寫心得體會可以促使我們反思自己的行為動機，找出問題所在，并采取相應的措施改進。寫總結應當客觀真實，實事求是，避免夸大和虛假。下面是一些成功人士的心得體會，讓我們一起來看看他們是如何整理和總結自己的經(jīng)驗和感悟的。
道德法治課程心得體會總結篇一
近年來，國家持續(xù)推進道德法治融合教育，旨在引導學生“知法、懂法、守法、用法”，弘揚社會主義核心價值觀，構建道德法治融合的社會治理格局。作為一名教育工作者，在教研活動中深入體悟到了道德法治融合教育的實踐意義。下面，筆者將就此分享自己的心得與體會。
一、制定有效的教育方案。
道德法治融合教育需要設置具有實際意義的教育方案，而非空洞無物的口號。在教學中，我們應該圍繞實際生活問題，提出與法律相關的案例，如亂扔垃圾、占道經(jīng)營、網(wǎng)絡欺凌等，讓學生通過案例學習法律知識，懂得如何合理維護自己的權益，同時幫助學生體認社會道德對行為的引導作用，從而引導、塑造優(yōu)良的個人行為習慣。
二、注重實踐操作。
道德法治融合教育需要注重實踐操作環(huán)節(jié)。在教學中，教師應秉持“學以致用”的理念，開展諸如參觀法院、警局，觀看法治宣傳片等實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，增強學生遵守法律的意識。同時，在課堂上可以設置模擬法庭、模擬聽證等實踐活動，讓學生通過身臨其境的角色扮演加深對法律知識的理解，并提高解決問題和爭議的能力。
三、發(fā)揮社區(qū)資源作用。
道德法治融合教育需要緊密聯(lián)系社區(qū)，通過社區(qū)資源的整合，在校內(nèi)外建立有效的教育網(wǎng)絡。學?？梢圆邉澔騾⑴c社區(qū)開展法制宣傳、義務勞動、綠化美化等社區(qū)服務活動，在社區(qū)居民中宣傳普法知識，增強社區(qū)居民法治意識的同時，發(fā)揮學校在社會治理中的作用。
四、注重道德教育的品質(zhì)導向。
道德法治融合教育要注重道德教育的品質(zhì)導向?，F(xiàn)實中，很多人對法律知識掌握較為普遍，但在道德修養(yǎng)方面卻存在不足，如違法占道經(jīng)營、私拉電線等現(xiàn)象一度屢禁不止，這就意味著道德教育需更重視，培養(yǎng)學生內(nèi)在的道德追求，使其具備無論處在何種情境下，都能做到“知行合一”的品德。
五、培養(yǎng)學生的社會責任感。
道德法治融合教育應該幫助學生認識到自己的社會責任感。在日常教學中，老師應該讓學生了解和參與社會志愿者活動，培養(yǎng)積極參與社會公益行動的意識，并鼓勵學生勇于為社會做出貢獻，通過實踐體驗和反思，西方提高學生的責任意識、價值觀和能力，讓道德法治在受教育者中得到傳承和發(fā)展。
綜上所述，道德法治融合教育是當今教育工作的重要組成部分。在教研過程中，我們應積極探索創(chuàng)新，注重案例分析、實踐操作、社區(qū)資源整合等多方面的可操作性方案，讓學生在親身參與中感受法律的力量，感受社會為法律保障提供的執(zhí)法力度，從而樹立法制意識、培養(yǎng)道德修養(yǎng)和社會責任意識，推動道德法治融合教育在實踐中落地生根，達到發(fā)掘與培育社會主義新人的積極效果。
道德法治課程心得體會總結篇二
世界上唯有兩樣東西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！
很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長的一次法制報告會，固然只有短短的一小時，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學都收益匪淺。
我們的生命是脆弱的。我們難以往預料到災難什么時候來臨，什么時候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡，或許就是由于淡薄了法律意識，藐視了法律的威嚴，從而輕易走上違法之路。
人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，假如把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里，那一生將會有一道抹不往的陰影，陷進無底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，由于他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子，其中死了兩個。當專案組職員解救出那名獲生的小孩時，問他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來救他時，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的，我不怕！”是呀，正是由于那個小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護我們?nèi)松踩淖詈梦淦?。相信法律，增強法律意識，是保護生命的重要方法。
一切違反人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和沉沒，或者被自己造成的漩渦所腐蝕，并逐漸地潰滅。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個知法、懂法、遵法的公民呢。在我們有限的時間內(nèi)做一個公正的人。
一次法制報告會僅有短暫1小時，但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子。
道德法治課程心得體會總結篇三
近年來，道德法治教育成為教育工作的重點，我校也將其納入了備課內(nèi)容中。我作為一名小學語文教師，在備課中積極學習和探索道德法治教育的方法和策略。通過這段時間的實踐和總結，我對道德法治備課有了更深入的理解和體會。
首先，在備課過程中，我們要善于利用資源，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以利用網(wǎng)絡資源搜索相關資料，下載相關教學資源。比如，在備課過程中，我經(jīng)常查閱各類教材、教育資訊網(wǎng)站上收集到的資料，豐富我的備課內(nèi)容。有了這些海量而詳實的資料，我們備課時可得心應手，而不僅僅依靠自己的經(jīng)驗和素材進行備課。此外，利用網(wǎng)絡資源還可以觀摩其他教師的備課案例，借鑒他們的經(jīng)驗和創(chuàng)意。這樣的備課方式使我們的備課更加系統(tǒng)、科學，提升了備課的質(zhì)量。
其次，備課過程中，我們需要注重方法的靈活運用。語文不同于其他學科，道德法治教育要以閱讀和討論為主要手段，在備課中就要注重培養(yǎng)學生的思辨能力、分析能力、口頭表達能力等綜合能力。我們可以采用小組討論、角色扮演、辯論賽等多樣的教學方法。比如，在備課過程中，我在課堂上采用了小組分組的形式，讓學生就一道實際問題進行討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。通過這種形式，學生們積極參與，能夠充分發(fā)揮他們的主體性，增強了他們的合作精神和團隊意識。
再次，我們在備課過程中要注重情感的培養(yǎng)。面對當今社會，學生的道德修養(yǎng)存在不足，我們要通過道德法治教育來影響和引導他們。備課應該注重培養(yǎng)學生的良好的道德情操，使他們能夠正確處理人際關系，培養(yǎng)他們的健全人格。備課時，我會精心挑選一些與學生生活相聯(lián)系、社會關注的話題進行教學，比如關于分享、友誼、奉獻、環(huán)保等。通過這些話題，學生能夠在閱讀中產(chǎn)生情感共鳴，感受到道德的力量。同時，我還會組織一些情感體驗活動，比如帶學生參觀福利院、慰問老人等。通過這些活動，學生能夠親身感受到愛、善和奉獻的快樂，從而能夠主動投身到道德法治教育中去。
最后，備課過程中，我們需要注重啟發(fā)學生的思考。備課不僅僅是內(nèi)容的整理，還要注重培養(yǎng)學生的問題意識和思辨能力。在備課過程中，我們應該留出一定的時間去激發(fā)學生的思考，讓他們能夠在其中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在備課時，我會設計一些啟發(fā)性的問題，讓學生在課堂上嘗試去解答。通過這種方式，學生更容易形成自己的思考方式和認識方式，培養(yǎng)出獨立思考的能力。同時，我們還要鼓勵學生提出問題，不怕犯錯，敢于表達。只有通過這樣的方式，學生才能夠真正從道德法治備課中受益，提高道德情操。
總之，在備課過程中，我們要善于利用資源，運用靈活多樣的教學方法，注重情感的培養(yǎng)，啟發(fā)學生的思考。只有通過這樣的方式，我們才能真正有效地開展道德法治備課，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。這也將有力地推動我校道德法治教育工作的深入開展，培養(yǎng)出品德高尚、法治意識強的學生群體。
道德法治課程心得體會總結篇四
人生如同一張白紙，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的`過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上頭滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！
法律仿佛是一張無形的網(wǎng)，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關。當一個邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。
為了幫忙我們增強法制意識，提高自我保護本事，我們聽了王警官帶來的法制教育講座。
這次的演講主題是：增強法制意識，提高自我保護本事。王警官那生動的演講，引起了我的思考，更讓我感到震撼的是…...
此刻，青少年的犯罪情景越來越多，此刻中國一年就有兩萬多個。聽到這兒，我不禁感嘆了，青少年是祖國的未來呀！如果青少年就不把“法”看在眼里，那中國的未來會是什么樣貌少年強則中國強?。「屛腋械襟@訝的是，青少年犯罪年齡越來越低，初中生較多，這是為什么因為初中生一般是住讀，沒有了家長的監(jiān)督，教師也不可能時時刻刻看著你，所以，自覺性就松懈了，再加上有的壞學生還影響了一些意志不堅定的學生，所以，犯罪的可能性更大了，其次，初中生的壓力沒有高中生大，有時間玩，有時間上網(wǎng)吧，網(wǎng)絡也有些不健康的東西，好奇心使勁促使自我去看，可換來的，卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍，從小偷小摸，到拿刀恐嚇，最終還殺人放火！這些孩子走上犯罪道路，80%與網(wǎng)絡游戲有關！是啊，此刻的游戲大多是打打殺殺，一不留神，就會沉入“泥潭”之中。我想這也是為什么教師要求大家遠離“網(wǎng)游”的原因吧。
道德法治課程心得體會總結篇五
首段：引言（大約200字）。
道德法治教育是近年來社會教育改革的熱門話題。為了讓學生在日常生活中更好地遵守法律法規(guī)，提高道德素質(zhì)，教育部門不斷推出新的課程和教材。本文就是對“道德與法治”教材的解讀和個人體會的總結。在這堂課程中，我們將探討“道德與法律”兩者的關系，了解道德行為的基本概念與原則，以及針對現(xiàn)代社會的法律制度和處理方式。在深入闡述這些課程的同時，我們將想著如何培養(yǎng)合理、合法、文明和公正的道德行為，以此促進社會和諧，發(fā)展人類的幸福感。
二段：歷史淵源和基本理論（大約200字）。
首先，道德法治教材首先介紹了道德和法律的基本概念，道德是人們對好與壞、正義與非正義判斷的一種內(nèi)在達成的準則，法律則是對行為的規(guī)定和制約，是國家掌握和行使公權力的有效手段。這個教材強調(diào)，道德和法律之間是緊密聯(lián)系的，兩者相互依存，相互促進。
同時，為了更好地傳達基本的法律知識，教材還介紹了基礎的法律原則和法律制度，例如司法體系、立法流程和行政機構等。非常重要的是，在探索法律制度和原則時更應該了解自己的基本權利和義務，特別是在憲法之內(nèi)擁有的權利和法律責任。
三段：教材內(nèi)容及討論（大約400字）。
這本教材包含了各種案例，討論和課后練習，幫助我們了解道德和法律原則在實際社會中的具體應用。比如，幫助我們理解如何維護個人隱私權，獲得身份證明，保持信用記錄等。在這些問題中，我們不僅需要知道我們自己的合法權利，也需要學會如何通過法律途徑維權。同樣地，教材也提供了大量關于公眾利益和組織與國家利益相關的案例，以求學生更好地理解設立法律制度的意義。
在這一部分，我記憶最深的是一個關于醫(yī)務工作者的故事，它講述了一個遇難者無法救治的事情。聽了這個案例，我深深意識到，作為醫(yī)務人員，他們是承擔了很多法律責任的，他們需要非常明確地知道自己的行為在法律上的定位，以防止出現(xiàn)不必要的疏漏。這也讓我開始考慮我自己的工作，以及對社會的責任和義務。
四段：我的體驗和思考（大約300字）。
這些知識和案例不僅幫助我更好地理解道德法規(guī)的核心內(nèi)容，而且更重要的是，它使我產(chǎn)生了深刻的思考和更廣闊的視野。尤其是通過這個教育課程，開啟了學生思考相關問題的大門，在很多方面認識到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己個人認為所謂的“道德”并不完全準確。
我相信，教育對學生的影響是不可估量的。這種教育的效果就是我們不僅僅學到了知識，更形成了更好的社會價值觀和個人道德觀。通過學習這些知識，我開始在日常生活中遵守規(guī)則，規(guī)范自己的行為。我也會盡可能地建立良好的公眾形象，以表達我對法律和社會概念的尊重和認可。
五段：結論（大約200字）。
回到教育課程的本質(zhì)問題，我發(fā)現(xiàn)，此類課程的最重要之處在于培養(yǎng)合理、文明、公正的道德行為。通過對道德法規(guī)教育的深入探究，學生們能夠在日常生活中更好地遵守法律法規(guī)，提高自己的社會意識和公民素質(zhì)。
更重要的是，我們需要始終明確的認識到，法律和道德是不可分割的，它們共同推動我們建設一個和諧、富強、公正、文明的社會。因此，我們應該學習和理解法律，以及為了公共利益遵循道德。只有這樣，我們才能理性思考問題，懂得如何做一個配得上“正確”二字的好公民，促進自己和整個社會文明的進步。
道德法治課程心得體會總結篇六
第一段：引入話題，闡述道德法治備課的重要性（200字）
備課是教師工作中最重要的一環(huán)，它直接關系到教學效果的好壞。而在當今社會，道德法治已成為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要目標。因此，道德法治備課是一項必不可少的工作，能夠幫助教師更好地將道德法治教育融入到日常的教學中。在我多年的教學經(jīng)驗中，我不斷總結，不斷學習，在道德法治備課中有了一些心得體會。
第二段：認識備課的重要性，提出備課需具備的能力（250字）
備課是系統(tǒng)、科學地為教學工作作準備和組織的過程，它需要教師具備良好的教育理念和豐富的專業(yè)知識。首先，教師需要具備較強的調(diào)研分析能力，通過對學生特點和學習情況的了解，確定合理的備課目標和內(nèi)容，確保教學的針對性。其次，教師還需要具備很強的教學組織能力，能夠?qū)⒌赖路ㄖ蔚闹R系統(tǒng)、有機地組織起來，提高學生的學習效果。同時，備課還需要教師具備善于創(chuàng)新的能力，根據(jù)不同的學習環(huán)境和學生需求，不斷創(chuàng)新備授課方法和教學資源，增強學生的學習興趣和參與度。
第三段：有效備課的具體方法和技巧（300字）
備課是一項系統(tǒng)性的工作，需要合理安排時間和各種資源。在備課過程中，教師需要先進行教學目標的確定，明確要培養(yǎng)學生的哪些道德和法治觀念，然后有針對性地進行教學內(nèi)容的篩選和編排。同時，備課還要結合教材和學生的實際情況，選擇合適的教學方法和手段，例如講解、實驗、演示、討論等，以提高學生的參與度和學習效果。此外，備課還需要教師精心安排教學資源的利用，包括教材、多媒體設備、教具等，以提高教學的多樣性和趣味性。最后，在備課的最后階段，教師需要對備課過程進行評價和反思，不斷總結經(jīng)驗，不斷完善備課的方法和技巧。
第四段：備課中需要注意的問題（250字）
在道德法治備課中，教師需要注意以下幾個問題。首先，備課要與實際情況相結合，不能泛泛而談，要結合具體孩子的特點，因材施教。其次，備課要有創(chuàng)新，不能固守教材，要根據(jù)時代和學生的需求進行更新迭代，增加多樣化的元素。再次，備課要有針對性，不能走馬觀花，要根據(jù)學生需要進行有針對性的教學，達到預期的教學目的。最后，備課要善于借鑒他人的經(jīng)驗，不斷學習，吸納其他教育者的成功經(jīng)驗，以提升備課的質(zhì)量和效果。
第五段：總結備課的重要性，展望未來（200字）
備課是教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師完成教學的使命和教學的目標。而在道德法治備課中，更是需要教師具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識，以滿足學生的需求和培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。未來，在備課工作中，教師需要不斷學習和積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新備教學方法和手段，提升備課的質(zhì)量和效果，為學生的道德法治教育作出更大的貢獻。
道德法治課程心得體會總結篇七
教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子，能讓人該過自新，要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像‘沒有規(guī)矩，不成方圓’，它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規(guī)，正是“國有國法，家有家規(guī)”。它教會我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降，也浪費金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等。
所以，我們要認真學好法制教育，做個有文化、講文明的國之棟梁。犯罪，犯法它們是兄弟？不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。
犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。
而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關系。”在此，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷?！?BR> 不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情。”因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。
曾經(jīng)有多少人這么認為過：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這么認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，毒品已經(jīng)走進你的生活。
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
道德法治課程心得體會總結篇八
2022年4月21日，教育部召開新聞發(fā)布會，公布了最新版的義務教育課程方案和課程標準。忽如一夜春風來，吹得千萬“教研”開，落實立德樹人根本任務，強調(diào)育人為本，培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。
4月30日，我和工作坊的老師們在線上認真學習了2022《義務教育道德與法治課程標準》。通過這次對道德與法治新課標的集體學習，給我最切身的體會就是教師教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經(jīng)驗、增加實踐。在學習新課標這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課標的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在初中道德與法治教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。我將這次新課程學習體會總結如下:。
一、“指明方向”——學科核心素養(yǎng)的提出。
初中道德與法治課作為立德樹人的關鍵課程，新課標提出的核心素養(yǎng)包括：政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識五個方面。
這五個方面的核心素養(yǎng)相互交融，但各有側(cè)重，不可相互替代，覆蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，既突顯了課程在培養(yǎng)時代新人方面的獨特貢獻，符合義務教育階段學生發(fā)展特征，又與高中思想政治學科核心素養(yǎng)保持銜接，體現(xiàn)了育人方式的階梯式上升和培養(yǎng)目標上一致的一體化設計。
我們道法課教師圍繞核心素養(yǎng)開展教學，就是要確立核心素養(yǎng)在教學中的核心地位和統(tǒng)帥地位，使教學的一切要素、資源、環(huán)節(jié)、流程、活動都圍繞核心素養(yǎng)組織和展開，并最終指向核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展。立足核心素養(yǎng)，教學目標制定就要彰顯鑄魂育人要求。教師要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學的出發(fā)點和落腳點，確立教學目標時應該堅持三個導向：
（一）堅持鮮明的政治導向。
要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人。
（二）堅持清晰的價值導向。
道德與法治課程是義務教育階段的思想政治課程。是提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，融合道德教育、國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育和法治育等為一體的綜合性課程，具有政治性、思想性和實踐性。道德與法治課程堅持以馬克思主義為指導，即中國化馬克思主義的指導；習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。
（三）堅持明確的知行要求。
設計具體的教學目標時要符合學生的年齡特點和生活實際，確保教學目標的適切性和可操作性。
二、“明確導向”——發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
道德與法治課程內(nèi)容總體應該是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育。新課標聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應發(fā)展的正確價值觀，必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的建設者和接班人。
新課標（2022）中的核心素養(yǎng)要求以階梯化呈現(xiàn)。遵循學生成長規(guī)律和認知規(guī)律，與學生的認知水平相適應，核心素養(yǎng)要求具體在四個學段以階梯化呈現(xiàn)。
課程內(nèi)容選取時要更加突出政治性和時代性。在2011年版課程標準基礎上，刪除與課程性質(zhì)不一致以及與其他學科重復的內(nèi)容，著力確立學生學會做人、做事的道德與法治基礎，增強“黨的領導”、偉大建黨精神、全過程人民民主等黨和國家發(fā)展中重大理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新成果，增加反映文化傳承創(chuàng)新、最新社會發(fā)展熱點、國內(nèi)外重大時政事件、與學生生活密切結合的各類情境內(nèi)容。同時，課程內(nèi)容設計要凸顯一體化的要求，這為我們初中道德與法治課教師也提出了新目標。
三、“注重策略”——“教、學、評”一致。
新課標（2022）提出要綜合運用觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測試等方法全面獲取和掌握學生道與法治課程核心素養(yǎng)的相關信息，要加強紙筆測試與觀察、談話等方式的結合，關注不同情景中學生品行日常表現(xiàn)，避免僅憑考試分數(shù)判斷學生水平的傳統(tǒng)單一評價方式。要根據(jù)評價情況及時分析原因，調(diào)整教學方式。
堅持素養(yǎng)導向的“評價與考試命題”強調(diào)將大主題蘊含在真實情境與任務中，考查學生在解決真實問題、完成真實任務時能夠整體地綜合運用知識、體現(xiàn)能力與情感態(tài)度的水平，注重知行合一。對評價原則、評價內(nèi)容、評價主體、評價過程及評價標進行說明，給出樣題，體現(xiàn)了評價對教學的引導作用，實現(xiàn)教、學、評一體化。
我認為，學習的目標是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確切有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習環(huán)境，有了與老師同等對話的機遇，變得越來越勇敢，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
新理念的學習始于當下，卻不止于未來，新課標存在的意義是指導我們道德與法治教師有效開展課堂教學，而精準、細致的研讀與解讀才是新課標發(fā)揮作用的關鍵，因此在新課標誕生之際，對我們來說任重而道遠?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！弊屝抡n標有效地指引我們每一次的備課、上課以及反思等教學行為，使其最大化地發(fā)揮指引作用。
時代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學工作中，我也會更加關注核心素養(yǎng)，結合生活實際進行補充說明、實踐，不斷創(chuàng)新活動方式、提升課堂效率，培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人。
道德法治課程心得體會總結篇九
道德法治是現(xiàn)代社會里不可或缺的兩個重要元素。在我們成長的過程中，道德和法律常常被提及。道德法治教材的目的是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)和法律意識，幫助他們養(yǎng)成正確的價值觀和行為方式。在這篇文章中，我將分享我在學習道德法治教材時的解讀心得體會，希望可以與大家分享一些啟示和思考。
第二段：道德與法律的關系。
道德和法律都是規(guī)定行為準則的方式。道德是人們自覺形成的，而法律是國家制定的規(guī)定。道德與法律的關系是相輔相成、相互補充的。法律作為社會規(guī)范的具體形式，是社會進步的法制基礎。然而，法律只能對一部分行為進行規(guī)范，而道德可以覆蓋到更廣泛的范疇。因此，道德與法律的關系是一種相生相克的關系。
第三段：道德與法治的現(xiàn)實意義。
道德和法治對于現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步至關重要。在社會中，人們遵守道德規(guī)范，可以形成良好的社會風氣和道德氛圍，進而促進社會和諧穩(wěn)定和文明進步。而法治則是保障公正和正義實現(xiàn)的重要手段，保障人民的權益和利益。國家和政府的權威和信譽也得以維護和增強。因此，道德和法治的現(xiàn)實意義是突出的，它們對社會的發(fā)展和未來有著深刻的影響。
第四段：培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)的重要性。
作為未來社會的接班人，學生們需要培養(yǎng)出良好的道德素養(yǎng)和正確的行為方式。學校的道德教育應當貫穿學習的各個環(huán)節(jié)，旨在幫助學生認識自己的價值，培養(yǎng)健康的人格，養(yǎng)成良好的價值觀和行為習慣。只有這樣，學生們才能成為有道德?lián)敽拓熑蔚娜?，擁有正確的人生導向和生活態(tài)度。
第五段：結語。
本文主要分享了我在學習道德法治教材時的解讀心得體會。道德和法治是現(xiàn)代社會不可或缺的兩個重要元素。道德與法律的關系是相輔相成、相互補充的。道德和法治對于現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步至關重要。對于學生們來說，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)是十分重要的。我希望本文可以引發(fā)各位讀者的啟示和思考，讓我們共同努力，把道德與法治貫穿到日常的學習生活和社會中。
道德法治課程心得體會總結篇十
近年來，道德教育作為學校教育的重要組成部分已經(jīng)引起了廣泛的關注與討論。為了更好地將道德教育與法治教育相結合，我參加了一次關于“道德法治備課”的培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了道德教育與法治教育的重要性，并在備課過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，備課過程中要重視學生的主體地位。作為教師，我們不能只是簡單地將道德法治的知識灌輸給學生，而應該關注學生的思考、參與以及實踐能力的培養(yǎng)。在備課過程中，我們可以采用小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學生的思考興趣和參與熱情。同時，我們還要注重學生的實踐能力培養(yǎng)，在備課中增加實踐環(huán)節(jié)，例如參觀法庭、模擬法庭等活動，讓學生更好地了解法治的工作和意義。
其次，備課過程中要注重知識的系統(tǒng)性和階梯性。在進行道德法治備課時，我們要將知識點進行分層次、分模塊的整理，形成一個清晰的知識架構。這樣不僅可以幫助學生更好地理解各項知識點之間的關系，還可以幫助學生更好地掌握知識。同時，在備課中還要注重知識的重難點整理與分析，找出學生易于理解和掌握的知識點，并根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整。只有做到系統(tǒng)性和階梯性的備課，才能更好地引導學生學習和掌握相關知識。
第三，備課過程中要注重案例分析與實際應用。道德教育和法治教育是需要與實際相結合的，因此我們在備課過程中應該多加運用案例分析和實際應用的方式。通過分析真實案例，可以讓學生對道德和法律有更深入的理解和認識。同時，在備課中我們還可以借助一些實際的活動和場景，讓學生親自實踐，將所學知識應用于實際中去。例如，在組織學生參觀法庭過程中，讓學生模擬庭審，扮演不同角色，通過實踐的方式更好地理解法律的邏輯和原則。
第四，備課過程中要注重教育與研討的結合。備課不僅僅是教師的工作，學生也是備課的參與者。因此，在備課過程中，我們應該積極鼓勵學生參與討論和研討。通過開展小組討論、學術研討等形式，可以激發(fā)學生的思維，增強他們的學習興趣和參與度。同時，我們還應該注重教育的效果評估，通過不斷地獲取學生的反饋信息，了解他們對道德法治教育的理解和認識，及時調(diào)整和改進備課工作。
第五，備課過程中要注重創(chuàng)新與實踐。道德法治的備課需要不斷地創(chuàng)新和實踐，我們不能僅僅局限于課本上的內(nèi)容和方法。在備課中我們可以結合學生的實際情況，參考一些新穎的教學方法和手段，設計符合學生需求的教學活動，提升備課的針對性和實效性。同時，我們還應該關注應用性教學和跨學科教學的發(fā)展，將道德法治的相關知識與其他學科進行整合，促進學科之間的交叉、融通和共同發(fā)展。
總之，道德法治備課是一個復雜而重要的過程。通過這次備課，我深刻認識到了道德教育和法治教育的重要性，并在備課過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。希望在以后的備課中，能夠更好地結合學生的實際需求，注重知識的系統(tǒng)性和階梯性，多加運用案例分析和實際應用的方式，鼓勵學生的參與和研討，并不斷創(chuàng)新和實踐，提升備課工作的質(zhì)量和水平。相信通過我們的努力，道德法治教育能夠在學生心中扎根，發(fā)揮出應有的作用。
道德法治課程心得體會總結篇十一
通過對德法新課標的學習，讓我感觸最深的是它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。課標要求我們要充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源、充分挖掘社會資源，讓學生的主體性充分得到發(fā)揮。主要總結以下幾點：
一、新變化。
1.細化培養(yǎng)要求。
明確了道德與法治課程政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識的培養(yǎng)要求。從五年級開始，明顯地看出課本內(nèi)容增加了許多政治性、歷史性、地理性特別強的知識，六年級上冊的德法課本是法治專冊。
2.充實更新課程內(nèi)容。
由黨的十九屆六中全會公報和決議，重點組織三科修訂組對課程標準做了進一步充實更新，補充了有關黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗等內(nèi)容，規(guī)范了有關表述。
3.緊密聯(lián)系生活實際。
復興中華》從不甘屈辱奮勇抗爭的近代史到現(xiàn)在富起來強起來的中國，讓學生感受到在中國共產(chǎn)黨的領導下中國發(fā)生的翻天覆地的偉大變化，正是緊密聯(lián)系生活實際的體現(xiàn)。
二、新思考。
1.課堂始終要以學生為中心。
新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
2.要牢固樹立不斷學習的觀念。
通過這次的學習，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生成長服務。
總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強調(diào)教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。
道德法治課程心得體會總結篇十二
法制教育講座，讓我們學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護法》共七十二條，它于1991年實施，為我們未成年人明確了各項保護法規(guī)?！额A防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。
青少年的成長，離不開家、學校和社會的影響。社會這個大家庭，形形色色的東西魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們?nèi)松e誤上作出了明示。
我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。
我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武器來保護自己！
從現(xiàn)在開始學好法律，我們要以實際的行動，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！
我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！
道德法治課程心得體會總結篇十三
“八年級道德法治”是我中學生涯中最引人入勝的一門課程。它不僅提高了我們的歷史和法律意識, 還促進了我們的個人品德和社會責任感。在這門課程中，我們學會了如何成為更加負責、勇敢和能干的年輕人，提高我們的公民意識，促進我們在未來成為更好的公民。在這篇文章中，我將分享我個人收獲和體會。
第二段：知識與思考
在“八年級道德法治”這門課程中，我們學習了很多關于中國法律和法律制度的知識。同時，我們也思考了許多常見的法律問題，如詐騙、涉毒、安全隱患等。這些教導使我如何更好地防范不法，如何自我保護。我們也了解到在中國法制建設中的措施以及為什么制度與法律是我們社會變革的保障。
第三段：品德與素養(yǎng)
“八年級道德法治”對我個人的影響不僅在于法律知識的獲得，同時也強化我個人的品德與信仰。通過這次教育，我意識到自己在進一步處理人與人之間的關系時需要更多的耐心、理解力、和信任。這門課程用很多全國的行為準則向我們灌輸了更多的課程。很多時候，我們遇到了困難。在這些困境中，我們要站在對的一方, 進行正義與勇氣的表現(xiàn)。
第四段：社會責任與人民公仆
“八年級道德法治”課程不僅增強了我們的個人品德，同時我們也意識到我們都有責任幫助社區(qū)和整個社會變得更加完善。在這門課程中，我們了解了政府、公民和法律之間糜爛的關系。我們也了解到成為公共服務工作者的意義和目的。這門課程的教育幫助我們了解到整個社會的穩(wěn)定要得到我們的支持。我們需要理解更廣泛的公民意識問題, 并積極地解決這些問題。
第五段：結語
在“八年級道德法治”這門課程中，我學到了很多關于法律、社會、公民責任和人生目標的知識。這門課程不僅是一種知識的學習，更重要的是強化我們的內(nèi)在修養(yǎng)。我們成為更加勇敢、負責、樂觀的個人, 為社會發(fā)展做出巨大的貢獻。我相信這種教育會成為我的寶貴之后!
道德法治課程心得體會總結篇十四
良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發(fā)學生的求知欲，引起學生的學習興趣。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。因此，我們所設計的教學情境，應與本堂課的教學內(nèi)容有關，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如在教圓時，講一講我國古代數(shù)學家祖沖之推算圓周率，居世界之首。使學生懂得我國不但古老文明，我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時代，便有如此偉大的科學家，而今科學這樣高度發(fā)達，我們?nèi)舨慌W習，真是愧對古人。這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。此外，我還選擇本地區(qū)有教育意義的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以進行愛祖國，愛社會主義，愛家鄉(xiāng)、促進新農(nóng)村建設的教育。我國是世界上人口最多的國家，在講“百分數(shù)的認識”時，我引用了這樣的數(shù)據(jù)，中國人民用占世界耕地面積5％的土地，養(yǎng)活了世界上20％多的人口，簡單的兩個百分數(shù)，自然地進行了國情教育和人口教育。這樣不但把學生引導到本堂課的教學內(nèi)容上來，而且學生的注意力也更加集中了，同時讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數(shù)數(shù)據(jù)讓學生加深認識理解，這樣學生不僅掌握了知識，而且也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。另外我適當增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神?？梢哉f是一舉多得。
德育教學的滲透，既要符合學生的年齡特點和知識水平，更要符合學生的心理。任何學科的教學都應從研究學生的`心理著手，從創(chuàng)設學生學習的最佳心理狀態(tài)入手。數(shù)學教學中的德育教育更應充分把握好學生的好奇心理，才能收到符合學生實際的教學效果。如在六年級百分數(shù)的應用——納稅中，我就以有些同學家開商店或做生意要繳稅為例，近而引深到，現(xiàn)在有些困難家庭的學生享受“二免一補”的政策，來教育學生自覺納稅意識，并宣傳稅收“取之于民，用之于民”的道理。教按比例分配時，我以時下最敏感的話題——如何理財入手。讓他們明白怎樣將從父母手中得到的辛苦錢，合理的分配到自己的學習和生活中。以自己的親身體驗和消費計劃落實，給學生最直觀的感受，從而使他們明白父母掙錢的不易，更能讓學生珍惜學習機會、激發(fā)自主能力，樹立正確價值觀，在物欲橫流的時代把握自己。
在小學的數(shù)學教學中滲透德育教育，不能抽象地將一點道理，作一些鼓動，這是收不到效果的。德育教學的滲透應在直觀、新奇的教學中進行。應該讓學生直接看的見、摸的著、感覺得到、最為適宜。如在教學比例尺時，在學生了解圖上距離、實際距離的同時，讓學生看地圖，我們荊門有多大，湖北有多大，中國有多大。使學生懂得我國是一個幅員遼闊、物產(chǎn)豐富，人口眾多的國家，要使祖國富強，需要科學，更需要我們少年去努力學習。學生在這些常見的、熟識的，而平時又不去注意的實物中，學到了不少的知識，感受到莫大的教益。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。例如，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。
數(shù)學教學中的德育教學，只要我們結合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，使學生受到“潤物細無聲”的教育，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
道德法治課程心得體會總結篇十五
我自從聽警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后，我明白了不因善小而不為，不因惡小而為之的道理。
我們需要遠離犯罪人，假如你的家人是犯罪人，你應該怎樣做呀？對了，你應該不要跟他去不健康的地方，你也要指導他不要去上網(wǎng)吧，抽煙，喝酒等對我們不健康的東西。
如果你的好朋友在14周歲到16周歲，還是16周歲以上，如果你發(fā)現(xiàn)他們有搶錢，偷錢等觸犯法律的事，你要及時報警，不要跟他們一起做傷害我們的事情，因為法律無情。你在小學或是幼兒園時，發(fā)現(xiàn)你們班有人做小偷小摸的事，你要及時阻止他，如果他不及時改正錯誤，也不聽你的勸告的話，大了必定釀成大禍。
比如，你放學回家，父母或是親人都不在家，發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤你，你應該怎么辦呢？下面是一個很好的舉例：一天，女孩娟娟放學回家，脖子上掛著鑰匙往家里走去，父母都不在家。走到半路，娟娟發(fā)現(xiàn)有人跟蹤她，她走到家門口，卻不開門，在家門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，因為娟娟知道，只要她一開門，那個人就會進她家搶東西。忽然，娟娟看到對面的江大嬸走出來，她拉住江大嬸，并且小聲把事情的經(jīng)過告訴了江大嬸，江大嬸叫娟娟開門，自己在旁邊打110。當娟娟把門打開后，那個人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里，然后就在娟娟父母的房間里翻東西。警察叔叔來的及時，把那個人捉住了。
道德法治課程心得體會總結篇十六
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
1、懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。
2、懂得寬容的意義，學會如何寬容。
3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。
4、明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。
5、了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。
6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
7、尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8、知道科學技術對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。
9、知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10、知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
1、教師認真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學生的特點，注重因材施教。
2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
4、公平公正的對待每一位學生，關心你照顧哪些學習有困難的學生，必要時對他們進行課外輔導，不讓一個學生掉隊。
道德法治課程心得體會總結篇十七
每一個人的成長之路都離不開道德和法治的引導和培養(yǎng)。作為一個大學生，我深深地體會到，道德法治是我們學習和生活的基石，它們在我們的成長中起著至關重要的作用。在大學的幾年里，我明白了道德和法治對一個人的影響，也學到了一些體會和心得，這讓我對這兩者的重要性有了更深入的認識。
首先，大學是道德意識的培養(yǎng)之地。在大學中，我們接觸到各種各樣的知識和文化，這使得我們有機會接觸到不同的道德觀念和價值觀念。同時，大學也是我們開始思考和認識自己的重要時期。通過對各種各樣的道德問題的思考和討論，我們可以逐漸形成并堅定自己的道德觀念。在大學，我學會了尊重他人、關心他人、幫助他人，樹立良好的道德品質(zhì)。這些道德意識的培養(yǎng)不僅能夠影響到我們自己的生活，也能夠?qū)ι磉叺娜水a(chǎn)生影響，進而影響到整個社會。
其次，大學是法治觀念的培養(yǎng)之地。法治是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基石，也是人民幸福和社會進步的保障。大學期間，我們學習法律和相關的法治知識，了解法治的原則和意義，學會遵守法律、尊重法律。同時，大學也是我們了解社會現(xiàn)實和問題的平臺，在與同學和老師的討論中，我們可以更深入地認識到法治的重要性，學會通過法治來解決問題和爭議。在大學的幾年里，我深刻體會到法治的作用，它能夠保護我們的權益，維護社會的穩(wěn)定和秩序，使每個人都能夠在公正和平等的環(huán)境中發(fā)展。
然后，大學是培養(yǎng)社會責任感的平臺。作為大學生，我們有著更大的學術自由和思想空間，同時也有著更多的社會責任和義務。在大學中，我們不僅需要學好專業(yè)知識，更需要了解社會問題和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，并且積極參與到社會實踐中去。大學可以提供給我們很多志愿者活動、社會實踐和社區(qū)服務的機會，這些經(jīng)歷都能夠培養(yǎng)和提高我們的社會責任感。在大學的幾年里，我參加了一些社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷和參與，我逐漸明白了作為一個公民應該肩負的責任和義務，也在這個過程中充分體會到了道德和法治對社會的重要性。
最后，大學是培養(yǎng)領導力的舞臺。道德和法治是一個領導者必備的品質(zhì)。大學為我們提供了鍛煉領導力的機會和平臺，如擔任學生會干部、社團負責人等。在這些角色中，我們需要按照道義準則行事，以法律和規(guī)章為指導，為他人服務，合理分配資源，營造良好的學習和生活環(huán)境。這樣的鍛煉和實踐能夠提升我們的組織能力、團隊合作能力和領導能力，并讓我們更加深刻地認識到道德和法治對于領導力的重要性。
總之，大學是培養(yǎng)道德法治意識的關鍵時期。在大學期間，我們逐漸形成和堅定自己的道德觀念，學會了尊重他人、關心他人、幫助他人，樹立良好的道德品質(zhì)。同時，我們也通過學習法律和參與社會實踐，明白了法治的作用和重要性，學會了遵守法律、尊重法律。在大學的幾年里，我們培養(yǎng)了社會責任感和領導力，成為一個對社會有貢獻的公民。大學是道德法治心得體會的過程，也是我們成長為有道德品質(zhì)、遵紀守法的公民的過程。
道德法治課程心得體會總結篇十八
小學道德法治教育是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和法治觀念的重要途徑之一。在接受這門課程的過程中，我深深地感受到了它的重要性和影響力。下面我將結合自己的學習體會，分為五個方面，來談談我對小學道德法治教育的理解和感悟。
首先，小學道德法治教育強調(diào)的是人與人之間的關系。在課堂上，我明白了我們不能只關注自己，更要理解和關心他人。我們要學會體諒別人，尊重別人的權益，懂得與人和睦相處。而這些觀念是通過學習生活中的典型事例，從而培養(yǎng)出我們的關懷之心和責任感。例如，在課堂上老師給我們講述了一個小孩看到地上有一塊錢，雖然急于撿走，但還是把錢交給了失主。這個故事讓我明白了撿到別人丟的東西不能私自占為己有，要將其交還給失主。只有這樣，我們才能真正體會到道德的力量。
其次，小學道德法治教育注重的是自律與自我約束。我們在學習和生活中要遵守紀律，不做傷害他人的事情，不做違反道德規(guī)范的事情。我們要積極主動地控制自己的行為，使自己更加守紀律，有計劃地學習和生活。只有通過自我約束，才能培養(yǎng)出自律意識和責任感，才能真正做到合理安排時間，做到早睡早起，提高自己的學習效率。
第三，小學道德法治教育強調(diào)的是社會責任感。我們要關愛弱者，幫助他人，共同維護社會和諧與穩(wěn)定。例如，我們在學習過程中學習了一些法律知識，懂得了法律的作用和重要性。我們知道不能私自拿別人的東西，不能說臟話，不能動粗。只有這樣，我們才能保持社會秩序，形成健康的社會風尚。
第四，小學道德法治教育使我們懂得了孝道。我們要孝敬父母，尊敬長輩，學會恭敬地對待老師和長輩的教誨和指導。在課堂上，我們經(jīng)常會看到一些感人的故事，這些故事讓我們更加明白孝道的重要性。如父母養(yǎng)育我們長大，我們應該回報他們的養(yǎng)育之恩。只有懂得孝敬父母，才能真正成為一個有用的人。
最后，小學道德法治教育使我們學會公平正義。只有公民能夠認識到社會是公正和諧的，才能懂得維護公正。例如，在課堂上，我們學習了一些基本的法律知識，如法不容情、法律面前人人平等等。我們要學會正義與公平，不偏袒個人的利益，要用法律的方式，保護自己的權益。
總之，小學道德法治教育是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和法治觀念的重要途徑。通過道德法治教育，我們明白了人與人之間的關系，強調(diào)了自律與自我約束，注重了社會責任感，懂得了孝道的重要性，學會了公平正義。我們要將這些理念融入到我們的日常生活中，形成良好的行為習慣和價值觀念。只有這樣，我們才能真正做到遵守法律，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
道德法治課程心得體會總結篇十九
八年級是學生們進行道德法治教育的重要年級，通過學習道德法規(guī)和參加各種活動，學生們逐漸形成自己的道德觀念和社會意識。我也在這八年中逐漸感悟到什么是道德、法律和公民素質(zhì)，下面我將分享我在這個過程中得到的體驗和感受。
第二段：道德觀念的初步形成。
在初中階段，我們學會了很多關于道德方面的知識，并在教師和家長的引導下，懂得了如何進行行為規(guī)范和道德判斷。通過學習，我更清楚地認識到道德是人類生活必不可少的一部分，它是社會和諧與發(fā)展的基礎。在日常生活中，我始終遵守道德規(guī)范，努力做到言行一致，樹立良好的榜樣，成為一名有道德感的公民。
第三段：法律意識的提高。
學生時代正是進行法制教育的重要時期，我們通過學習知道了國家法律的基本情況，學會了如何應對日常生活當中的許多法律問題。經(jīng)過多次模擬法庭和實地考察，我對法律的理解逐漸深化。我認為作為一名公民，要對法律有敬畏之心，在生活中遵守法律，不做違法的事情，其次，要積極維護自己的權益，有必要了解更多的法律知識，以利于自己的發(fā)展。
第四段：公民素質(zhì)的培養(yǎng)。
公民素質(zhì)是指一個公民自覺維護社會利益、尊重他人權利、遵紀守法、愛崗敬業(yè)的能力，也是衡量一個人是否成功的重要標志之一。在學校進行的各種實踐活動中，我們努力發(fā)揮自己的實踐能力，為社會做貢獻，從而增強了公民意識?，F(xiàn)實生活中，我也經(jīng)常主動參與公益活動，堅信自己不僅要做到自我價值的實現(xiàn)，更要回報社會，奉獻出自己能力之所及的最大價值。
第五段：結語。
在八年級的學習生活中，我由懵懂的孩子逐漸轉(zhuǎn)變成為懂得道德、具有法律意識和公民素質(zhì)的成年人。這一路上，有老師同學間的相互陪伴和磨合，有不斷探索和積極求知的過程，更有實踐和學習的磨煉。今后的發(fā)展道路還很長，但我深信可以通過自己的努力去探究、去實踐，成為一名有責任感和擔當?shù)墓?，為社會的繁榮發(fā)展貢獻一份力量。
道德法治課程心得體會總結篇二十
第一段：引言（約200字）
教師是祖國的棟梁，是育人的重要組成部分。作為一名教師，道德規(guī)范和法制意識的重要性不言而喻。教師行為的規(guī)范化，是保障學生健康成長和教育質(zhì)量提升的關鍵。在日常工作中，我也深刻認識到了教師道德和法治的重要性，尤其是在課堂教學和日常管理中，教師道德和法制意識的應用和踐行都起到了至關重要的作用。下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：教師道德的理解和實踐（約300字）
教師道德是教育工作者必須遵守的基本規(guī)范，它要求我們在工作和生活中堅守正義、公平、尊重、愛心、誠信等權利和義務。教師要以身作則，以言傳身教的方式，傳遞正確的價值觀和行為規(guī)范。在課堂授課中，我始終遵守公正、公開、公平、公平、公開的原則，堅持獨立自主的命題思路，認真對待學生的作業(yè)和考試，不偏袒、不徇私。在與家長溝通交流中，積極接受家長提出的合理意見和建議，及時反饋學生的情況和學習進展。只有堅持教師道德的基本要求，才能為學生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
第三段：法制教育在日常教學中的應用（約300字）
法制教育是培養(yǎng)學生法制意識和法律素質(zhì)的重要手段之一，是一種特殊的教學方法。在學生的日常教學過程中，我通過舉例說明案例、解釋法律原則、講解法制基本知識等多種方式，在正式課程教學中融入法制教育的內(nèi)容，深入探討法律和道德原則，引導學生獨立思考，樹立正確的法律觀和法律意識。在家校合作中，也與家長交流、反饋法律和自律教育的情況，促進學生全面性人格素質(zhì)的提高。法制教育的實踐和踐行，更好地教育和引領學生成長。
第四段：教育管理的規(guī)范化及其意義（約300字）
教育管理規(guī)范化是建設現(xiàn)代化教育的重要任務，它體現(xiàn)了管理規(guī)范、法制、現(xiàn)代化的理念。管理規(guī)范化的實施，要求教師在教育過程中要嚴格模范地行使職業(yè)職責和權力，并按照法律和規(guī)章制度履行管理職責。對違反規(guī)章制度的個人教師和學生要及時處理，制止和打擊各種違法行為，維護教育管理的規(guī)范和公正。實施教育規(guī)范化管理，能夠為學生提供一個良好的教育環(huán)境，提高學生的學習興趣和學習成效。
第五段：結語（約100字）
教師是育人的重要成員和教育事業(yè)的中堅力量。唯有加強教師道德建設，提高法律素質(zhì)，推陳出新，敢于創(chuàng)新，才能一步步提高教育質(zhì)量，為學生成長打下堅實的基礎，為社會發(fā)展奠定重要基礎。我會在工作中不斷努力，提高自身的道德追求和法律素質(zhì)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展盡我的一份力量。
道德法治課程心得體會總結篇二十一
教師是一種責任重大的職業(yè)，與其它職業(yè)一樣，也需要遵循特定的道德規(guī)范和法律法規(guī)。在教育工作中，教師的道德、法制觀念直接關系到教育的質(zhì)量和效果，是保證學生成長成才的重要基礎。在這篇文章中，我將從個人角度出發(fā)，分享我在教師道德和法治方面的心得和體會。
第二段：教師道德的重要性。
教師道德規(guī)范是教育工作的基礎，是教育工作者的精神支柱。一個合格的教師要具備正確的道德觀念，要以愛心和耐心對待每一個學生，要尊重每個學生的個性和權利。有一句話說得好，“尊重學生，才能得到學生的尊重”。這些道德準則不僅是教育工作者的基本要求，更是保證教育質(zhì)量和學生身心健康的重要標準。
教育工作者需要遵從國家法律法規(guī)，要具備正確的法制觀念。在教育工作中，教師需要嚴格遵守法律法規(guī)，不能違反校紀校規(guī)，不能侵犯學生的合法權益。同時，教師也需要提高自身的法律素養(yǎng)，了解一些相關的法律知識，能夠指導學生正確行為。有一個公正、公平的法治環(huán)境是保障教育工作進行的基礎，也是營造和諧校園的基本要素。
提高教師道德和法制素養(yǎng)是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐，需要在工作中不斷積累經(jīng)驗和教訓。為了提高自己的道德、法治素質(zhì)，教師應該：
1.堅持自我修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
2.保持職業(yè)熱情，認真、負責地履行好職責。
3.善于借鑒他人的經(jīng)驗和成功做法，不斷向前輩教師學習。
4.勇于承擔責任，以身作則，成為學生的榜樣。
5.關注社會、關注時事，養(yǎng)成閱讀報刊和嚴謹學術著作的好習慣。
第五段：結語。
在我看來，提高教師的道德和法治素質(zhì)，是一個持續(xù)深化的過程，需要廣大教育工作者一起努力，不斷學習、實踐、創(chuàng)新。只有把道德準則和法律法規(guī)內(nèi)化于心、外化于行，才能真正做好教育工作，為培養(yǎng)下一代建設美好校園、美好社會而發(fā)揮出更大的作用。
道德法治課程心得體會總結篇二十二
20xx年xx月xx日,我有幸參加了《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由經(jīng)驗豐富的孫彩平老師、李偉老師和安子琴老師給我們講解。
培訓中，我在孫老師的講解下對新課標有了較深入的理解?？梢哉f新課標最大的貢獻就在于德育回歸了生活。它強調(diào)沒有脫離生活的道德，道德產(chǎn)生于生活，只有在生活中才能不斷發(fā)展和完善人的道德。在不一樣的地區(qū)，不一樣的家庭，不一樣的人群，對于道德就應該有不一樣的標準。教學我們一定要根據(jù)學生易感知的生活實際去進行教育，不可一味地用自己的思想實際去臆想和構建孩子的實際生活。課上學習盡量舒服化，并讓學生動手又動腦的學習興趣，因為學習姿勢越自在，聽課效果越高效。
新教材內(nèi)容的編寫重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內(nèi)容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，李老師和安老師老師所提供的`知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
通過老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常教學過程中。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在三位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗。
道德法治課程心得體會總結篇二十三
道德和法治是社會治理的兩大基石，是每個人必須遵循的規(guī)則。大學生作為社會的一份子，必須時刻銘記道德和法治的重要性。在我的大學生活中，我深深感受到了道德和法治對我的影響，得出了一些心得和體會。
第二段：道德的重要性。
道德是一種價值觀念，它是人們內(nèi)心深處的一個規(guī)范，是對人生進行道義選擇的指南。大學生代表了未來的希望，成長的環(huán)境決定了他們的未來。因此，道德教育對于大學生來說是至關重要的，我們必須要在大學生涯中堅定自己的道德觀念，積極構建自己的人生道德體系。道德意識強烈的大學生會培養(yǎng)出一種責任感，有助于我們更好地理解社會、為社會做出貢獻。
第三段：法治的必要性。
法治是一種基于公正和平等的權力分配系統(tǒng)，是維護社會穩(wěn)定和安全的重要手段。我們大學生是法治和年輕代表，必須要用我們的行動支持和維護法治。我們必須遵守法律、不斷升華自己的法律素養(yǎng)并合法合規(guī)參與社會活動，為建設法治社會貢獻力量。
第四段：道德和法治的關系。
道德和法治有著密不可分的關系。在現(xiàn)實生活中，我們會遇到很多的道德難題，此時我們可以依靠道德來作出正確的選擇。而法律則是對應用道德準則的框架，法律是對道德原則中某些價值的明確化。在遵循法律的基礎上，我們還應該有正確的道德意識，約束自己的行為，使我們的行為更為暴露地承擔我們的道德責任。
第五段：結語。
總之，道德和法治是我們每一個人的必備品，也是大學生必須要牢記的重要綱領。只有擁有正確的道德觀念和法治素養(yǎng)，我們才能成為未來的有用之才，在社會中施展光彩。大學生是社會的希望，更是國家的未來，我們必須為社會的發(fā)展做出更多的貢獻，同時，也要時刻銘記道德的根本性、法治的必要性，讓道德和法治成為我們生命的底色。
道德法治課程心得體會總結篇二十四
道德法治是大學教育中不可忽視的重要內(nèi)容，它不僅是人們獲取專業(yè)知識的基本保障，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基石。作為一名大學生，我從大學的道德法治教育中獲得了許多心得和體會。在這篇文章中，我將結合自身的經(jīng)歷和思考，分享我對道德法治的理解和感悟。
首先，道德法治教育的重要性不可忽視。大學不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，更是塑造綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)的場所。道德法治教育是大學教育的核心內(nèi)容之一，它通過法律法規(guī)和道德規(guī)范的宣傳教育，引導學生正確認識和遵守法律法規(guī)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。正是道德法治教育的引導，我懂得了尊重他人、遵紀守法的重要性，認識到每個人都有責任為社會作出貢獻。
其次，道德法治教育應與專業(yè)教育相結合。在大學的學習過程中，我們不僅需要獲得專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)一種正確的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。道德法治教育應該貫穿于各個學科和課程中，使學生在專業(yè)知識的學習中明確職業(yè)道德和行為準則。例如，在我學習法學課程的過程中，老師注重培養(yǎng)我們的法律素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使我們能夠在將來的法律實踐中遵守法律法規(guī)、維護公正。
第三，實踐是道德法治教育的重要形式。光靠課堂上的理論教育遠遠不足夠，必須通過實踐活動來提升學生的道德法治素養(yǎng)。在大學的社團活動中，我參與了一次以道德法治為主題的義教活動。我們走進社區(qū)，與居民們交流，為他們普及法律法規(guī)和道德知識。通過這次活動，我深刻感受到實踐對于培養(yǎng)學生的責任感、法律意識和社會責任感的重要性。只有將道德法治教育引入實踐活動中，才能真正激發(fā)學生的參與熱情和實踐動力。
第四，道德法治教育要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。在時代進步的今天，道德法治教育不能僅僅局限于傳統(tǒng)的道德規(guī)范，還應該與時俱進地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。大學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵他們勇于探索未知領域，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，推動社會進步。
最后，大學道德法治教育需要全社會的共同努力。大學道德法治教育不僅僅是學校的責任，更是全社會的共同責任。各級政府、企事業(yè)單位、公民個體都應該積極參與，并共同營造良好的社會氛圍。只有社會各方共同努力，才能為大學生提供良好的學習環(huán)境和成長空間，培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)、有法治觀念的高素質(zhì)人才。
綜上所述，道德法治教育是大學教育的核心內(nèi)容之一，它在學生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展中起到至關重要的作用。大學應該注重道德法治教育的重要性，將其與專業(yè)教育相結合，通過實踐活動培養(yǎng)學生的責任感和實踐能力。同時，大學道德法治教育需要與時俱進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。最后，大學道德法治教育需要全社會的共同努力。只有社會各方共同努力，才能夠培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)、有法治觀念的高素質(zhì)人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
道德法治課程心得體會總結篇一
近年來，國家持續(xù)推進道德法治融合教育，旨在引導學生“知法、懂法、守法、用法”，弘揚社會主義核心價值觀，構建道德法治融合的社會治理格局。作為一名教育工作者，在教研活動中深入體悟到了道德法治融合教育的實踐意義。下面，筆者將就此分享自己的心得與體會。
一、制定有效的教育方案。
道德法治融合教育需要設置具有實際意義的教育方案，而非空洞無物的口號。在教學中，我們應該圍繞實際生活問題，提出與法律相關的案例，如亂扔垃圾、占道經(jīng)營、網(wǎng)絡欺凌等，讓學生通過案例學習法律知識，懂得如何合理維護自己的權益，同時幫助學生體認社會道德對行為的引導作用，從而引導、塑造優(yōu)良的個人行為習慣。
二、注重實踐操作。
道德法治融合教育需要注重實踐操作環(huán)節(jié)。在教學中，教師應秉持“學以致用”的理念，開展諸如參觀法院、警局，觀看法治宣傳片等實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，增強學生遵守法律的意識。同時，在課堂上可以設置模擬法庭、模擬聽證等實踐活動，讓學生通過身臨其境的角色扮演加深對法律知識的理解，并提高解決問題和爭議的能力。
三、發(fā)揮社區(qū)資源作用。
道德法治融合教育需要緊密聯(lián)系社區(qū)，通過社區(qū)資源的整合，在校內(nèi)外建立有效的教育網(wǎng)絡。學?？梢圆邉澔騾⑴c社區(qū)開展法制宣傳、義務勞動、綠化美化等社區(qū)服務活動，在社區(qū)居民中宣傳普法知識，增強社區(qū)居民法治意識的同時，發(fā)揮學校在社會治理中的作用。
四、注重道德教育的品質(zhì)導向。
道德法治融合教育要注重道德教育的品質(zhì)導向?，F(xiàn)實中，很多人對法律知識掌握較為普遍，但在道德修養(yǎng)方面卻存在不足，如違法占道經(jīng)營、私拉電線等現(xiàn)象一度屢禁不止，這就意味著道德教育需更重視，培養(yǎng)學生內(nèi)在的道德追求，使其具備無論處在何種情境下，都能做到“知行合一”的品德。
五、培養(yǎng)學生的社會責任感。
道德法治融合教育應該幫助學生認識到自己的社會責任感。在日常教學中，老師應該讓學生了解和參與社會志愿者活動，培養(yǎng)積極參與社會公益行動的意識，并鼓勵學生勇于為社會做出貢獻，通過實踐體驗和反思，西方提高學生的責任意識、價值觀和能力，讓道德法治在受教育者中得到傳承和發(fā)展。
綜上所述，道德法治融合教育是當今教育工作的重要組成部分。在教研過程中，我們應積極探索創(chuàng)新，注重案例分析、實踐操作、社區(qū)資源整合等多方面的可操作性方案，讓學生在親身參與中感受法律的力量，感受社會為法律保障提供的執(zhí)法力度，從而樹立法制意識、培養(yǎng)道德修養(yǎng)和社會責任意識，推動道德法治融合教育在實踐中落地生根，達到發(fā)掘與培育社會主義新人的積極效果。
道德法治課程心得體會總結篇二
世界上唯有兩樣東西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內(nèi)心崇高的道德法則！
很有幸在上周五下午聆聽到百梓派出所黃所長的一次法制報告會，固然只有短短的一小時，但是他所講述的內(nèi)容令我和在座的所有同學都收益匪淺。
我們的生命是脆弱的。我們難以往預料到災難什么時候來臨，什么時候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡，或許就是由于淡薄了法律意識，藐視了法律的威嚴，從而輕易走上違法之路。
人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，假如把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失往自由的屋子里，那一生將會有一道抹不往的陰影，陷進無底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，由于他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個孩子，其中死了兩個。當專案組職員解救出那名獲生的小孩時，問他為什么能這么鎮(zhèn)靜的等到公安叔叔來救他時，令人驚喜的是那位小男孩的話：”我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出往的，我不怕！”是呀，正是由于那個小男孩的無畏和相信法律才拯救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護我們?nèi)松踩淖詈梦淦?。相信法律，增強法律意識，是保護生命的重要方法。
一切違反人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和沉沒，或者被自己造成的漩渦所腐蝕，并逐漸地潰滅。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個知法、懂法、遵法的公民呢。在我們有限的時間內(nèi)做一個公正的人。
一次法制報告會僅有短暫1小時，但是其中的啟發(fā)卻可以使人受用一輩子。
道德法治課程心得體會總結篇三
近年來，道德法治教育成為教育工作的重點，我校也將其納入了備課內(nèi)容中。我作為一名小學語文教師，在備課中積極學習和探索道德法治教育的方法和策略。通過這段時間的實踐和總結，我對道德法治備課有了更深入的理解和體會。
首先，在備課過程中，我們要善于利用資源，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們可以利用網(wǎng)絡資源搜索相關資料，下載相關教學資源。比如，在備課過程中，我經(jīng)常查閱各類教材、教育資訊網(wǎng)站上收集到的資料，豐富我的備課內(nèi)容。有了這些海量而詳實的資料，我們備課時可得心應手，而不僅僅依靠自己的經(jīng)驗和素材進行備課。此外，利用網(wǎng)絡資源還可以觀摩其他教師的備課案例，借鑒他們的經(jīng)驗和創(chuàng)意。這樣的備課方式使我們的備課更加系統(tǒng)、科學，提升了備課的質(zhì)量。
其次，備課過程中，我們需要注重方法的靈活運用。語文不同于其他學科，道德法治教育要以閱讀和討論為主要手段，在備課中就要注重培養(yǎng)學生的思辨能力、分析能力、口頭表達能力等綜合能力。我們可以采用小組討論、角色扮演、辯論賽等多樣的教學方法。比如，在備課過程中，我在課堂上采用了小組分組的形式，讓學生就一道實際問題進行討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。通過這種形式，學生們積極參與，能夠充分發(fā)揮他們的主體性，增強了他們的合作精神和團隊意識。
再次，我們在備課過程中要注重情感的培養(yǎng)。面對當今社會，學生的道德修養(yǎng)存在不足，我們要通過道德法治教育來影響和引導他們。備課應該注重培養(yǎng)學生的良好的道德情操，使他們能夠正確處理人際關系，培養(yǎng)他們的健全人格。備課時，我會精心挑選一些與學生生活相聯(lián)系、社會關注的話題進行教學，比如關于分享、友誼、奉獻、環(huán)保等。通過這些話題，學生能夠在閱讀中產(chǎn)生情感共鳴，感受到道德的力量。同時，我還會組織一些情感體驗活動，比如帶學生參觀福利院、慰問老人等。通過這些活動，學生能夠親身感受到愛、善和奉獻的快樂，從而能夠主動投身到道德法治教育中去。
最后，備課過程中，我們需要注重啟發(fā)學生的思考。備課不僅僅是內(nèi)容的整理，還要注重培養(yǎng)學生的問題意識和思辨能力。在備課過程中，我們應該留出一定的時間去激發(fā)學生的思考，讓他們能夠在其中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在備課時，我會設計一些啟發(fā)性的問題，讓學生在課堂上嘗試去解答。通過這種方式，學生更容易形成自己的思考方式和認識方式，培養(yǎng)出獨立思考的能力。同時，我們還要鼓勵學生提出問題，不怕犯錯，敢于表達。只有通過這樣的方式，學生才能夠真正從道德法治備課中受益，提高道德情操。
總之，在備課過程中，我們要善于利用資源，運用靈活多樣的教學方法，注重情感的培養(yǎng)，啟發(fā)學生的思考。只有通過這樣的方式，我們才能真正有效地開展道德法治備課，提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識。這也將有力地推動我校道德法治教育工作的深入開展，培養(yǎng)出品德高尚、法治意識強的學生群體。
道德法治課程心得體會總結篇四
人生如同一張白紙，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的`過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上頭滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！
法律仿佛是一張無形的網(wǎng)，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關。當一個邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。
為了幫忙我們增強法制意識，提高自我保護本事，我們聽了王警官帶來的法制教育講座。
這次的演講主題是：增強法制意識，提高自我保護本事。王警官那生動的演講，引起了我的思考，更讓我感到震撼的是…...
此刻，青少年的犯罪情景越來越多，此刻中國一年就有兩萬多個。聽到這兒，我不禁感嘆了，青少年是祖國的未來呀！如果青少年就不把“法”看在眼里，那中國的未來會是什么樣貌少年強則中國強?。「屛腋械襟@訝的是，青少年犯罪年齡越來越低，初中生較多，這是為什么因為初中生一般是住讀，沒有了家長的監(jiān)督，教師也不可能時時刻刻看著你，所以，自覺性就松懈了，再加上有的壞學生還影響了一些意志不堅定的學生，所以，犯罪的可能性更大了，其次，初中生的壓力沒有高中生大，有時間玩，有時間上網(wǎng)吧，網(wǎng)絡也有些不健康的東西，好奇心使勁促使自我去看，可換來的，卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍，從小偷小摸，到拿刀恐嚇，最終還殺人放火！這些孩子走上犯罪道路，80%與網(wǎng)絡游戲有關！是啊，此刻的游戲大多是打打殺殺，一不留神，就會沉入“泥潭”之中。我想這也是為什么教師要求大家遠離“網(wǎng)游”的原因吧。
道德法治課程心得體會總結篇五
首段：引言（大約200字）。
道德法治教育是近年來社會教育改革的熱門話題。為了讓學生在日常生活中更好地遵守法律法規(guī)，提高道德素質(zhì)，教育部門不斷推出新的課程和教材。本文就是對“道德與法治”教材的解讀和個人體會的總結。在這堂課程中，我們將探討“道德與法律”兩者的關系，了解道德行為的基本概念與原則，以及針對現(xiàn)代社會的法律制度和處理方式。在深入闡述這些課程的同時，我們將想著如何培養(yǎng)合理、合法、文明和公正的道德行為，以此促進社會和諧，發(fā)展人類的幸福感。
二段：歷史淵源和基本理論（大約200字）。
首先，道德法治教材首先介紹了道德和法律的基本概念，道德是人們對好與壞、正義與非正義判斷的一種內(nèi)在達成的準則，法律則是對行為的規(guī)定和制約，是國家掌握和行使公權力的有效手段。這個教材強調(diào)，道德和法律之間是緊密聯(lián)系的，兩者相互依存，相互促進。
同時，為了更好地傳達基本的法律知識，教材還介紹了基礎的法律原則和法律制度，例如司法體系、立法流程和行政機構等。非常重要的是，在探索法律制度和原則時更應該了解自己的基本權利和義務，特別是在憲法之內(nèi)擁有的權利和法律責任。
三段：教材內(nèi)容及討論（大約400字）。
這本教材包含了各種案例，討論和課后練習，幫助我們了解道德和法律原則在實際社會中的具體應用。比如，幫助我們理解如何維護個人隱私權，獲得身份證明，保持信用記錄等。在這些問題中，我們不僅需要知道我們自己的合法權利，也需要學會如何通過法律途徑維權。同樣地，教材也提供了大量關于公眾利益和組織與國家利益相關的案例，以求學生更好地理解設立法律制度的意義。
在這一部分，我記憶最深的是一個關于醫(yī)務工作者的故事，它講述了一個遇難者無法救治的事情。聽了這個案例，我深深意識到，作為醫(yī)務人員，他們是承擔了很多法律責任的，他們需要非常明確地知道自己的行為在法律上的定位，以防止出現(xiàn)不必要的疏漏。這也讓我開始考慮我自己的工作，以及對社會的責任和義務。
四段：我的體驗和思考（大約300字）。
這些知識和案例不僅幫助我更好地理解道德法規(guī)的核心內(nèi)容，而且更重要的是，它使我產(chǎn)生了深刻的思考和更廣闊的視野。尤其是通過這個教育課程，開啟了學生思考相關問題的大門，在很多方面認識到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己個人認為所謂的“道德”并不完全準確。
我相信，教育對學生的影響是不可估量的。這種教育的效果就是我們不僅僅學到了知識，更形成了更好的社會價值觀和個人道德觀。通過學習這些知識，我開始在日常生活中遵守規(guī)則，規(guī)范自己的行為。我也會盡可能地建立良好的公眾形象，以表達我對法律和社會概念的尊重和認可。
五段：結論（大約200字）。
回到教育課程的本質(zhì)問題，我發(fā)現(xiàn)，此類課程的最重要之處在于培養(yǎng)合理、文明、公正的道德行為。通過對道德法規(guī)教育的深入探究，學生們能夠在日常生活中更好地遵守法律法規(guī)，提高自己的社會意識和公民素質(zhì)。
更重要的是，我們需要始終明確的認識到，法律和道德是不可分割的，它們共同推動我們建設一個和諧、富強、公正、文明的社會。因此，我們應該學習和理解法律，以及為了公共利益遵循道德。只有這樣，我們才能理性思考問題，懂得如何做一個配得上“正確”二字的好公民，促進自己和整個社會文明的進步。
道德法治課程心得體會總結篇六
第一段：引入話題，闡述道德法治備課的重要性（200字）
備課是教師工作中最重要的一環(huán)，它直接關系到教學效果的好壞。而在當今社會，道德法治已成為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要目標。因此，道德法治備課是一項必不可少的工作，能夠幫助教師更好地將道德法治教育融入到日常的教學中。在我多年的教學經(jīng)驗中，我不斷總結，不斷學習，在道德法治備課中有了一些心得體會。
第二段：認識備課的重要性，提出備課需具備的能力（250字）
備課是系統(tǒng)、科學地為教學工作作準備和組織的過程，它需要教師具備良好的教育理念和豐富的專業(yè)知識。首先，教師需要具備較強的調(diào)研分析能力，通過對學生特點和學習情況的了解，確定合理的備課目標和內(nèi)容，確保教學的針對性。其次，教師還需要具備很強的教學組織能力，能夠?qū)⒌赖路ㄖ蔚闹R系統(tǒng)、有機地組織起來，提高學生的學習效果。同時，備課還需要教師具備善于創(chuàng)新的能力，根據(jù)不同的學習環(huán)境和學生需求，不斷創(chuàng)新備授課方法和教學資源，增強學生的學習興趣和參與度。
第三段：有效備課的具體方法和技巧（300字）
備課是一項系統(tǒng)性的工作，需要合理安排時間和各種資源。在備課過程中，教師需要先進行教學目標的確定，明確要培養(yǎng)學生的哪些道德和法治觀念，然后有針對性地進行教學內(nèi)容的篩選和編排。同時，備課還要結合教材和學生的實際情況，選擇合適的教學方法和手段，例如講解、實驗、演示、討論等，以提高學生的參與度和學習效果。此外，備課還需要教師精心安排教學資源的利用，包括教材、多媒體設備、教具等，以提高教學的多樣性和趣味性。最后，在備課的最后階段，教師需要對備課過程進行評價和反思，不斷總結經(jīng)驗，不斷完善備課的方法和技巧。
第四段：備課中需要注意的問題（250字）
在道德法治備課中，教師需要注意以下幾個問題。首先，備課要與實際情況相結合，不能泛泛而談，要結合具體孩子的特點，因材施教。其次，備課要有創(chuàng)新，不能固守教材，要根據(jù)時代和學生的需求進行更新迭代，增加多樣化的元素。再次，備課要有針對性，不能走馬觀花，要根據(jù)學生需要進行有針對性的教學，達到預期的教學目的。最后，備課要善于借鑒他人的經(jīng)驗，不斷學習，吸納其他教育者的成功經(jīng)驗，以提升備課的質(zhì)量和效果。
第五段：總結備課的重要性，展望未來（200字）
備課是教育工作中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師完成教學的使命和教學的目標。而在道德法治備課中，更是需要教師具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識，以滿足學生的需求和培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。未來，在備課工作中，教師需要不斷學習和積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新備教學方法和手段，提升備課的質(zhì)量和效果，為學生的道德法治教育作出更大的貢獻。
道德法治課程心得體會總結篇七
教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子，能讓人該過自新，要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像‘沒有規(guī)矩，不成方圓’，它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規(guī)，正是“國有國法，家有家規(guī)”。它教會我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降，也浪費金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等。
所以，我們要認真學好法制教育，做個有文化、講文明的國之棟梁。犯罪，犯法它們是兄弟？不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。
犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。
而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關系。”在此，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷?！?BR> 不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情。”因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。
曾經(jīng)有多少人這么認為過：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這么認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，毒品已經(jīng)走進你的生活。
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
道德法治課程心得體會總結篇八
2022年4月21日，教育部召開新聞發(fā)布會，公布了最新版的義務教育課程方案和課程標準。忽如一夜春風來，吹得千萬“教研”開，落實立德樹人根本任務，強調(diào)育人為本，培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人。
4月30日，我和工作坊的老師們在線上認真學習了2022《義務教育道德與法治課程標準》。通過這次對道德與法治新課標的集體學習，給我最切身的體會就是教師教育理念要更新，教學方法要逐漸改革，教師與學生之間要和諧互動，共同探討、交流經(jīng)驗、增加實踐。在學習新課標這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課標的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在初中道德與法治教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。我將這次新課程學習體會總結如下:。
一、“指明方向”——學科核心素養(yǎng)的提出。
初中道德與法治課作為立德樹人的關鍵課程，新課標提出的核心素養(yǎng)包括：政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識五個方面。
這五個方面的核心素養(yǎng)相互交融，但各有側(cè)重，不可相互替代，覆蓋了道德與法治課程的全部課程內(nèi)容，既突顯了課程在培養(yǎng)時代新人方面的獨特貢獻，符合義務教育階段學生發(fā)展特征，又與高中思想政治學科核心素養(yǎng)保持銜接，體現(xiàn)了育人方式的階梯式上升和培養(yǎng)目標上一致的一體化設計。
我們道法課教師圍繞核心素養(yǎng)開展教學，就是要確立核心素養(yǎng)在教學中的核心地位和統(tǒng)帥地位，使教學的一切要素、資源、環(huán)節(jié)、流程、活動都圍繞核心素養(yǎng)組織和展開，并最終指向核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展。立足核心素養(yǎng)，教學目標制定就要彰顯鑄魂育人要求。教師要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學的出發(fā)點和落腳點，確立教學目標時應該堅持三個導向：
（一）堅持鮮明的政治導向。
要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想教育人，用黨的理想信念凝聚人，用社會主義核心價值觀培育人，用中華民族偉大復興歷史使命激勵人，培養(yǎng)造就大批堪當時代重任的接班人。
（二）堅持清晰的價值導向。
道德與法治課程是義務教育階段的思想政治課程。是提升學生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，融合道德教育、國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育和法治育等為一體的綜合性課程，具有政治性、思想性和實踐性。道德與法治課程堅持以馬克思主義為指導，即中國化馬克思主義的指導；習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。
（三）堅持明確的知行要求。
設計具體的教學目標時要符合學生的年齡特點和生活實際，確保教學目標的適切性和可操作性。
二、“明確導向”——發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
道德與法治課程內(nèi)容總體應該是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育。新課標聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應發(fā)展的正確價值觀，必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義的建設者和接班人。
新課標（2022）中的核心素養(yǎng)要求以階梯化呈現(xiàn)。遵循學生成長規(guī)律和認知規(guī)律，與學生的認知水平相適應，核心素養(yǎng)要求具體在四個學段以階梯化呈現(xiàn)。
課程內(nèi)容選取時要更加突出政治性和時代性。在2011年版課程標準基礎上，刪除與課程性質(zhì)不一致以及與其他學科重復的內(nèi)容，著力確立學生學會做人、做事的道德與法治基礎，增強“黨的領導”、偉大建黨精神、全過程人民民主等黨和國家發(fā)展中重大理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新成果，增加反映文化傳承創(chuàng)新、最新社會發(fā)展熱點、國內(nèi)外重大時政事件、與學生生活密切結合的各類情境內(nèi)容。同時，課程內(nèi)容設計要凸顯一體化的要求，這為我們初中道德與法治課教師也提出了新目標。
三、“注重策略”——“教、學、評”一致。
新課標（2022）提出要綜合運用觀察、訪談、作業(yè)、紙筆測試等方法全面獲取和掌握學生道與法治課程核心素養(yǎng)的相關信息，要加強紙筆測試與觀察、談話等方式的結合，關注不同情景中學生品行日常表現(xiàn)，避免僅憑考試分數(shù)判斷學生水平的傳統(tǒng)單一評價方式。要根據(jù)評價情況及時分析原因，調(diào)整教學方式。
堅持素養(yǎng)導向的“評價與考試命題”強調(diào)將大主題蘊含在真實情境與任務中，考查學生在解決真實問題、完成真實任務時能夠整體地綜合運用知識、體現(xiàn)能力與情感態(tài)度的水平，注重知行合一。對評價原則、評價內(nèi)容、評價主體、評價過程及評價標進行說明，給出樣題，體現(xiàn)了評價對教學的引導作用，實現(xiàn)教、學、評一體化。
我認為，學習的目標是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為教師確切有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習環(huán)境，有了與老師同等對話的機遇，變得越來越勇敢，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
新理念的學習始于當下，卻不止于未來，新課標存在的意義是指導我們道德與法治教師有效開展課堂教學，而精準、細致的研讀與解讀才是新課標發(fā)揮作用的關鍵，因此在新課標誕生之際，對我們來說任重而道遠?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！弊屝抡n標有效地指引我們每一次的備課、上課以及反思等教學行為，使其最大化地發(fā)揮指引作用。
時代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學工作中，我也會更加關注核心素養(yǎng)，結合生活實際進行補充說明、實踐，不斷創(chuàng)新活動方式、提升課堂效率，培養(yǎng)社會主義合格的建設者和接班人。
道德法治課程心得體會總結篇九
道德法治是現(xiàn)代社會里不可或缺的兩個重要元素。在我們成長的過程中，道德和法律常常被提及。道德法治教材的目的是培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)和法律意識，幫助他們養(yǎng)成正確的價值觀和行為方式。在這篇文章中，我將分享我在學習道德法治教材時的解讀心得體會，希望可以與大家分享一些啟示和思考。
第二段：道德與法律的關系。
道德和法律都是規(guī)定行為準則的方式。道德是人們自覺形成的，而法律是國家制定的規(guī)定。道德與法律的關系是相輔相成、相互補充的。法律作為社會規(guī)范的具體形式，是社會進步的法制基礎。然而，法律只能對一部分行為進行規(guī)范，而道德可以覆蓋到更廣泛的范疇。因此，道德與法律的關系是一種相生相克的關系。
第三段：道德與法治的現(xiàn)實意義。
道德和法治對于現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步至關重要。在社會中，人們遵守道德規(guī)范，可以形成良好的社會風氣和道德氛圍，進而促進社會和諧穩(wěn)定和文明進步。而法治則是保障公正和正義實現(xiàn)的重要手段，保障人民的權益和利益。國家和政府的權威和信譽也得以維護和增強。因此，道德和法治的現(xiàn)實意義是突出的，它們對社會的發(fā)展和未來有著深刻的影響。
第四段：培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)的重要性。
作為未來社會的接班人，學生們需要培養(yǎng)出良好的道德素養(yǎng)和正確的行為方式。學校的道德教育應當貫穿學習的各個環(huán)節(jié)，旨在幫助學生認識自己的價值，培養(yǎng)健康的人格，養(yǎng)成良好的價值觀和行為習慣。只有這樣，學生們才能成為有道德?lián)敽拓熑蔚娜?，擁有正確的人生導向和生活態(tài)度。
第五段：結語。
本文主要分享了我在學習道德法治教材時的解讀心得體會。道德和法治是現(xiàn)代社會不可或缺的兩個重要元素。道德與法律的關系是相輔相成、相互補充的。道德和法治對于現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步至關重要。對于學生們來說，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)是十分重要的。我希望本文可以引發(fā)各位讀者的啟示和思考，讓我們共同努力，把道德與法治貫穿到日常的學習生活和社會中。
道德法治課程心得體會總結篇十
近年來，道德教育作為學校教育的重要組成部分已經(jīng)引起了廣泛的關注與討論。為了更好地將道德教育與法治教育相結合，我參加了一次關于“道德法治備課”的培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了道德教育與法治教育的重要性，并在備課過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
首先，備課過程中要重視學生的主體地位。作為教師，我們不能只是簡單地將道德法治的知識灌輸給學生，而應該關注學生的思考、參與以及實踐能力的培養(yǎng)。在備課過程中，我們可以采用小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學生的思考興趣和參與熱情。同時，我們還要注重學生的實踐能力培養(yǎng)，在備課中增加實踐環(huán)節(jié)，例如參觀法庭、模擬法庭等活動，讓學生更好地了解法治的工作和意義。
其次，備課過程中要注重知識的系統(tǒng)性和階梯性。在進行道德法治備課時，我們要將知識點進行分層次、分模塊的整理，形成一個清晰的知識架構。這樣不僅可以幫助學生更好地理解各項知識點之間的關系，還可以幫助學生更好地掌握知識。同時，在備課中還要注重知識的重難點整理與分析，找出學生易于理解和掌握的知識點，并根據(jù)學生的實際情況進行靈活調(diào)整。只有做到系統(tǒng)性和階梯性的備課，才能更好地引導學生學習和掌握相關知識。
第三，備課過程中要注重案例分析與實際應用。道德教育和法治教育是需要與實際相結合的，因此我們在備課過程中應該多加運用案例分析和實際應用的方式。通過分析真實案例，可以讓學生對道德和法律有更深入的理解和認識。同時，在備課中我們還可以借助一些實際的活動和場景，讓學生親自實踐，將所學知識應用于實際中去。例如，在組織學生參觀法庭過程中，讓學生模擬庭審，扮演不同角色，通過實踐的方式更好地理解法律的邏輯和原則。
第四，備課過程中要注重教育與研討的結合。備課不僅僅是教師的工作，學生也是備課的參與者。因此，在備課過程中，我們應該積極鼓勵學生參與討論和研討。通過開展小組討論、學術研討等形式，可以激發(fā)學生的思維，增強他們的學習興趣和參與度。同時，我們還應該注重教育的效果評估，通過不斷地獲取學生的反饋信息，了解他們對道德法治教育的理解和認識，及時調(diào)整和改進備課工作。
第五，備課過程中要注重創(chuàng)新與實踐。道德法治的備課需要不斷地創(chuàng)新和實踐，我們不能僅僅局限于課本上的內(nèi)容和方法。在備課中我們可以結合學生的實際情況，參考一些新穎的教學方法和手段，設計符合學生需求的教學活動，提升備課的針對性和實效性。同時，我們還應該關注應用性教學和跨學科教學的發(fā)展，將道德法治的相關知識與其他學科進行整合，促進學科之間的交叉、融通和共同發(fā)展。
總之，道德法治備課是一個復雜而重要的過程。通過這次備課，我深刻認識到了道德教育和法治教育的重要性，并在備課過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。希望在以后的備課中，能夠更好地結合學生的實際需求，注重知識的系統(tǒng)性和階梯性，多加運用案例分析和實際應用的方式，鼓勵學生的參與和研討，并不斷創(chuàng)新和實踐，提升備課工作的質(zhì)量和水平。相信通過我們的努力，道德法治教育能夠在學生心中扎根，發(fā)揮出應有的作用。
道德法治課程心得體會總結篇十一
通過對德法新課標的學習，讓我感觸最深的是它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。課標要求我們要充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源、充分挖掘社會資源，讓學生的主體性充分得到發(fā)揮。主要總結以下幾點：
一、新變化。
1.細化培養(yǎng)要求。
明確了道德與法治課程政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識的培養(yǎng)要求。從五年級開始，明顯地看出課本內(nèi)容增加了許多政治性、歷史性、地理性特別強的知識，六年級上冊的德法課本是法治專冊。
2.充實更新課程內(nèi)容。
由黨的十九屆六中全會公報和決議，重點組織三科修訂組對課程標準做了進一步充實更新，補充了有關黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗等內(nèi)容，規(guī)范了有關表述。
3.緊密聯(lián)系生活實際。
復興中華》從不甘屈辱奮勇抗爭的近代史到現(xiàn)在富起來強起來的中國，讓學生感受到在中國共產(chǎn)黨的領導下中國發(fā)生的翻天覆地的偉大變化，正是緊密聯(lián)系生活實際的體現(xiàn)。
二、新思考。
1.課堂始終要以學生為中心。
新課程要求教師要善于學習、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資與合理擴充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應充分利用各種資源，結合新課程的特點，加強學生活動設計與研究，教學中努力創(chuàng)設寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學生參與。
2.要牢固樹立不斷學習的觀念。
通過這次的學習，我想只有不斷學習才能適應這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學生為本”，為學生成長服務。
總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強調(diào)教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向。只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。
道德法治課程心得體會總結篇十二
法制教育講座，讓我們學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護法》共七十二條，它于1991年實施，為我們未成年人明確了各項保護法規(guī)?！额A防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預防和糾正我們的不良行為，如何預防犯罪。
青少年的成長，離不開家、學校和社會的影響。社會這個大家庭，形形色色的東西魚龍混雜，有的對我們身心大有益處，有的則對我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇?！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預防我們?nèi)松e誤上作出了明示。
我曾讀過一首詩"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"其實人的一生中有許多個十字路口，許多個選擇，有時只是因為年少的無知，年少的沖動走上一條不歸路，有時也只是因一念之差，鑄成大錯，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識淡薄造成的。
我們生存在這個社會，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說過："中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭，我們要知法、懂法、會用法，學會利用法律武器來保護自己！
從現(xiàn)在開始學好法律，我們要以實際的行動，青少年不是枯萎的殘花，而是燦爛的鮮花！
我們要以法律為準繩，以法律為武器，以法律為保障，作一個知法懂法的少年！
道德法治課程心得體會總結篇十三
“八年級道德法治”是我中學生涯中最引人入勝的一門課程。它不僅提高了我們的歷史和法律意識, 還促進了我們的個人品德和社會責任感。在這門課程中，我們學會了如何成為更加負責、勇敢和能干的年輕人，提高我們的公民意識，促進我們在未來成為更好的公民。在這篇文章中，我將分享我個人收獲和體會。
第二段：知識與思考
在“八年級道德法治”這門課程中，我們學習了很多關于中國法律和法律制度的知識。同時，我們也思考了許多常見的法律問題，如詐騙、涉毒、安全隱患等。這些教導使我如何更好地防范不法，如何自我保護。我們也了解到在中國法制建設中的措施以及為什么制度與法律是我們社會變革的保障。
第三段：品德與素養(yǎng)
“八年級道德法治”對我個人的影響不僅在于法律知識的獲得，同時也強化我個人的品德與信仰。通過這次教育，我意識到自己在進一步處理人與人之間的關系時需要更多的耐心、理解力、和信任。這門課程用很多全國的行為準則向我們灌輸了更多的課程。很多時候，我們遇到了困難。在這些困境中，我們要站在對的一方, 進行正義與勇氣的表現(xiàn)。
第四段：社會責任與人民公仆
“八年級道德法治”課程不僅增強了我們的個人品德，同時我們也意識到我們都有責任幫助社區(qū)和整個社會變得更加完善。在這門課程中，我們了解了政府、公民和法律之間糜爛的關系。我們也了解到成為公共服務工作者的意義和目的。這門課程的教育幫助我們了解到整個社會的穩(wěn)定要得到我們的支持。我們需要理解更廣泛的公民意識問題, 并積極地解決這些問題。
第五段：結語
在“八年級道德法治”這門課程中，我學到了很多關于法律、社會、公民責任和人生目標的知識。這門課程不僅是一種知識的學習，更重要的是強化我們的內(nèi)在修養(yǎng)。我們成為更加勇敢、負責、樂觀的個人, 為社會發(fā)展做出巨大的貢獻。我相信這種教育會成為我的寶貴之后!
道德法治課程心得體會總結篇十四
良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發(fā)學生的求知欲，引起學生的學習興趣。在小學數(shù)學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。因此，我們所設計的教學情境，應與本堂課的教學內(nèi)容有關，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如在教圓時，講一講我國古代數(shù)學家祖沖之推算圓周率，居世界之首。使學生懂得我國不但古老文明，我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時代，便有如此偉大的科學家，而今科學這樣高度發(fā)達，我們?nèi)舨慌W習，真是愧對古人。這樣既可以增強學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性。此外，我還選擇本地區(qū)有教育意義的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以進行愛祖國，愛社會主義，愛家鄉(xiāng)、促進新農(nóng)村建設的教育。我國是世界上人口最多的國家，在講“百分數(shù)的認識”時，我引用了這樣的數(shù)據(jù)，中國人民用占世界耕地面積5％的土地，養(yǎng)活了世界上20％多的人口，簡單的兩個百分數(shù)，自然地進行了國情教育和人口教育。這樣不但把學生引導到本堂課的教學內(nèi)容上來，而且學生的注意力也更加集中了，同時讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數(shù)數(shù)據(jù)讓學生加深認識理解，這樣學生不僅掌握了知識，而且也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。另外我適當增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養(yǎng)學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神?？梢哉f是一舉多得。
德育教學的滲透，既要符合學生的年齡特點和知識水平，更要符合學生的心理。任何學科的教學都應從研究學生的`心理著手，從創(chuàng)設學生學習的最佳心理狀態(tài)入手。數(shù)學教學中的德育教育更應充分把握好學生的好奇心理，才能收到符合學生實際的教學效果。如在六年級百分數(shù)的應用——納稅中，我就以有些同學家開商店或做生意要繳稅為例，近而引深到，現(xiàn)在有些困難家庭的學生享受“二免一補”的政策，來教育學生自覺納稅意識，并宣傳稅收“取之于民，用之于民”的道理。教按比例分配時，我以時下最敏感的話題——如何理財入手。讓他們明白怎樣將從父母手中得到的辛苦錢，合理的分配到自己的學習和生活中。以自己的親身體驗和消費計劃落實，給學生最直觀的感受，從而使他們明白父母掙錢的不易，更能讓學生珍惜學習機會、激發(fā)自主能力，樹立正確價值觀，在物欲橫流的時代把握自己。
在小學的數(shù)學教學中滲透德育教育，不能抽象地將一點道理，作一些鼓動，這是收不到效果的。德育教學的滲透應在直觀、新奇的教學中進行。應該讓學生直接看的見、摸的著、感覺得到、最為適宜。如在教學比例尺時，在學生了解圖上距離、實際距離的同時，讓學生看地圖，我們荊門有多大，湖北有多大，中國有多大。使學生懂得我國是一個幅員遼闊、物產(chǎn)豐富，人口眾多的國家，要使祖國富強，需要科學，更需要我們少年去努力學習。學生在這些常見的、熟識的，而平時又不去注意的實物中，學到了不少的知識，感受到莫大的教益。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就我引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合，我適當開展了一些數(shù)學活動和數(shù)學主題活動。例如，學生學過統(tǒng)計后，我讓學生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣讓學生既可以掌握有關數(shù)學知識，又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學生的愛好開展各種活動，比如知識競賽，講一講數(shù)學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的。在數(shù)學教學中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復性。
數(shù)學教學中的德育教學，只要我們結合學生思想實際和知識的接受能力，從點點滴滴抓取，有機滲透，使學生受到“潤物細無聲”的教育，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生的學習積極性，讓學生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的。
道德法治課程心得體會總結篇十五
我自從聽警察叔叔給我們講了青少年法律制裁這堂課后，我明白了不因善小而不為，不因惡小而為之的道理。
我們需要遠離犯罪人，假如你的家人是犯罪人，你應該怎樣做呀？對了，你應該不要跟他去不健康的地方，你也要指導他不要去上網(wǎng)吧，抽煙，喝酒等對我們不健康的東西。
如果你的好朋友在14周歲到16周歲，還是16周歲以上，如果你發(fā)現(xiàn)他們有搶錢，偷錢等觸犯法律的事，你要及時報警，不要跟他們一起做傷害我們的事情，因為法律無情。你在小學或是幼兒園時，發(fā)現(xiàn)你們班有人做小偷小摸的事，你要及時阻止他，如果他不及時改正錯誤，也不聽你的勸告的話，大了必定釀成大禍。
比如，你放學回家，父母或是親人都不在家，發(fā)現(xiàn)后面有人跟蹤你，你應該怎么辦呢？下面是一個很好的舉例：一天，女孩娟娟放學回家，脖子上掛著鑰匙往家里走去，父母都不在家。走到半路，娟娟發(fā)現(xiàn)有人跟蹤她，她走到家門口，卻不開門，在家門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，因為娟娟知道，只要她一開門，那個人就會進她家搶東西。忽然，娟娟看到對面的江大嬸走出來，她拉住江大嬸，并且小聲把事情的經(jīng)過告訴了江大嬸，江大嬸叫娟娟開門，自己在旁邊打110。當娟娟把門打開后，那個人急忙沖上前把娟娟反鎖在房間里，然后就在娟娟父母的房間里翻東西。警察叔叔來的及時，把那個人捉住了。
道德法治課程心得體會總結篇十六
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
四個單元的主題教育依次分別是：個人成長、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個人成長主題出發(fā)，使學生懂得每個人都應得到尊重，學會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學生保護環(huán)境的責任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。
1、懂得每個人都應得到尊重；學會如何尊重自己、他人。
2、懂得寬容的意義，學會如何寬容。
3、懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習慣。
4、明白環(huán)境問題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。
5、了解我國自然災害的種類、分布及其危害；知道如何預防自然災害。
6、初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
7、尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8、知道科學技術對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢想成真。
9、知道國際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10、知道戰(zhàn)爭帶來的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動和平做出巨大的貢獻。
1、教師認真?zhèn)湔n，吃透教材，研究學生的特點，注重因材施教。
2、認真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、運用多種教學方法，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。
4、公平公正的對待每一位學生，關心你照顧哪些學習有困難的學生，必要時對他們進行課外輔導，不讓一個學生掉隊。
道德法治課程心得體會總結篇十七
每一個人的成長之路都離不開道德和法治的引導和培養(yǎng)。作為一個大學生，我深深地體會到，道德法治是我們學習和生活的基石，它們在我們的成長中起著至關重要的作用。在大學的幾年里，我明白了道德和法治對一個人的影響，也學到了一些體會和心得，這讓我對這兩者的重要性有了更深入的認識。
首先，大學是道德意識的培養(yǎng)之地。在大學中，我們接觸到各種各樣的知識和文化，這使得我們有機會接觸到不同的道德觀念和價值觀念。同時，大學也是我們開始思考和認識自己的重要時期。通過對各種各樣的道德問題的思考和討論，我們可以逐漸形成并堅定自己的道德觀念。在大學，我學會了尊重他人、關心他人、幫助他人，樹立良好的道德品質(zhì)。這些道德意識的培養(yǎng)不僅能夠影響到我們自己的生活，也能夠?qū)ι磉叺娜水a(chǎn)生影響，進而影響到整個社會。
其次，大學是法治觀念的培養(yǎng)之地。法治是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基石，也是人民幸福和社會進步的保障。大學期間，我們學習法律和相關的法治知識，了解法治的原則和意義，學會遵守法律、尊重法律。同時，大學也是我們了解社會現(xiàn)實和問題的平臺，在與同學和老師的討論中，我們可以更深入地認識到法治的重要性，學會通過法治來解決問題和爭議。在大學的幾年里，我深刻體會到法治的作用，它能夠保護我們的權益，維護社會的穩(wěn)定和秩序，使每個人都能夠在公正和平等的環(huán)境中發(fā)展。
然后，大學是培養(yǎng)社會責任感的平臺。作為大學生，我們有著更大的學術自由和思想空間，同時也有著更多的社會責任和義務。在大學中，我們不僅需要學好專業(yè)知識，更需要了解社會問題和社會發(fā)展的現(xiàn)狀，并且積極參與到社會實踐中去。大學可以提供給我們很多志愿者活動、社會實踐和社區(qū)服務的機會，這些經(jīng)歷都能夠培養(yǎng)和提高我們的社會責任感。在大學的幾年里，我參加了一些社會實踐活動，通過親身經(jīng)歷和參與，我逐漸明白了作為一個公民應該肩負的責任和義務，也在這個過程中充分體會到了道德和法治對社會的重要性。
最后，大學是培養(yǎng)領導力的舞臺。道德和法治是一個領導者必備的品質(zhì)。大學為我們提供了鍛煉領導力的機會和平臺，如擔任學生會干部、社團負責人等。在這些角色中，我們需要按照道義準則行事，以法律和規(guī)章為指導，為他人服務，合理分配資源，營造良好的學習和生活環(huán)境。這樣的鍛煉和實踐能夠提升我們的組織能力、團隊合作能力和領導能力，并讓我們更加深刻地認識到道德和法治對于領導力的重要性。
總之，大學是培養(yǎng)道德法治意識的關鍵時期。在大學期間，我們逐漸形成和堅定自己的道德觀念，學會了尊重他人、關心他人、幫助他人，樹立良好的道德品質(zhì)。同時，我們也通過學習法律和參與社會實踐，明白了法治的作用和重要性，學會了遵守法律、尊重法律。在大學的幾年里，我們培養(yǎng)了社會責任感和領導力，成為一個對社會有貢獻的公民。大學是道德法治心得體會的過程，也是我們成長為有道德品質(zhì)、遵紀守法的公民的過程。
道德法治課程心得體會總結篇十八
小學道德法治教育是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和法治觀念的重要途徑之一。在接受這門課程的過程中，我深深地感受到了它的重要性和影響力。下面我將結合自己的學習體會，分為五個方面，來談談我對小學道德法治教育的理解和感悟。
首先，小學道德法治教育強調(diào)的是人與人之間的關系。在課堂上，我明白了我們不能只關注自己，更要理解和關心他人。我們要學會體諒別人，尊重別人的權益，懂得與人和睦相處。而這些觀念是通過學習生活中的典型事例，從而培養(yǎng)出我們的關懷之心和責任感。例如，在課堂上老師給我們講述了一個小孩看到地上有一塊錢，雖然急于撿走，但還是把錢交給了失主。這個故事讓我明白了撿到別人丟的東西不能私自占為己有，要將其交還給失主。只有這樣，我們才能真正體會到道德的力量。
其次，小學道德法治教育注重的是自律與自我約束。我們在學習和生活中要遵守紀律，不做傷害他人的事情，不做違反道德規(guī)范的事情。我們要積極主動地控制自己的行為，使自己更加守紀律，有計劃地學習和生活。只有通過自我約束，才能培養(yǎng)出自律意識和責任感，才能真正做到合理安排時間，做到早睡早起，提高自己的學習效率。
第三，小學道德法治教育強調(diào)的是社會責任感。我們要關愛弱者，幫助他人，共同維護社會和諧與穩(wěn)定。例如，我們在學習過程中學習了一些法律知識，懂得了法律的作用和重要性。我們知道不能私自拿別人的東西，不能說臟話，不能動粗。只有這樣，我們才能保持社會秩序，形成健康的社會風尚。
第四，小學道德法治教育使我們懂得了孝道。我們要孝敬父母，尊敬長輩，學會恭敬地對待老師和長輩的教誨和指導。在課堂上，我們經(jīng)常會看到一些感人的故事，這些故事讓我們更加明白孝道的重要性。如父母養(yǎng)育我們長大，我們應該回報他們的養(yǎng)育之恩。只有懂得孝敬父母，才能真正成為一個有用的人。
最后，小學道德法治教育使我們學會公平正義。只有公民能夠認識到社會是公正和諧的，才能懂得維護公正。例如，在課堂上，我們學習了一些基本的法律知識，如法不容情、法律面前人人平等等。我們要學會正義與公平，不偏袒個人的利益，要用法律的方式，保護自己的權益。
總之，小學道德法治教育是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和法治觀念的重要途徑。通過道德法治教育，我們明白了人與人之間的關系，強調(diào)了自律與自我約束，注重了社會責任感，懂得了孝道的重要性，學會了公平正義。我們要將這些理念融入到我們的日常生活中，形成良好的行為習慣和價值觀念。只有這樣，我們才能真正做到遵守法律，培養(yǎng)出良好的道德品質(zhì)，為社會的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
道德法治課程心得體會總結篇十九
八年級是學生們進行道德法治教育的重要年級，通過學習道德法規(guī)和參加各種活動，學生們逐漸形成自己的道德觀念和社會意識。我也在這八年中逐漸感悟到什么是道德、法律和公民素質(zhì)，下面我將分享我在這個過程中得到的體驗和感受。
第二段：道德觀念的初步形成。
在初中階段，我們學會了很多關于道德方面的知識，并在教師和家長的引導下，懂得了如何進行行為規(guī)范和道德判斷。通過學習，我更清楚地認識到道德是人類生活必不可少的一部分，它是社會和諧與發(fā)展的基礎。在日常生活中，我始終遵守道德規(guī)范，努力做到言行一致，樹立良好的榜樣，成為一名有道德感的公民。
第三段：法律意識的提高。
學生時代正是進行法制教育的重要時期，我們通過學習知道了國家法律的基本情況，學會了如何應對日常生活當中的許多法律問題。經(jīng)過多次模擬法庭和實地考察，我對法律的理解逐漸深化。我認為作為一名公民，要對法律有敬畏之心，在生活中遵守法律，不做違法的事情，其次，要積極維護自己的權益，有必要了解更多的法律知識，以利于自己的發(fā)展。
第四段：公民素質(zhì)的培養(yǎng)。
公民素質(zhì)是指一個公民自覺維護社會利益、尊重他人權利、遵紀守法、愛崗敬業(yè)的能力，也是衡量一個人是否成功的重要標志之一。在學校進行的各種實踐活動中，我們努力發(fā)揮自己的實踐能力，為社會做貢獻，從而增強了公民意識?，F(xiàn)實生活中，我也經(jīng)常主動參與公益活動，堅信自己不僅要做到自我價值的實現(xiàn)，更要回報社會，奉獻出自己能力之所及的最大價值。
第五段：結語。
在八年級的學習生活中，我由懵懂的孩子逐漸轉(zhuǎn)變成為懂得道德、具有法律意識和公民素質(zhì)的成年人。這一路上，有老師同學間的相互陪伴和磨合，有不斷探索和積極求知的過程，更有實踐和學習的磨煉。今后的發(fā)展道路還很長，但我深信可以通過自己的努力去探究、去實踐，成為一名有責任感和擔當?shù)墓?，為社會的繁榮發(fā)展貢獻一份力量。
道德法治課程心得體會總結篇二十
第一段：引言（約200字）
教師是祖國的棟梁，是育人的重要組成部分。作為一名教師，道德規(guī)范和法制意識的重要性不言而喻。教師行為的規(guī)范化，是保障學生健康成長和教育質(zhì)量提升的關鍵。在日常工作中，我也深刻認識到了教師道德和法治的重要性，尤其是在課堂教學和日常管理中，教師道德和法制意識的應用和踐行都起到了至關重要的作用。下面我將分享我的一些心得體會。
第二段：教師道德的理解和實踐（約300字）
教師道德是教育工作者必須遵守的基本規(guī)范，它要求我們在工作和生活中堅守正義、公平、尊重、愛心、誠信等權利和義務。教師要以身作則，以言傳身教的方式，傳遞正確的價值觀和行為規(guī)范。在課堂授課中，我始終遵守公正、公開、公平、公平、公開的原則，堅持獨立自主的命題思路，認真對待學生的作業(yè)和考試，不偏袒、不徇私。在與家長溝通交流中，積極接受家長提出的合理意見和建議，及時反饋學生的情況和學習進展。只有堅持教師道德的基本要求，才能為學生成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
第三段：法制教育在日常教學中的應用（約300字）
法制教育是培養(yǎng)學生法制意識和法律素質(zhì)的重要手段之一，是一種特殊的教學方法。在學生的日常教學過程中，我通過舉例說明案例、解釋法律原則、講解法制基本知識等多種方式，在正式課程教學中融入法制教育的內(nèi)容，深入探討法律和道德原則，引導學生獨立思考，樹立正確的法律觀和法律意識。在家校合作中，也與家長交流、反饋法律和自律教育的情況，促進學生全面性人格素質(zhì)的提高。法制教育的實踐和踐行，更好地教育和引領學生成長。
第四段：教育管理的規(guī)范化及其意義（約300字）
教育管理規(guī)范化是建設現(xiàn)代化教育的重要任務，它體現(xiàn)了管理規(guī)范、法制、現(xiàn)代化的理念。管理規(guī)范化的實施，要求教師在教育過程中要嚴格模范地行使職業(yè)職責和權力，并按照法律和規(guī)章制度履行管理職責。對違反規(guī)章制度的個人教師和學生要及時處理，制止和打擊各種違法行為，維護教育管理的規(guī)范和公正。實施教育規(guī)范化管理，能夠為學生提供一個良好的教育環(huán)境，提高學生的學習興趣和學習成效。
第五段：結語（約100字）
教師是育人的重要成員和教育事業(yè)的中堅力量。唯有加強教師道德建設，提高法律素質(zhì)，推陳出新，敢于創(chuàng)新，才能一步步提高教育質(zhì)量，為學生成長打下堅實的基礎，為社會發(fā)展奠定重要基礎。我會在工作中不斷努力，提高自身的道德追求和法律素質(zhì)，為教育事業(yè)的健康發(fā)展盡我的一份力量。
道德法治課程心得體會總結篇二十一
教師是一種責任重大的職業(yè)，與其它職業(yè)一樣，也需要遵循特定的道德規(guī)范和法律法規(guī)。在教育工作中，教師的道德、法制觀念直接關系到教育的質(zhì)量和效果，是保證學生成長成才的重要基礎。在這篇文章中，我將從個人角度出發(fā)，分享我在教師道德和法治方面的心得和體會。
第二段：教師道德的重要性。
教師道德規(guī)范是教育工作的基礎，是教育工作者的精神支柱。一個合格的教師要具備正確的道德觀念，要以愛心和耐心對待每一個學生，要尊重每個學生的個性和權利。有一句話說得好，“尊重學生，才能得到學生的尊重”。這些道德準則不僅是教育工作者的基本要求，更是保證教育質(zhì)量和學生身心健康的重要標準。
教育工作者需要遵從國家法律法規(guī)，要具備正確的法制觀念。在教育工作中，教師需要嚴格遵守法律法規(guī)，不能違反校紀校規(guī)，不能侵犯學生的合法權益。同時，教師也需要提高自身的法律素養(yǎng)，了解一些相關的法律知識，能夠指導學生正確行為。有一個公正、公平的法治環(huán)境是保障教育工作進行的基礎，也是營造和諧校園的基本要素。
提高教師道德和法制素養(yǎng)是一個長期的過程，需要不斷地學習和實踐，需要在工作中不斷積累經(jīng)驗和教訓。為了提高自己的道德、法治素質(zhì)，教師應該：
1.堅持自我修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
2.保持職業(yè)熱情，認真、負責地履行好職責。
3.善于借鑒他人的經(jīng)驗和成功做法，不斷向前輩教師學習。
4.勇于承擔責任，以身作則，成為學生的榜樣。
5.關注社會、關注時事，養(yǎng)成閱讀報刊和嚴謹學術著作的好習慣。
第五段：結語。
在我看來，提高教師的道德和法治素質(zhì)，是一個持續(xù)深化的過程，需要廣大教育工作者一起努力，不斷學習、實踐、創(chuàng)新。只有把道德準則和法律法規(guī)內(nèi)化于心、外化于行，才能真正做好教育工作，為培養(yǎng)下一代建設美好校園、美好社會而發(fā)揮出更大的作用。
道德法治課程心得體會總結篇二十二
20xx年xx月xx日,我有幸參加了《道德與法治》新教材的培訓活動，此次培訓是由經(jīng)驗豐富的孫彩平老師、李偉老師和安子琴老師給我們講解。
培訓中，我在孫老師的講解下對新課標有了較深入的理解?？梢哉f新課標最大的貢獻就在于德育回歸了生活。它強調(diào)沒有脫離生活的道德，道德產(chǎn)生于生活，只有在生活中才能不斷發(fā)展和完善人的道德。在不一樣的地區(qū)，不一樣的家庭，不一樣的人群，對于道德就應該有不一樣的標準。教學我們一定要根據(jù)學生易感知的生活實際去進行教育，不可一味地用自己的思想實際去臆想和構建孩子的實際生活。課上學習盡量舒服化，并讓學生動手又動腦的學習興趣，因為學習姿勢越自在，聽課效果越高效。
新教材內(nèi)容的編寫重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內(nèi)容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，李老師和安老師老師所提供的`知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。
通過老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常教學過程中。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。
此次培訓，受益匪淺，在三位老師精彩的講述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗。
道德法治課程心得體會總結篇二十三
道德和法治是社會治理的兩大基石，是每個人必須遵循的規(guī)則。大學生作為社會的一份子，必須時刻銘記道德和法治的重要性。在我的大學生活中，我深深感受到了道德和法治對我的影響，得出了一些心得和體會。
第二段：道德的重要性。
道德是一種價值觀念，它是人們內(nèi)心深處的一個規(guī)范，是對人生進行道義選擇的指南。大學生代表了未來的希望，成長的環(huán)境決定了他們的未來。因此，道德教育對于大學生來說是至關重要的，我們必須要在大學生涯中堅定自己的道德觀念，積極構建自己的人生道德體系。道德意識強烈的大學生會培養(yǎng)出一種責任感，有助于我們更好地理解社會、為社會做出貢獻。
第三段：法治的必要性。
法治是一種基于公正和平等的權力分配系統(tǒng)，是維護社會穩(wěn)定和安全的重要手段。我們大學生是法治和年輕代表，必須要用我們的行動支持和維護法治。我們必須遵守法律、不斷升華自己的法律素養(yǎng)并合法合規(guī)參與社會活動，為建設法治社會貢獻力量。
第四段：道德和法治的關系。
道德和法治有著密不可分的關系。在現(xiàn)實生活中，我們會遇到很多的道德難題，此時我們可以依靠道德來作出正確的選擇。而法律則是對應用道德準則的框架，法律是對道德原則中某些價值的明確化。在遵循法律的基礎上，我們還應該有正確的道德意識，約束自己的行為，使我們的行為更為暴露地承擔我們的道德責任。
第五段：結語。
總之，道德和法治是我們每一個人的必備品，也是大學生必須要牢記的重要綱領。只有擁有正確的道德觀念和法治素養(yǎng)，我們才能成為未來的有用之才，在社會中施展光彩。大學生是社會的希望，更是國家的未來，我們必須為社會的發(fā)展做出更多的貢獻，同時，也要時刻銘記道德的根本性、法治的必要性，讓道德和法治成為我們生命的底色。
道德法治課程心得體會總結篇二十四
道德法治是大學教育中不可忽視的重要內(nèi)容，它不僅是人們獲取專業(yè)知識的基本保障，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的基石。作為一名大學生，我從大學的道德法治教育中獲得了許多心得和體會。在這篇文章中，我將結合自身的經(jīng)歷和思考，分享我對道德法治的理解和感悟。
首先，道德法治教育的重要性不可忽視。大學不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，更是塑造綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)的場所。道德法治教育是大學教育的核心內(nèi)容之一，它通過法律法規(guī)和道德規(guī)范的宣傳教育，引導學生正確認識和遵守法律法規(guī)，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。正是道德法治教育的引導，我懂得了尊重他人、遵紀守法的重要性，認識到每個人都有責任為社會作出貢獻。
其次，道德法治教育應與專業(yè)教育相結合。在大學的學習過程中，我們不僅需要獲得專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)一種正確的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)。道德法治教育應該貫穿于各個學科和課程中，使學生在專業(yè)知識的學習中明確職業(yè)道德和行為準則。例如，在我學習法學課程的過程中，老師注重培養(yǎng)我們的法律素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使我們能夠在將來的法律實踐中遵守法律法規(guī)、維護公正。
第三，實踐是道德法治教育的重要形式。光靠課堂上的理論教育遠遠不足夠，必須通過實踐活動來提升學生的道德法治素養(yǎng)。在大學的社團活動中，我參與了一次以道德法治為主題的義教活動。我們走進社區(qū)，與居民們交流，為他們普及法律法規(guī)和道德知識。通過這次活動，我深刻感受到實踐對于培養(yǎng)學生的責任感、法律意識和社會責任感的重要性。只有將道德法治教育引入實踐活動中，才能真正激發(fā)學生的參與熱情和實踐動力。
第四，道德法治教育要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。在時代進步的今天，道德法治教育不能僅僅局限于傳統(tǒng)的道德規(guī)范，還應該與時俱進地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。大學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵他們勇于探索未知領域，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，推動社會進步。
最后，大學道德法治教育需要全社會的共同努力。大學道德法治教育不僅僅是學校的責任，更是全社會的共同責任。各級政府、企事業(yè)單位、公民個體都應該積極參與，并共同營造良好的社會氛圍。只有社會各方共同努力，才能為大學生提供良好的學習環(huán)境和成長空間，培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)、有法治觀念的高素質(zhì)人才。
綜上所述，道德法治教育是大學教育的核心內(nèi)容之一，它在學生的全面發(fā)展、職業(yè)發(fā)展中起到至關重要的作用。大學應該注重道德法治教育的重要性，將其與專業(yè)教育相結合，通過實踐活動培養(yǎng)學生的責任感和實踐能力。同時，大學道德法治教育需要與時俱進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。最后，大學道德法治教育需要全社會的共同努力。只有社會各方共同努力，才能夠培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)、有法治觀念的高素質(zhì)人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。