無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇一
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
1、熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。
2、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3、運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅――詠梅――畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味；第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力。
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè)、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具――多媒體、圖片、中國(guó)畫(huà)材料等。
學(xué)具――課本、國(guó)畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利?。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢？（生答）
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢？（多媒體展示梅花圖片）
師：這些梅花美不美？有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢？為什么？（生答，教師予以鼓勵(lì)）
師：梅花是中國(guó)十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。（情境導(dǎo)入――激趣）
二、賞析、探究
（一）賞梅：（多媒體展示）
師：梅花是我國(guó)的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長(zhǎng)沙馬王堆出土的"臘梅"、"元臘"已有2150年的歷史。
活動(dòng)一：
（教師分發(fā)問(wèn)卷表，學(xué)生分組討論填寫(xiě)）
生長(zhǎng)習(xí)性
顏色
形態(tài)特征
欣賞與描述：1、梅花的生長(zhǎng)習(xí)性？它有哪些顏色？2、梅花的形態(tài)特征？（學(xué)生互相討論后踴躍回答）
教師總結(jié)：
1 、喜陽(yáng)、耐旱，先開(kāi)花、后發(fā)葉。一至二月開(kāi)花，分布在長(zhǎng)江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。
2、有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹(shù)干有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利和和平。
（通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識(shí)去了解梅花的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。）
（二）詠梅
師：梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)，古往今來(lái)有很多文人墨客都留下了對(duì)梅花的贊美之言。（展示詠梅詩(shī)詞：毛澤東《詠梅》、王安石詩(shī)《梅花》等）
（教師讓學(xué)生表演朗誦――體會(huì)詩(shī)人的樂(lè)趣）
詠梅（毛澤東）梅花（王安石）
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨(dú)自開(kāi)。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。遙知不是雪，
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。為有暗香來(lái)。
活動(dòng)二：
生討論回答：耐寒，性格堅(jiān)強(qiáng)不屈，挺拔向上。
思考與討論：同學(xué)們還知道有哪些詠梅佳句嗎？有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂(lè)呢？
學(xué)生討論得出："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"
"萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春"等。
《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
（教師讓學(xué)生吟唱，活躍課堂氣氛）
（師生互相交流，用詩(shī)詞來(lái)感受梅花的個(gè)性，用影視金曲來(lái)詮釋梅花的象征性）
欣賞古琴曲《梅花三弄》（教師簡(jiǎn)介）
（師與生一同感受音樂(lè)帶給我們的情緒――經(jīng)典名曲把對(duì)梅花的吟頌帶入到高潮）
（三）畫(huà)梅
師：畫(huà)梅，據(jù)古書(shū)記載，早在南梁時(shí)就有張僧繇畫(huà)《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫(huà)梅著稱，所陽(yáng)梅花生意盎然，別具一格。近代畫(huà)家吳昌碩、關(guān)山月等都畫(huà)有大量梅花佳作。（多媒體展示畫(huà)梅精品）
活動(dòng)三：
欣賞與分析：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么情緒？能感受到中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的.想法。（學(xué)生互相討論后作答）
教師總結(jié)：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。
中國(guó)畫(huà)以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。
"不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香"，今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，開(kāi)拓我們偉大的事業(yè)?。ㄓ尚蕾p作品直接感受梅花的錚錚鐵骨）
三、體會(huì)、實(shí)踐
1、認(rèn)識(shí)文房四寶。
2、教師與學(xué)生一同體驗(yàn)筆墨的韻味。（教師演示）
傳授小知識(shí)點(diǎn)：用筆：中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等。
用墨：干、濕、濃、淡等。
（學(xué)生在《梅花三弄》的樂(lè)曲中體驗(yàn)筆墨，為畫(huà)梅做好前期準(zhǔn)備。）
四、展評(píng)、拓展
1、展示部分用筆、用墨練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2、布置學(xué)生課余搜集自己喜愛(ài)的梅花攝影和圖畫(huà)作品，以及與梅花有關(guān)的詩(shī)詞、散文、佳句等，編輯成冊(cè)或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，借助梅花的傳統(tǒng)畫(huà)法的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試中感受作品意境，并能獨(dú)立完成一幅梅花創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：梅花傳統(tǒng)畫(huà)法的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動(dòng)的線、形，在宣紙上畫(huà)出高潔挺拔的梅花形象。
教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片、國(guó)畫(huà)用具等。
學(xué)具準(zhǔn)備：自制小冊(cè)、小報(bào)、國(guó)畫(huà)用具、課本等。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論、引入
1、展示部分學(xué)生課余搜集成冊(cè)的有關(guān)梅花的詩(shī)詞、小報(bào)；
2、學(xué)生自由暢談搜集的素材，并說(shuō)說(shuō)自然界和藝術(shù)作品中梅花給自己的感受，老師予以充分肯定（學(xué)生互相交流、自主學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛）。
二、體會(huì)、實(shí)踐
3、線條的疏密。
4、花瓣的聚散和朝向。
5、勾花與點(diǎn)花。
（二）教師演示，學(xué)生體會(huì)。
（三）多媒體展示不同畫(huà)家的梅花作品及畫(huà)家作畫(huà)的精彩過(guò)程，學(xué)生再次體會(huì)筆墨的特點(diǎn)
（通過(guò)欣賞大師的繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生近距離地觀摩畫(huà)梅的方法，感受到畫(huà)梅的樂(lè)趣。）
（四）學(xué)生嘗試畫(huà)梅，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品或有關(guān)詩(shī)歌、散文，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
（教師進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自體會(huì)畫(huà)梅的樂(lè)趣。）
三、展評(píng)、討論
展示部分國(guó)畫(huà)作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以肯定與鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)建議：
1、構(gòu)思有什么特點(diǎn)
2、用筆用線是否流暢、大膽
3、筆墨韻味的效果把握的如何
（通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）
四、課外拓展
師："以物寄情"是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)里最常用的一種手法，同學(xué)們還知道梅花有哪些朋友也為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)呢？（生答）
梅之佳友：
歲寒三友：松、竹、梅四君子：梅、蘭、竹、菊
雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶
師：同學(xué)們知道有關(guān)這些花卉的畫(huà)家嗎？（生答）（多媒體展示部分佳作）
（由梅花拓展到同樣表現(xiàn)人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學(xué)生的知識(shí)面）
熟悉對(duì)象
對(duì)所畫(huà)對(duì)象仔細(xì)觀察，了解它的生長(zhǎng)規(guī)律和組織形態(tài)，可讓學(xué)生大膽作畫(huà)，反復(fù)體會(huì)。
借鑒傳統(tǒng)
中國(guó)繪畫(huà)是一個(gè)繼承和發(fā)展的過(guò)程，初學(xué)者要多看歷代名家優(yōu)秀作品，從中汲取精華，讓學(xué)生多搜集名畫(huà)作品，走"以法致道"之路。
重視書(shū)法練習(xí)
古人曰"書(shū)畫(huà)同源"，因?yàn)橹袊?guó)繪畫(huà)精神是通過(guò)筆墨表現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)練習(xí)書(shū)法，提高對(duì)筆性的了解。
提高藝術(shù)修養(yǎng)
書(shū)籍：《國(guó)畫(huà)梅蘭》繆宏波編著網(wǎng)站："青島梅園"
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇二
從張仲謀乞臘梅
宋·黃庭堅(jiān)
聞君寺后野梅發(fā)，香蜜染成宮樣黃。不擬折來(lái)遮老眼，欲知春色到池塘。
釣雪舟倦睡
宋·楊萬(wàn)里
小閣明窗半掩門，看書(shū)作睡正昏昏。無(wú)端卻被梅花惱，特地吹香破夢(mèng)魂。
寒夜
宋·杜耒
寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。
古梅
宋·蕭德藻
湘妃危立凍蛟背，海月冷掛珊瑚枝。丑怪驚人能嫵媚，斷魂只有曉寒知。
瓶梅
宋·張道洽
寒水一瓶春數(shù)枝，清香不減小溪時(shí)。橫斜竹底無(wú)人見(jiàn)，莫與微云淡月知。
紅梅
蘇東坡
年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開(kāi)。珍重多情關(guān)伊令，直和根撥送春來(lái)。
早梅
柳宗元
早梅發(fā)高樹(shù)，回映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。
欲為萬(wàn)里贈(zèng)，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客。
新栽梅
白居易
池邊新栽七株梅，欲到花時(shí)點(diǎn)檢來(lái)。莫怕長(zhǎng)洲桃李嫉，今年好為使君開(kāi)。
唐·王維
雜詩(shī)
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日倚窗前，寒梅著花未?
雜詠
唐·王維
已見(jiàn)寒梅發(fā)，復(fù)聞啼鳥(niǎo)聲。心心視春草，畏向玉階生。
憶梅
唐·李商隱
定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，長(zhǎng)作去年花。
江上梅
唐·王適
忽見(jiàn)寒梅樹(shù)，花開(kāi)漢水濱。不知春色早，疑是弄珠人。
庭梅詠寄人
唐·劉禹錫
早花常犯寒，繁實(shí)常苦酸。何事上春日，坐令芳意闌?
夭桃定相笑，游妓肯回看!君問(wèn)調(diào)金鼎，方知正味難。
梅花
唐·崔道融
數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫(huà)本難。香中別有韻，清極不知寒。
橫笛和愁聽(tīng)，斜技依病看。逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。
梅花
唐·庾信
當(dāng)年臘月半，已覺(jué)梅花闌。不信今春晚，俱來(lái)雪里看。
樹(shù)動(dòng)懸冰落，枝高出手寒。早知覓不見(jiàn)，真悔著衣單。
雪里覓梅花
唐·蕭綱
絕訝梅花晚，爭(zhēng)來(lái)雪里窺。下枝低可見(jiàn)，高處遠(yuǎn)難知。
俱羞惜腕露，相讓道腰羸。定須還剪采，學(xué)作兩三技。
梅花
唐·蔣維翰
白玉堂前一樹(shù)梅，今朝忽見(jiàn)數(shù)花開(kāi)。幾家門戶重重閉，春色如何入得來(lái)?
梅花
宋·陳亮
疏技橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。一朵忽先發(fā)，百花皆后春。
欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，東君正主張。
墨梅
趙秉文
畫(huà)師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。相逢莫道不相識(shí)，夏馥從來(lái)琢玉人。
白梅
元王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。
墨梅
元王冕
我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇三
（1）讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、工具、材料。
（2）讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨韻味以及感受到畫(huà)家所寄托的人格精神。
對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞與體會(huì)
用水墨繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞感情
綜合運(yùn)用
課件、《線條的世界》、《美的歷程》
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出一句形容梅花的詩(shī)詞，并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵？
1、以組為單位采取競(jìng)答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。
2、引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫(huà)常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
a、中國(guó)畫(huà)常識(shí)[結(jié)合課件講解]
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫(huà)，可以從書(shū)法、印章、布局、內(nèi)涵、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘。
根據(jù)題材國(guó)畫(huà)可分為：山水、動(dòng)物、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)。
根據(jù)制作技巧國(guó)畫(huà)可以分為：工筆、寫(xiě)意和兼工帶寫(xiě)。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代繪畫(huà)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式。
嶺南畫(huà)派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂(lè)被稱為“嶺南三秀”，是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)中的革命派。
嶺南畫(huà)派始于晚清時(shí)期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹(shù)人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫(huà)派。
被稱為“嶺南畫(huà)派”第二代中最出色的畫(huà)家關(guān)山月、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開(kāi)拓和時(shí)代精神的`體現(xiàn)上，這是“嶺南畫(huà)派”繪畫(huà)革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫(xiě)生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫(huà)派”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國(guó)畫(huà)成就，來(lái)自兩方面，一是重視寫(xiě)生，眼界開(kāi)闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫(huà)家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo)，有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫(huà)派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解梅花，為下節(jié)課畫(huà)好梅花作準(zhǔn)備。
梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達(dá)5一6米。樹(shù)冠開(kāi)展，樹(shù)皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長(zhǎng)，枝端尖，綠色，無(wú)毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺。花梗短，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠色等?；ㄓ袉伟昊蛑匕?，白色、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開(kāi)花，后發(fā)葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。
梅花又名“五?；ā?，她象征著快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來(lái)寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。
介紹國(guó)畫(huà)的工具材料及特性：
筆：毛筆以其筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長(zhǎng)鋒容易畫(huà)出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí)，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫(huà)細(xì)線，皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫(huà)家喜歡用禿筆作畫(huà)，所畫(huà)的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨：常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化，宜畫(huà)山水畫(huà)；松煙墨黑而無(wú)光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫(huà)不宜用。
紙：宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫(huà)容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛病；生宣作畫(huà)雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。
動(dòng)筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆。
1、畫(huà)干：酌濃墨畫(huà)老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫(huà)亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫(huà)樹(shù)皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2、點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花，點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3、畫(huà)花蕊和小的枝干
4、畫(huà)背景（背景可以最先畫(huà)也可以最后畫(huà)，這要根據(jù)畫(huà)面來(lái)安排）
結(jié)合作品來(lái)講解，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范。
本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇四
2、去時(shí)梅萼初凝粉?！?dú)W陽(yáng)修《玉樓春·去時(shí)梅萼初凝粉》
3、雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)堅(jiān)?！懹巍堵涿贰?BR> 4、零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?BR> 5、離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。——?dú)W陽(yáng)修《踏莎行·候館梅殘》
6、早梅發(fā)高樹(shù)，迥映楚天碧?！谠对缑贰?BR> 7、入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來(lái)?！苎┣邸对L妙玉乞紅梅》
8、砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿?！铎稀肚迤綐?lè)·別來(lái)春半》
9、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！皱汀渡綀@小梅·其一》
10、高情已逐曉云空?！K軾《西江月·梅花》
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇五
2、夜來(lái)清夢(mèng)好，應(yīng)是發(fā)南枝?！钋逭铡杜R江仙·梅》
3、忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！趺帷栋酌贰?BR> 4、看來(lái)豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。——曹雪芹《詠紅梅花得“紅”字》
5、閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。——皇甫松《夢(mèng)江南·蘭燼落》
6、冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m?！趺帷栋酌贰?BR> 7、不求大士瓶中露，為乞孀娥檻外梅。——曹雪芹《訪妙玉乞紅梅》
8、朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。——崔道融《梅花》
9、玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)?！K軾《西江月·梅花》
10、今年對(duì)花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彥《花犯·小石梅花》
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇六
紅色的梅花在枝頭吐露著她的芬芳，在冬日的冷風(fēng)中搖曳，在冰天雪地里靜靜綻放。在那銀裝素裹的世界里，紅梅成為了一道亮麗的風(fēng)景線。
我們總是稱贊梅的獨(dú)特，梅的傲骨，稱贊她不與眾芳爭(zhēng)春，甚至，因此惱恨冬日的嚴(yán)酷、風(fēng)雪的冰冷。卻不知，正是這寒冷的冬季成全了梅的清麗。冬季，是梅樹(shù)避無(wú)可避的痛苦，戰(zhàn)勝了它，就可以綻放出絢麗的色彩。人生，亦是如此。
如果把人生比作一場(chǎng)旅行，那么旅途中的痛苦和磨難就當(dāng)是我們的旅費(fèi)吧！只要我們以一種積極的心態(tài)，一種樂(lè)觀的心情去面對(duì)它，我們總能在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的糾結(jié)后，獲得“柳暗花明又一村”的明媚風(fēng)景。
因此，人世間的苦苦樂(lè)樂(lè)，我們應(yīng)把它們當(dāng)作理所當(dāng)然！我們能戰(zhàn)勝它們，這，也是毋庸置疑的！
曾經(jīng)以為天大的事，曾經(jīng)以為怎么用過(guò)不去的坎兒，曾經(jīng)以為再也經(jīng)受不住的壓力，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我們只會(huì)輕輕地?fù)]一揮手，微笑著說(shuō)：“那些，都沒(méi)什么大不了！”
上學(xué)的人，為了升學(xué)、為了成績(jī)、為了高考輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐;工作的人，為了升職、為了工資、為了生活奔奔波波;小孩子們?yōu)榱送婢叨l(fā)愁，老人們?yōu)榱俗优鴵?dān)憂……總之，每個(gè)人都有自己的煩惱。不過(guò)，當(dāng)你走過(guò)這段痛苦的時(shí)光，再回顧，好似看著別人的故事，所經(jīng)歷的一切早已變成了人生的一筆財(cái)富。
面對(duì)逆境和痛苦，我們也許不會(huì)成才，但是，我們一定能成長(zhǎng)！
寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我正在聽(tīng)張韶涵的《有形的翅膀》。張韶涵，這個(gè)曾經(jīng)以甜美可愛(ài)示人的女孩，在闊別歌壇三年后以全新專輯《有形的翅膀》重啟音樂(lè)人生。在淡出人們視線的三年中，她走過(guò)了事業(yè)和感情的低谷，如今，她成長(zhǎng)了，她勇敢地叫板過(guò)去，做真正的自己，她唱：“有形的翅膀，學(xué)得更堅(jiān)強(qiáng)”！
如果說(shuō)，隱形的翅膀，帶給我們幻想，掠過(guò)絕望，那么，有形的翅膀就是我們本身的力量，這是我們戰(zhàn)勝一切困難的法寶，這力量，會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)！
做一株臘月的寒梅吧，迎風(fēng)獨(dú)立，綻放最迷人的光彩！
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇七
2、疏是枝條艷是花，春妝兒女競(jìng)奢華?！苎┣邸对伡t梅花得“花”字》
3、檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑?！嵺啤渡街醒┖蟆?BR> 4、風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹(shù)清圓。——周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無(wú)想山作》
5、聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中?！懹巍睹坊ń^句》
6、萬(wàn)樹(shù)寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花。——道源《早梅》
7、遙知不是雪，為有暗香來(lái)。——王安石《梅》
8、來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?！蹙S《雜詩(shī)三首》
9、聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息?！畎住对绱杭耐鯘h陽(yáng)》
10、數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫(huà)本難?！薜廊凇睹坊ā?BR> 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)句吧，詩(shī)句飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那些被廣泛運(yùn)用的詩(shī)句都是什么......
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇八
（二） 細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》
（三） 窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林?！冻纱蟆断睬纭?BR> （四） 相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君?！R仝《有所思》
（五） 日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。——盧梅坡《雪梅·其二》
（六） 更無(wú)花態(tài)度，全有雪精神。——辛棄疾《臨江仙·探梅》
（七） 雪月最相宜，梅雪都清絕。——張孝祥《卜算子·雪月最相宜》
（八） 江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。——陸凱《贈(zèng)范曄詩(shī)》
（九） 眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園?！皱汀渡綀@小梅二首》
（十） 雪滿山中高士臥，月明林下美人來(lái)?！邌ⅰ对伱肪攀住?BR> （十二） 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！S蘗禪師《上堂開(kāi)示頌》
（十三） 睡起覺(jué)微寒。梅花鬢上殘?！钋逭铡镀兴_蠻·風(fēng)柔日薄春猶早》
（十四） 煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。——吳淑姬《長(zhǎng)相思令·煙霏霏》
（十五） 天涯也有江南信。梅破知春近。——黃庭堅(jiān)《虞美人·宜州見(jiàn)梅作》
（十七） 晚風(fēng)庭院落梅初。淡云來(lái)往月疏疏。——李清照《浣溪沙·髻子傷春慵更梳》
（十八） 入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來(lái)。——曹雪芹《訪妙玉乞紅梅》
（十九） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！醢彩睹坊?梅》
（二十） 高情已逐曉云空。不與梨花同夢(mèng)?！K軾《西江月·梅花》
（二十一） 長(zhǎng)記曾攜手處，千樹(shù)壓、西湖寒碧。——姜夔《暗香·舊時(shí)月色》
（二十三） 柳垂江上影，梅謝雪中枝。——晏幾道《臨江仙·身外閑愁空滿》
（二十四） 尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》
（二十七） 雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。——陸游《落梅》
（二十八） 角聲吹徹小梅花。夜長(zhǎng)人憶家。——趙長(zhǎng)卿《阮郎歸·客中見(jiàn)梅》
（二十九） 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。——陸游《卜算子·詠梅》
（三十） 步轉(zhuǎn)回廊，半落梅花婉娩香?！K軾《減字木蘭花·春月》
（三十一） 零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?BR> （三十二） 描寫(xiě)梅花的詩(shī)句
（三十三） 星稀河影轉(zhuǎn)，霜重月華孤?！獜埿⑾椤杜R江仙·試問(wèn)梅花何處好》
（三十五） 候館梅殘，溪橋柳細(xì)?！?dú)W陽(yáng)修《踏莎行·候館梅殘》
（三十六） 竹影和詩(shī)瘦，梅花入夢(mèng)香?！跬ン蕖督^句·竹影和詩(shī)瘦》
（三十七） 有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人?！R梅坡《雪梅·其二》
（三十八） 折花逢驛使，寄與隴頭人?！憚P《贈(zèng)范曄詩(shī)》
（三十九） 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！皱汀渡綀@小梅·其一》
（四十） 淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干?！苎┣邸断懔庠佋隆て涠?BR> （四十一） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m；——王冕《白梅》
（四十二） 借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。——高適《塞上聽(tīng)吹笛》
（四十三） 砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。——李煜《清平樂(lè)·別來(lái)春半》
（四十四） 雪里已知春信至。寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。——李清照《漁家傲·雪里已知春信至》
（四十五） 應(yīng)是夜寒凝。惱得梅花睡不成?！S升《南鄉(xiāng)子·冬夜》
（四十六） 百花頭上開(kāi)，冰雪寒中見(jiàn)?！翖壖病渡樽印ぶ厝~梅》
（四十七） 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。——張謂《早梅》
（四十八） 脈脈花疏天淡，云來(lái)去、數(shù)枝雪?！冻纱蟆端鞎越恰っ贰?BR> （四十九） 雪似梅花，梅花似雪?！獏伪局小短ど小ぱ┧泼坊ā?BR> （五十） 前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。——齊己《早梅》
（五十二） 竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮?！芙M《驀山溪·梅》
（五十三） 撥雪尋春，燒燈續(xù)晝。暗香院落梅開(kāi)后?！琛短ど小ぴΑ?BR> （五十四） 聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中?！懹巍睹坊ń^句》
（五十五） 梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！跣瘛短ど小ぱ┲锌疵坊ā?BR> （五十六） 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！趺帷赌贰?BR> （五十七） 江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！?jiǎng)⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》
（五十九） 愿借天風(fēng)吹得遠(yuǎn)，家家門巷盡成春?！罘解摺额}畫(huà)梅》
（六十） 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅·其一》
（六十一） 驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?BR> （六十二） 看來(lái)豈是尋常色，濃淡由他冰雪中?！苎┣邸对伡t梅花得“紅”字》
（六十三） 玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)?！K軾《西江月·梅花》
（六十四） 姑蘇城外一茅屋，萬(wàn)樹(shù)梅花月滿天。——唐寅《把酒對(duì)月歌》
（六十五） 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。——毛澤東《卜算子·詠梅》
（六十六） 春還草閣梅先動(dòng)，月滿虛庭雪未消。——王守仁《元夕二首》
（六十七） 雪里溫柔，水邊明秀，不借春工力?！翖壖病赌钆珛伞っ贰?BR> （六十八） 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！趺帷栋酌贰?BR> （六十九） 萬(wàn)樹(shù)寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花?！涝础对缑贰?BR> （七十） 寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸?！畎住秾m中行樂(lè)詞八首》
（七十一） 我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕?！趺帷赌贰?BR> （七十二） 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。——毛澤東《卜算子·詠梅》
（七十三） 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕?！獏伪局小短ど小ぱ┧泼坊ā?BR> （七十四） 香非在蕊，香非在萼，骨中香徹?！搜a(bǔ)之《鹽角兒·亳社觀梅》
（七十五） 梅定妒，菊應(yīng)羞。畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋。——李清照《鷓鴣天·桂花》
（七十六） 寒梅最堪恨，常作去年花。——李商隱《憶梅》
（七十七） 來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。——王維《雜詩(shī)三首.雜詠三首》
（七十八） 梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。——盧梅坡《雪梅·其一》
（七十九） 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。——王安石《梅花》
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇九
今年的梅花開(kāi)得格外旺盛，庭院、花壇，梅花都有。樓下的庭院，枯草之中總是夾雜著一些梅花。在樓下散步，總會(huì)看到幾片淡紅的梅花，使人眼睛一亮，定睛一看，是旺盛的梅花盡情綻放，與其它枯枝敗葉形成鮮明的對(duì)比。有的孤獨(dú)的開(kāi)在一旁，有的從一小堆土上冒出來(lái)，看著每一個(gè)路過(guò)的行人。
公園的花壇里，梅花開(kāi)的更旺盛。盡管天氣這么冷，可梅花卻是那么旺，卻是那么美。在梅花壇路過(guò)的人，總喜歡聞一下梅花，照一下梅花，而梅花也一點(diǎn)不害羞，大膽地在人前展示它的美。
在一家咖啡館外，有一小盆梅花。這盆梅花花桿挺直，花瓣均勻。每當(dāng)冬天我來(lái)看書(shū)，要走的時(shí)候都要好好欣賞這盆梅花。當(dāng)我進(jìn)門時(shí)，也總會(huì)看到這盆梅花。我在冬天的閱讀時(shí)光，幾乎每一次都有它的陪伴。無(wú)論冬天有多冷，這盆梅花總是驕傲的迎接著寒意。
古人詩(shī)云：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！泵坊m然開(kāi)在不起眼的地方，但它只待到百花散盡時(shí)才開(kāi)放。在這時(shí)，傲雪欺霜的梅花才會(huì)引起人們的注意。小雪下了起來(lái)，只有在這雪中，梅花的高傲才會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。
只是賞過(guò)這么多月的梅花，卻一直不解為何都是梅花傲立風(fēng)雪，為何不是其他的花凌寒獨(dú)放呢？到現(xiàn)在，我才明白，在其他花全部開(kāi)放的時(shí)候，梅花一直在積存力量。春夏秋，當(dāng)油菜花、荷花、菊花都開(kāi)放的時(shí)候，梅花還只不過(guò)是不起眼的花桿。等到冬天，梅花傲放了，我才恍然，凌寒傲放的梅花包含了這樣厚積薄發(fā)的力量。
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇十
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》(湘版)教材七年級(jí)上冊(cè)第4課
教材分析：
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的'知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
知識(shí)技能目標(biāo)
1．熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。
2．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)思路：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味；第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力。
教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè)、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國(guó)畫(huà)材料等。
學(xué)具——課本、國(guó)畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利悺Ｍ瑢W(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵(lì))
師：梅花是中國(guó)十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。(情境導(dǎo)入——激趣)
二、賞析、探究
(一)賞梅：(多媒體展示)
師：梅花是我國(guó)的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長(zhǎng)沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有2150年的歷史。
活動(dòng)一：
(教師分發(fā)問(wèn)卷表，學(xué)生分組討論填寫(xiě))
生長(zhǎng)習(xí)性
顏色
形態(tài)特征
欣賞與描述：1．梅花的生長(zhǎng)習(xí)性?它有哪些顏色?2．梅花的形態(tài)特征?(學(xué)生互相討論后踴躍回答)
教師總結(jié)：
1。喜陽(yáng)、耐旱，先開(kāi)花、后發(fā)葉。一至二月開(kāi)花，分布在長(zhǎng)江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。
2．有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹(shù)干有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利和和平。
(通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識(shí)去了解梅花的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。)
(二)詠梅
師：梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)，古往今來(lái)有很多文人墨客都留下了對(duì)梅花的贊美之言。(展示詠梅詩(shī)詞：毛詞《詠梅》、王安石詩(shī)《梅花》等)
(教師讓學(xué)生表演朗誦——體會(huì)詩(shī)人的樂(lè)趣)
詠梅(毛.)梅花(王安石)
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨(dú)自開(kāi)。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。遙知不是雪，
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。為有暗香來(lái)。
活動(dòng)二：
生討論回答：耐寒，性格堅(jiān)強(qiáng)不屈，挺拔向上。
思考與討論：同學(xué)們還知道有哪些詠梅佳句嗎?有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂(lè)呢?
學(xué)生討論得出：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
“萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春”等。
《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
(教師讓學(xué)生吟唱，活躍課堂氣氛)
(師生互相交流，用詩(shī)詞來(lái)感受梅花的個(gè)性，用影視金曲來(lái)詮釋梅花的象征性)
*欣賞古琴曲《梅花三弄》(教師簡(jiǎn)介)
(師與生一同感受音樂(lè)帶給我們的情緒——經(jīng)典名曲把對(duì)梅花的吟頌帶入到高潮)
(三)畫(huà)梅
師：畫(huà)梅，據(jù)古書(shū)記載，早在南梁時(shí)就有張僧繇畫(huà)《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫(huà)梅著稱，所陽(yáng)梅花生意盎然，別具一格。近代畫(huà)家吳昌碩、關(guān)山月等都畫(huà)有大量梅花佳作。(多媒體展示畫(huà)梅精品)
活動(dòng)三：
欣賞與分析：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么情緒?能感受到中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。(學(xué)生互相討論后作答)
教師總結(jié)：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。
中國(guó)畫(huà)以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。
“不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，開(kāi)拓我們偉大的事業(yè)!(由欣賞作品直接感受梅花的錚錚鐵骨)
三、體會(huì)、實(shí)踐
1．認(rèn)識(shí)文房四寶。
2．教師與學(xué)生一同體驗(yàn)筆墨的韻味。(教師演示)
傳授小知識(shí)點(diǎn)：用筆：中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等。
用墨：干、濕、濃、淡等。
(學(xué)生在《梅花三弄》的樂(lè)曲中體驗(yàn)筆墨，為畫(huà)梅做好前期準(zhǔn)備。)
四、展評(píng)、拓展
1．展示部分用筆、用墨練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2．布置學(xué)生課余搜集自己喜愛(ài)的梅花攝影和圖畫(huà)作品，以及與梅花有關(guān)的詩(shī)詞、散文、佳句等，編輯成冊(cè)或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇十一
2課時(shí)
（1）讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、工具、材料。
（2）讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨韻味以及感受到畫(huà)家所寄托的人格精神。
：對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞與體會(huì)
用水墨繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞感情
綜合運(yùn)用
導(dǎo)入：
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出一句形容梅花的詩(shī)詞，并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.以組為單位采取競(jìng)答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。2.引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫(huà)常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
展開(kāi)：
a．中國(guó)畫(huà)常識(shí)[結(jié)合課件講解]
一.提問(wèn)：如何欣賞中國(guó)畫(huà)？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫(huà)，可以從書(shū)法、印章、布局、內(nèi)涵、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘。
二．國(guó)畫(huà)表現(xiàn)
根據(jù)題材國(guó)畫(huà)可分為：山水、動(dòng)物、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)。
根據(jù)制作技巧國(guó)畫(huà)可以分為：工筆、寫(xiě)意和兼工帶寫(xiě)。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代繪畫(huà)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式。
三．國(guó)畫(huà)流派
嶺南畫(huà)派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂(lè)被稱為“嶺南三秀”，是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)中的革命派。
嶺南畫(huà)派始于晚清時(shí)期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹(shù)人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫(huà)派。
被稱為“嶺南畫(huà)派”第二代中最出色的畫(huà)家關(guān)山月、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開(kāi)拓和時(shí)代精神的體現(xiàn)上，這是“嶺南畫(huà)派”繪畫(huà)革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫(xiě)生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫(huà)派”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國(guó)畫(huà)成就，來(lái)自兩方面，一是重視寫(xiě)生，眼界開(kāi)闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫(huà)家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo)，有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫(huà)派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
b．學(xué)畫(huà)梅花
一．提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)于梅花的知識(shí)或故事？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解梅花，為下節(jié)課畫(huà)好梅花作準(zhǔn)備。
二.小結(jié)：梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達(dá)5一6米。樹(shù)冠開(kāi)展，樹(shù)皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長(zhǎng)，枝端尖，綠色，無(wú)毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺?；ü６蹋?一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠色等?；ㄓ袉伟昊蛑匕辏咨?、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開(kāi)花，后發(fā)葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。
梅花又名“五福花”，她象征著快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來(lái)寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。
三．畫(huà)梅花
介紹國(guó)畫(huà)的工具材料及特性：
筆毛筆以其筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長(zhǎng)鋒容易畫(huà)出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí)，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫(huà)細(xì)線，皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫(huà)家喜歡用禿筆作畫(huà)，所畫(huà)的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化，宜畫(huà)山水畫(huà)；松煙墨黑而無(wú)光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫(huà)不宜用。
紙宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫(huà)容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛??；生宣作畫(huà)雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。
畫(huà)梅花的步驟：（重點(diǎn)講解）
動(dòng)筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆
1．畫(huà)干：酌濃墨畫(huà)老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫(huà)亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫(huà)樹(shù)皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2．點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花，點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3．畫(huà)花蕊和小的枝干
4．畫(huà)背景（背景可以最先畫(huà)也可以最后畫(huà)，這要根據(jù)畫(huà)面來(lái)安排）
設(shè)計(jì)說(shuō)明：結(jié)合作品來(lái)講解，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范
總結(jié)：本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇一
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型？表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
1、熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。
2、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3、運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅――詠梅――畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味；第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力。
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè)、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具――多媒體、圖片、中國(guó)畫(huà)材料等。
學(xué)具――課本、國(guó)畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利?。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢？（生答）
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢？（多媒體展示梅花圖片）
師：這些梅花美不美？有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢？為什么？（生答，教師予以鼓勵(lì)）
師：梅花是中國(guó)十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。（情境導(dǎo)入――激趣）
二、賞析、探究
（一）賞梅：（多媒體展示）
師：梅花是我國(guó)的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長(zhǎng)沙馬王堆出土的"臘梅"、"元臘"已有2150年的歷史。
活動(dòng)一：
（教師分發(fā)問(wèn)卷表，學(xué)生分組討論填寫(xiě)）
生長(zhǎng)習(xí)性
顏色
形態(tài)特征
欣賞與描述：1、梅花的生長(zhǎng)習(xí)性？它有哪些顏色？2、梅花的形態(tài)特征？（學(xué)生互相討論后踴躍回答）
教師總結(jié)：
1 、喜陽(yáng)、耐旱，先開(kāi)花、后發(fā)葉。一至二月開(kāi)花，分布在長(zhǎng)江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。
2、有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹(shù)干有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利和和平。
（通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識(shí)去了解梅花的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。）
（二）詠梅
師：梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)，古往今來(lái)有很多文人墨客都留下了對(duì)梅花的贊美之言。（展示詠梅詩(shī)詞：毛澤東《詠梅》、王安石詩(shī)《梅花》等）
（教師讓學(xué)生表演朗誦――體會(huì)詩(shī)人的樂(lè)趣）
詠梅（毛澤東）梅花（王安石）
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨(dú)自開(kāi)。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。遙知不是雪，
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。為有暗香來(lái)。
活動(dòng)二：
生討論回答：耐寒，性格堅(jiān)強(qiáng)不屈，挺拔向上。
思考與討論：同學(xué)們還知道有哪些詠梅佳句嗎？有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂(lè)呢？
學(xué)生討論得出："寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"
"萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春"等。
《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
（教師讓學(xué)生吟唱，活躍課堂氣氛）
（師生互相交流，用詩(shī)詞來(lái)感受梅花的個(gè)性，用影視金曲來(lái)詮釋梅花的象征性）
欣賞古琴曲《梅花三弄》（教師簡(jiǎn)介）
（師與生一同感受音樂(lè)帶給我們的情緒――經(jīng)典名曲把對(duì)梅花的吟頌帶入到高潮）
（三）畫(huà)梅
師：畫(huà)梅，據(jù)古書(shū)記載，早在南梁時(shí)就有張僧繇畫(huà)《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫(huà)梅著稱，所陽(yáng)梅花生意盎然，別具一格。近代畫(huà)家吳昌碩、關(guān)山月等都畫(huà)有大量梅花佳作。（多媒體展示畫(huà)梅精品）
活動(dòng)三：
欣賞與分析：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么情緒？能感受到中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的.想法。（學(xué)生互相討論后作答）
教師總結(jié)：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。
中國(guó)畫(huà)以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。
"不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香"，今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，開(kāi)拓我們偉大的事業(yè)?。ㄓ尚蕾p作品直接感受梅花的錚錚鐵骨）
三、體會(huì)、實(shí)踐
1、認(rèn)識(shí)文房四寶。
2、教師與學(xué)生一同體驗(yàn)筆墨的韻味。（教師演示）
傳授小知識(shí)點(diǎn)：用筆：中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等。
用墨：干、濕、濃、淡等。
（學(xué)生在《梅花三弄》的樂(lè)曲中體驗(yàn)筆墨，為畫(huà)梅做好前期準(zhǔn)備。）
四、展評(píng)、拓展
1、展示部分用筆、用墨練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2、布置學(xué)生課余搜集自己喜愛(ài)的梅花攝影和圖畫(huà)作品，以及與梅花有關(guān)的詩(shī)詞、散文、佳句等，編輯成冊(cè)或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，借助梅花的傳統(tǒng)畫(huà)法的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生在大膽嘗試中感受作品意境，并能獨(dú)立完成一幅梅花創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：梅花傳統(tǒng)畫(huà)法的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨的韻味，用生動(dòng)的線、形，在宣紙上畫(huà)出高潔挺拔的梅花形象。
教具準(zhǔn)備：多媒體、圖片、國(guó)畫(huà)用具等。
學(xué)具準(zhǔn)備：自制小冊(cè)、小報(bào)、國(guó)畫(huà)用具、課本等。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論、引入
1、展示部分學(xué)生課余搜集成冊(cè)的有關(guān)梅花的詩(shī)詞、小報(bào)；
2、學(xué)生自由暢談搜集的素材，并說(shuō)說(shuō)自然界和藝術(shù)作品中梅花給自己的感受，老師予以充分肯定（學(xué)生互相交流、自主學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛）。
二、體會(huì)、實(shí)踐
3、線條的疏密。
4、花瓣的聚散和朝向。
5、勾花與點(diǎn)花。
（二）教師演示，學(xué)生體會(huì)。
（三）多媒體展示不同畫(huà)家的梅花作品及畫(huà)家作畫(huà)的精彩過(guò)程，學(xué)生再次體會(huì)筆墨的特點(diǎn)
（通過(guò)欣賞大師的繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生近距離地觀摩畫(huà)梅的方法，感受到畫(huà)梅的樂(lè)趣。）
（四）學(xué)生嘗試畫(huà)梅，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，參照優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品或有關(guān)詩(shī)歌、散文，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
（教師進(jìn)行啟發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親自體會(huì)畫(huà)梅的樂(lè)趣。）
三、展評(píng)、討論
展示部分國(guó)畫(huà)作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以肯定與鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)建議：
1、構(gòu)思有什么特點(diǎn)
2、用筆用線是否流暢、大膽
3、筆墨韻味的效果把握的如何
（通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）
四、課外拓展
師："以物寄情"是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)里最常用的一種手法，同學(xué)們還知道梅花有哪些朋友也為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)呢？（生答）
梅之佳友：
歲寒三友：松、竹、梅四君子：梅、蘭、竹、菊
雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶
師：同學(xué)們知道有關(guān)這些花卉的畫(huà)家嗎？（生答）（多媒體展示部分佳作）
（由梅花拓展到同樣表現(xiàn)人格精神的荷、蘭、竹、菊等，豐富學(xué)生的知識(shí)面）
熟悉對(duì)象
對(duì)所畫(huà)對(duì)象仔細(xì)觀察，了解它的生長(zhǎng)規(guī)律和組織形態(tài)，可讓學(xué)生大膽作畫(huà)，反復(fù)體會(huì)。
借鑒傳統(tǒng)
中國(guó)繪畫(huà)是一個(gè)繼承和發(fā)展的過(guò)程，初學(xué)者要多看歷代名家優(yōu)秀作品，從中汲取精華，讓學(xué)生多搜集名畫(huà)作品，走"以法致道"之路。
重視書(shū)法練習(xí)
古人曰"書(shū)畫(huà)同源"，因?yàn)橹袊?guó)繪畫(huà)精神是通過(guò)筆墨表現(xiàn)出來(lái)的，通過(guò)練習(xí)書(shū)法，提高對(duì)筆性的了解。
提高藝術(shù)修養(yǎng)
書(shū)籍：《國(guó)畫(huà)梅蘭》繆宏波編著網(wǎng)站："青島梅園"
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇二
從張仲謀乞臘梅
宋·黃庭堅(jiān)
聞君寺后野梅發(fā)，香蜜染成宮樣黃。不擬折來(lái)遮老眼，欲知春色到池塘。
釣雪舟倦睡
宋·楊萬(wàn)里
小閣明窗半掩門，看書(shū)作睡正昏昏。無(wú)端卻被梅花惱，特地吹香破夢(mèng)魂。
寒夜
宋·杜耒
寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。
古梅
宋·蕭德藻
湘妃危立凍蛟背，海月冷掛珊瑚枝。丑怪驚人能嫵媚，斷魂只有曉寒知。
瓶梅
宋·張道洽
寒水一瓶春數(shù)枝，清香不減小溪時(shí)。橫斜竹底無(wú)人見(jiàn)，莫與微云淡月知。
紅梅
蘇東坡
年年芳信負(fù)紅梅，江畔垂垂又欲開(kāi)。珍重多情關(guān)伊令，直和根撥送春來(lái)。
早梅
柳宗元
早梅發(fā)高樹(shù)，回映楚天碧。朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。
欲為萬(wàn)里贈(zèng)，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客。
新栽梅
白居易
池邊新栽七株梅，欲到花時(shí)點(diǎn)檢來(lái)。莫怕長(zhǎng)洲桃李嫉，今年好為使君開(kāi)。
唐·王維
雜詩(shī)
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日倚窗前，寒梅著花未?
雜詠
唐·王維
已見(jiàn)寒梅發(fā)，復(fù)聞啼鳥(niǎo)聲。心心視春草，畏向玉階生。
憶梅
唐·李商隱
定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，長(zhǎng)作去年花。
江上梅
唐·王適
忽見(jiàn)寒梅樹(shù)，花開(kāi)漢水濱。不知春色早，疑是弄珠人。
庭梅詠寄人
唐·劉禹錫
早花常犯寒，繁實(shí)常苦酸。何事上春日，坐令芳意闌?
夭桃定相笑，游妓肯回看!君問(wèn)調(diào)金鼎，方知正味難。
梅花
唐·崔道融
數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫(huà)本難。香中別有韻，清極不知寒。
橫笛和愁聽(tīng)，斜技依病看。逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。
梅花
唐·庾信
當(dāng)年臘月半，已覺(jué)梅花闌。不信今春晚，俱來(lái)雪里看。
樹(shù)動(dòng)懸冰落，枝高出手寒。早知覓不見(jiàn)，真悔著衣單。
雪里覓梅花
唐·蕭綱
絕訝梅花晚，爭(zhēng)來(lái)雪里窺。下枝低可見(jiàn)，高處遠(yuǎn)難知。
俱羞惜腕露，相讓道腰羸。定須還剪采，學(xué)作兩三技。
梅花
唐·蔣維翰
白玉堂前一樹(shù)梅，今朝忽見(jiàn)數(shù)花開(kāi)。幾家門戶重重閉，春色如何入得來(lái)?
梅花
宋·陳亮
疏技橫玉瘦，小萼點(diǎn)珠光。一朵忽先發(fā)，百花皆后春。
欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，東君正主張。
墨梅
趙秉文
畫(huà)師不作粉脂面，卻恐傍人嫌我直。相逢莫道不相識(shí)，夏馥從來(lái)琢玉人。
白梅
元王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。
墨梅
元王冕
我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇三
（1）讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、工具、材料。
（2）讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨韻味以及感受到畫(huà)家所寄托的人格精神。
對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞與體會(huì)
用水墨繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞感情
綜合運(yùn)用
課件、《線條的世界》、《美的歷程》
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出一句形容梅花的詩(shī)詞，并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵？
1、以組為單位采取競(jìng)答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。
2、引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫(huà)常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
a、中國(guó)畫(huà)常識(shí)[結(jié)合課件講解]
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫(huà)，可以從書(shū)法、印章、布局、內(nèi)涵、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘。
根據(jù)題材國(guó)畫(huà)可分為：山水、動(dòng)物、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)。
根據(jù)制作技巧國(guó)畫(huà)可以分為：工筆、寫(xiě)意和兼工帶寫(xiě)。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代繪畫(huà)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式。
嶺南畫(huà)派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂(lè)被稱為“嶺南三秀”，是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)中的革命派。
嶺南畫(huà)派始于晚清時(shí)期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹(shù)人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫(huà)派。
被稱為“嶺南畫(huà)派”第二代中最出色的畫(huà)家關(guān)山月、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開(kāi)拓和時(shí)代精神的`體現(xiàn)上，這是“嶺南畫(huà)派”繪畫(huà)革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫(xiě)生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫(huà)派”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國(guó)畫(huà)成就，來(lái)自兩方面，一是重視寫(xiě)生，眼界開(kāi)闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫(huà)家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo)，有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫(huà)派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解梅花，為下節(jié)課畫(huà)好梅花作準(zhǔn)備。
梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達(dá)5一6米。樹(shù)冠開(kāi)展，樹(shù)皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長(zhǎng)，枝端尖，綠色，無(wú)毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺。花梗短，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠色等?；ㄓ袉伟昊蛑匕?，白色、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開(kāi)花，后發(fā)葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。
梅花又名“五?；ā?，她象征著快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來(lái)寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。
介紹國(guó)畫(huà)的工具材料及特性：
筆：毛筆以其筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長(zhǎng)鋒容易畫(huà)出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí)，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫(huà)細(xì)線，皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫(huà)家喜歡用禿筆作畫(huà)，所畫(huà)的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨：常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化，宜畫(huà)山水畫(huà)；松煙墨黑而無(wú)光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫(huà)不宜用。
紙：宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫(huà)容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛病；生宣作畫(huà)雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。
動(dòng)筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆。
1、畫(huà)干：酌濃墨畫(huà)老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫(huà)亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫(huà)樹(shù)皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2、點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花，點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3、畫(huà)花蕊和小的枝干
4、畫(huà)背景（背景可以最先畫(huà)也可以最后畫(huà)，這要根據(jù)畫(huà)面來(lái)安排）
結(jié)合作品來(lái)講解，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范。
本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇四
2、去時(shí)梅萼初凝粉?！?dú)W陽(yáng)修《玉樓春·去時(shí)梅萼初凝粉》
3、雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)堅(jiān)?！懹巍堵涿贰?BR> 4、零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?BR> 5、離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。——?dú)W陽(yáng)修《踏莎行·候館梅殘》
6、早梅發(fā)高樹(shù)，迥映楚天碧?！谠对缑贰?BR> 7、入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來(lái)?！苎┣邸对L妙玉乞紅梅》
8、砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿?！铎稀肚迤綐?lè)·別來(lái)春半》
9、霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！皱汀渡綀@小梅·其一》
10、高情已逐曉云空?！K軾《西江月·梅花》
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇五
2、夜來(lái)清夢(mèng)好，應(yīng)是發(fā)南枝?！钋逭铡杜R江仙·梅》
3、忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！趺帷栋酌贰?BR> 4、看來(lái)豈是尋常色，濃淡由他冰雪中。——曹雪芹《詠紅梅花得“紅”字》
5、閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨蕭蕭。——皇甫松《夢(mèng)江南·蘭燼落》
6、冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m?！趺帷栋酌贰?BR> 7、不求大士瓶中露，為乞孀娥檻外梅。——曹雪芹《訪妙玉乞紅梅》
8、朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。——崔道融《梅花》
9、玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)?！K軾《西江月·梅花》
10、今年對(duì)花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彥《花犯·小石梅花》
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇六
紅色的梅花在枝頭吐露著她的芬芳，在冬日的冷風(fēng)中搖曳，在冰天雪地里靜靜綻放。在那銀裝素裹的世界里，紅梅成為了一道亮麗的風(fēng)景線。
我們總是稱贊梅的獨(dú)特，梅的傲骨，稱贊她不與眾芳爭(zhēng)春，甚至，因此惱恨冬日的嚴(yán)酷、風(fēng)雪的冰冷。卻不知，正是這寒冷的冬季成全了梅的清麗。冬季，是梅樹(shù)避無(wú)可避的痛苦，戰(zhàn)勝了它，就可以綻放出絢麗的色彩。人生，亦是如此。
如果把人生比作一場(chǎng)旅行，那么旅途中的痛苦和磨難就當(dāng)是我們的旅費(fèi)吧！只要我們以一種積極的心態(tài)，一種樂(lè)觀的心情去面對(duì)它，我們總能在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的糾結(jié)后，獲得“柳暗花明又一村”的明媚風(fēng)景。
因此，人世間的苦苦樂(lè)樂(lè)，我們應(yīng)把它們當(dāng)作理所當(dāng)然！我們能戰(zhàn)勝它們，這，也是毋庸置疑的！
曾經(jīng)以為天大的事，曾經(jīng)以為怎么用過(guò)不去的坎兒，曾經(jīng)以為再也經(jīng)受不住的壓力，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我們只會(huì)輕輕地?fù)]一揮手，微笑著說(shuō)：“那些，都沒(méi)什么大不了！”
上學(xué)的人，為了升學(xué)、為了成績(jī)、為了高考輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐;工作的人，為了升職、為了工資、為了生活奔奔波波;小孩子們?yōu)榱送婢叨l(fā)愁，老人們?yōu)榱俗优鴵?dān)憂……總之，每個(gè)人都有自己的煩惱。不過(guò)，當(dāng)你走過(guò)這段痛苦的時(shí)光，再回顧，好似看著別人的故事，所經(jīng)歷的一切早已變成了人生的一筆財(cái)富。
面對(duì)逆境和痛苦，我們也許不會(huì)成才，但是，我們一定能成長(zhǎng)！
寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我正在聽(tīng)張韶涵的《有形的翅膀》。張韶涵，這個(gè)曾經(jīng)以甜美可愛(ài)示人的女孩，在闊別歌壇三年后以全新專輯《有形的翅膀》重啟音樂(lè)人生。在淡出人們視線的三年中，她走過(guò)了事業(yè)和感情的低谷，如今，她成長(zhǎng)了，她勇敢地叫板過(guò)去，做真正的自己，她唱：“有形的翅膀，學(xué)得更堅(jiān)強(qiáng)”！
如果說(shuō)，隱形的翅膀，帶給我們幻想，掠過(guò)絕望，那么，有形的翅膀就是我們本身的力量，這是我們戰(zhàn)勝一切困難的法寶，這力量，會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)！
做一株臘月的寒梅吧，迎風(fēng)獨(dú)立，綻放最迷人的光彩！
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇七
2、疏是枝條艷是花，春妝兒女競(jìng)奢華?！苎┣邸对伡t梅花得“花”字》
3、檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑?！嵺啤渡街醒┖蟆?BR> 4、風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹(shù)清圓。——周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無(wú)想山作》
5、聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中?！懹巍睹坊ń^句》
6、萬(wàn)樹(shù)寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花。——道源《早梅》
7、遙知不是雪，為有暗香來(lái)。——王安石《梅》
8、來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?！蹙S《雜詩(shī)三首》
9、聞道春還未相識(shí)，走傍寒梅訪消息?！畎住对绱杭耐鯘h陽(yáng)》
10、數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫(huà)本難?！薜廊凇睹坊ā?BR> 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)句吧，詩(shī)句飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那些被廣泛運(yùn)用的詩(shī)句都是什么......
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇八
（二） 細(xì)看不是雪無(wú)香，天風(fēng)吹得香零落。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》
（三） 窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林?！冻纱蟆断睬纭?BR> （四） 相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君?！R仝《有所思》
（五） 日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。——盧梅坡《雪梅·其二》
（六） 更無(wú)花態(tài)度，全有雪精神。——辛棄疾《臨江仙·探梅》
（七） 雪月最相宜，梅雪都清絕。——張孝祥《卜算子·雪月最相宜》
（八） 江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。——陸凱《贈(zèng)范曄詩(shī)》
（九） 眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園?！皱汀渡綀@小梅二首》
（十） 雪滿山中高士臥，月明林下美人來(lái)?！邌ⅰ对伱肪攀住?BR> （十二） 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！S蘗禪師《上堂開(kāi)示頌》
（十三） 睡起覺(jué)微寒。梅花鬢上殘?！钋逭铡镀兴_蠻·風(fēng)柔日薄春猶早》
（十四） 煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。——吳淑姬《長(zhǎng)相思令·煙霏霏》
（十五） 天涯也有江南信。梅破知春近。——黃庭堅(jiān)《虞美人·宜州見(jiàn)梅作》
（十七） 晚風(fēng)庭院落梅初。淡云來(lái)往月疏疏。——李清照《浣溪沙·髻子傷春慵更梳》
（十八） 入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來(lái)。——曹雪芹《訪妙玉乞紅梅》
（十九） 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！醢彩睹坊?梅》
（二十） 高情已逐曉云空。不與梨花同夢(mèng)?！K軾《西江月·梅花》
（二十一） 長(zhǎng)記曾攜手處，千樹(shù)壓、西湖寒碧。——姜夔《暗香·舊時(shí)月色》
（二十三） 柳垂江上影，梅謝雪中枝。——晏幾道《臨江仙·身外閑愁空滿》
（二十四） 尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》
（二十七） 雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。——陸游《落梅》
（二十八） 角聲吹徹小梅花。夜長(zhǎng)人憶家。——趙長(zhǎng)卿《阮郎歸·客中見(jiàn)梅》
（二十九） 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。——陸游《卜算子·詠梅》
（三十） 步轉(zhuǎn)回廊，半落梅花婉娩香?！K軾《減字木蘭花·春月》
（三十一） 零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?BR> （三十二） 描寫(xiě)梅花的詩(shī)句
（三十三） 星稀河影轉(zhuǎn)，霜重月華孤?！獜埿⑾椤杜R江仙·試問(wèn)梅花何處好》
（三十五） 候館梅殘，溪橋柳細(xì)?！?dú)W陽(yáng)修《踏莎行·候館梅殘》
（三十六） 竹影和詩(shī)瘦，梅花入夢(mèng)香?！跬ン蕖督^句·竹影和詩(shī)瘦》
（三十七） 有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人?！R梅坡《雪梅·其二》
（三十八） 折花逢驛使，寄與隴頭人?！憚P《贈(zèng)范曄詩(shī)》
（三十九） 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！皱汀渡綀@小梅·其一》
（四十） 淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干?！苎┣邸断懔庠佋隆て涠?BR> （四十一） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m；——王冕《白梅》
（四十二） 借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。——高適《塞上聽(tīng)吹笛》
（四十三） 砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。——李煜《清平樂(lè)·別來(lái)春半》
（四十四） 雪里已知春信至。寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。——李清照《漁家傲·雪里已知春信至》
（四十五） 應(yīng)是夜寒凝。惱得梅花睡不成?！S升《南鄉(xiāng)子·冬夜》
（四十六） 百花頭上開(kāi)，冰雪寒中見(jiàn)?！翖壖病渡樽印ぶ厝~梅》
（四十七） 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。——張謂《早梅》
（四十八） 脈脈花疏天淡，云來(lái)去、數(shù)枝雪?！冻纱蟆端鞎越恰っ贰?BR> （四十九） 雪似梅花，梅花似雪?！獏伪局小短ど小ぱ┧泼坊ā?BR> （五十） 前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。——齊己《早梅》
（五十二） 竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮?！芙M《驀山溪·梅》
（五十三） 撥雪尋春，燒燈續(xù)晝。暗香院落梅開(kāi)后?！琛短ど小ぴΑ?BR> （五十四） 聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中?！懹巍睹坊ń^句》
（五十五） 梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！跣瘛短ど小ぱ┲锌疵坊ā?BR> （五十六） 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！趺帷赌贰?BR> （五十七） 江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！?jiǎng)⒅耳p鴣天·雪照山城玉指寒》
（五十九） 愿借天風(fēng)吹得遠(yuǎn)，家家門巷盡成春?！罘解摺额}畫(huà)梅》
（六十） 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅·其一》
（六十一） 驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰?BR> （六十二） 看來(lái)豈是尋常色，濃淡由他冰雪中?！苎┣邸对伡t梅花得“紅”字》
（六十三） 玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)?！K軾《西江月·梅花》
（六十四） 姑蘇城外一茅屋，萬(wàn)樹(shù)梅花月滿天。——唐寅《把酒對(duì)月歌》
（六十五） 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。——毛澤東《卜算子·詠梅》
（六十六） 春還草閣梅先動(dòng)，月滿虛庭雪未消。——王守仁《元夕二首》
（六十七） 雪里溫柔，水邊明秀，不借春工力?！翖壖病赌钆珛伞っ贰?BR> （六十八） 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！趺帷栋酌贰?BR> （六十九） 萬(wàn)樹(shù)寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花?！涝础对缑贰?BR> （七十） 寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸?！畎住秾m中行樂(lè)詞八首》
（七十一） 我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕?！趺帷赌贰?BR> （七十二） 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。——毛澤東《卜算子·詠梅》
（七十三） 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕?！獏伪局小短ど小ぱ┧泼坊ā?BR> （七十四） 香非在蕊，香非在萼，骨中香徹?！搜a(bǔ)之《鹽角兒·亳社觀梅》
（七十五） 梅定妒，菊應(yīng)羞。畫(huà)闌開(kāi)處冠中秋。——李清照《鷓鴣天·桂花》
（七十六） 寒梅最堪恨，常作去年花。——李商隱《憶梅》
（七十七） 來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。——王維《雜詩(shī)三首.雜詠三首》
（七十八） 梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。——盧梅坡《雪梅·其一》
（七十九） 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。——王安石《梅花》
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇九
今年的梅花開(kāi)得格外旺盛，庭院、花壇，梅花都有。樓下的庭院，枯草之中總是夾雜著一些梅花。在樓下散步，總會(huì)看到幾片淡紅的梅花，使人眼睛一亮，定睛一看，是旺盛的梅花盡情綻放，與其它枯枝敗葉形成鮮明的對(duì)比。有的孤獨(dú)的開(kāi)在一旁，有的從一小堆土上冒出來(lái)，看著每一個(gè)路過(guò)的行人。
公園的花壇里，梅花開(kāi)的更旺盛。盡管天氣這么冷，可梅花卻是那么旺，卻是那么美。在梅花壇路過(guò)的人，總喜歡聞一下梅花，照一下梅花，而梅花也一點(diǎn)不害羞，大膽地在人前展示它的美。
在一家咖啡館外，有一小盆梅花。這盆梅花花桿挺直，花瓣均勻。每當(dāng)冬天我來(lái)看書(shū)，要走的時(shí)候都要好好欣賞這盆梅花。當(dāng)我進(jìn)門時(shí)，也總會(huì)看到這盆梅花。我在冬天的閱讀時(shí)光，幾乎每一次都有它的陪伴。無(wú)論冬天有多冷，這盆梅花總是驕傲的迎接著寒意。
古人詩(shī)云：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！泵坊m然開(kāi)在不起眼的地方，但它只待到百花散盡時(shí)才開(kāi)放。在這時(shí)，傲雪欺霜的梅花才會(huì)引起人們的注意。小雪下了起來(lái)，只有在這雪中，梅花的高傲才會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。
只是賞過(guò)這么多月的梅花，卻一直不解為何都是梅花傲立風(fēng)雪，為何不是其他的花凌寒獨(dú)放呢？到現(xiàn)在，我才明白，在其他花全部開(kāi)放的時(shí)候，梅花一直在積存力量。春夏秋，當(dāng)油菜花、荷花、菊花都開(kāi)放的時(shí)候，梅花還只不過(guò)是不起眼的花桿。等到冬天，梅花傲放了，我才恍然，凌寒傲放的梅花包含了這樣厚積薄發(fā)的力量。
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇十
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》(湘版)教材七年級(jí)上冊(cè)第4課
教材分析：
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)表現(xiàn)技法。按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法，讓學(xué)生近距離地熟悉中國(guó)畫(huà)的工具、材料，有意識(shí)地運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國(guó)畫(huà)作品欣賞，介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，又從認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)，體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神，并能感受中國(guó)畫(huà)托物言志的特點(diǎn)。
組織學(xué)生展開(kāi)討論，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。另外，選擇梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫(huà)枝干和花瓣的基本要領(lǐng)，作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用國(guó)畫(huà)用具，嘗試國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，在此基礎(chǔ)上，拓展到國(guó)畫(huà)中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生用美術(shù)、音樂(lè)、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的'知識(shí)面，讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn)，讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神，感受藝術(shù)作品中的象征意義，進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系，感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
知識(shí)技能目標(biāo)
1．熟悉中國(guó)畫(huà)工具、材料，體會(huì)筆墨的韻味。
2．學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
3．運(yùn)用所學(xué)，嘗試表現(xiàn)其他題材，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，嘗試中國(guó)畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)作畫(huà)的過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)思路：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開(kāi)，分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)，由賞梅——詠梅——畫(huà)梅展開(kāi)，體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神，體會(huì)筆墨的韻味；第二課時(shí)，學(xué)生大膽嘗試水墨技法，親自感受中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法的藝術(shù)魅力。
教學(xué)方法：
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：通過(guò)介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味，感受畫(huà)家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。
涉及學(xué)科：生物、歷史、地理、音樂(lè)、文學(xué)等。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具——多媒體、圖片、中國(guó)畫(huà)材料等。
學(xué)具——課本、國(guó)畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)、引入
師：我們生活在一個(gè)花的世界里，生活因?yàn)橛谢ǘ利悺Ｍ瑢W(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師：這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答，教師予以鼓勵(lì))
師：梅花是中國(guó)十大名花之一，由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來(lái)的文人墨客所贊頌。今天，同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界，去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。(情境導(dǎo)入——激趣)
二、賞析、探究
(一)賞梅：(多媒體展示)
師：梅花是我國(guó)的特產(chǎn)，原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約6000年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū)，3000年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考證，長(zhǎng)沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有2150年的歷史。
活動(dòng)一：
(教師分發(fā)問(wèn)卷表，學(xué)生分組討論填寫(xiě))
生長(zhǎng)習(xí)性
顏色
形態(tài)特征
欣賞與描述：1．梅花的生長(zhǎng)習(xí)性?它有哪些顏色?2．梅花的形態(tài)特征?(學(xué)生互相討論后踴躍回答)
教師總結(jié)：
1。喜陽(yáng)、耐旱，先開(kāi)花、后發(fā)葉。一至二月開(kāi)花，分布在長(zhǎng)江流域一帶。顏色多樣，有紫紅、粉紅、淡黃、淡墨、純白等。
2．有俯、仰、側(cè)、臥等多種形態(tài)，樹(shù)干有一種很強(qiáng)的力度和線的韻律感。梅有五瓣，是五福的象征，即快樂(lè)、幸運(yùn)、長(zhǎng)壽、順利和和平。
(通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們用地理、生物等知識(shí)去了解梅花的特點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科間的互通性。)
(二)詠梅
師：梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，其色、香、韻、姿俱佳，特別是在冰中孕蕾、雪中開(kāi)花的品格，更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)，古往今來(lái)有很多文人墨客都留下了對(duì)梅花的贊美之言。(展示詠梅詩(shī)詞：毛詞《詠梅》、王安石詩(shī)《梅花》等)
(教師讓學(xué)生表演朗誦——體會(huì)詩(shī)人的樂(lè)趣)
詠梅(毛.)梅花(王安石)
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。墻角數(shù)枝梅，
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。凌寒獨(dú)自開(kāi)。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。遙知不是雪，
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。為有暗香來(lái)。
活動(dòng)二：
生討論回答：耐寒，性格堅(jiān)強(qiáng)不屈，挺拔向上。
思考與討論：同學(xué)們還知道有哪些詠梅佳句嗎?有哪些與梅有關(guān)的影視或音樂(lè)呢?
學(xué)生討論得出：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”
“萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春”等。
《紅梅贊》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。
(教師讓學(xué)生吟唱，活躍課堂氣氛)
(師生互相交流，用詩(shī)詞來(lái)感受梅花的個(gè)性，用影視金曲來(lái)詮釋梅花的象征性)
*欣賞古琴曲《梅花三弄》(教師簡(jiǎn)介)
(師與生一同感受音樂(lè)帶給我們的情緒——經(jīng)典名曲把對(duì)梅花的吟頌帶入到高潮)
(三)畫(huà)梅
師：畫(huà)梅，據(jù)古書(shū)記載，早在南梁時(shí)就有張僧繇畫(huà)《詠梅圖》一卷。元代的王冕亦以畫(huà)梅著稱，所陽(yáng)梅花生意盎然，別具一格。近代畫(huà)家吳昌碩、關(guān)山月等都畫(huà)有大量梅花佳作。(多媒體展示畫(huà)梅精品)
活動(dòng)三：
欣賞與分析：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么情緒?能感受到中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。(學(xué)生互相討論后作答)
教師總結(jié)：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。
中國(guó)畫(huà)以物寄情、托物言志的特點(diǎn)。
“不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵(lì)，開(kāi)拓我們偉大的事業(yè)!(由欣賞作品直接感受梅花的錚錚鐵骨)
三、體會(huì)、實(shí)踐
1．認(rèn)識(shí)文房四寶。
2．教師與學(xué)生一同體驗(yàn)筆墨的韻味。(教師演示)
傳授小知識(shí)點(diǎn)：用筆：中、側(cè)鋒，輕、重、緩、急等。
用墨：干、濕、濃、淡等。
(學(xué)生在《梅花三弄》的樂(lè)曲中體驗(yàn)筆墨，為畫(huà)梅做好前期準(zhǔn)備。)
四、展評(píng)、拓展
1．展示部分用筆、用墨練習(xí)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
2．布置學(xué)生課余搜集自己喜愛(ài)的梅花攝影和圖畫(huà)作品，以及與梅花有關(guān)的詩(shī)詞、散文、佳句等，編輯成冊(cè)或辦成小報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。
傲雪梅花獨(dú)自開(kāi)篇十一
2課時(shí)
（1）讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、工具、材料。
（2）讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨韻味以及感受到畫(huà)家所寄托的人格精神。
：對(duì)中國(guó)畫(huà)的欣賞與體會(huì)
用水墨繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞感情
綜合運(yùn)用
導(dǎo)入：
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出一句形容梅花的詩(shī)詞，并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：1.以組為單位采取競(jìng)答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。2.引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫(huà)常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
展開(kāi)：
a．中國(guó)畫(huà)常識(shí)[結(jié)合課件講解]
一.提問(wèn)：如何欣賞中國(guó)畫(huà)？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫(huà)，可以從書(shū)法、印章、布局、內(nèi)涵、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘。
二．國(guó)畫(huà)表現(xiàn)
根據(jù)題材國(guó)畫(huà)可分為：山水、動(dòng)物、花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)。
根據(jù)制作技巧國(guó)畫(huà)可以分為：工筆、寫(xiě)意和兼工帶寫(xiě)。
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫(huà)和現(xiàn)代繪畫(huà)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生理解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式。
三．國(guó)畫(huà)流派
嶺南畫(huà)派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂(lè)被稱為“嶺南三秀”，是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)中的革命派。
嶺南畫(huà)派始于晚清時(shí)期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹(shù)人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫(huà)派。
被稱為“嶺南畫(huà)派”第二代中最出色的畫(huà)家關(guān)山月、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開(kāi)拓和時(shí)代精神的體現(xiàn)上，這是“嶺南畫(huà)派”繪畫(huà)革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫(xiě)生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫(huà)派”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國(guó)畫(huà)成就，來(lái)自兩方面，一是重視寫(xiě)生，眼界開(kāi)闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫(huà)家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo)，有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫(huà)派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
b．學(xué)畫(huà)梅花
一．提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)于梅花的知識(shí)或故事？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解梅花，為下節(jié)課畫(huà)好梅花作準(zhǔn)備。
二.小結(jié)：梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達(dá)5一6米。樹(shù)冠開(kāi)展，樹(shù)皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長(zhǎng)，枝端尖，綠色，無(wú)毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺?；ü６蹋?一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠色等?；ㄓ袉伟昊蛑匕辏咨?、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開(kāi)花，后發(fā)葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。
梅花又名“五福花”，她象征著快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來(lái)寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。
三．畫(huà)梅花
介紹國(guó)畫(huà)的工具材料及特性：
筆毛筆以其筆鋒的長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長(zhǎng)鋒容易畫(huà)出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí)，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫(huà)細(xì)線，皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫(huà)家喜歡用禿筆作畫(huà)，所畫(huà)的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化，宜畫(huà)山水畫(huà)；松煙墨黑而無(wú)光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫(huà)不宜用。
紙宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫(huà)容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛??；生宣作畫(huà)雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。
畫(huà)梅花的步驟：（重點(diǎn)講解）
動(dòng)筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆
1．畫(huà)干：酌濃墨畫(huà)老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫(huà)亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫(huà)樹(shù)皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2．點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花，點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3．畫(huà)花蕊和小的枝干
4．畫(huà)背景（背景可以最先畫(huà)也可以最后畫(huà)，這要根據(jù)畫(huà)面來(lái)安排）
設(shè)計(jì)說(shuō)明：結(jié)合作品來(lái)講解，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范
總結(jié)：本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)