總結(jié)可以幫助我們總結(jié)過去的得失，直面自己的不足，進(jìn)而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展路線。寫總結(jié)時，可以從事物發(fā)展的全局、重要事件和個人成長等方面進(jìn)行思考。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在有很多在線工具和模板可以幫助我們寫好總結(jié)，下面是其中的一些。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇一
認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，加快構(gòu)建社會主義和諧社會，增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感，切實解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進(jìn)對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒又?，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇二
調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20xx—20xx學(xué)年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
一個優(yōu)秀的`班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué)；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù)；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇三
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長，這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題?，F(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
此次活動根據(jù)學(xué)校及班級摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關(guān)愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。
最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典型和經(jīng)驗進(jìn)行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇四
為了更好地關(guān)愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節(jié)之際，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié)。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的律動中，拉開了活動的序幕！活動中，幼兒園負(fù)責(zé)人對可愛的孩子們進(jìn)行了親切的問候，用溫柔而感性的語音，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長！寶貝們聽得很專注、很認(rèn)真，從園長親切的話語中，他們感受到了無微不至的關(guān)愛。為了讓親情超越時空的'阻隔，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間，聯(lián)系了孩子們遠(yuǎn)在外地的爸爸、媽媽，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐，聽到父母的聲音，真正感受到父母的關(guān)愛。
孩子是祖國未來的花朵，需要每個人的關(guān)愛，此次關(guān)愛行動讓全園的留守兒童不因遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生孤獨感，城西幼兒園將繼續(xù)把關(guān)愛活動作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時也促進(jìn)了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng)設(shè)了快樂、平等、和諧的健康成長環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出，精心準(zhǔn)備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長！
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇五
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調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20192019學(xué)年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，有針對性地教育
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的.集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué);在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù);在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇六
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。
（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。
（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
（五）建立健全座談會制度。
我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學(xué)校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
（六）建立幫扶留守兒童應(yīng)急機制。
我校建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
（七）注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2．加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育。
3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進(jìn)留守兒童身心健康成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇七
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關(guān)愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學(xué)段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進(jìn)一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準(zhǔn)備，針對每位孩子的特點，設(shè)計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細(xì)了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的'學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的情感和養(yǎng)成習(xí)慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸福快樂的成長！
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇八
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”。這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
2、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇九
兒童是祖國的未來，關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學(xué)習(xí)，自強不息，。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下：
一、利用主題班會，加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。
二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、掌握留守學(xué)生的基本情況。關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。
總之，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會實踐活動，我很開心，因為又多了一次機會去接觸孩子。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學(xué)語文方面。通過這次實踐活動我有了很大的收獲。
活動的前一天，團長就召集我們在辦公室開了個小會，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動進(jìn)行募捐，為孩子買些學(xué)習(xí)用品，我們每位團員都積極參加這次活動也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品。
活動當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個人分成了兩個小組，一個小組負(fù)責(zé)一戶。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪恕敔斎フ液⒆踊貋頃r，我們看到的是一個5歲的孩子，一個2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時間后，孩子才開始說話。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥⒆拥母改付荚谕獾卮蚬?，家里只剩下爺爺和兩個小孫女。大孫女讀學(xué)前班，叫xxx。小孫女叫xxx。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動的時間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準(zhǔn)備坐車的離開時候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子?？吹轿以谂赃吘筒缓靡馑嫉挠檬稚w住。我只是笑笑。看到這場景想起了小時候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因為作文題是：我的媽媽。
從小女孩家出來，我們在村委的帶領(lǐng)下又來到了一個男孩子家里。這男孩叫xx，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級，平時是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時也會寄生活費給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家，因為車費太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當(dāng)我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因為從小就沒見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會自己洗衣服了，還會煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長大了會理解父母的苦的。
我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學(xué)會了自立而高興，因為我們只有適應(yīng)環(huán)境才能更好的生存。
這次實踐活動之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝！“實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覐倪@次活動中學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以后我會再參加這樣的活動，讓更多的兒童感受到世界的美好，享受人間最美好的東西。參與的同時就是進(jìn)行自我鍛煉！xxx副主任還告訴今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來到xx村是想要看望村里的.留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛。
在xx村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子xxx。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的`健康快樂的成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十一
xx年1月21日下午，冒著冰冷的冬雨，頂著凜冽的寒風(fēng)，永修縣虬津小學(xué)教師志愿者一行，在校長蔡安好的帶領(lǐng)下，走村串戶，為貧困學(xué)生送去了慰問和祝福。
近幾年，永修縣虬津小學(xué)堅持開展“仁愛助學(xué)，送關(guān)愛上門”志愿活動，此項活動由學(xué)校德育處發(fā)起，旨在對因特殊情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難的非建檔立卡戶學(xué)生子女給予幫助，每年安排在春節(jié)前期為貧困學(xué)生上門送慰問金和禮物，讓他們感受到學(xué)校和社會的溫暖，濃厚節(jié)日的氛圍，樹立他們的信心。
每年三月份，永修縣虬津小學(xué)組織全體師生開展獻(xiàn)愛心活動，活動形式有捐款、捐物、義賣、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛基金”，用于慰問敬老院老人、貧困學(xué)生等困難群體。通過活動，激發(fā)了學(xué)生”舉手之勞助人、大愛無疆樂善”的精神，同時也使得校園更像一個大家庭，讓每一個孩子都不覺得孤立無援，感受到愛就在身邊。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十二
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關(guān)愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，2020年冬學(xué)段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進(jìn)一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準(zhǔn)備，針對每位孩子的特點，設(shè)計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細(xì)了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的情感和養(yǎng)成習(xí)慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸?？鞓返某砷L！
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十三
我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以德育處、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)期末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。
1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鎮(zhèn)關(guān)工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。
為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，我校建立了校外巡邏隊，護送學(xué)生上放學(xué)，經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十四
留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關(guān)愛，與同學(xué)難以溝通，有心事也不愿意與老師說。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學(xué)發(fā)生糾紛，既不利于學(xué)習(xí)，也不利于團結(jié)。因此關(guān)愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學(xué)校的工作重點。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。
為更好的關(guān)愛留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學(xué)校校舍少，經(jīng)費少，無法新建學(xué)生之家。我校便利用原有的70平米農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起，對學(xué)生之家進(jìn)行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風(fēng)扇等設(shè)施；添置了圖書及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學(xué)校的關(guān)心。在上級部門的支持下，又配備了電話和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，讓留守兒童能與親人打電話，上網(wǎng)聊天，使他們不感到孤獨。
我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動責(zé)任制。并根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關(guān)懷教育活動，關(guān)注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責(zé)任制度》《包保責(zé)任制》《責(zé)任追究制》等。
進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等，讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到學(xué)校、老師和社會對他們的`愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。本學(xué)期剛開學(xué)，就開展了以“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動，向留守兒童及其余學(xué)生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，當(dāng)然，由于區(qū)域經(jīng)濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期、艱巨的任務(wù)。今后，我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓，把工作做得更細(xì)致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓留古小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。
xx小學(xué)
20xx年12月12日
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十五
20xx年以來，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，工作取得了重大進(jìn)展，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空?，F(xiàn)將我會全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：
近年來，隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托，積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法。
為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去，近年來，我會從分發(fā)揮家庭與社會的紐帶作用，加強與家長學(xué)校的溝通，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用，加強對留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作。在參與五好文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。
一是20xx年12月，按照省市婦聯(lián)要求，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計工作，據(jù)統(tǒng)計，全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。
二是加強對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理，確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。xx年，我縣惠明聊天室運行情況良好，定時向留守兒童開放，聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程、名冊、聊天記錄等，并定時向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理到位。同時，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看，了解聊天室運行情況并提出改進(jìn)意見等，使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會、學(xué)校的關(guān)愛。
三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與x市“六一”慰問團一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動。苗苗幼兒園是我會在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總?cè)藬?shù)的51%，慰問團為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等，讓他們度過了一個快樂的兒童節(jié)，并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。
四是合理利用春蕾計劃助學(xué)金，幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。xx年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到x省少年兒童基金會6萬元春雷計劃助學(xué)金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守學(xué)生，由于家庭貧困，她們的父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元，以幫助她們完成學(xué)業(yè)。
五是我會領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀，在我縣創(chuàng)建更多的縣級“留守兒童家長學(xué)?！?、“留守兒童之家”。xx年，我會通過實地調(diào)研，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)?！傲羰貎和摇?。今后我們將繼續(xù)關(guān)注和加大宣傳，號召更多的社會愛心人士奉獻(xiàn)愛心，為廣大留守兒童、貧困母親共享藍(lán)天而努力。
六是積極申報“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學(xué)?！?，以點帶面，充分發(fā)揮各級中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用，幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)留守兒童的健康成長，全面推進(jìn)留守兒童工作，營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會氛圍。
積極聯(lián)系縣司法局，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權(quán)活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評估和監(jiān)測，規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖。
通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
壯大關(guān)愛隊伍，切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十六
市xx街道箭口小學(xué)在暑假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動，加強與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個健康、安全、快樂的暑假。
組織教師對轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺賬，及時對留守兒童的家庭情況、監(jiān)護情況實行動態(tài)管理。每個班級建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡等。
教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護人定期溝通、交流，及時了解情況，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、宣傳一次安全知識等，讓他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，體驗“家人”就在身邊的的溫暖，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵，讓留守兒童暑假期間切實感受到親情的溫暖。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對留守兒童開設(shè)“安全課堂”。開展送安全教育活動，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識，提高留守兒童的安全防范意識、自我救護能力，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個溫暖的家；依托留守兒童之家，加強對留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教育，通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進(jìn)留守兒童成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十七
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”。這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
2、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十八
調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20xx學(xué)年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的.嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué)；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù)；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十九
調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在2010度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生。
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，有針對性地教育。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人。
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué);在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù);在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇一
認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，加快構(gòu)建社會主義和諧社會，增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感，切實解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長。
二、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23個。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進(jìn)對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒又?，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇二
調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20xx—20xx學(xué)年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
一個優(yōu)秀的`班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué)；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù)；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇三
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長，這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題?，F(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
此次活動根據(jù)學(xué)校及班級摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關(guān)愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。
最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典型和經(jīng)驗進(jìn)行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的心理健康，促進(jìn)他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇四
為了更好地關(guān)愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節(jié)之際，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié)。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的律動中，拉開了活動的序幕！活動中，幼兒園負(fù)責(zé)人對可愛的孩子們進(jìn)行了親切的問候，用溫柔而感性的語音，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長！寶貝們聽得很專注、很認(rèn)真，從園長親切的話語中，他們感受到了無微不至的關(guān)愛。為了讓親情超越時空的'阻隔，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間，聯(lián)系了孩子們遠(yuǎn)在外地的爸爸、媽媽，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐，聽到父母的聲音，真正感受到父母的關(guān)愛。
孩子是祖國未來的花朵，需要每個人的關(guān)愛，此次關(guān)愛行動讓全園的留守兒童不因遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生孤獨感，城西幼兒園將繼續(xù)把關(guān)愛活動作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時也促進(jìn)了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng)設(shè)了快樂、平等、和諧的健康成長環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出，精心準(zhǔn)備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長！
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇五
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調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20192019學(xué)年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，有針對性地教育
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的.集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué);在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù);在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇六
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。
（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。
（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。
（五）建立健全座談會制度。
我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學(xué)校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
（六）建立幫扶留守兒童應(yīng)急機制。
我校建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
（七）注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2．加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育。
3．加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進(jìn)留守兒童身心健康成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇七
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關(guān)愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學(xué)段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進(jìn)一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準(zhǔn)備，針對每位孩子的特點，設(shè)計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細(xì)了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的'學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的情感和養(yǎng)成習(xí)慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸福快樂的成長！
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇八
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”。這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
2、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇九
兒童是祖國的未來，關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學(xué)習(xí)，自強不息，。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下：
一、利用主題班會，加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時間。
二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、掌握留守學(xué)生的基本情況。關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。
總之，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會實踐活動，我很開心，因為又多了一次機會去接觸孩子。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學(xué)語文方面。通過這次實踐活動我有了很大的收獲。
活動的前一天，團長就召集我們在辦公室開了個小會，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動進(jìn)行募捐，為孩子買些學(xué)習(xí)用品，我們每位團員都積極參加這次活動也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品。
活動當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來到了留守兒童的家。我們九個人分成了兩個小組，一個小組負(fù)責(zé)一戶。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪恕敔斎フ液⒆踊貋頃r，我們看到的是一個5歲的孩子，一個2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時間后，孩子才開始說話。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥⒆拥母改付荚谕獾卮蚬?，家里只剩下爺爺和兩個小孫女。大孫女讀學(xué)前班，叫xxx。小孫女叫xxx。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動的時間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準(zhǔn)備坐車的離開時候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來意猶未盡的樣子?？吹轿以谂赃吘筒缓靡馑嫉挠檬稚w住。我只是笑笑。看到這場景想起了小時候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因為作文題是：我的媽媽。
從小女孩家出來，我們在村委的帶領(lǐng)下又來到了一個男孩子家里。這男孩叫xx，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級，平時是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來過來了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時也會寄生活費給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家，因為車費太貴了，只能等3月份才能回來看孩子和母親。當(dāng)我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因為從小就沒見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會自己洗衣服了，還會煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長大了會理解父母的苦的。
我也是農(nóng)村里走出來讀書的孩子，我為男孩學(xué)會了自立而高興，因為我們只有適應(yīng)環(huán)境才能更好的生存。
這次實踐活動之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝！“實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！蔽覐倪@次活動中學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以后我會再參加這樣的活動，讓更多的兒童感受到世界的美好，享受人間最美好的東西。參與的同時就是進(jìn)行自我鍛煉！xxx副主任還告訴今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會實踐營隊一行13人來到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來到xx村是想要看望村里的.留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會想到自己小時候。隨著社會的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重，許多家長迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的懷抱，卻要自己獨自面臨成長路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對還小的孩子們是一個怎樣的事實。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個文具盒，用我們的關(guān)愛填補他們內(nèi)心的缺失的愛。
在xx村村長的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，根?jù)村長介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時候才會回來幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點肉肉的，可愛又活潑的孩子xxx。她對我們的到來也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來孩子的天真和我們聊了起來，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動。通過我們的活動，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來的日子還長，在我們的空余時間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護。我將親力親為的為夢玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營造一個溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的`健康快樂的成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十一
xx年1月21日下午，冒著冰冷的冬雨，頂著凜冽的寒風(fēng)，永修縣虬津小學(xué)教師志愿者一行，在校長蔡安好的帶領(lǐng)下，走村串戶，為貧困學(xué)生送去了慰問和祝福。
近幾年，永修縣虬津小學(xué)堅持開展“仁愛助學(xué)，送關(guān)愛上門”志愿活動，此項活動由學(xué)校德育處發(fā)起，旨在對因特殊情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難的非建檔立卡戶學(xué)生子女給予幫助，每年安排在春節(jié)前期為貧困學(xué)生上門送慰問金和禮物，讓他們感受到學(xué)校和社會的溫暖，濃厚節(jié)日的氛圍，樹立他們的信心。
每年三月份，永修縣虬津小學(xué)組織全體師生開展獻(xiàn)愛心活動，活動形式有捐款、捐物、義賣、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛基金”，用于慰問敬老院老人、貧困學(xué)生等困難群體。通過活動，激發(fā)了學(xué)生”舉手之勞助人、大愛無疆樂善”的精神，同時也使得校園更像一個大家庭，讓每一個孩子都不覺得孤立無援，感受到愛就在身邊。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十二
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關(guān)愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，2020年冬學(xué)段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進(jìn)一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準(zhǔn)備，針對每位孩子的特點，設(shè)計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細(xì)了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習(xí)慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的情感和養(yǎng)成習(xí)慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務(wù)工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸?？鞓返某砷L！
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十三
我校充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以德育處、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)期末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。
2、建立“家校”聯(lián)系制度。
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。
1、開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動；積極與鎮(zhèn)關(guān)工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等。
為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點，學(xué)校、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會、家長委員會、學(xué)校開放日等活動形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來，我校建立了校外巡邏隊，護送學(xué)生上放學(xué)，經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳，收到實效。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十四
留守兒童由于缺少家庭的溫暖、缺少父母的關(guān)愛，與同學(xué)難以溝通，有心事也不愿意與老師說。更甚至，有些留守兒童性格孤僻、脾氣暴躁，在校容易與同學(xué)發(fā)生糾紛，既不利于學(xué)習(xí)，也不利于團結(jié)。因此關(guān)愛留守兒童，做好留守兒童的教育工作，一直是我們學(xué)校的工作重點。現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。
為更好的關(guān)愛留守兒童，我校成立了留守兒童之家。由于學(xué)校校舍少，經(jīng)費少，無法新建學(xué)生之家。我校便利用原有的70平米農(nóng)遠(yuǎn)網(wǎng)教室與留守兒童之家建在一起，對學(xué)生之家進(jìn)行了裝飾、布置。購置了桌椅、書櫥、電子琴、電風(fēng)扇等設(shè)施；添置了圖書及體育器材；還配置了毛巾、膠鞋、雨傘等日常用品供留守兒童使用，使他們感受到學(xué)校的關(guān)心。在上級部門的支持下，又配備了電話和一臺聯(lián)網(wǎng)電腦，讓留守兒童能與親人打電話，上網(wǎng)聊天，使他們不感到孤獨。
我們成立了以校長為組長、以各班主任為組員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行校長親自抓，班主任具體抓的聯(lián)動責(zé)任制。并根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了留守兒童方案，開展了一系列的關(guān)懷教育活動，關(guān)注留守兒童的心靈，讓他們樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《留守兒童活動制度》《幫扶制度》《留守兒童安全責(zé)任制度》《包保責(zé)任制》《責(zé)任追究制》等。
進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
我校開展了形式多樣的主題班會、演講比賽、安全教育、心理健康教育、體育活動等，讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到學(xué)校、老師和社會對他們的`愛，讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。本學(xué)期剛開學(xué)，就開展了以“濃濃尊師意，款款愛生情”為主題的品德教育活動，通過板報、誦讀、制作一個小賀卡等活動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達(dá)對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受。在本月，又開展了一系列的觀看愛國主義影片教育活動，向留守兒童及其余學(xué)生提供《狼牙山五壯士》《閃閃紅星》《地道戰(zhàn)》《開國大典》《寶葫蘆的秘密》等優(yōu)秀影片供他們觀看，幫他們樹立正確的榮辱觀。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，當(dāng)然，由于區(qū)域經(jīng)濟的特性，決定了留守兒童的教育是一項長期、艱巨的任務(wù)。今后，我們會繼續(xù)把留守兒童教育作為一項愛心工程來抓，把工作做得更細(xì)致，以實際行動構(gòu)建和諧校園，讓留古小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。
xx小學(xué)
20xx年12月12日
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十五
20xx年以來，關(guān)嶺自治縣婦聯(lián)爭取全社會的力量，共同開展了形式多樣、豐富多彩的關(guān)愛留守兒童活動，工作取得了重大進(jìn)展，為他們身心健康，自由成長撐起一片愛的天空?，F(xiàn)將我會全年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：
近年來，隨著我縣經(jīng)濟社會的跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，大批農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，造成留守兒童和留守婦女增多。由于親情缺失和監(jiān)護缺位。存在生活失助、學(xué)業(yè)失教、安全失保、心理失衡等現(xiàn)象。我會以全縣中小學(xué)校和幼兒園為依托，積極探索關(guān)愛留守兒童新舉措和新方法。
為了將關(guān)愛留守兒童的愛心傳遞下去，近年來，我會從分發(fā)揮家庭與社會的紐帶作用，加強與家長學(xué)校的溝通，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。充分發(fā)揮家長學(xué)校、“留守兒童之家”、“惠明親情的聊天室”作用，加強對留守兒童的幫扶、引導(dǎo)和教育工作。在參與五好文明家庭評選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。
一是20xx年12月，按照省市婦聯(lián)要求，關(guān)嶺縣婦聯(lián)制定并下發(fā)文件，在全縣中小學(xué)開展了留守兒童摸底統(tǒng)計工作，據(jù)統(tǒng)計，全縣中小學(xué)共有6到16歲留守兒童6577名。
二是加強對留守兒童“惠明親情的聊天室”的管理，確保留守兒童能通過網(wǎng)絡(luò)定期與父母聊天。xx年，我縣惠明聊天室運行情況良好，定時向留守兒童開放，聊天室管理人員按照相關(guān)要求做好聊天日程、名冊、聊天記錄等，并定時向關(guān)嶺縣婦聯(lián)作工作總結(jié)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理到位。同時，婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期都到聊天室查看，了解聊天室運行情況并提出改進(jìn)意見等，使留守兒童在聊天室真正得到了父母、社會、學(xué)校的關(guān)愛。
三是開展“六一”兒童節(jié)關(guān)愛留守兒童活動。今年六一節(jié)期間，關(guān)嶺縣婦聯(lián)與x市“六一”慰問團一起到關(guān)嶺縣苗苗幼兒園開展慰問活動。苗苗幼兒園是我會在關(guān)嶺縣創(chuàng)建的第一個“留守兒童之家”，該園238名幼兒中，留守兒童近120人，占總?cè)藬?shù)的51%，慰問團為那里的留守貧困兒童送去了書包、文具、籃球、羽毛球、慰問金等，讓他們度過了一個快樂的兒童節(jié)，并感受到黨和政府的關(guān)心和溫暖。
四是合理利用春蕾計劃助學(xué)金，幫助留守貧困女童解決學(xué)習(xí)和生活困難。xx年，關(guān)嶺縣婦聯(lián)共得到x省少年兒童基金會6萬元春雷計劃助學(xué)金，用于資助50名家庭貧困的高中女童，這些女童中部分屬于留守學(xué)生，由于家庭貧困，她們的父母許多外出務(wù)工。為了解決她們的生活困難，每人每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金600元，以幫助她們完成學(xué)業(yè)。
五是我會領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層調(diào)研留守兒童現(xiàn)狀，在我縣創(chuàng)建更多的縣級“留守兒童家長學(xué)?！?、“留守兒童之家”。xx年，我會通過實地調(diào)研，又創(chuàng)建了關(guān)嶺縣華梁中英文學(xué)?！傲羰貎和摇?。今后我們將繼續(xù)關(guān)注和加大宣傳，號召更多的社會愛心人士奉獻(xiàn)愛心，為廣大留守兒童、貧困母親共享藍(lán)天而努力。
六是積極申報“市級留守兒童之家”、“市級留守兒童示范性家長學(xué)?！?，以點帶面，充分發(fā)揮各級中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校在留守兒童家庭教育工作中的重要作用，幫助廣大留守兒童家長掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)留守兒童的健康成長，全面推進(jìn)留守兒童工作，營造關(guān)愛關(guān)心留守兒童的良好社會氛圍。
積極聯(lián)系縣司法局，開展關(guān)愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢；二是大力開展未成年人維權(quán)活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。三是婦兒工委做好兒童發(fā)展規(guī)劃中期評估和監(jiān)測，規(guī)劃好我縣廣大兒童發(fā)展藍(lán)圖。
通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導(dǎo)全社會力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。
壯大關(guān)愛隊伍，切實為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵機制。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十六
市xx街道箭口小學(xué)在暑假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動，加強與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個健康、安全、快樂的暑假。
組織教師對轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺賬，及時對留守兒童的家庭情況、監(jiān)護情況實行動態(tài)管理。每個班級建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡等。
教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護人定期溝通、交流，及時了解情況，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、宣傳一次安全知識等，讓他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，體驗“家人”就在身邊的的溫暖，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵，讓留守兒童暑假期間切實感受到親情的溫暖。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對留守兒童開設(shè)“安全課堂”。開展送安全教育活動，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識，提高留守兒童的安全防范意識、自我救護能力，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個溫暖的家；依托留守兒童之家，加強對留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教育，通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進(jìn)留守兒童成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十七
家長在外經(jīng)商、務(wù)工，但由于方方面面的原因無法使孩子在自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”。這就是所謂的留守兒童。留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題。在幫扶工作中，我不斷的反思，努力使自己做好這項工作。通過努力完成了學(xué)校交給的此項工作任務(wù)并取得了一定的成效，也獲得了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛心媽媽”。對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
2、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進(jìn)行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十八
調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20xx學(xué)年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的.嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué)；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù)；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)及幫扶成效篇十九
調(diào)到辛車小學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在2010度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學(xué)生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學(xué)生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進(jìn)步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學(xué)生。
不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué)，事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé)，同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”，有針對性地教育。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
三、堅持課外的輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科，不去做練習(xí)，是不可能進(jìn)步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人。
一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué);在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù);在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進(jìn)步，取長補短，爭取幫助更多的學(xué)生。