總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
時間過得真快,眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神,并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃,采用相應(yīng)的措施,積極進(jìn)行探索實(shí)踐,取得了必須的成效,但仍有許多不足,為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作,揚(yáng)長避短,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,這是此刻教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn),。作為教師要相信每個學(xué)生,他們都是特殊的個體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要所以,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言。
課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會,這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過這一學(xué)期以來師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維本事、掌握學(xué)習(xí)方法。所以要改變單純地依靠模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動,動手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
話音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭著出題,結(jié)果出乎他們的預(yù)料,“教師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,所以在教學(xué)中要注重動手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。經(jīng)過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習(xí),發(fā)展空間觀念。例如:在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計算時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,自制圓片,經(jīng)過用繩子繞圓周一圈,將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,經(jīng)過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。所以我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程,加強(qiáng)操作,以及一些簡單的實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新本事。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,明白數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用本事和實(shí)踐本事。
本學(xué)期的教學(xué)資料包括:分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法計算及應(yīng)用題和圓,其中分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及應(yīng)用題是重點(diǎn)。教學(xué)時,注重學(xué)生自學(xué)本事的培養(yǎng),尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算本事又明顯的提高,但仍不夠夢想,在期末復(fù)習(xí)考試中,全班有80﹪的同學(xué)能到達(dá)要求,在四則計算方面,經(jīng)過課堂的算理講解以及平時的加強(qiáng)練習(xí),全班學(xué)生的計算本事有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13%左右。
在應(yīng)用題方面,針對本班學(xué)生的實(shí)際情景,學(xué)生對應(yīng)用題的掌握限于比較簡單的,僅有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題占的比率也較大,應(yīng)對這樣的學(xué)生,教學(xué)應(yīng)用題有必須的困難,為此,教學(xué)時為了顧全大局,應(yīng)用題從較簡單的復(fù)習(xí)起,同時也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊,同時,在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫忙分析理解題意,并充分利用遷移原理:把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來,并加強(qiáng)方程解法的教學(xué),使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來,靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在分?jǐn)?shù)教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習(xí)題時,鼓勵學(xué)生用不一樣的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,課堂氣氛十分活躍,收到很好的效果,經(jīng)過這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應(yīng)用題的本事有了較大的提高。
在教學(xué)中,做到面向全體,因材施教,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo),明確具體方法,因人而異,作業(yè)分層要求,既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著,又要使優(yōu)等生吃得飽,每節(jié)課后重視設(shè)計一些開放性練習(xí),讓中、優(yōu)等生踴躍參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,滿足求知欲望,發(fā)展思維,對于后進(jìn)生,我采用優(yōu)差小組配對,在班級開展“誰是最佳小教師”以及“提高之星”活動,每月進(jìn)行一次評比,并予以適當(dāng)?shù)莫剟?,以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮,促進(jìn)共同提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的師生共同努力,本班的轉(zhuǎn)后工作取得了顯著的效果,其中王長偉、翁秀提高最快,此刻計算題已能過關(guān),其他方面有待于下一學(xué)期進(jìn)一步提高。林濤同學(xué)和星敏同學(xué),這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績可謂是有了一個質(zhì)的飛躍,以前這兩個同學(xué)只是處于中等偏下,此刻已躍居優(yōu)的水平,在培優(yōu)方面,本班又極位尖子相當(dāng)不錯,本此參加學(xué)區(qū)競賽也取得了較好的成績。
總之,本學(xué)期以來,在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,本班的教學(xué)工作取得了必須的成就,但也又存在許多不足,如課堂開放題的設(shè)計,學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學(xué)工作中,本人將揚(yáng)長避短,勇攀教學(xué)高峰。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真負(fù)責(zé)開展教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行,現(xiàn)已到學(xué)年末,在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。
2、課中注重交互。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
3、課后及時總結(jié)。課后趁記憶猶新,及時反思,記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在布置作業(yè)時有針對性,有層次性。并認(rèn)真及時的批改作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評。輔導(dǎo)課中,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。
本學(xué)期我繼續(xù)以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,本學(xué)期我通過電話、微信、家長會等形式與家長溝通,進(jìn)行友好交往,對家長提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。對于學(xué)生,在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,或?qū)W習(xí)不用心時,耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集體活動,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
通過學(xué)期中幾次測試,我班成績不是很理想,我不斷反思自己的教學(xué)行為,查找出了自己工作中的不足,在今后的教學(xué)工作中,我要通過學(xué)習(xí),克服自身的困難,從被動接受到主動出擊,積極探索新的方法,努力提高自己的綜合能力素養(yǎng)。
1、在培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面要多下功夫,要讓優(yōu)秀生有題可做,開發(fā)其智力,培養(yǎng)他們的思維能力,要加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),解決他們的心態(tài)問題,讓他們意識要學(xué)習(xí)的重要性和必要性,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。
2、要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力,更加積極主動的同同事、學(xué)生、家長去交流。要改變以往的錯誤認(rèn)識,認(rèn)為這些是班主任的工作而怕去交流,要化被動為主動,克服困難迎難而上,多向同事請教吸取他們的長處,加強(qiáng)自己的信心。要主動同學(xué)生溝通、同家長交流,及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中碰到的各種問題,對癥下藥,力爭和學(xué)生共同取得更好的進(jìn)步。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導(dǎo)。
人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了!下面是為大家整理的“人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”,內(nèi)容僅供參考,歡迎參閱。想要了解關(guān)于工作總結(jié)報告的內(nèi)容,請關(guān)注出國留學(xué)工作總結(jié)欄目。
回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),平凡中有創(chuàng)新,忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下 :
我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo),及各種相關(guān)的資料,了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想情況,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本期各種工作做得不足之處:
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
前半學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(2)(3)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過這半學(xué)期的努力,基本完成了前半期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將前半學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本次試題滿分150分,七(1)平均96分,及格人數(shù):xxx人;七(2)平均100分,及格人數(shù):xxx人;七(3)平均95,及格人數(shù):xxx人。從平均成績來看,相差不大,但是從結(jié)構(gòu)分來看,相差甚遠(yuǎn)。
本套試題難易程度適中,考察的內(nèi)容是前兩章的,沒有超范圍的試題,符合學(xué)生的學(xué)情。本套試題一共28題,題量不大,包括選擇題、填空題、計算題和解答題,分?jǐn)?shù)的比例也很合理,是一套很好的期中測試題。
七(2)班學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較踏實(shí),但是學(xué)得不夠靈活,對于學(xué)過的簡單知識掌握的比較好,中間學(xué)生比較多,所以及格率比較高。七(3)班學(xué)生學(xué)習(xí)比較粗,但是學(xué)的比較活,兩極分化較嚴(yán)重,尖子生不多,但是后進(jìn)生較多。比如像:李雪玲8分,曹永龍10分,李英15分,這三個學(xué)生平時作業(yè)完不成,不思進(jìn)取,腦子油鹽不進(jìn)。
1、教材挖掘不深,對練習(xí)冊的重視程度不夠。
2、對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不夠扎實(shí),導(dǎo)致學(xué)生計算題失分很大。
3、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,有待加強(qiáng)。
4、對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手,而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學(xué)合作交流,最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題,教師就可以設(shè)計一系列的問題串,逐步引導(dǎo)學(xué)生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,在課堂上為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會,讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時引導(dǎo),不能放任自流。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
采用小組合作學(xué)習(xí)后,把全班學(xué)生分成六個組,每個組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長,由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生,希望他們能學(xué)會一些較簡單的知識。
針對以上存在的問題,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)教學(xué)管理,改進(jìn)不足,爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。努力縮小兩個班級之間的差距。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心和幫助,在家長和同學(xué)們的共同努力下,本人嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,對學(xué)校的每項(xiàng)工作任務(wù)總是一絲不茍地完成,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,在工作當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時候我都沒有退縮,我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一、每天堅持放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)困生,針對實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)和方法。
二、為了提高學(xué)生的整體水平,本期還進(jìn)行了系列化練習(xí),如:混合運(yùn)算練習(xí)題,簡便運(yùn)算練習(xí),解方程練習(xí),應(yīng)用題練習(xí)等,堅持每天練習(xí)20分鐘,效果顯著。
三、改革作業(yè)批改:為了提高學(xué)生的能力,特別是自我評價的能力,更好的減少作業(yè)中的錯誤,本期作業(yè)批改以課內(nèi)為主,教師指導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔,極大的減少了作業(yè)中的錯誤。
四、課前認(rèn)真鉆研教材,研究教法,課堂針對學(xué)生不同情況,因材施教,以活動課為途徑,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會提出問題,并自己動腦、動口、動手解決問題。
五、合理的運(yùn)用教學(xué)方法,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。針對發(fā)現(xiàn)的問題,適時調(diào)整自己的教法。從重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手,鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的新問題,使學(xué)生不斷嘗到成功的喜悅,獲取主動學(xué)習(xí)的自信心。
六、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充分利用學(xué)校資源平臺,網(wǎng)上資源外,還自己設(shè)計并制作了大量課件運(yùn)用于教學(xué),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。
七、為了提高學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì), 使課內(nèi)的啟迪、引導(dǎo),向課外延伸和深化,使之在課內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得、猜想、靈感、疑惑變成課外研究的起點(diǎn);使學(xué)生不只停留在理解概念、解出答案的水平上,而是極大地激發(fā)求知欲望,使聰明才智得到充分發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好數(shù)學(xué)小論文。
九,認(rèn)真?zhèn)湔n,我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。
十, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
十一,在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
十二,在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
十三,、本學(xué)期,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、教研活動,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,還注意上好的教學(xué)文章,從中吸取營養(yǎng),豐富自己,并和老師互相切磋好的教法,不斷完善自己。
通過我和學(xué)生的不斷努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,一部分學(xué)生還寫出了比較有水平的小論文,學(xué)生各方面的能力都得到了很大的提高。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
開學(xué)之初,我按以往的教學(xué)備課,發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設(shè)高了,過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣,也不知怎樣自主學(xué)習(xí),加上孩子基礎(chǔ)較差,課堂得探究是老師一個人的獨(dú)角戲,最終還不得不自己草草收場。這樣下去,課堂將會是四不像,孩子們將一無所獲.再次備課時,我認(rèn)真的研究教材,讀懂教材目標(biāo)要求,再思考教學(xué)設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知識點(diǎn);新知階段,我在分散難點(diǎn)的同時,也改變教學(xué)方法,以引導(dǎo)思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎(chǔ)的掌握,適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo),但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導(dǎo)下,有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣,才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。
每一節(jié)上課前,我都會精心準(zhǔn)備教具,精致的寫好小黑板,我會在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課;課中我會精神飽滿,親切的與孩子交流;課后,我及時思考得失,積極寫好反思;課余,我熱情與學(xué)生交流。我用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認(rèn)真傾聽孩子們的想法,站在孩子的角度思考問題,盡量鼓勵孩子,保護(hù)孩子的積極性;我細(xì)心觀察孩子們的進(jìn)步,及時表揚(yáng),激起孩子學(xué)習(xí)的動力;我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情,及時給以指導(dǎo);我關(guān)注每一個孩子,讓每一個孩子都有表現(xiàn)機(jī)會。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),孩子們有了了學(xué)習(xí)的興趣,自然愿學(xué)會學(xué)。在知識的傳授中同時,我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,滲透做人的道理。
為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。課后,我成立了興趣小組,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習(xí)解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂趣;我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ),讓他們有學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個孩子有不同的發(fā)展,今年的生活數(shù)學(xué)競賽中,有五位同學(xué)進(jìn)入決賽,并分別獲得市一、二等獎,讓老師們很是驚訝,平時的測驗(yàn)中,學(xué)習(xí)困難的孩子有了明顯的進(jìn)步,讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進(jìn)步,我累并快樂著。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
我是一名馬趙小學(xué)數(shù)學(xué)教師,連任六年級數(shù)學(xué)已經(jīng)六年了,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),現(xiàn)同大家交流。
當(dāng)我們接到一個新的班集體,面對一群完全陌生的可愛的面孔時,了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢,因材施教。
例如:我上半年任教六年級一班,通過和孩子們的接觸,感到大部分學(xué)生思維能力差,不愿動腦筋,常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事,自控能力差,學(xué)習(xí)動機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié),注意力差,課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一些情況,在教學(xué)中我的對策是:一是低要求,摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成整體知識框架。二是多活動,針對他們有意注意時間短、記憶容量小,概括能力差的特點(diǎn),在課堂活動中,師生活動交替進(jìn)行,這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,表現(xiàn)的機(jī)會多了,能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實(shí)現(xiàn)。三是在每一層的教學(xué)過程中既有教師講,也有的學(xué)生的練,還有教師的查,這種快速反饋,可以把學(xué)生取得進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到鼓勵,樂于接受下一個任務(wù),又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的'問題,及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度,從而有效提高課堂教學(xué)的效果。四是根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際,確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo),把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進(jìn)行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進(jìn)展,處處有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí),從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
我們現(xiàn)在使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,這套教材看似簡單、實(shí)則知識涵蓋面廣、考察知識點(diǎn)較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,課本只有四個小節(jié)的內(nèi)容,但實(shí)際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點(diǎn)多,如果要概括的話,可以分為七大類應(yīng)用題,而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),也是我們需要挖掘之處。所以,為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,在現(xiàn)在的課堂教學(xué)是一定深入挖掘我們教材的內(nèi)容。
在充分備好課的前提下,我還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外,解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn),以此開拓學(xué)生的思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。特別是到了第二學(xué)期,老師繁忙,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重大、壓力重、高強(qiáng)度、高壓力的課堂教學(xué)實(shí)際得不到多大的實(shí)效,相反,輕松的課堂、和諧的朋似的師生關(guān)系教學(xué)效果更作勝一籌。
繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,因此適得其反,少而精的課后作業(yè),既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn),又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),在快樂中感受數(shù)學(xué)。
十指手指各有長短,更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對他們進(jìn)行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對差生,我們更應(yīng)該幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,只有較差工作真正得到實(shí)施時,我們整體班級數(shù)學(xué)水平,數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化,學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當(dāng)我們在整體班給中形成良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總而言之,我認(rèn)為我們六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展,既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)的整體提高。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
這學(xué)期,我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結(jié):
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
新課標(biāo)的推行是國家“十五”計劃的重點(diǎn)項(xiàng)目,為了在下一學(xué)期更好地落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,更好地配合學(xué)校《自主、合作、交流式目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式》的研究,現(xiàn)將本期在教學(xué)上一些成績和不足總結(jié)如下:
1、在開學(xué)初期,結(jié)合本班實(shí)際,和學(xué)生及備課組成員一起,制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)計劃,并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力,提高成績。
2、每一節(jié)課都認(rèn)真而詳細(xì)地備課,針對學(xué)校課題研究,無論在教案還是教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、交流式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課外,讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點(diǎn);課內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識,領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下,開展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動。
4、積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),并積極參與蘆溪教研網(wǎng)上的網(wǎng)上研討,每月都在江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上上傳、下載資源。
5、對于每堂的反思,都認(rèn)真地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課,也認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人做得好的地方,以彌補(bǔ)自己的不足。
6、自己以身作則,對作業(yè)批改規(guī)范認(rèn)真。也以同樣的方式要求學(xué)生,作業(yè)格式工整。對未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生加以輔導(dǎo),讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時幫助解決,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。
7、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果,每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進(jìn)教室學(xué)習(xí),形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。
1、對待后進(jìn)生耐心不夠,有的'題講解兩三遍都沒有做對,聲音就會大起來。
2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí),班級人數(shù)過多,不好開展,覺得困難很大。有時自己放不開,怕一亂就收不回來;又怕一亂,打亂了教學(xué)計劃,影響教學(xué)成績。
3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況,沒有及時反饋,及時監(jiān)督檢查,倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。
4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高,總是教育也沒有取得明顯的成效。
5、課堂中,板書也不夠規(guī)范,字跡在寫得快時有些潦草。
2、在平時多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的,只能在平時讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對學(xué)習(xí)小組長要多進(jìn)行效果的詢問和監(jiān)督。
4、課堂作業(yè)盡量面批面改,家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。
總之,在今后的教學(xué)工作中,要發(fā)揮優(yōu)勢,克服不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,在自己的努力下,能夠取得更好的成績。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
在緊張忙碌中,一學(xué)期又結(jié)束了,六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)。從總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計劃,并試著推進(jìn)“最適合自己班級的課堂教學(xué)模式”。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、成績
通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,成績還有提升空間。
二、措施
1、開學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,由于一直跟班,對本班學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想動態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣比較了解。針對了解的情況,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫上了課后小記,以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理,工作總結(jié)《六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)》。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課,示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案。同時我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強(qiáng)師生交流,語言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記,在最后復(fù)習(xí)階段,要求學(xué)生將這些整理成筆記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的`基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、 通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的認(rèn)識----數(shù)的運(yùn)算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認(rèn)識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
四、存在的問題與主要原因
1、教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對“抓兩頭帶中間”的工作做得欠缺一些。
3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴??偠灾@學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
時間過得真快,眨眼間一學(xué)期已將結(jié)束。在本學(xué)期的教學(xué)中,努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改精神,并根據(jù)學(xué)期初制訂的教學(xué)計劃,采用相應(yīng)的措施,積極進(jìn)行探索實(shí)踐,取得了必須的成效,但仍有許多不足,為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作,揚(yáng)長避短,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,學(xué)生要成為教學(xué)過程活動中真正的主人,這是此刻教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn),。作為教師要相信每個學(xué)生,他們都是特殊的個體,都需要尊重、信任,也都有自我發(fā)展的需要所以,在教學(xué)中,我主要從課堂教師語言,教學(xué)方法方式入手,嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與、主動發(fā)言等,多使用激勵性語言。
課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會,這樣才能增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,從而讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過這一學(xué)期以來師生的共同努力,學(xué)生課堂上的自主學(xué)習(xí)情緒有了很大的扭轉(zhuǎn)。課堂上,學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),大部分學(xué)生都能積極探索,質(zhì)疑問難,踴躍發(fā)言。
現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)觀認(rèn)為:知識的學(xué)習(xí)不再是唯一的目的,而是認(rèn)識科學(xué)本質(zhì),訓(xùn)練思維本事、掌握學(xué)習(xí)方法。所以要改變單純地依靠模仿與記憶的數(shù)學(xué)活動,動手實(shí)踐,自主探索與合作交流要成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
話音剛落,學(xué)生就興趣十足地爭著出題,結(jié)果出乎他們的預(yù)料,“教師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學(xué)生再好奇中激起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,再探求教學(xué)問題中喚起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、加強(qiáng)操作實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
有位教育家曾說過:“人的智慧來自手指尖”,有益的操作與實(shí)踐包含和孕育著學(xué)生的天真和創(chuàng)造的幼芽,所以在教學(xué)中要注重動手操作,讓學(xué)生自制學(xué)具、操作教具等。經(jīng)過手、口、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,積極參與學(xué)習(xí),發(fā)展空間觀念。例如:在教學(xué)圓的認(rèn)識、圓的周長、面積計算時,引導(dǎo)學(xué)生動手操作,自制圓片,經(jīng)過用繩子繞圓周一圈,將圓的周長曲線轉(zhuǎn)化成直線,經(jīng)過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發(fā)展學(xué)生的思維,同時也滲透了轉(zhuǎn)換思想。所以我們在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)過程,加強(qiáng)操作,以及一些簡單的實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新本事。
3、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,盡量從學(xué)生身邊熟悉的事物引入數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生感受道數(shù)學(xué)與顯示生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)生活化的道理,明白數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活,并應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用本事和實(shí)踐本事。
本學(xué)期的教學(xué)資料包括:分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法計算及應(yīng)用題和圓,其中分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算及應(yīng)用題是重點(diǎn)。教學(xué)時,注重學(xué)生自學(xué)本事的培養(yǎng),尤其是口算,由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,口算速度很慢,對此,我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的口算本事又明顯的提高,但仍不夠夢想,在期末復(fù)習(xí)考試中,全班有80﹪的同學(xué)能到達(dá)要求,在四則計算方面,經(jīng)過課堂的算理講解以及平時的加強(qiáng)練習(xí),全班學(xué)生的計算本事有很大的提高,期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13%左右。
在應(yīng)用題方面,針對本班學(xué)生的實(shí)際情景,學(xué)生對應(yīng)用題的掌握限于比較簡單的,僅有極少數(shù)同學(xué)應(yīng)用題基本功較扎實(shí),而本學(xué)期分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題占的比率也較大,應(yīng)對這樣的學(xué)生,教學(xué)應(yīng)用題有必須的困難,為此,教學(xué)時為了顧全大局,應(yīng)用題從較簡單的復(fù)習(xí)起,同時也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做了鋪墊,同時,在教學(xué)中,注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫忙分析理解題意,并充分利用遷移原理:把整數(shù)、小數(shù)四則應(yīng)用題的解法應(yīng)用道分?jǐn)?shù)應(yīng)用題上來,并加強(qiáng)方程解法的教學(xué),使學(xué)生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應(yīng)關(guān)系,并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來,靈活選擇解題方法,以促進(jìn)思維發(fā)展,在分?jǐn)?shù)教學(xué)中,尤其注重一題多解,在講解練習(xí)題時,鼓勵學(xué)生用不一樣的方法解答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,課堂氣氛十分活躍,收到很好的效果,經(jīng)過這一學(xué)期的努力,學(xué)生解答應(yīng)用題的本事有了較大的提高。
在教學(xué)中,做到面向全體,因材施教,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo),明確具體方法,因人而異,作業(yè)分層要求,既要讓后進(jìn)生躍一下夠得著,又要使優(yōu)等生吃得飽,每節(jié)課后重視設(shè)計一些開放性練習(xí),讓中、優(yōu)等生踴躍參與,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,滿足求知欲望,發(fā)展思維,對于后進(jìn)生,我采用優(yōu)差小組配對,在班級開展“誰是最佳小教師”以及“提高之星”活動,每月進(jìn)行一次評比,并予以適當(dāng)?shù)莫剟?,以激發(fā)大家互相學(xué)習(xí)的熱潮,促進(jìn)共同提高。
經(jīng)過一個學(xué)期的師生共同努力,本班的轉(zhuǎn)后工作取得了顯著的效果,其中王長偉、翁秀提高最快,此刻計算題已能過關(guān),其他方面有待于下一學(xué)期進(jìn)一步提高。林濤同學(xué)和星敏同學(xué),這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績可謂是有了一個質(zhì)的飛躍,以前這兩個同學(xué)只是處于中等偏下,此刻已躍居優(yōu)的水平,在培優(yōu)方面,本班又極位尖子相當(dāng)不錯,本此參加學(xué)區(qū)競賽也取得了較好的成績。
總之,本學(xué)期以來,在班主任和全班學(xué)生的密切配合下,本班的教學(xué)工作取得了必須的成就,但也又存在許多不足,如課堂開放題的設(shè)計,學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。在今后的教學(xué)工作中,本人將揚(yáng)長避短,勇攀教學(xué)高峰。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真負(fù)責(zé)開展教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行,現(xiàn)已到學(xué)年末,在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。
2、課中注重交互。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。
3、課后及時總結(jié)。課后趁記憶猶新,及時反思,記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在布置作業(yè)時有針對性,有層次性。并認(rèn)真及時的批改作業(yè),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評。輔導(dǎo)課中,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。
本學(xué)期我繼續(xù)以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,本學(xué)期我通過電話、微信、家長會等形式與家長溝通,進(jìn)行友好交往,對家長提出必要的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。對于學(xué)生,在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生,尊重學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待,當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,或?qū)W習(xí)不用心時,耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的自尊心,上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。我還配合班主任組織各種集體活動,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活,使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
通過學(xué)期中幾次測試,我班成績不是很理想,我不斷反思自己的教學(xué)行為,查找出了自己工作中的不足,在今后的教學(xué)工作中,我要通過學(xué)習(xí),克服自身的困難,從被動接受到主動出擊,積極探索新的方法,努力提高自己的綜合能力素養(yǎng)。
1、在培優(yōu)與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面要多下功夫,要讓優(yōu)秀生有題可做,開發(fā)其智力,培養(yǎng)他們的思維能力,要加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),解決他們的心態(tài)問題,讓他們意識要學(xué)習(xí)的重要性和必要性,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。
2、要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力,更加積極主動的同同事、學(xué)生、家長去交流。要改變以往的錯誤認(rèn)識,認(rèn)為這些是班主任的工作而怕去交流,要化被動為主動,克服困難迎難而上,多向同事請教吸取他們的長處,加強(qiáng)自己的信心。要主動同學(xué)生溝通、同家長交流,及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中碰到的各種問題,對癥下藥,力爭和學(xué)生共同取得更好的進(jìn)步。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導(dǎo)。
人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了!下面是為大家整理的“人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”,內(nèi)容僅供參考,歡迎參閱。想要了解關(guān)于工作總結(jié)報告的內(nèi)容,請關(guān)注出國留學(xué)工作總結(jié)欄目。
回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),平凡中有創(chuàng)新,忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下 :
我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo),及各種相關(guān)的資料,了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想情況,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本期各種工作做得不足之處:
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
前半學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(2)(3)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過這半學(xué)期的努力,基本完成了前半期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將前半學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本次試題滿分150分,七(1)平均96分,及格人數(shù):xxx人;七(2)平均100分,及格人數(shù):xxx人;七(3)平均95,及格人數(shù):xxx人。從平均成績來看,相差不大,但是從結(jié)構(gòu)分來看,相差甚遠(yuǎn)。
本套試題難易程度適中,考察的內(nèi)容是前兩章的,沒有超范圍的試題,符合學(xué)生的學(xué)情。本套試題一共28題,題量不大,包括選擇題、填空題、計算題和解答題,分?jǐn)?shù)的比例也很合理,是一套很好的期中測試題。
七(2)班學(xué)生平時學(xué)習(xí)比較踏實(shí),但是學(xué)得不夠靈活,對于學(xué)過的簡單知識掌握的比較好,中間學(xué)生比較多,所以及格率比較高。七(3)班學(xué)生學(xué)習(xí)比較粗,但是學(xué)的比較活,兩極分化較嚴(yán)重,尖子生不多,但是后進(jìn)生較多。比如像:李雪玲8分,曹永龍10分,李英15分,這三個學(xué)生平時作業(yè)完不成,不思進(jìn)取,腦子油鹽不進(jìn)。
1、教材挖掘不深,對練習(xí)冊的重視程度不夠。
2、對學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不夠扎實(shí),導(dǎo)致學(xué)生計算題失分很大。
3、對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,有待加強(qiáng)。
4、對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標(biāo),明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手,而是要求學(xué)生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學(xué)合作交流,最后探究出解決問題的方法。對于學(xué)生無法解決的問題,教師就可以設(shè)計一系列的問題串,逐步引導(dǎo)學(xué)生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,在課堂上為學(xué)生提供動手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會,讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時引導(dǎo),不能放任自流。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
采用小組合作學(xué)習(xí)后,把全班學(xué)生分成六個組,每個組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長,由組長為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生,希望他們能學(xué)會一些較簡單的知識。
針對以上存在的問題,在今后的教學(xué)中,要加強(qiáng)教學(xué)管理,改進(jìn)不足,爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。努力縮小兩個班級之間的差距。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)心和幫助,在家長和同學(xué)們的共同努力下,本人嚴(yán)格要求自己,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,對學(xué)校的每項(xiàng)工作任務(wù)總是一絲不茍地完成,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,作為一名教師,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,在工作當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時候我都沒有退縮,我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一、每天堅持放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)困生,針對實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo)和方法。
二、為了提高學(xué)生的整體水平,本期還進(jìn)行了系列化練習(xí),如:混合運(yùn)算練習(xí)題,簡便運(yùn)算練習(xí),解方程練習(xí),應(yīng)用題練習(xí)等,堅持每天練習(xí)20分鐘,效果顯著。
三、改革作業(yè)批改:為了提高學(xué)生的能力,特別是自我評價的能力,更好的減少作業(yè)中的錯誤,本期作業(yè)批改以課內(nèi)為主,教師指導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)、學(xué)生之間相互批改作業(yè)為輔,極大的減少了作業(yè)中的錯誤。
四、課前認(rèn)真鉆研教材,研究教法,課堂針對學(xué)生不同情況,因材施教,以活動課為途徑,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會提出問題,并自己動腦、動口、動手解決問題。
五、合理的運(yùn)用教學(xué)方法,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。針對發(fā)現(xiàn)的問題,適時調(diào)整自己的教法。從重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手,鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的新問題,使學(xué)生不斷嘗到成功的喜悅,獲取主動學(xué)習(xí)的自信心。
六、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。本期除充分利用學(xué)校資源平臺,網(wǎng)上資源外,還自己設(shè)計并制作了大量課件運(yùn)用于教學(xué),使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。
七、為了提高學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì), 使課內(nèi)的啟迪、引導(dǎo),向課外延伸和深化,使之在課內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)心得、猜想、靈感、疑惑變成課外研究的起點(diǎn);使學(xué)生不只停留在理解概念、解出答案的水平上,而是極大地激發(fā)求知欲望,使聰明才智得到充分發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好數(shù)學(xué)小論文。
九,認(rèn)真?zhèn)湔n,我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。
十, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
十一,在教學(xué)中如有疑慮,我能虛心請教其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
十二,在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
十三,、本學(xué)期,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)、教研活動,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,還注意上好的教學(xué)文章,從中吸取營養(yǎng),豐富自己,并和老師互相切磋好的教法,不斷完善自己。
通過我和學(xué)生的不斷努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,一部分學(xué)生還寫出了比較有水平的小論文,學(xué)生各方面的能力都得到了很大的提高。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
開學(xué)之初,我按以往的教學(xué)備課,發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設(shè)高了,過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣,也不知怎樣自主學(xué)習(xí),加上孩子基礎(chǔ)較差,課堂得探究是老師一個人的獨(dú)角戲,最終還不得不自己草草收場。這樣下去,課堂將會是四不像,孩子們將一無所獲.再次備課時,我認(rèn)真的研究教材,讀懂教材目標(biāo)要求,再思考教學(xué)設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的知識點(diǎn);新知階段,我在分散難點(diǎn)的同時,也改變教學(xué)方法,以引導(dǎo)思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎(chǔ)的掌握,適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo),但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導(dǎo)下,有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思考的習(xí)慣,才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。
每一節(jié)上課前,我都會精心準(zhǔn)備教具,精致的寫好小黑板,我會在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課;課中我會精神飽滿,親切的與孩子交流;課后,我及時思考得失,積極寫好反思;課余,我熱情與學(xué)生交流。我用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認(rèn)真傾聽孩子們的想法,站在孩子的角度思考問題,盡量鼓勵孩子,保護(hù)孩子的積極性;我細(xì)心觀察孩子們的進(jìn)步,及時表揚(yáng),激起孩子學(xué)習(xí)的動力;我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情,及時給以指導(dǎo);我關(guān)注每一個孩子,讓每一個孩子都有表現(xiàn)機(jī)會。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),孩子們有了了學(xué)習(xí)的興趣,自然愿學(xué)會學(xué)。在知識的傳授中同時,我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,滲透做人的道理。
為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。課后,我成立了興趣小組,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習(xí)解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習(xí)成功的樂趣;我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ),讓他們有學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個孩子有不同的發(fā)展,今年的生活數(shù)學(xué)競賽中,有五位同學(xué)進(jìn)入決賽,并分別獲得市一、二等獎,讓老師們很是驚訝,平時的測驗(yàn)中,學(xué)習(xí)困難的孩子有了明顯的進(jìn)步,讓孩子很高興。感受著孩子們的可喜進(jìn)步,我累并快樂著。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
我是一名馬趙小學(xué)數(shù)學(xué)教師,連任六年級數(shù)學(xué)已經(jīng)六年了,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),現(xiàn)同大家交流。
當(dāng)我們接到一個新的班集體,面對一群完全陌生的可愛的面孔時,了解和認(rèn)識學(xué)生是教育教學(xué)的首要任務(wù)。我們需要了解學(xué)生在性格特征、知識水平、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢,因材施教。
例如:我上半年任教六年級一班,通過和孩子們的接觸,感到大部分學(xué)生思維能力差,不愿動腦筋,常用自己早已習(xí)慣的行為方式從事,自控能力差,學(xué)習(xí)動機(jī)和意志力經(jīng)常脫節(jié),注意力差,課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一些情況,在教學(xué)中我的對策是:一是低要求,摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成整體知識框架。二是多活動,針對他們有意注意時間短、記憶容量小,概括能力差的特點(diǎn),在課堂活動中,師生活動交替進(jìn)行,這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力,更重要的是學(xué)生大量參與學(xué)習(xí)活動,表現(xiàn)的機(jī)會多了,能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實(shí)現(xiàn)。三是在每一層的教學(xué)過程中既有教師講,也有的學(xué)生的練,還有教師的查,這種快速反饋,可以把學(xué)生取得進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到鼓勵,樂于接受下一個任務(wù),又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的'問題,及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度,從而有效提高課堂教學(xué)的效果。四是根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際,確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo),把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進(jìn)行,把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進(jìn)展,處處有進(jìn)展,處處有成功,處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí),從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
我們現(xiàn)在使用的是北師大版數(shù)學(xué)教材,這套教材看似簡單、實(shí)則知識涵蓋面廣、考察知識點(diǎn)較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章,課本只有四個小節(jié)的內(nèi)容,但實(shí)際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點(diǎn)多,如果要概括的話,可以分為七大類應(yīng)用題,而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn),也是我們需要挖掘之處。所以,為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果,在現(xiàn)在的課堂教學(xué)是一定深入挖掘我們教材的內(nèi)容。
在充分備好課的前提下,我還要注重課堂教學(xué)實(shí)效。我認(rèn)為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外,解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn),以此開拓學(xué)生的思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。特別是到了第二學(xué)期,老師繁忙,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重大、壓力重、高強(qiáng)度、高壓力的課堂教學(xué)實(shí)際得不到多大的實(shí)效,相反,輕松的課堂、和諧的朋似的師生關(guān)系教學(xué)效果更作勝一籌。
繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,他們認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,因此適得其反,少而精的課后作業(yè),既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn),又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),在快樂中感受數(shù)學(xué)。
十指手指各有長短,更何況來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對他們進(jìn)行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對差生,我們更應(yīng)該幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,只有較差工作真正得到實(shí)施時,我們整體班級數(shù)學(xué)水平,數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學(xué)生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)注意學(xué)生的心理變化,學(xué)生細(xì)微的心理變化影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當(dāng)我們在整體班給中形成良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
總而言之,我認(rèn)為我們六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細(xì)、更深入的方向發(fā)展,既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)的整體提高。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
這學(xué)期,我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結(jié):
我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
新課標(biāo)的推行是國家“十五”計劃的重點(diǎn)項(xiàng)目,為了在下一學(xué)期更好地落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,更好地配合學(xué)校《自主、合作、交流式目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式》的研究,現(xiàn)將本期在教學(xué)上一些成績和不足總結(jié)如下:
1、在開學(xué)初期,結(jié)合本班實(shí)際,和學(xué)生及備課組成員一起,制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)計劃,并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議,形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力,提高成績。
2、每一節(jié)課都認(rèn)真而詳細(xì)地備課,針對學(xué)校課題研究,無論在教案還是教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“自主、合作、交流式”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課外,讓他們帶著目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點(diǎn);課內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識,領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下,開展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動。
4、積極運(yùn)用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué),并積極參與蘆溪教研網(wǎng)上的網(wǎng)上研討,每月都在江西基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)上上傳、下載資源。
5、對于每堂的反思,都認(rèn)真地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課,也認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人做得好的地方,以彌補(bǔ)自己的不足。
6、自己以身作則,對作業(yè)批改規(guī)范認(rèn)真。也以同樣的方式要求學(xué)生,作業(yè)格式工整。對未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生加以輔導(dǎo),讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時幫助解決,讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。
7、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果,每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進(jìn)教室學(xué)習(xí),形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。
1、對待后進(jìn)生耐心不夠,有的'題講解兩三遍都沒有做對,聲音就會大起來。
2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí),班級人數(shù)過多,不好開展,覺得困難很大。有時自己放不開,怕一亂就收不回來;又怕一亂,打亂了教學(xué)計劃,影響教學(xué)成績。
3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況,沒有及時反饋,及時監(jiān)督檢查,倒致一些學(xué)生應(yīng)付了事。
4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高,總是教育也沒有取得明顯的成效。
5、課堂中,板書也不夠規(guī)范,字跡在寫得快時有些潦草。
2、在平時多進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達(dá)到的,只能在平時讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對學(xué)習(xí)小組長要多進(jìn)行效果的詢問和監(jiān)督。
4、課堂作業(yè)盡量面批面改,家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。
總之,在今后的教學(xué)工作中,要發(fā)揮優(yōu)勢,克服不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,在自己的努力下,能夠取得更好的成績。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
在緊張忙碌中,一學(xué)期又結(jié)束了,六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)。從總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計劃,并試著推進(jìn)“最適合自己班級的課堂教學(xué)模式”。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、成績
通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,成績還有提升空間。
二、措施
1、開學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,由于一直跟班,對本班學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想動態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣比較了解。針對了解的情況,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫上了課后小記,以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。
本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理,工作總結(jié)《六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)》。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課,示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案。同時我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強(qiáng)師生交流,語言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記,在最后復(fù)習(xí)階段,要求學(xué)生將這些整理成筆記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的`基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、 通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當(dāng)過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運(yùn)算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的認(rèn)識----數(shù)的運(yùn)算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認(rèn)識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點(diǎn)知識點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
四、存在的問題與主要原因
1、教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對“抓兩頭帶中間”的工作做得欠缺一些。
3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
五、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴??偠灾@學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好??傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。