人際關(guān)系是指個人與他人之間相互聯(lián)系和互動的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對個人的成長和發(fā)展非常重要。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對過去的經(jīng)歷進行全面的回顧。以下是小編為大家整理的詩歌作品，希望能給您帶來靈感和欣賞的愉悅。
碩士學(xué)位論文格式篇一
學(xué)位論文是教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的重要組成部分。通過教育碩士專業(yè)學(xué)位論文工作，使學(xué)員進一步掌握和綜合運用所學(xué)理論和知識，提高其從事基礎(chǔ)教育、教學(xué)工作能力及教育科學(xué)研究能力。根據(jù)全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會秘書處《關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位論文標準的規(guī)定》(教碩發(fā)[1999]07號文)和《福建師范大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細則》的有關(guān)規(guī)定，提出以下要求：
1、論文選題應(yīng)是對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理有一定價值的題目。
2、論文必須做到理論聯(lián)系實際。論文要運用現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的基本理論、基本觀點結(jié)合所學(xué)專業(yè)對基礎(chǔ)教育改革與基礎(chǔ)教育教學(xué)、管理中的問題進行分析、研究并提出解決策略或方法。
3、論文形式可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)或管理的專題研究;可以是高質(zhì)量的。
調(diào)查報告。
;也可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科或管理的實驗報告、典型診斷報告等。
5、論文應(yīng)做到體例結(jié)構(gòu)規(guī)范，方法科學(xué)、合理，觀點明確，闡述準確、清晰，并有一定的創(chuàng)造性。論文格式應(yīng)符合文體要求，論文字數(shù)不少于一萬五千字(正文內(nèi)容)。
6、學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由教育碩士研究生本人單獨完成。
教育碩士研究生應(yīng)參照以上要求撰寫學(xué)位論文。
學(xué)位論文應(yīng)為在左側(cè)裝訂的書本形式，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。學(xué)位論文一律使用a4規(guī)格的尺寸，字體段落要求參照附件。學(xué)位論文一般應(yīng)包括以下內(nèi)容(學(xué)位論文應(yīng)按以下順序編寫)：
1、論文封面。
學(xué)位論文封面格式應(yīng)嚴格按照附件的格式打印(可下載)。論文題目應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當，一般不超過20個漢字，論文題目同時要有中文題目和英文題目兩種。封面中的圖書分類號可不填，空著。封面書脊需豎排打印論文題目與作者姓名。
2、中文摘要。
學(xué)位論文第一頁為300-500漢字的中文摘要。中文摘要應(yīng)說明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3-5個(包括標點符號總字數(shù)不超過15個漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。
3、英文摘要。
學(xué)位論文第二頁為英文摘要，其內(nèi)容與中文摘要相同。在本頁的最下方另起一行，注明本文的英文關(guān)鍵詞3-5個(包括標點符號總字數(shù)不超過15個漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。
4、中文文摘。
中文文摘應(yīng)不少于2019個漢字。中文文摘是學(xué)位論文的縮影，應(yīng)盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的新成果和新見解。摘要應(yīng)盡量淺顯明了、通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準確。
5、目錄。
體現(xiàn)學(xué)位論文各章節(jié)名稱和頁碼的詳細記錄。目錄不能過于簡單;目錄的頁碼一定要與正文的章節(jié)以及附后的內(nèi)容相符合。
6、序言(或引言或緒論)。
內(nèi)容為本研究領(lǐng)域的國內(nèi)現(xiàn)狀分析(如有國外現(xiàn)狀分析更佳)，本論文所要解決的問題，該研究工作對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理和科技進步等方面的理論意義與實踐價值。
7、正文。
8、結(jié)論。
論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自己創(chuàng)造性成果或新見解在本領(lǐng)域的意義。應(yīng)嚴格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。
9、注釋。
對文章某些名詞、概念或其它問題加以說明。
10、參考文獻。
按學(xué)位論文中所引用文獻的順序列于文末。
11、附錄(此項設(shè)置與否，視實際情況需要酌定)。
包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及其它有關(guān)說明等。
12、福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明(可通過研究生處主頁中“學(xué)位管理”下載)。
學(xué)位論文使用授權(quán)聲明中的簽名必須是手寫簽名。
13、致謝。
1、電子版論文格式應(yīng)與印刷本一致，不得省略。
2、論文必須整合為一個word文檔。若采用其他編輯器編輯論文，請用一個pdf文檔。
3、學(xué)位論文文件名格式：姓名+學(xué)號(如張三js02019)。
4、正文中的圖表一定要完整，如有缺漏則視為不合格，須補全后重新提交。
5、題名、文摘中不允許出現(xiàn)亂碼，如亂碼是由公式、分子式及其無法輸入的特殊字符引起的，請暫用一個#號代替。
6、其他事宜。將各章節(jié)(頁眉不同)的不同文件匯總于一個文檔時,為防止頁碼錯誤，可將論文的第一章用word文檔打開，將光標移至章節(jié)末尾，點“插入”菜單，再選“分隔符”中的“分節(jié)符”類型中的“下一頁”。光標則跳入新的一頁，再通過“插入”菜單中的“文件”選項插入第二章;依此類推插入后續(xù)各章，最后再確認每章節(jié)的頁眉、頁數(shù)是否正確。
四、本規(guī)定從發(fā)文之日起開始實施，以往有關(guān)規(guī)定凡與本文有不符之處，以本文為準。
五、本文由福建師范大學(xué)研究生處負責解釋。
頁面設(shè)置：
紙張：統(tǒng)一采用a4紙。
頁邊距：上、下、左、右均2.5厘米。
1、論文封面(嚴格按照附件封面樣式，通過我院網(wǎng)頁下載)。
2、中文摘要(3號黑體)。
學(xué)位論文第一頁為300-500漢字的中文摘要。中文摘要應(yīng)說明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3-5個(包括標點符號總字數(shù)不超過15個漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。(小四號宋體，固定值18磅行距)。
3、英文摘要(3號timesnewroman字體粗體)。
學(xué)位論文第二頁為英文摘要，其內(nèi)容與中文摘要相同。在本頁的最下方另起一行，注明本文的英文關(guān)鍵詞3-5個。(小4號timesnewroman字體，固定值18磅行距)。
4、中文文摘(3號宋體粗體)。
中文文摘應(yīng)不少于2019個漢字。中文文摘是學(xué)位論文的縮影，應(yīng)盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的新成果和新見解。摘要應(yīng)盡量淺顯明了、通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準確。(小四號宋體，固定值18磅行距)。
5、目錄(3號宋體粗體)。
體現(xiàn)學(xué)位論文各章節(jié)名稱和頁碼的詳細記錄。目錄不能過于簡單;目錄的頁碼一定要與正文的章節(jié)以及附后的內(nèi)容相符合。目錄盡量控制在一頁紙張內(nèi)，視具體情況可微調(diào)(小四號宋體，固定值18磅行距)。
6、序言(或引言或緒論)(3號宋體粗體)。
內(nèi)容為本研究領(lǐng)域的國內(nèi)現(xiàn)狀分析(如有國外現(xiàn)狀分析更佳)，本論文所要解決的問題，該研究工作對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理和科技進步等方面的理論意義與實踐價值。(小四號宋體，固定值18磅行距)。
7、第一章××××××(宋體3號粗體)。
一、段落標題×××(黑體小四號粗體)。
正文內(nèi)容(宋體小四號，固定值18磅行距)。
8、結(jié)論(3號宋體粗體)。
論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自己創(chuàng)造性成果或新見解在本領(lǐng)域的意義。應(yīng)嚴格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。(宋體小四號，固定值18磅行距)。
9、注釋(宋體3號粗體)。
對文章某些名詞、概念或其它問題加以說明。注釋可采用統(tǒng)一注釋或頁注(宋體小五號，單倍行距)。
10、參考文獻(宋體3號粗體)。
1.×××，×××主編.書目名稱.出版地：出版社名稱，出版年份。
2.×××.文章名稱.刊物名稱.出版社.發(fā)行年月(仿宋五號，單倍行距)。
11、附錄(此項設(shè)置與否，視實際情況需要酌定)。
包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及其它有關(guān)說明等。
12、福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明(在研究生處主頁中“學(xué)位管理”下載)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明中的簽名必須是手寫簽名。
13、致謝(宋體3號粗體)。
致謝內(nèi)容。(宋體小四號，固定值18磅行距)。
注：“行間距”可根據(jù)頁面實際需要進行微調(diào)。
碩士學(xué)位論文格式篇二
引文包括以下3種情況:。
1、直接引用文獻原文。
2、引用文獻的大意。
3、引用文獻的觀點、數(shù)據(jù)。
l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻格式（見下文）。
l序號格式為[1][2]。
l每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號。
碩士學(xué)位論文格式篇三
二、封二封皮的英文格式(專業(yè)學(xué)位研究生論文不需要)。
三、聲明獨創(chuàng)性聲明及關(guān)于論文使用授權(quán)的說明。
四、中英文摘要。
要求1000字左右，簡要說明研究工作的目的、方法、成果、結(jié)論，重點說明本論文的成果和新見解。中文摘要除個別英文縮寫外，一律用漢字寫成，不得出現(xiàn)公式。為了便于檢索，還應(yīng)空一行，列出3-5個關(guān)鍵詞，(英文摘要附中文摘要之后)。
五、目錄：按章節(jié)先后順序編好頁碼。
六、主體部分：
1.文獻綜述(需注明引用參考文獻的編號)：作為論文的開端，簡要說明本人所做的目的、范圍、國內(nèi)外進展情況、前人研究成果、本人的設(shè)想、研究方法等。
2.正文(需注明引用參考文獻的編號)：是學(xué)位論文的核心部分，包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、實驗方法及結(jié)果、本人的論點、結(jié)論等內(nèi)容，還要附有關(guān)圖表(表格必須為三線格式)、照片、公式等。文中若有同指導(dǎo)教師或他人共同研究、試驗的內(nèi)容以及引用他人成果或結(jié)論的'內(nèi)容，必須在參考文獻中注明。
3.參考文獻。
4.致謝——對協(xié)助完成論文研究工作的單位和個人表示感謝。
七、附件——作為論文主體部分的補充，包括：
1.正文內(nèi)容過分冗長的推導(dǎo)公式;。
2.為他人閱讀方便所需要輔助數(shù)學(xué)公式或重復(fù)性的圖、表;。
3.由于過分冗長而不宜在正文中出現(xiàn)的計算機程序清單;。
4.作者簡介(從大學(xué)起的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、在讀期間以西北農(nóng)林科技大學(xué)為第一署名單位獲省部級及以上獎勵、獲得專利和發(fā)表文章等情況)，要求文字簡潔。
碩士學(xué)位論文格式篇四
民商審判活動最終要落實到裁判結(jié)果上。本文重點要解決的就是判定裁判結(jié)果應(yīng)當掌握的法律標準。有的法官可能會提出，如何進行裁判法律已經(jīng)有明確規(guī)定，例如民事訴訟法關(guān)于一、二審程序的規(guī)定等，似無必要再小題大做。在此，筆者要特別提出的是，隨著法制建設(shè)的不斷發(fā)展，法學(xué)理論的博大精深是我們終生都難以熟諳的。法律的不斷修改、完善和創(chuàng)新，必然會引出大量新情況、新問題亟待探索和研究。特別是近一段時期以來，審判實踐中暴露出關(guān)于如何裁判、應(yīng)當適用什么標準裁判的問題等，需要在統(tǒng)一認識中加以規(guī)范。
通常情況下，我們理解有事實、有請求的訴訟案件，法院在處理時可以適用判決的方法予以解決。根據(jù)民事訴訟法的規(guī)定，事實清楚的、有明確法律依據(jù)的，可依法作出是否支持原告訴訟請求的判決。二審法院經(jīng)過審理，可以對原判維持，也可以查清事實后改判。這里有幾個問題需要明確：
1.當原告的訴訟請求不能成立時，應(yīng)當用判決的方式駁回原告的訴訟請求，而非用裁定駁回原告起訴。在二審中，當然可以直接駁回原告的訴訟請求，不論實際上是維持了原判，還是撤銷原判重新作出判決。需要注意的是，如果法院既不支持原告的訴訟請求，也不支持被告的抗辯或反訴，卻另外找了第三種理由自己作出判決。顯然，這樣判處就是判非所請，也不符合法律規(guī)定根據(jù)當事人訴、辯主張進行審理的精神。
2.如何理解法律事實與客觀事實的關(guān)系。當前，審判實踐中如何理清法律事實與客觀事實的.關(guān)系。筆者認為，作為法官，首先要追求的是客觀事實，即盡可能作到事實清楚、證據(jù)扎實，以避免枉法裁判。而當舉證、調(diào)查工作均已結(jié)束，并未在現(xiàn)有證據(jù)基礎(chǔ)上查出新的事實，或者法官所希望實際發(fā)生的事實時，我們到底以何種事實進行裁判？是以已經(jīng)查明的事實作出裁判，還是推論可能存在的某種事實進行裁判？唯物主義者也未必每件事實都能做到100％的準確。我們既反對不經(jīng)調(diào)查以純粹的法律事實進行判決的做法，也反對經(jīng)調(diào)查后仍不死心，非要按自己的主觀判斷進行判決的做法。也要承認法院、法官不是萬能的，當客觀事實沒有查清，或者沒有證據(jù)證明時，只得依法律事實作出裁判。依法律事實作出裁判，同樣應(yīng)當認為是符合法律規(guī)定的。
3.二審裁判的標準問題。原審法院判決正確的予以維持，判決錯誤的予以改判無可爭議。關(guān)鍵是原審判決在程序上或?qū)嶓w上均有小毛病如何處理？筆者認為，不論原判在程序上，還是在實體上，只要存在的小毛病不影響實體判決公正的，二審法院不一定要改判，可在“本院認為”部分指出其存在的問題，例如適用法律條款有誤，當事人的訴辯主張整理不全面，支付金額時間略長或略短等。但同時應(yīng)該強調(diào)，該問題并不影響實體公正，所以不必予以改判。如果每件案子都因存在或多或少的瑕疵，就要予以改判，勢必造成改判率居高不下的局面。筆者認為，完全可以通過指導(dǎo)與規(guī)范的方式，將這些小毛病克服。
4.對于疑難復(fù)雜案件，需要委托鑒定或者發(fā)回重審的，或者需要中止審理的，人民法院應(yīng)當對事實清楚部分的爭議，逕行作出判決，而無須等待全部案件事實清楚以后再作出判決。這主要是為當事人利益考慮，節(jié)約訴訟成本，盡力做到法律效果與社會效果的統(tǒng)一。如果任何一件復(fù)雜、疑難案件都經(jīng)過長時間方能全部審結(jié)，于當事人不利，于人民法院公正執(zhí)法不利，更談不上法律效果與社會效果的統(tǒng)一。
二、適用裁定的基本標準。
裁定一般適用于駁回起訴、訴訟中的保全執(zhí)行措施、中止訴訟；二審中的發(fā)回重審、裁定移送，以及駁回上訴、維持原審裁定等。當前，筆者認為，審判實踐中出現(xiàn)的比較尖銳的問題是：
1.何時適用駁回起訴的裁定。審判實踐中經(jīng)常會見到這樣的案例，即原告起訴時是符合法律規(guī)定條件的當事人，而在訴訟中因法定事實或當事人民事合同上的事由，導(dǎo)致債權(quán)債務(wù)關(guān)系發(fā)生改變。此時，原告已不再是法律意義上的原告，甚至爭議根本與其無任何關(guān)系。有人認為應(yīng)當以訴訟請求不成立為由，判決駁回原告的訴訟請求，而非裁定駁回起訴。而筆者認為，雖然原告無權(quán)主張債權(quán)，喪失了勝訴權(quán)，但該案的基本事實還是存在的，駁回原告起訴后，其他有訴權(quán)的當事人仍可提起訴訟，類似的案件仍可能存在，并不能因現(xiàn)在原告訴因的不成立而使本案歸于消失。所以，對待當事人的訴權(quán)應(yīng)當十分慎重，不可輕易將其駁奪。
[1][2][3]。
碩士學(xué)位論文格式篇五
引文包括以下3種情況:
1、 直接引用文獻原文。
2、 引用文獻的大意。
3、 引用文獻的觀點、數(shù)據(jù)。
l 引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻格式（見下文）。
l 序號格式為[1] [2] 。
l 每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號。
碩士學(xué)位論文格式篇六
1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(學(xué)科教學(xué)(英語)除外)，字數(shù)一般在10000字左右。
(一)題目：能概括整個論文最重要的內(nèi)容，恰當、簡明、引人注目;嚴格控制在20字以內(nèi)。
(二)、摘要(中外文)：論文第一頁為中文摘要(800字左右)，應(yīng)說明本論文的目的、研究方法、成果或結(jié)論，要突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解，語言力求精煉。為便于文獻檢索，在摘要的最后另起一行，相應(yīng)注明本文的關(guān)鍵詞3至8個。外文摘要另起一頁打印。
(1)等數(shù)字依次標出。所標頁碼應(yīng)與正文一致。
(四)、正文：是學(xué)位論文的主體，是將學(xué)習(xí)、研究和調(diào)查過程中篩選、觀察和測試所獲得材料，經(jīng)加工整理、分析研究，由材料而形成論點。論據(jù)、論點和觀點應(yīng)力求準確、完備、清晰，實事求是，簡短精煉，合乎邏輯，文字要簡練通順，圖表數(shù)據(jù)要準確無誤。
碩士學(xué)位論文格式篇七
參考文獻是論文寫作時閱讀參考的文獻，置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻三類，每類下按時間順序排列。
參考文獻常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻著錄格式。以下分別介紹。
1、著作著錄格式
著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學(xué)位論文、報告等，其著錄格式為:
[序號]著者姓名。書名。出版地:出版者，出版年:起止頁碼。
例:[1]彭坤明。知識經(jīng)濟時代與教育。南京:南京大學(xué)出版社，1998:85~99.
l如參考全書，則不標明頁碼。
例:[1]劉茲恒。信息媒體及其采集。北京:北京大學(xué)出版社，1998.
l論文集中的析出文獻，格式為:
[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名。原文獻主要責任者。原文獻題名。出版地:出版者，出版年。析出文獻起止頁碼。
例:[1]鐘文發(fā)。非線性規(guī)劃在可燃燒物配置中的`應(yīng)用[a]。趙瑋。運籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國運籌學(xué)會第五屆大會論文集。西安:西安電子科技大學(xué)出版社，1996:85~89.
2、期刊論文著錄格式
期刊論文著錄格式為:
[序號]著者姓名。篇名?？?，出版年，卷(期):起止頁碼。
l如引用頁碼只有一頁，格式為:
例:[1]李景賢。購書經(jīng)費短缺原析。中國圖書館學(xué)報，1991,17(1):20.
l如期刊只分期，不分卷，則只標明期數(shù)。
例:[1]劉福貴。電子圖書館和圖書館員的定位。圖書館，1999,(3):25~26.
3、報紙論文著錄格式
報紙論文著錄格式為:
l[序號]著者姓名。篇名。報紙名稱，出版年-月-日（版次）。
如果月或日到達兩位數(shù)，則前面不加0，直接標明月或日數(shù)。
4、網(wǎng)絡(luò)文獻著錄格式
為便于讀者閱讀網(wǎng)絡(luò)參考文獻，應(yīng)詳細著錄網(wǎng)絡(luò)文獻所在網(wǎng)頁的ip地址。
l有責任者、篇名的，應(yīng)著錄其責任者、篇名、該網(wǎng)頁的ip地址、閱讀日期。例:
http://ng-，2003.3.4
[2]markw.mcelroy.second-generationkm
-generation%.，2004.2.3
l無責任者、篇名的，只著錄該網(wǎng)頁詳細的ip地址，閱讀日期。例:
[1]，2002.4.5
[2]http://www.e-，2003.4.6
碩士學(xué)位論文格式篇八
1論文評價評分成績分布
抽取的120份論文的評分成績?yōu)椤皟?yōu)”的達到57.5%“，良好”的達到40.0%，“合格”的僅為2.5%，不及格的為0，總體評價結(jié)果明顯呈現(xiàn)正偏態(tài)分布，成績偏高。作為省屬普通醫(yī)學(xué)院校，筆者所在學(xué)校研究生教育起步比較早，但總體實力、科研水平以及研究生培養(yǎng)質(zhì)量與國內(nèi)重點大學(xué)相比尚有較大的差距。而“優(yōu)秀”學(xué)位論文竟占達到了57.5%，這顯然不符合筆者所在學(xué)校研究生培養(yǎng)的客觀水平，這也表明，目前所使用的論文評價體系存在一定的不足，不能客觀地反映筆者所在學(xué)校研究生培養(yǎng)的實際情況，需進一步改進和完善。
2論文評價的成績與評定結(jié)果一致性
其中8份有論文(占總數(shù)的6.7%)答辯委員會專家的評定結(jié)果和論文評閱專家的評定結(jié)果不一致。同一篇論文，有的專家評為“優(yōu)”，有的.專家卻評為“合格”，出現(xiàn)了很大的差距。究其原因，一方面，可能是專家的評閱不嚴格。目前，國內(nèi)的研究生學(xué)位論文的評閱和答辯主要集中在4~6月份，多數(shù)專家都是研究生導(dǎo)師，在指導(dǎo)自己研究生的同時還要參加其他論文評閱和答辯，時間非常緊張，很難對每一份論文詳細閱讀，只能通過部分內(nèi)容而給出評閱結(jié)果；另一方面，現(xiàn)在學(xué)科交叉非常廣泛，研究的內(nèi)容差別也非常大，幾個評閱專家雖然同屬于這一學(xué)科，但是對某一研究內(nèi)容不很了解，也就無法作出客觀合理的評價。第三，評審標準都屬于定性的評價，比較籠統(tǒng)抽象，沒有一個定量的標準作為參照，準確評價的尺度也很難把握。
3臨床能力的評價
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)c學(xué)位研究生培養(yǎng)方案要求至少在三個臨床相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)時間不少于一年，輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)情況詳細記錄在《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊》中，并作為臨床能力考核的主要依據(jù)之一。60份專業(yè)學(xué)位論文的作者分別在濰坊市人民醫(yī)院、濟南千佛山醫(yī)院等5所三級甲等醫(yī)院進行培訓(xùn)，通過對《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊》進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在輪轉(zhuǎn)計劃不統(tǒng)一、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)記錄不詳細、考核不規(guī)范等問題。如同一專業(yè)不同醫(yī)院的研究生輪轉(zhuǎn)的三級學(xué)科不同；有的研究生在本三級學(xué)科培訓(xùn)的時間達1年多，而在其他科室輪轉(zhuǎn)才幾個月；輪轉(zhuǎn)記錄簡單：記錄的病種、手術(shù)和操作項目等內(nèi)容少，對培訓(xùn)的收獲幾句話應(yīng)付了事，對存在的問題只字不提；指導(dǎo)醫(yī)師的評語千篇一律，體現(xiàn)不出各學(xué)科的特點。
4討論
學(xué)位論文評價體系是對學(xué)位論文的整體進行價值判斷的準則和尺度[3]，是對學(xué)位論文質(zhì)量進行有效監(jiān)督的主要依據(jù)。目前，對研究生學(xué)位論文的評價主要是通過評閱來實現(xiàn)的，評閱有兩種方式，一種是實名評閱，另外一種是匿名評閱，但都是采取專家寫評語的方法。在實名評閱過程中，部分評審人由于學(xué)術(shù)間的相互制約與相互關(guān)系，使學(xué)位論文的評審在很大程度上流于形式，一方面是論文評審人多為導(dǎo)師的熟人或合作者，礙于情面，不好過多指出論文的不足之處。另一方面也反映出實名評閱從形式上限制了評審人客觀、公正發(fā)表意見的空間和條件。同時，由于評價標準簡單化、形式化，評審意見只能做出一個綜合性的定性評價，不能做出定量的分析和評價，從而造成論文評審中的另一個不公正現(xiàn)象，例如“優(yōu)秀”和“一般”沒有明顯的區(qū)別。另外一種是匿名評閱，將隱去作者姓名、導(dǎo)師姓名等相關(guān)信息的論文送給校外專家進行評閱。這樣在最大程度上排除了人為因素的干擾，保證了論文評審的客觀性、公正性。但是由于對學(xué)校所有學(xué)科實行的是同一個評價指標和評價標準，沒有按不同的學(xué)科建立學(xué)位論文評價標準，因此在評審論文時會出現(xiàn)不同的專家對論文的評價尺度同專家評審意見相悖的現(xiàn)象。另外，由于匿名評閱的論文不是直接寄送校外專家，而是寄送有關(guān)學(xué)?；蚩蒲性?、所學(xué)位辦公室，請他們送交相關(guān)專家。但是現(xiàn)在學(xué)科分類比較復(fù)雜，研究方向非常廣泛，交叉學(xué)科很多，因此在評閱過程中就會出現(xiàn)評閱專家對論文論文的研究內(nèi)容知之甚少的情況。雖然1997年4月國務(wù)院學(xué)位委員會第十五次會議審議通過《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位試行辦法》，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的學(xué)位論文提出了要求[4]：學(xué)位論文可以是病例分析報告或文獻綜述；學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合臨床實際，以總結(jié)臨床實踐經(jīng)驗為主。但是，目前出臺的專業(yè)設(shè)置方案，只確定了培養(yǎng)目標：達到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平?！蹲≡横t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》對輪轉(zhuǎn)時間(3年)、科室和考核指標體系等都有明確的規(guī)定，培訓(xùn)工作已經(jīng)很成熟，積累了豐富的經(jīng)驗。但是對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)來講，由于臨床培養(yǎng)的時間有限，很難按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求來培養(yǎng)和考核臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生。
5小結(jié)
以上這些問題表明了部分臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文的評價出現(xiàn)了偏差，不能準確的反映學(xué)位論文的水平，影響了對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的正確認識與判斷；同時也表明，學(xué)位管理工作特別是學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督和評價體系還有待進一步改進、優(yōu)化。如何科學(xué)、有效地評價學(xué)位論文質(zhì)量，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位面臨的共同問題[5]。根據(jù)學(xué)位類型的不同，建立科學(xué)、合理的醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文評價指標體系是提高與保證碩士學(xué)位論文質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，可以對研究生學(xué)位論文的開題、實驗研究、臨床能力培養(yǎng)、論文撰寫以及論文答辯等過程實現(xiàn)全程有效的監(jiān)督，為學(xué)位論文的價值判斷、質(zhì)量控制和規(guī)范管理提供科學(xué)的尺度，提高醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，推動醫(yī)學(xué)研究生教育有好又快發(fā)展。
碩士學(xué)位論文格式篇九
該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計合理，屬于本學(xué)科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，分析方法選用得當，結(jié)果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
碩士學(xué)位論文格式篇十
【論文
評語
一】
該論文主要研究了鐵路信號領(lǐng)域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設(shè)計合理，資料翔實。論文結(jié)構(gòu)合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學(xué)知識解決問題。
【論文評語二】
紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應(yīng)面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。
該
畢業(yè)論文
選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實驗方案設(shè)計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎(chǔ)，具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力。
【論文評語四】
作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應(yīng)面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進行了進一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。
論文選題新穎，具有較好的應(yīng)用前景，實驗測試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。
【論文評語五】
該論文主要研究了鐵路聯(lián)鎖軟件的安全性，研究成果有著很強的社會價值。論證清晰有力，論據(jù)充分，結(jié)論可靠。論文層次分明，格式正確，邏輯性強，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具有良好的技能和從事研究的能力。
【論文評語六】
本文詳細地介紹了安全型紅曲色素的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，文獻查閱全面，反映作者熟悉本研究領(lǐng)域的相關(guān)理論知識和技能，資料準備充分，闡述全面。
作者對紅曲米中桔霉素的快速檢測方法進行了研究，得到了一種能快速、安全、有效的檢測出紅曲米中桔霉素的方法——濾紙片抑菌圈法。優(yōu)化了紅曲米中桔霉素的萃取方法。該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為后續(xù)對桔霉素的檢測工作提供了開拓性思路。此論文工藝簡單，檢測桔霉素的準確性和靈敏性較高，為工業(yè)化生產(chǎn)中大量試樣的準確檢測提供了可能。
論文文筆流暢，文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，論文結(jié)論層次清晰，實驗結(jié)果分析合理，摘要精煉，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，研究內(nèi)容系統(tǒng)性強，工作量大，反映了該生具有較扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)及較強的科研工作能力，達到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。
附：碩士學(xué)士論文寫作指導(dǎo)
(一)主題的寫法
碩士學(xué)位論文只能有一個主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個主題要具體到問題的基層(即此問題基本再也無法向更低的層次細分為子問題)，而不是問題所屬的領(lǐng)域，更不是問題所在的學(xué)科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的問題范圍太廣，很難在一本碩士學(xué)位論文中完全研究透徹。通常，碩士學(xué)位論文應(yīng)針對某學(xué)科領(lǐng)域中的一個具體問題展開深入的研究，并得出有價值的研究結(jié)論。
碩士學(xué)位論文是學(xué)術(shù)作品，因此其表述要嚴謹簡明，重點突出，專業(yè)常識應(yīng)簡寫或不寫，做到層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字凝練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的或帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性語言。論文中如出現(xiàn)一個非通用性的新名詞、新術(shù)語或新概念，需隨即解釋清楚。
(二)題目的寫法
論文題目應(yīng)簡明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容，切忌籠統(tǒng)。由于別人要通過你論文題目中的關(guān)鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應(yīng)該是對研究對象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現(xiàn)研究結(jié)論，因此，我們的論文題目不僅應(yīng)告訴讀者這本論文研究了什么問題，更要告訴讀者這個研究得出的結(jié)論。例如：“在事實與虛構(gòu)之間：梅樂、卡彭特、沃爾夫的新聞觀”就比“三個美國作家的新聞觀研究”更專業(yè)更準確。
(三)摘要的寫法
論文的摘要，是對論文研究內(nèi)容的高度概括，其他人會根據(jù)摘要檢索一篇碩士學(xué)位論文，因此摘要應(yīng)包括：對問題及研究目的的描述、對使用的方法和研究過程進行的簡要介紹、對研究結(jié)論的簡要概括等內(nèi)容。摘要應(yīng)具有獨立性、自明性，應(yīng)是一篇完整的論文。
通過閱讀論文摘要，讀者應(yīng)該能夠?qū)φ撐牡难芯糠椒敖Y(jié)論有一個整體性的了解，因此摘要的寫法應(yīng)力求精確簡明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
(四)引言的寫法
一篇學(xué)位論文的引言，大致包含如下幾個部分：1、問題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻綜述;4、研究方法;5、論文結(jié)構(gòu)安排。
1.問題的提出：講清所研究的問題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學(xué)科發(fā)展的貢獻、對國計民生的理論與現(xiàn)實意義等。
3.文獻綜述：對本研究主題范圍內(nèi)的文獻進行詳盡的綜合述評，“述”的同時一定要有“評”,指出現(xiàn)有研究成果的不足，講出自己的改進思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學(xué)研究方法。
論文結(jié)構(gòu)安排：介紹本論文的寫作結(jié)構(gòu)安排。
5.“第2章，第3章，……，結(jié)論前的一章”的寫法是論文作者的研究內(nèi)容，不能將他人研究成果不加區(qū)分地摻和進來。已經(jīng)在引言的文獻綜述部分講過的內(nèi)容，這里不需要再重復(fù)。
各章之間要存在有機聯(lián)系，符合邏輯順序。
(五)結(jié)論的寫法
結(jié)論是對論文主要研究結(jié)果、論點的提煉與概括，應(yīng)準確、簡明，完整，有條理，使人看后就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容。主要闡述自己的創(chuàng)造性工作及所取得的研究成果在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的地位、作用和意義。同時，要嚴格區(qū)分自己取得的成果與導(dǎo)師及他人的科研工作成果。
碩士學(xué)位論文格式篇十一
漢字是中國的傳統(tǒng)，漢字構(gòu)詞能力特別強，一個字可以搭配擴展出很多不同的詞，基本上認識字就知道詞義。然而長期以來，對外漢語詞匯教學(xué)照搬西方語言學(xué)理論機械地運用到漢語詞匯教學(xué)的方式忽視了漢語詞匯自身的特點?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)者認識到漢語句法結(jié)構(gòu)的基本單位是“字”而不是“詞＂，漢語的詞匯教學(xué)應(yīng)從“字本位＂出發(fā)。
近年來，泰國非常重視本國的漢語教學(xué)。據(jù)了解，目前泰國的漢語詞匯教學(xué)仍是以詞為整體，學(xué)生不知道詞中每個漢字都有其獨立的意義，更不知能從漢字的結(jié)合中推導(dǎo)出新詞的意義，學(xué)生記憶生詞總是從詞的整體出發(fā)死記硬背。由于缺乏對漢語字詞規(guī)律性的認識，導(dǎo)致學(xué)生困惑于漢語字詞難學(xué)難記，學(xué)習(xí)效率不高。筆者利用在泰國教學(xué)的.實踐機會，進行“字本位＂詞匯教學(xué)方法的課堂設(shè)計，希望對泰國的漢語推廣起到實踐性探索。
本文首先對“字本位＂詞匯教學(xué)的基本理論、國內(nèi)外“字本位＂詞匯教學(xué)研究現(xiàn)狀作了簡述，并通過調(diào)查問卷的形式總結(jié)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)特點與需求，發(fā)現(xiàn)詞匯教學(xué)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合“字本位＂理論針對泰國的詞匯教學(xué)進行課堂設(shè)計并詳細闡述其課堂實施情況。最后本文對在泰國實施“字本位＂詞匯教學(xué)的優(yōu)勢和困難做了分析，對師資培訓(xùn)及“字本位＂詞匯教學(xué)的發(fā)展方向提供了一些參考性建議。
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碩士學(xué)位論文格式篇十二
1.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
3.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
4.全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx-，但不足之處主要是語言不是很精煉。
5.本文以xxx為題，首先對xxx的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
6.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
7.本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
8.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
9.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導(dǎo)意義。
12.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
13.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
14.本篇議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識的豐富。
15.這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。
碩士學(xué)位論文格式篇十三
四年前懷著對專業(yè)的執(zhí)著和對未來的憧憬，我開始了自己的博士生涯，期間經(jīng)受過心靈上的考驗、物質(zhì)上的拮據(jù)，意志上的磨練，而今即將完成博士論文的寫作，個中滋味，幾多感慨，非筆墨能及，但依然想在論文的正文之外再留下點什么。我在蘇州大學(xué)金融系已度過了十余個年頭，這是一段極其寶貴的時光，留下了諸多美好的回憶，更為我今后的人生奠定了良好的基礎(chǔ)?；厥淄?，心中充滿著不舍與眷戀，更有道不完的感激與感謝。
感謝我的恩師貝政新教授。八年前，當?shù)弥约嚎梢园菰谒拈T下時，我欣喜萬分。在與導(dǎo)師多年的交往中，他那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度時刻激勵著我，做人、做事、做學(xué)問的道理和原則一直鞭笞著我，讓我在學(xué)習(xí)和工作中不敢有絲毫的懈怠，只有加倍努力，做出更好的成績才能對得起先生的教誨和培養(yǎng)。
在此，學(xué)生謹向您表示衷心的感謝！同時也要感謝師母王老師的關(guān)愛和幫助，這筆無形的財富定會讓我終生享用。感謝蘇州大學(xué)商學(xué)院的萬解秋教授、王光偉教授、喬桂明教授、徐濤教授等諸位老師，你們淵博的學(xué)識、活躍的學(xué)術(shù)思維、辛勤的汗水伴隨著我成長，是你們教我學(xué)會嚴謹?shù)闹螌W(xué)風格、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和孜孜不倦的探索精神，我深表謝意！
在商學(xué)院學(xué)習(xí)的這段時間，師兄吳曉俊、徐輯磊等給予了我無私的幫助和關(guān)心，讓我在艱辛的學(xué)習(xí)生活中仍然能夠?qū)ふ业娇鞓?，這份真摯的友誼讓我終生難忘；與諸多同學(xué)的集體討論和學(xué)習(xí)使我受益頗多，在此一并表示感謝。
同時也要感謝東吳證券的諸位領(lǐng)導(dǎo)，以及研究所和資產(chǎn)管理總部的諸位同事，在工作和學(xué)習(xí)上都得到了大家的鼎力支持。特別要感謝我的父母和家人，一直以來在我學(xué)習(xí)、生活和人生道路上給予了極大的支持和鼓勵，做出了最無私的奉獻與付出！
感謝我的愛人陳景艷，愿意與我齊心協(xié)力，共同營造我們的生活，女兒的降臨，更是增添了無盡的歡樂，謝謝你們！
博士學(xué)位的完成，又是一段新歷程的開始，我將懷著感恩的心繼續(xù)前行，也衷心希望所有給予我關(guān)心和幫助的人們一生平安、快樂幸福!
碩士學(xué)位論文格式篇十四
論文即將付梓，心情卻顯得有些復(fù)雜，感慨幾年來走過的艱難曲折，感觸無數(shù)個耗人的通宵試驗，艱辛付出換來的碩士論文，略有些成就，也略有些感傷。后工的學(xué)習(xí)和成長是我人生中濃墨重彩的一部分，難忘校園里的一草一木，難忘學(xué)習(xí)中的點點滴滴，在即將結(jié)束學(xué)生生涯的此刻，略表自己的一些心聲。
跟隨導(dǎo)師陳正漢教授攻讀碩士學(xué)位3年有余，陳教授對我學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都給予了無微不至的關(guān)懷和幫助。陳教授淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的研究方法、敏銳的學(xué)術(shù)洞察力、勤奮工作的敬業(yè)精神、樂觀的生活態(tài)度、幽默的舉止談吐、豁達開朗的性格和高尚的人格魅力將使我終身受益。陳教授一心教書育人，以學(xué)術(shù)研究為樂趣，做一個讀書學(xué)問的快活人，無不讓人心生敬仰。導(dǎo)師的境界我雖不能至，但心仍向往之。古人云“先生之風，山高水長”，這在陳教授身上體現(xiàn)的淋漓盡致。
師兄秦冰在我后工求學(xué)階段提供了很多幫助，碩士學(xué)位論文從試驗方案選定、再到試驗具體實施均給予諸多建議，同時在論文的寫作上很多很好的建議給予了寫作的我靈感，這些都使我倍受感動和鼓舞，在此表示衷心的感謝。
師兄姚志華博士是我的榜樣和楷模，師兄在學(xué)術(shù)上大公無私，將自己所掌握的知識慷慨講解并傾囊相授，在做人做事上亦有許多閃光點。不管是在在學(xué)習(xí)還是生活中都給予了我諸多照顧，尤其是在論文寫作最困難的時候兩肋插刀、無私幫助，在我工作不順時側(cè)耳傾聽，對于這份同門情、兄弟誼，我將倍加珍惜，永記心里。
感謝孫樹國副教授在我試驗室工作和學(xué)習(xí)期間給予的大力支持!孫樹國副教授在試驗設(shè)備和材料上有求必應(yīng);試驗操作上更是將多年積累的經(jīng)驗毫無保留，試驗操作上更是親手相教，使我受益頗多。
感謝方祥位副教授在我學(xué)習(xí)和論文寫作期間給予的大力支持，在平時生活中給予我的無私幫助，在我困惑的時候給我指路!方祥位副教授考慮問題周到細致，給了我諸多啟發(fā)，是我以后工作中學(xué)習(xí)的目標!
感謝師弟汪龍陪我在試驗室一起度過的日日夜夜和在試驗室時對我提供的諸多幫助。一年多的日子，試驗室生活的點點滴滴，學(xué)術(shù)上的討論，都讓我歷歷在目。我們也因此建立了良好的情誼，只愿友情不老。
在攻讀碩士學(xué)位期間得到了軍事建筑工程系主任石少卿教授以及地下教研室主任劉元雪教授的關(guān)懷和厚愛;研四隊副隊長毛育文、董玉杰為我論文撰寫提供諸多方便，這也為我省去了很多繁瑣規(guī)定，并爭取了寶貴時間，在此對他們表示最誠摯的感謝。感謝陸新教授、方玉樹教授、周海清教授、雷用副教授、李秀地副教授等一大批學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強的老師們在攻讀碩士期間傳道授業(yè)解惑，正是他們的講授，我的專業(yè)課才有了較大的提高。
感謝師兄苗強強、張偉和關(guān)亮等人多次雪中送炭，也感謝張裕、覃小華、吳潤澤、胡源、辛建平以及張蓓等同門的關(guān)心。感謝軍區(qū)戰(zhàn)友邊誠、崔森、劉百通、趙偉以及后工同窗張翼超、楊朝山、楚璽和曹梓煜等人一起攻讀碩士學(xué)位期間的交流，寒窗情誼，無比珍貴，只怨相逢相送太匆匆，明日月圓再聚后工中。感謝和我一起成長的老同學(xué)和老朋友，碧海青天有汝在，深情厚誼伴我行。
感謝父親、母親、姐姐對我默默的付出，正是因為有他們的關(guān)心、支持、鼓勵才有我現(xiàn)在的成績。寸草春暉，永記心中。
感謝擁有良好學(xué)術(shù)氛圍的母校后工以及設(shè)備齊全的軍事地下工程試驗室，沒有這些軟硬環(huán)境，論文前進的道路上困難將是更多。
最后，感謝評審和答辯專家的寶貴意見，這是我進一步認識和完善論文的契機。
碩士學(xué)位論文格式篇十五
碩士學(xué)位論文致謝范文一:
時光荏苒,我的碩士生涯已接進尾聲.這幾年的時光既漫長又短暫,其中充滿了酸甜苦辣,更有收獲和成長.幾年來,感謝陪我一起度過美好時光的每位尊敬的老師和親愛的同學(xué),正是你們的幫助,我才能克服困難,正是你們的指導(dǎo),我才能解決疑惑,直到學(xué)業(yè)的順利完成.
本人的學(xué)位論文是在我的恩師童群義教授的殷切關(guān)懷和耐心指導(dǎo)下進行并完成的,衷心感謝我的恩師對我的淳淳教誨和悉心關(guān)懷.從課題的選擇、項目的實施,直至論文的最終完成,童教授都始終給予我耐心的指導(dǎo)和支持,我取得的每一點成績都凝聚著恩師的汗水和心血.恩師開闊的視野、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風,深深地感染和激勵著我,在此謹向童教授致以衷心的感謝和崇高的敬意.
感謝實驗室的師弟師妹們與我一道分享他們青春的快樂!在此還要對實驗室所有師兄弟姐妹們在平時開展相關(guān)工作中的支持和幫助一并表示感謝.感謝我的伙伴們崔xx、胡xx、彭xx、馮xx、李xx等,在實驗過程和論文寫作過程中提供的熱心幫助!無論在炎熱的.夏天,還是寒冷的冬季,他們不辭勞苦地為我提供無私的幫助,沒有他們的幫助就沒有這篇論文的順利完成.
感謝10級碩士班的全體同學(xué)陪我一起走過這段人生難忘的歷程!
感謝合肥師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)給我提供的機會.我會更加珍惜教師的崗位,也更加清醒地意識到必須做終生學(xué)習(xí)型的人.感謝我的家人常年對我的支持和理解!他們是最愛我的人,也是我虧欠最多的人,他們默默的奉獻是我求學(xué)四年來的支持和動力.
最后,我要向百忙之中參與審閱、評議本論文各位老師、向參與本人論文答辯的各位老師表示由衷的感謝!人生的每個階段都值得好好珍惜,這段美好歲月,因為有你們的關(guān)心和幫助,我很幸福.我會更加勤奮學(xué)習(xí)、認真研究,我會努力做得更好,我想這也是我能給你們的最好的回報吧.把最美好的祝福獻給你們,愿永遠健康、快樂!
碩士學(xué)位論文致謝范文二:
行文至此,意味著我的碩士生涯已至謝幕時刻.回首九年多的江大生活,百感交集,苦辣酸甜集結(jié)于心頭,但心中充盈最多的仍是感激.
首先感謝我的導(dǎo)師鐘芳教授對我生活和學(xué)業(yè)上無微不至的關(guān)心和幫助,鐘老師品德高尚、待人和善、治學(xué)嚴謹、學(xué)識淵博,在我五年多的博士學(xué)習(xí)期間,她不僅傳授了我做學(xué)問的技巧,還傳授了我做人的準則,這些必將讓我受益終身.在課題進行過程中,鐘老師耐心聽取我們的階段匯報,及時提出修訂方案,保證了課題的順利進行.值此課題完結(jié)之時,再次向鐘老師致以我最真誠的謝意.感謝李h副教授,徐菲菲老師和關(guān)天琴老師對我平時實驗和生活給予的關(guān)心和照顧.此外,感謝食品科學(xué)與技術(shù)國家重點實驗室的朱松老師和食品加工與配料中心的于沛沛老師在實驗過程中給予的關(guān)心和幫助.
感謝安徽中煙工業(yè)公司技術(shù)中心舒俊生主任、徐迎波主任和王程輝主任對我實驗提供的幫助,感謝徐志強師兄對我實驗的指導(dǎo)和生活的關(guān)心,感謝分析檢測室的田振峰、陳開波、汪華、朱青林、謝映松、周順、葛少林、胡永華等對我實驗和生活的關(guān)心與幫助.
感謝山東瑞博斯煙草有限公司的薛長森總經(jīng)理、孫偉經(jīng)理、田xx、李剛、李曉華和李玲在我實驗過程中提供的支持和幫助.
感謝煙草課題組的孫偉峰師姐、殷春燕師姐和周志磊師兄,在安徽中煙工業(yè)公司技術(shù)中心一起學(xué)習(xí)一起實驗的日子讓我終身難忘.感謝實驗室所有的兄弟姐妹帶給我的幫助和鼓勵,他們是:梁蓉、祁靜、劉治濤、欒宏飛、徐勝男、魏冬、張超、易江、王海洋、許智婷、馮兆欣、吳佳、付婷婷、劉歡、張明秀、呂淑一、馬菲菲、劉小楠、李超、常玉梅、夏熠、王浩、劉飛,虞健、程雯麗、彭田慧、王慶衛(wèi)、林全全、陳xx、陳翰、汪嬌玲、桂莎莎、姚xx、袁玲、雍xx、常xx、王xx、李xx、于哲、陳羚、王一涵、kingsley、zehadi等.
感謝讀博期間陪伴我一起奮斗的戰(zhàn)友們,他們是閆博文、唐鑫、翟齊嘯,你們讓我在讀博期間充滿了開心與快樂.感謝家人對我無微不至的關(guān)懷,感謝父母對我的支持,感謝哥哥、嫂子、妹妹對家庭責任的承擔,讓我沒有后顧之憂,可以安安心心順利畢業(yè).
感謝所有關(guān)心幫助過我的人,祝你們一切順利,幸福美滿!
碩士學(xué)位論文格式篇一
學(xué)位論文是教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)工作的重要組成部分。通過教育碩士專業(yè)學(xué)位論文工作，使學(xué)員進一步掌握和綜合運用所學(xué)理論和知識，提高其從事基礎(chǔ)教育、教學(xué)工作能力及教育科學(xué)研究能力。根據(jù)全國教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會秘書處《關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位論文標準的規(guī)定》(教碩發(fā)[1999]07號文)和《福建師范大學(xué)碩士學(xué)位授予工作細則》的有關(guān)規(guī)定，提出以下要求：
1、論文選題應(yīng)是對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理有一定價值的題目。
2、論文必須做到理論聯(lián)系實際。論文要運用現(xiàn)代教育基本理論和學(xué)科教學(xué)或教育管理的基本理論、基本觀點結(jié)合所學(xué)專業(yè)對基礎(chǔ)教育改革與基礎(chǔ)教育教學(xué)、管理中的問題進行分析、研究并提出解決策略或方法。
3、論文形式可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科教學(xué)或管理的專題研究;可以是高質(zhì)量的。
調(diào)查報告。
;也可以是基礎(chǔ)教育學(xué)科或管理的實驗報告、典型診斷報告等。
5、論文應(yīng)做到體例結(jié)構(gòu)規(guī)范，方法科學(xué)、合理，觀點明確，闡述準確、清晰，并有一定的創(chuàng)造性。論文格式應(yīng)符合文體要求，論文字數(shù)不少于一萬五千字(正文內(nèi)容)。
6、學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，由教育碩士研究生本人單獨完成。
教育碩士研究生應(yīng)參照以上要求撰寫學(xué)位論文。
學(xué)位論文應(yīng)為在左側(cè)裝訂的書本形式，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。學(xué)位論文一律使用a4規(guī)格的尺寸，字體段落要求參照附件。學(xué)位論文一般應(yīng)包括以下內(nèi)容(學(xué)位論文應(yīng)按以下順序編寫)：
1、論文封面。
學(xué)位論文封面格式應(yīng)嚴格按照附件的格式打印(可下載)。論文題目應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當，一般不超過20個漢字，論文題目同時要有中文題目和英文題目兩種。封面中的圖書分類號可不填，空著。封面書脊需豎排打印論文題目與作者姓名。
2、中文摘要。
學(xué)位論文第一頁為300-500漢字的中文摘要。中文摘要應(yīng)說明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3-5個(包括標點符號總字數(shù)不超過15個漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。
3、英文摘要。
學(xué)位論文第二頁為英文摘要，其內(nèi)容與中文摘要相同。在本頁的最下方另起一行，注明本文的英文關(guān)鍵詞3-5個(包括標點符號總字數(shù)不超過15個漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。
4、中文文摘。
中文文摘應(yīng)不少于2019個漢字。中文文摘是學(xué)位論文的縮影，應(yīng)盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的新成果和新見解。摘要應(yīng)盡量淺顯明了、通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準確。
5、目錄。
體現(xiàn)學(xué)位論文各章節(jié)名稱和頁碼的詳細記錄。目錄不能過于簡單;目錄的頁碼一定要與正文的章節(jié)以及附后的內(nèi)容相符合。
6、序言(或引言或緒論)。
內(nèi)容為本研究領(lǐng)域的國內(nèi)現(xiàn)狀分析(如有國外現(xiàn)狀分析更佳)，本論文所要解決的問題，該研究工作對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理和科技進步等方面的理論意義與實踐價值。
7、正文。
8、結(jié)論。
論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自己創(chuàng)造性成果或新見解在本領(lǐng)域的意義。應(yīng)嚴格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。
9、注釋。
對文章某些名詞、概念或其它問題加以說明。
10、參考文獻。
按學(xué)位論文中所引用文獻的順序列于文末。
11、附錄(此項設(shè)置與否，視實際情況需要酌定)。
包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及其它有關(guān)說明等。
12、福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明(可通過研究生處主頁中“學(xué)位管理”下載)。
學(xué)位論文使用授權(quán)聲明中的簽名必須是手寫簽名。
13、致謝。
1、電子版論文格式應(yīng)與印刷本一致，不得省略。
2、論文必須整合為一個word文檔。若采用其他編輯器編輯論文，請用一個pdf文檔。
3、學(xué)位論文文件名格式：姓名+學(xué)號(如張三js02019)。
4、正文中的圖表一定要完整，如有缺漏則視為不合格，須補全后重新提交。
5、題名、文摘中不允許出現(xiàn)亂碼，如亂碼是由公式、分子式及其無法輸入的特殊字符引起的，請暫用一個#號代替。
6、其他事宜。將各章節(jié)(頁眉不同)的不同文件匯總于一個文檔時,為防止頁碼錯誤，可將論文的第一章用word文檔打開，將光標移至章節(jié)末尾，點“插入”菜單，再選“分隔符”中的“分節(jié)符”類型中的“下一頁”。光標則跳入新的一頁，再通過“插入”菜單中的“文件”選項插入第二章;依此類推插入后續(xù)各章，最后再確認每章節(jié)的頁眉、頁數(shù)是否正確。
四、本規(guī)定從發(fā)文之日起開始實施，以往有關(guān)規(guī)定凡與本文有不符之處，以本文為準。
五、本文由福建師范大學(xué)研究生處負責解釋。
頁面設(shè)置：
紙張：統(tǒng)一采用a4紙。
頁邊距：上、下、左、右均2.5厘米。
1、論文封面(嚴格按照附件封面樣式，通過我院網(wǎng)頁下載)。
2、中文摘要(3號黑體)。
學(xué)位論文第一頁為300-500漢字的中文摘要。中文摘要應(yīng)說明論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3-5個(包括標點符號總字數(shù)不超過15個漢字，關(guān)鍵詞之間用“，”分開)。(小四號宋體，固定值18磅行距)。
3、英文摘要(3號timesnewroman字體粗體)。
學(xué)位論文第二頁為英文摘要，其內(nèi)容與中文摘要相同。在本頁的最下方另起一行，注明本文的英文關(guān)鍵詞3-5個。(小4號timesnewroman字體，固定值18磅行距)。
4、中文文摘(3號宋體粗體)。
中文文摘應(yīng)不少于2019個漢字。中文文摘是學(xué)位論文的縮影，應(yīng)盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的新成果和新見解。摘要應(yīng)盡量淺顯明了、通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準確。(小四號宋體，固定值18磅行距)。
5、目錄(3號宋體粗體)。
體現(xiàn)學(xué)位論文各章節(jié)名稱和頁碼的詳細記錄。目錄不能過于簡單;目錄的頁碼一定要與正文的章節(jié)以及附后的內(nèi)容相符合。目錄盡量控制在一頁紙張內(nèi)，視具體情況可微調(diào)(小四號宋體，固定值18磅行距)。
6、序言(或引言或緒論)(3號宋體粗體)。
內(nèi)容為本研究領(lǐng)域的國內(nèi)現(xiàn)狀分析(如有國外現(xiàn)狀分析更佳)，本論文所要解決的問題，該研究工作對我國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展、改革與管理和科技進步等方面的理論意義與實踐價值。(小四號宋體，固定值18磅行距)。
7、第一章××××××(宋體3號粗體)。
一、段落標題×××(黑體小四號粗體)。
正文內(nèi)容(宋體小四號，固定值18磅行距)。
8、結(jié)論(3號宋體粗體)。
論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自己創(chuàng)造性成果或新見解在本領(lǐng)域的意義。應(yīng)嚴格區(qū)分本人的研究成果與導(dǎo)師或其他人的科研成果的界限。(宋體小四號，固定值18磅行距)。
9、注釋(宋體3號粗體)。
對文章某些名詞、概念或其它問題加以說明。注釋可采用統(tǒng)一注釋或頁注(宋體小五號，單倍行距)。
10、參考文獻(宋體3號粗體)。
1.×××，×××主編.書目名稱.出版地：出版社名稱，出版年份。
2.×××.文章名稱.刊物名稱.出版社.發(fā)行年月(仿宋五號，單倍行距)。
11、附錄(此項設(shè)置與否，視實際情況需要酌定)。
包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及其它有關(guān)說明等。
12、福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明(在研究生處主頁中“學(xué)位管理”下載)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明中的簽名必須是手寫簽名。
13、致謝(宋體3號粗體)。
致謝內(nèi)容。(宋體小四號，固定值18磅行距)。
注：“行間距”可根據(jù)頁面實際需要進行微調(diào)。
碩士學(xué)位論文格式篇二
引文包括以下3種情況:。
1、直接引用文獻原文。
2、引用文獻的大意。
3、引用文獻的觀點、數(shù)據(jù)。
l引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻格式（見下文）。
l序號格式為[1][2]。
l每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號。
碩士學(xué)位論文格式篇三
二、封二封皮的英文格式(專業(yè)學(xué)位研究生論文不需要)。
三、聲明獨創(chuàng)性聲明及關(guān)于論文使用授權(quán)的說明。
四、中英文摘要。
要求1000字左右，簡要說明研究工作的目的、方法、成果、結(jié)論，重點說明本論文的成果和新見解。中文摘要除個別英文縮寫外，一律用漢字寫成，不得出現(xiàn)公式。為了便于檢索，還應(yīng)空一行，列出3-5個關(guān)鍵詞，(英文摘要附中文摘要之后)。
五、目錄：按章節(jié)先后順序編好頁碼。
六、主體部分：
1.文獻綜述(需注明引用參考文獻的編號)：作為論文的開端，簡要說明本人所做的目的、范圍、國內(nèi)外進展情況、前人研究成果、本人的設(shè)想、研究方法等。
2.正文(需注明引用參考文獻的編號)：是學(xué)位論文的核心部分，包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、實驗方法及結(jié)果、本人的論點、結(jié)論等內(nèi)容，還要附有關(guān)圖表(表格必須為三線格式)、照片、公式等。文中若有同指導(dǎo)教師或他人共同研究、試驗的內(nèi)容以及引用他人成果或結(jié)論的'內(nèi)容，必須在參考文獻中注明。
3.參考文獻。
4.致謝——對協(xié)助完成論文研究工作的單位和個人表示感謝。
七、附件——作為論文主體部分的補充，包括：
1.正文內(nèi)容過分冗長的推導(dǎo)公式;。
2.為他人閱讀方便所需要輔助數(shù)學(xué)公式或重復(fù)性的圖、表;。
3.由于過分冗長而不宜在正文中出現(xiàn)的計算機程序清單;。
4.作者簡介(從大學(xué)起的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、在讀期間以西北農(nóng)林科技大學(xué)為第一署名單位獲省部級及以上獎勵、獲得專利和發(fā)表文章等情況)，要求文字簡潔。
碩士學(xué)位論文格式篇四
民商審判活動最終要落實到裁判結(jié)果上。本文重點要解決的就是判定裁判結(jié)果應(yīng)當掌握的法律標準。有的法官可能會提出，如何進行裁判法律已經(jīng)有明確規(guī)定，例如民事訴訟法關(guān)于一、二審程序的規(guī)定等，似無必要再小題大做。在此，筆者要特別提出的是，隨著法制建設(shè)的不斷發(fā)展，法學(xué)理論的博大精深是我們終生都難以熟諳的。法律的不斷修改、完善和創(chuàng)新，必然會引出大量新情況、新問題亟待探索和研究。特別是近一段時期以來，審判實踐中暴露出關(guān)于如何裁判、應(yīng)當適用什么標準裁判的問題等，需要在統(tǒng)一認識中加以規(guī)范。
通常情況下，我們理解有事實、有請求的訴訟案件，法院在處理時可以適用判決的方法予以解決。根據(jù)民事訴訟法的規(guī)定，事實清楚的、有明確法律依據(jù)的，可依法作出是否支持原告訴訟請求的判決。二審法院經(jīng)過審理，可以對原判維持，也可以查清事實后改判。這里有幾個問題需要明確：
1.當原告的訴訟請求不能成立時，應(yīng)當用判決的方式駁回原告的訴訟請求，而非用裁定駁回原告起訴。在二審中，當然可以直接駁回原告的訴訟請求，不論實際上是維持了原判，還是撤銷原判重新作出判決。需要注意的是，如果法院既不支持原告的訴訟請求，也不支持被告的抗辯或反訴，卻另外找了第三種理由自己作出判決。顯然，這樣判處就是判非所請，也不符合法律規(guī)定根據(jù)當事人訴、辯主張進行審理的精神。
2.如何理解法律事實與客觀事實的關(guān)系。當前，審判實踐中如何理清法律事實與客觀事實的.關(guān)系。筆者認為，作為法官，首先要追求的是客觀事實，即盡可能作到事實清楚、證據(jù)扎實，以避免枉法裁判。而當舉證、調(diào)查工作均已結(jié)束，并未在現(xiàn)有證據(jù)基礎(chǔ)上查出新的事實，或者法官所希望實際發(fā)生的事實時，我們到底以何種事實進行裁判？是以已經(jīng)查明的事實作出裁判，還是推論可能存在的某種事實進行裁判？唯物主義者也未必每件事實都能做到100％的準確。我們既反對不經(jīng)調(diào)查以純粹的法律事實進行判決的做法，也反對經(jīng)調(diào)查后仍不死心，非要按自己的主觀判斷進行判決的做法。也要承認法院、法官不是萬能的，當客觀事實沒有查清，或者沒有證據(jù)證明時，只得依法律事實作出裁判。依法律事實作出裁判，同樣應(yīng)當認為是符合法律規(guī)定的。
3.二審裁判的標準問題。原審法院判決正確的予以維持，判決錯誤的予以改判無可爭議。關(guān)鍵是原審判決在程序上或?qū)嶓w上均有小毛病如何處理？筆者認為，不論原判在程序上，還是在實體上，只要存在的小毛病不影響實體判決公正的，二審法院不一定要改判，可在“本院認為”部分指出其存在的問題，例如適用法律條款有誤，當事人的訴辯主張整理不全面，支付金額時間略長或略短等。但同時應(yīng)該強調(diào)，該問題并不影響實體公正，所以不必予以改判。如果每件案子都因存在或多或少的瑕疵，就要予以改判，勢必造成改判率居高不下的局面。筆者認為，完全可以通過指導(dǎo)與規(guī)范的方式，將這些小毛病克服。
4.對于疑難復(fù)雜案件，需要委托鑒定或者發(fā)回重審的，或者需要中止審理的，人民法院應(yīng)當對事實清楚部分的爭議，逕行作出判決，而無須等待全部案件事實清楚以后再作出判決。這主要是為當事人利益考慮，節(jié)約訴訟成本，盡力做到法律效果與社會效果的統(tǒng)一。如果任何一件復(fù)雜、疑難案件都經(jīng)過長時間方能全部審結(jié)，于當事人不利，于人民法院公正執(zhí)法不利，更談不上法律效果與社會效果的統(tǒng)一。
二、適用裁定的基本標準。
裁定一般適用于駁回起訴、訴訟中的保全執(zhí)行措施、中止訴訟；二審中的發(fā)回重審、裁定移送，以及駁回上訴、維持原審裁定等。當前，筆者認為，審判實踐中出現(xiàn)的比較尖銳的問題是：
1.何時適用駁回起訴的裁定。審判實踐中經(jīng)常會見到這樣的案例，即原告起訴時是符合法律規(guī)定條件的當事人，而在訴訟中因法定事實或當事人民事合同上的事由，導(dǎo)致債權(quán)債務(wù)關(guān)系發(fā)生改變。此時，原告已不再是法律意義上的原告，甚至爭議根本與其無任何關(guān)系。有人認為應(yīng)當以訴訟請求不成立為由，判決駁回原告的訴訟請求，而非裁定駁回起訴。而筆者認為，雖然原告無權(quán)主張債權(quán)，喪失了勝訴權(quán)，但該案的基本事實還是存在的，駁回原告起訴后，其他有訴權(quán)的當事人仍可提起訴訟，類似的案件仍可能存在，并不能因現(xiàn)在原告訴因的不成立而使本案歸于消失。所以，對待當事人的訴權(quán)應(yīng)當十分慎重，不可輕易將其駁奪。
[1][2][3]。
碩士學(xué)位論文格式篇五
引文包括以下3種情況:
1、 直接引用文獻原文。
2、 引用文獻的大意。
3、 引用文獻的觀點、數(shù)據(jù)。
l 引文出處采用腳注方式，即在本頁末加注。格式同參考文獻格式（見下文）。
l 序號格式為[1] [2] 。
l 每頁引文序號均從[1]開始，不與前頁的引文連續(xù)編號。
碩士學(xué)位論文格式篇六
1、碩士學(xué)位論文應(yīng)表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，并對所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
2、學(xué)位論文一般應(yīng)用中文撰寫(學(xué)科教學(xué)(英語)除外)，字數(shù)一般在10000字左右。
(一)題目：能概括整個論文最重要的內(nèi)容，恰當、簡明、引人注目;嚴格控制在20字以內(nèi)。
(二)、摘要(中外文)：論文第一頁為中文摘要(800字左右)，應(yīng)說明本論文的目的、研究方法、成果或結(jié)論，要突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解，語言力求精煉。為便于文獻檢索，在摘要的最后另起一行，相應(yīng)注明本文的關(guān)鍵詞3至8個。外文摘要另起一頁打印。
(1)等數(shù)字依次標出。所標頁碼應(yīng)與正文一致。
(四)、正文：是學(xué)位論文的主體，是將學(xué)習(xí)、研究和調(diào)查過程中篩選、觀察和測試所獲得材料，經(jīng)加工整理、分析研究，由材料而形成論點。論據(jù)、論點和觀點應(yīng)力求準確、完備、清晰，實事求是，簡短精煉，合乎邏輯，文字要簡練通順，圖表數(shù)據(jù)要準確無誤。
碩士學(xué)位論文格式篇七
參考文獻是論文寫作時閱讀參考的文獻，置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻三類，每類下按時間順序排列。
參考文獻常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻著錄格式。以下分別介紹。
1、著作著錄格式
著作包括一般著作及以著作形式出版的論文集、學(xué)位論文、報告等，其著錄格式為:
[序號]著者姓名。書名。出版地:出版者，出版年:起止頁碼。
例:[1]彭坤明。知識經(jīng)濟時代與教育。南京:南京大學(xué)出版社，1998:85~99.
l如參考全書，則不標明頁碼。
例:[1]劉茲恒。信息媒體及其采集。北京:北京大學(xué)出版社，1998.
l論文集中的析出文獻，格式為:
[序號]析出文獻主要責任者。析出文獻題名。原文獻主要責任者。原文獻題名。出版地:出版者，出版年。析出文獻起止頁碼。
例:[1]鐘文發(fā)。非線性規(guī)劃在可燃燒物配置中的`應(yīng)用[a]。趙瑋。運籌學(xué)的理論與應(yīng)用-中國運籌學(xué)會第五屆大會論文集。西安:西安電子科技大學(xué)出版社，1996:85~89.
2、期刊論文著錄格式
期刊論文著錄格式為:
[序號]著者姓名。篇名?？?，出版年，卷(期):起止頁碼。
l如引用頁碼只有一頁，格式為:
例:[1]李景賢。購書經(jīng)費短缺原析。中國圖書館學(xué)報，1991,17(1):20.
l如期刊只分期，不分卷，則只標明期數(shù)。
例:[1]劉福貴。電子圖書館和圖書館員的定位。圖書館，1999,(3):25~26.
3、報紙論文著錄格式
報紙論文著錄格式為:
l[序號]著者姓名。篇名。報紙名稱，出版年-月-日（版次）。
如果月或日到達兩位數(shù)，則前面不加0，直接標明月或日數(shù)。
4、網(wǎng)絡(luò)文獻著錄格式
為便于讀者閱讀網(wǎng)絡(luò)參考文獻，應(yīng)詳細著錄網(wǎng)絡(luò)文獻所在網(wǎng)頁的ip地址。
l有責任者、篇名的，應(yīng)著錄其責任者、篇名、該網(wǎng)頁的ip地址、閱讀日期。例:
http://ng-，2003.3.4
[2]markw.mcelroy.second-generationkm
-generation%.，2004.2.3
l無責任者、篇名的，只著錄該網(wǎng)頁詳細的ip地址，閱讀日期。例:
[1]，2002.4.5
[2]http://www.e-，2003.4.6
碩士學(xué)位論文格式篇八
1論文評價評分成績分布
抽取的120份論文的評分成績?yōu)椤皟?yōu)”的達到57.5%“，良好”的達到40.0%，“合格”的僅為2.5%，不及格的為0，總體評價結(jié)果明顯呈現(xiàn)正偏態(tài)分布，成績偏高。作為省屬普通醫(yī)學(xué)院校，筆者所在學(xué)校研究生教育起步比較早，但總體實力、科研水平以及研究生培養(yǎng)質(zhì)量與國內(nèi)重點大學(xué)相比尚有較大的差距。而“優(yōu)秀”學(xué)位論文竟占達到了57.5%，這顯然不符合筆者所在學(xué)校研究生培養(yǎng)的客觀水平，這也表明，目前所使用的論文評價體系存在一定的不足，不能客觀地反映筆者所在學(xué)校研究生培養(yǎng)的實際情況，需進一步改進和完善。
2論文評價的成績與評定結(jié)果一致性
其中8份有論文(占總數(shù)的6.7%)答辯委員會專家的評定結(jié)果和論文評閱專家的評定結(jié)果不一致。同一篇論文，有的專家評為“優(yōu)”，有的.專家卻評為“合格”，出現(xiàn)了很大的差距。究其原因，一方面，可能是專家的評閱不嚴格。目前，國內(nèi)的研究生學(xué)位論文的評閱和答辯主要集中在4~6月份，多數(shù)專家都是研究生導(dǎo)師，在指導(dǎo)自己研究生的同時還要參加其他論文評閱和答辯，時間非常緊張，很難對每一份論文詳細閱讀，只能通過部分內(nèi)容而給出評閱結(jié)果；另一方面，現(xiàn)在學(xué)科交叉非常廣泛，研究的內(nèi)容差別也非常大，幾個評閱專家雖然同屬于這一學(xué)科，但是對某一研究內(nèi)容不很了解，也就無法作出客觀合理的評價。第三，評審標準都屬于定性的評價，比較籠統(tǒng)抽象，沒有一個定量的標準作為參照，準確評價的尺度也很難把握。
3臨床能力的評價
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)c學(xué)位研究生培養(yǎng)方案要求至少在三個臨床相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)時間不少于一年，輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)情況詳細記錄在《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊》中，并作為臨床能力考核的主要依據(jù)之一。60份專業(yè)學(xué)位論文的作者分別在濰坊市人民醫(yī)院、濟南千佛山醫(yī)院等5所三級甲等醫(yī)院進行培訓(xùn)，通過對《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)與考核手冊》進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在輪轉(zhuǎn)計劃不統(tǒng)一、輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)記錄不詳細、考核不規(guī)范等問題。如同一專業(yè)不同醫(yī)院的研究生輪轉(zhuǎn)的三級學(xué)科不同；有的研究生在本三級學(xué)科培訓(xùn)的時間達1年多，而在其他科室輪轉(zhuǎn)才幾個月；輪轉(zhuǎn)記錄簡單：記錄的病種、手術(shù)和操作項目等內(nèi)容少，對培訓(xùn)的收獲幾句話應(yīng)付了事，對存在的問題只字不提；指導(dǎo)醫(yī)師的評語千篇一律，體現(xiàn)不出各學(xué)科的特點。
4討論
學(xué)位論文評價體系是對學(xué)位論文的整體進行價值判斷的準則和尺度[3]，是對學(xué)位論文質(zhì)量進行有效監(jiān)督的主要依據(jù)。目前，對研究生學(xué)位論文的評價主要是通過評閱來實現(xiàn)的，評閱有兩種方式，一種是實名評閱，另外一種是匿名評閱，但都是采取專家寫評語的方法。在實名評閱過程中，部分評審人由于學(xué)術(shù)間的相互制約與相互關(guān)系，使學(xué)位論文的評審在很大程度上流于形式，一方面是論文評審人多為導(dǎo)師的熟人或合作者，礙于情面，不好過多指出論文的不足之處。另一方面也反映出實名評閱從形式上限制了評審人客觀、公正發(fā)表意見的空間和條件。同時，由于評價標準簡單化、形式化，評審意見只能做出一個綜合性的定性評價，不能做出定量的分析和評價，從而造成論文評審中的另一個不公正現(xiàn)象，例如“優(yōu)秀”和“一般”沒有明顯的區(qū)別。另外一種是匿名評閱，將隱去作者姓名、導(dǎo)師姓名等相關(guān)信息的論文送給校外專家進行評閱。這樣在最大程度上排除了人為因素的干擾，保證了論文評審的客觀性、公正性。但是由于對學(xué)校所有學(xué)科實行的是同一個評價指標和評價標準，沒有按不同的學(xué)科建立學(xué)位論文評價標準，因此在評審論文時會出現(xiàn)不同的專家對論文的評價尺度同專家評審意見相悖的現(xiàn)象。另外，由于匿名評閱的論文不是直接寄送校外專家，而是寄送有關(guān)學(xué)?；蚩蒲性?、所學(xué)位辦公室，請他們送交相關(guān)專家。但是現(xiàn)在學(xué)科分類比較復(fù)雜，研究方向非常廣泛，交叉學(xué)科很多，因此在評閱過程中就會出現(xiàn)評閱專家對論文論文的研究內(nèi)容知之甚少的情況。雖然1997年4月國務(wù)院學(xué)位委員會第十五次會議審議通過《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位試行辦法》，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位的學(xué)位論文提出了要求[4]：學(xué)位論文可以是病例分析報告或文獻綜述；學(xué)位論文應(yīng)緊密結(jié)合臨床實際，以總結(jié)臨床實踐經(jīng)驗為主。但是，目前出臺的專業(yè)設(shè)置方案，只確定了培養(yǎng)目標：達到衛(wèi)生部頒發(fā)的《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》中規(guī)定第一階段培訓(xùn)結(jié)束時要求的臨床工作水平?！蹲≡横t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》對輪轉(zhuǎn)時間(3年)、科室和考核指標體系等都有明確的規(guī)定，培訓(xùn)工作已經(jīng)很成熟，積累了豐富的經(jīng)驗。但是對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)來講，由于臨床培養(yǎng)的時間有限，很難按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求來培養(yǎng)和考核臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生。
5小結(jié)
以上這些問題表明了部分臨床醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文的評價出現(xiàn)了偏差，不能準確的反映學(xué)位論文的水平，影響了對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的正確認識與判斷；同時也表明，學(xué)位管理工作特別是學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督和評價體系還有待進一步改進、優(yōu)化。如何科學(xué)、有效地評價學(xué)位論文質(zhì)量，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)單位面臨的共同問題[5]。根據(jù)學(xué)位類型的不同，建立科學(xué)、合理的醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位論文評價指標體系是提高與保證碩士學(xué)位論文質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，可以對研究生學(xué)位論文的開題、實驗研究、臨床能力培養(yǎng)、論文撰寫以及論文答辯等過程實現(xiàn)全程有效的監(jiān)督，為學(xué)位論文的價值判斷、質(zhì)量控制和規(guī)范管理提供科學(xué)的尺度，提高醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，推動醫(yī)學(xué)研究生教育有好又快發(fā)展。
碩士學(xué)位論文格式篇九
該課題選題新穎，緊密結(jié)合臨床，設(shè)計合理，屬于本學(xué)科研究熱點，研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內(nèi)容與題目基本相符，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，層次清楚，條理分明，語言通順流暢，內(nèi)容豐富。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學(xué)科相關(guān)的主要文獻，并對本學(xué)科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹，思路清晰，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，分析方法選用得當，結(jié)果可信。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯，結(jié)論和建議具有現(xiàn)實意義，是一篇有較高學(xué)術(shù)價值的碩士生論文。
該論文反映出了作者在本門學(xué)科方面堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力。達到了碩士學(xué)位論文的要求，建議安排答辯。
碩士學(xué)位論文格式篇十
【論文
評語
一】
該論文主要研究了鐵路信號領(lǐng)域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設(shè)計合理，資料翔實。論文結(jié)構(gòu)合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學(xué)知識解決問題。
【論文評語二】
紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應(yīng)面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。
該
畢業(yè)論文
選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實驗方案設(shè)計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎(chǔ)，具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力。
【論文評語四】
作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應(yīng)面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進行了進一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。
論文選題新穎，具有較好的應(yīng)用前景，實驗測試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學(xué)有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。
【論文評語五】
該論文主要研究了鐵路聯(lián)鎖軟件的安全性，研究成果有著很強的社會價值。論證清晰有力，論據(jù)充分，結(jié)論可靠。論文層次分明，格式正確，邏輯性強，文筆流暢。表明作者已較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具有良好的技能和從事研究的能力。
【論文評語六】
本文詳細地介紹了安全型紅曲色素的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，文獻查閱全面，反映作者熟悉本研究領(lǐng)域的相關(guān)理論知識和技能，資料準備充分，闡述全面。
作者對紅曲米中桔霉素的快速檢測方法進行了研究，得到了一種能快速、安全、有效的檢測出紅曲米中桔霉素的方法——濾紙片抑菌圈法。優(yōu)化了紅曲米中桔霉素的萃取方法。該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為后續(xù)對桔霉素的檢測工作提供了開拓性思路。此論文工藝簡單，檢測桔霉素的準確性和靈敏性較高，為工業(yè)化生產(chǎn)中大量試樣的準確檢測提供了可能。
論文文筆流暢，文章格式符合學(xué)術(shù)規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，論文結(jié)論層次清晰，實驗結(jié)果分析合理，摘要精煉，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，研究內(nèi)容系統(tǒng)性強，工作量大，反映了該生具有較扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)及較強的科研工作能力，達到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。
附：碩士學(xué)士論文寫作指導(dǎo)
(一)主題的寫法
碩士學(xué)位論文只能有一個主題(不能是幾塊工作拼湊在一起)，這個主題要具體到問題的基層(即此問題基本再也無法向更低的層次細分為子問題)，而不是問題所屬的領(lǐng)域，更不是問題所在的學(xué)科，換言之，研究的主題切忌過大。因為涉及的問題范圍太廣，很難在一本碩士學(xué)位論文中完全研究透徹。通常，碩士學(xué)位論文應(yīng)針對某學(xué)科領(lǐng)域中的一個具體問題展開深入的研究，并得出有價值的研究結(jié)論。
碩士學(xué)位論文是學(xué)術(shù)作品，因此其表述要嚴謹簡明，重點突出，專業(yè)常識應(yīng)簡寫或不寫，做到層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字凝練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的或帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性語言。論文中如出現(xiàn)一個非通用性的新名詞、新術(shù)語或新概念，需隨即解釋清楚。
(二)題目的寫法
論文題目應(yīng)簡明扼要地反映論文工作的主要內(nèi)容，切忌籠統(tǒng)。由于別人要通過你論文題目中的關(guān)鍵詞來檢索你的論文，所以用語精確是非常重要的。論文題目應(yīng)該是對研究對象的精確具體的描述，這種描述一般要在一定程度上體現(xiàn)研究結(jié)論，因此，我們的論文題目不僅應(yīng)告訴讀者這本論文研究了什么問題，更要告訴讀者這個研究得出的結(jié)論。例如：“在事實與虛構(gòu)之間：梅樂、卡彭特、沃爾夫的新聞觀”就比“三個美國作家的新聞觀研究”更專業(yè)更準確。
(三)摘要的寫法
論文的摘要，是對論文研究內(nèi)容的高度概括，其他人會根據(jù)摘要檢索一篇碩士學(xué)位論文，因此摘要應(yīng)包括：對問題及研究目的的描述、對使用的方法和研究過程進行的簡要介紹、對研究結(jié)論的簡要概括等內(nèi)容。摘要應(yīng)具有獨立性、自明性，應(yīng)是一篇完整的論文。
通過閱讀論文摘要，讀者應(yīng)該能夠?qū)φ撐牡难芯糠椒敖Y(jié)論有一個整體性的了解，因此摘要的寫法應(yīng)力求精確簡明。論文摘要切忌寫成全文的提綱，尤其要避免“第1章……;第2章……;……”這樣的或類似的陳述方式。
(四)引言的寫法
一篇學(xué)位論文的引言，大致包含如下幾個部分：1、問題的提出;2、選題背景及意義;3、文獻綜述;4、研究方法;5、論文結(jié)構(gòu)安排。
1.問題的提出：講清所研究的問題“是什么”.
2.選題背景及意義：講清為什么選擇這個題目來研究，即闡述該研究對學(xué)科發(fā)展的貢獻、對國計民生的理論與現(xiàn)實意義等。
3.文獻綜述：對本研究主題范圍內(nèi)的文獻進行詳盡的綜合述評，“述”的同時一定要有“評”,指出現(xiàn)有研究成果的不足，講出自己的改進思路。
4.研究方法：講清論文所使用的科學(xué)研究方法。
論文結(jié)構(gòu)安排：介紹本論文的寫作結(jié)構(gòu)安排。
5.“第2章，第3章，……，結(jié)論前的一章”的寫法是論文作者的研究內(nèi)容，不能將他人研究成果不加區(qū)分地摻和進來。已經(jīng)在引言的文獻綜述部分講過的內(nèi)容，這里不需要再重復(fù)。
各章之間要存在有機聯(lián)系，符合邏輯順序。
(五)結(jié)論的寫法
結(jié)論是對論文主要研究結(jié)果、論點的提煉與概括，應(yīng)準確、簡明，完整，有條理，使人看后就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容。主要闡述自己的創(chuàng)造性工作及所取得的研究成果在本學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的地位、作用和意義。同時，要嚴格區(qū)分自己取得的成果與導(dǎo)師及他人的科研工作成果。
碩士學(xué)位論文格式篇十一
漢字是中國的傳統(tǒng)，漢字構(gòu)詞能力特別強，一個字可以搭配擴展出很多不同的詞，基本上認識字就知道詞義。然而長期以來，對外漢語詞匯教學(xué)照搬西方語言學(xué)理論機械地運用到漢語詞匯教學(xué)的方式忽視了漢語詞匯自身的特點?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)者認識到漢語句法結(jié)構(gòu)的基本單位是“字”而不是“詞＂，漢語的詞匯教學(xué)應(yīng)從“字本位＂出發(fā)。
近年來，泰國非常重視本國的漢語教學(xué)。據(jù)了解，目前泰國的漢語詞匯教學(xué)仍是以詞為整體，學(xué)生不知道詞中每個漢字都有其獨立的意義，更不知能從漢字的結(jié)合中推導(dǎo)出新詞的意義，學(xué)生記憶生詞總是從詞的整體出發(fā)死記硬背。由于缺乏對漢語字詞規(guī)律性的認識，導(dǎo)致學(xué)生困惑于漢語字詞難學(xué)難記，學(xué)習(xí)效率不高。筆者利用在泰國教學(xué)的.實踐機會，進行“字本位＂詞匯教學(xué)方法的課堂設(shè)計，希望對泰國的漢語推廣起到實踐性探索。
本文首先對“字本位＂詞匯教學(xué)的基本理論、國內(nèi)外“字本位＂詞匯教學(xué)研究現(xiàn)狀作了簡述，并通過調(diào)查問卷的形式總結(jié)泰國學(xué)生學(xué)習(xí)特點與需求，發(fā)現(xiàn)詞匯教學(xué)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合“字本位＂理論針對泰國的詞匯教學(xué)進行課堂設(shè)計并詳細闡述其課堂實施情況。最后本文對在泰國實施“字本位＂詞匯教學(xué)的優(yōu)勢和困難做了分析，對師資培訓(xùn)及“字本位＂詞匯教學(xué)的發(fā)展方向提供了一些參考性建議。
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碩士學(xué)位論文格式篇十二
1.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
3.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
4.全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析xxx-，但不足之處主要是語言不是很精煉。
5.本文以xxx為題，首先對xxx的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
6.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
7.本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
8.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
9.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
10.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。
11.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考價值(較大的實踐指導(dǎo)意義。
12.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。
13.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
14.本篇議論文乍一看從結(jié)構(gòu)上不甚明了，但是縱讀全篇，小作者內(nèi)心中的這一份安排卻是自有丘壑。文章中充斥著豐富的古語引用，大量的道理論證手法亦為增彩。本文內(nèi)容非常有深度，語言極富哲理性，全篇隱約蘊含著東方的古老禪意和獨特的價值觀念。充分顯示了小作者思想的深度和學(xué)識的豐富。
15.這篇議論文開門見山提出了“音樂有奇妙作用”的觀點，觀點明確，立意淺顯而耐人尋味。本文結(jié)構(gòu)明朗，過渡自然，層層深入，層次分明，富有豐富的意蘊。
碩士學(xué)位論文格式篇十三
四年前懷著對專業(yè)的執(zhí)著和對未來的憧憬，我開始了自己的博士生涯，期間經(jīng)受過心靈上的考驗、物質(zhì)上的拮據(jù)，意志上的磨練，而今即將完成博士論文的寫作，個中滋味，幾多感慨，非筆墨能及，但依然想在論文的正文之外再留下點什么。我在蘇州大學(xué)金融系已度過了十余個年頭，這是一段極其寶貴的時光，留下了諸多美好的回憶，更為我今后的人生奠定了良好的基礎(chǔ)?；厥淄?，心中充滿著不舍與眷戀，更有道不完的感激與感謝。
感謝我的恩師貝政新教授。八年前，當?shù)弥约嚎梢园菰谒拈T下時，我欣喜萬分。在與導(dǎo)師多年的交往中，他那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度時刻激勵著我，做人、做事、做學(xué)問的道理和原則一直鞭笞著我，讓我在學(xué)習(xí)和工作中不敢有絲毫的懈怠，只有加倍努力，做出更好的成績才能對得起先生的教誨和培養(yǎng)。
在此，學(xué)生謹向您表示衷心的感謝！同時也要感謝師母王老師的關(guān)愛和幫助，這筆無形的財富定會讓我終生享用。感謝蘇州大學(xué)商學(xué)院的萬解秋教授、王光偉教授、喬桂明教授、徐濤教授等諸位老師，你們淵博的學(xué)識、活躍的學(xué)術(shù)思維、辛勤的汗水伴隨著我成長，是你們教我學(xué)會嚴謹?shù)闹螌W(xué)風格、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風和孜孜不倦的探索精神，我深表謝意！
在商學(xué)院學(xué)習(xí)的這段時間，師兄吳曉俊、徐輯磊等給予了我無私的幫助和關(guān)心，讓我在艱辛的學(xué)習(xí)生活中仍然能夠?qū)ふ业娇鞓?，這份真摯的友誼讓我終生難忘；與諸多同學(xué)的集體討論和學(xué)習(xí)使我受益頗多，在此一并表示感謝。
同時也要感謝東吳證券的諸位領(lǐng)導(dǎo)，以及研究所和資產(chǎn)管理總部的諸位同事，在工作和學(xué)習(xí)上都得到了大家的鼎力支持。特別要感謝我的父母和家人，一直以來在我學(xué)習(xí)、生活和人生道路上給予了極大的支持和鼓勵，做出了最無私的奉獻與付出！
感謝我的愛人陳景艷，愿意與我齊心協(xié)力，共同營造我們的生活，女兒的降臨，更是增添了無盡的歡樂，謝謝你們！
博士學(xué)位的完成，又是一段新歷程的開始，我將懷著感恩的心繼續(xù)前行，也衷心希望所有給予我關(guān)心和幫助的人們一生平安、快樂幸福!
碩士學(xué)位論文格式篇十四
論文即將付梓，心情卻顯得有些復(fù)雜，感慨幾年來走過的艱難曲折，感觸無數(shù)個耗人的通宵試驗，艱辛付出換來的碩士論文，略有些成就，也略有些感傷。后工的學(xué)習(xí)和成長是我人生中濃墨重彩的一部分，難忘校園里的一草一木，難忘學(xué)習(xí)中的點點滴滴，在即將結(jié)束學(xué)生生涯的此刻，略表自己的一些心聲。
跟隨導(dǎo)師陳正漢教授攻讀碩士學(xué)位3年有余，陳教授對我學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都給予了無微不至的關(guān)懷和幫助。陳教授淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的研究方法、敏銳的學(xué)術(shù)洞察力、勤奮工作的敬業(yè)精神、樂觀的生活態(tài)度、幽默的舉止談吐、豁達開朗的性格和高尚的人格魅力將使我終身受益。陳教授一心教書育人，以學(xué)術(shù)研究為樂趣，做一個讀書學(xué)問的快活人，無不讓人心生敬仰。導(dǎo)師的境界我雖不能至，但心仍向往之。古人云“先生之風，山高水長”，這在陳教授身上體現(xiàn)的淋漓盡致。
師兄秦冰在我后工求學(xué)階段提供了很多幫助，碩士學(xué)位論文從試驗方案選定、再到試驗具體實施均給予諸多建議，同時在論文的寫作上很多很好的建議給予了寫作的我靈感，這些都使我倍受感動和鼓舞，在此表示衷心的感謝。
師兄姚志華博士是我的榜樣和楷模，師兄在學(xué)術(shù)上大公無私，將自己所掌握的知識慷慨講解并傾囊相授，在做人做事上亦有許多閃光點。不管是在在學(xué)習(xí)還是生活中都給予了我諸多照顧，尤其是在論文寫作最困難的時候兩肋插刀、無私幫助，在我工作不順時側(cè)耳傾聽，對于這份同門情、兄弟誼，我將倍加珍惜，永記心里。
感謝孫樹國副教授在我試驗室工作和學(xué)習(xí)期間給予的大力支持!孫樹國副教授在試驗設(shè)備和材料上有求必應(yīng);試驗操作上更是將多年積累的經(jīng)驗毫無保留，試驗操作上更是親手相教，使我受益頗多。
感謝方祥位副教授在我學(xué)習(xí)和論文寫作期間給予的大力支持，在平時生活中給予我的無私幫助，在我困惑的時候給我指路!方祥位副教授考慮問題周到細致，給了我諸多啟發(fā)，是我以后工作中學(xué)習(xí)的目標!
感謝師弟汪龍陪我在試驗室一起度過的日日夜夜和在試驗室時對我提供的諸多幫助。一年多的日子，試驗室生活的點點滴滴，學(xué)術(shù)上的討論，都讓我歷歷在目。我們也因此建立了良好的情誼，只愿友情不老。
在攻讀碩士學(xué)位期間得到了軍事建筑工程系主任石少卿教授以及地下教研室主任劉元雪教授的關(guān)懷和厚愛;研四隊副隊長毛育文、董玉杰為我論文撰寫提供諸多方便，這也為我省去了很多繁瑣規(guī)定，并爭取了寶貴時間，在此對他們表示最誠摯的感謝。感謝陸新教授、方玉樹教授、周海清教授、雷用副教授、李秀地副教授等一大批學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強的老師們在攻讀碩士期間傳道授業(yè)解惑，正是他們的講授，我的專業(yè)課才有了較大的提高。
感謝師兄苗強強、張偉和關(guān)亮等人多次雪中送炭，也感謝張裕、覃小華、吳潤澤、胡源、辛建平以及張蓓等同門的關(guān)心。感謝軍區(qū)戰(zhàn)友邊誠、崔森、劉百通、趙偉以及后工同窗張翼超、楊朝山、楚璽和曹梓煜等人一起攻讀碩士學(xué)位期間的交流，寒窗情誼，無比珍貴，只怨相逢相送太匆匆，明日月圓再聚后工中。感謝和我一起成長的老同學(xué)和老朋友，碧海青天有汝在，深情厚誼伴我行。
感謝父親、母親、姐姐對我默默的付出，正是因為有他們的關(guān)心、支持、鼓勵才有我現(xiàn)在的成績。寸草春暉，永記心中。
感謝擁有良好學(xué)術(shù)氛圍的母校后工以及設(shè)備齊全的軍事地下工程試驗室，沒有這些軟硬環(huán)境，論文前進的道路上困難將是更多。
最后，感謝評審和答辯專家的寶貴意見，這是我進一步認識和完善論文的契機。
碩士學(xué)位論文格式篇十五
碩士學(xué)位論文致謝范文一:
時光荏苒,我的碩士生涯已接進尾聲.這幾年的時光既漫長又短暫,其中充滿了酸甜苦辣,更有收獲和成長.幾年來,感謝陪我一起度過美好時光的每位尊敬的老師和親愛的同學(xué),正是你們的幫助,我才能克服困難,正是你們的指導(dǎo),我才能解決疑惑,直到學(xué)業(yè)的順利完成.
本人的學(xué)位論文是在我的恩師童群義教授的殷切關(guān)懷和耐心指導(dǎo)下進行并完成的,衷心感謝我的恩師對我的淳淳教誨和悉心關(guān)懷.從課題的選擇、項目的實施,直至論文的最終完成,童教授都始終給予我耐心的指導(dǎo)和支持,我取得的每一點成績都凝聚著恩師的汗水和心血.恩師開闊的視野、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風,深深地感染和激勵著我,在此謹向童教授致以衷心的感謝和崇高的敬意.
感謝實驗室的師弟師妹們與我一道分享他們青春的快樂!在此還要對實驗室所有師兄弟姐妹們在平時開展相關(guān)工作中的支持和幫助一并表示感謝.感謝我的伙伴們崔xx、胡xx、彭xx、馮xx、李xx等,在實驗過程和論文寫作過程中提供的熱心幫助!無論在炎熱的.夏天,還是寒冷的冬季,他們不辭勞苦地為我提供無私的幫助,沒有他們的幫助就沒有這篇論文的順利完成.
感謝10級碩士班的全體同學(xué)陪我一起走過這段人生難忘的歷程!
感謝合肥師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)給我提供的機會.我會更加珍惜教師的崗位,也更加清醒地意識到必須做終生學(xué)習(xí)型的人.感謝我的家人常年對我的支持和理解!他們是最愛我的人,也是我虧欠最多的人,他們默默的奉獻是我求學(xué)四年來的支持和動力.
最后,我要向百忙之中參與審閱、評議本論文各位老師、向參與本人論文答辯的各位老師表示由衷的感謝!人生的每個階段都值得好好珍惜,這段美好歲月,因為有你們的關(guān)心和幫助,我很幸福.我會更加勤奮學(xué)習(xí)、認真研究,我會努力做得更好,我想這也是我能給你們的最好的回報吧.把最美好的祝福獻給你們,愿永遠健康、快樂!
碩士學(xué)位論文致謝范文二:
行文至此,意味著我的碩士生涯已至謝幕時刻.回首九年多的江大生活,百感交集,苦辣酸甜集結(jié)于心頭,但心中充盈最多的仍是感激.
首先感謝我的導(dǎo)師鐘芳教授對我生活和學(xué)業(yè)上無微不至的關(guān)心和幫助,鐘老師品德高尚、待人和善、治學(xué)嚴謹、學(xué)識淵博,在我五年多的博士學(xué)習(xí)期間,她不僅傳授了我做學(xué)問的技巧,還傳授了我做人的準則,這些必將讓我受益終身.在課題進行過程中,鐘老師耐心聽取我們的階段匯報,及時提出修訂方案,保證了課題的順利進行.值此課題完結(jié)之時,再次向鐘老師致以我最真誠的謝意.感謝李h副教授,徐菲菲老師和關(guān)天琴老師對我平時實驗和生活給予的關(guān)心和照顧.此外,感謝食品科學(xué)與技術(shù)國家重點實驗室的朱松老師和食品加工與配料中心的于沛沛老師在實驗過程中給予的關(guān)心和幫助.
感謝安徽中煙工業(yè)公司技術(shù)中心舒俊生主任、徐迎波主任和王程輝主任對我實驗提供的幫助,感謝徐志強師兄對我實驗的指導(dǎo)和生活的關(guān)心,感謝分析檢測室的田振峰、陳開波、汪華、朱青林、謝映松、周順、葛少林、胡永華等對我實驗和生活的關(guān)心與幫助.
感謝山東瑞博斯煙草有限公司的薛長森總經(jīng)理、孫偉經(jīng)理、田xx、李剛、李曉華和李玲在我實驗過程中提供的支持和幫助.
感謝煙草課題組的孫偉峰師姐、殷春燕師姐和周志磊師兄,在安徽中煙工業(yè)公司技術(shù)中心一起學(xué)習(xí)一起實驗的日子讓我終身難忘.感謝實驗室所有的兄弟姐妹帶給我的幫助和鼓勵,他們是:梁蓉、祁靜、劉治濤、欒宏飛、徐勝男、魏冬、張超、易江、王海洋、許智婷、馮兆欣、吳佳、付婷婷、劉歡、張明秀、呂淑一、馬菲菲、劉小楠、李超、常玉梅、夏熠、王浩、劉飛,虞健、程雯麗、彭田慧、王慶衛(wèi)、林全全、陳xx、陳翰、汪嬌玲、桂莎莎、姚xx、袁玲、雍xx、常xx、王xx、李xx、于哲、陳羚、王一涵、kingsley、zehadi等.
感謝讀博期間陪伴我一起奮斗的戰(zhàn)友們,他們是閆博文、唐鑫、翟齊嘯,你們讓我在讀博期間充滿了開心與快樂.感謝家人對我無微不至的關(guān)懷,感謝父母對我的支持,感謝哥哥、嫂子、妹妹對家庭責任的承擔,讓我沒有后顧之憂,可以安安心心順利畢業(yè).
感謝所有關(guān)心幫助過我的人,祝你們一切順利,幸福美滿!