方案的有效性需要通過實踐來檢驗和評估，只有在實踐中不斷優(yōu)化和改進，才能最終取得成功。為了制定一個完美的方案，我們可以參考過去的經(jīng)驗和成功案例。一個優(yōu)秀的方案應該具備一些重要的要素，以下是一些范文供大家參考。
作業(yè)展評活動方案篇一
一、活動目的：
根據(jù)學校工作計劃，為了進一步加強教學常規(guī)管理，不斷提高學生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本周將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，通過開展此次活動搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學習的平臺，促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，認真書寫、規(guī)范格式、愛護書本的良好學習習慣和學習品質。
二、活動宗旨：
1、搭建一個良好的學習的平臺，讓學生之間能相互學習，相互促進。發(fā)現(xiàn)自己的不足及和其他同學的差距，爭取更大的進步。
2、任課老師及時了解班級各項作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的激勵措施。
三、活動時間：201x年5月14日。
四、活動對象：全校學生
五、參展作業(yè)及內(nèi)容：
一、二年級語文寫字本及三至五年級讀書筆記（全部展出）。
一至五年級數(shù)學正規(guī)作業(yè)（全部展出）。
三至五年級語文、數(shù)學練習冊（各推選10名展出）。
六、具體安排：
1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選
各班由語、數(shù)、英教師組織學生開展自評、互評，每班每學科評選出10名優(yōu)秀練習冊作業(yè)，5份優(yōu)秀正規(guī)作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)字跡工整、書寫規(guī)范、準確率高。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學生名單及作業(yè)本于周二放學前上交于各班主任。
2、學校優(yōu)秀作業(yè)展覽
（1）布置場地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規(guī)作業(yè)本和練習冊一字擺開，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的`參展作業(yè)。
（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。
（3）展覽完后，班主任負責將學生作業(yè)收回。
（4）學習與比較。每位教師認真學習其它班級的作業(yè)質量，反思自己的作業(yè)情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。每位教師對各班作業(yè)進行打分評比，并在“備注”中寫出優(yōu)點及建議，以教研組為單位上交教導處。
（5）學生總結。各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對班會課上對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結。
3、學校將對作業(yè)優(yōu)秀者進行表彰下發(fā)喜報，頒發(fā)榮譽證書。
作業(yè)展評活動方案篇二
進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業(yè)的優(yōu)良教風和有效作業(yè)設計的積極創(chuàng)新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業(yè)展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范、愛護書本的良好學習品質，培養(yǎng)良好的.學習習慣和創(chuàng)新精神。
1、常規(guī)展示（抽測）作業(yè)：
語文：一、二年級課堂作業(yè)本、聽寫本。
三至六年級課堂作業(yè)本、作文本。
數(shù)學：一至六年級課堂作業(yè)本。
英語：一至六年級課堂作業(yè)本。
書法：一至六年級寫字作業(yè)本。
2、特色（展示）作業(yè)：各學科自選。
藝文堂。
（20xx年12月26日）周三作業(yè)抽測評分。
（20xx年12月28日）周五作業(yè)推薦展評。
（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節(jié)課后根據(jù)學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業(yè)，送到藝文堂并按年級次序擺放。
（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。
（2）周五（12月28日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。
（3）各班班主任于展評當日根據(jù)學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業(yè)本全部收回，并發(fā)還給學生。
（4）自選特色作業(yè)由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。
各科作業(yè)的滿分均為10分。
1、作業(yè)本保管完好，基本無破損、脫頁現(xiàn)象。（1分）。
2、學生書寫認真工整，格式規(guī)范統(tǒng)一，無亂涂亂畫現(xiàn)象，訂正及時，完成作業(yè)質量高，書面干凈整潔。（2分）。
3、全體學生都按要求按時完成作業(yè)。（2分）。
4、教師按照要求全批全改學生作業(yè)（1分）。
5、教師及時批改學生作業(yè)。明確標出作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，并做好二次批改。批改作業(yè)時能使用統(tǒng)一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。
6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）
溫馨提示：為確保作業(yè)展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。
各班主任于12月24日領取作業(yè)展評推薦表評議匯總后于12月25日交教導處（電子稿發(fā)曉艷qq郵箱）謝謝合作！
作業(yè)展評活動方案篇三
以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的'養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
1.參加展評年級：全校一至六年級。
2.參加展評學科：語文、數(shù)學、英語。
3.參加展評作業(yè)項目：
語文：作文本習字冊補充習題
數(shù)學：課堂作業(yè)本
英語：課課練
書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。
語數(shù)英學科每班每學科3人次，班級優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。
班級初評：6月10日-6月17日
學校評比：6月18日-6月20日
教導處、各任科教師
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)本和連同名單交教導處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導等措施提高學生的作業(yè)質量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評選權，班主任挑選10學生到展評點進行投票評選，讓學生在對比中進行評價、學習，投票結束后班主任組織本班學生參觀展評作業(yè)，并承擔管理學生的任務。
4、按得票多少，分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：
(1)一、二年級組10名。
(2)三、四年級組10名。
(3)五、六年級組15名。
1、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規(guī)范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。
2、教導處統(tǒng)計匯總，頒發(fā)獎狀。
xx小學教導處
作業(yè)展評活動方案篇四
1、科目及種類：
學科：語文，數(shù)學，英語，思品，美術，道法，地理，歷史，生物等。
種類：全區(qū)統(tǒng)發(fā)的寒假作業(yè)本、讀書筆記思維導圖，作文集冊，預習筆記等。
2、活動方式：
班級初選：先由各班學生代表在班內(nèi)初評，每班每學科每類作業(yè)分別評選出六至八人的優(yōu)秀作業(yè)，最后綜合評價出每班最優(yōu)秀的五名同學的作業(yè)。
校級展覽：各班班委負責將評選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放好，每班一列，逐一展覽。
作業(yè)展評活動方案篇五
1、班主任老師要認真組織好本次優(yōu)秀學生作業(yè)的評選、展覽活動，要號召學生向優(yōu)秀學生學習。
2、班主任老師要組織好學生觀看的紀律，嚴禁學生拿走或破壞參展的作業(yè)本。
3、班主任要利用周會課對學生進行學習習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、本次評選活動將評出優(yōu)秀作業(yè)若干名，優(yōu)秀班集體6名進行獎勵，評選成績將納入班級量化考評。
作業(yè)展評活動方案篇六
1、展示時間：10月23日星期五、26日星期一、27日星期二，各班主任利用自習課時間組織本班學生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽，并要求學生寫作觀后體會，觀后體會年級組長收齊后在27日前交石冰雁老師存檔保管。
2、展示地點：三樓會議室
作業(yè)展評活動方案篇七
能源化工與建筑工程系教案比賽活動總結教案比賽是我系教育教學活動中的一項重點工作，根據(jù)石嘴山聯(lián)合學院教務處的工作安排，我系舉行了教案比賽活動，本次活動從11月25日開始到12月10日結束，內(nèi)容涵蓋我系各個學科，全系四個教研組的教師均參加了本次教案比賽，各個教研組并從中推選出2-3名教師（全系共有10名教師）參加我系教案比賽。經(jīng)過層層篩選，最終評選出一等獎1名,二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎4名?？v觀本次教學比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導,而評委們更是在認真鉆研，公正評判的基礎上，完成本次教案評比活動，從而使整個教案比賽活動至始至終充滿了濃厚的學術研究氛圍。
塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個人綜合素質還是在教材把握能力上和以往相比都有了長足的進步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設計能力及較高的備課起點，也給評委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛，教學內(nèi)容各不相同，并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料，制作相關課件，整體信息處理能力明顯增強。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，時刻把學生的學習興趣放在第一位。吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，尤其是他們精心制作的教具和學具其精美程度讓人贊不絕口。
當然，我們也必須看到本次教案比賽活動中暴露出來的一些問題，例如很多教師在一節(jié)課教學時間里安排了過多的內(nèi)容，在忽視學情的同時，失去了教學側重點。同時應注意把教學中對學生的物質獎勵逐步轉化為精神獎勵，從而更加符合當前的教學理念。
最后需要特別指出的是，教案比賽并不是我們的目的，它只是我系促進教學水平的提高、檢測教學改革成果和所存在問題的一種手段，我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動，在進行崗位練兵的同時，促進年輕教師的成長，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學人材。同時我們也清醒的認識到，加強對日常課堂教學的管理，持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學水平才是王道，這兩者的關系，尤如一位運動員平時對身體素質的刻苦鍛煉和其最終在運動會上的表現(xiàn)是一個道理—沒有來自于平時扎實的積累，沒有夏練三伏、冬練三九，當然就沒有領獎臺上的金牌、鮮花和掌聲！
能源化工與建筑工程系教務科。
20xx年12月12日。
作業(yè)展評活動方案篇八
教玩具是幼兒建構經(jīng)驗的重要載體，對幼兒的發(fā)展起著重要的促進作用，為了更好地服務于幼兒，也為了挖掘教師的聰明才智，提高教師的動手能力。按照文件精神，開展幼兒教師自制教玩具比賽活動。
20xx年3月19日——4月10日截止。
凡在幼教教學中使用的'，由教師或教師指導幼兒自己創(chuàng)造設計制作的幼兒玩教具。
幼兒園全體教師。
王秀輝王曉諸李灝劉文勉。
1、符合科學原理，具有安全性，滿足幼教要求，對激發(fā)幼兒興趣及智力開發(fā)等方面有顯著作用。
2、教具設計構思有創(chuàng)新，能突出鮮明地顯示教學現(xiàn)象，給幼兒以啟發(fā)。
3、取材容易，能充分利用當?shù)氐膬?yōu)勢資源，結構簡單，易于操作，外形美觀，造價低廉，便于自制推廣。
4、應用新技術，新材料，新工藝方面有創(chuàng)新和發(fā)展。
作業(yè)展評活動方案篇九
“學習是天職，作業(yè)為己任”
作業(yè)是教學中使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓練能培養(yǎng)學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業(yè)習慣，不僅是現(xiàn)階段學生必須的，而且會使學生終生受益。為使學生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔責任；鑄就一種品質——誠實守信”，同時也為學生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校將在每學期期中考試前后分年級進行一次以“學習是天職，作業(yè)為己任”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定本作業(yè)展評方案。
書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學科每班每學科各10份（原則：不展示全部，要展示最好）。
二、評比標準:。
1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；
2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；
5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。
第一步：班級優(yōu)秀作業(yè)評選。
每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出10名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學習活動。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學生名單及作業(yè)本于本年級評選前兩節(jié)上交于各班班主任。
以年級為單位分別進行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為餐廳。各年級于下午課外活動前以班級為單位，在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由年級主任、班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。
四、觀展形式：
1、由班主任組織學生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學生作業(yè)。參觀順序由年級主任統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，看本班同學的作業(yè)，讓學生在對比中進行評價、學習。
2、各年級學生參觀本年級的作業(yè)。
3、各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結。
4、各班優(yōu)秀作業(yè)學生前5名名單（班級自己定）于2014年3月14日（周五）上報年級組，年級主任匯總后報教導處。
5、獲獎學生由學校統(tǒng)一進行表彰。
6、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規(guī)范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。
作業(yè)展評活動方案篇十
一、活動目的：
為進一步加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，端正學生學習態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護意識，幫助學生養(yǎng)成認真、工整、正確的書寫習慣，營造學生間共同提高、比學趕幫的良好氛圍，促進學校教學常規(guī)建設，結合我校實際情況，我校教務處決定舉行本次學生作業(yè)展評活動。
二、優(yōu)秀標準。
各科作業(yè)能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。
1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。
2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。
3、學生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學校的《作業(yè)規(guī)范》要求。
四、參展作業(yè)項目：
1—9年級語文、數(shù)學、英語的各種作業(yè)，包括寫字教材、創(chuàng)優(yōu)練或100分創(chuàng)關與及語文數(shù)學英語的課內(nèi)作業(yè)本。（本周五下午1點40分開始展評）。
以班級為單位，每班各準備3份。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)本于周五上午第一節(jié)課前上交于各班班主任。
（1）周五中午以各班級為單位，在班級教室門口指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。每班的班長在教室門口站立，主要負責接待前來參觀的班級學生，把本子疊好。
（2）本周五下午1點40分，由各班主任帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，參觀順序由林柳純老師廣播統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。未輪到參觀優(yōu)秀作業(yè)的學生在教室自習，保持安靜，由班主任看班負責。
（3）1-6年級學生只欣賞小學部各年級學生的優(yōu)秀作業(yè)，7、8、9年級只欣賞初中部學生的優(yōu)秀作業(yè)。
（4）各班班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結，可以布置學生結合本次活動進行寫話或日記寫作訓練。
作業(yè)展評活動方案篇十一
之前，學校進行了第二次教案、作業(yè)展評。通過這次參觀學習，我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師，不管是備課教案還是作業(yè)，，都體現(xiàn)出“用心做教育”，反映出一種責任心，一種扎扎實實的態(tài)度。下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：
首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環(huán)節(jié)設計完整，并且每一環(huán)節(jié)都有針對性，突出重點、難點。參加展出的數(shù)學老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規(guī)作業(yè)方面：布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級的作業(yè)本給我印象深刻，尤其是五年級組張老師對作業(yè)的批改的用心，對學生嚴要求，做到比較及時的改正，并力求形式的多樣性。
第三，個性化特色作業(yè)方面：老師們布置的形式多樣，有練習積累、提高訓練等；涉及內(nèi)容豐富，形式多樣，真正體現(xiàn)了以學生為中心，為學生的成長奠定了基礎，豐富了學生的學習生活！由此想到了自己的工作，對學生作業(yè)的要求不夠嚴格。只關注了作業(yè)的對與錯，而忽略了書寫的的規(guī)范；只注重了學生學習內(nèi)容的掌握而忽略，學生創(chuàng)造思維的拓展與動手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學生的學習狀況的同時，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。通過這次作業(yè)教案的展評，我真正認識到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。我們只有端正心態(tài)，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生，就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福。細細觀看了這次作業(yè)展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學習工作中注重把細節(jié)的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學生做事做到細致認真，養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
作業(yè)展評活動方案篇十二
為使學生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔責任；鑄就一種品質——誠實守信”，同時也為學生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校在每學期期中考試后進行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定作業(yè)展評方案。
作業(yè)是教學中使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓練能培養(yǎng)學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業(yè)習慣，不僅是現(xiàn)階段學生必須的，而且會使學生終生受益。我們要把培養(yǎng)學生這種良好習慣當成一項常規(guī)性的教學實踐活動來抓，抱著對學生的將來，對學生一生負責的態(tài)度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業(yè)展評活動。具體安排如下：
書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學科每班每學科各12份（原則：不展示全部，要展示最好）。
二、評比標準:。
1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；
2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；
5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。
每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出12名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學習活動。
第二步：年級組優(yōu)秀作業(yè)展評以級部為單位分別進行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為本班教室外走廊。各班在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字擺開。
四、觀展形式：
1、由班長組織學生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學生作業(yè)。
2、各班組織學生評委，評出一二三等獎。
3、名額：一等獎。
一名二等獎。
二名三等獎。
三名。
4、擇日舉行表彰大會。
作業(yè)展評活動方案篇十三
教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。
根據(jù)教育教學活動安排，我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進行了一次比較細致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
（一）特點：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設計完整，教學重點、難點突出，設計合理，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。
（二）不足：
1、部分教案單元教材分析課時安排不具體、單元教學反思簡單幾句話或短缺（如三年級數(shù)學教案）。
2、部分教案中教學設計環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時、授課時間或教學反思（如五年級語文、三年級數(shù)學）。
3、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能認真對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級語文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級數(shù)學、語文教案，三年級綜合、美術、地方教案，五年級美術教案、六年級數(shù)學教案）。
5、英語、科學教案二次備課內(nèi)容很少，教學反思短缺。
6、部分副科教案中教學計劃不全，教學設計中短缺教學目標、教學重難點和課時安排（如一、三、五年級美術教案），教學內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級地方教案），無授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級數(shù)學教案、三年級地方教案）。
（一）特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、各班級大部分學生書寫工整，較前有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
（二）不足與建議：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生（尤其中低年級學生）進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時要愛護作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語沒有或短短一個字，有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字或拼音沒有標識出來（如科學、社會作業(yè)本，二年級生字本），有的作業(yè)本劃出錯未改正（三年級語文作業(yè)本、五年級社會作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級數(shù)學作業(yè)本，三、五年級英語作業(yè)本，一年級生字本，五年級社會、科學作業(yè)本各有一本）。個別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級社會作業(yè)本）。教師要及時補全，平常多強調(diào)、多督促學生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習慣。
5、個別作業(yè)本中沒有等級評價（三年級部分學生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級英語作業(yè)本），教師批閱時間間隔過長，批閱不及時（二年級數(shù)學作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時，批閱日期與授課日期不一致（三年級圖畫、社會作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有，評語字數(shù)較少（三年級）。
這次教案備寫在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
作業(yè)展評活動方案篇十四
一、活動目的:。
為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，養(yǎng)成認真、工整、清爽的書寫習慣，提高全校作業(yè)質量，為學生人生打好奠基工程，學校決定開展本次學生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。
二、參展作業(yè)科目及方式：
1、科目及種類：
語數(shù)外品科基礎訓練或作業(yè)本，任選一種。
2、活動方式：
班級初選：先由任課教師在班內(nèi)初評，每班每學科分別評選出十本優(yōu)秀作業(yè)（少一本扣班主任考核分0.5分，少一科扣班主任2分，任課教師3分）。
3.學校評出部分優(yōu)秀作業(yè)發(fā)獎，評選優(yōu)秀班級獎。
三、展評作業(yè)標準：
封面整潔、書寫工整、批改認真。
四、展出時間、地點：
1、展出時間：
2016年9月10日、11日（周六、周日）。
2、展出地點：
綜合樓一樓大廳。
3.參展活動安排：周六第一節(jié)晚自習：一二年級；周六第二節(jié)晚自習：三年級。周日晨讀：四年級；周日下午第四節(jié)：五.1-五.4；晚自習第一節(jié)：五.5-五.7、六.1；晚自習第二節(jié)：六.2-六.5。周一晨讀：六.6-六.9，周一上午第一節(jié)課前讓學生領會。
五、參展活動要求：
1.周六下午放學前班主任負責將評選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放到展評標志地點，分科擺放好。
2.班主任召開專題班會，對活動進行安排，提出明確要求，強調(diào)活動紀律，確保該項活動有效進行，保證活動效果。
3．每節(jié)課安排4個班級，前2個班任課教師課前5分鐘組織參觀學生在教室前廣場站好隊（兩隊），后2個班課后15分鐘后教學樓廣場集合，然后按有小到大的班號順序依次按學校指揮代入展廳參考。4.在參觀過程中任課教師要做好管理和引導，文明觀看、認真觀摩，確保本班學生不出現(xiàn)不大聲喧嘩、亂走大鬧等現(xiàn)象。嚴禁學生拿走或破壞參展的作業(yè)本，要求學生作業(yè)本看完要放在指定位置整理好。5.每班參觀時間約5-8分鐘，東門進、西門出，開始或結束聽以哨聲為信號。參觀結束后到教師上課。
6．參展活動結束后，各班自行安排時間組織觀后交流，促進學生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認識和重視，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。
7.耿元平負責作業(yè)布展，王云馨、蔣美紅、王清臣主任分別負責本年級段參展活動的組織，韓其良負責獎狀的領取和打印、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀班級的評選。
2016.3.6。
作業(yè)展評活動方案篇十五
為落實張哨小學關于學科作業(yè)規(guī)范化的具體要求，督促全校教師按要求嚴把作業(yè)數(shù)量關、質量關、書寫關、批改關，強化教師作業(yè)規(guī)范意識，營造教師之間共同提高，比學趕超的氛圍，樹立學習的榜樣，11月14日張哨小學舉行語文、數(shù)學、英語作業(yè)規(guī)范化展評活動。
展評活動之初，學校制定出了具體的活動方案，明確了展評要求。11月13日下午由劉致國校長帶領各學科教研員下聯(lián)小抽作業(yè)，數(shù)次數(shù)，同時將抽取的4本作業(yè)，連同每班推薦的2本帶回擺放在會議室。評委老師根據(jù)作業(yè)評價標準認真、仔細的檢查參評作業(yè)，進行當場賦分，各學科教研員根據(jù)評委賦分評出優(yōu)秀班級作業(yè)一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，進行表彰獎勵。并要求作業(yè)出現(xiàn)較大問題的教師及時寫出整改措施，限期整改。
通過開展此次活動，搭建了教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學習的平臺，強化教師讓學生養(yǎng)成認真作業(yè)，規(guī)范書寫的良好學習品質，提高教師愛崗敬業(yè)的`職業(yè)道德水平。該校這一活動的開展，一定會帶動各學科作業(yè)規(guī)范化的進一步落實。
作業(yè)展評活動方案篇十六
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的作業(yè)展評活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為加強教學過程性管理，提高學生作業(yè)質量，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校組織了學生作業(yè)展評活動，展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關情況總結如下：
一、活動過程扎實有效。
各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業(yè)情況進行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。
各班級組織班級內(nèi)作業(yè)評比活動，對本班級各學科優(yōu)秀學生作業(yè)進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業(yè)情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的大幅度提高。收到良好效果。
二、規(guī)范批改意識明顯增強。
本次作業(yè)展評活動，促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學基本功。
三、作業(yè)訓練質量得到提高。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。
老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。
當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學生的'錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業(yè)設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：
1.要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導，定期對學生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學質量的大幅度提升。
2.要組織各位老師認真學習作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設計質量，既要設計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3.要持之以恒地加強學生良好的作業(yè)習慣教育。認真上好寫字課和學習常規(guī)訓練課，培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
作業(yè)展評活動方案篇十七
為進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師規(guī)范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業(yè)務，爭創(chuàng)教學典范，全面提高學校教學質量；培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字的習慣，認真貫徹、實施新課程標準要求。按照中灘中心學校安排，學校決定于2013年3月28日下午進行教案、作業(yè)展評活動，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：課題、課時安排、教學目標、教學重難點、課程類型、教學方法、教具準備、教學過程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設計科學合理。
3、教學環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。
4、教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性。
6、能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術手段。
作業(yè)：
語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習的作業(yè)封面、學生書寫、教師批改以及學生改錯。
二、展評時間及地點。
展評時間：3月28日下午。
地點：楊峴小學辦公室。
教案：楊峴片全體教師教案，電子教案保存u盤上，攜帶備查。
作業(yè)：楊峴片全體學生語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習。
四、展評標準。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設計合理；
2、教學目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學生實際。
3、教學過程詳細，設計思路清晰，教學方法適當，關注師生互動（有相關活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生的實際；作業(yè)量適當。
5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現(xiàn)代化教育教學技術手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認真，低年級學生用鉛筆書寫，中、高年級學生用圓珠筆或鋼筆。
2、書寫工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學生能及時改錯，獨立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯的有回批。
4、教師批改及時，沒有拖拉。
5、作文評語有針對性，有激勵性批語。
五、評選及獎勵辦法。
1、全體教師應本著公平、公正的原則評選出自己認為的優(yōu)秀教案，語、數(shù)組各選二名，上報中心學校。
2、舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。
3、各年級評選學生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報中心學校。
4、班級舉辦展覽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
楊峴片。
2013-3-26。
具體安排：
1.汪蕾，漆世生負責語文教案檢查。
2.丁旭紅，文永鋒負責數(shù)學教案檢查。
3.牛廣美，李志強負責英語教案檢查。
4.**子奇，蒲智峰負責語文作業(yè)檢查。
5.李虎明，丁會民負責數(shù)學作業(yè)檢查。
6.高丹丹，李婷負責英語作業(yè)檢查。
各科檢查人員要認真檢查并作好詳細記錄，檢查后寫好情況總結，各科檢查人員把本次檢查中存在的問題向各校教師進行反饋。
作業(yè)展評活動方案篇一
一、活動目的：
根據(jù)學校工作計劃，為了進一步加強教學常規(guī)管理，不斷提高學生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本周將組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，通過開展此次活動搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學習的平臺，促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，認真書寫、規(guī)范格式、愛護書本的良好學習習慣和學習品質。
二、活動宗旨：
1、搭建一個良好的學習的平臺，讓學生之間能相互學習，相互促進。發(fā)現(xiàn)自己的不足及和其他同學的差距，爭取更大的進步。
2、任課老師及時了解班級各項作業(yè)的現(xiàn)狀，采取有效的激勵措施。
三、活動時間：201x年5月14日。
四、活動對象：全校學生
五、參展作業(yè)及內(nèi)容：
一、二年級語文寫字本及三至五年級讀書筆記（全部展出）。
一至五年級數(shù)學正規(guī)作業(yè)（全部展出）。
三至五年級語文、數(shù)學練習冊（各推選10名展出）。
六、具體安排：
1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選
各班由語、數(shù)、英教師組織學生開展自評、互評，每班每學科評選出10名優(yōu)秀練習冊作業(yè)，5份優(yōu)秀正規(guī)作業(yè)。優(yōu)秀作業(yè)字跡工整、書寫規(guī)范、準確率高。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學生名單及作業(yè)本于周二放學前上交于各班主任。
2、學校優(yōu)秀作業(yè)展覽
（1）布置場地。以教研組為單位，在階梯教室展出正規(guī)作業(yè)本和練習冊一字擺開，由班主任、任課教師密切配合布置好本班的`參展作業(yè)。
（2）講明參觀展覽要求。由各班主任帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。
（3）展覽完后，班主任負責將學生作業(yè)收回。
（4）學習與比較。每位教師認真學習其它班級的作業(yè)質量，反思自己的作業(yè)情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。每位教師對各班作業(yè)進行打分評比，并在“備注”中寫出優(yōu)點及建議，以教研組為單位上交教導處。
（5）學生總結。各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對班會課上對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結。
3、學校將對作業(yè)優(yōu)秀者進行表彰下發(fā)喜報，頒發(fā)榮譽證書。
作業(yè)展評活動方案篇二
進一步加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，深化課堂改革，大力倡導及時、認真批改作業(yè)的優(yōu)良教風和有效作業(yè)設計的積極創(chuàng)新意識。按學校工作計劃，組織第七屆作業(yè)展評活動，借此搭建師生之間交流與學習的平臺，促使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫工整、格式規(guī)范、愛護書本的良好學習品質，培養(yǎng)良好的.學習習慣和創(chuàng)新精神。
1、常規(guī)展示（抽測）作業(yè)：
語文：一、二年級課堂作業(yè)本、聽寫本。
三至六年級課堂作業(yè)本、作文本。
數(shù)學：一至六年級課堂作業(yè)本。
英語：一至六年級課堂作業(yè)本。
書法：一至六年級寫字作業(yè)本。
2、特色（展示）作業(yè)：各學科自選。
藝文堂。
（20xx年12月26日）周三作業(yè)抽測評分。
（20xx年12月28日）周五作業(yè)推薦展評。
（1）展評周的周三（12月26日）上午第四節(jié)課后根據(jù)學校隨機抽取學號名單，各任課教師將本班本學科抽檢作業(yè)，送到藝文堂并按年級次序擺放。
（2）展評周周三（12月26日）下午2:30請各評委老師帶筆準時集中藝文堂參評填表打分，評出一、二等獎，并將評價表交教導處匯總歸檔。
（2）周五（12月28日）上午各學科任課教師與班主任將教師推薦已評選的優(yōu)秀作業(yè)本按一、二等獎有序擺放在學校指定展格，要求擺放整齊、有序、美觀。
（3）各班班主任于展評當日根據(jù)學校安排時間組織本班學生參觀，待參觀全部結束后將本班學生作業(yè)本全部收回，并發(fā)還給學生。
（4）自選特色作業(yè)由各學科任教教師評選推薦交班主任匯總，并填寫推薦表參展。
各科作業(yè)的滿分均為10分。
1、作業(yè)本保管完好，基本無破損、脫頁現(xiàn)象。（1分）。
2、學生書寫認真工整，格式規(guī)范統(tǒng)一，無亂涂亂畫現(xiàn)象，訂正及時，完成作業(yè)質量高，書面干凈整潔。（2分）。
3、全體學生都按要求按時完成作業(yè)。（2分）。
4、教師按照要求全批全改學生作業(yè)（1分）。
5、教師及時批改學生作業(yè)。明確標出作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，并做好二次批改。批改作業(yè)時能使用統(tǒng)一的批改符號，嚴肅認真、紅筆批改、逐條批閱。（2分）。
6、批改評語書寫工整清楚，使用等級制，做到不錯改、不漏改，有批改日期記錄。（2分）
溫馨提示：為確保作業(yè)展評活動順利進行，請務必遵守相關時間，按時參展、參觀。
各班主任于12月24日領取作業(yè)展評推薦表評議匯總后于12月25日交教導處（電子稿發(fā)曉艷qq郵箱）謝謝合作！
作業(yè)展評活動方案篇三
以實施素質教育為宗旨，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規(guī)范作業(yè)書寫格式，進一步規(guī)范本校學生的書寫，加強學生良好學習習慣的'養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質量，從而培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
1.參加展評年級：全校一至六年級。
2.參加展評學科：語文、數(shù)學、英語。
3.參加展評作業(yè)項目：
語文：作文本習字冊補充習題
數(shù)學：課堂作業(yè)本
英語：課課練
書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。
語數(shù)英學科每班每學科3人次，班級優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。
班級初評：6月10日-6月17日
學校評比：6月18日-6月20日
教導處、各任科教師
1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評，作業(yè)本和連同名單交教導處。
2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導等措施提高學生的作業(yè)質量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。
3、每班擁有10票評選權，班主任挑選10學生到展評點進行投票評選，讓學生在對比中進行評價、學習，投票結束后班主任組織本班學生參觀展評作業(yè)，并承擔管理學生的任務。
4、按得票多少，分年級段評出優(yōu)秀作業(yè)：
(1)一、二年級組10名。
(2)三、四年級組10名。
(3)五、六年級組15名。
1、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規(guī)范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。
2、教導處統(tǒng)計匯總，頒發(fā)獎狀。
xx小學教導處
作業(yè)展評活動方案篇四
1、科目及種類：
學科：語文，數(shù)學，英語，思品，美術，道法，地理，歷史，生物等。
種類：全區(qū)統(tǒng)發(fā)的寒假作業(yè)本、讀書筆記思維導圖，作文集冊，預習筆記等。
2、活動方式：
班級初選：先由各班學生代表在班內(nèi)初評，每班每學科每類作業(yè)分別評選出六至八人的優(yōu)秀作業(yè)，最后綜合評價出每班最優(yōu)秀的五名同學的作業(yè)。
校級展覽：各班班委負責將評選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放好，每班一列，逐一展覽。
作業(yè)展評活動方案篇五
1、班主任老師要認真組織好本次優(yōu)秀學生作業(yè)的評選、展覽活動，要號召學生向優(yōu)秀學生學習。
2、班主任老師要組織好學生觀看的紀律，嚴禁學生拿走或破壞參展的作業(yè)本。
3、班主任要利用周會課對學生進行學習習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、本次評選活動將評出優(yōu)秀作業(yè)若干名，優(yōu)秀班集體6名進行獎勵，評選成績將納入班級量化考評。
作業(yè)展評活動方案篇六
1、展示時間：10月23日星期五、26日星期一、27日星期二，各班主任利用自習課時間組織本班學生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽，并要求學生寫作觀后體會，觀后體會年級組長收齊后在27日前交石冰雁老師存檔保管。
2、展示地點：三樓會議室
作業(yè)展評活動方案篇七
能源化工與建筑工程系教案比賽活動總結教案比賽是我系教育教學活動中的一項重點工作，根據(jù)石嘴山聯(lián)合學院教務處的工作安排，我系舉行了教案比賽活動，本次活動從11月25日開始到12月10日結束，內(nèi)容涵蓋我系各個學科，全系四個教研組的教師均參加了本次教案比賽，各個教研組并從中推選出2-3名教師（全系共有10名教師）參加我系教案比賽。經(jīng)過層層篩選，最終評選出一等獎1名,二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎4名?？v觀本次教學比賽，參賽教師準備充分，參與備課教師熱心指導,而評委們更是在認真鉆研，公正評判的基礎上，完成本次教案評比活動，從而使整個教案比賽活動至始至終充滿了濃厚的學術研究氛圍。
塵埃落定之后，我們回顧本次比賽活動，可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個人綜合素質還是在教材把握能力上和以往相比都有了長足的進步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設計能力及較高的備課起點，也給評委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛，教學內(nèi)容各不相同，并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料，制作相關課件，整體信息處理能力明顯增強。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，時刻把學生的學習興趣放在第一位。吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，尤其是他們精心制作的教具和學具其精美程度讓人贊不絕口。
當然，我們也必須看到本次教案比賽活動中暴露出來的一些問題，例如很多教師在一節(jié)課教學時間里安排了過多的內(nèi)容，在忽視學情的同時，失去了教學側重點。同時應注意把教學中對學生的物質獎勵逐步轉化為精神獎勵，從而更加符合當前的教學理念。
最后需要特別指出的是，教案比賽并不是我們的目的，它只是我系促進教學水平的提高、檢測教學改革成果和所存在問題的一種手段，我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動，在進行崗位練兵的同時，促進年輕教師的成長，并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學人材。同時我們也清醒的認識到，加強對日常課堂教學的管理，持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學水平才是王道，這兩者的關系，尤如一位運動員平時對身體素質的刻苦鍛煉和其最終在運動會上的表現(xiàn)是一個道理—沒有來自于平時扎實的積累，沒有夏練三伏、冬練三九，當然就沒有領獎臺上的金牌、鮮花和掌聲！
能源化工與建筑工程系教務科。
20xx年12月12日。
作業(yè)展評活動方案篇八
教玩具是幼兒建構經(jīng)驗的重要載體，對幼兒的發(fā)展起著重要的促進作用，為了更好地服務于幼兒，也為了挖掘教師的聰明才智，提高教師的動手能力。按照文件精神，開展幼兒教師自制教玩具比賽活動。
20xx年3月19日——4月10日截止。
凡在幼教教學中使用的'，由教師或教師指導幼兒自己創(chuàng)造設計制作的幼兒玩教具。
幼兒園全體教師。
王秀輝王曉諸李灝劉文勉。
1、符合科學原理，具有安全性，滿足幼教要求，對激發(fā)幼兒興趣及智力開發(fā)等方面有顯著作用。
2、教具設計構思有創(chuàng)新，能突出鮮明地顯示教學現(xiàn)象，給幼兒以啟發(fā)。
3、取材容易，能充分利用當?shù)氐膬?yōu)勢資源，結構簡單，易于操作，外形美觀，造價低廉，便于自制推廣。
4、應用新技術，新材料，新工藝方面有創(chuàng)新和發(fā)展。
作業(yè)展評活動方案篇九
“學習是天職，作業(yè)為己任”
作業(yè)是教學中使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓練能培養(yǎng)學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業(yè)習慣，不僅是現(xiàn)階段學生必須的，而且會使學生終生受益。為使學生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔責任；鑄就一種品質——誠實守信”，同時也為學生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校將在每學期期中考試前后分年級進行一次以“學習是天職，作業(yè)為己任”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定本作業(yè)展評方案。
書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學科每班每學科各10份（原則：不展示全部，要展示最好）。
二、評比標準:。
1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；
2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；
5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。
第一步：班級優(yōu)秀作業(yè)評選。
每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出10名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學習活動。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學生名單及作業(yè)本于本年級評選前兩節(jié)上交于各班班主任。
以年級為單位分別進行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為餐廳。各年級于下午課外活動前以班級為單位，在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由年級主任、班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。
四、觀展形式：
1、由班主任組織學生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學生作業(yè)。參觀順序由年級主任統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，看本班同學的作業(yè)，讓學生在對比中進行評價、學習。
2、各年級學生參觀本年級的作業(yè)。
3、各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結。
4、各班優(yōu)秀作業(yè)學生前5名名單（班級自己定）于2014年3月14日（周五）上報年級組，年級主任匯總后報教導處。
5、獲獎學生由學校統(tǒng)一進行表彰。
6、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規(guī)范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。
作業(yè)展評活動方案篇十
一、活動目的：
為進一步加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，端正學生學習態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護意識，幫助學生養(yǎng)成認真、工整、正確的書寫習慣，營造學生間共同提高、比學趕幫的良好氛圍，促進學校教學常規(guī)建設，結合我校實際情況，我校教務處決定舉行本次學生作業(yè)展評活動。
二、優(yōu)秀標準。
各科作業(yè)能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。
1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。
2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。
3、學生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學校的《作業(yè)規(guī)范》要求。
四、參展作業(yè)項目：
1—9年級語文、數(shù)學、英語的各種作業(yè)，包括寫字教材、創(chuàng)優(yōu)練或100分創(chuàng)關與及語文數(shù)學英語的課內(nèi)作業(yè)本。（本周五下午1點40分開始展評）。
以班級為單位，每班各準備3份。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)本于周五上午第一節(jié)課前上交于各班班主任。
（1）周五中午以各班級為單位，在班級教室門口指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。每班的班長在教室門口站立，主要負責接待前來參觀的班級學生，把本子疊好。
（2）本周五下午1點40分，由各班主任帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，參觀順序由林柳純老師廣播統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。未輪到參觀優(yōu)秀作業(yè)的學生在教室自習，保持安靜，由班主任看班負責。
（3）1-6年級學生只欣賞小學部各年級學生的優(yōu)秀作業(yè)，7、8、9年級只欣賞初中部學生的優(yōu)秀作業(yè)。
（4）各班班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結，可以布置學生結合本次活動進行寫話或日記寫作訓練。
作業(yè)展評活動方案篇十一
之前，學校進行了第二次教案、作業(yè)展評。通過這次參觀學習，我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師，不管是備課教案還是作業(yè)，，都體現(xiàn)出“用心做教育”，反映出一種責任心，一種扎扎實實的態(tài)度。下面我就從以下幾個方面談談自己的感悟：
首先備課教案方面：通過觀摩十多位老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環(huán)節(jié)設計完整，并且每一環(huán)節(jié)都有針對性，突出重點、難點。參加展出的數(shù)學老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。
其次常規(guī)作業(yè)方面：布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。高年級的作業(yè)本給我印象深刻，尤其是五年級組張老師對作業(yè)的批改的用心，對學生嚴要求，做到比較及時的改正，并力求形式的多樣性。
第三，個性化特色作業(yè)方面：老師們布置的形式多樣，有練習積累、提高訓練等；涉及內(nèi)容豐富，形式多樣，真正體現(xiàn)了以學生為中心，為學生的成長奠定了基礎，豐富了學生的學習生活！由此想到了自己的工作，對學生作業(yè)的要求不夠嚴格。只關注了作業(yè)的對與錯，而忽略了書寫的的規(guī)范；只注重了學生學習內(nèi)容的掌握而忽略，學生創(chuàng)造思維的拓展與動手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學生的學習狀況的同時，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。通過這次作業(yè)教案的展評，我真正認識到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。我們只有端正心態(tài)，踏踏實實的工作，真誠的對待每一位學生，就一定會品位到教育的樂趣和工作的幸福。細細觀看了這次作業(yè)展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學習工作中注重把細節(jié)的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學生做事做到細致認真，養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
作業(yè)展評活動方案篇十二
為使學生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔責任；鑄就一種品質——誠實守信”，同時也為學生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校在每學期期中考試后進行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定作業(yè)展評方案。
作業(yè)是教學中使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓練能培養(yǎng)學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業(yè)習慣，不僅是現(xiàn)階段學生必須的，而且會使學生終生受益。我們要把培養(yǎng)學生這種良好習慣當成一項常規(guī)性的教學實踐活動來抓，抱著對學生的將來，對學生一生負責的態(tài)度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業(yè)展評活動。具體安排如下：
書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學科每班每學科各12份（原則：不展示全部，要展示最好）。
二、評比標準:。
1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；
2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；
5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。
每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出12名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學習活動。
第二步：年級組優(yōu)秀作業(yè)展評以級部為單位分別進行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為本班教室外走廊。各班在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字擺開。
四、觀展形式：
1、由班長組織學生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學生作業(yè)。
2、各班組織學生評委，評出一二三等獎。
3、名額：一等獎。
一名二等獎。
二名三等獎。
三名。
4、擇日舉行表彰大會。
作業(yè)展評活動方案篇十三
教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明其優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規(guī)細節(jié)中培養(yǎng)起來。
根據(jù)教育教學活動安排，我校于11月29日對全體教師的教案和作業(yè)進行了一次比較細致的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結如下：
（一）特點：
1、大多數(shù)教案書寫整潔、設計完整，教學重點、難點突出，設計合理，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的`新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。宋志賢的尤為突出。
2、部分教師做到超前備課，教學環(huán)節(jié)齊全，步驟清晰，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
5、備課中體會到教師追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。
（二）不足：
1、部分教案單元教材分析課時安排不具體、單元教學反思簡單幾句話或短缺（如三年級數(shù)學教案）。
2、部分教案中教學設計環(huán)節(jié)書寫不全，缺課時、授課時間或教學反思（如五年級語文、三年級數(shù)學）。
3、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能認真對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中可以看出課后反思缺乏有效性（如二、三年級語文）。
4、有的教師的教案在期中考試后就沒有備寫（一年級數(shù)學、語文教案，三年級綜合、美術、地方教案，五年級美術教案、六年級數(shù)學教案）。
5、英語、科學教案二次備課內(nèi)容很少，教學反思短缺。
6、部分副科教案中教學計劃不全，教學設計中短缺教學目標、教學重難點和課時安排（如一、三、五年級美術教案），教學內(nèi)容不夠具體，只是寫了短短幾行字（如三年級地方教案），無授課日期。
7、部分教師的教案書寫潦草（如二、三年級數(shù)學教案、三年級地方教案）。
（一）特點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、各班級大部分學生書寫工整，較前有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
4、作文批閱做到全批全閱，作文次數(shù)足。
（二）不足與建議：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學生（尤其中低年級學生）進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃，同時要愛護作業(yè)本，做到本面干凈、平整。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語沒有或短短一個字，有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關注鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。
3、作業(yè)中仍有錯批現(xiàn)象。作業(yè)本上有些寫錯的生字或拼音沒有標識出來（如科學、社會作業(yè)本，二年級生字本），有的作業(yè)本劃出錯未改正（三年級語文作業(yè)本、五年級社會作業(yè)本）。提醒教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。
4、作業(yè)本書寫不夠規(guī)范、工整，兩旁未劃豎線（一年級數(shù)學作業(yè)本，三、五年級英語作業(yè)本，一年級生字本，五年級社會、科學作業(yè)本各有一本）。個別作業(yè)本筆色不統(tǒng)一（三年級社會作業(yè)本）。教師要及時補全，平常多強調(diào)、多督促學生，養(yǎng)成自覺書寫規(guī)范、工整的良好習慣。
5、個別作業(yè)本中沒有等級評價（三年級部分學生作文部分篇目）。
6、自能作文本作業(yè)次數(shù)少，教師未批閱。
7、作業(yè)次數(shù)不足（三、五年級英語作業(yè)本），教師批閱時間間隔過長，批閱不及時（二年級數(shù)學作業(yè)本），圖畫作業(yè)本次數(shù)不足，批閱不夠及時，批閱日期與授課日期不一致（三年級圖畫、社會作業(yè)本）。
8、作文本批閱眉批、腰批、尾批過少或者幾乎沒有，評語字數(shù)較少（三年級）。
這次教案備寫在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學生的能力。作業(yè)批改認真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
新穎、實用、扎實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現(xiàn)，及時認真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學的必要手段，為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！
作業(yè)展評活動方案篇十四
一、活動目的:。
為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，養(yǎng)成認真、工整、清爽的書寫習慣，提高全校作業(yè)質量，為學生人生打好奠基工程，學校決定開展本次學生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。
二、參展作業(yè)科目及方式：
1、科目及種類：
語數(shù)外品科基礎訓練或作業(yè)本，任選一種。
2、活動方式：
班級初選：先由任課教師在班內(nèi)初評，每班每學科分別評選出十本優(yōu)秀作業(yè)（少一本扣班主任考核分0.5分，少一科扣班主任2分，任課教師3分）。
3.學校評出部分優(yōu)秀作業(yè)發(fā)獎，評選優(yōu)秀班級獎。
三、展評作業(yè)標準：
封面整潔、書寫工整、批改認真。
四、展出時間、地點：
1、展出時間：
2016年9月10日、11日（周六、周日）。
2、展出地點：
綜合樓一樓大廳。
3.參展活動安排：周六第一節(jié)晚自習：一二年級；周六第二節(jié)晚自習：三年級。周日晨讀：四年級；周日下午第四節(jié)：五.1-五.4；晚自習第一節(jié)：五.5-五.7、六.1；晚自習第二節(jié)：六.2-六.5。周一晨讀：六.6-六.9，周一上午第一節(jié)課前讓學生領會。
五、參展活動要求：
1.周六下午放學前班主任負責將評選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放到展評標志地點，分科擺放好。
2.班主任召開專題班會，對活動進行安排，提出明確要求，強調(diào)活動紀律，確保該項活動有效進行，保證活動效果。
3．每節(jié)課安排4個班級，前2個班任課教師課前5分鐘組織參觀學生在教室前廣場站好隊（兩隊），后2個班課后15分鐘后教學樓廣場集合，然后按有小到大的班號順序依次按學校指揮代入展廳參考。4.在參觀過程中任課教師要做好管理和引導，文明觀看、認真觀摩，確保本班學生不出現(xiàn)不大聲喧嘩、亂走大鬧等現(xiàn)象。嚴禁學生拿走或破壞參展的作業(yè)本，要求學生作業(yè)本看完要放在指定位置整理好。5.每班參觀時間約5-8分鐘，東門進、西門出，開始或結束聽以哨聲為信號。參觀結束后到教師上課。
6．參展活動結束后，各班自行安排時間組織觀后交流，促進學生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認識和重視，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。
7.耿元平負責作業(yè)布展，王云馨、蔣美紅、王清臣主任分別負責本年級段參展活動的組織，韓其良負責獎狀的領取和打印、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀班級的評選。
2016.3.6。
作業(yè)展評活動方案篇十五
為落實張哨小學關于學科作業(yè)規(guī)范化的具體要求，督促全校教師按要求嚴把作業(yè)數(shù)量關、質量關、書寫關、批改關，強化教師作業(yè)規(guī)范意識，營造教師之間共同提高，比學趕超的氛圍，樹立學習的榜樣，11月14日張哨小學舉行語文、數(shù)學、英語作業(yè)規(guī)范化展評活動。
展評活動之初，學校制定出了具體的活動方案，明確了展評要求。11月13日下午由劉致國校長帶領各學科教研員下聯(lián)小抽作業(yè)，數(shù)次數(shù)，同時將抽取的4本作業(yè)，連同每班推薦的2本帶回擺放在會議室。評委老師根據(jù)作業(yè)評價標準認真、仔細的檢查參評作業(yè)，進行當場賦分，各學科教研員根據(jù)評委賦分評出優(yōu)秀班級作業(yè)一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名，進行表彰獎勵。并要求作業(yè)出現(xiàn)較大問題的教師及時寫出整改措施，限期整改。
通過開展此次活動，搭建了教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學習的平臺，強化教師讓學生養(yǎng)成認真作業(yè)，規(guī)范書寫的良好學習品質，提高教師愛崗敬業(yè)的`職業(yè)道德水平。該校這一活動的開展，一定會帶動各學科作業(yè)規(guī)范化的進一步落實。
作業(yè)展評活動方案篇十六
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的作業(yè)展評活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為加強教學過程性管理，提高學生作業(yè)質量，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，我校組織了學生作業(yè)展評活動，展評過程扎實，取得了很好的效果?，F(xiàn)將活動相關情況總結如下：
一、活動過程扎實有效。
各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業(yè)情況進行了評定，許多班級形成了你追我趕的氛圍。
各班級組織班級內(nèi)作業(yè)評比活動，對本班級各學科優(yōu)秀學生作業(yè)進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業(yè)情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的大幅度提高。收到良好效果。
二、規(guī)范批改意識明顯增強。
本次作業(yè)展評活動，促進了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規(guī)范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強的教學基本功。
三、作業(yè)訓練質量得到提高。
大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。
老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。
當然，通過本次作業(yè)展評，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別批改字跡潦草，甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象；部分班級學生的'錯題沒有讓學生及時訂正；課堂作業(yè)設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的原題目，訓練重復低效；有個別班級不重視培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，學生作業(yè)書寫不太工整，作業(yè)本面不整潔等。
為及時整改上述問題，促進學生作業(yè)質量和教師批改質量的進一步提升，提出如下建議：
1.要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業(yè)管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業(yè)設計、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導，定期對學生作業(yè)進行展評，建立作業(yè)激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學質量的大幅度提升。
2.要組織各位老師認真學習作業(yè)管理要求，提高作業(yè)設計質量，既要設計出難易適中，體現(xiàn)課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量的綜合題、能力題、實踐題；要細化落實精細批改、有效批改的要求，規(guī)范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批，對作業(yè)中的錯題要訂正、重批，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。
3.要持之以恒地加強學生良好的作業(yè)習慣教育。認真上好寫字課和學習常規(guī)訓練課，培養(yǎng)學生先復習后作業(yè)、先審題后解答，先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。
作業(yè)展評活動方案篇十七
為進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師規(guī)范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業(yè)務，爭創(chuàng)教學典范，全面提高學校教學質量；培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字的習慣，認真貫徹、實施新課程標準要求。按照中灘中心學校安排，學校決定于2013年3月28日下午進行教案、作業(yè)展評活動，具體方案如下：
教案：
1、教案內(nèi)容。
教案內(nèi)容包括：課題、課時安排、教學目標、教學重難點、課程類型、教學方法、教具準備、教學過程、課后反思等。
2、教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規(guī)范、板書設計科學合理。
3、教學環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。
4、教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。
5、教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性。
6、能恰當合理的使用現(xiàn)代教育技術手段。
作業(yè)：
語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習的作業(yè)封面、學生書寫、教師批改以及學生改錯。
二、展評時間及地點。
展評時間：3月28日下午。
地點：楊峴小學辦公室。
教案：楊峴片全體教師教案，電子教案保存u盤上，攜帶備查。
作業(yè)：楊峴片全體學生語、數(shù)、英作業(yè)本、配套練習。
四、展評標準。
教案：
1、教案格式規(guī)范，各教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整、圖表規(guī)范，板書設計合理；
2、教學目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學生實際。
3、教學過程詳細，設計思路清晰，教學方法適當，關注師生互動（有相關活動的安排和說明），注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性、多樣性。
4、課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生的實際；作業(yè)量適當。
5、教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現(xiàn)代化教育教學技術手段。
作業(yè)：
1、作業(yè)態(tài)度認真，低年級學生用鉛筆書寫，中、高年級學生用圓珠筆或鋼筆。
2、書寫工整、規(guī)范，封面干凈整潔。
3、學生能及時改錯，獨立完成作業(yè)，不少做、漏做，不抄襲或依賴他人做作業(yè)，作業(yè)正確率高，錯的有回批。
4、教師批改及時，沒有拖拉。
5、作文評語有針對性，有激勵性批語。
五、評選及獎勵辦法。
1、全體教師應本著公平、公正的原則評選出自己認為的優(yōu)秀教案，語、數(shù)組各選二名，上報中心學校。
2、舉辦展覽，對優(yōu)秀教案進行展示。
3、各年級評選學生優(yōu)秀作業(yè)每科三名上報中心學校。
4、班級舉辦展覽，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
楊峴片。
2013-3-26。
具體安排：
1.汪蕾，漆世生負責語文教案檢查。
2.丁旭紅，文永鋒負責數(shù)學教案檢查。
3.牛廣美，李志強負責英語教案檢查。
4.**子奇，蒲智峰負責語文作業(yè)檢查。
5.李虎明，丁會民負責數(shù)學作業(yè)檢查。
6.高丹丹，李婷負責英語作業(yè)檢查。
各科檢查人員要認真檢查并作好詳細記錄，檢查后寫好情況總結，各科檢查人員把本次檢查中存在的問題向各校教師進行反饋。