心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
聆聽的心得體會篇一
聆聽是一種能力也是一種人際交流的重要技巧，它可以幫助我們更好地理解對方，了解自己，縮小溝通的距離。在日常生活中，每個人都會有聆聽的經(jīng)歷，但是如何在聆聽中獲取更多的信息，獲得更好的溝通效果是一個需要深入探究的話題。在我個人的聆聽實踐中，我有了一些體會和心得，分享給大家。
第一段：聆聽的重要性
聆聽是一種雙向的交流方式，不僅要聽到對方說話的文字，更要注意對方的語氣、情緒和身體語言等非語言信息。同時，聆聽能力也是一個人與人溝通的基本技巧，它可以使我們更好地理解別人，了解自己，建立良好的人際關系。在聚會、商務會談、團隊合作等各種場合中，聆聽都是必不可少的關鍵技能，能夠提高溝通效率，減少錯誤和誤解的發(fā)生。
第二段：如何有效聆聽
有效聆聽并不是簡單的聽別人說話，而是在聽的過程中能夠理解并反饋對方的意思。有效聆聽需要注意以下幾點：
1.注意打開心態(tài)，尊重別人的意見和感受；
2.保持沉默，讓對方充分地表達自己的觀點，不要中斷或者打斷；
4.反饋信息，讓對方知道你正在聆聽，并確保你自己對對方的意思理解準確。
第三段：聆聽中的挑戰(zhàn)
盡管聆聽是一個很重要的技能，但是實踐起來并不容易。人們往往會被自己的想法、情緒或者偏見影響，導致聽不進對方的話，也不能理解對方的意思。此外，一些人天生就不善于聆聽，需要付出更多的努力來改進這種能力。因此，聆聽需要長期的實踐和培養(yǎng)，并且需要消除自己的阻礙。
第四段：聆聽帶給我的啟發(fā)
通過聆聽，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了更好的信息，更好地理解了對方的需求和想法，使得我更好地了解了自己和周圍的人。在聆聽的過程中，我也學會了控制自己的情緒和思想，注意保持中立的態(tài)度。還有一個啟示是，聆聽是一項需要付出精力的能力，但是通過實踐和堅持，它可以成為我們非常強大的工具，幫助我們更好地與他人溝通和相處。
第五段：結論
聆聽是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更好地理解他人，建立良好的溝通關系，同時也能夠明確自己的感受和觀點。通過注意細節(jié)、保持中立的態(tài)度和堅持實踐，我們可以不斷提高自己的聆聽能力，更好地與人交流。
聆聽的心得體會篇二
從學生實際出發(fā)，把要學習的知識具體化，問題化，系統(tǒng)化，讓學生從點出發(fā)，再由點匯集成線，最后形成面。學生學習的知識由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學生學會了，學好了，教師的教案也變成了學案，變成了學習指導用書，并且老師在編寫學案時，要善于取各家之長，編寫出具有個人特色實用高效的學案，然后逐年更換新內容，吸收新鮮血液，這樣學案越來越全面，越來越科學，也為備課節(jié)省了許多時間。
聆聽的心得體會篇三
教師聆聽是與學生溝通交流、理解學生需求和情感體驗、解決問題的有效手段。然而，許多教師卻往往在忙碌和疲憊的教學生活中忽視了聆聽的重要性。本文將探討我在教學實踐中的聆聽體驗和體會，希望能夠啟發(fā)更多教師重視聆聽，提高教學效果。
第二段：聆聽的意義
聆聽是一種姿態(tài)，是對學生的關注和尊重，也是對自己教學行為的改善。通過聆聽，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)、需求和反饋，適時調整教學內容和方法，讓學生更好地參與和學習。
我曾經(jīng)有一位學生禮貌地向我提出他在學習上的困難和建議，通過我的聆聽和回應，學生感受到了我的理解和支持，他的學習狀態(tài)也得到了改善。我深感聆聽的力量，它不僅可以改善學生的學習，也可以增強學生對教師的信任和敬意。
第三段：聆聽的方式
聆聽不是簡單的傾聽，它需要敏感的感受和深入的思考，同時需要一些技巧來應對不同的情況和需求。比如，對于一個感到緊張和失落的學生，教師可以用關切和溫暖的語言來緩解他的情感，讓他感受到被理解和支持；對于一個提出問題的學生，教師可以通過問問題或給予提示來引導他自己找到解決方法。
同時，教師的非言語行為也是聆聽的一部分。例如，教師的肢體語言、表情和聲音都能影響學生的情感體驗和反應。如果教師的表情和語氣看起來不友好或壓抑，可能會讓學生感到害怕或不敢表達自己的意見和情感。
第四段：聆聽的挑戰(zhàn)
盡管聆聽的意義和方式被廣泛認可，但實踐中還存在許多挑戰(zhàn)。教師常常在繁忙的教學中沒有足夠的時間和精力去聆聽學生的需求和反饋。此外，有時候聆聽會引發(fā)緊張、尷尬和沖突等情況，需要教師具有嫻熟的技巧和敏銳的洞察力才能處理好。
我曾經(jīng)聆聽到一個學生的反饋，對于我的教學方式感到失望和不滿意，面對這種情況，我感到有些不愉快和挫敗，但我還是試圖認真傾聽學生的意見和建議，并考慮如何改善我的教學行為。通過聆聽，我不僅為自己的教學提供了反思和改善的機會，也讓學生感受到了我的關注和對于他們需求的重視。
第五段：結語
聆聽是教師教學和素質提升的重要手段，更是一個教育者的美德。在聆聽中，教師不僅收獲了學生的信任和尊重，也促進了自己的成長和進步。我相信，在共同努力下，我們可以讓聆聽成為一種教學文化和生活方式，為學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
聆聽的心得體會篇四
國歌是一個國家的精神旗幟，它折射出一個國家的歷史背景、國民性格和價值觀念。每次舉國慶、升旗儀式等，都會唱響國歌，作為對祖國的熱愛和敬意的表達。而聆聽國歌也是一種審視自己、撫慰心靈的方式。在聆聽國歌的過程中，我深刻地感受到了國歌所表達的深邃含義，也有了一些心得體會。
第二段：國歌所表達的深邃含義
《義勇軍進行曲》是中國的國歌，歌詞既簡潔明快，又充滿激情。其中有“萬眾一心，向前走”這句話，是國歌最能體現(xiàn)團結、向前的精神內涵的句子。作為國民，我們需要在日常生活中時刻保持這種精神狀態(tài)，發(fā)揚團結合作、不屈不撓、勇往直前的精神。
第三段：聆聽國歌的體驗
在聆聽國歌的過程中，我感受到自己又一次回到了學生時代，站在學校操場上，舉起右手，飽含激情地唱著國歌。當然，此時的我已經(jīng)不再是當年那個稚嫩的孩子，我已經(jīng)成為了擁有自己思想和價值觀的成年人，但是在聆聽國歌的瞬間，我又懂得了一些新的道理。
第四段： 聆聽國歌的啟示
聆聽國歌，也是一種深層次的自我反省和啟示。國家和個人都有其存在的歷史背景，這些歷史背景構成了個人性格、思想和價值觀念的引導。而在國歌中，我們看到了國家的精神特質和文化底蘊。同樣，我們也有自己的獨特性格和思想體系，這也反過來影響了我們選擇并履行自己的價值觀念。在聆聽國歌的過程中，我們可以參考國家精神底蘊，反思自己的價值觀念，確定自己的人生方向。
第五段：結論
聆聽國歌是一種強大的精神體驗，它能讓人產(chǎn)生共鳴，從而直擊人心。在聆聽國歌的同時，我們也能夠深刻領悟國家精神和個人價值觀念的重要性。當前，中國正處于一個快速發(fā)展的歷史時期，任何時候，我們都要時刻保持團結向前的精神狀態(tài)。在新的時代背景下，繼承和發(fā)揚國家精神，是我們每個人的責任。
聆聽的心得體會篇五
學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次，這一點我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學會；那講授之人肯定會。所以讓學生學會復述也就是讓學生學會簡單講解，這是培養(yǎng)學生的學習能力、奠定扎實基礎的行之有效的好方法。
聆聽的心得體會篇六
日常生活中，我們常常會用到“性質”這個詞。然而，究竟什么是“性質”?通常是指事物其本身所具有的根本屬性。那么，黨的性質是什么?黨的性質是如何體現(xiàn)的?與其他政黨相比，它又有何不同呢?帶著這重重疑慮，我走進了第二次黨課學習的課堂，聆聽丁茜老師為我們全面解讀“黨的性質”。
黨在十六大上將中國共產(chǎn)黨的性質概括為：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”這幾句話從黨的階級性和先進性、黨的根本宗旨、黨在社會主義建設事業(yè)中的地位和作用等方面，全面而深刻地揭示了中國共產(chǎn)黨的本質屬性。
通過這節(jié)課的學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。明白始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，“先鋒”一詞表明了中國共產(chǎn)黨中的一部分黨員來自工人階級中最有覺悟、思想最為進步的人群。長期以來，中國的工人階級始終作為中國生產(chǎn)力發(fā)展、社會進步的強大力量而存在。尤其是改革開放以來，中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展使工人階級的隊伍不斷壯大，他們活躍在各個領域，為中國的社會經(jīng)濟建設添磚加瓦。中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊。雖然工人階級是黨的主體，但黨組織在廣大的人民群眾中，吸收了各階級的先進分子。長期的歷史經(jīng)驗告訴我們，無論是在艱苦卓絕的民主革命中，還是在欣欣向榮的經(jīng)濟建設中，黨的領導始終是無私的、英明的、正確的，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民不僅取得了民主革命的偉大勝利，也取得了經(jīng)濟建設的巨大成就。中國共產(chǎn)黨的領導地位是中國歷史和中國人民的必然選擇!中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，她的歷史地位決定了在中國，只有中國共產(chǎn)黨，才能領導全國人民解放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平，最大限度地為人民群眾謀求福利。發(fā)展中國特色的社會主義事業(yè)，是一項前無古人的偉大事業(yè)，要保證這一偉大事業(yè)不斷走向新的勝利，就必須始終不渝的堅持黨的領導核心地位。
在這一堂黨課中我明白了中國共產(chǎn)黨與其他政黨的不同，集中體現(xiàn)在“三個代表”的重要思想里。與其他政黨相比，中國共產(chǎn)黨的群眾基礎最為廣泛，代表的階級階層最為全面，因而能夠更好地集合更多人的不同意見和建議，從而能夠始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。與此相比，其他政黨卻大多體現(xiàn)著某一階層或某一階級的利益需求。中國共產(chǎn)黨始終堅持走群眾路線，任何人只要承認黨的綱領和章程，愿意為黨的目標而奮斗，就可以加入黨的組織，保證了中國共產(chǎn)黨能始終充滿朝氣和活力，始終富有蓬勃向上的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
沒有中國共產(chǎn)黨就不會有新中國的今天，沒有中國共產(chǎn)黨就不會有中華民族的血脈相承。在當今國際、國內形勢深刻變化的關鍵時期，作為一名當代的大學生，我們只有不斷提升自己的思想覺悟，時刻牢記黨的性質，積極向黨組織靠攏，才能樹立起我們正確的人生觀、價值觀、世界觀，才能肩負起歷史賦予我們復興中華的偉大責任。
作為新時期的先進青年，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇;在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟”的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。作為一名入黨積極分子，又是重點發(fā)展對象，我感到一定要時刻以一名中共黨員的標準來衡量自己、要求自己，在周圍同學當中時時處處體現(xiàn)先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量，才能更好地發(fā)揮中共員的先鋒模范作用。我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在黨支部關懷和培養(yǎng)下，相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產(chǎn)黨員。
聆聽的心得體會篇七
人民是憲法的主人，憲法是社會主義法治的基石。聆聽憲法，就是聆聽人民的聲音，聆聽法治的呼喚。憲法是國家的根本大法，憲法精神是中國特色社會主義法治理念的核心。近期，我參加了關于“聆聽憲法”的講座，從中獲得了憲法教育的概念、意義以及對個人和社會的深遠影響等方面的心得體會。
首先，憲法教育不僅是法治教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)公民意識、觀念和法治素養(yǎng)的基礎。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，憲法教育是全面推進依法治國的重要途徑。因此，國家需要將憲法教育納入全民教育體系，將憲法教育貫穿于國民教育始終。憲法教育對于公民的價值觀養(yǎng)成、法治素養(yǎng)的培養(yǎng)以及社會治理的規(guī)范化起到了重要作用。
其次，聆聽憲法能夠引導人們樹立正確的法律意識。法律是社會公共利益的重要保障，守法是每個公民的基本責任。通過聆聽憲法，我們能夠了解到憲法所確立的全體國民的基本權利、權益以及法治國家的基本框架，從而加強對法律的尊重和遵守，自覺履行公民義務。聆聽憲法還能夠幫助我們認識到法律規(guī)范的權威性和約束力，樹立正確的法律觀念，養(yǎng)成崇尚法治、遵守法律的良好習慣。
再次，聆聽憲法有助于提升公民參與社會治理的意識。憲法賦予我們各種權利和自由，而這些權利和自由需要我們行使和維護。通過聆聽憲法，我們能夠深刻認識到自己作為公民的責任和使命，激發(fā)我們積極參與社會治理的意識。只有通過參與社會公共事務，為社會公共利益貢獻自己的力量，才能真正實現(xiàn)人民當家作主的憲法理念。
最后，聆聽憲法有助于塑造和諧、文明的社會風尚。法治是社會發(fā)展、人民安定的基礎，而文明是社會和諧的重要保障。通過聆聽憲法，我們能夠明確法律的底線，明白法律規(guī)范對于社會秩序的重要性。通過聆聽憲法，我們能夠樹立文明意識，遵守公序良俗，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。聆聽憲法還能夠引導人們構建和諧的人際關系，增進社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
總之，聆聽憲法是重要的法治教育形式，對于培養(yǎng)公民意識、提高法律素養(yǎng)、推動社會發(fā)展具有重要意義。通過聆聽憲法，我們能夠從根本上樹立正確的法律觀念，增強對法律的尊重和遵守，進而提高自己的法治素養(yǎng)。聆聽憲法還能夠引導我們積極參與社會治理，為社會發(fā)展做出貢獻。同時，通過聆聽憲法，我們能夠樹立文明意識，塑造和諧、文明的社會風尚。讓我們共同聆聽憲法，從憲法中汲取力量，共同努力構建社會主義法治國家，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
聆聽的心得體會篇八
學習成績的提高，關鍵是能力的提高。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習是必要的、關鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習題分層設計，由易到難，由知識點到知識鏈，最后形成知識樹，使知識系統(tǒng)化；太谷縣教委教研室讓老師把歷年來高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學生又形成了知識網(wǎng)絡，借題上樓，學生拓展了思維，掌握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結。
我在以后的教學中要努力更新教學觀念，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅決不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學習新知識，新方法，不斷總結改進，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學，相信成功就近在眼前。
聆聽的心得體會篇九
聆聽，在如今快節(jié)奏的生活中變得越來越稀缺。然而，它卻是人際交往中至關重要的一環(huán)。經(jīng)常被人忽視的是，聆聽并不僅僅是通過耳朵感知到聲音，而是一種全身心的投入，包括傾聽對方言語的含義、情感和意圖。作為一種交流的藝術，聆聽在個人和社會層面都具有深遠的影響。在我實踐聆聽的過程中，我深刻體會到了它的重要性，并獲得了一些寶貴的體會。以下是我對聆聽的心得體會。
第二段：聆聽改變了我與他人的關系
在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正聆聽他人的言辭。我總是急于做出反應、給予建議或是表達自己的觀點，很少停下來真正傾聽他人的需要和感受。然而，當我開始用心去聆聽時，我發(fā)現(xiàn)我的人際關系發(fā)生了積極的變化。他人感到受到重視和關注，我的親密關系也得到了加深。通過聆聽，我更好地理解他人的需求，并且能夠提供更合適的支持和幫助。聆聽不僅是為了滿足對方的要求，也是為了建立更好的溝通和理解。
第三段：聆聽提升了我的自我意識
聆聽不僅改變了我與他人的關系，也有助于提高自我意識。當我真正傾聽他人時，我開始更好地了解自己。通過聆聽他人的想法和意見，我能夠更清晰地認識到自己的價值觀和信念。在傾聽他人的過程中，我也意識到了自己在交流中的偏見和錯誤認知。這種自我反省使我能夠更加成熟和自律地處理日常生活中的問題。聆聽不僅是與他人連接的橋梁，也是與自己內心對話的方式。
第四段：聆聽增進了我對世界的理解
通過聆聽他人的故事和經(jīng)歷，我逐漸增進了對世界的理解。每個人都有自己的經(jīng)歷和視角，聆聽給予我機會去接觸不同的觀點和文化，使我能夠超越自我局限性的認知，并對全球事務有更廣泛的視野。通過與他人聆聽和交流，我能夠感受到共鳴和聯(lián)結。我開始關注社會問題，并積極參與社會活動，以幫助那些不幸的人們。聆聽不僅讓我與他人更親近，也啟發(fā)了我對整個世界的認識和關注。
第五段：總結
在聆聽的過程中，我收獲了很多。我意識到聆聽不僅是一種交流技巧，更是一種生活態(tài)度。通過真正聆聽他人，我在人際關系、自我意識和對世界的理解上都得到了明顯的提升。聆聽不僅帶來了與他人更好的連接，也幫助我更好地認識和珍惜自己。因此，我相信聆聽是一種力量，是實現(xiàn)個人和社會發(fā)展的基石。無論是在家庭、學校還是工作場所，實踐聆聽都能帶來積極的影響，并激發(fā)出更好的自己。讓我們在喧囂的現(xiàn)代社會中停下來，傾聽他人的聲音，創(chuàng)造更加和諧的世界。
聆聽的心得體會篇十
聆聽是人與人之間有效溝通的基礎，它不僅能增進彼此的了解，還能建立良好的人際關系。然而，在日常生活中，我們常常因為各種原因沒有認真聆聽他人講話。在我進行聆聽練習的過程中，我體會到了一些聆聽的技巧，它們對我在工作和生活中的溝通能力有著積極的影響。在以下的文章中，我將跟大家分享我對聆聽技巧的體會和心得。
首先，一個重要的聆聽技巧是專心聆聽。在與他人對話時，我們常常會分心，想著自己的事情，或者干脆不耐煩地打斷對方。然而，這樣的行為只會給對方一種不尊重的感覺，并且影響有效的溝通。在我嘗試專心聆聽時，我會努力停下手中的事情，保持眼神交流，并通過微笑和點頭來表達自己的關注和理解。通過這樣的專心聆聽，我發(fā)現(xiàn)對方會更加愿意分享自己的觀點和感受，并且我們的對話更加有深度和意義。
其次，我注意到傾聽是聆聽的重要組成部分。傾聽是指積極地傾聽他人的觀點和意見，而不僅僅是等待自己發(fā)表意見。在進行傾聽時，我試圖暫時拋開自己的判斷和偏見，真正理解對方的立場和感受。我會用開放式的問題來引導對方深入闡述，鼓勵他們表達更多的思考和感受。通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)和他人的交流更加順暢和有效，也更容易解決問題和處理沖突。
第三，積極回應是聆聽技巧中不可或缺的一部分。在回應對方時，我試圖用肯定和鼓勵的語言來回應，表達自己的欣賞和理解。我也會嘗試提供建設性的反饋，給出自己的觀點和建議，但同時保持尊重和理解。通過積極回應，我注意到對方會更加開放和接受我的觀點，我們能夠更好地進行互動和合作。
第四，有效的聆聽需要主動關注非語言信息。非語言信息包括對方的表情、姿勢、聲調等等。在進行聆聽時，我注意到不僅要關注對方的言辭，還要通過觀察對方的非語言信息來獲取更全面的理解。例如，如果對方的表情緊張或者聲音顫抖，我可以推測出他們可能在感到緊張或者害怕。通過這種方式，我能夠更好地體會對方的情緒和意圖，有針對性地回應他們的需求。
最后，反思與總結是提高聆聽技巧的有效方法。在我練習聆聽時，我會盡量回顧自己的表現(xiàn)，思考自己在聆聽中的不足之處。我也經(jīng)常向他人尋求反饋，詢問他們對我的聆聽能力的看法和建議。通過反思和總結，我能夠不斷改進自己的聆聽技巧，提高與他人的交流質量。
總之，聆聽技巧對于有效的溝通和良好的人際關系至關重要。通過專心聆聽、傾聽、積極回應、關注非語言信息以及反思與總結，我相信我能夠在聆聽中不斷提升自己的能力。我也希望通過分享我的體會和心得，能夠鼓勵更多的人積極培養(yǎng)聆聽技巧，建立更好的人際關系，并且在工作和生活中獲得更多的成功和滿足。
聆聽的心得體會篇十一
為了改進教學方法，提高教學效益，本學期，我聽了部分數(shù)學教師的數(shù)學課，課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲。
一、要精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都不能體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。因此，我們應精心設計每一節(jié)數(shù)學課，尤其對基本概念和基本技能的處理都要進行精心的設計。
二、教學過程要精致
從授課教師的教學過程來看，沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結構體系。每位教師都應根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理要得當，做到突出重點，突破難點。
三、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
聆聽的心得體會篇十二
近日，我參加了一場關于“聆聽報告心得體會”的研討會，其中，重點探討的是聆聽技巧、截斷思維禁錮、以及尊重他人觀點等。在會議期間，我深感迫切的需要培養(yǎng)自己聆聽的能力，因為在當今社會中，聆聽是一個非常重要的技能，它需要耐心、品格、和適應力，同時也是我接受新思想、新觀念的最佳方式之一。
第二段：聆聽的重要性
聆聽是一種能力，它讓我們理解和認同他人的觀點和想法。它是社會交往的一部分，是溝通的重要環(huán)節(jié)之一。當我們聆聽時，我們可以更深入地了解別人的需求和想法，更好地與他們合作，而不是僅僅思考如何告訴別人自己的想法。在個人領域，聆聽是一種強有力的情感表達方式。當我們聆聽他人的時候，我們對他們表示關心和尊重。在組織和職業(yè)領域，聆聽是一種非常必要的技能，它可以幫助人們更好地理解客戶需求、在團隊中建立信任關系、協(xié)調合作、以及改進商業(yè)方式。
第三段：如何提高聆聽能力
當我們聆聽時，我們需要專注并嚴肅對待別人的觀點和想法。我們需要關注他人的情緒和表達方式，并問一些問題，以促進對方 clarified。以下是我在研討會期間收集到的一些建議。
第一，我們需要去除干擾。在聆聽時，我們應將注意力集中在對方身上，不要在手機上刷推特或者同時聽音樂，以及有意識地阻止我們在思考自己接下來說什么的訴求。
第二，我們需要運用積極的體態(tài)語言。面向他人，表現(xiàn)出樂于接受的姿態(tài)，例如眼神接觸、點頭和微笑，這樣可以很好的表明我們正在認真傾聽。
第三，我們需要發(fā)問。提出開放性的問題或者換個切入點，可以讓他人有更多的思考空間，并有機會表達他們的意見。
第四，我們需要確認和總結我們聽到的內容。為了表明我們已經(jīng)理解了他人的需求，以及他人所表述的情況，需要將表述的要點歸納概括。
第四段：聆聽帶來的收益
與聆聽相比，許多人更喜歡談論自己、自己的想法、情況和需要。然而，我們在聆聽和問問題的過程中，可以獲得許多好處。聆聽可以讓我們更好地理解別人，并通過這些破解自己的思維禁錮；聆聽可以讓我們建立更深厚的人際關系，促進和諧合作，以及更好地適應不同的文化、想法和觀點等；聆聽可以讓我們更好地適應變化，從而加深我們對社會和環(huán)境的認知。
第五段：總結
在這個信息爆炸的年代，我們很容易陷入自己的思維禁錮之中，視覺上而非心理上的聆聽。如何有效地聆聽是一項需要長期培養(yǎng)的技能，它也是建立與他人良好溝通和睦相處的關鍵。聆聽需要耐心和品格，是一種積極的能力，其正確的運用可以大大提高我們的溝通能力和親和力，進而助力我們邁向更高職業(yè)界。
聆聽的心得體會篇十三
聆聽，作為人際交往中重要的技巧，對于我們與他人有效溝通、建立良好關系至關重要。然而，聆聽并非易事，不僅需要具備一定的技巧，還需要不斷的實踐和總結。在這篇文章中，我將分享我在與他人交流中積累的聆聽技巧心得體會。
第一段：保持專注，消除干擾
聆聽的第一步是保持專注，消除干擾。在進行交流時，我們常常受到其他事物的干擾，例如手機、社交媒體等。為了有效聆聽，我們應該將注意力完全集中在說話的人身上，不要讓其他事物分散我們的注意力。這樣做不僅能讓我們更好地理解對方的意思，還能表達我們的關注與尊重。
第二段：用眼神和肢體語言表達關注
聆聽并非只靠耳朵，我們還可以通過眼神和肢體語言來表達關注。當我們與他人交談時，通過保持良好的眼神接觸和積極的肢體語言，我們能夠傳達出我們對對方所說的話的關注和興趣。例如，微笑是一個很好的方式，能夠表達我們的友好和善意。
第三段：提問與確認
在聆聽的過程中，提問是非常重要的。通過提問，我們能夠更好地理解對方的意圖和要求。提問也能夠向對方展示我們的關注和興趣，讓對方感受到我們的尊重。此外，提問還有助于澄清對方的觀點，減少誤解的可能。當然，我們在提問時需要注意方式和語氣，以免給對方帶來反感。
第四段：積極反饋與總結
積極反饋與總結是一個有效的聆聽技巧。通過向對方反饋他們所說的內容，我們能夠確認自己是否理解對方的意思，并給予對方積極的回應。例如，我們可以用自己的話語來總結對方的觀點和要求，以確保我們的理解沒有偏差。這樣做不僅讓對方感到被理解，還能夠加深我們對對方意圖的理解。
第五段：持續(xù)學習與反思
聆聽是一門終身學習的技巧，我們永遠都有提升的空間。為了不斷提高我們的聆聽水平，我們應該保持持續(xù)的學習和反思。我們可以通過閱讀相關的書籍、參加聆聽技巧的培訓課程以及與他人的交流來提高自己的聆聽能力。此外，我們還應該及時反思自己的聆聽行為，總結經(jīng)驗教訓，并積極改進。
總結：
聆聽是與他人有效溝通的基石。通過保持專注、用眼神和肢體語言表達關注、提問與確認、積極反饋與總結以及持續(xù)學習與反思，我們可以提升自己的聆聽技巧。只有通過真正的聆聽，我們才能更好地理解對方的意圖、建立良好的關系，并展示自己的尊重與關懷。所以，讓我們不斷學習和實踐，成為一個更好的聆聽者。
聆聽的心得體會篇十四
3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發(fā)點，批評的基本要求有了新的認識。
聆聽的心得體會篇十五
2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學習，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：
一，我從教授口中得知的“牛人”
學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。
二，一生只做一件事
當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛的蝴蝶標本，以至于最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館。
“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生?！边@是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機會就在哪里。
錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師。86級畢業(yè)留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗小學書記,兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護-法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。
做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息！ 所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團結一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構筑成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長久不忘記，應用于實踐中。 就是在我們學校內部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。 所以，我們做教師的，第一要有這種對事業(yè)的'熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過是孩子；老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。 而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。
二、做一個會溝通的幽默的人。
課過程中，語調也是抑揚頓挫而恰當?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來；娓娓道來，學生接受得很好；一旦有點兒幽默，學生心領神會，其樂融融。 所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。
2、要學會適當幽默。 幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。
節(jié)課的任務。其次要把一切要素有效調動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。
聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。
2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。
劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。
劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學者；因為閱讀，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大，就會對學生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！
劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時，提出學習就是玩游戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發(fā)達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非?？膳碌氖虑椤６鈬改傅淖龇ㄇ∏男∨嘤撕⒆拥膶W習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情?。?BR> 此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。
總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。
聆聽的心得體會篇一
聆聽是一種能力也是一種人際交流的重要技巧，它可以幫助我們更好地理解對方，了解自己，縮小溝通的距離。在日常生活中，每個人都會有聆聽的經(jīng)歷，但是如何在聆聽中獲取更多的信息，獲得更好的溝通效果是一個需要深入探究的話題。在我個人的聆聽實踐中，我有了一些體會和心得，分享給大家。
第一段：聆聽的重要性
聆聽是一種雙向的交流方式，不僅要聽到對方說話的文字，更要注意對方的語氣、情緒和身體語言等非語言信息。同時，聆聽能力也是一個人與人溝通的基本技巧，它可以使我們更好地理解別人，了解自己，建立良好的人際關系。在聚會、商務會談、團隊合作等各種場合中，聆聽都是必不可少的關鍵技能，能夠提高溝通效率，減少錯誤和誤解的發(fā)生。
第二段：如何有效聆聽
有效聆聽并不是簡單的聽別人說話，而是在聽的過程中能夠理解并反饋對方的意思。有效聆聽需要注意以下幾點：
1.注意打開心態(tài)，尊重別人的意見和感受；
2.保持沉默，讓對方充分地表達自己的觀點，不要中斷或者打斷；
4.反饋信息，讓對方知道你正在聆聽，并確保你自己對對方的意思理解準確。
第三段：聆聽中的挑戰(zhàn)
盡管聆聽是一個很重要的技能，但是實踐起來并不容易。人們往往會被自己的想法、情緒或者偏見影響，導致聽不進對方的話，也不能理解對方的意思。此外，一些人天生就不善于聆聽，需要付出更多的努力來改進這種能力。因此，聆聽需要長期的實踐和培養(yǎng)，并且需要消除自己的阻礙。
第四段：聆聽帶給我的啟發(fā)
通過聆聽，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了更好的信息，更好地理解了對方的需求和想法，使得我更好地了解了自己和周圍的人。在聆聽的過程中，我也學會了控制自己的情緒和思想，注意保持中立的態(tài)度。還有一個啟示是，聆聽是一項需要付出精力的能力，但是通過實踐和堅持，它可以成為我們非常強大的工具，幫助我們更好地與他人溝通和相處。
第五段：結論
聆聽是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更好地理解他人，建立良好的溝通關系，同時也能夠明確自己的感受和觀點。通過注意細節(jié)、保持中立的態(tài)度和堅持實踐，我們可以不斷提高自己的聆聽能力，更好地與人交流。
聆聽的心得體會篇二
從學生實際出發(fā)，把要學習的知識具體化，問題化，系統(tǒng)化，讓學生從點出發(fā)，再由點匯集成線，最后形成面。學生學習的知識由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學生學會了，學好了，教師的教案也變成了學案，變成了學習指導用書，并且老師在編寫學案時，要善于取各家之長，編寫出具有個人特色實用高效的學案，然后逐年更換新內容，吸收新鮮血液，這樣學案越來越全面，越來越科學，也為備課節(jié)省了許多時間。
聆聽的心得體會篇三
教師聆聽是與學生溝通交流、理解學生需求和情感體驗、解決問題的有效手段。然而，許多教師卻往往在忙碌和疲憊的教學生活中忽視了聆聽的重要性。本文將探討我在教學實踐中的聆聽體驗和體會，希望能夠啟發(fā)更多教師重視聆聽，提高教學效果。
第二段：聆聽的意義
聆聽是一種姿態(tài)，是對學生的關注和尊重，也是對自己教學行為的改善。通過聆聽，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)、需求和反饋，適時調整教學內容和方法，讓學生更好地參與和學習。
我曾經(jīng)有一位學生禮貌地向我提出他在學習上的困難和建議，通過我的聆聽和回應，學生感受到了我的理解和支持，他的學習狀態(tài)也得到了改善。我深感聆聽的力量，它不僅可以改善學生的學習，也可以增強學生對教師的信任和敬意。
第三段：聆聽的方式
聆聽不是簡單的傾聽，它需要敏感的感受和深入的思考，同時需要一些技巧來應對不同的情況和需求。比如，對于一個感到緊張和失落的學生，教師可以用關切和溫暖的語言來緩解他的情感，讓他感受到被理解和支持；對于一個提出問題的學生，教師可以通過問問題或給予提示來引導他自己找到解決方法。
同時，教師的非言語行為也是聆聽的一部分。例如，教師的肢體語言、表情和聲音都能影響學生的情感體驗和反應。如果教師的表情和語氣看起來不友好或壓抑，可能會讓學生感到害怕或不敢表達自己的意見和情感。
第四段：聆聽的挑戰(zhàn)
盡管聆聽的意義和方式被廣泛認可，但實踐中還存在許多挑戰(zhàn)。教師常常在繁忙的教學中沒有足夠的時間和精力去聆聽學生的需求和反饋。此外，有時候聆聽會引發(fā)緊張、尷尬和沖突等情況，需要教師具有嫻熟的技巧和敏銳的洞察力才能處理好。
我曾經(jīng)聆聽到一個學生的反饋，對于我的教學方式感到失望和不滿意，面對這種情況，我感到有些不愉快和挫敗，但我還是試圖認真傾聽學生的意見和建議，并考慮如何改善我的教學行為。通過聆聽，我不僅為自己的教學提供了反思和改善的機會，也讓學生感受到了我的關注和對于他們需求的重視。
第五段：結語
聆聽是教師教學和素質提升的重要手段，更是一個教育者的美德。在聆聽中，教師不僅收獲了學生的信任和尊重，也促進了自己的成長和進步。我相信，在共同努力下，我們可以讓聆聽成為一種教學文化和生活方式，為學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
聆聽的心得體會篇四
國歌是一個國家的精神旗幟，它折射出一個國家的歷史背景、國民性格和價值觀念。每次舉國慶、升旗儀式等，都會唱響國歌，作為對祖國的熱愛和敬意的表達。而聆聽國歌也是一種審視自己、撫慰心靈的方式。在聆聽國歌的過程中，我深刻地感受到了國歌所表達的深邃含義，也有了一些心得體會。
第二段：國歌所表達的深邃含義
《義勇軍進行曲》是中國的國歌，歌詞既簡潔明快，又充滿激情。其中有“萬眾一心，向前走”這句話，是國歌最能體現(xiàn)團結、向前的精神內涵的句子。作為國民，我們需要在日常生活中時刻保持這種精神狀態(tài)，發(fā)揚團結合作、不屈不撓、勇往直前的精神。
第三段：聆聽國歌的體驗
在聆聽國歌的過程中，我感受到自己又一次回到了學生時代，站在學校操場上，舉起右手，飽含激情地唱著國歌。當然，此時的我已經(jīng)不再是當年那個稚嫩的孩子，我已經(jīng)成為了擁有自己思想和價值觀的成年人，但是在聆聽國歌的瞬間，我又懂得了一些新的道理。
第四段： 聆聽國歌的啟示
聆聽國歌，也是一種深層次的自我反省和啟示。國家和個人都有其存在的歷史背景，這些歷史背景構成了個人性格、思想和價值觀念的引導。而在國歌中，我們看到了國家的精神特質和文化底蘊。同樣，我們也有自己的獨特性格和思想體系，這也反過來影響了我們選擇并履行自己的價值觀念。在聆聽國歌的過程中，我們可以參考國家精神底蘊，反思自己的價值觀念，確定自己的人生方向。
第五段：結論
聆聽國歌是一種強大的精神體驗，它能讓人產(chǎn)生共鳴，從而直擊人心。在聆聽國歌的同時，我們也能夠深刻領悟國家精神和個人價值觀念的重要性。當前，中國正處于一個快速發(fā)展的歷史時期，任何時候，我們都要時刻保持團結向前的精神狀態(tài)。在新的時代背景下，繼承和發(fā)揚國家精神，是我們每個人的責任。
聆聽的心得體會篇五
學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次，這一點我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學會；那講授之人肯定會。所以讓學生學會復述也就是讓學生學會簡單講解，這是培養(yǎng)學生的學習能力、奠定扎實基礎的行之有效的好方法。
聆聽的心得體會篇六
日常生活中，我們常常會用到“性質”這個詞。然而，究竟什么是“性質”?通常是指事物其本身所具有的根本屬性。那么，黨的性質是什么?黨的性質是如何體現(xiàn)的?與其他政黨相比，它又有何不同呢?帶著這重重疑慮，我走進了第二次黨課學習的課堂，聆聽丁茜老師為我們全面解讀“黨的性質”。
黨在十六大上將中國共產(chǎn)黨的性質概括為：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”這幾句話從黨的階級性和先進性、黨的根本宗旨、黨在社會主義建設事業(yè)中的地位和作用等方面，全面而深刻地揭示了中國共產(chǎn)黨的本質屬性。
通過這節(jié)課的學習，我進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。明白始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，“先鋒”一詞表明了中國共產(chǎn)黨中的一部分黨員來自工人階級中最有覺悟、思想最為進步的人群。長期以來，中國的工人階級始終作為中國生產(chǎn)力發(fā)展、社會進步的強大力量而存在。尤其是改革開放以來，中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展使工人階級的隊伍不斷壯大，他們活躍在各個領域，為中國的社會經(jīng)濟建設添磚加瓦。中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的先鋒隊。雖然工人階級是黨的主體，但黨組織在廣大的人民群眾中，吸收了各階級的先進分子。長期的歷史經(jīng)驗告訴我們，無論是在艱苦卓絕的民主革命中，還是在欣欣向榮的經(jīng)濟建設中，黨的領導始終是無私的、英明的、正確的，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中國人民不僅取得了民主革命的偉大勝利，也取得了經(jīng)濟建設的巨大成就。中國共產(chǎn)黨的領導地位是中國歷史和中國人民的必然選擇!中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，她的歷史地位決定了在中國，只有中國共產(chǎn)黨，才能領導全國人民解放解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平，最大限度地為人民群眾謀求福利。發(fā)展中國特色的社會主義事業(yè)，是一項前無古人的偉大事業(yè)，要保證這一偉大事業(yè)不斷走向新的勝利，就必須始終不渝的堅持黨的領導核心地位。
在這一堂黨課中我明白了中國共產(chǎn)黨與其他政黨的不同，集中體現(xiàn)在“三個代表”的重要思想里。與其他政黨相比，中國共產(chǎn)黨的群眾基礎最為廣泛，代表的階級階層最為全面，因而能夠更好地集合更多人的不同意見和建議，從而能夠始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。與此相比，其他政黨卻大多體現(xiàn)著某一階層或某一階級的利益需求。中國共產(chǎn)黨始終堅持走群眾路線，任何人只要承認黨的綱領和章程，愿意為黨的目標而奮斗，就可以加入黨的組織，保證了中國共產(chǎn)黨能始終充滿朝氣和活力，始終富有蓬勃向上的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
沒有中國共產(chǎn)黨就不會有新中國的今天，沒有中國共產(chǎn)黨就不會有中華民族的血脈相承。在當今國際、國內形勢深刻變化的關鍵時期，作為一名當代的大學生，我們只有不斷提升自己的思想覺悟，時刻牢記黨的性質，積極向黨組織靠攏，才能樹立起我們正確的人生觀、價值觀、世界觀，才能肩負起歷史賦予我們復興中華的偉大責任。
作為新時期的先進青年，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇;在學習上，以“書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟”的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。作為一名入黨積極分子，又是重點發(fā)展對象，我感到一定要時刻以一名中共黨員的標準來衡量自己、要求自己，在周圍同學當中時時處處體現(xiàn)先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量，才能更好地發(fā)揮中共員的先鋒模范作用。我有堅定的理想和信心，只要通過自己堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在黨支部關懷和培養(yǎng)下，相信自己一定能夠成為一名真正的、光榮的中國共產(chǎn)黨員。
聆聽的心得體會篇七
人民是憲法的主人，憲法是社會主義法治的基石。聆聽憲法，就是聆聽人民的聲音，聆聽法治的呼喚。憲法是國家的根本大法，憲法精神是中國特色社會主義法治理念的核心。近期，我參加了關于“聆聽憲法”的講座，從中獲得了憲法教育的概念、意義以及對個人和社會的深遠影響等方面的心得體會。
首先，憲法教育不僅是法治教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)公民意識、觀念和法治素養(yǎng)的基礎。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，憲法教育是全面推進依法治國的重要途徑。因此，國家需要將憲法教育納入全民教育體系，將憲法教育貫穿于國民教育始終。憲法教育對于公民的價值觀養(yǎng)成、法治素養(yǎng)的培養(yǎng)以及社會治理的規(guī)范化起到了重要作用。
其次，聆聽憲法能夠引導人們樹立正確的法律意識。法律是社會公共利益的重要保障，守法是每個公民的基本責任。通過聆聽憲法，我們能夠了解到憲法所確立的全體國民的基本權利、權益以及法治國家的基本框架，從而加強對法律的尊重和遵守，自覺履行公民義務。聆聽憲法還能夠幫助我們認識到法律規(guī)范的權威性和約束力，樹立正確的法律觀念，養(yǎng)成崇尚法治、遵守法律的良好習慣。
再次，聆聽憲法有助于提升公民參與社會治理的意識。憲法賦予我們各種權利和自由，而這些權利和自由需要我們行使和維護。通過聆聽憲法，我們能夠深刻認識到自己作為公民的責任和使命，激發(fā)我們積極參與社會治理的意識。只有通過參與社會公共事務，為社會公共利益貢獻自己的力量，才能真正實現(xiàn)人民當家作主的憲法理念。
最后，聆聽憲法有助于塑造和諧、文明的社會風尚。法治是社會發(fā)展、人民安定的基礎，而文明是社會和諧的重要保障。通過聆聽憲法，我們能夠明確法律的底線，明白法律規(guī)范對于社會秩序的重要性。通過聆聽憲法，我們能夠樹立文明意識，遵守公序良俗，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。聆聽憲法還能夠引導人們構建和諧的人際關系，增進社會的凝聚力和穩(wěn)定性。
總之，聆聽憲法是重要的法治教育形式，對于培養(yǎng)公民意識、提高法律素養(yǎng)、推動社會發(fā)展具有重要意義。通過聆聽憲法，我們能夠從根本上樹立正確的法律觀念，增強對法律的尊重和遵守，進而提高自己的法治素養(yǎng)。聆聽憲法還能夠引導我們積極參與社會治理，為社會發(fā)展做出貢獻。同時，通過聆聽憲法，我們能夠樹立文明意識，塑造和諧、文明的社會風尚。讓我們共同聆聽憲法，從憲法中汲取力量，共同努力構建社會主義法治國家，為中華民族的偉大復興貢獻力量。
聆聽的心得體會篇八
學習成績的提高，關鍵是能力的提高。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優(yōu)化練習是必要的、關鍵的、重要的環(huán)節(jié)；習題分層設計，由易到難，由知識點到知識鏈，最后形成知識樹，使知識系統(tǒng)化；太谷縣教委教研室讓老師把歷年來高考中經(jīng)常出現(xiàn)的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學生又形成了知識網(wǎng)絡，借題上樓，學生拓展了思維，掌握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結。
我在以后的教學中要努力更新教學觀念，善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，堅決不滿足于墨守成規(guī)，要不斷學習新知識，新方法，不斷總結改進，提高自身素質，優(yōu)化課堂教學，相信成功就近在眼前。
聆聽的心得體會篇九
聆聽，在如今快節(jié)奏的生活中變得越來越稀缺。然而，它卻是人際交往中至關重要的一環(huán)。經(jīng)常被人忽視的是，聆聽并不僅僅是通過耳朵感知到聲音，而是一種全身心的投入，包括傾聽對方言語的含義、情感和意圖。作為一種交流的藝術，聆聽在個人和社會層面都具有深遠的影響。在我實踐聆聽的過程中，我深刻體會到了它的重要性，并獲得了一些寶貴的體會。以下是我對聆聽的心得體會。
第二段：聆聽改變了我與他人的關系
在日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正聆聽他人的言辭。我總是急于做出反應、給予建議或是表達自己的觀點，很少停下來真正傾聽他人的需要和感受。然而，當我開始用心去聆聽時，我發(fā)現(xiàn)我的人際關系發(fā)生了積極的變化。他人感到受到重視和關注，我的親密關系也得到了加深。通過聆聽，我更好地理解他人的需求，并且能夠提供更合適的支持和幫助。聆聽不僅是為了滿足對方的要求，也是為了建立更好的溝通和理解。
第三段：聆聽提升了我的自我意識
聆聽不僅改變了我與他人的關系，也有助于提高自我意識。當我真正傾聽他人時，我開始更好地了解自己。通過聆聽他人的想法和意見，我能夠更清晰地認識到自己的價值觀和信念。在傾聽他人的過程中，我也意識到了自己在交流中的偏見和錯誤認知。這種自我反省使我能夠更加成熟和自律地處理日常生活中的問題。聆聽不僅是與他人連接的橋梁，也是與自己內心對話的方式。
第四段：聆聽增進了我對世界的理解
通過聆聽他人的故事和經(jīng)歷，我逐漸增進了對世界的理解。每個人都有自己的經(jīng)歷和視角，聆聽給予我機會去接觸不同的觀點和文化，使我能夠超越自我局限性的認知，并對全球事務有更廣泛的視野。通過與他人聆聽和交流，我能夠感受到共鳴和聯(lián)結。我開始關注社會問題，并積極參與社會活動，以幫助那些不幸的人們。聆聽不僅讓我與他人更親近，也啟發(fā)了我對整個世界的認識和關注。
第五段：總結
在聆聽的過程中，我收獲了很多。我意識到聆聽不僅是一種交流技巧，更是一種生活態(tài)度。通過真正聆聽他人，我在人際關系、自我意識和對世界的理解上都得到了明顯的提升。聆聽不僅帶來了與他人更好的連接，也幫助我更好地認識和珍惜自己。因此，我相信聆聽是一種力量，是實現(xiàn)個人和社會發(fā)展的基石。無論是在家庭、學校還是工作場所，實踐聆聽都能帶來積極的影響，并激發(fā)出更好的自己。讓我們在喧囂的現(xiàn)代社會中停下來，傾聽他人的聲音，創(chuàng)造更加和諧的世界。
聆聽的心得體會篇十
聆聽是人與人之間有效溝通的基礎，它不僅能增進彼此的了解，還能建立良好的人際關系。然而，在日常生活中，我們常常因為各種原因沒有認真聆聽他人講話。在我進行聆聽練習的過程中，我體會到了一些聆聽的技巧，它們對我在工作和生活中的溝通能力有著積極的影響。在以下的文章中，我將跟大家分享我對聆聽技巧的體會和心得。
首先，一個重要的聆聽技巧是專心聆聽。在與他人對話時，我們常常會分心，想著自己的事情，或者干脆不耐煩地打斷對方。然而，這樣的行為只會給對方一種不尊重的感覺，并且影響有效的溝通。在我嘗試專心聆聽時，我會努力停下手中的事情，保持眼神交流，并通過微笑和點頭來表達自己的關注和理解。通過這樣的專心聆聽，我發(fā)現(xiàn)對方會更加愿意分享自己的觀點和感受，并且我們的對話更加有深度和意義。
其次，我注意到傾聽是聆聽的重要組成部分。傾聽是指積極地傾聽他人的觀點和意見，而不僅僅是等待自己發(fā)表意見。在進行傾聽時，我試圖暫時拋開自己的判斷和偏見，真正理解對方的立場和感受。我會用開放式的問題來引導對方深入闡述，鼓勵他們表達更多的思考和感受。通過傾聽，我發(fā)現(xiàn)和他人的交流更加順暢和有效，也更容易解決問題和處理沖突。
第三，積極回應是聆聽技巧中不可或缺的一部分。在回應對方時，我試圖用肯定和鼓勵的語言來回應，表達自己的欣賞和理解。我也會嘗試提供建設性的反饋，給出自己的觀點和建議，但同時保持尊重和理解。通過積極回應，我注意到對方會更加開放和接受我的觀點，我們能夠更好地進行互動和合作。
第四，有效的聆聽需要主動關注非語言信息。非語言信息包括對方的表情、姿勢、聲調等等。在進行聆聽時，我注意到不僅要關注對方的言辭，還要通過觀察對方的非語言信息來獲取更全面的理解。例如，如果對方的表情緊張或者聲音顫抖，我可以推測出他們可能在感到緊張或者害怕。通過這種方式，我能夠更好地體會對方的情緒和意圖，有針對性地回應他們的需求。
最后，反思與總結是提高聆聽技巧的有效方法。在我練習聆聽時，我會盡量回顧自己的表現(xiàn)，思考自己在聆聽中的不足之處。我也經(jīng)常向他人尋求反饋，詢問他們對我的聆聽能力的看法和建議。通過反思和總結，我能夠不斷改進自己的聆聽技巧，提高與他人的交流質量。
總之，聆聽技巧對于有效的溝通和良好的人際關系至關重要。通過專心聆聽、傾聽、積極回應、關注非語言信息以及反思與總結，我相信我能夠在聆聽中不斷提升自己的能力。我也希望通過分享我的體會和心得，能夠鼓勵更多的人積極培養(yǎng)聆聽技巧，建立更好的人際關系，并且在工作和生活中獲得更多的成功和滿足。
聆聽的心得體會篇十一
為了改進教學方法，提高教學效益，本學期，我聽了部分數(shù)學教師的數(shù)學課，課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲。
一、要精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都不能體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。因此，我們應精心設計每一節(jié)數(shù)學課，尤其對基本概念和基本技能的處理都要進行精心的設計。
二、教學過程要精致
從授課教師的教學過程來看，沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結構體系。每位教師都應根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理要得當，做到突出重點，突破難點。
三、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
聆聽的心得體會篇十二
近日，我參加了一場關于“聆聽報告心得體會”的研討會，其中，重點探討的是聆聽技巧、截斷思維禁錮、以及尊重他人觀點等。在會議期間，我深感迫切的需要培養(yǎng)自己聆聽的能力，因為在當今社會中，聆聽是一個非常重要的技能，它需要耐心、品格、和適應力，同時也是我接受新思想、新觀念的最佳方式之一。
第二段：聆聽的重要性
聆聽是一種能力，它讓我們理解和認同他人的觀點和想法。它是社會交往的一部分，是溝通的重要環(huán)節(jié)之一。當我們聆聽時，我們可以更深入地了解別人的需求和想法，更好地與他們合作，而不是僅僅思考如何告訴別人自己的想法。在個人領域，聆聽是一種強有力的情感表達方式。當我們聆聽他人的時候，我們對他們表示關心和尊重。在組織和職業(yè)領域，聆聽是一種非常必要的技能，它可以幫助人們更好地理解客戶需求、在團隊中建立信任關系、協(xié)調合作、以及改進商業(yè)方式。
第三段：如何提高聆聽能力
當我們聆聽時，我們需要專注并嚴肅對待別人的觀點和想法。我們需要關注他人的情緒和表達方式，并問一些問題，以促進對方 clarified。以下是我在研討會期間收集到的一些建議。
第一，我們需要去除干擾。在聆聽時，我們應將注意力集中在對方身上，不要在手機上刷推特或者同時聽音樂，以及有意識地阻止我們在思考自己接下來說什么的訴求。
第二，我們需要運用積極的體態(tài)語言。面向他人，表現(xiàn)出樂于接受的姿態(tài)，例如眼神接觸、點頭和微笑，這樣可以很好的表明我們正在認真傾聽。
第三，我們需要發(fā)問。提出開放性的問題或者換個切入點，可以讓他人有更多的思考空間，并有機會表達他們的意見。
第四，我們需要確認和總結我們聽到的內容。為了表明我們已經(jīng)理解了他人的需求，以及他人所表述的情況，需要將表述的要點歸納概括。
第四段：聆聽帶來的收益
與聆聽相比，許多人更喜歡談論自己、自己的想法、情況和需要。然而，我們在聆聽和問問題的過程中，可以獲得許多好處。聆聽可以讓我們更好地理解別人，并通過這些破解自己的思維禁錮；聆聽可以讓我們建立更深厚的人際關系，促進和諧合作，以及更好地適應不同的文化、想法和觀點等；聆聽可以讓我們更好地適應變化，從而加深我們對社會和環(huán)境的認知。
第五段：總結
在這個信息爆炸的年代，我們很容易陷入自己的思維禁錮之中，視覺上而非心理上的聆聽。如何有效地聆聽是一項需要長期培養(yǎng)的技能，它也是建立與他人良好溝通和睦相處的關鍵。聆聽需要耐心和品格，是一種積極的能力，其正確的運用可以大大提高我們的溝通能力和親和力，進而助力我們邁向更高職業(yè)界。
聆聽的心得體會篇十三
聆聽，作為人際交往中重要的技巧，對于我們與他人有效溝通、建立良好關系至關重要。然而，聆聽并非易事，不僅需要具備一定的技巧，還需要不斷的實踐和總結。在這篇文章中，我將分享我在與他人交流中積累的聆聽技巧心得體會。
第一段：保持專注，消除干擾
聆聽的第一步是保持專注，消除干擾。在進行交流時，我們常常受到其他事物的干擾，例如手機、社交媒體等。為了有效聆聽，我們應該將注意力完全集中在說話的人身上，不要讓其他事物分散我們的注意力。這樣做不僅能讓我們更好地理解對方的意思，還能表達我們的關注與尊重。
第二段：用眼神和肢體語言表達關注
聆聽并非只靠耳朵，我們還可以通過眼神和肢體語言來表達關注。當我們與他人交談時，通過保持良好的眼神接觸和積極的肢體語言，我們能夠傳達出我們對對方所說的話的關注和興趣。例如，微笑是一個很好的方式，能夠表達我們的友好和善意。
第三段：提問與確認
在聆聽的過程中，提問是非常重要的。通過提問，我們能夠更好地理解對方的意圖和要求。提問也能夠向對方展示我們的關注和興趣，讓對方感受到我們的尊重。此外，提問還有助于澄清對方的觀點，減少誤解的可能。當然，我們在提問時需要注意方式和語氣，以免給對方帶來反感。
第四段：積極反饋與總結
積極反饋與總結是一個有效的聆聽技巧。通過向對方反饋他們所說的內容，我們能夠確認自己是否理解對方的意思，并給予對方積極的回應。例如，我們可以用自己的話語來總結對方的觀點和要求，以確保我們的理解沒有偏差。這樣做不僅讓對方感到被理解，還能夠加深我們對對方意圖的理解。
第五段：持續(xù)學習與反思
聆聽是一門終身學習的技巧，我們永遠都有提升的空間。為了不斷提高我們的聆聽水平，我們應該保持持續(xù)的學習和反思。我們可以通過閱讀相關的書籍、參加聆聽技巧的培訓課程以及與他人的交流來提高自己的聆聽能力。此外，我們還應該及時反思自己的聆聽行為，總結經(jīng)驗教訓，并積極改進。
總結：
聆聽是與他人有效溝通的基石。通過保持專注、用眼神和肢體語言表達關注、提問與確認、積極反饋與總結以及持續(xù)學習與反思，我們可以提升自己的聆聽技巧。只有通過真正的聆聽，我們才能更好地理解對方的意圖、建立良好的關系，并展示自己的尊重與關懷。所以，讓我們不斷學習和實踐，成為一個更好的聆聽者。
聆聽的心得體會篇十四
3月16日在xx實驗小學聽了了xx學院組織的班主任講師團的培訓，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對為什么批評學生、批評的出發(fā)點，批評的基本要求有了新的認識。
聆聽的心得體會篇十五
2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學習，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：
一，我從教授口中得知的“牛人”
學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態(tài)，然后永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。
二，一生只做一件事
當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛的蝴蝶標本，以至于最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館。
“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生?！边@是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價值體現(xiàn)在學生身上。一個教師是否是成功的，在于它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。
教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個目標奮斗，總有一天你會收獲到意外的驚喜。因為你的心在哪里，你的感情就在哪里；你的心在哪里，你的機會就在哪里。
錢志亮，北師大教育學院副教授、碩士導師。86級畢業(yè)留校，1994年留學歸國，博士學歷。研究方向為兒童發(fā)展問題咨詢、特殊需要兒童教育。曾任北師大實驗小學書記,兼任中國兒童安康成長專家委員會秘書長、中國教育學會中青會秘書長、國家未成年人保護-法修訂工作專家委員。有專著8部。
“飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調控、緊張有序的分層遞進……這就是我對你的講座的描述”。
做為一個老師，做為一個學者，做為一個專家，錢志亮同志都是合格的超級人才。于是，錢教授的講座像一劑強心藥，急促我立足本職、只爭朝夕、急起直追之心，做一個同樣出色的人而自強不息！ 所以，靜心，尋找與大師的差距，用于自勉，用于共勉，教師們團結一心、百花齊放，為我們的教育輝煌出力。此為文旨。
有所不妥，但大家一下就共鳴了，給以熱烈的掌聲。大家情緒一下高漲起來。 在后來的三個多小時的授課中，粗略統(tǒng)計一下，鼓掌達13次之多。 充滿熱情，所以，才意氣風發(fā)，不偏激，不沉淪，成為一個演講家；充滿熱情，所以，好好準備講座，走下講壇，能與千人互動，構筑成一個超級大課堂；充滿熱情，所以，才表現(xiàn)出天下是一家的氛圍，讓大家知道什么叫人才。錢教授沒有催眠之嫌，沒有邪教之惑，沒有居心叵測之疑。自自然然，讓人們見識一下什么叫大才：把問題輕松說明白，讓大家都受啟發(fā)，并躍躍欲試，并且長久不忘記，應用于實踐中。 就是在我們學校內部，也有充滿熱情不知疲倦的教師，雖然不能像錢教授那樣幽默廣博大氣磅礴，但同樣令學生愛戴，終生敬重。 所以，我們做教師的，第一要有這種對事業(yè)的'熱愛之情，終生不滅。細想一想，孩子畢竟是孩子；就是成人，也不過是孩子；老人，有時也不過是老小孩。我們不必恨鐵不成鋼。他們始終都需要我們教師在做人與處事上將他們熱情地托起，輕輕地放飛……長成一個靈魂圓熟的人。 始終充滿熱情，你就是一個了不起的人。 而我們很多教師，頂多就是三分鐘熱血，——還真是個孩子。而教師，人格要堅定，不能只是孩子。
二、做一個會溝通的幽默的人。
課過程中，語調也是抑揚頓挫而恰當?shù)摹?這是教師的基本功。我們可以反思一下，我們學校令老師和學生都佩服的老師，大多數(shù)都是這樣的：不一定高聲，但威嚴自來；娓娓道來，學生接受得很好；一旦有點兒幽默，學生心領神會，其樂融融。 所以，我們不用討好學生，但我們千萬不要讓學生討厭。從內心深處把學生們當成孩子，不求把每個孩子都教成優(yōu)秀，只讓他們快樂，學會為人處事，足矣。如果你不能做到錢教授那樣，至少你要做到上述受歡迎的老師那樣。反思自己，從聆聽錢教授的講座開始：說話不要讓學生討厭。
2、要學會適當幽默。 幽默是項能力，用好了如虎添翼。當然，虎想添翼也不是容易的事。
節(jié)課的任務。其次要把一切要素有效調動起來，為我所用，讓一切外物都成為課堂的道具，世界成了一個整體。 說的很玄，但聽了錢教授的課，我們就理解了。我不是說錢教授做得天衣無縫，我是說我們從此看到了優(yōu)秀的講演者所造出來的場，很神奇。鄒越老師的學演講也能這樣。不同的是，他用情感動了孩子們和部分家長。而錢教授，把抽象的理論演繹得如此精彩，雖然差點兒就絕倫或者造極了。
聆聽錢教授講課已經(jīng)過去很多天了，但當時情景歷歷在目。我們渴望成為人才，想也能夠達到：只要充滿熱情，心無旁騖，智慧為人，為國為人，就一定會超越自我，取得成功。
2015年11月30日，我參加了“教師成長系列講座”培訓活動，并聽了劉教授的精彩報告，可謂是受益匪淺。
劉教授讓我看到了一個讀書人的魅力,感到多讀書，讀好書是多么的重要。 劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。我捫心自問，自己算得上一個有思想的老師嗎？非也。劉教授告知我們，要想成為一個有思想的人，一條有效的道路就是多讀一些有思想人的書。確實，自己平時讀的書太少了，以后得多多努力才是。
劉良華教授提出，語文的使命是因閱讀而理解。如果沒有閱讀，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的目光；如果沒有體系的閱讀，教師的專業(yè)成長就是一句空話。因為閱讀，教師可以獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持；因為閱讀，教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)才干得到晉升，成為滿腹經(jīng)綸的學者；因為閱讀，教師的形象在學生的眼里就會飽滿、高大，就會對學生發(fā)生“親其師，信其道”的效果，教師才干成為受學生歡迎的教師；因為閱讀，才干使教師具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，成為有頭腦，有進取精力的教師，使教師走向成熟。可見閱讀是何等重要！
劉良華教授在講到“授業(yè)”這一專題時，提出學習就是玩游戲，就是認地圖，就是學習走路，很形象、具體給我們刻畫傳授知識要講求方法，讓孩子參與到課堂中，從課堂中感受到造詣感。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學回家，父母總會問：“今天上學校學什么啦？”而在西方一些發(fā)達國家，小孩放學回家，父母總愛問：“今天上學校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。中國的父母從小給孩子的是一種學習上的壓力，這種壓力在無形中挫傷了孩子的學習興趣，長此以往是一件非?？膳碌氖虑椤６鈬改傅淖龇ㄇ∏男∨嘤撕⒆拥膶W習興趣，讓孩子感到上學是一件多么高興的事情?。?BR> 此外，劉教授還教給我們在設計教學時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學生自主學習，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這些教育理念給我留下了難以磨滅的印象。
總而言之，聽了劉良華教授的講座，讓我懂得了要努力做一名優(yōu)秀的教師，做一名有思想、有魅力的教師。