總結(jié)可以幫助我們篩選和提煉重要的信息和知識，使之更加有系統(tǒng)性和實用性。寫總結(jié)時要包容面面俱到，不僅考慮到成績、數(shù)據(jù)，還要思考個人成長和團隊協(xié)作等方面。下面是一些寫作總結(jié)的技巧和注意事項，希望對大家有所幫助。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇一
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇二
隨著科技的進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，包括教育領(lǐng)域。在學(xué)校中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為常態(tài)，并且能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我也深刻體會到了學(xué)校多媒體技術(shù)的重要性與優(yōu)勢。
首先，學(xué)校多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，多媒體技術(shù)的運用更加生動直觀。通過使用電子白板、投影儀等設(shè)備，老師可以將課件中的圖片、視頻等資源呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在一堂地理課上，老師可以通過展示具體地圖、衛(wèi)星圖片等來讓學(xué)生更好地理解和掌握地理知識，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。特別是對于一些有色彩感受力的學(xué)生來說，多媒體技術(shù)能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，使他們更主動地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，學(xué)校多媒體技術(shù)能夠促進學(xué)生的互動與參與。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動接受知識的，只需要聽講、記筆記。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以打破這種單向傳遞的模式，能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如，在一堂文學(xué)課上，老師可以通過播放音頻、視頻等資源，讓學(xué)生自主品味文學(xué)作品中的美感與情感，并組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和感受。這樣的互動能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。
此外，學(xué)校多媒體技術(shù)還能夠拓寬學(xué)生的知識視野。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅僅局限于傳授知識，更能夠打破時空的限制，讓學(xué)生能夠更好地接觸到各種資源。通過與互聯(lián)網(wǎng)連接，老師可以將視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)文章等分享給學(xué)生，讓他們可以輕松地獲得最新的信息和知識。例如，在一堂歷史課上，老師可以通過播放紀錄片、講述歷史人物的故事，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和背后的背景。這樣的多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和信息素養(yǎng)。
最后，學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教師的教學(xué)能力也提出了更高的要求。教師在運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)時，不僅要具備基本的技術(shù)操作能力，更需要有創(chuàng)新能力和教學(xué)設(shè)計能力。只有運用恰當?shù)亩嗝襟w資源，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生的互動與參與。因此，學(xué)校應(yīng)該加強對教師多媒體教學(xué)能力的培養(yǎng)，提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。
總之，學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面具有巨大的優(yōu)勢和潛力。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生的互動與參與，拓寬學(xué)生的知識視野，以及提高教師的教學(xué)能力，多媒體技術(shù)能夠為學(xué)校教育帶來更多的創(chuàng)新與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極推動學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓更多的教育資源為學(xué)生所用，為我們的未來教育提供更好的支持。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇三
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為一名學(xué)生，在與多媒體技術(shù)的接觸中，我深刻體會到它帶給我們的便利和樂趣。通過多媒體技術(shù)，我們能夠更加生動地學(xué)習(xí)和理解知識，更好地展示自己的觀點和創(chuàng)造力，體驗到數(shù)字化時代的美妙。
首先，多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。在以往的教學(xué)中，我們通過書本和教師的講解來獲取知識。而現(xiàn)在，借助多媒體技術(shù)，我們能夠通過圖片、音頻和視頻等多種形式呈現(xiàn)的教學(xué)資源，更加直觀地理解和接受知識。例如，在化學(xué)課上，老師可以通過多媒體演示，將化學(xué)實驗的過程和實驗結(jié)果呈現(xiàn)給我們，使我們能夠更好地觀察和理解實驗原理。這種直觀的方式讓我們能夠更加深入地理解知識，并能夠?qū)⒅R與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
其次，多媒體技術(shù)使我們能夠更好地展示自己的觀點和創(chuàng)造力。通過制作PPT、視頻和音頻等多媒體作品，我們可以將自己的想法和觀點以更加生動和直觀的方式展示出來。例如，我曾經(jīng)為一個社會學(xué)課程制作了一個關(guān)于城市化進程的PPT。通過圖片、文字和音頻的結(jié)合，我能夠清晰地表達出自己對城市化的理解和觀點，以及對未來發(fā)展的預(yù)測。這種多媒體展示方式能夠吸引觀眾的注意力，使他們更容易理解和接受我的觀點。
另外，多媒體技術(shù)也讓我們能夠更好地體驗到數(shù)字化時代的美妙。通過電子圖書館、在線視頻等多媒體資源，我們可以像享受音樂、電影和文學(xué)作品一樣，隨時隨地地瀏覽和欣賞各種優(yōu)秀的數(shù)字內(nèi)容。這為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和娛樂選擇，使我們能夠更自由地探索知識和發(fā)現(xiàn)興趣。同時，多媒體技術(shù)也帶來了更多的學(xué)習(xí)方式和方法。我們可以通過在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等多媒體資源，根據(jù)自己的需求和興趣進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
最后，我認為在學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。多媒體技術(shù)只是工具，關(guān)鍵在于如何運用。我們應(yīng)該學(xué)會利用多媒體技術(shù)去探索和展示知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達能力。此外，我們還應(yīng)該保持對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，隨時與時代的發(fā)展保持同步。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對信息技術(shù)的變化，更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。
總之，學(xué)校多媒體技術(shù)帶來了學(xué)習(xí)方式的革命，使我們能夠更加直觀地理解和接受知識；它也提供了更好地展示自己觀點和創(chuàng)造力的平臺；同時，它還讓我們能夠更好地體驗到數(shù)字化時代的美妙。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，我們應(yīng)該主動發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)，以更好地應(yīng)對信息技術(shù)的發(fā)展和變化。相信通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標，展現(xiàn)個人的才華和創(chuàng)造力。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇四
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的'所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇五
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓(xùn)，我對多媒體教學(xué)的應(yīng)用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學(xué)習(xí)型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的'要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇六
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用已變得越來越普遍。作為一名學(xué)生，我有幸接觸到了學(xué)校多媒體技術(shù)，并認真體驗了它帶來的種種便利和創(chuàng)新。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)校多媒體技術(shù)的心得體會。
首先，學(xué)校多媒體技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。過去，老師們只能通過書本和黑板來進行知識傳授。然而，有了多媒體技術(shù)，老師們可以使用各種圖像、視頻和聲音資源來進行教學(xué)。這使得教學(xué)更加生動有趣，有效地激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，我們經(jīng)常在課堂上觀看有關(guān)科學(xué)實驗和歷史事件的視頻，這樣我們不僅能夠直觀地了解事物的真實面貌，還能夠更好地理解難點知識。
其次，學(xué)校多媒體技術(shù)為學(xué)習(xí)提供了更多的資源和途徑。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以獲取到豐富多樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具。我們可以通過電子圖書、在線視頻、交互式模擬等多種形式進行學(xué)習(xí)。這為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和便利。此外，學(xué)校多媒體技術(shù)還提供了在線學(xué)習(xí)平臺，如在線課程和學(xué)習(xí)群組，使我們可以與全國各地的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓展了我們的學(xué)習(xí)圈子。
然而，雖然學(xué)校多媒體技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)帶來了許多好處，但我們也要明白它并非萬能的。首先，多媒體技術(shù)的使用需要進行合理的規(guī)劃和設(shè)計。如果使用不當，可能會導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，反而影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要注意多媒體技術(shù)的使用時機和方式，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，以確保學(xué)習(xí)效果最大化。
另外，多媒體技術(shù)的依賴可能會導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的喪失。多媒體技術(shù)可以使學(xué)習(xí)更加簡單和便捷，但有時我們也需要通過書本和紙筆來進行思考和記錄。學(xué)習(xí)是一個綜合性的過程，需要我們不斷運用各種學(xué)習(xí)方式和工具。因此，我們要保持對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的尊重和使用，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)校多媒體技術(shù)為我們的學(xué)校生活帶來了巨大的改變。它使得學(xué)習(xí)更有趣，教學(xué)更有創(chuàng)新，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和途徑。然而，我們也要正確地使用多媒體技術(shù)，避免其不當使用帶來的負面影響。只有通過合理運用多媒體技術(shù)，我們才能更好地享受到它帶來的便利和創(chuàng)新。這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇七
為期一個星期的移動通信技術(shù)實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這個星期里，我們做了關(guān)于ds/fh（直擴加跳頻）多址移動通信、td/fh（時分加跳頻）混合多址移動通信、td/ds（時分加直擴）混合多址移動通信以及關(guān)于室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)的知識和光纖熔接技術(shù)的原理。
在ds/fh（直擴加跳頻）多址移動通信中，ds/fh混合多址綜合了ds―cdma及fh―cdma的特點，具有極強的抗干擾及抗多徑衰落能力，所付出的代價是同步電路較復(fù)雜。這個實驗要求我們測量ds/fh混合多址移動通信實驗系統(tǒng)各點信號波形及數(shù)據(jù)，分析、了解ds/fh混合多址通信工作原理。當收發(fā)兩端按同一pn序列同步跳頻時，收端就能收到兩路直擴數(shù)據(jù)中的某一路d1或d2；當收發(fā)兩端按不同pn序列跳頻時收端收不到發(fā)端數(shù)據(jù)。我們根據(jù)給出的子工作方式在示波器上顯示各波形，反復(fù)按k4鍵。在做實驗之前要把所有的設(shè)置好，例如，k6置on，k7置bs等。得出的波形是d1=10101100，d2=01010011。第三路顯示出來的是直線的，并沒看得到什么。第一天的實訓(xùn)，因為很多東西都還沒弄清楚，因此在實驗過程中出現(xiàn)了這樣或者那樣的錯誤，但是在最后的調(diào)解先，還是把實驗做成功了。
第二天的實驗td/fh（時分加跳頻）混合多址移動通信，在有了第一次的實驗的經(jīng)驗，這次的實驗沒什么問題了，但是要注意的一點是因為是td/fh（時分加跳頻）混合多址移動通信基本原理是tdma系統(tǒng)收發(fā)信機按fh―cdma方式隨機跳頻就構(gòu)成td/th方式混合多址通信系統(tǒng)，所以和之前的還是有一定的差別的。反復(fù)按k3鍵得出波形，其中波形d1=1100，d2=1100，d1=10101100。第三個實驗td/ds（時分加直擴）混合多址移動通信和上述兩個做法無太大的區(qū)別，但是原理還是有所差別的，因為我們還是要注意細節(jié)問題，這個實驗，我們要反復(fù)按k2鍵來顯示波形。在這次的實驗中，因示波器出現(xiàn)了問題，因為我們還是無法用最快的速度完成，但是也是成功的把實驗做完了。
這次的實訓(xùn)中，我也了解到了更多關(guān)于室內(nèi)覆蓋技術(shù)，室內(nèi)覆蓋設(shè)計技術(shù)是與我們息息相關(guān)的技術(shù)，室內(nèi)覆蓋設(shè)計依據(jù)、室內(nèi)覆蓋工程勘測、室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)設(shè)計這些都我們這次實驗所講到的，現(xiàn)在隨著城市建筑的日益增多以及建筑材料的復(fù)雜化，手機在密集的建筑間，建筑物內(nèi)、地下室、隧道、高速公路等地會出現(xiàn)接通率低、漫游不暢甚至掉話現(xiàn)象，給移動用戶帶來不便，這就需要移動運營部門不斷地對網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化。因此我們需要研究室內(nèi)覆蓋技術(shù)，從而保證室內(nèi)區(qū)域擁有理想的信號覆蓋。室內(nèi)覆蓋技術(shù)中，工程勘測是比較重要的，了解勘測點周圍基站分布情況、位置情況了解勘測點的覆蓋要求，如覆蓋范圍及覆蓋等級等很多工作。以及如何做一個好的室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)，通過這次老師講解，我對室內(nèi)覆蓋設(shè)計技術(shù)產(chǎn)生了很大的興趣。
最后一個實訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于光纖熔接技術(shù)的原來，這是之前比較少接觸到的。是讓我們了解如果親手做光纖熔接，首先的準備工作的是很多的，不僅需要到平常的工具，還需要很多專業(yè)的工具，比如豎剪等。還有了解到了關(guān)于光線熔接的步驟和清洗。這要注意的是，清洗的時候不是想我們用水洗東西那樣，而是用酒精。還要小心玻璃芯，如果弄壞了就無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸了。
在實訓(xùn)的過程中出現(xiàn)過很多問題，有設(shè)備的問題，也有我們自己本身對知識不了解所造成的，所以每做一次實驗的時候，我們都要先了解要做實驗的原理以及一些要注意的相關(guān)知識。就算出現(xiàn)了問題，我們也不會措手不及。在組員大家的合作先，我們每次都成功的完成了實驗。在這次的實驗中，我收獲到了很多，其中關(guān)于室內(nèi)覆蓋技術(shù)是我最感興趣的，同時我更加體會到團隊精神在實驗中的重要性。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇八
電腦多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為小學(xué)語文課的教學(xué)改革提供了良好的手段。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展?！倍Z文新課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。它具有以下三個特點：一是政治性，語文新課程強調(diào)要注重繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，通過運用中國語文展示中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強學(xué)生的愛國主義情感，從而達到愛國主義的教育目的;二是實踐性，語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，在實踐中掌握運用語文的規(guī)律;三是綜合性，語文新課程強調(diào)通過綜合知識的運用，提高學(xué)生主動探索研究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。而多媒體作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工具恰恰具備了幫助實現(xiàn)新課程理念的作用。運用多媒體手段進行教學(xué)，能夠使教學(xué)活動更加生動、活潑、逼真，有助于學(xué)生的發(fā)展。但在運用多媒體手段進行教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮多媒體手段的優(yōu)勢，較好的實現(xiàn)語文新課程理念的教學(xué)目的，必須注意處理好以下五方面的系。
一、要正確出處理教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系。
在處理目的和手段的關(guān)系上，我認為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學(xué)目的服務(wù)。新課程理念要求的教學(xué)目的是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。應(yīng)該看到，我們運用多媒體技術(shù)進行語文課的教學(xué)，其主要目的是通過運用多媒體的方法，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而達到語文課程的教學(xué)目的。因此，運用多媒體手段進行教學(xué)，必須始終圍繞新課程的教學(xué)目標。我在剛使用多媒體手段進行語文教時因使用多媒體技術(shù)不恰當，雖然花了許多工夫，但教學(xué)效果并不明顯。在這個問題上，我進行了多次的嘗試，使我體會到一是要把教學(xué)目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學(xué)的始終，讓手段為目的服務(wù)，如果對實現(xiàn)教學(xué)目的幫助不大或不太一致的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛。多媒體手段有多種，有動畫，有聲音，可以運用影像，也可以運用模擬，在一堂具體的課程中，應(yīng)該運用哪種手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要根據(jù)內(nèi)容的需要，以服務(wù)教學(xué)目的為標準。例如在教學(xué)《麻雀》一課時，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！睂W(xué)生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會比喻句的作用，且課堂教學(xué)中使用方便。所以，我就沒有費事費力地制作多媒體cai課件。只有緊緊圍繞教學(xué)目的運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，才能到達教學(xué)目的，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。
二、要正確處理運用多媒體和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。
在教學(xué)中，不論運用何種媒體，教師都處于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。多媒體為教師所用，教師要成為教學(xué)的設(shè)計者、主持者、示范者、及評價者，要將不同媒體在不同情況下的功能進行比較，教師要根據(jù)教學(xué)實際、學(xué)生的情況精心選擇，恰當運用媒體。如我在教學(xué)《海底世界》時，為學(xué)生提供景物錄像，向?qū)W生展示自然景物，用媒體創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生如聞其聲、如見其形、如臨其境，獲得真實的感受。
使用電教媒體時，教師要牢牢把握語文學(xué)科的特點，根據(jù)教學(xué)實際、學(xué)生的實際情況，恰當?shù)倪x用媒體，把學(xué)生的注意力引向他們所要學(xué)習(xí)的方面，達到所要學(xué)習(xí)的目標。如為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我用電視、錄像等動態(tài)的畫面媒體;如為激發(fā)學(xué)生的情感，我交叉使用多種媒體;如為了解決重點、難點，我運用幻燈、投影教學(xué)。
三、要正確處理運用媒體和學(xué)生認知規(guī)律的關(guān)系。
電教媒體的運用必須遵循學(xué)生的認識事物的規(guī)律。小學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主，逐步過渡到抽象邏輯思維，多媒體手段可以以鮮明的形象為學(xué)生由形象思維向抽象思維的過渡架起“橋梁”，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。如《小站》一課，我指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面時，因畫面上景物太多，學(xué)生不容易抓住重點，我設(shè)計了一套三層的復(fù)合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生按方位順序細致觀察畫面，幫助學(xué)生掌握景物的方位順序，從而記憶課文內(nèi)容。這對學(xué)生以后按方位順序觀察事物、學(xué)習(xí)寫景有很大的幫助。
四、要正確處理教師講解與多媒體演示的關(guān)系。
教師講授與多媒體演示的關(guān)系，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心，通過多媒體教學(xué)促進學(xué)生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我認為，在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)有它獨到之處，這既能夠培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，也有利于營造創(chuàng)新的氛圍，對教師授課起到很好的促進作用。但是，在教學(xué)過程中，我們不能忘記師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。必須把多媒體教學(xué)與教師的講授有機結(jié)合起來，讓機器為人服務(wù)。在教學(xué)過程中之所以不能忽視教師的主導(dǎo)作用，一是因為教學(xué)過程是一個教師和學(xué)生相互交流的過程，通過教學(xué)活動，教師不僅可以把知識傳授給學(xué)生，而且會通過自身的人格力量影響學(xué)生，促進學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。這個作用是計算機及其多媒體手段不能替代的;二是多媒體的運用本身離不開人的操作，無論是教學(xué)設(shè)計、軟件制作或教學(xué)演示。教師在運用多媒體手段時，不能忘記自己在運用多媒體技術(shù)進行新課程教學(xué)中的主導(dǎo)地位。
五、要處理好教學(xué)過程中學(xué)生技能性發(fā)展和品德性修養(yǎng)的關(guān)系。
新課程理念下的教學(xué)目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。多媒體教學(xué)對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學(xué)生的成長。多媒體能提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進優(yōu)良品格和健全人格的形成，培養(yǎng)人文素質(zhì)。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說的專，而是具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。在運用多媒體教學(xué)上，對培養(yǎng)合格人才有積極的促進作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過多媒體先進的技術(shù)，在語文教學(xué)中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達到愛國主義教育的目的。因此我們在運用多媒體教學(xué)手段進行新語文教學(xué)中，必須在注意技能性發(fā)展的同時培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德。
總之，要實現(xiàn)新課程、尤其是語文新課程的教學(xué)目的，要積極運用多媒體的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，達到培養(yǎng)學(xué)生自主性、開拓性、綜合性發(fā)展的目的。這是近幾年來我在語文教學(xué)中運用多媒體手段的一些體會。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇九
1946年世界上第1臺計算機eniac問世了，身為計算機之父的馮諾依曼做夢也不會想到自己發(fā)明的由冷冰冰的鐵箱子和像電視一樣的屏幕的“怪物”竟然會一發(fā)不可收拾地影響著未來人們的生活，他也更不會想到當初只是為了使人們從繁重的數(shù)學(xué)計算中解脫出來的發(fā)明會從最初的工業(yè)運用迅速普及到普通用戶。
計算機目前的幾大應(yīng)用一個就是數(shù)學(xué)運算，一個就是多媒體運算。
計算機多媒體應(yīng)用的領(lǐng)域也很廣泛，挑幾個有代表性的與大家共饗。
一、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域
（一）什么是多媒體
要回答這個問題，讓我們先來看看什么是媒體。
媒體簡單點講就是信息傳播的介質(zhì)，分狹義和廣義兩種。
狹義的媒體就是人們常說的電視、報紙、廣播；而廣義的媒體是指包括狹義媒體在內(nèi)的所有可以用作信息傳播的介質(zhì)，也就是能通過多種介質(zhì)為我們提供信息的載體，我們就稱之為多媒體。
（二）什么是計算機多媒體
計算機多媒體就是讓計算機作為信息傳播的介質(zhì)來負責(zé)信息傳播，計算機是一種綜合媒體的集成，聚視、聽、用、娛、玩于一身。
因此應(yīng)用計算機來進行信息的傳播，也就是計算機多媒體，它更注重人機交互。
有了計算機多媒體技術(shù)，我們可以把電視、電影搬到計算機上，把收音機搬到計算機上，把書也搬到計算機上，甚至打電話、寫信、發(fā)短信等等都可以搬到計算機上。
有了計算機多媒體，我們要完成一件事情，解決方式將不再單一，這也打破了人們的既定思維；有了計算機多媒體，我們可以同時選擇多種渠道獲得想要的信息，不管是通過郵件，還是通過即時聊天。
總之計算機多媒體將使的我們的生活變得更加的豐富多彩。
（三）計算機多媒體在眾多領(lǐng)域的應(yīng)用
如今隨著計算機越來越深入到人們的生活當中，一般多媒體和計算機多媒體之間并沒有嚴格的區(qū)別了，一般多媒體能應(yīng)用到的地方，計算機多媒體同樣能應(yīng)用到。
比如多媒體包括文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等，這些多媒體不但可以用專門的途徑來實現(xiàn)，也可以用計算機來實現(xiàn)。
計算機多媒體技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、國防軍事、遠程會議、人工智能、影視娛樂、日常生活等諸多方面都有應(yīng)用。
二、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用的實現(xiàn)
（一）實現(xiàn)計算機多媒體的條件
計算機多媒體雖說功能強大，但也不是任何情況下都是能實行計算機多媒體的。
要實現(xiàn)計算機多媒體，需要計算機和欲實現(xiàn)計算機多媒體應(yīng)用設(shè)備、設(shè)施能夠建立起與計算機的連接，也就是讓計算機能參與到其中。
比如你在網(wǎng)上買了一件衣服，你可以要計算機幫你模擬一個試穿的效果，但是你卻不能真正的試穿到這件衣服。
雖說還是不如直接去商場買衣服放心，但是就網(wǎng)上購物而言，用計算機能夠?qū)崿F(xiàn)到這一步，已經(jīng)是相當進步的了，網(wǎng)上試衣模擬系統(tǒng)實際上也是一種計算機多媒體應(yīng)用，它屬于日常生活方面。
（二）如何實現(xiàn)計算機多媒體
1。實現(xiàn)計算機多媒體的對象
老師想在教學(xué)的過程中把所要講授的內(nèi)容用計算機體多媒體技術(shù)體現(xiàn)出來，就可以把要講授的內(nèi)容制作成課件，可以把自己的講解錄音并在上課時與課件一起播放給學(xué)生們，甚至可以把要講解的內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生下載或是在線瀏覽，而且還可以給學(xué)生留下題目，實時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有了計算機多媒體教學(xué)，在不久的將來，書包或許將不復(fù)存在。
有了計算機多媒體教學(xué)，老師再也不用問：“有沒有誰還沒有聽懂??？”從而可以留下更多的時間，講解更多、更為重要的內(nèi)容，而完全可以把小眾問題用計算機多媒體教學(xué)來實現(xiàn)，這樣一來學(xué)生可以反復(fù)看老師的教學(xué)視頻或是聽錄音，從而把問題弄清楚或是加深印象，因此不會影響到大多數(shù)已經(jīng)弄懂的學(xué)生繼續(xù)往下面聽講解，從而大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2。實現(xiàn)計算機多媒體的關(guān)聯(lián)項
要實現(xiàn)計算機多媒體，并不是說只要有了計算機，就能實現(xiàn)的，計算機只是實現(xiàn)計算機多媒體的條件之一，還需要其它一些條件相關(guān)聯(lián)。
也就是說計算機是硬件，而用其實現(xiàn)多媒體應(yīng)用，還需要軟件程序的支持。
如想把婚禮的情景用計算機多媒體來實現(xiàn)，除了需要計算機以外，婚禮現(xiàn)場的攝像、錄音以及后期的編輯等等都是實現(xiàn)計算機多媒體不可缺少的配套步驟，只有通過了這些關(guān)聯(lián)項，我們才能用計算機將它們串聯(lián)起來，通過相應(yīng)的軟件程序在親朋友面前將一生之中最難忘的時刻好好的“炫耀”一番。
還可以讓無法來到現(xiàn)場的親朋友通過網(wǎng)絡(luò)或是視頻、錄音分享你的喜悅。
三、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用就在你身邊
（一）電腦、電視、電影三電一體
在計算機多媒體沒有得到廣泛應(yīng)用以前，我們的電視和電影的拍攝手法就會顯得比較單一，有的甚至無法實現(xiàn)，如有些逼真的打斗畫面或是特寫鏡頭。
有人說可以用模形或是替身來實現(xiàn)，但是這樣一來制作電影或是電視的成本就會增加，如果賣座還好，不賣做的話那真是賠了夫人又折兵。
而且還會增加制作的時間和制作的風(fēng)險，因為制作模形也是需要額外的時間的，替身也是血肉之軀啊。
有了計算機多媒體技術(shù)參與后，電影和電視的拍攝將會變得立體化，也就是說可以同時實現(xiàn)若干個分鏡頭拍攝，大大節(jié)約拍攝的時間，為及時搶占市場贏得先機。
有了計算機多媒體技術(shù)參與影視拍攝，以往通過人難以實現(xiàn)的特效或是鏡頭完全可以用計算機模擬出來，比如泰坦尼克號的沉船鏡頭以及星球大戰(zhàn)的太空和戰(zhàn)艦鏡頭就是通過計算機建模并由計算機多媒體技術(shù)實現(xiàn)的。
還有的科幻片中的全息聲像效果以及外星人效果都少不了計算機多媒體技術(shù)的身影，正是有了計算機多媒體的應(yīng)用，我們才能在影視作品當中見到活靈活現(xiàn)的各種面孔，聽到各種聲音，就如身臨其境般。
有了計算機多媒體技術(shù)，以往用電視、電影不能實現(xiàn)的東西現(xiàn)在可以實現(xiàn)了。
用計算機可以看電視、賞電影，如果加上專業(yè)的音響設(shè)備，讓電影電視里的一些人物和場景栩栩如生并不是什么難事。
現(xiàn)在體感影視已經(jīng)有了，立體影視也已經(jīng)有了，未來我們還將利用計算機多媒體技術(shù)聞到影視節(jié)目里美酒佳肴的香味。
計算機多媒體技術(shù)自從應(yīng)用到電視、電影中就與它們結(jié)合得越來越緊，甚至有的影視作品完全是用計算機多媒體技術(shù)拍攝完成的，從攝像到錄音再到剪輯。
然后再用計算機給放映出來，可見如今的電腦、電視、電影早已是你中有我，我中有你了，儼然已三電一體了。
（二）計算機多媒體技術(shù)打造溫馨之家
當你忙碌了一天從公司回到家里，雖然妻子不在家，你也能聽到她的問候，一定會倦意頓消吧！如果你是一個不善家務(wù)的男士，當你推開門的'那一瞬間傳來妻子甜美的聲音，進了門以后，當你要做某件事時，又傳來妻子在一旁指導(dǎo)的聲音，如果聽不明白，妻子還會提醒你打開電腦看她的示范。
當你打開電腦，邊看妻子地示范，邊照著做，而且如果你愿意，還可以重復(fù)看好幾遍，聽好幾次，妻子不會不耐煩，你也不會嫌妻子嘮叨，你就好比回到了孩提時代，可以永葆一顆年輕樂觀的心，對促進自己的事業(yè)可是非常有好處的，而且還可以促進家庭和睦。
再如有一天你因為工作忙無暇顧及家務(wù)，有了計算機多媒體應(yīng)用，你完全可以事先把要做的事交給計算機，讓它幫你完成，而你只需要回來揀現(xiàn)成的就行了。
又如有了計算機多媒體應(yīng)用，我們可以運用手機等設(shè)備實時掌握家里的情況，而計算機則會通過多媒體技術(shù)將信息反饋給你，這樣就算家里有個老人或是小孩的，也可以實時看到他們的樣子，聽到他們的聲音，讓你放心工作，而父母見到你的樣子聽到你的聲音也會同樣放心。
（三）計算機多媒體技術(shù)還原犯罪現(xiàn)場
戴安娜王妃因車禍而亡，但是車禍是怎么發(fā)生的？是意外還是人為？有了計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在結(jié)合了警方對現(xiàn)場遺留痕跡勘查的結(jié)果后，法警們通過計算機多媒體技術(shù)還原了車禍現(xiàn)場，從而鎖定了罪犯，并最終將其繩之以法。
多年未破的懸案，也可以用計算機多媒體技術(shù)來進行推理，模擬出犯罪現(xiàn)場的音像效果來，為不讓任何一個違法犯罪分子逍遙法外提供技術(shù)保障。
（四）計算機多媒體技術(shù)在考古方面的應(yīng)用。
古人類、恐龍等這些生物我們現(xiàn)在是沒有辦法見到了，但是我們卻可以通過影視媒體或是在博物館里見到他們昔日的英姿。
除了常見的聲、光、電技術(shù)讓它們“復(fù)活”以外，計算機多媒體技術(shù)在其中的作用也是不容忽視的。
計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓我們的工作和生活由繁到簡，謄出更多的時間來做更需要投入的事情。
隨著這項技術(shù)的不斷發(fā)展，將會使我們的生活變得更加豐富多彩。
參考文獻:
[1]李宏偉.試論多媒體技術(shù)的應(yīng)用[j].多媒體導(dǎo)報,2010
[2]代鋒剛.計算機多媒體的應(yīng)用淺析[j].計算機學(xué)報,2008
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十
多媒體教學(xué)在我國高校已被廣泛采用,在高校人文學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)用率更高,它在促進教育教學(xué)改革中發(fā)揮著重大的作用,對高校的教學(xué)方法產(chǎn)生了重要的影響。下面是本站帶來的多媒體教學(xué)。
心得體會。
歡迎查看。
隨著科技的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：
一、利用多媒體進行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學(xué)目標。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。
在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這段時間的培訓(xùn)，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
當今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法"，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系，變老師主動"教"為學(xué)生主動"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生"授之以漁"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與意識。
恰當?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書本面、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標點擊這些物體的表面。點對的會得到電腦的夸獎："真聰明，點對了!"，同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點錯的學(xué)生會聽到電腦的提示："再看看，再來一次。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識。
二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點難點。
在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達到知識的遷移。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個面積單位時，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段，并閃爍兩次，線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形，正方形下面顯示一句話"邊長1厘米的正方形"。最后整個正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色。在"邊長1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米"。
多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長度單位，是一條線.。而"1平方厘米"是一個面，是面積單位。這樣的對比演示，使學(xué)生把舊知識"長度"和新知識"面積"既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點與難點就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強化了對新知識的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標。
三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進而激發(fā)學(xué)生的強烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。
四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。
課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的習(xí)題，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點的學(xué)生;第二層是基本知識的變式練習(xí)，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好"，優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。
二、利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。
三、符合幼兒認知特點。
看電視是一項幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。
童易多媒體軟件教學(xué)就相當于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，非常具體。如：在對幼兒進行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了安全教育vcd，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。
四、運用童易多媒體軟件教學(xué)手段，可促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
從幼兒年齡特點出發(fā)，應(yīng)當引導(dǎo)他們積極運用感官，主動的去感知很多認識事物，
這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認識，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個向當短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊猛锥嗝襟w軟件進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。
三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學(xué)任務(wù)。
四、通過多媒體教學(xué)，深刻體會;利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作。
課件。
在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料以便于提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識。由促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十一
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇!我們可以在博客和微博上與大家分享自己的所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)課程學(xué)習(xí)心得體會
通過幾天的集中學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代教育技術(shù)有了新的認識。雖然我不在學(xué)校工作，但是工作性質(zhì)與教育教學(xué)有關(guān)聯(lián)，這次的學(xué)習(xí)讓我充分認識到現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，同時也十分感謝現(xiàn)代科技為我們的工作生活帶來的便捷。
學(xué)習(xí)來這門課，讓我對計算機有了更深的了解，“信息化教育的設(shè)計、開發(fā)、利用和控制”最能具體、貼切的表達這門課的意義來。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
博客和微博，以及思維導(dǎo)圖等都是我工作中需要使用的工具，這次的學(xué)習(xí)讓我鞏固來已有的技能，同時，也獲悉來一些其他平時不了解、不注意的功能。學(xué)習(xí)后，更全面、系統(tǒng)的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。十分受益。
在這次學(xué)習(xí)中，我獲得來一個新知識點，就是“搜商”。開始對搜索信息并沒有覺得有什么重要，當學(xué)習(xí)結(jié)束后，在工作中運用來老師傳授的方法，會等得心應(yīng)手。
令我特別高興的是，以前在工作中一直使用的是mindmanager，這次學(xué)習(xí)中，老師提供了漢化的思維導(dǎo)圖。漢化思維導(dǎo)圖中，我學(xué)會了添加標題圖片、超鏈接等多種模式，受益匪淺。
所以我想，在教育工作中，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展必將為我們的教育事業(yè)提供更多便利的條件。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十二
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體設(shè)計成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。作為一種綜合了文本、圖像、音頻、視頻等多種媒介形式的設(shè)計方式，多媒體設(shè)計既為我們帶來了許多便利，也給我們的創(chuàng)作和表達帶來了全新的挑戰(zhàn)。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我對多媒體設(shè)計有了更深入的認識和體會，我想通過本文將我自己的設(shè)計總結(jié)和心得體會與大家分享。
首先，在進行多媒體設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，即內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。無論是網(wǎng)站、移動應(yīng)用，還是展示文稿等，設(shè)計師要善于將多媒體元素與內(nèi)容相結(jié)合，突出核心信息，使得用戶可以更輕松地獲取所需的信息。一個好的多媒體設(shè)計作品不僅要美觀大方，還要注重用戶體驗和信息傳遞的效果。通過合理的布局、色彩搭配、字體選擇等，設(shè)計師能夠在有限的空間內(nèi)傳遞更多的信息，提高用戶對內(nèi)容的理解和吸引力。
其次，多媒體設(shè)計需要注重平衡。在多媒體設(shè)計中，各種元素的使用和布局都需要注重平衡，以達到整體效果的和諧統(tǒng)一。例如，在網(wǎng)頁設(shè)計中，要注意文字和圖片的平衡，避免文字過多或圖片過多導(dǎo)致頁面過于擁擠或枯燥。在平面設(shè)計中，要注意對稱與不對稱的平衡，使整體布局更加美觀。平衡不僅體現(xiàn)在視覺上的和諧，還體現(xiàn)在用戶體驗上的平衡。設(shè)計師應(yīng)該考慮到不同類型的用戶需求，合理設(shè)置交互按鈕，以提高用戶操作的便利性和舒適度。
第三，多媒體設(shè)計需要個性化和創(chuàng)新。在如今競爭激烈的設(shè)計領(lǐng)域，一個與眾不同的創(chuàng)意設(shè)計能夠吸引用戶的眼球。個性化和創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計元素的選擇上，還體現(xiàn)在設(shè)計的整體風(fēng)格和表現(xiàn)形式上。設(shè)計師要敢于嘗試和探索新的設(shè)計思路，給予用戶全新的視覺沖擊。同時，要注意設(shè)計的可維護性和可持續(xù)性。優(yōu)秀的設(shè)計不僅能夠吸引用戶，還需要能夠持續(xù)地滿足用戶的需求，與時俱進，不斷地進行更新和優(yōu)化。
此外，多媒體設(shè)計也需要注重用戶的參與和互動。在現(xiàn)代社會，用戶早已不再只是被動的信息接收者，而是積極參與其中的主體。好的多媒體設(shè)計應(yīng)該給用戶提供更多的參與和互動機會，讓用戶成為設(shè)計的一部分。例如，在網(wǎng)站設(shè)計中，可以提供評論和分享功能，讓用戶可以與其他用戶交流意見，增加網(wǎng)站的互動性和粘性。在游戲設(shè)計中，可以引入多元化的策略和決策機制，讓玩家的選擇對游戲的發(fā)展有真實影響。通過引入用戶互動，可以提高用戶的參與度和滿意度，增強用戶對設(shè)計作品的認同感。
最后，一個優(yōu)秀的多媒體設(shè)計作品需要不斷的學(xué)習(xí)和改善。設(shè)計是一門創(chuàng)造性的工作，需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和前沿技術(shù)，不斷吸收新的靈感和創(chuàng)新點。通過不斷地學(xué)習(xí)和改善，設(shè)計師可以不斷提高自己的設(shè)計水平，創(chuàng)造出更加出色和有影響力的作品。同時，設(shè)計師也需要積極參與設(shè)計社群和交流活動，與同行們分享心得和經(jīng)驗，不斷擴大自己的影響力和人脈。
多媒體設(shè)計是一個廣闊而富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，它需要設(shè)計師具備豐富的創(chuàng)造力和藝術(shù)感，同時也需要注重用戶體驗和傳達信息的效果。通過總結(jié)和反思自己的實踐經(jīng)驗，我深入認識到了多媒體設(shè)計的要素和規(guī)律，并從中獲得了很多寶貴的體會和啟示。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的設(shè)計能力，為用戶創(chuàng)造更加卓越和有意義的多媒體設(shè)計作品。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十三
如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進。
剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題。
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試。
哲學(xué)上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十四
俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。
二、利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。
三、符合幼兒認知特點。
看電視是一項幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。
童易多媒體軟件教學(xué)就相當于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，非常具體。如：在對幼兒進行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了安全教育vcd，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。
四、運用童易多媒體軟件教學(xué)手段，可促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
從幼兒年齡特點出發(fā)，應(yīng)當引導(dǎo)他們積極運用感官，主動的去感知很多認識事物，
這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認識，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個向當短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊?，利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。
三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學(xué)任務(wù)。
四、通過多媒體教學(xué)，深刻體會;利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，以便于提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識。由促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十五
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計算機多媒體技術(shù)和。
課件。
制作方面的有關(guān)情況談以下三點體會。
計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進。
剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題。
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試。
哲學(xué)上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
第三，課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題。
1、選擇合適的媒體。
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認識的課件就是好課件。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十六
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體設(shè)計已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。多媒體設(shè)計既可以用于商業(yè)用途，也可以用于娛樂用途。在我的設(shè)計實踐中，我積累了一些設(shè)計總結(jié)和心得體會，希望能與大家分享。
首先，對于多媒體設(shè)計，最重要的是要明確目標和受眾。無論是設(shè)計網(wǎng)站、音頻還是視頻，都需要清楚地了解設(shè)計的目的和受眾的需求。比如，如果設(shè)計一個商業(yè)網(wǎng)站，就需要注重用戶體驗和產(chǎn)品展示；如果設(shè)計一個兒童游戲，就要考慮到兒童的心理特點和趣味性。只有明確了目標和受眾，才能設(shè)計出符合需求的多媒體作品。
其次，多媒體設(shè)計需要注重效果和交互體驗。在設(shè)計過程中，會用到各種視覺和聲音效果，這些效果要能夠突出主題和表達觀點。同時，交互體驗也是重要的一環(huán)，尤其是對于網(wǎng)站和游戲來說。用戶需要方便地瀏覽和操作，而不是被繁瑣的操作所困擾。在設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)合理安排布局和簡化操作是提高效果和交互體驗的重要方法。
另外，多媒體設(shè)計還需要注重美感和創(chuàng)意。多媒體作品不僅僅是為了傳遞信息，更需要引起觀眾的注意和興趣。美感是吸引眼球的重要因素，好的設(shè)計能夠讓觀眾感到舒適和愉悅。創(chuàng)意則是讓作品與眾不同的關(guān)鍵，通過獨特的構(gòu)思和設(shè)計手法，可以給觀眾帶來新鮮感和驚喜。在我的設(shè)計實踐中，我嘗試著將不同元素和顏色結(jié)合起來以達到美感和創(chuàng)意的效果。
此外，多媒體設(shè)計也需要考慮到不同的設(shè)備和平臺。在現(xiàn)代社會，人們使用的設(shè)備和平臺千差萬別，從電腦到手機，從網(wǎng)頁到APP。設(shè)計師需要根據(jù)不同的設(shè)備和平臺來進行適配和優(yōu)化，以確保作品在不同設(shè)備上的顯示效果和用戶體驗。這需要設(shè)計師具備對各種技術(shù)和平臺有一定了解的基礎(chǔ)上，進行針對性的設(shè)計和調(diào)整。
最后，多媒體設(shè)計需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐?？萍嫉陌l(fā)展日新月異，新的設(shè)計方式和技術(shù)層出不窮。設(shè)計師要不斷地學(xué)習(xí)新的設(shè)計理念和技術(shù)方法，不斷地進行實踐和嘗試。只有保持學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度，才能不斷進步并創(chuàng)造出更好的作品。
總結(jié)起來，多媒體設(shè)計是一門綜合性較強的學(xué)科，需要綜合運用美學(xué)、交互設(shè)計、技術(shù)等多方面的知識。在我的設(shè)計實踐中，我認識到了目標和受眾的重要性，注重效果和交互體驗，追求美感和創(chuàng)意，適配不同的設(shè)備和平臺，同時不斷學(xué)習(xí)和實踐。希望我的這些設(shè)計總結(jié)和心得體會能對大家在多媒體設(shè)計方面有所幫助。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十七
學(xué)過心理學(xué)的人都知道，人的興趣表現(xiàn)在力求更深入地認識世界，就稱作認識興趣，而渴望獲得科學(xué)知識的狀態(tài)就叫做求知欲。具有認識興趣或求知欲強烈的人常常廢寢忘食，津津有味地學(xué)習(xí)，并得到很大的滿足。所以認識興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)在動力，而滿足求知欲，則會使學(xué)生產(chǎn)生與更高的認識活動水平相適應(yīng)的新的興趣。我國古代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覈锢韺W(xué)家楊振寧也說“成功的真正秘訣是興趣?！边_爾文在自傳中說：“就我記得我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。”愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。瑞士著名教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)興趣、滿足其強烈的求知欲，應(yīng)該是我們教師在教學(xué)中的主要任務(wù)之一。
我們都有這樣的體會和感受：看一本書、就算我們連續(xù)地看幾遍，可能也未必能將將其具體情節(jié)、細節(jié)說得清楚，道得明白，但如果將這本書拍成電影或電視劇，就看是看一遍或兩遍，也能將其大概情況和細節(jié)的絕大部分記得清清楚楚。這說明，人體生理器官(眼、耳、鼻、舌、身等)與人們學(xué)習(xí)和接受知識有著密切的聯(lián)系?？梢哉f，人類的學(xué)習(xí)過程，就是通過各種感官把外界的信息傳遞到大腦，經(jīng)分析、綜合而獲得知識的過程。古人亦云：“讀書要三到：心到、眼到、耳到”。前不久，筆者看到這樣一份資料：1967年，特瑞赤拉（treichler）提供了這樣一個研究結(jié)論：人們學(xué)習(xí)知識和人體生理器官的關(guān)系是味覺占1.0％，觸覺占1.5％，嗅覺占3.5％，聽覺占11％，視覺占83％，僅聽和看就占94％，可見，聽和看是人體的主要學(xué)習(xí)媒介。從記憶的`角度講，人們可以記住閱讀的10％，自己聽到的20％，看到的30％，自己看到和聽到的50%，交談時自己所談的70%。記憶率的研究結(jié)果也表明相同的結(jié)論：同樣的學(xué)習(xí)材料，不同的感官學(xué)習(xí)后保持率變化為：單用聽覺，3小時后，能保持所獲知識的60%，3天后，則降為15%；單用視覺，3小時后能保持70%，3天后降為40%；如果視覺和聽覺并用，3小時后能保持90%，3天后可保持75%。因此，將聽和看結(jié)合起來，對于學(xué)習(xí)知識就顯得十分重要。
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多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十八
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint制作，從整個學(xué)習(xí)過程來看，內(nèi)容比較充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程，制作方法，操作技巧和一些實例。比如：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間進行切換等。
1、多媒體輔助教學(xué)，是一個新的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆+黑板”這種簡單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動、逼真，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，整個學(xué)習(xí)過程充滿了樂趣，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時一幅幅動態(tài)的畫面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生都全神貫注的盯著，課堂上氣氛濃厚，聽課更加帶勁，教師講課也更加投入。計算機就像稱職的老師，或啟發(fā)學(xué)生自己動手，或提出問題讓學(xué)生思考、回答?！叭藱C對話”，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、多媒體輔助教學(xué)的運用，補充傳統(tǒng)教學(xué)中受時間、空間的限制和語言表達能力的不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“粉筆加黑板，教師講，學(xué)生聽”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)提供了廣闊的空間。
傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個字“累”，運用多媒體，輕松了不說，內(nèi)容含量多，板書少，學(xué)生也精神了。運用多媒體輔助教學(xué)，可以很好地完成英語教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個方面：在對話課中運用多媒體技術(shù)，使課堂活動快節(jié)奏;在閱讀課中運用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容提供多信息資源;在操練活動中運用多媒體技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的密度。
時代在發(fā)展，科技在進步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。“授之以魚，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識。要想做到這一點，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的為服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應(yīng)該發(fā)揮它的用處，揚長弊短，為教學(xué)所用。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇一
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇二
隨著科技的進步，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面，包括教育領(lǐng)域。在學(xué)校中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為常態(tài)，并且能夠極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我也深刻體會到了學(xué)校多媒體技術(shù)的重要性與優(yōu)勢。
首先，學(xué)校多媒體技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，多媒體技術(shù)的運用更加生動直觀。通過使用電子白板、投影儀等設(shè)備，老師可以將課件中的圖片、視頻等資源呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在一堂地理課上，老師可以通過展示具體地圖、衛(wèi)星圖片等來讓學(xué)生更好地理解和掌握地理知識，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。特別是對于一些有色彩感受力的學(xué)生來說，多媒體技術(shù)能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，使他們更主動地投入到學(xué)習(xí)中。
其次，學(xué)校多媒體技術(shù)能夠促進學(xué)生的互動與參與。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往是被動接受知識的，只需要聽講、記筆記。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以打破這種單向傳遞的模式，能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。例如，在一堂文學(xué)課上，老師可以通過播放音頻、視頻等資源，讓學(xué)生自主品味文學(xué)作品中的美感與情感，并組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和感受。這樣的互動能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。
此外，學(xué)校多媒體技術(shù)還能夠拓寬學(xué)生的知識視野。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅僅局限于傳授知識，更能夠打破時空的限制，讓學(xué)生能夠更好地接觸到各種資源。通過與互聯(lián)網(wǎng)連接，老師可以將視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)文章等分享給學(xué)生，讓他們可以輕松地獲得最新的信息和知識。例如，在一堂歷史課上，老師可以通過播放紀錄片、講述歷史人物的故事，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和背后的背景。這樣的多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和信息素養(yǎng)。
最后，學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用對教師的教學(xué)能力也提出了更高的要求。教師在運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)時，不僅要具備基本的技術(shù)操作能力，更需要有創(chuàng)新能力和教學(xué)設(shè)計能力。只有運用恰當?shù)亩嗝襟w資源，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生的互動與參與。因此，學(xué)校應(yīng)該加強對教師多媒體教學(xué)能力的培養(yǎng)，提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。
總之，學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面具有巨大的優(yōu)勢和潛力。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生的互動與參與，拓寬學(xué)生的知識視野，以及提高教師的教學(xué)能力，多媒體技術(shù)能夠為學(xué)校教育帶來更多的創(chuàng)新與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極推動學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓更多的教育資源為學(xué)生所用，為我們的未來教育提供更好的支持。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇三
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分。作為一名學(xué)生，在與多媒體技術(shù)的接觸中，我深刻體會到它帶給我們的便利和樂趣。通過多媒體技術(shù)，我們能夠更加生動地學(xué)習(xí)和理解知識，更好地展示自己的觀點和創(chuàng)造力，體驗到數(shù)字化時代的美妙。
首先，多媒體技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。在以往的教學(xué)中，我們通過書本和教師的講解來獲取知識。而現(xiàn)在，借助多媒體技術(shù)，我們能夠通過圖片、音頻和視頻等多種形式呈現(xiàn)的教學(xué)資源，更加直觀地理解和接受知識。例如，在化學(xué)課上，老師可以通過多媒體演示，將化學(xué)實驗的過程和實驗結(jié)果呈現(xiàn)給我們，使我們能夠更好地觀察和理解實驗原理。這種直觀的方式讓我們能夠更加深入地理解知識，并能夠?qū)⒅R與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
其次，多媒體技術(shù)使我們能夠更好地展示自己的觀點和創(chuàng)造力。通過制作PPT、視頻和音頻等多媒體作品，我們可以將自己的想法和觀點以更加生動和直觀的方式展示出來。例如，我曾經(jīng)為一個社會學(xué)課程制作了一個關(guān)于城市化進程的PPT。通過圖片、文字和音頻的結(jié)合，我能夠清晰地表達出自己對城市化的理解和觀點，以及對未來發(fā)展的預(yù)測。這種多媒體展示方式能夠吸引觀眾的注意力，使他們更容易理解和接受我的觀點。
另外，多媒體技術(shù)也讓我們能夠更好地體驗到數(shù)字化時代的美妙。通過電子圖書館、在線視頻等多媒體資源，我們可以像享受音樂、電影和文學(xué)作品一樣，隨時隨地地瀏覽和欣賞各種優(yōu)秀的數(shù)字內(nèi)容。這為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和娛樂選擇，使我們能夠更自由地探索知識和發(fā)現(xiàn)興趣。同時，多媒體技術(shù)也帶來了更多的學(xué)習(xí)方式和方法。我們可以通過在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等多媒體資源，根據(jù)自己的需求和興趣進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
最后，我認為在學(xué)校多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。多媒體技術(shù)只是工具，關(guān)鍵在于如何運用。我們應(yīng)該學(xué)會利用多媒體技術(shù)去探索和展示知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達能力。此外，我們還應(yīng)該保持對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，隨時與時代的發(fā)展保持同步。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對信息技術(shù)的變化，更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。
總之，學(xué)校多媒體技術(shù)帶來了學(xué)習(xí)方式的革命，使我們能夠更加直觀地理解和接受知識；它也提供了更好地展示自己觀點和創(chuàng)造力的平臺；同時，它還讓我們能夠更好地體驗到數(shù)字化時代的美妙。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，我們應(yīng)該主動發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)，以更好地應(yīng)對信息技術(shù)的發(fā)展和變化。相信通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠更好地實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標，展現(xiàn)個人的才華和創(chuàng)造力。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇四
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇！我們可以在博客和微博上與大家分享自己的'所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇五
我很榮幸能參加這次縣教育局舉辦的多媒體應(yīng)用制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
首先，通過了這次培訓(xùn)，我對多媒體教學(xué)的應(yīng)用更也有了更深層次的認識。新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學(xué)習(xí)型社會，教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的'要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，作為教師，提高多媒體環(huán)境下的教學(xué)能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。多媒體應(yīng)用是為師生有效開展教學(xué)提供幫助的各種可利用的條件。最寶貴的資源是思維方式，最重要的資源是學(xué)生的大腦，最生動形象的資源是多媒體資源，最容易復(fù)制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講，不僅教師、教材、教室是教學(xué)資源，而且學(xué)習(xí)伙伴也是教學(xué)資源；不僅學(xué)習(xí)小組是一種資源，而且學(xué)生遇到的困惑也是一種資源，甚至學(xué)生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的、復(fù)雜的、多變的過程，單一的某種資源很難滿足實際教學(xué)需求，通常是多種教學(xué)資源一起使用或按一定序列使用。
其次，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地，不斷充實、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠繼續(xù)下去。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇六
隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用已變得越來越普遍。作為一名學(xué)生，我有幸接觸到了學(xué)校多媒體技術(shù)，并認真體驗了它帶來的種種便利和創(chuàng)新。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)校多媒體技術(shù)的心得體會。
首先，學(xué)校多媒體技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。過去，老師們只能通過書本和黑板來進行知識傳授。然而，有了多媒體技術(shù)，老師們可以使用各種圖像、視頻和聲音資源來進行教學(xué)。這使得教學(xué)更加生動有趣，有效地激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，我們經(jīng)常在課堂上觀看有關(guān)科學(xué)實驗和歷史事件的視頻，這樣我們不僅能夠直觀地了解事物的真實面貌，還能夠更好地理解難點知識。
其次，學(xué)校多媒體技術(shù)為學(xué)習(xí)提供了更多的資源和途徑。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以獲取到豐富多樣的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具。我們可以通過電子圖書、在線視頻、交互式模擬等多種形式進行學(xué)習(xí)。這為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的選擇和便利。此外，學(xué)校多媒體技術(shù)還提供了在線學(xué)習(xí)平臺，如在線課程和學(xué)習(xí)群組，使我們可以與全國各地的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，拓展了我們的學(xué)習(xí)圈子。
然而，雖然學(xué)校多媒體技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)帶來了許多好處，但我們也要明白它并非萬能的。首先，多媒體技術(shù)的使用需要進行合理的規(guī)劃和設(shè)計。如果使用不當，可能會導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，反而影響學(xué)習(xí)效果。因此，我們需要注意多媒體技術(shù)的使用時機和方式，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，以確保學(xué)習(xí)效果最大化。
另外，多媒體技術(shù)的依賴可能會導(dǎo)致學(xué)生對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的喪失。多媒體技術(shù)可以使學(xué)習(xí)更加簡單和便捷，但有時我們也需要通過書本和紙筆來進行思考和記錄。學(xué)習(xí)是一個綜合性的過程，需要我們不斷運用各種學(xué)習(xí)方式和工具。因此，我們要保持對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的尊重和使用，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。
總之，學(xué)校多媒體技術(shù)為我們的學(xué)校生活帶來了巨大的改變。它使得學(xué)習(xí)更有趣，教學(xué)更有創(chuàng)新，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和途徑。然而，我們也要正確地使用多媒體技術(shù)，避免其不當使用帶來的負面影響。只有通過合理運用多媒體技術(shù)，我們才能更好地享受到它帶來的便利和創(chuàng)新。這樣，我們才能更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇七
為期一個星期的移動通信技術(shù)實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這個星期里，我們做了關(guān)于ds/fh（直擴加跳頻）多址移動通信、td/fh（時分加跳頻）混合多址移動通信、td/ds（時分加直擴）混合多址移動通信以及關(guān)于室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)的知識和光纖熔接技術(shù)的原理。
在ds/fh（直擴加跳頻）多址移動通信中，ds/fh混合多址綜合了ds―cdma及fh―cdma的特點，具有極強的抗干擾及抗多徑衰落能力，所付出的代價是同步電路較復(fù)雜。這個實驗要求我們測量ds/fh混合多址移動通信實驗系統(tǒng)各點信號波形及數(shù)據(jù)，分析、了解ds/fh混合多址通信工作原理。當收發(fā)兩端按同一pn序列同步跳頻時，收端就能收到兩路直擴數(shù)據(jù)中的某一路d1或d2；當收發(fā)兩端按不同pn序列跳頻時收端收不到發(fā)端數(shù)據(jù)。我們根據(jù)給出的子工作方式在示波器上顯示各波形，反復(fù)按k4鍵。在做實驗之前要把所有的設(shè)置好，例如，k6置on，k7置bs等。得出的波形是d1=10101100，d2=01010011。第三路顯示出來的是直線的，并沒看得到什么。第一天的實訓(xùn)，因為很多東西都還沒弄清楚，因此在實驗過程中出現(xiàn)了這樣或者那樣的錯誤，但是在最后的調(diào)解先，還是把實驗做成功了。
第二天的實驗td/fh（時分加跳頻）混合多址移動通信，在有了第一次的實驗的經(jīng)驗，這次的實驗沒什么問題了，但是要注意的一點是因為是td/fh（時分加跳頻）混合多址移動通信基本原理是tdma系統(tǒng)收發(fā)信機按fh―cdma方式隨機跳頻就構(gòu)成td/th方式混合多址通信系統(tǒng)，所以和之前的還是有一定的差別的。反復(fù)按k3鍵得出波形，其中波形d1=1100，d2=1100，d1=10101100。第三個實驗td/ds（時分加直擴）混合多址移動通信和上述兩個做法無太大的區(qū)別，但是原理還是有所差別的，因為我們還是要注意細節(jié)問題，這個實驗，我們要反復(fù)按k2鍵來顯示波形。在這次的實驗中，因示波器出現(xiàn)了問題，因為我們還是無法用最快的速度完成，但是也是成功的把實驗做完了。
這次的實訓(xùn)中，我也了解到了更多關(guān)于室內(nèi)覆蓋技術(shù)，室內(nèi)覆蓋設(shè)計技術(shù)是與我們息息相關(guān)的技術(shù)，室內(nèi)覆蓋設(shè)計依據(jù)、室內(nèi)覆蓋工程勘測、室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)設(shè)計這些都我們這次實驗所講到的，現(xiàn)在隨著城市建筑的日益增多以及建筑材料的復(fù)雜化，手機在密集的建筑間，建筑物內(nèi)、地下室、隧道、高速公路等地會出現(xiàn)接通率低、漫游不暢甚至掉話現(xiàn)象，給移動用戶帶來不便，這就需要移動運營部門不斷地對網(wǎng)絡(luò)進行優(yōu)化。因此我們需要研究室內(nèi)覆蓋技術(shù)，從而保證室內(nèi)區(qū)域擁有理想的信號覆蓋。室內(nèi)覆蓋技術(shù)中，工程勘測是比較重要的，了解勘測點周圍基站分布情況、位置情況了解勘測點的覆蓋要求，如覆蓋范圍及覆蓋等級等很多工作。以及如何做一個好的室內(nèi)覆蓋系統(tǒng)，通過這次老師講解，我對室內(nèi)覆蓋設(shè)計技術(shù)產(chǎn)生了很大的興趣。
最后一個實訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于光纖熔接技術(shù)的原來，這是之前比較少接觸到的。是讓我們了解如果親手做光纖熔接，首先的準備工作的是很多的，不僅需要到平常的工具，還需要很多專業(yè)的工具，比如豎剪等。還有了解到了關(guān)于光線熔接的步驟和清洗。這要注意的是，清洗的時候不是想我們用水洗東西那樣，而是用酒精。還要小心玻璃芯，如果弄壞了就無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸了。
在實訓(xùn)的過程中出現(xiàn)過很多問題，有設(shè)備的問題，也有我們自己本身對知識不了解所造成的，所以每做一次實驗的時候，我們都要先了解要做實驗的原理以及一些要注意的相關(guān)知識。就算出現(xiàn)了問題，我們也不會措手不及。在組員大家的合作先，我們每次都成功的完成了實驗。在這次的實驗中，我收獲到了很多，其中關(guān)于室內(nèi)覆蓋技術(shù)是我最感興趣的，同時我更加體會到團隊精神在實驗中的重要性。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇八
電腦多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為小學(xué)語文課的教學(xué)改革提供了良好的手段。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展?！倍Z文新課程的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。它具有以下三個特點：一是政治性，語文新課程強調(diào)要注重繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化，通過運用中國語文展示中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強學(xué)生的愛國主義情感，從而達到愛國主義的教育目的;二是實踐性，語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，在實踐中掌握運用語文的規(guī)律;三是綜合性，語文新課程強調(diào)通過綜合知識的運用，提高學(xué)生主動探索研究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。而多媒體作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的工具恰恰具備了幫助實現(xiàn)新課程理念的作用。運用多媒體手段進行教學(xué)，能夠使教學(xué)活動更加生動、活潑、逼真，有助于學(xué)生的發(fā)展。但在運用多媒體手段進行教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮多媒體手段的優(yōu)勢，較好的實現(xiàn)語文新課程理念的教學(xué)目的，必須注意處理好以下五方面的系。
一、要正確出處理教學(xué)目的與教學(xué)手段的關(guān)系。
在處理目的和手段的關(guān)系上，我認為始終要把目的放在首要位置上，讓多媒體手段為教學(xué)目的服務(wù)。新課程理念要求的教學(xué)目的是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作精神和開放的視野。應(yīng)該看到，我們運用多媒體技術(shù)進行語文課的教學(xué)，其主要目的是通過運用多媒體的方法，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而達到語文課程的教學(xué)目的。因此，運用多媒體手段進行教學(xué)，必須始終圍繞新課程的教學(xué)目標。我在剛使用多媒體手段進行語文教時因使用多媒體技術(shù)不恰當，雖然花了許多工夫，但教學(xué)效果并不明顯。在這個問題上，我進行了多次的嘗試，使我體會到一是要把教學(xué)目的作為一條主線，始終貫穿于多媒體教學(xué)的始終，讓手段為目的服務(wù)，如果對實現(xiàn)教學(xué)目的幫助不大或不太一致的方面，不管技術(shù)如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割愛。多媒體手段有多種，有動畫，有聲音，可以運用影像，也可以運用模擬，在一堂具體的課程中，應(yīng)該運用哪種手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要根據(jù)內(nèi)容的需要，以服務(wù)教學(xué)目的為標準。例如在教學(xué)《麻雀》一課時，抽拉式幻燈片能很好地突破課文中的難點：“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！睂W(xué)生很容易從演示中理解老麻雀救子心切的感情，體會比喻句的作用，且課堂教學(xué)中使用方便。所以，我就沒有費事費力地制作多媒體cai課件。只有緊緊圍繞教學(xué)目的運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，才能到達教學(xué)目的，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用。
二、要正確處理運用多媒體和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系。
在教學(xué)中，不論運用何種媒體，教師都處于主導(dǎo)地位，起著主導(dǎo)作用。多媒體為教師所用，教師要成為教學(xué)的設(shè)計者、主持者、示范者、及評價者，要將不同媒體在不同情況下的功能進行比較，教師要根據(jù)教學(xué)實際、學(xué)生的情況精心選擇，恰當運用媒體。如我在教學(xué)《海底世界》時，為學(xué)生提供景物錄像，向?qū)W生展示自然景物，用媒體創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，使學(xué)生如聞其聲、如見其形、如臨其境，獲得真實的感受。
使用電教媒體時，教師要牢牢把握語文學(xué)科的特點，根據(jù)教學(xué)實際、學(xué)生的實際情況，恰當?shù)倪x用媒體，把學(xué)生的注意力引向他們所要學(xué)習(xí)的方面，達到所要學(xué)習(xí)的目標。如為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我用電視、錄像等動態(tài)的畫面媒體;如為激發(fā)學(xué)生的情感，我交叉使用多種媒體;如為了解決重點、難點，我運用幻燈、投影教學(xué)。
三、要正確處理運用媒體和學(xué)生認知規(guī)律的關(guān)系。
電教媒體的運用必須遵循學(xué)生的認識事物的規(guī)律。小學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主，逐步過渡到抽象邏輯思維，多媒體手段可以以鮮明的形象為學(xué)生由形象思維向抽象思維的過渡架起“橋梁”，從而放緩坡度，逐步攀登陡坡。如《小站》一課，我指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面時，因畫面上景物太多，學(xué)生不容易抓住重點，我設(shè)計了一套三層的復(fù)合投影片，把平面的圖畫分成了若干的層次，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生按方位順序細致觀察畫面，幫助學(xué)生掌握景物的方位順序，從而記憶課文內(nèi)容。這對學(xué)生以后按方位順序觀察事物、學(xué)習(xí)寫景有很大的幫助。
四、要正確處理教師講解與多媒體演示的關(guān)系。
教師講授與多媒體演示的關(guān)系，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心，通過多媒體教學(xué)促進學(xué)生的智能綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。我認為，在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)有它獨到之處，這既能夠培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，也有利于營造創(chuàng)新的氛圍，對教師授課起到很好的促進作用。但是，在教學(xué)過程中，我們不能忘記師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。必須把多媒體教學(xué)與教師的講授有機結(jié)合起來，讓機器為人服務(wù)。在教學(xué)過程中之所以不能忽視教師的主導(dǎo)作用，一是因為教學(xué)過程是一個教師和學(xué)生相互交流的過程，通過教學(xué)活動，教師不僅可以把知識傳授給學(xué)生，而且會通過自身的人格力量影響學(xué)生，促進學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。這個作用是計算機及其多媒體手段不能替代的;二是多媒體的運用本身離不開人的操作，無論是教學(xué)設(shè)計、軟件制作或教學(xué)演示。教師在運用多媒體手段時，不能忘記自己在運用多媒體技術(shù)進行新課程教學(xué)中的主導(dǎo)地位。
五、要處理好教學(xué)過程中學(xué)生技能性發(fā)展和品德性修養(yǎng)的關(guān)系。
新課程理念下的教學(xué)目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人上。多媒體教學(xué)對培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的合格接班人無疑有極為重要的意義。多媒體提供的全方位、超前性的理念深深影響著學(xué)生的成長。多媒體能提高學(xué)生的思想素質(zhì)，促進優(yōu)良品格和健全人格的形成，培養(yǎng)人文素質(zhì)。我們現(xiàn)在意義上的專，不僅僅是以前所說的專，而是具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代技能的體現(xiàn)。在運用多媒體教學(xué)上，對培養(yǎng)合格人才有積極的促進作用。這種合格人才的根本在于政治上的合格。多媒體能夠發(fā)揮積極的作用。比如可以通過多媒體先進的技術(shù)，在語文教學(xué)中充分展示中華民族的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而達到愛國主義教育的目的。因此我們在運用多媒體教學(xué)手段進行新語文教學(xué)中，必須在注意技能性發(fā)展的同時培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德。
總之，要實現(xiàn)新課程、尤其是語文新課程的教學(xué)目的，要積極運用多媒體的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，達到培養(yǎng)學(xué)生自主性、開拓性、綜合性發(fā)展的目的。這是近幾年來我在語文教學(xué)中運用多媒體手段的一些體會。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇九
1946年世界上第1臺計算機eniac問世了，身為計算機之父的馮諾依曼做夢也不會想到自己發(fā)明的由冷冰冰的鐵箱子和像電視一樣的屏幕的“怪物”竟然會一發(fā)不可收拾地影響著未來人們的生活，他也更不會想到當初只是為了使人們從繁重的數(shù)學(xué)計算中解脫出來的發(fā)明會從最初的工業(yè)運用迅速普及到普通用戶。
計算機目前的幾大應(yīng)用一個就是數(shù)學(xué)運算，一個就是多媒體運算。
計算機多媒體應(yīng)用的領(lǐng)域也很廣泛，挑幾個有代表性的與大家共饗。
一、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域
（一）什么是多媒體
要回答這個問題，讓我們先來看看什么是媒體。
媒體簡單點講就是信息傳播的介質(zhì)，分狹義和廣義兩種。
狹義的媒體就是人們常說的電視、報紙、廣播；而廣義的媒體是指包括狹義媒體在內(nèi)的所有可以用作信息傳播的介質(zhì)，也就是能通過多種介質(zhì)為我們提供信息的載體，我們就稱之為多媒體。
（二）什么是計算機多媒體
計算機多媒體就是讓計算機作為信息傳播的介質(zhì)來負責(zé)信息傳播，計算機是一種綜合媒體的集成，聚視、聽、用、娛、玩于一身。
因此應(yīng)用計算機來進行信息的傳播，也就是計算機多媒體，它更注重人機交互。
有了計算機多媒體技術(shù)，我們可以把電視、電影搬到計算機上，把收音機搬到計算機上，把書也搬到計算機上，甚至打電話、寫信、發(fā)短信等等都可以搬到計算機上。
有了計算機多媒體，我們要完成一件事情，解決方式將不再單一，這也打破了人們的既定思維；有了計算機多媒體，我們可以同時選擇多種渠道獲得想要的信息，不管是通過郵件，還是通過即時聊天。
總之計算機多媒體將使的我們的生活變得更加的豐富多彩。
（三）計算機多媒體在眾多領(lǐng)域的應(yīng)用
如今隨著計算機越來越深入到人們的生活當中，一般多媒體和計算機多媒體之間并沒有嚴格的區(qū)別了，一般多媒體能應(yīng)用到的地方，計算機多媒體同樣能應(yīng)用到。
比如多媒體包括文本、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等，這些多媒體不但可以用專門的途徑來實現(xiàn)，也可以用計算機來實現(xiàn)。
計算機多媒體技術(shù)在教育、醫(yī)療、金融、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、國防軍事、遠程會議、人工智能、影視娛樂、日常生活等諸多方面都有應(yīng)用。
二、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用的實現(xiàn)
（一）實現(xiàn)計算機多媒體的條件
計算機多媒體雖說功能強大，但也不是任何情況下都是能實行計算機多媒體的。
要實現(xiàn)計算機多媒體，需要計算機和欲實現(xiàn)計算機多媒體應(yīng)用設(shè)備、設(shè)施能夠建立起與計算機的連接，也就是讓計算機能參與到其中。
比如你在網(wǎng)上買了一件衣服，你可以要計算機幫你模擬一個試穿的效果，但是你卻不能真正的試穿到這件衣服。
雖說還是不如直接去商場買衣服放心，但是就網(wǎng)上購物而言，用計算機能夠?qū)崿F(xiàn)到這一步，已經(jīng)是相當進步的了，網(wǎng)上試衣模擬系統(tǒng)實際上也是一種計算機多媒體應(yīng)用，它屬于日常生活方面。
（二）如何實現(xiàn)計算機多媒體
1。實現(xiàn)計算機多媒體的對象
老師想在教學(xué)的過程中把所要講授的內(nèi)容用計算機體多媒體技術(shù)體現(xiàn)出來，就可以把要講授的內(nèi)容制作成課件，可以把自己的講解錄音并在上課時與課件一起播放給學(xué)生們，甚至可以把要講解的內(nèi)容上傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生下載或是在線瀏覽，而且還可以給學(xué)生留下題目，實時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有了計算機多媒體教學(xué)，在不久的將來，書包或許將不復(fù)存在。
有了計算機多媒體教學(xué)，老師再也不用問：“有沒有誰還沒有聽懂??？”從而可以留下更多的時間，講解更多、更為重要的內(nèi)容，而完全可以把小眾問題用計算機多媒體教學(xué)來實現(xiàn)，這樣一來學(xué)生可以反復(fù)看老師的教學(xué)視頻或是聽錄音，從而把問題弄清楚或是加深印象，因此不會影響到大多數(shù)已經(jīng)弄懂的學(xué)生繼續(xù)往下面聽講解，從而大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2。實現(xiàn)計算機多媒體的關(guān)聯(lián)項
要實現(xiàn)計算機多媒體，并不是說只要有了計算機，就能實現(xiàn)的，計算機只是實現(xiàn)計算機多媒體的條件之一，還需要其它一些條件相關(guān)聯(lián)。
也就是說計算機是硬件，而用其實現(xiàn)多媒體應(yīng)用，還需要軟件程序的支持。
如想把婚禮的情景用計算機多媒體來實現(xiàn)，除了需要計算機以外，婚禮現(xiàn)場的攝像、錄音以及后期的編輯等等都是實現(xiàn)計算機多媒體不可缺少的配套步驟，只有通過了這些關(guān)聯(lián)項，我們才能用計算機將它們串聯(lián)起來，通過相應(yīng)的軟件程序在親朋友面前將一生之中最難忘的時刻好好的“炫耀”一番。
還可以讓無法來到現(xiàn)場的親朋友通過網(wǎng)絡(luò)或是視頻、錄音分享你的喜悅。
三、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用就在你身邊
（一）電腦、電視、電影三電一體
在計算機多媒體沒有得到廣泛應(yīng)用以前，我們的電視和電影的拍攝手法就會顯得比較單一，有的甚至無法實現(xiàn)，如有些逼真的打斗畫面或是特寫鏡頭。
有人說可以用模形或是替身來實現(xiàn)，但是這樣一來制作電影或是電視的成本就會增加，如果賣座還好，不賣做的話那真是賠了夫人又折兵。
而且還會增加制作的時間和制作的風(fēng)險，因為制作模形也是需要額外的時間的，替身也是血肉之軀啊。
有了計算機多媒體技術(shù)參與后，電影和電視的拍攝將會變得立體化，也就是說可以同時實現(xiàn)若干個分鏡頭拍攝，大大節(jié)約拍攝的時間，為及時搶占市場贏得先機。
有了計算機多媒體技術(shù)參與影視拍攝，以往通過人難以實現(xiàn)的特效或是鏡頭完全可以用計算機模擬出來，比如泰坦尼克號的沉船鏡頭以及星球大戰(zhàn)的太空和戰(zhàn)艦鏡頭就是通過計算機建模并由計算機多媒體技術(shù)實現(xiàn)的。
還有的科幻片中的全息聲像效果以及外星人效果都少不了計算機多媒體技術(shù)的身影，正是有了計算機多媒體的應(yīng)用，我們才能在影視作品當中見到活靈活現(xiàn)的各種面孔，聽到各種聲音，就如身臨其境般。
有了計算機多媒體技術(shù)，以往用電視、電影不能實現(xiàn)的東西現(xiàn)在可以實現(xiàn)了。
用計算機可以看電視、賞電影，如果加上專業(yè)的音響設(shè)備，讓電影電視里的一些人物和場景栩栩如生并不是什么難事。
現(xiàn)在體感影視已經(jīng)有了，立體影視也已經(jīng)有了，未來我們還將利用計算機多媒體技術(shù)聞到影視節(jié)目里美酒佳肴的香味。
計算機多媒體技術(shù)自從應(yīng)用到電視、電影中就與它們結(jié)合得越來越緊，甚至有的影視作品完全是用計算機多媒體技術(shù)拍攝完成的，從攝像到錄音再到剪輯。
然后再用計算機給放映出來，可見如今的電腦、電視、電影早已是你中有我，我中有你了，儼然已三電一體了。
（二）計算機多媒體技術(shù)打造溫馨之家
當你忙碌了一天從公司回到家里，雖然妻子不在家，你也能聽到她的問候，一定會倦意頓消吧！如果你是一個不善家務(wù)的男士，當你推開門的'那一瞬間傳來妻子甜美的聲音，進了門以后，當你要做某件事時，又傳來妻子在一旁指導(dǎo)的聲音，如果聽不明白，妻子還會提醒你打開電腦看她的示范。
當你打開電腦，邊看妻子地示范，邊照著做，而且如果你愿意，還可以重復(fù)看好幾遍，聽好幾次，妻子不會不耐煩，你也不會嫌妻子嘮叨，你就好比回到了孩提時代，可以永葆一顆年輕樂觀的心，對促進自己的事業(yè)可是非常有好處的，而且還可以促進家庭和睦。
再如有一天你因為工作忙無暇顧及家務(wù)，有了計算機多媒體應(yīng)用，你完全可以事先把要做的事交給計算機，讓它幫你完成，而你只需要回來揀現(xiàn)成的就行了。
又如有了計算機多媒體應(yīng)用，我們可以運用手機等設(shè)備實時掌握家里的情況，而計算機則會通過多媒體技術(shù)將信息反饋給你，這樣就算家里有個老人或是小孩的，也可以實時看到他們的樣子，聽到他們的聲音，讓你放心工作，而父母見到你的樣子聽到你的聲音也會同樣放心。
（三）計算機多媒體技術(shù)還原犯罪現(xiàn)場
戴安娜王妃因車禍而亡，但是車禍是怎么發(fā)生的？是意外還是人為？有了計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在結(jié)合了警方對現(xiàn)場遺留痕跡勘查的結(jié)果后，法警們通過計算機多媒體技術(shù)還原了車禍現(xiàn)場，從而鎖定了罪犯，并最終將其繩之以法。
多年未破的懸案，也可以用計算機多媒體技術(shù)來進行推理，模擬出犯罪現(xiàn)場的音像效果來，為不讓任何一個違法犯罪分子逍遙法外提供技術(shù)保障。
（四）計算機多媒體技術(shù)在考古方面的應(yīng)用。
古人類、恐龍等這些生物我們現(xiàn)在是沒有辦法見到了，但是我們卻可以通過影視媒體或是在博物館里見到他們昔日的英姿。
除了常見的聲、光、電技術(shù)讓它們“復(fù)活”以外，計算機多媒體技術(shù)在其中的作用也是不容忽視的。
計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓我們的工作和生活由繁到簡，謄出更多的時間來做更需要投入的事情。
隨著這項技術(shù)的不斷發(fā)展，將會使我們的生活變得更加豐富多彩。
參考文獻:
[1]李宏偉.試論多媒體技術(shù)的應(yīng)用[j].多媒體導(dǎo)報,2010
[2]代鋒剛.計算機多媒體的應(yīng)用淺析[j].計算機學(xué)報,2008
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十
多媒體教學(xué)在我國高校已被廣泛采用,在高校人文學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)用率更高,它在促進教育教學(xué)改革中發(fā)揮著重大的作用,對高校的教學(xué)方法產(chǎn)生了重要的影響。下面是本站帶來的多媒體教學(xué)。
心得體會。
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隨著科技的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：
一、利用多媒體進行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也達到了教師的教學(xué)目標。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。
在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這段時間的培訓(xùn)，我深深體會到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點、難點，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
當今社會要求教師本身徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念：一方面改變過去的"應(yīng)試教育"為現(xiàn)今的"素質(zhì)教育";另一方面，要徹底改變老一套的"填鴨式教學(xué)法"，也就是說弄清"教"與"學(xué)"的辯證關(guān)系，變老師主動"教"為學(xué)生主動"學(xué)"。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì)，然后對學(xué)生"授之以漁"，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的主觀能動性?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動畫為一體，為學(xué)生提供生動逼真的學(xué)習(xí)情境，促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時接受刺激，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與意識。
恰當?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如：教學(xué)"平行四邊形和梯形的面積"這一章的第一節(jié)"面積和面積單位"時，首先要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察物體的表面后，再歸納出面積的含義。于是我先讓學(xué)生觸摸桌面、書本面、文具盒的表面，而后用電腦出示一些物體，并讓學(xué)生用鼠標點擊這些物體的表面。點對的會得到電腦的夸獎："真聰明，點對了!"，同時觀察到物體的表面變成了另外一種顏色。而點錯的學(xué)生會聽到電腦的提示："再看看，再來一次。"多媒體的這種設(shè)置不僅使做對的學(xué)生得到成功的喜悅也會使做錯的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求正確答案的意識。
二、利用多媒體的直觀演示，容易突破教學(xué)的重點難點。
在教學(xué)中，有些重點難點往往不易突破，主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗不豐富，觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程，達到知識的遷移。例如：在教學(xué)"1平方厘米"這個面積單位時，利用多媒體演示：先出現(xiàn)一條線段，并閃爍兩次，線段下面出現(xiàn)"1厘米"幾個字。然后由四個同樣是1厘米的線段圍成一個正方形，正方形下面顯示一句話"邊長1厘米的正方形"。最后整個正方形的內(nèi)部閃爍兩次，并涂滿顏色。在"邊長1厘米的正方形"這句話的后面顯示"它的面積是1平方厘米"。
多媒體的演示讓學(xué)生感受到"1厘米"是長度單位，是一條線.。而"1平方厘米"是一個面，是面積單位。這樣的對比演示，使學(xué)生把舊知識"長度"和新知識"面積"既區(qū)分開來又建立相互間的聯(lián)系，使之系統(tǒng)化。教學(xué)面積單位的重點與難點就在于面積單位是測量物體表面的大小的尺子。學(xué)生往往會把長度單位與面積單位混淆在一起。經(jīng)過多媒體的直觀演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識的特征，強化了對新知識的印象。同時，教師也突破了教學(xué)的重點、難點，完成了教學(xué)目標。
三、利用多媒體輔助教學(xué)，容易拓寬學(xué)生的解題思路，適應(yīng)學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。多媒體輔助教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多向思維的情境。因為它有聲形并茂，生動有趣的特點，提出與新知有關(guān)的問題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進而激發(fā)學(xué)生的強烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會積極思考，在活動中會主動參與操作。
四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，能有效利用有限的教學(xué)空間，并能加大練習(xí)密度。
課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)新知的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生對所學(xué)新知的掌握情況也從課堂練習(xí)中體現(xiàn)出來。教師對課堂練習(xí)要精心設(shè)計，不但能減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計多層次的習(xí)題，讓每一個學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。在設(shè)計習(xí)題時，要照顧全體學(xué)生，就要把習(xí)題分成多層。一般來說，第一層是與所講例題相仿的練習(xí)，目的照顧比較差一點的學(xué)生;第二層是基本知識的變式練習(xí)，目的解決重、難點知識問題，照顧中等學(xué)生;第三層是要稍微動腦筋的思考性練習(xí)，目的照顧優(yōu)秀學(xué)生。這種多層次的練習(xí)，讓差生"吃得了"，中等生"吃得好"，優(yōu)等生"吃得飽吃得好"。學(xué)生在做題時不但不感到乏味反而會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師也達到了培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時它對教師的教學(xué)活動提出了更高的要求。要給孩子們一個享受快樂學(xué)習(xí)的機會，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。
二、利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。
三、符合幼兒認知特點。
看電視是一項幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。
童易多媒體軟件教學(xué)就相當于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，非常具體。如：在對幼兒進行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了安全教育vcd，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。
四、運用童易多媒體軟件教學(xué)手段，可促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
從幼兒年齡特點出發(fā)，應(yīng)當引導(dǎo)他們積極運用感官，主動的去感知很多認識事物，
這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認識，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個向當短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊猛锥嗝襟w軟件進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。
三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學(xué)任務(wù)。
四、通過多媒體教學(xué)，深刻體會;利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作。
課件。
在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料以便于提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識。由促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十一
當然，最值得一說的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇!我們可以在博客和微博上與大家分享自己的所感、所見、所聞，還可以和大家一起分享討論某個話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。
這個現(xiàn)代技術(shù)運用到網(wǎng)上會給我們帶來很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長點滴和精彩瞬間的圖片，家長能夠第一時間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長。我想這也是我下一步要做的重點工作。
多媒體技術(shù)課程學(xué)習(xí)心得體會
通過幾天的集中學(xué)習(xí)，對于現(xiàn)代教育技術(shù)有了新的認識。雖然我不在學(xué)校工作，但是工作性質(zhì)與教育教學(xué)有關(guān)聯(lián)，這次的學(xué)習(xí)讓我充分認識到現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，同時也十分感謝現(xiàn)代科技為我們的工作生活帶來的便捷。
學(xué)習(xí)來這門課，讓我對計算機有了更深的了解，“信息化教育的設(shè)計、開發(fā)、利用和控制”最能具體、貼切的表達這門課的意義來。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。
博客和微博，以及思維導(dǎo)圖等都是我工作中需要使用的工具，這次的學(xué)習(xí)讓我鞏固來已有的技能，同時，也獲悉來一些其他平時不了解、不注意的功能。學(xué)習(xí)后，更全面、系統(tǒng)的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。十分受益。
在這次學(xué)習(xí)中，我獲得來一個新知識點，就是“搜商”。開始對搜索信息并沒有覺得有什么重要，當學(xué)習(xí)結(jié)束后，在工作中運用來老師傳授的方法，會等得心應(yīng)手。
令我特別高興的是，以前在工作中一直使用的是mindmanager，這次學(xué)習(xí)中，老師提供了漢化的思維導(dǎo)圖。漢化思維導(dǎo)圖中，我學(xué)會了添加標題圖片、超鏈接等多種模式，受益匪淺。
所以我想，在教育工作中，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展必將為我們的教育事業(yè)提供更多便利的條件。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十二
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，多媒體設(shè)計成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。作為一種綜合了文本、圖像、音頻、視頻等多種媒介形式的設(shè)計方式，多媒體設(shè)計既為我們帶來了許多便利，也給我們的創(chuàng)作和表達帶來了全新的挑戰(zhàn)。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我對多媒體設(shè)計有了更深入的認識和體會，我想通過本文將我自己的設(shè)計總結(jié)和心得體會與大家分享。
首先，在進行多媒體設(shè)計時，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則，即內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。無論是網(wǎng)站、移動應(yīng)用，還是展示文稿等，設(shè)計師要善于將多媒體元素與內(nèi)容相結(jié)合，突出核心信息，使得用戶可以更輕松地獲取所需的信息。一個好的多媒體設(shè)計作品不僅要美觀大方，還要注重用戶體驗和信息傳遞的效果。通過合理的布局、色彩搭配、字體選擇等，設(shè)計師能夠在有限的空間內(nèi)傳遞更多的信息，提高用戶對內(nèi)容的理解和吸引力。
其次，多媒體設(shè)計需要注重平衡。在多媒體設(shè)計中，各種元素的使用和布局都需要注重平衡，以達到整體效果的和諧統(tǒng)一。例如，在網(wǎng)頁設(shè)計中，要注意文字和圖片的平衡，避免文字過多或圖片過多導(dǎo)致頁面過于擁擠或枯燥。在平面設(shè)計中，要注意對稱與不對稱的平衡，使整體布局更加美觀。平衡不僅體現(xiàn)在視覺上的和諧，還體現(xiàn)在用戶體驗上的平衡。設(shè)計師應(yīng)該考慮到不同類型的用戶需求，合理設(shè)置交互按鈕，以提高用戶操作的便利性和舒適度。
第三，多媒體設(shè)計需要個性化和創(chuàng)新。在如今競爭激烈的設(shè)計領(lǐng)域，一個與眾不同的創(chuàng)意設(shè)計能夠吸引用戶的眼球。個性化和創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計元素的選擇上，還體現(xiàn)在設(shè)計的整體風(fēng)格和表現(xiàn)形式上。設(shè)計師要敢于嘗試和探索新的設(shè)計思路，給予用戶全新的視覺沖擊。同時，要注意設(shè)計的可維護性和可持續(xù)性。優(yōu)秀的設(shè)計不僅能夠吸引用戶，還需要能夠持續(xù)地滿足用戶的需求，與時俱進，不斷地進行更新和優(yōu)化。
此外，多媒體設(shè)計也需要注重用戶的參與和互動。在現(xiàn)代社會，用戶早已不再只是被動的信息接收者，而是積極參與其中的主體。好的多媒體設(shè)計應(yīng)該給用戶提供更多的參與和互動機會，讓用戶成為設(shè)計的一部分。例如，在網(wǎng)站設(shè)計中，可以提供評論和分享功能，讓用戶可以與其他用戶交流意見，增加網(wǎng)站的互動性和粘性。在游戲設(shè)計中，可以引入多元化的策略和決策機制，讓玩家的選擇對游戲的發(fā)展有真實影響。通過引入用戶互動，可以提高用戶的參與度和滿意度，增強用戶對設(shè)計作品的認同感。
最后，一個優(yōu)秀的多媒體設(shè)計作品需要不斷的學(xué)習(xí)和改善。設(shè)計是一門創(chuàng)造性的工作，需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，關(guān)注行業(yè)動態(tài)和前沿技術(shù)，不斷吸收新的靈感和創(chuàng)新點。通過不斷地學(xué)習(xí)和改善，設(shè)計師可以不斷提高自己的設(shè)計水平，創(chuàng)造出更加出色和有影響力的作品。同時，設(shè)計師也需要積極參與設(shè)計社群和交流活動，與同行們分享心得和經(jīng)驗，不斷擴大自己的影響力和人脈。
多媒體設(shè)計是一個廣闊而富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，它需要設(shè)計師具備豐富的創(chuàng)造力和藝術(shù)感，同時也需要注重用戶體驗和傳達信息的效果。通過總結(jié)和反思自己的實踐經(jīng)驗，我深入認識到了多媒體設(shè)計的要素和規(guī)律，并從中獲得了很多寶貴的體會和啟示。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的設(shè)計能力，為用戶創(chuàng)造更加卓越和有意義的多媒體設(shè)計作品。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十三
如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進。
剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題。
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試。
哲學(xué)上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十四
俗話說：“興趣是最好的老師”，只有幼兒對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，幼兒學(xué)得自如。在教學(xué)中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。
二、利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，在教學(xué)中很多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展示在幼兒面前，使幼兒更容易理解和接受。
三、符合幼兒認知特點。
看電視是一項幼兒喜歡的活動，老師只要說一聲：“請小朋友學(xué)本領(lǐng)了”，孩子們就會都安靜下來，等待老師打開電視。
童易多媒體軟件教學(xué)就相當于播放電視片，電視畫面鮮明生動，活潑多變，刺激性強，特別容易引起幼兒的注意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而童易多媒體軟件教學(xué)能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，非常具體。如：在對幼兒進行安全教育中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了安全教育vcd，讓幼兒通過畫面來具體感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣應(yīng)該注意安全。又如：在繪畫《海底世界》教學(xué)活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的優(yōu)美畫面時，孩子們的情緒高漲，馬上就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更容易畫出各種魚的暢游的畫面，而且充滿童趣。
四、運用童易多媒體軟件教學(xué)手段，可促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
從幼兒年齡特點出發(fā)，應(yīng)當引導(dǎo)他們積極運用感官，主動的去感知很多認識事物，
這一方面，童易多媒體軟件教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、發(fā)展過程，往往需要較長時間和一定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深入的認識，而童易多媒體軟件教學(xué)手段可以將其集中在一個向當短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學(xué)手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演變過程。從而更能理解好故事《小蝌蚪找媽媽》的內(nèi)容?？傊?，利用童易多媒體軟件進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)的靈活性和教學(xué)效果，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會：
一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有幼兒有了興趣，在教學(xué)中教師講的輕松，幼兒學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在小朋友面前，便于幼兒理解和接受。
三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時間讓小朋友練習(xí)鞏固，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣浪費時間，教學(xué)中常常出現(xiàn)完不成教學(xué)任務(wù)的情況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時間更好完成教學(xué)任務(wù)。
四、通過多媒體教學(xué)，深刻體會;利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，以便于提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識。由促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十五
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求中學(xué)教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。下面我就自己在計算機多媒體技術(shù)和。
課件。
制作方面的有關(guān)情況談以下三點體會。
計算機多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo)；二是學(xué)校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
1、培養(yǎng)興趣，循序漸進。
剛剛參加工作時我對多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?？墒钱斘铱吹接械睦蠋煱讯嗝襟w技術(shù)引進課堂教學(xué)時，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究，多問問題。
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試。
哲學(xué)上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
第三，課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題。
1、選擇合適的媒體。
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則。
鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認識的課件就是好課件。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十六
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，多媒體設(shè)計已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。多媒體設(shè)計既可以用于商業(yè)用途，也可以用于娛樂用途。在我的設(shè)計實踐中，我積累了一些設(shè)計總結(jié)和心得體會，希望能與大家分享。
首先，對于多媒體設(shè)計，最重要的是要明確目標和受眾。無論是設(shè)計網(wǎng)站、音頻還是視頻，都需要清楚地了解設(shè)計的目的和受眾的需求。比如，如果設(shè)計一個商業(yè)網(wǎng)站，就需要注重用戶體驗和產(chǎn)品展示；如果設(shè)計一個兒童游戲，就要考慮到兒童的心理特點和趣味性。只有明確了目標和受眾，才能設(shè)計出符合需求的多媒體作品。
其次，多媒體設(shè)計需要注重效果和交互體驗。在設(shè)計過程中，會用到各種視覺和聲音效果，這些效果要能夠突出主題和表達觀點。同時，交互體驗也是重要的一環(huán)，尤其是對于網(wǎng)站和游戲來說。用戶需要方便地瀏覽和操作，而不是被繁瑣的操作所困擾。在設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)合理安排布局和簡化操作是提高效果和交互體驗的重要方法。
另外，多媒體設(shè)計還需要注重美感和創(chuàng)意。多媒體作品不僅僅是為了傳遞信息，更需要引起觀眾的注意和興趣。美感是吸引眼球的重要因素，好的設(shè)計能夠讓觀眾感到舒適和愉悅。創(chuàng)意則是讓作品與眾不同的關(guān)鍵，通過獨特的構(gòu)思和設(shè)計手法，可以給觀眾帶來新鮮感和驚喜。在我的設(shè)計實踐中，我嘗試著將不同元素和顏色結(jié)合起來以達到美感和創(chuàng)意的效果。
此外，多媒體設(shè)計也需要考慮到不同的設(shè)備和平臺。在現(xiàn)代社會，人們使用的設(shè)備和平臺千差萬別，從電腦到手機，從網(wǎng)頁到APP。設(shè)計師需要根據(jù)不同的設(shè)備和平臺來進行適配和優(yōu)化，以確保作品在不同設(shè)備上的顯示效果和用戶體驗。這需要設(shè)計師具備對各種技術(shù)和平臺有一定了解的基礎(chǔ)上，進行針對性的設(shè)計和調(diào)整。
最后，多媒體設(shè)計需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐?？萍嫉陌l(fā)展日新月異，新的設(shè)計方式和技術(shù)層出不窮。設(shè)計師要不斷地學(xué)習(xí)新的設(shè)計理念和技術(shù)方法，不斷地進行實踐和嘗試。只有保持學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度，才能不斷進步并創(chuàng)造出更好的作品。
總結(jié)起來，多媒體設(shè)計是一門綜合性較強的學(xué)科，需要綜合運用美學(xué)、交互設(shè)計、技術(shù)等多方面的知識。在我的設(shè)計實踐中，我認識到了目標和受眾的重要性，注重效果和交互體驗，追求美感和創(chuàng)意，適配不同的設(shè)備和平臺，同時不斷學(xué)習(xí)和實踐。希望我的這些設(shè)計總結(jié)和心得體會能對大家在多媒體設(shè)計方面有所幫助。
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十七
學(xué)過心理學(xué)的人都知道，人的興趣表現(xiàn)在力求更深入地認識世界，就稱作認識興趣，而渴望獲得科學(xué)知識的狀態(tài)就叫做求知欲。具有認識興趣或求知欲強烈的人常常廢寢忘食，津津有味地學(xué)習(xí)，并得到很大的滿足。所以認識興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)在動力，而滿足求知欲，則會使學(xué)生產(chǎn)生與更高的認識活動水平相適應(yīng)的新的興趣。我國古代教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽覈锢韺W(xué)家楊振寧也說“成功的真正秘訣是興趣?！边_爾文在自傳中說：“就我記得我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復(fù)雜的問題和事物。”愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。瑞士著名教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)興趣、滿足其強烈的求知欲，應(yīng)該是我們教師在教學(xué)中的主要任務(wù)之一。
我們都有這樣的體會和感受：看一本書、就算我們連續(xù)地看幾遍，可能也未必能將將其具體情節(jié)、細節(jié)說得清楚，道得明白，但如果將這本書拍成電影或電視劇，就看是看一遍或兩遍，也能將其大概情況和細節(jié)的絕大部分記得清清楚楚。這說明，人體生理器官(眼、耳、鼻、舌、身等)與人們學(xué)習(xí)和接受知識有著密切的聯(lián)系?？梢哉f，人類的學(xué)習(xí)過程，就是通過各種感官把外界的信息傳遞到大腦，經(jīng)分析、綜合而獲得知識的過程。古人亦云：“讀書要三到：心到、眼到、耳到”。前不久，筆者看到這樣一份資料：1967年，特瑞赤拉（treichler）提供了這樣一個研究結(jié)論：人們學(xué)習(xí)知識和人體生理器官的關(guān)系是味覺占1.0％，觸覺占1.5％，嗅覺占3.5％，聽覺占11％，視覺占83％，僅聽和看就占94％，可見，聽和看是人體的主要學(xué)習(xí)媒介。從記憶的`角度講，人們可以記住閱讀的10％，自己聽到的20％，看到的30％，自己看到和聽到的50%，交談時自己所談的70%。記憶率的研究結(jié)果也表明相同的結(jié)論：同樣的學(xué)習(xí)材料，不同的感官學(xué)習(xí)后保持率變化為：單用聽覺，3小時后，能保持所獲知識的60%，3天后，則降為15%；單用視覺，3小時后能保持70%，3天后降為40%；如果視覺和聽覺并用，3小時后能保持90%，3天后可保持75%。因此，將聽和看結(jié)合起來，對于學(xué)習(xí)知識就顯得十分重要。
[1][2][3][4]
多媒體技術(shù)總結(jié)心得篇十八
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint制作，從整個學(xué)習(xí)過程來看，內(nèi)容比較充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程，制作方法，操作技巧和一些實例。比如：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間進行切換等。
1、多媒體輔助教學(xué)，是一個新的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆+黑板”這種簡單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動、逼真，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，整個學(xué)習(xí)過程充滿了樂趣，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時一幅幅動態(tài)的畫面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生都全神貫注的盯著，課堂上氣氛濃厚，聽課更加帶勁，教師講課也更加投入。計算機就像稱職的老師，或啟發(fā)學(xué)生自己動手，或提出問題讓學(xué)生思考、回答?！叭藱C對話”，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、多媒體輔助教學(xué)的運用，補充傳統(tǒng)教學(xué)中受時間、空間的限制和語言表達能力的不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“粉筆加黑板，教師講，學(xué)生聽”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)提供了廣闊的空間。
傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個字“累”，運用多媒體，輕松了不說，內(nèi)容含量多，板書少，學(xué)生也精神了。運用多媒體輔助教學(xué)，可以很好地完成英語教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個方面：在對話課中運用多媒體技術(shù)，使課堂活動快節(jié)奏;在閱讀課中運用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容提供多信息資源;在操練活動中運用多媒體技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的密度。
時代在發(fā)展，科技在進步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。“授之以魚，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識。要想做到這一點，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的為服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應(yīng)該發(fā)揮它的用處，揚長弊短，為教學(xué)所用。