時間如流水般飛逝，讓我們懂得珍惜當下，把握未來。在總結(jié)中加入自己的思考和感悟，可以使總結(jié)更加個性化和富有深度。這些優(yōu)秀的作品是我們的學習榜樣，值得我們深入研究。
做一個負責任的心得篇一
本課要學習的內(nèi)容做一個負責任的公民，指的是公民要信守承諾，勇?lián)^錯自覺承擔責任，其核心是負責任的表現(xiàn)，做一個負責任的公民該怎么做？理解它關(guān)鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著承擔責任，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任，失信于人既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人，對集體的利益造成損失。堅決履行諾言，是我們負責任的表現(xiàn)，學生已學過，公民要承擔關(guān)愛集體的責任，關(guān)愛社會的責任，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與提高自身的道德修養(yǎng)，健康成長有直接聯(lián)系，所以在本學科有主導地位，正確理解負責任的表現(xiàn)是自覺承擔責任的核心。教學的重點是負責任的表現(xiàn)，自覺和擔責任的含義，做法，解決重點的關(guān)鍵是樹立“承擔責任光榮，推卸責任可恥的”責任意識。
二、目標及分析。
1、目標定位。
（1）理解負責的表現(xiàn)。
（2）記住公民自覺承擔責任的含義及做法。
（3）做錯事時，會主動承擔責任。
2、目標分析。
理解“信守承諾，勇?lián)^錯”是負責任的表現(xiàn)，指的是中學生承擔責任的兩方面要求。
記住，公民自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。學校反思自己的責任，在承擔責任中成長，在反思中我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行自己的責任，并在承擔責任中成長。做錯事時，敢于承認錯誤、勇于承擔相應的責任，也是負責任的表現(xiàn)。中學生有了過錯，不應該逃避和推卸責任，而應該主動承認自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果。
三、問題診斷分析。
她陷入矛盾之中……產(chǎn)生這一問題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔，這是負責任的表現(xiàn)。要解決這一問題，作為中學生的吳小玉就要努力學習，體諒父母，學會自覺承擔責任，其中關(guān)鍵是經(jīng)常反思自己的責任。
四、教學支持條件。
本節(jié)課不使用多媒體。
五、教學過程設(shè)計。
設(shè)計意圖：幫助學生認識到“信守承諾，勇?lián)^錯”是負責任的表現(xiàn)。承諾就意味著要承擔相應的責任，承認錯誤，也是一種負責任的表現(xiàn)。而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認錯誤并承擔相應的責任。
例題1承擔責任與中學生有沒有關(guān)系。
師生活動。
（1）負責任的表現(xiàn)是什么？
信守承諾，勇?lián)^錯。
（2）怎樣理解信守承諾？
承諾就意味著自己要承擔相應的責任、失信于人，既是對自己不負責任也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負責任的表現(xiàn)。
（3）為什么勇?lián)^錯也是一種負責任的表現(xiàn)。
承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。
（4）出租車司機的做法說明了什么？
說明他為國家、社會負責，勇?lián)熑?，并為之付出行動?BR> （5）出租車司機關(guān)愛社會的行為對我們有何教育意義？
作為公民在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起對社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
問題二公民怎樣自覺承擔責任。
設(shè)計意圖引導學生反思自己在學校、家庭、班集體和社會中承擔的各種責任，并作出自我評價，認識到每一個人都應積極主動承擔自己所面臨的各種責任做責任的主人，享受承擔責任的快樂，而不是消極被動地面對自己該承擔的責任，做責任的奴隸。
例題1怎樣理解做責任的主人？享受承擔責任的快樂？
師生活動。
（1）自覺承擔責任的含義是什么？
自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。
（2）怎樣理解承擔責任的快樂？
承擔責任的態(tài)度不一樣，感受體會就不相同，我們要自覺承擔責任，同積極的心態(tài)來面對紛繁復雜的責任。努力做責任的主人，從而享受積極承擔責任帶來的快樂。
（3）公民自覺承擔責任該怎么做？
學會反思自己的責任，我有什么責任？我主動承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中成長。
（4）自覺承擔責任由什么意義？
負責任能夠建設(shè)一個美好的社會，能夠改善我們的學習、工作和生活環(huán)境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負責任使人獲得更多的信任和自由，增長才干，獲得責任意識。
需要我們從小培養(yǎng)責任意識，鍛煉自己承擔責任的能力，培養(yǎng)起對家庭、學校、國家和社會及對自己負責任的習慣和精神等。
六、本課小結(jié)。
怎樣自覺做一個負責任的公民？負責的表現(xiàn)有哪些方面？做責任的主人，享受承擔責任的快樂。
做一個負責任的心得篇二
第一段：引言（100字）
活動負責任是指在組織和參與各類活動時，能夠展現(xiàn)出對活動的負責任態(tài)度和行為。負責任的參與者會全身心地投入活動，在活動中踐行自己的職責，盡力保證活動的順利進行。參與活動負責任是每個人都應該具備的素質(zhì)，它能夠幫助我們更好地與他人合作、提高自己的組織能力和解決問題的能力。在我個人參與活動的過程中，我深刻體會到了活動負責任的重要性，也從中學到了許多有益的經(jīng)驗和教訓。
第二段：負責任的參與態(tài)度（200字）
活動負責任首先體現(xiàn)在參與態(tài)度上。負責任的參與者會充分理解活動的目的和意義，并且愿意積極參與其中。在活動開始前，我會認真準備，學習相關(guān)知識和技能，為活動的順利進行做好準備。在活動的過程中，我會全身心地投入，認真履行我所分擔的職責，確保活動的各個環(huán)節(jié)都能夠順利完成。即使在活動遇到困難和挑戰(zhàn)時，我也會堅持下去，盡力解決問題，保證活動的順利進行。
第三段：團隊合作和協(xié)調(diào)能力（300字）
活動負責任還需要展現(xiàn)在團隊合作和協(xié)調(diào)能力上。每個活動都是一個團隊的集體努力，只有團隊成員之間能夠密切合作、互相協(xié)調(diào)，才能夠取得良好的成果。在我參與的活動中，我努力發(fā)揚團隊精神，尊重他人的意見和建議，與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)商，共同制定出最好的行動方案。在活動進行過程中，我也積極承擔起自己的任務，與團隊成員相互配合，協(xié)調(diào)各項工作的進展，確保整個活動的順利進行。通過團隊合作和協(xié)調(diào)，我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性，也使我自身的組織能力和團隊合作能力得到了提升。
第四段：問題解決與應急能力（300字）
活動負責任需要我們具備一定的問題解決與應急能力。在活動過程中，難免會遇到一些問題和突發(fā)情況，這時我們需要及時做出反應，并且快速有效地解決問題。在我參與的一次志愿者活動中，由于突發(fā)天氣情況，原計劃的活動場地無法使用。在這種情況下，我迅速組織團隊重新安排活動場地，并與相關(guān)組織進行有效溝通，最終成功解決了問題，確保了活動的順利進行。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到問題解決與應急能力的重要性，也相信只有我們具備這樣的能力，才能在活動中保持負責任的態(tài)度。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與活動負責任，我深刻體會到了負責任的重要性，以及它對我個人的提升和發(fā)展的積極影響。負責任的態(tài)度使我更加認真對待自己的工作和責任，通過與他人合作，我也提高了自己的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。在解決問題和應對突發(fā)情況的過程中，我也增強了自己的應急能力。未來，我將繼續(xù)保持負責任的態(tài)度，不斷提升自己的能力，更好地為活動的順利進行和團隊的成功貢獻自己的力量，成為一個更加優(yōu)秀的活動參與者。
總結(jié)：活動負責任是每個人都應具備的素質(zhì)，通過積極參與活動并負責任地行動，我們可以提高自己的組織能力、團隊合作能力和問題解決能力?；顒迂撠熑螌τ谖覀儌€人的成長和發(fā)展具有重要的意義，也能夠推動活動的順利進行。通過我個人的參與經(jīng)歷，我深刻認識到了活動負責任的價值和作用，也為我的未來成長指明了方向。
做一個負責任的心得篇三
作為家長，我們最終的目標就是要培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、健康成長的下一代。這并不是一件容易的事情，需要我們做好各方面的準備和付出。其中，作為最親密的人，負責任的家長無疑是孩子成長的重要保障。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會。
第二段：營造良好家庭氛圍
一個有溫馨、有愛的家庭氛圍是每個孩子都渴望擁有的。作為家長，我們需要通過言談舉止、待人接物來為孩子樹立一個良好的榜樣。我們應該鼓勵孩子們積極地參與家庭活動，培養(yǎng)他們的家庭責任心。當然，我們也應該盡量避免家庭內(nèi)的沖突和爭吵，讓孩子們感受到家庭的溫暖和愛。
第三段：注重孩子的教育
孩子的教育是每個家長都非常重視的一項工作。在這里，我想提醒家長們，不要把孩子的教育局限于書本上的知識。我們應該注重孩子的人格品質(zhì)和社交能力的培養(yǎng)，給他們提供多樣化的教育和學習環(huán)境。同時，我們也應該對孩子開通透明的溝通渠道，了解他們內(nèi)心的感受和需求，幫助他們成長。
第四段：保障孩子的身體健康
一個健康的身體是孩子成長的基石，而家長的責任就是保障孩子的身體健康。我們應該合理規(guī)劃孩子的飲食和運動，定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)和治療疾病。在孩子生病時，我們要給予足夠的關(guān)懷和照顧，讓他們感受到家長的溫暖和呵護。
第五段：引導孩子樹立正確的人生觀
最后，我們需要引導孩子樹立正確的人生觀。我們要告訴他們，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要尊重他人，不要妄自菲薄或夸大自己的優(yōu)點。我們還要讓孩子明白，生活并不總是一帆風順的，要有勇氣和毅力去面對困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要教育孩子們，無論在何時何地，都要保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
結(jié)尾：
養(yǎng)育孩子是一項漫長而艱辛的工作，需要我們付出很大的心力，但回報也必然是豐碩的。我相信，只要我們做好了負責任的家長，給予孩子足夠的關(guān)愛和教育，他們定會茁壯成長，并為社會做出自己的貢獻。
做一個負責任的心得篇四
第一段：引言（100字）
在孩子成長的道路上，培養(yǎng)他們的責任心是每一個家庭、學校和社會的共同關(guān)注點。作為一名活動組織者，我深刻體會到負責任心在活動中的重要性。通過組織一次社區(qū)志愿者活動，我認識到了負責任心對于個體和整個社會的積極影響。
第二段：活動策劃與準備（200字）
策劃和準備是一個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，負責任心需要在此時得到充分展現(xiàn)。我們首先確定了活動的目標和主題，以傳遞關(guān)愛社區(qū)的理念。然后，我們制定了詳細的活動計劃，包括志愿者的招募和培訓，活動場地的準備和設(shè)備的購買。我把這個過程作為一個機會來鍛煉我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，確保所有事項得到妥善安排。
第三段：活動展開與執(zhí)行（300字）
活動展開時，負責任心的體現(xiàn)體現(xiàn)在對細節(jié)的關(guān)注和對團隊的引領(lǐng)上。我們?yōu)橹驹刚咛峁┝饲逦娜蝿辗止ず桶踩⒁馐马棧诒ＷC活動順利進行的同時，也確保了志愿者的安全和參與感。在活動執(zhí)行的過程中，我時刻保持警惕，及時解決出現(xiàn)的問題，并鼓勵志愿者之間相互合作，增強團隊凝聚力。
第四段：與參與者的溝通與反饋（300字）
為了活動的順利開展，我們與參與者保持積極的溝通。在活動前，我們通過社交媒體、宣傳海報和學校通知向社區(qū)居民宣傳活動的重要性，并鼓勵他們積極參與。參與者的反饋幫助我們了解活動的正面和改進的方面。我與參與者進行交流，認真聽取他們的建議和意見，不斷改進活動的執(zhí)行方式，以實現(xiàn)更好的效果和參與體驗。
第五段：結(jié)語（300字）
通過這次活動，我深刻認識到負責任心的重要性。只有在積極參與并承擔責任的過程中，我們才能更好地發(fā)揮個人的能力和團隊的力量。負責任心還讓我學會了更加細致周到地照顧他人的需要，并提供幫助和支持。這種心態(tài)無疑對自我成長和社會進步都起到了重要的促進作用。通過這次活動，我深深明白只有在具備負責人的心態(tài)和行動中，才能真正影響并改變我們所處的環(huán)境，讓我們的世界變得更加美好。
總結(jié)：
活動負責任心是一種積極的態(tài)度和行為，對于組織和參與者都非常重要。通過策劃和準備，活動的順利進行以及與參與者的溝通和反饋，我深刻認識到負責任心的重要性，并在實踐中不斷增強了我的負責任心?；顒迂撠熑涡牡呐囵B(yǎng)不僅對個人成長有益，更對社區(qū)和整個社會的發(fā)展起到積極的推動作用。只有通過積極參與和承擔責任，我們才能真正改變和影響我們所處的環(huán)境，為人們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個負責任的心得篇五
在職場上，經(jīng)常會遇到那些不負責任的工作態(tài)度，他們對自己的工作不負責、不認真，這不僅影響了個人發(fā)展，也對整個組織造成了不良的影響。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，一個工作不負責任的人往往會表現(xiàn)出敷衍了事的態(tài)度。他們對于工作中的每一個細節(jié)都不夠注意，只顧應付，缺乏對事情的認真態(tài)度。這樣做不僅會影響工作質(zhì)量，也會給他人帶來麻煩。因此，我們在工作中要時刻保持認真負責的態(tài)度，對待每一個任務都要盡心盡力，以確保工作的質(zhì)量。
其次，缺乏工作責任心的人往往容易拖延工作。他們總是找各種借口推脫工作，拖延處理事情的時間。這樣不僅會造成工作上的繁瑣和混亂，還會建立一個不負責任的形象。所以，要有良好的工作習慣，高效地完成工作任務，不要讓拖延成為自己工作中的一種習慣。
同時，不負責任的工作態(tài)度也常常表現(xiàn)為不履行承諾和不走心的工作。許多人在面對問題時，往往會輕易地承諾并允諾解決問題，但在具體行動中卻很少見到實際行動。這樣的行為無疑會傷害到他人的信任，并且會讓人懷疑其誠信度。因此，我們必須珍惜每一次承諾，并切實付諸行動，用行動證明自己的誠信度和責任心。
此外，一個不負責任的人也容易推卸責任。當問題出現(xiàn)時，他們會找各種借口把責任推給他人，而不是勇于承擔自己的責任。然而，推卸責任只能逃避現(xiàn)實，無法解決問題。相反，我們需要勇于承擔責任，并主動解決問題。只有這樣，才能根本地解決問題，同時也展現(xiàn)自己的責任心。
最后，一個好的團隊需要每一個成員都具備責任心。一個不負責任的成員不僅會對整個團隊造成負面的影響，還會給其他成員增加溝通協(xié)調(diào)的困難。因此，在團隊合作中，我們應時刻提醒自己，保持認真負責的態(tài)度，積極配合團隊完成工作，并給予其他團隊成員足夠的支持。
總而言之，一個不負責任的工作態(tài)度不僅會影響個人的發(fā)展，更會影響整個團隊的工作效率。在職場中，我們要時刻警醒自己，樹立良好的工作習慣和責任心，認真對待每一項工作，并以實際行動證明自己的能力和誠信度。只有如此，我們才能在職場中立于不敗之地，并得到他人的尊重和認可。
做一個負責任的心得篇六
校長是學校中的核心人物，他們的領(lǐng)導能力和責任心對于學校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來，越來越多的學校開始實行校長負責任制，讓校長成為學校的第一責任人。在參與推行校長負責任制以及擔任校長后，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢。
首先，校長負責任制能夠提高學校的整體管理水平。作為學校的領(lǐng)導者，校長擔負著制定學校發(fā)展計劃和目標的重任。他們需要根據(jù)學校的實際情況，制定出科學、合理的管理模式和策略。通過有計劃的管理和有效的組織，校長能夠推動學校向著正確的方向前進，提高學校整體管理水平。在我擔任校長期間，我始終堅持以學生的發(fā)展為中心，注重學校教育教學質(zhì)量的提升，使學校的整體素質(zhì)得到了顯著提高。
其次，校長負責任制能夠促進師生的積極向上。作為學校最高領(lǐng)導者，校長可以給予師生們更多的鼓勵和支持。校長能夠幫助教師更好地完成教學任務，并及時解決他們在教學過程中遇到的問題。同時，校長也要注重與學生的溝通，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與教師們進行交流，聽取他們的建議和意見；同時，我也會定期召開班會和座談會，與學生們進行面對面的交流。通過與師生的密切互動，我相信師生們會更有動力，更加努力地工作和學習。
第三，校長負責任制能夠提高學校的績效和競爭力。校長是學校的管理者和決策者，他們的領(lǐng)導風格和能力將直接影響學校的績效和競爭力。我深刻認識到，一個有活力和創(chuàng)造力的校長能夠帶領(lǐng)學校走向成功。因此，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷學習和參加培訓，以更好地適應當下的教育形勢和發(fā)展需求。我相信，通過我的努力和帶領(lǐng)下，學校將能夠在教育領(lǐng)域中脫穎而出，提高學校的績效和競爭力。
第四，校長負責任制能夠增強學校的凝聚力和團隊合作精神。校長是學校的核心團隊領(lǐng)導者，他們需要發(fā)揮團隊建設(shè)的重要作用。在我擔任校長期間，我注重與教職員工之間的溝通與合作，積極推動師德師風建設(shè)和團隊凝聚力的提升。我鼓勵教師之間互相學習和借鑒，共同進步；同時，我也鼓勵教職員工之間互相信任和合作，形成良好的工作氛圍。通過這樣的調(diào)動和凝聚，學校的凝聚力和團隊合作精神得到了極大的增強。
最后，校長負責任制能夠?qū)崿F(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。作為學校的最高領(lǐng)導者，校長需要有更長遠的眼光和戰(zhàn)略規(guī)劃能力，為學校的可持續(xù)發(fā)展制定出相應的發(fā)展目標和策略。我始終堅持將學校的發(fā)展與社會需求相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實際能力和綜合素質(zhì)，使學校能夠適應和引領(lǐng)時代的發(fā)展。通過不斷創(chuàng)新和改革，學校的可持續(xù)發(fā)展得到了有效實現(xiàn)。
總而言之，校長負責任制是一項重要的制度安排，它能夠提高學校的整體管理水平、促進師生的積極向上、提高學校的績效和競爭力、增強學校的凝聚力和團隊合作精神，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。作為一名校長，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢，并將始終以正確的教育理念和高度的責任心服務于學校，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
做一個負責任的心得篇七
領(lǐng)導或部門領(lǐng)導不要總是對員工持懷疑的態(tài)度。作為一名企業(yè)員工，誰都有人格和尊嚴，如果一名員工被懷疑，特別是個人的道德情操被懷疑，那么勢必極大地挫傷其工作的主觀能動性。同時，其他員工也會受其影響，員工人人自危，把工作中的創(chuàng)新當作“雷池”，不敢逾越一步。
每個人因其自身素質(zhì)的不同，辦事能力會不同，辦事效率也有高低之分。信任別人的辦事能力，就是對員工的一種鼓勵、鞭策。管理者需要廣開言路，真心實意地聽取別人的意見或建議，集眾人之長，克己之短。領(lǐng)導者要多聽、多思考、不斷甄別真?zhèn)?，慎重作出決策。這才是一個負責任的領(lǐng)導者。
員工恐怕最不喜歡不善于聽取別人意見和建議的領(lǐng)導了，他們往往在員工提出方案和方法之初，就一口否決，這是對員工辦事能力的不信任。我們經(jīng)常能聽到同事間這樣的調(diào)侃：“領(lǐng)導比我們有才能，他們永遠是對的，我們只有服從，照辦才是對的?！笨鬃诱f：“三人行，必有我?guī)?。”任何一個人都有弱點，如果企業(yè)或部門領(lǐng)導傲視一切，目中無人，不能集思廣益，那么一個企業(yè)要有長足的發(fā)展是不現(xiàn)實的。
諸多企業(yè)領(lǐng)導習慣按照上級領(lǐng)導指示辦事，聽上級領(lǐng)導的話，這樣就不會犯錯誤或者少犯錯誤。久而久之，企業(yè)領(lǐng)導的內(nèi)心深處便會形成：員工必須無條件地服從“我”的指示，照“我”的辦，聽“我”的話的意識，就會在企業(yè)文化中傳播一種“奴役文化”。我們的許多企業(yè)不乏管理現(xiàn)代企業(yè)的章程，引進了許多先進的理念，但仍然不乏家族式的企業(yè)，家長式的指揮。為員工“松綁”，讓員工展露才華，為他們提供平臺，這才是一個企業(yè)優(yōu)秀部門領(lǐng)導的寬闊胸懷，這樣才能帶領(lǐng)好你的團隊。
成功的領(lǐng)導，在于99％的領(lǐng)導者個人所展現(xiàn)的威信和魅力和1％的權(quán)力行使。而這種威信與魅力，正是來自于領(lǐng)導自身的行為。古語說：“己欲立而立人，己欲達而達人”，這句話的意思是說，只有自己愿意去做的事，才能要求別人去做，只有自己能夠做到的事，才能要求別人也做到。作為現(xiàn)代領(lǐng)導者必須以身作則，用無聲的語言說服員工，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力。
所謂以身作則，就是應該把“照我說的做”改為“照我做的做”，這樣才能起到更好的教育激勵作用。然而，現(xiàn)在有些領(lǐng)導者總對他的員工說：“照我說的做”?？伤麄儾幻靼?，這是下下之策，真正的上上之策應該是：“照我做的做”。
中層管理者是一個團隊的先鋒，也是員工體會公司文化和價值觀的第一個接觸點，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對團隊成員產(chǎn)生莫大的影響。作為中層管理者，就一定要勇當下級學習的標桿。毛主席說過“榜樣的力量是無窮的”，管理者要想管好員工必須以身作則。管理者要事事為先、嚴格要求自己。一旦在員工心中樹立起威望，就會上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做員工敬佩的領(lǐng)導將使管理工作事半功倍。
一般來說，上司不僅愛端“官架子”，而且會有“官脾氣”，作為下屬不僅要能夠容忍老板的怒火，還要理解上司的脾氣。上司發(fā)脾氣是為了推進工作，上司是掌權(quán)者，他需要利用權(quán)力管理下屬，調(diào)度工作并實施懲罰和獎勵。
中層領(lǐng)導者要學會“忍耐”；一個不懂得“忍”字的領(lǐng)導者往往死得更快。
作為一個職業(yè)經(jīng)理人，職場上沒有世外桃源；天下的烏鴉一般黑。中層領(lǐng)導者在一次次忍耐中獲得上司的認同，在一次次忍耐中取得下屬的信任。忍耐是給自己創(chuàng)造機會，忍耐是給自己留下重整旗鼓的時間。
對下屬發(fā)脾氣，可以看做是上司對未能按照要求準確、及時地完成任務的下屬的一種懲戒，它要比溫和的批評和規(guī)勸強烈得多，在很多時候也會有效得多。利用發(fā)脾氣來推進工作是十分有效也比較簡單的一種管理技巧，可以達到"文治賢助，一張一弛"的效果。
發(fā)脾氣可以在工作緊要關(guān)頭再加一鞭，也可使下屬對自己的錯誤有一個深刻而清醒的認識，所以成為許多人的領(lǐng)導技巧之一。發(fā)脾氣是人類的一種很普遍、很正常的心理現(xiàn)象的外在表現(xiàn)，是心理壓力過重的結(jié)果。發(fā)脾氣可以使上司釋放過大的壓力。
上司不只是享有權(quán)力，還必須承擔相應的責任。在這種巨大責任的壓力下，上司的心情難免緊張，很容易被下屬行為激怒。所以，上司的脾氣看似無常，實則是心理活動的一種必然表現(xiàn)，我們應該理解上司的這些情緒變化，就像理解自己偶發(fā)的一些小脾氣一樣。
當你面對不愿或不滿的情景時，即使你有理，也應該先忍一忍，從長計議，這才是萬全之策。忍耐比抗拒更有效，即使你在情感上掩藏著極大的不滿，都要理智地執(zhí)行上司的命令。頂撞只會使自己與上司的關(guān)系在某個特定階段陷入緊張狀態(tài)，進入不愉快的氛圍之中。日后想緩和、改善這種僵局，那你所付出的代價可能比你當時忍辱負重所付出的代價不知要大多少倍。
古今中外，凡是成功人士，都是七分靠忍，三分靠吃苦?，F(xiàn)今，過目不忘的天才都不罕見，那么僅是擁有才能的普通人，憑什么恃才傲物？真金不怕火煉，更多的“才”不是天生，而是靠時間洗滌出來。每個人都會雄赳赳地說："士可殺不可辱！"那么有多少人會常常想起當年韓信是如何受胯下之辱？在這里，譚小芳老師與您分享下面的案例：
美國企業(yè)管理專家理查德·富爾克18歲時到一家房地產(chǎn)公司從事銷售工作。公司要求每一位員工，每天必須聯(lián)系一處待售的房地產(chǎn)并將其登記在冊。有一天，經(jīng)理知道富爾克本月僅聯(lián)系到兩處房地產(chǎn)時說："我真不理解，我想，我要是雇個傻子，在他背上掛一塊牌子，那個傻子至少也能將兩處房地產(chǎn)的售價帶回來登記。"
面對這樣的指責，雖然氣憤難平，但當時富爾克仍強壓住怒火和暴躁，憤怒地離開了辦公室。他奔波了一天，在下班之前趕到經(jīng)理辦公室，將兩處房地產(chǎn)待售登記表擲到經(jīng)理辦公桌上。這次經(jīng)理卻輕描淡寫地說："你最好明天再聯(lián)系兩處。"
隨著年齡的增長和閱歷的增多，理查德·富爾克逐漸成熟起來。他這才明白，經(jīng)理用的是"激將法"，對于血氣方剛的'小伙子來說，激將法很有效。盡管富爾克當時恨不得殺了這個可惡的上司，但他還是壓住了怒火，最終明白了經(jīng)理的用意。理查德·富爾克很明白自己的處境，所以知道能屈能伸的道理，作為業(yè)務員是在為別人工作，所以雖然"恨不得殺了這個可惡的上司"，但仍然"壓住了怒火"。
他逐步成熟，后來成了美國企業(yè)管理專家。
對于其他部門的中層管理者也要忍——“忍字心頭一把刀”，想借“忍”的字形說明“忍”的道理：“一直要忍到心頭插刀，也不反抗?！逼鋵?，這是消極的態(tài)度，結(jié)果很悲哀，以徹底犧牲自己為代價，沒有解決什么實質(zhì)問題。這不是積極入世的態(tài)度，并不可取。正因為中國民間的這種錯誤認識，導致了許多人本來可以很好地化解矛盾的，卻采取了消極的態(tài)度，結(jié)果貽誤了解決問題的最好時機。
譚小芳老師建議，對于跨部門溝通的管理，與其誤導“忍到心頭插刀”，而作無謂的犧牲，不如“忍化”，處事臨危不懼、當機立斷，采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法，游而擊之；學會避免正面沖突，減少不必要的消耗和損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決沖突。
一、好領(lǐng)導的魅力
一個真正有領(lǐng)導能力的人，沒有必要事必躬親、凡事都親自出馬，他懂得如何調(diào)集身邊其他人的力量為自己服務。讓別人樂意去做那些自己不必親自去做的事情，這正是領(lǐng)導藝術(shù)的魅力所在。
二、優(yōu)秀領(lǐng)導：讓下屬成才，讓自己成事
領(lǐng)導者和下屬之間絕不是你贏我輸?shù)牧愫筒┺?，而是實現(xiàn)雙贏的合作關(guān)系。因為一個人的能力有限，精力有限，只有領(lǐng)導者放手讓下屬做事成長，大家各盡其責，集思廣益，才能完成企業(yè)目標，企業(yè)才能壯大，領(lǐng)導者也才能成就一番事業(yè)。
三、如何識別企業(yè)內(nèi)的"?千里馬"?？
1?、看他是否好學; 2?、看他的日常管理是否有序; 3?、是否愿意承擔更多的責任(?是自發(fā)的，而不是為了迎合領(lǐng)導); 4?、成就動機是否強烈; 5?、觀察他的人際風格，在團隊中是否有一定的影響力。
四、布蘭森談創(chuàng)業(yè)五步驟，享受你所做的。
創(chuàng)業(yè)很難,?要享受過程。不要幻想創(chuàng)建帝國；讓那些為你工作的人自豪；??做好領(lǐng)導,?學會傾聽,?不專斷,須要善于表揚人,?不公開批評,?脾氣不失控,?公司應像家；??不呆在辦公室,?多出去見員工和客戶,?用筆記下好建議。
五、真正的領(lǐng)導
1?、不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。2?、相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，認為什么人都不如自己，最后只能做最好的公關(guān)人員、銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導。
六、如何做一個聰明的管理者
1?、有英雄沒制度照樣打敗仗，不能只靠幾個英雄管天下，要靠制度管天下。2?、用人不一定用他的能力，用他的資源也是用人。3?、初級領(lǐng)導用性格搞管理，中級領(lǐng)導用制度管理，高級領(lǐng)導用文化管理。
七、當個果斷的領(lǐng)導
讓你變得更果斷的六個方法：1.?找出優(yōu)先事項。2.?問更聰明的問題。3.?制定決策的最后期限。4.?指派一名唱反調(diào)的人。5.?引入支援者。6.?停止造成混亂的會議。
八、唐僧為什么能當領(lǐng)導？
原因有四：1?、有崇高的信念(?西天取經(jīng)，至高無上。好借口)?。2?、無能但懂得用人(?三位徒弟，各有所長。好解難)?。3?、有仁慈之心(?人妖不分，統(tǒng)統(tǒng)善待。好口碑)?。4?、有良好的人際關(guān)系(?人神兩屆高層，都有關(guān)系。好辦事)?。
九、稱職領(lǐng)導應練習的3?個習慣
1?、習慣提出不同的問題，這能擴大你的好奇心；2?、習慣采取多種角度思考問題，它幫助你更好的傾聽和理解別人的觀點；3?、習慣是把握整體，它會適時的提醒我們?nèi)说拇竽X喜歡把事情分割成容易處理的許多部分。
十、卓越領(lǐng)導者的七個角色
1?、修行者：自修計劃是領(lǐng)導者第一計劃。2?、思考者：企業(yè)最重要的產(chǎn)品是思想。3?、引領(lǐng)者：對自己要硬，對別人要軟。4?、激勵者：沒有懶惰的下屬，只有不會激勵的領(lǐng)導。5?、決策者：團隊最大的信心流失總是議而不決。6?、設(shè)計者：資源價值因架構(gòu)設(shè)計而裂變。
十一、偉大領(lǐng)導人要具備的特征
1?、要有靈活性。2?、有能力進行溝通。3?、有勇氣、有韌性和耐心。4?、謙遜與風度并存。5?、成功的領(lǐng)導者必須負責任。 為了展示領(lǐng)導能力，如果你想要讓公司取得成功，那么有三件事情必須完成。（1?）、實現(xiàn)目標;?（2?）、構(gòu)建和維持一個團隊;?（3?）、在公司內(nèi)部開發(fā)人才。
十二、領(lǐng)導需提升三項修煉：
1?、使自己成為專家。成功的領(lǐng)導，要具備多元化的技術(shù)、觀戰(zhàn)、能力。2?、使自己成為工作的典范。領(lǐng)導自己忠誠敬業(yè)，才會得到下屬的愛戴。3?、使自己言出必行。誠信是建立領(lǐng)導權(quán)威的基礎(chǔ)，良好的人際關(guān)系以及公正的為人處事方法對提高領(lǐng)導的權(quán)威不可或缺。
十三、領(lǐng)導的境界
從低到高可分為，負：自己不知道干什么；零：自己干,?下屬不干。最高：為自己及下屬提供了表演的舞臺和進步,?成事的氛圍，他們互相成全和成長,?提高,?充分發(fā)揮了各自的潛力,?成就了最好的自己,?領(lǐng)導是下屬的導師,?教練,?朋友,?伙伴。下屬努力,?愉快,?主動,?創(chuàng)造性地干好對的事情。
十四、領(lǐng)導力是這樣煉成的
1?、勇者有畏,?但是別讓周圍人發(fā)現(xiàn)。2?、沖鋒在前,?但是不忘推動群眾。3?、從后領(lǐng)導,?讓群眾相信他們在前。4?、化敵為友,?和朋友保持親近,?和敵人甚至更要親近。5?、儀表堂堂,?還要保持微笑。6?、沒有絕對的黑色或白色。7?、懂得放棄,?知道該去做什么、不做什么。
做一個負責任的心得篇八
這本書看前是沒有懸念的，西點執(zhí)行力的王笑菲，我聽過兩次他的大課，且我司也接受過他們公司的一次內(nèi)訓。一個跟我同齡的人，能帶領(lǐng)一個這么大的企業(yè)，創(chuàng)造出不菲的銷售業(yè)績，且?guī)浊嗣媲白鲅葜v依然神態(tài)自若，令我汗顏啊。
如果把這本書濃縮成兩個字，就是責任，也可以說是結(jié)果，說教固然無味，但輔以一些故事還是比較容易讀的，用了兩個晚上睡前時間就看完了。
作者的意思其實再直白不過，一個人要成功，要負責，要面向結(jié)果，只有拿出好的結(jié)果，才能創(chuàng)造價值。最后是作者經(jīng)典的三大標準：堅守承諾、結(jié)果導向、絕不放棄!
這本書應該所有的老板看完，都會想給員工買一本，確實，如果所有的員工都能按本書所說的方法，負起責任，做出結(jié)果，那所有管理的難題都將迎刃而解。但說起容易做起難，在現(xiàn)實生活中，有如下困難：
1、 能做到百分百負責的人，少有，難找。現(xiàn)實情況是，針對簡單的責任，60%都能做到100%負責，針對困難的責任，可能只有20%能做到60%的結(jié)果。
2、 結(jié)果有些時候很難定義，很難考核。我現(xiàn)階段遇到的問題很多是，一個要求下去，收上來千奇百怪的各種結(jié)果，而我也難以辨別好壞。
3、 現(xiàn)實中的懲罰有一定困難，自罰已經(jīng)被證明不是可以持續(xù)發(fā)展的方法，而且懲罰的方法也有江郎才盡的危險，而如果少了自罰，所有的懲罰都難以被落實。
總之，本書做為勵志書籍中的淺顯版，值得初入職場的年輕人看看，當然，更重要的是踐行其中的思想。
不可否認，本書也有草草成書的嫌疑，與作者平常的講課比較起來，并無更多新意，而且有幾處馬腳：
1、 用了唐駿的例子來證明責任感，本書在20xx年8月出版，正式唐駿陷入學歷門的時間，估計那時作者已經(jīng)急得跳腳但卻覆水難收了，而頭頂那么多光環(huán)的打工皇帝已經(jīng)被證明有n多的無法自圓其說的光輝經(jīng)歷。
2、 后面轉(zhuǎn)到責任的標準偏生硬，有拼湊的嫌疑。
3、 另外爆個小料，別看名為西點，照片也顯示去過西點，但實際上，作者及其公司跟西點沒有任何關(guān)系，書中照片的那個老外估計也是西點中名不見經(jīng)傳之輩。
瑕不掩瑜，最后，我還是表達下對我這位同年的作者的欣賞之處：民族主義，希望我們祖國繁榮富強的心愿是很好的。讓我們抗起責任，踏踏實實地把日常工作做好，把我們的戶外休閑的悠度品牌及理念廣為傳播，也是一種莫大的成就與責任。
做一個負責任的心得篇九
負責任是一種重要的品質(zhì)，在個人生活、工作和社會交往中都是不可或缺的。在我成長的過程中，我逐漸認識到負責任的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面我將通過五個方面的討論來進一步探討負責任的含義和影響。
首先，負責任意味著承擔責任并承擔后果。在我生活的方方面面，我都深刻體會到了這一點。無論是對家庭、朋友還是工作，我都明白只有承擔責任并為自己的行為后果負責，才能贏得信任和尊重。當我一次次滿足我的義務時，我體驗到一種成就感和自尊心的提升，這讓我更加勇敢地去尋求更多的責任和挑戰(zhàn)。
其次，負責任也意味著勇于面對困難并尋求解決方案。生活中不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，只有勇于承擔責任并積極主動地解決這些問題，才能真正成長和進步。我曾遇到過一次在工作中出錯的情況。起初，我想逃避責任，把錯誤推給其他人。然而，我很快意識到這是不負責任的行為，于是我坦然地承認錯誤，積極尋求改正的方法。經(jīng)過一番努力，不僅我成功解決了問題，而且還贏得了同事和領(lǐng)導的尊重，這使我意識到負責任的重要性遠遠超過短暫的安全感。
接下來，負責任還要求我們關(guān)注他人并盡力幫助他們。負責任的人懂得換位思考，關(guān)懷他人的需求，并在力所能及的范圍內(nèi)給予幫助。我記得有一次，在學校里，我的好朋友遇到了一些困難，需要我的幫助。當時，我本可以選擇遠離問題，但出于對朋友的關(guān)心和負責任的態(tài)度，我毅然決然地站了出來，竭盡全力去幫助她。后來，我意識到通過我的幫助，我不僅幫助了朋友解決了問題，而且也加深了我們之間的友誼。這個經(jīng)歷讓我明白，負責任的行為不僅僅是為自己負責，也是為他人負責。
此外，負責任還意味著對自己的承諾和目標堅守不移。生活中有太多的引誘和分心因素，很容易使我們迷失自己的方向。然而，負責任的人懂得設(shè)立目標，并通過毅力和恒心去追求和實現(xiàn)這些目標。我在學習和工作中都有類似的體會。通過設(shè)定明確的目標，并制定詳細的計劃，我能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱某兄Z，并不斷努力去實現(xiàn)目標。盡管有時候會面臨困難和挫折，但是我相信只要堅持不懈，成功就在不遠處。
總結(jié)起來，負責任是我一直以來的追求和信念。通過承擔責任并承擔后果，勇于面對困難并尋求解決方案，關(guān)注他人并盡力幫助他們，對自己的承諾和目標堅守不移，我獲得了很多寶貴的心得。這些心得使我成長為一個更加成熟、自信和有影響力的個體。我相信，在以后的人生道路上，負責任的品質(zhì)將成為我充滿活力和成功的支持。
做一個負責任的心得篇十
作為一個現(xiàn)代社會中的一員，負責任是我們應盡的義務和責任。它不僅僅是對自己的行為負責，更是對他人和社會的關(guān)懷和尊重。在過去的一段時間里，我深刻體會到了負責任的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，負責任讓人更有自信。盡責是一種勇氣的表現(xiàn)。當我們能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠煵橹袚蠊臅r候，我們會感到自信滿滿。這種自信不僅來自于我們對自己能力的肯定，也來自于我們強大的內(nèi)心。在處理困難和決策時，負責任是我們最有力的支持，讓我們能夠自信地向前邁進。
其次，負責任是一種對他人尊重和關(guān)懷的表現(xiàn)。在一個社會中，我們不能只關(guān)注和重視自己的利益，而忽視了他人的需求和權(quán)益。負責任能夠讓我們意識到，我們的行為和決策會對他人產(chǎn)生影響，因此我們需要在做出決策和行動時考慮到他人的感受和需要。只有這樣，我們才能建立起和諧、互相尊重的社會關(guān)系。
再次，負責任是一種對社會的奉獻和回饋。社會是由我們每一個人構(gòu)成的，每個人都有責任為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。我們不能只享受社會的福利和成果，卻不愿意為之做出努力。負責任讓我們在個人發(fā)展的同時，也關(guān)注到了社會的問題和需要。作為社會的一份子，我們有責任為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，負責任讓我們更加堅韌。人生并非一帆風順，困難和挑戰(zhàn)時常伴隨著我們。面對困難時，負責任是我們堅守初心的動力。負責任讓我們對自己的目標和使命保持堅定，不輕易放棄，堅持不懈。只有在克服了種種困難和挑戰(zhàn)后，我們才能獲得更大的成長和收獲。
正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所言：“負責任心的表現(xiàn)，是人的尊嚴和力量的表現(xiàn)?！必撠熑问敲總€人的義務和責任，也是我們作為人類的基本品質(zhì)。在社會發(fā)展的過程中，每一個人都應當認識到自己的責任，并努力為之去行動。只有當我們每個人都承擔起自己的責任，共同建設(shè)和諧美好的社會，我們才能夠邁向更加光明的未來。
在我的成長和發(fā)展過程中，我逐漸認識到了負責任的重要性，并從中學到了很多。負責任賦予了我自信、尊重、奉獻和堅韌的品格。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)堅守負責任的原則，為自己、為他人、為社會盡一份力量，努力成為一個負責任的人。
做一個負責任的心得篇十一
請做一個負責任的人吧!如今的城市，如此的繁華，如此的熱鬧，可人們卻不知，隱藏在城市角落的死神，正優(yōu)哉游哉的等待著下一個目標。“呵，目標來了”：一個黑漆漆的夜晚，天空下著蒙蒙細雨。一輛嶄新的跑車出現(xiàn)在了巷子口。一位80后一手握著啤酒，一手拿著手機，有手肘托著方向盤，正得意家人又給自己買了新車。
不料，一輛卡車急速地向他行駛過來。他來不及反映，就被偌大的卡車碾壓在了車輪下。人的生命是如此脆弱，卻又如此重要。事故過后，我們再也看不到那張得意的嘴臉，看到的，只是家人的淚流滿面;一切都安靜下來了，唯獨家人痛苦的呼喚無法停息。我不禁發(fā)問：是什么引發(fā)了這場慘劇?卡車嗎?小巷嗎?不，都不是，錯在那位80后的不負責任，不對自己負責任，不對家人負責任，不對生命負責任。你們也許會嘆息這位80后的愚蠢，可你們知道嗎，許許多多的人在不知不覺中，也成為了不負責任的人……快要遲到了，看見紅燈上醒目的兩位數(shù)字，一個念頭悄然躍上心頭：反正也沒人，先過去吧。在你向前邁出第一步時，你已經(jīng)成為了一個不負責任的人。呵，騎著自行車掛個耳機真氣派，我也要試試。
當你的心理涌出這個念頭時，你已經(jīng)成為了一個不負責任的人。哎呀，上班要遲到了，可是要扣薪水的。匆匆忙忙看了下表，踩下了油門，從來往有序的車輛中沖了出去。在你緊張地左右擺動方向盤是，你已經(jīng)成為了一個不負責任的人。違反交通規(guī)則的人啊，你們覺悟吧。父母賦予了你們生命這樣寶貴的財富，你們卻在紅燈前，在耳機上，在交通規(guī)則中盡情地揮霍，毫無節(jié)制。你們可知道，等財富揮霍光了，不僅你面臨著死亡，賦予你財富的家人還要痛哭流涕，后悔不已，你于心何忍啊。所以，請你們覺悟吧，生命只有一次，他比一切都重要。
不要為了遲到的幾句批評，為了在同學面前?？?，為了幾分鐘的薪水，而拿你們的一聲去做代價。難道真要等到頭破血流才來后悔嗎?為了你自己，了你的家人，請做一個負責任的人吧!
做一個負責任的心得篇十二
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。著名作家托爾斯泰曾說過：“一個人有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功與失敗”。所以，今天我演講的主題是：做一個負責任的人。
先和大家講個新聞：大連一名公交車司機在行車途中突發(fā)心臟病，在此千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，他做了三件事：將車開到馬路邊停下、把車門打開、熄滅發(fā)動機，以確保車輛、乘客的安全。這位普通的司機在他平凡的工作崗位上生命不息、盡責不止，用生命譜寫出責任神圣的壯麗樂章。
可能大家都覺得這些事離我們很遠，其實我們每天都肩負著很重的責任：在學校里，我們要努力學習;在家里，我們幫父母做家務活;出門在外，為社會做點事……大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論什么生命，都有自己不可推卻的責任。
責任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。我想我們無論心在何時，身處何方，只要牢記自己的使命和責任，就是一個有責任感的人，就能成為一個讓人敬佩的人。從現(xiàn)在起，讓我們每個人都富有責任心，去戰(zhàn)勝一次次突如其來的考驗吧!
做一個負責任的心得篇十三
為了深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，進一步統(tǒng)一思想、振奮精神，形成共同的價值觀。集團公司要求在全體干部職工中開展“打造高度負責任高度受尊敬企業(yè)”員工大討論活動，引導全體員工切實增強大局意識、責任意識和奉獻意識，弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的企業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，把中石化打造成具有高度社會責任感、受到社會高度尊敬的企業(yè)。
只有負責任，才能受尊重。最能為社會創(chuàng)造價值和財富、最受投資者青睞、最受客戶信任、最受員工愛戴、最受社會和民眾歡迎的企業(yè)，才是“高度受尊敬”的`企業(yè)。作為國家特大型石化企業(yè)，我們要服從國家利益需要、擔負起確保國內(nèi)市場穩(wěn)定、維護市場秩序的政治責任和社會責任，擔負起不斷提高生產(chǎn)效率、使國有資產(chǎn)保值增值、多交利稅的經(jīng)濟責任。此次大討論活動，就是要教育引導干部職工以企業(yè)發(fā)展為己任，大力推進管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，不斷提高企業(yè)經(jīng)濟效益，向國家多交利稅，以貢獻國家的突出業(yè)績贏得尊敬；教育引導干部職工把誠信作為管理理念的一個重要組成部分，加強質(zhì)量管理，提供一流產(chǎn)品和服務，杜絕弄虛作假，以廉潔從業(yè)、誠信經(jīng)營的良好聲譽贏得尊敬；教育引導干部職工增強主人翁意識，大力推進管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，以精細管理、艱苦奮斗的精神風貌贏得尊敬。
“尊重”不是天上掉下來的，而是要靠我們企業(yè)每一名員工的努力爭取來的。目前，由于國內(nèi)塑料市場大環(huán)境的影響，我公司銷售經(jīng)營與經(jīng)濟效益遇到巨大壓力。但化銷華北公司迎難而上，在努力與企業(yè)協(xié)調(diào)提高生產(chǎn)量，滿足市場需求，承擔起社會責任的同時，眼睛向內(nèi)、深挖潛力，自覺主動地向優(yōu)化管理要效益、向提高勞動者素質(zhì)要效益，上下同心，共度難關(guān)，在建設(shè)受人尊敬的企業(yè)過程中建功立業(yè)。
做一個負責任的心得篇十四
一天午休，我和李清清在校園散步，她看見了地上的一團紙屑，二話不說彎腰就把紙團撿起來，并順手放進垃圾桶內(nèi)。星期天的中午，風和日麗，我和李清清來到公園，想放松一下一周來的緊張心情，呼吸清新的空氣。當我們聊得正開心時，在不遠處的草坪里，有幾個小朋友正在踢足球。他們來回的爭奪、奔跑，小草被他們踩的奄奄一息，令整個公園的景色失色。也影響到我倆的心情，我們決定制止這不文明的行為，于是便快步走到他們跟前，說：你們別再在草坪上踢球了，不僅破壞環(huán)境，而且你們知道嗎?小草也會哭泣的!愛護環(huán)境應該從我做起，難道你們不知道嗎?以后不要再到草坪里踢球了。小朋友聽了一個個低下頭走了。
做一個文明的人吧!每個人踏出一小步，世界進步一大步。
做一個負責任的心得篇十五
隨著同學年齡的增加，他們對環(huán)境更加熟悉了。在對環(huán)境進一步觀察中，他們會發(fā)現(xiàn)一些更有深度和價值的問題，對環(huán)境問題也有了更多的認識。
“生物與環(huán)境（二）”這一單元就是要引領(lǐng)同學經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在同學心目中初步建立起的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識。在這一探究過程中，偏重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉和動植物和微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。
2、《課程規(guī)范》規(guī)定：
《課程規(guī)范》十分強調(diào)生物間、生物與非生物間的聯(lián)系，強調(diào)知識的應用。
科學課程要讓同學接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝。他們會發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的內(nèi)容規(guī)范的確定是要讓同學盡可能多地去認識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進而對多種多樣的生物有比較全面的認識?！吧c環(huán)境”局部具體內(nèi)容則十分強調(diào)聯(lián)系和應用。
“生命世界”這局部內(nèi)容的學習不應拘泥于生物學上的專用名詞和概念，要讓同學深入探究生物生命活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命實質(zhì)的認識上升到新的高度。
3、在教材中的位置。
生命世界——生物與環(huán)境——生態(tài)系統(tǒng)——做一個生態(tài)瓶——生態(tài)平衡——維護生態(tài)平衡。
4、在單元中的位置。
整個單元以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物和其棲息地。
整個單元的教學由10個主題活動組成。首先從觀察熟悉的'“薔薇花叢”開始，研究“花叢”中動植物間的關(guān)系，認識生態(tài)系統(tǒng)；研究它們之間的食物聯(lián)系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。然后從設(shè)計和建造生態(tài)瓶開始，觀察生態(tài)瓶內(nèi)的動植物和微生物；研究改變生態(tài)瓶的控制條件，推測和觀察條件改變后的生態(tài)狀況，初步感受生態(tài)平衡的意義。最后將研究推廣到真實的大自然中，推測草原上某種動植物增減或某種環(huán)境改變后生態(tài)平衡狀態(tài)的變化，進而認識引發(fā)沙塵暴的原因；在了解學習國家《野生動物維護法》的基礎(chǔ)上，通過上網(wǎng)、訪問、實地考察等多種形式認識了解野生生物和其棲息地；進一步關(guān)注自然界的珍稀動植物，在此基礎(chǔ)上進行調(diào)查研究，做一個某種珍稀動植物生存現(xiàn)狀和維護措施的調(diào)查研究報告，并提出自身的看法和見解。
因此，我們可以用以下脈絡來掌握“做一個生態(tài)瓶”在本單元的地位：
薔薇花叢觀察生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶。
他們是什么關(guān)系做一個生態(tài)瓶。
食物鏈和食物網(wǎng)顯微鏡下的生命。
維護生態(tài)平衡。
維護野生動植物和其棲息地。
保護珍稀動物和植物。
4、教材結(jié)構(gòu)。
觀察認識池塘生態(tài)系統(tǒng)——設(shè)計做一個生態(tài)瓶的方案——制作一個生態(tài)瓶。
二、同學情況分析。
1、知識準備。
五年級的同學，通過科學課的學習，已經(jīng)接觸了解了常見的植物、常見的動物、常見的其他生物、生物的生命周期、生物的繁殖、生物的結(jié)構(gòu)和功能、生物的基本需求的一些生物基本的但比較零散的知識；也經(jīng)歷體驗過觀察探究植物、動物的過程與方法。通過本單元前3課的學習，初步了解了生物之間的相互關(guān)系。同時，通過日常生活也聽說過生態(tài)建設(shè)、生態(tài)維護、生態(tài)系統(tǒng)等比較復雜的生物學名詞。一局部同學甚至還能對上述名詞有一定的了解。因此他們在設(shè)計生態(tài)瓶制造方案時，同學是能夠考慮到一些動植物之間相互依賴、相互影響的關(guān)系。
2、同學的觀察興趣。
應該說大局部同學對于觀察花草和小動物還是有較濃厚的興趣的。制作、并長期不時地觀察生態(tài)瓶里的動物和植物，對于大局部同學是具有相當?shù)奈Φ?。（自己在上半年，曾在三個多月的時間里，對一個11歲的女孩作了不間斷的觀察，有趣的是，她興趣堅持時間最長的是在自家陽臺上種一棵豇豆，從下種，到收獲，到植株枯萎的里，連續(xù)培植、觀察95天。假如植株不枯萎，這個紀錄會更高。）。
3、認知需求。
在研究薔薇群落、農(nóng)田群落后，同學自然愿意將目光轉(zhuǎn)向其他類型的生物群落。
經(jīng)歷了前面幾個學期的觀察探究，特別是本單元前面3課的學習體驗，他們感受了薔薇群落、農(nóng)田群落里各種生物之間以和生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，是一個統(tǒng)一的整體，即是一個生態(tài)系統(tǒng)。還感受到在這些相互關(guān)系中最顯性、最直接的食物關(guān)系。他們發(fā)生觀察探究其他類型的生物群落（生態(tài)系統(tǒng)）的欲望，這是我們引導同學經(jīng)歷“做一個生態(tài)瓶”主要心理基礎(chǔ)。同時，也順利地引發(fā)同學進行“觀察生態(tài)瓶”等以后課程的學習。
三、教學目標。
（一）《教師用書》設(shè)定的教學目標和想法。
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍本設(shè)計生態(tài)瓶的建造方案。（在本單元《它們是什么關(guān)系》中，同學已經(jīng)認識了自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，本主題第一局部主要是分析、理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物之間、生物與非生物之間的關(guān)系。）。
2、能根據(jù)設(shè)計方案和實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。（實際條件是我們進行方案設(shè)計的依據(jù)之一，因此必需在方案中體現(xiàn)出來，我認為制作時主要是根據(jù)方案進行）。
3、能相互聽取意見，一起協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進行管理和觀察。（這是小組合作的一般要求）。
（二）重新設(shè)定的教學目標和理由。
1、科學探究:能積極地參與討論、做一個生態(tài)瓶的活動，一起協(xié)作制作一個生態(tài)瓶。（積極的參與討論，特別是做，是每位同學對“生命世界”前期學習的回顧和綜合運用）。
2、情感態(tài)度與價值觀：分析池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)提出設(shè)計一個生態(tài)瓶的建造方案。能在課后個人制作一個生態(tài)瓶并堅持觀察，關(guān)注生態(tài)瓶的變化。（這是后續(xù)學習的起點和同學持續(xù)發(fā)展的必要保證。）。
3、科學知識：理解池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，了解制作一個生態(tài)瓶的過程。（只有理解生物與環(huán)境的關(guān)系，才干設(shè)計出科學的方案；了解制作過程，保證了課后自身制作的勝利）。
四、重點、難點。
1、重點：生態(tài)瓶建造方案的設(shè)計。
2、難點：在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例。
五、學習方法的指導。
本活動的教學中教師要引導同學主要用觀察、設(shè)計、制作的方法來學習。其中開始與結(jié)尾兩局部主要用觀察的方法，第二局部主要用設(shè)計的方法、第三局部用制作的方法。
大致是以下的學習流程：觀察——設(shè)計——制作——觀察。
1、觀察：開始局部全班觀察池塘群落的圖片（影視資料），全班或小組討論池塘群落生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系，形成池塘群落的一般模型；結(jié)尾局部觀察自身制作的生態(tài)瓶，進行記錄。
2、設(shè)計：以小組為單位，以池塘群落為模型，為水生動植物模擬一個人工池塘群落。以池塘群落中生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系為依據(jù)，小組人員之間開展討論，最終確定設(shè)計方案。其中記錄員的作用相當重要。
3、制作：根據(jù)自身小組的設(shè)計方案，按順序制作一個生態(tài)瓶。
六、教學預設(shè)。
（一）池塘里的生態(tài)系統(tǒng)。
意圖：理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的關(guān)系，建立池塘生態(tài)系統(tǒng)的模型，為小組的方案設(shè)計和制作提供必要知識準備、情感激發(fā)。
同學可能會回答：池塘里有水草、魚、小蝦、螺螄、鴨子、河蚌、荷花、荷葉、青蛙。他們會說出池塘里的一些生物，教師逐步引導同學說出池塘里的非生物。
·這些生物中哪些是水生植物？（水草、荷）。
·它們的生存需要哪些條件？（泥沙、水、陽光）。
·這些水生植物為動物提供了哪些協(xié)助？（食物、氧氣、住所、躲避動物的攻擊等）。
·池塘里的非生物對生物又有哪些協(xié)助？
（二）設(shè)計建造生態(tài)瓶。
意圖：對池塘生態(tài)系統(tǒng)知識以和前期學習的知識的綜合運用，直接為下一環(huán)節(jié)的制作提供依據(jù)。在討論“為生物的生活考慮哪些問題”這一環(huán)節(jié)時，突破難點“在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例?！?BR> 1.小組討論設(shè)計建生態(tài)瓶的方案。
我們的生態(tài)瓶。
設(shè)計方案。
準備用什么資料。
哪些生物來生活？
生物。
非生物。
為生物的生活考慮哪些問題？
生態(tài)瓶模型圖。
2.組際交流設(shè)計方案。
（三）做一個生態(tài)瓶。
意圖：進一步理解生物與環(huán)境的關(guān)系，檢驗方案設(shè)計的合理性，為課后的自身制作積累經(jīng)驗，為后續(xù)觀察活動提供真實的資料。
1.準備相應的制作資料，如透明的玻璃缸、玻璃瓶，也可以是大可樂瓶剪去上半局部。
根據(jù)小組討論決定的方案制作生態(tài)瓶，貼上標簽。同學可以根據(jù)自身的喜好，給生態(tài)瓶取一個有創(chuàng)意的名字。
生態(tài)瓶標簽樣本。
生態(tài)瓶名稱。
瓶內(nèi)生物。
制作者。
管理者。
2.小組商量生態(tài)瓶的放置與管理，觀察與記錄。
（四）課后自身制作一個生態(tài)瓶并持續(xù)地觀察記錄。
意圖：對人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的觀察記錄落實到每一個同學身上，保證觀察的時空條件。
板書：
做一個負責任的心得篇十六
2020年，是我們?nèi)袊?4億人口都要牢記的一年。
一聲令下，全國封鎖，所有的人都在家自我隔離，把病毒攔在門外。我們敬愛的白衣天使們冒著生命危險沖在第一線，沒日沒夜地奮斗，因為我們把消滅病菌的責任都壓在了他們的肩膀上?？茖W家也在馬不停蹄地研究可以治療這種病菌的藥物，因為這是他們的責任。警察叔叔們也日以繼日地查找病毒可能感染的人群，維護著我們老百姓的安全。各行各業(yè)的司機叔叔阿姨們辛苦的工作著，為我們運輸各類物資。還有很多很多.....每個人都有自己的責任。寫到這里，我突然想起我的責任是什么呢?我，作為一名小學生，應當不給國家添亂。從疫情到現(xiàn)在，我還沒有出過門呢!我現(xiàn)在要好好讀書，學好知識，不管我將來要干什么，我都要報效祖國!因為這是我的責任!
周恩來為中華之崛起而讀書，而我，為圓一個中國夢而讀書。我們一定要把中國建設(shè)成一個大的國家!
做一個負責任的心得篇十七
責任和擔當植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是民族精神的重要組成部分。中華文明源遠流長、博大精深，中國人獨特而悠久的精神世界，讓中國人具有很強的民族自信心，也培育了以愛國主義為核心的民族精神。作為民族精神的堅定傳承者，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，不斷賦予責任擔當以新的時代內(nèi)涵。
責任和擔當是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨先進性的重要體現(xiàn)。習近平總書記強調(diào)，是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，這是檢驗每一個黨員干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面，是中國共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格。
責任擔當是全面建成小康社會和實現(xiàn)中國夢的必然要求。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復興和中國夢的新時代已經(jīng)開啟。我們面臨著國際格局的深刻變動、國內(nèi)社會的深刻變革、社會思想的深刻變化，并且這種變動、變革、變化的廣度和深度前所未有，不確定因素和難以預見的風險與考驗越來越多，我們肩負著新的更為艱巨而繁重的歷史任務。特別是，當前我國改革已進入深水區(qū)、攻堅期，中國同樣也會面臨中等收入國家的三大陷阱，在全面深化改革中推進偉大事業(yè)任重而道遠，每名黨員干部具有直面矛盾的勇氣、敢于擔當?shù)木瘛?BR> 做一個負責任的心得篇十八
負責任是一種品質(zhì)，體現(xiàn)了一個人對于自己行為、言論和承諾的認真和誠信態(tài)度。無論是在工作還是生活中，負責任都是成功的關(guān)鍵因素。通過個人體驗和感悟，我深切體會到負責任的重要性，并在實踐中不斷提升自己的責任意識。下面將從立下目標、履行承諾、對待挑戰(zhàn)、對待錯誤和積極主動五個方面，分享我對負責任心得的體會。
首先，立下目標是負責任的第一步。負責任的人會設(shè)立明確的目標，并為實現(xiàn)目標制定明確的計劃。當我們對自己的人生和事業(yè)有清晰的規(guī)劃時，就能夠更加明確地了解自己所要承擔的責任和義務。同時，制定目標還能夠提高我們的動力和效率，讓我們更加專注地去做好當前的工作和任務。我的一個體驗就是，每天早上定下當天的目標并制定一個詳細的計劃表，這樣能夠幫助我更好地規(guī)劃時間，高效地完成任務。
其次，履行承諾是負責任的核心。一個負責任的人會始終恪守諾言，履行自己的承諾。無論是對自己還是對他人，在做出承諾之前要認真思考自己的能力和資源是否能夠勝任。如果無法履行，要及時跟對方溝通，并盡力尋找解決辦法，保證對方的權(quán)益不受損害。我曾在團隊合作中遇到過這樣的情況，由于我承諾的工作量過大，無法按時完成，我立刻向團隊成員道歉并主動與他們協(xié)商，最終我們共同找到了一種解決方案，保證了團隊整體的效率和質(zhì)量。
第三，對待挑戰(zhàn)是負責任的表現(xiàn)。負責任的人不會逃避挑戰(zhàn)，而是積極面對困難和壓力，并努力尋找解決問題的方法。挑戰(zhàn)可以鍛煉我們的能力和智慧，讓我們成長和進步。在工作和生活中，我常常遇到需要解決復雜問題的情況，我會主動尋求幫助和學習相關(guān)知識，不斷提升自己的能力和水平。同時，我也會保持積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。
第四，對待錯誤是負責任的體現(xiàn)。負責任的人會勇于承認錯誤，并及時采取措施進行補救和改正。愛因斯坦曾說過“不要抱怨你的懲罰重了，而要思考你犯了多大的錯誤?！边@句話深深觸動了我。我曾犯過許多錯誤，但我始終相信，面對錯誤，重要的是積極思考，找到問題的根源，改正錯誤，并從中吸取教訓。為此，我經(jīng)常進行自我反思和總結(jié)，及時糾正自己的不足，以提高工作的質(zhì)量和效率。
最后，積極主動是負責任的表現(xiàn)。一個負責任的人會時刻保持積極主動的態(tài)度，主動接受工作和挑戰(zhàn)，并盡力解決問題。在團隊合作中，我始終積極參與討論和決策，主動提出建設(shè)性意見，并幫助團隊完成任務。通過不斷地積極主動，我逐漸成為團隊的領(lǐng)導者，并與團隊成員一起實現(xiàn)了團隊目標。
總而言之，負責任是一種積極向上的品質(zhì)，是一種為人處世的準則。通過立下目標、履行承諾、對待挑戰(zhàn)、對待錯誤和積極主動等方面的努力，我更加深刻地體會到負責任的重要性，并在實踐中不斷提升自己的責任意識。只有將負責任的態(tài)度貫徹于工作和生活中，才能贏得他人的信任和尊重，實現(xiàn)自己的成就和價值。
做一個負責任的心得篇一
本課要學習的內(nèi)容做一個負責任的公民，指的是公民要信守承諾，勇?lián)^錯自覺承擔責任，其核心是負責任的表現(xiàn)，做一個負責任的公民該怎么做？理解它關(guān)鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著承擔責任，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任，失信于人既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人，對集體的利益造成損失。堅決履行諾言，是我們負責任的表現(xiàn)，學生已學過，公民要承擔關(guān)愛集體的責任，關(guān)愛社會的責任，就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，由于它還與提高自身的道德修養(yǎng)，健康成長有直接聯(lián)系，所以在本學科有主導地位，正確理解負責任的表現(xiàn)是自覺承擔責任的核心。教學的重點是負責任的表現(xiàn)，自覺和擔責任的含義，做法，解決重點的關(guān)鍵是樹立“承擔責任光榮，推卸責任可恥的”責任意識。
二、目標及分析。
1、目標定位。
（1）理解負責的表現(xiàn)。
（2）記住公民自覺承擔責任的含義及做法。
（3）做錯事時，會主動承擔責任。
2、目標分析。
理解“信守承諾，勇?lián)^錯”是負責任的表現(xiàn)，指的是中學生承擔責任的兩方面要求。
記住，公民自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。學校反思自己的責任，在承擔責任中成長，在反思中我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行自己的責任，并在承擔責任中成長。做錯事時，敢于承認錯誤、勇于承擔相應的責任，也是負責任的表現(xiàn)。中學生有了過錯，不應該逃避和推卸責任，而應該主動承認自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果。
三、問題診斷分析。
她陷入矛盾之中……產(chǎn)生這一問題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔，這是負責任的表現(xiàn)。要解決這一問題，作為中學生的吳小玉就要努力學習，體諒父母，學會自覺承擔責任，其中關(guān)鍵是經(jīng)常反思自己的責任。
四、教學支持條件。
本節(jié)課不使用多媒體。
五、教學過程設(shè)計。
設(shè)計意圖：幫助學生認識到“信守承諾，勇?lián)^錯”是負責任的表現(xiàn)。承諾就意味著要承擔相應的責任，承認錯誤，也是一種負責任的表現(xiàn)。而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認錯誤并承擔相應的責任。
例題1承擔責任與中學生有沒有關(guān)系。
師生活動。
（1）負責任的表現(xiàn)是什么？
信守承諾，勇?lián)^錯。
（2）怎樣理解信守承諾？
承諾就意味著自己要承擔相應的責任、失信于人，既是對自己不負責任也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負責任的表現(xiàn)。
（3）為什么勇?lián)^錯也是一種負責任的表現(xiàn)。
承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。
（4）出租車司機的做法說明了什么？
說明他為國家、社會負責，勇?lián)熑?，并為之付出行動?BR> （5）出租車司機關(guān)愛社會的行為對我們有何教育意義？
作為公民在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起對社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
問題二公民怎樣自覺承擔責任。
設(shè)計意圖引導學生反思自己在學校、家庭、班集體和社會中承擔的各種責任，并作出自我評價，認識到每一個人都應積極主動承擔自己所面臨的各種責任做責任的主人，享受承擔責任的快樂，而不是消極被動地面對自己該承擔的責任，做責任的奴隸。
例題1怎樣理解做責任的主人？享受承擔責任的快樂？
師生活動。
（1）自覺承擔責任的含義是什么？
自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。
（2）怎樣理解承擔責任的快樂？
承擔責任的態(tài)度不一樣，感受體會就不相同，我們要自覺承擔責任，同積極的心態(tài)來面對紛繁復雜的責任。努力做責任的主人，從而享受積極承擔責任帶來的快樂。
（3）公民自覺承擔責任該怎么做？
學會反思自己的責任，我有什么責任？我主動承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中成長。
（4）自覺承擔責任由什么意義？
負責任能夠建設(shè)一個美好的社會，能夠改善我們的學習、工作和生活環(huán)境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負責任使人獲得更多的信任和自由，增長才干，獲得責任意識。
需要我們從小培養(yǎng)責任意識，鍛煉自己承擔責任的能力，培養(yǎng)起對家庭、學校、國家和社會及對自己負責任的習慣和精神等。
六、本課小結(jié)。
怎樣自覺做一個負責任的公民？負責的表現(xiàn)有哪些方面？做責任的主人，享受承擔責任的快樂。
做一個負責任的心得篇二
第一段：引言（100字）
活動負責任是指在組織和參與各類活動時，能夠展現(xiàn)出對活動的負責任態(tài)度和行為。負責任的參與者會全身心地投入活動，在活動中踐行自己的職責，盡力保證活動的順利進行。參與活動負責任是每個人都應該具備的素質(zhì)，它能夠幫助我們更好地與他人合作、提高自己的組織能力和解決問題的能力。在我個人參與活動的過程中，我深刻體會到了活動負責任的重要性，也從中學到了許多有益的經(jīng)驗和教訓。
第二段：負責任的參與態(tài)度（200字）
活動負責任首先體現(xiàn)在參與態(tài)度上。負責任的參與者會充分理解活動的目的和意義，并且愿意積極參與其中。在活動開始前，我會認真準備，學習相關(guān)知識和技能，為活動的順利進行做好準備。在活動的過程中，我會全身心地投入，認真履行我所分擔的職責，確保活動的各個環(huán)節(jié)都能夠順利完成。即使在活動遇到困難和挑戰(zhàn)時，我也會堅持下去，盡力解決問題，保證活動的順利進行。
第三段：團隊合作和協(xié)調(diào)能力（300字）
活動負責任還需要展現(xiàn)在團隊合作和協(xié)調(diào)能力上。每個活動都是一個團隊的集體努力，只有團隊成員之間能夠密切合作、互相協(xié)調(diào)，才能夠取得良好的成果。在我參與的活動中，我努力發(fā)揚團隊精神，尊重他人的意見和建議，與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)商，共同制定出最好的行動方案。在活動進行過程中，我也積極承擔起自己的任務，與團隊成員相互配合，協(xié)調(diào)各項工作的進展，確保整個活動的順利進行。通過團隊合作和協(xié)調(diào)，我深刻體會到了團隊的力量和合作的重要性，也使我自身的組織能力和團隊合作能力得到了提升。
第四段：問題解決與應急能力（300字）
活動負責任需要我們具備一定的問題解決與應急能力。在活動過程中，難免會遇到一些問題和突發(fā)情況，這時我們需要及時做出反應，并且快速有效地解決問題。在我參與的一次志愿者活動中，由于突發(fā)天氣情況，原計劃的活動場地無法使用。在這種情況下，我迅速組織團隊重新安排活動場地，并與相關(guān)組織進行有效溝通，最終成功解決了問題，確保了活動的順利進行。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到問題解決與應急能力的重要性，也相信只有我們具備這樣的能力，才能在活動中保持負責任的態(tài)度。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
通過參與活動負責任，我深刻體會到了負責任的重要性，以及它對我個人的提升和發(fā)展的積極影響。負責任的態(tài)度使我更加認真對待自己的工作和責任，通過與他人合作，我也提高了自己的團隊合作和協(xié)調(diào)能力。在解決問題和應對突發(fā)情況的過程中，我也增強了自己的應急能力。未來，我將繼續(xù)保持負責任的態(tài)度，不斷提升自己的能力，更好地為活動的順利進行和團隊的成功貢獻自己的力量，成為一個更加優(yōu)秀的活動參與者。
總結(jié)：活動負責任是每個人都應具備的素質(zhì)，通過積極參與活動并負責任地行動，我們可以提高自己的組織能力、團隊合作能力和問題解決能力?；顒迂撠熑螌τ谖覀儌€人的成長和發(fā)展具有重要的意義，也能夠推動活動的順利進行。通過我個人的參與經(jīng)歷，我深刻認識到了活動負責任的價值和作用，也為我的未來成長指明了方向。
做一個負責任的心得篇三
作為家長，我們最終的目標就是要培養(yǎng)出一批具備高素質(zhì)、健康成長的下一代。這并不是一件容易的事情，需要我們做好各方面的準備和付出。其中，作為最親密的人，負責任的家長無疑是孩子成長的重要保障。在這篇文章中，我將分享我自己的心得體會。
第二段：營造良好家庭氛圍
一個有溫馨、有愛的家庭氛圍是每個孩子都渴望擁有的。作為家長，我們需要通過言談舉止、待人接物來為孩子樹立一個良好的榜樣。我們應該鼓勵孩子們積極地參與家庭活動，培養(yǎng)他們的家庭責任心。當然，我們也應該盡量避免家庭內(nèi)的沖突和爭吵，讓孩子們感受到家庭的溫暖和愛。
第三段：注重孩子的教育
孩子的教育是每個家長都非常重視的一項工作。在這里，我想提醒家長們，不要把孩子的教育局限于書本上的知識。我們應該注重孩子的人格品質(zhì)和社交能力的培養(yǎng)，給他們提供多樣化的教育和學習環(huán)境。同時，我們也應該對孩子開通透明的溝通渠道，了解他們內(nèi)心的感受和需求，幫助他們成長。
第四段：保障孩子的身體健康
一個健康的身體是孩子成長的基石，而家長的責任就是保障孩子的身體健康。我們應該合理規(guī)劃孩子的飲食和運動，定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)和治療疾病。在孩子生病時，我們要給予足夠的關(guān)懷和照顧，讓他們感受到家長的溫暖和呵護。
第五段：引導孩子樹立正確的人生觀
最后，我們需要引導孩子樹立正確的人生觀。我們要告訴他們，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，要尊重他人，不要妄自菲薄或夸大自己的優(yōu)點。我們還要讓孩子明白，生活并不總是一帆風順的，要有勇氣和毅力去面對困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，我們要教育孩子們，無論在何時何地，都要保持良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。
結(jié)尾：
養(yǎng)育孩子是一項漫長而艱辛的工作，需要我們付出很大的心力，但回報也必然是豐碩的。我相信，只要我們做好了負責任的家長，給予孩子足夠的關(guān)愛和教育，他們定會茁壯成長，并為社會做出自己的貢獻。
做一個負責任的心得篇四
第一段：引言（100字）
在孩子成長的道路上，培養(yǎng)他們的責任心是每一個家庭、學校和社會的共同關(guān)注點。作為一名活動組織者，我深刻體會到負責任心在活動中的重要性。通過組織一次社區(qū)志愿者活動，我認識到了負責任心對于個體和整個社會的積極影響。
第二段：活動策劃與準備（200字）
策劃和準備是一個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，負責任心需要在此時得到充分展現(xiàn)。我們首先確定了活動的目標和主題，以傳遞關(guān)愛社區(qū)的理念。然后，我們制定了詳細的活動計劃，包括志愿者的招募和培訓，活動場地的準備和設(shè)備的購買。我把這個過程作為一個機會來鍛煉我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，確保所有事項得到妥善安排。
第三段：活動展開與執(zhí)行（300字）
活動展開時，負責任心的體現(xiàn)體現(xiàn)在對細節(jié)的關(guān)注和對團隊的引領(lǐng)上。我們?yōu)橹驹刚咛峁┝饲逦娜蝿辗止ず桶踩⒁馐马棧诒ＷC活動順利進行的同時，也確保了志愿者的安全和參與感。在活動執(zhí)行的過程中，我時刻保持警惕，及時解決出現(xiàn)的問題，并鼓勵志愿者之間相互合作，增強團隊凝聚力。
第四段：與參與者的溝通與反饋（300字）
為了活動的順利開展，我們與參與者保持積極的溝通。在活動前，我們通過社交媒體、宣傳海報和學校通知向社區(qū)居民宣傳活動的重要性，并鼓勵他們積極參與。參與者的反饋幫助我們了解活動的正面和改進的方面。我與參與者進行交流，認真聽取他們的建議和意見，不斷改進活動的執(zhí)行方式，以實現(xiàn)更好的效果和參與體驗。
第五段：結(jié)語（300字）
通過這次活動，我深刻認識到負責任心的重要性。只有在積極參與并承擔責任的過程中，我們才能更好地發(fā)揮個人的能力和團隊的力量。負責任心還讓我學會了更加細致周到地照顧他人的需要，并提供幫助和支持。這種心態(tài)無疑對自我成長和社會進步都起到了重要的促進作用。通過這次活動，我深深明白只有在具備負責人的心態(tài)和行動中，才能真正影響并改變我們所處的環(huán)境，讓我們的世界變得更加美好。
總結(jié)：
活動負責任心是一種積極的態(tài)度和行為，對于組織和參與者都非常重要。通過策劃和準備，活動的順利進行以及與參與者的溝通和反饋，我深刻認識到負責任心的重要性，并在實踐中不斷增強了我的負責任心?；顒迂撠熑涡牡呐囵B(yǎng)不僅對個人成長有益，更對社區(qū)和整個社會的發(fā)展起到積極的推動作用。只有通過積極參與和承擔責任，我們才能真正改變和影響我們所處的環(huán)境，為人們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個負責任的心得篇五
在職場上，經(jīng)常會遇到那些不負責任的工作態(tài)度，他們對自己的工作不負責、不認真，這不僅影響了個人發(fā)展，也對整個組織造成了不良的影響。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能對大家有所啟發(fā)。
首先，一個工作不負責任的人往往會表現(xiàn)出敷衍了事的態(tài)度。他們對于工作中的每一個細節(jié)都不夠注意，只顧應付，缺乏對事情的認真態(tài)度。這樣做不僅會影響工作質(zhì)量，也會給他人帶來麻煩。因此，我們在工作中要時刻保持認真負責的態(tài)度，對待每一個任務都要盡心盡力，以確保工作的質(zhì)量。
其次，缺乏工作責任心的人往往容易拖延工作。他們總是找各種借口推脫工作，拖延處理事情的時間。這樣不僅會造成工作上的繁瑣和混亂，還會建立一個不負責任的形象。所以，要有良好的工作習慣，高效地完成工作任務，不要讓拖延成為自己工作中的一種習慣。
同時，不負責任的工作態(tài)度也常常表現(xiàn)為不履行承諾和不走心的工作。許多人在面對問題時，往往會輕易地承諾并允諾解決問題，但在具體行動中卻很少見到實際行動。這樣的行為無疑會傷害到他人的信任，并且會讓人懷疑其誠信度。因此，我們必須珍惜每一次承諾，并切實付諸行動，用行動證明自己的誠信度和責任心。
此外，一個不負責任的人也容易推卸責任。當問題出現(xiàn)時，他們會找各種借口把責任推給他人，而不是勇于承擔自己的責任。然而，推卸責任只能逃避現(xiàn)實，無法解決問題。相反，我們需要勇于承擔責任，并主動解決問題。只有這樣，才能根本地解決問題，同時也展現(xiàn)自己的責任心。
最后，一個好的團隊需要每一個成員都具備責任心。一個不負責任的成員不僅會對整個團隊造成負面的影響，還會給其他成員增加溝通協(xié)調(diào)的困難。因此，在團隊合作中，我們應時刻提醒自己，保持認真負責的態(tài)度，積極配合團隊完成工作，并給予其他團隊成員足夠的支持。
總而言之，一個不負責任的工作態(tài)度不僅會影響個人的發(fā)展，更會影響整個團隊的工作效率。在職場中，我們要時刻警醒自己，樹立良好的工作習慣和責任心，認真對待每一項工作，并以實際行動證明自己的能力和誠信度。只有如此，我們才能在職場中立于不敗之地，并得到他人的尊重和認可。
做一個負責任的心得篇六
校長是學校中的核心人物，他們的領(lǐng)導能力和責任心對于學校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來，越來越多的學校開始實行校長負責任制，讓校長成為學校的第一責任人。在參與推行校長負責任制以及擔任校長后，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢。
首先，校長負責任制能夠提高學校的整體管理水平。作為學校的領(lǐng)導者，校長擔負著制定學校發(fā)展計劃和目標的重任。他們需要根據(jù)學校的實際情況，制定出科學、合理的管理模式和策略。通過有計劃的管理和有效的組織，校長能夠推動學校向著正確的方向前進，提高學校整體管理水平。在我擔任校長期間，我始終堅持以學生的發(fā)展為中心，注重學校教育教學質(zhì)量的提升，使學校的整體素質(zhì)得到了顯著提高。
其次，校長負責任制能夠促進師生的積極向上。作為學校最高領(lǐng)導者，校長可以給予師生們更多的鼓勵和支持。校長能夠幫助教師更好地完成教學任務，并及時解決他們在教學過程中遇到的問題。同時，校長也要注重與學生的溝通，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與教師們進行交流，聽取他們的建議和意見；同時，我也會定期召開班會和座談會，與學生們進行面對面的交流。通過與師生的密切互動，我相信師生們會更有動力，更加努力地工作和學習。
第三，校長負責任制能夠提高學校的績效和競爭力。校長是學校的管理者和決策者，他們的領(lǐng)導風格和能力將直接影響學校的績效和競爭力。我深刻認識到，一個有活力和創(chuàng)造力的校長能夠帶領(lǐng)學校走向成功。因此，我不斷提升自己的能力和素質(zhì)，不斷學習和參加培訓，以更好地適應當下的教育形勢和發(fā)展需求。我相信，通過我的努力和帶領(lǐng)下，學校將能夠在教育領(lǐng)域中脫穎而出，提高學校的績效和競爭力。
第四，校長負責任制能夠增強學校的凝聚力和團隊合作精神。校長是學校的核心團隊領(lǐng)導者，他們需要發(fā)揮團隊建設(shè)的重要作用。在我擔任校長期間，我注重與教職員工之間的溝通與合作，積極推動師德師風建設(shè)和團隊凝聚力的提升。我鼓勵教師之間互相學習和借鑒，共同進步；同時，我也鼓勵教職員工之間互相信任和合作，形成良好的工作氛圍。通過這樣的調(diào)動和凝聚，學校的凝聚力和團隊合作精神得到了極大的增強。
最后，校長負責任制能夠?qū)崿F(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。作為學校的最高領(lǐng)導者，校長需要有更長遠的眼光和戰(zhàn)略規(guī)劃能力，為學校的可持續(xù)發(fā)展制定出相應的發(fā)展目標和策略。我始終堅持將學校的發(fā)展與社會需求相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的實際能力和綜合素質(zhì)，使學校能夠適應和引領(lǐng)時代的發(fā)展。通過不斷創(chuàng)新和改革，學校的可持續(xù)發(fā)展得到了有效實現(xiàn)。
總而言之，校長負責任制是一項重要的制度安排，它能夠提高學校的整體管理水平、促進師生的積極向上、提高學校的績效和競爭力、增強學校的凝聚力和團隊合作精神，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。作為一名校長，我深刻體會到了這一制度的重要性和優(yōu)勢，并將始終以正確的教育理念和高度的責任心服務于學校，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
做一個負責任的心得篇七
領(lǐng)導或部門領(lǐng)導不要總是對員工持懷疑的態(tài)度。作為一名企業(yè)員工，誰都有人格和尊嚴，如果一名員工被懷疑，特別是個人的道德情操被懷疑，那么勢必極大地挫傷其工作的主觀能動性。同時，其他員工也會受其影響，員工人人自危，把工作中的創(chuàng)新當作“雷池”，不敢逾越一步。
每個人因其自身素質(zhì)的不同，辦事能力會不同，辦事效率也有高低之分。信任別人的辦事能力，就是對員工的一種鼓勵、鞭策。管理者需要廣開言路，真心實意地聽取別人的意見或建議，集眾人之長，克己之短。領(lǐng)導者要多聽、多思考、不斷甄別真?zhèn)?，慎重作出決策。這才是一個負責任的領(lǐng)導者。
員工恐怕最不喜歡不善于聽取別人意見和建議的領(lǐng)導了，他們往往在員工提出方案和方法之初，就一口否決，這是對員工辦事能力的不信任。我們經(jīng)常能聽到同事間這樣的調(diào)侃：“領(lǐng)導比我們有才能，他們永遠是對的，我們只有服從，照辦才是對的?！笨鬃诱f：“三人行，必有我?guī)?。”任何一個人都有弱點，如果企業(yè)或部門領(lǐng)導傲視一切，目中無人，不能集思廣益，那么一個企業(yè)要有長足的發(fā)展是不現(xiàn)實的。
諸多企業(yè)領(lǐng)導習慣按照上級領(lǐng)導指示辦事，聽上級領(lǐng)導的話，這樣就不會犯錯誤或者少犯錯誤。久而久之，企業(yè)領(lǐng)導的內(nèi)心深處便會形成：員工必須無條件地服從“我”的指示，照“我”的辦，聽“我”的話的意識，就會在企業(yè)文化中傳播一種“奴役文化”。我們的許多企業(yè)不乏管理現(xiàn)代企業(yè)的章程，引進了許多先進的理念，但仍然不乏家族式的企業(yè)，家長式的指揮。為員工“松綁”，讓員工展露才華，為他們提供平臺，這才是一個企業(yè)優(yōu)秀部門領(lǐng)導的寬闊胸懷，這樣才能帶領(lǐng)好你的團隊。
成功的領(lǐng)導，在于99％的領(lǐng)導者個人所展現(xiàn)的威信和魅力和1％的權(quán)力行使。而這種威信與魅力，正是來自于領(lǐng)導自身的行為。古語說：“己欲立而立人，己欲達而達人”，這句話的意思是說，只有自己愿意去做的事，才能要求別人去做，只有自己能夠做到的事，才能要求別人也做到。作為現(xiàn)代領(lǐng)導者必須以身作則，用無聲的語言說服員工，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力。
所謂以身作則，就是應該把“照我說的做”改為“照我做的做”，這樣才能起到更好的教育激勵作用。然而，現(xiàn)在有些領(lǐng)導者總對他的員工說：“照我說的做”?？伤麄儾幻靼?，這是下下之策，真正的上上之策應該是：“照我做的做”。
中層管理者是一個團隊的先鋒，也是員工體會公司文化和價值觀的第一個接觸點，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對團隊成員產(chǎn)生莫大的影響。作為中層管理者，就一定要勇當下級學習的標桿。毛主席說過“榜樣的力量是無窮的”，管理者要想管好員工必須以身作則。管理者要事事為先、嚴格要求自己。一旦在員工心中樹立起威望，就會上下同心，大大提高團隊的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做員工敬佩的領(lǐng)導將使管理工作事半功倍。
一般來說，上司不僅愛端“官架子”，而且會有“官脾氣”，作為下屬不僅要能夠容忍老板的怒火，還要理解上司的脾氣。上司發(fā)脾氣是為了推進工作，上司是掌權(quán)者，他需要利用權(quán)力管理下屬，調(diào)度工作并實施懲罰和獎勵。
中層領(lǐng)導者要學會“忍耐”；一個不懂得“忍”字的領(lǐng)導者往往死得更快。
作為一個職業(yè)經(jīng)理人，職場上沒有世外桃源；天下的烏鴉一般黑。中層領(lǐng)導者在一次次忍耐中獲得上司的認同，在一次次忍耐中取得下屬的信任。忍耐是給自己創(chuàng)造機會，忍耐是給自己留下重整旗鼓的時間。
對下屬發(fā)脾氣，可以看做是上司對未能按照要求準確、及時地完成任務的下屬的一種懲戒，它要比溫和的批評和規(guī)勸強烈得多，在很多時候也會有效得多。利用發(fā)脾氣來推進工作是十分有效也比較簡單的一種管理技巧，可以達到"文治賢助，一張一弛"的效果。
發(fā)脾氣可以在工作緊要關(guān)頭再加一鞭，也可使下屬對自己的錯誤有一個深刻而清醒的認識，所以成為許多人的領(lǐng)導技巧之一。發(fā)脾氣是人類的一種很普遍、很正常的心理現(xiàn)象的外在表現(xiàn)，是心理壓力過重的結(jié)果。發(fā)脾氣可以使上司釋放過大的壓力。
上司不只是享有權(quán)力，還必須承擔相應的責任。在這種巨大責任的壓力下，上司的心情難免緊張，很容易被下屬行為激怒。所以，上司的脾氣看似無常，實則是心理活動的一種必然表現(xiàn)，我們應該理解上司的這些情緒變化，就像理解自己偶發(fā)的一些小脾氣一樣。
當你面對不愿或不滿的情景時，即使你有理，也應該先忍一忍，從長計議，這才是萬全之策。忍耐比抗拒更有效，即使你在情感上掩藏著極大的不滿，都要理智地執(zhí)行上司的命令。頂撞只會使自己與上司的關(guān)系在某個特定階段陷入緊張狀態(tài)，進入不愉快的氛圍之中。日后想緩和、改善這種僵局，那你所付出的代價可能比你當時忍辱負重所付出的代價不知要大多少倍。
古今中外，凡是成功人士，都是七分靠忍，三分靠吃苦?，F(xiàn)今，過目不忘的天才都不罕見，那么僅是擁有才能的普通人，憑什么恃才傲物？真金不怕火煉，更多的“才”不是天生，而是靠時間洗滌出來。每個人都會雄赳赳地說："士可殺不可辱！"那么有多少人會常常想起當年韓信是如何受胯下之辱？在這里，譚小芳老師與您分享下面的案例：
美國企業(yè)管理專家理查德·富爾克18歲時到一家房地產(chǎn)公司從事銷售工作。公司要求每一位員工，每天必須聯(lián)系一處待售的房地產(chǎn)并將其登記在冊。有一天，經(jīng)理知道富爾克本月僅聯(lián)系到兩處房地產(chǎn)時說："我真不理解，我想，我要是雇個傻子，在他背上掛一塊牌子，那個傻子至少也能將兩處房地產(chǎn)的售價帶回來登記。"
面對這樣的指責，雖然氣憤難平，但當時富爾克仍強壓住怒火和暴躁，憤怒地離開了辦公室。他奔波了一天，在下班之前趕到經(jīng)理辦公室，將兩處房地產(chǎn)待售登記表擲到經(jīng)理辦公桌上。這次經(jīng)理卻輕描淡寫地說："你最好明天再聯(lián)系兩處。"
隨著年齡的增長和閱歷的增多，理查德·富爾克逐漸成熟起來。他這才明白，經(jīng)理用的是"激將法"，對于血氣方剛的'小伙子來說，激將法很有效。盡管富爾克當時恨不得殺了這個可惡的上司，但他還是壓住了怒火，最終明白了經(jīng)理的用意。理查德·富爾克很明白自己的處境，所以知道能屈能伸的道理，作為業(yè)務員是在為別人工作，所以雖然"恨不得殺了這個可惡的上司"，但仍然"壓住了怒火"。
他逐步成熟，后來成了美國企業(yè)管理專家。
對于其他部門的中層管理者也要忍——“忍字心頭一把刀”，想借“忍”的字形說明“忍”的道理：“一直要忍到心頭插刀，也不反抗?！逼鋵?，這是消極的態(tài)度，結(jié)果很悲哀，以徹底犧牲自己為代價，沒有解決什么實質(zhì)問題。這不是積極入世的態(tài)度，并不可取。正因為中國民間的這種錯誤認識，導致了許多人本來可以很好地化解矛盾的，卻采取了消極的態(tài)度，結(jié)果貽誤了解決問題的最好時機。
譚小芳老師建議，對于跨部門溝通的管理，與其誤導“忍到心頭插刀”，而作無謂的犧牲，不如“忍化”，處事臨危不懼、當機立斷，采取積極避其銳氣、迂回化解的辦法，游而擊之；學會避免正面沖突，減少不必要的消耗和損失，用柔化、分化等辦法最終徹底解決沖突。
一、好領(lǐng)導的魅力
一個真正有領(lǐng)導能力的人，沒有必要事必躬親、凡事都親自出馬，他懂得如何調(diào)集身邊其他人的力量為自己服務。讓別人樂意去做那些自己不必親自去做的事情，這正是領(lǐng)導藝術(shù)的魅力所在。
二、優(yōu)秀領(lǐng)導：讓下屬成才，讓自己成事
領(lǐng)導者和下屬之間絕不是你贏我輸?shù)牧愫筒┺?，而是實現(xiàn)雙贏的合作關(guān)系。因為一個人的能力有限，精力有限，只有領(lǐng)導者放手讓下屬做事成長，大家各盡其責，集思廣益，才能完成企業(yè)目標，企業(yè)才能壯大，領(lǐng)導者也才能成就一番事業(yè)。
三、如何識別企業(yè)內(nèi)的"?千里馬"?？
1?、看他是否好學; 2?、看他的日常管理是否有序; 3?、是否愿意承擔更多的責任(?是自發(fā)的，而不是為了迎合領(lǐng)導); 4?、成就動機是否強烈; 5?、觀察他的人際風格，在團隊中是否有一定的影響力。
四、布蘭森談創(chuàng)業(yè)五步驟，享受你所做的。
創(chuàng)業(yè)很難,?要享受過程。不要幻想創(chuàng)建帝國；讓那些為你工作的人自豪；??做好領(lǐng)導,?學會傾聽,?不專斷,須要善于表揚人,?不公開批評,?脾氣不失控,?公司應像家；??不呆在辦公室,?多出去見員工和客戶,?用筆記下好建議。
五、真正的領(lǐng)導
1?、不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權(quán)，懂珍惜，就能團結(jié)比自己更強的力量，從而提升自己的身價。2?、相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，認為什么人都不如自己，最后只能做最好的公關(guān)人員、銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導。
六、如何做一個聰明的管理者
1?、有英雄沒制度照樣打敗仗，不能只靠幾個英雄管天下，要靠制度管天下。2?、用人不一定用他的能力，用他的資源也是用人。3?、初級領(lǐng)導用性格搞管理，中級領(lǐng)導用制度管理，高級領(lǐng)導用文化管理。
七、當個果斷的領(lǐng)導
讓你變得更果斷的六個方法：1.?找出優(yōu)先事項。2.?問更聰明的問題。3.?制定決策的最后期限。4.?指派一名唱反調(diào)的人。5.?引入支援者。6.?停止造成混亂的會議。
八、唐僧為什么能當領(lǐng)導？
原因有四：1?、有崇高的信念(?西天取經(jīng)，至高無上。好借口)?。2?、無能但懂得用人(?三位徒弟，各有所長。好解難)?。3?、有仁慈之心(?人妖不分，統(tǒng)統(tǒng)善待。好口碑)?。4?、有良好的人際關(guān)系(?人神兩屆高層，都有關(guān)系。好辦事)?。
九、稱職領(lǐng)導應練習的3?個習慣
1?、習慣提出不同的問題，這能擴大你的好奇心；2?、習慣采取多種角度思考問題，它幫助你更好的傾聽和理解別人的觀點；3?、習慣是把握整體，它會適時的提醒我們?nèi)说拇竽X喜歡把事情分割成容易處理的許多部分。
十、卓越領(lǐng)導者的七個角色
1?、修行者：自修計劃是領(lǐng)導者第一計劃。2?、思考者：企業(yè)最重要的產(chǎn)品是思想。3?、引領(lǐng)者：對自己要硬，對別人要軟。4?、激勵者：沒有懶惰的下屬，只有不會激勵的領(lǐng)導。5?、決策者：團隊最大的信心流失總是議而不決。6?、設(shè)計者：資源價值因架構(gòu)設(shè)計而裂變。
十一、偉大領(lǐng)導人要具備的特征
1?、要有靈活性。2?、有能力進行溝通。3?、有勇氣、有韌性和耐心。4?、謙遜與風度并存。5?、成功的領(lǐng)導者必須負責任。 為了展示領(lǐng)導能力，如果你想要讓公司取得成功，那么有三件事情必須完成。（1?）、實現(xiàn)目標;?（2?）、構(gòu)建和維持一個團隊;?（3?）、在公司內(nèi)部開發(fā)人才。
十二、領(lǐng)導需提升三項修煉：
1?、使自己成為專家。成功的領(lǐng)導，要具備多元化的技術(shù)、觀戰(zhàn)、能力。2?、使自己成為工作的典范。領(lǐng)導自己忠誠敬業(yè)，才會得到下屬的愛戴。3?、使自己言出必行。誠信是建立領(lǐng)導權(quán)威的基礎(chǔ)，良好的人際關(guān)系以及公正的為人處事方法對提高領(lǐng)導的權(quán)威不可或缺。
十三、領(lǐng)導的境界
從低到高可分為，負：自己不知道干什么；零：自己干,?下屬不干。最高：為自己及下屬提供了表演的舞臺和進步,?成事的氛圍，他們互相成全和成長,?提高,?充分發(fā)揮了各自的潛力,?成就了最好的自己,?領(lǐng)導是下屬的導師,?教練,?朋友,?伙伴。下屬努力,?愉快,?主動,?創(chuàng)造性地干好對的事情。
十四、領(lǐng)導力是這樣煉成的
1?、勇者有畏,?但是別讓周圍人發(fā)現(xiàn)。2?、沖鋒在前,?但是不忘推動群眾。3?、從后領(lǐng)導,?讓群眾相信他們在前。4?、化敵為友,?和朋友保持親近,?和敵人甚至更要親近。5?、儀表堂堂,?還要保持微笑。6?、沒有絕對的黑色或白色。7?、懂得放棄,?知道該去做什么、不做什么。
做一個負責任的心得篇八
這本書看前是沒有懸念的，西點執(zhí)行力的王笑菲，我聽過兩次他的大課，且我司也接受過他們公司的一次內(nèi)訓。一個跟我同齡的人，能帶領(lǐng)一個這么大的企業(yè)，創(chuàng)造出不菲的銷售業(yè)績，且?guī)浊嗣媲白鲅葜v依然神態(tài)自若，令我汗顏啊。
如果把這本書濃縮成兩個字，就是責任，也可以說是結(jié)果，說教固然無味，但輔以一些故事還是比較容易讀的，用了兩個晚上睡前時間就看完了。
作者的意思其實再直白不過，一個人要成功，要負責，要面向結(jié)果，只有拿出好的結(jié)果，才能創(chuàng)造價值。最后是作者經(jīng)典的三大標準：堅守承諾、結(jié)果導向、絕不放棄!
這本書應該所有的老板看完，都會想給員工買一本，確實，如果所有的員工都能按本書所說的方法，負起責任，做出結(jié)果，那所有管理的難題都將迎刃而解。但說起容易做起難，在現(xiàn)實生活中，有如下困難：
1、 能做到百分百負責的人，少有，難找。現(xiàn)實情況是，針對簡單的責任，60%都能做到100%負責，針對困難的責任，可能只有20%能做到60%的結(jié)果。
2、 結(jié)果有些時候很難定義，很難考核。我現(xiàn)階段遇到的問題很多是，一個要求下去，收上來千奇百怪的各種結(jié)果，而我也難以辨別好壞。
3、 現(xiàn)實中的懲罰有一定困難，自罰已經(jīng)被證明不是可以持續(xù)發(fā)展的方法，而且懲罰的方法也有江郎才盡的危險，而如果少了自罰，所有的懲罰都難以被落實。
總之，本書做為勵志書籍中的淺顯版，值得初入職場的年輕人看看，當然，更重要的是踐行其中的思想。
不可否認，本書也有草草成書的嫌疑，與作者平常的講課比較起來，并無更多新意，而且有幾處馬腳：
1、 用了唐駿的例子來證明責任感，本書在20xx年8月出版，正式唐駿陷入學歷門的時間，估計那時作者已經(jīng)急得跳腳但卻覆水難收了，而頭頂那么多光環(huán)的打工皇帝已經(jīng)被證明有n多的無法自圓其說的光輝經(jīng)歷。
2、 后面轉(zhuǎn)到責任的標準偏生硬，有拼湊的嫌疑。
3、 另外爆個小料，別看名為西點，照片也顯示去過西點，但實際上，作者及其公司跟西點沒有任何關(guān)系，書中照片的那個老外估計也是西點中名不見經(jīng)傳之輩。
瑕不掩瑜，最后，我還是表達下對我這位同年的作者的欣賞之處：民族主義，希望我們祖國繁榮富強的心愿是很好的。讓我們抗起責任，踏踏實實地把日常工作做好，把我們的戶外休閑的悠度品牌及理念廣為傳播，也是一種莫大的成就與責任。
做一個負責任的心得篇九
負責任是一種重要的品質(zhì)，在個人生活、工作和社會交往中都是不可或缺的。在我成長的過程中，我逐漸認識到負責任的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面我將通過五個方面的討論來進一步探討負責任的含義和影響。
首先，負責任意味著承擔責任并承擔后果。在我生活的方方面面，我都深刻體會到了這一點。無論是對家庭、朋友還是工作，我都明白只有承擔責任并為自己的行為后果負責，才能贏得信任和尊重。當我一次次滿足我的義務時，我體驗到一種成就感和自尊心的提升，這讓我更加勇敢地去尋求更多的責任和挑戰(zhàn)。
其次，負責任也意味著勇于面對困難并尋求解決方案。生活中不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，只有勇于承擔責任并積極主動地解決這些問題，才能真正成長和進步。我曾遇到過一次在工作中出錯的情況。起初，我想逃避責任，把錯誤推給其他人。然而，我很快意識到這是不負責任的行為，于是我坦然地承認錯誤，積極尋求改正的方法。經(jīng)過一番努力，不僅我成功解決了問題，而且還贏得了同事和領(lǐng)導的尊重，這使我意識到負責任的重要性遠遠超過短暫的安全感。
接下來，負責任還要求我們關(guān)注他人并盡力幫助他們。負責任的人懂得換位思考，關(guān)懷他人的需求，并在力所能及的范圍內(nèi)給予幫助。我記得有一次，在學校里，我的好朋友遇到了一些困難，需要我的幫助。當時，我本可以選擇遠離問題，但出于對朋友的關(guān)心和負責任的態(tài)度，我毅然決然地站了出來，竭盡全力去幫助她。后來，我意識到通過我的幫助，我不僅幫助了朋友解決了問題，而且也加深了我們之間的友誼。這個經(jīng)歷讓我明白，負責任的行為不僅僅是為自己負責，也是為他人負責。
此外，負責任還意味著對自己的承諾和目標堅守不移。生活中有太多的引誘和分心因素，很容易使我們迷失自己的方向。然而，負責任的人懂得設(shè)立目標，并通過毅力和恒心去追求和實現(xiàn)這些目標。我在學習和工作中都有類似的體會。通過設(shè)定明確的目標，并制定詳細的計劃，我能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱某兄Z，并不斷努力去實現(xiàn)目標。盡管有時候會面臨困難和挫折，但是我相信只要堅持不懈，成功就在不遠處。
總結(jié)起來，負責任是我一直以來的追求和信念。通過承擔責任并承擔后果，勇于面對困難并尋求解決方案，關(guān)注他人并盡力幫助他們，對自己的承諾和目標堅守不移，我獲得了很多寶貴的心得。這些心得使我成長為一個更加成熟、自信和有影響力的個體。我相信，在以后的人生道路上，負責任的品質(zhì)將成為我充滿活力和成功的支持。
做一個負責任的心得篇十
作為一個現(xiàn)代社會中的一員，負責任是我們應盡的義務和責任。它不僅僅是對自己的行為負責，更是對他人和社會的關(guān)懷和尊重。在過去的一段時間里，我深刻體會到了負責任的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，負責任讓人更有自信。盡責是一種勇氣的表現(xiàn)。當我們能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠煵橹袚蠊臅r候，我們會感到自信滿滿。這種自信不僅來自于我們對自己能力的肯定，也來自于我們強大的內(nèi)心。在處理困難和決策時，負責任是我們最有力的支持，讓我們能夠自信地向前邁進。
其次，負責任是一種對他人尊重和關(guān)懷的表現(xiàn)。在一個社會中，我們不能只關(guān)注和重視自己的利益，而忽視了他人的需求和權(quán)益。負責任能夠讓我們意識到，我們的行為和決策會對他人產(chǎn)生影響，因此我們需要在做出決策和行動時考慮到他人的感受和需要。只有這樣，我們才能建立起和諧、互相尊重的社會關(guān)系。
再次，負責任是一種對社會的奉獻和回饋。社會是由我們每一個人構(gòu)成的，每個人都有責任為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。我們不能只享受社會的福利和成果，卻不愿意為之做出努力。負責任讓我們在個人發(fā)展的同時，也關(guān)注到了社會的問題和需要。作為社會的一份子，我們有責任為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，負責任讓我們更加堅韌。人生并非一帆風順，困難和挑戰(zhàn)時常伴隨著我們。面對困難時，負責任是我們堅守初心的動力。負責任讓我們對自己的目標和使命保持堅定，不輕易放棄，堅持不懈。只有在克服了種種困難和挑戰(zhàn)后，我們才能獲得更大的成長和收獲。
正如俄國作家陀思妥耶夫斯基所言：“負責任心的表現(xiàn)，是人的尊嚴和力量的表現(xiàn)?！必撠熑问敲總€人的義務和責任，也是我們作為人類的基本品質(zhì)。在社會發(fā)展的過程中，每一個人都應當認識到自己的責任，并努力為之去行動。只有當我們每個人都承擔起自己的責任，共同建設(shè)和諧美好的社會，我們才能夠邁向更加光明的未來。
在我的成長和發(fā)展過程中，我逐漸認識到了負責任的重要性，并從中學到了很多。負責任賦予了我自信、尊重、奉獻和堅韌的品格。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)堅守負責任的原則，為自己、為他人、為社會盡一份力量，努力成為一個負責任的人。
做一個負責任的心得篇十一
請做一個負責任的人吧!如今的城市，如此的繁華，如此的熱鬧，可人們卻不知，隱藏在城市角落的死神，正優(yōu)哉游哉的等待著下一個目標。“呵，目標來了”：一個黑漆漆的夜晚，天空下著蒙蒙細雨。一輛嶄新的跑車出現(xiàn)在了巷子口。一位80后一手握著啤酒，一手拿著手機，有手肘托著方向盤，正得意家人又給自己買了新車。
不料，一輛卡車急速地向他行駛過來。他來不及反映，就被偌大的卡車碾壓在了車輪下。人的生命是如此脆弱，卻又如此重要。事故過后，我們再也看不到那張得意的嘴臉，看到的，只是家人的淚流滿面;一切都安靜下來了，唯獨家人痛苦的呼喚無法停息。我不禁發(fā)問：是什么引發(fā)了這場慘劇?卡車嗎?小巷嗎?不，都不是，錯在那位80后的不負責任，不對自己負責任，不對家人負責任，不對生命負責任。你們也許會嘆息這位80后的愚蠢，可你們知道嗎，許許多多的人在不知不覺中，也成為了不負責任的人……快要遲到了，看見紅燈上醒目的兩位數(shù)字，一個念頭悄然躍上心頭：反正也沒人，先過去吧。在你向前邁出第一步時，你已經(jīng)成為了一個不負責任的人。呵，騎著自行車掛個耳機真氣派，我也要試試。
當你的心理涌出這個念頭時，你已經(jīng)成為了一個不負責任的人。哎呀，上班要遲到了，可是要扣薪水的。匆匆忙忙看了下表，踩下了油門，從來往有序的車輛中沖了出去。在你緊張地左右擺動方向盤是，你已經(jīng)成為了一個不負責任的人。違反交通規(guī)則的人啊，你們覺悟吧。父母賦予了你們生命這樣寶貴的財富，你們卻在紅燈前，在耳機上，在交通規(guī)則中盡情地揮霍，毫無節(jié)制。你們可知道，等財富揮霍光了，不僅你面臨著死亡，賦予你財富的家人還要痛哭流涕，后悔不已，你于心何忍啊。所以，請你們覺悟吧，生命只有一次，他比一切都重要。
不要為了遲到的幾句批評，為了在同學面前?？?，為了幾分鐘的薪水，而拿你們的一聲去做代價。難道真要等到頭破血流才來后悔嗎?為了你自己，了你的家人，請做一個負責任的人吧!
做一個負責任的心得篇十二
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。著名作家托爾斯泰曾說過：“一個人有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功與失敗”。所以，今天我演講的主題是：做一個負責任的人。
先和大家講個新聞：大連一名公交車司機在行車途中突發(fā)心臟病，在此千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，他做了三件事：將車開到馬路邊停下、把車門打開、熄滅發(fā)動機，以確保車輛、乘客的安全。這位普通的司機在他平凡的工作崗位上生命不息、盡責不止，用生命譜寫出責任神圣的壯麗樂章。
可能大家都覺得這些事離我們很遠，其實我們每天都肩負著很重的責任：在學校里，我們要努力學習;在家里，我們幫父母做家務活;出門在外，為社會做點事……大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論什么生命，都有自己不可推卻的責任。
責任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。我想我們無論心在何時，身處何方，只要牢記自己的使命和責任，就是一個有責任感的人，就能成為一個讓人敬佩的人。從現(xiàn)在起，讓我們每個人都富有責任心，去戰(zhàn)勝一次次突如其來的考驗吧!
做一個負責任的心得篇十三
為了深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，進一步統(tǒng)一思想、振奮精神，形成共同的價值觀。集團公司要求在全體干部職工中開展“打造高度負責任高度受尊敬企業(yè)”員工大討論活動，引導全體員工切實增強大局意識、責任意識和奉獻意識，弘揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的企業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，把中石化打造成具有高度社會責任感、受到社會高度尊敬的企業(yè)。
只有負責任，才能受尊重。最能為社會創(chuàng)造價值和財富、最受投資者青睞、最受客戶信任、最受員工愛戴、最受社會和民眾歡迎的企業(yè)，才是“高度受尊敬”的`企業(yè)。作為國家特大型石化企業(yè)，我們要服從國家利益需要、擔負起確保國內(nèi)市場穩(wěn)定、維護市場秩序的政治責任和社會責任，擔負起不斷提高生產(chǎn)效率、使國有資產(chǎn)保值增值、多交利稅的經(jīng)濟責任。此次大討論活動，就是要教育引導干部職工以企業(yè)發(fā)展為己任，大力推進管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，不斷提高企業(yè)經(jīng)濟效益，向國家多交利稅，以貢獻國家的突出業(yè)績贏得尊敬；教育引導干部職工把誠信作為管理理念的一個重要組成部分，加強質(zhì)量管理，提供一流產(chǎn)品和服務，杜絕弄虛作假，以廉潔從業(yè)、誠信經(jīng)營的良好聲譽贏得尊敬；教育引導干部職工增強主人翁意識，大力推進管理創(chuàng)新，大力優(yōu)化生產(chǎn)運行，大力開展挖潛增效，以精細管理、艱苦奮斗的精神風貌贏得尊敬。
“尊重”不是天上掉下來的，而是要靠我們企業(yè)每一名員工的努力爭取來的。目前，由于國內(nèi)塑料市場大環(huán)境的影響，我公司銷售經(jīng)營與經(jīng)濟效益遇到巨大壓力。但化銷華北公司迎難而上，在努力與企業(yè)協(xié)調(diào)提高生產(chǎn)量，滿足市場需求，承擔起社會責任的同時，眼睛向內(nèi)、深挖潛力，自覺主動地向優(yōu)化管理要效益、向提高勞動者素質(zhì)要效益，上下同心，共度難關(guān)，在建設(shè)受人尊敬的企業(yè)過程中建功立業(yè)。
做一個負責任的心得篇十四
一天午休，我和李清清在校園散步，她看見了地上的一團紙屑，二話不說彎腰就把紙團撿起來，并順手放進垃圾桶內(nèi)。星期天的中午，風和日麗，我和李清清來到公園，想放松一下一周來的緊張心情，呼吸清新的空氣。當我們聊得正開心時，在不遠處的草坪里，有幾個小朋友正在踢足球。他們來回的爭奪、奔跑，小草被他們踩的奄奄一息，令整個公園的景色失色。也影響到我倆的心情，我們決定制止這不文明的行為，于是便快步走到他們跟前，說：你們別再在草坪上踢球了，不僅破壞環(huán)境，而且你們知道嗎?小草也會哭泣的!愛護環(huán)境應該從我做起，難道你們不知道嗎?以后不要再到草坪里踢球了。小朋友聽了一個個低下頭走了。
做一個文明的人吧!每個人踏出一小步，世界進步一大步。
做一個負責任的心得篇十五
隨著同學年齡的增加，他們對環(huán)境更加熟悉了。在對環(huán)境進一步觀察中，他們會發(fā)現(xiàn)一些更有深度和價值的問題，對環(huán)境問題也有了更多的認識。
“生物與環(huán)境（二）”這一單元就是要引領(lǐng)同學經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在同學心目中初步建立起的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識。在這一探究過程中，偏重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉和動植物和微生物之間的依存關(guān)系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。
2、《課程規(guī)范》規(guī)定：
《課程規(guī)范》十分強調(diào)生物間、生物與非生物間的聯(lián)系，強調(diào)知識的應用。
科學課程要讓同學接觸生動活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、引人入勝。他們會發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同，每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。
“生命世界”的內(nèi)容規(guī)范的確定是要讓同學盡可能多地去認識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進而對多種多樣的生物有比較全面的認識?！吧c環(huán)境”局部具體內(nèi)容則十分強調(diào)聯(lián)系和應用。
“生命世界”這局部內(nèi)容的學習不應拘泥于生物學上的專用名詞和概念，要讓同學深入探究生物生命活動中一些有意義的問題，有助于他們對生命實質(zhì)的認識上升到新的高度。
3、在教材中的位置。
生命世界——生物與環(huán)境——生態(tài)系統(tǒng)——做一個生態(tài)瓶——生態(tài)平衡——維護生態(tài)平衡。
4、在單元中的位置。
整個單元以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物和其棲息地。
整個單元的教學由10個主題活動組成。首先從觀察熟悉的'“薔薇花叢”開始，研究“花叢”中動植物間的關(guān)系，認識生態(tài)系統(tǒng)；研究它們之間的食物聯(lián)系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。然后從設(shè)計和建造生態(tài)瓶開始，觀察生態(tài)瓶內(nèi)的動植物和微生物；研究改變生態(tài)瓶的控制條件，推測和觀察條件改變后的生態(tài)狀況，初步感受生態(tài)平衡的意義。最后將研究推廣到真實的大自然中，推測草原上某種動植物增減或某種環(huán)境改變后生態(tài)平衡狀態(tài)的變化，進而認識引發(fā)沙塵暴的原因；在了解學習國家《野生動物維護法》的基礎(chǔ)上，通過上網(wǎng)、訪問、實地考察等多種形式認識了解野生生物和其棲息地；進一步關(guān)注自然界的珍稀動植物，在此基礎(chǔ)上進行調(diào)查研究，做一個某種珍稀動植物生存現(xiàn)狀和維護措施的調(diào)查研究報告，并提出自身的看法和見解。
因此，我們可以用以下脈絡來掌握“做一個生態(tài)瓶”在本單元的地位：
薔薇花叢觀察生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶。
他們是什么關(guān)系做一個生態(tài)瓶。
食物鏈和食物網(wǎng)顯微鏡下的生命。
維護生態(tài)平衡。
維護野生動植物和其棲息地。
保護珍稀動物和植物。
4、教材結(jié)構(gòu)。
觀察認識池塘生態(tài)系統(tǒng)——設(shè)計做一個生態(tài)瓶的方案——制作一個生態(tài)瓶。
二、同學情況分析。
1、知識準備。
五年級的同學，通過科學課的學習，已經(jīng)接觸了解了常見的植物、常見的動物、常見的其他生物、生物的生命周期、生物的繁殖、生物的結(jié)構(gòu)和功能、生物的基本需求的一些生物基本的但比較零散的知識；也經(jīng)歷體驗過觀察探究植物、動物的過程與方法。通過本單元前3課的學習，初步了解了生物之間的相互關(guān)系。同時，通過日常生活也聽說過生態(tài)建設(shè)、生態(tài)維護、生態(tài)系統(tǒng)等比較復雜的生物學名詞。一局部同學甚至還能對上述名詞有一定的了解。因此他們在設(shè)計生態(tài)瓶制造方案時，同學是能夠考慮到一些動植物之間相互依賴、相互影響的關(guān)系。
2、同學的觀察興趣。
應該說大局部同學對于觀察花草和小動物還是有較濃厚的興趣的。制作、并長期不時地觀察生態(tài)瓶里的動物和植物，對于大局部同學是具有相當?shù)奈Φ?。（自己在上半年，曾在三個多月的時間里，對一個11歲的女孩作了不間斷的觀察，有趣的是，她興趣堅持時間最長的是在自家陽臺上種一棵豇豆，從下種，到收獲，到植株枯萎的里，連續(xù)培植、觀察95天。假如植株不枯萎，這個紀錄會更高。）。
3、認知需求。
在研究薔薇群落、農(nóng)田群落后，同學自然愿意將目光轉(zhuǎn)向其他類型的生物群落。
經(jīng)歷了前面幾個學期的觀察探究，特別是本單元前面3課的學習體驗，他們感受了薔薇群落、農(nóng)田群落里各種生物之間以和生物與非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，是一個統(tǒng)一的整體，即是一個生態(tài)系統(tǒng)。還感受到在這些相互關(guān)系中最顯性、最直接的食物關(guān)系。他們發(fā)生觀察探究其他類型的生物群落（生態(tài)系統(tǒng)）的欲望，這是我們引導同學經(jīng)歷“做一個生態(tài)瓶”主要心理基礎(chǔ)。同時，也順利地引發(fā)同學進行“觀察生態(tài)瓶”等以后課程的學習。
三、教學目標。
（一）《教師用書》設(shè)定的教學目標和想法。
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍本設(shè)計生態(tài)瓶的建造方案。（在本單元《它們是什么關(guān)系》中，同學已經(jīng)認識了自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，本主題第一局部主要是分析、理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物之間、生物與非生物之間的關(guān)系。）。
2、能根據(jù)設(shè)計方案和實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。（實際條件是我們進行方案設(shè)計的依據(jù)之一，因此必需在方案中體現(xiàn)出來，我認為制作時主要是根據(jù)方案進行）。
3、能相互聽取意見，一起協(xié)作制作生態(tài)瓶，并分工進行管理和觀察。（這是小組合作的一般要求）。
（二）重新設(shè)定的教學目標和理由。
1、科學探究:能積極地參與討論、做一個生態(tài)瓶的活動，一起協(xié)作制作一個生態(tài)瓶。（積極的參與討論，特別是做，是每位同學對“生命世界”前期學習的回顧和綜合運用）。
2、情感態(tài)度與價值觀：分析池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)提出設(shè)計一個生態(tài)瓶的建造方案。能在課后個人制作一個生態(tài)瓶并堅持觀察，關(guān)注生態(tài)瓶的變化。（這是后續(xù)學習的起點和同學持續(xù)發(fā)展的必要保證。）。
3、科學知識：理解池塘里生物與環(huán)境的關(guān)系，了解制作一個生態(tài)瓶的過程。（只有理解生物與環(huán)境的關(guān)系，才干設(shè)計出科學的方案；了解制作過程，保證了課后自身制作的勝利）。
四、重點、難點。
1、重點：生態(tài)瓶建造方案的設(shè)計。
2、難點：在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例。
五、學習方法的指導。
本活動的教學中教師要引導同學主要用觀察、設(shè)計、制作的方法來學習。其中開始與結(jié)尾兩局部主要用觀察的方法，第二局部主要用設(shè)計的方法、第三局部用制作的方法。
大致是以下的學習流程：觀察——設(shè)計——制作——觀察。
1、觀察：開始局部全班觀察池塘群落的圖片（影視資料），全班或小組討論池塘群落生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系，形成池塘群落的一般模型；結(jié)尾局部觀察自身制作的生態(tài)瓶，進行記錄。
2、設(shè)計：以小組為單位，以池塘群落為模型，為水生動植物模擬一個人工池塘群落。以池塘群落中生物之間、生物與非生物之間的相互關(guān)系為依據(jù)，小組人員之間開展討論，最終確定設(shè)計方案。其中記錄員的作用相當重要。
3、制作：根據(jù)自身小組的設(shè)計方案，按順序制作一個生態(tài)瓶。
六、教學預設(shè)。
（一）池塘里的生態(tài)系統(tǒng)。
意圖：理解池塘生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的關(guān)系，建立池塘生態(tài)系統(tǒng)的模型，為小組的方案設(shè)計和制作提供必要知識準備、情感激發(fā)。
同學可能會回答：池塘里有水草、魚、小蝦、螺螄、鴨子、河蚌、荷花、荷葉、青蛙。他們會說出池塘里的一些生物，教師逐步引導同學說出池塘里的非生物。
·這些生物中哪些是水生植物？（水草、荷）。
·它們的生存需要哪些條件？（泥沙、水、陽光）。
·這些水生植物為動物提供了哪些協(xié)助？（食物、氧氣、住所、躲避動物的攻擊等）。
·池塘里的非生物對生物又有哪些協(xié)助？
（二）設(shè)計建造生態(tài)瓶。
意圖：對池塘生態(tài)系統(tǒng)知識以和前期學習的知識的綜合運用，直接為下一環(huán)節(jié)的制作提供依據(jù)。在討論“為生物的生活考慮哪些問題”這一環(huán)節(jié)時，突破難點“在設(shè)計方案時考慮，盡量讓動植物活在自然環(huán)境中一樣，主要是指動植物的數(shù)量比例?！?BR> 1.小組討論設(shè)計建生態(tài)瓶的方案。
我們的生態(tài)瓶。
設(shè)計方案。
準備用什么資料。
哪些生物來生活？
生物。
非生物。
為生物的生活考慮哪些問題？
生態(tài)瓶模型圖。
2.組際交流設(shè)計方案。
（三）做一個生態(tài)瓶。
意圖：進一步理解生物與環(huán)境的關(guān)系，檢驗方案設(shè)計的合理性，為課后的自身制作積累經(jīng)驗，為后續(xù)觀察活動提供真實的資料。
1.準備相應的制作資料，如透明的玻璃缸、玻璃瓶，也可以是大可樂瓶剪去上半局部。
根據(jù)小組討論決定的方案制作生態(tài)瓶，貼上標簽。同學可以根據(jù)自身的喜好，給生態(tài)瓶取一個有創(chuàng)意的名字。
生態(tài)瓶標簽樣本。
生態(tài)瓶名稱。
瓶內(nèi)生物。
制作者。
管理者。
2.小組商量生態(tài)瓶的放置與管理，觀察與記錄。
（四）課后自身制作一個生態(tài)瓶并持續(xù)地觀察記錄。
意圖：對人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的觀察記錄落實到每一個同學身上，保證觀察的時空條件。
板書：
做一個負責任的心得篇十六
2020年，是我們?nèi)袊?4億人口都要牢記的一年。
一聲令下，全國封鎖，所有的人都在家自我隔離，把病毒攔在門外。我們敬愛的白衣天使們冒著生命危險沖在第一線，沒日沒夜地奮斗，因為我們把消滅病菌的責任都壓在了他們的肩膀上?？茖W家也在馬不停蹄地研究可以治療這種病菌的藥物，因為這是他們的責任。警察叔叔們也日以繼日地查找病毒可能感染的人群，維護著我們老百姓的安全。各行各業(yè)的司機叔叔阿姨們辛苦的工作著，為我們運輸各類物資。還有很多很多.....每個人都有自己的責任。寫到這里，我突然想起我的責任是什么呢?我，作為一名小學生，應當不給國家添亂。從疫情到現(xiàn)在，我還沒有出過門呢!我現(xiàn)在要好好讀書，學好知識，不管我將來要干什么，我都要報效祖國!因為這是我的責任!
周恩來為中華之崛起而讀書，而我，為圓一個中國夢而讀書。我們一定要把中國建設(shè)成一個大的國家!
做一個負責任的心得篇十七
責任和擔當植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是民族精神的重要組成部分。中華文明源遠流長、博大精深，中國人獨特而悠久的精神世界，讓中國人具有很強的民族自信心，也培育了以愛國主義為核心的民族精神。作為民族精神的堅定傳承者，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民在革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，不斷賦予責任擔當以新的時代內(nèi)涵。
責任和擔當是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨先進性的重要體現(xiàn)。習近平總書記強調(diào)，是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，這是檢驗每一個黨員干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進性和純潔性的重要方面，是中國共產(chǎn)黨人的鮮明政治品格。
責任擔當是全面建成小康社會和實現(xiàn)中國夢的必然要求。當前，實現(xiàn)中華民族偉大復興和中國夢的新時代已經(jīng)開啟。我們面臨著國際格局的深刻變動、國內(nèi)社會的深刻變革、社會思想的深刻變化，并且這種變動、變革、變化的廣度和深度前所未有，不確定因素和難以預見的風險與考驗越來越多，我們肩負著新的更為艱巨而繁重的歷史任務。特別是，當前我國改革已進入深水區(qū)、攻堅期，中國同樣也會面臨中等收入國家的三大陷阱，在全面深化改革中推進偉大事業(yè)任重而道遠，每名黨員干部具有直面矛盾的勇氣、敢于擔當?shù)木瘛?BR> 做一個負責任的心得篇十八
負責任是一種品質(zhì)，體現(xiàn)了一個人對于自己行為、言論和承諾的認真和誠信態(tài)度。無論是在工作還是生活中，負責任都是成功的關(guān)鍵因素。通過個人體驗和感悟，我深切體會到負責任的重要性，并在實踐中不斷提升自己的責任意識。下面將從立下目標、履行承諾、對待挑戰(zhàn)、對待錯誤和積極主動五個方面，分享我對負責任心得的體會。
首先，立下目標是負責任的第一步。負責任的人會設(shè)立明確的目標，并為實現(xiàn)目標制定明確的計劃。當我們對自己的人生和事業(yè)有清晰的規(guī)劃時，就能夠更加明確地了解自己所要承擔的責任和義務。同時，制定目標還能夠提高我們的動力和效率，讓我們更加專注地去做好當前的工作和任務。我的一個體驗就是，每天早上定下當天的目標并制定一個詳細的計劃表，這樣能夠幫助我更好地規(guī)劃時間，高效地完成任務。
其次，履行承諾是負責任的核心。一個負責任的人會始終恪守諾言，履行自己的承諾。無論是對自己還是對他人，在做出承諾之前要認真思考自己的能力和資源是否能夠勝任。如果無法履行，要及時跟對方溝通，并盡力尋找解決辦法，保證對方的權(quán)益不受損害。我曾在團隊合作中遇到過這樣的情況，由于我承諾的工作量過大，無法按時完成，我立刻向團隊成員道歉并主動與他們協(xié)商，最終我們共同找到了一種解決方案，保證了團隊整體的效率和質(zhì)量。
第三，對待挑戰(zhàn)是負責任的表現(xiàn)。負責任的人不會逃避挑戰(zhàn)，而是積極面對困難和壓力，并努力尋找解決問題的方法。挑戰(zhàn)可以鍛煉我們的能力和智慧，讓我們成長和進步。在工作和生活中，我常常遇到需要解決復雜問題的情況，我會主動尋求幫助和學習相關(guān)知識，不斷提升自己的能力和水平。同時，我也會保持積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。
第四，對待錯誤是負責任的體現(xiàn)。負責任的人會勇于承認錯誤，并及時采取措施進行補救和改正。愛因斯坦曾說過“不要抱怨你的懲罰重了，而要思考你犯了多大的錯誤?！边@句話深深觸動了我。我曾犯過許多錯誤，但我始終相信，面對錯誤，重要的是積極思考，找到問題的根源，改正錯誤，并從中吸取教訓。為此，我經(jīng)常進行自我反思和總結(jié)，及時糾正自己的不足，以提高工作的質(zhì)量和效率。
最后，積極主動是負責任的表現(xiàn)。一個負責任的人會時刻保持積極主動的態(tài)度，主動接受工作和挑戰(zhàn)，并盡力解決問題。在團隊合作中，我始終積極參與討論和決策，主動提出建設(shè)性意見，并幫助團隊完成任務。通過不斷地積極主動，我逐漸成為團隊的領(lǐng)導者，并與團隊成員一起實現(xiàn)了團隊目標。
總而言之，負責任是一種積極向上的品質(zhì)，是一種為人處世的準則。通過立下目標、履行承諾、對待挑戰(zhàn)、對待錯誤和積極主動等方面的努力，我更加深刻地體會到負責任的重要性，并在實踐中不斷提升自己的責任意識。只有將負責任的態(tài)度貫徹于工作和生活中，才能贏得他人的信任和尊重，實現(xiàn)自己的成就和價值。