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電子技術(shù)論文好篇一
隨著我國(guó)市場(chǎng)化的不斷進(jìn)程，目前電子技術(shù)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，并且這個(gè)行業(yè)的知識(shí)技術(shù)更新十分迅速，所以在中專(zhuān)等院校為了能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的人才，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技術(shù)等的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前我國(guó)中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，知識(shí)與實(shí)際生活相脫節(jié)，學(xué)生掌握的知識(shí)和技術(shù)無(wú)法學(xué)以致用，因此對(duì)中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革迫在眉睫。校企合作人才培養(yǎng)模式能夠很好地解決目前中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，本文就此進(jìn)行研究和分析。
一、校企合作人才培養(yǎng)的重要性和目的
社會(huì)市場(chǎng)中不同企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要資源就是人才，在中專(zhuān)院校采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，一方面學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的理論指導(dǎo)，另一方面，學(xué)生在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐上的操作。這樣能夠充分利用學(xué)校與社會(huì)中的資源，幫助學(xué)生有效地將學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐，滿(mǎn)足社會(huì)企業(yè)對(duì)不同人才的需求，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力。在踏入社會(huì)時(shí)能夠更快、更好地適應(yīng)企業(yè)生活，在提高學(xué)校的就業(yè)率的同時(shí)，滿(mǎn)足不同企業(yè)的人才需求。
目前企業(yè)在發(fā)展中主要是將經(jīng)濟(jì)利益不斷最大化，所以他們?cè)谶x擇人才的過(guò)程中會(huì)選擇能夠立馬進(jìn)行工作的、滿(mǎn)足企業(yè)要求的應(yīng)用型人才，而學(xué)校的最終目的就是培養(yǎng)能夠快速適應(yīng)社會(huì)的人才，能夠使其為社會(huì)服務(wù)。采用校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的模式不僅能夠幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，及早做好職業(yè)規(guī)劃，了解不同企業(yè)的'需求，通過(guò)這樣能夠幫助企業(yè)尋找更好的人才，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需要，同時(shí)也能夠幫助畢業(yè)生找到工作，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
二、中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中采用校企合作人才培養(yǎng)模式的措施
1.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才模式，明確實(shí)踐目標(biāo)
高校進(jìn)行人才培養(yǎng)主要是分為思想和技術(shù)兩方面：一方面通過(guò)中專(zhuān)院校開(kāi)展的思想政治教育課程指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；另一方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)課程，幫助學(xué)生形成堅(jiān)實(shí)的技術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。除此之外，學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)還應(yīng)該要培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展要求的人才，使其具有較好的團(tuán)隊(duì)精神和管理能力。目前校企合作人才培養(yǎng)模式主要是通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生構(gòu)建能夠?qū)嵺`和了解企業(yè)需要的平臺(tái)，幫助學(xué)校培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的人才。比如說(shuō)，培養(yǎng)售后服務(wù)類(lèi)需求的人才，組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)進(jìn)行售后服務(wù)崗位的工作實(shí)踐，幫助學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)理論的實(shí)際操作和應(yīng)用，進(jìn)而使其能夠?qū)W以致用。
在明確了實(shí)踐目標(biāo)之后，學(xué)校還應(yīng)該要積極地轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的教學(xué)模式，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該要將實(shí)踐納入到教學(xué)規(guī)劃中。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，第一年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)W到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。第二年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)，使學(xué)生能夠在掌握基本的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。在第三年，通過(guò)校企合作人才培養(yǎng)模式，組織學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，使其能夠?qū)⒃趯W(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
2.整體規(guī)劃校企合作實(shí)踐項(xiàng)目
在確立了校企合作人才培養(yǎng)模式之后，學(xué)校和企業(yè)要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目規(guī)劃，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)具備了一定的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。為了能夠使學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，要積極構(gòu)建相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)體系，在校內(nèi)、企業(yè)中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、技能和綜合素質(zhì)。合理設(shè)置系統(tǒng)性的實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有多種實(shí)踐選擇，更多地了解不同企業(yè)的需要，同時(shí)使學(xué)生能夠提高自身的綜合能力。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育
學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)之外，還應(yīng)該要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過(guò)科學(xué)的理論幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，使學(xué)生能夠在踏入社會(huì)之前積極規(guī)劃自己的職業(yè)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的同時(shí)，學(xué)校也可以組織學(xué)生參加一些合作企業(yè)的年會(huì)、表彰大會(huì)或其他活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的管理機(jī)制和各項(xiàng)工作流程，繼而使學(xué)生能夠更好地、更快地適應(yīng)社會(huì)企業(yè)生活。值得注意的是，學(xué)校要認(rèn)真選擇規(guī)范的企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生處理與企業(yè)之間的問(wèn)題，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理變化，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐。
三、總結(jié)
為了能夠?yàn)樯鐣?huì)輸出更多實(shí)用型的人才，中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中可以采用校企合作人才培養(yǎng)的模式，及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)學(xué)生具備基本的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能之外，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生在畢業(yè)之前及時(shí)了解企業(yè)的需要，及早進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生快速成為企業(yè)和社會(huì)需要的人才。
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電子技術(shù)論文好篇二
現(xiàn)代電源技術(shù)是應(yīng)用電力電子半導(dǎo)體器件，綜合自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)（微處理器）技術(shù)和電磁技術(shù)的多學(xué)科邊緣交又技術(shù)。在各種高質(zhì)量、高效、高可靠性的電源中起關(guān)鍵作用，是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用。
當(dāng)前，電力電子作為節(jié)能、節(jié)才、自動(dòng)化、智能化、機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，電力電子技術(shù)將使電源技術(shù)更加成熟、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，實(shí)現(xiàn)高效率和高品質(zhì)用電相結(jié)合。
1。電力電子技術(shù)的發(fā)展
現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展方向，是從以低頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的傳統(tǒng)電力電子學(xué)，向以高頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的現(xiàn)代電力電子學(xué)方向轉(zhuǎn)變。電力電子技術(shù)起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時(shí)代、逆變器時(shí)代和變頻器時(shí)代，并促進(jìn)了電力電子技術(shù)在許多新領(lǐng)域的應(yīng)用。八十年代末期和九十年代初期發(fā)展起來(lái)的、以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件，表明傳統(tǒng)電力電子技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代電力電子時(shí)代。
1。1整流器時(shí)代
大功率的工業(yè)用電由工頻（50hz）交流發(fā)電機(jī)提供，但是大約20%的電能是以直流形式消費(fèi)的，其中最典型的是電解（有色金屬和化工原料需要直流電解）、牽引（電氣機(jī)車(chē)、電傳動(dòng)的內(nèi)燃機(jī)車(chē)、地鐵機(jī)車(chē)、城市無(wú)軌電車(chē)等）和直流傳動(dòng)（軋鋼、造紙等）三大領(lǐng)域。大功率硅整流器能夠高效率地把工頻交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟姡虼嗽诹甏推呤甏?，大功率硅整流管和晶閘管的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用得以很大發(fā)展。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)曾經(jīng)掀起了—股各地大辦硅整流器廠(chǎng)的熱潮，目前全國(guó)大大小小的制造硅整流器的半導(dǎo)體廠(chǎng)家就是那時(shí)的產(chǎn)物。
1。2逆變器時(shí)代
七十年代出現(xiàn)了世界范圍的能源危機(jī)，交流電機(jī)變頻惆速因節(jié)能效果顯著而迅速發(fā)展。變頻調(diào)速的關(guān)鍵技術(shù)是將直流電逆變?yōu)?~100hz的交流電。在七十年代到八十年代，隨著變頻調(diào)速裝置的普及，大功率逆變用的晶閘管、巨型功率晶體管（gtr）和門(mén)極可關(guān)斷晶閘管（gt0）成為當(dāng)時(shí)電力電子器件的主角。類(lèi)似的應(yīng)用還包括高壓直流輸出，靜止式無(wú)功功率動(dòng)態(tài)補(bǔ)償?shù)?。這時(shí)的電力電子技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)整流和逆變，但工作頻率較低，僅局限在中低頻范圍內(nèi)。
1。3變頻器時(shí)代六劍客職教園（最大的免費(fèi)職教教學(xué)資源網(wǎng)站）
進(jìn)入八十年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。將集成電路技術(shù)的精細(xì)加工技術(shù)和高壓大電流技術(shù)有機(jī)結(jié)合，出現(xiàn)了一批全新的全控型功率器件、首先是功率m0sfet的問(wèn)世，導(dǎo)致了中小功率電源向高頻化發(fā)展，而后絕緣門(mén)極雙極晶體管（igbt）的出現(xiàn)，又為大中型功率電源向高頻發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。mosfet和igbt的相繼問(wèn)世，是傳統(tǒng)的電力電子向現(xiàn)代電力電子轉(zhuǎn)化的標(biāo)志。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1995年底，功率m0sfet和gtr在功率半導(dǎo)體器件市場(chǎng)上已達(dá)到平分秋色的地步，而用igbt代替gtr在電力電子領(lǐng)域巳成定論。新型器件的發(fā)展不僅為交流電機(jī)變頻調(diào)速提供了較高的頻率，使其性能更加完善可靠，而且使現(xiàn)代電子技術(shù)不斷向高頻化發(fā)展，為用電設(shè)備的高效節(jié)材節(jié)能，實(shí)現(xiàn)小型輕量化，機(jī)電一體化和智能化提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。
2?，F(xiàn)代電力電子的應(yīng)用領(lǐng)域
2。1計(jì)算機(jī)高效率綠色電源
高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入了信息社會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了電源技術(shù)的迅速發(fā)展。八十年代，計(jì)算機(jī)全面采用了開(kāi)關(guān)電源，率先完成計(jì)算機(jī)電源換代。接著開(kāi)關(guān)電源技術(shù)相繼進(jìn)人了電子、電器設(shè)備領(lǐng)域。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，提出綠色電腦和綠色電源。綠色電腦泛指對(duì)環(huán)境無(wú)害的個(gè)人電腦和相關(guān)產(chǎn)品，綠色電源系指與綠色電腦相關(guān)的高效省電電源，根據(jù)美國(guó)環(huán)境保護(hù)署l992年6月17日“能源之星"計(jì)劃規(guī)定，桌上型個(gè)人電腦或相關(guān)的.外圍設(shè)備，在睡眠狀態(tài)下的耗電量若小于30瓦，就符合綠色電腦的要求，提高電源效率是降低電源消耗的根本途徑。就目前效率為75%的200瓦開(kāi)關(guān)電源而言，電源自身要消耗50瓦的能源。
2。2通信用高頻開(kāi)關(guān)電源
機(jī)用的一次電源中，傳統(tǒng)的相控式穩(wěn)壓電源己被高頻開(kāi)關(guān)電源取代，高頻開(kāi)關(guān)電源（也稱(chēng)為開(kāi)關(guān)型整流器smr）通過(guò)mosfet或igbt的高頻工作，開(kāi)關(guān)頻率一般控制在50—100khz范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)高效率和小型化。近幾年，開(kāi)關(guān)整流器的功率容量不斷擴(kuò)大，單機(jī)容量己從48v/12。5a、48v/20a擴(kuò)大到48v/200a、48v/400a。
因通信設(shè)備中所用集成電路的種類(lèi)繁多，其電源電壓也各不相同，在通信供電系統(tǒng)中采用高功率密度的高頻dc—dc隔離電源模塊，從中間母線(xiàn)電壓（一般為48v直流）變換成所需的各種直流電壓，這樣可大大減小損耗、方便維護(hù)，且安裝、增加非常方便。一般都可直接裝在標(biāo)準(zhǔn)控制板上，對(duì)二次電源的要求是高功率密度。因通信容量的不斷增加，通信電源容量也將不斷增加。
2。3直流—直流（dc/dc）變換器
dc/dc變換器將一個(gè)固定的直流電壓變換為可變的直流電壓，這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用于無(wú)軌電車(chē)、地鐵列車(chē)、電動(dòng)車(chē)的無(wú)級(jí)變速和控制，同時(shí)使上述控制獲得加速平穩(wěn)、快速響應(yīng)的性能，并同時(shí)收到節(jié)約電能的效果。用直流斬波器代替變阻器可節(jié)約電能（20~30）%。直流斬波器不僅能起調(diào)壓的作用（開(kāi)關(guān)電源），同時(shí)還能起到有效地抑制電網(wǎng)側(cè)諧波電流噪聲的作用。
通信電源的二次電源dc/dc變換器已商品化，模塊采用高頻pwm技術(shù)，開(kāi)關(guān)頻率在500khz左右，功率密度為5w~20w/in3。隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，要求電源模塊實(shí)現(xiàn)小型化，因此就要不斷提高開(kāi)關(guān)頻率和采用新的電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，目前已有一些公司研制生產(chǎn)了采用零電流開(kāi)關(guān)和零電壓開(kāi)關(guān)技術(shù)的二次電源模塊，功率密度有較大幅度的提高。
2。4不間斷電源（ups）
不間斷電源（ups）是計(jì)算機(jī)、通信系統(tǒng)以及要求提供不能中斷場(chǎng)合所必須的一種高可靠、高性能的電源。交流市電輸入經(jīng)整流器變成直流，一部分能量給蓄電池組充電，另一部分能量經(jīng)逆變器變成交流，經(jīng)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)送到負(fù)載。為了在逆變器故障時(shí)仍能向負(fù)載提供能量，另一路備用電源通過(guò)電源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)代ups普遍了采用脈寬調(diào)制技術(shù)和功率m0sfet、igbt等現(xiàn)代電力電子器件，電源的噪聲得以降低，而效率和可靠性得以提高。微處理器軟硬件技術(shù)的引入，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)ups的智能化管理，進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù)和遠(yuǎn)程診斷。
目前在線(xiàn)式ups的最大容量已可作到600kva。超小型ups發(fā)展也很迅速，已經(jīng)有0。5kva、lkva、2kva、3kva等多種規(guī)格的產(chǎn)品。
2。5變頻器電源
變頻器電源主要用于交流電機(jī)的變頻調(diào)速，其在電氣傳動(dòng)系統(tǒng)中占據(jù)的地位日趨重要，已獲得巨大的節(jié)能效果。變頻器電源主電路均采用交流—直流—交流方案。工頻電源通過(guò)整流器變成固定的直流電壓，然后由大功率晶體管或igbt組成的pwm高頻變換器，將直流電壓逆變成電壓、頻率可變的交流輸出，電源輸出波形近似于正弦波，用于驅(qū)動(dòng)交流異步電動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)調(diào)速。
國(guó)際上400kva以下的變頻器電源系列產(chǎn)品已經(jīng)問(wèn)世。八十年代初期，日本東芝公司最先將交流變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)器中。至1997年，其占有率已達(dá)到日本家用空調(diào)的70%以上。變頻空調(diào)具有舒適、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。國(guó)內(nèi)于90年代初期開(kāi)始研究變頻空調(diào)，96年引進(jìn)生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)變頻空調(diào)器，逐漸形成變頻空調(diào)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)熱點(diǎn)。預(yù)計(jì)到2000年左右將形成高潮。變頻空調(diào)除了變頻電源外，還要求有適合于變頻調(diào)速的壓縮機(jī)電機(jī)。優(yōu)化控制策略，精選功能組件，是空調(diào)變頻電源研制的進(jìn)一步發(fā)展方向。
2。6高頻逆變式整流焊機(jī)電源
高頻逆變式整流焊機(jī)電源是一種高性能、高效、省材的新型焊機(jī)電源，代表了當(dāng)今焊機(jī)電源的發(fā)展方向。由于igbt大容量模塊的商用化，這種電源更有著廣闊的應(yīng)用前景。
逆變焊機(jī)電源大都采用交流—直流—交流—直流（ac—dc—ac—dc）變換的方法。50hz交流電經(jīng)全橋整流變成直流，igbt組成的pwm高頻變換部分將直流電逆變成20khz的高頻矩形波，經(jīng)高頻變壓器耦合，整流濾波后成為穩(wěn)定的直流，供電弧使用。
由于焊機(jī)電源的工作條件惡劣，頻繁的處于短路、燃弧、開(kāi)路交替變化之中，因此高頻逆變式整流焊機(jī)電源的工作可靠性問(wèn)題成為最關(guān)鍵的問(wèn)題，也是用戶(hù)最關(guān)心的問(wèn)題。采用微處理器做為脈沖寬度調(diào)制（pwm）的相關(guān)控制器，通過(guò)對(duì)多參數(shù)、多信息的提取與分析，達(dá)到預(yù)知系統(tǒng)各種工作狀態(tài)的目的，進(jìn)而提前對(duì)系統(tǒng)做出調(diào)整和處理，解決了目前大功率igbt逆變電源可靠性。
國(guó)外逆變焊機(jī)已可做到額定焊接電流300a，負(fù)載持續(xù)率60%，全載電壓60~75v，電流調(diào)節(jié)范圍5~300a，重量29kg。
2。7大功率開(kāi)關(guān)型高壓直流電源
。電壓高達(dá)50~l59kv，電流達(dá)到0。5a以上，功率可達(dá)100kw。
自從70年代開(kāi)始，日本的一些公司開(kāi)始采用逆變技術(shù)，將市電整流后逆變?yōu)?khz左右的中頻，然后升壓。進(jìn)入80年代，高頻開(kāi)關(guān)電源技術(shù)迅速發(fā)展。德國(guó)西門(mén)子公司采用功率晶體管做主開(kāi)關(guān)元件，將電源的開(kāi)關(guān)頻率提高到20khz以上。并將干式變壓器技術(shù)成功的應(yīng)用于高頻高壓電源，取消了高壓變壓器油箱，使變壓器系統(tǒng)的體積進(jìn)一步減小。
國(guó)內(nèi)對(duì)靜電除塵高壓直流電源進(jìn)行了研制，市電經(jīng)整流變?yōu)橹绷?，采用全橋零電流開(kāi)關(guān)串聯(lián)諧振逆變電路將直流電壓逆變?yōu)楦哳l電壓，然后由高頻變壓器升壓，最后整流為直流高壓。在電阻負(fù)載條件下，輸出直流電壓達(dá)到55kv，電流達(dá)到15ma，工作頻率為25。6khz。
2。8電力有源濾波器
傳統(tǒng)的交流—直流（ac—dc）變換器在投運(yùn)時(shí)，將向電網(wǎng)注入大量的諧波電流，引起諧波損耗和干擾，同時(shí)還出現(xiàn)裝置網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)惡化的現(xiàn)象，即所謂“電力公害”，例如，不可控整流加電容濾波時(shí)，網(wǎng)側(cè)三次諧波含量可達(dá)（70~80）%，網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)僅有0。5~0。6。
電力有源濾波器是一種能夠動(dòng)態(tài)抑制諧波的新型電力電子裝置，能克服傳統(tǒng)lc濾波器的不足，是一種很有發(fā)展前途的諧波抑制手段。濾波器由橋式開(kāi)關(guān)功率變換器和具體控制電路構(gòu)成。與傳統(tǒng)開(kāi)關(guān)電源的區(qū)別是：（l）不僅反饋輸出電壓，還反饋輸入平均電流;（2）電流環(huán)基準(zhǔn)信號(hào)為電壓環(huán)誤差信號(hào)與全波整流電壓取樣信號(hào)之乘積。
2。9分布式開(kāi)關(guān)電源供電系統(tǒng)
分布式電源供電系統(tǒng)采用小功率模塊和大規(guī)?？刂萍呻娐纷骰静考米钚吕碚摵图夹g(shù)成果，組成積木式、智能化的大功率供電電源，從而使強(qiáng)電與弱電緊密結(jié)合，降低大功率元器件、大功率裝置（集中式）的研制壓力，提高生產(chǎn)效率。
八十年代初期，對(duì)分布式高頻開(kāi)關(guān)電源系統(tǒng)的研究基本集中在變換器并聯(lián)技術(shù)的研究上。八十年代中后期，隨著高頻功率變換技術(shù)的迅述發(fā)展，各種變換器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)相繼出現(xiàn)，結(jié)合大規(guī)模集成電路和功率元器件技術(shù)，使中小功率裝置的集成成為可能，從而迅速地推動(dòng)了分布式高頻開(kāi)關(guān)電源系統(tǒng)研究的展開(kāi)。自八十年代后期開(kāi)始，這一方向已成為國(guó)際電力電子學(xué)界的研究熱點(diǎn)，論文數(shù)量逐年增加，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。
分布供電方式具有節(jié)能、可靠、高效、經(jīng)濟(jì)和維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)。已被大型計(jì)算機(jī)、通信設(shè)備、航空航天、工業(yè)控制等系統(tǒng)逐漸采納，也是超高速型集成電路的低電壓電源（3。3v）的最為理想的供電方式。在大功率場(chǎng)合，如電鍍、電解電源、電力機(jī)車(chē)牽引電源、中頻感應(yīng)加熱電源、電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)電源等領(lǐng)域也有廣闊的應(yīng)用前景。
3。高頻開(kāi)關(guān)電源的發(fā)展趨勢(shì)
在電力電子技術(shù)的應(yīng)用及各種電源系統(tǒng)中，開(kāi)關(guān)電源技術(shù)均處于核心地位。對(duì)于大型電解電鍍電源，傳統(tǒng)的電路非常龐大而笨重，如果采用高頓開(kāi)關(guān)電源技術(shù)，其體積和重量都會(huì)大幅度下降，而且可極大提高電源利用效率、節(jié)省材料、降低成本。在電動(dòng)汽車(chē)和變頻傳動(dòng)中，更是離不開(kāi)開(kāi)關(guān)電源技術(shù)，通過(guò)開(kāi)關(guān)電源改變用電頻率，從而達(dá)到近于理想的負(fù)載匹配和驅(qū)動(dòng)控制。高頻開(kāi)關(guān)電源技術(shù)，更是各種大功率開(kāi)關(guān)電源（逆變焊機(jī)、通訊電源、高頻加熱電源、激光器電源、電力操作電源等）的核心技術(shù)。
3。1高頻化
理論分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，電氣產(chǎn)品的變壓器、電感和電容的體積重量與供電頻率的平方根成反比。所以當(dāng)我們把頻率從工頻50hz提高到20khz，提高400倍的話(huà)，用電設(shè)備的體積重量大體下降至工頻設(shè)計(jì)的5~l0%。無(wú)論是逆變式整流焊機(jī)，還是通訊電源用的開(kāi)關(guān)式整流器，都是基于這一原理。同樣，傳統(tǒng)“整流行業(yè)”的電鍍、電解、電加工、充電、浮充電、電力合閘用等各種直流電源也可以根據(jù)這一原理進(jìn)行改造，成為“開(kāi)關(guān)變換類(lèi)電源”，其主要材料可以節(jié)約90%或更高，還可節(jié)電30%或更多。由于功率電子器件工作頻率上限的逐步提高，促使許多原來(lái)采用電子管的傳統(tǒng)高頻設(shè)備固態(tài)化，帶來(lái)顯著節(jié)能、節(jié)水、節(jié)約材料的經(jīng)濟(jì)效益，更可體現(xiàn)技術(shù)含量的價(jià)值。
3。2模塊化
格、合理的熱、電、機(jī)械方面的設(shè)計(jì)，達(dá)到優(yōu)化完美的境地。它類(lèi)似于微電子中的用戶(hù)專(zhuān)用集成電路（asic）。只要把控制軟件寫(xiě)入該模塊中的微處理器芯片，再把整個(gè)模塊固定在相應(yīng)的散熱器上，就構(gòu)成一臺(tái)新型的開(kāi)關(guān)電源裝置。由此可見(jiàn)，模塊化的目的不僅在于使用方便，縮小整機(jī)體積，更重要的是取消傳統(tǒng)連線(xiàn)，把寄生參數(shù)降到最小，從而把器件承受的電應(yīng)力降至最低，提高系統(tǒng)的可靠性。另外，大功率的開(kāi)關(guān)電源，由于器件容量的限制和增加冗余提高可靠性方面的考慮，一般采用多個(gè)獨(dú)立的模塊單元并聯(lián)工作，采用均流技術(shù)，所有模塊共同分擔(dān)負(fù)載電流，一旦其中某個(gè)模塊失效，其它模塊再平均分擔(dān)負(fù)載電流。這樣，不但提高了功率容量，在有限的器件容量的情況下滿(mǎn)足了大電流輸出的要求，而且通過(guò)增加相對(duì)整個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)功率很小的冗余電源模塊，極大的提高系統(tǒng)可靠性，即使萬(wàn)一出現(xiàn)單模塊故障，也不會(huì)影響系統(tǒng)的正常工作，而且為修復(fù)提供充分的時(shí)間。
3。3數(shù)字化
在傳統(tǒng)功率電子技術(shù)中，控制部分是按模擬信號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)和工作的。在六、七十年代，電力電子技術(shù)完全是建立在模擬電路基礎(chǔ)上的。但是，現(xiàn)在數(shù)字式信號(hào)、數(shù)字電路顯得越來(lái)越重要，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)日趨完善成熟，顯示出越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)：便于計(jì)算機(jī)處理控制、避免模擬信號(hào)的畸變失真、減小雜散信號(hào)的干擾（提高抗干擾能力）、便于軟件包調(diào)試和遙感遙測(cè)遙調(diào)，也便于自診斷、容錯(cuò)等技術(shù)的植入。所以，在八、九十年代，對(duì)于各類(lèi)電路和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，模擬技術(shù)還是有用的，特別是：諸如印制版的布圖、電磁兼容（emc）問(wèn)題以及功率因數(shù)修正（pfc）等問(wèn)題的解決，離不開(kāi)模擬技術(shù)的知識(shí)，但是對(duì)于智能化的開(kāi)關(guān)電源，需要用計(jì)算機(jī)控制時(shí)，數(shù)字化技術(shù)就離不開(kāi)了。
3。4綠色化
電源系統(tǒng)的綠色化有兩層含義：首先是顯著節(jié)電，這意味著發(fā)電容量的節(jié)約，而發(fā)電是造成環(huán)境污染的重要原因，所以節(jié)電就可以減少對(duì)環(huán)境的污染;其次這些電源不能（或少）對(duì)電網(wǎng)產(chǎn)生污染，國(guó)際電工委員會(huì)（iec）對(duì)此制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)，如iec555、iec917、iecl000等。事實(shí)上，許多功率電子節(jié)電設(shè)備，往往會(huì)變成對(duì)電網(wǎng)的污染源：向電網(wǎng)注入嚴(yán)重的高次諧波電流，使總功率因數(shù)下降，使電網(wǎng)電壓耦合許多毛刺尖峰，甚至出現(xiàn)缺角和畸變。20世紀(jì)末，各種有源濾波器和有源補(bǔ)償器的方案誕生，有了多種修正功率因數(shù)的方法。這些為2l世紀(jì)批量生產(chǎn)各種綠色開(kāi)關(guān)電源產(chǎn)品奠定了基礎(chǔ)。
現(xiàn)代電力電子技術(shù)是開(kāi)關(guān)電源技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著新型電力電子器件和適于更高開(kāi)關(guān)頻率的電路拓?fù)涞牟粩喑霈F(xiàn)，現(xiàn)代電源技術(shù)將在實(shí)際需要的推動(dòng)下快速發(fā)展。在傳統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)下，由于功率器件性能的限制而使開(kāi)關(guān)電源的性能受到影響。為了極大發(fā)揮各種功率器件的特性，使器件性能對(duì)開(kāi)關(guān)電源性能的影響減至最小，新型的電源電路拓?fù)浜托滦偷目刂萍夹g(shù)，可使功率開(kāi)關(guān)工作在零電壓或零電流狀態(tài)，從而可大大的提高工作頻率，提高開(kāi)關(guān)電源工作效率，設(shè)計(jì)出性能優(yōu)良的開(kāi)關(guān)電源。
總而言之，電力電子及開(kāi)關(guān)電源技術(shù)因應(yīng)用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會(huì)使許多應(yīng)用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會(huì)開(kāi)拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。開(kāi)關(guān)電源高頻化、模塊化、數(shù)字化、綠色化等的實(shí)現(xiàn)，將標(biāo)志著這些技術(shù)的成熟，實(shí)現(xiàn)高效率用電和高品質(zhì)用電相結(jié)合。這幾年，隨著通信行業(yè)的發(fā)展，以開(kāi)關(guān)電源技術(shù)為核心的通信用開(kāi)關(guān)電源，僅國(guó)內(nèi)有20多億人民幣的市場(chǎng)需求，吸引了國(guó)內(nèi)外一大批科技人員對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究。開(kāi)關(guān)電源代替線(xiàn)性電源和相控電源是大勢(shì)所趨，因此，同樣具有幾十億產(chǎn)值需求的電力操作電源系統(tǒng)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)正在啟動(dòng)，并將很快發(fā)展起來(lái)。還有其它許多以開(kāi)關(guān)電源技術(shù)為核心的專(zhuān)用電源、工業(yè)電源正在等待著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。
電子技術(shù)教學(xué)
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電子技術(shù)論文好篇三
摘要：目的：對(duì)競(jìng)賽引領(lǐng)下的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系重構(gòu)進(jìn)行分析。通過(guò)應(yīng)用競(jìng)賽的方式增加學(xué)生對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的興趣和重視，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
關(guān)鍵詞：競(jìng)賽；電子技術(shù)；專(zhuān)業(yè)課程；興趣.
電子專(zhuān)業(yè)課程對(duì)于電子學(xué)科的學(xué)生來(lái)講較為重要，但課程講解較為復(fù)雜，枯燥，傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行單純專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解，教學(xué)效果欠佳，近期對(duì)我校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革，詳細(xì)分析如下。
1參加學(xué)生情況
選取20xx級(jí)電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生200名，傳統(tǒng)教學(xué)100名學(xué)生，其中男性學(xué)生56例，女性學(xué)生44例，年齡19-21歲，平均年齡（20.00±1.50）歲，競(jìng)賽教學(xué)100例，其中男性學(xué)生58例，女性學(xué)生42例，年齡18-21歲，平均年齡（19.00±2.00）歲。
2教學(xué)情況
傳統(tǒng)教學(xué)100名學(xué)生，主要是依據(jù)學(xué)生的情況給予常規(guī)的教學(xué)，主要是進(jìn)行老師擬定教學(xué)方案后備課，課堂講授電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課堂提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行課堂互動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)后進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作[1]。
3教學(xué)效果
在學(xué)習(xí)后定期對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)檢測(cè)，考試成績(jī)優(yōu)秀：90分以上；75分及以上為及格，75分以下為不及格。
傳統(tǒng)教學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為36例，比例為（36.00%）、及格學(xué)生為35例，比例為（35.00%），不及格學(xué)生為29例比例為（29.00%），及格學(xué)生為71例，比例為（71.00%），明顯低于競(jìng)賽教學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生為54例，比例為（54.00%）、及格學(xué)生為36例，比例為（36.00%），不及格學(xué)生為29例比例為（10.00%），及格學(xué)生為90例，比例為（90.00%）
4競(jìng)賽引領(lǐng)下的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系
4.1課程體系的重構(gòu)
近些年來(lái)為更好的學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，專(zhuān)業(yè)學(xué)校均給予適宜的課程改革，因電子專(zhuān)業(yè)課程初期為理論知識(shí)學(xué)習(xí)，課程枯燥乏味，難以獲得學(xué)生的興趣，并且難以進(jìn)行深刻的記憶，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳，因此電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用較多的輔助方法幫助教學(xué)。近幾年，為更好的增加電子專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我校給予電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽及相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生的動(dòng)手能力和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。主要競(jìng)賽內(nèi)容圍繞電子產(chǎn)品的理論設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)理論、生產(chǎn)工藝、安裝結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品組裝、產(chǎn)品調(diào)試、成品上交、競(jìng)賽結(jié)果評(píng)估。電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)不單單為簡(jiǎn)單的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力才能夠更好地勝任電子專(zhuān)業(yè)工作。同時(shí)人才培養(yǎng)還應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)境職業(yè)資格鑒定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，課程的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)增加了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)應(yīng)同課程考核構(gòu)成銜接體系，做到邊學(xué)習(xí)邊檢驗(yàn)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足及時(shí)給予補(bǔ)充學(xué)習(xí)或是強(qiáng)化訓(xùn)練[3]。
4.2競(jìng)賽引領(lǐng)的重要性
傳統(tǒng)教學(xué)僅僅為常規(guī)的課堂講授理論知識(shí)，同時(shí)課后給予實(shí)踐動(dòng)手，對(duì)學(xué)生而言?xún)H僅為了應(yīng)對(duì)考試，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的理解和興趣，因此在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性和積極性。因此面對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)和復(fù)雜的學(xué)習(xí)知識(shí)不能夠更好的理解和深化概念。
競(jìng)賽教學(xué)能夠更好地增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)于電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和設(shè)計(jì)、制作、完成電子產(chǎn)品的能力。競(jìng)賽項(xiàng)目及企業(yè)項(xiàng)目為例，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求，選擇不同的控制器，從設(shè)計(jì)方案、成本核算、電路設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)及系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、產(chǎn)品裝配、工藝文件編寫(xiě)及使用說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)到項(xiàng)目總結(jié)與創(chuàng)新，完整的體驗(yàn)競(jìng)賽項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。使學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5結(jié)論
競(jìng)賽促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)目前，高職院校教師普遍缺乏自主研究的精神，對(duì)于專(zhuān)業(yè)科研活動(dòng)的積極性不高，相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)少。且教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目，導(dǎo)致不注重學(xué)生的實(shí)踐課題研究。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。而通過(guò)技能競(jìng)賽，一方面能促進(jìn)“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。技能是職業(yè)院校教師必備的基本功，也是“雙師”素質(zhì)的必然要求。在技能競(jìng)賽中，教師也必須鍛煉和參與實(shí)踐中。
電子競(jìng)賽教學(xué)模式目前已經(jīng)在相關(guān)學(xué)校中普遍開(kāi)展，獲得了較高的教學(xué)成績(jī)，我院為更好的開(kāi)展電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)，已經(jīng)在教學(xué)中增加競(jìng)賽教學(xué)模式，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)課程的改革，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為更好的培養(yǎng)理論知識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)技術(shù)型人才可提供更有價(jià)值的指導(dǎo)和輔助措施。
參考文獻(xiàn)：
電子技術(shù)論文好篇四
光電子技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，如其在現(xiàn)代通訊技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和國(guó)防領(lǐng)域中的應(yīng)用。不僅如此，光電子技術(shù)同時(shí)也是相關(guān)產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。以it信息產(chǎn)業(yè)為樣例，光纖互聯(lián)網(wǎng)，密集波分復(fù)用器（dwdm）和激光多波長(zhǎng)光源都是it業(yè)的物理基礎(chǔ)。因此合理的分析光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，把握光電子產(chǎn)業(yè)突出特點(diǎn)，將能夠更好地使用光電子技術(shù)，為推進(jìn)光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體進(jìn)步提供有力的保障。本世紀(jì)初，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，隨著信息需求的快速增長(zhǎng)和對(duì)信息技術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)的不斷深入，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷快速發(fā)展的，由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)爆炸增長(zhǎng)模式比比皆是。所以，光電子技術(shù)作為信息科技領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，不僅在經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)上作用顯著，更是極大的推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。目前來(lái)說(shuō)，科技進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)速率已經(jīng)十分緩慢，光電子技術(shù)猶如催化劑，其發(fā)展能極大地推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。
1光電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
1995年光電子技術(shù)總產(chǎn)值約10億美元，20xx年中國(guó)光電子產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過(guò)800億元，目前繼續(xù)高速發(fā)展中。近年來(lái)，中國(guó)光電子技術(shù)的研究水平已大體上趨于與國(guó)際同步發(fā)展的態(tài)勢(shì)，整機(jī)系統(tǒng)以及器件的生產(chǎn)、制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，并呈現(xiàn)出一定的發(fā)展勢(shì)頭，我國(guó)光電子信息產(chǎn)業(yè)鏈基本形成。
近幾年，由于光電子技術(shù)研究開(kāi)發(fā)體系的不完整，促使訓(xùn)練一批高水準(zhǔn)的光電子技術(shù)研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍成為迫在眉睫的任務(wù)。二十世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)科學(xué)院建立了半導(dǎo)體研究機(jī)構(gòu)，武漢郵電科學(xué)研究院建立信息發(fā)展研究部，中國(guó)科學(xué)院在長(zhǎng)春建立了光學(xué)精密研究所，一些大學(xué)，如清華大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、華中科技大學(xué)等也先后建立了光電子技術(shù)研究所，并同時(shí)組建起高水平的研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。截止到20xx年，各高等院校及研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)在光電子材料、制作技術(shù)、器械等方面取得了突破，并有了顯著進(jìn)展。
1.2國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀
在國(guó)內(nèi)外光電子產(chǎn)業(yè)中，對(duì)于光通訊產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，在20xx年其增長(zhǎng)速率跌落到谷底，與此同時(shí)，其回升斜率緩慢，但是，光電子技術(shù)、光顯示技術(shù)以及光存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)產(chǎn)業(yè)中慢慢顯露頭角，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，在照明裝置及各類(lèi)信號(hào)指示器中，半導(dǎo)體發(fā)光二極管取得了極高的使用率，若照這樣發(fā)展下去，人類(lèi)有望在固態(tài)照明的新領(lǐng)域開(kāi)拓出一片綠洲。
光電子產(chǎn)業(yè)中，以美國(guó)和歐洲的發(fā)展為領(lǐng)頭羊，美國(guó)和歐洲在光電子產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展決定了整個(gè)產(chǎn)業(yè)的走向。發(fā)達(dá)國(guó)家早就已經(jīng)意識(shí)到，光電子產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，人類(lèi)對(duì)其認(rèn)識(shí)還尚處在皮毛階段，光電子技術(shù)的發(fā)展空間廣闊，可以滲透到各行各業(yè)并發(fā)揮出色。在二十世紀(jì)初，發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)家們就開(kāi)始進(jìn)行大量的基礎(chǔ)研究工作。世界光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局目前由傳統(tǒng)的儀器設(shè)備和元器件，向高技術(shù)為主的產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)換的趨勢(shì)。就目前來(lái)說(shuō)，從技術(shù)高新、競(jìng)爭(zhēng)激烈度和推動(dòng)作用大致分為：現(xiàn)在技術(shù)，如激光和液晶技術(shù)；未來(lái)技術(shù)，如太陽(yáng)能技術(shù)和led技術(shù)。液晶技術(shù)又可以細(xì)分為顯示屏的尺寸，顯示屏的分辨率及刷新頻率；激光技術(shù)里有固體、氣體，輸出功率等指標(biāo)。不過(guò)，led技術(shù)目前只有亮度這一單一技術(shù)指標(biāo)。對(duì)于未來(lái)技術(shù)中的太陽(yáng)能來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵之處在于高效的把太陽(yáng)光線(xiàn)聚集到足夠小的體積內(nèi)，并且，用高分子材料作大口徑聚焦鏡不單是空間重量問(wèn)題，也是技術(shù)加速降低成本的關(guān)鍵。
2光電子技術(shù)應(yīng)用與推廣
近幾年，光電子技術(shù)如洪水猛獸，迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的領(lǐng)域意識(shí)到其重要性及不可替代性。同時(shí)，光電子技術(shù)憑借其普適性，不僅在微加工這類(lèi)基礎(chǔ)工業(yè)中發(fā)揮出色，更是在微機(jī)電系統(tǒng)、系統(tǒng)集成這種精密系統(tǒng)中起到了關(guān)鍵作用。特別突出的是，光電子技術(shù)在激光產(chǎn)業(yè)、led產(chǎn)業(yè)、太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)有著重要的作用。
2.1激光產(chǎn)業(yè)
2.1.1科學(xué)技術(shù)
激光具有很好的相干性、方向性、單色性和高能量密度，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，激光都或多或少有所涉及，并形成了新的學(xué)科。如：激光材料加工、激光信息存儲(chǔ)與處理、激光光譜學(xué)、激光醫(yī)學(xué)及生物學(xué)、激光印刷、軍用激光技術(shù)、激光核聚變及激光化學(xué)等，激光的應(yīng)用在一定程度上促進(jìn)了這些領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展。
2.1.2國(guó)民產(chǎn)業(yè)
激光現(xiàn)在我國(guó)正逐步成型，其中包括激光音像、激光加工、激光醫(yī)療、激光全息及激光印刷設(shè)備等，這些產(chǎn)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。例如，目前為止生產(chǎn)激光音像設(shè)備的企業(yè)舉國(guó)上下已有400多家，激光產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成為年產(chǎn)值90億元以上的新興產(chǎn)業(yè)。又如，將激光全息技術(shù)做一個(gè)拓展，應(yīng)用于裝飾裝修業(yè)及全息模壓防偽商標(biāo)，不僅生活得到了極大的便利，相關(guān)國(guó)民產(chǎn)業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。
2.1.3醫(yī)療產(chǎn)業(yè)
激光醫(yī)療技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生方面現(xiàn)已起到不可或缺的作用。對(duì)眼科來(lái)說(shuō)，屈光性角膜切除術(shù)、虹膜切除術(shù)、鞏膜切除等手術(shù)均需要激光設(shè)備方可實(shí)施。激光在醫(yī)療診斷方面也效果出色，如激光熒光光譜測(cè)量技術(shù)被利用于診斷腹內(nèi)腫瘤，激光多普勒技術(shù)用于探測(cè)細(xì)胞的流動(dòng)及軌跡。
2.2太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)
2.2.1太陽(yáng)能發(fā)電
二十世紀(jì)末，由于各國(guó)工業(yè)水平的提高，能源的`需求量也日漸增加，因此，人類(lèi)開(kāi)始進(jìn)入了能源短缺的時(shí)期。能源是否高效，是否清潔成為了能源能否為人類(lèi)長(zhǎng)期使用的先決條件。目前，人類(lèi)能源供應(yīng)主要還是以煤炭為主，而煤炭是不可再生資源，消耗殆盡是遲早的事。為此，各大能源科研機(jī)構(gòu)絞盡腦汁想找出新的可替代能源。而太陽(yáng)能光伏發(fā)電不失為一種極好的替代選擇。只要在光伏發(fā)電中應(yīng)用光電子技術(shù)，使用得當(dāng)?shù)脑?huà)，光伏發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率可以得到很大的提高，前景廣闊。太陽(yáng)能發(fā)電的方式通常有兩種，其一是半導(dǎo)體或金屬材料的溫差發(fā)電，真空器件中的熱電子和熱電離子發(fā)電，堿金屬熱電轉(zhuǎn)換，以及磁流體發(fā)電等；另一種方式是將太陽(yáng)熱能通過(guò)熱機(jī)（如汽輪機(jī)）帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，與常規(guī)熱力發(fā)電類(lèi)似，只不過(guò)是其熱能不是來(lái)自燃料，而是來(lái)自太陽(yáng)能。
2.3led產(chǎn)業(yè)
2.3.1交通燈
適用于交通管制的信號(hào)燈，現(xiàn)已由led制成。led信號(hào)燈占到整個(gè)led市場(chǎng)的10%。led主要有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是壽命長(zhǎng)，由于交通信號(hào)燈需要在戶(hù)外使用，易損耗，而壽命長(zhǎng)的led燈可以保證使用多年而不需要更換。與交通信號(hào)燈易損壞完美的契合。二是節(jié)能環(huán)保，led耗電相當(dāng)?shù)?，直流?qū)動(dòng)，超低功耗，電光功率轉(zhuǎn)換接近30%，在相同照明效果條件下比傳統(tǒng)光源節(jié)能近80%。
2.3.2景觀(guān)燈
在照明領(lǐng)域里，景觀(guān)燈占據(jù)led材料應(yīng)用一席之地，原因是，在光強(qiáng)相同的條件下，它所消耗的電能僅有普通白熾燈的百分之十，相比于一些大功率的射燈、氣體燈，電能的節(jié)約效果越發(fā)明顯。
3結(jié)論
參考文獻(xiàn)
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電子技術(shù)論文好篇五
馮啟業(yè)
2232207
電力電子器件的發(fā)展史為綱的。而電力電子技術(shù)的不斷發(fā)展，新材料、新結(jié)構(gòu)器件的陸續(xù)誕生，計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代控制技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用提供了有力的支持，在各行各業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究與實(shí)際工程也取得了可喜成績(jī)。
關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)電力電子器件晶閘管電力系統(tǒng)直流輸電
正文：
電力電子技術(shù)是應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù)。具體地說(shuō)，就是使用電力電子器件對(duì)電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)，主要用于電力變換。目前所用的電力電子器件均用半導(dǎo)體制成，故也稱(chēng)電力半導(dǎo)體器件。通常把電力電子技術(shù)分為電力電子器件制造技術(shù)（理論基礎(chǔ)是半導(dǎo)體物理）和變流技術(shù)（理論基礎(chǔ)是電路理論）兩個(gè)分支。電力電子器件的制造技術(shù)是電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)，而變流技術(shù)則是電力電子技術(shù)的核心。
1.電力電子技術(shù)的發(fā)展史
自20世紀(jì)50年代末第一只晶閘管問(wèn)世以來(lái)，電力電子技術(shù)開(kāi)始登上現(xiàn)代電氣傳動(dòng)技術(shù)舞臺(tái)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的可控硅整流裝置，是電氣傳動(dòng)領(lǐng)域的一次革命，使電能的變換和控制從旋轉(zhuǎn)變流機(jī)組和靜止離子變流器進(jìn)入由電力電子器件構(gòu)成的變流器時(shí)代，這標(biāo)志著電力電子技術(shù)的誕生。在隨后的40余年里，電力電子技術(shù)在器件、變流電路、控制技術(shù)等方面都發(fā)生了日新月異的變化，在國(guó)際上，電力電子技術(shù)是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的高新技術(shù)領(lǐng)域。電力電子器件的發(fā)展對(duì)電力電子技術(shù)的發(fā)展起著決定性的作用，因此，電力電子技術(shù)的發(fā)展史是以電力電子器件的發(fā)展史為綱的。1957年美國(guó)通用電氣公司研制出第一個(gè)晶閘管為電力電子技術(shù)的誕生奠定了基礎(chǔ)。晶閘管自誕生以來(lái)，電力電子器件已經(jīng)走過(guò)了五十多年的概念更新、性能換代的發(fā)展歷程。
1.1第一代電力電子器件
以電力二極管和晶閘管(scr)為代表的第一代電力電子器件，以其體積小、功耗低等優(yōu)勢(shì)首先在大功率整流電路中迅速取代老式的汞弧整流器，取得了明顯的節(jié)能效果，并奠定了現(xiàn)代電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)。電力二極管對(duì)改善各種電力電子電路的性能、降低電路損耗和提高電源使用效率等方面都具有非常重要的作用。目前，硅整流管已形成普通整流管、快恢復(fù)整流管和肖特基整流管三種主要類(lèi)型。晶閘管誕生后，其結(jié)構(gòu)的改進(jìn)和工藝的改革，為新器件的不斷出現(xiàn)提供了條件。由晶閘管及其派生器件構(gòu)成的各種電力電子系統(tǒng)在工業(yè)應(yīng)用中主要解決了傳統(tǒng)的電能變換裝置中所存在的能耗大和裝置笨重等問(wèn)題，因而大大提高電能的利用率，同時(shí)也使工業(yè)噪聲得到一定程度的控制。
1.2第二代電力電子器件
自20世紀(jì)70年代中期起，電力晶體管(gtr)、可關(guān)斷晶閘管(gto)、電力場(chǎng)控晶體管(功率mosfet)、靜電感應(yīng)晶體管(sit)、mos控制晶閘管(mct)、絕緣柵雙極晶體管(igbt)等通斷兩態(tài)雙可控器件相繼問(wèn)世，電力電子器件日趨成熟。一般將這類(lèi)具有自關(guān)斷能力的器件稱(chēng)為第二代電力電子器件。全控型器件的開(kāi)關(guān)速度普遍高于晶閘管，可用于開(kāi)關(guān)頻率較高的電路。
1.3
第三代電力電子器件
進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，為了使電力電子裝置的結(jié)構(gòu)緊湊、體積減少，常常把若干個(gè)電力電子器件及必要的輔助元件做成模塊的形式，這給應(yīng)用帶來(lái)了很大的方便。后來(lái)，又把驅(qū)動(dòng)、控制、保護(hù)電路和功率器件集成在一起，構(gòu)成功率集成電路（pic），也就是說(shuō)，電力電子器件的.研究和開(kāi)發(fā)已進(jìn)入高頻化、標(biāo)準(zhǔn)模塊化、集成化和智能化時(shí)代。電力電子器件的高頻化是今后電力電子技術(shù)創(chuàng)新的主導(dǎo)方向，而硬件結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)模塊化是電力電子器件發(fā)展的必然趨勢(shì)。
電力電子器件經(jīng)歷了工頻、低頻、中頻到高頻的發(fā)展歷程，與此相對(duì)應(yīng)，變流電路也經(jīng)歷了整流器時(shí)代、逆變器時(shí)代、變頻器時(shí)代到以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件的現(xiàn)代電力電子時(shí)代；還有電力電子電路的控制也從最初以相位控制為手段的由分立元件組成的控制電路發(fā)展到集成控制器，再到如今的旨在實(shí)現(xiàn)高頻開(kāi)關(guān)的計(jì)算機(jī)控制，并向著更高頻率、更低損耗和全數(shù)字化的方向發(fā)展。
綜上所述，電力電子技術(shù)的發(fā)展是從低頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的傳統(tǒng)電力電子技術(shù)向以高頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的現(xiàn)代電力電子技術(shù)方向發(fā)展。目前，電力電子技術(shù)電力電子技術(shù)作為節(jié)能、環(huán)保、自動(dòng)化、智能化、機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。
2.電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用
電力系統(tǒng)由發(fā)電設(shè)備、輸配電線(xiàn)路和伏在用電設(shè)備三大部分組成。電力系統(tǒng)是歷史上逐步擴(kuò)建，聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的，是地域分布廣、設(shè)備眾多運(yùn)行參數(shù)相互影響、瞬變很快的大系統(tǒng)，其安全、經(jīng)濟(jì)、高效、優(yōu)質(zhì)運(yùn)行具有重大意義。隨著電力電子技術(shù)的發(fā)展，電力電子設(shè)備已開(kāi)始進(jìn)入電力系統(tǒng)并為解決電能質(zhì)量控制提供了技術(shù)手段。據(jù)估計(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家在用戶(hù)最終使用的電能中，有60%以上的電能至少經(jīng)過(guò)一次以上電子變流裝置的處理。電力系統(tǒng)在通向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，電力電子技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)之一。可以毫不夸張地說(shuō)，如果離開(kāi)電力電子技術(shù)，電力系統(tǒng)的現(xiàn)代化就是不可想象的。
定質(zhì)電力技術(shù)、直流輸電（hvdc）和輕型直流輸電（hvdclight）技術(shù)、同步開(kāi)關(guān)技術(shù)、電力有源濾波器等等在電力系統(tǒng)中都是一些耳熟能詳?shù)拿~，近年來(lái)我國(guó)大批的學(xué)者和企業(yè)在此基礎(chǔ)上不斷地完善和創(chuàng)新，電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究成果也層出不窮，這大大促進(jìn)了今后的技術(shù)發(fā)展。
浙江大學(xué)童立清、錢(qián)照明、彭方正教授撰寫(xiě)的《有源電力濾波器電路拓?fù)溲芯烤C述》一文中，分析了降低有源電力濾波器有源部分容量的7種基本對(duì)偶型有源電力濾波器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并對(duì)它們的工作原理、濾波特性和容量給出了詳盡的分析比較，該文對(duì)有源電力濾波器的電路拓?fù)溲芯坑兄匾膮⒖純r(jià)值。
北京交通大學(xué)鄭瓊林、郝瑞祥和京儀椿樹(shù)整流器公司郭文杰提交的《大功率電弧加熱器電源的設(shè)計(jì)研究》一文，研究了63mw等級(jí)大功率電弧加熱器ac/dc變流電源的電路設(shè)計(jì)和控制策略，提出了一種相移疊橋組合晶閘管整流主電路結(jié)構(gòu)。
浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)劉昌金、徐德鴻、唐躍進(jìn)、程時(shí)杰等人撰寫(xiě)的《應(yīng)用于超導(dǎo)儲(chǔ)能的功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)》一文中，研究、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)了一種適用于超導(dǎo)儲(chǔ)能的電流型變流器功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)，主電路采用模塊化結(jié)構(gòu)，控制系統(tǒng)采用兩級(jí)結(jié)構(gòu)，基于瞬時(shí)功率理論的有功和無(wú)功功率閉環(huán)控制，使功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了四象內(nèi)快速獨(dú)立地調(diào)控有功和無(wú)功功率。
清華大學(xué)賀凡波、趙爭(zhēng)鳴、袁立強(qiáng)的《一種基于優(yōu)化算法的光伏系統(tǒng)mppt方法》、中科院電工所曹篤峰等人的《30kw光伏并網(wǎng)逆變器的研制》和華北電力大學(xué)沈晨、陳曉明的《30kw太陽(yáng)能并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)應(yīng)用與運(yùn)行淺析》，對(duì)中小功率太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)的研制也都有參考價(jià)值。
在傳統(tǒng)的交流輸電系統(tǒng)中采用電力電子技術(shù)，引入了電力電子變換器和電力電子補(bǔ)償控
制器，從而能實(shí)現(xiàn)靈活、快速、有效控制的交流輸電系統(tǒng)，被稱(chēng)為柔性交流輸電系統(tǒng)（facts）。在整個(gè)電力系統(tǒng)引入各種電力電子變換器和電力電子補(bǔ)償控制器，課實(shí)現(xiàn)全電力系統(tǒng)工況的靈活、快速、智能化、廣域網(wǎng)路化控制，課稱(chēng)為智能化的柔性電力系統(tǒng)（fps）。由傳統(tǒng)電力系統(tǒng)發(fā)展到fps將是電力系統(tǒng)百年發(fā)展史上的一個(gè)革命性變革，將使電力系統(tǒng)的運(yùn)行更加安全、靜寂、高效、優(yōu)質(zhì)，這一發(fā)展過(guò)程也必將推動(dòng)電力電子技術(shù)在更高水平上的技術(shù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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【5】陳堅(jiān).電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用專(zhuān)輯.華中科技大學(xué)湖北武漢430074
電子技術(shù)論文好篇六
1.1實(shí)踐課程少，學(xué)生的操作技能沒(méi)有得到鍛煉
學(xué)會(huì)查閱各類(lèi)電子元器件數(shù)據(jù)手冊(cè)并使用、學(xué)會(huì)分析并設(shè)計(jì)常見(jiàn)電路圖、掌握電路安裝與調(diào)試操作技能是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的核心體現(xiàn)，由此可見(jiàn)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課也是學(xué)好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的關(guān)鍵之一。由于課程的理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多、理解困難，所以在課程的教授過(guò)程中，教師應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)。然而，因?yàn)殚_(kāi)展實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需要大量資金，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)工作中教師只能將大量實(shí)踐花費(fèi)在理論教學(xué)上，使得學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知只停留在理論知識(shí)層面上，缺乏操作技能的訓(xùn)練。
1.2教學(xué)場(chǎng)所不利于課程的教學(xué)展開(kāi)
學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室配套十分落后，無(wú)法跟上新技術(shù)的發(fā)展。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，貼片元器件的使用越來(lái)越普遍，集成電路的規(guī)模也不斷在壯大。焊接、裝配、調(diào)試等生產(chǎn)一線(xiàn)工種是一般中職畢業(yè)生從事的工作，就焊接設(shè)備來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室只有針對(duì)插件式元器的焊接設(shè)備，沒(méi)有貼片式的焊接設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)實(shí)際需求的產(chǎn)生了很大距離。
1.3考核方式太過(guò)單一
考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種檢驗(yàn)，同時(shí)考試還能督促和激勵(lì)學(xué)生掌握課程所要求達(dá)到的能力目標(biāo)幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的考核形式過(guò)于單一，根本不能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及能力的養(yǎng)成情況，只能片面的體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)對(duì)歷屆學(xué)生的考試成績(jī)分析，單一的考核形式效果不是很理想、不能達(dá)到教師預(yù)期的考核目標(biāo)，也無(wú)法真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方式，保證教學(xué)質(zhì)量
2.1采用多媒體教學(xué)
當(dāng)遇到電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中一些抽象又不易闡述的時(shí)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而采用多媒體教學(xué)就能夠很好的解決此類(lèi)問(wèn)題，多媒體技術(shù)與電子電工專(zhuān)業(yè)的整合能夠?qū)⒊橄髢?nèi)容形象、直觀(guān)、動(dòng)態(tài)、逼真地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也能更好的捕抓知識(shí)重點(diǎn)。這樣對(duì)于電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中抽象內(nèi)容，予以形象具體化展示，跨越以往思維上的障礙，既可以吸引學(xué)生注意力，又能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與利用生動(dòng)、形象、具體的文字、聲音等向?qū)W生傳遞信息的積極性。利用多媒體教學(xué)也充分節(jié)省了教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，將更多時(shí)間留給學(xué)生自己分析、解決問(wèn)題，既形象展示了教學(xué)內(nèi)容，還高效生動(dòng)省時(shí)，利于學(xué)生掌握和理解，提高課堂效率。
2.2利用教學(xué)軟件
在一般教學(xué)中，教師一般會(huì)先進(jìn)行理論講授，然后再回到實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作技能訓(xùn)練。這種知識(shí)灌輸?shù)氖谡n方法與理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，難免會(huì)有抵觸情緒。但如果可以將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，即把實(shí)驗(yàn)帶到課堂上，用教學(xué)軟件在教學(xué)過(guò)程中把實(shí)踐操作演示給學(xué)生，更有利于學(xué)生理解，也可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3總結(jié)
促進(jìn)電氣工程課程改革，就要不斷提高學(xué)生電氣工程技術(shù)的應(yīng)用能力，這也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)走向新型工業(yè)化道路的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，積極引用先進(jìn)的教學(xué)手段，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教育內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，完善考核模式，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手的，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力。促進(jìn)高等學(xué)校電工課程改革的研究與實(shí)踐，形成符合我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的電工課程理論體系和教學(xué)體系。
電子技術(shù)論文好篇七
1.1燃油噴射系統(tǒng)
現(xiàn)在的汽車(chē)燃油噴射系統(tǒng)都是利用電子控制系統(tǒng)，它的原理是:對(duì)進(jìn)入空氣的壓力數(shù)值利用傳感器進(jìn)行測(cè)量、對(duì)曲軸的旋轉(zhuǎn)角度和速度進(jìn)行測(cè)量，將測(cè)量信號(hào)傳入到電子控制系統(tǒng)中，再通過(guò)電子控制系統(tǒng)對(duì)燃油噴射裝置進(jìn)行控制噴油，電子控制系統(tǒng)再按照每個(gè)部分的傳感器傳回系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，控制噴油量。電子控制系統(tǒng)不僅能夠使車(chē)輛能夠根據(jù)其出行狀況智能的控制燃油噴油量，更能使耗油量在最大程度上實(shí)現(xiàn)節(jié)省。推出的電子燃油噴射控制系統(tǒng)，使汽車(chē)技術(shù)發(fā)展更可觀(guān)。
1.2電子點(diǎn)火系統(tǒng)
電子點(diǎn)火系統(tǒng)是由電子執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器和微型計(jì)算機(jī)組成的。電子點(diǎn)火系統(tǒng)不僅可以通過(guò)傳感器傳回的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地計(jì)算點(diǎn)火時(shí)間，也可以按照車(chē)輛的實(shí)際運(yùn)行情況調(diào)整點(diǎn)火時(shí)間，除此之外，它還能夠根據(jù)爆震信號(hào)及時(shí)修正點(diǎn)火時(shí)間，使發(fā)動(dòng)起能夠保持最佳狀態(tài)。電子點(diǎn)火系統(tǒng)的推出，節(jié)省了汽車(chē)燃料，使汽車(chē)尾氣排放量得到更好的控制，使車(chē)輛的環(huán)保性提高。
1.3自動(dòng)變速系統(tǒng)
汽車(chē)的自動(dòng)變速系統(tǒng)絕大部分都是利用了電子技術(shù)，它能夠根據(jù)車(chē)輛的實(shí)際行駛情況和各個(gè)部分的數(shù)據(jù)指標(biāo)，來(lái)及時(shí)地調(diào)整車(chē)輛的耗油量和檔位，使其保持在最佳狀態(tài)。自動(dòng)變速系統(tǒng)的應(yīng)用，使車(chē)輛更加容易被駕駛，也使得燃油的經(jīng)濟(jì)性得到提高，為廣大用戶(hù)提供了方便。3汽車(chē)電子技術(shù)的發(fā)展方向人們已逐漸步入汽車(chē)時(shí)代，隨著汽車(chē)使用的越來(lái)越廣泛，人們對(duì)汽車(chē)的要求也越來(lái)越高，不僅要求汽車(chē)能夠具有安全和環(huán)保性，也要求汽車(chē)能夠滿(mǎn)足人們的舒適和娛樂(lè)，因此，汽車(chē)技術(shù)需要更進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展。汽車(chē)電子技術(shù)，在未來(lái)的研究中，會(huì)重點(diǎn)從新型電源技術(shù)、傳感器技術(shù)、車(chē)輛網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和處理器技術(shù)展開(kāi)研究。未來(lái)的汽車(chē)電子技術(shù)，功能會(huì)更加豐富，實(shí)現(xiàn)通訊系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、多系統(tǒng)融合以及電子系統(tǒng)智能化等。汽車(chē)電子技長(zhǎng)會(huì)為人們的生活帶來(lái)更多的方便和快捷。
二、結(jié)束語(yǔ)
現(xiàn)如今，電子技術(shù)發(fā)展越來(lái)越迅速，汽車(chē)電子控制越來(lái)越智能化和集中化。電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用在節(jié)約能源、改進(jìn)汽車(chē)性能、降低污染、提高安全駕駛等方面占據(jù)越來(lái)越重要的地位，電子技術(shù)的利用程度越來(lái)越多的影響著未來(lái)汽車(chē)品種的創(chuàng)新和汽車(chē)性能的提高。因此，汽車(chē)電子技術(shù)在未來(lái)對(duì)新車(chē)型的開(kāi)發(fā)以及對(duì)汽車(chē)性能改進(jìn)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，要競(jìng)爭(zhēng)未來(lái)的汽車(chē)市場(chǎng)，就必須使汽車(chē)電子化的速度加快、使汽車(chē)電子設(shè)備的數(shù)量增加。
電子技術(shù)論文好篇八
一、教學(xué)內(nèi)容突出“兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)基礎(chǔ)”
1、兩個(gè)重點(diǎn)。
任何一種邏輯功能都可以設(shè)計(jì)出一種相應(yīng)的邏輯電路，從這個(gè)意義上講，數(shù)字電路是不可勝數(shù)的。教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是死記硬背書(shū)本內(nèi)容。就本課程而言，只要能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)出符合要求的邏輯電路，也能分析出任何一種給定邏輯電路所具有的邏輯功能即可。因此，組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法是本課程的核心內(nèi)容。
2、三個(gè)基礎(chǔ)。
為更好地學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程和從事工程技術(shù)工作，數(shù)字電子技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中必須強(qiáng)化理解和掌握數(shù)制和碼制、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體數(shù)字集成電路的工作原理和特性、組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路分析方法和設(shè)計(jì)方法等基本原理、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。
二、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“三個(gè)基于”
2.1基于問(wèn)題的教學(xué)。
美國(guó)教育家蘇娜丹戴克曾說(shuō)過(guò)：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解。”在教學(xué)實(shí)踐中，就要打破“以知識(shí)為本位，以灌輸為特征”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取以學(xué)生為中心的問(wèn)題導(dǎo)向型教學(xué)方法。教師通過(guò)實(shí)例、設(shè)疑、示錯(cuò)等方法導(dǎo)入需要講解的問(wèn)題，而分析問(wèn)題和解決問(wèn)題兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)則由教師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成。學(xué)生通過(guò)思考、查閱資料、討論等方式尋求解決問(wèn)題的方案，教師最后結(jié)合問(wèn)題系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有更加深入地理解。同時(shí)，學(xué)生的成就感、自信心倍增，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，從而達(dá)到良性循環(huán)的效果。通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自己搭建出具有記憶功能的電路—觸發(fā)器。
2.2基于項(xiàng)目的教學(xué)。
基于項(xiàng)目的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。實(shí)施步驟分為選定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、活動(dòng)探究、作品制作、成果交流和活動(dòng)評(píng)價(jià)等六個(gè)基本步驟。結(jié)合本課程，就是在課程開(kāi)始階段,以任務(wù)書(shū)的形式給學(xué)生下發(fā)一些與課程內(nèi)容結(jié)合緊密的、適合學(xué)生研究的課題，如電子搶答器、數(shù)字電子鐘、交通燈控制器、出組車(chē)計(jì)價(jià)器等，學(xué)生自由選題、自主組合，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)、查閱相關(guān)資料以及與教師的交流討論，利用軟件仿真或硬件焊接制作出課題作品，期末提交研究成果和設(shè)計(jì)報(bào)告，并進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)，研究成果作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)。
2.3基于資源的教學(xué)。
基于資源的教學(xué)是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的教育教學(xué)模式，其主要特征是靈活性和自主性。此模式的教學(xué)目標(biāo)是以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，而不是以傳授知識(shí)為主。也就是說(shuō)，通過(guò)基于資源的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)查找的資源的手段和方法，學(xué)會(huì)如何做讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)信息，學(xué)會(huì)與他人合作交流，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，學(xué)會(huì)反映學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。目前，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)字電子技術(shù)課程資源較多。通過(guò)基于資源的教學(xué)，學(xué)會(huì)查找資源、利用資源，不僅可以克服課堂教學(xué)的時(shí)空限制，更為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。
三、結(jié)束語(yǔ)。
為進(jìn)一步提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，本文介紹了數(shù)字電子技術(shù)課程的“一條主線(xiàn)、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)基礎(chǔ)”，探討了基于問(wèn)題的教學(xué)、基于項(xiàng)目的教學(xué)、基于資源的教學(xué)等教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐表明，理清教學(xué)思路，采取“三個(gè)基于”的教學(xué)方法，有助于提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。
電子技術(shù)論文好篇九
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過(guò)將課程教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開(kāi)展。特別是對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，由于理論性很強(qiáng)，如果只是用說(shuō)教的方式進(jìn)行，學(xué)生無(wú)法更好的理解，而與信息技術(shù)進(jìn)行整合，比如更多的開(kāi)展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進(jìn)行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
在當(dāng)前形勢(shì)下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中能夠全面發(fā)展，這就需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，而在教學(xué)過(guò)程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進(jìn)行有效整合具有十分重要的價(jià)值，突出體現(xiàn)兩個(gè)方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進(jìn)行深度整合，有利于推動(dòng)課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對(duì)不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識(shí)點(diǎn)，特別是能夠開(kāi)展一些互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會(huì)十分深厚，因而對(duì)于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動(dòng)中職電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要采取更加有效措施和策略，推動(dòng)與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下四個(gè)方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴(lài)于廣大教師的認(rèn)識(shí)以及能力素質(zhì)，特別是通過(guò)將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識(shí)到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會(huì)更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過(guò)程中，要堅(jiān)持“以人為本”，要把學(xué)生的實(shí)際需求以及未來(lái)發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來(lái)的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點(diǎn)整合資源。對(duì)于中職教學(xué)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的各類(lèi)資源十分豐富，無(wú)論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動(dòng)整合教學(xué)的開(kāi)展，因而一定要重視對(duì)相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對(duì)現(xiàn)有的先進(jìn)資源進(jìn)行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠?yàn)檎辖虒W(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)，這一點(diǎn)要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲(chǔ)”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫(kù)，使相關(guān)的信息不僅能夠通過(guò)共建的方式擴(kuò)大資源量，而且還要通過(guò)共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。
三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來(lái)看，中職學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對(duì)都比較薄弱，要想使二者更有效的進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會(huì)使會(huì)學(xué)生更好的接受兩個(gè)方面的知識(shí)。要高度重視相關(guān)理論知識(shí)的整合，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛(ài)好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實(shí)訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進(jìn)，同時(shí)還要具有相關(guān)性，否則就會(huì)制約整合教學(xué)的開(kāi)展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動(dòng)信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無(wú)論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)的整合，同時(shí)還要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過(guò)自身的主觀(guān)能動(dòng)性培養(yǎng)自身的探究意識(shí)和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對(duì)于具有整合特點(diǎn)的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過(guò)整合案例讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢(shì)，具有十分強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能。在開(kāi)展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點(diǎn)整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破，推動(dòng)整合教學(xué)取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專(zhuān)業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學(xué)院
電子技術(shù)論文好篇十
為了適應(yīng)新形勢(shì)下的科技進(jìn)步與社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，我校開(kāi)展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。結(jié)合我校當(dāng)前專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，提出了一套新形勢(shì)下的電子技術(shù)課程的教學(xué)方法。實(shí)踐結(jié)果表明該項(xiàng)教學(xué)研究與探索的開(kāi)展能夠有效地提高實(shí)際教學(xué)效果。
新形勢(shì)下；電子技術(shù)課程；教學(xué)研究與探索
電子技術(shù)課程是當(dāng)前本科高校工科專(zhuān)業(yè)電信、通信、微電、電器及自控等電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程，主要研究電子的特性和行為，以及電子元器件的構(gòu)造及實(shí)現(xiàn)原理。我國(guó)當(dāng)前的電子技術(shù)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容普遍偏重基本理論，實(shí)驗(yàn)中多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的特點(diǎn)。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的科技進(jìn)步與社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，我校開(kāi)展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。該項(xiàng)研究能夠有效優(yōu)化電子技術(shù)課程教學(xué)，有助于電子技術(shù)課程教學(xué)效果的整體提高，力求使我校的電子技術(shù)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)等方面達(dá)到在同類(lèi)院校中的先進(jìn)地位。
電子學(xué)技術(shù)自1883年誕生以來(lái)，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)不停息地開(kāi)拓和發(fā)展。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)作為一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課在國(guó)內(nèi)外各工科類(lèi)高校相繼開(kāi)設(shè)，現(xiàn)代的電子學(xué)也已發(fā)展成為當(dāng)代最引人注目的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科之一。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)朝著加速化、綜合化和國(guó)際化的方向飛速發(fā)展，在電子技術(shù)、集成電路技術(shù)與信息技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)下，引發(fā)了教育教學(xué)技術(shù)的重大革命，在新形勢(shì)下對(duì)電子技術(shù)課程的教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前，國(guó)外歐美電子技術(shù)所涉及到的知識(shí)內(nèi)容較為基礎(chǔ)和寬泛，覆蓋面廣，交叉性強(qiáng)。美國(guó)知名高校教學(xué)通常采用分析與設(shè)計(jì)相并重、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通常在每個(gè)知識(shí)單元和作業(yè)中都設(shè)有分析和設(shè)計(jì)題目，在實(shí)驗(yàn)中設(shè)有設(shè)計(jì)性問(wèn)題。以麻省理工學(xué)院電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系為例，在其課程中沒(méi)有單純以模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)命名電子學(xué)課程，而是將其交叉融合在相關(guān)課程中。其課程內(nèi)容通常覆蓋了國(guó)內(nèi)多門(mén)課程。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的電子技術(shù)課程長(zhǎng)期以來(lái)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法的影響，在教學(xué)過(guò)程中為了保持課程的規(guī)范性、理論性和系統(tǒng)性，造成了課堂教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程中基本原理、基本定義的驗(yàn)證和推導(dǎo)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要通過(guò)一定的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)鞏固所學(xué)內(nèi)容，忽略了課程的應(yīng)用范圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于電子技術(shù)課程分為模擬電子技術(shù)[1]與數(shù)字電子技術(shù)[2]兩大模塊講授，各模塊現(xiàn)已分別形成較完整與封閉的知識(shí)體系，相互之間的銜接與聯(lián)系也逐漸被淡化。該教學(xué)模式因其存在各門(mén)課的串行性和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的碎片性，造成了教師講授的越來(lái)越多，學(xué)生學(xué)會(huì)得越來(lái)越少的情況。此問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)國(guó)內(nèi)電子技術(shù)課程的改革提出了迫切的需要。國(guó)內(nèi)各大高校針對(duì)此問(wèn)題相繼開(kāi)展了電子技術(shù)課程的改革提高教學(xué)質(zhì)量。新形勢(shì)下對(duì)電子技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)研究與探索具有重要意義和研究?jī)r(jià)值。該項(xiàng)研究能夠有效提高電子技術(shù)課程的教學(xué)效果。
新形勢(shì)下的電子技術(shù)課程教學(xué)研究在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個(gè)方面開(kāi)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行多維度現(xiàn)代化優(yōu)化，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)進(jìn)行多方位優(yōu)化輔助措施。旨在形成電子技術(shù)課程及各課程實(shí)驗(yàn)組成的電子學(xué)系列課程優(yōu)質(zhì)體系，有助于幫助學(xué)生獲取完整系統(tǒng)的電子技術(shù)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)際效果，突出落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
1.教學(xué)內(nèi)容上的改革。結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況，在教學(xué)內(nèi)容上，旨在打破傳統(tǒng)的碎片式知識(shí)點(diǎn)獲取的教學(xué)體系和教學(xué)模式，保證知識(shí)獲取的完整性和聯(lián)系性，我校將電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容按照國(guó)家新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)[3]，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，在教學(xué)中增加新器件的學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握更系統(tǒng)、更先進(jìn)的電子技術(shù)知識(shí)與方法，使學(xué)生的知識(shí)體系更新更完整。開(kāi)設(shè)電子技術(shù)課程的相關(guān)開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自主選題，自主申報(bào)及開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室等方法給學(xué)生自己鍛煉的機(jī)會(huì)，盡可能地讓教師從“傳授者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去積極地思考、探索和交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自學(xué)性和主動(dòng)性。
2.教學(xué)方法上的改革。在教學(xué)方法上采用多維度現(xiàn)代化優(yōu)化方法。教學(xué)中采用多媒體與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)方式，并將慕課“mocc”、微課程、“map”圖、小班教學(xué)的多種新方法引入到教學(xué)之中，讓學(xué)生因“趣”而學(xué)，因“用”而“學(xué)”，提高整體教學(xué)效果。在電子技術(shù)課程中僅僅依靠數(shù)字多媒體進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，致使學(xué)生無(wú)法很好地理解電子技術(shù)課程中較為抽象的理論知識(shí)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)和思考過(guò)程，基于以上問(wèn)題，教學(xué)中采用多媒體與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)方式，電子技術(shù)中較復(fù)雜難畫(huà)的電路圖多用多媒體給出，而其中基本公式和原理的推導(dǎo)和分析則采用板書(shū)的方式來(lái)表達(dá)，使學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程，更便于幫助學(xué)生理解理論知識(shí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，提高教學(xué)的整體效果。在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方法，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。慕課“mocc”和微課程作為一種新近涌現(xiàn)出來(lái)的在線(xiàn)課程，為學(xué)生的自學(xué)提供了良好的平臺(tái)。由于在電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中存在部分同學(xué)理解較為困難的問(wèn)題，我校在教學(xué)方法上采用讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方法，該方法包括讓學(xué)生在課下用慕課和微課程進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加清晰的掌握。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)初步的了解，我校針對(duì)電子技術(shù)課程繪制了“map”圖。通過(guò)參考北京郵電大學(xué)繪制的電類(lèi)課程的樹(shù)形圖，我校電子技術(shù)課程教師自己繪制了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的課程知識(shí)點(diǎn)樹(shù)形圖，將教學(xué)中各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系、各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)及其相關(guān)聯(lián)系用樹(shù)形圖的形式表示出來(lái)。并在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解電子技術(shù)課程要講授的知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系?！癿ap”圖的繪制有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)課程的把握，有利于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，我校為提高電子技術(shù)課程教學(xué)效果，開(kāi)展了小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，每次教學(xué)人數(shù)20，采用教師提出問(wèn)題，同學(xué)討論的方式。教師給出一個(gè)具體問(wèn)題，比如我們?cè)跀?shù)字電子技術(shù)中要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)病房呼叫系統(tǒng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)思考，討論方案，討論后小組代表發(fā)言，增加學(xué)生課題的參與度，并在討論后用multisim將具體問(wèn)題實(shí)現(xiàn)，切實(shí)提高教學(xué)效果。
3.學(xué)生能力培養(yǎng)上的改革。在學(xué)生能力培養(yǎng)上采用多方位輔助優(yōu)化措施培養(yǎng)學(xué)生能力，采用布置mocc、微課程作業(yè)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自學(xué)能力，學(xué)生對(duì)完成mocc和微課程作業(yè)具有很高的積極性，該方法不但可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，而且能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ崆肮紝?shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前通過(guò)查資料、定方案等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，提高學(xué)生對(duì)自己能力的認(rèn)可度并提高學(xué)生的實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課下時(shí)間鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽，委派專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間投入到研究學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在長(zhǎng)期的培養(yǎng)下，我校學(xué)生積極參與各類(lèi)電子競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)和較高的社會(huì)認(rèn)可度。
本文對(duì)新形勢(shì)下電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行了研究和探索，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行研究，構(gòu)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一的知識(shí)體系，凝練教學(xué)內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新熱情，取得了較好的效果。今后，我們?nèi)詫⒗^續(xù)完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，在新形勢(shì)下培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子技術(shù)人才。
[1]童詩(shī)白,華成英.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第5版.北京:高等教育出版社,20xx.
[2]閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第6版.北京:高等教育出版社,20xx.
[3]葉青,張衛(wèi)平,等.電子技術(shù)骨干課程建設(shè)的探索與實(shí)踐[j].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,20xx,(1).
電子技術(shù)論文好篇十一
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸被運(yùn)用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進(jìn)行電子產(chǎn)品自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用大幅度提高實(shí)驗(yàn)過(guò)程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等方面。本文將從以上這些方面展開(kāi)論述。
引言
eda技術(shù)是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)之一，由于其廣泛的應(yīng)用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計(jì)流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢(shì)作用，如大大提高精確度、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程、降低理解難度、促進(jìn)教學(xué)改革、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等[1]。因此，其應(yīng)用也涉及到生活的方方面面，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡(jiǎn)介
1.1eda技術(shù)概述
eda全稱(chēng)為電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，是electronicdesignautomation的縮寫(xiě)。eda是逐漸從計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試以及計(jì)算機(jī)輔助工程發(fā)展而來(lái)的以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入了其它計(jì)算機(jī)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進(jìn)行電子產(chǎn)品的自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程
在eda軟件平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過(guò)采用硬件描述語(yǔ)言，如vhdl、veriloghdl語(yǔ)言編寫(xiě)程序，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)完成編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線(xiàn)以及仿真等過(guò)程，最后選擇合適的芯片進(jìn)行相應(yīng)的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機(jī)械工程、航空航天技術(shù)、化學(xué)化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)，幾乎運(yùn)用于所有的學(xué)科當(dāng)中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的廣泛運(yùn)用。除此之外，eda技術(shù)在科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性
2.1實(shí)驗(yàn)過(guò)程的精確性
由于eda技術(shù)是通過(guò)在eda軟件上編寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼a來(lái)進(jìn)行整個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線(xiàn)、模擬仿真以及特定的目標(biāo)芯片，經(jīng)過(guò)邏輯上的地址映射，最終下載到實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行清晰的輸出顯示，所以整個(gè)流程基本屬于自動(dòng)化設(shè)計(jì)。高精度的數(shù)字信息反應(yīng)了高精度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和精確性，還提高了實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計(jì)者的反復(fù)核查工作和勞動(dòng)強(qiáng)度。
2.2對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)成本的投入相對(duì)較大。目前我國(guó)還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的地區(qū)，沒(méi)有能力買(mǎi)到數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中所需要的各機(jī)械儀器，因此嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進(jìn)的eda技術(shù)卻減輕了這一負(fù)擔(dān)，通過(guò)eda技術(shù)，可以達(dá)到很多以前傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到的實(shí)驗(yàn)要求和目的，同時(shí)eda技術(shù)的引入簡(jiǎn)化了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解難度。同時(shí)，eda技術(shù)的引用使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不再受時(shí)間和空間的限制，更具有開(kāi)放性和靈活性，這大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，因此，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)起著非常重要的促進(jìn)作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新
數(shù)字電子技術(shù)是對(duì)各種邏輯門(mén)電路、信號(hào)處理、集成器件的功能以及其應(yīng)用進(jìn)行研究的一種功能強(qiáng)大的技術(shù)。在信號(hào)處理中，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的，現(xiàn)目前在越來(lái)越多的領(lǐng)域進(jìn)行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用
3.1教學(xué)方面的廣泛應(yīng)用
現(xiàn)階段，各高?；鹃_(kāi)設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類(lèi)相關(guān)的課程，目的是讓此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，直至將eda技術(shù)熟練地運(yùn)用于數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中。如各種門(mén)電路的設(shè)計(jì)、編碼器、譯碼器、信號(hào)控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容，針對(duì)這些相關(guān)課題進(jìn)行深入研究，甚至開(kāi)拓創(chuàng)新出新的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。既促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.2科學(xué)研究方面的應(yīng)用
在科研方面的應(yīng)用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、ppl理論、自動(dòng)控制等。利用電路仿真工具對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)與仿真；利用虛擬實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；利用信號(hào)與系統(tǒng)、自動(dòng)控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學(xué)工具完成建模設(shè)計(jì)與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項(xiàng)目，在研究領(lǐng)域也得到了進(jìn)一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對(duì)整個(gè)科研項(xiàng)目做出了較大的貢獻(xiàn)與促進(jìn)作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造方面的應(yīng)用
市場(chǎng)上經(jīng)銷(xiāo)的eda產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要有單片機(jī)、芯片群、微處理機(jī)、數(shù)字信號(hào)處理器、信號(hào)控制燈、時(shí)鐘控制信號(hào)等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學(xué)設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機(jī)械設(shè)備等方面都有應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，其應(yīng)用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)此屬性?xún)?yōu)勢(shì)，可加強(qiáng)對(duì)周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應(yīng)用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語(yǔ)
eda逐漸發(fā)展成為一種以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入其它技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)計(jì)的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中能大幅度提高實(shí)驗(yàn)過(guò)程的精準(zhǔn)性與高效性，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)繁瑣步驟，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時(shí)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應(yīng)用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學(xué)、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用至關(guān)重要。
電子技術(shù)論文好篇十二
摘要：伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人們的要求也在不斷地提高，電子技術(shù)的應(yīng)用也日益廣泛，當(dāng)今社會(huì)，電子技術(shù)應(yīng)經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)共同的橋梁，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中也占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。電子技術(shù)主要是以電路技術(shù)、半導(dǎo)體元器件和計(jì)算機(jī)技術(shù)等共同支撐的一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，為此將重點(diǎn)介紹電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，從電子技術(shù)應(yīng)用的幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；問(wèn)題分析
我國(guó)電子技術(shù)的不斷發(fā)展，變頻技術(shù)也成為電子技術(shù)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，變頻技術(shù)在交流調(diào)速中是核心技術(shù)，電子技術(shù)也是變頻技術(shù)的核心內(nèi)容，電子器件也是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電子技術(shù)在近幾年間迅速發(fā)展成為一項(xiàng)高新技術(shù)，較為廣泛的應(yīng)用于電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)和機(jī)電一體化等領(lǐng)域中，已經(jīng)成為我國(guó)目前一項(xiàng)發(fā)展中的高新技術(shù)，電子技術(shù)也將覆蓋越來(lái)越多的領(lǐng)域中。
電子技術(shù)論文好篇十三
［摘要］在新課程改革的教育背景下，實(shí)踐教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，被廣泛運(yùn)用于電子技術(shù)課程教學(xué)中。因此，在電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷革新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為培養(yǎng)更多電子技術(shù)人才，可以從以下幾個(gè)方面著手電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新:完善實(shí)踐教學(xué)方式，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)字電子技術(shù)課程是信息類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、電氣類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)對(duì)數(shù)字電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這門(mén)課程的基本知識(shí)、基本理論及基本技能，清楚電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，為以后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊和基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課程一般被分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，實(shí)踐部分作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，有著非常重要的作用。實(shí)踐教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)及分析的能力，還能提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如今，隨著新課程改革的進(jìn)程不斷深入，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)時(shí)間被一再壓縮，這就對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn):要讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)里領(lǐng)會(huì)數(shù)字電子技術(shù)的理論知識(shí)，并通過(guò)理論進(jìn)一步掌握數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)踐方法，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓其更加深入地了解電子技術(shù)理論知識(shí)的內(nèi)涵。因此，應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的作用及地位，更加科學(xué)合理地安排學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，并提高實(shí)踐教學(xué)的要求。
一、完善實(shí)踐教學(xué)方式。
首先，建設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)步驟、理論示意圖、注意事項(xiàng)等制成精美的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，對(duì)圖像、聲音、文本、視頻等多媒體元素進(jìn)行加工處理，加強(qiáng)教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。這種方式避免了傳統(tǒng)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中枯燥、刻板的缺點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)知，掌握各種電子儀器的使用方法及測(cè)試方法，讓每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行電子元件接線(xiàn)及設(shè)定儀器參數(shù)，一邊連線(xiàn)測(cè)試，一邊修改分析，還可以對(duì)比理論計(jì)算的結(jié)果。通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)提供的能夠隨時(shí)修改和調(diào)整的儀器參數(shù)，分析其對(duì)電路的影響，在使用和測(cè)試過(guò)程中，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力及對(duì)理論的理解。再次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。將多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)踐教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組成立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行決定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
一般來(lái)說(shuō)，電子技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境要滿(mǎn)足從課題設(shè)計(jì)到課程實(shí)踐各個(gè)方面實(shí)踐教學(xué)的需求，它包括軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩個(gè)部分。軟件建設(shè)以提高實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和管理為主，包含資源共享、管理規(guī)范、操作要求等;硬件建設(shè)以完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主，包含實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)配套軟件等。首先，要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。現(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室一般都由各個(gè)教研組管理，大部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是用作理論課程的實(shí)驗(yàn)，各個(gè)教研組之間各行其是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高。面對(duì)這樣的問(wèn)題，應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)室從教研組分離出來(lái)，建設(shè)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)中心，把實(shí)驗(yàn)設(shè)備統(tǒng)一管理，提高利用率。其次，要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備。隨著時(shí)代的發(fā)展，一些陳舊落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的要求，因此，要及時(shí)購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使實(shí)踐教學(xué)跟上電子技術(shù)發(fā)展的腳步，讓學(xué)生了解最先進(jìn)的電子技術(shù)與產(chǎn)品。再次，引入虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。electronicsworkbencheda(ewb)是一款小巧但仿真功能十分強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件，它被稱(chēng)為虛擬電子實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)是指借助多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在計(jì)算機(jī)上構(gòu)造一個(gè)可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)仿真調(diào)試、電路設(shè)計(jì)及對(duì)數(shù)據(jù)和參數(shù)的分析，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的一種新型的實(shí)驗(yàn)方法。將其作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，能夠使學(xué)生熟悉仿真軟件技術(shù)，同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，可以較全面地反映和概括所學(xué)的知識(shí)。這樣一來(lái)，不僅利用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)參與性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，還發(fā)揮了計(jì)算機(jī)資金投入少、直觀(guān)、迅速的優(yōu)勢(shì)。除此之外，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探索的時(shí)間和空間。由于新入學(xué)的學(xué)生對(duì)電子工藝的知識(shí)和技術(shù)還不夠熟練，應(yīng)該安排教師輔導(dǎo)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)對(duì)學(xué)生全天開(kāi)放。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中能夠熟悉電子儀器的原理和使用方法、焊接技術(shù)、小型電子產(chǎn)品的制作、印刷線(xiàn)路板的制作、電子線(xiàn)路的檢測(cè)等，為以后的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)還可以把科研活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極參與教師的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、操作能力和創(chuàng)新能力。
三、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。
要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)踐型人才，必須有一支高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍水平的高低關(guān)系著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。首先，要采用激勵(lì)考核機(jī)制。學(xué)校應(yīng)采用教學(xué)崗位聘任制，設(shè)置主講教師、主講教授。對(duì)主講教師、教授給予高薪酬的激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的積極性。其次，重視教師培訓(xùn)，構(gòu)建合理的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，深入產(chǎn)業(yè)第一線(xiàn)，了解行業(yè)的發(fā)展前景，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、定期參與教學(xué)研討會(huì)，提高教學(xué)水平。再次，改革教育教學(xué)體制，改善管理方式。為了滿(mǎn)足當(dāng)今實(shí)踐教學(xué)的需求，應(yīng)深化體制改革，建立健全人事聘任制度、教學(xué)激勵(lì)制度、工作考評(píng)制度，提高實(shí)踐教學(xué)的`水平和質(zhì)量。電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展個(gè)性、自主學(xué)習(xí)提供所需的空間和時(shí)間，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
四、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程及學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置豐富且層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)設(shè)計(jì)層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又有益于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。首先，運(yùn)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)的第一層次是進(jìn)行驗(yàn)證方法性或原理性為主的課程實(shí)驗(yàn)。通過(guò)一些驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)原理或理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐技能。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量避免課程實(shí)驗(yàn)，真要做時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉電子電路的測(cè)試方法，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)際操作中的突發(fā)狀況等問(wèn)題。其次，運(yùn)用課程設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)的第二層次是以理論和原理為主的課程設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，課程設(shè)計(jì)需要應(yīng)用不同課程的知識(shí)來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用能力。再次，運(yùn)用綜合應(yīng)用實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)的第三層次是綜合應(yīng)用實(shí)踐，它需要綜合應(yīng)用不同課程的知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有一定應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目，以達(dá)到綜合應(yīng)用的需求。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生自主制定實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，可以運(yùn)用專(zhuān)題設(shè)計(jì)來(lái)提升學(xué)生的工程素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)的第四層次是專(zhuān)題設(shè)計(jì)實(shí)踐，專(zhuān)題設(shè)計(jì)大部分以真實(shí)的工程為背景，讓學(xué)生自行探索、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還能提高學(xué)生的工程素質(zhì)。綜上所述，電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)是一種極其重要的教學(xué)方式，如今已被廣泛運(yùn)用于電子技術(shù)教學(xué)中，但是其課時(shí)短、任務(wù)重的特點(diǎn)又對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了不小的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)不斷革新實(shí)踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻(xiàn):。
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電子技術(shù)論文好篇一
隨著我國(guó)市場(chǎng)化的不斷進(jìn)程，目前電子技術(shù)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，并且這個(gè)行業(yè)的知識(shí)技術(shù)更新十分迅速，所以在中專(zhuān)等院校為了能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的人才，應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技術(shù)等的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前我國(guó)中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，知識(shí)與實(shí)際生活相脫節(jié)，學(xué)生掌握的知識(shí)和技術(shù)無(wú)法學(xué)以致用，因此對(duì)中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改革迫在眉睫。校企合作人才培養(yǎng)模式能夠很好地解決目前中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，本文就此進(jìn)行研究和分析。
一、校企合作人才培養(yǎng)的重要性和目的
社會(huì)市場(chǎng)中不同企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要資源就是人才，在中專(zhuān)院校采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，一方面學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技術(shù)的理論指導(dǎo)，另一方面，學(xué)生在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐上的操作。這樣能夠充分利用學(xué)校與社會(huì)中的資源，幫助學(xué)生有效地將學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐，滿(mǎn)足社會(huì)企業(yè)對(duì)不同人才的需求，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生提高社會(huì)適應(yīng)能力。在踏入社會(huì)時(shí)能夠更快、更好地適應(yīng)企業(yè)生活，在提高學(xué)校的就業(yè)率的同時(shí)，滿(mǎn)足不同企業(yè)的人才需求。
目前企業(yè)在發(fā)展中主要是將經(jīng)濟(jì)利益不斷最大化，所以他們?cè)谶x擇人才的過(guò)程中會(huì)選擇能夠立馬進(jìn)行工作的、滿(mǎn)足企業(yè)要求的應(yīng)用型人才，而學(xué)校的最終目的就是培養(yǎng)能夠快速適應(yīng)社會(huì)的人才，能夠使其為社會(huì)服務(wù)。采用校企合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的模式不僅能夠幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，及早做好職業(yè)規(guī)劃，了解不同企業(yè)的'需求，通過(guò)這樣能夠幫助企業(yè)尋找更好的人才，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需要，同時(shí)也能夠幫助畢業(yè)生找到工作，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
二、中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中采用校企合作人才培養(yǎng)模式的措施
1.轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才模式，明確實(shí)踐目標(biāo)
高校進(jìn)行人才培養(yǎng)主要是分為思想和技術(shù)兩方面：一方面通過(guò)中專(zhuān)院校開(kāi)展的思想政治教育課程指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的、正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；另一方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)課程，幫助學(xué)生形成堅(jiān)實(shí)的技術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。除此之外，學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)還應(yīng)該要培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展要求的人才，使其具有較好的團(tuán)隊(duì)精神和管理能力。目前校企合作人才培養(yǎng)模式主要是通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生構(gòu)建能夠?qū)嵺`和了解企業(yè)需要的平臺(tái)，幫助學(xué)校培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的人才。比如說(shuō)，培養(yǎng)售后服務(wù)類(lèi)需求的人才，組織學(xué)生進(jìn)行企業(yè)進(jìn)行售后服務(wù)崗位的工作實(shí)踐，幫助學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)理論的實(shí)際操作和應(yīng)用，進(jìn)而使其能夠?qū)W以致用。
在明確了實(shí)踐目標(biāo)之后，學(xué)校還應(yīng)該要積極地轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才的教學(xué)模式，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該要將實(shí)踐納入到教學(xué)規(guī)劃中。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，第一年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)W到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。第二年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)，使學(xué)生能夠在掌握基本的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。在第三年，通過(guò)校企合作人才培養(yǎng)模式，組織學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，使其能夠?qū)⒃趯W(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
2.整體規(guī)劃校企合作實(shí)踐項(xiàng)目
在確立了校企合作人才培養(yǎng)模式之后，學(xué)校和企業(yè)要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目規(guī)劃，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)具備了一定的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。為了能夠使學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，要積極構(gòu)建相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)體系，在校內(nèi)、企業(yè)中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、技能和綜合素質(zhì)。合理設(shè)置系統(tǒng)性的實(shí)踐項(xiàng)目，為學(xué)生開(kāi)展多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有多種實(shí)踐選擇，更多地了解不同企業(yè)的需要，同時(shí)使學(xué)生能夠提高自身的綜合能力。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育
學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的教學(xué)之外，還應(yīng)該要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課程，通過(guò)科學(xué)的理論幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，使學(xué)生能夠在踏入社會(huì)之前積極規(guī)劃自己的職業(yè)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育的同時(shí)，學(xué)校也可以組織學(xué)生參加一些合作企業(yè)的年會(huì)、表彰大會(huì)或其他活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的管理機(jī)制和各項(xiàng)工作流程，繼而使學(xué)生能夠更好地、更快地適應(yīng)社會(huì)企業(yè)生活。值得注意的是，學(xué)校要認(rèn)真選擇規(guī)范的企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)該要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，幫助學(xué)生處理與企業(yè)之間的問(wèn)題，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理變化，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐。
三、總結(jié)
為了能夠?yàn)樯鐣?huì)輸出更多實(shí)用型的人才，中專(zhuān)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中可以采用校企合作人才培養(yǎng)的模式，及時(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系。在培養(yǎng)學(xué)生具備基本的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能之外，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生在畢業(yè)之前及時(shí)了解企業(yè)的需要，及早進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生快速成為企業(yè)和社會(huì)需要的人才。
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電子技術(shù)論文好篇二
現(xiàn)代電源技術(shù)是應(yīng)用電力電子半導(dǎo)體器件，綜合自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)（微處理器）技術(shù)和電磁技術(shù)的多學(xué)科邊緣交又技術(shù)。在各種高質(zhì)量、高效、高可靠性的電源中起關(guān)鍵作用，是現(xiàn)代電力電子技術(shù)的具體應(yīng)用。
當(dāng)前，電力電子作為節(jié)能、節(jié)才、自動(dòng)化、智能化、機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，電力電子技術(shù)將使電源技術(shù)更加成熟、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，實(shí)現(xiàn)高效率和高品質(zhì)用電相結(jié)合。
1。電力電子技術(shù)的發(fā)展
現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展方向，是從以低頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的傳統(tǒng)電力電子學(xué)，向以高頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的現(xiàn)代電力電子學(xué)方向轉(zhuǎn)變。電力電子技術(shù)起始于五十年代末六十年代初的硅整流器件，其發(fā)展先后經(jīng)歷了整流器時(shí)代、逆變器時(shí)代和變頻器時(shí)代，并促進(jìn)了電力電子技術(shù)在許多新領(lǐng)域的應(yīng)用。八十年代末期和九十年代初期發(fā)展起來(lái)的、以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻、高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件，表明傳統(tǒng)電力電子技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代電力電子時(shí)代。
1。1整流器時(shí)代
大功率的工業(yè)用電由工頻（50hz）交流發(fā)電機(jī)提供，但是大約20%的電能是以直流形式消費(fèi)的，其中最典型的是電解（有色金屬和化工原料需要直流電解）、牽引（電氣機(jī)車(chē)、電傳動(dòng)的內(nèi)燃機(jī)車(chē)、地鐵機(jī)車(chē)、城市無(wú)軌電車(chē)等）和直流傳動(dòng)（軋鋼、造紙等）三大領(lǐng)域。大功率硅整流器能夠高效率地把工頻交流電轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟姡虼嗽诹甏推呤甏?，大功率硅整流管和晶閘管的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用得以很大發(fā)展。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)曾經(jīng)掀起了—股各地大辦硅整流器廠(chǎng)的熱潮，目前全國(guó)大大小小的制造硅整流器的半導(dǎo)體廠(chǎng)家就是那時(shí)的產(chǎn)物。
1。2逆變器時(shí)代
七十年代出現(xiàn)了世界范圍的能源危機(jī)，交流電機(jī)變頻惆速因節(jié)能效果顯著而迅速發(fā)展。變頻調(diào)速的關(guān)鍵技術(shù)是將直流電逆變?yōu)?~100hz的交流電。在七十年代到八十年代，隨著變頻調(diào)速裝置的普及，大功率逆變用的晶閘管、巨型功率晶體管（gtr）和門(mén)極可關(guān)斷晶閘管（gt0）成為當(dāng)時(shí)電力電子器件的主角。類(lèi)似的應(yīng)用還包括高壓直流輸出，靜止式無(wú)功功率動(dòng)態(tài)補(bǔ)償?shù)?。這時(shí)的電力電子技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)整流和逆變，但工作頻率較低，僅局限在中低頻范圍內(nèi)。
1。3變頻器時(shí)代六劍客職教園（最大的免費(fèi)職教教學(xué)資源網(wǎng)站）
進(jìn)入八十年代，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代電力電子技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。將集成電路技術(shù)的精細(xì)加工技術(shù)和高壓大電流技術(shù)有機(jī)結(jié)合，出現(xiàn)了一批全新的全控型功率器件、首先是功率m0sfet的問(wèn)世，導(dǎo)致了中小功率電源向高頻化發(fā)展，而后絕緣門(mén)極雙極晶體管（igbt）的出現(xiàn)，又為大中型功率電源向高頻發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。mosfet和igbt的相繼問(wèn)世，是傳統(tǒng)的電力電子向現(xiàn)代電力電子轉(zhuǎn)化的標(biāo)志。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1995年底，功率m0sfet和gtr在功率半導(dǎo)體器件市場(chǎng)上已達(dá)到平分秋色的地步，而用igbt代替gtr在電力電子領(lǐng)域巳成定論。新型器件的發(fā)展不僅為交流電機(jī)變頻調(diào)速提供了較高的頻率，使其性能更加完善可靠，而且使現(xiàn)代電子技術(shù)不斷向高頻化發(fā)展，為用電設(shè)備的高效節(jié)材節(jié)能，實(shí)現(xiàn)小型輕量化，機(jī)電一體化和智能化提供了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。
2?，F(xiàn)代電力電子的應(yīng)用領(lǐng)域
2。1計(jì)算機(jī)高效率綠色電源
高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)帶領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入了信息社會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了電源技術(shù)的迅速發(fā)展。八十年代，計(jì)算機(jī)全面采用了開(kāi)關(guān)電源，率先完成計(jì)算機(jī)電源換代。接著開(kāi)關(guān)電源技術(shù)相繼進(jìn)人了電子、電器設(shè)備領(lǐng)域。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，提出綠色電腦和綠色電源。綠色電腦泛指對(duì)環(huán)境無(wú)害的個(gè)人電腦和相關(guān)產(chǎn)品，綠色電源系指與綠色電腦相關(guān)的高效省電電源，根據(jù)美國(guó)環(huán)境保護(hù)署l992年6月17日“能源之星"計(jì)劃規(guī)定，桌上型個(gè)人電腦或相關(guān)的.外圍設(shè)備，在睡眠狀態(tài)下的耗電量若小于30瓦，就符合綠色電腦的要求，提高電源效率是降低電源消耗的根本途徑。就目前效率為75%的200瓦開(kāi)關(guān)電源而言，電源自身要消耗50瓦的能源。
2。2通信用高頻開(kāi)關(guān)電源
機(jī)用的一次電源中，傳統(tǒng)的相控式穩(wěn)壓電源己被高頻開(kāi)關(guān)電源取代，高頻開(kāi)關(guān)電源（也稱(chēng)為開(kāi)關(guān)型整流器smr）通過(guò)mosfet或igbt的高頻工作，開(kāi)關(guān)頻率一般控制在50—100khz范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)高效率和小型化。近幾年，開(kāi)關(guān)整流器的功率容量不斷擴(kuò)大，單機(jī)容量己從48v/12。5a、48v/20a擴(kuò)大到48v/200a、48v/400a。
因通信設(shè)備中所用集成電路的種類(lèi)繁多，其電源電壓也各不相同，在通信供電系統(tǒng)中采用高功率密度的高頻dc—dc隔離電源模塊，從中間母線(xiàn)電壓（一般為48v直流）變換成所需的各種直流電壓，這樣可大大減小損耗、方便維護(hù)，且安裝、增加非常方便。一般都可直接裝在標(biāo)準(zhǔn)控制板上，對(duì)二次電源的要求是高功率密度。因通信容量的不斷增加，通信電源容量也將不斷增加。
2。3直流—直流（dc/dc）變換器
dc/dc變換器將一個(gè)固定的直流電壓變換為可變的直流電壓，這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用于無(wú)軌電車(chē)、地鐵列車(chē)、電動(dòng)車(chē)的無(wú)級(jí)變速和控制，同時(shí)使上述控制獲得加速平穩(wěn)、快速響應(yīng)的性能，并同時(shí)收到節(jié)約電能的效果。用直流斬波器代替變阻器可節(jié)約電能（20~30）%。直流斬波器不僅能起調(diào)壓的作用（開(kāi)關(guān)電源），同時(shí)還能起到有效地抑制電網(wǎng)側(cè)諧波電流噪聲的作用。
通信電源的二次電源dc/dc變換器已商品化，模塊采用高頻pwm技術(shù)，開(kāi)關(guān)頻率在500khz左右，功率密度為5w~20w/in3。隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，要求電源模塊實(shí)現(xiàn)小型化，因此就要不斷提高開(kāi)關(guān)頻率和采用新的電路拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，目前已有一些公司研制生產(chǎn)了采用零電流開(kāi)關(guān)和零電壓開(kāi)關(guān)技術(shù)的二次電源模塊，功率密度有較大幅度的提高。
2。4不間斷電源（ups）
不間斷電源（ups）是計(jì)算機(jī)、通信系統(tǒng)以及要求提供不能中斷場(chǎng)合所必須的一種高可靠、高性能的電源。交流市電輸入經(jīng)整流器變成直流，一部分能量給蓄電池組充電，另一部分能量經(jīng)逆變器變成交流，經(jīng)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)送到負(fù)載。為了在逆變器故障時(shí)仍能向負(fù)載提供能量，另一路備用電源通過(guò)電源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)代ups普遍了采用脈寬調(diào)制技術(shù)和功率m0sfet、igbt等現(xiàn)代電力電子器件，電源的噪聲得以降低，而效率和可靠性得以提高。微處理器軟硬件技術(shù)的引入，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)ups的智能化管理，進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù)和遠(yuǎn)程診斷。
目前在線(xiàn)式ups的最大容量已可作到600kva。超小型ups發(fā)展也很迅速，已經(jīng)有0。5kva、lkva、2kva、3kva等多種規(guī)格的產(chǎn)品。
2。5變頻器電源
變頻器電源主要用于交流電機(jī)的變頻調(diào)速，其在電氣傳動(dòng)系統(tǒng)中占據(jù)的地位日趨重要，已獲得巨大的節(jié)能效果。變頻器電源主電路均采用交流—直流—交流方案。工頻電源通過(guò)整流器變成固定的直流電壓，然后由大功率晶體管或igbt組成的pwm高頻變換器，將直流電壓逆變成電壓、頻率可變的交流輸出，電源輸出波形近似于正弦波，用于驅(qū)動(dòng)交流異步電動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)調(diào)速。
國(guó)際上400kva以下的變頻器電源系列產(chǎn)品已經(jīng)問(wèn)世。八十年代初期，日本東芝公司最先將交流變頻調(diào)速技術(shù)應(yīng)用于空調(diào)器中。至1997年，其占有率已達(dá)到日本家用空調(diào)的70%以上。變頻空調(diào)具有舒適、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)。國(guó)內(nèi)于90年代初期開(kāi)始研究變頻空調(diào)，96年引進(jìn)生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)變頻空調(diào)器，逐漸形成變頻空調(diào)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)熱點(diǎn)。預(yù)計(jì)到2000年左右將形成高潮。變頻空調(diào)除了變頻電源外，還要求有適合于變頻調(diào)速的壓縮機(jī)電機(jī)。優(yōu)化控制策略，精選功能組件，是空調(diào)變頻電源研制的進(jìn)一步發(fā)展方向。
2。6高頻逆變式整流焊機(jī)電源
高頻逆變式整流焊機(jī)電源是一種高性能、高效、省材的新型焊機(jī)電源，代表了當(dāng)今焊機(jī)電源的發(fā)展方向。由于igbt大容量模塊的商用化，這種電源更有著廣闊的應(yīng)用前景。
逆變焊機(jī)電源大都采用交流—直流—交流—直流（ac—dc—ac—dc）變換的方法。50hz交流電經(jīng)全橋整流變成直流，igbt組成的pwm高頻變換部分將直流電逆變成20khz的高頻矩形波，經(jīng)高頻變壓器耦合，整流濾波后成為穩(wěn)定的直流，供電弧使用。
由于焊機(jī)電源的工作條件惡劣，頻繁的處于短路、燃弧、開(kāi)路交替變化之中，因此高頻逆變式整流焊機(jī)電源的工作可靠性問(wèn)題成為最關(guān)鍵的問(wèn)題，也是用戶(hù)最關(guān)心的問(wèn)題。采用微處理器做為脈沖寬度調(diào)制（pwm）的相關(guān)控制器，通過(guò)對(duì)多參數(shù)、多信息的提取與分析，達(dá)到預(yù)知系統(tǒng)各種工作狀態(tài)的目的，進(jìn)而提前對(duì)系統(tǒng)做出調(diào)整和處理，解決了目前大功率igbt逆變電源可靠性。
國(guó)外逆變焊機(jī)已可做到額定焊接電流300a，負(fù)載持續(xù)率60%，全載電壓60~75v，電流調(diào)節(jié)范圍5~300a，重量29kg。
2。7大功率開(kāi)關(guān)型高壓直流電源
。電壓高達(dá)50~l59kv，電流達(dá)到0。5a以上，功率可達(dá)100kw。
自從70年代開(kāi)始，日本的一些公司開(kāi)始采用逆變技術(shù)，將市電整流后逆變?yōu)?khz左右的中頻，然后升壓。進(jìn)入80年代，高頻開(kāi)關(guān)電源技術(shù)迅速發(fā)展。德國(guó)西門(mén)子公司采用功率晶體管做主開(kāi)關(guān)元件，將電源的開(kāi)關(guān)頻率提高到20khz以上。并將干式變壓器技術(shù)成功的應(yīng)用于高頻高壓電源，取消了高壓變壓器油箱，使變壓器系統(tǒng)的體積進(jìn)一步減小。
國(guó)內(nèi)對(duì)靜電除塵高壓直流電源進(jìn)行了研制，市電經(jīng)整流變?yōu)橹绷?，采用全橋零電流開(kāi)關(guān)串聯(lián)諧振逆變電路將直流電壓逆變?yōu)楦哳l電壓，然后由高頻變壓器升壓，最后整流為直流高壓。在電阻負(fù)載條件下，輸出直流電壓達(dá)到55kv，電流達(dá)到15ma，工作頻率為25。6khz。
2。8電力有源濾波器
傳統(tǒng)的交流—直流（ac—dc）變換器在投運(yùn)時(shí)，將向電網(wǎng)注入大量的諧波電流，引起諧波損耗和干擾，同時(shí)還出現(xiàn)裝置網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)惡化的現(xiàn)象，即所謂“電力公害”，例如，不可控整流加電容濾波時(shí)，網(wǎng)側(cè)三次諧波含量可達(dá)（70~80）%，網(wǎng)側(cè)功率因數(shù)僅有0。5~0。6。
電力有源濾波器是一種能夠動(dòng)態(tài)抑制諧波的新型電力電子裝置，能克服傳統(tǒng)lc濾波器的不足，是一種很有發(fā)展前途的諧波抑制手段。濾波器由橋式開(kāi)關(guān)功率變換器和具體控制電路構(gòu)成。與傳統(tǒng)開(kāi)關(guān)電源的區(qū)別是：（l）不僅反饋輸出電壓，還反饋輸入平均電流;（2）電流環(huán)基準(zhǔn)信號(hào)為電壓環(huán)誤差信號(hào)與全波整流電壓取樣信號(hào)之乘積。
2。9分布式開(kāi)關(guān)電源供電系統(tǒng)
分布式電源供電系統(tǒng)采用小功率模塊和大規(guī)?？刂萍呻娐纷骰静考米钚吕碚摵图夹g(shù)成果，組成積木式、智能化的大功率供電電源，從而使強(qiáng)電與弱電緊密結(jié)合，降低大功率元器件、大功率裝置（集中式）的研制壓力，提高生產(chǎn)效率。
八十年代初期，對(duì)分布式高頻開(kāi)關(guān)電源系統(tǒng)的研究基本集中在變換器并聯(lián)技術(shù)的研究上。八十年代中后期，隨著高頻功率變換技術(shù)的迅述發(fā)展，各種變換器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)相繼出現(xiàn)，結(jié)合大規(guī)模集成電路和功率元器件技術(shù)，使中小功率裝置的集成成為可能，從而迅速地推動(dòng)了分布式高頻開(kāi)關(guān)電源系統(tǒng)研究的展開(kāi)。自八十年代后期開(kāi)始，這一方向已成為國(guó)際電力電子學(xué)界的研究熱點(diǎn)，論文數(shù)量逐年增加，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。
分布供電方式具有節(jié)能、可靠、高效、經(jīng)濟(jì)和維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)。已被大型計(jì)算機(jī)、通信設(shè)備、航空航天、工業(yè)控制等系統(tǒng)逐漸采納，也是超高速型集成電路的低電壓電源（3。3v）的最為理想的供電方式。在大功率場(chǎng)合，如電鍍、電解電源、電力機(jī)車(chē)牽引電源、中頻感應(yīng)加熱電源、電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)電源等領(lǐng)域也有廣闊的應(yīng)用前景。
3。高頻開(kāi)關(guān)電源的發(fā)展趨勢(shì)
在電力電子技術(shù)的應(yīng)用及各種電源系統(tǒng)中，開(kāi)關(guān)電源技術(shù)均處于核心地位。對(duì)于大型電解電鍍電源，傳統(tǒng)的電路非常龐大而笨重，如果采用高頓開(kāi)關(guān)電源技術(shù)，其體積和重量都會(huì)大幅度下降，而且可極大提高電源利用效率、節(jié)省材料、降低成本。在電動(dòng)汽車(chē)和變頻傳動(dòng)中，更是離不開(kāi)開(kāi)關(guān)電源技術(shù)，通過(guò)開(kāi)關(guān)電源改變用電頻率，從而達(dá)到近于理想的負(fù)載匹配和驅(qū)動(dòng)控制。高頻開(kāi)關(guān)電源技術(shù)，更是各種大功率開(kāi)關(guān)電源（逆變焊機(jī)、通訊電源、高頻加熱電源、激光器電源、電力操作電源等）的核心技術(shù)。
3。1高頻化
理論分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，電氣產(chǎn)品的變壓器、電感和電容的體積重量與供電頻率的平方根成反比。所以當(dāng)我們把頻率從工頻50hz提高到20khz，提高400倍的話(huà)，用電設(shè)備的體積重量大體下降至工頻設(shè)計(jì)的5~l0%。無(wú)論是逆變式整流焊機(jī)，還是通訊電源用的開(kāi)關(guān)式整流器，都是基于這一原理。同樣，傳統(tǒng)“整流行業(yè)”的電鍍、電解、電加工、充電、浮充電、電力合閘用等各種直流電源也可以根據(jù)這一原理進(jìn)行改造，成為“開(kāi)關(guān)變換類(lèi)電源”，其主要材料可以節(jié)約90%或更高，還可節(jié)電30%或更多。由于功率電子器件工作頻率上限的逐步提高，促使許多原來(lái)采用電子管的傳統(tǒng)高頻設(shè)備固態(tài)化，帶來(lái)顯著節(jié)能、節(jié)水、節(jié)約材料的經(jīng)濟(jì)效益，更可體現(xiàn)技術(shù)含量的價(jià)值。
3。2模塊化
格、合理的熱、電、機(jī)械方面的設(shè)計(jì)，達(dá)到優(yōu)化完美的境地。它類(lèi)似于微電子中的用戶(hù)專(zhuān)用集成電路（asic）。只要把控制軟件寫(xiě)入該模塊中的微處理器芯片，再把整個(gè)模塊固定在相應(yīng)的散熱器上，就構(gòu)成一臺(tái)新型的開(kāi)關(guān)電源裝置。由此可見(jiàn)，模塊化的目的不僅在于使用方便，縮小整機(jī)體積，更重要的是取消傳統(tǒng)連線(xiàn)，把寄生參數(shù)降到最小，從而把器件承受的電應(yīng)力降至最低，提高系統(tǒng)的可靠性。另外，大功率的開(kāi)關(guān)電源，由于器件容量的限制和增加冗余提高可靠性方面的考慮，一般采用多個(gè)獨(dú)立的模塊單元并聯(lián)工作，采用均流技術(shù)，所有模塊共同分擔(dān)負(fù)載電流，一旦其中某個(gè)模塊失效，其它模塊再平均分擔(dān)負(fù)載電流。這樣，不但提高了功率容量，在有限的器件容量的情況下滿(mǎn)足了大電流輸出的要求，而且通過(guò)增加相對(duì)整個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)功率很小的冗余電源模塊，極大的提高系統(tǒng)可靠性，即使萬(wàn)一出現(xiàn)單模塊故障，也不會(huì)影響系統(tǒng)的正常工作，而且為修復(fù)提供充分的時(shí)間。
3。3數(shù)字化
在傳統(tǒng)功率電子技術(shù)中，控制部分是按模擬信號(hào)來(lái)設(shè)計(jì)和工作的。在六、七十年代，電力電子技術(shù)完全是建立在模擬電路基礎(chǔ)上的。但是，現(xiàn)在數(shù)字式信號(hào)、數(shù)字電路顯得越來(lái)越重要，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)日趨完善成熟，顯示出越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)：便于計(jì)算機(jī)處理控制、避免模擬信號(hào)的畸變失真、減小雜散信號(hào)的干擾（提高抗干擾能力）、便于軟件包調(diào)試和遙感遙測(cè)遙調(diào)，也便于自診斷、容錯(cuò)等技術(shù)的植入。所以，在八、九十年代，對(duì)于各類(lèi)電路和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，模擬技術(shù)還是有用的，特別是：諸如印制版的布圖、電磁兼容（emc）問(wèn)題以及功率因數(shù)修正（pfc）等問(wèn)題的解決，離不開(kāi)模擬技術(shù)的知識(shí)，但是對(duì)于智能化的開(kāi)關(guān)電源，需要用計(jì)算機(jī)控制時(shí)，數(shù)字化技術(shù)就離不開(kāi)了。
3。4綠色化
電源系統(tǒng)的綠色化有兩層含義：首先是顯著節(jié)電，這意味著發(fā)電容量的節(jié)約，而發(fā)電是造成環(huán)境污染的重要原因，所以節(jié)電就可以減少對(duì)環(huán)境的污染;其次這些電源不能（或少）對(duì)電網(wǎng)產(chǎn)生污染，國(guó)際電工委員會(huì)（iec）對(duì)此制定了一系列標(biāo)準(zhǔn)，如iec555、iec917、iecl000等。事實(shí)上，許多功率電子節(jié)電設(shè)備，往往會(huì)變成對(duì)電網(wǎng)的污染源：向電網(wǎng)注入嚴(yán)重的高次諧波電流，使總功率因數(shù)下降，使電網(wǎng)電壓耦合許多毛刺尖峰，甚至出現(xiàn)缺角和畸變。20世紀(jì)末，各種有源濾波器和有源補(bǔ)償器的方案誕生，有了多種修正功率因數(shù)的方法。這些為2l世紀(jì)批量生產(chǎn)各種綠色開(kāi)關(guān)電源產(chǎn)品奠定了基礎(chǔ)。
現(xiàn)代電力電子技術(shù)是開(kāi)關(guān)電源技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著新型電力電子器件和適于更高開(kāi)關(guān)頻率的電路拓?fù)涞牟粩喑霈F(xiàn)，現(xiàn)代電源技術(shù)將在實(shí)際需要的推動(dòng)下快速發(fā)展。在傳統(tǒng)的應(yīng)用技術(shù)下，由于功率器件性能的限制而使開(kāi)關(guān)電源的性能受到影響。為了極大發(fā)揮各種功率器件的特性，使器件性能對(duì)開(kāi)關(guān)電源性能的影響減至最小，新型的電源電路拓?fù)浜托滦偷目刂萍夹g(shù)，可使功率開(kāi)關(guān)工作在零電壓或零電流狀態(tài)，從而可大大的提高工作頻率，提高開(kāi)關(guān)電源工作效率，設(shè)計(jì)出性能優(yōu)良的開(kāi)關(guān)電源。
總而言之，電力電子及開(kāi)關(guān)電源技術(shù)因應(yīng)用需求不斷向前發(fā)展，新技術(shù)的出現(xiàn)又會(huì)使許多應(yīng)用產(chǎn)品更新?lián)Q代，還會(huì)開(kāi)拓更多更新的應(yīng)用領(lǐng)域。開(kāi)關(guān)電源高頻化、模塊化、數(shù)字化、綠色化等的實(shí)現(xiàn)，將標(biāo)志著這些技術(shù)的成熟，實(shí)現(xiàn)高效率用電和高品質(zhì)用電相結(jié)合。這幾年，隨著通信行業(yè)的發(fā)展，以開(kāi)關(guān)電源技術(shù)為核心的通信用開(kāi)關(guān)電源，僅國(guó)內(nèi)有20多億人民幣的市場(chǎng)需求，吸引了國(guó)內(nèi)外一大批科技人員對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究。開(kāi)關(guān)電源代替線(xiàn)性電源和相控電源是大勢(shì)所趨，因此，同樣具有幾十億產(chǎn)值需求的電力操作電源系統(tǒng)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)正在啟動(dòng)，并將很快發(fā)展起來(lái)。還有其它許多以開(kāi)關(guān)電源技術(shù)為核心的專(zhuān)用電源、工業(yè)電源正在等待著人們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。
電子技術(shù)教學(xué)
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電子技術(shù)論文好篇三
摘要：目的：對(duì)競(jìng)賽引領(lǐng)下的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系重構(gòu)進(jìn)行分析。通過(guò)應(yīng)用競(jìng)賽的方式增加學(xué)生對(duì)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程的興趣和重視，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
關(guān)鍵詞：競(jìng)賽；電子技術(shù)；專(zhuān)業(yè)課程；興趣.
電子專(zhuān)業(yè)課程對(duì)于電子學(xué)科的學(xué)生來(lái)講較為重要，但課程講解較為復(fù)雜，枯燥，傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行單純專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解，教學(xué)效果欠佳，近期對(duì)我校電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革，詳細(xì)分析如下。
1參加學(xué)生情況
選取20xx級(jí)電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生200名，傳統(tǒng)教學(xué)100名學(xué)生，其中男性學(xué)生56例，女性學(xué)生44例，年齡19-21歲，平均年齡（20.00±1.50）歲，競(jìng)賽教學(xué)100例，其中男性學(xué)生58例，女性學(xué)生42例，年齡18-21歲，平均年齡（19.00±2.00）歲。
2教學(xué)情況
傳統(tǒng)教學(xué)100名學(xué)生，主要是依據(jù)學(xué)生的情況給予常規(guī)的教學(xué)，主要是進(jìn)行老師擬定教學(xué)方案后備課，課堂講授電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)，課堂提問(wèn)學(xué)生，進(jìn)行課堂互動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)后進(jìn)行實(shí)踐動(dòng)手，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作[1]。
3教學(xué)效果
在學(xué)習(xí)后定期對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)檢測(cè)，考試成績(jī)優(yōu)秀：90分以上；75分及以上為及格，75分以下為不及格。
傳統(tǒng)教學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為36例，比例為（36.00%）、及格學(xué)生為35例，比例為（35.00%），不及格學(xué)生為29例比例為（29.00%），及格學(xué)生為71例，比例為（71.00%），明顯低于競(jìng)賽教學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生為54例，比例為（54.00%）、及格學(xué)生為36例，比例為（36.00%），不及格學(xué)生為29例比例為（10.00%），及格學(xué)生為90例，比例為（90.00%）
4競(jìng)賽引領(lǐng)下的應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系
4.1課程體系的重構(gòu)
近些年來(lái)為更好的學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程，專(zhuān)業(yè)學(xué)校均給予適宜的課程改革，因電子專(zhuān)業(yè)課程初期為理論知識(shí)學(xué)習(xí)，課程枯燥乏味，難以獲得學(xué)生的興趣，并且難以進(jìn)行深刻的記憶，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳，因此電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用較多的輔助方法幫助教學(xué)。近幾年，為更好的增加電子專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我校給予電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽及相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生的動(dòng)手能力和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。主要競(jìng)賽內(nèi)容圍繞電子產(chǎn)品的理論設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)理論、生產(chǎn)工藝、安裝結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品組裝、產(chǎn)品調(diào)試、成品上交、競(jìng)賽結(jié)果評(píng)估。電子產(chǎn)品的學(xué)習(xí)不單單為簡(jiǎn)單的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力才能夠更好地勝任電子專(zhuān)業(yè)工作。同時(shí)人才培養(yǎng)還應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)境職業(yè)資格鑒定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，課程的標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)增加了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)期間的培養(yǎng)應(yīng)同課程考核構(gòu)成銜接體系，做到邊學(xué)習(xí)邊檢驗(yàn)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足及時(shí)給予補(bǔ)充學(xué)習(xí)或是強(qiáng)化訓(xùn)練[3]。
4.2競(jìng)賽引領(lǐng)的重要性
傳統(tǒng)教學(xué)僅僅為常規(guī)的課堂講授理論知識(shí)，同時(shí)課后給予實(shí)踐動(dòng)手，對(duì)學(xué)生而言?xún)H僅為了應(yīng)對(duì)考試，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的理解和興趣，因此在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性和積極性。因此面對(duì)枯燥乏味的學(xué)習(xí)和復(fù)雜的學(xué)習(xí)知識(shí)不能夠更好的理解和深化概念。
競(jìng)賽教學(xué)能夠更好地增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)于電子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解和設(shè)計(jì)、制作、完成電子產(chǎn)品的能力。競(jìng)賽項(xiàng)目及企業(yè)項(xiàng)目為例，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求，選擇不同的控制器，從設(shè)計(jì)方案、成本核算、電路設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)及系統(tǒng)聯(lián)調(diào)、產(chǎn)品裝配、工藝文件編寫(xiě)及使用說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)到項(xiàng)目總結(jié)與創(chuàng)新，完整的體驗(yàn)競(jìng)賽項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。使學(xué)生能夠更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5結(jié)論
競(jìng)賽促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)目前，高職院校教師普遍缺乏自主研究的精神，對(duì)于專(zhuān)業(yè)科研活動(dòng)的積極性不高，相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)少。且教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目，導(dǎo)致不注重學(xué)生的實(shí)踐課題研究。而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。而通過(guò)技能競(jìng)賽，一方面能促進(jìn)“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。技能是職業(yè)院校教師必備的基本功，也是“雙師”素質(zhì)的必然要求。在技能競(jìng)賽中，教師也必須鍛煉和參與實(shí)踐中。
電子競(jìng)賽教學(xué)模式目前已經(jīng)在相關(guān)學(xué)校中普遍開(kāi)展，獲得了較高的教學(xué)成績(jī)，我院為更好的開(kāi)展電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)，已經(jīng)在教學(xué)中增加競(jìng)賽教學(xué)模式，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)課程的改革，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，為更好的培養(yǎng)理論知識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)技術(shù)型人才可提供更有價(jià)值的指導(dǎo)和輔助措施。
參考文獻(xiàn)：
電子技術(shù)論文好篇四
光電子技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，如其在現(xiàn)代通訊技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、信息技術(shù)和國(guó)防領(lǐng)域中的應(yīng)用。不僅如此，光電子技術(shù)同時(shí)也是相關(guān)產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。以it信息產(chǎn)業(yè)為樣例，光纖互聯(lián)網(wǎng)，密集波分復(fù)用器（dwdm）和激光多波長(zhǎng)光源都是it業(yè)的物理基礎(chǔ)。因此合理的分析光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，把握光電子產(chǎn)業(yè)突出特點(diǎn)，將能夠更好地使用光電子技術(shù)，為推進(jìn)光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體進(jìn)步提供有力的保障。本世紀(jì)初，人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，隨著信息需求的快速增長(zhǎng)和對(duì)信息技術(shù)的重要性的認(rèn)識(shí)的不斷深入，信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷快速發(fā)展的，由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)爆炸增長(zhǎng)模式比比皆是。所以，光電子技術(shù)作為信息科技領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，不僅在經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)上作用顯著，更是極大的推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。目前來(lái)說(shuō)，科技進(jìn)步及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)速率已經(jīng)十分緩慢，光電子技術(shù)猶如催化劑，其發(fā)展能極大地推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。
1光電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀
1995年光電子技術(shù)總產(chǎn)值約10億美元，20xx年中國(guó)光電子產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過(guò)800億元，目前繼續(xù)高速發(fā)展中。近年來(lái)，中國(guó)光電子技術(shù)的研究水平已大體上趨于與國(guó)際同步發(fā)展的態(tài)勢(shì)，整機(jī)系統(tǒng)以及器件的生產(chǎn)、制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，并呈現(xiàn)出一定的發(fā)展勢(shì)頭，我國(guó)光電子信息產(chǎn)業(yè)鏈基本形成。
近幾年，由于光電子技術(shù)研究開(kāi)發(fā)體系的不完整，促使訓(xùn)練一批高水準(zhǔn)的光電子技術(shù)研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍成為迫在眉睫的任務(wù)。二十世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)科學(xué)院建立了半導(dǎo)體研究機(jī)構(gòu)，武漢郵電科學(xué)研究院建立信息發(fā)展研究部，中國(guó)科學(xué)院在長(zhǎng)春建立了光學(xué)精密研究所，一些大學(xué)，如清華大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、華中科技大學(xué)等也先后建立了光電子技術(shù)研究所，并同時(shí)組建起高水平的研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。截止到20xx年，各高等院校及研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)在光電子材料、制作技術(shù)、器械等方面取得了突破，并有了顯著進(jìn)展。
1.2國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀
在國(guó)內(nèi)外光電子產(chǎn)業(yè)中，對(duì)于光通訊產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，在20xx年其增長(zhǎng)速率跌落到谷底，與此同時(shí)，其回升斜率緩慢，但是，光電子技術(shù)、光顯示技術(shù)以及光存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)產(chǎn)業(yè)中慢慢顯露頭角，應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，在照明裝置及各類(lèi)信號(hào)指示器中，半導(dǎo)體發(fā)光二極管取得了極高的使用率，若照這樣發(fā)展下去，人類(lèi)有望在固態(tài)照明的新領(lǐng)域開(kāi)拓出一片綠洲。
光電子產(chǎn)業(yè)中，以美國(guó)和歐洲的發(fā)展為領(lǐng)頭羊，美國(guó)和歐洲在光電子產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展決定了整個(gè)產(chǎn)業(yè)的走向。發(fā)達(dá)國(guó)家早就已經(jīng)意識(shí)到，光電子產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，人類(lèi)對(duì)其認(rèn)識(shí)還尚處在皮毛階段，光電子技術(shù)的發(fā)展空間廣闊，可以滲透到各行各業(yè)并發(fā)揮出色。在二十世紀(jì)初，發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)家們就開(kāi)始進(jìn)行大量的基礎(chǔ)研究工作。世界光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的布局目前由傳統(tǒng)的儀器設(shè)備和元器件，向高技術(shù)為主的產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)換的趨勢(shì)。就目前來(lái)說(shuō)，從技術(shù)高新、競(jìng)爭(zhēng)激烈度和推動(dòng)作用大致分為：現(xiàn)在技術(shù)，如激光和液晶技術(shù)；未來(lái)技術(shù)，如太陽(yáng)能技術(shù)和led技術(shù)。液晶技術(shù)又可以細(xì)分為顯示屏的尺寸，顯示屏的分辨率及刷新頻率；激光技術(shù)里有固體、氣體，輸出功率等指標(biāo)。不過(guò)，led技術(shù)目前只有亮度這一單一技術(shù)指標(biāo)。對(duì)于未來(lái)技術(shù)中的太陽(yáng)能來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵之處在于高效的把太陽(yáng)光線(xiàn)聚集到足夠小的體積內(nèi)，并且，用高分子材料作大口徑聚焦鏡不單是空間重量問(wèn)題，也是技術(shù)加速降低成本的關(guān)鍵。
2光電子技術(shù)應(yīng)用與推廣
近幾年，光電子技術(shù)如洪水猛獸，迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的領(lǐng)域意識(shí)到其重要性及不可替代性。同時(shí)，光電子技術(shù)憑借其普適性，不僅在微加工這類(lèi)基礎(chǔ)工業(yè)中發(fā)揮出色，更是在微機(jī)電系統(tǒng)、系統(tǒng)集成這種精密系統(tǒng)中起到了關(guān)鍵作用。特別突出的是，光電子技術(shù)在激光產(chǎn)業(yè)、led產(chǎn)業(yè)、太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)有著重要的作用。
2.1激光產(chǎn)業(yè)
2.1.1科學(xué)技術(shù)
激光具有很好的相干性、方向性、單色性和高能量密度，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，激光都或多或少有所涉及，并形成了新的學(xué)科。如：激光材料加工、激光信息存儲(chǔ)與處理、激光光譜學(xué)、激光醫(yī)學(xué)及生物學(xué)、激光印刷、軍用激光技術(shù)、激光核聚變及激光化學(xué)等，激光的應(yīng)用在一定程度上促進(jìn)了這些領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展。
2.1.2國(guó)民產(chǎn)業(yè)
激光現(xiàn)在我國(guó)正逐步成型，其中包括激光音像、激光加工、激光醫(yī)療、激光全息及激光印刷設(shè)備等，這些產(chǎn)業(yè)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用。例如，目前為止生產(chǎn)激光音像設(shè)備的企業(yè)舉國(guó)上下已有400多家，激光產(chǎn)業(yè)已逐漸發(fā)展成為年產(chǎn)值90億元以上的新興產(chǎn)業(yè)。又如，將激光全息技術(shù)做一個(gè)拓展，應(yīng)用于裝飾裝修業(yè)及全息模壓防偽商標(biāo)，不僅生活得到了極大的便利，相關(guān)國(guó)民產(chǎn)業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。
2.1.3醫(yī)療產(chǎn)業(yè)
激光醫(yī)療技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生方面現(xiàn)已起到不可或缺的作用。對(duì)眼科來(lái)說(shuō)，屈光性角膜切除術(shù)、虹膜切除術(shù)、鞏膜切除等手術(shù)均需要激光設(shè)備方可實(shí)施。激光在醫(yī)療診斷方面也效果出色，如激光熒光光譜測(cè)量技術(shù)被利用于診斷腹內(nèi)腫瘤，激光多普勒技術(shù)用于探測(cè)細(xì)胞的流動(dòng)及軌跡。
2.2太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)
2.2.1太陽(yáng)能發(fā)電
二十世紀(jì)末，由于各國(guó)工業(yè)水平的提高，能源的`需求量也日漸增加，因此，人類(lèi)開(kāi)始進(jìn)入了能源短缺的時(shí)期。能源是否高效，是否清潔成為了能源能否為人類(lèi)長(zhǎng)期使用的先決條件。目前，人類(lèi)能源供應(yīng)主要還是以煤炭為主，而煤炭是不可再生資源，消耗殆盡是遲早的事。為此，各大能源科研機(jī)構(gòu)絞盡腦汁想找出新的可替代能源。而太陽(yáng)能光伏發(fā)電不失為一種極好的替代選擇。只要在光伏發(fā)電中應(yīng)用光電子技術(shù)，使用得當(dāng)?shù)脑?huà)，光伏發(fā)電的轉(zhuǎn)換效率可以得到很大的提高，前景廣闊。太陽(yáng)能發(fā)電的方式通常有兩種，其一是半導(dǎo)體或金屬材料的溫差發(fā)電，真空器件中的熱電子和熱電離子發(fā)電，堿金屬熱電轉(zhuǎn)換，以及磁流體發(fā)電等；另一種方式是將太陽(yáng)熱能通過(guò)熱機(jī)（如汽輪機(jī)）帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，與常規(guī)熱力發(fā)電類(lèi)似，只不過(guò)是其熱能不是來(lái)自燃料，而是來(lái)自太陽(yáng)能。
2.3led產(chǎn)業(yè)
2.3.1交通燈
適用于交通管制的信號(hào)燈，現(xiàn)已由led制成。led信號(hào)燈占到整個(gè)led市場(chǎng)的10%。led主要有以下兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是壽命長(zhǎng)，由于交通信號(hào)燈需要在戶(hù)外使用，易損耗，而壽命長(zhǎng)的led燈可以保證使用多年而不需要更換。與交通信號(hào)燈易損壞完美的契合。二是節(jié)能環(huán)保，led耗電相當(dāng)?shù)?，直流?qū)動(dòng)，超低功耗，電光功率轉(zhuǎn)換接近30%，在相同照明效果條件下比傳統(tǒng)光源節(jié)能近80%。
2.3.2景觀(guān)燈
在照明領(lǐng)域里，景觀(guān)燈占據(jù)led材料應(yīng)用一席之地，原因是，在光強(qiáng)相同的條件下，它所消耗的電能僅有普通白熾燈的百分之十，相比于一些大功率的射燈、氣體燈，電能的節(jié)約效果越發(fā)明顯。
3結(jié)論
參考文獻(xiàn)
[1]呂晶晶.淺談光電子技術(shù)的應(yīng)用[j].科技資訊，20xx（30）：6.
[2]李強(qiáng).光電子技術(shù)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，20xx（15）：97.
電子技術(shù)論文好篇五
馮啟業(yè)
2232207
電力電子器件的發(fā)展史為綱的。而電力電子技術(shù)的不斷發(fā)展，新材料、新結(jié)構(gòu)器件的陸續(xù)誕生，計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代控制技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用提供了有力的支持，在各行各業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究與實(shí)際工程也取得了可喜成績(jī)。
關(guān)鍵詞：電力電子技術(shù)電力電子器件晶閘管電力系統(tǒng)直流輸電
正文：
電力電子技術(shù)是應(yīng)用于電力領(lǐng)域的電子技術(shù)。具體地說(shuō)，就是使用電力電子器件對(duì)電能進(jìn)行變換和控制的技術(shù)，主要用于電力變換。目前所用的電力電子器件均用半導(dǎo)體制成，故也稱(chēng)電力半導(dǎo)體器件。通常把電力電子技術(shù)分為電力電子器件制造技術(shù)（理論基礎(chǔ)是半導(dǎo)體物理）和變流技術(shù)（理論基礎(chǔ)是電路理論）兩個(gè)分支。電力電子器件的制造技術(shù)是電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)，而變流技術(shù)則是電力電子技術(shù)的核心。
1.電力電子技術(shù)的發(fā)展史
自20世紀(jì)50年代末第一只晶閘管問(wèn)世以來(lái)，電力電子技術(shù)開(kāi)始登上現(xiàn)代電氣傳動(dòng)技術(shù)舞臺(tái)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)的可控硅整流裝置，是電氣傳動(dòng)領(lǐng)域的一次革命，使電能的變換和控制從旋轉(zhuǎn)變流機(jī)組和靜止離子變流器進(jìn)入由電力電子器件構(gòu)成的變流器時(shí)代，這標(biāo)志著電力電子技術(shù)的誕生。在隨后的40余年里，電力電子技術(shù)在器件、變流電路、控制技術(shù)等方面都發(fā)生了日新月異的變化，在國(guó)際上，電力電子技術(shù)是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的高新技術(shù)領(lǐng)域。電力電子器件的發(fā)展對(duì)電力電子技術(shù)的發(fā)展起著決定性的作用，因此，電力電子技術(shù)的發(fā)展史是以電力電子器件的發(fā)展史為綱的。1957年美國(guó)通用電氣公司研制出第一個(gè)晶閘管為電力電子技術(shù)的誕生奠定了基礎(chǔ)。晶閘管自誕生以來(lái)，電力電子器件已經(jīng)走過(guò)了五十多年的概念更新、性能換代的發(fā)展歷程。
1.1第一代電力電子器件
以電力二極管和晶閘管(scr)為代表的第一代電力電子器件，以其體積小、功耗低等優(yōu)勢(shì)首先在大功率整流電路中迅速取代老式的汞弧整流器，取得了明顯的節(jié)能效果，并奠定了現(xiàn)代電力電子技術(shù)的基礎(chǔ)。電力二極管對(duì)改善各種電力電子電路的性能、降低電路損耗和提高電源使用效率等方面都具有非常重要的作用。目前，硅整流管已形成普通整流管、快恢復(fù)整流管和肖特基整流管三種主要類(lèi)型。晶閘管誕生后，其結(jié)構(gòu)的改進(jìn)和工藝的改革，為新器件的不斷出現(xiàn)提供了條件。由晶閘管及其派生器件構(gòu)成的各種電力電子系統(tǒng)在工業(yè)應(yīng)用中主要解決了傳統(tǒng)的電能變換裝置中所存在的能耗大和裝置笨重等問(wèn)題，因而大大提高電能的利用率，同時(shí)也使工業(yè)噪聲得到一定程度的控制。
1.2第二代電力電子器件
自20世紀(jì)70年代中期起，電力晶體管(gtr)、可關(guān)斷晶閘管(gto)、電力場(chǎng)控晶體管(功率mosfet)、靜電感應(yīng)晶體管(sit)、mos控制晶閘管(mct)、絕緣柵雙極晶體管(igbt)等通斷兩態(tài)雙可控器件相繼問(wèn)世，電力電子器件日趨成熟。一般將這類(lèi)具有自關(guān)斷能力的器件稱(chēng)為第二代電力電子器件。全控型器件的開(kāi)關(guān)速度普遍高于晶閘管，可用于開(kāi)關(guān)頻率較高的電路。
1.3
第三代電力電子器件
進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，為了使電力電子裝置的結(jié)構(gòu)緊湊、體積減少，常常把若干個(gè)電力電子器件及必要的輔助元件做成模塊的形式，這給應(yīng)用帶來(lái)了很大的方便。后來(lái)，又把驅(qū)動(dòng)、控制、保護(hù)電路和功率器件集成在一起，構(gòu)成功率集成電路（pic），也就是說(shuō)，電力電子器件的.研究和開(kāi)發(fā)已進(jìn)入高頻化、標(biāo)準(zhǔn)模塊化、集成化和智能化時(shí)代。電力電子器件的高頻化是今后電力電子技術(shù)創(chuàng)新的主導(dǎo)方向，而硬件結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)模塊化是電力電子器件發(fā)展的必然趨勢(shì)。
電力電子器件經(jīng)歷了工頻、低頻、中頻到高頻的發(fā)展歷程，與此相對(duì)應(yīng)，變流電路也經(jīng)歷了整流器時(shí)代、逆變器時(shí)代、變頻器時(shí)代到以功率mosfet和igbt為代表的、集高頻高壓和大電流于一身的功率半導(dǎo)體復(fù)合器件的現(xiàn)代電力電子時(shí)代；還有電力電子電路的控制也從最初以相位控制為手段的由分立元件組成的控制電路發(fā)展到集成控制器，再到如今的旨在實(shí)現(xiàn)高頻開(kāi)關(guān)的計(jì)算機(jī)控制，并向著更高頻率、更低損耗和全數(shù)字化的方向發(fā)展。
綜上所述，電力電子技術(shù)的發(fā)展是從低頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的傳統(tǒng)電力電子技術(shù)向以高頻技術(shù)處理問(wèn)題為主的現(xiàn)代電力電子技術(shù)方向發(fā)展。目前，電力電子技術(shù)電力電子技術(shù)作為節(jié)能、環(huán)保、自動(dòng)化、智能化、機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，正朝著應(yīng)用技術(shù)高頻化、硬件結(jié)構(gòu)模塊化、產(chǎn)品性能綠色化的方向發(fā)展。
2.電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用
電力系統(tǒng)由發(fā)電設(shè)備、輸配電線(xiàn)路和伏在用電設(shè)備三大部分組成。電力系統(tǒng)是歷史上逐步擴(kuò)建，聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的，是地域分布廣、設(shè)備眾多運(yùn)行參數(shù)相互影響、瞬變很快的大系統(tǒng)，其安全、經(jīng)濟(jì)、高效、優(yōu)質(zhì)運(yùn)行具有重大意義。隨著電力電子技術(shù)的發(fā)展，電力電子設(shè)備已開(kāi)始進(jìn)入電力系統(tǒng)并為解決電能質(zhì)量控制提供了技術(shù)手段。據(jù)估計(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家在用戶(hù)最終使用的電能中，有60%以上的電能至少經(jīng)過(guò)一次以上電子變流裝置的處理。電力系統(tǒng)在通向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，電力電子技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)之一。可以毫不夸張地說(shuō)，如果離開(kāi)電力電子技術(shù)，電力系統(tǒng)的現(xiàn)代化就是不可想象的。
定質(zhì)電力技術(shù)、直流輸電（hvdc）和輕型直流輸電（hvdclight）技術(shù)、同步開(kāi)關(guān)技術(shù)、電力有源濾波器等等在電力系統(tǒng)中都是一些耳熟能詳?shù)拿~，近年來(lái)我國(guó)大批的學(xué)者和企業(yè)在此基礎(chǔ)上不斷地完善和創(chuàng)新，電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究成果也層出不窮，這大大促進(jìn)了今后的技術(shù)發(fā)展。
浙江大學(xué)童立清、錢(qián)照明、彭方正教授撰寫(xiě)的《有源電力濾波器電路拓?fù)溲芯烤C述》一文中，分析了降低有源電力濾波器有源部分容量的7種基本對(duì)偶型有源電力濾波器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并對(duì)它們的工作原理、濾波特性和容量給出了詳盡的分析比較，該文對(duì)有源電力濾波器的電路拓?fù)溲芯坑兄匾膮⒖純r(jià)值。
北京交通大學(xué)鄭瓊林、郝瑞祥和京儀椿樹(shù)整流器公司郭文杰提交的《大功率電弧加熱器電源的設(shè)計(jì)研究》一文，研究了63mw等級(jí)大功率電弧加熱器ac/dc變流電源的電路設(shè)計(jì)和控制策略，提出了一種相移疊橋組合晶閘管整流主電路結(jié)構(gòu)。
浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)劉昌金、徐德鴻、唐躍進(jìn)、程時(shí)杰等人撰寫(xiě)的《應(yīng)用于超導(dǎo)儲(chǔ)能的功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)》一文中，研究、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)了一種適用于超導(dǎo)儲(chǔ)能的電流型變流器功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)，主電路采用模塊化結(jié)構(gòu)，控制系統(tǒng)采用兩級(jí)結(jié)構(gòu)，基于瞬時(shí)功率理論的有功和無(wú)功功率閉環(huán)控制，使功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了四象內(nèi)快速獨(dú)立地調(diào)控有功和無(wú)功功率。
清華大學(xué)賀凡波、趙爭(zhēng)鳴、袁立強(qiáng)的《一種基于優(yōu)化算法的光伏系統(tǒng)mppt方法》、中科院電工所曹篤峰等人的《30kw光伏并網(wǎng)逆變器的研制》和華北電力大學(xué)沈晨、陳曉明的《30kw太陽(yáng)能并網(wǎng)發(fā)電系統(tǒng)應(yīng)用與運(yùn)行淺析》，對(duì)中小功率太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)的研制也都有參考價(jià)值。
在傳統(tǒng)的交流輸電系統(tǒng)中采用電力電子技術(shù)，引入了電力電子變換器和電力電子補(bǔ)償控
制器，從而能實(shí)現(xiàn)靈活、快速、有效控制的交流輸電系統(tǒng)，被稱(chēng)為柔性交流輸電系統(tǒng)（facts）。在整個(gè)電力系統(tǒng)引入各種電力電子變換器和電力電子補(bǔ)償控制器，課實(shí)現(xiàn)全電力系統(tǒng)工況的靈活、快速、智能化、廣域網(wǎng)路化控制，課稱(chēng)為智能化的柔性電力系統(tǒng)（fps）。由傳統(tǒng)電力系統(tǒng)發(fā)展到fps將是電力系統(tǒng)百年發(fā)展史上的一個(gè)革命性變革，將使電力系統(tǒng)的運(yùn)行更加安全、靜寂、高效、優(yōu)質(zhì)，這一發(fā)展過(guò)程也必將推動(dòng)電力電子技術(shù)在更高水平上的技術(shù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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電子技術(shù)論文好篇六
1.1實(shí)踐課程少，學(xué)生的操作技能沒(méi)有得到鍛煉
學(xué)會(huì)查閱各類(lèi)電子元器件數(shù)據(jù)手冊(cè)并使用、學(xué)會(huì)分析并設(shè)計(jì)常見(jiàn)電路圖、掌握電路安裝與調(diào)試操作技能是《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的核心體現(xiàn)，由此可見(jiàn)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課也是學(xué)好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的關(guān)鍵之一。由于課程的理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多、理解困難，所以在課程的教授過(guò)程中，教師應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)。然而，因?yàn)殚_(kāi)展實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需要大量資金，導(dǎo)致在實(shí)際的教學(xué)工作中教師只能將大量實(shí)踐花費(fèi)在理論教學(xué)上，使得學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知只停留在理論知識(shí)層面上，缺乏操作技能的訓(xùn)練。
1.2教學(xué)場(chǎng)所不利于課程的教學(xué)展開(kāi)
學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室配套十分落后，無(wú)法跟上新技術(shù)的發(fā)展。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，貼片元器件的使用越來(lái)越普遍，集成電路的規(guī)模也不斷在壯大。焊接、裝配、調(diào)試等生產(chǎn)一線(xiàn)工種是一般中職畢業(yè)生從事的工作，就焊接設(shè)備來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室只有針對(duì)插件式元器的焊接設(shè)備，沒(méi)有貼片式的焊接設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與社會(huì)實(shí)際需求的產(chǎn)生了很大距離。
1.3考核方式太過(guò)單一
考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種檢驗(yàn)，同時(shí)考試還能督促和激勵(lì)學(xué)生掌握課程所要求達(dá)到的能力目標(biāo)幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的考核形式過(guò)于單一，根本不能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及能力的養(yǎng)成情況，只能片面的體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。通過(guò)對(duì)歷屆學(xué)生的考試成績(jī)分析，單一的考核形式效果不是很理想、不能達(dá)到教師預(yù)期的考核目標(biāo)，也無(wú)法真正體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方式，保證教學(xué)質(zhì)量
2.1采用多媒體教學(xué)
當(dāng)遇到電子技術(shù)基礎(chǔ)課程中一些抽象又不易闡述的時(shí)，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而采用多媒體教學(xué)就能夠很好的解決此類(lèi)問(wèn)題，多媒體技術(shù)與電子電工專(zhuān)業(yè)的整合能夠?qū)⒊橄髢?nèi)容形象、直觀(guān)、動(dòng)態(tài)、逼真地表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也能更好的捕抓知識(shí)重點(diǎn)。這樣對(duì)于電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中抽象內(nèi)容，予以形象具體化展示，跨越以往思維上的障礙，既可以吸引學(xué)生注意力，又能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與利用生動(dòng)、形象、具體的文字、聲音等向?qū)W生傳遞信息的積極性。利用多媒體教學(xué)也充分節(jié)省了教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，將更多時(shí)間留給學(xué)生自己分析、解決問(wèn)題，既形象展示了教學(xué)內(nèi)容，還高效生動(dòng)省時(shí)，利于學(xué)生掌握和理解，提高課堂效率。
2.2利用教學(xué)軟件
在一般教學(xué)中，教師一般會(huì)先進(jìn)行理論講授，然后再回到實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作技能訓(xùn)練。這種知識(shí)灌輸?shù)氖谡n方法與理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，學(xué)生處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，難免會(huì)有抵觸情緒。但如果可以將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，即把實(shí)驗(yàn)帶到課堂上，用教學(xué)軟件在教學(xué)過(guò)程中把實(shí)踐操作演示給學(xué)生，更有利于學(xué)生理解，也可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3總結(jié)
促進(jìn)電氣工程課程改革，就要不斷提高學(xué)生電氣工程技術(shù)的應(yīng)用能力，這也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)走向新型工業(yè)化道路的現(xiàn)實(shí)需要。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，積極引用先進(jìn)的教學(xué)手段，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教育內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，完善考核模式，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手的，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力。促進(jìn)高等學(xué)校電工課程改革的研究與實(shí)踐，形成符合我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要的電工課程理論體系和教學(xué)體系。
電子技術(shù)論文好篇七
1.1燃油噴射系統(tǒng)
現(xiàn)在的汽車(chē)燃油噴射系統(tǒng)都是利用電子控制系統(tǒng)，它的原理是:對(duì)進(jìn)入空氣的壓力數(shù)值利用傳感器進(jìn)行測(cè)量、對(duì)曲軸的旋轉(zhuǎn)角度和速度進(jìn)行測(cè)量，將測(cè)量信號(hào)傳入到電子控制系統(tǒng)中，再通過(guò)電子控制系統(tǒng)對(duì)燃油噴射裝置進(jìn)行控制噴油，電子控制系統(tǒng)再按照每個(gè)部分的傳感器傳回系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，控制噴油量。電子控制系統(tǒng)不僅能夠使車(chē)輛能夠根據(jù)其出行狀況智能的控制燃油噴油量，更能使耗油量在最大程度上實(shí)現(xiàn)節(jié)省。推出的電子燃油噴射控制系統(tǒng)，使汽車(chē)技術(shù)發(fā)展更可觀(guān)。
1.2電子點(diǎn)火系統(tǒng)
電子點(diǎn)火系統(tǒng)是由電子執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器和微型計(jì)算機(jī)組成的。電子點(diǎn)火系統(tǒng)不僅可以通過(guò)傳感器傳回的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地計(jì)算點(diǎn)火時(shí)間，也可以按照車(chē)輛的實(shí)際運(yùn)行情況調(diào)整點(diǎn)火時(shí)間，除此之外，它還能夠根據(jù)爆震信號(hào)及時(shí)修正點(diǎn)火時(shí)間，使發(fā)動(dòng)起能夠保持最佳狀態(tài)。電子點(diǎn)火系統(tǒng)的推出，節(jié)省了汽車(chē)燃料，使汽車(chē)尾氣排放量得到更好的控制，使車(chē)輛的環(huán)保性提高。
1.3自動(dòng)變速系統(tǒng)
汽車(chē)的自動(dòng)變速系統(tǒng)絕大部分都是利用了電子技術(shù)，它能夠根據(jù)車(chē)輛的實(shí)際行駛情況和各個(gè)部分的數(shù)據(jù)指標(biāo)，來(lái)及時(shí)地調(diào)整車(chē)輛的耗油量和檔位，使其保持在最佳狀態(tài)。自動(dòng)變速系統(tǒng)的應(yīng)用，使車(chē)輛更加容易被駕駛，也使得燃油的經(jīng)濟(jì)性得到提高，為廣大用戶(hù)提供了方便。3汽車(chē)電子技術(shù)的發(fā)展方向人們已逐漸步入汽車(chē)時(shí)代，隨著汽車(chē)使用的越來(lái)越廣泛，人們對(duì)汽車(chē)的要求也越來(lái)越高，不僅要求汽車(chē)能夠具有安全和環(huán)保性，也要求汽車(chē)能夠滿(mǎn)足人們的舒適和娛樂(lè)，因此，汽車(chē)技術(shù)需要更進(jìn)一步的創(chuàng)新和發(fā)展。汽車(chē)電子技術(shù)，在未來(lái)的研究中，會(huì)重點(diǎn)從新型電源技術(shù)、傳感器技術(shù)、車(chē)輛網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和處理器技術(shù)展開(kāi)研究。未來(lái)的汽車(chē)電子技術(shù)，功能會(huì)更加豐富，實(shí)現(xiàn)通訊系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、多系統(tǒng)融合以及電子系統(tǒng)智能化等。汽車(chē)電子技長(zhǎng)會(huì)為人們的生活帶來(lái)更多的方便和快捷。
二、結(jié)束語(yǔ)
現(xiàn)如今，電子技術(shù)發(fā)展越來(lái)越迅速，汽車(chē)電子控制越來(lái)越智能化和集中化。電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用在節(jié)約能源、改進(jìn)汽車(chē)性能、降低污染、提高安全駕駛等方面占據(jù)越來(lái)越重要的地位，電子技術(shù)的利用程度越來(lái)越多的影響著未來(lái)汽車(chē)品種的創(chuàng)新和汽車(chē)性能的提高。因此，汽車(chē)電子技術(shù)在未來(lái)對(duì)新車(chē)型的開(kāi)發(fā)以及對(duì)汽車(chē)性能改進(jìn)等方面發(fā)揮著不可替代的作用，要競(jìng)爭(zhēng)未來(lái)的汽車(chē)市場(chǎng)，就必須使汽車(chē)電子化的速度加快、使汽車(chē)電子設(shè)備的數(shù)量增加。
電子技術(shù)論文好篇八
一、教學(xué)內(nèi)容突出“兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)基礎(chǔ)”
1、兩個(gè)重點(diǎn)。
任何一種邏輯功能都可以設(shè)計(jì)出一種相應(yīng)的邏輯電路，從這個(gè)意義上講，數(shù)字電路是不可勝數(shù)的。教學(xué)的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是死記硬背書(shū)本內(nèi)容。就本課程而言，只要能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)出符合要求的邏輯電路，也能分析出任何一種給定邏輯電路所具有的邏輯功能即可。因此，組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析方法和設(shè)計(jì)方法是本課程的核心內(nèi)容。
2、三個(gè)基礎(chǔ)。
為更好地學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程和從事工程技術(shù)工作，數(shù)字電子技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中必須強(qiáng)化理解和掌握數(shù)制和碼制、邏輯代數(shù)基礎(chǔ)、半導(dǎo)體數(shù)字集成電路的工作原理和特性、組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路分析方法和設(shè)計(jì)方法等基本原理、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)。
二、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“三個(gè)基于”
2.1基于問(wèn)題的教學(xué)。
美國(guó)教育家蘇娜丹戴克曾說(shuō)過(guò)：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解。”在教學(xué)實(shí)踐中，就要打破“以知識(shí)為本位，以灌輸為特征”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取以學(xué)生為中心的問(wèn)題導(dǎo)向型教學(xué)方法。教師通過(guò)實(shí)例、設(shè)疑、示錯(cuò)等方法導(dǎo)入需要講解的問(wèn)題，而分析問(wèn)題和解決問(wèn)題兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)則由教師引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成。學(xué)生通過(guò)思考、查閱資料、討論等方式尋求解決問(wèn)題的方案，教師最后結(jié)合問(wèn)題系統(tǒng)講授知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有更加深入地理解。同時(shí)，學(xué)生的成就感、自信心倍增，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，從而達(dá)到良性循環(huán)的效果。通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生自己搭建出具有記憶功能的電路—觸發(fā)器。
2.2基于項(xiàng)目的教學(xué)。
基于項(xiàng)目的教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí),教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。實(shí)施步驟分為選定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、活動(dòng)探究、作品制作、成果交流和活動(dòng)評(píng)價(jià)等六個(gè)基本步驟。結(jié)合本課程，就是在課程開(kāi)始階段,以任務(wù)書(shū)的形式給學(xué)生下發(fā)一些與課程內(nèi)容結(jié)合緊密的、適合學(xué)生研究的課題，如電子搶答器、數(shù)字電子鐘、交通燈控制器、出組車(chē)計(jì)價(jià)器等，學(xué)生自由選題、自主組合，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)、查閱相關(guān)資料以及與教師的交流討論，利用軟件仿真或硬件焊接制作出課題作品，期末提交研究成果和設(shè)計(jì)報(bào)告，并進(jìn)行專(zhuān)題匯報(bào)，研究成果作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)。
2.3基于資源的教學(xué)。
基于資源的教學(xué)是以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的教育教學(xué)模式，其主要特征是靈活性和自主性。此模式的教學(xué)目標(biāo)是以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主，而不是以傳授知識(shí)為主。也就是說(shuō)，通過(guò)基于資源的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)查找的資源的手段和方法，學(xué)會(huì)如何做讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)信息，學(xué)會(huì)與他人合作交流，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，學(xué)會(huì)反映學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。目前，校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上數(shù)字電子技術(shù)課程資源較多。通過(guò)基于資源的教學(xué)，學(xué)會(huì)查找資源、利用資源，不僅可以克服課堂教學(xué)的時(shí)空限制，更為開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。
三、結(jié)束語(yǔ)。
為進(jìn)一步提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，本文介紹了數(shù)字電子技術(shù)課程的“一條主線(xiàn)、兩個(gè)重點(diǎn)、三個(gè)基礎(chǔ)”，探討了基于問(wèn)題的教學(xué)、基于項(xiàng)目的教學(xué)、基于資源的教學(xué)等教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐表明，理清教學(xué)思路，采取“三個(gè)基于”的教學(xué)方法，有助于提高數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。
電子技術(shù)論文好篇九
科技信息化的快速發(fā)展，使中職教學(xué)能夠有效的應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)工作，這不僅有利于教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時(shí)也有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是通過(guò)將課程教學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的深入開(kāi)展。特別是對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，由于理論性很強(qiáng)，如果只是用說(shuō)教的方式進(jìn)行，學(xué)生無(wú)法更好的理解，而與信息技術(shù)進(jìn)行整合，比如更多的開(kāi)展多媒體教學(xué)，比如讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自學(xué)等等，都能夠提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而應(yīng)當(dāng)將此進(jìn)行深度整合，著力提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。
在當(dāng)前形勢(shì)下，中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)發(fā)生了深刻的變化，不僅要提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的過(guò)程中能夠全面發(fā)展，這就需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，而在教學(xué)過(guò)程中更好的應(yīng)用信息技術(shù)、將二者進(jìn)行有效整合具有十分重要的價(jià)值，突出體現(xiàn)兩個(gè)方面：一方面，在電工電子技術(shù)課程中應(yīng)用信息技術(shù)并進(jìn)行深度整合，有利于推動(dòng)課程教學(xué)模式創(chuàng)新，這主要是由于中職電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的技術(shù)性，因而學(xué)生的理解能力如何至關(guān)重要，特別是中職學(xué)生自身的能力和素質(zhì)相對(duì)不高，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以更加直接的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以更有效的理解知識(shí)點(diǎn)，特別是能夠開(kāi)展一些互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣會(huì)十分深厚，因而對(duì)于電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，將信息技術(shù)整合其中，能夠極大的推動(dòng)中職電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)新，這主要是由于將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，能夠使學(xué)生接受更多前沿的技術(shù)，特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生可以更多的了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用策略，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要采取更加有效措施和策略，推動(dòng)與信息技術(shù)的整合，只有這樣，才能使電工電子技術(shù)課程教學(xué)取得更好的成效，重點(diǎn)要在以下四個(gè)方面突破。
一是創(chuàng)新整合理念。在電工電子技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的有效整合，首先必須創(chuàng)新整合理念，這有賴(lài)于廣大教師的認(rèn)識(shí)以及能力素質(zhì)，特別是通過(guò)將二者的整合，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，要深刻認(rèn)識(shí)到將二者整合，不僅有利于教學(xué)創(chuàng)新，而且也有利于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)與電工電子技術(shù)息息相關(guān)，在這樣的理念下，教師必然會(huì)更好的創(chuàng)新整合模式。在具體的整合過(guò)程中，要堅(jiān)持“以人為本”，要把學(xué)生的實(shí)際需求以及未來(lái)發(fā)展作為重要的整合目標(biāo)，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生在未來(lái)的工作和發(fā)展方面能夠?qū)崿F(xiàn)更大的突破。
二是重點(diǎn)整合資源。對(duì)于中職教學(xué)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)校的各類(lèi)資源十分豐富，無(wú)論是信息技術(shù)課程資源，還是中職電工電子技術(shù)課程資源，這些豐富的資源將有利于推動(dòng)整合教學(xué)的開(kāi)展，因而一定要重視對(duì)相關(guān)資源的整合，特別是教學(xué)資源的整合，這將有利于提升教學(xué)的質(zhì)量。要對(duì)現(xiàn)有的先進(jìn)資源進(jìn)行有效的整合，使其能夠向信息化、數(shù)字化轉(zhuǎn)變，這樣能夠?yàn)檎辖虒W(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的資源基礎(chǔ)，這一點(diǎn)要引起高度重視，需要信息技術(shù)教師與電子課程教師的合作。在此基礎(chǔ)上，一定要利用“大數(shù)據(jù)”的模式以及“云存儲(chǔ)”的模式，建立整合數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)資料應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一資源庫(kù)，使相關(guān)的信息不僅能夠通過(guò)共建的方式擴(kuò)大資源量，而且還要通過(guò)共享的方式提供教學(xué)創(chuàng)新資源。
三是科學(xué)設(shè)置課程。從總體上來(lái)看，中職學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面、還是在學(xué)習(xí)興趣方面以及在學(xué)習(xí)能力方面，相對(duì)都比較薄弱，要想使二者更有效的進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)整合教學(xué)的目標(biāo)，最為重要的就是要對(duì)相關(guān)的課程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，使其更具有相關(guān)性，這樣就會(huì)使會(huì)學(xué)生更好的接受兩個(gè)方面的知識(shí)。要高度重視相關(guān)理論知識(shí)的整合，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，本著“因材施教”的思路，根據(jù)學(xué)生的具體情況、興趣愛(ài)好、發(fā)展方向，科學(xué)設(shè)備相關(guān)的課程體系，比如在具體的整合過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生參加更多的實(shí)訓(xùn)課程，最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，課程的設(shè)置一定要循序漸進(jìn)，同時(shí)還要具有相關(guān)性，否則就會(huì)制約整合教學(xué)的開(kāi)展，甚至出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。
四是優(yōu)化整合方法。推動(dòng)信息技術(shù)與中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的整合，還要高度重視方法的融合，無(wú)論是信息技術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，還是中職電工電子技術(shù)課程的創(chuàng)新性教學(xué)方法，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)的整合，同時(shí)還要引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。比如在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以將探究式教學(xué)作為重要的整合教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，這將有利于使學(xué)生通過(guò)自身的主觀(guān)能動(dòng)性培養(yǎng)自身的探究意識(shí)和能力；要積極探索案例教學(xué)模式的應(yīng)用，特別是對(duì)于具有整合特點(diǎn)的教學(xué)案例，應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，學(xué)生不僅可以了解二者之間的關(guān)系，而且通過(guò)整合案例讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，多媒體本身就是信息技術(shù)的重要組成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己制作多媒體課件。
綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”已經(jīng)成為一種重要的發(fā)展趨勢(shì)，具有十分強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能。在開(kāi)展中職電工電子技術(shù)課程教學(xué)的過(guò)程中，一定要將“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”引入到教學(xué)體系中，使其能夠與信息技術(shù)進(jìn)行有效的整合，特別是要在創(chuàng)新整合理念、重點(diǎn)整合資源、科學(xué)設(shè)置課程、優(yōu)化整合方法四個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新的更大的突破，推動(dòng)整合教學(xué)取得成效。
[1]單義.淺談信息技術(shù)與中職電子電工專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艷莉.淺析信息技術(shù)與電工電子專(zhuān)業(yè)的課程整合[j].電子制作,20xx(16).
作者：梁勇單位：廣西交通技師學(xué)院
電子技術(shù)論文好篇十
為了適應(yīng)新形勢(shì)下的科技進(jìn)步與社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，我校開(kāi)展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。結(jié)合我校當(dāng)前專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，提出了一套新形勢(shì)下的電子技術(shù)課程的教學(xué)方法。實(shí)踐結(jié)果表明該項(xiàng)教學(xué)研究與探索的開(kāi)展能夠有效地提高實(shí)際教學(xué)效果。
新形勢(shì)下；電子技術(shù)課程；教學(xué)研究與探索
電子技術(shù)課程是當(dāng)前本科高校工科專(zhuān)業(yè)電信、通信、微電、電器及自控等電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程，主要研究電子的特性和行為，以及電子元器件的構(gòu)造及實(shí)現(xiàn)原理。我國(guó)當(dāng)前的電子技術(shù)教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容普遍偏重基本理論，實(shí)驗(yàn)中多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的特點(diǎn)。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的科技進(jìn)步與社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，我校開(kāi)展了電子技術(shù)課程教學(xué)研究與改革。該項(xiàng)研究能夠有效優(yōu)化電子技術(shù)課程教學(xué)，有助于電子技術(shù)課程教學(xué)效果的整體提高，力求使我校的電子技術(shù)課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)等方面達(dá)到在同類(lèi)院校中的先進(jìn)地位。
電子學(xué)技術(shù)自1883年誕生以來(lái)，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)不停息地開(kāi)拓和發(fā)展。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，電子技術(shù)作為一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課在國(guó)內(nèi)外各工科類(lèi)高校相繼開(kāi)設(shè)，現(xiàn)代的電子學(xué)也已發(fā)展成為當(dāng)代最引人注目的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科之一。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)朝著加速化、綜合化和國(guó)際化的方向飛速發(fā)展，在電子技術(shù)、集成電路技術(shù)與信息技術(shù)高速發(fā)展的推動(dòng)下，引發(fā)了教育教學(xué)技術(shù)的重大革命，在新形勢(shì)下對(duì)電子技術(shù)課程的教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)前，國(guó)外歐美電子技術(shù)所涉及到的知識(shí)內(nèi)容較為基礎(chǔ)和寬泛，覆蓋面廣，交叉性強(qiáng)。美國(guó)知名高校教學(xué)通常采用分析與設(shè)計(jì)相并重、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通常在每個(gè)知識(shí)單元和作業(yè)中都設(shè)有分析和設(shè)計(jì)題目，在實(shí)驗(yàn)中設(shè)有設(shè)計(jì)性問(wèn)題。以麻省理工學(xué)院電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系為例，在其課程中沒(méi)有單純以模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)命名電子學(xué)課程，而是將其交叉融合在相關(guān)課程中。其課程內(nèi)容通常覆蓋了國(guó)內(nèi)多門(mén)課程。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的電子技術(shù)課程長(zhǎng)期以來(lái)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法的影響，在教學(xué)過(guò)程中為了保持課程的規(guī)范性、理論性和系統(tǒng)性，造成了課堂教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課程中基本原理、基本定義的驗(yàn)證和推導(dǎo)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要通過(guò)一定的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)鞏固所學(xué)內(nèi)容，忽略了課程的應(yīng)用范圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)手能力的培養(yǎng)。由于電子技術(shù)課程分為模擬電子技術(shù)[1]與數(shù)字電子技術(shù)[2]兩大模塊講授，各模塊現(xiàn)已分別形成較完整與封閉的知識(shí)體系，相互之間的銜接與聯(lián)系也逐漸被淡化。該教學(xué)模式因其存在各門(mén)課的串行性和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的碎片性，造成了教師講授的越來(lái)越多，學(xué)生學(xué)會(huì)得越來(lái)越少的情況。此問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)國(guó)內(nèi)電子技術(shù)課程的改革提出了迫切的需要。國(guó)內(nèi)各大高校針對(duì)此問(wèn)題相繼開(kāi)展了電子技術(shù)課程的改革提高教學(xué)質(zhì)量。新形勢(shì)下對(duì)電子技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)研究與探索具有重要意義和研究?jī)r(jià)值。該項(xiàng)研究能夠有效提高電子技術(shù)課程的教學(xué)效果。
新形勢(shì)下的電子技術(shù)課程教學(xué)研究在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個(gè)方面開(kāi)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行多維度現(xiàn)代化優(yōu)化，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)進(jìn)行多方位優(yōu)化輔助措施。旨在形成電子技術(shù)課程及各課程實(shí)驗(yàn)組成的電子學(xué)系列課程優(yōu)質(zhì)體系，有助于幫助學(xué)生獲取完整系統(tǒng)的電子技術(shù)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)際效果，突出落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
1.教學(xué)內(nèi)容上的改革。結(jié)合我校的實(shí)際教學(xué)情況，在教學(xué)內(nèi)容上，旨在打破傳統(tǒng)的碎片式知識(shí)點(diǎn)獲取的教學(xué)體系和教學(xué)模式，保證知識(shí)獲取的完整性和聯(lián)系性，我校將電子技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容按照國(guó)家新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)[3]，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和充實(shí)，在教學(xué)中增加新器件的學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握更系統(tǒng)、更先進(jìn)的電子技術(shù)知識(shí)與方法，使學(xué)生的知識(shí)體系更新更完整。開(kāi)設(shè)電子技術(shù)課程的相關(guān)開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自主選題，自主申報(bào)及開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室等方法給學(xué)生自己鍛煉的機(jī)會(huì)，盡可能地讓教師從“傳授者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去積極地思考、探索和交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自學(xué)性和主動(dòng)性。
2.教學(xué)方法上的改革。在教學(xué)方法上采用多維度現(xiàn)代化優(yōu)化方法。教學(xué)中采用多媒體與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)方式，并將慕課“mocc”、微課程、“map”圖、小班教學(xué)的多種新方法引入到教學(xué)之中，讓學(xué)生因“趣”而學(xué)，因“用”而“學(xué)”，提高整體教學(xué)效果。在電子技術(shù)課程中僅僅依靠數(shù)字多媒體進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，致使學(xué)生無(wú)法很好地理解電子技術(shù)課程中較為抽象的理論知識(shí)，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)和思考過(guò)程，基于以上問(wèn)題，教學(xué)中采用多媒體與板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)方式，電子技術(shù)中較復(fù)雜難畫(huà)的電路圖多用多媒體給出，而其中基本公式和原理的推導(dǎo)和分析則采用板書(shū)的方式來(lái)表達(dá)，使學(xué)生有一個(gè)思考的過(guò)程，更便于幫助學(xué)生理解理論知識(shí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，提高教學(xué)的整體效果。在課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方法，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。慕課“mocc”和微課程作為一種新近涌現(xiàn)出來(lái)的在線(xiàn)課程，為學(xué)生的自學(xué)提供了良好的平臺(tái)。由于在電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中存在部分同學(xué)理解較為困難的問(wèn)題，我校在教學(xué)方法上采用讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的方法，該方法包括讓學(xué)生在課下用慕課和微課程進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加清晰的掌握。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)初步的了解，我校針對(duì)電子技術(shù)課程繪制了“map”圖。通過(guò)參考北京郵電大學(xué)繪制的電類(lèi)課程的樹(shù)形圖，我校電子技術(shù)課程教師自己繪制了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的課程知識(shí)點(diǎn)樹(shù)形圖，將教學(xué)中各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系、各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)及其相關(guān)聯(lián)系用樹(shù)形圖的形式表示出來(lái)。并在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生了解電子技術(shù)課程要講授的知識(shí)點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系?！癿ap”圖的繪制有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)課程的把握，有利于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，我校為提高電子技術(shù)課程教學(xué)效果，開(kāi)展了小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，每次教學(xué)人數(shù)20，采用教師提出問(wèn)題，同學(xué)討論的方式。教師給出一個(gè)具體問(wèn)題，比如我們?cè)跀?shù)字電子技術(shù)中要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)病房呼叫系統(tǒng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)思考，討論方案，討論后小組代表發(fā)言，增加學(xué)生課題的參與度，并在討論后用multisim將具體問(wèn)題實(shí)現(xiàn)，切實(shí)提高教學(xué)效果。
3.學(xué)生能力培養(yǎng)上的改革。在學(xué)生能力培養(yǎng)上采用多方位輔助優(yōu)化措施培養(yǎng)學(xué)生能力，采用布置mocc、微課程作業(yè)的方法培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自學(xué)能力，學(xué)生對(duì)完成mocc和微課程作業(yè)具有很高的積極性，該方法不但可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，而且能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ崆肮紝?shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前通過(guò)查資料、定方案等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與度，提高學(xué)生對(duì)自己能力的認(rèn)可度并提高學(xué)生的實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課下時(shí)間鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)各類(lèi)競(jìng)賽，委派專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間投入到研究學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在長(zhǎng)期的培養(yǎng)下，我校學(xué)生積極參與各類(lèi)電子競(jìng)賽，并取得了較好的成績(jī)和較高的社會(huì)認(rèn)可度。
本文對(duì)新形勢(shì)下電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行了研究和探索，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生能力培養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行研究，構(gòu)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一的知識(shí)體系，凝練教學(xué)內(nèi)容，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新熱情，取得了較好的效果。今后，我們?nèi)詫⒗^續(xù)完善教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，在新形勢(shì)下培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子技術(shù)人才。
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[2]閻石.數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)[m].第6版.北京:高等教育出版社,20xx.
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電子技術(shù)論文好篇十一
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸被運(yùn)用于生活的方方面面，eda技術(shù)也不斷得到完善，被用于各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)領(lǐng)域中。eda是進(jìn)行電子產(chǎn)品自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)，其在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用大幅度提高實(shí)驗(yàn)過(guò)程的精確性、有效的沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。同時(shí)，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)中的應(yīng)用較為廣泛，主要體現(xiàn)在教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等方面。本文將從以上這些方面展開(kāi)論述。
引言
eda技術(shù)是先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)之一，由于其廣泛的應(yīng)用而得到快速發(fā)展。根據(jù)其廣泛的發(fā)展前景，從eda的設(shè)計(jì)流程入手，分析了eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢(shì)作用，如大大提高精確度、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程、降低理解難度、促進(jìn)教學(xué)改革、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等[1]。因此，其應(yīng)用也涉及到生活的方方面面，在教育教學(xué)、科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等領(lǐng)域都有重大突破。
一、eda技術(shù)簡(jiǎn)介
1.1eda技術(shù)概述
eda全稱(chēng)為電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，是electronicdesignautomation的縮寫(xiě)。eda是逐漸從計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試以及計(jì)算機(jī)輔助工程發(fā)展而來(lái)的以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入了其它計(jì)算機(jī)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、智能化技術(shù)以及信息處理等理念，從而進(jìn)行電子產(chǎn)品的自動(dòng)化設(shè)計(jì)的一種最新技術(shù)。
1.2eda技術(shù)流程
在eda軟件平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過(guò)采用硬件描述語(yǔ)言，如vhdl、veriloghdl語(yǔ)言編寫(xiě)程序，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)完成編譯、化簡(jiǎn)、分割、綜合、優(yōu)化、布局布線(xiàn)以及仿真等過(guò)程，最后選擇合適的芯片進(jìn)行相應(yīng)的適配編譯、邏輯映射、程序下載等工作。
1.3eda技術(shù)的發(fā)展前景
在eda技術(shù)的基礎(chǔ)上，可以發(fā)展電子技術(shù)、機(jī)械工程、航空航天技術(shù)、化學(xué)化工、生物科技、軍事技術(shù)、醫(yī)學(xué)技術(shù)等各種具有較好發(fā)展前景的應(yīng)用技術(shù)，幾乎運(yùn)用于所有的學(xué)科當(dāng)中，所以eda技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，尤其是在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的廣泛運(yùn)用。除此之外，eda技術(shù)在科學(xué)研究、教育教學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及制造方面中也有廣泛涉獵[2]。
二、采用eda技術(shù)發(fā)展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性
2.1實(shí)驗(yàn)過(guò)程的精確性
由于eda技術(shù)是通過(guò)在eda軟件上編寫(xiě)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦虼a來(lái)進(jìn)行整個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，高度精確的編譯程序、綜合優(yōu)化、布局布線(xiàn)、模擬仿真以及特定的目標(biāo)芯片，經(jīng)過(guò)邏輯上的地址映射，最終下載到實(shí)驗(yàn)板進(jìn)行清晰的輸出顯示，所以整個(gè)流程基本屬于自動(dòng)化設(shè)計(jì)。高精度的數(shù)字信息反應(yīng)了高精度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在很大程度上不僅提高了電路設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和精確性，還提高了實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加形象、深刻、具體，大大減輕了設(shè)計(jì)者的反復(fù)核查工作和勞動(dòng)強(qiáng)度。
2.2對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的促進(jìn)作用
數(shù)字電子技術(shù)是要在各高規(guī)格芯片儀器的基礎(chǔ)上才能完成，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)成本的投入相對(duì)較大。目前我國(guó)還有很多農(nóng)村、貧困山區(qū)等經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的地區(qū)，沒(méi)有能力買(mǎi)到數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中所需要的各機(jī)械儀器，因此嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)中科技的發(fā)展。然而，隨后引進(jìn)的eda技術(shù)卻減輕了這一負(fù)擔(dān)，通過(guò)eda技術(shù)，可以達(dá)到很多以前傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到的實(shí)驗(yàn)要求和目的，同時(shí)eda技術(shù)的引入簡(jiǎn)化了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解難度。同時(shí)，eda技術(shù)的引用使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不再受時(shí)間和空間的限制，更具有開(kāi)放性和靈活性，這大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，因此，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)起著非常重要的促進(jìn)作用[3]。
2.3有利于數(shù)字電子技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新
數(shù)字電子技術(shù)是對(duì)各種邏輯門(mén)電路、信號(hào)處理、集成器件的功能以及其應(yīng)用進(jìn)行研究的一種功能強(qiáng)大的技術(shù)。在信號(hào)處理中，將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行輸出的技術(shù)得到了廣泛使用，其操作都是在eda軟件的基礎(chǔ)上開(kāi)展起來(lái)的，現(xiàn)目前在越來(lái)越多的領(lǐng)域進(jìn)行探索與創(chuàng)新，所以，eda技術(shù)的應(yīng)用使得數(shù)字電子技術(shù)得到不斷的發(fā)展與創(chuàng)新。
三、eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的具體應(yīng)用
3.1教學(xué)方面的廣泛應(yīng)用
現(xiàn)階段，各高?；鹃_(kāi)設(shè)了有關(guān)eda技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)此類(lèi)相關(guān)的課程，目的是讓此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，直至將eda技術(shù)熟練地運(yùn)用于數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中。如各種門(mén)電路的設(shè)計(jì)、編碼器、譯碼器、信號(hào)控制器、加法器、比較器、寄存器等各器件的設(shè)計(jì)等等內(nèi)容，針對(duì)這些相關(guān)課題進(jìn)行深入研究，甚至開(kāi)拓創(chuàng)新出新的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。既促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，又促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3.2科學(xué)研究方面的應(yīng)用
在科研方面的應(yīng)用也較為廣泛，如模擬與仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、ppl理論、自動(dòng)控制等。利用電路仿真工具對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì)與仿真；利用虛擬實(shí)驗(yàn)有效開(kāi)展數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)；利用信號(hào)與系統(tǒng)、自動(dòng)控制、ppl理論結(jié)合多種數(shù)學(xué)工具完成建模設(shè)計(jì)與研究等。近幾年具有較大發(fā)展領(lǐng)域的asic集成電路是以eda技術(shù)為基礎(chǔ)的科研項(xiàng)目，在研究領(lǐng)域也得到了進(jìn)一步探索。除此之外，還有眾多科研方面的研究，對(duì)整個(gè)科研項(xiàng)目做出了較大的貢獻(xiàn)與促進(jìn)作用。
3.3產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造方面的應(yīng)用
市場(chǎng)上經(jīng)銷(xiāo)的eda產(chǎn)品設(shè)計(jì)主要有單片機(jī)、芯片群、微處理機(jī)、數(shù)字信號(hào)處理器、信號(hào)控制燈、時(shí)鐘控制信號(hào)等，以及彩電、音響、電子玩具等等產(chǎn)品。其制造領(lǐng)域不僅只涉及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，在產(chǎn)品調(diào)試、pcb制作、醫(yī)學(xué)設(shè)備、軍事領(lǐng)域、航空航天、機(jī)械設(shè)備等方面都有應(yīng)用。隨著科技的不斷發(fā)展，各學(xué)科之間的交叉領(lǐng)域不斷增加，因與eda技術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)產(chǎn)品及制造行業(yè)幾乎涉及各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，其應(yīng)用廣泛。
綜上所述，eda技術(shù)是基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)的應(yīng)用技術(shù)，根據(jù)此屬性?xún)?yōu)勢(shì)，可加強(qiáng)對(duì)周邊技術(shù)領(lǐng)域的綜合性應(yīng)用，從而讓eda技術(shù)有更加廣闊和更深入的發(fā)展前景。
四、結(jié)語(yǔ)
eda逐漸發(fā)展成為一種以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融入其它技術(shù)進(jìn)行自動(dòng)化設(shè)計(jì)的最新技術(shù)，自然有著其不可替代的優(yōu)越性。研究發(fā)現(xiàn)，將eda技術(shù)融入數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中能大幅度提高實(shí)驗(yàn)過(guò)程的精準(zhǔn)性與高效性，簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)繁瑣步驟，有利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。同時(shí)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、促進(jìn)數(shù)字電子技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新。這就決定了其廣泛的應(yīng)用前景，如創(chuàng)新式地基礎(chǔ)教學(xué)、高科技的科研成果、高質(zhì)的服務(wù)產(chǎn)品等。因此，eda技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用至關(guān)重要。
電子技術(shù)論文好篇十二
摘要：伴隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，人們的要求也在不斷地提高，電子技術(shù)的應(yīng)用也日益廣泛，當(dāng)今社會(huì)，電子技術(shù)應(yīng)經(jīng)成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)共同的橋梁，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中也占據(jù)著相當(dāng)重要的位置。電子技術(shù)主要是以電路技術(shù)、半導(dǎo)體元器件和計(jì)算機(jī)技術(shù)等共同支撐的一個(gè)技術(shù)平臺(tái)，為此將重點(diǎn)介紹電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，從電子技術(shù)應(yīng)用的幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；應(yīng)用；問(wèn)題分析
我國(guó)電子技術(shù)的不斷發(fā)展，變頻技術(shù)也成為電子技術(shù)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，變頻技術(shù)在交流調(diào)速中是核心技術(shù)，電子技術(shù)也是變頻技術(shù)的核心內(nèi)容，電子器件也是電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電子技術(shù)在近幾年間迅速發(fā)展成為一項(xiàng)高新技術(shù)，較為廣泛的應(yīng)用于電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)和機(jī)電一體化等領(lǐng)域中，已經(jīng)成為我國(guó)目前一項(xiàng)發(fā)展中的高新技術(shù)，電子技術(shù)也將覆蓋越來(lái)越多的領(lǐng)域中。
電子技術(shù)論文好篇十三
［摘要］在新課程改革的教育背景下，實(shí)踐教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，被廣泛運(yùn)用于電子技術(shù)課程教學(xué)中。因此，在電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷革新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為培養(yǎng)更多電子技術(shù)人才，可以從以下幾個(gè)方面著手電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新:完善實(shí)踐教學(xué)方式，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)字電子技術(shù)課程是信息類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、電氣類(lèi)等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過(guò)對(duì)數(shù)字電子技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握這門(mén)課程的基本知識(shí)、基本理論及基本技能，清楚電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，為以后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊和基礎(chǔ)。數(shù)字電子技術(shù)課程一般被分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，實(shí)踐部分作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，有著非常重要的作用。實(shí)踐教學(xué)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)及分析的能力，還能提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如今，隨著新課程改革的進(jìn)程不斷深入，數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)時(shí)間被一再壓縮，這就對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn):要讓學(xué)生在有限的學(xué)時(shí)里領(lǐng)會(huì)數(shù)字電子技術(shù)的理論知識(shí)，并通過(guò)理論進(jìn)一步掌握數(shù)字電子技術(shù)的實(shí)踐方法，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓其更加深入地了解電子技術(shù)理論知識(shí)的內(nèi)涵。因此，應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)的作用及地位，更加科學(xué)合理地安排學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，并提高實(shí)踐教學(xué)的要求。
一、完善實(shí)踐教學(xué)方式。
首先，建設(shè)多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)步驟、理論示意圖、注意事項(xiàng)等制成精美的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，對(duì)圖像、聲音、文本、視頻等多媒體元素進(jìn)行加工處理，加強(qiáng)教學(xué)效果，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。這種方式避免了傳統(tǒng)電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中枯燥、刻板的缺點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)知，掌握各種電子儀器的使用方法及測(cè)試方法，讓每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行電子元件接線(xiàn)及設(shè)定儀器參數(shù)，一邊連線(xiàn)測(cè)試，一邊修改分析，還可以對(duì)比理論計(jì)算的結(jié)果。通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)提供的能夠隨時(shí)修改和調(diào)整的儀器參數(shù)，分析其對(duì)電路的影響，在使用和測(cè)試過(guò)程中，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力及對(duì)理論的理解。再次，不斷完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。將多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)踐教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組成立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自行決定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
一般來(lái)說(shuō)，電子技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境要滿(mǎn)足從課題設(shè)計(jì)到課程實(shí)踐各個(gè)方面實(shí)踐教學(xué)的需求，它包括軟件建設(shè)和硬件建設(shè)兩個(gè)部分。軟件建設(shè)以提高實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新和管理為主，包含資源共享、管理規(guī)范、操作要求等;硬件建設(shè)以完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為主，包含實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)配套軟件等。首先，要充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。現(xiàn)階段，實(shí)驗(yàn)室一般都由各個(gè)教研組管理，大部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是用作理論課程的實(shí)驗(yàn)，各個(gè)教研組之間各行其是，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率不高。面對(duì)這樣的問(wèn)題，應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)室從教研組分離出來(lái)，建設(shè)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)中心，把實(shí)驗(yàn)設(shè)備統(tǒng)一管理，提高利用率。其次，要及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備。隨著時(shí)代的發(fā)展，一些陳舊落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的要求，因此，要及時(shí)購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使實(shí)踐教學(xué)跟上電子技術(shù)發(fā)展的腳步，讓學(xué)生了解最先進(jìn)的電子技術(shù)與產(chǎn)品。再次，引入虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。electronicsworkbencheda(ewb)是一款小巧但仿真功能十分強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)軟件，它被稱(chēng)為虛擬電子實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)是指借助多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)在計(jì)算機(jī)上構(gòu)造一個(gè)可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，通過(guò)仿真調(diào)試、電路設(shè)計(jì)及對(duì)數(shù)據(jù)和參數(shù)的分析，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果的一種新型的實(shí)驗(yàn)方法。將其作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，能夠使學(xué)生熟悉仿真軟件技術(shù)，同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，可以較全面地反映和概括所學(xué)的知識(shí)。這樣一來(lái)，不僅利用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)參與性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，還發(fā)揮了計(jì)算機(jī)資金投入少、直觀(guān)、迅速的優(yōu)勢(shì)。除此之外，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)及實(shí)踐環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)和探索的時(shí)間和空間。由于新入學(xué)的學(xué)生對(duì)電子工藝的知識(shí)和技術(shù)還不夠熟練，應(yīng)該安排教師輔導(dǎo)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)對(duì)學(xué)生全天開(kāi)放。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中能夠熟悉電子儀器的原理和使用方法、焊接技術(shù)、小型電子產(chǎn)品的制作、印刷線(xiàn)路板的制作、電子線(xiàn)路的檢測(cè)等，為以后的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)還可以把科研活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生積極參與教師的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、操作能力和創(chuàng)新能力。
三、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。
要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的實(shí)踐型人才，必須有一支高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，教師隊(duì)伍水平的高低關(guān)系著實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。首先，要采用激勵(lì)考核機(jī)制。學(xué)校應(yīng)采用教學(xué)崗位聘任制，設(shè)置主講教師、主講教授。對(duì)主講教師、教授給予高薪酬的激勵(lì)制度，充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的積極性。其次，重視教師培訓(xùn)，構(gòu)建合理的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，深入產(chǎn)業(yè)第一線(xiàn)，了解行業(yè)的發(fā)展前景，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐開(kāi)展教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、定期參與教學(xué)研討會(huì)，提高教學(xué)水平。再次，改革教育教學(xué)體制，改善管理方式。為了滿(mǎn)足當(dāng)今實(shí)踐教學(xué)的需求，應(yīng)深化體制改革，建立健全人事聘任制度、教學(xué)激勵(lì)制度、工作考評(píng)制度，提高實(shí)踐教學(xué)的`水平和質(zhì)量。電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的改革和創(chuàng)新，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展個(gè)性、自主學(xué)習(xí)提供所需的空間和時(shí)間，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
四、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)當(dāng)今電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程及學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置豐富且層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)設(shè)計(jì)層次多樣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又有益于教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。首先，運(yùn)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固學(xué)生的理論知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)的第一層次是進(jìn)行驗(yàn)證方法性或原理性為主的課程實(shí)驗(yàn)。通過(guò)一些驗(yàn)證性、演示性的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)原理或理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐技能。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量避免課程實(shí)驗(yàn)，真要做時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生熟悉電子電路的測(cè)試方法，引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)際操作中的突發(fā)狀況等問(wèn)題。其次，運(yùn)用課程設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)的第二層次是以理論和原理為主的課程設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)，課程設(shè)計(jì)需要應(yīng)用不同課程的知識(shí)來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)運(yùn)用能力。再次，運(yùn)用綜合應(yīng)用實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)的第三層次是綜合應(yīng)用實(shí)踐，它需要綜合應(yīng)用不同課程的知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有一定應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目，以達(dá)到綜合應(yīng)用的需求。這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生自主制定實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，可以運(yùn)用專(zhuān)題設(shè)計(jì)來(lái)提升學(xué)生的工程素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)的第四層次是專(zhuān)題設(shè)計(jì)實(shí)踐，專(zhuān)題設(shè)計(jì)大部分以真實(shí)的工程為背景，讓學(xué)生自行探索、自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還能提高學(xué)生的工程素質(zhì)。綜上所述，電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)是一種極其重要的教學(xué)方式，如今已被廣泛運(yùn)用于電子技術(shù)教學(xué)中，但是其課時(shí)短、任務(wù)重的特點(diǎn)又對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了不小的挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)不斷革新實(shí)踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
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