心得體會(huì)是對(duì)自己在某一事物上的體驗(yàn)與感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)要做到理性思考，客觀客觀評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，不過(guò)分自夸和貶低。心得體會(huì)是一種對(duì)自己的思考和成長(zhǎng)的回顧，也是對(duì)他人傾囊相授的感激和敬仰。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇一
孤獨(dú)的螢火蟲，是夏夜的獨(dú)特存在，它們?cè)诤诎抵歇?dú)自閃爍，散發(fā)著微弱而孤寂的光芒。這些微小的生物給人們帶來(lái)了許多思考，讓人們開(kāi)始思考自己的孤獨(dú)和存在的意義。在觀察了這些螢火蟲后，我不禁對(duì)孤獨(dú)產(chǎn)生了深刻的感悟，并開(kāi)始思考孤獨(dú)對(duì)我們?nèi)祟愐馕吨裁础?BR> 孤獨(dú)的螢火蟲靜靜地閃爍著，它們并不迎合任何人的目光，只是默默地存在著。這種孤獨(dú)的存在形式值得我們深思。它們并不依靠別人的贊賞或認(rèn)可，也沒(méi)有追求所謂的快樂(lè)。它們只是扎根于地上，默默無(wú)聞地為自己傳遞著那微弱卻溫暖的光芒。而我們?nèi)祟悈s常常渴望別人的關(guān)注和認(rèn)可，追逐快樂(lè)。我們是否可以學(xué)習(xí)這些孤獨(dú)的螢火蟲，學(xué)會(huì)獨(dú)自閃爍，為自己而生。
第三段：孤獨(dú)的力量。
孤獨(dú)常常被人們視為一種消極的狀態(tài)，但我們是否思考過(guò)，孤獨(dú)也可以是一種力量。孤獨(dú)讓我們有時(shí)間和空間去思考自己，思考生活的意義和個(gè)人的追求。適當(dāng)?shù)墓陋?dú)可以讓人更加清醒地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的目標(biāo)。螢火蟲是孤獨(dú)的，但它們并不感到孤獨(dú)，它們享受自己的存在，擁有自己的空間和存在感。我們也可以學(xué)會(huì)將孤獨(dú)轉(zhuǎn)化為力量，讓自己更加堅(jiān)定，更加獨(dú)立，更加有自信。
第四段：孤獨(dú)與寂寞。
孤獨(dú)與寂寞是兩個(gè)不同的概念，不能將它們混淆起來(lái)。孤獨(dú)是一種狀態(tài)，是內(nèi)心富足的表現(xiàn)，而寂寞則是一種情感，是內(nèi)心的空虛和無(wú)助。螢火蟲的孤獨(dú)不代表他們寂寞，相反，它們享受著孤獨(dú)帶來(lái)的自由和寧?kù)o。然而，人類的孤獨(dú)往往容易變?yōu)榧拍?，因?yàn)槲覀兩鐣?huì)化的需求使我們常常依賴外界的認(rèn)可和陪伴。了解和掌握好自己的孤獨(dú)狀態(tài)，找到自己的平衡點(diǎn)，才能避免寂寞的困擾。
第五段：孤獨(dú)的啟示。
孤獨(dú)的螢火蟲給予我們很多啟示。它們教會(huì)我們獨(dú)立思考，不要被他人的意見(jiàn)左右，要追隨內(nèi)心的聲音。它們也教會(huì)我們享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。與其逃避孤獨(dú)，不如學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，從中汲取力量和智慧。我們不必害怕孤獨(dú)，因?yàn)槿祟惖某砷L(zhǎng)往往伴隨著孤獨(dú)。而正是孤獨(dú)讓我們更為堅(jiān)韌，更加勇敢地面對(duì)生活中的各種變與難題。
總結(jié)部分：
孤獨(dú)的螢火蟲教會(huì)了我們?cè)S多與孤獨(dú)相關(guān)的智慧。它們的存在讓我們思考并深刻地理解孤獨(dú)的價(jià)值和意義。正如螢火蟲在黑暗中獨(dú)自閃爍，我們也可以學(xué)會(huì)獨(dú)自閃耀，堅(jiān)定地走自己的路。因?yàn)?，孤?dú)并非負(fù)面情緒，它是內(nèi)心獨(dú)立和自由的表現(xiàn)，只有在這種孤獨(dú)中，我們才能真正找到自己的價(jià)值和意義。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇二
夜晚來(lái)臨了，螢火蟲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想出去找朋友，可以嗎？”“好的。”媽媽慈祥地說(shuō)。
螢火蟲提著燈籠飛出了家門，沒(méi)走多遠(yuǎn)，它就看見(jiàn)了小螞蟻，就急心問(wèn)：“小螞蟻，你愿意做我的朋友嗎？”“當(dāng)然可以呀！但你能幫忙用你的燈籠照一下路，幫我找一找走失的北北吧！”小螞蟻說(shuō)。螢火蟲想：森林這么大，幫小螞蟻找弟弟需要很長(zhǎng)時(shí)間，我還是找其它的動(dòng)物做朋友吧！于是它就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“我還有事，我先走了。”
沒(méi)走多遠(yuǎn)，螢火蟲又碰見(jiàn)了昨蜢，它又對(duì)蚱蜢說(shuō)：“你愿意和我做朋友嗎？”“可以，不過(guò)，你能幫我找一找回家的路嗎？我迷路了?！彬乞熘卣f(shuō)?！班?，噢，我還要趕路?！蔽灮鹣x說(shuō)完就走了。
過(guò)了一會(huì)兒，螢火蟲碰見(jiàn)了蟬它對(duì)蟬說(shuō)：“你愿意做我的朋友嗎？”“可以，你能幫我找找那件金色的外衣嗎？”蟬說(shuō)?！吧帜敲创?，我到哪里去幫你找衣服呀！明天再說(shuō)吧！”螢火蟲又飛走了。
螢火蟲找了一晚上的朋友，一個(gè)朋友也沒(méi)有找到，心里很不愉快?；氐郊液?，把找朋友的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，它委屈地問(wèn)媽媽：“我為什么一個(gè)朋友也找不到??？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)螢火蟲說(shuō)：“做朋友應(yīng)該互相幫助，一個(gè)愿意幫助別人的人，一定會(huì)有很多朋友的?！?BR> 螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇三
暑假里我看了一本書叫,我的讀后感是我覺(jué)得每一個(gè)故事都很有趣,其中有一個(gè)故事讓我的印象深刻--狗熊種地,狗熊從春天開(kāi)始播種,看到山羊種菠菜,它也是開(kāi)始種菠菜,看到小白兔種蘿卜,它拔了菠菜換種蘿卜,看到小猴子種西瓜,它又拔了蘿卜換種西瓜,到了秋天,山羊、白兔、猴子都獲得了豐收,可狗熊什么都沒(méi)有收獲。
從這個(gè)故事讓我知道了一個(gè)道理，做什么事情都要持之以恒，不可以半途而廢。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇四
螢火蟲是夏季夜晚的一種自然景觀，我曾深入研究螢火蟲，了解它們的生活習(xí)性，也親身體驗(yàn)了捕捉螢火蟲的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)螢火蟲產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和心得。它們的存在不僅僅是美麗的自然奇觀，更有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
首先，我驚嘆于螢火蟲真實(shí)的自然翅膀。螢火蟲的翅膀源源不斷地發(fā)出微弱但持續(xù)的光芒，劃破了黑暗的夜空。這種光芒是螢火蟲內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，可見(jiàn)螢火蟲的身體結(jié)構(gòu)是多么奇妙與精細(xì)。正是這一點(diǎn)，我們才能感受到螢火蟲微弱但堅(jiān)定的毅力和力量。面對(duì)夜幕下的一窮眾多，它們?nèi)阅芸恐约旱墓虉?zhí)堅(jiān)持，為人們照亮未知的路程。在我們自己的人生旅途中，我們也要像螢火蟲一樣，勇敢地面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地為自己的目標(biāo)努力奮斗。
其次，我在觀察螢火蟲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)它們?yōu)榱松婧头毖芨冻隽撕艽蟮拇鷥r(jià)。在幼蟲階段，螢火蟲需要不斷吃食，以獲取足夠的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)。然而，在成蟲階段，螢火蟲只能依靠脂肪儲(chǔ)備進(jìn)行生活。這份付出和奉獻(xiàn)讓我深感佩服并反省自己。我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，很多時(shí)候，我們很難意識(shí)到生活的艱辛與付出。我們應(yīng)該從螢火蟲那里學(xué)習(xí)到，在生活中，我們需要有持續(xù)的奉獻(xiàn)和付出，不僅對(duì)自己，也對(duì)他人和社會(huì)。只有這樣，我們才能獲得更多的收獲與成就。
此外，觀察螢火蟲也給了我一個(gè)重要的人生啟示，即珍惜當(dāng)下。螢火蟲的壽命非常短暫，可能只有幾個(gè)星期甚至幾天。然而，它們卻用有限的時(shí)間展示出了美麗而短暫的瞬間。每當(dāng)我看到螢火蟲的閃爍，我不禁想起自己在生活中經(jīng)歷的時(shí)刻，有時(shí)候我們太過(guò)于忙碌，而忽略了生命中的美好瞬間。我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到時(shí)間的寶貴，并學(xué)會(huì)擁抱當(dāng)下的幸福與快樂(lè)。因此，我決心要珍惜每一天，每一個(gè)瞬間，并將每一天過(guò)得更有意義和充實(shí)。
最后，我也深有感受地發(fā)現(xiàn)螢火蟲有著非凡的社交能力。它們用閃爍的光芒進(jìn)行溝通，吸引異性并進(jìn)行交配。這種獨(dú)特的社交方式讓我意識(shí)到人際關(guān)系的重要性。正如螢火蟲需要找到合適的伴侶以保證繁衍后代，我們也需要與他人建立良好的關(guān)系來(lái)提高生活質(zhì)量。社交不僅可以幫助我們擴(kuò)展人脈和資源，還能夠增進(jìn)我們的情感交流和心理健康。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去與他人進(jìn)行交流和合作，共同創(chuàng)造美好和諧的人際關(guān)系。
總之，研究螢火蟲給了我許多寶貴的啟示和體會(huì)。從它們的堅(jiān)持、奉獻(xiàn)和珍惜當(dāng)下的觀點(diǎn)出發(fā)，我們可以從中汲取智慧和力量。在生活中，無(wú)論是面對(duì)困難還是追求夢(mèng)想，我們都可以像螢火蟲一樣，發(fā)揮全部的潛力，勇敢地追逐自己的目標(biāo)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每個(gè)瞬間，享受生活中的美好，與他人建立良好的人際關(guān)系。這樣，我們才能真正獲得個(gè)人成長(zhǎng)和幸福。
（總字?jǐn)?shù)：1044字）。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇五
夏天的晚上，螢火蟲提著小藍(lán)燈，在草叢里飛來(lái)飛去找朋友。
螢火蟲想要朋友，他就提著小燈籠，到處找。螢火蟲聽(tīng)見(jiàn)草里有響聲，他用小藍(lán)燈一照，看見(jiàn)一只小螞炸。螢火蟲急忙叫：“小螞蚱，小螞蚱！你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說(shuō)：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說(shuō)：“那你就跟我一起玩兒吧！”小螞蚌說(shuō)：“好的，一會(huì)兒我就跟你玩?，F(xiàn)在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，不知道跳到哪兒去了，天黑了還不回來(lái)，媽媽很著急，讓我去找他，你來(lái)得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲說(shuō)：“我不能給你照路，我要去找朋友！”于是，螢火蟲就提著燈籠飛走了。他忽聽(tīng)草里有響聲，他用小藍(lán)燈一照，見(jiàn)是一只小螞蟻。這個(gè)小螞蟻背著一個(gè)大口袋，一直往前跑。螢火蟲喊：“小螞蟻，小螞蟻！你愿意做我的好朋友嗎？”
小螞蟻說(shuō)：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說(shuō)：“那你就跟我一起玩兒吧！”小螞蟻說(shuō)：“好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒。現(xiàn)在我要把東西送回家去。我迷路了，你來(lái)得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲說(shuō)：“我不能給你照路，我要去找朋友！”螢火蟲又提著燈籠，飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著藍(lán)色的小燈籠在草叢中飛來(lái)飛去，他到處找朋友，可是呢，他連一個(gè)朋友也沒(méi)找到。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇六
“故事”一個(gè)關(guān)于友情的童話故事，這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)別人有困難，需要幫助的時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多!
在一個(gè)夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來(lái)飛去，找朋友。
螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見(jiàn)幾只小飛蛾，就說(shuō)：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎?”小飛蛾說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙，就說(shuō)：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎?”小青蛙說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到大樹(shù)下，看見(jiàn)了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎?”小螞蟻說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友。”說(shuō)完便飛走了。
螢火蟲到處找朋友，可是，它一個(gè)朋友也找不到。于是，他停在樹(shù)枝上，傷心地哭了。
大樹(shù)公公聽(tīng)后，對(duì)螢火蟲說(shuō)：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會(huì)做你的朋友?！?BR> 螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇七
一天，螢火蟲出去找朋友，他飛來(lái)飛去，就是找不到朋友。突然他看到螞蟻急得要命，螢火蟲問(wèn)螞蟻：“怎么了呀?”螞蟻說(shuō)：“我找不到我的妹妹了，你能幫我找到他嗎?”螢火蟲說(shuō)：“那可不行，因?yàn)槲乙遗笥涯?”說(shuō)完螢火蟲就飛走了。
飛著飛著，他又碰到了蝸牛，蝸牛在草叢里找不到出去的路了，他問(wèn)：“螢火蟲，你能告訴我出去的路嗎?”螢火蟲說(shuō)：“我事情多著呢，你去找別人吧!”說(shuō)完它就飛走了。
螢火蟲又看到了蜥蜴，蜥蜴說(shuō)：“我的腳斷了，你能通知一下我的爸爸媽媽，讓他們把我背回去嗎?”螢火蟲說(shuō)：“那不行，我還要找朋友?！闭f(shuō)完就又飛走了。
最后，螢火蟲一個(gè)朋友都沒(méi)有交到，他回到家告訴了爸爸自己的經(jīng)歷。
爸爸笑著說(shuō)，你要樂(lè)于幫助人，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多小螢火蟲，聽(tīng)了這話，立刻到遠(yuǎn)的地方幫助了螞蟻，找到了妹妹，又幫助蝸牛找到了出口，還幫助蜥蜴通知了他的爸爸媽媽，把他背了回去。后來(lái)，螢火蟲的朋友越來(lái)越多了。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇八
孤獨(dú)，對(duì)于任何生物來(lái)說(shuō)都是一種痛苦的存在。然而，當(dāng)我看到螢火蟲在黑暗的夜空中閃爍，突然間，我對(duì)孤獨(dú)有了不同的理解。螢火蟲是如此地孤獨(dú)，卻依然燦爛地照亮周圍的環(huán)境。通過(guò)觀察螢火蟲，我漸漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于孤獨(dú)的心得體會(huì)。
首先，螢火蟲教會(huì)了我守望孤獨(dú)的勇氣。在夜晚黑暗中，螢火蟲獨(dú)自一人閃爍，像是在宣示自己的存在。他們沒(méi)有選擇，也不能選擇與其他螢火蟲組成群體，因?yàn)樗麄兩鷣?lái)注定是孤獨(dú)的。然而，即使面對(duì)孤獨(dú)，螢火蟲依然堅(jiān)定地閃爍著，不畏懼黑暗的寂寞。他們告訴我，孤獨(dú)并不可怕，只要擁有勇氣，我們就能夠面對(duì)孤獨(dú)，迎接挑戰(zhàn)。
其次，螢火蟲讓我明白了孤獨(dú)也可以是一種美好。在夜晚的草地上，看到一只只孤獨(dú)的螢火蟲在黑暗中飛舞，如同一顆顆閃耀的星星，我感受到了一種無(wú)可比擬的美麗。孤獨(dú)并不一定意味著寂寞，它也可以成為一種自由的存在。像螢火蟲那樣，孤獨(dú)也可以讓我們感受到獨(dú)特的美麗，它讓我們擁有獨(dú)特的存在感和個(gè)性。
再次，螢火蟲教會(huì)了我專注于自己的內(nèi)心。在夜晚的黑暗中，螢火蟲的閃爍猶如一顆顆明亮的心靈在尋找光明。他們并不關(guān)心其他螢火蟲的閃光，也不去計(jì)較自己的光芒與周圍環(huán)境的差異。螢火蟲只專注于自己內(nèi)心的發(fā)光，它們用自己的獨(dú)特之處去創(chuàng)造美麗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以借鑒這種態(tài)度，專注于自己內(nèi)心的價(jià)值，追求自己獨(dú)特的光芒，而不是與他人攀比。
此外，螢火蟲也讓我明白孤獨(dú)是與生俱來(lái)的。每只螢火蟲都天生孤獨(dú)，它們沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇與他人一同閃爍。孤獨(dú)并非是生活中的一種錯(cuò)誤，而是一種存在的必然。無(wú)論我們?nèi)绾闻ふ蚁喟椋εc他人交往，孤獨(dú)始終是我們內(nèi)心最真實(shí)的一部分。螢火蟲教會(huì)了我接受孤獨(dú)，認(rèn)識(shí)到它是人生旅程中不可或缺的一部分。
最后，通過(guò)觀察螢火蟲，我明白了孤獨(dú)也可以是一種鼓勵(lì)。每當(dāng)黑暗降臨，螢火蟲的閃光仿佛在告訴我，無(wú)論面對(duì)多么強(qiáng)大的困難與挑戰(zhàn)，我們都可以堅(jiān)持。孤獨(dú)并不是我們放棄的理由，相反，它是我們前進(jìn)的助力。螢火蟲讓我相信，只要我們堅(jiān)定地閃耀，哪怕是在最黑暗的夜晚也能找到希望的光。
總而言之，通過(guò)與螢火蟲的相處，我從孤獨(dú)中獲得了許多心得體會(huì)。孤獨(dú)并不可怕，我們應(yīng)該擁有面對(duì)孤獨(dú)的勇氣，從中找到美好；孤獨(dú)也可以是一種美麗，讓我們感受到自由與獨(dú)特；專注于自己的內(nèi)心，尋找自己的光芒；接受孤獨(dú)，認(rèn)識(shí)到它是生活中不可或缺的一部分；并且，孤獨(dú)可以是一種鼓勵(lì)，激勵(lì)我們堅(jiān)持不懈地閃耀。在這黑暗的世界中，螢火蟲用自己的存在證明了孤獨(dú)的價(jià)值與意義，啟示了我們對(duì)孤獨(dú)的新的理解。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇九
我讀完了《》的這篇故事。螢火蟲為什么找不到朋友呢？我們就從這個(gè)故事里來(lái)說(shuō)說(shuō)螢火蟲為什么找不到朋友吧。
不知道為什么，螢火蟲一個(gè)朋友都沒(méi)有。他孤單極了，決定出去找朋友。
螢火蟲來(lái)到池塘邊，他看見(jiàn)了小青蛙，就嘲笑說(shuō)：“小青蛙，大笨蛋，后腿長(zhǎng)，前腿短，快來(lái)和我一起玩?！毙∏嗤懿粷M地看了螢火蟲一眼，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身，跳進(jìn)了水里，不理螢火蟲了。
螢火蟲剛剛回到家，就一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，傷心地哭了起來(lái)。媽媽說(shuō)到“如果有人笑話你，你會(huì)和他做朋友嗎？我們都不喜歡和不尊重自己的人?！甭?tīng)了媽媽的話，螢火蟲羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這篇文章讓我感受到：不尊重別人，就不會(huì)有朋友。我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論他有多大年紀(jì)，無(wú)論他做什么工作，都有值得我們尊重的地方。只有真誠(chéng)地尊重別人，你才會(huì)得到別人的尊重；只有真誠(chéng)地伸出你的手，對(duì)方才會(huì)伸出他的手。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十
1、通過(guò)大班語(yǔ)言學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)?、講述簡(jiǎn)單故事及事情。
2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō)，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。
3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂(lè)，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助。”
4、活動(dòng)結(jié)束?！拔覀儼嗟暮⒆討?yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福?！?BR> 我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十一
從前，有只螢火蟲它沒(méi)有朋友，它想出去交一個(gè)找朋友，忽然！它看見(jiàn)前面有只小烏龜被石頭絆倒了，四腳朝天，它趕緊飛過(guò)去說(shuō)：“小烏龜你愿意跟我做朋友嗎？”小烏龜說(shuō)：“我愿意，但是你得先把我扶起來(lái)我才能跟你玩?！蔽灮鹣x心里想太麻煩了，它就說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有時(shí)間扶你起來(lái)，我還要去找朋友，再見(jiàn)?！比缓笪灮鹣x就離開(kāi)了，走呀走，又碰見(jiàn)一只小螞蟻，它趕緊說(shuō)：“小螞蟻你愿意跟我做朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“我愿意，可是我身上背這么重的東西，你愿意幫我分擔(dān)嗎？如果你幫我，我就可以跟你玩了。”螢火蟲心里想了又想：太麻煩了，比小烏龜都麻煩。它就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“還是算了吧，我沒(méi)有時(shí)間幫你拿東西，我還要去找朋友呢，再見(jiàn)?！比缓笏忠粋€(gè)人離開(kāi)了。
樹(shù)林里，靜悄悄的，螢火蟲找呀找，找呀找，一個(gè)人孤零零的，始終沒(méi)有找到一個(gè)朋友，它想：我后悔了，幫助別人就能交到朋友，可是我卻沒(méi)有這么做，我太后悔了。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十二
1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
談話，引出課題。
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片ppt，講述故事第一段。
提問(wèn)：
（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）。
（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
（1）螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。
提問(wèn):螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）。
螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)。
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）。
（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？
玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過(guò)故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長(zhǎng)處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來(lái)了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺(jué)得別人做的不夠好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒(méi)有告訴孩子，沒(méi)有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對(duì)方，或者去幫助對(duì)方，這才是提高孩子能力的有效的做法。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十三
星期五晚上，螢火蟲因?yàn)榱w慕同學(xué)們都有自己的朋友，而自己一個(gè)朋友也沒(méi)有，于是決定今天晚上去找朋友。
螢火蟲提著自己的小燈籠飛來(lái)飛去，它碰上了小狗，螢火蟲問(wèn)：“你愿意做我的朋友嗎？”小狗說(shuō)：“我愿意做你的朋友，可是我迷路了，你能幫我照照路嗎？”“不能！我還要找朋友呢！”螢火蟲說(shuō)，說(shuō)完又去找朋友。
它遇上了小貓，它問(wèn)小貓：“你愿意和我做朋友嗎？”小貓說(shuō)：“我愿意做你的朋友，可是我還要搬家，你能和我一起搬家嗎？”螢火蟲說(shuō)：“對(duì)不起，我還要找朋友，所以不能幫你搬家?！蔽灮鹣x說(shuō)完走了。
螢火蟲遇上了螞蟻，它問(wèn)螞蟻：“你愿意做我的朋友嗎？”螞蟻說(shuō)：“愿意，可是我找不到家了，你幫我照照路讓我回家嗎？”螢火蟲說(shuō)：“對(duì)不起，我無(wú)力相幫，因?yàn)槲疫€要找朋友。”說(shuō)完螢火蟲又走了。螢火蟲遇上小白兔，螢火蟲問(wèn)小白兔：“小白兔！小白兔！你愿意和我做朋友嗎？”“愿意，但我和我妹妹走丟了，你能不能幫我找一找我妹妹呢？”小白兔說(shuō)。螢火蟲抱歉的說(shuō)：“我還要找朋友，所以不能幫你找你的妹妹。”
螢火蟲回家問(wèn)媽媽：“媽媽，我為什么找不到朋友?！薄耙?yàn)?，你不?huì)幫助朋友?！薄芭叮∥抑懒??！蔽灮鹣x說(shuō)，螢火蟲按原路返回，去幫助小狗、小貓、螞蟻和小白兔，它們都和螢火蟲結(jié)成了好朋友。螢火蟲終于有好朋友了。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十四
1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干。
什么？”
有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
1、出示圖片ppt，講述故事第一段。
提問(wèn)：
（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）。
（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
（1）螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
提問(wèn)：螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）。
螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱?，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）。
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎？
《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。
最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十五
“螢火蟲找朋友故事”一個(gè)關(guān)于友情的童話故事，這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)別人有困難，需要幫助的時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多!
在一個(gè)夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來(lái)飛去，找朋友。
螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見(jiàn)幾只小飛蛾，就說(shuō)：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎?”小飛蛾說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙，就說(shuō)：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎?”小青蛙說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到大樹(shù)下，看見(jiàn)了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎?”小螞蟻說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲到處找朋友，可是，它一個(gè)朋友也找不到。于是，他停在樹(shù)枝上，傷心地哭了。
大樹(shù)公公聽(tīng)后，對(duì)螢火蟲說(shuō)：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會(huì)做你的朋友?！?BR> 螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
一、談話導(dǎo)入。
今天螢火蟲也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的'蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒根據(jù)理解說(shuō)）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？
聽(tīng)了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？
你覺(jué)得它們會(huì)成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)。
{螢火蟲找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？
聽(tīng)了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說(shuō)的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友？
小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）。
咱們快來(lái)看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂(lè)的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧?。ㄓ變郝蓜?dòng)）。
首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。其次，。在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十七
一天，小螢火蟲覺(jué)得很孤獨(dú)，它決定去找朋友，只見(jiàn)它飛快地跑出家門飛走了。
小螢火蟲飛呀飛，它看見(jiàn)一只老鼠正在東張西望，小螢火蟲飛過(guò)去問(wèn)：“小老鼠，你怎么了?”“我看不見(jiàn)，因?yàn)橥砩蠈?shí)在太黑了，我找不到回家的路了，你能用你那明亮的燈光幫我照一下路嗎?”“不行啊!我還要去找朋友呢!”說(shuō)完，小螢火蟲就飛走了。
小螢火蟲飛啊飛，看到一只小蜘蛛，飛過(guò)去問(wèn)：“小蜘蛛，你怎么啦?”小蜘蛛說(shuō)：“昨天下了一場(chǎng)大雨，大水把我織的網(wǎng)沖破了，我要重新織網(wǎng)，但是我看不見(jiàn)，我能借你的'的燈光嗎?”“不行啊!我還要去交朋友呢!說(shuō)完，小螢火蟲飛走了。
回到家，小螢火蟲把它找朋友的經(jīng)歷告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“你不去幫助別人，怎么會(huì)交到朋友呢?”小螢火蟲聽(tīng)了，不好意思地低下了頭。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十八
1．喜歡聽(tīng)故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。
2．知道同伴間要互相幫助。
3．體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。
1．用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲”墻飾。
2．準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關(guān)的昆蟲圖片。
3．準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
一．教師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二．幼兒聽(tīng)故事〈螢火蟲找朋友〉，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)。
1．啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。
3．螢火蟲最后有沒(méi)有找到朋友？為什么？
三．改編故事。
1．引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會(huì)找誰(shuí)當(dāng)朋友？
2．鼓勵(lì)幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。
四．指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。
五．引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并樂(lè)意結(jié)交朋友。
2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問(wèn)：
（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(wèn)：
（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？
（3）教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
（2）播放背景音樂(lè)《好朋友》，幼兒在音樂(lè)聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)提示：
1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。
2、體驗(yàn)交到朋友后的幸?？鞓?lè)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。
師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了啊？（多問(wèn)幾個(gè)幼兒）。
小結(jié)：今天螢火蟲也想找朋友，我們一起來(lái)看看它是怎么找朋友的吧。
師：
1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒(méi)有和螞蟻、螞蚱做朋友??？
2、你們想不想幫幫螢火蟲?。咳绻闶俏灮鹣x你該怎么做呢？
小結(jié)：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說(shuō)謝謝你們！
1、你又好朋友嗎？
李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。
照片一：搶椅子。
某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？
提問(wèn)另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦??？
照片二：提問(wèn)方式一樣。
小結(jié)：原來(lái)幫助別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿起來(lái)看一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說(shuō)。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并調(diào)整正確。
"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開(kāi)不開(kāi)心啊？我們一起學(xué)一些開(kāi)心的樣子吧。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇一
孤獨(dú)的螢火蟲，是夏夜的獨(dú)特存在，它們?cè)诤诎抵歇?dú)自閃爍，散發(fā)著微弱而孤寂的光芒。這些微小的生物給人們帶來(lái)了許多思考，讓人們開(kāi)始思考自己的孤獨(dú)和存在的意義。在觀察了這些螢火蟲后，我不禁對(duì)孤獨(dú)產(chǎn)生了深刻的感悟，并開(kāi)始思考孤獨(dú)對(duì)我們?nèi)祟愐馕吨裁础?BR> 孤獨(dú)的螢火蟲靜靜地閃爍著，它們并不迎合任何人的目光，只是默默地存在著。這種孤獨(dú)的存在形式值得我們深思。它們并不依靠別人的贊賞或認(rèn)可，也沒(méi)有追求所謂的快樂(lè)。它們只是扎根于地上，默默無(wú)聞地為自己傳遞著那微弱卻溫暖的光芒。而我們?nèi)祟悈s常常渴望別人的關(guān)注和認(rèn)可，追逐快樂(lè)。我們是否可以學(xué)習(xí)這些孤獨(dú)的螢火蟲，學(xué)會(huì)獨(dú)自閃爍，為自己而生。
第三段：孤獨(dú)的力量。
孤獨(dú)常常被人們視為一種消極的狀態(tài)，但我們是否思考過(guò)，孤獨(dú)也可以是一種力量。孤獨(dú)讓我們有時(shí)間和空間去思考自己，思考生活的意義和個(gè)人的追求。適當(dāng)?shù)墓陋?dú)可以讓人更加清醒地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的目標(biāo)。螢火蟲是孤獨(dú)的，但它們并不感到孤獨(dú)，它們享受自己的存在，擁有自己的空間和存在感。我們也可以學(xué)會(huì)將孤獨(dú)轉(zhuǎn)化為力量，讓自己更加堅(jiān)定，更加獨(dú)立，更加有自信。
第四段：孤獨(dú)與寂寞。
孤獨(dú)與寂寞是兩個(gè)不同的概念，不能將它們混淆起來(lái)。孤獨(dú)是一種狀態(tài)，是內(nèi)心富足的表現(xiàn)，而寂寞則是一種情感，是內(nèi)心的空虛和無(wú)助。螢火蟲的孤獨(dú)不代表他們寂寞，相反，它們享受著孤獨(dú)帶來(lái)的自由和寧?kù)o。然而，人類的孤獨(dú)往往容易變?yōu)榧拍?，因?yàn)槲覀兩鐣?huì)化的需求使我們常常依賴外界的認(rèn)可和陪伴。了解和掌握好自己的孤獨(dú)狀態(tài)，找到自己的平衡點(diǎn)，才能避免寂寞的困擾。
第五段：孤獨(dú)的啟示。
孤獨(dú)的螢火蟲給予我們很多啟示。它們教會(huì)我們獨(dú)立思考，不要被他人的意見(jiàn)左右，要追隨內(nèi)心的聲音。它們也教會(huì)我們享受孤獨(dú)，學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。與其逃避孤獨(dú)，不如學(xué)會(huì)與孤獨(dú)相處，從中汲取力量和智慧。我們不必害怕孤獨(dú)，因?yàn)槿祟惖某砷L(zhǎng)往往伴隨著孤獨(dú)。而正是孤獨(dú)讓我們更為堅(jiān)韌，更加勇敢地面對(duì)生活中的各種變與難題。
總結(jié)部分：
孤獨(dú)的螢火蟲教會(huì)了我們?cè)S多與孤獨(dú)相關(guān)的智慧。它們的存在讓我們思考并深刻地理解孤獨(dú)的價(jià)值和意義。正如螢火蟲在黑暗中獨(dú)自閃爍，我們也可以學(xué)會(huì)獨(dú)自閃耀，堅(jiān)定地走自己的路。因?yàn)?，孤?dú)并非負(fù)面情緒，它是內(nèi)心獨(dú)立和自由的表現(xiàn)，只有在這種孤獨(dú)中，我們才能真正找到自己的價(jià)值和意義。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇二
夜晚來(lái)臨了，螢火蟲對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想出去找朋友，可以嗎？”“好的。”媽媽慈祥地說(shuō)。
螢火蟲提著燈籠飛出了家門，沒(méi)走多遠(yuǎn)，它就看見(jiàn)了小螞蟻，就急心問(wèn)：“小螞蟻，你愿意做我的朋友嗎？”“當(dāng)然可以呀！但你能幫忙用你的燈籠照一下路，幫我找一找走失的北北吧！”小螞蟻說(shuō)。螢火蟲想：森林這么大，幫小螞蟻找弟弟需要很長(zhǎng)時(shí)間，我還是找其它的動(dòng)物做朋友吧！于是它就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“我還有事，我先走了。”
沒(méi)走多遠(yuǎn)，螢火蟲又碰見(jiàn)了昨蜢，它又對(duì)蚱蜢說(shuō)：“你愿意和我做朋友嗎？”“可以，不過(guò)，你能幫我找一找回家的路嗎？我迷路了?！彬乞熘卣f(shuō)?！班?，噢，我還要趕路?！蔽灮鹣x說(shuō)完就走了。
過(guò)了一會(huì)兒，螢火蟲碰見(jiàn)了蟬它對(duì)蟬說(shuō)：“你愿意做我的朋友嗎？”“可以，你能幫我找找那件金色的外衣嗎？”蟬說(shuō)?！吧帜敲创?，我到哪里去幫你找衣服呀！明天再說(shuō)吧！”螢火蟲又飛走了。
螢火蟲找了一晚上的朋友，一個(gè)朋友也沒(méi)有找到，心里很不愉快?；氐郊液?，把找朋友的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，它委屈地問(wèn)媽媽：“我為什么一個(gè)朋友也找不到??？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)螢火蟲說(shuō)：“做朋友應(yīng)該互相幫助，一個(gè)愿意幫助別人的人，一定會(huì)有很多朋友的?！?BR> 螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇三
暑假里我看了一本書叫,我的讀后感是我覺(jué)得每一個(gè)故事都很有趣,其中有一個(gè)故事讓我的印象深刻--狗熊種地,狗熊從春天開(kāi)始播種,看到山羊種菠菜,它也是開(kāi)始種菠菜,看到小白兔種蘿卜,它拔了菠菜換種蘿卜,看到小猴子種西瓜,它又拔了蘿卜換種西瓜,到了秋天,山羊、白兔、猴子都獲得了豐收,可狗熊什么都沒(méi)有收獲。
從這個(gè)故事讓我知道了一個(gè)道理，做什么事情都要持之以恒，不可以半途而廢。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇四
螢火蟲是夏季夜晚的一種自然景觀，我曾深入研究螢火蟲，了解它們的生活習(xí)性，也親身體驗(yàn)了捕捉螢火蟲的樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)螢火蟲產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和心得。它們的存在不僅僅是美麗的自然奇觀，更有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
首先，我驚嘆于螢火蟲真實(shí)的自然翅膀。螢火蟲的翅膀源源不斷地發(fā)出微弱但持續(xù)的光芒，劃破了黑暗的夜空。這種光芒是螢火蟲內(nèi)部化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果，可見(jiàn)螢火蟲的身體結(jié)構(gòu)是多么奇妙與精細(xì)。正是這一點(diǎn)，我們才能感受到螢火蟲微弱但堅(jiān)定的毅力和力量。面對(duì)夜幕下的一窮眾多，它們?nèi)阅芸恐约旱墓虉?zhí)堅(jiān)持，為人們照亮未知的路程。在我們自己的人生旅途中，我們也要像螢火蟲一樣，勇敢地面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地為自己的目標(biāo)努力奮斗。
其次，我在觀察螢火蟲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)它們?yōu)榱松婧头毖芨冻隽撕艽蟮拇鷥r(jià)。在幼蟲階段，螢火蟲需要不斷吃食，以獲取足夠的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)。然而，在成蟲階段，螢火蟲只能依靠脂肪儲(chǔ)備進(jìn)行生活。這份付出和奉獻(xiàn)讓我深感佩服并反省自己。我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，很多時(shí)候，我們很難意識(shí)到生活的艱辛與付出。我們應(yīng)該從螢火蟲那里學(xué)習(xí)到，在生活中，我們需要有持續(xù)的奉獻(xiàn)和付出，不僅對(duì)自己，也對(duì)他人和社會(huì)。只有這樣，我們才能獲得更多的收獲與成就。
此外，觀察螢火蟲也給了我一個(gè)重要的人生啟示，即珍惜當(dāng)下。螢火蟲的壽命非常短暫，可能只有幾個(gè)星期甚至幾天。然而，它們卻用有限的時(shí)間展示出了美麗而短暫的瞬間。每當(dāng)我看到螢火蟲的閃爍，我不禁想起自己在生活中經(jīng)歷的時(shí)刻，有時(shí)候我們太過(guò)于忙碌，而忽略了生命中的美好瞬間。我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到時(shí)間的寶貴，并學(xué)會(huì)擁抱當(dāng)下的幸福與快樂(lè)。因此，我決心要珍惜每一天，每一個(gè)瞬間，并將每一天過(guò)得更有意義和充實(shí)。
最后，我也深有感受地發(fā)現(xiàn)螢火蟲有著非凡的社交能力。它們用閃爍的光芒進(jìn)行溝通，吸引異性并進(jìn)行交配。這種獨(dú)特的社交方式讓我意識(shí)到人際關(guān)系的重要性。正如螢火蟲需要找到合適的伴侶以保證繁衍后代，我們也需要與他人建立良好的關(guān)系來(lái)提高生活質(zhì)量。社交不僅可以幫助我們擴(kuò)展人脈和資源，還能夠增進(jìn)我們的情感交流和心理健康。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去與他人進(jìn)行交流和合作，共同創(chuàng)造美好和諧的人際關(guān)系。
總之，研究螢火蟲給了我許多寶貴的啟示和體會(huì)。從它們的堅(jiān)持、奉獻(xiàn)和珍惜當(dāng)下的觀點(diǎn)出發(fā)，我們可以從中汲取智慧和力量。在生活中，無(wú)論是面對(duì)困難還是追求夢(mèng)想，我們都可以像螢火蟲一樣，發(fā)揮全部的潛力，勇敢地追逐自己的目標(biāo)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜每個(gè)瞬間，享受生活中的美好，與他人建立良好的人際關(guān)系。這樣，我們才能真正獲得個(gè)人成長(zhǎng)和幸福。
（總字?jǐn)?shù)：1044字）。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇五
夏天的晚上，螢火蟲提著小藍(lán)燈，在草叢里飛來(lái)飛去找朋友。
螢火蟲想要朋友，他就提著小燈籠，到處找。螢火蟲聽(tīng)見(jiàn)草里有響聲，他用小藍(lán)燈一照，看見(jiàn)一只小螞炸。螢火蟲急忙叫：“小螞蚱，小螞蚱！你愿意做我的好朋友嗎？”小螞蚱說(shuō)：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說(shuō)：“那你就跟我一起玩兒吧！”小螞蚌說(shuō)：“好的，一會(huì)兒我就跟你玩?，F(xiàn)在，我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，不知道跳到哪兒去了，天黑了還不回來(lái)，媽媽很著急，讓我去找他，你來(lái)得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲說(shuō)：“我不能給你照路，我要去找朋友！”于是，螢火蟲就提著燈籠飛走了。他忽聽(tīng)草里有響聲，他用小藍(lán)燈一照，見(jiàn)是一只小螞蟻。這個(gè)小螞蟻背著一個(gè)大口袋，一直往前跑。螢火蟲喊：“小螞蟻，小螞蟻！你愿意做我的好朋友嗎？”
小螞蟻說(shuō)：“我愿意?！蔽灮鹣x高興地說(shuō)：“那你就跟我一起玩兒吧！”小螞蟻說(shuō)：“好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒。現(xiàn)在我要把東西送回家去。我迷路了，你來(lái)得正好，幫我照照路吧！”螢火蟲說(shuō)：“我不能給你照路，我要去找朋友！”螢火蟲又提著燈籠，飛走了。夏天的晚上，螢火蟲提著藍(lán)色的小燈籠在草叢中飛來(lái)飛去，他到處找朋友，可是呢，他連一個(gè)朋友也沒(méi)找到。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇六
“故事”一個(gè)關(guān)于友情的童話故事，這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)別人有困難，需要幫助的時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多!
在一個(gè)夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來(lái)飛去，找朋友。
螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見(jiàn)幾只小飛蛾，就說(shuō)：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎?”小飛蛾說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙，就說(shuō)：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎?”小青蛙說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到大樹(shù)下，看見(jiàn)了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎?”小螞蟻說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友。”說(shuō)完便飛走了。
螢火蟲到處找朋友，可是，它一個(gè)朋友也找不到。于是，他停在樹(shù)枝上，傷心地哭了。
大樹(shù)公公聽(tīng)后，對(duì)螢火蟲說(shuō)：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會(huì)做你的朋友?！?BR> 螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇七
一天，螢火蟲出去找朋友，他飛來(lái)飛去，就是找不到朋友。突然他看到螞蟻急得要命，螢火蟲問(wèn)螞蟻：“怎么了呀?”螞蟻說(shuō)：“我找不到我的妹妹了，你能幫我找到他嗎?”螢火蟲說(shuō)：“那可不行，因?yàn)槲乙遗笥涯?”說(shuō)完螢火蟲就飛走了。
飛著飛著，他又碰到了蝸牛，蝸牛在草叢里找不到出去的路了，他問(wèn)：“螢火蟲，你能告訴我出去的路嗎?”螢火蟲說(shuō)：“我事情多著呢，你去找別人吧!”說(shuō)完它就飛走了。
螢火蟲又看到了蜥蜴，蜥蜴說(shuō)：“我的腳斷了，你能通知一下我的爸爸媽媽，讓他們把我背回去嗎?”螢火蟲說(shuō)：“那不行，我還要找朋友?！闭f(shuō)完就又飛走了。
最后，螢火蟲一個(gè)朋友都沒(méi)有交到，他回到家告訴了爸爸自己的經(jīng)歷。
爸爸笑著說(shuō)，你要樂(lè)于幫助人，你的朋友就會(huì)越來(lái)越多小螢火蟲，聽(tīng)了這話，立刻到遠(yuǎn)的地方幫助了螞蟻，找到了妹妹，又幫助蝸牛找到了出口，還幫助蜥蜴通知了他的爸爸媽媽，把他背了回去。后來(lái)，螢火蟲的朋友越來(lái)越多了。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇八
孤獨(dú)，對(duì)于任何生物來(lái)說(shuō)都是一種痛苦的存在。然而，當(dāng)我看到螢火蟲在黑暗的夜空中閃爍，突然間，我對(duì)孤獨(dú)有了不同的理解。螢火蟲是如此地孤獨(dú)，卻依然燦爛地照亮周圍的環(huán)境。通過(guò)觀察螢火蟲，我漸漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于孤獨(dú)的心得體會(huì)。
首先，螢火蟲教會(huì)了我守望孤獨(dú)的勇氣。在夜晚黑暗中，螢火蟲獨(dú)自一人閃爍，像是在宣示自己的存在。他們沒(méi)有選擇，也不能選擇與其他螢火蟲組成群體，因?yàn)樗麄兩鷣?lái)注定是孤獨(dú)的。然而，即使面對(duì)孤獨(dú)，螢火蟲依然堅(jiān)定地閃爍著，不畏懼黑暗的寂寞。他們告訴我，孤獨(dú)并不可怕，只要擁有勇氣，我們就能夠面對(duì)孤獨(dú)，迎接挑戰(zhàn)。
其次，螢火蟲讓我明白了孤獨(dú)也可以是一種美好。在夜晚的草地上，看到一只只孤獨(dú)的螢火蟲在黑暗中飛舞，如同一顆顆閃耀的星星，我感受到了一種無(wú)可比擬的美麗。孤獨(dú)并不一定意味著寂寞，它也可以成為一種自由的存在。像螢火蟲那樣，孤獨(dú)也可以讓我們感受到獨(dú)特的美麗，它讓我們擁有獨(dú)特的存在感和個(gè)性。
再次，螢火蟲教會(huì)了我專注于自己的內(nèi)心。在夜晚的黑暗中，螢火蟲的閃爍猶如一顆顆明亮的心靈在尋找光明。他們并不關(guān)心其他螢火蟲的閃光，也不去計(jì)較自己的光芒與周圍環(huán)境的差異。螢火蟲只專注于自己內(nèi)心的發(fā)光，它們用自己的獨(dú)特之處去創(chuàng)造美麗。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以借鑒這種態(tài)度，專注于自己內(nèi)心的價(jià)值，追求自己獨(dú)特的光芒，而不是與他人攀比。
此外，螢火蟲也讓我明白孤獨(dú)是與生俱來(lái)的。每只螢火蟲都天生孤獨(dú)，它們沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇與他人一同閃爍。孤獨(dú)并非是生活中的一種錯(cuò)誤，而是一種存在的必然。無(wú)論我們?nèi)绾闻ふ蚁喟椋εc他人交往，孤獨(dú)始終是我們內(nèi)心最真實(shí)的一部分。螢火蟲教會(huì)了我接受孤獨(dú)，認(rèn)識(shí)到它是人生旅程中不可或缺的一部分。
最后，通過(guò)觀察螢火蟲，我明白了孤獨(dú)也可以是一種鼓勵(lì)。每當(dāng)黑暗降臨，螢火蟲的閃光仿佛在告訴我，無(wú)論面對(duì)多么強(qiáng)大的困難與挑戰(zhàn)，我們都可以堅(jiān)持。孤獨(dú)并不是我們放棄的理由，相反，它是我們前進(jìn)的助力。螢火蟲讓我相信，只要我們堅(jiān)定地閃耀，哪怕是在最黑暗的夜晚也能找到希望的光。
總而言之，通過(guò)與螢火蟲的相處，我從孤獨(dú)中獲得了許多心得體會(huì)。孤獨(dú)并不可怕，我們應(yīng)該擁有面對(duì)孤獨(dú)的勇氣，從中找到美好；孤獨(dú)也可以是一種美麗，讓我們感受到自由與獨(dú)特；專注于自己的內(nèi)心，尋找自己的光芒；接受孤獨(dú)，認(rèn)識(shí)到它是生活中不可或缺的一部分；并且，孤獨(dú)可以是一種鼓勵(lì)，激勵(lì)我們堅(jiān)持不懈地閃耀。在這黑暗的世界中，螢火蟲用自己的存在證明了孤獨(dú)的價(jià)值與意義，啟示了我們對(duì)孤獨(dú)的新的理解。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇九
我讀完了《》的這篇故事。螢火蟲為什么找不到朋友呢？我們就從這個(gè)故事里來(lái)說(shuō)說(shuō)螢火蟲為什么找不到朋友吧。
不知道為什么，螢火蟲一個(gè)朋友都沒(méi)有。他孤單極了，決定出去找朋友。
螢火蟲來(lái)到池塘邊，他看見(jiàn)了小青蛙，就嘲笑說(shuō)：“小青蛙，大笨蛋，后腿長(zhǎng)，前腿短，快來(lái)和我一起玩?！毙∏嗤懿粷M地看了螢火蟲一眼，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身，跳進(jìn)了水里，不理螢火蟲了。
螢火蟲剛剛回到家，就一下子撲進(jìn)媽媽的懷里，傷心地哭了起來(lái)。媽媽說(shuō)到“如果有人笑話你，你會(huì)和他做朋友嗎？我們都不喜歡和不尊重自己的人?！甭?tīng)了媽媽的話，螢火蟲羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這篇文章讓我感受到：不尊重別人，就不會(huì)有朋友。我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論他有多大年紀(jì)，無(wú)論他做什么工作，都有值得我們尊重的地方。只有真誠(chéng)地尊重別人，你才會(huì)得到別人的尊重；只有真誠(chéng)地伸出你的手，對(duì)方才會(huì)伸出他的手。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十
1、通過(guò)大班語(yǔ)言學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)?、講述簡(jiǎn)單故事及事情。
2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設(shè)計(jì)了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽(tīng)后說(shuō)，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè)的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。
3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂(lè)，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助。”
4、活動(dòng)結(jié)束?！拔覀儼嗟暮⒆討?yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會(huì)很多，你也不會(huì)孤獨(dú)，會(huì)感到很幸福?！?BR> 我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn)，如談話、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè)和繪畫進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲，特別是農(nóng)村來(lái)的孩子，之前沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后，所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn)。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十一
從前，有只螢火蟲它沒(méi)有朋友，它想出去交一個(gè)找朋友，忽然！它看見(jiàn)前面有只小烏龜被石頭絆倒了，四腳朝天，它趕緊飛過(guò)去說(shuō)：“小烏龜你愿意跟我做朋友嗎？”小烏龜說(shuō)：“我愿意，但是你得先把我扶起來(lái)我才能跟你玩?！蔽灮鹣x心里想太麻煩了，它就說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)有時(shí)間扶你起來(lái)，我還要去找朋友，再見(jiàn)?！比缓笪灮鹣x就離開(kāi)了，走呀走，又碰見(jiàn)一只小螞蟻，它趕緊說(shuō)：“小螞蟻你愿意跟我做朋友嗎？”小螞蟻說(shuō)：“我愿意，可是我身上背這么重的東西，你愿意幫我分擔(dān)嗎？如果你幫我，我就可以跟你玩了。”螢火蟲心里想了又想：太麻煩了，比小烏龜都麻煩。它就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“還是算了吧，我沒(méi)有時(shí)間幫你拿東西，我還要去找朋友呢，再見(jiàn)?！比缓笏忠粋€(gè)人離開(kāi)了。
樹(shù)林里，靜悄悄的，螢火蟲找呀找，找呀找，一個(gè)人孤零零的，始終沒(méi)有找到一個(gè)朋友，它想：我后悔了，幫助別人就能交到朋友，可是我卻沒(méi)有這么做，我太后悔了。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十二
1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
談話，引出課題。
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片ppt，講述故事第一段。
提問(wèn)：
（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）。
（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
（1）螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。
提問(wèn):螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）。
螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。
（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)。
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）。
（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。
五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？
玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過(guò)故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長(zhǎng)處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來(lái)了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺(jué)得別人做的不夠好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒(méi)有告訴孩子，沒(méi)有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對(duì)方，或者去幫助對(duì)方，這才是提高孩子能力的有效的做法。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十三
星期五晚上，螢火蟲因?yàn)榱w慕同學(xué)們都有自己的朋友，而自己一個(gè)朋友也沒(méi)有，于是決定今天晚上去找朋友。
螢火蟲提著自己的小燈籠飛來(lái)飛去，它碰上了小狗，螢火蟲問(wèn)：“你愿意做我的朋友嗎？”小狗說(shuō)：“我愿意做你的朋友，可是我迷路了，你能幫我照照路嗎？”“不能！我還要找朋友呢！”螢火蟲說(shuō)，說(shuō)完又去找朋友。
它遇上了小貓，它問(wèn)小貓：“你愿意和我做朋友嗎？”小貓說(shuō)：“我愿意做你的朋友，可是我還要搬家，你能和我一起搬家嗎？”螢火蟲說(shuō)：“對(duì)不起，我還要找朋友，所以不能幫你搬家?！蔽灮鹣x說(shuō)完走了。
螢火蟲遇上了螞蟻，它問(wèn)螞蟻：“你愿意做我的朋友嗎？”螞蟻說(shuō)：“愿意，可是我找不到家了，你幫我照照路讓我回家嗎？”螢火蟲說(shuō)：“對(duì)不起，我無(wú)力相幫，因?yàn)槲疫€要找朋友。”說(shuō)完螢火蟲又走了。螢火蟲遇上小白兔，螢火蟲問(wèn)小白兔：“小白兔！小白兔！你愿意和我做朋友嗎？”“愿意，但我和我妹妹走丟了，你能不能幫我找一找我妹妹呢？”小白兔說(shuō)。螢火蟲抱歉的說(shuō)：“我還要找朋友，所以不能幫你找你的妹妹。”
螢火蟲回家問(wèn)媽媽：“媽媽，我為什么找不到朋友?！薄耙?yàn)?，你不?huì)幫助朋友?！薄芭叮∥抑懒??！蔽灮鹣x說(shuō)，螢火蟲按原路返回，去幫助小狗、小貓、螞蟻和小白兔，它們都和螢火蟲結(jié)成了好朋友。螢火蟲終于有好朋友了。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十四
1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。
3、喜歡并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干。
什么？”
有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？
2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。
1、出示圖片ppt，講述故事第一段。
提問(wèn)：
（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？
2、出示ppt，講述故事第二段。
（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）。
（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？
3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。
提問(wèn)：
（1）螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？
（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲做朋友呢？為什么？
（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？
提問(wèn)：螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）。
螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃樱?，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。
（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）。
（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。
請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？
總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。
師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥眩覀円黄鹜鎮(zhèn)€游戲好嗎？
《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。
首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。
最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十五
“螢火蟲找朋友故事”一個(gè)關(guān)于友情的童話故事，這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)別人有困難，需要幫助的時(shí)候，你應(yīng)該伸出援手，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多!
在一個(gè)夏天的夜晚，螢火蟲提著綠色的小燈籠，飛來(lái)飛去，找朋友。
螢火蟲飛呀飛，飛到燈光下，看見(jiàn)幾只小飛蛾，就說(shuō)：“小飛蛾，你愿意做我的好朋友嗎?”小飛蛾說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我們要找小妹妹，你幫我們找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到池塘邊，看見(jiàn)了小青蛙，就說(shuō)：“小青蛙，你愿意做我的好朋友嗎?”小青蛙說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我要找我的小弟弟，你幫我找找，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲飛呀飛，飛到大樹(shù)下，看見(jiàn)了一只小螞蟻，就對(duì)小螞蟻說(shuō)：“小螞蟻你愿意做我的好朋友嗎?”小螞蟻說(shuō)：“好吧!待會(huì)兒再跟你玩兒，我迷路了，幫我照亮回家的路，好嗎?”螢火蟲說(shuō)：“不，不，我要找朋友?！闭f(shuō)完便飛走了。
螢火蟲到處找朋友，可是，它一個(gè)朋友也找不到。于是，他停在樹(shù)枝上，傷心地哭了。
大樹(shù)公公聽(tīng)后，對(duì)螢火蟲說(shuō)：“螢火蟲，你不幫助人家，人家當(dāng)然不會(huì)做你的朋友?！?BR> 螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言，練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件。
一、談話導(dǎo)入。
今天螢火蟲也來(lái)咱們班做客了，你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、放課件，幼兒初步欣賞感知。
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的'蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕?，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說(shuō)的呢？（幼兒根據(jù)理解說(shuō)）。
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：它們都是怎么說(shuō)的？
4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
過(guò)渡語(yǔ)：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說(shuō)的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你試著學(xué)一學(xué)。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？
聽(tīng)了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？
你覺(jué)得它們會(huì)成為朋友嗎？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容。
2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說(shuō)的？你學(xué)一學(xué)。
{螢火蟲找到了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小螞蟻怎么回答的？}。
（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽(tīng)錄音）。
3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？
聽(tīng)了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？
（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）。
三、創(chuàng)編故事。
1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友。
你們說(shuō)的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說(shuō)話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）。
現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）。
2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友。
（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)。
3、情境表演：
瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰(shuí)做朋友？
小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？
現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）。
咱們快來(lái)看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）。
2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來(lái)飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂(lè)的生活著。
四、延伸：
好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧?。ㄓ變郝蓜?dòng)）。
首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。其次，。在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十七
一天，小螢火蟲覺(jué)得很孤獨(dú)，它決定去找朋友，只見(jiàn)它飛快地跑出家門飛走了。
小螢火蟲飛呀飛，它看見(jiàn)一只老鼠正在東張西望，小螢火蟲飛過(guò)去問(wèn)：“小老鼠，你怎么了?”“我看不見(jiàn)，因?yàn)橥砩蠈?shí)在太黑了，我找不到回家的路了，你能用你那明亮的燈光幫我照一下路嗎?”“不行啊!我還要去找朋友呢!”說(shuō)完，小螢火蟲就飛走了。
小螢火蟲飛啊飛，看到一只小蜘蛛，飛過(guò)去問(wèn)：“小蜘蛛，你怎么啦?”小蜘蛛說(shuō)：“昨天下了一場(chǎng)大雨，大水把我織的網(wǎng)沖破了，我要重新織網(wǎng)，但是我看不見(jiàn)，我能借你的'的燈光嗎?”“不行啊!我還要去交朋友呢!說(shuō)完，小螢火蟲飛走了。
回到家，小螢火蟲把它找朋友的經(jīng)歷告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“你不去幫助別人，怎么會(huì)交到朋友呢?”小螢火蟲聽(tīng)了，不好意思地低下了頭。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十八
1．喜歡聽(tīng)故事，嘗試?yán)m(xù)編故事。
2．知道同伴間要互相幫助。
3．體驗(yàn)創(chuàng)作與表演的樂(lè)趣。
1．用幼兒收集的夏天的昆蟲圖片布置“我認(rèn)識(shí)的夏天昆蟲”墻飾。
2．準(zhǔn)備與故事〈螢火蟲找朋友〉相關(guān)的昆蟲圖片。
3．準(zhǔn)備各種美工材料，例如：畫紙，彩紙，吸管，雙面膠，塑料帶，剪刀，水彩筆，硬紙條，積木等。
一．教師以猜謎有關(guān)螢火蟲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二．幼兒聽(tīng)故事〈螢火蟲找朋友〉，引導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)。
1．啟發(fā)幼兒討論故事的主要情及對(duì)話。
3．螢火蟲最后有沒(méi)有找到朋友？為什么？
三．改編故事。
1．引導(dǎo)幼兒猜一猜，熒火蟲還會(huì)找誰(shuí)當(dāng)朋友？
2．鼓勵(lì)幼兒改編故事，讓故事中的螢火蟲找到朋友。
四．指導(dǎo)幼兒用美工材料制作“昆蟲”表演道具。
五．引導(dǎo)幼兒用自制的表演道具，自選伙伴，分組表演故事。
螢火蟲找朋友心得體會(huì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并樂(lè)意結(jié)交朋友。
2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問(wèn)：
（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問(wèn)：
（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？
（3）教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
（2）播放背景音樂(lè)《好朋友》，幼兒在音樂(lè)聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂(lè)。
活動(dòng)提示：
1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。
2、體驗(yàn)交到朋友后的幸?？鞓?lè)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。
師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了啊？（多問(wèn)幾個(gè)幼兒）。
小結(jié)：今天螢火蟲也想找朋友，我們一起來(lái)看看它是怎么找朋友的吧。
師：
1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒(méi)有和螞蟻、螞蚱做朋友??？
2、你們想不想幫幫螢火蟲?。咳绻闶俏灮鹣x你該怎么做呢？
小結(jié)：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說(shuō)謝謝你們！
1、你又好朋友嗎？
李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。
照片一：搶椅子。
某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？
提問(wèn)另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦??？
照片二：提問(wèn)方式一樣。
小結(jié)：原來(lái)幫助別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿起來(lái)看一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說(shuō)。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并調(diào)整正確。
"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開(kāi)不開(kāi)心啊？我們一起學(xué)一些開(kāi)心的樣子吧。