的寫(xiě)作和閱讀技巧，這對(duì)于提升我的英語(yǔ)寫(xiě)作能力非常有幫助。最后，我學(xué)到了很多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)的知識(shí)，這使我更深入地了解了英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情。
第四段：切身體會(huì)和反思（300字）
在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先，我的聽(tīng)力能力還需要進(jìn)一步提高。在訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候還不能完全理解外教和其他同學(xué)的快速英語(yǔ)對(duì)話。這讓我意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更多地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。其次，我在學(xué)習(xí)寫(xiě)作和閱讀技巧時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這讓我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中，我需要更加注重寫(xiě)作和閱讀方面的訓(xùn)練。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過(guò)英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還了解了更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)的知識(shí)。通過(guò)與外教和其他同學(xué)的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我收獲了很多。然而，我也認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要提高的地方。下一步，我將繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高自己的聽(tīng)力能力。同時(shí)，我也會(huì)更注重寫(xiě)作和閱讀方面的訓(xùn)練。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
回顧初入學(xué)校開(kāi)始的那個(gè)夏天，有一個(gè)叫做“年級(jí)地理培訓(xùn)”的課程，在我來(lái)到新環(huán)境后就開(kāi)始了。在這個(gè)為期一周的培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了大量地理知識(shí)，也體驗(yàn)了很多不同的學(xué)習(xí)方式。這一周的學(xué)習(xí)，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也讓我對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的興趣。接下來(lái)，我將分享自己的培訓(xùn)心得與體會(huì)。
在這一周的培訓(xùn)中，我們的老師采用多種教學(xué)方法，讓我們通過(guò)講解和討論來(lái)掌握地理知識(shí)。課堂氛圍輕松，老師為我們演示實(shí)驗(yàn)，還帶我們進(jìn)行了戶(hù)外考察，真實(shí)的操作和觀察，讓我們對(duì)地理知識(shí)有了更深刻的理解。整個(gè)過(guò)程中，我們不斷獲取新知識(shí)，通過(guò)做題的方式鞏固學(xué)習(xí)效果。尤其是幾個(gè)比較難的點(diǎn)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中曾經(jīng)有些糊涂，然而經(jīng)過(guò)老師詳細(xì)的講解，我終于解開(kāi)了所有的謎團(tuán)，這是非常感激的。
第三段：學(xué)習(xí)方法變化體會(huì)。
培訓(xùn)教師的多方位講解，讓我更好地吸收地理學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。他們從全面多角度的角度，讓我們了解了不同的學(xué)習(xí)方法，使我們鍛煉了積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時(shí)讓我們意識(shí)到了記憶模式的重要性。通過(guò)課堂教學(xué)和科普實(shí)踐，讓學(xué)習(xí)能夠有效吸收，也可以在日常生活中有意識(shí)地去體驗(yàn)地理知識(shí)，更讓我們學(xué)會(huì)如何去面對(duì)問(wèn)題和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
第四段：課程實(shí)踐體驗(yàn)感想。
在課程中，老師帶我們進(jìn)行了一次戶(hù)外調(diào)查，這是我最難忘的經(jīng)歷之一。我們所學(xué)習(xí)的都是書(shū)本上的知識(shí)，但看著實(shí)地情況，突然之間一切都變得好真實(shí)，很多之前概念單一、圖片化的地理知識(shí)點(diǎn)在這個(gè)過(guò)程中都可以被認(rèn)真體驗(yàn)和反思。這樣真實(shí)的體驗(yàn)，讓我們對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)一步研究的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
在這一周的培訓(xùn)中，我感受到地理學(xué)科的魅力，學(xué)到了很多新的知識(shí)，掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，還收獲了難忘的經(jīng)歷和感悟。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將以更積極、更系統(tǒng)的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)學(xué)科，同時(shí)也會(huì)將自己的經(jīng)歷分享給身邊的同學(xué)，更好的幫助他們學(xué)好這個(gè)學(xué)科。年級(jí)地理培訓(xùn)，是我成長(zhǎng)路上的一次珍貴體驗(yàn)，讓我懂得了探索和學(xué)習(xí)的重要性，它將伴隨我的人生之路。
地理雙新培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在如今的全球化時(shí)代，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種必備的工具。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了一次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅加強(qiáng)了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，還學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。在本文中，我將分享我在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中的體會(huì)和感悟。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法
英語(yǔ)雙新培訓(xùn)采用了一系列的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。首先，老師們采用互動(dòng)式教學(xué)，活躍課堂氛圍，培養(yǎng)我們的英語(yǔ)思維能力。其次，培訓(xùn)中注重聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，使我們能夠更好地理解和表達(dá)自己。還有，通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高了我們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。最后，還有豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)影視欣賞和口語(yǔ)角，提升了我們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)參加英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好地利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如聽(tīng)力材料、英語(yǔ)電影、英文原版書(shū)籍等。這不僅拓寬了我的知識(shí)面，還讓我更好地融入到英語(yǔ)世界中。其次，培訓(xùn)中的口語(yǔ)訓(xùn)練讓我能夠更自信地用英語(yǔ)與他人交流。我也更喜歡和國(guó)際友人聊天、交流，用英語(yǔ)來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)和想法。此外，通過(guò)大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，我提高了我的英語(yǔ)表達(dá)能力和文筆?，F(xiàn)在，不僅能夠準(zhǔn)確地理解英文文章，還能夠?qū)懗隽鲿场⒂羞壿嫷挠⑽淖魑摹?BR> 第四段：學(xué)習(xí)感悟
在英語(yǔ)雙新培訓(xùn)中，我不僅從中學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)和技巧，還收獲了更多。首先，我明白了學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都需要堅(jiān)持和勤奮。只有日積月累，才能夠獲得持久的效果。其次，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要勇于嘗試和大膽表達(dá)。只要敢于說(shuō)，在實(shí)踐中才能夠提高口語(yǔ)水平。最后，我明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而持久的道路。英語(yǔ)雙新培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和努力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加英語(yǔ)雙新培訓(xùn)，我不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，也鍛煉了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要自信、勤奮、耐心和堅(jiān)持。同時(shí)，我也跨越了自我的思維局限，開(kāi)闊了視野，并且培養(yǎng)了與他人交流的能力。我相信，這次英語(yǔ)雙新培訓(xùn)將為我的未來(lái)之旅打下良好的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并且把英語(yǔ)用于更多的實(shí)際應(yīng)用中。