作文是語文學習中的一項基礎訓練，它可以提高學生的思維能力和表達能力。分析和評估自己的表現(xiàn)和成果，找到不足之處。如果你正處于總結的困惑中，不妨看看以下范文，從中找到關于總結的靈感和思路。
師徒結對教學心得篇一
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與張麗娟、侯艷紅兩名教師（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目標：
（一）師傅：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。
2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。3.指導學習如何積累案例、論文素材。
三、實施措施：
1.在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2.指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)常互相聽課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結對教學心得篇二
年組：一年組。
師傅：王春賢、徒弟：王中華。
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與王中華（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的：
規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給王中華老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對徐老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)常互相聽課，并及時點評。
3、每學期至少為王老師上兩堂教學示范課。
4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設兩節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結對教學心得篇三
各位尊敬的領導，親愛的兄弟姐妹們：
大家好！首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我很羨慕你們！在你們踏入社會剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。
曾經(jīng)，我是一個什么也不懂的小姑娘，剛走上講臺時，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關懷。
在工作的13年中，我遇到了很多好老師、好領導、好學生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實際上自己也有許多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學習。師徒結對只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進，同生共長，我們將欣喜與這種成長，感動于這種齊心合力。
今天的“師徒結對”儀式，雖然不是一張軍令狀，但也是一份沉甸甸的責任書。所以，我也代表全體師傅們表個態(tài)：我們會傾盡自己所有的能量，將自己有限的工作經(jīng)驗和心得毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持你們走出困境。
接下來，我想從以下幾個方面來跟徒弟們簡單交流：
1、“三人行，必有我?guī)煛薄Ｗ屛覀冏鰝€有心人，你的師傅并不只一個，學校里的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老同事，他們每一個人都是徒弟們學習的好榜樣。所以我認為，作為新教師來到一個新環(huán)境后，要盡量收拾你羞怯的心情，主動找人聊天吧。越快地融入學校的大集體，會讓你收獲越多的快樂！
2、勤奮出質(zhì)量。我們要善于思考，要盡快摸透各自崗位的工作流程，使工作盡快上手。要始終用心地完成工作，而不是為完成任務而工作。
葉慧潔老師，她雖然不了解什么叫課題，但是她愿意嘗試，抓住了寫課題的機會，結果就在鹿城區(qū)立項了。
我想以一句話來結束我的發(fā)言：師傅大門常打開，讓我們在學校的正確領導下，相互學習，取長補短，共同提高。最后，我代表所有的師傅們祝愿你們：“青出于藍而勝于藍”。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結對教學心得篇四
首先，非常感謝幼兒園領導給我這個機會，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對我們的信任；是幼兒園給予我們的責任，更是我們應盡的義務。
師德為先，用心愛每一個孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個體差異，遵循幼兒的`身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒健康快樂地成長。
勤學好問，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個學習機會，在閑暇時間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
師徒結對教學心得篇五
時光飛逝，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和**老師師徒結對已經(jīng)一年了?；仡欉@一學年師徒結對活動，我獲益匪淺，*老師的傳、幫、帶加速了我的成長。我非常感**老師為我搭建。
教學。
發(fā)展平臺，在師傅的關愛下，我學到了很多教育教學方面的知識，使自己在教學方面一步步地走向成熟，業(yè)務水平不斷提高。
我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時承擔品德與社會的教學工作，同一學科，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請教，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在*老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，在運用教學新理念、教學方法等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在*老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
在聽*老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。*老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我對品德與社會學科的教學有了更清晰的認識。
此外，*老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠、敬業(yè)，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
以上這篇是師徒結對徒弟心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
師徒結對教學心得篇六
這次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、基礎課程改革綱要、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術、班主任工作方法和技能、學科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學習。雖然時間只有四十天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會
總結
如下： 一、培訓使我對教師行業(yè)有了全新的理解。
在這次培訓中，聽了有關教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最后,教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓中,通過學科專業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求：即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動，備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法，要關注學生如何學？學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習,改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??
三、
培訓使我對未來的工作充滿信心。
這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：
1、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。
這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關注了學生的心理健康
這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們教育人一定要重視學生的心理。
在積淀中成長，多一份感恩；在堅持中磨練，少一份急躁；在反思中創(chuàng)新，多一些理性；在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教華考本站格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！
師徒結對教學心得篇七
為新教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我（師）與楊飛（徒）老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。
二、實施目的規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給楊飛老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施。
1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。
2.切實擔負起對楊老師的輔導工作。每學期至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時點評。
3.每學期至少為楊老師上兩堂教學示范課。
4.師徒兩人認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（2012———2013學年度）。
東
勝
區(qū)
罕
臺
潤
澤
小
學
冀雪飛。
2012年9月3日。
師徒結對教學心得篇八
在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。曹淳老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，曹老師深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，曹老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
曹老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，曹老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備教材備教法，而且學生，能夠根據(jù)教學內(nèi)容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與曹老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的`這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
“師徒結對”的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽曹老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結對”也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對教學心得篇九
這一學期，我校為提高新教師教學水平，實行了“師徒結對”的活動，搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學到老。
以下是我在本學期的一些認識和收獲。
要虛心向師傅學習，學習他的優(yōu)點，取長補短。她教學經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題給予幫助，并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經(jīng)驗。
作為一名教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等，從而進一步加深學生的記憶，使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
作為一名教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，根據(jù)學校的要求，平時認真反思自己的教學，提高自身的教學水平。
總之，做為一名教師，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中注重經(jīng)驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格。
這個學期，我?！鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向我們的師傅請教，多學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 2、是良好的課堂管理技能。
開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學生的.反應，觀察個體學生的表現(xiàn)，觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。。
3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經(jīng)常聽張教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
4、教學反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調(diào)動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
師徒結對教學心得篇十
盡管社會經(jīng)濟的發(fā)展使人們擁有了更多的選擇和機會，但師徒結對的教育方式仍然成為一種傳統(tǒng)的、深受尊重的學習模式。這種模式不僅僅是年輕一代獲取知識和技能的途徑，更是傳承文化、價值觀和生活智慧的橋梁。如我所經(jīng)歷的師徒結對教育，無疑是今天這個快節(jié)奏、碎片化的社會環(huán)境下的一種寶貴經(jīng)驗。在我與我的師傅相處的過程中，我深深體會到了師徒關系所帶來的美好和價值。
首先，師徒結對讓我明白了學習的真諦。在傳統(tǒng)的學校教育中，我們被灌輸了大量的知識，而臨時性的考試則成為了我們學習的驅(qū)動力。然而，與一個師傅結對后，我意識到學習不僅僅是為了應試，而是一種持久的成長過程。師傅會將他們的實際經(jīng)驗和智慧傳授給學徒，這種親身經(jīng)歷是沒有辦法通過書本獲得的。通過與師傅日常生活和工作中的互動，我逐漸理解到了學習的真諦，即注重實踐和體驗，而不僅僅追求書本上的知識。
其次，師徒結對不僅是一種傳授知識的手段，更是一種傳承文化的方式。作為一個新一代，我們往往過于追求新的事物，而忽略了傳統(tǒng)文化的價值和魅力。然而，通過師徒結對，我有機會與師傅共同了解和學習傳統(tǒng)文化，如書法、繪畫、傳統(tǒng)手工藝等等。這些傳統(tǒng)技藝不僅僅是一種藝術形式，更是承載了中華文化的歷史和智慧。與師傅親臨實地學習這些文化藝術，我更能夠深刻體會到它們背后的傳統(tǒng)價值觀和生活智慧，這是通過書本很難獲得的。
再次，師徒結對也是一種前輩的關懷和指導。在平時的學習和工作中，我們常常會遇到各種挫折和困難，而師傅的存在可以給予我們及時的幫助和支持。師傅們通常具備豐富的經(jīng)驗和智慧，在我們遇到問題時，他們能夠給出合理的建議和解決方案。更重要的是，通過與師傅的交流和學習，我能夠更好地認識自己，在實踐中不斷發(fā)掘和完善自己的潛力。師徒結對關系在我成長的過程中扮演了重要的角色，讓我不再孤立無援，而是得到了及時的指導和幫助。
最后，師徒結對不僅僅是一種單向的教育方式，更是一種相互尊重、相互學習的精神。在這種關系中，雙方都能夠從對方身上學到東西，為了共同成長而持續(xù)地建立起一種平等和互助的合作關系。這種關系的形成離不開師傅和學徒之間的信任和理解。通過與師傅不斷的交流和共處，我不僅僅學到了許多知識和技能，更學到了待人接物的處世之道。在師傅身上，我看到了一種教育與親情的結合，這種結合為我樹立了一個正確的人生目標，并為我在今后的學習生活中提供了堅實的基礎。
師徒結對是一種獨特而珍貴的教育模式，它通過師傅和學徒之間的互動，傳遞了知識和智慧，弘揚了傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了優(yōu)秀的后繼者。在我所經(jīng)歷的師徒關系中，我不僅僅得到了知識和技能的傳授，更收獲了一種真誠的友誼和對人生的真實理解。師徒結對教育方式的美好和價值將伴隨著我一生，將成為我人生中的寶貴經(jīng)驗和珍貴財富。
師徒結對教學心得篇十一
“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項重要工作。在這之前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學校工作已經(jīng)三個多月了，在這三個多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵，指導，幫助下，我更快地適應了教育教學工作。
彭老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過彭老師的感染和教導，使我在教學方面受益匪淺。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！迸砝蠋熓莾S中初一語文組組長，學校工作、班級管理、教學任務、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。
師徒結隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準備。雖然強調(diào)只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，指導方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。
光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設計上的不足，并細心提醒我如果學生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細節(jié)問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創(chuàng)造自己的天地！
培養(yǎng)對象毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年9月9日。
活動方式聽課活動地點教室備注。
情況記錄這是開學初第一次聽彭老師的課，彭老師在該課的導入部分并未直接生硬的介紹作者，而是先問學生們看星星的感受，再介紹巴金在中國文壇上的地位，從而凸顯巴金《繁星》一課學習的重要性，并很好的激發(fā)了學生學習該文的興趣，這樣的導入自然生動。
培訓對象。
活動心得經(jīng)過這次的聽課，明白了教學過程中每一步的過渡都應該自然生動，每篇課文的重難點的把握要反復斟酌考慮，經(jīng)常向師父請教，確保在準確把握課文重難點。
培養(yǎng)對象毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年9月20日。
活動方式聽課活動地點教室備注。
活動內(nèi)容《安恩和奶?！?。
情況記錄作為隨堂聽的語文課，我在這節(jié)課上的是《安恩和奶?！?。師父聽完課后指出了幾點不足：幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，引導方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接。
培訓對象活動心得經(jīng)過這次師父聽我的課，讓我明白了這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上。而且要多花時間在研讀教材上。
培養(yǎng)對象毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年10月9日。
活動方式科組會議活動地點辦公室備注。
情況記錄這次的科組會議彭老師組織了我們集體備課。給我們提出了幾點要求：備課前必須認真吃透教材，并用教材第一單元的內(nèi)容來詳細說明。另外，還教我們?nèi)绾胃玫厥褂幂o導資料。采用什么樣的方式更有利于學生的學習。同時，確定了科組會議的開會方式以及內(nèi)容中心發(fā)言人以及各項工作的內(nèi)容。
活動心得經(jīng)過這次科組會議我懂得了集體備課的優(yōu)點，在備課上應該注意的詳細細節(jié)，以及如何做好科組各項工作，同時懂得了一些如何處理教材的方法。
師徒結對教學心得篇十二
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅，在經(jīng)驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經(jīng)驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學習經(jīng)驗，師傅最大的'特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！
王老師通過多年的經(jīng)驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。
王老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導！
師徒結對教學心得篇十三
師徒結對是一種傳統(tǒng)的師生關系，也是一種傳承文化的方式，通過師徒結對，讓老一輩人與年輕一輩建立起信任和情感聯(lián)系，傳承著一代人的智慧，為社會的發(fā)展提供源源不斷的支持。我有幸參加了一次師徒結對活動，這是一個讓我非常難忘的經(jīng)歷。
第一段：如何選擇一位合適的師傅
參加師徒結對活動之前，我們需要選擇一位合適的師傅。我經(jīng)過一番考察，最終選擇了一位有多年經(jīng)驗的水彩畫家。師傅談起水彩畫時，總是非常慷慨地分享自己的經(jīng)驗、技巧和心得，讓我非常受益。同時，他還非常注重個人修養(yǎng)，讓我深感其品德高尚。因此，我決定選擇他作為我的師傅。
第二段：師徒之間互動的方式
在師徒之間的互動中，我發(fā)現(xiàn)師傅非常注重我的學習進展，總是鼓勵我多畫畫，多思考。同時，他也會給我指導，幫我解決遇到的疑難問題。在師徒結對的過程中，我感受到了一種親切和諧的氛圍，這源于我們之間的互動和關心。
第三段：學習中的收獲
在師徒結對的過程中，我學到了許多新知識，也掌握了更多的技能。例如，我學會了如何控制水彩顏料的濃度，如何運用水彩畫中的空間語言來表達自己的感情。同時，我也為自己的修養(yǎng)、思考和創(chuàng)造力收獲了更多的成果。
第四段：師徒結對的意義
師徒結對是一種傳統(tǒng)的文化傳承方式，也是一種珍貴的社交資源。通過這種方式，年輕人可以借鑒并補足老一輩人的經(jīng)驗和智慧，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才華。與此同時，師傅也可以感受到自己在社會中的存在感，獲得一種自我實現(xiàn)的感覺。師徒結對也是一種場合，讓年輕人獲得更多的社交資源和人脈，提供實現(xiàn)自己夢想的機會。
第五段：師徒結對的未來
在未來的師徒結對中，我希望能夠繼續(xù)與我的師傅保持聯(lián)系，增進我們之間的情感聯(lián)系，把握更多的學習機會。世界在不斷變化，在技術上、經(jīng)濟上、文化上都在發(fā)生變化。我希望我與我的師傅能夠在這個變化中把握住機遇，塑造出更優(yōu)秀、更有價值的人生。
總之，師徒結對活動雖然只是一種簡單的傳承方式，但卻透露出深厚的文化和社交意義。通過師徒結對，我們可以探尋自己的價值，認識并尊重傳統(tǒng)文化，建立起良師益友的關系，創(chuàng)造出更加幸福、美滿的人生。
師徒結對教學心得篇十四
我們新教師參加了海山小學舉辦的師徒結對會議，明確了結對名單和結對要求，討論制定了結對工作計劃，疑難問題探討，教學計劃執(zhí)行情況意見反饋，還有教育局領導蒞臨指導和關心。會議上，新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受，以及疑難困惑。
指導教師很細心，一一幫我們排除、解答各種疑問，并給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導啟動儀式提供了我們新教師同指導教師溝通交流、學習請教的一個很好的平臺。各位領導和指導教師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也會更加努力，本學期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。
作為一個新教師，剛踏入工作崗位，非常需要資深經(jīng)驗的師傅指導，真的很感謝領導給予這樣的機會，對于我來說真的很寶貴。工作也快近兩個月了，與孩子的磨合中，慢慢已經(jīng)了解了每一位孩子。每一次備課，我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路，面對一課時的知識點，我應該懂得取舍，找出重難點，而應該如何安排組織才使各個環(huán)節(jié)銜接自然，學生又能接受理解，這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學課堂。
在講課過程中，我留心每一位孩子的反應，盡量關注到每一位孩子，注重培養(yǎng)孩子語言表達能力和數(shù)學思維的訓練，及時地與孩子溝通交流，解答他們的疑問。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教重于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我每次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
總之，我還年輕，要學的東西還有很多，多聽、多看、多學、多思，不斷提高自己，完善自己。
師徒結對教學心得篇十五
師徒結對是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過老師和學生之間的結對，以師徒的身份進行教育和指導。這種教育方式不僅可以提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的德育和社會習慣。如今，越來越多的學校開始推行師徒結對教育，我也有幸經(jīng)歷了這種教育方式。在這個過程中，我獲得了很多的體驗和收獲。下面，我將分享我對師徒結對的心得體會。
第一段：師徒結對為我的成長帶來了很大的幫助。
師徒結對教育是一種雙向的教育方式，不僅老師教育學生，同時學生也可以向老師學習。在我的師徒結對里，我的導師是一位經(jīng)驗豐富的老師，她給予了我很多的指導和支持。在學習上，她經(jīng)常耐心地解答我的問題，并引導我建立起正確的學習方法。在生活上，她積極關心我的成長和發(fā)展，給予我鼓勵和支持。在這個過程中，我深切感受到了師徒結對教育對我的成長帶來的巨大幫助。
第二段：師徒結對增強了我的學習動力。
在師徒結對的過程中，我感受到了來自導師的鼓勵和認可。每當我在學習上取得進步或者有所收獲時，導師總是會給予我及時的肯定和獎勵。這種肯定和獎勵激發(fā)了我的學習動力，讓我更加投入地學習。我深刻體會到了努力工作的回報，這使我在學習上更加自覺和有方向感。
第三段：師徒結對培養(yǎng)了我的自我管理能力。
在師徒結對中，我們不僅要學習知識，還要培養(yǎng)自我管理能力。尤其是在作業(yè)和考試期間，我的導師幫助我制定學習計劃，并對我的學習情況進行監(jiān)督和指導。通過導師的指導，我學會了合理安排時間，并提高了自己的自律能力。這種自我管理的能力，使我在學習上更加高效和自主。
第四段：師徒結對促進了我與他人之間的協(xié)作能力。
師徒結對不僅可以促進老師和學生之間的交流合作，還可以培養(yǎng)學生之間的協(xié)作能力。在我的師徒結對中，我遇到了許多疑難問題，我經(jīng)常與我的同伴進行討論和交流，以尋找解決的辦法。通過這個過程，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。這種協(xié)作能力不僅在學習上發(fā)揮了重要作用，也對我的生活和工作有很大的幫助。
第五段：師徒結對給我留下了深刻的回憶。
師徒結對的教育方式給我留下了許多美好的回憶。在我的師徒結對中，我與導師建立了深厚的情誼，我們一起度過了許許多多有意義的時光。導師不僅在教育和指導上給予了我很多幫助，也在生活上給予了我很多的關懷和陪伴。這些美好的回憶將永遠留在我的心中，成為我前進的動力和支持。
在師徒結對的教育方式中，我獲得了很多的體驗和收獲。師徒結對為我的學習成長提供了很大的幫助，增強了我的學習動力，培養(yǎng)了我的自我管理能力，促進了我與他人之間的協(xié)作能力。同時，師徒結對給我留下了深刻的回憶，成為我學生時代的重要組成部分。我相信，師徒結對的教育方式將為更多的學生帶來積極的影響，促使他們在學習和生活中取得更加出色的表現(xiàn)。
師徒結對教學心得篇十六
“師徒結對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，盡快成長而開展的一個活動。公司為我們提供這么好的機會，使我有幸成為機電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時間里，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。
說實話，由于前段時間去紅沙崗實習的原因，我并沒有太多的機會接觸茹師傅，但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵著我，使在工作崗位嚴格要求自己，不怕苦不怕累，以得到充分鍛煉。下面簡單總結一下心得體會：
一．多學習。俗話說“學海無涯”，在我們一生中，會面對各種各樣的事情，在學校的時候我們要學習課本知識；在家的時候我們要學習做家務；現(xiàn)在工作了我們又在學習專業(yè)技能以及處理問題的能力總之，學習伴隨我們一生，我們要不斷學習，這樣每個人才能實現(xiàn)自己的人生價值，也會促進社會進步。
二．多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數(shù)，這就要求我們多記，每次的培訓都要專心聽課，記好筆記，課后復習起來就很方便，而且可以將重點牢記于心。還有每次開會，都要把我住重點，不管是關于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。
三．多實踐。這也是最重要的一點。尤其對于缺乏經(jīng)驗的青年管技人員，便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員，如果連現(xiàn)場情況都不了解，何談管理，又從何積累經(jīng)驗。俗話說“百聞不如一見，百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場，才能把握最準確的細節(jié)，才能了解工程的具體操作過程。經(jīng)驗是寶貴的，這么寶貴的東西需要去積累，而不是能從別人口中學來的。所以我經(jīng)常跟隨工班長下井，多向他們了解我礦的情況，著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對井下的每條巷道還不是很熟悉，但是我相信，如果能堅持學習，就一定能達到自己的目標。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不斷的改進，不斷的完善自己。
師徒結對教學心得篇十七
9月份進入萍實，被學校委以九年級語文教學工作，我受寵若驚之余，未免心生惴惴。因為從傳統(tǒng)課堂進入自主高效課堂令我無所適從，加之，畢業(yè)班的教學壓力大，讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下，師徒結對方案的實施，讓我認識了在我的教學工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。
師傅與我年紀相當，卻已成功從畢業(yè)班教學中脫穎而出，成為九年級語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學習的一百多天，我慢慢從壓力中走了出來，走向平穩(wěn)。學期將盡之時，我謹帶著感激與祝福，談談我跟隨師傅的學習體會。
師徒對子確定后，我抓緊機會到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學的真經(jīng)。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來，我由衷感嘆：師傅營造的課堂氣氛既和諧又活躍，考點與解題技巧的講解既全面又深入，教學環(huán)節(jié)的設計既豐富又緊湊。
課堂上，師傅特別注意鍛煉學生的.解題及概括能力，講練結合。20xx年10月5日，師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前，小組分別在白板上板書了各自的仿句習題。課上，學生完成各組習題后在白板上板書小組答案。一切就緒后，師傅先講解仿句的要求及仿句時常見的失分原因，并結合中考評分要求，將例題的答案進行示范評分并詳細講解。接下來各組自主講評習題并評分。與此同時，師傅進行精彩到位的點評。整堂課下來，學生聽講積極主動，練習講解緊扣考點，課上除掌握了仿句的技巧，還學會了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。
取得真經(jīng)后，我根據(jù)所教班級的具體情況，采用師傅講練結合、切合考點和調(diào)動積極性的教學方式，成功完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的過渡，我也平穩(wěn)進入到中考備考模式。
結對伊始，師傅便對我說：互相學習，共同進步。在以后的交流中，她從不以師傅自居。這樣，我也就不客氣地有疑便問，師傅也總是不厭其煩，為我解惑答疑，出謀劃策。當然意見不一時，我們也會你一句我一句，各抒己見。
上公開課《我的叔叔于勒》前，我思緒萬千，卻亂麻一團。經(jīng)過師傅指點，我抓住小說三要素之人物形象作為切入點，重點分析菲利普夫婦對待于勒前后態(tài)度的變化，既理清了小說的情節(jié)，又深化了對小說主旨的理解，也讓同學們深刻了解了其中的人物形象。
有了師傅的指導與幫助，我逐漸適應了高效課堂，也對九年級緊張的教學節(jié)奏習以為常。心態(tài)平穩(wěn)，教學上也慢慢有了起色。12月的月考，我兩個班終于步入了中等。進步雖微，卻預示著美好的未來。
展望20xx，我希望在師傅的指導下，能與我的學生一起步入榮譽殿堂。我也十分感激學校人性化的師徒結對方案，為我提供了豐富的學習平臺。
師徒結對教學心得篇十八
本學期的師徒結對簽約儀式如期舉行，這次師徒結對精選了33個對子，開了專題的會議，對師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務，但最終效果如何，值得我們?nèi)シ此?、去探討?BR> 每個學校每學年都會舉行師徒結對的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報道很重視，但結對的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責任，徒弟也沒有跟師傅虛心學習，最后做點假材料供學校考核，至于效果如何沒人深究。
談到"細化師徒結對的過程",有學校這樣做：每月徒弟聽師傅4節(jié)課，師傅聽徒弟4節(jié)課，查看聽課筆記為憑證。這樣細化的要求到底行不行？我認為不妥，原因有三：一是師徒負擔太重。作為老師本來教學事情很多：備課、上課、改作業(yè)、輔導學生、處理其他學校交付的任務，一個月8節(jié)課很難實現(xiàn)，每月8節(jié)基本不可能；二是可以做假。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補抄聽課筆記；三是目標不明。相互聽課不是目的，研討、指導、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課，倘若不研討、不指導，徒弟教學能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實效出發(fā)，去細化師徒結對的過程呢？我認為一個學期一個目標，一步一步地走。不能一口吃成個胖子，不能急，不能一學期就能解決所有問題。
首先，制定徒弟專業(yè)成長計劃。3年或5年一個周期，分別從基本功（三字一話）、課堂教學、教學研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展，明確每個學期的計劃任務。
其次，圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學期一項任務，完成好下學期再有新的任務。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導加督促，當徒弟寫得很好，師傅認定過關了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感，注意聲音抑揚頓挫。
第三，依據(jù)發(fā)展情況，有快有慢，不強求統(tǒng)一。對徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切，依據(jù)每個人的發(fā)展，適時安排培訓，促進其發(fā)展。比如課堂教學，師傅指導徒弟上課，可以就一課反復試上，直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能、技巧，效果的確很好。但人的悟性、能力不一樣，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課，有的甚至需要幾年在課堂教學跟蹤培養(yǎng)才能成熟。所以每個人的培養(yǎng)周期和進度都不一樣，要為徒弟量身打造。
第四，有客觀公正的師徒結對考評小組，建立徒弟發(fā)展檔案。有了細化的培養(yǎng)過程，到底師徒結對效果如何？徒弟有沒有成績？必須有一個考評小組。由考評小組來認定成績，評價效果，并建立徒弟檔案。比如基本功，粉筆字獲得a了，就算通過了，不再練了。如果毛筆字獲得b,徒弟還要練，直到獲得a為止，并寫在檔案上。再比如課堂教學，師傅指導徒弟上一節(jié)課，由評課小組對徒弟的課進行認定，獲得b、c級，師傅還要繼續(xù)指導，徒弟繼續(xù)試上，直到評課小組對課進行認定為a.這個過程可能是一學期，有可能一學年，也有可能是幾年。建立徒弟發(fā)展檔案，根據(jù)檔案，進行菜單式輔導培訓，因材施培，補其不足，促進徒弟快速成長。
師徒結對教學心得篇十九
師徒結對是一種古老而又重要的傳統(tǒng)，它源于我國的文化傳統(tǒng)，是一種傳承知識和道德的方式。師父與徒弟之間建立起的親密關系，能讓徒弟在學習過程中獲得更多的指引、鼓勵和幫助，為徒弟的成長提供更好的保障。同時，師父也能通過徒弟的觀察和反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自己的教學水平。師徒結對，既是一種傳承文化和知識的傳統(tǒng)，也是一種師徒雙方成長的機會。
第二段：師徒結對的好處
1. 促進徒弟的學習。師徒結對能夠讓徒弟在學習過程中獲得更多的指引和幫助，使其更加專注于自己的學習。
2. 幫助徒弟提高素養(yǎng)。師父是徒弟的榜樣，能夠教導徒弟正確的人生觀和價值觀，幫助徒弟提高自身的素養(yǎng)。
3. 幫助師父提高教學水平。通過徒弟的觀察和反饋，師父可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學水平。
第三段：師徒結對的實踐
我也曾經(jīng)結對過一位師父，我在這里分享一下我的體驗。當時我選擇的是一位在工作上性格很活潑的老師，我很喜歡她的工作風格，也很希望自己能像她一樣，充滿活力地工作。在師徒結對的過程中，她教給了我很多在工作中需要注意的細節(jié)，還幫助我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。同時，她也會關心我的學習進度，并給予我鼓勵和幫助。通過與她的交流和學習，我不僅學到了知識，更重要的是，學會了如何做人和如何工作。
第四段：師徒結對的倡導和推廣
師徒結對是一種很好的傳統(tǒng)，我們應該倡導和推廣它的實踐。無論是在學校還是在工作中，我們都可以在師徒結對的過程中獲得更好的學習和成長機會。因此，我們應該在組織上提供更多的機會和資源，讓更多人能夠參與到師徒結對中來。
第五段：總結
師徒結對不僅是一種傳承文化和知識的方式，更是一種師徒雙方成長的機會。通過師徒結對，徒弟能夠在學習過程中獲得更多的指引和幫助，提高自身素養(yǎng)；師父也能夠提高自己的教學水平，并通過徒弟的觀察和反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足。因此，我們應該積極倡導和推廣師徒結對的實踐，讓更多人能夠在這個傳統(tǒng)和機會中成長和前進。
師徒結對教學心得篇二十
到十三中教學已經(jīng)一年了,教學工作雖有一定成績但仍顯稚嫩。幸運的是，學校為我安排了李衛(wèi)民老師做我的師傅。李老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等讓我深感佩服，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
一路走來，在李老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過了教學的實習階段，下面我簡單的分析一下這一年來我的一些體會和心得：
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，李老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
地理是一門綜合性的學科，老師總要不斷出陳，不斷創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。多查閱資料，加以創(chuàng)新，多想點子，加以實踐，不論在課堂上，還是活動組織中，我都獲得了很多經(jīng)驗和培養(yǎng)。
這一年來，李老師無論是在工作上，還是在生活上都給予了我無微不至的關照。在工作上，就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。所以，我常常邀請李老師到我的課堂上，這樣無形之中給了我壓力，讓我更有了前進的動力。
課前，因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。李老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。李老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的`做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將地理教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對教學心得篇一
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與張麗娟、侯艷紅兩名教師（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目標：
（一）師傅：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。
2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。3.指導學習如何積累案例、論文素材。
三、實施措施：
1.在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。
2.指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。3.師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)常互相聽課，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。
4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。
5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結對教學心得篇二
年組：一年組。
師傅：王春賢、徒弟：王中華。
一、指導思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與王中華（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。
二、實施目的：
規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給王中華老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對徐老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)常互相聽課，并及時點評。
3、每學期至少為王老師上兩堂教學示范課。
4、師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設兩節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
師徒結對教學心得篇三
各位尊敬的領導，親愛的兄弟姐妹們：
大家好！首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我很羨慕你們！在你們踏入社會剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。
曾經(jīng)，我是一個什么也不懂的小姑娘，剛走上講臺時，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關懷。
在工作的13年中，我遇到了很多好老師、好領導、好學生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實際上自己也有許多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學習。師徒結對只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進，同生共長，我們將欣喜與這種成長，感動于這種齊心合力。
今天的“師徒結對”儀式，雖然不是一張軍令狀，但也是一份沉甸甸的責任書。所以，我也代表全體師傅們表個態(tài)：我們會傾盡自己所有的能量，將自己有限的工作經(jīng)驗和心得毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持你們走出困境。
接下來，我想從以下幾個方面來跟徒弟們簡單交流：
1、“三人行，必有我?guī)煛薄Ｗ屛覀冏鰝€有心人，你的師傅并不只一個，學校里的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老同事，他們每一個人都是徒弟們學習的好榜樣。所以我認為，作為新教師來到一個新環(huán)境后，要盡量收拾你羞怯的心情，主動找人聊天吧。越快地融入學校的大集體，會讓你收獲越多的快樂！
2、勤奮出質(zhì)量。我們要善于思考，要盡快摸透各自崗位的工作流程，使工作盡快上手。要始終用心地完成工作，而不是為完成任務而工作。
葉慧潔老師，她雖然不了解什么叫課題，但是她愿意嘗試，抓住了寫課題的機會，結果就在鹿城區(qū)立項了。
我想以一句話來結束我的發(fā)言：師傅大門常打開，讓我們在學校的正確領導下，相互學習，取長補短，共同提高。最后，我代表所有的師傅們祝愿你們：“青出于藍而勝于藍”。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師徒結對教學心得篇四
首先，非常感謝幼兒園領導給我這個機會，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對我們的信任；是幼兒園給予我們的責任，更是我們應盡的義務。
師德為先，用心愛每一個孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個體差異，遵循幼兒的`身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒健康快樂地成長。
勤學好問，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個學習機會，在閑暇時間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
師徒結對教學心得篇五
時光飛逝，很快一年時間已經(jīng)過去了。我和**老師師徒結對已經(jīng)一年了?；仡欉@一學年師徒結對活動，我獲益匪淺，*老師的傳、幫、帶加速了我的成長。我非常感**老師為我搭建。
教學。
發(fā)展平臺，在師傅的關愛下，我學到了很多教育教學方面的知識，使自己在教學方面一步步地走向成熟，業(yè)務水平不斷提高。
我很榮幸能成為*老師的徒弟。我和*老師同時承擔品德與社會的教學工作，同一學科，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。*老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請教，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在*老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，在運用教學新理念、教學方法等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在*老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
在聽*老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。*老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我對品德與社會學科的教學有了更清晰的認識。
此外，*老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠、敬業(yè)，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
以上這篇是師徒結對徒弟心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
師徒結對教學心得篇六
這次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、基礎課程改革綱要、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術、班主任工作方法和技能、學科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學習。雖然時間只有四十天，但內(nèi)容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會
總結
如下： 一、培訓使我對教師行業(yè)有了全新的理解。
在這次培訓中，聽了有關教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識，使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最后,教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓中,通過學科專業(yè)課培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求：即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動，備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材、備學生、備教法，要關注學生如何學？學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習,改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性，特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??
三、
培訓使我對未來的工作充滿信心。
這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：
1、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。
這次培訓雖然只涉及到課件ppt制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一后，進一步練習，提高了使用ppt的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關注了學生的心理健康
這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們教育人一定要重視學生的心理。
在積淀中成長，多一份感恩；在堅持中磨練，少一份急躁；在反思中創(chuàng)新，多一些理性；在實踐中再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教華考本站格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過這么多天的培訓，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師！
師徒結對教學心得篇七
為新教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我（師）與楊飛（徒）老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。
二、實施目的規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給楊飛老師，又可以讓他從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施。
1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。
2.切實擔負起對楊老師的輔導工作。每學期至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時點評。
3.每學期至少為楊老師上兩堂教學示范課。
4.師徒兩人認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
（2012———2013學年度）。
東
勝
區(qū)
罕
臺
潤
澤
小
學
冀雪飛。
2012年9月3日。
師徒結對教學心得篇八
在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。曹淳老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，曹老師深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規(guī)做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，曹老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
曹老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，曹老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備教材備教法，而且學生，能夠根據(jù)教學內(nèi)容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與曹老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的`這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
“師徒結對”的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽曹老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結對”也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對教學心得篇九
這一學期，我校為提高新教師教學水平，實行了“師徒結對”的活動，搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排，使我感受到成長無處不在，活到老學到老。
以下是我在本學期的一些認識和收獲。
要虛心向師傅學習，學習他的優(yōu)點，取長補短。她教學經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題給予幫助，并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經(jīng)驗。
作為一名教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等，從而進一步加深學生的記憶，使得教學更生動，活潑，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
作為一名教師，學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時，不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，根據(jù)學校的要求，平時認真反思自己的教學，提高自身的教學水平。
總之，做為一名教師，我更應該珍惜這樣的好機會，明確自己的努力方向，加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習，在實踐中注重經(jīng)驗的積累，對教學教法進行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學風格。
這個學期，我?！鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，是我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識，學生卻是聽不懂，于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的辦法就是向我們的師傅請教，多學習。通過這次拜師活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步掌握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?BR> 2、是良好的課堂管理技能。
開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀察：觀察全體學生的.反應，觀察個體學生的表現(xiàn)，觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。。
3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經(jīng)常聽張教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。
4、教學反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學生出現(xiàn)的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調(diào)動學生學習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清楚明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
師徒結對教學心得篇十
盡管社會經(jīng)濟的發(fā)展使人們擁有了更多的選擇和機會，但師徒結對的教育方式仍然成為一種傳統(tǒng)的、深受尊重的學習模式。這種模式不僅僅是年輕一代獲取知識和技能的途徑，更是傳承文化、價值觀和生活智慧的橋梁。如我所經(jīng)歷的師徒結對教育，無疑是今天這個快節(jié)奏、碎片化的社會環(huán)境下的一種寶貴經(jīng)驗。在我與我的師傅相處的過程中，我深深體會到了師徒關系所帶來的美好和價值。
首先，師徒結對讓我明白了學習的真諦。在傳統(tǒng)的學校教育中，我們被灌輸了大量的知識，而臨時性的考試則成為了我們學習的驅(qū)動力。然而，與一個師傅結對后，我意識到學習不僅僅是為了應試，而是一種持久的成長過程。師傅會將他們的實際經(jīng)驗和智慧傳授給學徒，這種親身經(jīng)歷是沒有辦法通過書本獲得的。通過與師傅日常生活和工作中的互動，我逐漸理解到了學習的真諦，即注重實踐和體驗，而不僅僅追求書本上的知識。
其次，師徒結對不僅是一種傳授知識的手段，更是一種傳承文化的方式。作為一個新一代，我們往往過于追求新的事物，而忽略了傳統(tǒng)文化的價值和魅力。然而，通過師徒結對，我有機會與師傅共同了解和學習傳統(tǒng)文化，如書法、繪畫、傳統(tǒng)手工藝等等。這些傳統(tǒng)技藝不僅僅是一種藝術形式，更是承載了中華文化的歷史和智慧。與師傅親臨實地學習這些文化藝術，我更能夠深刻體會到它們背后的傳統(tǒng)價值觀和生活智慧，這是通過書本很難獲得的。
再次，師徒結對也是一種前輩的關懷和指導。在平時的學習和工作中，我們常常會遇到各種挫折和困難，而師傅的存在可以給予我們及時的幫助和支持。師傅們通常具備豐富的經(jīng)驗和智慧，在我們遇到問題時，他們能夠給出合理的建議和解決方案。更重要的是，通過與師傅的交流和學習，我能夠更好地認識自己，在實踐中不斷發(fā)掘和完善自己的潛力。師徒結對關系在我成長的過程中扮演了重要的角色，讓我不再孤立無援，而是得到了及時的指導和幫助。
最后，師徒結對不僅僅是一種單向的教育方式，更是一種相互尊重、相互學習的精神。在這種關系中，雙方都能夠從對方身上學到東西，為了共同成長而持續(xù)地建立起一種平等和互助的合作關系。這種關系的形成離不開師傅和學徒之間的信任和理解。通過與師傅不斷的交流和共處，我不僅僅學到了許多知識和技能，更學到了待人接物的處世之道。在師傅身上，我看到了一種教育與親情的結合，這種結合為我樹立了一個正確的人生目標，并為我在今后的學習生活中提供了堅實的基礎。
師徒結對是一種獨特而珍貴的教育模式，它通過師傅和學徒之間的互動，傳遞了知識和智慧，弘揚了傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了優(yōu)秀的后繼者。在我所經(jīng)歷的師徒關系中，我不僅僅得到了知識和技能的傳授，更收獲了一種真誠的友誼和對人生的真實理解。師徒結對教育方式的美好和價值將伴隨著我一生，將成為我人生中的寶貴經(jīng)驗和珍貴財富。
師徒結對教學心得篇十一
“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項重要工作。在這之前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務自然也是抵觸的。轉(zhuǎn)眼我在學校工作已經(jīng)三個多月了，在這三個多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵，指導，幫助下，我更快地適應了教育教學工作。
彭老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過彭老師的感染和教導，使我在教學方面受益匪淺。
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！迸砝蠋熓莾S中初一語文組組長，學校工作、班級管理、教學任務、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。
師徒結隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準備。雖然強調(diào)只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，指導方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。
光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設計上的不足，并細心提醒我如果學生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細節(jié)問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創(chuàng)造自己的天地！
培養(yǎng)對象毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年9月9日。
活動方式聽課活動地點教室備注。
情況記錄這是開學初第一次聽彭老師的課，彭老師在該課的導入部分并未直接生硬的介紹作者，而是先問學生們看星星的感受，再介紹巴金在中國文壇上的地位，從而凸顯巴金《繁星》一課學習的重要性，并很好的激發(fā)了學生學習該文的興趣，這樣的導入自然生動。
培訓對象。
活動心得經(jīng)過這次的聽課，明白了教學過程中每一步的過渡都應該自然生動，每篇課文的重難點的把握要反復斟酌考慮，經(jīng)常向師父請教，確保在準確把握課文重難點。
培養(yǎng)對象毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年9月20日。
活動方式聽課活動地點教室備注。
活動內(nèi)容《安恩和奶?！?。
情況記錄作為隨堂聽的語文課，我在這節(jié)課上的是《安恩和奶?！?。師父聽完課后指出了幾點不足：幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內(nèi)容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松，重難點突出不夠，引導方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接。
培訓對象活動心得經(jīng)過這次師父聽我的課，讓我明白了這是我經(jīng)驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上。而且要多花時間在研讀教材上。
培養(yǎng)對象毛子雅指導老師彭振華活動時間20xx年10月9日。
活動方式科組會議活動地點辦公室備注。
情況記錄這次的科組會議彭老師組織了我們集體備課。給我們提出了幾點要求：備課前必須認真吃透教材，并用教材第一單元的內(nèi)容來詳細說明。另外，還教我們?nèi)绾胃玫厥褂幂o導資料。采用什么樣的方式更有利于學生的學習。同時，確定了科組會議的開會方式以及內(nèi)容中心發(fā)言人以及各項工作的內(nèi)容。
活動心得經(jīng)過這次科組會議我懂得了集體備課的優(yōu)點，在備課上應該注意的詳細細節(jié)，以及如何做好科組各項工作，同時懂得了一些如何處理教材的方法。
師徒結對教學心得篇十二
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理、善于發(fā)揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅，在經(jīng)驗以及面對學生的態(tài)度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內(nèi)容如下：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經(jīng)驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學習經(jīng)驗，師傅最大的'特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！
王老師通過多年的經(jīng)驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態(tài)度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創(chuàng)造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。
王老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優(yōu)秀的教師，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導！
師徒結對教學心得篇十三
師徒結對是一種傳統(tǒng)的師生關系，也是一種傳承文化的方式，通過師徒結對，讓老一輩人與年輕一輩建立起信任和情感聯(lián)系，傳承著一代人的智慧，為社會的發(fā)展提供源源不斷的支持。我有幸參加了一次師徒結對活動，這是一個讓我非常難忘的經(jīng)歷。
第一段：如何選擇一位合適的師傅
參加師徒結對活動之前，我們需要選擇一位合適的師傅。我經(jīng)過一番考察，最終選擇了一位有多年經(jīng)驗的水彩畫家。師傅談起水彩畫時，總是非常慷慨地分享自己的經(jīng)驗、技巧和心得，讓我非常受益。同時，他還非常注重個人修養(yǎng)，讓我深感其品德高尚。因此，我決定選擇他作為我的師傅。
第二段：師徒之間互動的方式
在師徒之間的互動中，我發(fā)現(xiàn)師傅非常注重我的學習進展，總是鼓勵我多畫畫，多思考。同時，他也會給我指導，幫我解決遇到的疑難問題。在師徒結對的過程中，我感受到了一種親切和諧的氛圍，這源于我們之間的互動和關心。
第三段：學習中的收獲
在師徒結對的過程中，我學到了許多新知識，也掌握了更多的技能。例如，我學會了如何控制水彩顏料的濃度，如何運用水彩畫中的空間語言來表達自己的感情。同時，我也為自己的修養(yǎng)、思考和創(chuàng)造力收獲了更多的成果。
第四段：師徒結對的意義
師徒結對是一種傳統(tǒng)的文化傳承方式，也是一種珍貴的社交資源。通過這種方式，年輕人可以借鑒并補足老一輩人的經(jīng)驗和智慧，從而更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和才華。與此同時，師傅也可以感受到自己在社會中的存在感，獲得一種自我實現(xiàn)的感覺。師徒結對也是一種場合，讓年輕人獲得更多的社交資源和人脈，提供實現(xiàn)自己夢想的機會。
第五段：師徒結對的未來
在未來的師徒結對中，我希望能夠繼續(xù)與我的師傅保持聯(lián)系，增進我們之間的情感聯(lián)系，把握更多的學習機會。世界在不斷變化，在技術上、經(jīng)濟上、文化上都在發(fā)生變化。我希望我與我的師傅能夠在這個變化中把握住機遇，塑造出更優(yōu)秀、更有價值的人生。
總之，師徒結對活動雖然只是一種簡單的傳承方式，但卻透露出深厚的文化和社交意義。通過師徒結對，我們可以探尋自己的價值，認識并尊重傳統(tǒng)文化，建立起良師益友的關系，創(chuàng)造出更加幸福、美滿的人生。
師徒結對教學心得篇十四
我們新教師參加了海山小學舉辦的師徒結對會議，明確了結對名單和結對要求，討論制定了結對工作計劃，疑難問題探討，教學計劃執(zhí)行情況意見反饋，還有教育局領導蒞臨指導和關心。會議上，新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受，以及疑難困惑。
指導教師很細心，一一幫我們排除、解答各種疑問，并給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導啟動儀式提供了我們新教師同指導教師溝通交流、學習請教的一個很好的平臺。各位領導和指導教師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也會更加努力，本學期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。
作為一個新教師，剛踏入工作崗位，非常需要資深經(jīng)驗的師傅指導，真的很感謝領導給予這樣的機會，對于我來說真的很寶貴。工作也快近兩個月了，與孩子的磨合中，慢慢已經(jīng)了解了每一位孩子。每一次備課，我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路，面對一課時的知識點，我應該懂得取舍，找出重難點，而應該如何安排組織才使各個環(huán)節(jié)銜接自然，學生又能接受理解，這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學課堂。
在講課過程中，我留心每一位孩子的反應，盡量關注到每一位孩子，注重培養(yǎng)孩子語言表達能力和數(shù)學思維的訓練，及時地與孩子溝通交流，解答他們的疑問。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教重于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我每次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
總之，我還年輕，要學的東西還有很多，多聽、多看、多學、多思，不斷提高自己，完善自己。
師徒結對教學心得篇十五
師徒結對是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過老師和學生之間的結對，以師徒的身份進行教育和指導。這種教育方式不僅可以提高學生的學習成績，還可以培養(yǎng)學生的德育和社會習慣。如今，越來越多的學校開始推行師徒結對教育，我也有幸經(jīng)歷了這種教育方式。在這個過程中，我獲得了很多的體驗和收獲。下面，我將分享我對師徒結對的心得體會。
第一段：師徒結對為我的成長帶來了很大的幫助。
師徒結對教育是一種雙向的教育方式，不僅老師教育學生，同時學生也可以向老師學習。在我的師徒結對里，我的導師是一位經(jīng)驗豐富的老師，她給予了我很多的指導和支持。在學習上，她經(jīng)常耐心地解答我的問題，并引導我建立起正確的學習方法。在生活上，她積極關心我的成長和發(fā)展，給予我鼓勵和支持。在這個過程中，我深切感受到了師徒結對教育對我的成長帶來的巨大幫助。
第二段：師徒結對增強了我的學習動力。
在師徒結對的過程中，我感受到了來自導師的鼓勵和認可。每當我在學習上取得進步或者有所收獲時，導師總是會給予我及時的肯定和獎勵。這種肯定和獎勵激發(fā)了我的學習動力，讓我更加投入地學習。我深刻體會到了努力工作的回報，這使我在學習上更加自覺和有方向感。
第三段：師徒結對培養(yǎng)了我的自我管理能力。
在師徒結對中，我們不僅要學習知識，還要培養(yǎng)自我管理能力。尤其是在作業(yè)和考試期間，我的導師幫助我制定學習計劃，并對我的學習情況進行監(jiān)督和指導。通過導師的指導，我學會了合理安排時間，并提高了自己的自律能力。這種自我管理的能力，使我在學習上更加高效和自主。
第四段：師徒結對促進了我與他人之間的協(xié)作能力。
師徒結對不僅可以促進老師和學生之間的交流合作，還可以培養(yǎng)學生之間的協(xié)作能力。在我的師徒結對中，我遇到了許多疑難問題，我經(jīng)常與我的同伴進行討論和交流，以尋找解決的辦法。通過這個過程，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。這種協(xié)作能力不僅在學習上發(fā)揮了重要作用，也對我的生活和工作有很大的幫助。
第五段：師徒結對給我留下了深刻的回憶。
師徒結對的教育方式給我留下了許多美好的回憶。在我的師徒結對中，我與導師建立了深厚的情誼，我們一起度過了許許多多有意義的時光。導師不僅在教育和指導上給予了我很多幫助，也在生活上給予了我很多的關懷和陪伴。這些美好的回憶將永遠留在我的心中，成為我前進的動力和支持。
在師徒結對的教育方式中，我獲得了很多的體驗和收獲。師徒結對為我的學習成長提供了很大的幫助，增強了我的學習動力，培養(yǎng)了我的自我管理能力，促進了我與他人之間的協(xié)作能力。同時，師徒結對給我留下了深刻的回憶，成為我學生時代的重要組成部分。我相信，師徒結對的教育方式將為更多的學生帶來積極的影響，促使他們在學習和生活中取得更加出色的表現(xiàn)。
師徒結對教學心得篇十六
“師徒結對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，盡快成長而開展的一個活動。公司為我們提供這么好的機會，使我有幸成為機電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時間里，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。
說實話，由于前段時間去紅沙崗實習的原因，我并沒有太多的機會接觸茹師傅，但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵著我，使在工作崗位嚴格要求自己，不怕苦不怕累，以得到充分鍛煉。下面簡單總結一下心得體會：
一．多學習。俗話說“學海無涯”，在我們一生中，會面對各種各樣的事情，在學校的時候我們要學習課本知識；在家的時候我們要學習做家務；現(xiàn)在工作了我們又在學習專業(yè)技能以及處理問題的能力總之，學習伴隨我們一生，我們要不斷學習，這樣每個人才能實現(xiàn)自己的人生價值，也會促進社會進步。
二．多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數(shù)，這就要求我們多記，每次的培訓都要專心聽課，記好筆記，課后復習起來就很方便，而且可以將重點牢記于心。還有每次開會，都要把我住重點，不管是關于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。
三．多實踐。這也是最重要的一點。尤其對于缺乏經(jīng)驗的青年管技人員，便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員，如果連現(xiàn)場情況都不了解，何談管理，又從何積累經(jīng)驗。俗話說“百聞不如一見，百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場，才能把握最準確的細節(jié)，才能了解工程的具體操作過程。經(jīng)驗是寶貴的，這么寶貴的東西需要去積累，而不是能從別人口中學來的。所以我經(jīng)常跟隨工班長下井，多向他們了解我礦的情況，著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對井下的每條巷道還不是很熟悉，但是我相信，如果能堅持學習，就一定能達到自己的目標。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不斷的改進，不斷的完善自己。
師徒結對教學心得篇十七
9月份進入萍實，被學校委以九年級語文教學工作，我受寵若驚之余，未免心生惴惴。因為從傳統(tǒng)課堂進入自主高效課堂令我無所適從，加之，畢業(yè)班的教學壓力大，讓我不免心懷畏懼。種種壓力之下，師徒結對方案的實施，讓我認識了在我的教學工作中舉足輕重的良師益友——師傅劉丹。
師傅與我年紀相當，卻已成功從畢業(yè)班教學中脫穎而出，成為九年級語文組的骨干教師之一。跟隨師傅學習的一百多天，我慢慢從壓力中走了出來，走向平穩(wěn)。學期將盡之時，我謹帶著感激與祝福，談談我跟隨師傅的學習體會。
師徒對子確定后，我抓緊機會到師傅的課堂中求取自主高效與中考教學的真經(jīng)。每一次聽課都讓我受益良多。多堂下來，我由衷感嘆：師傅營造的課堂氣氛既和諧又活躍，考點與解題技巧的講解既全面又深入，教學環(huán)節(jié)的設計既豐富又緊湊。
課堂上，師傅特別注意鍛煉學生的.解題及概括能力，講練結合。20xx年10月5日，師傅講授了《仿句的做題技巧》。課前，小組分別在白板上板書了各自的仿句習題。課上，學生完成各組習題后在白板上板書小組答案。一切就緒后，師傅先講解仿句的要求及仿句時常見的失分原因，并結合中考評分要求，將例題的答案進行示范評分并詳細講解。接下來各組自主講評習題并評分。與此同時，師傅進行精彩到位的點評。整堂課下來，學生聽講積極主動，練習講解緊扣考點，課上除掌握了仿句的技巧，還學會了如何減少考試失分。師傅課堂中的精彩案例不勝枚舉。
取得真經(jīng)后，我根據(jù)所教班級的具體情況，采用師傅講練結合、切合考點和調(diào)動積極性的教學方式，成功完成了傳統(tǒng)課堂向高效課堂的過渡，我也平穩(wěn)進入到中考備考模式。
結對伊始，師傅便對我說：互相學習，共同進步。在以后的交流中，她從不以師傅自居。這樣，我也就不客氣地有疑便問，師傅也總是不厭其煩，為我解惑答疑，出謀劃策。當然意見不一時，我們也會你一句我一句，各抒己見。
上公開課《我的叔叔于勒》前，我思緒萬千，卻亂麻一團。經(jīng)過師傅指點，我抓住小說三要素之人物形象作為切入點，重點分析菲利普夫婦對待于勒前后態(tài)度的變化，既理清了小說的情節(jié)，又深化了對小說主旨的理解，也讓同學們深刻了解了其中的人物形象。
有了師傅的指導與幫助，我逐漸適應了高效課堂，也對九年級緊張的教學節(jié)奏習以為常。心態(tài)平穩(wěn)，教學上也慢慢有了起色。12月的月考，我兩個班終于步入了中等。進步雖微，卻預示著美好的未來。
展望20xx，我希望在師傅的指導下，能與我的學生一起步入榮譽殿堂。我也十分感激學校人性化的師徒結對方案，為我提供了豐富的學習平臺。
師徒結對教學心得篇十八
本學期的師徒結對簽約儀式如期舉行，這次師徒結對精選了33個對子，開了專題的會議，對師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務，但最終效果如何，值得我們?nèi)シ此?、去探討?BR> 每個學校每學年都會舉行師徒結對的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報道很重視，但結對的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責任，徒弟也沒有跟師傅虛心學習，最后做點假材料供學校考核，至于效果如何沒人深究。
談到"細化師徒結對的過程",有學校這樣做：每月徒弟聽師傅4節(jié)課，師傅聽徒弟4節(jié)課，查看聽課筆記為憑證。這樣細化的要求到底行不行？我認為不妥，原因有三：一是師徒負擔太重。作為老師本來教學事情很多：備課、上課、改作業(yè)、輔導學生、處理其他學校交付的任務，一個月8節(jié)課很難實現(xiàn)，每月8節(jié)基本不可能；二是可以做假。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補抄聽課筆記；三是目標不明。相互聽課不是目的，研討、指導、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課，倘若不研討、不指導，徒弟教學能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實效出發(fā)，去細化師徒結對的過程呢？我認為一個學期一個目標，一步一步地走。不能一口吃成個胖子，不能急，不能一學期就能解決所有問題。
首先，制定徒弟專業(yè)成長計劃。3年或5年一個周期，分別從基本功（三字一話）、課堂教學、教學研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展，明確每個學期的計劃任務。
其次，圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學期一項任務，完成好下學期再有新的任務。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導加督促，當徒弟寫得很好，師傅認定過關了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感，注意聲音抑揚頓挫。
第三，依據(jù)發(fā)展情況，有快有慢，不強求統(tǒng)一。對徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切，依據(jù)每個人的發(fā)展，適時安排培訓，促進其發(fā)展。比如課堂教學，師傅指導徒弟上課，可以就一課反復試上，直到徒弟上好這節(jié)課為止。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能、技巧，效果的確很好。但人的悟性、能力不一樣，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課，有的甚至需要幾年在課堂教學跟蹤培養(yǎng)才能成熟。所以每個人的培養(yǎng)周期和進度都不一樣，要為徒弟量身打造。
第四，有客觀公正的師徒結對考評小組，建立徒弟發(fā)展檔案。有了細化的培養(yǎng)過程，到底師徒結對效果如何？徒弟有沒有成績？必須有一個考評小組。由考評小組來認定成績，評價效果，并建立徒弟檔案。比如基本功，粉筆字獲得a了，就算通過了，不再練了。如果毛筆字獲得b,徒弟還要練，直到獲得a為止，并寫在檔案上。再比如課堂教學，師傅指導徒弟上一節(jié)課，由評課小組對徒弟的課進行認定，獲得b、c級，師傅還要繼續(xù)指導，徒弟繼續(xù)試上，直到評課小組對課進行認定為a.這個過程可能是一學期，有可能一學年，也有可能是幾年。建立徒弟發(fā)展檔案，根據(jù)檔案，進行菜單式輔導培訓，因材施培，補其不足，促進徒弟快速成長。
師徒結對教學心得篇十九
師徒結對是一種古老而又重要的傳統(tǒng)，它源于我國的文化傳統(tǒng)，是一種傳承知識和道德的方式。師父與徒弟之間建立起的親密關系，能讓徒弟在學習過程中獲得更多的指引、鼓勵和幫助，為徒弟的成長提供更好的保障。同時，師父也能通過徒弟的觀察和反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自己的教學水平。師徒結對，既是一種傳承文化和知識的傳統(tǒng)，也是一種師徒雙方成長的機會。
第二段：師徒結對的好處
1. 促進徒弟的學習。師徒結對能夠讓徒弟在學習過程中獲得更多的指引和幫助，使其更加專注于自己的學習。
2. 幫助徒弟提高素養(yǎng)。師父是徒弟的榜樣，能夠教導徒弟正確的人生觀和價值觀，幫助徒弟提高自身的素養(yǎng)。
3. 幫助師父提高教學水平。通過徒弟的觀察和反饋，師父可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的教學水平。
第三段：師徒結對的實踐
我也曾經(jīng)結對過一位師父，我在這里分享一下我的體驗。當時我選擇的是一位在工作上性格很活潑的老師，我很喜歡她的工作風格，也很希望自己能像她一樣，充滿活力地工作。在師徒結對的過程中，她教給了我很多在工作中需要注意的細節(jié)，還幫助我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃。同時，她也會關心我的學習進度，并給予我鼓勵和幫助。通過與她的交流和學習，我不僅學到了知識，更重要的是，學會了如何做人和如何工作。
第四段：師徒結對的倡導和推廣
師徒結對是一種很好的傳統(tǒng)，我們應該倡導和推廣它的實踐。無論是在學校還是在工作中，我們都可以在師徒結對的過程中獲得更好的學習和成長機會。因此，我們應該在組織上提供更多的機會和資源，讓更多人能夠參與到師徒結對中來。
第五段：總結
師徒結對不僅是一種傳承文化和知識的方式，更是一種師徒雙方成長的機會。通過師徒結對，徒弟能夠在學習過程中獲得更多的指引和幫助，提高自身素養(yǎng)；師父也能夠提高自己的教學水平，并通過徒弟的觀察和反饋，發(fā)現(xiàn)自己的不足。因此，我們應該積極倡導和推廣師徒結對的實踐，讓更多人能夠在這個傳統(tǒng)和機會中成長和前進。
師徒結對教學心得篇二十
到十三中教學已經(jīng)一年了,教學工作雖有一定成績但仍顯稚嫩。幸運的是，學校為我安排了李衛(wèi)民老師做我的師傅。李老師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，深厚的教學理論等讓我深感佩服，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
一路走來，在李老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經(jīng)經(jīng)過了教學的實習階段，下面我簡單的分析一下這一年來我的一些體會和心得：
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，李老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
地理是一門綜合性的學科，老師總要不斷出陳，不斷創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。多查閱資料，加以創(chuàng)新，多想點子，加以實踐，不論在課堂上，還是活動組織中，我都獲得了很多經(jīng)驗和培養(yǎng)。
這一年來，李老師無論是在工作上，還是在生活上都給予了我無微不至的關照。在工作上，就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。所以，我常常邀請李老師到我的課堂上，這樣無形之中給了我壓力，讓我更有了前進的動力。
課前，因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。李老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。李老師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的`做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將地理教學與情感教育結合在一起。
大家都有體會，認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。