總結(jié)心得可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的借鑒。寫一篇完美的總結(jié)需要提前做好準(zhǔn)備，收集和整理相關(guān)的素材和數(shù)據(jù)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考，一起來看看吧。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇一
第一段：課前準(zhǔn)備。
在參加化學(xué)模型培訓(xùn)前，我提前閱讀培訓(xùn)資料，了解了各種模型的形態(tài)，性質(zhì)以及適用范圍，使我對培訓(xùn)有了一定的預(yù)期。此外，我還復(fù)習(xí)了化學(xué)基本概念和化合物結(jié)構(gòu)，以此更好的參與到模型的制作和模擬過程中。
第二段：理論階段。
在培訓(xùn)第一天，老師先為我們講解化學(xué)模型的種類以及實用性。隨后，老師通過PPT和視頻為我們介紹了不同模型的使用場景，性質(zhì)和構(gòu)造方法，這些理論的介紹使我們更加深入了解化學(xué)模型，并掌握了制作模擬實驗的方法。
第三段：制作實驗。
在學(xué)習(xí)了理論知識后，我們開始進(jìn)行模型的制作實驗，并在老師的指導(dǎo)下，逐步掌握了制作的技巧和方法。在實驗中，我與同學(xué)們互相協(xié)作，張弛有度，充滿活力，不斷地嘗試不同的方法和技巧，以最佳的方式建立模型。
第四段：模型應(yīng)用。
在完成了模型的建立后，老師還引導(dǎo)我們進(jìn)行模擬實驗，通過觀察模型的結(jié)構(gòu)，推導(dǎo)其性質(zhì)和特征。我們逐漸發(fā)現(xiàn)模型有著廣泛的應(yīng)用場景，可以用于教學(xué)、實驗以及研究等方面。在這個過程中，我不僅學(xué)到了新的知識，還培養(yǎng)了對科學(xué)的敬畏之心以及對實驗的認(rèn)真態(tài)度。
第五段：總結(jié)與反思。
經(jīng)過一周的時間，我不僅學(xué)到了化學(xué)模型的制作和應(yīng)用知識，更重要的是，培訓(xùn)期間使我發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如理論知識掌握不足以及事先準(zhǔn)備不充分等。但通過培訓(xùn)讓我感受到了科學(xué)知識和實驗的魅力，提高了我的學(xué)習(xí)熱情和探索精神，這些都讓我獲得了更多的動力和信心。
在本學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到了，要在學(xué)求數(shù)理化知識的短時間內(nèi)獲取更多的知識，依靠于我們的學(xué)習(xí)方法以及思維方式的不斷調(diào)整。因此在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的知識儲備，以更好地準(zhǔn)備自己面對未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)挑戰(zhàn)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇二
自從初中化學(xué)培訓(xùn)課程開始，我對化學(xué)的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團(tuán)隊合作的重要性和培訓(xùn)課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，化學(xué)實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡?，讓我對化學(xué)產(chǎn)生了興趣。在課堂上，我們通過操作實驗器材、化學(xué)試劑和觀察實驗現(xiàn)象，親身體驗了化學(xué)原理和反應(yīng)過程。每當(dāng)我親自動手完成一個實驗，觀察到產(chǎn)生的種種反應(yīng)和變化，我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學(xué)的探索欲望，讓我更加渴望學(xué)習(xí)和了解更多的化學(xué)知識。
其次，化學(xué)培訓(xùn)課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗，我對化學(xué)的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學(xué)會了分子式和離子式的編寫以及化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外，我還了解到有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學(xué)素養(yǎng)，也為我今后深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上，我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要通過實際操作來驗證和應(yīng)用這些知識。我在實驗過程中要準(zhǔn)確測量試劑的質(zhì)量、計算化學(xué)式的摩爾質(zhì)量，并且要使用準(zhǔn)確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習(xí)，我逐漸掌握了這些動手操作的技巧，提高了我的實踐能力和應(yīng)用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學(xué)實驗中有用，也對我現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來的科研有重要意義。
團(tuán)隊合作的重要性也是我在化學(xué)培訓(xùn)課程中體會到的。在實驗課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負(fù)責(zé)不同的任務(wù)和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實驗。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實驗結(jié)果，只有團(tuán)隊合作，才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來，同時也能夠提高每個人的交往能力和團(tuán)隊意識。
最后，這次化學(xué)培訓(xùn)課程對我的影響深遠(yuǎn)。它不僅讓我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。我從這次培訓(xùn)中收獲了豐富的化學(xué)知識，培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外，我還在實驗中體會到了團(tuán)隊合作的重要性，這將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
通過這次化學(xué)培訓(xùn)課程，我充分體會到了實驗的樂趣，拓展了化學(xué)知識，培養(yǎng)了動手能力，體驗了團(tuán)隊合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，鍛煉動手技能，發(fā)展團(tuán)隊合作精神，將這些體會融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，為將來的科學(xué)探索與研究打下堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇三
今年七月份我參加了中學(xué)教師初中化學(xué)培訓(xùn)。我聽專家的精彩講座和教師一起學(xué)習(xí)和交流。也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過對：初中化學(xué)課程的新變化，初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計，初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)，初中化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論教學(xué)，初中化學(xué)實驗教學(xué)，初中化學(xué)sts內(nèi)容教學(xué)。與教師面對面評課、交流，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個培訓(xùn)的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的化學(xué)教師。
下面談?wù)勛约旱捏w會：每一次講座，專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加強(qiáng)烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福?，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
本次培訓(xùn)安排各位知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個真人的快樂。
成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的`接收與加工過程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運用到教學(xué)實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更進(jìn)一步！
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇四
第一段：導(dǎo)入雙減培訓(xùn)的概念和意義，以及個人參與培訓(xùn)的初衷。
在當(dāng)今社會的教育領(lǐng)域中，雙減教育成為了研究和探討的熱點之一。初中化學(xué)作為中學(xué)階段重要的一門基礎(chǔ)科學(xué)課程，對學(xué)生理性思維能力、實驗?zāi)芰Φ确矫娑加幸欢ㄒ蟆６p減教育則注重個體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和實踐操作的技巧。參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)也是我為了提高自己的基礎(chǔ)知識與操作技能，進(jìn)一步加深對化學(xué)科學(xué)的理解和應(yīng)用的初衷。
第二段：培訓(xùn)中的收獲和體會。
培訓(xùn)中，老師注重理論與實踐相結(jié)合，突出實驗教學(xué)。我們在課堂上接受了系統(tǒng)的化學(xué)知識，理解了化學(xué)的基本概念和原理。與此同時，老師還給我們提供了豐富的實驗操作機(jī)會，讓我們親自動手實踐，加深了對化學(xué)實驗的理解。通過這些實驗，我不僅學(xué)會了操作技巧，還學(xué)會了如何分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了科學(xué)觀察和分析問題的能力。
第三段：培訓(xùn)中遇到的困難和解決辦法。
在參加培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困難。一方面是對于一些化學(xué)實驗的難度較大，操作過程中容易出錯；另一方面是對于某些抽象概念的理解比較困難。面對這些困難，我首先通過請教老師和同學(xué)來解決。他們的指導(dǎo)和幫助讓我對一些不懂的知識有了更深的理解和掌握。其次，我也進(jìn)行了大量的實踐操作，通過不斷嘗試和改進(jìn)，逐漸提高了自己的實驗水平。
第四段：對于雙減教育的體會和感悟。
通過參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)，我切身感受到了雙減教育的獨特魅力。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力，不僅讓我們在課堂上掌握知識，更能在實踐中感受到知識的應(yīng)用。與傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)模式相比，雙減教育能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。同時，雙減教育也培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力。
第五段：展望未來，繼續(xù)探索雙減教育的價值。
在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)堅持雙減教育的理念，將其應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。同時，我也會在實踐中繼續(xù)探索，不斷完善自己的雙減教育方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。我相信，通過雙減教育的學(xué)習(xí)方式，我可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，盡快成為一名具有創(chuàng)造力和實踐能力的化學(xué)愛好者。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇五
最近，我參加了一場初中化學(xué)模型培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此期間，我學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)模型的知識和技能，并且也收獲了很多體會和啟示。今天，我想把我的心得體會和大家分享。
第二段
首先，在這次培訓(xùn)中，我意識到了化學(xué)模型的重要性。一般來說，化學(xué)模型是用來描述分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過程的。通過化學(xué)模型，我們可以更加清晰地了解有機(jī)、無機(jī)、生物等不同領(lǐng)域的化學(xué)反應(yīng)原理。在實驗教學(xué)中，化學(xué)模型也被廣泛應(yīng)用于對物質(zhì)進(jìn)行分析和實驗設(shè)計。因此，對化學(xué)模型的深入理解，對我們掌握更加全面深入的化學(xué)知識也有很大的幫助。
第三段
其次，在這次培訓(xùn)中，我更加深刻地理解了化學(xué)模型與科學(xué)實驗的關(guān)系?？茖W(xué)實驗是我們認(rèn)識和研究自然的重要途徑，而學(xué)習(xí)化學(xué)模型可以更好地指導(dǎo)我們進(jìn)行科學(xué)實驗。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)到了如何制作化學(xué)模型，還學(xué)到了如何根據(jù)不同實驗要求來選擇使用不同的模型。這些經(jīng)驗是非常珍貴的，將對我的科學(xué)研究和實驗設(shè)計產(chǎn)生重要的幫助。
第四段
第三，在這次培訓(xùn)的過程中，我也學(xué)到了如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，講師采用了多種方式，如講解、展示、和實踐操作，同時也給我們提供了豐富的教學(xué)材料。這些豐富多彩的教學(xué)方法和教材，有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，并幫助我們更好的理解化學(xué)模型和相關(guān)知識。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我也會學(xué)習(xí)樣例，采用多種方式，如試驗、互動等相結(jié)合方式，來更加有效地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識。
第五段
總之，這次初中化學(xué)模型培訓(xùn)是一次非常難得的機(jī)會，我不僅學(xué)到了許多具體的化學(xué)知識和實用技能，更加豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。今后，我也將不斷努力，在化學(xué)學(xué)習(xí)上不斷提高自己的水平，為建設(shè)科學(xué)強(qiáng)國和推進(jìn)人類文明做出貢獻(xiàn)。希望所有熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的人都能參與這樣的培訓(xùn)和活動，共同學(xué)習(xí)和探討化學(xué)領(lǐng)域的知識，共同為化學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇六
近期，我參加了一次初中化學(xué)人教培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對初中化學(xué)教學(xué)的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。在接下來的五段中，我將分享我的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)使我看到了初中化學(xué)教學(xué)的核心理念在課堂中的具體表現(xiàn)。在培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)研究能力，并通過實際案例對核心理念進(jìn)行了詳細(xì)解析。這讓我明白了化學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)科能力，而不僅僅是憑借記憶來應(yīng)對考試。這對于我來說是一個巨大的啟示，讓我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)研究能力，而不僅僅是灌輸知識點。
其次，這次培訓(xùn)還讓我明確了初中化學(xué)教學(xué)的具體實施方法。在培訓(xùn)中，老師們圍繞著核心理念給出了許多實際操作和教學(xué)案例，讓我們了解到如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，如何啟發(fā)學(xué)生的探究精神。我記得在一個案例中，老師設(shè)計了一道關(guān)于電解銅酸鹽的實驗，讓學(xué)生從實踐中探索電解現(xiàn)象的規(guī)律。這使我認(rèn)識到在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進(jìn)行實踐探索。
第三，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到初中化學(xué)教學(xué)在課程改革中的重要地位。在培訓(xùn)中，老師們提到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中化學(xué)教學(xué)的要求，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。我意識到，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力的過程。這對于我來說是一個重大的轉(zhuǎn)變，讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，并重新思考如何更好地與新課程標(biāo)準(zhǔn)對接。
第四，這次培訓(xùn)還讓我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)資源和工具。在培訓(xùn)中，老師們推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件和實驗設(shè)備，讓我們對先進(jìn)的教學(xué)資源有了更為詳細(xì)的了解。我認(rèn)識到，通過利用這些教學(xué)資源和工具，可以更好地輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐，提高教學(xué)效果。這對于我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我認(rèn)識到要不斷探索和利用新的教學(xué)資源，以提高自己的教學(xué)水平。
最后，這次培訓(xùn)還幫助我明確了我的發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)中，老師們每位都是經(jīng)驗豐富的化學(xué)教師，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，讓我看到了自己的不足之處。通過和他們交流，我了解到了化學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。這讓我明白了自己還有很長的路要走，我應(yīng)該定下一個明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。
總而言之，通過這次初中化學(xué)人教培訓(xùn)，我對初中化學(xué)教學(xué)的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。我明白了初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)研究能力，并通過實際案例對核心理念進(jìn)行了詳細(xì)解析。我認(rèn)識到在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進(jìn)行實踐探索。我意識到初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力的過程。我明白了要不斷探索和利用新的教學(xué)資源，以提高自己的教學(xué)水平。最后，我明白了自己還有很長的路要走，我應(yīng)該定下一個明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。這次培訓(xùn)讓我受益良多，對我今后的教學(xué)工作會有很大的幫助。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇七
化學(xué)是一門獨特而又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)。對于初中生而言，學(xué)習(xí)化學(xué)是一項必修任務(wù)，同時也是拓寬知識面的途徑。近期，我參加了一次化學(xué)培訓(xùn)課程，不僅提升了自己的化學(xué)知識水平，而且收獲頗多。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我的培訓(xùn)心得體會。
首先，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法是極為重要的。在課程的前期，我發(fā)現(xiàn)自己在理解抽象概念方面存在困難，很難將它們與實際生活聯(lián)系起來。于是，我積極與老師交流，尋求幫助。老師給了我一個建議，即嘗試通過實驗來理解化學(xué)概念。我開始在實驗室進(jìn)行簡單的實驗，諸如觀察物質(zhì)的性質(zhì)、探究反應(yīng)的過程等。通過親身實踐，我逐漸理解了一些抽象概念，并能夠?qū)⑵渑c實際生活相結(jié)合。這一經(jīng)驗讓我明白，學(xué)習(xí)化學(xué)需要靈活運用各種方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。
其次，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，勤思考是必不可少的。在培訓(xùn)課程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。我開始注重分析問題，多角度思考。有一次，老師給了我們一道關(guān)于物質(zhì)的提綱性問題，要求我們自己通過化學(xué)知識分析并做出回答。剛開始，我覺得這是一道困難的題目，因為要求我們對多個知識點進(jìn)行綜合分析。然而，我堅持進(jìn)行思考，逐漸發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并得出一個合理的結(jié)論。通過這樣的練習(xí)，我的思維方式得到了極大的拓展，并且學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提高了自己的解決問題的能力。
此外，合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的機(jī)會。在培訓(xùn)過程中，老師組織了一些小組活動，鼓勵我們在團(tuán)隊內(nèi)互相討論，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我學(xué)會與他人合作，而且還加深了我對某些知識點的理解。通過與同學(xué)們互相討論，我發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的思維方式和解決問題的技巧。有時遇到困難時，同學(xué)們會主動給予幫助，我也會努力將我所了解的知識傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā)，而且成為我學(xué)習(xí)化學(xué)的一大動力。
此外，遇到困難時，不氣餒也是極為重要的。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對我而言非常困難，例如化學(xué)方程式的平衡和計算等。多次嘗試后，我仍不能掌握相關(guān)知識點，甚至有些灰心喪氣。但是，我的老師一直幫助我堅持下去。他耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力，我最終在這些難點上有所突破。通過這次經(jīng)歷，我明白了一個道理，即任何困難只要堅持努力就能克服。
總之，參加化學(xué)培訓(xùn)課程是一次獨特且難忘的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣、提升合作能力以及勇于面對困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn)，迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過自己的努力，我一定能夠成為一名出色的學(xué)習(xí)化學(xué)的初中生。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇八
近年來，隨著初中學(xué)業(yè)壓力的逐漸加大，培訓(xùn)班的普及也越來越廣泛。作為一名初中生踐行“雙減”政策的一部分，我選擇了參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深深體會到了雙減政策的好處和化學(xué)知識的重要性。下面我將從“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“拓寬知識面”、“提高學(xué)習(xí)成績”、“培養(yǎng)動手實踐能力”、“增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)”五個方面來分享我的心得體會。
首先，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)班中，老師要求我們每天按時到班，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，并在班級群里討論學(xué)習(xí)問題。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己會更有條理地學(xué)習(xí)，并且更容易專注于學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵我們主動思考和探索知識，這讓我逐漸養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班拓寬了我的知識面。化學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)可以讓我了解到很多與日常生活息息相關(guān)的知識。在培訓(xùn)班中，老師不僅僅講解了課本上的內(nèi)容，還引導(dǎo)我們進(jìn)行實驗、做一些小項目和解決問題的討論。這讓我通過實際操作和探索，深入了解了化學(xué)的原理和應(yīng)用。通過與同學(xué)的討論，我還了解到了一些化學(xué)相關(guān)的前沿知識和科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，使我對化學(xué)的興趣更加濃厚。
第三，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班提高了我的學(xué)習(xí)成績。在培訓(xùn)班中，老師進(jìn)行了有針對性的教學(xué)和幫助。通過精選習(xí)題和模擬考試，我掌握了一些解題的技巧和方法，提高了解題的速度和準(zhǔn)確性。同時，老師還布置了一些練習(xí)和作業(yè)，通過及時批改和講解錯誤，幫助我消除了一些知識上的漏洞和難點。這讓我在學(xué)校的考試中，化學(xué)成績有了明顯的提高，也更有信心面對考試。
第四，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班培養(yǎng)了我動手實踐的能力。在培訓(xùn)班中，老師安排了不少實驗和實踐課程。通過親自動手操作，我學(xué)會了使用化學(xué)實驗器材和化學(xué)試劑，了解了實驗過程中安全操作的重要性。在實驗中，我不僅僅學(xué)到了化學(xué)知識，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。這些動手實踐的經(jīng)驗，不僅僅幫助我更好地理解了化學(xué)原理，還讓我更加深入地認(rèn)識到化學(xué)實驗的重要性和實際應(yīng)用的意義。
最后，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班增強(qiáng)了我的科學(xué)素養(yǎng)。在培訓(xùn)班中，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的不僅僅是知識本身，還有科學(xué)思維和探究問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我善于觀察和思考，并嘗試用科學(xué)的方法解決問題。同時，老師還給我們講解了一些與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)知識，如科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)研究的方法，這讓我對科學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。
通過參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班，我深刻體會到了雙減政策的好處和化學(xué)知識的重要性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓寬知識面、提高學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)動手實踐能力和增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)都是我在培訓(xùn)班中得到的收獲和體會。我相信這些經(jīng)驗和能力的培養(yǎng)，不僅僅對我的學(xué)習(xí)有所幫助，也會對我將來的科學(xué)道路和生活產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇九
作為一名初中化學(xué)教師，我深知課堂教學(xué)的重要性。為了不斷提高自己的教學(xué)能力，近期參加了由人教教育舉辦的初中化學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程。在這個培訓(xùn)中，我收獲頗多，有了新的教學(xué)方法和理念。下面，我將結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)個人的心得體會，與大家分享。
首先，人教培訓(xùn)課程的一個重要特點是理論聯(lián)系實際。在課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了化學(xué)知識的基本概念和原理，還針對這些概念和原理在實際生活中的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。通過實際案例的講解和課堂互動，我深刻地認(rèn)識到化學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。這使我更加有信心在教學(xué)中將理論與實際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，人教培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了一系列實驗操作和實踐活動。我深感實踐能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。因此，我將積極鼓勵學(xué)生參與實驗實踐，通過觀察和實際操作培養(yǎng)他們的實踐能力，讓他們在實踐中真正感受到化學(xué)的魅力。
另外，人教培訓(xùn)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在培訓(xùn)中，我們以小組形式進(jìn)行了課堂討論、合作探究等活動。通過這些活動，我體會到團(tuán)隊合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生之間相互合作、共同探究問題，使學(xué)生在合作的過程中培養(yǎng)出團(tuán)隊意識和合作能力。
此外，人教培訓(xùn)課程還給了我很多教學(xué)資源和素材。在課程中，我們不僅獲得了一些經(jīng)典教學(xué)案例和習(xí)題解析，還學(xué)到了使用多媒體教學(xué)手段的技巧和方法。這些教學(xué)資源和素材讓我更加輕松地開展教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)更加生動有趣的課堂。
總的來說，參加初中化學(xué)人教培訓(xùn)課程是一次十分有意義的經(jīng)歷。通過這個培訓(xùn)，我不僅加深了對化學(xué)知識的理解，還學(xué)到了很多教學(xué)方法和策略。我相信，我將能夠?qū)⑦@些所學(xué)運用到實際教學(xué)中，讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。在今后的教學(xué)中，我將堅持學(xué)以致用的原則，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十
近日，我參加了一次初中化學(xué)模型培訓(xùn)，此次培訓(xùn)涉及到化學(xué)模型的概念、種類、制作方法及實際應(yīng)用，讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了化學(xué)模型對我們學(xué)習(xí)化學(xué)的幫助，同時也能更直觀地了解化學(xué)反應(yīng)的過程及原理。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種化學(xué)模型的制作方法，包括紙板模型、塑料模型等。我們利用不同的材料，配合化學(xué)方程式，用手制作出天平、電解池等模型，感受了化學(xué)反應(yīng)的過程，以及其中所涉及的能量變化等等。培訓(xùn)中老師還給我們介紹了許多流行的化學(xué)模型，例如活性分子模型、晶體模型等，通過這些模型的制作和形象呈現(xiàn)，我們更好地理解了化學(xué)原理。
第三段：培訓(xùn)效果
通過此次培訓(xùn)，我對化學(xué)模型有了更深的認(rèn)識，也更好地掌握了化學(xué)知識?；瘜W(xué)模型更加直觀地體現(xiàn)了化學(xué)現(xiàn)象，讓我們對其有了直觀且深入的了解。在培訓(xùn)的過程中，老師們不僅教授理論知識，更是注重培養(yǎng)我們制作模型的實際動手能力，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷探索并嘗試新的方法，在錯誤與嘗試中不斷地改進(jìn)和進(jìn)步。
第四段：對未來的期望
我相信，未來在化學(xué)領(lǐng)域中化學(xué)模型會扮演越來越重要的角色。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠更加深入地掌握化學(xué)模型的制作和運用，以期在未來的工作中發(fā)揮更大的作用。同時，我也期望在未來，科技更加發(fā)展，化學(xué)模型更加精細(xì)和智能化，能夠更好地輔助我在學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用中了解化學(xué)原理。
第五段：總結(jié)
此次的初中化學(xué)模型培訓(xùn)讓我對化學(xué)模型有了更加深刻的認(rèn)識，讓我體會到化學(xué)模型對化學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了各種化學(xué)模型的制作方法，更重要的是，在動手實踐中遇到問題，逐漸掌握了更加科學(xué)的解決方法。我相信這次培訓(xùn)會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我更好的掌握化學(xué)知識，在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更大的作用。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十一
近日，我參加了一次初中化學(xué)人教培訓(xùn)班，從中我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對化學(xué)教學(xué)的方法和理念有了更深入的理解，也進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。下面我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的收獲和體會。
首先，培訓(xùn)中重點強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀念。我們知道，對于化學(xué)而言，實踐是非常重要的。培訓(xùn)中講師帶領(lǐng)我們制作熱風(fēng)機(jī)、制作蠟燭等實驗，讓我們親自動手進(jìn)行操作，真正體驗到實踐的樂趣和重要性。通過這些實踐活動，我們不僅對實驗操作有了更深刻的理解，而且還培養(yǎng)了我們動手動腦的綜合能力。我體會到了實踐在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)方面的獨特作用。
其次，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生參與問題的提出和解決過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是問題的提出者和解決者，而學(xué)生則只是被動接受和記憶。而在這次培訓(xùn)中，我了解到，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力是非常重要的。只有讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)如何提出問題、如何解決問題，才能培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將嘗試在課堂上給學(xué)生提出開放性問題，鼓勵他們積極思考并尋求答案。通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
再次，培訓(xùn)中還重點介紹了化學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)科知識的應(yīng)用是教學(xué)的一個重要方面。在培訓(xùn)中，講師講解了很多與日常生活相關(guān)的化學(xué)知識，如清潔劑的原理、食品添加劑的作用等。通過這些例子，我們深刻認(rèn)識到學(xué)科知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。這不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以幫助他們理解科學(xué)在日常生活中的作用。我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生注意化學(xué)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識分析并解決生活中的問題的能力，讓化學(xué)更加貼近學(xué)生的日常生活。
最后，培訓(xùn)中還重點強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。化學(xué)實驗通常需要學(xué)生之間的合作才能完成，而在我們平時的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)往往被忽視。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多小組活動，學(xué)習(xí)合作、交流和分享的技巧。通過這些實踐活動，我感受到了團(tuán)隊的力量和合作的重要性。合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)他們的溝通合作能力和團(tuán)隊精神。我將在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的能力。
通過這次初中化學(xué)人教培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)中的一些重要理念和方法。培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀念、問題意識、應(yīng)用能力和合作精神是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要方向。我會將這些理念和方法運用到自己的教學(xué)中，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。相信通過我的努力，化學(xué)這門學(xué)科將會在學(xué)生心中獲得更高的地位，也能更好地為學(xué)生的素養(yǎng)與發(fā)展服務(wù)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十二
化學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，在初中階段占有重要地位。然而，由于教師教學(xué)水平和教學(xué)方法的不同，學(xué)生對化學(xué)的理解和學(xué)習(xí)興趣也存在差異。為了提高化學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，我參加了一次初中化學(xué)名師培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，得以深入了解化學(xué)教育的重要性和教學(xué)方法，從而提升了自己的教學(xué)能力。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加深入地認(rèn)識到了化學(xué)教育的重要性。作為教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科技人才的責(zé)任?；瘜W(xué)作為一門科學(xué)，涉及到生活中眾多的物質(zhì)變化和現(xiàn)象，通過化學(xué)教育，學(xué)生可以了解物質(zhì)的內(nèi)部構(gòu)成和變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和推理能力。同時，化學(xué)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為他們未來的科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。因此，作為化學(xué)教師，我們必須牢固樹立化學(xué)教育的重要性，并以此為動力不斷提升自己的教學(xué)水平。
其次，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法。在培訓(xùn)班上，名師們通過講解和示范，向我們介紹了一些針對初中化學(xué)教學(xué)的有效方法。例如，我們學(xué)習(xí)了探究式學(xué)習(xí)法，即通過讓學(xué)生參與實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進(jìn)行驗證，從而培養(yǎng)學(xué)生的實驗和觀察能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了啟發(fā)式教學(xué)法，即通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我對于如何設(shè)計和組織化學(xué)教學(xué)更加清晰，并且在實踐中也取得了顯著的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和成績都有了明顯的提升。
再次，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。在培訓(xùn)班上，我們不僅和名師們展開了深入的學(xué)術(shù)交流，還和其他教師一起參加了小組討論和團(tuán)體實踐。通過和其他教師的溝通和合作，我們互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，共同提高。在小組中，我們相互分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，一起探討教學(xué)中遇到的問題和解決辦法，從而形成良好的互助氛圍。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗讓我深感教師之間的團(tuán)隊合作是非常重要的，通過共同努力，我們可以共同成長，為學(xué)生提供更好的教育。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求。在培訓(xùn)班中，我們與名師們進(jìn)行了深入的互動和交流，了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中可能遇到的問題和困惑。通過此次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和理解程度與教學(xué)方法和素材的選擇密切相關(guān)。因此，為了提高教學(xué)效果，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和素材，使其更加符合學(xué)生的需要，從而提高教學(xué)效果。
總之，初中化學(xué)名師培訓(xùn)是我成為一名優(yōu)秀化學(xué)教師的重要經(jīng)歷。這次培訓(xùn)讓我深入了解化學(xué)教育的重要性和教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法、加強(qiáng)團(tuán)隊合作和關(guān)注學(xué)生需求，我相信我可以為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多對化學(xué)感興趣并具有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十三
新的化學(xué)課程改革是以科學(xué)探究為的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集關(guān)于初中地理。
歡迎借鑒參考。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向!
我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。”可見，從古時開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。
首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進(jìn)吧!
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十四
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
名家xx老師和xx老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。
xx老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。
通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的熱情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了xx省小學(xué)語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺。
三、思考。
誠然，我們進(jìn)行了為期半個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、留戀。
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏！
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十五
通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運用到教學(xué)實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識。化學(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰Α⒈憩F(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十六
我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
培訓(xùn)心得
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆?！笨梢姡瑥墓艜r開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。
首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進(jìn)吧!
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十七
第一段：培訓(xùn)前的期望和計劃（200字）
作為一名初中化學(xué)教師，我一直渴望提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的化學(xué)學(xué)習(xí)體驗。因此，當(dāng)聽說舉辦了一次初中化學(xué)名師培訓(xùn)時，我迫不及待地報名參加。在參加培訓(xùn)之前，我制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，希望能夠在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)效果，并與其他名師交流并共同進(jìn)步。
第二段：精彩的培訓(xùn)內(nèi)容（250字）
培訓(xùn)的第一天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)初中化學(xué)教學(xué)的理論知識。名師們通過講解生動的教學(xué)案例，讓我們了解了學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中可能遇到的困惑與問題，并給出了一些解決辦法。隨后，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)實踐，親身體驗了名師們教學(xué)的魅力。他們巧妙地運用多媒體和實驗等教學(xué)手段，使抽象的化學(xué)概念變得生動易懂。在培訓(xùn)的最后一天，名師們還與我們分享了一些獨特的教學(xué)方法和經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。
第三段：與名師交流和互動（250字）
除了培訓(xùn)內(nèi)容本身，培訓(xùn)期間我與其他名師的交流和互動也對我產(chǎn)生了很大的影響。在培訓(xùn)班上，我們形成了一個氛圍融洽的學(xué)習(xí)小組，互相分享教學(xué)心得和問題解決方法。名師們也經(jīng)常組織小組討論和研討會，讓我們有機(jī)會提出自己的觀點和想法。通過與名師和其他同行的交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，對自己的教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。
第四段：改變的收獲和體會（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了一個出色的教師應(yīng)具備的特質(zhì)和素質(zhì)。首先，要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，不斷更新知識和教育理念。其次，要善于觀察和了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并針對性地進(jìn)行教學(xué)。此外，還需要加強(qiáng)對教材的研究和分析，結(jié)合實際情況設(shè)計出更符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和活動。最重要的是，教師要有耐心和責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，并通過與學(xué)生之間的互動營造積極向上的教育環(huán)境。
第五段：展望未來的教學(xué)發(fā)展（200字）
這次名師培訓(xùn)讓我受益匪淺，對我的教育思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將積極運用所學(xué)的教學(xué)方法和技巧，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。同時，我還將繼續(xù)參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)，保持對新理念和新方法的不斷探索和學(xué)習(xí)。相信通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次初中化學(xué)名師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，也拓寬了自己教育思想的視野。我相信這次培訓(xùn)將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。同時，我也會將所學(xué)所得與同事分享，希望能為整個教育界的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十八
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十九
_月4日，我有幸和實習(xí)學(xué)校老師前往__師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。
在這次培訓(xùn)活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進(jìn)化學(xué)，再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索，設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”，“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，在聆聽學(xué)生交流討論的對話中，了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補(bǔ)充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負(fù)于心。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇一
第一段：課前準(zhǔn)備。
在參加化學(xué)模型培訓(xùn)前，我提前閱讀培訓(xùn)資料，了解了各種模型的形態(tài)，性質(zhì)以及適用范圍，使我對培訓(xùn)有了一定的預(yù)期。此外，我還復(fù)習(xí)了化學(xué)基本概念和化合物結(jié)構(gòu)，以此更好的參與到模型的制作和模擬過程中。
第二段：理論階段。
在培訓(xùn)第一天，老師先為我們講解化學(xué)模型的種類以及實用性。隨后，老師通過PPT和視頻為我們介紹了不同模型的使用場景，性質(zhì)和構(gòu)造方法，這些理論的介紹使我們更加深入了解化學(xué)模型，并掌握了制作模擬實驗的方法。
第三段：制作實驗。
在學(xué)習(xí)了理論知識后，我們開始進(jìn)行模型的制作實驗，并在老師的指導(dǎo)下，逐步掌握了制作的技巧和方法。在實驗中，我與同學(xué)們互相協(xié)作，張弛有度，充滿活力，不斷地嘗試不同的方法和技巧，以最佳的方式建立模型。
第四段：模型應(yīng)用。
在完成了模型的建立后，老師還引導(dǎo)我們進(jìn)行模擬實驗，通過觀察模型的結(jié)構(gòu)，推導(dǎo)其性質(zhì)和特征。我們逐漸發(fā)現(xiàn)模型有著廣泛的應(yīng)用場景，可以用于教學(xué)、實驗以及研究等方面。在這個過程中，我不僅學(xué)到了新的知識，還培養(yǎng)了對科學(xué)的敬畏之心以及對實驗的認(rèn)真態(tài)度。
第五段：總結(jié)與反思。
經(jīng)過一周的時間，我不僅學(xué)到了化學(xué)模型的制作和應(yīng)用知識，更重要的是，培訓(xùn)期間使我發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如理論知識掌握不足以及事先準(zhǔn)備不充分等。但通過培訓(xùn)讓我感受到了科學(xué)知識和實驗的魅力，提高了我的學(xué)習(xí)熱情和探索精神，這些都讓我獲得了更多的動力和信心。
在本學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到了，要在學(xué)求數(shù)理化知識的短時間內(nèi)獲取更多的知識，依靠于我們的學(xué)習(xí)方法以及思維方式的不斷調(diào)整。因此在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的知識儲備，以更好地準(zhǔn)備自己面對未來的學(xué)習(xí)和事業(yè)挑戰(zhàn)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇二
自從初中化學(xué)培訓(xùn)課程開始，我對化學(xué)的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團(tuán)隊合作的重要性和培訓(xùn)課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學(xué)培訓(xùn)心得體會。
首先，化學(xué)實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡?，讓我對化學(xué)產(chǎn)生了興趣。在課堂上，我們通過操作實驗器材、化學(xué)試劑和觀察實驗現(xiàn)象，親身體驗了化學(xué)原理和反應(yīng)過程。每當(dāng)我親自動手完成一個實驗，觀察到產(chǎn)生的種種反應(yīng)和變化，我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學(xué)的探索欲望，讓我更加渴望學(xué)習(xí)和了解更多的化學(xué)知識。
其次，化學(xué)培訓(xùn)課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗，我對化學(xué)的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學(xué)會了分子式和離子式的編寫以及化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫，并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外，我還了解到有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學(xué)素養(yǎng)，也為我今后深入學(xué)習(xí)化學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)培訓(xùn)課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上，我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要通過實際操作來驗證和應(yīng)用這些知識。我在實驗過程中要準(zhǔn)確測量試劑的質(zhì)量、計算化學(xué)式的摩爾質(zhì)量，并且要使用準(zhǔn)確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習(xí)，我逐漸掌握了這些動手操作的技巧，提高了我的實踐能力和應(yīng)用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學(xué)實驗中有用，也對我現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來的科研有重要意義。
團(tuán)隊合作的重要性也是我在化學(xué)培訓(xùn)課程中體會到的。在實驗課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負(fù)責(zé)不同的任務(wù)和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實驗。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實驗結(jié)果，只有團(tuán)隊合作，才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來，同時也能夠提高每個人的交往能力和團(tuán)隊意識。
最后，這次化學(xué)培訓(xùn)課程對我的影響深遠(yuǎn)。它不僅讓我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛。我從這次培訓(xùn)中收獲了豐富的化學(xué)知識，培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外，我還在實驗中體會到了團(tuán)隊合作的重要性，這將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
通過這次化學(xué)培訓(xùn)課程，我充分體會到了實驗的樂趣，拓展了化學(xué)知識，培養(yǎng)了動手能力，體驗了團(tuán)隊合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，鍛煉動手技能，發(fā)展團(tuán)隊合作精神，將這些體會融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，為將來的科學(xué)探索與研究打下堅實的基礎(chǔ)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇三
今年七月份我參加了中學(xué)教師初中化學(xué)培訓(xùn)。我聽專家的精彩講座和教師一起學(xué)習(xí)和交流。也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過對：初中化學(xué)課程的新變化，初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計，初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)，初中化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論教學(xué)，初中化學(xué)實驗教學(xué)，初中化學(xué)sts內(nèi)容教學(xué)。與教師面對面評課、交流，對我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個培訓(xùn)的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的化學(xué)教師。
下面談?wù)勛约旱捏w會：每一次講座，專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加強(qiáng)烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福?，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。
本次培訓(xùn)安排各位知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個真人的快樂。
成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的`接收與加工過程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運用到教學(xué)實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更進(jìn)一步！
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇四
第一段：導(dǎo)入雙減培訓(xùn)的概念和意義，以及個人參與培訓(xùn)的初衷。
在當(dāng)今社會的教育領(lǐng)域中，雙減教育成為了研究和探討的熱點之一。初中化學(xué)作為中學(xué)階段重要的一門基礎(chǔ)科學(xué)課程，對學(xué)生理性思維能力、實驗?zāi)芰Φ确矫娑加幸欢ㄒ蟆６p減教育則注重個體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和實踐操作的技巧。參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)也是我為了提高自己的基礎(chǔ)知識與操作技能，進(jìn)一步加深對化學(xué)科學(xué)的理解和應(yīng)用的初衷。
第二段：培訓(xùn)中的收獲和體會。
培訓(xùn)中，老師注重理論與實踐相結(jié)合，突出實驗教學(xué)。我們在課堂上接受了系統(tǒng)的化學(xué)知識，理解了化學(xué)的基本概念和原理。與此同時，老師還給我們提供了豐富的實驗操作機(jī)會，讓我們親自動手實踐，加深了對化學(xué)實驗的理解。通過這些實驗，我不僅學(xué)會了操作技巧，還學(xué)會了如何分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)了科學(xué)觀察和分析問題的能力。
第三段：培訓(xùn)中遇到的困難和解決辦法。
在參加培訓(xùn)的過程中，我也遇到了一些困難。一方面是對于一些化學(xué)實驗的難度較大，操作過程中容易出錯；另一方面是對于某些抽象概念的理解比較困難。面對這些困難，我首先通過請教老師和同學(xué)來解決。他們的指導(dǎo)和幫助讓我對一些不懂的知識有了更深的理解和掌握。其次，我也進(jìn)行了大量的實踐操作，通過不斷嘗試和改進(jìn)，逐漸提高了自己的實驗水平。
第四段：對于雙減教育的體會和感悟。
通過參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)，我切身感受到了雙減教育的獨特魅力。這種教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力，不僅讓我們在課堂上掌握知識，更能在實踐中感受到知識的應(yīng)用。與傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)模式相比，雙減教育能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。同時，雙減教育也培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力。
第五段：展望未來，繼續(xù)探索雙減教育的價值。
在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)堅持雙減教育的理念，將其應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。同時，我也會在實踐中繼續(xù)探索，不斷完善自己的雙減教育方法和技巧，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力。我相信，通過雙減教育的學(xué)習(xí)方式，我可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，盡快成為一名具有創(chuàng)造力和實踐能力的化學(xué)愛好者。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇五
最近，我參加了一場初中化學(xué)模型培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此期間，我學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)模型的知識和技能，并且也收獲了很多體會和啟示。今天，我想把我的心得體會和大家分享。
第二段
首先，在這次培訓(xùn)中，我意識到了化學(xué)模型的重要性。一般來說，化學(xué)模型是用來描述分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過程的。通過化學(xué)模型，我們可以更加清晰地了解有機(jī)、無機(jī)、生物等不同領(lǐng)域的化學(xué)反應(yīng)原理。在實驗教學(xué)中，化學(xué)模型也被廣泛應(yīng)用于對物質(zhì)進(jìn)行分析和實驗設(shè)計。因此，對化學(xué)模型的深入理解，對我們掌握更加全面深入的化學(xué)知識也有很大的幫助。
第三段
其次，在這次培訓(xùn)中，我更加深刻地理解了化學(xué)模型與科學(xué)實驗的關(guān)系?？茖W(xué)實驗是我們認(rèn)識和研究自然的重要途徑，而學(xué)習(xí)化學(xué)模型可以更好地指導(dǎo)我們進(jìn)行科學(xué)實驗。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)到了如何制作化學(xué)模型，還學(xué)到了如何根據(jù)不同實驗要求來選擇使用不同的模型。這些經(jīng)驗是非常珍貴的，將對我的科學(xué)研究和實驗設(shè)計產(chǎn)生重要的幫助。
第四段
第三，在這次培訓(xùn)的過程中，我也學(xué)到了如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，講師采用了多種方式，如講解、展示、和實踐操作，同時也給我們提供了豐富的教學(xué)材料。這些豐富多彩的教學(xué)方法和教材，有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，并幫助我們更好的理解化學(xué)模型和相關(guān)知識。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我也會學(xué)習(xí)樣例，采用多種方式，如試驗、互動等相結(jié)合方式，來更加有效地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識。
第五段
總之，這次初中化學(xué)模型培訓(xùn)是一次非常難得的機(jī)會，我不僅學(xué)到了許多具體的化學(xué)知識和實用技能，更加豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。今后，我也將不斷努力，在化學(xué)學(xué)習(xí)上不斷提高自己的水平，為建設(shè)科學(xué)強(qiáng)國和推進(jìn)人類文明做出貢獻(xiàn)。希望所有熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的人都能參與這樣的培訓(xùn)和活動，共同學(xué)習(xí)和探討化學(xué)領(lǐng)域的知識，共同為化學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇六
近期，我參加了一次初中化學(xué)人教培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對初中化學(xué)教學(xué)的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。在接下來的五段中，我將分享我的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)使我看到了初中化學(xué)教學(xué)的核心理念在課堂中的具體表現(xiàn)。在培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)研究能力，并通過實際案例對核心理念進(jìn)行了詳細(xì)解析。這讓我明白了化學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)科能力，而不僅僅是憑借記憶來應(yīng)對考試。這對于我來說是一個巨大的啟示，讓我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)研究能力，而不僅僅是灌輸知識點。
其次，這次培訓(xùn)還讓我明確了初中化學(xué)教學(xué)的具體實施方法。在培訓(xùn)中，老師們圍繞著核心理念給出了許多實際操作和教學(xué)案例，讓我們了解到如何在課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，如何啟發(fā)學(xué)生的探究精神。我記得在一個案例中，老師設(shè)計了一道關(guān)于電解銅酸鹽的實驗，讓學(xué)生從實踐中探索電解現(xiàn)象的規(guī)律。這使我認(rèn)識到在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進(jìn)行實踐探索。
第三，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到初中化學(xué)教學(xué)在課程改革中的重要地位。在培訓(xùn)中，老師們提到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中化學(xué)教學(xué)的要求，并對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)解讀。我意識到，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力的過程。這對于我來說是一個重大的轉(zhuǎn)變，讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，并重新思考如何更好地與新課程標(biāo)準(zhǔn)對接。
第四，這次培訓(xùn)還讓我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)資源和工具。在培訓(xùn)中，老師們推薦了一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件和實驗設(shè)備，讓我們對先進(jìn)的教學(xué)資源有了更為詳細(xì)的了解。我認(rèn)識到，通過利用這些教學(xué)資源和工具，可以更好地輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐，提高教學(xué)效果。這對于我來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我認(rèn)識到要不斷探索和利用新的教學(xué)資源，以提高自己的教學(xué)水平。
最后，這次培訓(xùn)還幫助我明確了我的發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)中，老師們每位都是經(jīng)驗豐富的化學(xué)教師，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，讓我看到了自己的不足之處。通過和他們交流，我了解到了化學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。這讓我明白了自己還有很長的路要走，我應(yīng)該定下一個明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。
總而言之，通過這次初中化學(xué)人教培訓(xùn)，我對初中化學(xué)教學(xué)的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。我明白了初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)研究能力，并通過實際案例對核心理念進(jìn)行了詳細(xì)解析。我認(rèn)識到在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進(jìn)行實踐探索。我意識到初中化學(xué)教學(xué)已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力的過程。我明白了要不斷探索和利用新的教學(xué)資源，以提高自己的教學(xué)水平。最后，我明白了自己還有很長的路要走，我應(yīng)該定下一個明確的目標(biāo)，并為之努力奮斗。這次培訓(xùn)讓我受益良多，對我今后的教學(xué)工作會有很大的幫助。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇七
化學(xué)是一門獨特而又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)。對于初中生而言，學(xué)習(xí)化學(xué)是一項必修任務(wù)，同時也是拓寬知識面的途徑。近期，我參加了一次化學(xué)培訓(xùn)課程，不僅提升了自己的化學(xué)知識水平，而且收獲頗多。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我的培訓(xùn)心得體會。
首先，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法是極為重要的。在課程的前期，我發(fā)現(xiàn)自己在理解抽象概念方面存在困難，很難將它們與實際生活聯(lián)系起來。于是，我積極與老師交流，尋求幫助。老師給了我一個建議，即嘗試通過實驗來理解化學(xué)概念。我開始在實驗室進(jìn)行簡單的實驗，諸如觀察物質(zhì)的性質(zhì)、探究反應(yīng)的過程等。通過親身實踐，我逐漸理解了一些抽象概念，并能夠?qū)⑵渑c實際生活相結(jié)合。這一經(jīng)驗讓我明白，學(xué)習(xí)化學(xué)需要靈活運用各種方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。
其次，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，勤思考是必不可少的。在培訓(xùn)課程中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。我開始注重分析問題，多角度思考。有一次，老師給了我們一道關(guān)于物質(zhì)的提綱性問題，要求我們自己通過化學(xué)知識分析并做出回答。剛開始，我覺得這是一道困難的題目，因為要求我們對多個知識點進(jìn)行綜合分析。然而，我堅持進(jìn)行思考，逐漸發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并得出一個合理的結(jié)論。通過這樣的練習(xí)，我的思維方式得到了極大的拓展，并且學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提高了自己的解決問題的能力。
此外，合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)合作精神的機(jī)會。在培訓(xùn)過程中，老師組織了一些小組活動，鼓勵我們在團(tuán)隊內(nèi)互相討論，共同解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我學(xué)會與他人合作，而且還加深了我對某些知識點的理解。通過與同學(xué)們互相討論，我發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的思維方式和解決問題的技巧。有時遇到困難時，同學(xué)們會主動給予幫助，我也會努力將我所了解的知識傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā)，而且成為我學(xué)習(xí)化學(xué)的一大動力。
此外，遇到困難時，不氣餒也是極為重要的。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對我而言非常困難，例如化學(xué)方程式的平衡和計算等。多次嘗試后，我仍不能掌握相關(guān)知識點，甚至有些灰心喪氣。但是，我的老師一直幫助我堅持下去。他耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力，我最終在這些難點上有所突破。通過這次經(jīng)歷，我明白了一個道理，即任何困難只要堅持努力就能克服。
總之，參加化學(xué)培訓(xùn)課程是一次獨特且難忘的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)勤思考的習(xí)慣、提升合作能力以及勇于面對困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn)，迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過自己的努力，我一定能夠成為一名出色的學(xué)習(xí)化學(xué)的初中生。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇八
近年來，隨著初中學(xué)業(yè)壓力的逐漸加大，培訓(xùn)班的普及也越來越廣泛。作為一名初中生踐行“雙減”政策的一部分，我選擇了參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我深深體會到了雙減政策的好處和化學(xué)知識的重要性。下面我將從“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“拓寬知識面”、“提高學(xué)習(xí)成績”、“培養(yǎng)動手實踐能力”、“增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)”五個方面來分享我的心得體會。
首先，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)班中，老師要求我們每天按時到班，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，并在班級群里討論學(xué)習(xí)問題。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己會更有條理地學(xué)習(xí)，并且更容易專注于學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵我們主動思考和探索知識，這讓我逐漸養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班拓寬了我的知識面。化學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)可以讓我了解到很多與日常生活息息相關(guān)的知識。在培訓(xùn)班中，老師不僅僅講解了課本上的內(nèi)容，還引導(dǎo)我們進(jìn)行實驗、做一些小項目和解決問題的討論。這讓我通過實際操作和探索，深入了解了化學(xué)的原理和應(yīng)用。通過與同學(xué)的討論，我還了解到了一些化學(xué)相關(guān)的前沿知識和科學(xué)新發(fā)現(xiàn)，使我對化學(xué)的興趣更加濃厚。
第三，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班提高了我的學(xué)習(xí)成績。在培訓(xùn)班中，老師進(jìn)行了有針對性的教學(xué)和幫助。通過精選習(xí)題和模擬考試，我掌握了一些解題的技巧和方法，提高了解題的速度和準(zhǔn)確性。同時，老師還布置了一些練習(xí)和作業(yè)，通過及時批改和講解錯誤，幫助我消除了一些知識上的漏洞和難點。這讓我在學(xué)校的考試中，化學(xué)成績有了明顯的提高，也更有信心面對考試。
第四，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班培養(yǎng)了我動手實踐的能力。在培訓(xùn)班中，老師安排了不少實驗和實踐課程。通過親自動手操作，我學(xué)會了使用化學(xué)實驗器材和化學(xué)試劑，了解了實驗過程中安全操作的重要性。在實驗中，我不僅僅學(xué)到了化學(xué)知識，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。這些動手實踐的經(jīng)驗，不僅僅幫助我更好地理解了化學(xué)原理，還讓我更加深入地認(rèn)識到化學(xué)實驗的重要性和實際應(yīng)用的意義。
最后，參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班增強(qiáng)了我的科學(xué)素養(yǎng)。在培訓(xùn)班中，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的不僅僅是知識本身，還有科學(xué)思維和探究問題的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我善于觀察和思考，并嘗試用科學(xué)的方法解決問題。同時，老師還給我們講解了一些與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)知識，如科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)研究的方法，這讓我對科學(xué)有了更深入的認(rèn)識和理解。
通過參加初中化學(xué)雙減培訓(xùn)班，我深刻體會到了雙減政策的好處和化學(xué)知識的重要性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、拓寬知識面、提高學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)動手實踐能力和增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)都是我在培訓(xùn)班中得到的收獲和體會。我相信這些經(jīng)驗和能力的培養(yǎng)，不僅僅對我的學(xué)習(xí)有所幫助，也會對我將來的科學(xué)道路和生活產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇九
作為一名初中化學(xué)教師，我深知課堂教學(xué)的重要性。為了不斷提高自己的教學(xué)能力，近期參加了由人教教育舉辦的初中化學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程。在這個培訓(xùn)中，我收獲頗多，有了新的教學(xué)方法和理念。下面，我將結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)個人的心得體會，與大家分享。
首先，人教培訓(xùn)課程的一個重要特點是理論聯(lián)系實際。在課程中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了化學(xué)知識的基本概念和原理，還針對這些概念和原理在實際生活中的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。通過實際案例的講解和課堂互動，我深刻地認(rèn)識到化學(xué)是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科。這使我更加有信心在教學(xué)中將理論與實際聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，人教培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了一系列實驗操作和實踐活動。我深感實踐能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。因此，我將積極鼓勵學(xué)生參與實驗實踐，通過觀察和實際操作培養(yǎng)他們的實踐能力，讓他們在實踐中真正感受到化學(xué)的魅力。
另外，人教培訓(xùn)課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。在培訓(xùn)中，我們以小組形式進(jìn)行了課堂討論、合作探究等活動。通過這些活動，我體會到團(tuán)隊合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生之間相互合作、共同探究問題，使學(xué)生在合作的過程中培養(yǎng)出團(tuán)隊意識和合作能力。
此外，人教培訓(xùn)課程還給了我很多教學(xué)資源和素材。在課程中，我們不僅獲得了一些經(jīng)典教學(xué)案例和習(xí)題解析，還學(xué)到了使用多媒體教學(xué)手段的技巧和方法。這些教學(xué)資源和素材讓我更加輕松地開展教學(xué)，給學(xué)生呈現(xiàn)更加生動有趣的課堂。
總的來說，參加初中化學(xué)人教培訓(xùn)課程是一次十分有意義的經(jīng)歷。通過這個培訓(xùn)，我不僅加深了對化學(xué)知識的理解，還學(xué)到了很多教學(xué)方法和策略。我相信，我將能夠?qū)⑦@些所學(xué)運用到實際教學(xué)中，讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。在今后的教學(xué)中，我將堅持學(xué)以致用的原則，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十
近日，我參加了一次初中化學(xué)模型培訓(xùn)，此次培訓(xùn)涉及到化學(xué)模型的概念、種類、制作方法及實際應(yīng)用，讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了化學(xué)模型對我們學(xué)習(xí)化學(xué)的幫助，同時也能更直觀地了解化學(xué)反應(yīng)的過程及原理。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種化學(xué)模型的制作方法，包括紙板模型、塑料模型等。我們利用不同的材料，配合化學(xué)方程式，用手制作出天平、電解池等模型，感受了化學(xué)反應(yīng)的過程，以及其中所涉及的能量變化等等。培訓(xùn)中老師還給我們介紹了許多流行的化學(xué)模型，例如活性分子模型、晶體模型等，通過這些模型的制作和形象呈現(xiàn)，我們更好地理解了化學(xué)原理。
第三段：培訓(xùn)效果
通過此次培訓(xùn)，我對化學(xué)模型有了更深的認(rèn)識，也更好地掌握了化學(xué)知識?；瘜W(xué)模型更加直觀地體現(xiàn)了化學(xué)現(xiàn)象，讓我們對其有了直觀且深入的了解。在培訓(xùn)的過程中，老師們不僅教授理論知識，更是注重培養(yǎng)我們制作模型的實際動手能力，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷探索并嘗試新的方法，在錯誤與嘗試中不斷地改進(jìn)和進(jìn)步。
第四段：對未來的期望
我相信，未來在化學(xué)領(lǐng)域中化學(xué)模型會扮演越來越重要的角色。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我希望能夠更加深入地掌握化學(xué)模型的制作和運用，以期在未來的工作中發(fā)揮更大的作用。同時，我也期望在未來，科技更加發(fā)展，化學(xué)模型更加精細(xì)和智能化，能夠更好地輔助我在學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用中了解化學(xué)原理。
第五段：總結(jié)
此次的初中化學(xué)模型培訓(xùn)讓我對化學(xué)模型有了更加深刻的認(rèn)識，讓我體會到化學(xué)模型對化學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在培訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)了各種化學(xué)模型的制作方法，更重要的是，在動手實踐中遇到問題，逐漸掌握了更加科學(xué)的解決方法。我相信這次培訓(xùn)會對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我更好的掌握化學(xué)知識，在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮更大的作用。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十一
近日，我參加了一次初中化學(xué)人教培訓(xùn)班，從中我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我對化學(xué)教學(xué)的方法和理念有了更深入的理解，也進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。下面我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的收獲和體會。
首先，培訓(xùn)中重點強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀念。我們知道，對于化學(xué)而言，實踐是非常重要的。培訓(xùn)中講師帶領(lǐng)我們制作熱風(fēng)機(jī)、制作蠟燭等實驗，讓我們親自動手進(jìn)行操作，真正體驗到實踐的樂趣和重要性。通過這些實踐活動，我們不僅對實驗操作有了更深刻的理解，而且還培養(yǎng)了我們動手動腦的綜合能力。我體會到了實踐在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)方面的獨特作用。
其次，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生參與問題的提出和解決過程。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常是問題的提出者和解決者，而學(xué)生則只是被動接受和記憶。而在這次培訓(xùn)中，我了解到，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力是非常重要的。只有讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)如何提出問題、如何解決問題，才能培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將嘗試在課堂上給學(xué)生提出開放性問題，鼓勵他們積極思考并尋求答案。通過這樣的方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
再次，培訓(xùn)中還重點介紹了化學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)科知識的應(yīng)用是教學(xué)的一個重要方面。在培訓(xùn)中，講師講解了很多與日常生活相關(guān)的化學(xué)知識，如清潔劑的原理、食品添加劑的作用等。通過這些例子，我們深刻認(rèn)識到學(xué)科知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。這不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以幫助他們理解科學(xué)在日常生活中的作用。我將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生注意化學(xué)知識的應(yīng)用，培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識分析并解決生活中的問題的能力，讓化學(xué)更加貼近學(xué)生的日常生活。
最后，培訓(xùn)中還重點強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。化學(xué)實驗通常需要學(xué)生之間的合作才能完成，而在我們平時的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)往往被忽視。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多小組活動，學(xué)習(xí)合作、交流和分享的技巧。通過這些實踐活動，我感受到了團(tuán)隊的力量和合作的重要性。合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以培養(yǎng)他們的溝通合作能力和團(tuán)隊精神。我將在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的能力。
通過這次初中化學(xué)人教培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)中的一些重要理念和方法。培養(yǎng)學(xué)生的實踐觀念、問題意識、應(yīng)用能力和合作精神是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的重要方向。我會將這些理念和方法運用到自己的教學(xué)中，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實踐能力。相信通過我的努力，化學(xué)這門學(xué)科將會在學(xué)生心中獲得更高的地位，也能更好地為學(xué)生的素養(yǎng)與發(fā)展服務(wù)。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十二
化學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，在初中階段占有重要地位。然而，由于教師教學(xué)水平和教學(xué)方法的不同，學(xué)生對化學(xué)的理解和學(xué)習(xí)興趣也存在差異。為了提高化學(xué)教師的教學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，我參加了一次初中化學(xué)名師培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，得以深入了解化學(xué)教育的重要性和教學(xué)方法，從而提升了自己的教學(xué)能力。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加深入地認(rèn)識到了化學(xué)教育的重要性。作為教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科技人才的責(zé)任?；瘜W(xué)作為一門科學(xué)，涉及到生活中眾多的物質(zhì)變化和現(xiàn)象，通過化學(xué)教育，學(xué)生可以了解物質(zhì)的內(nèi)部構(gòu)成和變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和推理能力。同時，化學(xué)教育還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為他們未來的科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。因此，作為化學(xué)教師，我們必須牢固樹立化學(xué)教育的重要性，并以此為動力不斷提升自己的教學(xué)水平。
其次，這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法。在培訓(xùn)班上，名師們通過講解和示范，向我們介紹了一些針對初中化學(xué)教學(xué)的有效方法。例如，我們學(xué)習(xí)了探究式學(xué)習(xí)法，即通過讓學(xué)生參與實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進(jìn)行驗證，從而培養(yǎng)學(xué)生的實驗和觀察能力。此外，我們還學(xué)習(xí)了啟發(fā)式教學(xué)法，即通過提出問題和引導(dǎo)學(xué)生思考的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。通過這次培訓(xùn)，我對于如何設(shè)計和組織化學(xué)教學(xué)更加清晰，并且在實踐中也取得了顯著的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和成績都有了明顯的提升。
再次，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性。在培訓(xùn)班上，我們不僅和名師們展開了深入的學(xué)術(shù)交流，還和其他教師一起參加了小組討論和團(tuán)體實踐。通過和其他教師的溝通和合作，我們互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，共同提高。在小組中，我們相互分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，一起探討教學(xué)中遇到的問題和解決辦法，從而形成良好的互助氛圍。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)驗讓我深感教師之間的團(tuán)隊合作是非常重要的，通過共同努力，我們可以共同成長，為學(xué)生提供更好的教育。
最后，這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求。在培訓(xùn)班中，我們與名師們進(jìn)行了深入的互動和交流，了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中可能遇到的問題和困惑。通過此次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和理解程度與教學(xué)方法和素材的選擇密切相關(guān)。因此，為了提高教學(xué)效果，我會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和素材，使其更加符合學(xué)生的需要，從而提高教學(xué)效果。
總之，初中化學(xué)名師培訓(xùn)是我成為一名優(yōu)秀化學(xué)教師的重要經(jīng)歷。這次培訓(xùn)讓我深入了解化學(xué)教育的重要性和教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法、加強(qiáng)團(tuán)隊合作和關(guān)注學(xué)生需求，我相信我可以為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多對化學(xué)感興趣并具有良好學(xué)術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十三
新的化學(xué)課程改革是以科學(xué)探究為的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。下面是小編為大家收集關(guān)于初中地理。
歡迎借鑒參考。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向!
我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。”可見，從古時開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。
首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲?，這該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進(jìn)吧!
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十四
1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念。
名家xx老師和xx老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。
xx老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。
通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的熱情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了xx省小學(xué)語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺。
三、思考。
誠然，我們進(jìn)行了為期半個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、留戀。
培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏！
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十五
通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運用到教學(xué)實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識和化學(xué)學(xué)方法論知識以及教育理論知識和教育心理學(xué)理論知識。化學(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實驗?zāi)芰Α⒈憩F(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十六
我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識的更新“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
培訓(xùn)心得
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆?！笨梢姡瑥墓艜r開始，人們便很注重學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學(xué)這門分值不高，但相對而言又重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法對我們至關(guān)重要。
首先，學(xué)會分類是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。我們學(xué)的知識比較雜亂，#fromend#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學(xué)會分類，構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)，會使我們學(xué)的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復(fù)習(xí)。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進(jìn)，將物質(zhì)的從屬關(guān)系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。
大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關(guān)于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，如果因基礎(chǔ)知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠(yuǎn)。
或許有的同學(xué)會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總?cè)菀着煜蛲洠@該怎么辦呢?甚至有同學(xué)還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復(fù)習(xí)是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當(dāng)?shù)臅r間定期復(fù)習(xí)，這樣，記憶的效果就更加明顯了。
要學(xué)好化學(xué)的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應(yīng)手。而且化學(xué)與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學(xué)知識來解釋，形成“化學(xué)頭腦”，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。
以上只是我個人對化學(xué)學(xué)習(xí)的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進(jìn)吧!
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十七
第一段：培訓(xùn)前的期望和計劃（200字）
作為一名初中化學(xué)教師，我一直渴望提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的化學(xué)學(xué)習(xí)體驗。因此，當(dāng)聽說舉辦了一次初中化學(xué)名師培訓(xùn)時，我迫不及待地報名參加。在參加培訓(xùn)之前，我制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，希望能夠在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)效果，并與其他名師交流并共同進(jìn)步。
第二段：精彩的培訓(xùn)內(nèi)容（250字）
培訓(xùn)的第一天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)初中化學(xué)教學(xué)的理論知識。名師們通過講解生動的教學(xué)案例，讓我們了解了學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中可能遇到的困惑與問題，并給出了一些解決辦法。隨后，我們進(jìn)行了一系列的教學(xué)實踐，親身體驗了名師們教學(xué)的魅力。他們巧妙地運用多媒體和實驗等教學(xué)手段，使抽象的化學(xué)概念變得生動易懂。在培訓(xùn)的最后一天，名師們還與我們分享了一些獨特的教學(xué)方法和經(jīng)驗，讓我們受益匪淺。
第三段：與名師交流和互動（250字）
除了培訓(xùn)內(nèi)容本身，培訓(xùn)期間我與其他名師的交流和互動也對我產(chǎn)生了很大的影響。在培訓(xùn)班上，我們形成了一個氛圍融洽的學(xué)習(xí)小組，互相分享教學(xué)心得和問題解決方法。名師們也經(jīng)常組織小組討論和研討會，讓我們有機(jī)會提出自己的觀點和想法。通過與名師和其他同行的交流，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法，對自己的教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。
第四段：改變的收獲和體會（300字）
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了一個出色的教師應(yīng)具備的特質(zhì)和素質(zhì)。首先，要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲，不斷更新知識和教育理念。其次，要善于觀察和了解學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并針對性地進(jìn)行教學(xué)。此外，還需要加強(qiáng)對教材的研究和分析，結(jié)合實際情況設(shè)計出更符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和活動。最重要的是，教師要有耐心和責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，并通過與學(xué)生之間的互動營造積極向上的教育環(huán)境。
第五段：展望未來的教學(xué)發(fā)展（200字）
這次名師培訓(xùn)讓我受益匪淺，對我的教育思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將積極運用所學(xué)的教學(xué)方法和技巧，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績。同時，我還將繼續(xù)參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)，保持對新理念和新方法的不斷探索和學(xué)習(xí)。相信通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的初中化學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次初中化學(xué)名師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法，也拓寬了自己教育思想的視野。我相信這次培訓(xùn)將對我的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我成為一名更優(yōu)秀的初中化學(xué)教師。同時，我也會將所學(xué)所得與同事分享，希望能為整個教育界的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十八
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無論有多大的艱難險阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會迷失自己的方向！
初中化學(xué)培訓(xùn)心得體會和感想篇十九
_月4日，我有幸和實習(xí)學(xué)校老師前往__師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實驗探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗和對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實習(xí)工作的思考點。
在這次培訓(xùn)活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際或熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗、自然、生產(chǎn)實際中走進(jìn)化學(xué)，再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索，設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”，“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項任務(wù)的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實驗探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，在聆聽學(xué)生交流討論的對話中，了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補(bǔ)充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元;要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實際和熱點問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實的情境中學(xué)習(xí);要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗，不負(fù)于心。