最優(yōu)一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案(匯總15篇)

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    教案可以體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和方法,展示教師的專業(yè)水平。在編寫教案過(guò)程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高教學(xué)效果。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的教案范文,供教師參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到大家。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇一
    春天到了,正是踏春郊游的好時(shí)節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,一片生機(jī)盎然的好景象,自然界各種小昆蟲也飛來(lái)了,小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的,《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?,音?lè)優(yōu)美抒情,對(duì)幼兒很有感染力,本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主,讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí),豐富孩子們的認(rèn)知。
    1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    2、學(xué)會(huì)音樂(lè)《小蜻蜓》。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
    活動(dòng)難點(diǎn):在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    圖片準(zhǔn)備、課件制作
    1.情景導(dǎo)入
    小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?BR>    走了這么久,小朋友一定累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
    春天來(lái)了,來(lái)到郊外(出示圖片)小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢?
    小朋友:陽(yáng)光變暖和了,小草變綠了,小樹長(zhǎng)出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。
    2.初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質(zhì)
    老師聽過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來(lái)安靜地聽一聽。(播放歌曲)
    這首歌曲怎么樣?(好聽、優(yōu)美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)
    小結(jié):這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
    3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲內(nèi)容。
    (1) 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
    (2)理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對(duì)的,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來(lái)飛到東,不吃糧食不吃菜,是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細(xì)菌,飛到過(guò)很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
    (3)教師完整演唱,小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。
    (4)引導(dǎo)幼兒用溫柔,優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽的歌曲,接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對(duì)他豎起了大拇指,都在表?yè)P(yáng)他,夸獎(jiǎng)他,所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
    4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
    (2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來(lái)表演一下,看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。(播放音樂(lè))
    5.活動(dòng)結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了,小蜻蜓飛來(lái)了,小蝴蝶也飛來(lái)了,我們?nèi)フ艺倚『?。(播放《去郊游》?BR>    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇二
    一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲,以表示抒情的音樂(lè)情緒,表示自身保護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲的道理。
    二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
    三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作扮演,增強(qiáng)同學(xué)的自信心,激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
    用柔和的聲音演唱歌曲。
    唱足音的時(shí)值,注意一字多音。
    音樂(lè)課件、琴、碰鈴。
    一、導(dǎo)入:
    1、師:現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣,讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗桑∧抢镉行┦裁茨??(蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓)
    2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲。
    二、新課學(xué)習(xí):
    1、師:“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊,聽!他們正唱著歌歡迎我們呢!”
    2、初聽歌曲《小蜻蜓》,邊聽邊拍手,讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
    3、師:你覺得歌曲的情緒是怎樣?(輕柔、抒情)
    4、再聽歌曲,同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。
    5、按節(jié)奏讀歌詞。
    6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。
    7、讓同學(xué)用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景,從而讓同學(xué)懂得保護(hù)蜻蜓。
    8、有感情的演唱歌曲。
    三、扮演歌曲
    1、師:同學(xué)們都見過(guò)蜻蜓吧!它有些什么特征呢?你能模仿一下嗎?
    2、聽歌曲創(chuàng)編動(dòng)作扮演。
    3、師出示碰鈴,讓同學(xué)為歌曲伴奏,可參照?qǐng)D示。
    4、分組扮演 a組演唱
    b組伴奏
    c組扮演
    6、分段扮演歌曲。
    四、小結(jié)下課
    1、小朋友,你們知道嗎?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢!為了讓我們的生活更安定,請(qǐng)保護(hù)我們身邊的生物吧!
    2、聽《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇三
    《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂(lè)教材一年級(jí)第1冊(cè)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物的第六課,是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調(diào)式,四三拍,由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu),歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律,訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
    歌曲第一、第二樂(lè)句節(jié)奏比較舒緩,旋律以及進(jìn)為主,表現(xiàn)了蜻蜓盤旋飛舞的形象。第三樂(lè)句節(jié)奏發(fā)生變化,旋律進(jìn)行與語(yǔ)言結(jié)合緊密。結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行,似乎是對(duì)小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,讓兒童們懂得愛護(hù)蜻蜓、保護(hù)益蟲的道理。
    1、通過(guò)聆聽歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
    2、在自由愉悅的氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
    3、學(xué)會(huì)歌曲后為樂(lè)曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    4、在教師的啟發(fā)下,根據(jù)歌詞的內(nèi)容模仿蜻蜓飛的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)。
    5、通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)小蜻蜓的喜愛之情,初步滲透保護(hù)益蟲的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類之間相互依存的關(guān)系。
    1課時(shí)
    綜合課
    用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲形象。
    鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢(shì)影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。
    聽唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作實(shí)踐法等
    針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,利用多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,在教學(xué)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與表演創(chuàng)編活動(dòng)。
    頭飾(蜻蜓、蚊子),多媒體課件。
    一、組織教學(xué):
    課前播放《小青蛙找家》音樂(lè),學(xué)生做律動(dòng)有秩序的走進(jìn)教室坐好。
    二、創(chuàng)設(shè)情景,謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    1
    1、謎語(yǔ):頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕,一雙翅膀薄又明,捕捉蚊子有本領(lǐng)。
    謎底:蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》
    2、教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí),觀察蜻蜓的身體特征。
    3、知道蜻蜓是益蟲。了解其它益蟲(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他們與自然相互依存的關(guān)系。
    4、初步滲透保護(hù)益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護(hù)大自然的意識(shí)和審美情趣。
    三、學(xué)唱歌曲:
    (一)聆聽歌曲
    2、再次讓學(xué)生仔細(xì)完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》提出問(wèn)題。這首歌曲的情緒是什么?
    (二)讀歌詞
    1、教師按節(jié)奏范讀歌詞。
    2、教師分句教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
    3、教師和學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞,要求節(jié)奏一致。以此來(lái)加深對(duì)歌詞的記憶。
    4、感受四三拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的.規(guī)律。節(jié)奏如下:
    x x x | x x x | x x x | x x x |
    x x x | x x x | x x x | x x x ‖
    x — x | x — x | x — x | x — x |
    x — x | x — x | x — x | x — x |
    x — x | x — x | x — x | x — x |
    2 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱 強(qiáng) 弱 弱
    x — x | x — x | x — x | x — x ‖
    x — x | x — — | x — x | x— — |
    x — x | x — x | x — x | x — —|
    x — x | x — x | x x x | x— — |
    x — x | x x x | x — x | x — —‖
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、學(xué)生自己跟音樂(lè)演唱歌曲
    2、教師范唱歌曲
    3、教師分句教唱歌曲。“不吃糧食不吃菜”是難點(diǎn)處,教唱時(shí)要注意。
    4、全班齊唱
    5、女生齊唱
    6、女生齊唱
    7、分小組演唱歌曲
    8、找學(xué)生單獨(dú)演唱
    四、歌曲表演
    1、在唱會(huì)《小蜻蜓》歌曲后,鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作,隨音樂(lè)進(jìn)行表演,模仿小蜻蜓飛翔。(找1-2個(gè)學(xué)生)
    2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。
    五、課堂小結(jié)
    同學(xué)們,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我要愛護(hù)它,保護(hù)它。當(dāng)你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時(shí)候要怎么做那?我要去阻止他們。
    最后,讓我們邊唱著歌曲,邊模仿小蜻蜓飛的動(dòng)作來(lái)結(jié)束這節(jié)課。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇四
    我說(shuō)課的課題是《紅蜻蜓》,這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶。旋律優(yōu)美流暢,一氣呵成。歌詞樸實(shí),富有田園氣息。在日本廣為流傳。
    一、教學(xué)內(nèi)容分析:
    紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來(lái)大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲。回憶是十分美好的,這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動(dòng)聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。
    歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,歌曲的力度變化很大,但樂(lè)句連貫,力度過(guò)渡漸強(qiáng)減弱。
    二、教學(xué)方式與教學(xué)手段:
    教學(xué)方式:體驗(yàn)、模仿、合作。
    教學(xué)工具:電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂(lè)-課本光盤。
    體驗(yàn):貫穿于課的始終。在聆聽、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感。
    模仿:教師范唱,學(xué)生進(jìn)行模仿。
    合作:在學(xué)習(xí)第二樂(lè)段時(shí),采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。
    教學(xué)手段:聽唱法、視唱法、演示法。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法,表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡,富有美感。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛之情。通過(guò)歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí),從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂(lè)的感情。通過(guò)聆聽、范唱、模仿等形式,在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。
    四、教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲,體會(huì)聲部間的相互配合,感受并表現(xiàn)和聲的美。
    難點(diǎn):二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。
    五、教程過(guò)程。
    a、組織教學(xué):師生問(wèn)好。
    b、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》。
    學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。
    師:你對(duì)這首樂(lè)曲的曲調(diào)有什么感受?它是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)曲?
    1.教師播放樂(lè)曲旋律。
    提問(wèn):這首樂(lè)曲和《櫻花》有什么相似之處?
    提問(wèn):歌曲讓你產(chǎn)生什么感受?表達(dá)了什么內(nèi)容?
    拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷。通過(guò)。
    “我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的`回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶。
    3.復(fù)聽音樂(lè)。
    邊聽邊劃拍,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲有幾個(gè)聲部?
    4.全班分為二個(gè)聲部,學(xué)唱二聲部曲調(diào):
    (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。
    (2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。
    (3)用“”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。
    5.學(xué)唱歌曲:
    (1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個(gè)聲部都唱得很流暢熟練,能從中獲得二聲部的效果。
    (2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。
    (3)演唱第二段歌詞。
    (4)完整地演唱歌曲,注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。
    6.表演歌曲:
    (1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。
    (2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來(lái)演唱。
    (3)討論:為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?
    (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,觸景生情地表演。
    d、拓展。
    回憶起童年時(shí)唱過(guò)的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時(shí)光。
    e、教師小結(jié)。
    《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的主要目的是通過(guò)這首歌曲的演唱,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣。在授課過(guò)程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度,以形象、準(zhǔn)確的示范,賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來(lái)理解演唱時(shí)氣息的運(yùn)用,咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如:手指感受小氣柱。夸張口型拼讀歌詞等方法運(yùn)用,即讓學(xué)生理解、感受了演唱技能,也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的輔助作用。
    在授課過(guò)程中,我也很注意學(xué)生拿書姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成,因?yàn)?,這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂(lè)課的重要因素。針對(duì)音樂(lè)課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。
    2、能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    感受音樂(lè)情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣,感受童年帶來(lái)的美好回憶。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體音樂(lè)課本。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,今天老師給大家講個(gè)故事,大家想不想聽呢?
    2、多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩,當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候,她就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長(zhǎng)大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來(lái)到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓,童年多么難忘啊!讓我們一起來(lái)走進(jìn)小女孩那美麗的童年吧。(初聽歌曲)。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。
    2、這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。
    3、跟老師用手勢(shì)表現(xiàn)歌曲(師生共同打拍子)。
    4、帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用‘呣’來(lái)哼唱全曲好嗎?(學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲)。
    5、下面我們就來(lái)有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞(師起頭學(xué)生有感情的朗讀)。
    6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲,下面我們輕聲地唱一遍,注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)?!?BR>    7、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點(diǎn)句教師教唱)。
    8、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
    9、唱得不錯(cuò),我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,但是怎么把它唱的更好呢?請(qǐng)同學(xué)們注意一下,在樂(lè)譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記,歌曲每一樂(lè)句以弱開頭,漸漸達(dá)到中強(qiáng),再漸漸弱下去。
    下面我們?cè)囍昧Χ葮?biāo)記來(lái)把歌曲唱地更好一些。”(教師引導(dǎo)學(xué)生用力度變化演唱)。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇六
    2、欣賞日本民歌《櫻花》、《拉網(wǎng)小調(diào)》。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、運(yùn)用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。
    2、試著畫出歌曲的旋律線,根據(jù)旋律線的起伏為歌曲設(shè)計(jì)力度變化演唱歌曲。
    3、了解一些日本的代表音樂(lè)作品。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、感受三拍子音樂(lè)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂(lè),你熟悉嗎?放《小蜻蜓音樂(lè)》。
    生:熟悉,《小蜻蜓》。
    師:這段音樂(lè)是幾拍子?
    生:是三拍子。
    2、熟悉歌曲旋律。
    師:我們?cè)賮?lái)聽一首關(guān)于蜻蜓的音樂(lè),聽一聽與《小蜻蜓》有什么不同?(播放歌曲《紅蜻蜓》的錄音帶)。
    生:音樂(lè)都是優(yōu)美的,也都是三拍子的音樂(lè)。
    師:同學(xué)們能聽著這優(yōu)美的音樂(lè)將旋律線畫出來(lái)嗎?
    生:分組進(jìn)行活動(dòng),隨著音樂(lè)畫出旋律線,完后展示。
    師:這么美的音樂(lè),讓我們隨著音樂(lè)輕聲用“u”哼著唱旋律。
    生:輕聲哼唱旋律。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、了解歌曲內(nèi)容。
    師:請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲,聽一聽歌曲中唱了些什么。(播放紅蜻蜓)。
    生:說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
    師:我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《紅蜻蜓》。
    2、介紹歌曲的創(chuàng)作背景。
    師:《紅蜻蜓》是日本作曲家、指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的.兒童歌曲,在日本家喻戶曉,他本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來(lái)大人們也喜聽愛唱,也成了他們會(huì)以童年生活的歌曲。
    回憶是十分美好的,這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動(dòng)聽,深情自然,雖然只有短短的八小節(jié),三段歌曲,卻將童年情景生動(dòng)的展現(xiàn)在我們的面前,聽后讓我們久久不能忘懷。
    3、熟讀歌詞。
    師:我們來(lái)輕聲朗讀歌詞。
    生:有感情的朗讀歌詞,讀出三拍子的強(qiáng)弱變化。
    4、學(xué)唱歌曲。
    師:我們?cè)囍鴣?lái)唱第一聲部好嗎?
    生:隨教師的琴演唱歌曲第一聲部旋律。
    師:歌曲是兩聲部,我們集體學(xué)唱第二聲部旋律。
    生:唱譜。
    師:指揮,分兩組分別演唱高低聲部。
    生:分部演唱。
    師:同學(xué)們唱得很好,那我們兩聲部合起來(lái)唱一唱吧!
    生:輕聲演唱兩聲部。
    三、歌曲處理:
    1、不同演唱形式。
    師:我們來(lái)用不同的演唱形式來(lái)演唱這首歌曲,感受不同的音響效果。
    生:第一段用領(lǐng)唱的形式,第二段用齊唱,第三段用兩聲部演唱。
    2、為歌曲伴奏。
    師:這里有兩件樂(lè)器,雙響筒、三角鐵,我們選擇哪件樂(lè)器為歌曲伴奏比較好呢?
    生:三角鐵。
    師:為什么?
    生:三角鐵聲音柔和,適合這首歌曲。
    師:那我們來(lái)試一試吧!
    生:隨音樂(lè)伴奏。
    3、學(xué)習(xí)日本舞蹈。
    師:我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的日本舞蹈動(dòng)作。
    生:學(xué)習(xí)模擬老師的動(dòng)作。
    4、熟唱歌曲。
    師:我們來(lái)進(jìn)行比賽好嗎?
    生:有感情地演唱歌曲。
    5、綜合活動(dòng)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們自愿選擇歌曲的表現(xiàn)方式如演奏、演唱或表演,到臺(tái)前展示。
    生:自己選擇表現(xiàn)方式展示。
    四、拓展活動(dòng)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們將課下搜集的日本資料介紹給大家。
    生:風(fēng)土人情、音樂(lè)、地理環(huán)境。
    2、聆聽日本其它歌曲。
    師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽?zhēng)资兹毡玖鱾鞯拿窀瑁úシ拧稒鸦ā贰独W(wǎng)小調(diào)》音樂(lè))。
    生:聆聽。
    師:小節(jié):我們這一段的環(huán)球采風(fēng)就結(jié)束了,但我們的音樂(lè)列車仍在進(jìn)行,讓我們聆聽更多更好的音樂(lè)吧!
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇七
    一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽歌曲感受三四拍子旋律,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲,以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒,表現(xiàn)自己愛護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。
    二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
    三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
    用柔和的聲音演唱歌曲。
    唱足音的時(shí)值,注意一字多音。
    音樂(lè)課件、琴、碰鈴。
    一、導(dǎo)入:
    1、師:現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣,讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?!那里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓)
    2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲。
    二、新課學(xué)習(xí):
    1、師:“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊,聽!他們正唱著歌歡迎我們呢!”
    2、初聽歌曲《小蜻蜓》,邊聽邊拍手,讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
    3、師:你覺得歌曲的情緒是怎樣?(輕柔、抒情)
    4、再聽歌曲,學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。
    5、按節(jié)奏讀歌詞。
    6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。
    7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景,從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓。
    8、有感情的演唱歌曲。
    三、表演歌曲
    1、師:同學(xué)們都見過(guò)蜻蜓吧!它有些什么特征呢?你能模仿一下嗎?
    2、聽歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。
    3、師出示碰鈴,讓學(xué)生為歌曲伴奏,可參照?qǐng)D示。
    4、分組表演
    a組演唱
    b組伴奏
    c組表演
    5、分段表演歌曲。
    四、小結(jié)下課
    1、小朋友,你們知道嗎?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢!為了讓我們的生活更安寧,請(qǐng)愛護(hù)我們身邊的生物吧!
    2、聽《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇八
    欣賞《中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌》
    欣賞《我愛北京x》
    1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國(guó)歌時(shí)的視儀:肅立致敬,行注目禮。
    2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
    3、欣賞《我愛北京x》,初步記憶樂(lè)曲主題,能聽出主題旋律。
    學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
    :cd
    1、導(dǎo)入
    播放視頻,引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉
    2、欣賞《中華人國(guó)共和國(guó)國(guó)歌》
    (1)欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
    (2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞,解決難讀的字詞。
    (3)簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。
    (4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    3、欣賞樂(lè)器演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    (1)讓學(xué)生感受銅管樂(lè)器的雄壯有力。
    (2)提示音樂(lè)是有弦樂(lè)器和管樂(lè)器、打擊樂(lè)器合奏的,由于弦樂(lè)的加入,使得音色更加豐富。
    (3)簡(jiǎn)要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)的禮儀,教師示范。
    (4)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在什么場(chǎng)合要演唱或演奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
    4、模擬升旗場(chǎng)景。
    5、欣賞《我愛北京x》。
    (1)導(dǎo)入
    (2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜,并范唱。
    (3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。
    (4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京x》。
    6、檢測(cè)評(píng)價(jià)
    教師播放兩段音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生分辨哪段音樂(lè)是木琴演奏的。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
    一、開始部分:
    1聽音樂(lè)問(wèn)好,律動(dòng)。
    2新學(xué)期寄語(yǔ)
    3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
    二、基本部分:
    1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
    完整聆聽全曲。
    提示:樂(lè)曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
    復(fù)聽全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
    想一想,用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂(lè)曲合作。
    聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
    a完整地聆聽歌曲。
    b提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?
    c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
    d隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組歌唱并表演。
    三結(jié)束部分:
    小結(jié)。結(jié)束全課。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。
    2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,
    說(shuō)出旋律相似的地方。
    3、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲,準(zhǔn)確地唱歌。
    教學(xué)重點(diǎn):用柔和的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
    一開始部分:
    1聽音樂(lè)問(wèn)好!
    2復(fù)習(xí)歌曲。
    3復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
    二基本部分:
    1、表演《拉勾勾》
    b聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
    c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。
    2、表演《拉勾勾》
    a完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。
    提示:注意聽,是誰(shuí)在說(shuō)話,使學(xué)生集中聽歌曲。
    b再聽范唱。
    c盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
    d分小組創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
    三結(jié)束部分:
    小結(jié)。結(jié)束全課。
    教學(xué)目標(biāo):通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作拉勾勾的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):編創(chuàng)與活動(dòng)
    教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動(dòng)
    教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:一、開始部分:
    聽音樂(lè)問(wèn)好!
    復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
    二、基本部分:
    編創(chuàng)與活動(dòng):
    這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
    啟發(fā)學(xué)生對(duì)自編動(dòng)作感興趣。
    允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與。
    在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬(wàn)避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動(dòng)作更形象、生動(dòng)、有趣。
    三、結(jié)束部分:
    教師小結(jié)。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇十
    一、認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)器,了解其發(fā)聲原理
    二、通過(guò)欣賞電子音樂(lè)作品,了解其與其它音樂(lè)的區(qū)別
    三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《校園的一天》,深入探究性學(xué)習(xí)
    四、通過(guò)器樂(lè)合奏,感受電聲樂(lè)器的合奏效果
    五、通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想像力,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的.責(zé)任感。
    二、難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較新,教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)
    自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂(lè)
    課前準(zhǔn)備:《拍手歌》
    導(dǎo)入:?jiǎn)柡酶瑁ㄘQ笛)
    一、欣賞電子音樂(lè)《西班牙斗牛舞曲》
    1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)演奏的類別和演奏的樂(lè)器
    2、教師簡(jiǎn)介電聲樂(lè)器
    3、學(xué)生簡(jiǎn)介電聲樂(lè)隊(duì)
    4、欣賞樂(lè)隊(duì)演唱片段
    二、欣賞《命運(yùn)》
    1、電子音樂(lè)
    2、交響音樂(lè)
    學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn),并發(fā)表見解。
    三、欣賞電子錄音《雨林》
    1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
    2、說(shuō)說(shuō)這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂(lè)范疇。如何給這類音樂(lè)定位?(電聲音樂(lè)、環(huán)境音樂(lè)、自然音樂(lè)、情調(diào)音樂(lè)等)
    3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)作品的社會(huì)意義。
    四、音樂(lè)工作站——《校園的一天》
    活動(dòng)小組組織表演。
    五、器樂(lè)小合奏——《新年好》
    演奏小組組織表演。
    六、總結(jié)、表?yè)P(yáng)
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇十一
    1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在各種音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂(lè)的習(xí)慣。
    3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
    1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂(lè)觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。
    2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
    3、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    4、《快樂(lè)的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。
    5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。
    6、“化裝舞會(huì)”沒(méi)有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。
    教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、貼圖、
    教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)
    (創(chuàng)設(shè)情境)
    師:孩子們,平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽)
    生答:非常好!
    師:哎!從哪里看出來(lái)?。?BR>    生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。
    生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!
    生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。
    生答“高興、快樂(lè)……
    師:對(duì)呀!我們快樂(lè)的孩子最愛唱歌了(貼第四句譜表圖)
    (前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)
    讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!
    (播放《快樂(lè)的孩子愛歌唱》,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng))
    1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句
    師:你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來(lái)贊美這美麗的大自然?。◣熯叴蚬?jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)
    師:我相信你們的聲音比我更美,來(lái)!讓我們一起來(lái)贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來(lái)做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)
    2、全班齊讀
    3、分組讀
    4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞
    (1)師:快樂(lè)的孩子愛歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)
    (2)指名答
    (3)師:用我們最嘹亮的聲音來(lái)讀一讀。(老師帶全班讀)
    5、分角色讀
    (1)師:下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來(lái)讀讀描寫他們的句子,來(lái)扮演一下這些小動(dòng)物。
    (2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。
    1、師:剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂(lè)的孩子愛歌唱》,請(qǐng)大家把書翻到32頁(yè),來(lái)!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。
    2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍
    四、學(xué)習(xí)歌曲旋律
    1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
    2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
    3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來(lái)哼唱歌曲旋律
    4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來(lái)哼唱,請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來(lái)哼唱。
    5、全班再用“l(fā)a”來(lái)哼唱
    1、默唱
    2、輕聲唱
    3、同桌互相學(xué)習(xí)
    4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):
    (1)唱詞要清晰
    (2)半音要唱準(zhǔn)
    5、完整演唱
    6、情緒指導(dǎo)
    師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說(shuō))那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心?。?duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來(lái)!你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥,用歡快的心情來(lái)唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì))
    心情快樂(lè)的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請(qǐng)大家想想,蜜蜂要那么辛苦來(lái)來(lái)回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過(guò)辛勤的勞動(dòng),能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來(lái)光明,幫助別人也是一件快樂(lè)的事情),誰(shuí)來(lái)做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂(lè)的心情唱唱這兩句?(指名唱)
    我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂(lè),你們用什么表達(dá)你們快樂(lè)的心情呢?(歌聲)對(duì)!(師唱第四樂(lè)句)下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲,一起來(lái)享受這美好的景色吧?。ㄉ竺娴臉?lè)句)
    7、有感情完整演唱歌曲
    8、分角色演唱
    師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)
    生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)
    (聽辨鋼琴的音色)
    師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑?duì)!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來(lái)欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
    1、 初聽,想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?BR>    2、 介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景
    3、 復(fù)聽,讓孩子隨音樂(lè)作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作
    4、 小結(jié)樂(lè)曲的速度、情緒
    5、 問(wèn):樂(lè)曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
    6、再次欣賞,請(qǐng)學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。
    7、全班敲擊桌子,模仿樂(lè)曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。
    8、最后合著音樂(lè),模仿鼓聲為樂(lè)曲伴奏
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。
    2、能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    感受音樂(lè)情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣,感受童年帶來(lái)的美好回憶。
    教學(xué)準(zhǔn)備多媒體音樂(lè)課本。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,今天老師給大家講個(gè)故事,大家想不想聽呢?
    2、多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛的小女孩,當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的時(shí)候,她就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。紅蜻蜓――這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長(zhǎng)大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來(lái)到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友――紅蜻蜓,童年多么難忘啊!讓我們一起來(lái)走進(jìn)小女孩那美麗的童年吧。(初聽歌曲)。
    二、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、剛剛我們聽到的歌曲就是今天我們要學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》。
    2、這首歌曲的情緒是怎樣的?(優(yōu)美抒情的)歌曲是幾拍子的?(三拍子)。
    3、跟老師用手勢(shì)表現(xiàn)歌曲(師生共同打拍子)。
    4、帶著優(yōu)美抒情的情緒邊聽邊用‘蕖來(lái)哼唱全曲好嗎?(學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲)。
    5、下面我們就來(lái)有感情的,帶著對(duì)童年的回憶之情朗讀一遍歌詞(師起頭學(xué)生有感情的朗讀)。
    6、剛才我們用多種形式熟悉了全曲,下面我們輕聲地唱一遍,注意第三段“紅蜻蜓呀”“竹竿尖上”這兩處節(jié)奏要唱準(zhǔn)?!?BR>    7、你感覺哪一句自己掌握的不太好?我們一起唱一唱。(重難點(diǎn)句教師教唱)。
    8、我們一起帶著對(duì)童年的回憶用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。
    9、唱得不錯(cuò),我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,但是怎么把它唱的更好呢?請(qǐng)同學(xué)們注意一下,在樂(lè)譜上方的強(qiáng)弱力度標(biāo)記,歌曲每一樂(lè)句以弱開頭,漸漸達(dá)到中強(qiáng),再漸漸弱下去。
    下面我們?cè)囍昧Χ葮?biāo)記來(lái)把歌曲唱地更好一些?!保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用力度變化演唱)。
    四、表現(xiàn)歌曲。
    1、各就各位,童年音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開始吧。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇十三
    1、學(xué)唱《紅蜻蜓》,讓學(xué)生感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。。
    2、認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào),并唱一唱。
    3、學(xué)吹豎笛《紅蜻蜓》,練習(xí)高音mi、高音ri。
    1.教師啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)音樂(lè)的速度和力度,完整表達(dá)歌曲;
    2.體會(huì)歌曲意境,唱好兩聲部歌曲。
    1、紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來(lái)是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來(lái)大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲?;貞浭鞘置篮玫模@樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動(dòng)聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。
    1、學(xué)唱《紅蜻蜓》曲譜:視唱一聲部;練習(xí)三度音程(柯爾文手勢(shì));視唱二聲部。
    2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音,在學(xué)生默唱后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分部視唱,再全體學(xué)生視唱。
    3、欣賞歌曲錄音,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲音樂(lè)情緒是怎樣的?
    4、分聲部學(xué)唱歌曲,對(duì)聲音的控制,還有兩個(gè)聲部的和諧。
    5、加入漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào)進(jìn)行演唱。
    2)認(rèn)一認(rèn)漸強(qiáng)、漸弱、換氣記號(hào);
    3)把漸強(qiáng)、漸弱、換氣加入到歌曲中,再進(jìn)行演唱。
    1、認(rèn)一認(rèn)高音mi、高音ri在豎笛上的位置。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇十四
    1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過(guò)演唱歌曲,教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助,勤勞勇敢的精神,從小養(yǎng)成講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。
    2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂(lè)的習(xí)慣。
    3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的`協(xié)作能力,同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
    歌曲《小螞蟻》,是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過(guò)了解小螞蟻的生活習(xí)性,知道它的群體性很強(qiáng),具有合作精神;互相幫助,遵守紀(jì)律,遵守秩序,具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
    歌曲用了贊美的情緒,適合用中速演唱,上下兩大樂(lè)句節(jié)奏相同,曲調(diào)不同,各有八小節(jié)旋律組成,反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
    感受和表現(xiàn)歌曲。
    歌詞的記憶。
    :課件、小螞蟻頭飾,學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。
    (l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂(lè),邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
    (2)做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手,每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂(lè)做兩遍)。
    (提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性,學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備,教師就可以提問(wèn)。)
    教師提問(wèn):“課下,你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)?你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解?”
    學(xué)生回答:“螞蟻的群體性很強(qiáng);善于合作;螞蟻見面相互用觸角問(wèn)好,用觸角傳話,很有禮貌;螞蟻懂得天氣,一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同,有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
    根據(jù)學(xué)生的回答,教師及時(shí)提示、引導(dǎo),給予表?yè)P(yáng)。然后播放音樂(lè)課件;(幾幅螞蟻圖)
    第一幅:螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
    第二幅:螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,同時(shí)有指揮的,有傳信的,各有分工(體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,很有秩序)。
    第三幅:螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大,齊心協(xié)力、合作精神)。
    邊放畫面,邊放《小螞蟻》伴奏音樂(lè),教師達(dá)朗誦歌詞,讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié):螞蟻這樣講文明、懂禮貌,螞蟻能做到的,我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育,教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,歌名就叫《小螞蟻》。
    (用這種方式導(dǎo)入新課,可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
    讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,體會(huì)情緒,感受節(jié)奏。教師邊聽音樂(lè),邊加上動(dòng)作表演一遍。
    這時(shí)教師拍著手,唱著音高,拍出節(jié)奏,讓學(xué)生邊觀察邊感受,找出兩大樂(lè)句節(jié)奏相同,音高木同的特點(diǎn)。
    讓學(xué)生先聽教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞,然后學(xué)生再聽著音樂(lè)接節(jié)奏朗讀一遍。
    先聽錄音范唱,小聲跟唱一遍歌詞,再聽伴奏音樂(lè)跟唱一遍。
    為了讓學(xué)生便于記住歌詞,讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲,先是老師和學(xué)生接龍,然后學(xué)生分組接龍,采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,直至學(xué)生掌握記熟歌詞。
    一年級(jí)音樂(lè)小蜻蜓教案篇十五
    1、感受2/4拍歌曲的旋律。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。
    1、星星圖片一張。
    2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
    3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。
    4、配班教師鋼琴伴奏。
    1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。
    2、教師邊唱“問(wèn)候歌”,邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
    3、教師出示星星圖片:今天姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來(lái)拍手,我們一起表演《小星星》的曲。
    4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來(lái)了沙球,請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶大膽的上來(lái)拿。
    5、第一次活動(dòng)時(shí),需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。
    6、第二、三次活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。
    1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
    2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動(dòng)作要輕柔。
    1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
    2、多讓寶寶聽聽音樂(lè),并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。