心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和反思，它可以使我們更加深入了解自己，提高自身素養(yǎng)。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提取問題，進一步改進自己的工作和生活方式?？偨Y(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認識自己的不足，及時糾正錯誤，進一步提高自己的能力水平。積極總結(jié)，才能不斷進步。從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該更加注重總結(jié)，不斷思考自己的所見所聞所做，加以總結(jié)，并能深刻領(lǐng)會其中的道理，取得更大的成長?？偨Y(jié)可以為我們的未來鋪平道路，幫助我們更加明確自己的目標，更有針對性地發(fā)展自己。如何寫心得體會是一個需要思考和探索的問題?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看一些精美的心得體會范文，領(lǐng)略其中的智慧和感悟吧。
教師讀史記心得體會篇一
今年暑假我讀了《史記》里的“廉頗藺相如列傳”的故事以后，得知一個人要是只顧自己的利益，不顧國家的安危，國家就會受到別的國家的進攻。這是我今天的收獲。讀了《史記》中的'‘廉頗藺相如列傳’的故事，我還得知廉頗和藺相如的性格特點。廉頗是指錯就改，用該善戰(zhàn)，攻無不克，戰(zhàn)無不勝的人；藺相如是顧全大局，勇敢機智，臨危不懼的人。
這個故事講了三個小故事，最讓我喜歡的是‘負荊請罪’這個故事，主要講了一天，藺相如剛要坐車出去看見廉頗騎著馬過來，他趕緊叫車夫把車往回趕，這時，他手下的人看不順眼了，說“藺相如怕廉頗像老鼠見了貌貓似的，為什么要怕他呢？"藺相如對他們說‘連秦王我都不怕會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻趙國，是因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，秦王必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊。
我們要像藺相如一樣顧全大局，臨危不懼。
教師讀史記心得體會篇二
作為一名教師，讀書一直是我日常工作中的重要組成部分。在過去的一段時間里，我選擇讀《史記》，希望通過這本書了解更多中國歷史和文化的知識，并將這些知識運用到我的教學(xué)中。
第二段：《史記》帶給我的歷史認識。
讀《史記》讓我對中國歷史的認識變得更為全面和深入。這部巨著以其獨特的敘事方式、豐富的史料和深邃的思考深深吸引了我。通過閱讀《史記》，我了解到了中國古代的許多歷史事件和重要人物，如黃帝、堯舜禹、孔子、秦始皇等等。這些歷史人物和事件對我來說不再只是名字和日期，而是被賦予了生動的形象和豐富的內(nèi)涵。我深切感受到中國歷史之于世界歷史的重要性。
讀《史記》不僅僅是為了增強我的歷史知識，更重要的是它給我?guī)砹艘恍┧伎己蛦⑹?。在閱讀中我發(fā)現(xiàn)，《史記》作為一本紀傳體史書，更注重對人物性格和品德的描寫。它讓我明白，一個偉大的國家需要偉大的人物，他們的品德和智慧決定了國家的興衰。作為一名教師，我認識到培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德教育的重要性。我要盡自己所能，以身作則，教育學(xué)生做一個有擔當、有品德的人。
第四段：《史記》對我的教學(xué)參考。
作為一名教師，教學(xué)是我的工作重點。而《史記》對我在教學(xué)中的參考也是不可忽視的。這本書以其獨特的歷史思維和敘述方式，為我提供了很多教學(xué)的思路和方法。在課堂上，我可以通過講述《史記》中的故事來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們對歷史的興趣；在教學(xué)內(nèi)容上，我也可以借鑒《史記》中的歷史人物和事件，來讓學(xué)生更深入地了解課本上的內(nèi)容?？傊?，讀《史記》對我的教學(xué)具有積極的指導(dǎo)意義。
除了對我的歷史認識和教學(xué)參考有幫助外，讀《史記》對我的生活也有積極的影響。通過閱讀歷史，我更加明白人生的有限和時間的寶貴，激勵自己更加珍惜和利用好每一天。同時，我也從歷史人物中汲取了許多奮發(fā)向前的力量和正能量，讓我在面對困難和挫折時有更多的勇氣和堅持。讀《史記》不僅充實了我的知識儲備，還讓我整個人有了更高的修養(yǎng)和思考能力。
總結(jié)：通過閱讀《史記》，我對中國歷史的了解更為全面，不僅對歷史有了更深刻的認識，同時也對我的教學(xué)和生活都有了積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)閱讀《史記》并將其中的寶貴知識運用到我的教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生對歷史和文化的興趣，幫助他們理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
教師讀史記心得體會篇三
《史記》大家一定都知道吧！它是我國的經(jīng)典呦！
《史記》的是漢代的司馬遷，本書記載了有血有肉的事情，讓我們更一步認識了歷史。
《史記》是司馬遷受腐刑（一種肉刑）之后在牢里寫的。在牢里，他甚至想自殺，可他想到周文王被關(guān)在羑（you）里寫了一部《周易》；孔子周游列國的時候被困在陳蔡，于是他寫了《春秋》；屈原遭到放逐，寫了《離騷》；左丘明眼睛瞎了寫了國語，孫臏被剜掉膝蓋骨寫了《兵法》，這些名著都是在詩人心情憤怒時寫的，于是司馬遷就想：我為什么不在此寫一部史書呢？就這樣《史記》誕生了。
《史記》中記載了一些暴君如：吳起、呂雉等人，又記載了一些善解人意的人如：劉邦、屈原等；讓我們學(xué)習做人的道理。
其中，讓我覺得最可惜的'就是戚夫人，呂雉因為嫉妒戚夫人的容貌，便把戚夫人的手腳砍了，把她的眼珠挖了，熏聾她的耳，又迫她喝下啞藥，丟入窟室，叫作（人彘）戚夫人一朵美麗艷麗的花悄然無聲的謝了。
希望大家多去咀嚼文學(xué)的經(jīng)典。
教師讀史記心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
史記作為我國古代史書的巔峰之作，無論是從其內(nèi)容的廣度還是歷史價值的高度，都使得其被譽為中國古代歷史的百科全書。作為一名教師，讀史記不僅有助于提高學(xué)識和教學(xué)水平，更能夠讓人感悟到歷史的厚重和思考教育的深遠。以下是我讀史記的心得體會。
第二段：史記對教師的啟迪（250字）。
讀史記使我深切體會到歷史教育對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。史記詳實的記載了我國歷史的沿革和各個時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展變化，這為我們教學(xué)提供了豐富的案例和素材。我們可以通過講述歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史，并從中獲取智慧和啟迪。通過歷史教育，學(xué)生可以增長見識、豐富知識、磨煉思維，使他們具備更全面的人文素養(yǎng)。
此外，史記也提醒我們要正確對待歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。史記中記載了許多具有重要影響的歷史事件，例如楚漢之爭中的項羽和劉邦、唐太宗的玄武門之變等，這些事件背后的故事都具備深層次的思考意義。通過講述這些事件，我們可以讓學(xué)生認識到歷史的復(fù)雜性和多樣性，明白歷史不是簡單的黑白之分，而是需要深入思考和辯證看待的。
第三段：史記對教育方法的啟示（250字）。
史記中的教育方法也對我有很大啟發(fā)。在史記中，司馬遷通過講述歷史事件和人物事跡來傳遞知識和價值觀，這種方式值得我們借鑒和學(xué)習。故事性強的歷史教育可以更加吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的思考能力。史記中的歷史故事有情節(jié)扣人心弦，通過這些故事，我們可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念和人生價值觀。
同時，史記還教會了我如何運用多媒體手段來進行歷史教育。史記中包含了大量的圖片、地圖和圖表，這些圖文并茂的表達方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。在教學(xué)過程中，我們可以運用現(xiàn)代多媒體手段，如PPT、視頻等，向?qū)W生展示這些多樣的歷史信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。
第四段：史記對教師的思考（300字）。
讀史記讓我反思自己作為一名教師的角色和責任。史記中記載了許多偉大的思想家、政治家、文化名人的事跡和言論，這些人的智慧和膽識對我們這些教師來說是巨大的激勵和鞭策。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習，不斷進步，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和授課水平，以給予學(xué)生更好的教育。
史記中也告訴我們作為教師要有正確的價值觀和使命感。歷史記載了許多崇高的精神和價值觀，例如“忠誠”、“孝順”等。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為有道德情操和良好行為習慣的公民。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總之，作為一名教師，讀史記是一種必要而有益的學(xué)習與思考。史記帶給我們豐富的知識和智慧，啟發(fā)了我們對于教育的思考和反思。通過讀史記，我們可以更好地了解歷史、引導(dǎo)學(xué)生、提高自己。因此，我將繼續(xù)讀史記，深化對歷史的理解，并將其中的智慧融入到我的教學(xué)中，以培養(yǎng)更多具有社會責任感和人文素養(yǎng)的學(xué)生。
教師讀史記心得體會篇五
史記是中國歷史上一部重要的史書，以司馬遷為主要撰寫者。教師作為培養(yǎng)學(xué)生國家意識和歷史文化素養(yǎng)的重要角色，讀史記不僅能夠擴寬知識面，更能夠深化教師對歷史的理解和感悟。在讀史記的過程中，我不僅更加全面了解了中國古代歷史的脈絡(luò)，也對作為一名教師應(yīng)有的責任和擔當有了更加深刻的認識。
第二段：歷史視野的拓寬。
史記作為一部中國歷史的紀實著作，通過詳細而全面地記述了從遠古時代到秦朝的歷史事件和人物。通過閱讀史記，我不僅對中國古代歷史的發(fā)展演變有了更加深入的了解，也培養(yǎng)了分析歷史事件和人物的能力。了解歷史能夠幫助我更好地理解當今社會的發(fā)展和演變，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生認識歷史的重要性和意義。
第三段：歷史智慧的啟迪。
史記中充滿了眾多智慧和道理。作為一名教師，通過讀史記我不僅領(lǐng)悟到了歷史智慧，也深刻理解到了歷史給予我們的啟迪。歷史告訴我，在教育教學(xué)中我們要始終堅持“實事求是”的態(tài)度，學(xué)會以史為鑒，從歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取智慧，不斷改進自己的教學(xué)方法和理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
第四段：教學(xué)觀念的更新。
作為一名教師，教學(xué)觀念的更新至關(guān)重要。史記中不僅有豐富的歷史知識，更蘊含著教育的智慧。通過閱讀史記，我認識到教育是一門嚴肅而莊重的學(xué)問，教師要本著熱愛教育、尊重學(xué)生的基本原則，通過歷史的選擇和重新審視來更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
第五段：教師的責任和擔當。
史記告訴我，教師不僅僅是對知識的傳授者，更是對學(xué)生人格的塑造者。作為一名教師，我通過讀史記深刻認識到，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)的重要性和責任。教師應(yīng)該對學(xué)生成為“義之師”，教育學(xué)生學(xué)會尊重歷史、熱愛國家、珍視傳統(tǒng)文化，從而塑造他們正確的價值觀和精神品質(zhì)。同時，作為教師還要深入了解學(xué)生的需求和特點，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，努力激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。
結(jié)尾：
通過讀史記，我深刻認識到了作為一名教師所要承擔的重要責任和擔當。古人云：“以史為鑒，可以知興替；以人為本，可以知得失?！敝挥胁粩嗉訌娮陨淼男摒B(yǎng)，積累更多的歷史知識，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生認識歷史的重要性和意義，為培養(yǎng)學(xué)生成為有志氣、有智慧、有擔當?shù)臅r代新人貢獻自己的力量。
教師讀史記心得體會篇六
我敬佩司馬遷能把《史記》寫得那么深動，敬佩《史記》當中的每一個英雄人物，敬佩中國擁有那么豐厚悠久的歷史。
在《史記》這本書中，使我印象最深的歷史故事是：《將相和》。這則故事主要講了：戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。
總而言之，在《史記》這本書中，我了解到了中國偉大的五千年的'歷史，同時，我還懂得了不少的知識，收獲了不少碩果。我認為，《史記》這本書值得一看。
教師讀史記心得體會篇七
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力。因此，不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)是我們成為一名優(yōu)秀教師的必備品質(zhì)?！妒酚洝纷鳛橹袊糯钪匾妥钣杏绊懥Φ氖窌唬俏覀兲岣呷宋乃仞B(yǎng)的絕佳讀本。在我個人的閱讀過程中，我深深地感受到了《史記》對于我個人和教育工作的深刻啟發(fā)。
首先，閱讀《史記》使我對于歷史的認識更加深入?！妒酚洝肥撬抉R遷編纂的一部綜合性史書，包括了從上古到秦朝的歷史內(nèi)容。通過閱讀《史記》，我對于中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了更加清晰的認識。我了解到不同歷史時期的政治、經(jīng)濟、軍事等方面的變革，以及歷史人物的事跡和智慧。這為我在課堂教學(xué)中更好地將知識融入歷史背景，增加了深度和廣度。同時，我也能通過《史記》將歷史故事有趣地講給學(xué)生，激發(fā)他們對歷史的興趣和求知欲。
其次，在閱讀《史記》過程中，我也受到了古代文化的熏陶。《史記》不僅僅是一部歷史著作，更是一部重要的文化典籍。在其中，我找到了我所缺少的古代文化的痕跡和傳統(tǒng)精神的烙印。我沉浸其中，領(lǐng)略了古人的思維方式、價值觀念和修身行學(xué)的理念。當我將這些古代智慧融入到自己的教育教學(xué)中時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，對于自身也更有自信和自覺。
第三，讀《史記》讓我審視歷史背后的思想和哲學(xué)。歷史是思想的交匯和哲學(xué)的爭鳴，這一點在《史記》中體現(xiàn)得淋漓盡致。在書中，有諸子百家的思想發(fā)展，有君子之道和圣人之思的反思。通過閱讀《史記》，我深刻地認識到思想和道德的力量對于個體和社會的重要性。這種認知也深刻地指導(dǎo)著我進行教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德倫理和思辨能力的培養(yǎng)，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
最后，在讀《史記》的過程中，我是一位永遠的學(xué)習者?！妒酚洝返膬?nèi)容如此豐富，涉及面如此廣泛，每一次的閱讀和思考都讓我獲益匪淺。從《史記》中，我感受到了歷史的厚重感和人類文明的底蘊。我從中汲取智慧的營養(yǎng)，不斷提升自己的學(xué)識和修養(yǎng)。同時，我也鼓勵學(xué)生們在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和批判思維能力。
總之，《史記》是一本博大精深的著作，對于教師來說，是一座寶藏。通過閱讀《史記》，我深入了解了歷史的發(fā)展、古代文化的瑰寶、思想哲學(xué)的思索以及一位永遠的學(xué)習者的身份。這些對我個人和教育工作的影響非常深遠，讓我在教育的道路上更加堅定和自信。
（1200字）。
教師讀史記心得體會篇八
當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的史記心得體會，希望能夠幫助到大家。
暑假，總比平時多了一點空閑，想讀一讀書柜中平時無暇顧及的書，一本《史記》映入眼簾，那是爸爸以前帶回來的。
赤足踩在歷史松軟的沙灘上，俯身拾起一個散發(fā)著智慧光芒的五顏六色的貝殼，細細的把玩，心中一片感慨。歷史是一座巨大的寶藏，智慧之人善于從中挖掘經(jīng)驗和長處，以便借鑒和學(xué)習。歷史是一為和愛又不是為威嚴的老人，他的口袋里裝著無數(shù)無價的珍寶，那是智慧和思想的產(chǎn)物，了得到這些珍寶就必須翻開歷史的長卷孜孜不倦的.學(xué)習學(xué)習。
這本《史記》是已經(jīng)譯成白話文的。原著是司馬遷，對于歷史，我興趣不濃，對于此書，我卻一改往日，興致勃勃地翻閱起來。
雖然是譯文，但里面的歷史人物錯綜復(fù)雜故事繁多，古典成語還是讓我讀起來頗費勁的，但越讀你就越感到，《史記》是一部巨大的歷史畫卷，在這部畫卷中，看到了中華民族悠久歷史的文明史。
《史記》是一部歷史詞典，從中我知道了中華民族的創(chuàng)建者黃帝，他使中國從野蠻的時代進入了文明時代，黃帝是中華民族的文明始祖，然后才出現(xiàn)了堯舜禹和大禹治水三過家門而不回的動人故事。在這部畫卷上我了解了從商國到春秋戰(zhàn)，直到秦始皇統(tǒng)一了全國，漫長的歷史，每個細節(jié)，司馬遷竟寫的如此詳細，真讓我最佩服。我不國禁對司馬遷肅然起敬，這么一部巨作，沒有一點文字動底，沒有對祖國歷史的負責精神，是不可能寫出這一部千秋不朽的巨著的。
《史記》是一部歷史詞典，我從這本書里獲取了很多名人故事和成語古典。從完璧歸趙負荊請罪讓我了解了藺相如的歷史故事。讀了此書我還知道了一鳴驚人指鹿為馬管鮑之交當斷不斷，反受其亂這些成語的來源，《史記》也更詳細的記載了孔子的一生以及他在中國歷史上對中國文化所起的作用。
《史記》是一部歷史詞典，在這部巨作中我知道了中華民族音樂的起源，也知道了音樂能與天地相和，音樂能與國家安定想和，音樂能展示一個民族的文明史，這時我聯(lián)想到北京奧運會的開幕式，張藝謀導(dǎo)演的一場氣勢恢宏的音樂盛典，中國音樂能讓人驚嘆，xx名演員為奧運而歌，讓世界矚目，音樂的魅力之大，打響之歌，讓世人明白這悠久的文明歷史。
《史記》是一部歷史詞典。里面的內(nèi)容太豐富，讀一讀只能了解它的大意對于我來說，以后要讀上幾遍或幾十遍，才能真正了解它才能真正了解中華民族古老悠久的歷史，而讀了后記，更是對作者司馬遷的佩服，司馬遷身陷監(jiān)獄，還在研究歷史，出獄后繼續(xù)編寫史記，直到五十歲，才基本編成，可見他的敬業(yè)精神。
教師讀史記心得體會篇九
史記是中國歷史上第一部紀傳體通史，由司馬遷撰寫。它以真實客觀的方式記錄了中國歷史上各個朝代的興衰榮辱，被譽為中國古代歷史學(xué)的巔峰之作。通過閱讀《史記》，我深有所感，對歷史的認識也有了更深層次的體悟。
第一段：史記的影響力
《史記》是中國古代歷史文獻的經(jīng)典之作，對后世的影響深遠。它以紀傳體的形式，詳盡地記錄了中國歷史上各個朝代的政治、軍事、文化等方面的情況，為后人研究歷史提供了重要的參考。同時，史記還以其生動的形式，將歷史上的英雄人物及其事跡栩栩如生地展現(xiàn)在人們面前，激發(fā)了人們對歷史人物和事件的興趣。世界上許多國家的歷史學(xué)家和研究人員都以《史記》為藍本，進行歷史的研究和解讀。
第二段：史記的深層次思考
閱讀《史記》讓我深入思考歷史的由來以及歷史對現(xiàn)實的影響。通過《史記》中的各種歷史事件，我看到了歷史的連續(xù)性和穩(wěn)定性，歷史上的某些因素在現(xiàn)在依然存在，并對社會產(chǎn)生影響。例如，在《史記》中，我們可以看到各個朝代由于不同的原因而興衰更替，這給我們現(xiàn)代人敲響了警鐘。同時，讀史使我對歷史的發(fā)展和變遷有了更為深刻的理解和把握，對于身處當下的我來說，歷史可以成為啟迪我的指南。
第三段：史記給我?guī)淼膯⑹?BR> 作為中國古代史籍的經(jīng)典之作，《史記》給我?guī)砹嗽S多啟示。首先，史記告訴我們每一個人都是歷史的一部分，我們的言行會影響到未來的發(fā)展。其次，史記中反映了古代統(tǒng)治者的智慧和治國策略，這些思想和方法對于現(xiàn)代社會的發(fā)展仍然具有指導(dǎo)意義。最后，《史記》還告訴我們要保持對歷史的尊重和敬畏，了解歷史可以使我們更加珍惜當下，為未來做出更明智的決策和選擇。
第四段：史記的局限性
然而，《史記》作為一部中國古代史學(xué)著作，也有其局限性。首先，由于歷史的長期發(fā)展和復(fù)雜性，《史記》難免會有某些片面和偏見，不能代表全部真實的歷史。其次，史記中對一些歷史人物和事件進行了褒貶分明的評價，有時候過于主觀。最后，作為一部古代文獻，《史記》中的一些記載可能與現(xiàn)代史學(xué)的發(fā)展和研究有所出入。
第五段：讀史使我明智
雖然《史記》有其局限性，但讀史使我明智。通過閱讀《史記》，我明白了歷史不僅僅是過去，它是我們理解當下和塑造未來的關(guān)鍵。了解歷史，可以讓我們更好地認識自己的文化根源和民族精神，研究歷史可以讓我們更好地去預(yù)測和應(yīng)對未來的變化。同時，史記中許多古人的智慧也對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，他們思考問題的方法和對人性的觀察使我從中獲得了很多的靈感。
總結(jié)：
通過閱讀《史記》，我深刻地認識到歷史對個人和社會的重要性。歷史不僅是過去，它還為我們提供了智慧和啟示。史記中所記錄的歷史人物和歷史事件，給我們留下了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)和深刻的思考。讀史讓我明智，也讓我更愿意去探索和發(fā)現(xiàn)歷史的奧秘。無論是作為一個中國人，還是一個熱愛歷史的人，我都深信通過閱讀《史記》這一巔峰之作，我們能夠更好地了解和把握歷史，更好地應(yīng)對當下和未來的挑戰(zhàn)。
教師讀史記心得體會篇十
看了這一篇才知道，原來田單就是那個讓樂毅下課的人啊。
前面好幾篇都是這樣，本來是一直很能打仗的將領(lǐng)，比如樂毅、廉頗等，在外面打得好好的，突然因為被敵國用反間計，君王就臨陣換將了，于是從此命運就發(fā)生逆轉(zhuǎn)。
這一篇就是寫的讓這種將領(lǐng)命運逆轉(zhuǎn)的那個使反間計的人：齊國被燕國樂毅打得幾乎滅了國，只剩莒縣和即墨兩個小城還在死守，這時候出來個田單，情勢變了。
田單是齊國田氏家族的遠親，本來是齊國首都臨菑一個汲汲無名的管集貿(mào)市場的小吏。第一次讓他被人記住的是在樂毅攻齊，齊軍全面潰敗，齊國民眾面臨滅頂之災(zāi)時表現(xiàn)出的正確的預(yù)見和判斷，讓他的家族得以保命，其實說起來很簡單，就是他一家從臨菑逃到安平后，燕國長驅(qū)直入，他估計安平也保不住了，就提前讓家人將自家的馬車車軸兩頭鋸斷，裹上鐵箍，增加馬車的防撞性能。城破時很多人駕車奔逃情形混亂，多數(shù)因馬車沖撞毀壞而被俘，而田單一家從安平脫逃到即墨。當時楚將淖齒殺了齊湣王據(jù)莒縣，燕國不得其門而入，就移師去攻即墨。即墨大夫帶兵出戰(zhàn)，被燕軍所殺，即墨人推舉田單來帶兵拒燕。
樂毅正在前方圍困即墨時，燕國國內(nèi)政局發(fā)生變化，燕昭王死了，燕惠王即位，新王在當太子時就與樂毅關(guān)系不好。田單聽說后派人使反間計，散布謠言說樂毅想在齊國稱王，因為齊國百姓尚未歸附，所以故意緩攻即墨以待時機。于是燕惠王使騎劫代樂毅，樂毅跑到趙國去了。
從這時起，戰(zhàn)爭的態(tài)勢悄然發(fā)生改變。一方面燕國的民眾與士兵因為樂毅的離開而不平，另一方面田單在即墨搞了很多邪招來激發(fā)士氣，這些方法都屬于旁門左道，上不得臺面，完全經(jīng)不起道德的評判，不過很有效。比如自稱有神來助，隨便請一個士兵來扮他的神師；又比如誘使燕軍做一些激怒即墨人的舉動（殘害俘虜挖墓焚尸等），即墨軍民群情激憤，急于一戰(zhàn)。雙方士氣此消彼漲。
田單見士氣可用，就著手謀劃反攻了。他反攻的方法也不走正道，估計是兵力上明顯弱勢，只好出奇招了。他一方面身操版插，與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散飲食，進一步凝聚軍心。另一方面，讓婦孺到城上守衛(wèi)，派使者約降于燕，又讓即墨富翁送重金賄賂燕軍，說即墨要投降了，燕軍進城時請不要擄掠我家，保我家人平安，讓燕軍上下一片歡欣鼓舞，以為即墨已經(jīng)到手了，軍心松懈。
然后，在城中征集千頭牛，身披畫有五彩龍紋的紅布，尾巴挷上澆了油的麻繩，令人把城墻戳出十幾個洞，然后埋伏五千壯士跟在牛后，半夜時點燃牛尾巴后的麻繩，火燒到牛尾，千頭蠻牛受驚沖出城墻沖到城外的燕軍陣營，熟睡中的燕軍士兵驚慌失措，驚牛所觸盡死傷，五千壯士銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天下。結(jié)果是燕軍大駭，敗走。后來齊軍殺了燕將騎劫，追亡逐北，最后齊七十余城皆復(fù)為齊。乃迎襄王于莒，入臨菑而聽政。齊國從此復(fù)國。
這場戰(zhàn)役寫得十分精彩。
于是襄王封田單為安平君。他當之無愧。
然后是太史公曰，說田單用兵靜若處子，動若脫兔，善出奇兵。這個評價他也當之無愧。
從田單的故事中，我們更看清了戰(zhàn)爭的殘酷，之前的列傳中的將領(lǐng)主要寫他們從一次又一次的勝利（往往當他們失敗時，基本上其故事就要結(jié)束了），經(jīng)常是以勝利者的角度來看這一場場戰(zhàn)役，難以體會戰(zhàn)敗者的苦難。然而在這一篇里，田單是在齊國亡國之痛中崛起的，他親身經(jīng)歷了作為戰(zhàn)敗國的臣民流離失所東奔西逃的切身之痛，還有，在那一場奔牛之戰(zhàn)中，他不得不使用老弱婦孺投入戰(zhàn)場，其實也反映了當時即墨兵力的窘迫，以及戰(zhàn)爭的殘忍。再還有，雖然是田單為激發(fā)士氣故意誘發(fā)，而齊軍俘虜被燕軍割鼻的慘痛，仍讓人看出戰(zhàn)爭慘不忍睹的一面。
說到這里，田單用兵的奇，有的手段很不道德，不能茍同。
另外，從某種意義上說，就象是上海的淪陷成全了傾城之戀中白流蘇與范柳原的結(jié)合一樣，是齊國的傾覆造就了田單的戰(zhàn)功?；蛘邠Q個說法，時勢造英雄。
關(guān)于田單，就是這些了。
這一篇列傳最后還簡單敘述了太史繳之女在莒縣救助齊湣王之子法章，后成為君王后的故事；以及齊國畫邑人王燭寧死不與燕軍合作的故事。
教師讀史記心得體會篇十一
作為炎黃子孫的我們是榮幸的，這是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國度，這是一個物華天寶的泱泱大國，這是一個人杰地靈的文明古國。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍，作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨曾經(jīng)的驚心動魄，思量曾經(jīng)的紛紛擾擾，而作為華夏兒女的我在品讀史記之后，也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。不過在少年不識愁滋味的同時更體會到了中華文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。讀書，讀史，讀人，亦是解讀一種精神，蘇武牧羊的愛國與執(zhí)著，張騫出使的堅毅與無畏，陳勝舉兵的大義與凜厲。品味全書，我心中只有一個人可謂為英雄項羽。是的，就是那個四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的`英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人。但我想項羽是個例外，遭漢軍重圍，一人殺敵數(shù)百，死戰(zhàn)到底。烏江亭長敬他為豪杰請他渡江再待卷土重來。然燕鵲安知鴻鵠之志哉，寧為玉碎，不為瓦全，大丈夫豈能茍且偷生!于是，他便成就了一代霸王的悲情，遺恨千古。然而，劉邦違背鴻溝和約終究成為其一生難以拭去的污點，他終究是個不顧手足之情的劊子手。于他，項羽不過就是冗長而虛渺的過渡之夢。夢醒之時，天下盡在咫尺。于我，他終只是個鳥盡弓藏、為權(quán)勢而活的梟雄。成王敗寇，戰(zhàn)爭儼然成為解救之法，英雄與梟雄無數(shù)次站在風口浪尖上角逐，其中一人的失敗便意味著另一個人的成功。然而英雄無所謂清貧抑或富貴，不為名利所趨，所欲追尋的不過正義二字，為的只是黎民百姓與江山社稷安危。姬昌父子起兵反商，為的是因炮烙之刑無辜慘死的冤魂，為的是不讓比干一顆赤膽忠心付諸東流，為的是維持天下秩序，國家需要周武王這樣一位領(lǐng)袖。恰恰相反，淮南王劉長醉心權(quán)勢，不滿已有的封地，引發(fā)戰(zhàn)亂，最終也不過是不成氣候的過江龍。
歷史風云，世間百態(tài)，一次次迷離了我的雙眼;百轉(zhuǎn)千回，人情冷暖，一點點冰封我的思緒?？晌覐牟辉鴳岩蛇@個繽紛的世界，重耳在外流亡十九載，卻終登帝位，名垂青史;勾踐臥薪嘗膽，終于報了滅國之仇;孫臏臏足，撰述了孫臏兵法;呂不韋流放蜀地，留下了呂氏春秋有生亦有死，有正亦有邪，有戰(zhàn)爭亦有和平，事物總有兩面，我深信上天的公正。古今多少事，皆付笑談中。
教師讀史記心得體會篇十二
最近讀了《史記》這本書，我們中國是具有悠久歷史和光輝燦爛的古代文化的國家。在悠久的歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)了大量杰出的史學(xué)家、思想家，文學(xué)家。他們在不同的歷史條件下，通過自己的筆墨，為后世的人們展現(xiàn)了一幅幅絢麗奪目的畫面。兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀完成了一部偉大的史學(xué)著作。以后的幾千年里，這部偉大的著作猶如一顆璀璨的明珠，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學(xué)和歷史的長河之中，后人無法超越也難以企及，這個人就是司馬遷，這部史學(xué)著作就是《史記》?！妒酚洝肥嵌氖分?，它記載了上起黃帝下至漢武帝約兩千多年的歷史，在我國傳統(tǒng)國學(xué)精品中，唯有《史記》是無以倫比的“百科全書”。魯迅先生曾評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷這部巨著是對歷史發(fā)展的深刻總結(jié)。他發(fā)表了自己對人生、對社會的獨到見解，同時又對矛盾現(xiàn)實給予了有力批判。這樣一部既具中史學(xué)價值又具文學(xué)價值的著作的成功，其中一個最重要的原因就是采用文學(xué)手段塑造了一系列有血有肉、豐滿靈性的人物形象。
《史記》開創(chuàng)了我國紀傳體的史學(xué)，同時也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。在“本紀”、“世家”和“列傳”中所寫的一系列歷史人物，不僅表現(xiàn)了作者對歷史的高度概括力和卓越的見識，而且通過許多形形色色的人物的活動，生動地展開了廣闊的社會生活畫面。因此，兩千多年來，《史記》不僅是歷史學(xué)家的學(xué)習典范，而且也是文學(xué)家學(xué)習的典范。魯迅曾評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
《史記》在文學(xué)上最偉大的成就是它那形神兼?zhèn)?、躍然紙上的人物描述，開拓了我國傳記文學(xué)作品的先河。它的成功在于采用文學(xué)手段塑造了一系列有血有肉、豐滿靈性的人物形象。其所記載的人物形形色色，眾態(tài)紛呈；其所刻畫的人物惟妙惟肖，栩栩如生。司馬遷描寫人物的藝術(shù)手法主要表現(xiàn)在這么幾個方面：
一是將人物放在歷史的大舞臺上去表演，將人物置于時代和生活的環(huán)境中去描寫；
二是在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突的場面中寫人；
三是用典型的細節(jié)來寫人，旨在揭示人物的精神世界；
四是用個性化的語言來表現(xiàn)人物的性格特征；
五、運用側(cè)面描寫來烘托人物的性格特征。
教師讀史記心得體會篇十三
史記是中國古代著名的史書，有著豐富的歷史資料和獨特的敘述方式。閱讀史記，我深感其價值和意義，不僅幫助我了解了中國古代的歷史，也帶給我多方面的啟發(fā)和體會。下面我將從史記的價值、其敘事方式、歷史教育意義、人物形象刻畫以及文化傳承等方面，闡述我對史記的心得體會。
首先，史記的價值不僅在于記錄了中國古代的歷史事實，更在于其集中體現(xiàn)了歷史的客觀性和真實性。中國古代歷史紛繁復(fù)雜，許多歷史材料難以客觀真實地傳承下來。然而，史記通過對史實的搜集整理，以及周密的校勘工作，呈現(xiàn)出了一個相對較真實的歷史畫卷。史記不僅重視歷史的事實性，更注重不同史料之間的印證和求真精神，使讀者能夠感受到那個時代的真實面貌，深刻理解歷史的長河和人類社會的發(fā)展。
其次，史記獨特的敘事方式也給人留下深刻的印象。史記采用了紀傳體的寫作方式，將各類史料融為一體，通過“紀傳敘世、表聞編志”等方法，獨到地展現(xiàn)了歷史的內(nèi)容和形式。紀傳體以歷代君臣的事跡為線索，進行了一次又一次的評述和總結(jié)，可謂既有紀實性又有思想性。這種古代史書的獨特敘事方式，不僅為后世歷史書撰寫提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒，也為我們當代讀者逐漸深入了解史學(xué)、歷史文化打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，史記具有重要的歷史教育意義。史書作為一種重要的社會記憶形式，通過持續(xù)不斷的記述和傳播歷史，能夠激發(fā)人們對歷史的研究和理解。史記以其真實可信的史料和精彩生動的敘述，引導(dǎo)著讀者思考并重新認識歷史。通過史記，我們可以了解到中國古代的政治、軍事、經(jīng)濟、文化等多個方面，更好地理解和珍視我們的歷史文化。同時，史記也能夠培養(yǎng)讀者的歷史思維能力、文化修養(yǎng)和人文關(guān)懷，使我們更好地面對當下的社會問題和挑戰(zhàn)。
史記中的人物形象刻畫也是其吸引人的特點之一。史記不僅簡潔準確地描述了歷史事件，還通過刻畫人物形象，展示了古代人物的偉大品質(zhì)和個性。例如《史記》中敘述了兵家大師孫武、名將霍去病、政治家李斯等豐富多彩的人物形象，這些人物不僅在歷史中有著重要的地位和作用，更是傳世佳話和楷模。史記通過對這些人物的描寫和評價，使歷史更具生命力，也為讀者呈現(xiàn)了一個充滿自由和個性的古代社會。
最后，史記對于中國文化傳承也起著重要的作用。作為中國古代文化的重要組成部分，史記傳承了豐富的傳統(tǒng)文化精華和價值觀念。史記中的歷史人物和事件既是歷史的見證，也是文化的載體。通過對史記的深入學(xué)習和研究，我們能夠更好地理解和把握中國古代文化的內(nèi)涵和精神，加深對中國文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。同時，史記中的歷史思想和價值觀念也對當代社會有著重要的啟示和借鑒價值，為我們塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀提供了諸多啟發(fā)。
總之，史記是一部有著極高價值的史書，對于我們理解中國古代歷史、培養(yǎng)歷史教育意識、深化對古代人物形象的了解以及傳承和發(fā)揚中華文化等方面都有著重要的作用。通過對史記的閱讀和研究，我深刻體會到了歷史的偉大和深遠影響，對中華文化有了更深入的了解和認同。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注史記這部重要的古代文獻，不斷發(fā)掘其中的寶藏，并通過自己的努力將其傳承和發(fā)揚下去。
教師讀史記心得體會篇十四
《史記》讀起來，就好像回到了那一戰(zhàn)爭連連、動蕩不安的歷史場面，使我身臨其境。
《史記》最吸引我的'人物是“烈丈夫”伍子胥。伍子胥是吳國的大臣，畢生都對吳王忠心耿耿，常向吳王獻良策，吳王也十分重用他，這就是吳國為什么多年來都國泰民安的原因了?？墒呛镁安婚L，到了吳王夫差的時候，吳王居然聽信_臣的讒言，不再重用伍子胥，還賜伍子胥寶劍，命他自殺。伍子胥死前，老淚縱橫，悲憤交加，他說：“我畢生都對吳國忠心耿耿，我獻良策，夫差反而覺得我煩悶，整天就顧著飲酒作樂，國家政事一點兒也不理，再這樣下去，吳國遲早會被鄰國越國吞噬??！”說完便自刎而死。終于，果然不出伍子胥所料，過了不久，越王勾踐率領(lǐng)大軍攻打吳國，打敗吳軍，吳國滅亡。從中我體會到夫差沒有慧眼識人，把_臣收入國家，那也算了，還要聽信他，把忠臣全殺光了，以導(dǎo)致吳國滅亡。我覺得，這簡直就是自取滅亡！
《史記》里記錄了許多栩栩如生的人物，大家可以平時讀一下這本書，除了了解我國古代的歷史，還可以知道中國的古代文化，一舉兩得！
教師讀史記心得體會篇十五
中文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說過：史記是“史家之絕唱，無韻之離騷”。我最近有幸拜讀，希望將讀后的感受與大家分享。史記描繪了從黃帝時代至漢武帝年間的歷史與個人的喜怒哀樂，以人物傳記的形式去描繪一個個鮮活的人物形象。其對遠古時代傳說的記載與對奴隸制社會的描寫，是古今史書的獨一無二的記載，所以其歷史考察價值是無窮的。但百姓為何要讀它呢？因為它無與倫比的文學(xué)價值，《離騷》是戰(zhàn)國時期屈原的優(yōu)秀代表作，史記能與它相提并論，是一種榮幸，從中可以看出史記的文學(xué)價值是無與倫比的，這也是史記備受古今各界人物推崇的原因所在。
史記上的故事使我流連忘返，其中收錄在《呂不韋列傳》中的呂不韋舉薦子楚使我印象深刻，這個故事主要講了呂不韋見了秦昭王庶出的孫子子楚，很同情他。呂不韋為了幫子楚而游說秦國，子楚答應(yīng)：只要他游說成功，便與他共享秦國。于是呂不韋拿五百金送給子楚，有那五百金游說秦國。他找華陽夫人的姐姐，用重金賄賂她，并向其舉薦子楚，讓其勸華陽夫人：“你何嘗不找一個賢能的`人去認他做干兒子？我看子楚非常賢能，是個人選。于是，華陽夫人與太子安國君決定將子楚作為繼承人。呂不韋調(diào)了幾個宮女與他同居，子楚要她們，呂不韋給了他，但隱瞞了其中有一個已經(jīng)懷孕的真相，后來，這個女人生下了嬴政。后來，他們趁變亂逃回秦國。這時，安國君即位，沒過多久，子楚即位，后來，嬴政即位，呂不韋獲重賞。
讀完史記，我百感交集，史記中那人物的悲歡命運使我徹夜難眠，我從史記中汲取歷史中的教訓(xùn)與成功的秘訣，我覺得史記身上有一些東西是幫助我們走向漫漫人生路的養(yǎng)分?？傊酚浭刮覍v史的態(tài)度發(fā)生了改變：一開始我認為歷史是一種高不可攀而不可侵犯的尊嚴，是史學(xué)家才會研究的東西，史記離我們凡人很遙遠；讀了它之后，我覺得歷史與我們的距離近在咫尺，而并不是那么遙遠，史記也早“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”了。比如從項羽的身上，我們就能看出他那勇猛善戰(zhàn)的特點，正因如此他才打敗了秦王朝；也可以看出他不善待部下，急功近利的特點，這也使他最終走向沒落。史記中的每一個人物都是這樣，有優(yōu)點也有缺點，他受到重用到?jīng)]落都有他自己的原因，從中可以看出人生興旺之道，這也是一種獨特的魅力。總之，以史為鏡，可以知興衰，綜合到現(xiàn)在是：以史為鏡，可以知方向。
在書海中遨游，史記這樣的好書伴你終生，但文學(xué)價值和歷史價值并重的古代著作恐怕只有史記一部。所以，史記是一部的的確確的好書，一部古代典籍，一部藝術(shù)珍品！
教師讀史記心得體會篇十六
尊敬的各位評委，敬愛的同學(xué)們：
大家上午好！很榮幸能參加這次演講比賽。
一本文學(xué)名著，凝結(jié)著前人的多少心血。當我翻開這本陳存的《史記》時，心中充滿了無限的遐想。我敬孔子的學(xué)而不厭，直道而行；燕子的樂觀豁達，處其自然；畏項羽的霸氣；服吳起的聰明才華；悲韓信的成敗一知己，生死兩婦人。今天我要向大家講述一個小人物所創(chuàng)下中國歷史上第一次農(nóng)民起義的故事。
陳勝，陽城人，自涉。陳涉年輕時，曾受雇幫人種地，做累了就跑到田埂上休息，心頭憤憤不平。過了很久，陳涉說道：“如果將來誰富貴了，我們彼此都不要忘了誰?！笨墒菐蛡虻幕锇閭儏s笑著對他說：“你只不過是一個受雇幫人種地的人，有什么富貴可言？”陳設(shè)嘆息著答道：“唉，像燕雀這種小鳥，哪里能知道鴻鵠的志向?。 ?BR> 秦二世元年七月（也就是公元前209年），秦始皇征調(diào)巷左邊的貧民去防守漁陽，一共九百個人駐扎在大澤鄉(xiāng)，陳勝吳廣都編入此次征發(fā)的行列中，并且當上了屯長。恰巧天下大雨，道路不通。如果過了規(guī)定的期限，按照當時秦朝的法律規(guī)定，這九百個人是都要被處死的。陳涉和吳廣商議該怎么辦，陳涉便說道：“如果逃走也是死，起義并干一場大事業(yè)也是死，倒不如選擇后者。”他們認為，天下百姓受秦朝的殘害已久，起義反秦肯定會有很多人響應(yīng)。他們把大家號召起來講明了道理，并說：“大丈夫不死便罷，要死就要名揚后世！王侯將相難道都是祖?zhèn)鞯膯?？！”大家聽后，情緒激昂，一致贊同起義。
從這之后便爆發(fā)了中國歷史上的一次農(nóng)民起義：大澤鄉(xiāng)起義。大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)后，各地紛紛響應(yīng)，起義軍隊迅速壯大，陳勝自立為王，并建立了“張楚”政權(quán)。最后起義雖然失敗了，但在起義軍的沉重打擊下，秦朝已經(jīng)搖搖欲墜，并有力的鼓舞了后世人民反抗殘暴統(tǒng)治。
陳勝少有壯志，不甘平庸，后來終成就大事?？梢?，在少年時期所形成的個性是十分重要的。我想，只要我們有自己的思想，并有一顆實現(xiàn)理想的心，我們終能走上人生的頂峰，當我們回顧人生時，便欣然無悔！
謝謝大家！
教師讀史記心得體會篇十七
史記是我國古代最有影響力的一部史書，全書共計130篇，記錄了從黃帝時期到漢武帝時期的重大歷史事件和人物。在讀完史記后，我深深地感受到了這部史書的價值和意義。以下是我的史記心得體會，希望能與大家分享。
第一段：史記的歷史價值
史記是我國古代最重要的史書之一，它以嚴謹?shù)膽B(tài)度，精細的篇章，詳盡地記錄了整個古代中國的歷史。史記是一部奠定了中國傳統(tǒng)史學(xué)思想基石的經(jīng)典之作，它始終強調(diào)“以史為鑒”?！笆窞殍b，可以知興替”，史記為人們揭示了許多重大歷史事件、文化傳統(tǒng)、社會風貌和人文風情，對于后世的研究和評判都具有巨大的影響。
第二段：史記的文學(xué)價值
史記不僅僅是一部歷史著作，還具備著極高的文學(xué)價值。作者司馬遷憑借著自己非凡的文學(xué)才華，創(chuàng)作出了亙古流傳的經(jīng)典之作。史記突破了當時的史書體裁，形式新穎，敘述生動。其辭藻華麗，章節(jié)清晰，篇章之間巧妙地連接起來。因此，它不僅可以作為一部史書使用，還可以作為一部文學(xué)作品被廣泛地閱讀和欣賞。
第三段：史記的思想價值
《史記》中部分篇章兼具歷史和哲學(xué)思想，它所闡述的思想觀念更是具有重要的意義和價值。在文中，對于德政、仁愛、忠貞、誠信以及其他良好的品質(zhì)都有著深刻的探討，這些思想反映了當時的政治、社會、文化環(huán)境，也成為了中國傳統(tǒng)文化中的精神財富，具有廣泛的啟示和引領(lǐng)意義。
第四段：史記的審美價值
從審美角度來看，史記不僅具有極高的文學(xué)價值，還表現(xiàn)出豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它多樣的史料形式、瑰麗的描寫、優(yōu)美的文筆、嚴謹、精細的史書所包含的人物形象、事件、沖突、情節(jié)等呈現(xiàn)了一幅幅現(xiàn)實生活情景和風格迥異的人物形象。其中，史書中的精彩評價和語言表達更是給讀者帶來了無盡的閱讀樂趣。
第五段：史記對于今人的啟示
史記對于今人的啟示在于，它讓我們重新審視和認識歷史及其價值、領(lǐng)悟諸多感悟和歷史學(xué)思考方式、提高我們對歷史的認識和如何繼承歷史與開創(chuàng)未來等。此外，通過閱讀史記，我們可以深刻理解到尊重歷史、珍視傳統(tǒng)的必要性，讓我們在今天的時代更加自信、自立、自強，為中國特色社會主義事業(yè)的繁榮發(fā)展做出更加積極的貢獻。
總結(jié)：
史記是我國古代文化的瑰寶之一，具有豐富的意義和價值。它不僅是一部記錄歷史事件和人物的史書，更是一個人穿越時空的窗口，深刻反映了我國古代的政治、文化、社會等不同方面，為我們提供了許多重要的歷史與文化遺產(chǎn)。在今天，史記更具有重要的啟示意義，如何尊重傳統(tǒng)、如何繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化、如何塑造優(yōu)秀的人類文化精神，依然是我們在當今時代下不可或缺的重要課題。
教師讀史記心得體會篇十八
這幾天，我讀了一本書——《史記》。這里記載了皇帝到漢武帝這三千余年間多的歷史。我想看看我們國家的歷史是怎樣的，于是就翻開了這本書。
帝王篇里《堯舜禪讓》是中國歷史上著名的故事，我給你講講吧!五帝中的帝嚳有兩個兒子，摯和放勛。帝嚳死后，吧皇位傳給了摯，摯在主政期間沒有什么所為。摯死后，放勛繼承了皇位，這就是堯帝。堯帝雖然出身富貴，但是他不像別的富家子弟那樣有很多毛病，他把國家理治的很好。堯帝選擇繼承人的時候，沒有傳給兒子丹朱，而是傳給了舜。堯不是不想把皇位傳給自己的兒子，而是丹朱實在不成材。堯帝為了陶冶他的性情，發(fā)明了一種智力游戲——圍棋，傳授給他，希望他能修身養(yǎng)性。但丹朱還是原來的丹朱，沒有變，圍棋卻流傳了下來。話說回來，這個舜到底是什么人呢?舜的年少經(jīng)歷既復(fù)雜又悲慘。但他一直為人好，非常孝順。大臣們推薦堯的兒子丹朱為皇上，堯帝說：“丹朱雖是我的兒子，但是他性格惡劣，我不會給他機會的。其他的，不管什么樣的人，只要是有品的才能，都可以推薦!”大臣們推薦舜，但是堯帝還有點猶豫，就親自驗證了一下。經(jīng)過重重考驗，舜的做法讓堯贊不絕口。封為部落首領(lǐng)，就是舜帝。舜從此代替堯帝。舜大膽的任用賢才治理國家，整個民族變的.興旺發(fā)達，后來，舜仿效堯帝，沒有把皇位給自己的兒子商鈞，讓給了具有美德的禹。禹死后，他的兒子啟繼承了皇位，建立了夏朝，禪讓制度從此消亡了。
《史記》中還有許多著名的故事，大家一定要去看看，多了解一下中國的歷史!
教師讀史記心得體會篇十九
作為一部中國古代史的重要典籍，《史記》是我國古代史學(xué)的珍貴寶藏之一，更是對于中國文化和文明的彰顯。今天，我想從自己的角度出發(fā)，談一談我對于《史記》的一些心得體會。
第一段：《史記》的價值與影響。
《史記》是中國古代史書中的巨著，它的價值無法衡量。在思想、文化、歷史等方面都有著不可替代的地位。它賦予了后世對于中國古代政治、文化、經(jīng)濟等方面的研究，在很多方面都起到了指導(dǎo)和啟發(fā)的作用。同時，《史記》的寫作風格也影響了后來相當長時間的歷史書寫方式，成為了許多史書的典范，值得我們借鑒和學(xué)習。
《史記》的語言風格獨具匠心，它用簡明精煉的文字，生動形象地描繪了中國古代各個歷史時期的重要事件和名人。同時，《史記》雖然采用了“紀傳體”的書寫形式，但其文風清新簡練，不拖泥帶水，準確而又深刻地捕捉了歷史的精華和本質(zhì)，使讀者能夠直觀地感受到歷史本身的魅力。
《史記》中的人物塑造是一個很重要的主題。每個人物的性格、思想、行為都是根據(jù)歷史事實和人物描述來呈現(xiàn)的，對于當時的歷史和現(xiàn)在的人們都有著深刻的啟示和影響?！妒酚洝分袑τ谌宋锏拿鑼懚嘁哉鎸嵉氖穼崬榛A(chǔ)，袒露人物的優(yōu)點不足，充滿人性感情，悲喜交替。足以讓我們在閱讀中感受到人性的真實、復(fù)雜與多樣化。
《史記》作為一部歷史著作，在歷史意義上也是極度重要的一部分?！妒酚洝返氖穼W(xué)思想價值而言，著眼于尊重史實，追求史事的完整和真實，較好地滿足了實證主義或現(xiàn)代史學(xué)的科學(xué)要求，又在此基礎(chǔ)上發(fā)揚“史來可以借以觀今，知古可以知興替”的思想，以史為鑒，以史為戒。
第五段：個人體會與感受。
作為平凡的讀者，我在閱讀《史記》的時候，除了習慣性地關(guān)注歷史事實與人物塑造外，也開始看到人物的心態(tài)和內(nèi)心世界?；蛟S，正是這樣的感受，才讓我們紛紛去思考那些看似已經(jīng)遠去的歷史，評論今天的種種變化與現(xiàn)狀，反思自身為人的處世之道。
總之，《史記》是一部久經(jīng)磨練的史學(xué)珍品，它的存在，是為了讓我們更好地認識和了解中國文化背景下的人性、歷史和文明。它既是中國古代史的歷史記載，也是后代人民對于先輩們思想智慧和文化傳承的履行。因此，保護、研究和傳播《史記》不僅是我們的責任和義務(wù)，更是對于中華文化的宏大貢獻。
教師讀史記心得體會篇二十
《史記》是爸爸送給我的生日禮物，爸爸送我的版本是白話文版。我在一個陽光明媚的日子里讀完了這本書。
“尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”這是我閱讀《史記》這本書的收獲。
在《史記》里，我讀到了大成至圣先師孔子尊師重道的事跡。
公元前521年，孔子的學(xué)生宮敬叔要去周朝京都洛陽朝拜天子，孔子知道老子在洛陽居住，為了能向老子請教古代的“禮制”，便和宮敬叔一同前往洛陽。來到洛陽的第二天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子當時正在著書立說，聽聞譽滿天下的.孔子前來拜訪，立即放下手中的刀筆，迎接孔子?？鬃舆M入大廳，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮后，才向老子請教古代的“禮制”。因為孔子態(tài)度很誠懇，老子就很詳細地跟他講解古代的“禮制”?？鬃訉W(xué)到了很多關(guān)于古代“禮制”的知識。
閉卷沉思，我想到了我的老師。
小學(xué)一年級的時候，因為剛上小學(xué)，沒有定性，上課忍不住玩小玩意兒，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師第一次提醒了我，我就停了下來，但是過了一會兒，我忍不住了，又把小玩意拿出來玩，老師那雙火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了，就叫我站起來。本以為這樣我就可以好好聽課，誰知道，我再次玩起了小玩意。于是老師板著臉說：“站起來也能玩，要好好聽課才是。把手上的東西拿上來，沒收！”我看著老師嚴厲的臉，便知道我在課堂上玩小玩意是不尊重老師，不尊重同學(xué)，不尊重知識，我羞愧地紅著臉低著頭，乖乖地把手上的小玩意交到講臺前。當我轉(zhuǎn)過背，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都在看著我，當時我恨不得找一個地縫鉆進去，并暗暗發(fā)誓以后再也不要這樣了。課后，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“老師批評你，讓你在課堂上站起來，是因為你影響到了課堂秩序，老師希望你好好學(xué)習，將來以優(yōu)異的成績來回報社會。要記住：尊重別人是在莊嚴自己！”
孔子是著名的大思想家，大教育家，是當時社會上最博學(xué)者之一。為了學(xué)到更多的知識，把自己當成學(xué)生，千里迢迢地去向老子求學(xué)。給我們樹立了尊師重道的最好榜樣。
相較于孔子，我在學(xué)識上是一張白紙，思想、道德、文化修養(yǎng)各方面都要不斷地加強學(xué)習，而尊師重道是我人生中永不停止的課程。
教師讀史記心得體會篇一
今年暑假我讀了《史記》里的“廉頗藺相如列傳”的故事以后，得知一個人要是只顧自己的利益，不顧國家的安危，國家就會受到別的國家的進攻。這是我今天的收獲。讀了《史記》中的'‘廉頗藺相如列傳’的故事，我還得知廉頗和藺相如的性格特點。廉頗是指錯就改，用該善戰(zhàn)，攻無不克，戰(zhàn)無不勝的人；藺相如是顧全大局，勇敢機智，臨危不懼的人。
這個故事講了三個小故事，最讓我喜歡的是‘負荊請罪’這個故事，主要講了一天，藺相如剛要坐車出去看見廉頗騎著馬過來，他趕緊叫車夫把車往回趕，這時，他手下的人看不順眼了，說“藺相如怕廉頗像老鼠見了貌貓似的，為什么要怕他呢？"藺相如對他們說‘連秦王我都不怕會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻趙國，是因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，秦王必然乘機來打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊。
我們要像藺相如一樣顧全大局，臨危不懼。
教師讀史記心得體會篇二
作為一名教師，讀書一直是我日常工作中的重要組成部分。在過去的一段時間里，我選擇讀《史記》，希望通過這本書了解更多中國歷史和文化的知識，并將這些知識運用到我的教學(xué)中。
第二段：《史記》帶給我的歷史認識。
讀《史記》讓我對中國歷史的認識變得更為全面和深入。這部巨著以其獨特的敘事方式、豐富的史料和深邃的思考深深吸引了我。通過閱讀《史記》，我了解到了中國古代的許多歷史事件和重要人物，如黃帝、堯舜禹、孔子、秦始皇等等。這些歷史人物和事件對我來說不再只是名字和日期，而是被賦予了生動的形象和豐富的內(nèi)涵。我深切感受到中國歷史之于世界歷史的重要性。
讀《史記》不僅僅是為了增強我的歷史知識，更重要的是它給我?guī)砹艘恍┧伎己蛦⑹?。在閱讀中我發(fā)現(xiàn)，《史記》作為一本紀傳體史書，更注重對人物性格和品德的描寫。它讓我明白，一個偉大的國家需要偉大的人物，他們的品德和智慧決定了國家的興衰。作為一名教師，我認識到培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德教育的重要性。我要盡自己所能，以身作則，教育學(xué)生做一個有擔當、有品德的人。
第四段：《史記》對我的教學(xué)參考。
作為一名教師，教學(xué)是我的工作重點。而《史記》對我在教學(xué)中的參考也是不可忽視的。這本書以其獨特的歷史思維和敘述方式，為我提供了很多教學(xué)的思路和方法。在課堂上，我可以通過講述《史記》中的故事來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們對歷史的興趣；在教學(xué)內(nèi)容上，我也可以借鑒《史記》中的歷史人物和事件，來讓學(xué)生更深入地了解課本上的內(nèi)容?？傊?，讀《史記》對我的教學(xué)具有積極的指導(dǎo)意義。
除了對我的歷史認識和教學(xué)參考有幫助外，讀《史記》對我的生活也有積極的影響。通過閱讀歷史，我更加明白人生的有限和時間的寶貴，激勵自己更加珍惜和利用好每一天。同時，我也從歷史人物中汲取了許多奮發(fā)向前的力量和正能量，讓我在面對困難和挫折時有更多的勇氣和堅持。讀《史記》不僅充實了我的知識儲備，還讓我整個人有了更高的修養(yǎng)和思考能力。
總結(jié)：通過閱讀《史記》，我對中國歷史的了解更為全面，不僅對歷史有了更深刻的認識，同時也對我的教學(xué)和生活都有了積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)閱讀《史記》并將其中的寶貴知識運用到我的教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生對歷史和文化的興趣，幫助他們理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
教師讀史記心得體會篇三
《史記》大家一定都知道吧！它是我國的經(jīng)典呦！
《史記》的是漢代的司馬遷，本書記載了有血有肉的事情，讓我們更一步認識了歷史。
《史記》是司馬遷受腐刑（一種肉刑）之后在牢里寫的。在牢里，他甚至想自殺，可他想到周文王被關(guān)在羑（you）里寫了一部《周易》；孔子周游列國的時候被困在陳蔡，于是他寫了《春秋》；屈原遭到放逐，寫了《離騷》；左丘明眼睛瞎了寫了國語，孫臏被剜掉膝蓋骨寫了《兵法》，這些名著都是在詩人心情憤怒時寫的，于是司馬遷就想：我為什么不在此寫一部史書呢？就這樣《史記》誕生了。
《史記》中記載了一些暴君如：吳起、呂雉等人，又記載了一些善解人意的人如：劉邦、屈原等；讓我們學(xué)習做人的道理。
其中，讓我覺得最可惜的'就是戚夫人，呂雉因為嫉妒戚夫人的容貌，便把戚夫人的手腳砍了，把她的眼珠挖了，熏聾她的耳，又迫她喝下啞藥，丟入窟室，叫作（人彘）戚夫人一朵美麗艷麗的花悄然無聲的謝了。
希望大家多去咀嚼文學(xué)的經(jīng)典。
教師讀史記心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
史記作為我國古代史書的巔峰之作，無論是從其內(nèi)容的廣度還是歷史價值的高度，都使得其被譽為中國古代歷史的百科全書。作為一名教師，讀史記不僅有助于提高學(xué)識和教學(xué)水平，更能夠讓人感悟到歷史的厚重和思考教育的深遠。以下是我讀史記的心得體會。
第二段：史記對教師的啟迪（250字）。
讀史記使我深切體會到歷史教育對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。史記詳實的記載了我國歷史的沿革和各個時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展變化，這為我們教學(xué)提供了豐富的案例和素材。我們可以通過講述歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史，并從中獲取智慧和啟迪。通過歷史教育，學(xué)生可以增長見識、豐富知識、磨煉思維，使他們具備更全面的人文素養(yǎng)。
此外，史記也提醒我們要正確對待歷史，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。史記中記載了許多具有重要影響的歷史事件，例如楚漢之爭中的項羽和劉邦、唐太宗的玄武門之變等，這些事件背后的故事都具備深層次的思考意義。通過講述這些事件，我們可以讓學(xué)生認識到歷史的復(fù)雜性和多樣性，明白歷史不是簡單的黑白之分，而是需要深入思考和辯證看待的。
第三段：史記對教育方法的啟示（250字）。
史記中的教育方法也對我有很大啟發(fā)。在史記中，司馬遷通過講述歷史事件和人物事跡來傳遞知識和價值觀，這種方式值得我們借鑒和學(xué)習。故事性強的歷史教育可以更加吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的思考能力。史記中的歷史故事有情節(jié)扣人心弦，通過這些故事，我們可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念和人生價值觀。
同時，史記還教會了我如何運用多媒體手段來進行歷史教育。史記中包含了大量的圖片、地圖和圖表，這些圖文并茂的表達方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。在教學(xué)過程中，我們可以運用現(xiàn)代多媒體手段，如PPT、視頻等，向?qū)W生展示這些多樣的歷史信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習效果。
第四段：史記對教師的思考（300字）。
讀史記讓我反思自己作為一名教師的角色和責任。史記中記載了許多偉大的思想家、政治家、文化名人的事跡和言論，這些人的智慧和膽識對我們這些教師來說是巨大的激勵和鞭策。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習，不斷進步，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和授課水平，以給予學(xué)生更好的教育。
史記中也告訴我們作為教師要有正確的價值觀和使命感。歷史記載了許多崇高的精神和價值觀，例如“忠誠”、“孝順”等。作為教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為有道德情操和良好行為習慣的公民。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總之，作為一名教師，讀史記是一種必要而有益的學(xué)習與思考。史記帶給我們豐富的知識和智慧，啟發(fā)了我們對于教育的思考和反思。通過讀史記，我們可以更好地了解歷史、引導(dǎo)學(xué)生、提高自己。因此，我將繼續(xù)讀史記，深化對歷史的理解，并將其中的智慧融入到我的教學(xué)中，以培養(yǎng)更多具有社會責任感和人文素養(yǎng)的學(xué)生。
教師讀史記心得體會篇五
史記是中國歷史上一部重要的史書，以司馬遷為主要撰寫者。教師作為培養(yǎng)學(xué)生國家意識和歷史文化素養(yǎng)的重要角色，讀史記不僅能夠擴寬知識面，更能夠深化教師對歷史的理解和感悟。在讀史記的過程中，我不僅更加全面了解了中國古代歷史的脈絡(luò)，也對作為一名教師應(yīng)有的責任和擔當有了更加深刻的認識。
第二段：歷史視野的拓寬。
史記作為一部中國歷史的紀實著作，通過詳細而全面地記述了從遠古時代到秦朝的歷史事件和人物。通過閱讀史記，我不僅對中國古代歷史的發(fā)展演變有了更加深入的了解，也培養(yǎng)了分析歷史事件和人物的能力。了解歷史能夠幫助我更好地理解當今社會的發(fā)展和演變，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生認識歷史的重要性和意義。
第三段：歷史智慧的啟迪。
史記中充滿了眾多智慧和道理。作為一名教師，通過讀史記我不僅領(lǐng)悟到了歷史智慧，也深刻理解到了歷史給予我們的啟迪。歷史告訴我，在教育教學(xué)中我們要始終堅持“實事求是”的態(tài)度，學(xué)會以史為鑒，從歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取智慧，不斷改進自己的教學(xué)方法和理念，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。
第四段：教學(xué)觀念的更新。
作為一名教師，教學(xué)觀念的更新至關(guān)重要。史記中不僅有豐富的歷史知識，更蘊含著教育的智慧。通過閱讀史記，我認識到教育是一門嚴肅而莊重的學(xué)問，教師要本著熱愛教育、尊重學(xué)生的基本原則，通過歷史的選擇和重新審視來更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
第五段：教師的責任和擔當。
史記告訴我，教師不僅僅是對知識的傳授者，更是對學(xué)生人格的塑造者。作為一名教師，我通過讀史記深刻認識到，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)的重要性和責任。教師應(yīng)該對學(xué)生成為“義之師”，教育學(xué)生學(xué)會尊重歷史、熱愛國家、珍視傳統(tǒng)文化，從而塑造他們正確的價值觀和精神品質(zhì)。同時，作為教師還要深入了解學(xué)生的需求和特點，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，努力激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。
結(jié)尾：
通過讀史記，我深刻認識到了作為一名教師所要承擔的重要責任和擔當。古人云：“以史為鑒，可以知興替；以人為本，可以知得失?！敝挥胁粩嗉訌娮陨淼男摒B(yǎng)，積累更多的歷史知識，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生認識歷史的重要性和意義，為培養(yǎng)學(xué)生成為有志氣、有智慧、有擔當?shù)臅r代新人貢獻自己的力量。
教師讀史記心得體會篇六
我敬佩司馬遷能把《史記》寫得那么深動，敬佩《史記》當中的每一個英雄人物，敬佩中國擁有那么豐厚悠久的歷史。
在《史記》這本書中，使我印象最深的歷史故事是：《將相和》。這則故事主要講了：戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。
總而言之，在《史記》這本書中，我了解到了中國偉大的五千年的'歷史，同時，我還懂得了不少的知識，收獲了不少碩果。我認為，《史記》這本書值得一看。
教師讀史記心得體會篇七
作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和思維能力。因此，不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)是我們成為一名優(yōu)秀教師的必備品質(zhì)?！妒酚洝纷鳛橹袊糯钪匾妥钣杏绊懥Φ氖窌唬俏覀兲岣呷宋乃仞B(yǎng)的絕佳讀本。在我個人的閱讀過程中，我深深地感受到了《史記》對于我個人和教育工作的深刻啟發(fā)。
首先，閱讀《史記》使我對于歷史的認識更加深入?！妒酚洝肥撬抉R遷編纂的一部綜合性史書，包括了從上古到秦朝的歷史內(nèi)容。通過閱讀《史記》，我對于中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有了更加清晰的認識。我了解到不同歷史時期的政治、經(jīng)濟、軍事等方面的變革，以及歷史人物的事跡和智慧。這為我在課堂教學(xué)中更好地將知識融入歷史背景，增加了深度和廣度。同時，我也能通過《史記》將歷史故事有趣地講給學(xué)生，激發(fā)他們對歷史的興趣和求知欲。
其次，在閱讀《史記》過程中，我也受到了古代文化的熏陶。《史記》不僅僅是一部歷史著作，更是一部重要的文化典籍。在其中，我找到了我所缺少的古代文化的痕跡和傳統(tǒng)精神的烙印。我沉浸其中，領(lǐng)略了古人的思維方式、價值觀念和修身行學(xué)的理念。當我將這些古代智慧融入到自己的教育教學(xué)中時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深，對于自身也更有自信和自覺。
第三，讀《史記》讓我審視歷史背后的思想和哲學(xué)。歷史是思想的交匯和哲學(xué)的爭鳴，這一點在《史記》中體現(xiàn)得淋漓盡致。在書中，有諸子百家的思想發(fā)展，有君子之道和圣人之思的反思。通過閱讀《史記》，我深刻地認識到思想和道德的力量對于個體和社會的重要性。這種認知也深刻地指導(dǎo)著我進行教育教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德倫理和思辨能力的培養(yǎng)，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。
最后，在讀《史記》的過程中，我是一位永遠的學(xué)習者?！妒酚洝返膬?nèi)容如此豐富，涉及面如此廣泛，每一次的閱讀和思考都讓我獲益匪淺。從《史記》中，我感受到了歷史的厚重感和人類文明的底蘊。我從中汲取智慧的營養(yǎng)，不斷提升自己的學(xué)識和修養(yǎng)。同時，我也鼓勵學(xué)生們在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和批判思維能力。
總之，《史記》是一本博大精深的著作，對于教師來說，是一座寶藏。通過閱讀《史記》，我深入了解了歷史的發(fā)展、古代文化的瑰寶、思想哲學(xué)的思索以及一位永遠的學(xué)習者的身份。這些對我個人和教育工作的影響非常深遠，讓我在教育的道路上更加堅定和自信。
（1200字）。
教師讀史記心得體會篇八
當我們積累了新的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的史記心得體會，希望能夠幫助到大家。
暑假，總比平時多了一點空閑，想讀一讀書柜中平時無暇顧及的書，一本《史記》映入眼簾，那是爸爸以前帶回來的。
赤足踩在歷史松軟的沙灘上，俯身拾起一個散發(fā)著智慧光芒的五顏六色的貝殼，細細的把玩，心中一片感慨。歷史是一座巨大的寶藏，智慧之人善于從中挖掘經(jīng)驗和長處，以便借鑒和學(xué)習。歷史是一為和愛又不是為威嚴的老人，他的口袋里裝著無數(shù)無價的珍寶，那是智慧和思想的產(chǎn)物，了得到這些珍寶就必須翻開歷史的長卷孜孜不倦的.學(xué)習學(xué)習。
這本《史記》是已經(jīng)譯成白話文的。原著是司馬遷，對于歷史，我興趣不濃，對于此書，我卻一改往日，興致勃勃地翻閱起來。
雖然是譯文，但里面的歷史人物錯綜復(fù)雜故事繁多，古典成語還是讓我讀起來頗費勁的，但越讀你就越感到，《史記》是一部巨大的歷史畫卷，在這部畫卷中，看到了中華民族悠久歷史的文明史。
《史記》是一部歷史詞典，從中我知道了中華民族的創(chuàng)建者黃帝，他使中國從野蠻的時代進入了文明時代，黃帝是中華民族的文明始祖，然后才出現(xiàn)了堯舜禹和大禹治水三過家門而不回的動人故事。在這部畫卷上我了解了從商國到春秋戰(zhàn)，直到秦始皇統(tǒng)一了全國，漫長的歷史，每個細節(jié)，司馬遷竟寫的如此詳細，真讓我最佩服。我不國禁對司馬遷肅然起敬，這么一部巨作，沒有一點文字動底，沒有對祖國歷史的負責精神，是不可能寫出這一部千秋不朽的巨著的。
《史記》是一部歷史詞典，我從這本書里獲取了很多名人故事和成語古典。從完璧歸趙負荊請罪讓我了解了藺相如的歷史故事。讀了此書我還知道了一鳴驚人指鹿為馬管鮑之交當斷不斷，反受其亂這些成語的來源，《史記》也更詳細的記載了孔子的一生以及他在中國歷史上對中國文化所起的作用。
《史記》是一部歷史詞典，在這部巨作中我知道了中華民族音樂的起源，也知道了音樂能與天地相和，音樂能與國家安定想和，音樂能展示一個民族的文明史，這時我聯(lián)想到北京奧運會的開幕式，張藝謀導(dǎo)演的一場氣勢恢宏的音樂盛典，中國音樂能讓人驚嘆，xx名演員為奧運而歌，讓世界矚目，音樂的魅力之大，打響之歌，讓世人明白這悠久的文明歷史。
《史記》是一部歷史詞典。里面的內(nèi)容太豐富，讀一讀只能了解它的大意對于我來說，以后要讀上幾遍或幾十遍，才能真正了解它才能真正了解中華民族古老悠久的歷史，而讀了后記，更是對作者司馬遷的佩服，司馬遷身陷監(jiān)獄，還在研究歷史，出獄后繼續(xù)編寫史記，直到五十歲，才基本編成，可見他的敬業(yè)精神。
教師讀史記心得體會篇九
史記是中國歷史上第一部紀傳體通史，由司馬遷撰寫。它以真實客觀的方式記錄了中國歷史上各個朝代的興衰榮辱，被譽為中國古代歷史學(xué)的巔峰之作。通過閱讀《史記》，我深有所感，對歷史的認識也有了更深層次的體悟。
第一段：史記的影響力
《史記》是中國古代歷史文獻的經(jīng)典之作，對后世的影響深遠。它以紀傳體的形式，詳盡地記錄了中國歷史上各個朝代的政治、軍事、文化等方面的情況，為后人研究歷史提供了重要的參考。同時，史記還以其生動的形式，將歷史上的英雄人物及其事跡栩栩如生地展現(xiàn)在人們面前，激發(fā)了人們對歷史人物和事件的興趣。世界上許多國家的歷史學(xué)家和研究人員都以《史記》為藍本，進行歷史的研究和解讀。
第二段：史記的深層次思考
閱讀《史記》讓我深入思考歷史的由來以及歷史對現(xiàn)實的影響。通過《史記》中的各種歷史事件，我看到了歷史的連續(xù)性和穩(wěn)定性，歷史上的某些因素在現(xiàn)在依然存在，并對社會產(chǎn)生影響。例如，在《史記》中，我們可以看到各個朝代由于不同的原因而興衰更替，這給我們現(xiàn)代人敲響了警鐘。同時，讀史使我對歷史的發(fā)展和變遷有了更為深刻的理解和把握，對于身處當下的我來說，歷史可以成為啟迪我的指南。
第三段：史記給我?guī)淼膯⑹?BR> 作為中國古代史籍的經(jīng)典之作，《史記》給我?guī)砹嗽S多啟示。首先，史記告訴我們每一個人都是歷史的一部分，我們的言行會影響到未來的發(fā)展。其次，史記中反映了古代統(tǒng)治者的智慧和治國策略，這些思想和方法對于現(xiàn)代社會的發(fā)展仍然具有指導(dǎo)意義。最后，《史記》還告訴我們要保持對歷史的尊重和敬畏，了解歷史可以使我們更加珍惜當下，為未來做出更明智的決策和選擇。
第四段：史記的局限性
然而，《史記》作為一部中國古代史學(xué)著作，也有其局限性。首先，由于歷史的長期發(fā)展和復(fù)雜性，《史記》難免會有某些片面和偏見，不能代表全部真實的歷史。其次，史記中對一些歷史人物和事件進行了褒貶分明的評價，有時候過于主觀。最后，作為一部古代文獻，《史記》中的一些記載可能與現(xiàn)代史學(xué)的發(fā)展和研究有所出入。
第五段：讀史使我明智
雖然《史記》有其局限性，但讀史使我明智。通過閱讀《史記》，我明白了歷史不僅僅是過去，它是我們理解當下和塑造未來的關(guān)鍵。了解歷史，可以讓我們更好地認識自己的文化根源和民族精神，研究歷史可以讓我們更好地去預(yù)測和應(yīng)對未來的變化。同時，史記中許多古人的智慧也對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，他們思考問題的方法和對人性的觀察使我從中獲得了很多的靈感。
總結(jié)：
通過閱讀《史記》，我深刻地認識到歷史對個人和社會的重要性。歷史不僅是過去，它還為我們提供了智慧和啟示。史記中所記錄的歷史人物和歷史事件，給我們留下了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)和深刻的思考。讀史讓我明智，也讓我更愿意去探索和發(fā)現(xiàn)歷史的奧秘。無論是作為一個中國人，還是一個熱愛歷史的人，我都深信通過閱讀《史記》這一巔峰之作，我們能夠更好地了解和把握歷史，更好地應(yīng)對當下和未來的挑戰(zhàn)。
教師讀史記心得體會篇十
看了這一篇才知道，原來田單就是那個讓樂毅下課的人啊。
前面好幾篇都是這樣，本來是一直很能打仗的將領(lǐng)，比如樂毅、廉頗等，在外面打得好好的，突然因為被敵國用反間計，君王就臨陣換將了，于是從此命運就發(fā)生逆轉(zhuǎn)。
這一篇就是寫的讓這種將領(lǐng)命運逆轉(zhuǎn)的那個使反間計的人：齊國被燕國樂毅打得幾乎滅了國，只剩莒縣和即墨兩個小城還在死守，這時候出來個田單，情勢變了。
田單是齊國田氏家族的遠親，本來是齊國首都臨菑一個汲汲無名的管集貿(mào)市場的小吏。第一次讓他被人記住的是在樂毅攻齊，齊軍全面潰敗，齊國民眾面臨滅頂之災(zāi)時表現(xiàn)出的正確的預(yù)見和判斷，讓他的家族得以保命，其實說起來很簡單，就是他一家從臨菑逃到安平后，燕國長驅(qū)直入，他估計安平也保不住了，就提前讓家人將自家的馬車車軸兩頭鋸斷，裹上鐵箍，增加馬車的防撞性能。城破時很多人駕車奔逃情形混亂，多數(shù)因馬車沖撞毀壞而被俘，而田單一家從安平脫逃到即墨。當時楚將淖齒殺了齊湣王據(jù)莒縣，燕國不得其門而入，就移師去攻即墨。即墨大夫帶兵出戰(zhàn)，被燕軍所殺，即墨人推舉田單來帶兵拒燕。
樂毅正在前方圍困即墨時，燕國國內(nèi)政局發(fā)生變化，燕昭王死了，燕惠王即位，新王在當太子時就與樂毅關(guān)系不好。田單聽說后派人使反間計，散布謠言說樂毅想在齊國稱王，因為齊國百姓尚未歸附，所以故意緩攻即墨以待時機。于是燕惠王使騎劫代樂毅，樂毅跑到趙國去了。
從這時起，戰(zhàn)爭的態(tài)勢悄然發(fā)生改變。一方面燕國的民眾與士兵因為樂毅的離開而不平，另一方面田單在即墨搞了很多邪招來激發(fā)士氣，這些方法都屬于旁門左道，上不得臺面，完全經(jīng)不起道德的評判，不過很有效。比如自稱有神來助，隨便請一個士兵來扮他的神師；又比如誘使燕軍做一些激怒即墨人的舉動（殘害俘虜挖墓焚尸等），即墨軍民群情激憤，急于一戰(zhàn)。雙方士氣此消彼漲。
田單見士氣可用，就著手謀劃反攻了。他反攻的方法也不走正道，估計是兵力上明顯弱勢，只好出奇招了。他一方面身操版插，與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散飲食，進一步凝聚軍心。另一方面，讓婦孺到城上守衛(wèi)，派使者約降于燕，又讓即墨富翁送重金賄賂燕軍，說即墨要投降了，燕軍進城時請不要擄掠我家，保我家人平安，讓燕軍上下一片歡欣鼓舞，以為即墨已經(jīng)到手了，軍心松懈。
然后，在城中征集千頭牛，身披畫有五彩龍紋的紅布，尾巴挷上澆了油的麻繩，令人把城墻戳出十幾個洞，然后埋伏五千壯士跟在牛后，半夜時點燃牛尾巴后的麻繩，火燒到牛尾，千頭蠻牛受驚沖出城墻沖到城外的燕軍陣營，熟睡中的燕軍士兵驚慌失措，驚牛所觸盡死傷，五千壯士銜枚擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天下。結(jié)果是燕軍大駭，敗走。后來齊軍殺了燕將騎劫，追亡逐北，最后齊七十余城皆復(fù)為齊。乃迎襄王于莒，入臨菑而聽政。齊國從此復(fù)國。
這場戰(zhàn)役寫得十分精彩。
于是襄王封田單為安平君。他當之無愧。
然后是太史公曰，說田單用兵靜若處子，動若脫兔，善出奇兵。這個評價他也當之無愧。
從田單的故事中，我們更看清了戰(zhàn)爭的殘酷，之前的列傳中的將領(lǐng)主要寫他們從一次又一次的勝利（往往當他們失敗時，基本上其故事就要結(jié)束了），經(jīng)常是以勝利者的角度來看這一場場戰(zhàn)役，難以體會戰(zhàn)敗者的苦難。然而在這一篇里，田單是在齊國亡國之痛中崛起的，他親身經(jīng)歷了作為戰(zhàn)敗國的臣民流離失所東奔西逃的切身之痛，還有，在那一場奔牛之戰(zhàn)中，他不得不使用老弱婦孺投入戰(zhàn)場，其實也反映了當時即墨兵力的窘迫，以及戰(zhàn)爭的殘忍。再還有，雖然是田單為激發(fā)士氣故意誘發(fā)，而齊軍俘虜被燕軍割鼻的慘痛，仍讓人看出戰(zhàn)爭慘不忍睹的一面。
說到這里，田單用兵的奇，有的手段很不道德，不能茍同。
另外，從某種意義上說，就象是上海的淪陷成全了傾城之戀中白流蘇與范柳原的結(jié)合一樣，是齊國的傾覆造就了田單的戰(zhàn)功?；蛘邠Q個說法，時勢造英雄。
關(guān)于田單，就是這些了。
這一篇列傳最后還簡單敘述了太史繳之女在莒縣救助齊湣王之子法章，后成為君王后的故事；以及齊國畫邑人王燭寧死不與燕軍合作的故事。
教師讀史記心得體會篇十一
作為炎黃子孫的我們是榮幸的，這是一個有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的神秘國度，這是一個物華天寶的泱泱大國，這是一個人杰地靈的文明古國。先賢給我們留下了浩如煙海的古文典籍，作為后世子孫的我們在茫茫書海中尋覓古賢人的蹤跡，感慨曾經(jīng)的驚心動魄，思量曾經(jīng)的紛紛擾擾，而作為華夏兒女的我在品讀史記之后，也真切地感受到3500多年歷史中充塞的豪邁、悲壯與辛酸。不過在少年不識愁滋味的同時更體會到了中華文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，憎紂王，悲韓信，憐李廣。讀書，讀史，讀人，亦是解讀一種精神，蘇武牧羊的愛國與執(zhí)著，張騫出使的堅毅與無畏，陳勝舉兵的大義與凜厲。品味全書，我心中只有一個人可謂為英雄項羽。是的，就是那個四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。魯迅先生曾寫道：中國一向就少有失敗的`英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰(zhàn)的武人。但我想項羽是個例外，遭漢軍重圍，一人殺敵數(shù)百，死戰(zhàn)到底。烏江亭長敬他為豪杰請他渡江再待卷土重來。然燕鵲安知鴻鵠之志哉，寧為玉碎，不為瓦全，大丈夫豈能茍且偷生!于是，他便成就了一代霸王的悲情，遺恨千古。然而，劉邦違背鴻溝和約終究成為其一生難以拭去的污點，他終究是個不顧手足之情的劊子手。于他，項羽不過就是冗長而虛渺的過渡之夢。夢醒之時，天下盡在咫尺。于我，他終只是個鳥盡弓藏、為權(quán)勢而活的梟雄。成王敗寇，戰(zhàn)爭儼然成為解救之法，英雄與梟雄無數(shù)次站在風口浪尖上角逐，其中一人的失敗便意味著另一個人的成功。然而英雄無所謂清貧抑或富貴，不為名利所趨，所欲追尋的不過正義二字，為的只是黎民百姓與江山社稷安危。姬昌父子起兵反商，為的是因炮烙之刑無辜慘死的冤魂，為的是不讓比干一顆赤膽忠心付諸東流，為的是維持天下秩序，國家需要周武王這樣一位領(lǐng)袖。恰恰相反，淮南王劉長醉心權(quán)勢，不滿已有的封地，引發(fā)戰(zhàn)亂，最終也不過是不成氣候的過江龍。
歷史風云，世間百態(tài)，一次次迷離了我的雙眼;百轉(zhuǎn)千回，人情冷暖，一點點冰封我的思緒?？晌覐牟辉鴳岩蛇@個繽紛的世界，重耳在外流亡十九載，卻終登帝位，名垂青史;勾踐臥薪嘗膽，終于報了滅國之仇;孫臏臏足，撰述了孫臏兵法;呂不韋流放蜀地，留下了呂氏春秋有生亦有死，有正亦有邪，有戰(zhàn)爭亦有和平，事物總有兩面，我深信上天的公正。古今多少事，皆付笑談中。
教師讀史記心得體會篇十二
最近讀了《史記》這本書，我們中國是具有悠久歷史和光輝燦爛的古代文化的國家。在悠久的歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)了大量杰出的史學(xué)家、思想家，文學(xué)家。他們在不同的歷史條件下，通過自己的筆墨，為后世的人們展現(xiàn)了一幅幅絢麗奪目的畫面。兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱負重，以心靈和血肉之軀完成了一部偉大的史學(xué)著作。以后的幾千年里，這部偉大的著作猶如一顆璀璨的明珠，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學(xué)和歷史的長河之中，后人無法超越也難以企及，這個人就是司馬遷，這部史學(xué)著作就是《史記》?！妒酚洝肥嵌氖分?，它記載了上起黃帝下至漢武帝約兩千多年的歷史，在我國傳統(tǒng)國學(xué)精品中，唯有《史記》是無以倫比的“百科全書”。魯迅先生曾評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。司馬遷這部巨著是對歷史發(fā)展的深刻總結(jié)。他發(fā)表了自己對人生、對社會的獨到見解，同時又對矛盾現(xiàn)實給予了有力批判。這樣一部既具中史學(xué)價值又具文學(xué)價值的著作的成功，其中一個最重要的原因就是采用文學(xué)手段塑造了一系列有血有肉、豐滿靈性的人物形象。
《史記》開創(chuàng)了我國紀傳體的史學(xué)，同時也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。在“本紀”、“世家”和“列傳”中所寫的一系列歷史人物，不僅表現(xiàn)了作者對歷史的高度概括力和卓越的見識，而且通過許多形形色色的人物的活動，生動地展開了廣闊的社會生活畫面。因此，兩千多年來，《史記》不僅是歷史學(xué)家的學(xué)習典范，而且也是文學(xué)家學(xué)習的典范。魯迅曾評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
《史記》在文學(xué)上最偉大的成就是它那形神兼?zhèn)?、躍然紙上的人物描述，開拓了我國傳記文學(xué)作品的先河。它的成功在于采用文學(xué)手段塑造了一系列有血有肉、豐滿靈性的人物形象。其所記載的人物形形色色，眾態(tài)紛呈；其所刻畫的人物惟妙惟肖，栩栩如生。司馬遷描寫人物的藝術(shù)手法主要表現(xiàn)在這么幾個方面：
一是將人物放在歷史的大舞臺上去表演，將人物置于時代和生活的環(huán)境中去描寫；
二是在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突的場面中寫人；
三是用典型的細節(jié)來寫人，旨在揭示人物的精神世界；
四是用個性化的語言來表現(xiàn)人物的性格特征；
五、運用側(cè)面描寫來烘托人物的性格特征。
教師讀史記心得體會篇十三
史記是中國古代著名的史書，有著豐富的歷史資料和獨特的敘述方式。閱讀史記，我深感其價值和意義，不僅幫助我了解了中國古代的歷史，也帶給我多方面的啟發(fā)和體會。下面我將從史記的價值、其敘事方式、歷史教育意義、人物形象刻畫以及文化傳承等方面，闡述我對史記的心得體會。
首先，史記的價值不僅在于記錄了中國古代的歷史事實，更在于其集中體現(xiàn)了歷史的客觀性和真實性。中國古代歷史紛繁復(fù)雜，許多歷史材料難以客觀真實地傳承下來。然而，史記通過對史實的搜集整理，以及周密的校勘工作，呈現(xiàn)出了一個相對較真實的歷史畫卷。史記不僅重視歷史的事實性，更注重不同史料之間的印證和求真精神，使讀者能夠感受到那個時代的真實面貌，深刻理解歷史的長河和人類社會的發(fā)展。
其次，史記獨特的敘事方式也給人留下深刻的印象。史記采用了紀傳體的寫作方式，將各類史料融為一體，通過“紀傳敘世、表聞編志”等方法，獨到地展現(xiàn)了歷史的內(nèi)容和形式。紀傳體以歷代君臣的事跡為線索，進行了一次又一次的評述和總結(jié)，可謂既有紀實性又有思想性。這種古代史書的獨特敘事方式，不僅為后世歷史書撰寫提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒，也為我們當代讀者逐漸深入了解史學(xué)、歷史文化打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三，史記具有重要的歷史教育意義。史書作為一種重要的社會記憶形式，通過持續(xù)不斷的記述和傳播歷史，能夠激發(fā)人們對歷史的研究和理解。史記以其真實可信的史料和精彩生動的敘述，引導(dǎo)著讀者思考并重新認識歷史。通過史記，我們可以了解到中國古代的政治、軍事、經(jīng)濟、文化等多個方面，更好地理解和珍視我們的歷史文化。同時，史記也能夠培養(yǎng)讀者的歷史思維能力、文化修養(yǎng)和人文關(guān)懷，使我們更好地面對當下的社會問題和挑戰(zhàn)。
史記中的人物形象刻畫也是其吸引人的特點之一。史記不僅簡潔準確地描述了歷史事件，還通過刻畫人物形象，展示了古代人物的偉大品質(zhì)和個性。例如《史記》中敘述了兵家大師孫武、名將霍去病、政治家李斯等豐富多彩的人物形象，這些人物不僅在歷史中有著重要的地位和作用，更是傳世佳話和楷模。史記通過對這些人物的描寫和評價，使歷史更具生命力，也為讀者呈現(xiàn)了一個充滿自由和個性的古代社會。
最后，史記對于中國文化傳承也起著重要的作用。作為中國古代文化的重要組成部分，史記傳承了豐富的傳統(tǒng)文化精華和價值觀念。史記中的歷史人物和事件既是歷史的見證，也是文化的載體。通過對史記的深入學(xué)習和研究，我們能夠更好地理解和把握中國古代文化的內(nèi)涵和精神，加深對中國文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。同時，史記中的歷史思想和價值觀念也對當代社會有著重要的啟示和借鑒價值，為我們塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀提供了諸多啟發(fā)。
總之，史記是一部有著極高價值的史書，對于我們理解中國古代歷史、培養(yǎng)歷史教育意識、深化對古代人物形象的了解以及傳承和發(fā)揚中華文化等方面都有著重要的作用。通過對史記的閱讀和研究，我深刻體會到了歷史的偉大和深遠影響，對中華文化有了更深入的了解和認同。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注史記這部重要的古代文獻，不斷發(fā)掘其中的寶藏，并通過自己的努力將其傳承和發(fā)揚下去。
教師讀史記心得體會篇十四
《史記》讀起來，就好像回到了那一戰(zhàn)爭連連、動蕩不安的歷史場面，使我身臨其境。
《史記》最吸引我的'人物是“烈丈夫”伍子胥。伍子胥是吳國的大臣，畢生都對吳王忠心耿耿，常向吳王獻良策，吳王也十分重用他，這就是吳國為什么多年來都國泰民安的原因了?？墒呛镁安婚L，到了吳王夫差的時候，吳王居然聽信_臣的讒言，不再重用伍子胥，還賜伍子胥寶劍，命他自殺。伍子胥死前，老淚縱橫，悲憤交加，他說：“我畢生都對吳國忠心耿耿，我獻良策，夫差反而覺得我煩悶，整天就顧著飲酒作樂，國家政事一點兒也不理，再這樣下去，吳國遲早會被鄰國越國吞噬??！”說完便自刎而死。終于，果然不出伍子胥所料，過了不久，越王勾踐率領(lǐng)大軍攻打吳國，打敗吳軍，吳國滅亡。從中我體會到夫差沒有慧眼識人，把_臣收入國家，那也算了，還要聽信他，把忠臣全殺光了，以導(dǎo)致吳國滅亡。我覺得，這簡直就是自取滅亡！
《史記》里記錄了許多栩栩如生的人物，大家可以平時讀一下這本書，除了了解我國古代的歷史，還可以知道中國的古代文化，一舉兩得！
教師讀史記心得體會篇十五
中文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說過：史記是“史家之絕唱，無韻之離騷”。我最近有幸拜讀，希望將讀后的感受與大家分享。史記描繪了從黃帝時代至漢武帝年間的歷史與個人的喜怒哀樂，以人物傳記的形式去描繪一個個鮮活的人物形象。其對遠古時代傳說的記載與對奴隸制社會的描寫，是古今史書的獨一無二的記載，所以其歷史考察價值是無窮的。但百姓為何要讀它呢？因為它無與倫比的文學(xué)價值，《離騷》是戰(zhàn)國時期屈原的優(yōu)秀代表作，史記能與它相提并論，是一種榮幸，從中可以看出史記的文學(xué)價值是無與倫比的，這也是史記備受古今各界人物推崇的原因所在。
史記上的故事使我流連忘返，其中收錄在《呂不韋列傳》中的呂不韋舉薦子楚使我印象深刻，這個故事主要講了呂不韋見了秦昭王庶出的孫子子楚，很同情他。呂不韋為了幫子楚而游說秦國，子楚答應(yīng)：只要他游說成功，便與他共享秦國。于是呂不韋拿五百金送給子楚，有那五百金游說秦國。他找華陽夫人的姐姐，用重金賄賂她，并向其舉薦子楚，讓其勸華陽夫人：“你何嘗不找一個賢能的`人去認他做干兒子？我看子楚非常賢能，是個人選。于是，華陽夫人與太子安國君決定將子楚作為繼承人。呂不韋調(diào)了幾個宮女與他同居，子楚要她們，呂不韋給了他，但隱瞞了其中有一個已經(jīng)懷孕的真相，后來，這個女人生下了嬴政。后來，他們趁變亂逃回秦國。這時，安國君即位，沒過多久，子楚即位，后來，嬴政即位，呂不韋獲重賞。
讀完史記，我百感交集，史記中那人物的悲歡命運使我徹夜難眠，我從史記中汲取歷史中的教訓(xùn)與成功的秘訣，我覺得史記身上有一些東西是幫助我們走向漫漫人生路的養(yǎng)分?？傊酚浭刮覍v史的態(tài)度發(fā)生了改變：一開始我認為歷史是一種高不可攀而不可侵犯的尊嚴，是史學(xué)家才會研究的東西，史記離我們凡人很遙遠；讀了它之后，我覺得歷史與我們的距離近在咫尺，而并不是那么遙遠，史記也早“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”了。比如從項羽的身上，我們就能看出他那勇猛善戰(zhàn)的特點，正因如此他才打敗了秦王朝；也可以看出他不善待部下，急功近利的特點，這也使他最終走向沒落。史記中的每一個人物都是這樣，有優(yōu)點也有缺點，他受到重用到?jīng)]落都有他自己的原因，從中可以看出人生興旺之道，這也是一種獨特的魅力。總之，以史為鏡，可以知興衰，綜合到現(xiàn)在是：以史為鏡，可以知方向。
在書海中遨游，史記這樣的好書伴你終生，但文學(xué)價值和歷史價值并重的古代著作恐怕只有史記一部。所以，史記是一部的的確確的好書，一部古代典籍，一部藝術(shù)珍品！
教師讀史記心得體會篇十六
尊敬的各位評委，敬愛的同學(xué)們：
大家上午好！很榮幸能參加這次演講比賽。
一本文學(xué)名著，凝結(jié)著前人的多少心血。當我翻開這本陳存的《史記》時，心中充滿了無限的遐想。我敬孔子的學(xué)而不厭，直道而行；燕子的樂觀豁達，處其自然；畏項羽的霸氣；服吳起的聰明才華；悲韓信的成敗一知己，生死兩婦人。今天我要向大家講述一個小人物所創(chuàng)下中國歷史上第一次農(nóng)民起義的故事。
陳勝，陽城人，自涉。陳涉年輕時，曾受雇幫人種地，做累了就跑到田埂上休息，心頭憤憤不平。過了很久，陳涉說道：“如果將來誰富貴了，我們彼此都不要忘了誰?！笨墒菐蛡虻幕锇閭儏s笑著對他說：“你只不過是一個受雇幫人種地的人，有什么富貴可言？”陳設(shè)嘆息著答道：“唉，像燕雀這種小鳥，哪里能知道鴻鵠的志向?。 ?BR> 秦二世元年七月（也就是公元前209年），秦始皇征調(diào)巷左邊的貧民去防守漁陽，一共九百個人駐扎在大澤鄉(xiāng)，陳勝吳廣都編入此次征發(fā)的行列中，并且當上了屯長。恰巧天下大雨，道路不通。如果過了規(guī)定的期限，按照當時秦朝的法律規(guī)定，這九百個人是都要被處死的。陳涉和吳廣商議該怎么辦，陳涉便說道：“如果逃走也是死，起義并干一場大事業(yè)也是死，倒不如選擇后者。”他們認為，天下百姓受秦朝的殘害已久，起義反秦肯定會有很多人響應(yīng)。他們把大家號召起來講明了道理，并說：“大丈夫不死便罷，要死就要名揚后世！王侯將相難道都是祖?zhèn)鞯膯?？！”大家聽后，情緒激昂，一致贊同起義。
從這之后便爆發(fā)了中國歷史上的一次農(nóng)民起義：大澤鄉(xiāng)起義。大澤鄉(xiāng)起義爆發(fā)后，各地紛紛響應(yīng)，起義軍隊迅速壯大，陳勝自立為王，并建立了“張楚”政權(quán)。最后起義雖然失敗了，但在起義軍的沉重打擊下，秦朝已經(jīng)搖搖欲墜，并有力的鼓舞了后世人民反抗殘暴統(tǒng)治。
陳勝少有壯志，不甘平庸，后來終成就大事?？梢?，在少年時期所形成的個性是十分重要的。我想，只要我們有自己的思想，并有一顆實現(xiàn)理想的心，我們終能走上人生的頂峰，當我們回顧人生時，便欣然無悔！
謝謝大家！
教師讀史記心得體會篇十七
史記是我國古代最有影響力的一部史書，全書共計130篇，記錄了從黃帝時期到漢武帝時期的重大歷史事件和人物。在讀完史記后，我深深地感受到了這部史書的價值和意義。以下是我的史記心得體會，希望能與大家分享。
第一段：史記的歷史價值
史記是我國古代最重要的史書之一，它以嚴謹?shù)膽B(tài)度，精細的篇章，詳盡地記錄了整個古代中國的歷史。史記是一部奠定了中國傳統(tǒng)史學(xué)思想基石的經(jīng)典之作，它始終強調(diào)“以史為鑒”?！笆窞殍b，可以知興替”，史記為人們揭示了許多重大歷史事件、文化傳統(tǒng)、社會風貌和人文風情，對于后世的研究和評判都具有巨大的影響。
第二段：史記的文學(xué)價值
史記不僅僅是一部歷史著作，還具備著極高的文學(xué)價值。作者司馬遷憑借著自己非凡的文學(xué)才華，創(chuàng)作出了亙古流傳的經(jīng)典之作。史記突破了當時的史書體裁，形式新穎，敘述生動。其辭藻華麗，章節(jié)清晰，篇章之間巧妙地連接起來。因此，它不僅可以作為一部史書使用，還可以作為一部文學(xué)作品被廣泛地閱讀和欣賞。
第三段：史記的思想價值
《史記》中部分篇章兼具歷史和哲學(xué)思想，它所闡述的思想觀念更是具有重要的意義和價值。在文中，對于德政、仁愛、忠貞、誠信以及其他良好的品質(zhì)都有著深刻的探討，這些思想反映了當時的政治、社會、文化環(huán)境，也成為了中國傳統(tǒng)文化中的精神財富，具有廣泛的啟示和引領(lǐng)意義。
第四段：史記的審美價值
從審美角度來看，史記不僅具有極高的文學(xué)價值，還表現(xiàn)出豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它多樣的史料形式、瑰麗的描寫、優(yōu)美的文筆、嚴謹、精細的史書所包含的人物形象、事件、沖突、情節(jié)等呈現(xiàn)了一幅幅現(xiàn)實生活情景和風格迥異的人物形象。其中，史書中的精彩評價和語言表達更是給讀者帶來了無盡的閱讀樂趣。
第五段：史記對于今人的啟示
史記對于今人的啟示在于，它讓我們重新審視和認識歷史及其價值、領(lǐng)悟諸多感悟和歷史學(xué)思考方式、提高我們對歷史的認識和如何繼承歷史與開創(chuàng)未來等。此外，通過閱讀史記，我們可以深刻理解到尊重歷史、珍視傳統(tǒng)的必要性，讓我們在今天的時代更加自信、自立、自強，為中國特色社會主義事業(yè)的繁榮發(fā)展做出更加積極的貢獻。
總結(jié)：
史記是我國古代文化的瑰寶之一，具有豐富的意義和價值。它不僅是一部記錄歷史事件和人物的史書，更是一個人穿越時空的窗口，深刻反映了我國古代的政治、文化、社會等不同方面，為我們提供了許多重要的歷史與文化遺產(chǎn)。在今天，史記更具有重要的啟示意義，如何尊重傳統(tǒng)、如何繼承發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化、如何塑造優(yōu)秀的人類文化精神，依然是我們在當今時代下不可或缺的重要課題。
教師讀史記心得體會篇十八
這幾天，我讀了一本書——《史記》。這里記載了皇帝到漢武帝這三千余年間多的歷史。我想看看我們國家的歷史是怎樣的，于是就翻開了這本書。
帝王篇里《堯舜禪讓》是中國歷史上著名的故事，我給你講講吧!五帝中的帝嚳有兩個兒子，摯和放勛。帝嚳死后，吧皇位傳給了摯，摯在主政期間沒有什么所為。摯死后，放勛繼承了皇位，這就是堯帝。堯帝雖然出身富貴，但是他不像別的富家子弟那樣有很多毛病，他把國家理治的很好。堯帝選擇繼承人的時候，沒有傳給兒子丹朱，而是傳給了舜。堯不是不想把皇位傳給自己的兒子，而是丹朱實在不成材。堯帝為了陶冶他的性情，發(fā)明了一種智力游戲——圍棋，傳授給他，希望他能修身養(yǎng)性。但丹朱還是原來的丹朱，沒有變，圍棋卻流傳了下來。話說回來，這個舜到底是什么人呢?舜的年少經(jīng)歷既復(fù)雜又悲慘。但他一直為人好，非常孝順。大臣們推薦堯的兒子丹朱為皇上，堯帝說：“丹朱雖是我的兒子，但是他性格惡劣，我不會給他機會的。其他的，不管什么樣的人，只要是有品的才能，都可以推薦!”大臣們推薦舜，但是堯帝還有點猶豫，就親自驗證了一下。經(jīng)過重重考驗，舜的做法讓堯贊不絕口。封為部落首領(lǐng)，就是舜帝。舜從此代替堯帝。舜大膽的任用賢才治理國家，整個民族變的.興旺發(fā)達，后來，舜仿效堯帝，沒有把皇位給自己的兒子商鈞，讓給了具有美德的禹。禹死后，他的兒子啟繼承了皇位，建立了夏朝，禪讓制度從此消亡了。
《史記》中還有許多著名的故事，大家一定要去看看，多了解一下中國的歷史!
教師讀史記心得體會篇十九
作為一部中國古代史的重要典籍，《史記》是我國古代史學(xué)的珍貴寶藏之一，更是對于中國文化和文明的彰顯。今天，我想從自己的角度出發(fā)，談一談我對于《史記》的一些心得體會。
第一段：《史記》的價值與影響。
《史記》是中國古代史書中的巨著，它的價值無法衡量。在思想、文化、歷史等方面都有著不可替代的地位。它賦予了后世對于中國古代政治、文化、經(jīng)濟等方面的研究，在很多方面都起到了指導(dǎo)和啟發(fā)的作用。同時，《史記》的寫作風格也影響了后來相當長時間的歷史書寫方式，成為了許多史書的典范，值得我們借鑒和學(xué)習。
《史記》的語言風格獨具匠心，它用簡明精煉的文字，生動形象地描繪了中國古代各個歷史時期的重要事件和名人。同時，《史記》雖然采用了“紀傳體”的書寫形式，但其文風清新簡練，不拖泥帶水，準確而又深刻地捕捉了歷史的精華和本質(zhì)，使讀者能夠直觀地感受到歷史本身的魅力。
《史記》中的人物塑造是一個很重要的主題。每個人物的性格、思想、行為都是根據(jù)歷史事實和人物描述來呈現(xiàn)的，對于當時的歷史和現(xiàn)在的人們都有著深刻的啟示和影響?！妒酚洝分袑τ谌宋锏拿鑼懚嘁哉鎸嵉氖穼崬榛A(chǔ)，袒露人物的優(yōu)點不足，充滿人性感情，悲喜交替。足以讓我們在閱讀中感受到人性的真實、復(fù)雜與多樣化。
《史記》作為一部歷史著作，在歷史意義上也是極度重要的一部分?！妒酚洝返氖穼W(xué)思想價值而言，著眼于尊重史實，追求史事的完整和真實，較好地滿足了實證主義或現(xiàn)代史學(xué)的科學(xué)要求，又在此基礎(chǔ)上發(fā)揚“史來可以借以觀今，知古可以知興替”的思想，以史為鑒，以史為戒。
第五段：個人體會與感受。
作為平凡的讀者，我在閱讀《史記》的時候，除了習慣性地關(guān)注歷史事實與人物塑造外，也開始看到人物的心態(tài)和內(nèi)心世界?；蛟S，正是這樣的感受，才讓我們紛紛去思考那些看似已經(jīng)遠去的歷史，評論今天的種種變化與現(xiàn)狀，反思自身為人的處世之道。
總之，《史記》是一部久經(jīng)磨練的史學(xué)珍品，它的存在，是為了讓我們更好地認識和了解中國文化背景下的人性、歷史和文明。它既是中國古代史的歷史記載，也是后代人民對于先輩們思想智慧和文化傳承的履行。因此，保護、研究和傳播《史記》不僅是我們的責任和義務(wù)，更是對于中華文化的宏大貢獻。
教師讀史記心得體會篇二十
《史記》是爸爸送給我的生日禮物，爸爸送我的版本是白話文版。我在一個陽光明媚的日子里讀完了這本書。
“尊師重道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德”這是我閱讀《史記》這本書的收獲。
在《史記》里，我讀到了大成至圣先師孔子尊師重道的事跡。
公元前521年，孔子的學(xué)生宮敬叔要去周朝京都洛陽朝拜天子，孔子知道老子在洛陽居住，為了能向老子請教古代的“禮制”，便和宮敬叔一同前往洛陽。來到洛陽的第二天，孔子便迫不及待地徒步前往守藏史府去拜望老子。老子當時正在著書立說，聽聞譽滿天下的.孔子前來拜訪，立即放下手中的刀筆，迎接孔子?？鬃舆M入大廳，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮后，才向老子請教古代的“禮制”。因為孔子態(tài)度很誠懇，老子就很詳細地跟他講解古代的“禮制”?？鬃訉W(xué)到了很多關(guān)于古代“禮制”的知識。
閉卷沉思，我想到了我的老師。
小學(xué)一年級的時候，因為剛上小學(xué)，沒有定性，上課忍不住玩小玩意兒，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師第一次提醒了我，我就停了下來，但是過了一會兒，我忍不住了，又把小玩意拿出來玩，老師那雙火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了，就叫我站起來。本以為這樣我就可以好好聽課，誰知道，我再次玩起了小玩意。于是老師板著臉說：“站起來也能玩，要好好聽課才是。把手上的東西拿上來，沒收！”我看著老師嚴厲的臉，便知道我在課堂上玩小玩意是不尊重老師，不尊重同學(xué)，不尊重知識，我羞愧地紅著臉低著頭，乖乖地把手上的小玩意交到講臺前。當我轉(zhuǎn)過背，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都在看著我，當時我恨不得找一個地縫鉆進去，并暗暗發(fā)誓以后再也不要這樣了。課后，老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“老師批評你，讓你在課堂上站起來，是因為你影響到了課堂秩序，老師希望你好好學(xué)習，將來以優(yōu)異的成績來回報社會。要記住：尊重別人是在莊嚴自己！”
孔子是著名的大思想家，大教育家，是當時社會上最博學(xué)者之一。為了學(xué)到更多的知識，把自己當成學(xué)生，千里迢迢地去向老子求學(xué)。給我們樹立了尊師重道的最好榜樣。
相較于孔子，我在學(xué)識上是一張白紙，思想、道德、文化修養(yǎng)各方面都要不斷地加強學(xué)習，而尊師重道是我人生中永不停止的課程。