經濟是社會資源的配置和利用方式。要寫好關于這個分類的內容，我們需要傾聽和理解不同人的聲音。以下是小編為大家搜集的總結范文，供大家參考和借鑒。
英語課外小短文篇一
當“向科研要質量,科研上水平”成為教育工作者的共識；當一個喜憂參半的新世紀來到之際，當沸沸揚揚的英語教育大討論漸趨沉寂之時，這就要求我們每一個英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學生，而是如何讓學生的固有的天分充分發(fā)揮出來。大家都知道，課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的延續(xù)和深入,是激發(fā)學生固有的天分的最佳方式之一。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質量的提高,有助于學生的身心發(fā)展。根據(jù)課外活動及英語學科的特點，在本學期，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試：
舉辦豐富多彩的英語文藝晚會，特別是唱英語歌、英語小品等。因為唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我在本期內教了《yesterdayoncemore》(inunit4)、《tobethenumberone》(inunit2)、《takemehomecountryroads》(inunit3)等近10首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，潛意思地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。我國的大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是學生學習的主動力。
學生不會靈活地運用英語，主要是沒有掌握好表達的方法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。我經常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自體驗總結外，還在每期的素質檢測、考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生獲益很大。
在中學生言行中，想讓別人知道自己的長處，表現(xiàn)得很普遍、突出。于是，我組織了以小組/班為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得各項前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。
為了向學生創(chuàng)設英語語言環(huán)境，除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我還做了如下探索。首先，英語課后師生之間交流盡量用英語，并鼓勵成績好的學生課后要多使用英語；其次，把學校花園設為英語角落，每逢周二晚定為開放時間。英語教師和愛好英語的學生自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學習；談論感興趣的話題或復習、鞏固所學的內容。如：聽英語教學磁帶，唱英文歌曲，等等。這種語言環(huán)境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我就從《英語周報》、《英語輔導包》《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。
以上這些活動的開展一定程度上彌補了課堂教學的不足，既豐富了學生的課余活動生活，又激發(fā)了學生學習英語的興趣。當然，還有許多有待今后繼續(xù)改進、提高的地方。
英語課外小短文篇二
各位家長：
你們好!
首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學校參加我們班的學生家長會!我是九年級一班和二班的語文老師，今天，您帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，大家在百忙之中來參加我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持!
中考馬上就要來臨，此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場，但我覺得我們在座的每一位家長一定比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時間，在有限的時間里最大限的挖掘學生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試情況分析一下，下一階段我們語文學科努力的方向。
一、期中考試情況分析
這次期中考試，從語文學科來看，總體情況還是比較不錯的。九年級四個班共有學生117名，語文成績的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學都取得了100多分的好成績。其他同學的成績也都有不同程度的進步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學，都以細膩的筆觸，寫出了成長中的快樂與煩惱，內容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的希望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應有的回報。
二、今后努力的方向
對于語文，我們主要要從三個方面對學生進行能力的培養(yǎng)。基礎知識部分、閱讀部分、作文部分。
其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文、議論文、記敘文三個方面。
三、今后需要大家配合的方面
1、關注孩子的書寫
隨著初中作業(yè)量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現(xiàn)在已經影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進行網(wǎng)上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關心孩子的書寫，適當?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運用，并能練練字，。
2、關于寫作。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響肯定是巨大的。我以前有些學生家長，他們就和孩子一起寫博客，特別有意思，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。
我們的目標是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!
我的發(fā)言到此。謝謝!
英語課外小短文篇三
長期以來，學生的'學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學生學習的高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生學習的效率。
興趣既是學習的動力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對學習能經常保持持久而穩(wěn)定的興趣。
下去勢必會影響今后的學習。如何改變現(xiàn)狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動。在本學期中我校興趣小組就開展的很好。
活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生的興趣愛好廣了，學習的積極性也高了。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，
激發(fā)了同學們的學習興趣。養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生學習的自信心。
學生通過興趣活動掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習的效率。
學校領導表示，現(xiàn)在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。并表示將來還要添置很多設備用于開展活動，興趣小組的活動一定要持之以恒的開展下去。
英語課外小短文篇四
這學期開校不久,學校為了提高學生的綜合素質,利用每天下午第四節(jié)課的時間,開展了語、數(shù)、外、藝體學科課外活動。我們英語組的教師也積極響應學校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。
英語學科涉及到第二語言的學習，因此教學有其特殊性。具體到小學年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設計課堂，為學生更好的學習奠定基礎。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。從教學內容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學習用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創(chuàng)設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。
由于小學生學習英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創(chuàng)設一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。在學習水果時，設置購物場景，模擬買賣物品，學習句型：can i help you? may i have ．．．?在學習文具時，模擬借物，創(chuàng)設情景，學習“may i borrow ．．．?”利用虛構的動物園游覽，學習關于動物的單詞，談論“i like ．．．”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學生明確了對話發(fā)生的特定場景，使學生把語言和它要表達的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學習的親切、真實，從而很容易地掌握小學階段的日常用語。在游戲或真實情景中學習語言知識，激發(fā)了學生學習的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。
在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內能發(fā)言。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。
當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。
課后，我們及時總結，互相交流，促進教學。如：在教學某個環(huán)節(jié)上采用什么方式更好，有什么遺憾，怎么改進等。并將這些記錄下來，形成反思。
除了一至六年級各自的教案外，我們還制定了一份就小學階段而言，較詳細，較完整，較系統(tǒng)的課外活動教案。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動物類、水果類、文具類等，以及常見的場景：購物、看病等，讓我們對課外活動內容的教授有一個整體的認識。各教師可以根據(jù)各年級的特點，從中選取內容教學，適應了學生學習的年齡特點與接收能力。這樣層層教學、環(huán)環(huán)相扣，使學習有一個整體性與計劃性。
通過課外活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學生還借助“手抄報”的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。
可以說，課外活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。
當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。
英語課外小短文篇五
這學期開校不久，學校為了提高學生的綜合素質，利用每天下午活動時間，成立了英語課外活動小組。感觸頗深。
課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。從教學內容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學習用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創(chuàng)設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。
在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內能發(fā)言。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。
當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。
課后，我們及時總結，互相交流，促進教學。
英語課外小短文篇六
【閱讀與思考】。
1、大型飛機在空中飛行時，為了使機艙內空氣清新，必須用空氣壓縮機把空氣從艙外壓進來。雖然艙外空氣溫度一般低于零下40℃，但壓縮機把空氣壓入艙內過程中，氣體的溫度可達50℃以上，其原因是對做功，使能轉化為能。為了確保艙內氣溫適宜，飛機上同時還使用空調，空調的作用是（填降溫或升溫）。如果高壓機艙出現(xiàn)裂縫，在高壓氣體向外噴射的過程中，艙內氣體的溫度將（下降或升高），原因是。
2、火箭發(fā)動機工作時，燃料在氧化劑的作用下在燃燒室里燃燒，產生高溫燃氣，燃氣通過噴管向后高速噴出，對火箭產生推力，把火箭發(fā)射出去。請分析火箭發(fā)射過程中的能量轉化。
2、有這樣一道駕駛員考試題：“壓縮氣體遇燃燒、爆炸等險情時，應向氣瓶覆蓋沙土，并及時將氣瓶移出危險區(qū)域。”請你判斷這種做法是否正確，如若不對，請說明正確的救險方法。
3、請你設計一款新型打氣筒使它能達到括號內的一個或多個目的（使用更方便、更輕便、更牢固、使用壽命更長、效率更高、能顯示氣壓、功能更多）。
英語課外小短文篇七
長期以來，學生的學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學生學習的`高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生學習的效率。
興趣既是學習的動力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對學習能經常保持持久而穩(wěn)定的興趣。
下去勢必會影響今后的學習。如何改變現(xiàn)狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動。在本學期中我校興趣小組就開展的很好。
活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生的興趣愛好廣了，學習的積極性也高了。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，
激發(fā)了同學們的學習興趣。養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生學習的自信心。
學生通過興趣活動掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習的效率。
學校領導表示，現(xiàn)在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。并表示將來還要添置很多設備用于開展活動，興趣小組的活動一定要持之以恒的開展下去。
英語課外小短文篇八
在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學英語口語角經過一個學年的成長，在繼承原有特色的基礎上進一步加強了活動的組織性發(fā)展了新一批的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結識許多的新朋友。
相比去年的英語角，今年我們在活動內容上形式上以學生為主體，從學生普遍現(xiàn)有水平出發(fā)制訂了一系列貼近學生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關的英語知識，以及free talk，即參與者自行進行free talk，自由交談。我們還在活動開始的時候增加了share這個環(huán)節(jié)，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關于她（他）自己的任何經歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。
在總結去年經驗的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)在經營英語角的時候，還增加了一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收獲與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經之道。在每期英語角活動的前一周內，我們工作人員都會搜集大量的英語口語實用材料，并把材料印發(fā)給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。
本學年英語角一共進行了三次活動，活動時間一般是每周四下午17：30—18：30在地理園舉行。
英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當時的熱點話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解。
了交流，師生之間進行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛煉學生的口語。
我們還辦過一期主題為music的活動，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個話題貼近學生生活是大部分學生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。
本學期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學生在老師的鼓勵下敢于用英語表達自己并且越說越好，這也讓所有參與進來的師生感受到英語口語角為學生帶來的良好影響。
舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務全校的同學，英語角是對全校同學免費開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學習環(huán)境。即使有時候會因為各種原因而導致活動不能很順利地的進行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關卡和考驗，一直發(fā)展到了今天。我們相信，我們一定會越做越好！
英語課外小短文篇九
轉眼，一學期的教學工作即將結束了，回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
在教學過程當中用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。
2、創(chuàng)設生活情境。人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學英語。如在教學《doyoulikeapple?》這一單元時，我把眾多的水果帶入課堂，學生學得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會更好。
3、借助媒體情境。媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了許多動物的單詞，教學中除了看圖片、動物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng)設情境進行教學，效果特別好。學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學會了英語單詞，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性!
以上就是本人在本學期的興趣小組教學工作總結。許多地方還存在著不足，希望在下個學期里，取得更好成績。
英語課外小短文篇十
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表學校及我們9班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝!同時對您們一年半以來對我工作的支持配合表示深深的感激!
我這次發(fā)言的內容包括兩部分，一是講述我后階段的管理，以便讓家長們更加理解配合我的工作;二是談談后階段家長們該如何幫助孩子取得成功!
后階段我工作總思想：重視常規(guī)管理，掌握學生心態(tài)，樹立典型，創(chuàng)建良好的班風和學風!
一、抓常規(guī)
常規(guī)管理最重要的作用是有助于學生養(yǎng)成和鞏固好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。好的習慣短期能讓學生每天生活學習有目標，有計劃，過的充實。長期能讓學生養(yǎng)成好的習慣，受益終身。俗話說“習慣決定性格，性格決定命運!”就是很好的明證。
因此后階段我將一如既往充分關注每一個學生的衛(wèi)生、紀律、體育、生活等方面的常規(guī)，教育學生遵守校紀校規(guī)、班紀班規(guī)。同時在管理制度方面我會不斷地創(chuàng)新，開展一系列的活動，如我準備舉行一系列體育文娛等方面的活動，釋放孩子們的壓力，調節(jié)緊張的迎考氣氛，最大限度激發(fā)學生的學習激情和興趣，讓學生自發(fā)自覺得學習。每天都對班級生活充滿了期待和新鮮感，享受學校生活的幸福。
二、抓思想
注重每個孩子的心態(tài)，特別是后80天，要善于從細節(jié)方面把握孩子的思想狀態(tài)。以便及時得采取相應的措施幫助孩子走出思想困惑。主要通過以下方法走進孩子、疏導引導孩子。
1、每天一張德育材料，其內容或者是思想教育方面的：引導孩子學會處理好各種人際關系，每天都能擁有一個快樂、豁達的心境;或者是關于中考學習方法、考試技巧、心理調節(jié)等，從理論的高度讓孩子正確認識對待中考，掌握更多的應試技巧從而從容面對月考、中考，情緒上不大起大落。
2、每天要學生寫日記，一則提高寫作能力，二是從第一時間全方位地了解班級狀態(tài)、每個孩子的思想狀況，針對問題采取相應的處理措施，讓班級朝著良性發(fā)展。
3、通過各種渠道和家長交流溝通，爭取家校合作，達到最佳效果。每周家校單匯報學生一周在校的情況;通過家校平臺發(fā)放測試成績及班級情況;建立班級群，將班級重要資料上傳班級群大家共享，做到家校教育的一致性;通過電話、短信交流，具體細致了解每個孩子學習的困惑和需要幫助解決的問題。
4、通過單獨和學生談話鼓勵、加油。我一般會每次月考前后我基本上會找每個孩子談一次話。交流一段時間孩子學習的情況，肯定、鼓勵他，委婉地指出不足，建議他該怎樣做。
5、緊密聯(lián)系協(xié)助課任老師做好各科協(xié)調，及時了解學科狀態(tài)，做到平衡發(fā)展;同時采取各種方法凝聚科任老師的力量，將合力發(fā)揮最大。每次月考前后和科任老師針對每個孩子情況做交流，找到最適合每個孩子的最佳的教育教學方法。
英語課外小短文篇十一
為了更好地開展第x屆體藝節(jié)，營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學生的英語朗誦情況。在xx年12月3，4日周三，周四早讀時間進行了全校性的英語朗誦比賽。
通過師生們平時的努力，同學們朗讀英語的語音，語調都很不錯，語速也正常，但存在有個別學生是喊讀的。
比賽中做得較好的是一（2）班，二（1）班，能結合動作來朗讀，學生的積極性高漲。三年級朗讀單詞時加上中文，學生記單詞較牢固。
不足的.地方，如：低年級朗讀let'slearn，let'schant的句子時，單詞含糊，發(fā)音不夠準確。中高年級朗讀詞形相似的詞匯時易混淆，如：it讀成its，有個別單詞的尾音吞掉了。部分學生朗讀較急躁，并喊讀。
在此次活動中，存在有好的和不足之處，希望在日后的教學中，發(fā)揮老師個人的良好語言素質，揚長避短，改正不足之處。
獲獎名單：
英語課外小短文篇十二
興趣是學生的內驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。英語課外活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富學生的課余生活,我們特舉辦英語課外活動。
1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。
1、英語詞匯大比拼活動。
2、唱英文歌曲比賽活動。
各班選出最多5名同學參加本次活動。在活動中積極參與，團結協(xié)作。
1、各班要做好初選工作，自愿報名，每班至少3人。
2、七年級全體老師做評委。
參賽者：全體學生（初一）
競賽時間：xxx年10月xxx年1月
競賽地點：本校（學術報告廳）
競賽辦法：第一輪預賽（每班5名學生），第二輪決賽（部分學生）。
競賽內容：unit1—3詞匯簡單英語歌曲
英語詞匯競賽歌曲比賽
設獎安排：
一等獎（2人）、二等獎（8人）、三等獎（20人）。
獎品：軟皮本及英文練習本；
獎品發(fā)放：一等獎每人2本軟皮本，二等獎每人1本，三等獎每人1本英文練習本。共記獎狀30張，英文練習本32本。
競賽指導者：學校教務處
組織及評分者：七年級英語教師
英語課外小短文篇十三
書，是我們的精神支柱，我們除了吃飯，也要＂啃＂書。書如泉水，讓我們饑渴的欲望得到滿足?，F(xiàn)在，我就給大家說一說我的課外讀書故事吧！
有一次……＂別猶豫了！快來吃飯！＂隨著一聲媽媽驚天動地喊叫，故事就開始了，我不情愿的從牙齒縫里擠出三個字：＂等一下。＂原來，我在津津有味的看《老人與?！愤@本書，不愿意出去吃飯。＂快出來吃飯，不要等一下了?。⒄f著，媽媽就怒氣沖沖地走到我跟前，我只好不情愿地把書合上，放到桌子上，＂快點去吃飯?。寢層珠_始了，哎，我也不做無謂的掙扎了?？諝饫餄M滿地火藥味，好像我輕輕一動，就要炸了一樣，我小心翼翼地走到桌前，媽媽做的是米飯，還有我愛吃的紅燒肉。但是我心里一直想著，主人公最后怎么樣了，他斗過大鯊魚了嗎？所以我就只是大口扒拉了幾口米飯，就跑去看書，過了一會兒，我不知道媽媽什么時候到我后面的，她把我的書一收，讓我去把飯吃完。好吧！還是逃不出老媽的眼睛，只好乖乖從命了，我趕緊去大口吃了米飯，連我最愛的紅燒肉都忘了。接著又開始看書。
這就是我的讀書故事，我家的書很多，有興趣歡迎一起來看。
英語課外小短文篇十四
爸爸給我報了許許多多的課外班，有的我不是很喜歡。我心里喜歡的課外班或社團我想應該是航模吧。
最近我特別喜歡玩拼裝玩具?；蛘甙岩恍┡f的玩具或者沒有用的電器拆了，在裝起來。我認為這樣很好玩兒。我就想起了一個類似拼裝玩具的玩具。他叫航模，它做出來的東西比較逼真。并且有的還能動。比拼裝玩具像真正的船或者飛機之類的。我想，我要是去航模，一定特別適合我，因為我特別喜歡動手組裝。
我想我一定很喜歡航模社團，畢竟我很喜歡玩拼裝之類的玩具。玩拼裝也是很厲害的，多么復雜的我都能拼好。所以現(xiàn)在我購買拼裝都是以1000塊為基準的。
就比如說媽媽給我買的坦克，他有一千三百多塊。好吧，我足足花了八個小時才把他拼好，當時已經一點了。并且在這八個小時內很少有事妨礙我。
航?？赡芤彩窃O計一些模型，安設計的模型做做出部件，再組裝起來。這和組裝坦克應該很相似。以前班里有誰的修正帶壞了，都交給我修理，我很快就修好了。
所以說，興趣是最好的老師，我認為有的時候按照我的興趣報一些班，一定會學好，也不用大人發(fā)愁，自主學習自然就會有。
英語課外小短文篇十五
三年級的字母教學很重要，這關系到學生今后英語學習的好壞，教師要盡可能把每一個學生都照顧到，否則，一旦有學生沒有掌握好字母，那么他在今后的英語學習中，會遇到許多問題；而且要重點培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓學生喜歡英語，覺得學習英語是快樂的。
在三年級上冊書中教授字母讀音時就出現(xiàn)了這樣的問題：在學習字母“l(fā)”時，教完字母的讀音后，按往常一樣，我點了一排學生朗讀，這時就有一名學生將[el]讀成語文中的“l(fā)e”引起了其他學生的哄堂大笑，作為教師，面對的是一名初學英語而興趣十足的孩子，而此時學生已經意識到自己讀音的錯誤，若在這種情形之下進行改正，可能會打擊孩子學習的熱情。我沒有立刻指出孩子的錯誤，而是告訴他：英語中26個字母的發(fā)音和語文學科中字母的發(fā)音不太一樣，你讀對了一半，試著把所讀的音調換一下位置，再來讀一遍，接著他很自然地讀出[el]的音了。在之后的英語課堂上，這名學生回答問題更加積極了，并且在測驗中考了滿分?？梢娊處熢谔幚磉@類問題時，要靈活應對，在不打消學生積極性的情況下，幫助孩子掌握正確的讀音，而且適當?shù)丶右怨膭睿瑫r還要求他把正確的讀音再多讀幾遍，把其他同學腦里產生的“他不會讀”的思想糾正過來，并要求全班同學給予好的評價，這樣既掌握了知識也沒有打消學生的積極性。
在進行字母教學時，我嘗試著以下的方法：
1、重視字母讀音教學。字母發(fā)音直接影響著學生單詞的發(fā)音，而且學生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓學生反復聽讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發(fā)音。
2、教師要做好字母書寫的.榜樣。字母的書寫是小學生的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。教學字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。教師要先清楚示范，提醒學生注意并總結字母占格的規(guī)律，這樣有利于學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，并在無意注意中掌握了書寫的要求，也有利于學生作業(yè)時的正確率提高。在作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)有學生書寫不規(guī)范時，要給學生改過的機會，建議教師在其寫錯的字母旁邊示范寫出字母，讓學生參照，他們還是能把字母寫好，要相信學生的能力。學生和學生之間本來就是有一定差異，否則就不能體現(xiàn)教師的作用了。
3、在教學過程中，教師要精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)。由于三年級的學生的年齡特征是很好動，如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學生就會因為覺得簡單而慢慢失去學的興趣，甚至會對以后的學習產生不良的影響。所以教師在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。
4、布置適量的作業(yè)。例如，在發(fā)現(xiàn)有許多學生在通過學習后，能很好地掌握字母的書寫，并能正確聽、說、讀、寫這些字母時，那就沒有必要在課后機械的抄寫了，可以適當讓學生默寫字母。
5、對于個別學習確實很困難的學生，教師可以適當降低對他們的要求，減低學習難度，可以讓他們分期完成任務，并經常鼓勵他們，讓他們樹立自信，相信他們一定能很出色的完成任務。也可以請部分優(yōu)秀的學生一起來幫助他們，在學習上指導他們，幫助他們快速地提高。
總之，教學有法，但無定法，貴在擇法。要提高小學生對字母學習的積極性和掌握字母的能力，教師應該采用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，找到適合學生的有效方法，調動學生的多種感官，讓他們在樂中學，學中樂，快快樂樂地學好英語字母。
英語課外小短文篇十六
隨著素質教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的進一步實施，英語課堂教學的結構和模式正在發(fā)生內在的變革。國家基礎教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）《英語課程標準》的總體目標確定為：培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，并且倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生要能用所學的英語做事情（教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部，2001）?！稑藴省吠怀隽苏Z言的實踐性，強調開展多種課外活動，發(fā)展學生的語言學習興趣；要求教師從學生的實際需要出發(fā)，積極探索促進學生全面發(fā)展的行之有效的教學方式。
教學工作是科學性與藝術性相結合的'統(tǒng)一體（謝云錦，王萱，2000）。過去，在“應試教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的觀念下，忽略了課外活動對英語教學的幫助。雖然這種狀況現(xiàn)在有所改變，但是并未引起多數(shù)教師的足夠重視。因此，筆者在多年的英語教學實踐中，將課外活動引入初中英語教學，收到了良好的成效。本文就英語課外活動教學談點粗淺的體會，以求教于同行。
隨著基礎教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉變教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）角色，調整教學策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學生探究學習的能力，加強對新技能的學習培訓（李英、黃艷明，2002）。課外活動可以是課堂教學的延伸，如朗誦會、演講比賽、參觀訪問、實地調查、生活party、小型運動會等等，都可適時地引入英語教學。語言教學是一個解決問題的過程（leech,1983）。新課程改革強調學生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感；學生在教師的指導下，運用探究性學習模式實現(xiàn)任務目標，感受成功。如果英語學習通過真實的豐富多彩的課外活動，那么學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內活動的單、雙向交流，轉為多向交流的方式。
（1）有利于調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生對。
[1][2][3][4][5]。
英語課外小短文篇十七
以素質教育理論為指導，全面貫徹上級教育部門對教育的指導精神，積極落實《高中英語新課程標準》中的有關目標，根據(jù)學校對科組教育工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本級學生的英語學習的實際情況，積極構建活動的評價體系，英語課外活動方案。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學生的英語應用能力。
二、時間安排。
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略。
1、與學科教學相結合。
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合英語閱讀的教學可開展閱讀英語報刊實踐的教學活動；結合口語教學可開展英語角，英語辯論賽等活動，結合寫作教學開展英語小說讀后感，外貿信函寫作等活動。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。
2、與學生的生活實際相結合。
生活，是學生學習的大舞臺，規(guī)劃方案《英語課外活動方案》。學生在生活中運用英語，將會增強學生的英語語感，培養(yǎng)學生運用英語思維的能力，從而促進學生英語聽，說，讀寫能力的全面發(fā)展，更好地提高教學質量，提高學生綜合素質。
3、與社會相結合。
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的`理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。
4、與學校工作相結合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展。
四、機構建設。
綜合實踐課程組長：
組員：英語老師、班主任。
五、具體安排。
周次活動。
1制定綜合實踐活動計劃。
3英語角。
8英文商標、標識介紹會。
13英語剪報、板報展覽。
17英語演講比賽。
19寫實踐活動小結。
六、活動總結。
通過活動要求學生用英語書寫活動的體會，提高英語寫作能。
活動時間：周一下午4：20——5：00。
活動地點：五年級2班教室。
參加班級：五年級2班全體同學。
活動目的：練習鞏固形容詞最高級形式。
活動規(guī)則：老師或組長把全班同學分成若干小組，每組為成一個圓圈，活動主持人手拿一個寫有形容詞的最高級形式的詞卡，各組即按該詞的提示推選本組一名同學作為代表參加評比，待各組代表選齊后，主持人宣布后面的名詞，最符合條件者即獲勝。例如：
主持人：who’sgotthelongest…(省略名詞)？
(各組)：猜測后面的名詞，如t—shirt,hair,neck,arm,legs,feet等等，統(tǒng)一意見后分別推選本組最具有代表性的同學出來參加競爭。
主持人：who’sgotthelongestleg?
(各組):各組代表分別進行比試，競相說“i’vegotthelogestleg.”最后選出腿最長的代表為獲勝者。
主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗，然后再給出另一個形容詞，并按上述程序反復進行。
注意：在活動剛開始時，教室可配給特征明顯的詞語，如longesthair,biggesteyes,smallesthands等，待學生興趣調動起來后，即可給出一些出乎意料之外的搭配，如longesteyelashes,shortestfingers等，以增加游戲的娛樂性。
英語課外小短文篇十八
“啦啦啦，啦啦啦，我們上樓去上課，上呀上呀個什么課?上的是電腦課，上的是電腦課，我呀真呀真開心……”我在心中唱著我改編的歌曲，非常開心地排好隊，去四樓信息教室上綜合實踐課。
來到教室門口，我被眼前的樣子驚呆了：幾十臺電腦整整齊齊地排列在我的眼前，教室既寬敞又明亮。老師要我們套上鞋套再進去。只見同學們飛快地穿上鞋套，按次序坐了下來，打開主機。
“叮叮?！毕抡n了，我?guī)е鴮φ\信更深一步的理解，離開了計算機房。我想了想這節(jié)課為什么上得這么好，記得這么深呢？對，就是因為教室里先進的設備和良好的環(huán)境！因此我們要好好學習，回報社會，回報處處為我們著想的教育局領導、校長和老師。
英語課外小短文篇十九
黃昏時分，落日的余暉透過玻璃灑在嬌艷的花朵上，仿佛在親吻它們緋紅的臉頰。我小心翼翼地為花草澆水，這就是我課外的工作――養(yǎng)花。
媽媽是個十足的“花癡”，她對花草的喜愛勝過對衣服的喜歡。每次上街購物，她總會在一家家花店前駐留。她能目不轉睛地盯著一株花觀察很久，她那愉悅的神情，就像一個孩子得了糖后的樣子，簡單而滿足。
進入夏季，媽媽因為工作日益繁忙，養(yǎng)花這個任務便落到我的肩上。“不就是養(yǎng)一群花花草草嘛，有什么難的？我打包票能比你養(yǎng)得更好。”我拍拍胸膛，信心十足地說道。
清晨，我早早起床，洗去了困意，像一個審查官一樣在陽臺來回踱步，看看有沒有哪一株植卉經過一夜的安眠，吸吮清晨的露水后長高了一點，抑或是開了一朵小花，結了一個小辣椒。每當我發(fā)現(xiàn)它們與昨天有所不同時，我都像尋到寶似的開心，屁顛屁顛地舀一瓢水，再挨個兒給它們澆上。
日子就像這樣一天天過著，我每天飯后都要去慰問它們。不在意自己有沒有吃飽，卻關心它們是否要灌溉，留心它們的日照時長。這一株草澆多少水，那一朵花施多少肥，葉子多了要修剪，葉子黃了要采摘……它們于我而言不僅僅是簡單的植物，更像是需要細心呵護的孩童。
有時，我也會犯錯。有一天我忘了給一株吊蘭澆水。望著它的.葉子被灸熱的太陽烤得無精打采，我難受極了。一瓢瓢的水沖刷著它的臉，直到它恢復了往日的風采，我才舒了一口氣。
夜晚，我和媽媽坐在陽臺上，吹著涼風，隨意聊天。媽媽問我養(yǎng)花累不累？我唉聲嘆氣地回答“累”。她笑了笑：“確實很累，不過看著自己親手養(yǎng)的花茁壯成長，就覺得什么都值得?！?BR> 我看著自己養(yǎng)的花草。月季花被葉兒眾星捧月般簇擁著，露出她微黃的臉頰；滿天星開著朵朵紫色的小花，仿佛在訴說著星空的奧秘；吊蘭在明月下展示著一襲綠色的長裙……這些是我課外的收獲。
在養(yǎng)花的過程中，我學會了責任與擔當，明白了“靜等花開”的道理。等一朵花開不是一天兩天，即使你給了它最好的養(yǎng)料，最悉心的照料，你仍要靜靜守護著它，直到盛開的那一天。人生也是如此，雖然我現(xiàn)在的努力無法顯現(xiàn)出清晰的結果，但它會成為未來我前進的路上成功的基石。
感謝養(yǎng)花這次經歷，讓我學在課外，受益無窮。
英語課外小短文篇一
當“向科研要質量,科研上水平”成為教育工作者的共識；當一個喜憂參半的新世紀來到之際，當沸沸揚揚的英語教育大討論漸趨沉寂之時，這就要求我們每一個英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學生，而是如何讓學生的固有的天分充分發(fā)揮出來。大家都知道，課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的延續(xù)和深入,是激發(fā)學生固有的天分的最佳方式之一。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質量的提高,有助于學生的身心發(fā)展。根據(jù)課外活動及英語學科的特點，在本學期，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試：
舉辦豐富多彩的英語文藝晚會，特別是唱英語歌、英語小品等。因為唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我在本期內教了《yesterdayoncemore》(inunit4)、《tobethenumberone》(inunit2)、《takemehomecountryroads》(inunit3)等近10首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，潛意思地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。我國的大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡d趣是學生學習的主動力。
學生不會靈活地運用英語，主要是沒有掌握好表達的方法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。我經常向學生介紹記憶方法，加強學法指導，讓學生親自體驗總結外，還在每期的素質檢測、考試后，召開一次學習方法討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生獲益很大。
在中學生言行中，想讓別人知道自己的長處，表現(xiàn)得很普遍、突出。于是，我組織了以小組/班為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得各項前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。
為了向學生創(chuàng)設英語語言環(huán)境，除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我還做了如下探索。首先，英語課后師生之間交流盡量用英語，并鼓勵成績好的學生課后要多使用英語；其次，把學校花園設為英語角落，每逢周二晚定為開放時間。英語教師和愛好英語的學生自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學習；談論感興趣的話題或復習、鞏固所學的內容。如：聽英語教學磁帶，唱英文歌曲，等等。這種語言環(huán)境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我就從《英語周報》、《英語輔導包》《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。
以上這些活動的開展一定程度上彌補了課堂教學的不足，既豐富了學生的課余活動生活，又激發(fā)了學生學習英語的興趣。當然，還有許多有待今后繼續(xù)改進、提高的地方。
英語課外小短文篇二
各位家長：
你們好!
首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學校參加我們班的學生家長會!我是九年級一班和二班的語文老師，今天，您帶著對子女成長的殷切關懷，對學校工作的極大支持，大家在百忙之中來參加我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持!
中考馬上就要來臨，此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場，但我覺得我們在座的每一位家長一定比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時間，在有限的時間里最大限的挖掘學生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試情況分析一下，下一階段我們語文學科努力的方向。
一、期中考試情況分析
這次期中考試，從語文學科來看，總體情況還是比較不錯的。九年級四個班共有學生117名，語文成績的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學都取得了100多分的好成績。其他同學的成績也都有不同程度的進步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學，都以細膩的筆觸，寫出了成長中的快樂與煩惱，內容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的希望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應有的回報。
二、今后努力的方向
對于語文，我們主要要從三個方面對學生進行能力的培養(yǎng)。基礎知識部分、閱讀部分、作文部分。
其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文、議論文、記敘文三個方面。
三、今后需要大家配合的方面
1、關注孩子的書寫
隨著初中作業(yè)量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現(xiàn)在已經影響了孩子的語文成績，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進行網(wǎng)上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關心孩子的書寫，適當?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運用，并能練練字，。
2、關于寫作。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響肯定是巨大的。我以前有些學生家長，他們就和孩子一起寫博客，特別有意思，這個過程，和孩子之間也有了很好的交流。
我們的目標是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!
我的發(fā)言到此。謝謝!
英語課外小短文篇三
長期以來，學生的'學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學生學習的高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生學習的效率。
興趣既是學習的動力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對學習能經常保持持久而穩(wěn)定的興趣。
下去勢必會影響今后的學習。如何改變現(xiàn)狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動。在本學期中我校興趣小組就開展的很好。
活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生的興趣愛好廣了，學習的積極性也高了。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，
激發(fā)了同學們的學習興趣。養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生學習的自信心。
學生通過興趣活動掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習的效率。
學校領導表示，現(xiàn)在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。并表示將來還要添置很多設備用于開展活動，興趣小組的活動一定要持之以恒的開展下去。
英語課外小短文篇四
這學期開校不久,學校為了提高學生的綜合素質,利用每天下午第四節(jié)課的時間,開展了語、數(shù)、外、藝體學科課外活動。我們英語組的教師也積極響應學校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。
英語學科涉及到第二語言的學習，因此教學有其特殊性。具體到小學年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設計課堂，為學生更好的學習奠定基礎。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。從教學內容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學習用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創(chuàng)設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。
由于小學生學習英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創(chuàng)設一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。在學習水果時，設置購物場景，模擬買賣物品，學習句型：can i help you? may i have ．．．?在學習文具時，模擬借物，創(chuàng)設情景，學習“may i borrow ．．．?”利用虛構的動物園游覽，學習關于動物的單詞，談論“i like ．．．”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學生明確了對話發(fā)生的特定場景，使學生把語言和它要表達的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學習的親切、真實，從而很容易地掌握小學階段的日常用語。在游戲或真實情景中學習語言知識，激發(fā)了學生學習的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。
在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內能發(fā)言。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。
當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。
課后，我們及時總結，互相交流，促進教學。如：在教學某個環(huán)節(jié)上采用什么方式更好，有什么遺憾，怎么改進等。并將這些記錄下來，形成反思。
除了一至六年級各自的教案外，我們還制定了一份就小學階段而言，較詳細，較完整，較系統(tǒng)的課外活動教案。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動物類、水果類、文具類等，以及常見的場景：購物、看病等，讓我們對課外活動內容的教授有一個整體的認識。各教師可以根據(jù)各年級的特點，從中選取內容教學，適應了學生學習的年齡特點與接收能力。這樣層層教學、環(huán)環(huán)相扣，使學習有一個整體性與計劃性。
通過課外活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學生還借助“手抄報”的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。
可以說，課外活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。
當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。
英語課外小短文篇五
這學期開校不久，學校為了提高學生的綜合素質，利用每天下午活動時間，成立了英語課外活動小組。感觸頗深。
課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內容為基礎，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。從教學內容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學習用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創(chuàng)設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。
英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。
在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內能發(fā)言。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。
當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。
課后，我們及時總結，互相交流，促進教學。
英語課外小短文篇六
【閱讀與思考】。
1、大型飛機在空中飛行時，為了使機艙內空氣清新，必須用空氣壓縮機把空氣從艙外壓進來。雖然艙外空氣溫度一般低于零下40℃，但壓縮機把空氣壓入艙內過程中，氣體的溫度可達50℃以上，其原因是對做功，使能轉化為能。為了確保艙內氣溫適宜，飛機上同時還使用空調，空調的作用是（填降溫或升溫）。如果高壓機艙出現(xiàn)裂縫，在高壓氣體向外噴射的過程中，艙內氣體的溫度將（下降或升高），原因是。
2、火箭發(fā)動機工作時，燃料在氧化劑的作用下在燃燒室里燃燒，產生高溫燃氣，燃氣通過噴管向后高速噴出，對火箭產生推力，把火箭發(fā)射出去。請分析火箭發(fā)射過程中的能量轉化。
2、有這樣一道駕駛員考試題：“壓縮氣體遇燃燒、爆炸等險情時，應向氣瓶覆蓋沙土，并及時將氣瓶移出危險區(qū)域。”請你判斷這種做法是否正確，如若不對，請說明正確的救險方法。
3、請你設計一款新型打氣筒使它能達到括號內的一個或多個目的（使用更方便、更輕便、更牢固、使用壽命更長、效率更高、能顯示氣壓、功能更多）。
英語課外小短文篇七
長期以來，學生的學習耗時多而效率低，一直是困擾廣大教師的一塊心病。造成學生學習的`高消耗低效率的癥結何在？我以為，除了教學觀念、教學內容、教學手段和教學方法的陳舊與滯后等諸多原因之外，主要是不少教師忽視了對學生非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)、學生對語文學習缺乏興趣所致。興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發(fā)智力的鑰匙”。因此，要提高辦事效率，必須千方百計調動辦事者的興趣。同樣的道理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在于廣大教師如何開啟學生的興趣大門，充分提高他們的朗讀能力，使他們對學習興趣盎然，欲罷不能，形成一種強大的內驅力。真正提高學生學習的效率。
興趣既是學習的動力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑。教師要千方百計開拓學生思路，拓寬興趣渠道，使學生對學習能經常保持持久而穩(wěn)定的興趣。
下去勢必會影響今后的學習。如何改變現(xiàn)狀，就要多渠道的開展課外興趣小組活動。在本學期中我校興趣小組就開展的很好。
活動開展的經常性。我校興趣小組每周最少活動一次，全學期共開展活動十七次，學生的興趣愛好廣了，學習的積極性也高了。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達能力以及課外收集資料的能力，
激發(fā)了同學們的學習興趣。養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生學習的自信心。
學生通過興趣活動掌握了許多良好的學習方法，也提高了學習成績。
興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，其核心是“興趣”，我想，在課堂教學中如果也能關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，就能讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習的效率。
學校領導表示，現(xiàn)在老師們很辛苦，但是通過努力，教育辦出了特色，有的家長帶著孩子來報名參加興趣小組。并表示將來還要添置很多設備用于開展活動，興趣小組的活動一定要持之以恒的開展下去。
英語課外小短文篇八
在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學英語口語角經過一個學年的成長，在繼承原有特色的基礎上進一步加強了活動的組織性發(fā)展了新一批的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english & enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結識許多的新朋友。
相比去年的英語角，今年我們在活動內容上形式上以學生為主體，從學生普遍現(xiàn)有水平出發(fā)制訂了一系列貼近學生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關的英語知識，以及free talk，即參與者自行進行free talk，自由交談。我們還在活動開始的時候增加了share這個環(huán)節(jié)，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關于她（他）自己的任何經歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。
在總結去年經驗的基礎上，我們發(fā)現(xiàn)在經營英語角的時候，還增加了一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收獲與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經之道。在每期英語角活動的前一周內，我們工作人員都會搜集大量的英語口語實用材料，并把材料印發(fā)給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。
本學年英語角一共進行了三次活動，活動時間一般是每周四下午17：30—18：30在地理園舉行。
英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當時的熱點話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解。
了交流，師生之間進行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛煉學生的口語。
我們還辦過一期主題為music的活動，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個話題貼近學生生活是大部分學生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。
本學期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學生在老師的鼓勵下敢于用英語表達自己并且越說越好，這也讓所有參與進來的師生感受到英語口語角為學生帶來的良好影響。
舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務全校的同學，英語角是對全校同學免費開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學習環(huán)境。即使有時候會因為各種原因而導致活動不能很順利地的進行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關卡和考驗，一直發(fā)展到了今天。我們相信，我們一定會越做越好！
英語課外小短文篇九
轉眼，一學期的教學工作即將結束了，回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
在教學過程當中用輕松愉快的教學方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責任讓每個孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學習英語的樂趣。在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學習的興趣，才能讓他們感受到學習英語的愉快。
2、創(chuàng)設生活情境。人如果脫離了生活就學不會語言，學漢語如此，學英語也是如此。如果教師把課堂變成一個濃縮的社會，讓課堂活起來，讓學生在生活情景中學英語。如在教學《doyoulikeapple?》這一單元時，我把眾多的水果帶入課堂，學生學得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時除了真人表演的對話，還可以讓學生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來表演木偶戲，這樣效果會更好。
3、借助媒體情境。媒體教學生動形象，特別音形色感強烈。例如教科書上安排了許多動物的單詞，教學中除了看圖片、動物玩具教單詞外，還可利用媒體創(chuàng)設情境進行教學，效果特別好。學生通過看看、聽聽、說說、想想，思維被激發(fā)，既學會了英語單詞，又聽到了故事，學生學習的興趣大增。很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性!
以上就是本人在本學期的興趣小組教學工作總結。許多地方還存在著不足，希望在下個學期里，取得更好成績。
英語課外小短文篇十
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長會!你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，就是對我們班級工作的最大支持!請允許我代表學校及我們9班所有的任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝!同時對您們一年半以來對我工作的支持配合表示深深的感激!
我這次發(fā)言的內容包括兩部分，一是講述我后階段的管理，以便讓家長們更加理解配合我的工作;二是談談后階段家長們該如何幫助孩子取得成功!
后階段我工作總思想：重視常規(guī)管理，掌握學生心態(tài)，樹立典型，創(chuàng)建良好的班風和學風!
一、抓常規(guī)
常規(guī)管理最重要的作用是有助于學生養(yǎng)成和鞏固好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。好的習慣短期能讓學生每天生活學習有目標，有計劃，過的充實。長期能讓學生養(yǎng)成好的習慣，受益終身。俗話說“習慣決定性格，性格決定命運!”就是很好的明證。
因此后階段我將一如既往充分關注每一個學生的衛(wèi)生、紀律、體育、生活等方面的常規(guī)，教育學生遵守校紀校規(guī)、班紀班規(guī)。同時在管理制度方面我會不斷地創(chuàng)新，開展一系列的活動，如我準備舉行一系列體育文娛等方面的活動，釋放孩子們的壓力，調節(jié)緊張的迎考氣氛，最大限度激發(fā)學生的學習激情和興趣，讓學生自發(fā)自覺得學習。每天都對班級生活充滿了期待和新鮮感，享受學校生活的幸福。
二、抓思想
注重每個孩子的心態(tài)，特別是后80天，要善于從細節(jié)方面把握孩子的思想狀態(tài)。以便及時得采取相應的措施幫助孩子走出思想困惑。主要通過以下方法走進孩子、疏導引導孩子。
1、每天一張德育材料，其內容或者是思想教育方面的：引導孩子學會處理好各種人際關系，每天都能擁有一個快樂、豁達的心境;或者是關于中考學習方法、考試技巧、心理調節(jié)等，從理論的高度讓孩子正確認識對待中考，掌握更多的應試技巧從而從容面對月考、中考，情緒上不大起大落。
2、每天要學生寫日記，一則提高寫作能力，二是從第一時間全方位地了解班級狀態(tài)、每個孩子的思想狀況，針對問題采取相應的處理措施，讓班級朝著良性發(fā)展。
3、通過各種渠道和家長交流溝通，爭取家校合作，達到最佳效果。每周家校單匯報學生一周在校的情況;通過家校平臺發(fā)放測試成績及班級情況;建立班級群，將班級重要資料上傳班級群大家共享，做到家校教育的一致性;通過電話、短信交流，具體細致了解每個孩子學習的困惑和需要幫助解決的問題。
4、通過單獨和學生談話鼓勵、加油。我一般會每次月考前后我基本上會找每個孩子談一次話。交流一段時間孩子學習的情況，肯定、鼓勵他，委婉地指出不足，建議他該怎樣做。
5、緊密聯(lián)系協(xié)助課任老師做好各科協(xié)調，及時了解學科狀態(tài)，做到平衡發(fā)展;同時采取各種方法凝聚科任老師的力量，將合力發(fā)揮最大。每次月考前后和科任老師針對每個孩子情況做交流，找到最適合每個孩子的最佳的教育教學方法。
英語課外小短文篇十一
為了更好地開展第x屆體藝節(jié)，營造學校的英語氛圍，提高學生的英語朗讀水平和朗讀興趣，并檢閱學生的英語朗誦情況。在xx年12月3，4日周三，周四早讀時間進行了全校性的英語朗誦比賽。
通過師生們平時的努力，同學們朗讀英語的語音，語調都很不錯，語速也正常，但存在有個別學生是喊讀的。
比賽中做得較好的是一（2）班，二（1）班，能結合動作來朗讀，學生的積極性高漲。三年級朗讀單詞時加上中文，學生記單詞較牢固。
不足的.地方，如：低年級朗讀let'slearn，let'schant的句子時，單詞含糊，發(fā)音不夠準確。中高年級朗讀詞形相似的詞匯時易混淆，如：it讀成its，有個別單詞的尾音吞掉了。部分學生朗讀較急躁，并喊讀。
在此次活動中，存在有好的和不足之處，希望在日后的教學中，發(fā)揮老師個人的良好語言素質，揚長避短，改正不足之處。
獲獎名單：
英語課外小短文篇十二
興趣是學生的內驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。英語課外活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富學生的課余生活,我們特舉辦英語課外活動。
1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質，為日后學習英語打好基礎。
1、英語詞匯大比拼活動。
2、唱英文歌曲比賽活動。
各班選出最多5名同學參加本次活動。在活動中積極參與，團結協(xié)作。
1、各班要做好初選工作，自愿報名，每班至少3人。
2、七年級全體老師做評委。
參賽者：全體學生（初一）
競賽時間：xxx年10月xxx年1月
競賽地點：本校（學術報告廳）
競賽辦法：第一輪預賽（每班5名學生），第二輪決賽（部分學生）。
競賽內容：unit1—3詞匯簡單英語歌曲
英語詞匯競賽歌曲比賽
設獎安排：
一等獎（2人）、二等獎（8人）、三等獎（20人）。
獎品：軟皮本及英文練習本；
獎品發(fā)放：一等獎每人2本軟皮本，二等獎每人1本，三等獎每人1本英文練習本。共記獎狀30張，英文練習本32本。
競賽指導者：學校教務處
組織及評分者：七年級英語教師
英語課外小短文篇十三
書，是我們的精神支柱，我們除了吃飯，也要＂啃＂書。書如泉水，讓我們饑渴的欲望得到滿足?，F(xiàn)在，我就給大家說一說我的課外讀書故事吧！
有一次……＂別猶豫了！快來吃飯！＂隨著一聲媽媽驚天動地喊叫，故事就開始了，我不情愿的從牙齒縫里擠出三個字：＂等一下。＂原來，我在津津有味的看《老人與?！愤@本書，不愿意出去吃飯。＂快出來吃飯，不要等一下了?。⒄f著，媽媽就怒氣沖沖地走到我跟前，我只好不情愿地把書合上，放到桌子上，＂快點去吃飯?。寢層珠_始了，哎，我也不做無謂的掙扎了?？諝饫餄M滿地火藥味，好像我輕輕一動，就要炸了一樣，我小心翼翼地走到桌前，媽媽做的是米飯，還有我愛吃的紅燒肉。但是我心里一直想著，主人公最后怎么樣了，他斗過大鯊魚了嗎？所以我就只是大口扒拉了幾口米飯，就跑去看書，過了一會兒，我不知道媽媽什么時候到我后面的，她把我的書一收，讓我去把飯吃完。好吧！還是逃不出老媽的眼睛，只好乖乖從命了，我趕緊去大口吃了米飯，連我最愛的紅燒肉都忘了。接著又開始看書。
這就是我的讀書故事，我家的書很多，有興趣歡迎一起來看。
英語課外小短文篇十四
爸爸給我報了許許多多的課外班，有的我不是很喜歡。我心里喜歡的課外班或社團我想應該是航模吧。
最近我特別喜歡玩拼裝玩具?；蛘甙岩恍┡f的玩具或者沒有用的電器拆了，在裝起來。我認為這樣很好玩兒。我就想起了一個類似拼裝玩具的玩具。他叫航模，它做出來的東西比較逼真。并且有的還能動。比拼裝玩具像真正的船或者飛機之類的。我想，我要是去航模，一定特別適合我，因為我特別喜歡動手組裝。
我想我一定很喜歡航模社團，畢竟我很喜歡玩拼裝之類的玩具。玩拼裝也是很厲害的，多么復雜的我都能拼好。所以現(xiàn)在我購買拼裝都是以1000塊為基準的。
就比如說媽媽給我買的坦克，他有一千三百多塊。好吧，我足足花了八個小時才把他拼好，當時已經一點了。并且在這八個小時內很少有事妨礙我。
航?？赡芤彩窃O計一些模型，安設計的模型做做出部件，再組裝起來。這和組裝坦克應該很相似。以前班里有誰的修正帶壞了，都交給我修理，我很快就修好了。
所以說，興趣是最好的老師，我認為有的時候按照我的興趣報一些班，一定會學好，也不用大人發(fā)愁，自主學習自然就會有。
英語課外小短文篇十五
三年級的字母教學很重要，這關系到學生今后英語學習的好壞，教師要盡可能把每一個學生都照顧到，否則，一旦有學生沒有掌握好字母，那么他在今后的英語學習中，會遇到許多問題；而且要重點培養(yǎng)學生的英語學習興趣，讓學生喜歡英語，覺得學習英語是快樂的。
在三年級上冊書中教授字母讀音時就出現(xiàn)了這樣的問題：在學習字母“l(fā)”時，教完字母的讀音后，按往常一樣，我點了一排學生朗讀，這時就有一名學生將[el]讀成語文中的“l(fā)e”引起了其他學生的哄堂大笑，作為教師，面對的是一名初學英語而興趣十足的孩子，而此時學生已經意識到自己讀音的錯誤，若在這種情形之下進行改正，可能會打擊孩子學習的熱情。我沒有立刻指出孩子的錯誤，而是告訴他：英語中26個字母的發(fā)音和語文學科中字母的發(fā)音不太一樣，你讀對了一半，試著把所讀的音調換一下位置，再來讀一遍，接著他很自然地讀出[el]的音了。在之后的英語課堂上，這名學生回答問題更加積極了，并且在測驗中考了滿分?？梢娊處熢谔幚磉@類問題時，要靈活應對，在不打消學生積極性的情況下，幫助孩子掌握正確的讀音，而且適當?shù)丶右怨膭睿瑫r還要求他把正確的讀音再多讀幾遍，把其他同學腦里產生的“他不會讀”的思想糾正過來，并要求全班同學給予好的評價，這樣既掌握了知識也沒有打消學生的積極性。
在進行字母教學時，我嘗試著以下的方法：
1、重視字母讀音教學。字母發(fā)音直接影響著學生單詞的發(fā)音，而且學生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓學生反復聽讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發(fā)音。
2、教師要做好字母書寫的.榜樣。字母的書寫是小學生的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。教學字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。教師要先清楚示范，提醒學生注意并總結字母占格的規(guī)律，這樣有利于學生養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，并在無意注意中掌握了書寫的要求，也有利于學生作業(yè)時的正確率提高。在作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)有學生書寫不規(guī)范時，要給學生改過的機會，建議教師在其寫錯的字母旁邊示范寫出字母，讓學生參照，他們還是能把字母寫好，要相信學生的能力。學生和學生之間本來就是有一定差異，否則就不能體現(xiàn)教師的作用了。
3、在教學過程中，教師要精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)。由于三年級的學生的年齡特征是很好動，如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學生就會因為覺得簡單而慢慢失去學的興趣，甚至會對以后的學習產生不良的影響。所以教師在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。
4、布置適量的作業(yè)。例如，在發(fā)現(xiàn)有許多學生在通過學習后，能很好地掌握字母的書寫，并能正確聽、說、讀、寫這些字母時，那就沒有必要在課后機械的抄寫了，可以適當讓學生默寫字母。
5、對于個別學習確實很困難的學生，教師可以適當降低對他們的要求，減低學習難度，可以讓他們分期完成任務，并經常鼓勵他們，讓他們樹立自信，相信他們一定能很出色的完成任務。也可以請部分優(yōu)秀的學生一起來幫助他們，在學習上指導他們，幫助他們快速地提高。
總之，教學有法，但無定法，貴在擇法。要提高小學生對字母學習的積極性和掌握字母的能力，教師應該采用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，找到適合學生的有效方法，調動學生的多種感官，讓他們在樂中學，學中樂，快快樂樂地學好英語字母。
英語課外小短文篇十六
隨著素質教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的進一步實施，英語課堂教學的結構和模式正在發(fā)生內在的變革。國家基礎教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）《英語課程標準》的總體目標確定為：培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，并且倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生要能用所學的英語做事情（教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部，2001）?！稑藴省吠怀隽苏Z言的實踐性，強調開展多種課外活動，發(fā)展學生的語言學習興趣；要求教師從學生的實際需要出發(fā)，積極探索促進學生全面發(fā)展的行之有效的教學方式。
教學工作是科學性與藝術性相結合的'統(tǒng)一體（謝云錦，王萱，2000）。過去，在“應試教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）”的觀念下，忽略了課外活動對英語教學的幫助。雖然這種狀況現(xiàn)在有所改變，但是并未引起多數(shù)教師的足夠重視。因此，筆者在多年的英語教學實踐中，將課外活動引入初中英語教學，收到了良好的成效。本文就英語課外活動教學談點粗淺的體會，以求教于同行。
隨著基礎教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉變教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）角色，調整教學策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學生探究學習的能力，加強對新技能的學習培訓（李英、黃艷明，2002）。課外活動可以是課堂教學的延伸，如朗誦會、演講比賽、參觀訪問、實地調查、生活party、小型運動會等等，都可適時地引入英語教學。語言教學是一個解決問題的過程（leech,1983）。新課程改革強調學生通用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感；學生在教師的指導下，運用探究性學習模式實現(xiàn)任務目標，感受成功。如果英語學習通過真實的豐富多彩的課外活動，那么學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內活動的單、雙向交流，轉為多向交流的方式。
（1）有利于調動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生對。
[1][2][3][4][5]。
英語課外小短文篇十七
以素質教育理論為指導，全面貫徹上級教育部門對教育的指導精神，積極落實《高中英語新課程標準》中的有關目標，根據(jù)學校對科組教育工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，結合本級學生的英語學習的實際情況，積極構建活動的評價體系，英語課外活動方案。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動更好地培養(yǎng)學生的英語應用能力。
二、時間安排。
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
三、實施策略。
1、與學科教學相結合。
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師在教學中充分利用手中的教科書，并在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合英語閱讀的教學可開展閱讀英語報刊實踐的教學活動；結合口語教學可開展英語角，英語辯論賽等活動，結合寫作教學開展英語小說讀后感，外貿信函寫作等活動。各種研究采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開展帶有學科特色的綜合實踐活動。
2、與學生的生活實際相結合。
生活，是學生學習的大舞臺，規(guī)劃方案《英語課外活動方案》。學生在生活中運用英語，將會增強學生的英語語感，培養(yǎng)學生運用英語思維的能力，從而促進學生英語聽，說，讀寫能力的全面發(fā)展，更好地提高教學質量，提高學生綜合素質。
3、與社會相結合。
現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。我們主要通過開展英語報刊閱讀課，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的`理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。
4、與學校工作相結合。
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校廣播、課外活動和校本課程的開發(fā)結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展。
四、機構建設。
綜合實踐課程組長：
組員：英語老師、班主任。
五、具體安排。
周次活動。
1制定綜合實踐活動計劃。
3英語角。
8英文商標、標識介紹會。
13英語剪報、板報展覽。
17英語演講比賽。
19寫實踐活動小結。
六、活動總結。
通過活動要求學生用英語書寫活動的體會，提高英語寫作能。
活動時間：周一下午4：20——5：00。
活動地點：五年級2班教室。
參加班級：五年級2班全體同學。
活動目的：練習鞏固形容詞最高級形式。
活動規(guī)則：老師或組長把全班同學分成若干小組，每組為成一個圓圈，活動主持人手拿一個寫有形容詞的最高級形式的詞卡，各組即按該詞的提示推選本組一名同學作為代表參加評比，待各組代表選齊后，主持人宣布后面的名詞，最符合條件者即獲勝。例如：
主持人：who’sgotthelongest…(省略名詞)？
(各組)：猜測后面的名詞，如t—shirt,hair,neck,arm,legs,feet等等，統(tǒng)一意見后分別推選本組最具有代表性的同學出來參加競爭。
主持人：who’sgotthelongestleg?
(各組):各組代表分別進行比試，競相說“i’vegotthelogestleg.”最后選出腿最長的代表為獲勝者。
主持人在黑板上小組積分欄里畫一面小旗，然后再給出另一個形容詞，并按上述程序反復進行。
注意：在活動剛開始時，教室可配給特征明顯的詞語，如longesthair,biggesteyes,smallesthands等，待學生興趣調動起來后，即可給出一些出乎意料之外的搭配，如longesteyelashes,shortestfingers等，以增加游戲的娛樂性。
英語課外小短文篇十八
“啦啦啦，啦啦啦，我們上樓去上課，上呀上呀個什么課?上的是電腦課，上的是電腦課，我呀真呀真開心……”我在心中唱著我改編的歌曲，非常開心地排好隊，去四樓信息教室上綜合實踐課。
來到教室門口，我被眼前的樣子驚呆了：幾十臺電腦整整齊齊地排列在我的眼前，教室既寬敞又明亮。老師要我們套上鞋套再進去。只見同學們飛快地穿上鞋套，按次序坐了下來，打開主機。
“叮叮?！毕抡n了，我?guī)е鴮φ\信更深一步的理解，離開了計算機房。我想了想這節(jié)課為什么上得這么好，記得這么深呢？對，就是因為教室里先進的設備和良好的環(huán)境！因此我們要好好學習，回報社會，回報處處為我們著想的教育局領導、校長和老師。
英語課外小短文篇十九
黃昏時分，落日的余暉透過玻璃灑在嬌艷的花朵上，仿佛在親吻它們緋紅的臉頰。我小心翼翼地為花草澆水，這就是我課外的工作――養(yǎng)花。
媽媽是個十足的“花癡”，她對花草的喜愛勝過對衣服的喜歡。每次上街購物，她總會在一家家花店前駐留。她能目不轉睛地盯著一株花觀察很久，她那愉悅的神情，就像一個孩子得了糖后的樣子，簡單而滿足。
進入夏季，媽媽因為工作日益繁忙，養(yǎng)花這個任務便落到我的肩上。“不就是養(yǎng)一群花花草草嘛，有什么難的？我打包票能比你養(yǎng)得更好。”我拍拍胸膛，信心十足地說道。
清晨，我早早起床，洗去了困意，像一個審查官一樣在陽臺來回踱步，看看有沒有哪一株植卉經過一夜的安眠，吸吮清晨的露水后長高了一點，抑或是開了一朵小花，結了一個小辣椒。每當我發(fā)現(xiàn)它們與昨天有所不同時，我都像尋到寶似的開心，屁顛屁顛地舀一瓢水，再挨個兒給它們澆上。
日子就像這樣一天天過著，我每天飯后都要去慰問它們。不在意自己有沒有吃飽，卻關心它們是否要灌溉，留心它們的日照時長。這一株草澆多少水，那一朵花施多少肥，葉子多了要修剪，葉子黃了要采摘……它們于我而言不僅僅是簡單的植物，更像是需要細心呵護的孩童。
有時，我也會犯錯。有一天我忘了給一株吊蘭澆水。望著它的.葉子被灸熱的太陽烤得無精打采，我難受極了。一瓢瓢的水沖刷著它的臉，直到它恢復了往日的風采，我才舒了一口氣。
夜晚，我和媽媽坐在陽臺上，吹著涼風，隨意聊天。媽媽問我養(yǎng)花累不累？我唉聲嘆氣地回答“累”。她笑了笑：“確實很累，不過看著自己親手養(yǎng)的花茁壯成長，就覺得什么都值得?！?BR> 我看著自己養(yǎng)的花草。月季花被葉兒眾星捧月般簇擁著，露出她微黃的臉頰；滿天星開著朵朵紫色的小花，仿佛在訴說著星空的奧秘；吊蘭在明月下展示著一襲綠色的長裙……這些是我課外的收獲。
在養(yǎng)花的過程中，我學會了責任與擔當，明白了“靜等花開”的道理。等一朵花開不是一天兩天，即使你給了它最好的養(yǎng)料，最悉心的照料，你仍要靜靜守護著它，直到盛開的那一天。人生也是如此，雖然我現(xiàn)在的努力無法顯現(xiàn)出清晰的結果，但它會成為未來我前進的路上成功的基石。
感謝養(yǎng)花這次經歷，讓我學在課外，受益無窮。