寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主?？墒亲x后感怎么寫才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
晏子使楚讀后感篇一
今天我讀了晏子使楚的文章，晏子是春秋末期齊國的'大夫。他能言善變，面對楚王的嘲笑不卑不亢、不急不躁顯得大義凜然。
我又讀到晏子說：“我們國家對上等國就派上等人，下等國就派下等人，我最沒用就被派到你們國家來了?！蔽铱吹竭@捧腹大笑，笑堂堂楚王被晏子不動聲色地羞辱了一番，還不能降罪于晏子，我真是太高興了。
楚王在第三次要羞辱晏子時，把齊國囚犯帶來，不料，晏子說是楚國的風氣和水土有問題，又羞辱了楚王一次，看了這三次晏子和楚王的對答，我覺得晏子真是機智過人，真不愧為歷史上著名的外交官??！
看完了這個故事我想起了我們國家著名的外交官周恩來總理，在一次大會上記者問總理，為什么林彪要往蘇聯(lián)跑，周總理說：“這不奇怪，大自然好，蒼蠅還要往廁所跑”。
我有個愿望長大以后我也能當上名垂史冊的外交官。
晏子使楚讀后感篇二
大家知道南橘北枳這個成語嗎?今天我讀了《晏子使楚》不僅知道了它的意思而且認識了智者晏子。
他奉命使楚，受到楚國君臣的各種侮辱，但他不辱君命，捍衛(wèi)了自尊，贏得了楚國君臣的尊重。
我被晏子這種捍衛(wèi)自尊的氣節(jié)所折服了。平時，我們也要有尊嚴，尊嚴比生命都重要，一個人失去了尊嚴，就成了行尸走肉，茍活于世。
有一次，周恩來總理接受記者采訪，記者不懷好意地看著周恩來總理，笑問：“你們中國為什么這么臟呀?你們中國有幾個廁所呀?”這話充滿了嘲弄、挖苦，人們都覺得周總理該出丑了吧，記者看著周總理，以為他要顏面掃地了，誰知，周總理微微一笑，平靜地回答：“中國有兩個廁所，一個是男廁所，一個是女廁所。”轉(zhuǎn)瞬間，所有人都怔住了。那位記者也灰溜溜地離開了。周總理不僅捍衛(wèi)了人格，也捍衛(wèi)了國格。
當國家尊嚴受到了玷污時，我們更要不卑不亢，慷慨回擊，捍衛(wèi)住國家的尊嚴。
“士可殺，不可辱。”當我們受到侮辱時，我們不能低頭不語，要維護自己的`尊嚴，更要像周總理那樣捍衛(wèi)住國家的尊嚴。
晏子使楚讀后感篇三
讀了《晏子使楚》，我深切地感受到晏子高貴的品質(zhì)和精妙的'語言藝術(shù)。他憑著自己錚錚鐵骨，面對楚王的諷刺，或義正辭嚴，或嘲弄戲耍，或詼諧反問，充滿了機智勇敢的愛國情懷，不僅令楚王連連敗陣只得認輸，也讓我們后人嘖嘖稱奇。
我們平時說話，也要注意突顯漢語言獨特的魅力，繼承和發(fā)揚古人高超的語言藝術(shù)。
晏子使楚讀后感篇四
今天我讀了晏子使楚的文章，晏子是春秋末期齊國的大夫。他能言善變，面對楚王的'嘲笑不卑不亢、不急不躁顯得大義凜然。
我又讀到晏子說：“我們國家對上等國就派上等人，下等國就派下等人，我最沒用就被派到你們國家來了?！蔽铱吹竭@捧腹大笑，笑堂堂楚王被晏子不動聲色地羞辱了一番，還不能降罪于晏子，我真是太高興了。
楚王在第三次要羞辱晏子時，把齊國囚犯帶來，不料，晏子說是楚國的風氣和水土有問題，又羞辱了楚王一次，看了這三次晏子和楚王的對答，我覺得晏子真是機智過人，真不愧為歷史上著名的外交官??！
看完了這個故事我想起了我們國家著名的外交官周恩來總理，在一次大會上記者問總理，為什么林彪要往蘇聯(lián)跑，周總理說：“這不奇怪，大自然好，蒼蠅還要往廁所跑”。
我有個愿望長大以后我也能當上名垂史冊的外交官。
晏子使楚讀后感篇五
教學不僅是一門“技術(shù)”，也是一門“藝術(shù)”。說話也是如此。這正是李老師教學《晏子使楚》的終極目的。
《晏子使楚》這篇歷史故事記敘了春秋時期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護了國家尊嚴。由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成，三個小故事的記敘方法基本上一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認輸。
李老師的`語文課《晏子使楚》，有幾處給我留下的印象很深，。首先以名人巧妙地語言導入，激發(fā)學生興趣。接下來很好地進行字詞教學。請不同的同學朗讀，指出同學們讀錯的字、沒有讀標準的讀音，評價同學們讀的如何。隨后出示生字、詞讓同學們讀，并且講到了漢字在詞中變音的情況。如“侮”這個字的讀音應(yīng)該都是三聲，但在“侮辱”這個詞的讀音變成二聲等。在課文講解中，重視修辭手法的訓練，反問句、夸張句等等。語言訓練，等等，講到晏子說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。時，又歸納出“張袂成陰”、“揮汗如雨”和“比肩繼踵”。引導學生積累四字詞語，這樣既積累豐富了學生的語言，又加深了對文章的理解。這樣的語文課讓孩子興趣盎然，讓他們對博大精深的中國文化非常向往。
設(shè)計問題適中，符合學生的實際，教學思路清楚。以填空題的形式問：楚王幾次侮辱晏子，分別在什么時候？然后請學生讀課文，抓重點問題“楚王是怎么做的？晏子是怎么做的？”展開教學。學生學習的思路清晰，學得明白。
了解不同教師的教學風格和教學特色，積極反思，汲取精華，打開思路，不失為自身學習提高的一條捷徑。
晏子使楚讀后感篇六
今天爸爸給我講了一個故事，故事的名字叫《晏子使楚》。內(nèi)容講的'是齊王派晏子去楚國，楚王想趁機侮辱齊國，就讓人在城門旁開了一個小門，請晏子進城。晏子說：如果我出使的是狗國，自當要從狗洞進。楚王只好開城門迎接晏子。
這個故事告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該以禮相待以誠相見，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該惡語傷人。否則，不但得不到別人的尊重，而且會暴露出自己毫無教養(yǎng)。
晏子使楚讀后感篇七
我們這學期課文有《晏子使楚》這一課。
文中晏子是齊國的大夫，去訪問楚國時，楚王仗著自己國勢強盛，百般侮辱晏子。比如在城門旁開了個五尺來高的洞;說他們國家沒有人了，為什么派他來;說齊國人沒出息。但晏子卻用機智巧妙的語言回敬楚王。從這以后楚王不敢不尊重晏子了。
這篇課文無處表現(xiàn)出語言的魅力，讓我們時刻感受語言表達的藝術(shù)。但我有時候就太會運用語言。有一次，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，激烈的爭吵使好多人來勸架。但她不但沒有停止，反而越說越兇，聲音越來越大。我本想回想回敬她幾句。但一想的那一課，晏子受到侮辱都沒有發(fā)火，我這算什么呢?于是，我壓住自己的火氣，對她說：“咱們別吵了，我給你道歉!”她一看我這樣，有些不好意思啊?“哎，沒，沒關(guān)系!”于是，我們倆重歸于好。哇，語言真奇妙，竟然讓我們和好了。我做了一個“耶”的手勢。
在我們生活中，那都需要語言，我們每天都要用語言進行交流。精練得當?shù)恼Z言，讓我們有效的和他人交流;機智巧妙的.語言，幫我們擺脫尷尬;幽默風趣的語言，讓我們開懷一笑。
親愛的朋友們，學會用語言吧!
晏子使楚讀后感篇八
我曾經(jīng)學過一篇課文名叫《晏子使楚》。
晏子是春秋時期齊國大夫，這篇課文寫的就是春秋時期的故事。晏子一次出使楚國，楚王卻三次想侮辱他，但都被晏子巧妙的反駁了回去。第一次楚王命令關(guān)城門，開狗洞，讓晏子鉆過去，晏子說：“只有訪問狗國，才從狗洞進去?！钡诙纬踝I笑晏子個子小，說齊國沒人才。晏子說他是下等人，就得訪問下等國家。第三次楚王用抓賊誣陷齊國人，可晏子并沒有生氣，他用柑橘打比方，說服了楚王。他既維護了自己的'尊嚴，又維護了國家的尊嚴?。?BR> 晏子可真聰明，楚王那么想侮辱他，都沒成功，這反映了晏子有多聰明呀！個頭雖然矮小，但智慧超過常人。我要向他學習，做一個聰明的人！
晏子使楚讀后感篇九
我佩服他善于言辭的本領(lǐng)，他話中有意，意中有話。
晏子是春秋末期齊國的宰相，也是一個杰出的政治家和外交家。
我佩服他善于言辭的本領(lǐng)，他話中有意，意中有話，比如，他剛到楚國，見到楚王有意不開城門，讓他鉆狗洞。這不是明擺著讓晏子出丑么？但是晏子肯定是不示弱的，他對接待的人說：“這是狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當然得鉆狗洞。我在這里等一會兒，你們?nèi)枂柲銈兊某?，楚國到底是一個怎么樣的國家。”這短短的幾句話中竟含著楚國開城門是國家，開狗洞是狗國的意思。楚王肯定知道如果不開城門的話，他就成了狗國的狗王。楚王迫于無奈，為了能保住楚國和自己的尊嚴，楚王只好吩咐下人去開城門，把晏子迎接進來。
晏子還非常聰明、機智、隨機應(yīng)變，他知道如果說楚王的一句壞話，殺身之禍是免不了的，于是他換一種說法說楚王，讓楚王自己去體會這句話的含義，真可以說是諸葛亮的前身啊。
晏子的愛國精神更是可敬的，楚王故意讓他的武士押著囚犯在他們吃得很開心的時候走過，這時，楚王假惺惺地問武士：“這個囚犯犯的是什么罪、是哪里人？”武士，說：“是個強盜，齊國人?！边@樣一說，楚王就可以順理成章地說齊國人沒出息。晏子并不認輸，馬上反駁，舉橘子在淮南和在淮北長得不一樣是因為水土不同，來說明齊國人在齊國能安居樂業(yè)，在楚國就做起強盜來，也是因為水土不同的原因。這樣既有力地反駁了楚王的侮辱，又維護了齊國的尊嚴。這樣使楚王不得不尊重晏子了。
晏子使楚讀后感篇一
今天我讀了晏子使楚的文章，晏子是春秋末期齊國的'大夫。他能言善變，面對楚王的嘲笑不卑不亢、不急不躁顯得大義凜然。
我又讀到晏子說：“我們國家對上等國就派上等人，下等國就派下等人，我最沒用就被派到你們國家來了?！蔽铱吹竭@捧腹大笑，笑堂堂楚王被晏子不動聲色地羞辱了一番，還不能降罪于晏子，我真是太高興了。
楚王在第三次要羞辱晏子時，把齊國囚犯帶來，不料，晏子說是楚國的風氣和水土有問題，又羞辱了楚王一次，看了這三次晏子和楚王的對答，我覺得晏子真是機智過人，真不愧為歷史上著名的外交官??！
看完了這個故事我想起了我們國家著名的外交官周恩來總理，在一次大會上記者問總理，為什么林彪要往蘇聯(lián)跑，周總理說：“這不奇怪，大自然好，蒼蠅還要往廁所跑”。
我有個愿望長大以后我也能當上名垂史冊的外交官。
晏子使楚讀后感篇二
大家知道南橘北枳這個成語嗎?今天我讀了《晏子使楚》不僅知道了它的意思而且認識了智者晏子。
他奉命使楚，受到楚國君臣的各種侮辱，但他不辱君命，捍衛(wèi)了自尊，贏得了楚國君臣的尊重。
我被晏子這種捍衛(wèi)自尊的氣節(jié)所折服了。平時，我們也要有尊嚴，尊嚴比生命都重要，一個人失去了尊嚴，就成了行尸走肉，茍活于世。
有一次，周恩來總理接受記者采訪，記者不懷好意地看著周恩來總理，笑問：“你們中國為什么這么臟呀?你們中國有幾個廁所呀?”這話充滿了嘲弄、挖苦，人們都覺得周總理該出丑了吧，記者看著周總理，以為他要顏面掃地了，誰知，周總理微微一笑，平靜地回答：“中國有兩個廁所，一個是男廁所，一個是女廁所。”轉(zhuǎn)瞬間，所有人都怔住了。那位記者也灰溜溜地離開了。周總理不僅捍衛(wèi)了人格，也捍衛(wèi)了國格。
當國家尊嚴受到了玷污時，我們更要不卑不亢，慷慨回擊，捍衛(wèi)住國家的尊嚴。
“士可殺，不可辱。”當我們受到侮辱時，我們不能低頭不語，要維護自己的`尊嚴，更要像周總理那樣捍衛(wèi)住國家的尊嚴。
晏子使楚讀后感篇三
讀了《晏子使楚》，我深切地感受到晏子高貴的品質(zhì)和精妙的'語言藝術(shù)。他憑著自己錚錚鐵骨，面對楚王的諷刺，或義正辭嚴，或嘲弄戲耍，或詼諧反問，充滿了機智勇敢的愛國情懷，不僅令楚王連連敗陣只得認輸，也讓我們后人嘖嘖稱奇。
我們平時說話，也要注意突顯漢語言獨特的魅力，繼承和發(fā)揚古人高超的語言藝術(shù)。
晏子使楚讀后感篇四
今天我讀了晏子使楚的文章，晏子是春秋末期齊國的大夫。他能言善變，面對楚王的'嘲笑不卑不亢、不急不躁顯得大義凜然。
我又讀到晏子說：“我們國家對上等國就派上等人，下等國就派下等人，我最沒用就被派到你們國家來了?！蔽铱吹竭@捧腹大笑，笑堂堂楚王被晏子不動聲色地羞辱了一番，還不能降罪于晏子，我真是太高興了。
楚王在第三次要羞辱晏子時，把齊國囚犯帶來，不料，晏子說是楚國的風氣和水土有問題，又羞辱了楚王一次，看了這三次晏子和楚王的對答，我覺得晏子真是機智過人，真不愧為歷史上著名的外交官??！
看完了這個故事我想起了我們國家著名的外交官周恩來總理，在一次大會上記者問總理，為什么林彪要往蘇聯(lián)跑，周總理說：“這不奇怪，大自然好，蒼蠅還要往廁所跑”。
我有個愿望長大以后我也能當上名垂史冊的外交官。
晏子使楚讀后感篇五
教學不僅是一門“技術(shù)”，也是一門“藝術(shù)”。說話也是如此。這正是李老師教學《晏子使楚》的終極目的。
《晏子使楚》這篇歷史故事記敘了春秋時期齊國的晏子出使楚國的事。楚王想侮辱晏子，晏子以自己的聰明才智，針鋒相對，反駁了楚王，維護了國家尊嚴。由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成，三個小故事的記敘方法基本上一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認輸。
李老師的`語文課《晏子使楚》，有幾處給我留下的印象很深，。首先以名人巧妙地語言導入，激發(fā)學生興趣。接下來很好地進行字詞教學。請不同的同學朗讀，指出同學們讀錯的字、沒有讀標準的讀音，評價同學們讀的如何。隨后出示生字、詞讓同學們讀，并且講到了漢字在詞中變音的情況。如“侮”這個字的讀音應(yīng)該都是三聲，但在“侮辱”這個詞的讀音變成二聲等。在課文講解中，重視修辭手法的訓練，反問句、夸張句等等。語言訓練，等等，講到晏子說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。時，又歸納出“張袂成陰”、“揮汗如雨”和“比肩繼踵”。引導學生積累四字詞語，這樣既積累豐富了學生的語言，又加深了對文章的理解。這樣的語文課讓孩子興趣盎然，讓他們對博大精深的中國文化非常向往。
設(shè)計問題適中，符合學生的實際，教學思路清楚。以填空題的形式問：楚王幾次侮辱晏子，分別在什么時候？然后請學生讀課文，抓重點問題“楚王是怎么做的？晏子是怎么做的？”展開教學。學生學習的思路清晰，學得明白。
了解不同教師的教學風格和教學特色，積極反思，汲取精華，打開思路，不失為自身學習提高的一條捷徑。
晏子使楚讀后感篇六
今天爸爸給我講了一個故事，故事的名字叫《晏子使楚》。內(nèi)容講的'是齊王派晏子去楚國，楚王想趁機侮辱齊國，就讓人在城門旁開了一個小門，請晏子進城。晏子說：如果我出使的是狗國，自當要從狗洞進。楚王只好開城門迎接晏子。
這個故事告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該以禮相待以誠相見，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該惡語傷人。否則，不但得不到別人的尊重，而且會暴露出自己毫無教養(yǎng)。
晏子使楚讀后感篇七
我們這學期課文有《晏子使楚》這一課。
文中晏子是齊國的大夫，去訪問楚國時，楚王仗著自己國勢強盛，百般侮辱晏子。比如在城門旁開了個五尺來高的洞;說他們國家沒有人了，為什么派他來;說齊國人沒出息。但晏子卻用機智巧妙的語言回敬楚王。從這以后楚王不敢不尊重晏子了。
這篇課文無處表現(xiàn)出語言的魅力，讓我們時刻感受語言表達的藝術(shù)。但我有時候就太會運用語言。有一次，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，激烈的爭吵使好多人來勸架。但她不但沒有停止，反而越說越兇，聲音越來越大。我本想回想回敬她幾句。但一想的那一課，晏子受到侮辱都沒有發(fā)火，我這算什么呢?于是，我壓住自己的火氣，對她說：“咱們別吵了，我給你道歉!”她一看我這樣，有些不好意思啊?“哎，沒，沒關(guān)系!”于是，我們倆重歸于好。哇，語言真奇妙，竟然讓我們和好了。我做了一個“耶”的手勢。
在我們生活中，那都需要語言，我們每天都要用語言進行交流。精練得當?shù)恼Z言，讓我們有效的和他人交流;機智巧妙的.語言，幫我們擺脫尷尬;幽默風趣的語言，讓我們開懷一笑。
親愛的朋友們，學會用語言吧!
晏子使楚讀后感篇八
我曾經(jīng)學過一篇課文名叫《晏子使楚》。
晏子是春秋時期齊國大夫，這篇課文寫的就是春秋時期的故事。晏子一次出使楚國，楚王卻三次想侮辱他，但都被晏子巧妙的反駁了回去。第一次楚王命令關(guān)城門，開狗洞，讓晏子鉆過去，晏子說：“只有訪問狗國，才從狗洞進去?！钡诙纬踝I笑晏子個子小，說齊國沒人才。晏子說他是下等人，就得訪問下等國家。第三次楚王用抓賊誣陷齊國人，可晏子并沒有生氣，他用柑橘打比方，說服了楚王。他既維護了自己的'尊嚴，又維護了國家的尊嚴?。?BR> 晏子可真聰明，楚王那么想侮辱他，都沒成功，這反映了晏子有多聰明呀！個頭雖然矮小，但智慧超過常人。我要向他學習，做一個聰明的人！
晏子使楚讀后感篇九
我佩服他善于言辭的本領(lǐng)，他話中有意，意中有話。
晏子是春秋末期齊國的宰相，也是一個杰出的政治家和外交家。
我佩服他善于言辭的本領(lǐng)，他話中有意，意中有話，比如，他剛到楚國，見到楚王有意不開城門，讓他鉆狗洞。這不是明擺著讓晏子出丑么？但是晏子肯定是不示弱的，他對接待的人說：“這是狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當然得鉆狗洞。我在這里等一會兒，你們?nèi)枂柲銈兊某?，楚國到底是一個怎么樣的國家。”這短短的幾句話中竟含著楚國開城門是國家，開狗洞是狗國的意思。楚王肯定知道如果不開城門的話，他就成了狗國的狗王。楚王迫于無奈，為了能保住楚國和自己的尊嚴，楚王只好吩咐下人去開城門，把晏子迎接進來。
晏子還非常聰明、機智、隨機應(yīng)變，他知道如果說楚王的一句壞話，殺身之禍是免不了的，于是他換一種說法說楚王，讓楚王自己去體會這句話的含義，真可以說是諸葛亮的前身啊。
晏子的愛國精神更是可敬的，楚王故意讓他的武士押著囚犯在他們吃得很開心的時候走過，這時，楚王假惺惺地問武士：“這個囚犯犯的是什么罪、是哪里人？”武士，說：“是個強盜，齊國人?！边@樣一說，楚王就可以順理成章地說齊國人沒出息。晏子并不認輸，馬上反駁，舉橘子在淮南和在淮北長得不一樣是因為水土不同，來說明齊國人在齊國能安居樂業(yè)，在楚國就做起強盜來，也是因為水土不同的原因。這樣既有力地反駁了楚王的侮辱，又維護了齊國的尊嚴。這樣使楚王不得不尊重晏子了。