能夠讓我們更加清晰地了解自己的優(yōu)勢和劣勢。結(jié)合實際情況，靈活運用不同的總結(jié)方法和技巧?？偨Y(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作技能，有助于提高綜合素質(zhì)。
英語口語課的感想和心得篇一
黨課作為軍隊黨支部七項組織生活制度的重要內(nèi)容之一,主要是對黨員進行黨的基本理論、黨的路線方針政策、黨的基本知識和黨性黨風(fēng)黨紀教育,是保持黨員隊伍先進性純潔性的重要途徑。下面是本站帶來的上黨課的感想，希望大家喜歡。
經(jīng)過宋老師的講課，我有了恍然大悟的感覺。前面有提到一個國人不承認以教派之名存在然其影響卻在中國根深蒂固幾千年的儒教，相比“儒教”二字，中國人更愿意稱之為儒家文化。傳統(tǒng)儒家文化自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”確立大一統(tǒng)的思想統(tǒng)治地位起到近代五四反孔非儒浪潮歷經(jīng)各種各樣的榮辱仍能綿延至今，是因為儒學(xué)植根于中國固有的價值系統(tǒng)并無確立神秘力量為文明核心并統(tǒng)御教徒的特點而又能隨時自我調(diào)整，適應(yīng)了時代和社會的變化。而且相當(dāng)大的程度上是由于它是東方最有價值的知識系統(tǒng)，以至于今天在某種意義上說它是
國學(xué)
(傳統(tǒng)文化)的代名詞，是中國社會一般民眾的核心價值觀，并在世界上作為中國文化的代表和民族傳統(tǒng)的標記。不可不說中國人的信仰就是儒家文化。所以宋老師告訴我們，只要是中國人，我們就有信仰，信仰的是非常深厚和偉大的儒家文化，而對于共產(chǎn)黨人來說，信仰馬克思主義是遵循社會和自然發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，尊重并把儒家文化精髓與馬列主義糅合在一起，便是一種無敵的信仰!
我們都知道作為一名入黨積極分子，共產(chǎn)主義是我們的最高理想，而中國特色社會主義是我們現(xiàn)階段的共同理想。要實現(xiàn)這些理想，除了物質(zhì)與科技的支撐，還需要正確思想的指導(dǎo)。我很贊同宋老師的想法，在堅持馬列等共產(chǎn)主義理論信仰的同時，將中國特有的文化道德與價值觀注入每一名黨員的心中，使之既有無產(chǎn)階級的革命先進性又有深厚的“仁愛”人文情懷，這樣培養(yǎng)出來的黨員不僅能夠堅持社會主義的正確方向，還能以合適的手段和方式去改造社會，革除那一顆顆社會毒瘤，這正是我黨努力建設(shè)中國特色社會主義和諧社會需要堅持的。所以，我將以成為這樣一名精神上“信仰+理想”的復(fù)合型黨員為目標，拓寬思考世界的維度，提升建設(shè)社會主義的思維能力和行動力，無愧于我心中的中國式馬克思主義信仰!
黨校學(xué)習(xí)時間雖然短暫，卻不乏精彩。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過黨校老師的生動講授，我全面地了解了黨的發(fā)展過程，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨理論體系的概論，明白了一個黨員應(yīng)該具備的條件，進一步端正了自己的入黨動機。在黨校的學(xué)習(xí)期間，使我對中國共產(chǎn)黨有了更進一步的了解，更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。在為什么要入黨的問題上，我又有了新的認識，覺得入黨不僅僅是一種光榮，更是一種責(zé)任和使命。中國是一個大國，現(xiàn)在還處于經(jīng)濟不發(fā)達的社會主義初級階段，我們青年學(xué)生懷有一腔報效祖國的熱情，總想以自己的能力為社會做一點貢獻。要知道，很多工作必須要由執(zhí)政黨的組織及其成員來完成，中國沒有任何一個力量能取代中國共產(chǎn)黨來擔(dān)當(dāng)這樣的使命。
我在上黨校之前，應(yīng)該說沒有如此系統(tǒng)的，理論的接受黨的思想教育。在入黨的動機上也存在著一些偏差，對黨的認識還比較膚淺。通過黨校學(xué)習(xí)，我的入黨動機得到了進一步的端正，我認識到只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)，才是唯一正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是唯一正確的，因為它與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。
在實際生活中，我隨時保持思想上的先進性、與時俱進。多思考自己的行為是否得當(dāng)，一旦自己的想法和別人有抵觸，先考慮自己是否有什么不對的地方;多從他人的角度看待問題，從他人的切身利益出發(fā)，考慮多數(shù)人的利益，不要老是怕吃點虧;多做實事，少說空話，但不是說不和他人溝通交流。就上述的方面而言，我覺得自己還有很多不足，更不用說沒有想到的了。在以后的學(xué)習(xí)生活中我還要不斷提升、完善自己的思想覺悟，并將他們落實到自己的實際行動中去。 中國共產(chǎn)黨走的是一條前無古人的道路，不論是民族的解放事業(yè)，還是建設(shè)有中國特色的社會主義道路，都是沒有多少經(jīng)驗可尋的道路。黨一貫堅持實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮理論聯(lián)系實際、依靠和聯(lián)系群眾、充分地開展批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，終于排除萬難，勇敢而堅定不移的挑起了復(fù)興中華民族的偉大歷史使命，而它也必將引領(lǐng)我們走得更遠。
我是一個平凡的人，但我想以我自己微薄的力量和自己的思想行動去感化其他人，我希望看到我敬重的黨日益強大起來，希望我們的黨員能都盡自己的一份薄力真正地為人民群眾的利益而奮斗。我堅信，隨著黨員知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，共產(chǎn)黨員的一定會立于時代前進洪流的最前頭，成為社會進步的排頭兵。因為只有中國共產(chǎn)黨才有自我完善自我發(fā)展的能力，這樣的黨才能永葆其先進性，才能真正代表全中國最廣大人民群眾的根本利益.
黨課在我的無限期待中開學(xué)了。黨課——這是多么嚴肅而又神圣，我的心中充盈著激動與自豪，我終于能夠坐在這樣一個集體中感受著黨的厚重與輝煌。
我渴望著能夠加入中國共產(chǎn)黨，入黨申請，是基于對黨的認識，而對于黨的認識最基本的就是對黨的性質(zhì)的認識;雖然我的認識還不夠成熟、還不夠深刻，但我會努力，也正在努力著。
中國共產(chǎn)黨，是一個自覺建立在工人階級基礎(chǔ)上的先進組織，是在工人階級和中國人民爭取解放的斗爭中發(fā)展起來的，是馬列主義同中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物。 因此，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊。在長期的革命和建設(shè)實踐過程中，黨的領(lǐng)導(dǎo)是無私的、英明的、正確的，于是，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位成為歷史的必然和人 民的選擇;這也就在一定程度上決定了中國共產(chǎn)黨是由工人階級和其他社會階層的先進分子所組成的，她無畏地擔(dān)當(dāng)著中國人民和中華民族的先鋒隊，擔(dān)當(dāng)著中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心的重任。
毫無疑問，沒有中國共產(chǎn)黨就不會有新中國的今天，沒有中國共產(chǎn)黨就不會有今天的輝煌中華。在這世紀之交、繼往開來的重要關(guān)頭，在當(dāng)今國際、國內(nèi)形勢深刻 變化的關(guān)鍵時刻，縱觀國內(nèi)外大局，高瞻遠矚地提出，中國共產(chǎn)黨要“始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最 廣大人民的根本利益”的重要思想。“三個代表”重要思想不僅集中體現(xiàn)了黨的先進性，更是對馬列主義的新的開拓和發(fā)展。
我們可以看到，中國共產(chǎn)黨一直忠實地實踐著“三個代表”重要思想，堅實地擔(dān)當(dāng)著兩個先鋒隊的重責(zé)，切實地領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)，并不斷地增強黨的階級基礎(chǔ)，擴大黨的群眾基礎(chǔ)，努力地保持著高度的先進性。
黨課
思想?yún)R報
科學(xué)發(fā)展觀是以為黨中央的第四代的中央集體，對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是 同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社 會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀反映了時代進步的要求，體現(xiàn)了實踐發(fā)展的需要，順應(yīng)了廣大人民的心愿，是廣大人民全面建設(shè)小康社會、推進 社會主義現(xiàn)代化的強大思想武器。學(xué)生是社會群體中很富有創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)撃艿那嗄耆后w，更應(yīng)積極實踐落實科學(xué)發(fā)展觀，并以此為基礎(chǔ)，形成科學(xué)的世界觀和方法 論，指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí)和工作，全面提升自己的綜合素質(zhì)，增強在社會上的競爭力。為全面小康、和諧社會的建設(shè)作出更好更多的貢獻。
在黨課學(xué)習(xí)中，我認真學(xué)習(xí)了黨章，深受教育，覺得學(xué)習(xí)黨章意義非常重大。
黨章是最根本的黨規(guī)黨法，學(xué)習(xí)、理解和認同黨章，嚴格按照黨章規(guī)定辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進性的前提條件和根本保證。xx大通過的新黨章立足于國內(nèi)外形 勢的發(fā)展和黨員隊伍發(fā)生的深刻變化，進一步明確提出了新時期保持黨員先進性的具體要求，為我們黨與時俱進加強先進性建設(shè)指明了方向。這次
先進性教育
活動把 黨章作為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，就是根據(jù)黨章的這一特點和黨員隊伍的實際狀況，立足于從最基本的要求入手，有的放矢地引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器，增強黨性，提高 黨員素質(zhì)。
我想，作為一名大學(xué)生，我們肩上的責(zé)任是重大的，背負的歷史使命是光榮的;作為一名大學(xué)生，我們的追求應(yīng)該是高尚的，我們的理想應(yīng)該是純潔的;作為一名大學(xué)生，時刻牢記黨的宗旨，積極向黨組織靠攏，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全心全意為人民謀福利更是尤為重要的;也只有這樣，我們才堪稱大學(xué)生，我們才堪當(dāng)歷史和人民的重托!
英語口語課的感想和心得篇二
美育課是初中生活中的必修課，它不僅有助于學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展，還對學(xué)生的智力和心理健康有極大的幫助。本文將從五個方面談?wù)勎覍γ烙n的感受和體會。
第一段：美育課對我們的影響。
美育課是一門學(xué)科，它的目的是通過學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和綜合能力。學(xué)習(xí)美術(shù)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，在欣賞和發(fā)現(xiàn)美的作品中提升自己的審美能力；學(xué)習(xí)音樂可以讓我們更好地感受音樂之美，發(fā)現(xiàn)不同種類的音樂中獨有的美；舞蹈和戲劇也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)意和想象力，從中感受到藝術(shù)的魅力。
第二段：美育課對我們的學(xué)習(xí)。
藝術(shù)類課程通常被認為是一種良好的學(xué)習(xí)方式。因為學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程需要學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，而這些能力正是我們在數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目中所需要的。例如，在學(xué)習(xí)美術(shù)課程時，同學(xué)們需要編排和設(shè)計畫面，這需要他們在大腦中構(gòu)建出一幅完整的畫面，這也是訓(xùn)練想象力和創(chuàng)造力的過程。
第三段：美育課對我們的人際關(guān)系。
美育課還可以有助于改善學(xué)生的人際關(guān)系。參加藝術(shù)活動可以增加同學(xué)之間的互動和交流，通過參與一個群體性的創(chuàng)意活動，可以更好地促進團隊協(xié)作和溝通。在課堂上，我們也會跟老師不斷地交流和互動，這對我們的社交技能也是一個很好的培訓(xùn)。
美育課還可以對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的影響。優(yōu)美的音樂和圖像可以使人感到愉悅和放松，緩解壓力和焦慮。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，同學(xué)們也可以通過各種方式表達自己的情感和感受，這有助于釋放負面情緒和壓力。
盡管美育課有很多優(yōu)點，但也存在一些缺點。由于美育資源有限，許多學(xué)校不能為學(xué)生提供實驗室和其他必要的設(shè)備和工具。此外，一些學(xué)生可能較難理解一些藝術(shù)形式或者因為種種原因?qū)δ撤N形式的藝術(shù)不感興趣。針對這些問題，學(xué)校和老師應(yīng)該采取更好的策略和措施，增加學(xué)生的興趣和參與度。
總體而言，美育課是有非常重要的意義的，它對初中生的發(fā)展和成長起到了不可替代的作用。學(xué)生們應(yīng)該積極參加美育活動，發(fā)現(xiàn)和享受藝術(shù)之美。
英語口語課的感想和心得篇三
美術(shù)課是每位中學(xué)生都要上的一門課程，它既是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深地意識到美術(shù)的重要性和獨特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對藝術(shù)有了全新的認識。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對生活的獨特觀察和感悟。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認識到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習(xí)、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術(shù)課讓我對審美有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學(xué)生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對我產(chǎn)生了深遠的影響。美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會和收獲是深遠的。通過美術(shù)課，我不僅對藝術(shù)有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
英語口語課的感想和心得篇四
上周我校七年級按學(xué)校安排舉行了“我第一節(jié)自薦課”專場展示活動，主題是——我是這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的。他們以學(xué)校開展的“三案導(dǎo)學(xué)”為載體，進行了有益的課堂模式探索，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、學(xué)生課堂參與度、課堂學(xué)習(xí)過程等方面，想方設(shè)法讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，然后八位上課老師都寫了教學(xué)反思與設(shè)計思路。有幸聽了幾節(jié)課，結(jié)合自己的一些淺薄認識，談幾點感想，與同仁交流商榷。
一、課堂應(yīng)以如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力為核心
陳寶生部長在《人民日報》上撰文：“……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”我國的課改理念與模式不可謂不多，但是存在這樣的現(xiàn)象，理念是專家的，思想是學(xué)校的、行動是個人的，如何讓老師們積極主動地參與到教學(xué)改革中，是個難題。榮譽、物質(zhì)獎勵不失是一種方法，但這是短視行為，其根本是如何讓理念從曲高和寡的陽春白雪，下嫁為我們課堂教學(xué)可以使用的大眾通俗的下里巴人?，F(xiàn)代教學(xué)基本通用的模式是課堂小組教學(xué)，過程學(xué)案導(dǎo)學(xué)，我校也已經(jīng)實施好幾年了，但是仍然擺脫不了“講授——練習(xí)”的傳統(tǒng)模式，很難培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力。
我們從導(dǎo)學(xué)案設(shè)計角度提出了“預(yù)學(xué)——展學(xué)——追學(xué)的三案導(dǎo)學(xué)”思想，讓老師從教學(xué)設(shè)計的起始階段就以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點，從而達到課堂以學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、幫學(xué)的模式改變，為此我們提出了“三案導(dǎo)學(xué)”設(shè)計以“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力”為核心的思想。
二、傳統(tǒng)的講解式課堂難舍難棄
這次上“自薦課”的老師大多數(shù)是年輕老師，本以為會給人耳目一新，可是正應(yīng)了“年輕老師也是老教師教出來的”，“講授——練習(xí)”式課堂教學(xué)模式已經(jīng)深深地烙在了心中，似乎課堂上老師不講的異彩紛呈、縱橫捭闔，口干舌燥，就不足以體現(xiàn)教師能力，于是課堂上總是出現(xiàn)老師對學(xué)生不放心，學(xué)生雖然已經(jīng)預(yù)學(xué)，老師仍拿著展學(xué)案講解;或者學(xué)生還未回答完畢，老師就予以補充完善;或者學(xué)生討論還未形成結(jié)論，老師就讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生回答，匆匆了事，以偏概全;常常一節(jié)課老師還是占主導(dǎo)地位，生怕學(xué)生搶了自己的戲份。
其實這都是傳統(tǒng)教學(xué)模式遺毒太深，我們老師還習(xí)慣與引著學(xué)生學(xué)，扶著學(xué)生走，教給學(xué)生做，壓著學(xué)生練。課上不足課下補，始終奉行“師傅領(lǐng)進門，”卻不敢讓學(xué)生自我修行。我們以“預(yù)學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，最終就是要實現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會方法，學(xué)會研究，獲得自主學(xué)習(xí)的動力與能力，體驗自主學(xué)習(xí)的幸福，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到終身學(xué)習(xí)。
在教學(xué)改變的初始階段，教師要給學(xué)生足夠的耐心，充足的時間，同時要精心設(shè)計預(yù)學(xué)案，把文本問題化，利用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要處處設(shè)疑，層層設(shè)問，注重問題的層次性、遞進性、整體性，使學(xué)生能夠自主解決大多數(shù)問題，由細微到全部，整體感知把握，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。(后面我會有例子)展學(xué)課就是把預(yù)學(xué)的淺層次問題測試化，深層次問題展示化，升華性問題研討化，讓學(xué)生體會“建構(gòu)式”學(xué)習(xí)的成功，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的樂趣，而絕非老師再次越俎代庖?，F(xiàn)代考試體系也要求我們，一節(jié)課解決一個有深遠意義的問題遠遠比講授許多學(xué)生自學(xué)就會的標準答案重要的多。所以拋棄傳統(tǒng)的“講授式”課堂教學(xué)模板尤為重要。
三、學(xué)案設(shè)計還沒有完全以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力”為出發(fā)點
“學(xué)習(xí)力”一詞最早出自于1965年美國人佛睿斯特寫的一篇文章(用到后，網(wǎng)上查的)。國外學(xué)者釋義為“一個人學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力的總和?！敝R經(jīng)濟時代的到來和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,要求我們每個人都必須具備學(xué)習(xí)力,提升學(xué)習(xí)力。作為一個教育工作者,除在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)、做好教改探索的同時,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力,也是必須研究和探討的課題。
我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)案以及課堂教學(xué)，雖然自發(fā)的或者無意識的進行了學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，但這都是不是教師主動意識的安排，大多還是以教師如何講授為出發(fā)點。我們的“三案導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案以及課堂模式探索，就是以“如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)力”為核心設(shè)計思想。
審閱了幾位老師的導(dǎo)學(xué)案，雖然老師們都注意了這一點，但是還有所欠缺，以《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案為例說明。教師在預(yù)學(xué)案中設(shè)計了這樣一個問題：“你認為文章的結(jié)構(gòu)設(shè)怎樣的?”這個問題的拋出沒有遞進式問題的鋪墊，可以想象學(xué)生僅靠閱讀課文與小組討論難以解決，只能查閱課文輔導(dǎo)資料查找答案，也就無從說起“學(xué)習(xí)力”的培養(yǎng)，這就是把問題抽象化與過度概括化的缺點，不符合七年級學(xué)生的認知規(guī)律。
如果我們把問題設(shè)計成這樣：
1、文首句“我不由地停住了腳步”的原因是什么?
2、(1)找出第2-7自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論：
a.描寫紫藤花有哪些方面?b.描寫角度有何變化?c.描寫手法如何?
(4)在第2-7自然段中找出描寫紫藤花時所用比喻和擬人修辭的句子，在相關(guān)的文字下劃線;看看它們有何特點?對我們有什么借鑒意義?用相似方法試著描寫自己喜歡的一種花吧!
這樣采取了層層設(shè)問，句句設(shè)疑的方式，由淺入深地展開問題，讓學(xué)生能夠獨立閱讀文章就能解決大多數(shù)問題，對于綜合性問題通過小組研討也能解決，從而讓學(xué)生在解決問題的時候，感受文章的語言之美、感情之美、結(jié)構(gòu)之美。而不是一下子用問題把學(xué)生難住，使學(xué)生不得不用工具書庖丁解牛式地肢解開一篇美文，以致學(xué)得惡心嘔吐，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鍛煉學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力。
四、“三案導(dǎo)學(xué)”一定分預(yù)學(xué)、展學(xué)、追學(xué)課嗎?
這個問題我曾經(jīng)解讀過，這是一種僵化思維。但是聽了一節(jié)歷史課時，仍然覺得有必要再進行說明。我們把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計成預(yù)學(xué)——展學(xué)——追學(xué)三大環(huán)節(jié)，相應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)也就有了這三大環(huán)節(jié)，但并非就是每節(jié)課都是這樣，這需要根據(jù)學(xué)科特點、授課章節(jié)、知識容量等特點，因地制宜的設(shè)置。
當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力提升之后，預(yù)學(xué)效率提高了，我們完全可以把知識融合，把兩課時甚至三課時內(nèi)容融合為一體，更好地讓學(xué)生整體把握知識體系。初始階段不可如此，一定要給學(xué)會以耐心與時間，但是對于一些課時內(nèi)容量小，而且淺顯的知識，我們完全可以把預(yù)學(xué)——展學(xué)一追學(xué)一體化，在一節(jié)課上完成，而不必要拘泥于形式。那節(jié)歷史課《社會生活的變遷》，就出了這個問題，簡單的問題復(fù)雜化了，預(yù)學(xué)效果沒體現(xiàn)，展學(xué)內(nèi)容沒提升，還耗費了兩節(jié)課的時間。
寫這篇文章時，上午又聽了趙老師的《莊子與惠子游于濠梁之上》的展學(xué)課，頗令人欣慰與驚喜，課堂的基礎(chǔ)檢測、練習(xí)鞏固，可以看出學(xué)生預(yù)學(xué)的效果良好，知識的提升展示中，從學(xué)生支持誰的角度設(shè)疑，學(xué)生居然從“安知魚之樂”出發(fā)，思維延伸到情趣與科學(xué)的對立，人性與求實的對抗，最后從“知魚”入題，總結(jié)出莊子的物我兩忘思想，人與自然的統(tǒng)一融合，實在精妙至極。
這一輪次的聽課，老師們都展現(xiàn)了極高的水平，像王秀甜老師的英語預(yù)學(xué)展示課，十分成功，學(xué)生在大量的情景對話中學(xué)習(xí)了英語，讓我這個英語門外漢終于沒在英語課上打盹兒，感謝王秀甜老師。許多老師的課堂雖有瑕疵，但不掩瑜，我們都在向著課堂終極目標前進——老師成為課堂知識學(xué)習(xí)道路上的指示牌，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)道路上的旅行者。
聽語文課的心得3
英語口語課的感想和心得篇五
作為初中生，美育課是我學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在這門課上，我們學(xué)習(xí)繪畫、音樂、手工等多種藝術(shù)形式，不僅開拓了視野，還增強了情感交流和創(chuàng)造力。在這樣的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了美育課的意義和價值。
第一段：美育課帶給我藝術(shù)啟蒙。
在這門課上，老師和同學(xué)之間進行了良好的互動與交流，這種交流讓我從當(dāng)初對藝術(shù)的“盲人摸象”變成了對藝術(shù)有了初步的認知。我們一起討論作品的創(chuàng)意、藝術(shù)風(fēng)格，還可以搭配音樂進行欣賞。在這樣的過程中，我逐漸獲得了藝術(shù)啟蒙，也逐漸從中體會到了美的價值所在。
第二段：美育課激發(fā)了我的積極性和動手能力。
在美育課中，老師經(jīng)常要求我們親手進行創(chuàng)作，這樣不僅增強了動手能力和創(chuàng)造力，還提高了學(xué)生的興趣和參與度。當(dāng)我把自己完成的小作品展現(xiàn)給同學(xué)和老師時，我獲得的不僅是贊美，還是成就感和自信。這種參與感與自信是其他科目難以給予的。
美育課中的藝術(shù)形式涵蓋了繪畫、音樂和手工等多種形式，不僅帶給我欣賞的視覺享受，也使我更加敏感和細膩。在繪畫過程中，我深入思考，用畫筆表達自己的情感。在音樂欣賞中，我感受到了聽覺的強烈魅力。在手工創(chuàng)作中，我借助藝術(shù)的形式表達自己的情感和創(chuàng)造力。
第四段：美育課開啟了我文化交流的大門。
美育課的內(nèi)容豐富多彩，包括中國傳統(tǒng)文化和世界各地的文化藝術(shù)展示。在這樣的學(xué)習(xí)中，我不僅了解了各種文化的藝術(shù)特點和發(fā)展歷程，還開啟了我與不同國度藝術(shù)文化的接觸和交流，從而拓寬了我的視野。
第五段：美育課對我人生的影響。
在美育課的學(xué)習(xí)中，我對藝術(shù)的了解也使我對生活和自身產(chǎn)生了更深刻的反思和體會。在日常生活中，我更加注重審美品位和個性表達。在未來發(fā)展中，我也更加注重個人興趣和特長的挖掘，以及對美的追求和享受。
總之，美育課是我中學(xué)生活中，最為愉快和有意義的一部分。通過這門課的學(xué)習(xí)，我不僅增強了自身的藝術(shù)素養(yǎng)和能力，更深入了解了社會文化的多元性，也加深了我對美好生活的追求。
英語口語課的感想和心得篇六
美育課是指美術(shù)課、音樂課、體育課和社會實踐課程等。在這些課程中，學(xué)生能夠感受到美好的事物、體驗不同的文化、鍛煉身體并學(xué)會自我管理等。我相信，美育課是非常重要的一門課程。下面我將分享我的心得體會感想。
第二段：美育課教會了我欣賞美
美育課中的美術(shù)課教會了我如何欣賞藝術(shù)。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了名家畫作，了解了不同的風(fēng)格和流派，感受到了不同的情感表達。此外，每次作畫都讓我感到快樂和滿足。這些經(jīng)歷讓我意識到美可以是任何形式的存在，并激起了我對更多類型的藝術(shù)的興趣。
第三段：美育課增強了我的健康
美育課中的體育活動讓我更加關(guān)注自己的身體健康。在體育課上，我鍛煉了自己的身體素質(zhì)，為將來更好的生活打好了基礎(chǔ)。我通過參與團體運動學(xué)會了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)方面的技能。同時，體育運動還能讓我在學(xué)習(xí)時保持良好的精神狀態(tài)，適度、健康的運動能讓我更有動力學(xué)習(xí)和生活。
第四段：美育課教會了我關(guān)注社會
美育課中的社會實踐教育讓我更加關(guān)注社會。在社會實踐中，我結(jié)交了更多的朋友和老師，了解了社會不同群體的生活、困境和追求。我知道了如何幫助別人，增強了自己的社會責(zé)任感。此外，社會實踐還給我提供了勇于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會管理時間和資源充分利用的機會。
第五段：美育課培養(yǎng)了我全面發(fā)展
綜上所述，美育課是對我們?nèi)姘l(fā)展的綜合考驗。它完善了我們的美術(shù)、音樂、體育和社會實踐方面的知識技能。同時，美育課還不斷培養(yǎng)我們的興趣、思考和創(chuàng)造性思維。我相信，通過美育課程的學(xué)習(xí)，我可以借鑒其中的精華，讓自己更加全面發(fā)展，成為一個擁有藝術(shù)眼光、健康體魄和社會責(zé)任感的人。
結(jié)尾：
總之，美育課程對我們的成長起到了重要的指導(dǎo)和幫助作用。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚其中的精華，通過更多的實踐來深入了解美育課程的意義和標準，做一個全面發(fā)展的人。
英語口語課的感想和心得篇七
又是一年開學(xué)季，《開學(xué)第一課》如約而至。不光爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我一起看，連剛上大班的弟弟也一改往日的活潑好動，饒有興趣地坐在沙發(fā)上看得入神，我們?nèi)叶籍?dāng)上了“小學(xué)生”。
恰逢慶祝黨的百年華誕，今年《開學(xué)第一課》以“理想照亮未來”為主題，通過五個不同的篇章，運用一個又一個真摯動人的故事，描繪出百年壯麗畫卷，帶給我與以往不同的感受。
我感受到了信仰的力量。偉大的革命先軀李大釗、毛澤東、陳望道等共產(chǎn)黨人堅守共產(chǎn)主義崇高理想，探索救國救民之路。一本距今已有101年歷史的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本，使他們建立起對馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅定信仰，更點燃了無數(shù)革命志士追求理想與信仰之火。他們就像一把鐵錘，積蓄了舊中國時期的人民信仰的力量。
我感受到了平凡的力量。新疆女孩都爾汗。拉其尼的爸爸是一名護邊員，20__年1月4日，他的爸爸為了救落入冰窟的兒童而壯烈犧牲。如今，英雄長眠在帕來爾高原，守護著他魂牽夢繞的邊防線。當(dāng)拉其尼介紹她爸爸的故事時，我和電視上的同學(xué)們一樣，眼淚不由自主地奪眶而出。
我感受利了奉獻的力量。面對建校初期的困難，山區(qū)女孩家庭的不理解，張桂梅校長一次一次地勸說，一家一家地家訪，一遍又一遍地溝通，讓一個又一個輟學(xué)女孩重回課堂。張桂梅校長用纏滿藥膏的雙手培育出一批又一批女大學(xué)生，改變了她們的命運。張桂梅校長就像一座希望燈塔，照亮了孩子們的追夢人生。
我感受到了堅持的力量。他們奮力拼博，為祖國爭得了榮譽，也實現(xiàn)了自己的理想，他們就是中國的奧運健兒。取得了這樣驕人的成績，背后有多少個日日夜夜的堅持。就連隔離期間一刻也不能放松訓(xùn)練，他們堅持的力量深深扎根在了我的心中，激勵我們不斷奮勇向前。
民族復(fù)興的新征程已經(jīng)開啟，我們新時代的少年將不負韶華，不負期望，請黨放心，強國路上有我們，中國力量有我們!
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英語口語課的感想和心得篇八
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增進同學(xué)們之間的友誼，體現(xiàn)各團隊之間的競爭精神和集體凝聚力，我部特舉辦“碗食如意，食食順心”活動，希望大家踴躍參與。
一．活動背景和宗旨
本次活動的舉辦，可以豐富同學(xué)們的課余生活，加強同學(xué)們均衡健康飲食的意識，領(lǐng)會均衡飲食的知識，從而對日常飲食文化有更深入的了解。能夠磨煉同學(xué)們的實踐操作能力，有利于構(gòu)建和諧校園，豐富師生的校園文化生活，增進師生之間的友誼。
二．活動主題
用我的手，造福我們的口！
三．策劃主辦部門
機電學(xué)院學(xué)生會辦公室
贊助單位：、入黨申請書網(wǎng)
四．活動群體
面向全校師生
五．活動時間
xx年11月
六．活動地點
翱翔學(xué)生活動中心前廣場
七．活動流程
l“食全食美”pk賽
l飲食健康智慧大贏家
l頒獎典禮
八．宣傳周
宣傳時間：活動開始前一周
宣傳形式：橫幅，板報，宣傳欄，校內(nèi)廣播。
1.橫幅內(nèi)容：碗食如意，食食順心
2.校內(nèi)廣播：播出組織院系，活動的大體內(nèi)容。
（二）組織召開全系學(xué)生會議
1．時間：
2.地點：
3．會議內(nèi)容：發(fā)放報名表。向各班生活委員講解活動的情況（包括主題、活動時間、活動項目、報名方式、報名表填寫的截止日期和其他相關(guān)注意事項等）。使活動的相關(guān)訊息傳遞到各班內(nèi)。
報名時間：
報名要求：對于pk賽可以一組隊的形式來參加報名，每組二至四個人，每小組推選出一名小組長，并留下聯(lián)系方式。
pk賽中包餃子比賽可一個人的形式參加。大胃王比賽，報名有人數(shù)限制，人數(shù)限制在十人。
對于健康知識賽，是個人答題的比賽，必須個人參加。
九．活動內(nèi)容及安排
（一）“食全食美”pk賽
比賽項目：包餃子比賽、“傾果傾城”水果拼盤、大胃王比賽
活動時間：
活動地點：
參賽人員：8支水果拼盤隊伍，4支包餃子隊伍，大胃王比賽選手。
n包餃子比賽
規(guī)則：
a.比賽時間：20分鐘
b.食堂提供餃子皮和餃子餡（包括肉餡和菜餡等，餡由食堂拌好）。
c.在規(guī)定的時間內(nèi)，由選手現(xiàn)場包餃子。
d.根據(jù)選手包的餃子的數(shù)量和質(zhì)量決出4支隊伍中的1支優(yōu)勝隊伍，獲第一名。
n“傾果傾城“水果拼盤
規(guī)則：
1、給各參賽小組提供15塊錢，如有超出，自行墊付。
2、比賽時間：30分鐘
3、水果當(dāng)場進行削切，削切水果的時間計入比賽時間之內(nèi)。
4、項目完成后，參賽隊伍對其作品主題和制作過程進行大致的。講解。
5、由到場評委根據(jù)選手的講解和拼盤的效果進行評分。
6、選出其中3支表現(xiàn)優(yōu)秀的隊伍，分別獲第一二三名。
互動環(huán)節(jié)：
選出幾名觀眾，將剩余的蘋果作為道具，進行削蘋果皮比賽，在規(guī)定時間內(nèi)誰削的果皮最長者獲勝，獲得鼓勵獎。
n大胃王比賽
規(guī)則：
1、比賽吃面包或饅頭，不能喝水
2、在規(guī)定的時間內(nèi)，吃的最多者獲勝。
負責(zé)人：
（二）飲食健康智慧大贏家
活動規(guī)則：參賽選手隔開做，每人只允許帶紙和筆做題，
由負責(zé)人在投影儀上一個題一個題的播放，并控制好播放時間，選手答完題后交卷離開即可，屆時公布結(jié)果。
注意：對于比賽作弊的選手，進行取消比賽資格的處罰。
負責(zé)人：
（三）頒獎典禮
活動時間：
活動地點：
到場嘉賓：楊導(dǎo)
活動內(nèi)容：1、主持人致開幕詞，并介紹到場嘉賓
3、學(xué)生會主席等致辭
4、頒獎環(huán)節(jié)
5、獲獎選手代表發(fā)言
7、辦公室部長總結(jié)
8、由主持人致閉幕詞
閉幕式負責(zé)人：
（十）活動經(jīng)費預(yù)算
1.活動宣傳：共50元
海報紙10張*2元/張=20元
校園宣傳大橫幅10米*3元/米=30元
2.獎品和獎狀等：共50元
水果拼盤決出一二三名各1名，獎品價值共30元
包餃子比賽決出第一名，獎品價值10元
獎狀等，10元
3.水果拼盤經(jīng)費：8組*10元/組=80元
4.會場的布置等：100(）元
總計：280元
英語口語課的感想和心得篇九
第一段：引言（100字）
美育課作為一門重要的課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要的意義。在這門課上，我收獲頗多，讓我對于藝術(shù)和美的認識更加深入和全面，同時也使我對生活和人生產(chǎn)生了更多的思考。下面，我將分享我對美育課的心得體會和感想。
第二段：從審美體驗出發(fā)（200字）
美育課主要通過給學(xué)生展示優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)我們產(chǎn)生美的審美體驗。在課堂上，我欣賞到了很多優(yōu)秀的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，每一次的欣賞都讓我獲得極大的愉悅和滿足。同時，我也學(xué)會了通過觀察、品味和感受去真實地感知藝術(shù)作品所傳達的情感和思想。這些審美體驗不僅擴寬了我的視野，豐富了我的精神世界，也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解和認識。
第三段：培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力（300字）
美育課不僅僅是讓我們欣賞和感受藝術(shù)作品，更重要的是培養(yǎng)我們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過學(xué)習(xí)繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的基本知識和技巧，我明白了藝術(shù)創(chuàng)作需要勇氣和毅力，需要不斷的實踐和探索。在課堂上，我通過參與各種創(chuàng)作活動，繪畫了自己心目中的美好世界，演奏了樂曲中的每一個音符，跳起了舞臺上的優(yōu)雅舞姿。這個過程中，我感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的快樂和自由，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：美育課對個人成長的影響（300字）
美育課對于個人成長有著深遠的影響。首先，它培養(yǎng)了我對美的敏感度和追求，讓我懂得欣賞和享受生活中的美好。其次，美育課鍛煉了我的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，通過與同學(xué)們一起參與藝術(shù)創(chuàng)作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和分享自己的想法，也了解到藝術(shù)創(chuàng)作需要不拘一格的思考和表達。此外，美育課還提升了我的自信心和表達能力，在舞臺上的演出以及藝術(shù)展示中，我克服了緊張和膽怯，展示了自己真實的一面。
第五段：總結(jié)（200字）
美育課不僅僅是一門課程，更是一種生活的態(tài)度和價值觀。通過美育課的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己對于藝術(shù)與美的熱愛和追求。藝術(shù)是一面鏡子，反映著社會和個人內(nèi)心的世界，通過藝術(shù)的表達和欣賞，我們可以更好地理解自己和他人，思考人生和社會。經(jīng)過美育課的錘煉，我對于藝術(shù)和美的認識更加深入和全面，也更加懂得如何用藝術(shù)去感受和表達世界。我將繼續(xù)保持對美育課的熱情和追求，并將其融入到我的生活和未來的發(fā)展中去。
英語口語課的感想和心得篇十
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機會，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
2020
英語口語課的感想和心得篇十一
宅家學(xué)習(xí)比不上學(xué)校那樣，及時起床、準時上課、按時完成作業(yè)，我自從宅家后就被家長和作業(yè)給逼自律了，因為一想到現(xiàn)在已經(jīng)進入新學(xué)期了，就在默念：我不能被大家甩到后面就立刻投入到了知識的海洋里！
每天我都會照常先看看課程表，一看到英語就眉飛色舞起來，要是看到美術(shù)和音樂就把頭發(fā)都搗亂一遍，自我發(fā)泄一下。我剛起床，就小跑拿來平板，乖巧地坐在書桌前，一言不發(fā)，目光更是鎖定在觀看課程上。到了九點，我彎下身在一疊書里翻找課本，忙手忙腳把書桌收拾一番，就一手扶著脖子，一手轉(zhuǎn)著筆，雖然沒有在學(xué)校那樣有精神但也算不上開小差。上了許久，我瞟到一邊的筆記本才想起來這節(jié)課又忘做筆記了，我拍了下頭，就把視頻下方的進度表調(diào)到了最前面，開始補，我豎起來耳朵聽，把重要的先想一遍再埋頭奮筆疾書，一五一十抄了一遍，不重要的就思索一遍過濾掉。
剛上完課，我什么都沒想，就做出一副不安的表情祈禱著：今天作業(yè)別太多！我不想寫作文！讓我逍遙自在一會兒吧！話音剛落，釘釘?shù)拟徛暰晚懥?，我低頭嘆氣：讓我再玩五分鐘嘛！真正在完成作業(yè)時，我可沒這樣拖拖拉拉，輕笑著掏出筆，一行行掃過來，我把題目都讀了個透，要還是不得百思其解就使全勁撓頭，向同學(xué)求助，我在手機另一邊焦急地等待，還總是低著頭跺腳。準時提交一向是我的風(fēng)格，回想起來，我也超時過，一超時，我那暴脾氣可還不是直接被點燃了！
我們班也是有幾個不自覺的調(diào)皮蛋兒的的存在的，每天小名單上也是少不了他們啊。這樣可就要好好想想了，別以為在家老師就沒監(jiān)督著，他們可比在學(xué)校里還嚴，我倒勸你們改邪歸正安排好時間，別讓他們吊打催，要是一個人學(xué)不會自律就干不成事，更別提其他的！
宅家上網(wǎng)課雖沒提高我的成績，但培養(yǎng)了我也能夠自覺學(xué)習(xí)，這點就為了提高成績堆實了地基。
英語口語課的感想和心得篇十二
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學(xué)時，我對美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級的時候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵我們大膽表達自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學(xué)到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個單純的動作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚個性的平臺
美術(shù)課給了我一個展現(xiàn)自己個性的平臺。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達自己的思想和情感，毫不拘謹。我可以選擇喜歡的主題，獨立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學(xué)習(xí)到不同的繪畫風(fēng)格和技巧。同時，我也會因為表達出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細致觀察力
美術(shù)課的另一個重要作用是培養(yǎng)了我的細致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時候，我要仔細觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動作。這種細致觀察的習(xí)慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習(xí)慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個展示自己個性的平臺，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。
英語口語課的感想和心得篇十三
隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的要求越來越高。除了學(xué)習(xí)的基本功科目外，美育課也逐漸成為了學(xué)校教育的重要組成部分。我在參加美育課程的過程中，深深感受到了它的價值。通過美育課，我拓展了眼界，提高了審美能力，更加全面地培養(yǎng)了自身的綜合素質(zhì)。下面我將從以下五個方面分享我的個人體會感想。
首先，美育課為我拓寬了視野。在美育課中，我接觸到了各種不同形式的藝術(shù)作品，如音樂、繪畫、舞蹈等。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，我對于藝術(shù)的認識和理解也在不斷加深。世界上有許多不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，每一種都有其獨特的魅力。在美育課上，我了解到了這些多樣化的藝術(shù)形式，也學(xué)會了欣賞和欣賞藝術(shù)作品。這些經(jīng)歷讓我從封閉的視野中走出來，豐富了我的內(nèi)心世界。
其次，美育課提高了我的審美能力。在美育課上，我不僅學(xué)習(xí)了藝術(shù)形式，還學(xué)習(xí)了如何進行藝術(shù)創(chuàng)作和表達。通過學(xué)習(xí)和實踐，我從中體會到了藝術(shù)的審美規(guī)律和技巧。我學(xué)會了用藝術(shù)語言來表達自己的想法和情感，通過觀察和感受來發(fā)現(xiàn)美的存在。這對于提高我的審美能力來說是非常重要的，因為一個有藝術(shù)眼光的人更能夠欣賞和理解美。
第三，美育課注重培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。藝術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是技巧的學(xué)習(xí)，更是對思維和情感的培養(yǎng)。美育課讓我學(xué)會了如何觀察、思考和表達。在創(chuàng)作過程中，我需要綜合運用各種知識和技能，鍛煉了自己的想象力、思維能力和合作能力。我學(xué)習(xí)到了堅持和克服困難的意志力，這對于我未來的發(fā)展也是非常重要的。
第四，美育課增強了我的情感體驗。藝術(shù)作品是藝術(shù)家的情感與思想的表達，也是觀者與作品之間產(chǎn)生共鳴的橋梁。通過觀看和欣賞藝術(shù)作品，我能夠獲得很多積極的情感體驗。有時候，音樂可以帶給我激動和愉悅，繪畫可以讓我沉浸在美的世界中。這些體驗讓我感受到藝術(shù)的力量和美好，也讓我更加積極樂觀、充滿激情。
最后，美育課教會了我與他人分享美的能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家與觀者之間的情感交流。在美育課中，我學(xué)會了將自己的心得與他人分享，通過交流和討論來加深對于藝術(shù)的理解和欣賞。與同學(xué)們一起參觀藝術(shù)展覽、參加音樂會等活動，我們彼此之間的心靈得以溝通和交流，共同感受到藝術(shù)的魅力。這種分享美的能力不僅能夠豐富自己的內(nèi)心世界，也能夠幫助他人了解和欣賞美。
總而言之，美育課給予了我很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過美育課，我拓寬了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了自身的綜合素質(zhì)，增強了情感體驗，學(xué)會了與他人分享美。美育課在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)綜合能力方面起到了積極的作用。我希望將來能繼續(xù)保持對于藝術(shù)的熱愛和探索，用藝術(shù)來豐富我的人生。
英語口語課的感想和心得篇一
黨課作為軍隊黨支部七項組織生活制度的重要內(nèi)容之一,主要是對黨員進行黨的基本理論、黨的路線方針政策、黨的基本知識和黨性黨風(fēng)黨紀教育,是保持黨員隊伍先進性純潔性的重要途徑。下面是本站帶來的上黨課的感想，希望大家喜歡。
經(jīng)過宋老師的講課，我有了恍然大悟的感覺。前面有提到一個國人不承認以教派之名存在然其影響卻在中國根深蒂固幾千年的儒教，相比“儒教”二字，中國人更愿意稱之為儒家文化。傳統(tǒng)儒家文化自漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”確立大一統(tǒng)的思想統(tǒng)治地位起到近代五四反孔非儒浪潮歷經(jīng)各種各樣的榮辱仍能綿延至今，是因為儒學(xué)植根于中國固有的價值系統(tǒng)并無確立神秘力量為文明核心并統(tǒng)御教徒的特點而又能隨時自我調(diào)整，適應(yīng)了時代和社會的變化。而且相當(dāng)大的程度上是由于它是東方最有價值的知識系統(tǒng)，以至于今天在某種意義上說它是
國學(xué)
(傳統(tǒng)文化)的代名詞，是中國社會一般民眾的核心價值觀，并在世界上作為中國文化的代表和民族傳統(tǒng)的標記。不可不說中國人的信仰就是儒家文化。所以宋老師告訴我們，只要是中國人，我們就有信仰，信仰的是非常深厚和偉大的儒家文化，而對于共產(chǎn)黨人來說，信仰馬克思主義是遵循社會和自然發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，尊重并把儒家文化精髓與馬列主義糅合在一起，便是一種無敵的信仰!
我們都知道作為一名入黨積極分子，共產(chǎn)主義是我們的最高理想，而中國特色社會主義是我們現(xiàn)階段的共同理想。要實現(xiàn)這些理想，除了物質(zhì)與科技的支撐，還需要正確思想的指導(dǎo)。我很贊同宋老師的想法，在堅持馬列等共產(chǎn)主義理論信仰的同時，將中國特有的文化道德與價值觀注入每一名黨員的心中，使之既有無產(chǎn)階級的革命先進性又有深厚的“仁愛”人文情懷，這樣培養(yǎng)出來的黨員不僅能夠堅持社會主義的正確方向，還能以合適的手段和方式去改造社會，革除那一顆顆社會毒瘤，這正是我黨努力建設(shè)中國特色社會主義和諧社會需要堅持的。所以，我將以成為這樣一名精神上“信仰+理想”的復(fù)合型黨員為目標，拓寬思考世界的維度，提升建設(shè)社會主義的思維能力和行動力，無愧于我心中的中國式馬克思主義信仰!
黨校學(xué)習(xí)時間雖然短暫，卻不乏精彩。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過黨校老師的生動講授，我全面地了解了黨的發(fā)展過程，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了黨理論體系的概論，明白了一個黨員應(yīng)該具備的條件，進一步端正了自己的入黨動機。在黨校的學(xué)習(xí)期間，使我對中國共產(chǎn)黨有了更進一步的了解，更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。在為什么要入黨的問題上，我又有了新的認識，覺得入黨不僅僅是一種光榮，更是一種責(zé)任和使命。中國是一個大國，現(xiàn)在還處于經(jīng)濟不發(fā)達的社會主義初級階段，我們青年學(xué)生懷有一腔報效祖國的熱情，總想以自己的能力為社會做一點貢獻。要知道，很多工作必須要由執(zhí)政黨的組織及其成員來完成，中國沒有任何一個力量能取代中國共產(chǎn)黨來擔(dān)當(dāng)這樣的使命。
我在上黨校之前，應(yīng)該說沒有如此系統(tǒng)的，理論的接受黨的思想教育。在入黨的動機上也存在著一些偏差，對黨的認識還比較膚淺。通過黨校學(xué)習(xí)，我的入黨動機得到了進一步的端正，我認識到只有為了獻身共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)，才是唯一正確的入黨動機。這種入黨動機之所以是唯一正確的，因為它與黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。
在實際生活中，我隨時保持思想上的先進性、與時俱進。多思考自己的行為是否得當(dāng)，一旦自己的想法和別人有抵觸，先考慮自己是否有什么不對的地方;多從他人的角度看待問題，從他人的切身利益出發(fā)，考慮多數(shù)人的利益，不要老是怕吃點虧;多做實事，少說空話，但不是說不和他人溝通交流。就上述的方面而言，我覺得自己還有很多不足，更不用說沒有想到的了。在以后的學(xué)習(xí)生活中我還要不斷提升、完善自己的思想覺悟，并將他們落實到自己的實際行動中去。 中國共產(chǎn)黨走的是一條前無古人的道路，不論是民族的解放事業(yè)，還是建設(shè)有中國特色的社會主義道路，都是沒有多少經(jīng)驗可尋的道路。黨一貫堅持實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮理論聯(lián)系實際、依靠和聯(lián)系群眾、充分地開展批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，終于排除萬難，勇敢而堅定不移的挑起了復(fù)興中華民族的偉大歷史使命，而它也必將引領(lǐng)我們走得更遠。
我是一個平凡的人，但我想以我自己微薄的力量和自己的思想行動去感化其他人，我希望看到我敬重的黨日益強大起來，希望我們的黨員能都盡自己的一份薄力真正地為人民群眾的利益而奮斗。我堅信，隨著黨員知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，共產(chǎn)黨員的一定會立于時代前進洪流的最前頭，成為社會進步的排頭兵。因為只有中國共產(chǎn)黨才有自我完善自我發(fā)展的能力，這樣的黨才能永葆其先進性，才能真正代表全中國最廣大人民群眾的根本利益.
黨課在我的無限期待中開學(xué)了。黨課——這是多么嚴肅而又神圣，我的心中充盈著激動與自豪，我終于能夠坐在這樣一個集體中感受著黨的厚重與輝煌。
我渴望著能夠加入中國共產(chǎn)黨，入黨申請，是基于對黨的認識，而對于黨的認識最基本的就是對黨的性質(zhì)的認識;雖然我的認識還不夠成熟、還不夠深刻，但我會努力，也正在努力著。
中國共產(chǎn)黨，是一個自覺建立在工人階級基礎(chǔ)上的先進組織，是在工人階級和中國人民爭取解放的斗爭中發(fā)展起來的，是馬列主義同中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物。 因此，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊。在長期的革命和建設(shè)實踐過程中，黨的領(lǐng)導(dǎo)是無私的、英明的、正確的，于是，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位成為歷史的必然和人 民的選擇;這也就在一定程度上決定了中國共產(chǎn)黨是由工人階級和其他社會階層的先進分子所組成的，她無畏地擔(dān)當(dāng)著中國人民和中華民族的先鋒隊，擔(dān)當(dāng)著中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心的重任。
毫無疑問，沒有中國共產(chǎn)黨就不會有新中國的今天，沒有中國共產(chǎn)黨就不會有今天的輝煌中華。在這世紀之交、繼往開來的重要關(guān)頭，在當(dāng)今國際、國內(nèi)形勢深刻 變化的關(guān)鍵時刻，縱觀國內(nèi)外大局，高瞻遠矚地提出，中國共產(chǎn)黨要“始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最 廣大人民的根本利益”的重要思想。“三個代表”重要思想不僅集中體現(xiàn)了黨的先進性，更是對馬列主義的新的開拓和發(fā)展。
我們可以看到，中國共產(chǎn)黨一直忠實地實踐著“三個代表”重要思想，堅實地擔(dān)當(dāng)著兩個先鋒隊的重責(zé)，切實地領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)，并不斷地增強黨的階級基礎(chǔ)，擴大黨的群眾基礎(chǔ)，努力地保持著高度的先進性。
黨課
思想?yún)R報
科學(xué)發(fā)展觀是以為黨中央的第四代的中央集體，對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是 同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社 會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀反映了時代進步的要求，體現(xiàn)了實踐發(fā)展的需要，順應(yīng)了廣大人民的心愿，是廣大人民全面建設(shè)小康社會、推進 社會主義現(xiàn)代化的強大思想武器。學(xué)生是社會群體中很富有創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)撃艿那嗄耆后w，更應(yīng)積極實踐落實科學(xué)發(fā)展觀，并以此為基礎(chǔ)，形成科學(xué)的世界觀和方法 論，指導(dǎo)自己的生活、學(xué)習(xí)和工作，全面提升自己的綜合素質(zhì)，增強在社會上的競爭力。為全面小康、和諧社會的建設(shè)作出更好更多的貢獻。
在黨課學(xué)習(xí)中，我認真學(xué)習(xí)了黨章，深受教育，覺得學(xué)習(xí)黨章意義非常重大。
黨章是最根本的黨規(guī)黨法，學(xué)習(xí)、理解和認同黨章，嚴格按照黨章規(guī)定辦事，是共產(chǎn)黨員保持先進性的前提條件和根本保證。xx大通過的新黨章立足于國內(nèi)外形 勢的發(fā)展和黨員隊伍發(fā)生的深刻變化，進一步明確提出了新時期保持黨員先進性的具體要求，為我們黨與時俱進加強先進性建設(shè)指明了方向。這次
先進性教育
活動把 黨章作為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，就是根據(jù)黨章的這一特點和黨員隊伍的實際狀況，立足于從最基本的要求入手，有的放矢地引導(dǎo)黨員以黨章為思想武器，增強黨性，提高 黨員素質(zhì)。
我想，作為一名大學(xué)生，我們肩上的責(zé)任是重大的，背負的歷史使命是光榮的;作為一名大學(xué)生，我們的追求應(yīng)該是高尚的，我們的理想應(yīng)該是純潔的;作為一名大學(xué)生，時刻牢記黨的宗旨，積極向黨組織靠攏，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全心全意為人民謀福利更是尤為重要的;也只有這樣，我們才堪稱大學(xué)生，我們才堪當(dāng)歷史和人民的重托!
英語口語課的感想和心得篇二
美育課是初中生活中的必修課，它不僅有助于學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展，還對學(xué)生的智力和心理健康有極大的幫助。本文將從五個方面談?wù)勎覍γ烙n的感受和體會。
第一段：美育課對我們的影響。
美育課是一門學(xué)科，它的目的是通過學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和綜合能力。學(xué)習(xí)美術(shù)可以讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)作品，在欣賞和發(fā)現(xiàn)美的作品中提升自己的審美能力；學(xué)習(xí)音樂可以讓我們更好地感受音樂之美，發(fā)現(xiàn)不同種類的音樂中獨有的美；舞蹈和戲劇也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)意和想象力，從中感受到藝術(shù)的魅力。
第二段：美育課對我們的學(xué)習(xí)。
藝術(shù)類課程通常被認為是一種良好的學(xué)習(xí)方式。因為學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程需要學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，而這些能力正是我們在數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目中所需要的。例如，在學(xué)習(xí)美術(shù)課程時，同學(xué)們需要編排和設(shè)計畫面，這需要他們在大腦中構(gòu)建出一幅完整的畫面，這也是訓(xùn)練想象力和創(chuàng)造力的過程。
第三段：美育課對我們的人際關(guān)系。
美育課還可以有助于改善學(xué)生的人際關(guān)系。參加藝術(shù)活動可以增加同學(xué)之間的互動和交流，通過參與一個群體性的創(chuàng)意活動，可以更好地促進團隊協(xié)作和溝通。在課堂上，我們也會跟老師不斷地交流和互動，這對我們的社交技能也是一個很好的培訓(xùn)。
美育課還可以對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的影響。優(yōu)美的音樂和圖像可以使人感到愉悅和放松，緩解壓力和焦慮。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，同學(xué)們也可以通過各種方式表達自己的情感和感受，這有助于釋放負面情緒和壓力。
盡管美育課有很多優(yōu)點，但也存在一些缺點。由于美育資源有限，許多學(xué)校不能為學(xué)生提供實驗室和其他必要的設(shè)備和工具。此外，一些學(xué)生可能較難理解一些藝術(shù)形式或者因為種種原因?qū)δ撤N形式的藝術(shù)不感興趣。針對這些問題，學(xué)校和老師應(yīng)該采取更好的策略和措施，增加學(xué)生的興趣和參與度。
總體而言，美育課是有非常重要的意義的，它對初中生的發(fā)展和成長起到了不可替代的作用。學(xué)生們應(yīng)該積極參加美育活動，發(fā)現(xiàn)和享受藝術(shù)之美。
英語口語課的感想和心得篇三
美術(shù)課是每位中學(xué)生都要上的一門課程，它既是一門學(xué)科，也是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式。通過多年的學(xué)習(xí)，我深深地意識到美術(shù)的重要性和獨特魅力。在美術(shù)課上，我不僅學(xué)到了繪畫技巧，更領(lǐng)悟到了生活的點滴之美，下面我將從認識、技巧、審美、情感以及影響等方面，談一下美術(shù)課給我?guī)淼母邢?、體會和收獲。
首先，美術(shù)課讓我對藝術(shù)有了全新的認識。在美術(shù)課上，我了解到藝術(shù)是人類的創(chuàng)造，是情感的宣泄。通過繪畫、雕塑等形式，人們能夠表達自己的思想和感受，將內(nèi)心世界傳遞給他人。美術(shù)作品不僅僅是畫面上的色彩和線條，更是藝術(shù)家對生活的獨特觀察和感悟。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我深刻地認識到藝術(shù)是一劑靈魂的藥方，可以滋養(yǎng)人的心靈，給人帶來無盡的想象和快樂。
其次，美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練起到了重要作用。在美術(shù)課上，老師教授我們豐富的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。通過多次練習(xí)、實踐和探索，我逐漸掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用它們創(chuàng)作出自己獨特的作品。美術(shù)課對我的技巧訓(xùn)練不僅幫助我提高了審美能力，還培養(yǎng)了我的動手能力和創(chuàng)造力。現(xiàn)在，我能夠通過繪畫表達自己的情感和思想，并用藝術(shù)語言去探索和改善現(xiàn)實生活。
第三，美術(shù)課讓我對審美有了更深入的了解。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我了解到美的標準是多元化的，每個人的審美觀點是不同的。在美術(shù)課上，我接觸到了古代和現(xiàn)代的各種藝術(shù)形式，如油畫、國畫、雕塑等。每一種藝術(shù)形式都有其獨特的魅力，能夠給人帶來不同的情感和感受。通過觀摩和欣賞大師作品，我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)之美，并從中汲取創(chuàng)作的靈感。
第四，美術(shù)課讓我更加關(guān)注自己的情感世界。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅可以是一種技巧的展示，更是一種情感的表達。作為一個學(xué)生，我一直在追求知識和成績上的進步，而忽視了內(nèi)心的感受和情感的宣泄。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，我漸漸明白了情感對于生活的重要性。每一次繪畫都是一次情感的釋放，我可以在畫布上表達自己的喜怒哀樂，疏解壓力，找回內(nèi)心的平衡。
最后，美術(shù)課對我產(chǎn)生了深遠的影響。美術(shù)課的學(xué)習(xí)讓我更加具備了觀察和感知生活的能力，在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)了美的存在。同時，美術(shù)課也開拓了我的視野，讓我對文化和藝術(shù)有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起探索創(chuàng)作的樂趣和藝術(shù)之美。這些人際交往的經(jīng)歷和美術(shù)創(chuàng)作的體驗，都為我未來的人生發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總之，美術(shù)課給我?guī)淼母邢搿Ⅲw會和收獲是深遠的。通過美術(shù)課，我不僅對藝術(shù)有了全新的認識，還掌握了豐富的繪畫技巧，提高了審美能力，關(guān)注了自己的情感世界，并且受到了美術(shù)的熏陶和影響。美術(shù)課教會了我如何用藝術(shù)的方式去觀察和思考生活，讓我在藝術(shù)的舞臺上展示自己的才能和個性。我相信，在美術(shù)課的熏陶下，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的廣闊領(lǐng)域，不斷豐富自己的心靈世界，并將美的力量傳遞給更多的人。
英語口語課的感想和心得篇四
上周我校七年級按學(xué)校安排舉行了“我第一節(jié)自薦課”專場展示活動，主題是——我是這樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的。他們以學(xué)校開展的“三案導(dǎo)學(xué)”為載體，進行了有益的課堂模式探索，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、學(xué)生課堂參與度、課堂學(xué)習(xí)過程等方面，想方設(shè)法讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，然后八位上課老師都寫了教學(xué)反思與設(shè)計思路。有幸聽了幾節(jié)課，結(jié)合自己的一些淺薄認識，談幾點感想，與同仁交流商榷。
一、課堂應(yīng)以如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力為核心
陳寶生部長在《人民日報》上撰文：“……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”我國的課改理念與模式不可謂不多，但是存在這樣的現(xiàn)象，理念是專家的，思想是學(xué)校的、行動是個人的，如何讓老師們積極主動地參與到教學(xué)改革中，是個難題。榮譽、物質(zhì)獎勵不失是一種方法，但這是短視行為，其根本是如何讓理念從曲高和寡的陽春白雪，下嫁為我們課堂教學(xué)可以使用的大眾通俗的下里巴人?，F(xiàn)代教學(xué)基本通用的模式是課堂小組教學(xué)，過程學(xué)案導(dǎo)學(xué)，我校也已經(jīng)實施好幾年了，但是仍然擺脫不了“講授——練習(xí)”的傳統(tǒng)模式，很難培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力。
我們從導(dǎo)學(xué)案設(shè)計角度提出了“預(yù)學(xué)——展學(xué)——追學(xué)的三案導(dǎo)學(xué)”思想，讓老師從教學(xué)設(shè)計的起始階段就以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點，從而達到課堂以學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、幫學(xué)的模式改變，為此我們提出了“三案導(dǎo)學(xué)”設(shè)計以“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力”為核心的思想。
二、傳統(tǒng)的講解式課堂難舍難棄
這次上“自薦課”的老師大多數(shù)是年輕老師，本以為會給人耳目一新，可是正應(yīng)了“年輕老師也是老教師教出來的”，“講授——練習(xí)”式課堂教學(xué)模式已經(jīng)深深地烙在了心中，似乎課堂上老師不講的異彩紛呈、縱橫捭闔，口干舌燥，就不足以體現(xiàn)教師能力，于是課堂上總是出現(xiàn)老師對學(xué)生不放心，學(xué)生雖然已經(jīng)預(yù)學(xué)，老師仍拿著展學(xué)案講解;或者學(xué)生還未回答完畢，老師就予以補充完善;或者學(xué)生討論還未形成結(jié)論，老師就讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生回答，匆匆了事，以偏概全;常常一節(jié)課老師還是占主導(dǎo)地位，生怕學(xué)生搶了自己的戲份。
其實這都是傳統(tǒng)教學(xué)模式遺毒太深，我們老師還習(xí)慣與引著學(xué)生學(xué)，扶著學(xué)生走，教給學(xué)生做，壓著學(xué)生練。課上不足課下補，始終奉行“師傅領(lǐng)進門，”卻不敢讓學(xué)生自我修行。我們以“預(yù)學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，最終就是要實現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會方法，學(xué)會研究，獲得自主學(xué)習(xí)的動力與能力，體驗自主學(xué)習(xí)的幸福，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到終身學(xué)習(xí)。
在教學(xué)改變的初始階段，教師要給學(xué)生足夠的耐心，充足的時間，同時要精心設(shè)計預(yù)學(xué)案，把文本問題化，利用問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要處處設(shè)疑，層層設(shè)問，注重問題的層次性、遞進性、整體性，使學(xué)生能夠自主解決大多數(shù)問題，由細微到全部，整體感知把握，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。(后面我會有例子)展學(xué)課就是把預(yù)學(xué)的淺層次問題測試化，深層次問題展示化，升華性問題研討化，讓學(xué)生體會“建構(gòu)式”學(xué)習(xí)的成功，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的樂趣，而絕非老師再次越俎代庖?，F(xiàn)代考試體系也要求我們，一節(jié)課解決一個有深遠意義的問題遠遠比講授許多學(xué)生自學(xué)就會的標準答案重要的多。所以拋棄傳統(tǒng)的“講授式”課堂教學(xué)模板尤為重要。
三、學(xué)案設(shè)計還沒有完全以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力”為出發(fā)點
“學(xué)習(xí)力”一詞最早出自于1965年美國人佛睿斯特寫的一篇文章(用到后，網(wǎng)上查的)。國外學(xué)者釋義為“一個人學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力的總和?！敝R經(jīng)濟時代的到來和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,要求我們每個人都必須具備學(xué)習(xí)力,提升學(xué)習(xí)力。作為一個教育工作者,除在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)、做好教改探索的同時,如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力,也是必須研究和探討的課題。
我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)案以及課堂教學(xué)，雖然自發(fā)的或者無意識的進行了學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，但這都是不是教師主動意識的安排，大多還是以教師如何講授為出發(fā)點。我們的“三案導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)案以及課堂模式探索，就是以“如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)力”為核心設(shè)計思想。
審閱了幾位老師的導(dǎo)學(xué)案，雖然老師們都注意了這一點，但是還有所欠缺，以《紫藤蘿瀑布》導(dǎo)學(xué)案為例說明。教師在預(yù)學(xué)案中設(shè)計了這樣一個問題：“你認為文章的結(jié)構(gòu)設(shè)怎樣的?”這個問題的拋出沒有遞進式問題的鋪墊，可以想象學(xué)生僅靠閱讀課文與小組討論難以解決，只能查閱課文輔導(dǎo)資料查找答案，也就無從說起“學(xué)習(xí)力”的培養(yǎng)，這就是把問題抽象化與過度概括化的缺點，不符合七年級學(xué)生的認知規(guī)律。
如果我們把問題設(shè)計成這樣：
1、文首句“我不由地停住了腳步”的原因是什么?
2、(1)找出第2-7自然中段描寫紫藤花的句子，并分析討論：
a.描寫紫藤花有哪些方面?b.描寫角度有何變化?c.描寫手法如何?
(4)在第2-7自然段中找出描寫紫藤花時所用比喻和擬人修辭的句子，在相關(guān)的文字下劃線;看看它們有何特點?對我們有什么借鑒意義?用相似方法試著描寫自己喜歡的一種花吧!
這樣采取了層層設(shè)問，句句設(shè)疑的方式，由淺入深地展開問題，讓學(xué)生能夠獨立閱讀文章就能解決大多數(shù)問題，對于綜合性問題通過小組研討也能解決，從而讓學(xué)生在解決問題的時候，感受文章的語言之美、感情之美、結(jié)構(gòu)之美。而不是一下子用問題把學(xué)生難住，使學(xué)生不得不用工具書庖丁解牛式地肢解開一篇美文，以致學(xué)得惡心嘔吐，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鍛煉學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力。
四、“三案導(dǎo)學(xué)”一定分預(yù)學(xué)、展學(xué)、追學(xué)課嗎?
這個問題我曾經(jīng)解讀過，這是一種僵化思維。但是聽了一節(jié)歷史課時，仍然覺得有必要再進行說明。我們把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計成預(yù)學(xué)——展學(xué)——追學(xué)三大環(huán)節(jié)，相應(yīng)的課堂結(jié)構(gòu)也就有了這三大環(huán)節(jié)，但并非就是每節(jié)課都是這樣，這需要根據(jù)學(xué)科特點、授課章節(jié)、知識容量等特點，因地制宜的設(shè)置。
當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)力提升之后，預(yù)學(xué)效率提高了，我們完全可以把知識融合，把兩課時甚至三課時內(nèi)容融合為一體，更好地讓學(xué)生整體把握知識體系。初始階段不可如此，一定要給學(xué)會以耐心與時間，但是對于一些課時內(nèi)容量小，而且淺顯的知識，我們完全可以把預(yù)學(xué)——展學(xué)一追學(xué)一體化，在一節(jié)課上完成，而不必要拘泥于形式。那節(jié)歷史課《社會生活的變遷》，就出了這個問題，簡單的問題復(fù)雜化了，預(yù)學(xué)效果沒體現(xiàn)，展學(xué)內(nèi)容沒提升，還耗費了兩節(jié)課的時間。
寫這篇文章時，上午又聽了趙老師的《莊子與惠子游于濠梁之上》的展學(xué)課，頗令人欣慰與驚喜，課堂的基礎(chǔ)檢測、練習(xí)鞏固，可以看出學(xué)生預(yù)學(xué)的效果良好，知識的提升展示中，從學(xué)生支持誰的角度設(shè)疑，學(xué)生居然從“安知魚之樂”出發(fā)，思維延伸到情趣與科學(xué)的對立，人性與求實的對抗，最后從“知魚”入題，總結(jié)出莊子的物我兩忘思想，人與自然的統(tǒng)一融合，實在精妙至極。
這一輪次的聽課，老師們都展現(xiàn)了極高的水平，像王秀甜老師的英語預(yù)學(xué)展示課，十分成功，學(xué)生在大量的情景對話中學(xué)習(xí)了英語，讓我這個英語門外漢終于沒在英語課上打盹兒，感謝王秀甜老師。許多老師的課堂雖有瑕疵，但不掩瑜，我們都在向著課堂終極目標前進——老師成為課堂知識學(xué)習(xí)道路上的指示牌，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)道路上的旅行者。
聽語文課的心得3
英語口語課的感想和心得篇五
作為初中生，美育課是我學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。在這門課上，我們學(xué)習(xí)繪畫、音樂、手工等多種藝術(shù)形式，不僅開拓了視野，還增強了情感交流和創(chuàng)造力。在這樣的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了美育課的意義和價值。
第一段：美育課帶給我藝術(shù)啟蒙。
在這門課上，老師和同學(xué)之間進行了良好的互動與交流，這種交流讓我從當(dāng)初對藝術(shù)的“盲人摸象”變成了對藝術(shù)有了初步的認知。我們一起討論作品的創(chuàng)意、藝術(shù)風(fēng)格，還可以搭配音樂進行欣賞。在這樣的過程中，我逐漸獲得了藝術(shù)啟蒙，也逐漸從中體會到了美的價值所在。
第二段：美育課激發(fā)了我的積極性和動手能力。
在美育課中，老師經(jīng)常要求我們親手進行創(chuàng)作，這樣不僅增強了動手能力和創(chuàng)造力，還提高了學(xué)生的興趣和參與度。當(dāng)我把自己完成的小作品展現(xiàn)給同學(xué)和老師時，我獲得的不僅是贊美，還是成就感和自信。這種參與感與自信是其他科目難以給予的。
美育課中的藝術(shù)形式涵蓋了繪畫、音樂和手工等多種形式，不僅帶給我欣賞的視覺享受，也使我更加敏感和細膩。在繪畫過程中，我深入思考，用畫筆表達自己的情感。在音樂欣賞中，我感受到了聽覺的強烈魅力。在手工創(chuàng)作中，我借助藝術(shù)的形式表達自己的情感和創(chuàng)造力。
第四段：美育課開啟了我文化交流的大門。
美育課的內(nèi)容豐富多彩，包括中國傳統(tǒng)文化和世界各地的文化藝術(shù)展示。在這樣的學(xué)習(xí)中，我不僅了解了各種文化的藝術(shù)特點和發(fā)展歷程，還開啟了我與不同國度藝術(shù)文化的接觸和交流，從而拓寬了我的視野。
第五段：美育課對我人生的影響。
在美育課的學(xué)習(xí)中，我對藝術(shù)的了解也使我對生活和自身產(chǎn)生了更深刻的反思和體會。在日常生活中，我更加注重審美品位和個性表達。在未來發(fā)展中，我也更加注重個人興趣和特長的挖掘，以及對美的追求和享受。
總之，美育課是我中學(xué)生活中，最為愉快和有意義的一部分。通過這門課的學(xué)習(xí)，我不僅增強了自身的藝術(shù)素養(yǎng)和能力，更深入了解了社會文化的多元性，也加深了我對美好生活的追求。
英語口語課的感想和心得篇六
美育課是指美術(shù)課、音樂課、體育課和社會實踐課程等。在這些課程中，學(xué)生能夠感受到美好的事物、體驗不同的文化、鍛煉身體并學(xué)會自我管理等。我相信，美育課是非常重要的一門課程。下面我將分享我的心得體會感想。
第二段：美育課教會了我欣賞美
美育課中的美術(shù)課教會了我如何欣賞藝術(shù)。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了名家畫作，了解了不同的風(fēng)格和流派，感受到了不同的情感表達。此外，每次作畫都讓我感到快樂和滿足。這些經(jīng)歷讓我意識到美可以是任何形式的存在，并激起了我對更多類型的藝術(shù)的興趣。
第三段：美育課增強了我的健康
美育課中的體育活動讓我更加關(guān)注自己的身體健康。在體育課上，我鍛煉了自己的身體素質(zhì)，為將來更好的生活打好了基礎(chǔ)。我通過參與團體運動學(xué)會了團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)方面的技能。同時，體育運動還能讓我在學(xué)習(xí)時保持良好的精神狀態(tài)，適度、健康的運動能讓我更有動力學(xué)習(xí)和生活。
第四段：美育課教會了我關(guān)注社會
美育課中的社會實踐教育讓我更加關(guān)注社會。在社會實踐中，我結(jié)交了更多的朋友和老師，了解了社會不同群體的生活、困境和追求。我知道了如何幫助別人，增強了自己的社會責(zé)任感。此外，社會實踐還給我提供了勇于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會管理時間和資源充分利用的機會。
第五段：美育課培養(yǎng)了我全面發(fā)展
綜上所述，美育課是對我們?nèi)姘l(fā)展的綜合考驗。它完善了我們的美術(shù)、音樂、體育和社會實踐方面的知識技能。同時，美育課還不斷培養(yǎng)我們的興趣、思考和創(chuàng)造性思維。我相信，通過美育課程的學(xué)習(xí)，我可以借鑒其中的精華，讓自己更加全面發(fā)展，成為一個擁有藝術(shù)眼光、健康體魄和社會責(zé)任感的人。
結(jié)尾：
總之，美育課程對我們的成長起到了重要的指導(dǎo)和幫助作用。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚其中的精華，通過更多的實踐來深入了解美育課程的意義和標準，做一個全面發(fā)展的人。
英語口語課的感想和心得篇七
又是一年開學(xué)季，《開學(xué)第一課》如約而至。不光爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我一起看，連剛上大班的弟弟也一改往日的活潑好動，饒有興趣地坐在沙發(fā)上看得入神，我們?nèi)叶籍?dāng)上了“小學(xué)生”。
恰逢慶祝黨的百年華誕，今年《開學(xué)第一課》以“理想照亮未來”為主題，通過五個不同的篇章，運用一個又一個真摯動人的故事，描繪出百年壯麗畫卷，帶給我與以往不同的感受。
我感受到了信仰的力量。偉大的革命先軀李大釗、毛澤東、陳望道等共產(chǎn)黨人堅守共產(chǎn)主義崇高理想，探索救國救民之路。一本距今已有101年歷史的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本，使他們建立起對馬克思主義和共產(chǎn)主義的堅定信仰，更點燃了無數(shù)革命志士追求理想與信仰之火。他們就像一把鐵錘，積蓄了舊中國時期的人民信仰的力量。
我感受到了平凡的力量。新疆女孩都爾汗。拉其尼的爸爸是一名護邊員，20__年1月4日，他的爸爸為了救落入冰窟的兒童而壯烈犧牲。如今，英雄長眠在帕來爾高原，守護著他魂牽夢繞的邊防線。當(dāng)拉其尼介紹她爸爸的故事時，我和電視上的同學(xué)們一樣，眼淚不由自主地奪眶而出。
我感受利了奉獻的力量。面對建校初期的困難，山區(qū)女孩家庭的不理解，張桂梅校長一次一次地勸說，一家一家地家訪，一遍又一遍地溝通，讓一個又一個輟學(xué)女孩重回課堂。張桂梅校長用纏滿藥膏的雙手培育出一批又一批女大學(xué)生，改變了她們的命運。張桂梅校長就像一座希望燈塔，照亮了孩子們的追夢人生。
我感受到了堅持的力量。他們奮力拼博，為祖國爭得了榮譽，也實現(xiàn)了自己的理想，他們就是中國的奧運健兒。取得了這樣驕人的成績，背后有多少個日日夜夜的堅持。就連隔離期間一刻也不能放松訓(xùn)練，他們堅持的力量深深扎根在了我的心中，激勵我們不斷奮勇向前。
民族復(fù)興的新征程已經(jīng)開啟，我們新時代的少年將不負韶華，不負期望，請黨放心，強國路上有我們，中國力量有我們!
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英語口語課的感想和心得篇八
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增進同學(xué)們之間的友誼，體現(xiàn)各團隊之間的競爭精神和集體凝聚力，我部特舉辦“碗食如意，食食順心”活動，希望大家踴躍參與。
一．活動背景和宗旨
本次活動的舉辦，可以豐富同學(xué)們的課余生活，加強同學(xué)們均衡健康飲食的意識，領(lǐng)會均衡飲食的知識，從而對日常飲食文化有更深入的了解。能夠磨煉同學(xué)們的實踐操作能力，有利于構(gòu)建和諧校園，豐富師生的校園文化生活，增進師生之間的友誼。
二．活動主題
用我的手，造福我們的口！
三．策劃主辦部門
機電學(xué)院學(xué)生會辦公室
贊助單位：、入黨申請書網(wǎng)
四．活動群體
面向全校師生
五．活動時間
xx年11月
六．活動地點
翱翔學(xué)生活動中心前廣場
七．活動流程
l“食全食美”pk賽
l飲食健康智慧大贏家
l頒獎典禮
八．宣傳周
宣傳時間：活動開始前一周
宣傳形式：橫幅，板報，宣傳欄，校內(nèi)廣播。
1.橫幅內(nèi)容：碗食如意，食食順心
2.校內(nèi)廣播：播出組織院系，活動的大體內(nèi)容。
（二）組織召開全系學(xué)生會議
1．時間：
2.地點：
3．會議內(nèi)容：發(fā)放報名表。向各班生活委員講解活動的情況（包括主題、活動時間、活動項目、報名方式、報名表填寫的截止日期和其他相關(guān)注意事項等）。使活動的相關(guān)訊息傳遞到各班內(nèi)。
報名時間：
報名要求：對于pk賽可以一組隊的形式來參加報名，每組二至四個人，每小組推選出一名小組長，并留下聯(lián)系方式。
pk賽中包餃子比賽可一個人的形式參加。大胃王比賽，報名有人數(shù)限制，人數(shù)限制在十人。
對于健康知識賽，是個人答題的比賽，必須個人參加。
九．活動內(nèi)容及安排
（一）“食全食美”pk賽
比賽項目：包餃子比賽、“傾果傾城”水果拼盤、大胃王比賽
活動時間：
活動地點：
參賽人員：8支水果拼盤隊伍，4支包餃子隊伍，大胃王比賽選手。
n包餃子比賽
規(guī)則：
a.比賽時間：20分鐘
b.食堂提供餃子皮和餃子餡（包括肉餡和菜餡等，餡由食堂拌好）。
c.在規(guī)定的時間內(nèi)，由選手現(xiàn)場包餃子。
d.根據(jù)選手包的餃子的數(shù)量和質(zhì)量決出4支隊伍中的1支優(yōu)勝隊伍，獲第一名。
n“傾果傾城“水果拼盤
規(guī)則：
1、給各參賽小組提供15塊錢，如有超出，自行墊付。
2、比賽時間：30分鐘
3、水果當(dāng)場進行削切，削切水果的時間計入比賽時間之內(nèi)。
4、項目完成后，參賽隊伍對其作品主題和制作過程進行大致的。講解。
5、由到場評委根據(jù)選手的講解和拼盤的效果進行評分。
6、選出其中3支表現(xiàn)優(yōu)秀的隊伍，分別獲第一二三名。
互動環(huán)節(jié)：
選出幾名觀眾，將剩余的蘋果作為道具，進行削蘋果皮比賽，在規(guī)定時間內(nèi)誰削的果皮最長者獲勝，獲得鼓勵獎。
n大胃王比賽
規(guī)則：
1、比賽吃面包或饅頭，不能喝水
2、在規(guī)定的時間內(nèi)，吃的最多者獲勝。
負責(zé)人：
（二）飲食健康智慧大贏家
活動規(guī)則：參賽選手隔開做，每人只允許帶紙和筆做題，
由負責(zé)人在投影儀上一個題一個題的播放，并控制好播放時間，選手答完題后交卷離開即可，屆時公布結(jié)果。
注意：對于比賽作弊的選手，進行取消比賽資格的處罰。
負責(zé)人：
（三）頒獎典禮
活動時間：
活動地點：
到場嘉賓：楊導(dǎo)
活動內(nèi)容：1、主持人致開幕詞，并介紹到場嘉賓
3、學(xué)生會主席等致辭
4、頒獎環(huán)節(jié)
5、獲獎選手代表發(fā)言
7、辦公室部長總結(jié)
8、由主持人致閉幕詞
閉幕式負責(zé)人：
（十）活動經(jīng)費預(yù)算
1.活動宣傳：共50元
海報紙10張*2元/張=20元
校園宣傳大橫幅10米*3元/米=30元
2.獎品和獎狀等：共50元
水果拼盤決出一二三名各1名，獎品價值共30元
包餃子比賽決出第一名，獎品價值10元
獎狀等，10元
3.水果拼盤經(jīng)費：8組*10元/組=80元
4.會場的布置等：100(）元
總計：280元
英語口語課的感想和心得篇九
第一段：引言（100字）
美育課作為一門重要的課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要的意義。在這門課上，我收獲頗多，讓我對于藝術(shù)和美的認識更加深入和全面，同時也使我對生活和人生產(chǎn)生了更多的思考。下面，我將分享我對美育課的心得體會和感想。
第二段：從審美體驗出發(fā)（200字）
美育課主要通過給學(xué)生展示優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)我們產(chǎn)生美的審美體驗。在課堂上，我欣賞到了很多優(yōu)秀的繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)作品，每一次的欣賞都讓我獲得極大的愉悅和滿足。同時，我也學(xué)會了通過觀察、品味和感受去真實地感知藝術(shù)作品所傳達的情感和思想。這些審美體驗不僅擴寬了我的視野，豐富了我的精神世界，也使我對藝術(shù)有了更深刻的理解和認識。
第三段：培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力（300字）
美育課不僅僅是讓我們欣賞和感受藝術(shù)作品，更重要的是培養(yǎng)我們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過學(xué)習(xí)繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式的基本知識和技巧，我明白了藝術(shù)創(chuàng)作需要勇氣和毅力，需要不斷的實踐和探索。在課堂上，我通過參與各種創(chuàng)作活動，繪畫了自己心目中的美好世界，演奏了樂曲中的每一個音符，跳起了舞臺上的優(yōu)雅舞姿。這個過程中，我感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的快樂和自由，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：美育課對個人成長的影響（300字）
美育課對于個人成長有著深遠的影響。首先，它培養(yǎng)了我對美的敏感度和追求，讓我懂得欣賞和享受生活中的美好。其次，美育課鍛煉了我的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，通過與同學(xué)們一起參與藝術(shù)創(chuàng)作，我學(xué)會了傾聽他人的意見和分享自己的想法，也了解到藝術(shù)創(chuàng)作需要不拘一格的思考和表達。此外，美育課還提升了我的自信心和表達能力，在舞臺上的演出以及藝術(shù)展示中，我克服了緊張和膽怯，展示了自己真實的一面。
第五段：總結(jié)（200字）
美育課不僅僅是一門課程，更是一種生活的態(tài)度和價值觀。通過美育課的學(xué)習(xí)，我更加明確了自己對于藝術(shù)與美的熱愛和追求。藝術(shù)是一面鏡子，反映著社會和個人內(nèi)心的世界，通過藝術(shù)的表達和欣賞，我們可以更好地理解自己和他人，思考人生和社會。經(jīng)過美育課的錘煉，我對于藝術(shù)和美的認識更加深入和全面，也更加懂得如何用藝術(shù)去感受和表達世界。我將繼續(xù)保持對美育課的熱情和追求，并將其融入到我的生活和未來的發(fā)展中去。
英語口語課的感想和心得篇十
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
不到，給了我自由，我反而是認真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業(yè)，還會上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機會，讓我對學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
2020
英語口語課的感想和心得篇十一
宅家學(xué)習(xí)比不上學(xué)校那樣，及時起床、準時上課、按時完成作業(yè)，我自從宅家后就被家長和作業(yè)給逼自律了，因為一想到現(xiàn)在已經(jīng)進入新學(xué)期了，就在默念：我不能被大家甩到后面就立刻投入到了知識的海洋里！
每天我都會照常先看看課程表，一看到英語就眉飛色舞起來，要是看到美術(shù)和音樂就把頭發(fā)都搗亂一遍，自我發(fā)泄一下。我剛起床，就小跑拿來平板，乖巧地坐在書桌前，一言不發(fā)，目光更是鎖定在觀看課程上。到了九點，我彎下身在一疊書里翻找課本，忙手忙腳把書桌收拾一番，就一手扶著脖子，一手轉(zhuǎn)著筆，雖然沒有在學(xué)校那樣有精神但也算不上開小差。上了許久，我瞟到一邊的筆記本才想起來這節(jié)課又忘做筆記了，我拍了下頭，就把視頻下方的進度表調(diào)到了最前面，開始補，我豎起來耳朵聽，把重要的先想一遍再埋頭奮筆疾書，一五一十抄了一遍，不重要的就思索一遍過濾掉。
剛上完課，我什么都沒想，就做出一副不安的表情祈禱著：今天作業(yè)別太多！我不想寫作文！讓我逍遙自在一會兒吧！話音剛落，釘釘?shù)拟徛暰晚懥?，我低頭嘆氣：讓我再玩五分鐘嘛！真正在完成作業(yè)時，我可沒這樣拖拖拉拉，輕笑著掏出筆，一行行掃過來，我把題目都讀了個透，要還是不得百思其解就使全勁撓頭，向同學(xué)求助，我在手機另一邊焦急地等待，還總是低著頭跺腳。準時提交一向是我的風(fēng)格，回想起來，我也超時過，一超時，我那暴脾氣可還不是直接被點燃了！
我們班也是有幾個不自覺的調(diào)皮蛋兒的的存在的，每天小名單上也是少不了他們啊。這樣可就要好好想想了，別以為在家老師就沒監(jiān)督著，他們可比在學(xué)校里還嚴，我倒勸你們改邪歸正安排好時間，別讓他們吊打催，要是一個人學(xué)不會自律就干不成事，更別提其他的！
宅家上網(wǎng)課雖沒提高我的成績，但培養(yǎng)了我也能夠自覺學(xué)習(xí)，這點就為了提高成績堆實了地基。
英語口語課的感想和心得篇十二
說起美術(shù)課，我一開始可是非常迷茫的。在小學(xué)時，我對美術(shù)沒有什么特別的興趣，更別說是擅長了。但是隨著年齡的增長和對藝術(shù)的接觸，我漸漸發(fā)現(xiàn)美術(shù)能夠給我?guī)頍o窮的想象力和創(chuàng)造力的樂趣。于是，我在七年級的時候加入了美術(shù)課程，并開始了自己的藝術(shù)探索之旅。
第二段：畫筆下的世界
美術(shù)課上，老師常常鼓勵我們大膽表達自己的想法，通過畫畫來展現(xiàn)我們心中的世界。我試著用畫筆勾勒出自己眼中的美景，嘗試著在不同的畫布上運用不同的顏料，感受顏色的變幻和畫面的生動。而通過觀察大師們的作品，我也逐漸學(xué)到了一些畫畫的技巧和方法。畫畫不再是一個單純的動作，它有了一種探索和發(fā)現(xiàn)的意義。每一次的創(chuàng)作，都能讓我體驗到無窮的快樂和滿足感。
第三段：張揚個性的平臺
美術(shù)課給了我一個展現(xiàn)自己個性的平臺。在畫畫的過程中，我可以盡情地表達自己的思想和情感，毫不拘謹。我可以選擇喜歡的主題，獨立完成作品，每一次的創(chuàng)作都能成為自己思維和創(chuàng)造力的展示。美術(shù)課上的交流和展覽也進一步激發(fā)了我的創(chuàng)作熱情。通過觀摩他人作品，我可以學(xué)習(xí)到不同的繪畫風(fēng)格和技巧。同時，我也會因為表達出了自己的作品而獲得肯定和贊許，這使我更加堅定了自己在美術(shù)道路上的前行。
第四段：培養(yǎng)細致觀察力
美術(shù)課的另一個重要作用是培養(yǎng)了我的細致觀察力。在繪畫的過程中，我開始注意到周圍事物的細節(jié)，并努力刻畫出來。比如，在畫人物的時候，我要仔細觀察面部的比例和表情，以及身體的姿態(tài)和動作。這種細致觀察的習(xí)慣不僅在繪畫中有所幫助，也影響到了我的日常生活。我開始觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美好之處，并嘗試用不同的角度去看待問題。這樣的習(xí)慣讓我更加敏銳，更加有洞察力。
第五段：美術(shù)課帶給我的啟示
綜上所述，美術(shù)課給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｊ紫?，它讓我找到了自己?nèi)心深處的熱愛和追求。其次，它為我提供了一個展示自己個性的平臺，幫助我更好地了解自己和與他人交流。此外，美術(shù)課還培養(yǎng)了我的觀察力和思考能力，使我成為一個更有創(chuàng)造力和洞察力的人。在美術(shù)課的熏陶下，我明白了藝術(shù)的力量和魅力，它是一種能夠讓人靈魂得到滋養(yǎng)的語言。我會堅持在這條道路上走下去，用畫筆創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。
英語口語課的感想和心得篇十三
隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的要求越來越高。除了學(xué)習(xí)的基本功科目外，美育課也逐漸成為了學(xué)校教育的重要組成部分。我在參加美育課程的過程中，深深感受到了它的價值。通過美育課，我拓展了眼界，提高了審美能力，更加全面地培養(yǎng)了自身的綜合素質(zhì)。下面我將從以下五個方面分享我的個人體會感想。
首先，美育課為我拓寬了視野。在美育課中，我接觸到了各種不同形式的藝術(shù)作品，如音樂、繪畫、舞蹈等。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，我對于藝術(shù)的認識和理解也在不斷加深。世界上有許多不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，每一種都有其獨特的魅力。在美育課上，我了解到了這些多樣化的藝術(shù)形式，也學(xué)會了欣賞和欣賞藝術(shù)作品。這些經(jīng)歷讓我從封閉的視野中走出來，豐富了我的內(nèi)心世界。
其次，美育課提高了我的審美能力。在美育課上，我不僅學(xué)習(xí)了藝術(shù)形式，還學(xué)習(xí)了如何進行藝術(shù)創(chuàng)作和表達。通過學(xué)習(xí)和實踐，我從中體會到了藝術(shù)的審美規(guī)律和技巧。我學(xué)會了用藝術(shù)語言來表達自己的想法和情感，通過觀察和感受來發(fā)現(xiàn)美的存在。這對于提高我的審美能力來說是非常重要的，因為一個有藝術(shù)眼光的人更能夠欣賞和理解美。
第三，美育課注重培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。藝術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅是技巧的學(xué)習(xí)，更是對思維和情感的培養(yǎng)。美育課讓我學(xué)會了如何觀察、思考和表達。在創(chuàng)作過程中，我需要綜合運用各種知識和技能，鍛煉了自己的想象力、思維能力和合作能力。我學(xué)習(xí)到了堅持和克服困難的意志力，這對于我未來的發(fā)展也是非常重要的。
第四，美育課增強了我的情感體驗。藝術(shù)作品是藝術(shù)家的情感與思想的表達，也是觀者與作品之間產(chǎn)生共鳴的橋梁。通過觀看和欣賞藝術(shù)作品，我能夠獲得很多積極的情感體驗。有時候，音樂可以帶給我激動和愉悅，繪畫可以讓我沉浸在美的世界中。這些體驗讓我感受到藝術(shù)的力量和美好，也讓我更加積極樂觀、充滿激情。
最后，美育課教會了我與他人分享美的能力。藝術(shù)作品是藝術(shù)家與觀者之間的情感交流。在美育課中，我學(xué)會了將自己的心得與他人分享，通過交流和討論來加深對于藝術(shù)的理解和欣賞。與同學(xué)們一起參觀藝術(shù)展覽、參加音樂會等活動，我們彼此之間的心靈得以溝通和交流，共同感受到藝術(shù)的魅力。這種分享美的能力不僅能夠豐富自己的內(nèi)心世界，也能夠幫助他人了解和欣賞美。
總而言之，美育課給予了我很多寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。通過美育課，我拓寬了視野，提高了審美能力，培養(yǎng)了自身的綜合素質(zhì)，增強了情感體驗，學(xué)會了與他人分享美。美育課在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)綜合能力方面起到了積極的作用。我希望將來能繼續(xù)保持對于藝術(shù)的熱愛和探索，用藝術(shù)來豐富我的人生。